幼兒園學前班發言稿

　　在(zai)充滿活(huo)力(li)(li)，日(ri)益開放的今(jin)天，需要使(shi)用發言(yan)稿(gao)(gao)的場(chang)合越來越多，通過對發言(yan)稿(gao)(gao)語言(yan)的推究可以(yi)提高語言(yan)的表現力(li)(li)，增強語言(yan)的感(gan)染力(li)(li)。那么(me)發言(yan)稿(gao)(gao)一般(ban)是(shi)怎么(me)寫的呢？以(yi)下是(shi)小編為大家收集的幼兒園學前班發言(yan)稿(gao)(gao)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園學前班發言稿1

各位家長：

　　大家(jia)下(xia)午好!首先感謝你(ni)們(men)(men)(men)能抽空來(lai)參加我(wo)(wo)們(men)(men)(men)班的家(jia)長會，這讓我(wo)(wo)感受(shou)到了你(ni)們(men)(men)(men)對我(wo)(wo)們(men)(men)(men)工作的理解(jie)(jie)和支持，也是(shi)(shi)對你(ni)們(men)(men)(men)孩子的無不關心(xin)。正是(shi)(shi)有(you)了你(ni)們(men)(men)(men)的信任、理解(jie)(jie)和支持，使我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的開學工作才能順(shun)利開展。在次，我(wo)(wo)真誠地對你(ni)們(men)(men)(men)說一聲：“謝謝”!同時更希望你(ni)們(men)(men)(men)能一如(ru)既往地關心(xin)與支持我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的工作。

　　首(shou)先，我(wo)自我(wo)介紹一(yi)(yi)下：我(wo)叫龔艷，20xx年(nian)年(nian)6月(yue)畢業于重慶文理(li)學(xue)院教育科學(xue)系，從大學(xue)畢業后(hou)就在(zai)(zai)薈萃幼兒園學(xue)前班(ban)任教，在(zai)(zai)工作中(zhong)還(huan)要同(tong)家(jia)長們(men)(men)一(yi)(yi)起(qi)學(xue)習和探索(suo)，所以以后(hou)就請家(jia)長們(men)(men)多多與(yu)我(wo)們(men)(men)溝(gou)通，共(gong)同(tong)教育好我(wo)們(men)(men)的孩子。

　　小敏老(lao)師(shi)，今年19歲，畢(bi)業于重慶女職(zhi)中，現就(jiu)讀于重慶師(shi)范(fan)大學，已有兩年工作經驗，希(xi)望在(zai)以后(hou)的工作中不(bu)斷學習，和(he)孩子度過快樂的`一年。

　　小(xiao)麗老(lao)師，44歲，家住(zhu)江(jiang)北區，工作經(jing)歷：重鋼廠托兒(er)所任教(jiao)—內江(jiang)貿易公司做銷售—白鴿幼(you)(you)兒(er)園小(xiao)班任教(jiao)，現薈(hui)萃幼(you)(you)兒(er)園學前班保育老(lao)師。

　　我們和在座的各位家長的心愿都是一樣的——一切為了(le)孩子。

　　我(wo)們(men)知道現(xian)在(zai)的(de)(de)幼兒(er)(er)教育(yu)與(yu)以(yi)前(qian)的(de)(de)幼兒(er)(er)教育(yu)有(you)了很大的(de)(de)差(cha)別，單一(yi)的(de)(de)教育(yu)已經遠遠不能(neng)達到(dao)現(xian)代(dai)幼兒(er)(er)教育(yu)的(de)(de)目標了，更重要(yao)的(de)(de)是(shi)對幼兒(er)(er)智能(neng)的(de)(de)開發。據研究表明，0——6歲是(shi)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)智力發展最迅速的(de)(de)階段，在(zai)這個階段存在(zai)著許(xu)多的(de)(de)潛能(neng)，如(ru)：動作發展關鍵(jian)期(qi)、情緒情感發展關鍵(jian)期(qi)等。孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)升入(ru)學(xue)(xue)(xue)前(qian)班后的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)情況與(yu)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)以(yi)后升入(ru)小學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)成績是(shi)息息相(xiang)關的(de)(de)，相(xiang)信家(jia)(jia)長(chang)們(men)也非常重視。現(xian)在(zai)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)在(zai)學(xue)(xue)(xue)前(qian)班開始慢(man)慢(man)養成良(liang)好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)，讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)終身受益(yi)。逐步(bu)培養孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)創造能(neng)力，讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)有(you)發現(xian)問(wen)(wen)題(ti)，通過(guo)探索從而提(ti)高自我(wo)解決問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)能(neng)力，如(ru)果家(jia)(jia)長(chang)直接(jie)告訴(su)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)一(yi)個結果或終點，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)往(wang)往(wang)只能(neng)記(ji)住(zhu)一(yi)時(shi)，過(guo)后很容易遺忘，我(wo)們(men)要(yao)授之(zhi)與(yu)漁(yu)而不是(shi)授之(zhi)于魚(yu)。

幼兒園學前班發言稿2

各位家長：

　　大家(jia)好!今日我(wo)主要說一下有(you)關數學(xue)方面的幾點留(liu)意事(shi)項：

　　首先是(shi)常規(gui)作(zuo)業：數(shu)學(xue)的常規(gui)作(zuo)業就是(shi)老師平常不布置也要做的作(zuo)業。這種作(zuo)業有兩個：

　　一是(shi)每天一張(zhang)口(kou)算(suan)題，目的(de)是(shi)提高孩子的(de)口(kou)算(suan)力量。二(er)是(shi)學校(xiao)有擇校(xiao)想法(fa)的(de)同(tong)學每天要(yao)做奧(ao)數半小時(shi)或報一個(ge)學習奧(ao)數的(de)輔(fu)導班。

　　其次是(shi)(shi)家庭(ting)作業(ye)：老師早(zao)就說(shuo)過同學(xue)會不(bu)會做(zuo)題是(shi)(shi)老師的(de)事(shi)(shi)，但(dan)用(yong)不(bu)專心(xin)(xin)做(zuo)是(shi)(shi)家長(chang)的(de)'事(shi)(shi)。就目(mu)前來(lai)看，只要(yao)是(shi)(shi)同學(xue)上課(ke)(ke)仔(zi)細(xi)聽講(jiang)了，一(yi)般新課(ke)(ke)都能學(xue)會。不(bu)過這(zhe)里還要(yao)向各位家長(chang)說(shuo)明一(yi)點(dian)，假如(ru)你的(de)孩(hai)(hai)子跟班有(you)困難的(de)話，你就要(yao)多費心(xin)(xin)了，由于每次學(xue)新課(ke)(ke)，大(da)部分孩(hai)(hai)子能一(yi)節課(ke)(ke)學(xue)會，也有(you)個(ge)別孩(hai)(hai)子學(xue)不(bu)會，老師會支配個(ge)別輔導等一(yi)天，但(dan)不(bu)會為(wei)少數(shu)同學(xue)耽擱進度始終等下去，所以(yi)對這(zhe)種同學(xue)家長(chang)要(yao)非常上心(xin)(xin)，不(bu)然他們(men)就會掉隊。家長(chang)管(guan)作業(ye)，只要(yao)你看孩(hai)(hai)子的(de)書(shu)寫仔(zi)細(xi)、工整(zheng)、潔凈(jing)、干凈(jing)，那(nei)對題率就低(di)不(bu)了。

　　再就是(shi)關(guan)于管(guan)孩(hai)子：有的家長做得好(hao)，有的家長做的就差一(yi)些，好(hao)與(yu)差在孩(hai)子身(shen)上都會(hui)(hui)有體現，老師會(hui)(hui)感覺(jue)得到。總(zong)體一(yi)班不(bu)如二(er)班。盼望各位(wei)家長在孩(hai)子身(shen)上多用點心思，管(guan)孩(hai)子是(shi)你一(yi)生的事業。

　　不多耽擱家長的(de)(de)時間，有說的(de)(de)不對(dui)的(de)(de)地(di)方，請各(ge)位(wei)家長批判指(zhi)正。感謝(xie)大家!

幼兒園學前班發言稿3

尊(zun)敬(jing)的各位領導、老師、家(jia)長 ，親(qin)愛小朋友們：

　　大家上午好！

　　我(wo)是(shi)大（ ）班(ban)李思奇小(xiao)朋友的(de)(de)(de)(de)媽(ma)媽(ma)，今天參加(jia)你(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)畢業典(dian)禮并作為代(dai)表(biao)發言，我(wo)感(gan)到(dao)非常榮幸(xing)。首(shou)先請允許(xu)我(wo)代(dai)表(biao)所(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)家長真誠(cheng)地感(gan)謝潯海幼兒園的(de)(de)(de)(de)老師們(men)(men)(men)(men)(men)！ 感(gan)謝你(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)三(san)年來對孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)關愛(ai)與呵護，感(gan)謝你(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)為孩(hai)(hai)子傾注(zhu)的(de)(de)(de)(de)智慧與汗水！ 是(shi)你(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)愛(ai)心成(cheng)就(jiu)了孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)快樂；是(shi)你(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)奉獻成(cheng)就(jiu)了孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)幸(xing)福；是(shi)你(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)努力(li)成(cheng)就(jiu)了孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)精彩(cai) 。

　　光(guang)陰似箭、日(ri)月如梭(suo)，三年的(de)(de)(de).時間仿佛(fo)就在昨天，忘不(bu)了(le)老師(shi)們(men)輕聲(sheng)地安撫(fu)孩子(zi)睡午覺(jue)；忘不(bu)了(le)老師(shi)們(men)和孩子(zi)的(de)(de)(de)每一(yi)次親(qin)切的(de)(de)(de)交(jiao)談；忘不(bu)了(le)老師(shi)們(men)在教室里和孩子(zi)一(yi)起畫畫、唱(chang)歌(ge)、跳舞、講故事、做(zuo)游戲的(de)(de)(de)情景； 更(geng)忘不(bu)了(le)和孩子(zi)們(men)一(yi)起分享、體驗教學開放(fang)日(ri)、親(qin)子(zi)運(yun)動會、慶六一(yi)活動的(de)(de)(de)快樂。

　　老(lao)師們(men)，是你們(men)勤勤懇懇，無私奉獻，教他們(men)知(zhi)識、教他們(men)做人的道理，給(gei)他們(men)快樂，讓他們(men)的羽毛漸漸豐滿；是你們(men)毫無保留的付出，讓思奇(qi)從一個(ge)寸步不(bu)離爸爸媽媽的小寶(bao)寶(bao)，成長為(wei)活潑開朗的大孩子；

　　從一個愛哭、膽怯，不敢上(shang)臺(tai)表(biao)演的小妞妞，成長為一個陽光自信的小主持人(ren)。是你們(men)的言傳身教為孩子(zi)的人(ren)生第一課劃上(shang)了圓滿的句(ju)號。

　　三(san)年(nian)來(lai)，孩(hai)子從幼兒園帶回(hui)的(de)(de)每一(yi)(yi)個笑容，每一(yi)(yi)個故事，每一(yi)(yi)首歌，每一(yi)(yi)支舞，都讓我們家長們感受到孩(hai)子是在一(yi)(yi)個健康的(de)(de)、快樂(le)的(de)(de)環境里幸福地成長，每一(yi)(yi)個做(zuo)家長的(de)(de)都把欣

　　慰堆在臉(lian)上(shang)，把(ba)幸福藏在心底，把(ba)感激銘記心中。今天在這(zhe)里，我代(dai)表所有的家長把(ba)珍藏在心中許久許久的話說出(chu)來：老(lao)師，你們(men)辛苦了，永遠(yuan)感謝(xie)你們(men)！

　　親愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)小朋友們(men)： 祝賀(he)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)在幼(you)兒(er)園(yuan)學到了(le)本領，增長(chang)了(le)見(jian)識(shi)，收獲了(le)快樂(le)！你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)長(chang)大了(le)，馬上就要結束幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)，帶著老(lao)師(shi)(shi)和爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)對你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)的(de)(de)(de)期望(wang)開始(shi)新的(de)(de)(de)學習(xi)生(sheng)涯。我想，小朋友們(men)一定(ding)不會忘記(ji)(ji)像(xiang)媽(ma)媽(ma)一樣(yang)呵護你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)，不會忘記(ji)(ji)她們(men)關心你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)、照顧你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)的(de)(de)(de)點點滴滴，也不會忘記(ji)(ji)朝夕相處的(de)(de)(de)小伙伴(ban)們(men)。希望(wang)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)永遠記(ji)(ji)住(zhu)在這(zhe)里(li)的(de)(de)(de)快樂(le)時光，祝福你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)在未來成長(chang)的(de)(de)(de)道路上一帆風順，以(yi)最棒的(de)(de)(de)成績向你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)最愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)園(yuan)老(lao)師(shi)(shi)報喜。

　　最后(hou)衷心(xin)地祝(zhu)(zhu)愿(yuan)幼兒園的(de)領導(dao)和各位老師(shi)工作順利(li)、幸(xing)福安康。祝(zhu)(zhu)福孩子們健康快樂、平安幸(xing)福。祝(zhu)(zhu)愿(yuan)潯海(hai)幼兒園的(de)教育(yu)事業(ye)越辦越好！

　　謝謝大家！

幼兒園學前班發言稿4

各位家長：

很多謝你們(men)抽時(shi)間來參加(jia)家長會，今(jin)晚家長會的(de)(de)主(zhu)要內容是：一關于孩子入(ru)學(xue)前的(de)(de)準備工作(zuo);第二(er)是我們(men)一起來探(tan)討學(xue)習我園在教學(xue)上、孩子在生(sheng)活上的(de)(de)問題(ti)等。

　　一.首先是孩子入學前的準備

　　在孩子接(jie)受社會教育的過(guo)程中(zhong)，有幾(ji)個(ge)重要的銜接(jie)時(shi)期。從幼兒園進入(ru)小學(xue)便是其中(zhong)之一，而(er)且(qie)這一銜接(jie)過(guo)程一直以來都令家(jia)長們關注，因此(ci)幼兒大班下學(xue)期就成為(wei)家(jia)長們和老師幫助孩子做好進入(ru)小學(xue)準備的最佳時(shi)期。

　　為孩(hai)子(zi)(zi)在入小學(xue)(xue)前(qian)所做的(de)準備是(shi)讓(rang)(rang)孩(hai)子(zi)(zi)在學(xue)(xue)習(xi)、做事的(de)過程中養成不錯的(de)學(xue)(xue)習(xi)品質，包含(han)自主學(xue)(xue)習(xi)、不錯的(de)控制力(li)，對(dui)事情有探索思考的(de)精神。而不是(shi)提前(qian)將一年級的(de)習(xi)題讓(rang)(rang)孩(hai)子(zi)(zi)做熟，這樣做極易(yi)使孩(hai)子(zi)(zi)對(dui)學(xue)(xue)習(xi)失去(qu)興趣(qu)，不愛動腦(nao)思考。

　　因此(ci)，根據(ju)我們的(de)經驗(yan)和(he)針對(dui)孩子(zi)的(de)特點，我們應幫助孩子(zi)做好以下幾方面的(de)準備：

　　(一)、 心理

　　在幼兒(er)(er)園里，由(you)于(yu)幼兒(er)(er)教師(shi)時(shi)(shi)刻關(guan)心(xin)(xin)著孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)在園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)天活動，對(dui)(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)照(zhao)顧比較周全(quan)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)對(dui)(dui)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)依賴性比較大。而(er)在里，老(lao)師(shi)主要精力(li)放到(dao)教學(xue)上，對(dui)(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活、活動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)心(xin)(xin)會相對(dui)(dui)較小(xiao)(xiao)，因(yin)此最初會使孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)不易(yi)用適應，進而(er)出現抗拒心(xin)(xin)理(li)。因(yin)此，家長(chang)可以讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)接(jie)觸身(shen)邊(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，了解小(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)上課、作業(ye)、考試等情況，從而(er)有(you)足夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)準備適應小(xiao)(xiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習與生(sheng)(sheng)(sheng)活。其次，家長(chang)要重視兒(er)(er)童自信心(xin)(xin)和任務(wu)(wu)意識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)(yang)。讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)認識(shi)到(dao)自身(shen)有(you)能力(li)做事。這(zhe)是完(wan)成(cheng)學(xue)習任務(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)基(ji)礎。同時(shi)(shi)要培(pei)養(yang)(yang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)承擔任務(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意識(shi)，形成(cheng)接(jie)受、完(wan)成(cheng)命令的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指示的(de)(de)(de)(de)(de)(de)習慣。平時(shi)(shi)家長(chang)要經(jing)常(chang)給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)布置一些(xie)他們力(li)所能及的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務(wu)(wu)，并鼓勵督促他們按時(shi)(shi)完(wan)成(cheng)。如：掃地、整理(li)衣柜、收(shou)拾(shi)碗筷(kuai)、購買簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)物品(pin)，在完(wan)成(cheng)任務(wu)(wu)過程中(zhong)逐漸培(pei)養(yang)(yang)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務(wu)(wu)意識(shi)。

　　(二)、學習(xi)能(neng)力

　　這(zhe)里所說的(de)學(xue)習能(neng)力(li)的(de)準(zhun)備(bei)包含(han)：注意力(li)、記(ji)憶力(li)、觀(guan)察力(li)、思維能(neng)力(li)的(de)準(zhun)備(bei)，也包含(han)前閱讀、前書寫(xie)和(he)初步計算能(neng)力(li)的(de)準(zhun)備(bei)。入(ru)學(xue)前，家長要(yao)特別重(zhong)視對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)有意注意、記(ji)憶及觀(guan)察能(neng)力(li)的(de)培養。成人(ren)可以給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)提(ti)一(yi)(yi)些觀(guan)察、記(ji)憶的(de)要(yao)求。例(li)如，請孩(hai)(hai)子(zi)(zi)把(ba)今天下(xia)了一(yi)(yi)半的(de)棋在明(ming)天再擺出來;讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)觀(guan)察房間里物品的(de)擺放，并(bing)用語言加以表述(shu)，等等。還可以與孩(hai)(hai)子(zi)(zi)做(zuo)一(yi)(yi)些訓練性的(de)游(you)戲，如讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)閉(bi)目聽(ting)自然界的(de)聲音或成人(ren)有意發出的(de)聲音;聽(ting)成人(ren)指令(ling)做(zuo)事，成人(ren)提(ti)示孩(hai)(hai)子(zi)(zi)先做(zuo)什(shen)么(me)再做(zuo)什(shen)么(me)、最(zui)后做(zuo)什(shen)么(me)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)一(yi)(yi)次聽(ting)完記(ji)住(zhu)，再按順序逐步完成。

　　閱(yue)讀(du)(du)是(shi)小學(xue)教(jiao)學(xue)的(de)(de)一項重(zhong)要(yao)內容，調查發現，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)入(ru)學(xue)后(hou)發生適應性障礙的(de)(de)重(zhong)要(yao)原因之首先(xian)是(shi)閱(yue)讀(du)(du)跟(gen)不上。因此入(ru)學(xue)前讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)作(zuo)好閱(yue)讀(du)(du)準(zhun)備(bei)(bei)也是(shi)相當重(zhong)要(yao)的(de)(de)。這里所說的(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)準(zhun)備(bei)(bei)主要(yao)是(shi)指培養幼(you)兒(er)不錯的(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)習慣和興趣(qu)。訓練時成人應從讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)喜歡看書開始，然后(hou)會(hui)一頁一頁、一個內容一個內容地看書。還(huan)可(ke)以讓孩(hai)子(zi)(zi)(zi)接編故(gu)事(shi)，仿照講(jiang)述，看圖講(jiang)述等。這樣對孩(hai)子(zi)(zi)(zi)理解能力(li)(li)、表(biao)達能力(li)(li)都是(shi)有力(li)(li)的(de)(de)推動(dong)。千萬(wan)不要(yao)在(zai)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)間橫向比較，給自身(shen)的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)亂貼標簽。看到別的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)能背20首唐詩而(er)(er)自身(shen)的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)只(zhi)會(hui)背5首就說孩(hai)子(zi)(zi)(zi)笨，這樣的(de)(de)標簽會(hui)大(da)大(da)打擊孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)自信心，從而(er)(er)失去對學(xue)習的(de)(de)興趣(qu)。

　　聽(ting)(ting)(ting)(ting)(ting)(ting)的(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)(guan)與(yu)能(neng)(neng)(neng)力是衡(heng)量孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)學(xue)習(xi)能(neng)(neng)(neng)力的(de)(de)(de)標準之一。很多(duo)作文優(you)異的(de)(de)(de)小學(xue)生，他們從小就養成了(le)不(bu)(bu)錯(cuo)(cuo)的(de)(de)(de)聽(ting)(ting)(ting)(ting)(ting)(ting)的(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)(guan)，傾聽(ting)(ting)(ting)(ting)(ting)(ting)是一促和很自然的(de)(de)(de)接受方式。孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)對(dui)聽(ting)(ting)(ting)(ting)(ting)(ting)故事、聽(ting)(ting)(ting)(ting)(ting)(ting)兒(er)歌總有(you)極(ji)大的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)。經常聽(ting)(ting)(ting)(ting)(ting)(ting)聽(ting)(ting)(ting)(ting)(ting)(ting)錄音、聽(ting)(ting)(ting)(ting)(ting)(ting)聽(ting)(ting)(ting)(ting)(ting)(ting)廣播;聽(ting)(ting)(ting)(ting)(ting)(ting)得(de)多(duo)，勢必(bi)積累得(de)多(duo)，在表達時(shi)就有(you)了(le)豐富的(de)(de)(de)素(su)材(cai)與(yu)較強的(de)(de)(de)組(zu)織能(neng)(neng)(neng)力。大人在與(yu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)說(shuo)話(hua)時(shi)，不(bu)(bu)要羅嗦反(fan)復地說(shuo)，一句話(hua)說(shuo)得(de)多(duo)了(le)，則成了(le)可聽(ting)(ting)(ting)(ting)(ting)(ting)可不(bu)(bu)聽(ting)(ting)(ting)(ting)(ting)(ting)的(de)(de)(de)話(hua)。這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)羅嗦重(zhong)復對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)養成不(bu)(bu)錯(cuo)(cuo)的(de)(de)(de)聽(ting)(ting)(ting)(ting)(ting)(ting)的(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)(guan)相(xiang)當(dang)不(bu)(bu)利，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)很難直接辯別(bie)出哪些(xie)是要聽(ting)(ting)(ting)(ting)(ting)(ting)的(de)(de)(de)，哪些(xie)是可以不(bu)(bu)聽(ting)(ting)(ting)(ting)(ting)(ting)的(de)(de)(de)，結(jie)果(guo)很可能(neng)(neng)(neng)導致孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)沒興(xing)趣(qu)聽(ting)(ting)(ting)(ting)(ting)(ting)，對(dui)什么都不(bu)(bu)認真聽(ting)(ting)(ting)(ting)(ting)(ting)，一只耳朵(duo)進，一只耳朵(duo)出。這(zhe)樣(yang)就對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)造成了(le)極(ji)大的(de)(de)(de)負面影響。大人要對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)聽(ting)(ting)(ting)(ting)(ting)(ting)的(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)(guan)負責。相(xiang)信(xin)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力，不(bu)(bu)要過多(duo)重(zhong)復自身(shen)的(de)(de)(de)話(hua)。

　　交際依靠(kao)表(biao)(biao)達(da)。進入小學(xue)，進入一(yi)個新的(de)(de)(de)交際圈(quan)，表(biao)(biao)達(da)自然(ran)就(jiu)顯得重(zhong)要(yao)起來。通常一(yi)個善于表(biao)(biao)達(da)的(de)(de)(de)人(ren)，容易獲(huo)得別人(ren)的(de)(de)(de)肯定，自然(ran)就(jiu)獲(huo)得了(le)充分的(de)(de)(de)自信。在學(xue)校不原(yuan)表(biao)(biao)達(da)自身(shen)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)，很難(nan)主老師、同學(xue)在短時(shi)間內了(le)解(jie)他、喜歡他;表(biao)(biao)達(da)能力差的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)，別人(ren)很可(ke)能會(hui)覺得他笨，認為他懂的(de)(de)(de)少。這樣的(de)(de)(de)情(qing)況往往會(hui)導(dao)致(zhi)孩(hai)(hai)子(zi)不自信，對學(xue)習提不起興趣，甚至害(hai)怕到學(xue)校去。因此在入學(xue)前，家長要(yao)給孩(hai)(hai)子(zi)機會(hui)表(biao)(biao)達(da)，幫助他組織語言，提升孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)語言表(biao)(biao)達(da)能力。

　　(三)、自理(li)能(neng)力(li)

　　進入小學(xue)(xue)后，孩(hai)子(zi)不(bu)(bu)但要(yao)盡快適應新的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)要(yao)求，還(huan)要(yao)能獨立解決原來由幼兒園(yuan)老師幫助解決的(de)(de)(de)(de)很多日常生活(huo)問題。因(yin)此在入小學(xue)(xue)前(qian)關注(zhu)孩(hai)子(zi)自(zi)理(li)能力的(de)(de)(de)(de)發展，養(yang)(yang)成不(bu)(bu)錯的(de)(de)(de)(de)生活(huo)習(xi)(xi)慣，是孩(hai)子(zi)完成學(xue)(xue)習(xi)(xi)任務的(de)(de)(de)(de)必要(yao)前(qian)提。家長要(yao)讓孩(hai)子(zi)學(xue)(xue)會(hui)自(zi)我管理(li)。除了(le)會(hui)自(zi)身吃(chi)飯、穿(chuan)衣、睡覺外，還(huan)要(yao)學(xue)(xue)會(hui)根據天(tian)氣的(de)(de)(de)(de)轉變增減衣服，管理(li)好自(zi)身的(de)(de)(de)(de)物品，有事(shi)大膽地(di)說，懂(dong)得講衛生和注(zhu)意保(bao)護自(zi)身，等等，特別要(yao)培養(yang)(yang)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)時間觀(guan)念，有不(bu)(bu)錯的(de)(de)(de)(de)作息(xi)習(xi)(xi)慣，做(zuo)事(shi)干凈利落，不(bu)(bu)拖拉。

　　(四)、交(jiao)往能力(li)

　　孩(hai)子(zi)從幼(you)兒(er)園(yuan)到小學，面(mian)臨著新的(de)(de)(de)(de)伙伴(ban)群(qun)，要(yao)使孩(hai)子(zi)順利過渡，處(chu)理好(hao)與(yu)(yu)新伙伴(ban)的(de)(de)(de)(de)關系很(hen)重要(yao)。因此(ci)在幼(you)兒(er)園(yuan)階段就(jiu)要(yao)積極地培養(yang)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)交(jiao)往能力。在幼(you)兒(er)階段孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)'社會程度不(bu)高，他們在群(qun)體中習慣接受別人的(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)，而很(hen)少想到幫助(zhu)別人，有(you)了糾紛常常求助(zhu)于老師，缺(que)乏經驗自行解決(jue)矛(mao)盾的(de)(de)(de)(de)能力。因此(ci)家(jia)長(chang)(chang)要(yao)進行有(you)針對(dui)性(xing)的(de)(de)(de)(de)培養(yang)，例(li)如讓(rang)孩(hai)子(zi)主(zhu)動與(yu)(yu)不(bu)認識的(de)(de)(de)(de)小朋友打招呼，與(yu)(yu)別的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)一起玩(wan)時(shi)能謙(qian)讓(rang)，還(huan)可(ke)以教孩(hai)子(zi)一些解決(jue)糾紛的(de)(de)(de)(de)方法，如輪流、猜拳(quan)等，學會夸獎(jiang)別人，會對(dui)人說“對(dui)不(bu)起”，與(yu)(yu)此(ci)同時(shi)要(yao)讓(rang)孩(hai)子(zi)學會與(yu)(yu)家(jia)長(chang)(chang)溝通(tong)，會把自身(shen)的(de)(de)(de)(de)想法大膽(dan)地告訴家(jia)長(chang)(chang)，同時(shi)也愿(yuan)意配合家(jia)長(chang)(chang)做事。

　　入學前的(de)(de)準備對(dui)成人對(dui)孩子都(dou)不(bu)是小事，但也不(bu)要(yao)操之過急，要(yao)采取科(ke)學穩(wen)妥(tuo)的(de)(de)方法(fa)循序漸進地訓練、培養，作好準備。

　　二.我們一起來探討學習我園在教學上、孩子在生活上的問題等。

　　(一(yi))、近期(qi)我園有個別(bie)家長(chang)對(dui)我們(men)(men)開(kai)展的(de)(de)(de)分(fen)組教(jiao)學進(jin)(jin)行錯誤(wu)的(de)(de)(de)理解，認(ren)為我們(men)(men)將孩(hai)子(zi)(zi)分(fen)開(kai)好班和(he)差(cha)班進(jin)(jin)行教(jiao)學，其實我們(men)(men)的(de)(de)(de)分(fen)組教(jiao)學也叫小(xiao)(xiao)(xiao)班額教(jiao)學，即將小(xiao)(xiao)(xiao)朋友分(fen)成(cheng)兩(liang)組，每個老(lao)師帶一(yi)組進(jin)(jin)行上課，完成(cheng)了(le)一(yi)節教(jiao)學活動(dong)后再進(jin)(jin)行交換(huan)。這樣老(lao)師可以顧及到(dao)每個人，能及時注意、觀察到(dao)小(xiao)(xiao)(xiao)朋友對(dui)知識的(de)(de)(de)接受程度(du)，而較(jiao)小(xiao)(xiao)(xiao)人進(jin)(jin)行上課也可以以使孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)精神比較(jiao)集中，減小(xiao)(xiao)(xiao)了(le)講說話的(de)(de)(de)現象。

　　(二)、天(tian)(tian)氣逐漸轉熱，而春夏季交(jiao)接的(de)時(shi)候正是傳(chuan)染病(bing)出(chu)現的(de)高峰期，為了(le)了(le)減小(xiao)孩(hai)子(zi)發病(bing)的(de)機會，請家長每天(tian)(tian)為孩(hai)子(zi)準(zhun)備更(geng)換的(de)衣服及一條(tiao)手(shou)巾，讓幼兒在活動(dong)時(shi)墊在背部用于及時(shi)吸汗，避免出(chu)汗后未換衣服而生病(bing)。

　　(三)、有(you)個別家長(chang)反映孩子(zi)一(yi)(yi)(yi)放(fang)學(xue)就(jiu)叫肚餓，是(shi)不是(shi)在幼(you)兒園吃不飽?其實我園的(de)二餐一(yi)(yi)(yi)點(dian)是(shi)嚴(yan)格(ge)(ge)按(an)照國家保健院規定的(de)量(liang)(liang)進行定食譜(pu)的(de)，保證(zheng)足量(liang)(liang)(將表格(ge)(ge)內容讀出(chu))。由于(yu)午(wu)點(dian)是(shi)3：00進行進食，然后有(you)教學(xue)活動和(he)興(xing)趣活動，到放(fang)學(xue)時(shi)已(yi)是(shi)5點(dian)半(ban)了(le)，孩子(zi)覺得肚餓是(shi)正(zheng)常(chang)的(de)，證(zheng)明(ming)孩子(zi)消化力強，吸(xi)收得好，晚上家長(chang)只(zhi)要(yao)提(ti)供孩子(zi)谷類(lei)(lei)(lei)1.44兩，肉、魚、蛋、奶、豆制品(pin)類(lei)(lei)(lei)1.14兩，蔬(shu)菜、水果類(lei)(lei)(lei)1.44兩就(jiu)可以(yi)保證(zheng)孩子(zi)一(yi)(yi)(yi)天(tian)有(you)足夠的(de)攝取量(liang)(liang)。

幼兒園學前班發言稿5

尊(zun)敬(jing)的老師、各(ge)位家長(chang)：

　　大家好(hao)，我(wo)是(shi)xx的(de)家長，能(neng)夠(gou)參與(yu)這天這個家長座談會，我(wo)感(gan)到非常興(xing)奮(fen)。在此(ci)，我(wo)代表(biao)全家感(gan)謝訾老(lao)師(shi)和(he)其他各位老(lao)師(shi)，為(wei)培(pei)育(yu)好(hao)同(tong)學(xue)(xue)而付出了辛勤的(de)勞動。感(gan)謝學(xue)(xue)校帶給(gei)了這樣一個良(liang)好(hao)的(de)機會，使我(wo)能(neng)夠(gou)與(yu)各位老(lao)師(shi)和(he)同(tong)學(xue)(xue)家長團聚一堂，傾聽(ting)老(lao)師(shi)們(men)的(de)教學(xue)(xue)心得，切磋(cuo)、溝通教育(yu)培(pei)育(yu)同(tong)學(xue)(xue)的(de)閱(yue)歷和(he)做法。

　　對(dui)于孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)教育，其實(shi)我(wo)也沒(mei)什么(me)閱歷，我(wo)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)每一點進步，都和(he)老(lao)師(shi)(shi)們的(de)(de)辛勤(qin)發奮是分不開的(de)(de).。沒(mei)有(you)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)嚴格(ge)要求(qiu)，是不會(hui)取得好成果的(de)(de)。在家里我(wo)一是為(wei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)制造一個(ge)良好的(de)(de)家庭學習環(huan)境，有(you)相對(dui)獨立的(de)(de)、寧靜的(de)(de)學習場所。以(yi)平常心對(dui)待孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，與孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)交朋友(you)，讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)感到親情(qing)(qing)，驅除(chu)壓力(li)感，有(you)話愿意向(xiang)(xiang)你說(shuo)，有(you)苦情(qing)(qing)愿向(xiang)(xiang)你訴;二是實(shi)行(xing)鼓舞為(wei)主，批(pi)判為(wei)輔的(de)(de)方法。三是由(you)于我(wo)的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)膽小怕事，我(wo)就(jiu)鼓舞他多(duo)交朋友(you)，多(duo)和(he)同學交往(wang)以(yi)促進同學間的(de)(de)感情(qing)(qing)，也能夠轉變(bian)他膽小怕事的(de)(de)性(xing)格(ge)。現結合(he)我(wo)兒(er)的(de)(de)狀況說(shuo)一下平常的(de)(de)表現，優點是不淘(tao)氣(qi)，上課能夠留意聽講，能夠按時完成作業。

　　缺點是：

　　1、上課聽不懂也不敢去請(qing)教老師，這個(ge)問題主(zhu)要是(shi)我們(men)的(de)孩(hai)子太(tai)膽(dan)小(xiao)。

　　2、意志不頑(wan)強，遇到困難或者問題不愿去(qu)想方法解決。

　　3、禮貌方面欠佳，不會禮讓(rang)。因此，我覺(jue)得對崔靖哲來說，最(zui)重要的是教他學會做(zuo)人，做(zuo)一個怎樣(yang)的人。

　　俗話(hua)說："嚴師(shi)(shi)出高(gao)徒(tu)'，學(xue)習(xi)(xi)上(shang)沒有捷徑可走，只有勤(qin)奮勉奮，才(cai)能出好(hao)(hao)的(de)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)，要構成(cheng)(cheng)(cheng)良好(hao)(hao)的(de)班風(feng)，造成(cheng)(cheng)(cheng)良好(hao)(hao)的(de)學(xue)習(xi)(xi)氛圍(wei)，使每個(ge)學(xue)習(xi)(xi)都得(de)到(dao)(dao)進步;要抓好(hao)(hao)同(tong)學(xue)學(xue)習(xi)(xi)的(de)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)的(de)同(tong)時，廣泛開展(zhan)敏捷多(duo)樣(yang)的(de)課外活動(dong)和愛(ai)好(hao)(hao)小組，培育同(tong)學(xue)特長，激發學(xue)習(xi)(xi)愛(ai)好(hao)(hao)，在提高(gao)同(tong)學(xue)潛(qian)質上(shang)下功夫;連續(xu)(xu)實行(xing)多(duo)種(zhong)形式，與家長持續(xu)(xu)親(qin)密的(de)聯系(xi)(當然我們家長就應更(geng)主(zhu)(zhu)動(dong)一些(xie))，家校協作，使同(tong)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育管(guan)理(li)橫到(dao)(dao)邊、縱究竟、不留(liu)死角，不出空檔，更(geng)主(zhu)(zhu)動(dong)，更(geng)有針對性(xing)，收到(dao)(dao)更(geng)好(hao)(hao)的(de)成(cheng)(cheng)(cheng)效。參與這(zhe)天這(zhe)個(ge)座談會，主(zhu)(zhu)要是聽(ting)取各位老(lao)師(shi)(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)和教(jiao)(jiao)(jiao)育同(tong)學(xue)的(de)閱歷(li)(li)，學(xue)習(xi)(xi)其(qi)他家長教(jiao)(jiao)(jiao)育孩子的(de)閱歷(li)(li)做法。

　　我沒有什么(me)閱歷可談，只是把自(zi)己一點(dian)不(bu)成熟的想法和做法說(shuo)出來，與大家一齊溝通切(qie)磋，拋磚引玉(yu)，到達取(qu)長補短，共同提高的目的。感謝!

幼兒園學前班發言稿6

尊敬的各位家長，親愛的同學們：

　　大家上午好！

　　很高興今天能(neng)和大(da)家(jia)坐在一(yi)起(qi)。首先我(wo)代表九(jiu)(四(si))班(ban)(ban)全(quan)體師(shi)生對(dui)家(jia)長們的(de)到(dao)來(lai)表示(shi)熱烈歡迎，同時衷心(xin)感謝大(da)家(jia)對(dui)我(wo)班(ban)(ban)主任工作的(de)支持。

　　今天的家長會我準備了(le)兩個(ge)方面：

　　一、向家長匯(hui)報學校(xiao)班(ban)級情況；

　　二、共同探(tan)討(tao)教(jiao)育子女的問題。

　　一(yi)、學校(xiao)情況(kuang)簡介(jie)：

　　我們學(xue)(xue)(xue)校(xiao)是省(sheng)級規范化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)先后(hou)評(ping)為教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部全(quan)國現代(dai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)技(ji)(ji)術(shu)實(shi)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、全(quan)國電(dian)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)研學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、全(quan)國電(dian)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)實(shi)驗(yan)優秀學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、xx省(sheng)規范化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、xx省(sheng)現代(dai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)技(ji)(ji)術(shu)示范學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、xx省(sheng)中小學(xue)(xue)(xue)科(ke)技(ji)(ji)創新實(shi)驗(yan)基地、xx市個性化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、xx前50強學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、西部教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)顧問學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、xx市德育(yu)(yu)(yu)(yu)工作集(ji)體及xx市十佳學(xue)(xue)(xue)校(xiao)等(deng)。多年以來(lai)，在(zai)我們初中教(jiao)(jiao)師的共同(tong)努力(li)下，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)取得了優異成績：連續五(wu)年在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中位居(ju)(ju)第(di)二(er)，山區位居(ju)(ju)第(di)一。

　　二、班級情況

　　1、教師情況

　　語文教(jiao)(jiao)師(shi)xxx，責任(ren)(ren)心強、業務能(neng)力強，任(ren)(ren)多年(nian)畢業班，在(zai)(zai)她的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)下我班語文成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)穩中有升；數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)xx，xx市優秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)，和(he)藹可親，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)非常崇(chong)拜，數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)一(yi)直(zhi)很好，多次在(zai)(zai)全(quan)國(guo)奧賽(sai)(sai)中獲獎(jiang)；英(ying)(ying)語教(jiao)(jiao)師(shi)xx，xx市優秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)，英(ying)(ying)語學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科帶頭人，輔導的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)多次在(zai)(zai)英(ying)(ying)語奧賽(sai)(sai)中獲獎(jiang)，多年(nian)任(ren)(ren)教(jiao)(jiao)初三英(ying)(ying)語，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)優異。政(zheng)治老(lao)(lao)師(shi)xx，中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)高(gao)級教(jiao)(jiao)師(shi)，講課(ke)風趣，能(neng)極(ji)大(da)調動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)積極(ji)性，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)突(tu)出，多年(nian)在(zai)(zai)中考(kao)(kao)中取(qu)得(de)優異成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)。歷(li)史(shi)老(lao)(lao)師(shi)xx，xx市歷(li)史(shi)課(ke)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)，熱愛學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，深受學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)歡迎，在(zai)(zai)中考(kao)(kao)試題研(yan)究上成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)顯著，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效果(guo)好。化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)老(lao)(lao)師(shi)xx，中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)高(gao)級教(jiao)(jiao)師(shi)，是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校書記，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平高(gao)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)上課(ke)激(ji)情足，成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)一(yi)直(zhi)名列前茅；體育(yu)老(lao)(lao)師(shi)xx，責任(ren)(ren)心強，從不放松對任(ren)(ren)意一(yi)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)訓練。物理老(lao)(lao)師(shi)xx，連續兩年(nian)被評為(wei)xx優秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)，在(zai)(zai)中考(kao)(kao)質量分(fen)析(xi)會上作(zuo)典型發言(yan)，輔導的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)多次獲的(de)(de)奧賽(sai)(sai)全(quan)國(guo)獎(jiang)，從事多年(nian)班主(zhu)任(ren)(ren)工作(zuo)，被xx市教(jiao)(jiao)育(yu)局評為(wei)xx市創新型班主(zhu)任(ren)(ren)，我保證不能(neng)因為(wei)我，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)物理成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)落后，而沒(mei)有考(kao)(kao)上高(gao)中，但家(jia)長也(ye)應該積極(ji)配合，總之，我班教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)總體素(su)質能(neng)力是(shi)值(zhi)得(de)肯定的(de)(de)，在(zai)(zai)中考(kao)(kao)中一(yi)定會取(qu)得(de)優異的(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)

　　總之，我班教師(shi)的總體素質、能力是值得(de)肯(ken)定(ding)的，只要(yao)各位(wei)家(jia)長(chang)積極配合學校(xiao)老師(shi)的工作(zuo)，我相(xiang)信我們(men)的孩(hai)子在中考中一定(ding)會(hui)取得(de)優異的成績(ji)

　　三、學生情況

　　本(ben)(ben)班現有(you)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)xx人(ren)，其中男生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)x人(ren)，女(nv)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)x人(ren)。班風正、學(xue)(xue)風濃但(dan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)很(hen)理想(xiang)！立足本(ben)(ben)班實際情(qing)(qing)況(kuang)，重點抓(zhua)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)升(sheng)普(pu)(pu)高。我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)目標是(shi)決不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)讓一(yi)個有(you)能(neng)力上(shang)普(pu)(pu)高的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)落隊。對(dui)于學(xue)(xue)習無望的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)和部(bu)分(fen)基(ji)礎不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)好的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有(you)一(yi)些不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)良(liang)(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)習慣、如(ru)上(shang)課(ke)說話、做小(xiao)動(dong)作、遲到、不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)請(qing)假(jia)缺課(ke)、不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)聽老(lao)(lao)師教(jiao)誨，甚(shen)至頂撞老(lao)(lao)師。由(you)于出現問題(ti)后學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)自身調節心(xin)態，不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)與(yu)父母老(lao)(lao)師溝(gou)通，可(ke)能(neng)會出現厭學(xue)(xue)情(qing)(qing)緒。可(ke)能(neng)由(you)于多(duo)數家(jia)(jia)長(chang)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)在家(jia)(jia)，更不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)用說與(yu)老(lao)(lao)帥溝(gou)通，從而增加了(le)班主任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)管理難度，我(wo)(wo)希望這(zhe)部(bu)分(fen)家(jia)(jia)長(chang)與(yu)我(wo)(wo)一(yi)起共同教(jiao)育孩子，使他們健康成長(chang)，當然我(wo)(wo)列舉的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)一(yi)些不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)良(liang)(liang)習慣，由(you)于個別(bie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)有(you)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)毛病不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)很(hen)多(duo)，但(dan)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)耐心(xin)和誠心(xin)還是(shi)感(gan)動(dong)了(le)這(zhe)些學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。打架(jia)、上(shang)網(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)現象(xiang)我(wo)(wo)們班沒有(you)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)基(ji)本(ben)(ben)能(neng)健康成長(chang)。不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)過，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)在校情(qing)(qing)況(kuang)應該引起家(jia)(jia)長(chang)同志們的(de)(de)(de)(de)(de)重視(shi)，這(zhe)樣對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)會有(you)很(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)幫助。

　　四、探(tan)討教(jiao)育子女(nv)的(de)問題

　　教孩(hai)(hai)子如何做人，實際上就是對子女進行思想教育(yu)，現在很(hen)多家長重(zhong)視子女的學習成績，問的最(zui)多的是：考(kao)試(shi)了(le)嗎？考(kao)了(le)多少分？見(jian)了(le)老師第(di)一句話就是這孩(hai)(hai)子這段時(shi)間學習怎么(me)樣啊！其(qi)實，我(wo)們(men)應該在關注孩(hai)(hai)子的成績的同時(shi)，也要關心他們(men)的身(shen)心健康。

　　1、對(dui)子(zi)女身體健康的教育

　　讓學(xue)生(sheng)(sheng)吃好，當然(ran)(ran)家長(chang)(chang)也很重視子(zi)女生(sheng)(sheng)活質量(liang)，但由于家長(chang)(chang)很少與老帥溝通(tong)，很多學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)家以買(mai)東西吃或買(mai)資料為(wei)名，要錢來校亂(luan)買(mai)亂(luan)花(hua)，我們(men)的(de)家長(chang)(chang)應該(gai)在(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)要錢時多問(wen)問(wen)別的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，確認一下是否是真(zhen)有其事，然(ran)(ran)后在(zai)給他們(men)。當然(ran)(ran)，在(zai)家里，也要讓學(xue)生(sheng)(sheng)多參(can)加(jia)勞動，增(zeng)強他們(men)的(de)體質。

　　2、培養良好的行(xing)為

　　西(xi)方(fang)教育(yu)有這樣句話：思想引(yin)導行為、行為變(bian)成習(xi)慣、習(xi)慣造就品格(ge)、品格(ge)決(jue)定命運(yun)。“可是良好的(de)(de)習(xi)慣對于(yu)個人的(de)(de)成長乃于(yu)一生的(de)(de)幸福起決(jue)定意義的(de)(de)作(zuo)用”良好的(de)(de)習(xi)慣讓(rang)子(zi)(zi)女終身受益、不良的(de)(de)習(xi)慣可能會害了子(zi)(zi)女的(de)(de)一輩(bei)子(zi)(zi)。

　　所以，我們(men)應該培養學生良好(hao)的(de)習慣；讓(rang)他們(men)做到不(bu)挑吃穿，吃苦(ku)(ku)耐勞，發(fa)揚艱苦(ku)(ku)樸素的(de)優良傳統。

　　3、培(pei)養子女的(de)責任心

　　子(zi)女由于缺乏(fa)知識經驗，經常會(hui)造成一些(xie)過(guo)失(shi)，孩子(zi)終歸是孩子(zi)，犯錯是不可(ke)避(bi)免(mian)的，“金無足赤，人無完人”嘛。可(ke)是，許多家長常常是責怪子(zi)女。

　　4、教育(yu)子(zi)(zi)女時的(de)同時，您也(ye)(ye)要時刻牢記——你也(ye)(ye)是(shi)(shi)子(zi)(zi)女的(de)老師。父(fu)母榜樣(yang)(yang)的(de)力(li)量是(shi)(shi)潛移(yi)默(mo)化(hua)的(de)，而且又是(shi)(shi)巨大的(de)。可能大家(jia)都看過這樣(yang)(yang)一(yi)則電視廣告：一(yi)位(wei)年(nian)輕的(de)`媽(ma)媽(ma)為(wei)年(nian)邁(mai)的(de)婆婆端來一(yi)盆水，深情地說：“媽(ma)，洗腳(jiao)！多泡泡腳(jiao)對您的(de)腿(tui)有好處！”后(hou)來她(ta)的(de)小孩也(ye)(ye)給她(ta)端來一(yi)盆水說：“媽(ma)媽(ma)，洗腳(jiao)。”這就是(shi)(shi)父(fu)母榜樣(yang)(yang)的(de)力(li)量。想讓(rang)孩子(zi)(zi)做什么(me)樣(yang)(yang)的(de)人，我們(men)做家(jia)長的(de)是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)也(ye)(ye)要注意(yi)對他們(men)的(de)影(ying)響啊？

　　5、家長要(yao)正確(que)對待孩子

　　(1)不(bu)能(neng)用成(cheng)績來衡(heng)量你的(de)子(zi)(zi)女(nv)(nv)。子(zi)(zi)女(nv)(nv)成(cheng)績好并不(bu)意味著他們思(si)想好、能(neng)力高；子(zi)(zi)女(nv)(nv)成(cheng)績平平也并不(bu)意味著他們思(si)想差、能(neng)力差。現(xian)在(zai)的(de)社會需(xu)要(yao)(yao)各種各樣(yang)的(de)人(ren)才，只要(yao)(yao)有能(neng)力，任何一個(ge)學生都能(neng)在(zai)社會上立足，并且(qie)能(neng)成(cheng)就一番事業。

　　(2)科學(xue)的(de)分(fen)析子女的(de)成績檔案，不與其(qi)他(ta)(ta)同學(xue)作(zuo)比較，而是著眼(yan)于自(zi)身。比較他(ta)(ta)們(men)自(zi)己的(de)前后幾次考試(shi)，看是否退步，原(yuan)因是什么(me)，比較各科成績，看哪科是弱(ruo)項，多花些時間補上(shang)。如果跟其(qi)他(ta)(ta)同學(xue)做比較，很容易增強(qiang)學(xue)生的(de)逆反(fan)心理，效果可能會相(xiang)反(fan)。

　　(3)不(bu)要(yao)過(guo)(guo)分保護孩子(zi)，給孩子(zi)帶(dai)來很大的心理壓力(li)，影響他們的正常學習。不(bu)要(yao)過(guo)(guo)分干涉，否則會適得其反，如果對子(zi)女的期望值(zhi)過(guo)(guo)高，超過(guo)(guo)子(zi)女的實(shi)際水平，也容易(yi)挫傷子(zi)女的自信心。

　　6、家庭教育(yu)與學校(xiao)教育(yu)密切協(xie)作，促使孩子健康發展(zhan)成長

　　在(zai)(zai)(zai)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程中(zhong)(zhong)，有(you)三個(ge)方(fang)(fang)面對(dui)(dui)其起著重(zhong)要影響作(zuo)用，即(ji)學(xue)校(xiao)、家(jia)(jia)(jia)(jia)庭和(he)社會。在(zai)(zai)(zai)這三個(ge)方(fang)(fang)面中(zhong)(zhong)，如果我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)能(neng)有(you)效地(di)抓(zhua)住前(qian)兩個(ge)，對(dui)(dui)學(xue)生進行教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，那么實(shi)際上(shang)(shang)也就(jiu)抓(zhua)住了(le)(le)學(xue)生教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)主要方(fang)(fang)面，在(zai)(zai)(zai)對(dui)(dui)學(xue)生教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)(zhong)，教(jiao)(jiao)師和(he)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)一致的(de)(de)(de)(de)，家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)與(yu)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)關(guan)系(xi)實(shi)際上(shang)(shang)是(shi)(shi)(shi)一種協作(zuo)關(guan)系(xi)，家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)應該經(jing)常(chang)與(yu)老(lao)師聯(lian)系(xi)。有(you)些(xie)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)不(bu)與(yu)老(lao)師接觸，只是(shi)(shi)(shi)單方(fang)(fang)面聽(ting)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)價，可(ke)能(neng)就(jiu)會對(dui)(dui)老(lao)師產生誤解(jie)。這樣不(bu)利于(yu)(yu)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)健康成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)(chang)(chang)。或許我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)有(you)的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)認為(wei)(wei)來校(xiao)是(shi)(shi)(shi)丟面子(zi)(zi)，并非如此(ci)，現(xian)在(zai)(zai)(zai)不(bu)配合(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，將來釀成(cheng)(cheng)大錯(cuo)，可(ke)就(jiu)更(geng)丟面子(zi)(zi)了(le)(le)，現(xian)在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭基本上(shang)(shang)都只有(you)一個(ge)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)你(ni)們(men)(men)(men)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭的(de)(de)(de)(de)全(quan)部，你(ni)們(men)(men)(men)所做的(de)(de)(de)(de)一切都是(shi)(shi)(shi)為(wei)(wei)了(le)(le)他，不(bu)是(shi)(shi)(shi)嗎？家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)應該經(jing)常(chang)和(he)老(lao)師取得(de)聯(lian)系(xi)，協調(diao)好(hao)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)。當然，人非圣賢，熟能(neng)無(wu)過(guo)(guo)，老(lao)師在(zai)(zai)(zai)自(zi)己工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)，同(tong)(tong)樣犯錯(cuo)誤，有(you)時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)錯(cuo)誤可(ke)能(neng)對(dui)(dui)您的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)造成(cheng)(cheng)不(bu)好(hao)的(de)(de)(de)(de)影響，如果家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)在(zai)(zai)(zai)處理這種事情(qing)時(shi)候過(guo)(guo)于(yu)(yu)草率(lv)，簡單往往給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)造成(cheng)(cheng)更(geng)大的(de)(de)(de)(de)負面影響，作(zuo)為(wei)(wei)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)應積極(ji)地(di)在(zai)(zai)(zai)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)面前(qian)樹(shu)立(li)老(lao)師形象，使學(xue)生尊重(zhong)教(jiao)(jiao)師，才能(neng)使學(xue)生信任老(lao)師，正(zheng)常(chang)進行教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)，鑒(jian)于(yu)(yu)此(ci)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)希望(wang)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)在(zai)(zai)(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)里(li)不(bu)要當著孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)面批評(ping)(ping)老(lao)師，應積極(ji)樹(shu)立(li)老(lao)師在(zai)(zai)(zai)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)心中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)形象，以免造成(cheng)(cheng)不(bu)良的(de)(de)(de)(de)影響，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)希望(wang)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)正(zheng)確處理，積極(ji)與(yu)老(lao)師聯(lian)系(xi)，而不(bu)是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)面前(qian)輕率(lv)地(di)對(dui)(dui)老(lao)師進行批評(ping)(ping)，評(ping)(ping)價。當然，在(zai)(zai)(zai)此(ci)之前(qian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)沒有(you)聽(ting)到我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)班的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)議論，為(wei)(wei)了(le)(le)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)愿(yuan)意接受家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)批評(ping)(ping)，但應注意方(fang)(fang)式。家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)(chang)朋友們(men)(men)(men)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)永遠的(de)(de)(de)(de)希望(wang)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)共同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)責(ze)任，就(jiu)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)攜起手來，一起為(wei)(wei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)健康成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)(chang)(chang)而努力吧！

　　祝(zhu)家長們身體健康！萬事如意！工(gong)作快樂！謝謝！

幼兒園學前班發言稿7

各位家長：

　　你(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)好！在(zai)這次家長會(hui)開始(shi)(shi)前，首先，對(dui)各(ge)位(wei)家長的(de)(de)(de)到來表示熱烈的(de)(de)(de)歡迎，相(xiang)信今(jin)天在(zai)座的(de)(de)(de)各(ge)位(wei)家長都(dou)是(shi)很關心你(ni)(ni)的(de)(de)(de)孩子在(zai)園(yuan)的(de)(de)(de)學習，生活情況(kuang)的(de)(de)(de)。因為(wei)在(zai)此次會(hui)議前有很多的(de)(de)(de)家長因為(wei)工作(zuo)(zuo)忙、沒時間(jian)與我(wo)們(men)(men)(men)(men)老(lao)(lao)師交流(liu)孩子在(zai)家或(huo)在(zai)園(yuan)的(de)(de)(de)情況(kuang)，借(jie)此機會(hui)，感謝你(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)能(neng)從百(bai)忙中抽空來參加(jia)這次家長會(hui)，望你(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)今(jin)后能(neng)像今(jin)天這么積極的(de)(de)(de)繼(ji)續支(zhi)持、配合我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)。xx老(lao)(lao)師還是(shi)果二班(ban)班(ban)主任，還有就是(shi)各(ge)位(wei)家長熟悉(xi)的(de)(de)(de)xx老(lao)(lao)師和xx老(lao)(lao)師，我(wo)們(men)(men)(men)(men)一起負責(ze)果班(ban)的(de)(de)(de)教(jiao)學及保(bao)育工作(zuo)(zuo)，新的(de)(de)(de)一年，新的(de)(de)(de)開始(shi)(shi)，孩子們(men)(men)(men)(men)也長大了一歲，在(zai)各(ge)方(fang)面(mian)都(dou)有很大的(de)(de)(de)進(jin)步，望今(jin)后我(wo)們(men)(men)(men)(men)繼(ji)續配合、共(gong)同(tong)努力讓孩子們(men)(men)(men)(men)在(zai)各(ge)個方(fang)面(mian)都(dou)能(neng)更上一層樓！今(jin)天我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)會(hui)議的(de)(de)(de)內(nei)容有以下幾(ji)個方(fang)面(mian)：

　　一、班級情況簡要說明

　　本班的幼兒(er)總(zong)共人(ren)數是(shi)28人(ren)，其中男生(sheng)(sheng)13人(ren)，女生(sheng)(sheng)15人(ren)，教師3人(ren)。

　　（一(yi)）自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)評(ping)價(jia)能(neng)力逐步發展(zhan)(zhan)：5歲(sui)到(dao)六歲(sui)以(yi)后，兒(er)童(tong)的(de)個性特(te)征有(you)了(le)較(jiao)明顯(xian)的(de)表(biao)現(xian)，其中最(zui)突(tu)出的(de)是兒(er)童(tong)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)意識的(de)發展(zhan)(zhan)。這一(yi)時(shi)(shi)期兒(er)童(tong)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)意識的(de)發展(zhan)(zhan)主要(yao)體現(xian)在自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)評(ping)價(jia)的(de)能(neng)力上。兒(er)童(tong)的(de)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)評(ping)價(jia)從依從性評(ping)價(jia)向獨立性評(ping)價(jia)發展(zhan)(zhan)，他們(men)不再(zai)輕信成人的(de)評(ping)價(jia)，當成人的(de)評(ping)價(jia)與兒(er)童(tong)的(de)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)評(ping)價(jia)不一(yi)致時(shi)(shi)，他們(men)會提出申辯。同時(shi)(shi)，兒(er)童(tong)的(de)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)評(ping)價(jia)開(kai)始從個別性評(ping)價(jia)向多面性評(ping)價(jia)發展(zhan)(zhan)，例如；大班(ban)兒(er)童(tong)在評(ping)價(jia)自(zi)(zi)己時(shi)(shi)會說(shuo)：“我(wo)(wo)(wo)會唱歌跳舞，但畫不行。

　　（二）情感的(de)穩定性和有意(yi)性增(zeng)長(chang)：5、6歲兒(er)童的(de)情感雖(sui)然仍會(hui)因外界事物的(de)影響而(er)發生(sheng)變化，但他(ta)們(men)情感的(de)穩定性開(kai)始增(zeng)強，大(da)多(duo)數(shu)兒(er)童在(zai)班上有了相對穩定的(de)好(hao)友(you)。兒(er)童開(kai)始能夠(gou)有意(yi)識(shi)地(di)控制自(zi)(zi)己情感的(de)外部表(biao)(biao)現(xian)，例如，摔痛了能忍著不(bu)哭(ku)。此時(shi)，由社會(hui)需要(yao)而(er)產(chan)生(sheng)的(de)情感也(ye)開(kai)始發展；例如當自(zi)(zi)己的(de)表(biao)(biao)現(xian)或作品被(bei)忽(hu)視時(shi)會(hui)感到不(bu)安。而(er)當讓他(ta)們(men)照(zhao)顧比自(zi)(zi)己小的(de)孩子(zi)時(shi)會(hui)表(biao)(biao)現(xian)得很盡職。

　　（三）自(zi)理(li)能力和勞動(dong)能力明顯提高：這(zhe)一(yi)(yi)階(jie)段(duan)的(de)(de)兒(er)(er)童(tong)在生活自(zi)理(li)方面較前(qian)更獨立了(le)，他們能選(xuan)擇(ze)喜(xi)歡的(de)(de)、適合自(zi)己的(de)(de)衣服，能用(yong)筷(kuai)子吃飯(fan)、夾菜，也能不影響別人安靜地入睡(shui)。學前(qian)后(hou)期的(de)(de)兒(er)(er)童(tong)已能將勞動(dong)與游(you)戲分開，對勞動(dong)持認(ren)真態度，關心勞動(dong)結果，也能初步(bu)理(li)解一(yi)(yi)些(xie)勞動(dong)的(de)(de)社會意義：他們喜(xi)歡參與成人的(de)(de)勞動(dong)，在家里(li)會掃地、擦桌子、整理(li)自(zi)己用(yong)品。在幼(you)兒(er)(er)園里(li)能做一(yi)(yi)些(xie)力所能及的(de)(de)種(zhong)植、喂養(yang)、值日生勞動(dong)等：在勞動(dong)中表現(xian)出(chu)一(yi)(yi)定的(de)(de)責任(ren)感。

　　（四）合(he)作意識逐漸增(zeng)強(qiang)：在相互交(jiao)往中(zhong)，該年齡段(duan)的兒童開始有了合(he)作意識。他們(men)會選擇自己喜(xi)歡的玩伴(ban)，也能(neng)與三五個(ge)小(xiao)(xiao)朋友一(yi)起開展合(he)作性游戲(xi)。他們(men)逐漸明白公平(ping)的原(yuan)則和需要服從集體約定的意見，也能(neng)向其他伙伴(ban)介紹、解釋(shi)游戲(xi)規則。比如，在小(xiao)(xiao)舞臺表(biao)演游戲(xi)中(zhong)幾個(ge)小(xiao)(xiao)朋友一(yi)起分配(pei)角色、道具，能(neng)以語言(yan)、動作等(deng)進行(xing)表(biao)現，并有一(yi)定的合(he)作水平(ping)。

　　（五(wu)）規(gui)(gui)則意識(shi)逐(zhu)步(bu)形(xing)成：大班兒(er)童的(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)則意識(shi)逐(zhu)步(bu)形(xing)成，他們(men)開始學習控制自己的(de)(de)(de)(de)行為(wei)，遵守集體(ti)的(de)(de)(de)(de)一些共同規(gui)(gui)則，例如，游戲結束(shu)了要把玩具(ju)整理好放(fang)回原處，上(shang)課發言(yan)要舉手等(deng)等(deng)。大班后期的(de)(de)(de)(de)兒(er)童特別喜歡有規(gui)(gui)則的(de)(de)(de)(de)游戲，像體(ti)育游戲、棋類游戲等(deng)。對(dui)在活(huo)動(dong)中違背規(gui)(gui)則的(de)(de)(de)(de).行為(wei)，兒(er)童常常會(hui)“群起(qi)而攻之(zhi)”。但這一時期的(de)(de)(de)(de)兒(er)童對(dui)于(yu)規(gui)(gui)則的(de)(de)(de)(de)認識(shi)還沒有達(da)到自律。規(gui)(gui)則對(dui)兒(er)童來說還是(shi)外在的(de)(de)(de)(de)，因此，兒(er)童在規(gui)(gui)則的(de)(de)(de)(de)實踐方(fang)面還會(hui)表現出自我(wo)中心

　　二、本學期的班級重點工作

　　（一）教育教學

　　本學期班(ban)級(ji)主要圍繞中國傳統(tong)游戲—繩(sheng)子大變身，開設的一(yi)系列活動。

　　（二）保教工作

　　規則(ze)意識逐步形(xing)成：大班兒童(tong)的規則(ze)意識逐步形(xing)成，他(ta)們(men)開(kai)始學習(xi)控制自(zi)己的行為，遵(zun)守集體的一(yi)些共同規則(ze)，主(zhu)要(yao)以培養幼兒的良好常規為主(zhu)，做好保(bao)教配合并對幼兒進行指導(dao)。

　　（三）安全教育

　　以培養(yang)幼兒戶外活(huo)動的安全意識為主，開設一系列的活(huo)動。

　　（四）衛生工作

　　本(ben)學(xue)期正處于春季傳(chuan)染(ran)病的(de)高發(fa)時期，常見的(de)傳(chuan)染(ran)病有(you)手足口、皰疹性咽頰(jia)炎(yan)、結膜(mo)炎(yan)等(deng)等(deng)。傳(chuan)染(ran)病流行的(de)三個基本(ben)環(huan)(huan)節(jie)為傳(chuan)染(ran)源、傳(chuan)播途徑、易感人群。有(you)大規(gui)模傳(chuan)染(ran)病發(fa)生的(de)時候(hou)，切斷三個基本(ben)環(huan)(huan)節(jie)中的(de)任何(he)一個環(huan)(huan)節(jie)，即可有(you)效的(de)控制傳(chuan)染(ran)病的(de)流行。我們預防傳(chuan)染(ran)病的(de)各種(zhong)措施(shi)，即是分(fen)別針(zhen)對(dui)三個基本(ben)環(huan)(huan)節(jie)的(de)，分(fen)為以下三個方面：

　　（1）控制(zhi)傳(chuan)染(ran)源

　　對(dui)傳(chuan)(chuan)染(ran)(ran)病(bing)人要盡量做到早(zao)發現(xian)、早(zao)診斷、早(zao)報告、早(zao)治療、早(zao)隔離(li)，預防傳(chuan)(chuan)染(ran)(ran)病(bing)蔓延。患傳(chuan)(chuan)染(ran)(ran)病(bing)的(de)動(dong)物也是(shi)傳(chuan)(chuan)染(ran)(ran)源，也要及時地處理。

　　（2）切(qie)斷(duan)傳(chuan)播途徑

　　切斷傳(chuan)播途徑的方法，主(zhu)要是(shi)講(jiang)究個人衛生和(he)環境衛生。消滅(mie)傳(chuan)播疾(ji)病(bing)的媒(mei)介生物，進行一(yi)些必要的消毒(du)工作，可(ke)以(yi)使病(bing)原體喪(sang)失感(gan)染健康人的機會。

　　（3）保護易感者(zhe)

　　在傳染病流行期間應該注意保護易感者，不要讓易感者與傳染源接(jie)觸(chu)，并且進行預(yu)防接(jie)種，提(ti)高(gao)易感人(ren)群(qun)的(de)抵抗力。

　　（4）本學期在戶外活動方面以體(ti)能測(ce)試(shi)為主，測(ce)試(shi)項(xiang)目(mu)分別(bie)為10米往(wang)返跑、立定跳(tiao)遠、網球投擲(zhi)、平(ping)衡木、雙腳連續(xu)跳(tiao)及坐位體(ti)前(qian)屈。具體(ti)要(yao)求(qiu)為10米往(wang)返跑幼兒需要(yao)7秒5–8秒5完成(cheng)，立定跳(tiao)遠需要(yao)幼兒達到(dao)80–90厘米，網球投擲(zhi)需要(yao)幼兒達到(dao)4–5米，平(ping)衡木需要(yao)幼兒6–9秒完成(cheng)，雙腳連續(xu)跳(tiao)需要(yao)6。5–8秒完成(cheng)，坐位體(ti)前(qian)屈幼兒達到(dao)8–13厘米。

　　（5）家(jia)長工(gong)作(zuo)：本(ben)學期班級主(zhu)要以園(yuan)所開展的各項家(jia)長活(huo)(huo)動進行溝通，同時做好主(zhu)題活(huo)(huo)動的家(jia)園(yuan)共育工(gong)作(zuo)。

　　三、具體介紹各部分工作的開展

　　（一）教育教學

　　1、結(jie)(jie)合園(yuan)所(suo)的(de)(de)(de)(de)(de)特色，本(ben)(ben)班(ban)(ban)(ban)這(zhe)學期以(yi)“繩(sheng)(sheng)(sheng)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)大(da)變(bian)(bian)身”為(wei)主(zhu)(zhu)題(ti)。根據(ju)大(da)班(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)年齡(ling)特點，組織幼(you)(you)兒(er)(er)利用(yong)各(ge)(ge)種(zhong)(zhong)感官去認(ren)識各(ge)(ge)種(zhong)(zhong)繩(sheng)(sheng)(sheng)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，繩(sheng)(sheng)(sheng)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)是人們生活中(zhong)常(chang)見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)具，而翻(fan)繩(sheng)(sheng)(sheng)游戲(xi)(xi)是中(zhong)國(guo)經典傳統游戲(xi)(xi)之一。某一天，班(ban)(ban)(ban)里幼(you)(you)兒(er)(er)過生日，從生日蛋糕上解(jie)(jie)(jie)下來的(de)(de)(de)(de)(de)繩(sheng)(sheng)(sheng)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)吸(xi)引了(le)(le)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣，幾個幼(you)(you)兒(er)(er)拿著繩(sheng)(sheng)(sheng)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)玩起了(le)(le)各(ge)(ge)種(zhong)(zhong)繩(sheng)(sheng)(sheng)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)游戲(xi)(xi)（拉繩(sheng)(sheng)(sheng)、系繩(sheng)(sheng)(sheng)結(jie)(jie)、卷(juan)繩(sheng)(sheng)(sheng)）。另一方(fang)面(mian)，幼(you)(you)兒(er)(er)在跳(tiao)繩(sheng)(sheng)(sheng)技能等方(fang)面(mian)有(you)了(le)(le)基本(ben)(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解(jie)(jie)(jie)，為(wei)了(le)(le)豐富幼(you)(you)兒(er)(er)對(dui)于(yu)繩(sheng)(sheng)(sheng)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)，對(dui)繩(sheng)(sheng)(sheng)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)有(you)更深(shen)入的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解(jie)(jie)(jie)，班(ban)(ban)(ban)級設定了(le)(le)“繩(sheng)(sheng)(sheng)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)大(da)變(bian)(bian)身”這(zhe)一主(zhu)(zhu)題(ti)。主(zhu)(zhu)題(ti)通過引導(dao)幼(you)(you)兒(er)(er)收集(ji)、探索了(le)(le)解(jie)(jie)(jie)繩(sheng)(sheng)(sheng)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)特性和(he)作(zuo)用(yong)，并利用(yong)繩(sheng)(sheng)(sheng)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)進行各(ge)(ge)種(zhong)(zhong)區域(yu)游戲(xi)(xi)，使幼(you)(you)兒(er)(er)體驗(yan)繩(sheng)(sheng)(sheng)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)帶(dai)來的(de)(de)(de)(de)(de)樂趣。通過《繩(sheng)(sheng)(sheng)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)變(bian)(bian)花樣(yang)》、《千變(bian)(bian)萬化》，等活動(dong)，引導(dao)幼(you)(you)兒(er)(er)從中(zhong)擺弄各(ge)(ge)種(zhong)(zhong)繩(sheng)(sheng)(sheng)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)激發幼(you)(you)兒(er)(er)想象(xiang)力、愿意積極開(kai)動(dong)腦(nao)筋思考。為(wei)了(le)(le)豐富、加(jia)深(shen)幼(you)(you)兒(er)(er)對(dui)于(yu)繩(sheng)(sheng)(sheng)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識和(he)興趣，班(ban)(ban)(ban)級會組織幼(you)(you)兒(er)(er)，利用(yong)班(ban)(ban)(ban)級孩子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)們制作(zuo)出的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)品(pin)進行園(yuan)內幼(you)(you)兒(er)(er)參觀(guan)、展示等活動(dong)，增強大(da)班(ban)(ban)(ban)和(he)中(zhong)小班(ban)(ban)(ban)情感同時，也有(you)目的(de)(de)(de)(de)(de)地引導(dao)幼(you)(you)兒(er)(er)主(zhu)(zhu)動(dong)探索和(he)感知，并用(yong)多種(zhong)(zhong)方(fang)式交流和(he)分享經驗(yan)。

　　2、結合特色和班上的主(zhu)題內容。

　　（1）語言領域：引導幼兒(er)能(neng)夠(gou)圍(wei)繞“好玩的(de)(de)(de)(de)(de)繩子”進(jin)行談話活動，學會用(yong)連貫(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)語言對(dui)自(zi)己認識的(de)(de)(de)(de)(de)、了解的(de)(de)(de)(de)(de)繩子進(jin)行描(miao)述，嘗試用(yong)“繩子像(xiang)——”的(de)(de)(de)(de)(de)句型結合不同材質繩子的(de)(de)(de)(de)(de)特點來仿編(bian)兒(er)歌。（墻飾(shi)：需要(yao)有(you)(you)現(xian)成的(de)(de)(de)(de)(de)用(yong)繩子編(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)兒(er)歌，還要(yao)有(you)(you)兒(er)歌的(de)(de)(de)(de)(de)句式特點，還要(yao)在(zai)墻飾(shi)上流出為展示幼兒(er)自(zi)編(bian)兒(er)歌的(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)，要(yao)進(jin)行評比，有(you)(you)評比標(biao)準，參與評比的(de)(de)(de)(de)(de)人員，有(you)(you)記錄表，有(you)(you)獎品）

　　（2）健(jian)康領域(yu)：引導幼(you)兒探索玩(wan)繩子的多種方(fang)法，體驗玩(wan)繩子的樂趣(qu)。鼓勵幼(you)兒初步掌握(wo)花樣跳(tiao)(tiao)繩的方(fang)法。（對(dui)于大班(ban)卻少了同伴合作跳(tiao)(tiao)繩這一(yi)項）

　　（3）社會領域(yu)：引導幼兒從自己的生(sheng)活(huo)環(huan)境中尋找繩子的存在，了解繩子在生(sheng)活(huo)中起到的重要(yao)作用(yong)。

　　（4）科學領域：認識各種各樣的(de)(de)繩子(zi)，初步了解不(bu)同材(cai)質的(de)(de)繩子(zi)的(de)(de)作用(yong)；能根據各種線繩的(de)(de)長短粗細材(cai)質等不(bu)同特(te)征進行分類和(he)排序(xu)。（嘗試和(he)探索不(bu)同材(cai)質的(de)(de)繩子(zi)載重的(de)(de)多少(shao)，什么材(cai)質的(de)(de)繩子(zi)更結實等）

　　（5）藝術：引導幼兒用繩(sheng)子(zi)制(zhi)作各種手(shou)工作品，在(zai)美工活動中使用繩(sheng)子(zi)進行拓印(yin)、粘貼、裝飾的活動。發(fa)現不同的繩(sheng)子(zi)制(zhi)作的手(shou)工作品美感各不相同。

　　（6）材料與環境(jing)：我(wo)收集的(de)繩(sheng)子(zi)(zi)、探索繩(sheng)子(zi)(zi)多(duo)種玩法、繩(sheng)子(zi)(zi)的(de)玩法、繩(sheng)子(zi)(zi)變(bian)花樣(yang)。

　　3、區角活動

　　（1）美工區：各種材質的繩子(zi)結合紙及廢舊材料進行手(shou)工創作(zuo)，麻繩畫畫、拓(tuo)印等(deng)。

　　（2）益智區：翻繩(sheng)(sheng)、穿珠(zhu)、繩(sheng)(sheng)結等。

　　（3）圖書區：翻(fan)繩的方(fang)法各種繩結的方(fang)法。

　　（4）編織角：各種編織示意(yi)圖、編織用的繩子、半成品、輔助(zhu)材料在益智區和圖書區開展活(huo)動。

　　（二）保教工作

　　通過制定及實施”幼小(xiao)銜(xian)接方案”，使大(da)班幼兒在(zai)5月和6月兩個月中能(neng)夠初步(bu)(bu)的(de)熟悉小(xiao)學的(de)學習(xi)生活等，初步(bu)(bu)建立(li)規則(ze)意識、任務意識。

　　（三）安全教育

　　在(zai)平日的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)實踐中，我(wo)們對幼(you)兒(er)的(de)安(an)(an)(an)全(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)往(wang)往(wang)停留在(zai)表面，或讓幼(you)兒(er)被動的(de)接(jie)受(shou)“你不(bu)(bu)(bu)能(neng)怎(zen)樣，你不(bu)(bu)(bu)該(gai)怎(zen)樣”，成人(ren)如此反復的(de)強調只會(hui)讓孩子的(de)逆(ni)反心理(li)更加(jia)突出，針對我(wo)班的(de)實際情(qing)況(kuang)，我(wo)們將開展了一(yi)(yi)系列安(an)(an)(an)全(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)(huo)動，如：談話活(huo)(huo)動“我(wo)身邊的(de)危(wei)險”，看圖(tu)講(jiang)述“誰(shui)對誰(shui)不(bu)(bu)(bu)對”，美術活(huo)(huo)動“我(wo)來設(she)計安(an)(an)(an)全(quan)標志”等。讓幼(you)兒(er)主動獲取一(yi)(yi)定(ding)的(de)安(an)(an)(an)全(quan)知識(shi)和(he)求助方法(fa)，樹立了安(an)(an)(an)全(quan)意(yi)識(shi)。同時，安(an)(an)(an)全(quan)教(jiao)(jiao)育(yu)作為幼(you)兒(er)園長(chang)期的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)內容，僅僅這(zhe)幾個活(huo)(huo)動是不(bu)(bu)(bu)夠的(de)，他需(xu)要(yao)與日常生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)有機的(de)結合和(he)滲透，例如：利用(yong)聽(ting)故(gu)事(shi)“小虎走丟了”，讓幼(you)兒(er)知道回(hui)家要(yao)等父(fu)母(mu)來接(jie)，決不(bu)(bu)(bu)跟陌(mo)生(sheng)(sheng)人(ren)走，也不(bu)(bu)(bu)吃陌(mo)生(sheng)(sheng)人(ren)給的(de)東西，

　　（四）衛生工作

　　1、告(gao)知家(jia)長(chang)本學期將面臨的傳染病有哪(na)些(xie)？家(jia)長(chang)應如何預防

　　2、本學期主要(yao)突出體能測(ce)(ce)試(shi)工作，告知家長體能測(ce)(ce)試(shi)都有哪幾(ji)項(xiang)內(nei)容(rong)，每項(xiang)的(de)要(yao)求，班級(ji)會根據要(yao)求在平日戶外(wai)給予幼兒什(shen)么樣(yang)的(de)鍛煉。

　　3、以陽(yang)光體(ti)(ti)育(yu)”為指引，開(kai)展(zhan)踏(ta)實(shi)有效(xiao)的(de)(de)(de)體(ti)(ti)育(yu)活動，使(shi)老師(shi)和(he)幼兒(er)在陽(yang)光體(ti)(ti)育(yu)的(de)(de)(de)鍛煉下都(dou)得到健康快樂的(de)(de)(de)成長(chang)。

　　4、陽光體育(yu)活(huo)動是和(he)我們的幼(you)兒大(da)體檢(jian)并和(he)體能測(ce)試(shi)有機結(jie)合(he)的活(huo)動課程，還(huan)有家長(chang)參(can)加(jia)的活(huo)動爸(ba)爸(ba)訓練營大(da)班時(shi)間(jian)是4月8號3：00—5：00，希望爸(ba)爸(ba)們踴躍報(bao)名。

　　（五）家長工作

　　1、本學期班級開展了繩(sheng)子大變(bian)身的主題，需(xu)要家長利用周末的時間(jian)和(he)幼兒一起玩(wan)各種關于繩(sheng)子的游戲。

　　2、家(jia)長們可以幫助幼兒收集一些(xie)有(you)關(guan)繩子方(fang)面的知識，如(ru)如(ru)何逃生，各種各樣的繩子、拿繩子制作出(chu)各種作品等等。

　　3、在(zai)主題活動的(de)開展(zhan)過(guo)程(cheng)中需要家長與幼兒一起商定，制作的(de)過(guo)程(cheng)，用(yong)照片的(de)形式給到班級。

　　4、為了豐富幼(you)(you)兒的閱讀(du)知識和班級(ji)的圖書(shu)區，如果(guo)家(jia)中有閑置的圖書(shu)且符合幼(you)(you)兒的年(nian)齡特點可(ke)以帶到幼(you)(you)兒園來。

　　5當班級內出(chu)現的集中(zhong)(zhong)問題(ti)，必須(xu)通(tong)過家委代表向班級主(zhu)班進行反饋，家委代表有權利和(he)(he)責任站在中(zhong)(zhong)立的立場(chang)，替雙方協調(diao)和(he)(he)解決實際問題(ti)。

　　五、逐月安排

　　9月：《我們(men)的種植園》，正(zheng)月十(shi)五耍龍燈，保(bao)護視力健康(kang)用(yong)眼(yan)，不跟陌生人走(zou)

　　10月：中秋節的(de)習(xi)俗，圖書(shu)分(fen)享會，六步(bu)洗手(shou)法

　　11月：幼兒體能測試，正確的刷牙方法及預防齲齒，幼兒戶(hu)外活動中的安全

　　12月：圣誕節(jie)活動，愛護(hu)五(wu)官，防止異物入侵

　　1——2月(yue)：元(yuan)旦活動(dong)、幼兒發(fa)展測試，幼兒食品安全教育。

　　六、特殊事項的說明

　　1、因為幼(you)兒再經過(guo)一年就要上小(xiao)學了，積(ji)極做好幼(you)小(xiao)銜接工作，也是我們(men)這(zhe)學期工作的重點，幼(you)兒教育不同(tong)于小(xiao)學教育，它不是以攝(she)入(ru)課本(ben)知(zhi)識(shi)為主，它著重于培養孩子對各(ge)種知(zhi)識(shi)的學習興趣及各(ge)種行為習慣的養成教育。

　　2、為了(le)孩子的安(an)全考慮，上班期間(jian)我(wo)們不允(yun)許帶手(shou)機，如果(guo)有(you)事(shi)請您(nin)在(zai)中午(wu)1：00——2：00之間(jian)打電話，下(xia)午(wu)是(shi)(shi)5：30—6：30，中間(jian)如果(guo)有(you)事(shi)，不是(shi)(shi)很著急，請您(nin)發微信，我(wo)在(zai)休息時會盡(jin)快(kuai)回復您(nin)。

　　3、10個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)10種(zhong)個(ge)性，更何況我(wo)(wo)(wo)(wo)們班有(you)二十多個(ge)活潑(po)可(ke)愛的孩(hai)(hai)子(zi)，所以這就更需(xu)要你(ni)(ni)(ni)和(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)們在以后的日子(zi)里，多加強家(jia)園聯系，這樣孩(hai)(hai)子(zi)的每天(tian)才(cai)(cai)能(neng)更快樂充實，每個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)的健康是我(wo)(wo)(wo)(wo)們大家(jia)共同(tong)的心愿(yuan)，有(you)了你(ni)(ni)(ni)們的支持和(he)理解(jie)我(wo)(wo)(wo)(wo)們的工作才(cai)(cai)能(neng)正常進行，同(tong)時對你(ni)(ni)(ni)們的理解(jie)和(he)支持表示感謝，有(you)了你(ni)(ni)(ni)們的理解(jie)才(cai)(cai)能(neng)溝通，只有(you)在溝通中孩(hai)(hai)子(zi)才(cai)(cai)能(neng)得到(dao)更好(hao)的發展(zhan)，教育(yu)孩(hai)(hai)子(zi)要靠我(wo)(wo)(wo)(wo)們大家(jia)！

幼兒園學前班發言稿8

　　尊敬(jing)的(de)(de)各位(wei)家長：你們好!在這次家長會(hui)開始前(qian)，首先，對(dui)各位(wei)家長的(de)(de)到(dao)來表示熱烈的(de)(de)歡迎(ying)，相信今天在座的(de)(de)各位(wei)家長都是(shi)很(hen)關心你的(de)(de)孩(hai)子在園的(de)(de)學習(xi)，生活情況的(de)(de)。因為在此次會(hui)議(yi)前(qian)有很(hen)多的(de)(de)家長因為工作(zuo)忙、沒(mei)時間(jian)與我們老(lao)師(shi)交流借(jie)此機會(hui)，感謝你們能從百忙中抽空來參加這次家長會(hui)，也希望(wang)你們今后能像今天這么積(ji)極的(de)(de)繼續支(zhi)持、配合(he)我們的(de)(de)工作(zuo)。

　　相信(xin)各(ge)位家(jia)(jia)長對(dui)我(wo)(wo)已經比(bi)較(jiao)熟悉了，我(wo)(wo)是(shi)任老(lao)(lao)師(shi)(shi)，擔任學(xue)前班(ban)的(de)(de)主教(jiao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)，這一(yi)位是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)班(ban)的(de)(de)助(zhu)教(jiao)老(lao)(lao)師(shi)(shi)劉(liu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)學(xue)前班(ban)共有(you)15名幼兒，7名女生，8名男生，他(ta)們(men)(men)(men)都活潑可愛(ai)，各(ge)具風采(cai)，雖(sui)然有(you)時(shi)候會調(diao)皮點，但有(you)時(shi)表(biao)現出來的(de)(de)那份天真、可愛(ai)以及(ji)對(dui)老(lao)(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)貼心，讓老(lao)(lao)師(shi)(shi)對(dui)他(ta)們(men)(men)(men)愛(ai)由心生。記得那次我(wo)(wo)園評省級(ji)示范性幼兒園，專(zhuan)家(jia)(jia)審查時(shi)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)班(ban)的(de)(de)孩(hai)子(zi)還和(he)專(zhuan)家(jia)(jia)們(men)(men)(men)俏皮的(de)(de)開起玩笑(xiao)，專(zhuan)家(jia)(jia)直夸我(wo)(wo)么幼兒園的(de)(de)孩(hai)子(zi)有(you)靈氣。在(zai)和(he)這些(xie)孩(hai)子(zi)們(men)(men)(men)一(yi)起學(xue)習生活的(de)(de)時(shi)間里十分快樂，也十分感動。由于本(ben)班(ban)幼兒人數較(jiao)少，本(ben)班(ban)由我(wo)(wo)和(he)劉(liu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)兩人一(yi)起負責(ze)的(de)(de)教(jiao)學(xue)及(ji)保育(yu)工(gong)(gong)作。雖(sui)然這樣(yang)工(gong)(gong)作節奏(zou)會比(bi)較(jiao)快，但我(wo)(wo)們(men)(men)(men)依然會盡力做好每一(yi)個細節。

　　(一日(ri)流程介紹)

　　開學以(yi)(yi)來(lai)因(yin)為有(you)各(ge)位家長的(de)支持、配(pei)合，孩子們在各(ge)方(fang)面(mian)都(dou)有(you)很(hen)大的(de)進步，望今后我(wo)們繼續配(pei)合、共同(tong)努力讓孩子們在各(ge)個方(fang)面(mian)都(dou)能更上(shang)一層樓!今天我(wo)們的(de)會議的(de)內容有(you)以(yi)(yi)下(xia)幾個方(fang)面(mian)：

　　1、安全問題

　　幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)的(de)(de)(de)安(an)(an)全工(gong)作是(shi)我(wo)(wo)(wo)園(yuan)的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)中(zhong)(zhong)之重(zhong)(zhong)，長期以來(lai)(lai)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)都(dou)(dou)是(shi)把幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)安(an)(an)全擺在(zai)首位。小(xiao)(xiao)天(tian)鵝幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)在(zai)園(yuan)所設(she)計方(fang)(fang)面(mian)也著重(zhong)(zhong)考(kao)慮了(le)(le)(le)這一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)點，大廳的(de)(de)(de)柱(zhu)子(zi)(zi)是(shi)圓柱(zhu)，墻(qiang)邊角都(dou)(dou)是(shi)圓弧形的(de)(de)(de)，這樣的(de)(de)(de)設(she)計是(shi)為(wei)了(le)(le)(le)避免(mian)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)在(zai)玩(wan)(wan)耍(shua)時(shi)磕碰受傷。每(mei)(mei)間(jian)教(jiao)室的(de)(de)(de)插座板都(dou)(dou)安(an)(an)裝(zhuang)在(zai)距地(di)板約1.5米的(de)(de)(de)高度(du)，幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)就(jiu)不(bu)(bu)會有觸電的(de)(de)(de)危險。我(wo)(wo)(wo)園(yuan)從香港(gang)引(yin)進了(le)(le)(le)6s幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)指(zhi)令管(guan)理系統，各方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)管(guan)理都(dou)(dou)是(shi)整齊劃一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)每(mei)(mei)間(jian)教(jiao)室、走廊、戶外(wai)活動(dong)場地(di)及大門口(kou)安(an)(an)裝(zhuang)了(le)(le)(le)攝像(xiang)(xiang)頭，這樣就(jiu)能更好地(di)防止一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些不(bu)(bu)法之徒(tu)隨意(yi)進入(ru)園(yuan)內危害幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)人生安(an)(an)全。為(wei)了(le)(le)(le)保證(zheng)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)(de)安(an)(an)全，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)位教(jiao)師(shi)對待每(mei)(mei)天(tian)的(de)(de)(de)工(gong)作必(bi)須細(xi)致周(zhou)到(dao)(dao)(dao)(dao)，使幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)能在(zai)幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)里學得(de)開心，玩(wan)(wan)的(de)(de)(de)高興。為(wei)此(ci)在(zai)每(mei)(mei)日的(de)(de)(de)工(gong)作中(zhong)(zhong)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)就(jiu)必(bi)須注意(yi)這些問題(ti)：1、做(zuo)好每(mei)(mei)周(zhou)安(an)(an)全教(jiao)育課，帶班時(shi)做(zuo)到(dao)(dao)(dao)(dao)人到(dao)(dao)(dao)(dao)，心到(dao)(dao)(dao)(dao)，手到(dao)(dao)(dao)(dao)，集(ji)中(zhong)(zhong)精神做(zuo)好工(gong)作，不(bu)(bu)離幼(you)(you)(you)兒(er)(er)(er)。玩(wan)(wan)游戲(xi)時(shi)有組織，有紀律的(de)(de)(de)進行每(mei)(mei)項活動(dong)，注意(yi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)舉一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)動(dong)，防止撞傷跌傷。當然孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起難免(mian)會有一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些矛(mao)盾(dun)，今天(tian)你推(tui)了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)，明(ming)天(tian)我(wo)(wo)(wo)又(you)(you)碰了(le)(le)(le)他(ta)。其實孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)之間(jian)發(fa)現矛(mao)盾(dun)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種正常現象(xiang)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)都(dou)(dou)很天(tian)真，上(shang)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)分鐘和(he)誰鬧矛(mao)盾(dun)，下(xia)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)秒鐘又(you)(you)和(he)好，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)家長不(bu)(bu)用過于擔心，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)班的(de)(de)(de)男孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)都(dou)(dou)比較調皮，就(jiu)像(xiang)(xiang)多(duo)多(duo)，來(lai)(lai)來(lai)(lai)，虛懷若谷、賴佳(jia)俊，他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)幾(ji)個總喜(xi)歡一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)塊(kuai)兒(er)(er)(er)玩(wan)(wan)兒(er)(er)(er)，男孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)都(dou)(dou)喜(xi)歡耍(shua)耍(shua)功(gong)夫，就(jiu)免(mian)不(bu)(bu)了(le)(le)(le)會碰到(dao)(dao)(dao)(dao)對方(fang)(fang)，鬧了(le)(le)(le)矛(mao)盾(dun)過不(bu)(bu)了(le)(le)(le)多(duo)久又(you)(you)玩(wan)(wan)到(dao)(dao)(dao)(dao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)塊(kuai)兒(er)(er)(er)去了(le)(le)(le)，這就(jiu)是(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)啊。其實我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)多(duo)半(ban)時(shi)候(hou)應該放手讓(rang)(rang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)自(zi)己學會解決(jue)(jue)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些和(he)同伴之間(jian)的(de)(de)(de)矛(mao)盾(dun)，因為(wei)在(zai)解決(jue)(jue)問題(ti)的(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)需要(yao)思考(kao)，分析，并判斷(duan)自(zi)己的(de)(de)(de)行為(wei)的(de)(de)(de)對與錯，嘗(chang)試與對方(fang)(fang)溝(gou)通的(de)(de)(de)技(ji)巧，如果(guo)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)自(zi)己能解決(jue)(jue)，這不(bu)(bu)正表明(ming)他(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)能力的(de)(de)(de)提高。如果(guo)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)能用正確(que)的(de)(de)(de)態(tai)度(du)引(yin)導孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)解決(jue)(jue)矛(mao)盾(dun)，例如說：對不(bu)(bu)起!沒關系!謝(xie)謝(xie)!等(deng)等(deng)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)也是(shi)需要(yao)得(de)到(dao)(dao)(dao)(dao)尊重(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)，說完后就(jiu)沒事了(le)(le)(le)，這樣讓(rang)(rang)大事化小(xiao)(xiao)，小(xiao)(xiao)事化了(le)(le)(le)。何樂而不(bu)(bu)為(wei)呢?我(wo)(wo)(wo)想這也是(shi)家長所希望的(de)(de)(de)。

　　2、教學方面

　　(1)我(wo)園的(de)四門特色課(ke)程是從(cong)長(chang)征教(jiao)育機構引進的(de)，包括(kuo)loveenglish、主題(ti)情景(jing)(jing)蒙(meng)氏數學、主題(ti)情景(jing)(jing)分(fen)級閱讀(du)和kk識讀(du)，其(qi)中loveenglish、主題(ti)情景(jing)(jing)蒙(meng)氏數學、主題(ti)情景(jing)(jing)分(fen)級閱讀(du)這三(san)門課(ke)程都是通過多媒(mei)體教(jiao)學的(de)，我(wo)們(men)(men)的(de)每個(ge)教(jiao)室安裝了一套(tao)mpc，通過這只點讀(du)筆(bi)(bi)點擊課(ke)本(ben)，在電視(shi)上將(jiang)課(ke)本(ben)內(nei)容以音(yin)效與動畫相結合的(de)方式(shi)展現在孩(hai)子(zi)們(men)(men)眼前，孩(hai)子(zi)們(men)(men)將(jiang)我(wo)手中的(de)這只點讀(du)筆(bi)(bi)稱之為神(shen)奇(qi)魔力(li)筆(bi)(bi)，總是十分(fen)積極的(de)舉手當小老師用(yong)神(shen)奇(qi)魔力(li)筆(bi)(bi)點讀(du)，由(you)此可見，孩(hai)子(zi)們(men)(men)對(dui)此類(lei)課(ke)程的(de)學習興(xing)趣(qu)是非(fei)常濃厚的(de)。

　　我所教(jiao)(jiao)授的(de)(de)(de)課程(cheng)有loveenglish和主(zhu)(zhu)題情景蒙氏(shi)數學，loveenglish以孩子生活(huo)為(wei)主(zhu)(zhu)，透過生活(huo)情景卡通故事，融合圖畫、音樂、影像與實物的(de)(de)(de)生活(huo)英語(yu)學習(xi)，擴展(zhan)(zhan)孩子使(shi)用(yong)(yong)口語(yu)會話的(de)(de)(de)能力。讓孩子在歌唱、念謠、游戲、律動(dong)與角色(se)扮(ban)演中，展(zhan)(zhan)現自己的(de)(de)(de)英語(yu)能力。(點擊介(jie)紹)下面(mian)我用(yong)(yong)點讀筆向大家展(zhan)(zhan)示一下教(jiao)(jiao)材內(nei)容吧。英語(yu)律動(dong)這(zhe)主(zhu)(zhu)要是采(cai)用(yong)(yong)了著(zhu)名的(de)(de)(de)tpr教(jiao)(jiao)學法(通過動(dong)作(zuo)讓幼兒牢記歌曲(qu)內(nei)容。還珠格(ge)格(ge)背古詩的(de)(de)(de)例子)

　　主(zhu)題情景(jing)蒙氏數(shu)學(xue)這一科目本著“生活(huo)即教(jiao)育(yu)”的原則，結合蒙臺梭利教(jiao)育(yu)及(ji)國(guo)內外(wai)先進教(jiao)學(xue)理念和方法，引導(dao)幼兒通過實際生活(huo)經驗在生活(huo)中學(xue)習數(shu)學(xue)，通過問題去發現(xian)數(shu)學(xue)概念和解決實際生活(huo)中的`問題。(點(dian)擊講解：認識鐘表及(ji)超(chao)市(shi)購(gou)物)

　　kk識讀是由中(zhong)班的(de)周老師(shi)專門(men)教授的(de)，這(zhe)門(men)課程主要運用(yong)了ltp教學原理，ltp原理是指當(dang)腦(nao)中(zhong)已記憶(yi)的(de)事(shi)物(wu)與眼(yan)前的(de)相同或相似時，大(da)腦(nao)的(de)記憶(yi)速度(du)會大(da)大(da)加快(kuai)。kk識讀通(tong)過每一課具有寓意的(de)小故事(shi)，由字(zi)到詞(ci)、由詞(ci)到詞(ci)組(zu)、短語;由詞(ci)組(zu)短語到句(ju)子(zi)、兒(er)歌、短文的(de)具體學習，圖(tu)示漢字(zi)演(yan)變(bian)，以故事(shi)講解情(qing)境，挖掘漢字(zi)深意，啟發智力(li)，培養(yang)孩子(zi)的(de)獨立思維能力(li)和閱讀能力(li)。(筆畫拼字(zi)演(yan)示)

　　(2)音樂、舞蹈、美術：

　　藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)是(shi)(shi)我(wo)園(yuan)的(de)(de)(de)特(te)(te)色(se)，音樂(le)教育發展(zhan)了(le)(le)幼(you)(you)兒(er)(er)對(dui)音樂(le)的(de)(de)(de)感受力(li)(li)(li)、想(xiang)象力(li)(li)(li)、記憶力(li)(li)(li)和(he)(he)表現能(neng)(neng)力(li)(li)(li)。舞蹈(dao)，則加強了(le)(le)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)肢體協調能(neng)(neng)力(li)(li)(li)一(yi)節對(dui)接走(zou)的(de)(de)(de)感知能(neng)(neng)力(li)(li)(li)。美(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)是(shi)(shi)培養幼(you)(you)兒(er)(er)對(dui)繪畫(hua)、手工、欣(xin)賞的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)，提(ti)高(gao)審美(mei)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)和(he)(he)動手操(cao)作能(neng)(neng)力(li)(li)(li)。幼(you)(you)兒(er)(er)能(neng)(neng)在(zai)活動中表現自(zi)己的(de)(de)(de)思想(xiang)感情(qing)，發展(zhan)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)想(xiang)象力(li)(li)(li)、創造力(li)(li)(li)，審美(mei)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)及美(mei)的(de)(de)(de)表現力(li)(li)(li)，這(zhe)些藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)課(ke)程是(shi)(shi)絕大部(bu)(bu)分幼(you)(you)兒(er)(er)都很感興(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)課(ke)程。我(wo)園(yuan)每周(zhou)除本(ben)班開(kai)(kai)(kai)設(she)的(de)(de)(de)幾節藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)課(ke)之外(wai)，園(yuan)內還根據幼(you)(you)兒(er)(er)個人(ren)興(xing)趣(qu)開(kai)(kai)(kai)設(she)了(le)(le)免費(fei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)班，有(you)舞蹈(dao)班、美(mei)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)班、電子琴班等(deng)，這(zhe)些免費(fei)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)安排(pai)在(zai)每周(zhou)一(yi)上午(wu)(wu)和(he)(he)周(zhou)三下午(wu)(wu)，專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)時(shi)，孩子們都會興(xing)高(gao)采烈地去他們選擇(ze)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)班學習(xi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。為了(le)(le)滿足(zu)一(yi)部(bu)(bu)分家(jia)長(chang)和(he)(he)幼(you)(you)兒(er)(er)對(dui)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)學習(xi)的(de)(de)(de)精益(yi)求精，我(wo)園(yuan)在(zai)周(zhou)末也(ye)開(kai)(kai)(kai)設(she)了(le)(le)各項特(te)(te)長(chang)班，學習(xi)地點在(zai)小(xiao)(xiao)天鵝一(yi)園(yuan)，我(wo)班也(ye)有(you)一(yi)部(bu)(bu)分幼(you)(you)兒(er)(er)報(bao)名參加了(le)(le)。藝(yi)術(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)學習(xi)應從(cong)小(xiao)(xiao)開(kai)(kai)(kai)始，一(yi)個多才多藝(yi)的(de)(de)(de)人(ren)的(de)(de)(de)生活也(ye)是(shi)(shi)多姿多彩的(de)(de)(de)。

　　3、培養幼兒獨立性

　　在(zai)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園，生活上老(lao)師(shi)可以幫忙，但(dan)我們(men)(men)學(xue)前班(ban)的(de)孩(hai)(hai)子下學(xue)期就(jiu)要步入小學(xue)了，小學(xue)生活一切要求自理。試(shi)想(xiang)，一個連吃飯也(ye)(ye)不(bu)(bu)能自理;鞋帶都系不(bu)(bu)好的(de)孩(hai)(hai)子，怎能跟上大家(jia)的(de)節奏?我班(ban)也(ye)(ye)有個別幼(you)(you)(you)(you)兒(er)用(yong)餐情況不(bu)(bu)太好，希望(wang)家(jia)長在(zai)家(jia)也(ye)(ye)能夠督促好幼(you)(you)(you)(you)兒(er)好好進(jin)餐。中(zhong)班(ban)我們(men)(men)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園就(jiu)要求幼(you)(you)(you)(you)兒(er)在(zai)午睡起床后(hou)自己(ji)疊衣服，像(xiang)這種(zhong)培(pei)養幼(you)(you)(you)(you)兒(er)自理能力(li)的(de)活動還包(bao)括自己(ji)整理作業、玩具、書包(bao)、穿衣服等方面。基(ji)本上大部分幼(you)(you)(you)(you)兒(er)自己(ji)都能完(wan)成(cheng)，而且做事很(hen)用(yong)心也(ye)(ye)很(hen)快(kuai)樂(le)。我們(men)(men)班(ban)很(hen)多孩(hai)(hai)子，像(xiang)黎婧、談哆、談來、小寶、虛懷若谷(gu)還會積極(ji)主動幫老(lao)師(shi)擦桌子掃地。在(zai)這個過程(cheng)中(zhong)他(ta)們(men)(men)不(bu)(bu)僅會獲得(de)快(kuai)樂(le)還會獲得(de)成(cheng)就(jiu)感和(he)自信。

　　因(yin)此幼兒(er)在家(jia)的(de)(de)時間里，希望家(jia)長們(men)讓孩子(zi)們(men)能自己(ji)(ji)的(de)(de)事自己(ji)(ji)做(zuo)(zuo)，克服依賴性，培(pei)養自理能力，這樣也是培(pei)養幼兒(er)好學精神的(de)(de)第(di)一步。還要給(gei)孩子(zi)提供一個固定學習(xi)的(de)(de)地方，書包(bao)、課本(ben)、作(zuo)業本(ben)、文具、玩過后的(de)(de)玩具一定要讓孩子(zi)去整理，父母可指導，但不(bu)(bu)要包(bao)辦代替(ti)。我們(men)總會有那么一些孩子(zi)今天(tian)忘(wang)(wang)記帶(dai)作(zuo)業本(ben)，明天(tian)忘(wang)(wang)記帶(dai)書，如(ru)果(guo)養成(cheng)了整理好自己(ji)(ji)物品的(de)(de)習(xi)慣，在做(zuo)(zuo)完作(zuo)業后，及(ji)時整理好書包(bao)，就不(bu)(bu)會出(chu)現這樣的(de)(de)現象(xiang)了。

　　一(yi)(yi)定要通過生活實踐中的一(yi)(yi)件件小(xiao)事(shi)、一(yi)(yi)次次經歷和(he)一(yi)(yi)個個感(gan)受，讓孩子真正從心里明白，自己的事(shi)情必須(xu)自己做。

　　4、培養幼兒良好行為;

　　(1)培養幼(you)兒正確(que)的(de)書(shu)(shu)寫(xie)姿勢(shi)，教給幼(you)兒正確(que)的(de)執筆方法，及(ji)時糾正不正確(que)的(de)書(shu)(shu)寫(xie)姿勢(shi)。我們(men)班有很(hen)多幼(you)兒的(de)書(shu)(shu)寫(xie)姿勢(shi)不規范(fan)，比如哆來咪(mi)、虛懷、梓儒(ru)，總是眼睛距離書(shu)(shu)本(ben)太近，或(huo)者歪(wai)向一邊，老師會經常提醒他們(men)，也希望家長在家當孩子書(shu)(shu)寫(xie)時能夠(gou)及(ji)時糾正書(shu)(shu)寫(xie)姿勢(shi)。

　　(2)、培養(yang)幼(you)兒(er)自我(wo)保護能(neng)力(li)(li)，就(jiu)是幼(you)兒(er)受(shou)到(dao)危(wei)險或可能(neng)發生(sheng)危(wei)險時(shi)(shi)的應變(bian)能(neng)力(li)(li)。防止(zhi)意(yi)外事故的發生(sheng)，使幼(you)兒(er)身心健康得到(dao)保障(zhang)，知道119、120、110等最基本號(hao)碼(ma)(ma)代表的意(yi)思。在我(wo)們(men)二樓樓梯間有一些119、120、110的標(biao)示，家(jia)長來園接送幼(you)兒(er)時(shi)(shi)，可引導幼(you)兒(er)認知。還有一個就(jiu)是記(ji)得自己(ji)家(jia)里的電話號(hao)碼(ma)(ma)或者(zhe)是父母的手機號(hao)碼(ma)(ma)。

　　(3)、培養(yang)幼(you)兒(er)愛(ai)清潔、講衛生、不滾地(di)，不隨地(di)亂(luan)扔果殼(ke)和不涂(tu)(tu)墻(qiang)畫(hua)壁的(de)行為習慣。我班(ban)幼(you)兒(er)在(zai)前(qian)一(yi)段時間(jian)會有一(yi)些在(zai)桌(zhuo)上涂(tu)(tu)寫的(de)習慣，經過(guo)(guo)老師的(de)勸導(dao)，已(yi)經沒有出現過(guo)(guo)此現象了，可在(zai)園(yuan)外的(de)環(huan)境比較寬松，有些幼(you)兒(er)會在(zai)家(jia)里(li)或者是公共場所的(de)墻(qiang)壁上亂(luan)涂(tu)(tu)亂(luan)畫(hua)，請(qing)家(jia)長能(neng)夠及時制止并能(neng)很(hen)好地(di)引(yin)導(dao)幼(you)兒(er)愛(ai)清潔、講衛生。

　　孩(hai)(hai)子(zi)在(zai)幼(you)兒園生(sheng)活是(shi)十分(fen)有(you)規(gui)律的(de)(de)，每天有(you)合理(li)(li)的(de)(de)生(sheng)活、學習(xi)(xi)(xi)作息時間。我班大部(bu)分(fen)幼(you)兒在(zai)飲食、睡眠、整理(li)(li)物品等(deng)方面(mian)形成了(le)良好的(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣。也培養了(le)孩(hai)(hai)子(zi)愛勞動(dong)，樂意為大家(jia)做事的(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣。到了(le)本(ben)學期，孩(hai)(hai)子(zi)已有(you)了(le)基本(ben)的(de)(de)生(sheng)活自(zi)立能(neng)力。穿衣、疊被、個個都是(shi)自(zi)己動(dong)手，并且有(you)了(le)良好的(de)(de)衛(wei)生(sheng)習(xi)(xi)(xi)慣。我希望孩(hai)(hai)子(zi)在(zai)園養成的(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣在(zai)家(jia)能(neng)得到延續。當然家(jia)長(chang)(chang)自(zi)己的(de)(de)督促和(he)自(zi)身示范也是(shi)很重要的(de)(de)。孩(hai)(hai)子(zi)能(neng)做的(de)(de)的(de)(de)事，作家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)盡量放手，不要嫌孩(hai)(hai)子(zi)做的(de)(de)不好，或不會做，替他包辦。有(you)時過(guo)度的(de)(de)保護會帶(dai)來孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)無能(neng)，過(guo)分(fen)的(de)(de)溺(ni)愛，會令孩(hai)(hai)子(zi)形成懶惰(duo)和(he)自(zi)私的(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣。

　　我們需要不斷的挖掘他們的優點，多關心孩子，多與老師溝通，這樣(yang)才(cai)能更好(hao)的教育好(hao)你(ni)的孩子。

　　我要講(jiang)的暫(zan)時(shi)告一段落(luo)了，下面有(you)請(qing)劉老師給各(ge)位家長談談我班幼(you)兒生活(huo)常(chang)規方面的情況吧(ba)!掌(zhang)聲有(you)請(qing)!

　　感(gan)謝劉老師給(gei)我們(men)帶(dai)來了(le)那么生(sheng)動(dong)的講(jiang)解，相信經過劉老師的講(jiang)解，家長們(men)對我們(men)學前(qian)班(ban)有了(le)更(geng)好(hao)的了(le)解。

　　6、需要家長配合的內容與要求。

　　(1)幼兒(er)來(lai)園(yuan)時請家長檢(jian)查是否(fou)帶危(wei)險(xian)或(huo)貴重物品如(ru)扣子(zi)、刀子(zi)、手鐲、項鏈。如(ru)孩(hai)子(zi)帶藥來(lai)園(yuan)請交到(dao)老師的手中，交代清楚(chu)，寫張小紙條(注明：幼兒(er)姓(xing)名，服藥時間，用(yong)量(liang)等)。

　　(2)如果家長的電(dian)話號碼有變動(dong)也(ye)請及(ji)時告訴我們(men)，以免有急事時聯系不上。

　　(3)不要讓孩(hai)(hai)(hai)子(zi)無故缺席，遲到(dao)，以免影響孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的學習，如果你的孩(hai)(hai)(hai)子(zi)在(zai)家出現(xian)情緒不穩定或身體不舒(shu)服時(shi)，請你在(zai)送孩(hai)(hai)(hai)子(zi)入園時(shi)及(ji)時(shi)告(gao)訴老師，以便我們能多(duo)關(guan)注孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，避(bi)免意(yi)外事故的發(fa)生，當(dang)然(ran)發(fa)燒就必須(xu)留在(zai)家里觀察，確(que)定孩(hai)(hai)(hai)子(zi)沒事才可以到(dao)幼(you)兒園上學。現(xian)在(zai)正值春季，是疾病(bing)多(duo)發(fa)的季節，在(zai)我們的家園欄會張貼一些(xie)幼(you)兒疾病(bing)預防知識和一些(xie)育(yu)兒方法(fa)，供家長接送幼(you)兒時(shi)閱讀。

　　(4)當班里要求孩子從家(jia)里帶一(yi)些材料(liao)的(de)時(shi)候(hou)，請家(jia)長給予(yu)支持和協助，這是為(wei)了開展各(ge)種教育活動而(er)必須的(de)資源。像上個學期制作(zuo)(zuo)手(shou)工作(zuo)(zuo)品時(shi)，有很多家(jia)長都十分用心的(de)制作(zuo)(zuo)了很精美的(de)手(shou)工作(zuo)(zuo)品，在此(ci)對這些家(jia)長予(yu)以表揚和鼓勵。

　　(5)每周填(tian)寫家園聯系手冊。

　　(6)接(jie)送(song)卡的運用，我們的接(jie)送(song)卡是(shi)早發晚(wan)收，晚(wan)上(shang)家長來園接(jie)送(song)幼兒時交予老(lao)師，早上(shang)老(lao)師再(zai)發放(fang)給(gei)家長。這(zhe)樣才能(neng)避免幼兒被不法(fa)之徒(tu)冒名接(jie)走，才能(neng)更(geng)好地保障幼兒的人(ren)生安全。還請(qing)家長特別注意，未成年人(ren)是(shi)不能(neng)接(jie)送(song)幼兒的。

　　(6)每(mei)周檢查(cha)并(bing)考(kao)考(kao)孩子的學習(xi)(xi)掌握(wo)情(qing)況(kuang)，我們每(mei)周都會打印(yin)一張(zhang)學習(xi)(xi)內容表(biao)，家長可(ke)以(yi)根據這張(zhang)表(biao)來考(kao)察幼(you)兒的學習(xi)(xi)情(qing)況(kuang)，如(ru)果發(fa)現哪方面跟不(bu)上，要(yao)抽時間(jian)復習(xi)(xi)，并(bing)及時反應給老師。

　　7、奧爾夫音樂游戲

　　(結束語)10個(ge)(ge)(ge)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)10種個(ge)(ge)(ge)性，更(geng)何況我們(men)(men)班有(you)十五個(ge)(ge)(ge)活潑可愛的(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，所以這就更(geng)需要各位和我們(men)(men)在(zai)以后(hou)的(de)日(ri)子(zi)(zi)里，多加(jia)強(qiang)家(jia)園聯(lian)系，這樣(yang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)每天才能(neng)(neng)更(geng)快(kuai)樂充實(shi)，每個(ge)(ge)(ge)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)健(jian)康是我們(men)(men)大(da)家(jia)共(gong)同(tong)(tong)的(de)心愿(yuan)，有(you)了你(ni)們(men)(men)的(de)支持和理解(jie)我們(men)(men)的(de)工作(zuo)(zuo)才能(neng)(neng)正常進行(xing)，同(tong)(tong)時對你(ni)們(men)(men)的(de)理解(jie)和支持表示感謝，有(you)了你(ni)們(men)(men)的(de)理解(jie)才能(neng)(neng)溝通(tong)，只有(you)在(zai)溝通(tong)中孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)才能(neng)(neng)得到更(geng)好的(de)發(fa)展(zhan)，教育(yu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)要靠我們(men)(men)大(da)家(jia)!各位家(jia)長，在(zai)工作(zuo)(zuo)中我們(men)(men)教師從心里真(zhen)誠(cheng)的(de)希望每個(ge)(ge)(ge)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)都能(neng)(neng)在(zai)幼兒園里健(jian)康快(kuai)樂的(de)成長，但有(you)時也(ye)有(you)照顧不周的(de)地(di)方還請各位家(jia)長多多包涵。你(ni)有(you)什么建議(yi)或(huo)意(yi)見，可以直接向我們(men)(men)提出，我們(men)(men)會虛(xu)心接受你(ni)的(de)寶貴(gui)意(yi)見，盡(jin)量做好我們(men)(men)的(de)工作(zuo)(zuo)，讓我們(men)(men)為了孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)明(ming)天共(gong)同(tong)(tong)努力!最后(hou)感謝各位家(jia)長今天的(de)參與!請各位攜(xie)帶自(zi)己(ji)的(de)小椅(yi)子(zi)(zi)上(shang)三樓大(da)廳(ting)聽外教講座。

幼兒園學前班發言稿9

尊敬的各位老師、各位家長和可愛的孩子們(men)：

　　大家好!

　　今天，是(shi)一(yi)個令我們(men)(men)(men)(men)(men)每(mei)一(yi)位小(xiao)朋友和(he)老(lao)(lao)師都(dou)(dou)非常難忘的(de)日子(zi)，此(ci)時(shi)此(ci)刻，我們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)心(xin)情都(dou)(dou)非常激動(dong)；經過三年的(de)幼(you)兒(er)園(yuan)學(xue)(xue)習(xi)和(he)生活，大班的(de)小(xiao)朋友們(men)(men)(men)(men)(men)就(jiu)要(yao)畢業(ye)了，即(ji)將走上人生第一(yi)個學(xue)(xue)習(xi)科學(xue)(xue)知識的(de)神圣殿(dian)堂——小(xiao)學(xue)(xue)校園(yuan)。此(ci)時(shi)此(ci)刻，我們(men)(men)(men)(men)(men)大家心(xin)中有悲有喜，有苦有樂，相逢亦難別亦難，我們(men)(men)(men)(men)(men)是(shi)那(nei)么的(de)難以割舍。但是(shi)，孩子(zi)們(men)(men)(men)(men)(men)你們(men)(men)(men)(men)(men)是(shi)要(yao)從這(zhe)里(li)走向更寬闊(kuo)的(de)世界，你們(men)(men)(men)(men)(men)就(jiu)象一(yi)只(zhi)(zhi)只(zhi)(zhi)小(xiao)鳥，展翅(chi)翱翔；你們(men)(men)(men)(men)(men)就(jiu)象一(yi)只(zhi)(zhi)只(zhi)(zhi)幸(xing)福(fu)的(de)小(xiao)船，要(yao)在(zai)這(zhe)里(li)遠航，你們(men)(men)(men)(men)(men)就(jiu)象一(yi)匹匹奔騰的(de)駿馬，要(yao)在(zai)這(zhe)里(li)奮(fen)蹄；所以讓我代表(biao)幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)全體老(lao)(lao)師表(biao)達我們(men)(men)(men)(men)(men)最衷心(xin)的(de)祝(zhu)(zhu)福(fu)：你們(men)(men)(men)(men)(men)長大了！祝(zhu)(zhu)賀(he)你們(men)(men)(men)(men)(men)學(xue)(xue)會了許(xu)多本領！祝(zhu)(zhu)福(fu)你們(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)老(lao)(lao)師和(he)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)媽(ma)媽(ma)的(de)細心(xin)呵(he)護下茁(zhuo)壯成(cheng)長！祝(zhu)(zhu)福(fu)你們(men)(men)(men)(men)(men)今后要(yao)繼續好(hao)好(hao)學(xue)(xue)習(xi)，愛學(xue)(xue)校、愛老(lao)(lao)師、愛同伴，成(cheng)為一(yi)名優秀(xiu)的(de)好(hao)學(xue)(xue)生！

　　三年來(lai)，你(ni)(ni)們在(zai)(zai)(zai)幼兒園里，就像一個(ge)個(ge)輕盈跳躍的(de)(de)(de)(de)`小音符，快樂的(de)(de)(de)(de)歌(ge)舞、聽講、兒歌(ge)、探(tan)索未知(zhi)。記(ji)(ji)得(de)你(ni)(ni)們剛剛來(lai)園的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，有的(de)(de)(de)(de)哭(ku)、有的(de)(de)(de)(de)吵、有的(de)(de)(de)(de)鬧(nao)。而今天站在(zai)(zai)(zai)我(wo)眼前的(de)(de)(de)(de)你(ni)(ni)們，個(ge)子(zi)都長高了，知(zhi)識都豐富了，我(wo)們在(zai)(zai)(zai)相知(zhi)相伴中度過(guo)了3個(ge)春秋(qiu)，在(zai)(zai)(zai)這(zhe)些日子(zi)里，深深地友(you)誼之橋在(zai)(zai)(zai)我(wo)們之間架起(qi)，感謝(xie)孩(hai)子(zi)們對我(wo)們的(de)(de)(de)(de)愛、感謝(xie)孩(hai)子(zi)們給(gei)我(wo)們帶來(lai)的(de)(de)(de)(de)快樂！你(ni)(ni)們天真爛漫的(de)(de)(de)(de)歡笑和(he)活潑的(de)(de)(de)(de)身影將永遠留在(zai)(zai)(zai)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)記(ji)(ji)憶(yi)里。

　　親愛(ai)的(de)寶貝(bei)們(men)，等到你(ni)(ni)們(men)成為一名光榮(rong)的(de)小學生時，別忘(wang)了回(hui)(hui)到曾經是你(ni)(ni)們(men)愛(ai)的(de)成長的(de)搖籃——幼兒園(yuan)來(lai)，看(kan)看(kan)過(guo)你(ni)(ni)們(men)的(de)老師，給你(ni)(ni)們(men)做出可口飯菜的(de)廚師，還有永(yong)遠(yuan)關愛(ai)你(ni)(ni)們(men)成長的(de)園(yuan)長，我們(men)期盼你(ni)(ni)們(men)回(hui)(hui)來(lai)向我們(men)回(hui)(hui)報你(ni)(ni)的(de)優異成績！

　　今晚(wan)(wan)，在(zai)這里我(wo)要感(gan)謝(xie)(xie)我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)家長，感(gan)謝(xie)(xie)您給(gei)予我(wo)們(men)(men)(men)信任，你(ni)們(men)(men)(men)把可愛的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子，把你(ni)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)寶貝(bei)放心的(de)(de)(de)(de)(de)交給(gei)我(wo)們(men)(men)(men)，讓我(wo)們(men)(men)(men)能實現我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)人生追求(qiu)，實現我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育夢想。感(gan)謝(xie)(xie)你(ni)們(men)(men)(men)對我(wo)園工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)支持與配合，讓我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)能圓滿完成，謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)你(ni)們(men)(men)(men)！！今晚(wan)(wan)，我(wo)還要感(gan)謝(xie)(xie)和我(wo)一起工(gong)(gong)(gong)作(zuo)和生活的(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)體教(jiao)(jiao)職員(yuan)工(gong)(gong)(gong)，是你(ni)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)吃苦耐(nai)勞、勤(qin)奮(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)以及(ji)對我(wo)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)解和支持，幼(you)兒(er)園才(cai)會(hui)有今天的(de)(de)(de)(de)(de)小有成績；還有我(wo)們(men)(men)(men)現場的(de)(de)(de)(de)(de)家長委(wei)員(yuan)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)朋友們(men)(men)(men)，感(gan)謝(xie)(xie)你(ni)們(men)(men)(men)對幼(you)兒(er)園各項(xiang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)支持和理(li)(li)解，謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)你(ni)們(men)(men)(men)積(ji)極(ji)參與我(wo)們(men)(men)(men)幼(you)兒(er)園舉辦的(de)(de)(de)(de)(de)各項(xiang)活動，我(wo)們(men)(men)(men)將(jiang)一如(ru)既往的(de)(de)(de)(de)(de)努力工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，把幼(you)兒(er)園辦出特色、辦出水平、辦出檔(dang)次、辦出家長滿意(yi)園，創出佳績來回報家長、回報社會(hui)！

　　祝各(ge)位家(jia)長、來賓、朋友們(men)工作順利、全家(jia)幸福、笑口常開！愿孩(hai)子們(men)在(zai)廣(guang)闊的天地中自由翱翔！謝謝！

幼兒園學前班發言稿10

尊敬的(de)各位家(jia)長朋友:

　　你們好!

　　金桂(gui)飄香，秋風送爽，沐浴在愜意的(de)(de)秋風中，我們(men)滿(man)懷(huai)欣喜地迎來了充(chong)滿(man)蓬勃生(sheng)機，蘊藏無限希望的(de)(de)新學期。

　　作(zuo)(zuo)為(wei)太(tai)和(he)(he)一(yi)(yi)(yi)幼(you)的(de)(de)老師(shi)，我(wo)(wo)感到(dao)非常(chang)榮幸和(he)(he)自(zi)豪(hao)，因為(wei)有這么多(duo)的(de)(de)家(jia)長朋(peng)友支持我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)。相信有了(le)你(ni)們(men)的(de)(de)支持和(he)(he)鼓(gu)勵，我(wo)(wo)們(men)一(yi)(yi)(yi)幼(you)的(de)(de)老師(shi)將(jiang)會更有信心把工作(zuo)(zuo)干好(hao)，更讓你(ni)們(men)滿意!謝謝你(ni)們(men)的(de)(de)光臨! 作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)(yi)(yi)名光榮的(de)(de)幼(you)兒老師(shi)，在與孩(hai)子們(men)朝(chao)夕相處的(de)(de)日子里，我(wo)(wo)有幸見(jian)證(zheng)了(le)孩(hai)子們(men)的(de)(de)進(jin)步，和(he)(he)他們(men)一(yi)(yi)(yi)起快樂的(de)(de)成長。雖然，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)是瑣(suo)碎的(de)(de)，從(cong)(cong)給(gei)孩(hai)子把屎把尿，穿衣吃飯，到(dao)和(he)(he)孩(hai)子們(men)一(yi)(yi)(yi)起學習，游(you)戲，每一(yi)(yi)(yi)件(jian)事我(wo)(wo)們(men)都必須親力親為(wei)，因為(wei)，對于家(jia)長來說(shuo)(shuo)，孩(hai)子是你(ni)們(men)的(de)(de)心甘寶(bao)貝;對于老師(shi)來說(shuo)(shuo)，孩(hai)子就是祖國(guo)的(de)(de)希望和(he)(he)未來，教育好(hao)孩(hai)子，帶給(gei)孩(hai)子溫暖、肯(ken)定(ding)、鼓(gu)勵、微笑(xiao)、機會和(he)(he)信任，是我(wo)(wo)們(men)幼(you)兒老師(shi)最神圣(sheng)的(de)(de)職(zhi)責。雖然，我(wo)(wo)們(men)苦了(le)累了(le)，但(dan)也(ye)幸福著(zhu)，快樂著(zhu)。看(kan)著(zhu)孩(hai)子們(men)從(cong)(cong)哭哭啼(ti)啼(ti)鬧著(zhu)回(hui)家(jia)到(dao)高高興(xing)興(xing)嚷著(zhu)上幼(you)兒園;從(cong)(cong)咿咿呀呀的(de)(de)喃喃自(zi)語到(dao)有主見(jian)的(de)(de)說(shuo)(shuo)話;從(cong)(cong)亂涂亂畫(hua)(hua)到(dao)畫(hua)(hua)出一(yi)(yi)(yi)張張色彩斑(ban)斕的(de)(de)圖(tu)畫(hua)(hua)……那(nei)一(yi)(yi)(yi)點一(yi)(yi)(yi)滴(di)的(de)(de)`進(jin)步，無一(yi)(yi)(yi)不(bu)讓我(wo)(wo)們(men)感到(dao)欣慰和(he)(he)自(zi)豪(hao)! 辛勤勞作(zuo)(zuo)，默(mo)默(mo)耕(geng)耘，無私奉獻，不(bu)求回(hui)報，這就是我(wo)(wo)們(men)一(yi)(yi)(yi)幼(you)的(de)(de)老師(shi)!

　　人們常說(shuo)：“愛是(shi)教(jiao)育的前提，愛是(shi)老(lao)師(shi)(shi)的天職。”作為太(tai)和一(yi)(yi)幼(you)的老(lao)師(shi)(shi)，我可以毫(hao)不夸張(zhang)地(di)說(shuo)：“太(tai)和一(yi)(yi)幼(you)的老(lao)師(shi)(shi)就是(shi)有(you)愛心，有(you)耐(nai)心，有(you)責任(ren)心!選擇(ze)太(tai)和一(yi)(yi)幼(you)，選擇(ze)一(yi)(yi)幼(you)的老(lao)師(shi)(shi)，你們永不后悔(hui)!”

　　“不能(neng)讓(rang)孩子輸在(zai)起(qi)跑線(xian)上”是家長朋友和我(wo)們一(yi)(yi)幼(you)(you)老師的(de)(de)共同心(xin)聲!在(zai)此，我(wo)代表全(quan)園(yuan)老師在(zai)這(zhe)里莊嚴承諾：我(wo)們有這(zhe)個能(neng)力，也有這(zhe)個決(jue)心(xin)讓(rang)太(tai)和一(yi)(yi)幼(you)(you)的(de)(de)每個孩子個性(xing)得到張揚，潛能(neng)得到最大的(de)(de)發揮，我(wo)們要讓(rang)每一(yi)(yi)個孩子在(zai)太(tai)和一(yi)(yi)幼(you)(you)健(jian)康，快樂地度過每一(yi)(yi)天，請(qing)相信我(wo)們!

　　最后，祝家長朋(peng)友們身體健康，萬(wan)事如(ru)意!祝小朋(peng)友們在太和一幼幸福地(di)走(zou)過最純真，最美好的(de)童年(nian)時光!謝謝大家!

幼兒園學前班發言稿11

　　各位家長，上午好！

　　今(jin)天(tian)很高(gao)興，能夠把各位家長(chang)(chang)，從(cong)百忙中抽空(kong)到(dao)學校(xiao)來開(kai)這(zhe)個(ge)家長(chang)(chang)會，首先(xian)我(wo)(wo)(wo)自(zi)我(wo)(wo)(wo)介(jie)紹(shao)(shao)一(yi)下(xia)，我(wo)(wo)(wo)叫劉靜，在此(ci)之(zhi)前我(wo)(wo)(wo)也(ye)在廣州(zhou)擔任(ren)過學前班(ban)的(de)(de)工(gong)作(zuo)，教學前班(ban)已經(jing)(jing)有了(le)三年(nian)經(jing)(jing)驗了(le)，直到(dao)去(qu)年(nian)才從(cong)廣州(zhou)回來教書，對于(yu)現在這(zhe)個(ge)班(ban)級我(wo)(wo)(wo)去(qu)年(nian)上半學期也(ye)擔任(ren)過本班(ban)的(de)(de)工(gong)作(zuo)，只是(shi)中途離開(kai)了(le)一(yi)段時間(jian)，因為園所(suo)的(de)(de)搬遷(qian)，導致新(xin)的(de)(de)環境(jing)，新(xin)的(de)(de)起點(dian)，而(er)幼兒的(de)(de)成(cheng)績也(ye)不是(shi)那么(me)(me)的(de)(de)勤(qin)齊并進，所(suo)以在工(gong)作(zuo)與幼兒的(de)(de)學習上還的(de)(de)請(qing)各位家長(chang)(chang)配合(he)(he)下(xia)，那么(me)(me)我(wo)(wo)(wo)首先(xian)介(jie)紹(shao)(shao)下(xia)我(wo)(wo)(wo)這(zhe)次所(suo)擔任(ren)的(de)(de)課(ke)程：有滲透(tou)試小(xiao)主題領(ling)域課(ke)程《語言(yan)、拼音(yin)、健康、藝(yi)術(shu)》現在我(wo)(wo)(wo)來給(gei)大家介(jie)紹(shao)(shao)一(yi)下(xia)我(wo)(wo)(wo)所(suo)擔任(ren)課(ke)程的(de)(de)一(yi)些相關(guan)信息，及需要(yao)家長(chang)(chang)拼音(yin)配合(he)(he)的(de)(de)工(gong)作(zuo)。本學期的(de)(de)語言(yan)拼音(yin)主要(yao)是(shi)以拼讀魚(yu)閱(yue)讀位重(zhong)點(dian)，語言(yan)主要(yao)分(fen)為《兒歌、故事、故事、古詩(shi)、詩(shi)歌、看圖說句(ju)子(zi)》等內(nei)容(rong)，而(er)拼音(yin)主要(yao)分(fen)為《9個(ge)復(fu)韻(yun)母(mu)、5個(ge)前鼻韻(yun)母(mu)和4個(ge)后鼻韻(yun)母(mu)》三部分(fen)組成(cheng)，在拼音(yin)與語言(yan)這(zhe)塊內(nei)容(rong)上，現在有以下(xia)幾(ji)點(dian)要(yao)求，請(qing)各位家長(chang)(chang)配合(he)(he)好。

　　（1）幫助(zhu)幼兒(er)養成良(liang)好的學習習慣，能主(zhu)動地按時完成課內外作(zuo)業(ye)(ye)，在家(jia)里的作(zuo)業(ye)(ye)，家(jia)長(chang)必須協(xie)助(zhu)監督(du)幼兒(er)認真完成，幼兒(er)完成作(zuo)業(ye)(ye)后(hou)，家(jia)長(chang)必須幫助(zhu)幼兒(er)檢查作(zuo)業(ye)(ye)是否(fou)正確完成，并在上面簽上名字。

　　（2）幫(bang)助幼(you)兒養成(cheng)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)寫(xie)姿勢，位幼(you)兒升(sheng)一(yi)年級做好(hao)(hao)準備，打好(hao)(hao)基礎，這學期呢主要是以(yi)(yi)拼(pin)(pin)(pin)讀(du)魚(yu)閱讀(du)為主，因為拼(pin)(pin)(pin)音(yin)它(ta)沒有巧，只有平時(shi)都練系都讀(du)，所(suo)以(yi)(yi)在(zai)(zai)校所(suo)學的(de)(de)(de)(de)(de)兒歌(ge)、故事(shi)、古(gu)詩(shi)以(yi)(yi)及拼(pin)(pin)(pin)音(yin)書(shu)上的(de)(de)(de)(de)(de)拼(pin)(pin)(pin)音(yin)練習(xi)，都請各(ge)位家(jia)長(chang)(chang)督(du)促幼(you)兒在(zai)(zai)家(jia)讀(du)書(shu)一(yi)小(xiao)時(shi)或(huo)者45分鐘，每天一(yi)次閱讀(du)，讓(rang)幼(you)兒養成(cheng)認(ren)真(zhen)讀(du)書(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)慣，也(ye)請各(ge)位家(jia)長(chang)(chang)在(zai)(zai)幼(you)兒閱讀(du)過的(de)(de)(de)(de)(de)文章(zhang)上簽上名字(zi)與時(shi)間，以(yi)(yi)便老師更(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)去了(le)解(jie)幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)情況(kuang)，還有一(yi)些方(fang)法，家(jia)長(chang)(chang)在(zai)(zai)家(jia)里也(ye)可以(yi)(yi)以(yi)(yi)用，比如(ru)家(jia)長(chang)(chang)給小(xiao)孩子買(mai)(mai)一(yi)些帶拼(pin)(pin)(pin)音(yin)的(de)(de)(de)(de)(de)故事(shi)書(shu)或(huo)者古(gu)詩(shi)，詩(shi)歌(ge)之內的(de)(de)(de)(de)(de)'書(shu)籍，讓(rang)幼(you)兒自己(ji)在(zai)(zai)家(jia)里拼(pin)(pin)(pin)讀(du)，同時(shi)復習(xi)了(le)拼(pin)(pin)(pin)音(yin)也(ye)認(ren)識了(le)漢字(zi)，家(jia)長(chang)(chang)在(zai)(zai)買(mai)(mai)書(shu)時(shi)，要買(mai)(mai)那些拼(pin)(pin)(pin)音(yin)字(zi)體大一(yi)點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)，太小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)字(zi)體對幼(you)兒的(de)(de)(de)(de)(de)眼睛會造成(cheng)傷害(hai)。

　　（4）這個學(xue)(xue)期一完，小朋友就要進入小學(xue)(xue)生活(huo)了(le)，所(suo)以(yi)(yi)呢，我在這學(xue)(xue)期中會給(gei)幼(you)(you)兒(er)準(zhun)備(bei)一些(xie)單(dan)元測試的試卷給(gei)幼(you)(you)兒(er)做，第一讓他們養(yang)成聽題(ti)、讀(du)題(ti)、閱題(ti)以(yi)(yi)及檢查試卷的好(hao)習(xi)慣，第二(er)通過做試卷讀(du)題(ti)提高幼(you)(you)兒(er)的識(shi)字(zi)量，幼(you)(you)兒(er)的課本知識(shi)也(ye)得到了(le)鞏固，各位家(jia)長(chang)也(ye)可(ke)以(yi)(yi)把那些(xie)家(jia)里廢舊報紙書(shu)籍(ji)(ji)拿給(gei)幼(you)(you)兒(er)看，家(jia)長(chang)也(ye)可(ke)以(yi)(yi)采(cai)取(qu)說以(yi)(yi)哥漢(han)字(zi)，然后要幼(you)(you)兒(er)在書(shu)籍(ji)(ji)里面(mian)拿筆用圓圈畫出來，最好(hao)是所(suo)學(xue)(xue)過的漢(han)字(zi)，幼(you)(you)兒(er)找對了(le)，家(jia)長(chang)也(ye)可(ke)以(yi)(yi)采(cai)取(qu)表揚的方(fang)式去(qu)鼓(gu)勵(li)幼(you)(you)兒(er)繼續學(xue)(xue)習(xi)，比如說寶寶真棒，或(huo)者(zhe)其他的、方(fang)式也(ye)可(ke)以(yi)(yi)。

　　（5）接(jie)這(zhe)(zhe)個(ge)班(ban)已經有(you)一(yi)(yi)個(ge)月(yue)了，我(wo)(wo)也統(tong)計了一(yi)(yi)下關于(yu)(yu)(yu)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)配合我(wo)(wo)們老(lao)師(shi)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)基(ji)本(ben)情況，我(wo)(wo)們在(zai)幼(you)(you)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭作(zuo)業(ye)(ye)上(shang)可(ke)以(yi)(yi)看出有(you)些(xie)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)配合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還(huan)蠻積極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，如：我(wo)(wo)們班(ban)向(xiang)怡萱，宋朝凱，向(xiang)向(xiang)，劉栩欣、聶子琪等等這(zhe)(zhe)些(xie)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)，他(ta)們對小孩(hai)(hai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)(ye)都(dou)(dou)(dou)是認(ren)真(zhen)檢(jian)(jian)查的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，當然(ran)配合好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)還(huan)有(you)許多，我(wo)(wo)也就不(bu)(bu)一(yi)(yi)一(yi)(yi)點名了，這(zhe)(zhe)些(xie)小孩(hai)(hai)在(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)現家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)也都(dou)(dou)(dou)是及時(shi)(shi)反應給我(wo)(wo)們老(lao)師(shi)，在(zai)家(jia)(jia)(jia)(jia)園聯系(xi)，這(zhe)(zhe)塊做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)比(bi)較好。但是也有(you)些(xie)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)在(zai)這(zhe)(zhe)方(fang)面(mian)稍微比(bi)較欠缺，比(bi)如本(ben)班(ban)現在(zai)就有(you)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題，有(you)些(xie)幼(you)(you)兒(er)(er)有(you)長(chang)(chang)(chang)期欠作(zuo)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣，至(zhi)于(yu)(yu)(yu)中幼(you)(you)兒(er)(er)是誰，我(wo)(wo)就不(bu)(bu)點名了，我(wo)(wo)只是想(xiang)(xiang)告訴(su)這(zhe)(zhe)些(xie)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)們，對于(yu)(yu)(yu)幼(you)(you)兒(er)(er)下午抄的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)庭作(zuo)業(ye)(ye)，老(lao)師(shi)都(dou)(dou)(dou)有(you)檢(jian)(jian)查的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而在(zai)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂作(zuo)業(ye)(ye)，對于(yu)(yu)(yu)這(zhe)(zhe)些(xie)欠作(zuo)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)(you)兒(er)(er)，老(lao)師(shi)都(dou)(dou)(dou)利(li)用了下課(ke)休息(xi)時(shi)(shi)間進行輔導(dao)監(jian)督完成作(zuo)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，可(ke)是老(lao)師(shi)一(yi)(yi)個(ge)人要面(mian)對幾十個(ge)學生，如果說一(yi)(yi)對一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對您小孩(hai)(hai)進行輔導(dao)，可(ke)能做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)是那(nei)么理(li)想(xiang)(xiang)，畢竟還(huan)有(you)其(qi)他(ta)幼(you)(you)兒(er)(er)需要輔導(dao)，所以(yi)(yi)我(wo)(wo)希望(wang)這(zhe)(zhe)些(xie)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)能夠(gou)多花(hua)些(xie)時(shi)(shi)間在(zai)您小孩(hai)(hai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)上(shang)，我(wo)(wo)相信通過家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)與老(lao)師(shi)們一(yi)(yi)對一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輔導(dao)與監(jian)督，幼(you)(you)兒(er)(er)欠作(zuo)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣一(yi)(yi)定可(ke)以(yi)(yi)改掉。所以(yi)(yi)請各(ge)(ge)位(wei)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)正確、合理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安排處理(li)孩(hai)(hai)子每天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)業(ye)(ye)，尤(you)其(qi)是拼音、漢(han)字的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)寫格式，良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為習(xi)(xi)慣是從(cong)小，從(cong)點滴做起(qi)地，因此我(wo)(wo)希望(wang)各(ge)(ge)位(wei)家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)都(dou)(dou)(dou)關注(zhu)孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)寫格式。

　　（6）幼兒(er)(er)園的工(gong)作是細(xi)碎繁瑣的，但(dan)我(wo)們(men)一(yi)直努力(li)做(zuo)到(dao)最好，我(wo)們(men)隊孩子有信(xin)心，相信(xin)家長們(men)也一(yi)樣，以后工(gong)作中有不同意見與(yu)想法之處，請(qing)家長們(men)及(ji)時提(ti)出來，我(wo)們(men)一(yi)起探(tan)討，因為教好一(yi)個(ge)幼兒(er)(er)不能

　　只有老師(shi)也需要在(zai)座的(de)(de)家長(chang)的(de)(de)支持與(yu)配合，我的(de)(de)演講完畢，謝謝家長(chang)朋(peng)友們(men)對這(zhe)次家長(chang)會(hui)的(de)(de)積(ji)極配合，謝謝大(da)家！

幼兒園學前班發言稿12

各位家長：

　　大家下午好！

　　首先感(gan)謝(xie)你(ni)(ni)們(men)(men)能抽空來參加我(wo)們(men)(men)班的(de)家長會，這(zhe)讓(rang)我(wo)感(gan)受到了你(ni)(ni)們(men)(men)對(dui)(dui)我(wo)們(men)(men)工作的(de)理(li)解(jie)和(he)支(zhi)持，也是對(dui)(dui)你(ni)(ni)們(men)(men)孩子(zi)的(de)無(wu)不關(guan)(guan)心。正是有了你(ni)(ni)們(men)(men)的(de)信任、理(li)解(jie)和(he)支(zhi)持，使我(wo)們(men)(men)的(de)開學工作才(cai)能順利(li)開展。在(zai)次，我(wo)真誠地對(dui)(dui)你(ni)(ni)們(men)(men)說一(yi)聲(sheng)：“謝(xie)謝(xie)”！。同時更希望你(ni)(ni)們(men)(men)能一(yi)如既往地關(guan)(guan)心與(yu)支(zhi)持我(wo)們(men)(men)的(de)工作。

　　首先，我自(zi)我介紹(shao)一下：我叫龔艷(yan)，XX年(nian)年(nian)6月畢業(ye)于重慶文理(li)學院教育科(ke)學系，從大(da)學畢業(ye)后就(jiu)在薈萃幼(you)兒(er)園學前班任教，在工(gong)作中(zhong)還(huan)要(yao)同(tong)家(jia)(jia)長們一起(qi)學習(xi)和(he)探索，所以以后就(jiu)請家(jia)(jia)長們多(duo)多(duo)與我們溝通，共同(tong)教育好我們的孩子。

　　魏敏老師，今年19歲，畢(bi)業于(yu)重慶女職中(zhong)，現就(jiu)讀于(yu)重慶師范(fan)大(da)學，已(yi)有兩年工(gong)作(zuo)經(jing)驗，希望在以后(hou)的工(gong)作(zuo)中(zhong)不斷學習，和(he)孩子度過快樂(le)的一年。

　　張麗老師，44歲，家住江北區，工作經歷：重(zhong)鋼廠(chang)托兒(er)所任(ren)(ren)教內江貿易公司做(zuo)銷售白鴿幼(you)(you)兒(er)園(yuan)小班(ban)任(ren)(ren)教，現薈(hui)萃幼(you)(you)兒(er)園(yuan)學前班(ban)保育老師。

　　我們和(he)在座的各位(wei)家(jia)長的心愿都是一樣的一切為了孩子。

　　我(wo)(wo)(wo)們(men)知(zhi)道現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)教育(yu)(yu)(yu)與(yu)(yu)以前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)幼(you)兒(er)教育(yu)(yu)(yu)有(you)(you)了很大的(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)別，單一的(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)已經遠(yuan)遠(yuan)不能(neng)達到(dao)現代(dai)幼(you)兒(er)教育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)目標了，更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)對幼(you)兒(er)智(zhi)能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)發。據研究表明，06歲(sui)是(shi)(shi)孩(hai)(hai)子(zi)智(zhi)力發展最迅(xun)速的(de)(de)(de)(de)(de)階(jie)(jie)段，在(zai)(zai)這個階(jie)(jie)段存在(zai)(zai)著許多的(de)(de)(de)(de)(de)潛能(neng)，如：動作(zuo)發展關鍵期(qi)(qi)、情緒情感發展關鍵期(qi)(qi)等。孩(hai)(hai)子(zi)升入(ru)學前(qian)班后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)學習情況與(yu)(yu)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)以后(hou)(hou)升入(ru)小(xiao)學的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績(ji)是(shi)(shi)息(xi)息(xi)相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)(de)，相(xiang)信(xin)家長們(men)也非常重視。現在(zai)(zai)孩(hai)(hai)子(zi)在(zai)(zai)學前(qian)班開(kai)始慢慢養成(cheng)(cheng)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)學習習慣，讓孩(hai)(hai)子(zi)們(men)終身受益。逐步培養孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)創造能(neng)力，讓孩(hai)(hai)子(zi)有(you)(you)發現問題(ti)，通過探索從而(er)提高自(zi)我(wo)(wo)(wo)解決問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力，如果家長直接告訴孩(hai)(hai)子(zi)一個結果或終點，孩(hai)(hai)子(zi)往往只能(neng)記住(zhu)一時(shi)，過后(hou)(hou)很容易遺忘(wang)，我(wo)(wo)(wo)們(men)要(yao)授之與(yu)(yu)漁而(er)不是(shi)(shi)授之于(yu)魚。

　　幼(you)兒園學前(qian)班(ban)(ban)第一(yi)學期家長會(hui)班(ban)(ban)主任發言(yan)稿3今(jin)天非常感謝各位家長能抽出難得的時間來參(can)加學前(qian)班(ban)(ban)開(kai)班(ban)(ban)家長會(hui)。在這里我(wo)們對家長們支持我(wo)們的工作再次表示感謝。

　　我們(men)(men)(men)將對(dui)(dui)這些課(ke)程制定出合(he)(he)理的(de)教學計劃和課(ke)程安排表，每天對(dui)(dui)幼(you)(you)(you)兒(er)進行(xing)教授。在(zai)教授過(guo)程中(zhong)，我們(men)(men)(men)會(hui)認(ren)真、細心(xin)(xin)、耐心(xin)(xin)地對(dui)(dui)待每一位幼(you)(you)(you)兒(er)。在(zai)工(gong)作中(zhong)，我們(men)(men)(men)三(san)(san)位老(lao)師會(hui)充(chong)分發揮自己的(de)`能力和特(te)長，帶好(hao)(hao)、管好(hao)(hao)、教好(hao)(hao)這些可愛的(de)孩(hai)子們(men)(men)(men)，合(he)(he)理安排好(hao)(hao)幼(you)(you)(you)兒(er)一周活動中(zhong)的(de)各個環(huan)節，讓幼(you)(you)(you)兒(er)在(zai)這開放(fang)、自由(you)的(de)環(huan)境中(zhong)學習，使幼(you)(you)(you)兒(er)活潑(po)健(jian)康(kang)地成(cheng)長，做(zuo)好(hao)(hao)幼(you)(you)(you)小銜(xian)接工(gong)作，為(wei)幼(you)(you)(you)兒(er)下一步接受小學教育做(zuo)好(hao)(hao)充(chong)分的(de)準(zhun)備。為(wei)此，我們(men)(men)(men)三(san)(san)位老(lao)師經過(guo)認(ren)真仔(zi)細的(de)討論和商量，決定具體從以下幾個方面做(zuo)起：

　　一、首先是安全工作

　　安(an)(an)全(quan)工作從始至終(zhong)使(shi)我(wo)們工作的(de)重(zhong)中(zhong)之重(zhong)，我(wo)們會時刻提高(gao)警惕，在幼(you)兒(er)每個(ge)活動(dong)前，都要進行教育，做到(dao)活動(dong)前強(qiang)調安(an)(an)全(quan)，要求活動(dong)中(zhong)要提醒注意(yi)安(an)(an)全(quan)。幼(you)兒(er)的(de)安(an)(an)全(quan)教育與教學活動(dong)相結合，使(shi)每個(ge)幼(you)兒(er)都形成護(hu)安(an)(an)全(quan)意(yi)識和(he)防范的(de)基本(ben)能力。

　　二、幼兒智育方面

　　培養幼(you)兒良好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習習慣，上課認真聽講，不做(zuo)小動(dong)作，不亂插嘴，能(neng)夠積極開(kai)動(dong)腦筋。培養幼(you)兒良好(hao)學(xue)(xue)(xue)習習慣，自由(you)活動(dong)常(chang)規(gui)，在書寫、拼音等方面多下功夫，盡量以小學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)標準來要求他(ta)(ta)們(men)(men)；培養幼(you)兒良好(hao)的(de)(de)(de)生活習慣，良好(hao)的(de)(de)(de)自我服務能(neng)力，以減少他(ta)(ta)們(men)(men)入小學(xue)(xue)(xue)后的(de)(de)(de)種種不適。

　　三、德育方面

　　1、培(pei)養幼兒尊敬愛(ai)護國(guo)旗，愛(ai)家鄉愛(ai)勞動(dong)人民，有同情心。

　　2、培養幼兒懂禮貌，影響到別人(ren)(ren)(ren)時，知道向別人(ren)(ren)(ren)道歉；能(neng)虛心接受別人(ren)(ren)(ren)的道歉。

　　3、教育幼兒尊(zun)(zun)敬老師，尊(zun)(zun)敬長輩，在(zai)(zai)家(jia)不亂發脾氣；做(zuo)(zuo)錯了事(shi)能(neng)承認并有(you)意改正(zheng)，能(neng)和同(tong)伴們友(you)好相處，做(zuo)(zuo)到(dao)在(zai)(zai)園(yuan)在(zai)(zai)家(jia)一個樣。

　　4、遵守集體的(de)(de)各項(xiang)規則制(zhi)度，愛護幼兒園的(de)(de)用具(ju)玩具(ju)，愛惜糧食，不拿別人的(de)(de)東(dong)西，撿到(dao)東(dong)西能教給老師(shi)或失主。

　　5、學會自(zi)己的(de)(de)(de)(de)事情自(zi)己做(zuo)，愿意為同伴和集(ji)體(ti)服務(wu)。當然，幼兒(er)(er)每一點一滴的(de)(de)(de)(de)進步(bu)，都需要在座(zuo)各位家長們和老師(shi)的(de)(de)(de)(de)共同配合、共同努力。幼兒(er)(er)在家時，家長也應該重視培養(yang)孩子良好的(de)(de)(de)(de)生活(huo)習(xi)(xi)慣、學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣（比如：良好的(de)(de)(de)(de)個人(ren)衛生習(xi)(xi)慣、有規律的(de)(de)(de)(de)作(zuo)息(xi)習(xi)(xi)慣、與人(ren)相處、生活(huo)上注意節儉的(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣等。良好的(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣是指，每天認真(zhen)完成(cheng)老師(shi)布置的(de)(de)(de)(de)作(zuo)業，能(neng)安(an)(an)安(an)(an)靜靜地(di)自(zi)己看(kan)書(shu)、學習(xi)(xi)、寫字）。同時，家長要注意幼兒(er)(er)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)方法和分寸，正確(que)把握嚴與愛(ai)的(de)(de)(de)(de)尺度，不過(guo)分溺(ni)愛(ai)、寵愛(ai)。

　　培養健康、聰明、合格的(de)學前班“準小學生”，是老師(shi)和各位家長的(de)共(gong)同目(mu)標，就讓我們大家為這個共(gong)同的(de)目(mu)標而努力！

　　謝謝大家！

幼兒園學前班發言稿13

尊敬的各位(wei)老師、各位(wei)家(jia)長、親愛的小朋(peng)友們：

　　大家上午好！

　　今天，非常榮幸地參加學前班的畢業典禮，并作為家(jia)長代表在此發言(yan)。此刻我的心情和所(suo)有家(jia)長朋友們一(yi)樣，心中充滿感激、喜悅和依(yi)依(yi)不舍。

　　首先，請允許我代表(biao)所(suo)有的(de)(de)(de)(de)家長向(xiang)市城西(xi)幼兒園的(de)(de)(de)(de)老師們(men)(men)(men)(men)表(biao)示(shi)衷心的(de)(de)(de)(de)感(gan)謝！感(gan)謝你(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)4年來對孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)關心與呵護，感(gan)謝你(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)給予孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)(men)無私(si)的(de)(de)(de)(de)愛，感(gan)謝你(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)為(wei)孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)(men)舉行隆重的(de)(de)(de)(de)畢業(ye)典禮！你(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)努力、你(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)奉獻、你(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)愛成(cheng)就了孩(hai)(hai)子們(men)(men)(men)(men)此刻快樂(le)、幸福的(de)(de)(de)(de)笑容(rong)！

　　其次(ci)，我想就孩子四年來的學(xue)習生活(huo)情況談談自(zi)己的感受(shou)：

　　一、這樣的學校家長放心

　　四年(nian)前(qian)選擇這所幼兒(er)園，是(shi)因(yin)為它將不(bu)同年(nian)齡(ling)段的(de)(de)孩(hai)子(zi)劃分成了不(bu)同的(de)(de)班級，將不(bu)同班級孩(hai)子(zi)的(de)(de)學(xue)習、生活(huo)目標有了不(bu)同的(de)(de)界定。教師的(de)(de)配備(bei)也是(shi)精心挑選搭(da)配的(de)(de)。而學(xue)校的(de)(de)硬件(jian)設施也是(shi)逐年(nian)添置不(bu)斷硬化。學(xue)校每(mei)學(xue)期一次(ci)的(de)(de)大型活(huo)動面(mian)向家(jia)長(chang)面(mian)向社會，同樣(yang)也是(shi)展示每(mei)個孩(hai)子(zi)能力的(de)(de)一個舞(wu)臺。所以將孩(hai)子(zi)交到這樣(yang)的(de)(de)學(xue)校作(zuo)為家(jia)長(chang)的(de)(de)我(wo)非常(chang)放心。四年(nian)來孩(hai)子(zi)的(de)(de)生活(huo)、學(xue)習、成長(chang)、發展都充(chong)分的(de)(de)證明了我(wo)們(men)(men)家(jia)長(chang)朋友們(men)(men)的(de)(de)選擇是(shi)對的(de)(de)。

　　二、這樣的老師家長稱心

　　幼兒園老師(shi)們(men)是(shi)有(you)(you)責(ze)任心(xin)的(de)(de)，是(shi)有(you)(you)愛心(xin)的(de)(de)，是(shi)敬業(ye)的(de)(de)，對(dui)此家長們(men)都深有(you)(you)感觸，在敬業(ye)精神(shen)方(fang)面，幼兒園的(de)(de)老師(shi)們(men)無可挑剔。更可貴的(de)(de)是(shi)老師(shi)們(men)具有(you)(you)豐富(fu)的(de)(de)幼教(jiao)經驗(yan)、先進的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)理念(nian)。就是(shi)我(wo)們(men)說(shuo)的(de)(de)，是(shi)“職業(ye)”的(de)(de)教(jiao)師(shi)。她(ta)(ta)們(men)沒有(you)(you)搞花架(jia)子，沒有(you)(you)違背教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)規(gui)律(lv)，沒有(you)(you)放(fang)棄任何一(yi)(yi)個(ge)孩(hai)子。在生活上，她(ta)(ta)們(men)照顧(gu)到(dao)方(fang)方(fang)面面，不是(shi)慈母勝似慈母；在學習上，她(ta)(ta)們(men)刻苦鉆研，遵循孩(hai)子的(de)(de)發展規(gui)律(lv)，面向全體學生；在育(yu)(yu)人方(fang)面，她(ta)(ta)們(men)不溺愛，不遷就曉(xiao)之以理動之以情。通(tong)過老師(shi)的(de)(de)培育(yu)(yu)，孩(hai)子提高了(le)(le)自信心(xin)，學會(hui)了(le)(le)合作(zuo)、交朋友；提高了(le)(le)動手、表達、思維(wei)能力。作(zuo)為(wei)家長，我(wo)感到(dao)很慶(qing)幸(xing)(xing)(xing)，慶(qing)幸(xing)(xing)(xing)為(wei)孩(hai)子選擇了(le)(le)市城(cheng)西幼兒園幼，慶(qing)幸(xing)(xing)(xing)孩(hai)子們(men)遇到(dao)了(le)(le)王老師(shi)、苗老師(shi)等一(yi)(yi)批認真敬業(ye)、充滿(man)愛心(xin)的(de)(de)啟蒙老師(shi)！

　　三、這樣的`孩子家長舒心

　　站(zhan)在這兒，看到孩子們(men)(men)(men)那一張張充滿(man)自信(xin)的(de)(de)(de)(de)小臉，和(he)呈現出來的(de)(de)(de)(de)盎(ang)然生(sheng)(sheng)機的(de)(de)(de)(de)精神面貌深(shen)深(shen)地感動著我。幾年(nian)前們(men)(men)(men)孩子臉上害(hai)羞、膽(dan)怯、稚嫩的(de)(de)(de)(de)表(biao)情(qing)，變成(cheng)了(le)(le)(le)今天(tian)深(shen)情(qing)并茂的(de)(de)(de)(de)表(biao)演。時(shi)光(guang)如梭，孩子們(men)(men)(men)用(yong)4年(nian)的(de)(de)(de)(de)時(shi)間，走過哭鬧(nao)、任性(xing)、害(hai)羞的(de)(de)(de)(de)童(tong)年(nian)，長(chang)成(cheng)了(le)(le)(le)自信(xin)、健康、充滿(man)活(huo)力的(de)(de)(de)(de)陽光(guang)少年(nian)。4年(nian)來，孩子作為(wei)家與幼兒園交(jiao)流的(de)(de)(de)(de)橋梁，帶(dai)回(hui)了(le)(le)(le)無數活(huo)潑可愛(ai)的(de)(de)(de)(de)笑(xiao)容，帶(dai)回(hui)了(le)(le)(le)白(bai)雪公(gong)主和(he)灰姑(gu)娘的(de)(de)(de)(de)故事，帶(dai)回(hui)了(le)(le)(le)春夏秋冬唱(chang)不完的(de)(de)(de)(de)歌曲 ，在與老師和(he)小朋友們(men)(men)(men)朝夕相處中提高了(le)(le)(le)自信(xin)心，學會了(le)(le)(le)分享(xiang)與合作；培養(yang)了(le)(le)(le)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)和(he)學習(xi)習(xi)慣(guan)，最重要的(de)(de)(de)(de)是他(ta)們(men)(men)(men)享(xiang)受了(le)(le)(le)美好的(de)(de)(de)(de)童(tong)年(nian)生(sheng)(sheng)活(huo)！作為(wei)家長(chang)，我們(men)(men)(men)覺得很(hen)舒心。

　　最后， 祝各位老師及家長朋(peng)友們健康幸福，萬事如意，祝小朋(peng)友們快樂健康，學(xue)習進步(bu)，市城(cheng)西(xi)幼兒園明天更加輝煌！

　　謝謝大家！

幼兒園學前班發言稿14

親愛的家長朋友們：

　　大(da)(da)家(jia)(jia)好(hao)！非常感謝各(ge)位能(neng)從百忙之中抽(chou)出時(shi)間來參加咱們(men)(men)的家(jia)(jia)長會(hui)。“一切為(wei)(wei)了孩子，為(wei)(wei)了孩子的一切”，是我(wo)們(men)(men)的辦園(yuan)宗旨，也是各(ge)位家(jia)(jia)長們(men)(men)的心聲。你們(men)(men)把孩子送來我(wo)園(yuan)我(wo)班就是對我(wo)們(men)(men)工作的最大(da)(da)支持和肯定。為(wei)(wei)了能(neng)讓各(ge)位家(jia)(jia)長放心滿意，也為(wei)(wei)了今后家(jia)(jia)園(yuan)更(geng)好(hao)的溝通(tong)，更(geng)和諧的合作，特召開此次(ci)家(jia)(jia)長會(hui)。家(jia)(jia)長會(hui)對大(da)(da)家(jia)(jia)有一定的要求，同(tong)時(shi)你們(men)(men)對我(wo)們(men)(men)有的要求一會(hui)兒(er)也可以提(ti)出，我(wo)們(men)(men)盡量給予答復和完善。

　　孩子們(men)一天(tian)天(tian)長大(da)，下學(xue)(xue)期(qi)基本(ben)都要上小學(xue)(xue)了，為了能讓孩子們(men)順(shun)利地上小學(xue)(xue)，作為幼小銜接的(de)(de)(de)過(guo)度時段，學(xue)(xue)前期(qi)比較重要。本(ben)學(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)幼兒人數多(duo)(duo)了很多(duo)(duo)，為了孩子們(men)來園(yuan)吃好(hao)喝好(hao)玩好(hao)學(xue)(xue)好(hao)，老師們(men)的(de)(de)(de)工(gong)作比較繁多(duo)(duo)瑣碎：禮儀教育(yu)、健康教育(yu)、衛生(sheng)教育(yu)、常規(gui)教育(yu)、幼兒保教種種。但安全教育(yu)是重中(zhong)之重。園(yuan)里的(de)(de)(de)工(gong)作要想(xiang)搞(gao)好(hao)離不(bu)(bu)開(kai)各位(wei)的(de)(de)(de)全面支持，家長們(men)也都樂于配合，但不(bu)(bu)知道具(ju)體(ti)怎(zen)么(me)做，今天(tian)就為大(da)家具(ju)體(ti)明確如下：

　　1. 每天來園時(shi)檢查好(hao)(hao)自己孩子的(de)口袋，里面(mian)什(shen)么都不用也不需要帶，幼兒園里該有的(de)都有，好(hao)(hao)吃的(de)好(hao)(hao)喝的(de)好(hao)(hao)玩的(de)回家再(zai)吃喝玩。你們查一(yi)個比(bi)我們查一(yi)班簡單易(yi)行，而且有效。

　　2. 家(jia)長們在為孩(hai)子(zi)(zi)(zi)們買新衣服新鞋子(zi)(zi)(zi)的(de)時候，一定(ding)要(yao)注意，不(bu)要(yao)有過多的(de)裝(zhuang)飾(shi)：金(jin)屬(shu)鏈、卡(ka)子(zi)(zi)(zi)、扣(kou)子(zi)(zi)(zi)、水鉆、帶子(zi)(zi)(zi)等，以免(mian)造成意想不(bu)到的(de)危險和麻煩(fan)。另外要(yao)求鞋子(zi)(zi)(zi)好脫好穿，不(bu)要(yao)過于繁瑣。女孩(hai)頭上不(bu)必要(yao)的(de)卡(ka)子(zi)(zi)(zi)裝(zhuang)飾(shi)也盡量不(bu)帶，以防意外。

　　3. 若孩子(zi)有需要帶藥的，請把(ba)藥品分包包好，寫好名字和上下午，以(yi)便更安全方(fang)便服用。

　　4. 如(ru)有(you)幼兒生病(bing)，如(ru)發燒、咳(ke)嗽(sou)厲害、皮膚異常等疾病(bing)，盡快治(zhi)療，康復后(hou)再送園(yuan)，以免造成交叉感染(ran)。

　　5. 要(yao)(yao)求家(jia)長按時(shi)接送幼(you)兒(er)，并嚴(yan)格遵守紅(hong)綠卡(ka)制度，尤其(qi)是單親(qin)或(huo)離(li)異(yi)家(jia)庭(ting)，如有(you)特殊情況，及時(shi)與老師(shi)聯(lian)系(xi)，以免造(zao)成不必(bi)要(yao)(yao)的(de)麻(ma)煩和意想不到的(de)意外。

　　6. 因(yin)幼(you)(you)兒(er)(er)多，健康衛(wei)生(sheng)更為(wei)(wei)重要，所(suo)以(yi)(yi)我們園(yuan)里能(neng)做的是(shi)常通教(jiao)室和宿舍(she)風(feng)，老師們勤打掃，不流衛(wei)生(sheng)死角，定時消(xiao)(xiao)毒，水杯餐具(ju)及時清洗(xi)消(xiao)(xiao)毒，要求幼(you)(you)兒(er)(er)飯前(qian)便后洗(xi)手(shou)。而(er)家長(chang)就(jiu)是(shi)盡(jin)量保持與(yu)幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)的要求一致，每(mei)天回家晚上睡前(qian)給洗(xi)腳洗(xi)襪子，要求刷牙洗(xi)臉手(shou)；周六日也(ye)要陪孩(hai)子午休，并及時為(wei)(wei)幼(you)(you)兒(er)(er)勤洗(xi)頭發，勤剪(jian)指甲，共(gong)同保持幼(you)(you)兒(er)(er)已經形成的好衛(wei)生(sheng)健康習慣，這(zhe)不僅(jin)僅(jin)對他(ta)們現(xian)在對以(yi)(yi)后也(ye)都有益(yi)無(wu)害。

　　7. 家(jia)(jia)長們可能對幼兒(er)園(yuan)里(li)的(de)教學(xue)(xue)還不太(tai)清楚，存在一(yi)(yi)定的(de)誤區，以為(wei)(wei)學(xue)(xue)前班(ban)就(jiu)是(shi)(shi)小學(xue)(xue)的(de)預科班(ban)，先教一(yi)(yi)些a o e i u 和(he)數學(xue)(xue)的(de)加減法(fa)(fa)，甚至是(shi)(shi)會(hui)寫字等。其實(shi)不然，我們都是(shi)(shi)教幼兒(er)從心里(li)到(dao)日常(chang)行(xing)為(wei)(wei)，從坐姿(zi)走姿(zi)、握筆執筆到(dao)排行(xing)站(zhan)隊，從傾聽(ting)到(dao)大膽自信(xin)的(de)會(hui)表(biao)達自己的(de)想(xiang)法(fa)(fa)，再到(dao)會(hui)與(yu)人交流溝(gou)通等等各方面來為(wei)(wei)上小學(xue)(xue)做準備的(de).。再就(jiu)是(shi)(shi)從繪畫的(de)基(ji)本線條，音樂方面的(de)簡單歌曲，體育方面的(de)肢體協調(diao)和(he)基(ji)本的(de)運(yun)動技能。假如太(tai)小學(xue)(xue)化了(le)(le)，是(shi)(shi)迎合了(le)(le)大家(jia)(jia)，但實(shi)則害(hai)了(le)(le)孩子們。等真上小學(xue)(xue)了(le)(le)，就(jiu)會(hui)有意想(xiang)不到(dao)的(de)副作(zuo)用。國(guo)家(jia)(jia)一(yi)(yi)再禁令小學(xue)(xue)化，肯(ken)定是(shi)(shi)又道理的(de)。

　　8. 每個月底，主(zhu)動為幼兒繳納伙食費(fei)，如考勤記錄有(you)天數不對的(de)，或有(you)特殊情況需推后繳納的(de)，請及時與老師聯系(xi)核對。

　　9 . 因為幼兒多，咱們園(yuan)的(de)條(tiao)件差(cha)，工作(zuo)中萬一有做得不好不周到的(de)方方面面，也請各位及時提(ti)出，只(zhi)要是我(wo)們條(tiao)件范圍內可以改(gai)(gai)進改(gai)(gai)善的(de)一定做到。人無(wu)完人，我(wo)二位帶班老師也有自身的(de)缺點，望善意提(ti)出及時改(gai)(gai)正。

　　10. 本學(xue)期(qi)有“六一”大型文藝活動和親自運動會(hui)，望家長(chang)們盡力積極參加，讓我們陪伴幼兒(er)成(cheng)長(chang)，給(gei)孩子們留下美(mei)好的(de)幼兒(er)期(qi)回憶。

　　還有就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)家長(chang)們還有個誤區(qu)：孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)送幼兒園(yuan)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)送到(dao)(dao)了(le)保險箱，教(jiao)育方(fang)面(mian)成了(le)甩手掌柜，認為自己只(zhi)要給孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)吃好(hao)(hao)穿暖就(jiu)(jiu)(jiu)好(hao)(hao)，該花的(de)(de)錢花了(le)就(jiu)(jiu)(jiu)好(hao)(hao)，教(jiao)育是(shi)老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)事。現在不對將來也不對。“父(fu)母(mu)是(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)第一(yi)任老(lao)(lao)師(shi)，也是(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)終身老(lao)(lao)師(shi)，言傳并(bing)于身教(jiao)”，要想教(jiao)育好(hao)(hao)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，需家園(yuan)雙管齊下，共同(tong)使勁。總之，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)我們的(de)(de)未來，“十年(nian)樹木，百年(nian)樹人(ren)”，為了(le)我們的(de)(de)未來，就(jiu)(jiu)(jiu)讓(rang)咱們勁往一(yi)處(chu)使，心(xin)往一(yi)處(chu)想，好(hao)(hao)好(hao)(hao)的(de)(de)做好(hao)(hao)學前的(de)(de)最后努力！家長(chang)朋友們，對我們二位老(lao)(lao)師(shi)或(huo)是(shi)幼兒園(yuan)有什么意見(jian)(jian)或(huo)建(jian)議，歡(huan)迎各抒己見(jian)(jian)地提出，幫我們改進和完善。家長(chang)會到(dao)(dao)此結束，再次(ci)謝(xie)謝(xie)你們的(de)(de)光(guang)臨。

幼兒園學前班發言稿15

親愛的嘉賓(bin)、家長朋(peng)友、小朋(peng)友們：

　　大家上午好！

　　今天是特別的日子(zi)也是值得紀(ji)念(nian)的日子(zi)。我們歡聚一堂慶(qing)祝20xx年學前班小朋友成長典禮。

　　記(ji)憶劃過我們(men)(men)的心(xin)靈，記(ji)載著我們(men)(men)對(dui)每一位孩(hai)(hai)子們(men)(men)的情，也記(ji)錄著孩(hai)(hai)子們(men)(men)在幼兒園(yuan)成(cheng)長的每一個(ge)(ge)故事。對(dui)于孩(hai)(hai)子們(men)(men)來說，今(jin)天(tian)是一個(ge)(ge)多么神圣(sheng)的日子，每個(ge)(ge)人都在向他(ta)們(men)(men)注目，因為今(jin)天(tian)是他(ta)們(men)(men)的畢業(ye)典禮。

　　幼兒園(yuan)是一個真(zhen)善美的(de)(de)小世界，在這里，孩子(zi)們(men)成(cheng)長(chang)著，在這里，孩子(zi)們(men)打下了自己人生的(de)(de)第一塊奠基石，明天他(ta)們(men)將展開新的(de)(de).旅程，迎接更美好的(de)(de)明天。

　　親愛的(de)孩子(zi)們，我舍不得(de)你們的(de)離開，每天第一(yi)聲響亮的(de)稱呼就是：大(da)張老(lao)師你好！這(zhe)句(ju)話一(yi)直激(ji)勵著我每一(yi)天飽(bao)滿的(de)工(gong)作熱情(qing)。這(zhe)一(yi)句(ju)寄托著孩子(zi)們的(de)希(xi)望和對園長老(lao)師的(de)那份純真的(de)愛！

　　我知(zhi)(zhi)道你(ni)們(men)是(shi)家和國的希望，我知(zhi)(zhi)道你(ni)們(men)的飛(fei)翔才(cai)剛剛開始。三年的幼兒園生活即將(jiang)結束，有(you)再多的不(bu)舍，園長老師都要(yao)先在(zai)這里恭喜(xi)你(ni)們(men)，恭喜(xi)你(ni)們(men)畢(bi)業了(le)，恭喜(xi)你(ni)們(men)長大了(le)，恭喜(xi)你(ni)們(men)即將(jiang)在(zai)更廣闊(kuo)的天空中翱翔，獲(huo)(huo)取知(zhi)(zhi)識，獲(huo)(huo)取本領。

　　在這里園(yuan)長(chang)老師想(xiang)給你(ni)(ni)們勇氣，給你(ni)(ni)們力量，讓你(ni)(ni)們去自由地(di)飛翔(xiang)！

　　在畢業的(de)歌(ge)聲中我(wo)們(men)(men)(men)(men)將依依惜別(bie)，對孩子們(men)(men)(men)(men)我(wo)們(men)(men)(men)(men)充滿(man)了(le)(le)不舍與(yu)眷念，今天(tian)你們(men)(men)(men)(men)即將乘坐一(yi)艘(sou)艘(sou)小船，在這(zhe)里揚(yang)帆遠航！親(qin)愛(ai)的(de)家(jia)(jia)長(chang)朋友在這(zhe)里我(wo)懇(ken)請你們(men)(men)(men)(men)常帶孩子們(men)(men)(men)(men)來這(zhe)里看看，尋找過去(qu)熟悉的(de)記憶，讓美(mei)好永(yong)遠蕩(dang)漾在他們(men)(men)(men)(men)心中。孩子們(men)(men)(men)(men)當你們(men)(men)(men)(men)取得(de)好成績時候(hou)，別(bie)忘(wang)了(le)(le)把(ba)喜訊(xun)和老師(shi)們(men)(men)(men)(men)分享！別(bie)忘(wang)了(le)(le)常回家(jia)(jia)看看，因為這(zhe)里有我(wo)們(men)(men)(men)(men)，xx幼兒(er)園是你們(men)(men)(men)(men)永(yong)遠的(de)守巢人！祝你們(men)(men)(men)(men)學習天(tian)天(tian)進(jin)步！快(kuai)樂(le)成長(chang)！

【幼兒園學(xue)前班發(fa)言稿(gao)】相關文章：

幼兒園學前班的工作計劃12-03

學前班幼兒園工作總結02-09

幼兒園學前班工作總結10-02

幼兒園學前班工作總結10-04

幼兒園學前班工作計劃11-18

幼兒園學前班安全工作計劃02-26

幼兒園學前班月度工作總結04-25

幼兒園學前班安全工作計劃09-20

幼兒園學前班工作總結(15篇)12-15