幼兒教(jiao)師無(wu)愧(kui)于選擇師德演講稿(gao)

　　好的(de)演講(jiang)稿(gao)可以引導聽眾(zhong)(zhong)，使(shi)聽眾(zhong)(zhong)能更好地理(li)解演講(jiang)的(de)內容(rong)。在不斷進步(bu)的(de)時代，用到(dao)演講(jiang)稿(gao)的(de)地方越(yue)來(lai)越(yue)多，那么問題來(lai)了，到(dao)底(di)應(ying)如何寫一份(fen)恰(qia)當的(de)演講(jiang)稿(gao)呢(ni)？以下是小編(bian)為大(da)家整理(li)的(de)幼兒(er)教師(shi)無愧于選擇師(shi)德演講(jiang)稿(gao)，僅供(gong)參考(kao)，歡迎大(da)家閱讀。

幼兒教師無愧于選擇師德演講稿1

　　當(dang)鮮(xian)花綻(zhan)放于陽(yang)光之(zhi)下，是(shi)(shi)綠葉最快(kuai)樂(le)的日子(zi)，當(dang)果實成熟于金秋時節(jie)，是(shi)(shi)園(yuan)丁最欣慰(wei)的時刻，我(wo)(wo)是(shi)(shi)一片綠葉，一名快(kuai)樂(le)的園(yuan)丁，一位平凡(fan)的教師(shi)，其實幼(you)兒(er)教師(shi)并不像(xiang)跟多人(ren)(ren)想的那樣(yang)，幼(you)兒(er)園(yuan)教師(shi)很輕(qing)松每天(tian)就是(shi)(shi)和孩(hai)子(zi)玩，沒有(you)工作的壓力(li)；還(huan)有(you)的人(ren)(ren)覺(jue)得幼(you)兒(er)園(yuan)的工作就是(shi)(shi)照顧孩(hai)子(zi)吃飽穿暖，面對這些不知情的看法，更堅定了我(wo)(wo)們的決心，一定要(yao)讓自己的職(zhi)業發揮出他們想不到的價(jia)值(zhi)。

　　幼(you)兒教(jiao)師的(de)工(gong)作時(shi)繁忙瑣(suo)碎的(de)，當你靜(jing)下心來梳理自己工(gong)作的(de)同時(shi)，審視我們的(de)幼(you)教(jiao)職業，不禁感(gan)慨萬(wan)千。

　　我(wo)熱愛幼(you)(you)教事業(ye)，因為(wei)我(wo)深切的(de)(de)懂得(de)參天(tian)大樹(shu)始(shi)于不禁風(feng)的(de)(de)幼(you)(you)苗，我(wo)們(men)在幼(you)(you)苗的(de)(de)根莖上澆(jiao)灌人生(sheng)第一(yi)(yi)滴水(shui)，我(wo)們(men)的(de)(de)一(yi)(yi)言一(yi)(yi)行，會影響孩子的(de)(de)一(yi)(yi)生(sheng)，近(jin)日，浙江溫(wen)嶺藍孔雀幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園發生(sheng)一(yi)(yi)起嚴(yan)重的(de)(de)虐(nve)兒(er)(er)(er)童事件(jian)，引起了(le)社會的(de)(de)廣泛關注(zhu)。由此，我(wo)園集(ji)中了(le)全體教師(shi)(shi)包括實習老(lao)師(shi)(shi)召開(kai)會議(yi)，通(tong)報了(le)近(jin)期(qi)全國各(ge)地的(de)(de)“幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園虐(nve)兒(er)(er)(er)童”事件(jian)，警醒教師(shi)(shi)引以(yi)為(wei)戒，深刻反(fan)思(si)，“虐(nve)兒(er)(er)(er)童”事件(jian)實屬(shu)偶(ou)例(li)，但教師(shi)(shi)的(de)(de)自身素養確(que)實需要不斷(duan)加強和(he)提高！我(wo)們(men)要尊重幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的(de)(de)人格發展，讓他們(men)在幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園健康快樂(le)地成長。

　　在傳統觀(guan)念(nian)中，老師(shi)總(zong)是權威的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)化身，老師(shi)總(zong)是對(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，不光幼(you)(you)(you)(you)兒(er)這(zhe)么(me)認(ren)(ren)為，連教師(shi)自己也是這(zhe)么(me)認(ren)(ren)為的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。這(zhe)就給(gei)幼(you)(you)(you)(you)師(shi)與幼(you)(you)(you)(you)兒(er)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝(gou)通帶來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)障礙。所以我(wo)覺(jue)得幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園教師(shi)應該是孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)伙伴、是孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引導者，是幼(you)(you)(you)(you)兒(er)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合作(zuo)(zuo)者和引導者，更是幼(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傾(qing)聽者和觀(guan)察者，幼(you)(you)(you)(you)兒(er)園教師(shi)應該是家長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)朋友，而如何能充當(dang)好(hao)這(zhe)一角色，是這(zhe)樣松與嚴，責與罰(fa)需要(yao)(yao)我(wo)們努(nu)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)覺(jue)得首先你要(yao)(yao)讓孩子(zi)和家長都相信(xin)你，用你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話語、動作(zuo)(zuo)、微笑告(gao)訴他們，老師(shi)很喜(xi)歡你，正(zheng)確對(dui)(dui)待幼(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種不良情(qing)緒。每天保持樂觀(guan)向上情(qing)緒，用自信(xin)、善意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)微笑面對(dui)(dui)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)，縮(suo)短孩子(zi)之前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)距離，給(gei)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)以母親般的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)擁(yong)抱。運用鼓(gu)勵(li)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語言，肯定(ding)幼(you)(you)(you)(you)兒(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)果(guo)、提高幼(you)(you)(you)(you)兒(er)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣與信(xin)心(xin)。

　　善于(yu)捕捉(zhuo)幼兒(er)的(de)(de)閃光點，及(ji)時肯定幼兒(er)好的(de)(de)表(biao)現，滿(man)足幼兒(er)在(zai)集體中展(zhan)示自我(wo)價(jia)值的(de)(de)需要，能(neng)夠和(he)孩(hai)(hai)子一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)生(sheng)活(huo)，不再是去(qu)“管”孩(hai)(hai)子，而是十(shi)分(fen)享受和(he)孩(hai)(hai)子在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)的(de)(de)時間，一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)探索，一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)分(fen)享，不再將孩(hai)(hai)子看成(cheng)是整齊(qi)劃一(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)群體分(fen)子，而是一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)有個(ge)(ge)性(xing)、有思想(xiang)的(de)(de)鮮活(huo)個(ge)(ge)體，發自內(nei)心(xin)(xin)地尊重他們(men)并(bing)體悟到(dao)他們(men)的(de)(de)情(qing)緒，對(dui)于(yu)發張(zhang)孩(hai)(hai)子交(jiao)給(gei)我(wo)你(ni)完全可以放心(xin)(xin)，然后(hou)，用(yong)你(ni)堅持的(de)(de)努(nu)力(li)一(yi)(yi)(yi)(yi)步步來實踐你(ni)的(de)(de)承諾，你(ni)對(dui)孩(hai)(hai)子很關心(xin)(xin)，對(dui)家(jia)長很熱情(qing)，你(ni)會(hui)用(yong)自己全部的(de)(de)熱情(qing)來和(he)他們(men)分(fen)享孩(hai)(hai)子成(cheng)長的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)點一(yi)(yi)(yi)(yi)滴，孩(hai)(hai)子和(he)你(ni)在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)生(sheng)活(huo)得很愉快。當然，這其中也會(hui)出現重重的(de)(de)誤會(hui)、矛(mao)盾和(he)不理解(jie)，沒(mei)關系。讓自己多站在(zai)對(dui)方的(de)(de)角度(du)考(kao)慮考(kao)慮，試(shi)著讓自己去(qu)體諒(liang)、去(qu)理解(jie)，從而用(yong)自己的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)顆溫暖的(de)(de)心(xin)(xin)去(qu)寬容、去(qu)解(jie)釋(shi)……相信自己一(yi)(yi)(yi)(yi)定可以讓每一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)孩(hai)(hai)子、每一(yi)(yi)(yi)(yi)位家(jia)長都喜歡你(ni)。讓我(wo)們(men)用(yong)自己的(de)(de)愛心(xin)(xin)、童心(xin)(xin)、細心(xin)(xin)托起(qi)祖國明(ming)天的(de)(de)太陽。

　　多少祖國的花朵，需要辛勤的澆灌(guan)，

　　多少稚嫩的幼苗(miao)，需要精心的修(xiu)剪，

　　多少天真的(de)童心，需(xu)要溫(wen)馨的(de)呵護。

　　綠葉(xie)，靜(jing)靜(jing)的(de)吐(tu)露自己的(de)幽香——不張(zhang)揚；綠葉(xie)，默默的(de)襯映著紅(hong)花——無怨言；做一片平凡的(de)綠葉(xie)，光(guang)榮的(de)教(jiao)師，是我無悔的(de)選擇！

幼兒教師無愧于選擇師德演講稿2

　　古語(yu)有(you)云：“師(shi)者，所以(yi)傳(chuan)道(dao)(dao)授業(ye)解(jie)惑者也。”轉眼(yan)間，走(zou)進幼兒園(yuan)工(gong)作(zuo)快一(yi)(yi)年(nian)了(le)(le)，一(yi)(yi)路走(zou)來(lai)(lai)，有(you)淚水，也有(you)歡笑(xiao)；有(you)迷(mi)茫，也有(you)收獲。剛剛回到離開(kai)多(duo)年(nian)的(de)(de)幼兒園(yuan)之(zhi)時，戰戰兢兢，教書(shu)育人，馬虎不(bu)得(de)更(geng)何況是這(zhe)些懵懂(dong)的(de)(de)小孩(hai)子了(le)(le)。“他(ta)山之(zhi)石可以(yi)攻玉”，于是虛心向(xiang)有(you)經驗的(de)(de)老師(shi)請教學習，學習他(ta)們教書(shu)之(zhi)法(fa)，秉承(cheng)他(ta)們的(de)(de)育人之(zhi)德。一(yi)(yi)路走(zou)來(lai)(lai)，長進不(bu)少(shao)，成熟不(bu)少(shao)。我(wo)不(bu)敢(gan)說十分熱(re)愛這(zhe)份工(gong)作(zuo)，我(wo)更(geng)不(bu)敢(gan)說為之(zhi)付出了(le)(le)多(duo)少(shao)，但正(zheng)是在(zai)這(zhe)平凡(fan)和(he)樸實中，我(wo)用教師(shi)的(de)(de)職(zhi)業(ye)道(dao)(dao)德詮釋著一(yi)(yi)個普通幼兒教師(shi)存(cun)在(zai)的(de)(de)價值(zhi)！

　　一切師(shi)德(de)(de)要求(qiu)都(dou)是基于(yu)教師(shi)人(ren)格(ge)，因為(wei)師(shi)德(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)魅力主要從人(ren)格(ge)特征中表現出來(lai)(lai)。我樂觀向上，每(mei)天都(dou)帶著一份好(hao)心情(qing)投入到工作(zuo)中，帶著微笑迎接(jie)孩(hai)(hai)子。看到家長放(fang)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)把孩(hai)(hai)子交給我，孩(hai)(hai)子在(zai)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶領下玩(wan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很開心，我覺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)這就(jiu)是我工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值和(he)意義(yi)。可以說(shuo)每(mei)天我都(dou)是以平和(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心態(tai)、飽(bao)滿的(de)(de)(de)(de)(de)(de).情(qing)緒(xu)，真誠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對待每(mei)一位孩(hai)(hai)子。排除(chu)追逐名利拈輕怕(pa)重心理，用平平常常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心態(tai)、高高興興的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心情(qing)來(lai)(lai)干(gan)實實在(zai)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)。

　　良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)師(shi)德師(shi)風的(de)(de)形(xing)成，除了在(zai)制度(du)約束(shu)的(de)(de)基(ji)礎上，還需要我提高(gao)自(zi)律意識，自(zi)覺改正自(zi)己(ji)生活、工作中(zhong)的(de)(de)不好(hao)(hao)習慣，在(zai)幼(you)兒心中(zhong)建立起良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)師(shi)德師(shi)風形(xing)象。

幼兒教師無愧于選擇師德演講稿3

　　我是一名幼(you)兒教師，所(suo)以，我要更懂得愛(ai)(ai)(ai)；我是一名幼(you)兒教師，所(suo)以，我要更有愛(ai)(ai)(ai)。愛(ai)(ai)(ai)每(mei)一個(ge)孩子甚至(zhi)愛(ai)(ai)(ai)身邊所(suo)有的人(ren)。

　　人的(de)一生中(zhong)能遇(yu)到(dao)一位(wei)好老(lao)師(shi)就是莫大的(de)幸福。身為(wei)教師(shi)的(de)我(wo)常常想(xiang)：做一名好老(lao)師(shi)，把幸福帶給我(wo)的(de)孩子(zi)們，這(zhe)就是我(wo)的(de)使命和責任。但是，怎樣才能成為(wei)孩子(zi)心目中(zhong)的(de)好老(lao)師(shi)呢(ni)？我(wo)總(zong)是反問自(zi)己。

　　當我(wo)(wo)踏(ta)上工作崗位的(de)(de)第(di)一(yi)天(tian)，什么都不(bu)懂的(de)(de)我(wo)(wo)只記(ji)(ji)得跟(gen)孩(hai)子們一(yi)起(qi)說(shuo)著我(wo)(wo)們大人所(suo)認為的(de)(de)無聊的(de)(de)兒歌，做著幼(you)稚(zhi)的(de)(de)游戲，可是我(wo)(wo)卻(que)異常(chang)的(de)(de)開心，微笑(xiao)著面對(dui)(dui)每(mei)一(yi)個(ge)孩(hai)子，那是從心底里散發(fa)出(chu)來(lai)的(de)(de)真(zhen)心，幼(you)兒園(yuan)是游戲的(de)(de)天(tian)堂！他(ta)讓我(wo)(wo)跟(gen)孩(hai)子們融在了(le)(le)一(yi)起(qi)，忘記(ji)(ji)憂愁，煩惱還(huan)有彷徨。當下午放學聽到一(yi)個(ge)孩(hai)子跟(gen)他(ta)媽媽的(de)(de)對(dui)(dui)話：“媽媽，今天(tian)我(wo)(wo)們班來(lai)的(de)(de)新老(lao)師(shi)對(dui)(dui)我(wo)(wo)笑(xiao)了(le)(le)，還(huan)跟(gen)我(wo)(wo)們一(yi)起(qi)做游戲了(le)(le)呢！”“老(lao)師(shi)對(dui)(dui)你(ni)笑(xiao)說(shuo)明喜歡你(ni)啊，如果明天(tian)來(lai)幼(you)兒園(yuan)不(bu)哭，老(lao)師(shi)還(huan)會給你(ni)發(fa)大紅花呢，知(zhi)道(dao)嗎？"”知(zhi)道(dao)了(le)(le)，媽媽，那你(ni)明天(tian)早(zao)點送我(wo)(wo)來(lai)幼(you)兒園(yuan)，我(wo)(wo)還(huan)要跟(gen)老(lao)師(shi)一(yi)起(qi)玩(wan)。”

　　年輕(qing)的(de)(de)我由此懂(dong)得，微(wei)笑(xiao)(xiao)(xiao)是親近孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)第一(yi)步，也是成(cheng)為一(yi)名教(jiao)師(shi)最初的(de)(de)必備條件，因為微(wei)笑(xiao)(xiao)(xiao)能讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)感受到老師(shi)對他們的(de)(de)愛(ai)。可是，學(xue)會(hui)面帶微(wei)笑(xiao)(xiao)(xiao)也是一(yi)件不(bu)容易的(de)(de)事(shi)：當(dang)我剛接小班時，新入園的(de)(de)幼(you)(you)兒無休(xiu)止的(de)(de)哭鬧(nao)曾讓我心煩(fan)意(yi)亂，我漸(jian)漸(jian)學(xue)會(hui)了微(wei)笑(xiao)(xiao)(xiao)著(zhu)擁(yong)抱孩(hai)(hai)子(zi)(zi)；幼(you)(you)兒無意(yi)識的(de)(de)大(da)小便等讓我手(shou)足無措，我漸(jian)漸(jian)學(xue)會(hui)了微(wei)笑(xiao)(xiao)(xiao)著(zhu)清理一(yi)切；每(mei)天(tian)面對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)們不(bu)停地說話(hua)讓我嗓子(zi)(zi)疼的(de)(de)說不(bu)出話(hua)來，我漸(jian)漸(jian)學(xue)會(hui)了微(wei)笑(xiao)(xiao)(xiao)著(zhu)輕(qing)言細語；一(yi)年又一(yi)年，我漸(jian)漸(jian)成(cheng)熟(shu)，更深刻的(de)(de)體會(hui)到“好老師(shi)”的(de)(de)含義。

　　好(hao)老師首(shou)先要具備(bei)一顆(ke)真誠的愛心和教育(yu)的耐心，教育(yu)孩(hai)(hai)(hai)子，就要學會耐心的等(deng)待著(zhu)孩(hai)(hai)(hai)子慢慢成長(chang)，要學會用欣賞(shang)的眼光去發現孩(hai)(hai)(hai)子的變化。

　　當我(wo)(wo)(wo)走在(zai)路(lu)上時(shi)，看到孩子獨自在(zai)路(lu)上玩耍時(shi)，我(wo)(wo)(wo)總會不由自主得(de)停下(xia)腳步，跟他(ta)們打招(zhao)呼，不是(shi)為(wei)(wei)了(le)別(bie)的(de)(de)，只是(shi)不放心那個孩子，總要輕輕地(di)告訴他(ta)讓(rang)他(ta)離開危(wei)險地(di)帶，或許很多人(ren)都會不屑一顧，但我(wo)(wo)(wo)不行(xing)，因為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)是(shi)一名幼兒教師(shi)，我(wo)(wo)(wo)比其他(ta)的(de)(de)人(ren)要更(geng)有愛(ai)心；當我(wo)(wo)(wo)坐在(zai)公(gong)交車(che)(che)上的(de)(de)時(shi)候，見到蒼蒼白(bai)發的(de)(de)老者或是(shi)不太方便的(de)(de)人(ren)，我(wo)(wo)(wo)總會很快的(de)(de)站起來讓(rang)他(ta)們坐下(xia)，雖然我(wo)(wo)(wo)自己也暈車(che)(che)，但我(wo)(wo)(wo)還是(shi)會這樣做，因為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)是(shi)一位幼兒教師(shi)，我(wo)(wo)(wo)比別(bie)人(ren)更(geng)多一份愛(ai)心。是(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)學(xue)會了(le)愛(ai)，是(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)更(geng)加(jia)的(de)(de)擁有這一份愛(ai)心。

　　每天清晨我(wo)(wo)踏著(zhu)輕(qing)(qing)快的(de)步子來到到幼(you)兒園里，看著(zhu)一張張純凈的(de)笑(xiao)臉(lian)跟(gen)我(wo)(wo)打著(zhu)招(zhao)呼，我(wo)(wo)就覺得世界是如此美好，心(xin)情(qing)是那(nei)么(me)舒(shu)(shu)暢(chang)。她們(men)(men)(men)(men)(men)教(jiao)會我(wo)(wo)以真心(xin)去(qu)(qu)面對所有的(de)人(ren)，她們(men)(men)(men)(men)(men)教(jiao)會我(wo)(wo)真心(xin)的(de)愛身邊的(de)每一個人(ren)。我(wo)(wo)沒有辦法不(bu)去(qu)(qu)愛她們(men)(men)(men)(men)(men)，我(wo)(wo)不(bu)能因(yin)(yin)為他(ta)(ta)長(chang)得不(bu)可(ke)愛就不(bu)愛他(ta)(ta)，我(wo)(wo)也不(bu)可(ke)能因(yin)(yin)為他(ta)(ta)的(de)調皮、淘氣(qi)而放棄他(ta)(ta)，我(wo)(wo)將我(wo)(wo)的(de)心(xin)融(rong)進所有的(de)角落(luo)，不(bu)管自(zi)己開不(bu)開心(xin)，我(wo)(wo)都要將笑(xiao)臉(lian)帶給(gei)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)，給(gei)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)一個輕(qing)(qing)輕(qing)(qing)的(de)擁抱，給(gei)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)一個輕(qing)(qing)輕(qing)(qing)的(de)吻，我(wo)(wo)會在他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)想家的(de)時候給(gei)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)如媽(ma)媽(ma)般的(de)溫暖(nuan)，我(wo)(wo)會在他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)不(bu)舒(shu)(shu)服(fu)時，給(gei)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)最細心(xin)的(de)照料。當他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)吃(chi)飯挑食時跟(gen)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)輕(qing)(qing)言細語，使他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)在明(ming)理的(de)同(tong)時能高(gao)興(xing)地吃(chi)完自(zi)己的(de)飯菜。

　　我們班上有一(yi)名幼兒，剛來幼兒園的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，他(ta)一(yi)到吃(chi)(chi)飯就(jiu)哭，因為平時(shi)(shi)在家里每次吃(chi)(chi)飯都是(shi)有人喂的(de)(de)(de)，而且想吃(chi)(chi)什么就(jiu)吃(chi)(chi)什么，不喜歡吃(chi)(chi)的(de)(de)(de)隨手一(yi)扔，素材(cai)才(cai)還從來不吃(chi)(chi)，在這樣的(de)(de)(de)情況(kuang)下，我沒(mei)有去大(da)聲的(de)(de)(de)呵斥他(ta)，而是(shi)變著法子哄他(ta)吃(chi)(chi)，開始(shi)先喂，再慢慢的(de)(de)(de)讓他(ta)自(zi)己(ji)吃(chi)(chi)，一(yi)段(duan)日子下來，他(ta)不僅學會(hui)自(zi)己(ji)吃(chi)(chi)飯，能很好的(de)(de)(de)吃(chi)(chi)完(wan)碗里的(de)(de)(de)飯和菜，還會(hui)幫(bang)助其(qi)他(ta)的(de)(de)(de)小朋友好好的(de)(de)(de)吃(chi)(chi)飯。

　　在(zai)(zai)幼兒園中這樣的(de)(de)小事遍地都是，不(bu)管什么(me)時(shi)候(hou)，我都盡力的(de)(de)本著(zhu)陶行知先生“捧(peng)著(zhu)一顆心來(lai)(lai)，不(bu)帶半根(gen)草(cao)去(qu)”的(de)(de)先導，將愛(ai)繼續(xu)在(zai)(zai)我的(de)(de)幼教事業(ye)中，用我的(de)(de)愛(ai)去(qu)感(gan)應(ying)孩子(zi)，使他(ta)們成長在(zai)(zai)愛(ai)的(de)(de)氛圍中，從而學會愛(ai)身(shen)邊的(de)(de)每一個(ge)(ge)人，讓(rang)未(wei)來(lai)(lai)的(de)(de)世界充滿(man)更多的(de)(de)愛(ai)，當又一個(ge)(ge)教師節來(lai)(lai)臨的(de)(de)時(shi)候(hou)，當離開我去(qu)了大班的(de)(de)孩子(zi)家長給我給我發來(lai)(lai)短信祝福時(shi)，當收(shou)到自己班的(de)(de)寶(bao)寶(bao)親(qin)手制(zhi)作的(de)(de)賀(he)卡時(shi)，我真的(de)(de)很欣慰，我感(gan)覺我在(zai)(zai)一定(ding)的(de)(de)程(cheng)度上成功了。

　　我慶幸(xing)我是一(yi)名幼兒(er)教(jiao)師，因(yin)為(wei)作為(wei)一(yi)位幼兒(er)教(jiao)師，我比別人更多了一(yi)份愛。

幼兒教師無愧于選擇師德演講稿4

　　教師師德建設，不僅要求(qiu)教師確立自己的(de)(de)兒(er)童觀(guan)、幼(you)兒(er)教育(yu)觀(guan)、幼(you)兒(er)學習(xi)觀(guan)，而且要求(qiu)老師具有較多、較深的(de)(de)關(guan)于幼(you)兒(er)發展(zhan)的(de)(de)知(zhi)識和幼(you)兒(er)如何學習(xi)的(de)(de)知(zhi)識，以及教師在教育(yu)實踐中(zhong)運用這些知(zhi)識、信息的(de)(de)能力。

　　踏上教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)這塊神(shen)圣的(de)土地(di)(di)，也就意味著踏上了艱巨而漫(man)長的(de)育(yu)人(ren)之旅。我一(yi)(yi)直在思(si)索：怎樣(yang)才能(neng)做好一(yi)(yi)名(ming)幼(you)兒教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，怎樣(yang)才能(neng)做一(yi)(yi)名(ming)好的(de)幼(you)兒教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)？在幼(you)兒教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)師(shi)(shi)德規(gui)范(fan)里我找(zhao)到了答案(an)：熱(re)(re)愛孩(hai)(hai)子并尊重孩(hai)(hai)子，是幼(you)兒教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)最基本的(de)道德素養(yang)。一(yi)(yi)個幼(you)兒教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)只有(you)熱(re)(re)愛幼(you)兒，才會依法執(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)，無微不至地(di)(di)關(guan)心(xin)幼(you)兒的(de)健康(kang)成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡(jin)全力地(di)(di)去(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)孩(hai)(hai)子；才會自(zi)覺自(zi)愿地(di)(di)約束自(zi)己(ji)(ji)，規(gui)范(fan)自(zi)己(ji)(ji)的(de)言(yan)行，更好地(di)(di)做到為人(ren)師(shi)(shi)表；廉潔(jie)從教(jiao)(jiao)(jiao)。

　　通過師德(de)師風(feng)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學習，我對開展師德(de)師風(feng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)活(huo)動(dong)的(de)(de)重要意義有了較明確的(de)(de)認(ren)識。師德(de)建(jian)設決定(ding)教(jiao)(jiao)(jiao)師隊(dui)伍建(jian)設的(de)(de)成敗，也就決定(ding)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業發(fa)展和改革的(de)(de)成敗。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部長周濟指出：教(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)人，教(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)者(zhe)必先學為人師，育(yu)人者(zhe)必先行(xing)為世(shi)范(fan)。教(jiao)(jiao)(jiao)師職(zhi)業的(de)(de)特點決定(ding)了教(jiao)(jiao)(jiao)師必須具備更高的(de)(de)素質，而(er)師德(de)是教(jiao)(jiao)(jiao)師最重要的(de)(de)素質，是教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)靈魂。

　　師(shi)(shi)(shi)德決定(ding)了教師(shi)(shi)(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)熱愛(ai)和(he)對(dui)事(shi)業(ye)的(de)(de)(de)忠誠，決定(ding)了教師(shi)(shi)(shi)執(zhi)著的(de)(de)(de)追求和(he)人格(ge)的(de)(de)(de)高尚；另一(yi)方面，師(shi)(shi)(shi)德直接影(ying)響(xiang)(xiang)著學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們的(de)(de)(de)成(cheng)長，教師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)理想信(xin)念、道德情操、人格(ge)魅力直接影(ying)響(xiang)(xiang)到學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)思想素(su)質、道德品(pin)質和(he)道德行為習(xi)慣的(de)(de)(de)養成(cheng)。高尚而富有魅力的(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)德就是(shi)一(yi)部(bu)教科書，就是(shi)一(yi)股強(qiang)大的(de)(de)(de)精神力量，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)(xiang)是(shi)耳濡(ru)目染(ran)的(de)(de)(de)、潛(qian)移默化(hua)的(de)(de)(de)、受益終生(sheng)的(de)(de)(de)。因此(ci)，針對(dui)師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風建(jian)(jian)設中存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)、人民群眾反映比較強(qiang)烈的(de)(de)(de)熱點(dian)或突出問題，開展師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風教育活動是(shi)極(ji)有必(bi)(bi)要的(de)(de)(de)，加強(qiang)師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風建(jian)(jian)設也是(shi)全面推進(jin)素(su)質教育和(he)實施(shi)新課程改革的(de)(de)(de)必(bi)(bi)然(ran)要求。

幼兒教師無愧于選擇師德演講稿5

　　從事(shi)幼兒教育工(gong)作(zuo)半(ban)年多，經歷了數不清的(de)(de)瑣碎(sui)(sui)(sui)事(shi)情，也正(zheng)是這些瑣碎(sui)(sui)(sui)的(de)(de)事(shi)，鍛煉了自己各方面(mian)的(de)(de)能(neng)力(li)，培養自己成(cheng)(cheng)為細(xi)心(xin)，注(zhu)重細(xi)節的(de)(de)人(ren)。但(dan)是瑣碎(sui)(sui)(sui)的(de)(de)平凡，卻是一(yi)種(zhong)神圣的(de)(de)使(shi)命，因(yin)為我(wo)們面(mian)對的(de)(de)是孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，每一(yi)個瑣碎(sui)(sui)(sui)可以說聯(lian)系(xi)到(dao)(dao)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)健康、安全、成(cheng)(cheng)長和(he)快樂(le)！這半(ban)年多來(lai)，我(wo)面(mian)對著(zhu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，懵懂、迷茫、不知(zhi)所措(cuo)、驚慌、焦慮(lv)也有喜愛(ai)和(he)成(cheng)(cheng)就感帶來(lai)的(de)(de)快樂(le)。總(zong)的(de)(de)來(lai)說，自己是發自內(nei)心(xin)的(de)(de)愛(ai)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，但(dan)是沒(mei)有更(geng)好的(de)(de)方法和(he)專(zhuan)業理論來(lai)指(zhi)導自己工(gong)作(zuo)。愛(ai)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)是母(mu)雞(ji)都能(neng)夠做到(dao)(dao)的(de)(de)事(shi)，所以真正(zheng)做到(dao)(dao)愛(ai)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，要不斷學習(xi)師德師風，不斷學習(xi)和(he)充實(shi)自己的(de)(de)專(zhuan)業理論知(zhi)識，才能(neng)真正(zheng)使(shi)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)一(yi)生受益。

　　告(gao)別人(ren)生中第一(yi)個(ge)幼(you)(you)兒園(yuan)半年工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)經(jing)歷，來到(dao)了(le)萬豐幼(you)(you)兒園(yuan)已有一(yi)個(ge)多月，在這(zhe)里(li)面對新的(de)(de)(de)挑戰(zhan)，一(yi)切從零開(kai)始，難免(mian)感到(dao)吃力。但是幼(you)(you)兒園(yuan)的(de)(de)(de)文(wen)化豐富多彩，這(zhe)不(bu)，我(wo)們幼(you)(you)兒園(yuan)近(jin)期開(kai)展(zhan)了(le)師(shi)德(de)師(shi)風的(de)(de)(de)學習活動(dong)，通過學習，我(wo)不(bu)但更愛孩(hai)子，而(er)且更懂得如何去愛。原來，教師(shi)的(de)(de)(de)語言、動(dong)作(zuo)(zuo)、態度(du)和科學的(de)(de)(de)教育方法是體(ti)現(xian)真正的(de)(de)(de)師(shi)德(de)師(shi)風的(de)(de)(de)精神風貌。

　　教師的(de)(de)文(wen)明動作行為也(ye)(ye)是(shi)影響孩子(zi)的(de)(de)行為因素，孩子(zi)與老師朝夕(xi)相處，行為的(de)(de)養(yang)成(cheng)是(shi)環境決(jue)定的(de)(de)。教師應當以得體的(de)(de)語言和(he)動作行為來(lai)指導幼(you)兒的(de)(de)一(yi)(yi)日生(sheng)活。久(jiu)而(er)久(jiu)之(zhi)，孩子(zi)也(ye)(ye)會形成(cheng)文(wen)明的(de)(de)行為規范。讓孩子(zi)得到(dao)周圍人(ren)的(de)(de)尊重和(he)喜愛(ai)，從而(er)增強孩子(zi)的(de)(de)自(zi)信心(xin)。如果每個孩子(zi)都能夠(gou)做(zuo)到(dao)這(zhe)一(yi)(yi)點，那么教師的(de)(de)這(zhe)一(yi)(yi)舉動可以說為社會創造了和(he)諧。

　　態度(du)決定一切，不管做什(shen)么(me)事(shi)情，態度(du)是非(fei)常重要(yao)的(de)，在生活中如(ru)此(ci)，工作中亦如(ru)此(ci)。既然(ran)是工作，就(jiu)要(yao)愛崗敬業，用職業道德標準來要(yao)求自(zi)己，做到細心(xin)、耐心(xin)、用心(xin)愛孩子，要(yao)有(you)極強的(de)責任心(xin)，才(cai)能體現工作的(de)價值。

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