[優秀]研討會發言稿15篇

　　在社會發展不斷提速的今天，越來越多人會去使用發言稿，發言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。你所見過的發言稿是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的研討會發言稿，希望能夠幫助到大家。

研討會發言稿1

各位領導、老師們：

　　大家好！

　　今天，我們在一起共同研究探討六年級語文教學工作。作為六年級的語文老師，我對本班級現狀做一個簡單的分析：

　　一、學情分析：

　　本班共有學生26人，其中男女生各一半，總體來看；女生的學習自覺性非常強，學習效率也很高。而男生學習習慣相對較差，多數學生在學習上不甚操心，需要家長和老師提醒。總之，在學習習慣上，還需要花大工夫去培養。在知識方面，大多數孩子都能牢固掌握基礎知識，但在詞語理解和運用方面比較差，很多孩子只能靠工具書去理解，聯系上下文理解詞語的能力比較差。在閱讀方面，很多孩子短文和習題根本對不上號，不知道兩者結合起來，邊閱讀邊思考。造成讀不懂文章的現象，更不要說理解文章主要內容，把握文章的思想感情了。在習作方面，有的孩子言之無物，內容空洞，缺乏可讀性，美感差；有的孩子事無巨細，一一羅列，沒有鮮明的中心。究其原因主要是：

　　1、學習基礎有點薄弱。之前的基礎知識不扎實，學生掌握的不牢固。

　　2、閱讀量不夠。或者說基本沒有，提高作文最有效的途徑就是多讀、多寫。

　　3、學習態度不端正。部分學生學習態度不夠端正，學習目的不明確，未形成良好的學習習慣如：王成瑜、李一鳴、楊旭輝、李嘉豪。

　　4、少數幾位同學在學習上存在一些困難，基礎太差如：李春雨、馬培元。這兩位同學不懂得怎么去學習，不知道怎樣去理解和識記重要的知識內容，甚至有部分學生應付老師檢查。

　　二、奮斗目標

　　我校六年級兩個教學班，六二班共有26名學生，參考率100%，學生考紀考風好。

　　語文及格率84.6%，優秀率26.9%，平均分69.9。 品德及格率88.4%，優秀率34.6%，平均分36.5。 根據班級實際情況，結合上個學期的考試情況，本屆六年級奮斗目標時鞏固率100%，期中和期末語文和品德平均分和及格率在上次成績的基礎上分別上調3分和5個百分點（根據試卷難易程度適當上調）

　　三、主要措施

　　新的課程改革重視教師在教學中的輔導地位，而要突學生的主體地位，把課堂還給學生。對此我就談談我的幾點看法：

　　一、培養學生學習語文的興趣。根據去年的期末考試成績，我弄清了班中語文學習成績不理想的同學，鼓勵他們，樹立他們對學習語文的信心。在課堂中我善于發現學生的閃光點，加以鼓勵，盡量給中下生發言的機會，并及時給予表揚，充分發揮學生在課堂中積極回答的主動性。

　　二、注重積累課文中出現的新詞和優美句子，積累在筆記本上。使自己的詞匯一天天豐富起來。

　　三、注重培養學生的朗讀習慣。朗讀在語文教學中是不可缺少的環節，在教學中，對課文的朗讀環節，我都會采用多種朗讀的`形式，培養學生的朗讀興趣，這樣不僅鍛煉了學生的朗讀能力而且還增加了學生上課回答問題的積極性。

　　四、做好優生思想工作

　　采取“優帶差”的方法。優生一般是指學習成績優秀的、聽話的、守紀律的學生，因為成績優秀，也許只埋頭讀書，不愿做班級工作，也可能有驕傲自大。對于學困生，我特別注意觀察，及時加強做好教育和幫助，讓他們全面發展。我們老師更應該去親近他們，使他們感受到老師對他們的愛，激發他們對學習的興趣。

　　總之，要培養學生對學習語文的興趣，是要經過長期的培養，只要我們老師慢慢的培養，學生一定對語文科感興趣，愛學語文，那我們的教學質量就會不斷地提高上去。 教學落實措施

　　（一）、激發學生學習興趣，提高學生語文素養語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

　　1、注意新課導入新穎。 “興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

　　2、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。

　　（二）、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。

　　（三）、注重課內外結合。在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。

　　五、學困生情況及采取措施

　　(一）學困生的類型，我覺得主要有以下幾種 （1） 不想學 （2）不會學

　　六、工作措施

　　1、課外輔導。一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣？”

　　2、發揮優生的優勢，利用“一幫一”幫助他們在學校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。安排特殊座位，以優帶差。

　　3、采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，讓他們體驗成功感。

　　4、充分了解學困生現行學習情況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向發展.

　　5、及時與家長聯系，協助解決學困生的學習問題。

　　6、定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進學困生的轉化。

研討會發言稿3

尊敬的各位專家、各位領導、各位老師：

　　大家好！

　　今天，我們在這里專題召開語文數學教學研討會，其原因是近年來，雖然我們共同付出了艱辛，也共同收獲著成果！但我校教育一直在低谷徘徊，毫無起色，愧對白云山的父老鄉親。如何直面現實，面向全體學生，全面提高教學質量，重視教育公平，促進學校和諧優質開展，是這次教學研討會的主題。有些教師認為教研并不能反映教學的現實問題，更談不上解決實際問題，更重要的是大多數教師認為教研不僅會擠占大量的時間，還會分散自己的精力，直接影響教學成績。基于教師這種思想，我們屢次召開全體教師會，強調此項工作的重要性，并通過每周的學習時間對教師進展思想教育，教育全體教師要把自身成長作為一種需要，作為一種事業來追求，讓想當一名好教師成為內在的需要，激發其產生自主開展的動機，樹立終身學習的理念。

　　隨著教育改革的深層次推進，教學管理的思想、方法和行為已步入一個嶄新的時期。在教學觀念上，我們走過了從單純追求分數到依靠科學開展、推進素質教育、全面提高質量的困難歷程。實施素質教育的主渠道是課堂，進一步構建高效的合作——探究課堂教學模式，是實施素質教育的關鍵，是進一步提高教育教學質量的根本保證。聽了大家的發言，深受啟發，我感覺到了老師們的智慧和奉獻精神。我在想，這樣的交流，不是蘋果與蘋果的交換，是思想智慧的交流和碰撞。

　　成績與失敗都已經屬于過去，未來考試戰鼓又已擂響。才能提高教學質量，怎樣才能創造輝煌，怎樣才能實現夢想，答案只有一個：我們每位教師要上好每一節課。

　　不聽別人的課，上不好自己的課；不聽名師的課，上不出精彩的課。統考抽考成敗，決戰還在課堂。現在，課程標準難了，而且多了些不確定性；教材活了，而且多了些兒童世界里的質樸。不只是簡單灌輸達不了標，而且體驗一番“眾里尋她千百度”的探究功夫，還拿不準是否就是達了標。因此，就有人以舊思維駕馭新課程，把探究的、討論的、開放的內容改造成確定的，把靈動的、生活的、游戲的內容改造成可灌輸的，硬是把新課程納入自己的舊經歷，讓孩子們的活力蜇優于自己的權威，這是換藥不換湯，或者說是換了新內容的舊課程。為此，教學依然保守，教師依然勞苦，孩子們就依然“像被釘在桌子上的蝴蝶，無奈地伸展著獲得了些無用知識的翅膀”。

　　通過此次活動的開展，力圖讓大家從中尋得些思考，在摸索中前進。為了讓大家對新一輪課改了解得更多一些，教學質量提高得更快一些，今天我就有關問題談一談看法。

　　我從20xx年參加工作到現在，從猛秋到白云山，從一名普通老師到教研組長，到現在的教科室工作，一直在農村滾滾爬爬，可以說是井底之蛙，眼光只限于農村我所在的學校，所以以下的看法也僅僅是立足我校現狀的.一些不成熟的膚

　　淺的見解，一孔之見，一家之言，有道理的供大家商榷，不科學的望同行指正，假設有一點能給大家以啟示，那我就倍感榮幸了。

　　1、在教師的潛意識里，封閉教學的結果是根底的扎實，開放教學的結果是學生雖然思維活潑，但是成績會下降。因此，教師意識到自己的教學是封閉的，但是為了確保考試的成績，寧可采取封閉的教學。

　　2、教師的主觀意愿是想開放，但在教學過程中，長期習慣的行為方式，使教師不知不覺表現出一種強烈的控制意識，硬把學生拉到教師行進的軌道中。

　　3、教師在教學中完全放開，因為原有的平衡被打破，新的秩序尚未建立，于是教學呈現出一種無序的狀態，教師往往顧此失彼，手忙腳亂，只好腳踩西瓜皮——滑到哪里是哪里，學生那么被一馬放到天邊。

　　4、新的秩序開始建立，由于教師對開放的目的性缺乏思考和認識，在教學中往往為開放而開放，在進展了一段時間的開放教學后，發現學生的成績開始下降，便對開放教學產生疑心，于是又回到從前的封閉。

　　在上述這些狀態中，教師表現出要么就放要么就收的教學行為，往往從一個極端走向另一個極端。這些教學行為的背后，是一種非此即彼、二元對立的思維方式。這種思維方式嚴重困擾著教師，成為阻礙教師從根本上轉變教學行為的主要因素。

　　信念一詞似乎有點兒“虛”，像是大話，實際在坐的都是對教育有信念的，正因為有這點兒信念我們才堅守著農村教育這塊根據地，相信總有一天他會走出低谷，哪怕心中僅有一點點也是我們堅持的動力，是教育希望的火種。有這點信念，就不會放過任何機遇，國家持續不斷的大力扶持，我們不能無動于衷，無所作為，用農民的話說就是看你如何過這日子。日子過起來了，學校是有了點兒起色，但難的是持續下去，也是因為這點信念，我們嘗試著踩一條路。魯迅先生說過“其實地上本沒有路，走的人多了也就成了路”，每所學校有每所學校的校情，誰都不可能踩著別人的腳印走，只能摸著石頭過河，一個勁兒往前走。比方對特崗教師的任用，支持者說他們有干勁有闖勁，反對者說沒經歷不穩重，怎么辦？用人之長，經歷缺乏給補，一方面通過形式多樣的教研，如聽名師課堂，拜實驗老師為師，校本培訓等，引導他們成長，另一方面讓有經歷的中年教師指揮把握方向，并時常關注學生的反響。實踐證明，這批特崗教師是能放在一線沖鋒陷陣的。校長要有這點信念，教師才會有信心。校長是一所學校的家長，是這個家的脊梁，你不能背駝腰彎，如果校長都泄了氣，那么教師就少了氣，學校就沒了氣。所以說一個校長就是一所學校，無論何時何處，挺直我們的腰板直起我們的脊梁，讓教師看到希望，信心十足。

　　父輩指教我們經常說：莊戶人的苦過數，就是說不要怕辛苦不要在乎吃苦不要吝嗇那一點點汗水，汗水不會白流，有付出就有回報，就是靠這點兒苦，我校教學質量初見成效。也是靠這點兒苦，中層領導引領教師吃苦耐勞，要求教師做到的中層領導首先做到，特別在出勤上，如簽到，行政執周領導提前30分鐘簽，放學后5：00方可下班。這樣中層領導身先士卒，勇為表率，其他老師也就不遲到不早退，而且會利用空余時間給學生補課或看書學習。同樣靠這點兒辛苦，普通教師甘愿加班加點輔導學生，老師們都在辦公室，學生只要有問題就可以到辦公室找老師。如果這種學習風氣一但形成，那么其它一些壞風氣就不易入侵了。

　　信任首先從中層領導開始，相信教誨能教能導，后勤能勤能干。既然讓他抓，就給他充分的權力去抓，不要過多干預、指責，更不能處處扯皮，而是要幫助他在教師中樹立威信，給他施展手腳的天地，其次，相信教師能教能學，學校的生命在質量，質量的打造靠教師，教師的教學靠教研，所以教研是學校的根本出路，就是通過教研我們發現年青教師中的新秀，也是通過教研我們摸索出了適合我校操作的模式，并將通過教研逐步地完善、推廣。馮驥才說過：信賴可以創造美好的境界，由于信任，在我們搭建的這個平臺上，抓教學的盡仁盡智，搞教學的盡心盡力，效勞于教學的盡職盡責。

　　愛自己的孩子的人是人，愛別人的孩子的人是神。我們不可能讓每位老師成為神，但領導一定要帶動他們向“神”接近、靠攏。關心學生從關心他們的生活開始，大家知道，學校有許多留守兒童，這些學生有的沒人管冷暖，有的不知饑飽，對他們生活老師要特別費心，不僅要噓寒問暖還要兼顧飲食，做一個農村教師確實不容易，我們應感謝他們。關心學生更要關心他們的學習，因為學習是學生的主要職責，也是他之所以稱之為學生的本質要素。關心學生讓他們想學，主動學，驅動他的潛力。親其師信其道，學習信心足了，學習成績好了。所以改變一個人從改變他的思想開始。學校的特色照不來，搬不來，洋思的“先學后教”是王牌，可這張牌不適合我們，杜朗口的“三三六（三特點：立體式、大容量、快節奏；三模塊：預習、展示、反響；六環節：預習交流、明確目標、分組合作、展現提升、穿插穩固、達標測評）”自主學習也是王牌，我們也不能用，只能借鑒。學校的特色就在本校的土壤中萌芽，即使最終形成真正的特色，老師們也沒感到驚訝，校長也沒感到奇怪。學校管理者要善于發現這種幼芽，如課前預習指導，有的老師就在做，教誨處發現后將這種方法提取出來在教研會上探討，達成共識，形成了課前預習、課上導學、課后穩固的“導學稿”雛形，再通過校本培訓在全校推廣。所以，不要好高騖遠，舍近求遠，其實特色就在本校的土壤中，當然特色最忌變成口號，實實在在做好我們認定的事，將平凡的小事做成功就是偉大，“溫故知新”說了兩千年，我們真正落實了，抓嚴了嗎？沒有，可見，我們缺少的不是方法，而是一步一個腳印的過程，真正抓成功了，我們就是靠近了圣人，至于它是不是特色，真無所謂。

　　（一）以務實的態度來落實常規

　　教學常規管理工作是根底性的工作，也是提高質量的根本。如果說教學質量是果實，那么，教學常規管理工作就是播種、澆水、除草、施肥……要想獲得好的收成，常規管理工作的重要性不言而喻。

　　學校層面的教學常規管理工作，要注重“三抓”。一是抓制度的建立。對于學校的教學管理規章制度，已有的，要標準；沒有的，要充實；過時的，要修訂，以適應不斷變化的校情、教情。在教學視導中，我也注意到，學校教學管理制度的建立嚴重滯后。有的不全面，有的是“十幾年如一日”。二是抓方案的管理。包括科學地制定方案，切實地執行方案。要對照學年和學期初制定的方案，通過嚴格執行方案，來指導每一月、每一周的工作、評估每一階段工作的績效。三是抓制度的執行。制度的執行是非常關鍵的環節，也是標準教學常規管理決定性的環節。但凡制定了的制度，要不折不扣地予以執行，以強化制度的嚴肅性、教師行為的自覺性、教學管理的標準性。

　　教誨處的工作，要凸現“四個加強”。一是加強業務培訓。進一步抓好教學隊伍建立，著手制定部門工作標準。加強教學業務培訓，提高業務水平，提升效勞能力。二是加強常規視導。加大對教學工作研究指導的力度，促進學校提高教學水平和管理水平。三是加強工作評價。進一步完善對開展性評價和終結性評價的研究，不斷強化評價對標準教學秩序的作用，進一步完善對各學段教學工作的評價方法，構建整體的評價機制。四是加強工作交流。分別組織召開教研工作現場會，不斷總結教學工作經歷，充分發揮教學管理先進學校的典范示范和輻射作用。

　　（二）以科學的方法來改良工作

　　第一，要善于學習。通過不斷學習，提高專業素養、豐富人文底蘊、提高管理水平。不僅要學習新課程理念，還要學習現代教學管理知識和學科專業知識，不僅要學習文本，還要學習網絡和他人成功的經歷。通過學習，使我們以專業的眼光來審視教學行為，以科學的態度來改良工作，以更高的視野來規劃工作。

　　第二，要善于思考。春去秋來，我們的教學工作周而復始。在周期性往復的教學工作進程之中，我們每一位教學管理干部都要不斷總結、不斷反思：我們的教學管理工作是在重復地畫著同心圓、每年都循著往年的足跡，還是在與時俱進、不斷改良、螺旋式地上升？通過思考，來開闊我們的視野，不斷超越自我。

　　第三，要善于行動。行動是將教育思想、教育理想轉化為教育現實的中介。要通過行動，來夯實教學管理的根底。包括理性地分析學校教學管理的現狀，理順管理機制，使之更具生機、更富活力。包括教學人員的安排、管理機制的創新、工作流程的疏導、工作責任的強化等。也包括科學規劃、精心設計校內教學活動。每學期的校內大型教學活動宜精不宜多，關鍵要創新形式、注重實效、點燃教師的激情，調動全體教師自主地、積極地參與。

　　總之，要提高課堂效率，我們就要改變教學內容的呈現形式和學習的學習方式，把適合教師講解的內容變成適合學生探討研究問題的內容，改變知識的“灌輸”途徑，不但使學生承受知識，更讓學生自始至終參與到知識的生成過程中來。最終，上好每一節課，上出精彩的課，上出每個學生輝煌的人生。

　　說了幾點，其實是我這兩年的工作總結，沒新東西新認識，希望同行們給予斧正。

研討會發言稿4

　　大家上午好!

　　很高興參加今天的內審工作研討會。這次會議是在公司內審機構融合，內審部搬回到北京后召開的一個非常重要的會議。會上將對一些重要文件、辦法征求意見，并對下一步內審工作方向等重要問題進行討論。前段時間集團下發了一個文件，要建立集團內審金融保險企業文化研討會發言稿工作的雙重管理機制。在現有的架構下，內審部門如何落實雙重管理機制、獨立地完成各項內審工作，是一個嶄新的課題，也是非常重要的，希望大家在會議期間認真研究，從制度建設上保證內審工作的開展。

　　下面，我想談幾個方面的內容。

　　一、要認清公司發展面臨的新形勢，堅定持續發展的信心

　　一是關于經濟形勢。

　　二是行業重組使得公司的發展面臨新的競爭格局。

　　三是承擔TD發展的重任，公司面臨新的困難和挑戰。

　　四是電信業發展模式和內容在不斷發生變化。

　　五是我們自身還存在一些問題。

　　另一方面，雖然我們建立了風險管理體系，但還是存在一些不完善的地方。

　　另外，我們在日常管理中還存在一些問題和薄弱環節。

　　當然我們也有很多優勢，我們不能只看到挑戰，還需要樹立信心。

　　作為一個企業，發展是基本要求，如果一個企業不發展，對投資者、消費者以及員工都是不負責任的。我們看到，凡是受國家重視、受國家扶持、國家政策支持的企業，基本上都不是一個好的企業。盡管我們移動現在遭到很多批評，遭到很多嫉妒，我們面臨很多的'壓力，但是面對投資者，我們可以給他們帶來很好的回報;對消費者，可以提供很好的網絡和服務;面對員工，我們自身的利益得到很好的保障。這些都是因為企業有很好的發展，創造了在全市郵儲銀行“壓力與對策”研討會上的講話

　　很好的效益。一旦我們的企業做得不好了，出現問題了，是沒有人救得了中國移動這么大的一個企業的。所以我們要把發展、效益放在一個很重要的位置，這一點需要十分明確。

　　二、新形勢下更加凸顯內審的價值和意義

　　一是企業持續健康的發展，需要對風險進行有效的管理。

　　另外一個大家都比較熟悉的反面的例子就是法國興業銀行，是一個因為內部控制系統失效，導致公司瀕臨破產的例子。

　　二是監督約束機制對于公司的持續健康發展至關重要。

　　一是監督作用。

　　二是評價作用。

　　三是咨詢作用。

　　三是推動公司風險文化的建立也是內審部門的重要責任。

　　三、對內審工作的幾點希望和要求

　　一是要堅決落實雙重管理機制。

　　二是進一步深化經濟責任審計工作。

　　三是要重視和積極配合內控內審平臺建設工作。

　　四是進一步加強內審隊伍的建設。

　　最后我想對在座的各位內審部門的管理人員提兩點希望；

　　能夠堅持原則，敢講真話，這是我們的職責。如果不堅持原則，不敢講真話，在這個崗位上就是失職。只有堅持原則，敢講真話，才能真正發揮內審在公司的作用。要把公司中存在的問題，真實地反映到公司管理層，反映到總部，這是我們的職責所在。內部審計如果不能發現問題，可能有兩個原因，

　　一是能力差，看不到問題;一是看到問題，不說問題，這兩種情況都說明是不稱職的。

　　二是要帶好隊伍。作為一個領導，要關心支持下屬的工作，給他們提供支持和幫助;要以身作則，把內審隊伍打造成特別能戰斗的隊伍。內審要發揮啄木鳥的功能，這樣才能使我們中國移動這棵大樹枝繁葉茂，這要靠我們這支隊伍充分發揮職能和作用。

　　下一步內審工作的具體安排，內審部的高玲玲副總還要做詳細的介紹，有關內容我也看到了，我是同意的，請大家按照具體要求落實。

　　同志們，在集團上下的共同努力下，內審在研討會上的講話稿工作取得了令人欣喜的成績，但成績已經過去，面向未來，我們要樹立和保持危機意識，積極迎接挑戰，服務公司的發展大局，充分發揮審計工作的監督、評價和咨詢的職能，全面提升內審工作的價值，以打造世界一流內審為目標，開拓進取，努力實現從優秀到卓越的跨越，為公司持續健康發展保駕護航!

　　謝謝大家!

研討會發言稿5

各位老總：

　　我將立足兩個點來完成發言。

　　第一點：食品安全。

　　食品安全是指食品無毒、無害，符合應當有的營養要求，對人體健康不造成任何急性、亞急性或者慢性危害。有毒的食品如同毒藥，影響非常之惡劣。俗話說，民以食為天，一日三餐是我們每個人的基本生活保障。假如，連我們的基本生活保障都得不到保障的話，那是我們整個社會，整個民族，整個國家的悲哀。食品的安全與衛生是關系到孩子成長、青年工作與學習、老年人健康長壽的大事，維護食品安全，是我們每個從事食品行業工作者所應該具備的`基本素質。

　　那么做作為一名太極酒店人，我們需要怎么做才能維護食品安全呢？四個環節：采購，儲存，加工，銷售。相關人員各司其職，嚴格把關，嚴格按規范操作，環環相扣，杜絕任何形式的問題食品誕生在我們酒店，誕生在顧客面前。面對當今復雜的食品環境，作為涪陵餐飲行業的領跑者，我們酒店更應該承擔起自己的責任，向社會宣傳食品安全的理念，要讓所有人都知道，在太極大酒店用餐，百分之百的放心。有了這種口碑，我們就擁有了最實際的金字招牌，還怕賺不到錢嗎?四千五百萬的年營收額，簡直就是探囊取物。

　　第二點：自助餐廳。

　　春滿園改造工程已經開始，一個嶄新的自助餐廳呼之欲出。我們既然將它定位為高端商務自助餐廳，那么我覺得在這個餐廳工作的員工都應該具備有一定的個人素質和職業技能，這些員工在那里去找？由誰來進行專業的培訓？希望應該盡早得到落實才是。

研討會發言稿6

　　學校當初確立“五四”實驗班的目的，是為了培養一批優秀的教研排頭兵，提升教師的專業素養，形成學校的特色課改實驗基地。另外，北校區教室不夠，解決六年級學生需要到南校區過渡的教學管理問題，更是為我們九年一貫制學校輸送優質生源。

　　我沒有接觸過小學“五四”學制的'感性經驗，只是偶爾聽到實驗班老師的議論，抱怨沒有嚴格篩選優質生源，在學習習慣尚未養成的情況下，教師一味地“趕”教學進度，將六年的教材壓縮至五年教完，加重學生負擔。隨著年級的升高，學生差異愈來愈明顯，兩級分化嚴重，違背小學生的認知規律，不利于孩子的身心健康成長。

　　個人意見傾向于取消小學“五四”實驗班，保留中學預科班。因為，小學生經過五年的校園生活，已經具備良好的學習習慣，部分學生的思維發展水平已達到高效的學習能力，小學課堂已經不能滿足他的高密度的課堂求知欲望，需要提供同層次的高智力水平集體，分層教學，因材施教，符合教育規律。

　　個人建議，無論是“五四”實驗班還是初中預科班，學校都應該有個專業技術團隊引領，給實驗班級以綱領性的引導，這樣，老師們剛才談到的評價方式、課程實施等諸多困惑，將會迎刃而解，也會造就一批教學業務骨干。

研討會發言稿8

各位老師、同學們:

　　依據上周歷史組教研活動時孫校和于校在會上提出的要求，結合我組實際，談一下我組在今后新課教學和復習教學的一些不成熟的想法：

　　首先，時間就是效率。在新課的教學進度中，我們結合去年的教學狀況，今年的教學進度，我們安排要比去年快兩周，以留下較多的時間按排復習。

　　其次，復習練習要有效率。學習其它學校的優點，將練習的支配安排到我組每個老師頭上。有出卷人與核卷人，要求練習的題目要精。做到學問點全面，重點學問突出。

　　第三：多媒體運用于復習提高效率。多媒體教學的特點就在于課的容量大，在新課教學特殊是復習教學時，它的優點更為顯現。我組要盡量在課堂上運用多媒體，給學生供應更多的高質的題目，提高課堂效率。

　　當然在新課教學和復習中，我們也面臨著老師人數少，精力忙不過來的狀況，成天忙于上課和批改作業，教學探討和題目的`選擇上沒有過多時間，希望領導在今后的教學支配中加以考慮。

　　再次教學和復習須要大量的新信息，希望領導能供應出外學習的機會，并能供應一些有用的相關網站，便于收集信息，特殊是考試題的選擇。

　　總之針對今年的現狀，我組老師將盡最大的努力，爭取完成學校的工作。

研討會發言稿9

尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好！在今天晚上的班主任論壇中，我將自己這幾年做班主任的點滴體會和本學期個人在管理班級中的些許感受和大家交流交流，希望大家給我提出寶貴意見，批評指正。

　　我是20xx年來校參加工作的，最初的兩年我沒有擔班主任工作，因為我覺得自己還不夠格，剛剛大學畢業沒有實踐，沒有經驗，班主任工作對我來說是一片新的沃土。所以，我僅僅擔任初一語文教學工作，但除過正常的教學活動外，我有意識地和其他年長的老師及長年擔任畢業班的班主任老師促膝交談，真誠地向他們求取真經，希望通過他們的踐行及個人體驗得到真傳。但收獲到的只能是只言片語，純屬理論，而且有些想法在今天看來相當幼稚可笑，而且也行不通。俗話說：“實踐是檢驗真理的唯一標準”，這個道理可以說“放之四海而皆準”。所以，兩年之后的20xx年我開始擔任初一年級一個班的班主任工作，欣喜之情溢于言表。至今，我擔任班主任工作已經五年多的時間，其間既擔任過九年級班主任，也擔任過七、八年級班主任。雖然自己每天兢兢業業地管理，苦心孤詣地經營，但仍然存在不少問題，每每這時候我總是窘態百出，束手無策，但有一點我覺得至關重要。這也是我管理班級過程中的一個亮點，那就是開好主題班會。

　　下面是我曾經召開過的一次主題班會，我精心醞釀，最后收到了意想不到的效果，現將本案例講述一遍以供和大家分享交流，互通有無。

　　一次特殊的班會

　　又是一周班會時間，我在思索著怎樣才能開好本次班會。以往，都是草草了事，怕占用學生太多的學習時間。所以，班級內部的一些現象或問題我也是“點到為止”，并未深入調查研究。但從近幾周學生的表現情況來看，情況很是糟糕。于是，一番苦苦的思索之后我推門來到了教室。只見教室一片靜寂，每一位同學都在忙碌地奮筆疾書。沉默了片刻，我故作咳嗽，提高嗓門說道：“請各位同學停一停，我們召開一次主題班會”。

　　我拿起一篇朱永新教授在自己博客里推薦的文章——《催人淚下的大米》。然后用激昂的語調，從頭至尾向全體學生誦讀了一遍。故事是這樣的：一位患了重病的母親，在孩子父親撒手人寰之后，獨自一人在外鄉討米供孩子上學。直到孩子高中畢業考上清華大學，學校召開歡送大會那刻，兒子才明白了事情的真相。母子抱頭痛苦的感人場面，讓每一位參會的師生潸然淚下。讀完故事之后，我簡單地點評了一下這篇催人淚下的文章。然后，我稍作停頓，深情地問道：各位同學，我們的母親又何嘗不是如此呢？她們有的長年在外打工，累死累活地辛苦掙錢，為了什么？有的幾十年如一日地每天面朝黃土、背朝天在家辛勤地勞作，又為了什么？大家有沒有捫心自問過，如果我們每天不思進取，不認真學習，我們怎么對得起我們的父母？我們的良心安在？說畢，只見每位同學都慢慢地低下了頭，幾個學生臉上掛滿了晶瑩的淚花。

　　最后，我曉之以理，動之以情，案例結合道理，樸素的話語飽含著深情，告誡大家以后要認真做人，認真做事。在此之后，我發現大家開始有了新的變化。看著同學們的變化，我感到一絲欣慰。

　　雖然是一次短暫的主題班會活動，但我想：這次班會以及這個催人淚下的故事很可能影響學生一生甚至幾代人也未為可能。由此可見，開好班會特別是主題班會活動對我們班主任老師來說太重要了！對學生的教育意義更是舉足輕重！希望我們在座的每位班主任老師能開好班會，會開班會，以會代教教育學生認認真真做事，踏踏實實做人。

　　下面我簡要地匯報一下本學期開學以來我在班級管理中的一些做法和個人的些許感受。

　　自從我校讀書月活動啟動以來，我利用每天下午的暮省時間，采取各種形式鼓勵學生積極閱讀，用朱永新教授的話說：“一個人的精神發育史就是他的`閱讀史”。倡儀全班學生積極捐書，充實班級圖書角，并分小組擺放圖書，對各小組捐獻的書籍登記造冊，指定專門人員對所有圖書進行管理。激勵學生利用一切時間一切空隙進行閱讀，充實自己，提升精神，豐盈心靈。

　　除此之外，我和學生同步閱讀，共寫隨筆。今天我剛讀完《做一個幸福的教師——陶繼新教育講演錄》。什么是幸福？依陶老師的話說，就是：“擁有健康，再有精神的高度和心靈的豐盈，就真正走進幸福境界了。”讀完這本書，讓我對讀書、寫作、教學、教育、幸福等名詞有了新的認識和理解。每天我都會按照既定的目標向前閱讀，對其中的哲理思想和智慧思維我會摘錄到讀書筆記當中，對其中典型的案例和啟發性的故事我隨時講述給學生，和孩子們一起走進幸福的門檻。尤其是陶老師對孔子的解讀讓我耳目一新，獲益匪淺！現在，我把這本書推薦給我的愛人，讓她也好好閱讀閱讀，感受大師的風范和思維的跳躍，真正做到：“己欲立而立人，己欲達而達人”。

　　各位老師，新教育是一場始無前例的革命，讓我們更加積極主動地投身于大革命風暴之中——讓暴風雨來的更猛烈吧！學習新教育，踐行新教育，當某一天新教育風暴席卷正寧大地時，我們就是挺立潮頭的時代弄潮兒！

　　我的發言完畢，謝謝大家！

研討會發言稿11

各位領導、教師：

　　大家好!

　　占用了大家本來不多的休息時間，深感不安，深表歉意。但我想，為了中考，大家是能理解的。

　　我們這一屆從上次期末考試和這次月考的情況看，形勢逼人。大家看到成績匯總表的時候，是什么感覺?令人不安是肯定的。我深感壓力沉重，責任加大。這學期來索繞在我腦際的是，這一屆真得不行嗎?有什么辦法措施?我們的教師、班主任是怎樣想的?我們能有什么好的措施?我還想，我們的管理有沒有問題?我們的教師有沒有盡力?我也在想自己，是不是工作沒到位?接下來應該怎么做?可以說，這段時間我想得很多，心里也很焦慮、煩躁。我知道，在座的教師在工作上都有做好的愿望，進取心還是有的。當我看到大家忙碌的身影，當我看到大家默默無聞，任勞任怨，無怨無悔的時候，在我的心中驀然升起了一股信心：有這樣的教師，有這樣負責任的教師，xx年的中考會很差嗎?我們就要面對現實，正視困難，認真反思，談幾點想法：

　　1、牢固確立憂患意識。我校在教學質量上無優勢可言，尤其這一屆的形勢吃緊。教學質量是學校的生命線，教學質量是實現我校新一輪發展的關鍵所在。這是大家都懂的道理。贏得中考的輝煌，是我們做教師的最大榮光，也是我們一年年含辛茹苦的最大安慰。做教師的圖的是什么?圖的就是這份榮光，這份安慰。每年的中考考不好，我們大家心里最難受，不僅心里難受，而且臉上無光，走出去只能低頭。質量才是硬道理，因此，我們要把質量看作是教師的生命，看作是自己的根本使命。在質量問題上沒有托辭。莫斯科不相信眼淚。

　　2、必須強化責任意識。我校教師基本上都有強烈的事業心、責任感。但是我們面對新的挑戰，新的`形勢，我們的責任意識還要強化。要管得更嚴、更細、更實，教得更新、更活、更實。尤其是在抓轉差上要做得更深入、更到位、更有效。我們一定要把轉化一個差生同培養一個優秀生看得同等重要。我們這一屆的問題主要在尖子生不尖，中等生基本斷層。因此，切實貫徹我們學校確定的“面向全體、側重臨界”的教學策略，是實現全面提高質量的關鍵。我們1-7班的教師，都要在這方面端正思想，身體力行，切實貫徹。滿腔熱忱地面對這個層面的學生，以情換情，動之以情，曉之以理，苦口婆心地去感化學生、感動學生。學生是人，并非草木，孰能無情，精誠所至，金石為開。我們要樹立身邊的示范，讓他們學有榜樣，行有方向。我們要善于激勵，用一顆善良美麗的心，去發現他們身上的閃光點，對他們的每一點進步，取得的每一點成績贊賞、喝彩!我們不要吝嗇自己豐富的臉部表情，多一個個微笑，就是多給學生一份鼓勵。我們不要吝嗇自己口中的溢美之辭，一句知心話，就是給學生一份溫暖，一句鼓勵話，也許會成就學生的一生。好學生是夸出來的，而不是訓出來的。這應該成為我們的座右銘。

　　我最近在網上看了中國人民大學附中教師王金戰把倒數第一的學生送進北大的'事跡報道，深有感觸，深受啟發。他帶的一個55人的班，37人考進清華、北大，10人進入劍橋大學、耶魯大學、牛津大學等世界名校，其他學生也進了復旦、南開等國內一流大學。不僅如此，校足球冠軍、校運動會總冠軍、校網頁設計大賽總冠軍等6項文體冠軍，都被他帶的班奪走；音樂才子、辯論高手、電腦器材、跆拳道高手在他班里比比皆是。他的女兒也以優異的成績被北大錄取。為什么王金戰能取得如此的成功?用他的話說：“我眼里根本沒有差生”。有一天

　　半夜，他接到校長電話，要他接一個被別的班拒收的男生。這個學生因考試作弊被教師發現后通知了家長，家里因此燃起了“戰火”，這個學生半夜三更離家出走了。家長和親戚四處尋找，也驚動了學校。第二天課間操，消失一夜的學生忽然又回到了班上。考慮到他只是個借讀生，有人勸其退學。王金戰表示愿意把這個學生留在他班上。

　　王金戰開始與他談話，先是勸其消除對原來老師的怨恨，然后就紀律問題征求了他的意見：“別人是不允許遲到的，考慮到你的特殊情況，我允許你每周違反兩次紀律。”這個男生很意外，一再說會好好表現，用行動證明自己。但事情并沒有那么簡單，到了王金戰班上后，他被同學們的成績嚇傻了，而他除了數學，其他幾乎全不及格。

　　對于這樣的“差生”，有時就是拿放大鏡去找他的優點，那是倒數第一的學生看到了自己的潛能，學習進步得異常迅速。我們教師怎樣去面對學生，尤其是所謂的“差生”。在一個班上，學習不好的學生其實最痛苦，老師同學瞧不起，家長也可能另眼相待，他們往往是自卑的壓抑的。我們要清楚“差生”的心理。我們做“差生”轉化要做到他們的心里去。初中生需要激勵!激勵會給學生插上騰飛的翅膀!

　　3、滿腔熱情傾情投入。教育事業需要我們全身心投入，需要我們去掉浮躁，洗盡鉛華，靜下心來教書，安下心來育人。我們的心，要專一，做到心正氣定。我們的腦，要清醒，做到開足腦筋；我們的口，要用好，做到出口成珠；我們的耳，要玲瓏，做到耳聽八方；我們的鼻，要靈敏，做到嗅覺超常；我們的眼，要雪亮，做到目光遠大，我們的腳，要勤快，要腳踏實地；我們的手，要握緊，做到出手不凡。全身心地投入，使出渾身解數，凝聚到一個靈魂：“愛和責任”。一個學生就是一個家庭的希望，甚至可能是一個家庭幾代人的夢想。我們千萬不能辜負了腳下的土壤，錯守了重要的陣地，抹煞了教師這個神圣稱號的特性。滿腔熱忱，用我們的“愛和責任”去關愛每一個學生的成長；用我們的“愛和責任”去為學生鋪設一條通向成功的道路，為每一個學生支撐起一片希望的藍天!

　　4、潛心鉆研，注重方法

　　(1)《中考方略》的使用方法。通過今天的交流，我覺得，把大家的意見匯集起來，就應當是一套好方法。請老師們在教學過程中還要加強交流與協作，要隨時研討。

　　(2)加強書寫與答題規范的訓練。這個要求已經提幾年了，要在平時訓練學生把字寫工整，把速度提起來。不能在這方面再吃虧了。

　　(3)加強學生學法指導。要注重學生學的感受，不能只埋頭拉車，不抬頭看路，要給學生一定自由支配的時間。

　　(4)注重提高復習課的教學效率。我覺得，教師講和學生練都要圍繞“考點”，不能泛泛而談，頭發胡子一把抓。

　　(5)對學生要合理評價。不能過早給學生“判刑”，應把“打氣鼓勁”和“嚴格管理”貫穿到備考工作的始終。上期末考試我們的九年級成績也并不十分差。要相信：很大一部分學生在總復習中是會發生很大變化的。

　　(6)要想辦法調動學生學的積極性，要使學生盡早進入備考狀態，要下決心排除一切干擾因素，這一點，我只出個題，希望能引起各位班主任的深入思考。

　　(7)擬定好備考計劃。任課教師要認真制定好《備考進度計劃》，最好是具體到每天，在《備考進度計劃》中附上“本班本學科《中考方略》使用辦法”，備考計劃應上交一份。

　　(8)營造良好的備考氛圍。各班要利用班會課，通過不同活動形式營造備考氛圍，如，要求每個學生定考試分數目標，舉辦學習方法交流會等等。

　　5、奮斗目標和獎懲措施(此處略)

　　各班班主任和任課教師要根據本班、學科實際，加大管理力度，制定強有力的措施，竭盡所能，加倍努力，為實現xx年中考的目標貢獻力量。

尊敬的湯區長、各位領導，各位兄弟學校的同行們：

　　大家下午好!

　　今天，我們歡聚一堂，召開全區高考、中考備考工作部署會議，剛才聆聽了領導的講話和各位同仁的表態發言，作為建業的一名普通教師，更作為建業主管教育教學的一名副校長，此時此刻，我深受鼓舞，也倍感壓力。在已經過去的20xx年中考中，我校取得了令人欣喜的成績，然而大家都知道，成績畢竟只能屬于過去，而今新一輪的目標、新一輪的考驗又交到了我們的肩上。在此，我代表建業的全體教師表態如下：

　　第一、我們有信心。

　　過去的建業，其發展狀況，可以說是舉步維艱，不堪回首。而如今的建業，雖說有了長足的進步，但仍在艱難中跋涉。個中情形，我想大家一定心知肚明，不言而喻。然而不管怎么樣，作為建業人，作為天心教育工作者，我們必須有信心，因為社會在發展，時代在進步，搞好教育，我們義不容辭，責無旁貸。更何況，到如今，我們的區委區政府及教育局等各級領導，對教育這么重視，與時俱進，我們有什么理由不挺起胸膛、迎難而上呢?有道是，狹路相逢，勇者勝。高考、中考是一場無硝煙的戰爭，我們相信，只要充滿信心，鼓足勇氣，知己知彼，定能百戰百勝。

　　第二、我們有決心。

　　根據我們建業目前中考的備戰情況，我們有決心做到以下幾點：

　　1、嚴抓校風，純正學風。

　　初三學生，臨近畢業，總想以老大自居。對于學校之紀律，總有漠視之心理。須不知，紀律渙散，學豈有序?故此，對于初三學生，學校決心繼續以德育處為龍頭，以年級組為核心，以各班主任為實施，嚴格抓好最后幾十天的常規管理，為全體初三的學習提供一個堅實的秩序保障。

　　2、明確目標，科學激勵。

　　俗話說，磨刀不誤砍柴工。育人工作，攻心為上。學生成績不好，其實很多時候都不是智力的問題，而是學習狀態與目標的影響。目前，初三之所以有許多學生缺乏持久的學習動力，是因為他們沒有一個明確的學習目標。因此我們學校的行政、年級組、班主任、任課老師、一定會特別關注學生的生命狀態，發現學生的問題，及時做好學生的思想工作。今年，我們建業已有13位同學直升到雅禮，此外還有8個雅禮指標。至此，我們將很好地利用這個機會，明確地告誡學生，直升雖然確定，但指標鹿死誰手，這還是個未知數，每一個人都有可能，關鍵是看在最后的幾十天里誰付出的努力最大。同時，我們也曾告誡過所有同學，不管是升普高還是職高，誰都得認真學習，決不能有半點松懈。為此，我們曾組織初三部分學困生到長沙市特校親身感受了盲聾啞學生的學習與生活，讓他們近乎麻木冷卻的心靈受到了強烈的震撼，讓每一個學生心中都有了一個明確的目標，都有了一個前進的方向。

　　3、加強教學研究，提高課堂效率

　　時間緊，形勢峻。但我們決不能空自慨嘆。我們決心加強初三后期的課堂監管的力度，努力改進現有的教學方式，大力提高課堂教學的效益。在抓實基礎知識和基本技能教學的同時，努力提高學生的綜合素質及其實踐應用能力。為此我們初三年級在學校校長室和教導處指導下特制定如下措施：

　　⑴抓兩頭，促中間。優秀率和合格率，是中考質量評價的兩項依據，故此，我們在抓好培優的同時，決不能忽視后進生的補基工作。

　　⑵重研究，抓落實。每個教師都必須研究中考《考綱》，根據今年的中考樣卷，有針對性地搞好后階段復習，根據每一個學生的現實情況，查漏補缺，落實每一個知識點。只有這樣，我們的備考，才能做到有的放矢，胸有成竹，決勝千里。

　　4、加強家校聯系，鞏固學習后花園。

　　最后幾十天里，我們會更多地與學生家長聯系，及時反饋學生在校的學習與思想動態，要求每一位家長積極配合學校，為孩子的最后沖刺提供最有力的物質和精神保障。

　　總之，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我們力求，通過我們的辛勤工作和學生的刻苦學習，在今年中考的各項指落實中，不辜負各級領導的厚望和社會的期盼，為教育強區再獻力量，為我校的輝煌再譜新的華章。

研討會發言稿12

各位尊敬的領導、各位同行：

　　大家下午好！首先感謝各位領導給我們提供這個交流學習的機會，能把我們的做法說來跟大家一起探討，我很高興。今天我講話的內容有：（呈現可見）

　　一、20xx年中考英語命題特點與分析

　　1.題型具有較好的穩定性和延續性及創新性

　　20xx年我州的中考試題與11年12年一樣的題型，共7個大題85個小題。大題包括聽力題30分；單項選擇題20分；完形填空20分；情景對話10分；閱讀理解40分；短文填空15分；寫作15分，總共150分。題型雖然不變，但卻有了很大的延續性和創新性。

　　2.注重基礎，突出應用

　　20xx年的中考英語試卷總體上體現了課標要求，題干簡潔明了，始終體現了“基礎知識和基本技能”的基礎要求，試卷體現了基礎性，有利于引導學生擺脫題海，落實“減負”的要求。同時對考生理解真實語料提出相應要求，考查學生的綜合能力。試題設計以穩為主，穩中有進，某些題型較往年稍做調整，以更科學地檢測考生綜合使用英語的能力。例如：聽力試題整體難度不大，語速適中，情景真實，內容豐富，涉及表達祝愿、電話用語、請求、問路、指路、求助等，對話情景涵蓋的信息面廣，既考查表層理解，也有一定的信息轉換、概括和深層推斷。

　　口語運用試題難度不大，情景易懂，談論計劃、提建議、購物等話題均是學生熟悉的，

　　語言知識運用題目立足基礎，考查面廣而不深。

　　3.聯系生活實際，關注社會熱點

　　20xx年試題聯系生活實際，關注社會熱點，緊跟時代發展，體現人文關懷。開放性試題明顯增多。例如：完形填空，選材與時俱進，時代感強，學生讀了之后，一方面，激發孩子們熱愛家鄉的樸素情感，另一方面，倡導學生平日養成愛護環境的好習慣。

　　4.語言地道，接軌育人

　　試卷的語言地道新穎。試題設計均從學生理解的角度出發，邏輯性強。語言材料知識性強，生動幽默，又不乏教育意義，具有濃厚的時代氣息，貼近學生的生活實際，培養學生跨文化的意識，試卷既有豐富的文化內涵，又體現了以人為本的教學理念，也體現語言的文化性和語言學習與時俱進的特色。例如：

　　5.重視語言技能，話題覆蓋面廣

　　閱讀試題題材面廣、信息量大、可讀性強。語言材料知識性強，生動幽默，具有濃厚的時代氣息，貼近學生的生活實際，培養學生跨文化的意識。內容包括環境保護、科學技術、人文趣事、學校生活、娛樂運動、日常生活、疾病健康、創業勵志、交通運輸等。試卷既有豐富的文化內涵，又能讓學生放松緊張的心情，發揮正常水平，體現語言的文化性和語言學習與時俱進的特色。

　　二、20xx年中考英語命題趨勢

　　1.聽力測試：以聽句子選擇正確應答語、聽對話選擇正確圖片、聽對話和問題選擇正確答案、和聽短文填入所缺單詞或完成表格為主。

　　2.語言基礎知識運用：注重在語境中考查語法，重視對交際能力的考查。

　　（1）注重在語境中設題，幾乎沒有在單句中單純考查語法的試題。使用兩個或兩個以上的句子或對話作題干，使考生通過語境來捕捉信息，確定答案，有利于考查考生綜合分析問題的能力。

　　（2）貼近生活的常識題和跨學科的知識題成為亮點。考查公共場所、交通、旅游、手勢語、環保、文化背景等知識的常識題，涉及數學、物理、化學、歷史、地理等學科的知識題將成為20xx年命題的熱點。

　　（3）對詞類的考查以動詞為主其次是形容詞，然后依次是代詞、名詞、副詞、介詞、連詞、冠詞和數詞。動詞的考題主要考查時態、語態、非謂語動詞、情態動詞、系動詞等。

　　（4）對從句的考查以賓語從句為主，其次是時間狀語和條件狀語從句。對賓語從句的考查以語序為主，其次是從句的時態和引導詞的選用；對時間狀語和條件狀語從句的考查以從句的時態為主，其次是連詞的選用。20xx年還需要關注定語從句的連詞選用。

　　（5）完型填空

　　完型填空的考查內容涉及詞匯、語法、語篇理解等，主要考查考生在閱讀材料的基礎上，綜合運用語言的能力。分值20分。完型填空考查最多的是動詞，其次是形容詞、副詞、名詞、連詞等；從選材來看，故事類的短文最多，其次是有關學生學習、生活方面的短文。

　　（6）閱讀理解

　　閱讀理解的內容：科普類文章增多，略少于故事類文章；關注時事熱點的新聞類文章增多。閱讀材料的篇幅加長。閱讀體裁以記敘文和說明文為主，常有一篇圖表類文章。

　　6.書面表達

　　作文的話題與學生個人、家庭、學校生活密切相關，提示作文估計仍占主導地位。另外，也要關注近一年，特別是上半年國內發生的大事。

　　三、關于中考復習我的一些做法。

　　（一）第一輪復習：以書本為主。

　　1.復習課文：先教讀單詞，沒有書的同學可以網購初一至初三單詞總匯書（4.9元/冊），然后教讀課文重點課文，如果沒有課本，教師教讀Grammar Foucs部分的重點句型。然后歸納講解重點知識點給寫生（教師須從新整理歸納，突出要點、重點，不要面面俱到）。

　　2.班級分組，組長負責監督組員讀單詞和課文。（實在不會讀的同學，由組長教讀即可）

　　3.聽寫單詞、短語和句子。（不過關從來，對不同學生要做不同要求，學習較好可以都辦到，而學習不怎么好的可降低要求），批改時教師批改組長的，組長批改組員的，不過關組長可給其從新聽寫，教師定期檢查落實情況。

　　4.綜合檢測單詞、短語和句子，可以先把樣卷發給學生復習，但叫學生不要在上面寫，第二天復習新課之前15分寫。（呈現樣卷）

　　5.做單元練習（世紀金榜）。（成績較好班級教師要做到每練一改，成績不好可以改成績較好的，其余可臨時檢查，以提高學生的做題興趣和積極性）

　　6.及時檢測（每復習完1-2個單元要進行一次測試，并批改，小組評比）并及時講解。

　　（二）第二輪復習：以專項為主

　　1.與第一輪復習可同步進行。

　　2.先詳細講解（以練習冊為主：世紀金榜），再重點歸納中考中常考的內容（要簡潔扼要，易于記憶，要求學生現場記憶，教師現場檢查（5-10分鐘）。

　　3.做練習冊上練習并講解。（因為練習冊題目不是很多，一般5-10分鐘就可以完成，所以教師教學生馬上做教師可現場批改，可及時發現問題及時解決，同時也可以提高學生積極性及做題速度，同時避免作弊）

　　4.第二天再復習下個內容前，可做針對性測試（10-15分鐘）。（測試內容以選擇題和天空題居多，而且題目量不是很多，教師可第二天就批改好，然后再復習下個內容前，教師先訂正答案，然后不過關的學生又發試卷叫他從來，直到過關為此，先由教師監督，再由組長監督做。）

　　（三）第三輪復習：以專題為主

　　1.每天練習15分鐘聽力(世紀金榜中的金榜作業，專題綜合檢測，每天做兩個答題即可，早讀時間做，當場做當場念答案叫學生同桌交換批改，然后再房一遍分析講解較難的地方。)

　　2.每星期寫或背1篇中考作文（布置學生寫作文，每周一篇，教師批改完后，把學生錯誤較多的句子或語法用本子幾下，講解作文時，寫在黑板上，叫學生批改，有助于提高學生寫作水平。講解完作文后教師可給出范本，寫得好的不要求背誦，寫不好的或不寫的.叫學生背誦。）

　　3.做針對性練習（選擇題、完形填空、閱讀理解、用詞填空、情景對話）

　　4.講解做題技巧（在做針對性練習時可以給學生介紹）

　　(四）第四輪復習：以綜合訓練為主（2個多星期）

　　綜合訓練，模擬考試，培養應試能力。主要內容為適應性訓練，以提高應試技巧。側重培養學生的審題能力，知識考查和能力考查并重。訓練方法為綜合訓練和模擬考試。綜合訓練是一種使學生所掌握的各種知識得以鞏固的手段，模擬考試主要培養學生的時間意識和良好的應試心理。模擬訓練中，讓學生通過練習、思考、講解，磨練解題方法和技巧，進一步提高自己的能力，同時分析復習中出現的問題，及時調整復習方法和策略。

　　模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養學生的臨場發揮能力和應變能力。

　　（先讓學生做自己綜合的試卷,再拿三套興榮書店的試卷給學生做，最那12、13試卷給學生做）

　　四、中考應試的幾個小技巧

　　（一）.聽力試題

　　1.拿到試卷，穩定情緒，平衡心態。

　　2.快速瀏覽，做好預測。

　　3.整體理解，忌因小失大。

　　4.做好關鍵考核點的速記，便于回憶。

　　5.必須注意，所選答案應按要求寫，看清是寫字母，還是寫序號，還是其它符號。

　　（二）單項選擇題

　　1.解答單項選擇題的過程：

　　閱讀審題

　　觀察分析

　　選擇判斷

　　復查驗證。

　　2.做題法則：直接法、關鍵詞法，類推法，前后照應法，排除法和交際法。

　　（三）完形填空

　　1.從全文的內容出發，前后上下聯系起來考慮，避免只見樹木不見森林的錯誤。

　　2.善于從中同樣結構或類似結構中尋找線索，從中得到提示或啟發，幫助確定應填的詞形或詞性，避免想當然地隨意亂填。

　　3.填詞一定要注意，給你名詞時，有可能是名詞的復數形式；給你的形容詞或副詞，應考慮比較等級；若填動詞，要注意動詞的時態和語態；如果是介詞或連詞，除考慮上下文內容外，還要注意和其他固定搭配和習慣用法；開頭時還要注意大寫。

　　（四）閱讀理解

　　1.直接理解性題目：這種題目比較簡單，只要通讀全文，理解大意，即可答題

　　2.語義理解性題目：解答這類題目時需要對有關的上下文，甚至整篇文章的內容建立準確、立體的理解才能做出正確答案。

　　3.邏輯推理性題目：根據上下文及其相互間的關系或對整篇文章進行深層理解后，才能找到答案。

　　4.歸納概括性題目：解這種題目時，不能只憑文中的只言片語而斷章取義，比如涉及文章的標題(title)、主題(main idea)、結論(conclusion)、結局(end)等有關問題，都需要在細讀全文的基礎上，結合所學語言知識、背景知識、生活常識、專業知識進行邏輯思維推理判斷，從而獲取文章中內隱的信息。

　　（五）初級寫作

　　1、弄清文章大意。

　　2、作好句法分析。

　　3、考慮詞形變化。

　　4、注意固定搭配。

　　（1）快速讀題有目的“聽”。

　　（六）情景對話

　　1.確定對話的情景類型

　　帶著空格快速默讀對話，根據對話所給的信息確定對話的情景類型。

　　2.理順關系，各個突破

　　了解了對話發生的情景之后，要在頭腦中迅速聯想起相關的習慣表達。答題時應注意理順上下文的關系，利用已知信息推斷出正確答案。

　　3.通讀全文，核對答案

　　不管做哪種類型的“補全對話”題，通讀全文，核對答案這一環節都必不可少。因為考生在做題的過程中難免會出現一些失誤，堅持最后檢查這一步，就能及時糾正錯誤。

　　五、對英語中考復習的幾點建議

　　1.一定以課本為主。

　　2.要循序漸進。

　　3.對學生要耐心，抓全面，不放棄任何學生。

　　4.對學生少批評，多鼓勵，給學生樹立信心。

　　5.書面表達

　　復習對策：書面表達要求同學們能夠運用學過的句型、短語和語言功能表達一定的意義或表達自己的觀點。在多閱讀的基礎上，注意積累語言素材，復習時多練習譴詞造句，用英語記日記、改寫短文和對話、復述課文等來加強英語寫作，注意關注社會熱點問題；學會一定寫作技巧，練習各類題材、體裁的英語作文。

　　總的來說，中考的英語復習要基于課標和考試說明，要立足基礎的掌握和能力的培養，只有這樣才能使學生在復習過程中更好的再了解知識，掌握知識，做到事半功倍。

研討會發言稿13

各位老師：

　　大家好！

　　剛才聽了xx老師的講課，接下來我們就他的這節課進行課例研討。在此，我們請在座的各位老師提出寶貴的意見，以改進我們今后的教育教學工作。在研討的開始，我先向各位老師們介紹一下本次活動的主題，隨著新課改的不斷推進和校本教研的逐步深入，我們的數學課堂出現許多可喜的變化，如有學生合理甚至“離奇”的猜想，激列的爭議，喜出望外的驚訝，更有學生此時無聲勝有聲的沉思等等，但由于新教材留了給我們太大的教學空間，有的教師拿著新教材，卻唱著過去的歌謠；有的照搬照抄一些優秀教師的教學設計、教學方法，教學時心中無學生，目標虛化、內容泛化、教學過程形式化，這些現象導致某些數學課堂低效、無效、甚至負效的情況時有發生，因些，本次課例研討我們把問題聚焦在“新課程理念下，如何打造有效的數學課堂”這一主題上面。

　　下面，先請xx老師對“年、月、日”這節課進行一下反思。

　　我在設計這節課時把本節教學的重點定位于：把數學知識還原到生活中，讓學生經歷知識形成的過程，通過自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知識，培養學生的問題意識和運用良好學習方法自主學習的能力。備課時，從課的容量上來看，量確實較大，對于三年級的學生來說，要在40分鐘內認識時間單位年、月、日，會計算全年天數等，存在著一定的困難。通過上這節課，我覺得本節的目標定位準確，通過教師的引導，學生在活動中進行學習，課堂設計落在實處。

　　《數學課程標準》提出：數學教學，要緊密聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和以有的知識出發，創設生動有趣的情景，引導學生開展觀察、操作、推理、交流等活動。使學生通過數學活動，掌握基本的數學知識和技能，初步學會從數學的角度去觀察事物、思考問題，激發對數學的興趣，以及學好數學的愿望。在本課中，我充分利用學生已有的生活經驗，讓學生觀察天體運動，使他們知道年月日是怎樣產生的，從而激發學習的興趣，并提出教學目標。在練習環節結合學生的生活實際出示問題。

　　《數學課程標準》指出：動手實踐，自主探索，合作交流是學生學習數學的重要方式。因此，我在教學本課時，讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學生發表自己的意見，獨立思考后才讓學

　　生之間進行交流，這樣使每名學生都“動”起來，從而避免有些學生“坐享其成”“人在課堂身在操場”的不思維的這樣一個誤區。如教學大小月的基本知識，我先讓學生認真觀察找一找、看一看、比一比，當學生心里有譜之時，才下指令讓他們填寫統計卡，為后面的分類認知大小月奠定了基礎。

　　在教學大小月之后，我安排了數學小游戲：聽老師報月份，男女生分別起立。當最末老師報出2月時，有趣的場面出現了：有的起立又坐下，有的東張西望在觀望他人的動態，學生此時耐不住了，有些面面相覷……我笑著問：大家想站又不想站的，為什么？這些正好是這節課的重點，這一刻，不正體現了學生思維的過程嗎？大月和小月的記憶有拳頭法和兒歌：一三五七八十臘，三十一天總不差，來幫助他們記憶，這一內容本來很枯燥，但通過動手數一數和朗朗上口的兒歌，學生很快就記住這一知識點，可見這些是很有效率的教學手段，特別是對于中、低年級學生來說，更符合他們的年齡特點。

　　本課概念多，容易混淆，因此知識的記憶、鞏固、深化還是有一定難度的，我采用的方法是，總結提煉出消化本節內容所要用到的數學方法，即：猜測觀察——推理驗證——得出結論，把枯燥的數學知識融方法性、趣味性、探究性為一體，設計了每種算法后隱藏一題，調動學生運用良好的學習方法來內化知識的拓展性練習。練習中還盡量優化了以“生活”為背景的數學內容，把生活素材、生活經驗、生活

　　情景作為重要資源，引進和提供給學生去理解去實踐。很好的激發學生的學習興趣，并且還巧妙的引導組織學生自覺運用數學方法去分析解決生活中的實際問題，使學生深切體驗到數學知識與生活實際的密切聯系。感悟到數學就在我們身邊，它源于生活，又用于生活。這樣，既可以鞏固課堂內學到的知識，又可以開闊學生的視野，增強學生的'實踐應用能力。

　　這節課的不足之處是：對學生自主學習的要求指導還不夠，探究學習時對學生的組織還做的不夠。在以后的教學中，要合理調控時間，給學生充足的時間和空間自己去發現，真正把學習的權力還給學生。駕馭課堂的能力還需鍛煉，對教學方法還需要摸索。

　　總之，培養學生的創新意識，發展學生的創新精神，是時代賦予我們的艱巨任務，所以在教學過程中，一定要優化學生的學習氛圍，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發現問題，研究問題并解決問題，從而培養他們的創新意識和創新精神。今后，我還要在教材的研究上深鉆，下大功夫，在新課程的改革的帶動下，轉變教育思想，改變教學模式，實施主體性的教學，有意識的培養學生的創新精神和創造能力，努力成為一名新型的研究型教師。

研討會發言稿14

　　一、狠抓班級常規管理

　　初中學生的自我控制能力畢竟還不強，因此常規管理是需要常抓、反復抓的重頭戲。常規要求是什么，要一條條明確講給學生聽。學生自己要講要精，落實要到位。大的方面如兩操、課上要求，小的方面如服飾、舉止言談都要講，都要有一個明確的標準。如果這些看似瑣碎的小事一項項都做好，一定會讓學生眾生受益的，因為這是養成好習慣的過程，好的習慣是跟隨學生一輩子的。班級管理做到了細，實，班級秩序自然就井井有條，學生的活動和學習也就有了良好的保證。

　　二、用辛勤的工作感染學生

　　剛接手這個班的時候，我對我班的學生說了兩句話，“不能有不學習的學生，不能有學不會的學生”。怎樣使學生做到這一點呢？我用實際工作，使學生看到老師是在為他們忙碌著。天天早到晚歸，中午看護學習，天天有試卷反饋，有大有小。四點十五放學，到四點半我能講一點是一點，用邊角料時間充足學生。學生有事做，其他事情發生的概率就會降低。

　　三、對待學生要公平公正，和家長接觸要講究方法

　　平等公正地對待學生就要看到每一個同學身上的優缺點，不能厚此薄彼；平等公正地對待學生還要注意那些“陽光照射不到的角落”；平公正等地對待學生就要將學生擺在和自己平等的地位上對待；平等公正地對待學生就要實行民主，班主任不能有家長的專制作風，要多傾聽學生的'心聲；平等公正地對待學生不僅指教師要和學生保持平等的地位，也指教師還要平等地對待所有的學生；平等公正地對待學生還要為學生提供公平的競爭，尊重每個學生的個性。

　　班主任與家長溝通必須要做到：“尊重、傾聽和愛心這兩點”。“尊重”是班主任與家長溝通的前提。班主任必須尊重學生家長的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”學生家長的人格。要客觀的分析問題的癥結所在，公正地評價學生的表現和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法。不能動不動就向家長告狀，不能當眾責備他們的子女，更不能訓斥、指責家長。否則會造成班主任與家長之間的隔閡甚至對立，還可能引起學生對家長或班主任的不滿，損害班主任的形象，影響教育效果。（班主任演講稿 ）“傾聽和愛心”是班主任與家長溝通的手段。班主任要能放下“教育權威”的架子，班主任對家長抱有誠心虛心聽取家長的批評和合理建議，那么家長必然會成為教師的朋友。也會使家長覺得班主任可親可信，從而誠心誠意地支持和配合班主任的工作。

　　四、抓好班委會工作，發揮班干部作用（墻報、衛生、文化建設）

　　好助手讓班級更輕松，減輕班主任工作壓力，學生能力也得到了鍛煉。

　　（1）要分工明確，權責相稱

　　工作任務要具體完整，明確可行

　　（2）要合理分工，責任落實，班主任抓班長，班長抓班委工作

　　（3）難度要適中，繁簡搭配，使學生工作中有苦有甜，得道多方面的培養。

　　五、好孩子是表揚出來的，每個人都是渴望得到別人的認可與贊美。

　　如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭斗！

　　如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責！

　　如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激！

　　如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信！

　　在班級管理中，給學生以適當的贊美往往能收到奇效。無論在日常的學習和生活中，我們都不要吝嗇自己的贊美之詞。

研討會發言稿15

各位領導、專家，老師們、朋友們：

　　大家上午好！我校經濟與管理學院與**酒店管理集團精心籌備的“校企合作人才培養基地建設研討會”今天開幕了。在此，我代表湖南科技學院對本次研討會的召開表示熱烈的祝賀，向**酒店集團及各位領導、專家表示衷心的感謝！ **學院創建于**年，20xx年由原**師專升格為本科院校定名**學院，20xx年更名為**學院。經過70余年的建設和發展，現已成為一所多科性教學型地方本科院校。學校建有12個教學學院，40個普通本科專業，現有普通本科在校學生14000人。現有教職員工1000余人，其中專任教師700余人。學校建有重點建設學科3個，省級重點實驗室1個，省級研究基地5個，省級優秀教學團隊3個。近年來，獲得省部級以上科研項目300余項，其中國家自科基金項目5項、國家社科基金項目11項。學校廣泛開展國際交流與合作，已10余所境外高校開展合作辦學。近年來，學校教學質量和人才培養質量逐步提高，畢業生就業率保持在90%以上，學校榮獲全國畢業生就業典型經驗高校。

　　最近，國家教育部提出推進本科院校向職業教育轉型，以解決一些本科院校辦學與產業行業發展和職業市場脫節的問題。因此，校企合作已成為高等教育發展的大勢所趨。通過高校和企業兩種不同的教育環境和教育資源的高效整合，實現資源共享、優勢互補、相互協作，以培養適應經濟社會發展需要的高素質應用型人才。實踐證明，企業與高校進行校企合作并回報社會，是一項具有重要意義的社會事業，也是貫徹科教興國和人才強國戰略的重要舉措。近年來，湖南科技學院主動適應區域經濟社會發展新形勢，切實推進人才培養模式改革，努力建設具有一定社會影響、較強辦學實力、鮮明辦學特色，致力于為區域經濟建設和社會發展服務的應用型區域性大學。一是突出人才培養與社會需求對接。適應區域經濟建設和社會發展需要，積極開展校企合作，推進教學改革，強化實踐環節，培養留得住、用得好的專業人才。二是突出學科專業與行業產業對接。主動融入區域經濟建設，找準學科專業建設方向，加強學科專業建設和調整步伐，打造優勢特色學科專業。大力發展生物、電子、通信、土木、食品、經貿、旅游等學科專業，構建“以永州歷史文化為依托的優勢文科和對接大湘南經濟建設需求的特色理工科”的學科群和專業體系。三是突出科技研發與企業生產對接。加強與公司企業研發合作，嘗試共建研發基地，加強橫向課題研發，一方面為公司企業解決生產難題，另一方面促進高校科技成果轉化，從而實現資源共享、優勢互補、共建雙贏。學校建立了“**優勢植物資源綜合利用”省級重點實驗室，積極開展地方資源開發與利用方面的應用科技研究，為區域經濟社會發展提供科技支撐。

　　近年來，我校與**酒店管理集團共同合作建設的校企合作人才培養示范基地被列入**省“校企合作人才培養示范基地”，是推進校企合作的一個很好的案例，為我校旅游管理專業人才培養開拓出一條新的途徑。通過校企合作，可以充分發揮企業、學校各自優勢，準確把握企業用人需求，為學生營造真實的工作氛圍，使其在真實的.工作場景中以真實的身份，承擔真實的工作，得到真正的鍛煉，從而提高了旅游管理專業人才培養質量。今天，我校與**酒店共同舉辦的校企合作人才培養示范基地建設研討會，無疑有利于我們聽取各位企業界專家的真知灼見，這對促進我校人才培養工作尤其是旅游管理專業人才培養基地建設具有重要意義。在此，我們真誠期待各位領導、專家多提寶貴意見，大力支持我校人才培養基地建設，以提升我校人才培養質量和辦學水平。最后，祝本次研討會取得圓滿成功！祝各位身體健康、工作順利！謝謝大家！

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