家庭教育演講稿

　　演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在我們平凡的日常里，在很多情況下我們需要用到演講稿，那么你有了解過演講稿嗎？以下是小編幫大家整理的家庭教育演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

家庭教育演講稿1

各位家長，各位老師：

　　您們好！

　　英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運。”道出了培養良好行為習慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習慣性格態度多半可以在六歲以前培養成功”。揭示了培養良好行為習慣應及早抓起的必要性。

　　現在的孩子，大多數都是獨生子女，是家中的小太陽，家人對孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應能力較差，任性，怕苦等問題。從開學初教師的上門家訪及調查問卷中發現，小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手，不少家長很重視對幼兒的認知教育、智力開發，把幼兒行為習慣的培養則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發展中存在著認知能力和行為能力不和諧性、不同步性。不少幼兒在表演節目時還很自信，但一旦讓他們去獨立完成一件簡單任務時，就顯得不知所措。有的幼兒尚未形成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習慣，如果任由這一情況發展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，幼兒的不良發展將不可避免，對今后的一生都將產生不良的影響。

　　3~4歲是培養幼兒良好行為習慣的關鍵時期，家庭教育和學前教育階段是幼兒形成良好行為習慣的重要時期，幼兒良好的行為習慣養成比知識的獲得更重要。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能形成的事，要培養一個人良好的行為習慣，必須從小抓起。越來越多的事實證明，良好的行為習慣的養成要比知識的獲得重要得多，養成良好的習慣是一個人獨立于社會的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質量，并進而影響他一生的成功和幸福，可以說，習慣是體現一個人素質的重要方面。小班是幼兒從成人呵護中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養幼兒良好的生活、衛生習慣具有更重要意義。

家庭教育演講稿2

　　孩子是家庭的希望，作為父母，最大的幸福就是看著自己的孩子一天天健康成長，成績不斷進步，孩子的良好發展，離不開老師的諄諄教導，和父母的關心幫助。我作為一名家長，就孩子家庭教育的點滴體會，拿出來與大家分享。

　　一、現代社會的發展，不僅需要培養孩子學習要好，其交往能力、社會適應能力和接受挫折的能力都需要不斷培養，我們認為，一個優秀的孩子應具備以下幾種品質是很重要的：

　　1．有愛心。關心別人是一種社會公德，也是一種良好的社會品質，是與人建立和諧友好關系的基石。作為父母，我們重視以身作則。比如說：在公交車上主動給老、弱、病、殘讓坐；積極為災區捐款捐物等等。緣于我們比較重視對郭鈺卓這種品質的培養，所以她從小就懂得主動關心和幫助別人。

　　2、有責任心。責任心可以讓人把事情做的完整。我們相信孩子小時候能把班級的事情做好，長大了才可以擔當社會的重任，成為對祖國有用的人。鈺卓在班里擔任大組組長和宣傳委員，她每天都能配合老師及時收發同學的作業，并把沒完成作業的同學的名字統計給老師，使老師能及時準確了解學生作業的情況；她對宣傳工作更是熱愛，每一次做板報都積極準備材料，繪畫要求更是嚴格，畫法和顏色搭配一絲都不馬虎，爭取為班級爭取榮譽，從來不作有損班級榮譽的事情。

　　3、堅強、獨立。現在的孩子絕大多數被家長捧在手心里呵護著長大，我們則習慣于對鈺卓放開手培養，從小對她施行挫折教育，培養她克服和排除心理上脆弱，以積極樂觀的情緒面對生活和學習。記得在她剛學走路的時候，不小心摔倒了，趴在地上看著我，等我抱起來。我笑著輕輕對她說：“沒關系，寶貝，自己爬起來就行。”再以后再有摔倒的時候，我會假裝看不見。鈺卓上學的第一天，我們就愉快地做好了分工，認真地跟她講明：“學習是孩子的事情，工作是爸爸媽媽的事情，咱們每個人都努力把自己的事情做好，看誰做的最好。”起初，鈺卓感覺很新鮮，很高興地同意了。但畢竟是孩子，再加上剛上學不適應，對老師布置的作業會記不全，上課需要的書或是手工工具忘了帶，回來后她會著急地想哭。我每次都假裝“仁慈”地安慰：“沒關系，孩子，我剛上學的時候也愛忘帶東西，你以后用心記住就好了，每天晚上把第二天用的東西清點一下是個好習慣。”經過我的幾次安慰，鈺卓的情緒明顯放松了好多，也正是因為我在她困難的時候不伸手，現在的鈺卓已經能獨立面對和解決很多生活和學習上的困難。但是我們也不做真正的甩手掌柜，必需及時掌握孩子學習情況以及情緒變化，隨時關注她成長過程中的細枝末節。

　　4、自信、快樂。這幾年的育兒經驗使我深刻領悟到，父母要想培養孩子自信心，必須仔細觀察孩子的潛能所在，然后耐心地給予引導和開發，孩子的長處一旦在同學中顯示出來，人前自卑的現象就會不存在，自信的孩子才會天天快樂。

　　5、幽默。柯勒律治說過：“缺乏幽默感的人不能算是很完善的人。”幽默不僅能提升人的品格魅力，還能化解生活中的不快和尷尬，對鈺卓犯的一些小錯誤，我們盡量避免用犀利的語言正面批評，總是開玩笑式的指點而過，這就使得她與人相處時格外地寬容。

　　二、其次，作為父母，我們要做到家庭教育要與學校教育保持一致態度，還要加強與學校的聯系。

　　1．家長要了解學校教學計劃和教學要求，積極配合學校開展對孩子的教育和訓練，絕不和學校教育唱對臺戲。

　　2．家長要了解子女在校的全方面情況。老師對孩子的教育具有全面性和針對性，為此，我們努力做到與教師經常聯系，以便家校共同配合，把孩子教育好。

　　3．家長要與教師切磋孩子教育問題。大力支持教師對孩子的管理教育，配合學校和老師對孩子進行家庭教育，與學校教育保持一致。

　　4．積極參加學校舉行的家長聯誼活動，交流家庭教育經驗。

　　總之，作為家長，我們會努力與學校保持聯系，相互配合，共同促進孩子的健康成長！

家庭教育演講稿3

尊敬的老師、各位家長：

　　大家好。

　　首先要感謝王老師給了我這么一個與大家共同探討的機會。同時我還要糾正一下，剛才老師說我要介紹成功的經驗，但我接下來要說的也有一些是我們的失敗、教育的困惑。

　　記得我的兒子唐xx第一上學前一個夜晚，他醒了三次——孩子興奮啊，其實何只是孩子，我們當家長的很興奮，我曾跟一個在座的家長交流，我說：你會不會覺得你有一種興奮而又略帶壓力的感覺，這位家長一個勁的點點頭。

　　我不談興奮，我想探討的是：我們為什么會略帶壓力?

　　是怕孩子輸給人家?成績不好?受人欺負?這些我想什么都有。但另一方面是，人家什么崗位都有一個崗前培訓，唯獨當家長什么都沒有;人家都有什么薪水，但我們只有苦水。

　　這就是我們當家長的心情。

　　下面我想講我孩子這段時間的幾個成長故事，借此共同探討孩子的教育問題，不當之處，我們會后可以進一步交流。

　　一、“我不要當小不點，我要當大不點”

　　上學沒幾天，我的孩子回家滿臉興奮，看來收獲還很不少，但說著說著，孩子的嘴就變了形：人家欺負我。

　　“哦，你說說，人家是怎樣欺負你的?”

　　“他們說我是小不點。”原來那天他穿的是幼兒園的校服到校，一群同學就圍著他取笑。

　　“哦——是這樣啊，我看大家說的沒有錯啊，你的確比人家小啊。你看——，所以，我們才需要多吃飯，多運動啊”

　　“我不要當小不點，我要當大不點。”

　　“這就對了。”

　　“但他們還老是要摸我的頭。”

　　“這也不一定是壞事啊。讓爸爸看看這問題是怎么回事”我一時也搞不清楚，后來我聯系了老師，老師在他回答問題之后也經常摸他的頭，慢慢地他也就明白了：這真的不是一件壞事。

　　這件小事給我們一點思考：六七歲的小屁孩其實非常渴望長大，渴望等到尊重，渴望得到肯定。其實，只要我們細心一點去探尋小孩的內心世界，我們就會發現，在小孩的世界里，沒有什么事情是小事情，什么都是大事情。有一次，孩子一回家就告訴我：真奇怪，為什么我去交作業的時候，老師在辦公室吃月餅。因為在孩童世界里，他的老師近乎是天上的神仙，不吃人間煙火的。如果我們清楚這一點，我們就不難明白為什么忘了帶校章小孩就不肯進校門，為什么一塊小小的橡皮擦就是一個大大的世界。

　　二、“媽媽，你能不能遲一點再來接我”

　　我們接送孩子都是提前，但有一次躍然卻說：“媽媽，你能不能遲一點再來接我”。我們有點疑惑。

　　“反正你們就遲一點再來接我嘛。”我們答應了孩子的要求。

　　第二天放學時間到了，家里的電話響了。

　　“媽媽，我現在在學校向你們匯報，我放學了，你可以來接我了。”我們一聽，才知道我們賣給他一張電話磁卡，孩子為的是有一個機會可以自己去打電話。

　　這件小小的事情卻給我們很大的震撼：孩子渴望獨立，渴望嘗試。我們老是在孩子自己需要或喜歡自己去嘗試的時候幫他們包辦了一切，比如叫醒、提書包、整理學習資料、衛生打掃，等等，殊不知，我們表達了對孩子的關愛的同時，卻也讓孩子失去了一個個鍛煉的好機會。去年孩子上幼兒園大班的時候，我們帶他去訂報紙;今年訂報紙時，我們只帶到了郵局門口，他就輕車熟路地進去辦手續;就在上一個星期，他的一位同學也要訂報紙，他就自告奮勇地去帶路。什么是養成?我們是不是可以這樣理解：讓孩子做同一樣事情時他能一點一點的進步，直到我們達到想要的預期效果。

　　三、學習是自己的事

　　一年級的孩子大都會把上學當作是一件有趣的事情，在他們天真的眼里，上一年級和上大班是一個樣的。所以他們現在寫作業跟幼兒園的手工制作是一回事。也正是因為如此，我們是不是利用這個機會多強化這么一個意識：學習是自己的事。

　　教育是言傳身教的事情，在學校更多的是言傳，在家里，更多的是身教，比如上網看電視是我們家長的愛好，但自從孩子上學以來，我們都堅持在孩子睡著這后再上網看電視。比如閱讀，你閱讀的時候，孩子也就會不由自主的跟著閱讀。有一個家長告訴我一個真實的事，他在孩子讀小學的時候對孩子管教很嚴，不準孩子這不準孩子那，有一次，孩子的同學打電話約他出去玩，家長為了安全起見，在接電話時就跟對方說孩子不在家，結果孩子一直銘記在心。到了孩子讀初二的時候，有客戶打電話到他們店訂貨，孩子一接電話就是：你找我爸呀，他不在。就把電話掛了。

　　有必要提出的是，我們一開始也是很害怕孩子在學校犯錯誤。其實換個角度想想，如果一個孩子規規矩矩的，什么問題都沒有，那他到學校的意義就不大了。我是這樣理解教育的：創設情境，讓孩子或成功或失敗，成功我們當然要表揚，失敗讓他自己嘗試爬起來，他就更堅強了。所以樂觀一點說，教育是讓孩子發現問題，然后解決問題。

　　五、興趣是最好的老師，習慣是最好的提醒

　　喜歡聽故事是所有孩子的興趣。記得孩子上幼兒園小班的時候，他媽媽每天晚上就給他講幾個故事，而且是母子倆一邊閱讀一邊聽講，過了一段時間，我們驚喜的發現，孩子認得許多字。我們就嘗試著讓他自己去閱讀，他也居然讀得津津有味。不知道在座各位有沒有發現，現在孩子最喜歡讀的是什么書?我的小孩最喜歡讀的是科學、自然方面的書。我想這可能是因為孩子對客觀的認知就是從這些方面開始的吧。

　　他喜歡閱讀，喜歡表達，喜歡交朋友，喜歡看電視。

　　但一提到看電視，許多家長就頭疼，我們也曾經非常苦惱，想了一些方法，都覺得不大科學，目前我們的做法是：讓孩子明白看電視是一種休閑，也是一種學習，所以看電視也要投入、認真;二是讓他自己學會安排時間，比如每天看多時分鐘，你自己根據頻道節目安排，但不能太集中;三是跟他一起看節目，比如“超級變變變”等有益的節目;四是用節目內容作為交流的話題，引導孩子。這樣一來，孩子就會覺得看電視跟學習語文數學其實也是一樣重要，看電視也是一種很好的學習。

　　有了興趣，習慣就很容易養成。我們感到特別高興的是，孩子自從上了小學，許多習慣都能初步養成，比如生活的習慣：每天晚上八點半準時睡覺，六點多就自然醒來，刷牙洗臉吃飯整理書包帶胸章紅領巾一切都自己完成，回家第一件事就是完成作業然后運動，一切井然有序，偶爾違規，提醒他一句就改了過來。

　　當然，我相信各家都有一本難念的經。我們曾一段時間苦惱于孩子身體矮小，老想著怎樣增加他的運動量，老是把他弄得氣喘吁吁。后來再靜心一想，如果體育是一個科目的話，如果體育也是一個考試項目的話，我們的所作所為不就是應試教育了嗎?其實長身子和學其他功課一個樣，要循序漸進，不能急于求成。在我們家長的眼中，我們可能更關心的是孩子的語文數學學得怎樣，其實孩子的身體、思想品質、為人處事、興趣愛好、特長習慣跟孩子的語文數學一樣重要。

　　各位家長，如果我們把我們的孩子的學生時代比作是一場耐力跑的話，那么孩子們現在還只是處在起跑線上，他們有的是時間與機會，而我們最要緊的是跟他們鼓勵、支持、指導。教育專家林格曾說過;最好的鞋就是你穿在腳下但并不時刻感覺到它的存在，最好的教育就是讓孩子自己去嘗試并在他們需要我們幫助的時候才出手。

　　比孩子學業成績更重要的是做人的成功，

　　比孩子的成功更重要的是孩子健康的成長。

　　衷心祝福在座各位家長家庭和諧，孩子健康、陽光、快樂。

　　再次感謝老師的指導和安排，謝謝。

家庭教育演講稿4

　　《家庭教育讀本》叢書以“養成教育”為主線，以“學會做人，學會學習，學會做事，學會交往”為培養目標，注重培養“支撐終身發展、適應時代要求的關鍵能力”。為家長提供科學的家庭教育知識和有效的解決家庭教育實際問題的方法。是一本不可多得的好書。

　　一年級讀本主要從以下幾個切入點探討了家庭教育的問題與方法：

　　一、正確的教養方式：

　　“專制嚴格型”的父母,給予孩子自主選擇的權利。“消極放任型”的父母對孩 子的成長給予關注。“溺愛包辦型”的父母不剝奪孩子成長的機會。這三捉類型的父母都不可取。

　　二、學會做人：

　　學會做人，重點得注意培養下面四種品質：自信、誠實、堅強、獨立。

　　三、學會學習:

　　孩子步入小學階段,關于學習,家長最應重視的不應該是分數,而應該是激發孩子的學習興趣,培養孩子的學習能力,養成孩子的學習習慣、

　　（一）學會學習之學習興趣

　　用“玩”的方法開展學習活動。與孩子比賽學知識是較好的手段。恰當利用獎懲。多用精神獎勵，盡量不把獎勵與玩扯上關系。有效溝通，樹立信心。和孩子一起學習。

　　（二）學會學習--學習能力

　　未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學習能力，不會學習的人！

　　學習能力主要包括:注意力、觀察力、記憶力、想象力、創造力、語言表達力、運算能力等。

　　提高學習能力的小竅門：

　　1、掌握科學的記憶方法。記憶方法包括：復述記憶法、趣味記憶法、聯想記憶法、口訣記憶法、多感官記憶法……

　　2、營造想象力發展的環境。

　　3、幫助孩子集中注意力，養成專注的習慣。

　　（三）學會學習之學習習慣

　　良好的學習習慣可以調動潛意識為孩子的學習行為服務，從而提高孩子的學習效率！如果等到孩子出現不良習慣時再去糾正，教育成本和時間成本就會很大，因為錯過了教育的關鍵期。培養好習慣要用“加法”

　　學習習慣培養應注意：執行學習任務的意識；讓孩子懂得學習要干什么。反復培養訓練。若經常間斷，好習慣很難養成。良好傾聽習慣；父母提出細致具體有要求。身教重于言教。良好書寫習慣；持之以恒的過程。小口訣提醒“寫字做到三個一，一尺一拳和一寸”

　　（四）學會學習之考試成績

　　顏氏家訓》云：“夫所以讀書學問，本欲開心明目，利于行耳。”讀書學習的目的就是為了提高認識，開闊眼界，以利于規范品行。孩子智力水平的差異，學習各方面因素的不同，對學習環境適應能力的強弱等，都會造成孩子學習成績的差異。家長要承認差異，靜待花開。鮮花終會綻放。作為老師，看到的是整體，進行比較是老師不自覺的行為，但是父母要看到自己孩子的今天和昨天，做縱向比較而不是橫向比較，這才是真愛孩子。

　　四、規則意識：

　　不管是哪個年齡的孩子，樹立紀律觀念是王道。對于規則意識淡薄的孩子，如果不去培養其規則意識，那么，他們長大后依然會規則意識淡薄，甚至有可能突破法律界限，造成嚴重后果。做到遵守社會上、學校里的紀律。規則意識的培養需要長期堅持。

　　（一）規則意識之制定家規

　　制定家規，由父母和孩子共同討論形成。

　　約束父母的家規以陪伴孩子，尊重孩子為主。

　　約束孩子的家規體現在習慣的培養上。

　　家規中應制定不遵守的懲罰措施。

　　家規還要隨著孩子年齡的增長做適當調整。

　　（二）規則意識之作息習慣

　　制定作息時間表，幫助樹立時間觀念。（“家庭完成表”就起這樣的作用，但大家使用得不好，老師也未督促好。）

　　父母要自律，把自己的生活和工作安排有序，以免打亂孩子的規矩。

　　既然制定了規則，就應該遵守，不拿“特殊情況”當擋箭牌。

　　五、學會交往之喜歡上老師

　　康有為說：“師道既尊，學風自善。”說明了良好的學習風氣建立了，學習風氣自然也就好了。當孩子不能理解老師做法時，父母要及時做好孩子工作。如果老師確有說話不得體現象，父母不要當面指責老師，而是私下與老師溝通。樹立和維護老師形象，孩子會更信任老師，更愿意接受老師的教育，所謂“親其師，信其道”。父母支持老師，成為老師朋友和幫手，孩子會更愿意與老師親近。

　　沒有天生的成功父母，也沒有不需要學習的父母，每一個人在做父母之前都應該學習相關知識。希望《家庭教育讀本》的學習能給各位家長帶來思考和進步，能讓家庭教育更適應社會、適應時代的要求。

家庭教育演講稿5

　　大家下午好!

　　我是xx同學的爸爸。非常榮幸有這次機會和大家一起分享孩子的成長。首先我想代表全體學生家長向我們班的全體老師近一年來對全體孩子的培養和付出表示深深的謝意。您們辛苦了!

　　下面是我在家庭中教育孩子的一些小小的心得，談不上經驗，但愿能與在座的各位家長共勉!

　　一、做學習型家長，陪伴孩子一同成長。

　　不知道家長們有沒有發現，隨著孩子一天天長大，他們越來越不聽我們的話了，其實根本的原因就是孩子們在學習、在進步、而我們家長卻是在原地踏步，我們和孩子的進步不同步，卻仍然行使家長的權力，這樣就會導致孩子的反抗心理。

　　我的同學曾經推薦我閱讀過北京師范大學錢志亮博士的博客中的文章，其中一篇《家有學童始勞碌-------寫給小學一年級的家長》的文章對我幫助很大，使我在孩子進入小學前就做好了小學生家長的各方面準備。我們的孩子從幼兒園升入小學，學習環境、學習內容、學習方法、生活方式等發生了很大的變化，此時的家長應該全力以赴，象當年教孩子走路一樣幫孩子渡過幼小銜接的難關。

　　二、做朋友型家長，創設良好家庭氛圍。

　　家庭作為社會的最基本單位，在社會生活中發揮著最重要的作用。孩子在學校和將來走入社會中做人做事的態度和方法都有將來源于家庭。因此，作為家長我們應該給孩子創設良好的家庭氛圍。

　　1、良好的家庭人際關系。家庭成員之間有事好商量，孩子就會學著跟老師、同學們交往，而交往這一步是孩子向老師學習向同學學習的第一步;

　　2、良好的家庭生活秩序。專家指出，孩子學齡前期的生活習慣的養成一定會向著學齡期的學習習慣遷移。因此，我們在家庭中要求孩子自己的事情自己做，家人的事情幫著做。培養孩子的獨立與合作。孩子放學回家有八部曲，在這里我分享給大家：

　　放好書包換鞋衣;

　　講究衛生把手洗;

　　一定喝水吃東西;

　　趕緊坐定先復習;

　　再做作業心有底;

　　檢查對錯需仔細;

　　明天學啥先預習;

　　收拾準備好歡喜。

　　3、良好的言語互動方式。經常像孩子表達“愛”，經常使用這樣的語言支持孩子“我信任你”、“你能行”、“再試試看”、“加油”、“別灰心”、“你怎么這么能干”、“你真了不起”等等------心情舒暢的孩子能快樂而輕松地飛翔，否則只能痛苦而緩慢地爬。

　　三、做合作型家長、主動配合老師工作

　　1、了解學校和老師的要求。只有了解了學校和老師的要求，我們才能做到家校同步，形成家校教育合力;

　　2、永遠不在孩子面前說學校的不是。我經常向孩子講述自己小時候在學校的趣事，和孩子聊聊自己對學習的渴望，努力培養孩子對學校的情感;

　　3、堅決維護老師在孩子心目中的威信。家長聊天絕對不在孩子面前隨便評論老師，老師是低年級小學生最尊敬、最崇拜的人。老師的形象在他們心中是最完美的，他們聽老師的話，模仿老師的言行，這是塑造學生靈魂的關鍵時期。這時小學生的情感不穩定，如果破壞了老師的形象，降低了老師的威信，孩子從此沒法管也沒人管得了。

　　但在這里我帶要加上一句就是，千萬不要動不動就拿老師來威脅、嚇唬孩子。在孩子幼小的心靈中留下了陰影，這種負面的信息會影響到孩子對學校的期望。

　　以上就是作為一年級家長這近一年來的收獲和心得，一己之見，不妥之處還望老師和家長朋友們多提寶貴意見!

　　謝謝大家！

家庭教育演講稿6

尊敬的各位領導、老師，各位家長朋友們：

　　大家晚上好!

　　非常榮幸能在這和大家一起分享家庭教育的經驗，孩子的進步離不開學校老師的辛勤教導，借此機會向學校的領導和老師表示衷心的感謝，謝謝你們，你們辛苦了。

　　短短的5分鐘，不可能把對孩子的教育方法一一分享，就代表性的和大家分享幾點。每個家庭，每個孩子都不可能相同，或許有些方法適合這個家庭，對這個家庭有用，但未必適合另一個家庭，所以，今天的經驗只是一個分享的過程。

　　第一點：知識比分數更重要

　　我經常對孩子說：學到知識是你自己的，知識可以讓我們變得聰明，知識可以讓我們充滿智慧，知識可以解決很多問題等等，讓孩子明白知識的重要性。

　　每次考試結束，我從不過問孩子考了多少分。我要和孩子一起看試卷，無論多少分，70也好90也好，拿到試卷簽名前的第一件事情就是先看試卷題，看看哪里丟分了，丟分的原因是什么?是粗心還是沒有掌握好這部分的知識。時間長了，每次和孩子一起分析試卷，她都能主動的發現存在的問題，有時會不好意思的說：啊，我又粗心了，這里不該丟分的，或我不會做這道題，或我理解錯誤了等等，我的目的已經達到了，孩子開始明白自己的問題在哪里，知道錯那了要改就容易得多了。

　　第二點：缺什么補什么

　　我們都知道，孩子卻鈣就給她補鈣，缺鋅就補鋅。學習也是一樣的，當孩子拿回一個70分回來時，我們先分析試卷，發現孩子的那一方面的知識沒有掌握好，就給她補那一方面的。曾經，孩子的語文閱讀理解不是太好，總是在那里丟分，我就買了一些閱讀理解的試題給她練筆。時間長了，孩子也漸漸可以自己知道自己的問題，5年級時，孩子發現自己的數學總是上不去，她主動提出：媽媽我要補一補數學，其實，我知道并不是知識掌握不好，而是太粗心了，于是就買了一些數學試卷，在孩子空閑的時候，樂意接受的時候讓她在輕松的環境下練練筆。

　　第三點：家庭作業完成的順序

　　先做抄寫算的作業，再做查資料、背書、預習等作業;先做最不拿手的作業，再做最拿手的作業;先做多的作業，再做少的作業;先做難的作業，在做易的作業。因為孩子的精力開始比較充沛，到最后會比較疲倦，沒有精神。

　　查資料、背書、預習等作業會占用比較多的時間，且腦力比較少，而書寫的作業特別是數學要動腦多先完成，最后背書雖然也要動腦，但可以在比較輕松的環境下完成，可以趴在床上，可以邊吃水果邊背，當孩子向你背書時錯了不要打斷，最后再告訴他那錯了，再來一次，可以在背書時給予動作提醒(最好是生動幽默的動作)，搞笑一點沒有關系，因為這樣孩子一看到你的動作，想到你的動作就會想起了。而拿手的作業孩子完成起來比較快，不拿手的慢，先做不拿手把慢的完成了，最后時間比較緊迫，但剩下的是孩子拿手的，所以也就很快完成，心理負擔自然就小，效果自然就好得多。

家庭教育演講稿7

親愛的各位家長們：

　　大家好！

　　很高興跟大家再次見面了！很感謝大家這半年多來的積極配合，有你們這樣的家長作為老師的我感到很幸福！今天我發言的主題是——家庭教育是學校教育的上游。

　　首先我來說一下我們的數學學習，這是大家最想聽、也是我這個數學老師最為關心的事情。二年級下冊的數學計算量較大，不知道各位家長在指導孩子做家庭作業的時候有沒有發現：這學期的數學基本上是在跟萬以內的數字打交道，讀數、寫數、計算，計算包括口算、豎式計算、估算，計算的難度也在逐步加大：不進位退位加減法、不連續進位退位加減法，接下來我們將學習連續進位退位加減法。我分析了一下這次的期中考試卷，除了幾個易混淆的填空題大部分失分都在計算上。

　　也許有些家長會說：“孩子太馬虎了！”這種說法是不客觀的，其實孩子在計算上出錯最主要的還是習慣和口算能力的問題，如果孩子有書寫認真的習慣列豎式時就不會抄錯題，進位加、退位減平時練習規范、點的位置點正確就會大大降低出錯率。面對69個不同的孩子，我不可能對每一個孩子的壞習慣加以糾正，而且壞習慣的改正是個長期的過程。這就需要各位家長的大力支持和配合了。請大家每天檢查孩子作業時不要只看結果而要分析過程，關鍵是孩子的學習習慣問題。培養良好的習慣關鍵不在學校，而在家庭。良好學習習慣不過是良好生活習慣的引申而已，所以說家庭教育是學校教育的上游。

　　我在上課的時候經常遇到這樣的狀況：該做練習的時候有些孩子的練習本忘記帶了、鉛筆找不到了、橡皮不見了……每次交家庭作業總有孩子忘記帶或者弄丟了。

　　講到這里，我再來做一個小調查可好？您的孩子是不是經常丟鉛筆和橡皮？如果是請舉起手來。

　　為什么孩子會如此頻繁的丟鉛筆、橡皮？我們不能只想著丟了再買，而要分析原因對癥下藥。

　　我分析了幾條原因，大家可以對號入座一下：

　　1、孩子沒有把自己的東西整理的有條有理的良好習慣，東西亂扔，用完不知道收拾，全權家長代勞。

　　2、孩子沒有保護自己東西的主權意識。

　　3、孩子沒有不得侵犯他人主權的意識。看見別人的東西好，就想據為己有，完全自我中心。

　　4、孩子沒有自己丟了東西要負責任的感覺，家長也不讓孩子負責，丟了再給買一個。

　　看得出來，上述問題基本上是家庭教育的失誤造成的，與獨生子女的生活環境很有關系。問題出在學校，根子卻在家庭。因此，我們老師光在學校頭疼醫頭，腳疼醫腳，那是治標不治本、事倍功半的辦法。

　　對于以上問題，我給大家出幾招，各位家長可以試一下：

　　1、在家中分清家長和孩子的不同“領地”。不可輕易的互相侵犯，以此可以逐漸建立孩子的“主權”意識，懂得保護自己的權利，也懂得尊重他人的權利。

　　2、孩子的用具和玩具用完了，要他自己整理，家長可以教他整理的方法，但不可代勞，否則就會養成孩子亂扔東西的習慣。如果他自己不整理找不到東西，家長也不要幫忙，讓他自己吃苦頭。

　　3、孩子丟了他不該丟的東西，如鉛筆、橡皮、練習本，為了避免影響學習可以再買，但是必須要有懲罰。少用口頭批評，要動真格的，比如少買一個玩具、停看幾次動畫片、取消一次出游活動等等，必須讓他切實嘗到苦頭，下次他才會小心。如果孩子丟了東西，家長不加懲罰，就是縱容。現在很多孩子毫無責任感，這是重要原因。

　　家庭教育是學校教育的上游，如果上游不停地下暴雨，作為教師的下游哪怕用身軀阻擋洪水都是不可能的，所以，為了孩子的成長，請各位家長在以后的日子里更加積極地配合我們的工作吧，謝謝！

家庭教育演講稿8

　　尊敬的各位家長：

　　上午好!您能在百忙之中抽出時間來開我們的家長會，足以證明您對孩子的教育問題十分關心，為此，我對您的到會表示衷心的感謝。彈指間，一個學期即將結束，與孩子們的感情日漸深厚，這個全新的學校和我們全新的301班，給我們帶來了無數難忘的時刻，由之前的互不相識，到現在的團結友愛，我們經歷了磨合、爭執，當然，更多的是歡樂。能夠接手這個班，是我和孩子們以及家長您有著深深的緣分。下面我就班級情況、教學分析以及給家長您的一些建議方面談談我的看法。

　　一、班級情況

　　本班41人，男生28人，女生13人。這是一個特殊的班級，因為我們的學校是一所全新的學校，因此，我們班的成員也是全部新招進的學生。絕大部分的孩子是從各地的老家轉學過來，一少部分是從周邊的民辦學校轉入。到了三年級，家長選擇讓孩子轉學，肯定是由很多不得已的苦衷，要么是孩子在老家太調皮了，爺爺奶奶管不住;要么，學習成績太差了，需要給他一個全新的環境;要么，父母舍不得孩子，為解思念之苦，才把孩子接過來。不管是出于什么樣的理由，您都是真心為孩子做最好的考慮。當然，在選擇學校的問題上，您是經過了深思熟慮和全面的分析的，請您為自己的選擇鼓掌，我為您的勇氣和對我們的信任表示感謝。

　　由于孩子們來自全國各地，各自老家的教學參差不齊，有的地方甚至教材版本都不一樣，尤其是內地省份的孩子，一二年級沒有接觸過英語，甚至也沒學過寫日記，因此，本班的學習基礎很差。這也是我面對的最艱難的挑戰。我和校長笑談，要把這些孩子從三流的成績培養成一流的人才，真是需要很長時間的調教。從第一次的入學成績，我看到那樣的分數，我的心都涼了一截，說實話，我從未教過基礎如此薄弱的班，而且是整體都是這樣。但是，看到他們活潑和天真的笑臉，我又充滿了信心。從入學考試到第一次月考，再到期中考試，我看到了他們每一次的進步，我由衷地為這些孩子驕傲。也許，您看到的是他仍然不及格的分數，也許，您覺得他還很差很差，可是，您看到孩子們的改變了嗎?

　　最開始的時候，他們的作業交上來基本上找不到合格的，選班干部也讓我頭疼無比，挑來挑去，總找不到老師的得力助手，萬事開頭難。經過了兩個星期的磨合，孩子們居然完全適應了，班級管理得有條不紊，作業也是越來越讓我欣慰。初來時，有些孩子哭紅了眼睛，有些孩子和爸媽說要回去，還有些孩子覺得孤獨，更有些孩子很無助，我就像他們的大姐姐，撫平了他們失落的情緒，讓他們漸漸融入到我們輕松快樂的學習氛圍中，這個過程是如此艱難，但是卻奠定了我們301班熱情、活潑、善良、懂禮貌、講道理的良好班風。

　　二、教學情況

　　我是咱們班的班主任，同時也是302班的語文老師，我們的數學老師是沈姣芳老師，同時她還擔任302班的班主任，英語老師是譚喜老師。我們幾位老師都是在民辦學校里有幾年教學經驗的專職老師，因此，在教學方面，對孩子們的要求很嚴格，希望通過我們的教學讓孩子們學有所成。很多家長反映，孩子的數學成績比語文要好，對英語不太感冒。您的擔憂恰恰是各位家長普遍的擔憂，因為孩子們進入了一個爬坡的年級。對于老師來說也是面臨著空前的考驗，畢竟他們都是從各地轉來的學生，而且基礎很薄弱，暫且不說他們的成績如何，即使是成績非常好的孩子，到了三年級也會經歷一個艱難的適應期。他們有低年級剛進入到中年級了，一下子增加了幾門課，感覺起來負擔就重了，而且本身基礎不太好的，又跟不上，很容易導致孩子產生厭學情緒。這個學期，許多家長見了面都問：“怎么孩子進入了三年級，成績一下子下滑了許多，以前一二年級總是90幾分甚至100分，現在只有80幾分甚至更差。”家長于是就懷疑，是不是老師不負責任，是不是孩子在學校不認真，是不是這個學校不行?家長的擔憂得回溯到這個年級本身的特點。其實，這個現象還是比較正常的，三年級語文是小學階段的一個低分期。為什么呢?因為學生剛剛升入三年級，以前學的都是字詞，句子也是比較簡單的，對段落甚至文章方面所掌握的知識較少，接觸的題型也比較少，文章的分析和寫作都是剛剛起步，能力較差。可是從這一個學期第一單元開始，每一張測試卷上除了保留了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子改變詞序但不改變句子意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都是在等待著學生們來獵取。而這時孩子們的發育卻處在緩慢階段，這也就是為什么孩子們分數不高的原因。

　　因此，請家長您正確地看待孩子的分數，不能光看絕對值。要怎么去看呢?一個要看看在班級中的位置，是高于平均分還是低于平均分。可能這一次考了90幾分，寫一次考卷難度加大可，他只考了80幾分，其實含金量還高于上一次。還有一個就要看看他錯的原因。如果是已經掌握的知識，因為粗心扣分了，就該批評。如果確實題目難度大，那么做錯了，我們該做的就不是一味的批評和指責，而是坐下來和他講解、分析更有好處。三年級語文確實是一個轉折期，但還是有辦法幫助孩子提高成績的。主要建議從這幾個方面來著手：

　　1、加強良好的學習習慣的培養，養成細心的習慣，提高作業的效率;

　　2、提高閱讀理解能力;

　　3、多看書，多交流;

　　4、提高寫作能力;

　　5、課外閱讀注意積累;

　　6、接觸生活，加強語言表達

　　三、我們應該怎么做?

　　三年級是孩子們比較艱難的一個階段，尤其是對于很多自尊心強的孩子來說，面對學習所遇到的前所未有的困難，他們惶恐、害怕，甚至因此自卑。他們的內心也漸漸敏感起來。作為老師，我們需要做的是發現孩子學習和生活中遇到的困難，及時向他們伸出援助之手，我們應該多多鼓勵和支持他們，允許他們積極主動地思考問題，提高他們的學習興趣，讓他們樂于學習，熱愛學習。

　　作為家長，您的責任更加重大。三年級的孩子已經有自己的想法了，他們會反抗、會頂撞，甚至會漠視父母的教育，您不能單純地靠責罵或者打的方式管束您的孩子了，您必須蹲下來，和您的孩子做朋友。您應該如何去看待您的孩子呢?

　　1、用平和的心態看待孩子，看到孩子身上的閃光點;

　　2、給孩子一個鍛煉的機會;

　　3、給孩子一點紀律約束;

　　4、把你的時間留一點給孩子。(每天花一定的時間與孩子交流;每天花一定時間和孩子玩耍;

　　和孩子一起外出;和孩子一起看書、看電視)

　　5、針對孩子的情況，及時和老師聯系，及時溝通。

　　今天，我們齊聚一堂在這里共同商議孩子的教育問題，在孩子的成長道路上，會出現各種各樣的問題，這就需要家長您和我們互相溝通，共同幫助孩子更加快樂地成長!

家庭教育演講稿9

　　今天和大家交流家庭教育的體會，感到非常高興。因為是同齡人，使我們的交流有了基礎。

　　一、家庭教育的意義

　　我認為，家庭、學校、社會緊密結合的教育，才是完整的教育。家庭教育是基礎，學校教育是主體，社會教育是補充。三者緊密結合，才能取得良好的效果。

　　搞好家庭教育，一方面，是法律規定的家長必須履行的神圣義務和義不容辭的責任。另一方面，殘酷的競爭，要求我們、迫使我們，必須搞好家庭教育！

　　“一個好人的身后，必有一位好長輩給過他終身受益的教誨；一個壞人的背后，也往往有不稱職的長輩給過他一輩子都難于擺脫的誤導。”“一個人成了好人，鄰里受益，集體受益，社會受益，國家受益，而受益最大的，還是好人本身和他的父母、親人。”“一個人成了壞人，鄰里受害，集體受害，社會受害，國家受害，而受害最深的，還是壞人本身和他的父母、親人。”（魏書生語）孩子的成長，一方面，飽含著從幼兒園到小學中學大學老師們的辛勞，另一方面，我們家長也為孩子的成長付出了很多心血。

　　二、家庭教育的三個基本理念

　　（一）讓孩子先成人后成才

　　（二）培養孩子養成良好習慣

　　（三）注重孩子的智力開發

　　研究表明，全面的教育包括智力智商、情緒智商和心靈智商培養。智商的高低，一是取決于先天遺傳，一是后天培養，后天培養十分重要

　　后天培養智商就是我們常講的開發智力。

　　開發智力方式之一——玩出水平。小孩兒智力開發的重要方式是讓他玩出水平，玩得專注。如捏橡皮泥、玩積木、做模型、安裝半成品的玩具。智力開發的方式之二——熱愛讀書。讓孩子愛讀書。我覺得不一定非讓幼兒識多少字，背多少詩。從圖畫為主的畫報畫冊讀起，輔之以講解，并以講故事聽的方式激發讀書的興趣與熱情。開始讓他試著讀，持之以恒就會識得一些字，并逐步擴大識字量。告訴他，不認識的字可以跳過去，猜想表達的意思，我稱這種方法為“預測式讀書法”，可以有效地培養想象力。為什么不必強調翻字典？試想，讀一頁書翻了數十次字典，還會有興趣嗎？

　　智力開發的方式之三——愛問愛思。家長要保護孩子的好奇心，愛提問、愛思考。如果小時愛提問，并且得到了正確耐心的引導，此子將來必有作為。

　　三、家庭教育成功的三句話

　　（一）第一句話：靠自己艱苦奮斗。

　　這強調的是不能依賴他人。記住這句話：“吃自己的飯，滴自己的汗，自己的事情自己干。靠人靠天靠祖上，不算是好漢。”

　　（二）第二句話：玩物喪志是世界上最沒出息的人。

　　動手，能夠開發智力。只要是不違法的、不違背道德規范的、不危險的，都可以做。但是有一個前提，就是不能影響學習，不能搞壞了視力，不能玩物喪志沉醉其中。

　　第三句話：見錢眼開不擇手段的人同樣是世界上最沒出息的人。

　　我們要注重引導孩子正確對待金錢，不被金錢左右，不做金錢的奴隸。明白靠智慧依法賺錢若干億美元光榮，不擇手段弄一分錢錢沒出息。心血不會白費，付出定有收獲。

　　祝福各位家長朋友家庭教育獲得成功！祝福各位家長朋友家庭幸福，這是孩子健康成長的前提！

　　感謝大家耐心地聽完了我的發言，敬請指正！

家庭教育演講稿10

　　大家晚上好!

　　感謝大家抽出時間來學校參加半年一度的家長會。可以肯定地說，今天來參加家長會的所有家長都是非常重視自己孩子的教育與成長的家長，都是對自己的孩子充滿期待的家長，都是值得學校敬重的家長。這里，我代表實中的領導和老師對大家的光臨表示熱烈地歡迎!

　　今天的家長會是在全省教育系統全面開展“課內比教學，課外訪萬家”活動之際召開的。在此之前，各班班主任與科任老師一道，已通過多種方式和在座的部分家長就共同關心的話題進行過不同形式的交流和溝通，建立了聯系的渠道，增進了家校之間的了解與合作，加深了老師與家長的友誼，收到了較好的效果。作為校長，我對老師們的辛勤勞動和家長的積極配合表示真誠的感謝!

　　家長會也是機會，是學校老師和學生家長面對面交流、探討、落實孩子教育的一些問題的機會。“家庭教育以及家校合作，協同一致教育孩子”總是家長會永恒的話題，因此，我今天講話的題目是：“良好的家庭教育能使您的孩子更優秀”。

　　下面我從三個方面談談自己的一些看法。

　　一、進一步認清現代家庭教育的重要性

　　來到這個世界上的孩子都是優秀孩子。孩子降生后，家庭是他走向社會的第一站，是孩子接受教育的第一所學校，是培養孩子綜合能力的重要基地。父母是孩子的第一位老師，也是終生的老師。家庭教育在培養孩子良好品質和習慣方面的作用是學校教育無法取代的，可以這樣說，在如今這樣一個復雜多變、差距明顯的社會，家庭教育在孩子的成長中占據著主導地位，家庭教育的高度在相當程度上決定了孩子成長的高度，家庭教育的質量在很大程度上決定了孩子今后的生活質量，家庭教育的差別直接決定了孩子今后發展的差別。

　　各位父母一定要認識到，孩子是自己養的，不管自己多忙、多苦、多累、多煩，教育自己的孩子總是父母不可推卸的責任。明確了這一點，父母就會自覺擔當起家庭教師的職責，在日常生活通過言傳身教，通過優化孩子的品質，培養各方面良好的行為習慣，為孩子終生發展奠好基，導好航。

　　(拜托今天來參會的爺爺、奶奶、外公、外婆，把校長的觀念帶給孩子的爸爸、媽媽。)

　　二、走出現代家庭教育的誤區

　　隨著社會的發展，科技在進步，經濟在騰飛。相比起孩子的父母和爺爺奶奶生活的時代，孩子們的物質生活和文化生活是豐富的，可是我們卻發現，身邊的許多孩子生活得并不比我們那一代人小時候快樂。所以，許多長輩發表感慨：現在的孩子，衣來伸手，飯來張口，橫草不拈，直草不拿，身在福中不知福。不少的孩子自私、冷漠、孤僻，以自我為中心、害怕吃苦、缺乏孝心、不懂感恩、沒有責任感等等，造成這些現狀的原因是多方面的。有社會的負面影響，有學校教育的不當，更重要的是家庭教育方面的原因。專家研究表明，我國現階段的家庭教育在很大程度上走入了誤區。其主要表現在：

　　1.把孩子的生育、養育與教育截然分開

　　很多家長認為：生育孩子和養育孩子是父母的責任，教育孩子則是學校和老師的責任。他們覺得，把孩子生下來以后，給他吃，給他穿，給他錢花，盡力滿足他們的物質生活，就算盡到了做父母的責任。有的父母甚至從孩子二、三歲起就把孩子全托或交給孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆或請全職保姆，將自己監護人的角色和責任轉移給他人，他們全然不理會家庭教育是孩子接觸世界的第一階段，孩子的性格雛形就是在父母的家教中塑造的，心安理得地將教育孩子的責任轉嫁給學校和老師，很多父母認為只要把孩子送進學校，子女的所有問題都該學校和老師負責。這是一種對自己的孩子極不負責的錯誤想法。

　　2.過分的溺愛取代了“真愛”

　　在大部分家庭中，孩子是家庭的中心，有的甚至是絕對的中心(如處在“1+2+4”結構模式中的孩子)，爺爺、奶奶、外公、外婆，還有七姑八姨，眾星捧月。孩子的一切要求都滿足，據統計資料顯示，相當一部分孩子的日常消費額度占到家庭總收入的35%以上。父母并不考慮孩子的消費行為是否不當，是否與孩子的學生身份相適應，不區分很多消費行為的利弊，只是一味的攀比，趕時髦，甚至是求虛榮，或是簡單地用物質刺激孩子。長此以往，不僅會淡化孩子對自己、對家庭、對他人、對社會的責任感，而且他們無法感受父母的艱辛，不珍惜父母來之不易的勞動成果，不知感恩，坐享其成，以為生活本來就是這樣的，發展下去他們很可能就會變得任性、自私、懶惰、霸道、狹隘、放縱，成為典型的“三無”孩子：無情、無能、無責任感。

　　出于愛孩子的本能，有些家長對孩子的錯誤總是百般袒護，尋找各種理由為孩子開脫，習慣于強調客觀，強調別人的不足。甚至聽信孩子的一面之詞，而對別人大加指責。對待別人的批評，家長總是不愿從自己孩子身上找原因，也不肯下狠心幫助孩子糾正錯誤。許多家長過份看重孩子的學習成績而忽視糾正孩子身上的缺點，這會導致孩子偏執，唯我獨尊，一旦形成“生活銹”、“習慣垢”，就很難去掉。

　　因此，請家長們記住：給孩子過多的愛就是溺愛而不是真愛，那樣會使他們對愛感到麻木而不珍惜愛。愛孩子不能害孩子，愛過度了就會害孩子，如同營養一樣，營養是個好東西，但是營養過剩就會導致患上肥胖癥，增加身體器官的負擔而引起多種疾病。

　　3.過度的保護

　　現在的很多父母對孩子實行全方位、全天候的保護，有的在生活上過度操心，有的在學習過度干預，有的在人身安全上過度關注，還有的在食品營養方面過度加強，反正是盡一切可能讓孩子遠離勞動、遠離挫折、遠離傷害。據統計資料顯示，中學生做家務的比例很低，五成中學生不清掃垃圾，六成不疊被子，七成不洗碗也不洗衣服，八成不燒伙做飯，相當一部分學生從小學起，上學書包有人背，往返有人接送，路不要自己走，力氣不要自己出，心不要自己操，生活也不能自己做主。調查表明，很多孩子并不愿意這樣只是父母來味強調孩子搞學習而不讓干或沒教過怎么干。父母心腸雖好，但卻違背了孩子成長的規律，省略了孩子長大所必須親歷的許多經歷，也好心地剝奪了孩子從錯誤中吸取經驗教訓的機會。不經風雨，怎能見彩虹?美國心理大師布盧姆說：“這是家長把自己的需要和孩子的需要混淆了，并以為這是最佳育兒之道。”他認為，“一個孩子應該體驗生活中正常的挫折、苦難和焦慮，才會有適應性，如果我們希望孩子長大后飛得更高，就應該每天為他們將來的離開做準備。”“現在很多中學生甚至大學生都如此的脆弱，究其原因是父母出于好意，在其童年時代替他們消化掉了很多他們必須面對的憂慮，結果他們長大后，不知道如何面對挫折。”我希望實中的每一個孩子不要步他們的后塵。

　　4.眼睛里只關心孩子的學習成績

　　大多數家長都忽略了孩子內心世界的需要，很少去了解孩子內心需要什么，不自不覺把孩子當成了一架創造分數的機器，他們寧可自己受苦受累，包攬孩子所有的事務，也要逼近孩子無休止的學習，使孩子逐漸失去學習的興趣。而我們的家長還有老師還是帶著孩子去做那些他已經看不懂，不會做的習題，孩子們也樂于家長掏錢請補課老師來為他們提供他們不會做的習題的答案。久而久之，孩子長大了，除了個子長高了，體重增加了，其他什么東西都沒得到，人格喪失了，性格也不好，苦也吃不了，啥事做不到。

　　當前的教育考試體制讓社會把更多的目光聚焦到了分數上，家長和老師都有些無奈，但我們對此要保護清醒的頭腦，未來的競爭不會僅僅是分數的競爭，分數和名次不能完全決定孩子的未來。我敢斷言：只好分數的教育絕不是好教育，同樣的，只關心分數和名次的家長和老師也不能算是一個好家長和好老師。

　　現在的許多孩子其實很孤獨，很多時候他們封閉在一個小天地里，難以像長輩兒時那樣在廣闊的自然空間中自由成長，雖然他們有電腦、電視、學習機、MP4相伴，但是缺乏與同齡人的自由溝通，缺乏與父母的平等交流。他們雖然較早地了解到外面的精彩世界，但因缺乏正確的指導而難以正確的理解，也無法作出正確的價值判斷。一方面，他們對父母的依賴性越來越大，另一方面他們希望獨立自主的愿望越來越強烈，這種矛盾心理導致孩子與父母之間的溝通越來越少，與父母之間的隔閡有可能越來越深，慢慢地，孩子會逐漸向父母、老師、同伴關閉心靈的大門，在豐富的物質生活和繁華的鬧市中變得越來越孤僻，形成不健康的心理，感受著深刻的孤獨。所以，我前面說，許多孩子的內心并不快樂!

　　三、對家庭教育的幾點建議

　　1.要堅持對孩子說人話

　　對孩子說話要直面孩子的生活，告訴他們應該如何面對自己的生活，應該怎樣做人。因為他們是人，是長大后要當家理事的人。在孩子很小的時候，很多家長包括爺爺、奶奶、外公、外婆都曾跟孩子說過這樣的神話：孩子跌倒了，使勁地把地面跺幾腳，然后說“你真該死，把我的寶寶跌倒了。”孩子撞到桌椅上，使勁把桌椅拍幾下，然后說“打死你，都是你，把我的寶寶撞疼了。”在這樣無需孩子承擔任何責任的教育環境里，孩子豈能堅強、自立、有責呢?有一位學者曾經講過這樣一個故事，或許對我們家長有啟迪作用：

　　去年暑假，一個朋友把自己13歲的兒子送到了澳洲珀斯的朋友懷冰家中，說是要讓兒子見見世面，請懷冰照顧一下。懷冰由此開始了她對一個未成年男孩的“照顧”。

　　剛從機場接回男孩，懷冰就對他說了一番話：“我是你爸爸的朋友，你爸爸托我照顧你在澳洲一個月的暑期生活。但我要告訴你的是，我對照顧你的生活并不負有責任，因為我不欠你爸爸的，他也不欠我的，所以我們之間是平等的。你13歲了，基本生活能力都有了，所以從明天起，你要自己按時起床，我不負責叫你。起床后，你自己做早餐吃，因為我要去工作，不可能替你做早餐。吃完后你得自己把盤子和碗清洗干凈，因為我不負責替你洗碗，那不是我的責任，洗衣房在那里，你的衣服要自己去洗。另外，這里有一張城市地圖和公共汽車的時間表，你自己看好地方決定要去哪里玩，我有時間可以帶你去，沒時間的話你在弄清楚路線和車程以后，可以自己去。總之，你要盡量自己解決自己的生活問題，獨立起來。因為我有我的事情要做，希望你的到來不會給我增添麻煩。”

　　13歲的小男孩眨著眼睛聽著這位不許自己叫她阿姨而堅持要他直呼其名的爸爸的朋友的一番言語，心中肯定是有些觸動的。因為在北京的家里，他的一切一直都是爸爸媽媽全盤負責。最后，當懷冰問他聽明白了沒有的時候，他說：“聽明白了。”

　　是啊，這個阿姨說得沒錯，她不欠爸爸的，更不欠自己的。自己已經13歲了，是個大孩子了，已經能做很多事，包括自己解決早餐以及出門去自己喜歡的地方這類事情。

　　一個月之后，他回到了北京的家。家人驚訝地發現，這個孩子變了，變得什么都會做了!他會管理自己的一切：起床后疊被子，吃飯后會洗碗筷，清掃屋子，會使用洗衣機，會按時睡覺，對人也變得有禮貌了……他的爸爸媽媽對懷冰佩服得五體投地，問她：“你施了什么魔法讓我兒子一個月之間長大了?

　　無獨有偶，前不久，我的一個女友帶著她8歲的兒子到我這里來玩。看到我在用蘋果手機打電話，小男孩說：“霜姨，我媽媽說了，只要我的架子鼓考過7級，她就給我買一個這樣的蘋果手機。”

　　我說：“這事我不同意。”他說：“怎么了?”我說：“你一個8歲的小孩兒，有擁有手機的必要嗎?再說了，你考過7級，完全是應該的，因為你這樣的年紀，每天的責任之—就是學習，要什么獎勵!因為考過了一個普通的7級，就獅子大開口跟媽媽要蘋果手機，媽媽掙錢容易嗎?你這樣做不覺得不好意思嗎?”

　　他和那個13歲的孩子一樣，眨著眼睛看著我，聽著他從來沒有昕過的話。

　　我接著說：“你跟媽媽要這要那，你給媽媽什么了?“他又語塞了，小嘴張著，似乎在思考。

　　“你幫媽媽洗碗了嗎?幫媽媽掃地了嗎?你洗過衣服嗎?擦過桌子嗎?媽媽下班回來以后，你問過她累不累嗎?……你什么都沒做過，你有什么資格跟媽媽要錢買這買那?“

　　在我這樣和小男孩對話的時候，他的媽媽-直坐在那兒不說話，時不是時看我一眼，眼中有笑意。我知道，她其實很認同我說的這些話，她可能早就想這樣說，卻從來沒有“忍心”對自己的兒子說過。

　　我說：“這個手機是不是不能要?”小男孩竟然嘆了一口氣，看著我，點了點他的小腦袋。

　　我對女友說：“姐們兒，他才8歲呀，你跟他講什么他都會聽進去的，就看你給他的是什么影響了。如果你總這樣無節制地滿足他，你給他多少他都認為是應該的。”

　　女友說：“真是這樣，給多少都不覺得多啊!”

　　怨誰呢?孩子嗎?當然不是。

　　看到許多人在抱怨如今的孩子是怎樣的不爭氣，不節省、不體貼、不刻苦、不……這就叫做栽什么樹苗結什么果，撒什么種子開什么花!

　　如果媽媽爸爸們能像我和懷冰這樣把孩子當成大人一樣與他們對話，孩子就會懂得許多必須懂的事情。

　　2.要讓孩子適當地吃點苦

　　現在的孩子大多是在無憂無慮的生活條件下成長起來的，很多孩子根本體會不到挫折和磨難，體會不出生活的艱辛，有的甚至連自己的日常生活都不會料理。如此長大，那么在以后的工作和生活中一旦遇到挫折，就會無所適從，甚至心灰意冷。父母應該深切地意識到這種潛在的危機，要明確地告訴孩子，這個世界，不僅有陽光，也會有風雨。應該有意識地培養、鍛煉子女居安思危、直面困難、承受挫折的能力。一個人的'抗挫能力并非一夕一朝形成的，還需要父母在日常教育中有意識地放手讓孩子獨立解決他生活中必然出現的問題。讓孩子適當吃點苦，經受一些磨難，甚至在犯錯誤的時候，讓他們受到相應的懲罰，可以使孩子在挫折中逐步形成堅強的心理品質和抗挫能力，這樣的品質和能力也必然反映到學習上，從而推動自己不斷進步、走向成熟，

　　3.要重視孩子良好行為習慣的養成和綜合能力的培養

　　不少家長送孩子上學，把考高分，爭好名次作為關注的主要目標。因此，評價孩子只看孩子考試的分數和名次。對此，我們十分理解。但我們更應關注孩子的學習習慣、生活能力、處事能力和心理健康等等。其實，對于一個人來說，會做人比會讀書更重要，情商比智商更重要。心理健康比身體健康更重要，有些家長，孩子一次沒考好，心里就不舒服。可是孩子存在嚴重的行為習慣問題，性格問題甚至思想道德問題卻無所謂。我們很多人包括教師忽視了這樣一個道理：孩子的成績不僅僅取決孩子的智商和投入的時間還取決于孩子的習慣、性格、心理、方法和品質等因素。一個真正好的學校培養出來的孩子也不會是僅僅會考試。我們要教會孩子學會學習、學會生存。我們的教育目標，不是著眼于應付中考、高考，更要面對他的將來。“教學三年，更為他們三十年著想。”

　　4.要培養孩子的責任感

　　一個有責任心的人，一定會是被他人和社會接納的人，也是最有希望成為社會棟梁，受人尊敬的人。父母要鼓勵并引導孩子從小就把“做一個有責任感的人”作為自己成長的目標之一，把責任感作為最美好的品德去追求，并在追求中不斷完善自我，這也是家長應盡的責任。

　　對孩子責任感的培養，應從與孩子的生活有關的事情做起，首先要讓孩子切實做到對自己負責，包括對自己的時間、學習、人身安全、生命健康等等負責，其次要學會對他人負責，包括尊重同學、老師、家長的勞動，有善心、懂得感恩，然后逐步學會對家庭、對集體、對環境、對社會負責。這樣的孩子不僅比別人更優秀，日后必成大器。

　　5.和孩子共同學習，共同進步，共同成長

　　學習、進步、成長不只是孩子的專利。孩子的成長過程不能從頭再來，為了自己的孩子更好的成長，父母也需要不斷地學習、不斷地進步、不斷地成長，才能跟上孩子不斷上進的步伐，才能完成指導孩子正確求知修德的歷史使命。如果家長養成終身學習的習慣，必然會對孩子產生潛移默化的影響力，這樣的父母在孩子面前才有永久的人格魅力，才能成為孩子的良師益友。

　　在教育孩子的同時，家長要注意營造健康良好的家庭環境，孩子父母的思想境界、人生觀、價值觀及其對待生活的態度，教育子女的方式方法以及孩子父母之間相互的尊重和扶助，都會影響到孩子成長的方向和質量。一個健康的家庭環境會讓孩子覺得他生活在一個多么美好的世界。

　　當然，家長在教育子女時，還應注意與學校教育同步，在教育理念、教育方法和教育措施上盡量與學校教育協同一致，互動互補，形成合力。至于如何協同一致留待大家與班主任和科任教師面對面的探討。

　　總而言之，我們認為，良好的家庭教育是孩子成長的推進器，能使您的孩子更加優秀。

　　家長同志們，我們的目標是共同的，我們的任務是一致的，愿我們攜起手來，相互配合，共同努力，把您的孩子、我們的學生培養成學習勤奮、品德優良、身體健康、人格健全、志存高遠、陽光快樂的人，為他們在不久的將來、升學、就業乃至整個人生的發展奠定堅實的基礎。

　　為了進一步加強學校與家庭的交流，進一步了解和掌握學生的個性特點、行為習慣、內心情感，增強學校教育和家庭教育的針對性，結成家校教育同盟，便于共同教育孩子，在學校啟動“課外訪萬家”活動的同時，我們提倡家長抽出時間以多種方式訪問老師，進一步增強家長與教師的溝通與聯系，確保孩子的教育與長成不走或少走彎路。

　　最后，衷心地祝各位家長工作順利，家庭幸福。

家庭教育演講稿11

尊敬的各位家長：

　　下午好，非常感謝你們在百忙之中光臨今天下午的家庭教育講座，請允許我代表學校對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝大家對我們工作的支持，感謝大家對教育的關注。因為孩子的每一張笑臉都承載著家長的殷切希望和美好憧憬，而學校的一切成績的取得都離不開您的關注和付出。

　　今天下午的講座分兩部分，第一部分由xx老師做《青少年的心理特征和問題以及家長扮演的角色》的講座，第二部分由高強院長做《青少年英語學習的必要性及創新理念》的專題講座。

　　xx老師是xx女子學院教育學院講師，發展和教育心理學專業碩士，姬老師長期從事《兒童發展心理學》、教育心理學、兒童社會性發展等課程的教學工作，熟知0-18歲兒童、青少年心理發展特點和規律，具有豐富的實踐經驗，姬老師同時還在濟南多家學校擔任教研顧問，為年輕的父母及教師提供兒童教育的咨詢服務，掌握了豐富而又真實的教育案例，得到了家長和社會的高度評價。

　　各位家長，為使我們的會議取得更好的效果，請各位家長把手機調到關機或震動狀態。在會議的過程中盡量不要隨便走動或講話，以免影響其他家長聽課。謝謝合作。

家庭教育演講稿12

　　尊敬的老師、家長朋友們，大家下午好！

　　我是xx班xxx的家長。今天能與大家一起進行學習交流，我感到十分榮幸！首先，我要感謝學校為我們設立了這樣一個交流平臺，讓我可以從學習中收獲一些育兒經驗；同時也要感謝老師對我的信任，給了我這么一次佷好的鍛練機會。其實從季校長打來電話的那一刻起，說實話，我心里真有點誠惶誠恐：因為一直以來我覺得自己并不是特別合格的家長，有很多方面還做得不夠好，還有，孩子到目前的表現也算不上特別突出。所以，在那么多家長面前，我想，與其說是經驗交流，不如說是我們一起共同探討孩子的成長。以下就是我想講的幾個方面體會，供大家參考，若有不妥之處，還請大家給予批評指正。

　　一、首先要明確家庭教育的重要性

　　我參加過多次學校組織的家校活動，通過學習我有很大的收獲，第一首先要明確家庭教育的重要性，因為我認識到家庭教育是實施學校教育的基礎，第二就是學校教育要與家庭教育互動，只有家校互動才能更有利教育孩子健康成長。

　　二、要關心了解孩子在校的表現

　　在開展家庭教育過程中，我還比較注意及時了解孩子在學校里面的表現，比如孩子在校是否能夠做到了尊敬老師？是否能夠關心團結愛護同學？在學校里面是否能夠上好每堂課？學習的態度是否端正？能否按時完成每項作業？總之，每隔幾天我都會打電話給老師問孩子在校的情況，在家經常與孩子聊聊在學校里的表現情況，如果發現一些新的情況或者有什么疑問的時候，我就及時到學校與老師進行聯系溝通，一旦確定存在這樣那樣的問題就及時教育幫助，并督促孩子及時加以改正，因為老師傳授的各方面知識是一定要掌握的。

　　三、努力創建“學習型家庭“，讓孩子以學為樂

　　作為家長，工作中有好多東西要學、職稱考試要考，這時不妨和孩子一起學習，讓她懂得“活到老學到老”、“不努力學習就要被淘汰”的道理，讓她從小養成主動學習的習慣。

　　家長不僅要帶頭學習，為孩子做學習的表率，而且和孩子一起學習，相互學習。和孩子一起讀課外書，每讀一篇文章都要說出從中學到了什么知識、懂得了什么道理，孩子對一切都感興趣，這一點在日常生活中可以充分利用；坐公交車時讓她認站名、買東西時讓她算帳；還有下五子棋可以開發動腦的能力…… 讓孩子在玩的同時也學能到知識。

　　四、家庭教育離不開常識

　　就是上一次參加親子知識競賽的時候，一回家，她爸爸就問她：“慧慧，今天，在學校過得開心嗎？女兒用力得點點頭說：爸爸，今天老師表揚我了，說我表現可棒了，我們得了一等獎，有進步哦！”她爸爸滿臉疑惑地看了看我，問到：“是嗎？”我肯定得點了點頭，老公再次表揚了她。到了第二天早上女兒突然起得很早對我說：“我愛我的學校，媽媽我要起床，該上學了。”這時我想起了前一天的表揚和鼓勵，激勵了她，其實，適時的賞識，也能增進孩子的自信心。

　　五、要幫助孩子做好學習的總結

　　除了要抓好孩子的平時學習之外，還要幫助孩子做好一個階段的總結工作，尤其在每次考試之后，要比較仔細地幫助孩子分析失敗和不足之處，比如哪些方面出現問題就說明哪方面的知識還掌握得不夠，通過考試以后的檢查分析，好的方面加以鞏固，不足之處及時采取措施加以補救，我一般采用兩種方法：一是與任課老師交換意見找到存在的主要問題，以能夠采取針對性的補救措施，二是安排一些同類型的題目進行強化訓練，這對孩子今后的學習是能夠起到積極推動作用的。

　　六、要給孩子足夠的學習空間

　　給孩子一定的空間也是十分重要的，除了完成必要的作業解決一些實際問題外，其它時間我一般都讓孩子自己安排，比如做手工、聽音樂、下棋、做游戲等，只要有利于孩子身心健康的活動我從來不加干涉，如孩子喜歡看的節目、一些國內外新聞我就引導她看，這也是一種很好的學習，對于孩子健康發展是很有益的，因為學習是一個漫長的過程，如果把孩子鎖定在一個范圍里面，身心得不到調整和休息就有可能物必其反，就有可能產生厭倦造成逆反心理，使孩子感到學習很枯燥很乏味，而喪失對學習的興趣和信心。

　　七、家長做好榜樣，和孩子一起成長

　　教育者要先受教育，家長要和孩子一起成長。你孝敬老人，子女才可能孝敬你；你工作生活充滿自信，子女才可能面對挫折不斷追求。榜樣的作用是無窮的，家長的人格力量是最重要的教育因素。我們都是普普通通的家長，不會有什么驚天動地的壯舉感染或教育孩子，只是應該在日常生活的瑣碎事中注意，比如吃東西，好吃的全家一塊吃，好玩兒的全家一塊玩兒，讓孩子潛移默化中理解和做到“分享”的意義，在這方面，我們家朱慧在幼兒園的時候就做到了這一點，她會主動把大的水果拿給小朋友，自己吃最小的；把自己最喜歡的玩具拿出來與小朋友一起玩；家里要是來客人的話，她就會主動搬椅子讓坐等。

　　八、學習環境的布置

　　為了孩子的健康成長，我比較注意給孩子創設一個良好的學習環境，在家中設立了一個陳列架，除了放一些書籍資料之外，還在放置一些孩子自己創作的作品，以及在各項比賽中所獲得的獎狀等，雖然有時候孩子的房間和桌面比較亂，但是只要與孩子的創作有關的活動，我一般不會輕易的去責怪她，而是積極的去引導她，讓她自己去糾正不好的習慣。

　　九、幫孩子學會自立

　　現在的父母工作都很忙，有時抽不出時間來教育孩子，因此幫助孩子學會自立特別重要，作為家長應當注意從小培養這種能力，因此我除了給予必要的照料之外，就鼓勵孩子自己動腦去做自己的事情，出現什么問題時再加以指導，然后再讓她自己去解決自己的這些問題。

　　十、讓孩子在小事中明是非，辨真偽，識美丑

　　意大利詩人但丁曾說過這樣一句話：“一個知識不健全的人可以用道德去彌補，而一個道德不健全的人卻難于用知識去彌補。”可見，對孩子的道德教育是多么重要！

　　幾天前我從川沙回來，順路去了世紀聯華購物，在超市看到一款適合自己的一件上衣和一條裙子，因為價格稍微貴了點，最終還是沒舍得買。買完其他東西后坐上公交車回家，可上車沒一會兒就發現皮包的拉鏈被拉開了，錢包不翼而飛了，小偷早已溜得不知去向。放在包中的工資卡﹑身份證等都讓小偷給偷走了。之后我在QQ上寫了篇日志，告訴他人外出坐車一定要慎防小偷。做壞事也是由小事開始，積少成多，最終養成惡習。事后我告訴孩子：“做人要品性如竹，直而不曲！做過壞事的人，終有一天會得到應有的懲罰!”孩子聽了點了點頭。

　　還記得今天夏天，有一回帶孩子坐公交車去姑姑家玩，一上車孩子就找了個空位坐了下來，車子開過一站，就看見一個老人顫顫巍巍地走上車來，這時車上已經沒空位了，小家伙主動站了起來，對老人說：“奶奶，您坐這吧！”老人感激地對她說：“你真是個好孩子！”看到孩子的這一做法，我的心里真有種比蜜還甜的感覺，事后我問孩子，“你怎么會想到給老奶奶讓座的呢?”她回答得挺干脆：“老師經常跟我們說要尊敬長輩，所以我理應給老奶奶讓座呀！”聽了孩子的話，我深受感動。所以，不要因為好事小而不做，更不能因為壞事小而去做。我相信，孩子每做一件好事，她的道德水平就會得到一次升華。

　　教育孩子沒有一個固定模式，但為了孩子應當不斷進行探索，這對于提高家庭教育質量是有益的。我們做家長的應當肩負起家庭教育的重任，在家庭教育中當一名合格的好家長，讓我們共同努力為了孩子的明天而作出一份貢獻。最后，向老港中心小學全體老師們致以最崇高的敬意和良好祝愿，祝老師們工作順利，事業上能取得更大的成績。謝謝大家！

家庭教育演講稿13

各位老師、各位家長：

　　晚上好！

　　今天，我在這里想和大家一起交流和探討關于小學階段的家庭教育。主要是想結合自己對孩子的家庭教育談一些自己的體會和想法。希望今天我談到的內容能有一些值得大家借鑒的地方，同時，也想借此機會得到大家更好的建議和反饋。算是拋磚引玉吧，呵呵。

　　首先，我想談一談家庭教育的重要性。偉大的德國教育家福錄貝爾說過：一個國家的命運與其說操縱在掌權者的手里，倒不如說掌握在母親手里。這充分說明了家庭和家庭教育對一個孩子成長的重要性。一個孩子的成長環境是家庭、學校和社會這三個環節組成的。對一個小學生來說，其可塑性非常大,因此成長環境對他來說非常重要。而在這三個環節中,我認為家庭教育對孩子的影響最大。關于這一點我是這么理解的。就拿我們孩子就讀的學校來說吧，我認為它的教育理念和教育環境都非常好，老師也非常認真負責，但是，我想說的是：作為家長，我們必須正視這樣的一個現實——現在的小學老師要完成學校正常的教學工作已經是超負重的了，他們也和我們一樣，有自己的家庭生活，在家里可能也有老人和孩子需要照顧，確實不可能再有更多的時間和精力那么全面和具體地幫助每一個孩子。因此,許多非常具體的事情是要我們家長自己去做的，所以，我認為小學生家庭教育甚至比學校教育更加重要。換句話說，你交給學校一個好品質的孩子，一個學校就能交還給你一個優秀的學生。我也相信，今天能到這里來的家長一定也是對家庭教育的重要性有一定認識的人。我也就此打住了，能有一個認識就行。

　　那么，家長應該關注孩子什么呢？平時，許多家長談及自己孩子的時候，我聽到比較多的還是關于自己孩子學習成績怎樣怎樣的聲音。誠然，學習是孩子的主要任務，學習成績也是衡量一個孩子的重要尺度。但我認為，只是一味地關注學習成績而忽略了孩子的成長經歷，可以說是本末倒置了。而什么才是本呢？那就是關注他在成長過程當中的情感體驗，并在這過程中培養好孩子各方面的品質和能力，應該是家長最應該關注的事情。那么，什么又是孩子的好品質呢？從小樹立遠大的志向，并有實現其目標而克服困難的韌性；還有，讓孩子具備健康的身體和心理素質、會審美、有好的道德品質和完美的人格等；還有，包括觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力和創造力在內的好的思維品質及學習能力。

　　那么，又如何在家庭里做好這些方面的教育呢？我認為：其實所謂的家庭教育，不是父母的諄諄教導，更不是咻咻不迭的絮叨，而是在生活的細枝末節處給孩子以滲透和影響并抓住契機予以引導。比如，今天帶孩子看了一場好電影,審美便在其中了,或許其中某一個場面或某一個角色正在影響著他。今天家長在公交車上為老人讓了一個座，你的孩子在旁邊看見了,就是一個非常好的公德教育事例。今天你帶孩子去爬山了，讓孩子堅持一下，最后爬到了山峰，就是在培養孩子的意志。在山頂，孩子一定會覺得視野很開闊,你可以對他說，站得高看得遠這么一個生活哲理，還可以不失時機地加上一句：若他將來想看到更多更美麗的東西的話，就要像剛才一樣堅持下來才能到達最高峰，讓他懂得付出努力就能得到更多，若孩子有興趣的話，再讓他口頭描述一下自己看到的畫面，這樣，他就會學習了觀察…….當然，有條件的話，可以有意識地設定一些環境，帶他們去旅游，給他們買好書，去經歷更多的生活，那么，你的孩子會有更多更好的積淀，從而能夠更好地成長。這些事要做起來很細很瑣碎，需要一定的耐心和智慧，有些方面可能還有些專業，希望大家找些這方面的書看看，我覺得劉亦婷媽媽寫的那兩本書和王東華老師的《發現母親》特別好，你可以從中得到許多啟發。我建議還沒看的家長去買一本，看過這本書的家長再看幾次，肯定會對你有很大的幫助。另外，每個家庭都有自己的特點，每個孩子也都不同，我們家長首先要做的是要了解自己的孩子，然后，為自己的孩子提供與之相應的成長環境并予以適當的引導。在座的好多家庭應該是家學淵源，杭州的教育大環境也非常好，我相信只要大家腦子里有了一根那樣的弦，各盡所能，一定能把孩子教育和引導好。

　　下面，我來說一說我自己的家教體會吧。

　　我也是本著以上的教育觀點來教育我的孩子的。即家庭教育的生活化和滲透化及注重孩子的成長經歷，以培養孩子的品質和能力為先的原則。我對孩子教育的主次排列是：關注其成長經歷、身心健康、學習興趣、學習能力和學習習慣、最后是關注孩子的學習成績。

　　我最關注的是孩子成長經歷。因此，在平時，我們會盡己所能讓他更多地接觸各方各面的東西、體驗不同的情感，關注孩子的情感體驗，關注孩子的身心健康并做到安全第一。我關注著孩子的成長，希望他能在一生中最無憂無慮的童年時期體會到很多的幸福和快樂，同時也能有很多的情感體驗和對生命的感悟，讓他認識生命、認識自然、認識生活、認識自己，因此，除了盡可能地帶他接觸更廣大的世界，開闊視野外，讓他去體會別人體會自己，從書本里、視聽作品里和生活中，體會努力，體會成功，體會失敗，體會痛苦，體會責任，體會付出，體會得到，體會著愛體會著被愛……我的孩子很敏感，環境給他帶來的影響特別大，暗示對他的作用非常大，這樣的孩子弄不好了容易自暴自棄，因此，我們會用語言暗示來啟發他。最近，他這方面的進步特別大，我很高興看到他快樂放松的樣子。上次，他代表班級去選大隊委，他能為自己班里的同學被選上大隊委員而高興，同時，也沒有因為其中一位與自己關系比較好而條件不具備的同學而沒有原則地投她一票。比如今年我們帶他去紹興和南京玩時，他能很主動地想到給同學帶點小玩意兒，為此，我真的很高興。最近，他還能正確認識別人對自己的批評了，說對于別人的批評自己應該高興才對，因為別人是把自己的經驗告訴了自己，應該說感謝才對。有時，他會主動去搬那些翻倒在地的自行車，給街頭的流浪者予以同情等等，雖然他身上還有許多毛病和積習，可我感覺到他的成長和進步，真的感到很高興。

　　學習興趣、學習能力和學習習慣及學習成績的關系其實是一個綱和目的關系。所以，我把對學習興趣、學習能力和學習習慣的關注排在學習成績前面。有道是：“興趣是最好的老師”，孩子對有興趣的東西就會很積極和主動，所以我更關注孩子的興趣，習慣是指學習習慣，比如先學習再玩耍，做到有張有弛等（這方面我們還沒做好），學習能力是指思維品質，即觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力和創造力，這一點我們在早期教育中應該說是做得很好了，而把這些事情做好了，取得優異的學習成績差不多也是水到渠成的事了。

　　因此，我認為：有了對生活的感受及情感積淀，再加上各方面的知識積累，孩子才會比較好地把握自己，同時能夠很健康、快樂地成長，也能把各方各面的知識融會貫通起來，從而走得更好。我們一般對分數不是很有要求，大致90來分沒有出現大問題就行了。我孩子目前的成績都還不錯，當然，有時也會出現一點問題。一般我們不會給他壓力。比如說，他有時命題作文寫得不好，有時考試或做作業時會出現讀題不認真，大題目做錯、計算題算錯等問題，我會幫他找出原因，然后逐一解決。比如，寫作文是因為他自己的態度問題，我就得讓他先端正態度，做數學時讓他先解決讀題問題，平常做練習時就要養成做一大道一大道題地檢查的習慣，至于計算錯誤，得找時間，找一些算式，讓他練上一段時間，逐步解決。再比如說考試前，他會怕自己考不好，我就讓他放松，等等。我孩子的學習基本不需我們過問，因此，我們非常省心，因此我想，我對孩子的教育的的主次排列應該是對的。呵呵。

　　小學階段應注意什么？

　　一位把三個女兒都培養成博士生的父親在談到自己三個孩子成長經歷時，強調了她們在小學階段打好的兩項基本功對孩子今后的學習起到決定性的作用。其一，是培養了孩子的閱讀速度從而他的孩子能在小學階段做大量的閱讀，其二，是數學基礎題的演算做到又快又準。他說，一個學生能否大量地閱讀很重要，而這一項也只有在小學階段去做，到上了中學實在沒有很多的時間去看書了，而小學階段能用于閱讀的時間也是有限的，而一旦提高了閱讀速度，一目數行的話，他們就可以博覽群書了。而基礎的數學演算看似簡單，但能做到又準又快實非不易，其實這也是一個能力問題，而一旦做到了這一點，即避免了失分，又能在各門理科考試中贏得更多的答題時間。最重要的是，它同時也訓練了孩子的快速反應能力。我很認同他的觀點。（他的書里有一些這方面的很實用的練習，你可以買一本直接作訓練。書名叫《玩學習》，作者是陳克正）。大量的知識積累是很重要的，不管對語文的寫作和閱讀還是對其他學科都有裨益，換句話說，一個只掌握了課堂知識的孩子，他是不可能取得特別好的成績，也不可能形成學習優勢，同樣，一個沒有看書習慣的孩子不可能會在學習方面做得好，而多看書看好書是最簡單的掌握知識的途徑。而數學，除了一些與思維因素有關的東西外，許多東西也是與閱讀理解有關系。在這里，我想補充一點關于學習小學階段的另外一門主科英語的體會：學語言的過程應該是聽、說、讀、寫的過程，小學階段應該注重聽、說和讀，因此，我認為給孩子營造一個學習外語的環境是最重要的。在這里，我再向大家推薦一套資料：就是李陽的《小學生同聲傳譯學英語》。一套分三級，共150元。它重要的優點是中英文同聲，孩子自己就能聽，不需要老師，二是語音非常地道，最重要的是，其中的內容是小學生平常在生活里說的話，我覺得挺好，只要孩子平常有空讓他當作一個背景環境聽就好了。我孩子去年這個時候買了第三級，聽了幾個月，還沒到一年，隨隨便便的，有空就放放。慢慢地有一些能與其同步脫口而出了。因此，每天隨隨便便地為他們放一會兒，使他們在不知不覺中學著說外語，我認為是一條非常好的學外語之路。您說呢？

　　另外，我還認為對關于早戀、性知識、艾滋病及安全意識、自我保護意識等方面的東西也應該在適當的時候自然地加以滲透，并在適當的時候，抓住某種契機，對孩子的價值觀和人生觀加以滲透。說實話，我們的孩子比我們想的要厲害多了，他們能夠接受這些知識的。還有，視聽環境也很重要。現在孩子的成長環境，說它是個有菌環境也并不過份。我建議大家盡量不讓孩子接觸不好的視聽作品。因為孩子的視聽習慣也和行為習慣一樣，一旦成了習慣就很難改了，況且，那些快餐文化特別地吸引孩子，很容易入迷，玩計算機游戲也一樣，一旦上了隱，就難以處理了，所以我想能做到防范于未燃最好。中央電視臺少兒臺有一個欄目叫《成長在線》，說的是不同的孩子在成長過程中遇到的各種問題及學校和家長所采取的一些比較好的對策，每期還請了有關教育專家來坐鎮點評，我覺得在那里你會找到許多值得自己借鑒的東西。有時間盡量多看看，我們可以借鑒別人的經驗，自己就可以少走一些彎路和避免不必要的麻煩。

　　最后，談談我的一些體會吧。

　　一，孩子的毛病大人治并做到和孩子一起成長。孩子是大人的影子，孩子身上的許多問題幾乎是大人自己本身的問題。他們身上所有問題都能從大人身上找出原因來，或是自身的不足影響了他們，或是教育方法不對或是自己還不夠耐心等等。我不知道這么說大家同不同意。我是很認同這樣的說法的。比如，我孩子那些無所謂的態度，拖拉的習性，其實就是我們自己散懶的鏡子；再比如，我孩子的體育技能不太好，其實，我自己就是個不愛動的人，等等等等。大家可以去好好對照一下。而解決這些問題最有效的方法是首先改變和提升自己。還有，就是經常地和孩子作換位思考，想一想當自己和他們這么大的時候碰到類似的問題時是怎么想的并希望得到怎樣的幫助的，這樣就能夠很快地找到比較正確的方法。同時隨著孩子的長大，他們的身心都在作著相應的變化，所以我們在了解孩子的同時也要作相應的調整和改變。可我在這里不好意思地告訴大家，我能認識到這一點，但自己并沒有很好地去做到。我在這里把它當做自己的第一條體會，其實只是想告訴大家，希望我們能夠和孩子一起成長。

　　二，有問題采取一一解決的辦法。孩子畢竟是孩子，身上有不少有待修正的東西，面對這些，我覺得逐一解決比較好，比如，我的孩子也有或這或那的問題，他的生活習慣也不好，做事拖拉、對一些事無所謂等等，我就從他每天堅持刷牙洗臉這樣的事開始，過了幾周，等他逐漸成為習慣了，再關注其它的事情，反正這樣的事情還很多，我想，他若能在上中學之前，大體能把握自己就行了。

　　三，解決問題要有針對性。就是說你想關注孩子的學習的時候，不是一句：作業寫了嗎？就完了的。而是很具體的。比如說考試時不是說一句：考試當心點，而是很具體的交代：如，注意讀題，注意演算，先做易的后做難的等等。這樣就比較有效了。

　　四，打好框架。知識的框架思維的框架乃至人生的框架都是童年形成的。所以在小學階段，若可能的話，可讓孩子先走一步，了解各學科的框架，這并不是說先讓他直接去學高一年級的教科書，而是說可以讓他接觸更多的東西，不作系統的學習，只是一般的接觸。像我前面提到的李陽的《小學生同聲傳譯學英語》這套音響資料，其實它達到了美國小學生說母語的水平，可我覺得，我們小學低年級的孩子可以一樣去聽去說。還有，多看好的課外書多體會生活也是讓孩子站得更高的途徑，三、四年級的孩子若有興趣的話，可以慢慢引導他們接觸人文科學、哲學甚至數學思想方面的書。我覺得網上的《浙江人文大講堂》就很好，可以讓他們了解一些邊緣學科及其思想精髓。重要的是讓他們了解各學科的知識框架，將來他們有興趣的話自己就會去填充了，同時也引發了他們學習的真正興趣。總之，與其讓他們亦步亦趨地在課堂內跟著老師的教鞭轉，不如稍稍先行一步，那樣，再具體地學習課堂知識時，也會更加透徹和明了，對學的知識也能促其深化和廣化地吸收和理解，因此，也能學得更好吧，在這同時，更別忘了對其思維框架和人生框架的設定，我想這些甚至比知識框架更重要。

　　五，不看作文選。我的孩子沒有看過作文選。我認為看多了作文選，其實對孩子的寫作有害而非有益，因為，絕大多數的作文選里的文章充其量只是一些小學生的優秀習作，看多了，容易受其影響，寫作文時會模仿，這樣，內容和思想也容易被框住，也容易只停留在字、句和結構上，從而限制了自己的想象、也局限了自己的思想，反而不能更好地表達，也寫不出真正的好文章。有道是“巧婦難為無米之炊”，我想只要孩子們有了一定的知識和生活的積累，有了自己對生活和世界的理解和認識，具備了起碼的文字表達能力的話，再把握一下各種文章體裁的結構和寫法，寫好一篇文章應該是一件不很難的事情了。共5頁，當前第4頁12345試談小學階段的家庭教育演講稿

　　六，第六是使用復讀機，需要背的東西讓復讀機來幫忙，隨隨便便給他們放著，聽著聽著就會了，這樣省了許多背記東西的枯燥的體驗。

　　七，多和孩子交流。在孩子逆反期來臨之前，盡量把握時間多和他們交流。多和孩子交流能增強親子關系，能更好地了解他們和幫助他們，同時更能把你的思想和理念在交流當中滲透進去，以期能夠更加順利地成長。

　　八，給孩子空間。最后一條，也是最重要的一條就是:給孩子空間.孩子有了自己的空間才能夠去更好地生活和學習，也才能夠更有張力，所以，在把握一定的度的基礎上，要給他足夠的空間，讓他們的個性得以充分的張揚，同時，盡量為他們提供這樣的成長環境。

　　總之，教育一種理念以及對其度的智慧的把握，家庭教育也一樣。以此供大家參考。

　　非常感謝大家！希望我說的能對大家有一些幫助。同時，在這里我也想聽聽你們的想法和建議。我希望我們的孩子在老師和家長及社會的幫助下能夠共同健康快樂地成長。

家庭教育演講稿14

　　孩子的受教育過程，離不開家庭教育，學校教育和社會教育三個方面，但家庭教育在其一生的成長中始終起到至關重要的作用。在教育孩子的過程中，本人談談自己的幾點看法：

　　第一：要注重孩子的思想品德的教育。品德是一個人立足社會的通行證。一個講道德的人，人們愿意與之交往，意味著他有更多的資源和機會，更容易成功。因此，教育孩子做一個有德性的人，是家長最重要的責任。孩子面對當今復雜的社會，我認為應該讓孩子有明辨是非的能力。告訴孩子事情對與錯的同時讓孩子按照正確的方法重復做幾遍，這樣時間長了就變成習慣。

　　第二：要從小培養孩子良好的生活習慣。孔子說得好：“少成若天性，習慣如自然”，就是說小時候養成的習慣會像人的天性一樣自然、堅固，甚至說就變成你的天性了。習慣對一個人各方面的素質起到了決定性的作用。給孩子在家中制定一個作息時間表，讓孩子按著時間表來安排一天的生活。只要把時間安排合理，孩子在今后的生活學習中才不會感到雜亂無章。

　　第三：要從小培養孩子的自信心。孩子在生活學習中，難免會遇到各種挫折，家長在孩子受挫時要給予鼓勵，從一塊尋找解決困難的辦法慢慢過渡到讓孩子獨自解決各種困難。

　　第四：要從小培養孩子做事要細心。我們可以從身邊的小事抓起，按由小到大、循序漸進的方法來讓孩子養成細心的習慣。如早晨起來洗漱過后，就疊被子、理床單；用過的物品做到“物歸原處”；學習資料擺放有序；做完作業就整理書包，一樣一樣檢查。在他做這些的同時，要不斷地提醒、指導，并配以適時和恰當的鼓勵（這里切記嘮叨和指責）。

　　第五：要從小培養孩子閱讀興趣。在孩子閱讀本學期課本的同時再給孩子適當訂閱一些雜志，我們家訂的有《中國兒童畫報》、《實用文摘》、《漫畫》，這樣可以增長孩子的課外知識。訂閱雜志不要過多，要以孩子能在下期雜志來之前看完就可以。

　　第六：應該多抽些時間與孩子溝通。家長要學會傾聽，及時了解孩子的所思所想，把孩子當成自己的朋友，認真傾聽孩子的訴說，及時和孩子溝通，了解孩子在校與老師同學之間的喜怒哀樂以及交友情況。

家庭教育演講稿15

各位家長，各位老師：

　　您們好！

　　通過在家長學校的學習，使我進一步認識到家庭教育在推進素質教育中的重要作用，幫助我樹立了正確的教育觀和人才觀。我會好好配合學校和老師教育好自己的孩子的，在家長學校上了一堂又一堂生動而有意義的課，我深感受益非淺。在每位家長都望子成龍、望女成鳳的同時，家庭教育在孩子的成長過程中是多么重要，同時也使我更加親切地體會到，當教師難，做家長也難，做一個合格的家長更難。做一個好的家長真是任重而道遠，幸好有家長學校，通過她，使我對家庭教育有了更深、更新的認識，在盡力做好家長的同時，使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高，現將粗淺體會淺述如下：

　　第一是教育觀念的改變。

　　通過幾個老師的講座，使我了解了學校對孩子的要求，知道了如何配合學校做好孩子的教育工作。因為我感覺孩子最聽老師的話，以前，我甚至這樣認為，我將孩子送進學校，學好學壞就靠學校老師了，形成了一種依賴心理。通過學習，我明白了家長要積極投入到對孩子的家庭教育之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學校和家庭之間找到一個平衡點，使學校教育和家庭教育能夠有機地結合起來，以取得教育的最好效果。通過老師的講座，使我明白教育的核心是培養孩子的健康人格，培養孩子的自信是成功的第一秘訣，培養良好的習慣比分數更重要。

　　第二掌握了家庭教育知識和方法，提高了教育能力。

　　通過學習，明白了家長應該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂，家長是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。我們在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規范，培養孩子良好的行為習慣，要為孩子創造一個良好的成長環境，要主動培養孩子的各種興趣愛好，經常帶孩子參加有益身心的活動，假期帶孩子出外旅游增長知識，培養孩子熱愛勞動、尊老愛幼、艱苦樸素、勤儉節約等一些好的習慣。同時，我認為在家庭教育中，對孩子教育要有耐心，切忌粗暴，我親身體會到，孩子有時的“不聽話”也是有他的原因的，只要有耐心，一定能找出他犯錯誤的原因，也只有這樣，對孩子的教育才能做到標本兼治。

　　第三提高自身的素質。

　　家庭作為孩子的第一所學校，家長就時刻充當著“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質。通過聽老師的講座，讓我掌握了一些親子溝通方面的知識。知道了如何給孩子布置任務，如何處理孩子的要求和拒絕，如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構建良好的親子關系入手，與孩子交朋友，尊重孩子。作為一名合格的家長，同樣要為人師表，這就要求我們家長必須以身作則，言傳身教！培養孩子的時間觀念，給孩子限定時間可以幫助他專心地做事情，提高學習效率。

　　第四關于孩子成才的看法。

 通過學習，明確了要將孩子培養成什么樣的人。時代要求社會造就復合型的適應時代的發展需要的新型人才，我們就要把孩子培養成為具有良好的道德品質、德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學歷，而忽視孩子個性、意志、創新能力的培養。同時要教會孩子與不同的人共同相處，培養孩子的交往、獨立生活能力，培養孩子的競爭意識及與人合作精神，讓孩子將來能夠成為一個健康發展的人。

　　總之，孩子畢竟還小，他分辨是非能力和良好的行為的養成，要來自平時生活中看到的，所接觸的環境和接觸的教育，對孩子要選用正確的教育方法，現在我已經深深地體會到做家長是一門需要終身學習的藝術，在關心孩子的吃穿和身體健康的同時，更重要的是在各方面對他能正確引導，耐心的教育，讓孩子將來成為有用之人。家庭教育是教育的基礎和根本，沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學校教育。當然，學校教育反過來也影響著家庭教育，孩子在學校的時間長，同學的交往和老師的鼓勵將影響孩子一生的成長。孩子的成長必須靠家校共同努力。

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個人演講稿09-30

考研勵志演講稿06-30

考研經驗演講稿10-19