中學家(jia)長會家(jia)長發言(yan)稿(gao)

　　在社會發(fa)展不斷提速的今天，發(fa)言(yan)稿(gao)應(ying)用范圍(wei)愈來愈廣泛，發(fa)言(yan)稿(gao)是參加會議者為了在會議或重要活動上(shang)表達自(zi)己意見(jian)、看法或匯報(bao)思(si)想工作情況而事先準備好的文(wen)稿(gao)。寫發(fa)言(yan)稿(gao)的注意事項有許多，你確定會寫嗎(ma)？下面是小編為大家(jia)收集的中學家(jia)長會家(jia)長發(fa)言(yan)稿(gao)，歡(huan)迎(ying)大家(jia)分享(xiang)。

中學家長會家長發言稿1

尊敬的各位家長：

　　上午好!十分感謝各位(wei)家(jia)長能來(lai)參(can)加學校(xiao)組(zu)織的(de)(de)家(jia)長會，充分說明了(le)大家(jia)對(dui)學校(xiao)工(gong)作的(de)(de)支持，對(dui)孩子(zi)健康(kang)成長的(de)(de)重(zhong)視(shi)和(he)關(guan)心(xin)。在此，我代表學校(xiao)對(dui)各位(wei)家(jia)長的(de)(de)到來(lai)表示熱烈的(de)(de)歡迎和(he)由衷的(de)(de)感謝!下面，我就和(he)各位(wei)家(jia)長交流一些(xie)孩子(zi)安全教(jiao)育方面的(de)(de)問題。

　　一、我校安全工作的現狀和面臨的問題

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)涉及千家萬戶(hu)，關(guan)(guan)(guan)系社(she)會穩定(ding)，各級(ji)領導對此也高度(du)關(guan)(guan)(guan)注(zhu)。根據(ju)上級(ji)要求，我校(xiao)(xiao)(xiao)各年級(ji)均開(kai)設了每周一(yi)(yi)節的(de)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)教育課，有專(zhuan)職(zhi)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)課教師。每月對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)一(yi)(yi)次安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)演(yan)練，涉及地震(zhen)、火(huo)災、特殊情況等(deng)方(fang)面(mian)。我校(xiao)(xiao)(xiao)現(xian)有兼(jian)職(zhi)保(bao)安(an)2名，并且配(pei)備(bei)了鋼(gang)叉、防(fang)爆頭(tou)盔、盾(dun)牌(pai)、辣椒水、警用(yong)電(dian)棍(gun)等(deng)安(an)保(bao)設備(bei)。我校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)內關(guan)(guan)(guan)鍵(jian)部位都安(an)裝了監(jian)(jian)控攝像頭(tou)，以加(jia)強對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)活動(dong)情況的(de)監(jian)(jian)管。校(xiao)(xiao)(xiao)門(men)又(you)加(jia)裝了電(dian)動(dong)門(men)，以防(fang)止社(she)會閑(xian)散人(ren)員，不法(fa)分子進(jin)入(ru)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)傷害學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。為(wei)了預防(fang)火(huo)災，在(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)樓及學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)關(guan)(guan)(guan)鍵(jian)部位都配(pei)備(bei)了滅火(huo)器。為(wei)了確(que)(que)保(bao)住宿(su)生(sheng)(sheng)上放學(xue)(xue)(xue)(xue)路途安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)，松山區政府實(shi)行(xing)了校(xiao)(xiao)(xiao)車(che)(che)接送學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。為(wei)了減輕乘(cheng)坐校(xiao)(xiao)(xiao)車(che)(che)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家長負擔，區政府每年要補貼校(xiao)(xiao)(xiao)車(che)(che)公(gong)司(si)六七百萬的(de)運行(xing)費用(yong)。隨著這(zhe)些措(cuo)施(shi)的(de)落(luo)實(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)工(gong)作(zuo)得到了加(jia)強，安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)管理更加(jia)規范(fan)。我校(xiao)(xiao)(xiao)一(yi)(yi)直嚴格(ge)執行(xing)相(xiang)關(guan)(guan)(guan)規定(ding)，在(zai)強化安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)意識，明確(que)(que)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)職(zhi)責，健全(quan)(quan)(quan)(quan)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)制(zhi)度(du)，狠抓措(cuo)施(shi)落(luo)實(shi)上做了大量工(gong)作(zuo)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)開(kai)展一(yi)(yi)切(qie)工(gong)作(zuo)、一(yi)(yi)切(qie)活動(dong)都始(shi)終將學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)安(an)全(quan)(quan)(quan)(quan)放在(zai)首位，不敢有絲毫的(de)懈怠。

　　但(dan)是由于我們的(de)(de)學(xue)生(sheng)年齡小，自理自護能力差，而且絕大多數(shu)學(xue)生(sheng)意外傷害事(shi)故是發生(sheng)在(zai)校(xiao)外，發生(sheng)在(zai)節假日(ri)、放學(xue)后、雙休日(ri)，學(xue)生(sheng)安(an)全僅依(yi)靠學(xue)校(xiao)的(de)(de)努力是遠遠不夠的(de)(de)，這就需(xu)要(yao)各(ge)位家(jia)長的(de)(de)大力支持配合，需(xu)要(yao)社會各(ge)界的(de)(de)廣泛關注和高度(du)重視。

　　教育部(bu)曾經做過(guo)一(yi)個統計(ji)，我國2.5億中(zhong)小學生(sheng)(sheng)，平均每(mei)天因溺水、交通事故、火(huo)災、踩踏、校園暴力、食(shi)物中(zhong)毒等意(yi)外傷害死亡(wang)的(de)中(zhong)小學生(sheng)(sheng)有(you)40多人(相當于平均每(mei)天有(you)一(yi)個班的(de)學生(sheng)(sheng)失去(qu)生(sheng)(sheng)命)，身(shen)體受(shou)傷或致殘(can)的(de)更多。全國

　　2.5億中小(xiao)學(xue)生，傷亡其(qi)中一(yi)個(ge)對(dui)國家(jia)、對(dui)社會(hui)的(de)(de)損(sun)失幾乎小(xiao)到可以忽略不計，但對(dui)我們(men)每(mei)一(yi)個(ge)家(jia)庭(ting)來(lai)說(shuo)，就是百分之百的(de)(de)損(sun)失，甚至可以說(shuo)是天大的(de)(de)損(sun)失。如何讓意外傷害(hai)遠(yuan)離(li)我們(men)孩(hai)子?唯(wei)一(yi)辦法就是學(xue)校(xiao)、家(jia)長互(hu)相配合，加強教(jiao)育，加強監護管理。

　　二、家長在孩子安全問題上存在的兩種認識上的誤區

　　第一(yi)種認(ren)識上的(de)(de)(de)(de)誤區是(shi)(shi)(shi)在(zai)涉(she)及(ji)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)安(an)全(quan)(quan)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題上，大多(duo)數家長(chang)(chang)都以為(wei)(wei)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)肯(ken)定不(bu)(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)出事(shi)(shi)，而(er)且(qie)理由似乎(hu)還很(hen)(hen)充足。平時聽話(hua)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)家長(chang)(chang)認(ren)為(wei)(wei)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)就不(bu)(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)干那(nei)些出格的(de)(de)(de)(de)危險的(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)，肯(ken)定不(bu)(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)出問(wen)題。平時比(bi)較(jiao)調皮的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)家長(chang)(chang)，認(ren)為(wei)(wei)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)很(hen)(hen)機靈(ling)，根(gen)本不(bu)(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)有(you)(you)(you)什(shen)么(me)事(shi)(shi)。其實(shi)(shi)這種想法就是(shi)(shi)(shi)一(yi)種麻痹(bi)思想和僥幸心理。我(wo)們不(bu)(bu)(bu)(bu)妨想一(yi)想，那(nei)些發(fa)生(sheng)(sheng)了(le)意外的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，在(zai)意外發(fa)生(sheng)(sheng)之前(qian)他的(de)(de)(de)(de)家長(chang)(chang)哪(na)一(yi)個(ge)不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)認(ren)為(wei)(wei)自(zi)己(ji)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)肯(ken)定不(bu)(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)出事(shi)(shi)?如果這些出事(shi)(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)家長(chang)(chang)多(duo)少有(you)(you)(you)點憂患意識，多(duo)少注(zhu)意一(yi)下孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)動向，可能(neng)(neng)意外就會(hui)(hui)遠離(li)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)。我(wo)們很(hen)(hen)多(duo)家長(chang)(chang)都有(you)(you)(you)望(wang)子(zi)(zi)(zi)成(cheng)(cheng)龍的(de)(de)(de)(de)心理，希望(wang)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)學(xue)習(xi)(xi)成(cheng)(cheng)績好(hao)，能(neng)(neng)考一(yi)個(ge)好(hao)大學(xue)，有(you)(you)(you)一(yi)個(ge)好(hao)前(qian)程。在(zai)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)方面(mian)關(guan)(guan)注(zhu)的(de)(de)(de)(de)比(bi)較(jiao)多(duo)，在(zai)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣養成(cheng)(cheng)、生(sheng)(sheng)活能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)培養方面(mian)關(guan)(guan)注(zhu)的(de)(de)(de)(de)少。其實(shi)(shi)作為(wei)(wei)家長(chang)(chang)我(wo)們首(shou)先應該(gai)關(guan)(guan)注(zhu)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)健康成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)問(wen)題，成(cheng)(cheng)人是(shi)(shi)(shi)成(cheng)(cheng)事(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)前(qian)提。麻痹(bi)思想導致(zhi)疏于管理，是(shi)(shi)(shi)發(fa)生(sheng)(sheng)安(an)全(quan)(quan)事(shi)(shi)故的(de)(de)(de)(de)根(gen)本原因。所有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)家長(chang)(chang)都應該(gai)在(zai)思想上高度(du)重視(shi)，行動上密切關(guan)(guan)注(zhu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)動態，加強監(jian)護(hu)管理，只(zhi)有(you)(you)(you)這樣，才能(neng)(neng)確(que)保孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)安(an)全(quan)(quan)。

　　第二(er)種認識上(shang)的(de)(de)(de)誤(wu)區是(shi)(shi)很多家(jia)(jia)(jia)長(chang)認為把孩子(zi)送到學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，孩子(zi)的(de)(de)(de)教育管理(li)(li)就(jiu)是(shi)(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和(he)(he)老(lao)師的(de)(de)(de)事(shi)了，和(he)(he)家(jia)(jia)(jia)長(chang)關(guan)系不(bu)大(da)。關(guan)于(yu)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和(he)(he)家(jia)(jia)(jia)長(chang)在孩子(zi)教育管理(li)(li)責(ze)(ze)任(ren)的(de)(de)(de)劃(hua)分，我(wo)國《未(wei)成(cheng)年人保護(hu)法》中(zhong)有明(ming)(ming)文規定，家(jia)(jia)(jia)長(chang)是(shi)(shi)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)監(jian)護(hu)人，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)職責(ze)(ze)是(shi)(shi)代表國家(jia)(jia)(jia)對(dui)學(xue)生(sheng)進行(xing)(xing)教育，對(dui)學(xue)生(sheng)在校(xiao)(xiao)(xiao)期(qi)間(jian)的(de)(de)(de)活動進行(xing)(xing)引導和(he)(he)管理(li)(li)。所以，要明(ming)(ming)確學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和(he)(he)家(jia)(jia)(jia)長(chang)在孩子(zi)安(an)全(quan)(quan)(quan)教育和(he)(he)管理(li)(li)上(shang)的(de)(de)(de)不(bu)同責(ze)(ze)任(ren)，簡單的(de)(de)(de)說就(jiu)是(shi)(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)管校(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)，家(jia)(jia)(jia)長(chang)管校(xiao)(xiao)(xiao)外。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)只能(neng)對(dui)學(xue)生(sheng)在校(xiao)(xiao)(xiao)期(qi)間(jian)的(de)(de)(de)安(an)全(quan)(quan)(quan)負責(ze)(ze)，非在校(xiao)(xiao)(xiao)時間(jian)(包括放學(xue)后、雙休日(ri)、節(jie)假日(ri))的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)安(an)全(quan)(quan)(quan)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和(he)(he)老(lao)師是(shi)(shi)監(jian)管不(bu)到的(de)(de)(de)。(舉(ju)個松山區溺水死亡學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)例子(zi))。所以，每一(yi)位家(jia)(jia)(jia)長(chang)應自(zi)覺履行(xing)(xing)監(jian)護(hu)職責(ze)(ze)，做好孩子(zi)非在校(xiao)(xiao)(xiao)時間(jian)的(de)(de)(de)監(jian)管工作(zuo)。我(wo)們(men)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在每學(xue)期(qi)開(kai)學(xue)的(de)(de)(de)時候(hou)，都會跟每一(yi)位家(jia)(jia)(jia)長(chang)簽訂《安(an)全(quan)(quan)(quan)協議書》，目的(de)(de)(de)`也就(jiu)是(shi)(shi)明(ming)(ming)確在孩子(zi)安(an)全(quan)(quan)(quan)管理(li)(li)上(shang)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)和(he)(he)家(jia)(jia)(jia)長(chang)各自(zi)的(de)(de)(de)職責(ze)(ze)。

　　要想意外傷害遠離自己的(de)孩(hai)子，家(jia)長首先要消(xiao)除以上兩(liang)種(zhong)認識上的(de)誤區，克服麻痹思想，明確(que)自己對孩(hai)子的(de)監護(hu)責任。

　　三、家長要確實履行好自己的監護責任，努力消除威脅孩子安全的各種安全隱患。

　　(一)交通(tong)安全。一是乘坐校(xiao)車(che)(che)(che)(che)上(shang)放(fang)學(xue)的，家長一定要準時(shi)到站點接送學(xue)生(sheng)，如(ru)遇到雨雪天(tian)，則到雨雪天(tian)站點接送學(xue)生(sheng)，車(che)(che)(che)(che)太沉(chen)，有(you)些道路沒有(you)通(tong)行(xing)。家長要教育(yu)學(xue)生(sheng)乘坐校(xiao)車(che)(che)(che)(che)時(shi)文明乘車(che)(che)(che)(che)，排隊上(shang)下車(che)(che)(che)(che)，上(shang)下車(che)(che)(che)(che)時(shi)不(bu)擁擠(ji)，在車(che)(che)(che)(che)內不(bu)打鬧(nao)，下車(che)(che)(che)(che)后需要過橫道的，要繞到車(che)(che)(che)(che)尾左(zuo)右(you)看好了(le)再過道(舉例(li)子，道好了(le)車(che)(che)(che)(che)速快了(le)，無證(zheng)駕駛的多，沒有(you)經(jing)驗的多)。

　　二是(shi)家長接送(song)學生的(de)(de)。切(qie)勿酒后駕(jia)車(che)接送(song)學生，出(chu)了(le)(le)事(shi)故理賠都(dou)不(bu)(bu)占優(you)勢(shi)。不(bu)(bu)要乘坐超員車(che)(摩(mo)托(tuo)(tuo)車(che)帶2個人(ren)算超員)、農用車(che)、電(dian)動三輪車(che)、無(wu)證(zheng)無(wu)照報廢車(che)，都(dou)是(shi)嚴禁載(zai)客的(de)(de)。替別人(ren)接學生的(de)(de)(舉例)，出(chu)了(le)(le)事(shi)故無(wu)法理賠。行車(che)途中注意遵守交通規(gui)則，右側通行。電(dian)瓶車(che)、摩(mo)托(tuo)(tuo)車(che)與(yu)汽車(che)發生事(shi)故的(de)(de)，多(duo)數是(shi)因為騎電(dian)瓶車(che)或摩(mo)托(tuo)(tuo)車(che)的(de)(de)人(ren)，不(bu)(bu)懂交規(gui)，不(bu)(bu)看后視鏡(jing)，以為路是(shi)自(zi)己(ji)家的(de)(de)，以為沒人(ren)敢撞你，等出(chu)了(le)(le)事(shi)故，痛苦(ku)的(de)(de)不(bu)(bu)是(shi)只有(you)你自(zi)己(ji)，還有(you)家人(ren)!

　　三是學生自己上(shang)(shang)放學的(de)，家長(chang)一定要經(jing)常(chang)告訴孩子(zi)，不(bu)要在(zai)(zai)路上(shang)(shang)追跑打(da)鬧，不(bu)在(zai)(zai)路上(shang)(shang)并排(pai)幾個人一起(qi)走，路好了(le)(le)車(che)快了(le)(le)出(chu)事故(gu)的(de)概率也(ye)高了(le)(le)。要教育(yu)孩子(zi)不(bu)要在(zai)(zai)路邊的(de)墻上(shang)(shang)亂寫(xie)亂畫(hua)，不(bu)要損壞(huai)公共設施，做一個文明的(de)小公民。

　　四是特殊(shu)天氣上放學時，要及時關注校(xiao)信(xin)通，需要家(jia)長(chang)接送的(de)家(jia)長(chang)必須(xu)接送。但有一(yi)點必須(xu)記住：家(jia)長(chang)要教育孩子(zi)，放了(le)學先(xian)回家(jia)，再出去辦別的(de)事，讓家(jia)人(ren)放心。

　　(二)飲食衛(wei)生安全

　　現在(zai)經濟(ji)條件(jian)好(hao)了(le)，給孩子(zi)一(yi)(yi)點零(ling)花錢，這本身無(wu)可(ke)厚非，關鍵在(zai)于，孩子(zi)拿錢去干什么家長應該過問(wen)引導，有(you)(you)的(de)(de)學(xue)(xue)生零(ling)花錢就做兩件(jian)事(shi)，一(yi)(yi)是(shi)(shi)買零(ling)食(shi)吃(chi)(chi)，當然不是(shi)(shi)說不能買零(ling)食(shi)，天氣(qi)熱了(le)，中午買支(zhi)雪糕這很正常，可(ke)是(shi)(shi)大部分學(xue)(xue)生買的(de)(de)都(dou)是(shi)(shi)一(yi)(yi)些垃圾食(shi)品(pin)(pin)(辣(la)棒、辣(la)條、5角或(huo)1元一(yi)(yi)袋的(de)(de)小吃(chi)(chi)都(dou)是(shi)(shi)垃圾食(shi)品(pin)(pin))、不衛生的(de)(de)三無(wu)食(shi)品(pin)(pin)。最近幾年，學(xue)(xue)校(xiao)因為吃(chi)(chi)零(ling)食(shi)導致食(shi)物(wu)中毒的(de)(de)學(xue)(xue)生每年都(dou)有(you)(you)(舉(ju)例：大家集(ji)體(ti)吃(chi)(chi)田螺中毒)。二就是(shi)(shi)買玩具，玩具槍、彈弓(gong)、甚至刀具都(dou)有(you)(you)。這些東(dong)西帶入學(xue)(xue)校(xiao)，不只影響學(xue)(xue)習，影響安(an)全是(shi)(shi)大問(wen)題(ti)。自本學(xue)(xue)期起，學(xue)(xue)校(xiao)將加大對這些物(wu)品(pin)(pin)的(de)(de)檢查(cha)力度(du)，一(yi)(yi)經查(cha)出直接沒收，望家長理解。

　　家(jia)長可以(yi)給學(xue)生帶一些(xie)奶、水果(guo)等(deng)食品(pin)，不能(neng)帶自制的(de)食品(pin)如咸菜等(deng)，有(you)同學(xue)自己買咸菜如老(lao)干媽的(de)，都是學(xue)校不允許的(de)，更(geng)不能(neng)將這些(xie)食物帶到餐廳去吃，一經發現，直接(jie)沒(mei)收，希望(wang)家(jia)長給予配(pei)合。

　　現在(zai)我(wo)(wo)向(xiang)大家介(jie)紹(shao)一(yi)下我(wo)(wo)校(xiao)的(de)食(shi)堂(tang)工作。我(wo)(wo)校(xiao)的(de)食(shi)堂(tang)是市食(shi)品藥品監督管理局和(he)市衛生(sheng)監督所以(yi)及(ji)松山區教育局非常認(ren)可的(de)一(yi)所食(shi)堂(tang)，證(zheng)(zheng)件齊全。我(wo)(wo)們(men)早餐有(you)(you)(you)雞蛋、豆(dou)漿(jiang)、小(xiao)(xiao)米粥、玉米渣粥、花卷、饅頭(tou)、糖包等，中午保證(zheng)(zheng)兩飯(fan)兩菜，晚上有(you)(you)(you)各(ge)種水(shui)果(guo)，有(you)(you)(you)餡(xian)包，各(ge)種面飯(fan)米飯(fan)花樣(yang)多，真正做到(dao)了(le)科(ke)學(xue)搭配，營(ying)養(yang)配餐，保證(zheng)(zheng)了(le)孩子們(men)長(chang)身體時(shi)的(de)營(ying)養(yang)所需。各(ge)種飯(fan)菜都(dou)做到(dao)留樣(yang)48小(xiao)(xiao)時(shi)，以(yi)備(bei)檢驗，并(bing)且(qie)我(wo)(wo)們(men)有(you)(you)(you)中心校(xiao)領導和(he)生(sheng)活教師(shi)提前半小(xiao)(xiao)時(shi)吃飯(fan)的(de)制(zhi)度(du)，如果(guo)飯(fan)菜有(you)(you)(you)問題，他們(men)是第一(yi)個出現反(fan)應的(de)人(ren)。我(wo)(wo)們(men)的(de)進貨商家都(dou)要(yao)求是三證(zheng)(zheng)齊全的(de)，并(bing)且(qie)與他們(men)都(dou)簽訂了(le)供(gong)貨協議，確保所供(gong)貨物(wu)必須是合格的(de)。我(wo)(wo)們(men)購買原(yuan)材料時(shi)都(dou)必須兩人(ren)以(yi)上共同采買，回(hui)來后伙食(shi)班長(chang)要(yao)驗貨，走入庫(ku)和(he)出庫(ku)手續，要(yao)經過校(xiao)長(chang)簽字確認(ren)，中心校(xiao)領導隨時(shi)查帳，局監察室不定期查帳，這么(me)多人(ren)共同監督食(shi)堂(tang)工作，請(qing)大家放心。

　　現在(zai)(zai)物價上漲(zhang)，大家心里都有(you)數。我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)食(shi)堂(tang)嚴格(ge)按(an)照上級(ji)要(yao)求(qiu)做到保(bao)本運行，絕對不(bu)允許營利。所以(yi)對于(yu)現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)飯(fan)(fan)(fan)菜價格(ge)各位家長(chang)(chang)也要(yao)理解，我(wo)(wo)們(men)吃的(de)(de)(de)(de)好，我(wo)(wo)可以(yi)這(zhe)樣說，我(wo)(wo)們(men)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)飯(fan)(fan)(fan)菜質(zhi)量要(yao)比(bi)在(zai)(zai)坐的(de)(de)(de)(de)許多(duo)(duo)家庭的(de)(de)(de)(de)飯(fan)(fan)(fan)菜質(zhi)量要(yao)高。但為(wei)了孩子(zi)，我(wo)(wo)們(men)做家長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)不(bu)管掙(zheng)錢(qian)有(you)多(duo)(duo)難，都要(yao)讓孩子(zi)健康(kang)成長(chang)(chang)。作為(wei)學(xue)校(xiao)(xiao)，我(wo)(wo)們(men)隨(sui)時歡(huan)迎(ying)家長(chang)(chang)朋(peng)友監(jian)督食(shi)堂(tang)工作，隨(sui)時歡(huan)迎(ying)來(lai)校(xiao)(xiao)品嘗飯(fan)(fan)(fan)菜質(zhi)量。另外，我(wo)(wo)們(men)在(zai)(zai)開學(xue)時要(yao)求(qiu)家長(chang)(chang)一次性(xing)多(duo)(duo)交(jiao)些飯(fan)(fan)(fan)費(fei)，沒有(you)別的(de)(de)(de)(de)意(yi)思(si)，只是(shi)一方面不(bu)用(yong)家長(chang)(chang)天(tian)天(tian)來(lai)校(xiao)(xiao)交(jiao)伙(huo)(huo)(huo)食(shi)費(fei)，二是(shi)有(you)些學(xue)生(sheng)會(hui)打(da)著交(jiao)伙(huo)(huo)(huo)食(shi)費(fei)的(de)(de)(de)(de)晃子(zi)騙(pian)零(ling)花錢(qian)，本來(lai)帶(dai)100，到校(xiao)(xiao)后就交(jiao)80，家長(chang)(chang)不(bu)知道，理解為(wei)怎么(me)(me)(me)天(tian)天(tian)要(yao)伙(huo)(huo)(huo)食(shi)費(fei)?學(xue)校(xiao)(xiao)伙(huo)(huo)(huo)食(shi)怎么(me)(me)(me)這(zhe)么(me)(me)(me)貴，實(shi)際不(bu)是(shi)這(zhe)么(me)(me)(me)回事。所以(yi)關(guan)于(yu)交(jiao)錢(qian)的(de)(de)(de)(de)事，家長(chang)(chang)還是(shi)要(yao)多(duo)(duo)關(guan)注(zhu)校(xiao)(xiao)信通或(huo)是(shi)多(duo)(duo)與班主任溝通，是(shi)不(bu)是(shi)有(you)這(zhe)么(me)(me)(me)回事，不(bu)要(yao)無中的(de)(de)(de)(de)生(sheng)出誤會(hui)來(lai)。

　　(三)其他幾方面的安全工作(zuo)

　　一(yi)是(shi)家長要(yao)經常教育孩(hai)子不要(yao)隨便跟陌生(sheng)人(ren)走，不要(yao)亂要(yao)陌生(sheng)人(ren)給的(de)(de)(de)東西(xi)。二是(shi)學(xue)(xue)校為了(le)確保學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)安全，實行(xing)(xing)封閉式(shi)管理(li)，家長來校辦事的(de)(de)(de)，必(bi)須(xu)進(jin)(jin)行(xing)(xing)登記并聯(lian)系被訪人(ren)，經同(tong)意方(fang)可允(yun)許您進(jin)(jin)入校園(yuan)，請(qing)您不要(yao)怕(pa)麻(ma)煩，理(li)解并配合門衛人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)工作。要(yao)領學(xue)(xue)生(sheng)出校的(de)(de)(de)，必(bi)須(xu)要(yao)憑條。為了(le)保證學(xue)(xue)生(sheng)安全，我們要(yao)求(qiu)門衛人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)必(bi)須(xu)嚴查來交人(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)，酗酒的(de)(de)(de)、衣衫不整的(de)(de)(de)、攜(xie)帶管制刀具的(de)(de)(de)等都堅(jian)決不允(yun)許進(jin)(jin)入校園(yuan)。另(ling)外，為了(le)確保學(xue)(xue)生(sheng)安全，家長的(de)(de)(de)車一(yi)律不準(zhun)進(jin)(jin)入校園(yuan)，要(yao)停放在甬道兩側，不能影響其他車輛通行(xing)(xing)。

　　三是學(xue)生之間(jian)有鬧矛盾(dun)的，家長不要只聽一面之詞，可以找(zhao)班主任了解、處理，也可以在家里兩個家長相互解決，絕不允許(xu)家長私自(zi)到校(xiao)找(zhao)對(dui)方(fang)學(xue)生解決問題，更不能打對(dui)方(fang)學(xue)生。同時不要讓(rang)已經(jing)小(xiao)學(xue)畢業的學(xue)生來校(xiao)找(zhao)其他(ta)學(xue)生麻煩。要知法(fa)懂法(fa)。

　　四(si)是學校老師(shi)通知(zhi)您孩(hai)(hai)子生病的，請您馬上到(dao)校處理，有的學生可能是想家裝病，但我們老師(shi)沒(mei)(mei)法判斷，更(geng)不敢擔那么大的責任。家長給(gei)孩(hai)(hai)子帶藥(yao)的，一(yi)定要(yao)告訴(su)好(hao)怎么吃，不能亂吃，吃藥(yao)著學校沒(mei)(mei)法負責任。

　　五是有(you)特(te)殊疾病的(de)(de)學生(sheng)，因病不能(neng)做劇烈(lie)運動的(de)(de)，一定要(yao)通知(zhi)班主(zhu)任。有(you)些先天性疾病可能(neng)現在(zai)還沒發現，但家(jia)長要(yao)多注意觀察孩(hai)子的(de)(de)反應(ying)，有(you)問題的(de)(de)要(yao)及時帶(dai)孩(hai)子進行全面檢查。

　　六是家長(chang)要教育孩子不(bu)(bu)玩火，特別(bie)不(bu)(bu)在野(ye)外林區玩火，一旦引發(fa)森林火災，監護人是有責任的。不(bu)(bu)要到(dao)河(he)套里洗(xi)澡(zao)(舉例(li)溺水死亡的學(xue)生)，不(bu)(bu)要亂動電(dian)器，不(bu)(bu)要到(dao)溝邊(bian)玩耍。

　　只有(you)我們每(mei)一(yi)位家(jia)長(chang)都(dou)能在思想上(shang)重視孩子(zi)的安全問題，確(que)實(shi)履行好自己的監護責任(ren)，我們的孩子(zi)才能離安全事故遠一(yi)點，才能少一(yi)些意外傷害，讓安全健康(kang)的成長(chang)，家(jia)長(chang)和老(lao)師都(dou)有(you)共同的責任(ren)。

　　最后，我(wo)(wo)想給大家說(shuo)一(yi)(yi)(yi)下(xia)，為(wei)了(le)(le)(le)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)安(an)全，作為(wei)教(jiao)師(shi)也(ye)(ye)是(shi)整(zheng)天提心(xin)(xin)吊膽(dan)，生怕出一(yi)(yi)(yi)點事(shi)故。我(wo)(wo)校(xiao)的(de)(de)高艷(yan)珍老師(shi)，身患腰椎病(bing)，病(bing)厲(li)害的(de)(de)時候都(dou)起不(bu)來床(chuang)，但她(ta)為(wei)了(le)(le)(le)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)，不(bu)顧疼(teng)痛，上午(wu)行針，下(xia)午(wu)也(ye)(ye)要堅(jian)持到校(xiao)上課。我(wo)(wo)校(xiao)的(de)(de)高艷(yan)華老師(shi)，得了(le)(le)(le)非常嚴重的(de)(de)子(zi)(zi)(zi)(zi)宮(gong)積瘤，本應該今(jin)(jin)年(nian)三月份就做手術(shu)，為(wei)了(le)(le)(le)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)她(ta)也(ye)(ye)硬是(shi)堅(jian)持到了(le)(le)(le)今(jin)(jin)年(nian)暑假才做。我(wo)(wo)校(xiao)的(de)(de)王(wang)素云老師(shi)，在她(ta)帶最后一(yi)(yi)(yi)屆畢(bi)業班時，一(yi)(yi)(yi)個患有癲癇(xian)病(bing)的(de)(de)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)突(tu)然發病(bing)，王(wang)老師(shi)不(bu)顧一(yi)(yi)(yi)切(qie)立即找(zhao)車將這名學生送(song)到醫(yi)院搶(qiang)救(jiu)，因搶(qiang)救(jiu)及時孩子(zi)(zi)(zi)(zi)沒啥大礙(ai)。我(wo)(wo)校(xiao)的(de)(de)生活教(jiao)師(shi)更是(shi)不(bu)言辛苦，從吃飯到睡(shui)覺全程照顧著學生們(men)(men)，他們(men)(men)即是(shi)老師(shi)，又(you)是(shi)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)的(de)(de)第二個媽媽，孩子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)拉到床(chuang)上了(le)(le)(le)、尿到褲子(zi)(zi)(zi)(zi)里了(le)(le)(le)，她(ta)們(men)(men)都(dou)會為(wei)孩子(zi)(zi)(zi)(zi)處理，孩子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)想家了(le)(le)(le)，他們(men)(men)也(ye)(ye)要去哄孩子(zi)(zi)(zi)(zi)們(men)(men)開(kai)心(xin)(xin)。直的(de)(de)挺不(bu)容易的(de)(de)，希望家長們(men)(men)能理解他們(men)(men)!

　　總之，希望(wang)各位家(jia)(jia)長要時刻關注孩子的(de)(de)安(an)(an)全，努(nu)力培養孩子的(de)(de)安(an)(an)全意識，提高(gao)孩子的(de)(de)自(zi)我防范和自(zi)護自(zi)救能力。也請各位家(jia)(jia)長支持、理解、配合學(xue)校(xiao)的(de)(de)工作，形成一(yi)種家(jia)(jia)校(xiao)齊抓共(gong)管(guan)的(de)(de)局面，不(bu)但要管(guan)孩子的(de)(de)思想、管(guan)孩子的(de)(de)學(xue)習，還要管(guan)孩子的(de)(de)健(jian)康(kang)、管(guan)孩子的(de)(de)安(an)(an)全。我們相信，在學(xue)校(xiao)、家(jia)(jia)庭的(de)(de)共(gong)同關注和教育下，我們學(xue)生的(de)(de)生命(ming)安(an)(an)全會(hui)受到前所未有的(de)(de)保護，我們的(de)(de)孩子一(yi)定會(hui)健(jian)康(kang)快樂地成長、成才。

中學家長會家長發言稿2

親愛的叔叔阿姨們：

　　大家好！

　　這(zhe)次(ci)期中考試，很榮幸成為了班級第一(yi)。可以說，只要平時付(fu)出努(nu)力(li)，你總會(hui)有收獲。

　　我的(de)(de)父親在復習(xi)的(de)(de)那段(duan)時間里，給我定(ding)了(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)目標(biao)，就是如(ru)果按每門(men)100分算，平(ping)均分要在90分以(yi)(yi)(yi)上，我深知這(zhe)個(ge)目標(biao)是難以(yi)(yi)(yi)達到(dao)的(de)(de)。以(yi)(yi)(yi)我們班同學(xue)的(de)(de)水(shui)平(ping)，沒(mei)(mei)有人敢說自己總(zong)分一(yi)(yi)(yi)定(ding)能達到(dao)405分，甚至400分都難以(yi)(yi)(yi)達到(dao)。所(suo)以(yi)(yi)(yi)復習(xi)時，我并沒(mei)(mei)有太(tai)刻(ke)意的(de)(de)去為這(zhe)個(ge)目標(biao)做出努力(li)，只是以(yi)(yi)(yi)平(ping)常的(de)(de)心態去認真(zhen)對待每一(yi)(yi)(yi)堂課(ke)，張老師(shi)說我們班臨近考試沒(mei)(mei)有緊(jin)張的(de)(de)`學(xue)習(xi)氣氛(fen)，但我覺(jue)得這(zhe)對我來說是一(yi)(yi)(yi)個(ge)較為適合的(de)(de)環境(jing)，能以(yi)(yi)(yi)正(zheng)常的(de)(de)水(shui)平(ping)發揮(hui)。

　　如果有(you)(you)(you)家長說(shuo)“我(wo)家孩(hai)子基礎差，我(wo)也不想(xiang)讓(rang)他(ta)出(chu)多(duo)大成就(jiu)了(le)，我(wo)已經對(dui)她絕望了(le)。”這(zhe)種(zhong)話對(dui)孩(hai)子來(lai)說(shuo)打(da)擊真的(de)很(hen)大，他(ta)有(you)(you)(you)可能原本有(you)(you)(you)一個想(xiang)要前(qian)進和奮斗的(de)想(xiang)法(fa)，也許只要你稍作鼓勵，就(jiu)會(hui)(hui)(hui)加(jia)倍努(nu)力地學習，但(dan)經你這(zhe)么一打(da)擊，他(ta)的(de)自尊心會(hui)(hui)(hui)受到(dao)傷害，他(ta)就(jiu)會(hui)(hui)(hui)想(xiang)：反正我(wo)就(jiu)這(zhe)樣了(le)，這(zhe)是沒有(you)(you)(you)辦法(fa)改變的(de)了(le)。所以孩(hai)子的(de)學習十分要家長的(de)支持。

　　對于同學們的學習方法和習慣問題，我想提幾點建議：

　　1、每天早上(shang)吃(chi)早飯時(shi)可(ke)以多(duo)聽一些(xie)英文課文，最好找發(fa)(fa)音(yin)較為純正的錄音(yin)，像(xiang)新(xin)概念英語成(cheng)人版第二冊(ce)的英式發(fa)(fa)音(yin)錄音(yin)就很不(bu)錯，可(ke)以讓同學們試著去(qu)模仿(fang)，鍛煉英語聽力合口語能力；

　　2、多(duo)練英語的閱(yue)讀理解，完形填空，缺(que)詞填空等(deng)，可以加(jia)大詞匯量(liang)。

　　3、語(yu)文(wen)積累古詩、名言，掌握借景抒情等方法(fa)，運用(yong)到寫作中去，這(zhe)樣會使大家的作文(wen)增色不少。

　　4、數學(xue)如果在基礎(chu)好的情況下可(ke)以(yi)上一些提高性的輔導班。經過這次考試，發現(xian)大家對數軸上的動點題(ti)目不是很熟悉，有(you)人(ren)是用一一列舉(ju)的方法(fa)排出(chu)來的，有(you)機會可(ke)以(yi)找老師深(shen)入了解一下這類題(ti)目。

　　還有(you)一(yi)(yi)點，也是最重要(yao)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)點，就是上(shang)課的(de)(de)(de)(de)45分(fen)鐘絕(jue)對(dui)(dui)要(yao)認(ren)(ren)真，不管下課玩得多(duo)瘋，上(shang)課的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)絕(jue)對(dui)(dui)要(yao)抓緊。小(xiao)學的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，我(wo)(wo)并沒有(you)做過課外(wai)作業，因為我(wo)(wo)可(ke)以(yi)保(bao)證我(wo)(wo)上(shang)課的(de)(de)(de)(de)45分(fen)鐘是把(ba)知(zhi)識都(dou)吸(xi)收進去的(de)(de)(de)(de)。但現在是初中了，也要(yao)適當地做一(yi)(yi)些(xie)提高題，只(zhi)有(you)上(shang)課認(ren)(ren)真聽，你(ni)(ni)才會有(you)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)，才會有(you)時(shi)(shi)間(jian)去研究難題。只(zhi)有(you)把(ba)基礎(chu)打好(hao)(hao)，提高題你(ni)(ni)也會做，才能保(bao)證你(ni)(ni)可(ke)以(yi)得高分(fen)。畢(bi)竟臨時(shi)(shi)抱佛腳(jiao)只(zhi)對(dui)(dui)記憶(yi)力(li)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)人有(you)好(hao)(hao)處。

　　這次考(kao)試還(huan)是(shi)有(you)因為粗心失分的地方，也(ye)沒有(you)達到(dao)(dao)爸爸的目(mu)標(biao)，下(xia)次考(kao)試我會(hui)盡(jin)力做到(dao)(dao)最好，希望我們班的同學也(ye)可以做到(dao)(dao)更(geng)好，向著目(mu)標(biao)前(qian)進。

　　最后還(huan)是提醒一下(xia)各位(wei)家(jia)長，讓您的(de)孩子(zi)以平(ping)常(chang)的(de)心(xin)態面對考試哦。

　　謝謝大家。

中學家長會家長發言稿3

各位叔叔阿姨：

　　大家下午好!首先，我代表(biao)(biao)初(chu)一(x)班全體同學(xue)向各位叔叔阿姨表(biao)(biao)示熱(re)烈的歡迎，并對你們能在百忙(mang)之中抽時間參加這(zhe)天的家長會(hui)表(biao)(biao)示衷心的感謝!

　　我(wo)是(shi)(shi)初一(x)班的(de)(de)班長(chang)，xx。這(zhe)天作為(wei)學(xue)(xue)(xue)生代表，我(wo)很榮(rong)幸能和(he)大家(jia)(jia)在一齊(qi)交流。去(qu)年7月，我(wo)和(he)其他的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)一樣帶著興奮與期盼(pan)，走進了(le)這(zhe)個遼闊的(de)(de)校園，或許因為(wei)回想(xiang)(xiang)著小學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)簡(jian)單時光，許多同學(xue)(xue)(xue)并(bing)沒有(you)(you)(you)很快適(shi)應中(zhong)學(xue)(xue)(xue)生活(huo)、投(tou)入到(dao)緊(jin)張(zhang)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習之中(zhong)。我(wo)想(xiang)(xiang)，老師，是(shi)(shi)所(suo)有(you)(you)(you)同學(xue)(xue)(xue)和(he)在座(zuo)的(de)(de)各位家(jia)(jia)長(chang)都想(xiang)(xiang)感(gan)謝(xie)的(de)(de)人，不管他是(shi)(shi)班主任(ren)，還(huan)是(shi)(shi)科任(ren)老師，是(shi)(shi)他們的(de)(de)辛(xin)勤付出(chu)，引導(dao)我(wo)們順利適(shi)應了(le)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)緊(jin)張(zhang)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習生活(huo)，并(bing)使我(wo)們擁有(you)(you)(you)了(le)自己理想(xiang)(xiang)的(de)(de)成績。在那里真心感(gan)謝(xie)給我(wo)們傳授(shou)知識，解決難題的(de)(de)老師們：謝(xie)謝(xie)你們!

　　在(zai)我(wo)看(kan)(kan)來，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)是(shi)(shi)一個(ge)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)求知(zhi)、不(bu)(bu)(bu)斷(duan)探究、不(bu)(bu)(bu)斷(duan)完(wan)善自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程，而興(xing)趣(qu)則是(shi)(shi)最好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師。"知(zhi)之(zhi)者不(bu)(bu)(bu)如好(hao)(hao)之(zhi)者，好(hao)(hao)之(zhi)者不(bu)(bu)(bu)如樂之(zhi)者"，有了學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)，就(jiu)有了學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動力(li)(li)(li)，就(jiu)有信心學(xue)(xue)(xue)好(hao)(hao)一切(qie)。其(qi)次對(dui)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)要(yao)(yao)(yao)有一個(ge)正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度(du)和認識。學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)是(shi)(shi)成長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一部分(fen)(fen)，我(wo)們在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)中成長(chang)，同時也在(zai)成長(chang)中學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，因(yin)此(ci)我(wo)們不(bu)(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)要(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)文化知(zhi)識，更要(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)如何做人，因(yin)為(wei)(wei)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)德品行高于(yu)一切(qie)。有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)父母見(jian)到孩(hai)(hai)子(zi)考試后(hou)(hou)，成績一時不(bu)(bu)(bu)夠(gou)理想，便十(shi)分(fen)(fen)焦急。有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時常抱怨、斥(chi)責(ze)，甚(shen)至對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)進行懲罰(fa)。這(zhe)(zhe)樣做是(shi)(shi)十(shi)分(fen)(fen)錯誤的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，家(jia)長(chang)與孩(hai)(hai)子(zi)之(zhi)間應架起溝通的(de)(de)(de)(de)(de)(de)橋梁。對(dui)于(yu)自控潛(qian)力(li)(li)(li)不(bu)(bu)(bu)強或學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)主動性不(bu)(bu)(bu)強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)，家(jia)長(chang)能(neng)(neng)夠(gou)適度(du)加強對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)監督。最重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)正確看(kan)(kan)待我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)數。不(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)認為(wei)(wei)分(fen)(fen)數就(jiu)是(shi)(shi)一切(qie)，其(qi)實潛(qian)力(li)(li)(li)才(cai)是(shi)(shi)最重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。再次，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)要(yao)(yao)(yao)有明確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標。家(jia)長(chang)能(neng)(neng)夠(gou)為(wei)(wei)孩(hai)(hai)子(zi)定一個(ge)目標，但目標要(yao)(yao)(yao)根據我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)具體狀況而定，不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)太低，也不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)太高。太低不(bu)(bu)(bu)利于(yu)意志的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)，太高不(bu)(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)不(bu)(bu)(bu)利于(yu)目標的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'實現，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)性也會受到打擊。只有態度(du)端正了，目標明確了，才(cai)有前進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向。最后(hou)(hou)，也是(shi)(shi)最重(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)掌握科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)方法。我(wo)們在(zai)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程是(shi)(shi)預(yu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)--聽課(ke)--復習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)--總結，因(yin)此(ci)，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)方法就(jiu)是(shi)(shi)從這(zhe)(zhe)四(si)個(ge)環節下手，對(dui)癥下藥，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)放(fang)矢。總之(zhi)，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)方法能(neng)(neng)夠(gou)總結為(wei)(wei)"主動、認真、刻苦"這(zhe)(zhe)六(liu)個(ge)字。

　　以上是(shi)我(wo)的我(wo)的一點學習體(ti)會和一些不成熟的看法，肯定有(you)許多不足之處，懇(ken)請(qing)老師及(ji)各位叔叔阿(a)姨批評指正(zheng)。

　　下(xia)面，請允(yun)許我(wo)代(dai)表(biao)全班同(tong)學(xue)說出我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)心(xin)聲：我(wo)們(men)(men)(men)即將步入八(ba)年級，開設的(de)(de)(de)課程(cheng)將更(geng)(geng)(geng)多(duo)，學(xue)習的(de)(de)(de)節奏將更(geng)(geng)(geng)緊張，學(xue)習的(de)(de)(de)任務將更(geng)(geng)(geng)加繁重，老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)和同(tong)學(xue)對待(dai)學(xue)習的(de)(de)(de)態(tai)度也有(you)(you)所不同(tong)。期望家長(chang)能(neng)多(duo)多(duo)關心(xin)我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)學(xue)習，能(neng)夠大(da)(da)力(li)配合學(xue)校(xiao)，讓(rang)我(wo)們(men)(men)(men)得到真(zhen)正的(de)(de)(de)、有(you)(you)效的(de)(de)(de)教育。我(wo)們(men)(men)(men)要(yao)快(kuai)(kuai)樂的(de)(de)(de)學(xue)習、快(kuai)(kuai)樂的(de)(de)(de)成長(chang)，不要(yao)為(wei)一時(shi)的(de)(de)(de)成績所左右，更(geng)(geng)(geng)不能(neng)為(wei)臨時(shi)取得了(le)一點點成績而驕傲。其實，每(mei)(mei)一堂課都(dou)飽含著老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)巨大(da)(da)的(de)(de)(de)付出，每(mei)(mei)一道題(ti)都(dou)有(you)(you)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)灌輸，每(mei)(mei)一次的(de)(de)(de)作業都(dou)有(you)(you)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)燈光下(xia)的(de)(de)(de)辛(xin)勞(lao)，每(mei)(mei)一次考試都(dou)試探著家長(chang)、老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)和個人(ren)的(de)(de)(de)心(xin)理。請你們(men)(men)(men)在看到我(wo)們(men)(men)(men)進步的(de)(de)(de)時(shi)候多(duo)給我(wo)們(men)(men)(men)一些鼓(gu)舞、發現我(wo)們(men)(men)(men)錯(cuo)誤的(de)(de)(de)時(shi)候正確引導，明白我(wo)們(men)(men)(men)較勁的(de)(de)(de)時(shi)候予以(yi)寬(kuan)慰，我(wo)想我(wo)們(men)(men)(men)都(dou)是優秀(xiu)的(de)(de)(de)，無(wu)論什么(me)時(shi)侯都(dou)會(hui)在人(ren)生的(de)(de)(de)道路上(shang)越走越寬(kuan)廣(guang)。我(wo)很感(gan)激學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)，我(wo)更(geng)(geng)(geng)感(gan)激我(wo)的(de)(de)(de)爸爸媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)，感(gan)謝他們(men)(men)(men)對我(wo)無(wu)時(shi)無(wu)刻(ke)的(de)(de)(de)關愛，在此(ci)，讓(rang)我(wo)代(dai)表(biao)我(wo)班全體同(tong)學(xue)對在座的(de)(de)(de)爸爸媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)們(men)(men)(men)說一聲：你們(men)(men)(men)辛(xin)苦了(le)!最后(hou)，祝愿所有(you)(you)的(de)(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)和家長(chang)身體健(jian)康、工作順利!

中學家長會家長發言稿4

各位家長：

　　下午好！

　　對(dui)大(da)家(jia)(jia)的(de)(de)(de)到來表示歡(huan)迎！對(dui)大(da)家(jia)(jia)對(dui)學校(xiao)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)貫支持表示感謝！我們深知，三十八的(de)(de)(de)今天(tian)更離(li)不開各(ge)位家(jia)(jia)長的(de)(de)(de)支持。孩(hai)(hai)子(zi)是家(jia)(jia)長的(de)(de)(de)希(xi)望，家(jia)(jia)庭教育(yu)意義重大(da)，為人父母，責無旁貸，關鍵在于所有家(jia)(jia)庭都要正確地引導孩(hai)(hai)子(zi)，不但養，還(huan)要教，更要育(yu)。一(yi)(yi)個(ge)好孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)背后，必有一(yi)(yi)位好的(de)(de)(de)長輩給過(guo)他終身(shen)受(shou)益的(de)(de)(de)教誨(hui)。下面我向大(da)家(jia)(jia)匯報。

　　一、講究學習方法，養成良好學習習慣，提高學習效率。

　　1、培養(yang)良好的(de)(de)師生關系：老師是(shi)學(xue)生的(de)(de)引路人(ren)，但一個(ge)老師要面對幾十(shi)個(ge)學(xue)生，不可能完全適應(ying)每個(ge)學(xue)生的(de)(de)特殊需求，所以學(xue)生只能努力去(qu)適應(ying)老師。愛老師就是(shi)愛自己，就是(shi)對自己的(de)(de)未來負責。

　　2、培養良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)關系(xi)：學(xue)(xue)(xue)校是(shi)一個(ge)集體，孩子在里面學(xue)(xue)(xue)習(xi)和生活。孩子在學(xue)(xue)(xue)校里應(ying)該明白，只(zhi)有(you)更好(hao)地借助(zhu)(zhu)別人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力量，才能(neng)獲得更大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功(gong)。把(ba)(ba)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)當(dang)成兄弟姐妹，在學(xue)(xue)(xue)習(xi)上，學(xue)(xue)(xue)習(xi)就是(shi)為了幫(bang)(bang)助(zhu)(zhu)別人，幫(bang)(bang)助(zhu)(zhu)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)就等(deng)于幫(bang)(bang)助(zhu)(zhu)自(zi)己(ji)（尤(you)其是(shi)幫(bang)(bang)助(zhu)(zhu)犯錯(cuo)誤的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)）。同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)碰(peng)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)難點，往往也是(shi)自(zi)己(ji)容易疏忽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方，為同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)講(jiang)(jiang)解(jie)(jie)(jie)清楚了，自(zi)己(ji)也可以加深印象(xiang)。至(zhi)于對那些基礎太(tai)差(cha)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)，要(yao)想(xiang)講(jiang)(jiang)解(jie)(jie)(jie)得讓他完全明白，自(zi)己(ji)里需要(yao)花一些心思的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，怎么把(ba)(ba)知識點連成系(xi)統，怎么把(ba)(ba)解(jie)(jie)(jie)題技(ji)巧(qiao)講(jiang)(jiang)得深入淺出。這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)解(jie)(jie)(jie)比自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)系(xi)統復習(xi)效果(guo)還要(yao)好(hao)！最起碼(ma)自(zi)己(ji)容易遺(yi)漏(lou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)點，會在同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)問中不(bu)斷得到(dao)加強。

　　3、培養有(you)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)、循序漸進的(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣：學(xue)習(xi)成績好壞，取(qu)決于做每件事情是(shi)否有(you)條理。因(yin)此，你(ni)要盡(jin)最大(da)(da)的(de)(de)努力，讓自己(ji)(ji)盡(jin)可能地有(you)條理。學(xue)習(xi)是(shi)從一磚一石開(kai)始累積(ji)起知識(shi)高樓大(da)(da)廈。學(xue)習(xi)離(li)不開(kai)合(he)理的(de)(de)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)。當(dang)實際情況出(chu)現了(le)變化，根據需要及時調(diao)整(zheng)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)，也是(shi)非常必(bi)要的(de)(de)。當(dang)學(xue)習(xi)成績出(chu)現了(le)偏科(ke)，就(jiu)應該(gai)花更大(da)(da)的(de)(de)力氣來(lai)彌補(bu)自己(ji)(ji)的(de)(de)不足；當(dang)因(yin)為生病等原(yuan)因(yin)無(wu)法保證學(xue)習(xi)時間，也應該(gai)對學(xue)習(xi)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)進行調(diao)整(zheng)，盡(jin)快把(ba)落(luo)下的(de)(de)科(ke)目補(bu)上。

　　4、培養學(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)：興(xing)趣(qu)是成(cheng)功的(de)基石，更是促使人不斷前進的(de)動力源泉(quan)。沒有(you)興(xing)趣(qu)，就(jiu)(jiu)(jiu)不可能(neng)有(you)好的(de)成(cheng)績(ji)，學(xue)生就(jiu)(jiu)(jiu)會成(cheng)為苦役犯，終日(ri)飽受折磨。如果愛孩子，作(zuo)為家長，就(jiu)(jiu)(jiu)必須想方(fang)設法培養孩子的(de)學(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)。有(you)了興(xing)趣(qu)以后，就(jiu)(jiu)(jiu)會愿意學(xue)習(xi)，就(jiu)(jiu)(jiu)會事(shi)半功倍；反之，則只能(neng)事(shi)倍功半。

　　5、不斷尋(xun)找(zhao)(zhao)學習動(dong)力：家長(chang)應經常(chang)鼓勵孩(hai)(hai)子(zi)，給孩(hai)(hai)子(zi)成就(jiu)感，幫孩(hai)(hai)子(zi)從挫折中找(zhao)(zhao)到自己的優勢(shi)，要(yao)為孩(hai)(hai)子(zi)而驕傲，要(yao)讓孩(hai)(hai)子(zi)總結(jie)，為成就(jiu)付(fu)出了多少努力，要(yao)經常(chang)強調：所有付(fu)出都會(hui)有回報。

　　6、學習要(yao)持之以恒：學習不(bu)可能沒(mei)有困(kun)(kun)難(nan)和挫折，但只要(yao)有決心(xin)、不(bu)放棄、繼續努力(li)，總能克(ke)服困(kun)(kun)難(nan)，取得進步。鍥而不(bu)舍(she)是一種非常重要(yao)的(de)品質，沒(mei)有這樣的(de)恒心(xin)和毅(yi)力(li)，任何學習都不(bu)會取得真正的(de)成(cheng)就(jiu)。

　　7、在學(xue)習上(shang)合理要求(qiu)自己(ji)(ji)：學(xue)習的(de)過程，就(jiu)(jiu)是(shi)不斷用(yong)好習慣(guan)取代壞習慣(guan)的(de)過程。學(xue)習上(shang)的(de)點(dian)滴進步，都(dou)意味著學(xue)生身上(shang)的(de)優點(dian)戰勝了弱點(dian)。而(er)這(zhe)(zhe)一(yi)切的(de)前提，就(jiu)(jiu)是(shi)清楚地(di)認識自己(ji)(ji)，客觀地(di)評價自己(ji)(ji)。孩子如(ru)果(guo)認為自己(ji)(ji)是(shi)一(yi)個(ge)天才(cai)，他就(jiu)(jiu)可(ke)能最終成為一(yi)個(ge)天才(cai)。相反，如(ru)果(guo)覺得(de)自己(ji)(ji)很笨(ben)，他真的(de)會越(yue)(yue)來越(yue)(yue)笨(ben)。究其(qi)原因，是(shi)心理暗示在起作用(yong)，遇到難題就(jiu)(jiu)害怕(pa)，越(yue)(yue)怕(pa)越(yue)(yue)容(rong)易錯(cuo)，錯(cuo)了就(jiu)(jiu)覺得(de)自己(ji)(ji)更笨(ben)，這(zhe)(zhe)就(jiu)(jiu)會形成惡性循環。

　　在現實中，有很多孩子不(bu)能(neng)正確評(ping)價自(zi)己(ji)，不(bu)能(neng)正常(chang)發揮自(zi)己(ji)的天賦，反而整(zheng)天在缺乏自(zi)信的狀(zhuang)態下死讀書，浪費自(zi)己(ji)的天賦。每個(ge)學生都希望自(zi)己(ji)的成(cheng)績能(neng)達(da)到全(quan)班第一、全(quan)年級第一，但第一只有一個(ge)。所以(yi)對(dui)學生來說(shuo)，重(zhong)要的是認清(qing)自(zi)己(ji)的實際狀(zhuang)況，為自(zi)己(ji)制定可以(yi)達(da)到的短(duan)期目(mu)標(biao)，并通過(guo)(guo)不(bu)斷的短(duan)期目(mu)標(biao)，最終實現自(zi)己(ji)的長遠目(mu)標(biao)。任(ren)何目(mu)標(biao)都要通過(guo)(guo)腳踏(ta)實地的努(nu)力(li)才能(neng)逐步實現，家長要監督(du)過(guo)(guo)程(cheng)，不(bu)過(guo)(guo)于看(kan)重(zhong)結果，有過(guo)(guo)程(cheng)才可能(neng)有結果，沒(mei)有過(guo)(guo)程(cheng)決(jue)無結果。

　　8、培養良(liang)好的記憶(yi)習(xi)慣：學生要記憶(yi)大量的知識。如果不能(neng)科學用(yong)腦，認識記憶(yi)規律(lv)，效(xiao)果將事(shi)倍功半，并且越來越沒有信心。家長應幫(bang)助孩(hai)子(zi)認識記憶(yi)規律(lv)，督促孩(hai)子(zi)及時復習(xi)、隨(sui)學隨(sui)記。

　　9、養成(cheng)課(ke)(ke)堂(tang)學習的(de)(de)良好習慣：學生的(de)(de)大(da)(da)部(bu)分(fen)時(shi)(shi)間(jian)在課(ke)(ke)堂(tang)上度(du)過(guo)，在課(ke)(ke)堂(tang)上學習有效率，課(ke)(ke)后就能節省大(da)(da)量的(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)。上課(ke)(ke)時(shi)(shi)，老師總是(shi)按(an)照自己(ji)的(de)(de)節奏來(lai)講(jiang)解，學生如果跟不上，就會使(shi)聽課(ke)(ke)的(de)(de)效率大(da)(da)打折扣，甚至(zhi)白白浪(lang)費上課(ke)(ke)的(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)。這個道理(li)誰都(dou)明白，但(dan)是(shi)上課(ke)(ke)聽講(jiang)不專(zhuan)心的(de)(de)現象還有，甚至(zhi)可以說每(mei)個孩子都(dou)曾(ceng)有過(guo)上課(ke)(ke)開小差(cha)的(de)(de)經歷，區(qu)別只在于(yu)走神時(shi)(shi)間(jian)的(de)(de)長短(duan)和次數的(de)(de)多(duo)少。

　　在課堂學(xue)習(xi)上(shang)(shang)，提問(wen)(wen)是積(ji)極(ji)思(si)考(kao)的(de)(de)(de)標志，問(wen)(wen)題越多的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)知識掌握得越全面，領會得越透徹。而(er)那些很(hen)少提問(wen)(wen)甚至(zhi)從不(bu)(bu)(bu)提問(wen)(wen)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，雖然也聽(ting)(ting)到(dao)了(le)(le)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)講解，也聽(ting)(ting)到(dao)了(le)(le)別人的(de)(de)(de)提問(wen)(wen)和老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)回答(da)，但他的(de)(de)(de)思(si)路(lu)并(bing)沒有真正跟(gen)上(shang)(shang)，即使聽(ting)(ting)到(dao)了(le)(le)同樣的(de)(de)(de)內容，印(yin)象也不(bu)(bu)(bu)如積(ji)極(ji)思(si)考(kao)的(de)(de)(de)同學(xue)深，不(bu)(bu)(bu)僅對(dui)知識的(de)(de)(de)應用能力(li)差，而(er)且還非常容易(yi)遺忘。課堂上(shang)(shang)的(de)(de)(de)回答(da)問(wen)(wen)題，其實是一種檢驗(yan)，考(kao)察自己的(de)(de)(de)臨(lin)場發揮(hui)能力(li)、思(si)維的(de)(de)(de)縝(zhen)密程度(du)，以及(ji)面對(dui)問(wen)(wen)題是否有足夠的(de)(de)(de)勇氣和自信(xin)。這些品質對(dui)于考(kao)試都是至(zhi)關重要的(de)(de)(de)，培(pei)養它們的(de)(de)(de)主要途(tu)徑正是在課堂上(shang)(shang)積(ji)極(ji)回答(da)問(wen)(wen)題。

　　10、為明天更(geng)好地學(xue)(xue)習(xi)做(zuo)準(zhun)備：凡事(shi)預(yu)則立，學(xue)(xue)習(xi)更(geng)是如(ru)(ru)此。課(ke)(ke)前預(yu)習(xi)，不僅能對所學(xue)(xue)內容(rong)有初步的(de)(de)(de)概念，更(geng)可以帶著(zhu)疑問和難點(dian)去聽課(ke)(ke)，還能事(shi)先形成完整的(de)(de)(de)知(zhi)識脈(mo)絡，在課(ke)(ke)堂上(shang)查漏(lou)補缺，進一步鞏固知(zhi)識加深(shen)理解。每天課(ke)(ke)后(hou)，用半個小(xiao)時(shi)(shi)進行(xing)復(fu)習(xi)，效果要勝過做(zuo)兩個小(xiao)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)習(xi)題。寫作業是為了(le)(le)檢查自己(ji)對知(zhi)識掌握(wo)(wo)的(de)(de)(de)程度，如(ru)(ru)果缺少了(le)(le)復(fu)習(xi)這個環(huan)節(jie)，對知(zhi)識的(de)(de)(de)掌握(wo)(wo)必然(ran)會(hui)(hui)大打折扣，作業中(zhong)的(de)(de)(de)錯(cuo)題會(hui)(hui)更(geng)多(duo)，學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)自信心也會(hui)(hui)下降(jiang)。作業是學(xue)(xue)生(sheng)對頭腦中(zhong)知(zhi)識的(de)(de)(de)檢測，任何錯(cuo)誤都(dou)意味著(zhu)自己(ji)的(de)(de)(de)漏(lou)洞和不足。而及時(shi)(shi)檢查，能夠(gou)通過學(xue)(xue)生(sheng)自己(ji)的(de)(de)(de)努(nu)力(li)，最(zui)大限度減少錯(cuo)誤，從而提高學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)信心。

　　11、遇到難題找(zhao)(zhao)老師或同學：在校期間，應直(zhi)接找(zhao)(zhao)老師請教，如果你對(dui)家庭作業有不明(ming)白的地方，可以給老師打電話。問(wen)(wen)問(wen)(wen)題時要(yao)注意有禮(li)貌。

　　12、完成作業(ye)不(bu)拖延：老(lao)師布置(zhi)家庭(ting)作業(ye)的(de)時候，不(bu)要抱怨或者發牢騷。所有學生的(de)各(ge)科家庭(ting)作業(ye)都(dou)必須每天一交，誰都(dou)不(bu)能(neng)例(li)外。

　　13、行(xing)動(dong)迅速(su)效率(lv)高：上(shang)課的時(shi)候，從一個(ge)科目換(huan)到另一個(ge)科目時(shi)，換(huan)學習用具等各種動(dong)作(zuo)(zuo)要迅速(su)、安(an)靜(jing)和(he)有秩(zhi)序。我們在完(wan)成換(huan)書、換(huan)作(zuo)(zuo)業(ye)本和(he)其(qi)他行(xing)動(dong)時(shi)，動(dong)作(zuo)(zuo)應該連貫、不間(jian)斷，要盡可(ke)能地快(kuai)。完(wan)成所(suo)有動(dong)作(zuo)(zuo)所(suo)需要的時(shi)間(jian)在10秒(miao)之內全部完(wan)成。

　　14、自覺學習守(shou)紀律(lv)：當你和(he)(he)代課老(lao)師(shi)在(zai)一起的(de)時(shi)候，要跟和(he)(he)班(ban)主(zhu)任在(zai)一起時(shi)一樣，遵守(shou)同樣的(de)規章(zhang)制度。

　　15、課堂秩序嚴要(yao)求(qiu)：必須遵(zun)守教室的紀(ji)律，要(yao)有組織、有效率地完成任務。為了(le)做到這一點，必須遵(zun)守如下規(gui)則：未經許(xu)可，不得離開(kai)座位(wei)；不得說(shuo)話（除非老師叫了(le)你、你要(yao)回(hui)答問題(ti)或小組活動需要(yao)溝通）。

　　二、給各位家長的建議

　　1、要讓自(zi)(zi)(zi)己(ji)情緒(xu)穩定(ding)。注意(yi)用自(zi)(zi)(zi)己(ji)樂(le)觀積極(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)情緒(xu)去(qu)沖(chong)淡(dan)孩(hai)(hai)子學(xue)習(xi)過程中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)緊張與不安，切忌嘮(lao)叨不休，照顧過多，要給孩(hai)(hai)子創造(zao)一(yi)個(ge)(ge)寬松的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)環境。家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)喪失(shi)自(zi)(zi)(zi)我(wo)主要指家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)放(fang)棄(qi)自(zi)(zi)(zi)我(wo)努(nu)力(li)，喪失(shi)了一(yi)個(ge)(ge)人(ren)為(wei)理想而艱苦奮(fen)斗(dou)的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神追求，拿孩(hai)(hai)子賭(du)明(ming)天。做父(fu)母(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)如果(guo)喪失(shi)自(zi)(zi)(zi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)，只(zhi)希(xi)望孩(hai)(hai)子去(qu)實現自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)理想和愿望，對孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)影響是消(xiao)極(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)。家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)言是有聲的(de)(de)(de)(de)(de)行動；家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)行動是無聲的(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)言。家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)作為(wei)一(yi)個(ge)(ge)成人(ren)在(zai)社會中(zhong)立足奮(fen)斗(dou)，對孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)影響和作用，不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是經濟供(gong)養(yang)者、監(jian)護人(ren)，而且是做人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)榜(bang)樣，行為(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)率。孩(hai)(hai)子高(gao)尚的(de)(de)(de)(de)(de)品德，聰(cong)明(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)頭腦，強健(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)體魄，美好的(de)(de)(de)(de)(de)心靈，勤勞的(de)(de)(de)(de)(de)習(xi)慣等，都源(yuan)于家(jia)(jia)(jia)(jia)教，源(yuan)于父(fu)母(mu)。

　　2、早(zao)上或晚(wan)間(jian)，培養孩(hai)子(zi)鍛煉(lian)身體的(de)習(xi)慣。通過鍛煉(lian)等活(huo)動磨練孩(hai)子(zi)的(de)意志。

　　3、相(xiang)信老(lao)(lao)師。世界上最希望(wang)(wang)一個(ge)人有作為，最真(zhen)(zhen)心(xin)(xin)愿(yuan)讓一個(ge)人超過自己(ji)的(de)(de)(de)，除了他的(de)(de)(de)新生(sheng)父母(mu)之外，就是他（她(ta)）的(de)(de)(de)老(lao)(lao)師了。當(dang)老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)，都(dou)真(zhen)(zhen)心(xin)(xin)誠(cheng)意地盼望(wang)(wang)自己(ji)的(de)(de)(de)學生(sheng)能得到全(quan)面(mian)發展，做(zuo)(zuo)夢(meng)都(dou)想著自己(ji)的(de)(de)(de)學生(sheng)們進步，成(cheng)績提高，個(ge)個(ge)成(cheng)才。老(lao)(lao)師盼望(wang)(wang)每個(ge)孩子(zi)都(dou)好的(de)(de)(de)心(xin)(xin)情與(yu)(yu)家(jia)(jia)長是一樣(yang)的(de)(de)(de)。請各位家(jia)(jia)長繼續積(ji)極配(pei)合老(lao)(lao)師，加強與(yu)(yu)老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)聯(lian)系。經常(chang)與(yu)(yu)班主任(ren)、任(ren)課教師進行溝通，準確把握孩子(zi)學習動態(tai)，根據孩子(zi)實際(ji)情況，給孩子(zi)一個(ge)可靠可行的(de)(de)(de)建議，做(zuo)(zuo)孩子(zi)學習的(de)(de)(de)參謀與(yu)(yu)助手。

　　4、要給(gei)(gei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)足夠的(de)(de)(de)(de)自(zi)信。要分擔孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)在(zai)學習過(guo)程中的(de)(de)(de)(de)苦與樂，給(gei)(gei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)精神上(shang)有力的(de)(de)(de)(de)支持，多給(gei)(gei)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)一些鼓勵(li)，氣可(ke)鼓，不(bu)(bu)可(ke)泄(xie)。其實(shi)，每個孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)都有不(bu)(bu)足之(zhi)處，某方面不(bu)(bu)行，并不(bu)(bu)代(dai)表其他方面不(bu)(bu)行。家長如果經常拿(na)自(zi)己孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)弱項與別(bie)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)強項比(bi)較，就會使孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)失(shi)去(qu)競爭或迎頭趕上(shang)的(de)(de)(de)(de)勇氣，長此以往(wang)，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)自(zi)信心就會消失(shi)殆盡。同時，家長對(dui)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)數落，也(ye)極(ji)易引(yin)起孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)逆反心理，并損傷孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)自(zi)尊心。因(yin)(yin)此，孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)出了問題(ti)或學習成績差，應該從孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)實(shi)際的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎出發，尋找(zhao)原因(yin)(yin)與差距，而不(bu)(bu)是拿(na)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)與別(bie)人(ren)比(bi)。

　　許多家(jia)長容不(bu)(bu)(bu)得別(bie)(bie)人(ren)揭自(zi)己(ji)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)短(duan)，卻經常(chang)說別(bie)(bie)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)是(shi)，甚至貶低(di)別(bie)(bie)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)，認(ren)為孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)還(huan)是(shi)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)。如(ru)果(guo)老(lao)師批評(ping)了孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)毛病，家(jia)長便(bian)東找原(yuan)因(yin)，西找原(yuan)因(yin)，為孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)開脫，卻不(bu)(bu)(bu)從孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)自(zi)身找原(yuan)因(yin)。作(zuo)為父(fu)母應(ying)正確對(dui)待(dai)他人(ren)對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)批評(ping)，不(bu)(bu)(bu)要(yao)護短(duan)。對(dui)于(yu)當面(mian)指出(chu)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)缺點的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，只要(yao)不(bu)(bu)(bu)是(shi)故意找茬，應(ying)持一種(zhong)真誠的(de)(de)(de)(de)(de)態度，虛心求教，弄清原(yuan)委，以(yi)便(bian)對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)進(jin)行針(zhen)對(dui)性的(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)。常(chang)常(chang)聽見有家(jia)長說：“我(wo)已(yi)經死了心不(bu)(bu)(bu)管他（她）了，是(shi)龍(long)升天，是(shi)蛇鉆草，我(wo)沒辦法，隨(sui)便(bian)怎樣都可(ke)以(yi)。”言下(xia)之意也就是(shi)放棄了對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)庭教育(yu)(yu)，任其(qi)好(hao)歹。放棄教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)后果(guo)是(shi)十分(fen)消極的(de)(de)(de)(de)(de)。如(ru)果(guo)家(jia)庭條件差再缺少教育(yu)(yu)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)'發展后果(guo)不(bu)(bu)(bu)堪設想(xiang)。

　　幫(bang)助孩(hai)子(zi)(zi)找到優勢，找到擅長的(de)學科，找到長處，孩(hai)子(zi)(zi)才有(you)立足之地，才有(you)前進的(de)基礎；幫(bang)孩(hai)子(zi)(zi)找到考(kao)(kao)得差的(de)學科中考(kao)(kao)得好的(de)部分(fen)，先使孩(hai)子(zi)(zi)喜歡(huan)(huan)上“自己(ji)不喜歡(huan)(huan)的(de)學科”中的(de)某一部分(fen)；幫(bang)助孩(hai)子(zi)(zi)分(fen)析丟分(fen)原因；幫(bang)助孩(hai)子(zi)(zi)制定提高分(fen)數的(de)具(ju)體措施(shi)。

　　5、做好孩子后勤保障。學習(xi)體力和腦力消(xiao)耗很(hen)大，家長在(zai)孩子生活上要更加關心，注意(yi)安排科學合理的(de)起居、飲食，確保孩子正(zheng)常學習(xi)。

　　6、加強(qiang)心(xin)理健(jian)(jian)康教育。嚴禁(jin)進入營業(ye)性的(de)電子(zi)游戲室、網(wang)吧，倡導孩子(zi)自覺遠離(li)、抵制不健(jian)(jian)康網(wang)絡(luo)內容及各種(zhong)形式的(de)出版物，引導孩子(zi)樹(shu)立正確(que)的(de)價(jia)值觀(guan)、世界觀(guan)和人生觀(guan)，把孩子(zi)思(si)想引導到(dao)健(jian)(jian)康向上(shang)的(de)道上(shang)來。

　　7、家長應積極與教師溝通

　　（1）、要(yao)耐心傾聽(ting)雙方的聲音。家(jia)長和教師(shi)之間問題中的90%，可以通過(guo)給彼此機(ji)(ji)會描(miao)述事(shi)(shi)(shi)情(qing)的經過(guo)而得到解決(jue)。孩(hai)子們(men)通常(chang)會在描(miao)述事(shi)(shi)(shi)情(qing)經過(guo)時避免談及(ji)自己的責任(ren)部分，這會造成很(hen)大的誤解，因為家(jia)長很(hen)難不完(wan)全相信自己孩(hai)子的話，他(ta)們(men)基本上會把孩(hai)子的話當作事(shi)(shi)(shi)實。但是，家(jia)長們(men)應該(gai)記住，在你(ni)對教師(shi)表示不滿(man)意前，要(yao)給他(ta)們(men)機(ji)(ji)會說明(ming)他(ta)們(men)對所(suo)發生事(shi)(shi)(shi)情(qing)的看法。

　　（2）、要避免在家(jia)(jia)中(zhong)表(biao)現(xian)(xian)出對(dui)教(jiao)(jiao)師的(de)消極(ji)否(fou)定情緒。有(you)時家(jia)(jia)長(chang)會(hui)對(dui)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)老師感到不滿(man)，這(zhe)不足(zu)為奇，因(yin)為即(ji)便是(shi)最(zui)有(you)教(jiao)(jiao)學經驗、最(zui)能干(gan)、最(zui)受尊(zun)重的(de)教(jiao)(jiao)師，有(you)時也(ye)會(hui)因(yin)某(mou)一原因(yin)令家(jia)(jia)長(chang)不滿(man)意。這(zhe)種(zhong)情況下(xia)，家(jia)(jia)長(chang)應該直接和教(jiao)(jiao)師溝通，而不是(shi)在自己的(de)孩(hai)子(zi)(zi)面前消極(ji)地談論此事。如果家(jia)(jia)長(chang)在家(jia)(jia)中(zhong)表(biao)現(xian)(xian)出對(dui)教(jiao)(jiao)師不尊(zun)重，孩(hai)子(zi)(zi)就會(hui)覺得他們也(ye)可(ke)以(yi)在課堂上對(dui)教(jiao)(jiao)師表(biao)現(xian)(xian)出不尊(zun)重。

　　（3）、要(yao)在恰當的時間和(he)教(jiao)師聯系，出了問(wen)題(ti)要(yao)先和(he)教(jiao)師進(jin)行(xing)溝通，然(ran)后再(zai)去(qu)找(zhao)校(xiao)長。就此(ci)問(wen)題(ti)我有很多話要(yao)說(shuo)。不和(he)教(jiao)師交流(liu)就直(zhi)接去(qu)找(zhao)校(xiao)長解(jie)決問(wen)題(ti)，這種做法(fa)不但不尊重教(jiao)師，而(er)且(qie)對教(jiao)師也不公正。如果(guo)已經嘗(chang)試了和(he)教(jiao)師一起(qi)解(jie)決問(wen)題(ti)但仍沒有進(jin)展，那么家長就完(wan)全可以和(he)校(xiao)長或者其他校(xiao)領(ling)導見面(mian)，要(yao)求解(jie)決問(wen)題(ti)。

　　8、變苦學為(wei)樂學

　　自覺、主(zhu)動(dong)(dong)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)態度(du)(du)可讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)終(zhong)生受益，變苦學(xue)(xue)為樂學(xue)(xue)，這需要父母的(de)(de)悉(xi)心(xin)指導。請家長參考以下(xia)的(de)(de)做法：1、鼓勵(li)孩(hai)子(zi)(zi)制(zhi)(zhi)訂家庭(ting)作息時間表和讀書計劃，并能自我(wo)控制(zhi)(zhi)。2、檢查(cha)、監督孩(hai)子(zi)(zi)主(zhu)動(dong)(dong)完成(cheng)(cheng)各項作業(ye)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，以激發(fa)(fa)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)成(cheng)(cheng)就(jiu)感。3、鼓勵(li)孩(hai)子(zi)(zi)承(cheng)擔日常生活(huo)(huo)與學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)責任，遇(yu)到困難(nan)，就(jiu)協助(zhu)(zhu)孩(hai)子(zi)(zi)解(jie)決，但(dan)不(bu)能包辦(ban)(ban)代替。4、教孩(hai)子(zi)(zi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)解(jie)決問題的(de)(de)方法，留給孩(hai)子(zi)(zi)機會(hui)去嘗(chang)試。5、配合學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)進程，幫(bang)助(zhu)(zhu)孩(hai)子(zi)(zi)主(zhu)動(dong)(dong)運用各種學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)資源(yuan)，交流學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)經驗，如走訪親友、查(cha)閱工(gong)具書等。6、學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)要由(you)易到難(nan)，循序漸進，逐(zhu)步引導孩(hai)子(zi)(zi)形(xing)成(cheng)(cheng)自覺學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)習(xi)(xi)(xi)慣。6、通過(guo)交談(tan)，幫(bang)助(zhu)(zhu)孩(hai)子(zi)(zi)發(fa)(fa)現中(zhong)學(xue)(xue)生活(huo)(huo)的(de)(de)目(mu)標，激發(fa)(fa)孩(hai)子(zi)(zi)自動(dong)(dong)自發(fa)(fa)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)態度(du)(du)和意愿。7、支(zhi)持并允許孩(hai)子(zi)(zi)參與學(xue)(xue)校舉辦(ban)(ban)的(de)(de)各項文體活(huo)(huo)動(dong)(dong)。

　　9、提高孩子(zi)的閱讀速度

　　快速閱讀(du)能(neng)(neng)力(li)是中學階段孩子(zi)學習一(yi)切課(ke)程的(de)(de)基(ji)本能(neng)(neng)力(li)，是孩子(zi)智(zhi)能(neng)(neng)發展狀(zhuang)況(kuang)的(de)(de)一(yi)大標志。從實際情況(kuang)來(lai)看，沒有足夠(gou)快的(de)(de)閱讀(du)速度，孩子(zi)的(de)(de)成績是無法提高的(de)(de)。

　　怎樣(yang)提高孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)速(su)(su)度(du)，建(jian)議父母必須做(zuo)到(dao)：1、訓練(lian)(lian)快(kuai)速(su)(su)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)要(yao)(yao)選擇孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)感興趣的(de)(de)(de)材料，并非一(yi)(yi)定要(yao)(yao)整塊時間訓練(lian)(lian)，有時報刊(kan)雜志上(shang)的(de)(de)(de)幾百(bai)字一(yi)(yi)段的(de)(de)(de)驚險情節，可讓孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)快(kuai)速(su)(su)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)，然后說出(chu)大意。事(shi)實證明，這(zhe)種方法非常奏效。2、給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)創造良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)環境，鼓勵(li)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)多閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)。糾正孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)“默朗(lang)(lang)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)”的(de)(de)(de)習慣。默讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)是提高孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)速(su)(su)度(du)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)形(xing)式(shi)，有的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)雖然不(bu)出(chu)聲(sheng)地讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)，但(dan)仍然像朗(lang)(lang)誦一(yi)(yi)樣(yang)在(zai)心(xin)里進行，這(zhe)種閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)速(su)(su)度(du)與朗(lang)(lang)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)速(su)(su)度(du)一(yi)(yi)樣(yang)，通常比(bi)默讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)慢2—4倍的(de)(de)(de)速(su)(su)度(du)。3、孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)在(zai)校學習劃(hua)分文章的(de)(de)(de)段落、歸納中心(xin)思想也(ye)屬(shu)于閱(yue)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)能力的(de)(de)(de)訓練(lian)(lian)，但(dan)一(yi)(yi)般要(yao)(yao)求速(su)(su)度(du)不(bu)高，旨在(zai)訓練(lian)(lian)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)精讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)，而不(bu)是速(su)(su)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)。所以(yi)，父母應給孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)補充一(yi)(yi)些速(su)(su)讀(du)(du)(du)(du)(du)(du)的(de)(de)(de)材料。

　　10、與教師合作

　　為了(le)(le)使您的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)在(zai)學(xue)校(xiao)生(sheng)活和學(xue)習得(de)更加順利，您必須配(pei)合老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)工作。建議家長(chang)朋友(you)牢記(ji)以下要(yao)點(dian)：1、您要(yao)記(ji)得(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)年級(ji)、班(ban)(ban)級(ji)，并認(ren)識(shi)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)與(yu)任(ren)(ren)課(ke)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)。2、您要(yao)每天檢(jian)查或詢問(wen)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)作業狀(zhuang)況(kuang)，如有(you)問(wen)題盡(jin)快(kuai)與(yu)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)聯(lian)絡(luo)。3、留下家里(li)或您工作單(dan)位的(de)(de)住址、電話，以便校(xiao)方在(zai)緊急狀(zhuang)況(kuang)時聯(lian)絡(luo)使用(yong)。4、重視老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)家訪，認(ren)真聽取老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)意見，不要(yao)護短，與(yu)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)一起解決孩(hai)子(zi)(zi)(zi)面臨的(de)(de)問(wen)題。5、學(xue)校(xiao)有(you)事與(yu)您聯(lian)絡(luo)時，應(ying)快(kuai)速取得(de)聯(lian)系。6、您應(ying)積極(ji)參加學(xue)校(xiao)舉辦(ban)的(de)(de)家長(chang)會(hui)，一般(ban)情況(kuang)下，不要(yao)缺席(xi)。7、師(shi)生(sheng)之間發生(sheng)了(le)(le)沖突，不要(yao)先(xian)聽孩(hai)子(zi)(zi)(zi)一面之詞，應(ying)同時與(yu)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)溝通證實。8、切忌在(zai)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)面前責備(bei)、批評老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)。9、如果對(dui)任(ren)(ren)課(ke)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)教學(xue)與(yu)管理不滿，不要(yao)直接對(dui)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)非難，要(yao)用(yong)委婉的(de)(de)態度向老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)建議，或通過校(xiao)長(chang)、班(ban)(ban)主(zhu)任(ren)(ren)，請任(ren)(ren)課(ke)老(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)(lao)師(shi)改進

中學家長會家長發言稿5

很高興有這(zhe)個機會和大家(jia)交(jiao)流(liu)，我是一(yi)中xxxx級(ji)學(xue)(xue)生xx的(de)父親，xx在(zai)一(yi)中學(xue)(xue)習期間，得到(dao)了各位老師的(de)幫助(zhu)和關懷(huai)，在(zai)這(zhe)里我先代表xx向辛勤培(pei)養他的(de)老師和學(xue)(xue)校表示衷心的(de)感謝！

　　首先我借此機(ji)會匯(hui)報一下xx現在的情況：xxxx年(nian)xx以(yi)全(quan)(quan)省理(li)科(ke)(ke)(ke)28名(ming)的成(cheng)績(ji)進入清華(hua)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)系學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，兩年(nian)來(lai)始(shi)終保(bao)持專業(ye)課全(quan)(quan)系排(pai)名(ming)第一、綜合(he)排(pai)名(ming)前三(san)名(ming)的成(cheng)績(ji)（103名(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)），多次(ci)獲(huo)得(de)(de)(de)國家獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)堂(tang)班獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)、孫念(nian)增獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金(jin)等獎項(xiang)。大(da)(da)(da)二他(ta)開始(shi)加修(xiu)研究生(sheng)(sheng)課，兩年(nian)來(lai)取得(de)(de)(de)了(le)(le)(le)133學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分，已經基本(ben)完成(cheng)了(le)(le)(le)本(ben)科(ke)(ke)(ke)階段專業(ye)課學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分要求(qiu)（數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)專業(ye)本(ben)科(ke)(ke)(ke)總的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分要求(qiu)是(shi)167分，包(bao)括英語體育和畢業(ye)設計等全(quan)(quan)部）。在今年(nian)8月份(fen)舉行的丘(qiu)成(cheng)桐(tong)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)競賽中，他(ta)以(yi)大(da)(da)(da)二學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的身份(fen)和來(lai)自全(quan)(quan)國包(bao)括港澳(ao)臺大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的大(da)(da)(da)三(san)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)同臺競技，取得(de)(de)(de)了(le)(le)(le)包(bao)括全(quan)(quan)能(neng)金(jin)牌(pai)(pai)在內的3塊(kuai)金(jin)牌(pai)(pai)2塊(kuai)銀(yin)牌(pai)(pai)，創造了(le)(le)(le)該競賽舉辦7屆以(yi)來(lai)的紀錄，也(ye)為清華(hua)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)贏得(de)(de)(de)了(le)(le)(le)榮譽。

　　今(jin)天(tian)，馮老師要我講(jiang)講(jiang)xx競(jing)賽和學(xue)習的(de)經驗，談不上經驗，在座的(de)都(dou)是實(shi)驗班(ban)學(xue)生(sheng)的(de)家長，孩(hai)子(zi)也都(dou)十分優秀，算是我們(men)大(da)家交流吧，希(xi)望(wang)對孩(hai)子(zi)們(men)有(you)用處,不適合或者不對的(de)地方請(qing)大(da)家多包(bao)涵。

　　下面我打算從三個方(fang)面來說，從競賽介紹(shao)入手,擴展到整(zheng)個高中學習,最后是推薦內容。

　　一、對奧賽的介紹和認識

　　全國共有(you)五(wu)個(ge)奧林(lin)匹克學(xue)科競(jing)賽(sai)，按公認含金(jin)量排序(xu)依次是數學(xue)、物(wu)理、化學(xue)、生(sheng)物(wu)和信息學(xue)（含金(jin)量是從高校錄取優(you)先角度來(lai)說(shuo)）。各科競(jing)賽(sai)都分(fen)為聯(lian)賽(sai)和決(jue)賽(sai)兩個(ge)階段，聯(lian)賽(sai)是全國統一命(ming)題、統一考試時間、各省(sheng)(sheng)自(zi)行組織(zhi)考試和閱卷，省(sheng)(sheng)一等獎成績報(bao)中國專業學(xue)會審查通過。聯(lian)賽(sai)選(xuan)拔出各省(sheng)(sheng)代表隊(dui)參加全國決(jue)賽(sai)（冬令(ling)營(ying)），決(jue)賽(sai)選(xuan)拔國家集訓隊(dui)參加國際奧賽(sai)，另外都還產(chan)生(sheng)一二三等獎，發金(jin)銀銅牌。

　　數(shu)學聯賽一(yi)(yi)般是(shi)9月份的一(yi)(yi)個周末在濟南(nan)進行，考試時(shi)間半(ban)天，分聯賽和加試（也叫一(yi)(yi)試和二試），產(chan)生一(yi)(yi)等獎(jiang)50名，其中成(cheng)績(ji)前8名（視(shi)上一(yi)(yi)年度CMO成(cheng)績(ji)，每年會有變化）組成(cheng)省代表隊。

　　聯賽(sai)（一試(shi)(shi)(shi)）試(shi)(shi)(shi)題以高(gao)中(zhong)數學(xue)教學(xue)大(da)綱(gang)為(wei)主，難(nan)度與高(gao)考相當(dang)，或略高(gao)點。加試(shi)(shi)(shi)試(shi)(shi)(shi)題以競(jing)賽(sai)大(da)綱(gang)為(wei)準(zhun)，超(chao)出高(gao)考范圍。在山東，加試(shi)(shi)(shi)得分率普(pu)遍較低，一般高(gao)中(zhong)知識學(xue)全(quan)學(xue)好，就能取(qu)(qu)得不錯的(de)成績(ji)，這比較適合想要通(tong)過競(jing)賽(sai)取(qu)(qu)得自主招生(sheng)優(you)勢的(de)學(xue)生(sheng)，競(jing)賽(sai)準(zhun)備以高(gao)中(zhong)知識為(wei)主，確保(bao)高(gao)考，另外拿(na)出少量時(shi)間，適當(dang)補充擴(kuo)展的(de)內(nei)容。如果競(jing)賽(sai)目標是“進(jin)入省(sheng)隊(dui)并進(jin)一步在CMO中(zhong)爭取(qu)(qu)好成績(ji)，或參加北大(da)清華(hua)的(de)金秋營簽約(yue)”，需(xu)要付出的(de)時(shi)間和精力就要更多（一些競(jing)賽(sai)強省(sheng)都是從初中(zhong)就準(zhun)備），有可能影響高(gao)考，我個人認為(wei)需(xu)要慎重考慮(lv)。

　　物(wu)理奧賽(sai)方面，程(cheng)(cheng)序和模式與(yu)數(shu)學(xue)(xue)差不多，考試內容分為筆(bi)試和實驗兩(liang)個方面。與(yu)數(shu)學(xue)(xue)的一試類似(si)，物(wu)理聯賽(sai)筆(bi)試的內容只要學(xue)(xue)好了全部高中物(wu)理課程(cheng)(cheng)，另外補充(chong)程(cheng)(cheng)嫁夫(fu)的奧賽(sai)講座和教(jiao)程(cheng)(cheng)等內容就(jiu)能取得不錯成績(ji)，但是實驗的得分率普遍較低，估(gu)計這也是我(wo)們同學(xue)(xue)下一步的難點。

　　其他科目的競(jing)賽，xx沒(mei)(mei)有參加，我(wo)就(jiu)沒(mei)(mei)有發言權了。

　　奧(ao)賽在大學(xue)錄取中(zhong)的作(zuo)用(yong)，并沒有因(yin)為教育部削(xue)減(jian)保(bao)送范圍和(he)高(gao)考(kao)加分等(deng)政(zheng)策而減(jian)弱，而是更多(duo)地體現(xian)到(dao)高(gao)校(xiao)自(zi)主招(zhao)生(sheng)中(zhong)。每年聯賽成績(ji)出來后，清華和(he)北大都(dou)(dou)會(hui)(hui)舉(ju)辦(ban)針對競賽學(xue)生(sheng)的“金秋營(ying)(ying)”，入營(ying)(ying)資(zi)格一般是強(qiang)省(sheng)一等(deng)獎、一般省(sheng)規定前(qian)多(duo)少名，并根據(ju)筆試和(he)面試成績(ji)選拔學(xue)生(sheng)簽(qian)約。浙江、湖南等(deng)一些競賽強(qiang)省(sheng)，兩個(ge)學(xue)校(xiao)還會(hui)(hui)主動(dong)派人(ren)去(qu)，無須金秋營(ying)(ying)考(kao)核就直接根據(ju)聯賽成績(ji)簽(qian)約。冬令營(ying)(ying)時(shi)，清華北大以及各大名校(xiao)都(dou)(dou)會(hui)(hui)派出招(zhao)生(sheng)組現(xian)場辦(ban)公，基本是金牌和(he)排名靠前(qian)的銀牌被北大清華簽(qian)約，排名靠后的銀牌和(he)銅牌去(qu)復旦、中(zhong)科大、浙大、南開等(deng)C9高(gao)校(xiao)。

　　其(qi)他大(da)學也都(dou)(dou)會給出各(ge)自的(de)(de)優(you)惠(hui)，那年山(shan)大(da)的(de)(de)政(zheng)策是聯(lian)賽的(de)(de)省(sheng)一等獎（全省(sheng)50名）可以(yi)簽(qian)一本線錄取的(de)(de)協議。另(ling)外(wai)大(da)部分學校在自主招生時都(dou)(dou)會有競(jing)賽方面的(de)(de)優(you)先條款。

　　很高興看到一(yi)(yi)中(zhong)老師們對競賽(sai)的(de)(de)(de)重(zhong)視，這將(jiang)給喜(xi)愛數(shu)理化生(sheng)等學(xue)(xue)科的(de)(de)(de)優秀(xiu)同(tong)(tong)學(xue)(xue)提供一(yi)(yi)個(ge)很好的(de)(de)(de)機(ji)(ji)會，發揮和(he)展示自己才能、爭取(qu)一(yi)(yi)個(ge)高考錄取(qu)優惠的(de)(de)(de)機(ji)(ji)會，一(yi)(yi)個(ge)領先其他同(tong)(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)機(ji)(ji)會。這個(ge)機(ji)(ji)會抓(zhua)好了(le)(le)帶來的(de)(de)(de)益處也是明顯的(de)(de)(de)，xx通(tong)過奧(ao)賽(sai)提前鎖(suo)定清華，無需為高考擔(dan)心，并在(zai)高中(zhong)提早學(xue)(xue)習(xi)了(le)(le)大(da)學(xue)(xue)課(ke)程，奠定了(le)(le)大(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)基礎；現(xian)在(zai)，有學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)重(zhong)視，老師的(de)(de)(de)支持和(he)鼓(gu)勵(li),相信在(zai)座(zuo)的(de)(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)(xue)們中(zhong)會出現(xian)更多的(de)(de)(de)奧(ao)賽(sai)受益者。

　　二、xx的奧賽經歷

　　xxxxxx年進(jin)(jin)入一(yi)(yi)中，出于對數學(xue)(xue)和物理(li)的(de)(de)興趣，在正常課程學(xue)(xue)有余(yu)力(li)的(de)(de)情況(kuang)下進(jin)(jin)行自學(xue)(xue)，高一(yi)(yi)下學(xue)(xue)期基本就(jiu)學(xue)(xue)完(wan)了高中數學(xue)(xue)課程，開始(shi)自學(xue)(xue)數學(xue)(xue)奧(ao)(ao)賽(sai)，高二開始(shi)學(xue)(xue)習物理(li)奧(ao)(ao)賽(sai)內容。下面我來簡單介紹一(yi)(yi)下他(ta)的(de)(de)奧(ao)(ao)賽(sai)經(jing)歷。

　　1.時(shi)間安排方面：這里要(yao)感謝一中的(de)各位老師(shi)因材施(shi)教，給(gei)xx提供了相(xiang)對(dui)靈活的(de)時(shi)間。那時(shi)我們經過和(he)相(xiang)關老師(shi)們溝通，每天晚自習(xi)第(di)三節課(ke)，后來還有休息周周六上午和(he)周日(ri)下(xia)午的(de)時(shi)間，xx請假在(zai)家看書，這是他(ta)自學奧賽的(de)主要(yao)時(shi)間來源。聯賽結束進入省隊以后，就請假在(zai)家，全(quan)部用來學習(xi)奧賽，直到冬令營結束回校(xiao)上課(ke)。

　　2.學(xue)(xue)(xue)習(xi)方式方面(mian)：xx的(de)(de)奧賽學(xue)(xue)(xue)習(xi)基本是買書(shu)自學(xue)(xue)(xue)，我們家長幫助(zhu)從(cong)網上一些(xie)網站、貼吧(ba)、博(bo)客等搜尋信息，購買書(shu)籍。因(yin)為全(quan)憑自學(xue)(xue)(xue),缺(que)少(shao)相(xiang)關信息,也(ye)走了(le)(le)不少(shao)彎路，特別是因(yin)為沒有(you)老師指(zhi)導，不知道先看(kan)什么后(hou)看(kan)什么，也(ye)有(you)買來(lai)書(shu)之后(hou)發現不適合自己、再換其(qi)他作(zuo)者和(he)出版社的(de)(de)。但(dan)是學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)總體(ti)效果不錯(cuo)，閱讀量大(da)了(le)(le)，知識面(mian)也(ye)寬了(le)(le)，更主要(yao)的(de)(de)是興(xing)趣(qu)也(ye)越來(lai)越足。這期間不只競賽的(de)(de)書(shu)，有(you)些(xie)科學(xue)(xue)(xue)思想和(he)文化方面(mian)的(de)(de)書(shu)也(ye)會看(kan)看(kan)，以后(hou)都起到(dao)了(le)(le)積極的(de)(de)作(zuo)用。

　　3.奧賽培訓(xun)(xun)方面(mian)：現在社會上有很多奧賽輔導班(ban)，“清北學(xue)(xue)堂”、“仁慧(hui)書(shu)院”等培訓(xun)(xun)機構常年舉辦(ban),很受歡(huan)迎,但是(shi)由于當時(shi)缺(que)乏相關(guan)信息,xx幾(ji)乎沒(mei)有參加。數學(xue)(xue)方面(mian)，只是(shi)在高(gao)一那個(ge)(ge)暑(shu)假去臨沂參加了山東數學(xue)(xue)會辦(ban)的(de)(de)一個(ge)(ge)暑(shu)期夏(xia)令(ling)營，培訓(xun)(xun)了兩周，算(suan)是(shi)競賽的(de)(de)入門(men)。物理(li)方面(mian)，在高(gao)二下學(xue)(xue)期因(yin)為高(gao)考占用教室(shi)放假一周期間，去北京(jing)參加了中奧賽德一個(ge)(ge)程(cheng)稼夫為主講的(de)(de)培訓(xun)(xun)。參加培訓(xun)(xun)班(ban)的(de)(de)好處一是(shi)學(xue)(xue)習，二是(shi)交流，能認識幾(ji)個(ge)(ge)興趣相投的(de)(de)同學(xue)(xue)可以長期交往，互(hu)相幫助(zhu)。

　　4.xx的(de)奧賽(sai)(sai)(sai)準(zhun)備(bei)和(he)經(jing)過(guo)：中(zhong)考后，xx自由時間(jian)多(duo)了(le)，就(jiu)(jiu)看(kan)(kan)《數(shu)學(xue)(xue)的(de)故事》等(deng)紀錄片(pian)和(he)《幾何原(yuan)本》等(deng)書，對(dui)數(shu)學(xue)(xue)和(he)物(wu)理方面(mian)表現出了(le)濃厚的(de)興趣，然后我(wo)(wo)們就(jiu)(jiu)有意識進(jin)一(yi)步培(pei)養，又一(yi)起看(kan)(kan)了(le)《緯度·數(shu)學(xue)(xue)漫(man)步》、《混沌理論》等(deng)紀錄片(pian)，還(huan)提(ti)前買了(le)一(yi)套(tao)高(gao)中(zhong)的(de)數(shu)學(xue)(xue)教(jiao)材，開始自學(xue)(xue)。到高(gao)中(zhong)開學(xue)(xue)時他(ta)已(yi)經(jing)自學(xue)(xue)過(guo)半，高(gao)一(yi)下學(xue)(xue)期(qi)不久就(jiu)(jiu)自學(xue)(xue)完了(le)高(gao)中(zhong)數(shu)學(xue)(xue)。就(jiu)(jiu)在這(zhe)時我(wo)(wo)們了(le)解(jie)到奧賽(sai)(sai)(sai)，他(ta)很感興趣，我(wo)(wo)們就(jiu)(jiu)開始給他(ta)買這(zhe)方面(mian)的(de)書，并從網上了(le)解(jie)奧賽(sai)(sai)(sai)的(de)信息(xi)。看(kan)(kan)到7月份山東數(shu)學(xue)(xue)會(hui)在臨沂(yi)一(yi)中(zhong)組織奧賽(sai)(sai)(sai)培(pei)訓班（夏令營），但(dan)是當(dang)時已(yi)經(jing)過(guo)了(le)報名時間(jian)，我(wo)(wo)就(jiu)(jiu)給數(shu)學(xue)(xue)會(hui)負(fu)責人員發(fa)郵(you)件，懇切(qie)說明情(qing)況，終(zhong)于獲(huo)得報名，xx去(qu)培(pei)訓了(le)2周(zhou)，不僅對(dui)下一(yi)步學(xue)(xue)習內容(rong)有所(suo)了(le)解(jie)，還(huan)認(ren)識了(le)幾個好朋友，互(hu)相交流。也就(jiu)(jiu)是那(nei)次培(pei)訓回來后xx決定同時準(zhun)備(bei)參加物(wu)理競賽(sai)(sai)(sai)。

　　在后(hou)面(mian)的(de)(de)一(yi)年多(duo)時(shi)間里，xx只是每天晚自習最后(hou)一(yi)節和(he)回家周周末(mo)的(de)(de)兩個小(xiao)半(ban)天在家學(xue)(xue)習奧(ao)賽內容，其余時(shi)間正(zheng)常上(shang)(shang)課學(xue)(xue)習。我們主要負責從網(wang)上(shang)(shang)查找(zhao)一(yi)些信息和(he)經驗介紹，購買(mai)書籍(ji)并推薦(jian)給xx，這(zhe)期間我從網(wang)上(shang)(shang)下載了(le)大量的(de)(de)資料，家里還特意買(mai)了(le)一(yi)臺打(da)(da)印機，僅僅是精選以后(hou)打(da)(da)印的(de)(de)A4紙就有(you)上(shang)(shang)千頁。xx也和(he)臨沂培訓時(shi)的(de)(de).同學(xue)(xue)保持密切聯系，得到(dao)了(le)很多(duo)幫(bang)助，特別(bie)是在書籍(ji)介紹和(he)選擇方(fang)面(mian)。

　　這期(qi)間，在(zai)我(wo)們的(de)(de)鼓勵(li)下，xx一(yi)直保持著(zhu)背誦《新概念英語》和(he)閱讀(du)喜(xi)歡的(de)(de)文(wen)學書籍的(de)(de)習慣。即使是(shi)數(shu)學和(he)物(wu)(wu)理書，也不(bu)局限在(zai)競(jing)賽范圍，期(qi)間還看了《文(wen)明之(zhi)源(yuan)》（物(wu)(wu)理學）、《幾(ji)(ji)何原(yuan)本》（歐幾(ji)(ji)里得）、《自(zi)然哲學之(zhi)數(shu)學原(yuan)理》（牛頓）、《古今(jin)數(shu)學思想》（克萊因(yin)）、《數(shu)學的(de)(de)發現(xian)》（波利亞(ya)）等競(jing)賽大綱之(zhi)外的(de)(de)物(wu)(wu)理和(he)數(shu)學巨著(zhu)，開拓了思維，促進了專業知識的(de)(de)理解(jie)和(he)吸收，為他后期(qi)的(de)(de)學習、包括現(xian)在(zai)取得的(de)(de)成(cheng)績打下了很好的(de)(de)基礎。

　　xxxx年的(de)奧(ao)賽(sai)(sai)，先(xian)進(jin)(jin)行的(de)物(wu)(wu)理聯賽(sai)(sai)，xx取(qu)得(de)了全(quan)省(sheng)(sheng)第八名的(de)成績進(jin)(jin)入(ru)省(sheng)(sheng)隊，這讓我們(men)有點意外，在是否(fou)放棄物(wu)(wu)理全(quan)力以(yi)赴準備(bei)數學(xue)這個(ge)問題上，我們(men)讓xx自己拿了主意，他(ta)(ta)沒有放棄物(wu)(wu)理。在10月(yue)份的(de)全(quan)國數學(xue)聯賽(sai)(sai)中，他(ta)(ta)又取(qu)得(de)了山東(dong)賽(sai)(sai)區第一名的(de)成績，數學(xue)物(wu)(wu)理雙雙進(jin)(jin)入(ru)山東(dong)省(sheng)(sheng)代(dai)表隊，當年全(quan)國僅有兩個(ge)人同(tong)時進(jin)(jin)入(ru)兩個(ge)科目的(de)奧(ao)賽(sai)(sai)決賽(sai)(sai)。然后那兩個(ge)月(yue)他(ta)(ta)就(jiu)先(xian)后忙于物(wu)(wu)理省(sheng)(sheng)隊集訓、數學(xue)聯賽(sai)(sai)考(kao)試、大連(lian)物(wu)(wu)理冬令營、北大和清華的(de)金秋營、南京數學(xue)冬令營，幾乎是馬不停蹄，繁忙但很充實(shi)。

　　在大連(lian)的(de)物理(li)冬(dong)令營上(shang)，xx取(qu)得(de)了(le)(le)銅牌(pai)(實驗是(shi)他的(de)短板)，但是(shi)北(bei)(bei)大招生(sheng)組(zu)的(de)老師在了(le)(le)解到他數(shu)學(xue)(xue)也(ye)進入省隊(dui)的(de)情(qing)況(kuang)后，破格拋出(chu)了(le)(le)橄欖枝（前面(mian)說過的(de)競(jing)賽含(han)金量問題）：可以簽一本線錄(lu)取(qu)的(de)協議(yi)進北(bei)(bei)大物理(li)，但是(shi)因為對數(shu)學(xue)(xue)的(de)熱愛，xx選擇了(le)(le)放棄(qi)。在南(nan)京(jing)的(de)數(shu)學(xue)(xue)冬(dong)令營上(shang)，xx取(qu)得(de)了(le)(le)銀牌(pai)，然(ran)后和清華(hua)簽署了(le)(le)降60分(fen)錄(lu)取(qu)專業(ye)任選的(de)協議(yi)。在高考分(fen)數(shu)出(chu)來后，xx成(cheng)績全省第28名，北(bei)(bei)大、國科(ke)大同(tong)時來邀請，他仍然(ran)選擇了(le)(le)清華(hua)大學(xue)(xue)的(de)數(shu)學(xue)(xue)專業(ye)，事實也(ye)證明(ming)他的(de)選擇是(shi)對的(de)。在這些方面(mian)，我們(men)只是(shi)提供了(le)(le)一些指導(dao)，甚至(zhi)帶領他實地(di)去國科(ke)大和老師見面(mian)，最終是(shi)他自己做的(de)決(jue)定。（專業(ye)要服從(cong)興趣，家長切忌(ji)包辦）

　　在高(gao)(gao)中之后的半年時間里，因為有(you)這(zhe)個協議(yi)保底，高(gao)(gao)考(kao)壓(ya)力減(jian)輕，xx就提(ti)前學習大(da)學課程，高(gao)(gao)三畢業(ye)時已(yi)經自學完(wan)大(da)學一(yi)年級(ji)的《數學分(fen)析(xi)》和《高(gao)(gao)等代數》這(zhe)兩(liang)門(men)主課，為大(da)學學習爭得了先(xian)機。

　　三、對高中學習的思考和體會

　　從xx的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度，有(you)這(zhe)么(me)幾(ji)點體會，也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)他(ta)希望和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)弟學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)妹們交流的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)：一(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)要(yao)認真聽課，利(li)(li)用(yong)好(hao)(hao)課堂(tang)時間。課堂(tang)內容是(shi)(shi)(shi)老師(shi)多(duo)(duo)年經驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提煉總結，任何忽視和(he)(he)罔顧老師(shi)講課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行為(wei)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)時間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)浪費，也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)對自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)(bu)負(fu)責任。xx認為(wei)課堂(tang)效果好(hao)(hao)是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)，可(ke)以事(shi)半功倍。二是(shi)(shi)(shi)要(yao)勤(qin)于(yu)(yu)思(si)考，主(zhu)動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，持(chi)續學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。在(zai)充分吸(xi)收老師(shi)課堂(tang)講解精(jing)華的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)上(shang)，要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會自己(ji)(ji)去梳理(li)知(zhi)識點，進(jin)行歸(gui)納(na)整(zheng)理(li)和(he)(he)延伸，最好(hao)(hao)是(shi)(shi)(shi)形成(cheng)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)路和(he)(he)計劃，掌握(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)脈搏(bo)，主(zhu)動去學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，養(yang)成(cheng)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)。人(ren)(ren)生是(shi)(shi)(shi)場(chang)馬拉松(song)，只有(you)堅持(chi)不(bu)(bu)(bu)(bu)懈努(nu)力(li)、持(chi)續學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，才能走得(de)更(geng)遠。三是(shi)(shi)(shi)要(yao)不(bu)(bu)(bu)(bu)怕(pa)挫折(zhe)，能受累(lei)吃苦(ku)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)會遇到(dao)很多(duo)(duo)困(kun)難(nan)，前(qian)(qian)面(mian)說過(guo)(guo)(guo)xx也(ye)(ye)(ye)走過(guo)(guo)(guo)一(yi)(yi)些彎(wan)路，彎(wan)路的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)代(dai)價往往就(jiu)是(shi)(shi)(shi)思(si)路卡(ka)住、題做(zuo)不(bu)(bu)(bu)(bu)出(chu)來(lai)，但他(ta)不(bu)(bu)(bu)(bu)氣(qi)餒，都堅持(chi)下來(lai)了。遇到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)卡(ka)住實在(zai)進(jin)行不(bu)(bu)(bu)(bu)下去了，就(jiu)換(huan)別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)目學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，但一(yi)(yi)定(ding)不(bu)(bu)(bu)(bu)能放棄，吃得(de)苦(ku)中(zhong)苦(ku)，方為(wei)人(ren)(ren)上(shang)人(ren)(ren)。在(zai)xx的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高中(zhong)階段，我們前(qian)(qian)后給他(ta)買了三千(qian)多(duo)(duo)元的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)籍，僅僅是(shi)(shi)(shi)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)物理(li)奧(ao)賽(sai)(sai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)，他(ta)臥(wo)室一(yi)(yi)米二長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)架一(yi)(yi)層(ceng)都擺不(bu)(bu)(bu)(bu)開，競賽(sai)(sai)之外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)物理(li)書(shu)，也(ye)(ye)(ye)擺了近一(yi)(yi)層(ceng)。這(zhe)些書(shu)即使沒(mei)完全看完，應該也(ye)(ye)(ye)很說明問題。四是(shi)(shi)(shi)要(yao)勞(lao)逸結合，注(zhu)重效率(lv)。當(dang)感覺大腦思(si)維疲勞(lao)時，就(jiu)要(yao)停(ting)止當(dang)前(qian)(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)累(lei)了可(ke)以背背英語，或者干(gan)干(gan)別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，放松(song)腦子來(lai)提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)效率(lv)。要(yao)保(bao)證(zheng)基(ji)本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)睡(shui)眠，養(yang)成(cheng)良(liang)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)規律的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活習(xi)(xi)慣(guan)，長期(qi)缺(que)乏睡(shui)眠會影響人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)注(zhu)意力(li)和(he)(he)思(si)考能力(li)，導(dao)致(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)效果差，甚至事(shi)倍功半。五是(shi)(shi)(shi)擺正心(xin)態(tai)，淡化目標(biao)。換(huan)句話說，只問耕耘，莫問收獲，做(zuo)好(hao)(hao)當(dang)前(qian)(qian)，甘于(yu)(yu)付出(chu)，避免急功近利(li)(li)，不(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)執著于(yu)(yu)“我做(zuo)了這(zhe)張卷子或看了這(zhe)本書(shu)會起(qi)到(dao)什(shen)么(me)作用(yong)”等類似的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情。xx在(zai)準備(bei)奧(ao)賽(sai)(sai)和(he)(he)丘賽(sai)(sai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)，始終懷著一(yi)(yi)顆(ke)平常心(xin)，從沒(mei)想過(guo)(guo)(guo)我要(yao)取得(de)什(shen)么(me)名次，而且(qie)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)也(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)(bu)僅僅圍繞(rao)競賽(sai)(sai)大綱，其他(ta)相關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識也(ye)(ye)(ye)一(yi)(yi)起(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，正是(shi)(shi)(shi)這(zhe)種(zhong)淡然(ran)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神狀態(tai)，更(geng)有(you)利(li)(li)于(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)(he)考試的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發揮(hui)，做(zuo)到(dao)厚積薄發。

　　從我(wo)們家(jia)(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)度，一(yi)(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)努力培(pei)養孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)。不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，其他有(you)(you)益的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)也(ye)(ye)(ye)要(yao)支持。興趣(qu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師，也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動力來源，xx自(zi)(zi)學(xue)(xue)競賽，就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)因為(wei)興趣(qu)，而(er)(er)能從事(shi)一(yi)(yi)(yi)件自(zi)(zi)己感興趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人生(sheng)大幸(xing)。興趣(qu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)需(xu)(xu)要(yao)發(fa)現和(he)培(pei)養的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，家(jia)(jia)長(chang)要(yao)和(he)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)溝通引導(dao)(dao)。二是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)給(gei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)由(you)(you)度，讓他有(you)(you)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間。可以每天給(gei)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)半小時(shi)、每周半天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)由(you)(you)時(shi)間，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)自(zi)(zi)由(you)(you)支配去做自(zi)(zi)己喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，放(fang)松身(shen)心(xin)，張弛(chi)有(you)(you)度更有(you)(you)利于(yu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)效率和(he)效果。同時(shi)有(you)(you)這(zhe)個自(zi)(zi)由(you)(you)時(shi)間，也(ye)(ye)(ye)可以增強孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)自(zi)(zi)主的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感覺，防(fang)止在繁忙(mang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高中生(sheng)活(huo)中疲于(yu)應(ying)付，甚(shen)至(zhi)產(chan)生(sheng)厭倦。三(san)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)尊重和(he)欣賞孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)。在座的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)實(shi)驗(yan)班學(xue)(xue)生(sheng)家(jia)(jia)長(chang)，孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)都很優秀(xiu)，我(wo)們家(jia)(jia)長(chang)要(yao)以鼓(gu)勵和(he)欣賞為(wei)主，適度引導(dao)(dao)，減少一(yi)(yi)(yi)些單純的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)說教，培(pei)養孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)信心(xin)，鼓(gu)鼓(gu)干勁。想(xiang)要(yao)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西，最(zui)好(hao)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)推薦(jian)或建議，而(er)(er)不是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)強行(xing)要(yao)求。前面(mian)我(wo)已經(jing)說到這(zhe)點。四(si)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)做好(hao)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)后勤服(fu)務。我(wo)把(ba)這(zhe)后勤服(fu)務分為(wei)三(san)個層(ceng)次，最(zui)基本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)活(huo)方(fang)面(mian)，這(zhe)個很多家(jia)(jia)長(chang)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)都會(hui)很好(hao)，我(wo)就不多說了(le)(le)。第(di)二個層(ceng)次是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)精(jing)神方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，“陪(pei)伴(ban)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)最(zui)長(chang)情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)告白”，不僅(jin)(jin)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)描述男女之情(qing)，家(jia)(jia)長(chang)和(he)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)之間也(ye)(ye)(ye)同樣適用。家(jia)(jia)長(chang)要(yao)拿出時(shi)間多陪(pei)伴(ban)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，和(he)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)溝通，放(fang)下家(jia)(jia)長(chang)身(shen)段和(he)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)做朋友，了(le)(le)解孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)所思(si)所想(xiang)。同時(shi)父母的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)會(hui)潛移默化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，一(yi)(yi)(yi)個愛看書哪怕是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)雜志的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)和(he)一(yi)(yi)(yi)個整天看電視玩手機的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)長(chang)，對孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響差異(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)可想(xiang)而(er)(er)知的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。第(di)三(san)個層(ceng)次是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，要(yao)對孩(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)進行(xing)必(bi)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)指導(dao)(dao)，既包括(kuo)高中課程輔(fu)導(dao)(dao)，也(ye)(ye)(ye)包括(kuo)需(xu)(xu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識擴展，甚(shen)至(zhi)直到大學(xue)(xue)專(zhuan)業選擇(ze)和(he)職業生(sheng)涯規(gui)劃。這(zhe)個可能就不具(ju)備(bei)普遍意義了(le)(le)，根據家(jia)(jia)長(chang)個人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況而(er)(er)定。

中學家長會家長發言稿6

各位老師、各位家長：

　　大家好：

　　我(wo)(wo)是(shi)(shi)***的(de)(de)(de)(de)家(jia)長，今(jin)天我(wo)(wo)們(men)和老師(shi)坐在(zai)一(yi)起(qi)(qi)交流一(yi)下孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)教育問(wen)題，老師(shi)讓我(wo)(wo)介紹一(yi)下，其實我(wo)(wo)也沒有什么好說的(de)(de)(de)(de)，那就(jiu)說幾句心里(li)話(hua)吧。于子(zi)豪在(zai)這(zhe)學期的(de)(de)(de)(de)考試中成(cheng)績不(bu)錯，排名比較靠前，這(zhe)是(shi)(shi)老師(shi)和他(ta)(ta)本人(ren)共(gong)同努力的(de)(de)(de)(de)結(jie)果，作為(wei)家(jia)長，我(wo)(wo)并沒有起(qi)(qi)太大的(de)(de)(de)(de)作用，也許對孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)關(guan)注程(cheng)度(du)比一(yi)般的(de)(de)(de)(de)家(jia)長還要少些(xie)。在(zai)教育孩(hai)子(zi)方(fang)(fang)面，我(wo)(wo)認為(wei)家(jia)長是(shi)(shi)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)任(ren)老師(shi)，家(jia)長的(de)(de)(de)(de)一(yi)言一(yi)行直接影響到你的(de)(de)(de)(de).孩(hai)子(zi)，所以家(jia)長在(zai)待人(ren)處事方(fang)(fang)面必須(xu)起(qi)(qi)到表率作用。平時(shi)我(wo)(wo)對他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)管(guan)教既不(bu)過(guo)(guo)分(fen)(fen)嚴(yan)厲，也不(bu)過(guo)(guo)分(fen)(fen)溺愛，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)關(guan)系就(jiu)像是(shi)(shi)朋友，無(wu)話(hua)不(bu)談(tan)，這(zhe)樣我(wo)(wo)可以通(tong)過(guo)(guo)交談(tan)對他(ta)(ta)有更多的(de)(de)(de)(de)了(le)解，并且幫助他(ta)(ta)改正(zheng)自己的(de)(de)(de)(de)錯誤(wu)，發(fa)揮自己的(de)(de)(de)(de)長處。

　　在(zai)(zai)(zai)(zai)家里，在(zai)(zai)(zai)(zai)不(bu)影(ying)響學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)情況下，盡(jin)(jin)量(liang)讓(rang)他(ta)做一(yi)些力所能(neng)及的(de)(de)(de)(de)事情，自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)事情自(zi)(zi)己做，我認為這(zhe)(zhe)也(ye)是(shi)一(yi)種(zhong)鍛煉。在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)習(xi)上(shang)(shang)，從小學(xue)(xue)開始，我們就讓(rang)他(ta)堅持課前預習(xi)，課后復習(xi)，要求他(ta)上(shang)(shang)課認真聽講，并(bing)按時完成作業，做作業時盡(jin)(jin)量(liang)獨立(li)完成，不(bu)要讓(rang)依賴父母，該玩的(de)(de)(de)(de)時候(hou)就痛(tong)痛(tong)快(kuai)快(kuai)地玩，該學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)就專心致志地學(xue)(xue)，使他(ta)養成良(liang)好的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣。現在(zai)(zai)(zai)(zai)在(zai)(zai)(zai)(zai)他(ta)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)上(shang)(shang)我們很少(shao)管，只(zhi)是(shi)偶爾提(ti)些建議，主要靠(kao)他(ta)自(zi)(zi)覺。魯寧在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)習(xi)上(shang)(shang)比較踏實，這(zhe)(zhe)是(shi)他(ta)的(de)(de)(de)(de)優點(dian)，但他(ta)也(ye)有很多(duo)缺點(dian)，比如說話較隨便，學(xue)(xue)習(xi)上(shang)(shang)有點(dian)馬(ma)虎，需要在(zai)(zai)(zai)(zai)以(yi)后的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)中加以(yi)改正。

　　最后，希望(wang)孩子們在老師的(de)(de)教(jiao)育下取得更(geng)好的(de)(de)成績。

中學家長會家長發言稿7

尊敬的各位(wei)(wei)各位(wei)(wei)老師(shi)、各位(wei)(wei)家長、各位(wei)(wei)同(tong)學:

　　大家上午好!

　　我是x的家長。今天，非常感謝學校(xiao)提(ti)供了這樣(yang)一(yi)個難得的機會(hui)，讓我們這些學生家長能夠坐在一(yi)起，與老(lao)師零距離(li)地探討孩子(zi)的教育(yu)問題。

　　我(wo)的(de)孩子自從進入冀中學(xue)(xue)習(xi)后，學(xue)(xue)習(xi)動力(li)明(ming)顯加(jia)大，學(xue)(xue)習(xi)方法更加(jia)合理(li)，學(xue)(xue)習(xi)成績大大提高(gao)，良好(hao)品(pin)格逐漸養(yang)成。這完全(quan)得益(yi)于(yu)冀中的(de)良好(hao)教育環境和(he)教學(xue)(xue)秩(zhi)序(xu)，得益(yi)于(yu)老師們對孩子高(gao)度負責(ze)的(de)敬(jing)業(ye)精神和(he)高(gao)超的(de)教學(xue)(xue)水(shui)平。在此我(wo)向各位老師表示(shi)崇高(gao)的(de)敬(jing)意和(he)誠(cheng)摯的(de)感謝!

　　高中(zhong)階(jie)段(duan)(duan)教育是(shi)學生基礎(chu)知識(shi)整(zheng)合、儲備(bei)、鞏(gong)固、深化和(he)提(ti)升的(de)(de)關(guan)鍵階(jie)段(duan)(duan)，同時也是(shi)學生進一步開闊視野、增強(qiang)認識(shi)世界(jie)的(de)(de)廣度和(he)深度，提(ti)高人(ren)文素(su)(su)養、塑造良(liang)好(hao)的(de)(de)品格的(de)(de)關(guan)鍵性(xing)階(jie)段(duan)(duan)。每(mei)一位家長都希(xi)望正處于塑造人(ren)格和(he)接受(shou)文化熏陶(tao)最佳時期的(de)(de)孩子(zi)(zi)能夠(gou)受(shou)到良(liang)好(hao)的(de)(de)教育。孩子(zi)(zi)進入冀(ji)中(zhong)以來(lai)給我的(de)(de)最大(da)感受(shou)是(shi)，選(xuan)擇冀(ji)中(zhong)我們(men)選(xuan)對(dui)了，進入冀(ji)中(zhong)學習(xi)是(shi)孩子(zi)(zi)的(de)(de)幸(xing)運，是(shi)家長的(de)(de)欣(xin)慰。我們(men)有理(li)由相信，冀(ji)中(zhong)會給孩子(zi)(zi)注入優秀的(de)(de)元素(su)(su)，會為孩子(zi)(zi)走向未來(lai)插上一雙硬朗的(de)(de)`翅膀。

　　教(jiao)育和培養孩(hai)子健(jian)康成長(chang)，不(bu)僅是(shi)(shi)(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)和老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職責，同時(shi)也是(shi)(shi)(shi)我們家長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任。作為家長(chang)，我想在(zai)這里對孩(hai)子提(ti)幾點希望和要求(qiu)(qiu)。一是(shi)(shi)(shi)尊(zun)敬老(lao)師(shi)。視(shi)師(shi)如(ru)父如(ru)母，帶(dai)著感恩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)情和求(qiu)(qiu)知若(ruo)渴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度認真學(xue)習(xi)、反復揣摩、細細消(xiao)化老(lao)師(shi)傳授的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文化知識，主動求(qiu)(qiu)教(jiao)問題，虛心(xin)(xin)接(jie)受(shou)批(pi)評，把對老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)尊(zun)敬體(ti)現(xian)(xian)到學(xue)習(xi)成績的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)升(sheng)上，體(ti)現(xian)(xian)到學(xue)校(xiao)(xiao)生活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)點點滴滴。二是(shi)(shi)(shi)珍惜機會(hui)。能夠(gou)考進冀中，這是(shi)(shi)(shi)能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)現(xian)(xian)。一定要珍惜這所名(ming)校(xiao)(xiao)賦予的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)機會(hui)和創造的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)良好學(xue)習(xi)環(huan)境，嚴格遵守校(xiao)(xiao)紀校(xiao)(xiao)規(gui)，自(zi)覺(jue)維護學(xue)校(xiao)(xiao)榮譽，在(zai)團結同學(xue)、教(jiao)學(xue)相長(chang)中共同提(ti)高。三是(shi)(shi)(shi)精益求(qiu)(qiu)精。學(xue)習(xi)是(shi)(shi)(shi)一個苦(ku)差事，作為過來(lai)人(ren)，我能夠(gou)體(ti)會(hui)到高中三年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)付出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辛苦(ku)、面臨(lin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)壓力(li)，但是(shi)(shi)(shi)我相信，風華正(zheng)茂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)你們，只(zhi)要擺(bai)正(zheng)心(xin)(xin)態，掌握正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)方法，養成良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)習(xi)慣，增強學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)連(lian)續性和系統性，就一定能夠(gou)戰(zhan)勝困難、戰(zhan)勝壓力(li)、提(ti)升(sheng)自(zi)己，更好地面對自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生。

　　作為家(jia)(jia)長(chang)，我(wo)在這(zhe)里(li)也表(biao)個(ge)(ge)態。孩子(zi)(zi)回到家(jia)(jia)里(li)后(hou)，我(wo)們(men)會(hui)為孩子(zi)(zi)提(ti)供一個(ge)(ge)平(ping)和寧(ning)靜的(de)家(jia)(jia)庭環境、一個(ge)(ge)寬松獨(du)立的(de)學習空間，并(bing)激勵孩子(zi)(zi)的(de)學習興趣，加大(da)孩子(zi)(zi)探求知識的(de)動(dong)力，與(yu)學校和各(ge)位老師們(men)一起引(yin)導孩子(zi)(zi)不斷夯實知識基礎，提(ti)高學習水平(ping)，幫助(zhu)孩子(zi)(zi)取(qu)得(de)更加優異的(de)學習成績。

　　最后(hou)(hou)，我想(xiang)把李白的(de)一句耳熟能詳的(de)詩句送(song)給各位(wei)同學“長風破浪(lang)會有時，直(zhi)掛云帆濟滄(cang)海(hai)”，祝愿大(da)家在今(jin)后(hou)(hou)的(de)日子里劈波斬浪(lang)、勇往直(zhi)前。

中學家長會家長發言稿8

尊(zun)敬的各(ge)位老師、家長(chang)們：

　　你們好！

　　我(wo)是同學的(de)家(jia)長(chang)。首先感謝學校老師給予我(wo)這么好的(de)一個(ge)機會(hui)，能讓我(wo)站在這里和大家(jia)共同探討孩子(zi)的(de)成(cheng)長(chang)教(jiao)育，我(wo)感到(dao)十(shi)分榮幸。

　　我的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，年(nian)畢(bi)業(ye)于小學，當(dang)時我們選擇了(le)中學，事(shi)(shi)實(shi)(shi)證明了(le)一切(qie)，我們的(de)(de)(de)選擇千(qian)真萬確(que)，一年(nian)多來，我的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)成熟多了(le)，他的(de)(de)(de)行為樸(pu)實(shi)(shi)，勤奮刻苦，不(bu)事(shi)(shi)張(zhang)揚(yang)，不(bu)求虛名，得到了(le)周圍(wei)人的(de)(de)(de)肯定。借(jie)此機會，我感(gan)激各(ge)位老師對孩(hai)子(zi)無微不(bu)至的(de)(de)(de)關(guan)愛，特別是張(zhang)海英老師落落大(da)方的(de)(de)(de)舉止、談(tan)吐不(bu)凡的(de)(de)(de)氣(qi)質、生活樸(pu)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)作風、勤奮好(hao)學的(de)(de)(de)精神(shen)，時刻潛移默(mo)化地影響(xiang)著我的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)，使他既學會了(le)讀書，又學會了(le)做人。

　　家(jia)(jia)庭(ting)是(shi)(shi)孩子的(de)(de)第二課堂，家(jia)(jia)長是(shi)(shi)老(lao)師的(de)(de)助手，在(zai)此就孩子的(de)(de)成長教(jiao)育談(tan)談(tan)幾點(dian)自己(ji)的(de)(de)體會(hui)。

　　一、重視孩子的健康

　　這里的(de)健康(kang)不僅(jin)指(zhi)身體健康(kang)，更(geng)為重要的(de)是孩子(zi)的(de)心理健康(kang)。要培養從規范(fan)自己的(de)行為習慣做起，從增強愛國情感做起，弘揚和平、勤勞勇敢自強不息的(de)民(min)族精(jing)神。使孩子(zi)思想道德(de)品質(zhi)、科(ke)學文化素質(zhi)和健康(kang)素質(zhi)不斷得(de)到提高。

　　如今是(shi)信息(xi)時代，禁止孩子上(shang)(shang)網(wang)(wang)是(shi)行不通的(de)(de)(de)。我(wo)家采取的(de)(de)(de).是(shi)堵(du)疏(shu)結合的(de)(de)(de)原則(ze)。堵(du)指禁止他(ta)去網(wang)(wang)吧(ba)上(shang)(shang)網(wang)(wang)。禁止瀏覽暴(bao)力(li)的(de)(de)(de)不健康網(wang)(wang)站(zhan)，疏(shu)指允許(xu)他(ta)在完(wan)成(cheng)作業后，時間允許(xu)的(de)(de)(de)條件下上(shang)(shang)網(wang)(wang)，并協助他(ta)挑(tiao)一些有益(yi)的(de)(de)(de)網(wang)(wang)站(zhan)，如k12、李(li)鎮西教育(yu)在線(xian)等網(wang)(wang)站(zhan)。這樣(yang)不知(zhi)不覺(jue)中擴(kuo)大(da)了孩子的(de)(de)(de)知(zhi)識面。當然，在雙休日(ri)、寒暑假適(shi)當地玩玩電腦游(you)戲(xi)，放松(song)放松(song)也是(shi)允許(xu)的(de)(de)(de)。

　　二、給孩子創造一個良好的家庭學習環境

　　我們(men)(men)家每天早(zao)晨5：50起(qi)(qi)床，這也是我們(men)(men)家長(chang)的(de)(de)(de)起(qi)(qi)床時(shi)間，我們(men)(men)起(qi)(qi)床后第一件事就(jiu)是打開復(fu)讀機，反(fan)復(fu)播(bo)放孩子(zi)的(de)(de)(de)英(ying)(ying)語(yu)教科書磁帶。讓他(ta)一邊刷(shua)牙、洗(xi)臉、吃早(zao)飯(fan)，同時(shi)漸漸提(ti)高(gao)孩子(zi)的(de)(de)(de)英(ying)(ying)文聽力(li)水(shui)平。另(ling)外，適當(dang)的(de)(de)(de)時(shi)候在家中用英(ying)(ying)文生活用語(yu)與孩子(zi)對話，閱讀一些英(ying)(ying)語(yu)笑(xiao)話，不(bu)斷提(ti)高(gao)孩子(zi)學(xue)英(ying)(ying)語(yu)的(de)(de)(de)興趣

　　再(zai)有，孩(hai)(hai)子(zi)做作業(ye)是我(wo)(wo)們避免看(kan)電視，玩電腦，我(wo)(wo)們看(kan)一些專業(ye)書籍。或看(kan)一些小說(shuo)雜志(zhi)。我(wo)(wo)們家(jia)凡是讓孩(hai)(hai)子(zi)讀的小說(shuo)雜志(zhi)全(quan)是我(wo)(wo)們家(jia)長讀過的，這樣(yang)會方(fang)便與孩(hai)(hai)子(zi)交(jiao)流溝通。

　　三、把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。

　　人(ren)(ren)與(yu)人(ren)(ren)之(zhi)間的(de)(de)距離(li)是(shi)可怕的(de)(de)，哪(na)怕父(fu)母與(yu)孩(hai)子(zi)(zi)之(zhi)間也不(bu)例外(wai)。我(wo)(wo)認為：如(ru)果(guo)能找到適當的(de)(de)時(shi)間跟孩(hai)子(zi)(zi)好好溝通，互(hu)相了(le)解，換(huan)位思考(kao)(kao)，多給孩(hai)子(zi)(zi)一(yi)(yi)些(xie)關(guan)愛，那么這種(zhong)努(nu)力(li)一(yi)(yi)定有(you)收益(yi)。作為孩(hai)子(zi)(zi)，每個人(ren)(ren)都(dou)希望自己是(shi)最(zui)棒的(de)(de)，然而不(bu)可能每次都(dou)是(shi)第一(yi)(yi)。我(wo)(wo)常對兒(er)子(zi)(zi)講我(wo)(wo)們不(bu)求(qiu)無怨無悔(hui)，但求(qiu)無愧于心(xin)。我(wo)(wo)不(bu)求(qiu)兒(er)子(zi)(zi)辦大(da)事(shi)，但求(qiu)腳踏實地做好每一(yi)(yi)件(jian)小(xiao)事(shi)。可以不(bu)在(zai)乎結果(guo)，但必須重(zhong)視過(guo)程(cheng)。孩(hai)子(zi)(zi)考(kao)(kao)砸(za)的(de)(de)時(shi)候，幫他分(fen)析原因，找差距，在(zai)以后的(de)(de)考(kao)(kao)試作業中不(bu)犯類(lei)似(si)錯誤，我(wo)(wo)的(de)(de)目的(de)(de)就達(da)到了(le)。

　　做(zuo)人是(shi)孩子(zi)的立身之本，欲使孩子(zi)成才(cai)，先(xian)教(jiao)孩子(zi)做(zuo)人。這是(shi)家(jia)教(jiao)的最重要任務(wu)，以此(ci)來作為今天(tian)的總結(jie)。

中學家長會家長發言稿9

親愛的老師、各位家(jia)長：

　　大家好！

　　能作為初二x班的代表(biao)，我的內(nei)心是十分忐忑(te)的，同時我也感到非(fei)常(chang)高興，這是一(yi)個多么寶貴(gui)的機會啊，我應該好好把握(wo)住，不浪(lang)費(fei)大家(jia)的時間，因此我想說一(yi)下初二學(xue)生的學(xue)習問題。

　　首先(xian)初二學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)最明顯的(de)是大多(duo)數處于(yu)一(yi)(yi)(yi)個“叛逆期”，和家長(chang)或多(duo)或少都(dou)有著(zhu)一(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)代溝，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)這是由于(yu)互相的(de)不(bu)理解(jie)導致的(de)。在(zai)這方(fang)面(mian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是處理得(de)比較好的(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)經(jing)常找我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)媽(ma)進(jin)行談(tan)心，不(bu)然的(de)話大家可(ke)以試想一(yi)(yi)(yi)下，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)每天回(hui)到家，一(yi)(yi)(yi)言(yan)不(bu)發(fa)，寫完作業就(jiu)在(zai)一(yi)(yi)(yi)旁玩手機，家長(chang)也忙著(zhu)自身的(de)事(shi)情(qing)(qing)(qing)，這是一(yi)(yi)(yi)個非常危(wei)險的(de)信號，很(hen)多(duo)同學(xue)(xue)(xue)(xue)都(dou)說家長(chang)一(yi)(yi)(yi)點(dian)都(dou)不(bu)理解(jie)他們，有問(wen)題就(jiu)應該明確提(ti)出(chu)來一(yi)(yi)(yi)起(qi)解(jie)決，而不(bu)是偷(tou)偷(tou)翻看(kan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)日記或者手機，這樣很(hen)容易引起(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)反感。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)每天回(hui)到家，都(dou)會和我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)媽(ma)聊(liao)一(yi)(yi)(yi)聊(liao)學(xue)(xue)(xue)(xue)校發(fa)生(sheng)的(de)事(shi)情(qing)(qing)(qing)，即便是一(yi)(yi)(yi)件小事(shi)也值得(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們津津樂道，而且有問(wen)題我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們都(dou)會當面(mian)明確提(ti)出(chu)來，有一(yi)(yi)(yi)次我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想買(mai)一(yi)(yi)(yi)副(fu)耳機，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)媽(ma)不(bu)同意(yi)，但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們都(dou)是經(jing)過一(yi)(yi)(yi)番商量的(de)，談(tan)清(qing)問(wen)題的(de)利弊在(zai)進(jin)行決定(ding)。如果我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自身買(mai)的(de)話，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)媽(ma)如果不(bu)了(le)解(jie)，可(ke)能只是認為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是用來做聽歌或者看(kan)電影之(zhi)類與學(xue)(xue)(xue)(xue)習無(wu)關的(de)事(shi)情(qing)(qing)(qing)，因此溝通很(hen)重要。

　　學習方面的(de)(de)問題向來不(bu)容(rong)忽視，但我(wo)(wo)也知(zhi)道一(yi)(yi)個(ge)人的(de)(de)力量是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)限的(de)(de)，因(yin)此(ci)(ci)我(wo)(wo)經常鼓勵我(wo)(wo)媽和(he)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)進(jin)行聯系。這(zhe)點是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)重要的(de)(de)，只有(you)家長(chang)全(quan)面了解我(wo)(wo)在(zai)校的(de)(de)表現，老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)全(quan)面了解我(wo)(wo)在(zai)家的(de)(de)情(qing)況才能更好地制定(ding)學習計劃。其實(shi)我(wo)(wo)覺(jue)得初二的(de)(de)學習還算是(shi)(shi)(shi)(shi)比較簡單的(de)(de)，沒什么特別重要的(de)(de)地方，一(yi)(yi)個(ge)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)合理安排好時間，特別是(shi)(shi)(shi)(shi)作(zuo)息時間要安排好，這(zhe)一(yi)(yi)點不(bu)能光(guang)憑學生的(de)(de)自覺(jue)性(xing)，在(zai)座的(de)(de)'各位家長(chang)也是(shi)(shi)(shi)(shi)需要特別注意的(de)(de)，至(zhi)少我(wo)(wo)就(jiu)曾做過類似的(de)(de)事情(qing)，要監督學生按時睡覺(jue)，在(zai)他們(men)睡覺(jue)前收繳他們(men)的(de)(de)手(shou)(shou)機，不(bu)然的(de)(de)話晚(wan)上學生一(yi)(yi)個(ge)人在(zai)房間，到底(di)是(shi)(shi)(shi)(shi)睡覺(jue)還是(shi)(shi)(shi)(shi)玩手(shou)(shou)機？我(wo)(wo)曾經上課的(de)(de)時候睡覺(jue)，當(dang)時我(wo)(wo)還欺騙老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)說(shuo)自身是(shi)(shi)(shi)(shi)因(yin)為熬夜(ye)復習，可老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)很(hen)(hen)快就(jiu)明白我(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)熬夜(ye)玩手(shou)(shou)機所(suo)導致的(de)(de)，立刻就(jiu)聯系了我(wo)(wo)的(de)(de)家長(chang)，這(zhe)也是(shi)(shi)(shi)(shi)因(yin)為我(wo)(wo)的(de)(de)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)非常負責，也正因(yin)為如此(ci)(ci)我(wo)(wo)才能改正這(zhe)些不(bu)好的(de)(de)習慣。

　　其實(shi)作為一(yi)名學(xue)生(sheng)，雖然成績是很(hen)(hen)重要的，但(dan)我(wo)更想(xiang)(xiang)處(chu)理好(hao)與(yu)家長之(zhi)間的關系，這樣(yang)的話對于(yu)以后的學(xue)習(xi)也能起(qi)到(dao)較大的幫(bang)助。雖然我(wo)的發言并不太好(hao)，但(dan)我(wo)想(xiang)(xiang)我(wo)所說的這些也代表著一(yi)部分學(xue)生(sheng)心里的想(xiang)(xiang)法(fa)吧，盡管還有很(hen)(hen)多不足，但(dan)我(wo)會繼續努力的！

　　謝謝大家！

中學家長會家長發言稿10

尊(zun)敬的老師、各位家長：

　　我(wo)是xx的(de)爸(ba)爸(ba)，首先(xian)，非常感謝(xie)各(ge)位老師(shi)對xxx以及(ji)本班級所有孩(hai)子(zi)(zi)們的(de)精心培養和(he)關愛；于此同時(shi)也很感謝(xie)各(ge)位家長給(gei)我(wo)這樣一個機會(hui)，讓(rang)我(wo)在這里和(he)大家共(gong)同探討孩(hai)子(zi)(zi)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)問題。作為一名年輕(qing)的(de)家長，教(jiao)(jiao)育(yu)孩(hai)子(zi)(zi)的(de)經(jing)驗倒也談不上(shang)，以下是我(wo)平(ping)時(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)我(wo)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)積累的(de)一點建(jian)議和(he)方(fang)法，希望(wang)能與在座的(de)各(ge)位家長朋(peng)友們共(gong)勉(mian)！

　　一、讓孩子快樂的學習

　　學(xue)(xue)習(xi)是(shi)(shi)一(yi)(yi)生(sheng)的(de)(de)功課，不要(yao)讓孩子感(gan)(gan)到學(xue)(xue)習(xi)是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)負擔，是(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)壓(ya)力(li)，而(er)要(yao)讓她(ta)(ta)在(zai)快(kuai)樂中接受，在(zai)微笑中體會(hui)，這一(yi)(yi)點(dian)潘(pan)嘉駿在(zai)讀課文時我感(gan)(gan)受最深。她(ta)(ta)一(yi)(yi)邊讀課文，一(yi)(yi)邊做動(dong)作(zuo)，非(fei)常(chang)形象生(sheng)動(dong)，或悲或喜、或哭或鬧，高(gao)興的(de)(de)、傷心的(de)(de)、夸張地，都(dou)在(zai)她(ta)(ta)的(de)(de)動(dong)作(zuo)里一(yi)(yi)覽無余，就(jiu)這樣，一(yi)(yi)篇課文、一(yi)(yi)個故事，她(ta)(ta)能非(fei)常(chang)生(sheng)動(dong)地表演出來，背古詩她(ta)(ta)有時也會(hui)用一(yi)(yi)幅(fu)圖畫表現(xian)出來，她(ta)(ta)說，這樣學(xue)(xue)習(xi)既輕松，又快(kuai)樂，也很容(rong)易記住內容(rong)。

　　二、多給孩子一些表揚和鼓勵

　　我(wo)(wo)們知道，表揚能使(shi)人創造奇跡(ji)，過多的(de)批評會(hui)導致孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)過多的(de)自責。孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)有(you)(you)了進步，隨時鼓勵(li)表揚她，讓她有(you)(you)成就(jiu)感，促使(shi)她再(zai)接再(zai)勵(li)；孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)退(tui)步了，也不(bu)要氣餒，千萬不(bu)要當面數落(luo)她，更不(bu)能拿(na)自己(ji)的(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)和(he)別的(de)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)作比較。這樣會(hui)挫傷孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)積極(ji)性(xing)和(he)自尊心(xin)，有(you)(you)一(yi)次(ci)，我(wo)(wo)拿(na)潘嘉駿和(he)別的(de)小(xiao)朋友比，她不(bu)高興了，“你總是拿(na)我(wo)(wo)的(de)短處(chu)和(he)別人的(de)長處(chu)比，為什么不(bu)拿(na)我(wo)(wo)的(de)長處(chu)和(he)別人的(de)短處(chu)比”。是的(de)，我(wo)(wo)們每個孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)身(shen)上都有(you)(you)很多閃(shan)光(guang)點(dian)，家長如果(guo)經常表揚鼓勵(li)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)，孩(hai)子(zi)(zi)(zi)(zi)一(yi)定會(hui)有(you)(you)更出色的(de)表現。

　　三、培養孩子的興趣愛好，激發孩子的學習興趣

　　作為家長，我(wo)們都希望自己的孩(hai)(hai)子(zi)能夠琴棋(qi)書畫(hua)樣(yang)樣(yang)精通。我(wo)認為，一(yi)(yi)定要尊重孩(hai)(hai)子(zi)自己的選擇，孩(hai)(hai)子(zi)自己喜(xi)(xi)歡了(le)(le)(le)，她(ta)就(jiu)愿意(yi)去學(xue)(xue)，就(jiu)會(hui)(hui)(hui)(hui)學(xue)(xue)得(de)很(hen)好。xx平時很(hen)喜(xi)(xi)歡看書和(he)繪畫(hua)。周末(mo)我(wo)會(hui)(hui)(hui)(hui)時常(chang)帶她(ta)去圖書館和(he)書店，買一(yi)(yi)些她(ta)喜(xi)(xi)歡的'課外(wai)讀物，比如前不久剛給她(ta)買了(le)(le)(le)一(yi)(yi)套《xxx》，她(ta)如視(shi)珍寶，每(mei)(mei)(mei)天都會(hui)(hui)(hui)(hui)拿出來看一(yi)(yi)看。有(you)(you)時我(wo)還(huan)會(hui)(hui)(hui)(hui)陪她(ta)一(yi)(yi)起看，這(zhe)樣(yang)長期下來，她(ta)就(jiu)會(hui)(hui)(hui)(hui)積(ji)累(lei)很(hen)多(duo)知識(shi)，視(shi)野拓寬了(le)(le)(le)，同時還(huan)激發了(le)(le)(le)學(xue)(xue)習興趣，學(xue)(xue)習成(cheng)績自然就(jiu)會(hui)(hui)(hui)(hui)有(you)(you)所提高。另外(wai)，我(wo)還(huan)會(hui)(hui)(hui)(hui)和(he)孩(hai)(hai)子(zi)一(yi)(yi)起繪畫(hua)，每(mei)(mei)(mei)當(dang)她(ta)完成(cheng)一(yi)(yi)幅作品的時候，我(wo)都好給她(ta)好評與鼓勵，孩(hai)(hai)子(zi)那(nei)個高興勁兒不言而喻，這(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)來，孩(hai)(hai)子(zi)的思維也有(you)(you)所延伸，而且自信(xin)心也會(hui)(hui)(hui)(hui)隨之提高，有(you)(you)了(le)(le)(le)自信(xin)心，她(ta)就(jiu)會(hui)(hui)(hui)(hui)更加努力(li)地去做(zuo)好每(mei)(mei)(mei)一(yi)(yi)件事。

　　四、不做(zuo)“嘮叨”家(jia)長，不做(zuo)代(dai)理家(jia)長，讓孩子養成自己的事情自己做(zuo)的行為(wei)意識

　　前(qian)我也是事(shi)(shi)無巨細。有(you)體育課叮囑(zhu)孩子(zi)穿球鞋、帶(dai)飲料，上美術(shu)課叮囑(zhu)她(ta)帶(dai)剪(jian)刀、畫(hua)筆(bi)，早(zao)上出門為(wei)她(ta)整理衣服，提(ti)醒(xing)她(ta)帶(dai)紅(hong)領巾，就(jiu)這(zhe)(zhe)樣全身(shen)心地(di)為(wei)她(ta)服務，我都(dou)成了她(ta)的(de)貼身(shen)保姆了。她(ta)還總(zong)是說：“知(zhi)道(dao)了，知(zhi)道(dao)了，嘮叨爸爸”，這(zhe)(zhe)段時間，我不再提(ti)醒(xing)她(ta)，雖然有(you)時她(ta)也忘了帶(dai)畫(hua)筆(bi)，或是沒帶(dai)學具，一回(hui)家就(jiu)說老師批評我了。但(dan)這(zhe)(zhe)時，她(ta)也已經(jing)知(zhi)道(dao)這(zhe)(zhe)些生活、學習上的(de)事(shi)(shi)都(dou)是她(ta)自(zi)己的(de)事(shi)(shi)，她(ta)應該對自(zi)己的(de)行為(wei)負(fu)責。

　　五、和孩子多溝通、多交流

　　全(quan)心去愛(ai)我(wo)們的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)，和孩(hai)子(zi)(zi)交(jiao)朋(peng)友，在(zai)教(jiao)育孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)同時與(yu)她共同成長(chang)。我(wo)每天都會抽出一些時間與(yu)孩(hai)子(zi)(zi)聊(liao)聊(liao)天，哪(na)怕只是短短的(de)(de)(de)十分(fen)鐘，我(wo)會問問她今天在(zai)學校(xiao)的(de)(de)(de)情(qing)況，有(you)(you)沒有(you)(you)不開心，和同學有(you)(you)沒有(you)(you)鬧(nao)別扭(niu)，今天學的(de)(de)(de)什么等(deng)等(deng)。這(zhe)樣一來，久(jiu)而(er)久(jiu)之(zhi)，孩(hai)子(zi)(zi)無(wu)形中增強(qiang)了與(yu)人(ren)溝通的(de)(de)(de)能力，膽(dan)識也有(you)(you)所提升，而(er)且還會和我(wo)成為好朋(peng)友，為我(wo)以后教(jiao)育孩(hai)子(zi)(zi)提供(gong)了先決條(tiao)件。

　　孩子是我們(men)的希望，也(ye)是祖國的未來。我們(men)要相信我們(men)的孩子，今天，她們(men)只是家中一棵(ke)小(xiao)小(xiao)的盆(pen)景；明天，在廣闊的天地里(li)，她們(men)一定會長成一棵(ke)棵(ke)參天大樹。

　　希望我(wo)們(men)做(zuo)家長(chang)的，平時要和(he)班(ban)主任(ren)(ren)x老(lao)(lao)(lao)師(shi)和(he)語文x老(lao)(lao)(lao)師(shi)勤溝通、多聯系(xi)，主動協助(zhu)老(lao)(lao)(lao)師(shi)共同教育好(hao)我(wo)們(men)的孩子，讓孩子茁壯健康、自由自在地成長(chang)，讓她們(men)擁有一個快樂難忘(wang)的童年！讓我(wo)們(men)就從現在做(zuo)起，加倍(bei)重視我(wo)們(men)的孩子，因為教育好(hao)孩子是我(wo)們(men)義不(bu)容辭的責(ze)任(ren)(ren)和(he)義務！

　　謝謝大家！

中學家長會家長發言稿11

尊敬的各位家長：

　　大家好!

　　我是本(ben)班的一名(ming)同學(xue)王贈安，很(hen)榮幸能(neng)作為(wei)同學(xue)代表，對友(you)愛的家長們(men)說幾句話。

　　轉瞬間，我(wo)們(men)(men)已經度(du)過(guo)了近一(yi)年的學校生(sheng)活。我(wo)們(men)(men)深深感受到了學校的生(sheng)活的緊湊與(yu)充實，便捷與(yu)高效(xiao)，疲乏與(yu)歡欣。

　　然而，我覺得，要想在繁忙的學校生活中取(qu)得好成果，就需要學會學習。

　　于(yu)是，首(shou)先(xian)在(zai)這里(li)我(wo)(wo)(wo)想談(tan)談(tan)對(dui)學習(xi)的(de)熟悉。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)(yao)知道，學習(xi)，并不(bu)(bu)完全只追求結果，而在(zai)于(yu)平常點(dian)(dian)點(dian)(dian)滴滴的(de)過程。所以說，不(bu)(bu)是在(zai)平常不(bu)(bu)努力，到考試之前搞(gao)突擊，就(jiu)有可能(neng)獲得好(hao)成果，這完全是投機取巧(qiao)的(de)，而學習(xi)的(de)過程，就(jiu)應當(dang)把握45分鐘的(de)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)效率，我(wo)(wo)(wo)認為(wei)，課(ke)(ke)(ke)堂(tang)對(dui)于(yu)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)同學來說是最(zui)重要(yao)(yao)的(de)。打個比(bi)方說，課(ke)(ke)(ke)堂(tang)好(hao)比(bi)是正餐，假如正餐吃的(de)不(bu)(bu)好(hao)，再(zai)多的(de)副食(shi)也于(yu)事無(wu)補(bu)。課(ke)(ke)(ke)堂(tang)上，由(you)于(yu)是接觸(chu)新學問，只要(yao)(yao)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)融入課(ke)(ke)(ke)堂(tang)之后，對(dui)于(yu)學問的(de)記憶(yi)就(jiu)特殊深(shen)刻，這一點(dian)(dian)我(wo)(wo)(wo)有著(zhu)深(shen)切的(de)體會，所以，老(lao)師講(jiang)新課(ke)(ke)(ke)時，就(jiu)成了我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)能(neng)學習(xi)成果提高(gao)的(de)突破口。

　　如(ru)何突破呢?第(di)一，就(jiu)需要我(wo)(wo)們(men)(men)上(shang)(shang)課樂觀思(si)索，大膽發(fa)言，在(zai)課堂(tang)(tang)之中(zhong)溝通我(wo)(wo)們(men)(men)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)看(kan)(kan)法，可以說，我(wo)(wo)們(men)(men)試驗學(xue)校師老(lao)師教(jiao)學(xue)水(shui)平都很(hen)(hen)高(gao)，只(zhi)(zhi)要跟著老(lao)師的(de)(de)(de)(de)思(si)路走(zou)，就(jiu)肯定(ding)(ding)能在(zai)課堂(tang)(tang)之中(zhong)迸(beng)發(fa)思(si)維的(de)(de)(de)(de)火花，在(zai)這一舞臺上(shang)(shang)，彰(zhang)顯自(zi)己的(de)(de)(de)(de)魅力。普遍的(de)(de)(de)(de)來說，課堂(tang)(tang)上(shang)(shang)思(si)維活躍(yue)，樂觀舉手發(fa)言的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)，例如(ru)我(wo)(wo)們(men)(men)班的(de)(de)(de)(de)陳思(si)源、蔣飛卿同(tong)學(xue)，上(shang)(shang)課非常(chang)(chang)活躍(yue)，也就(jiu)能在(zai)平常(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)業和考試中(zhong)取得好成果(guo)(guo)。其次，仔細整(zheng)理(li)錯題(ti)(ti)筆(bi)記(ji)(ji)。錯題(ti)(ti)筆(bi)記(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)很(hen)(hen)大，對它(ta)的(de)(de)(de)(de)整(zheng)理(li)決(jue)不(bu)僅限于應付檢查，這是(shi)自(zi)己在(zai)哄騙自(zi)己，錯題(ti)(ti)筆(bi)記(ji)(ji)本(ben)(ben)并不(bu)肯定(ding)(ding)只(zhi)(zhi)記(ji)(ji)錄錯題(ti)(ti)，一些你認為題(ti)(ti)目(mu)新(xin)奇或解答奇妙(miao)的(de)(de)(de)(de)題(ti)(ti)目(mu)也完全整(zheng)理(li)到上(shang)(shang)面，整(zheng)理(li)的(de)(de)(de)(de).時候把自(zi)己的(de)(de)(de)(de)學(xue)習心得也寫在(zai)上(shang)(shang)面，平常(chang)(chang)多拿出(chu)來看(kan)(kan)看(kan)(kan)。重(zhong)新(xin)做(zuo)(zuo)一下(xia)，回憶一下(xia)當時是(shi)怎么做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)，現在(zai)做(zuo)(zuo)是(shi)否還有更(geng)(geng)簡潔、更(geng)(geng)奇妙(miao)的(de)(de)(de)(de)方法，從中(zhong)總(zong)結出(chu)做(zuo)(zuo)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)閱(yue)歷(li)，這才是(shi)錯題(ti)(ti)筆(bi)記(ji)(ji)本(ben)(ben)真正的(de)(de)(de)(de)功效(xiao)。錯題(ti)(ti)筆(bi)記(ji)(ji)也就(jiu)能成為我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)得力助手。所以，我(wo)(wo)認為，學(xue)習成果(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)提高(gao)，更(geng)(geng)需要我(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)習效(xiao)率的(de)(de)(de)(de)提高(gao)。

　　接著，我想說(shuo)的(de)是(shi)(shi)“學問是(shi)(shi)苦根上(shang)長出來(lai)的(de)甜果”。我國唐代聞名詩人、哲學家韓愈(yu)有一句(ju)治學名聯(lian)：“書山有路勤為徑(jing)，學海(hai)無涯苦作舟”。韓愈(yu)的(de)這句(ju)話意在告知人們，在讀書、學習的(de)道路上(shang)，沒(mei)有捷徑(jing)可走，沒(mei)有順(shun)風船可駛，想要在廣博的(de)書山、學海(hai)中吸取(qu)更(geng)多更(geng)廣的(de)學問，“勤奮”是(shi)(shi)一個必不行少的(de)，也是(shi)(shi)最佳的(de)條件。

　　那(nei)么什么是(shi)(shi)勤奮(fen)(fen)?怎樣做到(dao)(dao)勤奮(fen)(fen)呢?勤奮(fen)(fen)，也就是(shi)(shi)不懈(xie)地努力，努力學(xue)習(xi)。或許，近幾年高考(kao)(kao)狀元、中(zhong)考(kao)(kao)狀元再談學(xue)習(xi)閱歷時，都(dou)很少(shao)會說到(dao)(dao)“努力”或者“勤奮(fen)(fen)”，但(dan)是(shi)(shi)一(yi)分(fen)耕耘，才(cai)會有(you)一(yi)分(fen)收獲，我們(men)又是(shi)(shi)否能想象(xiang)高考(kao)(kao)莘(xin)莘(xin)學(xue)子挑燈夜戰的(de)(de)刻苦場(chang)面(mian)，感受到(dao)(dao)他們(men)早出晚歸的(de)(de)辛苦。所(suo)以，勤奮(fen)(fen)對(dui)與(yu)學(xue)習(xi)是(shi)(shi)至關(guan)重要的(de)(de)。其實(shi)，正如愛迪生所(suo)說“天才(cai)就是(shi)(shi)1%的(de)(de)靈感加(jia)上99%的(de)(de)血(xue)汗”我們(men)只有(you)用嚴謹的(de)(de)態度來(lai)對(dui)待學(xue)習(xi)，仔細(xi)努力，才(cai)會有(you)所(suo)收獲，才(cai)會到(dao)(dao)達最高的(de)(de)頂(ding)峰。

　　最終，作為班長的我，肯定和班主任(ren)(ren)老師，帶領全(quan)班同學，向(xiang)更高的目標奮進，信任(ren)(ren)我們這(zhe)個班集體，肯定會(hui)做得(de)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)好(hao)。感謝大家(jia)。

中學家長會家長發言稿12

尊敬的各位(wei)(wei)老師，各位(wei)(wei)家長：

　　大家好！

　　我(wo)叫萬xx，是(shi)萬##學的爸爸，我(wo)很高興(xing)，黃老師(shi)給我(wo)一個機會，讓我(wo)和大(da)家(jia)分享一下(xia)教子心得。實際上(shang)，在座的各位都比我(wo)更(geng)有資格站到臺上(shang)來(lai)講。

　　下面我就談一談我個(ge)人的教育(yu)理(li)念和教育(yu)方法(fa)。講的不好，請(qing)大家批(pi)評指正(zheng)，如果浪費了大家的時間(jian)，請(qing)多包涵。

　　一、關于教育理念，我講三點

　　第一、要重視(shi)家(jia)庭教育

　　學(xue)校(xiao)的(de)(de)老師，是(shi)名符其(qi)實的(de)(de)教(jiao)(jiao)育家(jia)(jia)，他(ta)們擔負著教(jiao)(jiao)書育人的(de)(de)重任(ren)，我(wo)們家(jia)(jia)長(chang)，也同(tong)樣在(zai)(zai)家(jia)(jia)里(li)(li)扮演著教(jiao)(jiao)育家(jia)(jia)的(de)(de)角色(se)，國(guo)學(xue)啟蒙讀物《三字經》里(li)(li)有(you)兩句“養不教(jiao)(jiao)，父(fu)之(zhi)過(guo)(guo)。教(jiao)(jiao)不嚴(yan)，師之(zhi)惰。”我(wo)把(ba)它(ta)改了(le)一(yi)下(xia)，變為“養不教(jiao)(jiao)，父(fu)之(zhi)過(guo)(guo)。教(jiao)(jiao)不嚴(yan)，還是(shi)你(ni)的(de)(de)錯(cuo)。”我(wo)覺(jue)得(de)我(wo)們家(jia)(jia)長(chang)，對待子(zi)女的(de)(de)教(jiao)(jiao)育，不能象(xiang)過(guo)(guo)去(qu)農(nong)民種(zhong)地一(yi)樣，順其(qi)自然，看天收，我(wo)這里(li)(li)特別強調四點：責任(ren)感、主動性、時(shi)間觀(guan)念(nian)和投資(zi)意識，為了(le)孩(hai)子(zi)，為了(le)家(jia)(jia)庭，為了(le)社會(hui)(hui)，家(jia)(jia)長(chang)必須(xu)要擔負起(qi)應盡的(de)(de)教(jiao)(jiao)育子(zi)女的(de)(de)責任(ren)和義(yi)務，你(ni)現(xian)在(zai)(zai)盡了(le)責任(ren)，將(jiang)來(lai)(lai)你(ni)就會(hui)(hui)心安理(li)得(de)，免于(yu)愧疚，孩(hai)子(zi)上(shang)大懂事以(yi)后，就不會(hui)(hui)抱怨(yuan)你(ni)；你(ni)現(xian)在(zai)(zai)主動去(qu)教(jiao)(jiao)育孩(hai)子(zi)，孩(hai)子(zi)在(zai)(zai)眼前的(de)(de)學(xue)習上(shang)以(yi)及將(jiang)來(lai)(lai)的(de)(de)工作(zuo)生(sheng)活當(dang)中，就不會(hui)(hui)被動；你(ni)現(xian)在(zai)(zai)抓緊時(shi)間去(qu)教(jiao)(jiao)育孩(hai)子(zi)，你(ni)將(jiang)來(lai)(lai)就不會(hui)(hui)為耽擱了(le)孩(hai)子(zi)的(de)(de)未來(lai)(lai)而后悔；你(ni)現(xian)在(zai)(zai)把(ba)時(shi)間、精(jing)力以(yi)及情(qing)感投資(zi)在(zai)(zai)孩(hai)子(zi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育上(shang)，你(ni)將(jiang)來(lai)(lai)就會(hui)(hui)有(you)意想不到的(de)(de)收獲和回(hui)報。常言道：予子(zi)千金不如(ru)授子(zi)一(yi)藝。把(ba)孩(hai)子(zi)培養成才，勝過(guo)(guo)給他(ta)萬貫家(jia)(jia)財，當(dang)一(yi)個人窮得(de)只剩下(xia)錢，那(nei)才叫悲哀(ai)。

　　第二(er)，做家長的(de)要有反省意識

　　說真的(de)，我很心虛，我自己(ji)(ji)做的(de)也(ye)不(bu)(bu)好，有(you)一(yi)(yi)個(ge)詞叫“眼(yan)高手(shou)低”，還有(you)一(yi)(yi)句話叫“說的(de)容(rong)易做的(de)難(nan)”，讓我們作為旁觀者去評(ping)判別(bie)人(ren)很容(rong)易，譬方(fang)(fang)說，你(ni)這個(ge)媽媽怎(zen)么(me)不(bu)(bu)管孩(hai)(hai)子(zi)(zi)啊(a)？你(ni)這個(ge)爸(ba)爸(ba)對待孩(hai)(hai)子(zi)(zi)怎(zen)么(me)這么(me)粗暴啊(a)？誰家(jia)的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)怎(zen)么(me)這樣(yang)不(bu)(bu)聽話啊(a)？等(deng)等(deng)。為什(shen)么(me)會這樣(yang)？可(ke)以說，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)教育(yu)子(zi)(zi)女的(de)問題上，大道理誰都懂得，難(nan)就難(nan)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)，日常生(sheng)活(huo)當中，長期(qi)不(bu)(bu)懈地(di)堅持一(yi)(yi)種(zhong)正確(que)的(de)教育(yu)方(fang)(fang)法，多數家(jia)長對待同學、同事、朋友的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，自然都很有(you)理性和耐心，但在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)對待自己(ji)(ji)的(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)時(shi)卻感情用(yong)事，隨(sui)隨(sui)便便，缺少足(zu)夠的(de)耐心，我也(ye)是(shi)(shi)這樣(yang)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)問孩(hai)(hai)子(zi)(zi)問題時(shi)，看她(ta)(ta)反(fan)應慢一(yi)(yi)點，忍不(bu)(bu)住(zhu)就想(xiang)訓斥(chi)(chi)(chi)，都是(shi)(shi)因為望子(zi)(zi)成(cheng)龍心切(qie)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)這種(zhong)急切(qie)的(de)心理驅動下(xia)往往失去自控(kong)能(neng)(neng)力(li)，所以，作為家(jia)長，我們要(yao)時(shi)不(bu)(bu)時(shi)地(di)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)這方(fang)(fang)面反(fan)省一(yi)(yi)下(xia)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)面對孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)缺陷、差錯和叛逆時(shi)，我們自己(ji)(ji)能(neng)(neng)不(bu)(bu)能(neng)(neng)自我控(kong)制一(yi)(yi)下(xia)，做到(dao)有(you)理性、有(you)耐心。很慚愧地(di)坦白，我經常在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)訓斥(chi)(chi)(chi)完女兒(er)之(zhi)后，過那(nei)么(me)一(yi)(yi)會兒(er)，又去摸摸她(ta)(ta)的(de)頭，拍拍她(ta)(ta)的(de)肩膀，安(an)慰(wei)她(ta)(ta)，表示(shi)歉意，然后倆(lia)人(ren)握手(shou)言(yan)和，決心以后共同努力(li)，都做的(de)好一(yi)(yi)點。我還跟她(ta)(ta)開玩笑說，罵她(ta)(ta)是(shi)(shi)為了強化她(ta)(ta)的(de)心理承受能(neng)(neng)力(li)，避免將來受挫(cuo)。總而(er)言(yan)之(zhi)，還是(shi)(shi)少訓斥(chi)(chi)(chi)，多鼓勵的(de)好。

　　第三、教(jiao)育(yu)孩子要有一個長期的心理準備

　　子(zi)(zi)(zi)女(nv)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育是(shi)一(yi)個(ge)系統工程：第一(yi)，它是(shi)一(yi)個(ge)長(chang)(chang)期的(de)(de)(de)(de)過程，最早從胎教(jiao)開始，到(dao)孩子(zi)(zi)(zi)長(chang)(chang)大成人(ren)、自立于社(she)會，要歷時二(er)(er)十多年(nian)，我是(shi)打算讓孩子(zi)(zi)(zi)讀書(shu)至少要讀到(dao)二(er)(er)十八歲到(dao)三十歲，反之，欲速則不達(da)，在(zai)眼下(xia)人(ren)口眾多的(de)(de)(de)(de)中國(guo)，碩士(shi)研(yan)究生都很難找到(dao)工作；第二(er)(er)，孩子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育，是(shi)一(yi)個(ge)全(quan)(quan)方位的(de)(de)(de)(de)復雜(za)的(de)(de)(de)(de)行為，不光是(shi)教(jiao)他讀書(shu)，而首要的(de)(de)(de)(de)是(shi)教(jiao)他怎么做(zuo)人(ren)。所(suo)以，基(ji)于這(zhe)一(yi)點，我想提(ti)醒家長(chang)(chang)們也(ye)包括我自己，教(jiao)育孩子(zi)(zi)(zi)要有一(yi)個(ge)長(chang)(chang)期的(de)(de)(de)(de)心理準備，既不能(neng)急于一(yi)時，反過來(lai)(lai)也(ye)不能(neng)有時刻的(de)(de)(de)(de)松懈(xie)，表現在(zai)實(shi)踐(jian)當中，就是(shi)不要太注重孩子(zi)(zi)(zi)眼前一(yi)時的(de)(de)(de)(de)表現與得失，一(yi)兩(liang)次考試(shi)成績(ji)的(de)(de)(de)(de)高低不能(neng)代表他的(de)(de)(de)(de)全(quan)(quan)部(bu)，更不能(neng)代表他的(de)(de)(de)(de)未來(lai)(lai)。

　　二、教育方法上。

　　我認(ren)為，中學(xue)生(sheng)不像一二三四年級的(de)小(xiao)學(xue)生(sheng)，家(jia)長還停留(liu)在幫她改(gai)改(gai)作(zuo)業的(de)那種初級階段，家(jia)長需要做(zuo)的(de)是(shi)從大(da)的(de)方面掌控(kong)他(ta)，具(ju)體的(de)學(xue)習(xi)要靠他(ta)自己(ji)，家(jia)長只要持(chi)續(xu)做(zuo)到以下六點：陪同(tong)、交流、教(jiao)(jiao)育、引導、提醒、影(ying)響，家(jia)庭教(jiao)(jiao)育的(de)基本任(ren)務就算完(wan)成了。

　　第一、陪同(tong)和交流(liu)

　　我(wo)(wo)(wo)在(zai)醫院上(shang)班(ban)，有(you)(you)很多(duo)時(shi)間(jian)(jian)陪(pei)孩(hai)子(zi)(zi)，包括早晚接(jie)送，我(wo)(wo)(wo)倆一(yi)(yi)(yi)塊兒走在(zai)路上(shang)，她(ta)會把學校(xiao)當天發生的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)切(qie)都(dou)告訴(su)我(wo)(wo)(wo)，包括學校(xiao)近(jin)期(qi)的(de)(de)學習(xi)及(ji)活動安排，我(wo)(wo)(wo)會用心(xin)地聽，然后共同(tong)分(fen)析，做出一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)評判，提出我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)看(kan)法供(gong)她(ta)參考，并告訴(su)他(ta)要(yao)(yao)學會遺忘，探討(tao)過后，要(yao)(yao)把一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)閑雜的(de)(de)無意(yi)義(yi)的(de)(de)'瑣(suo)事(shi)從大(da)腦清除，不要(yao)(yao)再(zai)尋(xun)思(si)。我(wo)(wo)(wo)們(men)一(yi)(yi)(yi)起(qi)上(shang)網查(cha)資料，聽音樂，看(kan)美國迪斯尼的(de)(de)兒童(tong)動畫(hua)片(pian)及(ji)歐美大(da)片(pian)，還有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)愛國題材(cai)的(de)(de)片(pian)子(zi)(zi)，有(you)(you)時(shi)一(yi)(yi)(yi)起(qi)做飯，一(yi)(yi)(yi)起(qi)朗誦唱(chang)歌，我(wo)(wo)(wo)們(men)像朋友(you)一(yi)(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)交流，無話不談(tan)，還經常開玩笑，相互調侃，顯(xian)示一(yi)(yi)(yi)下幽(you)默，我(wo)(wo)(wo)們(men)之(zhi)間(jian)(jian)沒有(you)(you)絲毫的(de)(de)情(qing)感距離，沒有(you)(you)任何交流障(zhang)礙(ai)。長(chang)(chang)此以往，她(ta)表現的(de)(de)原意(yi)說，我(wo)(wo)(wo)表現的(de)(de)原意(yi)聽，她(ta)感覺(jue)受(shou)到(dao)了關(guan)注，我(wo)(wo)(wo)也掌握到(dao)所(suo)有(you)(you)的(de)(de)信息，并潛移默化地傳授了她(ta)很多(duo)知識，比單純地去輔(fu)導灌輸效果要(yao)(yao)好的(de)(de)多(duo)。我(wo)(wo)(wo)想(xiang)說，家(jia)長(chang)(chang)與孩(hai)子(zi)(zi)之(zhi)間(jian)(jian)也是(shi)需要(yao)(yao)幽(you)默的(de)(de)，家(jia)長(chang)(chang)不要(yao)(yao)老是(shi)一(yi)(yi)(yi)本正經的(de)(de)對待(dai)孩(hai)子(zi)(zi)，顯(xian)得很嚴肅(su)、很緊張(zhang)。陪(pei)同(tong)和(he)交流能讓家(jia)長(chang)(chang)重(zhong)返青(qing)春，和(he)孩(hai)子(zi)(zi)一(yi)(yi)(yi)同(tong)成長(chang)(chang)。

　　第二、教育和(he)引導

　　我(wo)從(cong)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子上幼兒園(yuan)開始(shi)，就不(bu)(bu)(bu)斷地(di)(di)(di)對她灌輸和強調(diao)這(zhe)么(me)(me)兩點(dian)(dian)：一(yi)是要愛老(lao)(lao)師(shi)愛同學(xue)(xue)(xue)(xue)，二是要有(you)理(li)想(xiang)。因(yin)為老(lao)(lao)師(shi)是很(hen)偉大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)，老(lao)(lao)師(shi)承擔了很(hen)大(da)(da)比重(zhong)教(jiao)育孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)任務(wu)，甚(shen)至很(hen)多(duo)(duo)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)擔子事實上也(ye)(ye)推給了老(lao)(lao)師(shi)，不(bu)(bu)(bu)僅(jin)如(ru)此，做老(lao)(lao)師(shi)很(hen)不(bu)(bu)(bu)容易(yi)，要有(you)博愛的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)懷、無(wu)私(si)奉獻的(de)(de)(de)(de)(de)精神、忘(wang)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)境界、公平(ping)公正的(de)(de)(de)(de)(de)品格以(yi)及耐(nai)心(xin)細致的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)態度和方法，他們(men)堂上講(jiang)課(ke)，堂下批改那么(me)(me)多(duo)(duo)作(zuo)業，還要記住每一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)(dian)，關(guan)注每一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)缺(que)點(dian)(dian)和進步，用心(xin)良苦地(di)(di)(di)去做犯錯學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)工(gong)作(zuo)，時常為了教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，為了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)而顧不(bu)(bu)(bu)上自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)和孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子，所以(yi)說，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)和家(jia)(jia)(jia)長沒(mei)有(you)理(li)由不(bu)(bu)(bu)熱(re)愛和尊敬老(lao)(lao)師(shi)。很(hen)難想(xiang)象(xiang)，一(yi)個(ge)不(bu)(bu)(bu)愛老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，怎么(me)(me)會(hui)自(zi)覺地(di)(di)(di)聽老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)，怎么(me)(me)會(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)。我(wo)經(jing)常告(gao)訴(su)萬子，老(lao)(lao)師(shi)是過來(lai)人(ren)，了解學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)思，熟知學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)舉(ju)一(yi)動，不(bu)(bu)(bu)聽老(lao)(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)永(yong)遠是一(yi)種(zhong)損失，是一(yi)種(zhong)愚蠢的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為，如(ru)果(guo)一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)(bu)(bu)服(fu)老(lao)(lao)師(shi)管(guan)教(jiao)，經(jing)常破壞紀律(lv)，擾亂(luan)課(ke)堂秩序(xu)，毫不(bu)(bu)(bu)客氣(qi)地(di)(di)(di)說，家(jia)(jia)(jia)教(jiao)一(yi)定是有(you)問(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)，甚(shen)至讓(rang)人(ren)懷疑到底(di)(di)有(you)沒(mei)有(you)家(jia)(jia)(jia)教(jiao)。我(wo)也(ye)(ye)經(jing)常跟萬子講(jiang)，要跟每一(yi)個(ge)同學(xue)(xue)(xue)(xue)搞好(hao)關(guan)系(xi)，能在(zai)一(yi)塊讀書就是一(yi)種(zhong)緣(yuan)分(fen)，要寬容地(di)(di)(di)對待犯錯的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)，大(da)(da)家(jia)(jia)(jia)畢(bi)竟(jing)都是孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子，也(ye)(ye)許眼(yan)前(qian)表現差點(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)，將(jiang)(jiang)來(lai)有(you)可(ke)能是最有(you)出息的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)，你(ni)最不(bu)(bu)(bu)喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)將(jiang)(jiang)來(lai)有(you)可(ke)能是你(ni)最好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)朋友，心(xin)底(di)(di)無(wu)私(si)天地(di)(di)(di)寬啊，要多(duo)(duo)關(guan)注和學(xue)(xue)(xue)(xue)習別人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)點(dian)(dian)長處。同學(xue)(xue)(xue)(xue)關(guan)系(xi)處理(li)好(hao)了，不(bu)(bu)(bu)僅(jin)能夠輕松愉快地(di)(di)(di)投入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，將(jiang)(jiang)來(lai)也(ye)(ye)能很(hen)好(hao)地(di)(di)(di)適應社(she)會(hui)，處好(hao)人(ren)際關(guan)系(xi)。我(wo)是想(xiang)從(cong)小培養(yang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)度情(qing)懷，設想(xiang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子總是斤斤計較，遇事患(huan)得患(huan)失，放不(bu)(bu)(bu)下思想(xiang)包袱，肯定影(ying)響學(xue)(xue)(xue)(xue)習，影(ying)響性格的(de)(de)(de)(de)(de)塑(su)造和將(jiang)(jiang)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)發展。

　　對(dui)于理想(xiang)教育(yu)，絕不是(shi)一(yi)個(ge)(ge)簡單的(de)(de)(de)大(da)(da)道理、一(yi)句空話，這對(dui)孩子一(yi)生(sheng)的(de)(de)(de)影響(xiang)是(shi)很大(da)(da)的(de)(de)(de)，有(you)(you)大(da)(da)理想(xiang)，就(jiu)(jiu)有(you)(you)大(da)(da)目(mu)標，學習的(de)(de)(de)動力(li)就(jiu)(jiu)大(da)(da)，付出的(de)(de)(de)努力(li)就(jiu)(jiu)多(duo)，將來的(de)(de)(de)成就(jiu)(jiu)就(jiu)(jiu)大(da)(da)，它是(shi)成正比的(de)(de)(de)，我(wo)經常(chang)給(gei)萬子舉例子，就(jiu)(jiu)像開車，你(ni)(ni)加滿跑(pao)(pao)一(yi)千(qian)公(gong)里(li)(li)的(de)(de)(de)油，至少可(ke)以(yi)跑(pao)(pao)八百(bai)(bai)公(gong)里(li)(li)，你(ni)(ni)加跑(pao)(pao)三百(bai)(bai)公(gong)里(li)(li)的(de)(de)(de)油，充其(qi)量最多(duo)就(jiu)(jiu)跑(pao)(pao)三百(bai)(bai)公(gong)里(li)(li)，你(ni)(ni)從(cong)小(xiao)想(xiang)做(zuo)國(guo)家(jia)總理，將來有(you)(you)可(ke)能(neng)做(zuo)個(ge)(ge)副總理，你(ni)(ni)小(xiao)時只(zhi)是(shi)想(xiang)著(zhu)將來吃好(hao)喝好(hao)，那(nei)么真(zhen)到將來，你(ni)(ni)有(you)(you)可(ke)能(neng)連溫飽都解決(jue)不了，我(wo)們(men)把小(xiao)的(de)(de)(de)叫想(xiang)法，大(da)(da)的(de)(de)(de)叫理想(xiang)，再大(da)(da)的(de)(de)(de)叫夢(meng)想(xiang)，學生(sheng)應該是(shi)有(you)(you)夢(meng)想(xiang)的(de)(de)(de)。夢(meng)想(xiang)能(neng)夠讓孩子將來飛的(de)(de)(de)高走的(de)(de)(de)遠。

　　第(di)三、提醒和影響

　　我經常提醒孩子的有三(san)點，保持好的學(xue)習習慣(guan)、注意學(xue)習方法、合理(li)安排時間、保護視(shi)力。

　　我(wo)和(he)(he)(he)(he)萬子探討(tao)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)三個(ge)層次(ci)：感覺(jue)狀(zhuang)態境(jing)(jing)界，即想(xiang)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)感覺(jue)學(xue)(xue)得好的(de)(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)態學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)容易輕松和(he)(he)(he)(he)自(zi)由的(de)(de)(de)(de)(de)境(jing)(jing)界，日常學(xue)(xue)習(xi)要求(qiu)務必精(jing)(jing)(jing)確，不(bu)(bu)(bu)單是(shi)(shi)數學(xue)(xue)物理(li)化學(xue)(xue)要精(jing)(jing)(jing)確，語文英語也(ye)一(yi)樣，你如(ru)若不(bu)(bu)(bu)能精(jing)(jing)(jing)確區分(fen)“爛濫亂”三字的(de)(de)(de)(de)(de)字義和(he)(he)(he)(he)用法，不(bu)(bu)(bu)能詳(xiang)盡(jin)“和(he)(he)(he)(he)”字的(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)音多(duo)義，從今往后，請(qing)改掉那種(zhong)學(xue)(xue)習(xi)只(zhi)求(qiu)大意，不(bu)(bu)(bu)求(qiu)甚解(jie)，囫圇吞(tun)棗，一(yi)知半解(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)惡習(xi)，學(xue)(xue)必精(jing)(jing)(jing)益求(qiu)精(jing)(jing)(jing)，只(zhi)有精(jing)(jing)(jing)確，考試(shi)成績(ji)和(he)(he)(he)(he)結(jie)果(guo)才會確定(ding)，九十多(duo)分(fen)或xxx十分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)確定(ding)回答極其令人(ren)憎惡，正常的(de)(de)(de)(de)(de)回答應當是(shi)(shi)八(ba)十八(ba)分(fen)或九十九分(fen)，請(qing)未來的(de)(de)(de)(de)(de)李芳竹博士(shi)先生切記，另外還請(qing)仔細琢磨(mo)一(yi)下“死讀(du)書讀(du)死書讀(du)書死”三者之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)邏輯關(guan)系，最后祝你新(xin)學(xue)(xue)期新(xin)氣(qi)象新(xin)風貌新(xin)感覺(jue)新(xin)狀(zhuang)態新(xin)境(jing)(jing)界以(yi)致新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)完美的(de)(de)(de)(de)(de)考試(shi)成績(ji)和(he)(he)(he)(he)結(jie)果(guo)。

中學家長會家長發言稿13

各位家長：

　　晚上好！

　　時(shi)光飛(fei)逝，歲(sui)月(yue)流轉(zhuan)，轉(zhuan)眼間(jian)，又到(dao)了(le)(le)秋風起，落葉黃，滿地傷(shang)的季(ji)節。我數著手(shou)指(zhi)頭算了(le)(le)一下(xia)，離(li)我們(men)上次相聚已經過去九九八十一天(tian)又48小時(shi)了(le)(le)。（家長們(men)笑）我說這個是想表達什么意思(si)？就是我很想念你們(men)啊！

　　盼望(wang)著，盼望(wang)著，你來了(le)(le)，你終(zhong)于來了(le)(le)，帶著一(yi)(yi)份希(xi)望(wang)，帶著一(yi)(yi)份期待，帶著一(yi)(yi)份信任(ren)。雖(sui)然(ran)外(wai)面的氣溫較低(di)，但寒冷(leng)擋不住你來參加(jia)家(jia)長會的熱(re)情。

　　所以我(wo)要謝(xie)(xie)(xie)謝(xie)(xie)(xie)你(ni)(ni)！謝(xie)(xie)(xie)謝(xie)(xie)(xie)你(ni)(ni)能來(lai)，為了你(ni)(ni)的`孩子，我(wo)的學生；同時也謝(xie)(xie)(xie)謝(xie)(xie)(xie)你(ni)(ni)養育(yu)了那么優秀的孩子讓我(wo)來(lai)教(jiao)。孟子曰：“得天(tian)下英才而教(jiao)育(yu)之(zhi)，為樂事！”

　　我的(de)(de)想法是，開家長(chang)會，要么(me)我講話(hua)就(jiu)一定要給來(lai)的(de)(de)家長(chang)有新的(de)(de)收獲和啟迪，帶著(zhu)想要的(de)(de)東(dong)西回(hui)去，更(geng)好地教育孩子(zi)，也(ye)讓(rang)沒有來(lai)的(de)(de)家長(chang)有遺憾。要么(me)我就(jiu)不講話(hua)。

　　我(wo)今天講(jiang)話(hua)的主(zhu)(zhu)題(ti)是“細節決(jue)定成敗，好習慣(guan)決(jue)定好未來”。我(wo)將(jiang)從(cong)三個方面來論述這個主(zhu)(zhu)題(ti)，要注意(yi)好好聽，好好記。進行ppt的演示和(he)講(jiang)解。

　　展示(shi)的(de)目的(de)在于(yu)：榜樣示(shi)范，優秀引(yin)領(ling)，從我做起。學習優秀者(zhe)的(de)優點(dian)和(he)做法，彌(mi)補自(zi)己的(de)短處和(he)不足，關注細(xi)節，養(yang)成(cheng)好習慣，以(yi)期做得更(geng)完(wan)善、獲(huo)得更(geng)大(da)的(de)進(jin)步、更(geng)理想的(de)結果(guo)和(he)更(geng)美(mei)好的(de)未來。

中學家長會家長發言稿14

各位(wei)家長(chang)朋(peng)友(you)、同學們：

　　大家好(hao)！我(wo)非常感謝給我(wo)們(men)家長(chang)提供(gong)一個這樣的交流機會。下面我(wo)把我(wo)帶孩子的點滴(di)體會與家長(chang)朋友交流一下，有(you)不足之處，敬請各位批評指正(zheng)。

　　一、要學習，先立志。定目標，找動力。

　　就孩(hai)子(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)來說，也(ye)有內(nei)因(yin)和外因(yin)兩個(ge)方面的(de)(de)動力。而內(nei)因(yin)是(shi)起主導作用的(de)(de)。這個(ge)內(nei)因(yin)是(shi)什么？也(ye)就是(shi)說，我(wo)們的(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)為什么而學(xue)(xue)(xue)？恐怕不少孩(hai)子(zi)(zi)認為是(shi)為家長而學(xue)(xue)(xue)，為老師而學(xue)(xue)(xue)，而沒有想到是(shi)為自己(ji)而學(xue)(xue)(xue)。如何把要(yao)我(wo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)變(bian)為我(wo)要(yao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，這是(shi)激(ji)發孩(hai)子(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)積(ji)極性的(de)(de)關鍵(jian)。打開這智慧之門的(de)(de)鑰匙，就是(shi)定目(mu)標。

　　家長和(he)孩(hai)子坐(zuo)下(xia)(xia)來，分析自己(ji)孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)資質(zhi)和(he)秉賦，尋(xun)找一(yi)個(ge)既(ji)適合孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)實際情況又跳(tiao)一(yi)跳(tiao)能(neng)(neng)夠得著(zhu)的(de)(de)(de)(de)目標(biao)。古(gu)人有一(yi)句(ju)名言：法(fa)乎其(qi)上(shang)取(qu)其(qi)中，乎其(qi)中取(qu)其(qi)下(xia)(xia)。意思是(shi)說，如(ru)果(guo)你向高(gao)的(de)(de)(de)(de)目標(biao)努(nu)力(li)，很可能(neng)(neng)取(qu)得的(de)(de)(de)(de)結果(guo)是(shi)中目標(biao)，如(ru)果(guo)你向中目標(biao)努(nu)力(li)，那最終取(qu)得的(de)(de)(de)(de)結果(guo)可能(neng)(neng)是(shi)下(xia)(xia)目標(biao)。也就是(shi)說，如(ru)果(guo)你向全國一(yi)流(liu)重點(dian)大(da)學(xue)(xue)努(nu)力(li)，很可能(neng)(neng)你只(zhi)考取(qu)二流(liu)的(de)(de)(de)(de)重點(dian)大(da)學(xue)(xue)。有了高(gao)高(gao)在(zai)上(shang)的(de)(de)(de)(de)目標(biao)，接(jie)下(xia)(xia)來就要攻克攀登路(lu)上(shang)的(de)(de)(de)(de)障礙，從每一(yi)天(tian)做起，一(yi)步一(yi)個(ge)腳印。具體到(dao)(dao)尋(xun)找適合自己(ji)的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)方法(fa)，認真對待每一(yi)次作業，提前做好預(yu)習(xi)、課后復習(xi)，養成(cheng)(cheng)良好的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣，女兒她爸爸在(zai)一(yi)本書上(shang)看到(dao)(dao)這樣一(yi)條信息(xi)：好習(xi)慣能(neng)(neng)在(zai)21天(tian)養成(cheng)(cheng)。我們在(zai)兩個(ge)孩(hai)子身(shen)上(shang)試(shi)(shi)驗(yan)了，都取(qu)得了成(cheng)(cheng)功(gong)。家長們不(bu)妨試(shi)(shi)試(shi)(shi)。

　　現(xian)在，我們(men)的孩(hai)(hai)子大多在十(shi)三歲(sui)左右(you)，心(xin)(xin)理學(xue)家給這個年齡段的孩(hai)(hai)子叫第二次斷(duan)乳期。《語文報》上有一(yi)篇文章叫《十(shi)三歲(sui)綜(zong)合(he)癥》。到(dao)底十(shi)三歲(sui)怎么(me)啦？我們(men)不(bu)難發現(xian)，一(yi)方面孩(hai)(hai)子因書本知識(shi)結構的提(ti)升、難度(du)的加大而(er)無所適從，顯得(de)緊張(zhang)焦慮；另(ling)一(yi)方面，孩(hai)(hai)子的生理、心(xin)(xin)理發育(yu)突飛(fei)猛進(jin)，成(cheng)了小大人(ren)，處(chu)(chu)處(chu)(chu)想(xiang)充大，卻又固執己見(jian)，特別希望得(de)到(dao)別人(ren)的理解(jie)與尊重(zhong)。如果家長不(bu)了解(jie)這些特點，還(huan)采取小兒(er)科時(shi)候的簡單(dan)、粗暴，顯然是(shi)不(bu)合(he)適宜(yi)，也根(gen)本解(jie)決不(bu)了問題。

　　二、家長作表率，讓孩子在鼓勵中成長。

　　要求孩(hai)子(zi)做到(dao)的，家(jia)(jia)(jia)長(chang)一(yi)(yi)定(ding)做到(dao)。這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)點對(dui)家(jia)(jia)(jia)長(chang)來(lai)說做起來(lai)不容易，但這(zhe)(zhe)是(shi)一(yi)(yi)個重(zhong)要的原則。如果家(jia)(jia)(jia)長(chang)一(yi)(yi)邊(bian)津(jin)津(jin)有(you)味地看電(dian)視劇、足(zu)球賽，一(yi)(yi)邊(bian)要求孩(hai)子(zi)好(hao)好(hao)學習，孩(hai)子(zi)可能(neng)會反過來(lai)說：你為什么不學習？我(wo)家(jia)(jia)(jia)一(yi)(yi)般(ban)是(shi)在孩(hai)子(zi)學習時段不看電(dian)視，吃過晚飯，女兒做作業，他(ta)爸(ba)爸(ba)陪她弟弟學英語(yu)，我(wo)收(shou)拾完家(jia)(jia)(jia)務后也看書、寫作。在家(jia)(jia)(jia)里營造一(yi)(yi)種學習的氛(fen)圍。

　　有(you)(you)關專家有(you)(you)這樣的看(kan)(kan)法(fa)：說(shuo)小(xiao)學(xue)四五年級、初中(zhong)二(er)年級、高(gao)中(zhong)二(er)年級是(shi)學(xue)生的三大(da)斜坡(po)，如(ru)果能(neng)順利地(di)沖上(shang)去，一(yi)般來說(shuo)高(gao)考就(jiu)不成問(wen)題。如(ru)今，我(wo)(wo)們的孩子正處在(zai)第二(er)大(da)斜坡(po)上(shang)，初二(er)新(xin)(xin)增加了幾(ji)何，英(ying)語課文(wen)和古文(wen)都(dou)越來越長。我(wo)(wo)和孩子一(yi)起分析新(xin)(xin)問(wen)題的客(ke)觀難度，我(wo)(wo)對她(ta)說(shuo)：大(da)家都(dou)同(tong)樣地(di)遭遇困難，就(jiu)看(kan)(kan)誰能(neng)沖上(shang)去。如(ru)果勇攀(pan)拉開擋次的斜坡(po)，鼓(gu)足干勁全力以(yi)赴，你的理(li)想就(jiu)近(jin)你一(yi)步。孩子理(li)解了我(wo)(wo)的意思，在(zai)幾(ji)何、古文(wen)方面有(you)(you)意識(shi)地(di)多花功夫(fu)，由于事(shi)先(xian)有(you)(you)心理(li)準備(bei)，又(you)在(zai)學(xue)習中(zhong)注意到該(gai)用(yong)功的地(di)方，所以(yi)，她(ta)反(fan)而沒有(you)(you)感到在(zai)斜坡(po)上(shang)費勁。

　　去(qu)年期末(mo)考試(shi)前夕，學(xue)校(xiao)正是(shi)(shi)綜合復(fu)習階段，免不(bu)了做(zuo)(zuo)大(da)量的(de)(de)卷(juan)子(zi)、作業(ye)，孩(hai)子(zi)回到家，一(yi)邊做(zuo)(zuo)作業(ye)，一(yi)邊抱(bao)怨(yuan)(yuan)：哎，做(zuo)(zuo)學(xue)生真累呀！剛開始(shi)幾天，我(wo)只是(shi)(shi)聽著，后來她(ta)抱(bao)怨(yuan)(yuan)的(de)(de)次數(shu)越來越多，明顯(xian)有(you)一(yi)種消極情緒。我(wo)意識到有(you)問題了，我(wo)對(dui)女(nv)(nv)兒說(shuo)：解(jie)決這(zhe)個問題的(de)(de)辦(ban)法有(you)兩條：一(yi)是(shi)(shi)立即退學(xue)，長大(da)了去(qu)干點苦力、揀揀垃(la)圾也能勉強度(du)日，二是(shi)(shi)知難(nan)而進，做(zuo)(zuo)浪尖上的(de)(de)勇者，向你理想的(de)(de)'彼(bi)岸挺進。你選(xuan)擇吧！女(nv)(nv)兒當然選(xuan)擇了后者，她(ta)說(shuo)：我(wo)只是(shi)(shi)說(shuo)說(shuo)嘛！我(wo)說(shuo)：這(zhe)種抱(bao)怨(yuan)(yuan)，實(shi)際上是(shi)(shi)一(yi)種心(xin)理的(de)(de)消極暗示，而消極暗示常常在(zai)偷(tou)偷(tou)地起作用(yong)。為什么(me)不(bu)說(shuo)：啊，我(wo)們老師(shi)真是(shi)(shi)太負責了，今(jin)天老師(shi)給我(wo)們的(de)(de)復(fu)習題我(wo)全掌握了，沒有(you)辜負老師(shi)的(de)(de)希望！如果(guo)天天以這(zhe)種心(xin)態去(qu)面對(dui)鋪天蓋(gai)地的(de)(de)試(shi)卷(juan)，效果(guo)肯定不(bu)一(yi)樣。

　　周弘(hong)的(de)(de)(de)(de)一本書(shu)叫《賞識你的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)》給我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)啟(qi)發很大(da)。他(ta)說(shuo)：孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)應該在鼓(gu)勵中成長，家長要(yao)毫(hao)不吝(lin)嗇地夸獎(jiang)你的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)。根據這個(ge)理論，我(wo)(wo)(wo)就及時(shi)發現孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)點(dian)滴進步，口(kou)頭表揚為主，物質鼓(gu)勵為輔。為此(ci)，我(wo)(wo)(wo)家建立了獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)金制度。為了豐厚的(de)(de)(de)(de)獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)金，極(ji)(ji)大(da)地鼓(gu)勵了孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習積極(ji)(ji)性。我(wo)(wo)(wo)這樣做(zuo)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)，主要(yao)是讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)明白，要(yao)得到的(de)(de)(de)(de)，必須付(fu)出自己的(de)(de)(de)(de)努(nu)力，一分(fen)辛苦一分(fen)收獲。她(ta)用(yong)獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)金購(gou)買(mai)學(xue)(xue)(xue)習用(yong)品(pin)和她(ta)喜(xi)歡的(de)(de)(de)(de)其(qi)他(ta)生活用(yong)品(pin)，同時(shi)也鍛煉孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)管理錢(qian)和會花錢(qian)的(de)(de)(de)(de)能力。

　　平(ping)時利用一(yi)切機會與(yu)孩子(zi)交流溝通，了解(jie)孩子(zi)的(de)真實想法和(he)愿望，也真誠地讓孩子(zi)給家長提提意(yi)見和(he)建(jian)議(yi)。和(he)孩子(zi)一(yi)起享受成功的(de)喜(xi)悅，和(he)孩子(zi)一(yi)起分析失敗的(de)教訓，這樣，孩子(zi)有一(yi)種平(ping)等和(he)被尊重的(de)滿(man)足。

　　表(biao)揚多了(le)，孩子有時也(ye)有翹(qiao)尾(wei)巴的(de)跡象。去年(nian)期中考(kao)試，女兒得知超過了(le)她的(de)競爭對手(shou)，考(kao)了(le)年(nian)級第(di)一(yi)名，回到家后興奮了(le)好長時間還(huan)沒有開始(shi)做作業(ye)。我(wo)看(kan)在眼里，急在心里，我(wo)在考(kao)慮如何(he)給她降降溫。我(wo)靈機一(yi)動，順手(shou)拿起一(yi)張(zhang)紙，在上(shang)面寫下了(le)這么(me)一(yi)首小(xiao)詩：山外青山樓(lou)(lou)外樓(lou)(lou)，英雄好漢爭上(shang)游(you)，爭得上(shang)游(you)莫驕傲，還(huan)有英雄在后頭(tou)。孩子看(kan)了(le)看(kan)紙條，轉身(shen)去學習了(le)，并把紙條貼在臺燈的(de)底座上(shang)。

　　三、我重點講講在語文和英語方面，家長如何引導孩子，與孩子一路同行。

　　我們夫妻倆(lia)根據自身(shen)的(de)(de)(de)(de)經驗對(dui)孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)達(da)成這樣(yang)一(yi)種共識(shi)：小(xiao)學(xue)(xue)階段(duan)重(zhong)點(dian)過(guo)語文(wen)(wen)關，初(chu)中(zhong)階段(duan)重(zhong)點(dian)過(guo)英(ying)語關，高(gao)(gao)中(zhong)階段(duan)強化(hua)(hua)數、理、化(hua)(hua)。由于在小(xiao)學(xue)(xue)階段(duan)有大量的(de)(de)(de)(de)課外(wai)(wai)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)，理解能(neng)力(li)(li)(li)增強了(le)(le)，到(dao)了(le)(le)初(chu)中(zhong)，語文(wen)(wen)方面的(de)(de)(de)(de)重(zhong)點(dian)是提(ti)高(gao)(gao)欣賞(shang)能(neng)力(li)(li)(li)和寫作水(shui)平。我和女兒(er)在油田圖書館都辦了(le)(le)借(jie)書證，每(mei)月可以借(jie)四本(ben)書，我們借(jie)的(de)(de)(de)(de)大多是文(wen)(wen)學(xue)(xue)書籍(ji)，讀(du)(du)(du)(du)到(dao)好書了(le)(le)就到(dao)書店(dian)去買回(hui)來。這樣(yang)既(ji)可以讀(du)(du)(du)(du)大量的(de)(de)(de)(de)書又(you)少(shao)花錢。我還每(mei)年為(wei)孩(hai)子訂閱(yue)(yue)許多書報(bao)和雜志(zhi)，初(chu)二，除了(le)(le)一(yi)直(zhi)訂閱(yue)(yue)的(de)(de)(de)(de)《語文(wen)(wen)報(bao)》和《英(ying)語報(bao)》外(wai)(wai)，我特意增加了(le)(le)一(yi)本(ben)雜志(zhi)叫《中(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)文(wen)(wen)選》每(mei)月一(yi)期，孩(hai)子從里面讀(du)(du)(du)(du)到(dao)許多名(ming)(ming)家名(ming)(ming)篇、中(zhong)外(wai)(wai)美文(wen)(wen)、比較閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)，專家評(ping)論等文(wen)(wen)章，各種文(wen)(wen)體應有具有，提(ti)高(gao)(gao)了(le)(le)孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)分(fen)析能(neng)力(li)(li)(li)和鑒賞(shang)能(neng)力(li)(li)(li)。我發現(xian)，女兒(er)每(mei)次考試的(de)(de)(de)(de)課外(wai)(wai)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)部分(fen)分(fen)值很(hen)高(gao)(gao)，這與她大量的(de)(de)(de)(de)課外(wai)(wai)閱(yue)(yue)讀(du)(du)(du)(du)分(fen)不開。

中學家長會家長發言稿15

尊敬的各位家長朋友：

　　大家好！

　　這(zhe)(zhe)(zhe)已經是我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)第二次舉行家(jia)長(chang)會(hui)(hui)(hui)了。首先，感謝(xie)你(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)對我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)班(ban)(ban)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)關心和愛護，感謝(xie)你(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)對我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)班(ban)(ban)級工作的(de)(de)大力支(zhi)持。今天你(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)能夠在(zai)(zai)百忙之中(zhong)抽出寶(bao)貴的(de)(de)時(shi)間來(lai)(lai)參(can)加我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)家(jia)長(chang)會(hui)(hui)(hui)，單從這(zhe)(zhe)(zhe)點就可(ke)出你(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)對自己(ji)的(de)(de)子(zi)女(nv)的(de)(de)關心和對我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)學(xue)(xue)校的(de)(de)工作的(de)(de)支(zhi)持。為(wei)什么(me)這(zhe)(zhe)(zhe)么(me)說(shuo)呢？因為(wei)我(wo)(wo)覺(jue)得我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)這(zhe)(zhe)(zhe)次家(jia)長(chang)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)真正意(yi)義可(ke)能不在(zai)(zai)于我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)能通過(guo)家(jia)長(chang)會(hui)(hui)(hui)更多的(de)(de)交流什么(me)，而在(zai)(zai)于給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)鼓鼓勁，在(zai)(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)心中(zhong)他(ta)不在(zai)(zai)乎(hu)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)家(jia)長(chang)會(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)開什么(me)內容，但只要自己(ji)的(de)(de)家(jia)長(chang)在(zai)(zai)其中(zhong)，來(lai)(lai)參(can)加會(hui)(hui)(hui)議，對他(ta)們(men)(men)(men)(men)來(lai)(lai)說(shuo)這(zhe)(zhe)(zhe)就是驕傲就是幸福，就會(hui)(hui)(hui)轉化為(wei)取之不盡用之不竭的(de)(de)力量源泉(quan)。如果說(shuo)家(jia)長(chang)會(hui)(hui)(hui)是成功(gong)的(de)(de)的(de)(de)話，那么(me)你(ni)(ni)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)到來(lai)(lai)我(wo)(wo)就可(ke)以說(shuo)家(jia)長(chang)會(hui)(hui)(hui)是成功(gong)的(de)(de)。

　　召開這(zhe)次家(jia)長(chang)會的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)是(shi)為(wei)了加(jia)強老師(shi)與(yu)家(jia)長(chang)之(zhi)間的(de)(de)(de)聯系，相互交流(liu)一(yi)下我(wo)們(men)(men)(men)這(zhe)一(yi)班學(xue)生(sheng)(sheng)在校及在家(jia)的(de)(de)(de)情況，以便(bian)老師(shi)能夠(gou)及時(shi)調整工作(zuo)，提(ti)高以后的(de)(de)(de)教育教學(xue)質(zhi)量，同(tong)時(shi)促(cu)使家(jia)長(chang)也能夠(gou)積極參與(yu)到學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)教育管(guan)理中來(lai)，使我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)你們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)孩子在以后的(de)(de)(de)學(xue)習中能取得(de)最佳的(de)(de)(de)成績，以實(shi)現(xian)你們(men)(men)(men)家(jia)長(chang)、你們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)孩子、我(wo)們(men)(men)(men)學(xue)校老師(shi)三(san)者(zhe)共同(tong)的(de)(de)(de)心愿。總之(zhi)一(yi)句(ju)話，就是(shi)“一(yi)切為(wei)了學(xue)生(sheng)(sheng)”。這(zhe)是(shi)我(wo)們(men)(men)(men)教育的(de)(de)(de)'一(yi)個(ge)根本出發點。我(wo)希望也堅信(xin)，從這(zhe)個(ge)出發點出發，我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)家(jia)長(chang)會一(yi)定能夠(gou)達到預期的(de)(de)(de)效果，取得(de)圓滿的(de)(de)(de)成功！

　　每個孩(hai)(hai)子都(dou)有(you)一個家，家庭是孩(hai)(hai)子成長的(de)第(di)一所學校，父母是孩(hai)(hai)子的(de)第(di)一任老(lao)師。家庭環境的(de)好(hao)壞，直接影響孩(hai)(hai)子能否健康成長。好(hao)并不是指富裕的(de)家庭環境，而是指家風好(hao)。心(xin)理學家講：

　　1）如果孩子生活在批評中，便學會譴責(ze)；

　　2）如果孩(hai)子(zi)生活在敵視中(zhong)，便學(xue)會好斗；

　　3）如(ru)果(guo)孩(hai)子生活在鼓勵中(zhong)，便學會自信；

　　4）如果孩子(zi)生(sheng)活(huo)在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人；

　　5）如(ru)果(guo)孩子生活在友誼中，便學會(hui)覺得生活在一個多么美好的世界。

　　家(jia)庭(ting)環(huan)境從一出生就影響著(zhu)他們的(de)(de)(de)心(xin)理發展和品德的(de)(de)(de)形成(cheng)。好(hao)的(de)(de)(de)環(huan)境使孩子(zi)能保證健康(kang)成(cheng)長。有(you)缺陷(xian)的(de)(de)(de)家(jia)庭(ting)環(huan)境易出有(you)缺陷(xian)的(de)(de)(de)孩子(zi)。這些孩子(zi)的(de)(de)(de)表現有(you)：任性、易發脾氣、激動(dong)、挑吃挑穿、不(bu)愛(ai)惜東西，生活(huo)自理能力差、不(bu)合群、不(bu)關心(xin)他人(ren)、妒忌心(xin)重，自我為中心(xin)，自卑、等(deng)等(deng)。以上使家(jia)庭(ting)教育造成(cheng)的(de)(de)(de)，最有(you)效的(de)(de)(de)解(jie)決辦法(fa)是建立良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)家(jia)庭(ting)環(huan)境。如何(he)建立呢？

　　方法：

　　1、提高家長(chang)的自身(shen)素質。

　　提高家長的文(wen)化、思想、心(xin)理素(su)質，“言傳身(shen)教”。

　　2、有(you)良好的(de)家庭文化。

　　1）創造(zao)優美的文化環境。如：房間放(fang)地球(qiu)儀，或藝術品，掛(gua)名言(yan)。

　　2）營(ying)造(zao)家庭讀(du)書學習氣(qi)氛。父(fu)母以(yi)身作則(ze)，喜讀(du)書看報(bao)，追(zhui)求新(xin)知識，努(nu)力工作。用這種勤學精神影響孩(hai)子。而不是沉迷于玩麻(ma)將(jiang)。如：平時可通過一起看書報(bao)，看電視節目與孩(hai)子講心(xin)得體會，或看法，解答孩(hai)子的(de)問題，引(yin)導解決(jue)問題。

　　3、有(you)良好的家庭心理環境。

　　1）注意家庭的(de)語言。俗話說“近朱者(zhe)赤(chi)，近墨者(zhe)黑”父母的(de)語言文(wen)明的(de)，當然子女也文(wen)明，但有些父母說話滿口(kou)粗口(kou)，或是(shi)搬(ban)弄是(shi)非，攻擊(ji)他人，子女也這(zhe)樣(yang)。舉例：粗口(kou)行為(wei)，講文(wen)明語。

　　2）父(fu)母的(de)處(chu)事(shi)態度。父(fu)母對事(shi)的(de)態度，認為(wei)(wei)什么(me)事(shi)應該做(zuo)，什么(me)事(shi)不應該做(zuo)，為(wei)(wei)子(zi)女(nv)做(zuo)榜樣。

　　四(si)．我們主(zhu)要抓了(le)以下(xia)幾個方面(mian)的(de)工(gong)作(zuo)。

　　1．嚴格(ge)管理，嚴格(ge)治班(ban)。為(wei)了抓住學生。我們重點強(qiang)化了紀律觀(guan)念，強(qiang)化時(shi)間觀(guan)念，嚴格(ge)抓學生早讀，晚(wan)自習(xi)的效(xiao)率(lv)。

　　2．既要全(quan)面抓(zhua)(zhua)，又(you)要重(zhong)(zhong)點抓(zhua)(zhua)。全(quan)班(ban)58人(ren)(ren)，就(jiu)每一(yi)個學生而言，在(zai)班(ban)級中占58分之(zhi)一(yi)，是微不足道的(de)(de)。但(dan)(dan)對每個家庭都是百分之(zhi)百的(de)(de)希望(wang)，所以(yi)我(wo)們的(de)(de)原則是不放棄每一(yi)個學生，關心(xin)鼓(gu)勵每一(yi)個人(ren)(ren)的(de)(de)健(jian)康(kang)成(cheng)長，但(dan)(dan)又(you)要有(you)所側重(zhong)(zhong)，尤其是基礎較一(yi)般(ban)，認(ren)真分析，課(ke)下常做(zuo)他們的(de)(de)思想工作，找他們談(tan)心(xin)，利用課(ke)間十分鐘了(le)解他們學習生活狀況。生活學習上(shang)(shang)對這些(xie)同學既提出更(geng)嚴格要求，生活上(shang)(shang)還經常鼓(gu)勵幫助(zhu)他們。經過與課(ke)任老師(shi)共同做(zuo)工作，這些(xie)同學在(zai)學習上(shang)(shang)明確了(le)目標，學習上(shang)(shang)有(you)動(dong)力，學習成(cheng)績突飛(fei)猛進(jin)。

　　3．抓考風(feng)抓學(xue)風(feng)。

　　4．鼓勵學(xue)生參(can)加各(ge)級各(ge)類活動，培養學(xue)生能力。

　　五．上學(xue)期(qi)期(qi)末(mo)考(kao)試(shi)和本學(xue)期(qi)期(qi)中考(kao)試(shi)情況考(kao)試(shi)是對(dui)學(xue)生學(xue)習(xi)情況的檢測，結果還是令人比較(jiao)滿(man)意的。大部分(fen)(fen)同(tong)(tong)學(xue)成績較(jiao)開學(xue)時都有進(jin)步，其中一部分(fen)(fen)同(tong)(tong)學(xue)的進(jin)步還是很大的，同(tong)(tong)時考(kao)試(shi)也反映了一些問(wen)題：

　　1．學習方(fang)法不科學

　　2．學(xue)習自覺性還存在(zai)一些問(wen)題

　　3．過(guo)分自信，耍小聰明

　　其中最突出的問(wen)題就是偏(pian)科嚴重(zhong)（跛腳現象嚴重(zhong)），要引起(qi)重(zhong)視。希望家(jia)長配合教育。

　　附：期中考試成績表（人(ren)手(shou)一份(fen)）

　　總體成績在(zai)進步(bu)，而且(qie)進步(bu)很(hen)大。原因：—————

　　六、意見和建議

　　高(gao)一(yi)的(de)時(shi)間(jian)不多了，許多家長(chang)開始心急上(shang)火了，高(gao)一(yi)是(shi)(shi)基(ji)礎，成(cheng)績不突出(chu)，家長(chang)比孩子著急。我想，高(gao)中一(yi)共(gong)有兩個暑假(jia)是(shi)(shi)可(ke)供學(xue)生(sheng)支配(pei)的(de)時(shi)間(jian)，而且(qie)時(shi)間(jian)很長(chang)，家長(chang)有必要幫助(zhu)學(xue)生(sheng)科學(xue)合(he)理的(de)安排好(hao)暑假(jia)生(sheng)活。

　　暑假的地位：

　　（1）一個歸自己支配的假期。

　　（2）奪取學習主(zhu)動(dong)權的關鍵時期。

　　暑(shu)假(jia)的(de)任(ren)務：一(yi)線任(ren)務是老師(shi)留的(de)暑(shu)假(jia)作業。這是我們對每個(ge)同學在學習(xi)上提出(chu)的(de)最低要求。二線任(ren)務是針對自(zi)己的(de)情況來安排學習(xi)任(ren)務。

　　1．專題補課。查學習(xi)(xi)中的漏洞(dong)補學習(xi)(xi)中的欠缺，保證知識的完整性。

　　2．專題復習(xi)。按(an)知識系統有計劃的進(jin)行一個一個專題的復習(xi)工(gong)作

　　現在我也真(zhen)誠的向在座的每一位家(jia)長(chang)提出一些(xie)希(xi)望：

　　1．家長要了解學校對學生的要求，積極配合學校做好工(gong)作。

　　2．家長(chang)要(yao)培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)處理能(neng)(neng)力，要(yao)讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)(neng)自(zi)(zi)己管(guan)理自(zi)(zi)己，該帶的(de)東西一律由學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)己帶齊(qi)，開學(xue)(xue)后不要(yao)總讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)回家。

　　3．注重(zhong)學生學習(xi)習(xi)慣和學習(xi)能(neng)力(li)的(de)(de)培養，使(shi)學生養成良好(hao)的(de)(de)學習(xi)方法，切記(ji)家長不(bu)要包辦代替，要注重(zhong)學生的(de)(de)實(shi)踐能(neng)力(li)和創新能(neng)力(li)。

　　4．從這里我想說，要學(xue)會欣賞學(xue)生，要善(shan)于發(fa)現他們的閃光點。要讓(rang)他們認識到自己能行，是好(hao)樣的。

　　最后我(wo)想說：我(wo)衷心希望學(xue)校的工作能(neng)得到(dao)各位家長(chang)的大力支持，并堅信(xin)：在我(wo)們(men)學(xue)校、你(ni)們(men)家長(chang)、學(xue)生(sheng)自己三方共同(tong)努力下，能(neng)實現我(wo)們(men)共同(tong)的美(mei)好(hao)的目(mu)標，讓(rang)我(wo)們(men)拭目(mu)以待(dai)。

　　最后謹祝大家(jia)：身體健康(kang)！工作順(shun)利！家(jia)庭(ting)滿美！萬事如意！謝(xie)謝(xie)！

中學家長會家長發言稿16

各位叔叔阿姨：

　　您們好！

　　感(gan)謝您們從百忙中抽出(chu)時間，歡(huan)聚一堂(tang)，共(gong)同探討學習方案。

　　考試(shi)，是(shi)對學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習情況(kuang)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)種(zhong)檢查，也(ye)是(shi)對這一(yi)(yi)部分知(zhi)識的(de)(de)(de)一(yi)(yi)種(zhong)復習。這種(zhong)對學(xue)(xue)習好上加好的(de)(de)(de)考試(shi)，在一(yi)(yi)些學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)眼里，考試(shi)竟是(shi)地獄般的(de)(de)(de)折(zhe)磨。我個人認為，導致這種(zhong)心理的(de)(de)(de)根(gen)本原因是(shi)來源(yuan)于家(jia)長(chang)給予(yu)孩子的(de)(de)(de)壓力。

　　每一個孩(hai)子(zi)都是(shi)家長的心(xin)肝寶(bao)貝，每一個家長都希(xi)望自己的孩(hai)子(zi)長大以后(hou)會有(you)出息，所以非常重視(shi)孩(hai)子(zi)的'學(xue)習，把(ba)成績看(kan)的至關重要。每當學(xue)生考完試(shi)以后(hou)，首先問考了(le)多少分(fen)，如(ru)果分(fen)數低了(le)，有(you)的家長二(er)話不說(shuo)，上來就(jiu)是(shi)一頓揍罵；要是(shi)因(yin)粗心(xin)考了(le)低分(fen)，批評猶如(ru)槍林彈雨般(ban)打擊著孩(hai)子(zi)們幼小的心(xin)靈，分(fen)分(fen)也就(jiu)成了(le)學(xue)生的命根。

　　成功不(bu)是(shi)必須的，失敗(bai)也不(bu)是(shi)致命的，開(kai)(kai)始的勇(yong)氣最(zui)重要。歷史已經(jing)向(xiang)我們證(zheng)實了：360行，行行出狀元。不(bu)管你(ni)是(shi)繪畫還(huan)是(shi)書法(fa)，不(bu)管你(ni)是(shi)文學還(huan)是(shi)法(fa)律，不(bu)管你(ni)是(shi)收垃圾(ji)還(huan)是(shi)賣報紙，只有(you)你(ni)用心(xin)，成功的大(da)門就會向(xiang)你(ni)打開(kai)(kai)。

中學家長會家長發言稿17

尊敬(jing)的各(ge)位老(lao)師、親愛的叔叔阿姨(yi)們：

　　大家下午好！

　　我叫x，今天我能(neng)在(zai)家長會上作(zuo)為學生(sheng)代(dai)表，我感到非常(chang)的(de)榮幸。

　　在這里我(wo)要感謝學(xue)(xue)校領導和(he)老師們對我(wo)的(de)辛勤培育。在這我(wo)學(xue)(xue)到了更多的(de)知識。明白了許多做人的(de)道理。這其(qi)實飽(bao)含(han)(han)著每一位老師的(de)嘔心瀝血和(he)諄(zhun)(zhun)諄(zhun)(zhun)教(jiao)導，又傾注(zhu)了爸爸媽媽的(de)畢生心血和(he)含(han)(han)辛茹苦(ku)。

　　在這里我代(dai)表(biao)同學們(men)向所(suo)有的(de)老師和(he)爸爸媽(ma)媽(ma)們(men)深(shen)深(shen)的(de)鞠躬(gong)，感謝你們(men)的(de)培養和(he)教(jiao)導。

　　時(shi)光如梭，轉(zhuan)眼間我(wo)們在新的學校已經接近三個(ge)月了(le)。我(wo)們也經過了(le)月考、段考兩場大型(xing)考試。這使(shi)我(wo)感(gan)慨(kai)良深。

　　剛(gang)開學(xue)的(de)(de)時(shi)候，我(wo)既激動、又擔心。激動的(de)(de)是(shi)(shi)我(wo)來到(dao)一(yi)個(ge)(ge)新的(de)(de)學(xue)校(xiao)(xiao)，有一(yi)個(ge)(ge)新的(de)(de)開始；擔心的(de)(de)是(shi)(shi)這里的(de)(de)`教(jiao)學(xue)效果怎么樣？是(shi)(shi)不是(shi)(shi)和我(wo)想象(xiang)的(de)(de)一(yi)樣。但是(shi)(shi)經過幾(ji)天的(de)(de)接觸之后(hou)，我(wo)開始信賴(lai)這個(ge)(ge)學(xue)校(xiao)(xiao)了(le)。

　　因為我們(men)的班主任趙培立老師(shi)非常盡職(zhi)。他每天(tian)早(zao)上六點(dian)多就來了學校，晚上趙老師(shi)等(deng)我們(men)回到宿舍入(ru)睡后他才離開(kai)。在這里我想對趙老師(shi)說一聲，老師(shi)您(nin)辛苦(ku)了！

　　還有我(wo)們的(de)語文(wen)老師－－蔣老師，他也(ye)非常(chang)盡職，把(ba)我(wo)們的(de)語文(wen)成績提升(sheng)了一個新的(de)層次，在這里我(wo)也(ye)想對蔣老師說一聲：謝謝您，您辛苦了。

　　在開(kai)學的兩個多月里，我們還進行了(le)隊列隊形(xing)比(bi)賽(sai)和百年追夢演(yan)講比(bi)賽(sai)等大型(xing)活(huo)動。既鍛煉了(le)同學們的身體，又(you)豐富了(le)文化知(zhi)識。

　　今日我(wo)以(yi)五中(zhong)為榮，明(ming)日五中(zhong)以(yi)我(wo)為傲(ao)。同學(xue)們，我(wo)們要好(hao)好(hao)學(xue)習(xi)，刻苦(ku)鉆研，做一(yi)(yi)個德智體美全(quan)面發展的學(xue)生。讓我(wo)們各自(zi)(zi)朝(chao)著自(zi)(zi)己的目標努力。一(yi)(yi)起成為五中(zhong)的驕傲(ao)吧！我(wo)的發言到此結束，謝謝大家(jia)！

中學家長會家長發言稿18

尊敬各位的家長：

　　下午好！

　　今天，我(wo)(wo)們(men)能(neng)聚在(zai)一(yi)起，實在(zai)是(shi)機(ji)會難得。首先(xian)，感謝各位家長能(neng)抽出(chu)寶貴的(de)(de)(de)(de)時(shi)間來參加(jia)這(zhe)次家長會，這(zhe)是(shi)你們(men)對(dui)孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)關心的(de)(de)(de)(de)體現，也是(shi)對(dui)我(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)校(xiao)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)理(li)解(jie)、支(zhi)持和幫(bang)助。召開這(zhe)次家長會的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)是(shi)為了(le)加(jia)強老師與家長之間的(de)(de)(de)(de)聯系，相互交(jiao)流一(yi)下(xia)學(xue)(xue)生在(zai)校(xiao)及在(zai)家的(de)(de)(de)(de)情況，以便我(wo)(wo)們(men)能(neng)夠及時(shi)調整工作(zuo)，提高教育(yu)教學(xue)(xue)質量，同時(shi)促使(shi)家長也能(neng)夠積極參與到學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)教育(yu)管理(li)中來。總之一(yi)句(ju)話(hua)，那就是(shi)“一(yi)切為了(le)孩(hai)(hai)子，為了(le)孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)一(yi)切！”這(zhe)是(shi)我(wo)(wo)們(men)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)根本出(chu)發點。我(wo)(wo)希望也相信(xin)，從這(zhe)個(ge)出(chu)發點出(chu)發，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)家長會一(yi)定能(neng)夠達到預期的(de)(de)(de)(de)效果，取(qu)得圓滿(man)的(de)(de)(de)(de)成功！

　　一、班級情況分析

　　班(ban)級教師(shi)(shi)情(qing)況：語(yu)文老師(shi)(shi)，默默耕耘、無私奉獻(xian)、工作(zuo)一(yi)(yi)絲不茍；英語(yu)老師(shi)(shi)、張(zhang)桂萍多次被評(ping)為(wei)(wei)優秀老師(shi)(shi)，工作(zuo)成績不言而(er)喻；數學老師(shi)(shi)謝之新(xin)、一(yi)(yi)直(zhi)在教育(yu)一(yi)(yi)線，且(qie)擔任(ren)班(ban)主任(ren)工作(zuo)，教育(yu)教學經(jing)(jing)驗豐富(fu)，是我們(men)學習榜樣(yang)。至于我本人，我一(yi)(yi)直(zhi)積極向經(jing)(jing)驗豐富(fu)的長(chang)者請教、學習，努力做好班(ban)級工作(zuo)，積極為(wei)(wei)班(ban)級服務(wu)。總之本班(ban)各科任(ren)課教師(shi)(shi)可所(suo)謂(wei)年富(fu)力強、精力充(chong)沛(pei)，他們(men)不辭勞苦、兢兢業業為(wei)(wei)香壩(ba)的教育(yu)事業作(zuo)出了積極貢(gong)獻(xian)。

　　本班(ban)(ban)的(de)(de)班(ban)(ban)級(ji)情況，自我接這(zhe)個班(ban)(ban)以(yi)來，課堂紀律一直都在進步(bu)當中(zhong)，大部(bu)(bu)分的(de)(de)學(xue)生(sheng)都能(neng)夠認真聽講(jiang)；積極(ji)(ji)動腦筋(jin)。做作(zuo)業也(ye)比以(yi)前自覺多了(le)(le)，效(xiao)率高(gao)了(le)(le)很多，學(xue)習習慣(guan)好(hao)(hao)了(le)(le)很多。大部(bu)(bu)分學(xue)生(sheng)都形成了(le)(le)良好(hao)(hao)的(de)(de)行為習慣(guan),他們(men)(men)能(neng)遵守學(xue)校紀律，關心(xin)班(ban)(ban)級(ji)。如我們(men)(men)班(ban)(ban)的(de)(de)：李(li)虹(hong)萱、羅成浪、田大林(lin)、孫林(lin)宇、沈小琴、沈生(sheng)琴等(deng)是我們(men)(men)班(ban)(ban)的(de)(de)班(ban)(ban)干部(bu)(bu)，他們(men)(men)以(yi)身作(zuo)則，處處起(qi)到模(mo)范作(zuo)用，他們(men)(men)為班(ban)(ban)級(ji)做出了(le)(le)積極(ji)(ji)的(de)(de)貢獻。勞動積極(ji)(ji)，學(xue)習上進步(bu)很大的(de)(de)有：李(li)虹(hong)萱、王維、田林(lin)敏、冉(ran)俊艷等(deng)。

　　學(xue)習積極(ji)踏實(shi)的(de)(de)(de)有：李虹萱(xuan)、田林(lin)敏、冉俊艷、羅成浪、王維(wei)、唐仕彪等。我(wo)剛才只是片面的(de)(de)(de)說了孩子的(de)(de)(de)優點，每個孩子都(dou)有他的(de)(de)(de)長處，我(wo)們應該多方面的(de)(de)(de)衡量(liang)您的(de)(de)(de)孩子。確實(shi)，孩子們在(zai)自己(ji)的(de)(de)(de)努力下，在(zai)各位家長的(de)(de)(de)幫助下，各方面會有所進(jin)步。

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習成績(ji)是(shi)(shi)(shi)家長們(men)(men)最為(wei)關(guan)心(xin)的(de)(de)(de)(de)問題(ti)，家長都希望(wang)自己的(de)(de)(de)(de)子女能考第一名(ming)，但(dan)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)也要根據學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)實際(ji)情況，只(zhi)(zhi)要我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)能夠(gou)腳踏(ta)實地(di)、認(ren)(ren)真(zhen)學(xue)(xue)(xue)(xue)習、每天都能學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)知識(shi)，那(nei)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)好樣的(de)(de)(de)(de)。一張(zhang)試卷的(de)(de)(de)(de)分數并(bing)不(bu)(bu)(bu)(bu)能全(quan)(quan)面的(de)(de)(de)(de)代(dai)表孩子的(de)(de)(de)(de)成績(ji)，它只(zhi)(zhi)代(dai)表過去、只(zhi)(zhi)要我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)能夠(gou)踏(ta)踏(ta)實實地(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，一定會(hui)(hui)有所進步(bu)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)不(bu)(bu)(bu)(bu)僅要關(guan)心(xin)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習成績(ji)、也要關(guan)注他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)能力，注重孩子的(de)(de)(de)(de)多方面發展。認(ren)(ren)識(shi)到(dao)孩子是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)一個合格(ge)(ge)有用的(de)(de)(de)(de)人(ren)才，不(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)一張(zhang)試卷決(jue)(jue)定的(de)(de)(de)(de)，而是(shi)(shi)(shi)社(she)(she)會(hui)(hui)對(dui)他(ta)的(de)(de)(de)(de)檢驗。未來社(she)(she)會(hui)(hui)需要的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)人(ren)格(ge)(ge)健全(quan)(quan)、心(xin)理健康(kang)、有社(she)(she)會(hui)(hui)適(shi)應能力、有終(zhong)身學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)愿(yuan)望(wang)和能力的(de)(de)(de)(de)人(ren)。因此，光有知識(shi)是(shi)(shi)(shi)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)(bu)(bu)(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)綜合素質、情感、態(tai)度、價值觀更為(wei)重要。所以，不(bu)(bu)(bu)(bu)能像以往那(nei)樣，眼睛只(zhi)(zhi)看(kan)在(zai)分數上(shang)。要看(kan)孩子錯(cuo)的(de)(de)(de)(de)真(zhen)正(zheng)原因。是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)懂(dong)(dong)，還是(shi)(shi)(shi)粗心(xin)，還是(shi)(shi)(shi)根本就(jiu)沒弄懂(dong)(dong)，然后對(dui)癥下(xia)藥，教會(hui)(hui)他(ta)們(men)(men)解決(jue)(jue)問題(ti)的(de)(de)(de)(de)方法，讓他(ta)們(men)(men)重新(xin)樹立自信。

　　各位(wei)家(jia)(jia)長，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育不(bu)(bu)僅有學校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、還(huan)有家(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、社會教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，重視(shi)和改進(jin)家(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，已越來越成(cheng)為廣大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育工(gong)作者和家(jia)(jia)長的(de)(de)共識。但(dan)是在現實(shi)生活中，不(bu)(bu)容避諱的(de)(de)是，許多家(jia)(jia)長對(dui)(dui)怎樣(yang)當好父母的(de)(de)緊迫性缺乏足(zu)夠的(de)(de)認(ren)識，不(bu)(bu)懂得怎樣(yang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育孩(hai)(hai)子(zi)，對(dui)(dui)待孩(hai)(hai)子(zi)，或重智輕德(de)；或對(dui)(dui)孩(hai)(hai)子(zi)過度溺愛，百般呵(he)護??在家(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育上形成(cheng)的(de)(de)一個個誤區(qu)，由此給孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)心靈帶(dai)來的(de)(de)負面(mian)影響，必將對(dui)(dui)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)一生造成(cheng)延誤。今天(tian)，我(wo)們召開本次家(jia)(jia)長會，也(ye)是希望我(wo)們能(neng)(neng)夠共同探討(tao)，更(geng)好地教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育好我(wo)們的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)。以下幾點我(wo)們不(bu)(bu)能(neng)(neng)忽視(shi)。

　　1、思想(xiang)上，行(xing)為習慣上繼(ji)續引導孩子。

　　作為家(jia)長(chang)(chang)，我(wo)們(men)平時要(yao)教育孩子(zi)(zi)熱愛勞動，講文明，尊敬長(chang)(chang)輩，待人(ren)有禮。教育孩子(zi)(zi)做個(ge)誠實(shi)守信的(de)(de)(de)(de)人(ren)，穿著要(yao)符合學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)身份。男(nan)生(sheng)(sheng)不留(liu)長(chang)(chang)法、怪法。父母是孩子(zi)(zi)最好(hao)的(de)(de)(de)(de)老師。特(te)別是家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)思想(xiang)，在一定程度上會影響到孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣(qu)，從而間接(jie)地影響孩子(zi)(zi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)成績。孩子(zi)(zi)生(sheng)(sheng)長(chang)(chang)在一種(zhong)充滿學(xue)(xue)習(xi)(xi)氣氛(fen)的(de)(de)(de)(de)環境中，很容(rong)易萌(meng)發一種(zhong)自發學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)需要(yao)，以至形成一種(zhong)千(qian)金難買的(de)(de)(de)(de)自覺(jue)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)。我(wo)們(men)要(yao)為孩子(zi)(zi)創造一個(ge)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)環境，讓(rang)他們(men)安心學(xue)(xue)習(xi)(xi)。“小樹易直也易彎”，家(jia)長(chang)(chang)們(men)，只(zhi)有我(wo)們(men)從小教育引導(dao)好(hao)孩子(zi)(zi)什么事該(gai)做，什么事不該(gai)做，培(pei)養良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)習(xi)(xi)慣(guan)。那對孩子(zi)(zi)今后的(de)(de)(de)(de)成長(chang)(chang)是十分有利的(de)(de)(de)(de)`。

　　2、學習上(shang)要(yao)幫助(zhu)孩(hai)子(zi)、家長要(yao)引導孩(hai)子(zi)多讀書、讀好書孩(hai)子(zi)的(de)成(cheng)長是(shi)我(wo)們的(de)希望，我(wo)們應(ying)抽出(chu)一些時間(jian)關心孩(hai)子(zi)，我(wo)想大家每天抽出(chu)10-20分鐘，還(huan)是(shi)可以(yi)的(de)。如在(zai)飯后(hou)或者在(zai)吃飯的(de)時候和孩(hai)子(zi)聊一聊學校的(de)情況、問問進來思想情況，問一問最(zui)近的(de)學習的(de)內容，督促他們完(wan)成(cheng)作業，特別(bie)是(shi)星期天、這樣既可以(yi)增進與孩(hai)子(zi)的(de)親密關系；還(huan)可以(yi)幫助(zhu)孩(hai)子(zi)提高學習成(cheng)績，好處是(shi)多方(fang)面(mian)的(de)。

　　3、安(an)全問題要時(shi)常(chang)提醒

　　交通(tong)安全、防溺(ni)水等由(you)于學(xue)校周(zhou)圍公(gong)路(lu)分布(bu)較為密(mi)集(ji),交通(tong)繁忙(mang)，各(ge)種車輛來來往(wang)往(wang)。在(zai)學(xue)校里，我(wo)(wo)們每天都會關(guan)照(zhao)學(xue)生，反復(fu)強調，注意(yi)安全，增強自我(wo)(wo)保(bao)護意(yi)識，校內外(wai)不做危險的(de)事情，上下學(xue)路(lu)上不逗留，不玩耍，放學(xue)后(hou)要直接回家(jia)，相信各(ge)位家(jia)長和我(wo)(wo)們一樣關(guan)心(xin)孩子(zi)的(de)安全，因(yin)為孩子(zi)是家(jia)庭的(de)希望(wang)(wang)，是學(xue)校的(de)希望(wang)(wang)，更是國家(jia)的(de)希望(wang)(wang)。

　　二、對家長的一些建議

　　1、要多了(le)解(jie)孩子，提倡(chang)賞識教育。該嚴格時一絲(si)也不放松，該表揚時一點也不吝嗇(se)。

　　2、創設有利于孩子成(cheng)長的(de)家庭環(huan)境，建立良好(hao)的(de)親(qin)子關系。

　　3、引(yin)導子(zi)女做力所能及的家務。

　　4、理解尊(zun)重學校與教(jiao)師的教(jiao)育(yu)行為。

　　最后(hou)我希(xi)望家(jia)校(xiao)之(zhi)間加強聯系。孩(hai)(hai)子(zi)要(yao)(yao)健(jian)康成(cheng)長，光靠學校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)肯定是(shi)不(bu)(bu)夠的(de)，家(jia)校(xiao)結合才(cai)(cai)能使(shi)孩(hai)(hai)子(zi)不(bu)(bu)斷進步，你(ni)(ni)(ni)們(men)抽空可(ke)以(yi)來學校(xiao)也(ye)(ye)(ye)可(ke)以(yi)打電(dian)話問問孩(hai)(hai)子(zi)的(de)情況，或(huo)反映一(yi)下在(zai)(zai)家(jia)里的(de)情況，以(yi)便(bian)我們(men)及時針對你(ni)(ni)(ni)的(de)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)特點(dian)展開教(jiao)(jiao)育(yu)。我們(men)要(yao)(yao)無限相信(xin)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)潛力；永遠不(bu)(bu)要(yao)(yao)對孩(hai)(hai)子(zi)失望；決不(bu)(bu)吝嗇父母的(de)表揚和(he)鼓(gu)勵(li)；教(jiao)(jiao)給孩(hai)(hai)子(zi)一(yi)生有(you)用(yong)的(de)東西(xi)。請各位家(jia)長記住(zhu)這(zhe)樣一(yi)句話：“你(ni)(ni)(ni)可(ke)以(yi)不(bu)(bu)是(shi)天才(cai)(cai)，但(dan)你(ni)(ni)(ni)可(ke)以(yi)成(cheng)為天才(cai)(cai)的(de)父母。”同時，我們(men)在(zai)(zai)工作中，難免也(ye)(ye)(ye)會出現疏忽(hu)或(huo)不(bu)(bu)足(zu)之(zhi)處(chu)，懇(ken)請家(jia)長們(men)批評指出，如(ru)果我們(men)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學中有(you)什么(me)不(bu)(bu)合理(li)之(zhi)處(chu)，也(ye)(ye)(ye)歡迎家(jia)長們(men)能坦誠與我們(men)交流(liu)。謝謝大家(jia)！

中學家長會家長發言稿19

各位家長：

　　你們好！

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)高興能作(zuo)為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)代表在(zai)(zai)此發言。首先我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)代表XX班同學(xue)(xue)(xue)感謝你們(men)(men)(men)(men)能在(zai)(zai)百忙之中抽出(chu)時間來參(can)加這(zhe)(zhe)次家(jia)長(chang)會(hui)。這(zhe)(zhe)個學(xue)(xue)(xue)期(qi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)班走了(le)(le)王(wang)悅同學(xue)(xue)(xue)，轉來了(le)(le)三位新同學(xue)(xue)(xue)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)大(da)家(jia)相處(chu)得(de)很(hen)(hen)融(rong)洽。在(zai)(zai)徐老師的(de)(de)(de)帶領下，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)班更加團結(jie)、積(ji)極(ji)向(xiang)上了(le)(le)。月(yue)考剛剛結(jie)束，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)前(qian)一(yi)個月(yue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)情(qing)況也反應在(zai)(zai)了(le)(le)考卷上。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)成(cheng)績不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)理想，沒有(you)(you)達到(dao)(dao)你們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)目標。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)從(cong)原來的(de)(de)(de)第一(yi)名(ming)降到(dao)(dao)了(le)(le)第四名(ming)，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)大(da)的(de)(de)(de)落差！光是(shi)(shi)(shi)英(ying)語就和其他班級差了(le)(le)很(hen)(hen)多(duo)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想，肯定許多(duo)同學(xue)(xue)(xue)沒有(you)(you)發揮出(chu)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)真實水平。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)辜負了(le)(le)大(da)家(jia)對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)期(qi)望(wang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)要(yao)振作(zuo)起(qi)來！加倍努力！還有(you)(you)語文考試的(de)(de)(de)默寫，準確率不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)高，關鍵還是(shi)(shi)(shi)沒有(you)(you)重視(shi)，沒有(you)(you)好(hao)好(hao)復習(xi)(xi)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)應該好(hao)好(hao)檢討檢討這(zhe)(zhe)次的(de)(de)(de)月(yue)考。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相信只要(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)不(bu)(bu)懈努力，在(zai)(zai)期(qi)中考試中我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)一(yi)定會(hui)取得(de)一(yi)個滿意的(de)(de)(de)成(cheng)績。最(zui)近我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)班的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)大(da)多(duo)很(hen)(hen)晚回家(jia)，其原因(yin)就是(shi)(shi)(shi)留在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)里(li)抄(chao)作(zuo)業。這(zhe)(zhe)一(yi)點特別體現(xian)在(zai)(zai)英(ying)語上。這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)一(yi)種(zhong)懶惰，敷衍的(de)(de)(de)態度。這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)學(xue)(xue)(xue)業的(de)(de)(de)不(bu)(bu)重視(shi)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)要(yao)改掉這(zhe)(zhe)種(zhong)抄(chao)作(zuo)業的(de)(de)(de)現(xian)象。只有(you)(you)心理上的(de)(de)(de)重視(shi)，才(cai)能取得(de)優異(yi)的(de)(de)(de)成(cheng)績。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)希(xi)望(wang)家(jia)長(chang)能多(duo)與我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)交(jiao)流，多(duo)聽聽孩(hai)(hai)子(zi)(zi)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)生(sheng)活上遇到(dao)(dao)的(de)(de)(de)困難(nan)，給(gei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)自(zi)(zi)信心，看到(dao)(dao)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)進(jin)步，適(shi)當表揚。在(zai)(zai)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)退(tui)步時不(bu)(bu)能一(yi)味的(de)(de)(de)批評，要(yao)幫孩(hai)(hai)子(zi)(zi)找到(dao)(dao)失敗(bai)的(de)(de)(de)原因(yin)，從(cong)失敗(bai)的(de)(de)(de)陰影中走出(chu)來。希(xi)望(wang)家(jia)長(chang)能配合好(hao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)做好(hao)后勤(qin)工作(zuo)，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)能全身心地(di)投入到(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)當中。

　　理(li)解孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)與(yu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)關系應該是朋友，可(ke)(ke)能(neng)是因(yin)為有(you)對比(bi)，當孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)了解了外國家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)與(yu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)關系后(hou)，在(zai)與(yu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)生(sheng)活中會(hui)有(you)潛意識的(de)(de)對比(bi)，他會(hui)覺得(de)不(bu)(bu)公平。并不(bu)(bu)是家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)難以(yi)溝通，而是我們(men)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)不(bu)(bu)愿吃虧。常(chang)常(chang)和家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)說話沒兩句，意見(jian)產(chan)生(sheng)分歧(qi)的(de)(de)時(shi)候，家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)便會(hui)理(li)所(suo)當然的(de)(de)拿出(chu)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)架子(zi)(zi)，孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)不(bu)(bu)喜歡(huan)這樣，便不(bu)(bu)再與(yu)父母溝通了。可(ke)(ke)是家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)是那樣愛自己的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)，便常(chang)常(chang)沒話找話，主(zhu)動詢問(wen)，這讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)覺得(de)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)不(bu)(bu)可(ke)(ke)理(li)喻，以(yi)至最后(hou)的(de)(de)吵架。這時(shi)的(de)(de)我們(men)和家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)其實都很無奈。

　　我(wo)不(bu)(bu)知道家(jia)長(chang)是(shi)否(fou)都(dou)有自(zi)信覺得(de)我(wo)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)，沒有人比我(wo)更了解(jie)。可(ke)是(shi)，也許(xu)(xu)家(jia)長(chang)們(men)(men)錯了。或許(xu)(xu)大部分(fen)家(jia)長(chang)們(men)(men)根本不(bu)(bu)了解(jie)孩(hai)(hai)子(zi)，或是(shi)沒有孩(hai)(hai)子(zi)身邊(bian)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)好(hao)朋(peng)友(you)更了解(jie)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)。也許(xu)(xu)您(nin)不(bu)(bu)試著和孩(hai)(hai)子(zi)們(men)(men)做朋(peng)友(you)，您(nin)永遠(yuan)也不(bu)(bu)會看到另一(yi)(yi)個(ge)不(bu)(bu)一(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)。不(bu)(bu)要發現我(wo)們(men)(men)一(yi)(yi)個(ge)缺點就狠(hen)狠(hen)的(de)(de)(de)(de).教訓我(wo)們(men)(men)，也許(xu)(xu)那(nei)一(yi)(yi)兩(liang)個(ge)小錯誤，讓孩(hai)(hai)子(zi)對您(nin)的(de)(de)(de)(de)寬容失(shi)去了信心，那(nei)樣(yang)孩(hai)(hai)子(zi)還(huan)敢(gan)說一(yi)(yi)個(ge)你也許(xu)(xu)不(bu)(bu)會接受(shou)的(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)嗎。許(xu)(xu)多事(shi)(shi)正(zheng)是(shi)因為家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)接受(shou)，我(wo)們(men)(men)才沒有說，而到最后(hou)發現結果嚴重了，才后(hou)悔(hui)莫及。

　　很多家長都想為孩(hai)子(zi)找到一個好的學(xue)習方法，但(dan)我認為真負責，學(xue)習方法是(shi)孩(hai)子(zi)自(zi)己在學(xue)習過程中　　我的講(jiang)話(hua)完了，謝謝大家！

　　中(zhong)學(xue)(xue)生家長(chang)會學(xue)(xue)生代表　　尊敬的各(ge)位(wei)家長(chang)：

　　大家好！

　　我是(shi)本(ben)班的(de)一名學(xue)生王贈安，很(hen)榮幸能作(zuo)為學(xue)生代表，對親愛(ai)的(de)家長們說幾句(ju)話。

　　轉(zhuan)眼(yan)間，我(wo)們已經度過了(le)近一年的(de)初中生(sheng)活(huo)。我(wo)們深深感(gan)受到(dao)了(le)初中的(de)生(sheng)活(huo)的(de)緊湊與充實，便捷與高效(xiao)，疲憊與歡欣。

　　然而，我(wo)覺得，要(yao)想在繁忙的初中生活中取得好成績，就需(xu)要(yao)學(xue)會學(xue)習。

　　于(yu)(yu)是(shi)，首先在(zai)這里我(wo)想(xiang)談(tan)談(tan)對(dui)學(xue)習(xi)的(de)(de)認識。我(wo)們要知(zhi)道，學(xue)習(xi)，并不完全只追求結果，而在(zai)于(yu)(yu)平時點(dian)點(dian)滴滴的(de)(de)過程(cheng)。所以說(shuo)，不是(shi)在(zai)平時不努力，到(dao)考試(shi)之前搞突(tu)擊，就有可能獲得好成績，這完全是(shi)投機取(qu)巧的(de)(de)，而學(xue)習(xi)的(de)(de)過程(cheng)，就應(ying)該把握(wo)45分鐘的(de)(de)課(ke)(ke)堂效率，我(wo)認為，課(ke)(ke)堂對(dui)于(yu)(yu)我(wo)們學(xue)生(sheng)來說(shuo)是(shi)最(zui)重(zhong)要的(de)(de)。打個(ge)比(bi)方說(shuo)，課(ke)(ke)堂好比(bi)是(shi)正餐，如果正餐吃的(de)(de)不好，再多(duo)的(de)(de)副食也于(yu)(yu)事無補。

　　課(ke)堂上，因為是(shi)接觸(chu)新知識，只要我(wo)(wo)們(men)融入課(ke)堂之后，對于知識的記憶就特別(bie)深刻(ke)，這一點(dian)我(wo)(wo)有著深切的體會，所(suo)以，老師講新課(ke)時，就成了我(wo)(wo)們(men)能學習(xi)成績提高的突破(po)口。

　　如(ru)(ru)何突破呢(ni)?第一(yi)(yi)，就需要我們(men)(men)上課(ke)(ke)(ke)積極(ji)思(si)(si)考(kao)(kao)，大膽(dan)發(fa)(fa)(fa)言(yan)(yan)，在(zai)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)之中(zhong)交流我們(men)(men)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)看(kan)法(fa)，可以說(shuo)，我們(men)(men)實(shi)驗初中(zhong)師老師教學(xue)(xue)水平都很(hen)(hen)高，只要跟(gen)著老師的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)路(lu)走，就一(yi)(yi)定(ding)能(neng)在(zai)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)之中(zhong)迸(beng)發(fa)(fa)(fa)思(si)(si)維的(de)(de)(de)(de)(de)火花，在(zai)這一(yi)(yi)舞臺上，彰顯自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)魅力(li)。普遍的(de)(de)(de)(de)(de)來說(shuo)，課(ke)(ke)(ke)堂(tang)上思(si)(si)維活躍，積極(ji)舉手發(fa)(fa)(fa)言(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)，例如(ru)(ru)我們(men)(men)班的(de)(de)(de)(de)(de)陳(chen)思(si)(si)源、蔣飛卿(qing)同(tong)學(xue)(xue)，上課(ke)(ke)(ke)十分(fen)活躍，也就能(neng)在(zai)平時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)作業和考(kao)(kao)試中(zhong)取得好成績。第二，認真整(zheng)理錯題(ti)(ti)(ti)筆(bi)記(ji)。錯題(ti)(ti)(ti)筆(bi)記(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)作用很(hen)(hen)大，對它的(de)(de)(de)(de)(de)整(zheng)理決不僅(jin)限于應(ying)付(fu)檢查，這是(shi)自己(ji)在(zai)欺(qi)騙自己(ji)，錯題(ti)(ti)(ti)筆(bi)記(ji)本并不一(yi)(yi)定(ding)只記(ji)錄錯題(ti)(ti)(ti)，一(yi)(yi)些你認為題(ti)(ti)(ti)目(mu)(mu)新穎(ying)或(huo)解答巧妙的(de)(de)(de)(de)(de)題(ti)(ti)(ti)目(mu)(mu)也完全整(zheng)理到(dao)上面，整(zheng)理的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候把自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習心得也寫在(zai)上面，平時(shi)多(duo)拿出(chu)來看(kan)看(kan)。重新做(zuo)(zuo)一(yi)(yi)下(xia)，回憶一(yi)(yi)下(xia)當(dang)時(shi)是(shi)怎么做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)，現在(zai)做(zuo)(zuo)是(shi)否還有更(geng)簡單、更(geng)巧妙的(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)，從中(zhong)　　那么什(shen)么是(shi)勤(qin)奮(fen)？怎樣(yang)做(zuo)(zuo)到(dao)勤(qin)奮(fen)呢(ni)？勤(qin)奮(fen)，也就是(shi)不懈地努(nu)力(li)，努(nu)力(li)學(xue)(xue)習。或(huo)許，近幾年高考(kao)(kao)狀(zhuang)(zhuang)元(yuan)(yuan)、中(zhong)考(kao)(kao)狀(zhuang)(zhuang)元(yuan)(yuan)再談學(xue)(xue)習經驗時(shi)，都很(hen)(hen)少會說(shuo)到(dao)“努(nu)力(li)”或(huo)者“勤(qin)奮(fen)”，但是(shi)一(yi)(yi)分(fen)耕耘，才(cai)會有一(yi)(yi)分(fen)收獲，我們(men)(men)又是(shi)否能(neng)想象高考(kao)(kao)莘莘學(xue)(xue)子挑燈夜戰的(de)(de)(de)(de)(de)刻(ke)苦場(chang)面，感受(shou)到(dao)他(ta)們(men)(men)早出(chu)晚(wan)歸(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)辛勞。所(suo)(suo)以，勤(qin)奮(fen)對與學(xue)(xue)習是(shi)至關重要的(de)(de)(de)(de)(de)。其實(shi)，正如(ru)(ru)愛迪生所(suo)(suo)說(shuo)“天才(cai)就是(shi)1%的(de)(de)(de)(de)(de)靈感加上99%的(de)(de)(de)(de)(de)血汗”我們(men)(men)只有用嚴(yan)謹的(de)(de)(de)(de)(de)態度來對待學(xue)(xue)習，認真努(nu)力(li)，才(cai)會有所(suo)(suo)收獲，才(cai)會到(dao)達最高的(de)(de)(de)(de)(de)頂峰。

　　最(zui)后，作為班長的我(wo)，一(yi)定和班主(zhu)任老師，帶領全(quan)班同學，向更高的目標奮(fen)進，相信我(wo)們(men)這個班集(ji)體，一(yi)定會做(zuo)得越來越好。

　　謝謝大家。

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