小學生(sheng)經(jing)典詩文演講稿

　　演講稿具有邏輯嚴密，態度(du)明確，觀點(dian)鮮(xian)明的(de)特點(dian)。在充滿活力，日益開放的(de)今(jin)天，演講稿的(de)使用越來越廣泛，相(xiang)信很多朋友(you)都對(dui)寫演講稿感到非常苦惱吧，以下是小編幫大(da)家整理(li)的(de)小學生經典詩文演講稿，僅供參考，大(da)家一(yi)起(qi)來看看吧。

小學生經典詩文演講稿1

尊敬(jing)的(de)各位領導、老師，親(qin)愛的(de)同學們：

　　大(da)家好！今天，我演講(jiang)的題目是《中華經典詩(shi)文(wen)》。

　　通(tong)過誦(song)讀經(jing)典詩文我(wo)走進了(le)一(yi)個妙不(bu)可(ke)言的世界。我(wo)知道了(le)什(shen)么是儒(ru)家風(feng)范，什(shen)么是道家精(jing)髓(sui)，什(shen)么是千古(gu)美文......"經(jing)典"雖(sui)然看上(shang)去年紀一(yi)大吧，其實(shi)火力(li)旺盛的很。他(ta)流傳(chuan)了(le)千百年，從"人之(zhi)初，性(xing)本善"到(dao)"有朋自(zi)遠(yuan)方來不(bu)亦(yi)樂乎？"由"道，可(ke)道，非(fei)常道"至"天將降大任與斯也"，從《歸去來兮(xi)辭》到(dao)《蘭亭集序(xu)》都熠(yi)熠(yi)地展示著它(ta)博(bo)大精(jing)深的魅(mei)力(li)。

　　其中(zhong)(zhong)"三人行，必(bi)有我(wo)師焉"這句話天天掛在我(wo)口中(zhong)(zhong)。那就是(shi)(shi)(shi)(shi)許多人行走，他們之中(zhong)(zhong)必(bi)然有我(wo)的(de)(de)(de)老(lao)師。這句讓我(wo)收益(yi)(yi)良多的(de)(de)(de)詩句，就是(shi)(shi)(shi)(shi)出(chu)自于儒家的(de)(de)(de)圣賢(xian)孔子之口。這句之所(suo)以(yi)能讓我(wo)受益(yi)(yi)良多，是(shi)(shi)(shi)(shi)因(yin)為(wei)它(ta)(ta)包含著(zhu)一個哲理(li)："能者(zhe)為(wei)師，虛(xu)心請教(jiao)。"你見過高山(shan)吧？它(ta)(ta)是(shi)(shi)(shi)(shi)那樣(yang)雄偉綿延！你見過大海(hai)吧？它(ta)(ta)是(shi)(shi)(shi)(shi)那樣(yang)壯(zhuang)麗無(wu)邊！山(shan)之高，是(shi)(shi)(shi)(shi)因(yin)為(wei)它(ta)(ta)不排斥每一塊小(xiao)石頭(tou)；海(hai)之闊，是(shi)(shi)(shi)(shi)因(yin)為(wei)它(ta)(ta)聚集了千(qian)萬條小(xiao)溪(xi)流(liu)。如果你想具有高山(shan)的(de)(de)(de)情懷(huai)和大海(hai)般淵(yuan)博的(de)(de)(de)知識，是(shi)(shi)(shi)(shi)否就應該善(shan)于從生活中(zhong)(zhong)尋(xun)找良師益(yi)(yi)友，吸收他人的(de)(de)(de)點滴(di)長(chang)處呢？這也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)曹操的(de)(de)(de)短(duan)歌行中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)."山(shan)不厭高，水不厭深(shen)的(de)(de)(de)哲理(li)"啊！

　　真的(de)(de)，人(ren)的(de)(de)一(yi)生(sheng)猶如一(yi)條長路，有許(xu)多(duo)的(de)(de)岔道，我們(men)有時會走錯路，但有人(ren)會來提醒你(ni)，它(ta)就(jiu)(jiu)(jiu)是國學就(jiu)(jiu)(jiu)是經典詩文(wen)，因為它(ta)聚集了所有成功(gong)人(ren)的(de)(de)經驗，是民族智慧的(de)(de)結晶，其價值歷(li)久彌新(xin)，我們(men)沒有理由不繼承和(he)發揚這一(yi)民族的(de)(de)瑰寶。而且(qie)對(dui)(dui)于我們(men)少(shao)年兒童來說讀(du)誦經典，自幼就(jiu)(jiu)(jiu)開始接受(shou)五千年文(wen)化的(de)(de)熏陶，就(jiu)(jiu)(jiu)定能(neng)奠定一(yi)生(sheng)優雅的(de)(de)人(ren)格。讀(du)誦經典的(de)(de)同(tong)時也(ye)可(ke)以提高我們(men)的(de)(de)古文(wen)和(he)白話文(wen)水平(ping)，有助于我們(men)對(dui)(dui)其它(ta)知識領域(yu)的(de)(de)領悟和(he)旁通，更(geng)能(neng)促進各科學業的(de)(de)進步。

　　假如說我們的(de)心田是一塊最普通的(de)土地需要陽光、雨(yu)露、肥料和(he)辛(xin)勤(qin)的(de)耕耘，那經典詩文就是那陽光、惠風和(he)細雨(yu)。只要你(ni)愿意時時刻(ke)刻(ke)去(qu)吮吸去(qu)領(ling)悟去(qu)誦詠，那我們的(de)理(li)想(xiang)之花一定會開得更(geng)艷持得更(geng)久。

　　那我(wo)們就繼續誦讀吧(ba)！好好地擁(yong)有它(ta)(ta)，記住它(ta)(ta)。讓(rang)它(ta)(ta)來凈化(hua)我(wo)們的心靈，讓(rang)它(ta)(ta)來耕(geng)耘我(wo)們心中的土(tu)地，提升(sheng)我(wo)們的品位，弘(hong)揚中華民族之精髓，更(geng)讓(rang)它(ta)(ta)引領(ling)我(wo)們克服重(zhong)重(zhong)困難(nan)，向(xiang)成功邁進吧(ba)！

小學生經典詩文演講稿2

　　第一(yi)步(bu)是(shi)字(zi)(zi)數(shu)(shu)估計，因為語速(su)可(ke)以調整所以字(zi)(zi)數(shu)(shu)是(shi)一(yi)個范圍值。字(zi)(zi)數(shu)(shu)是(shi)根據要求的演(yan)講時間(jian)×語速(su)而(er)來的。比如5分鐘演(yan)講每分鐘200字(zi)(zi)，那(nei)么就是(shi)1000字(zi)(zi)的樣子。

　　第二步(bu)是(shi)(shi)思考(kao)主旨和確定題目，演講稿常常是(shi)(shi)個根據(ju)主旨的自命題作文。比如主題是(shi)(shi)青春夢(meng)想，那么就以(yi)這個為出發點去構思。青春和夢(meng)想有什么聯系。青春是(shi)(shi)夢(meng)想綻放的能量，夢(meng)想是(shi)(shi)青春散發的光芒......

　　第(di)三(san)步就是(shi)分段(duan)講述了，第(di)一段(duan)是(shi)客(ke)套話階段(duan)。這里(li)可(ke)以表(biao)(biao)達對聽眾的感謝(xie)，表(biao)(biao)達自己的心情。然(ran)后說(shuo)自己演講的題目和主題。

　　第二段開始(shi)渲染自己(ji)的(de)(de)主(zhu)(zhu)題(ti)，也就是用比較鋪陳(chen)的(de)(de)手法開始(shi)寫主(zhu)(zhu)題(ti)。比如排比駢文(wen)等比較有氣勢(shi)一點的(de)(de)話語，在配上口號。演講的(de)(de)時候也同樣的(de)(de)用你的(de)(de)語氣先聲奪人。

　　然后(hou)是引用(yong)實(shi)例的(de)階段(duan)，實(shi)例的(de)'話(hua)可以(yi)長可短但是最好精簡易懂。

　　引完例子又回到了(le)最(zui)后進行說(shuo)明(ming)和(he)重申主題的階段。

　　最(zui)后結尾則可以表(biao)達自己的一些想法，將主題提(ti)高一點(dian)。

　　最后的(de)(de)圖(tu)片是(shi)一個實例當然寫的(de)(de)不是(shi)很(hen)好(hao)，但是(shi)相對于用百度(du)搜索現(xian)成文章(zhang)再去拼接效果還是(shi)要好(hao)很(hen)多的(de)(de)。

小學生經典詩文演講稿3

尊(zun)敬的老師、親愛的同學們：

　　大家上午好!

　　很榮幸我(wo)(wo)(wo)(wo)能(neng)站在(zai)(zai)這里，作(zuo)為詩(shi)(shi)(shi)詞(ci)小達人向(xiang)諸(zhu)位(wei)分享我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)樂趣(qu)所在(zai)(zai)。稼軒吊古、易安放(fang)舟(zhou)、東籬(li)采菊、山河錦繡這是(shi)(shi)(shi)炎黃子孫(sun)在(zai)(zai)中華(hua)上(shang)下五千年中智慧的(de)(de)(de)凝結、是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們中華(hua)民族(zu)(zu)千年文(wen)脈的(de)(de)(de)源頭，只(zhi)要中華(hua)民族(zu)(zu)生生不息，我(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)詩(shi)(shi)(shi)詞(ci)文(wen)化便生生不息!于(yu)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)開始了我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)詩(shi)(shi)(shi)歌創作(zuo)。我(wo)(wo)(wo)(wo)知(zhi)道(dao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們立達高手云集(ji)，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)政(zheng)治老師(shi)包(bao)(bao)xx老師(shi)便是(shi)(shi)(shi)其中翹楚(chu)，她(ta)已(yi)然是(shi)(shi)(shi)中國詩(shi)(shi)(shi)詞(ci)協會的(de)(de)(de)一(yi)員了。讀(du)到(dao)她(ta)的(de)(de)(de)詩(shi)(shi)(shi)集(ji)時，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)心情簡(jian)直可以用欣喜假設狂來(lai)形容：我(wo)(wo)(wo)(wo)何(he)德何(he)能(neng)，竟有(you)如(ru)此良師(shi)!因為包(bao)(bao)老師(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)才(cai)真(zhen)正了解(jie)到(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)國文(wen)脈究竟悠長到(dao)了何(he)等地步，開展(zhan)出來(lai)卷簾(lian)體(ti)(ti)、轆轤體(ti)(ti)、八仙體(ti)(ti)、回文(wen)詩(shi)(shi)(shi)等簡(jian)直就是(shi)(shi)(shi)文(wen)字游(you)戲的(de)(de)(de)詩(shi)(shi)(shi)體(ti)(ti)。誰想到(dao)，獨一(yi)句“紅(hong)梅(mei)冷月競(jing)芬芳〞便能(neng)衍生出巧如(ru)一(yi)個輪(lun)回的(de)(de)(de)十(shi)六句詩(shi)(shi)(shi)組這在(zai)(zai)包(bao)(bao)老師(shi)生花妙筆下竟已(yi)成真(zhen)。各位(wei)政(zheng)治是(shi)(shi)(shi)包(bao)(bao)老師(shi)教的(de)(de)(de)同(tong)學有(you)福(fu)了，這么有(you)才(cai)的(de)(de)(de)老師(shi)可能(neng)一(yi)輩子只(zhi)有(you)一(yi)個哦。我(wo)(wo)(wo)(wo)才(cai)疏學淺，在(zai)(zai)詩(shi)(shi)(shi)詞(ci)之路上(shang)尚在(zai)(zai)蹣(man)跚(shan)學步，只(zhi)會作(zuo)些(xie)簡(jian)單的(de)(de)(de)七律。是(shi)(shi)(shi)包(bao)(bao)老師(shi)為我(wo)(wo)(wo)(wo)指明方向(xiang)，引我(wo)(wo)(wo)(wo)前進。我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)這里深深的(de)(de)(de)感(gan)謝您，包(bao)(bao)老師(shi)!

　　相較(jiao)于閨閣(ge)小曲，我(wo)(wo)更(geng)愛那些酣(han)暢(chang)淋漓、擲地有聲的(de)(de)大手筆(bi)。辛(xin)稼軒“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎(hu)〞的(de)(de)豪(hao)(hao)氣，東坡“大江東去〞的(de)(de).開闊博大，李(li)太(tai)白“丈夫未(wei)可(ke)輕年少(shao)〞那一股(gu)初生牛犢不怕虎(hu)的(de)(de)銳氣，李(li)鴻章(zhang)“秋風(feng)寶劍孤(gu)臣(chen)淚，落日旌旗(qi)大將壇〞的(de)(de)平陽老虎(hu)生命最后的(de)(de)哀(ai)歌，李(li)易安“九萬里風(feng)鵬正舉(ju)，風(feng)休(xiu)住，蓬舟以取三山(shan)去〞的(de)(de)一往無(wu)前的(de)(de)氣勢(shi)......這一切的(de)(de)一切令我(wo)(wo)沉(chen)迷，令我(wo)(wo)思索，令我(wo)(wo)蹙眉(mei)長嘆(tan)，令我(wo)(wo)豪(hao)(hao)氣氤氳，我(wo)(wo)追溯著先人(ren)的(de)(de)腳步，撥開時(shi)光迷人(ren)的(de)(de)面紗，尋覓著天地之間(jian)那一縷(lv)烈(lie)士英魂，家園天下的(de)(de)種子在我(wo)(wo)心頭萌芽(ya)，在電(dian)光火石間(jian)瘋(feng)狂(kuang)生長。

　　從前覺得“我們每(mei)(mei)個學生(sheng)都應該以天下(xia)(xia)興(xing)(xing)亡為(wei)已任〞的說法很可(ke)笑，因為(wei)這根(gen)本不可(ke)能(neng)實現，但是現在我懂了(le)，我們當然不可(ke)能(neng)每(mei)(mei)個人都能(neng)影(ying)響(xiang)著天下(xia)(xia)興(xing)(xing)亡，但我們每(mei)(mei)個人心中都可(ke)以有(you)一(yi)股豪(hao)氣、一(yi)種特(te)屬于(yu)青春、特(te)屬于(yu)少年的豪(hao)氣!

　　最近重溫了梁啟超(chao)先生(sheng)的(de)中國少年說(shuo)，想來(lai)甚是(shi)貼(tie)切，便以此作(zuo)結“少年智那(nei)么(me)中國智，少年勝(sheng)于(yu)歐洲(zhou)，那(nei)么(me)國勝(sheng)于(yu)歐洲(zhou)，少年雄(xiong)于(yu)地球(qiu)，那(nei)么(me)國雄(xiong)于(yu)地球(qiu)。紅日初(chu)升，其(qi)(qi)道(dao)大光；河出伏流(liu)，潛龍騰淵，鱗爪飛(fei)揚；乳(ru)虎(hu)嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼(yi)，風塵(chen)吸(xi)張；奇(qi)花初(chu)胎，矞矞皇皇；干(gan)將發(fa)硎，有作(zuo)其(qi)(qi)芒；天戴其(qi)(qi)蒼，地履(lv)其(qi)(qi)黃；縱有千古，橫有八荒(huang)；前途似海，來(lai)日方長。美哉，我少年中國，與天不老!壯(zhuang)哉，我中國少年，與國無疆(jiang)!〞

小學生經典詩文演講稿4

各位(wei)同學們(men)，老師們(men)：

　　我(wo)是來自昆明市第三中(zhong)學(xue)初(chu)一（3）班的(de)羅x。今(jin)天，我(wo)為大(da)家演講的(de)題(ti)目就“我(wo)愛(ai)詩(shi)詞(ci)” 。

　　在我(wo)成長的(de)(de)旅途(tu)中(zhong)，有這么一(yi)個(ge)朋友一(yi)直伴隨著我(wo)——她(ta)(ta)與(yu)我(wo)有緣。也許(xu)(xu)是厭倦(juan)了那讓人頭(tou)昏腦脹的(de)(de)方程式(shi)；也許(xu)(xu)是厭倦(juan)了那別口(kou)難(nan)讀的(de)(de)a,b,c；我(wo)一(yi)次又(you)一(yi)次地邀她(ta)(ta)出(chu)來，在她(ta)(ta)那泛著清香(xiang)的(de)(de)扉頁中(zhong)，品(pin)味難(nan)言(yan)的(de)(de)感情(qing)。不知不覺(jue)我(wo)已迷(mi)上了她(ta)(ta)。她(ta)(ta)，就是詩詞。

　　古(gu)詩詞，是(shi)炎(yan)黃子孫在中華上下五千年(nian)中智慧(hui)的(de)(de)(de)凝結(jie)。 品味詩詞，我品出(chu)了詞人(ren)的(de)(de)(de)無奈，南唐后主李煜，被(bei)終身囚禁：“剪不(bu)斷，理還亂，是(shi)離愁(chou)，別(bie)是(shi)一番滋味在心頭(tou)。”愁(chou)思是(shi)何(he)等(deng)的(de)(de)(de)紛繁難解，詞人(ren)的(de)(de)(de)心境可(ke)想而知。 從“只恐雙溪(xi)舴艋舟，載不(bu)動許多愁(chou)。” 我品出(chu)了詞人(ren)的(de)(de)(de)`憂愁(chou)。李清(qing)照悲(bei)慘的(de)(de)(de)一生，使她發出(chu)了： “尋尋覓覓冷(leng)冷(leng)清(qing)清(qing)凄凄慘慘戚(qi)戚(qi)”的(de)(de)(de)悲(bei)嘆，才會“人(ren)比黃花(hua)瘦”。 從“不(bu)識廬山真面目，只緣身在此(ci)山中”，我變(bian)得明(ming)智，明(ming)白“當局者迷，旁觀者清(qing)”道(dao)理。從“春色(se)滿園關不(bu)住，一枝紅(hong)杏(xing)出(chu)墻來。”我領悟到：任(ren)何(he)新生事物都是(shi)無法阻(zu)擋的(de)(de)(de)，它總是(shi)能沖破阻(zu)力，向(xiang)前發展。

　　從(cong)“我自(zi)橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，我品出了(le)(le)詩人的(de)(de)豪氣。為(wei)(wei)了(le)(le)能(neng)喚醒國人，譚嗣同愿(yuan)意獻出自(zi)己的(de)(de)生命，他希望同志們能(neng)逃脫(tuo)虎口繼(ji)續為(wei)(wei)變(bian)革而奮斗。我們仿佛聽到了(le)(le)他的(de)(de)仰(yang)天大(da)笑，他笑出凜然正氣，他笑澈了(le)(le)這(zhe)個腐朽的(de)(de)社會！

　　“少壯不(bu)努(nu)力，老大(da)徒悲傷”。讓我深深懂得了，從小(xiao)努(nu)力學習的重(zhong)要(yao)性。

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