關于(yu)幼(you)兒園師德師風演講稿范(fan)文

　　使用(yong)正(zheng)確的(de)寫(xie)作思(si)路書寫(xie)演講稿(gao)會(hui)更(geng)加事(shi)(shi)半功倍。在當下社會(hui)，需要使用(yong)演講稿(gao)的(de)事(shi)(shi)情(qing)愈(yu)發(fa)增多，相信(xin)寫(xie)演講稿(gao)是(shi)一個讓許多人都頭(tou)痛的(de)問題，下面(mian)是(shi)小編(bian)幫大家整(zheng)理的(de)關(guan)于幼兒園師(shi)德師(shi)風演講稿(gao)范文(wen)，歡迎(ying)大家借(jie)鑒與參考(kao)，希望對大家有(you)所幫助。

　　高爾基(ji)說(shuo)過：“誰不(bu)(bu)愛孩子，孩子就不(bu)(bu)愛他，只有愛孩子的(de)(de)人(ren)，才能教(jiao)(jiao)育孩子”。“師(shi)愛”是(shi)人(ren)間其他的(de)(de)愛都無法比擬(ni)的(de)(de)，因為這種(zhong)(zhong)愛是(shi)一種(zhong)(zhong)不(bu)(bu)記回報(bao)的(de)(de)、無私的(de)(de)、廣泛(fan)的(de)(de)、沒有血(xue)緣關系的(de)(de)愛，它是(shi)無比神圣的(de)(de)，比淵博的(de)(de)知識更重要(yao)。能夠得到教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)關愛，是(shi)每個(ge)孩子最(zui)樸素(su)的(de)(de)心(xin)理需(xu)求，師(shi)愛對(dui)幼兒來說(shuo)是(shi)一種(zhong)(zhong)良好的(de)(de)道德感化和心(xin)靈熏陶，更是(shi)一種(zhong)(zhong)鞭策(ce)和激勵，對(dui)孩子的(de)(de)健康成長和全面進步有很大的(de)(de)推動作用。

　　在(zai)我(wo)選擇幼(you)教職業(ye)的時(shi)候(hou)，幸(xing)運(yun)的加入一個充滿(man)活力(li)(li)的、積極向上的大家(jia)庭(ting)，遇上了配合默(mo)契、經(jing)驗豐(feng)富的徐老師和充滿(man)活力(li)(li)的彭(peng)老師組(zu)成(cheng)的小團隊，不但(dan)在(zai)工(gong)作(zuo)中大力(li)(li)的支(zhi)持我(wo)，而且(qie)在(zai)生活中也經(jing)常幫助我(wo)，是她們讓我(wo)堅(jian)定從業(ye)的信(xin)心，讓我(wo)能夠在(zai)心愛的工(gong)作(zuo)崗位(wei)上堅(jian)守至今。

　　責(ze)任(ren)是愛(ai)的(de)支柱，愛(ai)是責(ze)任(ren)的(de)幸福回味。我無法(fa)說出哪個更(geng)重要(yao)，但(dan)我知(zhi)道這兩(liang)樣缺一(yi)不可。朋友開玩笑說：“幼兒(er)園里(li)的(de)孩子(zi)是最(zui)(zui)容(rong)易教的(de)。”而我卻(que)認真的(de)說“幼兒(er)園的(de)孩子(zi)是最(zui)(zui)難教的(de)”。說容(rong)易教是因為(wei)孩子(zi)什(shen)么都不懂(dong)，教的(de)時(shi)候(hou)任(ren)你發揮；說難教，也是因為(wei)孩子(zi)們(men)什(shen)么都不懂(dong)，所以出于責(ze)任(ren)心我們(men)一(yi)定要(yao)教好(hao)他們(men)，除(chu)此(ci)之外(wai)還要(yao)有足(zu)夠的(de)耐(nai)心和愛(ai)心。

　　我(wo)(wo)們班(ban)有個(ge)孩(hai)子(zi)，從(cong)小班(ban)來(lai)就(jiu)一(yi)直不(bu)(bu)合(he)群，老(lao)是(shi)一(yi)個(ge)人躲(duo)著玩，從(cong)來(lai)不(bu)(bu)直視任何人，也(ye)不(bu)(bu)愛說(shuo)(shuo)話(hua)，好像就(jiu)是(shi)生活在自己(ji)的(de)(de)(de)世界里(li)，但我(wo)(wo)們并(bing)沒有因孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)安(an)靜(jing)而忽視他(ta)的(de)(de)(de)存在，而是(shi)三位老(lao)師(shi)經常(chang)抱抱他(ta)，鼓勵他(ta)，多和(he)他(ta)交(jiao)流。與此同時(shi)，我(wo)(wo)們和(he)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)進(jin)行溝通，耐心的(de)(de)(de)幫(bang)教促(cu)使家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)發生了(le)(le)改變，從(cong)不(bu)(bu)理(li)解不(bu)(bu)接受到積極(ji)的(de)(de)(de)配(pei)合(he)工(gong)作。剛進(jin)園時(shi)孩(hai)子(zi)只要(yao)一(yi)不(bu)(bu)舒(shu)服，至少在家(jia)(jia)(jia)要(yao)休三四天(tian)；現在生病，第(di)二天(tian)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)就(jiu)把孩(hai)子(zi)送(song)來(lai)了(le)(le)，我(wo)(wo)們都很奇怪，沒想到孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)爸爸說(shuo)(shuo)“老(lao)師(shi)，孩(hai)子(zi)馬(ma)上(shang)就(jiu)要(yao)畢業了(le)(le)，和(he)你們相處(chu)(chu)的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)沒有多長(chang)(chang)了(le)(le)，能來(lai)就(jiu)讓他(ta)來(lai)，和(he)你們多相處(chu)(chu)幾天(tian)吧。”聽(ting)了(le)(le)家(jia)(jia)(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)話(hua)，我(wo)(wo)們非常(chang)的(de)(de)(de)感動，這(zhe)就(jiu)是(shi)愛和(he)責任的(de)(de)(de)收獲吧。

　　我(wo)們(men)(men)的(de)(de)老(lao)師(shi)是(shi)忘(wang)我(wo)而偉大(da)的(de)(de)，記得2008年大(da)地震來臨(lin)那(nei)一刻，老(lao)師(shi)們(men)(men)沉(chen)穩機智、勇敢果斷，在短短幾分鐘內就將全體幼兒集(ji)合到了(le)空(kong)曠(kuang)的(de)(de)操場上(shang)。沒(mei)有驚(jing)呼，沒(mei)有慌亂，沒(mei)有去詢問自己的(de)(de)家人和孩(hai)子的(de)(de)安全，我(wo)們(men)(men)只(zhi)習慣性地做著常規的(de)(de)工作(zuo)，穩定著孩(hai)子們(men)(men)的(de)(de)情緒，直到孩(hai)子平安送到家長手上(shang)，我(wo)們(men)(men)才(cai)會(hui)安下心(xin)來。我(wo)們(men)(men)對(dui)孩(hai)子的(de)(de)愛就像融入到我(wo)們(men)(men)血液中的(de)(de)營養，是(shi)那(nei)樣的(de)(de)根深蒂固(gu)，純樸(pu)自然。

　　師(shi)(shi)德需要(yao)專(zhuan)門(men)的(de)(de)(de)職業教(jiao)育去培養，更需要(yao)的(de)(de)(de)是每位教(jiao)師(shi)(shi)堅持不懈的(de)(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)修(xiu)養！我(wo)(wo)愿我(wo)(wo)的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)奉獻在(zai)我(wo)(wo)摯愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)幼教(jiao)事業上，我(wo)(wo)愿我(wo)(wo)的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)能感化(hua)每一個我(wo)(wo)教(jiao)過的(de)(de)(de)孩子。在(zai)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)人生中，不需要(yao)轟轟烈烈，只要(yao)傳(chuan)承教(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)美德，讓自(zi)己在(zai)不斷自(zi)我(wo)(wo)剖析、自(zi)我(wo)(wo)發展(zhan)、自(zi)我(wo)(wo)完善、自(zi)我(wo)(wo)超(chao)越(yue)中實現我(wo)(wo)的(de)(de)(de)人生價值(zhi)！

　　最后，我想說：幼師的(de)工作不止是(shi)一(yi)份薪(xin)水，一(yi)個前途，更多的(de)或許是(shi)心(xin)靈的(de)依(yi)托，孩(hai)子的(de)笑臉、家長的(de)期望以及他們的(de)尊重與(yu)認同將陪伴著我踏實地走好從教生涯的(de)每一(yi)步。

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