護士內(nei)科實習自(zi)我鑒定15篇

　　正常來說(shuo)，自(zi)我(wo)鑒定(ding)(ding)(ding)也是(shi)總結的(de)一(yi)種(zhong)，它可以幫(bang)(bang)助我(wo)們有(you)尋(xun)找(zhao)學習(xi)和工(gong)作(zuo)中的(de)規律(lv)，讓我(wo)們一(yi)起認真地(di)寫一(yi)份自(zi)我(wo)鑒定(ding)(ding)(ding)吧。那么自(zi)我(wo)鑒定(ding)(ding)(ding)有(you)什么格式呢？以下是(shi)小編整理(li)的(de)護士(shi)內科實(shi)習(xi)自(zi)我(wo)鑒定(ding)(ding)(ding)，希望對大家(jia)有(you)所幫(bang)(bang)助。

護士內科實習自我鑒定1

　　在(zai)心(xin)內(nei)科(ke)的(de)實(shi)習工(gong)作(zuo)(zuo)即將結(jie)束，在(zai)這(zhe)一個多月的(de)實(shi)習工(gong)作(zuo)(zuo)期間，我(wo)遵紀(ji)守(shou)法(fa)，遵守(shou)醫院(yuan)及(ji)醫院(yuan)各科(ke)室的(de)各項規章(zhang)制度，尊敬師(shi)長，團結(jie)同(tong)學(xue)，嚴格要求(qiu)自(zi)(zi)己(ji)，努力(li)(li)做到不(bu)遲到、不(bu)早退、不(bu)無(wu)故曠(kuang)工(gong)及(ji)擅自(zi)(zi)離開工(gong)作(zuo)(zuo)崗位。對待病(bing)人(ren)和(he)藹可親，態度良(liang)好，努力(li)(li)將所學(xue)理論知識和(he)基(ji)本技能(neng)應用于實(shi)踐。在(zai)此過程中我(wo)不(bu)斷總(zong)結(jie)學(xue)習方(fang)法(fa)和(he)臨床經(jing)驗，盡力(li)(li)提高獨(du)立(li)思考、獨(du)立(li)解決(jue)問題、獨(du)立(li)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)能(neng)力(li)(li)，不(bu)斷培養自(zi)(zi)己(ji)全心(xin)全意(yi)為人(ren)民(min)服(fu)務(wu)的(de)崇高思想和(he)良(liang)好的(de)職業道德。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)在本科室(shi)實(shi)習(xi)工作(zuo)期間，遵守(shou)勞動紀(ji)律，工作(zuo)認真，勤學好問，能(neng)將自己在書(shu)本中所學知識(shi)用于實(shi)際。在老師(shi)的(de)(de).指導下，我(wo)(wo)(wo)(wo)基本掌(zhang)握了心內科一(yi)些常見病的(de)(de)護(hu)理(li)以(yi)(yi)及一(yi)些基本操作(zuo)，是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)從(cong)一(yi)個實(shi)習(xi)工作(zuo)生逐步向護(hu)士過(guo)度，從(cong)而(er)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)認識(shi)到(dao)臨床工作(zuo)的(de)(de)特殊(shu)性與必要性。以(yi)(yi)前在學校(xiao)所學都(dou)是(shi)理(li)論上(shang)的(de)(de)，現在接觸臨床才(cai)發現實(shi)際工作(zuo)所見并非想象(xiang)那么簡單(dan)，并非如書(shu)上(shang)說寫那么典(dian)型，好多(duo)時候都(dou)是(shi)要靠自己平(ping)時在工作(zuo)中的(de)(de)經驗積(ji)累，所以(yi)(yi)只有(you)扎實(shi)投入(ru)實(shi)習(xi)工作(zuo)，好好體會(hui)才(cai)能(neng)慢慢積(ji)累經驗。

護士內科實習自我鑒定2

　　時間過得真快，轉眼我即(ji)將結束內、外、婦、兒(er)四個(ge)(ge)大科室的(de)實(shi)習，回顧這些日子，是苦(ku)是樂，是酸是甜，相信每個(ge)(ge)人(ren)心(xin)中(zhong)都有(you)一種屬于自己的(de)味道，在(zai)(zai)兒(er)科近一個(ge)(ge)月的(de)實(shi)習生活中(zhong)我受益(yi)頗多(duo)，即(ji)將要出科了，卻有(you)好多(duo)的(de)不舍，對于我們的(de)實(shi)習，科里的(de)老(lao)師們都很重視，每周的(de)實(shi)習安排也(ye)謹然有(you)序，從而讓(rang)我們循(xun)序漸進的(de)`學習與成長，在(zai)(zai)此，對各位老(lao)師表示(shi)衷心(xin)的(de)感(gan)謝(xie)。

　　在(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)過(guo)程中，本(ben)人(ren)嚴(yan)格遵守醫院及(ji)各科室(shi)的(de)(de)(de)(de)規章制度，認(ren)真(zhen)履(lv)行(xing)護士職責，嚴(yan)格要求自己，尊敬師長(chang)，團結同(tong)學(xue)，踏實(shi)(shi)(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)，熱(re)愛(ai)兒(er)童事業，全心全意為(wei)患兒(er)著(zhu)想。同(tong)時(shi)要理解(jie)家屬，正確處(chu)理好護患關系，能(neng)做好解(jie)釋與(yu)安慰工(gong)作(zuo)(zuo)，多(duo)說“對不起(qi)”，是家屬也(ye)理解(jie)兒(er)科護士的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，減(jian)少不必要的(de)(de)(de)(de)誤會或過(guo)激行(xing)為(wei)的(de)(de)(de)(de)發生(sheng)(sheng)。在(zai)(zai)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導下，我(wo)(wo)基本(ben)掌握(wo)了(le)兒(er)科一些(xie)常見病(bing)(bing)的(de)(de)(de)(de)護理以(yi)及(ji)一些(xie)基本(ben)操(cao)作(zuo)(zuo)。特別(bie)是對于小兒(er)頭皮針的(de)(de)(de)(de)穿刺技術(shu)，在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)我(wo)(wo)也(ye)不斷(duan)的(de)(de)(de)(de)認(ren)真(zhen)學(xue)習(xi)(xi)和總結經驗，能(neng)勤(qin)于、善于觀察患兒(er)病(bing)(bing)情(qing)，從而及(ji)時(shi)地掌握(wo)病(bing)(bing)情(qing)變化，作(zuo)(zuo)出準(zhun)確判斷(duan)。總之我(wo)(wo)覺得(de)在(zai)(zai)這段實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)日(ri)子(zi)里，我(wo)(wo)學(xue)到了(le)很多(duo)，雖然(ran)我(wo)(wo)還只是學(xue)生(sheng)(sheng)，也(ye)許(xu)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力有(you)限，但是我(wo)(wo)用我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)努(nu)力充實(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)知識與(yu)技能(neng)，希望能(neng)用我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)微笑(xiao)送走病(bing)(bing)人(ren)健康的(de)(de)(de)(de)離去，渴望在(zai)(zai)學(xue)習(xi)(xi)中成長(chang)，真(zhen)做一名(ming)默默歌唱、努(nu)力飛翔的(de)(de)(de)(de)白衣天使(shi)。

護士內科實習自我鑒定3

　　在(zai)內科這兩個多月中(zhong)，在(zai)帶教老(lao)師的悉(xi)心與耐心帶教下，我(wo)學到了許多在(zai)課堂上不曾懂得(de)的東(dong)西(xi)。在(zai)的日(ri)子中(zhong)，我(wo)了解到收治病人(ren)的一般過程(cheng)：如測量生(sheng)命體征；詢問病人(ren)病史、過敏史等，認真寫好護理(li)記錄(lu)，同時(shi)觀察病人(ren)的病容，配合老(lao)師的指導(dao)，了解抗(kang)生(sheng)素對(dui)各種消(xiao)化系統的基本應用。

　　在過(guo)程中(zhong)，本人(ren)嚴格遵守醫院及各科室的規章制度，認真(zhen)履行護士職責，嚴格要(yao)求自己(ji)，尊敬(jing)師長，團結(jie)同學，踏(ta)實工作，全心(xin)全意(yi)為患者(zhe)著想(xiang)。同時坐到了理(li)解家屬，正(zheng)確(que)處理(li)好護患關系，能做好解釋與安慰工作，多說“對不起”，是家屬也理(li)解護士的工作，減少不必(bi)要(yao)的誤會或過(guo)激(ji)行為的發生。

　　心內科以(yi)高血壓病(bing)、心律(lv)失常(chang)、冠心病(bing)及(ji)(ji)心力衰竭多見(jian)，在老師(shi)的帶(dai)教(jiao)下，我基本(ben)掌握了一(yi)些常(chang)見(jian)病(bing)的'護理及(ji)(ji)基本(ben)操；微(wei)笑迎接新病(bing)人并(bing)做好入(ru)院評估；嚴(yan)密監測生命體征(zheng)并(bing)規范(fan)記(ji)錄(lu)；正確采集血、尿標本(ben)；積極(ji)配合醫生治療；嚴(yan)格執(zhi)行三查(cha)七對(dui)；認真執(zhi)行靜脈輸液……在工作的同時(shi)我也不(bu)斷(duan)(duan)的認真學(xue)習和總結經驗，能勤于(yu)、善于(yu)觀(guan)察(cha)患者病(bing)情，從而(er)及(ji)(ji)時(shi)地掌握病(bing)情變化，作出準確判(pan)斷(duan)(duan)。這段日(ri)子，雖然時(shi)間(jian)不(bu)長，但是我接觸到了很(hen)多以(yi)前不(bu)了解(jie)的專科知識和技能，重新拾起了很(hen)多操作技術，例如無菌原則，氧氣的應用，以(yi)及(ji)(ji)搶(qiang)救車的五(wu)定等。

　　總之我(wo)(wo)(wo)覺得在這段(duan)的(de)(de)日子里，我(wo)(wo)(wo)學(xue)到了很多，雖(sui)然我(wo)(wo)(wo)還只(zhi)是學(xue)生，也許我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)能力有限，但(dan)是我(wo)(wo)(wo)用我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)努力充實我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)知識(shi)與技能，希(xi)望能用我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)微(wei)笑送(song)走(zou)病人健康的(de)(de)離去，渴(ke)望在學(xue)習中成。這只(zhi)是之初(chu)，是一(yi)個挑戰，也是一(yi)種機遇。我(wo)(wo)(wo)一(yi)定要把(ba)學(xue)到的(de)(de)知識(shi)應用到下一(yi)科室，并牢記(ji)老(lao)師的(de)(de)教(jiao)誨，不斷地(di)學(xue)習進(jin)步。同(tong)時(shi)，我(wo)(wo)(wo)要感謝本科室的(de)(de)患者(zhe)，他(ta)們很配合(he)的(de)(de)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)做(zuo)治療(liao)，俗話說，病人就是老(lao)師。希(xi)望下一(yi)站，一(yi)切(qie)順(shun)利。

護士內科實習自我鑒定4

　　在婦(fu)(fu)產(chan)(chan)科(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)實習即將結(jie)束，在這(zhe)一(yi)個多月的(de)(de)(de)實習期間，在婦(fu)(fu)產(chan)(chan)科(ke)(ke)(ke)實習期間，遵守醫(yi)院的(de)(de)(de)規章制度，不(bu)遲到，不(bu)早退，熟練掌握了婦(fu)(fu)產(chan)(chan)科(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)護(hu)士操作(zuo)及(ji)各項(xiang)儀器的(de)(de)(de)使用，如口腔護(hu)理(li)，會陰護(hu)理(li)，霧(wu)化(hua)吸(xi)入，氧氣吸(xi)入，孕產(chan)(chan)婦(fu)(fu)的(de)(de)(de)產(chan)(chan)前，產(chan)(chan)后護(hu)理(li)，正確指導母乳喂養，能配合老(lao)師積極搶(qiang)救，工(gong)作(zuo)中無差錯事故發(fa)生，受到家屬和老(lao)師們的(de)(de)(de)一(yi)致好評，圓滿完成了本(ben)科(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)實習任(ren)務在此過程中我不(bu)斷總(zong)結(jie)學習方法和臨床經驗，盡力提高獨(du)立思(si)(si)考、獨(du)立解(jie)決問題、獨(du)立工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de).能力，不(bu)斷培養自己全(quan)心全(quan)意(yi)為人民服務的(de)(de)(de)崇高思(si)(si)想和良好的(de)(de)(de)職業道德(de)。

　　我在(zai)本(ben)(ben)科室實習期間，遵(zun)守勞動紀律(lv)，工作認(ren)真，勤學(xue)(xue)好(hao)(hao)問，能將自己在(zai)書本(ben)(ben)中所(suo)學(xue)(xue)知識(shi)用于實際。在(zai)老(lao)師的(de)指導下，我基(ji)本(ben)(ben)掌握了(le)婦產科一些常見病的(de)護(hu)理(li)以(yi)及一些基(ji)本(ben)(ben)操作，是我從(cong)一個實習生逐(zhu)步向(xiang)護(hu)士過度，從(cong)而讓我認(ren)識(shi)到臨床工作的(de)特(te)殊(shu)性與必要(yao)性。以(yi)前在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)所(suo)學(xue)(xue)都(dou)(dou)是理(li)論上的(de)，現在(zai)接(jie)觸(chu)臨床才(cai)發現實際工作所(suo)見并非想象那么簡單，并非如書上說(shuo)寫那么典型，好(hao)(hao)多(duo)時候都(dou)(dou)是要(yao)靠自己平時在(zai)工作中的(de)經驗積(ji)累，所(suo)以(yi)只有扎實投入實習，好(hao)(hao)好(hao)(hao)體會才(cai)能慢(man)慢(man)積(ji)累經驗。

護士內科實習自我鑒定5

　　地(di)認(ren)(ren)識神(shen)經(jing)(jing)(jing)(jing)系(xi)(xi)(xi)統(tong)疾(ji)病(bing)是(shi)(shi)不現(xian)實的(de)，關鍵是(shi)(shi)學會認(ren)(ren)識神(shen)經(jing)(jing)(jing)(jing)系(xi)(xi)(xi)統(tong)疾(ji)病(bing)的(de)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)。掌握了認(ren)(ren)識神(shen)經(jing)(jing)(jing)(jing)系(xi)(xi)(xi)統(tong)疾(ji)病(bing)的(de)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)，然(ran)后(hou)再去認(ren)(ren)識具體(ti)的(de)每(mei)一疾(ji)病(bing)就會顯得十分容易(yi)了，那么，什么是(shi)(shi)認(ren)(ren)識神(shen)經(jing)(jing)(jing)(jing)系(xi)(xi)(xi)統(tong)疾(ji)病(bing)的(de)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)呢? 上(shang)面(mian)(mian)談到(dao)，神(shen)經(jing)(jing)(jing)(jing)系(xi)(xi)(xi)統(tong)猶(you)如一個(ge)龐(pang)大的(de)網絡系(xi)(xi)(xi)統(tong)，它(ta)的(de)基本(ben)單位就是(shi)(shi)神(shen)經(jing)(jing)(jing)(jing)傳(chuan)(chuan)導(dao)通路，通常由感受器——傳(chuan)(chuan)入神(shen)經(jing)(jing)(jing)(jing)——中樞(shu)——傳(chuan)(chuan)出神(shen)經(jing)(jing)(jing)(jing)——效應器構成，一條(tiao)條(tiao)傳(chuan)(chuan)導(dao)通路有機地(di)結(jie)合就構成了神(shen)經(jing)(jing)(jing)(jing)系(xi)(xi)(xi)統(tong)網絡。有了網絡的(de)概(gai)念，我們(men)就能(neng)較好(hao)地(di)掌握實習的(de)方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)和重(zhong)點，從而(er)達到(dao)認(ren)(ren)識神(shen)經(jing)(jing)(jing)(jing)系(xi)(xi)(xi)統(tong)疾(ji)病(bing)的(de)目的(de)。下面(mian)(mian)就談談如何利用網絡的(de)觀點來掌握實習方(fang)(fang)(fang)法(fa)(fa)，從而(er)搞(gao)好(hao)神(shen) 既然(ran)神(shen)經(jing)(jing)(jing)(jing)系(xi)(xi)(xi)統(tong)是(shi)(shi)一個(ge)龐(pang)大的(de)網絡系(xi)(xi)(xi)統(tong)，我們(men)要認(ren)(ren)識它(ta)首先就必(bi)須要對神(shen)經(jing)(jing)(jing)(jing)系(xi)(xi)(xi)統(tong)這(zhe)個(ge)網絡的(de)組成及功能(neng)有一定的(de)了解，網絡的(de)組成和功能(neng)就是(shi)(shi)我們(men)說的(de)神(shen)經(jing)(jing)(jing)(jing)系(xi)(xi)(xi)統(tong)的(de)解剖和生理。

　　因此要搞好實習(xi)(xi)(xi)首先要復習(xi)(xi)(xi)和(he)(he)掌握有(you)(you)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)神(shen)經(jing)系統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)`解(jie)剖和(he)(he)生(sheng)理(li)，這(zhe)是了(le)解(jie)和(he)(he)認識神(shen)經(jing)系統(tong)疾病的(de)(de)(de)(de)(de)前提和(he)(he)基礎。我們(men)知道組成神(shen)經(jing)系統(tong)網絡(luo)的(de)(de)(de)(de)(de)基本單位(wei)是傳導通路，因此我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)復習(xi)(xi)(xi)和(he)(he)學(xue)習(xi)(xi)(xi)首先應該從(cong)這(zhe)些基本的(de)(de)(de)(de)(de)單位(wei)開(kai)始，以傳導通路為主要線(xian)索，來復習(xi)(xi)(xi)有(you)(you)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)剖和(he)(he)生(sheng)理(li)功(gong)能(neng)。由(you)于(yu)同學(xue)們(men)學(xue)習(xi)(xi)(xi)時(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)限制(zhi)，在校學(xue)習(xi)(xi)(xi)和(he)(he)實習(xi)(xi)(xi)期間不可能(neng)做到對(dui)這(zhe)個網絡(luo)全面了(le)解(jie)，因而(er)，同學(xue)們(men)在復習(xi)(xi)(xi)時(shi)應該抓(zhua)住(zhu)重點，也就是說抓(zhua)住(zhu)構成網絡(luo)的(de)(de)(de)(de)(de)主要干道，如各對(dui)顱神(shen)經(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)分布及功(gong)能(neng)，進出顱的(de)(de)(de)(de)(de)部(bu)位(wei);腦干的(de)(de)(de)(de)(de)內部(bu)結(jie)構和(he)(he)功(gong)能(neng);脊髓主要傳導束的(de)(de)(de)(de)(de)位(wei)置、起止(zhi)和(he)(he)機能(neng);常用的(de)(de)(de)(de)(de)各種(zhong)深、淺反射(she)弧的(de)(de)(de)(de)(de)組成和(he)(he)意(yi)義(yi);脊髓神(shen)經(jing)各皮節分布區域等(deng)等(deng)。這(zhe)些內容，在教科書及有(you)(you)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)參考(kao)資料中都用表格形式做了(le)簡明扼要的(de)(de)(de)(de)(de)描述(shu)，復習(xi)(xi)(xi)時(shi)可參考(kao)這(zhe)些書籍。掌握了(le)網絡(luo)的(de)(de)(de)(de)(de)“主干道”，就能(neng)較好地把握網絡(luo)的(de)(de)(de)(de)(de)主體，這(zhe)對(dui)認識神(shen)經(jing)系統(tong)疾病十分重要。

　　可(ke)(ke)(ke)以說對(dui)(dui)該網(wang)絡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)成和功能(neng)(neng)了(le)(le)(le)解(jie)越全面(mian)，對(dui)(dui)認(ren)識神(shen)經(jing)系統疾(ji)病(bing)(bing)(bing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助就(jiu)越大，因(yin)此，同學們(men)應該盡可(ke)(ke)(ke)能(neng)(neng)多(duo)(duo)地掌(zhang)握(wo)有(you)關(guan)解(jie)剖(pou)和生理知(zhi)識。 神(shen)經(jing)系統疾(ji)病(bing)(bing)(bing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)生實(shi)(shi)質上(shang)就(jiu)是網(wang)絡上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)某個環節、部(bu)位(wei)發(fa)生了(le)(le)(le)故(gu)障(zhang)。要(yao)發(fa)現這些故(gu)障(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)部(bu)位(wei)及原因(yin)，就(jiu)必須(xu)采取(qu)相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)法來獲取(qu)有(you)關(guan)資料，這就(jiu)是問病(bing)(bing)(bing)史、查(cha)(cha)體及輔助檢查(cha)(cha)。 在(zai)(zai)問病(bing)(bing)(bing)史方(fang)(fang)(fang)面(mian)，除了(le)(le)(le)需要(yao)掌(zhang)握(wo)一(yi)般的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問病(bing)(bing)(bing)史的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)法外，還要(yao)特(te)別(bie)注意(yi)：①了(le)(le)(le)解(jie)病(bing)(bing)(bing)史的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)象，不僅僅是病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)，而且應包括病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)親屬或知(zhi)情(qing)人(ren)(ren)(ren)(ren)。這是因(yin)為，一(yi)方(fang)(fang)(fang)面(mian)，出現意(yi)識障(zhang)礙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)，本身(shen)就(jiu)沒有(you)能(neng)(neng)力敘述病(bing)(bing)(bing)史，另(ling)一(yi)方(fang)(fang)(fang)面(mian)，病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)對(dui)(dui)發(fa)病(bing)(bing)(bing)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感受(shou)可(ke)(ke)(ke)能(neng)(neng)會與(yu)(yu)實(shi)(shi)際病(bing)(bing)(bing)情(qing)有(you)出入(ru)，例如(ru)，癲癇病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)對(dui)(dui)在(zai)(zai)發(fa)病(bing)(bing)(bing)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)表現就(jiu)沒有(you)知(zhi)情(qing)人(ren)(ren)(ren)(ren)了(le)(le)(le)解(jie)清楚。②要(yao)注意(yi)判斷(duan)病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感受(shou)與(yu)(yu)實(shi)(shi)際病(bing)(bing)(bing)情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差異，在(zai)(zai)神(shen)經(jing)系統疾(ji)病(bing)(bing)(bing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)中(zhong)，故(gu)意(yi)夸大或縮小(xiao)病(bing)(bing)(bing)情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)，要(yao)比其它系統疾(ji)病(bing)(bing)(bing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)多(duo)(duo)，因(yin)此，對(dui)(dui)病(bing)(bing)(bing)史分析時(shi)，要(yao)注意(yi)病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)訴(su)說與(yu)(yu)實(shi)(shi)際體征及病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)全身(shen)情(qing)況(kuang)是否(fou)一(yi)致，否(fou)則，容易(yi)被病(bing)(bing)(bing)人(ren)(ren)(ren)(ren)不恰當(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)訴(su)說引入(ru)誤(wu)區，造成診斷(duan)和治療的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯(cuo)誤(wu)。

護士內科實習自我鑒定6

　　本人通過(guo)半年多的(de)護(hu)理工(gong)作(zuo)實習(xi)，在(zai)帶教(jiao)老師的(de)悉(xi)心(xin)指(zhi)導(dao)與耐心(xin)帶教(jiao)下，認真(zhen)學(xue)習(xi)《醫(yi)療事故處理條例》及其法律法規，通過(guo)學(xue)習(xi)使我意識到，現(xian)代護(hu)理質量觀念是全(quan)方位、全(quan)過(guo)程的(de)讓病人滿意，這是人們對(dui)醫(yi)療護(hu)理服務提出更高(gao)、更新的(de)需(xu)求，理論水(shui)平與實踐水(shui)平有(you)了一定提高(gao)。

　　在(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)習(xi)過(guo)程中(zhong)，本(ben)人(ren)(ren)嚴格遵(zun)守(shou)醫院(yuan)規章制度，認(ren)真(zhen)(zhen)履行(xing)實(shi)(shi)(shi)習(xi)護(hu)(hu)士職責，嚴格要求自(zi)己(ji)，尊敬(jing)師長，團結同(tong)(tong)學，關心(xin)(xin)病(bing)人(ren)(ren)，不(bu)(bu)(bu)遲到，不(bu)(bu)(bu)早(zao)退，踏實(shi)(shi)(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)，努力(li)做(zuo)(zuo)(zuo)到護(hu)(hu)理(li)工(gong)作(zuo)(zuo)規范(fan)化(hua)，技能(neng)服務(wu)優質化(hua)，基礎護(hu)(hu)理(li)靈活化(hua)，愛(ai)(ai)心(xin)(xin)活動經常化(hua)，將理(li)論(lun)與(yu)實(shi)(shi)(shi)踐相結合(he)，并(bing)做(zuo)(zuo)(zuo)到理(li)論(lun)學習(xi)有，有重(zhong)(zhong)點，護(hu)(hu)理(li)工(gong)作(zuo)(zuo)有措施(shi)，有記錄，實(shi)(shi)(shi)習(xi)期間，始終以”愛(ai)(ai)心(xin)(xin)，細心(xin)(xin)，耐心(xin)(xin)”為(wei)基本(ben)，努力(li)做(zuo)(zuo)(zuo)到”眼勤(qin)(qin)，手勤(qin)(qin)，腳勤(qin)(qin)，嘴勤(qin)(qin)”，想(xiang)病(bing)人(ren)(ren)之(zhi)所想(xiang)，急病(bing)人(ren)(ren)之(zhi)所急，全(quan)(quan)心(xin)(xin)全(quan)(quan)意為(wei)患都提供(gong)優質服務(wu)，樹立了(le)良好(hao)的醫德醫風。在(zai)(zai)各科室的實(shi)(shi)(shi)習(xi)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，能(neng)規范(fan)書寫各類護(hu)(hu)理(li)文書，及(ji)時(shi)(shi)完成交接班(ban)記錄，并(bing)做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)病(bing)人(ren)(ren)出入(ru)院(yuan)評估護(hu)(hu)理(li)和健康宣教，能(neng)做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)各科常見病(bing)，多發病(bing)的護(hu)(hu)理(li)工(gong)作(zuo)(zuo)，認(ren)真(zhen)(zhen)執行(xing)無菌操作(zuo)(zuo)規程，能(neng)做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)術(shu)(shu)(shu)前準備指導，并(bing)完成術(shu)(shu)(shu)中(zhong)，術(shu)(shu)(shu)后護(hu)(hu)理(li)及(ji)觀(guan)察(cha)，在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，發現(xian)問題能(neng)認(ren)真(zhen)(zhen)分析(xi)，及(ji)時(shi)(shi)解(jie)決(jue)，能(neng)熟練進(jin)行(xing)……內，外，婦兒(er)及(ji)重(zhong)(zhong)癥(zheng)監護(hu)(hu)等(deng)各項(xiang)護(hu)(hu)理(li)操作(zuo)(zuo)（記上具體操作(zuo)(zuo)），嚴格執行(xing)三查七對，同(tong)(tong)時(shi)(shi)，本(ben)人(ren)(ren)積(ji)極參加各類病(bing)例討論(lun)和學術(shu)(shu)(shu)講座，不(bu)(bu)(bu)斷豐富自(zi)己(ji)的'業務(wu)知識(shi)(shi)，通過(guo)學習(xi)，對整體護(hu)(hu)理(li)技術(shu)(shu)(shu)與(yu)病(bing)房管理(li)知識(shi)(shi)有了(le)更全(quan)(quan)面(mian)的認(ren)識(shi)(shi)和了(le)解(jie)。

護士內科實習自我鑒定7

　　在神經內科呆了(le)(le)一(yi)個月(yue)，見(jian)(jian)到了(le)(le)很多病，除了(le)(le)常見(jian)(jian)的腦(nao)梗塞，腦(nao)出血以外，還見(jian)(jian)到了(le)(le)多系(xi)統萎縮，多發性硬化，脊(ji)髓(sui)亞急性聯合變性。它們(men)都(dou)有一(yi)個共(gong)同(tong)的特點---站不起來了(le)(le)，站不穩了(le)(le)歪歪斜(xie)斜(xie)好像回(hui)到了(le)(le)嬰兒時代(dai)。

　　看到他(ta)們(men)或是軟癱或是硬癱的(de)樣(yang)子，才明白我(wo)們(men)能夠正(zheng)常的(de)走路運動(dong)說話(hua)是多么的(de)幸福。“執子之(zhi)手，與子偕(xie)老(lao)”這句話(hua)在神經內更體現的(de).多一些。腦病(bing)的(de)易(yi)發人群通常是中老(lao)年人，一方得病(bing)之(zhi)后，能夠盡(jin)心(xin)盡(jin)力照顧他(ta)(她)只(zhi)有伴侶，急(ji)性期(qi)是著急(ji)擔心(xin)，恢復期(qi)是攙(chan)扶(fu)老(lao)伴練(lian)(lian)習走路，訓(xun)練(lian)(lian)語(yu)言(yan)，進行康復訓(xun)練(lian)(lian)。

　　在搭載大難面前或許只有(you)另一半和(he)你一起承擔。話(hua)又說回來(lai)，未(wei)病先(xian)防是最主要的，得從現(xian)在注意，高(gao)度警惕腦血管病的高(gao)危(wei)因素(su)---高(gao)血壓(ya)，高(gao)血脂。控制(zhi)(zhi)飲酒(jiu)，保持大便通暢(chang)，節制(zhi)(zhi)情緒，降壓(ya)藥降脂藥按時服用。不要等到發(fa)病了才后悔。

護士內科實習自我鑒定8

　　在內科我遵紀守法，遵守醫院(yuan)及醫院(yuan)各科室(shi)的(de)(de)各項規章制度(du)，尊敬師長，團結同學(xue)，嚴格(ge)要(yao)求自(zi)己，努(nu)力(li)(li)做到不遲到、不早退、不無故曠(kuang)工及擅(shan)自(zi)離開工作崗(gang)位。對待病(bing)人和(he)藹可親，態(tai)度(du)良好，努(nu)力(li)(li)將所學(xue)理論知識和(he)基本技能應用于實踐(jian)。在此過程中我不斷總結學(xue)習方法和(he)臨床經(jing)驗，盡(jin)力(li)(li)提高獨(du)立(li)思考(kao)、獨(du)立(li)解決(jue)問(wen)題、獨(du)立(li)工作的(de)(de)能力(li)(li)，不斷培養自(zi)己全(quan)心全(quan)意為人民服務的(de)(de)崇高思想和(he)良好的(de)(de)職業道德。

　　在(zai)內科實(shi)習工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)我嚴(yan)格(ge)(ge)遵守醫(yi)院規(gui)章制度(du)。認(ren)真履行實(shi)習工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)護(hu)(hu)士職(zhi)責，嚴(yan)格(ge)(ge)要求自己，尊(zun)敬師(shi)(shi)長，團(tuan)結同學(xue)(xue)，關心病(bing)(bing)(bing)(bing)人，不(bu)遲到，不(bu)早退，勤奮學(xue)(xue)習，以(yi)身作(zuo)(zuo)(zuo)則，積極進取。通過(guo)這二個月(yue)的(de)(de)認(ren)真工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，我學(xue)(xue)到了(le)許多在(zai)課堂(tang)上(shang)不(bu)曾懂得(de)的(de)(de)東西。在(zai)實(shi)習工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)日子中(zhong)，我了(le)解到收治(zhi)病(bing)(bing)(bing)(bing)人的(de)(de)一(yi)(yi)般過(guo)程：如測量(liang)生(sheng)命體征；詢問(wen)病(bing)(bing)(bing)(bing)人病(bing)(bing)(bing)(bing)史(shi)(shi)、過(guo)敏史(shi)(shi)等，認(ren)真寫好護(hu)(hu)理(li)記錄，同時觀察(cha)病(bing)(bing)(bing)(bing)人的(de)(de)病(bing)(bing)(bing)(bing)容，配合老師(shi)(shi)的(de)(de)指導，了(le)解抗生(sheng)素對各種(zhong)消(xiao)化系統的(de)(de)基本(ben)應(ying)用(yong)。同時，我也了(le)解了(le)胸腹部(bu)穿刺的(de)(de)一(yi)(yi)般過(guo)程，以(yi)及(ji)嚴(yan)格(ge)(ge)的(de)(de)無菌操(cao)作(zuo)(zuo)(zuo)。通過(guo)這段(duan)時間(jian)的(de)(de)實(shi)習工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，我明白了(le)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名護(hu)(hu)士身上(shang)應(ying)有的(de)(de).職(zhi)責，無論何時，應(ying)把病(bing)(bing)(bing)(bing)人放在(zai)第一(yi)(yi)，詠最好的(de)(de)態度(du)和(he)最負責的(de)(de)行動去(qu)關心病(bing)(bing)(bing)(bing)人疾苦。在(zai)以(yi)后的(de)(de)實(shi)習工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)，我一(yi)(yi)定會(hui)努力學(xue)(xue)習更多知識。

護士內科實習自我鑒定9

　　我們開始了(le)為期兩周兒科的(de)實(shi)習!這(zhe)里的(de)護(hu)理(li)對(dui)象跟婦科一樣,都(dou)(dou)是特殊的(de)人(ren)群.因為面對(dui)的(de)是小(xiao)兒,所以無論(lun)從穿刺、注射(she)到(dao)各種用(yong)藥,都(dou)(dou)跟成年人(ren)有很大的(de)區別!在護(hu)患關系上也有變化,當今(jin)小(xiao)孩都(dou)(dou)是爸(ba)爸(ba)媽媽的(de)心肝寶貝,每一個治療都(dou)(dou)要跟家長們溝(gou)通好!讓他們放心,他們才(cai)能(neng)安(an)心!

　　這里特殊(shu)的(de)(de)有(you)三點：第一,特殊(shu)的(de)(de)護理人群;第二,特殊(shu)的(de)(de)治療(liao)護理原則;第三,特殊(shu)的(de)(de)護患關(guan)系.首(shou)先,小兒(er)的(de)(de)生長發育(yu)有(you)一定的(de)(de)規律,如連續性(xing)、階段性(xing)、順序性(xing)還有(you)各系統器官發育(yu)的(de)(de)`不平衡性(xing).

　　再之(zhi),因了小(xiao)兒(er)這特(te)殊的(de)體質(zhi),所(suo)以從(cong)穿刺、注(zhu)射和用藥(yao)等方面都有著其注(zhu)意事項.在(zai)本科的(de)老師(shi)精(jing)心指(zhi)導下,我(wo)能夠初(chu)步掌握(wo)了兒(er)科常見(jian)疾病的(de)病因病機(ji)以及(ji)對癥護(hu)理(li),也(ye)了解了小(xiao)兒(er)與大人(ren)不同(tong)(tong)的(de)一些操作技術(shu)要(yao)(yao)點,如肌注(zhu)時(shi)應如何定位(wei),注(zhu)射時(shi)應捏起皮膚(fu)等.最后令人(ren)印象深(shen)刻的(de)是(shi)(shi)(shi)在(zai)這里學到了不一樣的(de)護(hu)患關(guan)系.總是(shi)(shi)(shi)可以從(cong)別人(ren)口中聽到形容(rong)詞“小(xiao)兒(er)科”,語意中總有藐視兒(er)科的(de)意味(wei).但是(shi)(shi)(shi)在(zai)這里工作不只面對著小(xiao)皇帝(di)們(men)(men),還要(yao)(yao)跟(gen)把他們(men)(men)當(dang)心肝(gan)寶貝的(de)爸爸媽媽們(men)(men)打交道,所(suo)以做好(hao)溝通是(shi)(shi)(shi)十分重要(yao)(yao)的(de),但是(shi)(shi)(shi)同(tong)(tong)時(shi)我(wo)也(ye)知道要(yao)(yao)不斷地提高自(zi)己的(de)綜合素質(zhi),特(te)別是(shi)(shi)(shi)心理(li)的(de)疏導及(ji)承受等能力.

　　在接下來的(de)實習要再接再勵,以(yi)取得更好的(de)成績,過一個好年(nian)!同時(shi),祝愿(yuan)兒科的(de)全體工作(zuo)人員(yuan)新年(nian)快樂,萬事順利!

護士內科實習自我鑒定10

　　在心內(nei)科的實(shi)習即將結(jie)束，在這一(yi)個多月的實(shi)習期(qi)間(jian)，我遵(zun)紀守(shou)法(fa)，遵(zun)守(shou)醫院及醫院各(ge)科室的各(ge)項(xiang)規章制度，尊敬(jing)師長，團(tuan)結(jie)同學(xue)(xue)，嚴格要求(qiu)自(zi)己(ji)，努力(li)(li)(li)做到不(bu)(bu)遲(chi)到、不(bu)(bu)早退、不(bu)(bu)無故曠工(gong)及擅(shan)自(zi)離開工(gong)作崗位。對待病人和(he)藹可親，態度良好，努力(li)(li)(li)將所學(xue)(xue)理論知識和(he)基本技能應(ying)用于(yu)實(shi)踐。在此過程中我不(bu)(bu)斷總結(jie)學(xue)(xue)習方(fang)法(fa)和(he)臨床經驗，盡力(li)(li)(li)提高獨立思考、獨立解決(jue)問題、獨立工(gong)作的能力(li)(li)(li)，不(bu)(bu)斷培養自(zi)己(ji)全心全意(yi)為人民服務的崇高思想和(he)良好的職業道德。

　　在(zai)(zai)帶教老師的(de)(de)悉(xi)心(xin)指導與耐心(xin)帶教下，認真學(xue)習(xi)(xi)《醫(yi)療事故(gu)處理(li)(li)條例》及其(qi)法(fa)律法(fa)規(gui)(gui)，通過(guo)學(xue)習(xi)(xi)使我意(yi)(yi)識到(dao)(dao)，現代護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)質(zhi)量觀念是(shi)全方位、全過(guo)程的(de)(de)讓(rang)病(bing)人(ren)滿意(yi)(yi)，這是(shi)人(ren)們對醫(yi)療護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)服務(wu)提(ti)出(chu)(chu)更高(gao)、更新的(de)(de)需(xu)求，理(li)(li)論(lun)水(shui)(shui)平(ping)與實(shi)踐水(shui)(shui)平(ping)有(you)了一(yi)定提(ti)高(gao)，在(zai)(zai)實(shi)習(xi)(xi)過(guo)程中(zhong)，本人(ren)嚴格遵守醫(yi)院規(gui)(gui)章(zhang)制度(du)，認真履行(xing)(xing)實(shi)習(xi)(xi)護(hu)(hu)(hu)(hu)士職責(ze)，嚴格要求自己，尊敬師長，團結同學(xue)，關心(xin)病(bing)人(ren)，不遲到(dao)(dao)，不早退，踏(ta)實(shi)工(gong)(gong)作(zuo)，努力做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)規(gui)(gui)范化(hua)，技(ji)能服務(wu)優質(zhi)化(hua)，基礎護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)靈活化(hua)，愛(ai)心(xin)活動經常(chang)化(hua)，將理(li)(li)論(lun)與實(shi)踐相結合，并做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)理(li)(li)論(lun)學(xue)習(xi)(xi)有(you)計(ji)劃，有(you)重點，護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)有(you)措施(shi)，有(you)記(ji)錄，實(shi)習(xi)(xi)期間，始(shi)終(zhong)以(yi)"愛(ai)心(xin)，細心(xin)，耐心(xin)"為(wei)基本，努力做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)"眼勤，手勤，腳勤，嘴勤"，想病(bing)人(ren)之所想，急(ji)病(bing)人(ren)之所急(ji)，全心(xin)全意(yi)(yi)為(wei)患(huan)都提(ti)供(gong)優質(zhi)服務(wu)，樹(shu)立了良好(hao)的(de)(de)醫(yi)德醫(yi)風、在(zai)(zai)各科室(shi)的(de)(de)`實(shi)習(xi)(xi)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)，能規(gui)(gui)范書寫(xie)各類護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)文書，及時(shi)完(wan)成交接(jie)班記(ji)錄，并做(zuo)(zuo)好(hao)病(bing)人(ren)出(chu)(chu)入院評(ping)估護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)和健康(kang)宣教，能做(zuo)(zuo)好(hao)各科常(chang)見病(bing)，多發病(bing)的(de)(de)護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)，認真執行(xing)(xing)無(wu)菌操作(zuo)規(gui)(gui)程，能做(zuo)(zuo)好(hao)術前準(zhun)備指導，并完(wan)成術中(zhong)，術后護(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)(li)及觀察，在(zai)(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)，發現問題能認真分析，及時(shi)解決，能熟練進行(xing)(xing)。

　　時間過得真快，轉(zhuan)眼我即(ji)將結束內、外、婦、兒四個(ge)大科(ke)室(shi)的(de)(de)實(shi)習，回(hui)顧(gu)這些日子，是(shi)苦是(shi)樂，是(shi)酸是(shi)甜，相(xiang)信每個(ge)人心中(zhong)(zhong)都(dou)有一種(zhong)屬于自己(ji)的(de)(de)味道，在兒科(ke)近一個(ge)月(yue)的(de)(de)實(shi)習生活中(zhong)(zhong)我受益頗多，即(ji)將要出科(ke)了，卻有好(hao)多的(de)(de)不舍，對于我們(men)(men)的(de)(de)實(shi)習，科(ke)里的(de)(de)老(lao)師們(men)(men)都(dou)很重(zhong)視，每周的(de)(de)實(shi)習安排也(ye)謹然(ran)有序，從而讓(rang)我們(men)(men)循序漸進的(de)(de)學習與成長，在此，對各位老(lao)師表示衷(zhong)心的(de)(de)感謝。

護士內科實習自我鑒定11

　　在(zai)(zai)神經(jing)內科近一(yi)個(ge)月的(de)實(shi)習(xi)生活中，在(zai)(zai)老師的(de)指導下，我(wo)(wo)基(ji)本掌握了產科一(yi)些(xie)常見(jian)病(bing)的(de)護(hu)理以(yi)及一(yi)些(xie)基(ji)本操作(zuo)。使(shi)我(wo)(wo)從一(yi)個(ge)實(shi)習(xi)生逐步向(xiang)護(hu)士過渡，使(shi)我(wo)(wo)覺得臨床(chuang)工作(zuo)的(de)特(te)殊性(xing)(xing)與(yu)必要(yao)性(xing)(xing)。以(yi)前在(zai)(zai)學校所學都(dou)是(shi)理論上，現在(zai)(zai)接觸臨床(chuang)才發(fa)現實(shi)際工作(zuo)所見(jian)并非(fei)想象(xiang)那(nei)么(me)簡(jian)單，并非(fei)如書上所寫那(nei)么(me)典型，好多時(shi)候(hou)都(dou)是(shi)要(yao)靠自己(ji)平時(shi)在(zai)(zai)工作(zuo)中的(de)經(jing)驗積累。所以(yi)只有(you)扎實(shi)投入實(shi)習(xi)，好好體會(hui)才會(hui)慢(man)(man)慢(man)(man)積累經(jing)驗。

　　一(yi)轉眼，一(yi)個(ge)月的神(shen)經內(nei)科(ke)(ke)生涯已結(jie)束，回顧這(zhe)些日子，是苦是樂，是酸是甜，相信(xin)每一(yi)個(ge)人心中都(dou)有一(yi)種屬于自己的味道。在神(shen)經內(nei)科(ke)(ke)近一(yi)個(ge)月的實(shi)習生活中受(shou)益頗多，即(ji)將要(yao)出科(ke)(ke)了，卻有好(hao)多的不舍。對(dui)于我(wo)們(men)的實(shi)習，科(ke)(ke)里的.老師(shi)們(men)都(dou)很重視(shi)，每周的實(shi)習安排也謹然有序，從而讓(rang)我(wo)們(men)循序漸進的學習與(yu)成長。在此，對(dui)各位老師(shi)表示衷心的感謝。

護士內科實習自我鑒定12

　　自(zi)去年(nian)3月(yue)進入(ru)本院參加工作以來，感(gan)覺要(yao)想將以前學到(dao)的(de)理論知識與(yu)實際臨床工作相結(jie)合，就(jiu)必須在平時(shi)(shi)的(de)工作中，一方面(mian)嚴格要(yao)求(qiu)自(zi)己并(bing)多請教(jiao)帶(dai)教(jiao)老師，另一方面(mian)利用業(ye)余時(shi)(shi)間(jian)刻苦(ku)鉆(zhan)研業(ye)務，體(ti)會要(yao)領(ling)。

　　外(wai)科(ke)手術(shu)病(bing)人相對較多，也就學(xue)到(dao)了(le)(le)術(shu)前(qian)術(shu)后的(de)(de)相關知識。術(shu)前(qian)準備有(you)(you)心理(li)(li)疏導和腸道準備、飲食指導。術(shu)后生命體征監測、切口觀(guan)察(cha)、協助咳嗽排(pai)痰、觀(guan)察(cha)輸液量及(ji)輸液速度、各種引流(liu)管的(de)(de)護(hu)理(li)(li)、尿(niao)管的(de)(de)護(hu)理(li)(li)、飲食護(hu)理(li)(li)以及(ji)術(shu)后并發(fa)癥觀(guan)察(cha)和護(hu)理(li)(li)等等。在日(ri)常工作(zuo)(zuo)中(zhong)，就要求我(wo)們(men)(men)更耐心地(di)(di)去(qu)與她(ta)們(men)(men)交(jiao)流(liu)與溝(gou)通，只有(you)(you)這樣，才能更好地(di)(di)提高護(hu)理(li)(li)質量，讓(rang)病(bing)人信任(ren)我(wo)們(men)(men)工作(zuo)(zuo)。由于外(wai)科(ke)的(de)(de)節(jie)奏比(bi)(bi)較快，工作(zuo)(zuo)比(bi)(bi)較忙、瑣碎，記得剛(gang)到(dao)外(wai)科(ke)時我(wo)還不適應，為(wei)了(le)(le)搞好工作(zuo)(zuo)，服從領導安排(pai)，我(wo)不怕麻煩，向(xiang)老師請教(jiao)，向(xiang)同事學(xue)習，自己(ji)摸索，在短時間內便比(bi)(bi)較熟(shu)悉了(le)(le)外(wai)科(ke)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)。了(le)(le)解(jie)了(le)(le)各班的(de)(de)職責明確了(le)(le)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)程(cheng)序，方向(xiang)，提高了(le)(le)工作(zuo)(zuo)能力(li)，在具體的(de)(de)工作(zuo)(zuo)中(zhong)形成(cheng)了(le)(le)一個清楚(chu)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)思路，能夠順利(li)的(de)(de)開展工作(zuo)(zuo)并熟(shu)練圓(yuan)滿(man)地(di)(di)完成(cheng)本職工作(zuo)(zuo)。

　　通過近年的(de)學(xue)習(xi)，除熟悉了(le)科(ke)室(shi)的(de)業(ye)務(wu)知識(shi)外(wai)，我還很注意護(hu)士職業(ye)形(xing)象，在(zai)平(ping)時工(gong)(gong)作(zuo)中注意文明禮貌服務(wu)，堅持文明用(yong)語(yu)，工(gong)(gong)作(zuo)時儀表端莊、著(zhu)裝整潔、發不過肩、不濃(nong)妝艷(yan)抺(mo)、不穿高跟鞋、響底(di)鞋、禮貌待患、態(tai)度和藹、語(yu)言(yan)規范。認真學(xue)習(xi)《醫(yi)療事(shi)故(gu)處理(li)條例(li)》及(ji)其法律法規，積(ji)極參于醫(yi)院組織的(de)醫(yi)療事(shi)故(gu)處理(li)條例(li)學(xue)習(xi)活動(dong)，豐富了(le)法律知識(shi)，增強(qiang)了(le)安全保護(hu)意識(shi)。在(zai)護(hu)士長積(ji)極認真指(zhi)導下，我在(zai)很多方面都有了(le)長足的(de)進步(bu)和提高，平(ping)時堅持參加科(ke)室(shi)每周五的(de)業(ye)務(wu)學(xue)習(xi)，護(hu)理(li)人員三基訓練，在(zai)近年的(de)工(gong)(gong)作(zuo)中，能始終堅持愛崗敬業(ye)，貫徹“以病人為中心，以質(zhi)量為核心”的(de)服務(wu)理(li)念，提高了(le)自(zi)身素質(zhi)及(ji)應急(ji)能力。

　　當然(ran)，我(wo)身上(shang)還(huan)存(cun)在(zai)一些不(bu)足有待改(gai)進(jin)(jin)。比如，在(zai)學(xue)習上(shang)，有時仍有浮(fu)躁(zao)的(de)情(qing)緒，感覺要學(xue)的(de)東西太(tai)多(duo)，心浮(fu)氣(qi)躁(zao)，尤(you)其是在(zai)遇到挫折時，不(bu)能冷靜處理。在(zai)工作上(shang)，有時存(cun)在(zai)著標(biao)準不(bu)高的(de)現(xian)象，雖然(ran)基本上(shang)能履行(xing)自己的(de)`職(zhi)責和(he)義(yi)務，但是在(zai)主(zhu)動性方面還(huan)有待于進(jin)(jin)一步(bu)提高，這都(dou)是我(wo)今后需要改(gai)進(jin)(jin)和(he)提高的(de)地方。

　　在(zai)(zai)即將過去的(de)(de)(de)(de)年(nian)里，要再次感(gan)謝院領導(dao)、護士(shi)長和(he)帶教老(lao)師給(gei)予(yu)的(de)(de)(de)(de)教育、指導(dao)、批評和(he)幫助，感(gan)謝同(tong)事們給(gei)予(yu)的(de)(de)(de)(de)關心和(he)支持。回顧過去，有許多進步(bu)和(he)提高，同(tong)時也存(cun)在(zai)(zai)一些不足；展(zhan)望未來，應(ying)當(dang)發(fa)揚自身的(de)(de)(de)(de)優點與長處(chu)，克服(fu)不足。在(zai)(zai)即將迎來的(de)(de)(de)(de)年(nian)，我(wo)(wo)會繼續發(fa)揚我(wo)(wo)在(zai)(zai)過去的(de)(de)(de)(de)一年(nian)中的(de)(de)(de)(de)精神，做好(hao)我(wo)(wo)自己的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，急(ji)病(bing)(bing)人之所急(ji)，為病(bing)(bing)人負責，絕對不要發(fa)生因(yin)為我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)原因(yin)而使病(bing)(bing)人的(de)(de)(de)(de)病(bing)(bing)情惡化，我(wo)(wo)對自己的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)要做到絕對負責，這才是(shi)一名救死扶傷的(de)(de)(de)(de)好(hao)護士(shi)應(ying)該(gai)做的(de)(de)(de)(de)最起(qi)碼(ma)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)。

護士內科實習自我鑒定13

　　不知現在(zai)這(zhe)個時(shi)(shi)候是(shi)什么樣的心情，自(zi)己(ji)到底學(xue)會了(le)多少?自(zi)己(ji)到底懂得了(le)多少?有(you)(you)時(shi)(shi)候感覺(jue)自(zi)己(ji)做的似乎(hu)很好，可有(you)(you)的.時(shi)(shi)候又感覺(jue)自(zi)己(ji)學(xue)的還微(wei)乎(hu)甚微(wei)，這(zhe)種心情持續了(le)一周左右，終于(yu)有(you)(you)一天總在(zai)老師(shi)得的勸解下，有(you)(you)些(xie)明(ming)白了(le)。

　　神經(jing)內科的患(huan)者(zhe)大多(duo)都是(shi)腦梗塞，這(zhe)(zhe)樣的患(huan)者(zhe)多(duo)數出現身(shen)體一側癱瘓(huan)、頭(tou)痛、噴射性嘔吐，作(zuo)為一名護(hu)士我們不(bu)但要(yao)幫助(zhu)解(jie)決肢體帶來(lai)的痛苦外，還要(yao)給予足夠的心(xin)理(li)安慰，心(xin)理(li)護(hu)理(li)在這(zhe)(zhe)里(li)(li)體現巨大的作(zuo)用。我也喜歡代教(jiao)老師(shi)，她(ta)總(zong)能幫助(zhu)我在技術上(shang)不(bu)斷進(jin)步(bu)，在這(zhe)(zhe)里(li)(li)，我第一次(ci)下了(le)一個(ge)胃管。其(qi)實(shi)多(duo)數患(huan)者(zhe)是(shi)不(bu)配合的，良(liang)好的溝(gou)通、有(you)效的開導至關重要(yao)，在這(zhe)(zhe)里(li)(li)我學會了(le)很(hen)多(duo)東西。

護士內科實習自我鑒定14

　　過去的(de)(de)一個月，我主(zhu)要在內(nei)科(ke)學習(xi)，它是(shi)臨(lin)床(chuang)(chuang)實習(xi)的(de)(de)重點(dian)。需要我們了解內(nei)科(ke)常(chang)見疾(ji)病(bing)(bing)的(de)(de)病(bing)(bing)因(yin)及易(yi)患(huan)因(yin)素(su)、各(ge)專業特殊(shu)儀器的(de)(de)應用及專科(ke)檢(jian)(jian)測(ce)、治(zhi)療方(fang)法(fa)，如：肺(fei)功(gong)能測(ce)定、心電監護、心臟起搏除顫器、心導管、各(ge)種(zhong)內(nei)窺鏡(jing)檢(jian)(jian)查(cha)、腹膜透析、各(ge)種(zhong)穿刺(ci)術等。熟悉內(nei)科(ke)常(chang)見疾(ji)病(bing)(bing)的(de)(de)臨(lin)床(chuang)(chuang)表現、治(zhi)療原(yuan)則(ze)及毒副(fu)作用、臨(lin)床(chuang)(chuang)化驗正常(chang)值及臨(lin)床(chuang)(chuang)意義、能識別常(chang)見的(de)(de)異(yi)常(chang)心電圖，各(ge)系統(tong)疾(ji)病(bing)(bing)的(de)(de)功(gong)能試(shi)驗及檢(jian)(jian)查(cha)方(fang)法(fa)。

　　剛去內科時(shi)我還不(bu)適應，但我服從領(ling)導安排，不(bu)怕麻煩，向(xiang)老師(shi)請教、向(xiang)同事(shi)學習(xi)、自己摸索(suo)實(shi)踐，在(zai)短時(shi)間內便比熟(shu)悉了(le)內科的工作(zuo)(zuo)(zuo)，了(le)解了(le)各(ge)班的職責，明確了(le)工作(zuo)(zuo)(zuo)的程(cheng)序(xu)、方向(xiang)，提高了(le)工作(zuo)(zuo)(zuo)能力，在(zai)具(ju)體(ti)的工作(zuo)(zuo)(zuo)中形成了(le)一個清晰(xi)的工作(zuo)(zuo)(zuo)思路，能夠(gou)順利(li)的開展工作(zuo)(zuo)(zuo)并(bing)熟(shu)練圓滿(man)地完(wan)成本職工作(zuo)(zuo)(zuo)。內科護士實(shi)習(xi)小(xiao)結(jie)

　　我本著“把工作(zuo)(zuo)做的(de)(de)更(geng)好(hao)”這(zhe)樣一個目標，開(kai)拓創(chuang)新意識(shi)，在護(hu)士長領(ling)導(dao)下，在帶教老(lao)(lao)師的(de)(de)耐心指導(dao)下做好(hao)病(bing)房的(de)(de)管(guan)理(li)(li)工作(zuo)(zuo)及醫療文書的(de)(de)整理(li)(li)工作(zuo)(zuo)。認真(zhen)接待每(mei)(mei)一位(wei)病(bing)人(ren)，把每(mei)(mei)一位(wei)病(bing)人(ren)都當成自己(ji)的(de)(de)朋友(you)，親人(ren)，經常換位(wei)思考別人(ren)的(de)(de)苦處。我向(xiang)老(lao)(lao)護(hu)士學(xue)習科(ke)室文件書寫(xie)規(gui)范，認真(zhen)書寫(xie)一般護(hu)理(li)(li)記錄(lu)，危重護(hu)理(li)(li)記錄(lu)及搶救(jiu)記錄(lu)。遵守規(gui)章制度，牢記三基（基礎理(li)(li)論(lun)、基本知識(shi)和(he)基本技能）三嚴（嚴肅的(de)(de)`態(tai)度、嚴格的(de)(de)要求(qiu)、嚴密(mi)的(de)(de)方法）。護(hu)理(li)(li)部為(wei)了(le)提高每(mei)(mei)位(wei)護(hu)士的(de)(de)理(li)(li)論(lun)和(he)操作(zuo)(zuo)水(shui)平(ping)，每(mei)(mei)月(yue)進行理(li)(li)論(lun)及操作(zuo)(zuo)考試和(he)培(pei)訓，對于自己(ji)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)要求(qiu)嚴標準。端正工作(zuo)(zuo)態(tai)度，“醫者父母(mu)心”，以千方百計(ji)解除病(bing)人(ren)的(de)(de)疾苦為(wei)己(ji)任(ren)。

護士內科實習自我鑒定15

　　本人(ren)通(tong)過(guo)半年(nian)多的(de)護(hu)(hu)理(li)工作實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi),在(zai)帶教(jiao)老師的(de)悉心(xin)指導(dao)與(yu)耐(nai)心(xin)帶教(jiao)下, 認真學(xue)習(xi)(xi)(xi)《醫(yi)療事故(gu)處理(li)條(tiao)例》及其法律法規(gui)，通(tong)過(guo)學(xue)習(xi)(xi)(xi)使我意(yi)識到(dao)，現代護(hu)(hu)理(li)質量(liang)觀念是(shi)全方位、全過(guo)程(cheng)的(de)讓病人(ren)滿(man)意(yi)，這是(shi)人(ren)們(men)對醫(yi)療護(hu)(hu)理(li)服務提出更(geng)高(gao)、更(geng)新的(de)需求，理(li)論水平與(yu)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐水平有了一(yi)定提高(gao), 在(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)過(guo)程(cheng)中,本人(ren)嚴格(ge)遵守醫(yi)院規(gui)章制度,認真履行實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)護(hu)(hu)士職責,嚴格(ge)要求自(zi)己(ji),尊敬(jing)師長,團結同學(xue),關心(xin)病人(ren),不(bu)遲到(dao),不(bu)早(zao)退,踏實(shi)(shi)(shi)(shi)工作,努力做到(dao)護(hu)(hu)理(li)工作規(gui)范(fan)化(hua)(hua),技能服務優質化(hua)(hua),基礎護(hu)(hu)理(li)靈活(huo)化(hua)(hua),愛心(xin)活(huo)動經常(chang)化(hua)(hua),將(jiang)理(li)論與(yu)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐相結合,并做到(dao)理(li)論學(xue)習(xi)(xi)(xi)有,有重點,護(hu)(hu)理(li)工作有措施,有記錄,實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)期(qi)間,始終以(yi)”愛心(xin),細(xi)心(xin),耐(nai)心(xin)”為基本,努力做到(dao)”眼勤(qin),手勤(qin),腳勤(qin),嘴勤(qin)”,想病人(ren)之(zhi)所(suo)想,急病人(ren)之(zhi)所(suo)急,全心(xin)全意(yi)為患(huan)都提供優質服務,樹立了良好的(de)醫(yi)德醫(yi)風.。

　　在各科室的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)工(gong)(gong)作(zuo)中，能(neng)規(gui)范書寫各類護(hu)(hu)理(li)(li)文(wen)書，及(ji)時完成(cheng)交接班記錄，并做好(hao)(hao)病人出入院(yuan)評(ping)估(gu)護(hu)(hu)理(li)(li)和(he)(he)健(jian)康(kang)宣教，能(neng)做好(hao)(hao)各科常見病，多(duo)發病的(de)(de)(de)護(hu)(hu)理(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)，認(ren)(ren)真執行無菌操(cao)作(zuo)規(gui)程，能(neng)做好(hao)(hao)術(shu)前準備指導，并完成(cheng)術(shu)中，術(shu)后護(hu)(hu)理(li)(li)及(ji)觀察，在工(gong)(gong)作(zuo)中，發現問題能(neng)認(ren)(ren)真分(fen)析，及(ji)時解決(jue)，能(neng)熟(shu)練進行內，外，婦(fu)兒及(ji)重癥監護(hu)(hu)等各項護(hu)(hu)理(li)(li)操(cao)作(zuo)（記上具體(ti)(ti)操(cao)作(zuo)），嚴格執行三查七對(dui)(dui)，同時，本(ben)人積(ji)極參加各類病例討論和(he)(he)學(xue)術(shu)講座，不斷豐富自己的(de)(de)(de)業務知(zhi)識(shi)(shi)，通(tong)(tong)過學(xue)習(xi)，對(dui)(dui)整體(ti)(ti)護(hu)(hu)理(li)(li)技術(shu)與(yu)病房管理(li)(li)知(zhi)識(shi)(shi)有了更(geng)全(quan)面的(de)(de)(de)認(ren)(ren)識(shi)(shi)和(he)(he)了解． 通(tong)(tong)過半年多(duo)的(de)(de)(de)實(shi)習(xi)，本(ben)人理(li)(li)論水平和(he)(he)實(shi)踐(jian)水平都有所提(ti)高，在今后的(de)(de)(de)'工(gong)(gong)作(zuo)中，本(ben)人將繼(ji)續努 力，牢記護(hu)(hu)士職責(ze)，不斷加強思想學(xue)習(xi)與(yu)業務學(xue)習(xi)，全(quan)面提(ti)高自身綜合水平，為患者(zhe)提(ti)供優質服(fu)務。

　　學(xue)過神(shen)(shen)(shen)(shen)經(jing)(jing)(jing)(jing)病(bing)學(xue)的(de)(de)同學(xue)也許會(hui)發現(xian)(xian)(xian)，同一(yi)種病(bing)因損(sun)害神(shen)(shen)(shen)(shen)經(jing)(jing)(jing)(jing)系統(tong)不(bu)(bu)同的(de)(de)部位(wei)(wei)，其(qi)臨床(chuang)表現(xian)(xian)(xian)可迥然(ran)不(bu)(bu)同，相(xiang)反，盡管不(bu)(bu)同的(de)(de)病(bing)因，如(ru)果損(sun)害的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)神(shen)(shen)(shen)(shen)經(jing)(jing)(jing)(jing)系統(tong)的(de)(de)同一(yi)部位(wei)(wei)，其(qi)臨床(chuang)表現(xian)(xian)(xian)幾乎完(wan)全(quan)相(xiang)同，這也決(jue)定(ding)(ding)了認識(shi)(shi)神(shen)(shen)(shen)(shen)經(jing)(jing)(jing)(jing)系統(tong)疾(ji)病(bing)的(de)(de)診(zhen)斷思(si)(si)維(wei)(wei)的(de)(de)方(fang)式(shi)的(de)(de)不(bu)(bu)同。在對(dui)(dui)神(shen)(shen)(shen)(shen)經(jing)(jing)(jing)(jing)系統(tong)疾(ji)病(bing)的(de)(de)認識(shi)(shi)過程中(zhong)，特(te)別強調首先是(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)疾(ji)病(bing)的(de)(de)“定(ding)(ding)位(wei)(wei)”，然(ran)后才是(shi)(shi)(shi)“定(ding)(ding)性(xing)”。學(xue)會(hui)和(he)掌(zhang)握這一(yi)思(si)(si)維(wei)(wei)方(fang)式(shi)，對(dui)(dui)于(yu)正確認識(shi)(shi)神(shen)(shen)(shen)(shen)經(jing)(jing)(jing)(jing)系統(tong)疾(ji)病(bing)，有十分(fen)(fen)重要的(de)(de)意義。 神(shen)(shen)(shen)(shen)經(jing)(jing)(jing)(jing)病(bing)學(xue)，被人們譽為具有高(gao)度邏輯(ji)(ji)性(xing)和(he)理論性(xing)的(de)(de)一(yi)門臨床(chuang)學(xue)科(ke)。我們說神(shen)(shen)(shen)(shen)經(jing)(jing)(jing)(jing)系統(tong)復(fu)雜，這是(shi)(shi)(shi)針對(dui)(dui)人類對(dui)(dui)神(shen)(shen)(shen)(shen)經(jing)(jing)(jing)(jing)系統(tong)的(de)(de)認識(shi)(shi)能力而(er)言的(de)(de)，事實上，神(shen)(shen)(shen)(shen)經(jing)(jing)(jing)(jing)系統(tong)猶如(ru)一(yi)個(ge)龐(pang)大而(er)又十分(fen)(fen)有序的(de)(de)信息交通(tong)網，通(tong)過這個(ge)網絡(luo)將周圍器(qi)官和(he)中(zhong)樞有機地結(jie)合起來(lai)，形(xing)成(cheng)復(fu)雜的(de)(de)生命(ming)體，在這個(ge)網絡(luo)或中(zhong)樞的(de)(de)任何(he)部位(wei)(wei)出(chu)現(xian)(xian)(xian)問題或遭到破壞，就(jiu)會(hui)通(tong)過各種形(xing)式(shi)表現(xian)(xian)(xian)出(chu)來(lai)，面對(dui)(dui)這復(fu)雜而(er)又有序的(de)(de)網絡(luo)和(he)中(zhong)樞，如(ru)果沒有嚴密的(de)(de)邏輯(ji)(ji)思(si)(si)維(wei)(wei)和(he)對(dui)(dui)其(qi)結(jie)構的(de)(de)認識(shi)(shi)，是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)可能判(pan)斷出(chu)來(lai)的(de)(de)，因此，思(si)(si)維(wei)(wei)的(de)(de)嚴密邏輯(ji)(ji)性(xing)也是(shi)(shi)(shi)神(shen)(shen)(shen)(shen)經(jing)(jing)(jing)(jing)病(bing)學(xue)的(de)(de)特(te)征之一(yi)。

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