函授本科(ke)生畢業(ye)自(zi)我鑒定(ding)

　　自(zi)我(wo)鑒(jian)(jian)定(ding)就是把一(yi)個(ge)時期的(de)個(ge)人情況進行(xing)一(yi)次全(quan)面(mian)系統的(de)總結，它可(ke)以(yi)給我(wo)們下一(yi)階段的(de)學(xue)習生活做指(zhi)導，讓(rang)我(wo)們一(yi)起來學(xue)習寫自(zi)我(wo)鑒(jian)(jian)定(ding)吧。那么(me)自(zi)我(wo)鑒(jian)(jian)定(ding)有(you)什么(me)格式呢？下面(mian)是小(xiao)編為大家收集的(de)函(han)授(shou)本科生畢業自(zi)我(wo)鑒(jian)(jian)定(ding)，供大家參考借鑒(jian)(jian)，希望可(ke)以(yi)幫助到有(you)需要的(de)朋友(you)。

函授本科生畢業自我鑒定1

　　通過(guo)這三年來的(de)函授學習和(he)(he)社(she)會工作實踐使(shi)我不斷的(de)挑(tiao)戰超(chao)越自我、充實自己的(de)一個過(guo)程，本(ben)人在思想認識、業(ye)務知(zhi)識和(he)(he)專(zhuan)業(ye)技(ji)能方面(mian)都有了(le)很大(da)的(de)提高。以下是(shi)本(ben)人的(de)畢業(ye)自我鑒定：

　　一、思想認識方面：本(ben)人在函授期間，能認真(zhen)學(xue)習學(xue)院(yuan)開設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)《人格(ge)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)》、《教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)社會學(xue)》、《咨詢(xun)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)》、《兒童發展心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)》等課程，對(dui)各種(zhong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)和(he)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)論有了(le)較系統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解和(he)把握。特別值(zhi)得一提的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是：通過對(dui)兒童發展心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)論的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習，本(ben)人了(le)解到(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)用發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼光看待學(xue)生(sheng)，要(yao)尊重(zhong)、關愛全體學(xue)生(sheng)；通過對(dui)人格(ge)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)論和(he)咨詢(xun)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)論的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習，本(ben)人明白了(le)只懂傳道(dao)、授業、解惑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)不是合(he)格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)。合(he)格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)不僅關注(zhu)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習，更(geng)關注(zhu)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)。塑造(zao)健康(kang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人格(ge)和(he)培養樂觀上進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)態是他們共(gong)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)。

　　二、業務知識方面：三年的(de)函(han)授學(xue)(xue)習，實(shi)質(zhi)上面授只有三個(ge)(ge)月(yue)左右(you)。時(shi)間(jian)雖(sui)短(duan)，但本人(ren)(ren)覺得受益(yi)還(huan)是很大(da)(da)的(de)。特別是學(xue)(xue)習了(le)《教(jiao)育(yu)原理(li)》、《普(pu)通心(xin)理(li)學(xue)(xue)》和《現代(dai)教(jiao)育(yu)理(li)論與實(shi)踐》之后，本人(ren)(ren)覺得自(zi)己的(de)理(li)論水平(ping)提升了(le)許多(duo)。平(ping)時(shi)，本人(ren)(ren)會不(bu)由(you)自(zi)主地把所學(xue)(xue)的(de)理(li)論運用到自(zi)己的(de)教(jiao)學(xue)(xue)和教(jiao)育(yu)實(shi)踐中(zhong)，效果都是相當不(bu)錯的(de)。工作之余(yu)，本人(ren)(ren)還(huan)會積極(ji)地撰寫教(jiao)學(xue)(xue)論文(wen)和教(jiao)育(yu)案(an)例，制作個(ge)(ge)人(ren)(ren)智客，并有多(duo)篇論文(wen)和案(an)例獲得了(le)縣級一(yi)、二、三等獎，個(ge)(ge)人(ren)(ren)智客在蒼南縣首屆教(jiao)師智客、博(bo)克大(da)(da)賽中(zhong)獲得二等獎。

　　三、專業技能：本人(ren)是(shi)(shi)一名班(ban)主任。班(ban)主任的(de)職責是(shi)(shi)管理好(hao)班(ban)級，為全體(ti)(ti)學(xue)生營造一個(ge)(ge)良好(hao)的(de)學(xue)習(xi)氛圍(wei)。怎么樣的(de)班(ban)級才算是(shi)(shi)一個(ge)(ge)好(hao)的(de).班(ban)集體(ti)(ti)呢(ni)？函授學(xue)習(xi)之(zhi)后(hou)，我(wo)明白了一個(ge)(ge)良好(hao)的(de)班(ban)集體(ti)(ti)的(de)標(biao)志(zhi)是(shi)(shi)：

　　1、班(ban)集(ji)體有了一個較穩(wen)定的(de)(de)、團結的(de)(de)領(ling)導核心，班(ban)干部能獨立(li)開展(zhan)各項(xiang)工作；

　　2、班級目(mu)標已成(cheng)為(wei)學生個體的奮斗目(mu)標；畢業自我鑒定

　　3、學生是非觀念強，有正確(que)的集體(ti)輿論和班風。這樣(yang)的班集體(ti)不是憑空產生的，它是班主任血汗(han)和智慧的結晶。三年的函授，我(wo)還學到(dao)了班級(ji)組建技(ji)(ji)能(neng)、心理(li)輔導技(ji)(ji)能(neng)、處理(li)突發事件技(ji)(ji)能(neng)等，它們給予我(wo)無窮的智慧，讓我(wo)的學生越(yue)來越(yue)信賴我(wo)。

　　四、存在的問題：三年的(de)(de)(de)函授(shou)，實質上面授(shou)只有三個月(yue)左右。雖然授(shou)課教(jiao)師(shi)備課授(shou)課認真負責(ze)，但(dan)因為時間段，教(jiao)學走過場(chang)，考(kao)試也走過場(chang)，學員真正學到的(de)(de)(de)東西很少(shao)。大部分只能靠學員本人在教(jiao)學實踐中領悟、提升。另外一(yi)些(xie)新課程(cheng)背景下(xia)教(jiao)師(shi)急(ji)需(xu)解(jie)決的(de)(de)(de)問(wen)題得不(bu)到解(jie)決：如(ru)現(xian)代教(jiao)學媒體的(de)(de)(de)知識應(ying)(ying)用(yong)，語文教(jiao)學課件的(de)(de)(de)制作(zuo)和(he)應(ying)(ying)用(yong)，新課程(cheng)背景下(xia)教(jiao)師(shi)角色的(de)(de)(de)轉換，教(jiao)學策略的(de)(de)(de)變化，師(shi)生間的(de)(de)(de)交流溝(gou)通，小(xiao)組合作(zuo)探究的(de)(de)(de)規范(fan)操作(zuo)等無法得到學習和(he)進修，這可(ke)能是(shi)現(xian)代高等教(jiao)育與初等教(jiao)育相脫鉤(gou)的(de)(de)(de)弊端(duan)。這是(shi)廣大教(jiao)師(shi)繼續學習最盼望得到解(jie)決的(de)(de)(de)，但(dan)總也得不(bu)到解(jie)決。也許這只是(shi)我(wo)的(de)(de)(de)一(yi)個夢(meng)想。也是(shi)本人存在的(de)(de)(de)問(wen)題。

函授本科生畢業自我鑒定2

　　(一)政治思想上：

　　本人在函授(shou)期(qi)間，有堅定的(de)政治(zhi)方向(xiang)，熱(re)愛(ai)祖(zu)國.熱(re)愛(ai)人民，熱(re)愛(ai)社會主義，擁護中國共產黨的(de)領(ling)導，遵紀守法。在函授(shou)期(qi)間，我努(nu)力遵守學校的(de)規章(zhang)制度，尊敬(jing)師長，團結(jie)同學，助(zhu)人為樂(le)。認真學習(xi)“三個代表”重要思(si)想(xiang)，思(si)想(xiang)上受(shou)到(dao)了很(hen)大(da)的(de)教育，政治(zhi)上取得很(hen)大(da)的(de)進(jin)步。

　　(二)課程學習上

　　三年(nian)的函授(shou)學習，雖(sui)然面授(shou)時(shi)(shi)間短，平時(shi)(shi)工作任務繁重，沒有(you)很多的時(shi)(shi)間作深入的思(si)考，但還是有(you)較大的收(shou)獲。

　　在(zai)這(zhe)里，教師(shi)的(de)(de)博學(xue)，同學(xue)的(de)(de)真誠，雖說已經都是(shi)工作了的(de)(de)人，但那般情景，那份純潔，真仿(fang)佛讓我(wo)一(yi)下子回到(dao)了學(xue)生時代，一(yi)如那股學(xue)習的(de)(de)勁頭(tou)。

　　為了提高自已，我(wo)特別(bie)珍(zhen)惜這次(ci)學習(xi)的(de)機會。我(wo)能正確處理好(hao)工作(zuo)與學習(xi)的(de)關系，把(ba)學習(xi)當(dang)作(zuo)完(wan)善自身的(de)需求，把(ba)學習(xi)當(dang)成促進工作(zuo)的(de)動力。

　　在專業課程上認真學習了學院開設的<<人力資源管理>>等專業課程(cheng)(cheng)，根據自(zi)(zi)身研究方向(xiang)的(de)要求，有針對性的(de)認(ren)真研讀了有關核心(xin)課程(cheng)(cheng)，為自(zi)(zi)己下一(yi)步(bu)的(de)工(gong)作打下扎(zha)實基礎；我努力(li)(li)提高(gao)自(zi)(zi)身的(de)業務(wu)水(shui)平，業務(wu)能(neng)力(li)(li)提高(gao)很快，已經能(neng)較(jiao)好的(de)完成各項工(gong)作任(ren)務(wu)，勝任(ren)本職工(gong)作。

　　(三)實踐能力上：

　　在實(shi)踐(jian)工作(zuo)中，根(gen)據(ju)導(dao)(dao)師(shi)的指導(dao)(dao)，研讀了大量(liang)書籍(ji)，逐步明確了自己下一步需要努力的方向，通過技能(neng)學(xue)習(xi)與實(shi)踐(jian)相(xiang)結(jie)合，取得(de)了很好的效果。個人綜(zong)合素質(zhi)、業務能(neng)力也(ye)得(de)到了相(xiang)應地提高。

　　(四)努力方向上

　　三(san)年的(de)(de)函(han)授(shou)，實質上面授(shou)只有(you)短短幾(ji)個月(yue)左右。雖然(ran)說確實學到(dao)不少，但(dan)由于(yu)函(han)授(shou)本(ben)身的(de)(de)特殊性，真正能從老師那學到(dao)的(de)(de)東(dong)西并不多，大部分還得(de)靠(kao)自己(ji)(ji)積累和在(zai)實踐中領悟、提升。在(zai)以后的(de)(de)學習中，我將以此為基礎，不斷地研究學習,提升自己(ji)(ji)……

　　(一(yi))政治思(si)想上

　　本(ben)人有堅定的(de)'政治(zhi)方向，熱(re)愛(ai)祖(zu)國，熱(re)愛(ai)人民，擁護中國共(gong)產黨的(de)領導，熱(re)愛(ai)神圣的(de)教育(yu)事業。函授期間，我努力遵守學(xue)校的(de)各項規章制度，培養(yang)自己的(de)文(wen)學(xue)興趣。尊敬(jing)師長，熱(re)愛(ai)自己的(de)班(ban)(ban)級，與班(ban)(ban)級同學(xue)和睦相(xiang)處，且關系融洽。班(ban)(ban)中事務主動參與，且樂(le)此不疲。我相(xiang)信：樂(le)于助人是快樂(le)之本(ben)。

　　(二)學(xue)習(xi)目的及態度

　　我(wo)已圓(yuan)滿的(de)(de)(de)(de)完(wan)成了學(xue)院規定的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)程。函(han)授(shou)雖三年，但真(zhen)正參(can)加面授(shou)的(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)只有幾(ji)個月，所以我(wo)非常珍惜面授(shou)的(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)。上課(ke)(ke)期間(jian)，我(wo)保持(chi)以往學(xue)習(xi)時(shi)代的(de)(de)(de)(de)風格，不遲(chi)到、不早退。有要(yao)事則向班主任請(qing)假。上課(ke)(ke)認真(zhen)聽老(lao)師的(de)(de)(de)(de)講解，作好學(xue)習(xi)筆記(ji)，并把自己的(de)(de)(de)(de)困惑(huo)拿出來(lai)和老(lao)師共(gong)同探討(tao)。對老(lao)師布置的(de)(de)(de)(de)作業，我(wo)從來(lai)都是(shi)不折不扣(kou)的(de)(de)(de)(de)高質量的(de)(de)(de)(de)完(wan)成。因為我(wo)深(shen)深(shen)明白：這是(shi)我(wo)提高自己水(shui)平和能力的(de)(de)(de)(de)機會。

　　(三)收獲和(he)體(ti)會

　　平時(shi)不常讀(du)書，函授學(xue)習使(shi)我感受到(dao)自身文(wen)學(xue)修養的欠(qian)缺，并促使(shi)我研讀(du)各種(zhong)文(wen)學(xue)書籍，并把它(ta)與平時(shi)的教學(xue)工作相結(jie)合。教學(xue)上取得了(le)良好的效(xiao)果，個人素質也得到(dao)了(le)很(hen)大提高。

　　(四)工作與學習(xi)的(de)處理上

　　在校工作(zuo)(zuo)期(qi)間，我一邊(bian)盡力做好自己的本(ben)(ben)職工作(zuo)(zuo)，認真備(bei)課，教好學(xue)生。一邊(bian)不(bu)忘(wang)曲師(shi)大任課教師(shi)的囑(zhu)咐。充分利用自己的閑暇時間，把函(han)授(shou)期(qi)間不(bu)能作(zuo)(zuo)具(ju)體解說(shuo)的書(shu)本(ben)(ben)知識理解消(xiao)化。一份(fen)耕耘，一份(fen)收(shou)獲。學(xue)習上的毫不(bu)懈(xie)怠使我能從容面對每一次(ci)考試(shi)，并(bing)取(qu)得不(bu)錯的成績。

　　(五)存在問題及(ji)努力方向

　　雖(sui)說是三(san)年的(de)函(han)授學(xue)(xue)習，實際(ji)上面授只有(you)三(san)個月(yue)左右。雖(sui)說函(han)授教師備課(ke)認(ren)真負(fu)責，學(xue)(xue)員真正能從老師那學(xue)(xue)到的(de)東西并(bing)不多。大(da)部(bu)分的(de)知識還得靠(kao)自己的(de)積累和教學(xue)(xue)實踐中的(de)領悟(wu)。在(zai)以(yi)后的(de)學(xue)(xue)習工作中，我將以(yi)此為基礎，不斷的(de)研(yan)究學(xue)(xue)習，提升自己。

函授本科生畢業自我鑒定3

　　我(wo)是(shi)成都(dou)理(li)工大(da)學學院管(guan)理(li)系工商管(guan)理(li)專(zhuan)業的(de)一(yi)名函授應屆畢業生，大(da)學四年是(shi)我(wo)一(yi)生的(de)重要階(jie)段，是(shi)我(wo)學習專(zhuan)業知識及提高各方面能(neng)力(li)為以后(hou)謀(mou)生發(fa)展的(de)重要階(jie)段。

　　我(wo)(wo)于(yu)20xx年(nian)9月考入成都理工函授大(da)學工程(cheng)技術學院，通過(guo)四年(nian)的(de)校園生涯和社會(hui)實(shi)踐(jian)，我(wo)(wo)不(bu)(bu)斷的(de)挑戰自我(wo)(wo)、充實(shi)自己，為實(shi)現今(jin)后人(ren)生的(de)價值時刻(ke)準備著。四年(nian)里，對專(zhuan)業知識(shi)我(wo)(wo)一絲不(bu)(bu)茍，在學好本專(zhuan)業課(ke)程(cheng)的(de)同時我(wo)(wo)也特別(bie)注(zhu)重對其他(ta)各(ge)科知識(shi)的(de)學習(xi)與涉獵。圖書館、電子(zi)閱覽(lan)室、期刊(kan)雜志室是我(wo)(wo)四年(nian)大(da)學中去的(de)最多的(de)地方。

　　為(wei)了(le)將(jiang)自己鍛煉成(cheng)(cheng)一名各方面能力都具備的(de)綜(zong)合(he)性(xing)復合(he)型人(ren)才，四年里(li)，我特別(bie)注重(zhong)各方面能力的(de)培養與鍛煉，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)各種活動我都熱(re)情(qing)、積極、踴(yong)躍(yue)的(de)參(can)加，在(zai)(zai)(zai)校(xiao)(xiao)期間，我嚴格要求(qiu)自己，力爭全面發(fa)展。學(xue)(xue)(xue)習(xi)上，認真聽講、刻苦作業、積極配(pei)合(he)老師(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、踴(yong)躍(yue)參(can)與教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實踐(jian)，以(yi)優異的(de)成(cheng)(cheng)績(ji)順利完成(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)業；工(gong)作生活上，作為(wei)學(xue)(xue)(xue)生干部(bu)，從參(can)與到(dao)(dao)組織、從配(pei)合(he)到(dao)(dao)管(guan)理、從監(jian)督(du)到(dao)(dao)協調，大事小(xiao)事，以(yi)服務同(tong)學(xue)(xue)(xue)為(wei)宗旨，以(yi)管(guan)理團結班(ban)級為(wei)己任，不論在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)領導、院系組織、同(tong)學(xue)(xue)(xue)之間、還是在(zai)(zai)(zai)社會實踐(jian)活動中，到(dao)(dao)處都有我的(de)身(shen)影。能力在(zai)(zai)(zai)實踐(jian)中日趨形成(cheng)(cheng)、鍛煉、提高、并得到(dao)(dao)肯定。

　　思想(xiang)道德(de)方面，我不(bu)斷用先進的(de)理(li)論武裝自己(ji)的(de)頭腦，熱愛祖(zu)國，擁(yong)護中國共產黨(dang)的(de)領導，堅持四(si)項基本原則；自覺(jue)遵守《學(xue)生行(xing)為準則》和(he)學(xue)校規則制度(du)，尊敬(jing)師(shi)長，團結同學(xue)，關系集體(ti)(ti)；堅持真(zhen)理(li)，修(xiu)正(zheng)(zheng)錯(cuo)誤，自覺(jue)抵御封建迷信等錯(cuo)誤傾向(xiang)；正(zheng)(zheng)確處理(li)國家(jia)、集體(ti)(ti)、個人(ren)三(san)者(zhe)之間的(de)利益關系，當個人(ren)與(yu)集體(ti)(ti)、國家(jia)利益發生沖(chong)突(tu)的(de).時(shi)候(hou)，堅持把國家(jia)、集體(ti)(ti)的(de)利益放在第一(yi)(yi)位；在思想(xiang)上和(he)行(xing)動上與(yu)黨(dang)組(zu)織保持一(yi)(yi)致，積極主動地向(xiang)黨(dang)組(zu)織靠攏(long)。

　　科學(xue)文化知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)方面(mian)，我(wo)認真端正學(xue)習(xi)目(mu)的、學(xue)習(xi)態度(du)，系(xi)統全面(mian)地學(xue)習(xi)了本專(zhuan)業的理論(lun)(lun)基(ji)礎知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，同時把所(suo)學(xue)的理論(lun)(lun)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)應(ying)用于(yu)實(shi)踐(jian)活動中，把所(suo)學(xue)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)轉化為動手能(neng)(neng)(neng)力、應(ying)用能(neng)(neng)(neng)力和(he)(he)創造能(neng)(neng)(neng)力，力求理論(lun)(lun)和(he)(he)實(shi)踐(jian)的統一。在學(xue)習(xi)和(he)(he)掌握本專(zhuan)業理論(lun)(lun)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)和(he)(he)應(ying)用技(ji)能(neng)(neng)(neng)的同時，還努力拓寬自己的知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)(shi)面(mian)，培養自己其他方面(mian)的能(neng)(neng)(neng)力。在英(ying)(ying)語(yu)和(he)(he)技(ji)能(neng)(neng)(neng)方面(mian)，我(wo)努力學(xue)習(xi)參加并通過(guo)國家英(ying)(ying)語(yu)四級和(he)(he)計算機二級考(kao)試。

　　身體(ti)(ti)(ti)和心理(li)方面。大學四(si)年(nian)里，我掌握了(le)科學鍛煉身體(ti)(ti)(ti)的基本(ben)技能(neng)，養(yang)成了(le)良好的衛生習慣，積(ji)極參加院系和班級組織的各(ge)項體(ti)(ti)(ti)育活(huo)動，如乒乓(pang)球(qiu)、籃球(qiu)、排(pai)球(qiu)、越野比(bi)賽(sai)等，身體(ti)(ti)(ti)檢查(cha)健(jian)康，體(ti)(ti)(ti)育合格達標(biao)。心理(li)方面，我鍛煉堅強的意志品質，塑造健(jian)康人格，克服各(ge)種(zhong)心理(li)障(zhang)礙，以適應社會(hui)發(fa)展要(yao)求(qiu)。

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