師范實習生自我評價

　　在學習、工作、生(sheng)活中，我們都(dou)不可避免地要(yao)寫自我評(ping)(ping)價(jia)，自我評(ping)(ping)價(jia)直(zhi)接(jie)影響學習和參與社會活動的積極性，也影響著與他人(ren)的交往關系。寫自我評(ping)(ping)價(jia)的注意事(shi)項有很多，你確定會寫嗎(ma)？以下(xia)是小編精(jing)心(xin)整理的師(shi)范實習生(sheng)自我評(ping)(ping)價(jia)，僅(jin)供參考，歡迎大家閱讀。

師范實習生自我評價1

　　20xx年x月x日，我在陽(yang)江(jiang)一家(jia)教(jiao)育培訓機構進行了為期一個多(duo)月的(de)實習(xi)。實習(xi)的(de)基本內容包括兩部分：課(ke)堂教(jiao)學(xue)、班(ban)主(zhu)任工作。在原(yuan)任班(ban)主(zhu)任李老師的(de)耐心指導(dao)、幫助下，我較好地完成(cheng)了教(jiao)學(xue)實習(xi)任務。

　　一(yi)(yi)個多月的(de)實(shi)習(xi)結(jie)束了(le)，靜下心來(lai)回想一(yi)(yi)下，雖然日(ri)子忙(mang)碌，但(dan)在(zai)自己(ji)(ji)的(de)努力實(shi)踐中(zhong)和指(zhi)導(dao)(dao)老(lao)(lao)師(shi)的(de)指(zhi)導(dao)(dao)幫助(zhu)下我(wo)覺得在(zai)實(shi)習(xi)過程(cheng)中(zhong)受益匪淺。實(shi)習(xi)期(qi)間，我(wo)先聽(ting)指(zhi)導(dao)(dao)老(lao)(lao)師(shi)講課(ke)(ke)，總計聽(ting)了(le)8節課(ke)(ke)，之(zhi)后(hou)(hou)，我(wo)認真備(bei)課(ke)(ke)、寫教(jiao)案，遇到不(bu)懂的(de)問題及時向指(zhi)導(dao)(dao)老(lao)(lao)師(shi)詢問。每次上課(ke)(ke)之(zhi)前都(dou)要把教(jiao)案給指(zhi)導(dao)(dao)老(lao)(lao)師(shi)審查，通過之(zhi)后(hou)(hou)才進行(xing)課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)。如若(ruo)有問題，認真修改(gai)。同(tong)時還經常請李(li)老(lao)(lao)師(shi)指(zhi)出缺點和不(bu)足(zu)，以不(bu)斷提升自己(ji)(ji)。在(zai)實(shi)習(xi)過程(cheng)中(zhong)，我(wo)深刻的(de)感受到:上一(yi)(yi)堂課(ke)(ke)容(rong)易,但(dan)要想上一(yi)(yi)堂精(jing)彩的(de)課(ke)(ke)很難(nan)!需(xu)要下很大的(de)工夫。在(zai)教(jiao)學(xue)之(zhi)前，我(wo)都(dou)認真聽(ting)了(le)指(zhi)導(dao)(dao)老(lao)(lao)師(shi)的(de)課(ke)(ke)。從(cong)中(zhong)我(wo)也學(xue)到了(le)很多教(jiao)學(xue)方法和技巧(qiao)!

　　實習期間，作為實習班主(zhu)任(ren)，每(mei)天自習課維持(chi)秩序，監督到(dao)位,耐(nai)心地做學(xue)生的(de)思(si)想(xiang)工作。

　　在(zai)整(zheng)個(ge)實習(xi)生涯中，我本著(zhu)對學(xue)(xue)生負責的態(tai)度盡(jin)心盡(jin)力做好(hao)每一件(jian)事(shi)情。自己在(zai)實踐活動中得到(dao)了極大的提升，學(xue)(xue)到(dao)了許(xu)多書本上根(gen)本學(xue)(xue)不到(dao)的東西，受益匪(fei)淺，為以后做一名優秀的人民(min)教(jiao)師積累了寶貴的教(jiao)學(xue)(xue)經驗。

　　實習盡(jin)管辛(xin)苦忙碌(liu)，但卻是對我(wo)(wo)人生的(de)(de)(de)一大有益的(de)(de)(de)嘗試和磨練。最后，我(wo)(wo)要特別感謝(xie)辛(xin)勤指導我(wo)(wo)的(de)(de)(de)李老(lao)師，是他(ta)讓我(wo)(wo)學(xue)(xue)到了很多的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)知識，使我(wo)(wo)從稚嫩的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)走(zou)向(xiang)了成熟的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)。同時，我(wo)(wo)也要向(xiang)指導和勉(mian)勵我(wo)(wo)的(de)(de)(de)老(lao)師表示(shi)衷心的(de)(de)(de)感謝(xie)和崇高的(de)(de)(de)敬意!

師范實習生自我評價2

　　對于師范生(sheng)(sheng)來說(shuo)，實(shi)習(xi)(xi)(xi)讓我(wo)(wo)(wo)邁(mai)出了(le)(le)教(jiao)師生(sheng)(sheng)涯的(de)(de)第一步，同(tong)時也讓我(wo)(wo)(wo)初次感受到作(zuo)為(wei)一名老(lao)師的(de)(de)酸甜苦辣。20xx年x月(yue)x日(ri)至12月(yue)x日(ri)，我(wo)(wo)(wo)在(zai)田東縣平馬(ma)鎮(zhen)鎮(zhen)甲逢(feng)小學(xue)實(shi)習(xi)(xi)(xi)兩個(ge)多(duo)月(yue)。在(zai)這(zhe)兩個(ge)多(duo)月(yue)內，我(wo)(wo)(wo)頂替原四(2)班(ban)班(ban)主(zhu)(zhu)任的(de)(de)崗(gang)位，實(shi)習(xi)(xi)(xi)期(qi)間主(zhu)(zhu)要負責教(jiao)授的(de)(de)科(ke)目是數學(xue)，兼顧美(mei)術、思想品(pin)德(de)、信息技(ji)(ji)術、科(ke)學(xue)、科(ke)技(ji)(ji)文體活動(dong)等科(ke)目。作(zuo)為(wei)實(shi)習(xi)(xi)(xi)班(ban)主(zhu)(zhu)任，帶領該班(ban)學(xue)生(sheng)(sheng)參加運(yun)動(dong)會(hui)、文藝(yi)匯演，早(zao)操、課(ke)(ke)間操時維持秩序，幫忙分早(zao)餐(can)，晚自習(xi)(xi)(xi)下班(ban)指導功課(ke)(ke)，做了(le)(le)幾名后(hou)進生(sheng)(sheng)的(de)(de)思想工作(zuo)，籌辦了(le)(le)"我(wo)(wo)(wo)為(wei)紅領巾(jin)添光彩"主(zhu)(zhu)題班(ban)會(hui)。在(zai)整個(ge)實(shi)習(xi)(xi)(xi)期(qi)間，我(wo)(wo)(wo)本(ben)著對學(xue)生(sheng)(sheng)負責的(de)(de)態度(du)盡全力做好(hao)每(mei)一件事(shi)情。這(zhe)次實(shi)習(xi)(xi)(xi)令我(wo)(wo)(wo)感受頗多(duo)，讓我(wo)(wo)(wo)深深地體會(hui)到教(jiao)學(xue)相長的(de)(de)深刻(ke)內涵。實(shi)習(xi)(xi)(xi)期(qi)間，遵守學(xue)校的(de)(de)規(gui)章制度(du)，能積極配合班(ban)主(zhu)(zhu)任開展工作(zuo)，協助掌控(kong)班(ban)級，管(guan)理學(xue)生(sheng)(sheng)，跟班(ban)參加班(ban)級的(de)(de)日(ri)常工作(zuo)，全身心投入(ru)到教(jiao)學(xue)和(he)班(ban)級管(guan)理當中。

　　在(zai)實(shi)習(xi)中，我感受(shou)最(zui)深(shen)刻的(de)是教師除了在(zai)課(ke)堂上真正做到(dao)以學(xue)生為主體，充分調動(dong)他(ta)們的(de)學(xue)習(xi)主動(dong)性和積(ji)極性外，還(huan)必須積(ji)極使用(yong)行之有(you)效的(de)教學(xue)方(fang)法(fa)，這樣才能(neng)確(que)保課(ke)堂教學(xue)的(de)成功。根(gen)據實(shi)習(xi)學(xue)校學(xue)生的(de)特點，在(zai)教學(xue)過程中我盡(jin)量使課(ke)堂生動(dong)活潑，調動(dong)他(ta)們的(de)學(xue)習(xi)積(ji)極性，多(duo)與學(xue)生互(hu)動(dong)，比如盡(jin)量多(duo)抽取學(xue)生起來回答問題。

　　在(zai)擔任(ren)實習班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)過程(cheng)中，我(wo)深(shen)刻體會到了(le)(le)作(zuo)(zuo)為一名班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)的(de)(de)不(bu)易，班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)瑣碎繁雜。班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)除了(le)(le)要做好自己(ji)的(de)(de)學科教學外，還要增加很多其他(ta)方(fang)面的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。作(zuo)(zuo)為他(ta)們(men)的(de)(de)班(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)，我(wo)經(jing)常(chang)與他(ta)們(men)進行(xing)溝通，因材施教，只有真正了(le)(le)解(jie)了(le)(le)學生的(de)(de)內心世(shi)界(jie)，才能(neng)收到更好的(de)(de)教育效果。

　　以上就是我的(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)評價，實(shi)(shi)習(xi)過程中當然(ran)還(huan)存在一(yi)些不足，比如不能第一(yi)時(shi)間(jian)發現并處理(li)學生報(bao)告(gao)的(de)(de)問(wen)題(ti)。實(shi)(shi)習(xi)讓我成為教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)基本素質(zhi)得(de)到(dao)了(le)(le)鞏固和加強。"傳道(dao)授業(ye)解(jie)惑"，實(shi)(shi)習(xi)這一(yi)段時(shi)間(jian)里我收獲(huo)了(le)(le)知識(shi)，收獲(huo)了(le)(le)經歷，收獲(huo)了(le)(le)指導老師(shi)的(de)(de)關(guan)愛和教(jiao)(jiao)誨，同時(shi)更收獲(huo)了(le)(le)學生真摯的(de)(de)感情。我會繼續努力爭取成為一(yi)名合格(ge)的(de)(de)人民教(jiao)(jiao)師(shi)!

師范實習生自我評價3

　　實習(xi)(xi)即將結束,回顧這段時間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實習(xi)(xi)生活,感慨(kai)頗多(duo)。而(er)讓(rang)我(wo)(wo)感受最深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是：教(jiao)(jiao)育實習(xi)(xi)對每一(yi)(yi)(yi)(yi)個準(zhun)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)來(lai)說,都是一(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)非常重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)棋,是我(wo)(wo)們師(shi)(shi)范(fan)類學生將理(li)論付諸于(yu)實踐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)必需環節。這次(ci)頂崗實習(xi)(xi),我(wo)(wo)收獲了很多(duo)學校(xiao)里學不(bu)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識,綜合(he)素(su)質得到了很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高,體會了作為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)光榮(rong)與責任(ren),以(yi)(yi)及明白了成為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)名優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)所(suo)要付出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)艱辛(xin)和勞累。實習(xi)(xi)期(qi)間，我(wo)(wo)擔(dan)任(ren)了七年(nian)級142班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數學和141班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地理(li)老(lao)師(shi)(shi)。在教(jiao)(jiao)學上，堅持以(yi)(yi)"學生為(wei)主體，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)為(wei)主導"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原則，借(jie)助(zhu)有關資料認(ren)(ren)真研讀教(jiao)(jiao)材。結合(he)本(ben)班學生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際情(qing)況(kuang)，確定較為(wei)適宜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)法，認(ren)(ren)真備(bei)課(ke)，準(zhun)備(bei)每一(yi)(yi)(yi)(yi)節課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)案，并(bing)以(yi)(yi)最大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱情(qing)去上每一(yi)(yi)(yi)(yi)節課(ke)，課(ke)后融入學生當中，獲取學生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)反饋信息，再運用到具(ju)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學實踐中去，從而(er)進一(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)完善自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學工作。課(ke)后認(ren)(ren)真批改作業，比較順(shun)利地完成了所(suo)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學任(ren)務。準(zhun)備(bei)是充分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但實際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學情(qing)況(kuang)是我(wo)(wo)們不(bu)能預料到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，例如：在教(jiao)(jiao)學是學生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)反應與課(ke)堂突發狀況(kuang)是很難提(ti)前(qian)把(ba)握的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因此在準(zhun)備(bei)上課(ke)之前(qian)，一(yi)(yi)(yi)(yi)定要把(ba)書(shu)本(ben)掌握透，知識點不(bu)要落下(xia)。

　　除了教學工作(zuo)之外(wai)，我(wo)和(he)另(ling)外(wai)一位實習生擔任(ren)起了管(guan)理學生會的(de)工作(zuo)，每(mei)(mei)周的(de)大掃除帶他們(men)檢查衛生，布置每(mei)(mei)周的(de)工作(zuo)，通(tong)過(guo)他們(men)了解學生的(de)生活衛生情況。這鍛煉了我(wo)們(men)管(guan)理一個小(xiao)集體的(de)能力。

　　經過這段時間(jian)的(de)(de)(de)(de)實(shi)習，我知道(dao)自己還存在(zai)很多不(bu)足，但我也覺得更加成(cheng)熟了(le)，認識到了(le)理論與實(shi)踐(jian)相結合的(de)(de)(de)(de)重要(yao)性。實(shi)習盡管(guan)辛苦忙碌，但卻是對(dui)我人生的(de)(de)(de)(de)一(yi)大(da)有益的(de)(de)(de)(de)嘗試和磨練。最后，在(zai)學校(xiao)老師地幫助(zhu)下，我還是較(jiao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)完成(cheng)了(le)這一(yi)次(ci)的(de)(de)(de)(de)實(shi)習任務(wu)。同時，通(tong)過這次(ci)實(shi)習，使我從(cong)稚嫩的(de)(de)(de)(de)教學走向了(le)比較(jiao)成(cheng)熟的(de)(de)(de)(de)教學，對(dui)我以后從(cong)事教學將會起到很大(da)的(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)。

師范實習生自我評價4

　　教(jiao)育實(shi)習(xi)能檢驗作為一名(ming)師(shi)(shi)范(fan)生的(de)我(wo)(wo)所(suo)學(xue)的(de)化學(xue)學(xue)科科學(xue)理(li)論(lun)知(zhi)識，加(jia)強(qiang)(qiang)理(li)論(lun)與實(shi)踐的(de)結合(he)(he)，又能使我(wo)(wo)更(geng)加(jia)了解和熟悉教(jiao)師(shi)(shi)工作，加(jia)強(qiang)(qiang)自身綜合(he)(he)教(jiao)師(shi)(shi)技(ji)能，由此(ci)可知(zhi)對(dui)于我(wo)(wo)是(shi)非常重要，是(shi)一名(ming)師(shi)(shi)范(fan)生教(jiao)育必不可少的(de)環節。開始(shi)之初我(wo)(wo)便端正心態積極對(dui)待，希望能夠通過教(jiao)育實(shi)踐提(ti)高和完善(shan)自我(wo)(wo)。

　　在(zai)實(shi)習開始之前，指(zhi)導老師XXX就要(yao)求我(wo)們(men)全(quan)體隊友，不(bu)僅要(yao)做好專(zhuan)業知(zhi)識準備，同時也要(yao)做好心理準備，特別要(yao)注意角色轉換，每人的一言(yan)一行都要(yao)以教(jiao)師的標準來要(yao)求約束自己，做好為人師表(biao)的表(biao)率。而且在(zai)實(shi)習期間(jian)，劉老師對(dui)我(wo)們(men)更是無微不(bu)至，生活(huo)上噓寒問暖(nuan)，工作上更是督促(cu)引(yin)導教(jiao)育我(wo)們(men)，為我(wo)們(men)解答疑惑。

　　三年(nian)來持之不斷地本科(ke)學(xue)習：專業化(hua)學(xue)學(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育知(zhi)識、育學(xue)、心理學(xue)以(yi)及化(hua)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)論(lun)等知(zhi)識，還在(zai)(zai)有課余(yu)時間內練粉筆字(zi)、小組試(shi)講(jiang)及微格訓練，以(yi)盡力(li)提高(gao)自身的師范技能。而今就要在(zai)(zai)面對(dui)真(zhen)實的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)場(chang)景，又該如何(he)把握與運用，這(zhe)將是(shi)對(dui)我的一大挑戰。身處高(gao)中校園、面對(dui)積極(ji)向(xiang)上的學(xue)生，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實習中獲取教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的意義所在(zai)(zai)。以(yi)往或許只是(shi)憑借對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師工作的一腔熱情而努力(li)拼搏，那么現在(zai)(zai)，在(zai)(zai)這(zhe)個夏末初秋也該真(zhen)的為自己日(ri)后的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育事業路途做好(hao)準備。

　　實(shi)習(xi)是我(wo)即將進(jin)入社會踏(ta)上(shang)漫漫人生(sheng)(sheng)征(zheng)途(tu)的(de)(de)標志，是人生(sheng)(sheng)的(de)(de)'一個嶄新起點，對生(sheng)(sheng)涯規劃有著重要(yao)的(de)(de)意義。我(wo)們全隊14名實(shi)習(xi)生(sheng)(sheng)集體來到XX第一中學，還記得(de)(de)第一天(tian)踏(ta)進(jin)校門，當時的(de)(de)我(wo)懷著一半(ban)欣喜一半(ban)忐忑的(de)(de)心情(qing)。短(duan)短(duan)的(de)(de)2個月(yue)實(shi)習(xi)生(sheng)(sheng)活(huo)轉(zhuan)瞬即逝，在這播種(zhong)的(de)(de)季節里，我(wo)成(cheng)長了，取(qu)得(de)(de)了意想不到的(de)(de)成(cheng)績，獲得(de)(de)了寶貴的(de)(de)經驗。

　　我(wo)(wo)(wo)于20xx年x月16號來(lai)到XX一(yi)中報到，正式(shi)開始(shi)了我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)實(shi)習生活(huo)。在學校(xiao)領(ling)導的(de)(de)關心和(he)支持下，我(wo)(wo)(wo)們(men)分(fen)配(pei)了宿(su)舍和(he)桌椅，雖然條件不如(ru)學校(xiao)，但(dan)我(wo)(wo)(wo)能夠感受到校(xiao)領(ling)導的(de)(de)熱情關心。稍作(zuo)整理(li)和(he)安排(pai)，我(wo)(wo)(wo)們(men)便(bian)在負責人的(de)(de)組(zu)織下與一(yi)中副校(xiao)長、高(gao)一(yi)年級(ji)組(zu)長以及(ji)高(gao)一(yi)各個化學科任老師開展了實(shi)習工作(zuo)安排(pai)會議。最終(zhong)我(wo)(wo)(wo)和(he)其他3名隊友(you)被(bei)分(fen)派到XX老師的(de)(de)麾下，由其主要(yao)擔任課程教(jiao)育指導工作(zuo)，當然我(wo)(wo)(wo)們(men)也

　　都會積極主動(dong)地(di)與(yu)其他老(lao)(lao)師進行交流。其中(zhong)尤為幸運(yun)的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)分配到(dao)的(de)(de)高一（11）班(ban)的(de)(de)班(ban)主任老(lao)(lao)師也是XX老(lao)(lao)師，當(dang)即我(wo)(wo)(wo)便向(xiang)她了(le)(le)解班(ban)級及(ji)學生情況，該老(lao)(lao)師是09級剛畢業的(de)(de)新(xin)老(lao)(lao)師，因此我(wo)(wo)(wo)們(men)交流暢通(tong)，同時(shi)劉老(lao)(lao)師給我(wo)(wo)(wo)感覺(jue)很親切，使(shi)我(wo)(wo)(wo)對(dui)接下來的(de)(de)實(shi)習(xi)工作(zuo)生活(huo)有了(le)(le)更大的(de)(de)信心(xin)。在(zai)為期8周的(de)(de)實(shi)習(xi)生活(huo)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)將與(yu)高一（11）班(ban)融為一體，擔任化學老(lao)(lao)師并輔導班(ban)主任工作(zuo)。我(wo)(wo)(wo)堅持(chi)以一名正(zheng)式教師的(de)(de)標準嚴格要求自(zi)己，以高度的(de)(de)責任心(xin)、積極的(de)(de)態度投入(ru)到(dao)課堂教學及(ji)輔導中(zhong)。

師范實習生自我評價5

　　面對(dui)著真實的(de)教學場景(jing)，個人(ren)有如下幾點思考：

　　（1）學(xue)(xue)(xue)校培養我(wo)們師范生主(zhu)要關注(zhu)專業(ye)學(xue)(xue)(xue)科知識(shi)(shi)的(de)教(jiao)育(yu)和(he)一般教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)、心理學(xue)(xue)(xue)及化學(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)論等知識(shi)(shi)的(de)教(jiao)育(yu)，但(dan)是卻沒有明確告訴我(wo)們應該怎(zen)樣把學(xue)(xue)(xue)到(dao)的(de)學(xue)(xue)(xue)科知識(shi)(shi)和(he)教(jiao)育(yu)知識(shi)(shi)進行整合。

　　（2）對于教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程，我都(dou)以盡可能有(you)效(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)邏輯思路(lu)來(lai)設(she)計(ji)，進(jin)行的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)也是(shi)(shi)以這(zhe)些線(xian)(xian)索來(lai)聯系的(de)(de)(de)(de)。隊(dui)(dui)員們組織課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)大(da)多以完成教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目標為首要任(ren)務，而不(bu)是(shi)(shi)像有(you)教(jiao)(jiao)師(shi)專長的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)那(nei)樣合理性(xing)(xing)地(di)、隨機性(xing)(xing)地(di)根據與學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)互(hu)動來(lai)調整教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容。換而言之，隊(dui)(dui)員們遵循預設(she)主義(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)線(xian)(xian)性(xing)(xing)思路(lu)，忽視(shi)突發(fa)的(de)(de)(de)(de)提問和意外；有(you)教(jiao)(jiao)師(shi)專長的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)更多地(di)遵循生成主義(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)非線(xian)(xian)性(xing)(xing)思路(lu)，充分利用(yong)各(ge)種(zhong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資(zi)源(yuan)。教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)高明之處，似乎(hu)不(bu)在于他的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)計(ji)是(shi)(shi)如何(he)地(di)完美(mei)，而是(shi)(shi)他對教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程的(de)(de)(de)(de)有(you)效(xiao)(xiao)控制。這(zhe)真的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)值得我們實習(xi)生細致觀察和揣摩(mo)的(de)(de)(de)(de)地(di)方。

　　（3）奧蘇貝(bei)爾(er)認為有(you)意(yi)義學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)建立(li)(li)要滿足(zu)三個(ge)條(tiao)件(jian)，除了(le)學(xue)習(xi)內(nei)容是(shi)有(you)邏輯意(yi)義的(de)(de)(de)(de)(de)，還(huan)要求學(xue)習(xi)者能夠聯(lian)系新舊知(zhi)識(shi)和(he)(he)對學(xue)習(xi)具有(you)有(you)意(yi)義學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)心向(xiang)和(he)(he)強烈動機。我在做個(ge)別輔導(dao)時發現(xian)，個(ge)別學(xue)生(sheng)對學(xue)習(xi)存(cun)在認知(zhi)困(kun)難；這既(ji)有(you)原(yuan)理(li)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)認知(zhi)困(kun)難，也有(you)符(fu)號性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)認知(zhi)困(kun)難。習(xi)以為常的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)價(jia)值的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)是(shi)高度形式化和(he)(he)價(jia)值無涉的(de)(de)(de)(de)(de)，而且可能遠離學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)。由此先(xian)行組織者的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要性(xing)(xing)不言而喻，要在學(xue)生(sheng)已有(you)知(zhi)識(shi)經驗和(he)(he)概(gai)念(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上(shang)建立(li)(li)新的(de)(de)(de)(de)(de)概(gai)念(nian)，幫助學(xue)生(sheng)將新知(zhi)識(shi)納入到舊知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)范疇內(nei)，加(jia)快理(li)解和(he)(he)記憶。

　　現(xian)在(zai)，實習結束了。通過這次實習，讓我(wo)了解(jie)了教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)偉(wei)大(da)，教(jiao)(jiao)師(shi)工作的(de)(de)神(shen)圣——人(ren)類(lei)靈(ling)魂的(de)(de)工程師(shi)，教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)工作不僅僅是(shi)(shi)“傳道、授業、解(jie)惑”，而是(shi)(shi)要發自內(nei)心(xin)的(de)(de)關心(xin)愛護學生，幫助他(ta)們(men)成(cheng)長。在(zai)教(jiao)(jiao)授他(ta)們(men)知識的(de)(de)同時(shi)，更(geng)重要的(de)(de)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)他(ta)們(men)如(ru)何(he)做人(ren)，這才(cai)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)工作最(zui)偉(wei)大(da)的(de)(de)意(yi)義所在(zai)！

　　我(wo)面(mian)對的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)正(zheng)在成長(chang)中(zhong)青(qing)少年，他們興趣(qu)廣泛(fan)，求(qiu)知(zhi)欲(yu)望強烈。他們提出各(ge)(ge)種各(ge)(ge)樣的(de)(de)(de)(de)(de)問題，需要(yao)教師去解(jie)答和(he)引導。只了解(jie)本學(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識是(shi)(shi)遠(yuan)遠(yuan)不夠的(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)在教學(xue)(xue)(xue)活(huo)動時(shi)，往往會遇到(dao)許多(duo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)里沒(mei)學(xue)(xue)(xue)過、沒(mei)想過的(de)(de)(de)(de)(de)問題，甚至于有(you)(you)時(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提的(de)(de)(de)(de)(de)問題也是(shi)(shi)我(wo)前所未聞的(de)(de)(de)(de)(de)。教師要(yao)想滿足學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)求(qiu)知(zhi)欲(yu)，并由此給予人生(sheng)(sheng)(sheng)觀(guan)上以有(you)(you)益啟迪，就必須有(you)(you)淵博(bo)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識和(he)深厚(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)文化底蘊(yun)。為(wei)此教師必須廣泛(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)涉(she)獵各(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)科知(zhi)識，培(pei)養和(he)發展(zhan)自己多(duo)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)，以"終身學(xue)(xue)(xue)習(xi)"的(de)(de)(de)(de)(de)思想意識來(lai)構建自己合(he)理的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識結構。只有(you)(you)這(zhe)樣才(cai)能帶領學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)海洋中(zhong)遨游，在更廣闊(kuo)的(de)(de)(de)(de)(de)空間中(zhong)得到(dao)成長(chang)和(he)發展(zhan)。

　　要想(xiang)成為一名合(he)格人民教師(shi)，還必(bi)須具(ju)有(you)教育(yu)學(xue)、心理學(xue)方面的(de)(de)知識修養，懂得教育(yu)教學(xue)活(huo)動中的(de)(de)規律(lv)和(he)青少年身心發(fa)展規律(lv)，樹立起科學(xue)教育(yu)思想(xiang)觀念(nian)，掌握行之有(you)效的(de)(de)教育(yu)教學(xue)方法和(he)手段(duan)。具(ju)備了這些條(tiao)件，才有(you)可能(neng)在自(zi)己的(de)(de)工作中少走彎路。

　　正如愛(ai)因(yin)斯坦所說“興(xing)趣是(shi)最好的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)(shi)”，只(zhi)有(you)熱(re)愛(ai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事(shi)(shi)業(ye)(ye)才(cai)(cai)有(you)可能(neng)(neng)(neng)搞好教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo)。培養(yang)人是(shi)一(yi)(yi)(yi)項偉(wei)大(da)而復雜的(de)(de)(de)(de)艱巨事(shi)(shi)業(ye)(ye)，它(ta)要(yao)求(qiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)有(you)強烈的(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)業(ye)(ye)心、責(ze)任感，一(yi)(yi)(yi)般(ban)職(zhi)業(ye)(ye)熱(re)情(qing)是(shi)遠遠不(bu)夠的(de)(de)(de)(de)。把教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)職(zhi)業(ye)(ye)當作(zuo)謀生的(de)(de)(de)(de)手段得過(guo)且過(guo)、更是(shi)和教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)性質格格不(bu)入的(de)(de)(de)(de)。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事(shi)(shi)業(ye)(ye)需要(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)忠誠和無(wu)私奉(feng)獻精神，充分發揮(hui)自己的(de)(de)(de)(de)聰明才(cai)(cai)智。我們在(zai)實(shi)習期間也(ye)體會到了，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)真的(de)(de)(de)(de)很累，早上(shang)六點鐘起(qi)床，晚上(shang)10點半才(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)回(hui)到宿舍(she)。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)并(bing)非一(yi)(yi)(yi)個理(li)想的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)，相等待遇情(qing)況下，它(ta)比一(yi)(yi)(yi)般(ban)的(de)(de)(de)(de)行業(ye)(ye)要(yao)更累。因(yin)此(ci)就要(yao)求(qiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)熱(re)愛(ai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事(shi)(shi)業(ye)(ye)，才(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)對(dui)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事(shi)(shi)業(ye)(ye)抱有(you)執(zhi)著的(de)(de)(de)(de)追(zhui)求(qiu)，才(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)擺脫名(ming)利(li)的(de)(de)(de)(de)困擾，堅定(ding)自己的(de)(de)(de)(de)選擇，在(zai)當前"追(zhui)求(qiu)經濟利(li)益最大(da)化"的(de)(de)(de)(de)環境中(zhong)保持一(yi)(yi)(yi)顆平常心，才(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)在(zai)平凡而偉(wei)大(da)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)人中(zhong)尋(xun)找到人生的(de)(de)(de)(de)價值 。

　　綜合上述，在(zai)本(ben)次教(jiao)育(yu)實(shi)(shi)(shi)習的(de)(de)(de)過(guo)程中，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)收獲非(fei)常大。我(wo)(wo)認真謹慎嚴肅地貫(guan)徹"尊重教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)理念"。教(jiao)育(yu)實(shi)(shi)(shi)習增強了我(wo)(wo)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)實(shi)(shi)(shi)踐能(neng)力。捷(jie)克著(zhu)(zhu)名(ming)(ming)教(jiao)育(yu)家夸美紐斯(si)曾經說過(guo)“教(jiao)師是太陽底下(xia)最光輝的(de)(de)(de)職業”，我(wo)(wo)在(zai)這兩個月中與學(xue)生一(yi)(yi)起生活(huo)學(xue)習，體會到了做為人民(min)教(jiao)師的(de)(de)(de)樂趣(qu)和光榮，這更激(ji)勵(li)著(zhu)(zhu)我(wo)(wo)堅定了作一(yi)(yi)名(ming)(ming)光榮的(de)(de)(de)人民(min)教(jiao)師的(de)(de)(de)信(xin)念。我(wo)(wo)決心以十分的(de)(de)(de)熱(re)情，百(bai)倍的(de)(de)(de)信(xin)心投身祖(zu)國(guo)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)事業中，爭(zheng)取為國(guo)家培(pei)養(yang)出(chu)更多的(de)(de)(de)棟梁(liang)之才。

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