在課(ke)堂教學中如何正確的評價學生(sheng)

　　學(xue)(xue)生(sheng)作(zuo)為學(xue)(xue)校教(jiao)育活(huo)動的(de)主體，其(qi)學(xue)(xue)習的(de)積(ji)極(ji)性對于學(xue)(xue)習效果有著至關(guan)重要的(de)作(zuo)用。如(ru)何在日常(chang)的(de)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)中提(ti)升學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習的(de)積(ji)極(ji)性是(shi)老師和家長們需(xu)要面對的(de)共同(tong)問(wen)題。今天小編從以下幾(ji)個方面給所有的(de)老師和家長們提(ti)出以下幾(ji)點建議：

　　教學質量的提高方法

　　前兩(liang)(liang)周，我(wo)聽了好幾節(jie)課(ke)，在課(ke)堂上(shang)，我(wo)看(kan)到了下(xia)面的現(xian)象，一是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)個別老師對學生(sheng)的評價不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)太(tai)恰當的，例如，不(bu)(bu)(bu)管學生(sheng)回(hui)答是(shi)(shi)(shi)(shi)否最恰當，老師總會這樣的表揚：“棒(bang)！你真棒(bang)！”等，我(wo)聽來以后，也(ye)弄不(bu)(bu)(bu)明(ming)白棒(bang)哪(na)里(li)？是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)點激勵過頭(tou)。二是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)(you)個別老師對學生(sheng)的回(hui)答，沒(mei)有(you)(you)給予即使的表揚與點評。以上(shang)這兩(liang)(liang)種(zhong)做法都不(bu)(bu)(bu)利于課(ke)堂教學質量的提高，也(ye)不(bu)(bu)(bu)利于學生(sheng)的身心(xin)發展。

　　那要怎么有效評價學生呢？

　　在課(ke)堂教學中(zhong)(zhong)，老師恰當(dang)的評(ping)價(jia)可以幫助學生(sheng)(sheng)在發展中(zhong)(zhong)樹立自信，促進學生(sheng)(sheng)在原有水平上得到更大(da)的提(ti)升。在評(ping)價(jia)中(zhong)(zhong)要堅持“一(yi)切為了學生(sheng)(sheng)的發展，為了一(yi)切的學生(sheng)(sheng)的發展，為了發展學生(sheng)(sheng)的一(yi)切”。課(ke)堂教學的評(ping)價(jia)是客觀(guan)的、公正的、生(sheng)(sheng)活化的，它是學生(sheng)(sheng)成長過程中(zhong)(zhong)的加油站(zhan)。

　　課堂教學(xue)評價(jia)(jia)，是一(yi)(yi)種(zhong)及時性的(de)評價(jia)(jia)，屬(shu)于“即興創(chuang)作”。這也(ye)是考驗教師的(de)能力的(de)一(yi)(yi)個方面。一(yi)(yi)味的(de)說(shuo)“你(ni)真棒！”我想也(ye)許脫離了生活(huo)實際。“好孩子”是夸出來的(de)。那么怎(zen)樣對(dui)學(xue)生的(de)表(biao)現進(jin)行(xing)恰當(dang)的(de)評價(jia)(jia)呢？

　　如果(guo)學生在課堂教學中回答(da)(da)確(que)(que)實很(hen)不錯(cuo)(cuo)，老(lao)師(shi)可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)用(yong)如下的(de)語(yu)言進行及時的(de)鼓勵：“你(ni)回答(da)(da)得(de)很(hen)準確(que)(que)，好極了(le)(le)！”等(deng)；如果(guo)學生回答(da)(da)超出(chu)老(lao)師(shi)的(de)意料之(zhi)外，老(lao)師(shi)可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)用(yong)驚訝的(de)語(yu)氣鼓勵：“真(zhen)(zhen)沒想到，你(ni)回答(da)(da)得(de)這(zhe)樣(yang)的(de)精(jing)彩！棒極了(le)(le)！”；如果(guo)回答(da)(da)不完全正確(que)(que)，老(lao)師(shi)可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)這(zhe)樣(yang)說(shuo)：“這(zhe)個問(wen)題，你(ni)答(da)(da)對(dui)了(le)(le)一(yi)大半，做(zuo)出(chu)了(le)(le)一(yi)定的(de)貢(gong)獻，再想想怎樣(yang)答(da)(da)得(de)更穩(wen)妥。”；如果(guo)回答(da)(da)完全是錯(cuo)(cuo)誤的(de)，老(lao)師(shi)可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)這(zhe)樣(yang)說(shuo)：“你(ni)動了(le)(le)一(yi)定的(de)腦筋，但與(yu)問(wen)的(de)要求不相(xiang)配(pei)，請坐下，再認真(zhen)(zhen)思考”等(deng)等(deng)。

　　所以在教(jiao)學(xue)(xue)過程中，老師一定要(yao)學(xue)(xue)會(hui)賞(shang)識學(xue)(xue)生(sheng)，讓學(xue)(xue)生(sheng)感受沐浴(yu)賞(shang)識的(de)(de)(de)(de)雨露(lu)，在恰當的(de)(de)(de)(de)獎勵(li)的(de)(de)(de)(de)評價(jia)下(xia)，即使是(shi)平庸的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，也(ye)會(hui)變得鮮活起來，但(dan)不(bu)能一味的(de)(de)(de)(de)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)叫好，那(nei)樣會(hui)物(wu)極(ji)必反，凡(fan)事過了頭，未必就是(shi)好事，對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)鼓勵(li)要(yao)掌握“火候(hou)”，激發(fa)他們(men)的(de)(de)(de)(de)求知的(de)(de)(de)(de)欲望，否則會(hui)把(ba)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)思維引(yin)入誤區。不(bu)利于(yu)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展。

　　一、學生的表達邏輯：

　　表(biao)達清楚(chu)，因果明(ming)確，前后有(you)序，有(you)理有(you)據，有(you)明(ming)確觀點(dian)，有(you)論(lun)證總結，作(zuo)答能夠有(you)效解決問題(ti)，說明(ming)學生(sheng)是一(yi)個有(you)頭腦、嚴(yan)謹的人。

　　1、善于思考，愛動腦筋

　　2、表達(da)地有理有據

　　3、思路很清晰

　　4、說得有道理

　　5、表達(da)得(de)很清(qing)楚，口才(cai)真(zhen)好

　　6、思維有邏輯

　　7、思維很敏捷

　　8、這位(wei)同學考慮的很全面周(zhou)到

　　9、分析地(di)有條理、很嚴謹

　　10、有創新思維(wei)

　　11、有辯證思(si)維(wei)

　　12、觀察細致(zhi)、總結到位(wei)

　　二、學生的思想深度：

　　作答不(bu)再局限于舉(ju)例，而是(shi)能透過現(xian)象看(kan)本質，用(yong)理(li)論回答問(wen)題，甚至是(shi)引申(shen)到人生哲理(li)，處世(shi)哲學等，說(shuo)明學生是(shi)有一個(ge)有思(si)想深度的人，成熟有主見。

　　1、很有想法

　　2、有(you)(you)政治頭腦、有(you)(you)文化底蘊、有(you)(you)政治功底（可把政治換成(cheng)其他學(xue)科）

　　3、角度很獨(du)特，能夠(gou)發現不一樣的地方

　　4、這位(wei)同學很有(you)自己的見(jian)解

　　5、觀(guan)點新穎、想法獨特(te)，讓老師(shi)和(he)其他同(tong)學們都深(shen)受啟發(fa)

　　6、善(shan)于(yu)觀察(cha)、善(shan)于(yu)發現問題

　　7、這(zhe)個想法很與眾(zhong)不同

　　8、這(zhe)個想法(fa)讓人耳目一新

　　9、很有見地

　　10、思考很深入

　　11、這么細微的地(di)方你都注意到(dao)了

　　12、分析(xi)問題(ti)透(tou)徹

　　三、學生的知識面：

　　作答(da)能夠(gou)結(jie)合(he)時政，或者(zhe)結(jie)合(he)生活實際，通過豐(feng)富的(de)生活經驗和感(gan)(gan)受，用例(li)理結(jie)合(he)的(de)方式(shi)有效論證，說明學生的(de)感(gan)(gan)受力(li)強，是一個熱愛生活，對世(shi)界(jie)保持好(hao)奇(qi)心的(de)人。

　　1、博學(xue)、知(zhi)識面很廣

　　2、關(guan)注(zhu)歷史、關(guan)注(zhu)實(shi)事

　　3、這(zhe)位同學(xue)很聰(cong)明，把所學(xue)知識都應用上了

　　4、很會結合生活實(shi)際

　　5、理論聯系實(shi)際

　　6、具有問題(ti)意識

　　四、學生的表達用詞：

　　如用(yong)詞簡練(lian)，準(zhun)確，一語(yu)中的(de)，或者詞匯豐富(fu)(fu)，成語(yu)，網絡熱詞使(shi)用(yong)頻繁。從學生的(de)詞匯中也(ye)能反映出學生的(de)知(zhi)識面，理解力，語(yu)文功底，文科(ke)素養，思想(xiang)的(de)豐富(fu)(fu)度，這些(xie)都是評價(jia)學生的(de)依據。

　　1、出色的發言，語言豐富

　　2、“百廢待興”這個詞用得好

　　3、靈感一(yi)詞用得好(hao)，任何(he)一(yi)個好(hao)的藝術作品都是一(yi)種靈感爆發的結晶，那么究竟(jing)是哪(na)些因素激發了貝(bei)多芬呢?再讀課文

　　五、學生的情緒性格：

　　作答(da)語(yu)音語(yu)調，肢體(ti)形態，作答(da)快慢，反映(ying)出學(xue)生的精神面貌，是積極(ji)陽光(guang)，愛探索(suo)，或穩重嚴謹，有主見。

　　六、引導回答

　　這邊(bian)的的同(tong)學很(hen)積極，那(nei)邊(bian)的同(tong)學也嘗試一下

　　其他同(tong)學有補充(chong)嗎，有不同(tong)看(kan)法嗎

　　大膽(dan)亮出你的觀點

　　不懂沒(mei)關(guan)系，我們一起來(lai)解決。

　　七、其他補充

　　1、在這(zhe)個問題上，你可以當老師了!

　　2、你分析(xi)問題這(zhe)么(me)透徹(che)，老師(shi)真希望(wang)每課(ke)都能聽到你的發(fa)言。

　　3、這么難的(de)題你能回答(da)得很完整，真是(shi)了不起!

　　4、你(ni)這節課發言了好(hao)(hao)幾(ji)次，看得出來(lai)你(ni)是個善于(yu)思考的好(hao)(hao)孩(hai)子。

　　5、你(ni)的想法很有創意，看(kan)來你(ni)是認真思考了。

　　6、你真愛動腦筋，這么難的題你都能解(jie)決!

　　7、你好(hao)厲害!敢于向(xiang)書(shu)本提出(chu)問題，你的勇氣令人(ren)羨(xian)慕(mu)!

　　8、通過你(ni)的發言(yan)，老師覺(jue)得你(ni)不僅認(ren)真(zhen)聽，而且積極動腦思考(kao)了，加(jia)油哇!

　　9、你預習的可真(zhen)全(quan)面，自主(zhu)學(xue)習的能(neng)力(li)很強，課下把你的學(xue)習方法介紹給同學(xue)們(men)好不好?

　　10、謝(xie)謝(xie)你指出了老師的錯誤，使老師不會錯一輩子。

　　11、你(ni)的進(jin)步(bu)可真大，老(lao)師為你(ni)感到(dao)高(gao)興!

　　12、你(ni)雖然沒有完整(zheng)地回答問題，但你(ni)能大膽發言就(jiu)是(shi)好樣的(de)!

　　13、老(lao)師(shi)真(zhen)想在下(xia)節課(ke)看到你(ni)更(geng)出色的表現!

　　14、對學(xue)(xue)習較(jiao)吃力學(xue)(xue)生經常說:“老師相信你經過(guo)努力一定能行!”

　　15、你很勇敢，第一個舉起手來，說錯不要(yao)緊，關鍵是(shi)敢于發表(biao)個人見解(jie)!

　　16、希望下節課，你是第一個回答問題的人!

　　17、雖(sui)然這句話讀錯了，但(dan)老師和同學們(men)都(dou)很佩服你(ni)的勇氣，下次努力!

　　18、你的聲(sheng)音(yin)真(zhen)好聽，你能大聲(sheng)讀一遍(bian)嗎、

　　19、這個問(wen)題(ti)提出得真好(hao)，誰愿意幫助他(ta)解決?

　　20、你們不僅說(shuo)得好，而(er)且你們還很(hen)會聽取別人的意見和看法。

　　21、你們說他(她)是(shi)不(bu)是(shi)天天在進步，老師相信你，對自己(ji)要充滿信心!

　　22、同學樣(yang)真精(jing)神。能(neng)不能(neng)站起來讓老師(shi)看(kan)看(kan)?啊(a)!站起來以后更精(jing)神，就像一棵(ke)棵(ke)挺(ting)拔(ba)的小白楊(yang)!相信你們自主(zhu)學習、發言的能(neng)力(li)會更讓老師(shi)佩服(fu)。

　　23、你的(de)記憶真(zhen)好的(de)

　　24、你傾聽得真(zhen)仔細，耳(er)朵真(zhen)靈，這么細微的地方你都(dou)注意(yi)到了!

　　25、我發現你考慮的問題很周全(quan)!

　　26、聲音(yin)不響亮，沒有自(zi)信呀!

　　27、你很自(zi)信(xin)!自(zi)信(xin)是成功的開始。

　　28、他聽得可認真了(le)，會聽的孩子(zi)是會學習的孩子(zi)!

　　29、你講得秀(xiu)有道理，如(ru)果你能把(ba)語速放(fang)慢一點，其它(ta)同學聽得就(jiu)更清楚了解

　　30、別急，再想想，你一定會說好(hao)的

　　31、老師(shi)發現(xian)你不嘆得(de)仔(zi)細，說得(de)也很(hen)好!10、有想法就說出(chu)!

　　32、你有達得(de)這么清晰流暢，真棒(bang)子

　　33、你(ni)的表(biao)達(da)特(te)別清楚，讓大家一(yi)聽就懂得13、別急，再想想，你(ni)一(yi)定會(hui)說好的

　　34、老(lao)師發現你不(bu)僅(jin)聽得仔細，說得也很好!

　　35、同學(xue)們多聰明!肥我們剛才(cai)所(suo)學(xue)的知識馬上(shang)就應用(yong)上(shang)了(le)。16 瞧、他的思(si)路多清晰呀!

　　36、你真(zhen)(zhen)(zhen)行!（真(zhen)(zhen)(zhen)棒(bang)、真(zhen)(zhen)(zhen)懂(dong)事(shi)、真(zhen)(zhen)(zhen)勇敢、真(zhen)(zhen)(zhen)細心、真(zhen)(zhen)(zhen)有(you)耐心、真(zhen)(zhen)(zhen)有(you)毅力，真(zhen)(zhen)(zhen)是好(hao)樣的）

　　37、你(ni)知(zhi)道的(de)真多!知(zhi)識真豐(feng)富!我(wo)們大(da)家要向你(ni)學(xue)習!19啊(a)哈(ha)你(ni)的(de)課外知(zhi)識真豐(feng)富，都可以成(cheng)我(wo)的(de)老師了!20獨(du)特(te)別(bie)能說說你(ni)的(de)想法嗎(ma)?

　　38、你敢于向教材(cai)(老(lao)師(shi))提出個人見解(jie)，非常(chang)了不起！

　　39、只要肯(ken)動腦，你(ni)一定會變得更(geng)聰明！

　　40、再給你一次機會，一定要把握住啊!24你的想(xiang)法(fa)得特別!多好(hao)的想(xiang)法(fa)呀!

　　41、找(zhao)一(yi)位同學把他的想(xiang)法和大家分享一(yi)下！

　　42、比一比，哪位同學書寫的最(zui)有(you)條理(li)!

　　43、要舉手呀，老(lao)師(shi)就指望你(ni)了。

　　44、向他(ta)學習呀！

　　45、大家都會的問題(ti)還用討(tao)論嗎?誰有勇(yong)氣把自己的不(bu)懂(dong)之(zhi)處提出來，我們一(yi)起討(tao)論?(激將)

　　46、（大(da)家都不舉手(shou)時(shi)）不懂沒關(guan)系(xi)，我們(men)一(yi)起來解(jie)決。請大(da)家回憶一(yi)下，我們(men)學習閱讀(du)短文(wen)一(yi)般采(cai)用怎(zen)樣的方法?。

　　47、真的很聰明，你們(men)看他認真聽講后(hou)說得完全正(zheng)確。

　　48、(對亮(liang)點回答)你說得真(zhen)精彩，更(geng)合理(li)。

　　49、(對亮點回(hui)答)你的(de)聯想可真(zhen)豐富，編了(le)《給予的(de)故事》前傳。

　　50、(對思維嚴密(mi)的(de)回答(da))能(neng)聯系(xi)上下文，而且推理(li)有(you)道(dao)理(li)，真不錯。

　　51、(精(jing)彩(cai)回(hui)答)聽了你(ni)的發(fa)言，我們仿佛看見了

　　52、(質疑結(jie)束)同學們問(wen)(wen)(wen)的問(wen)(wen)(wen)題(ti)都很有價值，老師(shi)有一個問(wen)(wen)(wen)題(ti)：給(gei)予是什么?

　　53、(環節結束)誰來總結一下，我們怎樣(yang)把春(chun)天的景物說具體的。

　　54、(討論(lun)結束)剛才的交(jiao)(jiao)流(liu)看(kan)出(chu)同學(xue)們(men)對課文(wen)理(li)解得很(hen)深刻。但是時間有(you)限，我們(men)不(bu)能把每個人的感(gan)悟都來交(jiao)(jiao)流(liu)，不(bu)過沒(mei)關系，不(bu)管你(ni)有(you)沒(mei)有(you)交(jiao)(jiao)流(liu)，你(ni)感(gan)悟到了，就(jiu)是成功了。

　　55、(課文結尾(wei))課文讀懂了，我(wo)們還(huan)可以做一些進一步的事，深化(hua)自己的理解(jie)。

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