個人(ren)自我評價(通用15篇)

　　在學習、工作(zuo)或生活(huo)中，我們都有(you)過寫(xie)自(zi)我評(ping)價的(de)(de)(de)經歷吧，自(zi)我評(ping)價對(dui)個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)自(zi)我發展有(you)著(zhu)特殊的(de)(de)(de)意義。那(nei)么問題來了，到底應如何寫(xie)一(yi)份恰(qia)當的(de)(de)(de)自(zi)我評(ping)價呢？以下(xia)是小編幫大家(jia)整理(li)的(de)(de)(de)個(ge)人(ren)(ren)自(zi)我評(ping)價，希(xi)望對(dui)大家(jia)有(you)所幫助(zhu)。

個人自我評價1

　　本人性(xing)格開朗、自信熱情(qing)，勤(qin)于(yu)(yu)學習與鉆研，敢于(yu)(yu)挑(tiao)戰(zhan)未知領(ling)域，樂于(yu)(yu)在自身(shen)及(ji)周圍世(shi)界尋求突破。富(fu)于(yu)(yu)團隊合作精神和集體榮譽感(gan)及(ji)企業忠誠度(du)。善于(yu)(yu)溝通交際，具有(you)良好的(de)人際關系(xi)。

　　分析(xi)點評(ping)(ping)(ping)(ping)：上(shang)述自我(wo)(wo)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)看(kan)(kan)(kan)起來(lai)有些(xie)(xie)相似(si)？這些(xie)(xie)求職者(zhe)也未(wei)必會(hui)一眼看(kan)(kan)(kan)出(chu)這是(shi)自己的自我(wo)(wo)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)，但是(shi)很多求職者(zhe)也會(hui)覺(jue)得這些(xie)(xie)自我(wo)(wo)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)似(si)曾相識吧！這些(xie)(xie)自我(wo)(wo)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)看(kan)(kan)(kan)起來(lai)似(si)乎沒什(shen)么問(wen)題，但是(shi)如(ru)果讓(rang)你(ni)朋友(you)老師自己說出(chu)這段自我(wo)(wo)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)，你(ni)會(hui)不會(hui)有些(xie)(xie)害羞(xiu)呢？我(wo)(wo)想，會(hui)的。

　　一方面(mian)是(shi)咱(zan)中國(guo)人的(de)(de)傳統(tong)——含蓄(xu)，謙虛，不(bu)好意思當著眾人面(mian)夸(kua)自(zi)己(ji)；另一方面(mian)也是(shi)最(zui)重要的(de)(de)這種評(ping)價不(bu)夠(gou)客(ke)觀，有些(xie)特質是(shi)自(zi)己(ji)具備的(de)(de)，有些(xie)是(shi)不(bu)完全符合自(zi)己(ji)的(de)(de)實(shi)際情(qing)況的(de)(de)，但是(shi)又認(ren)為(wei)某(mou)個職位應該具備的(de)(de)，所以(yi)，就(jiu)寫(xie)了(le)。那這樣的(de)(de)內容會(hui)不(bu)會(hui)吸引HR也就(jiu)可想(xiang)而知(zhi)了(le)。

個人自我評價2

　　我(wo)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個對(dui)理想(xiang)有著(zhu)(zhu)執著(zhu)(zhu)追求的人(ren)，堅信是(shi)(shi)金子總會(hui)發(fa)光.大學畢業后的工(gong)作，讓本人(ren)在(zai)文(wen)案策劃方(fang)面有了很大的提高，文(wen)筆流暢，熟悉傳媒工(gong)作.為人(ren)熱情，活(huo)潑，大方(fang)，英語流利，希望能憑借本人(ren)的實力(li)加(jia)盟貴公司，成為一(yi)(yi)個企(qi)業公關關系人(ren)員.希望企(qi)業給本人(ren)一(yi)(yi)點(dian)陽光，本人(ren)就能給您一(yi)(yi)片燦爛。

個人自我評價3

　　三年來，學(xue)習(xi)(xi)上我(wo)(wo)嚴格要求(qiu)自(zi)我(wo)(wo)，注意摸索適(shi)合(he)自(zi)我(wo)(wo)狀況的(de)學(xue)習(xi)(xi)方法，用心(xin)思(si)維，分析(xi)、解(jie)決問題(ti)潛力強，學(xue)習(xi)(xi)成績優良我(wo)(wo)遵紀(ji)守法，尊(zun)敬師長(chang)，熱(re)心(xin)助人，與同學(xue)相處融洽。我(wo)(wo)有(you)較強的(de)群眾榮譽感，努力為班為校(xiao)做好(hao)(hao)事。作為一名(ming)團(tuan)員，我(wo)(wo)思(si)想(xiang)(xiang)進步，遵守社會公(gong)德，用心(xin)投(tou)身(shen)實踐，關心(xin)國家大(da)事。在團(tuan)組(zu)織的(de)領導下(xia)，力求(qiu)更好(hao)(hao)地鍛煉自(zi)我(wo)(wo)，提(ti)高自(zi)我(wo)(wo)的(de)思(si)想(xiang)(xiang)覺悟。

　　性格(ge)活潑開朗(lang)的我用心參加(jia)各(ge)(ge)種有益活動。初一年擔任語文科代表，協助老師做好(hao)各(ge)(ge)項工作(zuo)。參加(jia)市演講比賽獲三等獎。組織同學參加(jia)各(ge)(ge)種活動，我愛好(hao)運動，用心參加(jia)體育鍛煉(lian)，力求德、智、體全(quan)面發展。

　　三年(nian)的(de)(de)初中生活(huo)，使我(wo)(wo)(wo)(wo)增長了知(zhi)識，也培養(yang)了我(wo)(wo)(wo)(wo)各方(fang)面的(de)(de)潛力，為(wei)日(ri)后(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)成(cheng)為(wei)社會主(zhu)義現代化建設(she)的(de)(de)接班(ban)人打(da)下了堅實的(de)(de)基礎。但是(shi)，透過(guo)三年(nian)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)也發現了自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)不(bu)足，也就是(shi)吃(chi)(chi)苦精(jing)神不(bu)夠(gou)，具體(ti)就體(ti)此刻學(xue)(xue)習(xi)上(shang)“鉆勁”不(bu)夠(gou)、“擠勁”不(bu)夠(gou)。當(dang)然(ran)，在我(wo)(wo)(wo)(wo)發現自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)不(bu)足后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)會盡力完善(shan)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)，培養(yang)吃(chi)(chi)苦精(jing)神，從而保證(zheng)日(ri)后(hou)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)成(cheng)績(ji)能(neng)有(you)較大幅(fu)度(du)的(de)(de)提高。

　　作(zuo)為(wei)跨世紀的(de)一(yi)代，我們(men)即(ji)將(jiang)告別(bie)中(zhong)(zhong)(zhong)學時代的(de)酸甜苦辣，邁入高中(zhong)(zhong)(zhong)去(qu)尋找(zhao)另一(yi)片更加(jia)廣闊(kuo)的(de)天空(kong)。在這最后(hou)的(de)中(zhong)(zhong)(zhong)學生活(huo)里，我將(jiang)努力(li)完善自我，提高學習(xi)成績，為(wei)幾年來的(de)初中(zhong)(zhong)(zhong)生活(huo)劃上完美的(de)句號，也以(yi)此為(wei)人生篇章中(zhong)(zhong)(zhong)光輝的(de)一(yi)頁。

個人自我評價4

　　本人(ren)可以自覺遵守中學(xue)生(sheng)守則(ze)，積極參(can)加各(ge)項活(huo)動，尊敬師長(chang)，與(yu)同學(xue)們和睦相處，關心熱(re)愛群眾，樂于(yu)幫忙別人(ren)，勞動積極肯干，自覺鍛(duan)煉身體，經常參(can)加并組織班(ban)級學(xue)校的各(ge)種課內外活(huo)動。

　　我(wo)品德兼優、性格開朗(lang)、熱愛生(sheng)活，有(you)較強的(de)實(shi)踐能(neng)力和組織能(neng)力，學習之余，走出校門，我(wo)珍惜(xi)每次鍛煉(lian)的(de)機會，與不同的(de)人相處，讓自(zi)己近距(ju)離地接觸社會，感受人生(sheng)，品味生(sheng)活的(de)酸甜苦(ku)辣。

　　我(wo)(wo)(wo)熱愛勞動，尊(zun)敬師長(chang)，熱心助(zhu)人(ren)，團結同學們。但在(zai)學習上(shang)缺乏熱情，導(dao)致學業成績不(bu)理想。雖然(ran)成績不(bu)太(tai)理想，但我(wo)(wo)(wo)知道我(wo)(wo)(wo)已(yi)經盡力了，并且(qie)我(wo)(wo)(wo)從不(bu)輕言放棄。人(ren)生好的路還很(hen)漫長(chang)，相信我(wo)(wo)(wo)的勤(qin)奮(fen)我(wo)(wo)(wo)的執著會(hui)帶給(gei)我(wo)(wo)(wo)回報。我(wo)(wo)(wo)會(hui)在(zai)在(zai)今后的人(ren)生路上(shang)，揚起(qi)自信的風帆，用(yong)自己的雙(shuang)手創造(zao)完美的未來！

個人自我評價5

　　本人(ren)性格開朗樂觀，積極向上，為人(ren)誠(cheng)實(shi)、坦誠(cheng)、與(yu)人(ren)為善、樂于助人(ren)，在兩年(nian)的工(gong)作(zuo)經(jing)歷中(zhong)(zhong)與(yu)領導(dao)和(he)(he)同事(shi)們的關系處理(li)融(rong)洽，能得(de)到(dao)同事(shi)們的信(xin)任和(he)(he)支持。工(gong)作(zuo)責任心強(qiang)，雖然(ran)在匯豐(feng)集團兩年(nian)的工(gong)作(zuo)都是晚上上班為國外客(ke)(ke)戶(hu)進行服(fu)(fu)務，但不怕辛苦和(he)(he)疲勞，能夠以良(liang)好的精神面貌和(he)(he)細致條理(li)周到(dao)的服(fu)(fu)務為客(ke)(ke)戶(hu)解決各種疑難問題；工(gong)作(zuo)態度踏實(shi)、認真(zhen)、細心，在為客(ke)(ke)戶(hu)服(fu)(fu)務過程中(zhong)(zhong)多次發(fa)現客(ke)(ke)戶(hu)填寫(xie)資(zi)料的失誤，并與(yu)客(ke)(ke)戶(hu)積極溝通，幫客(ke)(ke)戶(hu)減少了困難和(he)(he)損失。

　　努力(li)(li)工(gong)作(zuo)，不斷學習(xi)(xi)，有(you)較(jiao)強(qiang)的(de)(de)(de)學習(xi)(xi)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)和(he)學習(xi)(xi)意(yi)識，雖然(ran)在學校(xiao)教(jiao)育過程中英(ying)語水平一般(ban)，但兩(liang)年在外資銀(yin)行從事(shi)客(ke)戶服(fu)務的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)實(shi)踐和(he)較(jiao)長(chang)期的(de)(de)(de)英(ying)文培(pei)訓，已具有(you)良好的(de)(de)(de)聽說讀寫能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)；做事(shi)有(you)條(tiao)理，能(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)分清重點、把(ba)握方法(fa)，能(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)同時(shi)處(chu)理好多(duo)項事(shi)務，工(gong)作(zuo)效(xiao)率高(gao)，多(duo)次得到部門領導表揚；具有(you)強(qiang)烈的(de)(de)(de)團(tuan)隊意(yi)識，通過對新員(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)培(pei)訓和(he)與各部門的(de)(de)(de)業(ye)務協(xie)調，使我具有(you)一定的(de)(de)(de)團(tuan)隊協(xie)作(zuo)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)和(he)較(jiao)為(wei)強(qiang)烈的(de)(de)(de)大局意(yi)識；對于新的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)善于向(xiang)前輩學習(xi)(xi)，及時(shi)掌(zhang)握，適應(ying)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)和(he)獨(du)立能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)較(jiao)強(qiang)。

　　自我評價模板九

　　在校期間學(xue)(xue)(xue)習積(ji)極主(zhu)動、勤學(xue)(xue)(xue)上進，一直(zhi)都按時、按質完成學(xue)(xue)(xue)習任務，修滿所(suo)需學(xue)(xue)(xue)分。此外(wai)，在學(xue)(xue)(xue)好專業知識的同時，還大量(liang)涉獵其他專業的知識，如：語(yu)言文學(xue)(xue)(xue)、計算機等，拓寬自(zi)己(ji)(ji)的知識面(mian)，爭取畢業后(hou)能使(shi)(shi)自(zi)己(ji)(ji)迅速適(shi)應不(bu)斷變化的社(she)會。直(zhi)率、坦誠、熱情的個性使(shi)(shi)我在學(xue)(xue)(xue)校中有著(zhu)不(bu)錯的人緣。我在課余外(wai)出兼(jian)職，以此補貼(tie)生活(huo)，不(bu)僅(jin)鍛煉自(zi)己(ji)(ji)為人處事的能力，也豐富(fu)了(le)大學(xue)(xue)(xue)生活(huo)。

　　除學校安排的(de)社會(hui)實踐(jian)和實習外，我(wo)還主動聯(lian)系聯(lian)系律所、檢察院(yuan)等實踐(jian)單位(wei)，加(jia)強對(dui)法律理論(lun)知識的(de)理解，了解理論(lun)與實務的(de)差距(ju)，在工作中踏(ta)實、勤學好(hao)問的(de)品格，得到了實踐(jian)單位(wei)的(de)一致(zhi)好(hao)評和認可。

　　我(wo)(wo)(wo)熱(re)愛自(zi)己的(de)(de)(de)專業，也希(xi)(xi)望(wang)找到(dao)和自(zi)己專業對口(kou)的(de)(de)(de)工作，我(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)“愛一(yi)(yi)行(xing)(xing)干(gan)一(yi)(yi)行(xing)(xing)”，但我(wo)(wo)(wo)更相信“干(gan)一(yi)(yi)行(xing)(xing)愛一(yi)(yi)行(xing)(xing)”，阿(a)基米德曾說(shuo)“給我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)個支(zhi)點(dian)，我(wo)(wo)(wo)能撬(qiao)起地球”，我(wo)(wo)(wo)想說(shuo)“給我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)個機會(hui)(hui)，你將收獲一(yi)(yi)個希(xi)(xi)望(wang)”，相信您(nin)(nin)的(de)(de)(de)選擇和我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)努力會(hui)(hui)為我(wo)(wo)(wo)們帶(dai)來雙贏，真誠(cheng)地希(xi)(xi)望(wang)您(nin)(nin)能夠(gou)為我(wo)(wo)(wo)提供一(yi)(yi)個施(shi)展才華的(de)(de)(de)平臺(tai)，更希(xi)(xi)望(wang)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)到(dao)來能夠(gou)創造您(nin)(nin)想到(dao)的(de)(de)(de)價(jia)值！

個人自我評價6

　　本(ben)人是一(yi)(yi)(yi)個比較內向(xiang)的(de)學(xue)生，但是很(hen)熱愛學(xue)習(xi)(xi)，無論(lun)何時你看(kan)到的(de)我(wo)總是一(yi)(yi)(yi)個學(xue)習(xi)(xi)努力，積極探索，不怕困難的(de)人。我(wo)對(dui)待(dai)學(xue)習(xi)(xi)一(yi)(yi)(yi)絲不茍，端正的(de)學(xue)習(xi)(xi)態度(du)使(shi)我(wo)有(you)很(hen)好(hao)的(de)精神面貌(mao)，受到老師和同學(xue)的(de)一(yi)(yi)(yi)致(zhi)好(hao)評。

　　三年(nian)的(de)(de)高中生活，使(shi)我(wo)增長了(le)知(zhi)識(shi)，也(ye)(ye)培(pei)養了(le)我(wo)各方面(mian)的(de)(de)能力(li)，為日后(hou)我(wo)成為社會主義現(xian)代(dai)化建設的(de)(de)接(jie)班人(ren)打下了(le)堅(jian)實的(de)(de)基礎。但是(shi)，通(tong)過三年(nian)的(de)(de)學(xue)習(xi)，我(wo)也(ye)(ye)發現(xian)了(le)自己的(de)(de)不足，也(ye)(ye)就(jiu)是(shi)吃苦精神不夠，具體就(jiu)體現(xian)在(zai)學(xue)習(xi)上(shang)“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當(dang)然(ran)，在(zai)我(wo)發現(xian)自己的(de)(de)不足后(hou)，我(wo)會盡力(li)完善自我(wo)，培(pei)養吃苦精神，從而保證日后(hou)的(de)(de)學(xue)習(xi)成績能有較大幅(fu)度(du)的(de)(de)提高。

　　作為(wei)新的(de)(de)一代，我(wo)們即將告(gao)別中(zhong)學(xue)時(shi)代的(de)(de)酸(suan)甜苦辣，邁(mai)入高校(xiao)去尋找另一片更加(jia)廣闊(kuo)的(de)(de)天空。在這(zhe)最 后的(de)(de)中(zhong)學(xue)生活里(li)，我(wo)將努力完善自(zi)我(wo)，提高學(xue)習成績，為(wei)幾年來(lai)的(de)(de)中(zhong)學(xue)生活劃上完美的(de)(de)句號(hao)。

個人自我評價7

　　1、內(nei)容不能(neng)太(tai)空洞。不然別人看(kan)了之后(hou)記不住什么。建議(yi)可以結(jie)合倆個實際(ji)工作(zuo)案例，這樣就更有說服力，而且讓人印象深刻。

　　2、可以(yi)(yi)先做(zuo)(zuo)一(yi)個全面(mian)(mian)的職(zhi)業規劃，其中(zhong)特(te)(te)別包括性(xing)格測試，看看數據說明你更適(shi)合(he)做(zuo)(zuo)哪(na)個行業，哪(na)個職(zhi)能工作。這樣的好(hao)處(chu)是幫您(nin)更清楚(chu)(chu)地(di)了解自(zi)己的能力、特(te)(te)長及(ji)不(bu)足，更清楚(chu)(chu)地(di)量(liang)化出來，一(yi)目了然。然后，您(nin)可以(yi)(yi)將以(yi)(yi)上(shang)的數據以(yi)(yi)及(ji)特(te)(te)別要點，羅列在您(nin)的自(zi)我評價上(shang)。這樣會大大增加給你面(mian)(mian)試的機會。而在面(mian)(mian)試時(shi)，該(gai)如何(he)發揮(hui)，得到用(yong)人公司的信任，那(nei)就看您(nin)實際的`能力了。

　　3、人無我有(you)，人有(you)我優。你(ni)(ni)覺得你(ni)(ni)在日常工作(zuo)(zuo)中是否還有(you)很多(duo)比(bi)較特別，比(bi)較積(ji)極的(de)(de)一些(xie)素(su)質或能(neng)力(li)嗎?例如：在業務緊(jin)急(ji)或特別繁忙時候(hou)，我盡我所能(neng)地(di)幫(bang)助銷(xiao)售同(tong)事分擔一部份實際工作(zuo)(zuo)，或做(zuo)更多(duo)后(hou)勤支(zhi)持工作(zuo)(zuo)，以(yi)免去(qu)他們的(de)(de)后(hou)顧(gu)之憂;我參與到某些(xie)實際的(de)(de)項目工作(zuo)(zuo)中，并在團(tuan)隊協調(diao)、建(jian)設等發(fa)面，積(ji)極主動地(di)貢獻我的(de)(de)能(neng)力(li)等等，這些(xie)都可以(yi)寫在你(ni)(ni)的(de)(de)簡歷中。

個人自我評價8

　　轉眼間(jian)進入法學(xue)院(yuan)學(xue)生會已經有將近一(yi)年的時間(jian)了(le)，想當初自我(wo)(wo)從一(yi)個什么都不(bu)懂的大(da)一(yi)新生懷揣著惴(zhui)惴(zhui)不(bu)安(an)、好奇的心(xin)境加入了(le)學(xue)生會實踐部，再(zai)到此(ci)刻已經差(cha)不(bu)多(duo)工作了(le)一(yi)年，我(wo)(wo)認(ren)為在這(zhe)一(yi)年自我(wo)(wo)學(xue)會了(le)很(hen)(hen)多(duo)很(hen)(hen)多(duo)。

　　首先(xian)要說(shuo)的(de)(de)是自我(wo)在(zai)學生(sheng)(sheng)會(hui)這一(yi)年中實踐部(bu)舉辦或者是參(can)與(yu)的(de)(de)活(huo)動(dong)，此(ci)刻想一(yi)想還是很(hen)(hen)多(duo)(duo)的(de)(de)，從(cong)最(zui)開(kai)始演講(jiang)比賽，再到(dao)志(zhi)愿者活(huo)動(dong)，然后還有(you)最(zui)終(zhong)(zhong)的(de)(de)我(wo)們(men)費心費力最(zui)多(duo)(duo)的(de)(de)辯論賽，我(wo)們(men)一(yi)路上互(hu)相(xiang)(xiang)支持，互(hu)相(xiang)(xiang)幫(bang)忙(mang)，互(hu)相(xiang)(xiang)鼓(gu)勵，讓我(wo)學到(dao)了(le)很(hen)(hen)多(duo)(duo)，同(tong)時也(ye)收獲了(le)很(hen)(hen)多(duo)(duo)。其中最(zui)讓我(wo)感動(dong)就是部(bu)門(men)之(zhi)間成員的(de)(de)相(xiang)(xiang)互(hu)支持與(yu)鼓(gu)勵，在(zai)部(bu)長的(de)(de)領導(dao)下，不(bu)管是什(shen)么事情(qing)我(wo)們(men)的(de)(de)成員都會(hui)互(hu)相(xiang)(xiang)支持，充滿干(gan)勁，總能在(zai)共(gong)同(tong)的(de)(de)努力下圓滿的(de)(de)完成最(zui)終(zhong)(zhong)的(de)(de)工(gong)作，而(er)這也(ye)是原先(xian)我(wo)沒有(you)遇到(dao)過的(de)(de)，而(er)在(zai)這些活(huo)動(dong)中我(wo)也(ye)慢慢的(de)(de)學會(hui)了(le)如何(he)與(yu)他人(ren)合作，如何(he)與(yu)團隊(dui)進行有(you)效地(di)溝通，我(wo)想這對我(wo)以(yi)后的(de)(de)工(gong)作和(he)生(sheng)(sheng)活(huo)是會(hui)有(you)很(hen)(hen)大的(de)(de)幫(bang)忙(mang)的(de)(de)。

　　其次是(shi)(shi)與部門之間(jian)的(de)(de)(de)(de)同事(shi)或者(zhe)說(shuo)是(shi)(shi)同學之間(jian)的(de)(de)(de)(de)友誼。在(zai)(zai)(zai)日常不(bu)(bu)斷地接觸和共同的(de)(de)(de)(de)努力下，我(wo)(wo)們之間(jian)的(de)(de)(de)(de)友誼也隨之不(bu)(bu)斷增進，而這些也是(shi)(shi)我(wo)(wo)最寶貴(gui)的(de)(de)(de)(de)財(cai)富，還(huan)記(ji)得在(zai)(zai)(zai)準備活動的(de)(de)(de)(de)日子里(li)，我(wo)(wo)們一(yi)齊(qi)(qi)不(bu)(bu)斷地討論最終的(de)(de)(de)(de)計劃，不(bu)(bu)斷地改善(shan)計劃，而在(zai)(zai)(zai)這其中的(de)(de)(de)(de)艱(jian)辛和與之的(de)(de)(de)(de)'歡樂也是(shi)(shi)僅有(you)我(wo)(wo)們自我(wo)(wo)才明白的(de)(de)(de)(de)，而我(wo)(wo)也一(yi)向會珍惜這種完(wan)美(mei)的(de)(de)(de)(de)感覺，在(zai)(zai)(zai)以(yi)后(hou)我(wo)(wo)覺得還(huan)是(shi)(shi)會有(you)機會一(yi)齊(qi)(qi)加油一(yi)齊(qi)(qi)努力的(de)(de)(de)(de)。

　　最(zui)終(zhong)我(wo)(wo)想(xiang)(xiang)說(shuo)說(shuo)那(nei)些活(huo)動(dong)(dong)(dong)，因為(wei)他們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)在(zai)我(wo)(wo)并不(bu)是(shi)(shi)(shi)十分精彩的(de)(de)(de)大一生活(huo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)不(bu)可(ke)抹去的(de)(de)(de)亮色。在(zai)那(nei)些活(huo)動(dong)(dong)(dong)中(zhong)(zhong)或許我(wo)(wo)們(men)(men)不(bu)是(shi)(shi)(shi)站在(zai)臺(tai)上的(de)(de)(de)主(zhu)角，并不(bu)是(shi)(shi)(shi)所(suo)有人都能明白(bai)我(wo)(wo)們(men)(men)，可(ke)能我(wo)(wo)們(men)(men)只能得到一句主(zhu)辦單位或是(shi)(shi)(shi)感(gan)(gan)(gan)激某某工作人員，可(ke)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)想(xiang)(xiang)說(shuo)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)，每(mei)次大型活(huo)動(dong)(dong)(dong)我(wo)(wo)們(men)(men)都付出(chu)了(le)很(hen)(hen)多，很(hen)(hen)多的(de)(de)(de)努(nu)力很(hen)(hen)多的(de)(de)(de)點子都是(shi)(shi)(shi)大家的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)結晶(jing)。雖然經過了(le)很(hen)(hen)多次的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，可(ke)是(shi)(shi)(shi)每(mei)當活(huo)動(dong)(dong)(dong)最(zui)終(zhong)聽到主(zhu)持人說(shuo)本次活(huo)動(dong)(dong)(dong)圓滿結束的(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)感(gan)(gan)(gan)覺(jue)都很(hen)(hen)不(bu)一樣，能夠說(shuo)的(de)(de)(de)一種(zhong)豁然的(de)(de)(de)放松嗎(ma)，也(ye)可(ke)能是(shi)(shi)(shi)圓滿成功之后的(de)(de)(de)喜悅，抑或是(shi)(shi)(shi)一種(zhong)小小的(de)(de)(de)成就感(gan)(gan)(gan)與滿足感(gan)(gan)(gan)，具體(ti)是(shi)(shi)(shi)怎眼我(wo)(wo)也(ye)說(shuo)不(bu)清楚(chu)，可(ke)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)很(hen)(hen)清楚(chu)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)在(zai)其(qi)中(zhong)(zhong)我(wo)(wo)確(que)實(shi)學會(hui)了(le)很(hen)(hen)多很(hen)(hen)多。

　　轉眼間在xx部(bu)(bu)長領(ling)導(dao)下(xia)的(de)(de)實(shi)(shi)踐部(bu)(bu)已經快(kuai)要結(jie)束了，隨(sui)著我(wo)們即將(jiang)升入大二，大一(yi)(yi)新生也快(kuai)到來了，新一(yi)(yi)期的(de)(de)實(shi)(shi)踐部(bu)(bu)即將(jiang)成立(li)了，可是我(wo)想(xiang)說的(de)(de)的(de)(de)是，這一(yi)(yi)年來的(de)(de)實(shi)(shi)踐部(bu)(bu)是我(wo)們共同的(de)(de)家(jia)，而我(wo)們也能夠驕傲的(de)(de)說，我(wo)們以往是實(shi)(shi)踐部(bu)(bu)的(de)(de)一(yi)(yi)員(yuan)，我(wo)們也曾付出自我(wo)的(de)(de)努力，我(wo)想(xiang)這也就足夠了。

個人自我評價9

　　課題自我評價

　　本課(ke)題(ti)在(zai)白銀區教(jiao)(jiao)(jiao)學研(yan)究室(shi)相關人員的悉(xi)心指導下，在(zai)學校(xiao)領導的大力支持下，經(jing)過我校(xiao)課(ke)題(ti)組(zu)成員及廣(guang)(guang)大教(jiao)(jiao)(jiao)師二年積極、認真、深入的探(tan)索研(yan)究，著眼(yan)于“學生的持續發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)和終身發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)”，開發(fa)(fa)并建構生活化(hua)、開放化(hua)的作(zuo)文教(jiao)(jiao)(jiao)學系(xi)統和評價(jia)體系(xi)。為(wei)學校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學提供有(you)價(jia)值的、可借鑒推(tui)廣(guang)(guang)的作(zuo)文教(jiao)(jiao)(jiao)學經(jing)驗。

　　課(ke)(ke)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)題(ti)(ti)針對(dui)當前我(wo)市(shi)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際，以及我(wo)校(xiao)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要，特提出“情(qing)境(jing)(jing)體(ti)驗(yan)(yan)在(zai)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐與(yu)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)”這一(yi)課(ke)(ke)題(ti)(ti)，相對(dui)于傳(chuan)統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，情(qing)境(jing)(jing)體(ti)驗(yan)(yan)式作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)它更(geng)加注(zhu)(zhu)重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主觀體(ti)驗(yan)(yan)，注(zhu)(zhu)重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生寫作(zuo)(zuo)(zuo)過(guo)程中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維方法和(he)價值(zhi)取向，一(yi)句話(hua)，它關注(zhu)(zhu)寫作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)過(guo)程。情(qing)境(jing)(jing)體(ti)驗(yan)(yan)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)作(zuo)(zuo)(zuo)為一(yi)種發展(zhan)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)策略，具有(you)(you)(you)十分(fen)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)價值(zhi)。由(you)于課(ke)(ke)題(ti)(ti)能緊扣基礎教(jiao)育課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)際，所以其研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)內(nei)容具體(ti)、明晰，研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)目標合理、可行(xing)。課(ke)(ke)題(ti)(ti)組成員均為我(wo)校(xiao)有(you)(you)(you)影響的(de)(de)(de)(de)(de)(de)負責人和(he)骨干，他(ta)們在(zai)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)方面(mian)具有(you)(you)(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)(yan)，具有(you)(you)(you)較(jiao)強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)能力。加之選(xuan)取了(le)(le)(le)(le)合理、科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)、有(you)(you)(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)路徑(jing)和(he)方法，課(ke)(ke)題(ti)(ti)組的(de)(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊精神和(he)整體(ti)實(shi)力得(de)以較(jiao)好地發揮。在(zai)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)過(guo)程中，我(wo)們采(cai)用了(le)(le)(le)(le)調查(cha)統(tong)計、資料綜述、探討研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)、個案分(fen)析等(deng)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)方法，使(shi)(shi)(shi)課(ke)(ke)題(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)在(zai)理論和(he)實(shi)踐層面(mian)都取得(de)了(le)(le)(le)(le)一(yi)些有(you)(you)(you)價值(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成果(guo)(guo)：課(ke)(ke)題(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)使(shi)(shi)(shi)教(jiao)師轉(zhuan)變并更(geng)新了(le)(le)(le)(le)教(jiao)育觀念，提高了(le)(le)(le)(le)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)水平，提高了(le)(le)(le)(le)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力與(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)果(guo)(guo)；使(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)及習(xi)作(zuo)(zuo)(zuo)興趣有(you)(you)(you)了(le)(le)(le)(le)較(jiao)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高，認知(zhi)能力獲得(de)了(le)(le)(le)(le)較(jiao)快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)；創設了(le)(le)(le)(le)具有(you)(you)(you)一(yi)定特色(se)、關注(zhu)(zhu)體(ti)驗(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式；撰寫科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)論文(wen)(wen)(wen)，推動了(le)(le)(le)(le)相關領域內(nei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)。

　　一、研究的主要結論與觀點：

　　一、構(gou)建了情境體驗(yan)作(zuo)文的(de)教學模式：

　　（1）組織活動(dong)，營造氛圍，誘(you)發學生(sheng)的(de)體(ti)驗。

　　（2）激(ji)活原型，生成表(biao)象(xiang)，喚(huan)醒學生的體(ti)驗。

　　（3）抒發真(zhen)情(qing)，張揚個(ge)性，流瀉學生的體驗。

　　（4）在(zai)體驗中(zhong)交流(liu)，把親身(shen)體驗轉換(huan)為(wei)口語(yu)表達和書面語(yu)言。

　　二、形成了情境(jing)體(ti)驗(yan)式(shi)作文教學的步驟(zou)與方法(fa)：

　　（1）確立(li)主(zhu)題。

　　（2）感悟積累。

　　（3）交流(liu)合作。

　　（4）構思成文。

　　（5）反思評(ping)價。

　　三(san)、總結了情境體驗作(zuo)文(wen)教(jiao)學的(de)評價方(fang)法。情境體驗作(zuo)文(wen)教(jiao)學作(zuo)為一種發展性的(de)作(zuo)文(wen)教(jiao)學策略，評價是多緯度的(de)、整體性的(de)。

　　（1）多樣(yang)化(hua)的(de)評價標(biao)準。

　　（2）多層面(mian)的評(ping)價(jia)主體。

　　（3）多樣化的評價形式(shi)。

　　二、三年來，我們取得的主要成果是：

　　一(yi)、研(yan)究的(de)過程中提高了教師(shi)的(de)整(zheng)體(ti)素質。通過幾年(nian)來(lai)的(de)研(yan)究工作(zuo)，在課題(ti)組的(de)帶領下，我校全體(ti)教師(shi)的(de)素質得到了整(zheng)體(ti)提高，從20xx年(nian)至今，學生(sheng)有40多人(ren)次獲(huo)區、市(shi)、省、國家習作(zuo)競賽(sai)獎。教師(shi)在省市(shi)級以上刊物發(fa)表論(lun)(lun)文10篇(pian)，多篇(pian)論(lun)(lun)文在省市(shi)組織的(de)論(lun)(lun)文評比中獲(huo)獎。

　　二、課(ke)題組在(zai)研(yan)究過(guo)程中積(ji)累了大量(liang)經(jing)(jing)驗，及(ji)時進行了總結。研(yan)究論文(wen)和相關成(cheng)果成(cheng)為我(wo)校(xiao)寶貴(gui)的(de)經(jing)(jing)驗財富。為我(wo)校(xiao)作(zuo)文(wen)教(jiao)學的(de)高(gao)效開展提供了很好的(de)示范與借(jie)鑒(jian)作(zuo)用。

　　三、構建了情境(jing)體驗作文教(jiao)學(xue)的模式(shi)，提出了教(jiao)學(xue)設(she)計中應遵循的基本(ben)(ben)原則，以及課堂教(jiao)學(xue)的基本(ben)(ben)模式(shi)。

　　四(si)、構建了我(wo)校情(qing)境體驗(yan)作(zuo)文教(jiao)(jiao)學的評(ping)價體系(xi)，極大提(ti)高(gao)了學生習作(zuo)的積極性和創造(zao)性，也為教(jiao)(jiao)師高(gao)效開(kai)展作(zuo)文教(jiao)(jiao)學提(ti)供了更為科學的方(fang)式方(fang)法。

　　三、實驗研究方法的主要特色與創新：

　　一、領導重視

　　學(xue)校校長及(ji)行政人(ren)員(yuan)參與課(ke)題研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，他(ta)們既(ji)是領導者又是研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)者，既(ji)參與研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)又指(zhi)導管理，這種研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)行為本身就是一(yi)種示(shi)范和(he)(he)引導；主(zhu)持人(ren)還定(ding)期(qi)組織課(ke)題組成員(yuan)學(xue)習，掌握(wo)教科(ke)研(yan)的一(yi)些基本方(fang)法，正確把握(wo)科(ke)學(xue)的理論，及(ji)時關注、了解課(ke)題研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)動態和(he)(he)方(fang)向；還不定(ding)期(qi)請教研(yan)員(yuan)和(he)(he)一(yi)線專家指(zhi)導課(ke)題研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)和(he)(he)實踐工(gong)作(zuo)；眾多舉(ju)措，有力確保了研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)工(gong)作(zuo)按既(ji)定(ding)方(fang)向和(he)(he)目標推進。

　　二、專家引領

　　兩年來(lai)，我們始終(zhong)在(zai)課(ke)(ke)題(ti)組的(de)指導(dao)下開(kai)展工作，相(xiang)關教(jiao)研專家(jia)給我校課(ke)(ke)題(ti)指明了(le)研究(jiu)(jiu)的(de)方向，把握住了(le)課(ke)(ke)題(ti)研究(jiu)(jiu)的(de)要(yao)點，明確了(le)課(ke)(ke)題(ti)的(de)要(yao)求(qiu)。通過(guo)專家(jia)引領，我們確立了(le)課(ke)(ke)題(ti)研究(jiu)(jiu)的(de)三(san)個(ge)步(bu)(bu)驟：第(di)(di)一(yi)步(bu)(bu)，加強(qiang)學習(xi)，提(ti)高理論水平；第(di)(di)二(er)步(bu)(bu)：制定研究(jiu)(jiu)方案，要(yao)在(zai)實踐中(zhong)修改和完善方案；第(di)(di)三(san)步(bu)(bu)：收集案例，進行對(dui)比，總結(jie)成績，查找不(bu)足。制訂了(le)三(san)點要(yao)求(qiu)：一(yi)是以課(ke)(ke)題(ti)研究(jiu)(jiu)促(cu)教(jiao)師自身發(fa)展，抓住契機，努力(li)提(ti)高；二(er)是相(xiang)互交流，把課(ke)(ke)題(ti)研究(jiu)(jiu)作為全校老師展示(shi)教(jiao)學的(de)一(yi)個(ge)平臺，讓教(jiao)師在(zai)這個(ge)平臺上相(xiang)互學習(xi)，取(qu)長(chang)補短，相(xiang)互促(cu)進，共同提(ti)高。三(san)是及時反思，及時總結(jie)。

　　三、把課題(ti)研(yan)究(jiu)當作教學研(yan)究(jiu)的主心軸

　　學校將課題列為重點工(gong)作，寫入了學校的工(gong)作計劃，領導親自(zi)抓要求，重落實。

　　課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)研(yan)究(jiu)(jiu)跳出課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)組(zu)成(cheng)(cheng)員的(de)小(xiao)圈子，形(xing)成(cheng)(cheng)了全(quan)(quan)員參(can)與的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)氛圍。使課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)研(yan)究(jiu)(jiu)融入(ru)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)之(zhi)中(zhong)，在教(jiao)學(xue)(xue)實踐上(shang)分析因果，總(zong)結(jie)理論。突出“問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)即(ji)(ji)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)”，探索(suo)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)研(yan)究(jiu)(jiu)的(de)基本方法(fa)。落實“問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)即(ji)(ji)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)”的(de)理念，全(quan)(quan)員參(can)與課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)研(yan)究(jiu)(jiu)，解決課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)的(de)實際問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)：全(quan)(quan)體教(jiao)師的(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)研(yan)究(jiu)(jiu)按“六個(ge)一(yi)”的(de)要(yao)求展開，即(ji)(ji)從教(jiao)學(xue)(xue)實際中(zhong)尋找一(yi)個(ge)問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)作為研(yan)究(jiu)(jiu)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)——學(xue)(xue)習一(yi)組(zu)與課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)相關的(de)理論文章——選擇(ze)教(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容(rong)，設計(ji)一(yi)堂(tang)(tang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)探課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)——在教(jiao)科研(yan)組(zu)以上(shang)一(yi)堂(tang)(tang)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)研(yan)究(jiu)(jiu)探索(suo)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)——記(ji)錄(lu)一(yi)組(zu)與課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)相關的(de)教(jiao)學(xue)(xue)案例(li)——撰寫一(yi)篇(pian)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)研(yan)究(jiu)(jiu)成(cheng)(cheng)果報(bao)告。這(zhe)些措施(shi)，把課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)研(yan)究(jiu)(jiu)融入(ru)到日常課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)之(zhi)中(zhong)，并為之(zhi)形(xing)成(cheng)(cheng)了有力的(de)保障。

　　四、以案例為載體(ti)，探索教學模式

　　在(zai)(zai)課題(ti)研(yan)究(jiu)的(de)(de)過程中(zhong)，我們主(zhu)要(yao)以案例為載體來進行探討。通過一個個的(de)(de)案例分析，來發現(xian)我們在(zai)(zai)課題(ti)研(yan)究(jiu)中(zhong)出現(xian)的(de)(de)問題(ti)，同時也能找到(dao)在(zai)(zai)研(yan)究(jiu)過程中(zhong)具有實(shi)效性(xing)的(de)(de)、可操作性(xing)的(de)(de)東西，使課題(ti)研(yan)究(jiu)做到(dao)了“從小入手(shou)，探索共性(xing)，發現(xian)規律，形成模(mo)式”的(de)(de)研(yan)究(jiu)思路。

　　四、學術價值應用的自我評價：

　　課(ke)(ke)題研究(jiu)得出的(de)(de)一些分析(xi)結論(lun)具(ju)(ju)(ju)有(you)較好的(de)(de)代表性(xing)和指導性(xing)。具(ju)(ju)(ju)有(you)一定的(de)(de)理(li)論(lun)和實(shi)踐意義，具(ju)(ju)(ju)有(you)較大的(de)(de)推廣價值。如課(ke)(ke)題初步構建的(de)(de)基于(yu)網絡環(huan)境下課(ke)(ke)堂(tang)教學模(mo)式，具(ju)(ju)(ju)有(you)較強的(de)(de)可操(cao)作性(xing)，實(shi)用性(xing)強，便于(yu)推廣。

個人自我評價10

　　熟(shu)悉行政事務，熟(shu)悉政府相關職能部門辦事流程；有(you)較(jiao)強的工作積極性(xing)，吃苦耐勞，具備絕對良好的職業操守(shou)，對自(zi)己的職業充滿(man)信(xin)心與(yu)自(zi)信(xin)，不畏懼工作的壓力(li)和挑戰(zhan)。

　　在(zai)多年(nian)的(de)職業生涯中(zhong)做事(shi)秉承實事(shi)求是的(de)實際作(zuo)風(feng)，講(jiang)求工作(zuo)效率與速度，處(chu)事(shi)能夠以公司的(de)利益為(wei)重，不計較個人(ren)得(de)失，愿(yuan)意為(wei)公司的(de)發展(zhan)出謀獻策，竭(jie)盡全(quan)力把工作(zuo)做到(dao)！對行政費用控制、車輛(liang)管理(li)、消防(fang)安(an)全(quan)管理(li)、設(she)備維護保養(yang)、都有(you)的(de)豐(feng)富經驗。

　　本(ben)人(ren)對工作(zuo)(zuo)認真負(fu)責(ze)、積(ji)極(ji)主動；思維嚴(yan)謹，并(bing)具(ju)有較高的(de)(de)組織(zhi)能(neng)(neng)力(li)和溝(gou)通能(neng)(neng)力(li)；日常(chang)工作(zuo)(zuo)中能(neng)(neng)夠很好的(de)(de)發揮團隊精(jing)(jing)神，善于(yu)調動周圍(wei)同事的(de)(de)積(ji)極(ji)性，具(ju)有不屈不撓克服困難的(de)(de)精(jing)(jing)神。多年(nian)的(de)(de)行(xing)政實(shi)踐使我積(ji)累(lei)了一些(xie)經驗(yan)，認識到行(xing)政的(de)(de)定位。

個人自我評價11

　　在xxx學(xue)院信息(xi)督察會做干事已有幾個月，這幾個月的工(gong)作(zuo)讓我感(gan)觸頗多，也(ye)獲益(yi)匪淺。經過認真執行部(bu)長和副(fu)部(bu)的工(gong)作(zuo)安排，我不僅(jin)僅(jin)對(dui)我們(men)部(bu)的工(gong)作(zuo)職能(neng)有了清晰的認識(shi)，并(bing)且對(dui)我們(men)部(bu)工(gong)作(zuo)的內涵和意(yi)義(yi)也(ye)有了必須(xu)的了解，除此之外，我還萌(meng)生了一些拙見。

　　前些天(tian)我先后參與(yu)了紀保(bao)會等其他部(bu)門(men)內(nei)部(bu)會議的(de)(de)旁(pang)聽、院領導(dao)視察女生(sheng)寢室及(ji)“花兒開在陽光下”活動的(de)(de)拍照等工作，經(jing)過部(bu)長和(he)(he)副部(bu)的(de)(de)指導(dao)以及(ji)個位干事的(de)(de)協助，我順利地完成了以上工作，并深切(qie)體(ti)會到我們部(bu)團結、互助、和(he)(he)諧的(de)(de)氛圍。正是經(jing)過不斷地學習和(he)(he)實踐，我已經(jing)逐步適應(ying)了信(xin)督部(bu)的(de)(de)工作，也開始融入我們部(bu)溫暖的(de)(de)大家庭中。

　　這些具體(ti)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)使(shi)我(wo)認識到，不像(xiang)其他部(bu)(bu)(bu)門(men)的(de)(de)(de)職能那樣外(wai)顯，我(wo)們(men)信督(du)部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)有著更為深刻的(de)(de)(de)內涵(han)。從(cong)表面上看，我(wo)們(men)所從(cong)事的(de)(de)(de)是信息(xi)(xi)的(de)(de)(de)搜(sou)集、監督(du)和(he)核(he)查，而從(cong)更深的(de)(de)(de)層次講，我(wo)們(men)更像(xiang)是在聯絡和(he)統籌其他各(ge)個部(bu)(bu)(bu)門(men)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，我(wo)們(men)不僅(jin)僅(jin)要整理和(he)匯總(zong)其他各(ge)部(bu)(bu)(bu)的(de)(de)(de)信息(xi)(xi)，還要注重搞好部(bu)(bu)(bu)與部(bu)(bu)(bu)之間的(de)(de)(de)團結協作(zuo)，我(wo)們(men)所從(cong)事的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)意義重大。當(dang)然(ran)，也肯定會有不小的(de)(de)(de)難度，這需(xu)要我(wo)們(men)信督(du)部(bu)(bu)(bu)整體(ti)的(de)(de)(de)精誠合作(zuo)、共同努力！

　　雖然(ran)在信息督的日(ri)常(chang)的工作中，我(wo)(wo)學到了不小的知識，也得到了很大(da)的鍛煉，但(dan)由于工作經驗(yan)不足等原因，難免出現一些(xie)差(cha)錯和(he)問題，期望部(bu)長和(he)各(ge)位副部(bu)能繼續給予我(wo)(wo)幫忙(mang)和(he)支持，多謝！

　　除了以(yi)上我(wo)對(dui)部(bu)里(li)工作和我(wo)個人工作的(de)認識(shi)之外，我(wo)還對(dui)我(wo)們部(bu)今(jin)后的(de)發展有一些可能還不(bu)算成熟的(de)提(ti)議(yi)。

　　首先，應更(geng)深(shen)地拓展工作(zuo)(zuo)職能。信(xin)息督(du)(du)察不(bu)(bu)(bu)能也不(bu)(bu)(bu)應局限在做會(hui)議紀(ji)錄和(he)搞統計(ji)與報表(biao)等檔案整理工作(zuo)(zuo)上，那樣的(de)(de)話，我們倒不(bu)(bu)(bu)如叫旁(pang)聽會(hui)議部(bu)或檔案整理部(bu)，根本(ben)對不(bu)(bu)(bu)起(qi)我們那么(me)酷(ku)的(de)(de)部(bu)名(ming)。相反，我們應開展一些督(du)(du)察各部(bu)工作(zuo)(zuo)行為(wei)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)，諸如督(du)(du)察生活(huo)部(bu)工作(zuo)(zuo)時的(de)(de)不(bu)(bu)(bu)禮貌現象，紀(ji)保(bao)部(bu)工作(zuo)(zuo)時的(de)(de)泄露風聲現象等等；

　　其次，應做具體(ti)有(you)效的(de)工作。我們部(bu)不(bu)像(xiang)生(sheng)活(huo)部(bu)查寢，紀保部(bu)點(dian)名(ming)那樣具體(ti)，但也不(bu)能讓(rang)人認為我們部(bu)有(you)名(ming)無(wu)實(shi)甚至無(wu)所(suo)事事。我們能夠組織一些具體(ti)的(de)活(huo)動，就(jiu)(jiu)像(xiang)xx副(fu)部(bu)曾提到(dao)的(de)舉(ju)辦攝影展或許(xu)就(jiu)(jiu)是個不(bu)錯的(de)設(she)想。總之，就(jiu)(jiu)是讓(rang)外人明白(bai)，我們是在不(bu)停且(qie)認真做著(zhu)必要而有(you)意義的(de)工作；

　　最(zui)終，應(ying)加(jia)強(qiang)(qiang)宣(xuan)傳，樹立信(xin)督部(bu)(bu)大(da)部(bu)(bu)、強(qiang)(qiang)部(bu)(bu)的形象。我曾聽到(dao)其(qi)他(ta)部(bu)(bu)的人(ren)說我們信(xin)息督的工(gong)(gong)作(zuo)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)去(qu)聽他(ta)們的會議。這當然(ran)(ran)是(shi)(shi)(shi)誤解，但也說明我們的宣(xuan)傳工(gong)(gong)作(zuo)做得不(bu)夠(gou)，我們部(bu)(bu)的工(gong)(gong)作(zuo)還不(bu)為人(ren)真(zhen)正理解。最(zui)好的宣(xuan)傳是(shi)(shi)(shi)行動，我們應(ying)加(jia)強(qiang)(qiang)職能，突出(chu)特(te)色，讓大(da)家(jia)認識到(dao)，雖然(ran)(ran)我們部(bu)(bu)人(ren)不(bu)算多(duo)，但我們是(shi)(shi)(shi)大(da)部(bu)(bu)、是(shi)(shi)(shi)強(qiang)(qiang)部(bu)(bu)！

個人自我評價12

　　1、對工(gong)作持(chi)積極(ji)認真(zhen)的態度(du)，責任(ren)心強，為人誠(cheng)懇、細心、樂觀、穩重(zhong)，有良好的團隊精神，能快速適應工(gong)作環境(jing)，并(bing)能在實際工(gong)作中不(bu)斷學習，不(bu)斷完善(shan)自(zi)己，做好本職工(gong)作。

　　2、本人性(xing)格開朗自信(xin)、為人誠懇(ken)、樂觀向上、積(ji)極主動學習、擁(yong)有較(jiao)(jiao)強的(de)組織能力(li)和(he)適應能力(li)、并具有較(jiao)(jiao)強的(de)管(guan)理協調能力(li)。在擔任(ren)中國(guo)電信(xin)校(xiao)園(yuan)主管(guan)一年(nian)多的(de)時間中，不斷(duan)的(de)學習與不同(tong)年(nian)齡(ling)段(duan)和(he)階層的(de)人交(jiao)流，有相對較(jiao)(jiao)強的(de)溝(gou)通交(jiao)際(ji)能力(li)，但(dan)舞臺表(biao)現能力(li)相對較(jiao)(jiao)差。

　　3、大學期間(jian)擔任本部團支書，帶領同學完成實踐任務(wu)，組織各種(zhong)有益活動。在校期間(jian)個(ge)人(ren)參(can)與(yu)學校多(duo)種(zhong)活動，如多(duo)次參(can)與(yu)志(zhi)愿者活動，榮獲先進(jin)個(ge)人(ren)志(zhi)愿者稱號；小組參(can)與(yu)系橋梁(liang)模型比賽(sai)，榮獲三等獎等等。

　　4、本人性(xing)格(ge)沉穩，正直忠誠、執行力(li)(li)強(qiang)；對工作(zuo)樂觀執著，敢于面對困難與挑戰。較(jiao)強(qiang)的(de)組織領導力(li)(li)，有(you)團隊(dui)合作(zuo)精神、敏銳的(de)市場洞察力(li)(li)、責任心(xin)強(qiang)；具備良(liang)好(hao)的(de)業務能力(li)(li)和(he)心(xin)理素質，較(jiao)好(hao)的(de)溝通抗壓能力(li)(li)；有(you)兩年多倉庫主管工作(zuo)經驗(yan)

　　5、本人具有(you)良好(hao)語言表達能(neng)力及溝通協調能(neng)力，對工(gong)作(zuo)認真(zhen)細心用心、積(ji)極主(zhu)動、敬業愛崗，有(you)良好(hao)的職業道(dao)德和(he)職業操(cao)守(shou)；其次抗壓能(neng)力強，具有(you)挑戰性(xing)，能(neng)群策群力，團結同事，以求(qiu)更好(hao)的完成工(gong)作(zuo) 。

　　6、本人性格外向活潑(po)開朗，當過較(jiao)(jiao)多的學生干部，有(you)較(jiao)(jiao)強的組織能(neng)力和(he)交際能(neng)力，做(zuo)事情比較(jiao)(jiao)謹慎細(xi)心，責(ze)任(ren)心強，平時樂于助人，與朋友相處融洽。但我覺(jue)得自己的實踐(jian)經驗還不足夠，希望能(neng)得到肯定的機(ji)會(hui)，加以(yi)鍛煉(lian)。

　　7、容易接(jie)受(shou)新(xin)知(zhi)識(shi)及理(li)念，善(shan)于總結經(jing)驗(yan)教(jiao)訓，能在最(zui)短的(de)時間內熟悉新(xin)的(de)技能知(zhi)識(shi)，并運用到(dao)實(shi)際工作當中。務(wu)實(shi)、腳(jiao)踏實(shi)地的(de)工作，有很好的(de)團隊精神。

　　8、誠(cheng)實、穩重、勤奮、積極上進，擁(yong)有(you)豐富的(de)(de)(de)(de)大中型企業管(guan)(guan)理(li)經驗，有(you)較強(qiang)的(de)(de)(de)(de)團隊管(guan)(guan)理(li)能(neng)(neng)力，良好(hao)的(de)(de)(de)(de)溝通協調組織(zhi)能(neng)(neng)力，敏(min)銳(rui)的(de)(de)(de)(de)洞察力，自信是我(wo)的(de)(de)(de)(de)魅力。我(wo)有(you)著良好(hao)的(de)(de)(de)(de)形象和(he)氣質，健康(kang)的(de)(de)(de)(de)體魄(po)和(he)樂觀的(de)(de)(de)(de)精神(shen)使(shi)我(wo)能(neng)(neng)全身心地投入(ru)到工作(zuo)當中。

　　9、或許(xu)你看(kan)到現在的(de)(de)我(wo)(wo)是(shi)一(yi)個沒經驗的(de)(de)應屆(jie)畢業生，還(huan)有(you)我(wo)(wo)帶有(you)一(yi)點稚氣、baby fat 的(de)(de)臉，對我(wo)(wo)的(de)(de)工作能力(li)更加不放心了，因(yin)為(wei)很多人(ren)都曾經因(yin)為(wei)而對我(wo)(wo)說(shuo)，你連復試的(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)都沒有(you)，這是(shi)我(wo)(wo)參加學校學生會(hui)(hui)面試的(de)(de)時(shi)候的(de)(de)經驗，但是(shi)，后來，我(wo)(wo)覺得(de)人(ren)是(shi)可以改變的(de)(de)，唯一(yi)我(wo)(wo)可以做(zuo)的(de)(de)就是(shi)改變自(zi)己(ji)，使自(zi)己(ji)充實(shi)，讓自(zi)己(ji)成(cheng)熟。現在，我(wo)(wo)需要的(de)(de)是(shi)一(yi)個工作機(ji)會(hui)(hui)，只要你給我(wo)(wo)這個機(ji)會(hui)(hui)，我(wo)(wo)會(hui)(hui)給你意想不到的(de)(de)結(jie)果。

　　10、本人忠(zhong)實(shi)誠(cheng)信，講(jiang)原則，說到(dao)做到(dao)，決不推卸責任；有自制力；肯學習，有問題不逃避，愿(yuan)意虛心向(xiang)他人學習；會用100%的熱(re)情和精力投入(ru)到(dao)工作(zuo)中；為人誠(cheng)懇，性(xing)格開朗，積(ji)極進取，適應力強(qiang)、勤奮好學、腳(jiao)踏(ta)實(shi)地，有較(jiao)強(qiang)的團隊精神，工作(zuo)積(ji)極進取，態度認(ren)真。

　　11、工(gong)作(zuo)認真負責，不推卸責任；能(neng)承受工(gong)作(zuo)中的壓力；工(gong)作(zuo)上(shang)(shang)可以獨當(dang)一面； 具有(you)團隊精神，能(neng)與同(tong)事，其它部門(men)積極配合，公司(si)(si)利益至上(shang)(shang)； 服從性好，能(neng)與上(shang)(shang)司(si)(si)保持良好的溝通，尊重上(shang)(shang)司(si)(si)的安排； 為人誠實，正(zheng)直；且好學上(shang)(shang)進，不斷(duan)提高工(gong)作(zuo)能(neng)力。

　　12、本人性格熱(re)情(qing)開朗，具(ju)有(you)積極向上的(de)(de)(de)生活(huo)態度，對工(gong)作責任(ren)心(xin)強(qiang)、勤懇(ken)踏實(shi)，掌握系統(tong)的(de)(de)(de)美術(shu)專(zhuan)業理論(lun)知識和影(ying)視(shi)后期編(bian)輯(ji)等專(zhuan)業知識，擁有(you)一定的(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)思維能(neng)力。有(you)較(jiao)(jiao)強(qiang)的(de)(de)(de)溝通(tong)、組織協調(diao)能(neng)力，有(you)一定的(de)(de)(de)藝術(shu)細(xi)胞和創(chuang)意，注重團隊合作精神和集(ji)體觀念，能(neng)承受較(jiao)(jiao)強(qiang)的(de)(de)(de)工(gong)作壓(ya)力。善于(yu)學習新(xin)的(de)(de)(de)事物(wu)，有(you)很強(qiang)的(de)(de)(de)責任(ren)心(xin)，上進心(xin)，誠信(xin)。

　　13、本(ben)人能吃苦耐勞(lao)，適應性強(qiang)(qiang)，協調(diao)性好，對(dui)工作(zuo)(zuo)認真負(fu)責(ze)，工作(zuo)(zuo)積極、主動、上進，無論要工作(zuo)(zuo)還是生活上都嚴格(ge)要求自己，并(bing)具(ju)有很(hen)強(qiang)(qiang)的自學能力、動手能力。

　　14、能(neng)(neng)吃苦耐勞，責任(ren)心(xin)強，能(neng)(neng)適應各(ge)種(zhong)工作(zuo)能(neng)(neng)力，善于(yu)與(yu)人溝通交流，比(bi)較成熟，為(wei)人正直，能(neng)(neng)夠處理好各(ge)種(zhong)人事關系(xi)。并且能(neng)(neng)迅速的融入團隊工作(zuo)，屬學習實干型職員(yuan)。工作(zuo)以完成目(mu)(mu)的和(he)達成目(mu)(mu)標為(wei)己任(ren)，敢于(yu)承(cheng)擔責任(ren)，富(fu)有(you)工作(zuo)激情(qing)，相信有(you)激情(qing)就有(you)一切。如能(neng)(neng)被貴(gui)公(gong)司錄(lu)用(yong)，我將(jiang)與(yu)貴(gui)公(gong)司攜手共創輝(hui)煌的明天。

　　22、我是(shi)一個積極、樂觀，務(wu)實，不(bu)斷學(xue)習，奮力進取的人。不(bu)想(xiang)落(luo)后，也不(bu)愿落(luo)后；落(luo)后，失去成(cheng)(cheng)功(gong)的一切(qie)機會。學(xue)習也是(shi)必不(bu)可少的，沒有知(zhi)識是(shi)很難成(cheng)(cheng)功(gong)的；同時(shi)，為自己爭取更(geng)多(duo)的機會的實踐(jian)、去成(cheng)(cheng)功(gong)！

　　15、我是20xx年(nian)的(de)應屆(jie)畢業生，性格(ge)活潑開朗，有(you)較強的(de)語(yu)言(yan)組(zu)織(zhi)能(neng)力與文字功底(di)，待人(ren)友(you)善，有(you)一定的(de)組(zu)織(zhi)能(neng)力，工作態度認真并(bing)且富有(you)責任心，持(chi)之以(yi)恒是我工作與生活的(de)態度。我具有(you)很強的(de)學(xue)習(xi)能(neng)力和(he)適應能(neng)力，能(neng)快速的(de)學(xue)習(xi)到新知識和(he)融入到新環境。

　　16、良好協(xie)調溝(gou)通能(neng)力，適應(ying)力強(qiang)(qiang)，反(fan)應(ying)快，勤勉上進，認真細致(zhi)，踏實(shi)肯(ken)干，對(dui)工(gong)作(zuo)認真負責(ze)，善于團隊合作(zuo) 學習(xi)注重理論與實(shi)踐的結合，有很強(qiang)(qiang)的事(shi)業心和責(ze)任感，能(neng)夠面對(dui)任何(he)困難和挑戰。

　　17、具備(bei)一定(ding)的數(shu)學(xue)計算能力(li)(li)、策劃組織能力(li)(li)、數(shu)據分析能力(li)(li)、協調(diao)推動能力(li)(li)以(yi)及良好(hao)的職業道德操守。

　　18、經過各種學習，可(ke)以說(shuo)在(zai)師德認識上有了提高，更重(zhong)要的(de)是，在(zai)理論上使(shi)我(wo)對(dui)愛(ai)崗敬業有了具(ju)體內容和(he)明確目標，我(wo)對(dui)自己所擔負(fu)的(de)幼兒教育工作，又有了新的(de)認識。

　　19、品(pin)(pin)德是決定(ding)一個(ge)人(ren)價值(zhi)的(de)先決條件(jian)。沒有(you)良好的(de)思(si)想(xiang)品(pin)(pin)德，其它的(de)一切都(dou)是空談。因此(ci)這一年來我(wo)(wo)堅持定(ding)期學(xue)習(xi)馬克思(si)列寧主(zhu)義、毛澤東思(si)想(xiang)，提高自身的(de)思(si)想(xiang)覺悟。形成自身正(zheng)確的(de)人(ren)生觀價值(zhi)觀。同時也積極參加學(xue)校(xiao)組織(zhi)的(de)各種各樣的(de)活(huo)動，這對(dui)我(wo)(wo)很有(you)幫助，我(wo)(wo)本(ben)身也崇拜(bai)有(you)巨大人(ren)格魅力的(de)人(ren)，并(bing)(bing)一直努力自己能(neng)做到。無論(lun)在什么(me)情況下，我(wo)(wo)都(dou)沒忘記“學(xue)為(wei)人(ren)師，行為(wei)世范”，并(bing)(bing)以品(pin)(pin)德至上來要(yao)求(qiu)自己。平時我(wo)(wo)虛(xu)心向學(xue)校(xiao)老(lao)師學(xue)習(xi)教學(xue)經驗，共同工(gong)作。

　　20、連續三年的(de)(de)(de)九年級英語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)工作使我(wo)(wo)積累了很(hen)多畢(bi)業班教(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)經驗，牢固掌握了中(zhong)學(xue)英語(yu)(yu)課(ke)程標準和(he)(he)新教(jiao)(jiao)材的(de)(de)(de)知(zhi)識結(jie)構。但(dan)在(zai)備(bei)課(ke)和(he)(he)教(jiao)(jiao)學(xue)上(shang)我(wo)(wo)絲毫(hao)不(bu)敢怠慢，而是更加精細化(hua)，把備(bei)學(xue)生放在(zai)首(shou)位。在(zai)工作中(zhong)根據自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)實踐，進一(yi)(yi)步學(xue)習和(he)(he)研究教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)理論(lun)，不(bu)斷(duan)提高自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)水平(ping)，并研究近幾年的(de)(de)(de)中(zhong)考(kao)(kao)(kao)試(shi)題(ti)和(he)(he)考(kao)(kao)(kao)試(shi)說明(ming)等。讓自(zi)己(ji)在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)上(shang)的(de)(de)(de)方向更加明(ming)確。所以今年的(de)(de)(de)中(zhong)考(kao)(kao)(kao)英語(yu)(yu)成(cheng)績還是比(bi)較(jiao)不(bu)錯的(de)(de)(de)，28人優秀，占班級的(de)(de)(de)53.8%，及格率(lv)100%。在(zai)一(yi)(yi)年來(lai)學(xue)校的(de)(de)(de)各項(xiang)教(jiao)(jiao)學(xue)常規檢查中(zhong)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)課(ke)，教(jiao)(jiao)案(an)、論(lun)文、讀書筆記、學(xue)生作業批改等均獲得教(jiao)(jiao)務處老師的(de)(de)(de)一(yi)(yi)致好評。

個人自我評價13

　　我(wo)是一個性格開(kai)朗，外向的(de)小伙子.學習刻苦認真(zhen)，成(cheng)績優秀，為人誠實(shi)守(shou)信，有(you)(you)很強的(de)職(zhi)責感，有(you)(you)團隊意識(shi)(shi)和(he)合作精神，吃(chi)苦耐(nai)勞，此刻我(wo)擁(yong)有(you)(you)年輕和(he)知識(shi)(shi)，我(wo)能(neng)夠(gou)用熱(re)情和(he)活力，自(zi)信和(he)學識(shi)(shi)來克服(fu)畢業后生(sheng)活和(he)工作的(de)各種困(kun)難(nan)，用自(zi)己的(de)學習潛(qian)力和(he)分析(xi)處理(li)問題的(de)協調，管理(li)潛(qian)力去完成(cheng)今后美麗的(de)人生(sheng).

個人自我評價14

　　對(dui)于社會(hui)(hui)經驗不(bu)是很豐富(fu)的(de)(de)我(wo)(wo)，對(dui)于自(zi)己工作(zuo)的(de)(de)要求不(bu)會(hui)(hui)太(tai)(tai)挑(tiao)剔(ti)、但同(tong)時(shi)也不(bu)會(hui)(hui)太(tai)(tai)隨便。一份(fen)全職的(de)(de)、能讓我(wo)(wo)得(de)到鍛(duan)煉并(bing)成長的(de)(de)、同(tong)時(shi)工資(zi)待遇都符合心意的(de)(de)工作(zuo)是我(wo)(wo)涉獵的(de)(de)目標。我(wo)(wo)在選(xuan)擇的(de)(de)同(tong)時(shi)也在被選(xuan)擇，我(wo)(wo)的(de)(de)耐心、細(xi)心、以及對(dui)工作(zuo)的(de)(de)激情(qing)能夠(gou)得(de)到用人單位的(de)(de)認(ren)可，我(wo)(wo)相信會(hui)(hui)有(you)伯(bo)樂相中我(wo)(wo)這匹千里馬的(de)(de)!

　　從去(qu)年(nian)X月(yue)初開始(shi)，我(wo)(wo)(wo)成為(wei)了一(yi)名(ming)教(jiao)師(shi)(shi)已(yi)經有(you)半年(nian)時間了，在(zai)這(zhe)半年(nian)時間當中，通(tong)過自己的(de)實(shi)踐，我(wo)(wo)(wo)對(dui)教(jiao)師(shi)(shi)這(zhe)一(yi)行(xing)業有(you)了全新的(de)認識，如果說(shuo)教(jiao)師(shi)(shi)是(shi)陽光下最偉大的(de)職業，那么，作為(wei)一(yi)名(ming)教(jiao)師(shi)(shi)，除(chu)了要(yao)教(jiao)給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)課業知(zhi)識外，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人生(sheng)(sheng)觀(guan)(guan)、道德(de)(de)觀(guan)(guan)、價值(zhi)觀(guan)(guan)的(de)培(pei)養也是(shi)起著至關重要(yao)的(de)作用，這(zhe)就要(yao)求我(wo)(wo)(wo)們教(jiao)師(shi)(shi)特別要(yao)注意師(shi)(shi)德(de)(de)修養，能否擁有(you)一(yi)顆愛心，將自己的(de)全部熱情(qing)奉獻給(gei)教(jiao)育事業，是(shi)評價一(yi)名(ming)教(jiao)師(shi)(shi)合格與否的(de)基本準則(ze)(ze)，每(mei)一(yi)名(ming)教(jiao)師(shi)(shi)都(dou)希望培(pei)養出德(de)(de)、智(zhi)、體全面(mian)發(fa)展的(de)人才，德(de)(de)育是(shi)其(qi)核(he)心，古人云：其(qi)身正，不(bu)令而行(xing)；其(qi)身不(bu)正，雖令不(bu)行(xing)。對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)施以(yi)(yi)德(de)(de)育，教(jiao)師(shi)(shi)必須(xu)具備師(shi)(shi)德(de)(de)，所謂師(shi)(shi)德(de)(de)，是(shi)教(jiao)師(shi)(shi)進行(xing)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作，處理(li)各種關系應(ying)遵守的(de)道德(de)(de)準則(ze)(ze)和(he)行(xing)為(wei)規范(fan)，包括教(jiao)師(shi)(shi)的(de)道德(de)(de)品質、理(li)想信念(nian)，對(dui)事業的(de)態度和(he)感情(qing)以(yi)(yi)及有(you)關的(de)行(xing)為(wei)習慣等，教(jiao)師(shi)(shi)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)榜樣，一(yi)言(yan)一(yi)行(xing)都(dou)會影響學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)成長，必須(xu)言(yan)傳身教(jiao)相結合。在(zai)具體的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐中，我(wo)(wo)(wo)始(shi)終把(ba)師(shi)(shi)德(de)(de)放在(zai)第一(yi)位，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)熱心、耐(nai)心、貼心，不(bu)歧視(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)視(shi)同(tong)仁，發(fa)現學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進步之后(hou)，及時表揚(yang)，激發(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)榮譽感，并(bing)且嚴格約束自己的(de)言(yan)行(xing)，因為(wei)我(wo)(wo)(wo)深知(zhi)“身教(jiao)重于言(yan)教(jiao)”，“為(wei)人師(shi)(shi)表”是(shi)多么重要(yao)。

　　作(zuo)為(wei)(wei)班主任(ren)，我對班里(li)的(de)每(mei)一名學生(sheng)(sheng)特點(dian)都掌握(wo)得十(shi)分(fen)清楚，對于他(ta)們(men)不(bu)同特點(dian)，制訂個(ge)別教(jiao)育(yu)計劃，使他(ta)們(men)得到不(bu)同程度的(de)改善(shan)和提高，在教(jiao)學工(gong)作(zuo)中將原來的(de)灌輸(shu)式教(jiao)育(yu)轉(zhuan)化為(wei)(wei)針對不(bu)同學生(sheng)(sheng)的(de)引導式教(jiao)育(yu)，使學生(sheng)(sheng)更樂于接受，激發他(ta)們(men)的(de)學習興趣(qu)，使他(ta)們(men)不(bu)再對相對枯燥的(de)教(jiao)學內容產(chan)生(sheng)(sheng)厭煩心理。

　　特殊教(jiao)師由于教(jiao)訓面相對較窄(zhai)，加(jia)上(shang)社會(hui)(hui)上(shang)的(de)一(yi)些不(bu)客觀的(de)評價，會(hui)(hui)導致教(jiao)師產生一(yi)種心理上(shang)的(de)壓力，為(wei)了(le)這份(fen)事業，我鐘愛的(de)教(jiao)育事業，我會(hui)(hui)摒除雜(za)念，把所(suo)有的(de)熱(re)情，所(suo)有的(de)愛傾注于學生身上(shang)，依(yi)法從教(jiao)，嚴謹治(zhi)學，廉潔(jie)從教(jiao)，尊(zun)重家(jia)長，不(bu)愧(kui)于“人民教(jiao)師”這個光榮的(de)稱號！

　　工作(zuo)中(zhong)我克(ke)服了重重困難，大膽改革(ge)，重選(xuan)班級(ji)干部(bu)，帶領學生(sheng)積(ji)極(ji)與(yu)科(ke)任老師密切配(pei)合，團結(jie)協作(zuo)，同時也得到校領導(dao)的(de)大力(li)支持與(yu)幫助，班級(ji)學習成績和紀(ji)律都得到一定的(de)提高(gao)。

個人自我評價15

　　本人性(xing)格開朗、穩重、有(you)(you)活力(li)，待人熱情、真誠;工作(zuo)認真負(fu)責，用心主(zhu)動(dong)，能(neng)吃苦耐勞(lao)，勇(yong)于(yu)(yu)承受壓力(li)，勇(yong)于(yu)(yu)創新;有(you)(you)很強(qiang)(qiang)的組織潛(qian)力(li)和(he)團隊協作(zuo)精神(shen)，具有(you)(you)較強(qiang)(qiang)的適應潛(qian)力(li);紀律性(xing)強(qiang)(qiang)，工作(zuo)用心配合;意志堅強(qiang)(qiang)，具有(you)(you)較強(qiang)(qiang)的無私奉(feng)獻精神(shen)。

　　對(dui)待工作(zuo)認真負責(ze)，善于(yu)(yu)溝通、協調(diao)有較強的(de)(de)(de)組織潛(qian)力(li)與團隊精(jing)(jing)神;活潑開朗、樂(le)觀(guan)上(shang)進、有愛(ai)心并善于(yu)(yu)施教(jiao)并行;上(shang)進心強、勤于(yu)(yu)學習能(neng)不(bu)斷提高自身的(de)(de)(de)潛(qian)力(li)與綜合素質。在未來的(de)(de)(de)工作(zuo)中，我將以充沛(pei)的(de)(de)(de)精(jing)(jing)力(li)，刻苦鉆(zhan)研的(de)(de)(de)精(jing)(jing)神來努力(li)工作(zuo)，穩定地提高自己(ji)的(de)(de)(de)工作(zuo)潛(qian)力(li)，與企業同步發展。

　　自從踏(ta)入技(ji)校，從一(yi)個(ge)毫無(wu)技(ji)能到一(yi)個(ge)有一(yi)身技(ji)能的我(wo)，即將踏(ta)入競爭(zheng)性很(hen)強的社(she)會(hui)中，我(wo)做好了迎接各種(zhong)挑戰自我(wo)的準備。

　　在這(zhe)三(san)(san)年里，我(wo)在校表現(xian)良好，用(yong)心(xin)(xin)參加各種活(huo)動，樂(le)觀(guan)助人(ren)，職責心(xin)(xin)強，人(ren)際關系(xi)良好，思想端正，熱愛祖國，加強自己的(de)思想道(dao)德水平(ping)，對(dui)本(ben)專業(ye)(ye)用(yong)心(xin)(xin)學習和認真操作(zuo)技(ji)能，課外用(yong)心(xin)(xin)充實專業(ye)(ye)知(zhi)識和了(le)解一些知(zhi)識。對(dui)我(wo)來說，這(zhe)三(san)(san)年對(dui)我(wo)的(de)鍛煉(lian)很大(da)，從(cong)迷茫、失(shi)落到即將走上工作(zuo)崗位的(de)從(cong)容、坦然，我(wo)明(ming)白人(ren)生的(de)一大(da)挑(tiao)戰來臨了(le)，我(wo)會(hui)用(yong)自己的(de)努力去(qu)把每一份工作(zuo)機遇做(zuo)好!

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