實習自我評價

　　在日常的學(xue)習(xi)(xi)、工作、生活中，我(wo)(wo)們總免不了要寫自我(wo)(wo)評(ping)價，自我(wo)(wo)評(ping)價是人(ren)的自我(wo)(wo)概(gai)念(nian)的重要內容之一。那要怎么寫好自我(wo)(wo)評(ping)價呢(ni)？下面是小編整理(li)的實習(xi)(xi)自我(wo)(wo)評(ping)價，歡迎閱讀，希(xi)望大(da)家能(neng)夠喜歡。

　　實習自我評價 篇1

　　十月(yue)份的(de)日子過得(de)飛(fei)快(kuai)，如同馬路上疾駛過的(de)車輪子般，轉瞬(shun)即逝。眨眼間不看就半(ban)(ban)月(yue)去了，誰曾想這(zhe)(zhe)原本(ben)是慢得(de)如同蝸(gua)牛般在爬的(de)暑假生(sheng)活呢。有事兒(er)做的(de)感覺(jue)就是不一(yi)樣凡響。小小感慨(kai)下(xia)這(zhe)(zhe)半(ban)(ban)來個月(yue)，那(nei)滋(zi)味(wei)兒(er)真是又酸又甜(tian)，更有苦(ku)有辣，咋么(me)說也得(de)評(ping)價一(yi)個，也不枉我一(yi)番(fan)汗水下(xia)去，免了那(nei)拋于(yu)腦后之憂(you)。言(yan)歸(gui)正傳，既然是月(yue)評(ping)價麼(ma)，那(nei)么(me)下(xia)頭我就具(ju)體匯報下(xia)這(zhe)(zhe)半(ban)(ban)個月(yue)來的(de)工作情景。

　　根據目(mu)前工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)分(fen)(fen)工(gong)，我(wo)的主要工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)任務是:(1)負責(ze)公(gong)(gong)司培訓工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo);(2)負責(ze)工(gong)傷(shang)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo);(3)辦(ban)公(gong)(gong)室部分(fen)(fen)寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)和臨時(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)。經(jing)過(guo)完成上(shang)述工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，使(shi)我(wo)認識到一個稱職的管(guan)理(li)人員應當具有良好的語(yu)言表達本(ben)(ben)事(shi)、流(liu)暢的文字寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)本(ben)(ben)事(shi)、較強的組(zu)織領導本(ben)(ben)事(shi)、靈(ling)活(huo)的處(chu)理(li)問題(ti)本(ben)(ben)事(shi)、有效的對外聯系本(ben)(ben)事(shi)、大型(xing)活(huo)動(dong)的策劃(hua)及(ji)籌(chou)備本(ben)(ben)事(shi)。在原(yuan)先的公(gong)(gong)司里(li)，很(hen)多(duo)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)我(wo)只是管(guan)，大部分(fen)(fen)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)是手下(xia)人在做，此刻親手做，發(fa)現很(hen)多(duo)看(kan)似簡單的工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，其實里(li)面還有很(hen)多(duo)技巧。

　　我(wo)(wo)是(shi)初(chu)次接觸(chu)物業(ye)(ye)管(guan)理(li)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，對綜合(he)(he)管(guan)理(li)員(yuan)的(de)(de)(de)職(zhi)職(zhi)責務(wu)不(bu)(bu)(bu)(bu)甚了解，為(wei)了盡快適應新的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)崗(gang)位和(he)(he)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)環境，我(wo)(wo)自(zi)(zi)(zi)覺加強學(xue)習，虛心求教(jiao)釋惑，不(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)理(li)清工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)思路(lu)，評價工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)方法，現已基本勝任(ren)本職(zhi)。一(yi)方面(mian)，干(gan)中(zhong)學(xue)、學(xue)中(zhong)干(gan)，不(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)掌(zhang)握(wo)方法積累經驗(yan)。我(wo)(wo)注(zhu)重以(yi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)任(ren)務(wu)為(wei)牽引，依托(tuo)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)崗(gang)位學(xue)習提(ti)高，經過(guo)觀察、摸索(suo)、查(cha)閱資料(liao)和(he)(he)實(shi)踐鍛煉，較快地進入了工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)情景。另一(yi)方面(mian)，問書本、問同事(shi)，不(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)豐富知(zhi)識掌(zhang)握(wo)技巧。在各(ge)級領(ling)導(dao)和(he)(he)同事(shi)的(de)(de)(de)幫忙指(zhi)導(dao)下，從(cong)不(bu)(bu)(bu)(bu)會到(dao)會，從(cong)不(bu)(bu)(bu)(bu)熟悉(xi)到(dao)熟悉(xi)，我(wo)(wo)逐漸摸清了工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)的(de)(de)(de)基本情景，找到(dao)了切(qie)入點，把握(wo)住了工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)重點和(he)(he)難點。在這個月的(de)(de)(de)時(shi)間里，我(wo)(wo)能(neng)遵守(shou)公司的(de)(de)(de)各(ge)項(xiang)規(gui)章(zhang)制度，兢兢業(ye)(ye)業(ye)(ye)做好(hao)本職(zhi)業(ye)(ye)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，本月從(cong)未遲到(dao)早退，用滿(man)腔(qiang)熱情進取、認真地完成(cheng)好(hao)每一(yi)項(xiang)任(ren)務(wu)，認真履行崗(gang)位職(zhi)責，平時(shi)生活(huo)中(zhong)團結同事(shi)、不(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)提(ti)升自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)團隊合(he)(he)作(zuo)(zuo)精(jing)神。我(wo)(wo)對自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)人生有了進一(yi)步的(de)(de)(de).認識，渴望有所突破的(de)(de)(de)我(wo)(wo)，將(jiang)會在以(yi)后的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)和(he)(he)生活(huo)中(zhong)時(shi)時(shi)提(ti)醒自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)，以(yi)便(bian)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)以(yi)后的(de)(de)(de)人生道(dao)路(lu)越走越精(jing)彩。

　　回顧(gu)半月(yue)來(lai)，有錯誤，也(ye)有笑(xiao)容(rong)，有熱情，也(ye)有幸喜。實習(xi)其實也(ye)就(jiu)是一個(ge)相互學(xue)習(xi)的(de)(de)過程，工(gong)作(zuo)考驗了我，我也(ye)得到(dao)(dao)(dao)(dao)了學(xue)習(xi)。這次實習(xi)是個(ge)加(jia)厚人(ren)生閱歷，值得珍惜的(de)(de)一個(ge)好機會.要(yao)(yao)么就(jiu)不(bu)做(zuo)，要(yao)(yao)做(zuo)就(jiu)要(yao)(yao)做(zuo)到(dao)(dao)(dao)(dao)我所(suo)能到(dao)(dao)(dao)(dao)達的(de)(de)最(zui)好。所(suo)以很慶幸本身(shen)能找到(dao)(dao)(dao)(dao)這份實習(xi)的(de)(de)工(gong)作(zuo)，固然時間不(bu)長(chang)，但還是取得了鍛煉(lian)，事實上部門工(gong)作(zuo)評價怎樣寫，看清了本身(shen)的(de)(de)不(bu)夠，在(zai)學(xue)校學(xue)的(de)(de)東西都沒有用上，可是在(zai)工(gong)作(zuo)中學(xue)到(dao)(dao)(dao)(dao)了不(bu)少的(de)(de)新學(xue)問，也(ye)鍛煉(lian)了本身(shen)的(de)(de)各(ge)方面的(de)(de)本事。

　　實習自我評價 篇2

　　第二(er)部分我(wo)是一(yi)名旅(lv)游(you)管(guan)理專業(ye)(ye)的學生。本人已完成所有(you)專業(ye)(ye)課程，成績優(you)異，包括(kuo):導游(you)業(ye)(ye)務(wu)、導游(you)基礎知識(shi)、中(zhong)外民俗、旅(lv)游(you)科學概論、旅(lv)游(you)法律法規、旅(lv)行(xing)社管(guan)理實務(wu)、旅(lv)游(you)營銷(xiao)、旅(lv)游(you)傳播(bo)禮儀、餐(can)飲服務(wu)與管(guan)理、酒(jiu)店大堂及客房(fang)業(ye)(ye)務(wu)管(guan)理、旅(lv)游(you)英(ying)語口語、中(zhong)國旅(lv)游(you)地(di)理、酒(jiu)店人力資源管(guan)理。

　　回顧這(zhe)三年(nian)的(de)校園生(sheng)(sheng)活和(he)社會(hui)實(shi)(shi)踐過(guo)程，有(you)(you)苦，有(you)(you)樂，有(you)(you)悲(bei)，有(you)(you)笑(xiao)，有(you)(you)失敗，有(you)(you)成功。我(wo)(wo)始終以提高自己(ji)的(de)綜合素質和(he)個人(ren)能力(li)(li)為目標，力(li)(li)求全面(mian)發展，樹立(li)正確的(de)人(ren)生(sheng)(sheng)觀、價值觀和(he)世界觀，不斷(duan)挑(tiao)戰自我(wo)(wo)，充(chong)實(shi)(shi)自我(wo)(wo)，超越自我(wo)(wo)，為實(shi)(shi)現人(ren)生(sheng)(sheng)價值打下(xia)堅實(shi)(shi)的(de)基礎。在(zai)這(zhe)個跌宕起(qi)伏的(de)過(guo)程中，我(wo)(wo)在(zai)努力(li)(li)鞏固自己(ji)的(de)專業知識，更重(zhong)要(yao)的(de)是，在(zai)這(zhe)個過(guo)程中我(wo)(wo)學到了很多書本知識。

　　在追(zhui)求進步(bu)，增(zeng)加自(zi)我欣(xin)賞的(de)(de)同(tong)時，學(xue)習(xi)現(xian)在依然是我的(de)(de)主業(ye)。我也知道，只有(you)掌握自(zi)己的(de)(de)事(shi)業(ye)，才能不斷提高自(zi)己的(de)(de)人生價(jia)值，為社會創造更(geng)多的(de)(de)社會價(jia)值。為此，我努(nu)力學(xue)習(xi)專業(ye)，對知識一(yi)絲不茍。我的(de)(de)所有(you)成(cheng)績都得到了老師(shi)和同(tong)學(xue)的(de)(de)'肯定，獲得了學(xue)院(yuan)年度獎學(xue)金二等獎。

　　因(yin)為我性格開朗，可以(yi)接觸不(bu)同的人；平易(yi)近(jin)人，容易(yi)與同學或(huo)老師相處；誠實守信，言出(chu)必行(xing)；樂于(yu)助人，能為他人分擔一(yi)些工作或(huo)生活(huo)上(shang)的煩惱；謹慎(shen)行(xing)事，三(san)思(si)而后行(xing)；盡力而為，不(bu)會(hui)輕易(yi)半(ban)途而廢；危機時(shi)刻無所畏(wei)懼，能夠從容應(ying)對(dui)突(tu)發事件。

　　在日(ri)常(chang)生活(huo)中，我(wo)非常(chang)重視體(ti)育鍛煉。我(wo)有良好的心理和身(shen)體(ti)素(su)質，身(shen)體(ti)表現優(you)異(yi)，體(ti)育鍛煉達標。興趣廣(guang)泛(fan)，熱愛生活(huo)，尤其是唱歌畫畫。我(wo)在書法(fa)比賽(sai)和手抄報(bao)比賽(sai)中獲獎。

　　暑(shu)假期間(jian)，我以流利(li)的英語(yu)口語(yu)自(zi)薦，申請到廣之旅國際旅行社有(you)限公司(si)國內旅游總部實習當導(dao)游，工(gong)作(zuo)期間(jian)受到公司(si)和客人(ren)的好評。我知(zhi)道如何利(li)用業余時間(jian)掌握更(geng)多的知(zhi)識和經驗(yan)，通過工(gong)作(zuo)和活動的鍛煉，我的綜合能(neng)力得到了明顯的提高。

　　我(wo)在生活(huo)和工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)還是(shi)有(you)自己(ji)(ji)的不(bu)足(zu)，但我(wo)敢于(yu)改正自己(ji)(ji)，提(ti)高自己(ji)(ji)。我(wo)堅信自己(ji)(ji)擁有(you)生命中(zhong)(zhong)最寶(bao)貴的青春和知識，我(wo)會用自己(ji)(ji)的熱(re)情、活(huo)力、自信和知識去應(ying)對未來生活(huo)和工(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)可能遇到的一(yi)切困難(nan)，創造(zao)屬于(yu)自己(ji)(ji)的有(you)價值的人生！

　　實習自我評價 篇3

　　來公(gong)司(si)不知不覺已經三個(ge)多(duo)月(yue)了，我(wo)(wo)首先要謝(xie)謝(xie)公(gong)司(si)的領導,同事.這三個(ge)月(yue)的時間里我(wo)(wo)學的了很多(duo).現(xian)在(zai)我(wo)(wo)將這三個(ge)月(yue)的實習做 自我(wo)(wo)評(ping)價 ：

　　一(yi)(yi)、一(yi)(yi)定要注意(yi)(yi)的(de)向周圍的(de)老同事學習，在工作中處處留意(yi)(yi)，多(duo)(duo)學習，多(duo)(duo)思考(kao)，讓(rang)我(wo)更快的(de)融入到(dao)了我(wo)們的(de)公司中。

　　二(er)、幫助采(cai)購核對(dui)前期(qi)的應付賬(zhang)款余額(e)，并對(dui)賬(zhang)袋進行了分類整(zheng)理(li)，為以(yi)后的工作(zuo)提供(gong)便(bian)利(li);

　　三、根據核(he)對(dui)后的應(ying)付(fu)(fu)賬(zhang)款(kuan)余額(e)重新(xin)建產(chan)新(xin)賬(zhang)，并及時的填(tian)制應(ying)付(fu)(fu)憑(ping)證、登記應(ying)付(fu)(fu)賬(zhang)款(kuan)明(ming)細(xi)賬(zhang)，除外協(xie)廠供應(ying)商的期初余額(e)尚需核(he)對(dui)外，大(da)部分的.應(ying)付(fu)(fu)賬(zhang)數據已經準確。

　　四(si)(si)、建(jian)立庫存(cun)明(ming)細賬(zhang)。在(zai)三四(si)(si)月份，因為原來的(de)(de)成本會計(ji)突然離職，在(zai)沒有(you)任何(he)交接的(de)(de)情況(kuang)下，變壓力(li)為動力(li)，要求自己盡(jin)快的(de)(de)熟悉公(gong)司(si)(si)情況(kuang)，不(bu)斷的(de)(de)對(dui)(dui)工(gong)作(zuo)進(jin)(jin)行(xing)改(gai)進(jin)(jin)，以(yi)期(qi)更適合公(gong)司(si)(si)的(de)(de)現(xian)狀(zhuang)。將(jiang)庫存(cun)明(ming)細賬(zhang)分為青島庫、公(gong)司(si)(si)流動庫、公(gong)司(si)(si)原材料庫、沈陽庫、濟南庫、北京庫、上海庫和生(sheng)產車間庫，并對(dui)(dui)成品庫進(jin)(jin)行(xing)了匯總(zong)，形成公(gong)司(si)(si)總(zong)的(de)(de)庫存(cun)明(ming)細賬(zhang)。在(zai)建(jian)賬(zhang)的(de)(de)同時，將(jiang)當期(qi)該處理(li)的(de)(de)單據(ju)進(jin)(jin)行(xing)相應的(de)(de)處理(li)，但(dan)因期(qi)初數據(ju)不(bu)準確，影響(xiang)了報(bao)表的(de)(de)可信(xin)度，不(bu)過(guo)在(zai)這(zhe)個過(guo)程中已經積累了一(yi)些經驗，在(zai)以(yi)后的(de)(de)工(gong)作(zuo)中會做(zuo)的(de)(de)更好(hao)。

　　五(wu)、在(zai)工作中，善于思考(kao)，發現有的(de)(de)單據在(zai)處理上(shang)存(cun)在(zai)問題(ti)，便(bian)首先(xian)同同事(shi)進行溝通，與(yu)同事(shi)分享自(zi)己的(de)(de)解決思路，能解決的(de)(de)就解決掉，不能解決的(de)(de)就提(ti)交上(shang)級經理，同時提(ti)出自(zi)己的(de)(de)意見提(ti)供參考(kao)。

　　六、接手公(gong)司及分(fen)公(gong)司的(de)手工(gong)庫存(cun)明細賬(外部)。

　　七、接手運費(fei)的(de)(de)登記工作。由于開(kai)始時未交待明(ming)白(bai)，，所以前(qian)段時間一直(zhi)延用前(qian)期的(de)(de)做法(fa)，對運費(fei)進(jin)(jin)行(xing)流(liu)水登記。運費(fei)管(guan)理修正后，根(gen)據應(ying)(ying)付報表及運費(fei)管(guan)理的(de)(de)要求(qiu)，重新(xin)設(she)計了一套運費(fei)統計的(de)(de)表格，我(wo)想(xiang)在以后的(de)(de)工作中再根(gen)據需要進(jin)(jin)行(xing)相應(ying)(ying)的(de)(de)調整。

　　八、熱心回答同事詢問(wen)的(de)問(wen)題。由于自己(ji)以前接觸計算機(ji)應(ying)用多一點(dian)兒(er)，積(ji)累了(le)一些經驗(yan)，在工作中(zhong)，經常會(hui)有同事詢問(wen)，我總是會(hui)把(ba)自己(ji)知道的(de)分(fen)享給大家(jia)。我認為(wei)大家(jia)的(de)能力都提(ti)高了(le)，我們的(de)公司才(cai)會(hui)整體(ti)的(de)提(ti)高。

　　總之，經(jing)過三個月(yue)的(de)(de)試用期，我不斷(duan)的(de)(de)提升自(zi)己(ji)的(de)(de)業務水平及(ji)綜(zong)合素質(zhi)，對公司的(de)(de)日常操(cao)作有了基(ji)本的(de)(de)了解,以后我將加倍努(nu)力(li)，不斷(duan)改正缺點，挖掘(jue)潛力(li)，以開拓進取、熱情務實的(de)(de)精神面貌去(qu)迎接未來的(de)(de)挑戰(zhan)。以期為(wei)公司的(de)(de)發展盡自(zi)己(ji)的(de)(de)一(yi)份力(li)量。

　　實習自我評價 篇4

　　實習即將(jiang)到(dao)了尾聲，先(xian)感(gan)謝學校給了我這么好一個舞(wu)臺，感(gan)謝公司(si)能給我展示才能實現(xian)自身(shen)價值的機會，感(gan)謝師傅們以(yi)及(ji)老師的教導(dao)，使我學到(dao)了很(hen)多課堂外(wai)的知識。

　　我(wo)(wo)這(zhe)一(yi)(yi)個半(ban)月(yue)里的(de)實(shi)(shi)習(xi)(xi)，有(you)師傅、輔導老(lao)師，公司(si)員(yuan)工的(de)協助、自(zi)己的(de)努力(li)，自(zi)感(gan)收(shou)益不(bu)小。這(zhe)次(ci)實(shi)(shi)習(xi)(xi)把我(wo)(wo)從學(xue)校(xiao)純理論(lun)學(xue)習(xi)(xi)中(zhong)拉(la)到(dao)了實(shi)(shi)踐中(zhong)學(xue)習(xi)(xi)的(de)環境。一(yi)(yi)進入崗位，我(wo)(wo)意識到(dao)，該把學(xue)生時代的(de)野性(xing)收(shou)斂了。沒有(you)規(gui)矩不(bu)成方圓，雖然(ran)公司(si)沒有(you)老(lao)套的(de)束(shu)縛，它有(you)不(bu)可(ke)違反的(de)規(gui)定。我(wo)(wo)就該嚴于律已。這(zhe)樣不(bu)僅(jin)可(ke)以遵守公司(si)的(de)規(gui)矩，對我(wo)(wo)們自(zi)己更有(you)好處。與公司(si)員(yuan)工的(de)相處中(zhong)，我(wo)(wo)也(ye)學(xue)到(dao)了待人、處事的(de)態度(du)、方式、公司(si)的(de)員(yuan)工待人誠懇，雖然(ran)他(ta)們年(nian)齡比我(wo)(wo)大一(yi)(yi)點，但(dan)我(wo)(wo)的(de)感(gan)覺，他(ta)們比我(wo)(wo)成熟的(de)多，有(you)很多很多值得我(wo)(wo)學(xue)習(xi)(xi)的(de)地方，這(zhe)一(yi)(yi)個半(ban)月(yue)是我(wo)(wo)用金錢(qian)都買不(bu)到(dao)的(de)機會，無(wu)論(lun)從工作、學(xue)習(xi)(xi)、做人上，我(wo)(wo)都有(you)很大的(de)收(shou)獲(huo)。

　　首先，來實習的短短幾個月的時(shi)間里(li)，使(shi)我在思想上有(you)(you)了很大(da)的轉(zhuan)變。以前(qian)，在學(xue)校(xiao)里(li)學(xue)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的時(shi)候總是有(you)(you)老師往我們(men)的頭腦里(li)灌知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，自己(ji)根(gen)本沒有(you)(you)那么(me)強烈(lie)的求知(zhi)(zhi)欲(yu)，大(da)多是逼著去學(xue)的'。然而到這里(li)實習，確(que)使(shi)我的感觸很大(da)，自己(ji)的知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)太貧乏了，公司員工的學(xue)習氣(qi)氛特別在無形(xing)中給我營造了一個自己(ji)求知(zhi)(zhi)的欲(yu)望(wang)。只(zhi)有(you)(you)堅持(chi)學(xue)習新的知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，才會使(shi)自己(ji)更加提高。

　　其(qi)次，在實習(xi)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)深深體會到(dao)團隊合作的(de)重要性，并勇于展現自(zi)我(wo)(wo)(wo)。自(zi)從來到(dao)這里，我(wo)(wo)(wo)為人處事的(de)方法有(you)所(suo)改變，我(wo)(wo)(wo)不會以自(zi)我(wo)(wo)(wo)為中(zhong)心，而是以大(da)家為中(zhong)心，這樣做起活來效率也提高了。

　　在(zai)實習(xi)(xi)中為(wei)(wei)我(wo)提(ti)供了與眾不同的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方法(fa)(fa)和(he)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)機會，讓我(wo)從傳統的(de)(de)(de)被動(dong)授學(xue)(xue)(xue)轉變(bian)(bian)為(wei)(wei)主動(dong)求學(xue)(xue)(xue)，從死(si)記硬背的(de)(de)(de)模式中脫離出來(lai)，轉變(bian)(bian)為(wei)(wei)在(zai)實踐中學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，增強了領悟、創新和(he)推(tui)斷的(de)(de)(de)能力。掌握自學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)方法(fa)(fa)，使工作(zuo)(zuo)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、生活都能有成熟的(de)(de)(de)思考(kao)。這些方法(fa)(fa)的(de)(de)(de)提(ti)高是我(wo)終身受益(yi)的(de)(de)(de)。我(wo)認為(wei)(wei)這次的(de)(de)(de)實習(xi)(xi)機會是難得(de)(de)的(de)(de)(de)，讓我(wo)真正懂(dong)得(de)(de)了工作(zuo)(zuo)和(he)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)基本規律(lv)。

　　總之，現在的實習時(shi)期是(shi)給予(yu)我(wo)轉(zhuan)折性的機會。今后我(wo)不會辜負老師對我(wo)的期望(wang)，我(wo)會把(ba)工作做得更好。

　　總之，這段時間的(de)實習在(zai)為我(wo)以后的(de)成(cheng)長道路上會是一道靚麗的(de)風采，也(ye)是給予我(wo)轉折性的(de)機會，今后我(wo)一定會更加努(nu)力(li)，以“以終為始”的(de)態(tai)度來(lai)面(mian)對任何(he)事。

　　張藝

　　實習自我評價 篇5

　　酒店(dian)(dian)在(zai)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)概念中，她只(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個小王國，她只(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)是(shi)(shi)(shi)社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)縮影。她沒(mei)(mei)有(you)(you)政府機構的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)組織嚴密，也沒(mei)(mei)有(you)(you)學生社團的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)青春活力。她承擔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)社會(hui)交流中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個職(zhi)(zhi)能，為有(you)(you)需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)提(ti)高(gao)必備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)食宿。也許我(wo)(wo)(wo)這樣(yang)看(kan)，有(you)(you)部(bu)分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)片面(mian)性(xing)，但(dan)這代(dai)表我(wo)(wo)(wo)走近她的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候還是(shi)(shi)(shi)保持一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)度(du)。來到(dao)(dao)酒店(dian)(dian)，繼(ji)而(er)來到(dao)(dao)客(ke)房部(bu)，最后(hou)來到(dao)(dao)洗(xi)衣(yi)(yi)(yi)房工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，雖然還沒(mei)(mei)有(you)(you)調整(zheng)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心態(tai)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)現(xian)(xian)實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)殘酷性(xing)及(ji)(ji)至顯現(xian)(xian)。在(zai)第一(yi)(yi)天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中，我(wo)(wo)(wo)可以說沒(mei)(mei)進入狀態(tai)，也沒(mei)(mei)有(you)(you)一(yi)(yi)絲思想準備(bei)。畢竟(jing)，來到(dao)(dao)這里是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求，只(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)是(shi)(shi)(shi)這個要(yao)求對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)自(zi)己有(you)(you)點苛刻，也有(you)(you)點不(bu)(bu)可思議。但(dan)是(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)暗自(zi)給自(zi)己鼓勵，相信(xin)我(wo)(wo)(wo)會(hui)把這里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)做好，而(er)且是(shi)(shi)(shi)做到(dao)(dao)最好。在(zai)學習了(le)隨(sui)行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書本(ben)知識(shi)后(hou)，我(wo)(wo)(wo)對(dui)(dui)洗(xi)衣(yi)(yi)(yi)房的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)增進了(le)了(le)解。不(bu)(bu)過，令我(wo)(wo)(wo)無奈(nai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)書本(ben)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)酒店(dian)(dian)洗(xi)衣(yi)(yi)(yi)房是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個發展完(wan)善(shan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)星級酒店(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)部(bu)門。反而(er)，我(wo)(wo)(wo)所在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)洗(xi)衣(yi)(yi)(yi)房卻(que)是(shi)(shi)(shi)酒店(dian)(dian)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)邊緣人(ren)，組織管理(li)上一(yi)(yi)直得不(bu)(bu)到(dao)(dao)酒店(dian)(dian)高(gao)層的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重視，所以洗(xi)衣(yi)(yi)(yi)房的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運作(zuo)一(yi)(yi)直很不(bu)(bu)暢順。一(yi)(yi)個很明顯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)例子是(shi)(shi)(shi)洗(xi)衣(yi)(yi)(yi)房在(zai)酒店(dian)(dian)組織中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設置及(ji)(ji)其不(bu)(bu)合理(li)，從理(li)論上來講，洗(xi)衣(yi)(yi)(yi)房至少是(shi)(shi)(shi)部(bu)級單位，工(gong)(gong)(gong)作(zuo)人(ren)員(yuan)人(ren)數也應該(gai)為酒店(dian)(dian)客(ke)房數的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)百分之(zhi)十左(zuo)右(酒店(dian)(dian)138間客(ke)房)，，但(dan)包(bao)括我(wo)(wo)(wo)在(zai)內只(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)有(you)(you)5個人(ren)。雖然酒店(dian)(dian)航展期間平均開房率(lv)只(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)有(you)(you)百分之(zhi)六十，但(dan)是(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)量依然不(bu)(bu)會(hui)少。為此，酒店(dian)(dian)管理(li)層為了(le)把洗(xi)衣(yi)(yi)(yi)房的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)效率(lv)盡(jin)量提(ti)高(gao)，把洗(xi)衣(yi)(yi)(yi)房的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)三大(da)職(zhi)(zhi)能之(zhi)一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)洗(xi)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)制服暫停(只(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)洗(xi)中西(xi)餐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)廚衣(yi)(yi)(yi))。實際情(qing)況是(shi)(shi)(shi)，這樣(yang)對(dui)(dui)提(ti)高(gao)洗(xi)衣(yi)(yi)(yi)房的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)是(shi)(shi)(shi)沒(mei)(mei)有(you)(you)任何(he)幫助(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，大(da)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)酒店(dian)(dian)布草經(jing)送來后(hou)，洗(xi)衣(yi)(yi)(yi)房經(jing)常(chang)要(yao)加班加點地去工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。出(chu)現(xian)(xian)這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因有(you)(you)三，

　　第(di)一、酒(jiu)店管理公(gong)司新接手酒(jiu)店的管理，在很大(da)程度(du)上是(shi)有想當然主義與本位主義在作怪;

　　第二、酒(jiu)(jiu)店在開業(ye)后正實行開源節流的(de)政策(ce)，資金投入不足，造成酒(jiu)(jiu)店布草只有3套(tao)備(bei)用，甚至有些(xie)部門只有2套(tao)，這與通常(chang)的(de)3到5套(tao)嚴(yan)格不符(fu)合;

　　第三、酒(jiu)店的(de)(de)工(gong)作(zuo)程序(xu)不妥，客(ke)(ke)房部的(de)(de)布(bu)草(cao)屬(shu)于洗衣房的(de)(de)主要材(cai)料，但是布(bu)草(cao)發到洗衣房經常(chang)是在下午(wu)，這有(you)航展期間住客(ke)(ke)退房較晚的(de)(de)情況，也(ye)有(you)樓層服(fu)務員的(de)(de)技能不高的(de)(de)'原因，也(ye)有(you)只設置一個布(bu)草(cao)員的(de)(de)原因，更有(you)工(gong)程部為(wei)了(le)節約能源對洗衣房壓縮機器工(gong)作(zuo)時間的(de)(de)原因。

　　綜合來(lai)(lai)講，這(zhe)是(shi)酒(jiu)(jiu)(jiu)店(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)層沒(mei)有(you)(you)按照規(gui)范標準來(lai)(lai)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)，犯了(le)(le)經(jing)驗主義的(de)(de)(de)錯誤。在(zai)工(gong)(gong)作中，我發(fa)現(xian)(xian)(xian)(xian)洗(xi)衣房(fang)(fang)兼(jian)任酒(jiu)(jiu)(jiu)店(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)的(de)(de)(de)布(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)草(cao)(cao)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)職能沒(mei)有(you)(you)明確。如(ru)(ru)果說(shuo)，布(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)草(cao)(cao)由洗(xi)衣房(fang)(fang)來(lai)(lai)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)，把(ba)布(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)草(cao)(cao)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)工(gong)(gong)作做好，酒(jiu)(jiu)(jiu)店(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)層就(jiu)(jiu)應當把(ba)機構設置以及(ji)人員(yuan)設置安排好在(zai)安排工(gong)(gong)作。但(dan)是(shi)實際(ji)情(qing)況(kuang)(kuang)是(shi)，酒(jiu)(jiu)(jiu)店(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)的(de)(de)(de)布(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)草(cao)(cao)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)可(ke)(ke)以說(shuo)是(shi)隨(sui)波逐(zhu)流，處于邊緣地帶。在(zai)我來(lai)(lai)到洗(xi)衣房(fang)(fang)后(hou)，這(zhe)里(li)(li)就(jiu)(jiu)發(fa)生(sheng)了(le)(le)驚動酒(jiu)(jiu)(jiu)店(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)高(gao)(gao)層的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作事故。酒(jiu)(jiu)(jiu)店(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)開(kai)業后(hou)，采(cai)購(gou)部(bu)門采(cai)購(gou)回(hui)來(lai)(lai)一批(pi)客房(fang)(fang)布(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)草(cao)(cao)，但(dan)是(shi)這(zhe)批(pi)布(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)草(cao)(cao)質(zhi)量嚴(yan)格來(lai)(lai)說(shuo)不過關，洗(xi)衣房(fang)(fang)在(zai)洗(xi)的(de)(de)(de)過程中發(fa)現(xian)(xian)(xian)(xian)了(le)(le)跑紗以及(ji)布(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)線易脆的(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)(kuang)，在(zai)匯報上(shang)級(ji)后(hou)，各方(fang)面都沒(mei)有(you)(you)引起重(zhong)(zhong)視，在(zai)一次大規(gui)模洗(xi)后(hou)，發(fa)現(xian)(xian)(xian)(xian)大量布(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)草(cao)(cao)等待(dai)報廢(fei)(fei)，從而(er)震驚了(le)(le)酒(jiu)(jiu)(jiu)店(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)高(gao)(gao)層嚴(yan)令追究責(ze)任。這(zhe)里(li)(li)暫且(qie)把(ba)酒(jiu)(jiu)(jiu)店(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)為了(le)(le)節省成本去(qu)采(cai)購(gou)劣(lie)質(zhi)布(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)草(cao)(cao)的(de)(de)(de)緣故去(qu)掉(diao)，從這(zhe)件事可(ke)(ke)以看出，酒(jiu)(jiu)(jiu)店(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)各級(ji)部(bu)門對布(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)草(cao)(cao)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)敏感度處于較為低(di)級(ji)。這(zhe)里(li)(li)有(you)(you)基(ji)層員(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作素養(yang)不高(gao)(gao)，也有(you)(you)上(shang)級(ji)負責(ze)人責(ze)任心不強(qiang)的(de)(de)(de)原因(yin)。我覺得更(geng)重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)酒(jiu)(jiu)(jiu)店(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)沒(mei)有(you)(you)真正(zheng)重(zhong)(zhong)視酒(jiu)(jiu)(jiu)店(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)的(de)(de)(de)布(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)草(cao)(cao)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)，在(zai)我工(gong)(gong)作中發(fa)現(xian)(xian)(xian)(xian)，洗(xi)衣房(fang)(fang)的(de)(de)(de)設備嚴(yan)重(zhong)(zhong)落后(hou)，布(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)草(cao)(cao)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)也屬于應付式，沒(mei)有(you)(you)專門的(de)(de)(de)責(ze)任人來(lai)(lai)負責(ze)，沒(mei)有(you)(you)明確職責(ze)，布(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)草(cao)(cao)隨(sui)意(yi)堆放，隨(sui)意(yi)使用(yong)。這(zhe)種情(qing)況(kuang)(kuang)在(zai)酒(jiu)(jiu)(jiu)店(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)的(de)(de)(de)其他部(bu)門也可(ke)(ke)以隨(sui)處見到，例如(ru)(ru)中餐每(mei)次都是(shi)把(ba)積累幾天的(de)(de)(de)布(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)草(cao)(cao)送來(lai)(lai)，我發(fa)現(xian)(xian)(xian)(xian)每(mei)次都會因(yin)發(fa)霉(mei)而(er)造成臺布(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)報廢(fei)(fei)的(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)(kuang)，西餐廳的(de)(de)(de)臺布(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)則出現(xian)(xian)(xian)(xian)因(yin)客人吸(xi)煙把(ba)臺布(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)燙壞的(de)(de)(de)現(xian)(xian)(xian)(xian)象，這(zhe)都沒(mei)有(you)(you)責(ze)任人跟進。我想這(zhe)都需要(yao)酒(jiu)(jiu)(jiu)店(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)(dian)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)層重(zhong)(zhong)視，進而(er)改(gai)進。

　　實習自我評價 篇6

　　5個月(yue)的(de)(de)支局體驗才(cai)是(shi)我這段工(gong)作時間(jian)的(de)(de)主體生(sheng)活，在人情(qing)交往(wang)上，為(wei)人處世對我的(de)(de)幫助(zhu)不(bu)可否認，但更不(bu)可否認的(de)(de)是(shi)最自(zi)己心志(zhi)的(de)(de)磨(mo)練！因(yin)為(wei)在與校(xiao)園期望值與現實情(qing)況相(xiang)違背的(de)(de)情(qing)況下，一步(bu)一步(bu)都(dou)(dou)在磨(mo)練著自(zi)己的(de)(de)毅(yi)志(zhi)！有付出才(cai)會有收獲(huo)，經歷多(duo)的(de)(de)人付出多(duo)的(de)(de)人往(wang)往(wang)收獲(huo)才(cai)更多(duo)！我堅(jian)信不(bu)疑我這5個月(yue)我無論走到哪里都(dou)(dou)對我有很深的(de)(de)影(ying)響(xiang)和幫助(zhu)，同時，再此感(gan)謝左(zuo)代萍(ping)局長(chang)對我的(de)(de)悉心照(zhao)顧和諄諄教誨(hui)，還(huan)有照(zhao)顧關心指導我的(de)(de)同事們(men)。

　　經過六個月的試用期，我(wo)定(ding)懷著一顆積(ji)極主動上進的心努力(li)工(gong)(gong)作，在自(zi)己(ji)可以(yi)展(zhan)示的平臺上展(zhan)示自(zi)我(wo)。最后(hou)，我(wo)的自(zi)我(wo)總(zong)結(jie) “故觀(guan)于(yu)海者難(nan)為水，游于(yu)圣人之門(men)者難(nan)為禮。”希(xi)望(wang)德(de)陽郵政局、什邡郵政局發展(zhan)越(yue)來越(yue)壯大，希(xi)望(wang)郵政局能為圣人之門(men)，我(wo)必(bi)定(ding)工(gong)(gong)作生(sheng)生(sheng)不(bu)息(xi)。

　　現在是20xx 年2月(yue)3日星期三，不知不覺已(yi)經來到什邡郵(you)政(zheng)局半(ban)年的(de)(de)時間，無論(lun)我從辦公室再到基(ji)層的(de)(de)鍛(duan)煉，加上省(sheng)公司的(de)(de).拓展(zhan)訓練，自(zi)己都(dou)有許多(duo)心得體驗急于對自(zi)我深刻(ke)的(de)(de)總結與認(ren)識以及自(zi)省(sheng)。那么我先從郵(you)政(zheng)業務上面談起(qi)。

　　本人(ren)自 XX 年 9 月(yue)進入**市郵政局，一(yi)直從事制單工作。以“精”為(wei)(wei)理念，以“專”為(wei)(wei)宗旨，嚴于(yu)律己，愛崗敬業，力爭把郵政業務做(zuo)得(de)更好，成為(wei)(wei)一(yi)名優秀的郵政員工。

　　從參(can)(can)加工作(zuo)的(de)那一天起，我就(jiu)深(shen)(shen)刻地認識到，沒有扎實的(de)業(ye)(ye)務(wu)(wu)技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)做基(ji)(ji)礎，就(jiu)不(bu)能(neng)(neng)(neng)成為一名優(you)秀的(de)郵政員工。所以(yi)(yi)努力(li)學習業(ye)(ye)務(wu)(wu)知(zhi)識，扎實基(ji)(ji)本功，提高(gao)自(zi)身的(de)業(ye)(ye)務(wu)(wu)素質和(he)業(ye)(ye)務(wu)(wu)水平(ping)。使(shi)我在(zai)平(ping)日的(de)工作(zuo)中(zhong)能(neng)(neng)(neng)夠輕松(song)自(zi)如(ru)，處理突發事件(jian)得(de)(de)心應手，深(shen)(shen)受(shou)好(hao)評。加班加點，徹(che)夜工作(zuo)，亦任勞任怨。為了把工作(zuo)干得(de)(de)更好(hao)，我一直堅持不(bu)懈地學習業(ye)(ye)務(wu)(wu)技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)。由(you)于(yu)扎實的(de)業(ye)(ye)務(wu)(wu)知(zhi)識和(he)精湛的(de)業(ye)(ye)務(wu)(wu)技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)，在(zai) 20xx 年**市郵政通信特有職業(ye)(ye)技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)競賽(sai)中(zhong)被(bei)授予“**市技(ji)(ji)術能(neng)(neng)(neng)手”榮譽稱號。以(yi)(yi)技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)競賽(sai)第二(er)名、全能(neng)(neng)(neng)競賽(sai)第三(san)名的(de)成績(ji)被(bei)選拔(ba)參(can)(can)加省(sheng)級技(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)競賽(sai)。期(qi)間各級領導給予了很多支持和(he)鼓(gu)勵，獲(huo)益(yi)良多。

　　我(wo)只是眾多郵(you)政員(yuan)工中普(pu)普(pu)通通的(de)(de)(de)一員(yuan)，憑著對郵(you)政事業的(de)(de)(de)執著和(he)熱情，以團結和(he)諧作為主旋(xuan)律。積極參加局里組織的(de)(de)(de)各項文體(ti)活動，加強與(yu)同事間的(de)(de)(de)交(jiao)流和(he)溝通，增強我(wo)和(he)班組成員(yuan)之間的(de)(de)(de)凝(ning)聚(ju)力，與(yu)同事們一起溶入和(he)諧社(she)會(hui)中去(qu)，把(ba)郵(you)政的(de)(de)(de)優質(zhi)服務帶到社(she)會(hui)的(de)(de)(de)各個角(jiao)落。

　　以上是我參加工作(zuo)以來的一(yi)(yi)些主要(yao)表現(xian)，由(you)于個人能力(li)有(you)限，在(zai)(zai)工作(zuo)中(zhong)離上級領(ling)導的要(yao)求還有(you)一(yi)(yi)些差距，還待進(jin)一(yi)(yi)步提高(gao)，我會在(zai)(zai)今后(hou)的日子(zi)里加倍(bei)努力(li)，提高(gao)自(zi)身的業務技能，努力(li)做(zuo)好局領(ling)導交給的每一(yi)(yi)項工作(zuo)，為郵(you)政事(shi)業貢獻(xian)青春。

　　半年前，我榮幸的被郵政儲蓄銀行銀行錄取并作(zuo)為一名實習(xi)生(sheng)在(zai)(zai)里(li)面工作(zuo)，這段時(shi)間(jian)里(li)掌握(wo)了(le)很(hen)多專業的知(zhi)識，雖然有遇到工作(zuo)困難不(bu)知(zhi)所措(cuo)的困境(jing)，但都(dou)在(zai)(zai)自己(ji)的努力(li)和同(tong)事(shi)的幫助下(xia)圓(yuan)滿解決，既(ji)有理不(bu)清工作(zuo)思路的迷茫，也有在(zai)(zai)摸索(suo)的路上(shang)拾起的點(dian)點(dian)滴滴，以下(xia)就(jiu)是實習(xi)鑒定。

　　記得剛來(lai)到(dao)xx分局的(de)(de)時(shi)候，一(yi)(yi)(yi)無所知這(zhe)個詞(ci)用來(lai)形容當時(shi)的(de)(de)我一(yi)(yi)(yi)點也不過(guo)(guo)(guo)分，對(dui)工作(zuo)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)無所知，對(dui)為人處事(shi)的(de)(de)小心謹(jin)慎，現在想想當時(shi)的(de)(de)自(zi)己(ji)都(dou)覺得可笑，轉(zhuan)變的(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)是(shi)(shi)個艱難的(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)，同(tong)時(shi)也是(shi)(shi)個痛苦的(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)，因為轉(zhuan)變就意味著新的(de)(de)事(shi)務(wu)要不斷(duan)的(de)(de)吞(tun)噬它(ta)原有(you)的(de)(de)結構，物(wu)質(zhi)表面的(de)(de)轉(zhuan)變只(zhi)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個蛻變，那精神層次的(de)(de)升華才是(shi)(shi)思想的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)次自(zi)我戰勝。

　　實習自我評價 篇7

　　在實(shi)習(xi)(xi)過(guo)程(cheng)中，能積極融入(ru)自身的(de)(de)角(jiao)色，完成社(she)區領導交辦的(de)(de)事務，并(bing)充分(fen)發(fa)揮所學(xue)的(de)(de)知識技(ji)能，較好地完成任務。同時與實(shi)習(xi)(xi)部門(men)的(de)(de)負(fu)責人建立了(le)良(liang)好的(de)(de)工作(zuo)關系，保證(zheng)了(le)實(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)順利進行，也從他們身上學(xue)到了(le)不少實(shi)用的(de)(de)工作(zuo)技(ji)巧。

　　每日(ri)堅持寫實(shi)習日(ri)志，記錄當天的工作(zuo)任(ren)務和(he)心得體會，保證實(shi)習的充實(shi)和(he)有意義。

　　不足的(de)是實習時間比較(jiao)短(duan)，未能充分的(de)融入其(qi)工(gong)作體系(xi)中，真正了(le)解社(she)區的(de)工(gong)作模(mo)式(shi)。同時原先設想的(de)工(gong)作模(mo)式(shi)也未能如愿的(de)實行，大展(zhan)我(wo)的(de)“宏圖”。

　　雖(sui)然如此(ci)，但實習的效果還是不容(rong)置(zhi)疑的，希望今后能有機(ji)會與社區繼續保(bao)持聯系(xi)，進一步(bu)開(kai)展我們的實習！

　　暑假(jia)即將結(jie)束，我(wo)的(de)(de)(de)實(shi)習生涯也告一(yi)段落(luo)。在這次實(shi)習中(zhong)，我(wo)看(kan)到(dao)很(hen)多(duo)(duo)(duo)，也學(xue)到(dao)很(hen)多(duo)(duo)(duo)，最重要的(de)(de)(de)是我(wo)過(guo)了(le)(le)一(yi)個(ge)開心而有(you)意義的(de)(de)(de)暑假(jia)。一(yi)個(ge)月(yue)的(de)(de)(de)學(xue)習生活以(yi)來，我(wo)學(xue)會了(le)(le)很(hen)多(duo)(duo)(duo)，也懂得(de)了(le)(le)很(hen)多(duo)(duo)(duo)從生活中(zhong)沒發獲得(de)到(dao)的(de)(de)(de)'知識和(he)道理。回顧這段時間，從那天真(zhen)的(de)(de)(de)我(wo)直接到(dao)經歷了(le)(le)生活中(zhong)的(de)(de)(de)挫折(zhe)和(he)失(shi)敗，到(dao)現在穩重和(he)冷靜(jing)的(de)(de)(de)我(wo)，使我(wo)明(ming)白了(le)(le)一(yi)個(ge)道理：人(ren)生不可能存在一(yi)帆風順(shun)的(de)(de)(de)事(shi)，只有(you)自己勇(yong)敢地面對人(ren)生中(zhong)的(de)(de)(de)每一(yi)個(ge)挫折(zhe)和(he)失(shi)敗，才能通往自己的(de)(de)(de)羅馬大道。在這半年里，我(wo)有(you)失(shi)落(luo)過(guo)，煩(fan)惱過(guo)，悲傷過(guo)。

　　實習自我評價 篇8

　　經過三周的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習(xi)，導(dao)師給了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)驗證實(shi)(shi)習(xi)結果的(de)(de)(de)機(ji)會，也就是(shi)講課(ke)(ke)(ke)。在(zai)接下(xia)來(lai)的(de)(de)(de)日子里(li)，我(wo)(wo)(wo)獨(du)自負責這兩個班。面對這個最有效的(de)(de)(de)培訓老(lao)師的(de)(de)(de)機(ji)會，我(wo)(wo)(wo)不(bu)敢怠(dai)慢，從備課(ke)(ke)(ke)到(dao)(dao)講課(ke)(ke)(ke)，我(wo)(wo)(wo)都做了(le)(le)充(chong)分的(de)(de)(de)準備。講臺(tai)上第一(yi)節課(ke)(ke)(ke)，課(ke)(ke)(ke)前寫了(le)(le)一(yi)部分黑板。雖然是(shi)很(hen)簡(jian)單的(de)(de)(de)內容，但是(shi)對于高一(yi)的(de)(de)(de)學(xue)生來(lai)說，把知識講清(qing)楚并(bing)不(bu)容易。英語(yu)是(shi)學(xue)生說話的(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)。在(zai)課(ke)(ke)(ke)堂上，我(wo)(wo)(wo)盡(jin)最大努力與學(xue)生互動，讓他們覺得英語(yu)課(ke)(ke)(ke)可以學(xue)到(dao)(dao)知識，而(er)不(bu)會失(shi)去興趣。下(xia)課(ke)(ke)(ke)后，我(wo)(wo)(wo)和導(dao)師交(jiao)流了(le)(le)很(hen)多(duo)。還好(hao)老(lao)師對我(wo)(wo)(wo)評價很(hen)高。

　　后來(lai)講課(ke)(ke)更順利了(le)，老(lao)師也(ye)說(shuo)我(wo)一天(tian)比(bi)一天(tian)講得好(hao)。令人驚訝的(de)(de)是，在(zai)這(zhe)幾(ji)天(tian)的(de)(de).課(ke)(ke)上(shang)，我(wo)并沒(mei)有之前想象的(de)(de)那么緊張(zhang)甚至放松(song)，這(zhe)可(ke)能就是我(wo)對這(zhe)兩(liang)個(ge)班的(de)(de)學生已(yi)經(jing)很(hen)熟悉的(de)(de)原(yuan)因吧(ba)。經(jing)過幾(ji)天(tian)的(de)(de)教學實踐，我(wo)知道不(bu)僅要(yao)在(zai)課(ke)(ke)堂上(shang)充分掌握和講解知識，還要(yao)有應對班級(ji)管(guan)理(li)中突發(fa)情況的(de)(de)能力。這(zhe)幾(ji)天(tian)的(de)(de)課(ke)(ke)讓我(wo)有了(le)新的(de)(de)認識，在(zai)這(zhe)些方面也(ye)有了(le)很(hen)大的(de)(de)進(jin)步。

　　除了教學(xue)，還要進行(xing)班(ban)(ban)主任的實踐。我從(cong)來(lai)不擅(shan)長說話，也不擅(shan)長管理人(ren)。班(ban)(ban)主任的工作(zuo)對(dui)我來(lai)說無疑是(shi)一個很大的挑戰(zhan)。我在一年(nian)級(ji)三班(ban)(ban)。因為這個班(ban)(ban)是(shi)高一的重點(dian)班(ban)(ban)，學(xue)生(sheng)(sheng)人(ren)數(shu)比其他班(ban)(ban)多十(shi)幾個，管理起(qi)來(lai)自然(ran)更(geng)難。作(zuo)為一名(ming)班(ban)(ban)主任，盡快記(ji)住學(xue)生(sheng)(sheng)的名(ming)字是(shi)非常重要的，也是(shi)快速接近學(xue)生(sheng)(sheng)的最(zui)好方法。所(suo)以(yi)在練習的第一天，我就拿著(zhu)單子，一個個寫下(xia)來(lai)，效果真(zhen)的很顯著(zhu)。

　　平時班主任的(de)(de)(de)工作主要表(biao)現在自習(xi)、早讀、課間鍛(duan)煉、每周五打掃(sao)衛生。一年級正式(shi)定規矩的(de)(de)(de)時候，這些(xie)方面的(de)(de)(de)管理很重要，每個(ge)細節(jie)都要完善。

　　實習自我評價 篇9

　　我(wo)是XX大(da)學(xue)市場營(ying)銷與策劃專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生，在將近畢業(ye)(ye)之際，我(wo)到XX營(ying)業(ye)(ye)廳進(jin)行(xing)三個(ge)(ge)月的(de)(de)(de)(de)(de)實習。在過去的(de)(de)(de)(de)(de)工作三個(ge)(ge)月里，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)工作能力(li)有了很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)提高，現將3個(ge)(ge)月來的(de)(de)(de)(de)(de)工作做一(yi)個(ge)(ge)自我(wo)鑒定。

　　1，努(nu)(nu)力學習，不(bu)斷提高業務能力.在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中，認真學習業務知識(shi)，不(bu)斷積(ji)累經(jing)驗(yan)，積(ji)極(ji)參加(jia)學習培訓，不(bu)斷充實自(zi)己(ji);2，遵(zun)章(zhang)守紀.3個月來，自(zi)己(ji)在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中做到不(bu)怕苦，不(bu)怕累，學習優秀員工(gong)(gong)的(de)`方法，認真完(wan)成了本崗(gang)位各(ge)項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)任務;3，團結同(tong)事，共同(tong)努(nu)(nu)力.同(tong)事關(guan)系(xi)融(rong)洽，團結友愛，互幫(bang)互助，互相尊重;4，由于自(zi)己(ji)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經(jing)驗(yan)不(bu)足(zu)，在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中缺乏處(chu)理用戶投訴的(de)實踐經(jing)驗(yan)，服務工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)做得不(bu)夠細致，這是我以后努(nu)(nu)力的(de)方向.

　　2.本人(ren)自進(jin)入本公司(si)工(gong)(gong)作以來(lai)，在(zai)各位同事的(de)關懷(huai)幫助下(xia)，通過個人(ren)的(de)努力和工(gong)(gong)作相關經驗的(de)積累，知識不(bu)斷拓寬，業務工(gong)(gong)作能力取得了極大進(jin)步.

　　3，回顧過去的3個月，我認真學習營業(ye)的培訓(xun)，積(ji)極參加崗(gang)位培訓(xun).全(quan)心全(quan)意，以禮(li)待人(ren)，熱情服(fu)務(wu)，耐(nai)心解答問題，為(wei)客戶提(ti)供優質服(fu)務(wu)，并(bing)在不斷的實(shi)踐(jian)中提(ti)高自身素(su)質和業(ye)務(wu)水平，成長(chang)為(wei)一名合格的營業(ye)員(yuan).

　　經過(guo)三(san)個(ge)月的(de)(de)(de)(de)實(shi)習，其(qi)中有成(cheng)(cheng)功，有失(shi)敗(bai)，有歡樂，也有苦惱.在(zai)領導及關懷與指導下(xia)，在(zai)各位同事的(de)(de)(de)(de)鼎力(li)支持幫助下(xia)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)各方面(mian)都取得了很大的(de)(de)(de)(de)進(jin)步，今后(hou)我(wo)(wo)將更加努力(li)，我(wo)(wo)相信，我(wo)(wo)行，我(wo)(wo)努力(li)在(zai)以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)工作中我(wo)(wo)愿成(cheng)(cheng)長為一名優秀員工，為XX單(dan)位營造價值。

　　實習自我評價 篇10

　　通(tong)過在單(dan)(dan)位三個月(yue)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，不(bu)僅(jin)熟(shu)(shu)悉掌握了自己(ji)(ji)以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)內容(rong)(rong)，更提高了自己(ji)(ji)各方面的(de)(de)(de)素質，同時(shi)也積累了一(yi)(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)經驗。這(zhe)(zhe)段時(shi)間給我(wo)收獲最大(da)的(de)(de)(de)是我(wo)覺得很(hen)多工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)需(xu)要(yao)我(wo)去摸索和探討，要(yao)不(bu)怕吃苦，我(wo)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)雖然單(dan)(dan)調又重復(fu)，但(dan)這(zhe)(zhe)是磨練意志最有效的(de)(de)(de)方法，我(wo)告誡自己(ji)(ji)要(yao)認真完(wan)成，做到(dao)每一(yi)(yi)件事的(de)(de)(de)過程中(zhong)遇到(dao)困(kun)難，一(yi)(yi)定(ding)(ding)要(yao)爭(zheng)取不(bu)放棄。同時(shi)在單(dan)(dan)位實(shi)習的(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)段期間不(bu)僅(jin)熟(shu)(shu)悉自己(ji)(ji)以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)內容(rong)(rong)更讓我(wo)積累了一(yi)(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)內容(rong)(rong)，為正式步入工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)打(da)下了基矗

　　這期間我(wo)的主要工作內容是：

　　1、總體負(fu)責公司的(de)行政管理，協助(zhu)公司執行各(ge)項規章制度；

　　2、負(fu)責(ze)公司員工的(de)考勤統計(ji)和請(qing)休假(jia)的(de)確認；

　　3、負責公司有(you)關行政事務的接待來訪及(ji)接聽或轉接外部電話做好來電咨詢工(gong)作，重要事項認真(zhen)記(ji)錄并(bing)傳達給(gei)相關人員(yuan)，不遺漏、延(yan)誤；

　　4、負責與工作內容相關(guan)的各類(lei)文(wen)件(jian)的歸檔(dang)管(guan)理，固定資產(chan)的購買，管(guan)理及維修；

　　5、負責公(gong)司全體員工的(de)后勤(qin)保障(zhang)工作(zuo)，包(bao)括辦(ban)公(gong)用(yong)品(pin)的(de)采(cai)買(mai)，管理(li)及發(fa)放(fang)，名片的(de)印(yin)制，復印(yin)郵寄(ji)資(zi)料，繳(jiao)納通訊(xun)費用(yong)；

　　6、協助人力部辦(ban)理員工的入訓(xun)入職離職等手(shou)續；

　　7、完成上級安排的(de)其(qi)他工(gong)作任務(wu)。在此同時我也接觸了一些(xie)(xie)辦(ban)公用品，如傳真機(ji)(ji)，打(da)印機(ji)(ji)，復(fu)印機(ji)(ji)等并掌握了這些(xie)(xie)機(ji)(ji)器的(de)基本(ben)操作，為以后辦(ban)公打(da)下(xia)了基矗

　　在(zai)這三個月中，我(wo)(wo)努力了解(jie)公(gong)司(si)行(xing)政(zheng)文員的(de)具體業務知(zhi)識(shi)，加深了我(wo)(wo)對行(xing)政(zheng)工(gong)作的(de)認(ren)識(shi)和(he)理(li)(li)解(jie)，豐富了我(wo)(wo)的(de)實際工(gong)作知(zhi)識(shi)，使我(wo)(wo)對日(ri)常行(xing)政(zheng)工(gong)作有(you)了一定的(de)理(li)(li)性認(ren)識(shi)。行(xing)政(zheng)工(gong)作是(shi)繁瑣(suo)的(de)，小到(dao)復英(ying)訂餐、發(fa)快件(jian)、物品(pin)的(de)管理(li)(li)，會議紀要(yao)的(de)記錄整理(li)(li)，大到(dao)費用(yong)結算、辦(ban)公(gong)環境的(de)維(wei)護。每一項(xiang)工(gong)作的(de)完成都是(shi)對責任(ren)心和(he)工(gong)作能力的(de)考驗。當然在(zai)這期(qi)間我(wo)(wo)也或多(duo)或少遇(yu)到(dao)一些(xie)(xie)問題碰到(dao)一些(xie)(xie)困難，例如一些(xie)(xie)文件(jian)格(ge)式的(de)設計，一些(xie)(xie)表格(ge)的(de)填寫，自己(ji)都是(shi)第一次接觸(chu)到(dao)不(bu)是(shi)特別的(de)`熟悉，所以在(zai)工(gong)作中我(wo)(wo)還需(xu)要(yao)向領導和(he)同(tong)事們多(duo)多(duo)學(xue)習。

　　通(tong)過實習(xi)，使我對日常的(de)(de)行政辦公(gong)有了(le)更深的(de)(de)認(ren)識和(he)理解。作(zuo)(zuo)為行政文員，工作(zuo)(zuo)比較瑣碎繁雜，自(zi)己(ji)又(you)是新(xin)人，很(hen)多地方(fang)都是需要認(ren)真學習(xi)的(de)(de)，同樣我也會盡(jin)我自(zi)己(ji)的(de)(de)努(nu)力(li)(li)在以(yi)后(hou)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)中認(ren)真仔(zi)細的(de)(de)努(nu)力(li)(li)去完(wan)成每(mei)一項工作(zuo)(zuo)，努(nu)力(li)(li)去彌補工作(zuo)(zuo)中的(de)(de)一些不足。試用期(qi)的(de)(de)結束同時又(you)是一個新(xin)的(de)(de)開始，在新(xin)的(de)(de)起點上，我將重新(xin)審(shen)視自(zi)己(ji)，不斷地給(gei)自(zi)己(ji)充電，

　　在提高業(ye)務能(neng)力的(de)(de)同(tong)時，加強技能(neng)訓練，使自身在原有(you)的(de)(de)水平(ping)上再(zai)創新(xin)高。我也有(you)信心未來(lai)的(de)(de)路我能(neng)更好的(de)(de)走下去(qu)！

　　實習自我評價 篇11

　　一、高校自我評價的基本功能

　　合理(li)的(de)(de)自(zi)我評價能為高(gao)(gao)(gao)校的(de)(de)發(fa)展提供有益的(de)(de)思路(lu)與(yu)策略，而不合理(li)的(de)(de)自(zi)我評價則會(hui)誤導(dao)以(yi)至扭曲高(gao)(gao)(gao)校教育的(de)(de)基本功能，影(ying)響高(gao)(gao)(gao)校的(de)(de)自(zi)我認(ren)同與(yu)良性發(fa)展。高(gao)(gao)(gao)校自(zi)我評價的(de)(de)基本功能為：

　　（一）對評價目(mu)(mu)(mu)標(biao)定(ding)位合理性(xing)和(he)可行性(xing)進(jin)(jin)行衡(heng)量的(de)(de)(de)(de)功(gong)能(neng)(neng)。學(xue)校定(ding)位對學(xue)校辦學(xue)行為(wei)(wei)起著規范和(he)約(yue)束(shu)的(de)(de)(de)(de)作用，也(ye)有利于提高(gao)辦學(xue)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)自(zi)我(wo)監控能(neng)(neng)力和(he)反思(si)能(neng)(neng)力，及時(shi)(shi)糾正辦學(xue)實(shi)踐中(zhong)的(de)(de)(de)(de)失誤(wu)。高(gao)校通(tong)過(guo)(guo)對各(ge)項工作的(de)(de)(de)(de)自(zi)我(wo)評價，能(neng)(neng)夠及時(shi)(shi)發(fa)現存在的(de)(de)(de)(de)問題和(he)偏離發(fa)展目(mu)(mu)(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)錯誤(wu)做法(fa)，通(tong)過(guo)(guo)不(bu)(bu)斷總結經(jing)驗，找問題根源，定(ding)解(jie)決方(fang)案，及時(shi)(shi)改正工作方(fang)法(fa)和(he)調整(zheng)教育目(mu)(mu)(mu)標(biao)。教育家(jia)雅斯(si)貝爾斯(si)認(ren)(ren)為(wei)(wei)：“所謂教育，不(bu)(bu)過(guo)(guo)是人(ren)與人(ren)的(de)(de)(de)(de)主體間靈肉交(jiao)流活動（尤其(qi)是老一代(dai)對新一代(dai)），包括知識(shi)內(nei)容的(de)(de)(de)(de)傳授、生(sheng)(sheng)命內(nei)涵的(de)(de)(de)(de)領悟、意志行為(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)規范，并(bing)通(tong)過(guo)(guo)文化(hua)傳遞功(gong)能(neng)(neng)，將文化(hua)遺產教給年輕一代(dai)使他們(men)自(zi)由(you)地生(sheng)(sheng)成(cheng)、并(bing)啟迪(di)其(qi)自(zi)由(you)天性(xing)。”所以透過(guo)(guo)教育傳承的(de)(de)(de)(de)脈絡，應(ying)該清晰地認(ren)(ren)識(shi)到高(gao)校自(zi)我(wo)評價實(shi)現從“以教師(shi)為(wei)(wei)中(zhong)心(xin)”到“以學(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)(wei)中(zhong)心(xin)”的(de)(de)(de)(de)轉變的(de)(de)(de)(de)必要性(xing)，唯(wei)如此，自(zi)我(wo)評價才(cai)能(neng)(neng)發(fa)揮出對評價目(mu)(mu)(mu)標(biao)定(ding)位合理性(xing)和(he)可行性(xing)進(jin)(jin)行衡(heng)量的(de)(de)(de)(de)功(gong)能(neng)(neng)。

　　（二）對評(ping)價(jia)機(ji)制的(de)改進完(wan)善及(ji)發(fa)揮(hui)評(ping)價(jia)隊伍(wu)的(de)激(ji)(ji)勵(li)功能。高校應科學(xue)(xue)地完(wan)善自(zi)(zi)(zi)我評(ping)價(jia)機(ji)制，以(yi)組織(zhi)機(ji)構、職責分(fen)工為(wei)(wei)(wei)框(kuang)架，培養出一(yi)支規范(fan)操作，善于發(fa)揮(hui)激(ji)(ji)勵(li)功能的(de)自(zi)(zi)(zi)我評(ping)價(jia)隊伍(wu)，可以(yi)說機(ji)制完(wan)善是基礎(chu)，評(ping)價(jia)隊伍(wu)建設(she)是關(guan)鍵。心理學(xue)(xue)家認(ren)為(wei)(wei)(wei)，動機(ji)是學(xue)(xue)習者開(kai)展學(xue)(xue)習活動的(de)原因并支配學(xue)(xue)習過(guo)程中的(de)行為(wei)(wei)(wei)，對維(wei)持(chi)學(xue)(xue)習者的(de)學(xue)(xue)習行為(wei)(wei)(wei)、提高學(xue)(xue)習者的(de)學(xue)(xue)習成(cheng)效具有決定(ding)性(xing)作用(yong)。而內在激(ji)(ji)勵(li)則(ze)是以(yi)認(ren)同感為(wei)(wei)(wei)基礎(chu)的(de)發(fa)自(zi)(zi)(zi)內心的(de)一(yi)種激(ji)(ji)勵(li)力(li)量，這種激(ji)(ji)勵(li)能滿足(zu)學(xue)(xue)生的(de)聲譽需(xu)要(yao)、成(cheng)就需(xu)要(yao)、自(zi)(zi)(zi)尊需(xu)要(yao)和發(fa)展需(xu)要(yao)。為(wei)(wei)(wei)了最大限度地發(fa)揮(hui)自(zi)(zi)(zi)我評(ping)價(jia)的(de)激(ji)(ji)勵(li)功能，有一(yi)支經常性(xing)采(cai)用(yong)贊賞性(xing)評(ping)價(jia)、富有自(zi)(zi)(zi)信的(de)評(ping)價(jia)、富有使(shi)命感的(de)評(ping)價(jia)隊伍(wu)至關(guan)重(zhong)要(yao)。

　　（三）進(jin)行定性(xing)定量分析(xi)(xi)的(de)(de)自我診(zhen)斷(duan)功能。教(jiao)育(yu)(yu)診(zhen)斷(duan)指通(tong)過評(ping)價(jia)對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)校教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)中的(de)(de)癥狀及(ji)原(yuan)因做(zuo)出科(ke)學(xue)(xue)判斷(duan)并采取(qu)相(xiang)(xiang)應的(de)(de)改進(jin)對(dui)(dui)(dui)策(ce)。實(shi)踐中不僅(jin)要(yao)科(ke)學(xue)(xue)地判斷(duan)出高(gao)校教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)中存在(zai)的(de)(de)癥狀及(ji)原(yuan)因，而且要(yao)及(ji)時改進(jin)并完(wan)善相(xiang)(xiang)應的(de)(de)對(dui)(dui)(dui)策(ce)，從而對(dui)(dui)(dui)整體的(de)(de)目(mu)標(biao)定位，各項工(gong)作的(de)(de)實(shi)現程(cheng)度做(zuo)出明確診(zhen)斷(duan)。桑代克(ke)在(zai)1904年就(jiu)提出過一個著(zhu)名的(de)(de)觀(guan)點(dian)：凡(fan)是(shi)存在(zai)的(de)(de)都存在(zai)于數量之上，凡(fan)有數量的(de)(de)都可(ke)測量……與此同(tong)時，在(zai)自然科(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)影響下，運(yun)用實(shi)驗(yan)設計(ji)的(de)(de)方法以及(ji)客觀(guan)資料的(de)(de)方法也占據了主導(dao)地位。環顧整個教(jiao)育(yu)(yu)診(zhen)斷(duan)流程(cheng),教(jiao)育(yu)(yu)者(zhe)應從學(xue)(xue)生那里收集與學(xue)(xue)習(xi)諸(zhu)方面有關的(de)(de)資料,憑(ping)借自己的(de)(de)專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)識(shi)和經驗(yan),對(dui)(dui)(dui)所獲資料進(jin)行分析(xi)(xi)、比較、綜合(he),最(zui)后對(dui)(dui)(dui)癥下藥(yao)。其實(shi)，診(zhen)斷(duan)與治療(liao)的(de)(de)本質是(shi)客觀(guan)評(ping)價(jia)與有效指導(dao)，二(er)者(zhe)猶如車(che)之雙輪,必(bi)須(xu)緊密結合(he),方能發揮期待的(de)(de)作用。

　　（四(si)）評(ping)價效果(guo)上的(de)(de)(de)(de)(de)主客(ke)觀(guan)雙重反(fan)饋(kui)功能。評(ping)價效果(guo)有賴于來自主客(ke)觀(guan)方面的(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)饋(kui)。所謂反(fan)饋(kui)功能指對診斷結(jie)果(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)處理應用(yong)(yong)，即通過(guo)對自我(wo)評(ping)價結(jie)果(guo)、信息(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)饋(kui)，利用(yong)(yong)、指導(dao)高校(xiao)各(ge)項工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，及(ji)時獲得教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育過(guo)程和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育效果(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)相關信息(xi)，從而使我(wo)們客(ke)觀(guan)準確地把(ba)握高校(xiao)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)狀況，清楚地認識到高校(xiao)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)勢與弱項，便(bian)于高校(xiao)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)經常調節工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)目(mu)標，及(ji)時改進完善工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)環節，達到提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)。實踐和理論證明，一個完整的(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)饋(kui)過(guo)程應包含預測目(mu)標、反(fan)饋(kui)信息(xi)和調節矯正三個要素。僅僅收到了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)信息(xi)并非完整的(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)饋(kui)，反(fan)饋(kui)的(de)(de)(de)(de)(de)核心在于利用(yong)(yong)信息(xi)進行調節以改善教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)。"

　　二、高校自我評價功能的實現途徑

　　高等學校自我評價(jia)(jia)功能的(de)(de)實(shi)現(xian)具體(ti)體(ti)現(xian)在高校自我評價(jia)(jia)目標的(de)(de)準確定(ding)(ding)位、評價(jia)(jia)機制(zhi)和隊伍的(de)(de)完善、定(ding)(ding)性定(ding)(ding)量上的(de)(de)自我診(zhen)斷、評價(jia)(jia)效果(guo)上的(de)(de)主客(ke)觀(guan)雙重反(fan)饋等諸多(duo)方(fang)面。

　　（一(yi)(yi)）高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)自我(wo)評(ping)價(jia)目標的(de)(de)(de)準確定位(wei)(wei)。每所高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)建設發展都離不開準確而合(he)理(li)的(de)(de)(de)'學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)定位(wei)(wei)，一(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)定位(wei)(wei)準確與否，關(guan)乎學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)成敗得失。高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)自我(wo)評(ping)價(jia)的(de)(de)(de)目標定位(wei)(wei)首先應做到(dao)以(yi)國家(jia)社會需(xu)要為前提。不同類(lei)型(xing)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)尤其(qi)是教學(xue)(xue)(xue)型(xing)和教學(xue)(xue)(xue)研(yan)究型(xing)大學(xue)(xue)(xue)，在(zai)(zai)構建各自的(de)(de)(de)人才培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)模式時必須適應國家(jia)社會需(xu)求，根據自身實(shi)際(ji)(ji)條(tiao)件，在(zai)(zai)履行(xing)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)職能(neng)(neng)中找準自己的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)定位(wei)(wei)、發展目標、辦(ban)學(xue)(xue)(xue)性質和服務方向(xiang)，并明確人才培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)目標定位(wei)(wei)。一(yi)(yi)般來說，研(yan)究型(xing)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)以(yi)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)通(tong)(tong)識(shi)型(xing)、綜合(he)型(xing)、研(yan)究型(xing)人才為主；教學(xue)(xue)(xue)研(yan)究型(xing)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)以(yi)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)復合(he)型(xing)、應用(yong)(yong)型(xing)的(de)(de)(de)人才為主；教學(xue)(xue)(xue)型(xing)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)則(ze)是面(mian)(mian)(mian)向(xiang)基(ji)(ji)層、面(mian)(mian)(mian)向(xiang)生(sheng)產(chan)第一(yi)(yi)線(xian)的(de)(de)(de)應用(yong)(yong)型(xing)人才。其(qi)次在(zai)(zai)通(tong)(tong)識(shi)教育(yu)的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)上，注重培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)應用(yong)(yong)創新能(neng)(neng)力，不同類(lei)型(xing)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)人才培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)模式可能(neng)(neng)不盡相同，但人才素質的(de)(de)(de)基(ji)(ji)本結構大致相同，這就需(xu)要在(zai)(zai)教學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐中正(zheng)確處理(li)好通(tong)(tong)才教育(yu)、專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教育(yu)和能(neng)(neng)力教育(yu)三(san)者(zhe)的(de)(de)(de)關(guan)系，即(ji)以(yi)通(tong)(tong)識(shi)教育(yu)為基(ji)(ji)礎(chu)，構建學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)綜合(he)能(neng)(neng)力和寬泛的(de)(de)(de)知識(shi)基(ji)(ji)礎(chu)，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)可持(chi)續發展奠定基(ji)(ji)礎(chu)；以(yi)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)教育(yu)為核心，注重專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知識(shi)的(de)(de)(de)深層構建；以(yi)能(neng)(neng)力培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)為目標，構建學(xue)(xue)(xue)生(sheng)應用(yong)(yong)知識(shi)和技術解(jie)決生(sheng)產(chan)、服務、管理(li)等方面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)實(shi)際(ji)(ji)能(neng)(neng)力。

　　（二）評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)機制(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)完善(shan)及評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)隊伍(wu)激勵功(gong)能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)揮。建立(li)(li)健(jian)全評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)機制(zhi)是(shi)搞好自(zi)我(wo)(wo)教(jiao)(jiao)學(xue)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)保障。首先(xian)完善(shan)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)機制(zhi)及建立(li)(li)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)隊伍(wu)，才(cai)(cai)能切實激發(fa)師生自(zi)我(wo)(wo)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極(ji)性，才(cai)(cai)能有效(xiao)營(ying)造一種自(zi)我(wo)(wo)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文化氛圍。高(gao)校(xiao)(xiao)應(ying)在分管(guan)校(xiao)(xiao)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)統一領導下，成立(li)(li)教(jiao)(jiao)學(xue)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)專家委(wei)員會(hui)，負(fu)責指(zhi)導全校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)事宜(yi)，并(bing)(bing)在各(ge)(ge)院(yuan)系(xi)(xi)設(she)置(zhi)協助(zhu)專家委(wei)員會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)應(ying)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)機構，對(dui)(dui)(dui)各(ge)(ge)院(yuan)系(xi)(xi)、各(ge)(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)實驗(yan)室等(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量進(jin)行檢查(cha)(cha)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)。其(qi)次確立(li)(li)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)指(zhi)標(biao)(biao)體(ti)系(xi)(xi)并(bing)(bing)制(zhi)定(ding)具(ju)體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)程序(xu)和方法。評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)指(zhi)標(biao)(biao)是(shi)實施評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)依(yi)據，其(qi)科學(xue)與(yu)否直(zhi)接影響到評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有效(xiao)性，科學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)指(zhi)標(biao)(biao)應(ying)該是(shi)動(dong)態(tai)且具(ju)有前瞻性。校(xiao)(xiao)內教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)可以(yi)(yi)采取(qu)不同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式，如全校(xiao)(xiao)性評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)主要是(shi)以(yi)(yi)院(yuan)系(xi)(xi)評(ping)(ping)(ping)(ping)估(gu)為(wei)(wei)基礎，院(yuan)系(xi)(xi)自(zi)行推薦評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)為(wei)(wei)優、良的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師參(can)加全校(xiao)(xiao)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)；而抽查(cha)(cha)式評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)操(cao)作(zuo)程序(xu)是(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)專家常(chang)設(she)委(wei)員會(hui)在一定(ding)范圍內隨機抽查(cha)(cha)某門課程任課教(jiao)(jiao)師參(can)加全校(xiao)(xiao)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)。最(zui)后評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)結果(guo)或結論應(ying)向全校(xiao)(xiao)公布(bu)，對(dui)(dui)(dui)于評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)為(wei)(wei)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)單位(wei)、部(bu)門，宜(yi)加以(yi)(yi)褒揚和獎勵。對(dui)(dui)(dui)評(ping)(ping)(ping)(ping)價(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)(jia)不合(he)格者(zhe)則予以(yi)(yi)批評(ping)(ping)(ping)(ping)和限期改正。

　　（三）定(ding)(ding)(ding)(ding)(ding)性定(ding)(ding)(ding)(ding)(ding)量(liang)(liang)(liang)分析(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)準確診(zhen)(zhen)斷。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)評(ping)(ping)價的(de)(de)(de)(de)(de)診(zhen)(zhen)斷性功能(neng)作(zuo)為(wei)一(yi)種(zhong)動態評(ping)(ping)價功能(neng)，需要(yao)在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)過(guo)程中不斷得(de)到(dao)優化。對高(gao)(gao)(gao)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)定(ding)(ding)(ding)(ding)(ding)性定(ding)(ding)(ding)(ding)(ding)量(liang)(liang)(liang)地分析(xi)(xi)診(zhen)(zhen)斷應從(cong)軟硬(ying)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)兩(liang)方(fang)面(mian)(mian)(mian)入手。一(yi)方(fang)面(mian)(mian)(mian)，對軟件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)建(jian)(jian)設(she)(she)的(de)(de)(de)(de)(de)分析(xi)(xi)診(zhen)(zhen)斷從(cong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)條件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)評(ping)(ping)價、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)理水平(ping)評(ping)(ping)價、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師素(su)質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)價、學(xue)(xue)(xue)生質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)評(ping)(ping)價等(deng)各(ge)方(fang)面(mian)(mian)(mian)進(jin)行(xing)(xing)。在此過(guo)程中應堅持全(quan)(quan)(quan)(quan)過(guo)程、全(quan)(quan)(quan)(quan)方(fang)位(wei)、全(quan)(quan)(quan)(quan)員性的(de)(de)(de)(de)(de)“三全(quan)(quan)(quan)(quan)”原則。全(quan)(quan)(quan)(quan)過(guo)程，即從(cong)市場(chang)調(diao)(diao)研、專業設(she)(she)置(zhi)(zhi)(zhi)到(dao)畢業教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、就業指(zhi)導的(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)(quan)(quan)(quan)過(guo)程，其中每(mei)一(yi)環節(jie)都能(neng)影響教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)。全(quan)(quan)(quan)(quan)方(fang)位(wei)，即教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)不僅(jin)取決(jue)于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)，還(huan)取決(jue)于學(xue)(xue)(xue)生管(guan)理、第(di)二課(ke)堂、社會調(diao)(diao)查(cha)、實踐能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)培養(yang)、創新精神(shen)和校(xiao)園文化的(de)(de)(de)(de)(de)形成等(deng)因素(su)。全(quan)(quan)(quan)(quan)員性，指(zhi)全(quan)(quan)(quan)(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職員工都參與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)管(guan)理。另一(yi)方(fang)面(mian)(mian)(mian)，對硬(ying)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)建(jian)(jian)設(she)(she)的(de)(de)(de)(de)(de)分析(xi)(xi)診(zhen)(zhen)斷應從(cong)投入資金、購(gou)置(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)儀器設(she)(she)備、進(jin)行(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)基礎設(she)(she)施的(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)設(she)(she)進(jin)行(xing)(xing)。高(gao)(gao)(gao)校(xiao)在購(gou)置(zhi)(zhi)(zhi)硬(ying)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)備時要(yao)考慮長遠利益，購(gou)置(zhi)(zhi)(zhi)方(fang)案(an)要(yao)從(cong)滿足教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)需要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)角度(du)出發，論證充分，不能(neng)為(wei)了使硬(ying)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)指(zhi)標的(de)(de)(de)(de)(de)數量(liang)(liang)(liang)達標而盲目(mu)購(gou)置(zhi)(zhi)(zhi)，造成硬(ying)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)設(she)(she)備的(de)(de)(de)(de)(de)閑置(zhi)(zhi)(zhi)、浪費。對高(gao)(gao)(gao)校(xiao)軟硬(ying)件(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)進(jin)行(xing)(xing)定(ding)(ding)(ding)(ding)(ding)性定(ding)(ding)(ding)(ding)(ding)量(liang)(liang)(liang)分析(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)準確診(zhen)(zhen)斷，才(cai)能(neng)將(jiang)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)制定(ding)(ding)(ding)(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)人才(cai)培養(yang)質(zhi)(zhi)量(liang)(liang)(liang)目(mu)標，層(ceng)層(ceng)分解(jie)落實到(dao)各(ge)部門(men)、各(ge)環節(jie)，并責(ze)任(ren)到(dao)人。

　　（四）評(ping)價(jia)(jia)效(xiao)果上的(de)主客觀(guan)雙重反饋。學(xue)(xue)校(xiao)自(zi)我(wo)(wo)評(ping)價(jia)(jia)的(de)反饋功能首先體(ti)現(xian)在(zai)將(jiang)影響教(jiao)育質量(liang)的(de)有(you)(you)利和(he)有(you)(you)害(hai)因素客觀(guan)公正地查(cha)擺出來(lai)，以(yi)(yi)供高校(xiao)進行(xing)自(zi)我(wo)(wo)分(fen)(fen)析總(zong)結。如(ru)對(dui)教(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)監督(du)力(li)度、教(jiao)學(xue)(xue)管(guan)理規(gui)范(fan)程(cheng)度、考試(shi)命(ming)題(ti)制度的(de)內容、科研效(xiao)果指(zhi)標的(de)種(zhong)類等(deng)均可(ke)通過(guo)客觀(guan)實(shi)(shi)在(zai)的(de)自(zi)評(ping)反饋過(guo)來(lai)，但(dan)對(dui)于(yu)德育教(jiao)育的(de)評(ping)價(jia)(jia)則往往結合主客觀(guan)兩方面(mian)得以(yi)(yi)反饋。其(qi)次，學(xue)(xue)校(xiao)自(zi)我(wo)(wo)評(ping)價(jia)(jia)反饋功能要(yao)得以(yi)(yi)有(you)(you)效(xiao)實(shi)(shi)現(xian)，必須(xu)建立全面(mian)而準確(que)的(de)反饋數(shu)據(ju)(ju)(ju)庫系統(tong)，充(chong)分(fen)(fen)收集(ji)評(ping)價(jia)(jia)信(xin)息(xi)，才能使主客觀(guan)方面(mian)的(de)反饋成(cheng)為有(you)(you)用(yong)的(de)永久(jiu)資料并以(yi)(yi)此衡量(liang)評(ping)價(jia)(jia)效(xiao)果的(de)實(shi)(shi)現(xian)程(cheng)度。高等(deng)教(jiao)育質量(liang)保(bao)證體(ti)系中，要(yao)注意(yi)發揮高等(deng)學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)工作狀態(tai)數(shu)據(ju)(ju)(ju)庫的(de)作用(yong)，提(ti)高高校(xiao)自(zi)身評(ping)估數(shu)據(ju)(ju)(ju)庫系統(tong)的(de)建設能力(li)，為高等(deng)學(xue)(xue)校(xiao)實(shi)(shi)現(xian)有(you)(you)效(xiao)的(de)自(zi)我(wo)(wo)評(ping)價(jia)(jia)提(ti)供科學(xue)(xue)依(yi)據(ju)(ju)(ju)和(he)數(shu)據(ju)(ju)(ju)資料。

　　高校自我評價要走特色(se)(se)道路，應堅(jian)持以高校為(wei)(wei)主體，以機制(zhi)完善、隊伍(wu)建設(she)為(wei)(wei)基礎，以定性定量分析為(wei)(wei)手(shou)段(duan)，以效果的(de)主客觀反饋為(wei)(wei)一手(shou)資料，適(shi)時調整高校的(de)教(jiao)育(yu)目標，切實實現高校自我評價的(de)各項功能，從(cong)而探索(suo)出具有中(zhong)國特色(se)(se)的(de)高校自我評價機制(zhi)。

　　實習自我評價 篇12

　　大(da)(da)學生活將要結束(shu)了，要進行(xing)頂崗實習。那么在大(da)(da)學生活和(he)(he)實習的過(guo)程中，自我(wo)鑒定，記錄(lu)感悟(wu)和(he)(he)收獲讓自己(ji)踏實的成長。現提供大(da)(da)學生實習自我(wo)評價，希望對你有幫助。

　　一歲一枯榮，一朝(chao)一暮，大(da)學(xue)四(si)年(nian)就如白駒過隙，驀然回首，大(da)學(xue)四(si)年(nian)的(de)過往深深地烙(luo)在我(wo)這顆心上。以下是我(wo)為了證明這四(si)年(nian)不虛此行作出的(de)自我(wo)評價。

　　本人熱愛祖(zu)國(guo)，擁(yong)護中(zhong)國(guo)共產黨(dang)，堅(jian)(jian)持四項基本原則(ze)，堅(jian)(jian)持改革開放，思想上嚴(yan)格要求自己，不斷思想覺悟，積極向黨(dang)組織靠攏。

　　大學(xue)(xue)四年(nian)，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習成績一(yi)直保持優(you)秀(xiu)，工(gong)(gong)作(zuo)或生活(huo)上都本(ben)著(zhu)“團結(jie)、奮進、求(qiu)實(shi)、創新、”的(de)(de)(de)校(xiao)訓，時刻(ke)嚴格(ge)要求(qiu)自(zi)己(ji)，鼓(gu)勵自(zi)己(ji)勇往直前(qian)，不怕艱辛不怕困苦，向自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)成功彼(bi)岸邁進。 特別在體(ti)育專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)上具(ju)備牢固的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)理論知識。尤其在田徑(jing)、籃球(qiu)、足球(qiu)等(deng)方(fang)面更為突出，是(shi)一(yi)個全面發展的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生。曾三次(ci)代(dai)表班際籃球(qiu)聯賽(sai)，并(bing)取的(de)(de)(de)第(di)一(yi)名、第(di)二名、第(di)三名，代(dai)表系參加校(xiao)籃球(qiu)聯賽(sai)、游泳(yong)比賽(sai)并(bing)獲得(de)第(di)一(yi)名，第(di)二名。此(ci)外我(wo)(wo)(wo)還積極參加籃球(qiu)、田徑(jing)、游泳(yong)、乒乓(pang)球(qiu)等(deng)各種裁(cai)判(pan)工(gong)(gong)作(zuo)，并(bing)獲得(de)“優(you)秀(xiu)裁(cai)判(pan)員”稱號。 作(zuo)為體(ti)育教(jiao)育專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，本(ben)人(ren)把(ba)“教(jiao)育”作(zuo)為人(ren)生的(de)(de)(de)目標，并(bing)具(ju)備強(qiang)烈的(de)(de)(de)事業(ye)(ye)(ye)心和(he)責任感。本(ben)人(ren)還熱(re)心于(yu)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)踐(jian)，曾多次(ci)參加社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)實(shi)踐(jian)工(gong)(gong)作(zuo)，具(ju)有較強(qiang)的(de)(de)(de)組織能(neng)力(li)。 本(ben)人(ren)自(zi)尊自(zi)愛，尊敬師(shi)長(chang)，團結(jie)同學(xue)(xue)，很好(hao)的(de)(de)(de)人(ren)際關(guan)系，對(dui)人(ren)誠實(shi)，可勝任中、小學(xue)(xue)體(ti)育教(jiao)育工(gong)(gong)作(zuo)。 我(wo)(wo)(wo)成功過，失(shi)敗過，但每次(ci)跌倒我(wo)(wo)(wo)又頑強(qiang)奮起，因為我(wo)(wo)(wo)相信它只是(shi)我(wo)(wo)(wo)前(qian)進路上的(de)(de)(de)基石。 展望新世紀，我(wo)(wo)(wo)充(chong)滿(man)信心，我(wo)(wo)(wo)將以滿(man)腔(qiang)熱(re)情迎接挑戰，充(chong)分展示一(yi)名跨世紀大學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)英姿，爭做一(yi)名優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)“人(ren)類(lei)靈(ling)魂工(gong)(gong)程師(shi)”。 當我(wo)(wo)(wo)將這(zhe)幾年(nian)的(de)(de)(de)酸、甜、苦、辣濃縮在此(ci)網頁(ye)時，我(wo)(wo)(wo)想了很多，這(zhe)么多年(nian)的(de)(de)(de)風風雨雨再一(yi)次(ci)涌上心頭。 我(wo)(wo)(wo)本(ben)是(shi)平(ping)凡人(ren)，卻(que)在不平(ping)坦的(de)(de)(de)道(dao)路上得(de)到了那么多人(ren)的(de)(de)(de)教(jiao)誨(hui)，鼓(gu)舞與幫助。因此(ci)，在進入社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)之后，我(wo)(wo)(wo)始終會(hui)(hui)(hui)以一(yi)顆(ke)謙卑、熱(re)情而又執著(zhu)的(de)(de)(de)心來(lai)對(dui)待我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)事業(ye)(ye)(ye)和(he)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)朋友，始終以樸實(shi)的(de)(de)(de)性格(ge)，實(shi)干(gan)的(de)(de)(de)作(zuo)風，豁達的(de)(de)(de)態度(du)，樂觀(guan)的(de)(de)(de)精神去誠誠懇懇地工(gong)(gong)作(zuo)，踏踏實(shi)實(shi)地走好(hao)人(ren)生路！

　　大學(xue)四年(nian)生(sheng)(sheng)活，雖然短暫，但(dan)我過得(de)充(chong)實(shi)而快樂。在以后(hou)的(de)學(xue)習與生(sheng)(sheng)活中，我將更加努(nu)力地做好我自己，腳踏實(shi)地地去走好以后(hou)的(de)人生(sheng)(sheng)路。

　　我(wo)從2月(yue)底到5月(yue)底在公(gong)司試(shi)用(yong)，現已期(qi)滿三(san)個(ge)月(yue)，現在此對自(zi)己(ji)的(de)各(ge)項成績(ji)做一個(ge)自(zi)我(wo)評價(jia)，懇請(qing)領導給予轉正。

　　在(zai)(zai)試用期(qi)期(qi)間，在(zai)(zai)和同事接觸的(de)過程中(zhong)(zhong)使我的(de)思想覺(jue)悟有了(le)一定的(de)提高(gao)，與在(zai)(zai)學校(xiao)時相(xiang)比跨入了(le)一個新階段。在(zai)(zai)此過程中(zhong)(zhong)我感到了(le)公司是個溫暖(nuan)的(de)大(da)家庭(ting)，同事就如同自己的(de)兄弟姐妹，我工(gong)作(zuo)生活在(zai)(zai)這(zhe)個溫暖(nuan)的(de)大(da)家庭(ting)中(zhong)(zhong)，這(zhe)使我對工(gong)作(zuo)及工(gong)作(zuo)態度有了(le)新的(de)認識。使我懂得在(zai)(zai)思想上要(yao)求積極上進，我準備申(shen)請(qing)加(jia)入中(zhong)(zhong)國共產黨(dang)。

　　在公(gong)司(si)(si)領導和同事(shi)的(de)(de)熱心指導和幫(bang)助下我(wo)很快(kuai)熟(shu)悉了(le)(le)公(gong)司(si)(si)的(de)(de)基本(ben)(ben)情況，并(bing)掌握(wo)了(le)(le)xx廠各種設備(bei)的(de)(de)基本(ben)(ben)操作(zuo)規程和了(le)(le)解了(le)(le)其基本(ben)(ben)運行原(yuan)理，為以后的(de)(de)工(gong)作(zuo)打下了(le)(le)良好的(de)(de)基礎。使我(wo)的(de)(de)知識面(mian)得(de)(de)到了(le)(le)拓寬(kuan)，能力得(de)(de)到了(le)(le)鍛煉，綜合素質得(de)(de)到較大提高(gao)，同時也(ye)學到了(le)(le)一定的(de)(de)工(gong)作(zuo)經(jing)驗，適(shi)應(ying)了(le)(le)這個工(gong)作(zuo)崗位。

　　從試用(yong)開(kai)始我已經完全進入了(le)(le)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)角色，真正站上(shang)了(le)(le)這個工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)崗位(wei)。在(zai)此期間(jian)我有機會利用(yong)所(suo)學(xue)(xue)到(dao)(dao)的(de)(de)知識去解決問題，也有機會發現(xian)不足(zu)，獲取新的(de)(de)`營(ying)養。促使我將書本(ben)上(shang)的(de)(de)知識與實(shi)踐(jian)相結(jie)合，加深(shen)了(le)(le)對理(li)論(lun)的(de)(de)理(li)解與掌握，將各種理(li)論(lun)知識具體化。“紙上(shang)得(de)來(lai)終覺淺，絕知此事(shi)要(yao)躬行。”在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)過程中，我深(shen)深(shen)的(de)(de)感覺到(dao)(dao)自己(ji)(ji)所(suo)學(xue)(xue)知識和實(shi)際(ji)運用(yong)需(xu)(xu)要(yao)的(de)(de)知識之間(jian)的(de)(de)距離(li)。在(zai)學(xue)(xue)校總(zong)以為自己(ji)(ji)學(xue)(xue)的(de)(de)不錯，一旦接觸到(dao)(dao)實(shi)際(ji)，才(cai)(cai)發現(xian)自己(ji)(ji)需(xu)(xu)要(yao)學(xue)(xue)的(de)(de)東西還有很多，這時(shi)才(cai)(cai)真正領悟到(dao)(dao)了(le)(le)“學(xue)(xue)無止境”的(de)(de)含義。這需(xu)(xu)要(yao)在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中不斷(duan)(duan)的(de)(de)了(le)(le)解，不斷(duan)(duan)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，才(cai)(cai)能做好每件事(shi)。

　　以前(qian)(qian)在(zai)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)，做(zuo)(zuo)(zuo)什么(me)事情(qing)(qing)(qing)(qing)都(dou)不(bu)(bu)(bu)做(zuo)(zuo)(zuo)過(guo)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考慮，都(dou)是一(yi)(yi)(yi)把抓，缺乏條(tiao)理(li)(li)(li)性，做(zuo)(zuo)(zuo)事情(qing)(qing)(qing)(qing)沒有(you)什么(me)太大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收獲(huo)。但自(zi)從進了公司，通過(guo)各(ge)種(zhong)實(shi)(shi)踐，發現以前(qian)(qian)那樣做(zuo)(zuo)(zuo)是不(bu)(bu)(bu)正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。各(ge)個方面(mian)都(dou)要(yao)做(zuo)(zuo)(zuo)很(hen)細(xi)致(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考慮，一(yi)(yi)(yi)點點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)失(shi)誤，都(dou)可(ke)能對(dui)(dui)公司造成(cheng)很(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)損失(shi)。我現在(zai)已(yi)經(jing)能對(dui)(dui)我要(yao)做(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)(qing)(qing)(qing)做(zuo)(zuo)(zuo)很(hen)細(xi)致(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考慮和計劃，這(zhe)(zhe)對(dui)(dui)我以后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)是很(hen)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，同時(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)也培養了我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)任心。“理(li)(li)(li)論是灰色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，生(sheng)活(huo)之樹(shu)常青”，只有(you)將(jiang)理(li)(li)(li)論付(fu)諸于實(shi)(shi)踐才(cai)能實(shi)(shi)現理(li)(li)(li)論的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值，也只有(you)將(jiang)理(li)(li)(li)論付(fu)諸于實(shi)(shi)踐才(cai)能得到(dao)檢(jian)驗(yan)。征占地(di)過(guo)程(cheng)中(zhong)，以前(qian)(qian)都(dou)是對(dui)(dui)著圖紙 算面(mian)積(ji)，這(zhe)(zhe)次去實(shi)(shi)地(di)測量才(cai)發現以前(qian)(qian)算的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)只是一(yi)(yi)(yi)個最理(li)(li)(li)想(xiang)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)論值，只有(you)去現場(chang)看(kan)一(yi)(yi)(yi)下才(cai)能知道管線沿途(tu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)情(qing)(qing)(qing)(qing)況和存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)問(wen)題。同樣，只有(you)通過(guo)實(shi)(shi)踐才(cai)能鍛煉人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品質，體(ti)現人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意志。經(jing)過(guo)這(zhe)(zhe)段時(shi)(shi)(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，發現了一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題：工作(zuo)(zuo)中(zhong)還有(you)很(hen)多(duo)東西需要(yao)學(xue)習(xi)，需要(yao)不(bu)(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)充實(shi)(shi)自(zi)己、完(wan)善自(zi)己，不(bu)(bu)(bu)斷進步。有(you)時(shi)(shi)(shi)候(hou)看(kan)問(wen)題看(kan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)夠透徹，容易(yi)把問(wen)題理(li)(li)(li)想(xiang)化(hua)，容易(yi)導致(zhi)和實(shi)(shi)際(ji)情(qing)(qing)(qing)(qing)況產生(sheng)一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)偏差(cha)。在(zai)今后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)和學(xue)習(xi)中(zhong)我會時(shi)(shi)(shi)刻注意自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)足，努(nu)力克服不(bu)(bu)(bu)足，改正(zheng)缺點，虛心請教，加強自(zi)身綜合素質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)修養，不(bu)(bu)(bu)斷提高自(zi)身工作(zuo)(zuo)能力，圓滿地(di)完(wan)成(cheng)工程(cheng)部以及公司其他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)項(xiang)任務。

　　在這次的試用期當中(zhong)，我學習到了(le)學校課本上所學不到的東西(xi)，今后(hou)我將更加(jia)加(jia)強自(zi)身實(shi)踐性的學習，盡快讓自(zi)己成長起來，獨當一面地去為單位坐出(chu)應有的貢獻(xian)。

　　實習自我評價 篇13

　　xxxx年xxx月(yue)xx日，我(wo)抵達xx市(shi)第(di)xx中學進行為期(qi)六(liu)周的(de)(de)教育(yu)實(shi)習(xi)工(gong)作，我(wo)非常感謝(xie)學校(xiao)給予我(wo)這次實(shi)習(xi)的(de)(de)機會。在(zai)該校(xiao)領導和有關老師的(de)(de)幫(bang)助指(zhi)導下(xia)，我(wo)較(jiao)好地完(wan)成了(le)教育(yu)實(shi)習(xi)任務。下(xia)面，就實(shi)習(xi)期(qi)間自(zi)己在(zai)體育(yu)課教學實(shi)習(xi)工(gong)作的(de)(de)自(zi)我(wo)鑒定。

　　首先，實(shi)習期間，我(wo)確立(li)好(hao)(hao)自己(ji)的(de)(de)(de)角色，實(shi)現從“學(xue)”到“教(jiao)(jiao)(jiao)”的(de)(de)(de)角色轉換(huan)，運(yun)用(yong)所學(xue)知(zhi)識(shi)進行(xing)組織教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，“以身(shen)立(li)教(jiao)(jiao)(jiao)”,從心(xin)(xin)理(li)上做好(hao)(hao)當老師(shi)的(de)(de)(de)準備。以真心(xin)(xin)實(shi)意、積極主動(dong)地向指導老師(shi)學(xue)知(zhi)識(shi)、增才(cai)干(gan)，用(yong)自己(ji)的(de)(de)(de)行(xing)動(dong)換(huan)取他們的(de)(de)(de)信任，營(ying)造(zao)和(he)諧的(de)(de)(de)實(shi)習環境，為我(wo)成功的(de)(de)(de)實(shi)習打下了良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)基矗由(you)于實(shi)習目的(de)(de)(de)明確、動(dong)機端(duan)正 ,在(zai)實(shi)習教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)過程(cheng)中，明確施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)對象結(jie)合(he)施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)對象的(de)(de)(de)生理(li)和(he)心(xin)(xin)理(li)特點，備好(hao)(hao)一(yi)份教(jiao)(jiao)(jiao)案后(hou)，向實(shi)習指導老師(shi)、本(ben)組同(tong)學(xue)一(yi)一(yi)征求意見 , 改了又改 , 才(cai)實(shi)施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)授，把知(zhi)識(shi)有(you)機地結(jie)合(he)起(qi)來上好(hao)(hao)每一(yi)節體育課。

　　在體(ti)育(yu)(yu)課(ke)(ke)教(jiao)學(xue)(xue)工作計劃(hua)方面，我精心(xin)備課(ke)(ke)、認真組(zu)織(zhi)，用真誠的(de)(de)心(xin)對待(dai)每一(yi)(yi)個同學(xue)(xue)。 見(jian)習(xi)周期間(jian)，我認真觀看(kan)指導老(lao)師(shi)的(de)(de)每一(yi)(yi)節教(jiao)學(xue)(xue)課(ke)(ke)，做好(hao)(hao)看(kan)課(ke)(ke)記(ji)錄，并對體(ti)育(yu)(yu)課(ke)(ke)練習(xi)密度和(he)學(xue)(xue)生的(de)(de)運動負荷進行測量，為之(zhi)后(hou)(hou)自己上(shang)課(ke)(ke)做好(hao)(hao)準備。在實(shi)(shi)習(xi)教(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程(cheng)中，我結合施教(jiao)對象的(de)(de)生理和(he)心(xin)理特點，認真備好(hao)(hao)每一(yi)(yi)份教(jiao)案，并向指導老(lao)師(shi)、本(ben)組(zu)同學(xue)(xue)征求意見(jian)，經過(guo)改良后(hou)(hou)才進行教(jiao)學(xue)(xue)，并努力培養體(ti)育(yu)(yu)骨干(gan)，以此(ci)把知(zhi)識有機地(di)結合起來(lai)上(shang)好(hao)(hao)每一(yi)(yi)節體(ti)育(yu)(yu)課(ke)(ke)。自己在實(shi)(shi)習(xi)過(guo)程(cheng)中在存(cun)在不(bu)少缺點，如：教(jiao)學(xue)(xue)技(ji)能、技(ji)巧仍較薄弱，專業基(ji)本(ben)功(gong)不(bu)扎實(shi)(shi)，語言表達(da)不(bu)清(qing)等。我應該既要看(kan)到自己的(de)(de)優(you)點，也要正(zheng)視自己的(de)(de)缺點，加強自己的(de)(de)專業技(ji)能的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，為做好(hao)(hao)一(yi)(yi)名(ming)優(you)秀的(de)(de)體(ti)育(yu)(yu)教(jiao)師(shi)做好(hao)(hao)準備。

　　在(zai)此，我(wo)衷(zhong)心的向他們表示(shi)感謝，特(te)別感謝我(wo)的指導老(lao)師(shi)李老(lao)師(shi)、分(fen)管領導;同(tong)(tong)時(shi)還(huan)(huan)要感謝我(wo)的大(da)學老(lao)師(shi)、關心和幫(bang)助過(guo)我(wo)的同(tong)(tong)學。教育(yu)實習，雖然(ran)苦了點(dian)，累了點(dian)，有時(shi)還(huan)(huan)受到極大(da)委屈，但我(wo)認為(wei)值得我(wo)去努(nu)力(li)做好(hao)這(zhe)件(jian)事情。我(wo)將認真(zhen)總結(jie)教育(yu)實習經驗(yan)，為(wei)明天走上教育(yu)工作崗位做好(hao)扎實準(zhun)(zhun)備(bei)。三尺講臺我(wo)準(zhun)(zhun)備(bei)好(hao)了!

　　轉(zhuan)眼間我(wo)(wo)一(yi)個學(xue)期的實(shi)習(xi)工(gong)作已經結束，這段時間里我(wo)(wo)們從學(xue)生(sheng)一(yi)下變成了(le)老師，曾(ceng)經感覺非常不適應，可是經過一(yi)段時間的實(shi)習(xi)鍛煉(lian)，使我(wo)(wo)完成了(le)由(you)學(xue)生(sheng)到老師的角(jiao)色(se)轉(zhuan)變。回想這一(yi)學(xue)期的實(shi)習(xi)工(gong)作還歷(li)歷(li)在目(mu)。

　　回(hui)想我(wo)(wo)(wo)剛到我(wo)(wo)(wo)的實(shi)(shi)習(xi)學校(xiao)林口中學時，看(kan)著陌(mo)(mo)生(sheng)的校(xiao)園，操場，教學樓以(yi)及陌(mo)(mo)生(sheng)的面孔，我(wo)(wo)(wo)既緊張又興奮。一路走(zou)來，頗(po)多(duo)留(liu)戀，諸多(duo)感慨。在實(shi)(shi)習(xi)期間，我(wo)(wo)(wo)既是(shi)學生(sheng)，又是(shi)教師(shi)。作(zuo)為學生(sheng)，我(wo)(wo)(wo)虛心求教，不(bu)恥(chi)下問;作(zuo)為人師(shi)，我(wo)(wo)(wo)兢兢業業，倍感驕傲。我(wo)(wo)(wo)付出了很多(duo)，同(tong)時收(shou)獲(huo)了更多(duo)。

　　十年(nian)樹木，百年(nian)樹人。實習(xi)(xi)期間，我以做一(yi)名(ming)高素質的優秀體(ti)育教(jiao)師為(wei)(wei)目(mu)標(biao)，全面(mian)(mian)嚴(yan)格要(yao)求(qiu)自(zi)己，不斷追求(qiu)進步，不斷完善自(zi)己，不斷超越自(zi)己。一(yi)個學(xue)(xue)期的'實習(xi)(xi)，使我真(zhen)(zhen)正體(ti)會到(dao)做為(wei)(wei)一(yi)位老師的樂趣，同時，也使我的教(jiao)學(xue)(xue)理(li)論變成(cheng)了現實，使虛擬(ni)教(jiao)學(xue)(xue)變為(wei)(wei)真(zhen)(zhen)正的面(mian)(mian)對面(mian)(mian)的教(jiao)學(xue)(xue)。回想這一(yi)學(xue)(xue)期的實習(xi)(xi)生活，每一(yi)秒(miao)都(dou)充滿了汗(han)水(shui)和感(gan)動。當我漫步在實習(xi)(xi)校園(yuan)里，那出(chu)自(zi)學(xue)(xue)生一(yi)聲聲的真(zhen)(zhen)誠問候(hou)掩蓋(gai)這段日(ri)子(zi)遇到(dao)的所有委屈，最后剩下的只有數不清的欣喜(xi)。

　　我(wo)(wo)(wo)在實習期間(jian)正(zheng)好趕上(shang)學校(xiao)(xiao)的(de)(de)廣播體操(cao)，而(er)我(wo)(wo)(wo)從(cong)(cong)未(wei)接(jie)觸(chu)過(guo)這(zhe)(zhe)套(tao)(tao)體操(cao)，必須從(cong)(cong)頭開始學習，為了(le)盡快適(shi)應(ying)教學，準(zhun)確的(de)(de)將這(zhe)(zhe)一(yi)套(tao)(tao)體操(cao)傳授給(gei)學生，我(wo)(wo)(wo)經常在休息時間(jian)和學校(xiao)(xiao)的(de)(de)其他體育(yu)老師一(yi)起(qi)討論，研究體操(cao)視頻(pin)，獨自(zi)(zi)練習，雖(sui)然開始上(shang)課時比(bi)較(jiao)倉(cang)促，但(dan)(dan)是(shi)我(wo)(wo)(wo)還是(shi)慢(man)慢(man)的(de)(de)適(shi)應(ying)過(guo)來了(le)。來到學校(xiao)(xiao)經過(guo)短暫(zan)的(de)(de)觀摩后(轉載自(zi)(zi) 我(wo)(wo)(wo)獨自(zi)(zi)走上(shang)了(le)講臺(tai)，雖(sui)然剛開始心情特別緊張，由于經驗不(bu)(bu)(bu)足和應(ying)變能力(li)不(bu)(bu)(bu)強，課堂(tang)出(chu)現了(le)示(shi)范動作不(bu)(bu)(bu)熟練，分解帶(dai)操(cao)動作遲緩，口號不(bu)(bu)(bu)流(liu)利(li)，底氣(qi)不(bu)(bu)(bu)足，但(dan)(dan)我(wo)(wo)(wo)還是(shi)完完整整地把課上(shang)了(le)下來。期間(jian)我(wo)(wo)(wo)針對出(chu)現的(de)(de)問題(ti)進(jin)行我(wo)(wo)(wo)反思，不(bu)(bu)(bu)斷的(de)(de)改進(jin)自(zi)(zi)己，同(tong)時也(ye)得到了(le)學校(xiao)(xiao)其他老師的(de)(de)指點。他們無私的(de)(de)奉獻和幫助，使我(wo)(wo)(wo)體會到了(le)教師這(zhe)(zhe)個大家(jia)庭的(de)(de)溫暖(nuan)。

　　為了(le)彌補自(zi)己(ji)的(de)不足，我(wo)(wo)嚴格按照學(xue)(xue)校的(de)要求，仔細(xi)地(di)備(bei)課(ke)(ke)，寫教案，積極向其(qi)他老(lao)師(shi)學(xue)(xue)習，認(ren)真把握好每次上課(ke)(ke)的(de)機會，鍛煉和(he)培(pei)養(yang)自(zi)己(ji)的(de)授課(ke)(ke)能力。為了(le)在(zai)短暫(zan)的(de)實(shi)習期間充分鍛煉自(zi)己(ji)，我(wo)(wo)們主(zhu)動和(he)學(xue)(xue)校的(de)其(qi)他老(lao)師(shi)一起上課(ke)(ke)，帶(dai)學(xue)(xue)生練操，雖然比較辛苦，但當看到學(xue)(xue)生們作出(chu)標準整齊的(de)體操時，心理更多的(de)是欣慰(wei)和(he)自(zi)豪(hao)。

　　轉眼間，實(shi)習生(sheng)活已經結束，這段短暫的(de)(de)實(shi)習生(sheng)活使我的(de)(de)教學(xue)經驗得(de)到(dao)(dao)了(le)一(yi)個質(zhi)的(de)(de)飛躍(yue)，我學(xue)到(dao)(dao)了(le)很(hen)多(duo)書(shu)本上學(xue)不到(dao)(dao)的(de)(de)知識(shi)。學(xue)永無止(zhi)境。在取得(de)好成績的(de)(de)同(tong)時，我時刻不忘超越自己，面對教育(yu)(yu)事業的(de)(de)滿腔(qiang)熱情，將鼓舞著我不斷前進。在這四個多(duo)月(yue)的(de)(de)體(ti)(ti)育(yu)(yu)教學(xue)實(shi)習中(zhong)，我深(shen)深(shen)體(ti)(ti)會(hui)到(dao)(dao)，要當一(yi)名(ming)體(ti)(ti)育(yu)(yu)教師并不難，但要出色上好每一(yi)堂課，完成每一(yi)項體(ti)(ti)育(yu)(yu)訓練，培養出更多(duo)的(de)(de)體(ti)(ti)育(yu)(yu)優秀學(xue)生(sheng)就需(xu)

　　要付出更多的(de)努力和汗水(shui)。教育(yu)實習(xi)讓(rang)我更加(jia)(jia)堅定了獻身(shen)教育(yu)事業的(de)決心，我將繼續以更加(jia)(jia)認真的(de)態度虛心學習(xi)，不斷(duan)完善自(zi)己，不斷(duan)提高自(zi)身(shen)的(de)素質和執(zhi)教水(shui)平，為(wei)成(cheng)為(wei)一名光榮的(de)人民教師而努力奮斗!

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