三年級自我評價

　　無(wu)論是(shi)(shi)身處學校還是(shi)(shi)步入社會，我們(men)最熟悉的就(jiu)是(shi)(shi)自(zi)我評價了，自(zi)我評價具有重要的社會功能，它極大地影響人與(yu)人之間的交往方式。你知道自(zi)我評價怎樣才能寫的好嗎？下面是(shi)(shi)小(xiao)編為大家整(zheng)理的三年級自(zi)我評價，希望對大家有所(suo)幫助。

三年級自我評價1

　　在家尊老(lao)愛幼(you)，經常(chang)幫爸爸媽媽做家務是家長的(de)好孩子，鄰居的(de)好榜樣(yang)。

　　初中三年我學到了(le)很(hen)多知識，思想比(bi)以前(qian)有了(le)很(hen)大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義(yi)中國做出自己的努力。

　　當然我也深刻認(ren)識到自己的(de)不足(zu)，字寫的(de).不是很好(hao)(hao)，有(you)時候做事情會只有(you)三(san)分(fen)鐘熱(re)情，我相(xiang)信只要(yao)克服這些問題，我就能做的(de)更好(hao)(hao)。

三年級自我評價2

　　我(wo)(wo)思維(wei)敏捷(jie)，常常令(ling)人驚(jing)訝；我(wo)(wo)沉默寡言，但(dan)我(wo)(wo)有鮮明(ming)的(de)個性，給(gei)人一種獨立(li)的(de)感覺；你經常微笑(xiao)，即(ji)使面對困難和挫折，自信仍然(ran)藏在我(wo)(wo)的(de)嘴里。

　　在當今日益(yi)激烈的競爭中，良好的心態是(shi)必不可少(shao)的，但更重要(yao)的是(shi)自己(ji)的努(nu)力(li)，與(yu)他人的`合作也(ye)是(shi)必不可少(shao)的因素(su)。

　　如果你(ni)想在你(ni)的事業和生活中(zhong)取得成功，你(ni)必須勇(yong)敢(gan)地接受別人(ren)的批評和意見，不(bu)斷提高自己(ji)。

三年級自我評價3

　　我在本學(xue)期愛護公(gong)共環境，注(zhu)重個人(ren)衛生(sheng)，講(jiang)(jiang)文明、講(jiang)(jiang)禮(li)貌(mao)，尊敬(jing)老師，熱愛班(ban)集體，團結關心同學(xue)，按(an)時(shi)到校(xiao)上課，不缺席、不遲到，認(ren)真遵(zun)守(shou)課堂紀律，上課積極發言，學(xue)習刻苦(ku)認(ren)真、上課專心聽講(jiang)(jiang)、按(an)時(shi)完(wan)成各科作業。但在完(wan)成作業時(shi)還有些粗心大意，在今后的學(xue)習中我會(hui)更加努(nu)力(li)，改(gai)正不足，爭取取得(de)更好的成績。

三年級自我評價4

　　三年級(ji)就要過去了(le)，我們將迎來新的(de)學(xue)年，升(sheng)到小(xiao)學(xue)四年級(ji)，繼續學(xue)習和成長。回顧走過的(de)一年，我各方面在各位學(xue)科老師無微不至的(de)關懷和精心培育下，有了(le)很大的(de)提高。

　　一、品德方面：

　　在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)我非常尊敬學(xue)科老(lao)(lao)師，不(bu)論(lun)見到哪位(wei)學(xue)科老(lao)(lao)師，我都能主動的向學(xue)科老(lao)(lao)師問(wen)好(hao)。在(zai)(zai)班上(shang)我能團結同學(xue)，主動的幫助同學(xue)。愛勞動，積(ji)極的參加勞動值(zhi)日。不(bu)打人，不(bu)說(shuo)粗話，不(bu)損壞學(xue)校(xiao)的公(gong)共財(cai)物，愛護公(gong)共衛(wei)生。

　　二、學習紀律方面：

　　上(shang)課的(de)時候，我(wo)(wo)都(dou)(dou)認真(zhen)聽講(jiang)，不講(jiang)小話，不做小動作(zuo)，把學(xue)科老(lao)師講(jiang)的(de)每(mei)一(yi)句話都(dou)(dou)記在心里，對(dui)學(xue)科老(lao)師提出(chu)的(de)每(mei)一(yi)個問(wen)題(ti)，我(wo)(wo)都(dou)(dou)認真(zhen)思(si)考(kao)，然后舉(ju)手回(hui)答學(xue)科老(lao)師的(de)問(wen)題(ti)。課堂作(zuo)業(ye)我(wo)(wo)能認真(zhen)的(de)完成(cheng)，每(mei)天的(de)家庭作(zuo)業(ye)我(wo)(wo)都(dou)(dou)認真(zhen)地(di)去做，發(fa)現錯誤及(ji)時改正。所以，我(wo)(wo)各(ge)科學(xue)習的(de)'成(cheng)績都(dou)(dou)有很大的(de)進步。

　　三、衛生方面：

　　在學(xue)校里，看到垃圾我(wo)能主動地(di)撿起來，扔進垃圾箱。每天下課(ke)以后，我(wo)都把課(ke)桌(zhuo)(zhuo)收拾地(di)干(gan)干(gan)凈凈，把桌(zhuo)(zhuo)子(zi)和(he)椅(yi)子(zi)下面的垃圾撿起來打掃干(gan)凈。中午吃(chi)飯(fan)的時候，我(wo)能做(zuo)到飯(fan)前洗手，吃(chi)完飯(fan)后把桌(zhuo)(zhuo)子(zi)打掃干(gan)凈，才出去(qu)休息(xi)。

　　四、發言方面：

　　在課堂上，我(wo)專心聽(ting)講，當學(xue)科(ke)老(lao)師提出問題(ti)的(de)時候，我(wo)總是(shi)能積(ji)極地動腦(nao)筋，然后舉手，認真回(hui)答學(xue)科(ke)老(lao)師的(de)問題(ti)。因為我(wo)覺得積(ji)極回(hui)答學(xue)科(ke)老(lao)師的(de)問題(ti)是(shi)一種用功學(xue)習(xi)的(de)表現。

　　另(ling)外，我想要參加(jia)品德(de)，學習、紀律、衛生和發言的評比。

三年級自我評價5

　　本人聰明(ming)可愛(ai)，思(si)維敏捷(jie)，學習成(cheng)績(ji)優秀(xiu)；你們團結(jie)同學，熱心(xin)助人，尊(zun)敬老師(shi)(shi)，熱愛(ai)集體，深(shen)受師(shi)(shi)生愛(ai)戴；我有很強的競爭意識，樂觀(guan)開朗，吃(chi)苦(ku)耐勞，腳踏(ta)實地(di)，永不放棄(qi)。

　　生命的(de)'帆剛(gang)剛(gang)升起。在(zai)未(wei)來的(de)學習中(zhong)，我(wo)希望你能提(ti)高對自(zi)己(ji)的(de)要求(qiu)，用更專注的(de)態(tai)度，更有(you)活力的(de)腳步走(zou)向(xiang)自(zi)己(ji)的(de)未(wei)來！

三年級自我評價6

　　時(shi)間過得真快，轉眼，一個學期(qi)的教育教學工作(zuo)已經結束了，回(hui)顧這一學期(qi)自我的教學工作(zuo)思緒萬千(qian)。現將具體工作(zuo)評價如(ru)下：

　　一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養

　　語(yu)文(wen)是一(yi)門充(chong)(chong)滿思想、充(chong)(chong)滿人文(wen)精神、充(chong)(chong)滿智慧(hui)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科(ke)。在新課(ke)改的(de)(de)大背(bei)景中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)自主學(xue)(xue)(xue)習，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)創新本事，已成(cheng)為教師關注的(de)(de)熱點，討論、交(jiao)流(liu)、探究等學(xue)(xue)(xue)習方式(shi)已成(cheng)為課(ke)題的(de)(de)主流(liu)。我在語(yu)文(wen)課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，力求做到(dao)讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)變得鮮活，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)興趣盎然，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在語(yu)文(wen)學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)享受學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)樂趣，從而發(fa)展學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)語(yu)文(wen)素養(yang)。

　　（一）注意新(xin)課導入新(xin)穎。

　　“興(xing)趣是(shi)最好(hao)的(de)(de)(de)教師”。在(zai)教學(xue)(xue)(xue)中，我十分注重培(pei)養和(he)激發學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣。譬如，在(zai)導入(ru)新課，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生一上課就能置身于一種簡(jian)(jian)便和(he)諧的(de)(de)(de)環境氛圍中，而又不知不覺地學(xue)(xue)(xue)語文。我根據不一樣的(de)(de)(de)課型，設計(ji)不一樣的(de)(de)(de)導入(ru)方式(shi)。可用(yong)多(duo)媒(mei)體展示課文的(de)(de)(de)畫面讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生進入(ru)情景；也可用(yong)講述故事的(de)(de)(de)方式(shi)導入(ru)，采用(yong)激發興(xing)趣、設計(ji)懸念(nian)……，這(zhe)比起簡(jian)(jian)單(dan)的(de)(de)(de)`講述更能激發學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)靈性(xing)，開啟學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習之門(men)。

　　（二）培養進取探(tan)究習慣(guan)，發(fa)展求異(yi)思維(wei)本事。

　　在語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，閱讀者對(dui)(dui)語(yu)言意(yi)義(yi)、語(yu)言情感、語(yu)言技巧的(de)(de)(de)(de)感悟(wu)，很大程度上與學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)生活經(jing)歷(li)、知(zhi)識(shi)(shi)(shi)積累、認識(shi)(shi)(shi)本事、理解水(shui)平有關。為(wei)此，在語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中，構建(jian)語(yu)義(yi)的(de)(de)(de)(de)理解、體會(hui)，我(wo)(wo)引導學(xue)(xue)(xue)生大膽質疑，各抒己見。我(wo)(wo)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生對(dui)(dui)問(wen)題充(chong)(chong)分思(si)考(kao)(kao)后，學(xue)(xue)(xue)生根據已(yi)有的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗，知(zhi)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)積累等發(fa)表不一(yi)樣的(de)(de)(de)(de)見解，對(dui)(dui)有分歧的(de)(de)(de)(de)問(wen)題進行辯論。經(jing)過辯論，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生進一(yi)步認識(shi)(shi)(shi)了(le)(le)(le)自(zi)然，懂(dong)得了(le)(le)(le)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)是(shi)無窮(qiong)的(de)(de)(de)(de)，再博(bo)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)人也(ye)會(hui)有所(suo)不知(zhi)，體會(hui)學(xue)(xue)(xue)習(xi)是(shi)無止境的(de)(de)(de)(de)道(dao)理。其間，開(kai)放的(de)(de)(de)(de)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)給(gei)了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生更(geng)多的(de)(de)(de)(de)自(zi)主學(xue)(xue)(xue)習(xi)空間，教(jiao)(jiao)師(shi)也(ye)毫(hao)不吝惜地(di)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生去思(si)考(kao)(kao)，爭辯，真正讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生在學(xue)(xue)(xue)習(xi)中體驗到了(le)(le)(le)自(zi)我(wo)(wo)價值。這樣能夠充(chong)(chong)分讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生表述自(zi)我(wo)(wo)對(dui)(dui)課文(wen)的(de)(de)(de)(de)理解和(he)感悟(wu)，使學(xue)(xue)(xue)生理解和(he)表達，輸(shu)入和(he)輸(shu)出(chu)相輔相成，真正為(wei)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)供給(gei)了(le)(le)(le)廣闊的(de)(de)(de)(de)舞(wu)臺。

　　二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

　　為了使(shi)課文中(zhong)的(de)精彩給學生留(liu)下(xia)整體(ti)印象，我(wo)在閱讀中(zhong)抓重點(dian)，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出(chu)語言豐富的(de)形象內涵(han)，意義內涵(han)，情(qing)感內涵(han)。

　　三、加強學生的習作水平

　　（一）激發學生對(dui)生活的熱愛(ai)(ai)。生活本身是(shi)豐富多彩的，是(shi)作文的源(yuan)泉(quan)。我先要(yao)做的是(shi)，教學生學會去“愛(ai)(ai)”。愛(ai)(ai)山，愛(ai)(ai)水(shui)；愛(ai)(ai)父(fu)母，愛(ai)(ai)教師(shi)，愛(ai)(ai)周圍的人；愛(ai)(ai)植物，愛(ai)(ai)動(dong)物，愛(ai)(ai)小

　　物(wu)件；愛(ai)(ai)(ai)看書，愛(ai)(ai)(ai)收集；還有愛(ai)(ai)(ai)種植等等……正(zheng)是由(you)于(yu)這些(xie)愛(ai)(ai)(ai)，孩(hai)子(zi)們的(de)情感豐(feng)富(fu)了，頭腦中儲存的(de)東西更多(duo)了，他們才(cai)會寫下(xia)精彩(cai)段(duan)落。

　　（二）作文訓練形(xing)式的多(duo)樣化(hua)。

　　1、擴大(da)閱(yue)讀面，注(zhu)重知識積(ji)累，培養學(xue)生主(zhu)動收集信息(xi)、處理信息(xi)的本(ben)事。

　　2、口頭作文(wen)與即興作文(wen)的訓練合指導。

　　3、作文應(ying)用與實際應(ying)用結合起來(lai)加以(yi)訓(xun)練(lian)。

　　4、自(zi)評自(zi)改與互判互評也是(shi)作(zuo)文(wen)訓練(lian)的(de)有效方法。

　　5、平時一周兩(liang)次(ci)日記(ji)，把自我的所(suo)思所(suo)想記(ji)錄(lu)下來。

　　這種多樣、別致、趣味的訓練形式(shi)，不僅僅使學生在興(xing)趣中寫作(zuo)，在寫作(zuo)中盡興(xing)，并(bing)且把作(zuo)文(wen)與(yu)生活(huo)，作(zuo)文(wen)與(yu)活(huo)動，作(zuo)文(wen)與(yu)實際(ji)應用緊(jin)密結合，提高了作(zuo)文(wen)的綜合本事(shi)。

　　本學(xue)期我雖然盡(jin)了自我的職(zhi)責(ze)合本事去完成(cheng)了教學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)任務(wu)，但還有(you)許多問題等(deng)待(dai)解(jie)決，今后(hou)我將繼續(xu)加倍(bei)地努(nu)力(li)工(gong)作(zuo)(zuo)，努(nu)力(li)全面提高學(xue)生的語文素質。

三年級自我評價7

　　我是一個語(yu)文成績(ji)良好、數學和英語(yu)成績(ji)優秀的(de)學生。

　　因為我的(de)語(yu)文(wen)(wen)閱(yue)讀理解性和(he)寫作(zuo)能力稍微差些，所以我的(de)語(yu)文(wen)(wen)成(cheng)績比較落后，每次考試成(cheng)績都不平(ping)衡，有(you)時甚至只有(you)80多(duo)分，但好(hao)的(de)時候又有(you)95分以上。而其余兩門(men)功課(ke)(ke)我都非常(chang)喜(xi)歡(huan)，所以數學和(he)英語(yu)成(cheng)績都很好(hao)。在(zai)暑假(jia)里，我要(yao)多(duo)看、多(duo)讀課(ke)(ke)外書，提(ti)升自(zi)己(ji)的(de)詞語(yu)量，提(ti)升自(zi)己(ji)的(de)'語(yu)文(wen)(wen)理解力和(he)寫作(zuo)水平(ping)。

　　我也(ye)是(shi)一(yi)個小(xiao)小(xiao)家(jia)庭“搗蛋(dan)鬼”。我總是(shi)把家(jia)里的東西弄得亂(luan)糟糟的，每次(ci)媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)都會(hui)很生氣，然后嘮叨著讓(rang)我進行(xing)整理。而有時媽(ma)(ma)(ma)媽(ma)(ma)(ma)讓(rang)我復(fu)習(xi)，我總是(shi)不聽(ting)，等過了一(yi)段(duan)時間，我又會(hui)自己安排(pai)起來復(fu)習(xi)了。

　　我還(huan)是一個(ge)“問題小(xiao)達(da)人(ren)”呢(ni)！我的(de)腦(nao)子里有上千多個(ge)謎語和(he)腦(nao)筋急轉彎，而且都很難(nan)的(de)哦！

　　當然，我(wo)還是一個(ge)喜歡(huan)吃三(san)(san)鮮面的人(ren)，只要一聞到(dao)三(san)(san)鮮面的味(wei)道，我(wo)就會流(liu)口(kou)水。

三年級自我評價8

　　本人這學期的(de)優點(dian)是：作業做得(de)非(fei)常快。我的(de)缺(que)點(dian)是：粗心大(da)意，上(shang)課的(de).時候老(lao)是時不時地走神。下(xia)學期我要(yao)改正(zheng)自己的(de)壞毛病，爭取每一(yi)次考都是a。因為(wei)我的(de)英語(yu)和語(yu)文(wen)老(lao)是考得(de)不好(hao)(hao)，英語(yu)我沒有一(yi)次是a，語(yu)文(wen)只有兩次是a，其它的(de)也一(yi)樣(yang)都是b。所以我和媽(ma)媽(ma)爸爸決(jue)定要(yao)請一(yi)個家教給我大(da)大(da)地補一(yi)補，讓(rang)我的(de)考試越考越好(hao)(hao)。

　　本人(ren)這(zhe)學期的優點是(shi)：作業(ye)做得非常快。我(wo)(wo)的缺點是(shi)：粗心大意(yi)，上課(ke)的時候老是(shi)時不時地走(zou)神(shen)。下學期我(wo)(wo)要改正(zheng)自己(ji)的壞毛病，爭取每一(yi)次(ci)(ci)考(kao)都(dou)是(shi)a。因為我(wo)(wo)的英語和語文老是(shi)考(kao)得不好，英語我(wo)(wo)沒(mei)有一(yi)次(ci)(ci)是(shi)a，語文只有兩次(ci)(ci)是(shi)a，其它的也一(yi)樣都(dou)是(shi)b。所以我(wo)(wo)和媽(ma)媽(ma)爸爸決(jue)定要請一(yi)個家(jia)教(jiao)給我(wo)(wo)大大地補一(yi)補，讓我(wo)(wo)的考(kao)試越考(kao)越好。

　　本人覺得(de)這一(yi)個學(xue)期(qi)表現得(de)一(yi)般，優點(dian)是(shi)：能與人好(hao)(hao)好(hao)(hao)溝通。缺點(dian)是(shi)：上(shang)課總愛跟同(tong)桌講話或玩(wan)游戲(xi)。考(kao)試(shi)時，我很(hen)認真，可每次(ci)都考(kao)不了滿分(fen)，只有(you)一(yi)次(ci)考(kao)了100分(fen)。我很(hen)會跟同(tong)桌鬧矛(mao)盾，不過(guo)要是(shi)被老師看見了，會批評他(ta)。下個學(xue)期(qi)，我要努力加油，爭取把這些(xie)缺點(dian)改正掉！

三年級自我評價9

　　20xx年上(shang)半年的(de)工作(zuo)結束了(le)，在(zai)(zai)上(shang)半年的(de)教學工作(zuo)中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)一向(xiang)在(zai)(zai)不斷(duan)地努力(li)中(zhong)(zhong)(zhong)，很多的(de)現實困難都在(zai)(zai)我(wo)(wo)不斷(duan)的(de)努力(li)中(zhong)(zhong)(zhong)得到(dao)了(le)解決(jue)，我(wo)(wo)相信(xin)我(wo)(wo)會做的(de)更好的(de)，這些都是(shi)我(wo)(wo)一向(xiang)以(yi)來最(zui)想(xiang)做好的(de)事情(qing)，我(wo)(wo)也相信(xin)這是(shi)我(wo)(wo)能做好的(de)，我(wo)(wo)一向(xiang)在(zai)(zai)努力(li)！

　　隨著時間(jian)的(de)匆匆而過，一(yi)個繁忙(mang)的(de)學(xue)期又結束了，一(yi)段緊張(zhang)的(de)教學(xue)活動又劃(hua)上了美滿的(de)句(ju)號。現將本學(xue)期教學(xue)工作以下評價：

　　一、繼續練習學生的合作學習的本事。

　　在學(xue)(xue)習課(ke)文的進(jin)程中，適當地展開小組(zu)學(xue)(xue)習或分組(zu)討論等多中情勢(shi)，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)在小組(zu)中發表(biao)見解也聆聽他(ta)人(ren)的見解。同時利用多層次的口語交際課(ke)，練習學(xue)(xue)生(sheng)的口頭(tou)表(biao)達本(ben)事和認真聆聽的品質。并培養(yang)在小組(zu)中相互(hu)協作(zuo)相互(hu)補充相互(hu)學(xue)(xue)習的合作(zuo)精神。

　　二、有目的地培養學生的自主學習的精神。

　　在傳統(tong)教學(xue)的(de)(de)(de)(de)影子里，學(xue)生(sheng)們(men)依然習慣于教師的(de)(de)(de)(de)講授，在做習題(ti)的(de)(de)(de)(de)時候，有(you)不(bu)(bu)(bu)懂的(de)(de)(de)(de)或年會的(de)(de)(de)(de)還(huan)想等待著教師的(de)(de)(de)(de)標準答案。這不(bu)(bu)(bu)能(neng)不(bu)(bu)(bu)說是(shi)一(yi)(yi)種惰性，不(bu)(bu)(bu)利(li)于學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)開(kai)辟創新素質的(de)(de)(de)(de)養成。所以，在瀏覽以后我(wo)(wo)(wo)首先鼓(gu)(gu)勵學(xue)生(sheng)去發(fa)現題(ti)目(mu)，各種題(ti)目(mu)出現時，又鼓(gu)(gu)勵顯示去自我(wo)(wo)(wo)解決，利(li)用所有(you)能(neng)夠利(li)用的(de)(de)(de)(de)途徑。鼓(gu)(gu)勵學(xue)生(sheng)發(fa)表(biao)(biao)不(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)(de)見(jian)(jian)解。并(bing)促使他們(men)去為自我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)見(jian)(jian)解到處(chu)去努(nu)力(li)尋覓相應的(de)(de)(de)(de)材料。不(bu)(bu)(bu)管對與錯，只要(yao)是(shi)自我(wo)(wo)(wo)找到的(de)(de)(de)(de)，自我(wo)(wo)(wo)經過任何渠道取得的(de)(de)(de)(de)都得到表(biao)(biao)揚和鼓(gu)(gu)勵。在一(yi)(yi)個學(xue)期的(de)(de)(de)(de)本事只后，學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)自主學(xue)習的(de)(de)(de)(de)本事得到相應的(de)(de)(de)(de)增長。

　　三、按教學要求完本(ben)錢冊的(de)識字和(he)寫(xie)字任務。

　　熟悉并能夠正(zheng)確地(di)應用所學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)字(zi)詞。在(zai)(zai)繼續學(xue)好(hao)(hao)(hao)鋼筆字(zi)的(de)(de)基(ji)礎上，又進(jin)一(yi)步學(xue)好(hao)(hao)(hao)羊(yang)(yang)毫(hao)字(zi)，在(zai)(zai)學(xue)寫羊(yang)(yang)毫(hao)字(zi)的(de)(de)進(jin)程(cheng)中(zhong)，感受祖國(guo)文字(zi)特點的(de)(de)魅(mei)力(li)，感受中(zhong)國(guo)書(shu)法的(de)(de)無窮奧(ao)妙。在(zai)(zai)寫字(zi)進(jin)程(cheng)中(zhong)成功地(di)應用我們的(de)(de)'展(zhan)現臺(tai)展(zhan)現學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)書(shu)法，有效(xiao)地(di)刺激了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對羊(yang)(yang)毫(hao)書(shu)法和鋼筆書(shu)法的(de)(de)愛(ai)(ai)好(hao)(hao)(hao)，提(ti)高了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)書(shu)法的(de)(de)熱(re)情，出現出一(yi)批(pi)書(shu)法愛(ai)(ai)好(hao)(hao)(hao)者(zhe)，同時展(zhan)出了(le)很多的(de)(de)成功作品。

　　四、繼續練習學生的自讀本事。

　　在(zai)學(xue)習課(ke)文的(de)進程中，應用范(fan)讀(du)默讀(du)品讀(du)朗誦等方法(fa)，讓學(xue)生學(xue)會自我(wo)感悟(wu)課(ke)文中的(de)好(hao)(hao)詞(ci)好(hao)(hao)句，理(li)解(jie)好(hao)(hao)詞(ci)好(hao)(hao)句在(zai)文中的(de)作(zuo)用。并能夠(gou)自覺地把這些好(hao)(hao)的(de)詞(ci)句積累起來。同(tong)時體會關鍵詞(ci)語所表達的(de)含義(yi)，及對人物的(de)思想品格的(de)塑造作(zuo)用。

　　五、繼續練習學生的習作本事。

　　隨著對課文的(de)(de)(de)學習，使學生把(ba)握了本冊范(fan)文所包含的(de)(de)(de)習作(zuo)(zuo)方法。學生學會(hui)了依照必須(xu)順(shun)序(xu)觀察(cha)圖畫和描述畫面資料。學會(hui)了按必須(xu)順(shun)序(xu)寫一處建(jian)筑物(wu)(wu)、能寫出一種(zhong)水果或(huo)蔬(shu)菜的(de)(de)(de)特點(dian)、自我喜(xi)歡的(de)(de)(de)小動物(wu)(wu)的(de)(de)(de)外(wai)貌和習性，還學會(hui)了以寫人物(wu)(wu)的(de)(de)(de)語言、神態、動作(zuo)(zuo)來表現人物(wu)(wu)的(de)(de)(de)特點(dian)和精神。

　　固然在(zai)(zai)這類(lei)自主學習(xi)的(de)(de)(de)(de)進(jin)程(cheng)中(zhong)(zhong)也(ye)存在(zai)(zai)著(zhu)缺點，就是學生在(zai)(zai)相(xiang)信自我的(de)(de)(de)(de)努力(li)得來的(de)(de)(de)(de)結論而不愿意理解課本(ben)上的(de)(de)(de)(de)死(si)答(da)案，也(ye)開始懷疑教(jiao)師在(zai)(zai)黑板上為(wei)應試(shi)而做出的(de)(de)(de)(de)答(da)案，所(suo)以，在(zai)(zai)考試(shi)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，他們的(de)(de)(de)(de)思考或許有很多的(de)(de)(de)(de)幼稚的(de)(de)(de)(de)地方(fang)。可是，這類(lei)缺點是暫時(shi)的(de)(de)(de)(de)。另(ling)外，在(zai)(zai)教(jiao)學活動中(zhong)(zhong)，由于班容量(liang)大，教(jiao)學進(jin)度(du)緊，一些(xie)交(jiao)換本(ben)事較差的(de)(de)(de)(de)學生，在(zai)(zai)學習(xi)時(shi)遭到或多或少的(de)(de)(de)(de)拖拉，成績不夢想。這也(ye)是本(ben)學期教(jiao)學工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)不足只處。

　　評價一學(xue)(xue)(xue)期的(de)工(gong)作，能夠順利地(di)完成教學(xue)(xue)(xue)任(ren)務，所(suo)有學(xue)(xue)(xue)生在(zai)聽、說、讀(du)、寫各方面的(de)本事(shi)都有不一樣程(cheng)度(du)地(di)提(ti)(ti)高。在(zai)下學(xue)(xue)(xue)期的(de)工(gong)作中還要制(zhi)定(ding)有效(xiao)的(de)方法來提(ti)(ti)高落后(hou)生的(de)自(zi)學(xue)(xue)(xue)本事(shi)。

　　在(zai)下半年的教學(xue)工作中，我(wo)(wo)(wo)將(jiang)會(hui)繼續(xu)不斷的努(nu)力(li)中，這些都是我(wo)(wo)(wo)能夠(gou)做好(hao)的，所以我(wo)(wo)(wo)不會(hui)讓我(wo)(wo)(wo)自我(wo)(wo)(wo)感到遺(yi)憾，我(wo)(wo)(wo)會(hui)一向努(nu)力(li)下去的，我(wo)(wo)(wo)相(xiang)信我(wo)(wo)(wo)能夠(gou)做好(hao)！

三年級自我評價10

　　在老師的(de)眼里，你(ni)(ni)(ni)是一位很(hen)乖巧可愛的(de)女孩，你(ni)(ni)(ni)的(de)嗓音細嫩(nen)甜美(mei)，你(ni)(ni)(ni)的(de)字跡瀟灑漂亮。看(kan)你(ni)(ni)(ni)平時不(bu)多(duo)(duo)言多(duo)(duo)語，課堂上(shang)你(ni)(ni)(ni)卻專(zhuan)心(xin)聽講，認真完成作業(ye)，常(chang)(chang)常(chang)(chang)受到同學(xue)和(he)老師的(de).贊賞。如果課堂上(shang)你(ni)(ni)(ni)也(ye)能把手舉得高高的(de)，讓同學(xue)聽聽你(ni)(ni)(ni)那(nei)獨(du)到的(de)見(jian)解，那(nei)就(jiu)更好了！老師期待著(zhu)……

三年級自我評價11

　　我很(hen)樂于參加集(ji)體活(huo)動，很(hen)珍惜集(ji)體榮譽(yu)，能(neng)維護集(ji)體利益(yi)。能(neng)夠很(hen)好(hao)表達個人觀點(dian)，尊重他人和理解(jie)他人的(de)(de)(de)觀點(dian)及(ji)處境(jing)，不(bu)太善于與他人交(jiao)流與合(he)作，能(neng)做到與別(bie)人分享自己的(de)(de)(de)快樂，能(neng)夠建立融合(he)的(de)(de)(de)人際關系(xi)。能(neng)夠細心觀察生(sheng)活(huo)和積累(lei)生(sheng)活(huo)經驗，去感(gan)悟知(zhi)識(shi)與生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)聯系(xi)，會(hui)嘗試解(jie)決(jue)生(sheng)活(huo)中的(de)(de)(de)問題(ti)，能(neng)夠參與探究討論(lun)活(huo)動，能(neng)初步掌握研究問題(ti)的(de)(de)(de)方法。樂于參與社會(hui)實(shi)踐(jian)活(huo)動，發展(zhan)實(shi)踐(jian)能(neng)力，有創造性解(jie)決(jue)問題(ti)的(de)(de)(de)愿望(wang)，能(neng)運(yun)用多種(zhong)方法從不(bu)同角(jiao)度探究問題(ti)在(zai)實(shi)驗活(huo)動中能(neng)大膽動手(shou)操作。

　　我(wo)在校(xiao)熱愛祖(zu)國，尊敬(jing)師長，團結同(tong)學(xue)，樂于助人，是老師的(de)好(hao)幫手，同(tong)學(xue)的(de)好(hao)朋友。我(wo)學(xue)習勤(qin)奮(fen)，積極(ji)向上，喜歡和同(tong)學(xue)討論并解決問(wen)題(ti)，經常參加班級學(xue)校(xiao)組織(zhi)的(de)`各(ge)種課內外活動。

　　在(zai)德育方面，我(wo)遵守(shou)校(xiao)紀校(xiao)規，尊(zun)敬師長(chang)，團(tuan)結同學(xue)，熱(re)愛班集體(ti)。在(zai)智育方面，我(wo)端正自己(ji)的(de)(de)學(xue)習態度，明確自己(ji)的(de)(de)學(xue)習目標，上課認真聽講(jiang)，課后按時完(wan)成作業。在(zai)體(ti)美(mei)勞(lao)方面，我(wo)積極參加(jia)各種(zhong)課外活動，提(ti)高自己(ji)的(de)(de)合作意識(shi)及(ji)審美(mei)觀;我(wo)每天(tian)堅持一小時的(de)(de)體(ti)育鍛煉，促成自己(ji)健康的(de)(de)體(ti)魄;我(wo)熱(re)愛勞(lao)動，打掃衛生絕不偷懶。但我(wo)也有(you)不足(zu)之(zhi)處，遇到難題沒有(you)克服它的(de)(de)決心。因此，我(wo)將(jiang)加(jia)倍(bei)努力，不斷改正缺點，挖掘潛力，以開拓進取(qu)、熱(re)情務(wu)實的(de)(de)精神面貌去迎接未來的(de)(de)挑戰。

三年級自我評價12

　　我(wo)(wo)是(shi)(shi)一(yi)名(ming)高(gao)中(zhong)三年級(ji)的(de)學生，在過去的(de)一(yi)個學期(qi)了，我(wo)(wo)對自己(ji)的(de)自我(wo)(wo)評價是(shi)(shi)這樣的(de)。高(gao)三，我(wo)(wo)知(zhi)道這是(shi)(shi)一(yi)個實現理(li)想的(de)地方，面臨著(zhu)(zhu)高(gao)考，如果高(gao)考能考上(shang)一(yi)間好的(de)大學，好的(de)專業，這很可能意味著(zhu)(zhu)改變(bian)著(zhu)(zhu)自己(ji)的(de)一(yi)生。這是(shi)(shi)很多老(lao)師家長(chang)給(gei)我(wo)(wo)們灌輸的(de)，當然我(wo)(wo)自己(ji)也明白(bai)這個道理(li)。所(suo)以在過去的(de)一(yi)個學期(qi)里(li)我(wo)(wo)就開始(shi)嚴格地要求自己(ji)。

　　每天(tian)6點(dian)(dian)鐘開始(shi)起床跑步，因為身體才是(shi)革命的(de)本(ben)錢，跑完步后，6點(dian)(dian)半(ban)，吃個(ge)早(zao)餐(can)，然(ran)(ran)后回班里(li)面開始(shi)早(zao)讀，然(ran)(ran)后中午吃個(ge)午飯，睡(shui)個(ge)午覺又(you)開始(shi)上課，下午下課后吃個(ge)晚飯就(jiu)回班里(li)面自習一直到(dao)11點(dian)(dian)回宿舍(she)睡(shui)覺，每天(tian)都(dou)(dou)是(shi)這樣的(de)循(xun)環(huan)。雖然(ran)(ran)每天(tian)都(dou)(dou)基本(ben)上這樣的(de)循(xun)環(huan)，甚至是(shi)周日，但是(shi)我覺得很充實。

　　而在這(zhe)次期末(mo)的(de)(de)考試(shi)(shi)當中(zhong)，我(wo)(wo)在班上(shang)排名第五，比(bi)上(shang)一(yi)(yi)(yi)次月考退后了(le)兩名，應該是(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)數學考試(shi)(shi)中(zhong)一(yi)(yi)(yi)道數學審題(ti)錯了(le)所導致的(de)(de)`，跟(gen)第三(san)名相差十(shi)分(fen)。經過這(zhe)次的(de)(de)教(jiao)訓我(wo)(wo)會更(geng)加注意這(zhe)方面(mian)的(de)(de)問題(ti)，因為高(gao)考的(de)(de)時候一(yi)(yi)(yi)分(fen)就是(shi)一(yi)(yi)(yi)分(fen)，不(bu)能出現類似這(zhe)樣的(de)(de)錯誤了(le)。以上(shang)是(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)自我(wo)(wo)評價。

三年級自我評價13

　　一名(ming)成(cheng)績(ji)優異的學生(sheng)，具有愛(ai)(ai)國守法，團結(jie)(jie)友(you)善，明禮誠信(xin)的'品質；面對(dui)挫折(zhe)不氣不餒，勇敢自強的精神，尊老(lao)愛(ai)(ai)幼(you)，敢于承擔(dan)責任，團結(jie)(jie)同學，熱愛(ai)(ai)班集(ji)體，與同學溝通合作；愛(ai)(ai)好音樂、美(mei)術和(he)棋藝(yi)等高尚情操。

　　積極學習，與同(tong)學探討共同(tong)努(nu)力解決難題(ti)。

三年級自我評價14

　　這學(xue)(xue)(xue)期我(wo)(wo)(wo)們班(ban)來了一(yi)位新的數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)老師。在她的指導下，我(wo)(wo)(wo)愛上了數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)，而且數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)成績也有(you)(you)了極大的提高。另外(wai)，這學(xue)(xue)(xue)期我(wo)(wo)(wo)也看了許多(duo)課外(wai)書(shu)，再(zai)加上王老師對我(wo)(wo)(wo)的指點，我(wo)(wo)(wo)的'寫(xie)作水平也進步了，寫(xie)作文也輕松了許多(duo)。但我(wo)(wo)(wo)還有(you)(you)壞毛病，就是字難看、潦草，所以，以后我(wo)(wo)(wo)一(yi)定要改(gai)掉這個可恨的壞毛病！

三年級自我評價15

　　這(zhe)學期(qi)，我覺得我寫作(zuo)文的(de)水平(ping)提高了(le)，每次(ci)老師(shi)上(shang)作(zuo)文指導課(ke)時，我認真做好筆記，還要多看書(shu)，所(suo)以，這(zhe)學期(qi)的(de)作(zuo)文，我可不怕!這(zhe)學期(qi)的(de)數(shu)學也有進步，因(yin)為(wei)來了(le)一(yi)位(wei)數(shu)學老師(shi)上(shang)課(ke)非常有趣，讓我喜(xi)歡(huan)上(shang)了(le)數(shu)學。

　　這學(xue)期，我(wo)也有缺點，現在我(wo)一(yi)(yi)看書，便完(wan)完(wan)全全地(di)沉浸在了書里面，有一(yi)(yi)次我(wo)連吃飯的'時(shi)候都(dou)給耽誤了，這樣對眼睛也不好，下學(xue)期，我(wo)一(yi)(yi)定要改(gai)掉這個(ge)壞毛(mao)病!

【三年(nian)級自我評價】相關文章：

三年級經典自我評價03-09

自我評價《自我評價范文1》05-28

素質評價自我評價01-14

自我評價《黨員個人自我評價》05-28

護士自我評價范文-護士自我評價06-14

對自我的評價08-17

自我的評價11-19

自我評價01-30

自我評價06-01