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師德師風的自我總結
總(zong)結在一(yi)個(ge)(ge)時(shi)期、一(yi)個(ge)(ge)年(nian)度(du)、一(yi)個(ge)(ge)階(jie)段對學習和工作生活等情況加(jia)以(yi)回(hui)顧和分析的一(yi)種書(shu)面材料，它可以(yi)幫助(zhu)我們總(zong)結以(yi)往思想，發(fa)揚成績，是時(shi)候寫(xie)一(yi)份總(zong)結了。總(zong)結怎(zen)么(me)寫(xie)才能發(fa)揮它的作用呢？以(yi)下是小(xiao)編精心整理的師德師風的自我總(zong)結，希望能夠(gou)幫助(zhu)到大家。
師德師風的自我總結1
為了切實搞好學(xue)校師(shi)德(de)(de)(de)師(shi)風(feng)建(jian)(jian)設，根據(ju)省教育(yu)廳和市縣的安排部署，依據(ju)《陽城縣師(shi)德(de)(de)(de)師(shi)風(feng)建(jian)(jian)設實施方(fang)案》，結(jie)合我(wo)校的實際情(qing)況，自(zi)20xx年10月下(xia)旬日至(zhi)12月底，我(wo)校認真(zhen)開展(zhan)了“師(shi)德(de)(de)(de)師(shi)風(feng)”建(jian)(jian)設活動，通過(guo)學(xue)習教育(yu)、查擺問題(ti)、分(fen)析梳理、整改建(jian)(jian)制和認真(zhen)總結(jie)，全(quan)體教職(zhi)工思想認識進(jin)一(yi)步提(ti)高，職(zhi)業道德(de)(de)(de)進(jin)一(yi)步規范，教師(shi)良好形象有了新的提(ti)升，現從以下(xia)幾方(fang)面(mian)對我(wo)校的師(shi)德(de)(de)(de)師(shi)風(feng)建(jian)(jian)設工作情(qing)況作出總結(jie)：
一、領導重視，抓住思想教育不放松
為(wei)切(qie)實(shi)加強對(dui)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)(feng)建設活動(dong)(dong)的(de)(de)領(ling)導(dao)(dao)，學(xue)(xue)(xue)校專(zhuan)門建立了(le)(le)(le)“師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)(feng)建設活動(dong)(dong)領(ling)導(dao)(dao)小組”，由學(xue)(xue)(xue)校校長(chang)(chang)成海(hai)軍任(ren)組長(chang)(chang)，副校長(chang)(chang)常周(zhou)元和(he)王凌毅任(ren)副組長(chang)(chang)，各中層領(ling)導(dao)(dao)任(ren)成員，成立了(le)(le)(le)專(zhuan)門的(de)(de)辦公室(shi)，明(ming)確(que)了(le)(le)(le)各自的(de)(de)具體(ti)任(ren)務，切(qie)實(shi)加強對(dui)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)(feng)集中教(jiao)(jiao)(jiao)育活動(dong)(dong)的(de)(de)領(ling)導(dao)(dao)。10月28日(ri)，召開了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)校師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)風(feng)(feng)建設再動(dong)(dong)員大會，成海(hai)軍校長(chang)(chang)作了(le)(le)(le)動(dong)(dong)員報告，向全體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)工提出了(le)(le)(le)“家長(chang)(chang)滿意、學(xue)(xue)(xue)生喜(xi)歡、同行(xing)佩服的(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)”的(de)(de)要求，副校長(chang)(chang)常周(zhou)元和(he)王凌毅作了(le)(le)(le)具體(ti)安排，班主任(ren)和(he)科任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)代表(biao)進行(xing)了(le)(le)(le)表(biao)態發言(yan)，把(ba)此項活動(dong)(dong)列入(ru)學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作中的(de)(de)一(yi)個重要組成部分，放在重要位置來抓(zhua)。
根(gen)據縣(xian)(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局的(de)(de)(de)(de)要求(qiu)(qiu)，結合(he)我(wo)校實際，半個月(yue)多時間，我(wo)們采取領(ling)導(dao)集中學(xue)(xue)(xue)習、全(quan)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)工大(da)(da)會(hui)集體(ti)學(xue)(xue)(xue)習、班主任例(li)會(hui)主題學(xue)(xue)(xue)習、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)專題學(xue)(xue)(xue)習和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)工校園(yuan)網(wang)上指導(dao)性學(xue)(xue)(xue)習和(he)(he)自己(ji)獨立學(xue)(xue)(xue)習相結合(he)的(de)(de)(de)(de)辦法，組(zu)織(zhi)全(quan)體(ti)領(ling)導(dao)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)工認(ren)真(zhen)學(xue)(xue)(xue)習了(le)(le)(le)《公(gong)民道(dao)(dao)德建(jian)設(she)實施(shi)綱要》、《中小學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)業(ye)(ye)道(dao)(dao)德規范》、《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)關(guan)于(yu)進一(yi)步加強和(he)(he)改進師(shi)(shi)德建(jian)設(she)的(de)(de)(de)(de)意見》、《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)法》、《義務(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)法》、《未(wei)成年(nian)人保護法》等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)法規，學(xue)(xue)(xue)習了(le)(le)(le)縣(xian)(xian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局長(chang)范學(xue)(xue)(xue)斌同志(zhi)在全(quan)縣(xian)(xian)推進素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)大(da)(da)會(hui)上的(de)(de)(de)(de)講話和(he)(he)在全(quan)縣(xian)(xian)師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風(feng)再動(dong)(dong)員(yuan)大(da)(da)會(hui)上的(de)(de)(de)(de)講話，學(xue)(xue)(xue)習縣(xian)(xian)師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風(feng)建(jian)設(she)活(huo)(huo)動(dong)(dong)要求(qiu)(qiu)和(he)(he)《十(shi)提倡》、《十(shi)不準》，學(xue)(xue)(xue)習全(quan)國師(shi)(shi)德楷模的(de)(de)(de)(de)先(xian)進事跡，提高(gao)了(le)(le)(le)大(da)(da)家(jia)對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)業(ye)(ye)道(dao)(dao)德和(he)(he)權利義務(wu)的(de)(de)(de)(de)認(ren)識，明確了(le)(le)(le)此(ci)次活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)目標要求(qiu)(qiu)。人人都認(ren)真(zhen)做了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)習筆記(ji)，撰寫了(le)(le)(le)心得體(ti)會(hui)，真(zhen)正提高(gao)了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們的(de)(de)(de)(de)思想覺悟，增強了(le)(le)(le)大(da)(da)家(jia)作為人民教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)使(shi)命感。同時注重(zhong)學(xue)(xue)(xue)習氛圍的(de)(de)(de)(de)創設(she)。我(wo)們在學(xue)(xue)(xue)校顯著(zhu)位置展示了(le)(le)(le)全(quan)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)工的(de)(de)(de)(de)“師(shi)(shi)德承諾”，請全(quan)體(ti)學(xue)(xue)(xue)生和(he)(he)家(jia)長(chang)監(jian)督；建(jian)立了(le)(le)(le)師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風(feng)學(xue)(xue)(xue)習心得體(ti)會(hui)專欄(lan)，校園(yuan)網(wang)上開設(she)了(le)(le)(le)專門(men)的(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風(feng)學(xue)(xue)(xue)習討論園(yuan)地，這些措施(shi)的(de)(de)(de)(de)實施(shi)，都大(da)(da)大(da)(da)推動(dong)(dong)了(le)(le)(le)活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)扎實開展。
二、查擺問題，抓住重點認真整改不放松
首先，人(ren)(ren)人(ren)(ren)對(dui)照《中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)職(zhi)業道德(de)(de)規(gui)范(fan)》要求和(he)(he)(he)縣(xian)(xian)局《師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風建設工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)安排》中(zhong)的(de)“整頓重點”，全面(mian)嚴(yan)格(ge)剖(pou)(pou)析(xi)自(zi)己，寫(xie)出不(bu)少于(yu)1500字的(de)個(ge)(ge)人(ren)(ren)剖(pou)(pou)析(xi)材料，進(jin)(jin)行(xing)(xing)查(cha)擺問(wen)題(ti)，自(zi)我剖(pou)(pou)析(xi)。接著(zhu)進(jin)(jin)行(xing)(xing)全員評(ping)(ping)議(yi)，先是(shi)(shi)領導(dao)和(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)民(min)(min)主生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)會(hui)，小組(zu)成員之間(jian)進(jin)(jin)行(xing)(xing)批(pi)評(ping)(ping)與(yu)自(zi)我批(pi)評(ping)(ping)；再是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)(he)(he)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)代表問(wen)卷(juan)調查(cha)，通過發放(fang)《陽城三中(zhong)師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)調查(cha)問(wen)卷(juan)》、《陽城三中(zhong)師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)調查(cha)問(wen)卷(juan)》以(yi)及(ji)《陽城三中(zhong)師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風征求意(yi)見卡》等(deng)形(xing)式，廣泛(fan)征求意(yi)見。我們圍繞(rao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)辦學(xue)(xue)(xue)方向(xiang)(xiang)、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)管理(li)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)風校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)風，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)儀表風范(fan)、敬業態度(du)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)常規(gui)以(yi)及(ji)對(dui)后勤教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)輔人(ren)(ren)員的(de)管理(li)等(deng)多(duo)方面(mian)的(de)內(nei)容(rong)，召(zhao)開了(le)有家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)代表和(he)(he)(he)社(she)會(hui)各(ge)界人(ren)(ren)士、縣(xian)(xian)局領導(dao)、新聞媒(mei)體(ti)等(deng)百余人(ren)(ren)參加(jia)的(de)座談(tan)會(hui)；抓住學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)關(guan)注的(de)熱點問(wen)題(ti)在學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)(he)(he)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)中(zhong)進(jin)(jin)行(xing)(xing)問(wen)卷(juan)調查(cha)，發放(fang)征求意(yi)見表和(he)(he)(he)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)調查(cha)問(wen)卷(juan)千余份(fen)；利用校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)訊通平(ping)臺向(xiang)(xiang)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)發布了(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)開展(zhan)師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風建設活(huo)動的(de)信息，公布了(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)舉報電話(hua)、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)、副校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)導(dao)主任等(deng)有關(guan)負責(ze)人(ren)(ren)的(de)電話(hua)號碼，便(bian)于(yu)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)和(he)(he)(he)社(she)會(hui)及(ji)時反映情(qing)(qing)況。在此基(ji)礎(chu)上，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)將收集(ji)到的(de)各(ge)方意(yi)見和(he)(he)(he)建議(yi)進(jin)(jin)行(xing)(xing)分類梳(shu)理(li)，并向(xiang)(xiang)全體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)進(jin)(jin)行(xing)(xing)公示。召(zhao)開學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)領導(dao)和(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)民(min)(min)主生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)會(hui)討(tao)論，對(dui)照師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)規(gui)范(fan)和(he)(he)(he)縣(xian)(xian)局《師(shi)(shi)(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)風建設工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)安排》中(zhong)的(de)“整頓重點”各(ge)自(zi)剖(pou)(pou)析(xi)自(zi)身存在的(de)問(wen)題(ti)，根據個(ge)(ge)人(ren)(ren)剖(pou)(pou)析(xi)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)互評(ping)(ping)、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)及(ji)家(jia)(jia)長(chang)(chang)(chang)的(de)評(ping)(ping)議(yi)意(yi)見，結合(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)平(ping)時表現(xian)，進(jin)(jin)行(xing)(xing)綜合(he)分析(xi)，實事求是(shi)(shi)、客觀公正地對(dui)每個(ge)(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)提(ti)出評(ping)(ping)議(yi)意(yi)見，并向(xiang)(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)本人(ren)(ren)進(jin)(jin)行(xing)(xing)反饋，提(ti)出改進(jin)(jin)意(yi)見，制定整改措施。結合(he)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)評(ping)(ping)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)評(ping)(ping)學(xue)(xue)(xue)活(huo)動，我們進(jin)(jin)行(xing)(xing)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)作(zuo)(zuo)(zuo)業和(he)(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案檢查(cha)，對(dui)行(xing)(xing)政教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)輔人(ren)(ren)員進(jin)(jin)行(xing)(xing)查(cha)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)實錄，查(cha)坐班情(qing)(qing)況，查(cha)服務質量，整肅了(le)上班紀(ji)律，增(zeng)強了(le)職(zhi)責(ze)意(yi)識(shi)。
三、整改建制，狠抓制度落實不放松
1。為了(le)(le)(le)提高全(quan)體教(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)工(gong)對(dui)遵守師(shi)(shi)德(de)(de)規(gui)(gui)范(fan)的約束(shu)力和自(zi)覺性，學(xue)(xue)校(xiao)結合工(gong)作(zuo)實際(ji)，對(dui)照師(shi)(shi)德(de)(de)規(gui)(gui)范(fan)的要(yao)求(qiu)，科學(xue)(xue)制(zhi)(zhi)(zhi)訂和逐步完善了(le)(le)(le)學(xue)(xue)校(xiao)師(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)風(feng)各項規(gui)(gui)章制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)。在充分發(fa)揚(yang)民主的基礎上，完善了(le)(le)(le)學(xue)(xue)校(xiao)《師(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)風(feng)考(kao)核(he)方(fang)案(an)》、《教(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)考(kao)核(he)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)》、《教(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)請假制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)》、《陽城三中教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)常(chang)(chang)規(gui)(gui)》等(deng)，并成立了(le)(le)(le)學(xue)(xue)校(xiao)考(kao)核(he)領導組(zu)，由領導、教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)代表(biao)(biao)、學(xue)(xue)生代表(biao)(biao)和家長代表(biao)(biao)組(zu)成學(xue)(xue)校(xiao)師(shi)(shi)德(de)(de)考(kao)核(he)組(zu)，師(shi)(shi)德(de)(de)考(kao)核(he)與(yu)評模、晉級掛鉤(gou)，實行(xing)師(shi)(shi)德(de)(de)一票(piao)否(fou)決。使學(xue)(xue)校(xiao)師(shi)(shi)德(de)(de)建(jian)設形成了(le)(le)(le)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)化(hua)(hua)，常(chang)(chang)態化(hua)(hua)。
2。加強學(xue)(xue)科教(jiao)研(yan)和(he)課堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)改革，提高(gao)了(le)(le)(le)課堂(tang)(tang)效率(lv)，切實(shi)(shi)減(jian)輕了(le)(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)負擔(dan)(dan)。針對家(jia)長學(xue)(xue)生(sheng)反映比較強烈(lie)的(de)(de)教(jiao)師課堂(tang)(tang)效率(lv)不高(gao)、布(bu)置作業(ye)過多、學(xue)(xue)生(sheng)負擔(dan)(dan)過重(zhong)、休息時間(jian)(jian)少等問題(ti)，學(xue)(xue)校(xiao)進一步強化了(le)(le)(le)教(jiao)研(yan)制度(du)的(de)(de)落實(shi)(shi)，每(mei)次教(jiao)研(yan)定(ding)時間(jian)(jian)、定(ding)內容，并著專人檢查(cha)落實(shi)(shi)，著重(zhong)在如何提高(gao)課堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)效率(lv)方面進行研(yan)究(jiu)、探(tan)討。召開了(le)(le)(le)陽城三中課堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)研(yan)討專題(ti)會議，人人參(can)與了(le)(le)(le)“導、學(xue)(xue)、問、練(lian)、評(ping)”的(de)(de)課堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)探(tan)討，在“讓學(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)為(wei)課堂(tang)(tang)學(xue)(xue)習的(de)(de)主人”上做文章(zhang)、下功夫，真正使課堂(tang)(tang)活起(qi)來，學(xue)(xue)生(sheng)動(dong)起(qi)來。專門召開班(ban)主任會議，對減(jian)輕學(xue)(xue)生(sheng)作業(ye)負擔(dan)(dan)、保證學(xue)(xue)生(sheng)充足睡眠作出規定(ding)，保證學(xue)(xue)生(sheng)作業(ye)時間(jian)(jian)不超過規定(ding)的(de)(de)一個半小時。同時還將教(jiao)師參(can)加教(jiao)研(yan)活動(dong)的(de)(de)成(cheng)果和(he)布(bu)置作業(ye)情況作為(wei)教(jiao)學(xue)(xue)常規和(he)師德考核的(de)(de)內容，切實(shi)(shi)提高(gao)了(le)(le)(le)教(jiao)師專業(ye)水平，減(jian)輕了(le)(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)負擔(dan)(dan)。為(wei)保證學(xue)(xue)生(sheng)活動(dong)時間(jian)(jian)，學(xue)(xue)校(xiao)嚴(yan)格執行每(mei)天(tian)一小時校(xiao)園體育鍛(duan)煉的(de)(de)規定(ding)，充分利用校(xiao)園場地，每(mei)天(tian)下午抽出40分鐘進行跑步、跳繩、立定(ding)跳遠(yuan)等訓練(lian)，受到學(xue)(xue)生(sheng)和(he)家(jia)長的(de)(de)歡迎。
3。狠抓考(kao)(kao)查(cha)(cha)學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，提(ti)(ti)高學(xue)(xue)(xue)生綜合素(su)質。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)專門召開(kai)考(kao)(kao)查(cha)(cha)學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)師會議，公(gong)示學(xue)(xue)(xue)生、家長意見，制定改進措施。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)出(chu)臺了(le)(le)《陽城三(san)中(zhong)考(kao)(kao)查(cha)(cha)科(ke)目(mu)(mu)考(kao)(kao)核(he)方(fang)案》，像考(kao)(kao)試(shi)科(ke)目(mu)(mu)一樣對考(kao)(kao)查(cha)(cha)科(ke)目(mu)(mu)進行考(kao)(kao)核(he)、考(kao)(kao)查(cha)(cha)，加(jia)大(da)了(le)(le)對考(kao)(kao)查(cha)(cha)科(ke)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)(kao)核(he)力度(du)，規(gui)范考(kao)(kao)查(cha)(cha)科(ke)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，要求嚴(yan)格(ge)按照教(jiao)學(xue)(xue)(xue)大(da)綱，認真(zhen)備課(ke)、改作、輔導(dao)，真(zhen)正把這些(xie)課(ke)上(shang)成學(xue)(xue)(xue)生喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)，上(shang)成培養提(ti)(ti)高學(xue)(xue)(xue)生興(xing)趣特長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)。教(jiao)導(dao)處(chu)嚴(yan)格(ge)了(le)(le)查(cha)(cha)課(ke)制度(du)，堅決杜絕(jue)教(jiao)師擠占考(kao)(kao)查(cha)(cha)學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現象。成立(li)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)科(ke)興(xing)趣小(xiao)組，要求每周定期開(kai)展(zhan)一次(ci)活(huo)動(dong)(dong)。11月，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)組織開(kai)展(zhan)了(le)(le)校(xiao)(xiao)(xiao)園科(ke)技(ji)月活(huo)動(dong)(dong)，學(xue)(xue)(xue)生、教(jiao)師積(ji)極參(can)與，人(ren)人(ren)有作品，班班有活(huo)動(dong)(dong)，在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)評(ping)比的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)，推選出(chu)十(shi)多件(jian)（篇）科(ke)技(ji)論文、科(ke)技(ji)制作、科(ke)學(xue)(xue)(xue)幻(huan)想繪(hui)畫、科(ke)技(ji)實踐活(huo)動(dong)(dong)參(can)加(jia)縣級(ji)以(yi)上(shang)評(ping)比。這些(xie)措施的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實施，不(bu)僅使課(ke)程得到了(le)(le)規(gui)范，更使學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個性(xing)得到張揚，素(su)質得到提(ti)(ti)高。
4。嚴(yan)(yan)格制度(du)執(zhi)行(xing)力度(du)，狠剎不(bu)正之風。學(xue)(xue)校除大(da)會(hui)小會(hui)對教(jiao)師(shi)(shi)、班主任加強(qiang)教(jiao)育外，還(huan)與全體員工(gong)簽訂(ding)(ding)了(le)(le)《陽(yang)城三中師(shi)(shi)德承諾》和《廉潔從(cong)教(jiao)承諾書》，設(she)立(li)(li)了(le)(le)舉(ju)報箱(xiang)，向社會(hui)和家長公(gong)布了(le)(le)舉(ju)報電(dian)話。同時，嚴(yan)(yan)格制度(du)的執(zhi)行(xing)力度(du)，對亂(luan)(luan)訂(ding)(ding)資料(liao)、有償(chang)補課、亂(luan)(luan)收(shou)費、體罰或變(bian)相(xiang)體罰等違規違紀現(xian)象(xiang)，一(yi)經發現(xian)立(li)(li)即查處，決不(bu)姑息手軟(ruan)。同時，將師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風建設(she)和紀律作風整頓結合起來，嚴(yan)(yan)肅教(jiao)職工(gong)上(shang)下班紀律，整肅上(shang)班秩序，堅持一(yi)天兩(liang)次查崗，對發現(xian)的問(wen)題隨(sui)時公(gong)示(shi)，及時小結。目前，完全杜絕了(le)(le)校園抽煙、上(shang)課、開會(hui)接打手機、上(shang)班時間玩游戲(xi)等現(xian)象(xiang)，有效(xiao)杜絕了(le)(le)不(bu)正之風，提(ti)升了(le)(le)教(jiao)師(shi)(shi)和學(xue)(xue)校形(xing)象(xiang)。
四、活動總結，抓住弘揚高尚師德不放松
在師(shi)德(de)師(shi)風建設(she)活(huo)動中，我(wo)們始(shi)終把落實師(shi)德(de)規范、弘揚高尚(shang)師(shi)德(de)貫穿(chuan)于整(zheng)個活(huo)動過程(cheng)，并適時總結，大力(li)宣傳(chuan)表彰，使遵(zun)守職業規范、弘揚高尚(shang)師(shi)德(de)成為全體員(yuan)工的(de)自覺行動。
1。組織大家認真學習了全國十佳教師和師德模范的先進事跡，撰(zhuan)寫了心得(de)體會。
2。出臺(tai)了(le)《陽城三中師(shi)德標(biao)兵評(ping)選方案》，決定每學年進行一次(ci)師(shi)德標(biao)兵評(ping)選，對在教(jiao)育教(jiao)學一線(xian)辛勤(qin)耕(geng)耘(yun)、無(wu)私(si)奉獻的(de)先進模范進行表(biao)彰獎勵(li)。
3。開設了師德模范宣(xuan)傳(chuan)專欄，及時發布(bu)他們(men)的先進(jin)事跡(ji)(ji)；舉辦師德先進(jin)事跡(ji)(ji)報(bao)告(gao)會，讓他們(men)談做(zuo)法和(he)體(ti)會，與大家共同交(jiao)流學習，形成了弘揚高尚師德的良(liang)好(hao)氛圍。
我們(men)以(yi)“教(jiao)好每一(yi)個學生，辦(ban)群眾(zhong)滿意學校(xiao)”為(wei)目標，以(yi)“做人民滿意教(jiao)師(shi)(shi)”為(wei)抓手(shou)，以(yi)職(zhi)業(ye)道德(de)(de)建設為(wei)突(tu)破口，積極(ji)改進工作方(fang)法，創(chuang)新(xin)工作模式，全面加強師(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)風建設，取(qu)得了(le)管理(li)制度配套(tao)、從教(jiao)行(xing)為(wei)規范、教(jiao)師(shi)(shi)形(xing)象提升(sheng)、教(jiao)育質(zhi)量升(sheng)位的(de)明顯成效。當(dang)然，我們(men)也深知，師(shi)(shi)德(de)(de)建設是一(yi)項系統工程(cheng)，是學校(xiao)教(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍建設的(de)一(yi)項長(chang)期歷史任(ren)務，信息(xi)時代(dai)又給教(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)業(ye)道德(de)(de)修養(yang)帶來了(le)更(geng)多、更(geng)新(xin)的(de)機遇(yu)和(he)挑戰，我們(men)將把時代(dai)對教(jiao)師(shi)(shi)提出(chu)的(de)要求作為(wei)新(xin)的(de)出(chu)發點，長(chang)抓不(bu)懈，堅持可持續發展(zhan)的(de)思路，勇(yong)于(yu)實踐，大膽創(chuang)新(xin)，及時總結(jie)經驗教(jiao)訓，不(bu)斷提高師(shi)(shi)德(de)(de)水平。
師德師風的自我總結2
從走上英語教師(shi)這(zhe)個(ge)崗位已經有一年的(de)時間了(le)，在這(zhe)一年里，我努力工作和不斷學習(xi)，工作上取得(de)比較理想的(de)成(cheng)績，自身的(de)知識面也(ye)得(de)到提高(gao)，思想覺悟(wu)更加(jia)高(gao)。
教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師崗位一(yi)年里，雖然教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)還不是(shi)(shi)很成熟(shu)，但我(wo)(wo)已在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中學(xue)(xue)到了很多(duo)。我(wo)(wo)經常思(si)考小學(xue)(xue)英語(yu)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)，學(xue)(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計，以及(ji)組織與我(wo)(wo)們農(nong)村學(xue)(xue)校相符合的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動。我(wo)(wo)也明白自(zi)身(shen)的(de)(de)學(xue)(xue)識不代表教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)好壞，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)是(shi)(shi)一(yi)項細致的(de)(de)工(gong)(gong)作，也是(shi)(shi)注重技巧的(de)(de)工(gong)(gong)作，于(yu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)常常想把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)當成一(yi)門藝術來(lai)研(yan)究(jiu)。所以我(wo)(wo)積極(ji)參與每(mei)次的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動，吸取前輩的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)訓(xun)和專(zhuan)家的(de)(de)指導，總結出(chu)自(zi)己(ji)的(de)(de)想法(fa)。
經過一(yi)年的(de)(de)努(nu)力工作和不(bu)斷學習(xi)，我獲益(yi)良多。在那里，我就(jiu)近一(yi)年的(de)(de)師(shi)德(de)狀(zhuang)況自我鑒(jian)定一(yi)下，以此(ci)發揚(yang)好的(de)(de)地(di)方(fang)改善不(bu)足(zu)的(de)(de)地(di)方(fang)，對回(hui)顧走過的(de)(de)路(lu)能夠更好的(de)(de)看(kan)清前面的(de)(de)路(lu)。
品德(de)是決(jue)定一個(ge)人價值的(de)先(xian)決(jue)條件。沒有良好的(de)思(si)想(xiang)品德(de)，其它(ta)的(de)一切都是空談。因此(ci)這一年來我(wo)堅持定期學(xue)習，提(ti)高自身的(de)思(si)想(xiang)覺(jue)悟(wu)。認真參加學(xue)校組織(zhi)的(de)政治(zhi)學(xue)習，
，用心響應黨(dang)的號召(zhao)，堅決執行黨(dang)的方針、政策，忠于人(ren)民的教(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)，模范遵守(shou)《中小學(xue)教(jiao)(jiao)師職業(ye)道德規范》，愛(ai)崗敬業(ye)，關心群眾(zhong)，樂于助人(ren)。
師德師風的自我總結3
我(wo)(wo)園(yuan)開展(zhan)師(shi)德(de)師(shi)風(feng)(feng)的(de)(de)學習教育活(huo)動，通過參加我(wo)(wo)校這次師(shi)德(de)師(shi)風(feng)(feng)的(de)(de)學習教育，使我(wo)(wo)對師(shi)德(de)師(shi)風(feng)(feng)教育的(de)(de)重要(yao)意義(yi)有(you)較明確(que)的(de)(de)認識(shi)，對幼兒(er)園(yuan)教師(shi)職業道德(de)規范(fan)內容更(geng)加熟悉(xi)。自我(wo)(wo)問題總結如下：
一、存在的主要問題
1、在熱愛教(jiao)師的(de)職(zhi)業方面表現(xian)不(bu)夠突出(chu)。但是在教(jiao)育工(gong)作中有時(shi)工(gong)作壓力大而(er)受到(dao)思(si)(si)想矛(mao)盾的(de)干擾，使自己的(de)思(si)(si)想偶(ou)爾的(de)動搖，因而(er)對(dui)教(jiao)育工(gong)作有時(shi)不(bu)夠認(ren)真、盡責。
2、在(zai)關心(xin)幼(you)(you)兒(er)，熱愛學生(sheng)方面不夠細心(xin)、耐心(xin)對待幼(you)(you)兒(er)是做好教學工(gong)作的一(yi)個關鍵，教師與幼(you)(you)兒(er)是平等的，這一(yi)點(dian)大家(jia)都認同。但是，我自己有時上課時，幼(you)(you)兒(er)不聽話，因缺乏耐心(xin)，偶爾會大聲的說(shuo)他(ta)們，現(xian)在(zai)仔細回想起來(lai)，對待幼(you)(you)兒(er)(特別(bie)是調皮幼(you)(you)兒(er))確(que)實有一(yi)點(dian)急噪的心(xin)理。
3、在(zai)教學(xue)工作方(fang)(fang)面(mian)不(bu)敢勇于創新。目(mu)前自(zi)(zi)己的教學(xue)思想(xiang)和(he)方(fang)(fang)法還是(shi)有點滯后(hou)，課堂(tang)上(shang)還是(shi)為能(neng)(neng)完成教學(xue)進度，而(er)突略對(dui)幼兒各(ge)方(fang)(fang)面(mian)發展的訓(xun)練和(he)培養(yang)，沒(mei)能(neng)(neng)真(zhen)正地做(zuo)到放手給幼兒，在(zai)組(zu)織幼兒活(huo)動時也不(bu)是(shi)很(hen)積極，總(zong)是(shi)有點馬虎，希望自(zi)(zi)己能(neng)(neng)夠慢慢的來改進，認(ren)真(zhen)的上(shang)好(hao)每一堂(tang)課。
4、在工(gong)作協調(diao)性方面較差。平(ping)時總認為自(zi)己(ji)(ji)能(neng)做好的(de)事情(qing)不(bu)必勞駕他人。自(zi)己(ji)(ji)的(de)性子比較急，有什么(me)(me)說什么(me)(me)也(ye)是自(zi)己(ji)(ji)的(de)一大毛病，甚至(zhi)有時候(hou)的(de)直言直語把自(zi)己(ji)(ji)弄的(de)一團糟(zao)。
二、存在以上問題的思想根源
1、思想認(ren)識不(bu)(bu)高，對學(xue)(xue)習教育教學(xue)(xue)理(li)(li)論(lun)不(bu)(bu)夠深入、堅(jian)持(chi)，對理(li)(li)論(lun)指導實(shi)(shi)(shi)踐(jian)的意義認(ren)識不(bu)(bu)足。還(huan)有(you)理(li)(li)論(lun)學(xue)(xue)習不(bu)(bu)能(neng)夠與(yu)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)緊密結(jie)合(he)，對理(li)(li)論(lun)聯系實(shi)(shi)(shi)際的精神(shen)實(shi)(shi)(shi)質認(ren)識不(bu)(bu)足，在學(xue)(xue)習中沒有(you)能(neng)夠很好(hao)地(di)結(jie)合(he)自身實(shi)(shi)(shi)際與(yu)學(xue)(xue)校情況進行有(you)效(xiao)的反(fan)思。
2、愛(ai)崗敬業精(jing)神不(bu)(bu)夠，缺乏刻苦專研精(jing)神和態(tai)度，工作中(zhong)不(bu)(bu)善于總(zong)結(jie)經驗和反思(si)，服務意識不(bu)(bu)高(gao)，，缺乏耐心(xin)和責任心(xin)，思(si)想(xiang)懶(lan)惰，缺少時代的使(shi)命感(gan)和高(gao)度的責任感(gan)。
3、忽(hu)視了(le)家長(chang)在教育(yu)方面(mian)所(suo)起的(de)重要作用，忽(hu)視了(le)三位一體(ti)的(de)教育(yu)策(ce)略的(de)重要性，使自(zi)己的(de)工(gong)作不夠主動，與家長(chang)聯(lian)系(xi)、溝通得比較少。
4、缺乏對優秀教(jiao)師(shi)的為師(shi)敬業、愛業、精業方面(mian)的“紅”與“專”的修煉。
三、今后的努力方向
1、端正(zheng)學(xue)(xue)習態度，自覺(jue)、主動(dong)加強理(li)論學(xue)(xue)習。
對照職業(ye)道(dao)德規范、如何樹立(li)良好的(de)師(shi)德師(shi)風和對優秀教師(shi)的(de)要求(qiu)，我擬定如下6項整改措施：堅持(chi)理想，堅定教書育人、為人師(shi)表信(xin)念。
思(si)想(xiang)上清醒、堅定;理想(xiang)信(xin)念不動搖(yao);理論要強。為此，我必須(xu)做到：切實加強黨(dang)教育(yu)理論學習(xi)。約(yue)束自己，認真整改(gai);繼續培養正確的(de)世界觀、人(ren)生觀和(he)價(jia)值觀，樹立先進(jin)而純(chun)潔的(de)現代(dai)教育(yu)觀。
2、在工作中要嚴于律已，以(yi)身作則，真正做到為人師表。保持平和心(xin)(xin)態，不要過(guo)于急燥。因為都是小孩子(zi)(zi)，要求自己一(yi)定要做到，細(xi)心(xin)(xin)、耐心(xin)(xin)和對每(mei)個孩子(zi)(zi)的關(guan)心(xin)(xin)。
3、在(zai)工作過程中(zhong)，虛心(xin)聽取教職工們的意見和建議，提(ti)高自(zi)身(shen)的教育意識，增強自(zi)己(ji)敢于(yu)同不(bu)良現(xian)象做堅決斗爭的勇氣，樹(shu)立良好教師的自(zi)我(wo)形象。
師德師風的自我總結4
任教(jiao)16年來，我(wo)(wo)一直認真進(jin)行師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風自查分(fen)析。在過(guo)去(qu)的(de)(de)(de)一個(ge)月里，通過(guo)對師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風整改的(de)(de)(de)研究，我(wo)(wo)對教(jiao)師(shi)(shi)職業(ye)的(de)(de)(de)特殊性有了(le)進(jin)一步的(de)(de)(de)了(le)解。我(wo)(wo)從學習中受益匪淺。老師(shi)(shi)不(bu)僅(jin)要教(jiao)好書，還要教(jiao)育好人(ren)。他(ta)們應(ying)該是各方面(mian)的(de)(de)(de)榜樣(yang)，這使我(wo)(wo)更加深刻地認識到(dao)加強(qiang)師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風建設的(de)(de)(de)重(zhong)要性。首先，根據學習要求，結合自身的(de)(de)(de)教(jiao)育工作(zuo)表現，進(jin)行自我(wo)(wo)問(wen)題分(fen)析
1、檢查你對學生的愛(ai)
愛和責任(ren)是師(shi)德的靈魂，體現在(zai)愛“雙(shuang)優”學(xue)生和“后進生”兩個(ge)方面(mian)平(ping)等對(dui)待每一個(ge)學(xue)生。新的師(shi)生關系對(dui)我(wo)們(men)提出了新的要求。我(wo)努力為學(xue)生著想并嚴格要求。學(xue)生不僅是教育的對(dui)象，也(ye)是教師(shi)人格不斷完(wan)善(shan)的動力
缺(que)點：當遇到一些執迷不悟的學(xue)生(sheng)時(shi)(shi)，他們有時(shi)(shi)會(hui)感到不耐煩和憤(fen)怒。有時(shi)(shi)他們大(da)聲責罵這樣(yang)的學(xue)生(sheng)，這傷(shang)害了學(xue)生(sheng)年輕的心靈
2、檢查(cha)你的(de)愛心(xin)和奉獻精神
在教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們要愛教(jiao)育(yu)，愛學(xue)(xue)(xue)校，履行(xing)(xing)(xing)(xing)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)職責，教(jiao)書育(yu)人，注重培養有(you)(you)良(liang)好(hao)思想品(pin)德的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)努力(li)以(yi)(yi)(yi)高尚的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)道(dao)德、良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)作(zuo)(zuo)(zuo)風、嚴格的(de)(de)(de)(de)(de)紀律、平等的(de)(de)(de)(de)(de)態度(du)、以(yi)(yi)(yi)人為(wei)本、嚴格的(de)(de)(de)(de)(de)要求(qiu)、耐心的(de)(de)(de)(de)(de)指導對待學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，認真(zhen)備課(ke)，認真(zhen)批改作(zuo)(zuo)(zuo)業(ye)，不敷衍了事，不要散布有(you)(you)害學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身(shen)心健康的(de)(de)(de)(de)(de)思想缺點：由于個(ge)性的(de)(de)(de)(de)(de)原因，有(you)(you)時(shi)更情緒化，課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)往(wang)往(wang)以(yi)(yi)(yi)情緒為(wei)主。3、檢查自己(ji)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)名教(jiao)師(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)深深意識到我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)言(yan)行(xing)(xing)(xing)(xing)會對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)產(chan)生(sheng)(sheng)很大的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)。所(suo)以(yi)(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)總是注意自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)言(yan)行(xing)(xing)(xing)(xing)，以(yi)(yi)(yi)身(shen)作(zuo)(zuo)(zuo)則(ze)，言(yan)行(xing)(xing)(xing)(xing)一(yi)致。在正常的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)和(he)生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)，遵(zun)守社(she)會公德，克服個(ge)人主義，講究言(yan)行(xing)(xing)(xing)(xing)，不講粗話，以(yi)(yi)(yi)身(shen)作(zuo)(zuo)(zuo)則(ze)。出(chu)去上學(xue)(xue)(xue)，注意自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)形象(xiang)，不要參加任何對社(she)會有(you)(you)負(fu)面影(ying)響(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動或(huo)其他(ta)活(huo)動。經常提(ti)醒自己(ji)要嚴格要求(qiu)自己(ji)，保持良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)習慣缺點：有(you)(you)時(shi)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)要求(qiu)太高，當學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不能滿足自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)要求(qiu)時(shi)，難免會感到興奮(fen)，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他(ta)們學(xue)(xue)(xue)習，共(gong)同討論和(he)探索(suo)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)規則(ze)
5、檢查你(ni)的誠信和教(jiao)育(yu)
我(wo)(wo)記得陶行(xing)知(zhi)(zhi)先生在“每天四個(ge)問題”中(zhong)寫道：“所有(you)的(de)(de)惡(e)意和行(xing)為都是由不(bu)(bu)誠實造(zao)成(cheng)的(de)(de)。”。在工作中(zhong)，我(wo)(wo)堅守高(gao)尚情操(cao)，發揚奉(feng)獻精神，自(zi)(zi)覺抵制(zhi)不(bu)(bu)良(liang)社會風氣的(de)(de)影響。他從不(bu)(bu)利(li)用職務(wu)之便謀取(qu)私利(li)，向學(xue)生出(chu)售(shou)教(jiao)(jiao)(jiao)具等商(shang)品，索取(qu)學(xue)生和家長(chang)的(de)(de)財(cai)產，為個(ge)人利(li)益從事有(you)償(chang)家教(jiao)(jiao)(jiao)，反思自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)行(xing)為，刻苦學(xue)習業務(wu)，不(bu)(bu)斷(duan)學(xue)習新(xin)知(zhi)(zhi)識，探(tan)索教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)規律，改(gai)(gai)進教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)法(fa)，改(gai)(gai)進自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，積極更新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)觀念，提高(gao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)和科研水平。不(bu)(bu)斷(duan)自(zi)(zi)我(wo)(wo)充電，謙(qian)虛謹慎，互相學(xue)習，互相幫助，羞于向下級發問。不(bu)(bu)足之處：缺乏進取(qu)精神，對獲取(qu)新(xin)知(zhi)(zhi)識的(de)(de)理解不(bu)(bu)足，學(xue)習商(shang)業，奮發圖強(qiang)
未來努力方向：
1、樹立先進的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念，自覺遵循(xun)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)規律，積極(ji)推進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)創新。牢(lao)固樹立教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)第(di)一、德(de)育(yu)第(di)一的(de)思想，充分關心(xin)兒(er)童的(de)成長，愛護和尊重兒(er)童，公(gong)平公(gong)正地對待每一位學(xue)(xue)(xue)生，促進學(xue)(xue)(xue)生的(de)全面(mian)發(fa)展。認真學(xue)(xue)(xue)習教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)論(lun)，把(ba)時間花在商業研究上，努力工作，以利為(wei)本。加強專業知(zhi)識學(xue)(xue)(xue)習，虛(xu)心(xin)咨(zi)詢，探(tan)索教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)理(li)論(lun)，改進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法
4、在工(gong)作(zuo)中(zhong)，我(wo)們(men)應該嚴格(ge)要(yao)求自己，以身作(zuo)則，真正(zheng)做一名教師。保持內(nei)心的平靜，不(bu)要(yao)太不(bu)耐煩。在工(gong)作(zuo)過程中(zhong)虛心聽(ting)取(qu)學生的意(yi)見和建議，提高教育意(yi)識，增強與不(bu)良現象作(zuo)斗爭的勇氣，樹(shu)立(li)良好的教師自我(wo)形象
總之，在今(jin)后的(de)(de)教育(yu)教學工作(zuo)中，我將(jiang)努力改正自(zi)己的(de)(de)缺點，努力做一名(ming)德高(gao)望重(zhong)、事業有(you)成的(de)(de)人民教師
師德師風的自我總結5
通過一段學校組織師(shi)德師(shi)風(feng)教育的(de)學習(xi)活動，使我(wo)進一步認識到作為(wei)教師(shi)在(zai)新(xin)時(shi)期的(de)素質要求，對照《教師(shi)法》和《中小(xiao)學教師(shi)職業道德規范》的(de)要求，結(jie)合自己(ji)20年來的(de)教育工作生涯，自我(wo)總(zong)結(jie)如下：
一、我在職業道德規范和樹立良好師德師風方面存在的問題：
1、在遵紀守(shou)(shou)法方(fang)(fang)面(mian)。依法治教(jiao)就是要求教(jiao)師(shi)從嚴格守(shou)(shou)法的高度，在全部職(zhi)業行為中始終堅持正確(que)的方(fang)(fang)向，這是教(jiao)師(shi)職(zhi)業道德的首要準(zhun)則，我有時(shi)候放松了或不注意這個準(zhun)則。
2、在愛崗敬(jing)業(ye)(ye)方面。愛是教(jiao)師職(zhi)業(ye)(ye)的(de)基礎，愛崗敬(jing)業(ye)(ye)是教(jiao)師處(chu)理與(yu)教(jiao)育事業(ye)(ye)之(zhi)間關系的(de)準則，是全部教(jiao)師職(zhi)業(ye)(ye)道德的(de)基礎前提。但有時候我對待(dai)工作還不夠盡職(zhi)盡責。
3、在(zai)熱愛(ai)學(xue)生(sheng)方(fang)(fang)面，我關心(xin)(xin)愛(ai)護(hu)學(xue)生(sheng)，尊重其(qi)人格(ge);耐心(xin)(xin)教導，保護(hu)學(xue)生(sheng)合法權益，促進(jin)學(xue)生(sheng)全面發展。但在(zai)平等、公平對待學(xue)生(sheng)，特別是要求學(xue)生(sheng)方(fang)(fang)面，還不夠嚴格(ge)。
4、廉(lian)潔自律方(fang)(fang)面：在廉(lian)潔從教方(fang)(fang)面，我堅守(shou)高尚情操，講奉獻，不(bu)謀取私利，但在自覺(jue)抵(di)制(zhi)并(bing)反對社會不(bu)良風氣影響方(fang)(fang)面，顯(xian)得不(bu)夠(gou)有力。
8、在教師形(xing)象方面：語言規范性有優(you)待加強，缺乏對(dui)為人(ren)師表是教育事業對(dui)教師人(ren)格提出的(de)特殊要求的(de)理解。
二、我存在以上問題的主要原因是:
1、現代教(jiao)育理論、政(zheng)策(ce)法規學習不夠深(shen)入(ru)，放松了依法治教(jiao)這個準則。
2、愛心(xin)沒有很好的(de)(de)培養和樹立，因而愛心(xin)的(de)(de)激發、永保不夠而出現(xian)(xian)敷衍塞責(ze)現(xian)(xian)象。
3、缺乏(fa)協作(zuo)精神(shen)，因而依靠(kao)集體(ti)(ti)的(de)力量，群體(ti)(ti)的(de)智慧，合作(zuo)創共贏方面就軟(ruan)弱。
4、缺乏對優秀教師的(de)為師敬業、愛業、精(jing)業方面的(de)“紅”與“專”的(de)修煉。
三、我就以上存在的問題的改進措施：
對照中小學(xue)教師職業道德(de)規范(fan)、如何樹立良(liang)好的師德(de)師風和對優(you)秀教師的要求(qiu)，我擬定如下6項整(zheng)改措(cuo)施：
1、敬(jing)崗愛業，要(yao)熱愛教育事業，要(yao)對教學(xue)工作有“鞠躬盡瘁”的(de)決心(xin)
2、加強政(zheng)(zheng)治(zhi)學習，不(bu)斷提高(gao)政(zheng)(zheng)治(zhi)素養(yang)
3、愛心是師德(de)素養的(de)重(zhong)要表(biao)現(xian)
4、孜孜不(bu)倦，積極進取
5、以身作則、率先(xian)垂范
6、加強(qiang)數學業務知(zhi)識學習，努力提高綜合素質。
師德師風的自我總結6
時(shi)光飛(fei)逝(shi)，不知(zhi)不覺我(wo)(wo)已在(zai)(zai)幼教崗位(wei)上(shang)奮斗了五(wu)年(nian)，從(cong)走(zou)出(chu)學(xue)校(xiao)校(xiao)門，踏上(shang)工作崗位(wei)，我(wo)(wo)在(zai)(zai)各位(wei)老(lao)師(shi)的(de)幫助和(he)支持下(xia)，在(zai)(zai)園領導的(de)信(xin)任和(he)鼓勵下(xia)，讓我(wo)(wo)成長、進步、收獲了不少(shao)。五(wu)年(nian)里我(wo)(wo)與(yu)教師(shi)們團結協作，共同努力，送走(zou)又迎來(lai)了一(yi)批(pi)批(pi)可愛的(de)孩(hai)子。
一、師德修養方面：
德(de)(de)(de)高為師(shi)，身(shen)正是范(fan)。師(shi)德(de)(de)(de)是一(yi)個教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)靈魂，作為一(yi)名幼兒(er)(er)(er)(er)(er)教(jiao)(jiao)師(shi)要以德(de)(de)(de)治(zhi)身(shen)，培養(yang)(yang)(yang)良好的(de)(de)(de)師(shi)德(de)(de)(de)。愛崗敬業(ye)(ye)，以滿(man)腔熱情投(tou)入幼兒(er)(er)(er)(er)(er)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，要從"德(de)(de)(de)"中體會(hui)到(dao)獻身(shen)幼兒(er)(er)(er)(er)(er)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事(shi)(shi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)無(wu)比快(kuai)樂(le)和(he)(he)(he)自(zi)(zi)豪。我(wo)從事(shi)(shi)幼教(jiao)(jiao)工作已有(you)五年，回顧(gu)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)經歷，對(dui)(dui)師(shi)德(de)(de)(de)認(ren)(ren)識(shi)有(you)一(yi)個由淺到(dao)深，由片面(mian)到(dao)全面(mian)的(de)(de)(de)過程。經過各(ge)種(zhong)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，可以說(shuo)在(zai)(zai)師(shi)德(de)(de)(de)認(ren)(ren)識(shi)上有(you)了提(ti)(ti)高，更重(zhong)要的(de)(de)(de)是，在(zai)(zai)理論(lun)上使我(wo)對(dui)(dui)愛崗敬業(ye)(ye)有(you)了具體內容和(he)(he)(he)明確(que)目(mu)標，我(wo)對(dui)(dui)自(zi)(zi)己(ji)所擔負的(de)(de)(de)幼兒(er)(er)(er)(er)(er)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作，又(you)有(you)了新的(de)(de)(de)認(ren)(ren)識(shi)。勇于解(jie)剖(pou)自(zi)(zi)己(ji)，分析自(zi)(zi)己(ji)，正視自(zi)(zi)己(ji)，認(ren)(ren)真查找(zhao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)缺點和(he)(he)(he)不足(zu)，從而(er)不斷提(ti)(ti)高自(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)素(su)質和(he)(he)(he)修養(yang)(yang)(yang)。工作中從不遲到(dao)和(he)(he)(he)早(zao)退，堅持100%出勤，準時參加園長(chang)組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)各(ge)項會(hui)議，認(ren)(ren)真領(ling)會(hui)會(hui)議精神(shen)，虛心向有(you)經驗的(de)(de)(de)`教(jiao)(jiao)師(shi)請教(jiao)(jiao)和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。培養(yang)(yang)(yang)跨時代所需要的(de)(de)(de)高素(su)質人(ren)(ren)才，其基礎就是從良好的(de)(de)(de)幼兒(er)(er)(er)(er)(er)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)開始，幼兒(er)(er)(er)(er)(er)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)一(yi)言一(yi)行及(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質量(liang)，將直接影響到(dao)今(jin)后(hou)小學(xue)(xue)(xue)、中學(xue)(xue)(xue)及(ji)大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)質量(liang)和(he)(he)(he)綜(zong)合(he)素(su)質能力的(de)(de)(de)提(ti)(ti)高。人(ren)(ren)們形容育(yu)(yu)人(ren)(ren)職業(ye)(ye)是"園丁"那(nei)是很貼切(qie)的(de)(de)(de)，尤(you)其幼兒(er)(er)(er)(er)(er)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，從事(shi)(shi)啟蒙教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)更加顯得重(zhong)要，可以這樣說(shuo)，什么樣的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)就培養(yang)(yang)(yang)什么樣的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，育(yu)(yu)人(ren)(ren)之本，關(guan)鍵在(zai)(zai)于師(shi)德(de)(de)(de)。
二、教育教學方面：
我(wo)畢業于湛江市幼兒師(shi)(shi)(shi)范學(xue)校，三年的(de)師(shi)(shi)(shi)范生活(huo)(huo)煉就了我(wo)扎實(shi)(shi)的(de)基本功(gong)，進入(ru)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)崗(gang)位后，成(cheng)為(wei)一(yi)(yi)名真正的(de)幼教(jiao)(jiao)(jiao)老(lao)師(shi)(shi)(shi)，理(li)論和(he)(he)實(shi)(shi)踐(jian)的(de)有(you)機結合，不(bu)斷在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中積(ji)累總(zong)結教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經驗(yan)，與(yu)(yu)同事(shi)們(men)交流、探索研究新(xin)方法，新(xin)方案;生活(huo)(huo)中，我(wo)和(he)(he)孩子(zi)們(men)打成(cheng)一(yi)(yi)片，成(cheng)為(wei)孩子(zi)們(men)的(de)好朋(peng)友。在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中，對自己的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)表現也有(you)滿意與(yu)(yu)不(bu)足，但(dan)無論怎樣，都需(xu)要自己踏踏實(shi)(shi)實(shi)(shi)的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，實(shi)(shi)實(shi)(shi)在在的(de)做人。作(zuo)(zuo)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經驗(yan)尚(shang)淺的(de)我(wo)，經常向其他老(lao)師(shi)(shi)(shi)請(qing)教(jiao)(jiao)(jiao)，并觀(guan)摩(mo)她們(men)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)(huo)動來學(xue)以(yi)致用，取長補短。為(wei)做好教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，我(wo)認真制定教(jiao)(jiao)(jiao)案，做好每次教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)匯(hui)報(bao)課(ke)的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，并根據孩子(zi)們(men)的(de)特點(dian)設計教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活(huo)(huo)動。在教(jiao)(jiao)(jiao)法上，不(bu)斷反思與(yu)(yu)總(zong)結，努力實(shi)(shi)踐(jian)。我(wo)每一(yi)(yi)次的(de)匯(hui)報(bao)課(ke)，園長和(he)(he)各位老(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)點(dian)評和(he)(he)鼓勵，成(cheng)為(wei)我(wo)對以(yi)后上課(ke)的(de)渴望與(yu)(yu)成(cheng)功(gong)。只有(you)在不(bu)斷的(de)批(pi)評與(yu)(yu)好評中使我(wo)不(bu)斷進步。
在幼(you)(you)(you)教(jiao)的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)中(zhong)，我非常熱愛幼(you)(you)(you)教(jiao)事業，熱愛本(ben)職工作(zuo)(zuo)，熱愛每一(yi)位幼(you)(you)(you)兒，用(yong)愛心、耐心讓(rang)幼(you)(you)(you)兒喜歡我，愿意和我交朋友。五(wu)年的(de)(de)(de)幼(you)(you)(you)教(jiao)工作(zuo)(zuo)，使我自身的(de)(de)(de)素質(zhi)和政(zheng)治覺(jue)悟都(dou)提(ti)高了。在教(jiao)學(xue)上，我結合(he)《綱要》，不斷(duan)探(tan)索、研究、領(ling)會其中(zhong)的(de)(de)(de)精神，樹立了新的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)觀(guan)念(nian)(nian)，尊重每一(yi)個孩子，能根據幼(you)(you)(you)兒發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)需要，努力為(wei)幼(you)(you)(you)兒提(ti)供一(yi)個可發展(zhan)(zhan)、可探(tan)索的(de)(de)(de)環境(jing)，并不斷(duan)將新的(de)(de)(de)理念(nian)(nian)與(yu)教(jiao)育(yu)形式融入到(dao)我的(de)(de)(de)實際行為(wei)中(zhong)。
三、自我完善與發展方面：
我積極學(xue)習各種教(jiao)育理(li)論閱讀有關書籍，以(yi)充實自己(ji)，以(yi)便在(zai)工中以(yi)堅實的理(li)論作為指(zhi)導(dao)，更好地進行教(jiao)育教(jiao)學(xue)。
四、反思和總結：
教(jiao)育是一門博大(da)精深的學(xue)問，而且(qie)學(xue)無(wu)定法，面對如雪花分飛般的教(jiao)材以及網(wang)絡帶給我們(men)豐富的信(xin)息經驗(yan)，我們(men)必須把握一點(dian)：讓孩子們(men)真正做到(dao)快樂(le)中(zhong)學(xue)習，在快樂(le)中(zhong)得到(dao)發展。
做教師的難，做幼兒教師更難，但是我覺得在辛苦中，能感受到別人感受不到的樂趣——那就是童年的樂趣。這一切都很值得，因為我的付出，得到的將是一個美麗的童年。
師德師風的自我總結7
自開展師(shi)(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)(shi)風學(xue)習(xi)(xi)以來，在(zai)學(xue)校(xiao)領導下，全體(ti)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)共同努力下，狠抓師(shi)(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)(shi)風建設，認真學(xue)習(xi)(xi)有關(guan)師(shi)(shi)(shi)(shi)德文件，召開教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)個人自查自糾(jiu)民主(zhu)生活(huo)會，采取(qu)(qu)形式多樣(yang)，內容豐富的(de)(de)宣傳教(jiao)育活(huo)動(dong)，針對存在(zai)的(de)(de)問題及時(shi)進行(xing)了(le)整改，師(shi)(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)(shi)風明顯好轉(zhuan)，取(qu)(qu)得了(le)實質(zhi)性的(de)(de)進展，現(xian)將(jiang)我個人的(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)德教(jiao)育學(xue)習(xi)(xi)總結(jie)如下：
一、思想認識
在思想政治方面，能(neng)堅持學習(xi)，努力提高(gao)(gao)自身(shen)的(de)思想政治素質，學習(xi)《教育(yu)法》、《教師法》、按照《中小學教師職業道(dao)德規(gui)范》嚴(yan)格要求自己，遵守(shou)社(she)會公德。把忠誠于人(ren)民的(de)教育(yu)事業，看成最高(gao)(gao)美德，時(shi)時(shi)激勵我，認真完成學校領導交給的(de)各(ge)項
教(jiao)(jiao)育學(xue)習任務(wu)，并以“學(xue)為人師(shi)，行為示范”的要(yao)求來(lai)約束自己，做家長認可，學(xue)生(sheng)喜歡(huan)，學(xue)校放心的教(jiao)(jiao)師(shi)。通過(guo)自我反(fan)省，查找不足，努力營造(zao)一個好老師(shi)的形象。
二、學習教育階段
學(xue)習(xi)(xi)教(jiao)育(yu)(yu)活動(dong)在學(xue)校的(de)統(tong)一安排下，采取(qu)相(xiang)對集中學(xue)習(xi)(xi)與個人學(xue)習(xi)(xi)的(de)方(fang)式(shi)。學(xue)習(xi)(xi)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)主(zhu)要內容，除有關的(de)政治(zhi)理論外(wai)，重(zhong)點學(xue)習(xi)(xi)《公民(min)道德(de)建設實施綱要》、《教(jiao)師(shi)職(zhi)業道德(de)規(gui)范》、《教(jiao)育(yu)(yu)部關于進一步加強和改進師(shi)德(de)建設的(de)意見》、《中小(xiao)學(xue)教(jiao)師(shi)
職業(ye)(ye)道(dao)德(de)(de)規范》、《陽城縣(xian)教師(shi)職業(ye)(ye)道(dao)德(de)(de)十提倡、十不準》等法律法規。在校(xiao)領導主持(chi)召開的學(xue)習大(da)會上(shang)，把學(xue)習教育(yu)活動一步一步引向深入，使(shi)自(zi)己(ji)從思想深處認識到師(shi)德(de)(de)教育(yu)整(zheng)頓的重要意(yi)義，切(qie)實(shi)提高了(le)思想道(dao)德(de)(de)，作風建設的自(zi)覺性(xing)。樹立(li)了(le)良好(hao)的個人師(shi)德(de)(de)形(xing)象。
三、對照檢查階段
對(dui)照檢(jian)(jian)查(cha)階段的(de)主(zhu)要(yao)任務是認(ren)(ren)真學習，在(zai)提高認(ren)(ren)識的(de)基礎(chu)上揭示(shi)問題，找準主(zhu)要(yao)矛盾(dun)。通過(guo)教師之(zhi)間(jian)的(de)談(tan)心(xin)，互相分(fen)(fen)析(xi)(xi)不(bu)足(zu)，并對(dui)照自己的(de)過(guo)去，檢(jian)(jian)查(cha)自己在(zai)工作上存(cun)在(zai)的(de)許多問題等，同事(shi)間(jian)暢所欲言，自我批評，態度誠實，也樂于接受(shou)教師們的(de)批評，認(ren)(ren)真分(fen)(fen)析(xi)(xi)問題的(de)原因，加以(yi)糾正(zheng)，以(yi)便今后工作上的(de)開展，根據民(min)主(zhu)生活會(hui)上老(lao)師們的(de)征求意見。我開始認(ren)(ren)真撰(zhuan)寫了個人師德(de)教育整頓心(xin)得體會(hui)和(he)剖(pou)析(xi)(xi)材料，針對(dui)自己存(cun)在(zai)的(de)問題進行剖(pou)析(xi)(xi)，糾正(zheng)錯誤(wu)，明確今后的(de)方(fang)向。
四、整改提高階段
根(gen)據(ju)自(zi)(zi)己(ji)對照檢查發現的(de)(de)主(zhu)要問(wen)(wen)題(ti)，針對性地采取措施，建(jian)立(li)健全有關的(de)(de)條(tiao)款，使(shi)自(zi)(zi)己(ji)師(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)風(feng)建(jian)設逐漸(jian)走上正常化(hua)，制度化(hua)的(de)(de)軌道。根(gen)據(ju)自(zi)(zi)己(ji)在師(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)風(feng)方面突出的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)，熱點問(wen)(wen)題(ti)提出整改意見并(bing)接受(shou)教師(shi)(shi)監督檢查，力(li)爭使(shi)自(zi)(zi)己(ji)比(bi)較(jiao)強烈的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)得到明顯的(de)(de)改善，使(shi)師(shi)(shi)德(de)(de)師(shi)(shi)風(feng)整體狀況(kuang)得到明顯的(de)(de)好轉，也改善了工作，生活(huo)上的(de)(de)缺陷，調動(dong)了自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)積極性和主(zhu)動(dong)性。
五、今后努力的方向
在今后的工(gong)作(zuo)中我一定要以“學博為(wei)師，德高為(wei)范”為(wei)標準，加強學習，振奮精神，努力(li)完成本職工(gong)作(zuo)。
（一）、更新教育(yu)觀念，徹(che)底改變以(yi)往那種懲罰學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是為(wei)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)好的錯(cuo)誤思(si)想，改變對學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)居高臨下的態度，主動，積(ji)極地建立一種民主，平等，和諧(xie)的師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)關系，尊重學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人格，熱(re)愛學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，尤其要熱(re)愛差生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)和后(hou)進(jin)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。
（二）、樹立4個意識
（1）、樹立“育人先(xian)做(zuo)人，正人先(xian)正已(yi)”的意識(shi)，要求(qiu)別(bie)人做(zuo)到自己堅(jian)決要做(zuo)到。
（2）、樹(shu)立“學校(xiao)無(wu)(wu)小(xiao)事(shi)，事(shi)事(shi)都育人(ren)。教(jiao)師無(wu)(wu)小(xiao)節，處(chu)處(chu)作表(biao)率(lv)”的意(yi)識，以教(jiao)書育人(ren)為(wei)本(ben)職，作學生(sheng)，教(jiao)師的表(biao)率(lv)。
（3）、牢(lao)固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感(gan)，緊迫感(gan)和危機感(gan)。
（4）、樹立“主人翁”意識(shi)，以校為家，以教(jiao)為業，校興我榮(rong)，校衰我恥。
（三）、積極調整心態(tai)，明確(que)自身的“責(ze)，權，義(yi)”正確(que)處理奉(feng)獻與索取(qu)，集體與個(ge)人，名利和道義(yi)之(zhi)間的關系。
以上是我個人(ren)的學習總(zong)結。通過學習，我深知作(zuo)為(wei)人(ren)類靈魂的工(gong)程(cheng)師(shi)，必(bi)須具有高尚的道德品質，對學生(sheng)要有慈(ci)母般的愛心，需不斷更新、充(chong)實(shi)自己的知識(shi)，我一(yi)定努力(li)做(zuo)一(yi)個家長認可，學生(sheng)喜歡(huan)，學校放心的好(hao)教師(shi)。
師德師風的自我總結8
教(jiao)師(shi)是人(ren)(ren)(ren)類(lei)靈魂的(de)(de)工(gong)程(cheng)(cheng)師(shi)，知識和(he)(he)文(wen)明(ming)的(de)(de)傳遞(di)者(zhe)，光明(ming)未來的(de)(de)火炬手。作(zuo)為(wei)一(yi)名(ming)人(ren)(ren)(ren)民的(de)(de)教(jiao)師(shi)，我(wo)感(gan)到由衷的(de)(de)自豪，知道(dao)我(wo)的(de)(de)歷史寄托和(he)(he)責任(ren)(ren)。我(wo)知道(dao)，要成為(wei)新世紀優秀的(de)(de)社會主義精神(shen)文(wen)明(ming)工(gong)作(zuo)者(zhe)，必須不(bu)斷提(ti)高精神(shen)修養，提(ti)高政(zheng)治素養和(he)(he)業務(wu)文(wen)化水平。與時(shi)(shi)俱進(jin),開(kai)拓進(jin)取,已成為(wei)這個時(shi)(shi)代的(de)(de)主題(ti)。信息時(shi)(shi)代的(de)(de)教(jiao)師(shi)必須勤于(yu)學(xue)(xue)習，勇于(yu)創新，務(wu)實(shi)肯干，努力培養新世紀新時(shi)(shi)期的(de)(de)新一(yi)代勞動者(zhe)。教(jiao)學(xue)(xue)與育人(ren)(ren)(ren)是教(jiao)師(shi)義不(bu)容(rong)辭的(de)(de)職責，是教(jiao)育過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)中不(bu)可分割的(de)(de)兩個方面。教(jiao)育的(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)實(shi)際上(shang)就是影(ying)響(xiang)(xiang)和(he)(he)被影(ying)響(xiang)(xiang)的(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)。多(duo)年來，我(wo)以正直、坦誠(cheng)、真誠(cheng)、友(you)好的(de)(de)樸素性格，影(ying)響(xiang)(xiang)著一(yi)個又(you)一(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)；用(yong)你的(de)(de)言行來展示他(ta)(ta)們的(de)(de)行為(wei)，用(yong)你對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和(he)(he)事(shi)業的(de)(de)熱愛來激勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)糾正他(ta)(ta)們不(bu)完美的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)觀，幫助他(ta)(ta)們樹立遠大理想，培養他(ta)(ta)們的(de)(de)社會、家庭和(he)(he)集體(ti)責任(ren)(ren)感(gan)。
在(zai)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)教學(xue)(xue)(xue)過程中，我總(zong)是抓住各種機會(hui)，教學(xue)(xue)(xue)生(sheng)努力學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，開拓進取。告訴(su)他(ta)們(men)(men)，作為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，我們(men)(men)應該學(xue)(xue)(xue)好(hao)(hao)技能，提高素質，為未來做好(hao)(hao)準備。讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)知道學(xue)(xue)(xue)好(hao)(hao)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)需(xu)要毅(yi)力，并(bing)用我自(zi)(zi)己的(de)經(jing)驗幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)理解一(yi)個(ge)真理：只要他(ta)們(men)(men)努力學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，他(ta)們(men)(men)就能學(xue)(xue)(xue)好(hao)(hao)數(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)。在(zai)做好(hao)(hao)教書育人工(gong)作的(de)同時，我抓住一(yi)切可能的(de)時間，刻(ke)苦學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)我的(de)業務。在(zai)知識經(jing)濟時代，知識和(he)(he)技術(shu)的(de)更(geng)新越(yue)來越(yue)快，每個(ge)人都將(jiang)面臨落(luo)后的(de)危險。隨(sui)著(zhu)科學(xue)(xue)(xue)技術(shu)的(de)飛速發(fa)展，人們(men)(men)的(de)知識結構如果不經(jing)常(chang)處(chu)于學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)狀態，很(hen)快就會(hui)落(luo)后于實踐的(de)要求。因此(ci)，時代要求教師轉變學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)觀(guan)念(nian)，樹立“邊做邊學(xue)(xue)(xue)、邊做邊學(xue)(xue)(xue)、終身(shen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)”的(de)理念(nian)，跟(gen)上當代知識和(he)(he)技術(shu)的(de)發(fa)展，我們(men)(men)還有(you)(you)很(hen)長的(de)路要走。無論多么(me)艱難，只要你(ni)(ni)把它視(shi)為一(yi)種經(jing)驗和(he)(he)一(yi)種訓練(lian)，你(ni)(ni)就會(hui)為自(zi)(zi)己比別人有(you)(you)更(geng)多的(de)經(jing)驗而自(zi)(zi)豪(hao)，你(ni)(ni)也(ye)會(hui)為自(zi)(zi)己能夠經(jing)受(shou)住這種訓練(lian)而自(zi)(zi)豪(hao)。讓我們(men)(men)一(yi)起為更(geng)好(hao)(hao)的(de)生(sheng)活而努力。
師德師風的自我總結9
一、在更新觀念方面
沒有積極探索教育教學(xue)(xue)(xue)方法(fa)。一直(zhi)都(dou)是(shi)在用著同一套方法(fa)教學(xue)(xue)(xue)，沒有任何(he)的(de)(de)新意(yi)，更為重要的(de)(de)是(shi)本(ben)人還一直(zhi)未(wei)認識到這(zhe)一重大缺(que)陷，以(yi)(yi)為按部(bu)就(jiu)(jiu)班(ban)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)就(jiu)(jiu)好，在教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)不(bu)出現科學(xue)(xue)(xue)性、知識性的(de)(de)錯誤就(jiu)(jiu)一切都(dou)好了，這(zhe)也就(jiu)(jiu)導致了在平時上課時仍是(shi)以(yi)(yi)說(shuo)教為主(zhu)，以(yi)(yi)教師為中(zhong)心，而(er)沒有轉化到以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)生為中(zhong)心的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)去。
二、在熱愛學生方面
雖然時(shi)(shi)刻提醒自己(ji)要做(zuo)到公平、公正的(de)(de)對待每一位學(xue)(xue)(xue)生，時(shi)(shi)刻將(jiang)自己(ji)的(de)(de)目光投射至每一位學(xue)(xue)(xue)生，然而，在(zai)平時(shi)(shi)的(de)(de)工(gong)作中，自己(ji)并未(wei)盡全力做(zuo)到。比如在(zai)改作業(ye)時(shi)(shi)，對于學(xue)(xue)(xue)習成(cheng)績(ji)不是很好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生作業(ye)，在(zai)批改時(shi)(shi)會不自覺的(de)(de)皺(zhou)起眉(mei)頭，有事甚至還會抱怨幾(ji)句(ju)，在(zai)給學(xue)(xue)(xue)生個別講解時(shi)(shi)，也會不自覺的(de)(de)露出不耐(nai)煩的(de)(de)語氣。
針對如(ru)上的問題(ti)極存在原因，本人特制(zhi)定了如(ru)下的改進措施：
1、加強業務知識學習，努力(li)提升綜合素質。
在一(yi)(yi)開始的教學中，總(zong)認為自己(ji)教小學的語文、數學還不是(shi)綽綽有余，所(suo)以難免在工(gong)作中就(jiu)會表(biao)現出一(yi)(yi)定的驕傲、自滿情(qing)緒(xu)。經(jing)過一(yi)(yi)段時間的教學，才(cai)發現根本就(jiu)不是(shi)這么一(yi)(yi)回事。在教學中還需要(yao)好(hao)好(hao)學習：
一是向老教師(shi)學(xue)。不(bu)要認為老教師(shi)方法陳舊，思想(xiang)保(bao)守，然而，他(ta)們(men)的多年(nian)教學(xue)經驗是一本學(xue)不(bu)完的書，要學(xue)習他(ta)們(men)優秀的教學(xue)方法；
二(er)是從(cong)書本(ben)、媒體上學(xue)習(xi)。學(xue)習(xi)自己的專業(ye)知識，學(xue)習(xi)教育教學(xue)理論(lun)，多(duo)利用網絡，多(duo)聽聽名(ming)師講課(ke)，并(bing)及(ji)時分析、總(zong)結；
三是從自身學。跟過去的(de)自己(ji)相比，要每(mei)天(tian)進步，針對(dui)自己(ji)之(zhi)前(qian)的(de)不足以(yi)及(ji)所遭受的(de)挫折和失敗，從中吸取(qu)教訓，以(yi)至逐步完善自我。
2、熱愛(ai)、關(guan)心(xin)每(mei)一(yi)位學(xue)生，力(li)爭(zheng)公(gong)平、公(gong)正的對待每(mei)一(yi)位學(xue)生。
教師(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)愛(ai)，應(ying)該是(shi)一(yi)種只講付出，不記(ji)回報的(de)(de)、無私的(de)(de)、廣泛(fan)的(de)(de)且沒有任何(he)(he)血緣(yuan)關系的(de)(de)愛(ai)。這(zhe)種愛(ai)是(shi)神圣的(de)(de)，是(shi)教師(shi)教育學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)感情基礎。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來到(dao)學(xue)(xue)(xue)校，我(wo)們除了要交給他們文化知(zhi)識之外(wai)，還應(ying)從(cong)身(shen)心(xin)、將健(jian)康(kang)等各個方面進行教育。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)旦體(ti)會(hui)到(dao)老師(shi)對(dui)他的(de)(de)關心(xin)和愛(ai)護(hu)，就會(hui)“親其(qi)師(shi)”，從(cong)而“信其(qi)道”。不歧視任何(he)(he)一(yi)名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，對(dui)于在學(xue)(xue)(xue)習(xi)上(shang)(shang)接受起來稍微(wei)困(kun)難(nan)些(xie)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，一(yi)定要有足夠(gou)的(de)(de)耐(nai)心(xin)，直至(zhi)幫(bang)助他弄懂為止，更不得對(dui)其(qi)有抱怨的(de)(de)言語。在課堂上(shang)(shang)，要照顧(gu)到(dao)每一(yi)位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，時刻留意學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)細微(wei)變化，當(dang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身(shen)體(ti)出現(xian)不適(shi)的(de)(de)時候，要及時通知(zhi)家長并(bing)帶至(zhi)醫療室診治。
3、轉(zhuan)變觀(guan)念，真正做到以學生為(wei)中心。
要從以往的(de)(de)舊(jiu)的(de)(de)教學(xue)觀念中走出來，變(bian)以“教師(shi)”為中心為以“學(xue)生(sheng)(sheng)”為中心；變(bian)以往的(de)(de)應(ying)(ying)試教育策略為以素質(zhi)教育為宗旨(zhi)。具體應(ying)(ying)做到在課(ke)堂上應(ying)(ying)盡(jin)量(liang)減(jian)少教師(shi)的(de)(de)單獨講解時間，而(er)應(ying)(ying)讓學(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)己去(qu)發(fa)現、思考、總結，教師(shi)適時指導；減(jian)少學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)作業量(liang)，量(liang)多(duo)不(bu)(bu)如質(zhi)好，學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習的(de)(de)關(guan)鍵在于培養興趣，只(zhi)要他感(gan)興趣，相信沒有學(xue)不(bu)(bu)好的(de)(de)。
師德(de)師風教育(yu)學習(xi)應該貫(guan)徹(che)到(dao)我(wo)(wo)們平(ping)時的教學和工作中(zhong)，我(wo)(wo)深知(zhi)，要(yao)真(zhen)正當好(hao)一(yi)名(ming)人(ren)民教師，我(wo)(wo)還有許多要(yao)學習(xi)、要(yao)改(gai)進的地方(fang)。在未來(lai)的教學工作中(zhong)，我(wo)(wo)將不斷更新、充實(shi)自己(ji)的知(zhi)識(shi)，真(zhen)正做好(hao)一(yi)名(ming)合格的教師，讓(rang)自己(ji)無(wu)愧于人(ren)民教師的稱號。
師德師風的自我總結10
我校20xx這學年開展學習(xi)師(shi)德師(shi)風以來，在縣教(jiao)(jiao)(jiao)育局，教(jiao)(jiao)(jiao)育辦領(ling)導的重視下(xia)，在全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的共同(tong)努力(li)下(xia)，狠抓師(shi)德師(shi)風建(jian)設，采取形式多樣，內容豐富的宣(xuan)傳教(jiao)(jiao)(jiao)育活動。師(shi)德師(shi)風建(jian)設取得了實(shi)質性的進展，現將我個人學習(xi)師(shi)德師(shi)風情況總結如下(xia)：
一、思想認識
在政治思想方面，能堅(jian)持學(xue)(xue)習，努力(li)提高自(zi)(zi)(zi)身的(de)思想政治素質，學(xue)(xue)習《教(jiao)育法(fa)》、《教(jiao)師法(fa)》，按照《中(zhong)小學(xue)(xue)教(jiao)師職業道德規范》嚴(yan)格要求(qiu)(qiu)自(zi)(zi)(zi)己，遵守社會(hui)公德。把忠誠(cheng)于人(ren)民的(de)教(jiao)育事(shi)業，看成美(mei)德，時(shi)時(shi)激勵我，工作(zuo)上(shang)勤(qin)勤(qin)懇懇，兢(jing)兢(jing)業業服從領(ling)導，不(bu)打折(zhe)扣，認真完成領(ling)導交給的(de)各項工作(zuo)任務，并用“學(xue)(xue)為人(ren)師，行為示范”的(de)要求(qiu)(qiu)來(lai)約(yue)束自(zi)(zi)(zi)己，做家長認可(ke)，學(xue)(xue)生(sheng)喜歡，學(xue)(xue)校放心的(de)“三滿意”教(jiao)師。在平時(shi)我經常(chang)進行自(zi)(zi)(zi)我反(fan)省，時(shi)時(shi)處處對自(zi)(zi)(zi)己嚴(yan)格要求(qiu)(qiu)，查(cha)找不(bu)足，努力(li)營造一(yi)個(ge)好老師的(de)形象。
二、學習教育階段
學(xue)(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)育(yu)活動在學(xue)(xue)校的(de)統一安排下，采(cai)取相對(dui)集中(zhong)學(xue)(xue)習(xi)與個人學(xue)(xue)習(xi)的(de)方式。學(xue)(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)主(zhu)要內(nei)容，除有關(guan)的(de)政治(zhi)理論外，重點學(xue)(xue)習(xi)《教(jiao)(jiao)師法》、《中(zhong)共中(zhong)央關(guan)于加強(qiang)和改(gai)進(jin)思想(xiang)政治(zhi)工作的(de)若干意見》等。
三、對照檢查階段
對(dui)(dui)照(zhao)檢查階(jie)段(duan)的(de)(de)主要任務是認(ren)真(zhen)(zhen)學(xue)習，提(ti)高(gao)認(ren)識的(de)(de)基礎上揭示問題(ti)(ti)，找準主要矛盾。我(wo)(wo)通(tong)過(guo)教師(shi)(shi)之間(jian)的(de)(de)談心，加深(shen)對(dui)(dui)師(shi)(shi)德教育(yu)，并對(dui)(dui)照(zhao)自己(ji)(ji)的(de)(de)過(guo)去(qu)，檢查自己(ji)(ji)在工作上的(de)(de)許多問題(ti)(ti)和不(bu)足之處，向老師(shi)(shi)們暢談，通(tong)過(guo)學(xue)校(xiao)召開(kai)的(de)(de)師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風的(de)(de)研討會，開(kai)始(shi)自查自我(wo)(wo)批(pi)評(ping)，態度誠實(shi)，也樂于(yu)接受教師(shi)(shi)們的(de)(de)批(pi)評(ping)，認(ren)真(zhen)(zhen)分(fen)析(xi)問題(ti)(ti)的(de)(de)原因，加以(yi)糾正，以(yi)便(bian)今后(hou)工作上的(de)(de)開(kai)展。
四、整改提高階段
根據自(zi)(zi)(zi)己(ji)對照檢(jian)查(cha)發現的(de)(de)(de)主要問題(ti)(ti)，針對性(xing)地采取措施，建(jian)立健全有(you)關(guan)的(de)(de)(de)條款(kuan)，使自(zi)(zi)(zi)己(ji)師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風建(jian)設逐漸走(zou)上正常化(hua)，制度化(hua)的(de)(de)(de)軌道(dao)。根據自(zi)(zi)(zi)己(ji)在師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風方面突出的(de)(de)(de)問題(ti)(ti)，熱點(dian)問題(ti)(ti)提出整(zheng)改意見(jian)并接受(shou)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)監(jian)督檢(jian)查(cha)，力爭使自(zi)(zi)(zi)己(ji)比較強烈的(de)(de)(de)問題(ti)(ti)得(de)到明顯的(de)(de)(de)改善，使師(shi)(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)(shi)風整(zheng)體狀況得(de)到明顯的(de)(de)(de)好(hao)轉，也改善了工作(zuo)，生(sheng)活上的(de)(de)(de)缺陷(xian)，調(diao)動了自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)積極性(xing)和主動性(xing)。
五、今后努力的方向
1、要加強學(xue)習，切實(shi)提高自己思想境(jing)界和工(gong)作(zuo)水(shui)平。
2、要從嚴治教，加(jia)強自身(shen)建設，進(jin)行教學(xue)上的改(gai)革，努力教育(yu)好(hao)我們(men)的學(xue)生。
3、要振奮精(jing)神，以(yi)百倍的(de)干勁投(tou)身(shen)于社會主義教育事業。
4、要(yao)更新教育觀(guan)念，徹底改變(bian)以往那種懲(cheng)罰(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)是為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)好的(de)錯誤思(si)想，改變(bian)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)居高(gao)臨下的(de)態度，主動，積極地(di)建立(li)一種民主，平等，和(he)諧的(de)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)關系，尊重學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)人格，熱(re)愛學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，尤其要(yao)熱(re)愛差生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)后(hou)進生(sheng)(sheng)(sheng)。
5、要樹立4個意識(shi)
(1)樹立“育人(ren)先做人(ren)，正人(ren)先正已”的意識，要(yao)求別(bie)人(ren)做到自己(ji)堅決要(yao)做到。
(2)樹立(li)“學校無小(xiao)事，事事都育人。教師無小(xiao)節(jie)，處處作表率”的(de)意識，以教書育人為本(ben)職(zhi)，作學生，教師的(de)表率。
(3)牢固樹立服務(wu)意識，憂患意識，競爭意識，增(zeng)強使(shi)命感，緊迫感和危機感。
(4)樹立“主人翁(weng)”意識(shi)，以校(xiao)為家，以教為業(ye)，校(xiao)興我榮(rong)，校(xiao)衰(shuai)我恥。
6、積極調整心態，明確自身的“責，權，義”正確處理奉獻與索取，集體與個人，名利和道義之間的關系。
師德師風的自我總結11
在這(zhe)一學(xue)年(nian)度(du)的工(gong)作(zuo)中，我能夠(gou)貫徹(che)國(guo)家(jia)的教(jiao)(jiao)育方針(zhen)，遵(zun)守(shou)規章制度(du)，嚴(yan)格執(zhi)行(xing)學(xue)校教(jiao)(jiao)學(xue)計劃(hua)，完成教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)任務。遵(zun)守(shou)《職業(ye)道(dao)德規范》，做到(dao)依法(fa)執(zhi)教(jiao)(jiao)、愛(ai)崗敬業(ye)、熱愛(ai)學(xue)生(sheng)、嚴(yan)謹治(zhi)學(xue)、團結協作(zuo)、尊(zun)重家(jia)長(chang)、廉(lian)潔從教(jiao)(jiao)、為人師表。現就本(ben)學(xue)年(nian)的工(gong)作(zuo)小結如(ru)下：
一(yi)(yi)(yi)、做(zuo)到了嚴于律己(ji)，以身作則，為人師(shi)(shi)表，時刻注意自(zi)己(ji)的言(yan)(yan)行(xing)舉(ju)止(做(zuo)到語言(yan)(yan)文明，待人禮貌(mao)，舉(ju)止端莊，衣著樸實(shi)，儀容整潔)使自(zi)己(ji)在(zai)思想、學(xue)習、勞動、生(sheng)活等(deng)多(duo)方面做(zuo)學(xue)生(sheng)的表率(lv)，給學(xue)生(sheng)樹立一(yi)(yi)(yi)個好的榜樣(yang)。教師(shi)(shi)是學(xue)生(sheng)的榜樣(yang)，一(yi)(yi)(yi)言(yan)(yan)一(yi)(yi)(yi)行(xing)都會影響學(xue)生(sheng)的成(cheng)長，必須言(yan)(yan)傳身教相結合。在(zai)具(ju)體的教學(xue)實(shi)踐(jian)中(zhong)，我始終把(ba)師(shi)(shi)德放(fang)在(zai)第一(yi)(yi)(yi)位(wei)，對(dui)學(xue)生(sheng)熱心、耐心、貼心，不歧視學(xue)生(sheng)，對(dui)學(xue)生(sheng)一(yi)(yi)(yi)視同(tong)仁，發(fa)現學(xue)生(sheng)進步之(zhi)后，及時表揚，激(ji)發(fa)學(xue)生(sheng)的榮譽感(gan)，并且嚴格約(yue)束(shu)自(zi)己(ji)的言(yan)(yan)行(xing)，因(yin)為我深知(zhi)“身教重(zhong)于言(yan)(yan)教”，“為人師(shi)(shi)表”是多(duo)么(me)重(zhong)要(yao)。
二(er)、做到了關心(xin)、愛護全(quan)(quan)體(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，尊(zun)重學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)人(ren)格，從不體(ti)(ti)罰學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在品德、智力、體(ti)(ti)質(zhi)等(deng)方面(mian)(mian)全(quan)(quan)面(mian)(mian)發展。既是學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)老師，又成為了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)值(zhi)得(de)信任的(de)(de)朋友(you)。作為班主任，我結合(he)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)特點，將思(si)想教(jiao)(jiao)育(yu)和品德教(jiao)(jiao)育(yu)貫(guan)穿在教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動的(de)(de)全(quan)(quan)過程中，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)逐(zhu)步(bu)樹立正確的(de)(de)人(ren)生(sheng)觀和價(jia)值(zhi)觀，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)全(quan)(quan)面(mian)(mian)發展。一旦發現有學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)思(si)想出現問(wen)題，及(ji)時找他(ta)談(tan)心(xin)，糾正他(ta)的(de)(de)一些不良思(si)想和行為。一旦有學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)病(bing)了，馬上(shang)帶(dai)他(ta)去校醫室看(kan)病(bing)，或請(qing)家長(chang)過來接孩子回去看(kan)病(bing)。
三、在提(ti)高自(zi)身思想(xiang)(xiang)政治覺悟的同時，加強教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)專(zhuan)業(ye)理論和業(ye)務(wu)學(xue)習(xi)，不斷提(ti)高教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)業(ye)務(wu)水平。認真(zhen)參加科(ke)組(zu)教(jiao)研活動，和同事一起學(xue)習(xi)和探討(tao)專(zhuan)業(ye)知識以及教(jiao)學(xue)的新觀念、新思想(xiang)(xiang)，并把(ba)這些新的教(jiao)學(xue)方(fang)法運用到教(jiao)學(xue)中(zhong)去。
四、遵(zun)守國家法律法規，熱愛(ai)學校，遵(zun)守學校規章(zhang)制度。從不遲到(dao)(dao)或者早(zao)退(tui)，有時候生病了也能(neng)堅(jian)持上好課。我盡量做到(dao)(dao)嚴于律己，對(dui)工作認真負(fu)責，一絲(si)不茍(gou);與(yu)同事團結(jie)協作，顧全(quan)大局。
師德師風的自我總結12
曾有(you)很(hen)多贊美教(jiao)師和教(jiao)師職業的(de)(de)名(ming)言，如“教(jiao)師是(shi)人類靈魂(hun)的(de)(de)工(gong)程師”，“老師是(shi)辛勤(qin)的(de)(de)園丁”，“教(jiao)師的(de)(de)職業是(shi)天底下最光輝的(de)(de)職業”等等。現將(jiang)做自我總結。
1、在教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)中，我除了面對學(xue)(xue)生外(wai)(wai)，還要與周圍其他(ta)同(tong)事(shi)發(fa)生聯系，要與學(xue)(xue)生家長進行溝通與配合。課(ke)程(cheng)的(de)綜合化(hua)趨(qu)勢特別需要與全體教(jiao)師之間的(de)合作(zuo)，不同(tong)年級、不同(tong)學(xue)(xue)科的(de)相互配合，齊心協力的(de)培養學(xue)(xue)生。另外(wai)(wai)還要處理好與家長的(de)關系，加(jia)強(qiang)與家長的(de)聯系與合作(zuo)，共同(tong)促(cu)進學(xue)(xue)生的(de)健(jian)康成長。
2、轉變作風，積極工(gong)(gong)作。堅(jian)持科學的(de)態(tai)度和求實的(de)精神，兢兢業業地(di)做好(hao)教育工(gong)(gong)作，樹立強烈的(de)時間觀(guan)念(nian)(nian)、效率觀(guan)念(nian)(nian)、質量觀(guan)念(nian)(nian)。
3、加強(qiang)(qiang)數學(xue)業務知識學(xue)習，努力提高綜合素質。我必須加強(qiang)(qiang)業務知識的學(xue)習：
一是從實踐中學，向(xiang)廣(guang)大(da)的(de)教職工學習，學習他們(men)先進方法和(he)思想，
二是文章由勤(qin)于從書上(shang)學，學習自己(ji)的專(zhuan)業知(zhi)識，學習教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學理(li)論，業精于勤(qin)，信服于人。
三(san)是向挫(cuo)折和教訓學(xue)，不斷加以改進(jin)和提高，以致完善自我，豐富人生。
4、我還要(yao)繼(ji)續正確地對待群眾提出的(de)(de)各種師(shi)德師(shi)風建設的(de)(de)意(yi)見(jian)，從群眾意(yi)見(jian)中看清自己(ji)平常沒有察覺或沒有引起重視(shi)的(de)(de)缺(que)點(dian)和(he)(he)不足，虛心接受(shou)群眾的(de)(de)意(yi)見(jian)和(he)(he)建議，解(jie)決好自己(ji)的(de)(de)師(shi)德問題。
歡迎廣大師(shi)生、家長再提意見(jian)，批評指正。
師德師風的自我總結13
自開展師德師風學(xue)習(xi)(xi)以來，在學(xue)校領導(dao)下，全體教(jiao)師的共同努力下，狠抓師德師風建(jian)設，認真學(xue)習(xi)(xi)有關師德文(wen)件，召開教(jiao)師個
人自查自糾民主生活會(hui)，采取形式多(duo)樣(yang)，內容豐富的宣傳(chuan)教育活動，針對存在的問題及時(shi)進行了(le)整改，師(shi)德師(shi)風(feng)明(ming)顯好轉，取
得(de)了實質性的(de)進展，現將(jiang)我個人(ren)的(de)師德(de)教(jiao)育學習(xi)總結如下(xia)：
一、思想認識
在思想政治方面，能堅持學(xue)習，努力提高自身的思想政治素質，學(xue)習《教(jiao)育法》、《教(jiao)師(shi)法》、，按照《中小學(xue)教(jiao)師(shi)職業道德
規范》嚴格要求自己，遵守(shou)社會公德(de)。把忠(zhong)誠于(yu)人(ren)民的教育事業，看成(cheng)最高美德(de)，時時激勵我，認真完成(cheng)學校領導(dao)交給的各項
教育學習任務，并以“學為人師，行為示(shi)范”的要求(qiu)來(lai)約(yue)束自己，做(zuo)家(jia)長(chang)認可，學生喜(xi)歡，學校放心的教師。通(tong)過自我(wo)反省，
查(cha)找不足，努力營造一(yi)個好(hao)老師(shi)的形象。
二、學習教育階段
學(xue)習教育活動在學(xue)校的(de)統一安排下，采取相對集(ji)中學(xue)習與個人學(xue)習的(de)方式。學(xue)習教育的(de)主要內容，除有(you)關的(de)政治理論外，重點
學習(xi)《公民道德(de)(de)建設(she)實施(shi)綱要》、《教師職業(ye)道德(de)(de)規范》、《教育(yu)部關于(yu)進一(yi)步加強和(he)改進師德(de)(de)建設(she)的意見(jian)》、《中(zhong)小學教師
職業道德規范》、《陽城縣教師(shi)職業道德十提倡、十不準》等法律(lv)法規。在校領導主(zhu)持召開的學(xue)習(xi)大會上，把(ba)學(xue)習(xi)教育活動一
步(bu)(bu)一步(bu)(bu)引向深入，使自己從思想深處認識到師德教(jiao)育(yu)整頓(dun)的重(zhong)要意義，切實提高了思想道德，作風建設的自覺性。樹(shu)立了良好(hao)
的(de)個人師德形象。
三、對照檢查階段
對照檢(jian)查階段的主要(yao)任務是認真學(xue)習，在提(ti)高認識的基礎上揭示問題，找(zhao)準(zhun)主要(yao)矛盾。通過教師之間的談(tan)心，互相分析
不(bu)足，并對照自(zi)己(ji)的過去，檢查自(zi)己(ji)在工作上存在的許多問題等(deng)，同事間暢(chang)所欲言，自(zi)我(wo)批評，態度(du)誠(cheng)實，也樂于接受教師們
的(de)批評(ping)，認(ren)真分(fen)析問題(ti)的(de)原因，加以(yi)糾(jiu)正，以(yi)便(bian)今后工作上的(de)開展，根據民主生活會上老師們(men)的(de)征求意見(jian)。我開始(shi)認(ren)真撰寫了
個(ge)人(ren)師德教(jiao)育整(zheng)頓心得體會和剖(pou)(pou)析材料，針對自己存在的問題進行剖(pou)(pou)析，糾正錯誤(wu)，明確(que)今后的方(fang)向。
四、整改提高階段
根據(ju)自己對照檢查發(fa)現的主要問題，針對性(xing)地采取措施，建(jian)立健(jian)全(quan)有關的條款，使自己師德師風建(jian)設逐漸走上正(zheng)常化，制度化
的(de)軌道。根據自己(ji)在(zai)師(shi)德師(shi)風方面突(tu)出(chu)的(de)問(wen)(wen)題，熱點問(wen)(wen)題提出(chu)整(zheng)改意(yi)見并接受(shou)教師(shi)監督檢(jian)查，力(li)爭使自己(ji)比較強烈(lie)的(de)問(wen)(wen)題得到
明(ming)顯的(de)改善，使(shi)師(shi)德師(shi)風整體狀況得到明(ming)顯的(de)好轉，也改善了工(gong)作，生活上的(de)缺陷(xian)，調動(dong)了自己的(de)積極性和主動(dong)性。
五、今后努力的方向
在今(jin)后的工作中我(wo)一定要以“學(xue)(xue)博為(wei)師(shi)，德高為(wei)范”為(wei)標(biao)準(zhun)，加(jia)強(qiang)學(xue)(xue)習，振奮精神，努力(li)完成(cheng)本職工作。
（一）、更新教(jiao)育觀念，徹(che)底改(gai)變(bian)以往那種懲罰學(xue)(xue)(xue)生是為學(xue)(xue)(xue)生好的錯(cuo)誤(wu)思(si)想，改(gai)變(bian)對學(xue)(xue)(xue)生居高臨下的態度，主(zhu)動，積極地(di)建立
一種(zhong)民主，平等，和(he)諧的師生關系(xi)，尊重學生人格(ge)，熱愛(ai)學生，尤(you)其要熱愛(ai)差生和(he)后進生。
（二）、樹立(li)4個意識
（1）、樹立“育人(ren)(ren)(ren)先(xian)(xian)做(zuo)人(ren)(ren)(ren)，正(zheng)人(ren)(ren)(ren)先(xian)(xian)正(zheng)已”的意識，要求別人(ren)(ren)(ren)做(zuo)到自己堅決(jue)要做(zuo)到。
（2）、樹立“學(xue)校(xiao)無小事(shi)，事(shi)事(shi)都育人。教(jiao)師(shi)無小節，處處作(zuo)表(biao)率”的意識，以教(jiao)書育人為(wei)本職，作(zuo)學(xue)生，教(jiao)師(shi)的表(biao)率。
（3）、牢固樹(shu)立服務(wu)意(yi)識(shi)，憂(you)患意(yi)識(shi)，競爭意(yi)識(shi)，增(zeng)強使命(ming)感(gan)，緊迫感(gan)和危(wei)機感(gan)。
（4）、樹立“主(zhu)人翁”意(yi)識，以校為(wei)家(jia)，以教為(wei)業，校興我榮，校衰(shuai)我恥。
三、積極調整心(xin)態，明確自身的“責，權，義”正(zheng)確處(chu)理奉獻與索取，集(ji)體與個(ge)人，名利(li)和道義之(zhi)間的關系(xi)。
以上是(shi)我(wo)個人的(de)(de)學(xue)習總結。通(tong)過學(xue)習，我(wo)深知作(zuo)為人類靈魂(hun)的(de)(de)工程師(shi)，必須具有(you)(you)高尚的(de)(de)道(dao)德品(pin)質，對學(xue)生要有(you)(you)慈母般的(de)(de)愛心(xin)，
需(xu)不斷更新(xin)、充實(shi)自(zi)己的知識，我一定努力(li)做一個家長認可，學(xue)生(sheng)喜歡(huan)，學(xue)校(xiao)放心的好教師。
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