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大學生個人自我總結

時間：2023-01-12 11:39:09 自我總結我要投稿

大學生個人自(zi)我(wo)總(zong)結12篇(pian)

　　總(zong)結(jie)是在一(yi)段時間(jian)內(nei)對學習(xi)和(he)工(gong)作生(sheng)活等表(biao)現(xian)加以總(zong)結(jie)和(he)概括的(de)一(yi)種書面材料(liao)，它有助(zhu)于(yu)我(wo)們尋找工(gong)作和(he)事物(wu)發(fa)展的(de)規(gui)律(lv)(lv)，從(cong)而掌(zhang)握并運用這些規(gui)律(lv)(lv)，為此要我(wo)們寫(xie)一(yi)份總(zong)結(jie)。總(zong)結(jie)一(yi)般是怎么寫(xie)的(de)呢？以下是小編(bian)為大家整理的(de)大學生(sheng)個(ge)人自我(wo)總(zong)結(jie)，歡迎大家借鑒(jian)與參考(kao)，希望對大家有所(suo)幫(bang)助(zhu)。

大學生個人自我總結12篇

　　大學生個人自我總結篇1

　　第(di)一步(bu)，寫標題，要(yao)注(zhu)意寫上大學生(sheng)個(ge)人總結，會顯得的專(zhuan)業，更禮貌。

　　第二步，開門見山地告訴用人單位你是誰(shui)，相(xiang)當于先(xian)做(zuo)一(yi)個(ge)簡單的自(zi)我介(jie)紹。

　　第三步，正(zheng)文開頭是(shi)總結性地(di)回顧(gu)一下(xia)以往的(de)(de)(de)(de)(de)學習和(he)工作(zuo)情況，接下(xia)來就從兩(liang)方面來做(zuo)自我鑒定(ding)，一方面是(shi)從取得(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)成績、獲得(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)榮譽以及(ji)優(you)點長處等(deng)正(zheng)面作(zuo)出鑒定(ding)闡述(shu)，給予自己肯定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)評價；另一方面則是(shi)列出自己做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)不足之處，提(ti)出需要(yao)改正(zheng)或者改進的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方，所列的(de)(de)(de)(de)(de)不足之處應該是(shi)對于用人單(dan)位無關緊要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)可以轉(zhuan)換成優(you)勢的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　自我評價時也要(yao)注(zhu)意，以終為始(shi)，首先要(yao)明確自己的求職(zhi)意向，然后根(gen)據應聘的職(zhi)位，針對性(xing)的寫個人總結與(yu)自我評價經歷。應聘之前，詳細了(le)解相應職(zhi)位，以便(bian)做好(hao)準備。

　　第四步，總結，真誠(cheng)表達自己的求職意向，同時說(shuo)明會(hui)發揮自己的優勢和(he)長處，對于(yu)不(bu)足也會(hui)不(bu)斷地(di)改進(jin)、完善自身，最后祝福和(he)感謝(xie)求職單位。自我評價優缺點(dian)

　　簡歷自我評(ping)價(jia)怎么(me)寫，可以參考以下的原(yuan)則：

　　一、寫(xie)出獨特之處，突(tu)(tu)出自(zi)身(shen)特點(dian)(dian)。如果自(zi)我評價僅(jin)僅(jin)是普通概括而沒有(you)自(zi)己特點(dian)(dian)的(de)話，相信企(qi)業的(de)ＨＲ是不會關注(zhu)求(qiu)職者(zhe)本(ben)身(shen)的(de)`。因(yin)此要(yao)能(neng)突(tu)(tu)出重(zhong)點(dian)(dian)求(qiu)職者(zhe)自(zi)身(shen)的(de)亮點(dian)(dian)和特點(dian)(dian)，才能(neng)更受(shou)到ＨＲ的(de)重(zhong)視。

　　二、語言言簡(jian)意賅，不(bu)拖(tuo)泥帶(dai)水。自我(wo)評價不(bu)適合長篇大論(lun)或拖(tuo)泥帶(dai)水，拖(tuo)沓(ta)的言詞并不(bu)會贏得關(guan)注。精煉(lian)簡(jian)潔的語言反(fan)而(er)能(neng)讓整份簡(jian)歷(li)看(kan)起來(lai)更(geng)有專業(ye)性(xing)，從而(er)更(geng)能(neng)使求(qiu)職者看(kan)起來(lai)職業(ye)化。

　　三、實(shi)事求是，用實(shi)例說(shuo)話。在簡歷中，最(zui)忌諱的(de)(de)就是存在虛假成分(fen)。浮夸的(de)(de)自(zi)我(wo)評(ping)價容易讓招聘單位對(dui)簡歷有(you)所生疑，從(cong)而否(fou)定求職者的(de)(de)全部。因此(ci)，最(zui)好的(de)(de)自(zi)我(wo)評(ping)價則是凸顯出求職的(de)(de)誠意(yi)，并舉事例進行(xing)結合，更(geng)加(jia)突出自(zi)身(shen)的(de)(de)優勢和特點。

　　大學生個人自我總結篇2

　　珍(zhen)貴的(de)(de)(de)三年大(da)學生活(huo)接近尾聲，特此總結一下大(da)學三年的(de)(de)(de)得失，從中(zhong)繼(ji)承做得好的(de)(de)(de)方(fang)面改進不足(zu)的(de)(de)(de)地方(fang)，使(shi)自己回顧走過的(de)(de)(de)路，也更是為了看清將來(lai)要走的(de)(de)(de)路。

　　我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成績不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)非常好(hao)(hao)，但(dan)我(wo)(wo)(wo)卻在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)過程中收獲了(le)很多。首先是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)端正了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)態度。在(zai)我(wo)(wo)(wo)考(kao)進大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時，腦子里(li)想(xiang)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)好(hao)(hao)好(hao)(hao)放松從(cong)重壓(ya)下解放出來(lai)的(de)(de)(de)自己，然(ran)而(er)(er)很快(kuai)我(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)明白了(le)，大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)仍需努力認(ren)真(zhen)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。看(kan)到(dao)周圍的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們拼命的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，我(wo)(wo)(wo)也打消了(le)初衷，開始(shi)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)旅(lv)程。其次是(shi)(shi)(shi)(shi)極大(da)程度的(de)(de)(de)提高(gao)了(le)自己的(de)(de)(de)自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能力。由于(yu)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)授課已不(bu)再像高(gao)中時填(tian)鴨(ya)式那樣，而(er)(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)節課講述很多知識，只靠課堂(tang)上聽講是(shi)(shi)(shi)(shi)完全(quan)不(bu)夠的(de)(de)(de)`。這(zhe)就(jiu)(jiu)要(yao)求在(zai)課下練習(xi)鞏固(gu)課堂(tang)上所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)知識，日積(ji)月(yue)累(lei)，自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能力得到(dao)了(le)提高(gao)。再有就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)懂得了(le)運用學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)(fang)法同時注重獨(du)立思考(kao)。要(yao)想(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)(hao)只埋頭苦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)行的(de)(de)(de)，要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會“方(fang)(fang)法”，做事情的(de)(de)(de)方(fang)(fang)法。但(dan)說起來(lai)容易做起來(lai)難，我(wo)(wo)(wo)換了(le)好(hao)(hao)多種方(fang)(fang)法，做什么都勤(qin)于(yu)思考(kao)，遇有不(bu)懂的(de)(de)(de)地(di)方(fang)(fang)能勤(qin)于(yu)請教。

　　一(yi)直在(zai)(zai)追求(qiu)人(ren)(ren)格的(de)(de)(de)(de)升華，注重自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)品(pin)(pin)行(xing)(xing)。我(wo)崇拜有(you)(you)巨(ju)大(da)人(ren)(ren)格魅力的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，并(bing)一(yi)直希望自(zi)己(ji)也能(neng)做到。在(zai)(zai)大(da)學(xue)生活中(zhong)，我(wo)堅持(chi)著(zhu)自(zi)我(wo)反省且努力的(de)(de)(de)(de)完善(shan)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)格。三(san)(san)年中(zhong)，我(wo)讀了一(yi)些名著(zhu)和幾(ji)本完善(shan)人(ren)(ren)格的(de)(de)(de)(de)書，對(dui)自(zi)己(ji)有(you)(you)所(suo)幫(bang)助，越(yue)來(lai)越(yue)認(ren)(ren)識到品(pin)(pin)行(xing)(xing)對(dui)一(yi)個(ge)人(ren)(ren)來(lai)說(shuo)是(shi)多么(me)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)，關(guan)系到是(shi)否能(neng)形(xing)成正確(que)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生觀世界(jie)觀。所(suo)以無(wu)論在(zai)(zai)什么(me)情況(kuang)下，我(wo)都以品(pin)(pin)德至上(shang)來(lai)要(yao)求(qiu)自(zi)己(ji)。無(wu)論何(he)時何(he)地我(wo)都奉行(xing)(xing)嚴于(yu)律己(ji)的(de)(de)(de)(de)信條，并(bing)切(qie)實的(de)(de)(de)(de)遵(zun)行(xing)(xing)它。回顧三(san)(san)年，我(wo)很高(gao)興能(neng)在(zai)(zai)同學(xue)有(you)(you)困難的(de)(de)(de)(de)時候(hou)曾(ceng)經幫(bang)助過他們，相對(dui)的(de)(de)(de)(de)，在(zai)(zai)我(wo)有(you)(you)困難時我(wo)的(de)(de)(de)(de)同學(xue)們也無(wu)私的(de)(de)(de)(de)伸(shen)出了援助之手(shou)。我(wo)現(xian)在(zai)(zai)領悟到，與其(qi)說(shuo)品(pin)(pin)德是(shi)個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)品(pin)(pin)操行(xing)(xing)，不如(ru)說(shuo)是(shi)個(ge)人(ren)(ren)對(dui)整(zheng)個(ge)社(she)會的(de)(de)(de)(de)責(ze)任。一(yi)個(ge)人(ren)(ren)活在(zai)(zai)這(zhe)個(ge)世界(jie)上(shang)，就得對(dui)社(she)會負起一(yi)定的(de)(de)(de)(de)責(ze)任義(yi)務，有(you)(you)了高(gao)尚的(de)(de)(de)(de)品(pin)(pin)德，就能(neng)正確(que)認(ren)(ren)識自(zi)己(ji)所(suo)負的(de)(de)(de)(de)責(ze)任，在(zai)(zai)貢獻(xian)中(zhong)實現(xian)自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)價值。

　　體(ti)(ti)(ti)育(yu)成(cheng)(cheng)績(ji)一向很好。我(wo)的(de)(de)(de)體(ti)(ti)(ti)質(zhi)并非很出色，可(ke)是(shi)通(tong)過我(wo)的(de)(de)(de)練習和對(dui)體(ti)(ti)(ti)育(yu)項目的(de)(de)(de)理解(jie)，還(huan)是(shi)能(neng)很好的(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)(cheng)體(ti)(ti)(ti)育(yu)課的(de)(de)(de)教(jiao)授項目。我(wo)喜(xi)歡(huan)運(yun)動，基(ji)本對(dui)所(suo)有運(yun)動都(dou)(dou)感(gan)興(xing)趣，尤其是(shi)排球(qiu)。在三年之后的(de)(de)(de)今天，我(wo)的(de)(de)(de)球(qiu)技(ji)有了質(zhi)的(de)(de)(de)提高。我(wo)是(shi)從大(da)一開始接觸(chu)排球(qiu)，起(qi)步比較(jiao)遲，可(ke)進步很快，每年的(de)(de)(de)排球(qiu)賽我(wo)們都(dou)(dou)獲得(de)了好成(cheng)(cheng)績(ji)，為系里爭(zheng)光。打(da)排球(qiu)球(qiu)不僅鍛煉(lian)了身體(ti)(ti)(ti)，而且(qie)增強了團隊精神和集體(ti)(ti)(ti)榮譽感(gan)。

　　通過三年的(de)大學生活，學到了(le)(le)很(hen)多知識(shi)(shi)，更重要的(de)是有了(le)(le)較快掌握一種新事物的(de)能力。思想變成熟(shu)了(le)(le)許多，性格(ge)更堅毅(yi)了(le)(le)。認識(shi)(shi)了(le)(le)許多同學和老師，建立(li)起友誼(yi)，并在與他們的(de)交往中提(ti)升了(le)(le)自(zi)身(shen)素質(zhi)，認清(qing)了(le)(le)自(zi)身(shen)的(de)一些(xie)短處并盡(jin)力改正。社會實踐能力也有很(hen)大提(ti)高(gao)，為將來走向社會奠定(ding)基礎。

　　大學生個人自我總結篇3

　　一年前，當我(wo)(wo)來到這(zhe)個學校(xiao)的(de)(de)(de)時候，還是一個涉世(shi)未深的(de)(de)(de)高中生，對大(da)學的(de)(de)(de)一切(qie)都感(gan)覺到新(xin)鮮(xian)好(hao)奇。如今大(da)一生活(huo)很快(kuai)就過(guo)去了，我(wo)(wo)也已(yi)經逐漸成熟，對自己的(de)(de)(de)未來的(de)(de)(de)生活(huo)也有了較為清晰的(de)(de)(de)認(ren)識。現(xian)在我(wo)(wo)就大(da)一的(de)(de)(de)學習生活(huo)做(zuo)一個自我(wo)(wo)總(zong)結(jie)：

　　一、學習方面

　　作(zuo)為學(xue)(xue)(xue)(xue)生，首要任(ren)務就(jiu)(jiu)是學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。習(xi)慣了(le)高(gao)中(zhong)那地獄般的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)法，乍一來到(dao)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)，對(dui)這里的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)式有(you)太大(da)的(de)不習(xi)慣，跟高(gao)中(zhong)比，大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)就(jiu)(jiu)是天堂。每(mei)天上(shang)課(ke)前起(qi)床，洗把臉就(jiu)(jiu)去上(shang)課(ke)，沒(mei)(mei)有(you)逼迫，沒(mei)(mei)有(you)約束(shu)，自(zi)(zi)由自(zi)(zi)在(zai)。經過了(le)一段懵懂期，我又想起(qi)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)職責，于是我發揮自(zi)(zi)己主(zhu)觀能動性，發揮自(zi)(zi)己的(de)自(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)能力，踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)，努力學(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)每(mei)一門課(ke)程。同(tong)時，我利用課(ke)余時間，進行社會實(shi)踐，學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)了(le)許多在(zai)書(shu)本上(shang)沒(mei)(mei)有(you)的(de)知(zhi)識(shi)，對(dui)于自(zi)(zi)己各(ge)種能力也有(you)了(le)較為清(qing)楚(chu)的(de)認(ren)識(shi)，讓我的(de)信心(xin)不斷加大(da)。

　　二、生活方面

　　大學的生(sheng)(sheng)活豐富(fu)多彩(cai)，只要把握住機(ji)會(hui)，就(jiu)能在(zai)生(sheng)(sheng)活中彰顯自我價值。通過參(can)加學校各種活動，豐富(fu)了(le)我的課余生(sheng)(sheng)活，讓(rang)我真(zhen)正體(ti)會(hui)到人(ren)際交往(wang)的重要性。利用周末(mo)外出打工，體(ti)會(hui)生(sheng)(sheng)活的真(zhen)諦，在(zai)自力(li)更生(sheng)(sheng)的同時，體(ti)會(hui)到了(le)賺錢的不易，逐漸(jian)理解了(le)父母的艱辛。

　　三、思想方面

　　經過這一年(nian)的(de)大學生(sheng)活，我的(de)思(si)想開始了一次前(qian)所未有(you)的(de)轉變。對(dui)待(dai)各種事情，都(dou)(dou)要(yao)(yao)端(duan)正態度(du)，不(bu)(bu)多給自(zi)己(ji)(ji)樹(shu)立目標，努力(li)將自(zi)己(ji)(ji)打造成新世紀的(de)人才。在現實生(sheng)活中(zhong)，要(yao)(yao)擺放(fang)好自(zi)己(ji)(ji)的(de)位置，無(wu)論遇到怎樣(yang)的(de)`挫折，都(dou)(dou)要(yao)(yao)想辦(ban)法(fa)度(du)過，決不(bu)(bu)氣餒。遇到事情要(yao)(yao)積(ji)極思(si)考(kao)，多想多問(wen)，切忌慌亂(luan)急(ji)躁。對(dui)待(dai)別人不(bu)(bu)要(yao)(yao)輕易(yi)的(de)承諾，但只(zhi)要(yao)(yao)承諾就要(yao)(yao)努力(li)去(qu)兌現。這都(dou)(dou)是在高中(zhong)生(sheng)活中(zhong)所沒有(you)體(ti)會到的(de)，相信大學生(sheng)活帶給我的(de)成長(chang)。

　　總結起大一(yi)的學習(xi)生(sheng)活，我深深體(ti)會(hui)(hui)到(dao)自己(ji)的不(bu)足，我會(hui)(hui)珍惜現(xian)在(zai)所擁有的一(yi)切。利用剩下的三年時(shi)光，努(nu)力完成自己(ji)的奮斗目標，不(bu)斷(duan)適應社會(hui)(hui)的發(fa)展需要(yao)，好好適應大學與社會(hui)(hui)生(sheng)活的轉變。時(shi)光荏苒，只有不(bu)斷(duan)努(nu)力才會(hui)(hui)看到(dao)曙光。

　　大學生個人自我總結篇4

　　光陰似箭，轉眼大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活即將過去(qu)了，四年的(de)(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活記錄了我(wo)成長的(de)(de)點點滴(di)滴(di)。我(wo)從進入洛陽師范學(xue)(xue)院數學(xue)(xue)系學(xue)(xue)習(xi)以來，一直以嚴謹的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)態(tai)度和(he)積極的(de)(de)熱情投身于學(xue)(xue)習(xi)和(he)生(sheng)(sheng)活中，母校(xiao)見證了我(wo)的(de)(de)酸甜苦辣，也(ye)見證了我(wo)的(de)(de)成長。大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)老師、同學(xue)(xue)、校(xiao)友會是我(wo)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)寶貴財富，大(da)學(xue)(xue)時期(qi)的(de)(de)所學(xue)(xue)、所感、所悟將使(shi)我(wo)一生(sheng)(sheng)受用！

　　在思想上，我(wo)積極向黨(dang)(dang)組(zu)織(zhi)靠攏，有(you)良好的(de)(de)(de)道德修(xiu)養。大一一開學，我(wo)就向黨(dang)(dang)組(zu)織(zhi)遞交了(le)入黨(dang)(dang)申請書，在老師(shi)和(he)同(tong)學的(de)(de)(de)幫(bang)助提高下，我(wo)被批準為(wei)培養對(dui)(dui)象、預備黨(dang)(dang)員(yuan)，最終成(cheng)為(wei)一名中(zhong)共正式黨(dang)(dang)員(yuan)。四年(nian)來，我(wo)從一個(ge)對(dui)(dui)黨(dang)(dang)了(le)解(jie)淺(qian)顯的(de)(de)(de)普通大學生，成(cheng)長為(wei)一名對(dui)(dui)黨(dang)(dang)章_深入了(le)解(jie)的(de)(de)(de)黨(dang)(dang)員(yuan)，政(zheng)治理論和(he)思想水平有(you)了(le)很大提高。

　　在(zai)學(xue)(xue)習上，憑著對知識(shi)的(de)(de)渴(ke)望和追求，我(wo)嚴于律(lv)己，勤奮好(hao)學(xue)(xue)，除了牢固(gu)掌握了本專業的(de)(de)基礎(chu)知識(shi)和技(ji)能，我(wo)還涉獵其(qi)他學(xue)(xue)科的(de)(de)知識(shi)，擴大自己的(de)(de)知識(shi)面。四年來，我(wo)先后(hou)獲得了普通話二級甲等(deng)證書(shu)(shu)，英(ying)語四級證書(shu)(shu)，英(ying)語六級證書(shu)(shu)，全國計算機(ji)二級證書(shu)(shu)等(deng)，這不僅是對我(wo)的(de)(de)付出的(de)(de)一(yi)種肯定，也為我(wo)今(jin)后(hou)的(de)(de)學(xue)(xue)習工(gong)作增加了一(yi)份資(zi)本。

　　在工作生(sheng)活(huo)(huo)上，我(wo)(wo)積極參加實(shi)(shi)(shi)踐活(huo)(huo)動，鍛煉(lian)自己(ji)的(de)實(shi)(shi)(shi)際(ji)操作能力，在頂崗實(shi)(shi)(shi)習(xi)期間(jian)，也獲(huo)得了(le)老(lao)(lao)師和學生(sheng)的(de)歡(huan)迎。而受(shou)家(jia)人(ren)的(de)影響，我(wo)(wo)堅持(chi)質樸的(de)生(sheng)活(huo)(huo)，并養成(cheng)良好(hao)的(de)生(sheng)活(huo)(huo)習(xi)慣，學校的(de)補(bu)助和獎勵以及(ji)老(lao)(lao)師的(de)幫助和同學們的(de)關心讓我(wo)(wo)感受(shou)了(le)學校這個(ge)大家(jia)庭的(de)溫(wen)暖，我(wo)(wo)也與同學和睦相(xiang)處，互相(xiang)幫助，營(ying)造了(le)一個(ge)溫(wen)暖和諧的(de)生(sheng)活(huo)(huo)環境。

　　當然(ran)(ran)，我(wo)本身還存在(zai)(zai)很多不足。我(wo)的(de)(de)(de)(de)實踐(jian)能(neng)力還需(xu)繼續提高，內向、自(zi)信的(de)(de)(de)(de)性(xing)格也對(dui)我(wo)造成了(le)(le)一(yi)(yi)定(ding)困擾，雖(sui)然(ran)(ran)經過四年努力有了(le)(le)一(yi)(yi)定(ding)改善，但仍需(xu)繼續努力。四年的(de)(de)(de)(de)大學(xue)生活(huo)，使(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)`思(si)想(xiang)境界、知(zhi)識水平、工(gong)作能(neng)力都(dou)邁(mai)上(shang)了(le)(le)一(yi)(yi)個新的(de)(de)(de)(de)臺階(jie)，大學(xue)校園(yuan)生涯和社會實踐(jian)生活(huo)不斷的(de)(de)(de)(de)挑戰自(zi)我(wo)、充實自(zi)己(ji)，為今(jin)后的(de)(de)(de)(de)學(xue)習工(gong)作打下了(le)(le)堅實基礎。在(zai)(zai)這即(ji)將告別美好(hao)大學(xue)生活(huo)、踏上(shang)新的(de)(de)(de)(de)征途(tu)的(de)(de)(de)(de)時刻，我(wo)進行總結，對(dui)自(zi)己(ji)有了(le)(le)更加系統深刻的(de)(de)(de)(de)認識，我(wo)將以飽滿的(de)(de)(de)(de)熱情和積(ji)極的(de)(de)(de)(de)態度，面對(dui)今(jin)后學(xue)習工(gong)作中的(de)(de)(de)(de)挑戰和機(ji)遇，走(zou)好(hao)人(ren)生旅途(tu)的(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)步！

　　大學生個人自我總結篇5

　　人生(sheng)珍貴的(de)(de)四(si)年大(da)(da)學生(sheng)活即將(jiang)畫上句號(hao)，在(zai)(zai)這(zhe)特別的(de)(de)日(ri)子里，回首四(si)年的(de)(de)大(da)(da)學校園(yuan)生(sheng)活，有(you)過(guo)(guo)渴(ke)望，有(you)過(guo)(guo)追求，有(you)過(guo)(guo)成(cheng)功，也(ye)有(you)過(guo)(guo)失敗(bai)。我(wo)(wo)孜孜不(bu)倦，不(bu)斷地挑(tiao)戰自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)，充(chong)實自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)，超越自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)，為實現自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)人生(sheng)價(jia)值打下了堅實的(de)(de)基(ji)礎(chu)。回首四(si)年的(de)(de)生(sheng)活，從(cong)入(ru)學時的(de)(de)懵懂(dong)少年，到(dao)如今(jin)躊躇滿志、即將(jiang)踏上社會的(de)(de)青年，四(si)年的(de)(de)`成(cheng)長，在(zai)(zai)此作一個自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)評價(jia)。

　　這四(si)年的鍛煉，給我僅是初步的經(jing)驗積累(lei)，對于(yu)邁向(xiang)社(she)會遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠的。因此，面對過(guo)去，我無(wu)怨無(wu)悔，來到這里是一種明智的選擇;面對現在，我努力(li)拼搏;面對將來，我期(qi)待更多的挑戰(zhan)。戰(zhan)勝(sheng)困(kun)難，抓住(zhu)每一個(ge)機遇，相信自己(ji)一定會演(yan)繹(yi)出(chu)精(jing)彩的一幕。

　　學習上，我繼(ji)續(xu)著(zhu)大二學年的(de)(de)學習勁頭(tou)，除了成(cheng)(cheng)為圖書館(guan)的(de)(de)常客(ke)外(wai)，平時(shi)在宿(su)舍也會利用電腦(nao)瀏覽或搜索(suo)一些有(you)關學習的(de)(de)資料(liao)。除了學習，平時(shi)有(you)時(shi)間也會多看看書，擴大自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)知識面，增(zeng)強自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)競爭力。不過可能由于或復習的(de)(de)效率(lv)有(you)效性(xing)不高，期末考試沒有(you)取得自(zi)(zi)(zi)己期待(dai)中(zhong)的(de)(de)成(cheng)(cheng)績。但是(shi)，我相信我會在總結中(zhong)繼(ji)續(xu)成(cheng)(cheng)長的(de)(de)。

　　工(gong)作(zuo)(zuo)上，學(xue)院組織了我(wo)們(men)國際工(gong)商管理學(xue)院104屆(jie)廣交(jiao)會(hui)(hui)的(de)(de)實習，而我(wo)有(you)幸成(cheng)為(wei)其中的(de)(de)一員。作(zuo)(zuo)為(wei)辦公室助理的(de)(de)一份(fen)子，我(wo)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)不(bu)僅是(shi)負責好同學(xue)們(men)的(de)(de)后(hou)勤保障，同時對于會(hui)(hui)館的(de)(de)統籌組織也需要出(chu)謀劃策。廣交(jiao)會(hui)(hui)期間解決很(hen)多困難(nan)，認識(shi)了很(hen)多朋友，最主要的(de)(de)是(shi)學(xue)習了很(hen)多學(xue)校不(bu)能學(xue)到的(de)(de)為(wei)人處(chu)事。另外，作(zuo)(zuo)為(wei)班里的(de)(de)團(tuan)支書，組織了兩次有(you)意義的(de)(de)團(tuan)日活動，深得同學(xue)們(men)的(de)(de)好評，不(bu)過在(zai)一些組織安排的(de)(de)細節上始終還有(you)一些不(bu)完善的(de)(de)地方有(you)待改進。

　　生活上(shang)，繼續(xu)與舍(she)友(you)、同(tong)班同(tong)學保持著良好(hao)的(de)關(guan)系。經(jing)常與相熟的(de)師兄師姐請教(jiao)有關(guan)學習、工作(zuo)、生活上(shang)的(de)問題(ti)。平時較為(wei)注重宿舍(she)的(de)衛(wei)生，較為(wei)定(ding)期地組織宿舍(she)進(jin)行打掃，保持好(hao)良好(hao)的(de)宿舍(she)環境。不過在作(zuo)息時間上(shang)應該有所改善，提高睡眠效率，保持好(hao)充沛的(de)體(ti)力和良好(hao)的(de)精(jing)神狀態。

　　大學四年快(kuai)過(guo)去了(le)，讓我們一(yi)起把握好(hao)剩余的時光，好(hao)好(hao)享受(shou)在(zai)大學里(li)與(yu)同(tong)學們，與(yu)舍友們，與(yu)教職工們的美好(hao)生活。

　　大學生個人自我總結篇6

　　大學(xue)四年里，在提高自己(ji)(ji)科(ke)學(xue)文化(hua)素(su)質的(de)同時(shi)，也努力提高自己(ji)(ji)的(de)思想道德(de)素(su)質，使自己(ji)(ji)成為德(de)、智、體諸方面(mian)全(quan)面(mian)發展(zhan)適應(ying)21世紀發展(zhan)要(yao)求(qiu)的(de)復合型人才，做(zuo)一(yi)個有理想、有道德(de)、有文化(hua)、有紀律的(de)社會主義(yi)建(jian)設者和接班(ban)人。

　　用先進的(de)理(li)論(lun)武(wu)裝自己的(de)頭腦，熱(re)愛祖國(guo)，擁(yong)護(hu)中國(guo)共產黨(dang)的(de)領導，堅(jian)(jian)持(chi)四項基本(ben)原則(ze)(ze)；遵(zun)紀(ji)守法，維護(hu)社會穩定，自覺遵(zun)守《學生(sheng)行為(wei)(wei)準則(ze)(ze)》和學校(xiao)規(gui)則(ze)(ze)制度，尊敬師長，團結同學，關(guan)(guan)系集體(ti)(ti)；堅(jian)(jian)持(chi)真(zhen)理(li)，修正錯(cuo)誤，自覺抵御封(feng)建迷信(xin)等錯(cuo)誤傾向；樹立集體(ti)(ti)主義為(wei)(wei)核心的(de)人(ren)生(sheng)價值觀，正確處理(li)國(guo)家(jia)、集體(ti)(ti)、個(ge)人(ren)三者(zhe)之(zhi)間(jian)的(de)利(li)益(yi)關(guan)(guan)系，當個(ge)人(ren)與(yu)集體(ti)(ti)、國(guo)家(jia)利(li)益(yi)發生(sheng)沖突(tu)的(de)`時候，堅(jian)(jian)持(chi)把國(guo)家(jia)、集體(ti)(ti)的(de)利(li)益(yi)放(fang)在第一(yi)位；認真(zhen)參加學校(xiao)及系上組織的(de)各項政治活動.

　　智，即科(ke)學文化(hua)知識(shi)(shi)(shi)。端(duan)正(zheng)個人(ren)學習目的、學習態度，大(da)學三年，我系統全面地學習了本專業的理(li)(li)論(lun)(lun)基礎知識(shi)(shi)(shi)，同(tong)時(shi)(shi)把(ba)所學的理(li)(li)論(lun)(lun)知識(shi)(shi)(shi)應用于實(shi)踐活動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)，把(ba)所學知識(shi)(shi)(shi)轉化(hua)為動(dong)(dong)手能(neng)(neng)力(li)(li)、應用能(neng)(neng)力(li)(li)和創造能(neng)(neng)力(li)(li)。力(li)(li)求(qiu)理(li)(li)論(lun)(lun)和實(shi)踐的統一。在學習和掌握本專業理(li)(li)論(lun)(lun)知識(shi)(shi)(shi)和應用技(ji)能(neng)(neng)的同(tong)時(shi)(shi)，還努力(li)(li)拓寬自己(ji)的知識(shi)(shi)(shi)面，培養自己(ji)其他(ta)方(fang)面的能(neng)(neng)力(li)(li)；積極參加學生科(ke)協及科(ke)學研究活動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)的各項活動(dong)(dong)。

　　體，包括身體和(he)心(xin)理(li)兩個(ge)方面。大學(xue)三(san)年里，我掌握了(le)科學(xue)鍛(duan)煉(lian)(lian)身體的(de)基本技能(neng)，養成了(le)良好的(de)衛(wei)生習(xi)慣(guan)，積極(ji)參加學(xue)校、系和(he)班(ban)級組(zu)織的(de)各(ge)項體育(yu)活(huo)動，身體健康(kang)，體育(yu)合(he)格標準達標。在心(xin)理(li)方面，鍛(duan)煉(lian)(lian)自(zi)己堅強的(de)意志品質，塑造(zao)健康(kang)人格，克(ke)服心(xin)理(li)障礙，以適應社會發展要求。

　　大(da)學四年，塑造了一個健康、充滿自(zi)信(xin)的(de)(de)我，自(zi)信(xin)來(lai)(lai)自(zi)實力，但同時也(ye)要(yao)認識(shi)到，眼(yan)下社會變(bian)革迅速，對人才(cai)的(de)(de)要(yao)求也(ye)越來(lai)(lai)越高，社會是(shi)在不斷變(bian)化、發展(zhan)的(de)(de)，要(yao)用(yong)發展(zhan)的(de)(de)眼(yan)光(guang)看問題，自(zi)身還有很(hen)多的(de)(de)缺點(dian)和不足，要(yao)適應社會的(de)(de)發展(zhan)，得(de)不斷提高思想認識(shi)，完善自(zi)己，改(gai)正缺點(dian)。

　　大學生個人自我總結篇7

　　大(da)學生活臨近(jin)尾(wei)聲。這(zhe)短(duan)短(duan)的(de)大(da)學生活，卻是(shi)我人生中彌足珍貴的(de)。在這(zhe)里，我從一個(ge)莽(mang)撞少年成長為一名合格的(de)畢業(ye)生，用(yong)脫胎換骨來(lai)形容并不(bu)為過(guo)(guo)。總結過(guo)(guo)去可(ke)以撥開時(shi)間的(de)迷霧，清晰的(de)回首所走過(guo)(guo)的(de)路，從而(er)為將來(lai)的(de)人生旅程(cheng)準備一些(xie)經驗(yan)和(he)教(jiao)訓(xun)。

　　大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)生活主線是學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。大(da)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)是迥然不同(tong)于以往的(de)(de)一種(zhong)新形(xing)式(shi)，它賦予了(le)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)者更大(da)的(de)(de)自(zi)主性和(he)更廣闊的(de)(de)思維空(kong)間，同(tong)時也(ye)對學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)者提出(chu)了(le)更高的(de)(de)要求。在(zai)這(zhe)種(zhong)半開放(fang)式(shi)的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)下，要求學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)者必須有(you)明確的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)目的(de)(de)，有(you)更強的(de)(de)選擇辨別能(neng)力(li)和(he)更強的(de)(de)自(zi)學(xue)(xue)(xue)能(neng)力(li)。對于這(zhe)個(ge)方面，我應該感謝大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)生涯，在(zai)這(zhe)期間的(de)(de)歷次挫折與成功，使(shi)我真正知道了(le)怎樣進行自(zi)我學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，怎樣有(you)選擇有(you)目的(de)(de)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，隨之而來的(de)(de)是自(zi)己(ji)自(zi)學(xue)(xue)(xue)能(neng)力(li)和(he)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)效(xiao)率的(de)(de)提高。而學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)之外(wai)的(de)(de)課外(wai)活動的(de)(de)參(can)與，也(ye)促使(shi)自(zi)己(ji)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)更多(duo)更新的(de)(de)東西，這(zhe)更進一步(bu)豐富了(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)理論知識(shi)。

　　在(zai)大學(xue)里，所(suo)得不(bu)(bu)(bu)僅僅是(shi)知(zhi)識(shi)上的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西(xi)，校園嚴謹踏實的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)風，求(qiu)實創新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)氣氛，同時也(ye)潛移默化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)影響著(zhu)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習和(he)思(si)(si)維(wei)，所(suo)有(you)這些能(neng)(neng)力和(he)思(si)(si)維(wei)模式的(de)(de)(de)(de)(de)獲得，是(shi)我(wo)(wo)幾(ji)年學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)最大收獲，這也(ye)必將(jiang)影響我(wo)(wo)未來一(yi)(yi)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)。在(zai)一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)成長的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中，需要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)僅是(shi)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)'積累，還(huan)需要(yao)正確的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想基礎(chu)和(he)正確的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)觀(guan)、價(jia)值觀(guan)。知(zhi)識(shi)可以(yi)不(bu)(bu)(bu)斷獲得，而人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)觀(guan)一(yi)(yi)旦形(xing)成，對(dui)一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)生(sheng)都(dou)(dou)有(you)難以(yi)估量的(de)(de)(de)(de)(de)影響。在(zai)這幾(ji)年，我(wo)(wo)可以(yi)明(ming)確感受到(dao)學(xue)校在(zai)教書的(de)(de)(de)(de)(de)同時，對(dui)育人(ren)(ren)(ren)(ren)這一(yi)(yi)環節的(de)(de)(de)(de)(de)重視。各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)(de)(de)(de)主題活動(dong)，各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想探索，都(dou)(dou)影響著(zhu)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)成。在(zai)未入(ru)大學(xue)之前，人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)觀(guan)對(dui)于我(wo)(wo)而言(yan)，是(shi)屬(shu)于比(bi)較虛(xu)幻(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西(xi)，我(wo)(wo)雖(sui)然能(neng)(neng)感覺(jue)到(dao)它的(de)(de)(de)(de)(de)存(cun)在(zai)和(he)作(zuo)(zuo)用，卻沒有(you)形(xing)成一(yi)(yi)個(ge)明(ming)確的(de)(de)(de)(de)(de)概念。在(zai)大學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習生(sheng)活中，由于自己的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)考、學(xue)習和(he)一(yi)(yi)些外在(zai)因素的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用，使我(wo)(wo)基本形(xing)成了一(yi)(yi)整套(tao)對(dui)人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)看法。對(dui)于人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)，每個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)都(dou)(dou)有(you)自己的(de)(de)(de)(de)(de)追求(qiu)。生(sheng)命(ming)對(dui)于宇宙(zhou)而言(yan)，不(bu)(bu)(bu)過(guo)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)短短的(de)(de)(de)(de)(de)瞬間，而對(dui)于個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)而言(yan)，則只有(you)永不(bu)(bu)(bu)回頭的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)次機會。

　　總之，向(xiang)著自己的(de)目標前(qian)進，充實的(de)過好(hao)每一天，只要無悔，便是成(cheng)功。而成(cheng)才而

　　大學生個人自我總結篇8

　　在大(da)學期(qi)間(jian)，我(wo)以提高自身的(de)(de)綜合素質為目標，以自我(wo)的(de)(de)全面發展為努(nu)力方(fang)向，樹立正確的(de)(de)人生觀、價值(zhi)觀和世界觀。現(xian)在珍貴的(de)(de)四年大(da)學生活已接近(jin)尾聲，感覺非常有必要總結(jie)一下大(da)學四年的(de)(de)得失，從中繼(ji)承做得好(hao)的(de)(de)方(fang)面改進不足之處，回(hui)顧自己走過的(de)(de)路(lu)，也是(shi)為了走好(hao)將來要走的(de)(de)路(lu)。

　　思(si)想上(shang)，我(wo)追求上(shang)進(jin)，思(si)想覺悟有(you)了很大的(de)提(ti)高。我(wo)熱愛祖國，熱愛人(ren)民，堅決擁(yong)護共產黨領導和社會(hui)主義制(zhi)度(du)。我(wo)覺得一個人(ren)的(de)價(jia)值(zhi)是由他對(dui)社會(hui)對(dui)別人(ren)所做的(de)貢獻來(lai)衡量的(de)，我(wo)秉承服務社會(hui)的(de)宗(zong)旨努力實現自(zi)我(wo)價(jia)值(zhi)。

　　學(xue)習上(shang)，我(wo)覺得(de)大(da)學(xue)生的(de)(de)首(shou)要(yao)任務還是(shi)(shi)學(xue)好(hao)(hao)本(ben)(ben)專業的(de)(de)基礎知(zhi)(zhi)識(shi)和(he)(he)技能，廣泛(fan)閱讀各(ge)個領域的(de)(de)'書籍(ji)，開(kai)拓自(zi)己的(de)(de)'視野。所以在(zai)學(xue)習上(shang)我(wo)踏踏實(shi)實(shi)，虛心求(qiu)學(xue)、刻苦認真、吃(chi)苦耐勞一(yi)點也不(bu)放松。我(wo)堅信“一(yi)份耕(geng)耘一(yi)分收獲”，對于我(wo)們(men)(men)中藥學(xue)專業的(de)(de)學(xue)生來說(shuo)，光光學(xue)好(hao)(hao)書本(ben)(ben)上(shang)的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)是(shi)(shi)遠遠不(bu)夠(gou)的(de)(de)。我(wo)利用課(ke)余時間(jian)(jian)經常閱覽(lan)醫(yi)藥衛生方面(mian)的(de)(de)書籍(ji)，曾多次(ci)協助(zhu)老師做科研(yan)課(ke)題(ti)，取得(de)了(le)不(bu)錯的(de)(de)成(cheng)績，并有兩篇文章分別(bie)在(zai)《今日藥學(xue)》和(he)(he)《海(hai)峽藥學(xue)》雜志上(shang)發表。更重要(yao)的(de)(de)是(shi)(shi)在(zai)此期間(jian)(jian)我(wo)學(xue)會(hui)(hui)(hui)了(le)書本(ben)(ben)以外的(de)(de)一(yi)些道理和(he)(he)知(zhi)(zhi)識(shi)——做事情(qing)需要(yao)有智慧(hui)、毅(yi)力(li)和(he)(he)恒(heng)心，同時學(xue)會(hui)(hui)(hui)了(le)現代儀器的(de)(de)使用，為(wei)我(wo)以后(hou)工(gong)作(zuo)打(da)下了(le)堅實(shi)的(de)(de)基礎。另外，我(wo)知(zhi)(zhi)道當今這個社會(hui)(hui)(hui)是(shi)(shi)快(kuai)速發展的(de)(de)信息時代，我(wo)們(men)(men)只(zhi)有不(bu)斷(duan)汲取新知(zhi)(zhi)識(shi)，才不(bu)會(hui)(hui)(hui)落后(hou)，所以我(wo)通過(guo)了(le)計(ji)算機(ji)vb二級考試。

　　在(zai)生(sheng)活上，我的(de)特(te)點是(shi)誠實守信，熱心待人，勇于挑(tiao)戰自我，時間觀念強，有(you)著良好的(de)生(sheng)活習慣和(he)正派作(zuo)風。由于平易近人，待人友好，所以(yi)一直以(yi)來與人相處甚是(shi)融洽。并且為了(le)能(neng)發(fa)揮自己的(de)特(te)長；挖掘自身的(de)潛力(li)，我結合每年的(de)暑期社會(hui)(hui)實踐機會(hui)(hui)，從而逐步(bu)提高了(le)自己的(de)學習能(neng)力(li)和(he)分(fen)析處理(li)問題的(de)能(neng)力(li)以(yi)及一定的(de)協調組(zu)織和(he)管理(li)能(neng)力(li)。

　　在這即(ji)將告(gao)別美好大學生活、踏上社(she)會征途的時刻，我將以飽滿的熱情、堅定的信念、高(gao)(gao)度(du)的責(ze)任感去迎(ying)接新的挑戰(zhan)，攀登新的高(gao)(gao)峰(feng)，邁好人生新旅程(cheng)的第一(yi)步(bu)。

　　大學生個人自我總結篇9

　　從(cong)步入大學的(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)天(tian)起，我就明(ming)顯感覺到(dao)了大學與(yu)小學中學的(de)(de)(de)(de)迥然不(bu)同。大學是一(yi)個(ge)(ge)(ge)自(zi)由更加充(chong)裕的(de)(de)(de)(de)空間。在(zai)(zai)大學里的(de)(de)(de)(de)點點滴(di)滴(di)都讓(rang)我深切地感覺到(dao)自(zi)己已經(jing)(jing)真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)是一(yi)個(ge)(ge)(ge)大人，所有(you)的(de)(de)(de)(de)一(yi)切都需要自(zi)己對(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)要求(qiu)和控制。只有(you)這(zhe)樣，才(cai)能(neng)讓(rang)自(zi)己更加充(chong)實，更加優(you)秀。所以(yi)，自(zi)入學到(dao)至(zhi)今(jin)，已經(jing)(jing)有(you)三個(ge)(ge)(ge)半年頭了，我一(yi)直以(yi)初來時的(de)(de)(de)(de)信(xin)念要求(qiu)自(zi)己，無論(lun)是哪一(yi)方(fang)面(mian)，都盡自(zi)己的(de)(de)(de)(de)最大努(nu)力做到(dao)最好。同時，經(jing)(jing)過自(zi)己的(de)(de)(de)(de)不(bu)斷努(nu)力，我在(zai)(zai)思想、學習、工作(zuo)以(yi)及其它(ta)的(de)(de)(de)(de)方(fang)方(fang)面(mian)面(mian)得到(dao)了很大的(de)(de)(de)(de)提高，這(zhe)里，我就從(cong)入學至(zhi)今(jin)的(de)(de)(de)(de)一(yi)段時間里，就我的(de)(de)(de)(de)學習、思想及工作(zuo)等(deng)方(fang)面(mian)做以(yi)下的(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)(ge)人總(zong)結。

　　一、在思想以及政治學習方面

　　無論在哪一個(ge)時(shi)(shi)期，思(si)(si)(si)想總(zong)是行(xing)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)指(zhi)南，總(zong)在最大(da)(da)程度上決定著一個(ge)人的(de)(de)(de)(de)行(xing)動(dong)(dong)。我(wo)(wo)(wo)(wo)從(cong)(cong)一開始就(jiu)充分地(di)認識到只(zhi)有把(ba)握好(hao)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)想才能(neng)夠形成正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)世(shi)界觀(guan)，人生觀(guan)，價值(zhi)觀(guan)，才能(neng)作好(hao)別人的(de)(de)(de)(de)表率(lv)。大(da)(da)一入學時(shi)(shi)，無剛剛從(cong)(cong)一名中(zhong)共預備黨(dang)(dang)員轉(zhuan)為(wei)一名光榮的(de)(de)(de)(de)中(zhong)共正(zheng)式黨(dang)(dang)員，在體會這份榮譽的(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)也深(shen)(shen)深(shen)(shen)地(di)感(gan)覺到了(le)自己(ji)肩上多了(le)一份重重的(de)(de)(de)(de)責任(ren)。大(da)(da)學和(he)高(gao)(gao)中(zhong)里的(de)(de)(de)(de)種種不(bu)(bu)(bu)(bu)同(tong)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)深(shen)(shen)刻(ke)地(di)感(gan)到自己(ji)的(de)(de)(de)(de)還(huan)有很多不(bu)(bu)(bu)(bu)足，有很多需(xu)要我(wo)(wo)(wo)(wo)去進(jin)一步學習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)。尤其是思(si)(si)(si)想上，我(wo)(wo)(wo)(wo)更需(xu)要進(jin)一步的(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)(xi)，不(bu)(bu)(bu)(bu)僅不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)使(shi)自己(ji)在思(si)(si)(si)想上掉隊(dui)，更要提高(gao)(gao)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)想覺悟，以做好(hao)自己(ji)該(gai)做的(de)(de)(de)(de)榜樣。從(cong)(cong)一邁鄭州輕(qing)工業學院(yuan)這個(ge)知識的(de)(de)(de)(de)殿堂，我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)在思(si)(si)(si)想及(ji)(ji)行(xing)動(dong)(dong)上積(ji)極(ji)與黨(dang)(dang)組織(zhi)(zhi)(zhi)保持高(gao)(gao)度的(de)(de)(de)(de)一致，并(bing)進(jin)一步地(di)認真學習(xi)(xi)(xi)了(le)黨(dang)(dang)章、馬列主(zhu)義、毛(mao)澤東思(si)(si)(si)想、鄧小平(ping)(ping)理(li)論和(he)“三個(ge)代表”重要思(si)(si)(si)想，使(shi)自己(ji)有更深(shen)(shen)一步的(de)(de)(de)(de)見解(jie)，以時(shi)(shi)刻(ke)保持黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)先(xian)進(jin)性。同(tong)時(shi)(shi)，平(ping)(ping)常生活中(zhong)積(ji)極(ji)主(zhu)動(dong)(dong)地(di)學習(xi)(xi)(xi)黨(dang)(dang)內(nei)外知識，關(guan)注國家大(da)(da)事，深(shen)(shen)入貫(guan)徹學習(xi)(xi)(xi)黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)二七大(da)(da)精神及(ji)(ji)有關(guan)政(zheng)策。而且，每一段時(shi)(shi)期的(de)(de)(de)(de)深(shen)(shen)入學習(xi)(xi)(xi)后，我(wo)(wo)(wo)(wo)都向黨(dang)(dang)組織(zhi)(zhi)(zhi)遞(di)交自己(ji)的(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)(xi)心(xin)得及(ji)(ji)思(si)(si)(si)想匯報，讓(rang)黨(dang)(dang)組織(zhi)(zhi)(zhi)能(neng)夠及(ji)(ji)時(shi)(shi)地(di)了(le)解(jie)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)想并(bing)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)為(wei)作出有益(yi)的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)。在自我(wo)(wo)(wo)(wo)學習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)，積(ji)極(ji)帶(dai)動(dong)(dong)身(shen)邊的(de)(de)(de)(de)同(tong)學學習(xi)(xi)(xi)黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)基本知識、黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)有關(guan)精神有及(ji)(ji)方(fang)針政(zheng)策。

　　總體來講，經過從入學到現在的不斷學習(xi)當(dang)中，我(wo)自身的各(ge)項修養及思(si)想覺悟等方(fang)面得到了(le)很大(da)程度的提高。

　　二、在工作方面：

　　大學的(de)(de)生活豐(feng)富多彩，在這(zhe)里的(de)(de)燦爛生活中，除(chu)了學習(xi)之(zhi)外(wai)，更需要利用這(zhe)里的(de)(de)相(xiang)對(dui)自由的(de)(de)時間和空間來提高自己除(chu)了學習(xi)以外(wai)社交等方面的(de)(de)能力。

　　在大學(xue)期(qi)間參加學(xue)校的(de)各種社團組織，不僅(jin)能夠為(wei)自己創(chuang)造出(chu)一個更(geng)適合自己學(xue)習(xi)，鍛煉自己的(de)機會(hui)和平臺，更(geng)重要的(de)是能夠更(geng)直接(jie)地為(wei)廣(guang)大同(tong)學(xue)服務(wu)，讓自己的(de)青春和熱血傳(chuan)播得(de)更(geng)廣(guang)泛，更(geng)遙遠，從而感召更(geng)多人(ren)為(wei)他們所(suo)生活的(de)社會(hui)奉(feng)獻出(chu)更(geng)多更(geng)好。在大學(xue)期(qi)間，

　　我(wo)一直(zhi)積(ji)極地參(can)加各種學(xue)生組織及活動，使自(zi)己得(de)到了鍛(duan)煉，提高了能力。

　　在(zai)學校(xiao)社(she)團(tuan)(tuan)工作方面，我(wo)(wo)在(zai)大一期(qi)間參(can)加(jia)了(le)學校(xiao)的集郵協會，在(zai)這里(li)(li)，我(wo)(wo)和這里(li)(li)的所有(you)成員一起舉辦了(le)許多(duo)豐(feng)富多(duo)彩的社(she)團(tuan)(tuan)活動。在(zai)集郵協會任團(tuan)(tuan)支書的期(qi)間，我(wo)(wo)們在(zai)針對全校(xiao)舉辦活動的同時，我(wo)(wo)也在(zai)團(tuan)(tuan)內部組(zu)織了(le)許多(duo)針對我(wo)(wo)們部員的有(you)意義的活動。

　　在院(yuan)系學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)組(zu)織方面，在大(da)(da)一、大(da)(da)二(er)期間，我(wo)一直在院(yuan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)會(hui)的(de)宣(xuan)傳(chuan)(chuan)部(bu)、學(xue)(xue)習部(bu)、秘書(shu)處(chu)及(ji)院(yuan)黨(dang)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)室(shi)擔任職務。在這些學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)組(zu)織中(zhong)，我(wo)對工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)積極熱心(xin)，努力(li)做(zuo)好院(yuan)里的(de)每一項(xiang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，并獲得(de)優秀(xiu)部(bu)員(yuan)的(de)稱號(hao)。在黨(dang)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)室(shi)中(zhong)，我(wo)擔任過(guo)組(zu)織宣(xuan)傳(chuan)(chuan)部(bu)部(bu)長及(ji)黨(dang)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)室(shi)副書(shu)記(ji)，積極配合分團老師的(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，協助(zhu)老師管(guan)理好學(xue)(xue)院(yuan)學(xue)(xue)風工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)以(yi)及(ji)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思(si)想工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，得(de)到(dao)了老師的(de)一致(zhi)好評(ping)。

　　在(zai)班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級工作中，從入學(xue)至(zhi)今，我一(yi)直擔任班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)組班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)委，以(yi)身作責，全心全意地為班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)級同學(xue)服務。工作中，我認真負(fu)責，積極主(zhu)動，和全班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)其他的(de)(de)所(suo)有班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)委一(yi)起組織了許許多多多姿多彩的(de)(de)活動，深受(shou)全班(ban)(ban)(ban)(ban)(ban)同學(xue)的(de)(de)好評。

　　三、學習及創新方面：

　　作為一(yi)(yi)名大(da)學(xue)生，再(zai)有一(yi)(yi)步就(jiu)要(yao)真(zhen)正地步入社(she)會，為社(she)會貢(gong)獻自己(ji)的(de)(de)一(yi)(yi)份力量。這能(neng)夠讓自己(ji)貢(gong)獻社(she)會的(de)(de)首要(yao)前提就(jiu)是自己(ji)各方面技(ji)能(neng)的(de)(de)提高，這個前提的(de)(de)實(shi)現需要(yao)我們一(yi)(yi)步一(yi)(yi)步踏實(shi)認真(zhen)的(de)(de)不斷的(de)(de)學(xue)習過程。只有如此(ci)，才能(neng)夠用(yong)科學(xue)知(zhi)識(shi)來武(wu)裝自己(ji)的(de)(de)大(da)腦，提升(sheng)自己(ji)的(de)(de)實(shi)際技(ji)能(neng)。

　　在(zai)大學里(li)的(de)自由環境中，我(wo)一直都要求自己(ji)(ji)努(nu)力(li)刻苦(ku)地學習(xi)，不(bu)斷地用新的(de)知識來(lai)充(chong)(chong)實自己(ji)(ji)的(de)大腦。同時(shi)，在(zai)必要的(de)課本學習(xi)之外，我(wo)充(chong)(chong)分利(li)用圖(tu)書(shu)館等(deng)外界的(de)資源(yuan)來(lai)為自己(ji)(ji)充(chong)(chong)電，擴充(chong)(chong)自己(ji)(ji)的(de)知識庫，并尋求機會用自己(ji)(ji)學過的(de)知識進行(xing)實踐，提高(gao)自己(ji)(ji)對(dui)知識的(de)運用能力(li)。通過不(bu)斷的(de)刻苦(ku)學習(xi)，我(wo)曾連(lian)續兩年獲(huo)(huo)得(de)校級(ji)的(de)一等(deng)獎學金(jin)，并兩年連(lian)續獲(huo)(huo)得(de)校級(ji)“三好學生”的(de)榮(rong)譽(yu)稱(cheng)號。并順(shun)利(li)地通過了(le)(le)國(guo)家(jia)英語四級(ji)。同時(shi)，我(wo)還(huan)積極參加(jia)了(le)(le)國(guo)家(jia)英語競賽、全(quan)國(guo)計(ji)算機二級(ji)考試(shi)等(deng)。獲(huo)(huo)得(de)了(le)(le)全(quan)國(guo)計(ji)算機考試(shi)二級(ji)證(zheng)書(shu)。

　　我知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)道，對現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)信(xin)息社會，我所掌握的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)遠遠不(bu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)，知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)永無止境(jing)，只(zhi)有不(bu)斷地努(nu)力(li)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)各(ge)項(xiang)新的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)，不(bu)斷地在(zai)實(shi)踐(jian)中(zhong)運用(yong)自己(ji)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)過的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)才能夠不(bu)被這個(ge)社會所丟棄(qi)。在(zai)以后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)生活中(zhong)，我不(bu)會有絲毫的(de)(de)(de)(de)(de)怠慢(man)，而是(shi)更加(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)各(ge)項(xiang)有用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)`知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)，使自己(ji)所學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)能夠在(zai)以后(hou)為社會做(zuo)出有用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)貢獻(xian)。

　　四、社會實踐方面：

　　現在(zai)做(zuo)的所有努力(li)都是(shi)(shi)要(yao)為(wei)我們以后步入(ru)社會做(zuo)充分(fen)的準(zhun)備(bei)的。而(er)我現在(zai)所取得(de)這(zhe)樣的成績還遠遠是(shi)(shi)不夠的，積(ji)極參(can)(can)加社會實踐(jian)(jian)才是(shi)(shi)真辦法，才能使自(zi)己(ji)的能力(li)得(de)到最(zui)大(da)的提高。在(zai)大(da)一暑期(qi)(qi)期(qi)(qi)間(jian)，我這(zhe)自(zi)己(ji)找了一份家(jia)教，體驗步入(ru)社會自(zi)己(ji)努力(li)供應(ying)自(zi)己(ji)的生活。同時，在(zai)校期(qi)(qi)間(jian)，我一有機會就參(can)(can)加各項(xiang)實踐(jian)(jian)活動，比如說技能競賽等，有求自(zi)己(ji)能得(de)到什么名次，只求自(zi)己(ji)能在(zai)實踐(jian)(jian)的過(guo)程(cheng)中實際的能力(li)等到真正的提高，為(wei)自(zi)己(ji)以后步入(ru)社會的一天做(zuo)出最(zui)充分(fen)的準(zhun)備(bei)。

　　可(ke)以說(shuo)，在(zai)大學(xue)期間，我通過各(ge)種(zhong)方式使自己的(de)(de)各(ge)方面都得(de)(de)到了不(bu)(bu)同程度的(de)(de)提(ti)高，而我也深(shen)深(shen)地知(zhi)識，我現(xian)在(zai)所取得(de)(de)的(de)(de)是(shi)遠遠不(bu)(bu)夠的(de)(de)，在(zai)以后的(de)(de)生活中，我仍要不(bu)(bu)斷得(de)(de)學(xue)習、實踐，進(jin)一步提(ti)高自己的(de)(de)各(ge)方面的(de)(de)能力，使自己真(zhen)正成為對社(she)會有用的(de)(de)有志青年，為社(she)會做出自己最(zui)大的(de)(de)貢獻(xian)!

　　大學生個人自我總結篇10

　　光陰(yin)荏(ren)荏(ren)，短短二年(nian)的(de)(de)大學(xue)生(sheng)活已過去。在(zai)菁菁校(xiao)園(yuan)中，老師的(de)(de)教誨，同(tong)學(xue)的(de)(de)友愛以(yi)及各方面的(de)(de)熏(xun)陶，使我獲得(de)了(le)許(xu)多知識(shi)，懂得(de)了(le)許(xu)多道(dao)理。

　　在大(da)學(xue)(xue)期(qi)間，我(wo)由一個(ge)只(zhi)知道讀(du)書的(de)小女孩，變成一個(ge)有(you)著自(zi)己個(ge)性(xing)和思想的(de)先進青年，國家(jia)讓我(wo)幸福(fu)，大(da)學(xue)(xue)讓我(wo)自(zi)豪。我(wo)刻苦學(xue)(xue)習，認真鉆研(yan)，思想不斷進步(bu)。

　　作為一(yi)個師范專業的學(xue)生(sheng)，做一(yi)個老(lao)師是我的理想，我從小就(jiu)想做一(yi)名(ming)光(guang)榮的人民教師。

　　，因為(wei)我(wo)(wo)知道(dao)教(jiao)師是(shi)人類(lei)靈(ling)魂的(de)(de)工(gong)程師，教(jiao)師所從事(shi)(shi)(shi)的(de)(de)工(gong)作是(shi)天(tian)底下(xia)最光輝(hui)的(de)(de)事(shi)(shi)(shi)業。而(er)且我(wo)(wo)知道(dao)作為(wei)黨(dang)培養出來的(de)(de)人民教(jiao)師，必須(xu)忠誠(cheng)于黨(dang)的(de)(de)教(jiao)育(yu)事(shi)(shi)(shi)業，忠誠(cheng)于人民的(de)(de)教(jiao)育(yu)事(shi)(shi)(shi)業。在思(si)想上我(wo)(wo)早(zao)就做好(hao)了(le)作為(wei)一(yi)(yi)個(ge)人民教(jiao)師的(de)(de)準(zhun)(zhun)備，我(wo)(wo)很想走向講臺，用自己的(de)(de)熱情、知識培養祖國新(xin)一(yi)(yi)代的(de)(de)花朵。當然我(wo)(wo)也(ye)知道(dao)教(jiao)師是(shi)辛苦(ku)、清苦(ku)的(de)(de)，不(bu)過我(wo)(wo)不(bu)怕，我(wo)(wo)不(bu)在乎!我(wo)(wo)也(ye)做好(hao)了(le)一(yi)(yi)切思(si)想的(de)(de)準(zhun)(zhun)備!我(wo)(wo)會努(nu)力(li)的(de)(de)工(gong)作，而(er)且一(yi)(yi)定要做好(hao)自己的(de)(de)本職(zhi)工(gong)作，反復(fu)鉆研，認真學(xue)(xue)習(xi)，多與學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)溝(gou)通(tong)，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)考慮，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)服(fu)務。爭(zheng)取每一(yi)(yi)天(tian)都(dou)是(shi)充實的(de)(de)一(yi)(yi)天(tian)，都(dou)是(shi)美好(hao)的(de)(de)一(yi)(yi)天(tian)，都(dou)是(shi)滿意的(de)(de)一(yi)(yi)天(tian)，也(ye)都(dou)是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)快快樂(le)樂(le)、高高興興成長(chang)的(de)(de)一(yi)(yi)天(tian)。

　　在大學(xue)(xue)間，我尊敬老師，熱愛母校，無論是對老師還(huan)是對學(xue)(xue)校我都(dou)懷有很濃厚的(de)感(gan)情。我團結同(tong)學(xue)(xue)，關心(xin)集體、關心(xin)同(tong)學(xue)(xue)、樂于(yu)助人，曾多次捐(juan)款幫助貧(pin)困學(xue)(xue)生(sheng)，并參(can)加(jia)獻血，為同(tong)學(xue)(xue)打開(kai)水，參(can)加(jia)義務勞動、打掃公共衛生(sheng)……

　　在(zai)(zai)生(sheng)(sheng)活(huo)中，本人(ren)樸素節(jie)儉、性格開朗，嚴以律待人(ren)。平時善于(yu)和(he)同學(xue)溝通(tong)，也樂于(yu)幫助同學(xue)，所(suo)以很(hen)多同學(xue)不管生(sheng)(sheng)活(huo)上還是(shi)思想方面有了(le)困難也愿意尋求我幫助。在(zai)(zai)生(sheng)(sheng)活(huo)中建立了(le)良好(hao)的(de)人(ren)際(ji)關系，獲(huo)得(de)大家的(de)尊重和(he)支持，受(shou)得(de)老師與同學(xue)的(de)好(hao)評。yjbys.com

　　在大學(xue)寶(bao)貴的時(shi)間里(li)，我始終(zhong)堅(jian)持著自(zi)強不息，立(li)志(zhi)成材的信念(nian)。我深知：在當今科學(xue)技術飛速發(fa)展的時(shi)代里(li)，每一個人(ren)都必須樹(shu)立(li)終(zhong)身學(xue)習(xi)的.觀念(nian)。我已經培養了(le)較強的學(xue)習(xi)能(neng)(neng)力，相信能(neng)(neng)夠(gou)對新的工作和(he)(he)新的知識進行快速的學(xue)習(xi)和(he)(he)掌握，從而較快的勝任新的工作。

　　自信，務(wu)實，勤奮，樂觀是我(wo)一(yi)貫(guan)堅(jian)持(chi)的生(sheng)活態(tai)度，也是我(wo)孜孜以求(qiu)的人生(sheng)態(tai)度。我(wo)堅(jian)信在我(wo)的不懈(xie)努力下，一(yi)定會有美(mei)好(hao)的明天!

　　大學生個人自我總結篇11

　　談大學(xue)生(sheng)對(dui)自(zi)我意(yi)識的認識。

　　所謂(wei)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我意(yi)(yi)(yi)(yi)識(shi)(shi)，是(shi)指(zhi)個(ge)體(ti)(ti)(ti)對自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)(shi)和(he)態度，對自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)與周(zhou)圍(wei)人(ren)之(zhi)間關系的(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)(shi)和(he)態度。人(ren)通過實(shi)踐活動(dong)(dong)，不僅(jin)能(neng)認(ren)識(shi)(shi)客(ke)觀(guan)(guan)事物，并且也能(neng)認(ren)識(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，認(ren)識(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)和(he)客(ke)觀(guan)(guan)世(shi)界(jie)的(de)(de)(de)(de)關系。例如，對自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)知(zhi)動(dong)(dong)作(zuo)、行(xing)(xing)為(wei)方式(shi)、動(dong)(dong)機興趣、情(qing)感(gan)(gan)意(yi)(yi)(yi)(yi)志、能(neng)力性(xing)格(ge)、理想信念和(he)世(shi)界(jie)觀(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)(shi)，以及自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)在(zai)集體(ti)(ti)(ti)中的(de)(de)(de)(de)地(di)位(wei)和(he)作(zuo)用的(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)(shi)等。自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我意(yi)(yi)(yi)(yi)識(shi)(shi)不是(shi)個(ge)別心理機能(neng)的(de)(de)(de)(de)顯現(xian)，而(er)是(shi)一個(ge)統一的(de)(de)(de)(de)整體(ti)(ti)(ti)，具有完整的(de)(de)(de)(de)內在(zai)結構，它主(zhu)要(yao)表(biao)現(xian)在(zai)評價(jia)別人(ren)的(de)(de)(de)(de)與自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我評價(jia)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力，獨立性(xing)欲自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)制力，以及對勞動(dong)(dong)與集體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)態度上。自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我意(yi)(yi)(yi)(yi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)發展在(zai)個(ge)性(xing)形成(cheng)中占有極重要(yao)的(de)(de)(de)(de)地(di)位(wei)，人(ren)的(de)(de)(de)(de)興趣、能(neng)力、性(xing)格(ge)、情(qing)感(gan)(gan)、意(yi)(yi)(yi)(yi)志和(he)道德行(xing)(xing)為(wei)無不受自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我意(yi)(yi)(yi)(yi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)制約和(he)影(ying)響。

　　自我(wo)意(yi)識(shi)的(de)覺醒是伴隨著青(qing)春期到來的(de)重要心理變化，大學生處(chu)于青(qing)年期的(de)最后(hou)一(yi)個階段，需(xu)要在解決自我(wo)意(yi)識(shi)發展(zhan)矛(mao)盾中形成(cheng)健康的(de)自我(wo)結構(gou)，完成(cheng)人(ren)格成(cheng)熟和個人(ren)成(cheng)長。下面就一(yi)下幾個方面談(tan)談(tan)大學生對自我(wo)意(yi)識(shi)的(de)認識(shi)。

　　一、現實自我和理想自我的矛盾

　　現實自(zi)我(wo)(wo)是個體(ti)(ti)對(dui)當前自(zi)我(wo)(wo)狀(zhuang)況的(de)(de)(de)(de)認識(shi)和(he)(he)評價，理想(xiang)自(zi)我(wo)(wo)則是個體(ti)(ti)期望達到的(de)(de)(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)狀(zhuang)況。二者(zhe)之(zhi)(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)差距(ju)，既是個體(ti)(ti)進步(bu)和(he)(he)完善(shan)的(de)(de)(de)(de)動力(li)，也是青(qing)少年(nian)煩惱的(de)(de)(de)(de)重要根源。大(da)學生是一個抱(bao)負水平相對(dui)較高的(de)(de)(de)(de)群體(ti)(ti)，現實自(zi)我(wo)(wo)和(he)(he)理想(xiang)自(zi)我(wo)(wo)之(zhi)(zhi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)差距(ju)短時(shi)間(jian)難以彌(mi)補，導致一部分大(da)學生產(chan)生自(zi)卑和(he)(he)自(zi)責情緒(xu)，或(huo)者(zhe)沉湎(mian)于好高騖遠，難以踏實做事(shi)的(de)(de)(de)(de)虛幻自(zi)信中(zhong)。合(he)理解決(jue)現實自(zi)我(wo)(wo)和(he)(he)理想(xiang)自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)矛盾，根據學生的(de)(de)(de)(de)不同情況，可采(cai)取以下三種可能的(de)(de)(de)(de)調整(zheng)策略：

　　（一）努力改善現實自我，使其逐漸接近理想自我

　　這是最為積極同時也(ye)是最有難度的(de)協調策略(lve)，要求學(xue)生基于對現實自(zi)我的(de)客觀認識(shi)，確(que)立(li)切實可以達到的(de)理(li)想自(zi)我，并(bing)具體化為可操作的(de)目標，通過頑(wan)強(qiang)的(de)意志努力使現實自(zi)我走向完善。

　　（二）基本放棄理想自我而遷就現實自我

　　我(wo)(wo)(wo)們(men)必(bi)須(xu)客觀(guan)地看到(dao)(dao)，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)群(qun)體(ti)是(shi)(shi)(shi)有(you)著巨大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)個別差異的(de)(de)(de)(de)(de)，其中(zhong)有(you)些個體(ti)既沒(mei)有(you)過人的(de)(de)(de)(de)(de)才能，也(ye)沒(mei)有(you)其他(ta)突(tu)出的(de)(de)(de)(de)(de)優點，他(ta)們(men)是(shi)(shi)(shi)大(da)學(xue)(xue)校園(yuan)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)相對(dui)弱勢(shi)群(qun)體(ti)。受到(dao)(dao)整個大(da)學(xue)(xue)生(sheng)群(qun)體(ti)較高的(de)(de)(de)(de)(de)理想(xiang)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)影響，這些人的(de)(de)(de)(de)(de)現實(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)和理想(xiang)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)矛盾更加突(tu)出，而且由于其自(zi)(zi)(zi)身能力的(de)(de)(de)(de)(de)局限，很難達到(dao)(dao)理想(xiang)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)。他(ta)們(men)所(suo)能做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)(shi)基本(ben)放棄理想(xiang)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)，接納現實(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)，盡自(zi)(zi)(zi)己(ji)所(suo)能做(zuo)得更好，學(xue)(xue)會(hui)與(yu)(yu)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)過去作(zuo)“縱向(xiang)比較”中(zhong)來確立自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)信心，擺脫與(yu)(yu)他(ta)人進行“橫向(xiang)比較”而帶(dai)來的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)傷害(hai)感(gan)，獲得平常(chang)心，平靜(jing)而踏實(shi)(shi)地面對(dui)生(sheng)活應(ying)該成為(wei)這部(bu)分大(da)學(xue)(xue)生(sheng)健康的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)觀(guan)念。

　　二、展示自我和封閉自我的矛盾

　　大(da)學(xue)文化是(shi)一(yi)種多元化的(de)(de)(de)(de)文化，給學(xue)生(sheng)展(zhan)(zhan)示個人(ren)風采提(ti)供(gong)了許多機(ji)會，同時(shi)(shi)展(zhan)(zhan)示自(zi)(zi)(zi)我(wo)和(he)封閉自(zi)(zi)(zi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)矛(mao)盾(dun)也凸現出來：成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)個人(ren)展(zhan)(zhan)示可(ke)以(yi)使(shi)大(da)學(xue)生(sheng)在他(ta)人(ren)的(de)(de)(de)(de)贊賞中(zhong)(zhong)獲(huo)得個人(ren)信(xin)(xin)心和(he)自(zi)(zi)(zi)我(wo)價(jia)值感(gan)，但展(zhan)(zhan)示中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)挫(cuo)折和(he)失敗(bai)也可(ke)能傷及自(zi)(zi)(zi)尊和(he)自(zi)(zi)(zi)信(xin)(xin)；而封閉自(zi)(zi)(zi)我(wo)，深居(ju)簡(jian)出，默(mo)默(mo)無聞，自(zi)(zi)(zi)我(wo)是(shi)安全的(de)(de)(de)(de).，同時(shi)(shi)也是(shi)孤(gu)獨的(de)(de)(de)(de)，自(zi)(zi)(zi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)無價(jia)值感(gan)常(chang)常(chang)困擾著試圖封閉自(zi)(zi)(zi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)。面對(dui)(dui)著兩難情境，大(da)學(xue)生(sheng)往往無所(suo)適(shi)從(cong)。解決這(zhe)一(yi)矛(mao)盾(dun)的(de)(de)(de)(de)關鍵(jian)，要求大(da)學(xue)生(sheng)完(wan)成(cheng)由關注(zhu)(zhu)“他(ta)人(ren)評價(jia)”模(mo)式向關注(zhu)(zhu)“自(zi)(zi)(zi)我(wo)評價(jia)”模(mo)式的(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)化，形成(cheng)正確(que)的(de)(de)(de)(de)理念(nian)：參與(yu)豐富多彩的(de)(de)(de)(de)校園文化活動(dong)，是(shi)為了對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)發現和(he)發展(zhan)(zhan)，尋找成(cheng)功和(he)愉快體驗，而不是(shi)為了得到別人(ren)的(de)(de)(de)(de)喝彩在這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)理念(nian)支配(pei)下(xia)，可(ke)讓大(da)學(xue)生(sheng)更加放(fang)松地發揮(hui)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)潛能，并在一(yi)系列失敗(bai)和(he)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)嘗試中(zhong)(zhong)獲(huo)得個人(ren)成(cheng)長。

　　三、確立獨立自信的自我，擺脫成長中的煩惱

　　根本(ben)解決現實自(zi)(zi)我(wo)和理想自(zi)(zi)我(wo)的(de)矛盾，展示自(zi)(zi)我(wo)和封(feng)閉自(zi)(zi)我(wo)的(de)沖(chong)突，需(xu)要擺脫自(zi)(zi)我(wo)形成過(guo)程中的(de)外部依賴，確(que)立獨立自(zi)(zi)信的(de)自(zi)(zi)我(wo)。

　　（一(yi)）獨立于(yu)他人評價，接納現實自(zi)我

　　大(da)學(xue)生常常把(ba)他人(ren)(ren)評價作為自(zi)(zi)(zi)我的標(biao)(biao)準，過多關注是(shi)否符合別(bie)人(ren)(ren)的評價標(biao)(biao)準導致的自(zi)(zi)(zi)我不確定(ding)性是(shi)煩(fan)惱(nao)的重要來源，而(er)健康和(he)成熟的自(zi)(zi)(zi)我最重要的特征是(shi)獨立于(yu)他人(ren)(ren)評價，能夠基于(yu)個人(ren)(ren)經驗完成對(dui)現實自(zi)(zi)(zi)我的客觀評價和(he)認識，坦(tan)然地(di)接納自(zi)(zi)(zi)己(ji)。因此，實現由(you)外在評價標(biao)(biao)準向內(nei)心評價標(biao)(biao)準的轉化，才能獲得對(dui)自(zi)(zi)(zi)我的信心和(he)個人(ren)(ren)成長的愉快(kuai)體驗。

　　（二）獨(du)立于社(she)會壓(ya)力，完(wan)成自我與(yu)社(she)會的協調

　　學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)育(yu)以正面引(yin)導為(wei)主流，社(she)(she)(she)(she)會對大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)群(qun)體在才學(xue)(xue)(xue)、品德、能力(li)等方(fang)面都有(you)著較高期(qi)望，這(zhe)些期(qi)望與大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的實際行為(wei)往(wang)往(wang)形成(cheng)(cheng)一定(ding)的反差，大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)(zi)我發展中的部分焦慮來源于(yu)這(zhe)種(zhong)社(she)(she)(she)(she)會壓(ya)(ya)力(li)，常(chang)常(chang)感覺自(zi)(zi)己的所(suo)作所(suo)為(wei)不(bu)符合大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的形象，因此(ci)產生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)(zi)責和(he)(he)罪惡(e)感。擺脫這(zhe)種(zhong)困擾，需要大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在社(she)(she)(she)(she)會要求和(he)(he)個(ge)(ge)人(ren)能力(li)之間學(xue)(xue)(xue)會靈活和(he)(he)折(zhe)衷，接受自(zi)(zi)己個(ge)(ge)性(xing)中某些不(bu)為(wei)社(she)(she)(she)(she)會贊(zan)賞和(he)(he)肯定(ding)的方(fang)面，揚長避短，不(bu)勉強自(zi)(zi)己屈從社(she)(she)(she)(she)會壓(ya)(ya)力(li)，應(ying)該認識到(dao)(dao)，在不(bu)妨礙社(she)(she)(she)(she)會和(he)(he)他人(ren)的前(qian)提下，成(cheng)(cheng)熟(shu)和(he)(he)獨立的自(zi)(zi)我應(ying)該具有(you)靈活性(xing)和(he)(he)適應(ying)性(xing)，一個(ge)(ge)人(ren)也不(bu)需要在所(suo)有(you)方(fang)面都得到(dao)(dao)社(she)(she)(she)(she)會的認可和(he)(he)贊(zan)賞。本(ben)著這(zhe)樣獨立于(yu)社(she)(she)(she)(she)會壓(ya)(ya)力(li)的理念，大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)可以更(geng)好地張揚個(ge)(ge)性(xing)中積極(ji)的方(fang)面，淡化(hua)消(xiao)極(ji)個(ge)(ge)性(xing)因素帶來的心理困擾，完成(cheng)(cheng)自(zi)(zi)我與社(she)(she)(she)(she)會的協調統一。

　　大學生個人自我總結篇12

　　珍貴的(de)四年大學(xue)生活已接(jie)近尾(wei)聲，感覺非(fei)常有必要總結一下大學(xue)四年的(de)得失(shi)，從中繼(ji)承做得好的(de)方面改進不(bu)足的(de)地方，使自己(ji)回顧走(zou)過的(de)路，也更是為了看(kan)清將來要走(zou)的(de)路。

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成績(ji)不(bu)(bu)(bu)是非常好，但我(wo)(wo)(wo)卻在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)收獲了(le)(le)(le)(le)(le)很(hen)多。首(shou)先是我(wo)(wo)(wo)端正(zheng)了(le)(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態度。在(zai)我(wo)(wo)(wo)考(kao)進大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)(shi)(shi)，腦子里(li)想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是好好放松從重壓(ya)下解放出(chu)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自己(ji)(ji)(ji)(ji)，然而很(hen)快(kuai)我(wo)(wo)(wo)就明(ming)白了(le)(le)(le)(le)(le)，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)仍需努力(li)認真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。看到(dao)周圍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)拼(pin)命的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，我(wo)(wo)(wo)也打消了(le)(le)(le)(le)(le)初衷(zhong)，開始大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)旅程(cheng)。其次是極(ji)大(da)(da)(da)程(cheng)度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)了(le)(le)(le)(le)(le)自己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自學(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)。由于大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)授課(ke)(ke)已不(bu)(bu)(bu)再像(xiang)高(gao)中(zhong)時(shi)(shi)(shi)填鴨式那(nei)樣，而是一(yi)(yi)(yi)節課(ke)(ke)講(jiang)述(shu)很(hen)多知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，只(zhi)靠課(ke)(ke)堂上聽(ting)講(jiang)是完全不(bu)(bu)(bu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。這(zhe)(zhe)就要求(qiu)在(zai)課(ke)(ke)下練習(xi)(xi)鞏固課(ke)(ke)堂上所學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，須自己(ji)(ji)(ji)(ji)鉆研并(bing)時(shi)(shi)(shi)常去圖書館查(cha)一(yi)(yi)(yi)些(xie)相關資料(liao)。日積月累(lei)，自學(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)得(de)到(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)提高(gao)。再有就是懂得(de)了(le)(le)(le)(le)(le)運用學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法(fa)同(tong)(tong)(tong)時(shi)(shi)(shi)注重獨立思(si)考(kao)。要想學(xue)(xue)(xue)(xue)好只(zhi)埋頭苦學(xue)(xue)(xue)(xue)是不(bu)(bu)(bu)行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，要學(xue)(xue)(xue)(xue)會“方(fang)法(fa)”，做(zuo)(zuo)事(shi)情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)。古(gu)話說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好，授人以魚不(bu)(bu)(bu)如授人以漁，我(wo)(wo)(wo)來這(zhe)(zhe)里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就是要學(xue)(xue)(xue)(xue)會“漁”，但說(shuo)起(qi)(qi)來容易做(zuo)(zuo)起(qi)(qi)來難，我(wo)(wo)(wo)換了(le)(le)(le)(le)(le)好多種方(fang)法(fa)，做(zuo)(zuo)什么都勤(qin)于思(si)考(kao)，遇有不(bu)(bu)(bu)懂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)能(neng)(neng)(neng)(neng)勤(qin)于請教。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)時(shi)(shi)(shi)，以“獨立思(si)考(kao)”作(zuo)為自己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)座(zuo)右(you)銘(ming)，時(shi)(shi)(shi)刻不(bu)(bu)(bu)忘警戒。隨著(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步(bu)，我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)止是學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)公(gong)共基礎學(xue)(xue)(xue)(xue)科知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)和(he)(he)很(hen)多專業(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心智也有了(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)飛躍，能(neng)(neng)(neng)(neng)較快(kuai)速的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌握一(yi)(yi)(yi)種新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技術(shu)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)認為這(zhe)(zhe)對(dui)于將來很(hen)重要。在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)這(zhe)(zhe)段時(shi)(shi)(shi)間里(li)，我(wo)(wo)(wo)更(geng)與(yu)老師建(jian)立了(le)(le)(le)(le)(le)濃厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師生(sheng)(sheng)情誼。老師們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)諄諄教導，使我(wo)(wo)(wo)體會了(le)(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂趣。我(wo)(wo)(wo)與(yu)身邊許多同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，也建(jian)立了(le)(le)(le)(le)(le)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)關系，互幫互助，克(ke)服(fu)難關。現在(zai)我(wo)(wo)(wo)已經大(da)(da)(da)四(si)，正(zheng)在(zai)做(zuo)(zuo)畢(bi)業(ye)設計(ji)，更(geng)鍛(duan)煉(lian)了(le)(le)(le)(le)(le)自我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)手(shou)和(he)(he)分析問題能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)，受益匪淺。社會實踐能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)有了(le)(le)(le)(le)(le)很(hen)大(da)(da)(da)提高(gao)。大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)四(si)年中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)參加(jia)了(le)(le)(le)(le)(le)不(bu)(bu)(bu)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校內活(huo)動(dong)和(he)(he)做(zuo)(zuo)過(guo)一(yi)(yi)(yi)些(xie)社會實踐。參加(jia)校內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)可以認識(shi)(shi)到(dao)更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，也就增(zeng)加(jia)了(le)(le)(le)(le)(le)與(yu)其他同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)交流和(he)(he)向(xiang)其學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，鍛(duan)煉(lian)了(le)(le)(le)(le)(le)自己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交際能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)別人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)長處(chu)，認清(qing)自己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)短處(chu)。此外，還一(yi)(yi)(yi)直(zhi)做(zuo)(zuo)班(ban)委和(he)(he)寢室長，對(dui)自己(ji)(ji)(ji)(ji)既(ji)是壓(ya)力(li)又(you)是動(dong)力(li)。我(wo)(wo)(wo)喜歡做(zuo)(zuo)一(yi)(yi)(yi)些(xie)社會活(huo)動(dong)，會讓大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)更(geng)豐富(fu)多彩，做(zuo)(zuo)過(guo)家教、志愿者(zhe)、推(tui)銷員和(he)(he)設計(ji)員等，有時(shi)(shi)(shi)會感到(dao)累(lei)些(xie)，但樂此不(bu)(bu)(bu)彼。

　　體(ti)育(yu)成(cheng)績(ji)一(yi)(yi)向很好。我(wo)的(de)(de)體(ti)質優(you)秀并很出色(se)，可是通過我(wo)的(de)(de)練習和(he)(he)對體(ti)育(yu)項目(mu)的(de)(de)理解(jie)，還是能(neng)很好的(de)(de)完(wan)成(cheng)體(ti)育(yu)課的(de)(de)教授項目(mu)。我(wo)喜歡運(yun)動，基本對所有運(yun)動都感(gan)興趣(qu)，尤其(qi)是足球(qiu)。在(zai)四年之后的(de)(de)今(jin)天(tian)，我(wo)的(de)(de)球(qiu)技有了質的(de)(de)提(ti)高，腳法和(he)(he)意識(shi)。我(wo)是從高一(yi)(yi)開始接觸足球(qiu)，起(qi)步比(bi)較遲(chi)，可進步很快(kuai)，總能(neng)在(zai)同(tong)一(yi)(yi)水平的(de)(de)伙伴中踢(ti)(ti)一(yi)(yi)段時間后脫(tuo)穎而(er)出。我(wo)認為這可能(neng)是由于抱定了要踢(ti)(ti)好的(de)(de)決心(xin)，也許還有那么點運(yun)動天(tian)賦。踢(ti)(ti)足球(qiu)不僅鍛煉了身(shen)體(ti)，而(er)且增(zeng)強了團隊精神和(he)(he)集體(ti)榮譽感(gan)。

　　通過四年的(de)大學生活，學到(dao)了(le)(le)很多知(zhi)識，更重(zhong)要的(de)是有了(le)(le)較快掌握一種新事物的(de)能力。思想變成熟(shu)了(le)(le)許多，性格更堅毅(yi)了(le)(le)。

　　認識(shi)了許多同學和老(lao)師，建立起友誼，并(bing)在與他們(men)的(de)交往中提升了自身(shen)素質，認清了自身(shen)的(de)一(yi)些短處(chu)并(bing)盡力改正。社會實踐(jian)能力也有很大提高，為(wei)將來走向社會奠定基礎。

　　四年的(de)(de)大學生(sheng)(sheng)活是我人生(sheng)(sheng)這條線上的(de)(de)一小段(duan)，是閃(shan)閃(shan)發光的(de)(de)一段(duan)，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生(sheng)(sheng)的(de)(de)線起著至關(guan)重要(yao)的(de)(de)作(zuo)用。

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