高中學期自(zi)我總結(精選15篇)

　　總結(jie)(jie)(jie)是(shi)指對某一(yi)(yi)階段的工(gong)作、學(xue)習或(huo)思想中的經(jing)驗(yan)或(huo)情況進行(xing)分析研究(jiu)，做出(chu)帶(dai)有規(gui)律性結(jie)(jie)(jie)論的書面材料，它能使我(wo)們(men)及時找出(chu)錯誤并改正(zheng)，不如我(wo)們(men)來制定一(yi)(yi)份總結(jie)(jie)(jie)吧(ba)。那么(me)如何把總結(jie)(jie)(jie)寫出(chu)新花樣呢？以下是(shi)小編幫大家(jia)整理的高(gao)中學(xue)期自我(wo)總結(jie)(jie)(jie)，僅(jin)供參考，大家(jia)一(yi)(yi)起(qi)來看(kan)看(kan)吧(ba)。

高中學期自我總結1

　　緊張有序的高(gao)中生活(huo)即(ji)將與我告別。回想三年里(li)有過多(duo)少酸(suan)甜苦辣，曾經付出了多(duo)少辛勤的汗(han)水，但也得到了相應的匯報。在老師的啟發教導下，我在德智(zhi)體方面全面發展(zhan)，逐(zhu)漸從幼稚。

　　總的來說，這個學期是比上個學期有一些進步的。開始有些適應高中生活，漸漸可以踏下心來做一些事情。心態也有了滿大的變化。比較大的事情就算是進入科協了吧，說起來，開始倒是有些莫名的，本來市去冬令營玩的.，后來就被算作會員了。后來又懷著試一試的心態去選了部長，結果就真得不幸選上了。然后努力工作，努力工作，李竹君上大學走后，就變成了代理的主席，負責科協的所有事務，各項活動就不說了，科技節也夠把人累得夠嗆了。現在再回頭看一看，發現和當時的心境是完全不同了，那時的輕浮玩鬧心理已經一掃而光。把工作看作一個事業，很認真地在經營它，并盼望著這個組織的能夠茁壯成長不斷壯大，目標就是，超過學生會，哈哈哈哈~~~不過說真的，又找到了一種久違的責任感和充實感，有些沉甸，卻讓人成長。這個說來也和總結關系不大，放下不說了。

　　其(qi)實我覺(jue)得最主(zhu)要的還是一個心態的變化，不管怎么說，上了高一情(qing)(qing)緒特(te)別(bie)奇怪，消極(ji)偏激，總是覺(jue)得很(hen)不爽(shuang)，也(ye)沒什(shen)么精神。現(xian)在(zai)開(kai)始有了一些目(mu)標，在(zai)一步(bu)(bu)一步(bu)(bu)的努力著，覺(jue)得滿快樂的。漸漸明白一些事(shi)(shi)情(qing)(qing)，想了幾年的事(shi)(shi)情(qing)(qing)。也(ye)看開(kai)了一些事(shi)(shi)情(qing)(qing)。就好像格式化了一遍(bian)，慢慢變得很(hen)平靜(jing)，尤其(qi)是這幾個星期。開(kai)始偶爾(er)能踏下心學習，恩應(ying)該還不算(suan)晚吧，但是還是總喜歡玩玩，就把(ba)時間荒廢了，不過發現(xian)最近聽的音樂也(ye)比(bi)之前寧靜(jing)多了，陳(chen)綺(qi)貞，真是個神奇的歌手。

　　想(xiang)一(yi)想(xiang)，高一(yi)就(jiu)(jiu)(jiu)這么過去(qu)了。我的(de)花季啊(a)!呵~~~從(cong)小就(jiu)(jiu)(jiu)盼望(wang)(wang)的(de)長(chang)大(da)的(de)臉(lian)，并不(bu)是(shi)想(xiang)當(dang)初(chu)想(xiang)得(de)(de)那(nei)么帥氣，從(cong)小就(jiu)(jiu)(jiu)盼望(wang)(wang)的(de)長(chang)大(da)的(de)戀愛，并不(bu)是(shi)想(xiang)象(xiang)得(de)(de)那(nei)么美好(hao)，說真的(de)，覺得(de)(de)自己太(tai)(tai)幼稚了，從(cong)小就(jiu)(jiu)(jiu)在計劃的(de)生(sheng)活(huo)，并沒有實現(xian)(xian)(xian)，因(yin)為(wei)現(xian)(xian)(xian)實太(tai)(tai)現(xian)(xian)(xian)實了，現(xian)(xian)(xian)實的(de)你(ni)(ni)只(zhi)能去(qu)接受(shou)，只(zhi)能變得(de)(de)現(xian)(xian)(xian)實，不(bu)然就(jiu)(jiu)(jiu)永(yong)遠活(huo)在自己的(de)空(kong)間(jian)里了，你(ni)(ni)只(zhi)有比(bi)別人(ren)現(xian)(xian)(xian)實才能生(sheng)存，你(ni)(ni)只(zhi)能比(bi)別人(ren)功利和庸(yong)俗，才能比(bi)別人(ren)獲得(de)(de)更好(hao)，更受(shou)歡迎。難(nan)道現(xian)(xian)(xian)實是(shi)，我們最后只(zhi)能淪于(yu)世俗么，并不(bu)確切。哎，不(bu)知不(bu)覺又開始發(fa)癡了，既然寫了這么多，也舍(she)不(bu)得(de)(de)刪了，就(jiu)(jiu)(jiu)當(dang)作(zuo)思想(xiang)上的(de)總結(jie)吧(ba)。結(jie)論就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)不(bu)管怎樣(yang)，總要做點什(shen)么，不(bu)能像過去(qu)的(de)一(yi)年那(nei)樣(yang)荒廢了，我的(de)花季啊(a)!

　　恩，再寫(xie)點什么呢(ni)，下(xia)學(xue)期的(de)(de)計劃吧。首(shou)要(yao)的(de)(de)兩件事，一(yi)定要(yao)把(ba)(ba)學(xue)習搞(gao)上去，并(bing)沒有太大(da)的(de)(de)自信像(xiang)當年那樣說一(yi)說就年級第(di)幾了，畢竟，這一(yi)年落(luo)下(xia)的(de)(de)太多(duo)了。要(yao)做(zuo)個好學(xue)生吧，起碼(ma)，看起來更(geng)像(xiang)一(yi)點吧，我還想上個好大(da)學(xue)呢(ni)。恩，另外，就是要(yao)把(ba)(ba)科協經營起來，這個組織一(yi)切(qie)都(dou)還不成熟，要(yao)變強悍。

高中學期自我總結2

　　我(wo)這(zhe)學期(qi)(qi)以(yi)來，在學校領導和老師(shi)的諄(zhun)(zhun)諄(zhun)(zhun)教導下(xia)，無(wu)論在德育、智育、體育等方面(mian)都(dou)有了的一定的進步(bu)。本學年我(wo)曾被評為縣“優秀共青(qing)團員”和縣的“三好學生(sheng)”。下(xia)面(mian)是我(wo)都(dou)自己這(zhe)學期(qi)(qi)表現的自我(wo)評價(jia)。

　　在德育方面。一年來(lai)，我嚴(yan)格、自覺(jue)地遵守社會公德和(he)學(xue)(xue)校的規章制度，按照《中學(xue)(xue)生日常行為(wei)規范》嚴(yan)格要求自己。認真學(xue)(xue)習《思想政(zheng)治》課，在學(xue)(xue)習《思想政(zheng)治》課中，懂得了真善美，學(xue)(xue)會了做人的道理：尊敬師長，團結同學(xue)(xue)，關系集體(ti)；堅持真理，修正錯誤，自覺(jue)抵御封建迷(mi)信和(he)黃賭毒活(huo)動的影響；認真參加學(xue)(xue)校及(ji)班級組(zu)織的各項(xiang)政(zheng)治活(huo)動和(he)文化娛(yu)樂活(huo)動；在思想上(shang)和(he)行動上(shang)向團支(zhi)部靠(kao)攏，并加入(ru)了中國共青團。

　　在(zai)智育方(fang)(fang)面(mian)。明確學(xue)習目的(de)(de)、端正學(xue)習態度。在(zai)學(xue)習過程中(zhong)，勤奮刻苦(ku)、自(zi)強(qiang)進(jin)取，努力(li)學(xue)好各(ge)門功(gong)課，掌握科(ke)學(xue)的(de)(de)學(xue)習方(fang)(fang)法，合理安排(pai)時間(jian)，有(you)惜時的(de)(de)良好的(de)(de)學(xue)習習慣。我全(quan)面(mian)地學(xue)習了(le)本(ben)學(xue)年各(ge)學(xue)科(ke)的(de)(de)理論基礎知識(shi)，同時把(ba)(ba)所學(xue)的(de)(de)理論知識(shi)應用于實踐活動中(zhong)，把(ba)(ba)所學(xue)知識(shi)轉(zhuan)化(hua)為動手能力(li)、應用能力(li)和創造能力(li)。還努力(li)拓寬自(zi)己的(de)(de)知識(shi)面(mian)，培養自(zi)己其他方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)能力(li)；積極參加學(xue)校(xiao)及(ji)各(ge)學(xue)科(ke)所舉辦的(de)(de)各(ge)項科(ke)研(yan)活動。因此，各(ge)學(xue)科(ke)的(de)(de)成績有(you)了(le)一(yi)定的(de)(de)進(jin)步(bu)，去年第(di)一(yi)學(xue)期(qi)(qi)期(qi)(qi)末統考中(zhong)，我獲得了(le)整(zheng)體(ti)綜合分第(di)二(er)名；本(ben)學(xue)期(qi)(qi)中(zhong)段考整(zheng)體(ti)成績一(yi)等(deng)獎。

　　在體(ti)、美(mei)、勞方面。我(wo)十分(fen)重視體(ti)育課(ke)和勞動(dong)課(ke)，積極(ji)參加(jia)各項(xiang)體(ti)育運動(dong)和勞動(dong)，不斷地提高自己(ji)的(de)身體(ti)健阿康(kang)水(shui)平，鍛煉了自己(ji)的(de)堅強(qiang)意志，懂得了勞動(dong)能創造(zao)一(yi)切的(de)道理，進(jin)一(yi)步培(pei)養和提高自己(ji)的(de)審(shen)美(mei)能力。

　　校園就是一(yi)(yi)個大家庭。在這個大家庭中(zhong)，我(wo)們(men)(men)扮演(yan)著(zhu)被(bei)培養(yang)對象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角色(se)。老師是我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)輩，所以我(wo)對他們(men)(men)尊敬有加。同學(xue)們(men)(men)就像(xiang)兄弟(di)姐(jie)妹(mei)，我(wo)們(men)(men)一(yi)(yi)起(qi)學(xue)習，一(yi)(yi)起(qi)娛樂，互幫互助(zhu)，和(he)睦的(de)(de)(de)(de)(de)(de).相(xiang)處。集體(ti)生活使我(wo)懂得了要(yao)(yao)主(zhu)動(dong)去體(ti)諒(liang)別人和(he)關心別人，也使我(wo)變(bian)得更加堅強(qiang)和(he)獨立。我(wo)覺得自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)就應該由自(zi)(zi)己(ji)負責，別人最多只能給(gei)你一(yi)(yi)些建(jian)議。遇(yu)到事(shi)情(qing)要(yao)(yao)冷靜地思考(kao)，不要(yao)(yao)急躁。不輕易(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)承諾，承諾了就要(yao)(yao)努(nu)力(li)去兌現。生活需要(yao)(yao)自(zi)(zi)己(ji)來勾畫(hua)，不一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式就有不一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生。在以后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習生活中(zhong)我(wo)講繼續努(nu)力(li)，做(zuo)一(yi)(yi)個德智體(ti)美勞全面發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生。

高中學期自我總結3

　　我的主要收獲是：

　　在學(xue)(xue)(xue)習上(shang)：我深知(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)重要性。面對知(zhi)(zhi)識就是(shi)(shi)(shi)力(li)量，科(ke)學(xue)(xue)(xue)技術(shu)是(shi)(shi)(shi)第(di)一生(sheng)產力(li)的(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)論斷(duan)，我認為離開了(le)知(zhi)(zhi)識人將是(shi)(shi)(shi)一個一無是(shi)(shi)(shi)處的(de)(de)廢人。中(zhong)學(xue)(xue)(xue)時(shi)代是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習現代科(ke)學(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識的(de)(de)黃金(jin)時(shi)刻(ke)，我應該抓(zhua)住這個有利的(de)(de)時(shi)機，用知(zhi)(zhi)識來裝(zhuang)飾自己的(de)(de)頭腦，知(zhi)(zhi)識是(shi)(shi)(shi)無價的(de)(de)。

　　首先，合理安排時間(jian)(jian)，調整好作息時間(jian)(jian)，分配好學習(xi)、日常(chang)生活、玩(wan)的時間(jian)(jian)。時間(jian)(jian)是搞好學習(xi)的前(qian)提與基礎，效(xiao)率和方法(fa)更為(wei)重要。

　　其次，要保(bao)質保(bao)量的(de)(de)完(wan)成老(lao)師(shi)布置的(de)(de)作業，老(lao)師(shi)布置的(de)(de)作業一般(ban)是她認(ren)為很(hen)重(zhong)要的(de)(de)知識，具有很(hen)高的(de)(de)價值，應認(ren)真完(wan)成。認(ren)真對待考試。

　　另外，積極閱讀有關(guan)書籍和(he)資(zi)料，擴大自(zi)己的知識面；經常提出(chu)問(wen)題，與同學討論，向老(lao)師請教；搞好師生關(guan)系，使師生相處得融洽和(he)睦(mu)。

　　在(zai)平常的生活上：我(wo)從來(lai)沒有和同學(xue)(xue)發生過(guo)摩擦，也不(bu)頂(ding)撞老(lao)師(shi)，何(he)老(lao)師(shi)相處得很融洽。我(wo)在(zai)學(xue)(xue)校和校外都(dou)主動與(yu)老(lao)師(shi)問好。我(wo)當(dang)老(lao)師(shi)如知己(ji)。

　　我在數(shu)學方面有所進步，我克服(fu)了很多困難：公(gong)式背不(bu)會，審(shen)題不(bu)到(dao)位，計算(suan)常出錯，答題沒單位。

　　我的成長經歷：

　　我自從上高一以來(lai)，就逐漸的(de)改變我以前的(de)學(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣來(lai)適(shi)應高中(zhong)的(de)學(xue)習(xi)(xi)生活。我發(fa)現(xian)高中(zhong)的(de)老(lao)師比初中(zhong)的(de)老(lao)師更樂業，往往每節課都(dou)拖(tuo)堂(tang)，根本講(jiang)不完，而且(qie)老(lao)師講(jiang)課講(jiang)得津津有味(wei)，都(dou)打下課鈴了(le)我們都(dou)沒(mei)有注意到。

　　高中(zhong)的同學與以前的大不相(xiang)同，我們互(hu)幫互(hu)助沒(mei)有一點怨言，我們互(hu)相(xiang)調侃沒(mei)人紅(hong)臉，我們互(hu)相(xiang)學習沒(mei)有歧視。

　　我(wo)(wo)與家(jia)長的關系(xi)也(ye)(ye)越(yue)來(lai)越(yue)好，每(mei)次(ci)我(wo)(wo)都(dou)很(hen)禮貌的打招呼，而且我(wo)(wo)家(jia)長很(hen)明理(li)，從來(lai)不(bu)和(he)我(wo)(wo)急(ji)，都(dou)耐心說教，我(wo)(wo)也(ye)(ye)虛心接納。

　　我(wo)的體(ti)育很好(hao)，我(wo)很喜歡鍛(duan)煉，每(mei)次體(ti)育課(ke)訓練我(wo)都(dou)認真對待，因此(ci)我(wo)的體(ti)育課(ke)成(cheng)績很好(hao)。

　　在(zai)這學(xue)期(qi)(qi)的'期(qi)(qi)中(zhong)考試(shi)中(zhong)，盡(jin)管我取(qu)得一些成績，但離心中(zhong)的目標還甚遠，仍需繼續努力，抓(zhua)緊自己的學(xue)習。知(zhi)識無(wu)(wu)止(zhi)境，探索無(wu)(wu)止(zhi)境，人的發(fa)展(zhan)亦(yi)無(wu)(wu)止(zhi)境，還有(you)很多的知(zhi)識需要我學(xue)習。

　　學習態(tai)度比較端正(zheng)。能夠做(zuo)到上課認真聽(ting)講，不(bu)做(zuo)小動(dong)作，自覺遵(zun)守課堂紀律(lv)；對老師布置的課堂作業(ye)，能夠按(an)時完成；對不(bu)懂的問題，主(zhu)動(dong)和同學討論，或(huo)者(zhe)向老師請教。

　　我下學期的改進辦法是：

　　為(wei)了(le)改進學習方法，我給自己訂了(le)一個學習計劃(hua)：

　　（1）做好課(ke)前預習(xi)。也就是要擠出(chu)時(shi)間，把(ba)老(lao)師(shi)還沒有講過的(de)內容(rong)先看一遍。尤其是語文(wen)課(ke)，要先把(ba)生字認會，把(ba)課(ke)文(wen)讀熟；對課(ke)文(wen)要能分清層(ceng)次，說(shuo)出(chu)段意，正確理解(jie)課(ke)文(wen)內容(rong)。

　　（2）上課要積(ji)極發言(yan)。對于(yu)沒(mei)有(you)聽懂的問(wen)題，要敢于(yu)舉(ju)手提問(wen)。

　　（3）每天的(de)家(jia)庭作業，做完后先讓家(jia)長檢查(cha)一(yi)遍。把以(yi)前做錯了的(de)題目，經常拿出來看(kan)一(yi)看(kan)，復(fu)習(xi)復(fu)習(xi)。

　　（4）要多(duo)讀一些課(ke)外(wai)書(shu)。每(mei)天中午吃完飯，看半個小時課(ke)外(wai)書(shu)；每(mei)天晚(wan)上做(zuo)完作(zuo)業，只(zhi)要有時間，再(zai)看幾篇作(zuo)文。

　　（5）抓緊一切時間來(lai)鞏固當天老(lao)師(shi)講的知(zhi)識內(nei)容，以達到最佳學(xue)習效率(lv)。

高中學期自我總結4

　　上了高(gao)中(zhong)，由(you)于身心(xin)(xin)的迅(xun)速發(fa)展，這(zhe)些步入青年初期的學生的獨立心(xin)(xin)理、批(pi)判心(xin)(xin)理、逆反心(xin)(xin)理增強，他(ta)們處在情感上不(bu)(bu)成熟的過渡期，總覺(jue)得(de)自己已經是大人(ren)了，他(ta)們力求(qiu)擺(bai)脫(tuo)對(dui)成人(ren)的依賴，老(lao)師、家長在他(ta)們心(xin)(xin)目中(zhong)的權威(wei)降低(di)。他(ta)們不(bu)(bu)再以(yi)教師為中(zhong)心(xin)(xin)，不(bu)(bu)再絕對(dui)服從(cong)教師的命令，你(ni)也不(bu)(bu)可(ke)能再像初中(zhong)那(nei)樣(yang)對(dui)他(ta)們哄哄嚇(xia)嚇(xia)就可(ke)以(yi)了。他(ta)們中(zhong)有的人(ren)情緒不(bu)(bu)穩定，多變化(hua)，不(bu)(bu)易控制，可(ke)以(yi)說是軟(ruan)硬不(bu)(bu)吃;他(ta)們自覺(jue)不(bu)(bu)自覺(jue)地向老(lao)師閉上心(xin)(xin)扉(fei)。這(zhe)給班主任的思想教育工作帶來一定的難(nan)度。如何(he)做(zuo)好工作呢?本(ben)人(ren)有幾點淺義(yi)：

　　一、切記“為人師表”：

　　“其(qi)身(shen)正，不令(ling)則行;其(qi)身(shen)不正，雖令(ling)不行”，這(zhe)(zhe)句話強調了(le)榜(bang)樣(yang)(yang)的(de)(de)作(zuo)用而一位教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)就是一個榜(bang)樣(yang)(yang)!作(zuo)為(wei)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)時刻注意自身(shen)的(de)(de)品格、學(xue)(xue)識、涵養對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)潛移(yi)默化的(de)(de)影響。特別要(yao)(yao)(yao)(yao)注意一些(xie)小事、細節(jie)，不要(yao)(yao)(yao)(yao)自己(ji)覺得沒什么、無(wu)(wu)所謂，其(qi)實(shi)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)眼睛一直盯(ding)著呢(ni)。他(ta)們(men)在(zai)心(xin)中評(ping)價你(ni)，在(zai)背后議(yi)論(lun)著你(ni)。我(wo)就曾聽過這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)議(yi)論(lun)：“要(yao)(yao)(yao)(yao)我(wo)們(men)到校別遲到，可他(ta)不是打(da)鈴了(le)才匆匆進課室?”“要(yao)(yao)(yao)(yao)我(wo)們(men)抓(zhua)緊分秒學(xue)(xue)習，可他(ta)做事不也一樣(yang)(yang)拖拖拉拉?”“要(yao)(yao)(yao)(yao)我(wo)們(men)書寫工整，可瞧他(ta)的(de)(de)板書……?”……，所以(yi)呀(ya)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)特別自尊、自愛、自信、自強，讓自己(ji)的(de)(de)良好風范增強對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)吸引力;要(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)儒雅的(de)(de)舉止及(ji)浩然之氣，讓自己(ji)的(de)(de)神韻、風采使學(xue)(xue)生(sheng)折(zhe)服(fu)。這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)才能讓學(xue)(xue)生(sheng)從情感上接(jie)納(na)你(ni)，為(wei)你(ni)的(de)(de)班(ban)主任工作(zuo)打(da)下良好的(de)(de)基礎。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)榜(bang)樣(yang)(yang)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)是無(wu)(wu)聲的(de)(de)教(jiao)(jiao)育和有(you)力的(de)(de)鞭(bian)策!

　　二、要在觀念上擺正師生位置，充分尊重學生：

　　在傳統(tong)教育中，教師(shi)的(de)(de)地位是(shi)擁(yong)有絕對(dui)權威(wei)的(de)(de)。教師(shi)多以“我”為中心(xin)去要(yao)求學(xue)生(sheng)，容(rong)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)得(de)學(xue)生(sheng)的(de)(de)半點違抗(kang)。而今天(tian)(tian)(tian)，學(xue)生(sheng)要(yao)求教師(shi)拋棄“警察形象(xiang)”。教育者(zhe)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能再(zai)以為當了教師(shi)就有權威(wei)，就能高(gao)高(gao)凌駕(jia)于學(xue)生(sheng)之(zhi)上;也不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)能再(zai)成(cheng)天(tian)(tian)(tian)板著(zhu)一(yi)幅(fu)面孔，擺著(zhu)“班主(zhu)任(ren)(ren)天(tian)(tian)(tian)生(sheng)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)會笑”的(de)(de)形象(xiang)，而要(yao)放(fang)下架子，與學(xue)生(sheng)平等對(dui)待(dai)。你(ni)(ni)要(yao)去了解(jie)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)、感(gan)(gan)受(shou)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)、理(li)解(jie)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)、寬容(rong)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)、鼓勵他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)、幫助他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)，做他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)良師(shi)益友。讓他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)感(gan)(gan)受(shou)到你(ni)(ni)的(de)(de)鼓勵你(ni)(ni)的(de)(de)笑，你(ni)(ni)的(de)(de)尊重你(ni)(ni)的(de)(de)愛，從而敞開心(xin)扉，接受(shou)你(ni)(ni)，聽你(ni)(ni)的(de)(de)話，而不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)再(zai)是(shi)“你(ni)(ni)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)懂我的(de)(de)心(xin)”。所以班主(zhu)任(ren)(ren)要(yao)管理(li)好(hao)班級，就要(yao)注意培(pei)養和建立(li)師(shi)生(sheng)之(zhi)間相互(hu)信任(ren)(ren)、相互(hu)尊重、相互(hu)友愛的(de)(de)人際關系(xi)，后進生(sheng)的(de)(de)班主(zhu)任(ren)(ren)更要(yao)堅(jian)持(chi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)歧視(shi)、不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)放(fang)棄，以更多的(de)(de)理(li)解(jie)和尊重來(lai)感(gan)(gan)化他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)。

　　三、、教育引導要講究實用原則：

　　高(gao)中生對教(jiao)師的(de)教(jiao)育不(bu)再是(shi)(shi)(shi)聽而(er)不(bu)問、信(xin)而(er)不(bu)疑，全盤接(jie)受(shou)。他(ta)(ta)們深受(shou)家庭、社(she)會的(de)影(ying)響，他(ta)(ta)們的(de)功利性(xing)、實用(yong)性(xing)目的(de)非(fei)常明確(que)。他(ta)(ta)們不(bu)想聽你(ni)的(de)大(da)道理“那在(zai)社(she)會上不(bu)是(shi)(shi)(shi)這(zhe)么(me)回事”，他(ta)(ta)們希(xi)望(wang)有實實在(zai)在(zai)的(de)`好(hao)處。這(zhe)時(shi)期的(de)教(jiao)育如(ru)能針對學(xue)(xue)生這(zhe)一心理加以誘(you)導，那么(me)班(ban)主任的(de)工作將會輕松得多。如(ru)班(ban)里一好(hao)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)替一位(wei)故意曠課的(de)同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)請假，批評她(ta)(ta)，她(ta)(ta)振振有詞(ci)：“我這(zhe)是(shi)(shi)(shi)幫(bang)(bang)助同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)，同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)之(zhi)間(jian)，特別(bie)是(shi)(shi)(shi)好(hao)朋友之(zhi)間(jian)互相幫(bang)(bang)助，難(nan)道有錯嗎(ma)?”她(ta)(ta)認(ren)為同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)有難(nan)而(er)不(bu)幫(bang)(bang)是(shi)(shi)(shi)會被排斥(chi)的(de)。這(zhe)時(shi)跟她(ta)(ta)灌輸正確(que)的(de)友誼觀呀(ya)、誠信(xin)呀(ya)，她(ta)(ta)是(shi)(shi)(shi)聽不(bu)進(jin)的(de)。只(zhi)能告訴她(ta)(ta)：“同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)之(zhi)間(jian)互相幫(bang)(bang)助是(shi)(shi)(shi)對的(de)。”先肯定她(ta)(ta)的(de)做法(fa)。再告訴她(ta)(ta)：

　　1、幫助同學(xue)是(shi)為了同學(xue)好，而不是(shi)縱容同學(xue)的壞毛病;

　　2、幫助同學的(de)方(fang)法要行(xing)之有效，方(fang)法不當，等于(yu)沒幫;

　　3、幫助同(tong)學(xue)(xue)的(de)前(qian)提(ti)是自己不(bu)要犯“法(fa)”。“你現在的(de)做法(fa)有沒有幫到她(ta)?”該學(xue)(xue)生不(bu)出聲了，她(ta)認同(tong)了我的(de)說(shuo)法(fa)。

　　如(ru)何(he)做(zuo)好(hao)高中的(de)班主任，學(xue)問很大，本人正在孜孜不(bu)倦的(de)學(xue)習中。我想，只有在實際工作中不(bu)斷(duan)學(xue)習，才能不(bu)斷(duan)的(de)提(ti)高、完(wan)善。

高中學期自我總結5

　　如今想起高一(yi)剛(gang)入學(xue)時的我和6班(ban)，一(yi)切都還歷歷在目。

　　時間，摧(cui)殘人(ren)，也磨(mo)煉(lian)人(ren)。重要的是在經歷(li)過時間的洗煉(lian)和沖刷中，我們學會(hui)了什(shen)么(me)，領悟了什(shen)么(me)，銘記了什(shen)么(me)。

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)習，是要(yao)我(wo)(wo)們通過(guo)不斷(duan)努力奮(fen)斗而(er)得到其精(jing)華所在(zai)，從而(er)轉成屬于自(zi)(zi)己的東西(xi)。因此，學(xue)(xue)(xue)(xue)習靠(kao)自(zi)(zi)己，也為自(zi)(zi)己；生活，是要(yao)我(wo)(wo)們通過(guo)在(zai)自(zi)(zi)主自(zi)(zi)立成長中學(xue)(xue)(xue)(xue)會維系(xi)自(zi)(zi)己身邊的人際關系(xi)和事(shi)物，從而(er)使自(zi)(zi)己懂得朋友和團結的重要(yao)性(xing)。因此，學(xue)(xue)(xue)(xue)會理(li)解生活比學(xue)(xue)(xue)(xue)會生活要(yao)重要(yao)；夢想，是連接現(xian)實與未(wei)來的紐(niu)帶，有(you)了夢想從而(er)使我(wo)(wo)們朝著它不斷(duan)走去，或許坎坷崎(qi)嶇(qu)，但是堅定(ding)不移！

　　高一，是初(chu)中對高中轉折的(de)一年。告別了初(chu)中的(de)幼稚青(qing)嫩，我們都要學會長大(da)。在新(xin)(xin)的(de)集(ji)體，認識了新(xin)(xin)的(de)朋友和(he)同學，感受了新(xin)(xin)的(de)學習情景和(he)氛(fen)圍，自身也得(de)到了新(xin)(xin)的(de)感悟(wu)和(he)發展。

　　學習(xi)上(shang)，要(yao)學習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識越(yue)來(lai)越(yue)豐富而(er)卻也越(yue)來(lai)越(yue)難。剛剛開始(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)無(wu)(wu)所(suo)謂造成(cheng)了(le)后(hou)(hou)來(lai)趕不上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)后(hou)(hou)悔(hui)，因為(wei)高中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)需要(yao)理解的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很多，并不能像以(yi)往(wang)初中(zhong)一樣(yang)，到考(kao)試(shi)之(zhi)(zhi)前才(cai)來(lai)個(ge)臨時抱佛腳，那是(shi)無(wu)(wu)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。日常每(mei)天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程，都必(bi)須(xu)牢牢鞏固且溫(wen)故而(er)知(zhi)新。“每(mei)節課(ke)，都要(yao)投入百分(fen)之(zhi)(zhi)百的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認真(zhen)，老(lao)師說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指示(shi)重點(dian)都要(yao)記(ji)住(zhu)(zhu)，或(huo)許老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)某句話就(jiu)(jiu)可(ke)能成(cheng)為(wei)考(kao)試(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重點(dian)。別人沒有記(ji)住(zhu)(zhu)而(er)你認真(zhen)記(ji)住(zhu)(zhu)了(le)，你就(jiu)(jiu)可(ke)能成(cheng)為(wei)贏家。”這(zhe)句話是(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)成(cheng)績十分(fen)優異的(de)(de)(de)(de)(de)(de)朋友(you)告訴(su)(su)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，她(ta)告訴(su)(su)我(wo)學習(xi)最重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是(shi)課(ke)堂效(xiao)應。除了(le)課(ke)堂，課(ke)外也有大(da)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各科作(zuo)業(ye)和習(xi)題(ti)。practice makes perfect！只(zhi)有通過(guo)不斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)訓練和應用，才(cai)能把知(zhi)識點(dian)消化并應用自如。

　　生(sheng)活上，體驗了許許多多人際交往的(de)(de)方法。高中是(shi)住校的(de)(de)，難免有時會(hui)(hui)與宿舍和周圍的(de)(de)同學發生(sheng)摩擦與爭(zheng)吵。每(mei)次都需(xu)要冷靜處(chu)理，避(bi)免事情更加惡化。許多事情，都是(shi)初(chu)中的(de)(de)我(wo)不曾遇(yu)到過的(de)(de)，棘手得不知道如何(he)處(chu)理。但(dan)是(shi)經歷(li)過各(ge)種問題之后，慢慢也(ye)學會(hui)(hui)以(yi)雙贏的(de)(de)方式(shi)妥善處(chu)理了。這在(zai)未來踏入社會(hui)(hui)中，也(ye)是(shi)必不可少的(de)(de)一個(ge)環節。

　　經歷過林林總總的(de)(de)(de)各種事物，大(da)到(dao)學生會(hui)帶頭組織活動，小到(dao)為身邊的(de)(de)(de)朋友和自己處(chu)理事情，我(wo)都在不斷的(de)(de)(de)鍛煉與(yu)改進中(zhong)。相信在以后兩年的(de)(de)(de)高中(zhong)生活中(zhong)，我(wo)的(de)(de)(de)能力會(hui)得到(dao)人的(de)(de)(de)認(ren)可和贊賞(shang)，我(wo)的(de)(de)(de)人際關(guan)系可以不斷完善，我(wo)的(de)(de)(de)成(cheng)績可以越來越優異(yi)，成(cheng)為品學兼(jian)優的(de)(de)(de)`好學生！

　　我在中學(xue)的第一(yi)個學(xue)期就這樣(yang)結束了(le)。迎來了(le)盼望已久的寒假，細細回想著(zhu)一(yi)年(nian)，我心里真是感慨萬千。

　　光陰似箭，回首(shou)這半年的點(dian)點(dian)滴滴，朝朝暮暮，對(dui)我來說真是(shi)飛躍的半年。在這半年里，無論是(shi)學習方(fang)法、態度還是(shi)紀律都比(bi)小學更上了一層(ceng)樓(lou)。下面(mian)，我就這幾(ji)簡單(dan)的總結一下。

　　（一）學習

　　學(xue)習態度(du)比較端正。能夠做到上課認真(zhen)聽講，不(bu)與同學(xue)交(jiao)頭(tou)接耳，不(bu)做小動(dong)(dong)作，自覺遵(zun)守課堂紀律；對老(lao)(lao)師(shi)布置(zhi)的(de)作業，能夠認真(zhen)完成；對不(bu)懂的(de)問題，主動(dong)(dong)和同學(xue)商(shang)量，或者向老(lao)(lao)師(shi)請(qing)教。在這學(xue)期的(de)期中考試中，盡管取得一些(xie)成績(ji)，但(dan)離心中的(de)目標還很(hen)遠，仍需繼(ji)續努(nu)力，抓緊自己的(de)學(xue)習。知識無止(zhi)境，探索無止(zhi)境，人的(de)發展亦無止(zhi)境，我還有(you)很(hen)多(duo)的(de)知識需要學(xue)習。

　　（二）學習方法及態度

　　中學(xue)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)與小學(xue)有許多不(bu)同。小學(xue)時代我們(men)被老師催著趕(gan)著向前(qian)(qian)走。而初中更注重自主學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，老師講(jiang)的(de)(de)(de)(de)不(bu)再(zai)滿(man)足我們(men)的(de)(de)(de)(de)需要。我能(neng)認真對(dui)待考(kao)試，考(kao)前(qian)(qian)認真復習(xi)(xi)(xi)(xi)。另外(wai)，積極閱讀(du)有關書籍和(he)資料，擴大自己的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識面，有較強的(de)(de)(de)(de)求知(zhi)欲，學(xue)會(hui)了自我反省(sheng)，檢查，提前(qian)(qian)預習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)方法，獲益匪淺。

　　（三）紀律

　　在紀(ji)(ji)(ji)律方面，我(wo)可以做到：尊重教師，同學(xue)之間可以真誠相(xiang)待；能遵(zun)守(shou)學(xue)校各項紀(ji)(ji)(ji)律，遵(zun)守(shou)公(gong)(gong)共秩序，遵(zun)守(shou)社會公(gong)(gong)德；不(bu)(bu)(bu)(bu)遲到、不(bu)(bu)(bu)(bu)早退、不(bu)(bu)(bu)(bu)曠(kuang)課；上學(xue)穿校服；舉(ju)止文明；有良好的衛(wei)生(sheng)習慣，不(bu)(bu)(bu)(bu)亂扔廢(fei)棄物(wu)。紀(ji)(ji)(ji)律是學(xue)習的保證。沒(mei)有紀(ji)(ji)(ji)律，何談(tan)學(xue)習，下學(xue)期，我(wo)會再(zai)接再(zai)厲，爭取在紀(ji)(ji)(ji)律方面做得更好。

　　但我身上還有各(ge)種各(ge)樣的問題(ti)，在(zai)下個(ge)學期中(zhong)要努力(li)改正，不斷以更(geng)(geng)加嚴格(ge)的標準來要求自己，在(zai)各(ge)個(ge)方面都(dou)更(geng)(geng)上一層樓，揚長避短(duan)，深刻(ke)地認(ren)識，檢討自己，力(li)爭做到讓老師，家長和(he)自己都(dou)感到十分滿意。

　　一、在學習上。

　　比起上(shang)學(xue)(xue)(xue)期(qi)有(you)了很(hen)(hen)(hen)大的(de)(de)(de)(de)進步，各次測驗的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績也明顯比以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)前(qian)有(you)所提(ti)高。這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)期(qi)由于(yu)是剛來(lai)(lai)到嶄新的(de)(de)(de)(de)班級(ji)，對(dui)這(zhe)(zhe)(zhe)里的(de)(de)(de)(de)情(qing)況很(hen)(hen)(hen)不(bu)(bu)熟(shu)悉，經過(guo)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)(de)(de)(de)適應，我(wo)想(xiang)下(xia)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)期(qi)基本上(shang)都(dou)可(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)習(xi)(xi)慣了這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)時(shi)間(jian)制度，保證(zheng)每堂課都(dou)認真聽好聽足(zu)。還有(you)在(zai)(zai)閱讀課外書的(de)(de)(de)(de)數(shu)量上(shang)有(you)了大大的(de)(de)(de)(de)增多，不(bu)(bu)但(dan)堅持每個(ge)(ge)(ge)星期(qi)看(kan)(kan)至(zhi)少兩篇英語短文以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)上(shang)，還堅持每次看(kan)(kan)完之(zhi)后就(jiu)(jiu)寫(xie)下(xia)閱讀筆記，將重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)知識點記下(xia)來(lai)(lai)，使自(zi)(zi)己(ji)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)后有(you)時(shi)間(jian)就(jiu)(jiu)經常(chang)打開(kai)來(lai)(lai)看(kan)(kan)看(kan)(kan)。在(zai)(zai)做作業(ye)上(shang)，我(wo)每次都(dou)是自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)作業(ye)就(jiu)(jiu)自(zi)(zi)己(ji)做，不(bu)(bu)抄襲不(bu)(bu)作弊，至(zhi)于(yu)寫(xie)作文的(de)(de)(de)(de)作業(ye)就(jiu)(jiu)借(jie)助課外資料，希望(wang)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)此可(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)提(ti)高自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)寫(xie)作能(neng)力。在(zai)(zai)課余時(shi)間(jian)，我(wo)還充分利用學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)習(xi)(xi)時(shi)間(jian)，抓(zhua)緊時(shi)間(jian)閱讀書本知識，以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)求(qiu)提(ti)高自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)知識，拓寬自(zi)(zi)己(ji)思考(kao)問(wen)(wen)(wen)題的(de)(de)(de)(de)角(jiao)度，從而多方面的(de)(de)(de)(de)考(kao)慮問(wen)(wen)(wen)題，避免片面看(kan)(kan)問(wen)(wen)(wen)題，養成(cheng)不(bu)(bu)好的(de)(de)(de)(de)思考(kao)習(xi)(xi)慣。在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)上(shang)，我(wo)認為(wei)(wei)還有(you)一(yi)樣東西(xi)是非常(chang)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)，那(nei)就(jiu)(jiu)是學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態度！我(wo)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)前(qian)對(dui)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)態度不(bu)(bu)是很(hen)(hen)(hen)端正，常(chang)常(chang)都(dou)是“得過(guo)扯過(guo)”，不(bu)(bu)過(guo)現在(zai)(zai)好多了，我(wo)開(kai)始養成(cheng)一(yi)種(zhong)謙虛、勤問(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態度。因(yin)為(wei)(wei)我(wo)知道(dao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)上(shang)的(de)(de)(de)(de)東西(xi)來(lai)(lai)不(bu)(bu)了弄(nong)虛作假，是不(bu)(bu)懂就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)懂，絕不(bu)(bu)能(neng)不(bu)(bu)懂裝懂！要(yao)想(xiang)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)問(wen)(wen)(wen)上(shang)有(you)所成(cheng)就(jiu)(jiu)，古今中外所有(you)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功例子(zi)都(dou)證(zheng)明了只(zhi)要(yao)保持這(zhe)(zhe)(zhe)兩種(zhong)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態度才(cai)行。所以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)，我(wo)一(yi)有(you)問(wen)(wen)(wen)題就(jiu)(jiu)問(wen)(wen)(wen)同學(xue)(xue)(xue)和(he)老師(shi)(shi)，直(zhi)到弄(nong)懂為(wei)(wei)止。即使是朋友(you)我(wo)也是這(zhe)(zhe)(zhe)樣，因(yin)為(wei)(wei)孔夫子(zi)說過(guo)“三(san)人行，必有(you)我(wo)師(shi)(shi)”，我(wo)想(xiang)道(dao)理就(jiu)(jiu)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)里。

　　二、在生活上。

　　我(wo)基(ji)本上(shang)都可(ke)以和(he)同學(xue)(xue)們友(you)好(hao)(hao)相處(chu)，和(he)睦共處(chu)，互幫互愛(ai)，自(zi)(zi)己(ji)的(de)事情(qing)自(zi)(zi)己(ji)做(zuo)，形成(cheng)獨立(li)自(zi)(zi)理自(zi)(zi)立(li)的(de)良好(hao)(hao)品德。縱上(shang)所述(shu)，雖然(ran)我(wo)在(zai)(zai)這(zhe)個(ge)學(xue)(xue)期有了一定(ding)的(de)進(jin)步，可(ke)是(shi)(shi)我(wo)仍然(ran)存在(zai)(zai)不(bu)(bu)(bu)少缺點(dian)，還有很(hen)多(duo)需要改進(jin)的(de)問題。例如，我(wo)在(zai)(zai)這(zhe)個(ge)學(xue)(xue)期請假比較多(duo)，有些時(shi)候交作(zuo)業不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)很(hen)按時(shi)，利用星期六和(he)星期日(ri)的(de)時(shi)間(jian)(jian)(jian)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)很(hen)合理。人(ren)們常(chang)說，高中的(de)生(sheng)活(huo)是(shi)(shi)異(yi)常(chang)輕松和(he)自(zi)(zi)由的(de)，我(wo)也(ye)覺(jue)得的(de)確(que)是(shi)(shi)這(zhe)樣。但時(shi)間(jian)(jian)(jian)總是(shi)(shi)寶貴的(de)，我(wo)不(bu)(bu)(bu)想(xiang)成(cheng)為虛度光陰的(de)人(ren)，不(bu)(bu)(bu)想(xiang)自(zi)(zi)己(ji)在(zai)(zai)老的(de)時(shi)候后悔自(zi)(zi)己(ji)這(zhe)樣浪費時(shi)間(jian)(jian)(jian)。為了改正我(wo)以上(shang)不(bu)(bu)(bu)珍惜(xi)時(shi)間(jian)(jian)(jian)的(de)缺點(dian)，我(wo)決定(ding)給(gei)自(zi)(zi)己(ji)制定(ding)以下一些措施，以便更好(hao)(hao)的(de)督促自(zi)(zi)己(ji)。具(ju)體包括這(zhe)幾(ji)點(dian)：

　　（1）不(bu)是特別重(zhong)要的事情允(yun)許自己請(qing)假，而且一(yi)個學期的請(qing)假節數不(bu)超(chao)過5節；

　　（2）星(xing)期六(liu)和星(xing)期日盡量多到圖(tu)書(shu)館(guan)去看書(shu)，還要多到一些城(cheng)市(shi)去看看，增長自己的見聞；

　　（3）在老師布(bu)置作(zuo)業五天(tian)內(nei)必須(xu)完成，當然作(zuo)文除外了

高中學期自我總結6

　　歲月匆匆，轉眼(yan)間高(gao)一就(jiu)要結束了。如今想起(qi)高(gao)一剛(gang)入學時的(de)我和(he)6班，一切都還歷(li)歷(li)在目。

　　時間，摧(cui)殘人(ren)(ren)，也(ye)磨煉人(ren)(ren)。重要的(de)(de)是在(zai)經(jing)歷過時間的(de)(de)洗煉和沖刷中，我們學會了(le)什么(me)，領悟了(le)什么(me)，銘記了(le)什么(me)。

　　學習(xi)，是(shi)要(yao)我們(men)通過不(bu)斷努(nu)力奮斗而(er)得(de)到其(qi)精華所(suo)在，從(cong)而(er)轉成屬于(yu)自(zi)己的東西。因此，學習(xi)靠(kao)自(zi)己，也(ye)為(wei)自(zi)己；生活，是(shi)要(yao)我們(men)通過在自(zi)主自(zi)立(li)成長中學會維(wei)系(xi)(xi)自(zi)己身邊的人際關(guan)系(xi)(xi)和事物，從(cong)而(er)使自(zi)己懂得(de)朋友和團(tuan)結(jie)的重要(yao)性。

　　因(yin)此(ci)，學會(hui)理解生(sheng)活(huo)比(bi)學會(hui)生(sheng)活(huo)要重要；夢想，是(shi)連接現(xian)實與未來的(de)紐帶，有(you)了夢想從而使我(wo)們朝著它不斷(duan)走去，或許坎坷崎嶇(qu)，但(dan)是(shi)堅定不移！

　　高(gao)一(yi)，是初中(zhong)對高(gao)中(zhong)轉折的一(yi)年。告別(bie)了(le)(le)(le)初中(zhong)的幼(you)稚青(qing)嫩(nen)，我(wo)們(men)都要學會長大。在新(xin)(xin)(xin)的集體(ti)，認識了(le)(le)(le)新(xin)(xin)(xin)的朋友和(he)同學，感受了(le)(le)(le)新(xin)(xin)(xin)的'學習情景和(he)氛圍，自身也(ye)得到了(le)(le)(le)新(xin)(xin)(xin)的感悟和(he)發(fa)展。

　　在這人生(sheng)寶貴的(de)(de)中學(xue)階(jie)段，我(wo)(wo)(wo)擔任(ren)了高一的(de)(de)班級勞動(dong)委(wei)員(yuan)(yuan)，為(wei)(wei)(wei)之非常榮幸！初中，我(wo)(wo)(wo)曾經也擔任(ren)過(guo)勞動(dong)委(wei)員(yuan)(yuan)，工作負(fu)責，不拖泥(ni)帶水(shui)，成(cheng)為(wei)(wei)(wei)老師得(de)力的(de)(de)小(xiao)助手。同時(shi)我(wo)(wo)(wo)積極(ji)參(can)加(jia)各項社會活(huo)動(dong)，并多次在校運動(dong)會上獲(huo)獎(jiang)為(wei)(wei)(wei)班級爭光，為(wei)(wei)(wei)班級的(de)(de)榮譽做出(chu)了努(nu)力。在這些活(huo)動(dong)中，我(wo)(wo)(wo)豐富了自己的(de)(de)生(sheng)活(huo)開拓了自己的(de)(de)眼界，這些活(huo)動(dong)帶給我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)鼓勵和榮譽讓我(wo)(wo)(wo)銘記于心，鞭笞著我(wo)(wo)(wo)繼(ji)續努(nu)力。所以，在這高中階(jie)段，我(wo)(wo)(wo)也會朝著向上的(de)(de)方(fang)向繼(ji)續努(nu)力為(wei)(wei)(wei)班級做好工作。

　　平時(shi)，在(zai)與人相處(chu)的(de)(de)(de)問題上，我與同學(xue)友好相處(chu)，互(hu)相幫助(zhu)，齊(qi)頭(tou)并進(jin)，互(hu)相鼓(gu)勵在(zai)朋友困難(nan)時(shi)能夠(gou)給予關心和幫助(zhu)。相互(hu)理(li)解，在(zai)學(xue)校生(sheng)活(huo)中(zhong)體貼他人，互(hu)相學(xue)習長處(chu)彌補短處(chu)，讓自己的(de)(de)(de)性(xing)格(ge)更加平和寬容。理(li)性(xing)的(de)(de)(de)處(chu)理(li)身邊的(de)(de)(de)事，學(xue)習用(yong)辨證的(de)(de)(de)方法看待周圍的(de)(de)(de)人和事，懷(huai)著坦蕩和理(li)解的(de)(de)(de)新，不(bu)鉆牛角尖，一事對一事。

高中學期自我總結7

　　20xx良好的(de)(de)開端(duan)，從(cong)元旦(dan)開始(shi)明顯感覺晴把學(xue)習(xi)(xi)放在(zai)心(xin)上了(le)，這次(ci)期末考(kao)試(shi)成績(ji)回到了(le)高一剛入學(xue)時的(de)(de)層次(ci)，和期中(zhong)比算是(shi)有了(le)提高。老師說估(gu)計是(shi)晴在(zai)彌(mi)補自己，想(xiang)用成績(ji)來證明自己沒有影響學(xue)習(xi)(xi)吧。也希(xi)望我(wo)們和晴之(zhi)間的(de)(de)這個(ge)不愉快盡早(zao)了(le)結。雖然成績(ji)有了(le)提升，但和班級第一的(de)(de)差距還是(shi)很大的(de)(de)，能否穩(wen)住這個(ge)成績(ji)或(huo)者超(chao)越(yue)就(jiu)看接下(xia)來的(de)(de)表現了(le)。

　　寒(han)假可以(yi)說是(shi)過得算(suan)(suan)是(shi)最(zui)充實的一(yi)個(ge)寒(han)假了。全力(li)配合她的小高考復習，寒(han)假我(wo)們取消(xiao)了所(suo)有外(wai)出活動，晴(qing)也每天(tian)把(ba)自(zi)己(ji)關(guan)在房間里(li)做(zuo)著一(yi)張(zhang)張(zhang)試卷。一(yi)開始我(wo)上班的幾天(tian)，晴(qing)讓我(wo)每天(tian)把(ba)她手機帶(dai)走，算(suan)(suan)是(shi)給(gei)自(zi)己(ji)一(yi)個(ge)強行(xing)的約束吧。

　　每張(zhang)試卷要求計時，老師(shi)定期公布(bu)答案(an)。我幫她看了幾份答案(an)，小(xiao)四(si)門(men)中還存在很多(duo)問題(ti)。最(zui)主要是(shi)答題(ti)不(bu)規范，回答的過于(yu)簡單，還有一(yi)個(ge)就是(shi)課本(ben)知(zhi)識不(bu)牢固，前后不(bu)能(neng)很好地融合在一(yi)起。

　　白天復習(xi)，晚上閱讀老師要求閱讀的課(ke)外書籍，要求讀的7本書只看了(le)(le)2本，自己又選擇了(le)(le)2本，出乎我(wo)意料(liao)地看了(le)(le)6部電影。偶爾也進(jin)進(jin)廚房，給我(wo)打個下(xia)手(shou)，了(le)(le)解(jie)下(xia)一(yi)些菜品的做法。

　　看(kan)著晴在努力，時(shi)間(jian)(jian)似(si)乎(hu)是(shi)保(bao)證了，關鍵還是(shi)要講求(qiu)學習效(xiao)率，她自己(ji)也覺得學習效(xiao)率不太高。時(shi)間(jian)(jian)+效(xiao)率+正確(que)的'方法，相(xiang)信會有收獲的。

　　26日(ri)我(wo)拉著晴出去放(fang)松(song)放(fang)松(song)，環湖步行(xing)一(yi)圈，晴老(lao)大的不樂意，說是走的腿(tui)疼，一(yi)個寒(han)假幾(ji)乎不活動的，鍛煉(lian)身體的重(zhong)要性我(wo)再次強調(diao)。

　　天氣預報(bao)開學(xue)(xue)當(dang)(dang)天中雨(yu)(yu)，所以(yi)頭天晚上我(wo)和晴(qing)先去學(xue)(xue)校把被子和部分書籍先送(song)到學(xue)(xue)校。開學(xue)(xue)當(dang)(dang)天果然是中雨(yu)(yu)加上冰雹。晴(qing)自己收拾了一個(ge)上午終(zhong)于收拾停當(dang)(dang)，12：00出(chu)發(fa)我(wo)們兩個(ge)一手打傘一手領著大包(bao)小包(bao)地，我(wo)開玩笑地說(shuo)：你開個(ge)學(xue)(xue)像是送(song)你出(chu)嫁(jia)似的。母(mu)女倆(lia)來(lai)個(ge)大大的擁抱。

　　到了(le)宿(su)舍(she)，由于前一天晚上我們已經(jing)打掃(sao)好了(le)床(chuang)鋪及桌椅。這次(ci)就(jiu)相對輕(qing)松了(le)。我負(fu)責鋪床(chuang)撐蚊帳，晴負(fu)責書籍(ji)日用品等的整理歸類。忙(mang)活到13：00，也到了(le)該(gai)去教室的時間了(le)。

　　高(gao)二(er)下的學習生活正式開始(shi)了。

　　預祝小(xiao)高考順利(li)實現目標！

高中學期自我總結8

　　春(chun)去(qu)秋來(lai)，日復一(yi)(yi)(yi)日，高(gao)(gao)一(yi)(yi)(yi)上學期就(jiu)如白(bai)駒過(guo)(guo)隙，轉眼間過(guo)(guo)去(qu)了。驀然(ran)回首(shou)，過(guo)(guo)去(qu)的一(yi)(yi)(yi)切深深地烙在我這(zhe)顆心(xin)上了。剛來(lai)到(dao)高(gao)(gao)中報到(dao)的那(nei)一(yi)(yi)(yi)天還歷歷在目，怪不得人們常說日月如梳(shu)！高(gao)(gao)一(yi)(yi)(yi)上學期生活，雖然(ran)短暫，但我過(guo)(guo)得并不充實，成績一(yi)(yi)(yi)落千丈。 在此總結我這(zhe)次的考(kao)試情況以及(ji)這(zhe)學期的學習態度：

　　這次考試不理想， 一塌糊涂…

　　在我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成績上(shang)(shang)，一直并不(bu)優秀，上(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)總是(shi)在發呆，因為(wei)(wei)，當時在我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)思想里完全找(zhao)不(bu)到認真讀(du)書的(de)(de)(de)(de)(de)念頭(tou)，也沒(mei)有(you)意(yi)識到讀(du)書的(de)(de)(de)(de)(de)得(de)益與不(bu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)后(hou)(hou)果。直到面臨(lin)嚴峻的(de)(de)(de)(de)(de)期末考試的(de)(de)(de)(de)(de)前段時間，“無知”的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)才意(yi)識到學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性，我(wo)所(suo)意(yi)識的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)并不(bu)是(shi)為(wei)(wei)考試而學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)、為(wei)(wei)老師為(wei)(wei)家長而學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，而是(shi)為(wei)(wei)自(zi)己(ji)為(wei)(wei)未(wei)來(lai)為(wei)(wei)今后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)而學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)就是(shi)我(wo)未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)基矗(chu)雖然我(wo)開(kai)始養成一種謙虛、勤問的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態(tai)度(du)，我(wo)知道學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)東西來(lai)不(bu)了(le)弄虛作假，是(shi)不(bu)懂(dong)(dong)就不(bu)懂(dong)(dong)，絕不(bu)能不(bu)懂(dong)(dong)裝懂(dong)(dong)！要(yao)想在學(xue)(xue)(xue)問上(shang)(shang)有(you)所(suo)成就，古(gu)今中外所(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)成功例子都證明(ming)了(le)只要(yao)保(bao)持這兩種學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態(tai)度(du)才行。所(suo)以(yi)，我(wo)一有(you)問題就問同(tong)學(xue)(xue)(xue)，直到弄懂(dong)(dong)為(wei)(wei)止。即使是(shi)對待(dai)很差成績的(de)(de)(de)(de)(de)人我(wo)也是(shi)這樣，其道理(li)就在孔夫子說過(guo)(guo)“三人行，必有(you)我(wo)師”，但是(shi)，覺(jue)得(de)我(wo)常(chang)常(chang)都是(shi)“得(de)過(guo)(guo)扯(che)過(guo)(guo)”馬馬虎虎的(de)(de)(de)(de)(de)混日子。

　　在生活上(shang)，我(wo)基本上(shang)都可(ke)以和(he)同學們友好(hao)(hao)相處，和(he)睦共處，互幫互愛，自(zi)(zi)己的(de)(de)事情自(zi)(zi)己做(zuo)，形(xing)成(cheng)獨立(li)自(zi)(zi)理自(zi)(zi)立(li)的(de)(de)良好(hao)(hao)品(pin)德— ———最我(wo)覺得自(zi)(zi)豪的(de)(de)是，光明2年(nian)期間(jian)，我(wo)從來沒(mei)有一次光顧(gu)洗衣部，即使是在寒(han)冷的(de)(de)冬天，我(wo)也堅持自(zi)(zi)己洗衣服，不(bu)給自(zi)(zi)己偷(tou)懶(lan)的(de)(de)機(ji)會。因為(wei)(wei)我(wo)知(zhi)道惰性這樣東西是培養(yang)出來的(de)(de)，只要不(bu)給它(ta)一次機(ji)會，它(ta)就永遠沒(mei)有可(ke)能成(cheng)為(wei)(wei)現實中的(de)(de)東西了(le)。還有的(de)(de)是，我(wo)在生活中，始終保持干凈的(de)(de)作風(feng)，做(zuo)到勤清潔，勤洗手，養(yang)成(cheng)良好(hao)(hao)的(de)(de).衛生習慣。

　　在娛樂(le)上，我(wo)實施了每(mei)天給自(zi)己體育鍛(duan)煉，每(mei)天二百個俯臥撐（標準、分次(ci)）、步(bu)行上學（早上跑步(bu)），在路程(cheng)遙(yao)遠(yuan)的早上路途中，不但長度跋涉還堅(jian)持至少(shao)跑一圈廣常(chang)但為什么我(wo)在體育考試中這(zhe)么失敗(bai)？原因(yin)是我(wo)當(dang)天過度疲勞，辛(xin)苦勞累的我(wo)在當(dang)時(shi)沒有發揮基本水(shui)平(ping)。

　　縱(zong)上所述(shu)，雖然(ran)我(wo)在(zai)這個學(xue)期(qi)沒有了(le)一(yi)定的進步，而(er)且還一(yi)落千丈(zhang)，但是我(wo)最終也認(ren)識了(le)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的錯(cuo)誤(wu)，并為之改正(zheng)，我(wo)決定給自(zi)(zi)己(ji)(ji)制定一(yi)些(xie)措施，以便更好的督(du)促自(zi)(zi)己(ji)(ji)———精神，時刻嚴格要求自(zi)(zi)己(ji)(ji)，鼓(gu)勵自(zi)(zi)己(ji)(ji)勇(yong)往直前，不怕(pa)(pa)艱辛不怕(pa)(pa)困苦，向(xiang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的成功(gong)彼(bi)岸(an)邁進。

　　總言而(er)至，我在(zai)這學(xue)期(qi)我犯了一個極大的(de)(de)錯(cuo)誤雖然(ran)如今我彌補(bu)了，但仿(fang)佛就像(xiang)一片鏡子，破碎了，就算還(huan)(huan)原了，還(huan)(huan)是留下(xia)一條深不可預測的(de)(de)痕跡，給我的(de)(de)心留下(xia)了黑(hei)暗(an)的(de)(de)陰影。我會在(zai)下(xia)學(xue)期(qi)的(de)(de)學(xue)習上盡力而(er)為！

高中學期自我總結9

　　時間一(yi)聲不吭，悄悄的(de)溜走了。轉眼間，高一(yi)生活已經過(guo)半。在(zai)這一(yi)學(xue)期里(li)，是我很(hen)不平凡的(de)一(yi)學(xue)期。在(zai)過(guo)去半年的(de)內，我收(shou)獲了很(hen)多，現自我總結如(ru)下：

　　出勤情況：我有(you)(you)過(guo)兩次遲到。其余好(hao)像沒(mei)有(you)(you)。

　　在日常生活上：通過7天軍訓生活和(he)這半年老師和(he)同學們的幫助(zhu)，使我養成了獨立性(xing)，現在我已經可以(yi)自(zi)己(ji)(ji)做(zuo)飯，洗衣服，自(zi)己(ji)(ji)照顧自(zi)己(ji)(ji)了。

　　在學(xue)(xue)習(xi)上：經過了一個學(xue)(xue)期的學(xue)(xue)習(xi)，我想(xiang)大家都適應了高中的學(xue)(xue)習(xi)節奏。在平時的學(xue)(xue)習(xi)中，除了要學(xue)(xue)會自主(zhu)學(xue)(xue)習(xi)，提高學(xue)(xue)習(xi)效率，科學(xue)(xue)的`安排時間外，有(you)一套合適自己的學(xue)(xue)習(xi)方法也(ye)是非常重要的。

　　語文(wen)方面，我感覺(jue)我和期中(zhong)相比，有了(le)一些進步。我還要繼續努(nu)力，聽(ting)老師(shi)的(de)話，做好預(yu)習(xi)、復習(xi)。

　　數學方(fang)面，我還(huan)是聽不懂，這個寒(han)假我想我會好好補補數學，不要和別的同(tong)學落下差距(ju)。我應(ying)該背會公式并且會熟練(lian)的應(ying)用，掌(zhang)握(wo)解題技巧有好的解題思路。

　　英(ying)(ying)語(yu)方面，我(wo)的英(ying)(ying)語(yu)有(you)所下(xia)降，不(bu)是一般(ban)的下(xia)降，這一學(xue)期我(wo)幾乎不(bu)知(zhi)(zhi)道(dao)學(xue)了什么。哎(ai)，不(bu)知(zhi)(zhi)什么原因，好多同學(xue)都和我(wo)有(you)一樣的同感。在接下(xia)來的日(ri)子，我(wo)要(yao)好好學(xue)英(ying)(ying)語(yu)，爭取盡(jin)快適應英(ying)(ying)語(yu)老(lao)師(shi)的教(jiao)學(xue)方式。

　　物理方(fang)面，不好。一到考試(shi)，腦子(zi)就暈(yun)了(le)，背(bei)的(de)知識一下子(zi)就忘了(le)。我(wo)想我(wo)還是學的(de)不夠扎實。在(zai)以后的(de)學習生活中(zhong)我(wo)要(yao)加油了(le)。

　　化學方面，我想我的(de)(de)化學式背(bei)的(de)(de)不是特(te)別(bie)的(de)(de)好，所以致使我考試(shi)卷上的(de)(de)一些(xie)不該錯的(de)(de)題都錯了。今后我要把化學式背(bei)熟。

　　歷史方面，考的(de)(de)還可以，比期中有(you)進步，但是我的(de)(de)筆試部分(fen)還是應(ying)該再(zai)拿多點分(fen)。

　　政治(zhi)方面，平時我(wo)(wo)學(xue)(xue)的不是很好，這(zhe)次能及格(ge)已經很出乎(hu)我(wo)(wo)的意料，今(jin)后我(wo)(wo)會努力(li)學(xue)(xue)好政治(zhi)。地理方面，我(wo)(wo)考的不是很好，我(wo)(wo)沒有(you)很好的掌握所學(xue)(xue)的知識，有(you)些知識我(wo)(wo)還很陌生，在(zai)今(jin)后的日子我(wo)(wo)要上課(ke)認真聽講，弄會所學(xue)(xue)的知識。

　　在紀律方面，基本可(ke)以(yi)做到：尊重(zhong)教(jiao)師，同學(xue)之間可(ke)以(yi)真誠相待；能遵守(shou)學(xue)校(xiao)各項紀律，遵守(shou)公(gong)共秩序(xu)，遵守(shou)社(she)會公(gong)德；不遲(chi)到、不早(zao)退、不曠課；上學(xue)穿校(xiao)服(fu)；舉止文明(ming)；有(you)良好的衛(wei)生(sheng)習慣，不亂扔(reng)廢棄物。

高中學期自我總結10

　　本(ben)學(xue)年(nian)，我從(cong)事高一年(nian)級班(ban)主任工(gong)作，積極配合(he)學(xue)校和年(nian)級的(de)要求，認真開展班(ban)級管理的(de)各項(xiang)工(gong)作，為了(le)實現我心中的(de)理想目標，我在班(ban)級管理的(de)很多方面做了(le)嘗試，也(ye)收到了(le)一定(ding)的(de)效果，現對本(ben)學(xue)年(nian)的(de)班(ban)級管理工(gong)作做一下總(zong)結，以(yi)期不斷(duan)改進，為以(yi)后開展班(ban)主任工(gong)作積累經驗(yan)：

　　首(shou)先，我在思想(xiang)上加強(qiang)自(zi)我修養。引導班風學風建設。熱愛祖國、擁護黨的領導，忠誠(cheng)人民的教育事業，模(mo)范遵守師(shi)德規(gui)范。

　　熱愛本職工作，事業心、責(ze)任感強，工作態度端正，作風正派。因此(ci)班(ban)級(ji)作風正，學風濃。班(ban)風積(ji)極健康(kang)，學生團(tuan)結向上(shang)，班(ban)干部(bu)的工作能(neng)力(li)有很大(da)提高，大(da)部(bu)分學生已經逐漸(jian)養成良好的學習(xi)習(xi)慣生活(huo)習(xi)慣。也受到年級(ji)領導(dao)的一致(zhi)好評。

　　其次，我(wo)努力(li)創(chuang)設(she)一(yi)(yi)(yi)個和(he)(he)諧穩定的(de)班(ban)集(ji)體(ti)。真誠(cheng)關心和(he)(he)愛護學(xue)生，不(bu)(bu)僅在思想上(shang)、學(xue)習上(shang)、生活(huo)(huo)上(shang)等給予關心，而且要(yao)具(ju)體(ti)體(ti)現在實際行動上(shang)。不(bu)(bu)論是(shi)成績好(hao)的(de)還(huan)是(shi)成績差(cha)(cha)的(de)，不(bu)(bu)論是(shi)家庭富裕的(de)還(huan)是(shi)條件較差(cha)(cha)的(de)，不(bu)(bu)論他(ta)是(shi)否犯過錯誤(wu)，班(ban)主(zhu)任(ren)都要(yao)一(yi)(yi)(yi)視(shi)如仁，不(bu)(bu)搞特殊化，不(bu)(bu)偏見，公平(ping)(ping)、公正、平(ping)(ping)等對待班(ban)上(shang)每一(yi)(yi)(yi)位(wei)同學(xue)，融(rong)洽師(shi)生關系，增強師(shi)生情感交(jiao)流渠道，讓(rang)學(xue)生學(xue)習有(you)一(yi)(yi)(yi)個溫馨和(he)(he)諧的(de)場所。我(wo)班(ban)單親的(de)孩(hai)子比較多(duo)，他(ta)們的(de)性(xing)格或多(duo)或少都有(you)點偏激，古怪，孤(gu)僻，同學(xue)之間很不(bu)(bu)容(rong)易(yi)溝通，我(wo)就開展豐(feng)富多(duo)彩的(de)活(huo)(huo)動 ，放手讓(rang)同學(xue)們去做,在具(ju)體(ti)策劃,組織過程中(zhong)我(wo)只(zhi)起(qi)指導作用,活(huo)(huo)動結束后及時進行表

　　揚或鼓勵,使學生(sheng)的主(zhu)體精神(shen)在表現后得到(dao)弘(hong)揚.班級的凝聚力通過這些活(huo)動(dong)得到(dao)了很大(da)的增強.這些學生(sheng)就逐步融(rong)入(ru)了班集體，班級也(ye)變(bian)得和諧(xie)穩定了。

　　第(di)三，把管理學(xue)生的(de)'權力(li)交給學(xue)生，讓他們自(zi)己管理自(zi)己，當家(jia)作主。首先(xian)，我讓班(ban)長帶領學(xue)生制定(ding)班(ban)規班(ban)紀，大家(jia)共(gong)同(tong)(tong)討論，舉手表決，通過了(le)(le)一(yi)系列條例(li)，誰違反(fan)了(le)(le)怎么辦?等等;其次，明(ming)確(que)班(ban)委(wei)職(zhi)責(ze)，“鳥(niao)無頭不(bu)飛，人無頭部走”，班(ban)委(wei)要(yao)積極(ji)帶好頭，各(ge)盡其責(ze)，認真考評(ping)，認真布置，使每(mei)一(yi)樣(yang)工作都有條不(bu)紊地進行;最后要(yao)明(ming)確(que)目標，要(yao)有班(ban)級理想，有一(yi)個共(gong)同(tong)(tong)的(de)信念(nian)，共(gong)同(tong)(tong)的(de)追(zhui)求。經過一(yi)學(xue)年的(de)努力(li)，班(ban)級有了(le)(le)很大的(de)變化(hua)，學(xue)生的(de)積極(ji)性很高，自(zi)律意識很強，也收到(dao)了(le)(le)極(ji)好的(de)效(xiao)果。

　　第四(si)，身教重(zhong)于(yu)言教，為人師(shi)表,率(lv)先(xian)垂范(fan)。很多(duo)時(shi)候(hou)，我(wo)(wo)發現問(wen)題(ti)時(shi)并(bing)不立即找學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，而是默(mo)默(mo)地做好。盡管我(wo)(wo)沒說，可學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)看在(zai)眼里(li)，一(yi)(yi)切(qie)就(jiu)都明白了，他(ta)們(men)也會把事情做得更好。榜樣(yang)的(de)力量是無窮的(de)。在(zai)工(gong)作實踐中,要求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做到(dao)(dao)的(de),我(wo)(wo)首(shou)(shou)(shou)先(xian)帶(dai)頭做到(dao)(dao);要求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)講文明禮貌,我(wo)(wo)首(shou)(shou)(shou)先(xian)做到(dao)(dao)尊重(zhong)每一(yi)(yi)位學(xue)(xue)生(sheng)(sheng);教育(yu)他(ta)們(men)熱(re)愛勞(lao)動,年級布(bu)置除(chu)草任務后，我(wo)(wo)和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)起除(chu)草，有的(de)荊(jing)棘(ji)刺手，我(wo)(wo)就(jiu)親(qin)自(zi)拔;教育(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)搞(gao)好團(tuan)結,我(wo)(wo)首(shou)(shou)(shou)先(xian)做到(dao)(dao)和科(ke)任老(lao)師(shi),年級同志搞(gao)好團(tuan)結，和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)交知心朋(peng)友(you)。

　　第五(wu)，了解每一(yi)位學生(sheng)的(de)情況(kuang)個性，做好(hao)工作(zuo)筆(bi)記。我為每一(yi)位學生(sheng)都做了情況(kuang)記錄表(biao)，詳細記錄著他們(men)的(de)成長軌跡。所以借用(yong)兵家(jia)的(de)一(yi)句話“知己知彼百戰百勝(sheng)”，我覺(jue)得沒有我處(chu)理不好(hao)的(de)事情，

　　就是(shi)因為我(wo)平(ping)時做個有(you)心人，將(jiang)工作做到了實處(chu)，學(xue)生也將(jiang)我(wo)當做朋友，有(you)了煩心事(shi)總是(shi)找我(wo)化(hua)解，我(wo)也很高(gao)興，畢竟付出(chu)有(you)了回報。學(xue)生們每天都在愉快地學(xue)習，在健(jian)康地成(cheng)長，我(wo)希望看到他(ta)們燦爛的(de)笑容，矯健(jian)的(de)身(shen)影。

　　最后，在這一學(xue)年里(li)，我收獲了很(hen)多(duo)，既(ji)有經驗(yan)也有教訓。不足的(de)地(di)方還很(hen)多(duo)，工(gong)作還不夠細致，還需進一步努力，力爭把工(gong)作做得(de)更好。

高中學期自我總結11

　　時間如同白(bai)駒(ju)過隙(xi)，彈指一瞬之間，整(zheng)個高一生活已經悄悄地離(li)我們而去(qu)了(le)，緊張(zhang)的(de)期末(mo)考試(shi)也暫時告一段(duan)落，現在(zai)，我要針對這(zhe)次(ci)考試(shi)做出如下總結。

　　言歸正(zheng)傳，這次(ci)期(qi)末考(kao)試算是我這學期(qi)準備(bei)的(de)最充分的(de)、最重視的(de)一(yi)次(ci)了，雖然各科的(de)成績(ji)都(dou)還不知道(dao)呢，但我認為(wei)考(kao)的(de)并(bing)不理(li)想。

　　其實上了高中，我(wo)才發現自己壓根兒根本就沒有(you)屬(shu)于自己的(de)“所謂的(de)”優勢(shi)學科，每科都基(ji)本在(zai)十幾(ji)名左右，語文學科曾經還(huan)有(you)考過倒數前十的(de)悲慘歷(li)史。那么(me)就請先允許我(wo)天真地把(ba)數理化當(dang)作(zuo)“優勢(shi)學科”好了。

　　我(wo)自(zi)己對(dui)物(wu)理(li)這次(ci)考得其實并(bing)不滿意。這是(shi)因為前幾次(ci)考試(shi)中所暴露出啦(la)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)仍然存在(zai)(zai)(zai)——面對(dui)一(yi)(yi)道(dao)貌(mao)似簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)解(jie)答題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)，總是(shi)因為著急而不好(hao)好(hao)讀(du)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)，從而白癡地導致(zhi)計(ji)算(suan)的(de)(de)(de)(de)多(duo)次(ci)錯誤，我(wo)通常會在(zai)(zai)(zai)這道(dao)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)上會浪費(fei)很多(duo)時間進行(xing)計(ji)算(suan)過程(cheng)的(de)(de)(de)(de)檢查、重(zhong)新理(li)解(jie)原題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)以及重(zhong)新選擇合適的(de)(de)(de)(de)方法解(jie)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)。因此，我(wo)總結了一(yi)(yi)下(xia)不光是(shi)在(zai)(zai)(zai)物(wu)理(li)這一(yi)(yi)學科上，而是(shi)要(yao)(yao)在(zai)(zai)(zai)整個理(li)科上面要(yao)(yao)加強(qiang)的(de)(de)(de)(de)三(san)點是(shi)“讀(du)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)認真而仔細，做題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)不慌而不忙，計(ji)算(suan)慢而求(qiu)穩”。再有(you)，第二點就是(shi)在(zai)(zai)(zai)做選擇題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)是(shi)，由于多(duo)選題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)與單(dan)選題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)是(shi)混合在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)起的(de)(de)(de)(de)（這次(ci)例外），所以我(wo)老(lao)是(shi)不敢(gan)多(duo)選，害怕因為自(zi)己的(de)(de)(de)(de)錯選而導致(zhi)扣更多(duo)的(de)(de)(de)(de)分(fen)數。雖然這是(shi)一(yi)(yi)個在(zai)(zai)(zai)考場上的(de)(de)(de)(de)策略，但這還是(shi)說明了我(wo)對(dui)概念的(de)(de)(de)(de)不熟，因此我(wo)以后要(yao)(yao)在(zai)(zai)(zai)課上更加專注于對(dui)概念的(de)(de)(de)(de)強(qiang)行(xing)記(ji)憶(yi)。第三(san)點就是(shi)選擇及填(tian)空題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)做題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)時間慢的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)，都是(shi)不好(hao)好(hao)讀(du)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)導致(zhi)的(de)(de)(de)(de)，所以我(wo)應該在(zai)(zai)(zai)提高自(zi)己的(de)(de)(de)(de)做題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)速度的(de)(de)(de)(de)同時加強(qiang)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)準確率，保(bao)證做一(yi)(yi)道(dao)對(dui)一(yi)(yi)道(dao)

　　數(shu)學(xue)(xue)雖然(ran)還(huan)不(bu)知(zhi)道確切的(de)成(cheng)(cheng)績(ji)，但(dan)我(wo)并不(bu)滿意，但(dan)還(huan)是(shi)(shi)(shi)肖老師的(de)那句話，“這次(ci)考試比(bi)較簡單……”我(wo)對自己(ji)的(de)“長項(xiang)”畢竟(jing)有(you)自知(zhi)之明，我(wo)必(bi)然(ran)不(bu)是(shi)(shi)(shi)最聰明的(de)，但(dan)確實是(shi)(shi)(shi)在用心地、努(nu)力地學(xue)(xue)習數(shu)學(xue)(xue)——這一個我(wo)認為(wei)非常(chang)難(nan)的(de)科目。不(bu)過至于在考試中是(shi)(shi)(shi)否能(neng)夠取得優異的(de)成(cheng)(cheng)績(ji)，我(wo)覺得并不(bu)是(shi)(shi)(shi)最重要的(de)，我(wo)覺得這個成(cheng)(cheng)績(ji)作為(wei)一個學(xue)(xue)期結束(shu)后(hou)的(de)回(hui)報，應該是(shi)(shi)(shi)和自己(ji)的(de)付(fu)出是(shi)(shi)(shi)成(cheng)(cheng)正比(bi)的(de)。

　　就(jiu)自己(ji)(ji)個(ge)人感覺(jue)而(er)言，化學(xue)(xue)這(zhe)次(ci)考得也(ye)似乎比較不錯。但(dan)一些(xie)老(lao)(lao)師上課講過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)概念性的(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)，我(wo)(wo)卻(que)好(hao)似第一次(ci)聽到，完全(quan)沒有印象，因(yin)此提高(gao)課堂效率是(shi)(shi)下一步一定(ding)要做的(de)(de)(de)(de)(de).，這(zhe)一點(dian)同(tong)(tong)樣適(shi)用于(yu)上面提及的(de)(de)(de)(de)(de)物理學(xue)(xue)科。化學(xue)(xue)學(xue)(xue)科我(wo)(wo)同(tong)(tong)樣可以問心無愧地(di)告(gao)訴自己(ji)(ji)說：“下了(le)很多功夫”，雖然不像英語數學(xue)(xue)那(nei)樣經常做課外(wai)題，但(dan)卻(que)是(shi)(shi)認認真真地(di)對待老(lao)(lao)師所(suo)留的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一項作業，認真就(jiu)著答案(an)核對每(mei)一道題，把(ba)每(mei)個(ge)不懂的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)點(dian)，每(mei)道模糊不清(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)題都想盡辦法(fa)弄明(ming)白。但(dan)我(wo)(wo)發現我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)記(ji)憶(yi)是(shi)(shi)個(ge)老(lao)(lao)大難的(de)(de)(de)(de)(de)問題，大腦經常自動地(di)超某(mou)個(ge)知(zhi)識(shi)(shi)文(wen)件夾摁下“Delete”鍵，而(er)且倒霉(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)考試恰恰就(jiu)考那(nei)些(xie)被無情地(di)“刪除”的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)。這(zhe)個(ge)知(zhi)識(shi)(shi)今天明(ming)白了(le)，可能過(guo)幾天學(xue)(xue)了(le)新知(zhi)識(shi)(shi)，就(jiu)和新知(zhi)識(shi)(shi)混(hun)淆了(le)，而(er)且容(rong)易(yi)忘。所(suo)以復習是(shi)(shi)必不可少的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)在接下來的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習中要加強自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)復習，在學(xue)(xue)好(hao)新知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)(tong)時(shi)，要鞏(gong)固(gu)，記(ji)熟舊(jiu)知(zhi)識(shi)(shi)。著同(tong)(tong)樣適(shi)用于(yu)每(mei)一個(ge)學(xue)(xue)科。

高中學期自我總結12

　　過去的半年，是個值得珍惜(xi)的半年。我從(cong)知識(shi)海洋中又汲取了更多的知識(shi)，失敗(bai)著、痛苦著，但(dan)我始終(zhong)在前進著。

　　期末考(kao)試(shi)終(zhong)于都(dou)(dou)結束了，但還是(shi)讓(rang)我(wo)喜憂參半(ban)，因(yin)為我(wo)總是(shi)犯一(yi)些老(lao)毛(mao)病，就是(shi)對許多(duo)題都(dou)(dou)拿不(bu)準，總是(shi)猶豫不(bu)決，總是(shi)考(kao)試(shi)過后(hou)才后(hou)悔(hui)，其(qi)實這(zhe)還都(dou)(dou)是(shi)我(wo)對知識掌握(wo)不(bu)牢固的(de)(de)原因(yin)，這(zhe)個從(cong)初中就有的(de)(de)壞毛(mao)病，我(wo)想我(wo)也應該(gai)改一(yi)改了！

　　這一(yi)學期來，在(zai)老師和同(tong)學秘(mi)心、助下，通(tong)過自身不斷(duan)努力，各(ge)方面均取得(de)一(yi)定的(de)(de)進(jin)步。在(zai)同(tong)學之間(jian)的(de)(de)互相學習中，體會到了知識就是人的(de)(de)力量源泉，學習要(yao)懂(dong)得(de)掌握(wo)方法，掌握(wo)技巧(qiao)，對于知識要(yao)去理解，不要(yao)死記硬背！只(zhi)有真正的(de)(de)掌握(wo)了解所(suo)學的(de)(de)東西才能便于日后面真正的(de)(de)解決各(ge)種問(wen)題！我要(yao)發揚優(you)點，改正缺點，不能再浪費一(yi)分一(yi)秒，特別是在(zai)星期天的(de)(de)時間(jian)里，要(yao)及時總(zong)結歸納(na)一(yi)周里學的(de)(de)東西，作好(hao)筆記。

　　針對(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題，想出相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)措施(shi)，拓寬(kuan)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識面(mian)和(he)增(zeng)加看問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深度，老(lao)師們(men)都(dou)提過，初二是一(yi)個重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)階段，也(ye)是一(yi)個轉折(zhe)點。作為(wei)積極樂觀新時(shi)代(dai)青(qing)年(nian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)不會(hui)因(yin)為(wei)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)績差而(er)失去自(zi)信，而(er)我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)更加迫切(qie)要(yao)求自(zi)己充實(shi)(shi)充實(shi)(shi)再(zai)充實(shi)(shi)，完善。初二這學(xue)(xue)(xue)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)生(sheng)活(huo)是我(wo)(wo)(wo)(wo)人生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)轉折(zhe)點。不滿(man)足于(yu)現狀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)在二做出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輝(hui)煌(huang)成(cheng)績,而(er)是在已打下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)初步基礎(chu)上(shang)不斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑戰自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)、充實(shi)(shi)自(zi)己，為(wei)實(shi)(shi)現人生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)值打下更加堅(jian)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)而(er)不懈努(nu)力。我(wo)(wo)(wo)(wo)個人認為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)本(ben)人這學(xue)(xue)(xue)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校園生(sheng)活(huo)主(zhu)(zhu)要(yao)由二個主(zhu)(zhu)要(yao)部分組成(cheng):校園學(xue)(xue)(xue)習(xi)生(sheng)涯(ya)和(he)社會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)生(sheng)活(huo).一(yi)直都(dou)認為(wei)人應該是活(huo)到(dao)老(lao)學(xue)(xue)(xue)到(dao)老(lao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)知(zhi)識、對(dui)本(ben)專業(ye)(ye)一(yi)絲不茍，因(yin)而(er)在成(cheng)績上(shang)一(yi)直都(dou)得(de)到(dao)肯(ken)定(ding)，每學(xue)(xue)(xue)年(nian)都(dou)獲得(de)獎學(xue)(xue)(xue)金。在不滿(man)足于(yu)學(xue)(xue)(xue)好理論課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)也(ye)結(jie)合我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)性質注重于(yu)對(dui)各種應用(yong)軟件和(he)硬件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究。因(yin)此課(ke)余的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候我(wo)(wo)(wo)(wo)就在外面(mian)做起了兼職,也(ye)經常就同學(xue)(xue)(xue)和(he)朋(peng)友(you)電腦硬件和(he)軟件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題給予以熱情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)助和(he)解(jie)答(da).

　　有(you)廣泛愛好的(de)我(wo)特別(bie)擅(shan)長(chang)于排(pai)版及網(wang)頁設計和(he)(he)(he)多媒體的(de)制作，同(tong)時對(dui)企業的(de)數據(ju)庫(ku)原理和(he)(he)(he)應用(yong)產生(sheng)了(le)(le)(le)濃厚的(de)興趣,并利(li)用(yong)課余和(he)(he)(he)假期(qi)時間(jian)自修完了(le)(le)(le)這方面的(de)相關(guan)課程.我(wo)在(zai)就任體育員的(de)同(tong)時也(ye)參加了(le)(le)(le)校(xiao)(xiao)青年(nian)志(zhi)愿者協(xie)(xie)會和(he)(he)(he)計算(suan)機(ji)協(xie)(xie)會,并任活(huo)(huo)動(dong)(dong)部長(chang)和(he)(he)(he)外聯部長(chang)職。在(zai)日(ri)常活(huo)(huo)動(dong)(dong)中,我(wo)工(gong)作熱情(qing)負(fu)責、任勞(lao)任怨，勇于開拓進取,和(he)(he)(he)協(xie)(xie)會內成(cheng)員團結一致.一年(nian)間(jian)我(wo)牽頭組織(zhi)了(le)(le)(le)由校(xiao)(xiao)互聯網(wang)協(xie)(xie)會和(he)(he)(he)長(chang)江電(dian)腦(nao)公司合作專(zhuan)門針對(dui)在(zai)校(xiao)(xiao)學生(sheng)的(de)"和(he)(he)(he)裝(zhuang)機(ji)零(ling)距離"型講座活(huo)(huo)動(dong)(dong).由校(xiao)(xiao)志(zhi)愿者提(ti)供(gong)相關(guan)服(fu)務(wu)人(ren)員和(he)(he)(he)活(huo)(huo)動(dong)(dong)場地,由恒鋒電(dian)腦(nao)科技有(you)限公司提(ti)供(gong)技術和(he)(he)(he)設備(bei),共同(tong)舉辦(ban)了(le)(le)(le)"個人(ren)電(dian)腦(nao)軟(ruan)硬故(gu)障免費維修"和(he)(he)(he)"個人(ren)電(dian)腦(nao)系統維護和(he)(he)(he)修復"等現場咨詢活(huo)(huo)動(dong)(dong)。從(cong)中不(bu)但(dan)服(fu)務(wu)了(le)(le)(le)在(zai)校(xiao)(xiao)學生(sheng),提(ti)高(gao)和(he)(he)(he)加深了(le)(le)(le)他(ta)們對(dui)計算(suan)機(ji)的(de)興趣和(he)(he)(he)了(le)(le)(le)解(jie),而且還為電(dian)腦(nao)公司贏得他(ta)們所期(qi)望的(de)利(li)潤和(he)(he)(he)效(xiao)益,

　　學校(xiao)的(de)'各(ge)種活動我(wo)都熱情的(de)參加(jia)，在20xx下半年至(zhi)20xx上半年間參加(jia)學院(yuan)(yuan)組織的(de)網(wang)面設計賽(sai),并獲得不(bu)錯的(de)成績,與同學合(he)作做出屬于(yu)我(wo)們(men)班級的(de)自(zi)己的(de)主頁。在本(ben)學年由我(wo)們(men)學院(yuan)(yuan)組織的(de)校(xiao)籃(lan)球(qiu)和(he)排球(qiu)的(de)比賽(sai)中,我(wo)也(ye)以身作則(ze),積極挑選隊(dui)員備戰.功夫不(bu)負有心人,我(wo)們(men)終于(yu)改寫我(wo)們(men)班在二的(de)體育各(ge)項比賽(sai)中不(bu)景氣的(de)歷史:雖然沒有做到出類(lei)拔萃,但也(ye)有所突破.

　　為(wei)(wei)學(xue)生的(de)我在修好學(xue)業(ye)的(de)同時也注重于對(dui)社會的(de)實踐。本(ben)著學(xue)以致用，實踐結合理論的(de)思想,20xx年暑假我以熟練的(de)計算機技術應(ying)聘(pin)(pin)入(ru)長江電腦(nao)公(gong)司(si)技術部任兼職售后服(fu)(fu)務(wu)人員,并(bing)被聘(pin)(pin)為(wei)(wei)翔勝電腦(nao)公(gong)司(si)在湖的(de)校園總代理。自身對(dui)這方(fang)面(mian)有堅(jian)實基礎和(he)濃厚興趣(qu)的(de)我在出的(de)出色為(wei)(wei)公(gong)司(si)客戶服(fu)(fu)務(wu)的(de)過(guo)程中,也提高了自己的(de)實踐能力.由于我的(de)認真(zhen)負責和(he)做成績而受到公(gong)司(si)領導(dao)的(de)一致好評。

　　本人具有精神和集體觀念。

高中學期自我總結13

　　班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)有(you)(you)著十分重要(yao)的(de)(de)地位。怎樣開展(zhan)班(ban)(ban)級工(gong)作(zuo)(zuo)?怎樣當好(hao)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)?這(zhe)(zhe)(zhe)是我(wo)(wo)們每一(yi)位班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)需要(yao)認真思考的(de)(de)問題。班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)除了需要(yao)兢(jing)兢(jing)業(ye)(ye)業(ye)(ye)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)態度，克已奉(feng)公的(de)(de)奉(feng)獻精神(shen)，還需要(yao)確立(li)科學(xue)(xue)的(de)(de)班(ban)(ban)級觀(guan)、班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)觀(guan)，運用正(zheng)確合理的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)方法。 教書育人是教師(shi)的(de)(de)天職(zhi)，而(er)“育人”工(gong)作(zuo)(zuo)是班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)核(he)心。這(zhe)(zhe)(zhe)其中(zhong)，“愛”便是根本(ben)。在(zai)我(wo)(wo)的(de)(de)班(ban)(ban)主(zhu)(zhu)任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)，我(wo)(wo)關愛著每一(yi)個(ge)學(xue)(xue)生，希(xi)望班(ban)(ban)里沒有(you)(you)被愛遺忘(wang)的(de)(de)角落(luo)，讓每個(ge)角落(luo)都充滿陽光。我(wo)(wo)在(zai)班(ban)(ban)里提出了這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)口號：把(ba)班(ban)(ban)級搭(da)建成愛與歡樂的(de)(de)殿(dian)堂(tang)。本(ben)學(xue)(xue)期我(wo)(wo)重點(dian)做了以下幾點(dian)：

　　一、建設平等和諧的師生關系

　　1、師生(sheng)相互(hu)信任，彼此尊重。

　　我放下架子，走進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，親近(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，理解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)與(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)打成一片。讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)信任(ren)我，把我看成朋友(you)，向我敞開心(xin)(xin)扉。此外尊重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，是了(le)解與(yu)研究(jiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)前提。我用(yong)真摯的(de)感(gan)情對待學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，開啟了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)心(xin)(xin)靈之窗，沖破他們(men)封閉的(de)內心(xin)(xin)世界，使(shi)我的(de)班級工作和諧的(de)氣(qi)氛中進行。

　　2、對學(xue)生關心，撒播愛的(de)種子。

　　學(xue)生(sheng)年齡還小，依(yi)賴性強，思(si)想波動大(da)，遇到問(wen)題需要別人的(de)關(guan)心(xin)和幫助，尤其是(shi)老師(shi)(shi)的(de)關(guan)心(xin)理解(jie)和幫助。從思(si)想、學(xue)習、生(sheng)活上(shang)多關(guan)心(xin)體貼學(xue)生(sheng)，就會促進(jin)(jin)師(shi)(shi)生(sheng)之間的(de)感(gan)情溝通，有(you)(you)事向(xiang)老師(shi)(shi)傾訴，真正把老師(shi)(shi)當成朋友(you)，在工作(zuo)中(zhong)努力挖掘后(hou)進(jin)(jin)生(sheng)的(de)閃光點，及時(shi)給予表揚和鼓勵，例如班上(shang)涂雨墨(mo)、涂方強同學(xue)平(ping)時(shi)比較(jiao)懶散，學(xue)習基礎較(jiao)差(cha)，但有(you)(you)幾次上(shang)課(ke)主動提問(wen)，我(wo)及時(shi)在班上(shang)表揚了他(ta)們，使(shi)他(ta)們感(gan)到老師(shi)(shi)是(shi)公平(ping)的(de)，自己(ji)沒(mei)有(you)(you)被歧(qi)視，增強了自己(ji)的(de)上(shang)進(jin)(jin)心(xin)。魏書生(sheng)曾(ceng)說過(guo)：“對同學(xue)嚴(yan)的(de)同時(shi)切莫忘(wang)了愛，切莫有(you)(you)嫌(xian)棄后(hou)進(jin)(jin)生(sheng)的(de)想法，越(yue)是(shi)后(hou)進(jin)(jin)生(sheng)，越(yue)是(shi)應該同情越(yue)是(shi)愛”，愛可以(yi)化(hua)冷漠為熱(re)情、化(hua)憂郁為振奮(fen)，化(hua)懶散為勤奮(fen)。愛是(shi)真正使(shi)人復蘇的(de)`動力。是(shi)他(ta)們在關(guan)心(xin)、呵護的(de)環境中(zhong)蛻(tui)變(bian)，在愛中(zhong)成長前(qian)進(jin)(jin)。

　　二、對學生進行思想品德教育

　　這是班(ban)主任的(de)(de)主要任務，也是班(ban)級工作的(de)(de)重點。首先要關心(xin)(xin)愛(ai)護學(xue)生(sheng)，再對(dui)他(ta)們進(jin)行思(si)想品(pin)(pin)德教(jiao)育(yu)。教(jiao)育(yu)他(ta)們熱愛(ai)祖(zu)國，樹立信心(xin)(xin)，增(zeng)強集體(ti)(ti)觀念(nian)，培養高尚的(de)(de)情(qing)操，形成一個遵守(shou)紀律、團結向(xiang)上(shang)、朝氣蓬勃的(de)(de)集體(ti)(ti)。向(xiang)學(xue)生(sheng)進(jin)行思(si)想品(pin)(pin)德教(jiao)育(yu)時，要有的(de)(de)放(fang)矢，按(an)著德育(yu)的(de)(de)方(fang)法和原則(ze)，動之(zhi)以(yi)情(qing)，小(xiao)之(zhi)以(yi)理，導(dao)之(zhi)以(yi)行，持之(zhi)以(yi)恒，真正做(zuo)到“一切為了學(xue)生(sheng)，為了學(xue)生(sheng)的(de)(de)一切”，在(zai)當前的(de)(de)教(jiao)育(yu)形式下，中學(xue)生(sheng)基本是獨生(sheng)子女，班(ban)主任不但要關注他(ta)們的(de)(de)外在(zai)表現(xian)，更要關注他(ta)們的(de)(de)內心(xin)(xin)世界(jie)，還要關心(xin)(xin)他(ta)們的(de)(de)心(xin)(xin)理健康。

　　三、班集體建設高一下班主任工作總結

　　1、建(jian)設一個(ge)積極向上(shang)的班集(ji)體(ti)

　　我的(de)班(ban)級(ji)是一個(ge)良好的(de)班(ban)集體，不(bu)僅團結友愛，而且充滿活力和智(zhi)慧(hui)的(de)氣氛(fen)，我開學(xue)初(chu)重新組建(jian)(jian)了(le)(le)班(ban)委會，進行了(le)(le)多次(ci)“干部培訓(xun)”、開展(zhan)了(le)(le)“老師(shi)，我想對(dui)你說(shuo)”周記，“給老師(shi)說(shuo)句心(xin)(xin)理話(hua)”等活動，使師(shi)生心(xin)(xin)靈(ling)相(xiang)互交(jiao)流，收(shou)到(dao)較好的(de)效果，學(xue)生的(de)心(xin)(xin)和我的(de)心(xin)(xin)貼的(de)更近了(le)(le)，對(dui)班(ban)集體建(jian)(jian)設起到(dao)良好的(de)促進作用。

　　2、通(tong)過各種活動教(jiao)育和啟(qi)迪學生 ，增強班級(ji)榮譽感和凝聚力(li)。

　　高(gao)一(yi)新生(sheng)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)帶著疑問從初中(zhong)(zhong)升(sheng)入高(gao)中(zhong)(zhong)，認為自(zi)己長(chang)(chang)大了，但其實他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)心理特點仍(reng)然處于(yu)自(zi)覺和幼稚交織的(de)(de)(de)(de)狀態，這也是他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)一(yi)生(sheng)中(zhong)(zhong)重大的(de)(de)(de)(de)轉折，班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)要(yao)了解他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)哪些不(bu)適應。所以班(ban)(ban)(ban)主(zhu)任(ren)要(yao)把工作真正做到(dao)實處，使(shi)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)順(shun)利成(cheng)長(chang)(chang)，及時為他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)澆(jiao)水、施(shi)肥、除蟲(chong)、去草，順(shun)應幼苗成(cheng)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)特性，塑造他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)靈魂。他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)剛升(sheng)入高(gao)中(zhong)(zhong)有些不(bu)習慣，對自(zi)己約束(shu)不(bu)夠，為了培養學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)教育(yu)，自(zi)我(wo)(wo)管(guan)理能力，通(tong)過(guo)開展豐富多彩的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)(ban)集體活動(dong)，培養學生(sheng)集體主(zhu)義責任(ren)感(gan)。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)精心設計(ji)，認真準備，召(zhao)開的(de)(de)(de)(de)《高(gao)中(zhong)(zhong)生(sheng)的(de)(de)(de)(de) 新視野》、《責任(ren)》等主(zhu)題(ti)班(ban)(ban)(ban)會，收(shou)到(dao)良好的(de)(de)(de)(de)效果(guo)，班(ban)(ban)(ban)會由班(ban)(ban)(ban)干(gan)部自(zi)己主(zhu)持(chi)、組(zu)織，培養他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)合作協調意識，鍛煉(lian)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)各個(ge)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)能力。男(nan)女生(sheng)混合排(pai)球賽通(tong)過(guo)隊員的(de)(de)(de)(de)頑強(qiang)(qiang)拼(pin)搏(bo)和其他(ta)(ta)同學的(de)(de)(de)(de)加油助威(wei)，苦戰三局(ju)，在局(ju)面(mian)一(yi)直被動(dong)的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)下終于(yu)取(qu)得(de)第一(yi)名。增強(qiang)(qiang)了班(ban)(ban)(ban)級榮(rong)譽(yu)感(gan)和凝聚(ju)力，對學生(sheng)很有教育(yu)意義。

　　四、培養學生的組織紀律性，規范日常行為。

　　1、規范三操和就(jiu)寢紀(ji)律

　　要(yao)求(qiu)做到(dao)快(kuai)、靜、齊、準。

　　2、自習課的紀律 。

　　要(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)必須安安靜靜的上自(zi)習，嚴(yan)格做到(dao)“三不(bu)(bu)準”：不(bu)(bu)準交頭接耳、不(bu)(bu)準轉筆(bi)、不(bu)(bu)準向(xiang)窗外(wai)觀望(wang)。開(kai)始(shi)的時候要(yao)求要(yao)到(dao)位，處理要(yao)嚴(yan)，等學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)養成了(le)(le)好(hao)習慣就可以放手(shou)讓值日(ri)生(sheng)(sheng)(sheng)管理了(le)(le)。

　　3、力爭在升旗，做操和(he)學(xue)校(xiao)的各種大型活動中(zhong)表現突出。

　　(1)在升旗的時候(hou)要(yao)求(qiu)做到快，靜，齊，要(yao)站的挺，直(zhi)。要(yao)有飽滿的熱情和向(xiang)上的精神(shen)。

　　(2)在做(zuo)操的(de)時候，要求(qiu)動(dong)作(zuo)整齊，標準(zhun)。在學(xue)校組織的(de)各種活動(dong)中(zhong)，我們都(dou)力爭(zheng)(zheng)做(zuo)到(dao)最好，同學(xue)們心里都(dou)有(you)一個信念：我要為集體爭(zheng)(zheng)光，為班級爭(zheng)(zheng)光。

　　(3)狠抓課堂紀(ji)(ji)律，養成良(liang)好(hao)的(de)(de)學(xue)習習慣。要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)生“學(xue)會傾聽”，在(zai)課堂上(shang)(shang)，尊重老師(shi)的(de)(de)勞(lao)動，尊重知(zhi)識，也(ye)遵守了紀(ji)(ji)律。要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)生要(yao)(yao)放得開，收得住。要(yao)(yao)配合老師(shi)上(shang)(shang)好(hao)每一節課。由(you)值日(ri)生每天(tian)總(zong)結(jie)當(dang)天(tian)的(de)(de)紀(ji)(ji)律情況，然后班主(zhu)任再由(you)及時處理當(dang)天(tian)的(de)(de)問題(ti)。

　　五、提高學習成績，注重能力的培養和鍛煉

　　期中考試我班取得了(le)較大的進(jin)步，在我們(men)感到(dao)欣慰的同時，又面臨一個問題：那就是(shi)如何保(bao)持(chi)?為此(ci)，我更是(shi)絲毫不敢放松。而(er)是(shi)在各(ge)方面都嚴格(ge)要求。為了(le)提高他(ta)們(men)的學(xue)習(xi)成績，我做了(le)如下(xia)努力：

　　1、要求(qiu)每一位同(tong)學把桌上的(de)書本盡量減少，力求(qiu)做到無遮掩(yan)，上課坐正做直(zhi)，認真聽講，不準做與上課無關的(de)事情。

　　2、課(ke)后不準學生大(da)聲喧(xuan)嘩，追逐(zhu)打鬧，在上課(ke)前2分鐘做好(hao)準備工(gong)作。

　　3、空余時間找(zhao)學生(sheng)進行個(ge)別(bie)或集(ji)體談話。

　　書上說：學生(sheng)是(shi)(shi)教育的(de)主體，一(yi)點不錯(cuo)，學生(sheng)好(hao)比一(yi)個鐵盒子，不是(shi)(shi)要你去(qu)一(yi)拳砸扁它，而是(shi)(shi)要你細(xi)(xi)細(xi)(xi)地(di)去(qu)找到那(nei)把對(dui)號的(de)鑰匙，去(qu)開啟他(ta)(ta)們(men)的(de)心扉。你先得把學生(sheng)研究透，各個年(nian)齡段，各個層次的(de)學生(sheng)生(sheng)理、心理特點都不一(yi)樣(yang)，你要知(zhi)道他(ta)(ta)做些(xie)什么、想些(xie)什么，怎么讓他(ta)(ta)接受你的(de)教導(dao)。軍(jun)法有云：知(zhi)已知(zhi)彼，百戰不殆。要針對(dui)學生(sheng)的(de)特點，設身處地(di)的(de)以他(ta)(ta)能夠接受的(de)方式(shi)進行啟發引導(dao)。

　　對(dui)(dui)差生予以鼓勵，幫助他(ta)(ta)培養學(xue)習(xi)的(de)興趣，找到學(xue)習(xi)的(de)好(hao)(hao)方法;對(dui)(dui)好(hao)(hao)學(xue)生予以表(biao)揚，對(dui)(dui)他(ta)(ta)(她(ta))的(de)成(cheng)績以及其他(ta)(ta)好(hao)(hao)的(de)方面(mian)予以肯定(ding)并支持(chi)他(ta)(ta)(她(ta))繼續好(hao)(hao)好(hao)(hao)保持(chi)。同時也結合(he)自身親身經歷對(dui)(dui)他(ta)(ta)們進行言傳身教(jiao)或給他(ta)(ta)們以經驗教(jiao)訓。

　　六、和家長成為朋友。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)認為(wei)(wei)和(he)(he)家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)溝通是(shi)很(hen)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)，而且，家(jia)長(chang)(chang)也需要(yao)學習，需要(yao)和(he)(he)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)共(gong)同(tong)成長(chang)(chang)。在家(jia)長(chang)(chang)會上，我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)這(zhe)樣講的(de)(de)(de)(de)：“孩(hai)(hai)(hai)子(zi)和(he)(he)父(fu)母(mu)是(shi)天然(ran)的(de)(de)(de)(de)朋友，這(zhe)血緣，這(zhe)愛(ai)(ai)是(shi)無法代替的(de)(de)(de)(de)，但是(shi)，為(wei)(wei)什(shen)么(me)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)常常表現出逆反(fan)呢?這(zhe)是(shi)因為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們家(jia)長(chang)(chang)落后了(le)(le)(le)，不了(le)(le)(le)解孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)心(xin)理，沒有和(he)(he)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)成為(wei)(wei)真正的(de)(de)(de)(de)朋友。每(mei)一(yi)(yi)個家(jia)長(chang)(chang)都是(shi)很(hen)愛(ai)(ai)自己的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)，那么(me)，什(shen)么(me)是(shi)愛(ai)(ai)呢?愛(ai)(ai)，就是(shi)共(gong)同(tong)感受(shou)，共(gong)同(tong)分享，共(gong)同(tong)成長(chang)(chang)。”我(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)求(qiu)家(jia)長(chang)(chang)和(he)(he)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)定一(yi)(yi)個共(gong)同(tong)成長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)計劃(hua)。我(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)求(qiu)每(mei)個家(jia)長(chang)(chang)給班主(zhu)任老(lao)師留言，談(tan)(tan)談(tan)(tan)對(dui)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)教育的(de)(de)(de)(de)期望，談(tan)(tan)談(tan)(tan)對(dui)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)和(he)(he)建議，以幫助我(wo)(wo)(wo)(wo)更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解孩(hai)(hai)(hai)子(zi)，使我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)教育工(gong)作做的(de)(de)(de)(de)更(geng)具體，更(geng)到位。看了(le)(le)(le)家(jia)長(chang)(chang)留言后，我(wo)(wo)(wo)(wo)給部分家(jia)長(chang)(chang)打了(le)(le)(le)電話(hua)，交換(huan)了(le)(le)(le)意(yi)見，這(zhe)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)班主(zhu)任工(gong)作有很(hen)大的(de)(de)(de)(de)幫助。

　　七、加強與(yu)政教處(chu)的(de)(de)聯系(xi)，密切配合政教處(chu)工作，及(ji)時(shi)了解班級發(fa)生的(de)(de)其(qi)他狀況(kuang)，取得政教處(chu)的(de)(de)支(zhi)持(chi)和幫助。加強與(yu)科任教師的(de)(de)溝通和聯系(xi)，及(ji)時(shi)掌握班級學(xue)生學(xue)習狀況(kuang)。

　　八(ba)、班主(zhu)任隨想(xiang) ： 苦并(bing)快樂著

　　當班(ban)主任(ren)很(hen)(hen)累，事情很(hen)(hen)多(duo)，很(hen)(hen)操心，有(you)的(de)(de)(de)時候還會很(hen)(hen)心煩，這都是免不了(le)(le)的(de)(de)(de)，但(dan)是，當你(ni)(ni)(ni)走上(shang)講(jiang)臺(tai)，看到(dao)那一雙雙求知的(de)(de)(de)眼(yan)睛，當你(ni)(ni)(ni)看到(dao)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)在(zai)你(ni)(ni)(ni)教育(yu)下有(you)了(le)(le)很(hen)(hen)大的(de)(de)(de)改變，當你(ni)(ni)(ni)被學生(sheng)(sheng)圍著快(kuai)樂(le)(le)的(de)(de)(de)談笑，當學生(sheng)(sheng)把你(ni)(ni)(ni)當成最好的(de)(de)(de)朋(peng)友，當家長打電話來告(gao)訴你(ni)(ni)(ni)，孩子變了(le)(le)，變的(de)(de)(de)懂(dong)事聽話了(le)(le)……那快(kuai)樂(le)(le)是從心里往外涌的(de)(de)(de)。

　　著(zhu)名的教育改(gai)革家(jia)魏書生(sheng)曾這樣說(shuo)過：“班(ban)(ban)級像一個大家(jia)庭，同學(xue)(xue)(xue)們如(ru)兄弟姐妹般互相(xiang)關心著(zhu)、幫助著(zhu)，互相(xiang)鼓舞著(zhu)、照顧(gu)著(zhu)，一起長大了(le)，成熟了(le)，便離(li)開(kai)這個家(jia)庭，走向了(le)社會。”班(ban)(ban)主任要用個人的魅力征服學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，要用自(zi)己的熱(re)情和朝氣去感染學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，無論是服裝(zhuang)還是言談(tan)，都會對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)產生(sheng)很(hen)大的影響。

　　班主任(ren)工作(zuo)(zuo)是很(hen)有挑戰性的(de)工作(zuo)(zuo)，每一個(ge)學生都是一個(ge)世界，要想(xiang)成為(wei)每一個(ge)學生的(de)朋友，要想(xiang)得(de)到每一個(ge)學生的(de)信(xin)任(ren)，需要付出很(hen)多(duo)的(de)心血。但是，這一切都很(hen)值得(de)，因為(wei)，你得(de)到的(de)將是一個(ge)美(mei)麗的(de)世界!工作(zuo)(zuo)著是美(mei)麗的(de)!

高中學期自我總結14

　　時(shi)光飛逝，轉眼成為高一（2）班(ban)的一員已半(ban)年多(duo)了。回首(shou)這半(ban)年來各科(ke)的學習情景，感(gan)受頗多(duo)，需要總結的更多(duo)。

　　語文(wen)：在上(shang)初中的(de)(de)時候，我的(de)(de)語文(wen)成績(ji)就一(yi)(yi)向很好(hao)，一(yi)(yi)向堅持到此刻。在學(xue)完必修(xiu)(xiu)1、必修(xiu)(xiu)2模塊后，我對(dui)(dui)自(zi)我能熟練地背誦課文(wen)這方(fang)面(mian)比較滿意，可(ke)是(shi)在其它方(fang)面(mian)還是(shi)稍有欠缺，比如：回家復習(xi)的(de)(de)力度不夠，導致(zhi)一(yi)(yi)些知(zhi)識點(dian)沒有掌握(wo)；其次，我對(dui)(dui)文(wen)章(zhang)的(de)(de)理(li)解還不夠，平(ping)時應(ying)當多做(zuo)些練習(xi)題、多看看參考書上(shang)的(de)(de)文(wen)言文(wen)翻譯，以(yi)此來(lai)增(zeng)加對(dui)(dui)文(wen)章(zhang)的(de)(de)理(li)解。

　　數(shu)學(xue)(xue)(xue)：這(zhe)學(xue)(xue)(xue)期(qi)，我覺得(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)是(shi)我在各科里提高最大(da)的(de)(de)一門(men)學(xue)(xue)(xue)科。俗(su)話說(shuo)：“一分耕耘，一分收獲”，這(zhe)也(ye)(ye)許就是(shi)我付出辛苦的(de)(de).回(hui)報(bao)吧。初(chu)中(zhong)時(shi)，我的(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)成績并不好，自我也(ye)(ye)不去找教師問問題，被(bei)教師斥責(ze)道：“一瓶子(zi)不滿，半瓶子(zi)晃蕩”。高中(zhong)必修1、必修4比起(qi)初(chu)中(zhong)來難(nan)度大(da)大(da)增加了，資(zi)料(liao)也(ye)(ye)增多了。即(ji)使(shi)如(ru)此，也(ye)(ye)沒有動搖我學(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)意志，我相信在今后的(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)，我定會乘風破浪！

　　英(ying)語(yu)(yu)：學習高中的英(ying)語(yu)(yu)課(ke)程(cheng)我(wo)并不吃力(li)，反(fan)而我(wo)倒覺(jue)得(de)簡單，也(ye)許是在宣外我(wo)受到(dao)的英(ying)語(yu)(yu)強化訓練教育的緣故吧，不管怎樣說，我(wo)不會(hui)對英(ying)語(yu)(yu)放松警惕(ti)的，因(yin)為驕兵必敗！

　　物(wu)理(li)(li)：我(wo)的(de)物(wu)理(li)(li)成(cheng)績(ji)算不上班里比(bi)較好的(de)，但也不是很(hen)差，只能說一般(ban)。在下學期的(de)學習中，我(wo)覺得我(wo)應當多(duo)(duo)向(xiang)教(jiao)師和物(wu)理(li)(li)學的(de)好的(de)同學多(duo)(duo)請教(jiao)請教(jiao)，多(duo)(duo)去(qu)大辦公室問問題。

　　化(hua)(hua)學：情景(jing)基本與物理相同。只(zhi)是化(hua)(hua)學方(fang)(fang)程式記得有(you)些不清楚，期(qi)望下學期(qi)在此方(fang)(fang)面多多努力。

　　歷史：我(wo)比較(jiao)喜歡學歷史，因為我(wo)對歷史比較(jiao)感(gan)興趣，所(suo)以(yi)自我(wo)評價良好(hao)。

　　地(di)理：相(xiang)對于(yu)其它科(ke)，我學地(di)理稍微有些吃力(li)，有些部分掌握(wo)得不是異常好(hao)，可是我有信心學好(hao)地(di)理。

　　政(zheng)(zheng)治：政(zheng)(zheng)治后幾個星期的(de)(de)課(ke)是由14中教師代的(de)(de)課(ke)，期末模塊(kuai)考試(shi)(shi)前，教師發了(le)5張復習(xi)卷子，并畫(hua)了(le)11道必背(bei)題，我都背(bei)了(le)，并用在了(le)考試(shi)(shi)中，所以(yi)對政(zheng)(zheng)治的(de)(de)學習(xi)態(tai)度我很(hen)滿意。

　　以上是我(wo)對高一上學(xue)(xue)期期末學(xue)(xue)習方面的(de)個(ge)人總結(jie)，我(wo)不會忘記過(guo)去，也不會沉浸于過(guo)去，確定未來的(de)發展目(mu)標，我(wo)對未來充滿信心。

高中學期自我總結15

　　這學期還(huan)行，我(wo)(wo)從(cong)全(quan)年級(ji)的(de)(de)后幾(ji)名變成(cheng)了全(quan)班(ban)的(de)(de)前幾(ji)名，這要感(gan)謝老師(shi)對(dui)我(wo)(wo)的(de)(de)無微不(bu)至的(de)(de)幫助，和(he)同(tong)學們(men)對(dui)我(wo)(wo)的(de)(de)堅定的(de)(de)信任。我(wo)(wo)原來和(he)同(tong)學們(men)搞(gao)不(bu)好同(tong)學之(zhi)(zhi)間(jian)(jian)的(de)(de)關系，但現在，我(wo)(wo)能逐漸和(he)同(tong)學們(men)搞(gao)好同(tong)學之(zhi)(zhi)間(jian)(jian)的(de)(de)關系了。

　　再說(shuo)(shuo)說(shuo)(shuo)學習上的(de)(de)(de)有(you)(you)(you)關(guan)(guan)的(de)(de)(de)事情吧！我(wo)在小學的(de)(de)(de)時候，老師在課(ke)(ke)堂(tang)上所講評的(de)(de)(de)一些有(you)(you)(you)關(guan)(guan)的(de)(de)(de)內容，在我(wo)的(de)(de)(de)耳中卻像是一群蚊子或者說(shuo)(shuo)是一群蒼蠅在我(wo)的(de)(de)(de)帶有(you)(you)(you)睡意的(de)(de)(de)耳邊嗡(weng)嗡(weng)嗡(weng)……地回響著，一個字也沒(mei)有(you)(you)(you)聽(ting)進(jin)到我(wo)的(de)(de)(de)耳朵(duo)(duo)里面去，而是別有(you)(you)(you)用心(xin)地昏(hun)昏(hun)大睡，左耳朵(duo)(duo)進(jin)，右(you)耳朵(duo)(duo)出(chu)，根本就沒(mei)有(you)(you)(you)聽(ting)進(jin)去一星半點的(de)(de)(de)知識……而現在，每當老師上課(ke)(ke)，我(wo)都會(hui)專心(xin)致志地聽(ting)講，從不會(hui)有(you)(you)(you)小動作，也不會(hui)做與上課(ke)(ke)沒(mei)有(you)(you)(you)任何關(guan)(guan)系(xi)的(de)(de)(de)事情，上課(ke)(ke)成為了神圣的(de)(de)(de)、有(you)(you)(you)意義(yi)的(de)(de)(de)，我(wo)希(xi)望上課(ke)(ke)了，我(wo)不怕考試了！

　　半(ban)年(nian)的(de)(de)時間過了(le)，我(wo)真的(de)(de)變了(le)，我(wo)變成了(le)一個懂事(shi)、愛(ai)學習、更尊(zun)敬(jing)師長的(de)(de)優秀的(de)(de)創一（4）的(de)(de)一員了(le)。

　　本學(xue)期我的(de)'優點是：我的(de)品德方面(mian)也很好了(le)，我尊敬師長，關(guan)心同學(xue)，愛護公物(wu)、熱愛集體(ti)。

　　本學(xue)期我的(de)缺點(dian)是：沒有責任(ren)心、對(dui)學(xue)習(xi)不(bu)是非常的(de)重視(shi)、書寫(xie)太不(bu)好(hao)了(le)。我今后要有責任(ren)心、對(dui)學(xue)習(xi)重視(shi)、書寫(xie)好(hao)，多交幾個朋友。

　　我的目標是：沒有(you)最好(hao)，只(zhi)有(you)更好(hao)，防止(zhi)和同學(xue)(xue)們發生矛盾、防止(zhi)學(xue)(xue)習下降。

　　為了(le)這個目標,我要發奮圖強、好好學習，天天向上。

　　其實，高(gao)中，我(wo)(wo)覺的(de)(de)啊(a)~只(zhi)要你(ni)高(gao)三真正(zheng)努(nu)力了(le)，就行了(le)，我(wo)(wo)指的(de)(de)努(nu)力，是(shi)(shi)絕絕對(dui)對(dui)沒有(you)任何偷懶(lan)的(de)(de)努(nu)力！從早到晚，STUDY STUDY ！如果你(ni)現在是(shi)(shi)高(gao)三，還在上網就是(shi)(shi)不對(dui)的(de)(de)了(le)~去年我(wo)(wo)上高(gao)三時(shi)，都沒有(you)睡過午(wu)覺~吃晚飯就開(kai)始干！高(gao)中的(de)(de)學生(sheng)最怕的(de)(de)就是(shi)(shi)上課睡覺了(le)，但是(shi)(shi)我(wo)(wo)要說的(de)(de)是(shi)(shi)，一旦你(ni)的(de)(de)潛力被激(ji)發，就不會想睡了(le)~等上了(le)大學，，嘿(hei)嘿(hei)，睡去把！

　　至于高中的(de)學習，我(wo)只知道高三(san)的(de)哈~高三(san)的(de)話，你(ni)(ni)要做(zuo)的(de)就是上好每一(yi)(yi)(yi)堂課，每一(yi)(yi)(yi)分(fen)每一(yi)(yi)(yi)秒，高三(san)的(de)作業是很多的(de)，沒(mei)有(you)時間讓你(ni)(ni)看錯(cuo)(cuo)題，但是，你(ni)(ni)一(yi)(yi)(yi)定要做(zuo)一(yi)(yi)(yi)個錯(cuo)(cuo)題本，不(bu)是用來事后看的(de)，而是在(zai)(zai)做(zuo)的(de)過程中體會題目，體會這(zhe)種題目的(de)方法，同樣(yang)，做(zuo)筆記！不(bu)要怕(pa)麻(ma)煩，不(bu)要以(yi)為簡單，在(zai)(zai)你(ni)(ni)寫下這(zhe)些東西的(de)過程中其(qi)實就是在(zai)(zai)加深印(yin)象。當然高三(san)累，也(ye)要休息的(de)，什(shen)么時候休息！？放在(zai)(zai)回家的(de)路上把(ba)~我(wo)高三(san)時就是這(zhe)樣(yang)。反正，這(zhe)是我(wo)的(de)一(yi)(yi)(yi)種建(jian)議吧，你(ni)(ni)可以(yi)試試看。

【高中(zhong)學(xue)期自我(wo)總結(jie)】相關文章(zhang)：

高中學期自我總結07-04

高中學期自我總結06-09

高中學期自我總結范文07-04

高中生學期自我總結07-05

高中生學期自我總結11-12

高中學期自我總結3篇07-04

高中學期自我總結(15篇)12-06

高中學期自我總結15篇11-24

高中學期的自我總結15篇12-13