【熱門】教(jiao)師(shi)自(zi)我總(zong)結匯總(zong)五篇

　　總(zong)結(jie)是把(ba)一定階(jie)段內(nei)的(de)有關情況分析研究，做出(chu)有指導性(xing)的(de)經驗方法以(yi)及結(jie)論的(de)書面材料，它是增長才(cai)干的(de)一種好辦法，因此我們(men)需(xu)要回(hui)頭(tou)歸(gui)納，寫一份總(zong)結(jie)了。那么(me)如何把(ba)總(zong)結(jie)寫出(chu)新花樣呢(ni)？下面是小編為大(da)家收集的(de)教師自我總(zong)結(jie)5篇，希望(wang)能(neng)夠幫(bang)助到(dao)大(da)家。

教師自我總結 篇1

　　本人西南(nan)師(shi)范大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)(xue)與應用數學(xue)(xue)(xue)(xue)本科(ke)(ke)(ke)畢業，中學(xue)(xue)(xue)(xue)二級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)。我(wo)從1996年參加工(gong)作以來，愛(ai)崗敬(jing)業，尚德(de)求(qiu)真，自律自強，務(wu)實求(qiu)新(xin)，奮(fen)進不止。一直立足于教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作，重視育人，認真教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。98年我(wo)調入公平中學(xue)(xue)(xue)(xue)以來，先(xian)后(hou)擔任過班主(zhu)(zhu)任、數學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研(yan)組長、教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)室(shi)主(zhu)(zhu)任等職務(wu)，多次被學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)評為優秀班主(zhu)(zhu)任和校(xiao)級(ji)(ji)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)，先(xian)后(hou)榮獲(huo)國(guo)家級(ji)(ji)、省市級(ji)(ji)和縣級(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)競賽(sai)指導教(jiao)(jiao)師(shi)獎。主(zhu)(zhu)持(chi)主(zhu)(zhu)研(yan)了縣級(ji)(ji)課題“實踐—感(gan)悟—創新(xin)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法”的(de)研(yan)究(jiu)，主(zhu)(zhu)持(chi)了學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)新(xin)課程標(biao)準通識培訓(xun)工(gong)作。此間撰寫(xie)的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)經驗(yan)論文(wen)8篇，分別選編入重慶市教(jiao)(jiao)育論文(wen)大(da)系、奉(feng)節縣經驗(yan)交(jiao)流論文(wen)集(ji)或獲(huo)獎。

　　一、師德立足高，寓德于教。

　　我堅持“愛是(shi)(shi)教(jiao)育的(de)工具，愛是(shi)(shi)教(jiao)育的(de)基礎”。只有教(jiao)師從(cong)心(xin)眼里熱愛學生(sheng)(sheng)(sheng)，學生(sheng)(sheng)(sheng)才能(neng)反(fan)過來(lai)“親其師、信其道”，進而“樂其道”。我盡力做到(dao)“在傳(chuan)授知識時(shi)(shi)是(shi)(shi)老(lao)師——循循善誘；關(guan)心(xin)疾苦時(shi)(shi)是(shi)(shi)慈母——無(wu)微不至；交往中是(shi)(shi)朋友——心(xin)心(xin)相印；生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)中是(shi)(shi)兄弟姐妹——無(wu)話不談；犯(fan)錯(cuo)誤時(shi)(shi)是(shi)(shi)醫生(sheng)(sheng)(sheng)——治病救(jiu)人”。在學生(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)經驗、學習方(fang)法、人際關(guan)系、觀察(cha)問題、分析問題上(shang)，去關(guan)懷和體貼(tie)他(ta)們，幫助(zhu)他(ta)們明辨(bian)是(shi)(shi)非，遠離“誤區”，用師愛滋潤了學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)心(xin)田。在教(jiao)師與學生(sheng)(sheng)(sheng)之間建立了民主、和諧(xie)、信任的(de)新型的(de)師生(sheng)(sheng)(sheng)關(guan)系。

　　我(wo)重視對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)加強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思(si)想政治教(jiao)育(yu)。通過我(wo)以身示范，高標準(zhun)的(de)道德感染力，以期影(ying)響學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)言行。對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)我(wo)從(cong)來(lai)就說到做到，培(pei)養了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)誠(cheng)實(shi)守(shou)信的(de)做人(ren)原則(ze)。無論是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)范了(le)什么(me)錯(cuo)誤，我(wo)都壓抑住內心的(de)怒(nu)火，對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)作耐心細致的(de)教(jiao)育(yu)，關愛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，用行動和語言去感化學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，直到與(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)心靈產生(sheng)(sheng)(sheng)共(gong)鳴為(wei)止。處理問題過程中，我(wo)嚴格遵守(shou)國(guo)家教(jiao)委規定的(de)教(jiao)師(shi)行為(wei)的(de)《六條禁令》，從(cong)不體罰和變(bian)相體罰學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)也尊(zun)重我(wo)，擁護(hu)我(wo)，反應良好(hao)。

　　在教(jiao)育(yu)工作中(zhong)，我(wo)(wo)常用現代教(jiao)育(yu)理論去(qu)引導學生(sheng)。無論是作為班主(zhu)任還是作為任課教(jiao)師，我(wo)(wo)常對(dui)學生(sheng)講：“我(wo)(wo)不是警察，你們也(ye)不是小偷”、“我(wo)(wo)們都是人(ren)，我(wo)(wo)們都是可(ke)以(yi)相(xiang)通相(xiang)融(rong)的(de)(de)(de)”等人(ren)本教(jiao)育(yu)思想，培養學生(sheng)的(de)(de)(de)自(zi)主(zhu)意識和自(zi)主(zhu)能力。我(wo)(wo)也(ye)對(dui)學生(sheng)講：“我(wo)(wo)這人(ren)嚴如師，親(qin)如兄，愛(ai)(ai)如父”等情感(gan)教(jiao)育(yu)思想，培養學生(sheng)良(liang)好的(de)(de)(de)道德(de)情感(gan)。這些理念都是我(wo)(wo)在新(xin)課程標(biao)準學習過程中(zhong)體會到的(de)(de)(de)。同時(shi)(shi)為了培養學生(sheng)的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)國(guo)熱情，我(wo)(wo)堅持每天收(shou)看新(xin)聞，了解科技動態消(xiao)息，利用每晚(wan)讀報(bao)時(shi)(shi)間(jian)，介紹給學生(sheng)，讓他(ta)們產生(sheng)強烈的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)國(guo)熱情。

　　二、“業精于勤”，強化業務能力。

　　“人(ren)活(huo)(huo)到(dao)老學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)老。”加(jia)(jia)強(qiang)業(ye)(ye)(ye)務(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，加(jia)(jia)強(qiang)進修，不斷提(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)高(gao)自身業(ye)(ye)(ye)務(wu)素養和(he)業(ye)(ye)(ye)務(wu)水平，是我(wo)們(men)每(mei)個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)應該(gai)樹立的(de)(de)(de)(de)(de)一個終身信念。在這五(wu)年間，我(wo)努力提(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)高(gao)自身的(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)(ye)(ye)務(wu)水平，參(can)(can)(can)加(jia)(jia)了(le)(le)(le)一系列的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)活(huo)(huo)動(dong)，對(dui)每(mei)一次(ci)培(pei)(pei)訓和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)我(wo)都(dou)積極(ji)報名參(can)(can)(can)加(jia)(jia)，緊抓(zhua)不放。五(wu)年來(lai)，我(wo)一共參(can)(can)(can)加(jia)(jia)過學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校舉(ju)行(xing)現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技術等業(ye)(ye)(ye)務(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)達20余次(ci)；20xx年，我(wo)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校領導(dao)一起參(can)(can)(can)加(jia)(jia)了(le)(le)(le)巫山(shan)“電(dian)子說課(ke)”聽課(ke)活(huo)(huo)動(dong) ；20xx年，我(wo)又被派往(wang)到(dao)重(zhong)(zhong)慶市(shi)開(kai)明中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)參(can)(can)(can)加(jia)(jia)新課(ke)程(cheng)標準(zhun)培(pei)(pei)訓；20xx年5月(yue)，我(wo)主動(dong)參(can)(can)(can)加(jia)(jia)了(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校組織的(de)(de)(de)(de)(de)“云中聽課(ke)活(huo)(huo)動(dong)”；20xx年10月(yue)，我(wo)又去參(can)(can)(can)加(jia)(jia)了(le)(le)(le)重(zhong)(zhong)慶市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)研(yan)管(guan)理培(pei)(pei)訓。在新課(ke)程(cheng)改革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中，我(wo)還自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)了(le)(le)(le)《基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)課(ke)程(cheng)改革(ge)通覽（通識部份）》，結(jie)合我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)際，為(wei)全校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)舉(ju)辦(ban)了(le)(le)(le)題(ti)為(wei)《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)行(xing)為(wei)角色(se)的(de)(de)(de)(de)(de)變化》（20xx年暑假）的(de)(de)(de)(de)(de)講座。這些學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)，對(dui)我(wo)來(lai)說都(dou)是難能可貴的(de)(de)(de)(de)(de)，對(dui)提(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)高(gao)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)(ye)(ye)務(wu)水平都(dou)起到(dao)了(le)(le)(le)相當重(zhong)(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)。一是在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基(ji)本功(gong)上了(le)(le)(le)有了(le)(le)(le)較大的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)升(sheng)；二是在專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)技術上提(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)高(gao)了(le)(le)(le)一個層次(ci)。同時作為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)研(yan)管(guan)理者，我(wo)還閱讀(du)了(le)(le)(le)《重(zhong)(zhong)慶市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)研(yan)指南》、《中小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)研(yan)》和(he)《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實(shi)驗研(yan)究指導(dao)》等書籍，對(dui)提(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)高(gao)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)(ye)(ye)務(wu)能力起到(dao)了(le)(le)(le)很好的(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)作用(yong)。

　　在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)余的(de)(de)時間(jian)(jian)，我(wo)(wo)還擠出了大量的(de)(de)時間(jian)(jian)“走訪”學(xue)(xue)(xue)(xue)校閱(yue)(yue)覽室和圖書室，查閱(yue)(yue)了大量的(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)書籍；每年我(wo)(wo)都自費訂(ding)閱(yue)(yue)了大量的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)雜志，每天定時閱(yue)(yue)讀，向(xiang)那些“名家”拜師(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)藝，對(dui)(dui)我(wo)(wo)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平的(de)(de)提高起到了重要作(zuo)用(yong)。20xx年3月，我(wo)(wo)還參加了西南師(shi)范大學(xue)(xue)(xue)(xue)網絡教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院數學(xue)(xue)(xue)(xue)本科學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。在(zai)此期間(jian)(jian)，我(wo)(wo)嚴格按照學(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)要求(qiu)，每天定時上網學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，查閱(yue)(yue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)資料，了解(jie)課程信息，聽網絡課件(jian)。通過(guo)一年半的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，加深(shen)了我(wo)(wo)對(dui)(dui)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念的(de)(de)再(zai)認識(shi)，拓寬了我(wo)(wo)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)視野，更新了我(wo)(wo)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)思想。

　　三、立足教學研究，以研促教。

　　我是一(yi)(yi)個(ge)善于(yu)學(xue)(xue)習，善于(yu)鉆研(yan)的(de)人，為響應“二十一(yi)(yi)世的(de)教(jiao)師應是科研(yan)型教(jiao)師”這(zhe)一(yi)(yi)號召，我常在課后認真反思，細致(zhi)總結，寫好反思記錄，這(zhe)成為了我教(jiao)學(xue)(xue)工作中(zhong)重要的(de)一(yi)(yi)環。在教(jiao)學(xue)(xue)過(guo)程(cheng)中(zhong)，我始(shi)終堅持教(jiao)法和(he)學(xue)(xue)法的(de)統(tong)一(yi)(yi)，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)親身感受知(zhi)識的(de)發生(sheng)(sheng)(sheng)過(guo)程(cheng)。這(zhe)五(wu)年來，我教(jiao)過(guo)兩屆畢業(ye)班，每次畢業(ye)教(jiao)學(xue)(xue)成績(ji)都位居(ju)全縣(xian)前列(lie)。培養了李(li)(li)倩倩、蔣(jiang)彬彬、劉春梅等(deng)十多名(ming)優秀學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)升入(ru)奉中(zhong)，有張德志、匡東梅等(deng)十二名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參加全國及重慶市初中(zhong)數(shu)學(xue)(xue)競賽分別(bie)獲(huo)得國家(jia)級和(he)市級等(deng)級獎。尤(you)其是在99年的(de)“三峽(xia)杯”數(shu)學(xue)(xue)競賽中(zhong)，我指(zhi)導的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)李(li)(li)倩倩同學(xue)(xue)以滿分120（全縣(xian)僅有三個(ge)）的(de)好成績(ji)榮獲(huo)一(yi)(yi)等(deng)獎。

　　99年，正(zheng)值“普(pu)九”高峰階段(duan)，學(xue)(xue)生層次(ci)參差不齊，為(wei)解(jie)(jie)決這一問(wen)題(ti)(ti)(ti)，我(wo)主(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)承擔(dan)起(qi)了校(xiao)級(ji)(ji)課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)“分層教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)實(shi)施(shi)”研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，收到了很好的(de)(de)效果(guo)，并(bing)撰(zhuan)寫了研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)論(lun)文。20xx年我(wo)又主(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)加入了我(wo)校(xiao)縣級(ji)(ji)課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)“實(shi)踐—感(gan)悟—創新教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法”的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，并(bing)擔(dan)任(ren)主(zhu)(zhu)(zhu)研(yan)(yan)(yan)員(yuan)。無論(lun)是(shi)課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，還(huan)是(shi)平時的(de)(de)常(chang)規(gui)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)活(huo)動(dong)，我(wo)都以非常(chang)認真的(de)(de)態度對待(dai)，經(jing)常(chang)深入課(ke)(ke)堂，與學(xue)(xue)生交流，與老師(shi)們切(qie)磋，不恥下問(wen)，一道總結(jie)，形成經(jing)驗。20xx年秋(qiu)，我(wo)主(zhu)(zhu)(zhu)持(chi)申報的(de)(de)縣級(ji)(ji)課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)《班(ban)級(ji)(ji)建設(she)對學(xue)(xue)生心(xin)理健康(kang)影響(xiang)的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)》批(pi)準立項，組織部分老師(shi)正(zheng)在實(shi)施(shi)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，并(bing)取(qu)得(de)了階段(duan)性成果(guo)。現(xian)在我(wo)正(zheng)在研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)高中數(shu)學(xue)(xue)解(jie)(jie)題(ti)(ti)(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，以陜西師(shi)大羅增儒教(jiao)(jiao)(jiao)授編著的(de)(de)《數(shu)學(xue)(xue)解(jie)(jie)題(ti)(ti)(ti)學(xue)(xue)引論(lun)》為(wei)綱，試圖讓學(xue)(xue)生掌握解(jie)(jie)題(ti)(ti)(ti)的(de)(de)規(gui)律和思(si)維程(cheng)序，推動(dong)我(wo)校(xiao)的(de)(de)數(shu)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。

　　四、獎勵頻頻，碩果累累

　　“功(gong)夫不負有心(xin)人”。通過我近五(wu)年的努力(li)工作，細心(xin)總(zong)結，取得了比(bi)較可喜的成績。

　　主管的(de)教育科研工(gong)作先后被評為“教育科研先進集體”和(he)“20xx——20xx年度教研科研工(gong)作綜合考評二等獎”。

教師自我總結 篇2

　　一、思想認識

　　教(jiao)(jiao)師是(shi)人類靈魂(hun)的(de)(de)(de)工程(cheng)師，是(shi)傳(chuan)遞知識和(he)文明(ming)的(de)(de)(de)接力手，是(shi)點(dian)燃光明(ming)未來(lai)的(de)(de)(de)火炬(ju)手。作為(wei)(wei)一(yi)名人民(min)教(jiao)(jiao)師，我感到由衷的(de)(de)(de)自(zi)豪，也深知肩(jian)負(fu)的(de)(de)(de)歷史寄托和(he)責任(ren)。我清楚要成(cheng)為(wei)(wei)優秀(xiu)的(de)(de)(de)新(xin)世紀(ji)、社(she)會主義精(jing)神(shen)文明(ming)工作者，就要不斷提高自(zi)身的(de)(de)(de)精(jing)神(shen)修(xiu)養(yang)，提高自(zi)己的(de)(de)(de)政治素養(yang)和(he)專業文化水平。與時(shi)(shi)俱進，開(kai)拓(tuo)進取已成(cheng)為(wei)(wei)這個(ge)時(shi)(shi)代(dai)的(de)(de)(de)主旋律(lv)，信息時(shi)(shi)代(dai)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師一(yi)定要勤于學(xue)習，勇于創(chuang)新(xin)，踏實肯干，用自(zi)己辛勤的(de)(de)(de)努力培養(yang)出新(xin)世紀(ji)、新(xin)時(shi)(shi)期(qi)的(de)(de)(de)新(xin)一(yi)代(dai)勞動者。

　　二、教書育人

　　教書育(yu)人是教師的(de)(de)(de)天職(zhi)，是教育(yu)過(guo)程(cheng)中不可分割的(de)(de)(de)兩個方面(mian)。教育(yu)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)其實(shi)就是影(ying)(ying)響(xiang)和被(bei)影(ying)(ying)響(xiang)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)。多年來，我(wo)一(yi)(yi)直用(yong)自己正直、坦率、真誠(cheng)、友愛(ai)(ai)的(de)(de)(de)樸素人格(ge)去(qu)影(ying)(ying)響(xiang)一(yi)(yi)屆又(you)一(yi)(yi)屆的(de)(de)(de)學(xue)生；用(yong)自己的(de)(de)(de)一(yi)(yi)言一(yi)(yi)行去(qu)為他(ta)們(men)行為示范(fan)，用(yong)自己對(dui)學(xue)生、對(dui)事業(ye)的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)心(xin)去(qu)帶動(dong)學(xue)生修正不健全的(de)(de)(de)人生觀(guan)，幫助他(ta)們(men)樹立遠大理想，培養他(ta)們(men)的(de)(de)(de)社會、家庭、集體的(de)(de)(de)責任(ren)感(gan)。

　　XX年秋天，我(wo)父親(qin)(qin)身患(huan)絕(jue)癥，家里(li)頓時(shi)高度緊(jin)張(zhang)起來，精神壓力、痛苦非常之大。但我(wo)一節課也沒(mei)(mei)有(you)(you)耽(dan)誤(wu)，只要鈴(ling)聲(sheng)一響，我(wo)就把一切個(ge)(ge)人的困難、磨難拋在(zai)了腦后。學期末，當我(wo)把這個(ge)(ge)消息告訴學生的時(shi)候，他們(men)(men)不相(xiang)信，他們(men)(men)被感(gan)動(dong)了：有(you)(you)的學生來安慰我(wo)，有(you)(you)的告訴我(wo)他們(men)(men)所知道(dao)的抗癌網站，有(you)(you)的給我(wo)送(song)來剪報(bao)，告訴我(wo)有(you)(you)關的醫療(liao)信息……我(wo)也被感(gan)動(dong)了—我(wo)沒(mei)(mei)有(you)(you)做錯(cuo)，我(wo)還(huan)要堅持。 XX年5月，“非典”肆(si)虐之際，父親(qin)(qin)安靜地離(li)開了這個(ge)(ge)世界(jie)。為了他人的健康，我(wo)沒(mei)(mei)有(you)(you)把這個(ge)(ge)消息告訴學院。送(song)走(zou)父親(qin)(qin)后的轉天，就又站到三尺講臺(tai)上工作了。看到我(wo)臂上戴的黑紗(sha)，同事們(men)(men)才明白發生了什么。

　　XX年10月，愛人(ren)要到(dao)醫院做腫(zhong)瘤切除手術，知(zhi)道我當(dang)天有課(ke)，也知(zhi)道我不愿意請(qing)假(jia)，耽誤學生(sheng)的(de)課(ke)程，她就自己找了個朋友陪(pei)她去醫院手術。我下(xia)課(ke)回到(dao)家里，看(kan)到(dao)的(de)是躺(tang)在床(chuang)上動彈不得的(de)妻子(zi)……

　　在講(jiang)授專(zhuan)業(ye)課的(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)，我總(zong)是(shi)把(ba)握各(ge)種時機，教育學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)奮發向上，拼搏進取(qu)。四年(nian)(nian)級(ji)的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)課文講(jiang)的(de)(de)(de)`是(shi)美國(guo)的(de)(de)(de)民權運動(dong)，我就幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)分(fen)析(xi)為(wei)什么黑人(ren)受歧(qi)視、受欺侮(wu)。告訴他們中(zhong)國(guo)人(ren)在國(guo)外(wai)的(de)(de)(de)經歷(li)，讓(rang)他們明白只有(you)國(guo)家強盛(sheng)，國(guo)民才有(you)真正的(de)(de)(de)國(guo)際地位可言。要(yao)(yao)想國(guo)家強盛(sheng)，每個(ge)公民都要(yao)(yao)為(wei)之付出(chu)。作為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)就要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)好本領(ling)，提高素質(zhi)，為(wei)將(jiang)來做好準備。一(yi)年(nian)(nian)級(ji)閱讀(du)課的(de)(de)(de)一(yi)篇課文講(jiang)物質(zhi)能量衰退的(de)(de)(de)規(gui)律，我啟發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)聯(lian)想生(sheng)活(huo)中(zhong)的(de)(de)(de)例子(zi)，并及(ji)時把(ba)課文的(de)(de)(de)主體與外(wai)語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習規(gui)律結合(he)起來，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)懂得學(xue)(xue)(xue)(xue)好外(wai)語(yu)要(yao)(yao)有(you)堅持不懈的(de)(de)(de)精(jing)神，并用我自身的(de)(de)(de)經歷(li)幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)明白只要(yao)(yao)刻苦努力，就能把(ba)外(wai)語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)好的(de)(de)(de)道(dao)理。

　　功夫(fu)不負有(you)心人(ren)。我所(suo)教的(de)學(xue)生(sheng)中，每年(nian)(nian)(nian)有(you)多人(ren)考(kao)取碩(shuo)士研(yan)究生(sheng)，我教的(de)四年(nian)(nian)(nian)級(ji)班(ban)級(ji)在(zai)(zai)八(ba)級(ji)考(kao)試中平(ping)均(jun)通過率(lv)每年(nian)(nian)(nian)都高(gao)于年(nian)(nian)(nian)級(ji)平(ping)均(jun)及格率(lv)。在(zai)(zai)學(xue)校組織的(de)對35歲以(yi)上教師教學(xue)效果的(de)評估中，我的(de)成績在(zai)(zai)英(ying)語(yu)學(xue)院名列第(di)一。XX年(nian)(nian)(nian)我被評定為(wei)天津(jin)外國語(yu)學(xue)院英(ying)語(yu)教育方向碩(shuo)士研(yan)究生(sheng)導(dao)師。

　　三、科研業績

　　在(zai)做好教(jiao)書育人工作(zuo)的(de)(de)同時，我抓緊一切(qie)可能的(de)(de)時間，刻苦鉆研(yan)業務，多出科研(yan)成(cheng)果。幾年(nian)來，我參(can)與并完成(cheng)省部(bu)級科研(yan)立項“全球化的(de)(de)后現代主義(yi)思(si)考(kao)”；參(can)與并完成(cheng)天津(jin)市教(jiao)委科研(yan)立項“21世紀(ji)新(xin)知(zhi)識(shi)叢書”，擔(dan)任《大(da)眾文(wen)(wen)化》分冊的(de)(de)主編(bian)；擔(dan)任《高級英語(yu)自學(xue)與考(kao)試》的(de)(de)副主編(bian)，XX年(nian)由天津(jin)大(da)學(xue)出版(ban)社出版(ban)；XX年(nian)在(zai)《外(wai)語(yu)研(yan)究》（核心(xin)期刊(kan)，第(di)一作(zuo)者）發(fa)表(biao)論文(wen)(wen)“談母語(yu)化外(wai)語(yu)教(jiao)育的(de)(de)可行性”；XX年(nian)在(zai)《天津(jin)外(wai)國語(yu)學(xue)院(yuan)學(xue)報》發(fa)表(biao)論文(wen)(wen)“多種智(zhi)力(li)理論與多媒體外(wai)語(yu)教(jiao)學(xue)”。 《1》《2》

　　四、勤政公仆

　　我從(cong)XX年1月中(zhong)旬開始擔(dan)(dan)任英(ying)(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)科(ke)研副院(yuan)(yuan)(yuan)長職(zhi)務。第一次(ci)擔(dan)(dan)任中(zhong)層(ceng)領導(dao)工(gong)作，心里(li)充滿了(le)惶(huang)恐(kong)，這種惶(huang)恐(kong)又轉化(hua)為(wei)我工(gong)作的(de)(de)(de)動力。我邊(bian)干(gan)邊(bian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，及(ji)(ji)時(shi)向周(zhou)圍的(de)(de)(de)領導(dao)和同事們請教，在(zai)(zai)很(hen)短的(de)(de)(de)時(shi)間內(nei)，完(wan)成了(le)從(cong)普通教師到中(zhong)層(ceng)干(gan)部的(de)(de)(de)角色(se)轉換。我分(fen)管畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)工(gong)作，為(wei)提(ti)高規(gui)范和整體寫(xie)作水平，在(zai)(zai)有(you)限的(de)(de)(de)時(shi)間內(nei)，出臺了(le)《英(ying)(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)本(ben)科(ke)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)指導(dao)規(gui)定》，《英(ying)(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)本(ben)科(ke)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)撰寫(xie)要求》，《英(ying)(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)本(ben)科(ke)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)評(ping)審規(gui)定》，《英(ying)(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)本(ben)科(ke)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)答辯要求及(ji)(ji)評(ping)分(fen)標(biao)準(zhun)》，《英(ying)(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)本(ben)科(ke)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)旁聽規(gui)定》，《英(ying)(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)本(ben)科(ke)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)大綱》，《英(ying)(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)本(ben)科(ke)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)剽竊問題規(gui)定》，《英(ying)(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)本(ben)科(ke)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)論(lun)(lun)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)管理(li)辦法及(ji)(ji)實施細則》等，這些(xie)規(gui)定都是以前所沒有(you)的(de)(de)(de)，在(zai)(zai)建章立制工(gong)作上(shang)填補了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)這方(fang)面的(de)(de)(de)空白。

　　值得一提的(de)(de)是，XX屆(jie)畢業(ye)論文答辯工作(zuo)的(de)(de)總(zong)體組織(zhi)、現場布置(zhi)、答辯的(de)(de)具體操(cao)作(zuo)等方面都取得了很(hen)好(hao)效果。首次允許(xu)其他年級同學旁(pang)聽答辯，獲(huo)得了巨大成功，受到天津市教委專家和學校領導的(de)(de)充分(fen)肯定(ding)。

　　為(wei)嚴格管理，規范操作，我把(ba)643份論(lun)文(wen)指導教師(shi)的評語逐(zhu)一重新(xin)檢查，發現問題及時與指導教師(shi)溝通，幫助他們認真(zhen)修改。這項工作占用了(le)(le)大量時間和精力，但是得到了(le)(le)老師(shi)們的支持和贊揚，取得了(le)(le)預想的效果。

　　行政工作壓力大，強度高，瑣碎繁雜，但是為了整個學院的(de)利益，為了廣大教師(shi)和學生的(de)利益，我甘愿作出我個人的(de)犧(xi)牲與(yu)奉(feng)獻(xian)。

教師自我總結 篇3

　　“世界上最廣闊(kuo)的(de)是(shi)海洋，比海洋更(geng)廣闊(kuo)的(de)是(shi)天空，比天空更(geng)廣闊(kuo)的(de)是(shi)人(ren)的(de)心(xin)靈。”每一(yi)位教師，都要用自己(ji)的(de)全(quan)部愛心(xin)，細心(xin)呵(he)護每一(yi)顆(ke)心(xin)靈！

　　師愛如(ru)水(shui)，每一位教(jiao)師，都像(xiang)那平凡的(de)水(shui)滴(di)，默默無聞(wen)；但是(shi)，師愛如(ru)水(shui)，撞擊巖(yan)石濺出美麗的(de)水(shui)花，躍下(xia)懸崖形成壯麗的(de)瀑布(bu)，即(ji)使(shi)在最平坦的(de)地面(mian)，也要(yao)奉獻點滴(di)，滋潤萬物。合肥(fei)市優秀(xiu)班主任、63中學的(de)孫(sun)菊(ju)萍老師，就是(shi)這樣一個平凡而又美麗的(de)水(shui)滴(di)。

　　水滴(di)石穿，為(wei)(wei)了學(xue)生(sheng)每(mei)一(yi)(yi)點滴(di)的(de)(de)進步，老師們都要年(nian)復一(yi)(yi)年(nian)、日復一(yi)(yi)日地默(mo)默(mo)奉獻(xian)，甘為(wei)(wei)人(ren)(ren)梯。XX年(nian)63中(zhong)學(xue)成(cheng)立，孫菊萍老師就(jiu)開(kai)始擔任語(yu)(yu)文(wen)教師并兼任班(ban)主任，為(wei)(wei)了組織管理(li)好班(ban)級，她(ta)一(yi)(yi)直是夙興夜寐，滿(man)負荷(he)超負荷(he)工作著(zhu)，把全(quan)部心(xin)(xin)思都用(yong)在了學(xue)生(sheng)身(shen)上，執著(zhu)著(zhu)熱(re)情，奉獻(xian)著(zhu)真情，傾注著(zhu)心(xin)(xin)血(xue)，綻放(fang)著(zhu)自己事業上的(de)(de)絢麗之(zhi)花(hua)。她(ta)所帶的(de)(de)班(ban)級，語(yu)(yu)文(wen)學(xue)科(ke)有(you)(you)(you)多(duo)人(ren)(ren)多(duo)次在各級作文(wen)競賽中(zhong)獲(huo)(huo)獎(jiang)，其中(zhong)站區一(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)3人(ren)(ren)，二(er)(er)等(deng)(deng)獎(jiang)8人(ren)(ren)；有(you)(you)(you)3人(ren)(ren)榮獲(huo)(huo)XX年(nian)度市青少年(nian)英語(yu)(yu)能力(li)大賽三(san)等(deng)(deng)獎(jiang)；在XX 年(nian)全(quan)國物理(li)競賽中(zhong)獲(huo)(huo)全(quan)國二(er)(er)等(deng)(deng)獎(jiang)2人(ren)(ren)，三(san)等(deng)(deng)獎(jiang)1人(ren)(ren)。XX年(nian)中(zhong)考中(zhong)，她(ta)的(de)(de)班(ban)級有(you)(you)(you)30多(duo)人(ren)(ren)取(qu)得600分以上的(de)(de)優秀(xiu)成(cheng)績，其中(zhong)有(you)(you)(you)11人(ren)(ren)被第一(yi)(yi)批次的(de)(de)合(he)肥(fei)一(yi)(yi)、六、八中(zhong)學(xue)聯考錄取(qu)；近30人(ren)(ren)考入第二(er)(er)批次的(de)(de)省(sheng)級示范高中(zhong)。她(ta)本人(ren)(ren)也被評為(wei)(wei)XX年(nian)度合(he)肥(fei)市優秀(xiu)班(ban)主任。

　　水(shui)無(wu)常形，教(jiao)(jiao)(jiao)無(wu)定法，只有在(zai)(zai)不斷學(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)進步，在(zai)(zai)不斷進步中(zhong)(zhong)(zhong)成長，才能成為(wei)(wei)自由駕馭(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)能手。孫(sun)菊萍(ping)是(shi)(shi)一(yi)個好老(lao)師(shi)，更是(shi)(shi)一(yi)個好學(xue)(xue)生，為(wei)(wei)了不斷的(de)提高自身業(ye)務素質和能力，她虛心(xin)地(di)向老(lao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，向同事(shi)們學(xue)(xue)習(xi)(xi)，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，積(ji)極認真(zhen)地(di)參加(jia)聽、評(ping)課活(huo)動，參加(jia)省(sheng)骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)研修(xiu)與培訓，并(bing)將學(xue)(xue)習(xi)(xi)到的(de)優(you)(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法與經驗(yan)靈活(huo)的(de)應用到自己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐中(zhong)(zhong)(zhong)，在(zai)(zai)不斷學(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)(zhong)(zhong)積(ji)累，在(zai)(zai)不斷積(ji)累中(zhong)(zhong)(zhong)總結經驗(yan)。在(zai)(zai)語文(wen)學(xue)(xue)科優(you)(you)質課評(ping)選活(huo)動中(zhong)(zhong)(zhong)，她榮獲(huo)新站區(qu)第一(yi)名；XX、XX年(nian)(nian)連續兩年(nian)(nian)中(zhong)(zhong)(zhong)考中(zhong)(zhong)(zhong)，她的(de)班級(ji)語文(wen)學(xue)(xue)科成績(ji)蟬聯站區(qu)第一(yi)名。三尺(chi)講(jiang)臺是(shi)(shi)她勤奮耕(geng)耘的(de)熱土，更是(shi)(shi)她不斷驗(yan)證自我，實(shi)踐自我，提高自我的(de)天地(di)。

　　隨風潛入(ru)夜(ye)，潤物細無(wu)聲(sheng)，師愛(ai)是澆灌學(xue)生心(xin)(xin)靈的(de)(de)(de)(de)甘泉，把愛(ai)悄(qiao)悄(qiao)撒進孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)里，讓他們感受(shou)陽(yang)光般(ban)的(de)(de)(de)(de)溫暖。作為班主(zhu)任，她(ta)對(dui)每一(yi)個學(xue)生的(de)(de)(de)(de)性(xing)格、愛(ai)好、家庭(ting)情(qing)況了(le)如(ru)指掌。她(ta)從(cong)不放(fang)棄一(yi)個學(xue)生。比如(ru)有個小男孩，先前性(xing)格內向、自(zi)卑，對(dui)學(xue)習缺乏(fa)興(xing)趣，她(ta)了(le)解到他的(de)(de)(de)(de)父(fu)母來自(zi)農村，又沒有文化，只能靠打工維持(chi)生活，對(dui)他的(de)(de)(de)(de)關心(xin)(xin)很少。我就一(yi)方面(mian)(mian)申請給(gei)他減免學(xue)費，另(ling)一(yi)方面(mian)(mian)多(duo)次(ci)與他談(tan)心(xin)(xin)溝通，給(gei)他以(yi)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)關注和理解，他漸(jian)漸(jian)有了(le)自(zi)信，成(cheng)績(ji)穩步(bu)提升(sheng)。八年級起，他的(de)(de)(de)(de)家庭(ting)情(qing)況明顯好轉，可(ke)他的(de)(de)(de)(de)父(fu)親(qin)(qin)又身患絕癥(zheng)，孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習和情(qing)緒一(yi)落千(qian)丈。她(ta)用慈母般(ban)的(de)(de)(de)(de)愛(ai)心(xin)(xin)，引導(dao)他堅(jian)強(qiang)地面(mian)(mian)對(dui)困境(jing)、以(yi)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)堅(jian)毅和行動告慰父(fu)親(qin)(qin)，重(zhong)新回到了(le)正(zheng)常的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長軌(gui)道上(shang)。

　　汗(han)水(shui)(shui)(shui)澆灌奮斗(dou)之樹，淚水(shui)(shui)(shui)見證(zheng)成功之花。大(da)愛無(wu)(wu)言，學生(sheng)的(de)(de)成長成才，是老(lao)師(shi)(shi)們(men)最大(da)的(de)(de)幸福，再苦再累也不(bu)在(zai)乎。去年秋(qiu)學期，孫菊萍老(lao)師(shi)(shi)五年內第三次(ci)接手畢業班(ban)，繼(ji)續(xu)著辛勤的(de)(de)工(gong)作(zuo)。但(dan)(dan)元旦后(hou)，她(ta)(ta)開(kai)始持續(xu)發燒，連(lian)續(xu)的(de)(de)頭痛讓她(ta)(ta)無(wu)(wu)法入睡。為了不(bu)耽誤孩子(zi)們(men)的(de)(de)學習，她(ta)(ta)每天堅(jian)持工(gong)作(zuo)，晚上(shang)再到(dao)醫院(yuan)里輸液(ye)，連(lian)續(xu)十(shi)幾天后(hou)，終于被醫院(yuan)強(qiang)制住院(yuan)，此時病(bing)痛已讓她(ta)(ta)無(wu)(wu)法堅(jian)持站起來。出院(yuan)后(hou)，她(ta)(ta)請假靜養一年，但(dan)(dan)她(ta)(ta)放不(bu)下等(deng)待(dai)她(ta)(ta)的(de)(de)孩子(zi)們(men)，又(you)堅(jian)持回(hui)到(dao)了課堂。今年的(de)(de)中考，她(ta)(ta)所帶的(de)(de)班(ban)級語文(wen)總成績又(you)取得了新站區第一名，創造了三連(lian)冠的(de)(de)輝煌。此時，我(wo)在(zai)孫菊萍老(lao)師(shi)(shi)眼中看(kan)到(dao)了晶瑩的(de)(de)淚光，病(bing)痛中，我(wo)沒有看(kan)到(dao)；病(bing)床上(shang)，我(wo)沒有看(kan)到(dao)；在(zai)歡(huan)呼的(de)(de)孩子(zi)面前，我(wo)看(kan)到(dao)了那幸福的(de)(de)淚水(shui)(shui)(shui)，這不(bu)是完美地闡釋了師(shi)(shi)愛如水(shui)(shui)(shui)嗎？

　　師(shi)德如山，師(shi)愛如水，一(yi)縷清(qing)(qing)風(feng)/翻(fan)閱老師(shi)的背(bei)影/一(yi)絲(si)燭光/搖曳(ye)學生的記憶/一(yi)泓清(qing)(qing)泉/便凝成了師(shi)魂……

教師自我總結 篇4

　　時(shi)(shi)光荏(ren)苒，一(yi)(yi)(yi)年時(shi)(shi)間(jian)(jian)已經(jing)從指縫(feng)間(jian)(jian)流逝，我(wo)(wo)(wo)在(zai)西海小學(xue)見習期(qi)的(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)已到(dao)尾聲(sheng)，回(hui)顧這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)年的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，我(wo)(wo)(wo)感到(dao)萬(wan)分的(de)(de)快樂(le)與充(chong)實(shi)，因為(wei)我(wo)(wo)(wo)就(jiu)是(shi)這(zhe)(zhe)樣一(yi)(yi)(yi)路踏實(shi)的(de)(de)走來并從中(zhong)體會(hui)到(dao)快樂(le)與神圣的(de)(de)責(ze)任感！并且受益良多。在(zai)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)年中(zhong)。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)生(sheng)活和工(gong)作(zuo)(zuo)都(dou)(dou)(dou)發生(sheng)了(le)重(zhong)大的(de)(de)改變，同(tong)時(shi)(shi)也讓我(wo)(wo)(wo)深刻的(de)(de)體會(hui)到(dao)這(zhe)(zhe)份工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)純(chun)真(zhen)與美好。人生(sheng)最快樂(le)的(de)(de)事就(jiu)是(shi)做自己喜歡做的(de)(de)事。我(wo)(wo)(wo)很慶(qing)幸能走上向往(wang)已久的(de)(de)三尺講臺。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)理想是(shi)用我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)專業知(zhi)識，去教(jiao)育一(yi)(yi)(yi)批有(you)理想、有(you)擔當(dang)(dang)、敢作(zuo)(zuo)敢為(wei)的(de)(de)時(shi)(shi)代(dai)精英，要成為(wei)學(xue)生(sheng)們(men)永生(sheng)難忘的(de)(de)良師(shi)益友(you)。與孩子們(men)相處是(shi)我(wo)(wo)(wo)每天(tian)都(dou)(dou)(dou)必須面(mian)對，也是(shi)我(wo)(wo)(wo)每天(tian)最開心的(de)(de)事。望著(zhu)(zhu)那(nei)一(yi)(yi)(yi)張張天(tian)真(zhen)可愛的(de)(de)笑臉(lian)，一(yi)(yi)(yi)切(qie)的(de)(de)煩惱(nao)與憂愁剎那(nei)間(jian)(jian)消退(tui)，生(sheng)活如詩如畫(hua)地在(zai)眼(yan)前飛(fei)揚，使(shi)心田燦爛，溫馨甜美…… 我(wo)(wo)(wo)覺得(de)小學(xue)教(jiao)師(shi)是(shi)一(yi)(yi)(yi)個純(chun)真(zhen)和美好的(de)(de)職業。有(you)人形容做小學(xue)教(jiao)師(shi)這(zhe)(zhe)份職業將永遠顯得(de)那(nei)么年輕(qing)和充(chong)滿(man)朝氣。這(zhe)(zhe)種(zhong)形容不無(wu)道理。當(dang)(dang)你(ni)面(mian)對孩子那(nei)雙無(wu)比清澈充(chong)滿(man)童(tong)真(zhen)的(de)(de)眼(yan)睛時(shi)(shi)，當(dang)(dang)你(ni)聆聽著(zhu)(zhu)他們(men)銀鈴般的(de)(de)笑聲(sheng)時(shi)(shi)，每個人都(dou)(dou)(dou)仿佛(fo)又重(zhong)新回(hui)到(dao)了(le)童(tong)年時(shi)(shi)光。這(zhe)(zhe)讓我(wo)(wo)(wo)更叫喜歡這(zhe)(zhe)個職業，讓我(wo)(wo)(wo)覺得(de)這(zhe)(zhe)份職業如此純(chun)真(zhen)美好。

　　可喜的(de)是(shi)，在(zai)新教師(shi)培(pei)訓學(xue)(xue)校一(yi)年的(de)培(pei)訓下，我(wo)努力將所學(xue)(xue)知識與實(shi)踐(jian)相結合，積極吸收(shou)老教師(shi)的(de)經驗(yan)，通過學(xue)(xue)習和實(shi)踐(jian)鍛煉掌(zhang)握各項教育技能，努力改善自(zi)己的(de)不(bu)足，從而使得自(zi)己在(zai)教法上(shang)日趨成熟，為此，我(wo)在(zai)見習期(qi)內完成了如下學(xue)(xue)習和工(gong)作(zuo)任務

　　一、思想工作方面

　　俗話(hua)說：“活到老(lao)，學(xue)(xue)到老(lao)”，本人(ren)一直在(zai)(zai)各方面嚴格要求(qiu)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)，努(nu)力地(di)提高自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)，勇于(yu)解剖自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)，分析自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)，正(zheng)視自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)，提高自(zi)(zi)(zi)(zi)身素(su)質。在(zai)(zai)思想上(shang)嚴于(yu)律(lv)己(ji)，力爭思想上(shang)和工(gong)作上(shang)在(zai)(zai)同事(shi)、學(xue)(xue)生(sheng)的心(xin)目中都樹立起榜(bang)樣的作用。積(ji)極參加學(xue)(xue)校組(zu)織的各項活動。一年來(lai)，我服(fu)從學(xue)(xue)校的工(gong)作安(an)排(pai)，配合領導和老(lao)師們做好校內外(wai)的各項工(gong)作。無論在(zai)(zai)什么情(qing)況(kuang)下(xia)，我都沒忘記“學(xue)(xue)為(wei)人(ren)師，行為(wei)世范(fan)”，并以(yi)品(pin)德至(zhi)上(shang)來(lai)要求(qiu)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)。我相信在(zai)(zai)以(yi)后的工(gong)作學(xue)(xue)習中，在(zai)(zai)同事(shi)們的幫助下(xia)，通(tong)過自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的努(nu)力，克服(fu)缺點，取得(de)更大的進(jin)步。

　　二、 教育工作方面

　　作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)名(ming)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)師，又面臨著(zhu)新(xin)課程改革，我在教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)中(zhong)遇到了(le)不少困難。針對(dui)這(zhe)些情(qing)況，在我積極參(can)加(jia)區和(he)學(xue)(xue)校組織培(pei)(pei)訓的(de)(de)(de)同時，虛心向有經(jing)(jing)驗的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師討教(jiao)(jiao)(jiao)經(jing)(jing)驗。在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，認真鉆研新(xin)大(da)(da)綱、吃透教(jiao)(jiao)(jiao)材，積極開拓(tuo)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)思路(lu)，把一(yi)些先進(jin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理論、科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法及(ji)先進(jin)現代教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)手(shou)段靈活運用于(yu)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong)，努力培(pei)(pei)養學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)合作(zuo)(zuo)交(jiao)流、自主探究、勇于(yu)創新(xin)等能(neng)力。另(ling)外，本人在搞好教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)同時，還很注重教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經(jing)(jing)驗的(de)(de)(de)積累(lei)，有了(le)心得(de)體會就及(ji)時記下來與同事交(jiao)流， 不斷的(de)(de)(de)揣(chuai)摩、思考、實(shi)驗、修正，不僅(jin)對(dui)上課有很大(da)(da)幫助，對(dui)自身的(de)(de)(de)素(su)質也有很大(da)(da)的(de)(de)(de)提高。

　　1、積(ji)極參加(jia)區教師進(jin)修(xiu)學院組織的各項培訓工(gong)作。

　　在(zai)這里非常感謝(xie)區進修學(xue)(xue)院(yuan)為我們準備了包(bao)括師(shi)德(de)教育(yu)、班主任(ren)工作(zuo)、教育(yu)科(ke)研、多媒體教學(xue)(xue)等一系列(lie)的(de)(de)培(pei)訓。在(zai)培(pei)訓中，我的(de)(de)思(si)想(xiang)政治修養、師(shi)德(de)修養水平和實(shi)踐教學(xue)(xue)能(neng)力都得到很大的(de)(de)提高。尤其(qi)是在(zai)法(fa)律法(fa)規和班主任(ren)的(de)(de)教學(xue)(xue)上，讓我明白了當老師(shi)，不但要關愛學(xue)(xue)生，而且還要時刻(ke)謹記法(fa)律上規定的(de)(de)條例，做個學(xue)(xue)生敬愛的(de)(de)好老師(shi)。

　　2、在(zai)區教(jiao)研員(yuan)和帶教(jiao)老師的(de)指(zhi)導(dao)下(xia)，圓滿地完成了小(xiao)學(xue)二到五年(nian)級的(de)美術教(jiao)學(xue)工(gong)作。

　　我有(you)幸能(neng)得到一位教(jiao)學(xue)(xue)經驗(yan)非常豐(feng)富(fu)的(de)(de)(de)老師——鄧益柱老師的(de)(de)(de)指導(dao)，并在(zai)各個(ge)年級(ji)班主任的(de)(de)(de)指導(dao)下學(xue)(xue)習管理學(xue)(xue)生(sheng)，學(xue)(xue)會正確與學(xue)(xue)生(sheng)交流的(de)(de)(de)好(hao)方(fang)法(fa)(fa)，因為他們，使我在(zai)課堂的(de)(de)(de)組織教(jiao)學(xue)(xue)上有(you)了(le)質(zhi)的(de)(de)(de)提高，在(zai)與不同年齡(ling)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)進行溝(gou)通方(fang)面掌握了(le)相當有(you)效的(de)(de)(de)方(fang)法(fa)(fa)，還在(zai)學(xue)(xue)校與區教(jiao)研員帶領下參(can)加了(le)10余(yu)次區級(ji)公開課的(de)(de)(de)觀摩和討論會。這些使我對美術教(jiao)學(xue)(xue)有(you)了(le)新的(de)(de)(de)認識。使我在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)過程中有(you)了(le)一些新的(de)(de)(de)教(jiao)法(fa)(fa)

　　（1）抓住學(xue)(xue)生(sheng)的(de)興(xing)趣(qu)。充(chong)分認識到(dao)興(xing)趣(qu)是(shi)最好(hao)的(de)老師，我(wo)接觸到(dao)學(xue)(xue)生(sheng)后并沒有給學(xue)(xue)生(sheng)講(jiang)要求，講(jiang)教材。而是(shi)多方面地引導學(xue)(xue)生(sheng)探索(suo)課(ke)外知識。讓學(xue)(xue)生(sheng)加強對(dui)身(shen)邊事(shi)物的(de)認識能(neng)力，提高學(xue)(xue)習興(xing)趣(qu)，激勵(li)學(xue)(xue)生(sheng)進行自主(zhu)探索(suo)和學(xue)(xue)會分析問(wen)題的(de)能(neng)力。使美術成(cheng)了他們最感興(xing)趣(qu)的(de)一門(men)課(ke)。

　　（2）鼓勵學生說出(chu)自(zi)己(ji)的(de)(de)獨特(te)體(ti)驗。四、五年級的(de)(de)學生已經有了(le)自(zi)己(ji)獨特(te)的(de)(de)感受(shou)和體(ti)驗，通過自(zi)己(ji)的(de)(de)認識和想(xiang)象(xiang)相結合，畫(hua)(hua)出(chu)來都(dou)是幅很好的(de)(de)作品。在我的(de)(de)鼓勵下，同學們能完整(zheng)地表現出(chu)自(zi)己(ji)的(de)(de)想(xiang)法，并且達到(dao)預期(qi)的(de)(de)效果，使繪畫(hua)(hua)水平有了(le)理想(xiang)的(de)(de)提高。改變了(le)學生之前畫(hua)(hua)畫(hua)(hua)總要看著什么東西(xi)才能畫(hua)(hua)出(chu)來弊端。

　　3、作為見習班主任，積極(ji)參與了班級的(de)(de)日常管理，并成功的(de)(de)成為學生心(xin)目(mu)中敬(jing)愛(ai)的(de)(de)班主任。困生，及時表揚成績好(hao)的(de)(de)學生，采用多鼓(gu)勵，多交流的(de)(de)方式進行輔導；

　　（4）主動(dong)與(yu)學生(sheng)家長交(jiao)流，達成家校合一，攜手培養孩子，關心孩子成長的(de)教(jiao)育方式。

　　4、在美術教學中(zhong)貫徹道(dao)德教育原(yuan)則。

　　教師的(de)(de)職責，古人概括為(wei)“傳道、授(shou)業、解惑”，把道德教育(yu)(yu)放到(dao)了首位。教書必(bi)先育(yu)(yu)人，美術(shu)科也不例外(wai)。在小學(xue)美術(shu)教育(yu)(yu)中，學(xue)生(sheng)的(de)(de)行(xing)為(wei)習慣(guan)的(de)(de)養成是非常重要的(de)(de)，就如學(xue)生(sheng)在管

教師自我總結 篇5

　　通過這(zhe)次實(shi)習，我(wo)了(le)解(jie)了(le)教(jiao)師的(de)偉大，教(jiao)師工作(zuo)的(de)神在(zai)(zai)，教(jiao)師的(de)工作(zuo)不僅僅是傳(chuan)道、授業、解(jie)惑，而是要發自內心的(de)關(guan)心愛護學生，幫助他們成(cheng)長。在(zai)(zai)教(jiao)授他們知識的(de)同時，更重(zhong)要的(de)是教(jiao)他們如何做(zuo)人，這(zhe)才是教(jiao)師工作(zuo)最偉大的(de)意義所(suo)在(zai)(zai)！在(zai)(zai)這(zhe)個夏末(mo)初秋之際，也為(wei)這(zhe)次工作(zuo)在(zai)(zai)教(jiao)學工作(zuo)方面上簡單做(zuo)出(chu)以下評價：

　　1、聽課

　　怎(zen)樣(yang)上(shang)好每一(yi)節課(ke)，是整個(ge)實習過程的(de)(de)(de)(de)重點(dian)(dian)。剛(gang)開始的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)禮(li)拜的(de)(de)(de)(de)任務是聽(ting)課(ke)和(he)自己(ji)進行試講工作。在這(zhe)(zhe)期間我(wo)聽(ting)了(le)3個(ge)課(ke)任老(lao)師共8節課(ke)。在聽(ting)課(ke)前，認真(zhen)閱讀了(le)教材(cai)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)相關章節，如果是習題(ti)課(ke)，則事前認真(zhen)做完題(ti)目，把做題(ti)的(de)(de)(de)(de)思(si)路簡單記(ji)(ji)下(xia)，并內心盤算自己(ji)講的(de)(de)(de)(de)話會怎(zen)樣(yang)講。聽(ting)課(ke)時(shi)，認真(zhen)記(ji)(ji)好筆記(ji)(ji)，重點(dian)(dian)注意老(lao)師的(de)(de)(de)(de)上(shang)課(ke)方式(shi)，上(shang)課(ke)思(si)想(xiang)及與自己(ji)思(si)路不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)部分，同(tong)時(shi)注意學生的(de)(de)(de)(de)反(fan)應，吸收老(lao)師的(de)(de)(de)(de)優點(dian)(dian)。同(tong)時(shi)簡單記(ji)(ji)下(xia)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)疑惑，想(xiang)老(lao)師為什么這(zhe)(zhe)樣(yang)講。

　　2、備課與上課

　　一(yi)周(zhou)時間轉眼即逝(shi)，在(zai)科任指導老師的(de)安排下(xia)，我們(men)(men)(men)開始進行備課。備課不(bu)(bu)是(shi)簡單(dan)地(di)看教(jiao)材(cai)，而(er)是(shi)認真地(di)梳理(li)教(jiao)材(cai)的(de)內容和(he)想方設法地(di)用自(zi)己的(de)語(yu)言表述出來(lai)。單(dan)是(shi)這個重新復(fu)述的(de)過程就已經很考驗我們(men)(men)(men)的(de)能力。要用嚴謹但通(tong)俗易懂的(de)語(yu)言來(lai)來(lai)描述枯燥的(de)數學知識，頗讓我覺得頭痛。帶給我們(men)(men)(men)最(zui)初、最(zui)大的(de)感受是(shi)，講臺下(xia)坐(zuo)著的(de)不(bu)(bu)再是(shi)與我們(men)(men)(men)一(yi)起在(zai)微格(ge)教(jiao)室訓練的(de)同學，而(er)是(shi)真正(zheng)的(de)學生。他們(men)(men)(men)不(bu)(bu)會像自(zi)己的(de)同學那(nei)樣隨(sui)意附(fu)和(he)、快捷(jie)地(di)回答(da)我們(men)(men)(men)提(ti)出的(de)問題，而(er)是(shi)真正(zheng)地(di)思(si)考和(he)等(deng)待著我們(men)(men)(men)的(de)解答(da)。他們(men)(men)(men)在(zai)聽(ting)不(bu)(bu)明白的(de)時候會突然提(ti)問，或者干脆(cui)就趴在(zai)桌(zhuo)子(zi)上看書和(he)睡覺。

　　教師既要(yao)講(jiang)(jiang)授知識(shi)，又要(yao)管理課堂紀律(lv)，并(bing)且與學(xue)生進(jin)行個別交流(liu)(liu)。剛開始時(shi)因為(wei)心情(qing)特別緊張，經(jing)驗不(bu)(bu)足(zu)和(he)應變能力不(bu)(bu)強，課堂出現了講(jiang)(jiang)課重點不(bu)(bu)突出，教學(xue)思(si)路(lu)不(bu)(bu)流(liu)(liu)暢(chang)，師生配合不(bu)(bu)夠默契(qi)等問(wen)(wen)題(ti)。針對出現的問(wen)(wen)題(ti)，陳(chen)老(lao)師老(lao)師會(hui)細(xi)心講(jiang)(jiang)解哪些是重點，怎(zen)樣突破難(nan)點，怎(zen)樣自然過度，并(bing)提議要(yao)多向經(jing)驗豐(feng)富的教師學(xue)習，多研(yan)究教材和(he)其(qi)他教學(xue)資料(liao)，并(bing)且面(mian)對面(mian)地指(zhi)出教案的不(bu)(bu)足(zu)以(yi)及上課時(shi)存在的缺點。他態(tai)度溫和(he)，經(jing)常面(mian)帶笑容，即使(shi)是批評，我也能欣(xin)然接(jie)受(shou)。

　　過幾次實戰的(de)(de)(de)(de)(de)磨(mo)練，現在的(de)(de)(de)(de)(de)我已經基本能(neng)夠駕馭課堂(tang)，勝任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)角色了。雖然(ran)我還有很(hen)多做的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)是很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)地方，但這次實習真的(de)(de)(de)(de)(de)讓深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)體會到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)工作的(de)(de)(de)(de)(de)辛勞，也深(shen)刻理(li)(li)解了教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)相長的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)涵，使我的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)(li)論變為教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實踐，使虛(xu)擬教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)變成真正的(de)(de)(de)(de)(de)面對面的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)。要(yao)想成為一(yi)(yi)位優秀的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，不(bu)僅要(yao)學(xue)(xue)識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心(xin)理(li)(li)狀態(tai)以及(ji)動作神態(tai)等等都(dou)是很(hen)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)，站在教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)最前線，真正做到(dao)傳道(dao)、授業、解惑，是一(yi)(yi)件任(ren)重(zhong)道(dao)遠的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情，我更加需要(yao)不(bu)斷努力提高自身的(de)(de)(de)(de)(de)綜合素(su)質(zhi)和教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平。

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