大學生(sheng)創新創業申請書7篇
現(xian)今社會公眾(zhong)的(de)追(zhui)求(qiu)意識不斷提升(sheng)，申請書在(zai)現(xian)實生活中使用(yong)廣泛，寫作層面(mian)上，申請書下級向(xiang)上級的(de)行文方式。大(da)(da)(da)家(jia)知道申請書的(de)格式嗎？以(yi)下是小(xiao)編(bian)為(wei)大(da)(da)(da)家(jia)整理的(de)大(da)(da)(da)學生創新創業申請書，希望對大(da)(da)(da)家(jia)有所幫助。
大學生創新創業申請書1
一、項目申請理由（包括項目背景及自身具備的知識、素質、能力和已參加過的研究等條件）
(一)項目背景
倘(tang)(tang)塘(tang)(tang)(tang)黃(huang)豆腐(fu)(fu)是(shi)烏蒙山南段的(de)一個(ge)小鎮倘(tang)(tang)塘(tang)(tang)(tang)的(de)特色美(mei)食(shi)。倘(tang)(tang)塘(tang)(tang)(tang)黃(huang)豆腐(fu)(fu)是(shi)在民族(zu)(zu)遷(qian)徙(xi)(xi)中(zhong)來(lai)(lai)(lai)到倘(tang)(tang)塘(tang)(tang)(tang)的(de)。倘(tang)(tang)塘(tang)(tang)(tang)由漢、回(hui)、彝、苗等幾個(ge)民族(zu)(zu)交叉雜居而成，漢族(zu)(zu)主(zhu)要在明朝的(de)洪武(wu)年(nian)間(jian)遷(qian)徙(xi)(xi)而來(lai)(lai)(lai)，把豆腐(fu)(fu)技術帶來(lai)(lai)(lai)后(hou)，迅速傳(chuan)遍開(kai)來(lai)(lai)(lai)，走進(jin)家家戶戶。都說“馬尾串(chuan)豆腐(fu)(fu)——提(ti)不起來(lai)(lai)(lai)”，但是(shi)流(liu)傳(chuan)在宣威倘(tang)(tang)塘(tang)(tang)(tang)一帶的(de)民謠。“云南有個(ge)十九怪，倘(tang)(tang)塘(tang)(tang)(tang)豆腐(fu)(fu)栓著(zhu)賣。遠看像(xiang)串(chuan)黃(huang)瑪瑙(nao)，近看口水(shui)流(liu)出(chu)來(lai)(lai)(lai)。”中(zhong)的(de)倘(tang)(tang)塘(tang)(tang)(tang)黃(huang)豆腐(fu)(fu)卻是(shi)可(ke)以(yi)“拴著(zhu)賣”的(de)美(mei)食(shi)。明洪武(wu)年(nian)間(jian)，隨明軍入滇(dian)的(de)南京(jing)籍xx0余戶秦(qin)、李氏漢人戍邊(bian)倘(tang)(tang)塘(tang)(tang)(tang)，帶來(lai)(lai)(lai)了(le)家鄉(xiang)做豆腐(fu)(fu)的(de)技術，之后(hou)結合當地的(de)原料、水(shui)質、氣候(hou)條(tiao)件和飲(yin)食(shi)文化(hua)，形成倘(tang)(tang)塘(tang)(tang)(tang)黃(huang)豆腐(fu)(fu)獨(du)特的(de)制作技藝，世代沿襲。
倘塘鎮(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)直(zhi)屬曲靖宣威市(shi)，地處宣威北部邊(bian)境，鎮(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)政府所(suo)在地距市(shi)城43公(gong)里，市(shi)鎮(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)公(gong)路為二級油路，交通便(bian)利，全(quan)鎮(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)有公(gong)路412公(gong)里。東連樂豐，南(nan)臨來賓，西接龍潭得(de)祿，北鄰楊(yang)柳與貴州(zhou)威寧(ning)隔河相望。居住著漢、回、彝、苗、仲五種(zhong)民(min)族，平均海拔1760米，年平均氣(qi)溫℃，年降水量980毫米，適(shi)合種(zhong)植玉米、烤煙、馬鈴薯等農(nong)(nong)(nong)作物。主(zhu)要(yao)種(zhong)植核(he)桃、板栗、梨(li)等經濟林(lin)果；xx06年，全(quan)鎮(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)農(nong)(nong)(nong)村經濟總收(shou)入億(yi)元(yuan)(yuan)，農(nong)(nong)(nong)民(min)人(ren)均純收(shou)入xx86元(yuan)(yuan)，農(nong)(nong)(nong)民(min)收(shou)入主(zhu)要(yao)以種(zhong)養(yang)、勞務為主(zhu)，屬典(dian)型(xing)的(de)山區農(nong)(nong)(nong)業(ye)大鎮(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)。1997年，倘塘躍(yue)入“云南(nan)省(sheng)百強鄉鎮(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)”行(xing)列；xx03年，全(quan)鎮(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)工業(ye)總產值(zhi)萬元(yuan)(yuan)，農(nong)(nong)(nong)村經濟總收(shou)入萬元(yuan)(yuan)，農(nong)(nong)(nong)民(min)人(ren)均純收(shou)入1xx6元(yuan)(yuan)。倘塘黃(huang)豆腐(fu)發展成為“公(gong)司+農(nong)(nong)(nong)戶+市(shi)場”的(de)新興產業(ye)。
雖(sui)然倘塘黃豆腐在云南省境(jing)內暢(chang)銷，但伴隨(sui)著工業化、城鎮化的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，生態環境(jing)不斷(duan)惡(e)化，發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)空(kong)間不斷(duan)縮小，使得傳統技藝的(de)(de)存(cun)續(xu)和原本依(yi)附的(de)(de)產業遭到嚴重破(po)壞，嚴重擠壓了文化多樣(yang)性和民族文化遺產生存(cun)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)空(kong)間。
在宣(xuan)威市(shi)，素有世上有三苦(ku)，推(tui)磨、熱糖、做豆腐(fu)的古語(yu)，因(yin)為做豆腐(fu)耗時長(chang)、工序多(duo)，致使(shi)很多(duo)年輕人(ren)不愿繼(ji)承制(zhi)作(zuo)(zuo)技藝(yi)而(er)外出(chu)打工，造成傳(chuan)(chuan)統(tong)制(zhi)作(zuo)(zuo)工藝(yi)面臨瀕危。同時傳(chuan)(chuan)承人(ren)逐漸老齡化，后(hou)續力量斷代(dai)嚴重，面臨著傳(chuan)(chuan)統(tong)技藝(yi)傳(chuan)(chuan)承發(fa)展人(ren)亡藝(yi)息的困局。并且(qie)云(yun)南(nan)很多(duo)地區還是相對貧窮落后(hou)，很多(duo)人(ren)寧(ning)愿外出(chu)打工生(sheng)計，也不愿選(xuan)擇這樣一種缺(que)乏(fa)市(shi)場前景、缺(que)少經濟效(xiao)益的傳(chuan)(chuan)承人(ren)。因(yin)此(ci)，保(bao)護與(yu)傳(chuan)(chuan)承倘塘黃豆腐(fu)傳(chuan)(chuan)統(tong)手工制(zhi)作(zuo)(zuo)技藝(yi)迫(po)在眉(mei)睫。
而紅河(he)(he)(he)學(xue)院定點扶貧(pin)紅河(he)(he)(he)州金(jin)(jin)平(ping)縣(xian)金(jin)(jin)河(he)(he)(he)鎮閘門村。開展(zhan)(zhan)產業扶貧(pin)，尋求產業發展(zhan)(zhan)。一年來，積極(ji)推(tui)(tui)進縣(xian)級項目庫項目實(shi)施(shi)(shi)：發展(zhan)(zhan)土(tu)雞養殖52xx只投(tou)(tou)(tou)入萬(wan)(wan)元(yuan)(yuan)；委(wei)托合作社(she)養殖生(sheng)豬5xx頭投(tou)(tou)(tou)入萬(wan)(wan)元(yuan)(yuan)，實(shi)現分紅資金(jin)(jin)5萬(wan)(wan)元(yuan)(yuan)余元(yuan)(yuan)；實(shi)施(shi)(shi)奶(nai)牛養殖項目村合作社(she)（惠源生(sheng)態種養殖合作社(she)）投(tou)(tou)(tou)入資金(jin)(jin)30萬(wan)(wan)元(yuan)(yuan)，農戶(hu)投(tou)(tou)(tou)入資金(jin)(jin)3萬(wan)(wan)元(yuan)(yuan)，已實(shi)現首次分紅。種植(zhi)黑(hei)木耳菌棒2萬(wan)(wan)根(gen)投(tou)(tou)(tou)入10萬(wan)(wan)元(yuan)(yuan)，項目正(zheng)在(zai)實(shi)施(shi)(shi)中(zhong)；推(tui)(tui)廣砂仁(ren)種植(zhi)154畝，種植(zhi)砂仁(ren)苗(miao)萬(wan)(wan)株(zhu)投(tou)(tou)(tou)入萬(wan)(wan)元(yuan)(yuan)；推(tui)(tui)廣木瓜種植(zhi)3750株(zhu)，補貼建(jian)檔立卡戶(hu)3萬(wan)(wan)元(yuan)(yuan)；發展(zhan)(zhan)板藍(lan)根(gen)種植(zhi)項目育苗(miao)15萬(wan)(wan)株(zhu)投(tou)(tou)(tou)入資金(jin)(jin)萬(wan)(wan)元(yuan)(yuan)。具有豐富的扶貧(pin)經驗。
《云(yun)南省(sheng)特(te)色(se)農產(chan)品(pin)(pin)優勢(shi)(shi)區(qu)建設(she)規(gui)劃（xx17-xxxx年）》由云(yun)南省(sheng)發改委和省(sheng)農業廳(ting)、林業廳(ting)聯合編(bian)制，其中(zhong)提出，到xxxx年，云(yun)南省(sheng)將創建并(bing)申(shen)報認定一批(pi)國家級特(te)色(se)農產(chan)品(pin)(pin)優勢(shi)(shi)區(qu)，打造一批(pi)省(sheng)級特(te)色(se)農產(chan)品(pin)(pin)優勢(shi)(shi)區(qu)，以此引領帶動(dong)全省(sheng)特(te)色(se)優勢(shi)(shi)產(chan)業做大做強。
為(wei)動(dong)(dong)員(yuan)社會(hui)(hui)各界(jie)擴大(da)貧(pin)(pin)困地區產品和(he)服務消費(fei)，促(cu)進扶(fu)貧(pin)(pin)產業持續發展，xx19年6月13日(ri)，云南出臺(tai)了《云南省開(kai)展消費(fei)扶(fu)貧(pin)(pin)助力打贏脫貧(pin)(pin)攻堅戰實施方(fang)(fang)(fang)案》。方(fang)(fang)(fang)案提出，動(dong)(dong)員(yuan)民(min)營企業等(deng)社會(hui)(hui)力量參與消費(fei)扶(fu)貧(pin)(pin)。將消費(fei)扶(fu)貧(pin)(pin)納(na)入“萬(wan)(wan)企幫(bang)萬(wan)(wan)村”精(jing)準(zhun)扶(fu)貧(pin)(pin)行動(dong)(dong)，鼓(gu)(gu)勵企業采(cai)取“以(yi)(yi)購代(dai)捐”、“以(yi)(yi)買代(dai)幫(bang)”等(deng)方(fang)(fang)(fang)式采(cai)購貧(pin)(pin)困地區產品和(he)服務，幫(bang)助貧(pin)(pin)困人(ren)口增(zeng)收脫貧(pin)(pin)。利用“中國農民(min)豐收節(jie)”、中國社會(hui)(hui)扶(fu)貧(pin)(pin)網云南頻道、“一部手機(ji)云品薈(hui)”等(deng)平臺(tai)和(he)民(min)族節(jie)日(ri)、10·17扶(fu)貧(pin)(pin)日(ri)活(huo)動(dong)(dong)，發出消費(fei)扶(fu)貧(pin)(pin)倡議，推動(dong)(dong)參與消費(fei)扶(fu)貧(pin)(pin)各類主體(ti)的需(xu)求與貧(pin)(pin)困地區特(te)色產品供給信(xin)息精(jing)準(zhun)對接，鼓(gu)(gu)勵引導(dao)社會(hui)(hui)各界(jie)使(shi)用貧(pin)(pin)困地區產品和(he)服務。
（二）自身具備(bei)素(su)質
1、團(tuan)隊成(cheng)(cheng)員(yuan)出自紅河學(xue)(xue)院人文學(xue)(xue)院網絡與新(xin)媒體(ti)專業(ye)(ye)和廣播電視(shi)學(xue)(xue)專業(ye)(ye)技(ji)術(shu)優(you)秀學(xue)(xue)生，受專業(ye)(ye)教(jiao)師的(de)(de)指導(dao)，有著優(you)秀的(de)(de)攝(she)影攝(she)像技(ji)術(shu)、航拍技(ji)術(shu)、剪輯技(ji)術(shu)，且拍攝(she)備較為(wei)齊全(quan)，可供團(tuan)隊完成(cheng)(cheng)創作(zuo)(zuo)(zuo)。團(tuan)隊的(de)(de)成(cheng)(cheng)員(yuan)熟(shu)練(lian)掌(zhang)握(wo)單反相(xiang)機(ji)的(de)(de)操作(zuo)(zuo)(zuo)，靈活(huo)的(de)(de)使用攝(she)像機(ji)以(yi)及(ji)無人機(ji)拍攝(she)的(de)(de)操作(zuo)(zuo)(zuo)，熟(shu)練(lian)掌(zhang)握(wo)ps、pr技(ji)術(shu)等；
2、紅河學院依(yi)托中(zhong)央財政(zheng)資(zi)金專項項目建(jian)設(she)，建(jian)設(she)國(guo)門(men)大學融(rong)媒體實驗教(jiao)(jiao)(jiao)學中(zhong)心，中(zhong)心模塊包含：融(rong)合媒體實踐平(ping)臺(tai)(tai)、融(rong)媒體生產發布運營實驗室、國(guo)門(men)大學大數(shu)據分析實驗室、融(rong)媒體直播(bo)（導播(bo)）實驗室、融(rong)媒體業(ye)務流程教(jiao)(jiao)(jiao)學平(ping)臺(tai)(tai)、建(jian)設(she)國(guo)門(men)大學傳(chuan)播(bo)虛擬演播(bo)室、建(jian)設(she)面向(xiang)全社會的培訓(xun)服務體系、智能媒體處理教(jiao)(jiao)(jiao)學平(ping)臺(tai)(tai)、重(zhong)構新聞生產流程的實踐教(jiao)(jiao)(jiao)學平(ping)臺(tai)(tai)，可為項目提供支持(chi)。
3、宣威作為(wei)我的家鄉，對此比較熟悉，能夠更好的開展一系(xi)列工(gong)作。
二、項目研究內容（目前研究的現狀、主要研究內容，重點和難點及可能的創新點，研究思路和方法等）
（一）項目研(yan)究(jiu)現狀
據(ju)自身了(le)解及觀察(cha)，倘(tang)(tang)塘(tang)(tang)(tang)黃豆腐(fu)制(zhi)(zhi)(zhi)作技藝于xx05年(nian)(nian)(nian)被命(ming)(ming)名(ming)為(wei)宣威(wei)(wei)市(shi)級(ji)(ji)(ji)非(fei)(fei)遺項目，xx13年(nian)(nian)(nian)被命(ming)(ming)名(ming)為(wei)曲靖市(shi)級(ji)(ji)(ji)非(fei)(fei)遺項目，xx16年(nian)(nian)(nian)被命(ming)(ming)名(ming)為(wei)省(sheng)級(ji)(ji)(ji)非(fei)(fei)遺項目，xx13年(nian)(nian)(nian)，陳會(hui)群(qun)被命(ming)(ming)名(ming)為(wei)該(gai)項目宣威(wei)(wei)市(shi)級(ji)(ji)(ji)傳承人。倘(tang)(tang)塘(tang)(tang)(tang)黃豆腐(fu)用(yong)料(liao)考究，需選用(yong)當地高山黃豆和(he)黃石(shi)(shi)渣(zha)山泉水作原料(liao)，點制(zhi)(zhi)(zhi)時用(yong)酸漿而不用(yong)石(shi)(shi)膏，再以姜黃煮(zhu)染(ran)(ran)上色。相比較普通豆腐(fu)而言，工藝流(liu)程(cheng)又復雜(za)得(de)多(duo)，制(zhi)(zhi)(zhi)作過(guo)程(cheng)包括泡豆磨(mo)漿、燙漿濾(lv)渣(zha)、酸漿點制(zhi)(zhi)(zhi)、包塊(kuai)成(cheng)形(xing)、火煮(zhu)染(ran)(ran)色、上串吊(diao)掛六(liu)道工序。經(jing)過(guo)三(san)(san)煮(zhu)三(san)(san)掛后，色、香(xiang)、味、形(xing)俱佳。倘(tang)(tang)塘(tang)(tang)(tang)黃豆腐(fu)現(xian)年(nian)(nian)(nian)產(chan)可達千余噸，遠銷省(sheng)內外，不僅成(cheng)為(wei)當地的(de)一(yi)項重(zhong)要產(chan)業，對當地助力(li)脫貧，進行非(fei)(fei)遺傳承具有重(zhong)要意義。同時也成(cheng)為(wei)宣威(wei)(wei)飲食(shi)文化中燦爛篇章。
雖(sui)然倘塘黃豆腐在云南省境內暢銷(xiao)，但伴隨著工業化(hua)、城(cheng)鎮化(hua)的(de)發展(zhan)，生(sheng)態環境不(bu)(bu)斷(duan)惡化(hua)，發展(zhan)空間不(bu)(bu)斷(duan)縮(suo)小，使得(de)傳統技藝的(de)存續和(he)原本依附的(de)產業遭到嚴重破壞，嚴重擠壓了文(wen)化(hua)多(duo)樣性(xing)和(he)民族文(wen)化(hua)遺產生(sheng)存發展(zhan)的(de)空間。
在宣威(wei)市，素(su)有世上有三苦，推磨、熱糖、做(zuo)豆(dou)(dou)腐的古(gu)語，因為做(zuo)豆(dou)(dou)腐耗(hao)時長(chang)、工(gong)序多，致(zhi)使很多年輕人不愿繼(ji)承制作(zuo)技(ji)藝(yi)而外(wai)出打工(gong)，造成傳(chuan)統制作(zuo)工(gong)藝(yi)面(mian)(mian)臨瀕危。同時傳(chuan)承人逐漸老(lao)齡化，后續力(li)量(liang)斷代嚴重，面(mian)(mian)臨著(zhu)傳(chuan)統技(ji)藝(yi)傳(chuan)承發展人亡藝(yi)息的困局。并且(qie)云南很多地(di)區還是相對貧(pin)窮落后，很多人寧愿外(wai)出打工(gong)生計，也(ye)不愿選擇這樣一(yi)種缺乏市場前(qian)景、缺少(shao)經濟效益的傳(chuan)承人。因此，保護與傳(chuan)承倘塘黃(huang)豆(dou)(dou)腐傳(chuan)統手工(gong)制作(zuo)技(ji)藝(yi)迫(po)在眉睫。
作(zuo)(zuo)為(wei)一個宣(xuan)威(wei)本(ben)地人，我認(ren)為(wei)黃豆(dou)腐(fu)(fu)(fu)作(zuo)(zuo)為(wei)一種(zhong)(zhong)色香(xiang)味俱全的(de)(de)(de)食品，應該被更多(duo)人所(suo)熟知，被更多(duo)人品嘗(chang)，但黃豆(dou)腐(fu)(fu)(fu)作(zuo)(zuo)為(wei)一種(zhong)(zhong)特色水平，它的(de)(de)(de).知名度(du)(du)卻(que)極低，本(ben)地人也因為(wei)制作(zuo)(zuo)豆(dou)腐(fu)(fu)(fu)不(bu)能滿足基(ji)本(ben)的(de)(de)(de)經濟(ji)支出(chu)，從而放棄了這一非遺(yi)文化的(de)(de)(de)傳承，選擇了外出(chu)務工。只(zhi)有少數的(de)(de)(de)人在(zai)堅(jian)持，本(ben)項目將以(yi)專業的(de)(de)(de)影(ying)像紀實手法，利用網絡與新媒體(ti)(ti)及廣播(bo)電視學的(de)(de)(de)專業知識，加(jia)以(yi)地方特色和人文情懷，進行影(ying)視創作(zuo)(zuo)，以(yi)“倘(tang)(tang)塘黃豆(dou)腐(fu)(fu)(fu)”為(wei)主體(ti)(ti)打造短(duan)視頻特色美食助(zhu)力脫貧攻(gong)堅(jian)項目。通過把現代新型傳播(bo)手段和傳統(tong)美食相(xiang)結合，增加(jia)倘(tang)(tang)塘黃豆(dou)腐(fu)(fu)(fu)的(de)(de)(de)知名度(du)(du)，擴大(da)銷量，帶動倘(tang)(tang)塘鎮的(de)(de)(de)經濟(ji)發展。
（二）項目實(shi)踐意義
美食消散、器物永(yong)存、匠心(xin)永(yong)恒，黃豆腐制作工藝(yi)作為非物質文化遺產具(ju)有很強(qiang)的(de)(de)現實(shi)意義，一方面(mian)它可以增強(qiang)民族凝聚力和文化自信心(xin)，另一方面(mian)它可以促進匠人(ren)精(jing)(jing)神(shen)和匠心(xin)精(jing)(jing)神(shen)的(de)(de)發展(zhan)，從而促進其自身傳承(cheng)和發展(zhan)。我希望通過這個項目能夠讓更(geng)(geng)多的(de)(de)人(ren)去傳承(cheng)，讓更(geng)(geng)多的(de)(de)人(ren)去了(le)解這樣一個有悠(you)久歷史的(de)(de)食品。
（三）研究內容
1、黃豆(dou)腐(fu)的(de)歷史、制(zhi)作工藝、食(shi)用方法
2、黃(huang)豆(dou)腐(fu)當今傳承和發(fa)展所面臨的問題，如何(he)促進(jin)豆(dou)腐(fu)的銷量帶(dai)動經濟發(fa)展，助(zhu)力脫貧攻(gong)堅及如何(he)促進(jin)黃(huang)豆(dou)腐(fu)制作(zuo)工藝這一省級非(fei)遺文化的傳承
3、用短視頻的方式將黃豆(dou)腐的制作工(gong)藝流程展現在人們(men)面前，讓人們(men)對這一食品以及非遺文化有(you)所了解，擴(kuo)大豆(dou)腐銷(xiao)量，帶動經濟的發展，讓非遺文化得到更好的傳承。讓它不(bu)只局限于宣威(wei)倘塘，局限于云(yun)南省，走向(xiang)全中(zhong)國，甚至走向(xiang)世界。
（四）重點(dian)和難(nan)點(dian)
重點：
1、提升豆腐知名度，帶(dai)動經(jing)濟發展，助(zhu)力(li)脫貧攻(gong)堅。
2、促進非遺文(wen)化的傳承。
難點
1、短(duan)期無(wu)法有實(shi)質性(xing)效果
2、2、拍攝前(qian)后與(yu)當(dang)地政府協調、聯系(xi)，同時與(yu)村民(min)的(de)(de)溝(gou)通可能(neng)存(cun)在一定的(de)(de)問題。
（五）可能的創新(xin)點
（1）技(ji)術上，融媒(mei)體創新，依托(tuo)紅河學院(yuan)融媒(mei)體發布平臺(tai)、微信公眾號、抖音等多種傳(chuan)(chuan)(chuan)播(bo)平臺(tai)，縮短(duan)傳(chuan)(chuan)(chuan)播(bo)時限(xian)，多渠道傳(chuan)(chuan)(chuan)播(bo)，宣傳(chuan)(chuan)(chuan)信息內(nei)容可被更(geng)廣泛的(de)傳(chuan)(chuan)(chuan)播(bo)博。增(zeng)加了(le)項目與用(yong)戶的(de)互動，通過VR、虛擬(ni)技(ji)術和融媒(mei)體平臺(tai)，提升產(chan)品觀賞效果。
（2）內容上，傳統工藝與現代技術的結(jie)合(he)，利(li)用所學(xue)專業知識助力脫貧攻堅的同(tong)時，促進(jin)非遺文化的傳承。
（六）項目可行性
（1）本(ben)團隊由紅河(he)學(xue)院(yuan)人文學(xue)院(yuan)網絡與新媒體專業(ye)和廣播電視學(xue)專業(ye)優秀學(xue)生組成，由學(xue)院(yuan)的專業(ye)教師指導，可提供學(xue)術(shu)(shu)和技(ji)術(shu)(shu)上的支持，成員均具備較好(hao)的拍攝技(ji)術(shu)(shu)，并且(qie)有先進的拍攝設備和后期制作設備以供產品制作完成。
（2）黃(huang)豆(dou)腐(fu)制作工藝是省級非遺文化，且黃(huang)豆(dou)腐(fu)具有一定的(de)食用價值和經濟價值，有一定的(de)知名度。
三、項目進(jin)度安排（查閱資料、選題(ti)、自主設(she)計(ji)項目研(yan)究(jiu)方案(an)、開題(ti)報(bao)告(gao)、實(shi)驗研(yan)究(jiu)、數據統計(ji)、處理與分析(xi)、研(yan)制開發、填寫(xie)結題(ti)表、撰(zhuan)寫(xie)研(yan)究(jiu)論文和總結報(bao)告(gao)、參加結題(ti)答(da)辯和成(cheng)果推(tui)廣(guang)等）
xxxx年10月—11月，查閱資料，再次(ci)明確選題；
xxxx年11月(yue)(yue)—12月(yue)(yue)，細化項目研究(jiu)方(fang)案(an)，進行項目開題(ti)；
xxxx年01月—04月，收(shou)集(ji)宣威倘塘黃豆(dou)腐(fu)有關歷史，制作(zuo)，政策等(deng)資料(liao)，包括：制作(zuo)工(gong)藝(yi)，影視作(zuo)品、研究(jiu)文獻、口述歷史、書籍文字對黃豆(dou)腐(fu)文化進(jin)行深入了解，收(shou)集(ji)資料(liao)，進(jin)行挖掘(jue)與研究(jiu)。充分展現(xian)其所具備最大(da)經濟(ji)價(jia)值以及非遺文化的現(xian)實意義，同時細化項目研究(jiu)方案；
xxxx年05月(yue)—07月(yue)，整(zheng)理調研(yan)材料；
xxxx年08月(yue)—12月(yue)，補充(chong)調(diao)研，開展(zhan)實地調(diao)研，采集調(diao)查采訪，實地了解黃(huang)豆腐的具(ju)體制作(zuo)技(ji)藝(yi)及(ji)食用(yong)方法，對項目后(hou)期工作(zuo)進行規劃(hua)安排；
xxxx年(nian)01月—02月，進行紀錄短片或黃豆腐(fu)宣傳片作(zuo)品拍攝制作(zuo)
xxxx年03月—04月，對前期的(de)(de)所(suo)有影像等材料進(jin)行整理規劃，運用數(shu)字媒體(ti)進(jin)行專業剪輯融(rong)合，將最終的(de)(de)紀錄短片(pian)及宣傳(chuan)(chuan)片(pian)進(jin)行宣傳(chuan)(chuan)，充(chong)分利用紅河(he)學院現有的(de)(de)融(rong)媒體(ti)實(shi)驗(yan)教學中(zhong)心的(de)(de)設備，宣傳(chuan)(chuan)方案涵蓋技術領域廣，積累(lei)實(shi)踐經驗(yan)。
四、擬利用資源（實驗室、儀器設備、實驗材料、資料等）
（一）場地
1、宣威倘唐(tang)黃(huang)豆腐制作坊，用于拍(pai)攝(she)調研(yan)的場所
2、紅(hong)河學院融媒體實(shi)驗教學中心(xin)，用于后期(qi)制作及宣傳(chuan)
（二）設備
1.大疆(jiang)Osmo Mobile兩(liang)臺
2.斯坦(tan)尼康(kang)兩套(tao)
3.專業攝像(xiang)機三臺(tai)
4.專業單反七臺
5.微單一臺
6.打印機一臺
五、項目經費預算與用途（購置實驗消耗材料（低值品）、資料、加工測試、打字復印、調研、論文版面費、專利申請費等經費開支）
支出項目
金額（元）
主要用途
備注
打印復印
xx0
用于打印(yin)(yin)復印(yin)(yin)項目(mu)材料
資料費
xx0
用于購置項目所需(xu)的書籍資(zi)料(liao)、查(cha)閱資(zi)料(liao)所需(xu)費用
差旅費
1500
前往宣威倘塘的路費與食(shi)宿費
路費與食宿費約300元/人
宣傳費
100
用于后期(qi)各類平(ping)臺的宣傳
合計
xx00
六、項目預期成果（研究論文、設計、調研報告、申請專利、開發軟件、產品研制改良與創新、項目鑒定、學生創作的文學作品、藝術作品、影視作品、手工作品、少數民族傳統體育項目開發與推廣、運動賽事的策劃與創新、運動訓練器具和體育教學教具改良與創新或其它形式的創新成果等）
1.參(can)加“互聯(lian)網+大學生創新創業大賽”；
2.完成(cheng)系列(lie)攝記(ji)錄短片及宣傳片，構建影(ying)視資料庫；
3.后期對作(zuo)品的宣傳和(he)推廣帶動(dong)經濟發展，促進(jin)非遺文化(hua)的傳承。
七、項目誠信承諾
本項(xiang)(xiang)目負責人和全(quan)體(ti)成(cheng)員鄭重承諾，該項(xiang)(xiang)目研(yan)(yan)究不(bu)抄(chao)襲他人成(cheng)果(guo)，不(bu)弄(nong)虛(xu)作假，按項(xiang)(xiang)目研(yan)(yan)究進度保(bao)質保(bao)量(liang)完成(cheng)各(ge)項(xiang)(xiang)研(yan)(yan)究任務。
項(xiang)目(mu)負責人簽名： 項(xiang)目(mu)組(zu)成(cheng)員(yuan)簽名：
年(nian)月(yue) 日 年(nian) 月(yue) 日
八、指導教師意見（從項目科學性、前沿性、可行性、研究性、可操作性和成效性加以評價）
簽名：
年 月 日
九、學院評審意見
（評(ping)審意(yi)見分為兩部分內容(rong)：1.對本(ben)項目經費(fei)預算的合理(li)性審核意(yi)見；2.對本(ben)項目各項內容(rong)真(zhen)實性及學院所(suo)能提供(gong)支(zhi)持條件的具體意(yi)見。）
學(xue)院負責人簽名：
學院公章：
年 月 日
十、學位評定與教學指導委員會審核意見
學位評定(ding)與教學指導委員會蓋(gai)章：
年 月 日
大學生創新創業申請書2
院 系：
項目名稱：
□ 創新訓(xun)練項目
項目類型：
□ 創業(ye)訓練項(xiang)目(mu)
□ 創業實踐(jian)項目
負 責 人：
指導教師：
安徽(hui)大學教務(wu)處 制(zhi)
填 寫 說 明
一、項目(mu)分類說明：
1、創(chuang)新訓練項目是(shi)本科生個人(ren)或團隊在導(dao)(dao)師指導(dao)(dao)下，自主完(wan)成創(chuang)新性實(shi)驗項目設計、方(fang)法選擇、設備(bei)(bei)和(he)材(cai)料(liao)的準備(bei)(bei)、實(shi)驗的.實(shi)施、數據處(chu)理與分析、總結(jie)報告撰寫、學術論(lun)文發表和(he)專(zhuan)利申(shen)請等(deng)工作。
2、創業(ye)(ye)訓練項目是本科生團(tuan)隊在(zai)(zai)導師指導下，開展(zhan)創業(ye)(ye)培訓，團(tuan)隊學生在(zai)(zai)項目實施過程中扮演(yan)不同的角色(se)，依據(ju)任(ren)務需求，通過編制商(shang)業(ye)(ye)計劃書、開展(zhan)可行性(xing)研究、模擬企業(ye)(ye)運行、進(jin)行一定程度的驗(yan)證試驗(yan)，撰(zhuan)寫創業(ye)(ye)報告等工作。
3、創(chuang)(chuang)業實踐(jian)項目是(shi)學生團隊在學校導(dao)師和企(qi)業導(dao)師共同指(zhi)導(dao)下，以前期創(chuang)(chuang)新(xin)訓練項目（或創(chuang)(chuang)新(xin)性實驗）的成果為(wei)基礎，提出具有市場前景的創(chuang)(chuang)新(xin)性產品(pin)或者服務，以此為(wei)出發點(dian)開展創(chuang)(chuang)業實踐(jian)活動。
二、申報書請按順序逐(zhu)項填(tian)寫(xie)，填(tian)寫(xie)內(nei)容必須(xu)實事求是，表達(da)明確(que)嚴謹。空缺項要填(tian)“無”。
三、申請參加(jia)大學生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業(ye)訓練計劃項目(mu)團隊(dui)的人數(shu)含負責人在內不得(de)超(chao)過(guo)5人。
四(si)、填(tian)(tian)寫時可以改變(bian)字體大小(xiao)等，但要確保表(biao)格的樣式沒有被改變(bian)；填(tian)(tian)寫完(wan)后用(yong)A4紙張打印(yin)，不得隨意(yi)涂改。
五、申報過程有(you)不明事宜(yi)，請與(yu)學校教務處實踐教育科聯系和咨詢，電話0551-63861232。
大學生創新創業申請書3
一、目的任務
計劃(hua)的(de)實(shi)施(shi)，旨(zhi)在探索并建立以問(wen)題(ti)和課題(ti)為核心(xin)的(de)教學模式，倡導以本科學生(sheng)為主體的(de)創新(xin)性(xing)實(shi)驗改革(ge)，調動(dong)學生(sheng)的(de)主動(dong)性(xing)、積極(ji)性(xing)和創造性(xing)，激發學生(sheng)的(de)創新(xin)思維和創新(xin)意識(shi)，逐漸掌握思考問(wen)題(ti)、解決(jue)問(wen)題(ti)的(de)方法、提高其(qi)創新(xin)實(shi)踐的(de)能力。
通(tong)過開展實施計(ji)劃，帶動廣(guang)大的學(xue)(xue)(xue)生在本科階段得到科學(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)與發明創造的訓(xun)練(lian)，改變目(mu)前高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)培養(yang)(yang)過程中(zhong)實踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)環節(jie)薄(bo)弱，動手能(neng)力(li)不(bu)強的現狀，改變灌輸式的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，推(tui)廣(guang)研(yan)究(jiu)性(xing)學(xue)(xue)(xue)習和個性(xing)化培養(yang)(yang)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式，形(xing)成創新教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的氛圍，建設創新文化，進一(yi)步推(tui)動高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革，提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量。
二、實施原則
1.興趣驅(qu)動。參與計劃(hua)的學生要(yao)對(dui)科(ke)學研究或創(chuang)造發明有濃厚興趣。在(zai)興趣驅(qu)動下，在(zai)導師指導下完成(cheng)實驗過程。
2.自主實驗。參與計劃的`學生要自主設(she)計實驗、自主完(wan)成實驗、自主管理實驗。
3.重在過(guo)程(cheng)。注(zhu)重創(chuang)(chuang)新性實驗(yan)項(xiang)目的(de)實施過(guo)程(cheng)，強調項(xiang)目實施過(guo)程(cheng)中學生(sheng)在創(chuang)(chuang)新思維和(he)創(chuang)(chuang)新實踐方面的(de)收(shou)獲。
三、計劃內容
1.計(ji)劃(hua)的組(zu)成(cheng)。計(ji)劃(hua)由學生(sheng)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)性實(shi)(shi)驗項(xiang)目(mu)(mu)和(he)(he)學校(xiao)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)性實(shi)(shi)驗計(ji)劃(hua)組(zu)成(cheng)。其(qi)中，學生(sheng)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)性實(shi)(shi)驗項(xiang)目(mu)(mu)是本科學生(sheng)個人(ren)或創(chuang)新(xin)(xin)(xin)團(tuan)隊，在導(dao)師的指導(dao)下，自主(zhu)進行研究性學習，自主(zhu)進行實(shi)(shi)驗方法的設計(ji)、組(zu)織設備和(he)(he)材料、實(shi)(shi)施實(shi)(shi)驗、分(fen)析(xi)處理數(shu)據、撰寫總(zong)結報告等工作(zuo)。學校(xiao)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)性實(shi)(shi)驗計(ji)劃(hua)包括學生(sheng)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)性實(shi)(shi)驗項(xiang)目(mu)(mu)和(he)(he)對其(qi)項(xiang)目(mu)(mu)的管理。
2.計劃的運行方式。自(zi)治區教(jiao)育廳負責批準申報學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，監督學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)創新(xin)性實驗(yan)(yan)計劃，資助學(xue)(xue)生創新(xin)性實驗(yan)(yan)項(xiang)目。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)申請(qing)參與計劃，負責組織評審(shen)和管(guan)理(li)學(xue)(xue)生創新(xin)性實驗(yan)(yan)項(xiang)目。本科學(xue)(xue)生以個人或團(tuan)隊(dui)向學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)申請(qing)項(xiang)目，并接受學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的管(guan)理(li)。
四、計劃管理
1.學生項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)執(zhi)行時間為1～3年(nian)，學校(xiao)每(mei)年(nian)向自治(zhi)區(qu)教(jiao)育(yu)廳(ting)報告項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)進展(zhan)情(qing)況。自治(zhi)區(qu)教(jiao)育(yu)廳(ting)對項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)運(yun)行情(qing)況進行檢查。項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)結束后，在學校(xiao)組織項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)驗收(shou)的(de)基礎上，自治(zhi)區(qu)教(jiao)育(yu)廳(ting)組織專(zhuan)家驗收(shou)。
2.學(xue)(xue)(xue)校要(yao)(yao)成立校級的組織協調機(ji)構(gou)，包括教(jiao)務(wu)、科研、設備(bei)(bei)、財務(wu)、學(xue)(xue)(xue)生、團委等(deng)職能部門的人員，制(zhi)定切實(shi)可行的管理辦(ban)法和配(pei)(pei)套政(zheng)策，提供支撐條(tiao)件(jian)。 要(yao)(yao)為參與項目的學(xue)(xue)(xue)生配(pei)(pei)備(bei)(bei)導(dao)師，負責指導(dao)學(xue)(xue)(xue)生進(jin)行創新(xin)性實(shi)驗，學(xue)(xue)(xue)校要(yao)(yao)認(ren)定指導(dao)教(jiao)師的工作量，制(zhi)定相關的激勵(li)措施。
3.學校的示范性實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)中(zhong)心(xin)、各類(lei)開放實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室和(he)重點(dian)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室要向(xiang)參與項(xiang)目的學生免費提供(gong)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)場地和(he)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)儀器(qi)設備。
4.學(xue)(xue)校要給(gei)予項目(mu)總經費(fei)(fei)不(bu)小于1∶1的配套經費(fei)(fei)支持，經費(fei)(fei)由學(xue)(xue)校代管(guan)，由承擔項目(mu)的學(xue)(xue)生使(shi)用(yong)，教師(shi)不(bu)得使(shi)用(yong)學(xue)(xue)生研(yan)究(jiu)經費(fei)(fei)，學(xue)(xue)校不(bu)得提取管(guan)理費(fei)(fei)，不(bu)得截留和挪(nuo)用(yong)。項目(mu)團(tuan)隊(dui)人數不(bu)超過5人。
5.學校要營造創新文化氛圍。搭建項(xiang)目學生交流(liu)平臺，利(li)用項(xiang)目學生俱樂部等(deng)形式，定期開(kai)展相關活動(dong)。
6.學校要為參加項目學生制訂(ding)個性化培養方案(an)和(he)相關配(pei)套措施，包(bao)括學分認(ren)定、選課、考試(shi)、成(cheng)果認(ren)定等。
7.學(xue)(xue)校(xiao)要組(zu)織(zhi)項目學(xue)(xue)生(sheng)開展(zhan)學(xue)(xue)術(shu)交(jiao)(jiao)流(liu)，參加學(xue)(xue)術(shu)團體(ti)組(zu)織(zhi)的(de)學(xue)(xue)術(shu)會議，為學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)新研究提供(gong)交(jiao)(jiao)流(liu)經驗、展(zhan)示成果、共(gong)享資(zi)源(yuan)的(de)機會。學(xue)(xue)校(xiao)還(huan)要定(ding)期組(zu)織(zhi)項目指導(dao)教師之間(jian)的(de)交(jiao)(jiao)流(liu)。
8. 學(xue)校要鼓勵(li)學(xue)生參加(jia)項(xiang)(xiang)目(mu)，對(dui)(dui)參與(yu)項(xiang)(xiang)目(mu)表現優秀(xiu)的(de)學(xue)生進行(xing)獎勵(li)。對(dui)(dui)項(xiang)(xiang)目(mu)申(shen)報、實施過程中弄虛(xu)作假、工作無明顯進展的(de)學(xue)生要及時終止(zhi)其(qi)項(xiang)(xiang)目(mu)運行(xing)。對(dui)(dui)更改項(xiang)(xiang)目(mu)內(nei)容、更換項(xiang)(xiang)目(mu)成員、提前或推遲(chi)項(xiang)(xiang)目(mu)結題等事(shi)項(xiang)(xiang)要制定規范的(de)管理辦法。
六、學生要求
1.參(can)與項目的學(xue)(xue)生一定要出于對科學(xue)(xue)研究或創造發明的濃厚興(xing)趣，發揮學(xue)(xue)生主動學(xue)(xue)習的積極(ji)性。
2.學(xue)生是項(xiang)(xiang)目的主(zhu)體。每個項(xiang)(xiang)目都要(yao)配備導(dao)(dao)師，但導(dao)(dao)師只(zhi)是起輔(fu)導(dao)(dao)作用，參與項(xiang)(xiang)目的本科學(xue)生個人或(huo)創(chuang)新(xin)團隊，在導(dao)(dao)師指導(dao)(dao)下，一定要(yao)自(zi)主(zhu)選題設(she)計、自(zi)主(zhu)組織實施、獨(du)立撰寫總結報(bao)告。
3.學(xue)生(sheng)項目(mu)選題(ti)要適合(he)。項目(mu)選題(ti)要求思(si)路新(xin)穎、目(mu)標明確、具有(you)創新(xin)性和(he)探索性，學(xue)生(sheng)要對研(yan)究(jiu)方案及技術(shu)路線進行(xing)可(ke)行(xing)性分析，并在實施過程中不(bu)斷調整優化(hua)。
4.參與(yu)項(xiang)目的學(xue)(xue)生(sheng)要合理(li)使(shi)用(yong)項(xiang)目經(jing)費，要遵守(shou)學(xue)(xue)校(xiao)財務(wu)管理(li)制(zhi)度。
5.參與(yu)項目的學(xue)生要處(chu)理(li)好(hao)學(xue)習基礎知(zhi)識和(he)基本技能與(yu)創新(xin)性實驗(yan)和(he)創造發明的關系(xi)。
大學生創新創業申請書4
項目名稱：xx
主(zhu)持人(ren)姓(xing)名：xx
主持人學院：xx
聯系電話：xx
填表日期：xx年x月x日
填表說明
一、填(tian)寫申(shen)請(qing)書(shu)前(qian)，請(qing)先咨詢(xun)指導教(jiao)師(shi)(shi)或有關專(zhuan)業教(jiao)師(shi)(shi)（無指導教(jiao)師(shi)(shi)除(chu)外）。申(shen)請(qing)書(shu)的各項內容要求實事(shi)求是，表達明確、嚴(yan)謹，逐條認(ren)真(zhen)填(tian)寫；
二、申(shen)請書填寫好全部網上上傳；
三、如表格(ge)不夠(gou)，可以(yi)加附頁。
一、基本情況
二(er)、立項(xiang)依據(ju)（項(xiang)目意義、現狀分析）
三、項(xiang)目實(shi)(shi)施(shi)方案、實(shi)(shi)施(shi)計劃(hua)及可行(xing)性分析（按(an)項(xiang)目內容(rong)、目標、擬(ni)解決的關(guan)鍵問(wen)題、實(shi)(shi)施(shi)方案、具體實(shi)(shi)施(shi)計劃(hua)和可行(xing)性分別詳細填寫）
四(si)、項目預期成果和形式(shi)
五、本項(xiang)目的`特色與創新之處
六、經費預算
七、指導教(jiao)(jiao)師信息(xi)（聘請(qing)全程指導教(jiao)(jiao)師時必(bi)須填(tian)寫）
大學生創新創業申請書5
尊敬的學校領導：
你們好！
首先很感謝您們能(neng)抽出時(shi)間來(lai)看(kan)這份申請書。
許多大(da)學(xue)生(sheng)總是在埋(mai)怨，為什么總是找(zhao)不到適合我的(de)工作？”很多找(zhao)不到工作或頻繁跳槽者(zhe)都有(you)著這樣的(de)困惑。有(you)的(de)企(qi)業(ye)反映，剛畢業(ye)的(de)大(da)學(xue)生(sheng)來了以后不能(neng)讓人滿意，一方面是缺乏(fa)專(zhuan)業(ye)技(ji)能(neng)，另一方面也缺少職(zhi)業(ye)精(jing)神(shen)。中創軟件人力資(zi)源(yuan)部門(men)負責人告訴記者(zhe)，部分大(da)學(xue)生(sheng)由于沒(mei)有(you)明(ming)確的(de)自(zi)身定位，對所要從事的(de)職(zhi)業(ye)沒(mei)有(you)起碼的(de)了解，需要企(qi)業(ye)進行(xing)較長(chang)時間的(de)培(pei)訓。有(you)的(de)大(da)學(xue)生(sheng)剛接受完培(pei)訓就跳槽，給企(qi)業(ye)帶來很大(da)損失。
因此，為了(le)對這(zhe)一(yi)現狀有所緩解，我準備創辦一(yi)個(ge)創業(ye)協(xie)會(hui)。能讓(rang)(rang)在校的大學生提前接受社(she)會(hui)的洗禮(li)。又可(ke)以為自己賺(zhuan)一(yi)些零花錢，減輕父母的壓力。同時讓(rang)(rang)他們提前知道賺(zhuan)錢的不容易，畢業(ye)后也不會(hui)在挑三揀四，或(huo)者在創業(ye)協(xie)會(hui)過程(cheng)中讓(rang)(rang)他們積累了(le)一(yi)些經驗(yan)，能更(geng)快的融入(ru)這(zhe)個(ge)社(she)會(hui)，被社(she)會(hui)所認可(ke)。
他(ta)們在創(chuang)業(ye)(ye)協會(hui)期間，會(hui)對商業(ye)(ye)的認(ren)知不斷加深。等畢(bi)業(ye)(ye)了(le)為(wei)自己(ji)創(chuang)業(ye)(ye)打(da)下堅實的基(ji)礎，為(wei)成功增加籌碼。
由于(yu)創業協會(hui)有濃厚的(de)`商(shang)業性(xing)，尤其是(shi)其具有一定的(de)利益(yi)。所(suo)以(yi)創業協會(hui)會(hui)員會(hui)做(zuo)到以(yi)下(xia)幾點：⑴正確處理主要任務與利益(yi)的(de)關(guan)系。⑵吸取商(shang)業中的(de)積極成分(fen)，不(bu)能達著協會(hui)的(de)幌子騙去(qu)財物。⑶不(bu)能過于(yu)沉迷于(yu)利益(yi)之中。
本協會現設有(you)三個部門。分別為宣傳部，活(huo)動部和外聯(lian)部。本協會將(jiang)以創(chuang)業為主題在校(xiao)園內開展(zhan)各(ge)式各(ge)樣(yang)的(de)活(huo)動。由于創(chuang)業協會的(de)一些(xie)優點同學報名會較多，因此，創(chuang)業協會的(de)成立對本院有(you)著一定的(de)影響。
希望院(yuan)領導和團委領導能夠相(xiang)信我們，我們一定會努力將社團辦好，不(bu)辜負(fu)各位對我們的(de)期望。使本協會在本院(yuan)和南昌各高校的(de)影響力越來(lai)越強！
希望院領導和(he)社(she)團(tuan)聯合(he)會能(neng)夠(gou)同意本社(she)團(tuan)的成立(li)！
此致
敬禮
申請人：xxx
時間：20xx年(nian)xx月xx日
大學生創新創業申請書6
項目編號：
項目名稱：
項目類別：
所在學院：
項目負責人：
所在學院：
學 號：
專業班級手機：
指導教師：
聯系電話：
大學生創(chuang)新創(chuang)業訓(xun)練(lian)計劃管理(li)辦公室制
填表(biao)日(ri)期: 年 月(yue) 日(ri)
申請者的'承諾
我承諾對本人填(tian)寫的(de)(de)各項內容的(de)(de)真(zhen)實性(xing)負(fu)責，保證沒有(you)知(zhi)識產權爭議。如獲準立項，我承諾以(yi)本表(biao)為有(you)約束力的(de)(de)協(xie)議，遵守學(xue)校的(de)(de)相關規(gui)定，按計劃認真(zhen)開(kai)展研究(jiu)和實踐工作(zuo)，取得預期成果(guo)。長安大(da)學(xue)有(you)權使用(yong)本表(biao)所有(you)數據和資料。
負責人簽字：
年月日
大學生創新創業申請書7
院 系：xx
項目名稱：xx
□ 創新訓練項(xiang)目
項目類型：xx
□ 創業訓練項目
□ 創業實踐(jian)項目(mu)
負 責 人：xx
指導教師：xx
安徽(hui)大學教(jiao)務處 制(zhi)
填 寫 說 明
一、項目分類說明：
1、創新(xin)訓練項(xiang)目(mu)是本科生個人或團隊在導(dao)師指導(dao)下，自(zi)主(zhu)完成(cheng)創新(xin)性實驗項(xiang)目(mu)設計、方法選擇(ze)、設備(bei)和(he)材(cai)料的準備(bei)、實驗的.實施、數據處(chu)理與(yu)分析、總結報告撰寫、學(xue)術論文發(fa)表(biao)和(he)專(zhuan)利申請等工作(zuo)。
2、創(chuang)業(ye)訓練項(xiang)目是(shi)本科生(sheng)(sheng)團(tuan)隊在(zai)導師指導下，開展創(chuang)業(ye)培訓，團(tuan)隊學生(sheng)(sheng)在(zai)項(xiang)目實施過程中扮演不(bu)同的(de)角色，依據(ju)任務需(xu)求，通過編制(zhi)商業(ye)計劃書、開展可行(xing)性(xing)研(yan)究、模擬企(qi)業(ye)運行(xing)、進行(xing)一定程度的(de)驗證試(shi)驗，撰寫創(chuang)業(ye)報告等工(gong)作。
3、創(chuang)業(ye)(ye)實(shi)(shi)踐項(xiang)(xiang)目是(shi)學(xue)生(sheng)團隊在學(xue)校導師(shi)(shi)和企業(ye)(ye)導師(shi)(shi)共同指導下，以前(qian)期創(chuang)新訓練項(xiang)(xiang)目（或創(chuang)新性實(shi)(shi)驗(yan)）的(de)成果(guo)為基礎，提出(chu)具有市場前(qian)景的(de)創(chuang)新性產品(pin)或者服務，以此(ci)為出(chu)發點開展創(chuang)業(ye)(ye)實(shi)(shi)踐活動。
二(er)、申(shen)報書請按順(shun)序逐項(xiang)填寫，填寫內容(rong)必須實(shi)事求(qiu)是(shi)，表達(da)明(ming)確嚴謹。空缺項(xiang)要填“無”。
三(san)、申請(qing)參(can)加大學生創(chuang)新創(chuang)業訓練計(ji)劃項目團隊的人(ren)數含負責(ze)人(ren)在內(nei)不得(de)超過5人(ren)。
四、填寫(xie)時可(ke)以改(gai)變字體大小等，但要確保表格的樣式沒有被改(gai)變；填寫(xie)完后用(yong)A4紙張打印，不得隨(sui)意涂改(gai)。
五、申報過(guo)程有不明事宜，請與(yu)學校教(jiao)(jiao)務處實踐(jian)教(jiao)(jiao)育科聯系和咨詢，電話0551-63861232。
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