創業實訓(xun)心得體會(hui)(匯(hui)編(bian)15篇)

　　當在某些事情上我(wo)們有很深(shen)的體(ti)會時，寫心(xin)(xin)得體(ti)會是一(yi)個不(bu)錯的選擇，這(zhe)樣(yang)能夠培養(yang)人思(si)考(kao)的習(xi)慣。那(nei)么好的心(xin)(xin)得體(ti)會是什么樣(yang)的呢(ni)？以下是小編為大(da)家整理的創業實訓心(xin)(xin)得體(ti)會，歡(huan)迎大(da)家借鑒與參考(kao)，希望(wang)對大(da)家有所(suo)幫助。

創業實訓心得體會1

　　隨著時代的(de)步伐，大學生創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)訓(xun)練(lian)計劃的(de)實施(shi)是國家(jia)(jia)改革人(ren)才培養(yang)(yang)模式,強化創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)能力(li)訓(xun)練(lian),培養(yang)(yang)適(shi)應創(chuang)新(xin)型(xing)國家(jia)(jia)建設(she)需要的(de)高水平創(chuang)新(xin)人(ren)才的(de)重大舉措。

　　在現今的大學生就業(ye)困難，需要創新(xin)創業(ye)，需要新(xin)的市(shi)場。隨著我國高(gao)校辦學規模和招生規模的擴大，高(gao)校畢業(ye)生的就業(ye)形(xing)式日(ri)益嚴峻占到新(xin)增就業(ye)崗(gang)位的一(yi)多(duo)半，在如此嚴峻的情況(kuang)下(xia)，我們(men)必須創新(xin)創業(ye)。

　　通(tong)過上這門課給我(wo)(wo)的感想，讓我(wo)(wo)明白了(le)大學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)不(bu)等(deng)于賺錢，我(wo)(wo)認(ren)為創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)是一(yi)種樂(le)趣(qu)，是一(yi)種學(xue)(xue)習的過程(cheng)(cheng)，一(yi)個鍛煉能(neng)力，獲取經驗的過程(cheng)(cheng)。創(chuang)(chuang)業(ye)不(bu)是只靠(kao)一(yi)腔熱血(xue)，要有(you)一(yi)定的基礎，準(zhun)備(bei)充分(fen)做起事來才(cai)能(neng)事辦功倍。俗話說：不(bu)打無準(zhun)備(bei)之(zhi)仗(zhang)戰。要創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)就要做好充分(fen)的準(zhun)備(bei)和(he)知識不(bu)斷的積累。在創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)這門課，我(wo)(wo)學(xue)(xue)會了(le)如(ru)何(he)選(xuan)擇行業(ye)的多項選(xuan)擇，必須是自(zi)己喜歡的產(chan)品;所選(xuan)產(chan)品的市場廣(guang)闊性(xing);能(neng)發(fa)揮自(zi)己的天賦和(he)特長;如(ru)何(he)選(xuan)擇門室空間。

　　我認(ren)為(wei)創(chuang)業是艱辛的(de)，我有(you)思(si)想(xiang)準備，目標不能(neng)太高，大(da)部分人(ren)都把目標定向太高，直至后(hou)期沒(mei)有(you)耐心，導致(zhi)放棄。美國有(you)一(yi)(yi)學者說過，走(zou)好每一(yi)(yi)步，這(zhe)就(jiu)是你(ni)的(de)'人(ren)生(sheng)。人(ren)的(de)努(nu)力(li)就(jiu)如同(tong)地下的(de)煤，需要(yao)去(qu)發(fa)現和去(qu)開發(fa)，這(zhe)樣(yang)它才(cai)會發(fa)光發(fa)熱。生(sheng)命因為(wei)有(you)限(xian)所以寶貴，因為(wei)有(you)限(xian)，所以才(cai)要(yao)不懈努(nu)力(li)。努(nu)力(li)過后(hou)，我們(men)才(cai)有(you)理(li)由相信創(chuang)新創(chuang)業沒(mei)有(you)那么難(nan)。不要(yao)有(you)所畏懼，大(da)膽去(qu)開拓(tuo)。成功總會屬于我們(men)的(de)。

　　由此可(ke)見，大學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)有很多的(de)(de)(de)優勢(shi)。他(ta)們有著年(nian)輕的(de)(de)(de)血液、蓬勃(bo)的(de)(de)(de)朝氣，以及“初生牛(niu)犢不怕虎”的(de)(de)(de)精神(shen)(shen)，而(er)這些(xie)都(dou)是一(yi)個創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者應(ying)該具(ju)備的(de)(de)(de)素質。其次(ci)(ci)大學(xue)(xue)(xue)生有著較高層次(ci)(ci)的(de)(de)(de)技(ji)術優勢(shi)，而(er)目前最(zui)有前途的(de)(de)(de)事業(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)是開辦高科技(ji)企業(ye)(ye)(ye)(ye)。并且現代大學(xue)(xue)(xue)生有創(chuang)(chuang)新精神(shen)(shen)，有對傳統觀(guan)念和(he)傳統行業(ye)(ye)(ye)(ye)挑戰(zhan)的(de)(de)(de)信(xin)心(xin)和(he)欲望，而(er)這種創(chuang)(chuang)新精神(shen)(shen)也往往造就(jiu)(jiu)了大學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)動力源泉，成(cheng)為(wei)成(cheng)功(gong)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)精神(shen)(shen)基礎。

　　然而，即使擁有這(zhe)些優勢，也不(bu)意味著所有大(da)(da)(da)(da)學生(sheng)創業都能獲得成(cheng)功，有些大(da)(da)(da)(da)學生(sheng)創業過程中 由(you)于(yu)大(da)(da)(da)(da)學生(sheng)社(she)會經驗不(bu)足(zu)，常常盲目樂(le)觀，沒有充足(zu)的(de)(de)(de)心理(li)(li)準備。對(dui)于(yu)創業中的(de)(de)(de)挫(cuo)折和失敗，感到(dao)十分痛苦(ku)茫然，甚至(zhi)沮(ju)喪消沉。其(qi)次(ci)急于(yu)求成(cheng)、缺(que)(que)乏市(shi)場意識(shi)及(ji)商業管理(li)(li)經驗的(de)(de)(de)缺(que)(que)乏，也是影響大(da)(da)(da)(da)學生(sheng)成(cheng)功創業的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)因(yin)素。有些學生(sheng)雖然掌握了一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)書本知識(shi)，但(dan)終究(jiu)缺(que)(que)乏必要(yao)(yao)的(de)(de)(de)實踐能力和經營(ying)管理(li)(li)經驗。而且，由(you)于(yu)大(da)(da)(da)(da)學生(sheng)對(dui)市(shi)場營(ying)銷等缺(que)(que)乏足(zu)夠的(de)(de)(de)認識(shi)，很難(nan)一(yi)下子勝任企業經理(li)(li)人的(de)(de)(de)角色(se)。

　　所以(yi)，這些想要創業(ye)的(de)(de)大學生(sheng)就像(xiang)是故事(shi)中的(de)(de)男孩，他(ta)們都(dou)不想依賴別人(ren)來獲取生(sheng)存的(de)(de)機會，都(dou)是希望能夠自力(li)更生(sheng)。他(ta)們的(de)(de)想法(fa)都(dou)是好的(de)(de)，但是光有想法(fa)還(huan)不夠，要想夢想成真(zhen)，還(huan)需要靈活多變的(de)(de)思維(wei)以(yi)及堅(jian)持(chi)不懈(xie)的(de)(de)毅(yi)力(li)。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)需要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)僅是膽識，還(huan)需要(yao)(yao)(yao)運籌帷幄的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力。因此，想要(yao)(yao)(yao)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)大學生先要(yao)(yao)(yao)有(you)一個詳盡(jin)清(qing)晰的(de)(de)(de)(de)(de)計劃。首先就(jiu)要(yao)(yao)(yao)決(jue)定(ding)(ding)要(yao)(yao)(yao)從事哪一種(zhong)行(xing)業(ye)(ye)(ye)，哪一類項目?在下決(jue)定(ding)(ding)之前，最好了(le)解(jie)自(zi)己(ji)在哪方面(mian)較有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)意、潛力，哪方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)事業(ye)(ye)(ye)較能(neng)(neng)吸引自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)注意力、并(bing)鞭策自(zi)己(ji)奮(fen)往直前等。一旦(dan)做好選擇，接下來的(de)(de)(de)(de)(de)許(xu)多課題(ti)便需要(yao)(yao)(yao)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者一步(bu)步(bu)地(di)去執行(xing)，才能(neng)(neng)逐漸(jian)地(di)邁向成(cheng)功之路。無論在何時都不(bu)能(neng)(neng)忘記自(zi)我(wo)充實(shi)，當然創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)也(ye)不(bu)例外，有(you)了(le)完整(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)點(dian)子，下一步(bu)驟(zou)便是盡(jin)量(liang)讓自(zi)己(ji)多接觸各種(zhong)信息與(yu)資源(yuan)管道;諸如專業(ye)(ye)(ye)協會及團體等組織機構(gou)。這些團體、組織不(bu)僅可以(yi)幫(bang)助你評(ping)估自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)機會與(yu)潛力，并(bing)可以(yi)盡(jin)早讓創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)計劃就(jiu)位。當然創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)過(guo)程中難(nan)(nan)免會遇到挫(cuo)折，這時一定(ding)(ding)要(yao)(yao)(yao)以(yi)好的(de)(de)(de)(de)(de)心態正確的(de)(de)(de)(de)(de)面(mian)對困(kun)難(nan)(nan)，正確處理這些困(kun)難(nan)(nan)能(neng)(neng)夠幫(bang)助你成(cheng)長，讓你真正的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)為企(qi)業(ye)(ye)(ye)經理人。

　　人(ren)無論何時都不能迷失了自己(ji)，不能因(yin)為看到(dao)別人(ren)創業成功就(jiu)一味的(de)(de)也要創業，沒有(you)規劃和(he)能力，只空(kong)有(you)一腔熱血，這(zhe)樣(yang)只能失敗。所以，無論是(shi)大學生還是(shi)想要創業的(de)(de)其他(ta)人(ren)，除非對自己(ji)將(jiang)要做的(de)(de)事情有(you)一個清醒的(de)(de)認(ren)識(shi)，那么，我(wo)建議(yi)還是(shi)先充(chong)實自己(ji)，拿著漁(yu)具學好釣魚的(de)(de)技術，這(zhe)樣(yang)才會釣到(dao)源源不斷(duan)的(de)(de)魚，能夠真正的(de)(de)依賴自己(ji)過上自己(ji)想要的(de)(de)生活。

　　對(dui)老(lao)師的(de)評價(jia)，怎(zen)么說的(de)我(wo)覺得老(lao)師對(dui)我(wo)們(men)大(da)家有的(de)時候過于嚴厲(li)，但我(wo)知道他都是為(wei)了我(wo)們(men)大(da)家好，他說的(de)每上課說的(de)每一句話都讓我(wo)覺得特(te)別(bie)智(zhi)慧，上這門課，老(lao)師會常(chang)常(chang)給(gei)我(wo)們(men)講做人做事(shi)的(de)道理。我(wo)很(hen)感謝我(wo)的(de)這門課老(lao)師，他教會了我(wo)很(hen)多。

創業實訓心得體會2

　　一、時間(jian)：XX年3月18~19日(ri)

　　二、地點：圖(tu)書館七樓(lou)國際(ji)商業(ye)上(shang)的事務(wu)實訓中心

　　3、目的：通過本次實訓，加(jia)強(qiang)咱們(men)對于國際(ji)貿易中的相干知識(shi)及流程的掌握，并提高咱們(men)的心得領會能力，

　　能靈(ling)活運用所學領會，將理論與實踐暢通領悟貫(guan)通，為將來從事相干(gan)工作打下(xia)基(ji)礎。

　　四(si)、內(nei)容：本次(ci)實訓(xun)中，咱們模擬入(ru)口(kou)了神州的兒童(tong)踏板車，入(ru)口(kou)營業的流程主要包括：立項報告實訓(xun)心得(de)領會，

　　風險分析，商業上的事務談判，備案(an)，辦理信用證，投(tou)保，報關，報檢，付匯核銷等事項。

　　第一(yi)(yi)天的(de)上午，安排咱們先填(tian)(tian)(tian)制(zhi)(zhi)一(yi)(yi)筆(bi)完整(zheng)的(de)貿易中(zhong)(zhong)所(suo)需的(de)全(quan)部單(dan)(dan)據(ju)(ju)(ju)，有(you)可(ke)能是(shi)因(yin)(yin)為自己(ji)對(dui)于單(dan)(dan)據(ju)(ju)(ju)的(de)掌握還不夠熟悉(xi)。領(ling)會(hui)(hui)是(shi)在一(yi)(yi)些英(ying)(ying)文(wen)單(dan)(dan)據(ju)(ju)(ju)的(de)填(tian)(tian)(tian)寫上，當看到(dao)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)交流會(hui)(hui)上的(de)一(yi)(yi)些欄目時(shi)，就(jiu)(jiu)不知(zhi)怎樣填(tian)(tian)(tian)制(zhi)(zhi)。這(zhe)(zhe)時(shi)，我(wo)(wo)(wo)深深的(de)感到(dao)英(ying)(ying)語的(de)重(zhong)要(yao)性，英(ying)(ying)語學(xue)不好(hao)，會(hui)(hui)影響往后的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)，遠的(de)不說(shuo)，就(jiu)(jiu)說(shuo)國(guo)際貿易實(shi)(shi)(shi)(shi)務，要(yao)想學(xue)好(hao)國(guo)貿，英(ying)(ying)語是(shi)基礎，所(suo)以要(yao)想學(xue)好(hao)國(guo)貿目前(qian)就(jiu)(jiu)要(yao)起勁(jing)大(da)學(xue)生網絡(luo)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)國(guo)貿中(zhong)(zhong)所(suo)涉及的(de)英(ying)(ying)文(wen)。其次，這(zhe)(zhe)些看似簡單(dan)(dan)的(de)單(dan)(dan)據(ju)(ju)(ju)填(tian)(tian)(tian)制(zhi)(zhi)起來一(yi)(yi)定要(yao)非(fei)常的(de)仔細(xi)，因(yin)(yin)為模(mo)擬(ni)貿易的(de)緣故，所(suo)以咱們第一(yi)(yi)遍都(dou)用鉛(qian)筆(bi)填(tian)(tian)(tian)寫，反復修改(gai)、明(ming)確承認及指導老師的(de)審查之(zhi)后，才(cai)用鋼筆(bi)填(tian)(tian)(tian)制(zhi)(zhi)。但我(wo)(wo)(wo)照舊出了錯(cuo)，可(ke)見(jian)對(dui)于專業(ye)(ye)(ye)知(zhi)識的(de)諳練(lian)是(shi)多(duo)么(me)重(zhong)要(yao)。在實(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)寫錯(cuo)了可(ke)以實(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)一(yi)(yi)張，如果在現實(shi)(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)將(jiang)會(hui)(hui)給公司帶(dai)來實(shi)(shi)(shi)(shi)訓(xun)心(xin)得領(ling)會(hui)(hui)的(de)麻煩，這(zhe)(zhe)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)了解謹慎是(shi)多(duo)么(me)重(zhong)要(yao)，往后做(zuo)事(shi)我(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)更注意細(xi)節。

　　當(dang)(dang)天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)下(xia)午，咱們(men)進行(xing)(xing)了小(xiao)組內部的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)商(shang)(shang)(shang)，會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)商(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容是為(wei)之(zhi)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)立項(xiang)(xiang)心得(de)領會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)、風險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)與(yu)防范會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)和商(shang)(shang)(shang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事務談(tan)判(pan)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)做(zuo)準備(bei)。所謂立項(xiang)(xiang)報告分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)，就是該(gai)公(gong)司對(dui)(dui)于(yu)(yu)該(gai)項(xiang)(xiang)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心得(de)進行(xing)(xing)詳(xiang)細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)，對(dui)(dui)于(yu)(yu)成本預算(suan)、質量(liang)、產品(pin)規格(ge)、型(xing)號都應先進行(xing)(xing)考(kao)量(liang)，特別是對(dui)(dui)于(yu)(yu)該(gai)產品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)國內市(shi)場(chang)(chang)與(yu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)板(ban)上市(shi)時間市(shi)場(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)銷售環境及被兒童的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)接受程度(du)所做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詳(xiang)細分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)與(yu)調(diao)查，以(yi)此來確保(bao)公(gong)司的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)盈(ying)利。其次(ci)，風險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)與(yu)防范會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)，在與(yu)外國講授案例(li)評(ping)點做(zuo)貿易(yi)時，整(zheng)個(ge)(ge)貿易(yi)過(guo)程當(dang)(dang)中會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)發生(sheng)很多(duo)意外，因此要(yao)(yao)(yao)承(cheng)擔實(shi)訓風險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)，這(zhe)(zhe)就需(xu)要(yao)(yao)(yao)咱們(men)對(dui)(dui)于(yu)(yu)貿易(yi)過(guo)程當(dang)(dang)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各項(xiang)(xiang)風險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)進行(xing)(xing)預測(ce)，以(yi)及對(dui)(dui)于(yu)(yu)風險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)和必(bi)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)防范創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)報告心得(de)，從而減少不必(bi)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)損失。在這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)商(shang)(shang)(shang)中，咱們(men)對(dui)(dui)于(yu)(yu)政治風險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)、合(he)同風險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)、市(shi)場(chang)(chang)風險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)、信用(yong)風險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)、信貸風險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)、法(fa)律風險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)、錢幣風險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)和一(yi)(yi)些其他不成預知的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)做(zuo)了詳(xiang)細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)。最后會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)商(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是商(shang)(shang)(shang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事務談(tan)判(pan)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)，這(zhe)(zhe)是兩(liang)(liang)家公(gong)司在生(sheng)意營(ying)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)過(guo)程當(dang)(dang)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)重要(yao)(yao)(yao)環節(jie)，這(zhe)(zhe)涉及到(dao)商(shang)(shang)(shang)品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價格(ge)、規格(ge)型(xing)號、心得(de)體式格(ge)局(ju)、包(bao)裝、保(bao)險(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)、交貨期等一(yi)(yi)系列的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)疑(yi)難(nan)題(ti)目。在本次(ci)實(shi)訓中，老師對(dui)(dui)于(yu)(yu)咱們(men)提(ti)出了更高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)，不僅要(yao)(yao)(yao)完成談(tan)判(pan)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各項(xiang)(xiang)任務，并(bing)且全(quan)部要(yao)(yao)(yao)用(yong)英(ying)語對(dui)(dui)于(yu)(yu)話，這(zhe)(zhe)是對(dui)(dui)于(yu)(yu)咱們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)商(shang)(shang)(shang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事務英(ying)語又一(yi)(yi)個(ge)(ge)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑戰。咱們(men)先將(jiang)談(tan)判(pan)劇本寫好，然后用(yong)不諳練的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語以(yi)及相(xiang)干書籍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助，用(yong)了兩(liang)(liang)個(ge)(ge)多(duo)小(xiao)時，終于(yu)(yu)圓滿(man)完成。對(dui)(dui)于(yu)(yu)這(zhe)(zhe)幾個(ge)(ge)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)商(shang)(shang)(shang)，讓咱們(men)更深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)一(yi)(yi)筆(bi)國際貿易(yi)要(yao)(yao)(yao)思(si)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)疑(yi)難(nan)題(ti)目之(zhi)多(duo)，要(yao)(yao)(yao)解(jie)決的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)疑(yi)難(nan)題(ti)目有(you)多(duo)復雜(za)，咱們(men)所掌握的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)僅僅只是皮毛(mao)罷了，這(zhe)(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)訓讓我懂得(de)一(yi)(yi)筆(bi)成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)貿易(yi)，之(zhi)前所做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)至(zhi)關重要(yao)(yao)(yao)，一(yi)(yi)定要(yao)(yao)(yao)全(quan)面、詳(xiang)細，這(zhe)(zhe)是生(sheng)意營(ying)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎，直接影響生(sheng)意營(ying)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成敗。

　　第二天的(de)上(shang)午(wu)，半晌準備之(zhi)后(hou)(hou)，正式(shi)開(kai)始(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)。第一(yi)(yi)(yi)個是(shi)(shi)立項報告分(fen)(fen)析會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)，因(yin)為(wei)咱(zan)們(men)準備的(de)不(bu)夠充分(fen)(fen)，沒有(you)(you)(you)把握(wo)住(zhu)主題，會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)流程安排得不(bu)恰當，會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)過(guo)(guo)程當中(zhong)出現了冷場，以至于(yu)不(bu)流利的(de)結束了會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)。指(zhi)導(dao)老師指(zhi)出了咱(zan)們(men)的(de)缺(que)點，提(ti)出了意見，并告知現實(shi)中(zhong)真正的(de)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)要怎(zen)樣(yang)進行。在第二個風險(xian)分(fen)(fen)析與防范(fan)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)中(zhong)，咱(zan)們(men)總結了前(qian)面的(de)教訓，合(he)理調整了流程，會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)進行得很順遂，內(nei)容也很充分(fen)(fen)，我(wo)所負責的(de)是(shi)(shi)信(xin)用(yong)(yong)(yong)風險(xian)這一(yi)(yi)(yi)部分(fen)(fen)，起(qi)首提(ti)出的(de)是(shi)(shi)中(zhong)方(fang)如沒有(you)(you)(you)按時發貨(huo)給我(wo)方(fang)，致使我(wo)方(fang)遭受市(shi)場變化(hua)的(de)價格損(sun)失，或按時發運(yun)了貨(huo)物，但踏(ta)板(ban)車屬壞貨(huo)、假(jia)貨(huo)，與合(he)同不(bu)相(xiang)(xiang)符或單(dan)據是(shi)(shi)偽造的(de)等(deng)等(deng)。還有(you)(you)(you)對于(yu)方(fang)公(gong)司的(de)資信(xin)狀況的(de)`調查(cha)，闡述完各項信(xin)用(yong)(yong)(yong)風險(xian)后(hou)(hou)，一(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)提(ti)出各類風險(xian)的(de)防范(fan)辦法。最(zui)后(hou)(hou)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)開(kai)得很成功，咱(zan)們(men)都非常(chang)高興，之(zhi)前(qian)的(de)付出總算沒有(you)(you)(you)白費(fei)。輪到了商業上(shang)的(de)事務談判了，大(da)家(jia)都很緊(jin)張，這是(shi)(shi)精力花(hua)得最(zui)多的(de)，很害怕一(yi)(yi)(yi)緊(jin)張，腦中(zhong)的(de)英(ying)語就(jiu)忘(wang)記(ji)。我(wo)在會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)中(zhong)的(de)職位是(shi)(shi)公(gong)關(guan)，主要是(shi)(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)前(qian)的(de)人(ren)員介紹(shao)，之(zhi)后(hou)(hou)則(ze)為(wei)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)作記(ji)載。通過(guo)(guo)談判我(wo)公(gong)司與神州公(gong)司達成一(yi)(yi)(yi)致，采用(yong)(yong)(yong)的(de)貿易(yi)體式(shi)格局為(wei)l/c+cfr，單(dan)價118usd/unit，數量(liang)1000cartom（6000unit），采用(yong)(yong)(yong)班輪運(yun)輸，辦理的(de)保險(xian)種(zhong)類和(he)險(xian)別為(wei)picc，all risks，war risk，索賠有(you)(you)(you)用(yong)(yong)(yong)期延至收貨(huo)后(hou)(hou)30天。終于(yu)，談判會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)議(yi)(yi)(yi)在一(yi)(yi)(yi)片(pian)掌聲中(zhong)結束了，老師對于(yu)咱(zan)們(men)也是(shi)(shi)相(xiang)(xiang)當滿意。

　　接下來(lai)是各(ge)個(ge)環節(jie)的具體流程，咱們每人負責一個(ge)環節(jie)，分別去外(wai)管備案、辦理(li)信用(yong)證營業、報(bao)檢(jian)、報(bao)關、結匯(hui)、核銷。在實訓(xun)中心(xin)已經(jing)劃分好了模擬的地區范(fan)圍，咱們備齊單據，通過了每個(ge)環節(jie)，走完了全部流程，這次實訓(xun)就到此告一段落了。

　　以上是我(wo)(wo)(wo)在(zai)這段時間(jian)內所(suo)學(xue)到的(de)(de)(de)(de)知識(shi)，通過(guo)這次學(xue)習使我(wo)(wo)(wo)對于(yu)國(guo)際貿(mao)(mao)易相干(gan)知識(shi)有了(le)更多的(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)，親身領會到商品的(de)(de)(de)(de)出進口(kou)生意(yi)營業的(de)(de)(de)(de)全過(guo)程，即對于(yu)國(guo)際貿(mao)(mao)易工作的(de)(de)(de)(de)營業流程有了(le)更深的(de)(de)(de)(de)理解(jie)。也(ye)懂得(de)英語在(zai)國(guo)際貿(mao)(mao)易中(zhong)的(de)(de)(de)(de)重要性，也(ye)使我(wo)(wo)(wo)更深切的(de)(de)(de)(de)學(xue)習。因(yin)為在(zai)現代(dai)社會形態中(zhong)，這些(xie)知識(shi)是咱們(men)必不成少的(de)(de)(de)(de)。感謝老師(shi)的(de)(de)(de)(de)細心指導，讓我(wo)(wo)(wo)對于(yu)國(guo)際貿(mao)(mao)易實務有更多的(de)(de)(de)(de)認識(shi)。

創業實訓心得體會3

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)國正處(chu)在(zai)一(yi)(yi)個(ge)偉大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時代，特別是在(zai)加入世(shi)界貿易組織協會(hui)以后，隨著(zhu)社會(hui)主義(yi)經(jing)濟市(shi)場化(hua)和經(jing)濟全球化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)一(yi)(yi)步(bu)推進(jin)，人(ren)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生產方(fang)式(shi)、社會(hui)關(guan)系(xi)、價(jia)值觀念乃至文明(ming)形態都在(zai)發生著(zhu)日益深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)，因此學(xue)(xue)校(xiao)擔負著(zhu)全面推進(jin)素質(zhi)教育，培(pei)養高(gao)素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創新型(xing)人(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使命。為了(le)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)更(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)接受創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)知識，學(xue)(xue)校(xiao)開辦了(le)創業(ye)(ye)(ye)模擬班(ban)，通(tong)過十六天短暫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程(cheng)學(xue)(xue)習，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)能夠系(xi)統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)創業(ye)(ye)(ye)。在(zai)這(zhe)十六天中，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)認真聆(ling)聽了(le)周(zhou)老(lao)師富有(you)激情、風趣而又貼(tie)近實際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講課，周(zhou)老(lao)師鼓勵我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)要敢于(yu)在(zai)新興的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領域(yu)和行業(ye)(ye)(ye)去艱苦創業(ye)(ye)(ye)，同時也支持我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)要敢于(yu)自(zi)主創業(ye)(ye)(ye)，學(xue)(xue)會(hui)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)發展，培(pei)養我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)具(ju)有(you)創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)膽量、勇氣和開拓創新精神。老(lao)師讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)以自(zi)薦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式(shi)出來(lai)(lai)演(yan)講競聘(pin)總(zong)經(jing)理，然后再由(you)總(zong)經(jing)理招聘(pin)面試(shi)選拔人(ren)才來(lai)(lai)組建自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)團隊與公司，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)組的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)八個(ge)成(cheng)員相互發揮團隊精神制(zhi)作調查問卷并(bing)發放回收來(lai)(lai)定位自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)客戶群體(ti)，并(bing)且實地(di)考察(cha)周(zhou)邊商(shang)業(ye)(ye)(ye)區(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況來(lai)(lai)評(ping)估(gu)競爭者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢與缺點(dian)從而改善自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)促進(jin)本公司更(geng)好(hao)(hao)地(di)發展。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)團隊人(ren)員分工合(he)作制(zhi)作商(shang)業(ye)(ye)(ye)計劃書以及(ji)實訓實崗工作任(ren)務冊以此來(lai)(lai)更(geng)加具(ju)體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)在(zai)實際創業(ye)(ye)(ye)中所需(xu)要考慮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)切程(cheng)序。在(zai)這(zhe)個(ge)過程(cheng)中，我(wo)(wo)(wo)(wo)找到了(le)一(yi)(yi)份(fen)創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`激情與一(yi)(yi)種(zhong)創業(ye)(ye)(ye)精神，在(zai)這(zhe)個(ge)團隊中，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)分享了(le)創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)苦與樂。

　　作(zuo)為一(yi)名大學生(sheng)，我們首先要有(you)獨立生(sheng)存的自(zi)信心(xin)和不斷創新的進取心(xin)，再者要對環境有(you)主動(dong)適應(ying)能(neng)力(li)(li)、對文(wen)化有(you)綜(zong)合學習能(neng)力(li)(li)、為理想而奮斗(dou)的實踐能(neng)力(li)(li)，要堅(jian)持知識、能(neng)力(li)(li)和素質的辯證統一(yi)。

　　經(jing)過這樣一個系統的(de)(de)學習(xi)，我清楚地認識到(dao)自(zi)己的(de)(de)不足與(yu)缺點。所(suo)(suo)謂(wei)創(chuang)業(ye)，講求的(de)(de)是(shi)創(chuang)新(xin)二字(zi)，創(chuang)新(xin)是(shi)一個民族的(de)(de)靈(ling)魂，更是(shi)現(xian)在人(ren)的(de)(de)靈(ling)魂。要去(qu)發現(xian)新(xin)東西并且要敢于嘗試(shi)，失(shi)敗不可(ke)怕，可(ke)怕的(de)(de)是(shi)不能夠從(cong)失(shi)敗中吸取教(jiao)訓(xun)。今(jin)天(tian)很殘酷，明(ming)天(tian)很殘酷，但(dan)后(hou)天(tian)很美好，絕(jue)大數人(ren)卻死在明(ming)天(tian)晚(wan)上(shang)。馬云的(de)(de)這句話也(ye)告訴我們(men)做任(ren)何事都要堅持，雖(sui)然創(chuang)業(ye)不如我們(men)當初想的(de)(de)那么簡(jian)單(dan)，但(dan)是(shi)只要我們(men)能夠正確運用我們(men)所(suo)(suo)學的(de)(de)知識與(yu)經(jing)驗去(qu)堅持它，相信總會有所(suo)(suo)收獲(huo)到(dao)的(de)(de)。

創業實訓心得體會4

　　我(wo)是來(lai)自水利與土木工(gong)程學院的趙多云，對于(yu)創業(ye)培訓是我(wo)很久以來(lai)的想法，但(dan)是總是沒有適當的機會，現在(zai)通過創業(ye)培訓班的培訓，對于(yu)創業(ye)的基本知識有了更(geng)全面(mian)的了解。

　　SYB的(de)全稱是(shi)“START YOUR BUSINESS”，意為(wei)“創(chuang)(chuang)辦(ban)(ban)你(ni)的(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)”，它是(shi)“創(chuang)(chuang)辦(ban)(ban)和改善你(ni)的(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)”（SIYB）系列培(pei)訓教程的(de)一個重要組(zu)成(cheng)部分(fen)，由(you)聯合國(guo)國(guo)際(ji)勞工(gong)組(zu)織開發，為(wei)有愿望(wang)開辦(ban)(ban)自己中小企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)朋友量身定制的(de)培(pei)訓項目。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)訓不僅使學(xue)員(yuan)的(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)觀念發生轉變，更(geng)激(ji)發了他們的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)意識，掌握創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)技能(neng)，增(zeng)強微小企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)抗風險能(neng)力(li)，使學(xue)員(yuan)在短時間內(nei)成(cheng)為(wei)微型企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)老板。

　　SYB就是(shi)教(jiao)大家如和創(chuang)業(ye)，如何成為一(yi)個優秀的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)者。能(neng)夠成為其中一(yi)員我深感榮幸，通過這(zhe)些天的(de)(de)(de)(de)學習，老(lao)師所教(jiao)授(shou)的(de)(de)(de)(de)知識讓我受益匪淺，對(dui)我有很大的(de)(de)(de)(de)啟迪(di)，這(zhe)將是(shi)我人生中一(yi)段(duan)難忘的(de)(de)(de)(de)經歷。

　　很多(duo)人把創業(ye)(ye)(ye)掛在嘴邊，那什(shen)么(me)是(shi)創業(ye)(ye)(ye)呢(ni)？通過這期培(pei)訓，我知道創業(ye)(ye)(ye)是(shi)指創業(ye)(ye)(ye)者(zhe)對自己擁(yong)有的(de)(de)資源或通過努力能夠擁(yong)有的(de)(de)資源進行優化整合，從而創造出更大經(jing)濟或社會價值的(de)(de)過程(cheng)。

　　說到創業(ye)，可能每(mei)個人(ren)心中都曾經(jing)有(you)過這樣的(de)(de)想法；創立一家公司(si)。每(mei)個人(ren)將(jiang)來選(xuan)擇的(de)(de)創業(ye)項(xiang)目會(hui)有(you)所(suo)不(bu)同，這與(yu)創業(ye)者的(de)(de)性格，能力，知識儲備，人(ren)脈以及思維的(de)(de)差(cha)異性有(you)關(guan)(guan)。其中思維是決定創業(ye)能否成功的(de)(de)重(zhong)要因素，沒(mei)(mei)(mei)有(you)錢、沒(mei)(mei)(mei)有(you)經(jing)驗、沒(mei)(mei)(mei)有(you)閱歷(li)、沒(mei)(mei)(mei)有(you)社會(hui)關(guan)(guan)系，這些都不(bu)可怕(pa)。但(dan)是，沒(mei)(mei)(mei)有(you)夢(meng)想、沒(mei)(mei)(mei)有(you)思路才是最可怕(pa)的(de)(de)，才讓人(ren)感(gan)到恐懼，很想逃避(bi)。

　　想將(jiang)來做(zuo)(zuo)一(yi)(yi)個(ge)成功(gong)的(de)(de)(de)老板，有(you)(you)(you)了(le)目標(biao)，那(nei)從現在(zai)(zai)開(kai)始(shi)就(jiu)給自己(ji)制定計劃。以后創業(ye)(ye)必然會(hui)經歷磨難，如能正確視(shi)之，沖出黑暗，那(nei)就(jiu)是一(yi)(yi)個(ge)值得(de)敬(jing)慕的(de)(de)(de)人(ren)(ren)。要(yao)先練好內(nei)功(gong)，才有(you)(you)(you)可(ke)能在(zai)(zai)未來攀得(de)更高。目前，要(yao)放(fang)低心態(tai)，找一(yi)(yi)份合適(shi)的(de)(de)(de)'工作，從基層做(zuo)(zuo)起了(le)解企業(ye)(ye)文化為(wei)將(jiang)來制定公司(si)(si)章程做(zuo)(zuo)準備。創業(ye)(ye)項目很多，我們要(yao)邊(bian)打(da)工邊(bian)尋找方向和創業(ye)(ye)伙伴，同時要(yao)注意個(ge)人(ren)(ren)能力培養，知識儲備和編制人(ren)(ren)脈，為(wei)公司(si)(si)將(jiang)來打(da)開(kai)市場做(zuo)(zuo)準備，在(zai)(zai)這個(ge)過程中(zhong)，會(hui)面對困境(jing)，我們常(chang)常(chang)會(hui)有(you)(you)(you)走(zou)投無路(lu)的(de)(de)(de)感覺。不(bu)要(yao)氣(qi)餒，堅持下(xia)去，要(yao)堅信，愛拼才會(hui)贏(ying)，要(yao)相信年輕的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生沒有(you)(you)(you)絕路(lu)，困境(jing)在(zai)(zai)前方，希望在(zai)(zai)拐角。只要(yao)我們有(you)(you)(you)了(le)正確的(de)(de)(de)思(si)路(lu)，就(jiu)一(yi)(yi)定能少走(zou)

彎路，找到出(chu)路，走向成功。

　　總之(zhi)，參加SYB創(chuang)業培訓(xun)讓我(wo)知道了(le)(le)很多，這也成(cheng)為了(le)(le)我(wo)以后(hou)創(chuang)業的一筆可觀的“財富(fu)” ！為以后(hou)的創(chuang)業奠定了(le)(le)堅實的基(ji)礎(chu)。

創業實訓心得體會5

　　在這(zhe)次實(shi)訓中(zhong)(zhong)我(wo)體會(hui)到了很多(duo)很多(duo)，有些(xie)是(shi)生活(huo)中(zhong)(zhong)所遇到的(de)，有些(xie)是(shi)在人(ren)生中(zhong)(zhong)慢慢體會(hui)的(de)。

　　在這(zhe)次(ci)實(shi)訓課的(de)(de)(de)第一次(ci)課我們有的(de)(de)(de)初步的(de)(de)(de)認(ren)識，通過老師(shi)的(de)(de)(de)建議，我們組成(cheng)了男女(nv)搭檔。起初大(da)家都不好意(yi)思(si)，但是事(shi)(shi)實(shi)就(jiu)是這(zhe)樣你不主動(dong)就(jiu)會被別人搶先。通過這(zhe)件事(shi)(shi)我明(ming)白了其(qi)實(shi)我們都應該積極主動(dong)去(qu)做事(shi)(shi)情，把握機會不能(neng)讓它從身(shen)邊悄悄溜走(zou)。

　　在接下來的(de)課程(cheng)中我(wo)們(men)(men)(men)做了(le)許(xu)多游(you)(you)戲(xi)，雖然是以游(you)(you)戲(xi)的(de)形式完成的(de)課程(cheng)，但(dan)是我(wo)們(men)(men)(men)具體(ti)(ti)到(dao)每個(ge)人身(shen)上就不(bu)(bu)會覺得(de)這是一(yi)場游(you)(you)戲(xi)，大家都(dou)很認真的(de)對待。這個(ge)也(ye)許(xu)是一(yi)種(zhong)(zhong)挑戰(zhan)，一(yi)種(zhong)(zhong)自(zi)我(wo)認知的(de)過程(cheng)，一(yi)種(zhong)(zhong)搭(da)檔之間(jian)配(pei)合。比如兩個(ge)人解繩子的(de)游(you)(you)戲(xi)就是考研你們(men)(men)(men)的(de)默契，往下蹲的(de)游(you)(you)戲(xi)就是考研你們(men)(men)(men)的(de)信任，表演走路就是讓(rang)我(wo)們(men)(men)(men)沖破(po)心里(li)的(de)障礙(ai)，改變一(yi)下自(zi)己(ji)。有(you)的(de)人就是平時礙(ai)于面(mian)子放不(bu)(bu)下身(shen)段(duan)，可(ke)是這次(ci)課程(cheng)就讓(rang)我(wo)真正體(ti)(ti)會到(dao)原來自(zi)己(ji)也(ye)可(ke)以這樣，體(ti)(ti)會到(dao)神(shen)火(huo)中體(ti)(ti)會不(bu)(bu)到(dao)的(de)自(zi)己(ji)，也(ye)讓(rang)我(wo)們(men)(men)(men)找(zhao)到(dao)了(le)樂趣。

　　其實體(ti)會最(zui)深的(de)應該就是一起團隊的(de)PK和此次培訓最(zui)后的(de)環(huan)節(jie)。

　　團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)在一(yi)起(qi)PK的(de)(de)游(you)戲中真正(zheng)體(ti)會到團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)力量(liang)的(de)(de).強(qiang)大，和(he)作為(wei)(wei)一(yi)名出色的(de)(de)領導者應該(gai)具備(bei)什么(me)樣的(de)(de)能(neng)力和(he)責(ze)任。我(wo)是(shi)(shi)在A隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)，我(wo)們(men)隊(dui)(dui)(dui)總是(shi)(shi)輸給(gei)(gei)B隊(dui)(dui)(dui)。我(wo)覺得自己的(de)(de)心里因素占一(yi)方面原因，但(dan)(dan)是(shi)(shi)主要還(huan)是(shi)(shi)沒有發揮好團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)力量(liang)，我(wo)們(men)沒有組(zu)織好，沒有分析好團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)意義，怎么(me)樣才能(neng)把團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)力量(liang)放大。我(wo)們(men)隊(dui)(dui)(dui)長(chang)雖然有組(zu)織欠(qian)缺的(de)(de)能(neng)力，但(dan)(dan)是(shi)(shi)他已經為(wei)(wei)我(wo)們(men)團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)盡力了。也為(wei)(wei)我(wo)們(men)的(de)(de)過失承擔了嚴格的(de)(de)懲罰，規(gui)則就是(shi)(shi)這樣，我(wo)們(men)應給(gei)(gei)遵守好。

　　當隊(dui)長(chang)精疲(pi)力盡的(de)時候(hou)，老師(shi)給了(le)(le)我們隊(dui)幫長(chang)分擔責任(ren)(ren)的(de)機會(hui)，當全體隊(dui)員(yuan)都在地(di)上(shang)共同(tong)承擔責任(ren)(ren)那一刻，相信每(mei)個(ge)人都被打(da)動了(le)(le)。隊(dui)長(chang)和隊(dui)員(yuan)之間因為有了(le)(le)這(zhe)個(ge)環節更加親密了(le)(le)，使團隊(dui)更有凝(ning)聚力。

　　每一個(ge)(ge)(ge)環節都(dou)給(gei)(gei)我們許多(duo)體會(hui)，每一次都(dou)是(shi)那么觸動人(ren)(ren)心。最后一個(ge)(ge)(ge)環節告(gao)訴(su)我們曾經給(gei)(gei)過(guo)別人(ren)(ren)多(duo)少次的(de)(de)冷漠(mo)，多(duo)少次我們又收到他(ta)人(ren)(ren)的(de)(de)冷眼。其實我們用真誠(cheng)對待(dai)他(ta)人(ren)(ren)，他(ta)們也(ye)會(hui)一真誠(cheng)回報的(de)(de)。多(duo)給(gei)(gei)別人(ren)(ren)一個(ge)(ge)(ge)擁抱生活會(hui)更美好。一個(ge)(ge)(ge)小小的(de)(de)鼓勵也(ye)許在別人(ren)(ren)眼里就會(hui)是(shi)巨大的(de)(de)能量(liang)。

　　通過這次實(shi)訓，我(wo)體會(hui)到我(wo)們在(zai)生活(huo)中應該多努(nu)力一點，我(wo)學會(hui)了運用團隊力量(liang)，學會(hui)了真誠待人，自信的生活(huo)。

創業實訓心得體會6

　　隨(sui)著(zhu)大(da)(da)學(xue)擴(kuo)招，畢業(ye)(ye)(ye)生的(de)迅速增加，社會(hui)(hui)需求基本上保持再擴(kuo)招前的(de)水平，而用人(ren)(ren)單(dan)位(wei)大(da)(da)多希望是要有幾年(nian)工作經驗的(de)“成手”，畢業(ye)(ye)(ye)生就業(ye)(ye)(ye)壓力越來越大(da)(da)。面(mian)對這種形勢，選擇自(zi)(zi)主創業(ye)(ye)(ye)既可(ke)以為自(zi)(zi)己尋找出路，又是為社會(hui)(hui)減輕就業(ye)(ye)(ye)壓力。當(dang)前，想要開始自(zi)(zi)主創業(ye)(ye)(ye)的(de)人(ren)(ren)并不(bu)少(shao)，這方(fang)面(mian)的(de)意識越來越明顯，我們大(da)(da)學(xue)生們不(bu)再依賴家長、學(xue)校(xiao)，而是主動發(fa)現、尋找機遇。大(da)(da)學(xue)創業(ye)(ye)(ye)所(suo)面(mian)臨的(de)條件(jian)，總結起來，主要有政策條件(jian)、家庭條件(jian)、人(ren)(ren)際關(guan)系條件(jian)、自(zi)(zi)身素(su)質條件(jian)等。

　　創(chuang)業(ye)者(zhe)充分(fen)利用這些條件，是(shi)創(chuang)業(ye)者(zhe)打開創(chuang)業(ye)局面，順利進人(ren)創(chuang)業(ye)角色的(de)(de)(de)基矗由于我校(xiao)領(ling)導(dao)(dao)特(te)別重視學生自主創(chuang)業(ye)，特(te)別開辟了實訓(xun)(xun)基地――創(chuang)業(ye)園，這給許(xu)多帶有(you)創(chuang)業(ye)夢想的(de)(de)(de)我們提供了很(hen)大的(de)(de)(de)舞臺(tai)，讓(rang)你可(ke)以(yi)隨時展現自己的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)想法，即使你錢很(hen)少(shao)。并(bing)且期間，創(chuang)業(ye)園老師會(hui)針(zhen)對(dui)每(mei)個學生的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)項目進行指(zhi)導(dao)(dao)，更(geng)可(ke)喜的(de)(de)(de)是(shi)，經過校(xiao)領(ling)導(dao)(dao)的(de)(de)(de)努力(li)下我校(xiao)成為吉林(lin)省首家(jia)高效就業(ye)指(zhi)導(dao)(dao)培(pei)訓(xun)(xun)中心(xin)，同時我也很(hen)幸運地成為第一(yi)批培(pei)訓(xun)(xun)班的(de)(de)(de)學員，經過指(zhi)導(dao)(dao)，收獲甚(shen)大。以(yi)下是(shi)我個人(ren)的(de)(de)(de)總結：

　　首先，確立好目(mu)標，必須(xu)在(zai)不耽誤學(xue)(xue)習的(de)(de)情況(kuang)下鍛(duan)煉(lian)自(zi)己。因為(wei)大學(xue)(xue)是(shi)進入社會的(de)(de)搖籃，和以前(qian)的(de)(de)學(xue)(xue)習環境相比(bi)較，大學(xue)(xue)有很(hen)多鍛(duan)煉(lian)自(zi)己的(de)(de)機會。大學(xue)(xue)不僅是(shi)文化(hua)的(de)(de)起源地(di)也是(shi)自(zi)我謀生(sheng)的(de)(de)聚集地(di)。因此(ci)，作為(wei)大學(xue)(xue)生(sheng)，我們有很(hen)多接(jie)觸社會，在(zai)大學(xue)(xue)里我們可以半(ban)工半(ban)讀，家(jia)教、服務員、各中校園代(dai)理(li)等兼職(zhi)都是(shi)我們大學(xue)(xue)生(sheng)能勝任的(de)(de)簡單工作。所以鍛(duan)煉(lian)自(zi)己的(de)(de)途(tu)徑還(huan)是(shi)很(hen)多的(de)(de)。

　　其二，心態(tai)問題。擁有良好的(de)(de)(de)心態(tai)，尤其是(shi)對創業(ye)風(feng)(feng)險具有清醒(xing)的(de)(de)(de)認(ren)識，并充分擁有應對風(feng)(feng)險的(de)(de)(de)心理準(zhun)備，是(shi)創業(ye)成功的(de)(de)(de)必要條件。但是(shi)由于大學生受(shou)年齡及閱歷等方面(mian)的(de)(de)(de)限制，未必對創業(ye)風(feng)(feng)險具有清醒(xing)的(de)(de)(de)認(ren)識，缺(que)乏對可能(neng)遭遇(yu)到風(feng)(feng)險的(de)(de)(de)必要準(zhun)備。在缺(que)乏良好心態(tai)的(de)(de)(de)情況下，創業(ye)前景也會(hui)受(shou)到相應不利影(ying)響(xiang)。

　　再次，經驗限(xian)制(zhi)。受年齡及(ji)相應學(xue)識(shi)的(de)限(xian)制(zhi)，大(da)學(xue)生(sheng)很難擁有關(guan)于創業(ye)的(de)直接經驗與間接經驗，創業(ye)知識(shi)一般也限(xian)于“紙(zhi)上談兵”，在這種(zhong)(zhong)情(qing)況(kuang)下大(da)學(xue)生(sheng)創業(ye)及(ji)在公司運營中(zhong)肯(ken)定會遇到各種(zhong)(zhong)不(bu)可預見的(de)問題，以(yi)致(zhi)創業(ye)困難。

　　第四，知(zhi)識(shi)限制。創業需要(yao)企業注(zhu)冊、管(guan)理、市(shi)場營銷與資(zi)金融(rong)通等多方面的(de)豐(feng)富知(zhi)識(shi)，在缺乏(fa)相應知(zhi)識(shi)儲備(bei)的(de)`情況下(xia)，倉促創業不(bu)僅(jin)難以融(rong)到必需的(de)資(zi)金，而(er)且在殘酷的(de)市(shi)場競爭(zheng)中也將(jiang)處(chu)于(yu)劣勢。

　　第(di)五(wu)，資(zi)(zi)(zi)金困境(jing)。由于(yu)大學(xue)生很難(nan)有足(zu)夠的(de)(de)創業資(zi)(zi)(zi)金，從社會上融資(zi)(zi)(zi)或獲(huo)取無(wu)息及貼息貸款是(shi)(shi)必然選擇(ze)。但是(shi)(shi)大學(xue)生創業由于(yu)風險較(jiao)大，較(jiao)難(nan)獲(huo)得必需的(de)(de)資(zi)(zi)(zi)金。而(er)且一般在獲(huo)取資(zi)(zi)(zi)金方面也存在兩種問(wen)題，一是(shi)(shi)急于(yu)獲(huo)得資(zi)(zi)(zi)金而(er)不惜賤賣技術(shu)，二是(shi)(shi)過于(yu)珍惜技術(shu)而(er)不肯做出適當的(de)(de)讓步。這些問(wen)題都決定了在資(zi)(zi)(zi)金方面難(nan)以獲(huo)得相應的(de)(de)資(zi)(zi)(zi)助(zhu)。

　　最后，技(ji)術(shu)限制。理(li)工類(lei)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)受學(xue)(xue)識的(de)(de)限制，擁(yong)(yong)有(you)可(ke)創(chuang)業(ye)的(de)(de)技(ji)術(shu)的(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)只可(ke)能(neng)是少數。而對于那些文科類(lei)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來(lai)講，很難擁(yong)(yong)有(you)可(ke)以創(chuang)業(ye)的(de)(de)技(ji)術(shu)。技(ji)術(shu)的(de)(de)缺乏直接限制了(le)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)，在激烈(lie)的(de)(de)市(shi)場(chang)競爭中大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)將遭遇較多的(de)(de)困難。這時讓我(wo)想起了(le)之前干滑冰場(chang)的(de)(de)經歷。

　　自主創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)大(da)學生有成功也(ye)有失敗，并不是(shi)每一(yi)(yi)個人都適(shi)合(he)(he)自主創(chuang)(chuang)業(ye)。因此，我(wo)認為(wei)，大(da)學生選(xuan)擇(ze)自主創(chuang)(chuang)業(ye)要多一(yi)(yi)些理性。創(chuang)(chuang)業(ye)僅有興趣(qu)和(he)激情(qing)是(shi)遠(yuan)遠(yuan)不夠的(de)(de)(de)(de)。還受到資金(jin)、人際關系(xi)、政(zheng)策及(ji)所處環境(jing)等各方面(mian)的(de)(de)(de)(de)制約。創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)話題應(ying)(ying)該是(shi)永恒的(de)(de)(de)(de)，但(dan)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)須(xu)慎(shen)重(zhong)。如今(jin)，以美國(guo)引(yin)起的(de)(de)(de)(de)金(jin)融風暴(bao)，使(shi)我(wo)國(guo)沿海地區(qu)的(de)(de)(de)(de)中小型企業(ye)停(ting)產(chan)停(ting)工(gong)，促使(shi)上百萬(wan)人失業(ye)，畢業(ye)大(da)學生無法就業(ye)。在此，國(guo)家更是(shi)響(xiang)應(ying)(ying)了三(san)十年改革開放的(de)(de)(de)(de)遠(yuan)見，擴大(da)內需，支持全(quan)民(min)創(chuang)(chuang)業(ye)和(he)消費，而且(qie)出臺了為(wei)創(chuang)(chuang)業(ye)大(da)學生的(de)(de)(de)(de)優惠政(zheng)策，這種“天時，地理，人和(he)”的(de)(de)(de)(de)環境(jing)更讓我(wo)們(men)義不容辭地投入創(chuang)(chuang)業(ye)夢想。總之，我(wo)們(men)一(yi)(yi)定要把(ba)握好當前的(de)(de)(de)(de)機會(hui)，根(gen)據(ju)自身(shen)條(tiao)件合(he)(he)理地為(wei)自己打造一(yi)(yi)片未來(lai)的(de)(de)(de)(de)天空。

創業實訓心得體會7

　　隨(sui)著我國市(shi)場經(jing)濟(ji)的建立和(he)完善，經(jing)濟(ji)全球化不斷深進，科技(ji)進步日新(xin)月異(yi)，綜合國力競爭日益激(ji)烈。高校畢業生就業制度改革的不斷深進，現在畢業生就業實行在國家。

　　隨(sui)著(zhu)我國(guo)市場(chang)經濟的(de)建立和完善，經濟全球化不斷(duan)深(shen)進，科技進步日(ri)新月(yue)異(yi)，綜合國(guo)力競爭日(ri)益激烈。高校畢業(ye)生(sheng)就業(ye)制度改革的(de)不斷(duan)深(shen)進，現在畢業(ye)生(sheng)就業(ye)實行在國(guo)家方針政策(ce)的(de)指(zhi)導下(xia)，在一定(ding)范圍內通過雙(shuang)向選擇(ze)的(de)方式自主擇(ze)業(ye)的(de)辦法，因此(ci)，在高校開(kai)設就業(ye)指(zhi)導課，幫助(zhu)畢業(ye)生(sheng)釋疑(yi)解惑，調整(zheng)好心理狀態，使其順利走上工作崗位，有著(zhu)重要的(de)意義。

　　1開設大學生就業指導課的目的

　　“大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)指導(dao)課(ke)”主要是(shi)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進行比較系統的(de)(de)擇(ze)、就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)思想和(he)技巧(qiao)(qiao)的(de)(de)教育。通過對本(ben)課(ke)程的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)正(zheng)確(que)地把握目(mu)前就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)市場的(de)(de)需(xu)求形勢和(he)國家、各(ge)省市有(you)關大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)制度和(he)政策(ce)，按照社(she)會需(xu)求確(que)立(li)(li)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)期(qi)看和(he)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)心理，樹立(li)(li)正(zheng)確(que)的(de)(de)擇(ze)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)觀念和(he)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)取向，了(le)解(jie)(jie)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)程序(xu)，把握一定的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)技巧(qiao)(qiao)，以保證畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)順利(li)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)。同時(shi)，進行相關的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)知識、道德(de)、素(su)(su)質教育，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)了(le)解(jie)(jie)我(wo)國目(mu)前的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)趨勢和(he)職業(ye)(ye)(ye)(ye)必備素(su)(su)質和(he)技能(neng)，尤(you)其是(shi)了(le)解(jie)(jie)獨(du)立(li)(li)創業(ye)(ye)(ye)(ye)必須具備的(de)(de)素(su)(su)質和(he)能(neng)力，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在畢業(ye)(ye)(ye)(ye)后能(neng)夠進行獨(du)立(li)(li)創業(ye)(ye)(ye)(ye)，為國家排憂解(jie)(jie)難(nan)。

　　1.1指(zhi)導和(he)(he)幫(bang)助學(xue)(xue)生(sheng)完(wan)畢學(xue)(xue)業，促進全(quan)(quan)面發(fa)展按照國家的(de)教(jiao)育(yu)方針(zhen)、培養目(mu)標、培養規格的(de)要求，指(zhi)導和(he)(he)幫(bang)助學(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)制系(xi)統中(zhong)完(wan)成學(xue)(xue)習任(ren)務(wu)，完(wan)畢學(xue)(xue)業。并(bing)在此(ci)基礎從理(li)論和(he)(he)實踐相結合的(de)高度上告知學(xue)(xue)生(sheng)全(quan)(quan)面發(fa)展，并(bing)逐步確(que)立職(zhi)業生(sheng)涯設計目(mu)標，并(bing)從思想上、能力上和(he)(he)心理(li)上預備(bei)求職(zhi)。

　　1.2指(zhi)導和幫(bang)助學(xue)生了(le)(le)解職(zhi)(zhi)業發展趨(qu)勢(shi)，樹立(li)公(gong)道(dao)的(de)擇業觀念(nian)高校學(xue)生接受的(de)是專業化(hua)教育(yu)，將(jiang)來面臨的(de)就業方(fang)向與所(suo)學(xue)專業密切相關，因此，很有必(bi)要(yao)通過大學(xue)生就業指(zhi)導課的(de)學(xue)習(xi)進一步的(de)了(le)(le)解所(suo)學(xue)專業及職(zhi)(zhi)業的(de)發展方(fang)向和趨(qu)勢(shi)。幫(bang)助學(xue)生樹立(li)公(gong)道(dao)的(de)擇業觀念(nian)，使學(xue)生萌動的(de)、安閑狀態的(de)求職(zhi)(zhi)期看，上(shang)升為(wei)實(shi)在的(de)、自(zi)(zi)為(wei)狀態的(de)擇業行為(wei);鼓勵(li)畢(bi)業生到(dao)基層(ceng)、到(dao)艱苦(ku)的(de)地(di)方(fang)、到(dao)祖國建設最需要(yao)人(ren)才的(de)邊遠地(di)區、縣和鄉的(de)基層(ceng)中發揮自(zi)(zi)己(ji)的(de)特長(chang)，干出一番(fan)事業，達到(dao)人(ren)才資源的(de)公(gong)道(dao)配置。

　　1.3指(zhi)導學生(sheng)正確把握目前的就業形勢和(he)用人趨(qu)勢，了解(jie)和(he)熟悉國家、省(sheng)市(shi)相關(guan)大學生(sheng)就業政策(ce)(ce)高等(deng)學校畢(bi)業生(sheng)就業政策(ce)(ce)是國家為完(wan)成一定歷史(shi)時期的任(ren)務適應經(jing)濟建設和(he)社會發(fa)展的需要而(er)制定的有關(guan)就業的行動準則，它將根據國家政治經(jing)濟的變(bian)化(hua)而(er)不斷調(diao)整;各(ge)地(di)，各(ge)部分(fen)也根據國家當年頒布的有關(guan)政策(ce)(ce)并(bing)結合本地(di)區、本部分(fen)的實(shi)際制定相關(guan)的就業政策(ce)(ce)。因此，畢(bi)業生(sheng)就業工作是一項政策(ce)(ce)性很(hen)強的工作。畢(bi)業生(sheng)了解(jie)國家的就業政策(ce)(ce)是擇業求職過程中非常關(guan)鍵的環節。

　　1.4指導畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)把握求(qiu)職對(dui)策，促進順(shun)利(li)就業(ye)(ye)(ye)求(qiu)職是(shi)(shi)高等學(xue)校畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)走出(chu)校園的第一(yi)步，面對(dui)著社會(hui)上(shang)(shang)形形色色的招(zhao)聘(pin)會(hui)和(he)用人單位，他們必須(xu)做出(chu)選擇，來完成(cheng)就業(ye)(ye)(ye)。由于高校畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)剛剛結束學(xue)生(sheng)生(sheng)涯(ya)，開始職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)活，社會(hui)經驗的不足，在(zai)面臨求(qiu)職抉擇是(shi)(shi)，他們經常(chang)無所適從(cong)。而一(yi)個人的發展和(he)成(cheng)才在(zai)相當大(da)的程度上(shang)(shang)取決于他的職業(ye)(ye)(ye)。大(da)學(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)指導課就是(shi)(shi)給畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)提供了一(yi)些解(jie)決求(qiu)職對(dui)象和(he)應(ying)聘(pin)規則的途(tu)徑和(he)辦法，從(cong)而為幫助畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)順(shun)利(li)就業(ye)(ye)(ye)創造條件。

　　1.5激勵(li)學生(sheng)以新的(de)(de)姿(zi)態繼(ji)續學習(xi)，走向成(cheng)(cheng)功目前，終身(shen)性學習(xi)已成(cheng)(cheng)為(wei)社會發展的(de)(de)潮流。在當(dang)前知識經濟時(shi)(shi)代，把握知識將(jiang)成(cheng)(cheng)為(wei)人們的(de)(de)追(zhui)求，終身(shen)學習(xi)將(jiang)成(cheng)(cheng)為(wei)社會的(de)(de)時(shi)(shi)尚(shang)。大學生(sheng)就業(ye)指(zhi)導(dao)課在完成(cheng)(cheng)就業(ye)前的(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學任務的(de)(de)同時(shi)(shi)，也(ye)鼓勵(li)學生(sheng)終身(shen)學習(xi)，并預祝他們走向成(cheng)(cheng)功。

　　2就業指導課的內容

　　《中華人民共和(he)(he)國高等(deng)教(jiao)育法(fa)》第59條第一款規定(ding)：“高等(deng)學(xue)校應當(dang)為(wei)(wei)畢業(ye)(ye)生(sheng)、結(jie)業(ye)(ye)生(sheng)提(ti)供就(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)和(he)(he)服務”;原國家教(jiao)委(wei)教(jiao)政廳〔1995〕4號文(wen)件指(zhi)(zhi)出(chu)：“開設就(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)課(ke)(ke)旨在幫助(zhu)大學(xue)生(sheng)以(yi)正確的(de)(de)人生(sheng)觀、價值觀、道德(de)觀和(he)(he)行(xing)為(wei)(wei)規范參與(yu)求(qiu)職(zhi)(zhi)擇(ze)業(ye)(ye)活動(dong)(dong)，增強適應社(she)會的(de)(de)能力(li)。同時，旨在幫助(zhu)學(xue)生(sheng)樹立正確的(de)(de)擇(ze)業(ye)(ye)目標，把握求(qiu)職(zhi)(zhi)技巧，解決求(qiu)職(zhi)(zhi)過(guo)程中出(chu)現的(de)(de)`題目，正確選擇(ze)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)，為(wei)(wei)將來的(de)(de)發展(zhan)與(yu)成(cheng)才打下良好的(de)(de)基幢。這說(shuo)明對高等(deng)學(xue)校學(xue)生(sheng)進行(xing)就(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)，是(shi)學(xue)校教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作的(de)(de)一個重要(yao)內(nei)容，是(shi)推動(dong)(dong)學(xue)生(sheng)全面發展(zhan)，貫徹學(xue)以(yi)致用、人盡其才原則，幫助(zhu)學(xue)生(sheng)順利擇(ze)業(ye)(ye)求(qiu)職(zhi)(zhi)的(de)(de)重要(yao)措施。也可以(yi)說(shuo)，這既是(shi)對大學(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)課(ke)(ke)的(de)(de)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)思想、教(jiao)學(xue)目的(de)(de)和(he)(he)教(jiao)學(xue)任務的(de)(de)具體(ti)要(yao)求(qiu)，也是(shi)對課(ke)(ke)程內(nei)容的(de)(de)基本規定(ding)。結(jie)合學(xue)生(sheng)實際(ji)，就(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)課(ke)(ke)的(de)(de)內(nei)容主要(yao)包括如下幾個方面：

　　2.1就業(ye)(ye)(ye)思想教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)標準、擇(ze)業(ye)(ye)(ye)方(fang)向是(shi)受(shou)人的(de)(de)(de)支配(pei)的(de)(de)(de)。就業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)思想指導即對學(xue)生(sheng)進(jin)行職業(ye)(ye)(ye)價(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)(guan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。職業(ye)(ye)(ye)價(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)(guan)簡單(dan)說(shuo)是(shi)人們對職業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)基本看法(fa)和態度(du)。主要是(shi)通(tong)過對學(xue)生(sheng)進(jin)行職業(ye)(ye)(ye)理想、職業(ye)(ye)(ye)道(dao)德、人生(sheng)觀(guan)(guan)(guan)、價(jia)值(zhi)(zhi)觀(guan)(guan)(guan)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，引導學(xue)生(sheng)樹立(li)正(zheng)確(que)(que)的(de)(de)(de)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)觀(guan)(guan)(guan)，調整擇(ze)業(ye)(ye)(ye)期看值(zhi)(zhi)，正(zheng)確(que)(que)選擇(ze)和對待職業(ye)(ye)(ye)，確(que)(que)立(li)“先就業(ye)(ye)(ye)、后擇(ze)業(ye)(ye)(ye)”的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)觀(guan)(guan)(guan)念，倡導“三(san)支一(yi)扶”、“大學(xue)生(sheng)志愿服務(wu)西部計劃(hua)”等(deng)國家就業(ye)(ye)(ye)政策。基層也是(shi)成(cheng)才地，在平凡(fan)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)中(zhong)作出(chu)不平凡(fan)的(de)(de)(de)貢獻,實現自己的(de)(de)(de)人生(sheng)價(jia)值(zhi)(zhi)。

　　2.2就(jiu)業(ye)(ye)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)策(ce)(ce)(ce)指(zhi)導(dao)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)策(ce)(ce)(ce)指(zhi)導(dao)是大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)指(zhi)導(dao)工作(zuo)的(de)(de)基矗它系(xi)統地向學(xue)生(sheng)(sheng)先(xian)容國家對大(da)學(xue)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)題目的(de)(de)宏觀指(zhi)導(dao)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)策(ce)(ce)(ce)、勞動(dong)人(ren)事法規。通過具體的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)制度、政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)策(ce)(ce)(ce)、方(fang)針和有(you)關勞動(dong)人(ren)事法規、個人(ren)在(zai)擇(ze)(ze)業(ye)(ye)過程中所(suo)享受的(de)(de)權利(li)和應盡義務的(de)(de)學(xue)習，引導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)深刻領會國家關于(yu)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)分配(pei)(pei)的(de)(de)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)策(ce)(ce)(ce)，擺(bai)正自己的(de)(de)位置，找到適合自己的(de)(de)角色，走出擇(ze)(ze)業(ye)(ye)的(de)(de)誤區;尤其(qi)是要讓大(da)學(xue)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)加強對國家就(jiu)業(ye)(ye)鼓勵與傾斜(xie)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)策(ce)(ce)(ce)的(de)(de)了解，使學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)能(neng)在(zai)政(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)策(ce)(ce)(ce)范(fan)圍內有(you)的(de)(de)放矢地進行，克服擇(ze)(ze)業(ye)(ye)的(de)(de)隨意(yi)性和盲目性，使學(xue)校既落(luo)實國家宏觀調控計(ji)劃，又完成畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)資源公道配(pei)(pei)置。

　　2.3就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)教育(yu)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)題(ti)目(mu)是(shi)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)不健康的(de)(de)現(xian)象或傾向(xiang)，是(shi)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)壓力(li)和(he)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)承受能力(li)相互作用，使(shi)人失往應有的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)平衡。“雙向(xiang)選擇”的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)辦法在大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)產生(sheng)(sheng)(sheng)了嚴重(zhong)的(de)(de)沖(chong)擊，對(dui)很多學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)產生(sheng)(sheng)(sheng)了不良影響，出(chu)現(xian)了攀比、盲(mang)目(mu)求高(gao)、自(zi)卑、自(zi)負、依靠等就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)題(ti)目(mu)。就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)指導(dao)課(ke)通過對(dui)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在求職(zhi)擇業(ye)(ye)中應具備(bei)的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)素(su)質(zhi)，對(dui)在求職(zhi)擇業(ye)(ye)中常見心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)題(ti)目(mu)的(de)(de)分析(xi)和(he)自(zi)我調適等的(de)(de)講授，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)了解(jie)自(zi)己的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)特點、自(zi)身(shen)素(su)質(zhi)和(he)個(ge)性特征，樹立正確面對(dui)現(xian)實，克服心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)障礙(ai)，走出(chu)心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)誤區，增強心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)調適能力(li)和(he)擇業(ye)(ye)的(de)(de)自(zi)信心(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)。

創業實訓心得體會8

　　時(shi)間匆(cong)(cong)匆(cong)(cong)逝去(qu)，伴隨(sui)(sui)著(zhu)(zhu)工(gong)程(cheng)管理這(zhe)個班(ban)級，伴隨(sui)(sui)著(zhu)(zhu)創(chuang)業之星(xing)(xing)這(zhe)門課(ke)(ke)程(cheng)。從(cong)第(di)一(yi)節(jie)(jie)課(ke)(ke)到最后一(yi)節(jie)(jie)，創(chuang)業之星(xing)(xing)伴隨(sui)(sui)著(zhu)(zhu)我(wo)(wo)們走過(guo)了(le)4_8個季度，其中(zhong)的(de)酸(suan)甜苦辣(la)只(zhi)有(you)經歷過(guo)的(de)人(ren)才能明白。一(yi)學期下(xia)來，有(you)時(shi)候(hou)真的(de)覺得人(ren)生就是一(yi)場旅行，中(zhong)途你(ni)可(ke)以任意換車，但是終點卻都是一(yi)個站(zhan)牌，有(you)的(de)人(ren)注重結果，有(you)的(de)人(ren)只(zhi)會享受(shou)過(guo)程(cheng)中(zhong)的(de)樂趣，是否有(you)人(ren)想過(guo)二者可(ke)以兼得。或許我(wo)(wo)從(cong)中(zhong)找(zhao)到了(le)些許答案。創(chuang)業之星(xing)(xing)，一(yi)個全新(xin)的(de)模(mo)擬軟件(jian)，一(yi)門新(xin)興崛(jue)起的(de)課(ke)(ke)程(cheng)。從(cong)第(di)一(yi)節(jie)(jie)課(ke)(ke)開始，我(wo)(wo)就充(chong)滿(man)了(le)些許期待，因為(wei)我(wo)(wo)被它全新(xin)的(de)教學模(mo)式(shi)吸引了(le)，而且(qie)我(wo)(wo)們學院(yuan)的(de)創(chuang)業之星(xing)(xing)代表還獲得了(le)“省(sheng)級二等獎(jiang)”的(de)好(hao)成績，怎(zen)能不夠期待的(de)。但是，事實(shi)真的(de)如我(wo)(wo)想象(xiang)中(zhong)的(de)那么順利嗎?

　　開(kai)始以來(lai)，王老(lao)師就給我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)講了一(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)數據上(shang)很(hen)粗略的(de)(de)東西，然后(hou)分(fen)分(fen)組(zu)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)就開(kai)始運(yun)行(xing)。首先告訴我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)創(chuang)業之(zhi)星實訓(xun)(xun)的(de)(de)一(yi)(yi)般流程(cheng)是：產品設(she)計(ji)→市(shi)場開(kai)發→資質認(ren)證→廠(chang)房租(zu)用→設(she)備購(gou)置→員(yuan)工招(zhao)聘→員(yuan)工培訓(xun)(xun)→員(yuan)工調整→員(yuan)工辭退(tui)→原料采(cai)購(gou)→投料生產→生產線升級→簽(qian)訂合同(tong)→解(jie)除合同(tong)→設(she)備購(gou)置→產品報價(jia)→廣告宣傳→下(xia)季度安(an)排，不(bu)過這(zhe)只是一(yi)(yi)般的(de)(de)流程(cheng)，初學者(zhe)可(ke)(ke)以按(an)照(zhao)這(zhe)上(shang)面的(de)(de)流程(cheng)一(yi)(yi)步(bu)步(bu)的(de)(de)做，不(bu)要漏(lou)掉一(yi)(yi)些(xie)(xie)(xie)重要的(de)(de)流程(cheng)。說(shuo)實話(hua)，可(ke)(ke)能(neng)講的(de)(de)有(you)點(dian)(dian)粗糙(cao)，可(ke)(ke)能(neng)是我(wo)(wo)沒(mei)有(you)認(ren)真的(de)(de)聽課，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)組(zu)員(yuan)對(dui)這(zhe)個軟件完全不(bu)知道怎(zen)么運(yun)行(xing)，甚至(zhi)(zhi)買材料，租(zu)廠(chang)房這(zhe)些(xie)(xie)(xie)最簡單的(de)(de)成(cheng)本(ben)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)都(dou)不(bu)會計(ji)算，更(geng)不(bu)會進行(xing)控制。但是沒(mei)辦法，必須(xu)跟著大(da)家一(yi)(yi)起走，拿定單，交訂單，由于我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)班長(chang)曾經為(wei)了參加比賽去培訓(xun)(xun)過，所以懂得比我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)班同(tong)學多(duo)很(hen)多(duo)，所以第一(yi)(yi)個八季度下(xia)來(lai)，他們(men)(men)(men)(men)組(zu)穩穩的(de)(de)拿下(xia)了第一(yi)(yi)名。后(hou)來(lai)在這(zhe)種模(mo)式下(xia)，班級里面的(de)(de)同(tong)學的(de)(de)情緒(xu)都(dou)很(hen)激動，甚至(zhi)(zhi)出(chu)來(lai)罷手不(bu)敢，甩手掌柜的(de)(de)現(xian)象，老(lao)師和同(tong)學的(de)(de)激烈矛盾達到(dao)了點(dian)(dian)。中(zhong)途(tu)也發生了點(dian)(dian)下(xia)插(cha)曲，說(shuo)實話(hua)，王老(lao)師在來(lai)給我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)上(shang)課之(zhi)前，在銀行(xing)待過很(hen)長(chang)一(yi)(yi)段時間，對(dui)這(zhe)些(xie)(xie)(xie)各(ge)種利率(lv)、會計(ji)上(shang)的(de)(de)很(hen)多(duo)東西有(you)自己(ji)的(de)(de)心得體(ti)會，但可(ke)(ke)能(neng)教導方式不(bu)一(yi)(yi)樣才會出(chu)現(xian)這(zhe)種情況，無(wu)登大(da)雅(ya)之(zhi)堂，但是就是因(yin)為(wei)這(zhe)點(dian)(dian)下(xia)插(cha)曲，老(lao)師和同(tong)學之(zhi)間都(dou)意識到(dao)了自己(ji)的(de)(de)錯誤，慢慢的(de)(de)雙方都(dou)進行(xing)了改正。

　　在第(di)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)季度(du)(du)完(wan)了之后(hou)(hou)，王老師(shi)開(kai)始教給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)一(yi)(yi)(yi)些很具體(ti)，數(shu)據很通透(tou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西，慢慢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)也(ye)就(jiu)有了自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法，同時也(ye)知道如何去運(yun)(yun)行這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)軟件，后(hou)(hou)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)`2_8季度(du)(du)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)運(yun)(yun)行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)倒(dao)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)得心應手(shou)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)因(yin)為(wei)不是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很熟悉一(yi)(yi)(yi)些季度(du)(du)末要扣除的(de)(de)(de)(de)(de)(de)款項(xiang)，所以(yi)總是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)出(chu)現緊急貸款，然后(hou)(hou)分(fen)數(shu)就(jiu)被拉了下來，同時，對(dui)產(chan)品(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究也(ye)不是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很通透(tou)，掌握不了市(shi)場(chang)(chang)上各種產(chan)品(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)情況(kuang)，雖然最(zui)后(hou)(hou)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)季度(du)(du)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)組員開(kai)始予以(yi)改正，但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)犯了一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)致命性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯誤(wu)，開(kai)始的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幾個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)季度(du)(du)老師(shi)都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)只(zhi)運(yun)(yun)行到(dao)(dao)第(di)七個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)季度(du)(du)，然后(hou)(hou)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)最(zui)后(hou)(hou)次(ci)運(yun)(yun)行因(yin)為(wei)對(dui)產(chan)品(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)發投(tou)入(ru)有點多，所以(yi)對(dui)IC的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認證也(ye)就(jiu)沒有投(tou)入(ru)了，因(yin)為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)看到(dao)(dao)所有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)品(pin)(pin)IC認證都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要第(di)八(ba)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)季度(du)(du)才(cai)起作用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)失誤(wu)了。因(yin)為(wei)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)最(zui)后(hou)(hou)一(yi)(yi)(yi)次(ci)運(yun)(yun)營，所以(yi)老師(shi)運(yun)(yun)行到(dao)(dao)第(di)八(ba)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)季度(du)(du)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)第(di)八(ba)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)季度(du)(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)貨(huo)全(quan)部賣不出(chu)去，所以(yi)王老師(shi)給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)開(kai)了四(si)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)品(pin)(pin)質(zhi)型市(shi)場(chang)(chang)和一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)經濟型市(shi)場(chang)(chang)，才(cai)讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)最(zui)后(hou)(hou)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)季度(du)(du)有貨(huo)物(wu)賣出(chu)去，最(zui)終取得第(di)四(si)名的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成績(ji)，假如老師(shi)不給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)開(kai)放(fang)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)場(chang)(chang)，我(wo)(wo)(wo)估計我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)要一(yi)(yi)(yi)下子跌(die)到(dao)(dao)谷底，永無(wu)翻身(shen)之日(ri)。

　　其(qi)實說(shuo)到這門課程不是(shi)一個人就(jiu)(jiu)能(neng)玩下去的(de)(de)(de)，一個人實在(zai)太(tai)麻煩了，畢(bi)竟(jing)我們(men)(men)學員參加(jia)比賽獲得“省級二等獎”也是(shi)四個人的(de)(de)(de)功勞。說(shuo)到這點就(jiu)(jiu)非常感謝我們(men)(men)的(de)(de)(de)組(zu)員，要不是(shi)他們(men)(men)在(zai)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)崗位(wei)上默(mo)默(mo)的(de)(de)(de)付出(chu)，算好(hao)各種材(cai)料、報價情(qing)況，真心不知道我們(men)(men)會(hui)取(qu)得什么樣的(de)(de)(de)成績，最后一個組(zu)就(jiu)(jiu)是(shi)因為(wei)組(zu)員總(zong)是(shi)不來上課，做的(de)(de)(de)總(zong)是(shi)那么一兩個人，更為(wei)搞笑的(de)(de)(de)是(shi)他們(men)(men)居(ju)然把自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)公(gong)司名稱改為(wei)“一個人的(de)(de)(de)公(gong)司”，可見組(zu)員之間(jian)的(de)(de)(de)團(tuan)結(jie)情(qing)況，默(mo)默(mo)付出(chu)情(qing)況是(shi)多么的(de)(de)(de)重要。

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)習創(chuang)業(ye)(ye)之(zhi)星(xing)，通(tong)(tong)(tong)過(guo)(guo)(guo)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，我(wo)(wo)(wo)(wo)受益匪(fei)淺。其(qi)實(shi)(shi)在(zai)課堂上(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)知識(shi)并不(bu)是(shi)(shi)(shi)最重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，最重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)把(ba)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)所學(xue)(xue)(xue)(xue)所悟運(yun)用到今(jin)后(hou)(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)中。通(tong)(tong)(tong)過(guo)(guo)(guo)這(zhe)次(ci)對(dui)于《創(chuang)業(ye)(ye)之(zhi)星(xing)》軟件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習，我(wo)(wo)(wo)(wo)們都懂得(de)了(le)(le)(le)如(ru)(ru)何(he)才(cai)能有效地(di)利用自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)知識(shi)做好(hao)事情(qing)。從此，創(chuang)業(ye)(ye)在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)們每(mei)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心里，不(bu)再局限于書本上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)枯燥知識(shi)，而是(shi)(shi)(shi)真實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐與(yu)體驗(yan)。此外，在(zai)實(shi)(shi)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)中，我(wo)(wo)(wo)(wo)還明白(bai)了(le)(le)(le)團(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要性。在(zai)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)團(tuan)隊(dui)中，交(jiao)流是(shi)(shi)(shi)必不(bu)可少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，想要完成目(mu)標，每(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)成員都必須融(rong)入到整個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)框架(jia)中。學(xue)(xue)(xue)(xue)習這(zhe)門(men)課程(cheng)，和老師之(zhi)間處理(li)好(hao)關系是(shi)(shi)(shi)多么的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要。總而言之(zhi)，這(zhe)一(yi)(yi)(yi)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)習意義(yi)非凡,它(ta)不(bu)僅讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)了(le)(le)(le)解(jie)到了(le)(le)(le)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)流程(cheng)以(yi)及(ji)其(qi)中蘊含的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)艱辛與(yu)汗水和企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經營(ying)管理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)難度,還讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)專業(ye)(ye)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解(jie)更(geng)加(jia)深刻(ke),為我(wo)(wo)(wo)(wo)以(yi)后(hou)(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習、工(gong)作(zuo)打下(xia)了(le)(le)(le)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎。通(tong)(tong)(tong)過(guo)(guo)(guo)“創(chuang)業(ye)(ye)之(zhi)星(xing)”實(shi)(shi)訓,我(wo)(wo)(wo)(wo)了(le)(le)(le)解(jie)了(le)(le)(le)在(zai)公(gong)(gong)司(si)(si)擔任領(ling)導階層所要面(mian)臨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種決策。通(tong)(tong)(tong)過(guo)(guo)(guo)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)軟件,提供給我(wo)(wo)(wo)(wo)們一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)虛(xu)擬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)平(ping)臺(tai),讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們了(le)(le)(le)解(jie)了(le)(le)(le)現實(shi)(shi)生活中一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)企業(ye)(ye),一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)公(gong)(gong)司(si)(si)是(shi)(shi)(shi)如(ru)(ru)何(he)經營(ying)以(yi)及(ji)運(yun)行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)公(gong)(gong)司(si)(si)運(yun)營(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)需要公(gong)(gong)司(si)(si)所有人(ren)員各司(si)(si)其(qi)職,通(tong)(tong)(tong)力合作(zuo)。這(zhe)次(ci)實(shi)(shi)訓讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們把(ba)平(ping)常在(zai)課堂上(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)習到知識(shi)付諸(zhu)于實(shi)(shi)踐,充(chong)分(fen)做到學(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)致用。同(tong)時在(zai)上(shang)面(mian)你還可以(yi)跟組員商量,切換自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)色(se),做一(yi)(yi)(yi)下(xia)你沒(mei)有做過(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing),比如(ru)(ru)采購總監(jian)(jian),生產總監(jian)(jian),銷售總監(jian)(jian),CEO之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)色(se)切換,讓(rang)你且身處地(di)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解(jie)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具體經營(ying)情(qing)況,為將來自(zi)己(ji)(ji)投身工(gong)作(zuo)打下(xia)堅強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)后(hou)(hou)(hou)盾。

創業實訓心得體會9

　　在(zai)本學期(qi)的(de)學期(qi)末，我(wo)(wo)們開(kai)展了(le)為期(qi)半個月的(de)創業實訓，其目的(de)在(zai)于培養我(wo)(wo)們的(de)自主創業精神(shen)，為以后的(de)就(jiu)業或自主創業打(da)下(xia)基(ji)礎。近幾年，大學生畢業數量逐年增多(duo)，有相當一(yi)部分的(de)大學生在(zai)畢業時(shi)同時(shi)面臨(lin)著失(shi)業，因此(ci)，大學生的(de)就(jiu)業前景(jing)依(yi)然是不樂(le)觀的(de)，大學生的(de)就(jiu)業前景(jing)不樂(le)觀，影(ying)響(xiang)到了(le)許(xu)多(duo)方面的(de)發(fa)展。一(yi)方面，大學生畢業后找不到工作，另一(yi)方面，有些企(qi)業的(de)技術性人才仍有大量缺(que)口(kou)，形成了(le)需求的(de)不對(dui)等性。為此(ci)，學校為了(le)培養我(wo)(wo)們的(de)自主創業精神(shen)，更(geng)為了(le)我(wo)(wo)們的(de)發(fa)展，特(te)地在(zai)本學期(qi)末開(kai)設了(le)創業實訓課(ke)程(cheng)，借以培訓我(wo)(wo)們相關(guan)的(de)自主創業知(zhi)識。

　　本次(ci)實訓(xun)(xun)有5位老師對我們的整個(ge)實訓(xun)(xun)過程(cheng)進行指(zhi)導，另外，本次(ci)的實訓(xun)(xun)主要從(cong)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)投資(zi)機(ji)會分(fen)(fen)析，項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)技(ji)術可行性(xing)分(fen)(fen)析，項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)地理(li)位置分(fen)(fen)析，項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)經濟可行性(xing)分(fen)(fen)析和項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)風(feng)險性(xing)分(fen)(fen)析等(deng)5各方面對自主創業進行相(xiang)關(guan)的知識培訓(xun)(xun)。

　　在實訓開始之(zhi)初，我們劃分(fen)了學(xue)習小(xiao)(xiao)組，通過小(xiao)(xiao)組內(nei)討(tao)論使(shi)小(xiao)(xiao)組內(nei)成(cheng)員(yuan)各(ge)有分(fen)工(gong)，負責不同的(de)(de)(de)(de)方面，分(fen)工(gong)的(de)(de)(de)(de)主要依(yi)據是小(xiao)(xiao)組內(nei)成(cheng)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)個人所長，這(zhe)樣做可(ke)以使(shi)每位成(cheng)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)才能都(dou)得到發揮(hui)，這(zhe)樣也(ye)能充(chong)分(fen)調動每位同學(xue)的(de)(de)(de)(de)積極性，使(shi)小(xiao)(xiao)組作業更(geng)好更(geng)快的(de)(de)(de)(de)完成(cheng)。

　　在明確了分工之后(hou)，每位成員針(zhen)對(dui)(dui)自(zi)(zi)己所負(fu)責的(de)(de)范(fan)圍展開了相(xiang)(xiang)關知識(shi)的(de)(de)調(diao)查，調(diao)查方(fang)式多種多樣，如，去圖書館查相(xiang)(xiang)關資料，通(tong)過網絡查詢到對(dui)(dui)自(zi)(zi)己有用的(de)(de)信息。并對(dui)(dui)這些信息的(de)(de)篩選，找到對(dui)(dui)我們的(de)(de)研究有用的(de)(de)信息。

　　我(wo)們小(xiao)(xiao)組(zu)內成員聚(ju)在(zai)一起(qi)，討(tao)論我(wo)們的(de)創業計劃(hua)，小(xiao)(xiao)組(zu)成員各(ge)(ge)抒己見，發(fa)表各(ge)(ge)自的(de)看(kan)法，相互補充，相互給對方的(de)看(kan)法找出不足之(zhi)處，通過討(tao)論，各(ge)(ge)成員都得到了(le)(le)進步和提高，通過討(tao)論，最終確立了(le)(le)我(wo)們小(xiao)(xiao)組(zu)的(de)創業計劃(hua)，創業主題以(yi)及小(xiao)(xiao)組(zu)人員的(de)分工(gong)。通過小(xiao)(xiao)組(zu)內學習，我(wo)們可(ke)以(yi)聽到更(geng)多(duo)的(de)聲音，同時也(ye)發(fa)現了(le)(le)自己的(de)想(xiang)法所存(cun)在(zai)的(de)不足之(zhi)處，加深了(le)(le)我(wo)們對課題的(de)了(le)(le)解(jie)程度。

　　我(wo)們首先對(dui)本次實(shi)訓所要達到的(de)結果有了(le)一個大致的(de)了(le)解，通過指導老師細心(xin)地(di)指導，我(wo)們對(dui)本次實(shi)訓的(de)目標有了(le)一個初步(bu)的(de)認識，加深了(le)我(wo)們對(dui)這次實(shi)訓的(de)認知程度(du)。

　　實訓開始(shi)了(le)，我(wo)(wo)們(men)(men)首先(xian)對項目投資(zi)機會(hui)分析(xi)的(de)(de)(de)(de)有關(guan)知識進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)了(le)學習(xi)，我(wo)(wo)們(men)(men)對所(suo)要調查的(de)(de)(de)(de)范圍(wei)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)了(le)明確，設計并(bing)(bing)開展了(le)問(wen)卷調查，并(bing)(bing)對調查問(wen)卷結(jie)果(guo)進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)分詞(ci)，的(de)(de)(de)(de)出來(lai)我(wo)(wo)們(men)(men)所(suo)需要的(de)(de)(de)(de)結(jie)論。通過這部(bu)分的(de)(de)(de)(de)學習(xi)，讓我(wo)(wo)學習(xi)到了(le)生活(huo)中時時處處存(cun)(cun)在(zai)無限(xian)的(de)(de)(de)(de)商機，在(zai)生活(huo)中要善于發現(xian)周圍(wei)存(cun)(cun)在(zai)的(de)(de)(de)(de)各種商機，并(bing)(bing)去好(hao)好(hao)把握機會(hui)，說不定這就是我(wo)(wo)們(men)(men)人(ren)生的(de)(de)(de)(de)第一桶金。在(zai)這部(bu)分的(de)(de)(de)(de)學習(xi)中，我(wo)(wo)們(men)(men)學到了(le)什么是投資(zi)，了(le)解了(le)商業企(qi)業的(de)(de)(de)(de)概念。我(wo)(wo)們(men)(men)確立了(le)項目的(de)(de)(de)(de)主題，并(bing)(bing)圍(wei)繞著(zhu)這個主題進(jin)(jin)行(xing)(xing)(xing)了(le)討論，并(bing)(bing)對本地區(qu)的(de)(de)(de)(de)市場經濟(ji)發展有了(le)一個初(chu)步的(de)(de)(de)(de)認識，項目投資(zi)機會(hui)分析(xi)，是本次實訓課程的(de)(de)(de)(de)開始(shi)，同時也是自主創(chuang)業所(suo)必須經過的(de)(de)(de)(de)重要步驟。

　　在對實訓2-項目地(di)理位置分析學(xue)習后，我們學(xue)會了對周(zhou)圍地(di)理環境進行初(chu)步的分析，經過分析，最(zui)終確定店(dian)鋪(pu)的位置，分析了地(di)區商(shang)圈的存在形式(shi)，分析了創業的時機選擇，以(yi)及在此商(shang)圈內各個商(shang)鋪(pu)的存

　　在的(de)形態等，相(xiang)關知識。學(xue)習(xi)完這一(yi)部分(fen)(fen)后，讓我(wo)對(dui)開店的(de)地理(li)選(xuan)址(zhi)有了(le)(le)(le)了(le)(le)(le)解。如，該(gai)從哪些方面去(qu)選(xuan)擇(ze)一(yi)個店鋪的(de)位置，怎(zen)樣處理(li)好與周圍相(xiang)關行業競爭者的(de)關系等。另外(wai)，一(yi)個好的(de)選(xuan)址(zhi)可(ke)以帶來更多的(de)人(ren)流(liu)量(liang)，提高店鋪的(de)`人(ren)氣，直接(jie)影響到(dao)了(le)(le)(le)店鋪的(de)生意，影響到(dao)店鋪的(de)長(chang)久發展(zhan)。我(wo)學(xue)會了(le)(le)(le)從哪些方面去(qu)考慮店鋪的(de)選(xuan)址(zhi)，如交通，人(ren)員的(de)稠密程度，人(ren)流(liu)量(liang)等因(yin)素，并對(dui)該(gai)區域內人(ren)口的(de)分(fen)(fen)布(bu)做了(le)(le)(le)分(fen)(fen)析(xi)，對(dui)該(gai)區域的(de)發展(zhan)前景(jing)做出了(le)(le)(le)預測，最終確(que)立了(le)(le)(le)我(wo)們店鋪的(de)位置。

　　接(jie)下來，我(wo)(wo)們對項目技術可行性進行了(le)分析，在(zai)這(zhe)一部分的(de)學(xue)(xue)習中，我(wo)(wo)們完(wan)成(cheng)了(le)如(ru)下目標，完(wan)成(cheng)了(le)店鋪(pu)平(ping)面(mian)圖的(de)繪(hui)(hui)制(zhi)，進行了(le)組織(zhi)結構的(de)分析，確定(ding)了(le)經營(ying)產(chan)品(pin)的(de)價格定(ding)價策(ce)略，在(zai)這(zhe)一模(mo)塊的(de)學(xue)(xue)習中，我(wo)(wo)覺得比較(jiao)重要的(de)知(zhi)識(shi)(shi)點，一是(shi)店鋪(pu)位置平(ping)面(mian)圖的(de)繪(hui)(hui)制(zhi)，包括各個(ge)部分的(de)繪(hui)(hui)制(zhi)，每個(ge)部分的(de)繪(hui)(hui)制(zhi)要求(qiu)我(wo)(wo)們要認真，考(kao)慮(lv)問(wen)題(ti)(ti)要全面(mian)，尤(you)其是(shi)細(xi)節方面(mian)，更要求(qiu)我(wo)(wo)們不(bu)能忽視(shi)任(ren)何(he)細(xi)節問(wen)題(ti)(ti)，平(ping)面(mian)繪(hui)(hui)圖要求(qiu)我(wo)(wo)們認真，細(xi)心。在(zai)繪(hui)(hui)制(zhi)平(ping)面(mian)圖時，我(wo)(wo)不(bu)僅學(xue)(xue)到了(le)相關的(de)畫圖知(zhi)識(shi)(shi)，還學(xue)(xue)到了(le)環境布置的(de)學(xue)(xue)問(wen)，如(ru)色彩搭配(pei)，環境人(ren)機(ji)學(xue)(xue)，讓我(wo)(wo)學(xue)(xue)到了(le)很多有用的(de)知(zhi)識(shi)(shi)。

　　在學習完經(jing)濟(ji)可行性(xing)分析后，讓我對開(kai)店(dian)有(you)了一個(ge)更(geng)加深(shen)刻(ke)的(de)(de)認識，不當(dang)家不知柴米貴，直到(dao)自己(ji)真(zhen)正(zheng)開(kai)店(dian)時，才發現有(you)那么多的(de)(de)地(di)方需要(yao)用到(dao)錢，另(ling)外(wai)對資(zi)產(chan)的(de)(de)評估及對資(zi)產(chan)的(de)(de)折舊計算也是一個(ge)重點，經(jing)過(guo)周密的(de)(de)計算，才能(neng)算出(chu)開(kai)店(dian)所需要(yao)的(de)(de)總投入及在一定的(de)(de)時期內收回(hui)成本甚至取得贏利(li)的(de)(de)方法，控(kong)制好成本支出(chu)，才能(neng)取得利(li)益(yi)，也只有(you)這樣，才能(neng)在真(zhen)正(zheng)意義(yi)上實現收入，創(chuang)造更(geng)大的(de)(de)價值，實現真(zhen)正(zheng)意義(yi)上的(de)(de)自主創(chuang)業(ye)。

　　學習完(wan)最后一(yi)個(ge)模塊(kuai)—項目(mu)風(feng)險性分析(xi)后，我(wo)們(men)已(yi)經(jing)(jing)(jing)對自(zi)主創業開(kai)店(dian)有了(le)一(yi)個(ge)完(wan)整意義上(shang)的(de)(de)了(le)解，做任何事情都存(cun)在相(xiang)應的(de)(de)風(feng)險，自(zi)己開(kai)店(dian)也不例外，這里存(cun)在的(de)(de)風(feng)險主要(yao)分為兩大類(lei)，一(yi)類(lei)是內(nei)部(bu)風(feng)險，既自(zi)己的(de)(de)內(nei)部(bu)經(jing)(jing)(jing)營(ying)(ying)，經(jing)(jing)(jing)營(ying)(ying)是否妥(tuo)當(dang)，關(guan)(guan)系到(dao)了(le)店(dian)鋪(pu)的(de)(de)發展與生存(cun)，因此要(yao)經(jing)(jing)(jing)營(ying)(ying)好(hao)一(yi)個(ge)店(dian)鋪(pu)，首先是自(zi)己必須掌(zhang)握(wo)相(xiang)關(guan)(guan)的(de)(de)經(jing)(jing)(jing)營(ying)(ying)及管(guan)理(li)知識，能夠對自(zi)己的(de)(de)店(dian)鋪(pu)的(de)(de)發展負責對自(zi)己的(de)(de)店(dian)鋪(pu)有一(yi)個(ge)整體上(shang)的(de)(de)把握(wo)，能根據現實(shi)的(de)(de)經(jing)(jing)(jing)營(ying)(ying)狀況(kuang)制定下(xia)一(yi)步的(de)(de)經(jing)(jing)(jing)營(ying)(ying)計劃(hua)，并(bing)能處理(li)好(hao)與顧客之間的(de)(de)關(guan)(guan)系，更(geng)好(hao)的(de)(de)發展。

　　兩個星期的(de)(de)實訓(xun)課程漸(jian)漸(jian)的(de)(de)接近(jin)了(le)尾聲，在(zai)這一時(shi)期的(de)(de)學習(xi)中(zhong)，我(wo)學到了(le)很多新的(de)(de)知識，通過(guo)對(dui)整個過(guo)程的(de)(de)學習(xi)，讓我(wo)了(le)解到開店(dian)(dian)所經(jing)過(guo)，所必需的(de)(de)經(jing)過(guo)的(de)(de)步驟，對(dui)一個自己(ji)所看好(hao)的(de)(de)行(xing)業進行(xing)行(xing)業分析，進行(xing)店(dian)(dian)鋪(pu)選(xuan)址，在(zai)店(dian)(dian)鋪(pu)的(de)(de)選(xuan)址時(shi)，所要考慮(lv)道(dao)德種(zhong)種(zhong)因素等。在(zai)進行(xing)店(dian)(dian)鋪(pu)技術可(ke)行(xing)性分析時(shi)，充分考慮(lv)顧客的(de)(de)需求，色彩的(de)(de)搭配(pei)等因素，在(zai)進行(xing)經(jing)濟可(ke)行(xing)性分析時(shi)，應注意成(cheng)本的(de)(de)控(kong)制(zhi)，其中(zhong)重(zhong)要的(de)(de)是對(dui)可(ke)變資產的(de)(de)控(kong)制(zhi)，只有做好(hao)了(le)成(cheng)本控(kong)制(zhi)，才能(neng)有盈利(li)的(de)(de)可(ke)能(neng)。

　　本次的(de)(de)實訓(xun)就這樣結束(shu)了，但(dan)(dan)這次實訓(xun)給我(wo)帶(dai)來了很多(duo)的(de)(de)知識(shi)，這次的(de)(de)創(chuang)業實訓(xun)學到的(de)(de)雖(sui)然(ran)只是理論層面的(de)(de)知識(shi)，但(dan)(dan)我(wo)相(xiang)信，有(you)了這些(xie)理論上的(de)(de)知識(shi)，才能在日后的(de)(de)創(chuang)業中(zhong)找到一個屬于自(zi)己的(de)(de)基點，發揮(hui)自(zi)己的(de)(de)所(suo)長，不(bu)斷地(di)去努力，創(chuang)造出屬于自(zi)己的(de)(de)一片天空，雖(sui)然(ran)有(you)差距(ju)，但(dan)(dan)我(wo)會向著(zhu)這個目標不(bu)斷前進。

創業實訓心得體會10

　　10月25號的時候，我(wo)(wo)參(can)加(jia)了創就(jiu)業(ye)模擬實訓(xun)。這個實訓(xun)雖(sui)然只有8天，卻真(zhen)的讓我(wo)(wo)學(xue)到了好(hao)多(duo)。當一個大學(xue)生走出(chu)校園(yuan)，首先要(yao)面對的就(jiu)是(shi)工作的問(wen)題(ti)。我(wo)(wo)們應該要(yao)有一個明確的方向：創業(ye)或(huo)是(shi)就(jiu)業(ye)。

　　若是就業(ye)，那(nei)要(yao)清楚(chu)自(zi)己想要(yao)從事什么方面的(de)工(gong)作，和專業(ye)有關的(de)還是自(zi)己感興趣的(de)；若是創業(ye)，那(nei)也(ye)要(yao)清楚(chu)自(zi)己的(de)創業(ye)方向(xiang)，并對(dui)市場(chang)進行一定的(de)調研。

　　這(zhe)次的模擬實訓就(jiu)是讓我(wo)們(men)先體(ti)驗一下創就(jiu)業的過程(cheng)。在教(jiao)學過程(cheng)中，我(wo)們(men)分為8個(ge)組(zu)，成立8家(jia)公(gong)(gong)司(si)。我(wo)們(men)公(gong)(gong)司(si)是蘇州(zhou)綠森(sen)農場(chang)旅游模擬有(you)限公(gong)(gong)司(si)，我(wo)是財務經(jing)理(li)。我(wo)發現(xian)要成立一家(jia)公(gong)(gong)司(si)，就(jiu)我(wo)這(zhe)個(ge)部(bu)門就(jiu)有(you)很多事(shi)情(qing)要做，比如制定日常費(fei)用報銷管(guan)理(li)方法、建(jian)立薪酬體(ti)系、記(ji)錄資金(jin)流水賬(zhang)和進行成本費(fei)用預算等。可(ke)見，公(gong)(gong)司(si)成立的初(chu)期，我(wo)們(men)要對各(ge)項(xiang)事(shi)務認真(zhen)管(guan)理(li)。

　　通(tong)過這(zhe)次的(de)實訓，我們能明確的(de)感受到一(yi)個團(tuan)隊團(tuan)結的(de)力量(liang)。我們6個人一(yi)起(qi)合作，一(yi)起(qi)交流(liu)公(gong)司(si)(si)的(de)立項，公(gong)司(si)(si)的(de)名稱口號商標，公(gong)司(si)(si)的(de)產品，讓(rang)它成為(wei)一(yi)個有特色的(de).農(nong)場。當(dang)這(zhe)個農(nong)場初步成形的(de)時候，真的(de)覺得(de)非常的(de)喜悅。

　　最后(hou)，感謝李老師(shi)，讓我(wo)們(men)(men)學(xue)到(dao)了這么多的(de)(de)知識。雖然模擬實(shi)訓班的(de)(de)課程已經結(jie)束(shu)了，但是這些知識會一直伴隨(sui)著我(wo)們(men)(men)走入職(zhi)場(chang)，或是開(kai)啟我(wo)們(men)(men)真正的(de)(de)創業(ye)之(zhi)旅。相信只要我(wo)們(men)(men)永不服輸，積(ji)極向(xiang)上，敢(gan)于面對(dui)現(xian)實(shi)的(de)(de)黑暗，就會迎來屬于我(wo)們(men)(men)的(de)(de)明天。

創業實訓心得體會11

　　大(da)學就(jiu)要結束了(le)，有這么的(de)(de)(de)一句話(hua)“畢業(ye)(ye)就(jiu)等于失業(ye)(ye)”。在近幾年，我國高校畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)數(shu)量逐年增多，加之當前金融危機的(de)(de)(de)影(ying)響，畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)形勢受到前所(suo)未有的(de)(de)(de)挑(tiao)戰(zhan)，因此大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)畢業(ye)(ye)后能(neng)否順利就(jiu)業(ye)(ye)，不僅關(guan)系著(zhu)大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)自身的(de)(de)(de)利益，而且(qie)這個問題已成(cheng)為全(quan)社會普遍(bian)關(guan)注的(de)(de)(de)熱點(dian)問題。為了(le)能(neng)更好的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活，不至于畢業(ye)(ye)就(jiu)失業(ye)(ye)，所(suo)以必須要把握好就(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)！

　　1、確定合理的就業目標和則業標準

　　所(suo)謂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)理(li)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)標(biao)，就(jiu)(jiu)是指選擇(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)即符(fu)合(he)(he)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)點，也符(fu)合(he)(he)社(she)會(hui)需要，體現人(ren)(ren)職(zhi)合(he)(he)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)匹配，能(neng)(neng)充分運(yun)用自己所(suo)學(xue)(xue)知識，發(fa)揮個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)優(you)勢，多為社(she)會(hui)作貢獻(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)標(biao)。通(tong)過了大(da)(da)(da)(da)二的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規劃》課(ke)程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，我們大(da)(da)(da)(da)多對(dui)自己適合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)方向有了一(yi)個(ge)(ge)(ge)大(da)(da)(da)(da)致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解。在(zai)今天大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)合(he)(he)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)標(biao)主要包(bao)括(kuo)兩個(ge)(ge)(ge)方面：一(yi)是就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要目(mu)(mu)標(biao)。對(dui)于一(yi)個(ge)(ge)(ge)特(te)定(ding)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)，在(zai)目(mu)(mu)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)形(xing)式下，最大(da)(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)能(neng)(neng)是從事與(yu)所(suo)學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)。因此大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)應(ying)把能(neng)(neng)充分運(yun)用自己所(suo)學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)作為自己就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要目(mu)(mu)標(biao)，這(zhe)(zhe)既符(fu)合(he)(he)學(xue)(xue)校教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養目(mu)(mu)標(biao)，又(you)能(neng)(neng)充分運(yun)用自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)知識，發(fa)揮專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)特(te)長(chang)。二是就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)次要目(mu)(mu)標(biao)。這(zhe)(zhe)是由社(she)會(hui)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)結構的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不斷變化，相(xiang)應(ying)地對(dui)人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)隨之變化所(suo)決定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。這(zhe)(zhe)就(jiu)(jiu)要求(qiu)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)(xue)好(hao)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，根據自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣、愛好(hao)，利用課(ke)余時(shi)間，通(tong)過自學(xue)(xue)等途(tu)徑，學(xue)(xue)習有關知識，培(pei)養能(neng)(neng)力，決定(ding)與(yu)自己興趣、愛好(hao)相(xiang)一(yi)致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)標(biao)。要確定(ding)合(he)(he)理(li)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)目(mu)(mu)標(biao)，就(jiu)(jiu)要求(qiu)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)合(he)(he)理(li)調整就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)期望值(zhi)，優(you)化自己就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)坐標(biao)。

　　2、身體素質、知識、能力和技能準備

　　老話說的(de)(de)(de)好，機會(hui)(hui)是留給(gei)有(you)(you)準(zhun)備(bei)的(de)(de)(de)人(ren)的(de)(de)(de)。對(dui)于一名準(zhun)備(bei)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)來說，對(dui)于身(shen)(shen)(shen)體(ti)素(su)(su)質(zhi)、知(zhi)識(shi)(shi)(shi)、能(neng)(neng)(neng)力(li)和技(ji)能(neng)(neng)(neng)等方面，應(ying)(ying)做(zuo)好充足的(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)，樹(shu)立(li)良好的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意識(shi)(shi)(shi)，才能(neng)(neng)(neng)應(ying)(ying)對(dui)接(jie)下來的(de)(de)(de)各種(zhong)(zhong)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)挑戰。無論哪一種(zhong)(zhong)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，對(dui)從事(shi)者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)身(shen)(shen)(shen)體(ti)素(su)(su)質(zhi)都有(you)(you)一定(ding)的(de)(de)(de)要求(qiu)(qiu)，不(bu)少職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)對(dui)從業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)身(shen)(shen)(shen)體(ti)素(su)(su)質(zhi)的(de)(de)(de)要求(qiu)(qiu)還比較高(gao)。所(suo)以，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)應(ying)(ying)該始(shi)終養成良好的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)習慣，積極參加(jia)體(ti)育鍛煉，自(zi)覺(jue)遵(zun)守(shou)作(zuo)息時間，形(xing)成學(xue)(xue)習和生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)規律，作(zuo)好身(shen)(shen)(shen)體(ti)素(su)(su)質(zhi)的(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)，以迎(ying)接(jie)社(she)(she)會(hui)(hui)對(dui)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)選擇(ze)與職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)挑戰。一切(qie)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)都要求(qiu)(qiu)從業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)(zhe)具有(you)(you)相應(ying)(ying)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)、能(neng)(neng)(neng)力(li)和技(ji)能(neng)(neng)(neng)。知(zhi)識(shi)(shi)(shi)是人(ren)類認識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)成果，是培(pei)養能(neng)(neng)(neng)力(li)和提高(gao)技(ji)能(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)。知(zhi)識(shi)(shi)(shi)可分為(wei)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)和一般(ban)(ban)常(chang)識(shi)(shi)(shi)。前者(zhe)(zhe)(zhe)指從事(shi)某(mou)種(zhong)(zhong)專(zhuan)門職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或(huo)(huo)進行(xing)的(de)(de)(de)某(mou)種(zhong)(zhong)特殊活(huo)(huo)動(dong)(dong)所(suo)必備(bei)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)，后者(zhe)(zhe)(zhe)指人(ren)的(de)(de)(de)日常(chang)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)或(huo)(huo)一般(ban)(ban)活(huo)(huo)動(dong)(dong)所(suo)需要的(de)(de)(de)普通常(chang)識(shi)(shi)(shi)。知(zhi)識(shi)(shi)(shi)是大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)科技(ji)活(huo)(huo)動(dong)(dong)和科研活(huo)(huo)動(dong)(dong)；結合(he)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)參加(jia)社(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)活(huo)(huo)動(dong)(dong)；認真進行(xing)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)習；認真做(zuo)好畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)設(she)計和論文等。能(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)是大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)關鍵。同時，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)除了學(xue)(xue)好專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)外(wai)，還要多參加(jia)有(you)(you)益的(de)(de)(de)校園文化活(huo)(huo)動(dong)(dong)和社(she)(she)會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，在活(huo)(huo)動(dong)(dong)中不(bu)斷提高(gao)能(neng)(neng)(neng)力(li)和技(ji)能(neng)(neng)(neng)，為(wei)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)準(zhun)備(bei)奠定(ding)堅實(shi)的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)。

　　3、簡歷的制作

　　在(zai)就業的競爭中(zhong)，決定(ding)勝敗的因素(su)很多，其中(zhong)求職前充分的資料(liao)準備是(shi)非常重要的.一步。求職資料(liao)是(shi)畢業生綜(zong)合實力(li)、綜(zong)合素(su)質最具(ju)說服(fu)力(li)的證明。在(zai)所有準備的資料(liao)當中(zhong)，求職簡歷(li)是(shi)最有分量、最有說服(fu)力(li)的佐證材料(liao)。

　　求職前，首先要明確要準備(bei)的求職資料：

　　1）個人簡歷

　　在求職過程中最廣泛(fan)認可(ke)的(de)書面溝通形式(shi)就是(shi)簡(jian)歷。請記住：盡管(guan)寫簡(jian)歷可(ke)能花費了你(ni)的(de)時間和金(jin)錢，但你(ni)付出的(de)努(nu)力可(ke)享用一生。

　　2）推薦表或(huo)推薦信

　　推薦(jian)意見一(yi)(yi)般由學生所在院系主管(guan)部門負責(ze)任撰寫。因(yin)為是組(zu)織對你的(de)全面評價(jia)，招聘單位一(yi)(yi)般是比較重視的(de)。

　　3）求職自薦信

　　自薦信起到毛遂自薦的(de)作用，好的(de)求(qiu)職(zhi)自薦信可以拉近(jin)求(qiu)職(zhi)者與用人單位之間的(de)距離，獲得面試(shi)的(de)機會也(ye)會因此多一些(xie)。

　　4）學習成績單

　　這是反映畢業生(sheng)大學學習成(cheng)績的(de)證明，應由各院系教學部門填寫、蓋章。

　　5）各種證書（復(fu)印件）

　　如外語、計(ji)算機等(deng)級(ji)證(zheng)書，各種榮譽證(zheng)書，獲(huo)獎(jiang)學金以(yi)及各類競賽的證(zheng)書或駕照等(deng)。

　　6）參加社會(hui)實(shi)踐、畢業實(shi)習的鑒定材(cai)料

　　7）引薦信

　　如果是通過老師或(huo)親友介紹你去某(mou)個單位(wei)，最好帶上一(yi)封推薦信(xin)(xin)、引薦信(xin)(xin)。

　　制(zhi)作(zuo)簡歷時(shi)就注意以下幾點：

　　1、要(yao)仔(zi)細檢查已成文的(de)(de)個人簡(jian)歷，絕對不能出現錯別字(zi)、語法和標點符號(hao)方面的(de)(de)低級錯誤。

　　2、你的(de)(de)個(ge)人(ren)簡歷(li)(li)越短(duan)越好，必須突出(chu)重(zhong)點，它不(bu)是你的(de)(de)個(ge)人(ren)自傳(chuan)，與(yu)你申請的(de)(de)工作(zuo)無關的(de)(de)事(shi)情要盡量不(bu)寫，而(er)對(dui)你申請的(de)(de)工作(zuo)有(you)意義的(de)(de)經歷(li)(li)和經驗(yan)絕不(bu)能漏掉(diao)。

　　3、要切記不(bu)要僅僅寄你的(de)個(ge)人(ren)(ren)簡歷(li)給你應聘的(de)公(gong)司(si)，附(fu)上一封簡短的(de)應聘信，會使(shi)公(gong)司(si)增加對你的(de)好感。否(fou)則(ze)，你成(cheng)功的(de)幾(ji)率將大大降(jiang)低。4、要盡量提供(gong)個(ge)人(ren)(ren)簡歷(li)中提到的(de)業績(ji)和能力的(de)證(zheng)明資料，并作為附(fu)件附(fu)在(zai)

　　個(ge)人簡歷的后面(mian)。一定要記住是復(fu)印件，千萬不要寄原件給招(zhao)聘單位(wei)，以防丟失。

　　5、一定(ding)要用積極的語(yu)言，切忌用缺(que)乏(fa)自信和消極的語(yu)言寫你的個(ge)人簡歷(li)。

　　6、不能憑(ping)空(kong)編造你的(de)(de)經歷(li)，沒有(you)哪個公(gong)司會喜歡說謊的(de)(de)員(yuan)工，但也沒有(you)必要(yao)寫出所有(you)你真(zhen)實的(de)(de)經歷(li)。對你求(qiu)職不利的(de)(de)經歷(li)你可忽略不寫。

　　7、要組織好個人(ren)簡歷(li)的(de)結(jie)構(gou)(gou)，不能在一個個人(ren)簡歷(li)中出現(xian)重復的(de)內容。讓人(ren)感到你的(de)個人(ren)簡歷(li)條(tiao)理清楚，結(jie)構(gou)(gou)嚴謹(jin)是很(hen)重要的(de)。

　　8、你(ni)(ni)的個人經(jing)歷順序應該從(cong)現(xian)在開始倒(dao)過去敘訴(su)，這樣可使招聘(pin)單位在最(zui)(zui)短的時間內了解你(ni)(ni)最(zui)(zui)近的經(jing)歷。

　　9、在結構嚴謹的(de)前提下，要使你的(de)個人簡歷富有創造(zao)性，使閱(yue)讀者能(neng)產(chan)生(sheng)很強的(de)閱(yue)讀興(xing)趣。同(tong)時遣詞(ci)造(zao)句(ju)要精雕(diao)細(xi)磨，惜墨如金。盡量用(yong)簡練又簡練的(de)語言。

創業實訓心得體會12

　　正處大四的(de)(de)我們(men)面(mian)臨者即將走上(shang)(shang)社會(hui)，即將就(jiu)(jiu)業(ye)的(de)(de)壓力(li)，學校為我們(men)準備了創(chuang)業(ye)實訓(xun)(xun)就(jiu)(jiu)是為了給我們(men)增加更多(duo)的(de)(de)機會(hui)：就(jiu)(jiu)業(ye)路上(shang)(shang)不順(shun)利(li)可以(yi)在創(chuang)業(ye)的(de)(de)路上(shang)(shang)走向(xiang)輝煌(huang)。馬云、俞敏洪等一批取(qu)得(de)巨大成(cheng)就(jiu)(jiu)的(de)(de)創(chuang)業(ye)佼(jiao)佼(jiao)者，從(cong)(cong)他們(men)的(de)(de)創(chuang)業(ye)經(jing)歷中(zhong)，我們(men)可以(yi)學到很多(duo)有益的(de)(de)經(jing)驗(yan)，而(er)從(cong)(cong)那些功敗垂(chui)成(cheng)或(huo)失敗的(de)(de)創(chuang)業(ye)者身上(shang)(shang)，我們(men)可以(yi)得(de)出許多(duo)經(jing)驗(yan)教訓(xun)(xun)。

　　通過老師的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)組建了自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)模(mo)擬公(gong)司(si)，有了自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)團隊，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)小(xiao)組是緣夢婚(hun)慶模(mo)擬有限公(gong)司(si)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)型公(gong)司(si)由十(shi)位成員組成，分(fen)成5個(ge)部門(men)。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)學(xue)會(hui)了一(yi)個(ge)公(gong)司(si)創(chuang)(chuang)建成立的(de)(de)(de)(de)(de)流程(cheng)，經營(ying)方式(shi)等等。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)意(yi)識到創(chuang)(chuang)業并(bing)非想象中那么(me)容易，掌握好(hao)各方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，吸取多(duo)方的(de)(de)(de)(de)(de)經驗才有可能(neng)(neng)讓(rang)企業更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展。當然這(zhe)也(ye)離不開一(yi)個(ge)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)合作團隊。在實(shi)踐模(mo)擬活動游戲(xi)中我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)知道了很多(duo)注意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)問題還有管理者應具有的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些戰略性(xing)(xing)思維(wei)，和(he)同學(xue)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)合作與交流也(ye)讓(rang)我(wo)(wo)獲(huo)益良(liang)多(duo)。為日(ri)后的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)做好(hao)鋪墊，而且(qie)更加(jia)懂得(de)了自(zi)(zi)(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)(chuang)業需(xu)要(yao)(yao)各方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)知識積累，還需(xu)要(yao)(yao)社會(hui)經驗和(he)處理人際關系的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，以及良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)心里承受能(neng)(neng)力(li)和(he)風險意(yi)識。自(zi)(zi)(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)有成功也(ye)有失敗(bai)，并(bing)不是每(mei)一(yi)個(ge)人都適合自(zi)(zi)(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)(chuang)業。因此，我(wo)(wo)認為，大學(xue)生(sheng)選擇(ze)自(zi)(zi)(zi)主(zhu)(zhu)創(chuang)(chuang)業要(yao)(yao)多(duo)一(yi)些理性(xing)(xing)，要(yao)(yao)特(te)別注意(yi)以下幾個(ge)問題：

　　(1)心態(tai)問題。擁(yong)有(you)良好(hao)的心態(tai)，尤其(qi)是對(dui)創業(ye)風(feng)險具有(you)清醒的認(ren)識，并充(chong)分擁(yong)有(you)應(ying)對(dui)風(feng)險的心理準備(bei)，是創業(ye)成功(gong)的必(bi)要條件(jian)。但是由于大(da)學生(sheng)受年(nian)齡及閱(yue)歷等(deng)方面的限制，未(wei)必(bi)對(dui)創業(ye)風(feng)險具有(you)清醒的認(ren)識，缺乏對(dui)可能遭遇到(dao)風(feng)險的必(bi)要準備(bei)。在缺乏良好(hao)心態(tai)的情(qing)況下，創業(ye)前景也會受到(dao)相應(ying)不利影(ying)響。

　　(2)經(jing)驗限制。受年齡及相應(ying)學識的限制，大學生(sheng)很難擁有關于(yu)創(chuang)(chuang)業(ye)的直接(jie)經(jing)驗與間(jian)接(jie)經(jing)驗，創(chuang)(chuang)業(ye)知識一般也限于(yu)“紙上談兵”，在這種(zhong)情況下大學生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)及在公司運營中肯定會遇到各種(zhong)不可(ke)預見的問題，以致創(chuang)(chuang)業(ye)困難。

　　(3)知識限制。創(chuang)業需要企業注冊、管理(li)、市(shi)場營銷與資(zi)(zi)金(jin)(jin)融通等(deng)多方面的豐(feng)富知識，在缺乏相應知識儲備的情況下，倉促創(chuang)業不僅難以融到必需的資(zi)(zi)金(jin)(jin)，而且在殘(can)酷的市(shi)場競(jing)爭中(zhong)也將處于劣勢。

　　(4)資(zi)金困境。由于大(da)(da)學生(sheng)很難有足夠(gou)的創業資(zi)金，從社(she)會上融資(zi)或獲(huo)取無息(xi)及貼息(xi)貸款是必然選擇。但(dan)是大(da)(da)學生(sheng)創業由于風險(xian)較大(da)(da)，較難獲(huo)得(de)(de)必需的資(zi)金。而且一般在獲(huo)取資(zi)金方面也存在兩種問(wen)題，一是急于獲(huo)得(de)(de)資(zi)金而不惜(xi)賤賣技術(shu)，二(er)是過(guo)于珍惜(xi)技術(shu)而不肯(ken)做出適(shi)當的讓步。這些問(wen)題都決(jue)定了在資(zi)金方面難以獲(huo)得(de)(de)相應的資(zi)助。

　　(5)技(ji)術限制(zhi)。理工(gong)類大(da)學(xue)生(sheng)受學(xue)識的(de)(de)(de)限制(zhi)，擁有可創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)技(ji)術的(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)只(zhi)可能(neng)是少(shao)數。而對于那些文科類大(da)學(xue)生(sheng)來講，很難擁有可以創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)技(ji)術。技(ji)術的(de)(de)(de).缺(que)乏直接(jie)限制(zhi)了(le)大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)，在激烈(lie)的(de)(de)(de)市場競爭中大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)將遭遇(yu)較多(duo)的(de)(de)(de)困難。

　　理論上的(de)(de)掌握(wo)并不(bu)(bu)足以讓我(wo)們(men)(men)深(shen)刻的(de)(de)體會(hui)到(dao)創業(ye)的(de)(de)艱(jian)辛與復雜。大學生創業(ye)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)很長的(de)(de)過(guo)程(cheng)，既是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)完善(shan)自己的(de)(de)過(guo)程(cheng)，也是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)融入(ru)社會(hui)、認(ren)知社會(hui)，把握(wo)行業(ye)動脈(mo)的(de)(de)過(guo)程(cheng)。雖然(ran)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)緣夢(meng)婚慶模(mo)擬有限公司在老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)指導(dao)下(xia)以及與其(qi)他四個(ge)(ge)(ge)公司的(de)(de)激烈(lie)競爭下(xia)不(bu)(bu)斷(duan)(duan)的(de)(de)被(bei)完善(shan)，不(bu)(bu)斷(duan)(duan)的(de)(de)得到(dao)老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)認(ren)可(ke)，不(bu)(bu)斷(duan)(duan)地(di)向真實(shi)的(de)(de)公司靠攏(long)……但(dan)是(shi)(shi)(shi)一(yi)旦真的(de)(de)付諸實(shi)踐(jian)一(yi)定(ding)會(hui)遇到(dao)更多的(de)(de)問題(ti)，短短的(de)(de)實(shi)訓課程(cheng)是(shi)(shi)(shi)遠(yuan)(yuan)遠(yuan)(yuan)不(bu)(bu)夠的(de)(de)，需(xu)要我(wo)們(men)(men)在實(shi)踐(jian)中不(bu)(bu)斷(duan)(duan)總結(jie)經驗，不(bu)(bu)斷(duan)(duan)地(di)完善(shan)和強化自己的(de)(de)企業(ye)。

創業實訓心得體會13

　　這(zhe)學(xue)(xue)(xue)期，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)應泰州市(shi)政(zheng)府的(de)(de)(de)(de)(de)號召，給(gei)我(wo)(wo)們開(kai)了(le)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)實訓這(zhe)門課，目的(de)(de)(de)(de)(de)主要是開(kai)拓我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)視(shi)野，了(le)解(jie)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)過程，同時(shi)為我(wo)(wo)們在校(xiao)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生抱有(you)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)志向的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)提供理(li)論和物質上的(de)(de)(de)(de)(de)支(zhi)持。近幾(ji)(ji)周的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)培訓班學(xue)(xue)(xue)習，使(shi)(shi)我(wo)(wo)對創(chuang)業(ye)(ye)(ye)有(you)了(le)更(geng)多(duo)理(li)性的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識，使(shi)(shi)我(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)到了(le)很多(duo)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)準備的(de)(de)(de)(de)(de)知識，使(shi)(shi)我(wo)(wo)對創(chuang)業(ye)(ye)(ye)更(geng)有(you)激情(qing)。聽(ting)完課后我(wo)(wo)感覺自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)神經思維(wei)活躍了(le)，看(kan)待現(xian)今如何創(chuang)業(ye)(ye)(ye)，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)中的(de)(de)(de)(de)(de)一些難題都(dou)有(you)了(le)初(chu)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)領悟與認(ren)識。參加完這(zhe)次創(chuang)業(ye)(ye)(ye)培訓，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)性格也(ye)(ye)發生了(le)些許變化，以前，碰到這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)場面，我(wo)(wo)大(da)(da)多(duo)比較怯場，從不多(duo)言。但此次，我(wo)(wo)卻非常開(kai)朗大(da)(da)方，積極發言。聽(ting)他一席話，我(wo)(wo)感覺骨子(zi)里的(de)(de)(de)(de)(de)血液(ye)都(dou)沸騰了(le)，這(zhe)幾(ji)(ji)堂課確實令(ling)我(wo)(wo)受益匪(fei)淺，而我(wo)(wo)也(ye)(ye)倍(bei)感欣(xin)慰。對于目前一個即將步(bu)入社會的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生來說(shuo)，這(zhe)是一大(da)(da)補(bu)藥，補(bu)得及(ji)時(shi)，效(xiao)果又好(hao)。

　　在(zai)(zai)實(shi)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程中(zhong)，大(da)家討(tao)論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)都非常激烈，每個人(ren)都會表(biao)達(da)出自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法，在(zai)(zai)不(bu)斷(duan)地討(tao)論(lun)過(guo)(guo)程中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得大(da)家都是(shi)(shi)有(you)(you)進步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，曾經有(you)(you)位哲(zhe)人(ren)說(shuo)過(guo)(guo)——兩(liang)只(zhi)蘋果(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)換(huan)，最(zui)后每人(ren)手(shou)上(shang)還(huan)是(shi)(shi)一只(zhi)蘋果(guo);而兩(liang)種思維的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)換(huan)每個人(ren)所(suo)擁(yong)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)兩(liang)種思維。在(zai)(zai)討(tao)論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程中(zhong)，不(bu)斷(duan)地了解別(bie)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法，對自(zi)己(ji)以(yi)(yi)后不(bu)管是(shi)(shi)走上(shang)社會就業(ye)還(huan)是(shi)(shi)自(zi)己(ji)創(chuang)業(ye)都是(shi)(shi)受益匪淺(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。通過(guo)(guo)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學我(wo)(wo)(wo)們(men)組建了自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`模擬(ni)公司(si)(si)(我(wo)(wo)(wo)們(men)小組模擬(ni)組建的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)——客來(lai)樂餐(can)飲有(you)(you)限公司(si)(si))，有(you)(you)了自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)團隊(dui)，學會了一個公司(si)(si)創(chuang)建成立(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)流程，經營方式(shi)等(deng)(deng)等(deng)(deng)。在(zai)(zai)討(tao)論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程中(zhong)，當我(wo)(wo)(wo)們(men)遇到不(bu)知(zhi)道怎么解決的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題時，老師(shi)總能及時站(zhan)出來(lai)耐心(xin)地幫我(wo)(wo)(wo)們(men)解決，可(ke)以(yi)(yi)說(shuo)在(zai)(zai)這個過(guo)(guo)程中(zhong)還(huan)是(shi)(shi)體(ti)會很多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。上(shang)課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，老師(shi)也(ye)(ye)(ye)會和(he)(he)我(wo)(wo)(wo)們(men)說(shuo)一說(shuo)他身邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)案(an)例(li)，也(ye)(ye)(ye)會從(cong)網上(shang)搜集一些比較(jiao)典型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功創(chuang)業(ye)人(ren)士(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資料，在(zai)(zai)課堂上(shang)展示給我(wo)(wo)(wo)們(men)看(kan)，可(ke)以(yi)(yi)說(shuo)每次看(kan)完都會熱血沸騰，都是(shi)(shi)一次心(xin)理(li)上(shang)振奮和(he)(he)升華。當然我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)深(shen)深(shen)了解到：創(chuang)業(ye)僅(jin)靠(kao)興趣和(he)(he)激情(qing)是(shi)(shi)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，還(huan)受到資金、人(ren)際關系、政府(fu)政策及所(suo)屬環境等(deng)(deng)各方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)約。在(zai)(zai)創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)們(men)必須(xu)始終保持一顆冷靜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)頭(tou)腦，面對事(shi)情(qing)要理(li)性!

　　眼看(kan)實訓就(jiu)要結束了(le)，對這個(ge)(ge)課堂還有點戀(lian)戀(lian)不(bu)舍，懷念同學(xue)們一(yi)(yi)起(qi)討論時(shi)(shi)的場面，關(guan)鍵至今我(wo)(wo)還不(bu)知道老師的姓名(ming)，也可謂是(shi)人生的一(yi)(yi)大(da)遺憾啊，呵(he)呵(he)。最(zui)后，感謝泰州市政(zheng)府(fu)給我(wo)(wo)們搭建了(le)這樣一(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)習(xi)、交流(liu)、促進的平臺，使(shi)我(wo)(wo)們了(le)解(jie)到平時(shi)(shi)接觸不(bu)到的知識，給了(le)我(wo)(wo)們一(yi)(yi)個(ge)(ge)展(zhan)示自我(wo)(wo)的舞臺。我(wo)(wo)堅(jian)信這將是(shi)我(wo)(wo)今后人生中的一(yi)(yi)大(da)轉折點，將引導我(wo)(wo)風雨兼程，勇往(wang)直(zhi)前!

創業實訓心得體會14

　　時(shi)光飛逝我們(men)的(de)創業實(shi)訓課(ke)程(cheng)即將拉下帷幕，在這段日子(zi)里(li)，和老師同(tong)(tong)學(xue)共(gong)同(tong)(tong)度(du)過了(le)難忘的(de)時(shi)光，尤其是和自己團隊里(li)的(de)隊友們(men)，大家聚在一(yi)起，有著(zhu)共(gong)同(tong)(tong)的(de)夢(meng)想，共(gong)同(tong)(tong)的(de)激情(qing)，我們(men)一(yi)起發現問題(ti)，解決問題(ti)。來自不同(tong)(tong)學(xue)院不同(tong)(tong)班級的(de)同(tong)(tong)學(xue)因為創業而相識(shi)，我們(men)在模(mo)擬創業課(ke)堂(tang)里(li)汲取知(zhi)識(shi)，建立友情(qing)，學(xue)習別人(ren)的(de)優點…其實(shi)，我們(men)在成(cheng)長。

　　這個(ge)即將畢業的(de)(de)(de)(de)日子(zi)，學(xue)(xue)校不(bu)再是(shi)我們(men)的(de)(de)(de)(de)象牙(ya)塔，父母也(ye)不(bu)再是(shi)我們(men)的(de)(de)(de)(de)保護傘，我們(men)需要經(jing)(jing)歷風雨的(de)(de)(de)(de)洗禮(li)。而這次的(de)(de)(de)(de)實訓將讓我們(men)在以后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)磨練中(zhong)可以有更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識發(fa)展(zhan)自(zi)己。在整個(ge)教學(xue)(xue)過(guo)程(cheng)中(zhong)，老(lao)師們(men)給我們(men)講解了(le)公(gong)司開辦的(de)(de)(de)(de)整個(ge)過(guo)程(cheng)，從公(gong)司名稱的(de)(de)(de)(de)確定(ding)、注冊，到市場分析，最后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)資(zi)金管理，整個(ge)過(guo)程(cheng)在老(lao)師的(de)(de)(de)(de)指導下一步步的(de)(de)(de)(de)走向(xiang)成熟(shu)。更(geng)重要的(de)(de)(de)(de)是(shi)讓我們(men)從現實的(de)(de)(de)(de)角(jiao)度去考慮問題(ti)，從更(geng)加實際的(de)(de)(de)(de)角(jiao)度去認識問題(ti)，這是(shi)在大學(xue)(xue)里學(xue)(xue)不(bu)到的(de)(de)(de)(de)，即使(shi)到了(le)社會上也(ye)要經(jing)(jing)歷很(hen)長時間的(de)(de)(de)(de)摸爬滾打(da)才能弄清(qing)楚的(de)(de)(de)(de)。

　　我(wo)是來(lai)自機電系的(de)(de)(de)學生，實訓課堂(tang)上(shang)的(de)(de)(de)很多知(zhi)識在我(wo)們(men)平日的(de)(de)(de)課程中(zhong)是根(gen)本無法觸及(ji)到的(de)(de)(de)，我(wo)想(xiang)要創業，所以也經常找這(zhe)方面的(de)(de)(de)書看，但是以前我(wo)只是盯著課本看，知(zhi)識的(de)(de)(de)精髓卻(que)沒有領略到，這(zhe)次通過具體(ti)的(de)(de)(de)講解操作，更(geng)進一步的(de)(de)(de)懂得(de)了以前看過東西的(de)(de)(de)內涵(han)。

　　通過此次培訓，我認真(zhen)總結了創(chuang)業的(de)幾個要點(dian)：

　　一、市場并進行調研。

　　以市(shi)場需求(qiu)為導向(xiang)，順應大(da)形式的(de)發展(zhan)，充(chong)分了(le)解消(xiao)費(fei)(fei)者(zhe)的(de)消(xiao)費(fei)(fei)傾向(xiang)和意圖，隨時關注消(xiao)費(fei)(fei)者(zhe)意識(shi)的(de)發展(zhan)方向(xiang)，這樣才能真(zhen)正贏得顧(gu)客。要使企(qi)業成功，就(jiu)要充(chong)分的(de)了(le)解你的(de)顧(gu)客和競爭(zheng)對手。通(tong)過市(shi)場調(diao)研(yan)從(cong)潛在的(de)顧(gu)客和競爭(zheng)者(zhe)獲(huo)取(qu)信(xin)息，有(you)了(le)這些(xie)信(xin)息，就(jiu)可以圍繞產品、價格、地點、促銷(xiao)等四大(da)市(shi)場營銷(xiao)要素制定營銷(xiao)計劃。因為我們(men)是模擬(ni)創(chuang)業，所以沒有(you)時間做(zuo)市(shi)場調(diao)研(yan)，很(hen)多(duo)資料只是在網上尋求(qiu)，但市(shi)場調(diao)研(yan)確實很(hen)重(zhong)要，是開辦企(qi)業必不(bu)可少的(de)工(gong)作(zuo)。

　　二、結合自己以及市場的具體情況，選準創業項目。

　　選擇的(de)(de)項目既要(yao)順應市場發展，又要(yao)推陳出新。在(zai)滿(man)足消費者基(ji)本生活需求的(de)(de)同時，又要(yao)滿(man)足其對獨特和個(ge)性的(de)(de)追求。“沒有賺錢的(de)(de)行業(ye)，只(zhi)(zhi)有賺錢的(de)(de).企業(ye)”。創業(ye)項目沒有好(hao)與壞，只(zhi)(zhi)有適合與否。

　　三、選好合作伙伴和企業人員。

　　無論是(shi)(shi)選擇(ze)供貨商、投資伙(huo)伴(ban)、經營伙(huo)伴(ban)還是(shi)(shi)技術(shu)伙(huo)伴(ban)，我們都(dou)應以(yi)真誠、守信(xin)、能力(li)強(qiang)、素(su)質過(guo)硬(ying)并且實力(li)強(qiang)大(da)作(zuo)為(wei)選擇(ze)條件。好的(de)合作(zuo)伙(huo)伴(ban)是(shi)(shi)創業過(guo)程中的(de)強(qiang)大(da)后盾和有力(li)支持。微小(xiao)企(qi)業的(de)人(ren)員組成有合伙(huo)人(ren)、員工、顧問和自己，這些人(ren)都(dou)將影響企(qi)業的(de)成敗。要管好企(qi)業，就要慎重地(di)選擇(ze)人(ren)員，要明白他們各自的(de)角色(se)和崗位。

　　四、創業者應具備的條件。

　　一(yi)個成(cheng)功的(de)(de)(de)創業(ye)者不僅要(yao)有(you)(you)良好的(de)(de)(de)個人素(su)質，專業(ye)的(de)(de)(de)技術能力，還要(yao)有(you)(you)很強的(de)(de)(de)企(qi)業(ye)管理技能。要(yao)想(xiang)創業(ye)成(cheng)功，首先得有(you)(you)強烈(lie)的(de)(de)(de)愿(yuan)望和動機，要(yao)有(you)(you)責任感，對企(qi)業(ye)有(you)(you)所承諾，還要(yao)誠實，要(yao)給企(qi)業(ye)員工樹立好榜樣，贏得員工和顧客(ke)的(de)(de)(de)信(xin)任和尊重。

　　這(zhe)次的課(ke)程(cheng)讓我(wo)認識到自己(ji)(ji)需要(yao)繼續(xu)努力學習，不(bu)斷提高自己(ji)(ji)，充實自己(ji)(ji)。這(zhe)次的創(chuang)業只是(shi)(shi)模擬公司(si)，但我(wo)卻發現里面有好多不(bu)可(ke)預測的困難，比(bi)如(ru)資金問題，市場(chang)問題等等。創(chuang)業并不(bu)是(shi)(shi)一件容易的事，能(neng)受得住(zhu)市場(chang)考驗的企業才有成(cheng)功的可(ke)能(neng)，但是(shi)(shi)如(ru)果選擇了創(chuang)業這(zhe)條路，那(nei)么就請風雨兼程(cheng)。

創業實訓心得體會15

　　通(tong)過這段時間(jian)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)課的(de)實訓，在老(lao)師(shi)的(de)指(zhi)導幫助下，完成了實訓課中的(de)各(ge)項任務(wu)。雖然創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實訓的(de)時間(jian)不長，但課程很(hen)充(chong)實，從中收獲到了很(hen)多知識，了解創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)主要流程，讓我對今后的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)有了更(geng)深刻的(de)認識。

　　現(xian)在(zai)大學(xue)生在(zai)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)方面的(de)(de)壓力越來越大，各(ge)個(ge)學(xue)校畢業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)學(xue)生逐年增加，在(zai)找工作如(ru)此困難的(de)(de)情況下(xia)，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)成了一條很好的(de)(de)出路。各(ge)地(di)的(de)(de)地(di)方政府也鼓(gu)勵創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，不(bu)僅給(gei)更多的(de)(de)勞動者更廣的(de)(de)發(fa)展(zhan)，為社會(hui)創(chuang)造(zao)更多的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)崗位，而且有利于實(shi)現(xian)個(ge)人價值，提高個(ge)人的(de)(de)自信心，在(zai)這種(zhong)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)分為下(xia)，推動社會(hui)的(de)(de)`進步與(yu)經(jing)濟的(de)(de)發(fa)展(zhan)。

　　在創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業實(shi)訓的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中，劉老(lao)師讓我(wo)(wo)們(men)(men)用開發的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維去思考(kao)，各(ge)個(ge)團(tuan)隊(dui)(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)立什(shen)么(me)企業、如(ru)何(he)進(jin)行市場(chang)(chang)分析，運用什(shen)么(me)營銷策略等(deng)。通過這(zhe)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)訓，我(wo)(wo)認(ren)為(wei)(wei)定位市場(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標非常重要(yao)，這(zhe)決定著(zhu)我(wo)(wo)們(men)(men)公司(si)未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)營。除此之外最難的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是財務分析報(bao)告和利潤表的(de)(de)(de)(de)(de)(de)計算，這(zhe)需要(yao)我(wo)(wo)們(men)(men)有(you)(you)足(zu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業知識和耐(nai)心。我(wo)(wo)認(ren)為(wei)(wei)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業特別重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是要(yao)有(you)(you)明確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標以及良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心態度(du)。因為(wei)(wei)這(zhe)是我(wo)(wo)們(men)(men)前進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動力(li)，對未(wei)來(lai)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)渴望。同(tong)時(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)也(ye)真正學到(dao)了(le)團(tuan)隊(dui)(dui)合作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性(xing)，互(hu)幫互(hu)助，向(xiang)著(zhu)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標努力(li)。在關(guan)鍵時(shi)刻和突發狀況(kuang)時(shi)要(yao)當機立斷做出正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)決定。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業是一(yi)(yi)個(ge)漫長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程，而(er)且需要(yao)一(yi)(yi)個(ge)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業者(zhe)有(you)(you)著(zhu)耐(nai)得(de)住(zhu)寂(ji)寞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心里，持之以恒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心里，這(zhe)一(yi)(yi)點我(wo)(wo)們(men)(men)可以在那(nei)些創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)者(zhe)身上看到(dao)，他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)從來(lai)不是一(yi)(yi)蹴而(er)就的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，他們(men)(men)步步為(wei)(wei)營，堅(jian)持不懈，一(yi)(yi)步一(yi)(yi)個(ge)腳(jiao)印，才取得(de)了(le)成(cheng)功(gong)。在創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道路上，我(wo)(wo)們(men)(men)需以他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)為(wei)(wei)榜樣(yang)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造出屬(shu)于自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)天空。

　　作為大學生(sheng)，我(wo)們(men)創(chuang)業(ye)還面(mian)臨著許多(duo)的(de)(de)(de)挑戰(zhan)，需(xu)要(yao)我(wo)們(men)一步步的(de)(de)(de)去克服。這次的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)只是模擬公司，但我(wo)卻發現(xian)里(li)面(mian)有好多(duo)不可(ke)預測的(de)(de)(de)困(kun)難(nan)。當(dang)然，在實(shi)訓的(de)(de)(de)同時(shi)，也發現(xian)了自己(ji)的(de)(de)(de)不足，自己(ji)關于公司的(de)(de)(de)創(chuang)立的(de)(de)(de)想法(fa)不是很(hen)多(duo)，自己(ji)接觸面(mian)不是很(hen)廣(guang)。

　　總之，這次創業課的實訓受(shou)益匪淺(qian)，學習到了更(geng)多的知識(shi)，提(ti)高了自己(ji)的眼界。以(yi)后(hou)，我將更(geng)努力、認真(zhen)、刻苦的學習，以(yi)這種態度(du)來提(ti)高自己(ji)的能力、完善自己(ji)，創造一個屬于自己(ji)的天地。

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