創業休學申請書
在當今不斷發展的(de)世界，需(xu)要使(shi)用申請的(de)場合越(yue)來越(yue)多(duo)，在寫(xie)作上，申請書也具有(you)一定(ding)的(de)格式。你(ni)還在為寫(xie)申請書而(er)苦惱嗎？以下是小編(bian)幫大家(jia)整理(li)的(de)創業(ye)休學(xue)申請書，歡迎大家(jia)分享(xiang)。
創業休學申請書1
尊敬的(de)xxx學(xue)校領導：
您(nin)好！我(wo)(wo)是xxx，并在(zai)貴校法學(xue)專業就讀。寫下(xia)這封信是因為我(wo)(wo)想(xiang)申請(qing)休(xiu)學(xue)一年，以便全身心地投入創業項目的(de)實施。我(wo)(wo)深信，這對(dui)于我(wo)(wo)的(de)個(ge)人(ren)成(cheng)長和未來職業發展將(jiang)起(qi)到積極(ji)的(de)推(tui)動作用。
我(wo)選擇(ze)創(chuang)業(ye)休(xiu)學(xue)的原因主要有(you)三點。首(shou)先，創(chuang)業(ye)是我(wo)一直以來(lai)的夢想，我(wo)渴(ke)望能(neng)夠跳脫(tuo)傳統(tong)的學(xue)術環境，親身感(gan)受市(shi)場經濟的挑(tiao)戰和機遇(yu)。通過實際操作，我(wo)相信能(neng)夠更好地理(li)解(jie)商業(ye)運作的真諦，培養我(wo)的市(shi)場營銷和管(guan)理(li)能(neng)力(li)。
其次，我(wo)已經參(can)(can)與(yu)了一項具有(you)潛力(li)的(de)(de)創(chuang)業項目，并(bing)且獲得(de)了初步的(de)(de)投資。這個項目是基于(yu)互(hu)聯網技術的(de)(de)新(xin)興行業，具有(you)廣闊的(de)(de)市(shi)場前景和(he)(he)發展空間。然而，由于(yu)學業繁忙，我(wo)無法全(quan)身心地投入項目的(de)(de)實施和(he)(he)業務的(de)(de)推進。因(yin)此，我(wo)希望能(neng)夠休學一年，將全(quan)部精力(li)和(he)(he)時間投入到創(chuang)業項目中，親自參(can)(can)與(yu)產品(pin)的(de)(de)研(yan)發、市(shi)場的(de)(de)拓展以及運營策(ce)略的(de)(de)制定(ding)。
最后，我相(xiang)信(xin)創(chuang)業(ye)休學不僅可以(yi)給我帶來(lai)實踐經(jing)驗(yan)，更(geng)重要(yao)的是能(neng)(neng)夠培(pei)養我的綜合素質(zhi)和(he)創(chuang)新能(neng)(neng)力(li)。在(zai)創(chuang)業(ye)過程(cheng)中，我將(jiang)面(mian)臨許(xu)多挑戰和(he)困難，但我相(xiang)信(xin)只有經(jing)歷過這(zhe)(zhe)些實踐考(kao)驗(yan)，我才能(neng)(neng)真正(zheng)鍛(duan)煉(lian)(lian)自(zi)己的'意志品質(zhi)和(he)創(chuang)新思維。這(zhe)(zhe)種鍛(duan)煉(lian)(lian)對(dui)于我的個人(ren)成(cheng)長和(he)職業(ye)發(fa)展非常寶貴，將(jiang)為我未來(lai)的求(qiu)職、創(chuang)業(ye)或者進一步深造提供有力(li)的支持。
為了確保我在休學(xue)期間能夠有(you)計劃地(di)進(jin)行(xing)創業工作，我已經制定了詳細的計劃和預期目標。我會積極(ji)爭取更(geng)多的資源支持(chi)和合(he)作機會，不斷完善產品和服務，同時(shi)不忘加強對創新理論和市場動向的學(xue)習。我會定期向學(xue)校(xiao)匯報休學(xue)期間的進(jin)展情況，并接受學(xue)校(xiao)的和指導。
我(wo)希(xi)望(wang)學校能夠理解我(wo)的(de)(de)創(chuang)業(ye)夢想并支持我(wo)的(de)(de)休學申(shen)(shen)請(qing)。創(chuang)業(ye)休學對我(wo)來說(shuo)是(shi)一次寶貴的(de)(de)機會，我(wo)相信這將對我(wo)的(de)(de)個人(ren)成(cheng)長和未來職業(ye)發展(zhan)產生積極的(de)(de)影響(xiang)。如(ru)果我(wo)的(de)(de)申(shen)(shen)請(qing)獲得批準，我(wo)將盡(jin)我(wo)所能做好創(chuang)業(ye)項目(mu)的(de)(de)實施(shi)，為學校爭取(qu)更多的(de)(de)榮譽。
再(zai)次感謝學(xue)校領導的(de)支持與關(guan)心(xin)，期待您的(de)批準。
此致！
敬禮！
xxx
創業休學申請書2
尊敬的老師：
您好！！
寫這分休(xiu)學申請書，原因有二個(ge)：
一、個人觀念因素
在寫這份(fen)申請書之前(qian)，我已經在把自己當做一(yi)個成年人踏入社(she)會(hui)幾(ji)個月了。體驗到社(she)會(hui)種種！
在這段時(shi)間里，認識了很多成(cheng)(cheng)功的(de)(de)人(ren)。他們(men)(men)都有(you)各(ge)自成(cheng)(cheng)功的(de)(de)經歷(li)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)環境，他們(men)(men)的(de)(de)觀(guan)(guan)點(dian)和看法不盡(jin)相(xiang)同甚至背(bei)道而(er)馳。這些不同的(de)(de)觀(guan)(guan)念曾讓我一度(du)困惑過：我應該相(xiang)信誰的(de)(de)觀(guan)(guan)點(dian)？我應該怎么做(zuo)才能成(cheng)(cheng)為他們(men)(men)那(nei)樣的(de)(de)人(ren)？
在這段(duan)時間里，是(shi)我(wo)困苦的(de)一段(duan)時間。現(xian)實是(shi)殘酷的(de)，社會是(shi)檢驗一個人能(neng)力最公正(zheng)的(de)裁判(pan)。我(wo)常常懷(huai)念在學校的(de)日子，那(nei)時很幸福(fu)的(de)時光，無憂(you)無慮的(de)。但是(shi)我(wo)不喜歡那(nei)種生活，社會，才(cai)能(neng)使(shi)自己真正(zheng)的(de)蛻變。在水(shui)里，才(cai)能(neng)學會游泳。
在這段時間里，同樣(yang)也使我異常疑惑，在學校想得(de)太天真、太美(mei)好，走出校門之后，才知道現(xian)實的(de)殘酷與(yu)無情，理論與(yu)現(xian)實之間的(de)差(cha)距是多么的(de)大！雖然殘酷卻吸引著我去摸索！
二、綜合因素
曾(ceng)經(jing)，我(wo)一(yi)(yi)直(zhi)堅(jian)信(xin)一(yi)(yi)個(ge)信(xin)念(nian)：我(wo)一(yi)(yi)定要努力學習(xi)，我(wo)一(yi)(yi)定要上好的大學！
但是在高中的(de)(de)兩(liang)年里，我(wo)(wo)卻迷茫(mang)了：我(wo)(wo)的(de)(de)目(mu)標在哪里？我(wo)(wo)的(de)(de)能力是什(shen)么(me)？我(wo)(wo)喜歡做什(shen)么(me)？我(wo)(wo)該做什(shen)么(me)？大學里我(wo)(wo)能學到什(shen)么(me)？畢業后我(wo)(wo)該干(gan)什(shen)么(me)？就業形勢(shi)是什(shen)么(me)？
在高中 ，每(mei)天(tian)告訴(su)自己要努力(li)，為了明(ming)天(tian)。但是又很迷(mi)茫，我看不到未來的方(fang)向。兩(liang)(liang)年(nian)的思考，兩(liang)(liang)年(nian)的探索，兩(liang)(liang)年(nian)的自我剖析。
最重要的問題是：畢(bi)業后(hou)，我將面臨激(ji)烈的就(jiu)業競爭(zheng)，我拿什(shen)么(me)跟人家競爭(zheng)？
最根(gen)本的原因(yin)是：在學(xue)校(xiao)里，我(wo)是否學(xue)到了(le)自(zi)己(ji)需(xu)要(yao)的知識。我(wo)需(xu)要(yao)學(xue)會怎(zen)樣建立自(zi)己(ji)的事業(ye)，而這，是學(xue)校(xiao)所給不了(le)的。
最本(ben)質的原因是：我(wo)想成(cheng)功，我(wo)要成(cheng)功，年齡閱歷不是問題，思考(kao)創新接納新事物(wu)才是本(ben)質的東西。
休(xiu)學，只是(shi)一個過程，休(xiu)學這件(jian)事(shi)并不(bu)重(zhong)要。 重(zhong)要的(de)(de)是(shi)，在休(xiu)學過程中(zhong)，我能得(de)到什么，學到什么。休(xiu)學中(zhong)我想得(de)到的(de)(de)：得(de)到一種能力，一種使自己與(yu)眾不(bu)同的(de)(de)能力。
三、休學分析
優勢：能早早了解社(she)(she)會(hui)，看到當(dang)前社(she)(she)會(hui)的(de)發展方向，拓展自(zi)己的(de)人脈(mo)關系，找(zhao)到正確(que)的(de)人生目標,確(que)立自(zi)己應該去努力的(de)'事(shi)業
劣(lie)勢：在學歷方(fang)面(mian)不占優勢，太早(zao)踏入(ru)社會(hui)容易(yi)受嚴(yan)重的挫折
機會：讓自(zi)己在生存中拼(pin)搏(bo)，接受社(she)會風(feng)雨的洗(xi)禮
競爭：與(yu)比(bi)自己學(xue)識水平高的人(ren)競爭
畢(bi)業后的生存首先是(shi)(shi)行(xing)業和(he)知(zhi)(zhi)識能(neng)力的選(xuan)擇(ze)，然后才(cai)是(shi)(shi)競爭(zheng)對手的選(xuan)擇(ze)。知(zhi)(zhi)識是(shi)(shi)可(ke)以忘卻的，能(neng)力確是(shi)(shi)一(yi)種本能(neng)，是(shi)(shi)永遠不會(hui)忘的。“把所學的知(zhi)(zhi)識全部轉(zhuan)化為實(shi)際能(neng)力，才(cai)是(shi)(shi)真(zhen)正學到了東西。”
學(xue)(xue)(xue)習是為(wei)(wei)了找到一份(fen)工作(zuo)還(huan)是為(wei)(wei)了成就一份(fen)事業(ye)(ye)？成就一份(fen)事業(ye)(ye)，自(zi)己那么到底要(yao)怎么做？好(hao)(hao)好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)習，考個好(hao)(hao)大學(xue)(xue)(xue)，才能(neng)找個好(hao)(hao)工作(zuo)；努(nu)力工作(zuo)，升職，拿到更(geng)多(duo)的(de)工資(zi)----這(zhe)是學(xue)(xue)(xue)校，父母(mu)，企(qi)業(ye)(ye)，公司給(gei)人(ren)的(de)教育，也是我(wo)們(men)要(yao)走的(de)人(ren)生(sheng)(sheng)路線。但是大學(xue)(xue)(xue)越(yue)辦越(yue)多(duo)，擴招(zhao)越(yue)來越(yue)大，競(jing)爭(zheng)越(yue)來越(yue)激(ji)烈。人(ren)才市場，招(zhao)聘會(hui)，人(ren)山人(ren)海(hai)。本科生(sheng)(sheng)，研究生(sheng)(sheng)，博士生(sheng)(sheng)，碩士生(sheng)(sheng)，海(hai)外留學(xue)(xue)(xue)。社(she)會(hui)是最(zui)好(hao)(hao)的(de)大學(xue)(xue)(xue)，我(wo)希望能(neng)在社(she)會(hui)這(zhe)所大學(xue)(xue)(xue)中明(ming)白(bai)在即想(xiang)做什(shen)(shen)么，能(neng)做什(shen)(shen)么，該做什(shen)(shen)么，缺乏什(shen)(shen)么。只(zhi)有這(zhe)樣(yang)，我(wo)才能(neng)確立人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)目標(biao)，明(ming)確努(nu)力的(de)方向。
或許我(wo)的(de)(de)(de)(de)想法有(you)(you)點(dian)(dian)兒偏見(jian)，也許我(wo)的(de)(de)(de)(de)思想還太幼(you)稚，但我(wo)也相信我(wo)選擇要走(zou)的(de)(de)(de)(de)路會(hui)比在學(xue)校(xiao)等待(dai)畢(bi)業(ye)要長遠得(de)多。在休(xiu)學(xue)這一年當中，我(wo)自認(ren)為最大的(de)(de)(de)(de)責任是把自己的(de)(de)(de)(de)思想及(ji)意志(zhi)鑄練(lian)得(de)成(cheng)熟、剛強點(dian)(dian)，在社會(hui)中再而進行我(wo)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習之(zhi)旅，等待(dai)我(wo)認(ren)識到學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)重要性的(de)(de)(de)(de)那一刻便是我(wo)能在學(xue)校(xiao)里(li)學(xue)到最多有(you)(you)意義、有(you)(you)價值的(de)(de)(de)(de)東西的(de)(de)(de)(de)時候！這或許才是我(wo)心中真正的(de)(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)。但是內心是期盼著(zhu)社會(hui)洗禮(li)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習！
這個想法我(wo)以仔(zi)細考(kao)慮，并且得(de)到家人(ren)的(de)支持。我(wo)已無(wu)悔。并在此承若：
1、休學(xue)(xue)期間我(wo)的個人安全及其它法(fa)律經濟(ji)責任問(wen)題(ti)由我(wo)本人及父(fu)母(mu)承(cheng)擔，一切后(hou)果與(yu)學(xue)(xue)校無關。
2、因休學(xue)而造(zao)成的一切在(zai)教育方(fang)面的時(shi)間和機會損失(shi)由我本(ben)人(ren)承(cheng)擔，與(yu)學(xue)校無關。
3、在休學(xue)(xue)期間，經常自(zi)覺關(guan)注學(xue)(xue)校(xiao)網站(zhan)公布(bu)的相關(guan)信息(xi)。否(fou)則，造成的損失由本人承擔，與(yu)學(xue)(xue)校(xiao)無(wu)關(guan)。
每個人都會有夢，但很多沒有去嘗試，我在等待飛翔！特此申請，望(wang)請老師及各位領(ling)導慎重(zhong)考慮(lv)我的請求(qiu)！
申請人：
創業休學申請書3
尊敬的老師：
您好！！
之所以寫這(zhe)份休(xiu)學申請，緣(yuan)由(you)有二：
一、個人觀念因素
在寫這(zhe)份申請書(shu)之前，我已經在把自己當做一個成年人踏入(ru)社會幾個月了。
在這段時間里，熟識了很多成(cheng)功(gong)人。他們(men)都有各自(zi)成(cheng)功(gong)經受成(cheng)功(gong)環(huan)境，他們(men)觀(guan)點和看法不盡相(xiang)同(tong)(tong)甚至背道而馳(chi)。這些不同(tong)(tong)觀(guan)念曾讓我(wo)(wo)一度困惑過：我(wo)(wo)應當(dang)信(xin)任(ren)誰觀(guan)點？我(wo)(wo)應當(dang)怎么做才(cai)能成(cheng)為他們(men)那樣人？
在這段時間(jian)里，是(shi)我(wo)困(kun)苦(ku)一(yi)段時間(jian)。現實是(shi)殘酷，社會是(shi)檢驗(yan)一(yi)個人力氣最公(gong)正(zheng)裁判。我(wo)常常懷念(nian)在學(xue)校日子，那(nei)(nei)時很幸福時間(jian)，無憂無慮(lv)。但是(shi)我(wo)不寵(chong)愛那(nei)(nei)種(zhong)生(sheng)活，社會，才(cai)能(neng)使(shi)自己真(zhen)正(zheng)蛻(tui)變。在水里，才(cai)能(neng)學(xue)會游泳(yong)。
在這段時間里，同樣也(ye)使我特殊懷(huai)疑，在學校想(xiang)得(de)太天真、太奇妙，走出校門之(zhi)(zhi)后(hou)，才(cai)知道現實殘酷與(yu)無(wu)情，理論與(yu)現實之(zhi)(zhi)間差距(ju)是多么大！！
二、綜合因素
曾(ceng)經，我(wo)始終堅信一個信念：我(wo)確定要努(nu)力學習，我(wo)確定要上好(hao)高(gao)校(xiao)！
但(dan)是在高(gao)(gao)中(zhong)兩年里，我(wo)卻迷茫了：我(wo)目標在哪里？我(wo)力氣(qi)是什(shen)(shen)(shen)么(me)？我(wo)寵愛做(zuo)什(shen)(shen)(shen)么(me)？我(wo)該做(zuo)什(shen)(shen)(shen)么(me)？高(gao)(gao)校(xiao)里我(wo)能學到(dao)什(shen)(shen)(shen)么(me)？畢業后(hou)我(wo)該干什(shen)(shen)(shen)么(me)？就業形勢是什(shen)(shen)(shen)么(me)？
在高中 ，每天告知自己要努力，為了明天。但是又很迷茫(mang)，我(wo)(wo)看(kan)不(bu)到將來方(fang)向。兩(liang)年思考，兩(liang)年探究，兩(liang)年自我(wo)(wo)剖析(xi)。
最重要問(wen)題(ti)是：畢業后，我(wo)將(jiang)面臨激烈(lie)就業競爭，我(wo)拿什么(me)跟人家競爭？
最根(gen)本(ben)緣由是(shi)：在學校(xiao)里(li)，我是(shi)否學到(dao)了自(zi)己(ji)需要(yao)學問。我需要(yao)學會(hui)怎樣建立自(zi)己(ji)事業，而這，是(shi)學校(xiao)所給不了。
最本質緣由是：我想成功，我要成功，年齡閱歷不是問題，思考創新接納新事(shi)物才是本質東西。
或許我(wo)(wo)(wo)想法有(you)點兒偏見(jian)，或許我(wo)(wo)(wo)思(si)想還太(tai)稚(zhi)嫩，但我(wo)(wo)(wo)也信任(ren)我(wo)(wo)(wo)選擇要走路會比在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)等待畢業要長遠得多(duo)。在(zai)(zai)休學(xue)這(zhe)(zhe)一年當中，我(wo)(wo)(wo)自(zi)認為最(zui)大責(ze)任(ren)是(shi)把自(zi)己思(si)想及意(yi)志鑄練得成(cheng)熟(shu)、剛毅點，在(zai)(zai)社會中再而進(jin)行我(wo)(wo)(wo)學(xue)習(xi)之旅，等待我(wo)(wo)(wo)熟(shu)識到學(xue)校(xiao)重(zhong)要性那一刻便是(shi)我(wo)(wo)(wo)能在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)里學(xue)到最(zui)多(duo)有(you)意(yi)義、有(you)價值東西時候！這(zhe)(zhe)或許才是(shi)我(wo)(wo)(wo)心(xin)中真正學(xue)校(xiao)。
這(zhe)個想法我以(yi)仔細考慮，并且(qie)得到家人支持。我已無悔。并在(zai)此承若：
1、休學(xue)期間我個人平安及(ji)其它法(fa)律經(jing)濟責任問題由我本人及(ji)父母擔當，一(yi)切后果與學(xue)校(xiao)無關。
2、因休學而(er)造成一切(qie)在(zai)教育(yu)方面時間和機會損失由我(wo)本人擔當，與學校無關(guan)。
3、在休(xiu)學期間(jian)，經常自覺關注(zhu)學校網(wang)站公布相關信息(xi)。否(fou)則，造成(cheng)損失由本人擔當(dang)，與學校無關。
每個人(ren)都(dou)會有自己幻想，但(dan)很多沒有飛(fei)行(xing)翅膀，我在等待飛(fei)行(xing)！特此申請(qing)，望請(qing)老師及各位(wei)領導(dao)慎重考慮我請(qing)求！
申請人：
創業休學申請書4
尊敬的老師：
您好！！
之所以寫這份(fen)休(xiu)學申請，原因有二：
一、個人觀念因素
在寫這份申請(qing)書之前，我已經(jing)在把自己當(dang)做一個成年人踏入社(she)會幾個月了。
在這段(duan)時間里，認識(shi)了很多(duo)成功(gong)人(ren)。他(ta)們(men)都有各自成功(gong)經歷成功(gong)環(huan)境(jing)，他(ta)們(men)觀點和看(kan)法不盡(jin)相同甚至背道而馳。這些(xie)不同觀念曾讓我一度困惑過：我應該相信誰觀點？我應該怎么做(zuo)才(cai)能成為他(ta)們(men)那(nei)樣(yang)人(ren)？
在這段(duan)時間(jian)里(li)，是(shi)我(wo)困苦(ku)一段(duan)時間(jian)。現實是(shi)殘酷，社會是(shi)檢驗一個人能(neng)(neng)(neng)力最(zui)公正裁判。我(wo)常常懷念在學(xue)校日子，那時很幸(xing)福時光，無憂(you)無慮。但是(shi)我(wo)不喜歡那種生活，社會，才能(neng)(neng)(neng)使自己真正蛻變。在水(shui)里(li)，才能(neng)(neng)(neng)學(xue)會游(you)泳。
在(zai)這段時間(jian)里，同樣(yang)也使我異(yi)常疑惑，在(zai)學校想(xiang)得太天真、太美好(hao)，走出校門之后，才知道現(xian)實(shi)殘酷與(yu)無情，理論與(yu)現(xian)實(shi)之間(jian)差(cha)距(ju)是多么大(da)！！
二、綜合因素
曾經，我(wo)一直堅信(xin)一個信(xin)念(nian)：我(wo)一定要努力學習，我(wo)一定要上好大學！
但是在(zai)高中兩年(nian)里，我(wo)(wo)卻迷茫了：我(wo)(wo)目標在(zai)哪里？我(wo)(wo)能力是什(shen)么(me)？我(wo)(wo)喜歡做什(shen)么(me)？我(wo)(wo)該(gai)做什(shen)么(me)？大學(xue)里我(wo)(wo)能學(xue)到什(shen)么(me)？畢業后我(wo)(wo)該(gai)干什(shen)么(me)？就業形勢是什(shen)么(me)？
在(zai)高中 ，每天告訴自己要努力，為了明天。但是(shi)又很迷茫，我(wo)看不(bu)到未(wei)來(lai)方向(xiang)。兩年思考(kao)，兩年探索，兩年自我(wo)剖析。
最(zui)重要(yao)問題是(shi)：畢(bi)業后(hou)，我將(jiang)面臨激烈(lie)就業競爭，我拿什么跟人家競爭？
最根(gen)本(ben)原因是：在(zai)學(xue)(xue)校里，我是否學(xue)(xue)到了自己需要(yao)知識(shi)。我需要(yao)學(xue)(xue)會怎樣建立自己事(shi)業，而這，是學(xue)(xue)校所給不了。
最本質原因是(shi)：我想成(cheng)功(gong)，我要(yao)成(cheng)功(gong)，年齡閱歷不是(shi)問題，思考創(chuang)新(xin)(xin)接納新(xin)(xin)事物才是(shi)本質東西。
休(xiu)學，只是(shi)一(yi)個過(guo)程(cheng)，休(xiu)學這件事并(bing)不重要(yao)。 重要(yao)是(shi)，在休(xiu)學過(guo)程(cheng)中，我能得到(dao)什么，學到(dao)什么。休(xiu)學中我想(xiang)得到(dao)：得到(dao)一(yi)種(zhong)能力(li)，一(yi)種(zhong)使自己與(yu)眾不同能力(li)。
休學分析
優勢：能早(zao)早(zao)了解(jie)社會(hui)，看到當前(qian)社會(hui)發展方向，拓展自(zi)己人脈(mo)關系，找到正確人生 目標，確立自(zi)己應該(gai)去(qu)努力(li)事(shi)業
劣勢：在學歷(li)方面不(bu)占優勢，太早(zao)踏入社(she)會容易受(shou)嚴重(zhong)挫折(zhe)
機會：讓(rang)自己在生(sheng)存中拼搏，接受社會風(feng)雨洗禮
競爭：與比自己學識水平高人(ren)競爭
畢業(ye)后(hou)生存(cun)首先是(shi)(shi)行業(ye)和知識能(neng)力選擇，然(ran)后(hou)才是(shi)(shi)競爭對(dui)手選擇。知識是(shi)(shi)可以忘卻(que)，能(neng)力確是(shi)(shi)一種(zhong)本能(neng)，是(shi)(shi)永遠不會忘。“把所學(xue)(xue)知識全部轉化為實際能(neng)力，才是(shi)(shi)真正學(xue)(xue)到了東西。”
學(xue)習是為了找(zhao)到(dao)一(yi)(yi)份工(gong)(gong)作還(huan)是為了成就(jiu)一(yi)(yi)份事業？成就(jiu)一(yi)(yi)份事業，自己那么到(dao)底要(yao)怎么做(zuo)(zuo)(zuo)？好(hao)(hao)好(hao)(hao)學(xue)習，考個(ge)好(hao)(hao)大學(xue)，才(cai)能(neng)找(zhao)個(ge)好(hao)(hao)工(gong)(gong)作；努力工(gong)(gong)作，升職，拿到(dao)更多工(gong)(gong)資————這是學(xue)校(xiao)，父母(mu)，企業，公司給(gei)人(ren)教育(yu)，也是我(wo)們要(yao)走人(ren)生路線。但是大學(xue)越(yue)辦越(yue)多，擴招越(yue)來越(yue)大，競(jing)爭越(yue)來越(yue)激烈。人(ren)才(cai)市場，招聘(pin)會，人(ren)山人(ren)海。本科生，研究生，博士(shi)生，碩士(shi)生，海外(wai)留學(xue)。社會是最好(hao)(hao)大學(xue)，我(wo)希望能(neng)在(zai)社會這所大學(xue)中明白在(zai)即想做(zuo)(zuo)(zuo)什(shen)么，能(neng)做(zuo)(zuo)(zuo)什(shen)么，該做(zuo)(zuo)(zuo)什(shen)么，缺乏什(shen)么。只有這樣(yang)，我(wo)才(cai)能(neng)確(que)立人(ren)生目標，明確(que)努力方(fang)向
或許(xu)我(wo)想法(fa)有點(dian)兒偏見，也(ye)許(xu)我(wo)思想還太幼(you)稚，但(dan)我(wo)也(ye)相信我(wo)選(xuan)擇要走路(lu)會比在學校(xiao)等(deng)待畢業要長(chang)遠得多。在休學這一(yi)年當中(zhong)，我(wo)自(zi)認(ren)為(wei)最大(da)責(ze)任是(shi)把自(zi)己(ji)思想及(ji)意志鑄(zhu)練得成熟、剛強點(dian)，在社會中(zhong)再而進(jin)行(xing)我(wo)學習之旅(lv)，等(deng)待我(wo)認(ren)識到學校(xiao)重要性那一(yi)刻(ke)便是(shi)我(wo)能在學校(xiao)里學到最多有意義、有價值東西(xi)時候！這或許(xu)才是(shi)我(wo)心中(zhong)真正學校(xiao)。
這個(ge)想(xiang)法我以仔細(xi)考慮(lv)，并且得(de)到家人支(zhi)持。我已無(wu)悔(hui)。并在此(ci)承若：
1、休學期(qi)間我個人安全及其它法律經濟責任問(wen)題由我本人及父母承擔，一切后果與學校無關(guan)。
2、因休學(xue)而造成(cheng)一切在(zai)教育方面(mian)時間和機會損失由我本人承擔，與學(xue)校無關。
3、在休(xiu)學(xue)期間，經常自覺關(guan)注(zhu)學(xue)校網站公布相關(guan)信息。否(fou)則，造成損失由本人承擔，與(yu)學(xue)校無關(guan)。
每個人都會有自己夢想(xiang)，但很多沒有飛翔翅(chi)膀，我在等待(dai)飛翔！特此申請，望請老師(shi)及各位領導慎重考慮我請求！
申請人：
創業休學申請書5
尊敬的老師：
您好！！
之所以寫(xie)這份(fen)休學申(shen)請，原(yuan)因有(you)二：
一、個人觀念因素
在寫這份(fen)申請(qing)書(shu)之前(qian)，我已經在把自己(ji)當做一個(ge)成(cheng)年人踏入社(she)會幾個(ge)月了。
在這(zhe)段時間里，認識了很多成功的(de)(de)人(ren)。他(ta)(ta)們(men)都有各(ge)自成功的(de)(de)經歷成功的(de)(de)環境，他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)觀(guan)點(dian)和(he)看法不盡相同(tong)甚(shen)至(zhi)背道(dao)而馳。這(zhe)些不同(tong)的(de)(de)觀(guan)念(nian)曾讓我一度(du)困惑(huo)過：我應該(gai)相信(xin)誰的(de)(de)觀(guan)點(dian)？我應該(gai)怎么做才能成為他(ta)(ta)們(men)那樣的(de)(de)人(ren)？
在這段時間里，是(shi)我(wo)困苦的(de)一段時間。現(xian)實(shi)是(shi)殘(can)酷的(de)，社會(hui)是(shi)檢驗(yan)一個人能(neng)力最公正(zheng)的(de)裁(cai)判。我(wo)常(chang)常(chang)懷念在學(xue)校的(de)日子，那(nei)時很幸(xing)福的(de)時光，無(wu)憂無(wu)慮(lv)的(de)。但(dan)是(shi)我(wo)不(bu)喜(xi)歡那(nei)種生活，社會(hui)，才能(neng)使(shi)自己真(zhen)正(zheng)的(de)蛻變。在水里，才能(neng)學(xue)會(hui)游泳。
在這段時間(jian)里(li)，同樣(yang)也使我異常疑惑，在學校想得(de)太天真、太美(mei)好(hao)，走出(chu)校門之(zhi)后，才知道現實的(de)(de)殘酷與無情，理論與現實之(zhi)間(jian)的(de)(de)差距是多么的(de)(de)大(da)！！
二、綜合因素
曾經，我(wo)一(yi)直堅信(xin)一(yi)個信(xin)念(nian)：我(wo)一(yi)定(ding)要努力學習(xi)，我(wo)一(yi)定(ding)要上好(hao)的(de)大學！
但是(shi)在(zai)高(gao)中(zhong)的兩年(nian)里，我卻(que)迷茫了(le)：我的目標在(zai)哪里？我的能(neng)力(li)是(shi)什么(me)(me)？我喜歡做什么(me)(me)？我該(gai)做什么(me)(me)？大學(xue)里我能(neng)學(xue)到什么(me)(me)？畢業(ye)后我該(gai)干什么(me)(me)？就業(ye)形勢是(shi)什么(me)(me)？
在高中 ，每天告訴自(zi)己要努力，為了明(ming)天。但是又(you)很迷茫，我看不到未(wei)來的方向。兩(liang)年(nian)的思考，兩(liang)年(nian)的探索(suo)，兩(liang)年(nian)的自(zi)我剖析。
最重要的(de)問題(ti)是：畢業(ye)(ye)后，我(wo)將(jiang)面(mian)臨激烈(lie)的(de)就業(ye)(ye)競爭，我(wo)拿(na)什么跟人(ren)家競爭？
最根本的(de)原因是(shi)：在學(xue)校(xiao)里，我是(shi)否學(xue)到了自己需要(yao)的(de)知識。我需要(yao)學(xue)會怎(zen)樣(yang)建立自己的(de)事業，而這，是(shi)學(xue)校(xiao)所給不了的(de)。
最本(ben)質(zhi)的(de)原因是：我(wo)想(xiang)成(cheng)功(gong)，我(wo)要成(cheng)功(gong)，年齡閱歷(li)不是問題，思考創新(xin)接(jie)納(na)新(xin)事物才(cai)是本(ben)質(zhi)的(de)東西。
休(xiu)學(xue)(xue)，只是一(yi)個過程，休(xiu)學(xue)(xue)這件事并不重要(yao)。 重要(yao)的是，在休(xiu)學(xue)(xue)過程中，我(wo)(wo)能得(de)(de)到什么(me)，學(xue)(xue)到什么(me)。休(xiu)學(xue)(xue)中我(wo)(wo)想(xiang)得(de)(de)到的：得(de)(de)到一(yi)種(zhong)能力，一(yi)種(zhong)使自(zi)己與眾(zhong)不同(tong)的能力。
休學分析
優勢：能早早了解(jie)社會(hui)，看(kan)到當前社會(hui)的發(fa)展方向，拓展自己的人(ren)脈關(guan)系，找(zhao)到正確(que)的人(ren)生 目標，確(que)立自己應該去努力的事業
劣勢：在學歷方面不占優勢，太早踏入社會容易受嚴重的挫(cuo)折
機會：讓自己在生(sheng)存中(zhong)拼搏，接受(shou)社會風雨的(de)洗禮
競爭(zheng)：與比(bi)自己(ji)學識水(shui)平高的人(ren)競爭(zheng)
畢業后(hou)的(de)(de)生存首(shou)先(xian)是(shi)行業和知(zhi)識(shi)(shi)能(neng)力的(de)(de)選擇(ze)，然后(hou)才是(shi)競爭對手的(de)(de)選擇(ze)。知(zhi)識(shi)(shi)是(shi)可以忘(wang)(wang)卻的(de)(de)，能(neng)力確是(shi)一種本能(neng)，是(shi)永遠不會忘(wang)(wang)的(de)(de)。“把所學(xue)(xue)的(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)全部(bu)轉化(hua)為實際能(neng)力，才是(shi)真正學(xue)(xue)到了東(dong)西。”
學(xue)(xue)習(xi)是(shi)(shi)(shi)為(wei)了找到一份工作還是(shi)(shi)(shi)為(wei)了成就(jiu)一份事業(ye)(ye)？成就(jiu)一份事業(ye)(ye)，自己(ji)那么(me)(me)到底要怎么(me)(me)做(zuo)？好(hao)(hao)好(hao)(hao)學(xue)(xue)習(xi)，考個(ge)好(hao)(hao)大(da)學(xue)(xue)，才(cai)能(neng)找個(ge)好(hao)(hao)工作；努(nu)力(li)工作，升職，拿到更多的工資————這是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)校，父母，企(qi)業(ye)(ye)，公司給人(ren)(ren)的`教育，也是(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)要走的人(ren)(ren)生路線。但是(shi)(shi)(shi)大(da)學(xue)(xue)越(yue)辦越(yue)多，擴招(zhao)越(yue)來(lai)越(yue)大(da)，競(jing)爭越(yue)來(lai)越(yue)激烈。人(ren)(ren)才(cai)市場(chang)，招(zhao)聘會(hui)，人(ren)(ren)山人(ren)(ren)海。本科生，研究生，博士生，碩士生，海外留學(xue)(xue)……社會(hui)是(shi)(shi)(shi)最好(hao)(hao)的大(da)學(xue)(xue)，我(wo)希望能(neng)在(zai)社會(hui)這所(suo)大(da)學(xue)(xue)中明白在(zai)即想(xiang)做(zuo)什(shen)么(me)(me)，能(neng)做(zuo)什(shen)么(me)(me)，該(gai)做(zuo)什(shen)么(me)(me)，缺乏(fa)什(shen)么(me)(me)。只有這樣，我(wo)才(cai)能(neng)確(que)立人(ren)(ren)生的目標(biao)，明確(que)努(nu)力(li)的方向
或許(xu)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)想法有點兒偏見(jian)，也許(xu)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)思想還太幼稚，但我(wo)(wo)也相信我(wo)(wo)選擇要走的(de)(de)(de)路會比在學校等待(dai)畢業要長遠(yuan)得多。在休學這一年當(dang)中，我(wo)(wo)自認(ren)為最大的(de)(de)(de)責任是把自己的(de)(de)(de)思想及意志(zhi)鑄練得成熟、剛強(qiang)點，在社會中再而進行(xing)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)學習之旅，等待(dai)我(wo)(wo)認(ren)識到(dao)學校的(de)(de)(de)重要性的(de)(de)(de)那(nei)一刻便是我(wo)(wo)能在學校里(li)學到(dao)最多有意義(yi)、有價值(zhi)的(de)(de)(de)東西的(de)(de)(de)時候！這或許(xu)才是我(wo)(wo)心中真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)學校。
這個想法我以仔(zi)細考慮，并且得到家人的支持。我已無悔(hui)。并在此承若：
1、 休學期(qi)間(jian)我的個人安全及(ji)(ji)其(qi)它(ta)法律經濟(ji)責(ze)任問(wen)題由我自(zi)己及(ji)(ji)父母承擔，一切后(hou)果與學校無關。
2、 因(yin)休(xiu)學而造成的(de)一(yi)切在教育(yu)方(fang)面(mian)的(de)時間和機會(hui)損失(shi)由(you)我我承擔，與學校無關。
3、 在休學(xue)(xue)期間，經常自(zi)覺關注學(xue)(xue)校(xiao)網站公(gong)布的相關信息(xi)。否則，造(zao)成的損失由我(wo)承擔，與(yu)學(xue)(xue)校(xiao)無關。
每個人都會有自己(ji)的夢想，但(dan)很(hen)多沒有飛翔的翅膀(bang)，我在等待飛翔！特此(ci)申請，望請老師及各位(wei)領(ling)導慎重考慮(lv)我的請求(qiu)！
申請人：
年 月 日
創業休學申請書6
尊敬的老師：
您好！！
之所以(yi)寫(xie)這份(fen)休(xiu)學申請，原因有二：
一、個人觀念因素
在寫(xie)這份申(shen)請(qing)書之(zhi)前，我(wo)已經在把自己當做一(yi)個(ge)成(cheng)年人踏入(ru)社會幾個(ge)月(yue)了。
在這(zhe)(zhe)段時間里，認識(shi)了很多成功(gong)的人。他們(men)都有各(ge)自成功(gong)的經(jing)歷(li)成功(gong)的環境，他們(men)的觀點和看法不盡相(xiang)同(tong)(tong)甚(shen)至背道而馳。這(zhe)(zhe)些不同(tong)(tong)的觀念曾讓我(wo)(wo)一度困惑過：我(wo)(wo)應該(gai)相(xiang)信誰的觀點？我(wo)(wo)應該(gai)怎么(me)做才能成為他們(men)那樣的人？
在這(zhe)段時間里(li)，是我困苦的(de)(de)一段時間。現實是殘酷的(de)(de)，社(she)會是檢驗一個(ge)人能(neng)力最公正(zheng)的(de)(de)裁判。我常(chang)常(chang)懷念在學校的(de)(de)日(ri)子，那時很幸福的(de)(de)時光，無(wu)憂無(wu)慮(lv)的(de)(de)。然(ran)而我不喜歡(huan)那種生活，社(she)會，才(cai)能(neng)使自己真正(zheng)的(de)(de)蛻變。在水里(li)，才(cai)能(neng)學會游泳。
在這段時間里(li)，同樣(yang)也使我異常(chang)疑惑，在學校(xiao)想(xiang)得太天真、太美好，走出校(xiao)門后，才(cai)知道現實的殘酷與(yu)無(wu)情(qing)，理論與(yu)現實之間的差距是(shi)多么的大！！
二、綜合因素
曾(ceng)經，我一直堅(jian)信(xin)一個信(xin)念(nian)：我一定(ding)要(yao)(yao)努力(li)學習(xi)，我一定(ding)要(yao)(yao)上好的(de)大學！
然而在(zai)高中的兩年里(li)，我(wo)(wo)(wo)卻迷(mi)茫了：我(wo)(wo)(wo)的目標在(zai)哪里(li)？我(wo)(wo)(wo)的能力是什(shen)么(me)？我(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡(huan)做什(shen)么(me)？我(wo)(wo)(wo)該做什(shen)么(me)？大學(xue)里(li)我(wo)(wo)(wo)能學(xue)到什(shen)么(me)？畢業之后我(wo)(wo)(wo)該干什(shen)么(me)？就業形勢是什(shen)么(me)？
在高中(zhong) ，每(mei)天告訴自己要努(nu)力，為了(le)明天。然而(er)又(you)很(hen)迷(mi)茫，我看不到未來的(de)方向(xiang)。兩(liang)(liang)年(nian)的(de)思考(kao)，兩(liang)(liang)年(nian)的(de)探(tan)索，兩(liang)(liang)年(nian)的(de)自我剖(pou)析。
最重要的問題是：畢業之后，我將面(mian)臨激(ji)烈的就業競(jing)(jing)爭(zheng)，我拿什么跟人(ren)家(jia)競(jing)(jing)爭(zheng)？
最根本的原因(yin)是：在學校里，我是否學到(dao)了自己需(xu)要的知識。我需(xu)要學會(hui)怎樣建立自己的事業(ye)，而這(zhe)，是學校所給不了的。
最本質的(de)原因(yin)是(shi)：我想(xiang)成功，我要(yao)成功，年齡閱歷不(bu)是(shi)問題，思考創新(xin)接納新(xin)事物(wu)才是(shi)本質的(de)東(dong)西。
休學(xue)(xue)，只是一個(ge)過(guo)(guo)程，休學(xue)(xue)這件(jian)事并不重要(yao)。 重要(yao)的是，在休學(xue)(xue)過(guo)(guo)程中(zhong)，我能(neng)得(de)到(dao)(dao)(dao)什(shen)么，學(xue)(xue)到(dao)(dao)(dao)什(shen)么。休學(xue)(xue)中(zhong)我想(xiang)得(de)到(dao)(dao)(dao)的：得(de)到(dao)(dao)(dao)一種(zhong)能(neng)力，一種(zhong)使自(zi)己與眾不同的能(neng)力。
休學分析
優(you)勢：能早早了解社會(hui)，看到當前社會(hui)的發(fa)展方向，拓展自己的人脈關系，找到正確的人生 目標(biao),確立自己應該去努力的事業
劣(lie)勢(shi)：在(zai)學(xue)歷方(fang)面不占優勢(shi)，太(tai)早踏(ta)入社會容易(yi)受嚴重(zhong)的挫折
機會：讓(rang)自(zi)己在生存中(zhong)拼(pin)搏，接(jie)受社會風雨的洗禮(li)
競爭：與比自己學識水平高的人(ren)競爭
畢業(ye)后的生(sheng)存首先是(shi)(shi)行業(ye)和知識(shi)能(neng)力(li)的選(xuan)(xuan)擇，然后才是(shi)(shi)競爭對手的選(xuan)(xuan)擇。知識(shi)是(shi)(shi)可以忘卻的，能(neng)力(li)確是(shi)(shi)一種本能(neng)，是(shi)(shi)永(yong)遠不會(hui)忘的。“把所(suo)學(xue)(xue)的知識(shi)全部轉化為實(shi)際能(neng)力(li)，才是(shi)(shi)真正(zheng)學(xue)(xue)到(dao)了東西。”
學(xue)(xue)習是(shi)為(wei)了(le)找到(dao)(dao)一(yi)份(fen)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)還是(shi)為(wei)了(le)成就一(yi)份(fen)事業？成就一(yi)份(fen)事業，自己(ji)那么(me)到(dao)(dao)底要(yao)怎么(me)做？好好學(xue)(xue)習，考個(ge)(ge)好大(da)學(xue)(xue)，才(cai)能找個(ge)(ge)好工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)；努力(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，升職，拿到(dao)(dao)更多的(de)(de)(de)工(gong)(gong)資(zi)----這(zhe)是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)，父母，企業，公司給人的(de)(de)(de)教育，也是(shi)我(wo)(wo)們要(yao)走(zou)的(de)(de)(de)人生(sheng)路線。然而大(da)學(xue)(xue)越(yue)(yue)辦越(yue)(yue)多，擴招(zhao)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)大(da)，競(jing)爭(zheng)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)激烈(lie)。人才(cai)市場，招(zhao)聘會，人山人海。本科生(sheng)，研究生(sheng)，博士生(sheng)，碩士生(sheng)，海外留學(xue)(xue)。社(she)會是(shi)最好的(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)，我(wo)(wo)希(xi)望能在(zai)社(she)會這(zhe)所大(da)學(xue)(xue)中明白在(zai)即(ji)想做什么(me)，能做什么(me)，該做什么(me)，缺乏(fa)什么(me)。只有這(zhe)樣，我(wo)(wo)才(cai)能確(que)立(li)人生(sheng)的(de)(de)(de)目(mu)標，明確(que)努力(li)的(de)(de)(de)'方向(xiang)
或許我(wo)的(de)(de)(de)想(xiang)法有(you)點兒偏(pian)見，也(ye)許我(wo)的(de)(de)(de)思想(xiang)還(huan)太幼(you)稚，但(dan)我(wo)也(ye)相信(xin)我(wo)選(xuan)擇要走(zou)的(de)(de)(de)路會(hui)比在學(xue)校(xiao)等(deng)待(dai)畢業要長遠得多。在休學(xue)這(zhe)一年當中，我(wo)自認為最大的(de)(de)(de)責任是把自己的(de)(de)(de)思想(xiang)及意志鑄練得成熟(shu)、剛(gang)強(qiang)點，在社會(hui)中再而(er)進行我(wo)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)之旅，等(deng)待(dai)我(wo)認識到學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)重要性的(de)(de)(de)那一刻便(bian)是我(wo)能在學(xue)校(xiao)里學(xue)到最多有(you)意義、有(you)價(jia)值的(de)(de)(de)東(dong)西的(de)(de)(de)時(shi)候！這(zhe)或許才是我(wo)心中真正的(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)。
這個想法我(wo)(wo)以仔(zi)細考(kao)慮，并(bing)且得到家人的支(zhi)持。我(wo)(wo)已無悔。并(bing)在此承若：
1、 休學期(qi)間我的個人安(an)全及其它法律經(jing)濟責任問題由我本人及父(fu)母承(cheng)擔，一切后果與學校無關(guan)。
2、 因休學(xue)而造成(cheng)的(de)(de)一(yi)切在(zai)教(jiao)育(yu)方面(mian)的(de)(de)時間和機會損失由我本(ben)人承擔，與(yu)學(xue)校無關(guan)。
3、 在(zai)休學期間，經常自覺關(guan)(guan)注學校(xiao)網站公(gong)布的相(xiang)關(guan)(guan)信息。否則，造成的損失由本人承擔(dan)，與學校(xiao)無關(guan)(guan)。
每個人都會有(you)自己的(de)夢想，但很(hen)多沒(mei)有(you)飛翔的(de)翅膀(bang)，我在等待飛翔！特此申請，望請老師及各位領導慎重考(kao)慮我的(de)請求！
xxx
20xx年月日
創業休學申請書7
尊敬的老師：
您好！
我(wo)是XX，經(jing)過我(wo)深思熟慮，現向(xiang)您(nin)寫這(zhe)一份(fen)休學創業(ye)的申請(qing)(qing)書，之所(suo)以(yi)寫這(zhe)份(fen)休學申請(qing)(qing)，主要的原因有(you)以(yi)下(xia)的三個方面：
一、個人觀念因素
在寫這份申請書之前，我已經在把自(zi)己(ji)當做一個成年(nian)人(ren)踏入社會幾個月了。
在這段(duan)時間(jian)里，認識了很多成(cheng)功(gong)(gong)的(de)人。他們(men)都有(you)各自成(cheng)功(gong)(gong)的(de)經歷成(cheng)功(gong)(gong)的(de)環境，他們(men)的(de)觀點和看法不盡相同甚至背道而馳。這些不同的(de)觀念(nian)曾(ceng)讓我一度困惑過：我應該相信誰的(de)觀點？我應該怎(zen)么做(zuo)才能成(cheng)為他們(men)那樣的(de)人？
在這(zhe)段時(shi)間(jian)里，是(shi)我困苦的(de)(de)(de)一段時(shi)間(jian)。現實是(shi)殘酷的(de)(de)(de)，社(she)會是(shi)檢驗一個人能力(li)最公正的(de)(de)(de)裁判(pan)。我常常懷(huai)念在學(xue)校的(de)(de)(de)日子，那時(shi)很幸(xing)福的(de)(de)(de)時(shi)光，無(wu)憂無(wu)慮的(de)(de)(de)。但是(shi)我不喜歡那種生活，社(she)會，才能使自(zi)己真正的(de)(de)(de)蛻變。在水里，才能學(xue)會游泳。
在這段時間里，同(tong)樣(yang)也(ye)使(shi)我異(yi)常疑惑(huo)，在學(xue)校(xiao)想得太(tai)天真(zhen)、太(tai)美好，走出校(xiao)門之(zhi)后(hou)，才知(zhi)道現實(shi)(shi)的.殘酷與無情(qing)，理論與現實(shi)(shi)之(zhi)間的差距是多么(me)的大(da)！！
二、綜合因素
曾(ceng)經，我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)直堅信(xin)一(yi)個(ge)信(xin)念：我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)定要(yao)努力(li)學習，我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)定要(yao)上好的大學！但是在高中的兩(liang)(liang)年里，我(wo)(wo)(wo)(wo)卻迷茫了：我(wo)(wo)(wo)(wo)的目標在哪里？我(wo)(wo)(wo)(wo)的能力(li)是什么(me)？我(wo)(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡做什么(me)？我(wo)(wo)(wo)(wo)該(gai)做什么(me)？大學里我(wo)(wo)(wo)(wo)能學到(dao)什么(me)？畢業后我(wo)(wo)(wo)(wo)該(gai)干什么(me)？就業形勢是什么(me)？在高中 ，每天(tian)告(gao)訴(su)自(zi)己要(yao)努力(li)，為了明天(tian)。但是又(you)很迷茫，我(wo)(wo)(wo)(wo)看不到(dao)未來的方向。兩(liang)(liang)年的思考(kao)，兩(liang)(liang)年的探索，兩(liang)(liang)年的自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)剖析。
最重要的問題是：畢業后，我將面臨激烈(lie)的就業競(jing)爭(zheng)，我拿什么(me)跟人家競(jing)爭(zheng)？
最根本(ben)的原因是(shi)：在學(xue)(xue)校(xiao)里，我(wo)是(shi)否學(xue)(xue)到了自己需(xu)要的知識。我(wo)需(xu)要學(xue)(xue)會怎(zen)樣(yang)建立自己的事業，而這，是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)所給(gei)不了的。
最本質的(de)原因是(shi)：我想(xiang)成功，我要成功，年(nian)齡閱歷不是(shi)問題，思考創新接納(na)新事(shi)物才(cai)是(shi)本質的(de)東西。
休(xiu)(xiu)學(xue)，只是一(yi)(yi)個過(guo)(guo)程，休(xiu)(xiu)學(xue)這件事(shi)并不(bu)重(zhong)(zhong)要(yao)。 重(zhong)(zhong)要(yao)的是，在休(xiu)(xiu)學(xue)過(guo)(guo)程中，我能得到什么(me)，學(xue)到什么(me)。休(xiu)(xiu)學(xue)中我想得到的：得到一(yi)(yi)種能力(li)，一(yi)(yi)種使自己(ji)與眾不(bu)同(tong)的能力(li)。
三、休學分析
優勢：能早(zao)早(zao)了解社(she)會(hui)，看到當前社(she)會(hui)的(de)發展方向，拓展自(zi)己的(de)人脈(mo)關系，找到正確(que)的(de)人生 目標，確(que)立自(zi)己應該去努力的(de)事業(ye)
劣勢：在學歷(li)方(fang)面不占優勢，太(tai)早踏入社會容易受(shou)嚴重的挫折
機會：讓自己在(zai)生存中拼搏，接受社會風雨的洗(xi)禮
競爭：與比自己學識水平高的人(ren)競爭
畢業(ye)后(hou)的(de)(de)(de)生(sheng)存(cun)首先是(shi)行業(ye)和知(zhi)識能(neng)力的(de)(de)(de)選擇(ze)，然后(hou)才是(shi)競爭對手(shou)的(de)(de)(de)選擇(ze)。知(zhi)識是(shi)可以(yi)忘卻的(de)(de)(de)，能(neng)力確是(shi)一種本能(neng)，是(shi)永遠不會忘的(de)(de)(de)。“把所學(xue)的(de)(de)(de)知(zhi)識全部轉化為實(shi)際能(neng)力，才是(shi)真正學(xue)到了東西。”
學習是(shi)(shi)為了(le)找到(dao)一份(fen)工(gong)作(zuo)還是(shi)(shi)為了(le)成就(jiu)一份(fen)事業？成就(jiu)一份(fen)事業，自己那(nei)么(me)到(dao)底要怎么(me)做？好(hao)(hao)好(hao)(hao)學習，考個好(hao)(hao)大(da)學，才能找個好(hao)(hao)工(gong)作(zuo)；努力(li)工(gong)作(zuo)，升職(zhi)，拿到(dao)更多的(de)(de)工(gong)資————這是(shi)(shi)學校，父母，企(qi)業，公司(si)給人的(de)(de)教(jiao)育，也是(shi)(shi)我們要走的(de)(de)人生(sheng)(sheng)路線。但是(shi)(shi)大(da)學越(yue)辦越(yue)多，擴招(zhao)越(yue)來越(yue)大(da)，競爭越(yue)來越(yue)激(ji)烈(lie)。人才市場，招(zhao)聘會(hui)，人山人海。本科(ke)生(sheng)(sheng)，研究生(sheng)(sheng)，博(bo)士(shi)生(sheng)(sheng)，碩(shuo)士(shi)生(sheng)(sheng)，海外留學……社(she)會(hui)是(shi)(shi)最好(hao)(hao)的(de)(de)大(da)學，我希望能在社(she)會(hui)這所大(da)學中明(ming)白(bai)在即(ji)想做什么(me)，能做什么(me)，該做什么(me)，缺乏(fa)什么(me)。只有這樣，我才能確立人生(sheng)(sheng)的(de)(de)目(mu)標，明(ming)確努力(li)的(de)(de)方(fang)向
或許我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)想法有點兒偏見(jian)，也(ye)許我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)思想還太幼稚，但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)相信我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)選擇要(yao)走(zou)的(de)路(lu)會比(bi)在學(xue)(xue)校等待(dai)(dai)畢業(ye)要(yao)長遠得(de)多。在休學(xue)(xue)這一年當中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自認為(wei)最大的(de)責任是(shi)把自己的(de)思想及意志鑄練得(de)成熟、剛強點，在社(she)會中(zhong)(zhong)再而進行我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)學(xue)(xue)習之旅，等待(dai)(dai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認識到學(xue)(xue)校的(de)重要(yao)性的(de)那一刻便是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)能在學(xue)(xue)校里學(xue)(xue)到最多有意義、有價(jia)值的(de)東西的(de)時候(hou)！這或許才是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)心(xin)中(zhong)(zhong)真正(zheng)的(de)學(xue)(xue)校。
這個(ge)想法我以仔細考慮，并且得(de)到家人的(de)支持。我已無悔。并在此承若(ruo)：
1、 休學期間我(wo)的(de)個(ge)人安全及其(qi)它法律經(jing)濟(ji)責任(ren)問題由我(wo)本(ben)人及父母承擔，一切(qie)后(hou)果與學校無關。
2、 因休學而造(zao)成(cheng)的(de)一(yi)切在教(jiao)育(yu)方(fang)面的(de)時間和機會損失由我本人承擔(dan)，與學校無關(guan)。
3、 在休學(xue)期(qi)間，經常自覺(jue)關(guan)注學(xue)校網站公布(bu)的相關(guan)信(xin)息。否則(ze)，造成的損失由(you)本(ben)人承擔，與(yu)學(xue)校無(wu)關(guan)。
每個人都會有自己的夢想，但很多沒有飛(fei)翔(xiang)的翅膀，我在等待飛(fei)翔(xiang)！特此(ci)申(shen)請，望請老師及各(ge)位領導慎重(zhong)考慮我的請求(qiu)！
申請人：
20xx年XX月XX日
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