創新創業(ye)心(xin)得體會 15篇

　　我們(men)心里有一些收獲(huo)后，可以將(jiang)其(qi)記錄在心得體會(hui)中(zhong)，這樣可以不斷(duan)更新(xin)自己的想法。那么(me)要(yao)如何寫(xie)呢？以下是小(xiao)編幫大家整(zheng)理的創新(xin)創業心得體會(hui) ，僅供參考，歡(huan)迎大家閱讀(du)。

創新創業心得體會 1

　　通(tong)過(guo)參(can)加這(zhe)次(ci)國(guo)家(jia)大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)，我(wo)們都有(you)(you)了(le)(le)很多收獲。首(shou)先是(shi)(shi)對(dui)這(zhe)種(zhong)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進一(yi)步(bu)認識(shi)。大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)性(xing)(xing)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)強調的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)自(zi)主性(xing)(xing)、探索性(xing)(xing)、實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)性(xing)(xing)和(he)(he)協作性(xing)(xing)，實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)施(shi)過(guo)程(cheng)講究(jiu)長遠效益，強調項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)施(shi)過(guo)程(cheng)中在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)思(si)(si)維和(he)(he)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收獲，不(bu)(bu)為得到(dao)(dao)(dao)成(cheng)(cheng)果(guo)而(er)設計(ji)，重(zhong)在(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)施(shi)過(guo)程(cheng)中充(chong)分發揮(hui)主觀(guan)(guan)能(neng)(neng)動性(xing)(xing)，運用所(suo)(suo)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)，使(shi)自(zi)己(ji)(ji)(ji)得到(dao)(dao)(dao)鍛(duan)煉(lian)和(he)(he)提高(gao)。回想一(yi)年來(lai)(lai)(lai)自(zi)己(ji)(ji)(ji)參(can)加創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經歷，從開(kai)始對(dui)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)內(nei)(nei)容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解認識(shi)到(dao)(dao)(dao)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)計(ji)劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)討論和(he)(he)確(que)(que)定，從對(dui)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整體把(ba)握(wo)到(dao)(dao)(dao)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)尋(xun)找，并制定詳細(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)方(fang)(fang)(fang)案和(he)(he)進程(cheng)，以(yi)及(ji)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)當(dang)中重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)環節(jie)，整個實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)過(guo)程(cheng)中我(wo)不(bu)(bu)僅學(xue)到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)許多我(wo)所(suo)(suo)感興趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、覺得有(you)(you)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西，更重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)維能(neng)(neng)力(li)(li)(li)、團隊協作能(neng)(neng)力(li)(li)(li)、實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)都得到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)鍛(duan)煉(lian)，而(er)且(qie)也(ye)學(xue)到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)堅持(chi)不(bu)(bu)懈、善于思(si)(si)考(kao)(kao)、積(ji)極總結(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)貴精神(shen)。 在(zai)(zai)研(yan)究(jiu)方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)，最深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體會就是(shi)(shi)要勤于思(si)(si)考(kao)(kao)，主動進行實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)環節(jie)。創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)性(xing)(xing)試驗(yan)(yan)(yan)(yan)不(bu)(bu)同(tong)于傳統意義上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)，可(ke)以(yi)按(an)照(zhao)已有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)步(bu)驟在(zai)(zai)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'指導(dao)下完(wan)成(cheng)(cheng)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)。很多實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)方(fang)(fang)(fang)法(fa)要去(qu)(qu)查找文獻資(zi)料，去(qu)(qu)領會理解實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)容，確(que)(que)定試驗(yan)(yan)(yan)(yan)需(xu)要進行創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)向(xiang)。弄清楚自(zi)己(ji)(ji)(ji)要干(gan)什么，接(jie)下來(lai)(lai)(lai)要做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)按(an)照(zhao)計(ji)劃一(yi)步(bu)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)(li)(li)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)施(shi)，而(er)且(qie)每(mei)一(yi)個環節(jie)都需(xu)要獨立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)考(kao)(kao)。這(zhe)個過(guo)程(cheng)當(dang)中難(nan)(nan)免會遇到(dao)(dao)(dao)或大或小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)困難(nan)(nan)，這(zhe)時候(hou)要么去(qu)(qu)向(xiang)老(lao)師(shi)、師(shi)姐求助(zhu)，要么就是(shi)(shi)通(tong)過(guo)查閱(yue)文獻尋(xun)找答案，最重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還是(shi)(shi)要自(zi)己(ji)(ji)(ji)獨立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)考(kao)(kao)，然(ran)后和(he)(he)小組成(cheng)(cheng)員共享自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)論，討論之后得出更為全面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)論。 在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)，首(shou)先要明確(que)(que)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)向(xiang)和(he)(he)目(mu)(mu)標(biao)。創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)點(dian)不(bu)(bu)一(yi)定必須是(shi)(shi)很高(gao)深很前沿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西，只要不(bu)(bu)是(shi)(shi)照(zhao)搬照(zhao)抄，在(zai)(zai)自(zi)己(ji)(ji)(ji)力(li)(li)(li)所(suo)(suo)能(neng)(neng)及(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)范圍(wei)內(nei)(nei)就好。所(suo)(suo)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)和(he)(he)工作都要圍(wei)繞創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)點(dian)來(lai)(lai)(lai)展開(kai)，不(bu)(bu)能(neng)(neng)偏(pian)離(li)主題，當(dang)然(ran)，本著“不(bu)(bu)純(chun)粹(cui)為了(le)(le)得到(dao)(dao)(dao)成(cheng)(cheng)果(guo)而(er)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法(fa)，所(suo)(suo)以(yi)更不(bu)(bu)能(neng)(neng)憑著個人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主觀(guan)(guan)臆想來(lai)(lai)(lai)猜測實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)果(guo)，而(er)是(shi)(shi)參(can)照(zhao)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)點(dian)有(you)(you)根據(ju)有(you)(you)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做出合理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)預測，也(ye)就是(shi)(shi)要實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)事求是(shi)(shi)，完(wan)全尊重(zhong)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科學(xue)性(xing)(xing)，然(ran)后再一(yi)點(dian)點(dian)地(di)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)去(qu)(qu)論證自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)猜測。

　　雖(sui)然項目進展過(guo)(guo)(guo)程中(zhong)我(wo)們(men)(men)也(ye)遇(yu)(yu)到了(le)(le)(le)很多困難(nan)(nan)，但(dan)本小組成(cheng)員都(dou)以(yi)積極向上(shang)的(de)(de)心態去應對(dui)，正是(shi)一次(ci)(ci)(ci)次(ci)(ci)(ci)通過(guo)(guo)(guo)努力越(yue)過(guo)(guo)(guo)難(nan)(nan)關給我(wo)們(men)(men)帶來了(le)(le)(le)一段段難(nan)(nan)忘(wang)的(de)(de)回憶(yi)，也(ye)讓(rang)我(wo)們(men)(men)體會(hui)(hui)到：世界(jie)上(shang)任何一個突破性、創(chuang)新(xin)(xin)性的(de)(de)成(cheng)就都(dou)是(shi)經(jing)過(guo)(guo)(guo)這(zhe)樣(yang)“平凡(fan)有點枯(ku)燥”的(de)(de)過(guo)(guo)(guo)程后一步步得出來的(de)(de)。在(zai)這(zhe)次(ci)(ci)(ci)創(chuang)新(xin)(xin)性實(shi)(shi)驗當中(zhong)，我(wo)們(men)(men)學(xue)會(hui)(hui)了(le)(le)(le)理論(lun)聯(lian)系(xi)實(shi)(shi)際，既(ji)加深了(le)(le)(le)對(dui)自己(ji)(ji)專業知識的(de)(de)理解(jie)，也(ye)學(xue)會(hui)(hui)了(le)(le)(le)如何在(zai)實(shi)(shi)踐當中(zhong)運(yun)用(yong)自己(ji)(ji)的(de)(de)專業知識解(jie)決遇(yu)(yu)到的(de)(de)問題(ti)，同時還有敢于(yu)迎接挑戰的(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)精神(shen)和(he)堅持不懈的(de)(de)務實(shi)(shi)態度，以(yi)及(ji)小組成(cheng)員團隊協作(zuo)的(de)(de)工(gong)作(zuo)方法，還有，通過(guo)(guo)(guo)實(shi)(shi)驗也(ye)讓(rang)我(wo)進一步認識到自己(ji)(ji)的(de)(de)不足之處，明白(bai)了(le)(le)(le)自己(ji)(ji)今后的(de)(de)努力方向。這(zhe)樣(yang)一個的(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)實(shi)(shi)驗同時也(ye)成(cheng)為(wei)了(le)(le)(le)我(wo)們(men)(men)成(cheng)長過(guo)(guo)(guo)程中(zhong)的(de)(de)寶貴經(jing)驗和(he)財富(fu)。

　　

創新創業心得體會 2

　　聽了(le)梁伯(bo)富(fu)師兄《創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)(ye)實踐》講座后(hou)，我覺得自(zi)己(ji)仿(fang)佛進行了(le)一(yi)次前(qian)輩的(de)(de)對(dui)話(hua)，收(shou)獲頗多(duo)(duo)。作為當代大學(xue)生，我們(men)(men)在學(xue)校里學(xue)到了(le)很多(duo)(duo)理論性的(de)(de)東(dong)西；我們(men)(men)有創(chuang)新精(jing)神，有對(dui)傳統觀念和(he)傳統行業(ye)(ye)(ye)挑戰的(de)(de)信心和(he)欲望；我們(men)(men)有著年輕(qing)的(de)(de)血液、蓬勃(bo)的(de)(de)朝氣(qi)，以及“初(chu)生牛犢不怕(pa)虎”的(de)(de)精(jing)神，對(dui)未(wei)來充(chong)滿希望，這些都是創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者應該具備的(de)(de)素質，這也(ye)往(wang)往(wang)造就了(le)大學(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)動(dong)力(li)源泉(quan)，成(cheng)(cheng)為成(cheng)(cheng)功創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)精(jing)神支柱。

　　當(dang)然創(chuang)(chuang)業(ye)之前，我們首先(xian)必須具備從(cong)業(ye)的能力和(he)素質，所以(yi)梁師兄從(cong)他們公司(si)招聘技術(shu)(shu)人員要(yao)求開始(shi)講起(qi)，系統的介紹了(le)一個從(cong)事電子信息技術(shu)(shu)研發的人員所應具備的能力與素質。梁師兄的介紹使我認識到了(le)自己的不(bu)足和(he)今(jin)后努力的方(fang)向。原(yuan)來(lai)正式工作(zuo)并(bing)不(bu)像我們所想象的那么簡單，更不(bu)要(yao)說(shuo)大學生創(chuang)(chuang)業(ye)了(le)。

　　大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)最(zui)大(da)(da)(da)(da)好(hao)處(chu)在于(yu)能(neng)(neng)提高(gao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力、增(zeng)長經驗(yan)，以(yi)(yi)及學(xue)以(yi)(yi)致用(yong)；最(zui)大(da)(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)誘人之處(chu)是(shi)通過成(cheng)(cheng)功創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，可以(yi)(yi)實(shi)現自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)理想，證明自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)價值。但(dan)是(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)道路(lu)是(shi)艱(jian)難(nan)的(de)(de)(de)(de)，《窮爸爸，富爸爸》的(de)(de)(de)(de)故事告(gao)訴(su)我們，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功與否不(bu)一(yi)定(ding)與知識的(de)(de)(de)(de)積累量成(cheng)(cheng)正比，沒有(you)(you)很(hen)高(gao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)歷(li)在創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)競(jing)爭中(zhong)也一(yi)樣能(neng)(neng)立于(yu)不(bu)敗之地，關鍵(jian)是(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)方向，方式和方法。有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)還要看(kan)準時(shi)機(ji)，看(kan)準市場(chang)的(de)(de)(de)(de)潛(qian)(qian)力就好(hao)比比爾蓋茨，他(ta)之所以(yi)(yi)能(neng)(neng)財源滾滾，就是(shi)因為他(ta)看(kan)到了(le)計(ji)算機(ji)在人類的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活中(zhong)會(hui)起到越來越大(da)(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)作用(yong)，這(zhe)個市場(chang)有(you)(you)無限(xian)的(de)(de)(de)(de)潛(qian)(qian)力，也就是(shi)需求會(hui)無限(xian)增(zeng)大(da)(da)(da)(da)。

　　我(wo)(wo)(wo)們(men)都看過《誰動了我(wo)(wo)(wo)的(de)奶(nai)酪(lao)》，這(zhe)個非常簡單的(de)寓言故事就(jiu)告訴我(wo)(wo)(wo)們(men)，我(wo)(wo)(wo)們(men)擁(yong)有的(de)奶(nai)酪(lao)其實是在(zai)不(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)變(bian)(bian)化(hua)的(de)，也(ye)就(jiu)是我(wo)(wo)(wo)們(men)在(zai)社(she)會(hui)上所(suo)握(wo)有的(de)籌碼是不(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)變(bian)(bian)化(hua)的(de)，不(bu)(bu)(bu)(bu)更(geng)新(xin)就(jiu)會(hui)被用(yong)完(wan)，不(bu)(bu)(bu)(bu)注意保存就(jiu)會(hui)變(bian)(bian)質。所(suo)以這(zhe)提醒著我(wo)(wo)(wo)們(men)隨時要(yao)更(geng)新(xin)自己所(suo)掌握(wo)的(de)知識與(yu)技能。在(zai)今后(hou)的(de)生(sheng)活中(zhong)要(yao)不(bu)(bu)(bu)(bu)斷(duan)的(de)學習，充實自己，增加自己的(de)社(she)會(hui)競爭力，這(zhe)樣才有利于我(wo)(wo)(wo)們(men)更(geng)好地立(li)足于社(she)會(hui)，更(geng)好地實現我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)創業理想(xiang)。

　　但(dan)是(shi)在(zai)創(chuang)業(ye)道路上，作為(wei)大學(xue)生(sheng)，往往急(ji)于求(qiu)成(cheng)(cheng)、缺乏市場(chang)意識(shi)及商業(ye)管(guan)理(li)經驗(yan)，對(dui)市嘗(chang)營銷等缺乏足夠的(de)認識(shi)，常(chang)常(chang)盲目樂觀，大學(xue)生(sheng)對(dui)創(chuang)業(ye)的(de)理(li)解還停留(liu)在(zai)僅有(you)一個美妙想法與概(gai)念上，沒有(you)充足的(de)心(xin)理(li)準(zhun)備。對(dui)于創(chuang)業(ye)中的(de)挫折和失敗(bai)(bai)，許多(duo)創(chuang)業(ye)者感(gan)到(dao)十分痛苦茫然，甚至沮(ju)喪消沉。大家以前創(chuang)業(ye)，看到(dao)的(de)都(dou)是(shi)成(cheng)(cheng)功的(de)例子(zi)，心(xin)態自然都(dou)是(shi)理(li)想主(zhu)義的(de)。其實，成(cheng)(cheng)功的(de)背后還有(you)更多(duo)的(de)失敗(bai)(bai)。看到(dao)成(cheng)(cheng)功，也看到(dao)失敗(bai)(bai)，這才是(shi)真(zhen)正的(de)市場(chang)，也只有(you)這樣，才能使年輕的(de).創(chuang)業(ye)者們變(bian)得(de)更加理(li)智。

　　此外(wai)，在(zai)大(da)學生(sheng)(sheng)提(ti)交(jiao)的(de)(de)(de)相當一(yi)部分創業計劃書(shu)中，許(xu)多人還試圖用(yong)一(yi)個自(zi)認為很新(xin)奇(qi)的(de)(de)(de)創意(yi)來吸引投資。這(zhe)樣的(de)(de)(de)事以前(qian)在(zai)國外(wai)確實(shi)有過(guo)，但(dan)在(zai)今天這(zhe)已經是(shi)幾乎不可能(neng)(neng)的(de)(de)(de)了。現在(zai)的(de)(de)(de)投資人看(kan)重的(de)(de)(de)是(shi)你的(de)(de)(de)創業計劃真正的(de)(de)(de)技術含量有多高，在(zai)多大(da)程度上是(shi)不可復制的(de)(de)(de)，以及(ji)(ji)市(shi)場(chang)贏利的(de)(de)(de)潛力有多大(da)。而對于這(zhe)些(xie)，你必須有一(yi)整套細致周密的(de)(de)(de)可行性論(lun)證與實(shi)施(shi)計劃，決不是(shi)僅(jin)憑三言兩語的(de)(de)(de)一(yi)個主意(yi)就(jiu)能(neng)(neng)讓人家(jia)掏錢的(de)(de)(de)。再者就(jiu)是(shi)大(da)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)市(shi)場(chang)觀念較為淡薄，不少大(da)學生(sheng)(sheng)很樂于向投資人大(da)談自(zi)己的(de)(de)(de)技術如何領先與獨(du)特，卻很少涉及(ji)(ji)這(zhe)些(xie)技術或產品(pin)究

　　竟會(hui)有多大(da)的市(shi)(shi)(shi)場(chang)空(kong)間。就算談到(dao)市(shi)(shi)(shi)場(chang)的話(hua)題，他(ta)們也多半只會(hui)計(ji)劃(hua)花錢做(zuo)做(zuo)廣(guang)告(gao)而(er)已，而(er)對于諸如目標市(shi)(shi)(shi)場(chang)定(ding)位與營(ying)銷(xiao)(xiao)手段組合這些重要方面，則全然(ran)沒有概念。其實，真(zhen)正能引(yin)起投(tou)資(zi)人(ren)興趣的并(bing)不(bu)一定(ding)是那些先進得(de)(de)不(bu)得(de)(de)了的東西(xi)，相(xiang)反，那些技術(shu)含(han)量一般但卻能切中市(shi)(shi)(shi)場(chang)需求的產品或服務，常常會(hui)得(de)(de)到(dao)投(tou)資(zi)人(ren)的青睞(lai)。同時，創業者(zhe)應該有非常明(ming)確的市(shi)(shi)(shi)場(chang)營(ying)銷(xiao)(xiao)計(ji)劃(hua)，能強(qiang)有力地(di)證明(ming)贏利的可能性。

　　大(da)(da)學(xue)是(shi)(shi)(shi)追(zhui)逐(zhu)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)想、興趣(qu)(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)關鍵階(jie)段。我(wo)覺(jue)得(de)在(zai)(zai)大(da)(da)學(xue)里培養個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)(qu)(qu)愛(ai)好(hao)(hao)對于(yu)(yu)個(ge)人而言就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)種創新(xin)(xin)(xin)過程(cheng)。在(zai)(zai)培養個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)(qu)(qu)愛(ai)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候無(wu)形地(di)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)創新(xin)(xin)(xin)了(le)個(ge)人獨特的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實現方式(shi)。創新(xin)(xin)(xin)，往往就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)(qu)(qu)愛(ai)好(hao)(hao)基礎上實現。我(wo)國偉(wei)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育家孔(kong)子(zi)說：“知(zhi)(zhi)之(zhi)(zhi)者(zhe)不如(ru)好(hao)(hao)之(zhi)(zhi)者(zhe)，好(hao)(hao)之(zhi)(zhi)者(zhe)不如(ru)樂(le)之(zhi)(zhi)者(zhe)。”可見(jian)他(ta)(ta)(ta)特別強(qiang)調興趣(qu)(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要作用。興趣(qu)(qu)(qu)是(shi)(shi)(shi)最(zui)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師，興趣(qu)(qu)(qu)是(shi)(shi)(shi)感情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)現，是(shi)(shi)(shi)學(xue)生(sheng)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)在(zai)(zai)因素，事實上，只有(you)(you)感興趣(qu)(qu)(qu)才能(neng)自(zi)覺(jue)地(di)、主(zhu)動地(di)、竭盡全力去觀(guan)察它(ta)、思考它(ta)、探究它(ta)，才能(neng)最(zui)大(da)(da)限度地(di)發揮學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)觀(guan)能(neng)動性，容易在(zai)(zai)學(xue)習中產生(sheng)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯想，或進(jin)行知(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)移植(zhi)，做出新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)比較，綜(zong)合出新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)果。也(ye)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)說強(qiang)烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)(qu)(qu)是(shi)(shi)(shi)“敢(gan)于(yu)(yu)冒險、敢(gan)于(yu)(yu)闖天(tian)下、敢(gan)于(yu)(yu)參(can)與(yu)競爭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)支撐(cheng)，是(shi)(shi)(shi)創新(xin)(xin)(xin)思維的(de)(de)(de)(de)(de)(de)營(ying)養。如(ru)李(li)開復(fu)老師就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)很好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)例證，他(ta)(ta)(ta)在(zai)(zai)大(da)(da)學(xue)期(qi)間，原來是(shi)(shi)(shi)就(jiu)(jiu)讀于(yu)(yu)法(fa)律(lv)系(xi)，可是(shi)(shi)(shi)那并不是(shi)(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)所感興趣(qu)(qu)(qu)喜歡(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業。偶然(ran)有(you)(you)一(yi)天(tian)，李(li)開復(fu)老師接觸了(le)計算機，他(ta)(ta)(ta)覺(jue)得(de)他(ta)(ta)(ta)仿佛對這個(ge)知(zhi)(zhi)識很感興趣(qu)(qu)(qu)，于(yu)(yu)是(shi)(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)毅然(ran)放棄(qi)當(dang)時(shi)熱門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)律(lv)系(xi)專(zhuan)業而轉(zhuan)向無(wu)人問(wen)津的(de)(de)(de)(de)(de)(de)計算機技術(shu)專(zhuan)業。也(ye)正是(shi)(shi)(shi)因為這樣，李(li)老師才有(you)(you)了(le)今天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)就(jiu)(jiu)。要不然(ran)他(ta)(ta)(ta)現在(zai)(zai)可能(neng)還是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)某個(ge)律(lv)師所里面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)打工者(zhe)。從中可以看出，

　　大(da)學時追逐自己理想(xiang)、興趣愛好的人生關鍵階段。

　　科技(ji)(ji)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)就是(shi)一(yi)個運(yun)用先進(jin)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)知識和(he)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)技(ji)(ji)術、新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)工藝，采用新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)方式和(he)經營管(guan)理模式，開發(fa)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)產(chan)(chan)品(pin)，提(ti)高產(chan)(chan)品(pin)質(zhi)量，提(ti)供新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)服務的(de)(de)(de)過程。作為(wei)21世紀當代大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)，我(wo)覺得我(wo)們(men)每一(yi)位(wei)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)都應該具備有創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)精神，創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)是(shi)一(yi)個民族進(jin)步(bu)的(de)(de)(de)靈魂，是(shi)一(yi)個國(guo)家(jia)興旺發(fa)達的(de)(de)(de)不(bu)竭動力(li)(li)，在(zai)(zai)市(shi)場(chang)競(jing)(jing)爭激烈、產(chan)(chan)品(pin)生(sheng)(sheng)命周期(qi)短、技(ji)(ji)術突飛猛進(jin)的(de)(de)(de)今天(tian)，不(bu)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)，就會滅亡(wang)。創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)是(shi)企業(ye)生(sheng)(sheng)存的(de)(de)(de)根(gen)本，是(shi)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)動力(li)(li)，是(shi)成功的(de)(de)(de)保障。在(zai)(zai)今天(tian)，創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)能力(li)(li)已(yi)成了(le)國(guo)家(jia)的(de)(de)(de)核心競(jing)(jing)爭力(li)(li)，也是(shi)企業(ye)生(sheng)(sheng)存和(he)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)關鍵，是(shi)企業(ye)實現跨越式發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)第一(yi)步(bu)。同(tong)時也讓(rang)我(wo)們(men)在(zai)(zai)校期(qi)間讓(rang)自己得到了(le)鍛煉(lian)，為(wei)以后自己在(zai)(zai)就業(ye)、創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)路途上(shang)鋪上(shang)了(le)墊腳石

　　就我個人觀點，我覺得提倡大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)主創業(ye)無可厚非，但是(shi)要(yao)建立(li)在不(bu)影響學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)基礎之(zhi)上。很多的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)后就整天只(zhi)懂跑商家，荒廢了(le)(le)學(xue)(xue)業(ye)，這是(shi)十分不(bu)可取(qu)的(de)(de)(de)(de)。畢竟不(bu)是(shi)所(suo)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)人都是(shi)比爾蓋瓷。學(xue)(xue)習(xi)就像老鷹飛翔(xiang)的(de)(de)(de)(de)練(lian)習(xi)，只(zhi)有(you)(you)把翅膀練(lian)硬(ying)了(le)(le)才(cai)能飛得更高。用(yong)一(yi)個比喻：火(huo)(huo)焰(yan)(yan)與海水。火(huo)(huo)焰(yan)(yan)象征著熱(re)情(qing)、激情(qing)和(he)(he)希望；海水象征著廣袤無邊(bian)、深邃(sui)而又冷酷。沒有(you)(you)火(huo)(huo)焰(yan)(yan)般激情(qing)的(de)(de)(de)(de)創業(ye)是(shi)不(bu)可想象的(de)(de)(de)(de)，而往往也(ye)會有(you)(you)被市(shi)場經(jing)(jing)(jing)濟大(da)(da)海吞沒的(de)(de)(de)(de)“犧牲品”。市(shi)場經(jing)(jing)(jing)濟不(bu)同情(qing)弱者，也(ye)不(bu)會給(gei)任何人實習(xi)的(de)(de)(de)(de)機會，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)火(huo)(huo)焰(yan)(yan)般的(de)(de)(de)(de)熱(re)情(qing)是(shi)否能夠融入市(shi)場經(jing)(jing)(jing)濟的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)潮？當然僅(jin)靠熱(re)情(qing)是(shi)遠遠不(bu)夠的(de)(de)(de)(de)，創業(ye)意(yi)味(wei)著冒險和(he)(he)付(fu)出，也(ye)意(yi)味(wei)著失(shi)敗和(he)(he)挫折(zhe)。王選(xuan)為此付(fu)出了(le)(le)十八年(nian)在實驗室里(li)沒有(you)(you)節假日的(de)(de)(de)(de)艱辛，比爾·蓋茨苦熬了(le)(le)十七年(nian)才(cai)有(you)(you)今天的(de)(de)(de)(de)成(cheng)就。大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)其中(zhong)不(bu)乏成(cheng)功者，但肯定經(jing)(jing)(jing)受了(le)(le)種(zhong)種(zhong)挫折(zhe)和(he)(he)市(shi)場經(jing)(jing)(jing)濟大(da)(da)潮的(de)(de)(de)(de)考驗。在經(jing)(jing)(jing)歷了(le)(le)最初的(de)(de)(de)(de)創業(ye)沖動和(he)(he)付(fu)出之(zhi)后，越來(lai)越多的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)走(zou)向(xiang)成(cheng)熟和(he)(he)冷靜，對(dui)創業(ye)和(he)(he)成(cheng)功有(you)(you)了(le)(le)更深的(de)(de)(de)(de)理(li)解(jie)。

　　所(suo)以我們(men)大學(xue)生在卷入創業熱潮的(de)同時，也要深刻地(di)思考(kao)清(qing)楚，思考(kao)自己的(de)人生方(fang)向和自我定(ding)位，在學(xue)習(xi)和工(gong)作中(zhong)不(bu)斷充實自己，提高自己。無論(lun)做什(shen)么(me)事情，都(dou)是一個自我提升的(de)過程。只要自己從中(zhong)獲得了寶(bao)貴的(de)經驗(yan)，無論(lun)最后成功(gong)或是失敗，都(dou)是人生的(de)財富(fu)。

創新創業心得體會 3

　　我國(guo)正處在(zai)一個偉大的變革的時代，特別(bie)是在(zai)加(jia)入世界貿易(yi)組織(zhi)協會(hui)以后，隨著(zhu)社會(hui)主義經濟市場化(hua)(hua)和經濟全(quan)(quan)球化(hua)(hua)的進一步推進，人們的生產方式(shi)、社會(hui)關系、價值(zhi)觀念乃至文明(ming)形態(tai)都在(zai)發生著(zhu)日益深(shen)刻的變化(hua)(hua)，因此學校擔負著(zhu)全(quan)(quan)面推進素質教育，培養高素質的創新型人才(cai)的使命。為了(le)讓(rang)我們更好

　　的(de)接(jie)受(shou)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)基礎知識，學校(xiao)開辦了創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)模擬(ni)班(ban)，通過十(shi)六(liu)天(tian)短暫(zan)的(de)課程學習，讓(rang)我們能夠系統的(de)了解(jie)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)。

　　在這十六天(tian)中，我(wo)們(men)認(ren)真聆聽了周老(lao)師(shi)富有x、風趣(qu)而又貼近(jin)實際的(de)(de)講課(ke)，周老(lao)師(shi)鼓勵我(wo)們(men)要敢于(yu)在新(xin)興的(de)(de)領(ling)域(yu)和行業(ye)(ye)去(qu)艱(jian)苦創業(ye)(ye)，同時也支(zhi)持我(wo)們(men)要敢于(yu)自(zi)(zi)主創業(ye)(ye)，學(xue)會自(zi)(zi)我(wo)發展，培養我(wo)們(men)具有創業(ye)(ye)的(de)(de)膽量(liang)、勇氣和開拓創新(xin)精神。

　　老師讓我們(men)以自(zi)薦的(de)形(xing)式出來(lai)(lai)演講競聘總經理，然(ran)后(hou)再由總經理招聘面(mian)試選拔(ba)人才來(lai)(lai)組(zu)建自(zi)己的(de)團隊(dui)與(yu)公司(si)，我們(men)組(zu)的(de)八個成員相互發(fa)揮團隊(dui)精神制作調查(cha)問卷(juan)并發(fa)放回收(shou)來(lai)(lai)定位自(zi)己的(de)客戶群體，并且實地(di)考(kao)察(cha)周邊商業區的(de)情況來(lai)(lai)評估(gu)競爭(zheng)者的(de)優(you)勢與(yu)缺點(dian)從而改善自(zi)我促進本公司(si)更好地(di)發(fa)展。

　　我們(men)團(tuan)隊人員(yuan)分(fen)工合作制作商業(ye)(ye)計劃(hua)書以及(ji)實訓實崗工作任務冊以此來更加具體(ti)的(de)(de)了(le)解(jie)在實際創業(ye)(ye)中所需要(yao)考慮的(de)(de)一(yi)切程序。在這個過程中，我找到了(le)一(yi)份創業(ye)(ye)的(de)(de)x與一(yi)種創業(ye)(ye)精神，在這個團(tuan)隊中，我們(men)分(fen)享了(le)創業(ye)(ye)的(de)(de)苦與樂。

　　作為(wei)一(yi)名(ming)大學(xue)生，我們(men)首先要(yao)(yao)有x生存的自信(xin)心和不(bu)斷創新的進取心，再者要(yao)(yao)對(dui)環境有主(zhu)動(dong)適應能(neng)(neng)力、對(dui)文化(hua)有綜合學(xue)習能(neng)(neng)力、為(wei)理想(xiang)而奮(fen)斗的實踐能(neng)(neng)力，要(yao)(yao)堅持知(zhi)識(shi)、能(neng)(neng)力和素質的辯(bian)x統一(yi)。

　　經過這樣一(yi)個系統(tong)的(de)`學習，我清楚(chu)地(di)認(ren)識到自己(ji)的(de)不(bu)(bu)足與缺(que)點。所謂創業，講求的(de)是創新二字，創新是一(yi)個民族的(de)靈(ling)魂(hun)，更是現在人的(de)靈(ling)魂(hun)。要去發現新東西并且(qie)要敢于(yu)嘗試(shi)，失(shi)敗不(bu)(bu)可怕，可怕的(de)是不(bu)(bu)能(neng)夠從(cong)失(shi)敗中吸取(qu)教訓。今(jin)天很(hen)殘酷，明天很(hen)殘酷，但后天很(hen)美好，絕大(da)數人卻死在明天晚上。

　　馬云的這(zhe)句話(hua)也告訴(su)我們(men)(men)做(zuo)任(ren)何事都要堅持，雖然創業不如我們(men)(men)當(dang)初想(xiang)的那么簡單，但是只要我們(men)(men)能夠正(zheng)確運(yun)用我們(men)(men)所(suo)學的知識與經驗去堅持它，相信總會有(you)所(suo)收獲到(dao)的。

創新創業心得體會 4

　　12月5日，寧(ning)波第二技師(shi)(shi)學(xue)院潘(pan)美(mei)祥老師(shi)(shi)為(wei)我們(men)(men)(men)本次培訓打(da)(da)開了第一(yi)課(ke)——《撒播(bo)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)的種(zhong)(zhong)子，激發學(xue)生潛能》。他以神奇的同(tong)頻共(gong)振(zhen)導(dao)入，鼓勵(li)我們(men)(men)(men)營造創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)場，協同(tong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)，共(gong)同(tong)成長。他分別從創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)時代背景、什么是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)、教師(shi)(shi)如(ru)何(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)、學(xue)生如(ru)何(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)以及(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)前景展望五(wu)個方面進行了講述(shu)，這堂課(ke)打(da)(da)破了我們(men)(men)(men)原有的固(gu)化(hua)思維，各(ge)種(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)實例讓我們(men)(men)(men)真切的體會(hui)(hui)到創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)就(jiu)在我們(men)(men)(men)身邊，還教會(hui)(hui)了我們(men)(men)(men)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)的靈(ling)感可(ke)以來(lai)源(yuan)于對(dui)生活不(bu)便的.思考(kao)，也可(ke)以是(shi)多種(zhong)(zhong)組合，亦(yi)或(huo)是(shi)進行改進。

　　12月6日(ri)，上(shang)午浙(zhe)江育英職(zhi)業(ye)技術(shu)學院(yuan)(yuan)創(chuang)業(ye)導師龐璁給(gei)我(wo)們(men)作(zuo)(zuo)了(le)《創(chuang)新計(ji)劃(hua)(hua)書設計(ji)與指(zhi)導》講述，讓我(wo)們(men)對創(chuang)業(ye)計(ji)劃(hua)(hua)書的(de)(de)設計(ji)有了(le)更清晰的(de)(de)認(ren)識，明白了(le)在設計(ji)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)如何簡單、直接的(de)(de)展(zhan)現(xian)(xian)自己的(de)(de)創(chuang)作(zuo)(zuo)。下午我(wo)們(men)參觀(guan)了(le)麗水職(zhi)高的(de)(de)“粒之(zhi)匯”，“才藝(yi)、智造”等創(chuang)作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)心、“一(yi)(yi)處(chu)窯”青瓷(ci)創(chuang)新創(chuang)業(ye)等創(chuang)作(zuo)(zuo)基地。觀(guan)摩了(le)麗水職(zhi)高吳林(lin)永老師的(de)(de)《創(chuang)業(ye)素質拓展(zhan)》課(ke)，他用一(yi)(yi)個(ge)游(you)戲(xi)將這堂課(ke)貫穿，在游(you)戲(xi)活(huo)動(dong)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)讓學生體驗創(chuang)業(ye)中(zhong)(zhong)很重要(yao)的(de)(de)智慧、溝通和(he)誠信，達(da)到(dao)合作(zuo)(zuo)共贏。隨后的(de)(de)評課(ke)環(huan)節，更讓我(wo)看到(dao)了(le)團(tuan)隊讓一(yi)(yi)堂好課(ke)更好的(de)(de)效(xiao)果。晚上(shang)，麗水市教研院(yuan)(yuan)邱(qiu)榮(rong)奇老師為我(wo)們(men)展(zhan)出了(le)各類創(chuang)意(yi)作(zuo)(zuo)品的(de)(de)視(shi)頻講解，從視(shi)頻中(zhong)(zhong)直觀(guan)、簡易的(de)(de)體現(xian)(xian)作(zuo)(zuo)品的(de)(de)獨(du)到(dao)之(zhi)處(chu)。

　　12月(yue)7日，新(xin)昌(chang)技師學院陳光明老(lao)師給我帶來了(le)《創(chuang)新(xin)就(jiu)在(zai)身邊(bian)，實踐就(jiu)是夢想》，他(ta)分享(xiang)了(le)很多(duo)身邊(bian)創(chuang)新(xin)作品的例子，從一個產品經過不同組裝和(he)組合(he)變(bian)成另外(wai)一種功能的產品，實現了(le)便捷又(you)實用的價(jia)值。

　　三天(tian)的學習(xi)，受益匪淺(qian)，創新(xin)讓老師變得(de)智慧，讓學生變得(de)主動，讓生活變得(de)精彩。

創新創業心得體會 5

　　不(bu)知(zhi)不(bu)覺創業訓練項目已(yi)經實施了一年多了，回想這段時間的點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)，感受最(zui)深的有以下四點(dian)：

　　1、每天努力一點點，日積夜累你就會和不努力的人拉開差距：1。01365=37。8；0。99365=0。03

　　這個公式告訴(su)我們(men)，只要我們(men)每(mei)(mei)天(tian)(tian)都(dou)堅持(chi)這進(jin)步，可能這個進(jin)步你覺得很少，可以忽略不計，或者你可能不覺得你有進(jin)步，但(dan)是如果給(gei)你一(yi)(yi)個時間(jian)的(de)積累(lei)，你就(jiu)會變(bian)成37。8，而如果你的(de)競爭對手(shou)每(mei)(mei)天(tian)(tian)都(dou)退步一(yi)(yi)點點0。01，那么(me)日積夜(ye)累(lei)就(jiu)會變(bian)成0。03，這就(jiu)是一(yi)(yi)個巨大的(de)差(cha)(cha)距(ju)。每(mei)(mei)天(tian)(tian)努力一(yi)(yi)點點，日積夜(ye)累(lei)你就(jiu)會和不努力的(de)人拉開差(cha)(cha)距(ju)，記住37。8和0。03，我們(men)一(yi)(yi)直都(dou)在成長(chang)進(jin)步。

　　2、目標與行動的重要性。

　　天下(xia)事，為之，難(nan)(nan)亦(yi)易，不為，易亦(yi)難(nan)(nan)。其實一個目標的完(wan)成(cheng)與實現不會是那(nei)么難(nan)(nan)的，只要我(wo)們夠堅持，只要團隊能(neng)一起努力，一定會解決的。

　　3、團隊與群體。

　　組建團隊，并不是把一(yi)(yi)群人(ren)簡(jian)單的放在一(yi)(yi)起就行，德(de)國科學家瑞格爾曼教授的拉繩試驗就能證明這一(yi)(yi)點。

　　瑞格爾曼教授把參與試驗的人分成四組，每組人數分別為一人、二人、三人和八人。他要求各組用盡全力拉繩，同時用靈敏的測力器分別測量拉力。測量的結果有些出乎人們的意料：二人組的拉力只為單獨拉繩時二人拉力總和的95%；三人組的拉力只是單獨拉繩時三人拉力總和的85%；而八人組的拉力則降到單獨拉繩時八人拉力總和的49%。這個試驗證明了1+1<2的結果，即整體小于各部分之和。

　　想想我們組建團隊的目的就是要發揮團隊的'整體力量，使得團隊的整體力量大于各部分之和，即1+1>2，而這個試驗卻給了我們另外一個事實及1+1<2，即整體小于各部分之和。為什么會出現這樣的情況呢？這個試驗給我們重要的一點就是組建團隊并不是把一群人簡單的放在一起就行啦，一群人簡單的放在一起他不是團隊，他只能是一個群體，團隊是為了共同的目標而在一起工作的一群人。

　　4、團隊管理。

　　管(guan)理好一個(ge)(ge)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)是(shi)(shi)(shi)很不(bu)容易的(de)(de)(de)，也(ye)是(shi)(shi)(shi)很鍛煉人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)，我自己感觸很深。可能(neng)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)中(zhong)的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)員，性格(ge)迥異，互相之(zhi)間關(guan)系不(bu)夠(gou)融洽；可能(neng)在(zai)(zai)經(jing)歷了一段時(shi)間低(di)谷后，團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)斗(dou)(dou)志削減的(de)(de)(de)很厲害；可能(neng)大(da)家在(zai)(zai)對(dui)待項目(mu)(mu)這個(ge)(ge)問題(ti)上，都打著自己的(de)(de)(de)小算盤(pan)，個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)顧慮成(cheng)(cheng)(cheng)為了項目(mu)(mu)成(cheng)(cheng)(cheng)功道路(lu)上的(de)(de)(de)絆腳(jiao)石；可能(neng)在(zai)(zai)項目(mu)(mu)資(zi)金的(de)(de)(de)花費方面(mian)，有(you)個(ge)(ge)別成(cheng)(cheng)(cheng)員動(dong)了點(dian)歪心，犯了點(dian)原則問題(ti)；可能(neng)項目(mu)(mu)成(cheng)(cheng)(cheng)員面(mian)臨著項目(mu)(mu)與學業(ye)的(de)(de)(de)矛(mao)盾(dun)當中(zhong)等等。作為一個(ge)(ge)項目(mu)(mu)負責人(ren)(ren)(ren)，你需要時(shi)時(shi)刻刻應(ying)對(dui)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)中(zhong)出現的(de)(de)(de)各種突發問題(ti)，永遠站在(zai)(zai)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)利益高于個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)立場(chang)上去(qu)思(si)考問題(ti)，其(qi)實作為一個(ge)(ge)管(guan)理者(zhe)或者(zhe)說領導者(zhe)，需要學習和(he)(he)掌握的(de)(de)(de)能(neng)力(li)是(shi)(shi)(shi)相通的(de)(de)(de)。在(zai)(zai)這個(ge)(ge)方面(mian)，自己做的(de)(de)(de)也(ye)不(bu)是(shi)(shi)(shi)太好，但是(shi)(shi)(shi)有(you)一點(dian)經(jing)驗希望同大(da)家分享，那就是(shi)(shi)(shi)，經(jing)常(chang)(chang)同團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)成(cheng)(cheng)(cheng)員溝通，了解他(ta)們(men)現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)情(qing)況(kuang)，方式(shi)可以是(shi)(shi)(shi)公(gong)開的(de)(de)(de)，也(ye)可以是(shi)(shi)(shi)私下(xia)的(de)(de)(de)，視情(qing)況(kuang)而(er)定。盡力(li)去(qu)解決他(ta)們(men)思(si)想(xiang)上的(de)(de)(de)顧慮，讓大(da)家能(neng)夠(gou)形成(cheng)(cheng)(cheng)一股凝聚力(li)，用飽(bao)滿的(de)(de)(de)斗(dou)(dou)志去(qu)對(dui)待每一天。經(jing)常(chang)(chang)開會，去(qu)總結前(qian)一段工作中(zhong)的(de)(de)(de)失與得(de)，方式(shi)可以很多(duo)樣，經(jing)常(chang)(chang)反(fan)思(si)是(shi)(shi)(shi)很有(you)幫助的(de)(de)(de)。同時(shi)集(ji)中(zhong)辦(ban)公(gong)有(you)利于培養團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)集(ji)體榮譽(yu)感和(he)(he)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)精神、增強團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)整體戰斗(dou)(dou)力(li)。

　　總(zong)結(jie)(jie)：在這次(ci)創業訓練項目的(de)實施過程中(zhong)，我(wo)的(de)收(shou)獲(huo)很大(da)，首先使我(wo)深(shen)刻認識到的(de)是團隊力(li)量的(de)偉大(da)，大(da)家在工(gong)作(zuo)中(zhong)分(fen)工(gong)明確，相互團結(jie)(jie)，培養了(le)一種良(liang)好(hao)的(de)工(gong)作(zuo)氣氛，隨著工(gong)作(zuo)的(de)順利進行，我(wo)們之間的(de)友誼也(ye)在步步加深(shen)，這讓我(wo)收(shou)獲(huo)到了(le)一群志同(tong)道(dao)合的(de)朋(peng)友。

　　通過這次的(de)創(chuang)業訓練項目(mu)，我(wo)系統的(de)學習了(le)創(chuang)業方面(mian)的(de)知識如(ru)：戰略(lve)管(guan)(guan)理(li)、市場(chang)營銷(xiao)、企業運(yun)營管(guan)(guan)理(li)、組織(zhi)管(guan)(guan)理(li)、人力(li)資源管(guan)(guan)理(li)、財務管(guan)(guan)理(li)、生產計劃(hua)與控制(zhi)、供應商管(guan)(guan)理(li)、資本運(yun)作學等；懂得(de)(de)了(le)當(dang)你創(chuang)業時必須要(yao)真(zhen)誠，有(you)(you)(you)恒心，有(you)(you)(you)毅力(li)，有(you)(you)(you)經濟(ji)頭腦(nao)，遇(yu)到困難(nan)更(geng)應勇往直前、坦然面(mian)對它、挑戰它及打(da)敗(bai)它，不(bu)要(yao)做(zuo)意見或(huo)是現成現答案(an)的(de)乞討(tao)者，所有(you)(you)(you)問(wen)題都應該自己(ji)尋找(zhao)答案(an)，所有(you)(you)(you)的(de)解答都在(zai)問(wen)題里，拿著別人的(de)地圖(tu)，怎能找(zhao)到自己(ji)的(de)路(lu)。我(wo)始終堅持的(de)觀點：在(zai)創(chuang)業中所要(yao)經歷的(de)困難(nan)、挫折，不(bu)會(hui)很(hen)久，只要(yao)有(you)(you)(you)恒心、毅力(li)，沒有(you)(you)(you)做(zuo)不(bu)成的(de)事。我(wo)畢(bi)業后的(de)希望：創(chuang)業成為我(wo)將來發展的(de)目(mu)標，想有(you)(you)(you)一次這樣的(de)實(shi)戰機(ji)會(hui)，鍛煉(lian)我(wo)改變(bian)我(wo)塑造我(wo)發展我(wo)，使得(de)(de)自己(ji)懂得(de)(de)如(ru)何成為一個真(zhen)正的(de)創(chuang)業者。

創新創業心得體會 6

　　大(da)學(xue)生就(jiu)業是(shi)重大(da)的民(min)生問題。開展大(da)學(xue)生自(zi)主(zhu)創(chuang)(chuang)業教育(yu)(yu)，提升(sheng)大(da)學(xue)生自(zi)主(zhu)創(chuang)(chuang)業能力，是(shi)大(da)學(xue)生素(su)質教育(yu)(yu)的重要組成部分(fen)，也是(shi)培養具有創(chuang)(chuang)新精(jing)神和創(chuang)(chuang)造(zao)能力的創(chuang)(chuang)新型人(ren)才的重要途(tu)徑。

　　大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，既包括理論知識(shi)的(de)(de)傳授(shou)，也包括實(shi)踐技能的(de)(de)培養。當前，我國(guo)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)存(cun)在(zai)以(yi)下(xia)幾(ji)方面問(wen)題：一是(shi)認(ren)識(shi)片面，缺(que)乏對創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)深刻理解。與(yu)國(guo)外中小企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)興起和發展(zhan)推(tui)動(dong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)繁榮不同(tong)，我國(guo)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)原動(dong)力(li)之(zhi)一是(shi)解決就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)問(wen)題。這樣(yang)的(de)(de)目標(biao)設定使創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)被簡單地理解為如何(he)引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)辦企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，如何(he)通過(guo)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)減輕就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)壓力(li)。事實(shi)上，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)不僅僅是(shi)一種(zhong)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，更是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)人才培養模式的(de)(de)一個(ge)切入點(dian)。二是(shi)模式封閉(bi)，內(nei)容陳舊，方法(fa)途徑單一。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式上，大(da)多(duo)數高(gao)校(xiao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)局限在(zai)校(xiao)內(nei)和課堂，搞(gao)統一的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計(ji)劃，忽視學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)個(ge)性(xing)特點(dian)，顯得較為陳舊、封閉(bi);在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容上，以(yi)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)為中心，以(yi)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)為目標(biao)，專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)面偏窄，知識(shi)結構單一;在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)上，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)偏重理論性(xing)、知識(shi)性(xing)傳授(shou)，較少(shao)開展(zhan)實(shi)踐活(huo)動(dong)。三是(shi)力(li)量不足，缺(que)乏專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)師資隊伍(wu)。還未形成專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化、正規(gui)化的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)師資隊伍(wu)，有的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)進行案(an)例分(fen)析(xi)、操作(zuo)練習時不免有紙上談兵之(zhi)感，既有先(xian)進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)理念又有豐富實(shi)踐經驗的(de)(de)“學(xue)(xue)者型企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家”或“企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家型學(xue)(xue)者”非常缺(que)乏。

　　面(mian)對大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)存在的(de)(de)(de)問題，應努力構建“創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)+模(mo)(mo)擬實(shi)(shi)訓(xun)+創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)實(shi)(shi)踐”的(de)(de)(de)“三位一(yi)體”創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模(mo)(mo)式。這種教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模(mo)(mo)式強(qiang)調以(yi)(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為基(ji)礎，以(yi)(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)運籌、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)營銷戰略等為主要(yao)內容(rong)，通過創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)理論課程教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)積累(lei)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)所(suo)需的(de)(de)(de)知識;以(yi)(yi)模(mo)(mo)擬實(shi)(shi)訓(xun)為實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)主要(yao)手段(duan)，幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)了解創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)過程;讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)園開辦企業(ye)，或在創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)園實(shi)(shi)習(xi)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能力真正得到提升。構建“三位一(yi)體”創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模(mo)(mo)式，需抓好以(yi)(yi)下幾方面(mian)工作。

　　大力(li)營造創業(ye)(ye)文(wen)化氛圍(wei)。創業(ye)(ye)文(wen)化是指敢于開創事業(ye)(ye)的(de)思想意識以(yi)及相(xiang)應(ying)的(de)價值觀念和鼓勵(li)創業(ye)(ye)的(de)社(she)會心(xin)理的(de)總和。高校實施(shi)創業(ye)(ye)教育，應(ying)重視(shi)創業(ye)(ye)文(wen)化的(de)培育，營造濃(nong)厚的(de)創業(ye)(ye)文(wen)化氛圍(wei)。

　　深(shen)入開展創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育理(li)(li)論研究(jiu)，建設創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)型師(shi)(shi)資隊(dui)伍。深(shen)入開展創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育理(li)(li)論研究(jiu)，并注重對創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育實踐進(jin)行總結，形成一套(tao)較(jiao)為(wei)成熟的(de)理(li)(li)論體(ti)系來(lai)指導創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)實踐;重視師(shi)(shi)資隊(dui)伍建設，鼓勵支持教(jiao)師(shi)(shi)通(tong)過創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)體(ti)驗，或通(tong)過定期參加創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)組織、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)協會(hui)的(de)活動以及同企業(ye)(ye)(ye)家交流創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)經驗，獲取創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育鮮活材(cai)料和(he)信(xin)息，培養既有(you)(you)理(li)(li)論基(ji)礎又有(you)(you)實踐經驗的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育師(shi)(shi)資隊(dui)伍。

　　加強實踐環節，建立(li)校企聯合模式。高校開展創業教(jiao)育(yu)，應該(gai)建立(li)校企聯合模式。可以通(tong)過產(chan)學研(yan)結合的方(fang)式，建立(li)學生(sheng)創業實踐基地，強化實踐教(jiao)學環節;也可以通(tong)過校辦(ban)產(chan)業、研(yan)究所(suo)、科(ke)技開發(fa)公司(si)等途徑籌集資金(jin)，建立(li)創業基金(jin)會(hui)、創業協會(hui)等組織機(ji)構，為學生(sheng)提供創業實踐場所(suo)。

　　形成堅實的創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)實踐組(zu)織(zhi)保障。由(you)高(gao)校(xiao)領導及教務、學生管理(li)等(deng)相(xiang)關部(bu)門組(zu)成創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)組(zu)織(zhi)指導機(ji)構，負(fu)責大學生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)活(huo)動(dong)的組(zu)織(zhi)管理(li);建(jian)立創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)活(huo)動(dong)固定(ding)場所，可在校(xiao)園建(jian)立一(yi)定(ding)規(gui)模(mo)的大學生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)孵化中心或創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)園;出臺鼓勵(li)政策，如建(jian)立大學生科技創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)基金，為創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)團(tuan)隊(dui)提供創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)資助并減免場租、水電(dian)、通訊等(deng)費用，扶助大學生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)團(tuan)隊(dui)開展創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)實踐。

　　近(jin)些日子，大學(xue)(xue)生自(zi)(zi)主(zhu)創業(ye)成(cheng)了最熱門的話(hua)題。面(mian)對嚴(yan)峻的就業(ye)形勢，一部分大學(xue)(xue)生在畢(bi)業(ye)后選擇自(zi)(zi)主(zhu)創業(ye)，雖然現在大學(xue)(xue)生創業(ye)成(cheng)功(gong)的例子不是很(hen)多，但是敢于邁出(chu)這一步，跳出(chu)老路(lu)，就已經具(ju)備了敢于挑戰的企業(ye)家(jia)精(jing)神。

　　高中(zhong)和高中(zhong)以(yi)前，確實只(zhi)能用一(yi)句(ju)話來(lai)形容當時眼界(jie)的閉塞：一(yi)心只(zhi)讀圣賢書，兩耳不聞窗外事。來(lai)到大(da)學(xue)，雖然(ran)沒有(you)我(wo)憧(chong)憬的那么(me)美(mei)好，但還是讓我(wo)學(xue)到了不少書本上(shang)學(xue)不到的東西，眼界(jie)開(kai)闊了不少。大(da)學(xue)生創業(ye)(ye)創新活動(dong)讓我(wo)知(zhi)道(dao)什么(me)是創業(ye)(ye)?為什么(me)要創業(ye)(ye)?怎(zen)么(me)創業(ye)(ye)?他們改變了以(yi)前我(wo)對創業(ye)(ye)狹隘的理(li)解——只(zhi)要有(you)激情(qing)就可以(yi)創業(ye)(ye)。

　　那(nei)我們團隊的(de)(de)熱情所在(zai)就是為自(zi)己學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)們貢獻自(zi)己所學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)專業知識。具體而言，因(yin)為上海理(li)工大學(xue)(xue)(xue)是一所總體偏向理(li)工人才培養的(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)，會(hui)有(you)比較多的(de)(de)理(li)工科學(xue)(xue)(xue)生(sheng)感覺資源(yuan)的(de)(de)相對(dui)匱乏(fa)如(ru)果他們想去深入(ru)了解(jie)英(ying)語(yu)知識，提(ti)高日常口語(yu)水平。我們作為外語(yu)學(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，有(you)學(xue)(xue)(xue)習英(ying)語(yu)上的(de)(de)切(qie)身體會(hui)和經(jing)驗，也(ye)很(hen)熟悉學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)外語(yu)學(xue)(xue)(xue)習資源(yuan)的(de)(de)部署配置，因(yin)此(ci)在(zai)這(zhe)種(zhong)條件下(xia)，我們萌發了為那(nei)些苦(ku)于不知如(ru)何提(ti)高英(ying)語(yu)，找到優質資源(yuan)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)打造(zao)一本(ben)信息手冊的(de)(de)創新念頭。

　　然(ran)而(er)我們知道(dao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)就是一(yi)(yi)(yi)個團隊把一(yi)(yi)(yi)個好(hao)(hao)的想法變(bian)成現實(shi)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)就是一(yi)(yi)(yi)種極(ji)具(ju)挑戰性的社會(hui)活動，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)必須(xu)具(ju)備智慧和勇氣，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是一(yi)(yi)(yi)種生活方式(shi)。”創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是需要(yao)很苛刻的`條(tiao)件的，不(bu)是你(ni)(ni)想你(ni)(ni)就可(ke)以，而(er)是你(ni)(ni)能(neng)(neng)你(ni)(ni)才可(ke)以。就像高中化學書上(shang)舉的一(yi)(yi)(yi)個投(tou)籃(lan)(lan)的例子：你(ni)(ni)光(guang)(guang)顧著用(yong)力(li)投(tou)球而(er)沒(mei)有(you)(you)(you)瞄(miao)準(zhun)方向(xiang)，球是不(bu)會(hui)投(tou)進籃(lan)(lan)筐的;你(ni)(ni)光(guang)(guang)瞄(miao)準(zhun)方向(xiang)而(er)沒(mei)有(you)(you)(you)把握(wo)好(hao)(hao)力(li)度，球同(tong)樣進不(bu)了籃(lan)(lan)筐;只有(you)(you)(you)當你(ni)(ni)既(ji)瞄(miao)準(zhun)了方向(xiang)又有(you)(you)(you)合(he)適(shi)的力(li)度，你(ni)(ni)才可(ke)以將球投(tou)進籃(lan)(lan)筐里。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)也是一(yi)(yi)(yi)樣的，光(guang)(guang)有(you)(you)(you)激(ji)情不(bu)夠(gou)(gou)，光(guang)(guang)有(you)(you)(you)好(hao)(hao)的想法不(bu)夠(gou)(gou)，只有(you)(you)(you)既(ji)有(you)(you)(you)激(ji)情又有(you)(you)(you)想法和相關知識(shi)才可(ke)能(neng)(neng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)成功。

　　在創(chuang)新的(de)(de)過程(cheng)中，最大(da)的(de)(de)體會便是的(de)(de)的(de)(de)確(que)確(que)存在著(zhu)大(da)大(da)小小的(de)(de)阻礙矛盾會不斷(duan)(duan)地出現，打斷(duan)(duan)我(wo)們創(chuang)新計(ji)劃的(de)(de)實(shi)現。

　　其中就包括小組的(de)內(nei)部(bu)意見不一致，學(xue)校的(de)實(shi)現(xian)層面的(de)困難等等。但是我(wo)們(men)會越(yue)挫越(yue)勇，因為在自(zi)主創(chuang)業方面，有(you)許多成(cheng)功(gong)人(ren)士。比如，聯想集團(tuan)老總柳傳志，華為的(de)創(chuang)始人(ren)任(ren)正非，他們(men)的(de)經驗其實(shi)可以用(yong)幾(ji)個(ge)簡單(dan)的(de)詞(ci)來(lai)概括，即勤(qin)奮(fen)(fen)、堅持(chi)、創(chuang)造力、情商(shang)、使(shi)命和機(ji)遇(yu)。從這些成(cheng)功(gong)人(ren)士身上領悟到企業家(jia)或是創(chuang)新人(ren)才所(suo)要具備的(de)四要素(su)：①積極主動的(de)態(tai)度(du)②擁(yong)有(you)一定的(de)專業知識(shi)③有(you)信心④持(chi)之以恒。因此，對于現(xian)在大(da)學(xue)生來(lai)說(shuo)，勤(qin)奮(fen)(fen)和堅持(chi)是必不可少的(de)。四年的(de)大(da)學(xue)生活(huo)中，我(wo)們(men)要時刻保持(chi)對生活(huo)的(de)期(qi)待與(yu)熱情，對周圍事物(wu)的(de)好(hao)奇心，培養自(zi)己的(de)創(chuang)新意識(shi)，再從實(shi)踐(jian)中獲得(de)培養自(zi)己創(chuang)新能力的(de)機(ji)會。

　　創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)是(shi)必不(bu)可少的(de)(de)，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)來源于(yu)現實(shi)生活的(de)(de)觀察(cha)與思考，我們要學會掌(zhang)握某些特殊的(de)(de)細(xi)節，預(yu)見(jian)未來，敢于(yu)反(fan)叛傳統的(de)(de)技(ji)術和思想，技(ji)術創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)是(shi)公司創(chuang)(chuang)業與迅速成長的(de)(de)關(guan)鍵(jian)。另(ling)一方面，制定(ding)切實(shi)可行(xing)的(de)(de)創(chuang)(chuang)業經營計劃(hua)，它能起(qi)到(dao)指導、謀(mou)劃(hua)的(de)(de)作用，吸引大量人才。能夠很好的(de)(de)做到(dao)這兩點，便為(wei)創(chuang)(chuang)業打下了堅實(shi)的(de)(de)基(ji)礎(chu)。

　　進(jin)一步開闊大(da)學(xue)(xue)生(sheng)村(cun)(cun)官工(gong)作(zuo)和(he)(he)創業視(shi)野，用身邊(bian)成功范例鼓勵引導大(da)學(xue)(xue)生(sheng)村(cun)(cun)官投(tou)身創業和(he)(he)創新工(gong)作(zuo)，促進(jin)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)村(cun)(cun)官更好地成長成才。中(zhong)央(yang)組織(zhi)部(bu)和(he)(he)團(tuan)委(wei)組織(zhi)了(le)全(quan)國大(da)學(xue)(xue)生(sheng)村(cun)(cun)官參加了(le)第九屆。通過三(san)天參觀(guan)學(xue)(xue)習和(he)(he)交(jiao)流(liu)(liu)，我們認真聽取了(le)先(xian)進(jin)典型的(de)創業介(jie)紹，參觀(guan)了(le)湖坊村(cun)(cun)的(de)創業基地，與大(da)學(xue)(xue)生(sheng)村(cun)(cun)官面(mian)對面(mian)的(de)交(jiao)流(liu)(liu)，感觸(chu)很深。

　　通(tong)(tong)過與創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)村官交(jiao)流(liu)溝通(tong)(tong)，聆聽典型使我(wo)明白，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)絕(jue)不是紙上談(tan)兵(bing)，亦或是空有一番創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)熱情(qing)。要(yao)想創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，并且取得成(cheng)功(gong)，前(qian)期的(de)準備一定要(yao)充(chong)分，所謂“凡(fan)事豫則(ze)立，不豫則(ze)廢”，前(qian)期的(de)準備瑣的(de)過程(cheng)，首(shou)先就(jiu)是要(yao)有創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)想法，想創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，才能(neng)(neng)(neng)考慮創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)項目的(de)選擇，我(wo)們必(bi)須結合自非常重要(yao)。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)是一個艱辛而繁瑣的(de)專業(ye)(ye)(ye)知識(shi)和各方(fang)面的(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，不斷加強自身(shen)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)的(de)學習(xi)，只有認(ren)識(shi)自己，提升自己，才能(neng)(neng)(neng)更好地(di)認(ren)識(shi)其他事情(qing)，才能(neng)(neng)(neng)準確(que)地(di)把握(wo)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)脈搏。

　　有了創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的想法，必須付諸(zhu)實踐(jian)。在確定(ding)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)方向后，我(wo)們要根(gen)據自己(ji)所處(chu)環(huan)境，立足(zu)村情實際，利用地理優勢(shi)、資(zi)源(yuan)優勢(shi)等資(zi)源(yuan)，創(chuang)(chuang)(chuang)造有利條件，有效地找準創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)項(xiang)目。同時我(wo)們可以利用網絡、遠程教育和(he)農家書屋等途徑，多(duo)(duo)方面、多(duo)(duo)角(jiao)度查閱資(zi)料，調(diao)查研究，整合資(zi)源(yuan)，摸索適合自己(ji)的創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)方式、方法。

　　有(you)(you)了創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)想法，也探索了創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)方法，還要具備的(de)(de)(de)就是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)毅力(li)。在(zai)落實創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)道(dao)路(lu)上(shang)，要有(you)(you)很(hen)強(qiang)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)毅力(li)和(he)(he)(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)信(xin)念，可(ke)以(yi)說(shuo)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)激情(qing)(qing)，大家(jia)都有(you)(you)，但是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)過程(cheng)是(shi)(shi)艱辛的(de)(de)(de)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)寂寞(mo)(mo)(mo)的(de)(de)(de)，在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)，我(wo)們可(ke)能(neng)(neng)會遇到很(hen)多(duo)(duo)(duo)挫折，很(hen)多(duo)(duo)(duo)困難，需要處理許(xu)多(duo)(duo)(duo)事情(qing)(qing)，涉及方方面(mian)(mian)面(mian)(mian)，大大小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)問題(ti)。面(mian)(mian)對這些，我(wo)們必須有(you)(you)堅(jian)(jian)強(qiang)的(de)(de)(de)毅力(li)和(he)(he)(he)信(xin)念，我(wo)們要不(bu)怕繁(fan)瑣，不(bu)畏(wei)艱難，一(yi)(yi)步(bu)一(yi)(yi)步(bu)地(di)走下去，我(wo)們才(cai)能(neng)(neng)成功，也可(ke)以(yi)說(shuo)，只要我(wo)們能(neng)(neng)耐得住寂寞(mo)(mo)(mo)，能(neng)(neng)堅(jian)(jian)持(chi)一(yi)(yi)絲不(bu)茍做(zuo)事，認(ren)認(ren)真真做(zuo)人，在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)道(dao)路(lu)上(shang)抓住一(yi)(yi)切(qie)鍛煉(lian)自己的(de)(de)(de)機會，很(hen)多(duo)(duo)(duo)人創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)失敗與堅(jian)(jian)持(chi)不(bu)下來(lai)，沒有(you)(you)毅力(li)，耐不(bu)住寂寞(mo)(mo)(mo)又(you)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)關系，能(neng)(neng)堅(jian)(jian)持(chi)下來(lai)就是(shi)(shi)一(yi)(yi)步(bu)成功。想要創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)必須具備有(you)(you)很(hen)強(qiang)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)素質和(he)(he)(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)毅力(li)，有(you)(you)不(bu)怕吃(chi)苦(ku)、不(bu)怕累的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)精神(shen)和(he)(he)(he)不(bu)怕失敗、勇于實踐(jian)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)信(xin)念，只有(you)(you)這樣才(cai)能(neng)(neng)取得成功。

　　有了創(chuang)(chuang)業(ye)想(xiang)法、方法和(he)信念的(de)(de)同(tong)時，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)應及(ji)時了解黨(dang)中央(yang)國務院(yuan)以及(ji)各級政府(fu)出臺鼓(gu)勵創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)政策，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)應該積極(ji)學好政策，積極(ji)爭(zheng)取上級支持(chi)，為(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)創(chuang)(chuang)業(ye)成功爭(zheng)取有力(li)的(de)(de)支持(chi)。作為(wei)大學生村官，創(chuang)(chuang)業(ye)這(zhe)條(tiao)路對我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)來(lai)說不僅僅只是(shi)為(wei)了響應黨(dang)的(de)(de)號召，也是(shi)目(mu)前形勢(shi)為(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)村官提供的(de)(de)大好機(ji)會，更(geng)是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)鍛煉自(zi)己，實現自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)一(yi)條(tiao)充滿挑戰(zhan)的(de)(de)道(dao)路，讓(rang)自(zi)己的(de)(de)青春充滿奮斗和(he)拼搏的(de)(de)印跡，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)更(geng)需要把成功看(kan)成一(yi)次旅途，努力(li)去看(kan)到更(geng)多(duo)美麗的(de)(de)風(feng)景。

創新創業心得體會 7

　　為了(le)培養我(wo)(wo)們的創(chuang)新(xin)能力和(he)實踐(jian)素質，4月，XX學(xue)院開展(zhan)了(le)“本科生參(can)與到(dao)導師的研(yan)究(jiu)項目中”的活動。在XX老師的帶領下，我(wo)(wo)們小組四人開始了(le)對城(cheng)市軌(gui)道(dao)交通線網最(zui)佳密(mi)度理論(lun)與站點規劃(hua)方法的相關(guan)問題研(yan)究(jiu)。9月，我(wo)(wo)們的研(yan)究(jiu)課題《XXX》申報“國(guo)家級(ji)大學(xue)生創(chuang)新(xin)性實驗(yan)計(ji)劃(hua)項目”，11月獲批。

　　通過參加這次大學(xue)生創新性實(shi)驗計劃項(xiang)目，我獲(huo)益頗多。從(cong)確定(ding)(ding)項(xiang)目立(li)意(yi)點，到(dao)撰(zhuan)寫項(xiang)目申請書(shu)；從(cong)立(li)項(xiang)審查的(de)(de)波折，到(dao)確定(ding)(ding)研(yan)(yan)究方案與尋(xun)找(zhao)創新點；從(cong)制定(ding)(ding)詳細(xi)的(de)(de)實(shi)施計劃，到(dao)項(xiang)目的(de)(de)具體(ti)研(yan)(yan)究，一(yi)路走來，我開始了解了之前(qian)離我們(men)(men)遙遠的(de)(de)科研(yan)(yan)工(gong)作，我從(cong)中學(xue)到(dao)了嚴謹的(de)(de)科研(yan)(yan)態度、堅忍不(bu)拔的(de)(de)鉆(zhan)研(yan)(yan)精神，敢(gan)于(yu)創新的(de)(de)實(shi)踐勇氣(qi)(qi)。歷(li)經了近兩年時(shi)間的(de)(de)查閱資料，數據采集(ji)，模型(xing)構建(jian)和刻苦鉆(zhan)研(yan)(yan)，使我學(xue)到(dao)了很多我所(suo)感(gan)興趣(qu)的(de)(de)、對我學(xue)習生活很有用的(de)(de)東西。這是一(yi)次難得經歷(li)，一(yi)次讓我得到(dao)鍛煉(lian)、得到(dao)成長(chang)的(de)(de)經歷(li)，作為當(dang)代朝氣(qi)(qi)蓬勃的(de)(de)大學(xue)生，我們(men)(men)不(bu)僅要(yao)(yao)努力(li)學(xue)習，更要(yao)(yao)懂得去(qu)思考問題(ti)，解決問題(ti)。

　　在項目(mu)(mu)初(chu)期(qi)，由于(yu)知(zhi)(zhi)識(shi)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)欠缺，我(wo)(wo)們進度較慢。通過詢(xun)問(wen)指導老師(shi)、及時調(diao)整方(fang)案(an)，花一段時間學習(xi)相關知(zhi)(zhi)識(shi)，在此(ci)過程中(zhong)我(wo)(wo)理解到科(ke)研最重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)是(shi)要抓(zhua)住(zhu)項目(mu)(mu)所要研究(jiu)的(de)(de)(de)(de)主要問(wen)題(ti)，再對(dui)研究(jiu)方(fang)案(an)做(zuo)出(chu)合(he)乎實(shi)際(ji)的(de)(de)(de)(de)設計，最后(hou)才能取得預期(qi)成果。我(wo)(wo)體(ti)會最深的(de)(de)(de)(de)是(shi)要勤(qin)于(yu)思(si)考，要善(shan)于(yu)從不(bu)同角度分(fen)析問(wen)題(ti)。每(mei)個課題(ti)研究(jiu)的(de)(de)(de)(de)都(dou)是(shi)新(xin)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，沒有現成的(de)(de)(de)(de)方(fang)案(an)，需要自(zi)己去(qu)(qu)找(zhao)文獻(xian)查資料，去(qu)(qu)抓(zhua)住(zhu)問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)本(ben)質尋找(zhao)規律，然(ran)后(hou)確(que)定要創(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)(de)方(fang)向，不(bu)斷地(di)努力(li)，獨立思(si)考。在創(chuang)新(xin)方(fang)面(mian)，首先(xian)要確(que)定創(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)(de)方(fang)向和目(mu)(mu)標，要始(shi)終圍繞創(chuang)新(xin)點，不(bu)能偏離主題(ti)，也不(bu)能隨意猜測(ce)，而(er)要有根據(ju)有目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)地(di)做(zuo)出(chu)假設，再一步步通過實(shi)踐去(qu)(qu)論證自(zi)己的(de)(de)(de)(de)猜測(ce)。其(qi)實(shi)，每(mei)一個偉大的(de)(de)(de)(de)成就(jiu)都(dou)是(shi)這樣(yang)“平(ping)凡”地(di)一步一步實(shi)現的(de)(de)(de)(de)。該項目(mu)(mu)真正做(zuo)起(qi)來才發(fa)現并(bing)不(bu)那么容易，需要做(zuo)很多的(de)(de)(de)(de)工作，并(bing)且(qie)這些(xie)工作都(dou)還需要很大的(de)(de)(de)(de)耐心和毅力(li)。比如早(zao)期(qi)的(de)(de)(de)(de)文獻(xian)查閱(yue)、數(shu)據(ju)收集(ji)、數(shu)據(ju)計算(suan)及其(qi)分(fen)析、模(mo)型構建。整個過程中(zhong)我(wo)(wo)認識(shi)到做(zuo)科(ke)研必(bi)須具(ju)有一絲(si)不(bu)茍(gou)的(de)(de)(de)(de)嚴(yan)謹態(tai)度，要本(ben)著對(dui)科(ke)研負責，對(dui)科(ke)學負責的(de)(de)(de)(de)態(tai)度，進行自(zi)己的(de)(de)(de)(de)研究(jiu)。

　　項目是(shi)我(wo)(wo)們(men)團隊(dui)共同的(de)(de)項目，大(da)家(jia)的(de)(de)目標是(shi)一樣的(de)(de)，在團隊(dui)合作中(zhong)難免會因為觀(guan)點的(de)(de)不同而產(chan)生摩擦，這時(shi)候需要我(wo)(wo)們(men)以(yi)(yi)團隊(dui)為重，以(yi)(yi)項目為主，全身心投入，并充分尊重團隊(dui)中(zhong)成(cheng)員的(de)(de)意見(jian)和(he)建議。我(wo)(wo)們(men)組從項目立項之(zhi)初成(cheng)員之(zhi)間的(de)(de)不太了解到現(xian)在發(fa)展成(cheng)為很(hen)(hen)好的(de)(de)隊(dui)友、很(hen)(hen)好的(de)(de)朋友，這也說明了我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)團隊(dui)合作精神(shen)。每一個人的(de)(de)力量(liang)都是(shi)有限(xian)的(de)(de)，在團隊(dui)中(zhong)我(wo)(wo)們(men)能聚集(ji)起(qi)每個人的(de)(de)能量(liang)，將其團隊(dui)作用(yong)發(fa)揮到最(zui)大(da)。

　　這(zhe)次(ci)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創新(xin)性實驗計(ji)劃(hua)項目(mu)給我(wo)(wo)帶(dai)來(lai)了(le)很(hen)(hen)多(duo)，有(you)(you)能力上的(de)(de)提高，有(you)(you)思(si)維上的(de)(de)創新(xin)，有(you)(you)情誼(yi)上的(de)(de)收獲？？我(wo)(wo)在忙碌(liu)中充實了(le)自己，學(xue)(xue)到了(le)很(hen)(hen)多(duo)東西，并(bing)堅持認真細致地(di)完成了(le)項目(mu)的(de)(de)研究內容(rong)。在實驗中，盡(jin)管困難重(zhong)重(zhong)，盡(jin)管工作量較大(da)，我(wo)(wo)不(bu)斷鞭策鼓勵(li)自己無論怎(zen)樣(yang)都要有(you)(you)始有(you)(you)終，盡(jin)最(zui)大(da)努力做到最(zui)好。我(wo)(wo)相(xiang)信(xin)這(zhe)次(ci)實驗會對我(wo)(wo)今后的(de)(de)學(xue)(xue)習、工作和生(sheng)(sheng)活產生(sheng)(sheng)很(hen)(hen)重(zhong)要的(de)(de)影響，真誠地(di)感(gan)(gan)謝(xie)(xie)學(xue)(xue)校給我(wo)(wo)們提供(gong)了(le)這(zhe)樣(yang)一個鍛(duan)煉我(wo)(wo)們的(de)(de).機會，感(gan)(gan)謝(xie)(xie)老師的(de)(de)指導和鼓勵(li)，感(gan)(gan)謝(xie)(xie)小組(zu)組(zu)成員的(de)(de)支持和幫助，感(gan)(gan)謝(xie)(xie)同學(xue)(xue)提出的(de)(de)寶貴意見。謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)你(ni)們！

　　通過學(xue)習創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)一(yi)課，令我對大學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)有了不(bu)一(yi)樣的看法(fa)。新(xin)世(shi)紀是一(yi)個創(chuang)(chuang)新(xin)的世(shi)紀，未(wei)來社(she)會(hui)迫切需要的是具有創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)力的人才。大學(xue)生作(zuo)為(wei)高(gao)等教育的主體，作(zuo)為(wei)社(she)會(hui)向前(qian)發展(zhan)的源(yuan)動力，必須與知識(shi)經濟時代(dai)發展(zhan)要求相適(shi)應，具有較強的創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)力。

　　通過創業課的培(pei)訓，我學到了(le)很多(duo)。懂得了(le)自(zi)己需要什么(me)和為之奮斗。我要做一(yi)個勇(yong)敢，自(zi)信，有目標的人——這就是我的定義。

　　我(wo)們要養成(cheng)良好的(de)(de)(de)(de)習慣：積(ji)極主動，以終為始，要是第(di)一(yi)，雙贏(ying)思(si)維，知(zhi)己解彼，綜合綜效。做好職業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)生涯(ya)規劃(hua)，并(bing)執行。通過這次創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)課程的(de)(de)(de)(de)學習，我(wo)們掌握(wo)了一(yi)定的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)和技能。對創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)過程中遇到(dao)的(de)(de)(de)(de)各(ge)種困(kun)難和挫折有了初步的(de)(de)(de)(de)認識(shi)和預測。

　　老(lao)師(shi)鼓勵我們就業(ye)，但(dan)也(ye)支持我們創(chuang)業(ye)。創(chuang)業(ye)的(de)(de)路是艱難的(de)(de)，是曲折的(de)(de)。創(chuang)業(ye)能帶來很(hen)多(duo)好處，但(dan)也(ye)存(cun)在著巨大的(de)(de)風險。為此，在創(chuang)業(ye)的(de)(de)過程(cheng)中我們必須考慮以(yi)下(xia)問題：

　　1、確立(li)好目標(biao)，必須在不(bu)耽(dan)誤學(xue)習的情(qing)況下鍛(duan)煉(lian)(lian)自己。因為大(da)(da)學(xue)是(shi)(shi)進入社會的搖籃，和以前(qian)的學(xue)習環境相比(bi)較，大(da)(da)學(xue)有很多鍛(duan)煉(lian)(lian)自己的機會。大(da)(da)學(xue)不(bu)僅是(shi)(shi)文化的起源地也(ye)是(shi)(shi)自我(wo)謀(mou)生(sheng)的聚集地。因此，作為大(da)(da)學(xue)生(sheng)，我(wo)們有很多接觸社會，在大(da)(da)學(xue)里我(wo)們可以半工半讀，家(jia)教、服(fu)務員、各中校園代(dai)理等兼職都(dou)是(shi)(shi)我(wo)們大(da)(da)學(xue)生(sheng)能(neng)勝任(ren)的簡單工作。所以鍛(duan)煉(lian)(lian)自己的途徑還是(shi)(shi)很多的。

　　2、心態問題(ti)。擁(yong)有(you)(you)良好的(de)(de)心態，尤(you)其是(shi)對(dui)創業風(feng)險具有(you)(you)清(qing)(qing)醒(xing)的(de)(de)認識，并充分擁(yong)有(you)(you)應對(dui)風(feng)險的(de)(de)心理準備，是(shi)創業成(cheng)功的(de)(de)必要(yao)(yao)條件。但是(shi)由于大學生受(shou)年齡及(ji)閱歷等方(fang)面的(de)(de)限制，未必對(dui)創業風(feng)險具有(you)(you)清(qing)(qing)醒(xing)的(de)(de)認識，缺乏對(dui)可能遭(zao)遇到風(feng)險的(de)(de)必要(yao)(yao)準備。在缺乏良好心態的(de)(de)情況下，創業前景也會受(shou)到相應不(bu)利影響(xiang)。

　　3、經驗限(xian)制。由于剛步入社(she)會，大學生(sheng)很難擁有(you)關于創(chuang)業的(de)直接(jie)經驗與間接(jie)經驗，創(chuang)業知識一般也限(xian)于“紙上談兵(bing)”，在這種情(qing)況下大學生(sheng)創(chuang)業及在公(gong)司運(yun)營中(zhong)肯定會遇(yu)到各種不(bu)可預見的(de)問(wen)題，以致創(chuang)業困難。

　　4、知識(shi)限制。創(chuang)業需要企(qi)業注冊、管理(li)、市場營銷與資金(jin)融通等多方面的(de)豐富知識(shi)，在(zai)缺乏相應知識(shi)儲備的(de)情況下，倉促創(chuang)業不(bu)僅難以融到必需的(de)資金(jin)，而且在(zai)殘酷的(de)市場競爭(zheng)中也將(jiang)處于劣。

　　5、資金困(kun)境。由(you)于(yu)大學生(sheng)很難(nan)有足夠的(de)創業資金，從社(she)會(hui)上融資或獲取無(wu)息(xi)及貼息(xi)貸款是必然(ran)選(xuan)擇。但是大學生(sheng)創業由(you)于(yu)風險較大，較難(nan)獲得(de)必需的(de)資金。而且一般在獲取資金方面也存(cun)在兩(liang)種問題，一是急(ji)于(yu)獲得(de)資金而不惜(xi)賤(jian)賣技(ji)術，二是過于(yu)珍(zhen)惜(xi)技(ji)術而不肯做出適當的(de)讓步(bu)。這些(xie)問題都決定(ding)了在資金方面難(nan)以獲得(de)相應的(de)資助。

　　6、技(ji)術限(xian)制。理工(gong)類大(da)(da)學(xue)生受學(xue)識的(de)限(xian)制，擁(yong)有可創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)技(ji)術的(de)大(da)(da)學(xue)生只可能是少數(shu)。而對于那(nei)些文科類大(da)(da)學(xue)生來講，很(hen)難擁(yong)有可以創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)技(ji)術。技(ji)術的(de)缺乏直接(jie)限(xian)制了大(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，在激烈的(de)市場競爭中大(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)將(jiang)遭遇較多(duo)的(de)困難。

　　創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)并(bing)不(bu)是一(yi)(yi)朝一(yi)(yi)夕(xi)的(de)事(shi)，必須具備豐富的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)經驗和知識，以(yi)及對(dui)市(shi)場的(de)洞察力，并(bing)且要有足夠的(de)資本(ben)、技術，同時必須要有良好(hao)的(de)心(xin)態，因為做任何(he)事(shi)情都會(hui)遇(yu)到挫折和困難，更何(he)況(kuang)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)也(ye)面(mian)(mian)臨著倒閉的(de)危險(xian)，所以(yi)我(wo)們必須做好(hao)面(mian)(mian)對(dui)這些的(de)良好(hao)心(xin)態。總之，我(wo)們一(yi)(yi)定(ding)要把握(wo)好(hao)當前的(de)機(ji)會(hui)，根據自(zi)身(shen)條件合理地為自(zi)己打造(zao)一(yi)(yi)片未來的(de)天空。因為創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)話題是永恒的(de)，但創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)選擇(ze)須慎重(zhong)。

創新創業心得體會 8

　　在這八(ba)天的(de)課程中(zhong)，我們(men)發(fa)生了很多(duo)事(shi)情,認識了很多(duo)人，更接觸到了在學校學不到的(de)東西。在訓練營中(zhong)，我們(men)深刻(ke)體會(hui)(hui)到創(chuang)業的(de)難處。做(zuo)一個路演(yan)PPT就成(cheng)(cheng)了對團隊的(de)巨大考驗。老師說(shuo)國賽的(de)團隊路演(yan)要(yao)在下(xia)面練習(xi)好幾(ji)十遍，時(shi)間掌握的(de)要(yao)很精(jing)確，PPT做(zuo)的(de)要(yao)重點突出，簡潔明了。牛老師也(ye)和我們(men)分(fen)享了他們(men)創(chuang)業的(de)一些有(you)事(shi)兒，有(you)趣但也(ye)讓我有(you)了很多(duo)體會(hui)(hui)。高(gao)度(du)決(jue)定(ding)視野，細(xi)節(jie)決(jue)定(ding)成(cheng)(cheng)敗。和優秀(xiu)的(de)人在一起，你也(ye)會(hui)(hui)變得更優秀(xiu)。

　　在整個訓練過程(cheng)中(zhong)，我(wo)們(men)跟著(zhu)(zhu)老(lao)師(shi)的(de)(de)講(jiang)解(jie)，了解(jie)到創業計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)書的(de)(de)書寫(xie)規(gui)范(fan)和基(ji)本結(jie)構，即產品研發方(fang)面要寫(xie)產品計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)，生(sheng)(sheng)產服務方(fang)面要寫(xie)生(sheng)(sheng)產計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)，市(shi)(shi)場營銷方(fang)面包(bao)(bao)括市(shi)(shi)場調(diao)研，營銷計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)兩方(fang)面，人力資源方(fang)面主要寫(xie)管理(li)團隊，資本財務方(fang)面包(bao)(bao)括財務計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)，盈利計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)，融資計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)和風險分(fen)析四部分(fen)，戰略(lve)布局主要寫(xie)戰略(lve)構想，包(bao)(bao)括商(shang)業機會，宏觀環境和戰略(lve)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)。有了一(yi)份完(wan)美的(de)(de)創業計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)書才能做出一(yi)份精美的(de)(de)路(lu)演ppt，而(er)我(wo)們(men)在制作ppt過程(cheng)中(zhong)，就(jiu)面臨(lin)著(zhu)(zhu)巨大(da)的(de)(de)挑(tiao)戰，讓我(wo)們(men)深刻體會到實踐的(de)(de)難處。理(li)論知(zhi)識總是(shi)相(xiang)對容易的(de)(de)，而(er)真正操作起來(lai)，就(jiu)難了很多倍。這也(ye)告訴(su)我(wo)們(men)，紙上得來(lai)終覺淺(qian)，絕知(zhi)此事要躬(gong)行。

　　溝(gou)通(tong)是(shi)一項人際交(jiao)往必不可少的技能(neng)。有了(le)良好(hao)的溝(gou)通(tong)才能(neng)有事半功倍(bei)的效果。老師(shi)告(gao)訴我(wo)(wo)們(men)，有效溝(gou)通(tong)的六大步驟，即事前準備(bei)，確認需求，闡述(shu)觀(guan)點，處理(li)異議，達成(cheng)協(xie)議和共同(tong)(tong)實施。在(zai)老師(shi)風趣幽默的講(jiang)解中，我(wo)(wo)意識到自己溝(gou)通(tong)方面的問(wen)題(ti)，也更加(jia)敢(gan)于去和陌生人溝(gou)通(tong)交(jiao)流(liu)，最(zui)后一天的模擬經營(ying)(ying)就是(shi)這樣。老師(shi)重(zhong)新分組，我(wo)(wo)們(men)彼此(ci)都(dou)不熟悉，但(dan)我(wo)(wo)們(men)都(dou)能(neng)有好(hao)的交(jiao)流(liu)想(xiang)法，協(xie)作配合(he)，到最(zui)后在(zai)團隊協(xie)作中，我(wo)(wo)們(men)為了(le)共同(tong)(tong)的目標(biao)前進，一起(qi)(qi)虧(kui)損(sun)，一起(qi)(qi)盈利(li)，享(xiang)受經營(ying)(ying)過(guo)程(cheng)中帶(dai)來(lai)的快樂。我(wo)(wo)想(xiang)這就是(shi)溝(gou)通(tong)的'魅力，讓(rang)陌生人變成(cheng)戰友，變成(cheng)好(hao)朋友。

　　在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)業訓練(lian)營中，最深的(de)(de)(de)體會(hui)就(jiu)是(shi)要(yao)(yao)善(shan)于思考，多動手動腦，很多時候很多事情都需要(yao)(yao)自己(ji)(ji)去找文獻查(cha)資料,確(que)定要(yao)(yao)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)(xiang),按照這(zhe)個(ge)(ge)方(fang)向(xiang)(xiang)一(yi)點(dian)點(dian)努(nu)力,所以每一(yi)步都需要(yao)(yao)獨立思考。在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)方(fang)面,首先要(yao)(yao)明確(que)一(yi)個(ge)(ge)方(fang)向(xiang)(xiang)和(he)(he)目標,方(fang)向(xiang)(xiang)和(he)(he)目標是(shi)貫穿整個(ge)(ge)項目的(de)(de)(de)核心(xin),只有(you)(you)明確(que)方(fang)向(xiang)(xiang),圍繞這(zhe)個(ge)(ge)方(fang)向(xiang)(xiang)努(nu)力下去,才(cai)可(ke)能有(you)(you)結果。創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)點(dian)可(ke)以從很多方(fang)面著手,而(er)這(zhe)些點(dian)子不是(shi)憑空想出來的(de)(de)(de)，而(er)是(shi)根據(ju)現實生活的(de)(de)(de)需求痛點(dian)，經濟發展大方(fang)向(xiang)(xiang)確(que)定的(de)(de)(de)，所以我(wo)們還是(shi)要(yao)(yao)多讀(du)書，多看新(xin)(xin)聞，關注國家的(de)(de)(de)大事和(he)(he)行業發展前景(jing)，一(yi)旦(dan)形(xing)成一(yi)個(ge)(ge)有(you)(you)可(ke)行性的(de)(de)(de)目標之后，就(jiu)要(yao)(yao)為之不懈努(nu)力，開創(chuang)(chuang)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)小(xiao)事業。

　　在培(pei)訓結(jie)束后，我也對自(zi)己做(zuo)了(le)一(yi)(yi)些反(fan)思，也明確了(le)自(zi)己的(de)小目(mu)標，看(kan)淡了(le)很多(duo)事情，視野開闊(kuo)了(le)很多(duo)，目(mu)光(guang)長(chang)遠了(le)很多(duo)。雖然(ran)過(guo)去的(de)已經(jing)無法挽回，我也不是最優秀的(de)那一(yi)(yi)個，但我已經(jing)有了(le)一(yi)(yi)顆堅定的(de)心，奔(ben)著我的(de)目(mu)標前(qian)進，即便路上驚濤(tao)駭浪，我也會(hui)(hui)勇(yong)往直(zhi)前(qian)。悟(wu)已往之(zhi)(zhi)不諫，知來者(zhe)之(zhi)(zhi)可追，最后的(de)兩年大學時光(guang)里，我會(hui)(hui)珍(zhen)惜每一(yi)(yi)天(tian)，充實自(zi)己，努力奮斗，變得更加優秀。

創新創業心得體會 9

　　今年暑(shu)假在(zai)家學習了社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)創新與(yu)(yu)創業(ye)課程，讓(rang)我感(gan)觸頗深、獲益(yi)良多。這(zhe)次的課程中(zhong)我學習很多，了解了主要(yao)內容包(bao)括社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)創新的理念與(yu)(yu)實踐、社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)創新型企業(ye)的創業(ye)與(yu)(yu)成長(chang)、社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)組織和社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)企業(ye)在(zai)中(zhong)國和全球范(fan)圍(wei)的進化(hua)與(yu)(yu)發展(zhan)、社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)影響力評價(jia)，以(yi)及對于(yu)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)投資(zi)理念的介(jie)紹，讓(rang)我對創新創業(ye)這(zhe)個(ge)課程有(you)了更深的認識和理解。

　　社會(hui)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)在(zai)中國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展，在(zai)轉型過(guo)(guo)程中，提(ti)供(gong)了(le)(le)大(da)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)(ji)會(hui)和(he)商業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展過(guo)(guo)程，對于我(wo)們來(lai)說都是(shi)(shi)(shi)(shi)現實機(ji)(ji)遇。在(zai)這個(ge)大(da)數據時(shi)代，科(ke)技(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)運用(yong)(yong)先進新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)知識和(he)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)技(ji)術(shu)、新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)工藝，采用(yong)(yong)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生產(chan)(chan)方(fang)式(shi)和(he)經營管(guan)理模(mo)式(shi)，開發(fa)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)產(chan)(chan)品(pin)，提(ti)高產(chan)(chan)品(pin)質量(liang)，提(ti)供(gong)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)服務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程。作為21世(shi)紀當代大(da)學(xue)生，我(wo)覺得我(wo)們每一(yi)(yi)(yi)(yi)位大(da)學(xue)生都應該(gai)具備(bei)有(you)(you)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)精神，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)民族(zu)進步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈魂，是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)國家興旺(wang)發(fa)達的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)竭動(dong)力，在(zai)市場競(jing)爭激烈、產(chan)(chan)品(pin)生命周(zhou)期短、技(ji)術(shu)突飛猛進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)今(jin)天，不(bu)(bu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)，就(jiu)(jiu)會(hui)滅亡。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)(shi)(shi)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生存(cun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)根本，是(shi)(shi)(shi)(shi)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)力，是(shi)(shi)(shi)(shi)成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)保(bao)障。在(zai)今(jin)天，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)能(neng)力已成了(le)(le)國家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核(he)心競(jing)爭力，也是(shi)(shi)(shi)(shi)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生存(cun)和(he)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵(jian)，是(shi)(shi)(shi)(shi)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實現跨(kua)越式(shi)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)。同(tong)時(shi)也讓我(wo)們在(zai)校期間讓自己得到了(le)(le)鍛(duan)(duan)煉，為以后自己在(zai)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)路途上(shang)鋪上(shang)了(le)(le)墊腳(jiao)石(shi)。 在(zai)我(wo)看來(lai)，大(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)等同(tong)于賺錢，我(wo)認為創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種樂(le)趣，是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程，是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)鍛(duan)(duan)煉能(neng)力，獲取經驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)并不(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)是(shi)(shi)(shi)(shi)轟(hong)轟(hong)烈烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)時(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)小(xiao)細節、一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)小(xiao)想法就(jiu)(jiu)可以改(gai)變一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)命運。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)絕(jue)不(bu)(bu)能(neng)有(you)(you)自我(wo)滿足(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，要(yao)(yao)時(shi)時(shi)有(you)(you)危機(ji)(ji)感，不(bu)(bu)能(neng)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)次失誤，哪怕是(shi)(shi)(shi)(shi)出(chu)一(yi)(yi)(yi)(yi)次事故，那(nei)你辛辛苦苦建立起(qi)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)名聲就(jiu)(jiu)沒有(you)(you)了(le)(le)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)并不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)帆風順的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，要(yao)(yao)讓別人接受你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)(chan)品(pin)，靠(kao)嘴巴說是(shi)(shi)(shi)(shi)沒有(you)(you)用(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)能(neng)盲(mang)目(mu)，在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)前一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)進行全面細致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)市場調查，最好是(shi)(shi)(shi)(shi)從事自己熟(shu)悉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領域。二、明確(que)目(mu)標，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)只(zhi)靠(kao)一(yi)(yi)(yi)(yi)腔熱(re)血，而是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎。準備(bei)充分，做起(qi)事來(lai)才能(neng)事半(ban)功倍(bei)。俗(su)話(hua)說“不(bu)(bu)打無準備(bei)之戰”，要(yao)(yao)做創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，必須扎扎實實做好充分準備(bei)和(he)知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)斷積累。首(shou)先非常(chang)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)點就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)明確(que)自己要(yao)(yao)做什么(me)，在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)課(ke)程中，我(wo)們學(xue)習(xi)(xi)到選擇行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)若干原(yuan)則：

　　1、 必(bi)須是喜(xi)歡的(de)產品(pin)，能夠不(bu)(bu)斷保(bao)持激情;產品(pin)及(ji)所(suo)在行業 有廣闊的(de)前景， 產品(pin)是不(bu)(bu)斷增值的(de)

　　2、 所選行業及產品要有個性，只與一部分人群做生(sheng)意即可(ke);可(ke)以復(fu)制并可(ke)以做大

　　3、 能發揮自己(ji)的(de)天賦和特(te)長。

　　4、朝陽產(chan)業，成長(chang)性高 ，能長(chang)期(qi)發展

　　5、有一定(ding)區域壟斷性，我的(de)地(di)盤我做主，避免低層次的(de)競(jing)爭

　　6、苦(ku)點(dian)累點(dian)沒關(guan)系，但投(tou)資不(bu)能(neng)太大(da)，滾(gun)動發展。

　　針對以上的(de)原則，我覺得(de)選擇自己比較感興趣的(de)行業(ye)或者是(shi)(shi)與專業(ye)相關(guan)的(de)行業(ye)，關(guan)鍵在(zai)于新穎，創新，或者也(ye)(ye)可以是(shi)(shi)借鑒(jian)別(bie)人做(zuo)過(guo)的(de)事(shi)業(ye)，但有一點(dian)必須注意的(de)就是(shi)(shi)，不是(shi)(shi)按部就班，而是(shi)(shi)必須突出(chu)自己所做(zuo)的(de)創新之處(chu)，從新的(de)切入，也(ye)(ye)就是(shi)(shi)所謂(wei)的(de)舊(jiu)瓶裝(zhuang)新酒。其次(ci)，

　　要善于掌握機(ji)會(hui)(hui)(hui)并學會(hui)(hui)(hui)放棄機(ji)會(hui)(hui)(hui)，做(zuo)(zuo)力(li)(li)(li)所(suo)(suo)(suo)能(neng)(neng)(neng)(neng)及的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)(qing)。因為(wei)(wei)總是做(zuo)(zuo)超越自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)(qing)，只(zhi)會(hui)(hui)(hui)打擊自(zi)(zi)(zi)信心和(he)(he)(he)(he)積極(ji)性(xing);同時(shi)要有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新精神，例如我(wo)要賣(mai)一(yi)(yi)(yi)(yi)件衣服，另一(yi)(yi)(yi)(yi)家(jia)店也(ye)(ye)在(zai)(zai)(zai)賣(mai)和(he)(he)(he)(he)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)相(xiang)同款式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)衣服，那么我(wo)應(ying)該(gai)怎(zen)么辦呢，是不(bu)是應(ying)該(gai)采(cai)取一(yi)(yi)(yi)(yi)些措施，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新要簡單、實(shi)(shi)用、能(neng)(neng)(neng)(neng)操作，就(jiu)(jiu)(jiu)像前(qian)幾(ji)年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)牛仔(zi)褲一(yi)(yi)(yi)(yi)樣，破洞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)嘻哈風格(ge)風靡一(yi)(yi)(yi)(yi)時(shi)，也(ye)(ye)許這(zhe)(zhe)(zhe)種風格(ge)是來自(zi)(zi)(zi)一(yi)(yi)(yi)(yi)些褲子破了，廠家(jia)又無法對(dui)這(zhe)(zhe)(zhe)些服飾采(cai)取好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法處理而(er)(er)(er)得出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)種解決(jue)方法，這(zhe)(zhe)(zhe)不(bu)是一(yi)(yi)(yi)(yi)種創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新嗎(ma)，最終的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)盈利比(bi)之前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)翻好幾(ji)倍吧。 三、必(bi)(bi)備(bei)條件創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)只(zhi)要有(you)激(ji)情(qing)(qing)就(jiu)(jiu)(jiu)能(neng)(neng)(neng)(neng)成(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年代已經過(guo)(guo)去(qu)。大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)往(wang)(wang)往(wang)(wang)白(bai)手起家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)居多(duo)，經不(bu)起反(fan)復的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)失(shi)敗和(he)(he)(he)(he)折騰。摸著石頭過(guo)(guo)河，顯然不(bu)能(neng)(neng)(neng)(neng)成(cheng)為(wei)(wei)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)。所(suo)(suo)(suo)以(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)應(ying)該(gai)從自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)情(qing)(qing)況出(chu)發，做(zuo)(zuo)實(shi)(shi)際(ji)情(qing)(qing)況能(neng)(neng)(neng)(neng)做(zuo)(zuo)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)(qing)，資金少(shao)，就(jiu)(jiu)(jiu)要做(zuo)(zuo)資金少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)應(ying)該(gai)是一(yi)(yi)(yi)(yi)個摸索自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)所(suo)(suo)(suo)在(zai)(zai)(zai)行業(ye)(ye)(ye)(ye)套路的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)，不(bu)在(zai)(zai)(zai)于資金的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)少(shao)，而(er)(er)(er)在(zai)(zai)(zai)于怎(zen)樣根據自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)情(qing)(qing)況出(chu)發，去(qu)選(xuan)擇(ze)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)。一(yi)(yi)(yi)(yi)個成(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)所(suo)(suo)(suo)謂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“天分”，主要是靠在(zai)(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐中培養出(chu)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。不(bu)僅包(bao)(bao)括思想方法、知識(shi)和(he)(he)(he)(he)智慧、經驗(yan)和(he)(he)(he)(he)技能(neng)(neng)(neng)(neng)、品(pin)格(ge)和(he)(he)(he)(he)氣質、風度，更重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是做(zuo)(zuo)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)行、人(ren)(ren)(ren)格(ge)、心態和(he)(he)(he)(he)為(wei)(wei)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心胸。第一(yi)(yi)(yi)(yi)，必(bi)(bi)須具有(you)影響(xiang)他(ta)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)，就(jiu)(jiu)(jiu)是能(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)(gou)讓合伙人(ren)(ren)(ren)、周邊員工心甘(gan)情(qing)(qing)愿地跟隨自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)去(qu)為(wei)(wei)理想而(er)(er)(er)奮(fen)斗(dou)。第二，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)應(ying)具有(you)激(ji)勵(li)他(ta)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)。一(yi)(yi)(yi)(yi)個可(ke)(ke)(ke)以(yi)調動(dong)團(tuan)隊(dui)潛(qian)能(neng)(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領軍人(ren)(ren)(ren)物(wu)，才(cai)可(ke)(ke)(ke)以(yi)煥(huan)發團(tuan)隊(dui)每個人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)激(ji)情(qing)(qing)，才(cai)可(ke)(ke)(ke)以(yi)振奮(fen)人(ren)(ren)(ren)心。只(zhi)有(you)這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)才(cai)有(you)生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)力(li)(li)(li)和(he)(he)(he)(he)活力(li)(li)(li)。第三,創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)必(bi)(bi)須有(you)非常清晰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)命(ming)感和(he)(he)(he)(he)遠(yuan)景目(mu)標(biao)(biao)。一(yi)(yi)(yi)(yi)個沒有(you)方向的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)是沒有(you)辦法成(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所(suo)(suo)(suo)以(yi)使(shi)命(ming)和(he)(he)(he)(he)目(mu)標(biao)(biao)是成(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)步。也(ye)(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)是說(shuo)，應(ying)有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個清晰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發展和(he)(he)(he)(he)成(cheng)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藍圖，同時(shi)要有(you)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)制定實(shi)(shi)現目(mu)標(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)戰(zhan)(zhan)略(lve)和(he)(he)(he)(he)途(tu)徑(jing)。第四，面對(dui)激(ji)烈(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)場競(jing)爭(zheng)，需要有(you)較好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)策能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)因為(wei)(wei)，光(guang)把事(shi)情(qing)(qing)做(zuo)(zuo)好或是把企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)理好是遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠(gou)(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，考(kao)(kao)驗(yan)成(cheng)敗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵是能(neng)(neng)(neng)(neng)否做(zuo)(zuo)正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)(qing)，也(ye)(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)是必(bi)(bi)須做(zuo)(zuo)正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)策。外面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)`誘惑很(hen)多(duo)，機(ji)會(hui)(hui)(hui)也(ye)(ye)太多(duo)，而(er)(er)(er)一(yi)(yi)(yi)(yi)不(bu)小心就(jiu)(jiu)(jiu)可(ke)(ke)(ke)能(neng)(neng)(neng)(neng)掉(diao)入盲目(mu)決(jue)策的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陷(xian)阱(jing)。第五，必(bi)(bi)須有(you)整(zheng)合資源的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)。企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資源不(bu)僅是人(ren)(ren)(ren)、財、物(wu)，還包(bao)(bao)括知識(shi)、時(shi)間、智慧組合、公共關系等無形的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要素。如果沒有(you)把資源整(zheng)合在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)起的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)就(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)(hui)(hui)失(shi)去(qu)競(jing)爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)勢和(he)(he)(he)(he)先機(ji)。第六(liu)，必(bi)(bi)須具備(bei)應(ying)付變革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)是否可(ke)(ke)(ke)以(yi)在(zai)(zai)(zai)激(ji)烈(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)場競(jing)爭(zheng)環(huan)境下，突破自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)固有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維局限，挑戰(zhan)(zhan)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)以(yi)往(wang)(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)(gong)模式和(he)(he)(he)(he)戰(zhan)(zhan)略(lve)手段，是考(kao)(kao)驗(yan)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)心理素質和(he)(he)(he)(he)魄力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要環(huan)節。不(bu)斷否定自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，突破自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，戰(zhan)(zhan)勝自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，向自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)挑戰(zhan)(zhan)，向明天挑戰(zhan)(zhan)，才(cai)有(you)機(ji)會(hui)(hui)(hui)成(cheng)為(wei)(wei)未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)佼佼者(zhe)。大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)熱(re)情(qing)(qing)，但由于經驗(yan)欠(qian)缺、能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)不(bu)足、意識(shi)偏差等原(yuan)因，導致(zhi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)功(gong)(gong)率明顯偏低(di)。眼高手低(di)、紙上談兵是大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)很(hen)容易陷(xian)入的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)誤區。因為(wei)(wei)他(ta)們長期呆在(zai)(zai)(zai)校園里(li)，對(dui)社會(hui)(hui)(hui)缺乏(fa)了解，特(te)別在(zai)(zai)(zai)市(shi)場開拓、企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)運營上經驗(yan)相(xiang)當匱乏(fa)。

　　因(yin)此，大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)前要(yao)(yao)有(you)(you)充(chong)分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)，一(yi)方面(mian)，靠在企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)打工(gong)或(huo)者(zhe)實(shi)習(xi)，來(lai)積累相(xiang)關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理和營銷經驗;另一(yi)方面(mian)，靠參加創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)培訓，積累創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)知識，接受專業(ye)(ye)(ye)(ye)指導，為(wei)自己(ji)(ji)充(chong)電，以(yi)提高創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)(cheng)功(gong)率。用(yong)智力(li)(li)換資本，這(zhe)(zhe)是(shi)大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特色(se)之路。一(yi)些風(feng)險投資家往往就(jiu)因(yin)為(wei)看中大(da)學(xue)生(sheng)所(suo)掌握的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)先進技術，而(er)愿意對其創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)計劃進行資助。所(suo)以(yi)盡管我(wo)們(men)有(you)(you)知識、有(you)(you)激情、有(you)(you)夢想、有(you)(you)沖勁，但是(shi)由于我(wo)們(men)缺(que)(que)乏社會實(shi)踐，沒有(you)(you)經過(guo)市(shi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)雨考驗，缺(que)(que)乏管理團(tuan)隊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經歷，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)起來(lai)就(jiu)會比起職場(chang)過(guo)來(lai)人有(you)(you)著更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)險和盲(mang)目。這(zhe)(zhe)就(jiu)要(yao)(yao)求(qiu)我(wo)們(men)必須努力(li)(li)學(xue)習(xi)以(yi)前成(cheng)(cheng)功(gong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗，努力(li)(li)提高自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力(li)(li)與素質(zhi)，更(geng)(geng)要(yao)(yao)注重創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新。只有(you)(you)不(bu)(bu)(bu)斷完善自己(ji)(ji)，我(wo)們(men)才能(neng)在創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)路上走(zou)得更(geng)(geng)遠(yuan)，給社會帶來(lai)更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)財(cai)富(fu)。 創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)艱辛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，要(yao)(yao)有(you)(you)思(si)想準備(bei)，目標不(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)太(tai)高，大(da)部分人不(bu)(bu)(bu)成(cheng)(cheng)功(gong)不(bu)(bu)(bu)是(shi)因(yin)為(wei)選(xuan)錯(cuo)行業(ye)(ye)(ye)(ye)而(er)是(shi)因(yin)為(wei)中途(tu)放棄(qi)。雖(sui)說跌倒了可以(yi)爬起來(lai)，但更(geng)(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人是(shi)跌倒了再也爬不(bu)(bu)(bu)起來(lai)。一(yi)位哲人曾說：“走(zou)好每一(yi)步(bu)，這(zhe)(zhe)就(jiu)是(shi)你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)。”

　　其實，我(wo)們每個人(ren)(ren)心中(zhong)都有(you)著(zhu)一座山峰，雕刻著(zhu)理想、信念、追求、抱負;在前進的(de)道路中(zhong)，我(wo)們要懂(dong)得真誠、寬容、信任(ren)、責(ze)任(ren)，尊(zun)(zun)重自(zi)己(ji)(ji)，尊(zun)(zun)重別人(ren)(ren)，保持(chi)尊(zun)(zun)嚴，對(dui)自(zi)己(ji)(ji)的(de)行為負責(ze)。我(wo)意識到我(wo)們應該善于整合資源、發現社(she)會(hui)(hui)創新(xin)機會(hui)(hui)。 有(you)能(neng)力(li)跨學(xue)科分析問(wen)題(ti)、用(yong)創新(xin)的(de)理念和方式(shi)方法(fa)解決(jue)社(she)會(hui)(hui)問(wen)題(ti)，培養自(zi)己(ji)(ji)的(de)社(she)會(hui)(hui)企業家精神和能(neng)力(li)掌握和運(yun)用(yong)領先的(de)社(she)會(hui)(hui)組織和社(she)會(hui)(hui)企業管(guan)理技能(neng)提升個人(ren)(ren)國際視野、發揚(yang)正直(zhi)優秀的(de)品德、勇于承(cheng)擔社(she)會(hui)(hui)責(ze)任(ren)。

創新創業心得體會 10

　　聽了彭x教授《互聯網+創新(xin)創業(ye)(ye)(ye)》講座后，我(wo)覺得自己仿(fang)佛進行了一次與前輩的對話，收(shou)獲頗多。作(zuo)為(wei)當(dang)代大專學(xue)(xue)生，我(wo)們(men)在學(xue)(xue)校里學(xue)(xue)到了很多理(li)論性的東西;我(wo)們(men)有(you)創新(xin)精(jing)神(shen)，有(you)對傳統(tong)觀念(nian)和傳統(tong)行業(ye)(ye)(ye)挑(tiao)戰的信心和欲望;我(wo)們(men)有(you)著年輕的血液、蓬(peng)勃的朝氣，以及“初生牛犢不(bu)怕(pa)虎”的精(jing)神(shen)，對未來充滿希望，這(zhe)(zhe)些(xie)都(dou)是創業(ye)(ye)(ye)者應(ying)該具備的素質，這(zhe)(zhe)也往往造(zao)就了我(wo)們(men)這(zhe)(zhe)些(xie)學(xue)(xue)生創業(ye)(ye)(ye)的動力源(yuan)泉，成為(wei)成功創業(ye)(ye)(ye)的精(jing)神(shen)支柱。

　　當(dang)然創業(ye)之前，我(wo)(wo)們(men)(men)首(shou)先必須具(ju)備從(cong)業(ye)的(de)(de)能(neng)力和素質，這個時候我(wo)(wo)想(xiang)到剛剛開(kai)學的(de)(de)時候，一(yi)位(wei)已經畢業(ye)了(le)的(de)(de)學長給我(wo)(wo)們(men)(men)開(kai)設的(de)(de)講座，他系(xi)統的(de)(de)介(jie)紹了(le)一(yi)個從(cong)事電子信息技術研發的(de)(de)人員所應(ying)具(ju)備的(de)(de)能(neng)力與(yu)素質。學長的(de)(de)講述使我(wo)(wo)認識到了(le)自(zi)己的(de)(de)不(bu)足和今后(hou)努力的(de)(de)方(fang)向。原來正(zheng)式工作(zuo)并不(bu)像我(wo)(wo)們(men)(men)所想(xiang)象的(de)(de)那么簡單(dan)，更(geng)不(bu)要說我(wo)(wo)們(men)(men)這些(xie)連大學生都不(bu)是的(de)(de)學生創業(ye)了(le)。

　　大(da)(da)學(xue)(xue)生創(chuang)業(ye)的(de)(de)最大(da)(da)好處(chu)在于能(neng)(neng)提高自己的(de)(de)能(neng)(neng)力、增(zeng)長(chang)經驗，以及學(xue)(xue)以致用(yong);最大(da)(da)的(de)(de)誘人之處(chu)是通過成(cheng)功創(chuang)業(ye)，可以實(shi)現自己的(de)(de)理想，證(zheng)明自己的(de)(de)價(jia)值。但是創(chuang)業(ye)的(de)(de)道路(lu)是艱難的(de)(de)，《窮(qiong)爸爸，富爸爸》的(de)(de)故(gu)事告訴我們，創(chuang)業(ye)的(de)(de)成(cheng)功與否(fou)不(bu)一x與知識(shi)的(de)(de)積累量成(cheng)正比(bi)，沒有(you)很高的(de)(de)學(xue)(xue)歷在創(chuang)業(ye)競爭(zheng)中(zhong)(zhong)也一樣能(neng)(neng)立于不(bu)敗之地，關鍵是創(chuang)業(ye)的(de)(de)方向、方式和方法。有(you)的(de)(de)時候還要看(kan)(kan)準時機(ji)，看(kan)(kan)準市(shi)場的(de)(de)潛(qian)力就好比(bi)比(bi)爾蓋茨，他之所以能(neng)(neng)財(cai)源滾(gun)滾(gun)，就是因(yin)為他看(kan)(kan)到(dao)(dao)了(le)計算機(ji)在人類的(de)(de)生活中(zhong)(zhong)會(hui)(hui)起到(dao)(dao)越來越大(da)(da)的(de)(de)作(zuo)用(yong)，這個(ge)市(shi)場有(you)無(wu)限(xian)的(de)(de)潛(qian)力，也就是需求會(hui)(hui)無(wu)限(xian)增(zeng)大(da)(da)。

　　我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)都(dou)看過《誰動了我(wo)(wo)(wo)的奶酪》，這個(ge)非常簡單的寓言故(gu)事就告訴(su)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)擁有(you)的奶酪其實是在不(bu)斷(duan)(duan)(duan)變(bian)化(hua)的，也就是我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)在社會(hui)(hui)上所(suo)握有(you)的籌碼是不(bu)斷(duan)(duan)(duan)變(bian)化(hua)的，不(bu)更(geng)新就會(hui)(hui)被(bei)用(yong)完，不(bu)注意保存就會(hui)(hui)變(bian)質。所(suo)以這提醒著我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)隨時要更(geng)新自(zi)己所(suo)掌握的知識與(yu)技能(neng)。在今(jin)后的生活中要不(bu)斷(duan)(duan)(duan)的學習，充實自(zi)己，增加(jia)自(zi)己的社會(hui)(hui)競爭力(li)，這樣才有(you)利于(yu)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)更(geng)好(hao)地(di)立足于(yu)社會(hui)(hui)，更(geng)好(hao)地(di)實現(xian)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的創業理想。

　　但是(shi)在創(chuang)(chuang)業(ye)道(dao)路上，作為一(yi)位大專學生，往往急于求(qiu)成、缺(que)乏(fa)市(shi)場(chang)意識及商業(ye)管理(li)(li)(li)經(jing)驗(yan)，對市(shi)嘗營銷等缺(que)乏(fa)足夠(gou)的(de)(de)(de)認識，常常盲目樂觀(guan)，我們這(zhe)些剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)踏入社會的(de)(de)(de)學生對創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)理(li)(li)(li)解還(huan)停(ting)留(liu)在僅(jin)有(you)一(yi)個美妙想(xiang)法與概(gai)念上，沒有(you)充足的(de)(de)(de)心理(li)(li)(li)準備。對于創(chuang)(chuang)業(ye)中的(de)(de)(de)挫折(zhe)和失(shi)敗，許多創(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)感(gan)到(dao)十分痛苦茫然(ran)，甚至沮(ju)喪消沉。大家(jia)以前創(chuang)(chuang)業(ye)，看(kan)到(dao)的(de)(de)(de)都是(shi)成功(gong)的(de)(de)(de)例子，心態自然(ran)都是(shi)理(li)(li)(li)想(xiang)主義的(de)(de)(de)。其實，成功(gong)的(de)(de)(de)背(bei)后還(huan)有(you)更(geng)多的(de)(de)(de)失(shi)敗。看(kan)到(dao)成功(gong)，也看(kan)到(dao)失(shi)敗，這(zhe)才是(shi)真正的(de)(de)(de)市(shi)場(chang)，也只有(you)這(zhe)樣，才能(neng)使(shi)年輕的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)們變得更(geng)加理(li)(li)(li)智(zhi)。

　　大(da)學(xue)是(shi)追逐自(zi)己的(de)(de)(de)理想、興(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)關鍵階(jie)段。我覺(jue)得在(zai)大(da)學(xue)里培養(yang)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)愛好(hao)(hao)對于個(ge)人(ren)而言就(jiu)是(shi)一(yi)種創新(xin)過程。在(zai)培養(yang)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)愛好(hao)(hao)的(de)(de)(de)`時候無形(xing)地(di)(di)就(jiu)是(shi)創新(xin)了個(ge)人(ren)獨特的(de)(de)(de)實現(xian)方式。創新(xin)，往(wang)往(wang)就(jiu)是(shi)在(zai)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)愛好(hao)(hao)基礎上(shang)(shang)實現(xian)。我國偉大(da)的(de)(de)(de)教育家孔子說(shuo)：“知(zhi)之者不(bu)如好(hao)(hao)之者，好(hao)(hao)之者不(bu)如樂之者。”可見他特別強調興(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)重要(yao)作用。興(xing)趣(qu)是(shi)最好(hao)(hao)的(de)(de)(de)老師，興(xing)趣(qu)是(shi)感(gan)情的(de)(de)(de)體現(xian)，是(shi)學(xue)生(sheng)學(xue)習的(de)(de)(de)內(nei)在(zai)因素(su)，事實上(shang)(shang)，只有感(gan)興(xing)趣(qu)才能(neng)自(zi)覺(jue)地(di)(di)、主(zhu)動地(di)(di)、竭盡(jin)全(quan)力去(qu)觀察它(ta)、思考(kao)它(ta)、探究它(ta)，才能(neng)最大(da)限度地(di)(di)發揮學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)主(zhu)觀能(neng)動性，容(rong)易在(zai)學(xue)習中產生(sheng)新(xin)的(de)(de)(de)聯(lian)想，或進行(xing)知(zhi)識的(de)(de)(de)移植，做出(chu)新(xin)的(de)(de)(de)比(bi)較(jiao)，綜合出(chu)新(xin)的(de)(de)(de)成(cheng)果(guo)。

　　也就是(shi)(shi)(shi)說強烈的(de)(de)興(xing)(xing)趣是(shi)(shi)(shi)“敢于冒險(xian)、敢于闖(chuang)天下(xia)、敢于參與競爭的(de)(de)支撐，是(shi)(shi)(shi)創新(xin)思維的(de)(de)營養(yang)。如(ru)李開(kai)復老(lao)師就是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)很好的(de)(de)例(li)證，他(ta)在(zai)大學期間，原來是(shi)(shi)(shi)就讀于法律系(xi)，可是(shi)(shi)(shi)那并不(bu)是(shi)(shi)(shi)他(ta)所(suo)感(gan)興(xing)(xing)趣喜歡的(de)(de)專(zhuan)業。偶(ou)然(ran)(ran)有(you)一(yi)(yi)天，李開(kai)復老(lao)師接觸了計(ji)算機，他(ta)覺得(de)他(ta)仿佛對這個(ge)知識很感(gan)興(xing)(xing)趣，于是(shi)(shi)(shi)他(ta)毅然(ran)(ran)放棄當時熱(re)門的(de)(de)法律系(xi)專(zhuan)業而轉向(xiang)無(wu)人問津的(de)(de)計(ji)算機技術專(zhuan)業。也正(zheng)是(shi)(shi)(shi)因為(wei)這樣，李老(lao)師才有(you)了今(jin)天的(de)(de)成就。要不(bu)然(ran)(ran)他(ta)現在(zai)可能還是(shi)(shi)(shi)在(zai)某個(ge)律師所(suo)里面的(de)(de)打工者。從(cong)中可以(yi)看出，大學時追逐自己理想、興(xing)(xing)趣愛好的(de)(de)人生(sheng)關鍵階段。

　　科(ke)技創(chuang)新(xin)(xin)就是(shi)一個(ge)運用(yong)先進新(xin)(xin)知識和新(xin)(xin)技術(shu)、新(xin)(xin)工藝，采用(yong)新(xin)(xin)的(de)(de)生產方式(shi)和經營(ying)管理模(mo)式(shi)，開發新(xin)(xin)產品(pin)，提高(gao)產品(pin)質量，提供新(xin)(xin)服務(wu)的(de)(de)過程。作為21世紀(ji)當(dang)代大學生，我(wo)覺(jue)得(de)我(wo)們每(mei)一位正在(zai)學習(xi)的(de)(de)學生都應(ying)該具備有創(chuang)新(xin)(xin)精神，創(chuang)新(xin)(xin)是(shi)一個(ge)民(min)族進步的(de)(de)靈(ling)魂，是(shi)一個(ge)國(guo)家興旺發達的(de)(de)不(bu)竭(jie)動力(li)，在(zai)如今(jin)(jin)市(shi)場競爭激烈、產品(pin)生命(ming)周期(qi)短、技術(shu)突飛猛進的(de)(de)今(jin)(jin)天，不(bu)創(chuang)新(xin)(xin)，就會滅亡。創(chuang)新(xin)(xin)是(shi)企業生存的(de)(de)根本(ben)，是(shi)發展(zhan)的(de)(de)動力(li)，是(shi)成功(gong)的(de)(de)保障。在(zai)今(jin)(jin)天，創(chuang)新(xin)(xin)能力(li)已成了(le)國(guo)家的(de)(de)核心競爭力(li)，也(ye)是(shi)企業生存和發展(zhan)的(de)(de)關鍵，是(shi)企業實現跨越式(shi)發展(zhan)的(de)(de)第一步。同時也(ye)讓(rang)我(wo)們在(zai)校期(qi)間讓(rang)自(zi)(zi)己(ji)得(de)到了(le)鍛煉(lian)，為以后自(zi)(zi)己(ji)在(zai)就業、創(chuang)業的(de)(de)路途上鋪(pu)上了(le)墊(dian)腳石(shi)。

　　就(jiu)(jiu)我個(ge)人(ren)觀點，我覺得(de)提(ti)倡大學(xue)(xue)(xue)生自主創業無(wu)可厚非，但(dan)是(shi)要建立在不(bu)影響學(xue)(xue)(xue)習的(de)基礎之上。很多的(de)大學(xue)(xue)(xue)生創業后就(jiu)(jiu)整天只懂跑商(shang)家，荒廢了(le)學(xue)(xue)(xue)業，這是(shi)十分不(bu)可取的(de)。畢竟(jing)不(bu)是(shi)所有(you)的(de)人(ren)都是(shi)比爾蓋(gai)瓷。學(xue)(xue)(xue)習就(jiu)(jiu)像(xiang)老(lao)鷹飛(fei)翔的(de)練習，只有(you)把翅膀練硬了(le)才能飛(fei)得(de)更高。用(yong)一(yi)個(ge)比喻:火焰與海水(shui)(shui)。火焰象征著(zhu)熱(re)情、激(ji)情和希(xi)望;海水(shui)(shui)象征著(zhu)廣(guang)袤無(wu)邊、深邃(sui)而又冷酷。

　　沒有火(huo)焰般(ban)激(ji)情的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)是(shi)不可想(xiang)象的(de)(de)(de)(de)，而往往也(ye)會有被市場(chang)經濟(ji)(ji)大海吞沒的(de)(de)(de)(de)“犧牲(sheng)品”。市場(chang)經濟(ji)(ji)不同情弱者，也(ye)不會給(gei)任何人(ren)實習的(de)(de)(de)(de)機會，大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)火(huo)焰般(ban)的(de)(de)(de)(de)熱(re)情是(shi)否能(neng)夠融入市場(chang)經濟(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)大潮?當然僅靠熱(re)情是(shi)遠遠不夠的(de)(de)(de)(de)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)意(yi)味(wei)著冒險和(he)(he)付(fu)出，也(ye)意(yi)味(wei)著失敗和(he)(he)挫折(zhe)。王選(xuan)為此付(fu)出了(le)(le)十八(ba)年在實驗(yan)室(shi)里沒有節假日的(de)(de)(de)(de)艱辛，比(bi)爾·蓋茨苦熬(ao)了(le)(le)十七(qi)年才有今天的(de)(de)(de)(de)成(cheng)就。大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)其中不乏成(cheng)功者，但肯(ken)x經受了(le)(le)種種挫折(zhe)和(he)(he)市場(chang)經濟(ji)(ji)大潮的(de)(de)(de)(de)考驗(yan)。在經歷(li)了(le)(le)最(zui)初的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)沖動(dong)和(he)(he)付(fu)出之后，越來越多的(de)(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)走向(xiang)成(cheng)熟和(he)(he)冷靜，對創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)和(he)(he)成(cheng)功有了(le)(le)更深的(de)(de)(de)(de)理解(jie)。

　　所以我(wo)們大學生在卷入(ru)創業熱(re)潮的(de)(de)(de)同時(shi)，也要(yao)深刻(ke)地思考(kao)清楚，思考(kao)自己(ji)的(de)(de)(de)人生方向和自我(wo)x位，在學習(xi)和工作中(zhong)不(bu)斷充實自己(ji)，提高自己(ji)。無論做什么事情，都(dou)是(shi)一個自我(wo)提升的(de)(de)(de)過程。只要(yao)自己(ji)從中(zhong)獲得(de)了寶(bao)貴的(de)(de)(de)經驗，無論最后成功或是(shi)失敗(bai)，都(dou)是(shi)人生的(de)(de)(de)財富(fu)。

創新創業心得體會 11

　　為了(le)培養我們的(de)創新(xin)能力(li)和實踐(jian)素質，4月(yue)，XX學院開(kai)展了(le)“本科生參與到(dao)導(dao)師的(de)研(yan)究(jiu)項(xiang)目(mu)中”的(de)活動。在(zai)XX老師的(de)帶(dai)領下，我們小組四人開(kai)始(shi)了(le)對城(cheng)市軌道交通(tong)線網最佳密度理論與站(zhan)點規劃方(fang)法的(de)相關問題研(yan)究(jiu)。9月(yue)，我們的(de)研(yan)究(jiu)課題《XXX》申(shen)報“國(guo)家級大學生創新(xin)性實驗計劃項(xiang)目(mu)”，11月(yue)獲批。

　　通(tong)過(guo)參加這(zhe)次(ci)大(da)(da)學生(sheng)創新(xin)性實驗計(ji)劃項(xiang)目(mu)，我獲益(yi)頗多。從(cong)(cong)(cong)(cong)確(que)定項(xiang)目(mu)立意點(dian)，到(dao)撰寫(xie)項(xiang)目(mu)申請書;從(cong)(cong)(cong)(cong)立項(xiang)審查(cha)的(de)(de)(de)波折，到(dao)確(que)定研(yan)究(jiu)方(fang)案與尋找創新(xin)點(dian);從(cong)(cong)(cong)(cong)制定詳細的(de)(de)(de)實施計(ji)劃，到(dao)項(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)具體研(yan)究(jiu)，一(yi)(yi)(yi)路(lu)走(zou)來(lai)，我開始了(le)(le)解(jie)了(le)(le)之前離我們遙遠的(de)(de)(de)科研(yan)工(gong)作，我從(cong)(cong)(cong)(cong)中學到(dao)了(le)(le)嚴謹的(de)(de)(de)科研(yan)態度(du)、堅忍不拔的(de)(de)(de)鉆研(yan)精神(shen)，敢于創新(xin)的(de)(de)(de)實踐勇氣。歷經(jing)了(le)(le)近兩年時間的(de)(de)(de)查(cha)閱資料(liao)，數據采集，模型構(gou)建和刻苦鉆研(yan)，使我學到(dao)了(le)(le)很多我所(suo)感興趣的(de)(de)(de)、對我學習(xi)生(sheng)活很有用的(de)(de)(de)東西。這(zhe)是一(yi)(yi)(yi)次(ci)難得(de)經(jing)歷，一(yi)(yi)(yi)次(ci)讓我得(de)到(dao)鍛煉、得(de)到(dao)成長的(de)(de)(de)經(jing)歷，作為當代朝氣蓬(peng)勃的(de)(de)(de)大(da)(da)學生(sheng)，我們不僅(jin)要努力學習(xi)，更要懂得(de)去思考問(wen)(wen)題，解(jie)決問(wen)(wen)題。

　　在(zai)項目(mu)初期，由于(yu)(yu)知識方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)欠(qian)缺，我們進度(du)較慢(man)。通過(guo)詢問(wen)指導老(lao)師、及時調整方(fang)案(an)，花一(yi)(yi)(yi)段時間學習相關知識，在(zai)此過(guo)程中我理解到(dao)科(ke)(ke)研(yan)最重要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)抓(zhua)住(zhu)項目(mu)所要(yao)(yao)(yao)(yao)研(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)(yao)(yao)(yao)問(wen)題(ti)，再對研(yan)究(jiu)方(fang)案(an)做(zuo)出(chu)合乎實際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)計，最后才(cai)能(neng)取(qu)得(de)預期成果。我體會最深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)勤于(yu)(yu)思考，要(yao)(yao)(yao)(yao)善于(yu)(yu)從不(bu)(bu)同角度(du)分析問(wen)題(ti)。每個課(ke)題(ti)研(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)都(dou)(dou)是(shi)(shi)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，沒有(you)現(xian)(xian)成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)案(an)，需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)自己(ji)去(qu)(qu)(qu)找文獻查資料，去(qu)(qu)(qu)抓(zhua)住(zhu)問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本質尋找規律(lv)，然后確定(ding)要(yao)(yao)(yao)(yao)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向，不(bu)(bu)斷地努力，獨立思考。在(zai)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)方(fang)面，首先要(yao)(yao)(yao)(yao)確定(ding)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向和目(mu)標，要(yao)(yao)(yao)(yao)始終圍繞創(chuang)新(xin)(xin)(xin)點(dian)，不(bu)(bu)能(neng)偏(pian)離主題(ti)，也不(bu)(bu)能(neng)隨意猜測(ce)，而要(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)根據有(you)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地做(zuo)出(chu)假設(she)，再一(yi)(yi)(yi)步(bu)步(bu)通過(guo)實踐去(qu)(qu)(qu)論證(zheng)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)猜測(ce)。其實，每一(yi)(yi)(yi)個偉大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成就都(dou)(dou)是(shi)(shi)這(zhe)樣“平凡”地一(yi)(yi)(yi)步(bu)一(yi)(yi)(yi)步(bu)實現(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。該項目(mu)真正做(zuo)起來才(cai)發現(xian)(xian)并(bing)不(bu)(bu)那么容易，需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)做(zuo)很多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，并(bing)且這(zhe)些工(gong)作(zuo)都(dou)(dou)還需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)耐心和毅力。比如早(zao)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文獻查閱、數據收(shou)集(ji)、數據計算及其分析、模型構建。整個過(guo)程中我認識到(dao)做(zuo)科(ke)(ke)研(yan)必須具有(you)一(yi)(yi)(yi)絲不(bu)(bu)茍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)嚴謹態(tai)度(du)，要(yao)(yao)(yao)(yao)本著(zhu)對科(ke)(ke)研(yan)負責(ze)，對科(ke)(ke)學負責(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度(du)，進行自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)。

　　項(xiang)目是(shi)我們(men)團隊共同的(de)(de)項(xiang)目，大家的(de)(de)目標是(shi)一樣(yang)的(de)(de)，在團隊合作中(zhong)難免會因(yin)為觀點(dian)的(de)(de)不同而產生(sheng)摩擦，這(zhe)時候需要我們(men)以(yi)團隊為重，以(yi)項(xiang)目為主，全身心投(tou)入，并充分尊(zun)重團隊中(zhong)成員的(de)(de)意見和建議。我們(men)組從項(xiang)目立項(xiang)之初(chu)成員之間的(de)(de)不太了(le)解到(dao)現(xian)在發展成為很好(hao)的(de)(de)隊友、很好(hao)的(de)(de)朋友，這(zhe)也說(shuo)明了(le)我們(men)的(de)(de)團隊合作精神。每一個人的(de)(de)力量都(dou)是(shi)有限的(de)(de)，在團隊中(zhong)我們(men)能聚集起每個人的(de)(de)能量，將其團隊作用發揮到(dao)最大。

　　這(zhe)次(ci)大學(xue)生創新性實(shi)(shi)驗(yan)(yan)計劃項目(mu)給我(wo)(wo)帶來了(le)(le)(le)很(hen)多，有(you)(you)能力(li)上的(de)(de)提高，有(you)(you)思維上的(de)(de).創新，有(you)(you)情誼上的(de)(de)收獲??我(wo)(wo)在(zai)(zai)忙碌中(zhong)充實(shi)(shi)了(le)(le)(le)自己，學(xue)到了(le)(le)(le)很(hen)多東西，并堅持(chi)認真(zhen)細致地完成(cheng)了(le)(le)(le)項目(mu)的(de)(de)研(yan)究內容。在(zai)(zai)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)中(zhong)，盡管困難重(zhong)重(zhong)，盡管工作(zuo)量較大，我(wo)(wo)不斷鞭策鼓勵自己無論怎樣都(dou)要有(you)(you)始有(you)(you)終，盡最(zui)大努(nu)力(li)做(zuo)到最(zui)好(hao)。我(wo)(wo)相信這(zhe)次(ci)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)會對我(wo)(wo)今后的(de)(de)學(xue)習、工作(zuo)和生活產生很(hen)重(zhong)要的(de)(de)影響，真(zhen)誠(cheng)地感(gan)謝(xie)(xie)學(xue)校給我(wo)(wo)們(men)提供了(le)(le)(le)這(zhe)樣一個鍛煉我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)機會，感(gan)謝(xie)(xie)老師(shi)的(de)(de)指導和鼓勵，感(gan)謝(xie)(xie)小(xiao)組組成(cheng)員的(de)(de)支(zhi)持(chi)和幫助，感(gan)謝(xie)(xie)同學(xue)提出的(de)(de)寶貴意見(jian)。謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)你們(men)!

　　通過學(xue)(xue)習(xi)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)一課(ke)，令我對大學(xue)(xue)生創(chuang)業(ye)有了不一樣的(de)(de)看法(fa)。新(xin)世紀是一個創(chuang)新(xin)的(de)(de)世紀，未來社(she)會(hui)(hui)迫切需要(yao)的(de)(de)是具(ju)有創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)能力(li)的(de)(de)人才。大學(xue)(xue)生作為(wei)高等(deng)教(jiao)育的(de)(de)主體，作為(wei)社(she)會(hui)(hui)向前發(fa)展的(de)(de)源動力(li)，必須與知識經濟時代發(fa)展要(yao)求(qiu)相適應，具(ju)有較強的(de)(de)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)能力(li)。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)，是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)。每個人(ren)(ren)(ren)都對發(fa)明(ming)有所(suo)了解(jie)，發(fa)明(ming)是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)無前(qian)人(ren)(ren)(ren)引導(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況下為(wei)了生活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求而做出(chu)(chu)一(yi)(yi)些東(dong)西，一(yi)(yi)般人(ren)(ren)(ren)難(nan)以(yi)做到(dao)。而創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)卻不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)這樣，它(ta)不(bu)需(xu)要(yao)(yao)我們整天(tian)抱著頭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空想(xiang)去做出(chu)(chu)一(yi)(yi)些連科學家都難(nan)以(yi)做出(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西，它(ta)只需(xu)要(yao)(yao)我們站在(zai)前(qian)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)肩(jian)膀上，將(jiang)一(yi)(yi)些已有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西做一(yi)(yi)些改動，來適應我們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求。 創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，是(shi)(shi)(shi)(shi)就業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最高形(xing)式。他是(shi)(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者通過發(fa)現和(he)識別商業(ye)機會，成立(li)活動組(zu)織，利(li)用各種資源，以(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造價值(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)。但(dan)并不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)所(suo)有人(ren)(ren)(ren)都適合創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)路上需(xu)要(yao)(yao)我們能(neng)夠擔當(dang)更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任和(he)風險，就像(xiang)馬云所(suo)說：“今天(tian)很殘(can)酷，明(ming)天(tian)很殘(can)酷，后天(tian)很美好，但(dan)大多數人(ren)(ren)(ren)死在(zai)明(ming)天(tian)晚上，看不(bu)到(dao)初升的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)太陽。”但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)追逐夢(meng)想(xiang)是(shi)(shi)(shi)(shi)幸福(fu)人(ren)(ren)(ren)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)起點，為(wei)了理(li)想(xiang)去奮斗(dou)，就需(xu)要(yao)(yao)認識創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)、準備好創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素質，提前(qian)進行創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)演練(lian)。

　　一，不能正確的認識創業。

　　不(bu)少大學生把(ba)(ba)創業看得(de)很神圣,認為只有(you)高科(ke)技、高資(zi)本才能完成創業;有(you)的(de)把(ba)(ba)創業看得(de)一文不(bu)值,認為是找(zhao)不(bu)到工(gong)(gong)作(zuo)或工(gong)(gong)作(zuo)失(shi)敗后迫不(bu)得(de)已而做的(de)一件事(shi);還(huan)有(you)的(de)把(ba)(ba)創業同各種素質鍛煉混為一淡,缺乏(fa)目的(de)性(xing)和計劃性(xing)。

　　二，缺乏自我認知。

　　對市場(chang)和自(zi)我(wo)缺(que)乏理性的(de)(de)(de)分(fen)析(xi)(xi)和判斷(duan),盲(mang)目追趕(gan)創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)潮流,成(cheng)為大(da)學生的(de)(de)(de)又一(yi)個時髦。一(yi)方面,有(you)的(de)(de)(de)大(da)學生把創業(ye)(ye)作為攀(pan)比(bi)、競爭(zheng)的(de)(de)(de)手段,而不考慮自(zi)己(ji)(ji)是否(fou)適合創業(ye)(ye),或是否(fou)具備(bei)了(le)創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)成(cheng)熟條件(jian),;另(ling)一(yi)方面,又有(you)一(yi)部(bu)分(fen)同學在創業(ye)(ye)方面的(de)(de)(de)選擇上,缺(que)少對市場(chang)的(de)(de)(de)深入調查分(fen)析(xi)(xi),一(yi)味追求熱門行業(ye)(ye)。面對如此嚴峻的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)壓(ya)力，為了(le)更(geng)快(kuai)的(de)(de)(de)進入社(she)會，并使自(zi)己(ji)(ji)盡(jin)快(kuai)的(de)(de)(de)強(qiang)大(da)起(qi)來，大(da)學生就很有(you)必要提高自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)創新、創業(ye)(ye)能力。

　　提高當(dang)代大(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)力已(yi)成為一種(zhong)趨勢(shi)。它定會使我(wo)國的(de)(de)就業(ye)形(xing)勢(shi)發生(sheng)巨大(da)的(de)(de)改(gai)變，并對我(wo)國的(de)(de)長期發展起到舉(ju)足輕重的(de)(de)作用。另(ling)外，從中國大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)水(shui)平(ping)現狀考慮也(ye)是勢(shi)在必行的(de)(de)重要舉(ju)措，即(ji)培養大(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)意識和(he)提高其創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)能(neng)力極具必要性和(he)可行性。

　　1、有利于緩解大學生就業壓力。

　　大(da)學生的(de)創業(ye)能力對解決(jue)大(da)學生就業(ye)難(nan)這(zhe)一問題很有幫助。創業(ye)能力是一個人在創業(ye)實踐活動中的(de)自(zi)我生存、自(zi)我發展的(de)能力。一個創業(ye)能力很強的(de)大(da)學畢業(ye)生不(bu)(bu)但不(bu)(bu)會受到社會的(de)就業(ye)壓(ya)力的(de)影響，相反還能通過自(zi)主創業(ye)來(lai)增加就業(ye)崗位和競爭籌碼，以緩(huan)解社會的(de)就業(ye)壓(ya)力。

　　2、有利于大學生自我價值的實現。

　　大學畢業(ye)生(sheng)通過自主(zhu)創業(ye)，可(ke)以(yi)將自己的(de)(de)(de)興趣(qu)與職業(ye)相融合，使自己能(neng)夠在自己所喜歡的(de)(de)(de)領域(yu)大顯身手，充分展現自己的(de)(de)(de)才華，并(bing)達到自己所預期的(de)(de)(de)目(mu)標。這(zhe)樣不僅(jin)可(ke)以(yi)解決(jue)當今社會(hui)就業(ye)難的(de)(de)(de)問題(ti)，還可(ke)以(yi)得到自我價(jia)值的(de)(de)(de)實現。

　　3、有利于大學生自身素質的提高。

　　伴隨著我國高校(xiao)的(de)(de)擴招，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)素(su)質一(yi)(yi)(yi)直(zhi)呈現降低的(de)(de)趨勢，并(bing)且這一(yi)(yi)(yi)直(zhi)是一(yi)(yi)(yi)個非常棘手的(de)(de)問(wen)(wen)題。若想改變(bian)這一(yi)(yi)(yi)現狀，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業無疑是最經濟、最有(you)效的(de)(de)辦法之(zhi)一(yi)(yi)(yi)。通過創(chuang)(chuang)業與創(chuang)(chuang)業實(shi)踐，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)可(ke)以(yi)清除內心的(de)(de)障礙，增(zeng)強自己(ji)的(de)(de)心理(li)承(cheng)受能(neng)(neng)力(li)，并(bing)努力(li)將不可(ke)能(neng)(neng)變(bian)為可(ke)能(neng)(neng)。再創(chuang)(chuang)業活動中，還可(ke)以(yi)拓展自己(ji)的(de)(de)人(ren)脈(mo)關系，努力(li)打造自己(ji)的(de)(de)各種素(su)質。也只有(you)這樣(yang)，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業才能(neng)(neng)成(cheng)功，進入社會才不會成(cheng)為問(wen)(wen)題。

　　4、有利于培養大學生的創新精神。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)新是(shi)一(yi)個(ge)民族的(de)(de)(de)靈魂(hun)，是(shi)一(yi)個(ge)國(guo)(guo)家(jia)長久不(bu)衰的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)重要(yao)因素。如果缺少了(le)創(chuang)(chuang)(chuang)新，任何一(yi)個(ge)團體甚至(zhi)一(yi)個(ge)國(guo)(guo)家(jia)就會停滯不(bu)前。青年(nian)大(da)學生作(zuo)為(wei)中(zhong)國(guo)(guo)最(zui)(zui)具活(huo)力(li)(li)的(de)(de)(de)群體，如果失去了(le)創(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)的(de)(de)(de)沖動(dong)和(he)欲望，那么中(zhong)華民族最(zui)(zui)終將失去發展的(de)(de)(de)不(bu)竭(jie)動(dong)力(li)(li)。大(da)學生的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)活(huo)動(dong)，有利于(yu)培(pei)(pei)養(yang)(yang)勇于(yu)開拓創(chuang)(chuang)(chuang)新的(de)(de)(de)精(jing)神，把(ba)就業(ye)(ye)壓(ya)力(li)(li)轉化(hua)為(wei)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)動(dong)力(li)(li)，培(pei)(pei)養(yang)(yang)出越來(lai)(lai)越多的(de)(de)(de)各行各業(ye)(ye)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者。美(mei)國(guo)(guo)前總統里根曾說：一(yi)個(ge)國(guo)(guo)家(jia)最(zui)(zui)珍貴的(de)(de)(de)精(jing)神遺產就是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)新，這是(shi)國(guo)(guo)家(jia)強大(da)與繁(fan)榮的(de)(de)(de)根源。中(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)未來(lai)(lai)在于(yu)大(da)學生，中(zhong)華民族的(de)(de)(de)精(jing)神永(yong)恒則在于(yu)大(da)學生旺(wang)盛的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)力(li)(li)與創(chuang)(chuang)(chuang)新追求。

創新創業心得體會 12

　　從20xx年(nian)6月(yue)份(fen)開始參(can)加大學生創新創業訓練計劃(hua)項目(mu)，歷(li)時整整一(yi)年(nian)，從3人(ren)(ren)小組慢慢發展成了由十幾人(ren)(ren)組成的(de)(de)強(qiang)大團(tuan)隊，指導老(lao)師由1人(ren)(ren)擴(kuo)散到多人(ren)(ren)。我(wo)們(men)從剛(gang)開始的(de)(de)一(yi)無(wu)所(suo)知和一(yi)籌莫(mo)展，到現在(zai)對創業過(guo)(guo)程中(zhong)(zhong)的(de)(de)技術、營銷、財務等的(de)(de)理論知識以及實(shi)踐過(guo)(guo)程中(zhong)(zhong)需注意的(de)(de)融資、風險防范等實(shi)踐經(jing)驗(yan)都有一(yi)定程度上(shang)的(de)(de)認知。我(wo)們(men)經(jing)歷(li)了很多，從中(zhong)(zhong)也(ye)在(zai)不斷成長與蛻變。回(hui)顧這一(yi)段(duan)時間以來(lai)的(de)(de)努力和收獲，現將我(wo)們(men)的(de)(de)心得體會分享如下(xia)：

　　不(bu)(bu)斷(duan)(duan)努力(li)是(shi)(shi)成功的(de)(de)(de)前(qian)提。指導(dao)老師和團隊(dui)(dui)(dui)都(dou)非常(chang)重視這個(ge)創(chuang)新創(chuang)業(ye)訓練項目(mu)，也都(dou)在(zai)盡(jin)心盡(jin)力(li)的(de)(de)(de)做(zuo)著這件事情，但是(shi)(shi)很(hen)(hen)多(duo)時(shi)候(hou)自(zi)己(ji)做(zuo)的(de)(de)(de)并不(bu)(bu)如自(zi)己(ji)想象(xiang)的(de)(de)(de)好(hao)，指導(dao)老師每天(tian)晚上(shang)給我們開會(hui)到(dao)晚上(shang)十一(yi)(yi)(yi)、二(er)點，為大(da)(da)家(jia)作(zuo)指導(dao)，思路決定出路，我們只有(you)不(bu)(bu)斷(duan)(duan)地(di)更新舊的(de)(de)(de)老式的(de)(de)(de)管理(li)理(li)念，不(bu)(bu)斷(duan)(duan)地(di)創(chuang)新和改革制度(du)，才能引領出一(yi)(yi)(yi)個(ge)好(hao)的(de)(de)(de)項目(mu)團隊(dui)(dui)(dui)，在(zai)優勝劣汰的(de)(de)(de)規(gui)則里才能保持(chi)自(zi)身的(de)(de)(de)競爭(zheng)優勢，與(yu)時(shi)俱(ju)進才不(bu)(bu)至于(yu)(yu)落后于(yu)(yu)發展的(de)(de)(de)步伐。著名的(de)(de)(de)西(xi)點軍校(xiao)有(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)悠(you)久的(de)(de)(de)傳統，就是(shi)(shi)學員(yuan)遇到(dao)軍官(guan)(guan)問話時(shi)，只能有(you)：“報告(gao)(gao)長(chang)(chang)(chang)官(guan)(guan)，是(shi)(shi)!”“報告(gao)(gao)長(chang)(chang)(chang)官(guan)(guan)，不(bu)(bu)是(shi)(shi)！”“報告(gao)(gao)長(chang)(chang)(chang)官(guan)(guan)，不(bu)(bu)知道！”“報告(gao)(gao)長(chang)(chang)(chang)官(guan)(guan)，沒(mei)有(you)任(ren)何(he)借口！”這四種(zhong)回(hui)答(da)。二(er)十一(yi)(yi)(yi)世紀是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)充(chong)滿競爭(zheng)和機會(hui)的(de)(de)(de)世紀，只有(you)提高執行(xing)力(li)，才會(hui)創(chuang)造(zao)1+1>2的(de)(de)(de)可能。沒(mei)有(you)任(ren)何(he)借口教給我的(de)(de)(de)不(bu)(bu)光是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)工作(zuo)的(de)(de)(de)態度(du)，也是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)生活的(de)(de)(de)方(fang)式；團隊(dui)(dui)(dui)成員(yuan)一(yi)(yi)(yi)遍(bian)(bian)遍(bian)(bian)的(de)(de)(de)理(li)思路，一(yi)(yi)(yi)遍(bian)(bian)遍(bian)(bian)的(de)(de)(de)修改優化自(zi)己(ji)負(fu)責模(mo)塊(kuai)的(de)(de)(de)材料，認真執行(xing)，為了(le)完成團隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)'任(ren)務，大(da)(da)家(jia)經常(chang)一(yi)(yi)(yi)起加(jia)班到(dao)深夜，共同達到(dao)團隊(dui)(dui)(dui)目(mu)標。記(ji)得印(yin)象(xiang)最深的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)次就是(shi)(shi)大(da)(da)家(jia)已(yi)經加(jia)班到(dao)凌晨三點了(le)，大(da)(da)家(jia)已(yi)經很(hen)(hen)餓了(le)，突然一(yi)(yi)(yi)個(ge)人拿(na)出幾片面(mian)包(bao)，大(da)(da)家(jia)都(dou)很(hen)(hen)興奮，吃(chi)著面(mian)包(bao)，喝著水，大(da)(da)家(jia)都(dou)很(hen)(hen)滿足，將疲憊完全拋在(zai)腦后，吃(chi)完，又聚精會(hui)神地(di)繼續(xu)著手(shou)頭的(de)(de)(de)工作(zuo)。

　　大家在(zai)實(shi)施過程中，做著PDCA循環，一遍(bian)一遍(bian)地迭代(dai)，不(bu)(bu)怕(pa)苦，不(bu)(bu)怕(pa)累，不(bu)(bu)斷追求卓越。 刻苦學習是(shi)成功(gong)的(de)(de)(de)動力(li)。在(zai)剛(gang)實(shi)施創新(xin)(xin)創業(ye)(ye)訓練項目時，大家都沒有接(jie)觸過這方面(mian)的(de)(de)(de)知識，對創新(xin)(xin)創業(ye)(ye)訓練項目簡(jian)直一頭霧水，但是(shi)這也(ye)阻(zu)止不(bu)(bu)了我們前(qian)(qian)進的(de)(de)(de)步伐。前(qian)(qian)期(qi)，獲取理(li)論知識，即閱讀書(shu)籍，每個(ge)人(ren)找到(dao)自己負責的(de)(de)(de)模(mo)塊(kuai)（企(qi)業(ye)(ye)管(guan)理(li)、技(ji)術、營銷、財(cai)務等），到(dao)圖(tu)書(shu)館(guan)找十(shi)本(ben)以上的(de)(de)(de)書(shu)看，深鉆研，多思考，以最快的(de)(de)(de)速(su)度(du)進入角色，并成為該領域(yu)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)士，這就需要(yao)一個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)快速(su)學習能力(li)；有時候(hou)，思維可能會(hui)出現(xian)“停滯不(bu)(bu)前(qian)(qian)”的(de)(de)(de)現(xian)象，在(zai)了解到(dao)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)理(li)論知識的(de)(de)(de)基

　　礎上，指導老師(shi)邀請到(dao)(dao)了(le)(le)(le)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)營銷、財務領域(yu)的(de)(de)資深(shen)專家(jia)(jia)和(he)銀行、機械(xie)行業(ye)等領域(yu)的(de)(de)總經理(li)(li)前來給我(wo)們(men)作(zuo)指導，我(wo)們(men)結(jie)合自身(shen)的(de)(de)項(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)實(shi)際，分別對專家(jia)(jia)進(jin)行了(le)(le)(le)咨詢，大家(jia)(jia)了(le)(le)(le)解到(dao)(dao)了(le)(le)(le)更(geng)(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)商業(ye)信(xin)息，思(si)維得到(dao)(dao)拓展，并以(yi)此為基點(dian)，發散思(si)維多(duo)(duo)方(fang)位思(si)考，提煉(lian)自身(shen)的(de)(de)創(chuang)新點(dian)，對創(chuang)業(ye)訓練項(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)成果獲得也更(geng)(geng)加(jia)有信(xin)心；在項(xiang)目(mu)(mu)實(shi)施過(guo)程(cheng)中，我(wo)們(men)拜訪(fang)過(guo)多(duo)(duo)家(jia)(jia)與(yu)本項(xiang)目(mu)(mu)相近的(de)(de)企業(ye)，深(shen)入學(xue)(xue)習他們(men)的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)和(he)技(ji)術，并加(jia)以(yi)總結(jie)提煉(lian)，找出適合我(wo)們(men)的(de)(de)項(xiang)目(mu)(mu)實(shi)施的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)方(fang)法、技(ji)術手(shou)段(duan)。通過(guo)理(li)(li)論與(yu)實(shi)踐的(de)(de)深(shen)入學(xue)(xue)習，我(wo)們(men)的(de)(de)水平已經提升到(dao)(dao)了(le)(le)(le)一(yi)定的(de)(de)層次，這也成為我(wo)們(men)項(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)不竭的(de)(de)動力。給我(wo)們(men)提供了(le)(le)(le)系統學(xue)(xue)習現(xian)代(dai)企業(ye)管(guan)(guan)理(li)(li)知識(shi)的(de)(de)平臺(tai)，優化管(guan)(guan)理(li)(li)知識(shi)結(jie)構，更(geng)(geng)新管(guan)(guan)理(li)(li)理(li)(li)論，開拓視野，自我(wo)超越，全面提升管(guan)(guan)理(li)(li)能(neng)力和(he)管(guan)(guan)理(li)(li)素質(zhi)。

　　團(tuan)隊(dui)(dui)合作是(shi)成(cheng)功的(de)保(bao)證。在(zai)歷史上，劉(liu)邦(bang)之(zhi)所以能(neng)夠(gou)戰勝項(xiang)(xiang)羽，就是(shi)因為他作為那個年代新勢(shi)力的(de)領袖，特(te)別(bie)重視團(tuan)隊(dui)(dui)的(de)作用，善于團(tuan)結各路英才，發揮團(tuan)隊(dui)(dui)的(de)力量，從(cong)而(er)達到一己(ji)之(zhi)力所不能(neng)達到的(de)人(ren)才集聚放大(da)效(xiao)應，這才是(shi)根本(ben)。我(wo)們在(zai)項(xiang)(xiang)目實施過程中，抓(zhua)住根本(ben)，團(tuan)隊(dui)(dui)成(cheng)員(yuan)各司其(qi)職，有效(xiao)銜(xian)接。對團(tuan)隊(dui)(dui)成(cheng)員(yuan)取其(qi)所長(chang)，專(zhuan)人(ren)負責(ze)專(zhuan)門的(de)模(mo)塊，分工(gong)明確，責(ze)任到人(ren)。我(wo)們的(de)組(zu)織架構是(shi)采(cai)用職能(neng)型(xing)的(de)，由團(tuan)隊(dui)(dui)隊(dui)(dui)長(chang)總(zong)體負責(ze)，團(tuan)隊(dui)(dui)成(cheng)員(yuan)負責(ze)相(xiang)應的(de)模(mo)塊，實施過程中，所有的(de)情(qing)況都(dou)是(shi)向團(tuan)隊(dui)(dui)組(zu)長(chang)說(shuo)明，期間也會有意見(jian)不一致的(de)時候(hou)，我(wo)們做到及(ji)(ji)時交(jiao)流，及(ji)(ji)時調整。記(ji)得有一次，組(zu)長(chang)將自己(ji)的(de)意見(jian)提(ti)出來，相(xiang)應模(mo)塊的(de)負責(ze)人(ren)認(ren)為不對，不予采(cai)納，兩人(ren)爭執了一番，未果，組(zu)長(chang)當晚在(zai)回(hui)去的(de)路上，哭了，心里急的(de)。

　　這件事之后(hou)，大(da)(da)家(jia)(jia)更加(jia)努力，也更加(jia)團(tuan)(tuan)結，因(yin)為大(da)(da)家(jia)(jia)心(xin)(xin)里(li)都(dou)明白(bai)，隊(dui)(dui)長心(xin)(xin)里(li)有(you)(you)根(gen)繃得(de)很(hen)緊(jin)的(de)(de)弦(xian)，我(wo)(wo)們每個(ge)人(ren)心(xin)(xin)里(li)都(dou)有(you)(you)根(gen)繃得(de)很(hen)緊(jin)的(de)(de)弦(xian)，團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)使(shi)命化身為我(wo)(wo)們每個(ge)人(ren)身上(shang)的(de)(de)責任。從這里(li)也一定(ding)程度上(shang)看(kan)出大(da)(da)家(jia)(jia)投入的(de)(de)熱忱與激情，團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)也是在一個(ge)慢(man)慢(man)磨合的(de)(de)過(guo)程中(zhong)變得(de)更具有(you)(you)凝(ning)聚(ju)力。我(wo)(wo)們做到及時交流，及時溝通(tong)，每一個(ge)人(ren)有(you)(you)想法(fa)都(dou)可以及時的(de)(de)提(ti)出來(lai)與我(wo)(wo)們大(da)(da)家(jia)(jia)一起討論交流，達到事半功倍的(de)(de)效果，并且在做項目(mu)的(de)(de)過(guo)程中(zhong)大(da)(da)家(jia)(jia)也感(gan)到很(hen)愉快(kuai)。一個(ge)項目(mu)的(de)(de)成(cheng)(cheng)功需(xu)要一個(ge)共同付出的(de)(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)，更需(xu)要一個(ge)有(you)(you)愛的(de)(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)。每逢團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)成(cheng)(cheng)員過(guo)生日，我(wo)(wo)們都(dou)會(hui)為其慶生，一來(lai)體現團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)溫暖，二來(lai)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)感(gan)情獲得(de)增進，團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)散(san)發出一種凝(ning)聚(ju)力強(qiang)且朝氣向上(shang)的(de)(de)氣息。

　　通(tong)過這一年的(de)(de)創新創業(ye)訓練(lian)項目的(de)(de)實(shi)施研究(jiu)，我深(shen)深(shen)感受(shou)到(dao)指導(dao)老(lao)師和(he)團(tuan)隊合作的(de)(de)重要(yao)性和(he)必要(yao)性，非(fei)常(chang)感謝指導(dao)老(lao)師，感謝團(tuan)隊，

　　不(bu)計(ji)回報的(de)付出，同(tong)時從(cong)中獲得了(le)(le)鍛煉(lian)和成長，學(xue)(xue)習(xi)能力(li)的(de)提高(gao)擴展了(le)(le)我(wo)們的(de)思維能力(li)；共(gong)同(tong)的(de)學(xue)(xue)習(xi)目(mu)標培養了(le)(le)我(wo)們的(de)團(tuan)隊精神；學(xue)(xue)習(xi)的(de)毅力(li)鑄就了(le)(le)我(wo)們執行(xing)的(de)堅(jian)韌性(xing)。創業是真正流著(zhu)淚的(de)笑，活著(zhu)血的(de)甜，堅(jian)定(ding)信念，排除萬難，堅(jian)持到底，不(bu)斷努(nu)力(li)，刻苦學(xue)(xue)習(xi)，中國的(de)喬布(bu)斯(si)在(zai)你我(wo)之(zhi)間。

創新創業心得體會 13

　　在參加市局開(kai)展(zhan)的(de)(de)(de)“解放思(si)想、創(chuang)業(ye)創(chuang)新”大(da)討(tao)論活動后(hou)，我(wo)深刻地認識到解放思(si)想，轉(zhuan)變觀念，勇于創(chuang)新的(de)(de)(de)重要(yao)性和必要(yao)性。我(wo)覺得思(si)想就是工(gong)作的(de)(de)(de)靈魂(hun)，只有(you)思(si)想的(de)(de)(de)大(da)解放，才能換來(lai)事業(ye)的(de)(de)(de)大(da)發展(zhan)；只有(you)事業(ye)的(de)(de)(de)大(da)發展(zhan)，才能促進社會的(de)(de)(de)'和諧(xie)發展(zhan)。對(dui)此(ci)，我(wo)對(dui)本次(ci)活動有(you)以下幾點體(ti)會：

　　一、加強理論學習，更新思想觀念

　　思想是行(xing)動的(de)向導，借此次(ci)大討論活動的(de)開(kai)展(zhan)，我更加注重堅持學習馬列主義、毛澤東思想以及中(zhong)(zhong)國特色社(she)會主義理論體系，堅持堅定的(de)政治立(li)場，努(nu)力轉變消極精(jing)神(shen)狀態，自覺地(di)把(ba)思想認識從(cong)(cong)那些不合時宜(yi)的(de)觀念、做法(fa)和體制中(zhong)(zhong)進一步(bu)解(jie)放出(chu)來，真正在(zai)思想上牢固樹立(li)一切從(cong)(cong)實際(ji)出(chu)發、遵循客觀規律(lv)、講求工作實效的(de)意識，忠實履(lv)行(xing)職責，以思想的(de)大解(jie)放、觀念的(de)大轉變來促(cu)進工作能(neng)力的(de)提升。

　　二、創新工作方法，改進工作效率

　　在日(ri)常工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中，積極主動地解(jie)決工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)上的問題，進(jin)(jin)(jin)一(yi)步創(chuang)新(xin)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)方法，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中勤(qin)于思(si)(si)考(kao)。牢固(gu)樹立為(wei)群眾辦(ban)實(shi)事的意識(shi)，解(jie)放(fang)思(si)(si)想、實(shi)事求是、與(yu)時俱進(jin)(jin)(jin)、務實(shi)創(chuang)新(xin)，學習(xi)先(xian)進(jin)(jin)(jin)表率、勇于創(chuang)新(xin)、爭先(xian)創(chuang)新(xin)的精神；要站(zhan)在全局的高度思(si)(si)考(kao)問題，不斷改進(jin)(jin)(jin)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，從工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)全局角度思(si)(si)考(kao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)方向；在榮譽(yu)面(mian)前(qian)不驕傲、困難面(mian)前(qian)不氣(qi)餒，壓力面(mian)前(qian)不退卻的胸懷(huai)和膽識(shi)，扎實(shi)推(tui)動建設工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)全面(mian)開展。

　　三、轉變服務理念，加強服務意識

　　工作(zuo)(zuo)中強化責任意(yi)(yi)(yi)(yi)識、進(jin)取意(yi)(yi)(yi)(yi)識、服務意(yi)(yi)(yi)(yi)識，做到踏踏實實，認真負責、精(jing)益求精(jing)。進(jin)一(yi)步(bu)更新觀(guan)念，樹立四個意(yi)(yi)(yi)(yi)識：政治意(yi)(yi)(yi)(yi)識、大局意(yi)(yi)(yi)(yi)識、效率意(yi)(yi)(yi)(yi)識、服務意(yi)(yi)(yi)(yi)識，進(jin)一(yi)步(bu)落實科學發(fa)展(zhan)(zhan)觀(guan)的正(zheng)確政績觀(guan)，在工作(zuo)(zuo)中展(zhan)(zhan)現(xian)良好的工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風，富于創(chuang)造性，把握(wo)規律性，不(bu)斷開(kai)拓規劃服務工作(zuo)(zuo)的新局面。

　　在(zai)今后的(de)工作(zuo)中，我將把(ba)開展“解(jie)放思想、創(chuang)業(ye)創(chuang)新(xin)”大(da)討論活動(dong)精神(shen)落實(shi)到行動(dong)上，不斷改進(jin)工作(zuo)，在(zai)具體的(de)工作(zuo)中大(da)膽參(can)與實(shi)踐，堅持(chi)科(ke)學的(de)態度(du)和(he)求實(shi)的(de)精神(shen)，樹立(li)強烈(lie)的(de)時間觀念(nian)、效率觀念(nian)、質量觀念(nian)。同時嚴格(ge)要求，自我加(jia)壓，始終保持(chi)與時俱進(jin)、開拓創(chuang)新(xin)的(de)精神(shen)狀態，勤(qin)勤(qin)懇懇，兢兢業(ye)業(ye)，做好(hao)本職工作(zuo)，為推動(dong)工作(zuo)再上新(xin)臺階添磚加(jia)瓦。

創新創業心得體會 14

　　我國于1993年10月(yue)31日第(di)八(ba)屆全國人民(min)代表(biao)大會常務(wu)委員會第(di)四次(ci)會議通(tong)過(guo)了《中華人民(min)共和(he)國教師(shi)(shi)法》。其中第(di)八(ba)條有(you)關(guan)教師(shi)(shi)應當(dang)履(lv)行義務(wu)的(de)規定使我深感重任(ren)在肩。《教師(shi)(shi)法》規定教師(shi)(shi)(一(yi))遵守憲法、法律和(he)職業道德，為(wei)人師(shi)(shi)表(biao);

　　(二)貫徹國家(jia)的教(jiao)(jiao)育方(fang)針，遵(zun)守規章制度，執行(xing)學校的教(jiao)(jiao)學計劃，履行(xing)教(jiao)(jiao)師(shi)聘約，完成教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學工作任務;

　　(三)對學(xue)生進行(xing)憲法所(suo)確定的(de)基(ji)本(ben)原則的(de)教(jiao)育(yu)(yu)和愛(ai)國(guo)主義、民(min)族團結的(de)教(jiao)育(yu)(yu)，法制教(jiao)育(yu)(yu)以及思(si)想品(pin)德(de)、文(wen)化、科學(xue)技(ji)術(shu)教(jiao)育(yu)(yu)，組織(zhi)、帶領學(xue)生開(kai)展有(you)益的(de)社會活動;

　　(四)關心、愛(ai)護全體(ti)(ti)學生，尊(zun)重學生人格，促進學生在(zai)品德、智力、體(ti)(ti)質(zhi)等方面(mian)全面(mian)發(fa)展;

　　(五)制(zhi)止有(you)害(hai)于(yu)學生的行為或者其他(ta)侵(qin)犯學生合(he)法(fa)權益的行為，批評和(he)抵制(zhi)有(you)害(hai)于(yu)學生健康成長的現象;

　　(六)不斷提高思想政治覺(jue)悟(wu)和教(jiao)育教(jiao)學(xue)業務(wu)水平。

　　教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)“人(ren)(ren)(ren)類靈(ling)魂的(de)(de)(de)工程師(shi)(shi)(shi)(shi)”，自古就(jiu)是(shi)“教(jiao)書(shu)育人(ren)(ren)(ren)，為人(ren)(ren)(ren)師(shi)(shi)(shi)(shi)表(biao)”。但“育人(ren)(ren)(ren)”隨著時代的(de)(de)(de)發展，不斷(duan)有(you)新的(de)(de)(de)內容，現在我們社(she)會主義國(guo)家是(shi)培(pei)育“有(you)理想(xiang)、有(you)道(dao)德、有(you)文化、有(you)紀(ji)律”的(de)(de)(de)四(si)有(you)新人(ren)(ren)(ren)。這就(jiu)要(yao)(yao)求(qiu)老師(shi)(shi)(shi)(shi)具有(you)一定的(de)(de)(de)政治素(su)質(zhi)、思想(xiang)素(su)質(zhi)、業務素(su)質(zhi)。古人(ren)(ren)(ren)對(dui)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)職責概(gai)括為：傳道(dao)、授業、解惑(huo)。這其(qi)實只指出(chu)了老師(shi)(shi)(shi)(shi)“教(jiao)書(shu)育人(ren)(ren)(ren)”的(de)(de)(de)職責中教(jiao)書(shu)的(de)(de)(de)一面(mian)，而“為人(ren)(ren)(ren)師(shi)(shi)(shi)(shi)表(biao)”則對(dui)老師(shi)(shi)(shi)(shi)提出(chu)了更高的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)格上的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)。

　　通過對《教師(shi)(shi)法》的(de)(de)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)，我認(ren)為要很好地(di)履(lv)行(xing)教師(shi)(shi)的(de)(de)義務，首先在教育教學(xue)過程中，不(bu)斷豐富自身(shen)學(xue)識(shi)，努力提高(gao)自身(shen)能力、業務水平，嚴格執行(xing)師(shi)(shi)德師(shi)(shi)規(gui)，有(you)高(gao)度的(de)(de)事業心、責任(ren)心、愛崗敬業。堅持“一(yi)(yi)(yi)切(qie)為了學(xue)生(sheng)(sheng)，為了學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)切(qie)”，樹立(li)正確的(de)(de)人才觀(guan)，重視對每(mei)(mei)個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)全(quan)面素質(zhi)和良好個(ge)(ge)性的(de)(de)培(pei)養，不(bu)用(yong)學(xue)習(xi)(xi)成(cheng)績作為唯一(yi)(yi)(yi)標準來衡量學(xue)生(sheng)(sheng)，與每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)建(jian)立(li)平等、和諧(xie)、融(rong)洽(qia)、相(xiang)(xiang)互(hu)尊重的(de)(de)關系，關心每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)，尊重每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)人格，努力發(fa)現和開發(fa)每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)潛在優秀品質(zhi)，堅持做到不(bu)體(ti)罰或變相(xiang)(xiang)體(ti)罰學(xue)生(sheng)(sheng)。

　　其次“為人師表”成為新時期師風(feng)師德建設(she)的(de)(de)重(zhong)點和基礎(chu)，教(jiao)師要重(zhong)視教(jiao)育(yu)法規(gui)(gui)的(de)(de)學習，具(ju)有(you)依法執(zhi)教(jiao)意識，以(yi)及(ji)對違法違規(gui)(gui)行為的(de)(de)辨識力，教(jiao)師應重(zhong)視自(zi)(zi)身的(de)(de)道德形(xing)象，追求人格完美，重(zhong)視教(jiao)師職(zhi)業的(de)(de)特質修(xiu)養和個性魅力，有(you)更(geng)高(gao)的(de)(de)人文目(mu)標，還要注意提高(gao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)思想修(xiu)養。教(jiao)師要嚴格要求自(zi)(zi)己(ji)，自(zi)(zi)覺遵守(shou)學校的(de)(de)規(gui)(gui)章制(zhi)度和有(you)關規(gui)(gui)定(ding)，以(yi)身作則，潔身自(zi)(zi)好，以(yi)德服人，以(yi)身立教(jiao)，為學生(sheng)樹立好榜樣。

　　再次(ci)，在(zai)教(jiao)(jiao)學工作中，我(wo)意識(shi)(shi)到：必須徹(che)底改(gai)變過去那(nei)種把老師(shi)知(zhi)識(shi)(shi)的(de).儲(chu)藏和傳授(shou)給學生的(de)知(zhi)識(shi)(shi)比為(wei)“一(yi)(yi)桶水”與“一(yi)(yi)杯水”的(de)陳舊(jiu)觀念，而要努力使自己的(de)大(da)腦知(zhi)識(shi)(shi)儲(chu)量(liang)成為(wei)一(yi)(yi)條生生不息的(de)河流，篩濾舊(jiu)有(you)(you)，活化新知(zhi)，積(ji)淀(dian)學養。有(you)(you)句話說的(de)好：“一(yi)(yi)個教(jiao)(jiao)師(shi)，不在(zai)于他讀了多(duo)少書(shu)和教(jiao)(jiao)了多(duo)少年書(shu)，而在(zai)于他用心讀了多(duo)少書(shu)和教(jiao)(jiao)了多(duo)少書(shu)。”用心教(jiao)(jiao)、創新教(jiao)(jiao)與重復教(jiao)(jiao)的(de)效果(guo)有(you)(you)天淵(yuan)之(zhi)別(bie)。

　　有人說(shuo)，教師(shi)是(shi)太(tai)陽底下最光輝(hui)的(de)職業(ye)，所以，教師(shi)的(de)職業(ye)道(dao)德(de)已不是(shi)個人意(yi)義(yi)上的(de)品德(de)問題，而賦有深刻(ke)的(de)社(she)會意(yi)義(yi)，即關系到千(qian)百(bai)萬青少年一代的(de)健康(kang)成長，關系到祖國的(de)未來(lai)。因(yin)此，用實際行動詮釋教師(shi)職業(ye)道(dao)德(de)規范(fan)的(de)要求是(shi)每一位(wei)合(he)格教師(shi)必須做(zuo)到的(de)!

創新創業心得體會 15

　　在這一年中，項目組成員不(bu)僅通過(guo)調研，編制了(le)商業計劃書、開展(zhan)了(le)可行性(xing)研究，進行了(le)模擬企業運(yun)行和(he)參加企業實(shi)踐。

　　在創(chuang)業訓練(lian)項目實施的這一(yi)年(nian)多的過程中(zhong)，有痛苦有快樂，有付(fu)出也有成長。這一(yi)年(nian)，讓我(wo)學會(hui)了(le)(le)承(cheng)擔，讓我(wo)從一(yi)個(ge)對市(shi)場(chang)一(yi)無所知(zhi)(zhi)的菜鳥一(yi)步(bu)步(bu)摸索，通過分析與調(diao)研，帶(dai)領隊(dui)員(yuan)探知(zhi)(zhi)未來再制造(zao)行業的巨大發展前景；這一(yi)年(nian)，讓我(wo)學會(hui)了(le)(le)堅持(chi)，讓我(wo)知(zhi)(zhi)道面(mian)對困(kun)難除了(le)(le)克(ke)服別(bie)無出路(lu)；這一(yi)年(nian)，讓我(wo)知(zhi)(zhi)道了(le)(le)什(shen)么叫(jiao)執行力，從閑散(san)到(dao)充實，從做(zuo)事(shi)拖拉到(dao)雷厲風行，我(wo)看(kan)到(dao)了(le)(le)自(zi)己在一(yi)步(bu)步(bu)成長；這一(yi)年(nian)，讓我(wo)體會(hui)了(le)(le)什(shen)么叫(jiao)團(tuan)隊(dui)，一(yi)起工作，一(yi)起熬夜，相互慰(wei)藉，相互鼓勵，我(wo)感受到(dao)了(le)(le)一(yi)個(ge)團(tuan)隊(dui)真(zhen)正的戰斗力；這一(yi)年(nian)，讓我(wo)知(zhi)(zhi)道了(le)(le)什(shen)么叫(jiao)創(chuang)新(xin)(xin)，創(chuang)新(xin)(xin)不是(shi)天馬星空(kong)的想象(xiang)，創(chuang)新(xin)(xin)是(shi)創(chuang)造(zao)是(shi)改變，是(shi)為了(le)(le)滿足(zu)社會(hui)需求獲(huo)得一(yi)定有益效果而不斷(duan)探索的精(jing)神(shen)。下面(mian)我(wo)將簡要介紹下我(wo)的收獲(huo)：

　　1、分析、解決問題的能力得到提高

　　項目(mu)(mu)確(que)定之后(hou)，一(yi)系列的(de)(de)(de)問題就出現在(zai)我們(men)面前，如對(dui)市場(chang)營銷、再制造核心技(ji)術(shu)、商業(ye)計劃(hua)書、工程(cheng)經濟等內容都了(le)(le)解較少，我們(men)必須通過自(zi)學(xue)(xue)相關(guan)知識，集體討論(lun)分(fen)(fen)享資源、交流信息，尋(xun)求(qiu)解決問題的(de)(de)(de)方法。在(zai)項目(mu)(mu)實施過程(cheng)中，我們(men)由被動(dong)學(xue)(xue)習(xi)轉為積極主(zhu)動(dong)的(de)(de)(de)自(zi)主(zhu)求(qiu)學(xue)(xue)，心態發(fa)生了(le)(le)變化，學(xue)(xue)習(xi)效率也明(ming)(ming)顯提高(gao)，掌握新知識的(de)(de)(de)速度明(ming)(ming)顯加快。隨著項目(mu)(mu)的(de)(de)(de)逐步推進(jin)，我們(men)查找文獻、獲(huo)取(qu)重(zhong)要信息的(de)(de)(de)能力，以(yi)及分(fen)(fen)析、歸納、解決問題的(de)(de)(de)能力逐步提高(gao)，得(de)到所(suo)需(xu)信息的(de)(de)(de)時(shi)問明(ming)(ming)顯縮短。

　　2、知識系統性增強

　　參與(yu)創業(ye)訓練項(xiang)目(mu)之前(qian)，我(wo)(wo)們學到(dao)的(de)(de)都只是一些理(li)論(lun)知(zhi)識，與(yu)企業(ye)實(shi)(shi)際(ji)的(de)(de)需求(qiu)匹配度不高，所學知(zhi)識離(li)散、小系統。在項(xiang)目(mu)實(shi)(shi)施(shi)過程中，我(wo)(wo)們以(yi)實(shi)(shi)際(ji)需求(qiu)為導向，需綜合學習創業(ye)方面的(de)(de)各(ge)課(ke)程知(zhi)識，活(huo)學活(huo)用，以(yi)解決具體問題，專(zhuan)(zhuan)業(ye)與(yu)非專(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)識有機結合，所學知(zhi)識更系統，學習效果明(ming)顯增強。

　　3、協作精神、團隊意識有所增強

　　項目的每一個(ge)環節都需要(yao)學生(sheng)的通力協作與配合。項目確定初

　　期(qi)，我們先分頭(tou)查閱資料，再進行集(ji)體交流(liu)討論，在較短(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)問內獲(huo)取(qu)了(le)大量信息，了(le)解了(le)再制造相(xiang)(xiang)(xiang)關方面的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)，制訂了(le)項(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)實施方案，項(xiang)目(mu)申報(bao)書，順利通過了(le)申報(bao)評審環節。完(wan)成(cheng)項(xiang)目(mu)需(xu)(xu)要(yao)(yao)投入大量的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)問與精力，這不(bu)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)單槍匹馬就(jiu)可(ke)以做到的(de)(de)(de)(de)(de)`，需(xu)(xu)要(yao)(yao)大家相(xiang)(xiang)(xiang)互配合。每個(ge)(ge)人(ren)都要(yao)(yao)努力貢獻自己的(de)(de)(de)(de)(de)力量，盡(jin)可(ke)能多承擔一(yi)(yi)些工作(zuo)(zuo)。同時(shi)(shi)，團隊當中的(de)(de)(de)(de)(de)合作(zuo)(zuo)需(xu)(xu)要(yao)(yao)我們不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)磨合，學會(hui)(hui)傾聽大家的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)見和分享你的(de)(de)(de)(de)(de)看(kan)法(fa)，做到尊重每一(yi)(yi)個(ge)(ge)你的(de)(de)(de)(de)(de)組員，成(cheng)員之(zhi)間應互相(xiang)(xiang)(xiang)幫助，高效快(kuai)速的(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)本項(xiang)工作(zuo)(zuo)，以便盡(jin)快(kuai)進行下一(yi)(yi)項(xiang)工作(zuo)(zuo)。參與此次創業訓練(lian)項(xiang)目(mu)讓我學會(hui)(hui)了(le)合理安(an)排時(shi)(shi)問，更加理解協作(zuo)(zuo)精神與團隊意(yi)(yi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)真諦(di)，這對我的(de)(de)(de)(de)(de)團結意(yi)(yi)識(shi)、協作(zuo)(zuo)意(yi)(yi)識(shi)、個(ge)(ge)人(ren)能力的(de)(de)(de)(de)(de)培養提供了(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)平(ping)臺(tai)。

　　4、對自主創業有了系統的認識

　　我(wo)認為(wei)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)是(shi)要改變傳(chuan)統的思(si)(si)想(xiang)、觀念，利用自(zi)己的知識(shi)、能力和(he)技(ji)術創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)辦新的就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)崗位。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)需(xu)要投(tou)進，需(xu)要知識(shi)、更需(xu)要能力。對(dui)于想(xiang)要自(zi)主創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)來說(shuo)，在(zai)大(da)學(xue)(xue)期間就(jiu)(jiu)應該正(zheng)確的培(pei)養自(zi)己的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)意(yi)識(shi)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)精神，為(wei)未來的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)打基礎。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的路很(hen)艱(jian)難(nan)，對(dui)于剛(gang)剛(gang)步進社會的大(da)學(xue)(xue)生(sheng)來說(shuo)，具備更多的只是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的熱(re)情，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的意(yi)識(shi)，對(dui)于創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)途中可能碰到的困難(nan)以(yi)及(ji)風險，缺乏思(si)(si)想(xiang)預備，尤其(qi)(qi)缺乏創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的資(zi)金、經驗及(ji)基本思(si)(si)路。其(qi)(qi)實，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)意(yi)識(shi)是(shi)一種個(ge)性傾向，包(bao)括創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)需(xu)要、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)動機(ji)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)愛好、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)理想(xiang)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)信念和(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)世界觀等(deng)心里成分。目前就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)題(ti)目是(shi)一個(ge)全球(qiu)性的題(ti)目，在(zai)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)的壓力下，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)因生(sheng)存、尊(zun)嚴需(xu)要以(yi)及(ji)個(ge)性特點產生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)意(yi)識(shi)很(hen)普遍。

　　當今的(de)(de)(de)社會(hui)，是(shi)科學技術突(tu)飛猛進(jin)的(de)(de)(de)時(shi)代(dai)，人們(men)生(sheng)活方(fang)式(shi)也(ye)(ye)發生(sheng)著(zhu)翻天覆地的(de)(de)(de)變化，機會(hui)與挑戰共存(cun)，風(feng)(feng)險(xian)(xian)與利益同(tong)在(zai)，大學生(sheng)在(zai)選(xuan)擇自主創(chuang)業的(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，也(ye)(ye)要(yao)審時(shi)度勢。一方(fang)面要(yao)客觀的(de)(de)(de)對(dui)自己的(de)(de)(de)能力(li)進(jin)行(xing)評價，看自己是(shi)否具備創(chuang)業者的(de)(de)(de)基本素(su)質。這些素(su)質不僅包(bao)括創(chuang)業意(yi)識、創(chuang)業心理品質，還包(bao)括創(chuang)業能力(li)以(yi)及(ji)創(chuang)業知識等(deng)(deng)。另一方(fang)面，也(ye)(ye)要(yao)了(le)解(jie)社會(hui)，了(le)解(jie)市場，了(le)解(jie)投(tou)資的(de)(de)(de)環境等(deng)(deng)，同(tong)時(shi)要(yao)熟(shu)悉創(chuang)業過程中(zhong)可能存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)題目(mu)與風(feng)(feng)險(xian)(xian)。

　　對于面臨畢業的(de)大學生來(lai)說，創業必須(xu)提前做好預備(bei)(bei)，不僅(jin)是思(si)想預備(bei)(bei)，還包(bao)括(kuo)自(zi)(zi)己的(de)資金來(lai)源；自(zi)(zi)己想要從事的(de)行(xing)業，行(xing)業的(de)現狀、遠(yuan)景(jing)評估；近期(qi)以及遠(yuan)期(qi)經(jing)營計劃、可能存在(zai)的(de)風險、自(zi)(zi)己對國(guo)家(jia)政

　　策法(fa)規的(de)(de)了解；未來企業(ye)(ye)生存的(de)(de)資本、條件、根基；自(zi)(zi)己(ji)抗挫折的(de)(de)能力(li)、思辨能力(li)、組織協調能力(li)；未來創業(ye)(ye)的(de)(de)理念(nian)、經營方針、經營策略；自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)合作精(jing)(jing)神、專業(ye)(ye)能力(li)、自(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)綜合素質等。創業(ye)(ye)不(bu)是(shi)兒戲(xi)，創業(ye)(ye)需(xu)要(yao)(yao)思想，還需(xu)要(yao)(yao)奮斗的(de)(de)精(jing)(jing)神，堅韌的(de)(de)信念(nian)，最(zui)重要(yao)(yao)的(de)(de)是(shi)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)行(xing)動、堅實的(de)(de)腳步。

　　通過這次的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)訓練(lian)項目，讓我對創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)有(you)了更深刻的(de)(de)(de)認(ren)識(shi)，也讓我看(kan)到了自己的(de)(de)(de)不足以及與隊(dui)友之間的(de)(de)(de)差距。在以后的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)生活過程中，我也將不斷修正提升自己。衷心希(xi)望學(xue)校能(neng)夠多(duo)舉辦創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)一(yi)類的(de)(de)(de)賽事(shi)，培(pei)養更多(duo)具(ju)有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)素質(zhi)的(de)(de)(de)人才，提高大家(jia)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)水(shui)平，鼓勵大家(jia)“創(chuang)(chuang)(chuang)新，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，創(chuang)(chuang)(chuang)未(wei)來”。

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