【精】創新創業心得體會

　　我們(men)在一些事情上受(shou)到啟發(fa)后，有(you)這樣的時機，要好好記(ji)錄下(xia)(xia)來，這樣我們(men)可以養(yang)成良好的總結方(fang)法(fa)。到底(di)應如何寫(xie)心得體(ti)會呢？以下(xia)(xia)是小編(bian)收集整理的創(chuang)新(xin)創(chuang)業心得體(ti)會，希望對大家有(you)所(suo)幫助(zhu)。

創新創業心得體會1

　　在(zai)國家“大眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，萬眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)”的“雙引(yin)擎”發展戰略中，我局認真貫徹(che)落實《中共四川省委(wei)辦(ban)公廳(ting)、四川省人民(min)政府辦(ban)公廳(ting)關于改革(ge)完善體(ti)制機(ji)制大力促(cu)進大學生和(he)科技人才創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的意(yi)見》精神，堅持(chi)從創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)現(xian)狀和(he)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)實際出發，從點、線(xian)、面(mian)等積極引(yin)導大學生創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)。

　　一、領導高度重視

　　在省教(jiao)育廳和達(da)州(zhou)市委(wei)、市政府的正確領導下，我局領導高(gao)度重(zhong)視大(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)，黨委(wei)書記、局長(chang)經常深入(ru)達(da)州(zhou)職業(ye)(ye)(ye)(ye)技術學(xue)院(yuan)檢(jian)查(cha)指導，分管領導具體指導大(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)。達(da)州(zhou)職業(ye)(ye)(ye)(ye)技術學(xue)院(yuan)黨委(wei)書記、院(yuan)長(chang)親自擔(dan)任大(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)領導小(xiao)組(zu)組(zu)長(chang)，教(jiao)學(xue)系（部）均設立(li)了(le)“大(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)領導小(xiao)組(zu)”。學(xue)院(yuan)先(xian)后(hou)在校(xiao)園(yuan)中建立(li)了(le)“大(da)(da)學(xue)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)導航站”，成(cheng)立(li)了(le)“創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)協會”社團組(zu)織(zhi)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)辦了(le)“大(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)俱樂(le)(le)部”及系（部）“大(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)俱樂(le)(le)部”。

　　二、加強就業創業教育

　　為(wei)(wei)促進大(da)(da)學生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)，我(wo)局結合實際積極指導職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校加(jia)強(qiang)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)。達州職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)術學院(yuan)一是(shi)以(yi)師(shi)(shi)資培訓(xun)為(wei)(wei)先導加(jia)強(qiang)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)。針對(dui)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，學院(yuan)先后(hou)派出12人(ren)(ren)次進行(xing)培訓(xun)，然后(hou)在(zai)(zai)校園對(dui)輔導員(yuan)和(he)班(ban)主任進行(xing)培訓(xun)2次。二是(shi)以(yi)提(ti)升大(da)(da)學生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)意識為(wei)(wei)基石推進創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)。學院(yuan)與(yu)市(shi)(shi)人(ren)(ren)社局、市(shi)(shi)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)局開展(zhan)了(le)6期(qi)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)SYB創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培訓(xun)，培訓(xun)人(ren)(ren)數達到了(le)20xx人(ren)(ren)，99%的學員(yuan)均(jun)獲得(de)了(le)“合格證書”。三是(shi)以(yi)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)活動為(wei)(wei)載體(ti)引領就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)工作(zuo)。20xx年4月學院(yuan)成功舉辦(ban)了(le)1次大(da)(da)學生(sheng)(sheng)“青年夢(meng)·創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)夢(meng)”創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)(da)賽(sai)。并且，積極組(zu)織大(da)(da)學生(sheng)(sheng)參(can)加(jia)20xx年“中(zhong)(zhong)國創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)翼”青年創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新大(da)(da)賽(sai)四川賽(sai)區比賽(sai)，在(zai)(zai)30多個比賽(sai)項目中(zhong)(zhong)，經過嚴格甄別、篩選、反復打磨，最終將(jiang)1項題為(wei)(wei)“空調智能加(jia)濕技(ji)術”的項目報送(song)省(sheng)組(zu)委會參(can)賽(sai)。同(tong)時，在(zai)(zai)獲得(de)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指導相關資格的教師(shi)(shi)中(zhong)(zhong)，推薦汪小(xiao)紅參(can)加(jia)了(le)由省(sheng)教育(yu)廳(ting)牽頭(tou)、省(sheng)人(ren)(ren)力資源和(he)社會保障廳(ting)組(zu)織的全(quan)省(sheng)高(gao)校教師(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指導課程(cheng)教學大(da)(da)賽(sai)。

　　三、積極推動就業創業項目實施

　　一是實施學(xue)生(sheng)、學(xue)校和社會(hui)三結合的就業(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)體系。達(da)州職業(ye)技術(shu)學(xue)院以(yi)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)為基石，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)帶(dai)動(dong)就業(ye)。積極參與達(da)州市大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)基地、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)孵化園的建設及入(ru)駐(zhu)，為學(xue)生(sheng)提(ti)供良好的服務平臺，努力使每一位畢業(ye)生(sheng)注入(ru)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的意識，達(da)到(dao)廣種廣收的效果。

　　二是以(yi)(yi)教(jiao)育(yu)引領為基礎，不斷(duan)增添(tian)創(chuang)新創(chuang)業(ye)措(cuo)施(shi)。截至目(mu)前，達(da)州職業(ye)技術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)已經(jing)對20xx級畢業(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，20xx級、20xx級在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)以(yi)(yi)及(ji)五年(nian)制大專(zhuan)班在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)了SYB創(chuang)業(ye)全員(yuan)培(pei)訓，達(da)州市創(chuang)新創(chuang)業(ye)成功人士(shi)進(jin)駐校(xiao)(xiao)園以(yi)(yi)身說教(jiao)，鼓勵和引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)積極(ji)開(kai)展創(chuang)新創(chuang)業(ye)實(shi)戰(zhan)，在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)內(nei)有學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)主(zhu)建立了網店，校(xiao)(xiao)外已經(jing)有大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)注冊實(shi)體4個。同時，實(shi)習學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)還積極(ji)組成聯盟小(xiao)組，以(yi)(yi)小(xiao)組為單位(wei)，參(can)加社(she)會(hui)各(ge)行(xing)各(ge)業(ye)創(chuang)業(ye)活動，學(xue)(xue)(xue)院(yuan)安排相關老師進(jin)行(xing)指導(dao)，以(yi)(yi)進(jin)一(yi)步加強學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)適應社(she)會(hui)的(de)能力(li)。

　　三是優(you)化項目設置，提高大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)能力。在項目選擇上，學(xue)院以(yi)適應社(she)會需求為目標，培養新(xin)型的(de)各(ge)類(lei)技術人才。以(yi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)為導向，以(yi)具(ju)體(ti)工作為出發點，優(you)先(xian)讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)自主參加與專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)相(xiang)關的(de)工作。對(dui)畜牧獸醫、藥學(xue)、機電一體(ti)化技術等就(jiu)業(ye)(ye)情況良(liang)好的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，我們積極指導、引導其創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)；對(dui)其他(ta)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)以(yi)就(jiu)業(ye)(ye)為先(xian)，創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)為輔，不斷拓(tuo)展與專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)相(xiang)關的(de)各(ge)類(lei)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)工作。

　　四是積極打通科技成(cheng)果轉化通道，讓大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)活力不斷釋放。學(xue)院積極加快新(xin)(xin)興科技產(chan)業(ye)(ye)發展(zhan)，并規(gui)劃(hua)將其(qi)培育成(cheng)主導產(chan)業(ye)(ye)；推進大學(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)“互(hu)聯(lian)網化”發展(zhan)，特別是“互(hu)聯(lian)網+”行動計劃(hua)的制定和實施，使大學(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)工(gong)作(zuo)與現(xian)代(dai)制造業(ye)(ye)、服(fu)務(wu)業(ye)(ye)結合更加緊密(mi)。通過以點(dian)集(ji)線(xian)，線(xian)線(xian)相連(lian)成(cheng)面，營(ying)造了大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的濃郁氛圍。下一步我們(men)將攻堅克難，搶抓機遇，開拓進取(qu)，積極探索大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)路徑(jing)，扎實推進大學(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)工(gong)作(zuo)取(qu)得實效。

創新創業心得體會2

　　創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)是一(yi)(yi)項(xiang)充滿挑戰(zhan)的(de)事業(ye)(ye)(ye)，一(yi)(yi)個具有創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)愿(yuan)望的(de)大學(xue)生能(neng)否最終走上成功(gong)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)之(zhi)路，與(yu)他是否相信自己可以(yi)在激烈的(de)挑戰(zhan)和(he)(he)競爭中勝出有著直(zhi)接的(de)關系。實(shi)踐創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)是大學(xue)生通過(guo)發(fa)現和(he)(he)識別商業(ye)(ye)(ye)機會(hui)，組織各種資(zi)源提供產品和(he)(he)服務(wu)，以(yi)創(chuang)(chuang)造價(jia)值的(de)過(guo)程(cheng)。實(shi)踐創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)活動的(de)主(zhu)體是大學(xue)生，客體是商業(ye)(ye)(ye)機會(hui)和(he)(he)各種為達到目的(de)而需要和(he)(he)可以(yi)得(de)到的(de)資(zi)源。

　　同時，大學(xue)(xue)生(sheng)實(shi)(shi)踐(jian)創(chuang)業(ye)也是一個不(bu)斷探索的(de)過(guo)程(cheng)，在這個過(guo)程(cheng)中(zhong)可能會遇到挫折和失敗(bai)，所以(yi)大學(xue)(xue)生(sheng)是否(fou)自信(xin)、能否(fou)在挫折和失敗(bai)中(zhong)重新振作，對于(yu)創(chuang)業(ye)能否(fou)成功(gong)至關重要(yao)。大學(xue)(xue)生(sheng)實(shi)(shi)踐(jian)創(chuang)業(ye)階(jie)段的(de)主要(yao)任(ren)務(wu)包括了解經營常識、把(ba)握經營方向、提高商業(ye)能力(li).

　　不少大(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業把(ba)握不住方向(xiang)(xiang)，很容易走入誤(wu)區。其實(shi)，在(zai)就(jiu)(jiu)業競爭如此激烈的(de)時(shi)代，大(da)(da)學(xue)生(sheng)應該首先樹(shu)立賺第一(yi)分錢，而不是一(yi)創(chuang)業就(jiu)(jiu)必(bi)須挖到(dao)一(yi)桶金的(de)觀念。大(da)(da)學(xue)生(sheng)面(mian)向(xiang)(xiang)基層(ceng)創(chuang)業、就(jiu)(jiu)業是大(da)(da)有可為(wei)的(de)，特別是在(zai)學(xue)校為(wei)我們提(ti)供(gong)優惠的(de)政策(ce)的(de)情況下，客觀上(shang)給大(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業提(ti)供(gong)了(le)好的(de)土壤(rang)，大(da)(da)學(xue)生(sheng)“在(zai)市場經濟的(de)大(da)(da)潮里暢游(you)一(yi)番”，可以將課堂上(shang)學(xue)到(dao)的(de)理論知識運用到(dao)實(shi)際(ji)中去，提(ti)高創(chuang)業實(shi)踐能力。

　　提高(gao)(gao)商業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)力(li)。由于創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)是(shi)發現一個好的商業(ye)(ye)(ye)創(chuang)意并將之轉變成(cheng)現實(shi)的人，因此創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)必須具備一些特定(ding)能(neng)(neng)(neng)力(li)，如捕捉機會(hui)的能(neng)(neng)(neng)力(li)、領導及合(he)(he)作能(neng)(neng)(neng)力(li)、整合(he)(he)資源能(neng)(neng)(neng)力(li)等。創(chuang)業(ye)(ye)(ye)是(shi)一項系統工程，在創(chuang)業(ye)(ye)(ye)過(guo)程中能(neng)(neng)(neng)否(fou)正(zheng)確、高(gao)(gao)效地(di)整合(he)(he)各種資源對于創(chuang)業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)否(fou)成(cheng)功是(shi)很關鍵(jian)的。而在對資源的整合(he)(he)過(guo)程中，最為關鍵(jian)的又是(shi)能(neng)(neng)(neng)否(fou)與合(he)(he)作者(zhe)(zhe)融(rong)洽合(he)(he)作。實(shi)踐創(chuang)業(ye)(ye)(ye)中的大學(xue)生應把握方向、堅持原則，懂得選擇(ze)、學(xue)會(hui)放(fang)棄(qi)。在市場競爭中，要懂得如何進(jin)行放(fang)棄(qi)和選擇(ze)

　　體(ti)驗創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、學(xue)(xue)習創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)與實踐(jian)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，是大學(xue)(xue)生成(cheng)功創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)三個(ge)(ge)連續(xu)階(jie)段。事實證明，大學(xue)(xue)生有益的(de)(de)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)活動(dong)，將會(hui)(hui)成(cheng)為真正發揮自己的(de)(de)才(cai)華(hua)、展現創新思(si)想(xiang)和個(ge)(ge)性特點以(yi)(yi)及(ji)充分認識社會(hui)(hui)的(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)大好機會(hui)(hui)。創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大學(xue)(xue)生所具(ju)有的(de)(de)品質、素(su)質，完全可(ke)以(yi)(yi)勝(sheng)任一(yi)般情況下的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)需求。創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是孿(luan)生兄弟，能創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者一(yi)定可(ke)以(yi)(yi)順利就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)!

　　>大學(xue)生創新(xin)創業心得(de)體會7

　　20xx年xx月我很榮幸的(de)參加了(le)(le)xx培訓班。在這(zhe)短暫的(de)10天學習和生活中，讓我學到了(le)(le)很多有(you)關(guan)創業的(de)專業知識(shi)，通過(guo)這(zhe)次學習也給(gei)我的(de)人生增添了(le)(le)豐富(fu)多彩的(de)新篇(pian)章。在此，我特別感(gan)謝(xie)三都縣(xian)委、縣(xian)人民政府的(de)大力支(zhi)持，感(gan)謝(xie)縣(xian)人勞局給(gei)予的(de)這(zhe)個平臺，感(gan)謝(xie)給(gei)予灌輸知識(shi)的(de)講師們(men)，深情(qing)的(de)對你們(men)說一聲(sheng)，你們(men)辛苦(ku)了(le)(le)！

　　轉眼間(jian)10天的(de)學習(xi)生(sheng)活(huo)結束了，在(zai)這(zhe)10天中(zhong)，有(you)開(kai)心(xin)、有(you)快樂、有(you)興奮(fen)、有(you)郁(yu)悶、也(ye)(ye)有(you)傷心(xin)。開(kai)心(xin)的(de)是(shi)(shi)我(wo)和(he)講師(shi)相處得(de)特別愉快，也(ye)(ye)讓我(wo)懂得(de)了創辦企業(ye)的(de)很多(duo)程序。郁(yu)悶的(de)是(shi)(shi)由于本人(ren)的(de)文化程度比較(jiao)低，在(zai)幾(ji)次作業(ye)當中(zhong)都沒(mei)能讓老師(shi)滿意，成績不(bu)是(shi)(shi)很理想。傷心(xin)的(de)是(shi)(shi)我(wo)們就要分別了。在(zai)來之前，看到(dao)“xx”字母都不(bu)知道(dao)它(ta)是(shi)(shi)意味著什么？

　　更不(bu)用(yong)說去理解(jie)(jie)它的含義了，后來經過(guo)老師(shi)的用(yong)心講解(jie)(jie)，讓我(wo)終于知道“SYB”的意(yi)思是(shi)創(chuang)辦你(ni)的企(qi)業(ye)，也讓我(wo)懂得了，這是(shi)一門很(hen)好(hao)的課(ke)程，值得學(xue)習，盡管很(hen)短(duan)暫但我(wo)是(shi)很(hen)用(yong)心的去學(xue)，去聽，去理解(jie)(jie)。隨著課(ke)題慢(man)慢(man)的深入，老師(shi)也講得非常的到位，讓我(wo)以前有過(guo)的種(zhong)。種(zhong)顧慮完(wan)全釋放出去，等(deng)我(wo)學(xue)習完(wan)了才知道在沒有學(xue)習前，我(wo)腦海中(zhong)對創(chuang)辦企(qi)業(ye)的想法只不(bu)過(guo)是(shi)個皮(pi)毛，和真正的企(qi)業(ye)相比還差很(hen)遠，我(wo)還有很(hen)多知識需要學(xue)習，很(hen)多能力需要鍛煉。

　　《創(chuang)辦(ban)你的(de)企業(ye)(ye)(ye)》培訓(xun)課程就是幫助我們找到創(chuang)辦(ban)企業(ye)(ye)(ye)思(si)路，系統的(de)掌握了創(chuang)辦(ban)企業(ye)(ye)(ye)的(de)步驟，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者的(de)自(zi)我評價；建立企業(ye)(ye)(ye)構思(si)；估計你的(de)市場(chang)；企業(ye)(ye)(ye)的(de)人員組織、分工；企業(ye)(ye)(ye)的(de)法律(lv)形態(tai)；法律(lv)環境(jing)和(he)你的(de)責任；判斷企業(ye)(ye)(ye)生存。最后(hou)將寫(xie)出自(zi)己的(de)企業(ye)(ye)(ye)策(ce)劃(hua)書，擔任培訓(xun)的(de)老師根據(ju)學(xue)員的(de)實(shi)(shi)際情況出發，盡(jin)量用通(tong)(tong)俗易懂(dong)的(de)語言和(he)容易理解(jie)貼近生活(huo)的(de)實(shi)(shi)例(li)，耐心的(de)給我們講解(jie)和(he)提示，直到學(xue)懂(dong)弄懂(dong)為(wei)止，通(tong)(tong)過各種方式和(he)動手實(shi)(shi)踐不(bu)知不(bu)覺的(de)掌握了創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)流程，記賬(zhang)的(de)重要(yao)性，預測市場(chang)，減少風險，減少損失。

　　要想成為(wei)一(yi)個(ge)成功(gong)的(de)(de)創業者必須具備較高的(de)(de)個(ge)人素質、品德及修養，當然自身能力和(he)對自己企業的(de)(de)生產技(ji)術了解也(ye)是(shi)不(bu)可缺少(shao)的(de)(de)，同時需(xu)要家人的(de)(de)支持與資金是(shi)否充沛也(ye)密不(bu)可分，但企業必須考慮(lv)到(dao)四點：一(yi)是(shi)商品，二是(shi)價格(ge)，三是(shi)選址(zhi)，四是(shi)促銷等(deng)等(deng)因素。

　　在這當今(jin)社(she)(she)會(hui)(hui)里，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)應(ying)屆畢業(ye)(ye)生面臨很(hen)大(da)的(de)(de)挑戰，但是如今(jin)的(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)也(ye)給我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)提(ti)供(gong)一(yi)個(ge)很(hen)好(hao)的(de)(de)平臺，相(xiang)信我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)有(you)實力(li)、有(you)信心(xin)(xin)能戰勝，年輕是我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)絕(jue)大(da)優(you)勢(shi)，通過SYB培訓能幫助我(wo)(wo)(wo)在創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)中可(ke)能出(chu)現(xian)的(de)(de)盲(mang)目(mu)性(xing)和(he)隨意(yi)性(xing)。在這10天里，我(wo)(wo)(wo)也(ye)認識了(le)一(yi)起(qi)(qi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)朋友(you)伙伴們(men)(men)(men)，一(yi)起(qi)(qi)開心(xin)(xin)，一(yi)起(qi)(qi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，一(yi)起(qi)(qi)交流所得，是我(wo)(wo)(wo)人(ren)生中可(ke)遇而(er)不可(ke)求的(de)(de)，雖(sui)然(ran)時間短暫，但我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)像親兄(xiong)弟姐妹(mei)一(yi)樣(yang)快樂的(de)(de)學習著，希望今(jin)后我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)互(hu)相(xiang)鼓勵，互(hu)相(xiang)支持，讓每(mei)一(yi)個(ge)角落都(dou)能聽到我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)聲(sheng)音。

　　最后(hou)，再次感謝我(wo)們的培訓老師，跟你(ni)在(zai)說(shuo)一(yi)聲：您辛(xin)苦了！是(shi)您一(yi)直(zhi)陪伴了我(wo)們整整10天(tian)，我(wo)會用(yong)我(wo)所學(xue)到的知識(shi)用(yong)到創(chuang)業實踐(jian)中去(qu)，不辜負(fu)老師對我(wo)們的一(yi)片用(yong)心，取長補短，創(chuang)造(zao)出屬(shu)于(yu)自己(ji)的一(yi)個美好將來(lai)。

創新創業心得體會3

　　隨著(zhu)社(she)會經(jing)濟的(de)(de)(de)(de)不(bu)斷發展(zhan)，科學(xue)技術的(de)(de)(de)(de)不(bu)斷提高(gao)，在(zai)金融危機過后，大學(xue)畢業(ye)(ye)(ye)生的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)越(yue)來(lai)越(yue)困(kun)難。雖然金融危機過去了也(ye)(ye)(ye)有一(yi)段時(shi)間了，而現在(zai)各(ge)行各(ge)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)經(jing)濟也(ye)(ye)(ye)開始(shi)復蘇，可是(shi)，我們大學(xue)畢業(ye)(ye)(ye)生還是(shi)面臨著(zhu)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)困(kun)難這(zhe)一(yi)個(ge)問題，因此，很(hen)多大學(xue)生都會參加不(bu)同的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)大賽，以求獲(huo)得一(yi)些人士(shi)和企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)青睞(lai)，給予資金給他們進行創(chuang)業(ye)(ye)(ye)。在(zai)面對這(zhe)么就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)困(kun)難的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)時(shi)段，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)，不(bu)失是(shi)一(yi)個(ge)好的(de)(de)(de)(de)選擇(ze)，但并不(bu)是(shi)的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)出(chu)路。就(jiu)(jiu)像(xiang)投(tou)資既有回報(bao)但同時(shi)它(ta)也(ye)(ye)(ye)存在(zai)著(zhu)風險(xian)一(yi)樣，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)，也(ye)(ye)(ye)有它(ta)的(de)(de)(de)(de)兩(liang)面性。

　　很多人都知道(dao)，大(da)學生正是(shi)處于二(er)十來歲的(de)階段，正是(shi)青(qing)春洋溢，勇往直前的(de)一個青(qing)春活力的(de)階段。大(da)學生創業的(de)優點：首先，他們還(huan)沒有(you)被社會的(de)一些不良(liang)風(feng)氣(qi)影響(xiang)了，就好比勾心斗角，阿諛奉承(cheng)，表里不一等(deng)這些不良(liang)的(de)風(feng)氣(qi)。仍(reng)然處在(zai)了純真的(de)時(shi)候，對人和事(shi)都有(you)一種熱情在(zai)。

　　第(di)二，大(da)學(xue)生創業的(de)(de)好(hao)處在(zai)于能(neng)提高(gao)自(zi)己的(de)(de)能(neng)力、增長經驗，以(yi)及學(xue)以(yi)致用；的(de)(de)誘人之處是通過成功創業，可以(yi)實現自(zi)己的(de)(de)理想，證(zheng)明自(zi)己的(de)(de)價值，并且在(zai)這(zhe)些(xie)的(de)(de)鍛煉中不(bu)斷(duan)的(de)(de)學(xue)習社會(hui)中的(de)(de)知識，吸收社會(hui)精髓，使(shi)自(zi)己不(bu)斷(duan)地提高(gao)，實現更高(gao)的(de)(de)價值。

　　第三，現(xian)代大(da)學(xue)生(sheng)有(you)創新(xin)精神(shen)，經過了(le)多年的學(xue)習，不僅學(xue)到了(le)我們國家五千年文(wen)化沉淀下來(lai)的精髓，也(ye)接受了(le)西方的新(xin)鮮(xian)事物(wu)的沖擊，而(er)且現(xian)在網絡如此的發達，大(da)學(xue)生(sheng)每天都(dou)在網上或者身(shen)邊接受著(zhu)不同新(xin)鮮(xian)事物(wu)的沖擊，鍛造出大(da)學(xue)生(sheng)無限的想象，因此有(you)對(dui)傳統觀念和傳統行業(ye)挑戰的信(xin)心(xin)和欲望，而(er)這(zhe)種創新(xin)精神(shen)也(ye)往(wang)往(wang)造就了(le)大(da)學(xue)生(sheng)創業(ye)的動(dong)力源(yuan)泉，成為成功(gong)創業(ye)的精神(shen)基礎。

　　第四，大學生(sheng)往(wang)往(wang)對未來充滿(man)希望，他們(men)有著(zhu)(zhu)年輕的(de)(de)(de)血液(ye)、蓬勃(bo)的(de)(de)(de)朝氣，以及“初生(sheng)牛(niu)犢不怕虎”的(de)(de)(de)精神，而且懷著(zhu)(zhu)一種(zhong)“藝高(gao)人膽大”的(de)(de)(de)膽識，而這些都是一個(ge)創業者應該具(ju)備的(de)(de)(de)素(su)質。

　　第五，大(da)學生(sheng)在學校(xiao)里(li)學到了(le)很多(duo)理(li)(li)論(lun)性(xing)的(de)(de)東西，而(er)(er)且(qie)學校(xiao)也(ye)有(you)(you)一些專業知識(shi)的(de)(de)學校(xiao)以及實訓，因此現在的(de)(de)大(da)學生(sheng)不僅具備了(le)理(li)(li)論(lun)的(de)(de)知識(shi)，而(er)(er)且(qie)手上的(de)(de)技術也(ye)不會落后，而(er)(er)目前最(zui)有(you)(you)前途的(de)(de)事業就(jiu)是(shi)開辦高科(ke)技企業。技術的(de)(de)重要(yao)性(xing)是(shi)不言而(er)(er)喻(yu)的(de)(de)，大(da)學生(sheng)創(chuang)業從一開始有(you)(you)可(ke)能(neng)走向(xiang)高科(ke)技、高技術含量的(de)(de)領域，“用智力換資(zi)本”是(shi)大(da)學生(sheng)創(chuang)業的(de)(de)特色和必然之路(lu)。一些風險投資(zi)家往(wang)往(wang)就(jiu)因為看中了(le)大(da)學生(sheng)所掌握的(de)(de)先進技術，還(huan)有(you)(you)愿(yuan)意(yi)不斷嘗試的(de)(de)精(jing)神，而(er)(er)愿(yuan)意(yi)對其創(chuang)業計(ji)劃進行資(zi)助。

　　每(mei)一樣事物都有(you)它的有(you)點(dian)(dian)和缺點(dian)(dian)，講完了優點(dian)(dian)，我們講一下大(da)學生創業存在哪些缺點(dian)(dian)。

　　由于(yu)(yu)大(da)學(xue)生畢業(ye)生剛涉足(zu)社(she)會(hui)不(bu)久，他(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)經(jing)驗不(bu)足(zu)，常常會(hui)對(dui)事物(wu)持有(you)(you)過于(yu)(yu)樂觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)態度，并沒有(you)(you)做好面對(dui)失(shi)敗(bai)(bai)的(de)(de)(de)(de)(de)充足(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)準備。大(da)學(xue)畢業(ye)生對(dui)于(yu)(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)中的(de)(de)(de)(de)(de)挫折和(he)失(shi)敗(bai)(bai)，會(hui)感到(dao)十(shi)分痛苦茫然，心(xin)理(li)不(bu)夠強大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)人甚至沮喪消沉，覺得(de)失(shi)敗(bai)(bai)了這(zhe)一次以后都是(shi)(shi)失(shi)敗(bai)(bai)，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)甚至會(hui)自(zi)(zi)我否定(ding)。而且，在大(da)學(xue)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)時候，課(ke)上，大(da)家看到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)都是(shi)(shi)以前創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)例(li)(li)子，心(xin)態自(zi)(zi)然都是(shi)(shi)理(li)想主義的(de)(de)(de)(de)(de)，認(ren)為自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)也(ye)一定(ding)會(hui)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)。其實，成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)背后還有(you)(you)更多的(de)(de)(de)(de)(de)失(shi)敗(bai)(bai)，正(zheng)所(suo)謂的(de)(de)(de)(de)(de)失(shi)敗(bai)(bai)乃成(cheng)功(gong)之母(mu)。我們(men)在看這(zhe)些(xie)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)例(li)(li)子的(de)(de)(de)(de)(de)時候，應(ying)(ying)該深一步的(de)(de)(de)(de)(de)思考，我們(men)既(ji)看到(dao)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)，也(ye)應(ying)(ying)該看到(dao)他(ta)(ta)背后的(de)(de)(de)(de)(de)失(shi)敗(bai)(bai)，這(zhe)才(cai)是(shi)(shi)真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，也(ye)只有(you)(you)這(zhe)樣，才(cai)能使(shi)年輕的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者們(men)變得(de)更加(jia)理(li)智(zhi)，不(bu)會(hui)盲目的(de)(de)(de)(de)(de)向前沖。居安(an)思危，正(zheng)是(shi)(shi)大(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)一個必須的(de)(de)(de)(de)(de)品質。

　　由于大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對市場(chang)并(bing)不是(shi)很(hen)了(le)解，很(hen)多(duo)都是(shi)通過老師(shi)或(huo)(huo)者(zhe)網上(shang)(shang)書上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解，并(bing)沒有涉足在(zai)其中，所以(yi)很(hen)多(duo)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)市場(chang)觀念較為淡薄，并(bing)不明白市場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)重要性，不少大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)劃中都喜歡(huan)向投資(zi)人(ren)大(da)談自己的(de)(de)(de)(de)(de)技術(shu)如(ru)何與(yu)獨(du)特，卻(que)很(hen)少會知道這些(xie)(xie)技術(shu)或(huo)(huo)產(chan)品會有多(duo)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)市場(chang)，是(shi)否能被大(da)眾所接受。就算(suan)談到如(ru)何把他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)品或(huo)(huo)者(zhe)公司打入市場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)時候，他(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)劃上(shang)(shang)表明的(de)(de)(de)(de)(de)也多(duo)半是(shi)只會計(ji)劃花錢做(zuo)做(zuo)廣告而(er)已(yi)，而(er)對于市場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)定位(wei)，顧客的(de)(de)(de)(de)(de)消(xiao)費心理，營銷(xiao)手(shou)段這些(xie)(xie)重要方面，則全然(ran)沒有概念。其實，真正能引起投資(zi)人(ren)興趣的(de)(de)(de)(de)(de)并(bing)不一定是(shi)那些(xie)(xie)先進(jin)得不得了(le)的(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)，相(xiang)反，那些(xie)(xie)技術(shu)含量一般(ban)，但卻(que)是(shi)市場(chang)十分渴求，有廣大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)消(xiao)費群體和市場(chang)渠道的(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)品，往往會得到投資(zi)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)青睞(lai)。因為，商(shang)家最重視的(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)利益(yi)，有多(duo)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)回報(bao)收益(yi)，他(ta)們(men)(men)就會給你多(duo)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)投資(zi)。

　　大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)過于(yu)(yu)。急(ji)于(yu)(yu)求成(cheng)，因為缺乏(fa)對市場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)了解及商(shang)業(ye)(ye)管(guan)理(li)經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)(de)缺乏(fa)，因此(ci)(ci)，很容易(yi)就(jiu)影響大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)功創(chuang)業(ye)(ye)是否成(cheng)功。在(zai)大(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)里，學(xue)生(sheng)(sheng)們大(da)多數都是對理(li)論的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，掌握了一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)書本(ben)知(zhi)識，但仍然(ran)缺乏(fa)實踐(jian)和經(jing)營管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗，這(zhe)是影響大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)因素。此(ci)(ci)外，由于(yu)(yu)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)對市場(chang)營銷等缺乏(fa)足夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)認識，很難一(yi)(yi)下子(zi)就(jiu)能把公司打入市場(chang)，并且有很好的(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)益(yi)。因此(ci)(ci)，在(zai)這(zhe)段困難的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)期，創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)要(yao)有足夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)耐心(xin)并且永(yong)有不怕失(shi)敗的(de)(de)(de)(de)(de)精神，耐心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)等待成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)碩果。

　　大(da)(da)學(xue)生對(dui)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)理解(jie)還(huan)停留(liu)在(zai)(zai)(zai)僅(jin)有(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)美妙想法(fa)與(yu)概念上。在(zai)(zai)(zai)網上或其(qi)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)看到大(da)(da)學(xue)生提交的(de)(de)(de)(de)(de)相當一(yi)(yi)部(bu)分創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)書(shu)中，許多(duo)(duo)(duo)(duo)(duo)人(ren)還(huan)試圖用一(yi)(yi)個(ge)(ge)自(zi)認為很(hen)(hen)新(xin)奇(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)意來(lai)吸引投(tou)資，但(dan)在(zai)(zai)(zai)今天(tian)這(zhe)(zhe)已(yi)經是(shi)很(hen)(hen)普遍或者(zhe)是(shi)幾(ji)乎不可能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)了。現在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)投(tou)資商看重的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)真正的(de)(de)(de)(de)(de)技術(shu)含量有(you)多(duo)(duo)(duo)(duo)(duo)高，并(bing)且，他(ta)們在(zai)(zai)(zai)心中已(yi)經在(zai)(zai)(zai)估量這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)個(ge)(ge)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)能(neng)帶給(gei)他(ta)多(duo)(duo)(duo)(duo)(duo)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)利益，而這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)個(ge)(ge)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)，創(chuang)(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)元素在(zai)(zai)(zai)中間又有(you)了多(duo)(duo)(duo)(duo)(duo)少，能(neng)否被大(da)(da)眾所接受，以及(ji)市場贏利的(de)(de)(de)(de)(de)潛力有(you)多(duo)(duo)(duo)(duo)(duo)大(da)(da)。而對(dui)于這(zhe)(zhe)些，一(yi)(yi)個(ge)(ge)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)必須有(you)一(yi)(yi)整(zheng)套細致周密的(de)(de)(de)(de)(de)可行性論證與(yu)實施計(ji)(ji)(ji)劃(hua)，就(jiu)像(xiang)做預算一(yi)(yi)樣，你(ni)不是(shi)憑(ping)空(kong)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)說一(yi)(yi)個(ge)(ge)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)要(yao)多(duo)(duo)(duo)(duo)(duo)少的(de)(de)(de)(de)(de)資金，盈利又有(you)多(duo)(duo)(duo)(duo)(duo)可觀，這(zhe)(zhe)些都是(shi)需(xu)要(yao)詳細的(de)(de)(de)(de)(de)報表以及(ji)市場的(de)(de)(de)(de)(de)調(diao)查，并(bing)且要(yao)做最壞的(de)(de)(de)(de)(de)打算，在(zai)(zai)(zai)最壞的(de)(de)(de)(de)(de)情況下(xia)，會怎么樣，還(huan)有(you)補救的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)，最后(hou)總(zong)結出來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)可行的(de)(de)(de)(de)(de)詳細的(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)，決不是(shi)僅(jin)憑(ping)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)三言兩語說這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)個(ge)(ge)主意很(hen)(hen)好，收益有(you)多(duo)(duo)(duo)(duo)(duo)大(da)(da)就(jiu)能(neng)讓人(ren)家掏錢(qian)給(gei)你(ni)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　經(jing)過了一(yi)(yi)學期的創(chuang)業教育(yu)課，我覺得我們大學生，趁著我們還年輕，應該每一(yi)(yi)樣(yang)(yang)事物都(dou)去試一(yi)(yi)下，出去闖一(yi)(yi)下，而創(chuang)業就是一(yi)(yi)個很好的選(xuan)擇，有(you)投資(zi)就有(you)風險(xian)，有(you)風險(xian)，回報(bao)才會(hui)大，創(chuang)業，給(gei)你一(yi)(yi)種不一(yi)(yi)樣(yang)(yang)的投資(zi)，給(gei)你不一(yi)(yi)樣(yang)(yang)的回報(bao)！

　　本學(xue)期(qi)上完了創新創業(ye)這門課，我覺得創業(ye)真的(de)(de)太不容易了。可以用中(zhong)國的(de)(de)一句古語來形容創業(ye)的(de)(de)艱辛：一招不慎(shen)滿盤(pan)皆輸。事(shi)實情(qing)況(kuang)也真是這樣(yang)的(de)(de)。

　　上(shang)周尹老師給我們做了(le)(le)(le)一個(ge)(ge)模(mo)擬(ni)創業(ye)的(de)實(shi)驗(yan)，我更是有(you)了(le)(le)(le)深刻的(de)體驗(yan)。老師將全班分(fen)成三個(ge)(ge)小(xiao)型的(de)加工廠，全部(bu)(bu)是生(sheng)產帽(mao)子的(de)。當然(ran)，資(zi)金(jin)都來源于(yu)同(tong)一個(ge)(ge)銀行。每個(ge)(ge)企(qi)業(ye)內部(bu)(bu)的(de)分(fen)工也很明確，分(fen)別有(you)總經(jing)(jing)理，出納員，會計(ji)，采(cai)購(gou)員，銷售員。我很榮幸的(de)成為了(le)(le)(le)本(ben)公(gong)司(si)的(de)出納員，負責(ze)本(ben)公(gong)司(si)資(zi)金(jin)的(de)收(shou)入和(he)支出。總經(jing)(jing)理和(he)會計(ji)負責(ze)計(ji)劃本(ben)公(gong)司(si)的(de)運轉(zhuan)。就在我們全神(shen)貫注的(de)忙(mang)著生(sheng)產帽(mao)子的(de)時候，尹老師突然(ran)說收(shou)房(fang)租(zu)，這時我們才(cai)發現由(you)于(yu)采(cai)購(gou)了(le)(le)(le)過(guo)多的(de)帽(mao)子原(yuan)料，已經(jing)(jing)沒有(you)錢來交房(fang)租(zu)了(le)(le)(le)。無賴之下只好(hao)宣布破產。總結失(shi)敗的(de)原(yuan)因，最主要是生(sheng)產計(ji)劃沒做好(hao)，導(dao)致了(le)(le)(le)資(zi)金(jin)運轉(zhuan)不暢，從而導(dao)致了(le)(le)(le)最終的(de)失(shi)敗。在運轉(zhuan)的(de)過(guo)程中，由(you)于(yu)我輕信他(ta)人，少(shao)收(shou)了(le)(le)(le)一小(xiao)部(bu)(bu)分(fen)資(zi)金(jin)，雖然(ran)我想挽(wan)回，可(ke)是對方(fang)卻(que)說“離柜不算”。我也只好(hao)認了(le)(le)(le)。自(zi)我反省，生(sheng)意(yi)場上(shang)萬(wan)萬(wan)不可(ke)輕信別人，否則吃虧的(de)肯(ken)定是自(zi)己。幸好(hao)這只是一個(ge)(ge)模(mo)擬(ni)實(shi)驗(yan)，我會記住這樣的(de)經(jing)(jing)歷的(de)。

　　最后的(de)結果可想(xiang)而知，我(wo)們(men)的(de)工廠輸給了另外(wai)兩個(ge)。但我(wo)想(xiang)我(wo)們(men)以后真(zhen)正創業，走的(de)彎路一(yi)(yi)定比(bi)他們(men)少，所謂“吃一(yi)(yi)塹，長一(yi)(yi)智”。與此同時，一(yi)(yi)個(ge)企業的(de)計劃實(shi)在是太(tai)重(zhong)要(yao)了，可以說是企業正常運(yun)轉的(de)靈魂。

　　尹(yin)老(lao)師(shi)也(ye)告(gao)訴我們，創業(ye)也(ye)講究“天(tian)時(shi)、地(di)利(li)、人和”。事實也(ye)的(de)確如(ru)此。如(ru)果一個人在選擇(ze)創業(ye)的(de)時(shi)候，不能(neng)去把握天(tian)時(shi)，地(di)利(li)和人和，那么(me)所取得的(de)成(cheng)功(gong)也(ye)必將有(you)限。我也(ye)從課外相關的(de)書籍中查找了創業(ye)成(cheng)功(gong)人士(shi)創業(ye)需具備的(de)條件：

　　第一(yi)，找對項目，選擇(ze)比努力更重要(yao)，這事成功的第一(yi)關鍵;

　　第二(er)，找(zhao)對貴人(ren)，我們沒有經驗，跟對人(ren)做對事，少走很多彎路;

　　第三，持續(xu)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)幫貴人(ren)做(zuo)(zuo)事(shi)(shi)，成(cheng)功的(de)(de)(de)第二關(guan)鍵就(jiu)是(shi)(shi)堅持不(bu)(bu)(bu)斷(duan)，這(zhe)(zhe)樣(yang)才(cai)有(you)成(cheng)功的(de)(de)(de)可能(neng)，不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)因(yin)(yin)為(wei)希望才(cai)堅持，而是(shi)(shi)因(yin)(yin)為(wei)堅持了(le)(le)才(cai)有(you)希望!最(zui)后，命(ming)運掌握(wo)在自(zi)(zi)己手中(zhong)，不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)在別(bie)人(ren)嘴中(zhong)!另外，創(chuang)業(ye)(ye)首(shou)先要(yao)有(you)“良好(hao)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)態(tai)”，其中(zhong)有(you)角色轉變的(de)(de)(de)心(xin)(xin)態(tai)，歷經磨難的(de)(de)(de)心(xin)(xin)態(tai)，快樂(le)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)態(tai)，一定會成(cheng)功的(de)(de)(de)心(xin)(xin)態(tai)，這(zhe)(zhe)只是(shi)(shi)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)基本前(qian)提，具(ju)備了(le)(le)這(zhe)(zhe)些心(xin)(xin)態(tai)，就(jiu)是(shi)(shi)選擇什么(me)項(xiang)目(mu)，首(shou)先你要(yao)分析下自(zi)(zi)己擅長什么(me)，適合做(zuo)(zuo)什么(me)，做(zuo)(zuo)自(zi)(zi)己感興趣的(de)(de)(de)最(zui)重(zhong)要(yao)，當(dang)然了(le)(le)還(huan)要(yao)結(jie)合目(mu)前(qian)的(de)(de)(de)市場情況、當(dang)前(qian)的(de)(de)(de)資(zi)(zi)金情況而定，如(ru)果說(shuo)還(huan)理不(bu)(bu)(bu)清這(zhe)(zhe)些，說(shuo)明(ming)還(huan)不(bu)(bu)(bu)完全具(ju)備創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)，假如(ru)資(zi)(zi)金允(yun)許可以嘗試一下品牌(pai)加(jia)盟，比如(ru)美(mei)特斯邦威、森(sen)馬(ma)這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)店，還(huan)都不(bu)(bu)(bu)錯，如(ru)果是(shi)(shi)年輕人(ren)，還(huan)可以從事(shi)(shi)未來最(zui)熱門的(de)(de)(de)行(xing)業(ye)(ye)“電子商(shang)務”,投資(zi)(zi)小(xiao)回收快，也(ye)是(shi)(shi)二十一世紀(ji)國家重(zhong)點倡導發(fa)展行(xing)業(ye)(ye)，很(hen)有(you)前(qian)景。具(ju)體要(yao)怎樣(yang)創(chuang)業(ye)(ye)，選擇什么(me)項(xiang)目(mu)，還(huan)要(yao)把(ba)各方面都分析透徹了(le)(le)，不(bu)(bu)(bu)要(yao)盲目(mu)投資(zi)(zi)。我個人(ren)覺(jue)得這(zhe)(zhe)些都是(shi)(shi)很(hen)有(you)道(dao)理的(de)(de)(de)。

　　創業還應該具備以下這些品質：

　　一、敢于嘗試(shi)(shi)的(de)勇(yong)氣;這(zhe)個是(shi)最為重要(yao)的(de)，創業不僅(jin)僅(jin)需(xu)要(yao)智慧，更需(xu)要(yao)邁出第(di)(di)一步(bu)的(de)勇(yong)氣。當機(ji)(ji)會來臨時(shi)，你(ni)再有智慧，再有經驗，再聰明，不過，你(ni)就(jiu)是(shi)不敢邁出第(di)(di)一步(bu)，去嘗試(shi)(shi)他。這(zhe)次機(ji)(ji)會也會離你(ni)而去的(de)。

　　二、持(chi)(chi)之以恒的(de)(de)(de)恒心，創業，不是(shi)今天(tian)做，明天(tian)就有(you)回(hui)報的(de)(de)(de)，他也許需(xu)要一(yi)個星期、一(yi)個月、一(yi)年甚至更長的(de)(de)(de)時間(jian)。創業與賺錢都是(shi)一(yi)個過(guo)程(cheng)，你(ni)必須堅(jian)持(chi)(chi)下來(lai)，才(cai)(cai)有(you)可(ke)能成(cheng)功的(de)(de)(de)。你(ni)要給你(ni)自己一(yi)個堅(jian)持(chi)(chi)下去的(de)(de)(de)理(li)由，這樣，你(ni)才(cai)(cai)有(you)可(ke)能成(cheng)功。如(ru)果中(zhong)途(tu)放(fang)棄(qi)，那只能以失(shi)敗而告終，最大的(de)(de)(de)失(shi)敗就是(shi)放(fang)棄(qi)。

　　三、選(xuan)擇一個比較有前景(jing)的項目。如果現(xian)在這個項目很火，你去(qu)做(zuo)一段(duan)時間，它就沒有什么了(le)(le)，那(nei)不僅浪費(fei)金(jin)錢，而(er)且(qie)浪費(fei)了(le)(le)時間的。

　　當然，“紙上得來終覺淺，絕知(zhi)此事(shi)要躬(gong)行”。要想成(cheng)功的(de)創業(ye)，還有很多的(de)外在因素，其中還有不(bu)確(que)定因素。所以說創業(ye)絕對不(bu)是(shi)一(yi)天(tian)兩天(tian)就能搞定的(de)事(shi)情。作為(wei)在校的(de)一(yi)名大(da)學生(sheng)，要做的(de)是(shi)不(bu)斷積累創業(ye)知(zhi)識(shi)，為(wei)日后的(de)成(cheng)功創業(ye)打下堅實的(de)理論基礎。

創新創業心得體會4

　　彭(peng)x教(jiao)授(shou)在(zai)(zai)101教(jiao)室為我們高三(san)學子做題為“做勤學敢想(xiang)勇創(chuang)的(de)(de)年(nian)輕人”的(de)(de)創(chuang)新創(chuang)業指(zhi)導專題講座。講座中，彭(peng)x教(jiao)授(shou)結(jie)合自身指(zhi)導歷屆創(chuang)新創(chuang)業大(da)賽項目的(de)(de)親(qin)身經(jing)歷，深入分析了“互聯網+”大(da)學生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業大(da)賽金獎(jiang)項目案(an)例，分享(xiang)了學長們在(zai)(zai)老師的(de)(de)指(zhi)導下，如(ru)何(he)對創(chuang)業項目進(jin)行優化和提升(sheng)。聽完教(jiao)授(shou)所說的(de)(de)一番內容后(hou)，我對自己大(da)學生(sheng)活(huo)更加迷茫，并陷入沉思…

　　隨著市場經濟(ji)在(zai)(zai)我(wo)(wo)國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)進一步(bu)(bu)(bu)深入(ru)發展，相(xiang)信(xin)政策的(de)(de)(de)(de)(de)導向會對即將步(bu)(bu)(bu)入(ru)大學(xue)生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)孩子們(men)創(chuang)業(ye)(ye)帶來更(geng)加有(you)利的(de)(de)(de)(de)(de)因(yin)素(su)，我(wo)(wo)們(men)要建設(she)創(chuang)新型國(guo)家，就必(bi)須大力(li)提倡鼓勵(li)支持這(zhe)些大學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)夢想，相(xiang)信(xin)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)人多了(le)，我(wo)(wo)國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)壓力(li)也就會逐(zhu)步(bu)(bu)(bu)降低，而我(wo)(wo)國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)經濟(ji)活力(li)也將進一步(bu)(bu)(bu)得到(dao)提升。大學(xue)生(sheng)自(zi)身也要努(nu)力(li)將理論知識轉化為實際運用(yong)(yong)(yong)，這(zhe)樣(yang)才能真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)做到(dao)學(xue)以致用(yong)(yong)(yong)，真正(zheng)成為應用(yong)(yong)(yong)型人才。大學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)已在(zai)(zai)我(wo)(wo)國(guo)興(xing)(xing)起，我(wo)(wo)們(men)很多有(you)興(xing)(xing)趣的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)完全可(ke)(ke)以去嘗試，可(ke)(ke)能會失敗，但是(shi)在(zai)(zai)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)路上沒有(you)坦途可(ke)(ke)走(zou)，我(wo)(wo)們(men)需要戰(zhan)勝自(zi)我(wo)(wo)，超越自(zi)我(wo)(wo)。我(wo)(wo)們(men)需要先(xian)權衡自(zi)身，然(ran)后做出合理可(ke)(ke)行的(de)(de)(de)(de)(de)決x。

　　創業(ye)也講究“天(tian)時、地利(li)、人(ren)(ren)和(he)”。事實也的確如此。如果(guo)一個人(ren)(ren)在(zai)選擇(ze)創業(ye)的時候(hou)，不(bu)能去把(ba)握天(tian)時，地利(li)和(he)人(ren)(ren)和(he)，那么所取得的成功也必將有限。

　　我認(ren)為大學生創業還(huan)應(ying)該具備以下這(zhe)些(xie)品(pin)質：

　　第(di)(di)一(yi)，找對項(xiang)目(mu)，選擇比努(nu)力更重要，這是(shi)成功(gong)的(de)第(di)(di)一(yi)關鍵；

　　第二，找對(dui)貴(gui)人，我們沒有經(jing)驗，跟對(dui)人做對(dui)事，少走很多(duo)彎路；

　　第(di)三，持(chi)(chi)續不(bu)斷的幫貴人(ren)做事，成功(gong)的'關鍵就(jiu)是堅(jian)持(chi)(chi)不(bu)斷，這樣才(cai)有成功(gong)的可能(neng)，不(bu)是因為希望才(cai)堅(jian)持(chi)(chi)，而是因為堅(jian)持(chi)(chi)了才(cai)有希望！最后，命運掌握(wo)在自己手中，不(bu)是在別人(ren)嘴中！除此之外，創(chuang)業(ye)(ye)首先(xian)要有“良(liang)好的心(xin)態”，其中有角色轉(zhuan)變的心(xin)態，歷經磨難的心(xin)態，快樂創(chuang)業(ye)(ye)的心(xin)態，一定會成功(gong)的心(xin)態，這些是創(chuang)業(ye)(ye)的基本前提(ti)，具備了這些心(xin)態，就(jiu)是選(xuan)擇什么(me)項(xiang)目了。

　　首先你要(yao)分析(xi)下自己(ji)擅長什(shen)(shen)么(me)(me)，適合(he)做什(shen)(shen)么(me)(me)，做自己(ji)感(gan)興趣的(de)最重(zhong)要(yao)，當然了(le)還(huan)要(yao)結合(he)目前的(de)市場情況、當前的(de)資金情況而(er)定(ding)，如果說還(huan)理不(bu)清這(zhe)些，說明還(huan)不(bu)完全具備創業(ye)的(de)能力，假如資金允許可以嘗(chang)試一下品牌加盟，比如美特(te)斯(si)邦(bang)威、森馬這(zhe)樣的(de)店，還(huan)都不(bu)錯，如果是(shi)年(nian)輕人，還(huan)可以從事未(wei)來最熱門的(de)行業(ye)“電子商務”，投資小回收快，也(ye)是(shi)二十(shi)一世紀國家重(zhong)點倡導發展行業(ye)，很有前景。具體要(yao)怎樣創業(ye)，選擇什(shen)(shen)么(me)(me)項(xiang)目，還(huan)要(yao)把(ba)各方面都分析(xi)透(tou)徹(che)了(le)，不(bu)要(yao)盲目投資。我個人覺(jue)得這(zhe)些都是(shi)很有道(dao)理的(de)。

　　第四，敢于嘗(chang)試(shi)的(de)(de)勇(yong)氣；這(zhe)個是最為重要的(de)(de)，創業不(bu)僅僅需(xu)要智(zhi)慧，更需(xu)要邁(mai)出(chu)第一(yi)步的(de)(de)勇(yong)氣。當機(ji)會(hui)(hui)來臨(lin)時(shi)，你再(zai)(zai)有智(zhi)慧，再(zai)(zai)有經驗，再(zai)(zai)聰明，就是不(bu)敢邁(mai)出(chu)第一(yi)步，去(qu)嘗(chang)試(shi)他。這(zhe)次機(ji)會(hui)(hui)也會(hui)(hui)離你而去(qu)的(de)(de)。

　　第五，持(chi)之以恒的(de)恒心，創業(ye)，不是(shi)今天做，明天就有回報的(de)，他也許需要一(yi)個(ge)(ge)星期、一(yi)個(ge)(ge)月、一(yi)年甚(shen)至更長(chang)的(de)時間。創業(ye)與(yu)賺錢都是(shi)一(yi)個(ge)(ge)過程，你必(bi)須堅持(chi)下來，才有可能(neng)(neng)成功的(de)。你要給你自己一(yi)個(ge)(ge)堅持(chi)下去的(de)理由，這樣，你才有可能(neng)(neng)成功。如果中途(tu)放棄，那只能(neng)(neng)以失(shi)敗而告終，最大的(de)失(shi)敗就是(shi)放棄。

　　第六，選(xuan)擇(ze)一個(ge)比(bi)較有(you)前景的項目。如果現在這個(ge)項目很火(huo)，你(ni)去做一段(duan)時間(jian)，它就(jiu)沒有(you)什么了，那不僅浪(lang)費金(jin)錢(qian)，而且浪(lang)費了時間(jian)的。

　　當然，“紙上得來(lai)終覺(jue)淺，絕知(zhi)此事要躬行”。要想成功的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)，還(huan)有(you)很多的(de)(de)外在(zai)因(yin)(yin)素(su)，其(qi)中還(huan)有(you)不確x因(yin)(yin)素(su)。所以說(shuo)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)絕對不是(shi)一天兩天就能搞x的(de)(de)事情。作為一名即(ji)將步入大學生的(de)(de)我，要做的(de)(de)是(shi)不斷積累創(chuang)業(ye)(ye)(ye)知(zhi)識，為日后的(de)(de)成功創(chuang)業(ye)(ye)(ye)打下堅實的(de)(de)理論基礎。

　　聽創新(xin)創業(ye)講座心得體會3

　　在開學(xue)之際，很開心參(can)加了這場關于大(da)學(xue)生創新(xin)創業(ye)的講(jiang)座。在當代大(da)學(xue)生泛濫的情況下，想要實現自(zi)己(ji)的夢想談何容易。我們只能強化自(zi)己(ji)，尋找(zhao)與眾(zhong)不同的發(fa)展路徑，通過這次(ci)講(jiang)座，我認識到了創新(xin)創業(ye)便是一(yi)條路徑。

　　創新是(shi)一個民族(zu)進(jin)步的(de)(de)(de)靈魂，是(shi)一個國家(jia)興(xing)旺(wang)發(fa)(fa)達的(de)(de)(de)不竭動力(li)(li)，在市場競(jing)爭(zheng)激烈、產(chan)品生命周期短、技術突飛(fei)猛進(jin)的(de)(de)(de)今天，不創新，就會滅亡(wang)。創新是(shi)企業(ye)生存的(de)(de)(de)根(gen)本，是(shi)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)動力(li)(li)，是(shi)成功的(de)(de)(de)保障(zhang)。在今天，創新能力(li)(li)已成了國家(jia)的(de)(de)(de)核心競(jing)爭(zheng)力(li)(li)，也是(shi)企業(ye)生存和發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)關(guan)鍵，是(shi)企業(ye)實現跨越式發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)第一步。同時(shi)也讓我們在校期間讓自(zi)己得到了鍛煉(lian)，為以后(hou)自(zi)己在就業(ye)、創業(ye)的(de)(de)(de)路途(tu)上鋪上了墊腳(jiao)石。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)第一步是重新認識自(zi)己(ji)，發現自(zi)己(ji)的(de)優(you)勢和劣勢。比爾蓋茨的(de)神話，使IT業(ye)(ye)(ye)，高(gao)科(ke)(ke)技業(ye)(ye)(ye)成為大學生(sheng)眼中(zhong)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)金礦，以(yi)至于不(bu)少大學生(sheng)不(bu)屑于從事服務業(ye)(ye)(ye)或技術含量較低(di)的(de)行業(ye)(ye)(ye)。其實(shi)，高(gao)科(ke)(ke)技創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)項目(mu)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)風險和壓力(li)都非常大，大學生(sheng)如果對自(zi)身(shen)經驗和能(neng)力(li)認識不(bu)足，對創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)期望值又過(guo)高(gao)，一開(kai)始就起點較高(gao)，很(hen)容易失敗。因此，大學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)需要(yao)深(shen)刻(ke)了解自(zi)己(ji)，從小(xiao)做(zuo)起，從實(shi)際(ji)出發。

　　創(chuang)業(ye)就是強(qiang)化(hua)自己(ji)的(de)(de)(de)專業(ye)領域，深入下去，并整(zheng)合一群人，讓(rang)專業(ye)產(chan)品市場化(hua)。在這個過程中，依賴資源使(shi)自己(ji)的(de)(de)(de)價值被人認可(ke)，同時為(wei)資本創(chuang)造更(geng)多價值。這是在講座上我印象最為(wei)深刻(ke)的(de)(de)(de)一句話。它詮釋(shi)了什(shen)么叫創(chuang)業(ye)。當然(ran)更(geng)重要的(de)(de)(de)是強(qiang)調了團(tuan)隊合作(zuo)。在現今，創(chuang)業(ye)者想靠單(dan)打(da)獨斗獲得(de)成功的(de)(de)(de)幾率(lv)大大降低。團(tuan)隊精神已經成為(wei)不可(ke)或缺的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)素質，風險投資商在投資時更(geng)看(kan)重有合作(zuo)能力的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)團(tuan)隊。所以對打(da)算創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)來(lai)說，強(qiang)強(qiang)合作(zuo)，取長補短(duan)，要比單(dan)槍匹馬更(geng)容(rong)易積聚創(chuang)業(ye)實力。

　　創(chuang)業目標也(ye)是(shi)成(cheng)(cheng)功(gong)路上不(bu)可(ke)或(huo)缺的一(yi)環。我們不(bu)能(neng)只(zhi)是(shi)靠(kao)著一(yi)腔(qiang)熱血去(qu)創(chuang)業，而是(shi)要(yao)有一(yi)定(ding)的基(ji)礎準(zhun)備(bei)。俗話說“不(bu)打無準(zhun)備(bei)之戰(zhan)”，要(yao)創(chuang)新創(chuang)業，必須扎(zha)扎(zha)實實做好(hao)充分(fen)準(zhun)備(bei)和知識的不(bu)斷積累。作為在校大(da)學生，就(jiu)應該好(hao)好(hao)完成(cheng)(cheng)自己的學業。充分(fen)掌握(wo)自己的專(zhuan)業知識。這樣才算是(shi)為創(chuang)新創(chuang)業做足了準(zhun)備(bei)。再其次(ci)就(jiu)是(shi)在創(chuang)新創(chuang)業前做好(hao)市場(chang)調(diao)研。創(chuang)業只(zhi)要(yao)有激情的年代已經過去(qu)了，摸著石頭過河必然不(bu)可(ke)行。“知己知彼，方能(neng)百戰(zhan)不(bu)殆(dai)”，只(zhi)有充分(fen)了解市場(chang)。才能(neng)打贏這場(chang)大(da)仗。

　　創(chuang)業(ye)是(shi)一(yi)件長久的事，我們不能急(ji)于求成。正如講座上所(suo)講的。蘋(pin)果歷時(shi)(shi)7年(nian)‘清理門戶’完成了(le)(le)產(chan)品線(xian)的最終定型(xing)。到20xx年(nian)，仍處(chu)于調試和(he)(he)(he)經(jing)營試驗之中。創(chuang)業(ye)意(yi)味著冒險和(he)(he)(he)付(fu)(fu)(fu)出，也意(yi)味著失敗和(he)(he)(he)挫(cuo)折。王選為此付(fu)(fu)(fu)出了(le)(le)十八(ba)年(nian)在(zai)實驗室里沒有(you)節(jie)假日的艱辛，比爾(er)蓋茨苦熬了(le)(le)十七年(nian)才有(you)今天的成就。所(suo)以不要總(zong)是(shi)看(kan)見被(bei)人的成功而忽略了(le)(le)別人的付(fu)(fu)(fu)出。當(dang)你做好了(le)(le)創(chuang)新創(chuang)業(ye)的打(da)算的時(shi)(shi)候，選好自己擅長的領域。然后長時(shi)(shi)間的付(fu)(fu)(fu)出和(he)(he)(he)堅持。

　　作(zuo)為(wei)在(zai)校(xiao)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)才(cai)(cai)是我(wo)們(men)當前最(zui)重(zhong)(zhong)要(yao)的任務(wu)。提倡大(da)學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)(zi)(zi)(zi)主創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)無(wu)可厚(hou)非(fei)，但(dan)是要(yao)建立在(zai)不(bu)影響學(xue)(xue)習(xi)(xi)的基(ji)礎上。沒有一(yi)個好(hao)(hao)(hao)的知(zhi)(zhi)識(shi)積累(lei)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)也必定(ding)失敗。現在(zai)很多(duo)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)后(hou)就整天跑(pao)商(shang)家，荒廢了學(xue)(xue)業(ye)，這是十(shi)分(fen)不(bu)可取的。學(xue)(xue)習(xi)(xi)就像老鷹飛翔的練(lian)習(xi)(xi)，只有翅(chi)膀練(lian)硬(ying)了才(cai)(cai)能(neng)飛得(de)更高更遠。我(wo)們(men)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)被(bei)入創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的熱潮中時，也要(yao)思(si)考(kao)清楚(chu)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的定(ding)位和目(mu)標。不(bu)要(yao)盲(mang)目(mu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，選好(hao)(hao)(hao)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)所擅(shan)長的領(ling)域(yu)，而不(bu)是隨波追流。在(zai)大(da)學(xue)(xue)的學(xue)(xue)習(xi)(xi)生(sheng)活里。豐富自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的專業(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)。做(zuo)好(hao)(hao)(hao)市場調研，為(wei)今(jin)后(hou)的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)打(da)下基(ji)礎，做(zuo)好(hao)(hao)(hao)準備。靠(kao)參(can)加創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)培訓(xun)，積累(lei)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)，接(jie)受專業(ye)指導，為(wei)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)充電，以提高創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)成功率。用(yong)智力換資(zi)本，這是大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的特色之路。提高自(zi)(zi)(zi)(zi)身的綜合素質(zhi)，注重(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)，不(bu)斷(duan)完善自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)。這樣(yang)才(cai)(cai)能(neng)在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的道路上走得(de)更遠。

創新創業心得體會5

　　在這(zhe)一年中，項目組成員不僅通(tong)過調研(yan)，編制了(le)(le)商業計劃(hua)書(shu)、開展了(le)(le)可行(xing)性研(yan)究，進(jin)行(xing)了(le)(le)模擬(ni)企(qi)業運行(xing)和參加企(qi)業實(shi)踐(jian)。

　　在創業訓(xun)練項目實(shi)(shi)施的(de)(de)這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)年(nian)多的(de)(de)過程中，有(you)痛苦有(you)快(kuai)樂，有(you)付(fu)出也有(you)成(cheng)長(chang)。這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)年(nian)，讓(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)會(hui)了(le)(le)承擔，讓(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)從一(yi)(yi)(yi)個對市(shi)場一(yi)(yi)(yi)無所知的(de)(de)菜(cai)鳥(niao)一(yi)(yi)(yi)步(bu)(bu)步(bu)(bu)摸索(suo)，通過分析與(yu)調研，帶領隊(dui)員探知未來再制造行業的(de)(de)巨大發展前景；這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)年(nian)，讓(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)會(hui)了(le)(le)堅持，讓(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)知道(dao)(dao)面對困難除(chu)了(le)(le)克服別無出路；這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)年(nian)，讓(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)知道(dao)(dao)了(le)(le)什么(me)(me)叫執行力，從閑散到(dao)充實(shi)(shi)，從做(zuo)事拖拉到(dao)雷厲風行，我(wo)(wo)(wo)(wo)看到(dao)了(le)(le)自己在一(yi)(yi)(yi)步(bu)(bu)步(bu)(bu)成(cheng)長(chang)；這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)年(nian)，讓(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)體會(hui)了(le)(le)什么(me)(me)叫團隊(dui)，一(yi)(yi)(yi)起工作，一(yi)(yi)(yi)起熬(ao)夜，相(xiang)互慰藉，相(xiang)互鼓(gu)勵，我(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)受到(dao)了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個團隊(dui)真正的(de)(de)戰斗力；這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)年(nian)，讓(rang)(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)知道(dao)(dao)了(le)(le)什么(me)(me)叫創新(xin)，創新(xin)不是(shi)(shi)天馬(ma)星空(kong)的(de)(de)想象，創新(xin)是(shi)(shi)創造是(shi)(shi)改變，是(shi)(shi)為了(le)(le)滿(man)足社會(hui)需求獲(huo)得(de)一(yi)(yi)(yi)定有(you)益效(xiao)果(guo)而不斷探索(suo)的(de)(de)精神。下面我(wo)(wo)(wo)(wo)將簡要介紹下我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)收獲(huo)：

　　1、分析、解決問題的能力得到提高

　　項目確定之后，一系列的(de)問題就出現在我(wo)(wo)們(men)面前，如對市場營銷(xiao)、再制造核心技(ji)術、商業計(ji)劃(hua)書(shu)、工(gong)程經濟(ji)等內容都(dou)了解較少，我(wo)(wo)們(men)必(bi)須(xu)通過自(zi)學相關知識，集體(ti)討論分(fen)享資源、交(jiao)流信息，尋(xun)求解決問題的(de)方法。在項目實施過程中，我(wo)(wo)們(men)由被動(dong)學習轉為積極主(zhu)動(dong)的(de)自(zi)主(zhu)求學，心態發生了變化(hua)，學習效(xiao)率也明(ming)顯提高，掌握新(xin)知識的(de)速度明(ming)顯加快。隨著項目的(de)逐步(bu)推進，我(wo)(wo)們(men)查(cha)找文獻(xian)、獲(huo)取重要(yao)信息的(de)能(neng)力，以及分(fen)析、歸納、解決問題的(de)能(neng)力逐步(bu)提高，得到(dao)所(suo)需信息的(de)時問明(ming)顯縮短。

　　2、知識系統性增強

　　參與(yu)(yu)創(chuang)業(ye)訓(xun)練項目之前，我(wo)們(men)學(xue)到的都只是一(yi)些理論知(zhi)(zhi)(zhi)識，與(yu)(yu)企業(ye)實(shi)(shi)際的需求匹配度不(bu)高，所(suo)學(xue)知(zhi)(zhi)(zhi)識離散、小系(xi)統。在項目實(shi)(shi)施過程中，我(wo)們(men)以實(shi)(shi)際需求為(wei)導(dao)向(xiang)，需綜合學(xue)習(xi)創(chuang)業(ye)方(fang)面的各課(ke)程知(zhi)(zhi)(zhi)識，活學(xue)活用，以解決具體(ti)問題，專業(ye)與(yu)(yu)非專業(ye)知(zhi)(zhi)(zhi)識有機結合，所(suo)學(xue)知(zhi)(zhi)(zhi)識更系(xi)統，學(xue)習(xi)效(xiao)果明顯增(zeng)強。

　　3、協作精神、團隊意識有所增強

　　項目的每(mei)一個環節都需要學生(sheng)的通力協作與配合。項目確定(ding)初

　　期，我(wo)(wo)們(men)先(xian)分頭查閱資料，再進(jin)行(xing)(xing)集(ji)體交流討(tao)論，在較短的時問(wen)內獲取了(le)(le)大(da)量(liang)信息，了(le)(le)解了(le)(le)再制(zhi)造相關方(fang)面(mian)的知識(shi)，制(zhi)訂了(le)(le)項目(mu)的實施方(fang)案，項目(mu)申報書，順(shun)利通過了(le)(le)申報評審環(huan)節。完(wan)成(cheng)項目(mu)需(xu)(xu)要(yao)投(tou)入大(da)量(liang)的時問(wen)與精(jing)力，這不是一(yi)(yi)個(ge)(ge)人單槍匹馬就可(ke)以(yi)做到的，需(xu)(xu)要(yao)大(da)家相互配合。每個(ge)(ge)人都(dou)要(yao)努力貢(gong)獻自(zi)己的力量(liang)，盡(jin)(jin)可(ke)能多(duo)承擔一(yi)(yi)些工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。同時，團(tuan)隊(dui)當中的合作(zuo)(zuo)需(xu)(xu)要(yao)我(wo)(wo)們(men)不斷的磨合，學會傾(qing)聽大(da)家的意(yi)(yi)見和(he)分享你的看法，做到尊重每一(yi)(yi)個(ge)(ge)你的組員(yuan)(yuan)，成(cheng)員(yuan)(yuan)之(zhi)間應互相幫助，高效快(kuai)速的完(wan)成(cheng)本項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，以(yi)便盡(jin)(jin)快(kuai)進(jin)行(xing)(xing)下一(yi)(yi)項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。參(can)與此次(ci)創業訓練項目(mu)讓我(wo)(wo)學會了(le)(le)合理(li)安排時問(wen)，更(geng)加理(li)解協作(zuo)(zuo)精(jing)神(shen)與團(tuan)隊(dui)意(yi)(yi)識(shi)的真諦，這對我(wo)(wo)的團(tuan)結意(yi)(yi)識(shi)、協作(zuo)(zuo)意(yi)(yi)識(shi)、個(ge)(ge)人能力的培養(yang)提供了(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)寶(bao)貴(gui)的平臺(tai)。

　　4、對自主創業有了系統的認識

　　我(wo)認為(wei)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)是要(yao)改變傳(chuan)統的(de)(de)思想(xiang)(xiang)、觀念，利(li)用自己(ji)的(de)(de)知識(shi)、能(neng)力(li)和技術創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)辦新的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)崗(gang)位。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)需要(yao)投進(jin)，需要(yao)知識(shi)、更需要(yao)能(neng)力(li)。對于想(xiang)(xiang)要(yao)自主(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來(lai)說，在大學(xue)(xue)期間就(jiu)(jiu)應(ying)該正確(que)的(de)(de)培養(yang)自己(ji)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)意(yi)(yi)識(shi)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)精(jing)神，為(wei)未來(lai)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)打基(ji)礎。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)路很艱難，對于剛剛步進(jin)社(she)會的(de)(de)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來(lai)說，具備更多的(de)(de)只是創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)熱情(qing)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)意(yi)(yi)識(shi)，對于創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)途中可能(neng)碰到(dao)的(de)(de)困(kun)難以及(ji)風險(xian)，缺乏思想(xiang)(xiang)預備，尤其缺乏創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)資金、經驗及(ji)基(ji)本思路。其實，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)意(yi)(yi)識(shi)是一種個(ge)性(xing)傾(qing)向，包括創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)需要(yao)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)動機、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)愛好、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)理想(xiang)(xiang)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)信念和創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)世界觀等心里成分。目(mu)前就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)題(ti)目(mu)是一個(ge)全球性(xing)的(de)(de)題(ti)目(mu)，在就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)壓力(li)下，大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)因生(sheng)(sheng)存(cun)、尊(zun)嚴需要(yao)以及(ji)個(ge)性(xing)特點產(chan)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)意(yi)(yi)識(shi)很普遍。

　　當今的(de)社會，是科(ke)學技術(shu)突飛(fei)猛進的(de)時代，人(ren)們生活方(fang)式也(ye)發生著翻天(tian)覆地的(de)變化，機會與挑戰(zhan)共存，風險與利益同(tong)在(zai)，大學生在(zai)選擇自(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)同(tong)時，也(ye)要(yao)審時度(du)勢。一方(fang)面要(yao)客觀的(de)對自(zi)己的(de)能(neng)(neng)力進行評價，看自(zi)己是否具備創(chuang)(chuang)業(ye)者的(de)基本素質(zhi)。這些素質(zhi)不僅(jin)包括創(chuang)(chuang)業(ye)意識(shi)、創(chuang)(chuang)業(ye)心理(li)品質(zhi)，還(huan)包括創(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)(neng)力以及創(chuang)(chuang)業(ye)知識(shi)等。另(ling)一方(fang)面，也(ye)要(yao)了解(jie)社會，了解(jie)市場(chang)，了解(jie)投資的(de)環境等，同(tong)時要(yao)熟悉創(chuang)(chuang)業(ye)過(guo)程中可能(neng)(neng)存在(zai)的(de)題目與風險。

　　對(dui)于面臨畢業的(de)大(da)學生(sheng)來說，創(chuang)業必須提(ti)前做好預備，不僅是思想預備，還包括自(zi)己的(de)資(zi)金來源；自(zi)己想要從事的(de)行業，行業的(de)現狀、遠景評估；近期(qi)以及(ji)遠期(qi)經營(ying)計劃(hua)、可能(neng)存在的(de)風險、自(zi)己對(dui)國家(jia)政

　　策(ce)法規(gui)的(de)(de)了(le)解；未來企業(ye)生存的(de)(de)資本、條件、根基；自(zi)(zi)己抗挫折(zhe)的(de)(de)能(neng)力(li)、思(si)辨能(neng)力(li)、組織協調(diao)能(neng)力(li)；未來創業(ye)的(de)(de)理念、經營方針、經營策(ce)略；自(zi)(zi)己的(de)(de)合(he)作精神(shen)、專業(ye)能(neng)力(li)、自(zi)(zi)身的(de)(de)綜合(he)素質(zhi)等。創業(ye)不是(shi)兒戲，創業(ye)需要思(si)想，還需要奮(fen)斗的(de)(de)精神(shen)，堅韌的(de)(de)信念，最重(zhong)要的(de)(de)是(shi)自(zi)(zi)己的(de)(de)行動(dong)、堅實的(de)(de)腳步。

　　通過這次(ci)的(de)創(chuang)(chuang)業訓練項目，讓我對創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業有了更深刻的(de)認識，也讓我看(kan)到了自己(ji)的(de)不足以及與(yu)隊友之間的(de)差距。在以后的(de)學(xue)習生活過程中，我也將(jiang)不斷修正提升自己(ji)。衷心希望學(xue)校能夠多舉(ju)辦創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業一類的(de)賽(sai)事(shi)，培養更多具(ju)有創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業素質的(de)人才(cai)，提高大(da)家的(de)創(chuang)(chuang)業水平，鼓(gu)勵大(da)家“創(chuang)(chuang)新(xin)，創(chuang)(chuang)業，創(chuang)(chuang)未來”。

創新創業心得體會6

　　在(zai)(zai)大二上(shang)(shang)(shang)學期，聽說有個創新創業(ye)訓(xun)練營(ying)，于是(shi)(shi)(shi)懷著好奇憧憬的(de)(de)心(xin)報了名。盡管起(qi)初剛接觸，并不懂(dong)得(de)他存在(zai)(zai)的(de)(de)意(yi)義,但(dan)倒(dao)也(ye)是(shi)(shi)(shi)每(mei)節課都會去聽。整個創業(ye)課分為線(xian)(xian)上(shang)(shang)(shang)線(xian)(xian)下兩個流(liu)程。線(xian)(xian)上(shang)(shang)(shang)網課剛開始(shi)點進去的(de)(de)時候(hou)，就看到幾句醒(xing)目的(de)(de)話(hua)：“要(yao)么(me)自(zi)(zi)生(sheng)自(zi)(zi)滅(mie)，要(yao)么(me)轟(hong)轟(hong)烈(lie)烈(lie)。追夢，無所畏(wei)懼，讓(rang)創業(ye)變得(de)更加簡單。”人生(sheng)不就是(shi)(shi)(shi)這樣么(me)，如果(guo)不能轟(hong)轟(hong)烈(lie)烈(lie)，那(nei)么(me)只能自(zi)(zi)生(sheng)自(zi)(zi)滅(mie)。澎湃的(de)(de)大浪永不歇止(zhi)，浪沫在(zai)(zai)晴空中飛揚散去，后退(tui)的(de)(de)浪潮，在(zai)(zai)巖石隙間迅疾推涌、回旋。但(dan)是(shi)(shi)(shi)，它還要(yao)再來，它還要(yao)傾全力(li)奔赴這千萬年才與(yu)它結緣的(de)(de)粗礪巖石。是(shi)(shi)(shi)呀，追夢，我們無所畏(wei)懼。我想創業(ye)的(de)(de)意(yi)義也(ye)便是(shi)(shi)(shi)如此了吧。

　　看完創業(ye)的(de)(de)第(di)一章后，可能(neng)是激發(fa)了我的(de)(de)興趣，于是忍不住(zhu)往后看了幾(ji)章，沒花了幾(ji)天(tian)的(de)(de)時間，就(jiu)看完了全(quan)部。整(zheng)個課程(cheng)下來(lai)，對網(wang)(wang)紅經濟的(de)(de)記憶尤為(wei)深刻。隨著(zhu)社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)發(fa)展，科技(ji)成(cheng)為(wei)重中之重，大數據(ju)的(de)(de)時代悄(qiao)然來(lai)臨。這(zhe)就(jiu)要求我們要運(yun)用數據(ju)，運(yun)用科技(ji)智(zhi)能(neng)去(qu)在社(she)會(hui)(hui)中生(sheng)(sheng)存。從電(dian)商到廣告，從直播“打賞”到進軍影視行業(ye)，網(wang)(wang)紅們正憑借自身粉絲形成(cheng)的(de)(de)巨大流量(liang)，實現著(zhu)多渠道(dao)的(de)(de)變(bian)現。網(wang)(wang)紅產生(sheng)(sheng)的(de)(de)商業(ye)鏈條和(he)盈利(li)模式逐漸壯大。只有(you)你(ni)有(you)你(ni)的(de)(de)個性(xing)和(he)特點，你(ni)也可以依靠這(zhe)些來(lai)生(sheng)(sheng)存。

　　線下課程中，去跟老師參(can)觀創業園，讓我(wo)(wo)有(you)了(le)(le)對未(wei)(wei)來(lai)的(de)(de)追求(qiu)。我(wo)(wo)憧(chong)憬(jing)自己(ji)做(zuo)自己(ji)的(de)(de)老板，我(wo)(wo)憧(chong)憬(jing)我(wo)(wo)也(ye)能(neng)夠(gou)成為馬云的(de)(de)那樣的(de)(de)人(ren)才。我(wo)(wo)憧(chong)憬(jing)我(wo)(wo)能(neng)夠(gou)努力拼搏創造美好(hao)未(wei)(wei)來(lai)。看了(le)(le)一(yi)場路演，讓我(wo)(wo)更(geng)加相信自己(ji)，未(wei)(wei)來(lai)是(shi)可以實現。如今，寒假里和若干個人(ren)一(yi)起組隊參(can)加服創比賽，中途由于自己(ji)專業上(shang)的(de)(de)沖突和對未(wei)(wei)來(lai)的(de)(de)彷徨，我(wo)(wo)有(you)想過退出，但會告訴自己(ji)我(wo)(wo)要堅持。就(jiu)(jiu)當作是(shi)人(ren)生磨練，不管是(shi)遇到困難還(huan)是(shi)阻力，多給自己(ji)一(yi)次機會，不行，就(jiu)(jiu)兩(liang)次。我(wo)(wo)尋求(qiu)的(de)(de)也(ye)不過就(jiu)(jiu)是(shi)人(ren)生中的(de)(de)機會。抓住機遇，成就(jiu)(jiu)更(geng)好(hao)的(de)(de)自己(ji)。

　　明(ming)天會是(shi)什(shen)么(me)樣，我(wo)不是(shi)不曾想(xiang)。只是(shi)，會有怎樣的(de)(de)(de)光(guang)，會有怎樣的(de)(de)(de)坎，我(wo)不知道(dao)，我(wo)只是(shi)想(xiang)鼓起(qi)勇(yong)氣努力的(de)(de)(de)前往(wang)。創(chuang)業課給(gei)我(wo)前行的(de)(de)(de)指引，給(gei)予我(wo)未(wei)來的(de)(de)(de)憧(chong)憬(jing)與美好。帶上(shang)我(wo)的(de)(de)(de)驕傲，帶上(shang)我(wo)的(de)(de)(de)倔強，帶上(shang)我(wo)的(de)(de)(de)夢想(xiang)。我(wo)行我(wo)路，我(wo)行我(wo)事。

創新創業心得體會7

　　今年暑假在(zai)家(jia)學習了(le)社(she)會創(chuang)新(xin)與(yu)創(chuang)業課(ke)程，讓我感(gan)觸頗深、獲益良多。這次的(de)課(ke)程中(zhong)我學習很多，了(le)解了(le)主(zhu)要內(nei)容包括社(she)會創(chuang)新(xin)的(de)理念與(yu)實踐、社(she)會創(chuang)新(xin)型企業的(de)創(chuang)業與(yu)成(cheng)長、社(she)會組織和社(she)會企業在(zai)中(zhong)國和全球范(fan)圍(wei)的(de)進化與(yu)發展、社(she)會影(ying)響力(li)評價，以(yi)及對(dui)于社(she)會投資理念的(de)介紹，讓我對(dui)創(chuang)新(xin)創(chuang)業這個課(ke)程有(you)了(le)更深的(de)認識和理解。

　　社會創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)在(zai)(zai)(zai)中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)，在(zai)(zai)(zai)轉(zhuan)型過(guo)程中(zhong)(zhong)，提(ti)供了(le)大(da)(da)量(liang)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)機會和(he)商業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)過(guo)程，對于我(wo)(wo)們來說(shuo)都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)現實(shi)機遇。在(zai)(zai)(zai)這個(ge)(ge)大(da)(da)數據時代(dai)，科技(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)運用(yong)先進新(xin)知(zhi)識和(he)新(xin)技(ji)術、新(xin)工藝，采(cai)用(yong)新(xin)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)產(chan)(chan)方式和(he)經(jing)(jing)營管理模(mo)式，開發(fa)新(xin)產(chan)(chan)品(pin)(pin)，提(ti)高產(chan)(chan)品(pin)(pin)質量(liang)，提(ti)供新(xin)服務(wu)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程。作為(wei)21世紀當代(dai)大(da)(da)學(xue)生(sheng)，我(wo)(wo)覺得(de)(de)我(wo)(wo)們每一(yi)(yi)(yi)位大(da)(da)學(xue)生(sheng)都應該具備(bei)(bei)(bei)有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)精神，創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)民(min)族(zu)進步(bu)的(de)(de)(de)(de)靈(ling)魂，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)國(guo)家(jia)興旺發(fa)達的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)竭動力(li)(li)，在(zai)(zai)(zai)市場競(jing)爭(zheng)激烈、產(chan)(chan)品(pin)(pin)生(sheng)命(ming)周(zhou)期短、技(ji)術突(tu)飛猛進的(de)(de)(de)(de)今(jin)天，不(bu)(bu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)，就會滅亡。創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)企業(ye)(ye)生(sheng)存(cun)的(de)(de)(de)(de)根本(ben)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)動力(li)(li)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)成功的(de)(de)(de)(de)保障。在(zai)(zai)(zai)今(jin)天，創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)能(neng)力(li)(li)已(yi)成了(le)國(guo)家(jia)的(de)(de)(de)(de)核心競(jing)爭(zheng)力(li)(li)，也是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)企業(ye)(ye)生(sheng)存(cun)和(he)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)關鍵(jian)，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)企業(ye)(ye)實(shi)現跨越式發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)步(bu)。同時也讓我(wo)(wo)們在(zai)(zai)(zai)校期間(jian)讓自己(ji)得(de)(de)到了(le)鍛煉，為(wei)以后自己(ji)在(zai)(zai)(zai)就業(ye)(ye)、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)路途上鋪上了(le)墊腳(jiao)石。 在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)看來，大(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)不(bu)(bu)等同于賺錢，我(wo)(wo)認(ren)為(wei)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種樂趣，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)種學(xue)習的(de)(de)(de)(de)過(guo)程，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)鍛煉能(neng)力(li)(li)，獲取經(jing)(jing)驗的(de)(de)(de)(de)過(guo)程。創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)并不(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)定是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)轟(hong)轟(hong)烈烈的(de)(de)(de)(de)，有(you)時一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)小細節、一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)小想法就可以改(gai)變一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)命(ming)運。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)絕不(bu)(bu)能(neng)有(you)自我(wo)(wo)滿足的(de)(de)(de)(de)時候，要(yao)(yao)(yao)時時有(you)危(wei)機感(gan)，不(bu)(bu)能(neng)有(you)一(yi)(yi)(yi)次(ci)失誤(wu)，哪怕是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)出(chu)一(yi)(yi)(yi)次(ci)事(shi)故(gu)，那(nei)你辛(xin)辛(xin)苦苦建立起(qi)來的(de)(de)(de)(de)名聲就沒(mei)有(you)了(le)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)并不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)帆(fan)風順的(de)(de)(de)(de)，要(yao)(yao)(yao)讓別人接受你的(de)(de)(de)(de)產(chan)(chan)品(pin)(pin)，靠嘴巴說(shuo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)沒(mei)有(you)用(yong)的(de)(de)(de)(de)。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)不(bu)(bu)能(neng)盲(mang)目(mu)(mu)，在(zai)(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)前一(yi)(yi)(yi)定要(yao)(yao)(yao)進行全面細致的(de)(de)(de)(de)市場調查，最(zui)好是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)從事(shi)自己(ji)熟悉的(de)(de)(de)(de)領域。二、明確目(mu)(mu)標，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)只靠一(yi)(yi)(yi)腔熱血，而是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)有(you)一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)基礎。準(zhun)備(bei)(bei)(bei)充分(fen)，做起(qi)事(shi)來才能(neng)事(shi)半功倍。俗話說(shuo)“不(bu)(bu)打無準(zhun)備(bei)(bei)(bei)之(zhi)戰(zhan)”，要(yao)(yao)(yao)做創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，必須扎扎實(shi)實(shi)做好充分(fen)準(zhun)備(bei)(bei)(bei)和(he)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)斷積累(lei)。首(shou)先非常(chang)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)點就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)明確自己(ji)要(yao)(yao)(yao)做什么(me)，在(zai)(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)課程中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)們學(xue)習到選(xuan)擇行業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)若干原則：

　　1、 必須是喜歡的(de)(de)產(chan)品，能夠不(bu)斷保(bao)持(chi)激情;產(chan)品及所在行業 有廣(guang)闊(kuo)的(de)(de)前景(jing)， 產(chan)品是不(bu)斷增值(zhi)的(de)(de)

　　2、 所選行(xing)業及產品(pin)要(yao)有(you)個性，只與一部分人群做(zuo)生意即可(ke);可(ke)以(yi)復制(zhi)并可(ke)以(yi)做(zuo)大(da)

　　3、 能發揮(hui)自己的(de)天(tian)賦和特長(chang)。

　　4、朝(chao)陽產業，成(cheng)長性高(gao) ，能長期發展

　　5、有(you)一定區域壟斷性(xing)，我的(de)地盤我做主，避(bi)免低層(ceng)次的(de)競爭

　　6、苦(ku)點累點沒關系，但投(tou)資不能(neng)太大，滾動發展。

　　針(zhen)對以上的(de)(de)原則(ze)，我(wo)覺得選擇自(zi)己比(bi)較感興趣的(de)(de)行(xing)業或者是與(yu)專(zhuan)業相關的(de)(de)行(xing)業，關鍵在于新(xin)穎，創新(xin)，或者也(ye)可以是借鑒別人做過的(de)(de)事業，但有(you)一點(dian)必(bi)須注意(yi)的(de)(de)就(jiu)是，不是按部就(jiu)班，而是必(bi)須突出自(zi)己所做的(de)(de)創新(xin)之處(chu)，從新(xin)的(de)(de)切入，也(ye)就(jiu)是所謂的(de)(de)舊(jiu)瓶裝新(xin)酒。其(qi)次，

　　要(yao)善于(yu)掌握(wo)機(ji)會并學(xue)會放棄機(ji)會，做(zuo)(zuo)力(li)所能(neng)(neng)(neng)(neng)及的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)(qing)(qing)。因為總(zong)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)做(zuo)(zuo)超(chao)越自(zi)(zi)己(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)(qing)(qing)，只會打擊自(zi)(zi)信心(xin)(xin)(xin)和(he)積(ji)極(ji)性;同時(shi)要(yao)有(you)(you)(you)(you)(you)創(chuang)新精(jing)神，例(li)如我(wo)要(yao)賣一(yi)件衣服，另一(yi)家(jia)店也在(zai)(zai)(zai)(zai)賣和(he)自(zi)(zi)己(ji)(ji)相同款式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)衣服，那(nei)么我(wo)應(ying)(ying)該怎(zen)么辦(ban)呢，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)應(ying)(ying)該采(cai)取(qu)一(yi)些措施，創(chuang)新要(yao)簡(jian)單、實用、能(neng)(neng)(neng)(neng)操(cao)作，就(jiu)(jiu)像前(qian)幾(ji)(ji)年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)牛仔褲一(yi)樣，破(po)(po)洞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)嘻哈(ha)風(feng)格風(feng)靡一(yi)時(shi)，也許(xu)這(zhe)種(zhong)(zhong)風(feng)格是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)來(lai)自(zi)(zi)一(yi)些褲子破(po)(po)了，廠家(jia)又無法(fa)對(dui)這(zhe)些服飾采(cai)取(qu)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)處理而(er)(er)得(de)出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)(zhong)解(jie)決方(fang)法(fa)，這(zhe)不是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)種(zhong)(zhong)創(chuang)新嗎，最終(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)盈利(li)比之前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)翻好幾(ji)(ji)倍(bei)吧。 三、必(bi)(bi)備(bei)條(tiao)件創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)只要(yao)有(you)(you)(you)(you)(you)激(ji)(ji)(ji)情(qing)(qing)(qing)就(jiu)(jiu)能(neng)(neng)(neng)(neng)成(cheng)功(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年代已經(jing)過去。大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)往(wang)(wang)往(wang)(wang)白手(shou)起(qi)家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)居多，經(jing)不起(qi)反(fan)復的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)失敗和(he)折騰。摸(mo)著石頭過河，顯然不能(neng)(neng)(neng)(neng)成(cheng)為我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇。所以創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)應(ying)(ying)該從自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際(ji)(ji)情(qing)(qing)(qing)況出發(fa)，做(zuo)(zuo)實際(ji)(ji)情(qing)(qing)(qing)況能(neng)(neng)(neng)(neng)做(zuo)(zuo)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)(qing)(qing)，資金少，就(jiu)(jiu)要(yao)做(zuo)(zuo)資金少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)應(ying)(ying)該是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個摸(mo)索自(zi)(zi)己(ji)(ji)所在(zai)(zai)(zai)(zai)行業(ye)(ye)(ye)(ye)套路(lu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，不在(zai)(zai)(zai)(zai)于(yu)資金的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多少，而(er)(er)在(zai)(zai)(zai)(zai)于(yu)怎(zen)樣根據(ju)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際(ji)(ji)情(qing)(qing)(qing)況出發(fa)，去選擇創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)。一(yi)個成(cheng)功(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者所謂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“天分”，主(zhu)要(yao)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)靠(kao)在(zai)(zai)(zai)(zai)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實踐中培養出來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。不僅包(bao)括(kuo)思想(xiang)方(fang)法(fa)、知(zhi)識和(he)智慧(hui)、經(jing)驗(yan)和(he)技能(neng)(neng)(neng)(neng)、品格和(he)氣質、風(feng)度(du)，更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)做(zuo)(zuo)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品行、人格、心(xin)(xin)(xin)態和(he)為人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)胸。第一(yi)，必(bi)(bi)須(xu)具(ju)有(you)(you)(you)(you)(you)影響他(ta)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)能(neng)(neng)(neng)(neng)夠(gou)讓合(he)伙(huo)人、周(zhou)邊(bian)員工(gong)心(xin)(xin)(xin)甘(gan)情(qing)(qing)(qing)愿地跟隨自(zi)(zi)己(ji)(ji)去為理想(xiang)而(er)(er)奮斗。第二，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者應(ying)(ying)具(ju)有(you)(you)(you)(you)(you)激(ji)(ji)(ji)勵他(ta)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)。一(yi)個可(ke)以調(diao)動團(tuan)隊潛能(neng)(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)軍人物，才(cai)可(ke)以煥發(fa)團(tuan)隊每個人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事業(ye)(ye)(ye)(ye)激(ji)(ji)(ji)情(qing)(qing)(qing)，才(cai)可(ke)以振奮人心(xin)(xin)(xin)。只有(you)(you)(you)(you)(you)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊才(cai)有(you)(you)(you)(you)(you)生(sheng)命(ming)力(li)和(he)活力(li)。第三,創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者必(bi)(bi)須(xu)有(you)(you)(you)(you)(you)非常清(qing)晰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使命(ming)感和(he)遠景目(mu)(mu)標(biao)。一(yi)個沒有(you)(you)(you)(you)(you)方(fang)向(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)沒有(you)(you)(you)(you)(you)辦(ban)法(fa)成(cheng)功(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所以使命(ming)和(he)目(mu)(mu)標(biao)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)成(cheng)功(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)步。也就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)說，應(ying)(ying)有(you)(you)(you)(you)(you)一(yi)個清(qing)晰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展和(he)成(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藍圖，同時(shi)要(yao)有(you)(you)(you)(you)(you)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)制定實現目(mu)(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)戰(zhan)(zhan)略和(he)途徑。第四(si)，面(mian)對(dui)激(ji)(ji)(ji)烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)場(chang)競爭，需要(yao)有(you)(you)(you)(you)(you)較好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決策能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)因為，光把事情(qing)(qing)(qing)做(zuo)(zuo)好或是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)把企業(ye)(ye)(ye)(ye)管理好是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)遠遠不夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，考驗(yan)成(cheng)敗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵(jian)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)能(neng)(neng)(neng)(neng)否做(zuo)(zuo)正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)(qing)(qing)，也就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)必(bi)(bi)須(xu)做(zuo)(zuo)正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決策。外面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)誘惑很多，機(ji)會也太(tai)多，而(er)(er)一(yi)不小心(xin)(xin)(xin)就(jiu)(jiu)可(ke)能(neng)(neng)(neng)(neng)掉入盲目(mu)(mu)決策的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陷阱(jing)。第五(wu)，必(bi)(bi)須(xu)有(you)(you)(you)(you)(you)整合(he)資源(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)。企業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資源(yuan)不僅是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人、財(cai)、物，還包(bao)括(kuo)知(zhi)識、時(shi)間、智慧(hui)組合(he)、公(gong)共關系等無形的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)素(su)。如果沒有(you)(you)(you)(you)(you)把資源(yuan)整合(he)在(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)起(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)就(jiu)(jiu)會失去競爭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢和(he)先機(ji)。第六(liu)，必(bi)(bi)須(xu)具(ju)備(bei)應(ying)(ying)付變革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)。創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否可(ke)以在(zai)(zai)(zai)(zai)激(ji)(ji)(ji)烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)場(chang)競爭環境下，突(tu)破(po)(po)自(zi)(zi)己(ji)(ji)固有(you)(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維(wei)局限，挑戰(zhan)(zhan)自(zi)(zi)己(ji)(ji)以往(wang)(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)(gong)(gong)(gong)模(mo)式和(he)戰(zhan)(zhan)略手(shou)段，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)考驗(yan)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者心(xin)(xin)(xin)理素(su)質和(he)魄(po)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)環節。不斷(duan)否定自(zi)(zi)己(ji)(ji)，突(tu)破(po)(po)自(zi)(zi)己(ji)(ji)，戰(zhan)(zhan)勝自(zi)(zi)己(ji)(ji)，向(xiang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)挑戰(zhan)(zhan)，向(xiang)明(ming)天挑戰(zhan)(zhan)，才(cai)有(you)(you)(you)(you)(you)機(ji)會成(cheng)為未來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)佼佼者。大(da)學(xue)生(sheng)有(you)(you)(you)(you)(you)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)熱情(qing)(qing)(qing)，但由(you)于(yu)經(jing)驗(yan)欠缺(que)、能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)不足、意識偏差等原(yuan)因，導致創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)功(gong)(gong)(gong)(gong)率明(ming)顯偏低(di)。眼高手(shou)低(di)、紙(zhi)上談兵是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)大(da)學(xue)生(sheng)很容易陷入的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)誤區(qu)。因為他(ta)們(men)長(chang)期(qi)呆在(zai)(zai)(zai)(zai)校園里(li)，對(dui)社會缺(que)乏了解(jie)，特別在(zai)(zai)(zai)(zai)市(shi)場(chang)開拓、企業(ye)(ye)(ye)(ye)運營上經(jing)驗(yan)相當匱乏。

　　因(yin)(yin)此，大學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)前(qian)要(yao)有(you)(you)充分的(de)(de)準(zhun)備，一(yi)方(fang)面，靠在企業(ye)(ye)打工或者(zhe)實習，來(lai)積累(lei)相關的(de)(de)管(guan)理和營銷經驗;另一(yi)方(fang)面，靠參加創(chuang)業(ye)(ye)培訓，積累(lei)創(chuang)業(ye)(ye)知識(shi)，接受(shou)專業(ye)(ye)指(zhi)導，為自己(ji)充電，以提高(gao)(gao)創(chuang)業(ye)(ye)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)率。用智(zhi)力(li)(li)(li)換資(zi)本，這是(shi)大學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)特色之路。一(yi)些(xie)風險投資(zi)家往往就(jiu)因(yin)(yin)為看中(zhong)大學(xue)(xue)生(sheng)所(suo)掌握的(de)(de)先進技術，而愿意(yi)對其創(chuang)業(ye)(ye)計(ji)劃(hua)進行(xing)資(zi)助。所(suo)以盡(jin)管(guan)我(wo)(wo)(wo)(wo)們有(you)(you)知識(shi)、有(you)(you)激情、有(you)(you)夢想、有(you)(you)沖(chong)勁，但(dan)是(shi)由于我(wo)(wo)(wo)(wo)們缺乏社會實踐(jian)，沒有(you)(you)經過(guo)市場的(de)(de)風雨考驗，缺乏管(guan)理團隊的(de)(de)經歷，創(chuang)業(ye)(ye)起來(lai)就(jiu)會比(bi)起職(zhi)場過(guo)來(lai)人(ren)有(you)(you)著(zhu)更(geng)多(duo)的(de)(de)風險和盲目(mu)。這就(jiu)要(yao)求我(wo)(wo)(wo)(wo)們必須努力(li)(li)(li)學(xue)(xue)習以前(qian)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)創(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)的(de)(de)經驗，努力(li)(li)(li)提高(gao)(gao)自身的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)能(neng)力(li)(li)(li)與素質(zhi)，更(geng)要(yao)注重創(chuang)新。只有(you)(you)不(bu)斷完(wan)善自己(ji)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們才能(neng)在創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)路上走得更(geng)遠，給社會帶來(lai)更(geng)多(duo)的(de)(de)財富。 創(chuang)業(ye)(ye)是(shi)艱(jian)辛的(de)(de)，要(yao)有(you)(you)思想準(zhun)備，目(mu)標不(bu)要(yao)太高(gao)(gao)，大部分人(ren)不(bu)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)不(bu)是(shi)因(yin)(yin)為選錯(cuo)行(xing)業(ye)(ye)而是(shi)因(yin)(yin)為中(zhong)途放棄。雖說(shuo)跌倒(dao)了可以爬(pa)起來(lai)，但(dan)更(geng)多(duo)的(de)(de)人(ren)是(shi)跌倒(dao)了再(zai)也爬(pa)不(bu)起來(lai)。一(yi)位哲人(ren)曾說(shuo)：“走好(hao)每一(yi)步，這就(jiu)是(shi)你(ni)的(de)(de)人(ren)生(sheng)。”

　　其(qi)實，我(wo)們(men)每個人(ren)心(xin)中都有(you)著一座山峰(feng)，雕刻著理(li)想(xiang)、信念、追(zhui)求、抱(bao)負;在前進的(de)道路中，我(wo)們(men)要懂(dong)得真(zhen)誠、寬容、信任、責(ze)(ze)任，尊重(zhong)自(zi)己(ji)，尊重(zhong)別人(ren)，保持(chi)尊嚴，對自(zi)己(ji)的(de)行(xing)為負責(ze)(ze)。我(wo)意識到我(wo)們(men)應該善于整合資源、發(fa)現社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)創新(xin)機會(hui)(hui)(hui)。 有(you)能力(li)跨學科分析(xi)問(wen)題(ti)、用創新(xin)的(de)理(li)念和(he)方式方法(fa)解(jie)決社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)問(wen)題(ti)，培養自(zi)己(ji)的(de)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)企業家精神和(he)能力(li)掌握和(he)運用領先的(de)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)組織和(he)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)企業管理(li)技能提升個人(ren)國(guo)際(ji)視野(ye)、發(fa)揚正直優秀的(de)品德(de)、勇于承擔(dan)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)責(ze)(ze)任。

創新創業心得體會8

　　隨著市場經濟(ji)在(zai)(zai)我(wo)(wo)國的(de)(de)進(jin)一(yi)步(bu)深入發展，相(xiang)信政策(ce)的(de)(de)導向會(hui)(hui)對大學生創業(ye)(ye)帶來更加有利的(de)(de)因素，我(wo)(wo)們要(yao)建設創新型國家，就必須大力(li)提(ti)倡鼓勵支持這些大學生的(de)(de)創業(ye)(ye)夢(meng)想，相(xiang)信創業(ye)(ye)的(de)(de)人多(duo)了，我(wo)(wo)國的(de)(de)就業(ye)(ye)壓力(li)也(ye)就會(hui)(hui)逐步(bu)降低，而我(wo)(wo)國的(de)(de)經濟(ji)活(huo)力(li)也(ye)將(jiang)進(jin)一(yi)步(bu)得到(dao)提(ti)升。大學生自(zi)身也(ye)要(yao)努力(li)將(jiang)理(li)論知識轉(zhuan)化為(wei)實際運用，這樣才能真正的(de)(de)做(zuo)到(dao)學以致用，真正成為(wei)應用型人才。大學生創業(ye)(ye)已在(zai)(zai)我(wo)(wo)國興起，我(wo)(wo)們很多(duo)有興趣的(de)(de)同學完全可以去嘗試，可能會(hui)(hui)失(shi)敗(bai)，但(dan)是在(zai)(zai)創業(ye)(ye)的(de)(de)路上沒有坦(tan)途可走，我(wo)(wo)們需要(yao)戰勝自(zi)我(wo)(wo)，超越自(zi)我(wo)(wo)。我(wo)(wo)們需要(yao)將(jiang)權(quan)衡自(zi)身，然后做(zuo)出合理(li)可行的(de)(de)決定。

　　大(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)最(zui)(zui)大(da)(da)好(hao)處(chu)在于(yu)能(neng)提(ti)高(gao)(gao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)、增長經驗(yan)，以(yi)及學(xue)以(yi)致用;最(zui)(zui)大(da)(da)的(de)(de)(de)誘人之(zhi)處(chu)是(shi)通過成功(gong)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，可以(yi)實(shi)現自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)理(li)想(xiang)，證明自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)價值。但(dan)是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)道路是(shi)艱難(nan)的(de)(de)(de)，《窮(qiong)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)，富(fu)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)》的(de)(de)(de)故事告訴我們，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)成功(gong)與否(fou)不一定與知識的(de)(de)(de)積(ji)累量成正比(bi)，沒有(you)很高(gao)(gao)的(de)(de)(de)學(xue)歷(li)在創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)競爭中(zhong)也(ye)一樣能(neng)立于(yu)不敗之(zhi)地，關(guan)鍵是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)方向，方式和方法(fa)。有(you)的(de)(de)(de)時候還要(yao)看(kan)準(zhun)時機，看(kan)準(zhun)市(shi)場的(de)(de)(de)潛力(li)(li)。就好(hao)比(bi)比(bi)爾(er)蓋茨(ci)，他之(zhi)所以(yi)能(neng)財(cai)源滾滾，就是(shi)因為他看(kan)到了(le)計算(suan)機在人類(lei)的(de)(de)(de)生(sheng)活中(zhong)會(hui)起到越(yue)來越(yue)大(da)(da)的(de)(de)(de)作用，這(zhe)個市(shi)場有(you)無(wu)限的(de)(de)(de)潛力(li)(li)，也(ye)就是(shi)需求會(hui)無(wu)限增大(da)(da)。

　　就我個人(ren)觀點(dian)，我覺得(de)提倡大(da)(da)(da)學生自主(zhu)創(chuang)(chuang)業無可(ke)厚非，但(dan)(dan)是(shi)(shi)要建立在(zai)(zai)不(bu)(bu)影響學習(xi)(xi)的(de)(de)(de)基礎之(zhi)上。很多的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學生創(chuang)(chuang)業后就整天(tian)只懂跑商(shang)家，荒廢了(le)(le)(le)學業，這是(shi)(shi)十分不(bu)(bu)可(ke)取的(de)(de)(de)。畢竟不(bu)(bu)是(shi)(shi)所有(you)(you)的(de)(de)(de)人(ren)都是(shi)(shi)比爾蓋瓷。學習(xi)(xi)就像老鷹飛翔的(de)(de)(de)練習(xi)(xi)，只有(you)(you)把翅膀練硬(ying)了(le)(le)(le)才(cai)能(neng)飛得(de)更高。用一(yi)個比喻:火(huo)焰(yan)與(yu)海水。火(huo)焰(yan)象征著(zhu)熱情(qing)、激情(qing)和希望;海水象征著(zhu)廣(guang)袤無邊、深(shen)邃而又冷(leng)酷。沒有(you)(you)火(huo)焰(yan)般(ban)激情(qing)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業是(shi)(shi)不(bu)(bu)可(ke)想象的(de)(de)(de)，而往往也(ye)會有(you)(you)被(bei)市(shi)(shi)場經(jing)(jing)濟(ji)(ji)大(da)(da)(da)海吞沒的(de)(de)(de)“犧牲品”。市(shi)(shi)場經(jing)(jing)濟(ji)(ji)不(bu)(bu)同情(qing)弱(ruo)者，也(ye)不(bu)(bu)會給(gei)任何人(ren)實習(xi)(xi)的(de)(de)(de)機(ji)會，大(da)(da)(da)學生創(chuang)(chuang)業火(huo)焰(yan)般(ban)的(de)(de)(de)熱情(qing)是(shi)(shi)否能(neng)夠(gou)融入市(shi)(shi)場經(jing)(jing)濟(ji)(ji)的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)潮(chao)?當然僅靠熱情(qing)是(shi)(shi)遠遠不(bu)(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)，創(chuang)(chuang)業意味著(zhu)冒險和付(fu)出(chu)，也(ye)意味著(zhu)失敗和挫折。王選為此(ci)付(fu)出(chu)了(le)(le)(le)十八年(nian)在(zai)(zai)實驗(yan)室(shi)里沒有(you)(you)節(jie)假日的(de)(de)(de)艱(jian)辛，比爾·蓋茨苦熬了(le)(le)(le)十七(qi)年(nian)才(cai)有(you)(you)今天(tian)的(de)(de)(de)成(cheng)就。大(da)(da)(da)學生創(chuang)(chuang)業其(qi)中不(bu)(bu)乏成(cheng)功(gong)者，但(dan)(dan)肯(ken)定經(jing)(jing)受了(le)(le)(le)種種挫折和市(shi)(shi)場經(jing)(jing)濟(ji)(ji)大(da)(da)(da)潮(chao)的(de)(de)(de)考驗(yan)。在(zai)(zai)經(jing)(jing)歷了(le)(le)(le)最(zui)初的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業沖(chong)動和付(fu)出(chu)之(zhi)后，越(yue)來越(yue)多的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學生走向成(cheng)熟和冷(leng)靜，對創(chuang)(chuang)業和成(cheng)功(gong)有(you)(you)了(le)(le)(le)更深(shen)的(de)(de)(de)理解。

　　所以(yi)我們大學生在卷入創業熱潮的(de)(de)同時(shi)，也(ye)要深刻地(di)思(si)(si)考清楚，思(si)(si)考自(zi)(zi)己的(de)(de)人生方向和(he)(he)自(zi)(zi)我定位，在學習(xi)和(he)(he)工(gong)作中不(bu)斷(duan)充實自(zi)(zi)己，提高自(zi)(zi)己。無論做什么事情(qing)，都是一個自(zi)(zi)我提升(sheng)的(de)(de)過(guo)程。只要自(zi)(zi)己從中獲得(de)了寶貴的(de)(de)經驗，無論最后成功或是失敗，都是人生的(de)(de)財富(fu)。

創新創業心得體會9

　　首先我(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)開心能夠參加(jia)(jia)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)訓(xun)練(lian)營(ying)這個大(da)家庭，感謝老師們(men)(men)(men)(men)給我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)機會學(xue)習。由于(yu)(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)工商管(guan)理(創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)理)，我(wo)(wo)(wo)(wo)對它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)(jie)(jie)(jie)微(wei)乎其(qi)微(wei)，只是(shi)(shi)從(cong)字面(mian)(mian)上(shang)了(le)解(jie)(jie)(jie)(jie)“創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)”這個詞，我(wo)(wo)(wo)(wo)希望(wang)能夠參加(jia)(jia)這個大(da)家庭來(lai)了(le)解(jie)(jie)(jie)(jie)它(ta)。第一課堂(tang)是(shi)(shi)池老師讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)了(le)解(jie)(jie)(jie)(jie)“創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)”并(bing)不(bu)是(shi)(shi)字面(mian)(mian)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)思(si)還(huan)(huan)包含了(le)更(geng)深(shen)層(ceng)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)。后(hou)面(mian)(mian)幾個課堂(tang)，老師邀請(qing)了(le)禮儀(yi)老師，小熊洗衣、燈籠制作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者，小程序(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)講解(jie)(jie)(jie)(jie)者等等，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)明(ming)白創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)要有大(da)膽的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)意(yi)識，要有別(bie)人不(bu)敢(gan)(gan)做我(wo)(wo)(wo)(wo)敢(gan)(gan)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)果敢(gan)(gan)精神，還(huan)(huan)明(ming)白了(le)專(zhuan)利的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要性。網(wang)絡(luo)課程學(xue)習使我(wo)(wo)(wo)(wo)更(geng)加(jia)(jia)深(shen)入了(le)解(jie)(jie)(jie)(jie)知(zhi)識層(ceng)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技巧等等，其(qi)中(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)更(geng)深(shen)刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)網(wang)紅經濟，何為網(wang)紅，網(wang)紅在當今社會處于(yu)(yu)什么(me)地(di)位是(shi)(shi)令我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)思(si)考的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)游園活動(dong)(dong)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)明(ming)白沒有什么(me)事(shi)情是(shi)(shi)一蹴(cu)而(er)就(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)不(bu)能小瞧小小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一點，可能在不(bu)久的(de)(de)(de)(de)(de)(de)將來(lai)它(ta)有很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉變。我(wo)(wo)(wo)(wo)知(zhi)道每次(ci)活動(dong)(dong)，老師在活動(dong)(dong)和被邀請(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師們(men)(men)(men)(men)之間建(jian)起橋梁，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)有更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習，希望(wang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)通過與老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)互動(dong)(dong)中(zhong)學(xue)習。

創新創業心得體會10

　　大(da)學生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)是(shi)(shi)重大(da)的民生(sheng)(sheng)問題(ti)。開展大(da)學生(sheng)(sheng)自(zi)主創(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)，提升大(da)學生(sheng)(sheng)自(zi)主創(chuang)業(ye)(ye)能(neng)力，是(shi)(shi)大(da)學生(sheng)(sheng)素質教育(yu)的重要組成(cheng)部(bu)分(fen)，也(ye)是(shi)(shi)培(pei)養具有創(chuang)新精神和創(chuang)造(zao)能(neng)力的創(chuang)新型人(ren)才的重要途徑。

　　大學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，既包(bao)括(kuo)理(li)(li)論(lun)知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)傳授，也包(bao)括(kuo)實踐技能(neng)的(de)(de)(de)培養。當(dang)前，我(wo)國(guo)大學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)存在(zai)以(yi)下(xia)幾方面(mian)(mian)問題：一(yi)(yi)是認識(shi)片面(mian)(mian)，缺(que)乏(fa)(fa)對創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)深刻理(li)(li)解(jie)(jie)。與國(guo)外中(zhong)小企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)興起和發展(zhan)推動創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)繁榮不同，我(wo)國(guo)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)原(yuan)動力之一(yi)(yi)是解(jie)(jie)決(jue)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)問題。這樣(yang)的(de)(de)(de)目標(biao)(biao)設定(ding)使創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)被簡(jian)單地理(li)(li)解(jie)(jie)為(wei)(wei)如何引導學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)辦(ban)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，如何通過(guo)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)減(jian)輕就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)壓力。事實上(shang)(shang)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)不僅僅是一(yi)(yi)種就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，更(geng)是創(chuang)(chuang)(chuang)新高(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人才(cai)培養模(mo)式(shi)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個切入點(dian)。二是模(mo)式(shi)封閉(bi)，內(nei)(nei)容(rong)陳舊，方法(fa)途(tu)徑單一(yi)(yi)。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)式(shi)上(shang)(shang)，大多數高(gao)校創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)局限在(zai)校內(nei)(nei)和課堂(tang)，搞統一(yi)(yi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)計劃，忽視(shi)學(xue)生的(de)(de)(de)個性(xing)(xing)特(te)點(dian)，顯得較為(wei)(wei)陳舊、封閉(bi);在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)內(nei)(nei)容(rong)上(shang)(shang)，以(yi)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)為(wei)(wei)中(zhong)心，以(yi)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)為(wei)(wei)目標(biao)(biao)，專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)面(mian)(mian)偏(pian)窄，知(zhi)(zhi)識(shi)結(jie)構單一(yi)(yi);在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法(fa)上(shang)(shang)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)偏(pian)重理(li)(li)論(lun)性(xing)(xing)、知(zhi)(zhi)識(shi)性(xing)(xing)傳授，較少開展(zhan)實踐活動。三是力量不足，缺(que)乏(fa)(fa)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)師資隊(dui)伍(wu)。還未形成專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化、正規化的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)師資隊(dui)伍(wu)，有(you)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)進(jin)行案例分析、操作練習(xi)時(shi)不免有(you)紙上(shang)(shang)談(tan)兵之感，既有(you)先(xian)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)理(li)(li)念又有(you)豐富實踐經(jing)驗的(de)(de)(de)“學(xue)者型企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家”或“企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家型學(xue)者”非常缺(que)乏(fa)(fa)。

　　面對大學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育存在的(de)問題(ti)，應努(nu)力(li)構建“創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育+模(mo)擬(ni)實(shi)(shi)(shi)訓+創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)踐”的(de)“三(san)位一(yi)(yi)體”創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育模(mo)式。這種(zhong)教(jiao)育模(mo)式強調(diao)以創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育為基礎，以創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)運(yun)籌、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)營(ying)銷戰略等為主要(yao)內容，通(tong)過創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)理論課程教(jiao)學(xue)，使學(xue)生積(ji)累(lei)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)所需的(de)知識;以模(mo)擬(ni)實(shi)(shi)(shi)訓為實(shi)(shi)(shi)踐教(jiao)學(xue)的(de)主要(yao)手段，幫(bang)助學(xue)生了解創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)過程;讓學(xue)生在學(xue)校(xiao)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)園(yuan)開(kai)辦企業(ye)(ye)(ye)，或(huo)在創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)園(yuan)實(shi)(shi)(shi)習，使學(xue)生的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)能力(li)真正得(de)到(dao)提(ti)升。構建“三(san)位一(yi)(yi)體”創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育模(mo)式，需抓(zhua)好以下幾方面工作。

　　大力營造(zao)創業(ye)文(wen)化(hua)氛(fen)圍(wei)。創業(ye)文(wen)化(hua)是指敢(gan)于開創事業(ye)的思想意識以及相(xiang)應的價值觀(guan)念和鼓勵(li)創業(ye)的社會心理(li)的總和。高校實(shi)施(shi)創業(ye)教(jiao)育，應重(zhong)視(shi)創業(ye)文(wen)化(hua)的培(pei)育，營造(zao)濃厚的創業(ye)文(wen)化(hua)氛(fen)圍(wei)。

　　深入(ru)開展創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)(yu)(yu)理(li)論(lun)研究(jiu)，建(jian)設創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)型師資隊伍(wu)。深入(ru)開展創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)(yu)(yu)理(li)論(lun)研究(jiu)，并注重(zhong)對創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)(yu)(yu)實(shi)(shi)踐(jian)進行總(zong)結(jie)，形成(cheng)一套較(jiao)為成(cheng)熟的理(li)論(lun)體系來指導創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)實(shi)(shi)踐(jian);重(zhong)視師資隊伍(wu)建(jian)設，鼓(gu)勵(li)支持教師通(tong)過創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)體驗(yan)(yan)，或通(tong)過定期參加創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)組織、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)協會(hui)的活動(dong)以及(ji)同企業(ye)家交流創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)經驗(yan)(yan)，獲取創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)(yu)(yu)鮮活材料和信(xin)息，培養既有(you)理(li)論(lun)基礎(chu)又有(you)實(shi)(shi)踐(jian)經驗(yan)(yan)的創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)(yu)(yu)師資隊伍(wu)。

　　加強實(shi)(shi)踐環節(jie)，建(jian)立(li)校(xiao)企(qi)聯(lian)合模(mo)式。高校(xiao)開展創(chuang)業教(jiao)育，應(ying)該建(jian)立(li)校(xiao)企(qi)聯(lian)合模(mo)式。可(ke)以(yi)通過產學研(yan)結合的方式，建(jian)立(li)學生(sheng)創(chuang)業實(shi)(shi)踐基地(di)，強化(hua)實(shi)(shi)踐教(jiao)學環節(jie);也可(ke)以(yi)通過校(xiao)辦產業、研(yan)究所(suo)(suo)、科(ke)技開發公司等途徑籌集資金，建(jian)立(li)創(chuang)業基金會、創(chuang)業協會等組織機構(gou)，為學生(sheng)提供創(chuang)業實(shi)(shi)踐場所(suo)(suo)。

　　形成堅(jian)實的(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)實踐組(zu)織保障。由(you)高校領導(dao)及(ji)教(jiao)務(wu)、學(xue)生(sheng)管理等(deng)相(xiang)關部(bu)門組(zu)成創(chuang)業(ye)(ye)(ye)組(zu)織指導(dao)機(ji)構，負(fu)責(ze)大學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)活(huo)動(dong)的(de)`組(zu)織管理;建立(li)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)活(huo)動(dong)固定場所(suo)，可在校園(yuan)建立(li)一定規模(mo)的(de)大學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)孵化中心(xin)或創(chuang)業(ye)(ye)(ye)園(yuan);出(chu)臺(tai)鼓勵(li)政策，如建立(li)大學(xue)生(sheng)科技創(chuang)業(ye)(ye)(ye)基金(jin)，為(wei)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)團隊提(ti)供(gong)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)資助(zhu)并減免場租、水電、通訊等(deng)費用，扶助(zhu)大學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)團隊開展創(chuang)業(ye)(ye)(ye)實踐。

　　近些日子，大(da)學生(sheng)自主(zhu)創(chuang)業(ye)成(cheng)了最(zui)熱門的話題。面對嚴峻的就業(ye)形(xing)勢，一部分(fen)大(da)學生(sheng)在畢業(ye)后選擇(ze)自主(zhu)創(chuang)業(ye)，雖然現在大(da)學生(sheng)創(chuang)業(ye)成(cheng)功的例子不是(shi)很(hen)多(duo)，但(dan)是(shi)敢于邁出(chu)這一步(bu)，跳出(chu)老路，就已經具備了敢于挑戰的企業(ye)家精神。

　　高中和高中以(yi)前(qian)，確(que)實只(zhi)能用一句(ju)話來(lai)形容當(dang)時眼界的(de)閉塞：一心只(zhi)讀圣賢書(shu)，兩耳(er)不聞窗外事(shi)。來(lai)到(dao)大學(xue)，雖然沒有我憧憬的(de)那么美(mei)好，但還是讓我學(xue)到(dao)了不少(shao)書(shu)本上(shang)學(xue)不到(dao)的(de)東西，眼界開闊了不少(shao)。大學(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)創(chuang)新活動(dong)讓我知道(dao)什么是創(chuang)業(ye)(ye)?為什么要(yao)創(chuang)業(ye)(ye)?怎么創(chuang)業(ye)(ye)?他們改變了以(yi)前(qian)我對創(chuang)業(ye)(ye)狹隘的(de)理解——只(zhi)要(yao)有激(ji)情(qing)就可以(yi)創(chuang)業(ye)(ye)。

　　那我(wo)(wo)們(men)團隊的(de)(de)熱情所(suo)(suo)在(zai)就是為(wei)自(zi)己學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)貢獻自(zi)己所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)專業知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)。具體(ti)而(er)言，因(yin)為(wei)上海理(li)工(gong)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是一(yi)所(suo)(suo)總(zong)體(ti)偏(pian)向(xiang)理(li)工(gong)人才(cai)培(pei)養(yang)的(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，會有比較(jiao)多的(de)(de)理(li)工(gong)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)感覺資(zi)源的(de)(de)相(xiang)對匱乏如果他們(men)想(xiang)去深(shen)入(ru)了解英語(yu)(yu)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，提(ti)高日常(chang)口語(yu)(yu)水(shui)平。我(wo)(wo)們(men)作為(wei)外語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，有學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習英語(yu)(yu)上的(de)(de)切(qie)身體(ti)會和(he)經驗，也(ye)很熟悉學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)外語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習資(zi)源的(de)(de)部署配置(zhi)，因(yin)此在(zai)這種條件下(xia)，我(wo)(wo)們(men)萌(meng)發了為(wei)那些(xie)苦于(yu)不(bu)知(zhi)(zhi)如何(he)提(ti)高英語(yu)(yu)，找到優質資(zi)源的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)打造一(yi)本信息手(shou)冊的(de)(de)創新念頭(tou)。

　　然而我(wo)們知(zhi)道(dao)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)就是(shi)(shi)一個(ge)團隊把一個(ge)好的(de)(de)(de)想法變成(cheng)現實，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)就是(shi)(shi)一種極具挑戰性(xing)的(de)(de)(de)社(she)會活動，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)必須具備智慧和(he)勇氣(qi)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是(shi)(shi)一種生活方式。”創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是(shi)(shi)需要很(hen)苛刻的(de)(de)(de)條件的(de)(de)(de)，不是(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)想你(ni)(ni)(ni)就可(ke)(ke)以，而是(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)能你(ni)(ni)(ni)才可(ke)(ke)以。就像高中化學書上舉的(de)(de)(de)一個(ge)投(tou)籃的(de)(de)(de)例子(zi)：你(ni)(ni)(ni)光顧著用(yong)力(li)投(tou)球而沒有瞄準(zhun)方向(xiang)，球是(shi)(shi)不會投(tou)進籃筐(kuang)的(de)(de)(de);你(ni)(ni)(ni)光瞄準(zhun)方向(xiang)而沒有把握好力(li)度(du)，球同(tong)樣進不了(le)籃筐(kuang);只有當你(ni)(ni)(ni)既(ji)瞄準(zhun)了(le)方向(xiang)又(you)有合(he)適的(de)(de)(de)力(li)度(du)，你(ni)(ni)(ni)才可(ke)(ke)以將球投(tou)進籃筐(kuang)里。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)也是(shi)(shi)一樣的(de)(de)(de)，光有激(ji)情不夠(gou)(gou)，光有好的(de)(de)(de)想法不夠(gou)(gou)，只有既(ji)有激(ji)情又(you)有想法和(he)相關(guan)知(zhi)識(shi)才可(ke)(ke)能創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)成(cheng)功。

　　在創(chuang)(chuang)新的(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)，最大的(de)(de)(de)(de)體(ti)會便是的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)確確存(cun)在著大大小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)阻礙矛盾會不斷(duan)地出現，打(da)斷(duan)我們創(chuang)(chuang)新計劃的(de)(de)(de)(de)實現。

　　其(qi)(qi)中就包括(kuo)小組的(de)(de)(de)內部意見不一致，學(xue)校的(de)(de)(de)實(shi)現層面的(de)(de)(de)困(kun)難等等。但是(shi)我們會(hui)越(yue)挫越(yue)勇，因(yin)為(wei)在自(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)方面，有(you)(you)許多成(cheng)(cheng)功人(ren)士(shi)。比如，聯想集團老總柳傳志，華為(wei)的(de)(de)(de)創(chuang)始(shi)人(ren)任正非，他們的(de)(de)(de)經驗其(qi)(qi)實(shi)可(ke)以用(yong)幾個簡(jian)單的(de)(de)(de)詞來概(gai)括(kuo)，即(ji)勤(qin)奮(fen)、堅(jian)(jian)持(chi)、創(chuang)造(zao)力、情商、使(shi)命(ming)和機(ji)遇(yu)。從這些成(cheng)(cheng)功人(ren)士(shi)身上(shang)領悟到企業(ye)家或是(shi)創(chuang)新人(ren)才(cai)所要具備的(de)(de)(de)四要素：①積極主(zhu)動的(de)(de)(de)態度②擁有(you)(you)一定的(de)(de)(de)專業(ye)知(zhi)識③有(you)(you)信心(xin)④持(chi)之以恒。因(yin)此，對(dui)于現在大學(xue)生(sheng)來說，勤(qin)奮(fen)和堅(jian)(jian)持(chi)是(shi)必不可(ke)少的(de)(de)(de)。四年的(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)活(huo)中，我們要時刻(ke)保持(chi)對(dui)生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)期待與熱(re)情，對(dui)周圍事物(wu)的(de)(de)(de)好奇(qi)心(xin)，培(pei)養(yang)(yang)自(zi)己的(de)(de)(de)創(chuang)新意識，再從實(shi)踐中獲得培(pei)養(yang)(yang)自(zi)己創(chuang)新能力的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)。

　　創(chuang)(chuang)新(xin)是必不可(ke)少的(de)，創(chuang)(chuang)新(xin)來源于(yu)(yu)現實(shi)(shi)生(sheng)活(huo)的(de)觀察與思(si)(si)考，我們要學會(hui)掌握(wo)某些特(te)殊的(de)細節，預見未(wei)來，敢(gan)于(yu)(yu)反叛(pan)傳統的(de)技(ji)術(shu)(shu)和(he)思(si)(si)想，技(ji)術(shu)(shu)創(chuang)(chuang)新(xin)是公(gong)司(si)創(chuang)(chuang)業(ye)與迅(xun)速(su)成長的(de)關鍵。另一方面(mian)，制定切實(shi)(shi)可(ke)行的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)經營(ying)計劃，它(ta)能起到指導、謀劃的(de)作用，吸引(yin)大量人才(cai)。能夠(gou)很(hen)好的(de)做到這兩(liang)點，便為(wei)創(chuang)(chuang)業(ye)打(da)下(xia)了堅(jian)實(shi)(shi)的(de)基礎(chu)。

　　進一步(bu)開闊大學(xue)生(sheng)村(cun)官(guan)工(gong)作和(he)創業視野，用身邊成功范例鼓(gu)勵引(yin)導大學(xue)生(sheng)村(cun)官(guan)投身創業和(he)創新工(gong)作，促(cu)進大學(xue)生(sheng)村(cun)官(guan)更好地成長成才(cai)。中央組(zu)(zu)織(zhi)部(bu)和(he)團(tuan)委組(zu)(zu)織(zhi)了(le)(le)全國大學(xue)生(sheng)村(cun)官(guan)參加了(le)(le)第(di)九屆。通過三天參觀(guan)學(xue)習和(he)交流，我們認真聽取(qu)了(le)(le)先(xian)進典型的創業介紹，參觀(guan)了(le)(le)湖坊村(cun)的創業基地，與大學(xue)生(sheng)村(cun)官(guan)面對面的交流，感觸很深。

　　通過(guo)與創(chuang)(chuang)業村官交流溝通，聆聽典(dian)型使我(wo)明白，創(chuang)(chuang)業絕不是(shi)紙上談兵，亦(yi)或是(shi)空有(you)一(yi)番創(chuang)(chuang)業熱(re)情。要(yao)想創(chuang)(chuang)業，并且取得成(cheng)功，前期的(de)準備一(yi)定(ding)要(yao)充分，所謂“凡事豫則立，不豫則廢”，前期的(de)準備瑣(suo)的(de)過(guo)程，首先就是(shi)要(yao)有(you)創(chuang)(chuang)業想法(fa)，想創(chuang)(chuang)業，才能(neng)考慮創(chuang)(chuang)業項目(mu)的(de)選擇，我(wo)們必須(xu)結合自(zi)(zi)非常重要(yao)。創(chuang)(chuang)業是(shi)一(yi)個艱辛而(er)繁(fan)瑣(suo)的(de)專業知識(shi)和各方面的(de)能(neng)力，不斷加強自(zi)(zi)身創(chuang)(chuang)業能(neng)力的(de)學習，只有(you)認識(shi)自(zi)(zi)己(ji)，提(ti)升自(zi)(zi)己(ji)，才能(neng)更好地認識(shi)其他事情，才能(neng)準確地把握創(chuang)(chuang)業的(de)脈搏。

　　有(you)了創業(ye)的想(xiang)法，必須付諸實踐(jian)。在確定創業(ye)方向(xiang)后，我(wo)們要(yao)根(gen)據(ju)自(zi)己所處環境，立(li)足村情實際，利(li)用地理(li)優勢、資(zi)源優勢等資(zi)源，創造(zao)有(you)利(li)條件，有(you)效(xiao)地找準創業(ye)項(xiang)目(mu)。同時我(wo)們可以利(li)用網絡、遠(yuan)程教育和農(nong)家書屋等途徑，多方面、多角度查(cha)閱資(zi)料，調查(cha)研(yan)究，整(zheng)合資(zi)源，摸索適合自(zi)己的創業(ye)方式、方法。

　　有了(le)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)想(xiang)法，也探索了(le)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)方法，還要(yao)(yao)具備(bei)(bei)的(de)(de)(de)就是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)毅力。在(zai)(zai)落實創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)道路上，要(yao)(yao)有很(hen)(hen)強(qiang)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)毅力和創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)信念，可(ke)以說(shuo)(shuo)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)激情(qing)，大家都有，但是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)是(shi)艱(jian)辛的(de)(de)(de)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)是(shi)寂寞的(de)(de)(de)，在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中，我(wo)(wo)們(men)可(ke)能(neng)(neng)(neng)會(hui)遇到(dao)很(hen)(hen)多(duo)挫折，很(hen)(hen)多(duo)困難，需要(yao)(yao)處理許多(duo)事情(qing)，涉及方方面(mian)(mian)(mian)面(mian)(mian)(mian)，大大小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)問題。面(mian)(mian)(mian)對這些，我(wo)(wo)們(men)必須有堅強(qiang)的(de)(de)(de)毅力和信念，我(wo)(wo)們(men)要(yao)(yao)不(bu)(bu)怕(pa)(pa)繁瑣，不(bu)(bu)畏艱(jian)難，一步(bu)(bu)(bu)一步(bu)(bu)(bu)地走下(xia)去，我(wo)(wo)們(men)才能(neng)(neng)(neng)成(cheng)功(gong)，也可(ke)以說(shuo)(shuo)，只要(yao)(yao)我(wo)(wo)們(men)能(neng)(neng)(neng)耐得住(zhu)寂寞，能(neng)(neng)(neng)堅持(chi)一絲不(bu)(bu)茍(gou)做(zuo)(zuo)事，認(ren)認(ren)真真做(zuo)(zuo)人，在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)道路上抓住(zhu)一切鍛(duan)煉自己的(de)(de)(de)機會(hui)，很(hen)(hen)多(duo)人創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)失(shi)敗與堅持(chi)不(bu)(bu)下(xia)來，沒有毅力，耐不(bu)(bu)住(zhu)寂寞又一定的(de)(de)(de)關系，能(neng)(neng)(neng)堅持(chi)下(xia)來就是(shi)一步(bu)(bu)(bu)成(cheng)功(gong)。想(xiang)要(yao)(yao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)必須具備(bei)(bei)有很(hen)(hen)強(qiang)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)素(su)質和創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)毅力，有不(bu)(bu)怕(pa)(pa)吃苦(ku)、不(bu)(bu)怕(pa)(pa)累的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)精神和不(bu)(bu)怕(pa)(pa)失(shi)敗、勇(yong)于實踐的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)信念，只有這樣才能(neng)(neng)(neng)取得成(cheng)功(gong)。

　　有了創業(ye)(ye)想(xiang)法、方法和(he)信念(nian)的(de)(de)(de)同時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)應及時(shi)了解黨(dang)中央(yang)國務院以(yi)及各級政(zheng)府出臺鼓勵(li)創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)政(zheng)策(ce)(ce)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)應該積(ji)極(ji)(ji)學(xue)(xue)好政(zheng)策(ce)(ce)，積(ji)極(ji)(ji)爭取(qu)上(shang)級支持(chi)，為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)創業(ye)(ye)成功爭取(qu)有力的(de)(de)(de)支持(chi)。作(zuo)為(wei)(wei)大(da)學(xue)(xue)生村官(guan)(guan)，創業(ye)(ye)這條路(lu)對我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)來說(shuo)不僅(jin)僅(jin)只是(shi)為(wei)(wei)了響(xiang)應黨(dang)的(de)(de)(de)號召，也(ye)是(shi)目前形勢為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)村官(guan)(guan)提供的(de)(de)(de)大(da)好機會，更(geng)(geng)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)鍛煉自己，實現(xian)自我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)一(yi)條充(chong)滿(man)挑戰的(de)(de)(de)道路(lu)，讓自己的(de)(de)(de)青春(chun)充(chong)滿(man)奮斗和(he)拼(pin)搏的(de)(de)(de)印跡，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)更(geng)(geng)需(xu)要(yao)把成功看成一(yi)次旅途，努力去看到更(geng)(geng)多美麗的(de)(de)(de)風景。

創新創業心得體會11

　　受(shou)全球經濟危機影響，中國(guo)(guo)(guo)在(zai)20xx年GDP增長速(su)度(du)保持8%都(dou)很(hen)(hen)難(nan)了，這(zhe)和國(guo)(guo)(guo)家的(de)(de)財富有很(hen)(hen)大關(guan)系，但是此外更重(zhong)要的(de)(de)是，在(zai)超過10%的(de)(de)速(su)度(du)拉動下，中國(guo)(guo)(guo)每年創造出來的(de)(de)工作崗位，才能勉強(qiang)滿(man)足數量(liang)龐大的(de)(de)應屆畢(bi)業生(sheng)的(de)(de)需求。低1個(ge)百(bai)分(fen)比，就會造成巨大的(de)(de)失業/待業人數。

　　20xx年大(da)學生，據估計(ji)會(hui)有(you)700萬(wan)人左右(you)。20xx年工作崗位(wei)，保守估計(ji)，只有(you)150萬(wan)，剩下的就(jiu)是失業人數(shu)(shu)了。當然，這個數(shu)(shu)字是比較(jiao)悲觀的，因(yin)為從20xx年經濟衰退的趨勢來看，前景(jing)確(que)實很悲觀。

　　此(ci)外(wai)，20xx年(nian)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)就業形勢，還(huan)要考(kao)慮到20xx年(nian)的(de)(de)(de)失業人數(shu)。畢(bi)竟20xx年(nian)的(de)(de)(de)金融海(hai)嘯，已經讓(rang)很多人失業了，加上20xx年(nian)沒(mei)找(zhao)到工作(zuo)的(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)，這些人都要同20xx年(nian)應屆畢(bi)業生(sheng)(sheng)去搶奪那數(shu)量不(bu)多的(de)(de)(de)工作(zuo)崗位。所以，現在大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)就業形勢非常嚴峻，大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)畢(bi)業就失業的(de)(de)(de)可能性很大(da)。創業成為一個不(bu)錯的(de)(de)(de)選擇。

　　大學生(sheng)創業(ye)就(jiu)是(shi)改變就(jiu)業(ye)觀念，利用現有(you)的知識、才能和技(ji)術以(yi)自籌資金，技(ji)術入(ru)股、尋求合作(zuo)等(deng)方式創立新(xin)的就(jiu)業(ye)崗位(wei)。大學生(sheng)創業(ye)普(pu)遍存在以(yi)下優(you)勢(shi)：文化水平(ping)較(jiao)高，精力(li)旺(wang)盛(sheng)，對事物(wu)有(you)較(jiao)強(qiang)的領悟力(li)，自主學習知識的能力(li)強(qiang).接受新(xin)鮮事物(wu)快，思(si)維普(pu)遍活(huo)躍(yue)，運(yun)用IT技(ji)術能力(li)強(qiang)，能夠(gou)在互聯(lian)網絡上搜尋到許多(duo)信(xin)息，自信(xin)心較(jiao)足(zu)，沒有(you)家庭負擔(dan)，其創業(ye)很可(ke)能獲得家庭或(huo)家族的支持。

　　但(dan)大(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)業缺(que)乏關于創(chuang)(chuang)業方(fang)面(mian)的知識，而(er)目前(qian)我國大(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)育仍然(ran)存在(zai)著很大(da)的困(kun)難與問題。

　　首(shou)先，目前(qian)我國(guo)的資(zi)(zi)本市場相對落后,創(chuang)業(ye)投資(zi)(zi)處(chu)于起步階段(duan),融資(zi)(zi)困(kun)難,許(xu)多(duo)創(chuang)業(ye)計劃難以(yi)付(fu)諸實踐;

　　其(qi)次,創(chuang)業(ye)(ye)文化氛圍不濃,大(da)學(xue)(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)技能(neng)欠缺(que)。據調查,78%的(de)(de)(de)北(bei)京高校(xiao)在校(xiao)大(da)學(xue)(xue)生有創(chuang)業(ye)(ye)意(yi)愿。其(qi)中僅有42%的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生愿意(yi)接(jie)受創(chuang)業(ye)(ye)課程的(de)(de)(de)指(zhi)導。如此低(di)的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)率和創(chuang)業(ye)(ye)成功率,在一定程度上對(dui)大(da)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)熱情產生了負(fu)面影響。專家指(zhi)出,雖然學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育一直都在進行,學(xue)(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)氛圍距離(li)我們設想的(de)(de)(de)還有一段距離(li),最終能(neng)落實(shi)到行動上的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)并不多。

　　第三，創(chuang)業(ye)(ye)教育意識(shi)薄弱(ruo)，對大學(xue)(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)教育的(de)重要性(xing)和必要性(xing)認(ren)識(shi)不足。由于(yu)傳統教育模式的(de)影(ying)響，學(xue)(xue)生的(de)創(chuang)新意識(shi)和創(chuang)業(ye)(ye)能(neng)力(li)的(de)養成(cheng)在很(hen)大程度上(shang)受(shou)到(dao)束(shu)縛。學(xue)(xue)生缺乏(fa)(fa)獨立生存(cun)的(de)能(neng)力(li)，學(xue)(xue)生的(de)自主(zhu)(zhu)意識(shi)和創(chuang)業(ye)(ye)能(neng)力(li)比較弱(ruo)，大學(xue)(xue)生對自主(zhu)(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)缺乏(fa)(fa)熱情(qing),對就業(ye)(ye)問題表現出“等、靠、要”的(de)依賴情(qing)緒。

　　第四(si)，缺乏(fa)(fa)相(xiang)應(ying)的師資力量。授課(ke)教師大多是學術專(zhuan)家(jia)出身，從書本(ben)到書本(ben)，缺乏(fa)(fa)創業經歷和實踐能力;沒有(you)形(xing)成權(quan)威(wei)的教材(cai)體系，已經開(kai)設大學生創業教育(yu)課(ke)程的一些高校在(zai)選擇教材(cai)方面也存在(zai)很大局限性。

　　第五(wu)，大學生普遍缺乏資(zi)金。技術(shu)、經驗(yan)(yan)和能力.思想準備不足，創(chuang)業(ye)風險(xian)意識不強，缺乏細致充(chong)分的(de)調研，缺乏核心(xin)技術(shu)和優勢力量(liang)，市場化經營運作經驗(yan)(yan)不足，資(zi)金貸款困難重(zhong)重(zhong)，創(chuang)業(ye)帶有一點盲目(mu)性。創(chuang)業(ye)項目(mu)技術(shu)含量(liang)和層次普遍不夠高，“質”與“量(liang)”不并(bing)重(zhong)。

　　因此，要(yao)想(xiang)在我國發(fa)展創新創業教育，必(bi)須加(jia)強以下幾(ji)個方面的工(gong)作：

　　首先，在(zai)高校開(kai)展(zhan)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育,培養大學生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)意識(shi),提高創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)能力。如(ru)開(kai)設(she)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育課程，內容主要包(bao)括創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)理(li)論、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)案例(li)進行教(jiao)學,同時，開(kai)展(zhan)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)實訓，定(ding)期舉辦(ban)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)計(ji)劃大賽(sai)(sai)等,給大學生(sheng)(sheng)多提供模(mo)擬演練的機會(hui)，高校開(kai)展(zhan)科研(yan)競(jing)賽(sai)(sai)、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)交流,定(ding)期邀請一些創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)成功者舉辦(ban)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)現身講座,營造全社會(hui)鼓勵創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)、支持(chi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)、寬(kuan)容失敗的良(liang)好氛圍。

　　其(qi)次(ci)，要(yao)強化政(zheng)府(fu)在高校畢(bi)業(ye)生(sheng)創業(ye)工作中的責任，建立多種(zhong)形式、多種(zhong)渠道的資(zi)金融(rong)通體系,為大學生(sheng)創業(ye)提供資(zi)金支持。

　　地方(fang)政府應該落(luo)實(shi)好國家(jia)鼓(gu)勵畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)自主(zhu)創業(ye)(ye)的小額貸款擔保、減免稅費等優(you)惠政策，完(wan)善勞動用(yong)工制度(du)(du)、人事制度(du)(du)、社會保障制度(du)(du)等，制定較(jiao)為完(wan)善的創業(ye)(ye)幫(bang)扶措施(shi)，不斷(duan)完(wan)善勞動社會保障措施(shi)，開辟“綠(lv)色通道”。要(yao)建立(li)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)專(zhuan)項資(zi)金(jin)，對(dui)經專(zhuan)家(jia)論證(zheng)、項目(mu)可(ke)行、技(ji)術含量較(jiao)高的大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)項目(mu)降(jiang)低門(men)檻(jian)，予以資(zi)金(jin)扶持。

　　第三，建立(li)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育(yu)的(de)(de)實(shi)踐基(ji)地,為(wei)學(xue)生(sheng)提供(gong)實(shi)戰場所。走校(xiao)企(qi)聯合的(de)(de)模式,高校(xiao)可(ke)在(zai)企(qi)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)立(li)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)實(shi)踐基(ji)地,學(xue)校(xiao)本身也可(ke)以利用自身的(de)(de)優勢創(chuang)(chuang)辦一些實(shi)體,為(wei)學(xue)生(sheng)提供(gong)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)實(shi)戰演習場所,提供(gong)工(gong)商、稅(shui)收(shou)、信貸、項(xiang)目(mu)評(ping)估(gu)審(shen)批等一門式服務(wu),提供(gong)信息咨詢、資產評(ping)估(gu)、財務(wu)顧問、產權交易等各類中介(jie)服務(wu)。同時(shi),配備由(you)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)成功企(qi)業(ye)(ye)(ye)家組成的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)導師,使大(da)學(xue)生(sheng)在(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)過(guo)程中享受到(dao)免(mian)費的(de)(de)陪伴式輔導。所有(you)服務(wu)措(cuo)施都為(wei)了(le)學(xue)生(sheng)的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)活動與企(qi)業(ye)(ye)(ye)之間形成良好的(de)(de)互(hu)動,使學(xue)生(sheng)的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)成果盡快(kuai)產業(ye)(ye)(ye)化。

　　第(di)四(si)，大力加強創業教育師(shi)資培訓和創業咨(zi)詢師(shi)隊伍建設。

創新創業心得體會12

　　聽了(le)(le)彭x教授(shou)《互聯網+創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)》講(jiang)座后(hou)，我(wo)覺得自己仿佛進行了(le)(le)一次與(yu)前輩的(de)(de)(de)對話，收獲(huo)頗多。作為(wei)當代大專(zhuan)學(xue)生(sheng)，我(wo)們在學(xue)校(xiao)里學(xue)到(dao)了(le)(le)很(hen)多理論性(xing)的(de)(de)(de)東西(xi);我(wo)們有創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)精(jing)神(shen)(shen)，有對傳統觀念(nian)和傳統行業(ye)挑戰的(de)(de)(de)信心和欲望(wang);我(wo)們有著年輕的(de)(de)(de)血(xue)液、蓬勃的(de)(de)(de)朝氣，以及“初生(sheng)牛犢不怕虎”的(de)(de)(de)精(jing)神(shen)(shen)，對未來充(chong)滿希望(wang)，這(zhe)些都是創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)應該具備(bei)的(de)(de)(de)素質，這(zhe)也往往造就了(le)(le)我(wo)們這(zhe)些學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)動力源泉，成為(wei)成功創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)精(jing)神(shen)(shen)支(zhi)柱。

　　當然創業(ye)之前，我(wo)們首先必須具備從(cong)業(ye)的(de)(de)能力(li)(li)和素(su)質，這(zhe)個(ge)(ge)時候我(wo)想(xiang)到剛剛開學(xue)(xue)的(de)(de)時候，一位已經畢業(ye)了的(de)(de)學(xue)(xue)長(chang)給我(wo)們開設(she)的(de)(de)講座，他系統的(de)(de)介紹了一個(ge)(ge)從(cong)事電子(zi)信(xin)息技(ji)術(shu)研發的(de)(de)人員所(suo)應具備的(de)(de)能力(li)(li)與素(su)質。學(xue)(xue)長(chang)的(de)(de)講述(shu)使(shi)我(wo)認識到了自己的(de)(de)不足和今后(hou)努(nu)力(li)(li)的(de)(de)方向。原來(lai)正式工作并不像我(wo)們所(suo)想(xiang)象的(de)(de)那么簡單(dan)，更不要說我(wo)們這(zhe)些連大學(xue)(xue)生都(dou)不是(shi)的(de)(de)學(xue)(xue)生創業(ye)了。

　　大(da)學生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)最大(da)好處在(zai)于能(neng)提高自己的(de)(de)(de)能(neng)力(li)、增長經驗，以(yi)及(ji)學以(yi)致用(yong)(yong);最大(da)的(de)(de)(de)誘人(ren)(ren)之處是(shi)通過成功(gong)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)，可以(yi)實現自己的(de)(de)(de)理(li)想，證(zheng)明(ming)自己的(de)(de)(de)價值。但是(shi)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)道路是(shi)艱難的(de)(de)(de)，《窮(qiong)爸爸，富爸爸》的(de)(de)(de)故事告訴(su)我們，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)成功(gong)與否不一x與知識的(de)(de)(de)積(ji)累量成正(zheng)比(bi)，沒有很高的(de)(de)(de)學歷在(zai)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)競爭中也(ye)一樣能(neng)立于不敗之地，關鍵是(shi)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)方向、方式和(he)方法。有的(de)(de)(de)時(shi)候還要(yao)看準(zhun)時(shi)機，看準(zhun)市(shi)場的(de)(de)(de)潛力(li)就(jiu)好比(bi)比(bi)爾蓋(gai)茨，他(ta)之所以(yi)能(neng)財源滾(gun)滾(gun)，就(jiu)是(shi)因為他(ta)看到了(le)計算機在(zai)人(ren)(ren)類(lei)的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)中會起到越來越大(da)的(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)(yong)，這個市(shi)場有無限(xian)的(de)(de)(de)潛力(li)，也(ye)就(jiu)是(shi)需求(qiu)會無限(xian)增大(da)。

　　我(wo)們(men)(men)都看過《誰動了我(wo)的(de)奶酪》，這個(ge)非常簡單的(de)寓(yu)言故事就(jiu)告訴我(wo)們(men)(men)，我(wo)們(men)(men)擁有的(de)奶酪其實(shi)是(shi)在不斷變化的(de)，也就(jiu)是(shi)我(wo)們(men)(men)在社會上所握有的(de)籌碼是(shi)不斷變化的(de)，不更(geng)新就(jiu)會被用完(wan)，不注意保存就(jiu)會變質。所以這提(ti)醒(xing)著(zhu)我(wo)們(men)(men)隨時要(yao)更(geng)新自己(ji)(ji)(ji)所掌握的(de)知(zhi)識與(yu)技能(neng)。在今后的(de)生活中(zhong)要(yao)不斷的(de)學(xue)習，充實(shi)自己(ji)(ji)(ji)，增(zeng)加自己(ji)(ji)(ji)的(de)社會競爭力，這樣才有利于我(wo)們(men)(men)更(geng)好(hao)地立足于社會，更(geng)好(hao)地實(shi)現我(wo)們(men)(men)的(de)創業(ye)理(li)想(xiang)。

　　但是在(zai)創(chuang)業(ye)道(dao)路上(shang)，作為一位大專學生，往(wang)往(wang)急于(yu)求成(cheng)、缺(que)乏市(shi)場意識及商(shang)業(ye)管(guan)理(li)經驗(yan)，對市(shi)嘗營銷等缺(que)乏足夠的(de)(de)(de)認識，常常盲目樂(le)觀，我(wo)們(men)這(zhe)些(xie)剛剛踏入社會的(de)(de)(de)學生對創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)理(li)解(jie)還停留在(zai)僅(jin)有(you)一個美妙想法與概念上(shang)，沒有(you)充足的(de)(de)(de)心(xin)理(li)準備。對于(yu)創(chuang)業(ye)中的(de)(de)(de)挫折和失敗，許多(duo)創(chuang)業(ye)者感到(dao)十(shi)分(fen)痛苦茫然(ran)，甚至沮(ju)喪消(xiao)沉(chen)。大家以前創(chuang)業(ye)，看(kan)到(dao)的(de)(de)(de)都(dou)是成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)例子，心(xin)態(tai)自然(ran)都(dou)是理(li)想主義的(de)(de)(de)。其實，成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)背后還有(you)更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)失敗。看(kan)到(dao)成(cheng)功(gong)，也(ye)看(kan)到(dao)失敗，這(zhe)才是真正(zheng)的(de)(de)(de)市(shi)場，也(ye)只有(you)這(zhe)樣，才能使(shi)年輕(qing)的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)者們(men)變得更(geng)加理(li)智(zhi)。

　　大學(xue)(xue)是(shi)(shi)(shi)追逐自己的(de)(de)理想、興趣(qu)(qu)(qu)的(de)(de)人生關鍵階段(duan)。我(wo)覺(jue)得在(zai)(zai)大學(xue)(xue)里培養個(ge)人的(de)(de)興趣(qu)(qu)(qu)愛好(hao)(hao)對于個(ge)人而言就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)一種創(chuang)新(xin)過程(cheng)。在(zai)(zai)培養個(ge)人的(de)(de)興趣(qu)(qu)(qu)愛好(hao)(hao)的(de)(de)時候無形地(di)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)創(chuang)新(xin)了個(ge)人獨特的(de)(de)實現(xian)方式(shi)。創(chuang)新(xin)，往往就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)個(ge)人的(de)(de)興趣(qu)(qu)(qu)愛好(hao)(hao)基礎上實現(xian)。我(wo)國偉大的(de)(de)教育家孔(kong)子說：“知之者(zhe)(zhe)不如(ru)(ru)好(hao)(hao)之者(zhe)(zhe)，好(hao)(hao)之者(zhe)(zhe)不如(ru)(ru)樂之者(zhe)(zhe)。”可見他特別強調(diao)興趣(qu)(qu)(qu)的(de)(de)重要作用。興趣(qu)(qu)(qu)是(shi)(shi)(shi)最好(hao)(hao)的(de)(de)老(lao)師，興趣(qu)(qu)(qu)是(shi)(shi)(shi)感情(qing)的(de)(de)體(ti)現(xian)，是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習的(de)(de)內(nei)在(zai)(zai)因素，事實上，只(zhi)有感興趣(qu)(qu)(qu)才能(neng)自覺(jue)地(di)、主動地(di)、竭盡全力去(qu)觀(guan)察(cha)它(ta)、思考它(ta)、探(tan)究它(ta)，才能(neng)最大限度地(di)發(fa)揮學(xue)(xue)生的(de)(de)主觀(guan)能(neng)動性，容易在(zai)(zai)學(xue)(xue)習中產(chan)生新(xin)的(de)(de)聯想，或進行知識的(de)(de)移植(zhi)，做(zuo)出新(xin)的(de)(de)比較，綜合出新(xin)的(de)(de)成果。

　　也(ye)就是(shi)(shi)(shi)(shi)說強烈的(de)(de)(de)興(xing)趣是(shi)(shi)(shi)(shi)“敢(gan)于(yu)(yu)冒(mao)險、敢(gan)于(yu)(yu)闖天下、敢(gan)于(yu)(yu)參與競爭(zheng)的(de)(de)(de)支(zhi)撐(cheng)，是(shi)(shi)(shi)(shi)創新思維的(de)(de)(de)營(ying)養。如李(li)開復(fu)老師就是(shi)(shi)(shi)(shi)一個(ge)很好的(de)(de)(de)例證，他(ta)在大學期(qi)間，原來是(shi)(shi)(shi)(shi)就讀于(yu)(yu)法律系，可(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)那并(bing)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)他(ta)所(suo)感(gan)興(xing)趣喜歡的(de)(de)(de)專(zhuan)業。偶(ou)然有一天，李(li)開復(fu)老師接(jie)觸了計算機(ji)，他(ta)覺得他(ta)仿佛對這個(ge)知識很感(gan)興(xing)趣，于(yu)(yu)是(shi)(shi)(shi)(shi)他(ta)毅(yi)然放棄當時熱門的(de)(de)(de)法律系專(zhuan)業而轉向無人問津的(de)(de)(de)計算機(ji)技(ji)術專(zhuan)業。也(ye)正是(shi)(shi)(shi)(shi)因為這樣，李(li)老師才有了今天的(de)(de)(de)成就。要不(bu)然他(ta)現(xian)在可(ke)能(neng)還是(shi)(shi)(shi)(shi)在某個(ge)律師所(suo)里(li)面(mian)的(de)(de)(de)打(da)工者。從中可(ke)以(yi)看出，大學時追逐自己(ji)理想、興(xing)趣愛好的(de)(de)(de)人生關(guan)鍵階(jie)段(duan)。

　　科技(ji)創新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)就(jiu)是(shi)(shi)一個運用(yong)先(xian)進新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)知識和新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)技(ji)術、新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)工(gong)藝，采(cai)用(yong)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)生產(chan)方式(shi)(shi)和經營管理模式(shi)(shi)，開(kai)發新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)產(chan)品，提(ti)高產(chan)品質量，提(ti)供新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)服務的(de)(de)過程。作為21世紀當代大(da)學(xue)生，我(wo)覺得我(wo)們每一位正在學(xue)習的(de)(de)學(xue)生都應(ying)該具(ju)備有創新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)精神，創新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)一個民族(zu)進步的(de)(de)靈魂，是(shi)(shi)一個國家興旺發達(da)的(de)(de)不竭動(dong)力，在如今(jin)市(shi)場(chang)競爭激烈、產(chan)品生命周(zhou)期短(duan)、技(ji)術突飛猛進的(de)(de)今(jin)天(tian)，不創新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)，就(jiu)會滅亡。創新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)企(qi)業生存的(de)(de)根本，是(shi)(shi)發展(zhan)的(de)(de)動(dong)力，是(shi)(shi)成功(gong)的(de)(de)保障。在今(jin)天(tian)，創新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)能力已(yi)成了國家的(de)(de)核心競爭力，也(ye)是(shi)(shi)企(qi)業生存和發展(zhan)的(de)(de)關鍵，是(shi)(shi)企(qi)業實(shi)現(xian)跨(kua)越式(shi)(shi)發展(zhan)的(de)(de)第一步。同時也(ye)讓我(wo)們在校期間讓自(zi)己得到了鍛煉，為以后自(zi)己在就(jiu)業、創業的(de)(de)路途上(shang)鋪上(shang)了墊腳石。

　　就(jiu)我(wo)個(ge)人(ren)觀點，我(wo)覺得提倡大學(xue)生自主創業(ye)無可(ke)厚非(fei)，但是(shi)(shi)(shi)要建立在(zai)不影響(xiang)學(xue)習(xi)的(de)(de)基礎之上。很多(duo)的(de)(de)大學(xue)生創業(ye)后就(jiu)整天只(zhi)懂跑商家，荒(huang)廢(fei)了(le)學(xue)業(ye)，這是(shi)(shi)(shi)十分不可(ke)取的(de)(de)。畢(bi)竟(jing)不是(shi)(shi)(shi)所(suo)有(you)的(de)(de)人(ren)都是(shi)(shi)(shi)比爾(er)蓋瓷(ci)。學(xue)習(xi)就(jiu)像老鷹飛翔的(de)(de)練習(xi)，只(zhi)有(you)把翅膀練硬了(le)才能飛得更高。用一個(ge)比喻:火焰與海(hai)水。火焰象征著熱情、激(ji)情和希望;海(hai)水象征著廣袤(mao)無邊(bian)、深(shen)邃而又冷酷。

　　沒(mei)(mei)有(you)火焰(yan)般(ban)激情(qing)(qing)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業是(shi)不(bu)可想象的(de)(de)(de)(de)，而(er)往(wang)往(wang)也會有(you)被市場經濟大(da)(da)(da)海吞沒(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)“犧牲品”。市場經濟不(bu)同(tong)情(qing)(qing)弱者，也不(bu)會給(gei)任何人實習的(de)(de)(de)(de)機會，大(da)(da)(da)學生創(chuang)業火焰(yan)般(ban)的(de)(de)(de)(de)熱(re)情(qing)(qing)是(shi)否(fou)能夠(gou)融入市場經濟的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)潮?當然僅靠熱(re)情(qing)(qing)是(shi)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)，創(chuang)業意(yi)味(wei)(wei)著冒險(xian)和(he)(he)(he)付出，也意(yi)味(wei)(wei)著失敗和(he)(he)(he)挫(cuo)折(zhe)。王選為此付出了(le)(le)十(shi)八(ba)年在實驗(yan)室(shi)里(li)沒(mei)(mei)有(you)節假日的(de)(de)(de)(de)艱辛，比爾·蓋茨苦熬了(le)(le)十(shi)七年才有(you)今天的(de)(de)(de)(de)成就(jiu)。大(da)(da)(da)學生創(chuang)業其中(zhong)不(bu)乏成功者，但肯x經受了(le)(le)種種挫(cuo)折(zhe)和(he)(he)(he)市場經濟大(da)(da)(da)潮的(de)(de)(de)(de)考(kao)驗(yan)。在經歷了(le)(le)最初的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業沖(chong)動和(he)(he)(he)付出之后，越來越多的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學生走向成熟和(he)(he)(he)冷靜，對創(chuang)業和(he)(he)(he)成功有(you)了(le)(le)更深的(de)(de)(de)(de)理解。

　　所以我(wo)們大(da)學生(sheng)(sheng)在卷入創業熱潮的同時，也要深刻地(di)思考(kao)清(qing)楚(chu)，思考(kao)自(zi)(zi)己的人生(sheng)(sheng)方(fang)向(xiang)和自(zi)(zi)我(wo)x位，在學習和工作中不斷(duan)充實自(zi)(zi)己，提高自(zi)(zi)己。無論做什(shen)么事情(qing)，都是一個(ge)自(zi)(zi)我(wo)提升(sheng)的過程。只要自(zi)(zi)己從中獲得了寶(bao)貴的經驗，無論最后成(cheng)功或(huo)是失(shi)敗(bai)，都是人生(sheng)(sheng)的財富。

創新創業心得體會13

　　我國正處在一個偉大的(de)變(bian)革(ge)的(de)時代，特別是在加入世界貿易組織(zhi)協會(hui)以后，隨著(zhu)社(she)會(hui)主義經濟市場(chang)化和經濟全球化的(de)進(jin)一步推進(jin)，人(ren)們(men)的(de)生產方式、社(she)會(hui)關(guan)系、價值(zhi)觀念乃至文(wen)明形態都在發生著(zhu)日益(yi)深刻的(de)變(bian)化，因此(ci)學校擔負著(zhu)全面推進(jin)素(su)質教育，培養高素(su)質的(de)創(chuang)新型人(ren)才的(de)使(shi)命。為(wei)了(le)讓我們(men)更好

　　的(de)接受(shou)創業(ye)(ye)的(de)基礎知識，學(xue)校開辦了創業(ye)(ye)模擬班(ban)，通過十六天短暫的(de)課(ke)程學(xue)習，讓我們能夠系統的(de)了解(jie)創業(ye)(ye)。

　　在這十六天中(zhong)，我們認真聆聽(ting)了周老師富(fu)有(you)x、風趣(qu)而又貼近實際的講課，周老師鼓(gu)勵(li)我們要(yao)(yao)敢于在新興的領(ling)域和(he)行業(ye)(ye)去(qu)艱苦創業(ye)(ye)，同時也支持我們要(yao)(yao)敢于自主(zhu)創業(ye)(ye)，學會自我發(fa)展，培養我們具有(you)創業(ye)(ye)的膽(dan)量、勇氣和(he)開拓創新精神。

　　老(lao)師讓我們以自(zi)薦的(de)(de)形式出(chu)來演講競(jing)聘總經理，然后再由總經理招聘面試選拔人才來組(zu)(zu)建(jian)自(zi)己的(de)(de)團隊與公司(si)，我們組(zu)(zu)的(de)(de)八個(ge)成(cheng)員相互發(fa)揮團隊精神制作調查問卷(juan)并發(fa)放(fang)回收來定位自(zi)己的(de)(de)客戶群體(ti)，并且(qie)實地(di)考察周邊商業區的(de)(de)情況來評估競(jing)爭(zheng)者的(de)(de)優勢與缺點從而改善自(zi)我促進本公司(si)更好地(di)發(fa)展(zhan)。

　　我(wo)們團(tuan)隊人員分工合(he)作(zuo)制(zhi)作(zuo)商業計劃(hua)書以及(ji)實(shi)訓實(shi)崗工作(zuo)任務冊以此來(lai)更加具體的(de)(de)了解在(zai)實(shi)際創業中所需要(yao)考慮的(de)(de)一切(qie)程序(xu)。在(zai)這個(ge)過程中，我(wo)找到(dao)了一份創業的(de)(de)x與一種創業精神，在(zai)這個(ge)團(tuan)隊中，我(wo)們分享(xiang)了創業的(de)(de)苦與樂(le)。

　　作為一名大學生，我們首(shou)先要(yao)有(you)(you)x生存的(de)(de)自信心(xin)和不斷創新的(de)(de)進取心(xin)，再者(zhe)要(yao)對(dui)環境有(you)(you)主動適(shi)應能(neng)力、對(dui)文化有(you)(you)綜合學習能(neng)力、為理想(xiang)而(er)奮斗的(de)(de)實踐能(neng)力，要(yao)堅持(chi)知識、能(neng)力和素(su)質的(de)(de)辯(bian)x統(tong)一。

　　經過這樣一(yi)個系(xi)統的學習，我(wo)清楚地(di)認識到自己的不(bu)足與缺點。所謂創(chuang)業，講求的是創(chuang)新二字，創(chuang)新是一(yi)個民族的靈魂，更是現在(zai)人(ren)的靈魂。要(yao)去發現新東西并(bing)且(qie)要(yao)敢于嘗(chang)試，失敗不(bu)可怕，可怕的是不(bu)能夠(gou)從(cong)失敗中吸(xi)取教訓。今(jin)天很殘酷，明天很殘酷，但后天很美好，絕大數人(ren)卻死在(zai)明天晚上。

　　馬云的(de)這句話也(ye)告訴我(wo)們(men)(men)做任(ren)何事都要(yao)堅(jian)持(chi)，雖然創(chuang)業(ye)不如我(wo)們(men)(men)當初想的(de)那么簡(jian)單，但是只要(yao)我(wo)們(men)(men)能夠正確運用(yong)我(wo)們(men)(men)所(suo)學(xue)的(de)知(zhi)識與經驗去堅(jian)持(chi)它，相信總會有所(suo)收獲到的(de)。

創新創業心得體會14

　　從(cong)xx年3月(yue)(yue)份開(kai)(kai)始(shi)，我們(men)小組(zu)三個(ge)人(ren)開(kai)(kai)始(shi)了(le)上海(hai)理工大(da)學(xue)校級的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)生創(chuang)新創(chuang)業(ye)訓(xun)練計劃(hua)項目(mu)(mu)：重殘者(zhe)護理床，指(zhi)導(dao)老師是我校醫療(liao)器械(xie)與食品學(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)趙展老師。到現在，已(yi)經過去了(le)將近10個(ge)月(yue)(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)時間，我們(men)從(cong)剛開(kai)(kai)始(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)無所(suo)知和(he)一(yi)籌莫展，到現在的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標明確(que)，方(fang)案清(qing)晰，漸(jian)入佳境，這(zhe)其(qi)中(zhong)覺得(de)發生在我們(men)身上好(hao)多(duo)事(shi)情，也(ye)(ye)收獲了(le)好(hao)多(duo)。回想過去參加(jia)研(yan)究(jiu)項目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)過程，從(cong)開(kai)(kai)始(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)尋(xun)找課題到申(shen)請立項撰寫項目(mu)(mu)申(shen)請書(shu)，到查閱相關參考(kao)文獻，確(que)定實驗(yan)項目(mu)(mu)、實施方(fang)案和(he)尋(xun)找創(chuang)新點；并制定詳細的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)方(fang)案和(he)步(bu)驟；對項目(mu)(mu)進行(xing)(xing)相關調(diao)查和(he)研(yan)究(jiu)；到最后確(que)定項目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)可行(xing)(xing)性，一(yi)步(bu)步(bu)走來，這(zhe)其(qi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)辛苦和(he)辛酸(suan)只有(you)經歷(li)(li)過的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才懂，其(qi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)和(he)成長也(ye)(ye)只有(you)經歷(li)(li)過的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才會分享和(he)擁有(you)。這(zhe)是一(yi)次(ci)難得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)經歷(li)(li)，一(yi)次(ci)讓我們(men)得(de)到鍛煉和(he)成長的(de)(de)(de)(de)(de)經歷(li)(li)。

　　轉眼到了項(xiang)目(mu)中(zhong)期(qi)檢查(cha)的(de)(de)階段(duan)，回顧這一段(duan)時(shi)間以(yi)來的(de)(de)努力和(he)收獲，現將我們的(de)(de)心得體會(hui)分享如下：

　　在研究(jiu)方面，最深的(de)(de)體會就(jiu)是要(yao)(yao)(yao)(yao)善(shan)于(yu)勤(qin)于(yu)思考(kao)，主動(dong)動(dong)手動(dong)腦。創(chuang)新(xin)創(chuang)業訓練項目不是基礎課上(shang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)做的(de)(de)實(shi)驗(yan)，只要(yao)(yao)(yao)(yao)按(an)(an)著(zhu)(zhu)老(lao)師(shi)(shi)講(jiang)的(de)(de)步驟做就(jiu)行了。做的(de)(de)課題(ti)對于(yu)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)來(lai)說，可(ke)能是一個(ge)(ge)沒有(you)接觸過的(de)(de)新(xin)領域，沒有(you)人告(gao)訴我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)一步步該怎(zen)么做。需要(yao)(yao)(yao)(yao)自(zi)(zi)己(ji)去(qu)找文(wen)獻查資料(liao)，去(qu)弄(nong)明白實(shi)驗(yan)的(de)(de)原理(li)，然(ran)后確定要(yao)(yao)(yao)(yao)創(chuang)新(xin)的(de)(de)方向，按(an)(an)照這(zhe)個(ge)(ge)方向一點(dian)(dian)點(dian)(dian)努力，所以每一步都(dou)需要(yao)(yao)(yao)(yao)獨立思考(kao)。其中會遇到很多困(kun)難，這(zhe)個(ge)(ge)時候除了尋找幫(bang)助，最重要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)還(huan)是自(zi)(zi)己(ji)思考(kao)。最開始的(de)(de)時候，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)很急于(yu)求成，所以一開始就(jiu)憑著(zhu)(zhu)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)想(xiang)像悶著(zhu)(zhu)頭在實(shi)驗(yan)室里畫圖，結果前面兩個(ge)(ge)星期(qi)一事無成，以自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)想(xiang)像畫的(de)(de)圖給老(lao)師(shi)(shi)看(kan)，老(lao)師(shi)(shi)只要(yao)(yao)(yao)(yao)仔細一看(kan)就(jiu)漏(lou)洞百出，沒有(you)一點(dian)(dian)可(ke)行性。后來(lai)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)聽了老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)建議，不要(yao)(yao)(yao)(yao)著(zhu)(zhu)急，一點(dian)(dian)點(dian)(dian)一步一步地來(lai)，先查閱文(wen)獻資料(liao)，弄(nong)明白其中原理(li)，再勤(qin)于(yu)思考(kao)，在文(wen)獻資料(liao)中獲(huo)得(de)有(you)用的(de)(de)信(xin)息(xi)，得(de)到啟(qi)發，然(ran)后再運用到自(zi)(zi)己(ji)研究(jiu)的(de)(de)項目中，一定要(yao)(yao)(yao)(yao)學(xue)會借(jie)鑒(jian)。

　　在(zai)(zai)學(xue)習(xi)知識(shi)(shi)上(shang)我(wo)(wo)們(men)(men)認識(shi)(shi)到(dao)光靠學(xue)習(xi)書(shu)本(ben)知識(shi)(shi)是(shi)不(bu)(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)，真正(zheng)要(yao)動手做一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)產品它需要(yao)各(ge)個(ge)(ge)方面的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)，而(er)且實(shi)驗和理(li)論(lun)值有差距的(de)(de)(de)(de)(de)，在(zai)(zai)實(shi)驗中(zhong)我(wo)(wo)們(men)(men)會(hui)發現很多(duo)理(li)論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)是(shi)不(bu)(bu)實(shi)用的(de)(de)(de)(de)(de)，必須要(yao)靠經(jing)驗以及不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)摸索(suo)去解(jie)決(jue)。中(zhong)國的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)總是(shi)習(xi)慣于(yu)在(zai)(zai)教室(shi)(shi)里在(zai)(zai)課本(ben)上(shang)學(xue)習(xi)知識(shi)(shi)，所以很缺乏創新方面的(de)(de)(de)(de)(de)思維，在(zai)(zai)做這(zhe)個(ge)(ge)項目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)，我(wo)(wo)深刻(ke)地意識(shi)(shi)到(dao)我(wo)(wo)們(men)(men)應該嘗(chang)試著多(duo)動手，一(yi)(yi)(yi)些(xie)機(ji)器(qi)零部(bu)件只有自己親自拆了(le)再裝(zhuang)上(shang)去才能完全(quan)理(li)解(jie)其(qi)(qi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)構(gou)和工作原(yuan)理(li)，這(zhe)比在(zai)(zai)課本(ben)上(shang)對(dui)著圖看原(yuan)理(li)要(yao)方便有效的(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)。說實(shi)話(hua)，剛接觸助(zhu)行(xing)(xing)器(qi)這(zhe)個(ge)(ge)項目(mu)(mu)，我(wo)(wo)連助(zhu)行(xing)(xing)器(qi)是(shi)什(shen)么都不(bu)(bu)知道，更(geng)別(bie)說讓我(wo)(wo)去設(she)計研(yan)究(jiu)出一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)助(zhu)行(xing)(xing)器(qi)產品了(le)。后來，我(wo)(wo)查閱了(le)好多(duo)有關助(zhu)行(xing)(xing)器(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)文獻，才弄明白助(zhu)行(xing)(xing)器(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)些(xie)基礎知識(shi)(shi)，但是(shi)對(dui)于(yu)助(zhu)行(xing)(xing)器(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)簡(jian)(jian)單的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)械機(ji)構(gou)還(huan)是(shi)不(bu)(bu)能很好地理(li)解(jie)，幸運的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)驗室(shi)(shi)有一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)簡(jian)(jian)單的(de)(de)(de)(de)(de)助(zhu)行(xing)(xing)器(qi)，可供我(wo)(wo)們(men)(men)拆卸研(yan)究(jiu)用，所以我(wo)(wo)自己親自拆裝(zhuang)了(le)幾次，這(zhe)才完全(quan)理(li)解(jie)了(le)其(qi)(qi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)械機(ji)構(gou)，這(zhe)為我(wo)(wo)們(men)(men)后續(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)起到(dao)了(le)很大的(de)(de)(de)(de)(de)作用。

　　在創新(xin)(xin)(xin)方面(mian)，由于我(wo)們這(zhe)是(shi)(shi)一個(ge)創新(xin)(xin)(xin)創業項目(mu)，所(suo)以創新(xin)(xin)(xin)方面(mian)是(shi)(shi)必不(bu)可(ke)少的(de)。我(wo)覺得，創新(xin)(xin)(xin)方面(mian)首先要(yao)(yao)(yao)明確一個(ge)方向(xiang)和目(mu)標(biao)，方向(xiang)和目(mu)標(biao)是(shi)(shi)貫穿整個(ge)項目(mu)的(de)核心(xin)，只(zhi)有(you)明確方向(xiang)，圍(wei)繞這(zhe)個(ge)方向(xiang)努力下(xia)去，才可(ke)能(neng)有(you)結果。創新(xin)(xin)(xin)點(dian)可(ke)以從(cong)很多(duo)方面(mian)著手(shou)，不(bu)一定要(yao)(yao)(yao)很高深很前沿的(de)東西(xi)，只(zhi)要(yao)(yao)(yao)不(bu)是(shi)(shi)照搬(ban)別人的(de)東西(xi)在自己力所(suo)能(neng)及(ji)的(de)范圍(wei)內(nei)就好。有(you)時候，思(si)維(wei)可(ke)能(neng)會出現“停(ting)滯不(bu)前”的(de)現象，這(zhe)時候不(bu)要(yao)(yao)(yao)著急也(ye)不(bu)要(yao)(yao)(yao)想著放棄，要(yao)(yao)(yao)試著換一個(ge)角度(du)思(si)考(kao)，發散思(si)維(wei)多(duo)方位思(si)考(kao)，作出大膽猜想，這(zhe)時候你也(ye)許會有(you)一種“柳暗花明又(you)一村”的(de)感(gan)覺。

　　其(qi)實這段時間(jian)對這個(ge)(ge)項(xiang)目的(de)(de)(de)(de)(de)付出(chu)和(he)(he)努力，讓我(wo)們(men)(men)(men)覺得收(shou)獲最(zui)大，體會(hui)最(zui)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)應該是團(tuan)隊(dui)(dui)合作(zuo)(zuo)(zuo)方(fang)面(mian)。一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)不(bu)管怎樣都是需要(yao)團(tuan)隊(dui)(dui)協(xie)作(zuo)(zuo)(zuo)才(cai)(cai)能把事(shi)情做得漂(piao)亮(liang)，也(ye)許一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)也(ye)能完成，但是可能要(yao)花上十倍(bei)百倍(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)，而(er)且完成的(de)(de)(de)(de)(de)可能也(ye)沒(mei)(mei)有(you)(you)那么漂(piao)亮(liang)。“眾人(ren)(ren)拾柴火焰高(gao)”這句話(hua)是有(you)(you)道理的(de)(de)(de)(de)(de)。團(tuan)隊(dui)(dui)合作(zuo)(zuo)(zuo)中需要(yao)我(wo)們(men)(men)(men)成員間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)斷磨合，學會(hui)傾聽(ting)大家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)見和(he)(he)分(fen)享(xiang)你的(de)(de)(de)(de)(de)看法(fa)，做到(dao)(dao)(dao)尊重你得每一(yi)(yi)個(ge)(ge)組員，開心(xin)(xin)地交(jiao)流(liu)(liu)與合作(zuo)(zuo)(zuo)。一(yi)(yi)開始，我(wo)們(men)(men)(men)組的(de)(de)(de)(de)(de)三個(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)合作(zuo)(zuo)(zuo)一(yi)(yi)點也(ye)不(bu)默契，甚至可以用不(bu)愉快來形容，因(yin)為我(wo)們(men)(men)(men)之間(jian)缺少交(jiao)流(liu)(liu)，每個(ge)(ge)人(ren)(ren)都有(you)(you)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法(fa)，但是都放在(zai)了心(xin)(xin)里，沒(mei)(mei)有(you)(you)及時地說出(chu)來，有(you)(you)種自(zi)己(ji)忙(mang)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)感覺，一(yi)(yi)點也(ye)沒(mei)(mei)有(you)(you)團(tuan)隊(dui)(dui)合作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)氛(fen)圍。直(zhi)到(dao)(dao)(dao)一(yi)(yi)段時間(jian)后，我(wo)們(men)(men)(men)開會(hui)討(tao)論交(jiao)流(liu)(liu)才(cai)(cai)發現我(wo)們(men)(men)(men)前段時間(jian)都在(zai)各(ge)忙(mang)各(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)，都沒(mei)(mei)有(you)(you)辦(ban)法(fa)交(jiao)流(liu)(liu)到(dao)(dao)(dao)一(yi)(yi)起(qi)，整(zheng)個(ge)(ge)項(xiang)目也(ye)是毫無進展(zhan)。這時我(wo)們(men)(men)(men)才(cai)(cai)意(yi)識到(dao)(dao)(dao)我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)(dui)合作(zuo)(zuo)(zuo)，人(ren)(ren)員分(fen)配方(fang)面(mian)出(chu)了問題。所(suo)以我(wo)們(men)(men)(men)及時調整(zheng)，做到(dao)(dao)(dao)及時交(jiao)流(liu)(liu)，每一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)有(you)(you)想(xiang)法(fa)都可以及時的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)出(chu)來我(wo)們(men)(men)(men)大家(jia)一(yi)(yi)起(qi)討(tao)論交(jiao)流(liu)(liu)，這樣做之后，真的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)半功倍(bei)，并且在(zai)做項(xiang)目的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中也(ye)感到(dao)(dao)(dao)很開心(xin)(xin)很快樂。

　　在項目研究過程中，我深深感(gan)受到團隊合作的(de)重要性和(he)必要性，同(tong)時也學到了很多(duo)東(dong)西，在一定程度上提高了自己的(de)學習和(he)創新能力。很感(gan)謝這個項目給(gei)我的(de)鍛煉與成(cheng)長(chang)的(de)機會。

創新創業心得體會15

　　從20xx年6月份開始(shi)參加大(da)學生創(chuang)新(xin)創(chuang)業訓練計劃項目，歷時(shi)整整一(yi)年，從3人小組慢慢發(fa)展(zhan)成了由十(shi)幾人組成的(de)(de)強大(da)團隊，指導老師由1人擴散到多人。我(wo)們(men)從剛開始(shi)的(de)(de)一(yi)無所知(zhi)和(he)一(yi)籌莫展(zhan)，到現在對創(chuang)業過(guo)程(cheng)中(zhong)的(de)(de)技術、營(ying)銷、財務等(deng)的(de)(de)理論知(zhi)識以(yi)及實(shi)踐過(guo)程(cheng)中(zhong)需注意的(de)(de)融(rong)資(zi)、風險(xian)防范等(deng)實(shi)踐經驗(yan)都有一(yi)定(ding)程(cheng)度上(shang)的(de)(de)認知(zhi)。我(wo)們(men)經歷了很多，從中(zhong)也在不斷成長與蛻變(bian)。回顧這一(yi)段時(shi)間以(yi)來的(de)(de)努力和(he)收獲，現將我(wo)們(men)的(de)(de)心得體會分享如下：

　　不斷(duan)努力是(shi)(shi)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)前提(ti)。指導(dao)(dao)(dao)老(lao)師和團(tuan)隊(dui)(dui)都非常重視(shi)這個創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)訓(xun)練(lian)項目(mu)，也(ye)都在盡心盡力的(de)(de)(de)(de)做著(zhu)這件事情，但是(shi)(shi)很多時(shi)候自(zi)(zi)己做的(de)(de)(de)(de)并不如自(zi)(zi)己想(xiang)象的(de)(de)(de)(de)好，指導(dao)(dao)(dao)老(lao)師每天晚上給我(wo)們(men)開會(hui)到晚上十一(yi)(yi)(yi)(yi)、二點(dian)(dian)，為大(da)(da)家(jia)作指導(dao)(dao)(dao)，思(si)路決定出路，我(wo)們(men)只(zhi)有不斷(duan)地(di)更新(xin)(xin)舊的(de)(de)(de)(de)老(lao)式的(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)理(li)念，不斷(duan)地(di)創(chuang)新(xin)(xin)和改革制度，才(cai)(cai)能引領(ling)出一(yi)(yi)(yi)(yi)個好的(de)(de)(de)(de)項目(mu)團(tuan)隊(dui)(dui)，在優(you)(you)勝劣汰的(de)(de)(de)(de)規則(ze)里才(cai)(cai)能保(bao)持自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)競爭優(you)(you)勢，與時(shi)俱(ju)進才(cai)(cai)不至(zhi)于落(luo)后于發展的(de)(de)(de)(de)步伐(fa)。著(zhu)名的(de)(de)(de)(de)西點(dian)(dian)軍校有一(yi)(yi)(yi)(yi)個悠久的(de)(de)(de)(de)傳統(tong)，就(jiu)是(shi)(shi)學員遇到軍官(guan)問話(hua)時(shi)，只(zhi)能有：“報(bao)告(gao)長官(guan)，是(shi)(shi)!”“報(bao)告(gao)長官(guan)，不是(shi)(shi)！”“報(bao)告(gao)長官(guan)，不知道！”“報(bao)告(gao)長官(guan)，沒有任(ren)何借口(kou)！”這四(si)種回答。二十一(yi)(yi)(yi)(yi)世紀是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個充滿競爭和機會(hui)的(de)(de)(de)(de)世紀，只(zhi)有提(ti)高執行力，才(cai)(cai)會(hui)創(chuang)造1+1>2的(de)(de)(de)(de)可能。沒有任(ren)何借口(kou)教給我(wo)的(de)(de)(de)(de)不光是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種工(gong)作的(de)(de)(de)(de)態度，也(ye)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)方式；團(tuan)隊(dui)(dui)成(cheng)員一(yi)(yi)(yi)(yi)遍(bian)遍(bian)的(de)(de)(de)(de)理(li)思(si)路，一(yi)(yi)(yi)(yi)遍(bian)遍(bian)的(de)(de)(de)(de)修改優(you)(you)化自(zi)(zi)己負(fu)責(ze)模塊的(de)(de)(de)(de)材料，認真執行，為了完成(cheng)團(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)任(ren)務(wu)，大(da)(da)家(jia)經(jing)常一(yi)(yi)(yi)(yi)起加(jia)班(ban)到深夜，共同(tong)達到團(tuan)隊(dui)(dui)目(mu)標。記得印象最深的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)就(jiu)是(shi)(shi)大(da)(da)家(jia)已經(jing)加(jia)班(ban)到凌(ling)晨三點(dian)(dian)了，大(da)(da)家(jia)已經(jing)很餓了，突然一(yi)(yi)(yi)(yi)個人拿出幾片面包，大(da)(da)家(jia)都很興奮，吃(chi)著(zhu)面包，喝著(zhu)水(shui)，大(da)(da)家(jia)都很滿足，將疲憊完全(quan)拋在腦后，吃(chi)完，又聚(ju)精會(hui)神地(di)繼續著(zhu)手(shou)頭的(de)(de)(de)(de)工(gong)作。

　　大家在實施過(guo)(guo)程(cheng)中，做著PDCA循環，一(yi)遍一(yi)遍地迭代，不(bu)怕苦(ku)，不(bu)怕累，不(bu)斷追求卓越。 刻苦(ku)學習(xi)是(shi)(shi)成(cheng)功的(de)動力(li)。在剛(gang)實施創(chuang)新創(chuang)業(ye)訓(xun)(xun)練項(xiang)目(mu)時，大家都沒有接觸過(guo)(guo)這方面的(de)知識(shi)(shi)，對創(chuang)新創(chuang)業(ye)訓(xun)(xun)練項(xiang)目(mu)簡直一(yi)頭霧水，但是(shi)(shi)這也阻止不(bu)了(le)我們前進的(de)步伐(fa)。前期，獲取理論知識(shi)(shi)，即閱讀書籍，每(mei)個人找(zhao)到(dao)自己負(fu)責的(de)模(mo)塊(kuai)（企業(ye)管(guan)理、技(ji)術、營銷、財務等(deng)），到(dao)圖(tu)書館找(zhao)十本以上(shang)的(de)書看，深(shen)鉆(zhan)研(yan)，多思考，以最快的(de)速度進入角色，并成(cheng)為(wei)該領域的(de)專業(ye)人士，這就需要一(yi)個人的(de)快速學習(xi)能力(li)；有時候，思維可能會出現“停滯不(bu)前”的(de)現象，在了(le)解到(dao)專業(ye)的(de)理論知識(shi)(shi)的(de)基

　　礎(chu)上(shang)，指導老師邀請到(dao)了(le)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)營銷、財(cai)務領域(yu)的(de)(de)(de)資深(shen)專(zhuan)家和(he)(he)(he)銀行(xing)、機械行(xing)業等領域(yu)的(de)(de)(de)總(zong)經(jing)理(li)(li)(li)(li)前來(lai)給(gei)我(wo)(wo)們作指導，我(wo)(wo)們結合自(zi)身的(de)(de)(de)項目(mu)的(de)(de)(de)實際，分(fen)別對(dui)專(zhuan)家進行(xing)了(le)咨詢，大家了(le)解(jie)到(dao)了(le)更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)商業信(xin)息，思(si)(si)維得到(dao)拓展(zhan)，并以此為(wei)基點，發散思(si)(si)維多(duo)(duo)方(fang)(fang)位思(si)(si)考，提(ti)煉自(zi)身的(de)(de)(de)創新(xin)點，對(dui)創業訓練項目(mu)的(de)(de)(de)成果獲得也更加有信(xin)心；在項目(mu)實施過(guo)程中，我(wo)(wo)們拜訪過(guo)多(duo)(duo)家與本項目(mu)相(xiang)近的(de)(de)(de)企(qi)(qi)業，深(shen)入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)他們的(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)(li)和(he)(he)(he)技術，并加以總(zong)結提(ti)煉，找出(chu)適合我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)項目(mu)實施的(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)(li)方(fang)(fang)法、技術手(shou)段。通過(guo)理(li)(li)(li)(li)論與實踐的(de)(de)(de)深(shen)入(ru)(ru)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)水(shui)平已經(jing)提(ti)升到(dao)了(le)一定(ding)的(de)(de)(de)層次，這也成為(wei)我(wo)(wo)們項目(mu)的(de)(de)(de)不竭的(de)(de)(de)動力(li)。給(gei)我(wo)(wo)們提(ti)供(gong)了(le)系統學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)現代企(qi)(qi)業管(guan)理(li)(li)(li)(li)知識的(de)(de)(de)平臺，優化管(guan)理(li)(li)(li)(li)知識結構，更新(xin)管(guan)理(li)(li)(li)(li)理(li)(li)(li)(li)論，開拓視野，自(zi)我(wo)(wo)超(chao)越，全面提(ti)升管(guan)理(li)(li)(li)(li)能力(li)和(he)(he)(he)管(guan)理(li)(li)(li)(li)素(su)質(zhi)。

　　團(tuan)(tuan)隊合作(zuo)是(shi)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)保證。在歷史上，劉邦之(zhi)所(suo)以能(neng)(neng)夠戰勝項羽(yu)，就(jiu)是(shi)因為(wei)他作(zuo)為(wei)那個年代新勢力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領袖，特別(bie)重視團(tuan)(tuan)隊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，善于團(tuan)(tuan)結各(ge)路(lu)英才(cai)(cai)，發揮團(tuan)(tuan)隊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)力量，從而達到一己之(zhi)力所(suo)不(bu)能(neng)(neng)達到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人才(cai)(cai)集聚放大(da)效(xiao)應(ying)，這才(cai)(cai)是(shi)根(gen)(gen)本。我們(men)在項目實(shi)施(shi)過程中(zhong)，抓(zhua)住根(gen)(gen)本，團(tuan)(tuan)隊成(cheng)員(yuan)各(ge)司(si)其職，有(you)效(xiao)銜(xian)接。對(dui)(dui)團(tuan)(tuan)隊成(cheng)員(yuan)取其所(suo)長(chang)，專(zhuan)人負責專(zhuan)門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)模塊(kuai)，分工明(ming)確(que)，責任到人。我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)織架構(gou)是(shi)采(cai)用職能(neng)(neng)型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，由團(tuan)(tuan)隊隊長(chang)總體負責，團(tuan)(tuan)隊成(cheng)員(yuan)負責相(xiang)應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)模塊(kuai)，實(shi)施(shi)過程中(zhong)，所(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)都是(shi)向團(tuan)(tuan)隊組(zu)長(chang)說明(ming)，期間也會有(you)意(yi)見不(bu)一致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，我們(men)做到及(ji)時(shi)交流，及(ji)時(shi)調整。記得有(you)一次，組(zu)長(chang)將自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)見提出來，相(xiang)應(ying)模塊(kuai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)負責人認為(wei)不(bu)對(dui)(dui)，不(bu)予(yu)采(cai)納，兩人爭執了一番，未果，組(zu)長(chang)當晚在回去(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)上，哭了，心里急(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　這件(jian)事(shi)之后，大家更(geng)加努力(li)(li)，也更(geng)加團(tuan)(tuan)(tuan)結，因為大家心(xin)里(li)都明白(bai)，隊(dui)(dui)長心(xin)里(li)有(you)根繃(beng)得(de)很緊的(de)弦，我(wo)(wo)們(men)(men)每個(ge)人心(xin)里(li)都有(you)根繃(beng)得(de)很緊的(de)弦，團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的(de)使命化身為我(wo)(wo)們(men)(men)每個(ge)人身上的(de)責任。從(cong)這里(li)也一(yi)(yi)(yi)(yi)定程(cheng)(cheng)度上看出大家投入的(de)熱忱與(yu)激情，團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)也是在一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)慢(man)慢(man)磨合的(de)過程(cheng)(cheng)中變得(de)更(geng)具有(you)凝(ning)聚力(li)(li)。我(wo)(wo)們(men)(men)做(zuo)到(dao)及(ji)時交(jiao)流，及(ji)時溝(gou)通(tong)，每一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)人有(you)想法(fa)都可以及(ji)時的(de)提出來與(yu)我(wo)(wo)們(men)(men)大家一(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)討論交(jiao)流，達到(dao)事(shi)半(ban)功倍(bei)的(de)效果，并(bing)且在做(zuo)項目(mu)的(de)過程(cheng)(cheng)中大家也感到(dao)很愉快。一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)項目(mu)的(de)成功需要一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)共同付出的(de)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)，更(geng)需要一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)有(you)愛(ai)的(de)團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)。每逢團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)成員過生日，我(wo)(wo)們(men)(men)都會為其慶生，一(yi)(yi)(yi)(yi)來體(ti)現團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的(de)溫暖，二來團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的(de)感情獲得(de)增(zeng)進(jin)，團(tuan)(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)散發出一(yi)(yi)(yi)(yi)種凝(ning)聚力(li)(li)強(qiang)且朝氣向上的(de)氣息。

　　通過這一年的創(chuang)新創(chuang)業訓練項(xiang)目的實施研究，我深(shen)深(shen)感受到指導老師(shi)和團隊合作的重要性(xing)和必要性(xing)，非(fei)常感謝指導老師(shi)，感謝團隊，

　　不計回報(bao)的(de)(de)(de)付出，同時從(cong)中獲得了(le)鍛(duan)煉和成長，學(xue)習能(neng)力(li)的(de)(de)(de)提高(gao)擴展了(le)我們的(de)(de)(de)思維能(neng)力(li)；共同的(de)(de)(de)學(xue)習目標培養了(le)我們的(de)(de)(de)團隊精(jing)神；學(xue)習的(de)(de)(de)毅(yi)力(li)鑄就(jiu)了(le)我們執行的(de)(de)(de)堅韌性。創(chuang)業(ye)是真(zhen)正流(liu)著淚的(de)(de)(de)笑，活著血(xue)的(de)(de)(de)甜，堅定信念，排除萬(wan)難，堅持到底，不斷努力(li)，刻(ke)苦學(xue)習，中國的(de)(de)(de)喬布斯在你我之間。

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