創(chuang)新創(chuang)業(ye)心得體會(hui)（精(jing)選(xuan)20篇）

　　我們心(xin)里有一(yi)些(xie)收獲后(hou)，寫心(xin)得(de)(de)體(ti)會(hui)是一(yi)個不錯的選擇，通過寫心(xin)得(de)(de)體(ti)會(hui)，可(ke)以(yi)幫助我們總結積累經驗。你想好怎么寫心(xin)得(de)(de)體(ti)會(hui)了嗎？以(yi)下(xia)是小編精心(xin)整理的創(chuang)新創(chuang)業心(xin)得(de)(de)體(ti)會(hui)，歡迎閱讀，希望(wang)大家(jia)能夠(gou)喜歡。

　　創新創業心得體會 篇1

　　在(zai)(zai)大二上學期，聽說(shuo)有個(ge)創新創業訓(xun)練(lian)營，于是懷著好奇憧憬的(de)心(xin)報了名。盡管起(qi)初剛(gang)接觸，并(bing)不(bu)懂得他存(cun)在(zai)(zai)的(de)意義,但倒也是每節課都會(hui)去聽。整個(ge)創業課分為(wei)線上線下兩個(ge)流程(cheng)。線上網課剛(gang)開始點進去的(de)時候(hou)，就看到幾句醒目的(de)話：“要么(me)自(zi)生自(zi)滅，要么(me)轟轟烈(lie)烈(lie)。追夢(meng)，無所(suo)(suo)畏(wei)懼，讓(rang)創業變得更加簡單。”人生不(bu)就是這樣么(me)，如果不(bu)能(neng)轟轟烈(lie)烈(lie)，那么(me)只能(neng)自(zi)生自(zi)滅。澎湃(pai)的(de)大浪永不(bu)歇止，浪沫在(zai)(zai)晴空中飛(fei)揚散去，后退的(de)浪潮，在(zai)(zai)巖石(shi)隙間迅疾(ji)推涌、回旋。但是，它(ta)還要再來，它(ta)還要傾全力奔赴這千萬年(nian)才與它(ta)結緣的(de)粗礪巖石(shi)。是呀，追夢(meng)，我們無所(suo)(suo)畏(wei)懼。我想創業的(de)意義也便是如此了吧。

　　看完創(chuang)業的第(di)一章后(hou)(hou)，可(ke)能(neng)是(shi)激發(fa)了(le)(le)我的興(xing)趣，于是(shi)忍不(bu)住往后(hou)(hou)看了(le)(le)幾章，沒花了(le)(le)幾天的時間，就(jiu)看完了(le)(le)全部。整個課程下來，對網(wang)紅經濟的記憶(yi)尤為(wei)深刻。隨著(zhu)社會(hui)的發(fa)展(zhan)，科技成為(wei)重中之重，大數據的時代(dai)悄然來臨。這就(jiu)要(yao)(yao)求我們要(yao)(yao)運用(yong)數據，運用(yong)科技智能(neng)去在社會(hui)中生存。從電商到(dao)(dao)廣告，從直播“打賞(shang)”到(dao)(dao)進軍影視行業，網(wang)紅們正憑借自身粉絲形成的巨大流量(liang)，實(shi)現著(zhu)多渠道的變現。網(wang)紅產(chan)生的商業鏈(lian)條和(he)盈利模式逐漸壯大。只(zhi)有你有你的個性和(he)特點，你也可(ke)以依(yi)靠這些來生存。

　　線下(xia)課(ke)程中，去跟老(lao)師參(can)觀創業園，讓我(wo)(wo)有了對(dui)(dui)未(wei)來的(de)追(zhui)求(qiu)。我(wo)(wo)憧(chong)憬自(zi)己(ji)(ji)(ji)做自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)老(lao)板，我(wo)(wo)憧(chong)憬我(wo)(wo)也能(neng)夠成為馬云的(de)那(nei)樣的(de)人才。我(wo)(wo)憧(chong)憬我(wo)(wo)能(neng)夠努力拼搏創造美好(hao)未(wei)來。看了一場路演(yan)，讓我(wo)(wo)更加相信自(zi)己(ji)(ji)(ji)，未(wei)來是可(ke)以實現(xian)。如(ru)今，寒假里和若(ruo)干個人一起(qi)組隊(dui)參(can)加服創比賽，中途由于自(zi)己(ji)(ji)(ji)專業上的(de)沖突和對(dui)(dui)未(wei)來的(de)彷徨，我(wo)(wo)有想過退出，但會告訴自(zi)己(ji)(ji)(ji)我(wo)(wo)要堅(jian)持。就當作(zuo)是人生磨練，不(bu)(bu)管是遇到困難還是阻(zu)力，多給自(zi)己(ji)(ji)(ji)一次機會，不(bu)(bu)行，就兩(liang)次。我(wo)(wo)尋(xun)求(qiu)的(de)也不(bu)(bu)過就是人生中的(de)機會。抓(zhua)住機遇，成就更好(hao)的(de)自(zi)己(ji)(ji)(ji)。

　　明(ming)天會(hui)是什么(me)樣(yang)，我(wo)(wo)不是不曾(ceng)想(xiang)。只(zhi)是，會(hui)有(you)怎(zen)樣(yang)的光(guang)，會(hui)有(you)怎(zen)樣(yang)的坎(kan)，我(wo)(wo)不知道，我(wo)(wo)只(zhi)是想(xiang)鼓起勇(yong)氣努力的前往(wang)。創(chuang)業課給我(wo)(wo)前行的指(zhi)引，給予(yu)我(wo)(wo)未來的憧憬與美好。帶(dai)上我(wo)(wo)的驕傲(ao)，帶(dai)上我(wo)(wo)的倔(jue)強，帶(dai)上我(wo)(wo)的夢想(xiang)。我(wo)(wo)行我(wo)(wo)路，我(wo)(wo)行我(wo)(wo)事。

　　創新創業心得體會 篇2

　　通過(guo)這(zhe)(zhe)學期對(dui)創(chuang)新(xin)思(si)(si)(si)維(wei)課的學習，感觸非常深(shen)刻(ke)。我(wo)(wo)(wo)了(le)解到創(chuang)新(xin)思(si)(si)(si)維(wei)不(bu)僅僅教會我(wo)(wo)(wo)們(men)解決問題(ti)的方(fang)法，我(wo)(wo)(wo)覺得(de)(de)更重要的是，我(wo)(wo)(wo)知道(dao)了(le)如何去(qu)思(si)(si)(si)考、發現問題(ti)這(zhe)(zhe)樣一(yi)個過(guo)程(cheng)。只有(you)當你了(le)解了(le)這(zhe)(zhe)個過(guo)程(cheng)，并不(bu)斷的反復去(qu)訓練，你才有(you)可能真(zhen)正(zheng)領(ling)悟到創(chuang)新(xin)思(si)(si)(si)維(wei)的神(shen)奇，真(zhen)正(zheng)獲(huo)取靈感。因此不(bu)得(de)(de)不(bu)說，創(chuang)新(xin)思(si)(si)(si)維(wei)這(zhe)(zhe)種科學的思(si)(si)(si)維(wei)方(fang)法，在我(wo)(wo)(wo)們(men)生活中有(you)著何等重要地位。

　　我(wo)了解(jie)到(dao)創(chuang)(chuang)新思(si)(si)維(wei)不(bu)僅僅教會我(wo)們(men)解(jie)決問題的方(fang)法，我(wo)覺(jue)得更重(zhong)要(yao)(yao)的是，我(wo)知道了如(ru)何去思(si)(si)考、發現問題這(zhe)樣(yang)一個過程。只(zhi)有(you)(you)(you)(you)當你(ni)了解(jie)了這(zhe)個過程，并不(bu)斷(duan)的反復去訓(xun)練，你(ni)才有(you)(you)(you)(you)可能真正領悟(wu)到(dao)創(chuang)(chuang)新思(si)(si)維(wei)的神奇，真正獲取靈感。因此不(bu)得不(bu)說，創(chuang)(chuang)新思(si)(si)維(wei)這(zhe)種科學的思(si)(si)維(wei)方(fang)法，在我(wo)們(men)生活(huo)中(zhong)有(you)(you)(you)(you)著何等重(zhong)要(yao)(yao)地位。二十(shi)一世(shi)紀擁有(you)(you)(you)(you)知識和信息的越來(lai)越多，這(zhe)就意味(wei)著知識和信息量(liang)的價值正在呈(cheng)下降(jiang)趨勢，而相反擁有(you)(you)(you)(you)創(chuang)(chuang)造力(li)和想(xiang)象力(li)的人，價值正在上(shang)升(sheng)，愛因斯(si)坦有(you)(you)(you)(you)句名言“想(xiang)象力(li)比知識更重(zhong)要(yao)(yao)”。有(you)(you)(you)(you)一個公式：創(chuang)(chuang)造力(li)=人×（信息+知識），所以我(wo)們(men)要(yao)(yao)重(zhong)視創(chuang)(chuang)造性思(si)(si)維(wei)的開發，同時，我(wo)們(men)更應(ying)加強在生活(huo)中(zhong)對創(chuang)(chuang)新思(si)(si)維(wei)的應(ying)用(yong)。

　　創新(xin)(xin)(xin)思(si)(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)可以(yi)拆分為二，即(ji)創新(xin)(xin)(xin)和思(si)(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)。那么什么是(shi)思(si)(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)呢(ni)？思(si)(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)是(shi)人(ren)(ren)類特有的(de)(de)一(yi)(yi)種極為復(fu)雜的(de)(de)心理和生理現(xian)象(xiang)，是(shi)人(ren)(ren)腦對客觀事(shi)物的(de)(de)反(fan)(fan)映，它能(neng)反(fan)(fan)映事(shi)物的(de)(de)本(ben)質(zhi)屬性(xing)和事(shi)物之間的(de)(de)內在(zai)(zai)聯系規律。而思(si)(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)的(de)(de)概括性(xing)就是(shi)指人(ren)(ren)們通(tong)過(guo)(guo)思(si)(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)把同一(yi)(yi)種事(shi)物所具有的(de)(de)本(ben)質(zhi)屬性(xing)抽取(qu)出來，得到一(yi)(yi)個普遍(bian)結(jie)論。在(zai)(zai)思(si)(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)的(de)(de)過(guo)(guo)程(cheng)中，根據思(si)(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)的(de)(de)方式不同，還可以(yi)將思(si)(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)分為直(zhi)觀動作思(si)(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)、形象(xiang)思(si)(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)、抽象(xiang)思(si)(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)、辯證思(si)(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)和靈感思(si)(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)。對于(yu)創新(xin)(xin)(xin)，它的(de)(de)含(han)義即(ji)“拋棄舊的(de)(de)、創立新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)”，在(zai)(zai)已(yi)有的(de)(de)基(ji)礎上，提出獨(du)特的(de)(de)、新(xin)(xin)(xin)穎(ying)的(de)(de)且富(fu)于(yu)成效的(de)(de)見(jian)解與思(si)(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)(wei)。創新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)類型可分為兩大類：制度創新(xin)(xin)(xin)和科技創新(xin)(xin)(xin)。創新(xin)(xin)(xin)、創造的(de)(de)主體是(shi)我們每一(yi)(yi)個人(ren)(ren)。每個人(ren)(ren)都有潛在(zai)(zai)的(de)(de)創新(xin)(xin)(xin)能(neng)力，并且創新(xin)(xin)(xin)能(neng)力是(shi)可以(yi)后(hou)天(tian)激發的(de)(de)，可以(yi)通(tong)過(guo)(guo)培訓(xun)提高的(de)(de)。創新(xin)(xin)(xin)無(wu)時不在(zai)(zai)、無(wu)處(chu)不有。

　　在創新的(de)過程中(zhong)，我們也不(bu)是一蹴(cu)而(er)就(jiu)(jiu)就(jiu)(jiu)能實(shi)現的(de)。那么(me)，我們要怎么(me)樣(yang)實(shi)現創新呢？首先，我們要加強(qiang)學習(xi)(xi)，加強(qiang)對基(ji)礎(chu)知識的(de)學習(xi)(xi)，只有基(ji)礎(chu)知識學得(de)越(yue)(yue)牢(lao)，越(yue)(yue)扎實(shi)，在舉一反(fan)三的(de)過程中(zhong)，我們就(jiu)(jiu)越(yue)(yue)能觸類旁通。同時，在學習(xi)(xi)的(de)基(ji)礎(chu)上，注意(yi)加強(qiang)思維方面的(de)訓練，開發自己(ji)的(de)智力。平時，在工作當中(zhong)遇到(dao)問(wen)題(ti)，要養成經常問(wen)自己(ji)“到(dao)底應(ying)該(gai)怎么(me)辦？”的(de)習(xi)(xi)慣，從(cong)而(er)給(gei)自己(ji)思維施加壓(ya)力，使思維保(bao)持在靈活狀態，一旦(dan)注入要素，就(jiu)(jiu)能確保(bao)正常運轉。

　　其次(ci)(ci)，我們在工(gong)作(zuo)(zuo)和生(sheng)活(huo)中(zhong)，要擺脫過去(qu)的(de)(de)思(si)維定勢。對自己(ji)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)要經(jing)常系統(tong)思(si)考。系統(tong)思(si)考是(shi)指從(cong)全局性、層次(ci)(ci)性、動態(tai)性、互(hu)動性等(deng)方面綜合考慮問題的(de)(de)一種方法(fa)，系統(tong)思(si)考將引導人(ren)(ren)們產生(sheng)一種新的(de)(de)思(si)路(lu)，使人(ren)(ren)們從(cong)復雜細節中(zhong)，抓住主要矛盾，找到(dao)解(jie)決問題的(de)(de)方法(fa)。

　　最后，對(dui)照古今，借(jie)鑒比較，尋找啟發。唯物(wu)辯證法認(ren)為(wei)，世界是普遍(bian)聯系的，沒有孤立存在(zai)著的事物(wu)。我們(men)要(yao)善于從(cong)此事物(wu)聯想到彼(bi)事物(wu)，在(zai)歷史(shi)和(he)現實之間移(yi)位，在(zai)時(shi)間和(he)空間上轉(zhuan)換，在(zai)物(wu)與物(wu)之間尋找橋梁，在(zai)事與事之間搜尋紐帶。找到了聯系，認(ren)識了共性，我們(men)就(jiu)要(yao)結合(he)本職工作實際，啟發自己的思路，去創新求(qiu)解。

　　通過這個學期(qi)對《技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)創(chuang)(chuang)新管(guan)理》的(de)(de)(de)學習(xi)和(he)(he)(he)認識(shi)，我越來(lai)越清醒地認識(shi)到企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)管(guan)理離(li)不(bu)開技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新，只有通過創(chuang)(chuang)新的(de)(de)(de)管(guan)理形式，才會在不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)自(zi)身發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)中突破(po)向前(qian)，在競爭中永葆活(huo)力。下面我就技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)創(chuang)(chuang)新管(guan)理在企業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)中的(de)(de)(de)作用進行闡(chan)述。隨著(zhu)群眾性經(jing)濟(ji)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)創(chuang)(chuang)新活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)不(bu)斷(duan)深化(hua)，圍繞(rao)企業(ye)(ye)改(gai)革(ge)(ge)和(he)(he)(he)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)為目標，組織(zhi)開展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)多種形式的(de)(de)(de)群眾性經(jing)濟(ji)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)創(chuang)(chuang)新活(huo)動(dong)就顯得尤(you)為重要。面對知識(shi)經(jing)濟(ji)的(de)(de)(de)迅速發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)和(he)(he)(he)科(ke)(ke)學技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)日新月異的(de)(de)(de)不(bu)斷(duan)變化(hua)，工(gong)會組織(zhi)的(de)(de)(de)勞動(dong)競賽、合(he)理化(hua)建議、技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)革(ge)(ge)新、技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)協作、創(chuang)(chuang)造(zao)發(fa)明等群眾性經(jing)濟(ji)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)著(zhu)重點，要轉移(yi)到以適應科(ke)(ke)學技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)，推(tui)動(dong)企業(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)改(gai)造(zao)、技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)創(chuang)(chuang)新、新產(chan)品(pin)開發(fa)、科(ke)(ke)技(ji)(ji)進步、管(guan)理創(chuang)(chuang)新和(he)(he)(he)提(ti)高職工(gong)素質上(shang)來(lai)。組織(zhi)實施企業(ye)(ye)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)創(chuang)(chuang)新戰(zhan)略，啟動(dong)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)創(chuang)(chuang)新對推(tui)動(dong)群眾性經(jing)濟(ji)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)創(chuang)(chuang)新活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)開展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)，提(ti)高企業(ye)(ye)經(jing)濟(ji)效益，優化(hua)經(jing)濟(ji)結構有著(zhu)極其重要的(de)(de)(de)作用，是企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)必然選(xuan)擇和(he)(he)(he)緊迫任務。企業(ye)(ye)要從以下幾個方面入手，推(tui)動(dong)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)創(chuang)(chuang)新管(guan)理對經(jing)濟(ji)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)創(chuang)(chuang)新活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)開展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)。

　　加強宣(xuan)(xuan)傳(chuan)，提高職工(gong)技(ji)(ji)(ji)術創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)意識。采取多種有(you)效形(xing)式，加強群眾(zhong)性(xing)經濟技(ji)(ji)(ji)術創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)活(huo)動(dong)(dong)的宣(xuan)(xuan)傳(chuan)，深入開展(zhan)“發(fa)揚優良傳(chuan)統、再(zai)創(chuang)(chuang)世紀輝(hui)煌”的二(er)次(ci)創(chuang)(chuang)業(ye)教育(yu)(yu)，樹立取得二(er)次(ci)創(chuang)(chuang)業(ye)勝利的信心和勇氣。引導和教育(yu)(yu)職工(gong)充分認識開展(zhan)群眾(zhong)性(xing)經濟技(ji)(ji)(ji)術創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)活(huo)動(dong)(dong)的重(zhong)大意義和重(zhong)要作用，增(zeng)強市場(chang)(chang)競爭意識和創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)意識，營造(zao)良好(hao)的企(qi)業(ye)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)氛(fen)圍。通過演講、討論(lun)，不斷增(zeng)強職工(gong)的創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)意識、激(ji)發(fa)職工(gong)的創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)熱(re)情，開展(zhan)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)憂患意識教育(yu)(yu)，進一步認識技(ji)(ji)(ji)術創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)給企(qi)業(ye)帶來的經濟效益和活(huo)力以及市場(chang)(chang)激(ji)烈競爭的殘酷(ku)性(xing)，增(zeng)強職工(gong)的責任(ren)感(gan)。

　　開展競(jing)賽，積極為職(zhi)工(gong)技術創新提供平臺(tai)。組織施(shi)工(gong)生產一線職(zhi)工(gong)開展愛企(qi)立功勞(lao)動(dong)競(jing)賽，重點抓好項目(mu)部、作業(ye)隊職(zhi)工(gong)的(de)勞(lao)動(dong)競(jing)賽活(huo)(huo)動(dong)，緊密圍繞技術創新、加強管理、確保(bao)安全、保(bao)證(zheng)質(zhi)量、降低成本、提高效(xiao)益、塑(su)好形象，開展了(le)全方位(wei)、多(duo)(duo)層次、多(duo)(duo)工(gong)種、多(duo)(duo)形式的(de)競(jing)賽活(huo)(huo)動(dong)，充(chong)分調動(dong)職(zhi)工(gong)的(de)積極性和創造性。

　　強(qiang)(qiang)化(hua)培(pei)訓，提升職(zhi)工(gong)(gong)技(ji)術(shu)素(su)質(zhi)和(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)能力。職(zhi)工(gong)(gong)是實(shi)施經濟技(ji)術(shu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)主體，為(wei)了(le)提高(gao)職(zhi)工(gong)(gong)技(ji)術(shu)素(su)質(zhi)，發揮職(zhi)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)積極性，在提高(gao)廣大(da)職(zhi)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)生產技(ji)能、技(ji)術(shu)水(shui)平創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)能力上下功夫，舉辦規模較大(da)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)程(cheng)技(ji)術(shu)人員(yuan)、管理干部(bu)、工(gong)(gong)人學(xue)(xue)習班，組織他們學(xue)(xue)習“創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造學(xue)(xue)”，聘(pin)請(qing)有經驗的(de)(de)(de)工(gong)(gong)程(cheng)技(ji)術(shu)人員(yuan)和(he)專家(jia)授課，以此來開(kai)闊(kuo)職(zhi)工(gong)(gong)視野，提高(gao)技(ji)術(shu)素(su)質(zhi)，增強(qiang)(qiang)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)能力。完善(shan)激勵(li)，建立健全創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)獎勵(li)長效機制。為(wei)使職(zhi)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)成(cheng)果(guo)(guo)得到認可和(he)推廣，每(mei)年進行一次(ci)職(zhi)工(gong)(gong)合(he)理化(hua)建議和(he)技(ji)術(shu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)成(cheng)果(guo)(guo)評審(shen)，對提出來的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)項目(mu)除參加(jia)每(mei)年正常的(de)(de)(de)評審(shen)獎勵(li)外，對優秀創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)成(cheng)果(guo)(guo)給(gei)予(yu)重獎。

　　管(guan)理(li)創新是企業(ye)長盛不衰(shuai)的法寶，讓企業(ye)長盛不衰(shuai)的出路(lu)在于：在分(fen)析(xi)企業(ye)生(sheng)命周期所處階段的基礎(chu)上，根據特定(ding)階段的特點，通(tong)過企業(ye)管(guan)理(li)創新活動(dong)來實現。

　　經(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)(ying)創新出(chu)市場。在(zai)(zai)經(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)(ying)戰(zhan)(zhan)略(lve)實(shi)施過程中(zhong)，堅持(chi)以集(ji)團攻關(guan)為重點，各(ge)單位輔助、有重點、分層次(ci)(ci)、全(quan)(quan)方位、強化區域(yu)經(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)(ying)的經(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)(ying)戰(zhan)(zhan)略(lve)。從(cong)單一的經(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)(ying)開發活動，變為全(quan)(quan)方位、全(quan)(quan)過程、全(quan)(quan)員參與(yu)的經(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)(ying)系統工(gong)程，把每一個(ge)(ge)項目都變成一個(ge)(ge)二次(ci)(ci)經(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)(ying)的主(zhu)戰(zhan)(zhan)場，樹立精品(pin)意(yi)識。在(zai)(zai)經(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)(ying)機制(zhi)上以集(ji)團本部為中(zhong)心，以各(ge)工(gong)程公司為支撐(cheng)，以每個(ge)(ge)段、廠、項目部為觸角，全(quan)(quan)體員工(gong)共同參與(yu)的大系統經(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)(ying)的新經(jing)(jing)營(ying)(ying)(ying)(ying)機制(zhi)。

　　技(ji)術創新(xin)出成績。各級(ji)組(zu)織(zhi)充分(fen)發揮廣大職(zhi)工在實施(shi)技(ji)術創新(xin)中的(de)聰明才智，組(zu)織(zhi)職(zhi)工圍繞施(shi)工生產提出了大量(liang)的(de)優秀合理化建議和開展技(ji)術創新(xin)。

　　管理創新(xin)出(chu)效益。為適應現代企業制(zhi)度和市場經(jing)濟的需(xu)要，充分發揮廣(guang)大(da)職工在實施經(jing)濟技術創新(xin)活(huo)動中的聰明才智(zhi)，加強施工生產的組(zu)織管理，不斷創新(xin)。

　　深入開展技術(shu)(shu)創(chuang)新(xin)，不(bu)斷強化群(qun)眾(zhong)性(xing)經(jing)濟(ji)(ji)技術(shu)(shu)創(chuang)新(xin)活(huo)動(dong)(dong)，是(shi)新(xin)時(shi)期(qi)工會組(zu)織圍繞中(zhong)心，發揮作用(yong)的(de)(de)具(ju)體體現，對于(yu)提(ti)高企(qi)業(ye)職工素質，提(ti)高企(qi)業(ye)的(de)(de)市場競爭(zheng)能力(li)(li)和抗(kang)御(yu)風險能力(li)(li)，推動(dong)(dong)企(qi)業(ye)的(de)(de)改革(ge)和發展具(ju)有十分重要的(de)(de)作用(yong)。實施群(qun)眾(zhong)性(xing)經(jing)濟(ji)(ji)技術(shu)(shu)創(chuang)新(xin)活(huo)動(dong)(dong)，是(shi)一項長期(qi)的(de)(de)、艱巨(ju)的(de)(de)戰略(lve)任務(wu)，問(wen)題較多(duo)、困難較大(da)，我們只(zhi)要花大(da)力(li)(li)氣，下大(da)功夫，堅持在(zai)實踐中(zhong)不(bu)斷創(chuang)新(xin)，在(zai)創(chuang)新(xin)中(zhong)不(bu)斷發展，才能使群(qun)眾(zhong)性(xing)經(jing)濟(ji)(ji)技術(shu)(shu)創(chuang)新(xin)活(huo)動(dong)(dong)具(ju)有生命(ming)力(li)(li)和凝聚力(li)(li)。

　　創(chuang)(chuang)新(xin)是(shi)欣賞，更(geng)是(shi)尊(zun)重。營造一(yi)(yi)(yi)種(zhong)創(chuang)(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)(de)文化來鼓(gu)勵創(chuang)(chuang)造力，推動團隊協作，通過可靠適(shi)用的(de)(de)(de)(de)績(ji)效(xiao)評價指(zhi)標(biao)來保證創(chuang)(chuang)新(xin)文化的(de)(de)(de)(de)強化，這(zhe)是(shi)我們自我挑戰(zhan)的(de)(de)(de)(de)最(zui)大關(guan)鍵。而尊(zun)重和欣賞企業內外的(de)(de)(de)(de)協同創(chuang)(chuang)新(xin)文化也成(cheng)為未來成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)根本。創(chuang)(chuang)新(xin)是(shi)個(ge)(ge)老話題，但它天(tian)天(tian)讓(rang)我們不斷審視(shi)，在(zai)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)新(xin)消費時代(dai)(dai)，在(zai)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)市(shi)值的(de)(de)(de)(de)資本時代(dai)(dai)，在(zai)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)軟實力競爭的(de)(de)(de)(de)時代(dai)(dai)，在(zai)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)品(pin)牌制勝領先的(de)(de)(de)(de)時代(dai)(dai)，在(zai)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)充滿(man)著(zhu)不確定性和危機(ji)的(de)(de)(de)(de)競爭與(yu)挑戰(zhan)時期，在(zai)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)風險與(yu)機(ji)遇并存的(de)(de)(de)(de)繁(fan)榮時期，如(ru)何(he)(he)把握繁(fan)榮并管理繁(fan)榮，如(ru)何(he)(he)協同創(chuang)(chuang)新(xin)并實現創(chuang)(chuang)新(xin)價值，這(zhe)才是(shi)個(ge)(ge)真正的(de)(de)(de)(de)挑戰(zhan)，所以(yi)說創(chuang)(chuang)新(xin)是(shi)個(ge)(ge)體(ti)的(de)(de)(de)(de)，更(geng)是(shi)協同的(de)(de)(de)(de)；是(shi)組(zu)織的(de)(de)(de)(de)，更(geng)是(shi)民族的(de)(de)(de)(de)。

　　創新創業心得體會 篇3

　　大(da)學生(sheng)就業(ye)是重(zhong)(zhong)大(da)的(de)(de)民生(sheng)問題。開展大(da)學生(sheng)自主(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)教育，提升大(da)學生(sheng)自主(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)力，是大(da)學生(sheng)素質教育的(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)組成部分，也是培(pei)養具有創(chuang)(chuang)新(xin)精神(shen)和(he)創(chuang)(chuang)造能(neng)力的(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)型人(ren)才(cai)的(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)途徑。

　　大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)，既包括(kuo)理(li)(li)論知(zhi)識的(de)(de)傳授，也包括(kuo)實(shi)踐技(ji)能的(de)(de)培養(yang)。當(dang)前，我國大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)存在以下幾方面問(wen)題：一(yi)是(shi)認識片面，缺乏(fa)對創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)深刻理(li)(li)解(jie)(jie)。與國外中小(xiao)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)興(xing)起和發(fa)展(zhan)推(tui)動(dong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)繁榮不同，我國創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)原(yuan)動(dong)力(li)之(zhi)一(yi)是(shi)解(jie)(jie)決就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)問(wen)題。這樣的(de)(de)目標設定使創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)被簡單(dan)地理(li)(li)解(jie)(jie)為(wei)如(ru)何引導學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)辦企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，如(ru)何通(tong)過創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)減輕就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)壓力(li)。事(shi)實(shi)上(shang)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)不僅(jin)僅(jin)是(shi)一(yi)種就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)，更是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)人才培養(yang)模(mo)(mo)(mo)式(shi)的(de)(de)一(yi)個(ge)切入點。二是(shi)模(mo)(mo)(mo)式(shi)封閉(bi)(bi)，內(nei)容陳舊(jiu)，方法(fa)途徑單(dan)一(yi)。在教(jiao)學(xue)模(mo)(mo)(mo)式(shi)上(shang)，大多數高(gao)校創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)局限在校內(nei)和課堂，搞統一(yi)的(de)(de)教(jiao)學(xue)計(ji)劃，忽視學(xue)生(sheng)的(de)(de)個(ge)性特點，顯(xian)得較(jiao)為(wei)陳舊(jiu)、封閉(bi)(bi);在教(jiao)學(xue)內(nei)容上(shang)，以專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)為(wei)中心，以行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)為(wei)目標，專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)面偏窄(zhai)，知(zhi)識結構單(dan)一(yi);在教(jiao)學(xue)方法(fa)上(shang)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)偏重理(li)(li)論性、知(zhi)識性傳授，較(jiao)少開展(zhan)實(shi)踐活動(dong)。三是(shi)力(li)量不足(zu)，缺乏(fa)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)師資隊(dui)伍(wu)。還未形成專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化、正規(gui)化的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)師資隊(dui)伍(wu)，有(you)的(de)(de)教(jiao)師在進(jin)行案例分析、操(cao)作練習時不免有(you)紙上(shang)談兵之(zhi)感，既有(you)先(xian)進(jin)教(jiao)育(yu)(yu)理(li)(li)念(nian)又有(you)豐(feng)富(fu)實(shi)踐經驗的(de)(de)“學(xue)者型企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家”或(huo)“企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家型學(xue)者”非常缺乏(fa)。

　　面對大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)存(cun)在(zai)的問題，應努(nu)力構(gou)建(jian)(jian)“創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)+模擬實(shi)(shi)訓+創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)踐”的“三(san)位(wei)(wei)一(yi)體”創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)模式。這種教(jiao)(jiao)育(yu)模式強調以(yi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)為(wei)基礎，以(yi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)運籌(chou)、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)營銷(xiao)戰略等為(wei)主要內容，通(tong)過(guo)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)理論課(ke)程教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)積(ji)累創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)所需的知識;以(yi)模擬實(shi)(shi)訓為(wei)實(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的主要手段，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)了解(jie)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)過(guo)程;讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)園(yuan)開辦(ban)企業(ye)(ye)(ye)，或在(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)園(yuan)實(shi)(shi)習，使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)能力真正(zheng)得到提升。構(gou)建(jian)(jian)“三(san)位(wei)(wei)一(yi)體”創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)模式，需抓(zhua)好以(yi)下幾(ji)方面工作(zuo)。

　　大力營造(zao)(zao)創業(ye)文化(hua)氛圍。創業(ye)文化(hua)是指敢于開創事業(ye)的思(si)想意識以及(ji)相應的價值觀念(nian)和鼓勵創業(ye)的社會心理的總(zong)和。高校實施創業(ye)教育(yu)，應重視創業(ye)文化(hua)的培育(yu)，營造(zao)(zao)濃厚的創業(ye)文化(hua)氛圍。

　　深(shen)入(ru)開(kai)展(zhan)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育理(li)論(lun)研(yan)(yan)究，建設(she)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)型師資隊伍(wu)(wu)。深(shen)入(ru)開(kai)展(zhan)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育理(li)論(lun)研(yan)(yan)究，并注重對創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育實踐進行總結(jie)，形成(cheng)一套較為(wei)成(cheng)熟的(de)理(li)論(lun)體系(xi)來指導創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實踐;重視師資隊伍(wu)(wu)建設(she)，鼓勵支(zhi)持教(jiao)(jiao)師通過創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)體驗，或通過定期參(can)加創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)組(zu)織、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)協會(hui)的(de)活動以及(ji)同企(qi)業(ye)(ye)家交流創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)經驗，獲(huo)取創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育鮮活材料和(he)信息(xi)，培養既有理(li)論(lun)基礎又有實踐經驗的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育師資隊伍(wu)(wu)。

　　加強實(shi)(shi)(shi)踐(jian)環節，建(jian)立校企聯合(he)模式(shi)。高校開展創(chuang)業(ye)(ye)教育，應該建(jian)立校企聯合(he)模式(shi)。可以通(tong)過產學研結合(he)的(de)方式(shi)，建(jian)立學生創(chuang)業(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)基地，強化實(shi)(shi)(shi)踐(jian)教學環節;也可以通(tong)過校辦產業(ye)(ye)、研究所、科技開發公司等途徑籌集資金，建(jian)立創(chuang)業(ye)(ye)基金會、創(chuang)業(ye)(ye)協會等組織機(ji)構，為學生提供創(chuang)業(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)場所。

　　形(xing)成(cheng)堅實的創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實踐組(zu)織(zhi)(zhi)保障(zhang)。由高(gao)校領導及教務、學(xue)生管理(li)等(deng)(deng)相關部(bu)門組(zu)成(cheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)組(zu)織(zhi)(zhi)指導機構，負責大(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)活動(dong)的組(zu)織(zhi)(zhi)管理(li);建立(li)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)活動(dong)固(gu)定場所(suo)，可在(zai)校園(yuan)建立(li)一定規(gui)模(mo)的大(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)孵化(hua)中心或(huo)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園(yuan);出臺鼓勵政策，如建立(li)大(da)(da)學(xue)生科技(ji)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)基(ji)金，為創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)團(tuan)隊(dui)提供創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)資助(zhu)并減免(mian)場租、水電(dian)、通訊等(deng)(deng)費(fei)用，扶助(zhu)大(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)團(tuan)隊(dui)開展創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實踐。

　　近些日子，大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)自主(zhu)創業(ye)成(cheng)了(le)最(zui)熱門(men)的(de)話(hua)題。面對嚴峻的(de)就(jiu)業(ye)形勢，一(yi)部分大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)畢業(ye)后(hou)選擇自主(zhu)創業(ye)，雖(sui)然(ran)現在(zai)(zai)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)成(cheng)功的(de)例(li)子不是(shi)很多，但(dan)是(shi)敢于邁(mai)出(chu)這一(yi)步，跳出(chu)老路，就(jiu)已(yi)經具備了(le)敢于挑戰的(de)企(qi)業(ye)家精神。

　　高中和高中以(yi)前(qian)，確實只(zhi)(zhi)能用一句(ju)話來形容當(dang)時眼界的(de)閉塞(sai)：一心只(zhi)(zhi)讀圣賢書(shu)，兩耳不聞窗外事。來到(dao)大(da)學(xue)，雖然沒有我憧(chong)憬的(de)那么(me)(me)美好，但(dan)還是(shi)讓我學(xue)到(dao)了不少(shao)書(shu)本(ben)上(shang)學(xue)不到(dao)的(de)東(dong)西，眼界開闊了不少(shao)。大(da)學(xue)生創(chuang)業創(chuang)新活動讓我知道(dao)什么(me)(me)是(shi)創(chuang)業?為什么(me)(me)要創(chuang)業?怎么(me)(me)創(chuang)業?他們改變了以(yi)前(qian)我對創(chuang)業狹隘的(de)理解——只(zhi)(zhi)要有激情就(jiu)可以(yi)創(chuang)業。

　　那(nei)我(wo)們團隊的(de)(de)熱情所在就是為(wei)自己學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們貢(gong)獻自己所學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)專(zhuan)業知(zhi)識。具(ju)體而言，因(yin)為(wei)上海理(li)工大學(xue)(xue)(xue)(xue)是一所總體偏向理(li)工人(ren)才培養(yang)的(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)(xue)，會(hui)有比較多的(de)(de)理(li)工科學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)感覺資源(yuan)(yuan)的(de)(de)相對匱乏如果他們想去深(shen)入了(le)解(jie)英語(yu)(yu)知(zhi)識，提高日(ri)常(chang)口語(yu)(yu)水平(ping)。我(wo)們作(zuo)為(wei)外語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，有學(xue)(xue)(xue)(xue)習英語(yu)(yu)上的(de)(de)切身體會(hui)和經驗，也很熟(shu)悉(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)外語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習資源(yuan)(yuan)的(de)(de)部署(shu)配置，因(yin)此在這(zhe)種條件下(xia)，我(wo)們萌發了(le)為(wei)那(nei)些(xie)苦于不知(zhi)如何提高英語(yu)(yu)，找到優質資源(yuan)(yuan)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)打(da)造一本(ben)信(xin)息手冊的(de)(de)創新念頭。

　　然而我們知道創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)就是一(yi)個(ge)團隊把(ba)一(yi)個(ge)好(hao)的(de)(de)想法變成現實，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)就是一(yi)種極具挑戰性的(de)(de)社會(hui)活(huo)動，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)必須具備智慧和勇氣，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是一(yi)種生活(huo)方式。”創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是需要很苛刻的(de)(de)條件的(de)(de)，不是你(ni)(ni)想你(ni)(ni)就可(ke)以，而是你(ni)(ni)能你(ni)(ni)才可(ke)以。就像高中化學(xue)書上(shang)舉的(de)(de)一(yi)個(ge)投(tou)(tou)籃的(de)(de)例子：你(ni)(ni)光顧著用力投(tou)(tou)球(qiu)而沒有(you)瞄(miao)準(zhun)方向，球(qiu)是不會(hui)投(tou)(tou)進(jin)籃筐的(de)(de);你(ni)(ni)光瞄(miao)準(zhun)方向而沒有(you)把(ba)握好(hao)力度(du)，球(qiu)同(tong)樣進(jin)不了籃筐;只(zhi)有(you)當(dang)你(ni)(ni)既瞄(miao)準(zhun)了方向又有(you)合適(shi)的(de)(de)力度(du)，你(ni)(ni)才可(ke)以將球(qiu)投(tou)(tou)進(jin)籃筐里。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)也是一(yi)樣的(de)(de)，光有(you)激(ji)情不夠，光有(you)好(hao)的(de)(de)想法不夠，只(zhi)有(you)既有(you)激(ji)情又有(you)想法和相(xiang)關知識才可(ke)能創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)成功。

　　在(zai)創新的(de)過程中，最(zui)大的(de)體會便是的(de)的(de)確確存在(zai)著大大小小的(de)阻礙矛盾會不斷地出現，打斷我們創新計(ji)劃的(de)實(shi)現。

　　其中就包(bao)括小組的(de)內部意見(jian)不一(yi)致，學校的(de)實(shi)現層面的(de)困難等等。但是(shi)我們會越(yue)挫越(yue)勇，因(yin)為(wei)在(zai)自(zi)主創(chuang)業方面，有許(xu)多成功人(ren)士。比如，聯想(xiang)集團老總(zong)柳(liu)傳志，華(hua)為(wei)的(de)創(chuang)始人(ren)任(ren)正非，他們的(de)經驗其實(shi)可以(yi)用幾個(ge)簡單的(de)詞來概括，即(ji)勤奮(fen)、堅(jian)持(chi)(chi)、創(chuang)造(zao)力、情商、使命(ming)和機遇。從這些成功人(ren)士身上領(ling)悟到企業家或(huo)是(shi)創(chuang)新人(ren)才所要(yao)具備的(de)四(si)要(yao)素(su)：①積極(ji)主動的(de)態度(du)②擁有一(yi)定的(de)專業知識(shi)(shi)③有信心(xin)④持(chi)(chi)之(zhi)以(yi)恒。因(yin)此，對于現在(zai)大學生(sheng)來說，勤奮(fen)和堅(jian)持(chi)(chi)是(shi)必不可少(shao)的(de)。四(si)年的(de)大學生(sheng)活中，我們要(yao)時(shi)刻保持(chi)(chi)對生(sheng)活的(de)期待與熱情，對周圍事(shi)物的(de)好奇心(xin)，培養自(zi)己的(de)創(chuang)新意識(shi)(shi)，再從實(shi)踐(jian)中獲得培養自(zi)己創(chuang)新能(neng)力的(de)機會。

　　創(chuang)新(xin)是必不(bu)可少的(de)(de)(de)，創(chuang)新(xin)來源于現(xian)實生(sheng)活的(de)(de)(de)觀(guan)察與思(si)考，我們要學會掌握(wo)某些特殊的(de)(de)(de)細節，預見未來，敢于反叛(pan)傳統的(de)(de)(de)技(ji)術(shu)和思(si)想，技(ji)術(shu)創(chuang)新(xin)是公司創(chuang)業(ye)與迅(xun)速成長的(de)(de)(de)關(guan)鍵。另一方面，制定切(qie)實可行的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)經營計劃，它(ta)能起到指導、謀劃的(de)(de)(de)作用，吸引大量(liang)人才。能夠很好的(de)(de)(de)做到這兩點，便(bian)為創(chuang)業(ye)打下了堅實的(de)(de)(de)基礎。

　　進(jin)一步(bu)開闊大學(xue)生村(cun)官(guan)(guan)工作和(he)(he)(he)創業視野，用身邊(bian)成(cheng)功范(fan)例(li)鼓勵引導大學(xue)生村(cun)官(guan)(guan)投身創業和(he)(he)(he)創新工作，促進(jin)大學(xue)生村(cun)官(guan)(guan)更好地成(cheng)長成(cheng)才(cai)。中央(yang)組織(zhi)部(bu)和(he)(he)(he)團委組織(zhi)了(le)(le)全國大學(xue)生村(cun)官(guan)(guan)參加了(le)(le)第九屆。通過(guo)三天參觀學(xue)習(xi)和(he)(he)(he)交(jiao)流，我們認(ren)真聽取了(le)(le)先進(jin)典型的(de)創業介紹，參觀了(le)(le)湖(hu)坊村(cun)的(de)創業基地，與大學(xue)生村(cun)官(guan)(guan)面對(dui)面的(de)交(jiao)流，感觸很(hen)深。

　　通(tong)過(guo)(guo)與創業(ye)(ye)(ye)村官交(jiao)流溝通(tong)，聆(ling)聽典型使我明白(bai)，創業(ye)(ye)(ye)絕不(bu)(bu)是(shi)(shi)紙上談兵，亦或是(shi)(shi)空(kong)有(you)一(yi)番(fan)創業(ye)(ye)(ye)熱(re)情(qing)。要想創業(ye)(ye)(ye)，并(bing)且取得(de)成(cheng)功，前(qian)期的(de)(de)(de)準備一(yi)定要充分，所謂“凡事(shi)豫則立，不(bu)(bu)豫則廢”，前(qian)期的(de)(de)(de)準備瑣(suo)的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程，首先就是(shi)(shi)要有(you)創業(ye)(ye)(ye)想法，想創業(ye)(ye)(ye)，才(cai)能(neng)(neng)考(kao)慮創業(ye)(ye)(ye)項目的(de)(de)(de)選(xuan)擇，我們(men)必須結合(he)自非常(chang)重要。創業(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)艱辛(xin)而繁瑣(suo)的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)知識和(he)各方面的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，不(bu)(bu)斷(duan)加強自身創業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)學(xue)習，只(zhi)有(you)認識自己(ji)，提(ti)升自己(ji)，才(cai)能(neng)(neng)更(geng)好(hao)地認識其(qi)他事(shi)情(qing)，才(cai)能(neng)(neng)準確地把握創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)脈搏。

　　有了創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)想法，必須(xu)付諸實踐。在確定創(chuang)(chuang)業(ye)方(fang)向后，我們(men)(men)要根據自己(ji)所處環境，立足村情實際，利用地(di)理(li)優勢、資(zi)源優勢等資(zi)源，創(chuang)(chuang)造(zao)有利條件，有效地(di)找準(zhun)創(chuang)(chuang)業(ye)項目。同時我們(men)(men)可以利用網(wang)絡、遠程教(jiao)育(yu)和農家書(shu)屋等途徑(jing)，多方(fang)面、多角度(du)查(cha)閱資(zi)料，調查(cha)研(yan)究，整(zheng)合資(zi)源，摸(mo)索適合自己(ji)的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)方(fang)式(shi)、方(fang)法。

　　有(you)了創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)法，也探(tan)索(suo)了創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)方(fang)法，還要(yao)具(ju)備的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)毅(yi)(yi)(yi)力。在落實創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)道(dao)路上，要(yao)有(you)很(hen)(hen)強的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)毅(yi)(yi)(yi)力和創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)信(xin)念，可(ke)以(yi)說創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)激情(qing)，大家都有(you)，但是創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)過程(cheng)是艱(jian)辛的(de)(de)(de)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是寂寞的(de)(de)(de)，在創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)過程(cheng)中，我們(men)(men)(men)可(ke)能會遇到很(hen)(hen)多挫折，很(hen)(hen)多困難，需要(yao)處理許多事(shi)情(qing)，涉(she)及方(fang)方(fang)面(mian)面(mian)，大大小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)問題。面(mian)對(dui)這(zhe)些，我們(men)(men)(men)必須有(you)堅(jian)強的(de)(de)(de)毅(yi)(yi)(yi)力和信(xin)念，我們(men)(men)(men)要(yao)不(bu)怕(pa)繁瑣，不(bu)畏(wei)艱(jian)難，一(yi)步(bu)一(yi)步(bu)地走下去(qu)，我們(men)(men)(men)才(cai)能成功，也可(ke)以(yi)說，只要(yao)我們(men)(men)(men)能耐得(de)住寂寞，能堅(jian)持一(yi)絲不(bu)茍做事(shi)，認認真(zhen)真(zhen)做人，在創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)道(dao)路上抓住一(yi)切鍛煉自(zi)己的(de)(de)(de)機會，很(hen)(hen)多人創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)失(shi)敗與堅(jian)持不(bu)下來，沒(mei)有(you)毅(yi)(yi)(yi)力，耐不(bu)住寂寞又一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)關系，能堅(jian)持下來就(jiu)(jiu)是一(yi)步(bu)成功。想(xiang)(xiang)要(yao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)必須具(ju)備有(you)很(hen)(hen)強的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)素質和創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)毅(yi)(yi)(yi)力，有(you)不(bu)怕(pa)吃苦、不(bu)怕(pa)累的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)精神和不(bu)怕(pa)失(shi)敗、勇于實踐的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)信(xin)念，只有(you)這(zhe)樣才(cai)能取得(de)成功。

　　有(you)了創(chuang)業(ye)想法、方法和信念的(de)(de)同時，我(wo)(wo)們(men)(men)應(ying)及時了解黨中央國務院(yuan)以及各級政(zheng)府出臺鼓勵創(chuang)業(ye)的(de)(de)政(zheng)策(ce)，我(wo)(wo)們(men)(men)應(ying)該(gai)積極學(xue)好政(zheng)策(ce)，積極爭(zheng)(zheng)取上級支(zhi)持，為(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)創(chuang)業(ye)成功爭(zheng)(zheng)取有(you)力(li)的(de)(de)支(zhi)持。作為(wei)大學(xue)生村官，創(chuang)業(ye)這(zhe)條路對我(wo)(wo)們(men)(men)來說不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)只是(shi)(shi)為(wei)了響應(ying)黨的(de)(de)號(hao)召，也(ye)是(shi)(shi)目(mu)前形勢為(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)村官提供的(de)(de)大好機會，更(geng)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)鍛煉自(zi)己(ji)，實現自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)一條充滿(man)挑(tiao)戰的(de)(de)道(dao)路，讓自(zi)己(ji)的(de)(de)青(qing)春充滿(man)奮斗和拼搏的(de)(de)印跡，我(wo)(wo)們(men)(men)更(geng)需要(yao)把成功看成一次旅途，努力(li)去看到更(geng)多美麗的(de)(de)風景。

　　創新創業心得體會 篇4

　　在(zai)這八天的(de)課程中，我(wo)們(men)(men)發生了很(hen)多(duo)事情，認識了很(hen)多(duo)人(ren)，更接觸(chu)到(dao)了在(zai)學(xue)校學(xue)不(bu)到(dao)的(de)東西(xi)。在(zai)訓練營中，我(wo)們(men)(men)深刻(ke)體(ti)會(hui)到(dao)創業的(de)難處(chu)。做一個路演PPT就成了對團(tuan)隊(dui)的(de)巨大(da)考驗。老師說國賽的(de)團(tuan)隊(dui)路演要(yao)在(zai)下面練習好幾十遍，時間掌握的(de)要(yao)很(hen)精確，PPT做的(de)要(yao)重點突出，簡潔明(ming)了。牛老師也和(he)我(wo)們(men)(men)分(fen)享了他們(men)(men)創業的(de)一些有(you)事兒，有(you)趣(qu)但也讓(rang)我(wo)有(you)了很(hen)多(duo)體(ti)會(hui)。高(gao)度決定(ding)視野，細(xi)節(jie)決定(ding)成敗(bai)。和(he)優秀的(de)人(ren)在(zai)一起(qi)，你也會(hui)變得(de)更優秀。

　　在整(zheng)個訓(xun)練過程(cheng)(cheng)中，我(wo)們跟著老師的講解，了解到創業計(ji)(ji)(ji)劃(hua)書(shu)的書(shu)寫(xie)規(gui)范和基本(ben)結構，即產品(pin)(pin)研(yan)(yan)發方(fang)面要寫(xie)產品(pin)(pin)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)，生產服務方(fang)面要寫(xie)生產計(ji)(ji)(ji)劃(hua)，市場(chang)營銷方(fang)面包(bao)括市場(chang)調研(yan)(yan)，營銷計(ji)(ji)(ji)劃(hua)兩方(fang)面，人(ren)力資(zi)源方(fang)面主要寫(xie)管理團隊，資(zi)本(ben)財務方(fang)面包(bao)括財務計(ji)(ji)(ji)劃(hua)，盈利計(ji)(ji)(ji)劃(hua)，融資(zi)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)和風險分析四部分，戰(zhan)(zhan)略(lve)布局主要寫(xie)戰(zhan)(zhan)略(lve)構想(xiang)，包(bao)括商業機會(hui)，宏觀環境和戰(zhan)(zhan)略(lve)規(gui)劃(hua)。有了一份(fen)完美的創業計(ji)(ji)(ji)劃(hua)書(shu)才能做出一份(fen)精美的路(lu)演(yan)ppt，而(er)我(wo)們在制作ppt過程(cheng)(cheng)中，就(jiu)面臨著巨大的挑戰(zhan)(zhan)，讓我(wo)們深刻體會(hui)到實踐的難處(chu)。理論(lun)知(zhi)識總是(shi)相對(dui)容易的，而(er)真正操作起來，就(jiu)難了很(hen)多倍。這也告訴我(wo)們，紙上(shang)得(de)來終覺淺(qian)，絕(jue)知(zhi)此(ci)事要躬(gong)行。

　　溝(gou)通(tong)是(shi)一項人際交往必不(bu)(bu)可(ke)少(shao)的(de)技能。有(you)(you)了良好(hao)的(de)溝(gou)通(tong)才(cai)能有(you)(you)事(shi)半功(gong)倍(bei)的(de)效果。老(lao)師告(gao)訴我(wo)(wo)們，有(you)(you)效溝(gou)通(tong)的(de)六大步驟，即事(shi)前準備，確認需(xu)求，闡(chan)述觀(guan)點，處理異議(yi)，達成(cheng)協(xie)(xie)議(yi)和共同實(shi)施。在老(lao)師風趣幽默的(de)講解中(zhong)，我(wo)(wo)意識到(dao)自(zi)己溝(gou)通(tong)方(fang)面(mian)的(de)問題(ti)，也(ye)更(geng)加敢于(yu)去和陌生(sheng)人溝(gou)通(tong)交流(liu)，最后(hou)一天的(de)模擬經營(ying)就(jiu)是(shi)這樣。老(lao)師重新(xin)分組(zu)，我(wo)(wo)們彼此都不(bu)(bu)熟悉，但我(wo)(wo)們都能有(you)(you)好(hao)的(de)交流(liu)想(xiang)法，協(xie)(xie)作(zuo)配合，到(dao)最后(hou)在團隊(dui)協(xie)(xie)作(zuo)中(zhong)，我(wo)(wo)們為了共同的(de)目標(biao)前進，一起(qi)虧損，一起(qi)盈利(li)，享受經營(ying)過程中(zhong)帶來的(de)快(kuai)樂。我(wo)(wo)想(xiang)這就(jiu)是(shi)溝(gou)通(tong)的(de)魅力，讓陌生(sheng)人變(bian)成(cheng)戰友，變(bian)成(cheng)好(hao)朋友。

　　在創(chuang)業訓練營中，最深的(de)(de)(de)體會(hui)就(jiu)是要(yao)(yao)(yao)善于(yu)思(si)考，多動手(shou)動腦，很多時候很多事(shi)情都(dou)需要(yao)(yao)(yao)自己(ji)去(qu)找(zhao)文獻查資(zi)料，確(que)定(ding)要(yao)(yao)(yao)創(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)，按照這個(ge)方(fang)向(xiang)一(yi)(yi)點(dian)(dian)點(dian)(dian)努力，所(suo)以每一(yi)(yi)步都(dou)需要(yao)(yao)(yao)獨(du)立思(si)考。在創(chuang)新(xin)(xin)方(fang)面(mian)，首先要(yao)(yao)(yao)明確(que)一(yi)(yi)個(ge)方(fang)向(xiang)和(he)目(mu)(mu)標，方(fang)向(xiang)和(he)目(mu)(mu)標是貫穿整(zheng)個(ge)項目(mu)(mu)的(de)(de)(de)核心，只有(you)明確(que)方(fang)向(xiang)，圍繞(rao)這個(ge)方(fang)向(xiang)努力下去(qu)，才(cai)可(ke)能有(you)結果。創(chuang)新(xin)(xin)點(dian)(dian)可(ke)以從很多方(fang)面(mian)著手(shou)，而這些(xie)點(dian)(dian)子不是憑空(kong)想出(chu)來的(de)(de)(de)，而是根據現實(shi)生活的(de)(de)(de)需求痛點(dian)(dian)，經(jing)濟發展大方(fang)向(xiang)確(que)定(ding)的(de)(de)(de)，所(suo)以我(wo)們(men)還是要(yao)(yao)(yao)多讀書，多看新(xin)(xin)聞(wen)，關注(zhu)國家的(de)(de)(de)大事(shi)和(he)行(xing)業發展前(qian)景，一(yi)(yi)旦形(xing)成一(yi)(yi)個(ge)有(you)可(ke)行(xing)性(xing)的(de)(de)(de)目(mu)(mu)標之(zhi)后，就(jiu)要(yao)(yao)(yao)為之(zhi)不懈努力，開創(chuang)自己(ji)的(de)(de)(de)小(xiao)事(shi)業。

　　在培訓結(jie)束后，我(wo)也(ye)對自己做(zuo)了一(yi)些(xie)反(fan)思，也(ye)明確了自己的(de)(de)(de)(de)小目標(biao)，看淡(dan)了很多(duo)(duo)事情(qing)，視(shi)野(ye)開闊了很多(duo)(duo)，目光(guang)長遠了很多(duo)(duo)。雖然(ran)過去的(de)(de)(de)(de)已(yi)經無法(fa)挽回，我(wo)也(ye)不(bu)(bu)是最優秀的(de)(de)(de)(de)那一(yi)個(ge)，但我(wo)已(yi)經有(you)了一(yi)顆堅定的(de)(de)(de)(de)心，奔(ben)著我(wo)的(de)(de)(de)(de)目標(biao)前進(jin)，即便路上(shang)驚濤駭浪，我(wo)也(ye)會(hui)(hui)勇(yong)往(wang)直前。悟已(yi)往(wang)之(zhi)不(bu)(bu)諫，知(zhi)來者(zhe)之(zhi)可追(zhui)，最后的(de)(de)(de)(de)兩年大學時光(guang)里(li)，我(wo)會(hui)(hui)珍(zhen)惜每一(yi)天，充(chong)實自己，努力奮斗，變得更加優秀。

　　創新創業心得體會 篇5

　　從(cong)(cong)20xx年5月份開(kai)始參(can)加(jia)大學(xue)生創新創業訓練計劃項目，到現在(zai)歷時整整一(yi)(yi)年半時間(jian)，我們這個四人(ren)小組以大學(xue)生創業的(de)可(ke)行(xing)方向和(he)優化方案的(de)探究(jiu)(jiu)——以熱門方向為例，總結(jie)出一(yi)(yi)份系統全面的(de)參(can)考(kao)資料(liao)，為大學(xue)生創業提供可(ke)靠數據和(he)可(ke)行(xing)方案。回(hui)想過去參(can)加(jia)研(yan)究(jiu)(jiu)項目的(de)過程(cheng)，從(cong)(cong)開(kai)始的(de)尋(xun)找(zhao)(zhao)課題到申請立項撰寫項目申請書，到查閱相關參(can)考(kao)文獻，確定(ding)實驗(yan)項目、實施(shi)方案和(he)尋(xun)找(zhao)(zhao)創新點；并制定(ding)詳細的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)方案和(he)步(bu)驟；對項目進行(xing)相關調查和(he)研(yan)究(jiu)(jiu)；到最后確定(ding)項目的(de)可(ke)行(xing)性，一(yi)(yi)步(bu)步(bu)走來，這其中的(de)辛(xin)苦和(he)辛(xin)酸只有(you)經(jing)歷過的(de)人(ren)才(cai)懂，其中的(de)經(jing)驗(yan)和(he)成長也只有(you)經(jing)歷過的(de)人(ren)才(cai)會分享和(he)擁有(you)。這是一(yi)(yi)次難得(de)的(de)經(jing)歷，一(yi)(yi)次讓我們得(de)到鍛煉和(he)成長的(de)經(jing)歷。

　　我們是一個(ge)具有(you)強烈(lie)團隊精神的(de)(de)組(zu)合(he)，負責(ze)人有(you)一定(ding)(ding)的(de)(de)組(zu)織協調能(neng)力(li)，我們每個(ge)參研(yan)(yan)人員也(ye)(ye)有(you)一定(ding)(ding)研(yan)(yan)究的(de)(de)能(neng)力(li)。并以(yi)擁有(you)博士學(xue)位(wei)、主要從事創新和(he)創新系統研(yan)(yan)究、獲取(qu)多種獎項(xiang)的(de)(de)張治(zhi)和(he)教(jiao)授(shou)為(wei)導師(shi)。項(xiang)目(mu)的(de)(de)研(yan)(yan)究方法(fa)也(ye)(ye)將是多樣化(hua)的(de)(de)，如調查(cha)法(fa)、參考文(wen)獻(xian)和(he)其他研(yan)(yan)究成果(guo)、采訪等方法(fa)。這(zhe)些都為(wei)課題研(yan)(yan)究的(de)(de)進(jin)行(xing)和(he)順(shun)利完成奠(dian)定(ding)(ding)了良好(hao)的(de)(de)基(ji)礎。

　　指導(dao)老師(shi)(shi)和團隊(dui)都非常重視這個(ge)創(chuang)新(xin)創(chuang)業訓練項(xiang)目(mu)(mu)，也(ye)(ye)(ye)都在(zai)盡(jin)心盡(jin)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)著這件(jian)事情。導(dao)師(shi)(shi)多(duo)次(ci)(ci)為我(wo)們提供(gong)各個(ge)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)意見，團隊(dui)成(cheng)員一遍(bian)(bian)(bian)遍(bian)(bian)(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理思(si)路，一遍(bian)(bian)(bian)遍(bian)(bian)(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)修改優化自己(ji)負責模塊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)材(cai)料，認(ren)真執行(xing)。每次(ci)(ci)當累的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)時(shi)(shi)候，一想到(dao)為了完成(cheng)團隊(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務，我(wo)們大(da)家相(xiang)(xiang)互鼓勵，又(you)精(jing)神抖數(shu)起來。將疲憊完全拋在(zai)腦(nao)后，聚(ju)精(jing)會神地繼續著手頭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作。在(zai)遇(yu)到(dao)問題(ti)時(shi)(shi)，我(wo)們做(zuo)到(dao)及(ji)時(shi)(shi)交流(liu)，及(ji)時(shi)(shi)溝(gou)通，每一個(ge)人(ren)(ren)有(you)(you)想法都可以及(ji)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提出(chu)來與(yu)我(wo)們大(da)家一起討論(lun)交流(liu)，達到(dao)事半功(gong)(gong)倍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果，并(bing)且在(zai)做(zuo)項(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中大(da)家也(ye)(ye)(ye)感到(dao)很愉(yu)快(kuai)。大(da)家在(zai)項(xiang)目(mu)(mu)實施過程中，不怕(pa)苦，不怕(pa)累，不斷(duan)追求卓越。刻苦學(xue)習是(shi)我(wo)們成(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)力。在(zai)剛實施創(chuang)新(xin)創(chuang)業訓練項(xiang)目(mu)(mu)時(shi)(shi)，大(da)家都沒(mei)有(you)(you)接(jie)觸過這方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)，對創(chuang)新(xin)創(chuang)業訓練項(xiang)目(mu)(mu)簡直一頭霧(wu)水，但是(shi)這也(ye)(ye)(ye)阻止不了我(wo)們前(qian)進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)步伐。前(qian)期，獲取理論(lun)知(zhi)識(shi)(shi)，即閱(yue)讀書(shu)籍，每個(ge)人(ren)(ren)找到(dao)自己(ji)負責的(de)(de)(de)(de)(de)(de)模塊，到(dao)圖書(shu)館找大(da)量相(xiang)(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)籍看，到(dao)網上(shang)查閱(yue)個(ge)飯方(fang)面相(xiang)(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)材(cai)料，課后多(duo)方(fang)尋找相(xiang)(xiang)關(guan)領(ling)域(yu)有(you)(you)建(jian)樹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)進(jin)(jin)行(xing)咨詢，深鉆(zhan)研(yan)，多(duo)思(si)考，以最(zui)快(kuai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)速(su)度(du)進(jin)(jin)入角色，這極大(da)考研(yan)了我(wo)們團隊(dui)每一個(ge)成(cheng)員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)速(su)學(xue)習能力。

　　在(zai)調研的(de)過程中(zhong)，我們(men)深入到各個(ge)調研點，對每個(ge)調研對象(xiang)都深入了解，確保(bao)調研數據的(de)真實性、有效性。在(zai)這個(ge)實踐過程中(zhong)，我們(men)的(de)思(si)維得(de)到拓展，并以此(ci)為基點，發(fa)散思(si)維多(duo)方(fang)位(wei)思(si)考，提煉自(zi)身的(de)創新點，對創業訓練項目的(de)成果獲(huo)得(de)也更加有信(xin)心。

　　作為一名大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，在此(ci)次大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)可行方向(xiang)和(he)優化(hua)方案的(de)(de)(de)(de)(de)(de)探究——以熱門方向(xiang)為例(li)過程中，我們既為大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)提供了一定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助，又深化(hua)了對大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)這方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)有(you)(you)利于緩(huan)解大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)壓力(li)。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能力(li)有(you)(you)利于解決大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)難的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題。一個創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能力(li)強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)不但不會(hui)成為社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)壓力(li)，相(xiang)反還能通(tong)過自(zi)(zi)(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)活(huo)動(dong)來增加就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗位(wei)，以緩(huan)解社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)壓力(li)。有(you)(you)利于大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)(zi)(zi)(zi)我價值(zhi)實(shi)現。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)通(tong)過自(zi)(zi)(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，可以把(ba)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣與就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)緊密結合(he)，做(zuo)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)最感興(xing)趣，最愿意做(zuo)和(he)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)認為最值(zhi)得做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情，實(shi)現自(zi)(zi)(zi)(zi)我價值(zhi)。有(you)(you)利于大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)(zi)(zi)(zi)身素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高。通(tong)過創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)與創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)踐，大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)可以充分調動(dong)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)觀能動(dong)性，改變自(zi)(zi)(zi)(zi)身就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)心態(tai)，自(zi)(zi)(zi)(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習，獨立思考，并學(xue)(xue)(xue)會(hui)自(zi)(zi)(zi)(zi)我調節與控制。有(you)(you)利于培(pei)(pei)(pei)養大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)新精神(shen)。大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)活(huo)動(dong)，有(you)(you)利于培(pei)(pei)(pei)養勇(yong)于開(kai)拓創(chuang)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)，把(ba)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)壓力(li)轉化(hua)為創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)動(dong)力(li)，培(pei)(pei)(pei)養出(chu)越來越多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各行各業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者。

　　通過這一年(nian)的(de)創(chuang)新(xin)創(chuang)業訓練項(xiang)目(mu)的(de)實施研(yan)究，我(wo)(wo)(wo)深(shen)深(shen)感受到(dao)指導(dao)老師和團(tuan)隊(dui)合作的(de)重要性和必要性，非常感謝指導(dao)老師，感謝團(tuan)隊(dui)，不計(ji)回報的(de)付(fu)出，同(tong)時從中獲得了鍛煉和成長，學習能力(li)(li)的(de)提高擴(kuo)展了我(wo)(wo)(wo)們的(de)思維能力(li)(li)；共同(tong)的(de)學習目(mu)標(biao)培養(yang)了我(wo)(wo)(wo)們的(de)團(tuan)隊(dui)精神；學習的(de)毅(yi)力(li)(li)鑄就了我(wo)(wo)(wo)們執行的(de)堅韌性。這次創(chuang)新(xin)創(chuang)業訓練項(xiang)目(mu)，我(wo)(wo)(wo)所學到(dao)的(de)知識，鍛煉的(de)能力(li)(li)以及其他方(fang)面的(de)收獲，終生受益。

　　創新創業心得體會 篇6

　　創(chuang)業(ye)(ye)是(shi)一(yi)項充滿(man)挑戰的(de)(de)事業(ye)(ye)，一(yi)個具有創(chuang)業(ye)(ye)愿望(wang)的(de)(de)大(da)學生(sheng)能否最終走上(shang)成功創(chuang)業(ye)(ye)之路，與他是(shi)否相(xiang)信(xin)自己可以在激(ji)烈的(de)(de)挑戰和競(jing)爭中勝(sheng)出有著直接的(de)(de)關系。實踐創(chuang)業(ye)(ye)是(shi)大(da)學生(sheng)通過發現和識別商業(ye)(ye)機會，組織各種資源提供產品和服務，以創(chuang)造價值(zhi)的(de)(de)過程。實踐創(chuang)業(ye)(ye)活動的(de)(de)主(zhu)體(ti)是(shi)大(da)學生(sheng)，客(ke)體(ti)是(shi)商業(ye)(ye)機會和各種為達到目的(de)(de)而需(xu)要和可以得到的(de)(de)資源。

　　同時，大(da)學生實踐創(chuang)業(ye)也是一個(ge)不斷探索的過程(cheng)，在(zai)這個(ge)過程(cheng)中可能(neng)會遇到挫折和(he)失(shi)敗，所以大(da)學生是否自信(xin)、能(neng)否在(zai)挫折和(he)失(shi)敗中重新振作，對(dui)于創(chuang)業(ye)能(neng)否成功(gong)至(zhi)關重要。大(da)學生實踐創(chuang)業(ye)階(jie)段(duan)的主要任務包(bao)括了(le)解經營(ying)常識、把握經營(ying)方(fang)向(xiang)、提高商(shang)業(ye)能(neng)力(li).

　　不(bu)少大(da)(da)(da)學生創(chuang)(chuang)業把握不(bu)住方向，很容易走入誤(wu)區。其實(shi)(shi)，在(zai)就業競爭如此激烈的(de)(de)時代，大(da)(da)(da)學生應(ying)該首(shou)先樹立(li)賺第一(yi)分錢，而不(bu)是(shi)一(yi)創(chuang)(chuang)業就必須挖(wa)到一(yi)桶金的(de)(de)觀(guan)念。大(da)(da)(da)學生面向基層(ceng)創(chuang)(chuang)業、就業是(shi)大(da)(da)(da)有可為(wei)的(de)(de)，特(te)別是(shi)在(zai)學校為(wei)我們提供優(you)惠(hui)的(de)(de)政策的(de)(de)情況(kuang)下，客(ke)觀(guan)上給大(da)(da)(da)學生創(chuang)(chuang)業提供了(le)好的(de)(de)土壤(rang)，大(da)(da)(da)學生“在(zai)市場經(jing)濟的(de)(de)大(da)(da)(da)潮(chao)里暢游(you)一(yi)番(fan)”，可以將(jiang)課堂上學到的(de)(de)理論知(zhi)識運用到實(shi)(shi)際中去，提高創(chuang)(chuang)業實(shi)(shi)踐能力(li)。

　　提高商(shang)業(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)(neng)力。由于創業(ye)(ye)者是(shi)(shi)發(fa)現一(yi)(yi)個好的(de)(de)商(shang)業(ye)(ye)創意(yi)并將之轉(zhuan)變成現實的(de)(de)人，因此創業(ye)(ye)者必須具(ju)備一(yi)(yi)些(xie)特定能(neng)(neng)(neng)(neng)力，如捕捉機會的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力、領導及合(he)(he)作(zuo)能(neng)(neng)(neng)(neng)力、整合(he)(he)資(zi)源能(neng)(neng)(neng)(neng)力等。創業(ye)(ye)是(shi)(shi)一(yi)(yi)項系統(tong)工程，在創業(ye)(ye)過程中(zhong)能(neng)(neng)(neng)(neng)否(fou)正(zheng)確、高效地整合(he)(he)各(ge)種(zhong)資(zi)源對于創業(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)(neng)否(fou)成功是(shi)(shi)很(hen)關(guan)鍵的(de)(de)。而在對資(zi)源的(de)(de)整合(he)(he)過程中(zhong)，最為關(guan)鍵的(de)(de)又是(shi)(shi)能(neng)(neng)(neng)(neng)否(fou)與合(he)(he)作(zuo)者融洽合(he)(he)作(zuo)。實踐創業(ye)(ye)中(zhong)的(de)(de)大(da)學(xue)生應把握方(fang)向、堅持原則(ze)，懂得(de)選(xuan)擇、學(xue)會放棄(qi)。在市場競爭中(zhong)，要(yao)懂得(de)如何進行(xing)放棄(qi)和選(xuan)擇

　　體驗創(chuang)(chuang)業(ye)、學習創(chuang)(chuang)業(ye)與實踐(jian)創(chuang)(chuang)業(ye)，是(shi)(shi)大(da)學生(sheng)成(cheng)功創(chuang)(chuang)業(ye)的三個(ge)連續階段。事實證明，大(da)學生(sheng)有益的創(chuang)(chuang)業(ye)活動，將會(hui)成(cheng)為真正發(fa)揮自己的才華、展現創(chuang)(chuang)新思(si)想(xiang)和個(ge)性特(te)點以(yi)及充分認識社(she)會(hui)的一(yi)(yi)個(ge)大(da)好機會(hui)。創(chuang)(chuang)業(ye)大(da)學生(sheng)所(suo)具有的品質、素質，完全可以(yi)勝任一(yi)(yi)般情(qing)況下的就(jiu)業(ye)需求。創(chuang)(chuang)業(ye)和就(jiu)業(ye)是(shi)(shi)孿生(sheng)兄弟(di)，能(neng)創(chuang)(chuang)業(ye)者一(yi)(yi)定可以(yi)順利(li)就(jiu)業(ye)！

　　創新創業心得體會 篇7

　　20xx年(nian)xx月我(wo)很(hen)(hen)榮(rong)幸的(de)參加了(le)xx培訓班。在這短暫(zan)的(de)10天(tian)學習(xi)和生活中，讓我(wo)學到了(le)很(hen)(hen)多有關(guan)創(chuang)業(ye)的(de)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識，通過這次(ci)學習(xi)也給我(wo)的(de)人(ren)生增(zeng)添(tian)了(le)豐(feng)富(fu)多彩(cai)的(de)新篇章。在此(ci)，我(wo)特別感(gan)謝(xie)(xie)三都縣(xian)委、縣(xian)人(ren)民政(zheng)府(fu)的(de)大力支持，感(gan)謝(xie)(xie)縣(xian)人(ren)勞局給予的(de)這個平臺，感(gan)謝(xie)(xie)給予灌輸知(zhi)識的(de)講師(shi)們，深(shen)情的(de)對你(ni)們說一(yi)聲，你(ni)們辛(xin)苦了(le)！

　　轉(zhuan)眼(yan)間10天的(de)學習生活結(jie)束了(le)，在(zai)這10天中(zhong)，有開(kai)心(xin)、有快樂(le)、有興奮、有郁悶、也有傷心(xin)。開(kai)心(xin)的(de)是我(wo)和講師相處(chu)得特別愉快，也讓(rang)我(wo)懂得了(le)創辦企(qi)業的(de)很(hen)多程(cheng)序(xu)。郁悶的(de)是由于本人的(de)文(wen)化程(cheng)度比較低(di)，在(zai)幾(ji)次作業當中(zhong)都(dou)沒能讓(rang)老師滿意，成績不(bu)是很(hen)理想。傷心(xin)的(de)是我(wo)們就要分別了(le)。在(zai)來(lai)之前(qian)，看到“xx”字母都(dou)不(bu)知(zhi)道它是意味著(zhu)什么？

　　更不(bu)用說去(qu)(qu)理解(jie)它(ta)的(de)(de)(de)含(han)義了(le)(le)，后(hou)來經過老師(shi)的(de)(de)(de)用心講(jiang)解(jie)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)終于知(zhi)道(dao)“SYB”的(de)(de)(de)意思是創辦你(ni)的(de)(de)(de)企(qi)業(ye)，也讓(rang)我(wo)(wo)(wo)懂得了(le)(le)，這是一門(men)很(hen)(hen)好的(de)(de)(de)課程(cheng)，值(zhi)得學(xue)習，盡管很(hen)(hen)短暫(zan)但我(wo)(wo)(wo)是很(hen)(hen)用心的(de)(de)(de)去(qu)(qu)學(xue)，去(qu)(qu)聽，去(qu)(qu)理解(jie)。隨著課題慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)深入，老師(shi)也講(jiang)得非常的(de)(de)(de)到位(wei)，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)以前(qian)有過的(de)(de)(de)種。種顧(gu)慮完全釋放(fang)出去(qu)(qu)，等我(wo)(wo)(wo)學(xue)習完了(le)(le)才(cai)知(zhi)道(dao)在沒有學(xue)習前(qian)，我(wo)(wo)(wo)腦海中對創辦企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)想(xiang)法(fa)只不(bu)過是個皮毛，和真(zhen)正的(de)(de)(de)企(qi)業(ye)相(xiang)比還差很(hen)(hen)遠(yuan)，我(wo)(wo)(wo)還有很(hen)(hen)多知(zhi)識需(xu)要(yao)學(xue)習，很(hen)(hen)多能力需(xu)要(yao)鍛煉。

　　《創(chuang)辦(ban)你的(de)(de)(de)企業(ye)(ye)》培(pei)訓課(ke)程就是幫助我(wo)(wo)們找到創(chuang)辦(ban)企業(ye)(ye)思(si)路，系統的(de)(de)(de)掌握(wo)(wo)了創(chuang)辦(ban)企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)步驟，創(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)的(de)(de)(de)自我(wo)(wo)評價；建立(li)企業(ye)(ye)構思(si)；估計你的(de)(de)(de)市(shi)場(chang)；企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)人(ren)員(yuan)組織(zhi)、分工；企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)法律形態；法律環境和你的(de)(de)(de)責(ze)任；判斷(duan)企業(ye)(ye)生存。最后將寫出自己(ji)的(de)(de)(de)企業(ye)(ye)策劃書，擔任培(pei)訓的(de)(de)(de)老師(shi)根據學(xue)員(yuan)的(de)(de)(de)實際情況出發，盡量用通俗易懂的(de)(de)(de)語言和容(rong)易理解貼近生活的(de)(de)(de)實例，耐心的(de)(de)(de)給我(wo)(wo)們講解和提示(shi)，直到學(xue)懂弄(nong)懂為止(zhi)，通過(guo)各種方式和動手(shou)實踐不知(zhi)不覺的(de)(de)(de)掌握(wo)(wo)了創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)流程，記(ji)賬(zhang)的(de)(de)(de)重要性(xing)，預測市(shi)場(chang)，減少風險，減少損失。

　　要想成為一個成功的(de)(de)創業(ye)者(zhe)必(bi)須具備較高的(de)(de)個人素(su)質(zhi)、品(pin)德及修養，當(dang)然自(zi)身能力和對(dui)自(zi)己(ji)企業(ye)的(de)(de)生產技術了解也(ye)是(shi)不可缺(que)少的(de)(de)，同(tong)時需要家人的(de)(de)支持與資金(jin)是(shi)否充沛也(ye)密不可分(fen)，但企業(ye)必(bi)須考慮(lv)到四(si)(si)點(dian)：一是(shi)商(shang)品(pin)，二是(shi)價格，三是(shi)選(xuan)址，四(si)(si)是(shi)促銷等(deng)等(deng)因素(su)。

　　在這(zhe)當今(jin)社(she)會里，我們(men)應屆畢業生(sheng)面(mian)臨很大的挑戰(zhan)，但(dan)是如今(jin)的社(she)會也給(gei)我們(men)提供一(yi)個很好的平臺，相(xiang)信我們(men)有實力、有信心能戰(zhan)勝(sheng)，年輕(qing)是我們(men)的絕大優(you)勢，通過SYB培(pei)訓能幫助(zhu)我在創(chuang)業中(zhong)可(ke)能出現(xian)的盲(mang)目性和隨意性。在這(zhe)10天里，我也認識了一(yi)起(qi)(qi)(qi)創(chuang)業的朋友(you)伙伴(ban)們(men)，一(yi)起(qi)(qi)(qi)開心，一(yi)起(qi)(qi)(qi)創(chuang)業，一(yi)起(qi)(qi)(qi)交(jiao)流所(suo)得，是我人生(sheng)中(zhong)可(ke)遇而不(bu)可(ke)求的，雖然(ran)時間短暫，但(dan)我們(men)像親兄弟姐妹(mei)一(yi)樣快樂的學(xue)習著，希(xi)望今(jin)后(hou)我們(men)互相(xiang)鼓(gu)勵，互相(xiang)支持，讓每一(yi)個角落都(dou)能聽到我們(men)的聲(sheng)音。

　　最后，再次感謝我(wo)們的培訓老(lao)師(shi)，跟你在說一聲：您(nin)辛苦了！是您(nin)一直陪伴了我(wo)們整(zheng)整(zheng)10天，我(wo)會用(yong)我(wo)所學到(dao)的知識(shi)用(yong)到(dao)創(chuang)(chuang)業(ye)實踐(jian)中去(qu)，不辜負老(lao)師(shi)對我(wo)們的一片用(yong)心(xin)，取長補短，創(chuang)(chuang)造出屬于自己的一個美(mei)好將來(lai)。

　　創新創業心得體會 篇8

　　在(zai)這一(yi)年(nian)中，項目組成(cheng)員不僅(jin)通過調研(yan)，編制了商業(ye)(ye)計劃書(shu)、開展了可行性研(yan)究，進(jin)行了模擬企業(ye)(ye)運行和參加企業(ye)(ye)實(shi)踐(jian)。

　　在創(chuang)業訓(xun)練項目實施的(de)(de)這一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)多的(de)(de)過程中(zhong)，有痛苦(ku)有快樂，有付出也有成長(chang)。這一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)，讓我(wo)學會(hui)了(le)承擔，讓我(wo)從(cong)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)對市(shi)場一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)無(wu)所(suo)知(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)菜鳥(niao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)步步摸索(suo)，通過分(fen)析(xi)與調研，帶領(ling)隊員探(tan)(tan)知(zhi)(zhi)(zhi)未來再制造行業的(de)(de)巨大(da)發展前景；這一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)，讓我(wo)學會(hui)了(le)堅持，讓我(wo)知(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)(dao)面對困難除了(le)克服(fu)別無(wu)出路；這一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)，讓我(wo)知(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)(dao)了(le)什(shen)么(me)(me)叫(jiao)執行力，從(cong)閑散到(dao)充實，從(cong)做事拖拉到(dao)雷厲風行，我(wo)看到(dao)了(le)自(zi)己在一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)步步成長(chang)；這一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)，讓我(wo)體會(hui)了(le)什(shen)么(me)(me)叫(jiao)團隊，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起工(gong)作，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起熬夜，相(xiang)互慰藉，相(xiang)互鼓(gu)勵，我(wo)感(gan)受到(dao)了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)團隊真正的(de)(de)戰斗力；這一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)年(nian)，讓我(wo)知(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)(dao)了(le)什(shen)么(me)(me)叫(jiao)創(chuang)新，創(chuang)新不是(shi)天(tian)馬(ma)星空的(de)(de)想(xiang)象，創(chuang)新是(shi)創(chuang)造是(shi)改變(bian)，是(shi)為了(le)滿(man)足社會(hui)需求(qiu)獲得一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定有益效(xiao)果而(er)不斷探(tan)(tan)索(suo)的(de)(de)精(jing)神(shen)。下面我(wo)將簡要介(jie)紹下我(wo)的(de)(de)收獲：

　　1、分(fen)析、解(jie)決問題的能(neng)力得到提高

　　項目(mu)確(que)定之后，一系列(lie)的(de)(de)問(wen)題(ti)就出現在我(wo)們面前，如(ru)對市場營銷、再制造核心(xin)技術、商業計劃(hua)書(shu)、工(gong)程經濟等(deng)內容都了解較少，我(wo)們必須通過自學相關(guan)知(zhi)識，集體(ti)討論分(fen)(fen)享(xiang)資源、交流信(xin)息(xi)，尋求解決(jue)問(wen)題(ti)的(de)(de)方法(fa)。在項目(mu)實施(shi)過程中，我(wo)們由被動(dong)(dong)學習(xi)轉為(wei)積極主動(dong)(dong)的(de)(de)自主求學，心(xin)態發生了變化，學習(xi)效率(lv)也明顯提高，掌握新知(zhi)識的(de)(de)速度(du)明顯加快。隨著項目(mu)的(de)(de)逐步(bu)推進，我(wo)們查找文獻、獲取重要信(xin)息(xi)的(de)(de)能力，以(yi)及分(fen)(fen)析、歸納、解決(jue)問(wen)題(ti)的(de)(de)能力逐步(bu)提高，得(de)到所需(xu)信(xin)息(xi)的(de)(de)時(shi)問(wen)明顯縮(suo)短(duan)。

　　2、知識系統性增強

　　參與創業訓練項目之前，我們(men)學(xue)到(dao)的都只(zhi)是一些理論知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)，與企業實際的需(xu)求(qiu)匹配度不高(gao)，所學(xue)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)離散(san)、小系統。在項目實施過程(cheng)中，我們(men)以實際需(xu)求(qiu)為導向，需(xu)綜合(he)學(xue)習創業方面的各課(ke)程(cheng)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)，活(huo)學(xue)活(huo)用(yong)，以解決(jue)具(ju)體問題，專業與非(fei)專業知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)有機結合(he)，所學(xue)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)更系統，學(xue)習效果明顯增強。

　　3、協作精神、團隊意識(shi)有所增強

　　項(xiang)(xiang)(xiang)目的(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)個(ge)環(huan)節(jie)都需要學生的(de)(de)通力(li)(li)協作(zuo)與配合。項(xiang)(xiang)(xiang)目確定初期，我們先分頭(tou)查閱資料，再(zai)進行集(ji)體交流討論，在較短(duan)的(de)(de)時(shi)問內獲(huo)取了(le)大(da)量信息，了(le)解了(le)再(zai)制(zhi)造相(xiang)關方(fang)面的(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)，制(zhi)訂了(le)項(xiang)(xiang)(xiang)目的(de)(de)實施方(fang)案，項(xiang)(xiang)(xiang)目申(shen)報書，順利通過了(le)申(shen)報評審環(huan)節(jie)。完成項(xiang)(xiang)(xiang)目需要投入大(da)量的(de)(de)時(shi)問與精(jing)力(li)(li)，這不是(shi)一(yi)(yi)個(ge)人單(dan)槍匹馬就可以做到(dao)的(de)(de)，需要大(da)家相(xiang)互配合。每(mei)個(ge)人都要努力(li)(li)貢獻自己的(de)(de)力(li)(li)量，盡(jin)可能(neng)多承擔一(yi)(yi)些(xie)工作(zuo)。同(tong)時(shi)，團隊當中的(de)(de)合作(zuo)需要我們不斷的(de)(de)磨合，學會(hui)傾(qing)聽大(da)家的(de)(de)意見和分享你的(de)(de)看法，做到(dao)尊重每(mei)一(yi)(yi)個(ge)你的(de)(de)組員，成員之間(jian)應互相(xiang)幫助，高(gao)效快速的(de)(de)完成本項(xiang)(xiang)(xiang)工作(zuo)，以便(bian)盡(jin)快進行下一(yi)(yi)項(xiang)(xiang)(xiang)工作(zuo)。參與此次(ci)創(chuang)業訓練項(xiang)(xiang)(xiang)目讓(rang)我學會(hui)了(le)合理安排時(shi)問，更加理解協作(zuo)精(jing)神與團隊意識(shi)(shi)的(de)(de)真諦，這對我的(de)(de)團結意識(shi)(shi)、協作(zuo)意識(shi)(shi)、個(ge)人能(neng)力(li)(li)的(de)(de)培養提供(gong)了(le)一(yi)(yi)個(ge)寶貴的(de)(de)平(ping)臺(tai)。

　　4、對自主創業有了(le)系(xi)統的認識

　　我認為大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)就是(shi)要(yao)(yao)改變傳(chuan)統的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)、觀念(nian)，利用自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)、能力和(he)技術創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)辦新的(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)崗位(wei)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)需(xu)(xu)要(yao)(yao)投(tou)進，需(xu)(xu)要(yao)(yao)知識(shi)、更需(xu)(xu)要(yao)(yao)能力。對(dui)于(yu)(yu)想(xiang)要(yao)(yao)自(zi)主創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)來說，在大(da)學(xue)期(qi)間就應該正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)培養自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)意(yi)(yi)識(shi)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)精神，為未來的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)打基礎(chu)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)路很艱難，對(dui)于(yu)(yu)剛剛步進社(she)會的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)來說，具備更多的(de)(de)(de)(de)(de)只是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)情(qing)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)識(shi)，對(dui)于(yu)(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)途中(zhong)可能碰到的(de)(de)(de)(de)(de)困難以及(ji)風險(xian)，缺(que)乏(fa)思(si)想(xiang)預(yu)備，尤其缺(que)乏(fa)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)金、經驗及(ji)基本(ben)思(si)路。其實，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)意(yi)(yi)識(shi)是(shi)一(yi)種個性傾向，包括創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)需(xu)(xu)要(yao)(yao)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)動機、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)愛好(hao)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)理想(xiang)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)信念(nian)和(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)世界(jie)觀等心里成分。目(mu)前就業(ye)(ye)(ye)題目(mu)是(shi)一(yi)個全球性的(de)(de)(de)(de)(de)題目(mu)，在就業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)壓力下(xia)，大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)因生(sheng)(sheng)(sheng)存、尊嚴需(xu)(xu)要(yao)(yao)以及(ji)個性特(te)點產生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)意(yi)(yi)識(shi)很普遍(bian)。

　　當今的(de)(de)(de)社(she)會，是(shi)科學技(ji)術(shu)突飛猛進(jin)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)代，人們生(sheng)活方(fang)式也發生(sheng)著(zhu)翻天覆地的(de)(de)(de)變化，機會與(yu)挑戰共(gong)存(cun)，風險與(yu)利益同(tong)在，大學生(sheng)在選擇自主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)同(tong)時(shi)(shi)，也要(yao)(yao)(yao)審時(shi)(shi)度勢。一(yi)方(fang)面(mian)要(yao)(yao)(yao)客觀的(de)(de)(de)對自己的(de)(de)(de)能(neng)力進(jin)行(xing)評價(jia)，看自己是(shi)否具備創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)的(de)(de)(de)基本素質。這些素質不僅(jin)包括創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)意識(shi)、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)心(xin)理品質，還包括創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)能(neng)力以及創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)知識(shi)等。另一(yi)方(fang)面(mian)，也要(yao)(yao)(yao)了解(jie)(jie)社(she)會，了解(jie)(jie)市場(chang)，了解(jie)(jie)投資的(de)(de)(de)環境等，同(tong)時(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)熟悉(xi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)過程中可(ke)能(neng)存(cun)在的(de)(de)(de)題目與(yu)風險。

　　對于面臨畢業(ye)(ye)的(de)(de)大學生來說，創(chuang)業(ye)(ye)必須提前做(zuo)好(hao)預備，不僅是思(si)(si)想預備，還(huan)包括自(zi)己(ji)的(de)(de)資(zi)金(jin)來源；自(zi)己(ji)想要從事的(de)(de)行業(ye)(ye)，行業(ye)(ye)的(de)(de)現狀、遠景評估；近期(qi)以及遠期(qi)經營計劃(hua)、可(ke)能(neng)存(cun)在的(de)(de)風險、自(zi)己(ji)對國家政策法規的(de)(de)了(le)解；未(wei)來企業(ye)(ye)生存(cun)的(de)(de)資(zi)本、條件、根基；自(zi)己(ji)抗挫折的(de)(de)能(neng)力(li)、思(si)(si)辨能(neng)力(li)、組織(zhi)協調能(neng)力(li)；未(wei)來創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)理念(nian)、經營方針、經營策略；自(zi)己(ji)的(de)(de)合作(zuo)精(jing)神(shen)(shen)、專業(ye)(ye)能(neng)力(li)、自(zi)身的(de)(de)綜(zong)合素質等。創(chuang)業(ye)(ye)不是兒戲，創(chuang)業(ye)(ye)需(xu)要思(si)(si)想，還(huan)需(xu)要奮斗的(de)(de)精(jing)神(shen)(shen)，堅(jian)韌的(de)(de)信念(nian)，最重要的(de)(de)是自(zi)己(ji)的(de)(de)行動、堅(jian)實的(de)(de)腳步。

　　通過這次的(de)創業(ye)(ye)訓練項(xiang)目，讓(rang)我(wo)對創新(xin)(xin)創業(ye)(ye)有了(le)更深刻的(de)認(ren)識，也讓(rang)我(wo)看(kan)到了(le)自己(ji)的(de)不足(zu)以及與隊(dui)友之間的(de)差(cha)距。在以后的(de)學習生活過程中，我(wo)也將不斷修正提升自己(ji)。衷心希望學校能夠(gou)多(duo)舉辦創新(xin)(xin)創業(ye)(ye)一類的(de)賽(sai)事(shi)，培(pei)養更多(duo)具有創新(xin)(xin)創業(ye)(ye)素質的(de)人才，提高大家的(de)創業(ye)(ye)水平，鼓勵大家“創新(xin)(xin)，創業(ye)(ye)，創未來(lai)”。

　　創新創業心得體會 篇9

　　為(wei)了(le)(le)培養我們(men)的創(chuang)新(xin)能力(li)和實踐(jian)素質，4月(yue)，xx學(xue)院開(kai)展了(le)(le)“本科生參(can)與到導師的研究項目(mu)中”的活動。在xx老師的帶領(ling)下(xia)，我們(men)小組四人開(kai)始(shi)了(le)(le)對城市軌道交通線網最佳密(mi)度理論與站點規劃方法的相關問題研究。9月(yue)，我們(men)的研究課(ke)題《xxx》申報“國家級(ji)大學(xue)生創(chuang)新(xin)性實驗(yan)計劃項目(mu)”，11月(yue)獲批。

　　通過參(can)加這(zhe)次(ci)大學生創(chuang)新性(xing)實驗計劃項(xiang)(xiang)目，我(wo)(wo)獲益頗多(duo)(duo)。從確定項(xiang)(xiang)目立意點，到撰寫(xie)項(xiang)(xiang)目申請書(shu);從立項(xiang)(xiang)審查的(de)(de)(de)(de)(de)波折，到確定研(yan)究方案與尋(xun)找創(chuang)新點;從制定詳細的(de)(de)(de)(de)(de)實施計劃，到項(xiang)(xiang)目的(de)(de)(de)(de)(de)具體研(yan)究，一(yi)路走來，我(wo)(wo)開(kai)始了(le)解(jie)了(le)之前離(li)我(wo)(wo)們(men)遙(yao)遠的(de)(de)(de)(de)(de)科研(yan)工作，我(wo)(wo)從中學到了(le)嚴謹的(de)(de)(de)(de)(de)科研(yan)態度、堅忍不拔(ba)的(de)(de)(de)(de)(de)鉆研(yan)精神，敢于創(chuang)新的(de)(de)(de)(de)(de)實踐勇(yong)氣。歷(li)經了(le)近兩年時間的(de)(de)(de)(de)(de)查閱(yue)資(zi)料，數據(ju)采(cai)集，模型構建和刻苦鉆研(yan)，使我(wo)(wo)學到了(le)很(hen)(hen)多(duo)(duo)我(wo)(wo)所感興趣的(de)(de)(de)(de)(de)、對我(wo)(wo)學習生活很(hen)(hen)有用的(de)(de)(de)(de)(de)東西。這(zhe)是(shi)一(yi)次(ci)難得(de)經歷(li)，一(yi)次(ci)讓我(wo)(wo)得(de)到鍛(duan)煉、得(de)到成(cheng)長的(de)(de)(de)(de)(de)經歷(li)，作為當(dang)代(dai)朝氣蓬(peng)勃的(de)(de)(de)(de)(de)大學生，我(wo)(wo)們(men)不僅要努力(li)學習，更要懂得(de)去思考問題(ti)，解(jie)決問題(ti)。

　　在項(xiang)目(mu)(mu)(mu)初(chu)期(qi)，由于(yu)(yu)知識方面的(de)(de)(de)(de)欠缺，我們進(jin)度(du)較慢。通過詢問指導老師、及時(shi)調整方案，花一段時(shi)間(jian)學(xue)習相關(guan)知識，在此過程(cheng)中我理解到(dao)科(ke)(ke)研(yan)最重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)要(yao)(yao)抓住項(xiang)目(mu)(mu)(mu)所要(yao)(yao)研(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)(yao)問題，再(zai)對(dui)研(yan)究(jiu)方案做(zuo)出(chu)合乎實際的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)計(ji)，最后(hou)(hou)才能取得(de)預期(qi)成果。我體會最深的(de)(de)(de)(de)是(shi)要(yao)(yao)勤于(yu)(yu)思(si)考(kao)，要(yao)(yao)善(shan)于(yu)(yu)從(cong)不同角度(du)分析問題。每個(ge)課(ke)題研(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)都(dou)(dou)是(shi)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)問題，沒有現(xian)成的(de)(de)(de)(de)方案，需要(yao)(yao)自己去找文(wen)獻查(cha)資料，去抓住問題的(de)(de)(de)(de)本(ben)(ben)質尋找規律，然后(hou)(hou)確定要(yao)(yao)創新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)方向(xiang)，不斷地(di)努力(li)，獨立思(si)考(kao)。在創新(xin)(xin)方面，首先(xian)要(yao)(yao)確定創新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)方向(xiang)和目(mu)(mu)(mu)標，要(yao)(yao)始終圍繞創新(xin)(xin)點，不能偏(pian)離主(zhu)題，也不能隨意猜測，而(er)要(yao)(yao)有根據(ju)有目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)地(di)做(zuo)出(chu)假設(she)(she)，再(zai)一步(bu)(bu)步(bu)(bu)通過實踐去論證自己的(de)(de)(de)(de)猜測。其(qi)實，每一個(ge)偉大的(de)(de)(de)(de)成就(jiu)都(dou)(dou)是(shi)這樣“平凡(fan)”地(di)一步(bu)(bu)一步(bu)(bu)實現(xian)的(de)(de)(de)(de)。該(gai)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)真正做(zuo)起來才發現(xian)并(bing)不那么容易，需要(yao)(yao)做(zuo)很多(duo)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，并(bing)且這些工作(zuo)(zuo)都(dou)(dou)還需要(yao)(yao)很大的(de)(de)(de)(de)耐心和毅力(li)。比如早期(qi)的(de)(de)(de)(de)文(wen)獻查(cha)閱、數(shu)據(ju)收集、數(shu)據(ju)計(ji)算及其(qi)分析、模(mo)型構(gou)建。整個(ge)過程(cheng)中我認識到(dao)做(zuo)科(ke)(ke)研(yan)必須具有一絲(si)不茍(gou)的(de)(de)(de)(de)嚴謹態(tai)度(du)，要(yao)(yao)本(ben)(ben)著對(dui)科(ke)(ke)研(yan)負(fu)責，對(dui)科(ke)(ke)學(xue)負(fu)責的(de)(de)(de)(de)態(tai)度(du)，進(jin)行自己的(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)。

　　項目(mu)是(shi)我(wo)(wo)們(men)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)共同的(de)(de)(de)項目(mu)，大家的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)是(shi)一樣(yang)的(de)(de)(de)，在團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)合作中難免(mian)會(hui)因為觀點的(de)(de)(de)不(bu)同而產生摩擦，這時候需(xu)要我(wo)(wo)們(men)以(yi)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)為重，以(yi)項目(mu)為主(zhu)，全身心(xin)投入，并充分尊重團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)中成員(yuan)的(de)(de)(de)意見和建議。我(wo)(wo)們(men)組(zu)從項目(mu)立項之(zhi)初成員(yuan)之(zhi)間的(de)(de)(de)不(bu)太了(le)解(jie)到現在發展成為很(hen)好的(de)(de)(de)隊(dui)(dui)(dui)友(you)、很(hen)好的(de)(de)(de)朋友(you)，這也說明(ming)了(le)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)合作精神。每一個人的(de)(de)(de)力量都是(shi)有限的(de)(de)(de)，在團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)中我(wo)(wo)們(men)能聚集(ji)起(qi)每個人的(de)(de)(de)能量，將其團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)作用發揮到最大。

　　這(zhe)次大(da)學(xue)(xue)生創(chuang)新性實(shi)(shi)驗(yan)(yan)計(ji)劃項目給我(wo)帶來了(le)(le)很(hen)多(duo)，有(you)能力(li)上的(de)提高，有(you)思維上的(de)創(chuang)新，有(you)情誼上的(de)收獲(huo)??我(wo)在忙(mang)碌中(zhong)充實(shi)(shi)了(le)(le)自己(ji)，學(xue)(xue)到(dao)(dao)了(le)(le)很(hen)多(duo)東西，并堅持(chi)(chi)認真細致(zhi)地完成了(le)(le)項目的(de)研究內(nei)容。在實(shi)(shi)驗(yan)(yan)中(zhong)，盡管困(kun)難(nan)重(zhong)(zhong)重(zhong)(zhong)，盡管工(gong)作(zuo)量較大(da)，我(wo)不斷(duan)鞭(bian)策鼓勵自己(ji)無論(lun)怎樣(yang)都要有(you)始有(you)終，盡最大(da)努力(li)做到(dao)(dao)最好。我(wo)相信這(zhe)次實(shi)(shi)驗(yan)(yan)會(hui)對我(wo)今后的(de)學(xue)(xue)習、工(gong)作(zuo)和(he)生活產生很(hen)重(zhong)(zhong)要的(de)影(ying)響，真誠地感謝(xie)學(xue)(xue)校給我(wo)們提供了(le)(le)這(zhe)樣(yang)一個鍛煉我(wo)們的(de)機會(hui)，感謝(xie)老(lao)師的(de)指(zhi)導和(he)鼓勵，感謝(xie)小(xiao)組(zu)組(zu)成員的(de)支持(chi)(chi)和(he)幫(bang)助(zhu)，感謝(xie)同學(xue)(xue)提出的(de)寶貴意見。謝(xie)謝(xie)你(ni)們！

　　通過學習創新(xin)(xin)創業一(yi)課(ke)，令我(wo)對大學生創業有(you)了不一(yi)樣的(de)(de)(de)(de)看法。新(xin)(xin)世紀是(shi)一(yi)個創新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)世紀，未來社會迫切需要(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)具有(you)創新(xin)(xin)創業能力的(de)(de)(de)(de)人才(cai)。大學生作為(wei)高等教育的(de)(de)(de)(de)主體，作為(wei)社會向前發(fa)展的(de)(de)(de)(de)源(yuan)動(dong)力，必須與知識經(jing)濟時代發(fa)展要(yao)求相(xiang)適應，具有(you)較強的(de)(de)(de)(de)創新(xin)(xin)創業能力。

　　創(chuang)新，是(shi)(shi)一種能力的(de)(de)(de)(de)(de)培養。每個人(ren)都(dou)對發明(ming)(ming)有(you)(you)所(suo)了解，發明(ming)(ming)是(shi)(shi)在無前人(ren)引導的(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)下為(wei)了生活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)(xu)求(qiu)而(er)做出(chu)一些(xie)東西，一般人(ren)難以(yi)做到。而(er)創(chuang)新卻不是(shi)(shi)這樣(yang)，它(ta)(ta)不需(xu)(xu)要我們(men)(men)整天(tian)抱著頭(tou)的(de)(de)(de)(de)(de)空想(xiang)(xiang)去(qu)做出(chu)一些(xie)連科學家都(dou)難以(yi)做出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)東西，它(ta)(ta)只(zhi)需(xu)(xu)要我們(men)(men)站在前人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)肩(jian)膀上(shang)，將一些(xie)已(yi)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)東西做一些(xie)改動(dong)，來適應(ying)我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)(xu)求(qiu)。 創(chuang)業(ye)(ye)(ye)，是(shi)(shi)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)最高形式(shi)。他是(shi)(shi)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者通過發現和識(shi)別商(shang)業(ye)(ye)(ye)機會，成立活(huo)動(dong)組織，利用各種資源，以(yi)創(chuang)造價值的(de)(de)(de)(de)(de)過程。但(dan)并不是(shi)(shi)所(suo)有(you)(you)人(ren)都(dou)適合(he)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)上(shang)需(xu)(xu)要我們(men)(men)能夠擔(dan)當更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)任和風險，就(jiu)像馬云所(suo)說：“今天(tian)很殘酷，明(ming)(ming)天(tian)很殘酷，后天(tian)很美好，但(dan)大多數人(ren)死在明(ming)(ming)天(tian)晚(wan)上(shang)，看不到初升(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)太(tai)陽。”但(dan)是(shi)(shi)追(zhui)逐夢想(xiang)(xiang)是(shi)(shi)幸(xing)福人(ren)生的(de)(de)(de)(de)(de)起點，為(wei)了理想(xiang)(xiang)去(qu)奮斗，就(jiu)需(xu)(xu)要認識(shi)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)、準備好創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)素質(zhi)，提(ti)前進行創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)演練(lian)。

　　一，不能正確的認識創業。

　　不(bu)少大學生把創業看得很神圣,認(ren)為只有(you)高科技、高資本才能完成創業;有(you)的把創業看得一(yi)(yi)文不(bu)值,認(ren)為是找不(bu)到工作或工作失(shi)敗后迫不(bu)得已而做的一(yi)(yi)件(jian)事;還(huan)有(you)的把創業同各種素質鍛(duan)煉混(hun)為一(yi)(yi)淡,缺(que)乏目的性和(he)計劃(hua)性。

　　二，缺乏自我認知。

　　對市(shi)(shi)場和(he)自(zi)(zi)我(wo)缺乏理性的(de)(de)(de)分析(xi)和(he)判(pan)斷,盲(mang)目(mu)追趕創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)潮(chao)流(liu),成為大(da)學生(sheng)的(de)(de)(de)又(you)一(yi)個時髦(mao)。一(yi)方(fang)面(mian),有的(de)(de)(de)大(da)學生(sheng)把創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)作為攀比、競爭的(de)(de)(de)手段(duan),而(er)不(bu)考慮自(zi)(zi)己是否(fou)適合創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye),或是否(fou)具備(bei)了創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)成熟條件,;另一(yi)方(fang)面(mian),又(you)有一(yi)部(bu)分同學在創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)選擇上(shang),缺少對市(shi)(shi)場的(de)(de)(de)深入(ru)調查分析(xi),一(yi)味追求(qiu)熱門(men)行業(ye)(ye)(ye)。面(mian)對如此嚴(yan)峻的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)壓力，為了更快的(de)(de)(de)進入(ru)社會，并使自(zi)(zi)己盡(jin)快的(de)(de)(de)強大(da)起來，大(da)學生(sheng)就很有必要提高自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)能力。

　　提高(gao)當代大(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)力已成為一種趨勢(shi)。它定會使我國(guo)的(de)(de)就(jiu)業(ye)形勢(shi)發(fa)生(sheng)巨大(da)的(de)(de)改變，并對我國(guo)的(de)(de)長期發(fa)展(zhan)起到舉足(zu)輕重的(de)(de)作用。另外，從(cong)中國(guo)大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)水平現(xian)狀考慮(lv)也(ye)是勢(shi)在必(bi)行的(de)(de)重要舉措，即培養大(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)意識和(he)提高(gao)其(qi)創(chuang)(chuang)(chuang)新能(neng)力極(ji)具必(bi)要性(xing)和(he)可行性(xing)。

　　1、有利于緩解大學生就業壓力。

　　大學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)創業(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)(li)對解決大學生(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)難這(zhe)一問題很有(you)幫助。創業(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)(li)是一個(ge)人在創業(ye)(ye)實踐活動中的(de)(de)自(zi)我生(sheng)(sheng)(sheng)存、自(zi)我發展的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)。一個(ge)創業(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)(li)很強的(de)(de)大學畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)不但不會受到社會的(de)(de)就業(ye)(ye)壓力(li)(li)的(de)(de)影響，相反還能(neng)(neng)通(tong)過自(zi)主創業(ye)(ye)來增加就業(ye)(ye)崗位和競爭籌碼，以緩解社會的(de)(de)就業(ye)(ye)壓力(li)(li)。

　　2、有利于大學生自我價值的實現。

　　大學畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)通過自(zi)(zi)(zi)主創業(ye)(ye)(ye)，可以將自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)興趣與職業(ye)(ye)(ye)相融合，使自(zi)(zi)(zi)己(ji)能(neng)夠(gou)在(zai)自(zi)(zi)(zi)己(ji)所(suo)(suo)喜歡的(de)領(ling)域(yu)大顯身手，充(chong)分展現自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)才(cai)華，并達到自(zi)(zi)(zi)己(ji)所(suo)(suo)預期(qi)的(de)目標(biao)。這樣不僅可以解(jie)決當今社會就業(ye)(ye)(ye)難的(de)問題，還可以得到自(zi)(zi)(zi)我價(jia)值的(de)實現。

　　3、有利于大學生自身素質的提高。

　　伴隨著我國高(gao)校的(de)(de)擴招(zhao)，大學(xue)生(sheng)(sheng)素(su)質(zhi)(zhi)一直(zhi)呈現降(jiang)低的(de)(de)趨勢，并(bing)(bing)且這(zhe)一直(zhi)是一個非常棘手(shou)的(de)(de)問題。若想改變這(zhe)一現狀，大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業無(wu)疑是最(zui)經濟、最(zui)有效(xiao)的(de)(de)辦法之一。通過(guo)創(chuang)業與創(chuang)業實踐，大學(xue)生(sheng)(sheng)可以(yi)清除內心的(de)(de)障礙，增強自(zi)己的(de)(de)心理承受能(neng)力(li)，并(bing)(bing)努(nu)力(li)將不(bu)可能(neng)變為(wei)可能(neng)。再創(chuang)業活動中，還可以(yi)拓展(zhan)自(zi)己的(de)(de)人(ren)脈關系，努(nu)力(li)打造自(zi)己的(de)(de)各種(zhong)素(su)質(zhi)(zhi)。也只有這(zhe)樣，大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業才能(neng)成功(gong)，進入社會(hui)才不(bu)會(hui)成為(wei)問題。

　　4、有利于培養大學生的創新精神。

　　創(chuang)(chuang)新是(shi)一個民族的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)靈魂，是(shi)一個國(guo)家長久不衰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)因素。如果(guo)缺少了創(chuang)(chuang)新，任何一個團體(ti)甚(shen)至一個國(guo)家就會停滯不前。青(qing)年大學生作為中國(guo)最(zui)具活力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)群體(ti)，如果(guo)失(shi)去(qu)了創(chuang)(chuang)造的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)沖動(dong)和(he)欲望，那么(me)中華民族最(zui)終將失(shi)去(qu)發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不竭(jie)動(dong)力(li)。大學生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業活動(dong)，有(you)利(li)于(yu)培養勇于(yu)開(kai)拓創(chuang)(chuang)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)(shen)，把就業壓力(li)轉化為創(chuang)(chuang)業動(dong)力(li)，培養出越來(lai)越多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)行各(ge)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業者(zhe)。美國(guo)前總統里根曾說：一個國(guo)家最(zui)珍(zhen)貴(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)(shen)遺(yi)產就是(shi)創(chuang)(chuang)新，這是(shi)國(guo)家強大與繁(fan)榮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)根源。中國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)未(wei)來(lai)在(zai)于(yu)大學生，中華民族的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)(shen)永恒則在(zai)于(yu)大學生旺(wang)盛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)造力(li)與創(chuang)(chuang)新追(zhui)求。

　　創新創業心得體會 篇10

　　在這一次實訓中我體(ti)會到了(le)很(hen)多(duo)(duo)很(hen)多(duo)(duo)，有(you)些(xie)是生(sheng)活中所遇到的，有(you)些(xie)是在人生(sheng)中慢慢體(ti)會的。

　　在(zai)這一次實訓課(ke)的第(di)一次課(ke)我們有的初(chu)步的認識，通過xx老師的建(jian)議，我們組成(cheng)了(le)男女搭檔。起初(chu)大家都不好意思，但(dan)是(shi)(shi)事實就(jiu)是(shi)(shi)這樣(yang)你不主(zhu)(zhu)動(dong)就(jiu)會(hui)被別人搶先。通過這件事我明白了(le)其實我們都應該積極(ji)主(zhu)(zhu)動(dong)去做事情，把握機會(hui)不能讓(rang)它從身邊悄悄溜(liu)走。

　　在接下(xia)來(lai)的(de)課程中我(wo)(wo)(wo)們(men)做了許多游戲，雖然是(shi)以(yi)游戲的(de)形(xing)式完成的(de)課程，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)具體(ti)到每個人(ren)身上就(jiu)不會(hui)覺得這(zhe)(zhe)是(shi)一場游戲，大家都很認(ren)真(zhen)的(de)對(dui)待(dai)。這(zhe)(zhe)個也(ye)許是(shi)一種挑戰，一種自(zi)我(wo)(wo)(wo)認(ren)知的(de)過(guo)程，一種搭檔之間配合(he)。比(bi)如兩個人(ren)解(jie)繩子的(de)游戲就(jiu)是(shi)考研你們(men)的(de)默(mo)契，往下(xia)蹲的(de)游戲就(jiu)是(shi)考研你們(men)的(de)信(xin)任，表(biao)演走路就(jiu)是(shi)讓我(wo)(wo)(wo)們(men)沖破心(xin)里(li)的(de)障礙(ai)，改(gai)變一下(xia)自(zi)己。有的(de)人(ren)就(jiu)是(shi)平時礙(ai)于面子放(fang)不下(xia)身段，可是(shi)這(zhe)(zhe)一次課程就(jiu)讓我(wo)(wo)(wo)真(zhen)正體(ti)會(hui)到原來(lai)自(zi)己也(ye)可以(yi)這(zhe)(zhe)樣，體(ti)會(hui)到神火中體(ti)會(hui)不到的(de)自(zi)己，也(ye)讓我(wo)(wo)(wo)們(men)找到了樂(le)趣。其實體(ti)會(hui)最(zui)深的(de)應該(gai)就(jiu)是(shi)一起(qi)團隊(dui)的(de)PK和此次培訓最(zui)后的(de)環節。

　　團(tuan)隊(dui)(dui)在(zai)一起PK的(de)(de)(de)游(you)戲中真正體會到(dao)團(tuan)隊(dui)(dui)力量的(de)(de)(de)強大(da)，和(he)(he)作為一名出色的(de)(de)(de)領(ling)導者應該具備什么樣的(de)(de)(de)能力和(he)(he)責任。我(wo)是在(zai)A隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)，我(wo)們(men)隊(dui)(dui)總是輸給(gei)(gei)B隊(dui)(dui)。我(wo)覺得自(zi)己的(de)(de)(de)心里因素占一方面原因，但是主要還是沒有(you)(you)發揮好團(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)力量，我(wo)們(men)沒有(you)(you)組(zu)織好，沒有(you)(you)分(fen)析(xi)好團(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)意義(yi)，怎么樣才能把團(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)力量放大(da)。我(wo)們(men)隊(dui)(dui)長雖然有(you)(you)組(zu)織欠缺的(de)(de)(de)能力，但是他已經為我(wo)們(men)團(tuan)隊(dui)(dui)盡力了(le)。也為我(wo)們(men)的(de)(de)(de)過失承擔了(le)嚴(yan)格的(de)(de)(de)懲罰，規(gui)則就(jiu)是這樣，我(wo)們(men)應給(gei)(gei)遵守好。

　　當隊(dui)(dui)長精疲力盡的(de)時候，老師(shi)給了我(wo)們隊(dui)(dui)幫長分擔(dan)責任的(de)機會，當全體隊(dui)(dui)員都在地上(shang)共同(tong)承擔(dan)責任那一刻，相(xiang)信每個(ge)人都被(bei)打動了。隊(dui)(dui)長和隊(dui)(dui)員之間因為有了這(zhe)個(ge)環節更加親密了，使團隊(dui)(dui)更有凝聚力。

　　每一(yi)(yi)個(ge)環節都(dou)給我們許(xu)多體會，每一(yi)(yi)次(ci)都(dou)是那么觸動(dong)人(ren)心。最后一(yi)(yi)個(ge)環節告訴我們曾經給過(guo)別(bie)人(ren)多少次(ci)的冷漠，多少次(ci)我們又收到他(ta)人(ren)的冷眼。其實我們用真誠對待他(ta)人(ren)，他(ta)們也(ye)會一(yi)(yi)真誠回報的。多給別(bie)人(ren)一(yi)(yi)個(ge)擁抱生活會更美好。一(yi)(yi)個(ge)小(xiao)小(xiao)的鼓(gu)勵也(ye)許(xu)在別(bie)人(ren)眼里(li)就會是巨大的能量。

　　通過這一次(ci)實訓，我體會到我們在生(sheng)活中應該多努力(li)(li)一點，我學會了運用團隊力(li)(li)量，學會了真誠待人，自(zi)信的生(sheng)活。

　　創新創業心得體會 篇11

　　通過這(zhe)段時間創(chuang)業課的實(shi)(shi)(shi)訓(xun)，在老師的指(zhi)導幫助下，完(wan)成了(le)(le)實(shi)(shi)(shi)訓(xun)課中的各項任務。雖(sui)然創(chuang)業實(shi)(shi)(shi)訓(xun)的時間不長，但課程很(hen)充實(shi)(shi)(shi)，從中收獲(huo)到了(le)(le)很(hen)多知識(shi)，了(le)(le)解創(chuang)業的主要流程，讓我對今后的創(chuang)業有(you)了(le)(le)更(geng)深刻的認識(shi)。

　　現在(zai)大(da)學(xue)生在(zai)就業(ye)(ye)方面的(de)(de)壓力越(yue)(yue)來越(yue)(yue)大(da)，各(ge)個(ge)學(xue)校畢(bi)業(ye)(ye)的(de)(de)學(xue)生逐年增加，在(zai)找工作如此困難的(de)(de)情況下，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)就成了(le)一條很好的(de)(de)出路。各(ge)地的(de)(de)地方政府也鼓勵創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，不(bu)僅給更多(duo)的(de)(de)勞動(dong)者更廣的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)，為(wei)社會創(chuang)(chuang)造更多(duo)的(de)(de)就業(ye)(ye)崗(gang)位，而且有利于實(shi)現個(ge)人價值，提高個(ge)人的(de)(de)自(zi)信心，在(zai)這種創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)分為(wei)下，推動(dong)社會的(de)(de)進步與(yu)經濟的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)。

　　在創(chuang)業(ye)實訓的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中，劉老師讓我(wo)(wo)(wo)們(men)用開發(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維去思(si)考，各個(ge)團(tuan)隊(dui)創(chuang)立什(shen)(shen)么(me)企業(ye)、如何進(jin)(jin)行市場分析，運用什(shen)(shen)么(me)營(ying)銷策略(lve)等。通過(guo)這(zhe)次的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)課的(de)(de)(de)(de)(de)實訓，我(wo)(wo)(wo)認為(wei)定(ding)(ding)位市場的(de)(de)(de)(de)(de)目標非常重(zhong)要(yao)，這(zhe)決(jue)定(ding)(ding)著(zhu)(zhu)我(wo)(wo)(wo)們(men)公(gong)司(si)未來的(de)(de)(de)(de)(de)經營(ying)。除此之外最難的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)財務分析報告和(he)利潤表的(de)(de)(de)(de)(de)計算(suan)，這(zhe)需要(yao)我(wo)(wo)(wo)們(men)有(you)足夠的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)知識和(he)耐心(xin)。我(wo)(wo)(wo)認為(wei)創(chuang)業(ye)特別(bie)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)要(yao)有(you)明確的(de)(de)(de)(de)(de)目標以及良好的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)態度。因為(wei)這(zhe)是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)前進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)動力，對未來成功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)渴望。同時(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)也真(zhen)正學(xue)到(dao)了團(tuan)隊(dui)合作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性(xing)，互幫互助，向著(zhu)(zhu)自己的(de)(de)(de)(de)(de)目標努力。在關鍵(jian)時(shi)刻和(he)突(tu)發(fa)狀況時(shi)要(yao)當機立斷(duan)做出正確的(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)定(ding)(ding)。創(chuang)業(ye)是(shi)一個(ge)漫長的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，而(er)且需要(yao)一個(ge)創(chuang)業(ye)者有(you)著(zhu)(zhu)耐得住寂寞的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)里，持之以恒的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)里，這(zhe)一點(dian)我(wo)(wo)(wo)們(men)可(ke)以在那些創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)成功(gong)(gong)者身上看到(dao)，他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)成功(gong)(gong)從來不是(shi)一蹴(cu)而(er)就的(de)(de)(de)(de)(de)，他們(men)步步為(wei)營(ying)，堅持不懈，

　　一步一個(ge)腳印，才取得(de)了成功。在創(chuang)業(ye)的道路上，我們需以他(ta)們的精神為(wei)榜(bang)樣，創(chuang)造(zao)出屬于自己(ji)的天空。

　　作為(wei)大學生(sheng)，我們創(chuang)業還面臨著許多(duo)的挑戰，需(xu)要(yao)我們一步步的去克服。這次的創(chuang)業只是(shi)模擬公司，但我卻發(fa)現里(li)面有好多(duo)不(bu)可預測的困難。當(dang)然(ran)，在(zai)實(shi)訓的同時，也發(fa)現了自(zi)(zi)己(ji)(ji)的不(bu)足，自(zi)(zi)己(ji)(ji)關于公司的創(chuang)立的想法(fa)不(bu)是(shi)很多(duo)，自(zi)(zi)己(ji)(ji)接觸面不(bu)是(shi)很廣。

　　總之，這次創(chuang)業課(ke)的(de)(de)實訓受益匪淺，學(xue)習到了更(geng)多的(de)(de)知識，提(ti)高了自己(ji)的(de)(de)眼界。以后，我將更(geng)努力、認真(zhen)、刻(ke)苦的(de)(de)學(xue)習，以這種態度來提(ti)高自己(ji)的(de)(de)能力、完善自己(ji)，創(chuang)造一個屬于自己(ji)的(de)(de)天地。

　　創新創業心得體會 篇12

　　當(dang)代(dai)大學(xue)生(sheng)有著自(zi)己創業(ye)做老(lao)板(ban)的(de)(de)夢(meng)(meng)想，當(dang)創業(ye)之心蠢蠢欲動的(de)(de)時(shi)候，你是(shi)否有讓夢(meng)(meng)想成(cheng)為現(xian)實(shi)的(de)(de)欲望呢？在(zai)夢(meng)(meng)想要歷經千(qian)難萬險(xian)，跋(ba)山涉(she)水變成(cheng)現(xian)實(shi)之前，面對(dui)著資金的(de)(de)短缺(que)、實(shi)踐經驗的(de)(de)不(bu)足、家長的(de)(de)反對(dui)、老(lao)師同學(xue)的(de)(de)疑慮、創業(ye)與(yu)正常學(xue)習(xi)的(de)(de)沖突等等眾多問題。

　　創建一(yi)個(ge)完整的公(gong)司要(yao)包(bao)括公(gong)司概況、組織結(jie)構、產權分配、市(shi)場(chang)預測、盈利能力、營銷策略(lve)、發展前景、競爭(zheng)對(dui)手分析(xi)、融資途徑等許多細則，而(er)且(qie)還要(yao)做(zuo)實質的市(shi)場(chang)調查(cha)和足夠的比較分析(xi)，這(zhe)對(dui)于初入商界的年(nian)輕人來(lai)說，是一(yi)個(ge)不小(xiao)的挑戰，也是一(yi)個(ge)極(ji)好的鍛煉機(ji)會(hui)，它將引導初入者深入理解商業的游戲規(gui)則并(bing)學(xue)會(hui)遵(zun)守這(zhe)些(xie)游戲規(gui)則。

　　我作為組中(zhong)的一員，做的是公司的走向發展這一方面，由于準(zhun)備(bei)和(he)理解不足，也曾(ceng)走了許(xu)多(duo)彎路(lu)，基于對行業的陌生，許(xu)多(duo)信息(xi)的來源只能依靠(kao)網絡。那段(duan)時(shi)間(jian)，忙(mang)碌地(di)在網上(shang)查各(ge)種相(xiang)關(guan)資(zi)料，做各(ge)種整合和(he)分析，忙(mang)的不亦(yi)樂乎。面對漫天的信息(xi)，確實(shi)感覺到(dao)了任(ren)務的繁重，同(tong)時(shi)也對信息(xi)社會的信息(xi)爆(bao)炸，對信息(xi)社會要求我們具備(bei)怎(zen)樣的能力(li)和(he)人(ren)才能力(li)的轉變(bian)有了更深的認識。

　　今天(tian)自主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)不再是(shi)象牙(ya)塔里的(de)天(tian)之驕(jiao)子不可逾越的(de)界(jie)限(xian)，帶(dai)著(zhu)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“初生(sheng)(sheng)牛犢不怕虎”的(de)精神(shen)，面對(dui)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)種種艱辛和無(wu)數不可預計失敗，不少大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)還是(shi)毅然決然地走創(chuang)業(ye)(ye)之路。相信這次的(de)創(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)實訓，定會成為引領當代(dai)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)一面旗幟，掀起大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)激情，給大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)傳經指路。

　　勇者無畏，為了夢想(xiang)的(de)(de)實(shi)現，即(ji)使有再大的(de)(de)風險(xian)也(ye)會(hui)付(fu)出實(shi)際行動。在校的(de)(de)大學生(sheng)，恰同學少年，風華正茂，他們(men)創業(ye)計劃作(zuo)品無論成功與否，都已從(cong)中獲得了知識與實(shi)踐經驗。還會(hui)有數以萬計的(de)(de)大學生(sheng)在創業(ye)的(de)(de)道(dao)路上，以勇敢者的(de)(de)行動實(shi)現創業(ye)的(de)(de)夢想(xiang)。

　　創業(ye)(ye)(ye)是一項(xiang)充滿挑戰的事業(ye)(ye)(ye)，一個(ge)具有(you)創業(ye)(ye)(ye)愿望的大(da)學生(sheng)能否(fou)最(zui)終走上成功(gong)創業(ye)(ye)(ye)之路，與他(ta)是否(fou)相(xiang)信(xin)自己可以在激烈的挑戰和(he)(he)競爭(zheng)中勝出有(you)著直接(jie)的關(guan)系。實踐(jian)(jian)創業(ye)(ye)(ye)是大(da)學生(sheng)通過(guo)發(fa)現和(he)(he)識別商(shang)業(ye)(ye)(ye)機會，組(zu)織各種資(zi)源(yuan)提供產品和(he)(he)服(fu)務，以創造價值的過(guo)程。實踐(jian)(jian)創業(ye)(ye)(ye)活動的主(zhu)體是大(da)學生(sheng)，客體是商(shang)業(ye)(ye)(ye)機會和(he)(he)各種為達到目的而需要和(he)(he)可以得到的資(zi)源(yuan)。

　　同時，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)實踐創(chuang)業(ye)(ye)(ye)也是一個(ge)不(bu)斷探索(suo)的過程，在(zai)這(zhe)個(ge)過程中(zhong)(zhong)可能會遇到挫(cuo)折和失(shi)敗(bai)，所以大(da)學(xue)(xue)生(sheng)是否自信(xin)、能否在(zai)挫(cuo)折和失(shi)敗(bai)中(zhong)(zhong)重(zhong)(zhong)新振作，對于創(chuang)業(ye)(ye)(ye)能否成功(gong)至關(guan)重(zhong)(zhong)要。大(da)學(xue)(xue)生(sheng)實踐創(chuang)業(ye)(ye)(ye)階段的主要任務包括了解經(jing)營(ying)(ying)常識、把(ba)握經(jing)營(ying)(ying)方向、提(ti)高商(shang)業(ye)(ye)(ye)能力。

　　在這(zhe)次的企業組建中找(zhao)(zhao)到了(le)我(wo)的定位，找(zhao)(zhao)到了(le)我(wo)的目標，找(zhao)(zhao)到了(le)我(wo)的夢(meng)想！

　　創新創業心得體會 篇13

　　從(cong)xx年3月(yue)份開(kai)始，我(wo)(wo)們小(xiao)組三(san)個人(ren)開(kai)始了上海理工大學(xue)校(xiao)級的(de)(de)大學(xue)生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業訓(xun)練計劃項(xiang)目(mu)：重殘者護(hu)理床(chuang)，指(zhi)導老師(shi)是我(wo)(wo)校(xiao)醫療器械(xie)與食品學(xue)院(yuan)的(de)(de)趙展老師(shi)。到(dao)現在，已經(jing)過(guo)(guo)去(qu)了將近10個月(yue)的(de)(de)時間，我(wo)(wo)們從(cong)剛開(kai)始的(de)(de)一(yi)(yi)無所知和(he)(he)(he)一(yi)(yi)籌(chou)莫展，到(dao)現在的(de)(de)目(mu)標明確(que)(que)(que)，方(fang)案(an)清晰，漸入佳境，這其中(zhong)覺得(de)發(fa)生(sheng)在我(wo)(wo)們身上好多事情，也(ye)收獲了好多。回想過(guo)(guo)去(qu)參加研究(jiu)項(xiang)目(mu)的(de)(de)過(guo)(guo)程，從(cong)開(kai)始的(de)(de)尋找課題到(dao)申(shen)請立(li)項(xiang)撰(zhuan)寫項(xiang)目(mu)申(shen)請書(shu)，到(dao)查閱相關(guan)參考文獻，確(que)(que)(que)定實(shi)(shi)驗項(xiang)目(mu)、實(shi)(shi)施(shi)方(fang)案(an)和(he)(he)(he)尋找創(chuang)新點；并制定詳細的(de)(de)研究(jiu)方(fang)案(an)和(he)(he)(he)步驟；對項(xiang)目(mu)進(jin)行相關(guan)調查和(he)(he)(he)研究(jiu)；到(dao)最(zui)后(hou)確(que)(que)(que)定項(xiang)目(mu)的(de)(de)可(ke)行性，一(yi)(yi)步步走來，這其中(zhong)的(de)(de)辛(xin)苦和(he)(he)(he)辛(xin)酸只(zhi)有經(jing)歷(li)過(guo)(guo)的(de)(de)人(ren)才(cai)懂，其中(zhong)的(de)(de)經(jing)驗和(he)(he)(he)成長也(ye)只(zhi)有經(jing)歷(li)過(guo)(guo)的(de)(de)人(ren)才(cai)會分享和(he)(he)(he)擁有。這是一(yi)(yi)次難(nan)得(de)的(de)(de)經(jing)歷(li)，一(yi)(yi)次讓我(wo)(wo)們得(de)到(dao)鍛煉和(he)(he)(he)成長的(de)(de)經(jing)歷(li)。

　　轉眼到了項目中期檢查的(de)(de)階段(duan)，回顧這一段(duan)時間以來的(de)(de)努力和收獲，現將我們的(de)(de)心(xin)得體會分享(xiang)如下(xia)：

　　在研究(jiu)方(fang)面，最(zui)深的(de)體會(hui)(hui)就(jiu)是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)善于(yu)勤于(yu)思考(kao)，主(zhu)動動手(shou)動腦。創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業訓(xun)練(lian)項(xiang)目不是(shi)(shi)基礎課上我(wo)們(men)(men)做(zuo)的(de)實驗，只要(yao)(yao)(yao)按(an)著老師講的(de)步(bu)(bu)驟做(zuo)就(jiu)行了(le)。做(zuo)的(de)課題對于(yu)我(wo)們(men)(men)來說，可能(neng)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個沒有接觸過的(de)新(xin)(xin)領域(yu)，沒有人告訴(su)我(wo)們(men)(men)一(yi)(yi)(yi)步(bu)(bu)步(bu)(bu)該怎(zen)么做(zuo)。需(xu)要(yao)(yao)(yao)自(zi)己(ji)(ji)去(qu)找文(wen)獻查資料，去(qu)弄(nong)明(ming)(ming)白(bai)實驗的(de)原理，然后確(que)定(ding)要(yao)(yao)(yao)創(chuang)新(xin)(xin)的(de)方(fang)向(xiang)，按(an)照(zhao)這個方(fang)向(xiang)一(yi)(yi)(yi)點(dian)點(dian)努力，所以(yi)每(mei)一(yi)(yi)(yi)步(bu)(bu)都(dou)需(xu)要(yao)(yao)(yao)獨立(li)思考(kao)。其中(zhong)會(hui)(hui)遇到很(hen)多(duo)困難，這個時候除了(le)尋找幫(bang)助，最(zui)重要(yao)(yao)(yao)的(de)還是(shi)(shi)自(zi)己(ji)(ji)思考(kao)。最(zui)開始的(de)時候，我(wo)們(men)(men)很(hen)急于(yu)求成，所以(yi)一(yi)(yi)(yi)開始就(jiu)憑著自(zi)己(ji)(ji)的(de)想像悶著頭在實驗室里畫圖，結果前面兩個星期一(yi)(yi)(yi)事(shi)無成，以(yi)自(zi)己(ji)(ji)的(de)想像畫的(de)圖給(gei)老師看(kan)，老師只要(yao)(yao)(yao)仔細(xi)一(yi)(yi)(yi)看(kan)就(jiu)漏(lou)洞百(bai)出，沒有一(yi)(yi)(yi)點(dian)可行性。后來我(wo)們(men)(men)聽了(le)老師的(de)建議(yi)，不要(yao)(yao)(yao)著急，一(yi)(yi)(yi)點(dian)點(dian)一(yi)(yi)(yi)步(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)步(bu)(bu)地來，先查閱文(wen)獻資料，弄(nong)明(ming)(ming)白(bai)其中(zhong)原理，再(zai)勤于(yu)思考(kao)，在文(wen)獻資料中(zhong)獲得(de)有用的(de)信(xin)息，得(de)到啟發，然后再(zai)運(yun)用到自(zi)己(ji)(ji)研究(jiu)的(de)項(xiang)目中(zhong)，一(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)(yao)學會(hui)(hui)借(jie)鑒。

　　在學(xue)習(xi)知(zhi)識上(shang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)認識到(dao)光靠學(xue)習(xi)書本(ben)知(zhi)識是(shi)不(bu)夠的(de)(de)(de)(de)，真正要動(dong)手做一(yi)(yi)個產品它需要各個方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，而且實(shi)驗和(he)理(li)(li)論值有(you)差距的(de)(de)(de)(de)，在實(shi)驗中我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)會發現很(hen)多理(li)(li)論的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識是(shi)不(bu)實(shi)用(yong)的(de)(de)(de)(de)，必須要靠經驗以及不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)摸索去解(jie)決(jue)。中國的(de)(de)(de)(de)學(xue)生總是(shi)習(xi)慣于在教(jiao)室(shi)里在課(ke)(ke)本(ben)上(shang)學(xue)習(xi)知(zhi)識，所以很(hen)缺(que)乏創新方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)思維，在做這(zhe)個項目的(de)(de)(de)(de)過程中，我(wo)(wo)(wo)(wo)深刻地(di)意識到(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)應該嘗試著多動(dong)手，一(yi)(yi)些機(ji)器(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)零(ling)部件(jian)只(zhi)有(you)自己親自拆(chai)了(le)再裝上(shang)去才(cai)能完(wan)全理(li)(li)解(jie)其(qi)中的(de)(de)(de)(de)機(ji)構(gou)和(he)工作原理(li)(li)，這(zhe)比在課(ke)(ke)本(ben)上(shang)對著圖看原理(li)(li)要方(fang)(fang)便有(you)效的(de)(de)(de)(de)多的(de)(de)(de)(de)多。說實(shi)話，剛接觸助(zhu)(zhu)(zhu)行(xing)(xing)器(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)這(zhe)個項目，我(wo)(wo)(wo)(wo)連助(zhu)(zhu)(zhu)行(xing)(xing)器(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)是(shi)什么都不(bu)知(zhi)道，更別說讓我(wo)(wo)(wo)(wo)去設計研(yan)究出(chu)一(yi)(yi)個助(zhu)(zhu)(zhu)行(xing)(xing)器(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)產品了(le)。后(hou)來，我(wo)(wo)(wo)(wo)查閱(yue)了(le)好(hao)多有(you)關助(zhu)(zhu)(zhu)行(xing)(xing)器(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)文(wen)獻(xian)，才(cai)弄明白助(zhu)(zhu)(zhu)行(xing)(xing)器(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些基礎知(zhi)識，但是(shi)對于助(zhu)(zhu)(zhu)行(xing)(xing)器(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)簡(jian)單(dan)的(de)(de)(de)(de)機(ji)械機(ji)構(gou)還是(shi)不(bu)能很(hen)好(hao)地(di)理(li)(li)解(jie)，幸運的(de)(de)(de)(de)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)實(shi)驗室(shi)有(you)一(yi)(yi)個簡(jian)單(dan)的(de)(de)(de)(de)助(zhu)(zhu)(zhu)行(xing)(xing)器(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)，可供我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)拆(chai)卸(xie)研(yan)究用(yong)，所以我(wo)(wo)(wo)(wo)自己親自拆(chai)裝了(le)幾(ji)次(ci)，這(zhe)才(cai)完(wan)全理(li)(li)解(jie)了(le)其(qi)中的(de)(de)(de)(de)機(ji)械機(ji)構(gou)，這(zhe)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)后(hou)續的(de)(de)(de)(de)研(yan)究起(qi)到(dao)了(le)很(hen)大的(de)(de)(de)(de)作用(yong)。

　　在創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)方(fang)(fang)面，由于我們這是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業項(xiang)目，所以創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)方(fang)(fang)面是(shi)必不可少的。我覺得，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)方(fang)(fang)面首(shou)先(xian)要(yao)(yao)明確一(yi)(yi)個(ge)(ge)方(fang)(fang)向(xiang)和目標，方(fang)(fang)向(xiang)和目標是(shi)貫穿整個(ge)(ge)項(xiang)目的核心，只(zhi)有(you)(you)明確方(fang)(fang)向(xiang)，圍繞這個(ge)(ge)方(fang)(fang)向(xiang)努力下去，才可能有(you)(you)結果(guo)。創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)點可以從很(hen)(hen)多(duo)方(fang)(fang)面著手，不一(yi)(yi)定要(yao)(yao)很(hen)(hen)高深很(hen)(hen)前沿的東西(xi)，只(zhi)要(yao)(yao)不是(shi)照搬(ban)別人的東西(xi)在自己力所能及的范圍內就好。有(you)(you)時(shi)候(hou)，思(si)維可能會(hui)出現“停滯不前”的現象(xiang)，這時(shi)候(hou)不要(yao)(yao)著急也不要(yao)(yao)想著放棄，要(yao)(yao)試著換一(yi)(yi)個(ge)(ge)角度思(si)考(kao)，發(fa)散(san)思(si)維多(duo)方(fang)(fang)位思(si)考(kao)，作出大膽猜想，這時(shi)候(hou)你也許(xu)會(hui)有(you)(you)一(yi)(yi)種“柳暗花明又一(yi)(yi)村(cun)”的感覺。

　　其實這(zhe)段(duan)時(shi)間(jian)(jian)對這(zhe)個(ge)項(xiang)目的(de)(de)(de)(de)(de)付出(chu)(chu)和(he)努力，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)覺(jue)得(de)收(shou)獲最(zui)大，體會最(zui)多的(de)(de)(de)(de)(de)應該(gai)是(shi)團(tuan)隊合作(zuo)方面(mian)。一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)不管怎樣(yang)都(dou)是(shi)需(xu)要(yao)(yao)團(tuan)隊協(xie)作(zuo)才能(neng)把事情做得(de)漂亮，也(ye)(ye)許一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)也(ye)(ye)能(neng)完成，但是(shi)可(ke)(ke)能(neng)要(yao)(yao)花(hua)上(shang)十倍(bei)百倍(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)(jian)，而且完成的(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)(ke)能(neng)也(ye)(ye)沒(mei)有(you)那么漂亮。“眾人(ren)(ren)拾柴火(huo)焰高(gao)”這(zhe)句話是(shi)有(you)道理的(de)(de)(de)(de)(de)`。團(tuan)隊合作(zuo)中需(xu)要(yao)(yao)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)成員間(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)不斷磨合，學(xue)會傾(qing)聽大家的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)見和(he)分(fen)享你的(de)(de)(de)(de)(de)看(kan)法(fa)，做到尊重(zhong)你得(de)每一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)組員，開心(xin)地(di)交(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)與合作(zuo)。一(yi)(yi)(yi)(yi)開始，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)組的(de)(de)(de)(de)(de)三個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)合作(zuo)一(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)也(ye)(ye)不默契，甚(shen)至可(ke)(ke)以(yi)用不愉快來(lai)(lai)形容，因為我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)之(zhi)間(jian)(jian)缺少交(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)，每個(ge)人(ren)(ren)都(dou)有(you)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)想法(fa)，但是(shi)都(dou)放在(zai)了心(xin)里，沒(mei)有(you)及時(shi)地(di)說出(chu)(chu)來(lai)(lai)，有(you)種自(zi)己(ji)(ji)忙自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)覺(jue)，一(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)也(ye)(ye)沒(mei)有(you)團(tuan)隊合作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)氛(fen)圍(wei)。直到一(yi)(yi)(yi)(yi)段(duan)時(shi)間(jian)(jian)后，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)開會討論交(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)才發現我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)前段(duan)時(shi)間(jian)(jian)都(dou)在(zai)各忙各的(de)(de)(de)(de)(de)，都(dou)沒(mei)有(you)辦法(fa)交(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)到一(yi)(yi)(yi)(yi)起，整個(ge)項(xiang)目也(ye)(ye)是(shi)毫無進展(zhan)。這(zhe)時(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)才意(yi)識到我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊合作(zuo)，人(ren)(ren)員分(fen)配方面(mian)出(chu)(chu)了問題。所以(yi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)及時(shi)調整，做到及時(shi)交(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)，每一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)有(you)想法(fa)都(dou)可(ke)(ke)以(yi)及時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)提出(chu)(chu)來(lai)(lai)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)大家一(yi)(yi)(yi)(yi)起討論交(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)流(liu)，這(zhe)樣(yang)做之(zhi)后，真的(de)(de)(de)(de)(de)事半功倍(bei)，并(bing)且在(zai)做項(xiang)目的(de)(de)(de)(de)(de)過程中也(ye)(ye)感(gan)到很開心(xin)很快樂。

　　在項目(mu)(mu)研究過程(cheng)(cheng)中，我深深感(gan)受到團(tuan)隊合作(zuo)的重(zhong)要性和必要性，同時也學(xue)到了(le)很多東西，在一定程(cheng)(cheng)度上(shang)提高了(le)自己的學(xue)習和創新(xin)能力。很感(gan)謝這(zhe)個項目(mu)(mu)給我的鍛(duan)煉與成長的機會。

　　創新創業心得體會 篇14

　　在國家“大眾創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，萬眾創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)”的“雙(shuang)引擎”發展戰略中(zhong)，我局認真貫徹(che)落實(shi)《中(zhong)共(gong)四(si)川省委辦(ban)公廳、四(si)川省人民(min)政府辦(ban)公廳關于改(gai)革完善體(ti)制機(ji)制大力促(cu)進(jin)大學生和科技(ji)人才創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的意見(jian)》精神，堅持從創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)現狀(zhuang)和創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實(shi)際出發，從點、線(xian)、面等(deng)積極(ji)引導(dao)大學生創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)。

　　一、領導高度重視

　　在(zai)(zai)省教育廳和達(da)州(zhou)(zhou)市(shi)委、市(shi)政(zheng)府的正確領導(dao)下(xia)，我局領導(dao)高(gao)度重視大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)工作(zuo)，黨(dang)委書記、局長(chang)經常深入達(da)州(zhou)(zhou)職業(ye)技(ji)(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)檢查指(zhi)導(dao)，分管領導(dao)具體指(zhi)導(dao)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)工作(zuo)。達(da)州(zhou)(zhou)職業(ye)技(ji)(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)委書記、院(yuan)長(chang)親(qin)自擔任(ren)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)工作(zuo)領導(dao)小組(zu)組(zu)長(chang)，教學(xue)(xue)(xue)系(部)均設(she)立了(le)“大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)工作(zuo)領導(dao)小組(zu)”。學(xue)(xue)(xue)院(yuan)先后在(zai)(zai)校(xiao)園中建立了(le)“大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)導(dao)航站”，成立了(le)“創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)協(xie)會”社(she)團組(zu)織，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)辦(ban)了(le)“大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)俱樂部”及系(部)“大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)俱樂部”。

　　二、加強就業創業教育

　　為(wei)促進大(da)學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)，我局結(jie)合實際積(ji)極(ji)(ji)指導職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校加強就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)。達州職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技術(shu)學(xue)(xue)院(yuan)一(yi)是(shi)以師(shi)資(zi)培(pei)(pei)訓為(wei)先(xian)導加強就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)。針(zhen)對(dui)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，學(xue)(xue)院(yuan)先(xian)后派出12人(ren)次進行培(pei)(pei)訓，然(ran)后在(zai)校園對(dui)輔導員(yuan)和班主任進行培(pei)(pei)訓2次。二是(shi)以提升(sheng)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)意識為(wei)基(ji)石推(tui)進創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)。學(xue)(xue)院(yuan)與市人(ren)社局、市就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)局開展了6期大(da)學(xue)(xue)生(sheng)SYB創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)訓，培(pei)(pei)訓人(ren)數達到了20xx人(ren)，99%的(de)(de)(de)學(xue)(xue)員(yuan)均獲得(de)了“合格證書”。三(san)是(shi)以大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)活動(dong)為(wei)載體(ti)引(yin)領就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)工作(zuo)。20xx年(nian)(nian)(nian)4月學(xue)(xue)院(yuan)成功舉(ju)辦了1次大(da)學(xue)(xue)生(sheng)“青年(nian)(nian)(nian)夢(meng)·創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)夢(meng)”創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)賽(sai)。并且，積(ji)極(ji)(ji)組織大(da)學(xue)(xue)生(sheng)參(can)加20xx年(nian)(nian)(nian)“中國(guo)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)翼”青年(nian)(nian)(nian)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)大(da)賽(sai)四川賽(sai)區比(bi)賽(sai)，在(zai)30多個比(bi)賽(sai)項(xiang)目中，經過嚴(yan)格甄別、篩(shai)選、反復(fu)打磨，最(zui)終(zhong)將1項(xiang)題為(wei)“空(kong)調(diao)智能加濕技術(shu)”的(de)(de)(de)項(xiang)目報送(song)省組委會參(can)賽(sai)。同(tong)時(shi)，在(zai)獲得(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)指導相關資(zi)格的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)中，推(tui)薦汪小(xiao)紅參(can)加了由省教(jiao)育(yu)廳牽(qian)頭(tou)、省人(ren)力資(zi)源和社會保障廳組織的(de)(de)(de)全(quan)省高校教(jiao)師(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)指導課程教(jiao)學(xue)(xue)大(da)賽(sai)。

　　三、積極推動就業創業項目實施

　　一(yi)是實施學(xue)生(sheng)、學(xue)校和(he)社會三結(jie)合(he)的就(jiu)業創(chuang)業體系(xi)。達州(zhou)職業技(ji)術學(xue)院以學(xue)生(sheng)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業為(wei)基石，創(chuang)業帶動就(jiu)業。積極參(can)與達州(zhou)市大學(xue)生(sheng)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業基地、創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業孵化園的建設及入駐，為(wei)學(xue)生(sheng)提(ti)供良好(hao)的服(fu)務平(ping)臺，努力使每一(yi)位畢(bi)業生(sheng)注入創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業的意(yi)識，達到廣種廣收的效果(guo)。

　　二(er)是以(yi)教(jiao)(jiao)育引(yin)領為基礎，不斷增(zeng)添(tian)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)措施(shi)。截至目前，達(da)(da)州(zhou)職業(ye)技術學(xue)(xue)院已(yi)經(jing)對20xx級畢(bi)業(ye)學(xue)(xue)生(sheng)，20xx級、20xx級在(zai)校(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)以(yi)及五年制(zhi)大專班在(zai)校(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)(xing)(xing)了(le)SYB創(chuang)(chuang)業(ye)全員培訓，達(da)(da)州(zhou)市創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)成功人士進駐(zhu)校(xiao)園以(yi)身(shen)說教(jiao)(jiao)，鼓勵和引(yin)導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)積(ji)極(ji)開展創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)實(shi)戰，在(zai)校(xiao)內有(you)(you)學(xue)(xue)生(sheng)自主建立了(le)網(wang)店，校(xiao)外已(yi)經(jing)有(you)(you)大學(xue)(xue)生(sheng)注(zhu)冊實(shi)體4個。同(tong)時，實(shi)習學(xue)(xue)生(sheng)還積(ji)極(ji)組成聯盟(meng)小(xiao)組，以(yi)小(xiao)組為單位，參加(jia)(jia)社會(hui)各行(xing)(xing)(xing)各業(ye)創(chuang)(chuang)業(ye)活動，學(xue)(xue)院安(an)排相關老(lao)師進行(xing)(xing)(xing)指導(dao)，以(yi)進一步加(jia)(jia)強學(xue)(xue)生(sheng)適應社會(hui)的(de)能力。

　　三是優(you)化項(xiang)目設置(zhi)，提高(gao)大學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)能力。在項(xiang)目選擇(ze)上，學(xue)(xue)院(yuan)以(yi)適應社會需求為(wei)(wei)目標，培養新(xin)型的各類(lei)技(ji)術(shu)人才。以(yi)專業(ye)(ye)為(wei)(wei)導(dao)向，以(yi)具體(ti)工作(zuo)為(wei)(wei)出(chu)發點，優(you)先讓學(xue)(xue)生(sheng)自主參加與(yu)專業(ye)(ye)相關(guan)(guan)的工作(zuo)。對(dui)畜牧獸醫、藥學(xue)(xue)、機電一(yi)體(ti)化技(ji)術(shu)等就業(ye)(ye)情況良好(hao)的學(xue)(xue)生(sheng)，我們積極指導(dao)、引導(dao)其創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye);對(dui)其他專業(ye)(ye)的學(xue)(xue)生(sheng)以(yi)就業(ye)(ye)為(wei)(wei)先，創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)為(wei)(wei)輔(fu)，不(bu)斷拓(tuo)展與(yu)專業(ye)(ye)相關(guan)(guan)的各類(lei)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)工作(zuo)。

　　四是積極打(da)通(tong)科技成果轉化通(tong)道，讓(rang)大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)新活力不(bu)斷釋放。學(xue)院(yuan)積極加快(kuai)新興科技產(chan)業(ye)(ye)發展，并規劃(hua)(hua)將其培育成主導產(chan)業(ye)(ye);推進大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)“互(hu)聯(lian)網(wang)化”發展，特別是“互(hu)聯(lian)網(wang)+”行(xing)動計劃(hua)(hua)的制(zhi)定和實(shi)施，使大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)工(gong)(gong)作與現代制(zhi)造(zao)業(ye)(ye)、服務業(ye)(ye)結合更加緊密。通(tong)過以點(dian)集線(xian)，線(xian)線(xian)相連成面，營造(zao)了大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)的濃郁(yu)氛圍。下一步我(wo)們將攻堅克難(nan)，搶抓機遇(yu)，開拓(tuo)進取(qu)，積極探索大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業(ye)(ye)路(lu)徑，扎實(shi)推進大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)工(gong)(gong)作取(qu)得實(shi)效。

　　創新創業心得體會 篇15

　　我國(guo)于1993年10月31日第(di)八屆(jie)全(quan)國(guo)人(ren)(ren)民(min)代表(biao)大會(hui)常務(wu)委(wei)員會(hui)第(di)四次會(hui)議通過了《中華人(ren)(ren)民(min)共和國(guo)教師(shi)法(fa)(fa)》。其中第(di)八條有(you)關教師(shi)應當履行義務(wu)的規定使(shi)我深感重任在肩(jian)。《教師(shi)法(fa)(fa)》規定教師(shi)(一)遵(zun)守憲法(fa)(fa)、法(fa)(fa)律(lv)和職業道(dao)德，為人(ren)(ren)師(shi)表(biao);

　　(二(er))貫徹(che)國(guo)家的教(jiao)育方(fang)針，遵守規章(zhang)制度，執行學校的教(jiao)學計劃，履行教(jiao)師聘約，完成教(jiao)育教(jiao)學工作任務;

　　(三)對學生進行憲法所確(que)定(ding)的(de)基本原(yuan)則(ze)的(de)教育和愛國主義、民(min)族團結的(de)教育，法制教育以及思想品德(de)、文化、科(ke)學技術(shu)教育，組織、帶(dai)領學生開展有益的(de)社會活(huo)動;

　　(四(si))關(guan)心、愛護全體(ti)學(xue)生，尊重學(xue)生人格，促(cu)進學(xue)生在品(pin)德、智力(li)、體(ti)質等方面全面發展(zhan);

　　(五)制(zhi)止有害于(yu)學(xue)生(sheng)的(de)行為或者其他侵犯學(xue)生(sheng)合法權益(yi)的(de)行為，批(pi)評(ping)和抵制(zhi)有害于(yu)學(xue)生(sheng)健康成長的(de)現象;

　　(六)不斷提高思(si)想政治覺悟和教(jiao)育(yu)教(jiao)學業務水平。

　　教師(shi)是“人(ren)(ren)類靈(ling)魂的(de)(de)(de)(de)工程師(shi)”，自古(gu)就是“教書(shu)育(yu)人(ren)(ren)，為人(ren)(ren)師(shi)表”。但“育(yu)人(ren)(ren)”隨著時代(dai)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展，不斷(duan)有(you)新的(de)(de)(de)(de)內容，現在我們社會主義國家是培育(yu)“有(you)理想(xiang)、有(you)道德、有(you)文化(hua)、有(you)紀(ji)律”的(de)(de)(de)(de)四有(you)新人(ren)(ren)。這就要求老(lao)師(shi)具有(you)一定(ding)的(de)(de)(de)(de)政治素質(zhi)、思想(xiang)素質(zhi)、業(ye)務素質(zhi)。古(gu)人(ren)(ren)對教師(shi)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)責概括為：傳道、授業(ye)、解惑。這其實只指出了(le)老(lao)師(shi)“教書(shu)育(yu)人(ren)(ren)”的(de)(de)(de)(de)職(zhi)責中(zhong)教書(shu)的(de)(de)(de)(de)一面(mian)，而“為人(ren)(ren)師(shi)表”則對老(lao)師(shi)提出了(le)更高的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)格上的(de)(de)(de)(de)要求。

　　通過(guo)對《教師法》的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，我(wo)認為要很(hen)好地(di)履行教師的(de)(de)(de)義務(wu)，首先在教育教學(xue)(xue)過(guo)程中，不(bu)斷豐富自(zi)身(shen)學(xue)(xue)識，努力提高(gao)自(zi)身(shen)能力、業務(wu)水平，嚴格執行師德師規，有高(gao)度(du)的(de)(de)(de)事業心、責任心、愛崗敬業。堅持(chi)“一(yi)(yi)切為了學(xue)(xue)生(sheng)，為了學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)切”，樹立正(zheng)確的(de)(de)(de)人才觀，重(zhong)(zhong)視對每(mei)(mei)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)全面素質(zhi)和(he)良好個(ge)性(xing)的(de)(de)(de)培養，不(bu)用學(xue)(xue)習成績作為唯一(yi)(yi)標(biao)準來衡量學(xue)(xue)生(sheng)，與每(mei)(mei)一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)建(jian)立平等、和(he)諧、融洽、相(xiang)互尊重(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)關系，關心每(mei)(mei)一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)，尊重(zhong)(zhong)每(mei)(mei)一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)人格，努力發現和(he)開發每(mei)(mei)一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)潛(qian)在優秀品(pin)質(zhi)，堅持(chi)做到不(bu)體罰或(huo)變相(xiang)體罰學(xue)(xue)生(sheng)。

　　其次“為(wei)人師表”成(cheng)為(wei)新時期(qi)師風師德(de)建設的(de)重(zhong)點和(he)(he)基礎(chu)，教(jiao)師要(yao)重(zhong)視(shi)教(jiao)育(yu)法規(gui)(gui)的(de)學(xue)習，具(ju)有依法執(zhi)教(jiao)意(yi)識，以及(ji)對(dui)違(wei)法違(wei)規(gui)(gui)行(xing)為(wei)的(de)辨識力，教(jiao)師應重(zhong)視(shi)自(zi)身的(de)道(dao)德(de)形(xing)象(xiang)，追求人格完(wan)美，重(zhong)視(shi)教(jiao)師職(zhi)業的(de)特質修(xiu)養和(he)(he)個性魅力，有更高的(de)人文目標，還要(yao)注意(yi)提高自(zi)己的(de)思想修(xiu)養。教(jiao)師要(yao)嚴格要(yao)求自(zi)己，自(zi)覺(jue)遵守學(xue)校(xiao)的(de)規(gui)(gui)章(zhang)制度和(he)(he)有關規(gui)(gui)定，以身作則，潔(jie)身自(zi)好，以德(de)服(fu)人，以身立教(jiao)，為(wei)學(xue)生樹(shu)立好榜(bang)樣。

　　再次，在教(jiao)(jiao)學工(gong)作中，我意識(shi)(shi)到：必須徹底改變過(guo)去(qu)那種把老師知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的(de)儲藏和傳授給(gei)學生(sheng)的(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)比(bi)為“一桶水”與(yu)(yu)“一杯水”的(de)陳舊(jiu)觀念，而(er)要(yao)努力使自己的(de)大腦(nao)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)儲量(liang)成為一條生(sheng)生(sheng)不(bu)息的(de)河流，篩濾舊(jiu)有，活化新知(zhi)(zhi)，積淀學養。有句話說的(de)好(hao)：“一個教(jiao)(jiao)師，不(bu)在于他讀了多(duo)(duo)(duo)(duo)少書(shu)和教(jiao)(jiao)了多(duo)(duo)(duo)(duo)少年(nian)書(shu)，而(er)在于他用(yong)心讀了多(duo)(duo)(duo)(duo)少書(shu)和教(jiao)(jiao)了多(duo)(duo)(duo)(duo)少書(shu)。”用(yong)心教(jiao)(jiao)、創新教(jiao)(jiao)與(yu)(yu)重復教(jiao)(jiao)的(de)效果有天(tian)淵(yuan)之(zhi)別。

　　有(you)人說，教(jiao)師(shi)是太陽(yang)底下(xia)最(zui)光輝(hui)的(de)職(zhi)業，所以，教(jiao)師(shi)的(de)職(zhi)業道(dao)(dao)德(de)已不是個人意(yi)義(yi)上(shang)的(de)品德(de)問題，而賦有(you)深刻的(de)社會意(yi)義(yi)，即關系(xi)到(dao)千(qian)百(bai)萬青少年一(yi)代的(de)健康成長(chang)，關系(xi)到(dao)祖(zu)國的(de)未來(lai)。因此(ci)，用實際行動詮釋教(jiao)師(shi)職(zhi)業道(dao)(dao)德(de)規(gui)范的(de)要求是每一(yi)位(wei)合(he)格教(jiao)師(shi)必須做到(dao)的(de)！

　　創新創業心得體會 篇16

　　通過創業課的(de)(de)培訓(xun)，我(wo)學到了(le)很多。懂得(de)了(le)自己(ji)需(xu)要什么(me)和為之奮斗。我(wo)要做一個勇敢，自信，有(you)目(mu)標的(de)(de)人(ren)——這就是(shi)我(wo)的(de)(de)定(ding)義。

　　我們(men)要養(yang)成良好的(de)習慣(guan)：積(ji)極(ji)主動，以終為始，要是(shi)第一，雙贏(ying)思(si)維(wei)，知(zhi)己解彼，綜合(he)綜效。做(zuo)好職業的(de)生涯規劃，并執行(xing)。通過(guo)這次創(chuang)業課程(cheng)的(de)學習，我們(men)掌握(wo)了一定的(de)創(chuang)業知(zhi)識和(he)技能。對創(chuang)業過(guo)程(cheng)中遇到(dao)的(de)各種困(kun)難(nan)和(he)挫折有了初步的(de)認識和(he)預測。

　　老(lao)師鼓勵(li)我(wo)們就業(ye)，但也(ye)支持我(wo)們創業(ye)。創業(ye)的(de)路是艱難(nan)的(de)，是曲折的(de)。創業(ye)能帶來很多好(hao)處，但也(ye)存在(zai)著巨(ju)大的(de)風險(xian)。為此，在(zai)創業(ye)的(de)過程中我(wo)們必須考慮以下問題(ti)：

　　1、確(que)立好目標，必須在不(bu)耽誤學習的(de)情況下鍛(duan)煉(lian)自己(ji)。因為大(da)(da)學是進入社會(hui)的(de)搖籃，和以前的(de)學習環(huan)境相比較，大(da)(da)學有(you)很多鍛(duan)煉(lian)自己(ji)的(de)機會(hui)。大(da)(da)學不(bu)僅是文化(hua)的(de)起(qi)源地也是自我謀生的(de)聚集地。因此，作(zuo)為大(da)(da)學生，我們(men)(men)有(you)很多接(jie)觸(chu)社會(hui)，在大(da)(da)學里我們(men)(men)可以半工(gong)半讀，家教、服務員(yuan)、各中校園代理等兼職都是我們(men)(men)大(da)(da)學生能勝任的(de)簡單工(gong)作(zuo)。所以鍛(duan)煉(lian)自己(ji)的(de)途徑還是很多的(de)。

　　2、心態(tai)問題。擁有(you)(you)良(liang)好(hao)的(de)(de)心態(tai)，尤其(qi)是(shi)對創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)風險(xian)具(ju)有(you)(you)清(qing)醒的(de)(de)認識，并充分擁有(you)(you)應對風險(xian)的(de)(de)心理準(zhun)備，是(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)成功的(de)(de)必要條件。但是(shi)由于大學生受(shou)年齡(ling)及閱(yue)歷等方面(mian)的(de)(de)限(xian)制，未(wei)必對創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)風險(xian)具(ju)有(you)(you)清(qing)醒的(de)(de)認識，缺(que)乏(fa)對可能遭遇到風險(xian)的(de)(de)必要準(zhun)備。在缺(que)乏(fa)良(liang)好(hao)心態(tai)的(de)(de)情況(kuang)下，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)前景(jing)也會受(shou)到相應不利影響。

　　3、經驗(yan)限制(zhi)。由于(yu)剛(gang)步入社會(hui)，大(da)學(xue)生很難擁(yong)有關于(yu)創(chuang)業的直接經驗(yan)與間接經驗(yan)，創(chuang)業知識一般(ban)也限于(yu)“紙上談(tan)兵”，在這種情況下大(da)學(xue)生創(chuang)業及在公司運營中肯定會(hui)遇(yu)到各種不可預見(jian)的問題，以致創(chuang)業困難。

　　4、知識(shi)限制。創業(ye)需要(yao)企業(ye)注冊、管理、市(shi)場營銷與(yu)資金融通等(deng)多方面的(de)豐富知識(shi)，在缺乏(fa)相應知識(shi)儲備(bei)的(de)情(qing)況下，倉促(cu)創業(ye)不僅(jin)難以(yi)融到必需的(de)資金，而且在殘酷的(de)市(shi)場競爭中也將處于劣。

　　5、資(zi)(zi)金困境。由于(yu)大(da)學生很難(nan)(nan)有足夠的(de)創(chuang)業資(zi)(zi)金，從社會上融資(zi)(zi)或(huo)獲取無息(xi)及(ji)貼息(xi)貸款是(shi)必然(ran)選(xuan)擇。但是(shi)大(da)學生創(chuang)業由于(yu)風(feng)險較大(da)，較難(nan)(nan)獲得(de)(de)(de)必需的(de)資(zi)(zi)金。而(er)且(qie)一般(ban)在獲取資(zi)(zi)金方面(mian)也(ye)存在兩種問(wen)題(ti)(ti)，一是(shi)急于(yu)獲得(de)(de)(de)資(zi)(zi)金而(er)不惜賤(jian)賣(mai)技術，二是(shi)過于(yu)珍惜技術而(er)不肯做(zuo)出適當的(de)讓步。這些問(wen)題(ti)(ti)都決(jue)定(ding)了在資(zi)(zi)金方面(mian)難(nan)(nan)以獲得(de)(de)(de)相應的(de)資(zi)(zi)助(zhu)。

　　6、技術限(xian)制(zhi)(zhi)。理工類大(da)(da)學生受(shou)學識的(de)(de)限(xian)制(zhi)(zhi)，擁有可創業(ye)(ye)的(de)(de)技術的(de)(de)大(da)(da)學生只可能(neng)是少數。而對于(yu)那些文(wen)科(ke)類大(da)(da)學生來講，很難(nan)擁有可以創業(ye)(ye)的(de)(de)技術。技術的(de)(de)缺(que)乏直接(jie)限(xian)制(zhi)(zhi)了大(da)(da)學生創業(ye)(ye)，在激烈(lie)的(de)(de)市場(chang)競爭中大(da)(da)學生創業(ye)(ye)將(jiang)遭遇(yu)較多的(de)(de)困難(nan)。

　　創(chuang)業(ye)(ye)并不是一朝一夕的(de)(de)(de)事(shi)，必(bi)須(xu)具備豐富的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)經驗和知識，以及對市場(chang)的(de)(de)(de)洞察力，并且(qie)要有足夠的(de)(de)(de)資本、技術(shu)，同時必(bi)須(xu)要有良(liang)好的(de)(de)(de)心態(tai)，因為做任何事(shi)情都(dou)會遇到挫折和困(kun)難，更何況(kuang)創(chuang)業(ye)(ye)也(ye)面(mian)臨著倒閉的(de)(de)(de)危(wei)險，所(suo)以我們(men)必(bi)須(xu)做好面(mian)對這些的(de)(de)(de)良(liang)好心態(tai)。總之(zhi)，我們(men)一定(ding)要把握好當前的(de)(de)(de)機會，根(gen)據自(zi)身條件合理地為自(zi)己(ji)打造(zao)一片未(wei)來的(de)(de)(de)天空。因為創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)話題是永恒的(de)(de)(de)，但創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)選擇(ze)須(xu)慎重。

　　創新創業心得體會 篇17

　　聽了(le)梁伯富師兄《創新創業(ye)(ye)實踐》講座后，我(wo)覺得自己仿佛進行(xing)(xing)了(le)一次前輩的對(dui)話，收獲頗多。作為當代大(da)學(xue)生，我(wo)們在學(xue)校里學(xue)到了(le)很多理論性的東(dong)西；我(wo)們有創新精神，有對(dui)傳統觀念和傳統行(xing)(xing)業(ye)(ye)挑戰的信(xin)心和欲(yu)望；我(wo)們有著(zhu)年輕(qing)的血液、蓬勃的朝(chao)氣，以及(ji)“初生牛犢不(bu)怕虎”的精神，對(dui)未來充滿(man)希望，這些都是創業(ye)(ye)者應(ying)該具備的素質，這也往(wang)往(wang)造就(jiu)了(le)大(da)學(xue)生創業(ye)(ye)的動力源泉，成為成功(gong)創業(ye)(ye)的精神支(zhi)柱。

　　當然(ran)創業之前，我們(men)首先必須(xu)具(ju)(ju)備從(cong)業的(de)能力(li)和素質，所以(yi)梁師兄(xiong)從(cong)他們(men)公(gong)司(si)招聘技術人員要(yao)(yao)求(qiu)開始(shi)講起(qi)，系統的(de)介紹了一個從(cong)事電子信息技術研發的(de)人員所應具(ju)(ju)備的(de)能力(li)與素質。梁師兄(xiong)的(de)介紹使我認識到了自己(ji)的(de)不足和今后努力(li)的(de)方向(xiang)。原來正(zheng)式工作并不像(xiang)我們(men)所想(xiang)象(xiang)的(de)那(nei)么簡單，更(geng)不要(yao)(yao)說(shuo)大學生(sheng)創業了。

　　大(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)最(zui)(zui)大(da)好處(chu)在(zai)于(yu)能提高(gao)(gao)自己的(de)(de)(de)能力(li)、增長經驗，以(yi)及學(xue)以(yi)致用；最(zui)(zui)大(da)的(de)(de)(de)誘人(ren)之處(chu)是(shi)通過成功(gong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業，可以(yi)實現自己的(de)(de)(de)理(li)想，證明自己的(de)(de)(de)價值。但(dan)是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)道路(lu)是(shi)艱(jian)難的(de)(de)(de)，《窮(qiong)爸爸，富(fu)爸爸》的(de)(de)(de)故事(shi)告訴我(wo)們，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)成功(gong)與否不一(yi)定與知識的(de)(de)(de)積累量成正比(bi)(bi)，沒有(you)很高(gao)(gao)的(de)(de)(de)學(xue)歷在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業競爭中也(ye)一(yi)樣(yang)能立于(yu)不敗之地(di)，關鍵是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)方向，方式和方法。有(you)的(de)(de)(de)時(shi)候還(huan)要(yao)看準時(shi)機，看準市(shi)場的(de)(de)(de)潛力(li)就(jiu)好比(bi)(bi)比(bi)(bi)爾蓋茨，他之所(suo)以(yi)能財源滾滾，就(jiu)是(shi)因為他看到了(le)計算(suan)機在(zai)人(ren)類的(de)(de)(de)生活中會起(qi)到越來越大(da)的(de)(de)(de)作用，這個市(shi)場有(you)無限的(de)(de)(de)潛力(li)，也(ye)就(jiu)是(shi)需求會無限增大(da)。

　　我(wo)(wo)們(men)(men)都看過(guo)《誰(shui)動了(le)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)奶(nai)酪》，這個非常簡(jian)單(dan)的(de)(de)(de)(de)寓(yu)言故事就(jiu)告訴我(wo)(wo)們(men)(men)，我(wo)(wo)們(men)(men)擁有的(de)(de)(de)(de)奶(nai)酪其實是(shi)在不(bu)斷(duan)(duan)(duan)變化的(de)(de)(de)(de)，也就(jiu)是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)在社會(hui)(hui)上所握(wo)有的(de)(de)(de)(de)籌(chou)碼(ma)是(shi)不(bu)斷(duan)(duan)(duan)變化的(de)(de)(de)(de)，不(bu)更新就(jiu)會(hui)(hui)被(bei)用完，不(bu)注意保(bao)存就(jiu)會(hui)(hui)變質。所以(yi)這提醒著我(wo)(wo)們(men)(men)隨時要更新自(zi)(zi)己(ji)所掌握(wo)的(de)(de)(de)(de)知識與(yu)技能。在今后(hou)的(de)(de)(de)(de)生活中要不(bu)斷(duan)(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)學習(xi)，充實自(zi)(zi)己(ji)，增(zeng)加自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)社會(hui)(hui)競爭(zheng)力，這樣才有利于我(wo)(wo)們(men)(men)更好地立(li)足于社會(hui)(hui)，更好地實現我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)創業理想。

　　但是(shi)(shi)在創(chuang)業(ye)(ye)道路上(shang)，作為大學生(sheng)(sheng)，往(wang)往(wang)急于求(qiu)成、缺乏(fa)市場意識及(ji)商業(ye)(ye)管(guan)理(li)經驗，對市嘗(chang)營銷等缺乏(fa)足(zu)(zu)夠的(de)(de)(de)認識，常常盲目樂觀，大學生(sheng)(sheng)對創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)理(li)解還停留在僅有(you)一個美妙想(xiang)法(fa)與(yu)概念上(shang)，沒有(you)充足(zu)(zu)的(de)(de)(de)心理(li)準備。對于創(chuang)業(ye)(ye)中的(de)(de)(de)挫(cuo)折和失(shi)敗，許多創(chuang)業(ye)(ye)者感到十分痛苦(ku)茫然，甚至沮(ju)喪消(xiao)沉。大家以(yi)前(qian)創(chuang)業(ye)(ye)，看(kan)到的(de)(de)(de)都是(shi)(shi)成功的(de)(de)(de)例(li)子，心態自然都是(shi)(shi)理(li)想(xiang)主義的(de)(de)(de)。其(qi)實，成功的(de)(de)(de)背(bei)后還有(you)更多的(de)(de)(de)失(shi)敗。看(kan)到成功，也(ye)看(kan)到失(shi)敗，這才(cai)是(shi)(shi)真正的(de)(de)(de)市場，也(ye)只有(you)這樣，才(cai)能(neng)使年(nian)輕的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)者們變(bian)得更加理(li)智。

　　此(ci)外(wai)(wai)，在大學(xue)生提(ti)交的(de)(de)(de)(de)相(xiang)當一(yi)(yi)部分創(chuang)業計(ji)劃(hua)書(shu)中，許多(duo)人(ren)(ren)還試圖用一(yi)(yi)個(ge)自認為很新奇(qi)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)意來吸引投資。這樣的(de)(de)(de)(de)事以前在國外(wai)(wai)確實有(you)過，但在今(jin)天這已經是幾乎不可(ke)能(neng)的(de)(de)(de)(de)了。現在的(de)(de)(de)(de)投資人(ren)(ren)看重的(de)(de)(de)(de)是你(ni)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業計(ji)劃(hua)真正的(de)(de)(de)(de)技(ji)術(shu)含量有(you)多(duo)高，在多(duo)大程度上是不可(ke)復制的(de)(de)(de)(de)，以及市場贏利的(de)(de)(de)(de)潛力有(you)多(duo)大。而對于這些，你(ni)必須有(you)一(yi)(yi)整套細致周密的(de)(de)(de)(de)可(ke)行性論(lun)證與(yu)實施計(ji)劃(hua)，決不是僅憑三(san)言(yan)兩語的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)主(zhu)意就(jiu)(jiu)能(neng)讓人(ren)(ren)家(jia)掏錢的(de)(de)(de)(de)。再者(zhe)就(jiu)(jiu)是大學(xue)生的(de)(de)(de)(de)市場觀念較為淡(dan)薄，不少大學(xue)生很樂于向投資人(ren)(ren)大談自己的(de)(de)(de)(de)技(ji)術(shu)如何領(ling)先與(yu)獨特(te)，卻很少涉及這些技(ji)術(shu)或產(chan)品究(jiu)

　　竟會(hui)有(you)多大的(de)(de)市場(chang)(chang)空間。就(jiu)算談(tan)到市場(chang)(chang)的(de)(de)話題(ti)，他們也(ye)多半只(zhi)會(hui)計劃(hua)花錢做做廣(guang)告(gao)而(er)已，而(er)對于諸(zhu)如目標(biao)市場(chang)(chang)定(ding)位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有(you)概念(nian)。其實(shi)，真正能(neng)引起(qi)投(tou)資人興(xing)趣的(de)(de)并(bing)不一定(ding)是(shi)那(nei)些先進得(de)不得(de)了的(de)(de)東西，相(xiang)反(fan)，那(nei)些技術含量一般但卻能(neng)切中市場(chang)(chang)需求的(de)(de)產品(pin)或服(fu)務(wu)，常(chang)常(chang)會(hui)得(de)到投(tou)資人的(de)(de)青(qing)睞。同時，創業(ye)者(zhe)應該有(you)非常(chang)明(ming)確的(de)(de)市場(chang)(chang)營銷計劃(hua)，能(neng)強有(you)力地證(zheng)明(ming)贏利的(de)(de)可能(neng)性(xing)。

　　大學(xue)是(shi)(shi)(shi)(shi)追(zhui)逐(zhu)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理想、興(xing)趣(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)關鍵階段。我(wo)覺得(de)在(zai)(zai)大學(xue)里(li)培養個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)(qu)愛(ai)(ai)好(hao)對于(yu)個(ge)人而言(yan)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)種創(chuang)新(xin)過程。在(zai)(zai)培養個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)(qu)愛(ai)(ai)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候無形地就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)創(chuang)新(xin)了個(ge)人獨特的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實現方式(shi)。創(chuang)新(xin)，往往就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)(qu)愛(ai)(ai)好(hao)基礎上(shang)實現。我(wo)國偉大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)家孔子說(shuo)(shuo)：“知(zhi)(zhi)之者不(bu)如好(hao)之者，好(hao)之者不(bu)如樂(le)之者。”可(ke)見(jian)他(ta)特別強調興(xing)趣(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要作用。興(xing)趣(qu)(qu)是(shi)(shi)(shi)(shi)最好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)，興(xing)趣(qu)(qu)是(shi)(shi)(shi)(shi)感情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體現，是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)生(sheng)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內在(zai)(zai)因素，事實上(shang)，只有(you)感興(xing)趣(qu)(qu)才(cai)能自覺地、主(zhu)動(dong)地、竭盡(jin)全(quan)力去觀(guan)察(cha)它(ta)(ta)、思考它(ta)(ta)、探究它(ta)(ta)，才(cai)能最大限度地發(fa)揮學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)觀(guan)能動(dong)性，容(rong)易在(zai)(zai)學(xue)習中產生(sheng)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯想，或進行知(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)移(yi)植，做出新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)比較，綜合出新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成果(guo)。也就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)說(shuo)(shuo)強烈(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)(qu)是(shi)(shi)(shi)(shi)“敢于(yu)冒險、敢于(yu)闖天(tian)下、敢于(yu)參與競爭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)支撐，是(shi)(shi)(shi)(shi)創(chuang)新(xin)思維的(de)(de)(de)(de)(de)(de)營養。如李開復老(lao)師(shi)(shi)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)例證(zheng)，他(ta)在(zai)(zai)大學(xue)期間，原來是(shi)(shi)(shi)(shi)就(jiu)(jiu)(jiu)讀于(yu)法律(lv)系(xi)，可(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)那并不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)他(ta)所感興(xing)趣(qu)(qu)喜(xi)歡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業。偶(ou)然(ran)(ran)有(you)一(yi)天(tian)，李開復老(lao)師(shi)(shi)接(jie)觸了計算(suan)機，他(ta)覺得(de)他(ta)仿佛對這個(ge)知(zhi)(zhi)識很(hen)感興(xing)趣(qu)(qu)，于(yu)是(shi)(shi)(shi)(shi)他(ta)毅然(ran)(ran)放棄(qi)當時熱門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)法律(lv)系(xi)專業而轉向無人問津的(de)(de)(de)(de)(de)(de)計算(suan)機技術專業。也正是(shi)(shi)(shi)(shi)因為這樣，李老(lao)師(shi)(shi)才(cai)有(you)了今天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成就(jiu)(jiu)(jiu)。要不(bu)然(ran)(ran)他(ta)現在(zai)(zai)可(ke)能還是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)某個(ge)律(lv)師(shi)(shi)所里(li)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)打工者。從(cong)中可(ke)以看出，

　　大學時追逐自(zi)己理想、興趣(qu)愛好的人生(sheng)關鍵(jian)階段。

　　科技創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)就是(shi)(shi)(shi)一個(ge)運用(yong)先進(jin)新(xin)(xin)知識和(he)新(xin)(xin)技術、新(xin)(xin)工藝，采用(yong)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)產方式(shi)和(he)經(jing)營管理(li)模式(shi)，開發新(xin)(xin)產品，提(ti)(ti)高產品質量，提(ti)(ti)供(gong)新(xin)(xin)服務的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)。作(zuo)為21世紀(ji)當代大學(xue)生(sheng)，我(wo)覺得我(wo)們(men)每一位大學(xue)生(sheng)都應該具備有創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)是(shi)(shi)(shi)一個(ge)民族(zu)進(jin)步(bu)的(de)(de)(de)(de)靈魂，是(shi)(shi)(shi)一個(ge)國(guo)家興(xing)旺(wang)發達(da)的(de)(de)(de)(de)不竭動力，在市場競爭激烈、產品生(sheng)命(ming)周期(qi)短、技術突(tu)飛(fei)猛(meng)進(jin)的(de)(de)(de)(de)今(jin)天(tian)，不創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)，就會滅亡。創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)是(shi)(shi)(shi)企業(ye)生(sheng)存的(de)(de)(de)(de)根本，是(shi)(shi)(shi)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)動力，是(shi)(shi)(shi)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)保障。在今(jin)天(tian)，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)能(neng)力已成(cheng)了(le)國(guo)家的(de)(de)(de)(de)核(he)心(xin)競爭力，也(ye)是(shi)(shi)(shi)企業(ye)生(sheng)存和(he)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)關鍵，是(shi)(shi)(shi)企業(ye)實現(xian)跨越式(shi)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)第一步(bu)。同時也(ye)讓我(wo)們(men)在校期(qi)間讓自己得到了(le)鍛(duan)煉，為以后自己在就業(ye)、創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)路途上鋪上了(le)墊腳石

　　就我個(ge)(ge)人(ren)(ren)觀點，我覺得提倡大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)自主(zhu)創(chuang)業無可(ke)厚非，但(dan)是(shi)要建立在(zai)(zai)不(bu)影響學(xue)習的(de)(de)(de)(de)基礎之上。很多的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業后就整天(tian)只(zhi)懂(dong)跑(pao)商家，荒廢了(le)(le)學(xue)業，這是(shi)十分不(bu)可(ke)取的(de)(de)(de)(de)。畢竟不(bu)是(shi)所有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)都是(shi)比(bi)爾蓋(gai)瓷。學(xue)習就像(xiang)老鷹飛翔(xiang)的(de)(de)(de)(de)練(lian)(lian)習，只(zhi)有(you)(you)把翅膀練(lian)(lian)硬了(le)(le)才(cai)能(neng)飛得更高。用一(yi)個(ge)(ge)比(bi)喻:火(huo)焰與海(hai)水。火(huo)焰象征(zheng)著(zhu)熱(re)(re)情、激情和(he)(he)希望；海(hai)水象征(zheng)著(zhu)廣(guang)袤無邊、深邃而又冷酷。沒(mei)(mei)有(you)(you)火(huo)焰般激情的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業是(shi)不(bu)可(ke)想象的(de)(de)(de)(de)，而往往也(ye)會(hui)有(you)(you)被(bei)市(shi)場經(jing)(jing)濟(ji)大(da)(da)(da)海(hai)吞沒(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)“犧牲品”。市(shi)場經(jing)(jing)濟(ji)不(bu)同(tong)情弱(ruo)者(zhe)，也(ye)不(bu)會(hui)給(gei)任何(he)人(ren)(ren)實(shi)習的(de)(de)(de)(de)機會(hui)，大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業火(huo)焰般的(de)(de)(de)(de)熱(re)(re)情是(shi)否能(neng)夠(gou)融入(ru)市(shi)場經(jing)(jing)濟(ji)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)潮？當然僅靠熱(re)(re)情是(shi)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)，創(chuang)業意味著(zhu)冒險和(he)(he)付出(chu)，也(ye)意味著(zhu)失敗和(he)(he)挫折(zhe)。王選(xuan)為(wei)此付出(chu)了(le)(le)十八年在(zai)(zai)實(shi)驗室(shi)里沒(mei)(mei)有(you)(you)節假日的(de)(de)(de)(de)艱辛，比(bi)爾·蓋(gai)茨苦(ku)熬(ao)了(le)(le)十七年才(cai)有(you)(you)今天(tian)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)就。大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業其中不(bu)乏成(cheng)(cheng)功(gong)者(zhe)，但(dan)肯定經(jing)(jing)受了(le)(le)種種挫折(zhe)和(he)(he)市(shi)場經(jing)(jing)濟(ji)大(da)(da)(da)潮的(de)(de)(de)(de)考驗。在(zai)(zai)經(jing)(jing)歷了(le)(le)最初的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業沖動和(he)(he)付出(chu)之后，越來越多的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)走向成(cheng)(cheng)熟和(he)(he)冷靜(jing)，對(dui)創(chuang)業和(he)(he)成(cheng)(cheng)功(gong)有(you)(you)了(le)(le)更深的(de)(de)(de)(de)理解。

　　所以我(wo)們大(da)學(xue)生(sheng)在(zai)卷入創業熱(re)潮的(de)同時，也要(yao)深(shen)刻地思(si)考(kao)清楚，思(si)考(kao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)人(ren)生(sheng)方向和自(zi)我(wo)定位，在(zai)學(xue)習和工作中(zhong)不斷充實自(zi)己(ji)(ji)，提高自(zi)己(ji)(ji)。無(wu)論做什么事(shi)情(qing)，都(dou)是一個自(zi)我(wo)提升的(de)過程。只要(yao)自(zi)己(ji)(ji)從中(zhong)獲得了寶貴的(de)經驗，無(wu)論最后成功或是失敗，都(dou)是人(ren)生(sheng)的(de)財富(fu)。

　　創新創業心得體會 篇18

　　隨著(zhu)社會經濟(ji)的(de)(de)不斷發(fa)展，科學技術的(de)(de)不斷提(ti)高，在(zai)金(jin)(jin)融危機(ji)過后，大學畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)越(yue)來越(yue)困(kun)難。雖(sui)然金(jin)(jin)融危機(ji)過去(qu)了也(ye)有(you)一段時(shi)間了，而現在(zai)各行各業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)經濟(ji)也(ye)開始復蘇，可是(shi)，我們大學畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生還是(shi)面臨(lin)著(zhu)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)困(kun)難這(zhe)一個問(wen)題，因此，很(hen)多大學生都會參(can)加不同的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)大賽，以求獲得(de)一些人(ren)士和企業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)青(qing)睞，給(gei)予資金(jin)(jin)給(gei)他們進行創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)。在(zai)面對這(zhe)么(me)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)困(kun)難的(de)(de)一個時(shi)段，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，不失是(shi)一個好(hao)的(de)(de)選擇，但并(bing)不是(shi)的(de)(de)一個出路。就(jiu)像投資既(ji)有(you)回報但同時(shi)它也(ye)存在(zai)著(zhu)風險一樣，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，也(ye)有(you)它的(de)(de)兩面性(xing)。

　　很多人都知道，大學生(sheng)正(zheng)是(shi)處于二十來歲(sui)的(de)階(jie)段，正(zheng)是(shi)青春洋(yang)溢，勇往(wang)直前的(de)一(yi)個(ge)青春活(huo)力的(de)階(jie)段。大學生(sheng)創業的(de)優(you)點：首先，他們還沒有被社會(hui)的(de)一(yi)些不(bu)良風氣(qi)影響了(le)，就好比勾心斗角，阿(a)諛奉承，表里不(bu)一(yi)等(deng)這些不(bu)良的(de)風氣(qi)。仍然處在(zai)了(le)純(chun)真的(de)時候，對人和事都有一(yi)種(zhong)熱情在(zai)。

　　第(di)二，大學(xue)生創(chuang)業的(de)好處(chu)在(zai)于(yu)能提高自(zi)(zi)己(ji)的(de)能力、增長(chang)經驗(yan)，以(yi)及學(xue)以(yi)致用；的(de)誘人之處(chu)是通過成(cheng)功創(chuang)業，可以(yi)實(shi)現(xian)自(zi)(zi)己(ji)的(de)理想，證明自(zi)(zi)己(ji)的(de)價(jia)值，并且在(zai)這些(xie)的(de)鍛煉中不斷的(de)學(xue)習社會中的(de)知識，吸(xi)收社會精(jing)髓(sui)，使(shi)自(zi)(zi)己(ji)不斷地提高，實(shi)現(xian)更高的(de)價(jia)值。

　　第三，現(xian)代大學(xue)(xue)生(sheng)有(you)創(chuang)新(xin)(xin)精(jing)(jing)神，經(jing)過了多年(nian)的(de)學(xue)(xue)習，不僅學(xue)(xue)到了我們國家(jia)五千年(nian)文化沉淀下來的(de)精(jing)(jing)髓，也(ye)(ye)接受了西方的(de)新(xin)(xin)鮮(xian)事(shi)物(wu)的(de)沖擊(ji)，而(er)且現(xian)在網絡如(ru)此的(de)發達(da)，大學(xue)(xue)生(sheng)每天都在網上或者身邊接受著(zhu)不同新(xin)(xin)鮮(xian)事(shi)物(wu)的(de)沖擊(ji)，鍛造出大學(xue)(xue)生(sheng)無限的(de)想象，因此有(you)對(dui)傳統觀(guan)念和傳統行業挑戰的(de)信(xin)心和欲望，而(er)這種創(chuang)新(xin)(xin)精(jing)(jing)神也(ye)(ye)往往造就(jiu)了大學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業的(de)動(dong)力源(yuan)泉，成為成功創(chuang)業的(de)精(jing)(jing)神基礎。

　　第四(si)，大(da)學生往往對未來充(chong)滿(man)希望，他們有著(zhu)(zhu)年輕的(de)(de)(de)(de)血(xue)液、蓬勃(bo)的(de)(de)(de)(de)朝(chao)氣，以及“初生牛犢不怕虎”的(de)(de)(de)(de)精神，而且懷著(zhu)(zhu)一種(zhong)“藝高人膽大(da)”的(de)(de)(de)(de)膽識，而這些都是一個創(chuang)業者應該(gai)具(ju)備的(de)(de)(de)(de)素質(zhi)。

　　第五(wu)，大(da)學(xue)生在(zai)學(xue)校(xiao)里學(xue)到了很多理論性的(de)(de)(de)東西，而(er)(er)且學(xue)校(xiao)也有(you)一些(xie)專業(ye)(ye)知識的(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)以(yi)及實訓，因此現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)大(da)學(xue)生不(bu)(bu)僅具(ju)備了理論的(de)(de)(de)知識，而(er)(er)且手(shou)上的(de)(de)(de)技(ji)術也不(bu)(bu)會落后，而(er)(er)目前最有(you)前途的(de)(de)(de)事業(ye)(ye)就(jiu)是(shi)開辦高科(ke)技(ji)企業(ye)(ye)。技(ji)術的(de)(de)(de)重要(yao)性是(shi)不(bu)(bu)言(yan)而(er)(er)喻的(de)(de)(de)，大(da)學(xue)生創業(ye)(ye)從(cong)一開始有(you)可能(neng)走向高科(ke)技(ji)、高技(ji)術含(han)量的(de)(de)(de)領域，“用智力(li)換資本”是(shi)大(da)學(xue)生創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)特色和必(bi)然之路(lu)。一些(xie)風險投資家往往就(jiu)因為看中(zhong)了大(da)學(xue)生所掌握的(de)(de)(de)先進技(ji)術，還有(you)愿意不(bu)(bu)斷嘗(chang)試的(de)(de)(de)精神，而(er)(er)愿意對其創業(ye)(ye)計劃進行(xing)資助。

　　每一樣事(shi)物都有(you)它的有(you)點(dian)(dian)和(he)缺點(dian)(dian)，講完了優點(dian)(dian)，我們講一下大學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)存(cun)在(zai)哪(na)些(xie)缺點(dian)(dian)。

　　由于大(da)學(xue)生(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)剛涉足(zu)社會(hui)不(bu)久，他(ta)們(men)的(de)(de)(de)社會(hui)經驗不(bu)足(zu)，常常會(hui)對(dui)事物持有過(guo)于樂觀(guan)的(de)(de)(de)態(tai)度，并沒有做好面(mian)對(dui)失(shi)(shi)敗(bai)(bai)的(de)(de)(de)充足(zu)的(de)(de)(de)心(xin)理準備。大(da)學(xue)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)對(dui)于創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)中的(de)(de)(de)挫折和(he)失(shi)(shi)敗(bai)(bai)，會(hui)感到(dao)(dao)十分痛苦茫然，心(xin)理不(bu)夠強大(da)的(de)(de)(de)人甚至沮喪消沉，覺得失(shi)(shi)敗(bai)(bai)了這一(yi)(yi)次以(yi)后(hou)都(dou)是(shi)(shi)失(shi)(shi)敗(bai)(bai)，有的(de)(de)(de)甚至會(hui)自我否定。而且，在(zai)大(da)學(xue)學(xue)習的(de)(de)(de)時候(hou)，課上，大(da)家看(kan)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)都(dou)是(shi)(shi)以(yi)前創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)例子(zi)，心(xin)態(tai)自然都(dou)是(shi)(shi)理想主義的(de)(de)(de)，認為自己的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)也(ye)(ye)一(yi)(yi)定會(hui)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)。其實，成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)背(bei)后(hou)還有更多的(de)(de)(de)失(shi)(shi)敗(bai)(bai)，正所謂的(de)(de)(de)失(shi)(shi)敗(bai)(bai)乃成(cheng)功(gong)之(zhi)母。我們(men)在(zai)看(kan)這些成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)例子(zi)的(de)(de)(de)時候(hou)，應該深(shen)一(yi)(yi)步的(de)(de)(de)思考(kao)，我們(men)既看(kan)到(dao)(dao)他(ta)的(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)，也(ye)(ye)應該看(kan)到(dao)(dao)他(ta)背(bei)后(hou)的(de)(de)(de)失(shi)(shi)敗(bai)(bai)，這才是(shi)(shi)真正的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，也(ye)(ye)只有這樣，才能使(shi)年(nian)輕的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者們(men)變得更加(jia)理智，不(bu)會(hui)盲(mang)目的(de)(de)(de)向前沖。居安(an)思危，正是(shi)(shi)大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)一(yi)(yi)個(ge)必須的(de)(de)(de)品質。

　　由于(yu)大(da)學生(sheng)對市(shi)(shi)場(chang)并(bing)(bing)不(bu)是(shi)很(hen)了(le)(le)解，很(hen)多(duo)都是(shi)通過老師(shi)或(huo)者網上書(shu)上的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解，并(bing)(bing)沒(mei)有(you)涉足(zu)在其中(zhong)，所以很(hen)多(duo)大(da)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)(shi)場(chang)觀念較(jiao)為淡薄，并(bing)(bing)不(bu)明(ming)白市(shi)(shi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性(xing)，不(bu)少(shao)大(da)學生(sheng)在創業的(de)(de)(de)(de)(de)計劃(hua)(hua)中(zhong)都喜歡向投資人大(da)談自己的(de)(de)(de)(de)(de)技術(shu)如何(he)與獨(du)特(te)，卻(que)(que)很(hen)少(shao)會(hui)(hui)知道(dao)這(zhe)些(xie)(xie)技術(shu)或(huo)產品會(hui)(hui)有(you)多(duo)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)(shi)場(chang)，是(shi)否能(neng)被大(da)眾所接受。就算談到如何(he)把他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)產品或(huo)者公(gong)司打入(ru)市(shi)(shi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)計劃(hua)(hua)上表明(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)也多(duo)半是(shi)只(zhi)會(hui)(hui)計劃(hua)(hua)花錢做做廣告而已，而對于(yu)市(shi)(shi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)定(ding)位，顧(gu)客的(de)(de)(de)(de)(de)消費(fei)心(xin)理，營銷手段這(zhe)些(xie)(xie)重要(yao)方面，則全然(ran)沒(mei)有(you)概念。其實(shi)，真(zhen)正能(neng)引(yin)起投資人興趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)并(bing)(bing)不(bu)一(yi)定(ding)是(shi)那(nei)(nei)些(xie)(xie)先進得不(bu)得了(le)(le)的(de)(de)(de)(de)(de)東西，相反，那(nei)(nei)些(xie)(xie)技術(shu)含量一(yi)般，但卻(que)(que)是(shi)市(shi)(shi)場(chang)十分渴求，有(you)廣大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)消費(fei)群(qun)體和市(shi)(shi)場(chang)渠道(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)產品，往(wang)往(wang)會(hui)(hui)得到投資人的(de)(de)(de)(de)(de)青睞。因(yin)為，商家最(zui)重視的(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)利(li)益(yi)，有(you)多(duo)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)回報收益(yi)，他們(men)(men)就會(hui)(hui)給你多(duo)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)投資。

　　大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候過于(yu)。急(ji)于(yu)求(qiu)成(cheng)，因(yin)(yin)為缺乏對市(shi)場的(de)(de)(de)(de)了解及商業(ye)(ye)管理(li)經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)缺乏，因(yin)(yin)此(ci)(ci)，很容(rong)易(yi)就(jiu)影(ying)響大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生成(cheng)功(gong)創(chuang)業(ye)(ye)是(shi)否成(cheng)功(gong)。在(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習里(li)，學(xue)(xue)(xue)生們大(da)(da)多數都是(shi)對理(li)論的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，掌握了一定的(de)(de)(de)(de)書本知識(shi)，但仍然缺乏實踐(jian)和(he)經營管理(li)的(de)(de)(de)(de)經驗(yan)，這(zhe)是(shi)影(ying)響大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)因(yin)(yin)素。此(ci)(ci)外，由于(yu)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生對市(shi)場營銷等缺乏足(zu)夠的(de)(de)(de)(de)認識(shi)，很難(nan)(nan)一下(xia)子就(jiu)能(neng)把公(gong)司打入市(shi)場，并(bing)且有(you)很好的(de)(de)(de)(de)收(shou)益(yi)。因(yin)(yin)此(ci)(ci)，在(zai)這(zhe)段困難(nan)(nan)的(de)(de)(de)(de)時(shi)期(qi)，創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生要有(you)足(zu)夠的(de)(de)(de)(de)耐(nai)心并(bing)且永(yong)有(you)不怕失敗的(de)(de)(de)(de)精神，耐(nai)心的(de)(de)(de)(de)等待成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)碩果。

　　大(da)(da)學生對創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解還(huan)停(ting)留(liu)在僅(jin)有一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)美妙(miao)想法與(yu)概(gai)念上。在網上或(huo)(huo)其他的(de)(de)(de)(de)(de)地方看到大(da)(da)學生提交的(de)(de)(de)(de)(de)相當(dang)一(yi)(yi)部分(fen)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業計(ji)劃(hua)書中，許(xu)多(duo)(duo)人(ren)還(huan)試圖用(yong)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)自認為很(hen)新奇的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意來吸(xi)引投資，但(dan)在今天這(zhe)已經(jing)是很(hen)普遍或(huo)(huo)者(zhe)是幾乎不(bu)可能的(de)(de)(de)(de)(de)了。現在的(de)(de)(de)(de)(de)投資商看重的(de)(de)(de)(de)(de)是你的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業計(ji)劃(hua)真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)技術含量(liang)有多(duo)(duo)高，并且，他們在心中已經(jing)在估(gu)量(liang)這(zhe)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)計(ji)劃(hua)能帶給他多(duo)(duo)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)利(li)益，而這(zhe)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)計(ji)劃(hua)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新的(de)(de)(de)(de)(de)元(yuan)素在中間又有了多(duo)(duo)少，能否被大(da)(da)眾(zhong)所接受，以(yi)及(ji)市場(chang)贏利(li)的(de)(de)(de)(de)(de)潛力有多(duo)(duo)大(da)(da)。而對于這(zhe)些(xie)，一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業者(zhe)必須有一(yi)(yi)整套細(xi)致周密的(de)(de)(de)(de)(de)可行(xing)性論證與(yu)實施計(ji)劃(hua)，就像做預算一(yi)(yi)樣，你不(bu)是憑(ping)空(kong)的(de)(de)(de)(de)(de)就說一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)計(ji)劃(hua)要多(duo)(duo)少的(de)(de)(de)(de)(de)資金，盈利(li)又有多(duo)(duo)可觀，這(zhe)些(xie)都是需要詳(xiang)細(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)報表以(yi)及(ji)市場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)調查，并且要做最壞的(de)(de)(de)(de)(de)打算，在最壞的(de)(de)(de)(de)(de)情況下(xia)，會怎么樣，還(huan)有補(bu)救的(de)(de)(de)(de)(de)方法，最后總(zong)結出來的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)可行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)詳(xiang)細(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)劃(hua)，決不(bu)是僅(jin)憑(ping)你的(de)(de)(de)(de)(de)三言兩語說這(zhe)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)主(zhu)意很(hen)好，收益有多(duo)(duo)大(da)(da)就能讓人(ren)家掏(tao)錢給你創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　經(jing)過了一(yi)學期的(de)創業(ye)教育課，我(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)們大學生，趁著我(wo)(wo)們還年輕，應該每一(yi)樣(yang)事(shi)物都去(qu)試一(yi)下(xia)，出去(qu)闖(chuang)一(yi)下(xia)，而創業(ye)就(jiu)是一(yi)個很(hen)好的(de)選擇，有投資(zi)就(jiu)有風險，有風險，回報才會(hui)大，創業(ye)，給你(ni)一(yi)種(zhong)不一(yi)樣(yang)的(de)投資(zi)，給你(ni)不一(yi)樣(yang)的(de)回報！

　　創新創業心得體會 篇19

　　今年暑假在家學(xue)習(xi)了社(she)(she)會(hui)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)與創(chuang)(chuang)(chuang)業課程(cheng)，讓我感觸頗深、獲(huo)益良多。這次的(de)課程(cheng)中我學(xue)習(xi)很(hen)多，了解(jie)了主要內容(rong)包括社(she)(she)會(hui)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)理(li)念(nian)與實(shi)踐、社(she)(she)會(hui)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)型企(qi)業的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業與成(cheng)長、社(she)(she)會(hui)組織和社(she)(she)會(hui)企(qi)業在中國(guo)和全球范圍的(de)進(jin)化(hua)與發展(zhan)、社(she)(she)會(hui)影響力評價，以及(ji)對于社(she)(she)會(hui)投資理(li)念(nian)的(de)介(jie)紹，讓我對創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業這個課程(cheng)有了更深的(de)認識和理(li)解(jie)。

　　社會創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)在(zai)中國的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)，在(zai)轉型過(guo)程(cheng)(cheng)中，提(ti)供了(le)大(da)量的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)機會和(he)(he)商業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)過(guo)程(cheng)(cheng)，對于我(wo)們(men)來說都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)現(xian)實(shi)機遇。在(zai)這個(ge)(ge)(ge)大(da)數(shu)據時(shi)(shi)代(dai)，科技創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)運用(yong)(yong)先進(jin)(jin)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)知識(shi)(shi)和(he)(he)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)技術(shu)、新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)工藝，采(cai)用(yong)(yong)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)方式和(he)(he)經(jing)營管理模(mo)式，開發(fa)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)產(chan)品(pin)，提(ti)高(gao)產(chan)品(pin)質量，提(ti)供新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)服務的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)。作(zuo)為21世紀當代(dai)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，我(wo)覺得我(wo)們(men)每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)位大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)(dou)應該具(ju)備有(you)(you)(you)(you)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)精神，創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)民族進(jin)(jin)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)靈魂，是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)國家(jia)興(xing)旺發(fa)達的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)竭動力(li)(li)，在(zai)市場(chang)競(jing)爭激烈、產(chan)品(pin)生(sheng)(sheng)(sheng)命周期(qi)短、技術(shu)突飛(fei)猛(meng)進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)今(jin)天，不(bu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)，就(jiu)(jiu)(jiu)會滅(mie)亡。創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)(shi)企業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)存的(de)(de)(de)(de)(de)根本(ben)，是(shi)(shi)(shi)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)動力(li)(li)，是(shi)(shi)(shi)成功的(de)(de)(de)(de)(de)保障。在(zai)今(jin)天，創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)能力(li)(li)已成了(le)國家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)核心競(jing)爭力(li)(li)，也(ye)是(shi)(shi)(shi)企業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)存和(he)(he)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)關鍵，是(shi)(shi)(shi)企業(ye)(ye)實(shi)現(xian)跨(kua)越(yue)式發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)。同時(shi)(shi)也(ye)讓我(wo)們(men)在(zai)校期(qi)間讓自(zi)己(ji)得到了(le)鍛(duan)煉，為以后自(zi)己(ji)在(zai)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)路途上鋪上了(le)墊(dian)腳石。 在(zai)我(wo)看來，大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)不(bu)等同于賺錢，我(wo)認為創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種樂(le)趣，是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)鍛(duan)煉能力(li)(li)，獲取(qu)經(jing)驗的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)。創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)并不(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定是(shi)(shi)(shi)轟(hong)轟(hong)烈烈的(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)(you)(you)時(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)小細節、一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)小想法就(jiu)(jiu)(jiu)可以改變一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)命運。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)絕不(bu)能有(you)(you)(you)(you)自(zi)我(wo)滿(man)足的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，要(yao)(yao)時(shi)(shi)時(shi)(shi)有(you)(you)(you)(you)危機感，不(bu)能有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次失誤，哪怕是(shi)(shi)(shi)出一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次事(shi)(shi)故(gu)，那你(ni)辛辛苦苦建立起(qi)來的(de)(de)(de)(de)(de)名(ming)聲就(jiu)(jiu)(jiu)沒有(you)(you)(you)(you)了(le)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)并不(bu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)帆風(feng)順的(de)(de)(de)(de)(de)，要(yao)(yao)讓別人接受你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)品(pin)，靠嘴巴(ba)說是(shi)(shi)(shi)沒有(you)(you)(you)(you)用(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)不(bu)能盲目，在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)前一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定要(yao)(yao)進(jin)(jin)行全面(mian)細致的(de)(de)(de)(de)(de)市場(chang)調查(cha)，最(zui)好(hao)是(shi)(shi)(shi)從事(shi)(shi)自(zi)己(ji)熟悉的(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)域。二、明(ming)確目標，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，不(bu)是(shi)(shi)(shi)只靠一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)腔熱(re)血，而是(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)基礎。準備充(chong)分，做(zuo)起(qi)事(shi)(shi)來才能事(shi)(shi)半(ban)功倍。俗話(hua)說“不(bu)打(da)無準備之戰”，要(yao)(yao)做(zuo)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，必須扎扎實(shi)實(shi)做(zuo)好(hao)充(chong)分準備和(he)(he)知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)斷積累。首先非常重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)點就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)明(ming)確自(zi)己(ji)要(yao)(yao)做(zuo)什(shen)么，在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)課(ke)程(cheng)(cheng)中，我(wo)們(men)學(xue)習到選擇行業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)若(ruo)干(gan)原則：

　　1、 必須是喜歡的產(chan)品(pin)，能夠不斷保持激情;產(chan)品(pin)及所在行業 有廣闊的前景， 產(chan)品(pin)是不斷增值(zhi)的

　　2、 所選行業及(ji)產品要(yao)有個性，只與一部(bu)分人(ren)群做生意即(ji)可(ke);可(ke)以復制并可(ke)以做大

　　3、 能發揮自己的天賦和特長。

　　4、朝陽(yang)產業，成長性高 ，能長期發展

　　5、有(you)一定區域壟斷(duan)性，我的地盤我做主，避免低(di)層次(ci)的競(jing)爭

　　6、苦點(dian)累點(dian)沒(mei)關系，但(dan)投資不能太(tai)大，滾動發展。

　　針(zhen)對以上(shang)的(de)原(yuan)則，我覺得(de)選擇(ze)自己比較感(gan)興趣的(de)行業或者(zhe)(zhe)是(shi)與專業相關的(de)行業，關鍵在(zai)于(yu)新(xin)(xin)穎，創新(xin)(xin)，或者(zhe)(zhe)也可以是(shi)借(jie)鑒別人做過的(de)事業，但有一點(dian)必須注意的(de)就(jiu)是(shi)，不(bu)是(shi)按部就(jiu)班，而是(shi)必須突出自己所(suo)做的(de)創新(xin)(xin)之(zhi)處，從新(xin)(xin)的(de)切入(ru)，也就(jiu)是(shi)所(suo)謂(wei)的(de)舊(jiu)瓶裝新(xin)(xin)酒。其次，

　　要(yao)(yao)(yao)善(shan)于掌(zhang)握機(ji)(ji)會并(bing)學會放棄機(ji)(ji)會，做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)力(li)(li)(li)所能(neng)(neng)(neng)及的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)(qing)(qing)。因(yin)(yin)為(wei)(wei)總是(shi)(shi)(shi)(shi)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)超越自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)(qing)(qing)，只(zhi)會打擊自(zi)(zi)(zi)(zi)信心和(he)(he)積極性(xing);同時要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)創(chuang)(chuang)(chuang)新精(jing)神，例如(ru)我(wo)要(yao)(yao)(yao)賣一(yi)(yi)(yi)(yi)件衣服，另一(yi)(yi)(yi)(yi)家(jia)店也(ye)(ye)在(zai)(zai)賣和(he)(he)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)相同款式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)衣服，那么我(wo)應(ying)該(gai)怎么辦(ban)(ban)呢(ni)，是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)應(ying)該(gai)采(cai)(cai)取一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)措施，創(chuang)(chuang)(chuang)新要(yao)(yao)(yao)簡單、實(shi)用、能(neng)(neng)(neng)操作，就(jiu)(jiu)像前(qian)幾(ji)年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)牛仔褲(ku)一(yi)(yi)(yi)(yi)樣，破洞(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)嘻哈風(feng)格(ge)風(feng)靡一(yi)(yi)(yi)(yi)時，也(ye)(ye)許這種(zhong)風(feng)格(ge)是(shi)(shi)(shi)(shi)來(lai)自(zi)(zi)(zi)(zi)一(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)褲(ku)子破了，廠(chang)家(jia)又無(wu)法(fa)對(dui)(dui)這些(xie)(xie)服飾采(cai)(cai)取好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)處理(li)(li)(li)而(er)得出(chu)(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)解決(jue)(jue)(jue)(jue)方法(fa)，這不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)新嗎，最(zui)終的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)盈利比之(zhi)前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)翻(fan)好(hao)幾(ji)倍吧。 三、必(bi)(bi)備條件創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)只(zhi)要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)激(ji)情(qing)(qing)(qing)就(jiu)(jiu)能(neng)(neng)(neng)成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年代已經(jing)(jing)(jing)(jing)過去(qu)(qu)。大學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)往(wang)往(wang)白手(shou)起家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)居(ju)多(duo)(duo)，經(jing)(jing)(jing)(jing)不(bu)(bu)起反(fan)復(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)失敗和(he)(he)折騰。摸著石頭過河，顯然不(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇(ze)。所以(yi)(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)應(ying)該(gai)從自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際(ji)(ji)情(qing)(qing)(qing)況出(chu)(chu)(chu)發(fa)(fa)，做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)實(shi)際(ji)(ji)情(qing)(qing)(qing)況能(neng)(neng)(neng)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)(qing)(qing)，資金(jin)少(shao)，就(jiu)(jiu)要(yao)(yao)(yao)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)資金(jin)少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)應(ying)該(gai)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個摸索自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)所在(zai)(zai)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)套(tao)路(lu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程，不(bu)(bu)在(zai)(zai)于資金(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)(duo)少(shao)，而(er)在(zai)(zai)于怎樣根(gen)據(ju)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際(ji)(ji)情(qing)(qing)(qing)況出(chu)(chu)(chu)發(fa)(fa)，去(qu)(qu)選擇(ze)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。一(yi)(yi)(yi)(yi)個成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者所謂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“天分”，主要(yao)(yao)(yao)是(shi)(shi)(shi)(shi)靠在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)中培養出(chu)(chu)(chu)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。不(bu)(bu)僅(jin)包括思(si)想方法(fa)、知識和(he)(he)智(zhi)慧、經(jing)(jing)(jing)(jing)驗(yan)(yan)和(he)(he)技能(neng)(neng)(neng)、品(pin)格(ge)和(he)(he)氣質、風(feng)度，更重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)行(xing)、人(ren)格(ge)、心態和(he)(he)為(wei)(wei)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心胸(xiong)。第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)，必(bi)(bi)須(xu)具(ju)有(you)(you)影響(xiang)他人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)讓(rang)合(he)伙人(ren)、周邊員工心甘情(qing)(qing)(qing)愿地跟隨(sui)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)去(qu)(qu)為(wei)(wei)理(li)(li)(li)想而(er)奮斗。第(di)二，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者應(ying)具(ju)有(you)(you)激(ji)勵(li)他人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)。一(yi)(yi)(yi)(yi)個可(ke)以(yi)(yi)調(diao)動團隊(dui)(dui)潛能(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領軍(jun)人(ren)物(wu)，才可(ke)以(yi)(yi)煥發(fa)(fa)團隊(dui)(dui)每個人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)激(ji)情(qing)(qing)(qing)，才可(ke)以(yi)(yi)振奮人(ren)心。只(zhi)有(you)(you)這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)團隊(dui)(dui)才有(you)(you)生(sheng)命力(li)(li)(li)和(he)(he)活(huo)力(li)(li)(li)。第(di)三,創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者必(bi)(bi)須(xu)有(you)(you)非常清(qing)晰(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)命感和(he)(he)遠景目(mu)標(biao)(biao)。一(yi)(yi)(yi)(yi)個沒有(you)(you)方向(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者是(shi)(shi)(shi)(shi)沒有(you)(you)辦(ban)(ban)法(fa)成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所以(yi)(yi)使(shi)命和(he)(he)目(mu)標(biao)(biao)是(shi)(shi)(shi)(shi)成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)。也(ye)(ye)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)說，應(ying)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個清(qing)晰(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展和(he)(he)成(cheng)(cheng)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藍圖，同時要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)制定(ding)實(shi)現目(mu)標(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)戰(zhan)(zhan)略(lve)和(he)(he)途徑。第(di)四，面(mian)對(dui)(dui)激(ji)烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)(shi)場(chang)競爭(zheng)，需要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)較好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)(jue)(jue)(jue)策能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)因(yin)(yin)為(wei)(wei)，光把事情(qing)(qing)(qing)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)或是(shi)(shi)(shi)(shi)把企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)理(li)(li)(li)好(hao)是(shi)(shi)(shi)(shi)遠遠不(bu)(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，考驗(yan)(yan)成(cheng)(cheng)敗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵是(shi)(shi)(shi)(shi)能(neng)(neng)(neng)否(fou)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)(qing)(qing)，也(ye)(ye)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)必(bi)(bi)須(xu)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)(jue)(jue)(jue)策。外面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)誘惑(huo)很(hen)多(duo)(duo)，機(ji)(ji)會也(ye)(ye)太多(duo)(duo)，而(er)一(yi)(yi)(yi)(yi)不(bu)(bu)小心就(jiu)(jiu)可(ke)能(neng)(neng)(neng)掉入盲目(mu)決(jue)(jue)(jue)(jue)策的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陷阱。第(di)五，必(bi)(bi)須(xu)有(you)(you)整合(he)資源(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)。企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資源(yuan)不(bu)(bu)僅(jin)是(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)、財、物(wu)，還(huan)包括知識、時間(jian)、智(zhi)慧組合(he)、公共(gong)關系等(deng)無(wu)形的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)素。如(ru)果沒有(you)(you)把資源(yuan)整合(he)在(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)起的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)就(jiu)(jiu)會失去(qu)(qu)競爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢和(he)(he)先(xian)機(ji)(ji)。第(di)六(liu)，必(bi)(bi)須(xu)具(ju)備應(ying)付變(bian)革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者是(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)可(ke)以(yi)(yi)在(zai)(zai)激(ji)烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)(shi)場(chang)競爭(zheng)環(huan)境(jing)下，突(tu)破自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)固有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維(wei)局限，挑(tiao)戰(zhan)(zhan)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)以(yi)(yi)往(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功(gong)模式(shi)和(he)(he)戰(zhan)(zhan)略(lve)手(shou)段，是(shi)(shi)(shi)(shi)考驗(yan)(yan)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者心理(li)(li)(li)素質和(he)(he)魄(po)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)環(huan)節(jie)。不(bu)(bu)斷(duan)否(fou)定(ding)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，突(tu)破自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，戰(zhan)(zhan)勝自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，向(xiang)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)挑(tiao)戰(zhan)(zhan)，向(xiang)明天挑(tiao)戰(zhan)(zhan)，才有(you)(you)機(ji)(ji)會成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)佼佼者。大學生(sheng)有(you)(you)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)熱情(qing)(qing)(qing)，但由于經(jing)(jing)(jing)(jing)驗(yan)(yan)欠缺(que)、能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)不(bu)(bu)足、意(yi)識偏(pian)(pian)差等(deng)原(yuan)因(yin)(yin)，導致創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)(cheng)功(gong)率明顯偏(pian)(pian)低。眼高手(shou)低、紙上(shang)談兵是(shi)(shi)(shi)(shi)大學生(sheng)很(hen)容易陷入的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)誤區。因(yin)(yin)為(wei)(wei)他們長期呆在(zai)(zai)校園里，對(dui)(dui)社會缺(que)乏(fa)了解，特別(bie)在(zai)(zai)市(shi)(shi)場(chang)開拓、企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)運營(ying)上(shang)經(jing)(jing)(jing)(jing)驗(yan)(yan)相當匱乏(fa)。

　　因此，大學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)前(qian)要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)充分的(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)，一(yi)方面，靠在企業(ye)打工(gong)或(huo)者實習(xi)，來(lai)(lai)(lai)積(ji)累相關的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)和(he)營銷經(jing)(jing)驗(yan);另一(yi)方面，靠參加創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)培(pei)訓(xun)，積(ji)累創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)知識(shi)，接受專業(ye)指(zhi)導，為自(zi)己充電，以提高創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)成(cheng)功率。用智力(li)換資(zi)本，這(zhe)是(shi)(shi)大學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)特色(se)之路(lu)。一(yi)些風(feng)險(xian)(xian)投資(zi)家往(wang)往(wang)就因為看中大學(xue)生所掌握的(de)(de)(de)(de)(de)先進技術，而愿意(yi)對其創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)計劃(hua)進行(xing)資(zi)助。所以盡(jin)管(guan)我(wo)(wo)(wo)們(men)有(you)(you)(you)知識(shi)、有(you)(you)(you)激情、有(you)(you)(you)夢(meng)想、有(you)(you)(you)沖勁，但是(shi)(shi)由于我(wo)(wo)(wo)們(men)缺乏社會(hui)(hui)(hui)實踐，沒(mei)有(you)(you)(you)經(jing)(jing)過市(shi)場的(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)雨考(kao)驗(yan)，缺乏管(guan)理(li)團隊的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)歷，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)起(qi)(qi)來(lai)(lai)(lai)就會(hui)(hui)(hui)比起(qi)(qi)職場過來(lai)(lai)(lai)人(ren)(ren)(ren)(ren)有(you)(you)(you)著更多的(de)(de)(de)(de)(de)風(feng)險(xian)(xian)和(he)盲(mang)目(mu)(mu)。這(zhe)就要(yao)(yao)(yao)求我(wo)(wo)(wo)們(men)必須努力(li)學(xue)習(xi)以前(qian)成(cheng)功創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)驗(yan)，努力(li)提高自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能力(li)與素質，更要(yao)(yao)(yao)注(zhu)重創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)。只(zhi)有(you)(you)(you)不(bu)(bu)斷完善自(zi)己，我(wo)(wo)(wo)們(men)才能在創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)上走(zou)得更遠，給社會(hui)(hui)(hui)帶(dai)來(lai)(lai)(lai)更多的(de)(de)(de)(de)(de)財富。 創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)是(shi)(shi)艱辛(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)，要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)思想準備(bei)，目(mu)(mu)標不(bu)(bu)要(yao)(yao)(yao)太高，大部分人(ren)(ren)(ren)(ren)不(bu)(bu)成(cheng)功不(bu)(bu)是(shi)(shi)因為選(xuan)錯行(xing)業(ye)而是(shi)(shi)因為中途放棄(qi)。雖說(shuo)跌倒了可(ke)以爬起(qi)(qi)來(lai)(lai)(lai)，但更多的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)是(shi)(shi)跌倒了再也(ye)爬不(bu)(bu)起(qi)(qi)來(lai)(lai)(lai)。一(yi)位哲人(ren)(ren)(ren)(ren)曾(ceng)說(shuo)：“走(zou)好(hao)每一(yi)步，這(zhe)就是(shi)(shi)你的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)生。”

　　其實(shi)，我(wo)們每(mei)個人(ren)(ren)心中都有著一座山峰，雕(diao)刻(ke)著理(li)(li)想、信念、追求、抱負(fu);在前進的(de)(de)道路中，我(wo)們要懂得真(zhen)誠、寬容、信任、責(ze)任，尊重(zhong)自己(ji)，尊重(zhong)別人(ren)(ren)，保持尊嚴，對自己(ji)的(de)(de)行為負(fu)責(ze)。我(wo)意識(shi)到(dao)我(wo)們應該善于(yu)整合資源(yuan)、發(fa)現社會(hui)(hui)創新(xin)機(ji)會(hui)(hui)。 有能力跨學科分(fen)析(xi)問(wen)題(ti)、用創新(xin)的(de)(de)理(li)(li)念和方式(shi)方法解決社會(hui)(hui)問(wen)題(ti)，培(pei)養自己(ji)的(de)(de)社會(hui)(hui)企(qi)業(ye)家精神和能力掌握(wo)和運用領先的(de)(de)社會(hui)(hui)組織和社會(hui)(hui)企(qi)業(ye)管理(li)(li)技(ji)能提升個人(ren)(ren)國際(ji)視野、發(fa)揚正直優秀(xiu)的(de)(de)品(pin)德(de)、勇于(yu)承擔社會(hui)(hui)責(ze)任。

　　創新創業心得體會 篇20

　　從6月(yue)份(fen)開(kai)(kai)始參加大學生創新創業訓練計(ji)劃項目，歷時(shi)整(zheng)整(zheng)一(yi)(yi)年，從3人小組慢慢發展(zhan)成(cheng)了(le)由(you)(you)十幾人組成(cheng)的(de)(de)(de)強大團(tuan)隊，指導老師由(you)(you)1人擴散到多人。我們從剛開(kai)(kai)始的(de)(de)(de)一(yi)(yi)無所(suo)知(zhi)(zhi)和(he)一(yi)(yi)籌莫展(zhan)，到現(xian)在對(dui)創業過(guo)程中的(de)(de)(de)技術、營(ying)銷、財(cai)務等的(de)(de)(de)理論知(zhi)(zhi)識以(yi)及(ji)實(shi)踐過(guo)程中需(xu)注意(yi)的(de)(de)(de)融資、風險(xian)防范(fan)等實(shi)踐經驗(yan)都有一(yi)(yi)定程度上的(de)(de)(de)認知(zhi)(zhi)。我們經歷了(le)很多，從中也在不斷成(cheng)長(chang)與蛻變。回(hui)顧這一(yi)(yi)段時(shi)間以(yi)來的(de)(de)(de)努力和(he)收獲(huo)，現(xian)將我們的(de)(de)(de)心得體(ti)會分享(xiang)如下：

　　不(bu)(bu)斷努力是(shi)(shi)成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前(qian)(qian)提(ti)(ti)(ti)。指(zhi)(zhi)導(dao)老(lao)師和(he)(he)團(tuan)(tuan)隊(dui)都非常重視(shi)(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)訓練(lian)項(xiang)(xiang)目(mu)，也(ye)(ye)都在(zai)盡心盡力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做(zuo)著這(zhe)(zhe)(zhe)件事(shi)情，但是(shi)(shi)很多時(shi)(shi)候自(zi)(zi)(zi)己做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)并(bing)不(bu)(bu)如自(zi)(zi)(zi)己想(xiang)象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)，指(zhi)(zhi)導(dao)老(lao)師每(mei)天晚上給(gei)我(wo)(wo)們開會(hui)(hui)(hui)到(dao)(dao)(dao)晚上十(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)、二點，為大(da)(da)(da)家(jia)(jia)作指(zhi)(zhi)導(dao)，思(si)(si)(si)(si)路(lu)(lu)決定(ding)出(chu)路(lu)(lu)，我(wo)(wo)們只(zhi)(zhi)有不(bu)(bu)斷地(di)(di)(di)更新(xin)舊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)(li)(li)(li)理(li)(li)(li)(li)念，不(bu)(bu)斷地(di)(di)(di)創(chuang)新(xin)和(he)(he)改(gai)革制度，才(cai)能(neng)(neng)引領出(chu)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)目(mu)團(tuan)(tuan)隊(dui)，在(zai)優勝劣汰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)則里(li)才(cai)能(neng)(neng)保持(chi)自(zi)(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)競爭優勢(shi)，與時(shi)(shi)俱進(jin)才(cai)不(bu)(bu)至于(yu)落(luo)后(hou)于(yu)發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)步(bu)伐。著名(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)西點軍校有一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)悠久(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳統，就(jiu)是(shi)(shi)學員遇到(dao)(dao)(dao)軍官(guan)問話(hua)時(shi)(shi)，只(zhi)(zhi)能(neng)(neng)有：“報(bao)告(gao)長官(guan)，是(shi)(shi)!”“報(bao)告(gao)長官(guan)，不(bu)(bu)是(shi)(shi)！”“報(bao)告(gao)長官(guan)，不(bu)(bu)知(zhi)(zhi)(zhi)道(dao)！”“報(bao)告(gao)長官(guan)，沒(mei)有任何借口(kou)！”這(zhe)(zhe)(zhe)四種(zhong)回答(da)。二十(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)世(shi)紀是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)充滿(man)競爭和(he)(he)機會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)世(shi)紀，只(zhi)(zhi)有提(ti)(ti)(ti)高(gao)執(zhi)行力，才(cai)會(hui)(hui)(hui)創(chuang)造(zao)1+1>2的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可能(neng)(neng)。沒(mei)有任何借口(kou)教給(gei)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)光是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態度，也(ye)(ye)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)生活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式；團(tuan)(tuan)隊(dui)成員一(yi)(yi)(yi)(yi)遍(bian)遍(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)思(si)(si)(si)(si)路(lu)(lu)，一(yi)(yi)(yi)(yi)遍(bian)遍(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)修改(gai)優化自(zi)(zi)(zi)己負責(ze)(ze)模塊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)材料，認真執(zhi)行，為了(le)完成團(tuan)(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務，大(da)(da)(da)家(jia)(jia)經常一(yi)(yi)(yi)(yi)起加班到(dao)(dao)(dao)深(shen)(shen)(shen)夜(ye)，共(gong)同達到(dao)(dao)(dao)團(tuan)(tuan)隊(dui)目(mu)標。記得印象最深(shen)(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)就(jiu)是(shi)(shi)大(da)(da)(da)家(jia)(jia)已經加班到(dao)(dao)(dao)凌晨三(san)點了(le)，大(da)(da)(da)家(jia)(jia)已經很餓了(le)，突然一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人拿出(chu)幾片面(mian)包，大(da)(da)(da)家(jia)(jia)都很興(xing)奮(fen)，吃著面(mian)包，喝著水，大(da)(da)(da)家(jia)(jia)都很滿(man)足，將疲憊完全拋在(zai)腦后(hou)，吃完，又聚(ju)精會(hui)(hui)(hui)神地(di)(di)(di)繼續著手頭(tou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作。大(da)(da)(da)家(jia)(jia)在(zai)實施(shi)(shi)過(guo)程(cheng)(cheng)中，做(zuo)著PDCA循環，一(yi)(yi)(yi)(yi)遍(bian)一(yi)(yi)(yi)(yi)遍(bian)地(di)(di)(di)迭代(dai)，不(bu)(bu)怕(pa)苦(ku)，不(bu)(bu)怕(pa)累(lei)，不(bu)(bu)斷追求(qiu)卓越。 刻(ke)苦(ku)學習(xi)是(shi)(shi)成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)力。在(zai)剛實施(shi)(shi)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)訓練(lian)項(xiang)(xiang)目(mu)時(shi)(shi)，大(da)(da)(da)家(jia)(jia)都沒(mei)有接觸過(guo)這(zhe)(zhe)(zhe)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)(zhi)識，對(dui)(dui)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)訓練(lian)項(xiang)(xiang)目(mu)簡直一(yi)(yi)(yi)(yi)頭(tou)霧(wu)水，但是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)也(ye)(ye)阻止不(bu)(bu)了(le)我(wo)(wo)們前(qian)(qian)進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)步(bu)伐。前(qian)(qian)期(qi)，獲取理(li)(li)(li)(li)論(lun)(lun)知(zhi)(zhi)(zhi)識，即閱讀書(shu)(shu)(shu)籍，每(mei)個(ge)(ge)人找到(dao)(dao)(dao)自(zi)(zi)(zi)己負責(ze)(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)模塊（企(qi)(qi)業(ye)管理(li)(li)(li)(li)、技術(shu)、營(ying)銷、財務等），到(dao)(dao)(dao)圖書(shu)(shu)(shu)館找十(shi)本以(yi)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)看(kan)，深(shen)(shen)(shen)鉆(zhan)研，多思(si)(si)(si)(si)考(kao)，以(yi)最快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)速度進(jin)入角色，并(bing)成為該領域的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)人士，這(zhe)(zhe)(zhe)就(jiu)需要(yao)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)快速學習(xi)能(neng)(neng)力；有時(shi)(shi)候，思(si)(si)(si)(si)維(wei)可能(neng)(neng)會(hui)(hui)(hui)出(chu)現“停滯不(bu)(bu)前(qian)(qian)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現象，在(zai)了(le)解(jie)到(dao)(dao)(dao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)論(lun)(lun)知(zhi)(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上，指(zhi)(zhi)導(dao)老(lao)師邀請到(dao)(dao)(dao)了(le)學校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)營(ying)銷、財務領域的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)深(shen)(shen)(shen)專(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)和(he)(he)銀行、機械(xie)行業(ye)等領域的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)總經理(li)(li)(li)(li)前(qian)(qian)來給(gei)我(wo)(wo)們作指(zhi)(zhi)導(dao)，我(wo)(wo)們結(jie)合自(zi)(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際，分別對(dui)(dui)專(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)進(jin)行了(le)咨詢，大(da)(da)(da)家(jia)(jia)了(le)解(jie)到(dao)(dao)(dao)了(le)更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)商業(ye)信(xin)息，思(si)(si)(si)(si)維(wei)得到(dao)(dao)(dao)拓(tuo)展，并(bing)以(yi)此為基點，發散思(si)(si)(si)(si)維(wei)多方位思(si)(si)(si)(si)考(kao)，提(ti)(ti)(ti)煉(lian)自(zi)(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)點，對(dui)(dui)創(chuang)業(ye)訓練(lian)項(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成果(guo)獲得也(ye)(ye)更加有信(xin)心；在(zai)項(xiang)(xiang)目(mu)實施(shi)(shi)過(guo)程(cheng)(cheng)中，我(wo)(wo)們拜訪過(guo)多家(jia)(jia)與本項(xiang)(xiang)目(mu)相(xiang)近的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)，深(shen)(shen)(shen)入學習(xi)他們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)(li)(li)(li)和(he)(he)技術(shu)，并(bing)加以(yi)總結(jie)提(ti)(ti)(ti)煉(lian)，找出(chu)適合我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)目(mu)實施(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)(li)(li)(li)方法(fa)、技術(shu)手段(duan)。通過(guo)理(li)(li)(li)(li)論(lun)(lun)與實踐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)(shen)(shen)入學習(xi)，我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)水平已經提(ti)(ti)(ti)升到(dao)(dao)(dao)了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)層次(ci)，這(zhe)(zhe)(zhe)也(ye)(ye)成為我(wo)(wo)們項(xiang)(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)竭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)力。給(gei)我(wo)(wo)們提(ti)(ti)(ti)供了(le)系(xi)統學習(xi)現代(dai)企(qi)(qi)業(ye)管理(li)(li)(li)(li)知(zhi)(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)平臺(tai)，優化管理(li)(li)(li)(li)知(zhi)(zhi)(zhi)識結(jie)構，更新(xin)管理(li)(li)(li)(li)理(li)(li)(li)(li)論(lun)(lun)，開拓(tuo)視(shi)(shi)野(ye)，自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)超越，全面(mian)提(ti)(ti)(ti)升管理(li)(li)(li)(li)能(neng)(neng)力和(he)(he)管理(li)(li)(li)(li)素質(zhi)。

　　團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)合作(zuo)是(shi)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)保證(zheng)。在歷史(shi)上(shang)(shang)，劉邦之(zhi)所(suo)以(yi)能(neng)(neng)夠戰勝項(xiang)羽，就是(shi)因(yin)為(wei)他作(zuo)為(wei)那個(ge)(ge)(ge)年代新勢(shi)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領袖(xiu)，特別重視團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，善(shan)于團(tuan)(tuan)結各(ge)路英才，發(fa)揮團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量，從而達(da)(da)到(dao)(dao)一(yi)(yi)己(ji)之(zhi)力(li)所(suo)不(bu)能(neng)(neng)達(da)(da)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才集聚放大(da)(da)效應(ying)，這才是(shi)根本。我(wo)(wo)們(men)(men)在項(xiang)目實(shi)施過程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)，抓住(zhu)根本，團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)成(cheng)員各(ge)司其職(zhi)，有(you)(you)效銜接。對團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)成(cheng)員取其所(suo)長，專人(ren)負責(ze)專門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)模塊(kuai)，分工明確，責(ze)任(ren)到(dao)(dao)人(ren)。我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)織架構(gou)是(shi)采(cai)(cai)用職(zhi)能(neng)(neng)型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，由團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)隊(dui)(dui)(dui)長總(zong)體(ti)負責(ze)，團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)成(cheng)員負責(ze)相應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)模塊(kuai)，實(shi)施過程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)，所(suo)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況都(dou)是(shi)向團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)組(zu)(zu)長說明，期(qi)間也會(hui)有(you)(you)意見(jian)不(bu)一(yi)(yi)致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，我(wo)(wo)們(men)(men)做到(dao)(dao)及(ji)時(shi)(shi)交(jiao)流，及(ji)時(shi)(shi)調整。記得(de)有(you)(you)一(yi)(yi)次，組(zu)(zu)長將自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見(jian)提出(chu)來(lai)，相應(ying)模塊(kuai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)負責(ze)人(ren)認為(wei)不(bu)對，不(bu)予采(cai)(cai)納，兩人(ren)爭執(zhi)了(le)一(yi)(yi)番，未(wei)果，組(zu)(zu)長當晚在回去(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)路上(shang)(shang)，哭了(le)，心(xin)里(li)(li)急的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。這件事之(zhi)后，大(da)(da)家更加努力(li)，也更加團(tuan)(tuan)結，因(yin)為(wei)大(da)(da)家心(xin)里(li)(li)都(dou)明白，隊(dui)(dui)(dui)長心(xin)里(li)(li)有(you)(you)根繃(beng)得(de)很緊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)弦(xian)，我(wo)(wo)們(men)(men)每個(ge)(ge)(ge)人(ren)心(xin)里(li)(li)都(dou)有(you)(you)根繃(beng)得(de)很緊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)弦(xian)，團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)使命化身(shen)為(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)每個(ge)(ge)(ge)人(ren)身(shen)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)任(ren)。從這里(li)(li)也一(yi)(yi)定程(cheng)(cheng)度上(shang)(shang)看出(chu)大(da)(da)家投入的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱忱與激情，團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)也是(shi)在一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)慢(man)慢(man)磨合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)變得(de)更具有(you)(you)凝聚力(li)。我(wo)(wo)們(men)(men)做到(dao)(dao)及(ji)時(shi)(shi)交(jiao)流，及(ji)時(shi)(shi)溝通，每一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)有(you)(you)想法都(dou)可以(yi)及(ji)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提出(chu)來(lai)與我(wo)(wo)們(men)(men)大(da)(da)家一(yi)(yi)起討(tao)論交(jiao)流，達(da)(da)到(dao)(dao)事半功(gong)倍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果，并且在做項(xiang)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)(cheng)中(zhong)(zhong)大(da)(da)家也感到(dao)(dao)很愉(yu)快。一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)項(xiang)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)需要一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)共同付出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)，更需要一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)有(you)(you)愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)。每逢團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)成(cheng)員過生(sheng)日(ri)，我(wo)(wo)們(men)(men)都(dou)會(hui)為(wei)其慶(qing)生(sheng)，一(yi)(yi)來(lai)體(ti)現團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)溫(wen)暖，二(er)來(lai)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感情獲得(de)增進，團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)(dui)散發(fa)出(chu)一(yi)(yi)種凝聚力(li)強且朝氣(qi)向上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣(qi)息。

　　通過這一年的(de)(de)(de)創新創業(ye)訓練項目(mu)的(de)(de)(de)實施研(yan)究，我(wo)深深感受(shou)到指導(dao)老(lao)(lao)師和團隊合作的(de)(de)(de)重要性(xing)和必要性(xing)，非常感謝(xie)(xie)指導(dao)老(lao)(lao)師，感謝(xie)(xie)團隊，不計回報的(de)(de)(de)付出(chu)，同(tong)時(shi)從中獲得了(le)(le)(le)鍛(duan)煉(lian)和成長(chang)，學(xue)(xue)習能力(li)的(de)(de)(de)提高擴(kuo)展了(le)(le)(le)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)思維(wei)能力(li)；共同(tong)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習目(mu)標培養了(le)(le)(le)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)團隊精神；學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)毅力(li)鑄就了(le)(le)(le)我(wo)們(men)執行的(de)(de)(de)堅韌性(xing)。創業(ye)是真正(zheng)流(liu)著淚(lei)的(de)(de)(de)笑，活著血的(de)(de)(de)甜，堅定信念，排除萬難，堅持到底(di)，不斷(duan)努力(li)，刻苦(ku)學(xue)(xue)習，中國的(de)(de)(de)喬布斯在你我(wo)之間。

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