大(da)學(xue)生創業講座(zuo)心得體會6篇(pian)

　　我們從一些事情上得(de)到(dao)感(gan)悟后，有這樣的時機(ji)，要好好記錄(lu)下來，如此可以一直更新迭(die)代(dai)自己的想法。相(xiang)信許多人(ren)會覺(jue)得(de)心(xin)得(de)體會很難寫(xie)吧，以下是小編收集整理(li)的大學生創業講座心(xin)得(de)體會，歡(huan)迎閱讀，希望大家能夠喜(xi)歡(huan)。

大學生創業講座心得體會1

　　創(chuang)業(ye)是(shi)一項充滿挑戰(zhan)(zhan)的(de)(de)事業(ye)，一個具有創(chuang)業(ye)愿望(wang)的(de)(de)大學生能否(fou)最終(zhong)走(zou)上成功創(chuang)業(ye)之路，與他是(shi)否(fou)相信自己可以在激烈的(de)(de)挑戰(zhan)(zhan)和競爭中勝(sheng)出有著(zhu)直(zhi)接的(de)(de)關系。實踐(jian)創(chuang)業(ye)是(shi)大學生通過發現和識別商業(ye)機會，組織各種資源提供產品(pin)和服務，以創(chuang)造價值的(de)(de)過程。實踐(jian)創(chuang)業(ye)活動的(de)(de)主體是(shi)大學生，客體是(shi)商業(ye)機會和各種為達(da)到目的(de)(de)而需要和可以得到的(de)(de)資源。

　　同時，大學(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)踐(jian)創(chuang)業也是一(yi)個不斷探索的過程，在(zai)這(zhe)個過程中(zhong)(zhong)可能(neng)(neng)會遇到挫折和(he)失敗，所(suo)以大學(xue)生(sheng)(sheng)是否(fou)自信、能(neng)(neng)否(fou)在(zai)挫折和(he)失敗中(zhong)(zhong)重新振(zhen)作，對于創(chuang)業能(neng)(neng)否(fou)成功至關重要(yao)。大學(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)踐(jian)創(chuang)業階(jie)段(duan)的主要(yao)任務包括了解經營常識、把握經營方(fang)向、提高商業能(neng)(neng)力.

　　不(bu)少大(da)(da)學(xue)(xue)生創業(ye)(ye)把握(wo)不(bu)住方向(xiang)，很容(rong)易走入誤區。其實，在就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)競爭如此激烈的(de)時代，大(da)(da)學(xue)(xue)生應該首先(xian)樹立賺第一(yi)分錢，而不(bu)是一(yi)創業(ye)(ye)就(jiu)(jiu)必(bi)須挖到(dao)一(yi)桶金的(de)觀(guan)念。大(da)(da)學(xue)(xue)生面向(xiang)基層創業(ye)(ye)、就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)是大(da)(da)有可(ke)為的(de)，特別(bie)是在學(xue)(xue)校為我們提(ti)供(gong)優(you)惠(hui)的(de)政策的(de)情況下，客觀(guan)上(shang)給大(da)(da)學(xue)(xue)生創業(ye)(ye)提(ti)供(gong)了好的(de)土(tu)壤(rang)，大(da)(da)學(xue)(xue)生“在市場經(jing)濟的(de)大(da)(da)潮里暢(chang)游(you)一(yi)番”，可(ke)以將課堂上(shang)學(xue)(xue)到(dao)的(de)理論(lun)知識運用到(dao)實際中去(qu)，提(ti)高創業(ye)(ye)實踐能力。

　　提高商業(ye)(ye)(ye)能(neng)力。由于創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者是(shi)發現一(yi)個好的(de)(de)商業(ye)(ye)(ye)創(chuang)意(yi)并將(jiang)之轉(zhuan)變成現實(shi)的(de)(de)人，因此創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者必須(xu)具備(bei)一(yi)些(xie)特定能(neng)力，如捕捉機(ji)會的(de)(de)能(neng)力、領導及(ji)合作(zuo)能(neng)力、整合資源(yuan)能(neng)力等。創(chuang)業(ye)(ye)(ye)是(shi)一(yi)項系統工(gong)程，在(zai)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)過程中能(neng)否(fou)正確、高效地整合各種資源(yuan)對于創(chuang)業(ye)(ye)(ye)能(neng)否(fou)成功是(shi)很關鍵(jian)的(de)(de)。而在(zai)對資源(yuan)的(de)(de)整合過程中，最為關鍵(jian)的(de)(de)又是(shi)能(neng)否(fou)與合作(zuo)者融洽(qia)合作(zuo)。實(shi)踐(jian)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)中的(de)(de)大學生應把(ba)握方向、堅(jian)持原則，懂得(de)選(xuan)擇(ze)、學會放(fang)棄(qi)。在(zai)市場競(jing)爭(zheng)中，要(yao)懂得(de)如何進行(xing)放(fang)棄(qi)和選(xuan)擇(ze)

　　體(ti)驗(yan)創業、學(xue)習創業與(yu)實(shi)踐(jian)創業，是大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成功創業的(de)(de)三(san)個(ge)連(lian)續階段。事實(shi)證明，大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)益(yi)的(de)(de)創業活動(dong)，將會(hui)成為真正發(fa)揮自己的(de)(de)才華、展現創新思想和個(ge)性(xing)特(te)點以及充(chong)分認識社(she)會(hui)的(de)(de)一(yi)個(ge)大(da)好機會(hui)。創業大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)所(suo)具(ju)有(you)的(de)(de)品質(zhi)、素質(zhi)，完全(quan)可以勝任(ren)一(yi)般情況下的(de)(de)就業需求。創業和就業是孿生(sheng)(sheng)(sheng)兄弟，能(neng)創業者一(yi)定可以順(shun)利就業！

大學生創業講座心得體會2

　　聽了(le)彭x教授《互聯網+創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業》講座后，我(wo)覺得自己仿佛進行(xing)了(le)一(yi)次與前輩的(de)(de)(de)對話，收獲頗(po)多。作為當代(dai)大專學生，我(wo)們在學校里學到了(le)很多理論性的(de)(de)(de)東(dong)西;我(wo)們有創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神(shen)，有對傳統觀(guan)念和傳統行(xing)業挑戰的(de)(de)(de)信心和欲望;我(wo)們有著年輕的(de)(de)(de)血液、蓬(peng)勃的(de)(de)(de)朝氣，以(yi)及“初(chu)生牛犢(du)不(bu)怕(pa)虎(hu)”的(de)(de)(de)精神(shen)，對未來充(chong)滿希望，這些都(dou)是創(chuang)(chuang)業者應(ying)該具(ju)備的(de)(de)(de)素(su)質，這也(ye)往往造就了(le)我(wo)們這些學生創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)動力源泉，成(cheng)(cheng)為成(cheng)(cheng)功創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)精神(shen)支柱。

　　當然(ran)創業(ye)之前，我(wo)們(men)(men)首先必須具(ju)(ju)備從業(ye)的能(neng)力(li)(li)和(he)素質，這(zhe)個時候我(wo)想到剛(gang)剛(gang)開(kai)學的時候，一位已經畢業(ye)了(le)的學長給我(wo)們(men)(men)開(kai)設(she)的講座，他系統的介(jie)紹(shao)了(le)一個從事電子信息(xi)技術(shu)研發的人員所(suo)應具(ju)(ju)備的能(neng)力(li)(li)與素質。學長的講述使我(wo)認識(shi)到了(le)自己(ji)的不足(zu)和(he)今后努(nu)力(li)(li)的方向。原(yuan)來正式工作并不像(xiang)我(wo)們(men)(men)所(suo)想象的那么簡(jian)單，更不要(yao)說(shuo)我(wo)們(men)(men)這(zhe)些連(lian)大學生(sheng)都不是的學生(sheng)創業(ye)了(le)。

　　大(da)學生創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)最(zui)大(da)好(hao)處在于能(neng)(neng)提高自己(ji)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力、增長經驗，以及學以致(zhi)用(yong);最(zui)大(da)的(de)(de)(de)(de)誘人(ren)之(zhi)處是通過成功創(chuang)(chuang)業(ye)，可以實現自己(ji)的(de)(de)(de)(de)理想(xiang)，證(zheng)明(ming)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)價值。但是創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)道路是艱難的(de)(de)(de)(de)，《窮爸爸，富爸爸》的(de)(de)(de)(de)故事(shi)告訴(su)我們，創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)成功與否不一(yi)x與知識的(de)(de)(de)(de)積累量成正比，沒有(you)很高的(de)(de)(de)(de)學歷在創(chuang)(chuang)業(ye)競爭中也一(yi)樣(yang)能(neng)(neng)立于不敗(bai)之(zhi)地，關鍵是創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)方(fang)向、方(fang)式和(he)方(fang)法。有(you)的(de)(de)(de)(de)時候還要(yao)看(kan)準時機，看(kan)準市(shi)場的(de)(de)(de)(de)潛(qian)(qian)力就(jiu)好(hao)比比爾蓋茨，他之(zhi)所(suo)以能(neng)(neng)財源滾(gun)滾(gun)，就(jiu)是因為他看(kan)到(dao)了計算機在人(ren)類的(de)(de)(de)(de)生活中會(hui)(hui)起到(dao)越來越大(da)的(de)(de)(de)(de)作用(yong)，這個市(shi)場有(you)無限的(de)(de)(de)(de)潛(qian)(qian)力，也就(jiu)是需求會(hui)(hui)無限增大(da)。

　　我們(men)(men)都看過(guo)《誰動了我的(de)(de)奶酪》，這(zhe)個非常簡單(dan)的(de)(de)寓言(yan)故事就(jiu)告訴(su)我們(men)(men)，我們(men)(men)擁有的(de)(de)奶酪其實(shi)是在(zai)不(bu)(bu)斷變化(hua)的(de)(de)，也就(jiu)是我們(men)(men)在(zai)社會上所握有的(de)(de)籌(chou)碼(ma)是不(bu)(bu)斷變化(hua)的(de)(de)，不(bu)(bu)更新(xin)就(jiu)會被用完，不(bu)(bu)注意保存(cun)就(jiu)會變質(zhi)。所以這(zhe)提醒著我們(men)(men)隨時要更新(xin)自(zi)己(ji)所掌握的(de)(de)知識與技能。在(zai)今后的(de)(de)生活中要不(bu)(bu)斷的(de)(de)學習，充實(shi)自(zi)己(ji)，增加(jia)自(zi)己(ji)的(de)(de)社會競(jing)爭力(li)，這(zhe)樣才(cai)有利于我們(men)(men)更好(hao)地立足于社會，更好(hao)地實(shi)現(xian)我們(men)(men)的(de)(de)創業理(li)想。

　　但是(shi)(shi)在創業(ye)(ye)道路(lu)上(shang)，作為一位大(da)專學生(sheng)，往往急于(yu)求成(cheng)、缺(que)乏市(shi)場意識及商業(ye)(ye)管(guan)理(li)經驗，對市(shi)嘗營銷(xiao)等缺(que)乏足(zu)夠(gou)的(de)(de)(de)認識，常常盲目(mu)樂觀(guan)，我們(men)(men)這些剛剛踏入社會(hui)的(de)(de)(de)學生(sheng)對創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)理(li)解還停留(liu)在僅有(you)(you)(you)一個(ge)美妙想法(fa)與概念上(shang)，沒有(you)(you)(you)充足(zu)的(de)(de)(de)心(xin)理(li)準(zhun)備。對于(yu)創業(ye)(ye)中的(de)(de)(de)挫折和失敗，許多(duo)創業(ye)(ye)者感到(dao)(dao)十分痛苦茫然，甚至沮(ju)喪消沉。大(da)家以前創業(ye)(ye)，看(kan)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)都(dou)是(shi)(shi)成(cheng)功的(de)(de)(de)例子(zi)，心(xin)態自然都(dou)是(shi)(shi)理(li)想主義的(de)(de)(de)。其實，成(cheng)功的(de)(de)(de)背后還有(you)(you)(you)更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)失敗。看(kan)到(dao)(dao)成(cheng)功，也看(kan)到(dao)(dao)失敗，這才是(shi)(shi)真正(zheng)的(de)(de)(de)市(shi)場，也只(zhi)有(you)(you)(you)這樣，才能使年(nian)輕的(de)(de)(de)創業(ye)(ye)者們(men)(men)變得更(geng)加理(li)智。

　　大學是(shi)追逐(zhu)自(zi)己的(de)(de)(de)理想、興(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)人生關(guan)鍵(jian)階段。我覺得在(zai)(zai)大學里(li)培養個(ge)人的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)愛好(hao)對于(yu)個(ge)人而言(yan)就是(shi)一種創新過程。在(zai)(zai)培養個(ge)人的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)愛好(hao)的(de)(de)(de)時候無形地就是(shi)創新了個(ge)人獨特的(de)(de)(de)實現方式。創新，往往就是(shi)在(zai)(zai)個(ge)人的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)愛好(hao)基礎上實現。我國偉大的(de)(de)(de)教育(yu)家孔(kong)子說：“知之者不如(ru)好(hao)之者，好(hao)之者不如(ru)樂之者。”可見(jian)他特別強調(diao)興(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)重要作(zuo)用(yong)。興(xing)趣(qu)是(shi)最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)老師，興(xing)趣(qu)是(shi)感(gan)(gan)情的(de)(de)(de)體現，是(shi)學生學習的(de)(de)(de)內在(zai)(zai)因素(su)，事實上，只有感(gan)(gan)興(xing)趣(qu)才能(neng)自(zi)覺地、主動地、竭盡(jin)全力去(qu)觀(guan)察它(ta)、思考它(ta)、探究它(ta)，才能(neng)最(zui)大限度(du)地發揮學生的(de)(de)(de)主觀(guan)能(neng)動性，容易(yi)在(zai)(zai)學習中產生新的(de)(de)(de)聯想，或進行知識的(de)(de)(de)移植，做出新的(de)(de)(de)比較，綜合出新的(de)(de)(de)成果。

　　也(ye)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)說強(qiang)烈的(de)(de)興(xing)趣(qu)是(shi)(shi)(shi)“敢于(yu)冒險、敢于(yu)闖天下、敢于(yu)參與(yu)競(jing)爭的(de)(de)支撐，是(shi)(shi)(shi)創(chuang)新思維(wei)的(de)(de)營養。如李開(kai)復(fu)(fu)老師就(jiu)是(shi)(shi)(shi)一個很好(hao)的(de)(de)例證，他(ta)在大學(xue)期間，原來是(shi)(shi)(shi)就(jiu)讀(du)于(yu)法(fa)(fa)律系(xi)，可是(shi)(shi)(shi)那并不是(shi)(shi)(shi)他(ta)所(suo)感興(xing)趣(qu)喜歡的(de)(de)專業(ye)。偶然(ran)有(you)一天，李開(kai)復(fu)(fu)老師接觸了(le)計(ji)算(suan)機(ji)，他(ta)覺得他(ta)仿佛對這(zhe)個知識很感興(xing)趣(qu)，于(yu)是(shi)(shi)(shi)他(ta)毅然(ran)放(fang)棄當時(shi)熱門(men)的(de)(de)法(fa)(fa)律系(xi)專業(ye)而轉(zhuan)向無人問津(jin)的(de)(de)計(ji)算(suan)機(ji)技術專業(ye)。也(ye)正是(shi)(shi)(shi)因為這(zhe)樣，李老師才有(you)了(le)今天的(de)(de)成就(jiu)。要不然(ran)他(ta)現(xian)在可能還是(shi)(shi)(shi)在某個律師所(suo)里面的(de)(de)打工者。從(cong)中可以看出(chu)，大學(xue)時(shi)追逐自己理想、興(xing)趣(qu)愛(ai)好(hao)的(de)(de)人生關(guan)鍵(jian)階段。

　　科(ke)技創(chuang)新(xin)就是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)運(yun)用先進(jin)新(xin)知識和新(xin)技術、新(xin)工藝，采用新(xin)的(de)生(sheng)(sheng)產方(fang)式(shi)(shi)和經營管理(li)模式(shi)(shi)，開(kai)發(fa)新(xin)產品(pin)，提高產品(pin)質量(liang)，提供(gong)新(xin)服(fu)務的(de)過(guo)程。作為21世紀(ji)當(dang)代大學生(sheng)(sheng)，我覺得我們(men)每(mei)一(yi)位(wei)正(zheng)在(zai)(zai)(zai)學習的(de)學生(sheng)(sheng)都應(ying)該具備有創(chuang)新(xin)精神，創(chuang)新(xin)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)民族進(jin)步的(de)靈魂(hun)，是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)國(guo)家(jia)興旺發(fa)達的(de)不竭動力(li)，在(zai)(zai)(zai)如今市場競爭(zheng)激烈(lie)、產品(pin)生(sheng)(sheng)命周(zhou)期短、技術突飛猛進(jin)的(de)今天(tian)，不創(chuang)新(xin)，就會滅亡。創(chuang)新(xin)是(shi)(shi)(shi)企業(ye)生(sheng)(sheng)存的(de)根本(ben)，是(shi)(shi)(shi)發(fa)展(zhan)的(de)動力(li)，是(shi)(shi)(shi)成(cheng)功的(de)保障。在(zai)(zai)(zai)今天(tian)，創(chuang)新(xin)能(neng)力(li)已成(cheng)了國(guo)家(jia)的(de)核(he)心(xin)競爭(zheng)力(li)，也(ye)是(shi)(shi)(shi)企業(ye)生(sheng)(sheng)存和發(fa)展(zhan)的(de)關(guan)鍵(jian)，是(shi)(shi)(shi)企業(ye)實現跨越式(shi)(shi)發(fa)展(zhan)的(de)第一(yi)步。同時也(ye)讓我們(men)在(zai)(zai)(zai)校期間(jian)讓自(zi)己(ji)得到了鍛煉，為以后(hou)自(zi)己(ji)在(zai)(zai)(zai)就業(ye)、創(chuang)業(ye)的(de)路途上鋪上了墊腳石。

　　就(jiu)我個(ge)人觀點，我覺得提(ti)倡大學(xue)生自主創(chuang)業無可厚非，但是要建立在(zai)不(bu)影響(xiang)學(xue)習(xi)的基(ji)礎之上(shang)。很多的大學(xue)生創(chuang)業后就(jiu)整天(tian)只(zhi)懂跑商家，荒廢了學(xue)業，這是十分不(bu)可取的。畢竟不(bu)是所有(you)的人都是比(bi)爾(er)蓋(gai)瓷。學(xue)習(xi)就(jiu)像老(lao)鷹飛翔的練習(xi)，只(zhi)有(you)把(ba)翅膀練硬了才能飛得更高(gao)。用一個(ge)比(bi)喻:火焰(yan)與(yu)海水(shui)。火焰(yan)象征著(zhu)熱情、激情和希望;海水(shui)象征著(zhu)廣袤無邊、深邃而又冷酷。

　　沒(mei)有(you)火焰般激(ji)情的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)是不(bu)(bu)可想象的(de)(de)(de)，而往(wang)往(wang)也(ye)會有(you)被(bei)市(shi)(shi)場(chang)經(jing)(jing)濟大(da)海吞沒(mei)的(de)(de)(de)“犧牲品”。市(shi)(shi)場(chang)經(jing)(jing)濟不(bu)(bu)同情弱者，也(ye)不(bu)(bu)會給任何(he)人實習的(de)(de)(de)機會，大(da)學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)火焰般的(de)(de)(de)熱情是否能夠融(rong)入市(shi)(shi)場(chang)經(jing)(jing)濟的(de)(de)(de)大(da)潮?當然僅(jin)靠(kao)熱情是遠遠不(bu)(bu)夠的(de)(de)(de)，創(chuang)(chuang)業(ye)意味(wei)著(zhu)冒險和付出，也(ye)意味(wei)著(zhu)失敗和挫折。王選為此付出了十(shi)八年在實驗室(shi)里沒(mei)有(you)節假日的(de)(de)(de)艱辛，比爾(er)·蓋茨苦熬了十(shi)七年才有(you)今天的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)就(jiu)。大(da)學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)其中不(bu)(bu)乏成(cheng)(cheng)功者，但肯x經(jing)(jing)受(shou)了種(zhong)種(zhong)挫折和市(shi)(shi)場(chang)經(jing)(jing)濟大(da)潮的(de)(de)(de)考(kao)驗。在經(jing)(jing)歷了最初(chu)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)沖動和付出之后(hou)，越來(lai)越多的(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)生走向成(cheng)(cheng)熟和冷靜，對創(chuang)(chuang)業(ye)和成(cheng)(cheng)功有(you)了更深的(de)(de)(de)理解。

　　所以我們大學生在卷入創業(ye)熱潮的(de)同時，也要深刻(ke)地(di)思(si)考(kao)清楚，思(si)考(kao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)人生方向和自(zi)(zi)(zi)我x位，在學習和工作中(zhong)不(bu)斷充實自(zi)(zi)(zi)己(ji)，提高自(zi)(zi)(zi)己(ji)。無論做什么事情，都是一個(ge)自(zi)(zi)(zi)我提升的(de)過程(cheng)。只要自(zi)(zi)(zi)己(ji)從中(zhong)獲得了寶貴(gui)的(de)經(jing)驗，無論最后成(cheng)功或是失(shi)敗，都是人生的(de)財(cai)富。

大學生創業講座心得體會3

　　通(tong)過這(zhe)次講(jiang)座培(pei)(pei)訓，我學習到了(le)很多(duo)(duo)(duo)，越過了(le)很多(duo)(duo)(duo)心理上(shang)的(de)障(zhang)礙；我給自(zi)己(ji)做了(le)很多(duo)(duo)(duo)人生的(de)規(gui)(gui)劃，規(gui)(gui)劃了(le)自(zi)己(ji)短期的(de)目標、長期的(de)目標和最終(zhong)的(de)目標，懂得了(le)自(zi)己(ji)需要什么(me)和為什么(me)奮斗、做一(yi)個(ge)勇敢自(zi)信(xin)、有目標的(de)人，在這(zhe)次大(da)學生創(chuang)業(ye)學習培(pei)(pei)訓中總(zong)結了(le)一(yi)些(xie)經驗，希望在將(jiang)來的(de)創(chuang)業(ye)或者工作之路(lu)上(shang)多(duo)(duo)(duo)多(duo)(duo)(duo)注意。

　　1：在(zai)合(he)作之前一定要把利益(yi)關系，工作安排給講明了，不要沖動做事，能簽(qian)合(he)同還是(shi)(shi)簽(qian)合(he)同，為(wei)的是(shi)(shi)將來(lai)不容易發生沖突(tu)。

　　2：如果(guo)是合作的話，一定要把所占的利益(yi)多少寫明。

　　3：尋找合伙人時，一定要了解他(ta)，不要簡(jian)單的看(kan)一個人覺得好就放心的合作，看(kan)看(kan)他(ta)適(shi)合一個人創業(ye)還是團隊創業(ye)。

　　4：團(tuan)隊創業一(yi)定要(yao)找一(yi)個(ge)(ge)辦事圓滑，考慮全面，能夠和每個(ge)(ge)人和睦相處的，積極主動的人來(lai)做主要(yao)負責人。并講明如果(guo)要(yao)是(shi)多(duo)數股(gu)東不同(tong)意這么(me)去(qu)做的話，主要(yao)負責人沒權利按照自己(ji)少數意見來(lai)做決定。

　　5：創業初期的(de)每一筆開(kai)(kai)銷都要有明(ming)細賬，金(jin)額(e)(e)超過一定的(de)數額(e)(e)，根(gen)據不同(tong)行業的(de)開(kai)(kai)銷金(jin)額(e)(e)大(da)小定，一定要大(da)家(jia)商量(liang)后決(jue)定。

　　6：謹(jin)防(fang)上當受騙，現在的騙子很猖狂。

　　7：要(yao)有恒心和毅(yi)力，創(chuang)業初期會很累(lei)，大家(jia)要(yao)能吃苦。

　　8：和團隊里的每一個(ge)人搞好(hao)關系，建立起自己(ji)的智囊團隊，這樣就不怕任(ren)何(he)的外來的競爭壓(ya)力(li)。

　　9：要學會獎勵和答謝幫(bang)助過你的人。

　　10：創業初期(qi)要勒緊褲腰帶，每一筆花銷(xiao)都要拉下臉皮往(wang)下壓價，這樣(yang)省出(chu)來的(de)全是自(zi)己的(de)錢。

　　11：創業(ye)前要(yao)進行市(shi)場調研(yan)，現在很多年輕人可能(neng)有著滿腔(qiang)的(de)創業(ye)熱(re)情(qing)，但我(wo)要(yao)說的(de)是，創業(ye)不能(neng)盲目，在創業(ye)前一定(ding)要(yao)進行全(quan)面細致的(de)市(shi)場調查，是從(cong)事自己(ji)熟悉的(de)領域(yu)。

　　人(ren)生能有幾個十年，機會(hui)走(zou)了就不會(hui)再(zai)來，我(wo)們(men)都(dou)不想錯(cuo)過機會(hui)，但機會(hui)卻悄無聲息的(de)(de)從我(wo)們(men)身(shen)邊溜(liu)走(zou)。與此同時(shi)我(wo)們(men)要以一(yi)顆感恩的(de)(de)心去(qu)(qu)感謝我(wo)們(men)的(de)(de)父母，用(yong)一(yi)顆感謝的(de)(de)心去(qu)(qu)回報我(wo)們(men)的(de)(de)社會(hui)，用(yong)一(yi)顆責任的(de)(de)心去(qu)(qu)對(dui)待我(wo)們(men)自己。

大學生創業講座心得體會4

　　作為當代大(da)學生(sheng)，我(wo)(wo)們在學校(xiao)里學到(dao)了很多(duo)理論性的(de)(de)東西；我(wo)(wo)們有創(chuang)新精(jing)神，有對傳統(tong)觀念和傳統(tong)行業(ye)挑戰的(de)(de)信心和欲望；我(wo)(wo)們有著年(nian)輕的(de)(de)血液、蓬勃的(de)(de)朝氣，以及“初(chu)生(sheng)牛(niu)犢不(bu)怕虎”的(de)(de)精(jing)神，對未來充滿希(xi)望，這些(xie)都是創(chuang)業(ye)者應該具備的(de)(de)素質，這也往往造就了大(da)學生(sheng)創(chuang)業(ye)的(de)(de)動力源(yuan)泉，成(cheng)為成(cheng)功創(chuang)業(ye)的(de)(de).精(jing)神基矗。

　　大學生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)最大好處(chu)在于能(neng)提(ti)高自己(ji)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)、增(zeng)長經驗，以(yi)及學以(yi)致用(yong)；最大的(de)(de)(de)(de)誘人(ren)之(zhi)處(chu)是(shi)通過成功創(chuang)(chuang)業(ye)，可以(yi)實現自己(ji)的(de)(de)(de)(de)理(li)想，證(zheng)明自己(ji)的(de)(de)(de)(de)價值。但是(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)道(dao)路是(shi)艱(jian)難的(de)(de)(de)(de)，《窮(qiong)爸爸，富爸爸》的(de)(de)(de)(de)故事告(gao)訴(su)我們，創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)成功與否不一(yi)定與知識的(de)(de)(de)(de)積累量(liang)成正比(bi)，沒(mei)有(you)很(hen)高的(de)(de)(de)(de)學歷在創(chuang)(chuang)業(ye)競(jing)爭中也一(yi)樣能(neng)立于不敗之(zhi)地，關鍵(jian)是(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)方向，方式和方法。有(you)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候還要(yao)看準時(shi)機，看準市場(chang)的(de)(de)(de)(de)潛力(li)(li)。就(jiu)好比(bi)比(bi)爾(er)蓋茨，他(ta)之(zhi)所以(yi)能(neng)財(cai)源滾滾，就(jiu)是(shi)因(yin)為他(ta)看到(dao)了計算機在人(ren)類(lei)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)中會起到(dao)越來越大的(de)(de)(de)(de)作用(yong)，這個(ge)市場(chang)有(you)無(wu)限的(de)(de)(de)(de)潛力(li)(li)，也就(jiu)是(shi)需(xu)求會無(wu)限增(zeng)大。

　　我(wo)們(men)(men)都看過《誰動了(le)我(wo)的(de)(de)(de)奶酪》，這(zhe)個非常簡單的(de)(de)(de)寓言故事就告訴我(wo)們(men)(men)，我(wo)們(men)(men)擁有(you)的(de)(de)(de)奶酪其實(shi)是(shi)在(zai)不(bu)斷變化的(de)(de)(de)，也就是(shi)我(wo)們(men)(men)在(zai)社(she)會(hui)上所握有(you)的(de)(de)(de)籌碼是(shi)不(bu)斷變化的(de)(de)(de)，不(bu)更(geng)(geng)新(xin)就會(hui)被用完，不(bu)注意保(bao)存(cun)就會(hui)變質。所以這(zhe)提醒(xing)著我(wo)們(men)(men)隨時要(yao)更(geng)(geng)新(xin)自己(ji)所掌握的(de)(de)(de)知識與技能。在(zai)今(jin)后的(de)(de)(de)生活(huo)中要(yao)不(bu)斷的(de)(de)(de)學習，充實(shi)自己(ji)，增加自己(ji)的(de)(de)(de)社(she)會(hui)競爭力，這(zhe)樣才有(you)利(li)于我(wo)們(men)(men)更(geng)(geng)好(hao)地(di)立足于社(she)會(hui)，更(geng)(geng)好(hao)地(di)實(shi)現我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)創業理想。

　　但是(shi)在創(chuang)業道路上，作為(wei)大(da)學生，往(wang)往(wang)急于求成、缺(que)乏(fa)市場意識及商業管理(li)(li)(li)經驗，對(dui)市嘗營銷等缺(que)乏(fa)足夠的(de)(de)(de)認識，常常盲目樂觀，大(da)學生對(dui)創(chuang)業的(de)(de)(de)理(li)(li)(li)解還(huan)停留在僅有(you)一(yi)個美妙想(xiang)法與概念上，沒(mei)有(you)充足的(de)(de)(de)心理(li)(li)(li)準備。對(dui)于創(chuang)業中的(de)(de)(de)挫折和失敗(bai)(bai)，許多創(chuang)業者感(gan)到(dao)十分痛苦茫然，甚至沮喪(sang)消沉。大(da)家以前(qian)創(chuang)業，看(kan)到(dao)的(de)(de)(de)都(dou)是(shi)成功的(de)(de)(de)例子(zi)，心態自然都(dou)是(shi)理(li)(li)(li)想(xiang)主義的(de)(de)(de)。其實，成功的(de)(de)(de)背后(hou)還(huan)有(you)更(geng)多的(de)(de)(de)失敗(bai)(bai)。看(kan)到(dao)成功，也看(kan)到(dao)失敗(bai)(bai)，這(zhe)才是(shi)真正的(de)(de)(de)市場，也只有(you)這(zhe)樣，才能使年輕的(de)(de)(de)創(chuang)業者們變得更(geng)加(jia)理(li)(li)(li)智。

　　此外，在大學生提(ti)交的(de)相當(dang)一部分(fen)創業計劃書中(zhong)，許多人還試圖用一個自(zi)認為(wei)很新奇的(de)創意來吸引投資。這(zhe)樣的(de)事以前在國外確實有(you)(you)過，但在今天這(zhe)已經是幾乎不可能的(de)了。現在的(de)投資人看重的(de)是你的(de)創業計劃真(zhen)正的(de)技術含(han)量有(you)(you)多高，在多大程度上是不可復(fu)制的(de)，以及市場贏利的(de)潛力有(you)(you)多大。而對于這(zhe)些(xie)，你必須有(you)(you)一整套細致周密的(de)可行性(xing)論證(zheng)與(yu)實施計劃，決(jue)不是僅憑(ping)三言兩語的(de)一個主意就能讓人家掏(tao)錢的(de)。

　　再者就是大學生(sheng)(sheng)的(de)市場(chang)觀念較為(wei)淡薄，不少大學生(sheng)(sheng)很樂(le)于向投資人(ren)大談自己的(de)技(ji)(ji)術如何領先(xian)與獨特，卻很少涉及(ji)這(zhe)些(xie)技(ji)(ji)術或產(chan)品究竟會有多(duo)大的(de)市場(chang)空(kong)間。就算談到(dao)市場(chang)的(de)話(hua)題，他們也多(duo)半只會計劃(hua)花錢做(zuo)做(zuo)廣告而(er)已(yi)，而(er)對(dui)于諸(zhu)如目標市場(chang)定位與營銷手段組合這(zhe)些(xie)重要方面，則全然沒有概(gai)念。其實，真正能引(yin)起投資人(ren)興趣的(de)并(bing)不一定是那些(xie)先(xian)進(jin)得(de)不得(de)了的(de)東西，相反，那些(xie)技(ji)(ji)術含(han)量一般但(dan)卻

　　能(neng)切(qie)中(zhong)市場(chang)需求的產(chan)品或服務，常(chang)常(chang)會得到投資(zi)人的青睞。同(tong)時(shi)，創業者(zhe)應(ying)該有(you)非常(chang)明(ming)確的市場(chang)營銷(xiao)計劃，能(neng)強有(you)力地證明(ming)贏(ying)利的可能(neng)性。

　　就(jiu)(jiu)我個人觀點，我覺得提(ti)倡大(da)學(xue)生(sheng)自主創(chuang)(chuang)業無可(ke)厚(hou)非(fei)，但是(shi)要建立在不(bu)影響學(xue)習的(de)(de)基礎之上。很多的(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業后(hou)就(jiu)(jiu)整天只(zhi)懂跑商家，荒廢了學(xue)業，這是(shi)十分不(bu)可(ke)取(qu)的(de)(de)。畢竟不(bu)是(shi)所有(you)的(de)(de)人都是(shi)比(bi)(bi)爾蓋瓷。學(xue)習就(jiu)(jiu)像老鷹飛翔(xiang)的(de)(de)練習，只(zhi)有(you)把翅膀練硬了才能飛得更(geng)(geng)高(gao)。用一個比(bi)(bi)喻:火(huo)焰與海水。火(huo)焰象征(zheng)(zheng)著(zhu)(zhu)熱情(qing)、激(ji)情(qing)和(he)(he)希望；海水象征(zheng)(zheng)著(zhu)(zhu)廣袤無邊、深邃而又冷酷。沒有(you)火(huo)焰般激(ji)情(qing)的(de)(de)創(chuang)(chuang)業是(shi)不(bu)可(ke)想象的(de)(de)，而往往也(ye)(ye)會有(you)被(bei)市(shi)場經(jing)(jing)(jing)濟(ji)大(da)海吞沒的(de)(de)“犧牲品”。市(shi)場經(jing)(jing)(jing)濟(ji)不(bu)同情(qing)弱者，也(ye)(ye)不(bu)會給任(ren)何人實(shi)習的(de)(de)機會，大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業火(huo)焰般的(de)(de)熱情(qing)是(shi)否能夠融(rong)入市(shi)場經(jing)(jing)(jing)濟(ji)的(de)(de)大(da)潮(chao)？當然僅靠熱情(qing)是(shi)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠的(de)(de)，創(chuang)(chuang)業意味著(zhu)(zhu)冒險(xian)和(he)(he)付(fu)出，也(ye)(ye)意味著(zhu)(zhu)失敗和(he)(he)挫折。王選為(wei)此付(fu)出了十八年(nian)在實(shi)驗室里沒有(you)節假日的(de)(de)艱辛，比(bi)(bi)爾·蓋茨苦(ku)熬了十七年(nian)才有(you)今天的(de)(de)成(cheng)就(jiu)(jiu)。大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業其中(zhong)不(bu)乏成(cheng)功者，但肯定經(jing)(jing)(jing)受了種種挫折和(he)(he)市(shi)場經(jing)(jing)(jing)濟(ji)大(da)潮(chao)的(de)(de)考驗。在經(jing)(jing)(jing)歷了最初的(de)(de)創(chuang)(chuang)業沖(chong)動和(he)(he)付(fu)出之后(hou)，越來越多的(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)走向(xiang)成(cheng)熟(shu)和(he)(he)冷靜，對創(chuang)(chuang)業和(he)(he)成(cheng)功有(you)了更(geng)(geng)深的(de)(de)理解(jie)。

　　所以我(wo)(wo)們大(da)學生在(zai)卷入創業熱潮(chao)的同時，也要(yao)深刻地思(si)考(kao)清楚，思(si)考(kao)自(zi)(zi)己(ji)的人生方向和自(zi)(zi)我(wo)(wo)定位，在(zai)學習和工作中不斷充實自(zi)(zi)己(ji)，提(ti)高自(zi)(zi)己(ji)。無論做什么事(shi)情(qing)，都是(shi)一(yi)個自(zi)(zi)我(wo)(wo)提(ti)升的過程。只要(yao)自(zi)(zi)己(ji)從(cong)中獲得了寶貴的經驗(yan)，無論最(zui)后成(cheng)功或是(shi)失(shi)敗，都是(shi)人生的財富

大學生創業講座心得體會5

　　通過這(zhe)次(ci)培訓(xun)，我(wo)學(xue)習到了(le)很多，越過了(le)很多心理上(shang)的(de)(de)障礙(ai)；我(wo)給自己做(zuo)了(le)很多人生的(de)(de)規劃(hua)，規劃(hua)了(le)自己短期的(de)(de)目標、長期的(de)(de)目標和最終的(de)(de)目標，懂得了(le)自己需(xu)要什(shen)么和為什(shen)么奮(fen)斗、做(zuo)一(yi)個勇敢自信、有目標的(de)(de)人，在這(zhe)次(ci)大學(xue)生創(chuang)(chuang)業學(xue)習培訓(xun)中總結了(le)一(yi)些(xie)經(jing)驗(yan)，希望在將來的(de)(de)創(chuang)(chuang)業或(huo)者(zhe)工(gong)作(zuo)之路上(shang)多多注意。

　　1：在合作(zuo)之前一定(ding)要(yao)把(ba)利益關系，工作(zuo)安排給講明了，不要(yao)沖動(dong)做事，能簽(qian)合同最好還(huan)是簽(qian)合同，為的是將來不容易發(fa)生(sheng)沖突。 ？

　　2：如果是合作(zuo)的(de)話，一定要把所占的(de)利(li)益多少寫(xie)明。

　　3：尋找合伙人(ren)時，一(yi)定(ding)要了解他，不要簡單的看一(yi)個人(ren)覺得(de)好就放心的合作，看看他適(shi)合一(yi)個人(ren)創業還是團(tuan)隊創業。

　　4：團(tuan)隊創(chuang)業一定要(yao)(yao)找一個辦事圓滑，考慮全面，能夠和每個人(ren)和睦相處的(de)(de)，積極主(zhu)動(dong)的(de)(de)人(ren)來(lai)做主(zhu)要(yao)(yao)負責(ze)人(ren)？。并講明如果(guo)要(yao)(yao)是多(duo)數(shu)股東不同意這么去做的(de)(de)話(hua)，主(zhu)要(yao)(yao)負責(ze)人(ren)沒權利按照(zhao)自己少數(shu)意見來(lai)做決定。

　　5：創(chuang)業(ye)初(chu)期的(de)(de)每一(yi)(yi)筆開銷都要有明細賬，金額超過一(yi)(yi)定的(de)(de)數額，根據不同(tong)行(xing)業(ye)的(de)(de)開銷金額大小定，一(yi)(yi)定要大家商量后決定。

　　6：謹防上當受騙(pian)，現在的騙(pian)子很猖狂(kuang)

　　7：要有恒心(xin)和毅力，創(chuang)業初期會(hui)很(hen)累(lei)，大家(jia)要能吃(chi)苦。

　　8：和(he)團(tuan)隊里的(de)每一個人搞好關系，建立起自己的(de)智囊團(tuan)隊，這(zhe)樣(yang)就不怕(pa)任(ren)何(he)的(de)外來的(de)競爭壓力。

　　9：要學(xue)會獎勵和(he)答謝(xie)幫助過你的(de)人。

　　10：創業(ye)初期要勒緊褲腰帶，每(mei)一筆花(hua)銷都要拉下臉皮往(wang)下壓價，這樣省(sheng)出來的全(quan)是自(zi)己的錢。

　　11：創(chuang)業(ye)(ye)前要(yao)(yao)進(jin)(jin)行(xing)市場調研，現在(zai)很多年(nian)輕人可能有著滿(man)腔(qiang)的(de)創(chuang)業(ye)(ye)熱情(qing)，但我(wo)(wo)(wo)要(yao)(yao)說的(de)是，創(chuang)業(ye)(ye)不能盲目，在(zai)創(chuang)業(ye)(ye)前一(yi)定要(yao)(yao)進(jin)(jin)行(xing)全面細致的(de)市場調查(cha)，最好是從事自(zi)己熟悉的(de)領(ling)域。人生(sheng)能有幾個(ge)十年(nian)，機(ji)會(hui)走了就不會(hui)再來(lai)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)都(dou)不想錯過(guo)機(ji)會(hui)，但機(ji)會(hui)卻悄無聲(sheng)息(xi)的(de)從我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)身邊(bian)溜走。與此同時我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)(yao)以一(yi)顆感恩(en)的(de)心去(qu)感謝我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)父(fu)母，用(yong)一(yi)顆感謝的(de)心去(qu)回報我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)社(she)會(hui)，用(yong)一(yi)顆責(ze)任(ren)的(de)心去(qu)對待我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)自(zi)己。

大學生創業講座心得體會6

　　其次(ci)，我(wo)(wo)(wo)想說的(de)(de)(de)是職(zhi)(zhi)業規劃問(wen)題(ti)，在(zai)(zai)老師講(jiang)之前，我(wo)(wo)(wo)真的(de)(de)(de)對(dui)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)話題(ti)挺感(gan)興趣的(de)(de)(de)。特別希望(wang)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)能夠通過這(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)講(jiang)座，能夠讓(rang)我(wo)(wo)(wo)心中的(de)(de)(de)不(bu)解找到(dao)答(da)案(an)。老師的(de)(de)(de)確也講(jiang)了好(hao)(hao)多(duo)好(hao)(hao)多(duo)，特別是在(zai)(zai)如何(he)規劃自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)未(wei)來(lai)，這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)話題(ti)里講(jiang)的(de)(de)(de)很詳細具體。可(ke)是，我(wo)(wo)(wo)聽后，還是感(gan)覺(jue)迷茫一(yi)(yi)片，我(wo)(wo)(wo)還是不(bu)知道自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)到(dao)底(di)適合做什么(me)(me)(me)，到(dao)底(di)要(yao)從(cong)事什么(me)(me)(me)樣的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業，到(dao)底(di)對(dui)什么(me)(me)(me)感(gan)興趣等等。最后進入了問(wen)答(da)階(jie)段(duan)，我(wo)(wo)(wo)們可(ke)以自(zi)(zi)(zi)由問(wen)問(wen)題(ti)，老師幫我(wo)(wo)(wo)們來(lai)分析并且(qie)提出合理性建議(yi)。在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)期(qi)間，我(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)直在(zai)(zai)和自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)作(zuo)斗爭，我(wo)(wo)(wo)發(fa)現(xian)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)還是缺乏勇氣，不(bu)敢站起來(lai)提問(wen)。真的(de)(de)(de)對(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)好(hao)(hao)失望(wang)的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)怎(zen)么(me)(me)(me)就(jiu)(jiu)這(zhe)(zhe)(zhe)么(me)(me)(me)的(de)(de)(de)膽小(xiao)，這(zhe)(zhe)(zhe)么(me)(me)(me)的(de)(de)(de)放不(bu)開！散(san)會(hui)后，我(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)就(jiu)(jiu)開始怪(guai)我(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)啦(la)(la)，我(wo)(wo)(wo)怎(zen)么(me)(me)(me)能夠這(zhe)(zhe)(zhe)樣啊(a)，怎(zen)么(me)(me)(me)就(jiu)(jiu)這(zhe)(zhe)(zhe)么(me)(me)(me)不(bu)懂(dong)得珍惜這(zhe)(zhe)(zhe)次(ci)來(lai)之不(bu)易的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，現(xian)在(zai)(zai)好(hao)(hao)啦(la)(la)，一(yi)(yi)次(ci)這(zhe)(zhe)(zhe)么(me)(me)(me)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)就(jiu)(jiu)這(zhe)(zhe)(zhe)樣白白地被 我(wo)(wo)(wo)浪費了，真的(de)(de)(de)有種欲哭無(wu)淚的(de)(de)(de)感(gan)覺(jue)。火山(shan)啊(a)，你(ni)怎(zen)么(me)(me)(me)這(zhe)(zhe)(zhe)樣啊(a)，我(wo)(wo)(wo)真是服了你(ni)。不(bu)過，幸虧(kui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)在(zai)(zai)散(san)會(hui)后，匆(cong)匆(cong)沖出教(jiao)室，叫住(zhu)老師，問(wen)了一(yi)(yi)下他的(de)(de)(de)聯(lian)系(xi)方(fang)式。

　　針對自己(ji)今(jin)天的(de)(de)(de)種種行為(wei)，我(wo)真(zhen)的(de)(de)(de)不知道如何說(shuo)自己(ji)為(wei)好？感覺自己(ji)都被 自己(ji)弄糊涂了，自己(ji)都不知道自己(ji)到底是(shi)怎(zen)樣的(de)(de)(de)一個(ge)人(ren)呢？希望看到的(de)(de)(de)朋友們，能(neng)夠在看完(wan)(wan)后，說(shuo)說(shuo)我(wo)是(shi)一個(ge)怎(zen)樣的(de)(de)(de)人(ren)？麻煩(fan)大(da)(da)家(jia)啦，更希望大(da)(da)家(jia)能(neng)夠說(shuo)說(shuo)我(wo)的(de)(de)(de)不足之(zhi)處，給點建議，讓(rang)我(wo)以此(ci)來(lai)不斷來(lai)完(wan)(wan)善自己(ji)，謝謝大(da)(da)家(jia)的(de)(de)(de)合作，非常感激！

　　針對職(zhi)業規劃(hua)，老實(shi)說(shuo)，我(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)己真(zhen)的(de)感到(dao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)片迷茫(mang)，我(wo)(wo)(wo)真(zhen)的(de)不知道自(zi)(zi)己到(dao)底適(shi)(shi)合(he)(he)什么(me)職(zhi)位。現在的(de)我(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)認真(zhen)過好(hao)每一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)天，盡力(li)讓(rang)自(zi)(zi)己的(de)大(da)學生活過的(de)充實(shi)而有意義。所以，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)有時(shi)間，我(wo)(wo)(wo)就會(hui)往自(zi)(zi)習(xi)室和圖書(shu)館跑，這兩個地(di)方(fang)都成(cheng)了我(wo)(wo)(wo)小樂(le)窩了！當(dang)(dang)然，我(wo)(wo)(wo)也會(hui)積(ji)極地(di)參加社會(hui)實(shi)踐(jian)活動，更會(hui)安排時(shi)間來(lai)(lai)讓(rang)自(zi)(zi)己休息，做到(dao)勞逸結(jie)合(he)(he)，學習(xi)與娛樂(le)相結(jie)合(he)(he)。比如：我(wo)(wo)(wo)會(hui)采用一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個人(ren)靜(jing)(jing)(jing)靜(jing)(jing)(jing)地(di)望著(zhu)天空，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個人(ren)靜(jing)(jing)(jing)靜(jing)(jing)(jing)地(di)散著(zhu)步聽著(zhu)歌(ge)，還會(hui)在一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個安靜(jing)(jing)(jing)的(de)地(di)方(fang)讀著(zhu)鼓舞人(ren)心的(de)好(hao)句子，還會(hui)適(shi)(shi)當(dang)(dang)地(di)和朋友們(men)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起(qi)聊天等等 方(fang)式來(lai)(lai)放松自(zi)(zi)己。總之(zhi)，我(wo)(wo)(wo)覺得(de)自(zi)(zi)己還是(shi)(shi)能夠把學習(xi)與娛樂(le)很好(hao)地(di)結(jie)合(he)(he)起(qi)來(lai)(lai)。

　　其實，今天本來(lai)很(hen)想問老師，我是不是一個很(hen)不正常的(de)學生，我覺得自(zi)己好迷茫(mang)的(de)啊，進入(ru)大(da)學快(kuai)2年(nian)啦，很(hen)快(kuai)就(jiu)要進入(ru)大(da)三(san)了，到現(xian)在(zai)我都還是不太清楚自(zi)己到底(di)要從事什(shen)么樣(yang)的(de)職(zhi)業，自(zi)己到底(di)能(neng)夠干什(shen)么，真(zhen)(zhen)的(de)真(zhen)(zhen)的(de)對自(zi)己好無語(yu)(yu)的(de)。只知(zhi)道聽(ting)他(ta)人(ren)說，好好利用大(da)學的(de)時(shi)間(jian)，多考點證，多泡泡圖書館，多參加社會活(huo)動。所以(yi)，我考到的(de)證有計算機一級，英語(yu)(yu)A級，速錄初級證。我現(xian)在(zai)還在(zai)努力地(di)考會計證，急(ji)救(jiu)證，英語(yu)(yu)六級！真(zhen)(zhen)不知(zhi)道我這(zhe)樣(yang)做到底(di)值不值得。

　　老實說，我自(zi)己(ji)(ji)也挺(ting)怕就(jiu)業的(de)(de)(de)，我不(bu)(bu)知道自(zi)己(ji)(ji)考這么(me)多證到底有(you)(you)沒有(you)(you)用，自(zi)己(ji)(ji)內心真的(de)(de)(de)沒有(you)(you)答案。直到大(da)二下半學(xue)期開學(xue)這一個(ge)月來(lai)，我才漸漸地(di)意識到息(xi)以(yi)(yi)(yi)前所做(zuo)的(de)(de)(de)好(hao)像沒有(you)(you)什么(me)價值和意義。現(xian)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)我，突然發(fa)(fa)現(xian)自(zi)己(ji)(ji)對會(hui)計(ji)并不(bu)(bu)是(shi)感興趣(qu)，不(bu)(bu)知道自(zi)己(ji)(ji)那(nei)時(shi)是(shi)怎么(me)啦？只(zhi)是(shi)聽(ting)人說，學(xue)文(wen)秘嘛(ma)，考個(ge)會(hui)計(ji)證，以(yi)(yi)(yi)后好(hao)找工作！就(jiu)報了，現(xian)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)我，真的(de)(de)(de)不(bu)(bu)知道該如何(he)是(shi)好(hao)。不(bu)(bu)過(guo)值得高(gao)興的(de)(de)(de)是(shi)，我現(xian)在(zai)(zai)對英(ying)語興趣(qu)挺(ting)大(da)的(de)(de)(de)，我對自(zi)己(ji)(ji)說，如果這次能夠過(guo)了六級(ji)，我真的(de)(de)(de)會(hui)考慮以(yi)(yi)(yi)后從英(ying)語方(fang)面發(fa)(fa)展。

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