大學生(sheng)創業講座(zuo)心得體(ti)會(精選(xuan)8篇)

　　某些事情讓(rang)我們心(xin)里(li)有(you)了一些心(xin)得(de)后，寫(xie)一篇(pian)心(xin)得(de)體會，記錄(lu)下(xia)來，如此就可以提升我們寫(xie)作(zuo)能力了。那(nei)么心(xin)得(de)體會到底應該(gai)怎么寫(xie)呢？以下(xia)是小編為大(da)家(jia)整理的大(da)學生創業講座心(xin)得(de)體會，僅供參考，大(da)家(jia)一起來看看吧。

大學生創業講座心得體會1

　　作為當(dang)代(dai)大學(xue)生(sheng)，我(wo)們(men)在學(xue)校里學(xue)到了(le)很多理論性的(de)(de)東西；我(wo)們(men)有(you)創(chuang)新精神，有(you)對(dui)傳統觀念和傳統行業(ye)挑戰的(de)(de)信心和欲望(wang)；我(wo)們(men)有(you)著年輕的(de)(de)血液、蓬勃(bo)的(de)(de)朝氣，以及(ji)“初生(sheng)牛犢不怕虎”的(de)(de)精神，對(dui)未來充滿希(xi)望(wang)，這(zhe)些都是創(chuang)業(ye)者應(ying)該具備的(de)(de)素質，這(zhe)也往往造就(jiu)了(le)大學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)的(de)(de)動力(li)源泉，成為成功創(chuang)業(ye)的(de)(de)精神基矗(chu)。

　　大學生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)最(zui)大好處在于(yu)能提高自(zi)(zi)己(ji)的(de)能力、增(zeng)長經驗，以(yi)及學以(yi)致用；最(zui)大的(de)誘(you)人之(zhi)處是(shi)通過成功(gong)(gong)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，可以(yi)實(shi)現(xian)自(zi)(zi)己(ji)的(de)理想，證明自(zi)(zi)己(ji)的(de)價值。但是(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)道路是(shi)艱(jian)難的(de)，《窮爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)，富爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)》的(de)故事告訴我們，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)成功(gong)(gong)與否不一(yi)定與知識(shi)的(de)積累量(liang)成正比。

　　沒有(you)(you)很高的(de)學歷在創業(ye)競爭中也(ye)一樣能立于不敗(bai)之地，關鍵是(shi)創業(ye)的(de)方(fang)向，方(fang)式和方(fang)法。有(you)(you)的(de)時候還(huan)要看(kan)(kan)(kan)準時機(ji)，看(kan)(kan)(kan)準市場的(de)潛力(li)(li)。就好比(bi)(bi)比(bi)(bi)爾蓋茨，他之所以能財源滾滾，就是(shi)因為他看(kan)(kan)(kan)到(dao)(dao)了計算機(ji)在人類的(de)生活中會起到(dao)(dao)越(yue)來越(yue)大的(de)作(zuo)用，這個(ge)市場有(you)(you)無(wu)限的(de)潛力(li)(li)，也(ye)就是(shi)需求會無(wu)限增大。

　　我(wo)們(men)都看過《誰動(dong)了我(wo)的(de)(de)奶酪(lao)》，這個非常簡單的(de)(de)寓言故事(shi)就告(gao)訴(su)我(wo)們(men)，我(wo)們(men)擁(yong)有的(de)(de)奶酪(lao)其實是在不(bu)斷變化(hua)的(de)(de)，也(ye)就是我(wo)們(men)在社(she)(she)會上所(suo)握有的(de)(de)籌碼是不(bu)斷變化(hua)的(de)(de)，不(bu)更新就會被用完，不(bu)注意(yi)保存就會變質(zhi)。所(suo)以這提醒著我(wo)們(men)隨(sui)時要(yao)更新自己(ji)所(suo)掌握的(de)(de)知識與技能。在今后(hou)的(de)(de)生活中(zhong)要(yao)不(bu)斷的(de)(de)學習，充(chong)實自己(ji)，增加自己(ji)的(de)(de)社(she)(she)會競爭力，這樣才有利于(yu)我(wo)們(men)更好(hao)地立足于(yu)社(she)(she)會，更好(hao)地實現我(wo)們(men)的(de)(de)創業理想。

　　但是(shi)在創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業道路上(shang)，作為大學(xue)生(sheng)，往往急于求成(cheng)、缺乏市(shi)場(chang)意(yi)識及商(shang)業管(guan)理(li)經驗，對(dui)市(shi)嘗營(ying)銷等(deng)缺乏足夠的(de)(de)(de)認識，常常盲目樂觀，大學(xue)生(sheng)對(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)理(li)解還(huan)停(ting)留在僅(jin)有(you)(you)一(yi)個美妙想法與概念上(shang)，沒有(you)(you)充足的(de)(de)(de)心(xin)理(li)準備。對(dui)于創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業中的(de)(de)(de)挫折和失(shi)敗，許多(duo)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業者(zhe)(zhe)感(gan)到十分痛苦茫然，甚至沮(ju)喪消沉(chen)。大家以前(qian)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業，看(kan)到的(de)(de)(de)都是(shi)成(cheng)功的(de)(de)(de)例子，心(xin)態(tai)自(zi)然都是(shi)理(li)想主義的(de)(de)(de)。其實，成(cheng)功的(de)(de)(de)背后(hou)還(huan)有(you)(you)更多(duo)的(de)(de)(de)失(shi)敗。看(kan)到成(cheng)功，也看(kan)到失(shi)敗，這才(cai)是(shi)真(zhen)正的(de)(de)(de)市(shi)場(chang)，也只有(you)(you)這樣，才(cai)能使年輕(qing)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業者(zhe)(zhe)們變得更加理(li)智。

　　此外，在(zai)大學生提交的(de)(de)相(xiang)當一(yi)部分(fen)創業計劃書中，許多人(ren)還試圖用一(yi)個自認為很新奇的(de)(de)創意來吸(xi)引投(tou)資(zi)。這樣(yang)的(de)(de)事以前在(zai)國外確實有過(guo)，但(dan)在(zai)今天這已經是幾乎不(bu)可能的(de)(de)了。現在(zai)的(de)(de)投(tou)資(zi)人(ren)看重的(de)(de)是你的(de)(de)創業計劃真正的(de)(de)技術含量有多高，在(zai)多大程度上(shang)是不(bu)可復制的(de)(de)，以及市場贏利的(de)(de)潛(qian)力有多大。而(er)對(dui)于這些，你必須有一(yi)整套細致周(zhou)密的(de)(de)可行性論證與實施計劃，決不(bu)是僅(jin)憑三言(yan)兩語的(de)(de)一(yi)個主意就能讓人(ren)家掏錢的(de)(de)。

　　再(zai)者就是大(da)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)市(shi)場(chang)觀念較為淡薄，不少大(da)學(xue)生很樂于向投(tou)資人大(da)談自己的(de)(de)(de)(de)技(ji)術如何(he)領先與獨特(te)，卻(que)(que)很少涉及這(zhe)些(xie)技(ji)術或產(chan)品(pin)究竟會(hui)有(you)多大(da)的(de)(de)(de)(de)市(shi)場(chang)空(kong)間。就算談到市(shi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)話題，他(ta)們(men)也多半(ban)只會(hui)計劃花錢做(zuo)做(zuo)廣告而已，而對于諸如目(mu)標市(shi)場(chang)定位(wei)與營(ying)(ying)銷手段組合這(zhe)些(xie)重要(yao)方面，則全然(ran)沒有(you)概念。其實，真正能(neng)引起(qi)投(tou)資人興趣(qu)的(de)(de)(de)(de)并不一定是那些(xie)先進得(de)不得(de)了(le)的(de)(de)(de)(de)東(dong)西(xi)，相(xiang)反(fan)，那些(xie)技(ji)術含量一般(ban)但卻(que)(que)能(neng)切中市(shi)場(chang)需求(qiu)的(de)(de)(de)(de)產(chan)品(pin)或服務，常(chang)常(chang)會(hui)得(de)到投(tou)資人的(de)(de)(de)(de)青睞。同時(shi)，創業者應該有(you)非(fei)常(chang)明確的(de)(de)(de)(de)市(shi)場(chang)營(ying)(ying)銷計劃，能(neng)強有(you)力(li)地證(zheng)明贏(ying)利(li)的(de)(de)(de)(de)可能(neng)性。

　　就我個(ge)(ge)人觀點，我覺得提倡大學(xue)生(sheng)(sheng)自主(zhu)創(chuang)業無可(ke)厚非，但是要建立在不影響學(xue)習(xi)的基礎(chu)之上。很多的大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業后就整天只(zhi)懂跑(pao)商(shang)家，荒廢了學(xue)業，這是十分不可(ke)取的。畢竟不是所有(you)的人都是比爾蓋瓷。學(xue)習(xi)就像(xiang)老鷹飛翔的練習(xi)，只(zhi)有(you)把翅膀練硬了才能飛得更(geng)高。用一個(ge)(ge)比喻(yu)：火(huo)(huo)焰與海(hai)(hai)水。火(huo)(huo)焰象(xiang)征(zheng)著熱(re)情(qing)、激(ji)情(qing)和希望(wang)；海(hai)(hai)水象(xiang)征(zheng)著廣袤無邊(bian)、深邃而又冷酷。沒有(you)火(huo)(huo)焰般激(ji)情(qing)的創(chuang)業是不可(ke)想象(xiang)的，而往往也會有(you)被市(shi)場經濟大海(hai)(hai)吞沒的“犧(xi)牲品(pin)”。

　　市(shi)場經濟不(bu)(bu)同(tong)情弱者，也(ye)不(bu)(bu)會給任何人實習的(de)(de)機會，大(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)火焰般的(de)(de)熱(re)情是(shi)否能夠融入市(shi)場經濟的(de)(de)大(da)潮？當然僅靠熱(re)情是(shi)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)(bu)夠的(de)(de)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意味著冒險和(he)(he)付(fu)(fu)出，也(ye)意味著失敗和(he)(he)挫折。王選(xuan)為(wei)此付(fu)(fu)出了(le)十(shi)八年(nian)(nian)在(zai)實驗室里沒有(you)(you)節假日的(de)(de)艱(jian)辛，比爾(er)·蓋茨苦(ku)熬(ao)了(le)十(shi)七年(nian)(nian)才有(you)(you)今天(tian)的(de)(de)成(cheng)就。大(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)其中不(bu)(bu)乏成(cheng)功(gong)者，但肯定經受(shou)了(le)種種挫折和(he)(he)市(shi)場經濟大(da)潮的(de)(de)考驗。在(zai)經歷了(le)最初的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)沖動和(he)(he)付(fu)(fu)出之后(hou)，越來(lai)越多的(de)(de)大(da)學生(sheng)走向成(cheng)熟和(he)(he)冷靜，對創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)和(he)(he)成(cheng)功(gong)有(you)(you)了(le)更深的(de)(de)理解。

　　所以我們大學生(sheng)在(zai)卷入(ru)創(chuang)業(ye)熱潮(chao)的(de)同時，也要(yao)深(shen)刻地思考清楚，思考自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)人生(sheng)方向(xiang)和自(zi)(zi)(zi)我定位，在(zai)學習和工作中不(bu)斷充實(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)，提高自(zi)(zi)(zi)己(ji)。無(wu)(wu)論(lun)做什么事情，都(dou)是一個自(zi)(zi)(zi)我提升(sheng)的(de)過程。只(zhi)要(yao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)從(cong)中獲(huo)得了寶貴的(de)經驗(yan)，無(wu)(wu)論(lun)最后成功或是失敗，都(dou)是人生(sheng)的(de)財富。

大學生創業講座心得體會2

　　比爾·蓋茨的(de)神話，使lT業(ye)(ye)(ye)(ye)、高(gao)科(ke)技業(ye)(ye)(ye)(ye)成為大(da)學(xue)生眼中的(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)金(jin)礦，以至于不少學(xue)生不屑于從(cong)事服務(wu)業(ye)(ye)(ye)(ye)或技術含(han)量(liang)較(jiao)低的(de)行業(ye)(ye)(ye)(ye)。其(qi)實，高(gao)科(ke)技創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)項目往往需要一(yi)大(da)筆(bi)啟動(dong)資(zi)金(jin)，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)風險和(he)壓力都非常大(da)，大(da)學(xue)生如果對自(zi)(zi)身經(jing)驗(yan)和(he)能(neng)力認(ren)識不足，對創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)期望值又過高(gao)，一(yi)開始就起點較(jiao)高(gao)，很容易失敗。因(yin)此(ci)，大(da)學(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)不妨放平心(xin)態，深刻了解市場和(he)自(zi)(zi)己，然后從(cong)小做(zuo)(zuo)起，從(cong)實際做(zuo)(zuo)起，第(di)一(yi)步(bu)(bu)走(zou)穩(wen)了再(zai)走(zou)第(di)二步(bu)(bu)。

　　缺乏經驗是(shi)目(mu)前大學(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)中(zhong)普遍存在的(de)(de)問題，不少大學(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)者不習慣對其產品或項目(mu)做(zuo)市(shi)場調查，而(er)是(shi)進行理想化的(de)(de)推斷，例(li)如：“如果有3億人(ren)需(xu)要我們的(de)(de)產品，每件售價1OO元，我們就有300億元的(de)(de)銷(xiao)售市(shi)場。”這(zhe)種推斷方法是(shi)站不住腳的(de)(de)，而(er)且常常起(qi)著誤導作用。大學(xue)生(sheng)(sheng)在創業(ye)初期一(yi)定要做(zuo)好市(shi)場調研，一(yi)些可(ke)行性研究(jiu)也可(ke)委托專業(ye)機構進行，在了解市(shi)場的(de)(de)基礎上(shang)創業(ye)，才(cai)能長久(jiu)。

　　在強調團(tuan)隊(dui)合(he)作(zuo)的(de)今天(tian)，創(chuang)業(ye)(ye)者想靠單打(da)獨斗(dou)獲得(de)成功的(de)幾率正大大降低。團(tuan)隊(dui)精神已成為不可或缺的(de)創(chuang)業(ye)(ye)素質，風(feng)險投資商在投資時更看重有合(he)作(zuo)能力(li)的(de)創(chuang)業(ye)(ye)團(tuan)隊(dui)。如今大學(xue)(xue)生一般都(dou)有個性(xing)，自信心(xin)較(jiao)強，在創(chuang)業(ye)(ye)中常常自以為是、剛愎自用，這(zhe)些都(dou)影響了創(chuang)業(ye)(ye)的(de)成功率。因此，對打(da)算創(chuang)業(ye)(ye)的(de)大學(xue)(xue)生來說，強強合(he)作(zuo)，取長補短，要比單槍匹馬更容(rong)易積(ji)聚創(chuang)業(ye)(ye)實力(li)。

　　大學生在校期(qi)問普遍缺(que)乏(fa)(fa)職業(ye)規劃(hua)培(pei)養，創(chuang)(chuang)業(ye)意(yi)識(shi)淡薄(bo)。創(chuang)(chuang)業(ye)意(yi)識(shi)支配著創(chuang)(chuang)業(ye)者對(dui)創(chuang)(chuang)業(ye)活動的(de)(de)態度(du)和行(xing)為，是(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)素(su)質(zhi)的(de)(de)重要(yao)組成部(bu)分(fen)。由于(yu)自主創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)難度(du)較(jiao)(jiao)大，限于(yu)大學生年(nian)齡、經濟(ji)條件等各方面制(zhi)約(yue)，大多數同(tong)學并(bing)沒有創(chuang)(chuang)業(ye)意(yi)識(shi)。盡管現(xian)在的(de)(de)大學生獨立意(yi)識(shi)較(jiao)(jiao)強，但卻缺(que)乏(fa)(fa)真(zhen)正的(de)(de)自主意(yi)識(shi)，對(dui)自己的(de)(de)優勢和劣(lie)勢認識(shi)不清，往住不能(neng)發現(xian)自己的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)潛質(zhi)或者說商(shang)業(ye)潛質(zhi)。

　　大學生的理解還儀僅(jin)停留在設想和概念(nian)上，由于缺乏相(xiang)關的企業(ye)經(jing)營管(guan)理知識，他們往(wang)往(wang)不能(neng)制(zhi)定詳(xiang)細(xi)的創業(ye)計劃(hua)。缺乏周密的可行性(xing)論證與市場涮(shuan)研。在這種情況(kuang)下，如果倉促選擇自(zi)主創業(ye)不僅(jin)難以(yi)獲得(de)所需的資金，而且在市場經(jing)濟的競爭中也將處于劣勢。

　　大學(xue)(xue)生在學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)學(xue)(xue)習一(yi)方(fang)面(mian)(mian)是知識(shi)的(de)(de)積累(lei)，另(ling)一(yi)方(fang)面(mian)(mian)則是實踐能力與自(zi)身(shen)綜(zong)合(he)素(su)質的(de)(de)培養。實踐能力與自(zi)身(shen)綜(zong)合(he)素(su)質的(de)(de)培養很重要的(de)(de)一(yi)個方(fang)面(mian)(mian)就是創新(xin)意(yi)識(shi)的(de)(de)培養。然而我同學(xue)(xue)校(xiao)則足(zu)停留在學(xue)(xue)生就業(ye)教育的(de)(de)階(jie)段中(zhong)，很少有學(xue)(xue)校(xiao)針對性地(di)對學(xue)(xue)生進行創業(ye)教育，一(yi)些暑期(qi)社(she)會實踐活動也(ye)多流于形(xing)式。

　　這直接導致(zhi)了學(xue)生(sheng)對(dui)(dui)國家在學(xue)生(sheng)創業方(fang)面的方(fang)針政(zheng)策知之甚少，創業技能(neng)及實踐能(neng)力更是無從淡起。我國傳統(tong)觀念(nian)較多認為，大學(xue)生(sheng)創業是一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)“沖動”、“逞能(neng)”、“瞎折騰”，足一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)不成(cheng)熟的表現(xian)，往(wang)往(wang)得不到足夠的重(zhong)視和(he)提倡(chang)，加之學(xue)校對(dui)(dui)學(xue)生(sheng)學(xue)習成(cheng)績(ji)的要求(qiu)，往(wang)往(wang)導致(zhi)大學(xue)生(sheng)對(dui)(dui)校同(tong)創業活動沒有(you)足夠的興趣。

　　大(da)學(xue)生(sheng)自主創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)需(xu)要(yao)完善(shan)的社會保(bao)障(zhang)機制。與外國成熟完備的創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)環(huan)(huan)境相比，我國現在的創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)環(huan)(huan)境還很不完善(shan)，導致(zhi)大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)成功少，失敗多。政府(fu)需(xu)要(yao)在法(fa)律法(fa)規、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)培訓、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)扶持、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)環(huan)(huan)境、項目配套、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)保(bao)險等各個方面進一步完善(shan)和(he)健全。

　　我(wo)國(guo)大學生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)社會(hui)保(bao)障(zhang)體系不完備，以創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)資金(jin)為(wei)(wei)例，大學生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)需(xu)(xu)要(yao)啟(qi)動資金(jin)，而我(wo)同家(jia)庭經濟收入普遍(bian)不高，特(te)別是一(yi)些來自農村的(de)大學生還在為(wei)(wei)衣食(shi)溫(wen)飽擔憂，不可能依(yi)靠家(jia)庭籌(chou)措(cuo)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)資金(jin)。閃此大學生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)時很難(nan)籌(chou)措(cuo)到(dao)所需(xu)(xu)啟(qi)動資金(jin)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)也就無從(cong)談起。由(you)于創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)風險高，失敗多，很多有創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意識的(de)大學生也放棄(qi)了自主(zhu)計劃。

　　金(jin)融危機(ji)給大(da)學(xue)生自主(zhu)創(chuang)業(ye)雖(sui)然增加很多制(zhi)約因(yin)素，但大(da)學(xue)生自主(zhu)創(chuang)業(ye)的(de)重要(yao)意義已引起社會(hui)、國(guo)家和(he)大(da)學(xue)生的(de)關注：大(da)學(xue)生應認清(qing)當前的(de)形勢，充(chong)分利用現有資源，積極響應國(guo)家號召，適(shi)應當前就(jiu)業(ye)形勢，轉(zhuan)變(bian)傳統(tong)就(jiu)業(ye)觀念，走自主(zhu)創(chuang)業(ye)之路(lu)，用信心和(he)能力找到就(jiu)業(ye)門路(lu)，用自己的(de)成功(gong)實(shi)現自我價值。

　　當前，社會輿論為(wei)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)主創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創造了相對寬松的(de)(de)(de)環境。一方面(mian)各(ge)種(zhong)媒體(ti)通過(guo)廣(guang)泛宣(xuan)傳大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)成功(gong)(gong)(gong)典(dian)型(xing)，引導社會形成崇尚創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、以創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)為(wei)榮(rong)的(de)(de)(de)社會氛圍。另一方面(mian)新聞媒體(ti)開(kai)辟了各(ge)種(zhong)形式的(de)(de)(de)“勵志創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)”欄目，舉(ju)辦“創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)論壇”，定期(qi)宣(xuan)傳國內(nei)外創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成功(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)案(an)例，交流成功(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)經驗，影響和帶動一批(pi)有創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意向的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)通過(guo)自(zi)主創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)走向成功(gong)(gong)(gong)之(zhi)路。成功(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不僅解決了創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者本人的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)問題，而且在很大(da)(da)程度上能(neng)夠緩解社會的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)壓(ya)力(li)，增加社會物資財富。

　　創(chuang)業本身(shen)的(de)(de)成功還可以使創(chuang)業者承擔更多社(she)會(hui)責任，產生(sheng)良好社(she)會(hui)示范效應，有利(li)于(yu)構建社(she)會(hui)主義和(he)諧社(she)會(hui)。對于(yu)那些(xie)大(da)膽轉變就(jiu)業觀念，勇于(yu)接受自主創(chuang)業風險挑戰(zhan)的(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)，社(she)會(hui)給予了極大(da)的(de)(de)鼓勵和(he)支(zhi)持，通過宣傳不斷擴大(da)創(chuang)業典型的(de)(de)輻射(she)力(li)和(he)影響力(li)，給予大(da)學(xue)生(sheng)輿(yu)論上的(de)(de)導向和(he)支(zhi)持。

　　在創業(ye)(ye)帶動(dong)就業(ye)(ye)思(si)路的指導下(xia)，同(tong)家出(chu)臺了許多(duo)優惠政策，涉及金融、稅收、創業(ye)(ye)培訓及指導等諸多(duo)方(fang)面。主要(yao)有以下(xia)幾(ji)個方(fang)面：

　　（1）對高校(xiao)畢業生從事(shi)個體經營符合(he)條(tiao)件(jian)的，免收(shou)行政事(shi)業性收(shou)費。

　　（2）為大學生(sheng)創業(ye)提(ti)供小額(e)擔保貸款。在當(dang)地公(gong)共就(jiu)業(ye)服務機(ji)構登記(ji)失業(ye)的(de)自主創業(ye)高校畢業(ye)生(sheng)，自籌資(zi)金不足的(de)可申請不超過5萬元的(de)小額(e)擔保貸款。對合(he)伙經營就(jiu)業(ye)的(de)，可按(an)規定適當(dang)擴大貸款規模。從事當(dang)地政府規定微利(li)項目的(de)，可按(an)規定享受貼息扶(fu)持。

　　（3）享受(shou)職業(ye)(ye)培訓補(bu)(bu)(bu)貼(tie)。有創業(ye)(ye)意(yi)愿的學(xue)生(sheng)參加(jia)創業(ye)(ye)培訓時(shi)(shi)，按規定給予職業(ye)(ye)培訓補(bu)(bu)(bu)貼(tie)，可(ke)以享受(shou)更多(duo)公共服(fu)務(wu)(wu)。國(guo)家在鼓勵(li)支持(chi)高校(xiao)畢業(ye)(ye)生(sheng)通過(guo)多(duo)種(zhong)形式靈活就業(ye)(ye)，保(bao)障其合(he)法(fa)權益的同時(shi)(shi)也強化(hua)了對高校(xiao)畢業(ye)(ye)生(sheng)創業(ye)(ye)指導(dao)服(fu)務(wu)(wu)，提供政策咨詢(xun)、項目開(kai)發(fa)、創業(ye)(ye)孵化(hua)、開(kai)業(ye)(ye)指導(dao)、跟(gen)蹤服(fu)務(wu)(wu)的“一(yi)條龍”服(fu)務(wu)(wu)，對于符合(he)規定的學(xue)生(sheng)還可(ke)享受(shou)社會保(bao)險補(bu)(bu)(bu)貼(tie)政策。

大學生創業講座心得體會3

　　通(tong)過這次(ci)講座培訓(xun)(xun)，我學(xue)習(xi)到了很多(duo)(duo)，越(yue)過了很多(duo)(duo)心理(li)上(shang)的(de)(de)障(zhang)礙；我給(gei)自(zi)己(ji)(ji)做了很多(duo)(duo)人(ren)生(sheng)的(de)(de)規(gui)劃(hua)，規(gui)劃(hua)了自(zi)己(ji)(ji)短期的(de)(de)目(mu)標(biao)、長期的(de)(de)目(mu)標(biao)和最終的(de)(de)目(mu)標(biao)，懂得了自(zi)己(ji)(ji)需要什么和為什么奮斗、做一(yi)個勇(yong)敢自(zi)信、有目(mu)標(biao)的(de)(de)人(ren)，在(zai)這次(ci)大學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)學(xue)習(xi)培訓(xun)(xun)中總結了一(yi)些經驗，希望在(zai)將來的(de)(de)創(chuang)業(ye)或者工作之(zhi)路(lu)上(shang)多(duo)(duo)多(duo)(duo)注意。

　　1：在合作(zuo)之(zhi)前一定要把(ba)利(li)益關系，工作(zuo)安排給講明了(le)，不要沖動做事，能簽合同還是簽合同，為的是將來(lai)不容易發生沖突。

　　2：如(ru)果是合作的(de)(de)話，一定要(yao)把所占(zhan)的(de)(de)利益多少寫明。

　　3：尋(xun)找合伙(huo)人(ren)時(shi)，一定要了(le)解他(ta)，不要簡單的(de)看一個人(ren)覺得好就放(fang)心的(de)合作，看看他(ta)適合一個人(ren)創業還是(shi)團隊創業。

　　4：團隊創業一(yi)定要(yao)找一(yi)個辦事圓滑，考(kao)慮(lv)全面，能(neng)夠和(he)每個人和(he)睦(mu)相處的(de)，積極主動(dong)的(de)人來做主要(yao)負(fu)責(ze)人。并講(jiang)明(ming)如果要(yao)是多數股(gu)東(dong)不(bu)同意這么(me)去(qu)做的(de)話，主要(yao)負(fu)責(ze)人沒權利按照(zhao)自己(ji)少(shao)數意見來做決定。

　　5：創業(ye)初期的每一筆開(kai)銷(xiao)(xiao)都要有明細(xi)賬，金(jin)額超(chao)過一定(ding)的數額，根據不同行業(ye)的開(kai)銷(xiao)(xiao)金(jin)額大小定(ding)，一定(ding)要大家商量后決定(ding)。

　　6：謹防上當受(shou)騙(pian)，現在的(de)騙(pian)子很(hen)猖狂。

　　7：要有恒心和毅力，創業初期會(hui)很累，大家要能吃苦。

　　8：和團隊里的每一個人(ren)搞好關系，建(jian)立起自己的智(zhi)囊(nang)團隊，這樣就不怕任(ren)何的外(wai)來的競爭(zheng)壓(ya)力。

　　9：要學會(hui)獎(jiang)勵和答謝幫助過你的人。

　　10：創業(ye)初期要勒緊褲腰帶，每(mei)一筆花銷都要拉下(xia)臉(lian)皮往下(xia)壓價(jia)，這樣(yang)省(sheng)出來的(de)全是(shi)自己(ji)的(de)錢。

　　11：創業(ye)前要(yao)進行市(shi)(shi)場(chang)調研，現在很多(duo)年(nian)輕人(ren)可能有(you)著滿腔(qiang)的(de)(de)創業(ye)熱(re)情，但我要(yao)說(shuo)的(de)(de)是(shi)，創業(ye)不能盲目，在創業(ye)前一定要(yao)進行全面細致的(de)(de)市(shi)(shi)場(chang)調查，是(shi)從(cong)事自己熟(shu)悉(xi)的(de)(de)領域。

　　人生能有幾個十(shi)年，機會(hui)走了(le)就不會(hui)再(zai)來，我們(men)(men)(men)都不想錯過機會(hui)，但機會(hui)卻悄無聲息的從我們(men)(men)(men)身邊溜走。與此同時我們(men)(men)(men)要以一顆感恩的心(xin)去感謝我們(men)(men)(men)的父母，用一顆感謝的心(xin)去回報(bao)我們(men)(men)(men)的社會(hui)，用一顆責任的心(xin)去對待我們(men)(men)(men)自己。

大學生創業講座心得體會4

　　通過(guo)這次培訓，我(wo)學(xue)習到了很(hen)(hen)多(duo)，越過(guo)了很(hen)(hen)多(duo)心理上的(de)(de)(de)障礙；我(wo)給(gei)自(zi)己做了很(hen)(hen)多(duo)人(ren)生的(de)(de)(de)規劃，規劃了自(zi)己短期(qi)的(de)(de)(de)目標(biao)、長期(qi)的(de)(de)(de)目標(biao)和最終的(de)(de)(de)目標(biao)，懂(dong)得了自(zi)己需(xu)要什么(me)和為什么(me)奮(fen)斗、做一個(ge)勇敢自(zi)信、有目標(biao)的(de)(de)(de)人(ren)，在這次大學(xue)生創(chuang)業學(xue)習培訓中總結(jie)了一些(xie)經(jing)驗，希望在將來的(de)(de)(de)創(chuang)業或者工(gong)作(zuo)之路(lu)上多(duo)多(duo)注意。

　　1：在合作之前一定要把利(li)益關系，工(gong)作安(an)排給(gei)講明了，不要沖(chong)動做事，能簽(qian)合同(tong)最好還是(shi)簽(qian)合同(tong)，為(wei)的是(shi)將來不容易發生沖(chong)突(tu)。

　　2：如果是(shi)合作的話，一定要把(ba)所占的利益(yi)多少寫明(ming)。

　　3：尋找合伙人(ren)時(shi)，一定要了(le)解他(ta)，不(bu)要簡單的看一個人(ren)覺得(de)好就放心的合作，看看他(ta)適合一個人(ren)創(chuang)業還是(shi)團隊創(chuang)業。

　　4：團隊(dui)創業一定要(yao)找一個辦事(shi)圓滑，考慮全面(mian)，能夠和每個人(ren)和睦(mu)相處的(de)，積極主(zhu)動的(de)人(ren)來做主(zhu)要(yao)負(fu)責人(ren)。并(bing)講(jiang)明如果(guo)要(yao)是(shi)多(duo)數(shu)(shu)股東(dong)不同意這么去做的(de)話，主(zhu)要(yao)負(fu)責人(ren)沒權利按照自(zi)己少(shao)數(shu)(shu)意見來做決(jue)定。

　　5：創(chuang)業初期的(de)每一筆(bi)開銷(xiao)(xiao)都要有明細賬(zhang)，金額(e)(e)超過(guo)一定(ding)的(de)數額(e)(e)，根據不同(tong)行業的(de)開銷(xiao)(xiao)金額(e)(e)大小(xiao)定(ding)，一定(ding)要大家商量后決定(ding)。

　　6：謹防上(shang)當受騙，現在的騙子很(hen)猖(chang)狂。

　　7：要(yao)有恒心和毅(yi)力，創業初(chu)期會很累，大家要(yao)能吃苦。

　　8：和團(tuan)隊(dui)里(li)的(de)每一個人(ren)搞好關系，建立起自己的(de)智囊團(tuan)隊(dui)，這樣就不怕任何的(de)外(wai)來的(de)競爭(zheng)壓力(li)。

　　9：要學會獎勵和答謝幫助過你的人。

　　10：創業初(chu)期要勒緊褲腰帶，每一筆花銷都要拉下臉皮往下壓價，這樣省出(chu)來的全是(shi)自(zi)己的錢。

　　11：創(chuang)業(ye)(ye)前要進行市場(chang)調(diao)研，現在很多年輕(qing)人(ren)可能有(you)著滿腔的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)熱(re)情，但我(wo)要說的(de)(de)(de)是，創(chuang)業(ye)(ye)不(bu)(bu)能盲目，在創(chuang)業(ye)(ye)前一定要進行全面(mian)細(xi)致的(de)(de)(de)市場(chang)調(diao)查，最好是從事自己(ji)熟(shu)悉的(de)(de)(de)領域。人(ren)生能有(you)幾個十年，機(ji)會(hui)走(zou)了就不(bu)(bu)會(hui)再來，我(wo)們(men)(men)(men)都不(bu)(bu)想錯過機(ji)會(hui)，但機(ji)會(hui)卻悄無(wu)聲息的(de)(de)(de)從我(wo)們(men)(men)(men)身(shen)邊(bian)溜(liu)走(zou)。與此同時我(wo)們(men)(men)(men)要以(yi)一顆感(gan)恩的(de)(de)(de)心(xin)去(qu)(qu)感(gan)謝我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)父(fu)母，用一顆感(gan)謝的(de)(de)(de)心(xin)去(qu)(qu)回報我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)社會(hui)，用一顆責任(ren)的(de)(de)(de)心(xin)去(qu)(qu)對待我(wo)們(men)(men)(men)自己(ji)。

大學生創業講座心得體會5

　　聽(ting)了(le)彭教授《互聯網(wang)+創新創業(ye)(ye)》講座后，我(wo)覺得自己仿佛進(jin)行(xing)了(le)一次與前輩(bei)的對話，收獲頗多(duo)。作為(wei)當代大專學(xue)生(sheng)，我(wo)們(men)在學(xue)校里學(xue)到了(le)很多(duo)理(li)論性的東(dong)西(xi)；我(wo)們(men)有創新精神(shen)，有對傳(chuan)(chuan)統(tong)觀念和傳(chuan)(chuan)統(tong)行(xing)業(ye)(ye)挑戰的信心和欲望(wang)；我(wo)們(men)有著年輕的血液(ye)、蓬勃的朝氣(qi)，以及(ji)“初生(sheng)牛犢不怕虎”的精神(shen)，對未來充(chong)滿希(xi)望(wang)，這(zhe)些都是創業(ye)(ye)者(zhe)應該具備的素質，這(zhe)也往往造就了(le)我(wo)們(men)這(zhe)些學(xue)生(sheng)創業(ye)(ye)的動力(li)源(yuan)泉，成為(wei)成功創業(ye)(ye)的精神(shen)支柱(zhu)。

　　當然創業之前，我(wo)們(men)首(shou)先必須(xu)具(ju)備從業的(de)(de)(de)(de)能力(li)和素質(zhi)(zhi)，這個時候我(wo)想到剛剛開學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)時候，一位(wei)已(yi)經畢業了(le)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)長給我(wo)們(men)開設的(de)(de)(de)(de)講(jiang)座，他(ta)系統的(de)(de)(de)(de)介紹了(le)一個從事電子信(xin)息技術研發的(de)(de)(de)(de)人員所應具(ju)備的(de)(de)(de)(de)能力(li)與素質(zhi)(zhi)。學(xue)(xue)(xue)(xue)長的(de)(de)(de)(de)講(jiang)述使(shi)我(wo)認識到了(le)自己的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足和今后(hou)努力(li)的(de)(de)(de)(de)方向。原來正式工作(zuo)并不(bu)(bu)像我(wo)們(men)所想象的(de)(de)(de)(de)那么簡(jian)單，更不(bu)(bu)要說我(wo)們(men)這些連大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)不(bu)(bu)是的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創業了(le)。

　　大(da)學(xue)(xue)生創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)最(zui)大(da)好處在(zai)于能提高(gao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)能力(li)、增長經(jing)驗(yan)，以(yi)(yi)(yi)及學(xue)(xue)以(yi)(yi)(yi)致(zhi)用；最(zui)大(da)的(de)(de)(de)誘人之(zhi)處是通過成(cheng)功(gong)創(chuang)業(ye)，可以(yi)(yi)(yi)實現自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)理想，證明自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)價(jia)值。但是創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)道路是艱(jian)難的(de)(de)(de)，《窮爸爸，富爸爸》的(de)(de)(de)故事告訴(su)我(wo)們，創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)與否不一x與知識的(de)(de)(de)積(ji)累量成(cheng)正比(bi)，沒有很高(gao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)歷在(zai)創(chuang)業(ye)競爭中也一樣能立于不敗之(zhi)地，關(guan)鍵(jian)是創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)方向、方式和方法(fa)。有的(de)(de)(de)時(shi)候還要看準(zhun)時(shi)機，看準(zhun)市(shi)場的(de)(de)(de)潛(qian)力(li)就(jiu)(jiu)好比(bi)比(bi)爾蓋茨，他之(zhi)所(suo)以(yi)(yi)(yi)能財源(yuan)滾(gun)滾(gun)，就(jiu)(jiu)是因為他看到(dao)了(le)計算機在(zai)人類的(de)(de)(de)生活中會起到(dao)越(yue)來越(yue)大(da)的(de)(de)(de)作(zuo)用，這(zhe)個市(shi)場有無限(xian)(xian)的(de)(de)(de)潛(qian)力(li)，也就(jiu)(jiu)是需(xu)求(qiu)會無限(xian)(xian)增大(da)。

　　我(wo)們(men)都看過《誰動(dong)了我(wo)的(de)(de)(de)奶酪》，這(zhe)個非(fei)常簡單(dan)的(de)(de)(de)寓言故事就告訴我(wo)們(men)，我(wo)們(men)擁有的(de)(de)(de)'奶酪其(qi)實是在(zai)(zai)(zai)不(bu)(bu)斷變(bian)化(hua)的(de)(de)(de)，也就是我(wo)們(men)在(zai)(zai)(zai)社會上(shang)所握有的(de)(de)(de)籌碼是不(bu)(bu)斷變(bian)化(hua)的(de)(de)(de)，不(bu)(bu)更(geng)(geng)新就會被用完，不(bu)(bu)注意(yi)保存就會變(bian)質。所以這(zhe)提醒著我(wo)們(men)隨(sui)時要更(geng)(geng)新自(zi)己(ji)所掌握的(de)(de)(de)知識與(yu)技能。在(zai)(zai)(zai)今后(hou)的(de)(de)(de)生活(huo)中(zhong)要不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)學(xue)習，充實自(zi)己(ji)，增加自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)社會競爭力，這(zhe)樣才有利于(yu)我(wo)們(men)更(geng)(geng)好地立足于(yu)社會，更(geng)(geng)好地實現我(wo)們(men)的(de)(de)(de)創業理(li)想(xiang)。

　　但是(shi)(shi)在創業(ye)(ye)道路上，作為一(yi)位大專學生(sheng)，往往急于(yu)求(qiu)成、缺(que)乏(fa)市(shi)場意識(shi)及商業(ye)(ye)管(guan)理(li)經驗(yan)，對市(shi)嘗營銷等缺(que)乏(fa)足(zu)(zu)夠的(de)(de)認識(shi)，常常盲目樂觀，我們這些剛(gang)剛(gang)踏入社會的(de)(de)學生(sheng)對創業(ye)(ye)的(de)(de)理(li)解(jie)還停(ting)留在僅有(you)一(yi)個美(mei)妙想法(fa)與概念(nian)上，沒有(you)充(chong)足(zu)(zu)的(de)(de)心理(li)準備(bei)。對于(yu)創業(ye)(ye)中的(de)(de)挫折(zhe)和失敗(bai)，許多創業(ye)(ye)者(zhe)感到(dao)十分痛苦茫然，甚至沮(ju)喪消沉。大家以前創業(ye)(ye)，看到(dao)的(de)(de)都是(shi)(shi)成功(gong)的(de)(de)例子(zi)，心態(tai)自然都是(shi)(shi)理(li)想主義的(de)(de)。其實，成功(gong)的(de)(de)背后還有(you)更多的(de)(de)失敗(bai)。看到(dao)成功(gong)，也(ye)看到(dao)失敗(bai)，這才(cai)是(shi)(shi)真正(zheng)的(de)(de)市(shi)場，也(ye)只有(you)這樣，才(cai)能(neng)使年(nian)輕的(de)(de)創業(ye)(ye)者(zhe)們變得更加理(li)智。

　　大學是(shi)(shi)追(zhui)逐自己的(de)(de)(de)理想(xiang)、興(xing)(xing)趣(qu)(qu)的(de)(de)(de)人(ren)生關鍵階段。我覺得(de)在(zai)(zai)大學里(li)培(pei)養個人(ren)的(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)愛(ai)好(hao)對于個人(ren)而言就(jiu)是(shi)(shi)一種創新(xin)過程。在(zai)(zai)培(pei)養個人(ren)的(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)愛(ai)好(hao)的(de)(de)(de)時候(hou)無形地就(jiu)是(shi)(shi)創新(xin)了個人(ren)獨特(te)的(de)(de)(de)實現方式(shi)。創新(xin)，往往就(jiu)是(shi)(shi)在(zai)(zai)個人(ren)的(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)愛(ai)好(hao)基礎上(shang)實現。我國偉大的(de)(de)(de)教育家孔子說：“知之者(zhe)不(bu)如好(hao)之者(zhe)，好(hao)之者(zhe)不(bu)如樂之者(zhe)。”可見他特(te)別(bie)強調興(xing)(xing)趣(qu)(qu)的(de)(de)(de)重要作用。興(xing)(xing)趣(qu)(qu)是(shi)(shi)最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)老師(shi)，興(xing)(xing)趣(qu)(qu)是(shi)(shi)感情的(de)(de)(de)體(ti)現，是(shi)(shi)學生學習的(de)(de)(de)內(nei)在(zai)(zai)因素，事實上(shang)，只有感興(xing)(xing)趣(qu)(qu)才能(neng)自覺地、主(zhu)動地、竭盡全(quan)力去觀察它、思考它、探究它，才能(neng)最(zui)大限(xian)度地發揮學生的(de)(de)(de)主(zhu)觀能(neng)動性，容易在(zai)(zai)學習中(zhong)產生新(xin)的(de)(de)(de)聯想(xiang)，或進(jin)行知識的(de)(de)(de)移植，做出新(xin)的(de)(de)(de)比(bi)較，綜(zong)合出新(xin)的(de)(de)(de)成果。

　　也就是(shi)(shi)(shi)(shi)說強(qiang)烈的(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)是(shi)(shi)(shi)(shi)“敢(gan)(gan)于(yu)冒險、敢(gan)(gan)于(yu)闖(chuang)天下、敢(gan)(gan)于(yu)參與競爭的(de)(de)支撐，是(shi)(shi)(shi)(shi)創新思(si)維的(de)(de)營(ying)養。如(ru)李(li)開(kai)復老(lao)師(shi)就是(shi)(shi)(shi)(shi)一個很好的(de)(de)例證，他在大學(xue)期間，原來是(shi)(shi)(shi)(shi)就讀于(yu)法律(lv)(lv)系(xi)，可(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)那并(bing)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)他所(suo)感興(xing)(xing)趣(qu)喜歡的(de)(de)專(zhuan)業(ye)。偶然(ran)有一天，李(li)開(kai)復老(lao)師(shi)接(jie)觸了計(ji)算機，他覺得(de)他仿佛對這(zhe)個知識(shi)很感興(xing)(xing)趣(qu)，于(yu)是(shi)(shi)(shi)(shi)他毅(yi)然(ran)放棄當時熱門(men)的(de)(de)法律(lv)(lv)系(xi)專(zhuan)業(ye)而轉向無(wu)人問(wen)津的(de)(de)計(ji)算機技(ji)術(shu)專(zhuan)業(ye)。也正是(shi)(shi)(shi)(shi)因為這(zhe)樣，李(li)老(lao)師(shi)才有了今天的(de)(de)成就。要(yao)不(bu)(bu)然(ran)他現(xian)在可(ke)能還是(shi)(shi)(shi)(shi)在某個律(lv)(lv)師(shi)所(suo)里面的(de)(de)打工者(zhe)。從中可(ke)以看出(chu)，大學(xue)時追逐(zhu)自己理想(xiang)、興(xing)(xing)趣(qu)愛好的(de)(de)人生關鍵(jian)階段。

　　科技(ji)創(chuang)新(xin)(xin)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個運用(yong)(yong)先(xian)進(jin)新(xin)(xin)知識和(he)新(xin)(xin)技(ji)術(shu)、新(xin)(xin)工藝，采用(yong)(yong)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)生產(chan)方式(shi)和(he)經營(ying)管理模(mo)式(shi)，開發新(xin)(xin)產(chan)品，提高產(chan)品質量(liang)，提供新(xin)(xin)服務的(de)(de)(de)過程。作為21世紀當代大學(xue)(xue)生，我(wo)覺(jue)得(de)我(wo)們(men)每一(yi)位正在(zai)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生都應該具備有(you)創(chuang)新(xin)(xin)精神(shen)，創(chuang)新(xin)(xin)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個民族進(jin)步的(de)(de)(de)靈(ling)魂，是(shi)(shi)(shi)一(yi)個國家興旺發達的(de)(de)(de)不(bu)竭動力(li)(li)，在(zai)如今(jin)市場競爭(zheng)激烈、產(chan)品生命周期短、技(ji)術(shu)突(tu)飛猛進(jin)的(de)(de)(de)今(jin)天(tian)，不(bu)創(chuang)新(xin)(xin)，就(jiu)會滅亡(wang)。創(chuang)新(xin)(xin)是(shi)(shi)(shi)企(qi)業生存的(de)(de)(de)根本(ben)，是(shi)(shi)(shi)發展的(de)(de)(de)動力(li)(li)，是(shi)(shi)(shi)成功的(de)(de)(de)保障。在(zai)今(jin)天(tian)，創(chuang)新(xin)(xin)能力(li)(li)已成了(le)國家的(de)(de)(de)核(he)心(xin)競爭(zheng)力(li)(li)，也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)企(qi)業生存和(he)發展的(de)(de)(de)關鍵，是(shi)(shi)(shi)企(qi)業實現跨越式(shi)發展的(de)(de)(de)第一(yi)步。同時也(ye)(ye)讓我(wo)們(men)在(zai)校期間讓自己得(de)到了(le)鍛煉，為以(yi)后(hou)自己在(zai)就(jiu)業、創(chuang)業的(de)(de)(de)路途上鋪上了(le)墊腳(jiao)石(shi)。

　　就我(wo)個人(ren)觀點(dian)，我(wo)覺(jue)得提倡大學(xue)生(sheng)自主創業無可(ke)厚非，但是(shi)(shi)要建立在不(bu)影響學(xue)習的(de)(de)基礎之上。很多的(de)(de)大學(xue)生(sheng)創業后就整天只(zhi)懂跑商家，荒(huang)廢了(le)學(xue)業，這是(shi)(shi)十分不(bu)可(ke)取的(de)(de)。畢竟不(bu)是(shi)(shi)所有的(de)(de)人(ren)都是(shi)(shi)比爾(er)蓋瓷(ci)。學(xue)習就像(xiang)老鷹飛(fei)翔的(de)(de)練習，只(zhi)有把翅膀練硬了(le)才(cai)能飛(fei)得更高。用一個比喻：火(huo)焰(yan)與海水。火(huo)焰(yan)象征著熱(re)情、激情和希望；海水象征著廣袤無邊、深邃而又(you)冷酷。

　　沒(mei)有(you)火焰般(ban)激情(qing)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業是不(bu)可想象的(de)(de)，而往(wang)往(wang)也會(hui)有(you)被市(shi)場(chang)經(jing)(jing)濟(ji)大海吞沒(mei)的(de)(de)“犧牲品”。市(shi)場(chang)經(jing)(jing)濟(ji)不(bu)同情(qing)弱者，也不(bu)會(hui)給任何人(ren)實(shi)習(xi)的(de)(de)機會(hui)，大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業火焰般(ban)的(de)(de)熱(re)情(qing)是否能夠(gou)融入(ru)市(shi)場(chang)經(jing)(jing)濟(ji)的(de)(de)大潮(chao)？當(dang)然僅靠熱(re)情(qing)是遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠(gou)的(de)(de)，創(chuang)(chuang)(chuang)業意(yi)味著冒(mao)險和(he)(he)(he)付出(chu)(chu)，也意(yi)味著失敗和(he)(he)(he)挫(cuo)折(zhe)(zhe)。王選(xuan)為此付出(chu)(chu)了十八(ba)年在(zai)實(shi)驗室(shi)里沒(mei)有(you)節假日的(de)(de)艱辛，比(bi)爾·蓋茨苦熬了十七年才(cai)有(you)今天的(de)(de)成(cheng)就。大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業其中不(bu)乏成(cheng)功者，但肯x經(jing)(jing)受了種種挫(cuo)折(zhe)(zhe)和(he)(he)(he)市(shi)場(chang)經(jing)(jing)濟(ji)大潮(chao)的(de)(de)考驗。在(zai)經(jing)(jing)歷了最初(chu)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業沖動和(he)(he)(he)付出(chu)(chu)之后，越來(lai)越多的(de)(de)大學(xue)生(sheng)走向成(cheng)熟(shu)和(he)(he)(he)冷靜，對創(chuang)(chuang)(chuang)業和(he)(he)(he)成(cheng)功有(you)了更(geng)深的(de)(de)理(li)解。

　　所以我們大學(xue)生(sheng)在卷入(ru)創業(ye)熱潮(chao)的同時(shi)，也(ye)要(yao)深刻地思(si)考清楚，思(si)考自己的人生(sheng)方向和(he)自我x位(wei)，在學(xue)習和(he)工(gong)作中不斷充(chong)實自己，提高自己。無論(lun)做什么事情(qing)，都是(shi)(shi)(shi)一個自我提升(sheng)的過程(cheng)。只要(yao)自己從(cong)中獲得了寶貴的經驗，無論(lun)最后(hou)成功或是(shi)(shi)(shi)失敗，都是(shi)(shi)(shi)人生(sheng)的財富(fu)。

大學生創業講座心得體會6

　　今(jin)天去聽了學校(xiao)組織那個創(chuang)業講座，其中(zhong)盧(lu)健盧(lu)院長給我(wo)最(zui)深刻的(de)(de)印象。他的(de)(de)原(yuan)話我(wo)就不會說(shuo)出來了，說(shuo)說(shuo)重(zhong)點(dian)吧！我(wo)自己的(de)(de)理解：

　　人(ren)，是(shi)可以改(gai)變的(de)(de)，只(zhi)要(yao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)對自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)有(you)(you)信心，那(nei)(nei)些整天(tian)有(you)(you)什么事(shi)都說好(hao)難那(nei)(nei)些人(ren)，其實是(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)沒(mei)有(you)(you)去改(gai)變的(de)(de)決心，整天(tian)怨(yuan)天(tian)尤人(ren)，或者(zhe)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)根本不想改(gai)變！不管什么時候都要(yao)對自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)有(you)(you)信心，相信自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)不比(bi)任(ren)何(he)人(ren)差，努(nu)力去做！

　　想(xiang)要(yao)成(cheng)功，規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)是很重要(yao)的，有(you)了(le)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)，就(jiu)有(you)了(le)目標，不(bu)(bu)會盲目去(qu)拼搏，這(zhe)樣會事半工(gong)(gong)倍，吧(ba)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)分(fen)成(cheng)年規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)，然(ran)后再分(fen)月規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)，規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)分(fen)得越細(xi)！效率就(jiu)越高！持之以恒，將離(li)成(cheng)功不(bu)(bu)遠。做什么工(gong)(gong)作其實都不(bu)(bu)重要(yao)，重要(yao)的是實現自己(ji)的價值。

　　人(ren)不能低估自己的(de)(de)(de)(de)潛能！只要(yao)肯去(qu)開發(fa)，每個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)潛能都無(wu)可限量的(de)(de)(de)(de)，所(suo)以(yi)要(yao)深刻的(de)(de)(de)(de)認(ren)清自己，了解自己，這樣才能發(fa)揮潛能！成功之(zhi)后做(zuo)(zuo)喜歡的(de)(de)(de)(de)事(shi)，成功之(zhi)前做(zuo)(zuo)應該的(de)(de)(de)(de)事(shi)！這很(hen)有道(dao)理！我們不能在一(yi)些無(wu)謂的(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)上浪費(fei)太多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)時間，因為就(jiu)(jiu)算你再(zai)怎么浪費(fei)時間進去(qu)，最后你所(suo)得到的(de)(de)(de)(de)回報(bao)一(yi)點(dian)根本不值一(yi)提，還不如用這些時間去(qu)做(zuo)(zuo)一(yi)些有用的(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，人(ren)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)命看似很(hen)長，可是當(dang)你回首過去(qu)，你就(jiu)(jiu)會覺得時間很(hen)短暫，多(duo)(duo)年前的(de)(de)(de)(de)事(shi)就(jiu)(jiu)像昨天(tian)發(fa)生(sheng)，所(suo)以(yi)我們要(yao)好(hao)好(hao)珍惜(xi)自己的(de)(de)(de)(de)生(sheng)命，

　　成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)不(bu)是(shi)必(bi)然的(de)(de)(de)，但努力絕對是(shi)必(bi)然的(de)(de)(de)，無論任何事，不(bu)經過努力，就(jiu)想(xiang)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)，這樣(yang)(yang)基本上沒可能，除非(fei)你家老子很牛吧！想(xiang)要(yao)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)，要(yao)清楚：我(wo)的(de)(de)(de)優點，缺點，專長，興趣，我(wo)要(yao)成(cheng)(cheng)(cheng)為什(shen)么(me)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)人(ren)，我(wo)要(yao)做(zuo)到什(shen)么(me)，我(wo)該什(shen)么(me)做(zuo)，所以有時間做(zuo)那(nei)些無聊事！不(bu)如多跟自(zi)己心靈(ling)溝通一下！問問自(zi)己上面那(nei)些問題！

　　每個(ge)人(ren)都(dou)有自己的命運，但命運這個(ge)詞是分開命和運的！命已經注定，但我們可以掌控運！我們可以去運作(zuo)他！從(cong)而影響自己的命！最后！永不放(fang)棄！努力(li)拼搏(bo)！！

　　謝(xie)謝(xie)盧院長的指(zhi)導！

大學生創業講座心得體會7

　　其次(ci)(ci)(ci)，我(wo)(wo)(wo)想說的(de)(de)(de)(de)是職(zhi)業規(gui)劃(hua)(hua)問題，在(zai)(zai)老(lao)師(shi)講之(zhi)前，我(wo)(wo)(wo)真(zhen)(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)對這(zhe)個(ge)(ge)話題挺(ting)感(gan)興(xing)(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)。特別(bie)希(xi)望自己(ji)能(neng)夠通(tong)過(guo)這(zhe)次(ci)(ci)(ci)講座，能(neng)夠讓(rang)我(wo)(wo)(wo)心中(zhong)的(de)(de)(de)(de)不解找到答案(an)。老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)確也講了好(hao)(hao)(hao)多好(hao)(hao)(hao)多，特別(bie)是在(zai)(zai)如(ru)何規(gui)劃(hua)(hua)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)未來，這(zhe)個(ge)(ge)話題里講的(de)(de)(de)(de)很詳細具體。可(ke)是，我(wo)(wo)(wo)聽(ting)后(hou)，還是感(gan)覺迷(mi)茫一片，我(wo)(wo)(wo)還是不知道自己(ji)到底(di)適合(he)做什么(me)(me)(me)，到底(di)要(yao)從事什么(me)(me)(me)樣的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業，到底(di)對什么(me)(me)(me)感(gan)興(xing)(xing)趣(qu)等等。最后(hou)進入了問答階段(duan)，我(wo)(wo)(wo)們(men)可(ke)以自由問問題，老(lao)師(shi)幫我(wo)(wo)(wo)們(men)來分析并且提(ti)出(chu)(chu)合(he)理性建(jian)議。在(zai)(zai)這(zhe)期(qi)間，我(wo)(wo)(wo)一直在(zai)(zai)和自己(ji)作斗爭，我(wo)(wo)(wo)發現自己(ji)還是缺乏(fa)勇氣，不敢站起來提(ti)問。真(zhen)(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)對自己(ji)好(hao)(hao)(hao)失望的(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)怎(zen)么(me)(me)(me)就這(zhe)么(me)(me)(me)的(de)(de)(de)(de)膽小，這(zhe)么(me)(me)(me)的(de)(de)(de)(de)放(fang)不開！散(san)(san)會(hui)(hui)后(hou)，我(wo)(wo)(wo)自己(ji)就開始怪我(wo)(wo)(wo)自己(ji)啦，我(wo)(wo)(wo)怎(zen)么(me)(me)(me)能(neng)夠這(zhe)樣啊(a)，怎(zen)么(me)(me)(me)就這(zhe)么(me)(me)(me)不懂得珍(zhen)惜這(zhe)次(ci)(ci)(ci)來之(zhi)不易的(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)，現在(zai)(zai)好(hao)(hao)(hao)啦，一次(ci)(ci)(ci)這(zhe)么(me)(me)(me)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)就這(zhe)樣白白地被我(wo)(wo)(wo)浪費了，真(zhen)(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)有種(zhong)欲哭(ku)無(wu)淚的(de)(de)(de)(de)感(gan)覺。火山(shan)啊(a)，你怎(zen)么(me)(me)(me)這(zhe)樣啊(a)，我(wo)(wo)(wo)真(zhen)(zhen)(zhen)是服了你。不過(guo)，幸虧自己(ji)在(zai)(zai)散(san)(san)會(hui)(hui)后(hou)，匆(cong)匆(cong)沖出(chu)(chu)教(jiao)室，叫(jiao)住老(lao)師(shi)，問了一下他的(de)(de)(de)(de)聯(lian)系(xi)方(fang)式。

　　針對(dui)自己今(jin)天(tian)的(de)種(zhong)種(zhong)行為，我(wo)(wo)真的(de)不(bu)知(zhi)道(dao)如何說自己為好？感覺自己都(dou)被自己弄糊涂了，自己都(dou)不(bu)知(zhi)道(dao)自己到底是怎(zen)樣的(de)一(yi)個人(ren)呢？希(xi)望看到的(de)朋友們，能夠在看完(wan)后，說說我(wo)(wo)是一(yi)個怎(zen)樣的(de)人(ren)？麻煩大家(jia)啦(la)，更希(xi)望大家(jia)能夠說說我(wo)(wo)的(de)不(bu)足之(zhi)處，給點(dian)建議，讓我(wo)(wo)以此來不(bu)斷(duan)來完(wan)善自己，謝謝大家(jia)的(de)合(he)作，非常感激！

　　針(zhen)對(dui)職業(ye)規劃(hua)，老實說，我(wo)自己(ji)(ji)真的(de)(de)感到一(yi)片迷茫，我(wo)真的(de)(de)不(bu)知道自己(ji)(ji)到底適合(he)什么職位。現在的(de)(de)我(wo)，我(wo)是認真過好(hao)每(mei)一(yi)天(tian)，盡(jin)力讓自己(ji)(ji)的(de)(de)大學生活過的(de)(de)充實而有意(yi)義。所以，一(yi)有時間，我(wo)就會(hui)(hui)(hui)往自習(xi)室(shi)和圖書(shu)館(guan)跑，這兩個地方(fang)都成了我(wo)小樂窩了！當(dang)(dang)然，我(wo)也會(hui)(hui)(hui)積(ji)極(ji)地參加社會(hui)(hui)(hui)實踐活動，更會(hui)(hui)(hui)安排(pai)時間來讓自己(ji)(ji)休息，做到勞逸(yi)結合(he)，學習(xi)與娛(yu)樂相結合(he)。比如：我(wo)會(hui)(hui)(hui)采用(yong)一(yi)個人靜靜地望(wang)著(zhu)天(tian)空，一(yi)個人靜靜地散(san)著(zhu)步聽著(zhu)歌，還(huan)會(hui)(hui)(hui)在一(yi)個安靜的(de)(de)地方(fang)讀(du)著(zhu)鼓(gu)舞人心的(de)(de)好(hao)句子，還(huan)會(hui)(hui)(hui)適當(dang)(dang)地和朋友們一(yi)起(qi)(qi)聊天(tian)等等方(fang)式來放松自己(ji)(ji)。總之，我(wo)覺得自己(ji)(ji)還(huan)是能夠把學習(xi)與娛(yu)樂很好(hao)地結合(he)起(qi)(qi)來。

　　其實，今天本來(lai)很(hen)想問老(lao)師，我是(shi)不(bu)是(shi)一(yi)個很(hen)不(bu)正(zheng)常的(de)學生，我覺得自己好迷茫的(de)啊，進入大學快2年啦，很(hen)快就要進入大三了，到(dao)現在(zai)(zai)我都還是(shi)不(bu)太清楚(chu)自己到(dao)底要從事什么樣的(de)職業，自己到(dao)底能夠干什么，真的(de)真的(de)對自己好無語的(de)。只知道(dao)聽他人說(shuo)，好好利用大學的(de)時間，多考(kao)點證(zheng)，多泡(pao)泡(pao)圖書(shu)館(guan)，多參加社會活動。所(suo)以，我考(kao)到(dao)的(de)證(zheng)有計算(suan)機一(yi)級(ji)，英(ying)語A級(ji)，速(su)錄初級(ji)證(zheng)。我現在(zai)(zai)還在(zai)(zai)努力地考(kao)會計證(zheng)，急救證(zheng)，英(ying)語六(liu)級(ji)！真不(bu)知道(dao)我這(zhe)樣做到(dao)底值(zhi)不(bu)值(zhi)得。

　　老實說，我(wo)自己也(ye)挺(ting)怕就(jiu)業的(de)，我(wo)不(bu)(bu)(bu)知道(dao)自己考(kao)這(zhe)么多證到底有(you)沒有(you)用，自己內(nei)心真的(de)沒有(you)答案。直到大(da)二下半學(xue)期(qi)開學(xue)這(zhe)一個月來，我(wo)才漸(jian)漸(jian)地意識到息以(yi)前所做的(de)好像沒有(you)什(shen)么價值和(he)意義(yi)。現(xian)(xian)在(zai)(zai)的(de)我(wo)，突然(ran)發現(xian)(xian)自己對(dui)會計并不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)感興(xing)趣，不(bu)(bu)(bu)知道(dao)自己那時是(shi)(shi)怎么啦？只是(shi)(shi)聽(ting)人說，學(xue)文秘嘛，考(kao)個會計證，以(yi)后好找工作！就(jiu)報了，現(xian)(xian)在(zai)(zai)的(de)我(wo)，真的(de)不(bu)(bu)(bu)知道(dao)該如何是(shi)(shi)好。不(bu)(bu)(bu)過值得高興(xing)的(de)是(shi)(shi)，我(wo)現(xian)(xian)在(zai)(zai)對(dui)英語(yu)興(xing)趣挺(ting)大(da)的(de)，我(wo)對(dui)自己說，如果這(zhe)次能夠過了六(liu)級，我(wo)真的(de)會考(kao)慮以(yi)后從(cong)英語(yu)方面發展。

大學生創業講座心得體會8

　　在這(zhe)個競爭(zheng)激烈的(de)社會，很多(duo)人(ren)都選擇自主創業。受到直接(jie)沖擊的(de)大學生也(ye)不例外(wai)，反(fan)而(er)是后起之(zhi)秀。

　　在(zai)大學(xue)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，班(ban)上有個(ge)(ge)同(tong)學(xue)是(shi)浙江溫(wen)州的(de)(de)(de)(de)，我們(men)(men)當時(shi)都(dou)在(zai)想著畢業后到哪里(li)去找工(gong)作時(shi)，她卻(que)說(shuo)她畢業后要回去幫家(jia)里(li)開服裝店。我們(men)(men)都(dou)知道(dao)溫(wen)州人(ren)十(shi)個(ge)(ge)里(li)有九個(ge)(ge)是(shi)做生(sheng)意的(de)(de)(de)(de)，但是(shi)這個(ge)(ge)做生(sheng)意的(de)(de)(de)(de)理念也(ye)(ye)使得他們(men)(men)成為中(zhong)國最富有的(de)(de)(de)(de)人(ren)群(qun)。我那(nei)(nei)位同(tong)學(xue)說(shuo)，他們(men)(men)那(nei)(nei)里(li)的(de)(de)(de)(de)人(ren)經常掛在(zai)嘴邊(bian)的(de)(de)(de)(de)一句話就是(shi)：寧愿睡地板(ban)，也(ye)(ye)要當老(lao)板(ban)。正是(shi)這樣的(de)(de)(de)(de)理念，才讓溫(wen)州出(chu)了(le)很多企業家(jia)，也(ye)(ye)讓那(nei)(nei)里(li)的(de)(de)(de)(de)人(ren)成為最富有的(de)(de)(de)(de)人(ren)群(qun)。他們(men)(men)掌(zhang)握著最好(hao)的(de)(de)(de)(de)經商(shang)技能(neng)，也(ye)(ye)讓他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)后輩擺脫了(le)貧窮，走上了(le)不同(tong)的(de)(de)(de)(de)致富道(dao)路。

　　所以(yi)就(jiu)溫(wen)州人的(de)這個(ge)理念來(lai)(lai)說(shuo)，大(da)學生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)是(shi)一(yi)種很好的(de)想法。我從來(lai)(lai)都相信只要(yao)(yao)你(ni)找對了方向，一(yi)份(fen)付出就(jiu)一(yi)定(ding)會有(you)屬于(yu)你(ni)的(de)那(nei)份(fen)收獲。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)之初，我們要(yao)(yao)充分(fen)認識自(zi)己創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)領域的(de)飽和(he)度，要(yao)(yao)考慮(lv)多個(ge)方面的(de)影響。如社會環境(jing)，市場(chang)環境(jing)以(yi)及自(zi)身的(de)一(yi)些情況。當然，最(zui)主要(yao)(yao)的(de)就(jiu)是(shi)心(xin)態問(wen)題(ti)，我們往往容易眼高手低(di)，太過于(yu)心(xin)急。所以(yi)在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)過程中要(yao)(yao)一(yi)步(bu)一(yi)個(ge)腳印來(lai)(lai)，不能想著一(yi)步(bu)登(deng)天。在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)過程中，我們作為創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)，要(yao)(yao)具(ju)有(you)危機(ji)意識。下面總結了幾點創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)中最(zui)常見的(de)問(wen)題(ti)：

　　首先，作(zuo)為(wei)大學生，在他(ta)們的(de)心目中，看到(dao)的(de)更多的(de)是創業(ye)(ye)成功的(de)例子。覺(jue)得自己(ji)創業(ye)(ye)就是不(bu)用(yong)受老板(ban)的(de)氣，可(ke)以隨意的(de)去指揮他(ta)人。具有很大的(de)盲目性，脫離了現實，太(tai)(tai)過(guo)于幼稚(zhi)。正(zheng)是因為(wei)沒有認識到(dao)創業(ye)(ye)過(guo)程中可(ke)能出現的(de)問題(ti)，太(tai)(tai)過(guo)于理想(xiang)化(hua)，所以一旦(dan)遇到(dao)挫折和(he)失敗就會感到(dao)痛苦和(he)迷茫(mang)，就容(rong)易產生放(fang)棄的(de)想(xiang)法(fa)。

　　其次，大學生如果(guo)不是(shi)富二(er)代，那(nei)么(me)資(zi)(zi)金就不會那(nei)么(me)充裕(yu)。這(zhe)(zhe)會造成大學生創業的瓶頸，因(yin)為再好的技術也沒(mei)法(fa)成為現(xian)實(shi)生產力(li)。現(xian)在社會投資(zi)(zi)也很難吸引過來，因(yin)為一般(ban)的投資(zi)(zi)家不會投資(zi)(zi)一個(ge)沒(mei)有任何(he)前景的小公(gong)司。所以在選擇項目(mu)的時候(hou)就要看清楚(chu)，你(ni)有沒(mei)有這(zhe)(zhe)個(ge)資(zi)(zi)金可(ke)以支撐你(ni)的公(gong)司的日常(chang)運營。

　　最(zui)后，就是(shi)(shi)大學(xue)生自身(shen)的(de)素養還有(you)(you)待提(ti)高。我們的(de)創業意識(shi)(shi)要(yao)加強，要(yao)樹(shu)立自己的(de)社會服務(wu)意識(shi)(shi)和堅(jian)定(ding)信念。還有(you)(you)就是(shi)(shi)自身(shen)的(de)能力的(de)提(ti)高，比(bi)如說創業者人格(ge)的(de)魅力，性格(ge)的(de)成熟提(ti)升等。

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