大學生(sheng)創業講座心得體會(hui)精(jing)選8篇

　　某些事情讓我們(men)心(xin)里有了(le)一些心(xin)得后，好好地寫(xie)一份心(xin)得體(ti)會(hui)(hui)，這樣可(ke)以幫助我們(men)總結以往思想、工作(zuo)和學習(xi)。一起來學習(xi)心(xin)得體(ti)會(hui)(hui)是(shi)如何寫(xie)的(de)吧，下面是(shi)小編整理的(de)大(da)學生(sheng)創業講座(zuo)心(xin)得體(ti)會(hui)(hui)，僅供參考，歡(huan)迎大(da)家閱讀(du)。

大學生創業講座心得體會1

　　其次(ci)(ci)，我(wo)(wo)(wo)(wo)想說的(de)(de)(de)(de)是(shi)職業規(gui)劃(hua)問(wen)(wen)(wen)題，在(zai)(zai)老(lao)師講之(zhi)前，我(wo)(wo)(wo)(wo)真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)對這(zhe)(zhe)個話題挺感(gan)興趣的(de)(de)(de)(de)。特別(bie)希望自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)能(neng)夠通過(guo)這(zhe)(zhe)次(ci)(ci)講座，能(neng)夠讓我(wo)(wo)(wo)(wo)心中的(de)(de)(de)(de)不(bu)解找(zhao)到答(da)案。老(lao)師的(de)(de)(de)(de)確(que)也講了(le)(le)好(hao)多好(hao)多，特別(bie)是(shi)在(zai)(zai)如何規(gui)劃(hua)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)未來(lai)，這(zhe)(zhe)個話題里講的(de)(de)(de)(de)很詳細具體。可(ke)是(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)聽后，還(huan)是(shi)感(gan)覺(jue)迷茫一片，我(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)是(shi)不(bu)知道自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)到底適合做什(shen)么(me)，到底要從事(shi)什(shen)么(me)樣的(de)(de)(de)(de)職業，到底對什(shen)么(me)感(gan)興趣等等。最后進入了(le)(le)問(wen)(wen)(wen)答(da)階段，我(wo)(wo)(wo)(wo)們可(ke)以自(zi)(zi)(zi)(zi)由問(wen)(wen)(wen)問(wen)(wen)(wen)題，老(lao)師幫(bang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們來(lai)分析并且提出(chu)合理性建(jian)議。在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)期間(jian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)一直在(zai)(zai)和自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)作斗爭(zheng)，我(wo)(wo)(wo)(wo)發現(xian)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)還(huan)是(shi)缺乏勇氣，不(bu)敢站起(qi)來(lai)提問(wen)(wen)(wen)。真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)對自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)好(hao)失(shi)望的(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)怎么(me)就這(zhe)(zhe)么(me)的(de)(de)(de)(de)膽小，這(zhe)(zhe)么(me)的(de)(de)(de)(de)放(fang)不(bu)開(kai)！散會(hui)后，我(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)就開(kai)始(shi)怪我(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)啦，我(wo)(wo)(wo)(wo)怎么(me)能(neng)夠這(zhe)(zhe)樣啊，怎么(me)就這(zhe)(zhe)么(me)不(bu)懂得珍惜這(zhe)(zhe)次(ci)(ci)來(lai)之(zhi)不(bu)易的(de)(de)(de)(de)機會(hui)，現(xian)在(zai)(zai)好(hao)啦，一次(ci)(ci)這(zhe)(zhe)么(me)好(hao)的(de)(de)(de)(de)機會(hui)就這(zhe)(zhe)樣白白地(di)被我(wo)(wo)(wo)(wo)浪(lang)費(fei)了(le)(le)，真(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)有(you)種(zhong)欲哭(ku)無淚的(de)(de)(de)(de)感(gan)覺(jue)。火山啊，你怎么(me)這(zhe)(zhe)樣啊，我(wo)(wo)(wo)(wo)真(zhen)(zhen)是(shi)服了(le)(le)你。不(bu)過(guo)，幸(xing)虧自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)在(zai)(zai)散會(hui)后，匆匆沖出(chu)教室，叫住老(lao)師，問(wen)(wen)(wen)了(le)(le)一下他(ta)的(de)(de)(de)(de)聯系方(fang)式(shi)。

　　針對自(zi)己今(jin)天(tian)的(de)種種行為(wei)，我真的(de)不知道如何說(shuo)自(zi)己為(wei)好？感覺自(zi)己都(dou)(dou)被(bei)自(zi)己弄糊涂(tu)了，自(zi)己都(dou)(dou)不知道自(zi)己到底是(shi)怎(zen)樣的(de)一(yi)個(ge)人(ren)呢？希望看到的(de)朋友們，能夠在看完后(hou)，說(shuo)說(shuo)我是(shi)一(yi)個(ge)怎(zen)樣的(de)人(ren)？麻煩大(da)家啦(la)，更希望大(da)家能夠說(shuo)說(shuo)我的(de)不足之處，給點建議(yi)，讓我以此來不斷來完善自(zi)己，謝謝大(da)家的(de)合作(zuo)，非常感激！

　　針(zhen)對職業(ye)規(gui)劃(hua)，老實說，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)己(ji)(ji)真的感到一(yi)片迷茫，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)真的不(bu)知道(dao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)到底適合(he)什(shen)么職位。現在(zai)的我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)認真過好(hao)每一(yi)天(tian)，盡力讓(rang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的大學生活過的充(chong)實而(er)有意(yi)義。所(suo)以，一(yi)有時間，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)會(hui)往自(zi)(zi)習室和(he)圖書館(guan)跑，這(zhe)兩個地(di)方都成了我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)小(xiao)樂(le)(le)窩(wo)了！當然，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也會(hui)積極地(di)參加社會(hui)實踐活動，更會(hui)安(an)(an)排時間來(lai)讓(rang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)休息，做(zuo)到勞逸(yi)結合(he)，學習與娛(yu)樂(le)(le)相結合(he)。比如(ru)：我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)采用(yong)一(yi)個人(ren)靜(jing)靜(jing)地(di)望著天(tian)空，一(yi)個人(ren)靜(jing)靜(jing)地(di)散著步聽著歌，還(huan)會(hui)在(zai)一(yi)個安(an)(an)靜(jing)的地(di)方讀著鼓舞人(ren)心(xin)的好(hao)句子，還(huan)會(hui)適當地(di)和(he)朋友們(men)一(yi)起聊(liao)天(tian)等等方式來(lai)放松自(zi)(zi)己(ji)(ji)。總之，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得自(zi)(zi)己(ji)(ji)還(huan)是(shi)能(neng)夠把(ba)學習與娛(yu)樂(le)(le)很好(hao)地(di)結合(he)起來(lai)。

　　其實，今天本來(lai)很(hen)想問老師(shi)，我(wo)(wo)是不(bu)是一個很(hen)不(bu)正常的(de)(de)學生，我(wo)(wo)覺得自(zi)己(ji)(ji)好迷(mi)茫的(de)(de)啊，進入(ru)大(da)學快2年啦，很(hen)快就要(yao)(yao)進入(ru)大(da)三了，到現(xian)在我(wo)(wo)都還是不(bu)太清(qing)楚自(zi)己(ji)(ji)到底要(yao)(yao)從事(shi)什(shen)么樣的(de)(de)職業(ye)，自(zi)己(ji)(ji)到底能夠干什(shen)么，真(zhen)的(de)(de)真(zhen)的(de)(de)對自(zi)己(ji)(ji)好無語(yu)的(de)(de)。只知(zhi)道聽(ting)他人說，好好利用大(da)學的(de)(de)時間，多考點(dian)證，多泡泡圖(tu)書館(guan)，多參加社會活動。所以，我(wo)(wo)考到的(de)(de)證有計算機一級，英(ying)語(yu)A級，速錄初(chu)級證。我(wo)(wo)現(xian)在還在努力(li)地考會計證，急救證，英(ying)語(yu)六級！真(zhen)不(bu)知(zhi)道我(wo)(wo)這(zhe)樣做(zuo)到底值不(bu)值得。

　　老實說，我自(zi)己也挺怕(pa)就業的，我不知(zhi)(zhi)道(dao)自(zi)己考這(zhe)么多證到(dao)底有(you)沒有(you)用(yong)，自(zi)己內心真(zhen)的沒有(you)答案。直到(dao)大(da)二(er)下半(ban)學期開(kai)學這(zhe)一個月來，我才漸(jian)漸(jian)地意(yi)識到(dao)息以(yi)前所做的好(hao)(hao)像(xiang)沒有(you)什么價(jia)值(zhi)和意(yi)義。現(xian)在的我，突(tu)然(ran)發(fa)(fa)現(xian)自(zi)己對會(hui)計并不是(shi)(shi)(shi)感興(xing)趣，不知(zhi)(zhi)道(dao)自(zi)己那時(shi)是(shi)(shi)(shi)怎么啦？只是(shi)(shi)(shi)聽人說，學文秘嘛(ma)，考個會(hui)計證，以(yi)后好(hao)(hao)找工作！就報(bao)了，現(xian)在的我，真(zhen)的不知(zhi)(zhi)道(dao)該如何是(shi)(shi)(shi)好(hao)(hao)。不過(guo)(guo)值(zhi)得高興(xing)的是(shi)(shi)(shi)，我現(xian)在對英(ying)語(yu)興(xing)趣挺大(da)的，我對自(zi)己說，如果這(zhe)次(ci)能夠過(guo)(guo)了六級，我真(zhen)的會(hui)考慮以(yi)后從英(ying)語(yu)方(fang)面發(fa)(fa)展(zhan)。

大學生創業講座心得體會2

　　作為當代大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，我(wo)們在學(xue)(xue)校里學(xue)(xue)到了很多理(li)論性的(de)(de)(de)東西；我(wo)們有(you)創(chuang)新(xin)精神(shen)，有(you)對(dui)傳統觀念和傳統行業挑戰的(de)(de)(de)信心和欲望(wang)；我(wo)們有(you)著(zhu)年輕(qing)的(de)(de)(de)血液、蓬勃的(de)(de)(de)朝氣，以及“初生(sheng)(sheng)牛犢不怕(pa)虎”的(de)(de)(de)精神(shen)，對(dui)未來(lai)充(chong)滿希望(wang)，這些(xie)都是創(chuang)業者應該具(ju)備的(de)(de)(de)素(su)質，這也(ye)往往造就(jiu)了大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業的(de)(de)(de)動力源(yuan)泉，成(cheng)為成(cheng)功創(chuang)業的(de)(de)(de)精神(shen)基(ji)矗。

　　大學生創業的(de)最大好(hao)處(chu)在(zai)于能提(ti)高自(zi)(zi)己(ji)的(de)能力、增長經驗，以(yi)及學以(yi)致用；最大的(de)誘人之處(chu)是通(tong)過成(cheng)功(gong)創業，可(ke)以(yi)實現(xian)自(zi)(zi)己(ji)的(de)理想(xiang)，證明自(zi)(zi)己(ji)的(de)價值(zhi)。但是創業的(de)道路是艱難的(de)，《窮爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)，富爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)》的(de)故事告(gao)訴我們，創業的(de)成(cheng)功(gong)與否不一(yi)定與知識(shi)的(de)積累量成(cheng)正比。

　　沒有很(hen)高的(de)(de)學歷在創業(ye)競爭(zheng)中也一樣能立于不敗(bai)之地，關鍵(jian)是(shi)創業(ye)的(de)(de)方(fang)向(xiang)，方(fang)式和方(fang)法。有的(de)(de)時(shi)候還要看準(zhun)時(shi)機(ji)，看準(zhun)市(shi)(shi)場的(de)(de)潛力(li)。就好比(bi)比(bi)爾蓋茨，他之所以能財(cai)源滾滾，就是(shi)因為他看到了計算機(ji)在人類的(de)(de)生活中會(hui)起(qi)到越來越大的(de)(de)作(zuo)用，這個(ge)市(shi)(shi)場有無(wu)限的(de)(de)潛力(li)，也就是(shi)需求會(hui)無(wu)限增大。

　　我(wo)們都(dou)看過《誰動了我(wo)的(de)(de)(de)奶(nai)酪》，這(zhe)個非(fei)常簡單的(de)(de)(de)寓言故事就告訴我(wo)們，我(wo)們擁有(you)(you)的(de)(de)(de)奶(nai)酪其實是(shi)在(zai)不(bu)(bu)斷變(bian)化的(de)(de)(de)，也就是(shi)我(wo)們在(zai)社會上所(suo)握(wo)有(you)(you)的(de)(de)(de)籌碼是(shi)不(bu)(bu)斷變(bian)化的(de)(de)(de)，不(bu)(bu)更新(xin)就會被用(yong)完，不(bu)(bu)注意保存(cun)就會變(bian)質。所(suo)以這(zhe)提醒著我(wo)們隨時要更新(xin)自(zi)(zi)己所(suo)掌(zhang)握(wo)的(de)(de)(de)知識與(yu)技(ji)能。在(zai)今后的(de)(de)(de)生活(huo)中要不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)學習，充實自(zi)(zi)己，增加自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)社會競爭力，這(zhe)樣才有(you)(you)利于我(wo)們更好(hao)地立足(zu)于社會，更好(hao)地實現我(wo)們的(de)(de)(de)創業理想(xiang)。

　　但是(shi)(shi)在創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)道路上，作(zuo)為大(da)(da)學生，往(wang)(wang)往(wang)(wang)急于求成(cheng)、缺(que)乏(fa)市場意識及商(shang)業(ye)(ye)(ye)管(guan)理(li)(li)經驗(yan)，對(dui)(dui)市嘗營銷(xiao)等缺(que)乏(fa)足夠的(de)認(ren)識，常(chang)常(chang)盲目樂觀，大(da)(da)學生對(dui)(dui)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)理(li)(li)解(jie)還(huan)停留在僅有一(yi)個美妙(miao)想(xiang)法與概念上，沒有充足的(de)心理(li)(li)準(zhun)備。對(dui)(dui)于創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)中的(de)挫折和失敗，許多(duo)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)感到(dao)十(shi)分痛苦茫(mang)然，甚至沮(ju)喪消沉。大(da)(da)家以前創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，看到(dao)的(de)都是(shi)(shi)成(cheng)功的(de)例子，心態(tai)自然都是(shi)(shi)理(li)(li)想(xiang)主義的(de)。其實，成(cheng)功的(de)背(bei)后(hou)還(huan)有更(geng)多(duo)的(de)失敗。看到(dao)成(cheng)功，也看到(dao)失敗，這才(cai)是(shi)(shi)真正的(de)市場，也只(zhi)有這樣，才(cai)能使年輕(qing)的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)們變得(de)更(geng)加理(li)(li)智。

　　此外，在大學生提交的(de)(de)相當一部分創(chuang)(chuang)業計(ji)(ji)(ji)劃書中(zhong)，許多(duo)人還試圖用一個自認為很新奇的(de)(de)創(chuang)(chuang)意(yi)來吸引(yin)投(tou)資(zi)(zi)。這(zhe)樣的(de)(de)事以(yi)前在國外確實有過，但(dan)在今(jin)天這(zhe)已經是(shi)幾乎(hu)不(bu)可能的(de)(de)了。現在的(de)(de)投(tou)資(zi)(zi)人看重的(de)(de)是(shi)你(ni)的(de)(de)創(chuang)(chuang)業計(ji)(ji)(ji)劃真(zhen)正的(de)(de)技術含(han)量(liang)有多(duo)高，在多(duo)大程(cheng)度上是(shi)不(bu)可復制(zhi)的(de)(de)，以(yi)及市場贏利的(de)(de)潛(qian)力(li)有多(duo)大。而對于這(zhe)些，你(ni)必須有一整(zheng)套細致周密的(de)(de)可行性論證與實施計(ji)(ji)(ji)劃，決(jue)不(bu)是(shi)僅憑三言兩(liang)語的(de)(de)一個主意(yi)就能讓(rang)人家掏錢的(de)(de)。

　　再者(zhe)就是大學生(sheng)的(de)(de)(de)市(shi)(shi)場(chang)觀念(nian)較為(wei)淡薄，不少大學生(sheng)很樂于向投(tou)(tou)資人(ren)大談(tan)自己的(de)(de)(de)技術(shu)如(ru)何領先與獨特，卻(que)很少涉及(ji)這些(xie)(xie)技術(shu)或產(chan)品究竟會(hui)有(you)多(duo)大的(de)(de)(de)市(shi)(shi)場(chang)空(kong)間。就算談(tan)到市(shi)(shi)場(chang)的(de)(de)(de)話題，他們也多(duo)半(ban)只會(hui)計(ji)劃(hua)花(hua)錢(qian)做(zuo)做(zuo)廣告而(er)(er)已，而(er)(er)對于諸如(ru)目標市(shi)(shi)場(chang)定(ding)位與營銷手(shou)段組合(he)這些(xie)(xie)重要方(fang)面(mian)，則(ze)全然(ran)沒有(you)概念(nian)。其(qi)實，真正能(neng)引起投(tou)(tou)資人(ren)興趣的(de)(de)(de)并不一(yi)定(ding)是那(nei)些(xie)(xie)先進得(de)不得(de)了的(de)(de)(de)東西，相反，那(nei)些(xie)(xie)技術(shu)含量(liang)一(yi)般(ban)但卻(que)能(neng)切(qie)中(zhong)市(shi)(shi)場(chang)需求的(de)(de)(de)產(chan)品或服務，常常會(hui)得(de)到投(tou)(tou)資人(ren)的(de)(de)(de)青睞。同時，創業者(zhe)應該有(you)非常明(ming)確的(de)(de)(de)市(shi)(shi)場(chang)營銷計(ji)劃(hua)，能(neng)強有(you)力地證明(ming)贏(ying)利的(de)(de)(de)可能(neng)性。

　　就我個(ge)人觀點，我覺得提倡大(da)學(xue)生(sheng)自主(zhu)創(chuang)業無可厚非，但是(shi)(shi)要建立在不影(ying)響學(xue)習(xi)(xi)的基(ji)礎之上。很(hen)多(duo)的大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業后就整天只懂跑(pao)商家，荒廢了學(xue)業，這是(shi)(shi)十分不可取的。畢竟(jing)不是(shi)(shi)所(suo)有(you)的人都(dou)是(shi)(shi)比爾蓋瓷(ci)。學(xue)習(xi)(xi)就像老鷹飛翔的練習(xi)(xi)，只有(you)把翅膀(bang)練硬了才能(neng)飛得更高。用一(yi)個(ge)比喻：火焰與(yu)海(hai)水。火焰象征(zheng)著熱情、激情和希望；海(hai)水象征(zheng)著廣袤無邊、深邃而(er)又冷酷。沒(mei)(mei)有(you)火焰般激情的創(chuang)業是(shi)(shi)不可想象的，而(er)往(wang)往(wang)也會有(you)被市場經濟大(da)海(hai)吞沒(mei)(mei)的“犧牲品”。

　　市場(chang)(chang)經濟(ji)不同情(qing)弱(ruo)者，也不會(hui)給任(ren)何人(ren)實習的機會(hui)，大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)火焰般的熱(re)情(qing)是(shi)否能夠融(rong)入市場(chang)(chang)經濟(ji)的大(da)潮(chao)？當(dang)然僅靠熱(re)情(qing)是(shi)遠遠不夠的，創業(ye)(ye)意味著冒(mao)險和(he)(he)付出，也意味著失敗(bai)和(he)(he)挫折。王選為(wei)此付出了(le)(le)十八(ba)年在實驗室里沒有節假日的艱辛，比爾·蓋茨苦熬了(le)(le)十七年才有今天的成(cheng)就。大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)其中(zhong)不乏成(cheng)功者，但肯(ken)定經受了(le)(le)種(zhong)種(zhong)挫折和(he)(he)市場(chang)(chang)經濟(ji)大(da)潮(chao)的考驗。在經歷了(le)(le)最初的創業(ye)(ye)沖動和(he)(he)付出之后，越來越多的大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)走向成(cheng)熟(shu)和(he)(he)冷(leng)靜，對(dui)創業(ye)(ye)和(he)(he)成(cheng)功有了(le)(le)更深的理解。

　　所以我(wo)們大學(xue)生在(zai)卷入創業(ye)熱(re)潮的(de)同(tong)時(shi)，也要深刻(ke)地思考清楚，思考自己(ji)的(de)人生方(fang)向和自我(wo)定(ding)位，在(zai)學(xue)習和工作中(zhong)不斷(duan)充實自己(ji)，提高自己(ji)。無論做(zuo)什么事(shi)情，都是一個自我(wo)提升的(de)過程。只要自己(ji)從中(zhong)獲得了(le)寶貴的(de)經驗，無論最后成功或(huo)是失敗(bai)，都是人生的(de)財富。

大學生創業講座心得體會3

　　通過這次培訓(xun)，我學習(xi)到了很多(duo)(duo)，越過了很多(duo)(duo)心理上(shang)的(de)(de)障礙；我給自己做了很多(duo)(duo)人(ren)生的(de)(de)規劃，規劃了自己短期的(de)(de)目(mu)標(biao)、長期的(de)(de)目(mu)標(biao)和最終(zhong)的(de)(de)目(mu)標(biao)，懂(dong)得了自己需要什么和為什么奮斗(dou)、做一個(ge)勇敢自信、有目(mu)標(biao)的(de)(de)人(ren)，在(zai)這次大(da)學生創(chuang)業學習(xi)培訓(xun)中(zhong)總結了一些經驗，希望在(zai)將來的(de)(de)創(chuang)業或者工作之路上(shang)多(duo)(duo)多(duo)(duo)注意(yi)。

　　1：在(zai)合作之前一定要把利益關系，工作安排(pai)給講明了，不要沖(chong)動做事(shi)，能(neng)簽(qian)合同最好還是(shi)簽(qian)合同，為的是(shi)將來不容(rong)易發生沖(chong)突。

　　2：如果是合作的話，一定要把(ba)所(suo)占的利益多少寫明。

　　3：尋找合(he)伙人(ren)時(shi)，一(yi)定要了解(jie)他(ta)，不要簡單的看一(yi)個人(ren)覺(jue)得好就(jiu)放心的合(he)作，看看他(ta)適合(he)一(yi)個人(ren)創業還是團(tuan)隊(dui)創業。

　　4：團隊創業一定(ding)要(yao)找一個辦事圓滑，考慮全(quan)面，能夠和(he)每(mei)個人(ren)和(he)睦相(xiang)處(chu)的，積極主動的人(ren)來做主要(yao)負(fu)責(ze)人(ren)。并講明如(ru)果要(yao)是(shi)多數股東不同意這么去做的話，主要(yao)負(fu)責(ze)人(ren)沒(mei)權利按照自(zi)己少數意見來做決定(ding)。

　　5：創業(ye)初期的(de)每一筆開(kai)銷都要(yao)有明細賬，金額超過一定(ding)(ding)的(de)數額，根據不同行(xing)業(ye)的(de)開(kai)銷金額大小(xiao)定(ding)(ding)，一定(ding)(ding)要(yao)大家(jia)商量(liang)后決定(ding)(ding)。

　　6：謹防上當受騙，現在的騙子很猖狂。

　　7：要有(you)恒心和(he)毅力，創業初(chu)期會很累，大(da)家要能(neng)吃苦(ku)。

　　8：和(he)團(tuan)隊里的(de)(de)每一個人搞好關系，建立起自己的(de)(de)智囊團(tuan)隊，這樣就不怕任何的(de)(de)外來(lai)的(de)(de)競爭(zheng)壓(ya)力。

　　9：要(yao)學會獎勵(li)和答謝幫助過你的人。

　　10：創業初期要勒緊褲腰帶，每一筆(bi)花(hua)銷都要拉下(xia)臉皮往下(xia)壓(ya)價，這樣省出來的(de)全是自己的(de)錢(qian)。

　　11：創(chuang)業(ye)(ye)前(qian)要進行市(shi)場調研，現(xian)在很多年輕人可能(neng)(neng)有著滿腔的(de)創(chuang)業(ye)(ye)熱情，但(dan)我(wo)(wo)要說的(de)是，創(chuang)業(ye)(ye)不能(neng)(neng)盲目，在創(chuang)業(ye)(ye)前(qian)一(yi)(yi)定要進行全面(mian)細致(zhi)的(de)市(shi)場調查，最好是從事自己(ji)熟悉的(de)領域(yu)。人生能(neng)(neng)有幾個十(shi)年，機會(hui)走了就不會(hui)再來，我(wo)(wo)們都(dou)不想錯過機會(hui)，但(dan)機會(hui)卻悄無聲(sheng)息的(de)從我(wo)(wo)們身邊溜走。與此同時我(wo)(wo)們要以一(yi)(yi)顆感恩的(de)心去感謝我(wo)(wo)們的(de)父母(mu)，用一(yi)(yi)顆感謝的(de)心去回報我(wo)(wo)們的(de)社會(hui)，用一(yi)(yi)顆責任的(de)心去對待我(wo)(wo)們自己(ji)。

大學生創業講座心得體會4

　　今(jin)天(tian)去聽了(le)(le)學校組織那個創(chuang)業講座，其中盧(lu)健(jian)盧(lu)院(yuan)長給我最深刻的(de)(de)印象。他(ta)的(de)(de)原話我就不會(hui)說(shuo)出來了(le)(le)，說(shuo)說(shuo)重(zhong)點吧！我自己的(de)(de)理解：

　　人，是可以改(gai)變(bian)的，只要(yao)自(zi)(zi)己(ji)對(dui)自(zi)(zi)己(ji)有(you)信心(xin)(xin)，那些整天有(you)什么事都說好難那些人，其(qi)實(shi)是自(zi)(zi)己(ji)沒有(you)去改(gai)變(bian)的決心(xin)(xin)，整天怨天尤人，或者自(zi)(zi)己(ji)根(gen)本(ben)不(bu)想(xiang)改(gai)變(bian)！不(bu)管什么時候都要(yao)對(dui)自(zi)(zi)己(ji)有(you)信心(xin)(xin)，相信自(zi)(zi)己(ji)不(bu)比任何人差，努力(li)去做！

　　想(xiang)要成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，規(gui)(gui)劃(hua)(hua)是很重(zhong)要的，有了規(gui)(gui)劃(hua)(hua)，就有了目(mu)標，不(bu)會(hui)盲目(mu)去(qu)拼搏(bo)，這(zhe)樣會(hui)事半(ban)工(gong)倍(bei)，吧(ba)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)分成(cheng)(cheng)年(nian)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)，然后再分月(yue)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)，規(gui)(gui)劃(hua)(hua)分得(de)越(yue)細！效率(lv)就越(yue)高！持之以恒，將(jiang)離成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)不(bu)遠。做什么(me)工(gong)作(zuo)其實(shi)都不(bu)重(zhong)要，重(zhong)要的是實(shi)現自己的價值。

　　人(ren)不(bu)能(neng)(neng)(neng)低估自(zi)己(ji)的(de)潛(qian)能(neng)(neng)(neng)！只(zhi)要(yao)(yao)(yao)肯去(qu)開發(fa)，每個人(ren)的(de)潛(qian)能(neng)(neng)(neng)都無(wu)可限量的(de)，所(suo)以(yi)要(yao)(yao)(yao)深刻(ke)的(de)認(ren)清(qing)自(zi)己(ji)，了(le)解(jie)自(zi)己(ji)，這(zhe)樣才能(neng)(neng)(neng)發(fa)揮潛(qian)能(neng)(neng)(neng)！成功(gong)之后(hou)(hou)做(zuo)喜歡(huan)的(de)事(shi)，成功(gong)之前做(zuo)應該(gai)的(de)事(shi)！這(zhe)很有道理(li)！我們不(bu)能(neng)(neng)(neng)在一些無(wu)謂的(de)事(shi)情上浪(lang)(lang)費太多(duo)(duo)的(de)時間，因為就(jiu)(jiu)算你再(zai)怎么浪(lang)(lang)費時間進(jin)去(qu)，最后(hou)(hou)你所(suo)得(de)(de)到的(de)回報一點根本(ben)不(bu)值一提(ti)，還不(bu)如用(yong)(yong)這(zhe)些時間去(qu)做(zuo)一些有用(yong)(yong)的(de)事(shi)情，人(ren)的(de)生(sheng)命(ming)看似很長，可是當你回首過(guo)去(qu)，你就(jiu)(jiu)會覺得(de)(de)時間很短暫，多(duo)(duo)年前的(de)事(shi)就(jiu)(jiu)像昨天發(fa)生(sheng)，所(suo)以(yi)我們要(yao)(yao)(yao)好好珍惜自(zi)己(ji)的(de)生(sheng)命(ming)，

　　成(cheng)(cheng)功不是必(bi)然的(de)，但努(nu)力(li)絕對是必(bi)然的(de)，無論(lun)任(ren)何事，不經過努(nu)力(li)，就想成(cheng)(cheng)功，這樣基(ji)本上沒可能(neng)，除非你家老子很牛吧！想要成(cheng)(cheng)功，要清楚：我(wo)(wo)的(de)優(you)點，缺(que)點，專長，興(xing)趣，我(wo)(wo)要成(cheng)(cheng)為(wei)什(shen)么樣的(de)人(ren)，我(wo)(wo)要做(zuo)(zuo)到什(shen)么，我(wo)(wo)該什(shen)么做(zuo)(zuo)，所以有時(shi)間(jian)做(zuo)(zuo)那些(xie)無聊(liao)事！不如多跟自己心(xin)靈溝通(tong)一(yi)下！問問自己上面那些(xie)問題！

　　每個人(ren)都有自(zi)己的(de)命(ming)運(yun)，但命(ming)運(yun)這個詞是分開命(ming)和運(yun)的(de)！命(ming)已經注(zhu)定(ding)，但我(wo)們(men)可以掌控運(yun)！我(wo)們(men)可以去運(yun)作他！從(cong)而影響自(zi)己的(de)命(ming)！最后！永不放棄！努(nu)力(li)拼搏(bo)！！

　　謝(xie)謝(xie)盧院長(chang)的指導(dao)！

大學生創業講座心得體會5

　　通過這(zhe)(zhe)次講座培(pei)訓，我(wo)學習(xi)到了(le)(le)很(hen)多(duo)，越過了(le)(le)很(hen)多(duo)心理(li)上的(de)(de)障礙；我(wo)給自己(ji)做(zuo)了(le)(le)很(hen)多(duo)人(ren)生的(de)(de)規劃，規劃了(le)(le)自己(ji)短期(qi)的(de)(de)目(mu)(mu)標、長(chang)期(qi)的(de)(de)目(mu)(mu)標和最終(zhong)的(de)(de)目(mu)(mu)標，懂得了(le)(le)自己(ji)需(xu)要什(shen)么和為什(shen)么奮(fen)斗、做(zuo)一個勇(yong)敢自信、有目(mu)(mu)標的(de)(de)人(ren)，在這(zhe)(zhe)次大學生創業(ye)(ye)學習(xi)培(pei)訓中總結了(le)(le)一些經驗，希(xi)望在將來的(de)(de)創業(ye)(ye)或者(zhe)工作(zuo)之路上多(duo)多(duo)注(zhu)意。

　　1：在合(he)(he)作(zuo)之前一定要把(ba)利益關(guan)系，工作(zuo)安排給講明(ming)了(le)，不要沖動做(zuo)事，能簽合(he)(he)同(tong)還(huan)是(shi)簽合(he)(he)同(tong)，為的(de)是(shi)將來(lai)不容易發(fa)生(sheng)沖突。

　　2：如果是合作(zuo)的話，一定要把(ba)所占的利益(yi)多少(shao)寫明(ming)。

　　3：尋找合(he)伙人時，一(yi)定要了解(jie)他，不(bu)要簡單的(de)看(kan)一(yi)個(ge)人覺得好(hao)就放(fang)心的(de)合(he)作，看(kan)看(kan)他適合(he)一(yi)個(ge)人創(chuang)業還是團隊(dui)創(chuang)業。

　　4：團隊創業一定(ding)要(yao)找一個辦事圓滑，考慮全(quan)面，能夠(gou)和(he)每個人和(he)睦相處(chu)的(de)，積極(ji)主(zhu)動的(de)人來做(zuo)(zuo)主(zhu)要(yao)負責人。并講(jiang)明如(ru)果(guo)要(yao)是多(duo)數(shu)股東不同意這(zhe)么去(qu)做(zuo)(zuo)的(de)話，主(zhu)要(yao)負責人沒權(quan)利按照自(zi)己少數(shu)意見來做(zuo)(zuo)決定(ding)。

　　5：創業(ye)初期的(de)每一筆(bi)開銷都要(yao)有明細賬，金(jin)額超(chao)過(guo)一定(ding)的(de)數額，根(gen)據(ju)不同行業(ye)的(de)開銷金(jin)額大小定(ding)，一定(ding)要(yao)大家商量后(hou)決定(ding)。

　　6：謹防上當受騙(pian)，現在(zai)的騙(pian)子(zi)很猖(chang)狂。

　　7：要有恒心和毅力(li)，創(chuang)業初期會很累，大家要能(neng)吃苦。

　　8：和團隊里(li)的每一個人搞(gao)好關系，建立(li)起自(zi)己的智囊團隊，這樣就不怕任何的外來的競爭壓力。

　　9：要學會獎勵和答(da)謝幫助過你的人。

　　10：創業(ye)初期要勒緊褲腰帶，每一筆花(hua)銷都要拉下臉皮往下壓價，這樣省出來(lai)的(de)全是自己的(de)錢(qian)。

　　11：創業(ye)前要進行市場(chang)調(diao)研，現在(zai)很多年輕(qing)人(ren)可能有著(zhu)滿(man)腔的(de)創業(ye)熱情(qing)，但我要說的(de)是，創業(ye)不能盲目，在(zai)創業(ye)前一(yi)定(ding)要進行全面細致的(de)市場(chang)調(diao)查，是從事自己熟悉的(de)領(ling)域。

　　人生能有(you)幾個十年，機(ji)會走了就(jiu)不會再來，我們(men)都不想錯(cuo)過(guo)機(ji)會，但機(ji)會卻悄無聲息的(de)從(cong)我們(men)身邊(bian)溜(liu)走。與此同時我們(men)要以一顆感(gan)恩的(de)心(xin)去感(gan)謝(xie)我們(men)的(de)父母，用一顆感(gan)謝(xie)的(de)心(xin)去回報我們(men)的(de)社會，用一顆責任的(de)心(xin)去對(dui)待我們(men)自己。

大學生創業講座心得體會6

　　聽了彭教授(shou)《互聯網+創新(xin)創業(ye)》講座后，我覺得自(zi)己仿佛進行了一次與(yu)前輩的(de)(de)對(dui)話(hua)，收獲頗多。作(zuo)為當代大專學(xue)(xue)生(sheng)，我們(men)(men)在(zai)學(xue)(xue)校里學(xue)(xue)到了很多理(li)論性的(de)(de)東西；我們(men)(men)有(you)創新(xin)精神，有(you)對(dui)傳統觀念和(he)傳統行業(ye)挑戰的(de)(de)信心和(he)欲望；我們(men)(men)有(you)著年輕的(de)(de)血(xue)液、蓬勃的(de)(de)朝氣(qi)，以(yi)及“初生(sheng)牛犢不怕(pa)虎”的(de)(de)精神，對(dui)未來充滿希望，這些都是創業(ye)者應該(gai)具備(bei)的(de)(de)素質，這也往往造就了我們(men)(men)這些學(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)的(de)(de)動力源泉，成為成功創業(ye)的(de)(de)精神支(zhi)柱。

　　當(dang)然創業(ye)之前，我(wo)(wo)們(men)(men)首先必(bi)須具(ju)備從(cong)(cong)業(ye)的能力(li)(li)和素(su)質(zhi)，這(zhe)個(ge)時候我(wo)(wo)想到(dao)剛剛開學(xue)的時候，一(yi)(yi)位已經畢業(ye)了的學(xue)長給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)開設的講(jiang)座，他系統的介紹了一(yi)(yi)個(ge)從(cong)(cong)事電子信(xin)息技術研發的人(ren)員所(suo)應(ying)具(ju)備的能力(li)(li)與素(su)質(zhi)。學(xue)長的講(jiang)述使我(wo)(wo)認識到(dao)了自(zi)己的不(bu)足和今后努力(li)(li)的方向。原來正式(shi)工作并不(bu)像(xiang)我(wo)(wo)們(men)(men)所(suo)想象的那(nei)么簡單，更不(bu)要說我(wo)(wo)們(men)(men)這(zhe)些連大學(xue)生都不(bu)是的學(xue)生創業(ye)了。

　　大(da)(da)學生(sheng)創業的(de)(de)(de)最大(da)(da)好處(chu)(chu)在于(yu)能(neng)提高(gao)(gao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)能(neng)力、增長經(jing)驗(yan)，以(yi)及學以(yi)致用；最大(da)(da)的(de)(de)(de)誘人(ren)之處(chu)(chu)是(shi)(shi)通過(guo)成(cheng)功創業，可以(yi)實(shi)現自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)理想，證明自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)價值。但是(shi)(shi)創業的(de)(de)(de)道路是(shi)(shi)艱難的(de)(de)(de)，《窮爸爸，富爸爸》的(de)(de)(de)故事告訴我們(men)，創業的(de)(de)(de)成(cheng)功與否不一(yi)x與知(zhi)識的(de)(de)(de)積累量成(cheng)正比，沒有(you)很(hen)高(gao)(gao)的(de)(de)(de)學歷在創業競爭中也一(yi)樣(yang)能(neng)立于(yu)不敗之地(di)，關鍵是(shi)(shi)創業的(de)(de)(de)方向(xiang)、方式和方法。有(you)的(de)(de)(de)時候還要看準時機，看準市(shi)(shi)場(chang)的(de)(de)(de)潛(qian)力就(jiu)好比比爾蓋(gai)茨，他之所以(yi)能(neng)財源滾(gun)(gun)滾(gun)(gun)，就(jiu)是(shi)(shi)因為他看到了(le)計算機在人(ren)類(lei)的(de)(de)(de)生(sheng)活中會起到越來越大(da)(da)的(de)(de)(de)作用，這個市(shi)(shi)場(chang)有(you)無限(xian)的(de)(de)(de)潛(qian)力，也就(jiu)是(shi)(shi)需求會無限(xian)增大(da)(da)。

　　我(wo)(wo)們(men)(men)(men)都看過《誰動了我(wo)(wo)的(de)(de)(de)奶酪》，這(zhe)個非常簡(jian)單的(de)(de)(de)寓言故(gu)事就(jiu)告訴(su)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)擁(yong)有(you)的(de)(de)(de)奶酪其(qi)實(shi)是(shi)(shi)在不(bu)斷(duan)變(bian)(bian)化(hua)的(de)(de)(de)，也就(jiu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)在社(she)會(hui)(hui)上所握有(you)的(de)(de)(de)籌碼是(shi)(shi)不(bu)斷(duan)變(bian)(bian)化(hua)的(de)(de)(de)，不(bu)更(geng)新就(jiu)會(hui)(hui)被用完，不(bu)注意保存就(jiu)會(hui)(hui)變(bian)(bian)質(zhi)。所以這(zhe)提醒著我(wo)(wo)們(men)(men)(men)隨時要(yao)更(geng)新自(zi)(zi)己所掌握的(de)(de)(de)知(zhi)識與(yu)技能。在今后的(de)(de)(de)生(sheng)活中(zhong)要(yao)不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)學習，充實(shi)自(zi)(zi)己，增加(jia)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)競爭力，這(zhe)樣才(cai)有(you)利于我(wo)(wo)們(men)(men)(men)更(geng)好地(di)立足于社(she)會(hui)(hui)，更(geng)好地(di)實(shi)現我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)創業(ye)理想。

　　但是(shi)(shi)在創(chuang)業(ye)道路上(shang)，作為一(yi)位大(da)專學生，往往急(ji)于求成、缺乏(fa)市(shi)場意識及商業(ye)管理(li)(li)經驗，對市(shi)嘗營(ying)銷等(deng)缺乏(fa)足夠的(de)(de)(de)認識，常常盲目樂觀(guan)，我們這(zhe)些剛剛踏入社會(hui)的(de)(de)(de)學生對創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)理(li)(li)解(jie)還(huan)停留在僅有(you)一(yi)個美妙想(xiang)法與(yu)概念(nian)上(shang)，沒有(you)充足的(de)(de)(de)心理(li)(li)準備。對于創(chuang)業(ye)中的(de)(de)(de)挫折和失(shi)(shi)敗(bai)，許多創(chuang)業(ye)者感到十(shi)分痛苦茫然，甚至(zhi)沮喪消沉。大(da)家以前創(chuang)業(ye)，看(kan)(kan)到的(de)(de)(de)都是(shi)(shi)成功(gong)(gong)的(de)(de)(de)例(li)子，心態(tai)自然都是(shi)(shi)理(li)(li)想(xiang)主(zhu)義(yi)的(de)(de)(de)。其實，成功(gong)(gong)的(de)(de)(de)背后還(huan)有(you)更多的(de)(de)(de)失(shi)(shi)敗(bai)。看(kan)(kan)到成功(gong)(gong)，也看(kan)(kan)到失(shi)(shi)敗(bai)，這(zhe)才是(shi)(shi)真正的(de)(de)(de)市(shi)場，也只有(you)這(zhe)樣，才能(neng)使(shi)年輕的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)者們變得更加理(li)(li)智。

　　大學(xue)是追逐(zhu)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)想、興(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)關鍵階段。我覺得在(zai)大學(xue)里培(pei)養個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)愛好(hao)(hao)對(dui)于個(ge)人(ren)而言就是一種(zhong)創新(xin)過(guo)程。在(zai)培(pei)養個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)愛好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)時候無形地就是創新(xin)了個(ge)人(ren)獨特的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)現(xian)方式。創新(xin)，往(wang)往(wang)就是在(zai)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)愛好(hao)(hao)基礎上實(shi)(shi)現(xian)。我國偉大的(de)(de)(de)(de)(de)教育家孔子說：“知之者不如(ru)好(hao)(hao)之者，好(hao)(hao)之者不如(ru)樂之者。”可見他(ta)特別強調興(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)作用。興(xing)趣(qu)是最好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)老師，興(xing)趣(qu)是感情的(de)(de)(de)(de)(de)體現(xian)，是學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)內在(zai)因素，事實(shi)(shi)上，只有感興(xing)趣(qu)才能自覺地、主動地、竭盡全力去觀察它(ta)、思(si)考它(ta)、探究它(ta)，才能最大限度地發(fa)揮學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)主觀能動性(xing)，容易在(zai)學(xue)習中(zhong)產(chan)生(sheng)(sheng)(sheng)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)聯想，或進行知識的(de)(de)(de)(de)(de)移植，做出新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)比較(jiao)，綜合出新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)果。

　　也就(jiu)是(shi)(shi)說強烈的(de)(de)興(xing)趣是(shi)(shi)“敢(gan)于(yu)(yu)冒險、敢(gan)于(yu)(yu)闖(chuang)天(tian)(tian)下、敢(gan)于(yu)(yu)參與競爭(zheng)的(de)(de)支(zhi)撐(cheng)，是(shi)(shi)創新思(si)維的(de)(de)營養。如李(li)開(kai)復老(lao)師就(jiu)是(shi)(shi)一個很好的(de)(de)例證，他在(zai)大學(xue)期間，原來是(shi)(shi)就(jiu)讀于(yu)(yu)法律(lv)(lv)系(xi)，可(ke)是(shi)(shi)那(nei)并不(bu)是(shi)(shi)他所感興(xing)趣喜歡的(de)(de)專業。偶然有(you)一天(tian)(tian)，李(li)開(kai)復老(lao)師接(jie)觸了計算機(ji)，他覺(jue)得他仿佛對(dui)這(zhe)個知(zhi)識很感興(xing)趣，于(yu)(yu)是(shi)(shi)他毅(yi)然放棄當(dang)時(shi)熱門的(de)(de)法律(lv)(lv)系(xi)專業而轉向無人(ren)問津(jin)的(de)(de)計算機(ji)技術專業。也正是(shi)(shi)因為這(zhe)樣，李(li)老(lao)師才(cai)有(you)了今天(tian)(tian)的(de)(de)成就(jiu)。要不(bu)然他現在(zai)可(ke)能還是(shi)(shi)在(zai)某個律(lv)(lv)師所里面(mian)的(de)(de)打工(gong)者。從中可(ke)以看出(chu)，大學(xue)時(shi)追逐自己(ji)理想、興(xing)趣愛好的(de)(de)人(ren)生(sheng)關鍵階(jie)段(duan)。

　　科(ke)技(ji)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)就(jiu)(jiu)是一(yi)個(ge)(ge)運用先進新(xin)(xin)(xin)知識和(he)新(xin)(xin)(xin)技(ji)術、新(xin)(xin)(xin)工(gong)藝，采用新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)產方式(shi)(shi)(shi)和(he)經營(ying)管理模式(shi)(shi)(shi)，開發(fa)(fa)新(xin)(xin)(xin)產品(pin)(pin)，提(ti)高產品(pin)(pin)質量，提(ti)供新(xin)(xin)(xin)服務(wu)的(de)(de)(de)(de)過程。作為21世紀(ji)當代大(da)學(xue)(xue)生(sheng)，我(wo)覺(jue)得我(wo)們每一(yi)位正在學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)都應該具備有創(chuang)新(xin)(xin)(xin)精神，創(chuang)新(xin)(xin)(xin)是一(yi)個(ge)(ge)民(min)族(zu)進步(bu)的(de)(de)(de)(de)靈魂，是一(yi)個(ge)(ge)國(guo)家興旺(wang)發(fa)(fa)達的(de)(de)(de)(de)不(bu)竭動力(li)，在如(ru)今市(shi)場(chang)競(jing)爭(zheng)激烈、產品(pin)(pin)生(sheng)命周期(qi)(qi)短、技(ji)術突飛猛進的(de)(de)(de)(de)今天(tian)，不(bu)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)，就(jiu)(jiu)會滅亡。創(chuang)新(xin)(xin)(xin)是企(qi)業(ye)生(sheng)存的(de)(de)(de)(de)根(gen)本，是發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)動力(li)，是成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)保障。在今天(tian)，創(chuang)新(xin)(xin)(xin)能力(li)已成(cheng)了國(guo)家的(de)(de)(de)(de)核心競(jing)爭(zheng)力(li)，也是企(qi)業(ye)生(sheng)存和(he)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵，是企(qi)業(ye)實現跨越式(shi)(shi)(shi)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)步(bu)。同時也讓我(wo)們在校(xiao)期(qi)(qi)間讓自己得到了鍛煉，為以后自己在就(jiu)(jiu)業(ye)、創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)路(lu)途上鋪上了墊腳(jiao)石。

　　就我(wo)個人觀(guan)點，我(wo)覺得提倡大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)自主創業無可厚(hou)非，但是要建立在不影(ying)響學(xue)(xue)習(xi)的基礎(chu)之上(shang)。很多的大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)創業后就整天只懂跑商家，荒廢(fei)了(le)學(xue)(xue)業，這是十分不可取的。畢竟(jing)不是所有(you)的人都是比爾蓋瓷(ci)。學(xue)(xue)習(xi)就像老鷹飛翔的練習(xi)，只有(you)把翅(chi)膀練硬了(le)才能飛得更高。用(yong)一(yi)個比喻(yu)：火焰(yan)與海(hai)水。火焰(yan)象征著熱情(qing)、激情(qing)和希(xi)望；海(hai)水象征著廣袤無邊(bian)、深(shen)邃而又(you)冷(leng)酷(ku)。

　　沒有(you)火焰般激情(qing)(qing)的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)是不可想象的(de)(de)(de)，而往(wang)往(wang)也會(hui)有(you)被市(shi)場(chang)經(jing)濟(ji)(ji)大(da)(da)海吞沒的(de)(de)(de)“犧(xi)牲品(pin)”。市(shi)場(chang)經(jing)濟(ji)(ji)不同(tong)情(qing)(qing)弱者，也不會(hui)給(gei)任何人實習的(de)(de)(de)機會(hui)，大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)火焰般的(de)(de)(de)熱情(qing)(qing)是否能夠(gou)融入市(shi)場(chang)經(jing)濟(ji)(ji)的(de)(de)(de)大(da)(da)潮？當然僅靠熱情(qing)(qing)是遠遠不夠(gou)的(de)(de)(de)，創(chuang)業(ye)意味著冒險和付出(chu)，也意味著失敗(bai)和挫(cuo)折。王選為此(ci)付出(chu)了(le)(le)十八年在實驗室(shi)里(li)沒有(you)節(jie)假(jia)日(ri)的(de)(de)(de)艱辛，比爾·蓋(gai)茨(ci)苦熬(ao)了(le)(le)十七年才有(you)今天的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)就。大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)其中不乏成(cheng)(cheng)功者，但肯(ken)x經(jing)受(shou)了(le)(le)種種挫(cuo)折和市(shi)場(chang)經(jing)濟(ji)(ji)大(da)(da)潮的(de)(de)(de)考驗。在經(jing)歷了(le)(le)最初的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)沖(chong)動和付出(chu)之(zhi)后，越來越多(duo)的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)走向(xiang)成(cheng)(cheng)熟和冷靜，對(dui)創(chuang)業(ye)和成(cheng)(cheng)功有(you)了(le)(le)更深的(de)(de)(de)理解。

　　所以我(wo)們大學生(sheng)在卷入創業熱潮的(de)同時，也要深刻(ke)地思考清楚，思考自(zi)己的(de)人(ren)生(sheng)方向和自(zi)我(wo)x位，在學習和工(gong)作中不斷充實自(zi)己，提(ti)高自(zi)己。無論(lun)做什么(me)事情(qing)，都(dou)是(shi)一個自(zi)我(wo)提(ti)升的(de)過程。只要自(zi)己從中獲得了寶貴的(de)經(jing)驗(yan)，無論(lun)最后成(cheng)功或是(shi)失敗，都(dou)是(shi)人(ren)生(sheng)的(de)財富。

大學生創業講座心得體會7

　　比爾·蓋(gai)茨的神話，使lT業(ye)、高科技(ji)業(ye)成為大(da)(da)學(xue)(xue)生眼中的創業(ye)金礦(kuang)，以至于不(bu)(bu)少學(xue)(xue)生不(bu)(bu)屑于從(cong)事服(fu)務(wu)業(ye)或技(ji)術含量較(jiao)(jiao)低(di)的行(xing)業(ye)。其實，高科技(ji)創業(ye)項目往(wang)往(wang)需要一大(da)(da)筆啟動資金，創業(ye)風險和壓力都非(fei)常大(da)(da)，大(da)(da)學(xue)(xue)生如果對自身(shen)經驗和能力認識不(bu)(bu)足，對創業(ye)的期望(wang)值又(you)過高，一開始就起(qi)點較(jiao)(jiao)高，很(hen)容易失敗。因(yin)此，大(da)(da)學(xue)(xue)生創業(ye)不(bu)(bu)妨(fang)放(fang)平心態，深刻(ke)了解市場和自己，然后從(cong)小做起(qi)，從(cong)實際做起(qi)，第(di)一步(bu)走穩(wen)了再走第(di)二(er)步(bu)。

　　缺乏經驗(yan)是(shi)目前大學(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)(ye)中普遍存(cun)在的問(wen)題(ti)，不少大學(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)不習慣對其(qi)產品(pin)或項目做市(shi)場(chang)(chang)調查(cha)，而(er)是(shi)進(jin)行(xing)理想(xiang)化的推斷，例如(ru)：“如(ru)果有3億(yi)人需要我(wo)們(men)的產品(pin)，每件(jian)售價1OO元，我(wo)們(men)就(jiu)有300億(yi)元的`銷售市(shi)場(chang)(chang)。”這種推斷方法(fa)是(shi)站(zhan)不住腳的，而(er)且常常起著誤導作用(yong)。大學(xue)生在創(chuang)業(ye)(ye)(ye)初期一(yi)定要做好市(shi)場(chang)(chang)調研(yan)，一(yi)些可行(xing)性研(yan)究也可委(wei)托專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)機構(gou)進(jin)行(xing)，在了解市(shi)場(chang)(chang)的基礎上創(chuang)業(ye)(ye)(ye)，才能長久。

　　在(zai)強調(diao)團(tuan)隊(dui)合(he)(he)(he)作的(de)今(jin)天，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)想靠單打獨(du)斗獲得成(cheng)功的(de)幾率正大(da)大(da)降低。團(tuan)隊(dui)精神已成(cheng)為不(bu)可(ke)或(huo)缺的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)素(su)質(zhi)，風險投資商在(zai)投資時更看(kan)重(zhong)有(you)合(he)(he)(he)作能力的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)團(tuan)隊(dui)。如今(jin)大(da)學生一(yi)般(ban)都有(you)個性，自(zi)信心較強，在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)中常常自(zi)以為是、剛愎自(zi)用，這些都影(ying)響了(le)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)成(cheng)功率。因此，對打算創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)大(da)學生來說，強強合(he)(he)(he)作，取長補短(duan)，要比單槍匹(pi)馬更容易積聚創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實力。

　　大(da)學(xue)(xue)生在(zai)校(xiao)期問(wen)普(pu)遍缺乏(fa)職業(ye)(ye)(ye)規劃培養，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)意(yi)識(shi)淡薄。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)意(yi)識(shi)支配著創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者對(dui)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)活(huo)動的(de)態度和行(xing)為，是創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)素(su)質的(de)重要組成部分。由于自(zi)(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)難度較大(da)，限于大(da)學(xue)(xue)生年齡、經濟條(tiao)件等(deng)各方面制約，大(da)多數(shu)同學(xue)(xue)并沒有創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)意(yi)識(shi)。盡管(guan)現(xian)在(zai)的(de)大(da)學(xue)(xue)生獨立意(yi)識(shi)較強，但卻缺乏(fa)真正的(de)自(zi)(zi)主意(yi)識(shi)，對(dui)自(zi)(zi)己的(de)優(you)勢(shi)和劣勢(shi)認識(shi)不清，往(wang)住不能發現(xian)自(zi)(zi)己的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)潛(qian)質或者說商業(ye)(ye)(ye)潛(qian)質。

　　大學生的(de)(de)理(li)(li)解還儀(yi)僅停留在(zai)(zai)設想(xiang)和概念上(shang)，由于缺乏(fa)相(xiang)關的(de)(de)企業經營管理(li)(li)知識，他們往(wang)往(wang)不能制定詳細的(de)(de)創業計劃。缺乏(fa)周(zhou)密的(de)(de)可行性論證與市場(chang)涮研。在(zai)(zai)這種情況下，如果(guo)倉促選擇自主創業不僅難以獲得所需的(de)(de)資金(jin)，而(er)且在(zai)(zai)市場(chang)經濟的(de)(de)競爭(zheng)中也將處于劣勢(shi)。

　　大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)校的(de)學(xue)習一方面(mian)是(shi)知(zhi)識(shi)的(de)積累(lei)，另(ling)一方面(mian)則(ze)是(shi)實(shi)(shi)踐(jian)能(neng)(neng)力(li)與自身綜合素質(zhi)的(de)培養。實(shi)(shi)踐(jian)能(neng)(neng)力(li)與自身綜合素質(zhi)的(de)培養很重要的(de)一個方面(mian)就是(shi)創新意識(shi)的(de)培養。然而我同學(xue)校則(ze)足(zu)停留在學(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)教育(yu)的(de)階段中(zhong)，很少有學(xue)校針對(dui)性地(di)對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)創業(ye)(ye)教育(yu)，一些(xie)暑期社會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)活動也多流于(yu)形式。

　　這直接導(dao)(dao)致(zhi)了學(xue)生(sheng)(sheng)對國家在學(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)方(fang)面的(de)方(fang)針政策(ce)知(zhi)之(zhi)甚少，創業(ye)技能及(ji)實踐能力(li)更(geng)是無從(cong)淡(dan)起。我國傳(chuan)統觀念較多認為，大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)是一種(zhong)“沖動”、“逞能”、“瞎折騰”，足一種(zhong)不成熟的(de)表現，往(wang)(wang)往(wang)(wang)得不到足夠的(de)重(zhong)視和提(ti)倡，加之(zhi)學(xue)校對學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習成績的(de)要(yao)求，往(wang)(wang)往(wang)(wang)導(dao)(dao)致(zhi)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)對校同創業(ye)活動沒有足夠的(de)興趣(qu)。

　　大學生自主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)需要(yao)(yao)完善的社會保(bao)障機(ji)制。與外國成熟完備的創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)環(huan)境(jing)相(xiang)比，我國現在的創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)環(huan)境(jing)還很不完善，導致大學生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)成功少(shao)，失敗多(duo)。政(zheng)府需要(yao)(yao)在法(fa)(fa)律法(fa)(fa)規、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)培訓、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)扶(fu)持、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)環(huan)境(jing)、項目配套、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)保(bao)險等各個方(fang)面進一步完善和(he)健全(quan)。

　　我國大學(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的社會保障體系不完備，以創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)資(zi)金為例，大學(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)需要啟動資(zi)金，而我同(tong)家庭(ting)(ting)經濟收入普遍不高，特別是(shi)一些來(lai)自農村的大學(xue)生還在為衣(yi)食溫飽擔(dan)憂，不可能(neng)依靠家庭(ting)(ting)籌措創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)資(zi)金。閃此(ci)大學(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)時(shi)很難籌措到所需啟動資(zi)金，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)也就(jiu)無從談起。由于創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)風險(xian)高，失敗多(duo)，很多(duo)有創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)意識的大學(xue)生也放棄了自主計劃。

　　金融危機給大(da)學(xue)生(sheng)自(zi)主創業(ye)雖然增加很多制約因素，但大(da)學(xue)生(sheng)自(zi)主創業(ye)的(de)(de)重要(yao)意義已引起社會、國家(jia)和大(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)關注：大(da)學(xue)生(sheng)應(ying)認清(qing)當前的(de)(de)形勢(shi)，充分利用(yong)現有資源，積(ji)極響應(ying)國家(jia)號召，適應(ying)當前就業(ye)形勢(shi)，轉變傳(chuan)統就業(ye)觀念(nian)，走自(zi)主創業(ye)之路(lu)，用(yong)信心和能力找(zhao)到就業(ye)門路(lu)，用(yong)自(zi)己的(de)(de)成功實(shi)現自(zi)我價值(zhi)。

　　當前，社會(hui)(hui)(hui)輿論為大學生自(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)造了相對寬松的(de)(de)環境。一(yi)方(fang)面各種媒體(ti)通過(guo)廣泛宣傳(chuan)大學生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)成(cheng)(cheng)功典型，引導社會(hui)(hui)(hui)形成(cheng)(cheng)崇尚創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)、以創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)為榮的(de)(de)社會(hui)(hui)(hui)氛圍。另一(yi)方(fang)面新聞媒體(ti)開辟了各種形式(shi)的(de)(de)“勵(li)志創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)”欄目，舉辦“創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)論壇”，定期宣傳(chuan)國內外(wai)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)案(an)例，交流(liu)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)經驗，影(ying)響和帶動(dong)一(yi)批有創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)意向的(de)(de)大學生通過(guo)自(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)走向成(cheng)(cheng)功之路。成(cheng)(cheng)功的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)不(bu)僅解(jie)決(jue)了創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)本(ben)人(ren)的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)問題，而(er)且在(zai)很大程度上能夠(gou)緩解(jie)社會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)壓力，增加(jia)社會(hui)(hui)(hui)物資財富。

　　創業(ye)(ye)本身的(de)(de)成功還可以使創業(ye)(ye)者承擔更多社會(hui)責任，產生良好社會(hui)示范(fan)效應，有利于構建社會(hui)主義和(he)諧(xie)社會(hui)。對于那些(xie)大(da)膽轉變(bian)就(jiu)業(ye)(ye)觀念(nian)，勇于接受自主創業(ye)(ye)風險(xian)挑(tiao)戰的(de)(de)大(da)學生，社會(hui)給予了(le)極大(da)的(de)(de)鼓勵(li)和(he)支(zhi)持，通(tong)過宣傳不斷擴大(da)創業(ye)(ye)典型的(de)(de)輻射力(li)和(he)影(ying)響力(li)，給予大(da)學生輿論上的(de)(de)導向和(he)支(zhi)持。

　　在創(chuang)業帶動就業思(si)路的指(zhi)導(dao)下，同(tong)家出臺(tai)了許多優惠(hui)政(zheng)策，涉及金融、稅收、創(chuang)業培訓及指(zhi)導(dao)等諸多方面。主要有以下幾個方面：

　　（1）對高校畢業生(sheng)從事(shi)個體(ti)經營(ying)符合(he)條件的(de)，免收(shou)行政事(shi)業性(xing)收(shou)費。

　　（2）為(wei)大學生創業(ye)(ye)提供小(xiao)額擔保貸(dai)款(kuan)。在當地(di)公共(gong)就業(ye)(ye)服務機(ji)構登記失業(ye)(ye)的(de)自(zi)主創業(ye)(ye)高(gao)校畢業(ye)(ye)生，自(zi)籌資金不足的(de)可(ke)(ke)申請不超(chao)過5萬(wan)元的(de)小(xiao)額擔保貸(dai)款(kuan)。對合伙經營(ying)就業(ye)(ye)的(de)，可(ke)(ke)按規(gui)定適當擴(kuo)大貸(dai)款(kuan)規(gui)模。從事當地(di)政府規(gui)定微利項目的(de)，可(ke)(ke)按規(gui)定享(xiang)受貼息(xi)扶(fu)持。

　　（3）享(xiang)受職業(ye)(ye)培(pei)(pei)訓(xun)補(bu)貼。有(you)創(chuang)業(ye)(ye)意(yi)愿的學生參加(jia)創(chuang)業(ye)(ye)培(pei)(pei)訓(xun)時，按規定(ding)給予職業(ye)(ye)培(pei)(pei)訓(xun)補(bu)貼，可(ke)以享(xiang)受更多公共服(fu)務。國家在鼓勵(li)支持高校(xiao)畢業(ye)(ye)生通(tong)過多種形(xing)式靈(ling)活就業(ye)(ye)，保障其合(he)法權(quan)益的同時也(ye)強化了對高校(xiao)畢業(ye)(ye)生創(chuang)業(ye)(ye)指導服(fu)務，提供政(zheng)策咨(zi)詢、項目(mu)開(kai)發(fa)、創(chuang)業(ye)(ye)孵化、開(kai)業(ye)(ye)指導、跟蹤服(fu)務的“一條(tiao)龍”服(fu)務，對于(yu)符合(he)規定(ding)的學生還可(ke)享(xiang)受社會保險(xian)補(bu)貼政(zheng)策。

大學生創業講座心得體會8

　　在這個競爭激烈的社會，很多人都選擇自主(zhu)創業。受(shou)到直接沖擊的大學生也不例外，反(fan)而是后起(qi)之秀。

　　在大學的(de)時(shi)候，班(ban)上(shang)有(you)個(ge)同(tong)學是浙江(jiang)溫(wen)州的(de)，我們(men)(men)當時(shi)都在想著畢業后(hou)到哪里(li)去找工作時(shi)，她(ta)卻說(shuo)她(ta)畢業后(hou)要回去幫家里(li)開服裝店。我們(men)(men)都知道溫(wen)州人(ren)十個(ge)里(li)有(you)九(jiu)個(ge)是做生意(yi)的(de)，但是這個(ge)做生意(yi)的(de)理念也(ye)(ye)使得他們(men)(men)成為中國最富(fu)(fu)有(you)的(de)人(ren)群。我那位同(tong)學說(shuo)，他們(men)(men)那里(li)的(de)人(ren)經常(chang)掛(gua)在嘴邊的(de)一(yi)句話就是：寧愿睡(shui)地板，也(ye)(ye)要當老板。正是這樣的(de)理念，才讓溫(wen)州出了(le)很(hen)多企(qi)業家，也(ye)(ye)讓那里(li)的(de)人(ren)成為最富(fu)(fu)有(you)的(de)人(ren)群。他們(men)(men)掌握著最好(hao)的(de)經商技能(neng)，也(ye)(ye)讓他們(men)(men)的(de)后(hou)輩擺脫了(le)貧窮，走上(shang)了(le)不同(tong)的(de)致富(fu)(fu)道路。

　　所以就溫(wen)州人的(de)(de)(de)這個理(li)念來說，大(da)學(xue)生創(chuang)業(ye)是一(yi)(yi)種很(hen)好的(de)(de)(de)想法。我從來都相信只要你(ni)(ni)找對了方向(xiang)，一(yi)(yi)份(fen)付出(chu)就一(yi)(yi)定會有屬于你(ni)(ni)的(de)(de)(de)那份(fen)收獲(huo)。創(chuang)業(ye)之初(chu)，我們要充分(fen)認(ren)識自(zi)己創(chuang)業(ye)領域的(de)(de)(de)飽和度，要考(kao)慮多個方面(mian)的(de)(de)(de)影響。如社會環(huan)境，市場環(huan)境以及自(zi)身的(de)(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)情(qing)況(kuang)。當然，最(zui)主要的(de)(de)(de)就是心態問題，我們往(wang)(wang)往(wang)(wang)容易眼高手低，太過(guo)于心急(ji)。所以在(zai)創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)過(guo)程中要一(yi)(yi)步一(yi)(yi)個腳印來，不能想著一(yi)(yi)步登天。在(zai)創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)過(guo)程中，我們作為創(chuang)業(ye)者(zhe)，要具有危機意(yi)識。下面(mian)總(zong)結(jie)了幾點(dian)創(chuang)業(ye)中最(zui)常見(jian)的(de)(de)(de)問題：

　　首先，作(zuo)為(wei)大學生(sheng)，在他們的(de)(de)心目中(zhong)，看到(dao)的(de)(de)更多的(de)(de)是(shi)創業成(cheng)功的(de)(de)例子(zi)。覺得(de)自己創業就是(shi)不用受(shou)老板(ban)的(de)(de)氣，可以(yi)(yi)隨意的(de)(de)去指揮他人。具有(you)很大的(de)(de)盲目性，脫離(li)了(le)現(xian)實(shi)，太(tai)過于幼稚(zhi)。正是(shi)因為(wei)沒(mei)有(you)認識(shi)到(dao)創業過程中(zhong)可能出(chu)現(xian)的(de)(de)問(wen)題，太(tai)過于理想化，所以(yi)(yi)一旦(dan)遇到(dao)挫(cuo)折和(he)失(shi)敗就會感到(dao)痛(tong)苦和(he)迷(mi)茫，就容(rong)易(yi)產(chan)生(sheng)放棄的(de)(de)想法。

　　其次，大學生如果不是富二代，那(nei)么資(zi)(zi)金就不會(hui)那(nei)么充裕。這(zhe)會(hui)造成大學生創業的瓶頸，因(yin)為(wei)再好的技(ji)術也(ye)(ye)沒(mei)法成為(wei)現實生產力(li)。現在(zai)社會(hui)投資(zi)(zi)也(ye)(ye)很難吸引過來(lai)，因(yin)為(wei)一般的投資(zi)(zi)家(jia)不會(hui)投資(zi)(zi)一個沒(mei)有任何前景的小(xiao)公司。所以在(zai)選擇項目(mu)的時候就要看清楚，你有沒(mei)有這(zhe)個資(zi)(zi)金可以支撐你的公司的日常運營。

　　最(zui)后，就是大學生(sheng)自(zi)身(shen)的(de)(de)素養(yang)還有待提高。我們的(de)(de)創業意(yi)識(shi)要加強，要樹立自(zi)己的(de)(de)社會(hui)服務意(yi)識(shi)和堅(jian)定信念(nian)。還有就是自(zi)身(shen)的(de)(de)能力(li)的(de)(de)提高，比如說(shuo)創業者人格(ge)的(de)(de)魅力(li)，性格(ge)的(de)(de)成熟提升等。

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