大學生創業講(jiang)座心得體(ti)會(hui)(6篇)

　　當我們(men)受(shou)到啟發，對學習和工作生活(huo)有(you)了(le)新的看法(fa)時(shi)，應該馬(ma)上記錄下來(lai)，寫(xie)一篇心得(de)體會，這樣可以記錄我們(men)的思(si)想活(huo)動(dong)。那么你知道心得(de)體會如何寫(xie)嗎(ma)？下面是(shi)小編收集整理的大(da)學生創業講座心得(de)體會，歡(huan)迎大(da)家借鑒與參考(kao)，希望對大(da)家有(you)所(suo)幫助(zhu)。

大學生創業講座心得體會1

　　通過這次培訓，我(wo)學(xue)習到(dao)了(le)(le)很多(duo)，越過了(le)(le)很多(duo)心(xin)理上(shang)的(de)障(zhang)礙；我(wo)給自己做了(le)(le)很多(duo)人生的(de)規劃(hua)，規劃(hua)了(le)(le)自己短期的(de)目(mu)標(biao)、長期的(de)目(mu)標(biao)和最終的(de)目(mu)標(biao)，懂得(de)了(le)(le)自己需要什(shen)(shen)么(me)和為什(shen)(shen)么(me)奮(fen)斗、做一個勇敢自信、有目(mu)標(biao)的(de)人，在(zai)這次大學(xue)生創(chuang)業學(xue)習培訓中(zhong)總(zong)結(jie)了(le)(le)一些經驗，希(xi)望在(zai)將(jiang)來的(de)創(chuang)業或者工(gong)作(zuo)之路(lu)上(shang)多(duo)多(duo)注(zhu)意。

　　1：在合(he)(he)作之前一定要(yao)把(ba)利益關系(xi)，工作安排給講明了，不要(yao)沖動做(zuo)事，能(neng)簽(qian)(qian)合(he)(he)同最好還是(shi)(shi)簽(qian)(qian)合(he)(he)同，為的是(shi)(shi)將來(lai)不容易發生沖突。 ？

　　2：如果是合作的話(hua)，一(yi)定要把(ba)所(suo)占的利益多少(shao)寫明。

　　3：尋找(zhao)合(he)伙人(ren)時，一定要了解他，不要簡(jian)單(dan)的看一個(ge)人(ren)覺得好就放心(xin)的合(he)作(zuo)，看看他適(shi)合(he)一個(ge)人(ren)創(chuang)業還(huan)是(shi)團隊創(chuang)業。

　　4：團隊創(chuang)業一定要找(zhao)一個(ge)(ge)辦事(shi)圓滑，考慮全面，能(neng)夠和每個(ge)(ge)人(ren)和睦(mu)相處(chu)的，積極主動的人(ren)來做主要負責(ze)人(ren)？。并講明如果(guo)要是多數股東不同意(yi)這(zhe)么去做的話，主要負責(ze)人(ren)沒權利按照自(zi)己少數意(yi)見(jian)來做決定。

　　5：創業初期的(de)(de)每一(yi)筆開銷(xiao)都要有(you)明細賬，金(jin)額(e)超過一(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)數額(e)，根(gen)據不同(tong)行業的(de)(de)開銷(xiao)金(jin)額(e)大小定(ding)(ding)，一(yi)定(ding)(ding)要大家商量后決(jue)定(ding)(ding)。

　　6：謹(jin)防上(shang)當受騙，現在的(de)騙子(zi)很(hen)猖狂

　　7：要有恒(heng)心和毅力，創業初期(qi)會很累，大家要能(neng)吃苦。

　　8：和團(tuan)隊里(li)的每一個人搞好關系，建立起自己的智囊(nang)團(tuan)隊，這樣就不怕任何的外來的競爭(zheng)壓力(li)。

　　9：要學會獎勵和答謝幫助過你的人(ren)。

　　10：創業初(chu)期要勒(le)緊褲腰帶，每一筆花(hua)銷都要拉下(xia)臉皮往下(xia)壓價(jia)，這樣省出(chu)來的(de)全是自(zi)己的(de)錢。

　　11：創(chuang)業(ye)前(qian)要進(jin)行市(shi)場調研，現在很多年輕(qing)人(ren)可能(neng)有(you)著滿腔的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)熱情，但我(wo)(wo)(wo)要說的(de)(de)(de)是，創(chuang)業(ye)不能(neng)盲目，在創(chuang)業(ye)前(qian)一定要進(jin)行全面(mian)細致(zhi)的(de)(de)(de)市(shi)場調查，最好是從(cong)(cong)事自己熟悉的(de)(de)(de)領域。人(ren)生能(neng)有(you)幾個十年，機(ji)會(hui)走了就(jiu)不會(hui)再來，我(wo)(wo)(wo)們都(dou)不想錯過機(ji)會(hui)，但機(ji)會(hui)卻悄無(wu)聲息的(de)(de)(de)從(cong)(cong)我(wo)(wo)(wo)們身(shen)邊(bian)溜走。與此同時我(wo)(wo)(wo)們要以(yi)一顆(ke)感恩的(de)(de)(de)心去感謝我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)父母，用一顆(ke)感謝的(de)(de)(de)心去回報我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)社會(hui)，用一顆(ke)責(ze)任的(de)(de)(de)心去對待我(wo)(wo)(wo)們自己。

大學生創業講座心得體會2

　　聽了(le)彭x教(jiao)授《互聯網+創新創業(ye)》講座后，我覺得自(zi)己仿佛(fo)進行(xing)了(le)一次與(yu)前輩的(de)對話，收(shou)獲(huo)頗多。作為當代大專學(xue)生，我們在學(xue)校里學(xue)到了(le)很多理論(lun)性的(de)東西;我們有創新精神，有對傳統觀念和傳統行(xing)業(ye)挑戰(zhan)的(de)信(xin)心和欲望;我們有著年輕的(de)血液、蓬勃的(de)朝氣，以及“初生牛犢不怕(pa)虎”的(de)精神，對未來充(chong)滿希望，這(zhe)些都是創業(ye)者(zhe)應該(gai)具備(bei)的(de)素質，這(zhe)也往(wang)往(wang)造就(jiu)了(le)我們這(zhe)些學(xue)生創業(ye)的(de)動力源泉，成為成功創業(ye)的(de)精神支柱。

　　當然創業之(zhi)前，我(wo)(wo)們(men)(men)首先必(bi)須(xu)具備從業的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力和素質，這個(ge)時候我(wo)(wo)想到剛(gang)剛(gang)開學(xue)(xue)的(de)(de)(de)時候，一位已經(jing)畢業了的(de)(de)(de)學(xue)(xue)長給我(wo)(wo)們(men)(men)開設的(de)(de)(de)講座，他系統的(de)(de)(de)介紹了一個(ge)從事電(dian)子信息技術(shu)研(yan)發的(de)(de)(de)人(ren)員(yuan)所應具備的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力與素質。學(xue)(xue)長的(de)(de)(de)講述(shu)使我(wo)(wo)認(ren)識到了自己的(de)(de)(de)不足和今(jin)后努力的(de)(de)(de)方向。原來正式工作(zuo)并(bing)不像我(wo)(wo)們(men)(men)所想象的(de)(de)(de)那么簡單，更不要(yao)說我(wo)(wo)們(men)(men)這些連大學(xue)(xue)生都(dou)不是的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生創業了。

　　大(da)學生創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)最大(da)好處在于(yu)(yu)能(neng)(neng)提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)、增(zeng)長經驗，以(yi)及學以(yi)致用(yong);最大(da)的(de)(de)誘人(ren)(ren)之處是(shi)(shi)通(tong)過成功創(chuang)(chuang)業(ye)，可以(yi)實現自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)理想，證明自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)價值。但(dan)是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)道路是(shi)(shi)艱難的(de)(de)，《窮爸爸，富(fu)爸爸》的(de)(de)故事告訴我們，創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)成功與(yu)否不(bu)一x與(yu)知識的(de)(de)積累量成正比(bi)(bi)，沒(mei)有很高(gao)的(de)(de)學歷在創(chuang)(chuang)業(ye)競爭中(zhong)也(ye)一樣能(neng)(neng)立(li)于(yu)(yu)不(bu)敗之地，關鍵(jian)是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)方向、方式和方法(fa)。有的(de)(de)時候還要看(kan)準時機(ji)，看(kan)準市場(chang)(chang)的(de)(de)潛(qian)(qian)力(li)就(jiu)好比(bi)(bi)比(bi)(bi)爾(er)蓋茨，他(ta)之所以(yi)能(neng)(neng)財源滾滾，就(jiu)是(shi)(shi)因為他(ta)看(kan)到了計算機(ji)在人(ren)(ren)類的(de)(de)生活(huo)中(zhong)會起到越(yue)來越(yue)大(da)的(de)(de)作用(yong)，這個市場(chang)(chang)有無限的(de)(de)潛(qian)(qian)力(li)，也(ye)就(jiu)是(shi)(shi)需求會無限增(zeng)大(da)。

　　我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)都看過《誰動了我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)奶(nai)(nai)酪》，這(zhe)個非(fei)常簡單的(de)(de)寓言故(gu)事就(jiu)告訴我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)擁有的(de)(de)奶(nai)(nai)酪其實(shi)(shi)是在(zai)(zai)不(bu)斷(duan)變(bian)化的(de)(de)，也就(jiu)是我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)在(zai)(zai)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)上所握(wo)有的(de)(de)籌碼是不(bu)斷(duan)變(bian)化的(de)(de)，不(bu)更(geng)新(xin)就(jiu)會(hui)(hui)被用完，不(bu)注(zhu)意保存(cun)就(jiu)會(hui)(hui)變(bian)質。所以這(zhe)提醒著我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)隨(sui)時要更(geng)新(xin)自己(ji)所掌(zhang)握(wo)的(de)(de)知識與技能。在(zai)(zai)今(jin)后(hou)的(de)(de)生活中要不(bu)斷(duan)的(de)(de)學習(xi)，充(chong)實(shi)(shi)自己(ji)，增加(jia)自己(ji)的(de)(de)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)競(jing)爭力，這(zhe)樣才有利于(yu)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)更(geng)好地(di)立足(zu)于(yu)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)，更(geng)好地(di)實(shi)(shi)現我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)創業理想。

　　但是(shi)在創業(ye)道路上(shang)，作(zuo)為(wei)一位大(da)專學生，往(wang)往(wang)急于求成、缺乏市場(chang)意識及商(shang)業(ye)管理經驗，對市嘗營銷等缺乏足(zu)夠的(de)認識，常(chang)(chang)常(chang)(chang)盲目樂(le)觀(guan)，我(wo)們這些(xie)剛剛踏(ta)入社(she)會的(de)學生對創業(ye)的(de)理解還停留在僅有(you)(you)一個(ge)美妙(miao)想法(fa)與概念(nian)上(shang)，沒(mei)有(you)(you)充足(zu)的(de)心(xin)(xin)理準備。對于創業(ye)中的(de)挫折和失敗，許多創業(ye)者感到(dao)十分(fen)痛(tong)苦(ku)茫(mang)然(ran)，甚至(zhi)沮喪(sang)消(xiao)沉(chen)。大(da)家以前創業(ye)，看到(dao)的(de)都(dou)是(shi)成功的(de)例子，心(xin)(xin)態(tai)自然(ran)都(dou)是(shi)理想主義的(de)。其實(shi)，成功的(de)背后還有(you)(you)更多的(de)失敗。看到(dao)成功，也看到(dao)失敗，這才是(shi)真正的(de)市場(chang)，也只有(you)(you)這樣，才能使(shi)年輕(qing)的(de)創業(ye)者們變得更加理智。

　　大(da)學是(shi)(shi)追逐自(zi)己的(de)(de)(de)(de)理想(xiang)、興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)關(guan)鍵階(jie)段。我覺(jue)得在(zai)大(da)學里培(pei)養個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)愛好(hao)(hao)(hao)對于(yu)個(ge)(ge)人而言就(jiu)是(shi)(shi)一(yi)種創(chuang)新(xin)過程(cheng)。在(zai)培(pei)養個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)愛好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候無形(xing)地(di)就(jiu)是(shi)(shi)創(chuang)新(xin)了個(ge)(ge)人獨特(te)的(de)(de)(de)(de)實現(xian)方式。創(chuang)新(xin)，往往就(jiu)是(shi)(shi)在(zai)個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)愛好(hao)(hao)(hao)基礎上實現(xian)。我國(guo)偉大(da)的(de)(de)(de)(de)教育家孔子說：“知之(zhi)者(zhe)(zhe)不(bu)如好(hao)(hao)(hao)之(zhi)者(zhe)(zhe)，好(hao)(hao)(hao)之(zhi)者(zhe)(zhe)不(bu)如樂之(zhi)者(zhe)(zhe)。”可見他特(te)別強調興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)作用。興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)是(shi)(shi)最(zui)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師，興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)是(shi)(shi)感情的(de)(de)(de)(de)體現(xian)，是(shi)(shi)學生(sheng)學習的(de)(de)(de)(de)內在(zai)因素，事(shi)實上，只有感興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)才能(neng)自(zi)覺(jue)地(di)、主動(dong)地(di)、竭盡全力去觀察它、思(si)考它、探究它，才能(neng)最(zui)大(da)限度(du)地(di)發揮學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)主觀能(neng)動(dong)性，容易在(zai)學習中產生(sheng)新(xin)的(de)(de)(de)(de)聯想(xiang)，或進(jin)行知識的(de)(de)(de)(de)移植，做(zuo)出新(xin)的(de)(de)(de)(de)比較(jiao)，綜合出新(xin)的(de)(de)(de)(de)成果(guo)。

　　也就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)說強烈的(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣是(shi)(shi)(shi)“敢(gan)于冒險、敢(gan)于闖(chuang)天(tian)(tian)(tian)下、敢(gan)于參(can)與競爭的(de)(de)(de)支撐，是(shi)(shi)(shi)創新(xin)思維的(de)(de)(de)營養(yang)。如李開復老(lao)(lao)師(shi)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)很好的(de)(de)(de)例證，他(ta)在大學期(qi)間(jian)，原來是(shi)(shi)(shi)就(jiu)(jiu)讀于法律系，可(ke)是(shi)(shi)(shi)那并不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)他(ta)所感興(xing)(xing)趣喜歡的(de)(de)(de)專業。偶然有一(yi)(yi)天(tian)(tian)(tian)，李開復老(lao)(lao)師(shi)接觸了(le)計算機(ji)(ji)，他(ta)覺得他(ta)仿(fang)佛對這(zhe)個(ge)知識(shi)很感興(xing)(xing)趣，于是(shi)(shi)(shi)他(ta)毅然放棄(qi)當時熱門的(de)(de)(de)法律系專業而(er)轉向(xiang)無人(ren)問津的(de)(de)(de)計算機(ji)(ji)技術專業。也正是(shi)(shi)(shi)因(yin)為這(zhe)樣，李老(lao)(lao)師(shi)才(cai)有了(le)今天(tian)(tian)(tian)的(de)(de)(de)成(cheng)就(jiu)(jiu)。要不(bu)(bu)然他(ta)現在可(ke)能還是(shi)(shi)(shi)在某個(ge)律師(shi)所里面(mian)的(de)(de)(de)打工者(zhe)。從(cong)中可(ke)以(yi)看出，大學時追逐自(zi)己(ji)理想、興(xing)(xing)趣愛(ai)好的(de)(de)(de)人(ren)生關(guan)鍵階段。

　　科技創(chuang)(chuang)新(xin)就(jiu)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)運用先進(jin)新(xin)知識和(he)新(xin)技術、新(xin)工藝，采用新(xin)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)產方式(shi)和(he)經營管理模式(shi)，開發(fa)新(xin)產品(pin)，提(ti)高產品(pin)質量(liang)，提(ti)供(gong)新(xin)服務的(de)(de)(de)(de)過程。作(zuo)為(wei)21世紀當代大學(xue)生(sheng)(sheng)，我(wo)覺得(de)我(wo)們每(mei)一(yi)(yi)位正在(zai)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)應該具備有創(chuang)(chuang)新(xin)精神，創(chuang)(chuang)新(xin)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)民(min)族進(jin)步的(de)(de)(de)(de)靈(ling)魂，是(shi)一(yi)(yi)個(ge)國家興旺發(fa)達的(de)(de)(de)(de)不竭(jie)動力(li)，在(zai)如今市場競(jing)爭(zheng)激烈、產品(pin)生(sheng)(sheng)命周期短、技術突飛猛(meng)進(jin)的(de)(de)(de)(de)今天(tian)，不創(chuang)(chuang)新(xin)，就(jiu)會滅亡。創(chuang)(chuang)新(xin)是(shi)企業(ye)生(sheng)(sheng)存的(de)(de)(de)(de)根本，是(shi)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)動力(li)，是(shi)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)保障。在(zai)今天(tian)，創(chuang)(chuang)新(xin)能力(li)已成(cheng)了(le)(le)國家的(de)(de)(de)(de)核心競(jing)爭(zheng)力(li)，也(ye)是(shi)企業(ye)生(sheng)(sheng)存和(he)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)關鍵，是(shi)企業(ye)實現跨越式(shi)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)步。同時也(ye)讓我(wo)們在(zai)校期間(jian)讓自己(ji)得(de)到了(le)(le)鍛煉，為(wei)以后自己(ji)在(zai)就(jiu)業(ye)、創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)路(lu)途上鋪(pu)上了(le)(le)墊腳石。

　　就(jiu)我個(ge)人(ren)觀點，我覺得(de)提(ti)倡大學生自主創業無可(ke)厚非，但是(shi)(shi)要(yao)建立(li)在不(bu)影響學習的(de)(de)基礎之(zhi)上(shang)。很多的(de)(de)大學生創業后就(jiu)整天只(zhi)(zhi)懂跑商(shang)家，荒廢(fei)了(le)學業，這是(shi)(shi)十分不(bu)可(ke)取的(de)(de)。畢竟不(bu)是(shi)(shi)所有的(de)(de)人(ren)都是(shi)(shi)比爾蓋瓷。學習就(jiu)像老鷹飛翔的(de)(de)練(lian)(lian)習，只(zhi)(zhi)有把翅膀(bang)練(lian)(lian)硬(ying)了(le)才能飛得(de)更(geng)高。用一(yi)個(ge)比喻:火(huo)焰與(yu)海水。火(huo)焰象征著熱(re)情、激情和(he)希望;海水象征著廣袤無邊、深邃而(er)又(you)冷(leng)酷。

　　沒(mei)有(you)火焰般(ban)(ban)激(ji)情(qing)的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)是(shi)(shi)不可(ke)想象的(de)(de)(de)，而(er)往往也(ye)會有(you)被市(shi)(shi)場(chang)(chang)經(jing)濟大(da)海吞沒(mei)的(de)(de)(de)“犧牲品”。市(shi)(shi)場(chang)(chang)經(jing)濟不同情(qing)弱(ruo)者(zhe)，也(ye)不會給任何人實(shi)習的(de)(de)(de)機會，大(da)學(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)火焰般(ban)(ban)的(de)(de)(de)熱情(qing)是(shi)(shi)否能夠(gou)融入市(shi)(shi)場(chang)(chang)經(jing)濟的(de)(de)(de)大(da)潮?當然僅靠(kao)熱情(qing)是(shi)(shi)遠(yuan)遠(yuan)不夠(gou)的(de)(de)(de)，創(chuang)業(ye)(ye)意味著(zhu)冒(mao)險和(he)付(fu)出(chu)(chu)，也(ye)意味著(zhu)失(shi)敗和(he)挫折。王選(xuan)為(wei)此付(fu)出(chu)(chu)了(le)十(shi)八年(nian)(nian)在實(shi)驗(yan)(yan)室里沒(mei)有(you)節假日(ri)的(de)(de)(de)艱辛，比(bi)爾·蓋茨苦熬了(le)十(shi)七年(nian)(nian)才有(you)今(jin)天的(de)(de)(de)成(cheng)就。大(da)學(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)其中不乏成(cheng)功者(zhe)，但肯x經(jing)受了(le)種(zhong)種(zhong)挫折和(he)市(shi)(shi)場(chang)(chang)經(jing)濟大(da)潮的(de)(de)(de)考驗(yan)(yan)。在經(jing)歷(li)了(le)最初的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)沖動和(he)付(fu)出(chu)(chu)之后，越(yue)來(lai)越(yue)多的(de)(de)(de)大(da)學(xue)生走(zou)向成(cheng)熟和(he)冷靜，對創(chuang)業(ye)(ye)和(he)成(cheng)功有(you)了(le)更深的(de)(de)(de)理(li)解。

　　所以我(wo)們大學(xue)生(sheng)在(zai)卷入(ru)創(chuang)業熱潮的同時，也要(yao)深刻地思考清楚，思考自(zi)己的人生(sheng)方向和(he)自(zi)我(wo)x位(wei)，在(zai)學(xue)習和(he)工作中不斷充實自(zi)己，提高自(zi)己。無論做(zuo)什(shen)么事情，都(dou)是一個(ge)自(zi)我(wo)提升的過(guo)程。只(zhi)要(yao)自(zi)己從中獲得了寶貴的經驗，無論最后成功或是失敗，都(dou)是人生(sheng)的財富(fu)。

大學生創業講座心得體會3

　　作為當(dang)代大學(xue)生(sheng)，我們在學(xue)校里學(xue)到(dao)了(le)很多理論性(xing)的(de)(de)東西；我們有創(chuang)新精神(shen)，有對(dui)傳(chuan)統(tong)觀念和傳(chuan)統(tong)行業(ye)挑戰的(de)(de)信心和欲望(wang)；我們有著(zhu)年(nian)輕(qing)的(de)(de)血液、蓬(peng)勃(bo)的(de)(de)朝(chao)氣，以及(ji)“初生(sheng)牛犢不怕虎”的(de)(de)精神(shen)，對(dui)未來充(chong)滿希望(wang)，這些都是(shi)創(chuang)業(ye)者應該(gai)具備的(de)(de)素質(zhi)，這也往往造就了(le)大學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)的(de)(de)動(dong)力源泉，成為成功創(chuang)業(ye)的(de)(de)精神(shen)基矗。

　　大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)最(zui)大(da)(da)(da)好處在于能(neng)(neng)提高自己的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)、增長(chang)經(jing)驗，以(yi)(yi)及(ji)學(xue)以(yi)(yi)致用；最(zui)大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)誘人之處是(shi)(shi)通過成(cheng)功創(chuang)業(ye)，可以(yi)(yi)實現自己的(de)(de)(de)(de)理想，證明自己的(de)(de)(de)(de)價值。但是(shi)(shi)創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)道路是(shi)(shi)艱(jian)難的(de)(de)(de)(de)，《窮爸(ba)爸(ba)，富爸(ba)爸(ba)》的(de)(de)(de)(de)故事(shi)告訴我們，創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功與否不(bu)一定與知識的(de)(de)(de)(de)積累量(liang)成(cheng)正(zheng)比(bi)，沒有很高的(de)(de)(de)(de)學(xue)歷在創(chuang)業(ye)競(jing)爭中也一樣能(neng)(neng)立(li)于不(bu)敗之地，關鍵是(shi)(shi)創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)方(fang)向，方(fang)式(shi)和(he)方(fang)法。有的(de)(de)(de)(de)時候(hou)還(huan)要看(kan)準時機，看(kan)準市(shi)場的(de)(de)(de)(de)潛力(li)。就(jiu)好比(bi)比(bi)爾蓋(gai)茨，他之所以(yi)(yi)能(neng)(neng)財源滾滾，就(jiu)是(shi)(shi)因(yin)為他看(kan)到了計算機在人類(lei)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活中會(hui)(hui)起到越來(lai)越大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)作用，這(zhe)個市(shi)場有無限的(de)(de)(de)(de)潛力(li)，也就(jiu)是(shi)(shi)需求會(hui)(hui)無限增大(da)(da)(da)。

　　我(wo)們都看過《誰動了我(wo)的(de)(de)(de)(de)'奶酪》，這個非(fei)常簡單的(de)(de)(de)(de)寓言故事就(jiu)告(gao)訴我(wo)們，我(wo)們擁(yong)有的(de)(de)(de)(de)奶酪其實是(shi)在(zai)(zai)不(bu)(bu)斷變(bian)化的(de)(de)(de)(de)，也就(jiu)是(shi)我(wo)們在(zai)(zai)社(she)會(hui)(hui)上(shang)所(suo)握(wo)有的(de)(de)(de)(de)籌碼(ma)是(shi)不(bu)(bu)斷變(bian)化的(de)(de)(de)(de)，不(bu)(bu)更新(xin)就(jiu)會(hui)(hui)被用(yong)完，不(bu)(bu)注意保存就(jiu)會(hui)(hui)變(bian)質。所(suo)以這提醒著我(wo)們隨時要更新(xin)自(zi)(zi)己所(suo)掌握(wo)的(de)(de)(de)(de)知識與技能(neng)。在(zai)(zai)今后的(de)(de)(de)(de)生活中要不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)學習，充實自(zi)(zi)己，增(zeng)加自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)競(jing)爭力，這樣才(cai)有利(li)于我(wo)們更好(hao)地立(li)足(zu)于社(she)會(hui)(hui)，更好(hao)地實現我(wo)們的(de)(de)(de)(de)創業理想。

　　但是在創(chuang)業(ye)道路上(shang)，作(zuo)為大學(xue)(xue)生，往(wang)往(wang)急于(yu)求成(cheng)、缺乏(fa)市場意(yi)識及商業(ye)管(guan)理(li)經(jing)驗，對(dui)市嘗(chang)營(ying)銷等缺乏(fa)足夠的(de)(de)認識，常常盲目樂觀，大學(xue)(xue)生對(dui)創(chuang)業(ye)的(de)(de)理(li)解還停留在僅有(you)一個(ge)美妙(miao)想(xiang)(xiang)法與概念上(shang)，沒有(you)充足的(de)(de)心(xin)(xin)理(li)準(zhun)備。對(dui)于(yu)創(chuang)業(ye)中的(de)(de)挫折和失敗，許多創(chuang)業(ye)者感到十(shi)分痛苦茫(mang)然(ran)(ran)，甚至沮喪消沉。大家以(yi)前(qian)創(chuang)業(ye)，看(kan)到的(de)(de)都(dou)是成(cheng)功(gong)的(de)(de)例(li)子，心(xin)(xin)態自然(ran)(ran)都(dou)是理(li)想(xiang)(xiang)主(zhu)義的(de)(de)。其實，成(cheng)功(gong)的(de)(de)背(bei)后還有(you)更(geng)多的(de)(de)失敗。看(kan)到成(cheng)功(gong)，也看(kan)到失敗，這才是真正(zheng)的(de)(de)市場，也只有(you)這樣(yang)，才能使年輕的(de)(de)創(chuang)業(ye)者們變得更(geng)加理(li)智。

　　此外，在大(da)學生提(ti)交的(de)(de)(de)相當一部(bu)分創(chuang)業計(ji)(ji)劃(hua)書中，許(xu)多(duo)人還試圖(tu)用一個(ge)自認為很(hen)新奇的(de)(de)(de)創(chuang)意來吸引投資(zi)。這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)事以(yi)前在國外確(que)實有過(guo)，但在今天這(zhe)(zhe)已(yi)經(jing)是幾乎不可能的(de)(de)(de)了。現在的(de)(de)(de)投資(zi)人看重的(de)(de)(de)是你的(de)(de)(de)創(chuang)業計(ji)(ji)劃(hua)真正的(de)(de)(de)技術含量有多(duo)高，在多(duo)大(da)程(cheng)度上是不可復(fu)制的(de)(de)(de)，以(yi)及市場(chang)贏利的(de)(de)(de)潛力有多(duo)大(da)。而對于這(zhe)(zhe)些(xie)，你必須有一整套細致周密的(de)(de)(de)可行(xing)性論證與實施計(ji)(ji)劃(hua)，決不是僅憑三(san)言兩語(yu)的(de)(de)(de)一個(ge)主意就能讓人家(jia)掏(tao)錢的(de)(de)(de)。

　　再(zai)者就是大學生(sheng)的(de)(de)市(shi)場觀念較為淡薄，不少大學生(sheng)很樂(le)于(yu)向(xiang)投資人(ren)大談自己的(de)(de)技(ji)術(shu)如何領先(xian)與獨特，卻很少涉及(ji)這(zhe)些(xie)(xie)技(ji)術(shu)或產品(pin)究竟會有(you)多(duo)大的(de)(de)市(shi)場空間。就算談到(dao)市(shi)場的(de)(de)話(hua)題，他們也多(duo)半(ban)只會計劃花錢做(zuo)做(zuo)廣(guang)告而(er)已，而(er)對于(yu)諸如目標市(shi)場定位(wei)與營銷手段組合(he)這(zhe)些(xie)(xie)重要(yao)方(fang)面，則全然(ran)沒有(you)概(gai)念。其實，真正(zheng)能引(yin)起投資人(ren)興趣(qu)的(de)(de)并不一定是那(nei)些(xie)(xie)先(xian)進得不得了的(de)(de)東西，相反，那(nei)些(xie)(xie)技(ji)術(shu)含量一般但卻

　　能切中市場(chang)需求的(de)產(chan)品(pin)或(huo)服務，常(chang)常(chang)會得到投資人的(de)青(qing)睞。同(tong)時，創業者應該有非常(chang)明確的(de)市場(chang)營銷計劃，能強(qiang)有力地(di)證明贏利的(de)可能性(xing)。

　　就我個人觀(guan)點，我覺得(de)提倡大(da)學(xue)生(sheng)自(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)無可厚非，但是(shi)(shi)要建立在(zai)不(bu)影響學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎之上。很多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)后就整天只(zhi)懂跑商家，荒廢(fei)了(le)(le)學(xue)業(ye)(ye)，這是(shi)(shi)十(shi)分不(bu)可取的(de)(de)(de)(de)(de)。畢竟不(bu)是(shi)(shi)所有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)人都是(shi)(shi)比(bi)(bi)爾(er)蓋(gai)瓷。學(xue)習(xi)(xi)(xi)就像老鷹飛翔的(de)(de)(de)(de)(de)練習(xi)(xi)(xi)，只(zhi)有(you)(you)把翅膀(bang)練硬了(le)(le)才(cai)能飛得(de)更高。用一個比(bi)(bi)喻(yu):火焰與海(hai)水。火焰象征著(zhu)熱(re)情(qing)、激(ji)情(qing)和(he)希望；海(hai)水象征著(zhu)廣袤無邊(bian)、深邃而(er)又(you)冷酷。沒有(you)(you)火焰般激(ji)情(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是(shi)(shi)不(bu)可想(xiang)象的(de)(de)(de)(de)(de)，而(er)往(wang)往(wang)也(ye)會(hui)有(you)(you)被市(shi)(shi)場經濟(ji)大(da)海(hai)吞(tun)沒的(de)(de)(de)(de)(de)“犧牲品”。市(shi)(shi)場經濟(ji)不(bu)同情(qing)弱(ruo)者(zhe)，也(ye)不(bu)會(hui)給任(ren)何人實習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)火焰般的(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)情(qing)是(shi)(shi)否能夠(gou)融入市(shi)(shi)場經濟(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)潮(chao)？當然僅(jin)靠熱(re)情(qing)是(shi)(shi)遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意(yi)味(wei)(wei)著(zhu)冒險和(he)付(fu)(fu)出，也(ye)意(yi)味(wei)(wei)著(zhu)失敗(bai)和(he)挫折。王選為此付(fu)(fu)出了(le)(le)十(shi)八年在(zai)實驗(yan)室里沒有(you)(you)節假日的(de)(de)(de)(de)(de)艱辛，比(bi)(bi)爾(er)·蓋(gai)茨苦熬了(le)(le)十(shi)七年才(cai)有(you)(you)今天的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)就。大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)其中不(bu)乏成(cheng)功(gong)者(zhe)，但肯(ken)定(ding)經受了(le)(le)種種挫折和(he)市(shi)(shi)場經濟(ji)大(da)潮(chao)的(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)驗(yan)。在(zai)經歷了(le)(le)最初的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)沖動和(he)付(fu)(fu)出之后，越來越多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)走向成(cheng)熟和(he)冷靜(jing)，對創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)和(he)成(cheng)功(gong)有(you)(you)了(le)(le)更深的(de)(de)(de)(de)(de)理解。

　　所以我(wo)們大學生(sheng)在卷入(ru)創(chuang)業熱潮的同時，也要(yao)(yao)深刻地思(si)考(kao)清(qing)楚，思(si)考(kao)自(zi)己的人生(sheng)方向和(he)自(zi)我(wo)定位，在學習和(he)工作(zuo)中(zhong)不(bu)斷(duan)充實自(zi)己，提(ti)高自(zi)己。無(wu)論做什么事情，都是(shi)一個自(zi)我(wo)提(ti)升的過程(cheng)。只要(yao)(yao)自(zi)己從中(zhong)獲得了寶貴的經驗，無(wu)論最后成(cheng)功或(huo)是(shi)失(shi)敗，都是(shi)人生(sheng)的財(cai)富(fu)

大學生創業講座心得體會4

　　其次，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想說的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)職業規(gui)劃(hua)問(wen)題(ti)，在(zai)(zai)老(lao)師(shi)講(jiang)之(zhi)前，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)真的(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)這(zhe)個(ge)話題(ti)挺(ting)感興趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)。特別希望自(zi)己(ji)(ji)(ji)能夠通過這(zhe)次講(jiang)座，能夠讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)心中的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)解找到答案。老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)確也講(jiang)了(le)好多好多，特別是(shi)(shi)在(zai)(zai)如何規(gui)劃(hua)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)未來(lai)(lai)，這(zhe)個(ge)話題(ti)里講(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)詳(xiang)細具(ju)體。可(ke)是(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)聽后，還(huan)是(shi)(shi)感覺(jue)迷茫一(yi)片，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)是(shi)(shi)不(bu)(bu)知道自(zi)己(ji)(ji)(ji)到底適合做什(shen)么，到底要從事什(shen)么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)職業，到底對(dui)(dui)什(shen)么感興趣(qu)等等。最(zui)后進入了(le)問(wen)答階段，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)可(ke)以自(zi)由問(wen)問(wen)題(ti)，老(lao)師(shi)幫我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)來(lai)(lai)分析并且提(ti)(ti)出合理性建議(yi)。在(zai)(zai)這(zhe)期(qi)間(jian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)直在(zai)(zai)和(he)自(zi)己(ji)(ji)(ji)作(zuo)斗(dou)爭，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)發現自(zi)己(ji)(ji)(ji)還(huan)是(shi)(shi)缺乏勇(yong)氣，不(bu)(bu)敢站(zhan)起來(lai)(lai)提(ti)(ti)問(wen)。真的(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)自(zi)己(ji)(ji)(ji)好失望的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)怎么就(jiu)這(zhe)么的(de)(de)(de)(de)(de)膽(dan)小(xiao)，這(zhe)么的(de)(de)(de)(de)(de)放不(bu)(bu)開！散(san)會(hui)后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)己(ji)(ji)(ji)就(jiu)開始怪我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)己(ji)(ji)(ji)啦，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)怎么能夠這(zhe)樣(yang)啊，怎么就(jiu)這(zhe)么不(bu)(bu)懂得珍惜這(zhe)次來(lai)(lai)之(zhi)不(bu)(bu)易的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，現在(zai)(zai)好啦，一(yi)次這(zhe)么好的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)就(jiu)這(zhe)樣(yang)白白地被(bei) 我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)浪費(fei)了(le)，真的(de)(de)(de)(de)(de)有種欲哭(ku)無淚的(de)(de)(de)(de)(de)感覺(jue)。火山(shan)啊，你怎么這(zhe)樣(yang)啊，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)真是(shi)(shi)服了(le)你。不(bu)(bu)過，幸虧自(zi)己(ji)(ji)(ji)在(zai)(zai)散(san)會(hui)后，匆匆沖出教室，叫住老(lao)師(shi)，問(wen)了(le)一(yi)下他的(de)(de)(de)(de)(de)聯(lian)系方式。

　　針對自己今天的(de)種種行為，我(wo)真的(de)不(bu)(bu)知道(dao)(dao)如何說自己為好(hao)？感覺自己都被 自己弄糊涂了，自己都不(bu)(bu)知道(dao)(dao)自己到底(di)是(shi)怎(zen)樣的(de)一個(ge)人呢？希望看(kan)(kan)到的(de)朋友們，能(neng)夠(gou)在看(kan)(kan)完后，說說我(wo)是(shi)一個(ge)怎(zen)樣的(de)人？麻煩大家啦(la)，更希望大家能(neng)夠(gou)說說我(wo)的(de)不(bu)(bu)足之處(chu)，給(gei)點建議，讓我(wo)以此來不(bu)(bu)斷來完善自己，謝(xie)謝(xie)大家的(de)合作(zuo)，非常感激(ji)！

　　針對職業(ye)規劃，老實說，我(wo)(wo)(wo)自(zi)己真的(de)(de)感到一片迷茫(mang)，我(wo)(wo)(wo)真的(de)(de)不(bu)知(zhi)道自(zi)己到底(di)適(shi)合(he)什么(me)職位。現在的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)是認(ren)真過好(hao)每一天，盡(jin)力(li)讓(rang)自(zi)己的(de)(de)大學(xue)生活過的(de)(de)充實而有意義。所(suo)以，一有時間，我(wo)(wo)(wo)就會(hui)往(wang)自(zi)習(xi)室和圖書(shu)館跑，這兩個地(di)(di)方都成(cheng)了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)小樂窩了(le)(le)！當然，我(wo)(wo)(wo)也會(hui)積極地(di)(di)參加(jia)社會(hui)實踐活動，更會(hui)安排時間來讓(rang)自(zi)己休息，做到勞逸結(jie)(jie)合(he)，學(xue)習(xi)與(yu)娛樂相結(jie)(jie)合(he)。比如：我(wo)(wo)(wo)會(hui)采用一個人靜(jing)(jing)(jing)靜(jing)(jing)(jing)地(di)(di)望(wang)著(zhu)(zhu)天空，一個人靜(jing)(jing)(jing)靜(jing)(jing)(jing)地(di)(di)散著(zhu)(zhu)步聽著(zhu)(zhu)歌(ge)，還(huan)(huan)會(hui)在一個安靜(jing)(jing)(jing)的(de)(de)地(di)(di)方讀著(zhu)(zhu)鼓舞人心的(de)(de)好(hao)句子(zi)，還(huan)(huan)會(hui)適(shi)當地(di)(di)和朋(peng)友(you)們一起(qi)聊天等等 方式來放松自(zi)己。總之，我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得自(zi)己還(huan)(huan)是能(neng)夠把學(xue)習(xi)與(yu)娛樂很(hen)好(hao)地(di)(di)結(jie)(jie)合(he)起(qi)來。

　　其(qi)實，今天本來(lai)很想(xiang)問老師，我是(shi)不是(shi)一(yi)(yi)個很不正(zheng)常的(de)(de)學生，我覺(jue)得(de)自(zi)己好(hao)迷茫的(de)(de)啊，進入大學快2年啦(la)，很快就要進入大三(san)了，到(dao)(dao)現在我都還(huan)是(shi)不太清楚自(zi)己到(dao)(dao)底要從事什么樣的(de)(de)職業，自(zi)己到(dao)(dao)底能(neng)夠干什么，真(zhen)(zhen)的(de)(de)真(zhen)(zhen)的(de)(de)對(dui)自(zi)己好(hao)無(wu)語(yu)的(de)(de)。只知(zhi)道(dao)聽他人說，好(hao)好(hao)利用大學的(de)(de)時間，多考點證，多泡泡圖(tu)書(shu)館，多參加(jia)社會(hui)活動。所(suo)以，我考到(dao)(dao)的(de)(de)證有(you)計(ji)算機一(yi)(yi)級，英語(yu)A級，速錄初級證。我現在還(huan)在努力地(di)考會(hui)計(ji)證，急(ji)救證，英語(yu)六級！真(zhen)(zhen)不知(zhi)道(dao)我這樣做(zuo)到(dao)(dao)底值(zhi)不值(zhi)得(de)。

　　老實說(shuo)，我(wo)自(zi)(zi)己(ji)(ji)也挺怕就業的(de)(de)，我(wo)不(bu)知道自(zi)(zi)己(ji)(ji)考這么(me)(me)多(duo)證(zheng)到底有沒有用，自(zi)(zi)己(ji)(ji)內心真(zhen)的(de)(de)沒有答案。直到大二下半(ban)學期(qi)開學這一個(ge)月來，我(wo)才漸(jian)漸(jian)地意(yi)識到息以前所做的(de)(de)好像(xiang)沒有什么(me)(me)價值和意(yi)義。現在(zai)(zai)的(de)(de)我(wo)，突然(ran)發(fa)現自(zi)(zi)己(ji)(ji)對會(hui)計(ji)并不(bu)是感(gan)興(xing)趣(qu)，不(bu)知道自(zi)(zi)己(ji)(ji)那(nei)時(shi)是怎(zen)么(me)(me)啦(la)？只是聽人說(shuo)，學文秘嘛，考個(ge)會(hui)計(ji)證(zheng)，以后好找(zhao)工作！就報(bao)了，現在(zai)(zai)的(de)(de)我(wo)，真(zhen)的(de)(de)不(bu)知道該如何是好。不(bu)過(guo)值得高興(xing)的(de)(de)是，我(wo)現在(zai)(zai)對英語興(xing)趣(qu)挺大的(de)(de)，我(wo)對自(zi)(zi)己(ji)(ji)說(shuo)，如果這次(ci)能(neng)夠(gou)過(guo)了六級，我(wo)真(zhen)的(de)(de)會(hui)考慮以后從(cong)英語方面發(fa)展。

大學生創業講座心得體會5

　　通過(guo)這(zhe)次講座培訓，我學習(xi)到了(le)(le)很(hen)多(duo)(duo)(duo)，越過(guo)了(le)(le)很(hen)多(duo)(duo)(duo)心理上的(de)障礙；我給自(zi)己(ji)做(zuo)(zuo)了(le)(le)很(hen)多(duo)(duo)(duo)人(ren)生的(de)規劃(hua)，規劃(hua)了(le)(le)自(zi)己(ji)短期的(de)目標、長期的(de)目標和最終的(de)目標，懂得了(le)(le)自(zi)己(ji)需(xu)要什么和為(wei)什么奮斗、做(zuo)(zuo)一個勇敢自(zi)信(xin)、有目標的(de)人(ren)，在這(zhe)次大學生創(chuang)業(ye)學習(xi)培訓中總結了(le)(le)一些經驗，希望在將來的(de)創(chuang)業(ye)或者工作之路上多(duo)(duo)(duo)多(duo)(duo)(duo)注意。

　　1：在(zai)合作(zuo)之前一定要(yao)把利益關系，工作(zuo)安排給講明了，不要(yao)沖動(dong)做事，能簽合同還是簽合同，為的是將來不容易發生沖突。

　　2：如果是合作的(de)話(hua)，一定要(yao)把所占的(de)利益多(duo)少寫明。

　　3：尋找合(he)(he)伙人時，一定要(yao)了(le)解(jie)他(ta)，不要(yao)簡單的(de)看(kan)一個人覺得好就放心的(de)合(he)(he)作，看(kan)看(kan)他(ta)適合(he)(he)一個人創業還(huan)是團隊創業。

　　4：團(tuan)隊創業一定要(yao)找一個辦事圓滑，考慮全面，能夠和(he)每個人(ren)(ren)和(he)睦(mu)相處的(de)(de)，積極主動的(de)(de)人(ren)(ren)來(lai)做(zuo)主要(yao)負責人(ren)(ren)。并講明如(ru)果要(yao)是多數(shu)股東(dong)不同意這(zhe)么(me)去(qu)做(zuo)的(de)(de)話，主要(yao)負責人(ren)(ren)沒權利按照自己少數(shu)意見來(lai)做(zuo)決(jue)定。

　　5：創業(ye)初(chu)期的(de)(de)每(mei)一(yi)筆開(kai)銷都要有明細賬，金(jin)額超過一(yi)定的(de)(de)數額，根(gen)據不同行(xing)業(ye)的(de)(de)開(kai)銷金(jin)額大小定，一(yi)定要大家(jia)商量后決(jue)定。

　　6：謹防上當受騙，現在的騙子很猖狂(kuang)。

　　7：要有恒心和毅力，創業初期會很(hen)累，大(da)家要能吃苦(ku)。

　　8：和團(tuan)(tuan)隊(dui)里的每一個人(ren)搞好關系，建立起自己的智囊團(tuan)(tuan)隊(dui)，這樣就不怕任何的外來的競爭壓力。

　　9：要(yao)學會獎勵(li)和答謝幫助過(guo)你的(de)人(ren)。

　　10：創業初期要(yao)勒緊褲腰帶(dai)，每(mei)一筆花銷都要(yao)拉下臉皮往(wang)下壓價，這樣(yang)省出來的全是自己的錢。

　　11：創(chuang)(chuang)業(ye)前要(yao)進(jin)行(xing)市場調研，現在(zai)很多年輕人可能有著(zhu)滿(man)腔的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)熱情(qing)，但我要(yao)說的(de)是，創(chuang)(chuang)業(ye)不能盲目，在(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)前一定要(yao)進(jin)行(xing)全(quan)面細致的(de)市場調查，是從(cong)事自己熟悉的(de)領域。

　　人生能有幾個十年，機(ji)會走(zou)了就不會再來，我們(men)都不想(xiang)錯過(guo)機(ji)會，但(dan)機(ji)會卻悄無(wu)聲息的(de)從我們(men)身邊溜(liu)走(zou)。與此同時我們(men)要以(yi)一(yi)(yi)顆感恩(en)的(de)心去(qu)感謝我們(men)的(de)父母，用(yong)(yong)一(yi)(yi)顆感謝的(de)心去(qu)回報我們(men)的(de)社會，用(yong)(yong)一(yi)(yi)顆責任的(de)心去(qu)對待我們(men)自己。

大學生創業講座心得體會6

　　創(chuang)業(ye)是一項充(chong)滿挑戰的(de)(de)事業(ye)，一個具有創(chuang)業(ye)愿望的(de)(de)大學生(sheng)能(neng)否最終(zhong)走上(shang)成功創(chuang)業(ye)之(zhi)路，與他是否相信自己可以(yi)在(zai)激烈(lie)的(de)(de)挑戰和(he)競爭(zheng)中勝出有著直接的(de)(de)關系。實(shi)踐(jian)(jian)創(chuang)業(ye)是大學生(sheng)通過發現(xian)和(he)識別商業(ye)機會(hui)，組織(zhi)各種(zhong)資源提供(gong)產(chan)品和(he)服務，以(yi)創(chuang)造價值的(de)(de)過程。實(shi)踐(jian)(jian)創(chuang)業(ye)活動的(de)(de)主體是大學生(sheng)，客體是商業(ye)機會(hui)和(he)各種(zhong)為達到目的(de)(de)而需要和(he)可以(yi)得(de)到的(de)(de)資源。

　　同時，大學生實(shi)踐創業(ye)也(ye)是(shi)(shi)一(yi)個不斷探索的(de)過(guo)程(cheng)，在這個過(guo)程(cheng)中可能(neng)(neng)會遇到(dao)挫折和失敗，所以大學生是(shi)(shi)否自信、能(neng)(neng)否在挫折和失敗中重(zhong)新振作(zuo)，對(dui)于創業(ye)能(neng)(neng)否成功至關重(zhong)要。大學生實(shi)踐創業(ye)階(jie)段(duan)的(de)主要任(ren)務包括了解經(jing)營(ying)(ying)常識(shi)、把(ba)握(wo)經(jing)營(ying)(ying)方向、提高商業(ye)能(neng)(neng)力.

　　不少(shao)大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)把握(wo)不住方向，很容易(yi)走入誤區(qu)。其實(shi)，在(zai)就業(ye)競爭如(ru)此激(ji)烈(lie)的(de)(de)時代，大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)應(ying)該(gai)首先(xian)樹立賺第一(yi)分錢，而不是一(yi)創(chuang)(chuang)業(ye)就必須挖到(dao)(dao)一(yi)桶金的(de)(de)觀(guan)念(nian)。大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)面向基(ji)層(ceng)創(chuang)(chuang)業(ye)、就業(ye)是大(da)(da)(da)(da)有可為的(de)(de)，特別是在(zai)學(xue)校(xiao)為我們(men)提供優惠(hui)的(de)(de)政策的(de)(de)情況下(xia)，客觀(guan)上給大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)提供了(le)好的(de)(de)土壤，大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)“在(zai)市場經濟的(de)(de)大(da)(da)(da)(da)潮里(li)暢游一(yi)番”，可以(yi)將課堂上學(xue)到(dao)(dao)的(de)(de)理論知(zhi)識運(yun)用到(dao)(dao)實(shi)際中去，提高創(chuang)(chuang)業(ye)實(shi)踐(jian)能力(li)。

　　提高(gao)商業(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)(neng)力。由于(yu)創(chuang)業(ye)(ye)者是發現(xian)一個好的(de)(de)商業(ye)(ye)創(chuang)意并將(jiang)之轉(zhuan)變成現(xian)實(shi)的(de)(de)人，因此創(chuang)業(ye)(ye)者必須具備(bei)一些特定能(neng)(neng)(neng)(neng)力，如(ru)捕(bu)捉(zhuo)機會(hui)的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力、領導及合(he)作(zuo)能(neng)(neng)(neng)(neng)力、整合(he)資(zi)(zi)源能(neng)(neng)(neng)(neng)力等。創(chuang)業(ye)(ye)是一項系統(tong)工程(cheng)，在(zai)創(chuang)業(ye)(ye)過(guo)程(cheng)中(zhong)能(neng)(neng)(neng)(neng)否正確(que)、高(gao)效地整合(he)各種資(zi)(zi)源對于(yu)創(chuang)業(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)(neng)否成功是很關鍵的(de)(de)。而在(zai)對資(zi)(zi)源的(de)(de)整合(he)過(guo)程(cheng)中(zhong)，最(zui)為關鍵的(de)(de)又(you)是能(neng)(neng)(neng)(neng)否與(yu)合(he)作(zuo)者融洽合(he)作(zuo)。實(shi)踐創(chuang)業(ye)(ye)中(zhong)的(de)(de)大學(xue)(xue)生(sheng)應把(ba)握方向、堅持原則，懂得(de)選擇、學(xue)(xue)會(hui)放(fang)(fang)棄(qi)。在(zai)市(shi)場競爭中(zhong)，要懂得(de)如(ru)何進(jin)行放(fang)(fang)棄(qi)和選擇

　　體驗(yan)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)、學習(xi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)與實踐(jian)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，是大(da)學生(sheng)成功創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的三個(ge)連(lian)續階段。事實證明，大(da)學生(sheng)有益的創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)活動，將會成為真正發揮自己(ji)的才(cai)華、展現創(chuang)(chuang)新思想和個(ge)性特點以及充分(fen)認(ren)識社會的一個(ge)大(da)好機會。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)大(da)學生(sheng)所具有的品質、素質，完(wan)全可以勝任一般情況下(xia)的就(jiu)業(ye)(ye)(ye)需(xu)求。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)和就(jiu)業(ye)(ye)(ye)是孿生(sheng)兄弟，能創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)一定(ding)可以順利就(jiu)業(ye)(ye)(ye)！

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