創新創業的心(xin)得體會8篇

　　我(wo)們心里(li)有(you)一些收獲(huo)后，心得(de)體(ti)(ti)會(hui)是很(hen)好的記(ji)錄方式，這樣(yang)可以幫助(zhu)我(wo)們總結以往思想、工作(zuo)和學習。那(nei)么心得(de)體(ti)(ti)會(hui)到底應(ying)該(gai)怎么寫呢？下面是小(xiao)編幫大(da)家整理的創新創業的心得(de)體(ti)(ti)會(hui)，僅供參考，歡迎大(da)家閱讀。

創新創業的心得體會1

　　創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是(shi)一(yi)項充滿挑戰(zhan)的(de)事(shi)業(ye)(ye)，一(yi)個具有創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)愿望(wang)的(de)大(da)學生能否最終走上成功創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)之路，與他是(shi)否相信(xin)自己可(ke)以在激烈的(de)挑戰(zhan)和(he)(he)(he)競(jing)爭中(zhong)勝出有著直(zhi)接(jie)的(de)關系。實(shi)踐創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是(shi)大(da)學生通(tong)過發現(xian)和(he)(he)(he)識(shi)別商業(ye)(ye)機會，組織各種資源(yuan)提(ti)供(gong)產(chan)品和(he)(he)(he)服務(wu)，以創(chuang)(chuang)造價值的(de)過程。實(shi)踐創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)活(huo)動的(de)主體是(shi)大(da)學生，客體是(shi)商業(ye)(ye)機會和(he)(he)(he)各種為達(da)到目的(de)而需要和(he)(he)(he)可(ke)以得到的(de)資源(yuan)。

　　同時，大學(xue)(xue)生(sheng)實踐創業也是(shi)一個不斷(duan)探索的(de)過程(cheng)，在(zai)這個過程(cheng)中可(ke)能會遇(yu)到挫折(zhe)和(he)失敗，所以大學(xue)(xue)生(sheng)是(shi)否(fou)自信、能否(fou)在(zai)挫折(zhe)和(he)失敗中重新(xin)振作，對于創業能否(fou)成功至關重要(yao)。大學(xue)(xue)生(sheng)實踐創業階(jie)段的(de)主要(yao)任(ren)務包括(kuo)了解經營常識(shi)、把握經營方(fang)向、提高商業能力。

　　不(bu)少大學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)把握不(bu)住(zhu)方向，很容易走(zou)入誤區(qu)。其(qi)實(shi)，在就(jiu)業(ye)競(jing)爭如此激烈的時代，大學(xue)生應該首先樹立賺(zhuan)第(di)一分錢，而(er)不(bu)是(shi)一創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)就(jiu)必須挖到一桶(tong)金的觀念(nian)。大學(xue)生面(mian)向基(ji)層創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)、就(jiu)業(ye)是(shi)大有可為的，特別(bie)是(shi)在學(xue)校(xiao)為我們提供優惠的政策的情況下，客(ke)觀上給(gei)大學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)提供了好的土壤，大學(xue)生“在市場(chang)經濟的大潮里暢游一番(fan)”，可以將課堂(tang)上學(xue)到的理論知識運用(yong)到實(shi)際中(zhong)去，提高創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)實(shi)踐能力(li)。

　　提高(gao)商業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力。由于創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)是(shi)發現一(yi)個好(hao)的(de)商業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)意并將之轉變成(cheng)現實(shi)的(de)人，因此創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)必須具(ju)備一(yi)些特定能(neng)力，如(ru)捕捉機會(hui)(hui)的(de)能(neng)力、領導及(ji)合(he)作能(neng)力、整合(he)資(zi)(zi)源(yuan)能(neng)力等。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)一(yi)項系統工程，在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)過(guo)程中能(neng)否正確(que)、高(gao)效地整合(he)各種資(zi)(zi)源(yuan)對(dui)于創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)否成(cheng)功(gong)是(shi)很關鍵(jian)的(de)。而在(zai)對(dui)資(zi)(zi)源(yuan)的(de)整合(he)過(guo)程中，最為關鍵(jian)的(de)又是(shi)能(neng)否與合(he)作者(zhe)融洽合(he)作。實(shi)踐(jian)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)中的(de)大學(xue)(xue)生應把握(wo)方向(xiang)、堅持原則，懂(dong)得選擇、學(xue)(xue)會(hui)(hui)放棄。在(zai)市場競爭中，要懂(dong)得如(ru)何進(jin)行放棄和選擇體驗創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)、學(xue)(xue)習(xi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)與實(shi)踐(jian)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，是(shi)大學(xue)(xue)生成(cheng)功(gong)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)三(san)個連(lian)續階段。事實(shi)證明，大學(xue)(xue)生有(you)益的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)活動，將會(hui)(hui)成(cheng)為真正發揮(hui)自己(ji)的(de)才華(hua)、展(zhan)現創(chuang)(chuang)(chuang)新思想和個性特點(dian)以及(ji)充分(fen)認識(shi)社會(hui)(hui)的(de)一(yi)個大好(hao)機會(hui)(hui)。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)大學(xue)(xue)生所具(ju)有(you)的(de)品質、素質，完全可以勝任一(yi)般情(qing)況下的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)需求。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)和就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)孿生兄弟，能(neng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)一(yi)定可以順(shun)利(li)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)!

創新創業的心得體會2

　　去年(nian)年(nian)底開(kai)始，創(chuang)業(ye)(ye)熱在大陸(lu)開(kai)始迅速(su)升溫，大學生作為國家(jia)期待的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)主體，其受到的(de)(de)關(guan)注與關(guan)照(zhao)尤(you)其明顯(xian)，這(zhe)種情(qing)況，也就將擔任創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育的(de)(de)教(jiao)師推到了尷(gan)尬的(de)(de)境地。

　　從(cong)這個大背景(jing)來分析，國(guo)內對創業(ye)的(de)(de)重視，絕非僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)為解決大學(xue)生(sheng)就業(ye)的(de)(de)權宜之計，而是有較深層次的(de)(de)原(yuan)因(yin)。1947年(nian)，哈佛(fo)大學(xue)商學(xue)院梅斯教(jiao)授(shou)以mba學(xue)員(yuan)為對象開設創業(ye)課(ke)程，但其后二三十年(nian)中(zhong)，以大企(qi)業(ye)為主(zhu)流的(de)(de)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)，使得(de)創業(ye)教(jiao)育(yu)發(fa)展慘淡(dan)。1979年(nian)，大衛伯(bo)奇(qi)的(de)(de)研究《工(gong)作(zuo)產(chan)生(sheng)過程》，以翔實(shi)的(de)(de)數據推翻了(le)(le)大型企(qi)業(ye)是經(jing)(jing)濟(ji)(ji)支柱和(he)創造新(xin)就業(ye)機會(hui)主(zhu)體的(de)(de)論斷(duan)，揭示創業(ye)對創造新(xin)工(gong)作(zuo)機會(hui)、推動經(jing)(jing)濟(ji)(ji)發(fa)展的(de)(de)重大意義，引(yin)發(fa)了(le)(le)政府和(he)高等教(jiao)育(yu)界對創業(ye)重要(yao)性的(de)(de)大討論，隨后，美國(guo)高校創業(ye)教(jiao)育(yu)獲得(de)了(le)(le)快速(su)發(fa)展。20世紀80年(nian)代之后，科技創新(xin)和(he)創業(ye)成(cheng)為經(jing)(jing)濟(ji)(ji)發(fa)展的(de)(de)兩(liang)翼，科技創業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)(de)興(xing)起更是在一定程度(du)上早就了(le)(le)美國(guo)新(xin)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)的(de)(de)“奇(qi)跡”。

　　近期，我國提出經(jing)濟(ji)新常(chang)態的概念，在資(zi)源有(you)限、經(jing)濟(ji)總體容量基本保持不變(bian)的背景下，激(ji)發個體尋找機會，重(zhong)新整合(he)資(zi)源，也成為了(le)政府的選擇。

　　然(ran)(ran)而，我國(guo)(guo)的(de)(de)情況(kuang)與美(mei)國(guo)(guo)科技創業(ye)(ye)教(jiao)育還存在(zai)一(yi)些差異。在(zai)科技發展(zhan)方(fang)面(mian)(mian)有差異，在(zai)文化背景方(fang)面(mian)(mian)也存在(zai)差異，但在(zai)創業(ye)(ye)基礎教(jiao)育方(fang)面(mian)(mian)差異更大。在(zai)美(mei)國(guo)(guo)，商業(ye)(ye)意識(shi)的(de)(de)教(jiao)育起于(yu)高(gao)中(zhong)甚至更早，而我國(guo)(guo)的(de)(de)學生(sheng)，在(zai)商業(ye)(ye)意識(shi)方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)教(jiao)育趨近(jin)于(yu)零。也就是說(shuo)，對我國(guo)(guo)普通(tong)高(gao)校(xiao)的(de)(de)大學生(sheng)而言，進行科技創業(ye)(ye)教(jiao)育固然(ran)(ran)重(zhong)要，但進行基本(ben)的(de)(de)商業(ye)(ye)意識(shi)的(de)(de)啟迪，尤為重(zhong)要。

　　國內外創業教育(yu)的(de)現狀與趨勢是(shi)什么?創業，是(shi)否(fou)是(shi)一(yi)門學問(wen)?理(li)論基礎與研究(jiu)方法是(shi)什么?我(wo)們(men)(men)是(shi)否(fou)有資格進行(xing)創業教育(yu)?這(zhe)種資格如(ru)何(he)獲(huo)取?大(da)學中創業教育(yu)的(de)內容與社會上的(de)創業教育(yu)內容與形式有何(he)異同?如(ru)何(he)衡量我(wo)們(men)(men)創業教育(yu)的(de)成果?這(zhe)些都是(shi)我(wo)想從(cong)臺灣兩(liang)位(wei)專家那里請教的(de)問(wen)題(ti)。

　　首先，我(wo)了(le)解到，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)升(sheng)溫，不是(shi)我(wo)國獨有(you)(you)的(de)(de)(de)一(yi)種現象。從歐美國家到亞洲的(de)(de)(de)韓(han)國、新(xin)加坡，均在(zai)近(jin)幾(ji)年(nian)推出(chu)了(le)一(yi)系(xi)列促進創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)政(zheng)策，而(er)臺灣(wan)地(di)區(qu)，政(zheng)府部門中有(you)(you)13個(ge)部會推出(chu)了(le)48個(ge)促進創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)計劃。在(zai)美國，mit的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育《打造(zao)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)黃(huang)金(jin)24法則》、斯(si)坦福的(de)(de)(de)精益創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)兩大(da)流派，百森商學院的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)課程很有(you)(you)特色，新(xin)生代創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)模式(shi)畫布非常實(shi)用(yong)。臺灣(wan)交通(tong)(tong)大(da)學的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生態系(xi)統(tong)ecosystem提(ti)供了(le)一(yi)個(ge)完(wan)整的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育(及實(shi)踐(jian))模型，十多年(nian)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)孵(fu)化器以及完(wan)整的(de)(de)(de)孵(fu)化體(ti)系(xi)令(ling)人羨(xian)慕(mu)，開展的(de)(de)(de)諸(zhu)多創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)活動令(ling)人神往。完(wan)整的(de)(de)(de)課程體(ti)系(xi)、強有(you)(you)力(li)的(de)(de)(de)校內支持使得交通(tong)(tong)大(da)學有(you)(you)很強的(de)(de)(de)潛力(li)。

　　其(qi)次，對(dui)于創(chuang)業(ye)的(de)(de)認識進一(yi)步深化(hua)。創(chuang)業(ye)有很多(duo)(duo)定(ding)義(yi)，但個(ge)人感覺，創(chuang)業(ye)，是(shi)(shi)一(yi)個(ge)人或者團隊(dui)，將人的(de)(de)行(xing)為(wei)或社會活動轉變為(wei)具有價值的(de)(de)經濟活動，并(bing)能從(cong)中持(chi)續(xu)獲利(li)的(de)(de)初始過(guo)程。到目(mu)(mu)前為(wei)止，個(ge)人感覺創(chuang)業(ye)還(huan)很難稱之為(wei)一(yi)個(ge)獨(du)立的(de)(de)學科(ke)。主要原因是(shi)(shi)，雖然研究(jiu)對(dui)象日漸(jian)清晰，但研究(jiu)方法(fa)(fa)還(huan)難以(yi)明確，雖然總(zong)結(jie)出(chu)了很多(duo)(duo)規律(lv)，但難以(yi)通過(guo)實驗(yan)去驗(yan)證。但是(shi)(shi)，這(zhe)并(bing)不(bu)(bu)意味著創(chuang)業(ye)不(bu)(bu)能研究(jiu)，不(bu)(bu)能發展，只是(shi)(shi)還(huan)需要積(ji)累。目(mu)(mu)前，文(wen)獻法(fa)(fa)、案例法(fa)(fa)、觀察法(fa)(fa)都可以(yi)揭示很多(duo)(duo)創(chuang)業(ye)規律(lv)。與創(chuang)業(ye)相關的(de)(de)學科(ke)有很多(duo)(duo)，但基本是(shi)(shi)：經濟學、心理(li)學、管理(li)學。

　　因為其相關(guan)學(xue)科很多(duo)，所以(yi)大(da)學(xue)在選擇課程(cheng)(cheng)時(shi)，需要有(you)針對性(xing)。主要原則(ze)有(you)：第一，因為受到學(xue)時(shi)數量的(de)(de)限(xian)制，社會中(zhong)能提供更專業課程(cheng)(cheng)的(de)(de)不必(bi)細(xi)講，例如，財務管理(li)、人(ren)力資源等等。第二(er)，課程(cheng)(cheng)的(de)(de)目標，不應(ying)是(shi)學(xue)生馬上去創立企業，而應(ying)該(gai)(gai)是(shi)根(gen)據(ju)所學(xue)內(nei)容(rong)對自己進(jin)行評估(gu)。第三，就教學(xue)形式而言，應(ying)該(gai)(gai)是(shi)傳授內(nei)容(rong)與實踐操作(zuo)相結合(he)，偏重(zhong)于體驗。第四，應(ying)該(gai)(gai)將授課對象設定為普通高校，而非重(zhong)點高校的(de)(de)大(da)學(xue)生，以(yi)培養他們的(de)(de)意(yi)識(shi)，而不是(shi)依靠高科技創業。

　　第三(san)，創業教(jiao)育(yu)應(ying)(ying)達到(dao)怎樣的(de)(de)效果呢?對(dui)(dui)于(yu)講授(shou)主體(ti)而言，在(zai)校教(jiao)師與創業者(zhe)(zhe)相(xiang)結合或(huo)許更為(wei)理想，筆者(zhe)(zhe)最近曾就效果問(wen)題詢問(wen)過投(tou)資機構人士。用比喻(yu)來講，他們希望(wang)接受(shou)過創業教(jiao)育(yu)的(de)(de)同學，能(neng)夠在(zai)頭腦中(zhong)形成一幅(fu)創業地圖(tu)，也就是(shi)說(shuo)，對(dui)(dui)創業這件(jian)事(shi)情有(you)個全局(ju)性的(de)(de)概(gai)念。最好還能(neng)意識到(dao)自己在(zai)地圖(tu)中(zhong)所處(chu)的(de)(de)位置(zhi)，要(yao)到(dao)達的(de)(de)位置(zhi)，并對(dui)(dui)行動時所需要(yao)的(de)(de)資源，應(ying)(ying)該具備(bei)的(de)(de)心(xin)態有(you)所了解或(huo)掌握。而這些資源，或(huo)者(zhe)(zhe)一些具體(ti)的(de)(de)技能(neng)，如產品設(she)計，營(ying)銷，財務(wu)，法(fa)務(wu)等，未必要(yao)作為(wei)課程的(de)(de)重點，因為(wei)各個投(tou)資機構基本都有(you)專家級(ji)的(de)(de)培訓。

　　最后(hou)，對(dui)于(yu)創(chuang)(chuang)業教育(yu)(yu)成果(guo)的(de)衡(heng)(heng)量問題。交(jiao)通大學(xue)創(chuang)(chuang)業孵化園的(de)歷史很(hen)悠久，開(kai)展(zhan)了很(hen)多(duo)活動，但(dan)其中在(zai)校生參與(yu)的(de)非(fei)常(chang)積極(ji)，但(dan)在(zai)校生創(chuang)(chuang)業的(de)成果(guo)好(hao)(hao)像還(huan)沒有(you)成規模的(de)出現。創(chuang)(chuang)業教育(yu)(yu)好(hao)(hao)像開(kai)始(shi)于(yu)XX年，正如老(lao)師所講，課程的(de)最大效果(guo)是培養學(xue)生對(dui)創(chuang)(chuang)業的(de)興(xing)趣，對(dui)成果(guo)不宜過于(yu)強求(qiu)。這也(ye)是我國目前相(xiang)關部門及(ji)(ji)高校應警醒的(de)方(fang)面，應該(gai)認識(shi)到，對(dui)于(yu)創(chuang)(chuang)業知識(shi)的(de)普及(ji)(ji)很(hen)重要(yao)，但(dan)對(dui)創(chuang)(chuang)業及(ji)(ji)自身有(you)所了解后(hou)，未(wei)必要(yao)選擇(ze)創(chuang)(chuang)業。因此(ci)，不能僅將創(chuang)(chuang)業成功率作為衡(heng)(heng)量標準。

　　在聆聽專家教(jiao)育之余(yu)，各高校老(lao)師也就創業(ye)教(jiao)育進(jin)行(xing)了(le)交(jiao)流，有一(yi)些心得。

　　首先，對(dui)從(cong)事創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)我(wo)們而言，危(wei)機與挑戰并存。一(yi)般(ban)高(gao)校的(de)創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育幾(ji)乎一(yi)片(pian)空白(bai)，但通過仁能達(da)提供的(de)機會(hui)，使(shi)得(de)我(wo)們對(dui)重點高(gao)校進行創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育的(de)模式有了(le)(le)全面的(de)了(le)(le)解，掌握了(le)(le)一(yi)定(ding)的(de)主動性。大家可能對(dui)航空公司(si)的(de)案(an)例還有印象，在案(an)例中(zhong)，只注意高(gao)端市場的(de)航空公司(si)，基本都(dou)消失(shi)了(le)(le)。做(zuo)個類比，創(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育，目前在重點高(gao)校中(zhong)開展(zhan)較好，但未來(lai)一(yi)定(ding)會(hui)出現在一(yi)般(ban)院(yuan)校中(zhong)。

　　其(qi)次，我們要做(zuo)好(hao)創(chuang)業教育這(zhe)件事(shi)情，應該具(ju)備互聯(lian)網思維的意識，即關注用戶(大學生)，吸(xi)引(yin)粉絲(si)(大學生、企業方面(mian)、政府等各方面(mian)人(ren)士)，眾籌思維(可以(yi)是(shi)課程、更(geng)可以(yi)是(shi)創(chuang)業項目)，無邊界的聯(lian)系(不必受(shou)地域的限制(zhi)，通過虛擬團隊(dui)，為創(chuang)業團隊(dui)提供(gong)機會(hui))，社(she)會(hui)化傳(chuan)播。

　　最后(hou)，建議大家珍惜這(zhe)個(ge)(ge)平臺，以此為起點，做好創(chuang)業教(jiao)育。目(mu)前，創(chuang)業教(jiao)育在(zai)一(yi)線城市發展較快，機會較多，但(dan)好像也出現了類(lei)似產能(neng)(neng)(neng)過剩(sheng)的情況，很(hen)多項(xiang)目(mu)和理念(nian)的推廣，需要(yao)地(di)方的支持;而在(zai)地(di)方上，大學生可能(neng)(neng)(neng)有這(zhe)方面(mian)(mian)的需求，但(dan)得不到相關(guan)資(zi)源。希望這(zhe)個(ge)(ge)平臺能(neng)(neng)(neng)在(zai)一(yi)定(ding)程度上解決(jue)這(zhe)個(ge)(ge)問(wen)題。如果需要(yao)，筆(bi)者愿意在(zai)這(zhe)些方面(mian)(mian)提供一(yi)定(ding)資(zi)源。例如，在(zai)創(chuang)業輔導、路演機會等(deng)方面(mian)(mian)。

創新創業的心得體會3

　　班會(hui)目的(de)(de)：為了(le)提高同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)們的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)意識(shi)(shi)，培養同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)們的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)素質(zhi)和能(neng)力(li)；同(tong)(tong)(tong)時為了(le)加強班級同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)的(de)(de)友誼，增進班級同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)方面的(de)(de)合作，提高同(tong)(tong)(tong)學(xue)(xue)們之(zhi)間(jian)的(de)(de)團隊合作意識(shi)(shi)與班級凝(ning)聚力(li)，特此舉辦此次“創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育”主題班會(hui)。班會(hui)流(liu)程：

　　1、班(ban)會開(kai)始后，首先由主(zhu)持人向全班(ban)同(tong)學(xue)介紹了創新創業對在校大學(xue)生的重要性(xing)，引出(chu)本次班(ban)會的主(zhu)題。

　　2、創(chuang)業小(xiao)(xiao)故事(shi)(shi)(shi)，你我(wo)都(dou)懂的。主持(chi)人給我(wo)們講解了現實(shi)中(zhong)創(chuang)業成功的小(xiao)(xiao)故事(shi)(shi)(shi)，故事(shi)(shi)(shi)雖(sui)小(xiao)(xiao)，卻蘊(yun)含著(zhu)重大人生哲理，對我(wo)們今(jin)后的人生有著(zhu)重大的意義。

　　3、由主(zhu)持人為大(da)家(jia)帶來國(guo)家(jia)關于創(chuang)新(xin)創(chuang)業教育的(de)(de)指示與(yu)注意(yi)事項。通過對(dui)國(guo)家(jia)政策(ce)的(de)(de)認識與(yu)了解(jie)，讓我們在(zai)(zai)校大(da)學生(sheng)(sheng)知道了國(guo)家(jia)對(dui)創(chuang)新(xin)創(chuang)業的(de)(de)支持與(yu)鼓勵；國(guo)家(jia)對(dui)在(zai)(zai)校大(da)學生(sheng)(sheng)自主(zhu)創(chuang)業實行的(de)(de)優惠政策(ce)，使得我們在(zai)(zai)校大(da)學生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)創(chuang)業的(de)(de)時候能享受(shou)到更(geng)多的(de)(de)優惠，方便了我們大(da)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)實踐創(chuang)業。

　　4、大(da)家(jia)互相(xiang)(xiang)討(tao)論(lun)關于創(chuang)新創(chuang)業(ye)的(de)(de)心得，互相(xiang)(xiang)交流(liu)討(tao)論(lun)自己(ji)的(de)(de)創(chuang)業(ye)夢想以(yi)及(ji)自己(ji)的(de)(de)未來的(de)(de)創(chuang)業(ye)規劃(hua)。最終大(da)家(jia)寫下自己(ji)的(de)(de)創(chuang)業(ye)計劃(hua)。

　　5、欣賞(shang)視頻(pin)《馬(ma)云(yun)對當代大學生創業(ye)的(de)建議(yi)》：一，創業(ye)要(yao)找自己感興趣的(de)去做二(er)，要(yao)找容易做的(de)事去做三，找最容易看到錢的(de)去做。同時告誡大學生：不(bu)要(yao)感覺夢想很遠大，現實很渺小，這樣會很累(lei)。

　　6、主持人帶(dai)來班會總結。

　　班會心得：通過這次班會，我(wo)們(men)了(le)解(jie)了(le)創新(xin)(xin)創業(ye)不在(zai)陌生，不在(zai)遙遠，就在(zai)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)邊，在(zai)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)常生活中所體現。此次班會增強(qiang)了(le)同(tong)學(xue)(xue)們(men)對自主創新(xin)(xin)創業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)識(shi)，對創新(xin)(xin)創業(ye)有了(le)自己的(de)(de)(de)(de)(de)觀點與看法，并懂得如何才能讓創新(xin)(xin)創業(ye)走向成功(gong)。此次活動培養了(le)同(tong)學(xue)(xue)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊合作(zuo)意(yi)識(shi)，一(yi)件事(shi)一(yi)個人的(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量是渺小的(de)(de)(de)(de)(de)，而團(tuan)隊的(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量是無窮(qiong)的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)們(men)要善于充(chong)分利用資源。增進了(le)同(tong)學(xue)(xue)之間的(de)(de)(de)(de)(de)友好合作(zuo)關系(xi)，增強(qiang)了(le)同(tong)學(xue)(xue)之間的(de)(de)(de)(de)(de)友誼，大(da)家共(gong)同(tong)學(xue)(xue)習，共(gong)同(tong)進步。

創新創業的心得體會4

　　對大學(xue)生(sheng)(sheng)來(lai)說，創業(ye)并(bing)不一(yi)(yi)定是(shi)為了盈利(li)，更重要的(de)或許是(shi)為了一(yi)(yi)種(zhong)經(jing)歷。隨著時間的(de)推(tui)移，應試教(jiao)育(yu)的(de)劣勢逐漸凸顯，學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)思維定式的(de)影響下(xia)一(yi)(yi)年年重復著學(xue)習(xi)-畢業(ye)-找工作的(de)循(xun)環，然而每(mei)年增加的(de)大學(xue)生(sheng)(sheng)畢業(ye)生(sheng)(sheng)數(shu)量與工作崗位數(shu)量不對等，讓這一(yi)(yi)循(xun)環無法(fa)順利(li)繼續(xu)，就業(ye)成為眾多(duo)大學(xue)畢業(ye)生(sheng)(sheng)頭疼(teng)的(de)難題(ti)，而在(zai)此時，創業(ye)則成了是(shi)黑暗(an)中(zhong)的(de)一(yi)(yi)點星光。

　　大眾(zhong)創業(ye)時代已至，我們在路上。

　　調研(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)天在早起的(de)(de)(de)(de)(de)(de)慌亂中正式開始了(le)(le)。比(bi)較幸運的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)，在xx市(shi)內進(jin)行(xing)調研(yan)我(wo)(wo)們(men)(men)免去了(le)(le)長途的(de)(de)(de)(de)(de)(de)奔波(bo)，轉眼便到了(le)(le)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一(yi)(yi)(yi)個(ge)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地----藍龍互聯網(wang)科技公司(si)。在前(qian)(qian)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準備階段我(wo)(wo)們(men)(men)已經和該(gai)公司(si)經理(li)(li)取(qu)得聯系(xi)(xi)進(jin)行(xing)面(mian)(mian)對面(mian)(mian)訪(fang)談(tan)，在做了(le)(le)簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自我(wo)(wo)介紹后，我(wo)(wo)們(men)(men)開始步入正題。或(huo)許(xu)是(shi)(shi)(shi)(shi)因(yin)(yin)為(wei)(wei)(wei)(wei)是(shi)(shi)(shi)(shi)校友(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系(xi)(xi)，楊(yang)經理(li)(li)對我(wo)(wo)們(men)(men)分(fen)外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱情，我(wo)(wo)們(men)(men)在輕松愉快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛圍中完成了(le)(le)第(di)一(yi)(yi)(yi)個(ge)訪(fang)談(tan)。印象中，被稱為(wei)(wei)(wei)(wei)“碼農”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)群整天呆在電腦前(qian)(qian)每天每夜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)排(pai)列(lie)密(mi)密(mi)麻(ma)麻(ma)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)代碼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)單(dan)身“難(nan)”青年(nian)，那日(ri)一(yi)(yi)(yi)見事實(shi)卻并(bing)非如此(ci)，楊(yang)老板十分(fen)健談(tan)，因(yin)(yin)為(wei)(wei)(wei)(wei)行(xing)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)差異(yi)，我(wo)(wo)們(men)(men)對楊(yang)老板從事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)網(wang)絡技術不太了(le)(le)解(jie)(jie)，他總是(shi)(shi)(shi)(shi)在我(wo)(wo)們(men)(men)迷惑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候為(wei)(wei)(wei)(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)細心講解(jie)(jie)，堪比(bi)大(da)學(xue)講師呢，果(guo)然實(shi)踐是(shi)(shi)(shi)(shi)最(zui)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師。楊(yang)老板通過(guo)自己(ji)多年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)摸爬滾打摸索出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗對于我(wo)(wo)們(men)(men)這些整日(ri)活在大(da)學(xue)溫室的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生來說最(zui)為(wei)(wei)(wei)(wei)受用。曾經聽說過(guo)一(yi)(yi)(yi)為(wei)(wei)(wei)(wei)“三(san)(san)葉草(cao)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)論，說完美工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)三(san)(san)個(ge)條件是(shi)(shi)(shi)(shi)：1.自己(ji)喜(xi)歡(huan)，愿(yuan)意為(wei)(wei)(wei)(wei)她付出(chu)時(shi)間。2.能力可及，是(shi)(shi)(shi)(shi)自己(ji)擅長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)面(mian)(mian)。3.可以獲得回(hui)報，無論是(shi)(shi)(shi)(shi)精神(shen)層面(mian)(mian)還是(shi)(shi)(shi)(shi)物質(zhi)層面(mian)(mian)。楊(yang)老板的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經歷(li)讓(rang)我(wo)(wo)更加理(li)(li)解(jie)(jie)了(le)(le)這句話(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意思，我(wo)(wo)們(men)(men)應該(gai)找個(ge)自己(ji)喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作然后為(wei)(wei)(wei)(wei)她付出(chu)一(yi)(yi)(yi)生，這或(huo)許(xu)才是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)生。

　　經(jing)過(guo)一(yi)天(tian)的(de)(de)(de)(de)磨練大(da)(da)家做(zuo)訪(fang)談的(de)(de)(de)(de)技巧猛增，在途(tu)中交流著各自的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗，不時(shi)還爆發(fa)出一(yi)陣陣歡笑，回到學校的(de)(de)(de)(de)晚上我們(men)(men)集體開會(hui)(hui)(hui)研究商討今天(tian)的(de)(de)(de)(de)問題與收獲爭取(qu)明天(tian)的(de)(de)(de)(de)工作更進(jin)一(yi)步。就這樣“訪(fang)談-總結-改進(jin)”成了(le)每(mei)天(tian)必(bi)有(you)的(de)(de)(de)(de)項目，幾(ji)天(tian)下來每(mei)個人(ren)都似乎成了(le)可(ke)以獨當一(yi)面的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)記(ji)者，可(ke)以隨時(shi)隨地(di)侃(kan)侃(kan)而談一(yi)小時(shi)。或許這也是我們(men)(men)這次社會(hui)(hui)(hui)實踐的(de)(de)(de)(de)最大(da)(da)收獲，在走(zou)進(jin)社會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)同時(shi)，我們(men)(men)走(zou)近了(le)社會(hui)(hui)(hui)。

　　在(zai)接下(xia)來(lai)的(de)(de)(de)幾天中我們又陸陸續續的(de)(de)(de)采訪(fang)了(le)幾個小微企業創始人(ren)，有(you)(you)從事企業形象(xiang)(xiang)設計(ji)行(xing)業的(de)(de)(de)IT男，有(you)(you)學計(ji)算機出身(shen)的(de)(de)(de)慶典活動(dong)主持。每一(yi)個人(ren)都有(you)(you)一(yi)段讓(rang)人(ren)印象(xiang)(xiang)深刻(ke)的(de)(de)(de)回(hui)憶，或(huo)是(shi)來(lai)之(zhi)不易的(de)(de)(de)第一(yi)桶金，或(huo)是(shi)第一(yi)次賠的(de)(de)(de)渾身(shen)上下(xia)的(de)(de)(de)錢也(ye)只夠睡公園了(le)。他們在(zai)講述那(nei)些(xie)往事時，情(qing)緒并沒有(you)(you)因此(ci)而有(you)(you)太大的(de)(de)(de)波動(dong)，就象(xiang)(xiang)是(shi)在(zai)講別(bie)人(ren)的(de)(de)(de)故事。也(ye)許(xu)真應(ying)了(le)那(nei)句話：一(yi)個人(ren)的(de)(de)(de)成熟表現在(zai)能夠以平(ping)和的(de)(de)(de)心態回(hui)顧自己(ji)曾(ceng)經的(de)(de)(de)輝煌與艱(jian)辛，不卑不亢。

創新創業的心得體會5

　　在(zai)大(da)二上(shang)(shang)學期，聽(ting)說有個(ge)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業訓練營，于是(shi)(shi)懷(huai)著好(hao)奇憧憬(jing)的心(xin)報了(le)名(ming)。盡管起初剛(gang)接觸，并(bing)不懂得他存(cun)在(zai)的意義,但(dan)倒也(ye)是(shi)(shi)每節課(ke)都會去聽(ting)。整個(ge)創(chuang)(chuang)業課(ke)分為線(xian)上(shang)(shang)線(xian)下兩個(ge)流(liu)程(cheng)。線(xian)上(shang)(shang)網課(ke)剛(gang)開始點進去的時候，就看到幾(ji)句醒目的話：“要(yao)么(me)自(zi)生(sheng)自(zi)滅，要(yao)么(me)轟(hong)轟(hong)烈(lie)烈(lie)。追(zhui)夢(meng)，無(wu)所(suo)畏懼，讓創(chuang)(chuang)業變得更加簡單(dan)。”人生(sheng)不就是(shi)(shi)這(zhe)樣么(me)，如果不能(neng)轟(hong)轟(hong)烈(lie)烈(lie)，那么(me)只能(neng)自(zi)生(sheng)自(zi)滅。澎湃的大(da)浪(lang)永不歇止，浪(lang)沫在(zai)晴空中飛(fei)揚散去，后退的浪(lang)潮(chao)，在(zai)巖(yan)石(shi)隙間迅疾推涌、回旋(xuan)。但(dan)是(shi)(shi)，它還(huan)要(yao)再來，它還(huan)要(yao)傾(qing)全力奔赴(fu)這(zhe)千萬年才與它結緣的粗礪巖(yan)石(shi)。是(shi)(shi)呀，追(zhui)夢(meng)，我們無(wu)所(suo)畏懼。我想創(chuang)(chuang)業的意義也(ye)便是(shi)(shi)如此了(le)吧。

　　看完(wan)創業(ye)(ye)的(de)第一(yi)章后，可(ke)能(neng)是激發了(le)(le)我(wo)的(de)興趣(qu)，于是忍(ren)不住(zhu)往后看了(le)(le)幾(ji)章，沒(mei)花了(le)(le)幾(ji)天的(de)時間，就(jiu)看完(wan)了(le)(le)全部。整個課程下來(lai)，對(dui)網(wang)紅(hong)經濟的(de)記憶尤為(wei)深(shen)刻。隨著(zhu)社會的(de)發展，科技(ji)(ji)成為(wei)重中之重，大數(shu)據的(de)時代悄然來(lai)臨。這(zhe)就(jiu)要求我(wo)們要運(yun)(yun)用(yong)數(shu)據，運(yun)(yun)用(yong)科技(ji)(ji)智能(neng)去(qu)在社會中生存。從(cong)(cong)電商到廣(guang)告(gao)，從(cong)(cong)直播“打賞”到進軍(jun)影視行業(ye)(ye)，網(wang)紅(hong)們正憑借(jie)自(zi)身粉絲形成的(de)巨大流(liu)量(liang)，實現著(zhu)多渠(qu)道的(de)變現。網(wang)紅(hong)產(chan)生的(de)商業(ye)(ye)鏈(lian)條和(he)盈利模式逐漸(jian)壯大。只有你有你的(de)個性和(he)特點(dian)，你也(ye)可(ke)以依(yi)靠這(zhe)些來(lai)生存。

　　線(xian)下課程中，去跟(gen)老師參(can)觀創業園，讓(rang)我(wo)(wo)有(you)了(le)對未(wei)來的(de)(de)(de)(de)追求。我(wo)(wo)憧(chong)憬自己(ji)(ji)做(zuo)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)老板，我(wo)(wo)憧(chong)憬我(wo)(wo)也能夠成(cheng)為馬云的(de)(de)(de)(de)那樣的(de)(de)(de)(de)人(ren)才。我(wo)(wo)憧(chong)憬我(wo)(wo)能夠努力(li)(li)拼搏創造(zao)美好未(wei)來。看了(le)一場路演，讓(rang)我(wo)(wo)更加相信自己(ji)(ji)，未(wei)來是(shi)可以實現。如(ru)今，寒假里和若干個(ge)人(ren)一起組(zu)隊(dui)參(can)加服創比賽(sai)，中途(tu)由于自己(ji)(ji)專(zhuan)業上的(de)(de)(de)(de)沖突和對未(wei)來的(de)(de)(de)(de)彷徨(huang)，我(wo)(wo)有(you)想過退出，但會(hui)(hui)告訴自己(ji)(ji)我(wo)(wo)要堅持(chi)。就當作是(shi)人(ren)生(sheng)(sheng)磨練，不管是(shi)遇到困難還是(shi)阻力(li)(li)，多給(gei)自己(ji)(ji)一次機(ji)會(hui)(hui)，不行(xing)，就兩次。我(wo)(wo)尋求的(de)(de)(de)(de)也不過就是(shi)人(ren)生(sheng)(sheng)中的(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)。抓住(zhu)機(ji)遇，成(cheng)就更好的(de)(de)(de)(de)自己(ji)(ji)。

　　明天會(hui)是(shi)什(shen)么樣(yang)，我(wo)(wo)不是(shi)不曾想。只是(shi)，會(hui)有怎樣(yang)的(de)(de)光，會(hui)有怎樣(yang)的(de)(de)坎，我(wo)(wo)不知道，我(wo)(wo)只是(shi)想鼓起勇氣努力的(de)(de)前(qian)往。創(chuang)業課(ke)給(gei)我(wo)(wo)前(qian)行(xing)的(de)(de)指引(yin)，給(gei)予我(wo)(wo)未來的(de)(de)憧憬(jing)與(yu)美好。帶上我(wo)(wo)的(de)(de).驕傲(ao)，帶上我(wo)(wo)的(de)(de)倔強，帶上我(wo)(wo)的(de)(de)夢想。我(wo)(wo)行(xing)我(wo)(wo)路，我(wo)(wo)行(xing)我(wo)(wo)事(shi)。

創新創業的心得體會6

　　隨(sui)著(zhu)(zhu)(zhu)社(she)會經(jing)濟的(de)不(bu)(bu)(bu)斷發展(zhan)，科(ke)學技術的(de)不(bu)(bu)(bu)斷提高，在金(jin)(jin)融危(wei)機(ji)過(guo)后(hou)，大(da)學畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)越來越困(kun)(kun)(kun)難。雖然(ran)金(jin)(jin)融危(wei)機(ji)過(guo)去了(le)也(ye)有一(yi)段(duan)時(shi)(shi)間了(le)，而現在各行各業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)經(jing)濟也(ye)開(kai)始復蘇，可(ke)是，我們(men)(men)大(da)學畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生還是面(mian)臨著(zhu)(zhu)(zhu)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)困(kun)(kun)(kun)難這(zhe)一(yi)個(ge)問題，因此，很多大(da)學生都(dou)會參加(jia)不(bu)(bu)(bu)同的(de)創業(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)賽，以求獲(huo)得一(yi)些人士(shi)和企業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)青睞，給予資金(jin)(jin)給他們(men)(men)進行創業(ye)(ye)(ye)(ye)。在面(mian)對這(zhe)么就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)困(kun)(kun)(kun)難的(de)一(yi)個(ge)時(shi)(shi)段(duan)，創業(ye)(ye)(ye)(ye)，不(bu)(bu)(bu)失是一(yi)個(ge)好的(de)選擇，但并(bing)不(bu)(bu)(bu)是的(de)一(yi)個(ge)出路。就(jiu)像投資既有回報但同時(shi)(shi)它(ta)也(ye)存在著(zhu)(zhu)(zhu)風(feng)險一(yi)樣(yang)，創業(ye)(ye)(ye)(ye)，也(ye)有它(ta)的(de)兩(liang)面(mian)性。

　　很多人都(dou)(dou)知道，大學生(sheng)正是處于二十來歲(sui)的階(jie)(jie)段(duan)，正是青春(chun)洋(yang)溢，勇(yong)往直前的一(yi)個(ge)青春(chun)活(huo)力的階(jie)(jie)段(duan)。大學生(sheng)創業的優點(dian)：首先(xian)，他們(men)還沒有被社會的一(yi)些不(bu)良(liang)風氣(qi)影響了，就好比勾心斗角，阿諛(yu)奉承，表里不(bu)一(yi)等這些不(bu)良(liang)的風氣(qi)。仍然處在了純(chun)真的時候，對人和事都(dou)(dou)有一(yi)種熱情在。

　　第二，大學(xue)生創(chuang)業的(de)好(hao)處在(zai)于(yu)能提高自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)能力、增(zeng)長(chang)經驗，以及學(xue)以致用；的(de)誘人之(zhi)處是通過(guo)成功創(chuang)業，可以實現(xian)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)理想，證明自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)價值(zhi)，并且在(zai)這些的(de)鍛煉中(zhong)不斷的(de)學(xue)習社會中(zhong)的(de)知識(shi)，吸收社會精髓，使(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)不斷地提高，實現(xian)更高的(de)價值(zhi)。

　　第三，現代(dai)大(da)學(xue)(xue)生有(you)創(chuang)新(xin)精(jing)(jing)神，經過了多年(nian)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，不(bu)僅(jin)學(xue)(xue)到了我們(men)國家五(wu)千年(nian)文化(hua)沉淀(dian)下(xia)來的(de)(de)(de)精(jing)(jing)髓，也(ye)(ye)接(jie)受(shou)了西方的(de)(de)(de)新(xin)鮮事(shi)物(wu)的(de)(de)(de)沖(chong)擊，而且現在(zai)網絡如此(ci)的(de)(de)(de)發達(da)，大(da)學(xue)(xue)生每天都在(zai)網上或者身邊接(jie)受(shou)著不(bu)同(tong)新(xin)鮮事(shi)物(wu)的(de)(de)(de)沖(chong)擊，鍛造(zao)出大(da)學(xue)(xue)生無(wu)限(xian)的(de)(de)(de)想象，因此(ci)有(you)對傳(chuan)統觀念和(he)傳(chuan)統行業挑(tiao)戰的(de)(de)(de)信心和(he)欲望，而這種創(chuang)新(xin)精(jing)(jing)神也(ye)(ye)往往造(zao)就了大(da)學(xue)(xue)生創(chuang)業的(de)(de)(de)動力源泉，成(cheng)為成(cheng)功創(chuang)業的(de)(de)(de)精(jing)(jing)神基礎。

　　第四(si)，大學生往往對(dui)未來充滿希望，他們有著年輕的(de)血(xue)液、蓬勃的(de)朝氣，以(yi)及“初(chu)生牛犢不怕虎(hu)”的(de)精神，而且(qie)懷著一(yi)種“藝高人膽(dan)大”的(de)膽(dan)識，而這(zhe)些都是一(yi)個(ge)創業者應該具備的(de)素質(zhi)。

　　第(di)五，大學(xue)生在(zai)學(xue)校里學(xue)到了(le)很多理(li)論(lun)性的(de)東西，而(er)且(qie)學(xue)校也有(you)一(yi)些專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知(zhi)識的(de)學(xue)校以及實(shi)訓，因此現在(zai)的(de)大學(xue)生不僅具備了(le)理(li)論(lun)的(de)知(zhi)識，而(er)且(qie)手上的(de)技(ji)(ji)(ji)術(shu)也不會落后，而(er)目前(qian)最有(you)前(qian)途的(de)事業(ye)(ye)(ye)就是(shi)開辦高(gao)科技(ji)(ji)(ji)企業(ye)(ye)(ye)。技(ji)(ji)(ji)術(shu)的(de)重(zhong)要性是(shi)不言而(er)喻的(de)，大學(xue)生創業(ye)(ye)(ye)從一(yi)開始有(you)可(ke)能走向(xiang)高(gao)科技(ji)(ji)(ji)、高(gao)技(ji)(ji)(ji)術(shu)含量的(de)領域，“用智力換資本”是(shi)大學(xue)生創業(ye)(ye)(ye)的(de)特色和必然之路。一(yi)些風險投資家往(wang)往(wang)就因為看中(zhong)了(le)大學(xue)生所掌握的(de)先進(jin)技(ji)(ji)(ji)術(shu)，還(huan)有(you)愿(yuan)(yuan)意(yi)不斷嘗試的(de)精神，而(er)愿(yuan)(yuan)意(yi)對其(qi)創業(ye)(ye)(ye)計劃進(jin)行資助。

　　每一樣事(shi)物都(dou)有它的(de)有點(dian)和缺點(dian)，講(jiang)完了優點(dian)，我們(men)講(jiang)一下大學生創業存在哪些(xie)缺點(dian)。

　　由(you)于大(da)學(xue)(xue)生畢業生剛涉足社會不(bu)久，他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會經驗不(bu)足，常(chang)常(chang)會對(dui)事物(wu)持有(you)(you)過于樂(le)觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)態(tai)度，并沒有(you)(you)做(zuo)好面對(dui)失(shi)(shi)敗(bai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)充足的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)理(li)準備(bei)。大(da)學(xue)(xue)畢業生對(dui)于創(chuang)業中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挫折和失(shi)(shi)敗(bai)，會感到(dao)十(shi)分痛苦茫然(ran)，心(xin)(xin)理(li)不(bu)夠強大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人甚至沮喪消(xiao)沉，覺得失(shi)(shi)敗(bai)了這(zhe)(zhe)一(yi)次以后都是(shi)(shi)失(shi)(shi)敗(bai)，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)甚至會自我否定(ding)。而且(qie)，在大(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，課上，大(da)家看(kan)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)都是(shi)(shi)以前(qian)(qian)創(chuang)業成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)例子，心(xin)(xin)態(tai)自然(ran)都是(shi)(shi)理(li)想(xiang)主(zhu)義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，認(ren)為自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業也一(yi)定(ding)會成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。其實，成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)背后還(huan)有(you)(you)更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)失(shi)(shi)敗(bai)，正(zheng)所謂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)失(shi)(shi)敗(bai)乃成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)之(zhi)母。我們在看(kan)這(zhe)(zhe)些成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)例子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，應(ying)(ying)該深一(yi)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思考，我們既看(kan)到(dao)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)(gong)，也應(ying)(ying)該看(kan)到(dao)他(ta)背后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)失(shi)(shi)敗(bai)，這(zhe)(zhe)才是(shi)(shi)真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業，也只有(you)(you)這(zhe)(zhe)樣(yang)，才能使年輕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業者們變得更加理(li)智，不(bu)會盲目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)向前(qian)(qian)沖。居(ju)安(an)思危(wei)，正(zheng)是(shi)(shi)大(da)學(xue)(xue)生創(chuang)業一(yi)個必須的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品質。

　　由于大(da)學(xue)生對(dui)市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)并不是(shi)很(hen)了(le)(le)解，很(hen)多(duo)(duo)都是(shi)通過(guo)老師(shi)或(huo)者網上(shang)(shang)書(shu)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)了(le)(le)解，并沒有(you)涉足(zu)在(zai)其中，所以很(hen)多(duo)(duo)大(da)學(xue)生的(de)(de)(de)市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)觀念較(jiao)為(wei)(wei)淡(dan)薄，并不明(ming)白市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性，不少大(da)學(xue)生在(zai)創(chuang)業的(de)(de)(de)計(ji)(ji)劃(hua)中都喜歡向投(tou)資(zi)人大(da)談(tan)自己(ji)的(de)(de)(de)技術(shu)如何(he)與獨特，卻很(hen)少會知道(dao)這些技術(shu)或(huo)產(chan)品(pin)(pin)會有(you)多(duo)(duo)大(da)的(de)(de)(de)市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)，是(shi)否能被(bei)大(da)眾所接(jie)受(shou)。就算談(tan)到如何(he)把他(ta)們的(de)(de)(de)產(chan)品(pin)(pin)或(huo)者公司(si)打(da)入(ru)市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)時候，他(ta)們的(de)(de)(de)計(ji)(ji)劃(hua)上(shang)(shang)表(biao)明(ming)的(de)(de)(de)也(ye)多(duo)(duo)半是(shi)只會計(ji)(ji)劃(hua)花錢做(zuo)做(zuo)廣告(gao)而已，而對(dui)于市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)定(ding)位(wei)，顧客的(de)(de)(de)消(xiao)費心(xin)理，營銷手段這些重(zhong)要(yao)方面(mian)，則全然沒有(you)概念。其實，真(zhen)正能引(yin)起(qi)投(tou)資(zi)人興趣的(de)(de)(de)并不一定(ding)是(shi)那些先進得不得了(le)(le)的(de)(de)(de)東西，相反，那些技術(shu)含量一般，但卻是(shi)市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)十(shi)分渴求(qiu)，有(you)廣大(da)的(de)(de)(de)消(xiao)費群體和市(shi)(shi)(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)渠道(dao)的(de)(de)(de)產(chan)品(pin)(pin)，往往會得到投(tou)資(zi)人的(de)(de)(de)青(qing)睞(lai)。因為(wei)(wei)，商家最重(zhong)視的(de)(de)(de)就是(shi)利(li)益，有(you)多(duo)(duo)大(da)的(de)(de)(de)回報收(shou)益，他(ta)們就會給你多(duo)(duo)大(da)的(de)(de)(de)投(tou)資(zi)。

　　大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候過于。急于求成，因為缺(que)乏(fa)對(dui)市場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)及商業管(guan)理(li)經(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)乏(fa)，因此(ci)，很容易就(jiu)影響大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成功創(chuang)業是否成功。在大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習里，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)大(da)多數都是對(dui)理(li)論的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，掌握了一定的(de)(de)(de)(de)(de)書本知(zhi)識(shi)(shi)，但仍(reng)然缺(que)乏(fa)實踐和(he)經(jing)營管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)，這是影響大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)因素。此(ci)外，由(you)于大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)市場(chang)營銷(xiao)等(deng)缺(que)乏(fa)足夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)(shi)，很難一下子就(jiu)能把公司打入市場(chang)，并且有(you)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)益。因此(ci)，在這段困難的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)期，創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)要有(you)足夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)耐心(xin)并且永有(you)不(bu)怕失敗的(de)(de)(de)(de)(de)精神，耐心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)等(deng)待成功的(de)(de)(de)(de)(de)碩果。

　　大(da)(da)學(xue)生(sheng)對創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解還停(ting)留在(zai)僅(jin)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)美妙想法(fa)與概念(nian)上。在(zai)網上或其他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方看(kan)(kan)到(dao)大(da)(da)學(xue)生(sheng)提交(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)相當一(yi)(yi)部分創(chuang)業(ye)計(ji)劃書中(zhong)，許(xu)多(duo)人還試圖用一(yi)(yi)個(ge)自認為(wei)很新奇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)意(yi)來(lai)吸引投資(zi)，但在(zai)今天(tian)這(zhe)已經是(shi)很普遍或者是(shi)幾乎不可能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了。現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)投資(zi)商看(kan)(kan)重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)計(ji)劃真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技術含量有(you)(you)(you)多(duo)高(gao)，并且(qie)，他(ta)們在(zai)心中(zhong)已經在(zai)估量這(zhe)一(yi)(yi)個(ge)計(ji)劃能帶給(gei)他(ta)多(duo)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)利(li)益，而這(zhe)一(yi)(yi)個(ge)計(ji)劃，創(chuang)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)元素(su)在(zai)中(zhong)間又有(you)(you)(you)了多(duo)少，能否被(bei)大(da)(da)眾(zhong)所接受，以及市場贏(ying)利(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛力有(you)(you)(you)多(duo)大(da)(da)。而對于這(zhe)些，一(yi)(yi)個(ge)創(chuang)業(ye)者必須有(you)(you)(you)一(yi)(yi)整套細致周(zhou)密的(de)(de)(de)(de)(de)(de)可行性論證與實施計(ji)劃，就像做預算一(yi)(yi)樣，你不是(shi)憑空的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就說(shuo)一(yi)(yi)個(ge)計(ji)劃要(yao)多(duo)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)金，盈利(li)又有(you)(you)(you)多(duo)可觀，這(zhe)些都(dou)是(shi)需要(yao)詳(xiang)細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)報表以及市場的(de)(de)(de)(de)(de)(de)調(diao)查，并且(qie)要(yao)做最(zui)壞(huai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)打算，在(zai)最(zui)壞(huai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況下，會怎么樣，還有(you)(you)(you)補救的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)，最(zui)后(hou)總結出來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)可行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)詳(xiang)細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)劃，決不是(shi)僅(jin)憑你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)三言兩語說(shuo)這(zhe)一(yi)(yi)個(ge)主意(yi)很好，收益有(you)(you)(you)多(duo)大(da)(da)就能讓人家(jia)掏錢(qian)給(gei)你創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　經(jing)過了一(yi)(yi)(yi)學期的創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育課，我(wo)覺得我(wo)們(men)大學生，趁著(zhu)我(wo)們(men)還年輕，應該每一(yi)(yi)(yi)樣(yang)事物都(dou)去試一(yi)(yi)(yi)下(xia)(xia)，出去闖一(yi)(yi)(yi)下(xia)(xia)，而創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)就(jiu)是(shi)一(yi)(yi)(yi)個很好的選擇(ze)，有(you)(you)投(tou)資就(jiu)有(you)(you)風(feng)險(xian)，有(you)(you)風(feng)險(xian)，回報(bao)才會大，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，給(gei)你(ni)一(yi)(yi)(yi)種不一(yi)(yi)(yi)樣(yang)的投(tou)資，給(gei)你(ni)不一(yi)(yi)(yi)樣(yang)的回報(bao)！

　　聽了(le)(le)梁伯富師兄(xiong)《創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)實踐(jian)》講座(zuo)后(hou)，我覺得(de)自(zi)己(ji)仿佛(fo)進行了(le)(le)一次(ci)前(qian)輩的(de)(de)(de)對(dui)話，收獲頗(po)多。作為當代大(da)學生(sheng)，我們(men)在學校里學到了(le)(le)很(hen)多理論性的(de)(de)(de)東西(xi)；我們(men)有創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)精(jing)神，有對(dui)傳統觀(guan)念和(he)(he)傳統行業(ye)挑戰的(de)(de)(de)信心和(he)(he)欲望；我們(men)有著年輕的(de)(de)(de)血液、蓬勃的(de)(de)(de)朝氣，以(yi)及(ji)“初生(sheng)牛犢(du)不怕虎”的(de)(de)(de)精(jing)神，對(dui)未來充滿(man)希望，這些都是創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者應該具備(bei)的(de)(de)(de)素(su)質，這也往(wang)往(wang)造就了(le)(le)大(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)動力(li)源(yuan)泉，成(cheng)為成(cheng)功創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)精(jing)神支柱。

　　當然創業(ye)之前，我們(men)(men)首先必須具備從(cong)業(ye)的(de)能(neng)力(li)和素質，所(suo)以梁(liang)師兄從(cong)他們(men)(men)公司招聘技術(shu)人員(yuan)要求開始講起，系統的(de)介紹了(le)(le)一個從(cong)事電子信息(xi)技術(shu)研發(fa)的(de)人員(yuan)所(suo)應具備的(de)能(neng)力(li)與素質。梁(liang)師兄的(de)介紹使(shi)我認識到(dao)了(le)(le)自己(ji)的(de)不足和今后努(nu)力(li)的(de)方(fang)向。原來(lai)正式工作并(bing)不像我們(men)(men)所(suo)想象的(de)那么(me)簡單，更(geng)不要說大學生創業(ye)了(le)(le)。

　　大(da)學生創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)最大(da)好處在于(yu)(yu)能(neng)(neng)提高自己(ji)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)、增長(chang)經驗，以(yi)及學以(yi)致用(yong)；最大(da)的(de)(de)(de)誘人之處是(shi)通過成功創(chuang)業(ye)，可以(yi)實(shi)現自己(ji)的(de)(de)(de)理想，證(zheng)明自己(ji)的(de)(de)(de)價值。但是(shi)創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)道路是(shi)艱難的(de)(de)(de)，《窮爸(ba)爸(ba)，富爸(ba)爸(ba)》的(de)(de)(de)故事告訴我們，創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)成功與否不一定與知識的(de)(de)(de)積(ji)累(lei)量(liang)成正比，沒(mei)有很高的(de)(de)(de)學歷在創(chuang)業(ye)競爭中(zhong)也(ye)一樣能(neng)(neng)立(li)于(yu)(yu)不敗之地，關鍵(jian)是(shi)創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)，方(fang)式(shi)和方(fang)法。有的(de)(de)(de)時(shi)候還要看(kan)(kan)準(zhun)時(shi)機(ji)，看(kan)(kan)準(zhun)市(shi)場的(de)(de)(de)潛(qian)(qian)力(li)就(jiu)好比比爾蓋茨，他(ta)之所(suo)以(yi)能(neng)(neng)財源滾(gun)滾(gun)，就(jiu)是(shi)因(yin)為(wei)他(ta)看(kan)(kan)到了計算(suan)機(ji)在人類的(de)(de)(de)生活中(zhong)會起到越來越大(da)的(de)(de)(de)作用(yong)，這(zhe)個市(shi)場有無限(xian)的(de)(de)(de)潛(qian)(qian)力(li)，也(ye)就(jiu)是(shi)需(xu)求會無限(xian)增大(da)。

　　我(wo)(wo)們(men)都看過《誰動了我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)奶酪(lao)》，這(zhe)(zhe)個非常簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)寓言故事就告訴我(wo)(wo)們(men)，我(wo)(wo)們(men)擁有(you)的(de)(de)(de)(de)奶酪(lao)其實(shi)是(shi)(shi)在(zai)不斷變化(hua)的(de)(de)(de)(de)，也(ye)就是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)在(zai)社會(hui)上所(suo)(suo)握(wo)有(you)的(de)(de)(de)(de)籌碼是(shi)(shi)不斷變化(hua)的(de)(de)(de)(de)，不更(geng)新(xin)就會(hui)被用完，不注意保(bao)存就會(hui)變質。所(suo)(suo)以這(zhe)(zhe)提醒著我(wo)(wo)們(men)隨時要(yao)更(geng)新(xin)自己所(suo)(suo)掌(zhang)握(wo)的(de)(de)(de)(de)知識(shi)與技能(neng)。在(zai)今后的(de)(de)(de)(de)生活(huo)中要(yao)不斷的(de)(de)(de)(de)學習，充實(shi)自己，增加自己的(de)(de)(de)(de)社會(hui)競爭力，這(zhe)(zhe)樣(yang)才有(you)利(li)于(yu)(yu)我(wo)(wo)們(men)更(geng)好地立足于(yu)(yu)社會(hui)，更(geng)好地實(shi)現我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)創業理想。

　　但是在創(chuang)(chuang)業道路(lu)上，作為(wei)大(da)(da)學(xue)生(sheng)，往往急于(yu)(yu)求成、缺(que)(que)乏(fa)市場(chang)意識(shi)及商業管理(li)(li)經驗(yan)，對(dui)市嘗營銷等(deng)缺(que)(que)乏(fa)足夠的(de)(de)(de)(de)認識(shi)，常常盲目樂觀，大(da)(da)學(xue)生(sheng)對(dui)創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)解還(huan)(huan)停(ting)留在僅有一個美妙想法與概念上，沒有充足的(de)(de)(de)(de)心理(li)(li)準(zhun)備。對(dui)于(yu)(yu)創(chuang)(chuang)業中的(de)(de)(de)(de)挫折和失(shi)敗(bai)，許多(duo)創(chuang)(chuang)業者(zhe)感(gan)到十(shi)分痛苦茫然，甚至(zhi)沮喪(sang)消沉。大(da)(da)家(jia)以前創(chuang)(chuang)業，看(kan)到的(de)(de)(de)(de)都是成功的(de)(de)(de)(de)例子，心態自然都是理(li)(li)想主義的(de)(de)(de)(de)。其實(shi)，成功的(de)(de)(de)(de)背后還(huan)(huan)有更多(duo)的(de)(de)(de)(de)失(shi)敗(bai)。看(kan)到成功，也看(kan)到失(shi)敗(bai)，這(zhe)才是真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)市場(chang)，也只有這(zhe)樣(yang)，才能使年輕的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業者(zhe)們變得(de)更加理(li)(li)智。

　　此外，在(zai)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)提交(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)相(xiang)當一(yi)(yi)(yi)部分創業(ye)計劃(hua)書中，許多(duo)人(ren)還試(shi)圖用一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)自認為(wei)很新奇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創意來吸(xi)引投(tou)(tou)資。這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)以前(qian)在(zai)國外確實(shi)有(you)(you)過(guo)，但在(zai)今天(tian)這(zhe)(zhe)已經是(shi)(shi)(shi)幾乎不(bu)可(ke)能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了。現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)投(tou)(tou)資人(ren)看重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創業(ye)計劃(hua)真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)術(shu)(shu)含量有(you)(you)多(duo)高，在(zai)多(duo)大(da)程度上是(shi)(shi)(shi)不(bu)可(ke)復制的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，以及(ji)市(shi)(shi)場(chang)贏利(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛力(li)有(you)(you)多(duo)大(da)。而(er)對于(yu)這(zhe)(zhe)些(xie)，你必須有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)整套細致周密的(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)行性論證與(yu)實(shi)施計劃(hua)，決不(bu)是(shi)(shi)(shi)僅憑三言兩語的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)主意就(jiu)(jiu)能讓人(ren)家掏錢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。再者就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)(shi)場(chang)觀念較為(wei)淡薄，不(bu)少大(da)學(xue)(xue)生(sheng)很樂(le)于(yu)向投(tou)(tou)資人(ren)大(da)談(tan)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)術(shu)(shu)如(ru)何領先與(yu)獨特(te)，卻很少涉及(ji)這(zhe)(zhe)些(xie)技(ji)術(shu)(shu)或(huo)產品(pin)究竟(jing)會有(you)(you)多(duo)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)(shi)場(chang)空間。就(jiu)(jiu)算談(tan)到市(shi)(shi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話題，他們也多(duo)半只會計劃(hua)花錢做做廣告而(er)已，而(er)對于(yu)諸如(ru)目標市(shi)(shi)場(chang)定位與(yu)營銷手段組合這(zhe)(zhe)些(xie)重要方面，則全然沒有(you)(you)概(gai)念。其實(shi)，真正能引起投(tou)(tou)資人(ren)興(xing)趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)并(bing)不(bu)一(yi)(yi)(yi)定是(shi)(shi)(shi)那些(xie)先進得(de)不(bu)得(de)了的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西，相(xiang)反(fan)，那些(xie)技(ji)術(shu)(shu)含量一(yi)(yi)(yi)般但卻能切中市(shi)(shi)場(chang)需求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)產品(pin)或(huo)服務，常常會得(de)到投(tou)(tou)資人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)青睞。同時，創業(ye)者應該(gai)有(you)(you)非常明(ming)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)(shi)場(chang)營銷計劃(hua)，能強有(you)(you)力(li)地證明(ming)贏利(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)能性。

　　大學(xue)是追逐自己(ji)的理想、興趣(qu)(qu)的人生關鍵階段。我覺得在(zai)大學(xue)里培(pei)養(yang)個人的興趣(qu)(qu)愛(ai)好(hao)(hao)對于(yu)個人而言就是一種創(chuang)新(xin)過程。在(zai)培(pei)養(yang)個人的興趣(qu)(qu)愛(ai)好(hao)(hao)的時(shi)候無形地就是創(chuang)新(xin)了個人獨特(te)的實現方式(shi)。創(chuang)新(xin)，往往就是在(zai)個人的興趣(qu)(qu)愛(ai)好(hao)(hao)基礎上實現。我國(guo)偉大的教育家孔(kong)子說：“知之者不如好(hao)(hao)之者，好(hao)(hao)之者不如樂(le)之者。”可見他(ta)特(te)別強調興趣(qu)(qu)的重要作用。

　　興(xing)趣(qu)是最好的(de)(de)(de)(de)(de)老師，興(xing)趣(qu)是感(gan)(gan)情的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)現，是學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)內在(zai)因(yin)素，事(shi)實上(shang)，只有(you)感(gan)(gan)興(xing)趣(qu)才能自(zi)覺地(di)(di)、主動地(di)(di)、竭盡全力去觀(guan)察它(ta)、思考(kao)它(ta)、探究它(ta)，才能最大限(xian)度(du)地(di)(di)發(fa)揮(hui)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)主觀(guan)能動性(xing)，容易在(zai)學(xue)習中(zhong)產生(sheng)(sheng)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)聯(lian)想，或(huo)進行知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)移植，做(zuo)出新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)比較(jiao)，綜(zong)合(he)出新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)果。也就(jiu)是說強烈(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)是“敢于(yu)(yu)冒險(xian)、敢于(yu)(yu)闖天(tian)下、敢于(yu)(yu)參(can)與競爭的(de)(de)(de)(de)(de)支(zhi)撐，是創新(xin)(xin)思維的(de)(de)(de)(de)(de)營(ying)養。如李(li)(li)開復(fu)老師就(jiu)是一(yi)個(ge)(ge)很(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)例證，他(ta)在(zai)大學(xue)期間，原來是就(jiu)讀于(yu)(yu)法律系(xi)，可(ke)是那(nei)并不(bu)是他(ta)所感(gan)(gan)興(xing)趣(qu)喜(xi)歡的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)。偶然(ran)有(you)一(yi)天(tian)，李(li)(li)開復(fu)老師接觸了計算機，他(ta)覺得他(ta)仿佛對這個(ge)(ge)知(zhi)識(shi)很(hen)感(gan)(gan)興(xing)趣(qu)，于(yu)(yu)是他(ta)毅然(ran)放棄當(dang)時熱門的(de)(de)(de)(de)(de)法律系(xi)專業(ye)而轉向無人問津的(de)(de)(de)(de)(de)計算機技術(shu)專業(ye)。也正(zheng)是因(yin)為(wei)這樣，李(li)(li)老師才有(you)了今天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)就(jiu)。要不(bu)然(ran)他(ta)現在(zai)可(ke)能還是在(zai)某個(ge)(ge)律師所里(li)面的(de)(de)(de)(de)(de)打工者。從中(zhong)可(ke)以看出，大學(xue)時追(zhui)逐(zhu)自(zi)己理想、興(xing)趣(qu)愛好的(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)關鍵階(jie)段。

　　科技創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)就是(shi)一(yi)個運用先進(jin)新(xin)(xin)(xin)(xin)知識(shi)和新(xin)(xin)(xin)(xin)技術(shu)、新(xin)(xin)(xin)(xin)工藝，采(cai)用新(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)產方式和經營管理模式，開發新(xin)(xin)(xin)(xin)產品(pin)，提高產品(pin)質量，提供新(xin)(xin)(xin)(xin)服務的(de)(de)(de)(de)(de)過程。作為21世紀(ji)當代(dai)大學生(sheng)(sheng)，我覺(jue)得我們(men)每一(yi)位(wei)大學生(sheng)(sheng)都(dou)應(ying)該(gai)具備有創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)精神，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)是(shi)一(yi)個民族進(jin)步的(de)(de)(de)(de)(de)靈魂，是(shi)一(yi)個國(guo)家興旺發達的(de)(de)(de)(de)(de)不竭(jie)動(dong)力，在(zai)市(shi)場競爭激(ji)烈、產品(pin)生(sheng)(sheng)命周期短、技術(shu)突飛猛進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)今天，不創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)，就會滅亡。創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)是(shi)企(qi)(qi)業(ye)生(sheng)(sheng)存的(de)(de)(de)(de)(de)根本(ben)，是(shi)發展的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)力，是(shi)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)保障。在(zai)今天，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)能力已成(cheng)了國(guo)家的(de)(de)(de)(de)(de)核心競爭力，也是(shi)企(qi)(qi)業(ye)生(sheng)(sheng)存和發展的(de)(de)(de)(de)(de)關鍵，是(shi)企(qi)(qi)業(ye)實現(xian)跨(kua)越(yue)式發展的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)步。同時(shi)也讓(rang)我們(men)在(zai)校期間讓(rang)自(zi)己(ji)得到了鍛煉，為以(yi)后自(zi)己(ji)在(zai)就業(ye)、創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)路途上鋪(pu)上了墊腳石。

　　就我個(ge)人觀點，我覺得提倡大學(xue)(xue)(xue)(xue)生自主創業(ye)(ye)無(wu)(wu)可厚非，但(dan)是要建立(li)在不(bu)(bu)影響學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)基礎(chu)之上(shang)。很多(duo)的(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)(xue)生創業(ye)(ye)后就整天只懂跑商家，荒廢了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)，這是十(shi)分(fen)不(bu)(bu)可取(qu)的(de)(de)。畢竟不(bu)(bu)是所有(you)的(de)(de)人都是比爾(er)(er)蓋(gai)瓷(ci)。學(xue)(xue)(xue)(xue)習就像(xiang)老鷹飛翔的(de)(de)練習，只有(you)把翅膀練硬(ying)了(le)才能(neng)飛得更高。用(yong)一(yi)個(ge)比喻(yu)：火(huo)焰與海(hai)水。火(huo)焰象征(zheng)著熱(re)情、激(ji)情和(he)希望；海(hai)水象征(zheng)著廣袤無(wu)(wu)邊、深邃而(er)又冷酷。沒有(you)火(huo)焰般激(ji)情的(de)(de)創業(ye)(ye)是不(bu)(bu)可想象的(de)(de)，而(er)往往也會(hui)有(you)被市(shi)場經濟(ji)大海(hai)吞(tun)沒的(de)(de)“犧牲品”。市(shi)場經濟(ji)不(bu)(bu)同情弱者，也不(bu)(bu)會(hui)給任何人實習的(de)(de)機會(hui)，大學(xue)(xue)(xue)(xue)生創業(ye)(ye)火(huo)焰般的(de)(de)熱(re)情是否能(neng)夠(gou)(gou)融入市(shi)場經濟(ji)的(de)(de)大潮(chao)？當(dang)然僅(jin)靠熱(re)情是遠遠不(bu)(bu)夠(gou)(gou)的(de)(de)，創業(ye)(ye)意味(wei)著冒(mao)險和(he)付(fu)出(chu)，也意味(wei)著失敗(bai)和(he)挫折(zhe)。王選為此付(fu)出(chu)了(le)十(shi)八(ba)年在實驗(yan)室(shi)里(li)沒有(you)節假日的(de)(de)艱辛(xin)，比爾(er)(er)·蓋(gai)茨苦熬了(le)十(shi)七年才有(you)今天的(de)(de)成(cheng)就。大學(xue)(xue)(xue)(xue)生創業(ye)(ye)其中不(bu)(bu)乏成(cheng)功(gong)者，但(dan)肯定經受了(le)種(zhong)種(zhong)挫折(zhe)和(he)市(shi)場經濟(ji)大潮(chao)的(de)(de)考(kao)驗(yan)。在經歷了(le)最初的(de)(de)創業(ye)(ye)沖動和(he)付(fu)出(chu)之后，越(yue)來越(yue)多(duo)的(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)(xue)生走向成(cheng)熟和(he)冷靜，對創業(ye)(ye)和(he)成(cheng)功(gong)有(you)了(le)更深的(de)(de)理解(jie)。

　　所(suo)以我們(men)大學(xue)生在卷入(ru)創業熱(re)潮的(de)同時，也要(yao)深刻地思考清楚，思考自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)人(ren)生方向和自(zi)(zi)我定位，在學(xue)習(xi)和工作中(zhong)不斷充實自(zi)(zi)己(ji)(ji)，提高自(zi)(zi)己(ji)(ji)。無(wu)(wu)論做什么事(shi)情，都是(shi)一(yi)個自(zi)(zi)我提升的(de)過程。只要(yao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)從中(zhong)獲得(de)了(le)寶(bao)貴的(de)經驗(yan)，無(wu)(wu)論最后(hou)成(cheng)功或是(shi)失敗(bai)，都是(shi)人(ren)生的(de)財富。

創新創業的心得體會7

　　20xx年xx月我(wo)很榮幸的(de)參(can)加了(le)(le)xx培訓班。在這短暫的(de)10天學習(xi)和生活(huo)中，讓(rang)我(wo)學到了(le)(le)很多(duo)有關創(chuang)業的(de)專(zhuan)業知識，通過這次學習(xi)也給我(wo)的(de)人(ren)生增添了(le)(le)豐富(fu)多(duo)彩的(de)新篇章。在此，我(wo)特別感(gan)謝三都縣委、縣人(ren)民政(zheng)府的(de)大力支(zhi)持，感(gan)謝縣人(ren)勞局(ju)給予的(de)這個(ge)平臺(tai)，感(gan)謝給予灌輸知識的(de)講師們(men)(men)，深情的(de)對你們(men)(men)說一(yi)聲，你們(men)(men)辛苦了(le)(le)！

　　轉眼間10天的(de)學(xue)習生活結束(shu)了(le)，在(zai)這10天中，有開(kai)心(xin)、有快樂、有興奮、有郁(yu)悶、也(ye)有傷(shang)心(xin)。開(kai)心(xin)的(de)是我(wo)(wo)和(he)講(jiang)師相處得(de)特別(bie)(bie)愉快，也(ye)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)懂得(de)了(le)創辦企業的(de)很(hen)多程(cheng)序(xu)。郁(yu)悶的(de)是由于本人的(de)文化程(cheng)度比較低(di)，在(zai)幾次作業當中都(dou)沒能讓(rang)(rang)老(lao)師滿意，成績不是很(hen)理想。傷(shang)心(xin)的(de)是我(wo)(wo)們就要分別(bie)(bie)了(le)。在(zai)來之前(qian)，看到“xx”字母都(dou)不知道它是意味著什(shen)么(me)？

　　更不用說去理解(jie)它的(de)含義了(le)，后來經(jing)過老師的(de)用心講解(jie)，讓(rang)我(wo)終(zhong)于知(zhi)道“SYB”的(de)意思是創辦你的(de)企(qi)業，也讓(rang)我(wo)懂得了(le)，這是一(yi)門很(hen)好的(de)課程，值得學習(xi)，盡管很(hen)短暫但我(wo)是很(hen)用心的(de)去學，去聽(ting)，去理解(jie)。隨著課題慢(man)慢(man)的(de)深(shen)入，老師也講得非(fei)常的(de)到位(wei)，讓(rang)我(wo)以前有(you)過的(de)種(zhong)。種(zhong)顧慮完(wan)全(quan)釋(shi)放出去，等(deng)我(wo)學習(xi)完(wan)了(le)才知(zhi)道在(zai)沒有(you)學習(xi)前，我(wo)腦海中對(dui)創辦企(qi)業的(de)想法只不過是個皮毛，和真正的(de)企(qi)業相比還差(cha)很(hen)遠，我(wo)還有(you)很(hen)多知(zhi)識需要學習(xi)，很(hen)多能力需要鍛煉(lian)。

　　《創(chuang)(chuang)辦(ban)你的(de)(de)(de)(de)企業(ye)(ye)》培(pei)訓課程就是幫(bang)助(zhu)我(wo)們(men)找到(dao)創(chuang)(chuang)辦(ban)企業(ye)(ye)思(si)路，系統的(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握(wo)(wo)了創(chuang)(chuang)辦(ban)企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)步驟，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者的(de)(de)(de)(de)自(zi)我(wo)評價；建立企業(ye)(ye)構思(si)；估計你的(de)(de)(de)(de)市場；企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)人員(yuan)(yuan)組(zu)織、分工(gong)；企業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)法律形態；法律環境和你的(de)(de)(de)(de)責任；判斷企業(ye)(ye)生(sheng)存。最后將寫出自(zi)己的(de)(de)(de)(de)企業(ye)(ye)策劃書(shu)，擔任培(pei)訓的(de)(de)(de)(de)老師根據(ju)學員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)實際情況(kuang)出發(fa)，盡量用通俗易懂的(de)(de)(de)(de)語(yu)言(yan)和容易理解貼近生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)實例，耐心的(de)(de)(de)(de)給(gei)我(wo)們(men)講解和提示，直(zhi)到(dao)學懂弄懂為止(zhi)，通過各種方式(shi)和動手實踐(jian)不知不覺(jue)的(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握(wo)(wo)了創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)流程，記(ji)賬的(de)(de)(de)(de)重要性，預測市場，減少風險(xian)，減少損失。

　　要想成為一(yi)個成功的(de)創業者必(bi)須具備較高的(de)個人(ren)素(su)質、品(pin)德及修養，當然(ran)自(zi)身(shen)能力和對自(zi)己企(qi)業的(de)生產技術了(le)解也是不可(ke)缺少的(de)，同時需(xu)要家人(ren)的(de)支持與資金是否充沛也密不可(ke)分，但企(qi)業必(bi)須考慮到四點：一(yi)是商品(pin)，二是價格，三是選址(zhi)，四是促銷等等因素(su)。

　　在(zai)這(zhe)當今社(she)會里，我(wo)(wo)(wo)們應屆畢業生(sheng)(sheng)面臨很(hen)大(da)(da)的(de)(de)(de)挑戰，但(dan)是如今的(de)(de)(de)社(she)會也給我(wo)(wo)(wo)們提供一(yi)(yi)個很(hen)好的(de)(de)(de)平(ping)臺，相(xiang)信我(wo)(wo)(wo)們有(you)(you)實力、有(you)(you)信心能(neng)戰勝，年輕是我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)絕大(da)(da)優勢，通過SYB培訓能(neng)幫助我(wo)(wo)(wo)在(zai)創業中可能(neng)出現的(de)(de)(de)盲目性(xing)和隨意(yi)性(xing)。在(zai)這(zhe)10天里，我(wo)(wo)(wo)也認識了一(yi)(yi)起(qi)創業的(de)(de)(de)朋友伙伴們，一(yi)(yi)起(qi)開心，一(yi)(yi)起(qi)創業，一(yi)(yi)起(qi)交(jiao)流所(suo)得，是我(wo)(wo)(wo)人(ren)生(sheng)(sheng)中可遇而(er)不(bu)可求的(de)(de)(de)，雖然時間(jian)短暫，但(dan)我(wo)(wo)(wo)們像親兄(xiong)弟姐妹(mei)一(yi)(yi)樣快樂的(de)(de)(de)學(xue)習著，希望(wang)今后我(wo)(wo)(wo)們互相(xiang)鼓勵，互相(xiang)支持，讓每一(yi)(yi)個角落都能(neng)聽到我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)聲音。

　　最后，再次感謝我(wo)們的(de)(de)培訓老(lao)師(shi)，跟你(ni)在說一(yi)聲：您辛苦了！是您一(yi)直(zhi)陪伴了我(wo)們整整10天，我(wo)會用(yong)我(wo)所學到的(de)(de)知識用(yong)到創(chuang)業實踐中去，不辜負老(lao)師(shi)對我(wo)們的(de)(de)一(yi)片(pian)用(yong)心，取長補短，創(chuang)造(zao)出屬于自(zi)己(ji)的(de)(de)一(yi)個美好將來(lai)。

創新創業的心得體會8

　　在取得了“當驚世界(jie)殊”的驕(jiao)人成績(ji)之后,中(zhong)國經濟(ji)如(ru)(ru)何(he)實現(xian)提質增(zeng)效升級?如(ru)(ru)何(he)跨(kua)越“中(zhong)等(deng)收入(ru)陷阱”進(jin)入(ru)更高水平(ping)的發(fa)(fa)展(zhan)階段(duan)?中(zhong)國改(gai)革開放的歷史經驗和(he)世界(jie)經濟(ji)的發(fa)(fa)展(zhan)趨(qu)勢表明,大眾創(chuang)業、萬眾創(chuang)新(xin)將是開啟中(zhong)國經濟(ji)持續健康發(fa)(fa)展(zhan)的“金(jin)鑰(yao)匙”。

　　抓住全球經濟再平衡的重大創新機遇期

　　從經濟(ji)學意(yi)義上(shang)(shang)來(lai)說,大(da)眾創(chuang)業、萬眾創(chuang)新(xin)的(de)核心思想和(he)現(xian)實意(yi)義是探(tan)索經濟(ji)增(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)發展的(de)新(xin)動力和(he)新(xin)模式,本(ben)質上(shang)(shang)符合新(xin)經濟(ji)增(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)理(li)論所揭示(shi)的(de)基(ji)于知(zhi)識(shi)創(chuang)新(xin)和(he)科(ke)技(ji)進步(bu)基(ji)礎上(shang)(shang)的(de)收(shou)益遞增(zeng)(zeng)(zeng)型經濟(ji)增(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)的(de)新(xin)方式,強(qiang)調決定一(yi)國(guo)經濟(ji)走向(xiang)持續(xu)穩(wen)定增(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)的(de)內在動力和(he)源(yuan)泉來(lai)自知(zhi)識(shi)生產、知(zhi)識(shi)運(yun)用、科(ke)技(ji)進步(bu)和(he)全(quan)要素生產率。因此,提出大(da)眾創(chuang)業、萬眾創(chuang)新(xin)符合現(xian)代經濟(ji)增(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)(chang)的(de)理(li)論和(he)邏(luo)輯。

　　其(qi)(qi)次,大(da)(da)眾(zhong)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、萬(wan)眾(zhong)創(chuang)(chuang)新(xin)順(shun)應(ying)全球(qiu)經(jing)濟(ji)(ji)進入后危機(ji)階段面臨(lin)的(de)重大(da)(da)戰略機(ji)遇(yu)期(qi)和(he)(he)發(fa)(fa)展(zhan)現(xian)實(shi)(shi),具有非常(chang)(chang)深(shen)刻(ke)的(de)國際背景。20xx年金融危機(ji)發(fa)(fa)生以來,全球(qiu)經(jing)濟(ji)(ji)發(fa)(fa)展(zhan)面臨(lin)再(zai)(zai)平衡和(he)(he)深(shen)刻(ke)調整(zheng)的(de)重大(da)(da)挑戰,也(ye)面臨(lin)重大(da)(da)的(de)發(fa)(fa)展(zhan)機(ji)遇(yu)。事實(shi)(shi)證明,從根本上還是需(xu)要(yao)(yao)激發(fa)(fa)市(shi)場活力和(he)(he)動(dong)(dong)力,才能真正(zheng)實(shi)(shi)現(xian)經(jing)濟(ji)(ji)穩定復(fu)蘇和(he)(he)新(xin)一輪持(chi)續增(zeng)長。從這(zhe)個意義(yi)上說,我們常(chang)(chang)常(chang)(chang)講重大(da)(da)戰略機(ji)遇(yu)期(qi),其(qi)(qi)實(shi)(shi)就是重大(da)(da)的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)機(ji)遇(yu)期(qi),核心就是通過大(da)(da)眾(zhong)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、萬(wan)眾(zhong)創(chuang)(chuang)新(xin),啟動(dong)(dong)新(xin)一輪科技革命和(he)(he)創(chuang)(chuang)新(xin)驅動(dong)(dong),真正(zheng)實(shi)(shi)現(xian)全球(qiu)經(jing)濟(ji)(ji)轉型發(fa)(fa)展(zhan)和(he)(he)再(zai)(zai)平衡。也(ye)正(zheng)因(yin)為(wei)如此(ci),后危機(ji)時期(qi),許多發(fa)(fa)達國家都高(gao)度(du)重視(shi)推進大(da)(da)眾(zhong)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye),如歐盟在20xx年啟動(dong)(dong)“20xx創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)行動(dong)(dong)計劃(hua)”,英國倡(chang)導“青年創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)計劃(hua)”、“大(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)項目(mu)”,法國提出(chu)(chu)“青年挑戰計劃(hua)”,美國20xx年啟動(dong)(dong)“創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)美國”計劃(hua),日本則(ze)更(geng)加強調通過產學(xue)合作來培養創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)師資隊(dui)伍(wu)。中國同(tong)樣也(ye)需(xu)要(yao)(yao)抓(zhua)住這(zhe)一輪全球(qiu)經(jing)濟(ji)(ji)復(fu)蘇增(zeng)長過程(cheng)中重要(yao)(yao)的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)機(ji)遇(yu)期(qi),大(da)(da)力實(shi)(shi)施大(da)(da)眾(zhong)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、萬(wan)眾(zhong)創(chuang)(chuang)新(xin),既(ji)為(wei)中國經(jing)濟(ji)(ji)穩定增(zeng)長創(chuang)(chuang)造內(nei)在動(dong)(dong)力,也(ye)為(wei)世界經(jing)濟(ji)(ji)復(fu)蘇和(he)(he)穩定發(fa)(fa)展(zhan)繼續做出(chu)(chu)應(ying)有貢獻(xian)。

　　打造新常態下中國經濟趕超增長新動力

　　需要特別強調的(de)是,新常(chang)態下中國(guo)經濟(ji)增長(chang)的(de)階段性特征、戰略任務等諸多因(yin)素(su)決定了中國(guo)經濟(ji)將繼(ji)續保(bao)持從(cong)目(mu)前的(de)中等收入經濟(ji)體向(xiang)未(wei)來高收入經濟(ji)體趕超增長(chang)的(de)趨(qu)勢和方向(xiang),這一(yi)點不(bu)會發生根本性改變;新常(chang)態下亟待(dai)改變的(de)則是中國(guo)經濟(ji)發展(zhan)的(de)內在動(dong)力,即(ji)需要從(cong)傳統的(de)要素(su)驅(qu)動(dong)增長(chang)轉(zhuan)向(xiang)創(chuang)新驅(qu)動(dong)增長(chang)。

　　大(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)業(ye)、萬(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)正是(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)經(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)新(xin)(xin)常(chang)態(tai)下(xia)實(shi)現(xian)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)高速趕(gan)超增(zeng)(zeng)長(chang)(chang)的(de)(de)內(nei)在(zai)(zai)動(dong)力(li)(li)和(he)(he)重(zhong)要(yao)戰略。首先,萬(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)驅動(dong)發(fa)展(zhan)的(de)(de)源泉(quan)和(he)(he)手段(duan)。通過(guo)(guo)發(fa)揮全社(she)會的(de)(de)力(li)(li)量,激發(fa)市場活力(li)(li),動(dong)員企業(ye)、科(ke)(ke)學家、高校科(ke)(ke)研單位以(yi)(yi)及金(jin)融機構(gou)等,形成(cheng)(cheng)(cheng)協同創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)效應(ying),促進(jin)知識研發(fa)科(ke)(ke)技(ji)化(hua)(hua)、應(ying)用化(hua)(hua)、市場化(hua)(hua)和(he)(he)商業(ye)化(hua)(hua),形成(cheng)(cheng)(cheng)各類(lei)充滿市場競爭力(li)(li)的(de)(de)新(xin)(xin)技(ji)術、新(xin)(xin)產品(pin)、新(xin)(xin)商業(ye)模式等,進(jin)而促進(jin)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)經(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)增(zeng)(zeng)長(chang)(chang)的(de)(de)內(nei)在(zai)(zai)動(dong)力(li)(li)轉換(huan)(huan),真正走向創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)驅動(dong)和(he)(he)依(yi)靠全要(yao)素(su)生產率促進(jin)增(zeng)(zeng)長(chang)(chang)的(de)(de)道路。這(zhe)一點(dian)正是(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)經(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)新(xin)(xin)常(chang)態(tai)的(de)(de)核心(xin)動(dong)力(li)(li)所(suo)在(zai)(zai),也是(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)經(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)發(fa)展(zhan)的(de)(de)魅力(li)(li)所(suo)在(zai)(zai)。其次,大(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)業(ye)也是(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)經(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)跨(kua)越中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)等收(shou)(shou)(shou)入(ru)(ru)陷(xian)阱的(de)(de)重(zhong)要(yao)戰略和(he)(he)選擇(ze)。國(guo)(guo)際發(fa)展(zhan)經(jing)(jing)(jing)(jing)驗(yan)(yan)表明,中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)等收(shou)(shou)(shou)入(ru)(ru)階段(duan)之(zhi)(zhi)所(suo)以(yi)(yi)淪為“中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)等收(shou)(shou)(shou)入(ru)(ru)陷(xian)阱”,核心(xin)問題就是(shi)(shi)缺(que)乏萬(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)基礎上實(shi)現(xian)大(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)業(ye),導致經(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)結(jie)構(gou)升(sheng)級(ji)困難,大(da)量失業(ye)問題以(yi)(yi)及由此(ci)產生的(de)(de)社(she)會貧富分化(hua)(hua)、社(she)會矛(mao)盾(dun)加劇(ju)等等現(xian)象。反觀一些成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)跨(kua)越“中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)等收(shou)(shou)(shou)入(ru)(ru)陷(xian)阱”的(de)(de)國(guo)(guo)家和(he)(he)經(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)體,經(jing)(jing)(jing)(jing)驗(yan)(yan)之(zhi)(zhi)一就是(shi)(shi)通過(guo)(guo)萬(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)引(yin)領(ling)大(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)業(ye),從而實(shi)現(xian)了經(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)轉型升(sheng)級(ji)。中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)經(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)正處于(yu)爬坡過(guo)(guo)坎的(de)(de)關鍵時期,經(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)增(zeng)(zeng)長(chang)(chang)速度放(fang)慢,結(jie)構(gou)調整任務加劇(ju),增(zeng)(zeng)長(chang)(chang)動(dong)力(li)(li)亟待轉換(huan)(huan),因(yin)此(ci)迫切需要(yao)通過(guo)(guo)實(shi)施大(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)業(ye)、萬(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin),培育經(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)增(zeng)(zeng)長(chang)(chang)的(de)(de)內(nei)在(zai)(zai)動(dong)力(li)(li),積極推動(dong)經(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)升(sheng)級(ji)轉型,成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)邁向高收(shou)(shou)(shou)入(ru)(ru)經(jing)(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)體。

　　大眾創業是萬眾創新的實踐者探索者

　　大(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)、萬(wan)(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)作為(wei)引領(ling)中國經(jing)(jing)濟(ji)新(xin)(xin)(xin)(xin)常態的(de)(de)(de)內在動(dong)(dong)力,兩者(zhe)在相互影響、相互促進中共同發(fa)(fa)展。首先,萬(wan)(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)引領(ling)大(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)。萬(wan)(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)是推動(dong)(dong)傳(chuan)統產業(ye)(ye)(ye)(ye)結(jie)構(gou)調整、促進產業(ye)(ye)(ye)(ye)升級轉型的(de)(de)(de)重要(yao)動(dong)(dong)力,通(tong)過(guo)科技創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)、制度創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)和(he)商業(ye)(ye)(ye)(ye)模式(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin),為(wei)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)多的(de)(de)(de)勞(lao)動(dong)(dong)力、眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)多的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)提(ti)供新(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)機會(hui)、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)新(xin)(xin)(xin)(xin)平臺。其次,大(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)推動(dong)(dong)萬(wan)(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)。創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)尤其是科技成果轉換和(he)應用過(guo)程中,需要(yao)通(tong)過(guo)大(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)(jian)探索和(he)積極推動(dong)(dong),大(da)量的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)行為(wei)本(ben)質(zhi)就是創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)踐(jian)(jian)和(he)經(jing)(jing)驗積累(lei)基礎上的(de)(de)(de)一(yi)(yi)種(zhong)“臨界(jie)(jie)點爆(bao)發(fa)(fa)”。這個“臨界(jie)(jie)點爆(bao)發(fa)(fa)”既是科研研究、技術發(fa)(fa)明以及企業(ye)(ye)(ye)(ye)家(jia)的(de)(de)(de)風險精神等發(fa)(fa)揮作用的(de)(de)(de)結(jie)果,更是成千上萬(wan)(wan)(wan)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)的(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)(jian)和(he)探索的(de)(de)(de)結(jie)果。從(cong)這一(yi)(yi)點來說,大(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)是萬(wan)(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)(jian)者(zhe)、探索者(zhe),也是一(yi)(yi)切創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)(jian)來源和(he)思想基礎。因(yin)此,我們需要(yao)萬(wan)(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin),也需要(yao)大(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye);而歸根結(jie)底,需要(yao)形(xing)成萬(wan)(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)、大(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)相互推動(dong)(dong)、相互引領(ling)、協調發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)一(yi)(yi)系列體制機制條(tiao)件,因(yin)此,大(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)、萬(wan)(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)既是一(yi)(yi)種(zhong)新(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展戰略,更是一(yi)(yi)場(chang)深刻的(de)(de)(de)改(gai)革。

　　若放在十年前,再高(gao)明的(de)預言者也難以料到(dao),一(yi)群(qun)風塵仆(pu)仆(pu)的(de)快(kuai)遞小哥,會在日(ri)后成為(wei)中國(guo)人生(sheng)活里(li)最(zui)不可或缺的(de)人群(qun)之(zhi)一(yi)。這個變化(hua)告訴我(wo)們:只(zhi)要(yao)有適當的(de)土壤(rang),創(chuang)(chuang)業(ye)和創(chuang)(chuang)新可以爆發出無窮的(de)力量!我(wo)們正(zheng)處(chu)在一(yi)個偉大的(de)時(shi)代。時(shi)代為(wei)大眾(zhong)創(chuang)(chuang)業(ye)、萬眾(zhong)創(chuang)(chuang)新搭建了廣(guang)闊舞臺,要(yao)勇做弄(nong)潮兒,在實現個人夢想和人生(sheng)價值的(de)過程(cheng)中,為(wei)實現中華民族偉大復興(xing)的(de)中國(guo)夢作出應有的(de)貢(gong)獻。

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