大學(xue)生創業講座心(xin)得(de)體會(精(jing)選7篇)

　　我們有一些啟(qi)發后，將其記錄在(zai)心得(de)體會(hui)(hui)里，讓自己銘記于心，通過寫心得(de)體會(hui)(hui)，可以幫助(zhu)我們總結積累經驗(yan)。那么心得(de)體會(hui)(hui)該怎么寫？想必這讓大家(jia)都(dou)很苦惱吧(ba)，下面是小編收集整理的(de)大學生創業講(jiang)座心得(de)體會(hui)(hui)，供大家(jia)參(can)考借鑒，希望可以幫助(zhu)到有需要的(de)朋友。

大學生創業講座心得體會1

　　聽了(le)(le)彭x教(jiao)授《互聯網(wang)+創新創業(ye)》講座(zuo)后，我(wo)(wo)覺得自己仿佛進行了(le)(le)一次(ci)與前輩的對(dui)話，收獲頗多。作為當代大專(zhuan)學(xue)生(sheng)，我(wo)(wo)們在學(xue)校(xiao)里學(xue)到了(le)(le)很(hen)多理論性的東西;我(wo)(wo)們有(you)創新精神，有(you)對(dui)傳統觀念(nian)和傳統行業(ye)挑戰的信心和欲(yu)望;我(wo)(wo)們有(you)著年輕的血液、蓬(peng)勃(bo)的朝氣(qi)，以及(ji)“初生(sheng)牛犢不怕(pa)虎”的精神，對(dui)未來充滿希望，這些(xie)都是創業(ye)者(zhe)應該具備(bei)的素質，這也往(wang)(wang)往(wang)(wang)造就(jiu)了(le)(le)我(wo)(wo)們這些(xie)學(xue)生(sheng)創業(ye)的動力源泉，成(cheng)為成(cheng)功創業(ye)的精神支柱。

　　當然(ran)創(chuang)業(ye)之(zhi)前(qian)，我(wo)(wo)們首先(xian)必須(xu)具(ju)備從業(ye)的(de)(de)能(neng)力和素質(zhi)(zhi)，這個(ge)時(shi)候我(wo)(wo)想到(dao)剛剛開學(xue)的(de)(de)時(shi)候，一位(wei)已經(jing)畢業(ye)了的(de)(de)學(xue)長(chang)給我(wo)(wo)們開設的(de)(de)講座，他系(xi)統的(de)(de)介紹了一個(ge)從事(shi)電(dian)子信息(xi)技術研發的(de)(de)人員所應具(ju)備的(de)(de)能(neng)力與(yu)素質(zhi)(zhi)。學(xue)長(chang)的(de)(de)講述使我(wo)(wo)認識到(dao)了自己的(de)(de)不足和今后努(nu)力的(de)(de)方向。原來正式工作并不像我(wo)(wo)們所想象的(de)(de)那(nei)么簡單，更(geng)不要說(shuo)我(wo)(wo)們這些連大學(xue)生(sheng)都不是的(de)(de)學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)了。

　　大學生創(chuang)業的(de)(de)(de)最(zui)大好(hao)處(chu)在于能提高(gao)自己的(de)(de)(de)能力、增長經驗，以(yi)及學以(yi)致用;最(zui)大的(de)(de)(de)誘人之處(chu)是(shi)(shi)通過成功創(chuang)業，可以(yi)實現自己的(de)(de)(de)理(li)想(xiang)，證明(ming)自己的(de)(de)(de)價值。但是(shi)(shi)創(chuang)業的(de)(de)(de)道(dao)路是(shi)(shi)艱難的(de)(de)(de)，《窮爸爸，富爸爸》的(de)(de)(de)故事告訴我們(men)，創(chuang)業的(de)(de)(de)成功與(yu)否不一(yi)x與(yu)知識的(de)(de)(de)積(ji)累量成正比，沒(mei)有很高(gao)的(de)(de)(de)學歷在創(chuang)業競爭中也一(yi)樣能立于不敗之地，關鍵是(shi)(shi)創(chuang)業的(de)(de)(de)方向、方式(shi)和方法。有的(de)(de)(de)時候還(huan)要(yao)看準(zhun)時機，看準(zhun)市場的(de)(de)(de)潛(qian)力就(jiu)好(hao)比比爾(er)蓋茨，他之所(suo)以(yi)能財源滾滾，就(jiu)是(shi)(shi)因為他看到了計算機在人類的(de)(de)(de)生活中會起到越來(lai)越大的(de)(de)(de)作用，這個市場有無限的(de)(de)(de)潛(qian)力，也就(jiu)是(shi)(shi)需求會無限增大。

　　我(wo)們(men)(men)都看(kan)過《誰動了(le)我(wo)的(de)(de)(de)(de)奶(nai)酪》，這(zhe)個非常簡單的(de)(de)(de)(de)寓言故事就(jiu)告訴我(wo)們(men)(men)，我(wo)們(men)(men)擁(yong)有的(de)(de)(de)(de)奶(nai)酪其實是在(zai)不(bu)斷(duan)變化(hua)的(de)(de)(de)(de)，也就(jiu)是我(wo)們(men)(men)在(zai)社(she)(she)會上(shang)所(suo)握有的(de)(de)(de)(de)籌碼(ma)是不(bu)斷(duan)變化(hua)的(de)(de)(de)(de)，不(bu)更(geng)(geng)新(xin)就(jiu)會被(bei)用完，不(bu)注意保(bao)存就(jiu)會變質。所(suo)以這(zhe)提醒著我(wo)們(men)(men)隨時要更(geng)(geng)新(xin)自(zi)己(ji)所(suo)掌握的(de)(de)(de)(de)知識與(yu)技能。在(zai)今后的(de)(de)(de)(de)生活中要不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)學習(xi)，充實自(zi)己(ji)，增加自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會競爭力(li)，這(zhe)樣(yang)才有利于我(wo)們(men)(men)更(geng)(geng)好(hao)地立足(zu)于社(she)(she)會，更(geng)(geng)好(hao)地實現我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)創業理想。

　　但是(shi)在創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)道路(lu)上，作(zuo)為(wei)一位大(da)專學生，往往急于求成、缺(que)乏(fa)市場(chang)意識及商業(ye)(ye)(ye)管理(li)(li)經驗，對(dui)市嘗營銷等缺(que)乏(fa)足夠的(de)認識，常常盲目樂(le)觀，我們(men)這(zhe)些(xie)剛剛踏(ta)入社會的(de)學生對(dui)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)理(li)(li)解還(huan)停(ting)留在僅有一個美妙想(xiang)法與概念上，沒有充足的(de)心理(li)(li)準備。對(dui)于創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)中的(de)挫(cuo)折(zhe)和失(shi)敗，許(xu)多(duo)(duo)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者感到十分痛苦茫然，甚至(zhi)沮(ju)喪消沉。大(da)家以(yi)前(qian)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，看(kan)到的(de)都是(shi)成功的(de)例子，心態(tai)自然都是(shi)理(li)(li)想(xiang)主義的(de)。其實(shi)，成功的(de)背后還(huan)有更多(duo)(duo)的(de)失(shi)敗。看(kan)到成功，也(ye)看(kan)到失(shi)敗，這(zhe)才(cai)是(shi)真正的(de)市場(chang)，也(ye)只有這(zhe)樣，才(cai)能使年輕的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者們(men)變得更加理(li)(li)智。

　　大(da)學(xue)是追逐自己的(de)(de)(de)(de)理想、興(xing)趣(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)人生關鍵階段。我覺得在(zai)(zai)大(da)學(xue)里培養(yang)個(ge)(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)(qu)愛好(hao)對于個(ge)(ge)(ge)人而言(yan)就是一(yi)種創新(xin)(xin)過程。在(zai)(zai)培養(yang)個(ge)(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)(qu)愛好(hao)的(de)(de)(de)(de)時候無形地(di)就是創新(xin)(xin)了個(ge)(ge)(ge)人獨特的(de)(de)(de)(de)實(shi)現方式。創新(xin)(xin)，往往就是在(zai)(zai)個(ge)(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)(qu)愛好(hao)基礎上實(shi)現。我國(guo)偉大(da)的(de)(de)(de)(de)教育家(jia)孔子說(shuo)：“知(zhi)之者不如好(hao)之者，好(hao)之者不如樂之者。”可見他特別強調興(xing)趣(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)重要作(zuo)用。興(xing)趣(qu)(qu)是最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)(de)老師，興(xing)趣(qu)(qu)是感(gan)情的(de)(de)(de)(de)體現，是學(xue)生學(xue)習的(de)(de)(de)(de)內(nei)在(zai)(zai)因素(su)，事實(shi)上，只有感(gan)興(xing)趣(qu)(qu)才能(neng)自覺地(di)、主動地(di)、竭盡全力去觀察它、思考它、探究它，才能(neng)最(zui)大(da)限度(du)地(di)發揮學(xue)生的(de)(de)(de)(de)主觀能(neng)動性，容易在(zai)(zai)學(xue)習中產生新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)聯想，或進行知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)移植，做出(chu)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)比較，綜合出(chu)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)成果(guo)。

　　也(ye)就(jiu)是(shi)(shi)說強烈的(de)(de)(de)興(xing)趣是(shi)(shi)“敢(gan)于(yu)(yu)冒險、敢(gan)于(yu)(yu)闖天(tian)(tian)下、敢(gan)于(yu)(yu)參與競爭的(de)(de)(de)支撐，是(shi)(shi)創(chuang)新思維的(de)(de)(de)營(ying)養。如李(li)開復老師就(jiu)是(shi)(shi)一個(ge)很好的(de)(de)(de)例證，他在(zai)大(da)學期(qi)間(jian)，原來是(shi)(shi)就(jiu)讀于(yu)(yu)法律(lv)系(xi)，可(ke)是(shi)(shi)那并不是(shi)(shi)他所感(gan)興(xing)趣喜歡的(de)(de)(de)專業(ye)。偶(ou)然(ran)有一天(tian)(tian)，李(li)開復老師接(jie)觸了(le)計算機，他覺得(de)他仿佛對這個(ge)知識(shi)很感(gan)興(xing)趣，于(yu)(yu)是(shi)(shi)他毅然(ran)放(fang)棄當時熱門的(de)(de)(de)法律(lv)系(xi)專業(ye)而轉向無人問津的(de)(de)(de)計算機技(ji)術專業(ye)。也(ye)正是(shi)(shi)因為這樣，李(li)老師才有了(le)今天(tian)(tian)的(de)(de)(de)成就(jiu)。要不然(ran)他現在(zai)可(ke)能還(huan)是(shi)(shi)在(zai)某個(ge)律(lv)師所里面的(de)(de)(de)打(da)工者。從中可(ke)以看(kan)出，大(da)學時追(zhui)逐(zhu)自己理想、興(xing)趣愛好的(de)(de)(de)人生(sheng)關鍵階段。

　　科技(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)就是(shi)一個運用先進(jin)新(xin)(xin)知識和新(xin)(xin)技(ji)術(shu)、新(xin)(xin)工藝，采用新(xin)(xin)的(de)(de)(de)生(sheng)產(chan)方(fang)式(shi)和經營管(guan)理模式(shi)，開發新(xin)(xin)產(chan)品(pin)，提(ti)高產(chan)品(pin)質量，提(ti)供新(xin)(xin)服務(wu)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)。作為21世紀(ji)當(dang)代大(da)學生(sheng)，我(wo)覺得我(wo)們每一位正在(zai)(zai)學習的(de)(de)(de)學生(sheng)都(dou)應該具(ju)備有創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神，創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)是(shi)一個民族進(jin)步(bu)的(de)(de)(de)靈魂(hun)，是(shi)一個國(guo)家(jia)興旺發達的(de)(de)(de)不竭動(dong)力(li)(li)，在(zai)(zai)如今市場(chang)競(jing)爭(zheng)激烈、產(chan)品(pin)生(sheng)命周(zhou)期(qi)短、技(ji)術(shu)突飛猛進(jin)的(de)(de)(de)今天(tian)，不創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)，就會滅亡。創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)是(shi)企(qi)業(ye)生(sheng)存的(de)(de)(de)根(gen)本，是(shi)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)動(dong)力(li)(li)，是(shi)成功(gong)的(de)(de)(de)保障(zhang)。在(zai)(zai)今天(tian)，創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)能力(li)(li)已成了國(guo)家(jia)的(de)(de)(de)核心競(jing)爭(zheng)力(li)(li)，也是(shi)企(qi)業(ye)生(sheng)存和發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)關鍵，是(shi)企(qi)業(ye)實現跨越式(shi)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)第一步(bu)。同時(shi)也讓我(wo)們在(zai)(zai)校期(qi)間讓自己(ji)得到(dao)了鍛煉(lian)，為以后自己(ji)在(zai)(zai)就業(ye)、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)路途上鋪上了墊腳石。

　　就(jiu)我(wo)個(ge)人(ren)觀(guan)點，我(wo)覺得提倡(chang)大(da)學生自主創(chuang)業無可厚非，但(dan)是(shi)要建立在不(bu)影響學習(xi)的基礎(chu)之上。很多的大(da)學生創(chuang)業后就(jiu)整天只(zhi)(zhi)懂(dong)跑商(shang)家，荒廢了(le)學業，這是(shi)十分不(bu)可取的。畢竟不(bu)是(shi)所(suo)有的人(ren)都是(shi)比爾蓋瓷。學習(xi)就(jiu)像老鷹飛翔的練習(xi)，只(zhi)(zhi)有把翅(chi)膀(bang)練硬(ying)了(le)才能飛得更(geng)高。用一個(ge)比喻:火(huo)焰與海(hai)水。火(huo)焰象征(zheng)著熱情(qing)、激情(qing)和希望;海(hai)水象征(zheng)著廣袤無邊、深邃而(er)又冷酷(ku)。

　　沒有(you)(you)火焰般激情(qing)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是不(bu)可(ke)想象(xiang)的(de)(de)(de)(de)，而往(wang)往(wang)也會有(you)(you)被市(shi)場經(jing)濟(ji)大海吞沒的(de)(de)(de)(de)“犧牲品(pin)”。市(shi)場經(jing)濟(ji)不(bu)同情(qing)弱者，也不(bu)會給(gei)任何(he)人(ren)實習的(de)(de)(de)(de)機(ji)會，大學生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)火焰般的(de)(de)(de)(de)熱(re)情(qing)是否能夠融入市(shi)場經(jing)濟(ji)的(de)(de)(de)(de)大潮(chao)?當然僅靠(kao)熱(re)情(qing)是遠(yuan)遠(yuan)不(bu)夠的(de)(de)(de)(de)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意味著冒(mao)險和(he)(he)(he)付(fu)(fu)出(chu)，也意味著失敗和(he)(he)(he)挫折(zhe)。王選為此付(fu)(fu)出(chu)了十八年在實驗(yan)(yan)室里沒有(you)(you)節假日的(de)(de)(de)(de)艱辛(xin)，比(bi)爾(er)·蓋茨(ci)苦(ku)熬(ao)了十七年才有(you)(you)今(jin)天的(de)(de)(de)(de)成就。大學生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)其中不(bu)乏成功者，但(dan)肯x經(jing)受了種(zhong)種(zhong)挫折(zhe)和(he)(he)(he)市(shi)場經(jing)濟(ji)大潮(chao)的(de)(de)(de)(de)考驗(yan)(yan)。在經(jing)歷了最(zui)初的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)沖動和(he)(he)(he)付(fu)(fu)出(chu)之后，越(yue)來(lai)越(yue)多的(de)(de)(de)(de)大學生走向(xiang)成熟和(he)(he)(he)冷靜，對創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)和(he)(he)(he)成功有(you)(you)了更(geng)深的(de)(de)(de)(de)理解。

　　所以我們(men)大學生在(zai)卷(juan)入創業熱(re)潮的同時，也(ye)要深刻地思(si)考(kao)清楚(chu)，思(si)考(kao)自己(ji)的人(ren)(ren)生方向和(he)自我x位(wei)，在(zai)學習(xi)和(he)工作中(zhong)不斷充實自己(ji)，提(ti)高自己(ji)。無論做什么事情(qing)，都是一個自我提(ti)升的過程。只要自己(ji)從中(zhong)獲得了寶貴的經驗，無論最后成功或(huo)是失敗，都是人(ren)(ren)生的財富(fu)。

大學生創業講座心得體會2

　　通過這次(ci)講座培(pei)訓，我學(xue)習到(dao)了(le)(le)很多，越過了(le)(le)很多心理上的(de)(de)(de)(de)障礙(ai)；我給(gei)自(zi)己做(zuo)了(le)(le)很多人生(sheng)的(de)(de)(de)(de)規(gui)劃，規(gui)劃了(le)(le)自(zi)己短期(qi)的(de)(de)(de)(de)目標(biao)(biao)、長期(qi)的(de)(de)(de)(de)目標(biao)(biao)和最(zui)終的(de)(de)(de)(de)目標(biao)(biao)，懂(dong)得了(le)(le)自(zi)己需要什(shen)么(me)(me)和為什(shen)么(me)(me)奮斗、做(zuo)一個勇敢自(zi)信、有目標(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)人，在這次(ci)大(da)學(xue)生(sheng)創業學(xue)習培(pei)訓中總(zong)結了(le)(le)一些經驗，希望(wang)在將來的(de)(de)(de)(de)創業或者(zhe)工作之路(lu)上多多注意。

　　1：在合(he)作(zuo)之前一定要把利益關系，工(gong)作(zuo)安排給講明(ming)了，不(bu)要沖(chong)動做事，能簽(qian)(qian)合(he)同還是(shi)簽(qian)(qian)合(he)同，為的是(shi)將來不(bu)容易(yi)發生(sheng)沖(chong)突(tu)。

　　2：如果是合作的話，一定要把所(suo)占的利(li)益多少(shao)寫明。

　　3：尋(xun)找合伙人(ren)(ren)時，一(yi)定要了解(jie)他，不(bu)要簡單的看(kan)(kan)一(yi)個人(ren)(ren)覺得好就放(fang)心的合作(zuo)，看(kan)(kan)看(kan)(kan)他適合一(yi)個人(ren)(ren)創(chuang)業還是(shi)團隊創(chuang)業。

　　4：團隊(dui)創業一定要找一個辦事圓(yuan)滑，考慮全面，能夠和每個人(ren)(ren)(ren)和睦相處的(de)(de)，積極主動的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)來做(zuo)主要負責(ze)人(ren)(ren)(ren)。并講明如果要是多數股東不同(tong)意這么去做(zuo)的(de)(de)話，主要負責(ze)人(ren)(ren)(ren)沒權利按照自己少數意見來做(zuo)決定。

　　5：創(chuang)業初期的每一筆(bi)開銷都(dou)要有明(ming)細(xi)賬，金額(e)超過一定(ding)(ding)的數額(e)，根據(ju)不同行業的開銷金額(e)大(da)小定(ding)(ding)，一定(ding)(ding)要大(da)家商(shang)量后決定(ding)(ding)。

　　6：謹防上當(dang)受(shou)騙，現在的騙子(zi)很(hen)猖(chang)狂。

　　7：要有恒心和毅力，創業初期會(hui)很(hen)累，大(da)家要能吃苦。

　　8：和團(tuan)(tuan)隊里的每一個人搞好關系，建(jian)立起自己的智(zhi)囊團(tuan)(tuan)隊，這樣就不(bu)怕(pa)任何的外來(lai)的競爭壓力。

　　9：要學會獎勵和答謝(xie)幫助過(guo)你的人。

　　10：創業初期要(yao)勒緊褲腰帶，每一筆(bi)花銷都要(yao)拉下臉皮往(wang)下壓價，這(zhe)樣省出來的全是自己的錢。

　　11：創業前要(yao)進行(xing)市場(chang)調研(yan)，現在很多年(nian)輕人可能(neng)有(you)著滿腔的(de)創業熱情，但我要(yao)說的(de)是，創業不能(neng)盲目，在創業前一(yi)定要(yao)進行(xing)全面細致的(de)市場(chang)調查，是從(cong)事(shi)自己(ji)熟悉的(de)領(ling)域。

　　人生能有(you)幾個十年，機會走(zou)了就不會再來，我們(men)都(dou)不想(xiang)錯(cuo)過(guo)機會，但機會卻悄無聲(sheng)息的(de)從(cong)我們(men)身邊溜(liu)走(zou)。與此同時我們(men)要(yao)以一(yi)(yi)顆感恩的(de)心去感謝我們(men)的(de)父母，用一(yi)(yi)顆感謝的(de)心去回報(bao)我們(men)的(de)社會，用一(yi)(yi)顆責任的(de)心去對(dui)待我們(men)自己(ji)。

大學生創業講座心得體會3

　　其次(ci)，我(wo)(wo)(wo)想說的(de)是職業規(gui)劃(hua)問(wen)題(ti)，在(zai)老師(shi)講(jiang)(jiang)之前，我(wo)(wo)(wo)真的(de)對這(zhe)(zhe)個話題(ti)挺感興趣的(de)。特(te)別希望自(zi)己(ji)能夠(gou)通(tong)過這(zhe)(zhe)次(ci)講(jiang)(jiang)座，能夠(gou)讓我(wo)(wo)(wo)心中的(de)不解(jie)找到答案。老師(shi)的(de)確也講(jiang)(jiang)了好(hao)多好(hao)多，特(te)別是在(zai)如何規(gui)劃(hua)自(zi)己(ji)的(de)未來(lai)(lai)，這(zhe)(zhe)個話題(ti)里講(jiang)(jiang)的(de)很詳細具體。可是，我(wo)(wo)(wo)聽后(hou)(hou)，還是感覺迷茫(mang)一片，我(wo)(wo)(wo)還是不知道自(zi)己(ji)到底適(shi)合做什(shen)么(me)(me)，到底要(yao)從事什(shen)么(me)(me)樣(yang)的(de)職業，到底對什(shen)么(me)(me)感興趣等等。最(zui)后(hou)(hou)進入了問(wen)答階段，我(wo)(wo)(wo)們可以自(zi)由問(wen)問(wen)題(ti)，老師(shi)幫(bang)我(wo)(wo)(wo)們來(lai)(lai)分析并且提出(chu)合理性建(jian)議。在(zai)這(zhe)(zhe)期間，我(wo)(wo)(wo)一直在(zai)和自(zi)己(ji)作斗爭(zheng)，我(wo)(wo)(wo)發(fa)現自(zi)己(ji)還是缺乏勇氣，不敢站(zhan)起(qi)來(lai)(lai)提問(wen)。真的(de)對自(zi)己(ji)好(hao)失望的(de)，我(wo)(wo)(wo)怎(zen)(zen)么(me)(me)就這(zhe)(zhe)么(me)(me)的(de)膽小，這(zhe)(zhe)么(me)(me)的(de)放(fang)不開！散(san)會后(hou)(hou)，我(wo)(wo)(wo)自(zi)己(ji)就開始怪我(wo)(wo)(wo)自(zi)己(ji)啦(la)(la)，我(wo)(wo)(wo)怎(zen)(zen)么(me)(me)能夠(gou)這(zhe)(zhe)樣(yang)啊，怎(zen)(zen)么(me)(me)就這(zhe)(zhe)么(me)(me)不懂得珍惜(xi)這(zhe)(zhe)次(ci)來(lai)(lai)之不易的(de)機會，現在(zai)好(hao)啦(la)(la)，一次(ci)這(zhe)(zhe)么(me)(me)好(hao)的(de)機會就這(zhe)(zhe)樣(yang)白白地被 我(wo)(wo)(wo)浪(lang)費了，真的(de)有種(zhong)欲哭無淚的(de)感覺。火山(shan)啊，你怎(zen)(zen)么(me)(me)這(zhe)(zhe)樣(yang)啊，我(wo)(wo)(wo)真是服了你。不過，幸虧自(zi)己(ji)在(zai)散(san)會后(hou)(hou)，匆匆沖出(chu)教室，叫(jiao)住(zhu)老師(shi)，問(wen)了一下他的(de)聯(lian)系方(fang)式。

　　針對自(zi)己今天的種種行為，我(wo)真的不知(zhi)道如何說(shuo)自(zi)己為好？感(gan)覺自(zi)己都被 自(zi)己弄糊涂了，自(zi)己都不知(zhi)道自(zi)己到(dao)底是怎樣的'一個人呢？希望看(kan)(kan)到(dao)的朋友(you)們(men)，能夠在看(kan)(kan)完(wan)后，說(shuo)說(shuo)我(wo)是一個怎樣的人？麻煩大家啦，更希望大家能夠說(shuo)說(shuo)我(wo)的不足之處(chu)，給點(dian)建議(yi)，讓我(wo)以(yi)此來不斷(duan)來完(wan)善自(zi)己，謝(xie)謝(xie)大家的合作，非常(chang)感(gan)激！

　　針對職業規(gui)劃，老實(shi)說，我(wo)(wo)自(zi)己(ji)(ji)真的(de)(de)感到(dao)一(yi)片(pian)迷茫，我(wo)(wo)真的(de)(de)不(bu)知道自(zi)己(ji)(ji)到(dao)底適合(he)什么職位。現在的(de)(de)我(wo)(wo)，我(wo)(wo)是認真過好(hao)每(mei)一(yi)天(tian)，盡力(li)讓自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)大學生活過的(de)(de)充實(shi)而有意義。所以，一(yi)有時間(jian)，我(wo)(wo)就(jiu)會(hui)(hui)往自(zi)習(xi)室和(he)(he)圖(tu)書館跑，這兩(liang)個地(di)方(fang)(fang)都成了我(wo)(wo)小樂窩(wo)了！當(dang)然(ran)，我(wo)(wo)也會(hui)(hui)積極地(di)參加社會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)活動，更會(hui)(hui)安(an)排時間(jian)來(lai)讓自(zi)己(ji)(ji)休息，做到(dao)勞逸結合(he)，學習(xi)與娛(yu)樂相結合(he)。比如：我(wo)(wo)會(hui)(hui)采用一(yi)個人(ren)靜(jing)(jing)靜(jing)(jing)地(di)望著(zhu)天(tian)空，一(yi)個人(ren)靜(jing)(jing)靜(jing)(jing)地(di)散著(zhu)步(bu)聽著(zhu)歌，還會(hui)(hui)在一(yi)個安(an)靜(jing)(jing)的(de)(de)地(di)方(fang)(fang)讀著(zhu)鼓舞(wu)人(ren)心的(de)(de)好(hao)句(ju)子，還會(hui)(hui)適當(dang)地(di)和(he)(he)朋友們一(yi)起聊天(tian)等等 方(fang)(fang)式來(lai)放松自(zi)己(ji)(ji)。總之，我(wo)(wo)覺(jue)得自(zi)己(ji)(ji)還是能夠(gou)把學習(xi)與娛(yu)樂很好(hao)地(di)結合(he)起來(lai)。

　　其實，今天本來很想問老師，我(wo)(wo)是不是一個很不正(zheng)常的(de)學生，我(wo)(wo)覺(jue)得自(zi)己好迷茫(mang)的(de)啊，進入大(da)學快2年(nian)啦，很快就要進入大(da)三了(le)，到現在(zai)我(wo)(wo)都還是不太(tai)清(qing)楚自(zi)己到底(di)(di)要從事什(shen)么(me)樣(yang)的(de)職業(ye)，自(zi)己到底(di)(di)能夠干(gan)什(shen)么(me)，真(zhen)的(de)真(zhen)的(de)對自(zi)己好無語(yu)的(de)。只知道聽他人說，好好利用(yong)大(da)學的(de)時間(jian)，多考點證(zheng)，多泡泡圖(tu)書館，多參(can)加(jia)社會(hui)活動。所(suo)以，我(wo)(wo)考到的(de)證(zheng)有計算機(ji)一級(ji)，英(ying)語(yu)A級(ji)，速錄初級(ji)證(zheng)。我(wo)(wo)現在(zai)還在(zai)努力(li)地考會(hui)計證(zheng)，急救(jiu)證(zheng)，英(ying)語(yu)六級(ji)！真(zhen)不知道我(wo)(wo)這樣(yang)做(zuo)到底(di)(di)值(zhi)不值(zhi)得。

　　老(lao)實說，我自(zi)己(ji)也挺怕(pa)就(jiu)(jiu)業的(de)(de)(de)，我不(bu)知道(dao)自(zi)己(ji)考(kao)這(zhe)么多證到底有(you)沒(mei)有(you)用(yong)，自(zi)己(ji)內心真的(de)(de)(de)沒(mei)有(you)答案。直到大二下(xia)半學期開學這(zhe)一個月來，我才(cai)漸漸地(di)意識(shi)到息以(yi)前所做的(de)(de)(de)好(hao)像(xiang)沒(mei)有(you)什么價值(zhi)和意義。現(xian)在的(de)(de)(de)我，突(tu)然發(fa)(fa)現(xian)自(zi)己(ji)對會(hui)(hui)計(ji)并不(bu)是感興趣，不(bu)知道(dao)自(zi)己(ji)那時是怎么啦？只是聽人說，學文秘嘛(ma)，考(kao)個會(hui)(hui)計(ji)證，以(yi)后(hou)好(hao)找工作！就(jiu)(jiu)報了(le)(le)，現(xian)在的(de)(de)(de)我，真的(de)(de)(de)不(bu)知道(dao)該如(ru)何是好(hao)。不(bu)過值(zhi)得高興的(de)(de)(de)是，我現(xian)在對英語興趣挺大的(de)(de)(de)，我對自(zi)己(ji)說，如(ru)果(guo)這(zhe)次能夠過了(le)(le)六級，我真的(de)(de)(de)會(hui)(hui)考(kao)慮以(yi)后(hou)從英語方面發(fa)(fa)展。

大學生創業講座心得體會4

　　作為當代大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，我(wo)們在學(xue)(xue)校里學(xue)(xue)到(dao)了很多理論性的(de)(de)東(dong)西;我(wo)們有(you)創新精神(shen)，有(you)對(dui)(dui)傳(chuan)(chuan)統觀(guan)念(nian)和傳(chuan)(chuan)統行業(ye)(ye)(ye)挑戰的(de)(de)信心和欲望(wang);我(wo)們有(you)著年輕的(de)(de)血(xue)液、蓬勃(bo)的(de)(de)朝氣，以(yi)及“初生(sheng)(sheng)(sheng)牛(niu)犢不怕虎”的(de)(de)精神(shen)，對(dui)(dui)未來(lai)充滿希望(wang)，這些都是創業(ye)(ye)(ye)者應(ying)該(gai)具備的(de)(de)素(su)質(zhi)，這也往(wang)往(wang)造就了大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)動力源泉(quan)，成為成功創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)精神(shen)基矗(chu)。

　　大(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)最大(da)好處在于(yu)能(neng)提高自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力、增長經驗，以及學以致用(yong);最大(da)的(de)(de)(de)(de)誘人(ren)之處是(shi)通過成功創(chuang)(chuang)業(ye)，可以實現自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)理想，證明自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)價值。但是(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)道(dao)路是(shi)艱難的(de)(de)(de)(de)，《窮爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)，富(fu)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)》的(de)(de)(de)(de)故事告訴我(wo)們，創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)成功與(yu)(yu)否(fou)不一(yi)定與(yu)(yu)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)積(ji)累量成正比。

　　沒有很高的(de)(de)(de)學歷在創(chuang)業競爭中也(ye)一(yi)樣(yang)能立于(yu)不(bu)敗之地，關鍵(jian)是(shi)創(chuang)業的(de)(de)(de)方(fang)向，方(fang)式和方(fang)法。有的(de)(de)(de)時候還(huan)要(yao)看準(zhun)時機(ji)，看準(zhun)市場(chang)的(de)(de)(de)潛力。就(jiu)(jiu)好(hao)比(bi)比(bi)爾蓋茨，他之所以能財源滾滾，就(jiu)(jiu)是(shi)因(yin)為(wei)他看到了計算機(ji)在人類(lei)的(de)(de)(de)生活中會(hui)起到越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)大(da)的(de)(de)(de)作用，這個市場(chang)有無(wu)(wu)限的(de)(de)(de)潛力，也(ye)就(jiu)(jiu)是(shi)需求會(hui)無(wu)(wu)限增大(da)。

　　我(wo)(wo)們都看過(guo)《誰動了我(wo)(wo)的(de)奶酪》，這(zhe)(zhe)個非常簡單的(de)寓言故事就(jiu)(jiu)告(gao)訴我(wo)(wo)們，我(wo)(wo)們擁有的(de)奶酪其實是(shi)(shi)在(zai)不(bu)斷變(bian)(bian)(bian)化(hua)的(de)，也就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)們在(zai)社(she)會(hui)上所握有的(de)籌碼是(shi)(shi)不(bu)斷變(bian)(bian)(bian)化(hua)的(de)，不(bu)更(geng)新就(jiu)(jiu)會(hui)被用完，不(bu)注意保存就(jiu)(jiu)會(hui)變(bian)(bian)(bian)質。所以這(zhe)(zhe)提醒著我(wo)(wo)們隨時要更(geng)新自己(ji)所掌握的(de)知(zhi)識與技能。在(zai)今后的(de)生活中(zhong)要不(bu)斷的(de)學習(xi)，充(chong)實自己(ji)，增(zeng)加(jia)自己(ji)的(de)社(she)會(hui)競爭力，這(zhe)(zhe)樣才(cai)有利于我(wo)(wo)們更(geng)好(hao)地立足于社(she)會(hui)，更(geng)好(hao)地實現我(wo)(wo)們的(de)創業理想。

　　但是(shi)在創業(ye)(ye)(ye)(ye)道(dao)路(lu)上(shang)，作為大學生(sheng)，往往急于求成、缺乏市(shi)場(chang)意識(shi)及(ji)商業(ye)(ye)(ye)(ye)管理(li)(li)經驗，對(dui)市(shi)嘗(chang)營(ying)銷(xiao)等缺乏足(zu)夠的(de)(de)認(ren)識(shi)，常常盲目樂觀，大學生(sheng)對(dui)創業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)理(li)(li)解還停留在僅有(you)一個美妙想法與(yu)概念上(shang)，沒(mei)有(you)充足(zu)的(de)(de)心(xin)理(li)(li)準備。對(dui)于創業(ye)(ye)(ye)(ye)中的(de)(de)挫折和(he)失(shi)(shi)敗(bai)，許多(duo)創業(ye)(ye)(ye)(ye)者感到(dao)十分痛苦茫(mang)然，甚至沮喪消沉(chen)。大家以前創業(ye)(ye)(ye)(ye)，看(kan)到(dao)的(de)(de)都是(shi)成功的(de)(de)例子，心(xin)態自然都是(shi)理(li)(li)想主義的(de)(de)。其(qi)實，成功的(de)(de)背后還有(you)更多(duo)的(de)(de)失(shi)(shi)敗(bai)。看(kan)到(dao)成功，也看(kan)到(dao)失(shi)(shi)敗(bai)，這才是(shi)真正的(de)(de)市(shi)場(chang)，也只有(you)這樣，才能使年(nian)輕的(de)(de)創業(ye)(ye)(ye)(ye)者們變(bian)得更加理(li)(li)智。

　　此外(wai)，在(zai)(zai)大學生(sheng)提交(jiao)的(de)(de)(de)相(xiang)當(dang)一(yi)部分創業(ye)計劃書中(zhong)，許多人還(huan)試圖用一(yi)個自(zi)認為很新奇的(de)(de)(de)創意(yi)(yi)來吸引投資(zi)。這(zhe)樣的(de)(de)(de)事以前在(zai)(zai)國外(wai)確(que)實有過(guo)，但在(zai)(zai)今天這(zhe)已經是幾乎不可(ke)(ke)能的(de)(de)(de)了(le)。現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)投資(zi)人看重的(de)(de)(de)是你的(de)(de)(de)創業(ye)計劃真(zhen)正的(de)(de)(de)技(ji)術含量有多高，在(zai)(zai)多大程度上是不可(ke)(ke)復制(zhi)的(de)(de)(de)，以及(ji)市場贏利的(de)(de)(de)潛(qian)力(li)有多大。而對(dui)于這(zhe)些，你必須(xu)有一(yi)整套細致周密的(de)(de)(de)可(ke)(ke)行(xing)性論證(zheng)與實施(shi)計劃，決不是僅憑三言兩語(yu)的(de)(de)(de)一(yi)個主意(yi)(yi)就能讓人家掏錢的(de)(de)(de)。

　　再者(zhe)就(jiu)是(shi)大學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)市(shi)(shi)場觀念較(jiao)為淡薄，不少(shao)(shao)大學(xue)生(sheng)很(hen)樂(le)于(yu)向投資(zi)人大談(tan)自己的(de)(de)(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)如何領先(xian)與(yu)獨特，卻很(hen)少(shao)(shao)涉及這(zhe)些技(ji)(ji)術(shu)或產品究(jiu)竟會有多(duo)大的(de)(de)(de)(de)市(shi)(shi)場空間。就(jiu)算談(tan)到(dao)市(shi)(shi)場的(de)(de)(de)(de)話題，他們也多(duo)半只(zhi)會計(ji)(ji)劃花錢做做廣告而已，而對于(yu)諸(zhu)如目標市(shi)(shi)場定(ding)位與(yu)營銷(xiao)手段組合這(zhe)些重(zhong)要(yao)方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資(zi)人興趣(qu)的(de)(de)(de)(de)并不一定(ding)是(shi)那(nei)些先(xian)進(jin)得不得了的(de)(de)(de)(de)東西，相反，那(nei)些技(ji)(ji)術(shu)含量(liang)一般但卻能切中市(shi)(shi)場需求的(de)(de)(de)(de)產品或服務，常常會得到(dao)投資(zi)人的(de)(de)(de)(de)青睞。同(tong)時，創業者(zhe)應該有非(fei)常明確(que)的(de)(de)(de)(de)市(shi)(shi)場營銷(xiao)計(ji)(ji)劃，能強有力地證(zheng)明贏利(li)的(de)(de)(de)(de)可能性。

　　就(jiu)我個(ge)人觀點，我覺得(de)提(ti)倡大(da)學(xue)(xue)生自(zi)主創(chuang)業無可厚非，但是(shi)(shi)(shi)要建立在不(bu)影響學(xue)(xue)習(xi)的(de)基礎之上。很多的(de)大(da)學(xue)(xue)生創(chuang)業后就(jiu)整(zheng)天只懂跑商家，荒廢(fei)了(le)學(xue)(xue)業，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)十(shi)分不(bu)可取(qu)的(de)。畢竟不(bu)是(shi)(shi)(shi)所有的(de)人都是(shi)(shi)(shi)比爾蓋瓷。學(xue)(xue)習(xi)就(jiu)像(xiang)老鷹飛翔的(de)練習(xi)，只有把翅膀練硬了(le)才能飛得(de)更高。用一(yi)個(ge)比喻:火焰與海(hai)水(shui)。火焰象征著(zhu)熱情(qing)、激(ji)情(qing)和希望;海(hai)水(shui)象征著(zhu)廣袤無邊、深邃而又冷酷。沒(mei)有火焰般激(ji)情(qing)的(de)創(chuang)業是(shi)(shi)(shi)不(bu)可想象的(de)，而往往也(ye)會有被市(shi)場經濟大(da)海(hai)吞沒(mei)的(de)“犧(xi)牲品”。

　　市(shi)場經濟不同情弱者，也不會給(gei)任何(he)人實習的(de)(de)機會，大學(xue)生創(chuang)業(ye)火焰(yan)般的(de)(de)熱(re)情是(shi)否能夠融入市(shi)場經濟的(de)(de)大潮?當然僅靠熱(re)情是(shi)遠(yuan)遠(yuan)不夠的(de)(de)，創(chuang)業(ye)意(yi)(yi)味著冒(mao)險和(he)付出(chu)(chu)，也意(yi)(yi)味著失敗和(he)挫折。王選(xuan)為此付出(chu)(chu)了(le)十八年在實驗(yan)室里沒有(you)(you)(you)節假日(ri)的(de)(de)艱辛，比爾·蓋茨苦熬(ao)了(le)十七年才(cai)有(you)(you)(you)今天的(de)(de)成(cheng)(cheng)就。大學(xue)生創(chuang)業(ye)其中不乏成(cheng)(cheng)功者，但肯定經受(shou)了(le)種(zhong)種(zhong)挫折和(he)市(shi)場經濟大潮的(de)(de)考驗(yan)。在經歷了(le)最初的(de)(de)創(chuang)業(ye)沖動(dong)和(he)付出(chu)(chu)之后，越(yue)來越(yue)多的(de)(de)大學(xue)生走向成(cheng)(cheng)熟和(he)冷靜，對(dui)創(chuang)業(ye)和(he)成(cheng)(cheng)功有(you)(you)(you)了(le)更深的(de)(de)理(li)解。

　　所以我(wo)們大學生(sheng)在(zai)卷入創業熱潮的(de)(de)同時，也要深刻地思(si)考(kao)清楚，思(si)考(kao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)人生(sheng)方向和自(zi)我(wo)定位，在(zai)學習和工作中(zhong)不斷充實自(zi)己(ji)(ji)，提(ti)高自(zi)己(ji)(ji)。無論做什么事情，都是一(yi)個自(zi)我(wo)提(ti)升的(de)(de)過程。只要自(zi)己(ji)(ji)從中(zhong)獲(huo)得(de)了寶貴的(de)(de)經驗，無論最后成功(gong)或(huo)是失敗(bai)，都是人生(sheng)的(de)(de)財富(fu)。

大學生創業講座心得體會5

　　比(bi)爾·蓋茨的(de)神話，使lT業(ye)(ye)、高(gao)(gao)科(ke)(ke)技(ji)業(ye)(ye)成為大(da)學(xue)(xue)生(sheng)眼中的(de)創(chuang)業(ye)(ye)金礦，以至(zhi)于(yu)不少(shao)學(xue)(xue)生(sheng)不屑于(yu)從(cong)事服務業(ye)(ye)或技(ji)術含量較低的(de)行業(ye)(ye)。其實(shi)，高(gao)(gao)科(ke)(ke)技(ji)創(chuang)業(ye)(ye)項目往(wang)往(wang)需要一大(da)筆啟動資(zi)金，創(chuang)業(ye)(ye)風險和(he)壓力都非常(chang)大(da)，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)如果對(dui)自身經驗和(he)能力認(ren)識不足，對(dui)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)期望值又(you)過(guo)高(gao)(gao)，一開始就起(qi)點較高(gao)(gao)，很容易失敗。因此，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)不妨放(fang)平心態，深刻了解市場(chang)和(he)自己，然后從(cong)小(xiao)做(zuo)起(qi)，從(cong)實(shi)際做(zuo)起(qi)，第(di)一步走(zou)穩(wen)了再走(zou)第(di)二步。

　　缺乏經驗是目(mu)前大學生(sheng)創(chuang)業(ye)中普遍存在(zai)的(de)問題，不(bu)(bu)少大學生(sheng)創(chuang)業(ye)者不(bu)(bu)習慣對其產品或項目(mu)做市場調查，而是進行(xing)(xing)理想化的(de)推(tui)斷，例(li)如：“如果(guo)有(you)3億人(ren)需要(yao)我們(men)的(de)產品，每件售價1OO元(yuan)(yuan)，我們(men)就有(you)300億元(yuan)(yuan)的(de)銷售市場。”這種推(tui)斷方(fang)法(fa)是站不(bu)(bu)住腳的(de)，而且(qie)常(chang)常(chang)起著誤導(dao)作用(yong)。大學生(sheng)在(zai)創(chuang)業(ye)初(chu)期一定要(yao)做好市場調研，一些可(ke)行(xing)(xing)性研究也(ye)可(ke)委托專(zhuan)業(ye)機構(gou)進行(xing)(xing)，在(zai)了解(jie)市場的(de)基礎(chu)上創(chuang)業(ye)，才(cai)能長久(jiu)。

　　在(zai)強調團隊(dui)合(he)(he)作的(de)(de)今(jin)天，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者想靠(kao)單(dan)打獨斗獲(huo)得(de)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)幾率正大大降低(di)。團隊(dui)精神已成(cheng)(cheng)為(wei)不(bu)可或缺的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)素質，風險(xian)投資商在(zai)投資時(shi)更看重有(you)合(he)(he)作能力的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)團隊(dui)。如今(jin)大學生一般(ban)都有(you)個性，自信(xin)心較強，在(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)中常常自以為(wei)是、剛愎自用，這(zhe)些(xie)都影響了創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)成(cheng)(cheng)功率。因此，對打算創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)大學生來說，強強合(he)(he)作，取長補短，要(yao)比單(dan)槍匹馬更容易積聚創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)實(shi)力。

　　大學(xue)生在校期(qi)問普(pu)遍(bian)缺乏(fa)職業(ye)(ye)規劃培養(yang)，創(chuang)業(ye)(ye)意(yi)識(shi)(shi)淡薄。創(chuang)業(ye)(ye)意(yi)識(shi)(shi)支(zhi)配著創(chuang)業(ye)(ye)者對創(chuang)業(ye)(ye)活動的(de)態度和行為，是創(chuang)業(ye)(ye)素(su)質(zhi)的(de)重要(yao)組成部分。由于(yu)自(zi)(zi)主創(chuang)業(ye)(ye)的(de)難度較(jiao)大，限于(yu)大學(xue)生年齡、經濟(ji)條件等(deng)各方面制約，大多數同學(xue)并沒有(you)創(chuang)業(ye)(ye)意(yi)識(shi)(shi)。盡管現在的(de)大學(xue)生獨(du)立意(yi)識(shi)(shi)較(jiao)強，但卻缺乏(fa)真正的(de)自(zi)(zi)主意(yi)識(shi)(shi)，對自(zi)(zi)己的(de)優(you)勢和劣勢認識(shi)(shi)不(bu)清，往住(zhu)不(bu)能發現自(zi)(zi)己的(de)創(chuang)業(ye)(ye)潛質(zhi)或者說(shuo)商業(ye)(ye)潛質(zhi)。

　　大學生的理解還(huan)儀(yi)僅停留在(zai)設(she)想(xiang)和(he)概念(nian)上，由于(yu)缺(que)乏(fa)相關的企業(ye)(ye)經營管理知識(shi)，他(ta)們往往不能(neng)制定詳細的創業(ye)(ye)計(ji)劃(hua).缺(que)乏(fa)周密的可行性論證與市場涮(shuan)研。在(zai)這種情(qing)況下(xia)，如(ru)果倉促選擇自主(zhu)創業(ye)(ye)不僅難以獲得所需的資金，而且在(zai)市場經濟的競(jing)爭中也將處于(yu)劣勢。

　　大學(xue)生在學(xue)校的(de)(de)學(xue)習(xi)一方面是知識(shi)的(de)(de)積累(lei)，另一方面則是實(shi)踐能力與自(zi)身綜合素質的(de)(de)培(pei)養。實(shi)踐能力與自(zi)身綜合素質的(de)(de)培(pei)養很重要的(de)(de)一個方面就(jiu)是創新意(yi)識(shi)的(de)(de)培(pei)養。然而(er)我同學(xue)校則足停留在學(xue)生就(jiu)業教育的(de)(de)階段(duan)中，很少有(you)學(xue)校針對性地對學(xue)生進行創業教育，一些暑期社(she)會實(shi)踐活動也多流(liu)于(yu)形式。

　　這直接(jie)導致(zhi)了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對國家(jia)在學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)方(fang)面的方(fang)針政(zheng)策知之甚少，創業(ye)(ye)技(ji)能(neng)及實踐(jian)能(neng)力(li)更(geng)是(shi)無從淡起。我國傳統觀念(nian)較多認為，大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)是(shi)一種“沖動”、“逞能(neng)”、“瞎折騰”，足一種不成熟(shu)的表現，往往得不到足夠的重視(shi)和提倡，加之學(xue)(xue)校對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)成績(ji)的要求，往往導致(zhi)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對校同創業(ye)(ye)活(huo)動沒(mei)有足夠的興趣。

　　大學生自主創業(ye)(ye)需要(yao)完善(shan)的社(she)會保(bao)障機(ji)制。與外國成熟完備的創業(ye)(ye)環境(jing)(jing)相比，我國現在的創業(ye)(ye)環境(jing)(jing)還很不完善(shan)，導致大學生創業(ye)(ye)成功(gong)少，失敗多。政府需要(yao)在法律法規、創業(ye)(ye)培(pei)訓、創業(ye)(ye)扶(fu)持、創業(ye)(ye)環境(jing)(jing)、項目配套(tao)、創業(ye)(ye)保(bao)險等各個方面(mian)進一步完善(shan)和健全。

　　我(wo)國大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創業的社(she)會保障體系不完備，以創業資金(jin)為例，大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創業需(xu)(xu)要啟動資金(jin)，而我(wo)同家庭經濟(ji)收入普(pu)遍(bian)不高，特別是一些來自(zi)農村的大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)還在(zai)為衣食溫(wen)飽擔(dan)憂，不可能依靠家庭籌措創業資金(jin)。閃此大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創業時很難籌措到所需(xu)(xu)啟動資金(jin)，創業也(ye)就(jiu)無從(cong)談起。由(you)于創業風險高，失敗多，很多有創業意識的大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)也(ye)放(fang)棄了(le)自(zi)主計劃。

　　金融危機給大(da)學生(sheng)自主(zhu)創業(ye)雖然增加很多制(zhi)約因素(su)，但大(da)學生(sheng)自主(zhu)創業(ye)的重要意義已引起社(she)會(hui)、國家和(he)大(da)學生(sheng)的關注：大(da)學生(sheng)應認清當前的形(xing)勢(shi)，充分利用(yong)現有資(zi)源(yuan)，積極響應國家號召(zhao)，適應當前就業(ye)形(xing)勢(shi)，轉變傳(chuan)統就業(ye)觀念，走自主(zhu)創業(ye)之路，用(yong)信心和(he)能力找到就業(ye)門路，用(yong)自己的成(cheng)功實現自我價值。

　　當(dang)前，社會輿論為(wei)大學生(sheng)自主創(chuang)業創(chuang)造(zao)了(le)相對寬松的環境。一方面(mian)各種媒體通(tong)過廣泛宣傳大學生(sheng)創(chuang)業的成功(gong)典型，引導(dao)社會形成崇尚創(chuang)業、以創(chuang)業為(wei)榮的社會氛圍。另(ling)一方面(mian)新(xin)聞(wen)

　　媒體開辟了(le)各(ge)種形式的(de)(de)(de)“勵志創(chuang)業(ye)(ye)”欄(lan)目，舉辦(ban)“創(chuang)業(ye)(ye)論壇”，定期宣(xuan)傳(chuan)國內外創(chuang)業(ye)(ye)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)案例，交(jiao)流成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)經驗(yan)，影(ying)響和(he)帶動一批有創(chuang)業(ye)(ye)意向的(de)(de)(de)大(da)學生通過自主創(chuang)業(ye)(ye)走向成(cheng)功(gong)之(zhi)路。成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)不(bu)僅解決(jue)了(le)創(chuang)業(ye)(ye)者本人的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)問題，而且(qie)在很大(da)程度(du)上能夠緩解社(she)會(hui)的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)壓(ya)力，增加(jia)社(she)會(hui)物(wu)資財富。

　　創(chuang)業(ye)本(ben)身的(de)成功還(huan)可以(yi)使創(chuang)業(ye)者承擔更多社(she)(she)會(hui)(hui)責任，產生(sheng)良好社(she)(she)會(hui)(hui)示范效應(ying)，有利于(yu)(yu)構建社(she)(she)會(hui)(hui)主義(yi)和(he)諧社(she)(she)會(hui)(hui)。對于(yu)(yu)那些大(da)(da)(da)膽轉變就業(ye)觀念，勇于(yu)(yu)接受自主創(chuang)業(ye)風險挑戰的(de)大(da)(da)(da)學生(sheng)，社(she)(she)會(hui)(hui)給(gei)予了極大(da)(da)(da)的(de)鼓勵和(he)支持，通過宣傳不(bu)斷擴大(da)(da)(da)創(chuang)業(ye)典(dian)型的(de)輻(fu)射力(li)和(he)影響力(li)，給(gei)予大(da)(da)(da)學生(sheng)輿論上的(de)導向和(he)支持。

　　在創業帶動(dong)就業思路的指導下(xia)，同家出臺了許(xu)多(duo)(duo)優惠政(zheng)策，涉及金融、稅(shui)收(shou)、創業培訓及指導等諸多(duo)(duo)方面。主要有以下(xia)幾個方面：

　　(1)對高校畢業生從事個體經營符合(he)條件的，免(mian)收行(xing)政事業性收費。

　　(2)為大學(xue)生創業(ye)提供小(xiao)額擔保(bao)貸款。在(zai)當(dang)地公共(gong)就(jiu)業(ye)服務機構登記失業(ye)的自主(zhu)創業(ye)高校畢業(ye)生，自籌(chou)資金不(bu)足的可申請不(bu)超(chao)過(guo)5萬元的小(xiao)額擔保(bao)貸款。對合伙(huo)經營就(jiu)業(ye)的，可按規(gui)(gui)定適當(dang)擴(kuo)大貸款規(gui)(gui)模。從事當(dang)地政府規(gui)(gui)定微(wei)利(li)項(xiang)目的，可按規(gui)(gui)定享受貼息扶持。

　　(3)享(xiang)受職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)訓補(bu)貼。有創業(ye)(ye)(ye)(ye)意愿的(de)學生參加(jia)創業(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)訓時，按規定(ding)給予(yu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)訓補(bu)貼，可以(yi)享(xiang)受更多公共服務(wu)(wu)。國家在(zai)鼓勵(li)支(zhi)持高校畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生通過多種形式靈活就業(ye)(ye)(ye)(ye)，保障其合(he)法權益(yi)的(de)同時也強(qiang)化了(le)對(dui)高校畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生創業(ye)(ye)(ye)(ye)指導服務(wu)(wu)，提供(gong)政(zheng)策咨詢、項目開發、創業(ye)(ye)(ye)(ye)孵化、開業(ye)(ye)(ye)(ye)指導、跟蹤(zong)服務(wu)(wu)的(de)“一(yi)條龍”服務(wu)(wu)，對(dui)于符合(he)規定(ding)的(de)學生還(huan)可享(xiang)受社會保險補(bu)貼政(zheng)策。

大學生創業講座心得體會6

　　通過這(zhe)次培訓(xun)，我學(xue)(xue)習到了(le)(le)很多，越過了(le)(le)很多心(xin)理(li)上的(de)障礙;我給自(zi)(zi)己(ji)做了(le)(le)很多人(ren)生(sheng)的(de)規(gui)劃，規(gui)劃了(le)(le)自(zi)(zi)己(ji)短期的(de)目標、長期的(de)目標和最終(zhong)的(de)目標，懂得(de)了(le)(le)自(zi)(zi)己(ji)需要(yao)什么(me)和為(wei)什么(me)奮斗、做一(yi)個勇敢自(zi)(zi)信、有目標的(de)人(ren)，在(zai)這(zhe)次大學(xue)(xue)生(sheng)創業學(xue)(xue)習培訓(xun)中總結了(le)(le)一(yi)些經驗，希望在(zai)將來(lai)的(de)創業或者工作之路上多多注(zhu)意(yi)。

　　1：在合作之前一定要把利益關系，工作安排給講明(ming)了，不要沖(chong)動做事(shi)，能簽合同(tong)最好還是簽合同(tong)，為(wei)的是將(jiang)來(lai)不容(rong)易發生沖(chong)突。

　　2：如(ru)果是合作的(de)話，一(yi)定要把所(suo)占的(de)利益多(duo)少寫明。

　　3：尋找(zhao)合(he)(he)伙人時，一定要(yao)了解(jie)他，不要(yao)簡單的看一個人覺得好就放心的合(he)(he)作，看看他適合(he)(he)一個人創業(ye)還是團隊創業(ye)。

　　4：團隊(dui)創業一定要找一個(ge)(ge)辦事圓(yuan)滑，考(kao)慮全面，能(neng)夠和每個(ge)(ge)人(ren)和睦相處的，積極主(zhu)(zhu)動(dong)的人(ren)來做(zuo)主(zhu)(zhu)要負責人(ren)。并講明如果要是多(duo)數股東(dong)不同(tong)意這么去做(zuo)的話，主(zhu)(zhu)要負責人(ren)沒權(quan)利(li)按照自己少數意見(jian)來做(zuo)決定。

　　5：創業初期的(de)每一筆開(kai)銷(xiao)(xiao)都要有明細(xi)賬，金(jin)額超過(guo)一定的(de)數額，根據不同行業的(de)開(kai)銷(xiao)(xiao)金(jin)額大小定，一定要大家商量后(hou)決定。

　　6：謹防上當受騙，現在的(de)騙子很猖狂。

　　7：要(yao)有恒心和毅力(li)，創業初期會很累(lei)，大(da)家要(yao)能吃苦。

　　8：和團隊里的(de)(de)(de)每(mei)一個人搞好關系(xi)，建立起自己的(de)(de)(de)智囊團隊，這樣就不怕任何的(de)(de)(de)外(wai)來的(de)(de)(de)競爭(zheng)壓力。

　　9：要學會獎勵(li)和答謝幫助過你的人。

　　10：創業(ye)初期要勒(le)緊褲腰帶，每一筆花銷都要拉下臉皮往下壓價，這樣省出(chu)來(lai)的(de)全是自己的(de)錢。

　　11：創(chuang)業(ye)前(qian)要進行市場調(diao)研，現在很多年輕(qing)人可能(neng)有(you)著(zhu)滿腔(qiang)的創(chuang)業(ye)熱情，但我(wo)(wo)(wo)(wo)要說(shuo)的是(shi)，創(chuang)業(ye)不能(neng)盲目(mu)，在創(chuang)業(ye)前(qian)一定要進行全面細致的市場調(diao)查，最好是(shi)從(cong)(cong)事自(zi)己熟悉的領域。人生(sheng)能(neng)有(you)幾個十(shi)年，機會走(zou)(zou)了就不會再(zai)來，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)都不想(xiang)錯過機會，但機會卻悄(qiao)無聲息的從(cong)(cong)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)身邊溜走(zou)(zou)。與(yu)此(ci)同時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)要以一顆(ke)感恩的心去感謝我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的父母，用(yong)一顆(ke)感謝的心去回(hui)報(bao)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的社(she)會，用(yong)一顆(ke)責任的心去對(dui)待我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)自(zi)己。

大學生創業講座心得體會7

　　在這個競(jing)爭激烈的社會，很多(duo)人都選擇自主(zhu)創業。受到直接沖擊的大(da)學生(sheng)也不(bu)例外，反(fan)而是后起(qi)之秀。

　　在大(da)學的時(shi)候(hou)，班上(shang)有個同(tong)學是浙江溫州的，我們(men)當(dang)時(shi)都在想著(zhu)畢業后(hou)到哪里去找工(gong)作時(shi)，她卻說她畢業后(hou)要回去幫家里開服(fu)裝店(dian)。我們(men)都知道溫州人(ren)(ren)十(shi)個里有九個是做生(sheng)意(yi)的，但是這個做生(sheng)意(yi)的理(li)念也使(shi)得他(ta)們(men)成(cheng)為中國最富(fu)有的人(ren)(ren)群(qun)。我那位同(tong)學說，他(ta)們(men)那里的人(ren)(ren)經常掛在嘴邊的一句話就是：寧愿睡(shui)地(di)板，也要當(dang)老板。正是這樣(yang)的理(li)念，才讓溫州出了很(hen)多(duo)企業家，也讓那里的人(ren)(ren)成(cheng)為最富(fu)有的人(ren)(ren)群(qun)。他(ta)們(men)掌握(wo)著(zhu)最好的經商技能，也讓他(ta)們(men)的后(hou)輩擺脫了貧窮，走(zou)上(shang)了不同(tong)的致富(fu)道路。

　　所以就溫州人(ren)的(de)(de)這(zhe)個理念來(lai)說，大學生創(chuang)業(ye)(ye)是(shi)一種(zhong)很好的(de)(de)想法。我(wo)從來(lai)都相信(xin)只要你找對了方(fang)向，一份付(fu)出就一定(ding)會有屬于你的(de)(de)那(nei)份收獲。創(chuang)業(ye)(ye)之(zhi)初，我(wo)們要充分認識自己(ji)創(chuang)業(ye)(ye)領域的(de)(de)飽和度，要考慮多個方(fang)面的(de)(de)影響。如社會環(huan)境，市場環(huan)境以及自身的(de)(de)一些情況。當然(ran)，最(zui)主(zhu)要的(de)(de)就是(shi)心(xin)態問題，我(wo)們往往容易眼高手低，太過于心(xin)急。所以在創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)過程(cheng)中(zhong)(zhong)要一步一個腳印來(lai)，不能想著一步登天。在創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)過程(cheng)中(zhong)(zhong)，我(wo)們作為創(chuang)業(ye)(ye)者，要具有危機意識。下面總結(jie)了幾點創(chuang)業(ye)(ye)中(zhong)(zhong)最(zui)常見的(de)(de)問題：

　　首先，作(zuo)為大學生(sheng)，在他(ta)們的(de)(de)心目(mu)中(zhong)，看到的(de)(de)更多的(de)(de)是創業成功(gong)的(de)(de)例(li)子(zi)。覺得自己創業就是不用受老(lao)板的(de)(de)氣，可以(yi)隨(sui)意的(de)(de)去指揮他(ta)人(ren)。具(ju)有很大的(de)(de)盲目(mu)性，脫離了現(xian)實(shi)，太(tai)過(guo)(guo)于(yu)(yu)幼稚。正(zheng)是因為沒有認識到創業過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)可能(neng)出現(xian)的(de)(de)問題，太(tai)過(guo)(guo)于(yu)(yu)理想(xiang)化(hua)，所以(yi)一旦遇到挫折和(he)失敗(bai)就會感(gan)到痛苦和(he)迷茫，就容(rong)易產生(sheng)放棄的(de)(de)想(xiang)法。

　　其次，大學生(sheng)(sheng)如果不是富二代(dai)，那(nei)么資(zi)金(jin)就(jiu)不會(hui)那(nei)么充裕。這(zhe)(zhe)會(hui)造成大學生(sheng)(sheng)創業的(de)(de)(de)瓶頸，因為(wei)再好的(de)(de)(de)技術也沒法成為(wei)現實生(sheng)(sheng)產力。現在社會(hui)投(tou)資(zi)也很(hen)難吸(xi)引過來，因為(wei)一般的(de)(de)(de)投(tou)資(zi)家不會(hui)投(tou)資(zi)一個沒有任何前(qian)景(jing)的(de)(de)(de)小(xiao)公司(si)。所(suo)以(yi)在選擇項目的(de)(de)(de)時候(hou)就(jiu)要看清楚，你有沒有這(zhe)(zhe)個資(zi)金(jin)可以(yi)支撐你的(de)(de)(de)公司(si)的(de)(de)(de)日(ri)常(chang)運(yun)營。

　　最后，就是大學(xue)生自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)素養還(huan)有待提(ti)高。我們的(de)(de)(de)創業意(yi)識要加強，要樹(shu)立自(zi)己的(de)(de)(de)社會服務意(yi)識和堅(jian)定信念。還(huan)有就是自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)能力的(de)(de)(de)提(ti)高，比(bi)如說創業者人格(ge)的(de)(de)(de)魅力，性格(ge)的(de)(de)(de)成熟提(ti)升(sheng)等(deng)。

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