創新創業(ye)心得體會(集錦15篇)

　　我們在一些事情上(shang)受到啟發后，就十分(fen)有(you)必(bi)須要(yao)寫一篇心(xin)(xin)得(de)體會(hui)，這(zhe)樣(yang)可以(yi)記(ji)錄我們的思(si)想活動。那么寫心(xin)(xin)得(de)體會(hui)要(yao)注意(yi)的內(nei)容有(you)什么呢？下面(mian)是小(xiao)編收集整理(li)的創新創業心(xin)(xin)得(de)體會(hui)，僅(jin)供參考，歡迎大家(jia)閱讀。

創新創業心得體會1

　　轉眼一學(xue)(xue)期的(de)(de)創(chuang)新創(chuang)業(ye)訓(xun)練營實踐活動(dong)(dong)就(jiu)(jiu)結束了(le)，心(xin)中(zhong)感想萬(wan)千。在(zai)今天這個(ge)社(she)(she)會(hui)(hui)，大學(xue)(xue)生擇業(ye)面(mian)臨(lin)很大的(de)(de)挑戰(zhan)。創(chuang)業(ye)就(jiu)(jiu)成了(le)一條很好的(de)(de)出路(lu)(lu)，創(chuang)業(ye)是當今社(she)(she)會(hui)(hui)發(fa)展(zhan)的(de)(de)大趨勢。鼓勵創(chuang)業(ye)，不僅有利于拓(tuo)寬勞動(dong)(dong)者(zhe)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)門(men)路(lu)(lu)，為(wei)社(she)(she)會(hui)(hui)創(chuang)造更多(duo)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)崗位，而且有利于實現勞動(dong)(dong)者(zhe)的(de)(de)個(ge)人價值(zhi)，在(zai)全社(she)(she)會(hui)(hui)形成創(chuang)新、創(chuang)業(ye)的(de)(de)氛圍，推動(dong)(dong)社(she)(she)會(hui)(hui)經濟(ji)的(de)(de)持續、快(kuai)速、健康(kang)發(fa)展(zhan)。大學(xue)(xue)生在(zai)這樣一個(ge)大環境中(zhong)，有更多(duo)的(de)(de)優勢，但(dan)也面(mian)臨(lin)著(zhu)很大的(de)(de)挑戰(zhan)。

　　通過這段(duan)時(shi)(shi)間的(de)學習(xi)，我(wo)對(dui)創(chuang)業(ye)有了(le)更清晰(xi)的(de)了(le)解，對(dui)自(zi)(zi)身的(de)不(bu)足也(ye)更加(jia)了(le)解。在外出參觀時(shi)(shi)了(le)解了(le)當前社會較熱的(de)創(chuang)業(ye)前景，讓自(zi)(zi)己(ji)對(dui)自(zi)(zi)己(ji)創(chuang)業(ye)更加(jia)有熱情，但也(ye)明(ming)白創(chuang)業(ye)不(bu)是一蹴而(er)就，我(wo)還需要(yao)更深的(de)學習(xi)來幫助(zhu)自(zi)(zi)己(ji)成長，也(ye)為(wei)自(zi)(zi)己(ji)的(de)創(chuang)業(ye)做(zuo)準(zhun)備。同時(shi)(shi)，那些創(chuang)業(ye)實踐家的(de)講座讓我(wo)明(ming)白創(chuang)業(ye)要(yao)面(mian)臨許(xu)許(xu)多多的(de)困難，我(wo)要(yao)有很強的(de)心理承受(shou)能力去面(mian)對(dui)一切，并(bing)堅持下去。

　　最(zui)后，我(wo)相信，我(wo)以后不論是創業(ye)者還(huan)是就業(ye)者，這(zhe)次培(pei)訓(xun)課都將對我(wo)有很大(da)的幫助。在接下來的生活中我(wo)會運(yun)用這(zhe)次培(pei)訓(xun)課中學(xue)到知識知道我(wo)的人(ren)生航向。

創新創業心得體會2

　　在(zai)參(can)加市局開展的“解(jie)放(fang)思(si)想(xiang)、創(chuang)業(ye)創(chuang)新”大(da)討論活動后(hou)，我深刻地認(ren)識(shi)到解(jie)放(fang)思(si)想(xiang)，轉(zhuan)變觀念，勇于(yu)創(chuang)新的重要性(xing)(xing)和(he)必要性(xing)(xing)。我覺得思(si)想(xiang)就是工作(zuo)的靈魂，只有思(si)想(xiang)的大(da)解(jie)放(fang)，才(cai)能(neng)換來事(shi)業(ye)的大(da)發(fa)展；只有事(shi)業(ye)的大(da)發(fa)展，才(cai)能(neng)促進社會(hui)的和(he)諧發(fa)展。對(dui)此，我對(dui)本次活動有以下幾點體會(hui)：

　　一、加強理論學習，更新思想觀念

　　思(si)想(xiang)(xiang)是行動的(de)(de)(de)向導(dao)，借此(ci)次大討論活動的(de)(de)(de)開展，我(wo)更加注重堅(jian)持(chi)學習馬列(lie)主義、毛澤(ze)東思(si)想(xiang)(xiang)以(yi)及中國特色社會主義理論體(ti)系，堅(jian)持(chi)堅(jian)定的(de)(de)(de)政治(zhi)立(li)場，努力(li)轉變(bian)消極精(jing)神狀態，自覺地把思(si)想(xiang)(xiang)認(ren)識(shi)從(cong)那(nei)些不合(he)時宜的(de)(de)(de)觀念、做法(fa)和體(ti)制中進一(yi)步(bu)解放出來(lai)，真正在思(si)想(xiang)(xiang)上牢固樹立(li)一(yi)切從(cong)實際出發(fa)、遵循客觀規律、講(jiang)求(qiu)工作(zuo)(zuo)實效的(de)(de)(de)意識(shi)，忠實履(lv)行職責，以(yi)思(si)想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)大解放、觀念的(de)(de)(de)大轉變(bian)來(lai)促(cu)進工作(zuo)(zuo)能力(li)的(de)(de)(de)提(ti)升。

　　二、創新工作方法，改進工作效率

　　在(zai)(zai)日常工作(zuo)中，積極主(zhu)動地解(jie)決工作(zuo)上的(de)問題(ti)，進一步創(chuang)(chuang)新(xin)工作(zuo)方法，工作(zuo)中勤于(yu)思考(kao)。牢固樹立為群眾辦實(shi)事(shi)的(de)意識，解(jie)放思想、實(shi)事(shi)求是、與時俱進、務實(shi)創(chuang)(chuang)新(xin)，學習先進表(biao)率、勇于(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)、爭(zheng)先創(chuang)(chuang)新(xin)的(de)精(jing)神；要站在(zai)(zai)全(quan)(quan)局(ju)的(de)高(gao)度(du)思考(kao)問題(ti)，不斷(duan)改進工作(zuo)，從工作(zuo)全(quan)(quan)局(ju)角度(du)思考(kao)工作(zuo)方向；在(zai)(zai)榮(rong)譽面前不驕傲、困(kun)難面前不氣餒，壓力面前不退(tui)卻的(de)胸懷和(he)膽識，扎實(shi)推(tui)動建(jian)設工作(zuo)全(quan)(quan)面開展。

　　三、轉變服務理念，加強服務意識

　　工(gong)作中(zhong)(zhong)強化(hua)責任意(yi)識(shi)、進取意(yi)識(shi)、服務(wu)意(yi)識(shi)，做到踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)，認真負責、精益求(qiu)精。進一步更新觀(guan)念，樹立(li)四個意(yi)識(shi)：政治意(yi)識(shi)、大局(ju)意(yi)識(shi)、效(xiao)率意(yi)識(shi)、服務(wu)意(yi)識(shi)，進一步落實(shi)科學(xue)發展觀(guan)的正確政績觀(guan)，在工(gong)作中(zhong)(zhong)展現(xian)良好(hao)的工(gong)作作風，富于創造性(xing)，把握規律性(xing)，不斷(duan)開拓規劃服務(wu)工(gong)作的新局(ju)面。

　　在今后的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中，我將把(ba)開展“解放思想、創(chuang)(chuang)業創(chuang)(chuang)新”大討論活動(dong)精(jing)神(shen)落實(shi)(shi)到行動(dong)上(shang)，不斷改進工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，在具體的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中大膽參與實(shi)(shi)踐，堅持(chi)科(ke)學的(de)態度和求(qiu)實(shi)(shi)的(de)精(jing)神(shen)，樹立強(qiang)烈的(de)時間觀念(nian)(nian)、效(xiao)率觀念(nian)(nian)、質量(liang)觀念(nian)(nian)。同時嚴格要(yao)求(qiu)，自我加壓，始終保持(chi)與時俱進、開拓創(chuang)(chuang)新的(de)精(jing)神(shen)狀(zhuang)態，勤勤懇懇，兢兢業業，做好本職工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，為(wei)推動(dong)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)再(zai)上(shang)新臺階添磚加瓦。

創新創業心得體會3

　　創業(ye)(ye)是一(yi)項充滿挑戰的事業(ye)(ye)，一(yi)個具有創業(ye)(ye)愿(yuan)望的大學生能否最終走上成(cheng)功創業(ye)(ye)之路，與他是否相信自己可(ke)以在激烈(lie)的挑戰和競爭中勝出有著(zhu)直接的關(guan)系(xi)。實踐創業(ye)(ye)是大學生通過(guo)發(fa)現和識別商(shang)(shang)業(ye)(ye)機(ji)會，組織各種資源提供(gong)產品和服務(wu)，以創造(zao)價值的過(guo)程。實踐創業(ye)(ye)活動的主體(ti)是大學生，客體(ti)是商(shang)(shang)業(ye)(ye)機(ji)會和各種為(wei)達到(dao)目的而需(xu)要和可(ke)以得到(dao)的資源。

　　同(tong)時(shi)，大學(xue)生(sheng)實踐創業(ye)也是一個不斷探(tan)索(suo)的(de)過(guo)程(cheng)，在這個過(guo)程(cheng)中可能(neng)會(hui)遇到(dao)挫(cuo)折和(he)失(shi)(shi)敗(bai)，所以(yi)大學(xue)生(sheng)是否(fou)自信、能(neng)否(fou)在挫(cuo)折和(he)失(shi)(shi)敗(bai)中重新(xin)振作，對于創業(ye)能(neng)否(fou)成功至關重要。大學(xue)生(sheng)實踐創業(ye)階段的(de)主(zhu)要任務包(bao)括了(le)解經營(ying)常識、把握經營(ying)方向、提高(gao)商業(ye)能(neng)力.

　　不少大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業把握(wo)不住方向，很容易走入誤區。其(qi)實，在(zai)就業競爭如(ru)此激烈(lie)的(de)時代(dai)，大(da)學(xue)生(sheng)應該首先(xian)樹立(li)賺第一分錢，而不是(shi)(shi)(shi)一創(chuang)業就必須挖到(dao)(dao)一桶金的(de)觀念。大(da)學(xue)生(sheng)面向基(ji)層創(chuang)業、就業是(shi)(shi)(shi)大(da)有可(ke)為的(de)，特別是(shi)(shi)(shi)在(zai)學(xue)校為我(wo)們提(ti)(ti)供優惠的(de)政(zheng)策的(de)情況下，客觀上給大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業提(ti)(ti)供了(le)好的(de)土(tu)壤，大(da)學(xue)生(sheng)“在(zai)市(shi)場經濟的(de)大(da)潮里(li)暢游一番”，可(ke)以將課堂上學(xue)到(dao)(dao)的(de)理論知識(shi)運用到(dao)(dao)實際中(zhong)去，提(ti)(ti)高(gao)創(chuang)業實踐能力。

　　提高商業(ye)(ye)(ye)能(neng)力(li)。由于創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)是(shi)發現一個好的(de)商業(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)意并(bing)將之(zhi)轉變成(cheng)(cheng)現實的(de)人，因此創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)必須具備一些特定能(neng)力(li)，如(ru)捕捉機會(hui)(hui)的(de)能(neng)力(li)、領導及合(he)作能(neng)力(li)、整合(he)資源(yuan)能(neng)力(li)等。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)是(shi)一項系統工程，在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)過程中能(neng)否正確、高效地(di)整合(he)各(ge)種資源(yuan)對(dui)(dui)于創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)能(neng)否成(cheng)(cheng)功是(shi)很關鍵(jian)的(de)。而在(zai)對(dui)(dui)資源(yuan)的(de)整合(he)過程中，最為關鍵(jian)的(de)又是(shi)能(neng)否與合(he)作者(zhe)融洽(qia)合(he)作。實踐(jian)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)中的(de)大學(xue)生應(ying)把握方向、堅持原(yuan)則，懂得(de)選擇、學(xue)會(hui)(hui)放棄。在(zai)市場(chang)競(jing)爭中，要懂得(de)如(ru)何進行(xing)放棄和選擇

　　體驗(yan)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、學習創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)與實踐創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，是(shi)大(da)學生(sheng)成功創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的三個(ge)連續階段(duan)。事實證(zheng)明(ming)，大(da)學生(sheng)有益的創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)活動，將會成為真正發揮自己的才華、展現創(chuang)(chuang)(chuang)新思想(xiang)和個(ge)性特點(dian)以(yi)(yi)及充(chong)分(fen)認識社會的一個(ge)大(da)好機會。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)大(da)學生(sheng)所具有的品(pin)質(zhi)、素質(zhi)，完全可以(yi)(yi)勝(sheng)任一般情況下的就(jiu)業(ye)(ye)需求。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)和就(jiu)業(ye)(ye)是(shi)孿生(sheng)兄弟，能創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者一定(ding)可以(yi)(yi)順利(li)就(jiu)業(ye)(ye)!

創新創業心得體會4

　　受全球經(jing)濟危機影響(xiang)，中(zhong)國在20xx年(nian)GDP增長速度保持8%都很難了，這和(he)國家(jia)的(de)(de)財富有很大關(guan)系(xi)，但是此外更重要(yao)的(de)(de)是，在超過10%的(de)(de)速度拉動下，中(zhong)國每年(nian)創(chuang)造出來的(de)(de)工作崗位，才能勉強(qiang)滿足數量龐大的(de)(de)應屆畢業(ye)生的(de)(de)需(xu)求(qiu)。低1個百(bai)分比，就會造成巨大的(de)(de)失業(ye)/待(dai)業(ye)人數。

　　20xx年大(da)學生，據估計(ji)會有700萬(wan)人(ren)左右。20xx年工(gong)作(zuo)崗(gang)位，保守估計(ji)，只(zhi)有150萬(wan)，剩下的(de)就是失業人(ren)數(shu)了。當然，這個數(shu)字是比較悲觀的(de)，因為(wei)從20xx年經濟衰(shuai)退的(de)趨(qu)勢來看，前景確(que)實很悲觀。

　　此外，20xx年大學生(sheng)的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)形勢，還要考慮(lv)到(dao)20xx年的(de)(de)失(shi)業(ye)(ye)人(ren)數。畢(bi)竟20xx年的(de)(de)金融海嘯，已(yi)經讓很(hen)多人(ren)失(shi)業(ye)(ye)了，加上20xx年沒找到(dao)工作的(de)(de)大學生(sheng)，這些人(ren)都要同20xx年應屆(jie)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)去搶(qiang)奪那(nei)數量不多的(de)(de)工作崗位。所以(yi)，現在大學生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)形勢非常嚴峻(jun)，大學生(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)就(jiu)失(shi)業(ye)(ye)的(de)(de)可(ke)能性很(hen)大。創業(ye)(ye)成(cheng)為一個不錯(cuo)的(de)(de)選(xuan)擇。

　　大學生創業就是改變就業觀念，利用現有(you)的(de)(de)知識、才能和(he)技(ji)術以自(zi)籌(chou)資金，技(ji)術入股(gu)、尋求合作等方式創立新(xin)的(de)(de)就業崗位。大學生創業普遍存在以下(xia)優勢：文(wen)化水(shui)平較高，精力(li)旺盛(sheng)，對事(shi)物(wu)有(you)較強的(de)(de)領悟力(li)，自(zi)主學習知識的(de)(de)能力(li)強.接受新(xin)鮮事(shi)物(wu)快，思維普遍活躍，運用IT技(ji)術能力(li)強，能夠在互(hu)聯網(wang)絡上搜尋到許多信息，自(zi)信心較足，沒有(you)家庭負(fu)擔，其創業很可能獲(huo)得家庭或(huo)家族的(de)(de)支持(chi)。

　　但(dan)大學生創(chuang)業缺乏(fa)關(guan)于創(chuang)業方面的(de)知識，而目(mu)前我國(guo)大學生創(chuang)新創(chuang)業教育仍然存在著很大的(de)困難與問題。

　　首先，目前(qian)我國(guo)的資(zi)本市場相對(dui)落后,創業(ye)投資(zi)處于起步階段,融資(zi)困難,許(xu)多創業(ye)計劃難以付諸(zhu)實踐(jian);

　　其(qi)次,創(chuang)業(ye)(ye)文化氛圍不濃,大(da)(da)學生創(chuang)業(ye)(ye)技能(neng)欠(qian)缺。據調查,78%的(de)(de)北京高校(xiao)在校(xiao)大(da)(da)學生有創(chuang)業(ye)(ye)意(yi)愿(yuan)。其(qi)中僅有42%的(de)(de)學生愿(yuan)意(yi)接受創(chuang)業(ye)(ye)課(ke)程的(de)(de)指導。如此低的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)率和創(chuang)業(ye)(ye)成功(gong)率,在一定程度(du)上對(dui)大(da)(da)學生的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)熱情產(chan)生了負面(mian)影響(xiang)。專家指出(chu),雖(sui)然學生的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)一直都在進行,學生創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)氛圍距(ju)離(li)我們設想的(de)(de)還有一段距(ju)離(li),最(zui)終能(neng)落(luo)實到(dao)行動上的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)并不多。

　　第三，創業教育意(yi)識(shi)薄弱，對(dui)(dui)大學生創業教育的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)性和(he)(he)(he)必要(yao)(yao)性認(ren)識(shi)不足。由于傳統教育模(mo)式的(de)(de)(de)影(ying)響，學生的(de)(de)(de)創新意(yi)識(shi)和(he)(he)(he)創業能(neng)力(li)的(de)(de)(de)養成在很(hen)大程度(du)上(shang)受到束縛。學生缺乏(fa)獨立生存的(de)(de)(de)能(neng)力(li)，學生的(de)(de)(de)自(zi)主意(yi)識(shi)和(he)(he)(he)創業能(neng)力(li)比較(jiao)弱，大學生對(dui)(dui)自(zi)主創業缺乏(fa)熱情(qing),對(dui)(dui)就業問題表現出“等、靠、要(yao)(yao)”的(de)(de)(de)依賴情(qing)緒。

　　第(di)四(si)，缺乏(fa)相應的師資力量。授課教師大(da)多是學術專(zhuan)家出(chu)身，從書(shu)本(ben)到書(shu)本(ben)，缺乏(fa)創(chuang)(chuang)業經(jing)(jing)歷和(he)實踐能力;沒有形成權威的教材(cai)體系(xi)，已經(jing)(jing)開設大(da)學生創(chuang)(chuang)業教育課程的一些高校在選擇教材(cai)方面也存在很(hen)大(da)局限(xian)性。

　　第五(wu)，大學(xue)生普遍缺(que)乏(fa)資金(jin)。技(ji)術(shu)、經驗和能力(li).思想(xiang)準備不足，創(chuang)業風險意(yi)識不強(qiang)，缺(que)乏(fa)細(xi)致(zhi)充分(fen)的(de)調研，缺(que)乏(fa)核心技(ji)術(shu)和優勢力(li)量(liang)，市場化經營(ying)運作(zuo)經驗不足，資金(jin)貸款困難重重，創(chuang)業帶有一點(dian)盲目性。創(chuang)業項目技(ji)術(shu)含量(liang)和層次(ci)普遍不夠高，“質”與“量(liang)”不并(bing)重。

　　因此，要想在我(wo)國發展創新創業教育，必須加強以下幾個(ge)方(fang)面的工作：

　　首先(xian)，在高(gao)(gao)校開(kai)展(zhan)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育,培養大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)意識,提(ti)高(gao)(gao)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)能力(li)。如開(kai)設創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育課(ke)程，內容(rong)主要包括創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)理(li)論、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)案(an)例(li)進行教(jiao)學(xue),同時，開(kai)展(zhan)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)實訓，定期舉辦創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)計劃大賽等,給大學(xue)生(sheng)多提(ti)供模擬演練的機會(hui)，高(gao)(gao)校開(kai)展(zhan)科研競賽、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)交流,定期邀請一些創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)成功者舉辦創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)現(xian)身講座,營造全社會(hui)鼓勵創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)、支持(chi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)、寬容(rong)失敗(bai)的良好氛圍(wei)。

　　其(qi)次，要強化政(zheng)府在高(gao)校畢業(ye)生創業(ye)工作中(zhong)的(de)責任，建立多種形式、多種渠(qu)道(dao)的(de)資金融通體系,為(wei)大學生創業(ye)提供資金支(zhi)持。

　　地(di)方政府應(ying)該落實好國家(jia)鼓勵畢業(ye)生自主創(chuang)(chuang)業(ye)的小額貸(dai)款擔保(bao)(bao)、減(jian)免稅費(fei)等(deng)(deng)優(you)惠政策，完善勞(lao)動用工制度、人事制度、社會保(bao)(bao)障(zhang)制度等(deng)(deng)，制定較(jiao)為完善的創(chuang)(chuang)業(ye)幫扶措施，不斷完善勞(lao)動社會保(bao)(bao)障(zhang)措施，開(kai)辟“綠色(se)通道(dao)”。要(yao)建立大學生創(chuang)(chuang)業(ye)專(zhuan)項(xiang)資金，對經專(zhuan)家(jia)論證、項(xiang)目可行、技術(shu)含量較(jiao)高的大學生創(chuang)(chuang)業(ye)項(xiang)目降低(di)門檻(jian)，予以資金扶持。

　　第三，建立(li)創(chuang)(chuang)業教育的(de)實(shi)(shi)踐基地,為學(xue)生(sheng)提(ti)供實(shi)(shi)戰場(chang)所。走校(xiao)企聯合的(de)模式(shi),高校(xiao)可在企業創(chuang)(chuang)立(li)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業實(shi)(shi)踐基地,學(xue)校(xiao)本身(shen)也可以利用自身(shen)的(de)優勢創(chuang)(chuang)辦一(yi)(yi)些實(shi)(shi)體,為學(xue)生(sheng)提(ti)供創(chuang)(chuang)業實(shi)(shi)戰演習場(chang)所,提(ti)供工(gong)商、稅收(shou)、信(xin)貸(dai)、項目評(ping)估審批(pi)等一(yi)(yi)門式(shi)服務(wu)(wu),提(ti)供信(xin)息咨詢(xun)、資產評(ping)估、財務(wu)(wu)顧問、產權交易等各(ge)類中(zhong)介服務(wu)(wu)。同(tong)時,配備由(you)創(chuang)(chuang)業成(cheng)功企業家組成(cheng)的(de)創(chuang)(chuang)業導(dao)師,使大學(xue)生(sheng)在創(chuang)(chuang)業過程中(zhong)享受到免費的(de)陪(pei)伴式(shi)輔導(dao)。所有服務(wu)(wu)措(cuo)施(shi)都(dou)為了學(xue)生(sheng)的(de)創(chuang)(chuang)業活動(dong)與企業之間形(xing)成(cheng)良好的(de)互動(dong),使學(xue)生(sheng)的(de)創(chuang)(chuang)業成(cheng)果(guo)盡(jin)快產業化。

　　第(di)四，大力加強(qiang)創業教育師資培訓和(he)創業咨詢(xun)師隊(dui)伍建設。

創新創業心得體會5

　　今年暑假在(zai)家學習(xi)了社(she)(she)會(hui)(hui)創(chuang)(chuang)新(xin)與創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)課(ke)程(cheng)，讓(rang)我(wo)感觸(chu)頗深(shen)、獲益(yi)良(liang)多。這次的課(ke)程(cheng)中我(wo)學習(xi)很多，了解(jie)了主要內容包括社(she)(she)會(hui)(hui)創(chuang)(chuang)新(xin)的理念與實踐、社(she)(she)會(hui)(hui)創(chuang)(chuang)新(xin)型企業(ye)(ye)的創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)與成(cheng)長、社(she)(she)會(hui)(hui)組織和社(she)(she)會(hui)(hui)企業(ye)(ye)在(zai)中國和全球范圍的進化與發(fa)展(zhan)、社(she)(she)會(hui)(hui)影響力評價，以及對于社(she)(she)會(hui)(hui)投(tou)資理念的介紹，讓(rang)我(wo)對創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)這個課(ke)程(cheng)有(you)了更深(shen)的認識和理解(jie)。

　　社會(hui)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)在(zai)(zai)(zai)(zai)中(zhong)國的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，在(zai)(zai)(zai)(zai)轉型(xing)過(guo)程(cheng)中(zhong)，提(ti)(ti)供了大量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)和商業(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan)過(guo)程(cheng)，對于我(wo)們(men)來說都是(shi)(shi)(shi)(shi)現(xian)實(shi)機(ji)遇(yu)。在(zai)(zai)(zai)(zai)這個(ge)(ge)(ge)大數據時(shi)代(dai)，科技創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)運用先進(jin)新(xin)(xin)(xin)知(zhi)識和新(xin)(xin)(xin)技術、新(xin)(xin)(xin)工藝，采(cai)用新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)產(chan)(chan)方式和經營管理模式，開發新(xin)(xin)(xin)產(chan)(chan)品，提(ti)(ti)高產(chan)(chan)品質量(liang)，提(ti)(ti)供新(xin)(xin)(xin)服務的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)。作為21世紀當代(dai)大學生(sheng)(sheng)(sheng)，我(wo)覺得我(wo)們(men)每一(yi)(yi)(yi)(yi)位大學生(sheng)(sheng)(sheng)都應該(gai)具備(bei)有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)精神(shen)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)民族進(jin)步的(de)(de)(de)(de)(de)靈魂，是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)國家興旺發達的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)竭(jie)動(dong)力(li)，在(zai)(zai)(zai)(zai)市(shi)場競爭激(ji)烈、產(chan)(chan)品生(sheng)(sheng)(sheng)命周期(qi)短(duan)、技術突飛猛進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)今(jin)天，不(bu)(bu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)，就(jiu)(jiu)會(hui)滅亡。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)(shi)(shi)企業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)存的(de)(de)(de)(de)(de)根本(ben)，是(shi)(shi)(shi)(shi)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)力(li)，是(shi)(shi)(shi)(shi)成功的(de)(de)(de)(de)(de)保障。在(zai)(zai)(zai)(zai)今(jin)天，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)能(neng)力(li)已成了國家的(de)(de)(de)(de)(de)核(he)心競爭力(li)，也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)企業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)存和發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵(jian)，是(shi)(shi)(shi)(shi)企業(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)現(xian)跨越(yue)式發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)步。同時(shi)也(ye)讓我(wo)們(men)在(zai)(zai)(zai)(zai)校期(qi)間讓自己得到了鍛煉，為以后自己在(zai)(zai)(zai)(zai)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)路途(tu)上鋪上了墊腳石。 在(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)看(kan)來，大學生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)等(deng)同于賺錢，我(wo)認為創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種樂趣，是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種學習的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)鍛煉能(neng)力(li)，獲(huo)取(qu)經驗的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)并(bing)(bing)不(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)(yi)定是(shi)(shi)(shi)(shi)轟(hong)轟(hong)烈烈的(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)時(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)小細節、一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)小想(xiang)法就(jiu)(jiu)可以改(gai)變一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)企業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)命運。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)絕(jue)不(bu)(bu)能(neng)有(you)自我(wo)滿足的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，要(yao)時(shi)時(shi)有(you)危機(ji)感，不(bu)(bu)能(neng)有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)失誤，哪怕是(shi)(shi)(shi)(shi)出(chu)一(yi)(yi)(yi)(yi)次(ci)事(shi)故，那你辛(xin)辛(xin)苦(ku)苦(ku)建立(li)起來的(de)(de)(de)(de)(de)名聲就(jiu)(jiu)沒有(you)了，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)并(bing)(bing)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)帆風順的(de)(de)(de)(de)(de)，要(yao)讓別人接(jie)受(shou)你的(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)(chan)品，靠嘴(zui)巴(ba)說是(shi)(shi)(shi)(shi)沒有(you)用的(de)(de)(de)(de)(de)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)能(neng)盲目(mu)，在(zai)(zai)(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)前一(yi)(yi)(yi)(yi)定要(yao)進(jin)行(xing)全面細致的(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)場調(diao)查(cha)，最好是(shi)(shi)(shi)(shi)從事(shi)自己熟悉(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)域。二、明(ming)確目(mu)標(biao)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)只靠一(yi)(yi)(yi)(yi)腔熱血(xue)，而(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)基礎。準(zhun)備(bei)充分，做(zuo)起事(shi)來才能(neng)事(shi)半功倍。俗(su)話(hua)說“不(bu)(bu)打無準(zhun)備(bei)之戰”，要(yao)做(zuo)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，必須扎(zha)(zha)扎(zha)(zha)實(shi)實(shi)做(zuo)好充分準(zhun)備(bei)和知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)斷積累。首先非常(chang)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)點就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)明(ming)確自己要(yao)做(zuo)什么，在(zai)(zai)(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)課程(cheng)中(zhong)，我(wo)們(men)學習到選擇(ze)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)若干原則：

　　1、 必須是(shi)喜歡的(de)(de)產品(pin)(pin)，能夠(gou)不斷保(bao)持激情;產品(pin)(pin)及所在行業 有廣(guang)闊(kuo)的(de)(de)前景(jing)， 產品(pin)(pin)是(shi)不斷增值的(de)(de)

　　2、 所選行(xing)業及產品要有個(ge)性，只與一部分人群做生意即可;可以復制并可以做大

　　3、 能發揮自己的天賦和(he)特長。

　　4、朝陽產業(ye)，成長性(xing)高 ，能長期發展(zhan)

　　5、有一定(ding)區域壟斷(duan)性，我的(de)地盤(pan)我做(zuo)主，避(bi)免低層次的(de)競爭(zheng)

　　6、苦點(dian)累點(dian)沒(mei)關系，但投資不能太大，滾動發(fa)展。

　　針對(dui)以(yi)上的(de)(de)(de)原則，我覺得選擇自己比較感興趣的(de)(de)(de)行業或者(zhe)是(shi)(shi)與專業相關的(de)(de)(de)行業，關鍵(jian)在(zai)于新(xin)(xin)穎，創新(xin)(xin)，或者(zhe)也可以(yi)是(shi)(shi)借鑒(jian)別人做過(guo)的(de)(de)(de)事業，但(dan)有(you)一點必(bi)須注意的(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)，不(bu)是(shi)(shi)按(an)部就(jiu)班，而是(shi)(shi)必(bi)須突出自己所(suo)做的(de)(de)(de)創新(xin)(xin)之處，從新(xin)(xin)的(de)(de)(de)切入，也就(jiu)是(shi)(shi)所(suo)謂的(de)(de)(de)舊瓶裝新(xin)(xin)酒。其次(ci)，

　　要(yao)(yao)善(shan)于掌(zhang)握機會(hui)(hui)并學(xue)會(hui)(hui)放(fang)棄機會(hui)(hui)，做(zuo)(zuo)(zuo)力(li)(li)所(suo)能(neng)及的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)(qing)。因為(wei)(wei)(wei)總(zong)是(shi)(shi)做(zuo)(zuo)(zuo)超越自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)能(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)(qing)，只(zhi)會(hui)(hui)打擊自(zi)(zi)(zi)信心(xin)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)積極性(xing);同(tong)(tong)時要(yao)(yao)有(you)(you)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)精神(shen)，例如(ru)我要(yao)(yao)賣(mai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)件(jian)衣服，另一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)家(jia)店(dian)也(ye)(ye)在(zai)賣(mai)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)相(xiang)同(tong)(tong)款式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)衣服，那(nei)么(me)我應(ying)(ying)(ying)該怎(zen)么(me)辦(ban)呢，是(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)應(ying)(ying)(ying)該采取(qu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些措施，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)要(yao)(yao)簡單、實(shi)(shi)用、能(neng)操(cao)作，就(jiu)像前(qian)幾年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)牛仔褲一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)樣(yang)，破(po)洞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)嘻哈風格風靡(mi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)時，也(ye)(ye)許這種(zhong)風格是(shi)(shi)來(lai)自(zi)(zi)(zi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些褲子破(po)了(le)，廠家(jia)又(you)無法(fa)對(dui)這些服飾采取(qu)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)處理(li)而(er)(er)得出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)解(jie)決(jue)(jue)方(fang)法(fa)，這不(bu)(bu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)嗎，最終的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)盈利比之前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)翻好幾倍吧(ba)。 三、必(bi)備條(tiao)件(jian)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)只(zhi)要(yao)(yao)有(you)(you)激(ji)(ji)情(qing)(qing)就(jiu)能(neng)成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年代(dai)已經過去(qu)(qu)。大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)往(wang)(wang)往(wang)(wang)白手(shou)(shou)起家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)居多(duo)(duo)，經不(bu)(bu)起反(fan)復(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)失(shi)敗和(he)(he)(he)(he)(he)(he)折騰。摸(mo)著石頭過河，顯然不(bu)(bu)能(neng)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)我們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇。所(suo)以創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)應(ying)(ying)(ying)該從自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)(ji)情(qing)(qing)況(kuang)出(chu)發，做(zuo)(zuo)(zuo)實(shi)(shi)際(ji)(ji)情(qing)(qing)況(kuang)能(neng)做(zuo)(zuo)(zuo)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)(qing)，資金少(shao)，就(jiu)要(yao)(yao)做(zuo)(zuo)(zuo)資金少(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)應(ying)(ying)(ying)該是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個摸(mo)索自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)所(suo)在(zai)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)套路(lu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程，不(bu)(bu)在(zai)于資金的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)(duo)少(shao)，而(er)(er)在(zai)于怎(zen)樣(yang)根據自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)(ji)情(qing)(qing)況(kuang)出(chu)發，去(qu)(qu)選擇創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)所(suo)謂(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“天分”，主(zhu)要(yao)(yao)是(shi)(shi)靠在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐中培養(yang)出(chu)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。不(bu)(bu)僅(jin)包(bao)(bao)括思想方(fang)法(fa)、知識(shi)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)智(zhi)慧、經驗(yan)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)技(ji)能(neng)、品(pin)格和(he)(he)(he)(he)(he)(he)氣質、風度(du)，更重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)做(zuo)(zuo)(zuo)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)行、人(ren)(ren)格、心(xin)態(tai)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)為(wei)(wei)(wei)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)胸。第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)，必(bi)須(xu)具有(you)(you)影響(xiang)他人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)，就(jiu)是(shi)(shi)能(neng)夠(gou)讓合(he)伙人(ren)(ren)、周邊員工心(xin)甘情(qing)(qing)愿地跟隨自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)去(qu)(qu)為(wei)(wei)(wei)理(li)想而(er)(er)奮斗。第二，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)應(ying)(ying)(ying)具有(you)(you)激(ji)(ji)勵他人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個可(ke)以調(diao)動(dong)團隊(dui)潛能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)軍人(ren)(ren)物，才(cai)可(ke)以煥發團隊(dui)每(mei)個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)激(ji)(ji)情(qing)(qing)，才(cai)可(ke)以振奮人(ren)(ren)心(xin)。只(zhi)有(you)(you)這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)團隊(dui)才(cai)有(you)(you)生(sheng)(sheng)命(ming)力(li)(li)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)活(huo)力(li)(li)。第三,創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)必(bi)須(xu)有(you)(you)非常清(qing)(qing)晰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)命(ming)感(gan)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)遠景目(mu)標(biao)。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個沒(mei)有(you)(you)方(fang)向(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)是(shi)(shi)沒(mei)有(you)(you)辦(ban)法(fa)成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所(suo)以使(shi)命(ming)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)目(mu)標(biao)是(shi)(shi)成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)步。也(ye)(ye)就(jiu)是(shi)(shi)說，應(ying)(ying)(ying)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個清(qing)(qing)晰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)成(cheng)(cheng)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藍圖，同(tong)(tong)時要(yao)(yao)有(you)(you)能(neng)力(li)(li)制定實(shi)(shi)現目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)戰(zhan)略(lve)和(he)(he)(he)(he)(he)(he)途徑。第四，面(mian)對(dui)激(ji)(ji)烈(lie)(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)市場競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)，需要(yao)(yao)有(you)(you)較(jiao)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)(jue)策能(neng)力(li)(li)因為(wei)(wei)(wei)，光把(ba)事(shi)情(qing)(qing)做(zuo)(zuo)(zuo)好或是(shi)(shi)把(ba)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)管理(li)好是(shi)(shi)遠遠不(bu)(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，考(kao)驗(yan)成(cheng)(cheng)敗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵是(shi)(shi)能(neng)否(fou)做(zuo)(zuo)(zuo)正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)(qing)，也(ye)(ye)就(jiu)是(shi)(shi)必(bi)須(xu)做(zuo)(zuo)(zuo)正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)(jue)策。外面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)誘(you)惑很多(duo)(duo)，機會(hui)(hui)也(ye)(ye)太(tai)多(duo)(duo)，而(er)(er)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)不(bu)(bu)小(xiao)心(xin)就(jiu)可(ke)能(neng)掉入盲目(mu)決(jue)(jue)策的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)陷(xian)阱。第五，必(bi)須(xu)有(you)(you)整合(he)資源(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)。企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資源(yuan)不(bu)(bu)僅(jin)是(shi)(shi)人(ren)(ren)、財、物，還包(bao)(bao)括知識(shi)、時間、智(zhi)慧組(zu)合(he)、公共關系等無形的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)素(su)(su)。如(ru)果沒(mei)有(you)(you)把(ba)資源(yuan)整合(he)在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)就(jiu)會(hui)(hui)失(shi)去(qu)(qu)競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)勢和(he)(he)(he)(he)(he)(he)先機。第六，必(bi)須(xu)具備應(ying)(ying)(ying)付(fu)變革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)是(shi)(shi)否(fou)可(ke)以在(zai)激(ji)(ji)烈(lie)(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)市場競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)環境下(xia)，突破(po)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)固有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維局限，挑戰(zhan)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)以往(wang)(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功(gong)模式和(he)(he)(he)(he)(he)(he)戰(zhan)略(lve)手(shou)(shou)段，是(shi)(shi)考(kao)驗(yan)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)心(xin)理(li)素(su)(su)質和(he)(he)(he)(he)(he)(he)魄力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)環節。不(bu)(bu)斷否(fou)定自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，突破(po)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，戰(zhan)勝自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，向(xiang)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)挑戰(zhan)，向(xiang)明(ming)(ming)天挑戰(zhan)，才(cai)有(you)(you)機會(hui)(hui)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)(wei)未來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)佼佼者(zhe)(zhe)。大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)有(you)(you)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)熱情(qing)(qing)，但由(you)于經驗(yan)欠缺(que)、能(neng)力(li)(li)不(bu)(bu)足(zu)、意識(shi)偏差等原因，導致創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)(cheng)功(gong)率明(ming)(ming)顯偏低。眼高手(shou)(shou)低、紙上談兵是(shi)(shi)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)很容易(yi)陷(xian)入的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)誤區(qu)。因為(wei)(wei)(wei)他們長期(qi)呆在(zai)校(xiao)園(yuan)里，對(dui)社(she)會(hui)(hui)缺(que)乏(fa)了(le)解(jie)，特(te)別在(zai)市場開拓、企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)運營上經驗(yan)相(xiang)當匱乏(fa)。

　　因(yin)(yin)此，大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)前要有(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)充分(fen)的(de)(de)(de)準(zhun)備，一方面，靠在企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)打(da)工(gong)或者(zhe)(zhe)實習，來(lai)(lai)積累相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)管理(li)和(he)營銷(xiao)經(jing)驗(yan);另一方面，靠參加(jia)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)培訓，積累創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)(zhi)識(shi)，接受專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指導(dao)，為自(zi)己充電，以提高創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)功率。用智力換資本，這(zhe)(zhe)是(shi)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)特色之路(lu)。一些風險(xian)投資家(jia)往往就因(yin)(yin)為看(kan)中(zhong)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)所掌握的(de)(de)(de)先進技術(shu)，而愿意對其創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)計劃進行(xing)資助。所以盡管我(wo)(wo)們(men)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)知(zhi)(zhi)識(shi)、有(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)激情(qing)、有(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)夢想、有(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)沖勁，但是(shi)由于(yu)我(wo)(wo)們(men)缺乏社(she)會實踐(jian)，沒(mei)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)經(jing)過(guo)市(shi)場的(de)(de)(de)風雨考驗(yan)，缺乏管理(li)團隊(dui)的(de)(de)(de)經(jing)歷，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)起來(lai)(lai)就會比起職場過(guo)來(lai)(lai)人(ren)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)著更多的(de)(de)(de)風險(xian)和(he)盲目。這(zhe)(zhe)就要求我(wo)(wo)們(men)必須努(nu)力學(xue)習以前成(cheng)功創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)，努(nu)力提高自(zi)身的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能力與(yu)素(su)質(zhi)，更要注重創(chuang)(chuang)(chuang)新。只(zhi)有(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)不斷完善自(zi)己，我(wo)(wo)們(men)才(cai)能在創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)路(lu)上走(zou)得更遠，給社(she)會帶(dai)來(lai)(lai)更多的(de)(de)(de)財富。 創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)艱辛的(de)(de)(de)，要有(you)(you)(you)(you)(you)(you)(you)思想準(zhun)備，目標不要太高，大(da)(da)部分(fen)人(ren)不成(cheng)功不是(shi)因(yin)(yin)為選錯行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)而是(shi)因(yin)(yin)為中(zhong)途放(fang)棄。雖說(shuo)跌倒了可以爬起來(lai)(lai)，但更多的(de)(de)(de)人(ren)是(shi)跌倒了再(zai)也爬不起來(lai)(lai)。一位(wei)哲人(ren)曾(ceng)說(shuo)：“走(zou)好(hao)每一步，這(zhe)(zhe)就是(shi)你的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)。”

　　其實(shi)，我們(men)(men)每個人心中都有著(zhu)一(yi)座山峰(feng)，雕刻(ke)著(zhu)理想、信念、追求(qiu)、抱(bao)負;在前(qian)進的(de)(de)道路中，我們(men)(men)要懂得真誠、寬容、信任(ren)、責(ze)任(ren)，尊(zun)重(zhong)自己(ji)(ji)，尊(zun)重(zhong)別(bie)人，保(bao)持(chi)尊(zun)嚴，對(dui)自己(ji)(ji)的(de)(de)行(xing)為負責(ze)。我意識到我們(men)(men)應該善于整合資源、發(fa)(fa)現社會(hui)(hui)(hui)創新(xin)機會(hui)(hui)(hui)。 有能(neng)力跨(kua)學科分析問題、用創新(xin)的(de)(de)理念和方式方法解決社會(hui)(hui)(hui)問題，培(pei)養(yang)自己(ji)(ji)的(de)(de)社會(hui)(hui)(hui)企(qi)業(ye)家精神和能(neng)力掌握和運用領先的(de)(de)社會(hui)(hui)(hui)組織和社會(hui)(hui)(hui)企(qi)業(ye)管理技能(neng)提升(sheng)個人國際視野、發(fa)(fa)揚正直(zhi)優秀的(de)(de)品德、勇于承擔社會(hui)(hui)(hui)責(ze)任(ren)。

創新創業心得體會6

　　在國家(jia)“大(da)眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，萬眾(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)”的“雙引(yin)擎(qing)”發展戰略中(zhong)，我局認真貫(guan)徹落實(shi)《中(zhong)共(gong)四川(chuan)省委辦公廳(ting)(ting)、四川(chuan)省人(ren)(ren)民政府辦公廳(ting)(ting)關于改革完善體制機(ji)制大(da)力促進大(da)學(xue)(xue)生(sheng)和科技人(ren)(ren)才創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的意見》精神，堅持(chi)從創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)現狀和創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)實(shi)際(ji)出發，從點(dian)、線、面等積極引(yin)導大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)。

　　一、領導高度重視

　　在省教育(yu)廳(ting)和(he)達(da)州(zhou)市(shi)委、市(shi)政府的正確領(ling)導(dao)下，我局領(ling)導(dao)高(gao)度(du)重視(shi)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)工作，黨委書記、局長(chang)經(jing)常深(shen)入達(da)州(zhou)職業(ye)技(ji)術學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院檢查指(zhi)導(dao)，分管領(ling)導(dao)具體(ti)指(zhi)導(dao)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)工作。達(da)州(zhou)職業(ye)技(ji)術學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院黨委書記、院長(chang)親自(zi)擔任(ren)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)工作領(ling)導(dao)小組(zu)組(zu)長(chang)，教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)系(部(bu))均設立(li)了(le)“大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)工作領(ling)導(dao)小組(zu)”。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院先(xian)后在校園中建立(li)了(le)“大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)導(dao)航站”，成(cheng)立(li)了(le)“創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)協會(hui)”社團組(zu)織，創(chuang)(chuang)(chuang)辦了(le)“大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)俱(ju)樂部(bu)”及系(部(bu))“大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)俱(ju)樂部(bu)”。

　　二、加強就業創業教育

　　為(wei)(wei)促(cu)進大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)(zuo)(zuo)，我局結合(he)實際積極指導(dao)(dao)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)院校加強就業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育。達(da)州職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)院一是(shi)以師(shi)資(zi)培(pei)訓(xun)為(wei)(wei)先(xian)導(dao)(dao)加強就業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)(zuo)(zuo)。針對大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，學(xue)(xue)(xue)院先(xian)后派出12人次進行(xing)培(pei)訓(xun)，然后在(zai)校園對輔導(dao)(dao)員和班主任進行(xing)培(pei)訓(xun)2次。二是(shi)以提升大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育意識為(wei)(wei)基(ji)石推進創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)(zuo)(zuo)。學(xue)(xue)(xue)院與(yu)市(shi)人社局、市(shi)就業(ye)(ye)(ye)(ye)局開展了(le)6期大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)SYB創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)培(pei)訓(xun)，培(pei)訓(xun)人數(shu)達(da)到了(le)20xx人，99%的學(xue)(xue)(xue)員均獲得了(le)“合(he)格(ge)證(zheng)書”。三是(shi)以大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)活動為(wei)(wei)載體引領就業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育工作(zuo)(zuo)(zuo)。20xx年(nian)4月學(xue)(xue)(xue)院成功舉辦(ban)了(le)1次大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)“青年(nian)夢·創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)夢”創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)賽(sai)。并(bing)且，積極組織(zhi)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)參加20xx年(nian)“中(zhong)(zhong)國創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)翼(yi)”青年(nian)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)大(da)賽(sai)四川賽(sai)區比(bi)賽(sai)，在(zai)30多個比(bi)賽(sai)項目(mu)中(zhong)(zhong)，經過嚴格(ge)甄別、篩(shai)選、反復打(da)磨，最終將1項題為(wei)(wei)“空調智(zhi)能加濕(shi)技(ji)術(shu)”的項目(mu)報送省組委會參賽(sai)。同時，在(zai)獲得大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)指導(dao)(dao)相關資(zi)格(ge)的教(jiao)(jiao)師(shi)中(zhong)(zhong)，推薦汪小紅參加了(le)由省教(jiao)(jiao)育廳牽頭、省人力資(zi)源和社會保(bao)障廳組織(zhi)的全(quan)省高校教(jiao)(jiao)師(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)指導(dao)(dao)課程教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)大(da)賽(sai)。

　　三、積極推動就業創業項目實施

　　一是實施學(xue)(xue)(xue)生(sheng)、學(xue)(xue)(xue)校和社會(hui)三結合的就業(ye)創(chuang)(chuang)業(ye)體系。達州(zhou)職業(ye)技術學(xue)(xue)(xue)院以學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)為基石，創(chuang)(chuang)業(ye)帶動(dong)就業(ye)。積極(ji)參與達州(zhou)市大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)基地(di)、創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)孵化園的建(jian)設及(ji)入駐，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提供良好的服(fu)務平(ping)臺，努力(li)使每一位畢(bi)業(ye)生(sheng)注入創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)的意識(shi)，達到廣(guang)種(zhong)廣(guang)收的效果(guo)。

　　二是(shi)以(yi)教(jiao)育引領(ling)為(wei)基礎，不斷(duan)增添創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)措(cuo)施(shi)。截至目前，達州(zhou)職業(ye)(ye)技術學院已經對20xx級(ji)畢(bi)業(ye)(ye)學生，20xx級(ji)、20xx級(ji)在(zai)校(xiao)(xiao)學生以(yi)及(ji)五年制大(da)專班在(zai)校(xiao)(xiao)學生進行了(le)SYB創(chuang)業(ye)(ye)全(quan)員培訓，達州(zhou)市創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)成功人(ren)士進駐校(xiao)(xiao)園(yuan)以(yi)身(shen)說教(jiao)，鼓勵和(he)引導(dao)學生積極(ji)開(kai)展(zhan)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)實(shi)戰，在(zai)校(xiao)(xiao)內有(you)學生自主建立了(le)網店，校(xiao)(xiao)外已經有(you)大(da)學生注冊實(shi)體4個。同時，實(shi)習學生還積極(ji)組(zu)成聯盟小組(zu)，以(yi)小組(zu)為(wei)單位，參加(jia)社會各(ge)行各(ge)業(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)活動(dong)，學院安排相(xiang)關(guan)老師進行指導(dao)，以(yi)進一步加(jia)強學生適應社會的能(neng)力。

　　三是優化(hua)項目設置，提(ti)高大學(xue)生(sheng)創新(xin)創業(ye)能力。在項目選擇上，學(xue)院以適應社會(hui)需求(qiu)為(wei)目標，培養新(xin)型(xing)的各(ge)(ge)類技術人(ren)才。以專(zhuan)(zhuan)業(ye)為(wei)導向，以具體(ti)工作為(wei)出(chu)發點，優先讓(rang)學(xue)生(sheng)自主參加與(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)相關的工作。對畜牧獸醫、藥學(xue)、機電一體(ti)化(hua)技術等就業(ye)情況良(liang)好的學(xue)生(sheng)，我們積極指導、引(yin)導其(qi)創新(xin)創業(ye);對其(qi)他專(zhuan)(zhuan)業(ye)的學(xue)生(sheng)以就業(ye)為(wei)先，創新(xin)創業(ye)為(wei)輔，不(bu)斷拓(tuo)展與(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)相關的各(ge)(ge)類創新(xin)創業(ye)工作。

　　四是積極(ji)(ji)打通科技成果(guo)轉化(hua)通道，讓大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)新(xin)活(huo)力不斷釋放。學(xue)(xue)(xue)(xue)院積極(ji)(ji)加快新(xin)興科技產(chan)業(ye)發展，并規劃將其培育成主導產(chan)業(ye);推進大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)創(chuang)業(ye)“互聯(lian)網化(hua)”發展，特別是“互聯(lian)網+”行動計劃的制定和實施，使大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)創(chuang)業(ye)工(gong)作與現代制造(zao)業(ye)、服務業(ye)結合更加緊密。通過以點(dian)集線(xian)，線(xian)線(xian)相(xiang)連成面(mian)，營(ying)造(zao)了大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)的濃郁氛圍。下一步我們(men)將攻堅克難，搶抓機(ji)遇(yu)，開拓(tuo)進取(qu)，積極(ji)(ji)探索大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)路徑(jing)，扎實推進大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)創(chuang)業(ye)工(gong)作取(qu)得實效(xiao)。

創新創業心得體會7

　　從xx年(nian)3月份開始，我們(men)小組(zu)三(san)個(ge)(ge)人(ren)開始了上海理(li)工(gong)大學(xue)校級的(de)(de)大學(xue)生(sheng)創新(xin)創業訓練計劃項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)：重殘者(zhe)護理(li)床，指導(dao)老師(shi)(shi)是(shi)我校醫療器械與食品學(xue)院的(de)(de)趙展老師(shi)(shi)。到現(xian)在(zai)，已經(jing)(jing)過去(qu)(qu)了將近10個(ge)(ge)月的(de)(de)時(shi)間，我們(men)從剛開始的(de)(de)一(yi)(yi)無所知和一(yi)(yi)籌莫展，到現(xian)在(zai)的(de)(de)目(mu)(mu)標明確(que)，方案(an)清晰，漸入佳(jia)境(jing)，這其(qi)中覺得(de)(de)發生(sheng)在(zai)我們(men)身上好多事情，也收獲了好多。回想過去(qu)(qu)參加研究項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)過程，從開始的(de)(de)尋找課題到申請立項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)撰寫項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)申請書(shu)，到查閱(yue)相(xiang)關參考文獻，確(que)定實驗項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)、實施方案(an)和尋找創新(xin)點；并制定詳細的(de)(de)研究方案(an)和步(bu)(bu)驟；對項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)進行(xing)(xing)相(xiang)關調(diao)查和研究；到最后確(que)定項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)可(ke)行(xing)(xing)性(xing)，一(yi)(yi)步(bu)(bu)步(bu)(bu)走來，這其(qi)中的(de)(de)辛(xin)苦和辛(xin)酸只(zhi)有(you)經(jing)(jing)歷(li)(li)過的(de)(de)人(ren)才懂，其(qi)中的(de)(de)經(jing)(jing)驗和成(cheng)長(chang)也只(zhi)有(you)經(jing)(jing)歷(li)(li)過的(de)(de)人(ren)才會分(fen)享和擁有(you)。這是(shi)一(yi)(yi)次難得(de)(de)的(de)(de)經(jing)(jing)歷(li)(li)，一(yi)(yi)次讓我們(men)得(de)(de)到鍛煉和成(cheng)長(chang)的(de)(de)經(jing)(jing)歷(li)(li)。

　　轉(zhuan)眼(yan)到了項目(mu)中期檢查的(de)階段(duan)，回顧這一段(duan)時間以(yi)來的(de)努力和(he)收獲，現將我們的(de)心得體會(hui)分享如(ru)下：

　　在研究方面(mian)，最(zui)深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體會就是要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)善于(yu)勤于(yu)思(si)(si)考，主動動手動腦。創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業訓練項(xiang)(xiang)目(mu)不是基礎課上(shang)我們做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)驗，只要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)按(an)著(zhu)老(lao)師講的(de)(de)(de)(de)(de)(de)步(bu)驟做(zuo)(zuo)就行了(le)。做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課題對(dui)于(yu)我們來(lai)(lai)說，可(ke)能是一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)沒(mei)有接觸(chu)過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)領域，沒(mei)有人告(gao)訴我們一(yi)(yi)步(bu)步(bu)該怎(zen)么做(zuo)(zuo)。需要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)自己去找文(wen)(wen)獻查(cha)資料，去弄明(ming)白實(shi)驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原理，然后確定要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)創(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向，按(an)照這(zhe)個(ge)(ge)(ge)方向一(yi)(yi)點(dian)點(dian)努力，所以(yi)(yi)每(mei)一(yi)(yi)步(bu)都需要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)獨立思(si)(si)考。其(qi)中會遇到很多(duo)困難，這(zhe)個(ge)(ge)(ge)時候(hou)除(chu)了(le)尋找幫助，最(zui)重要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)還是自己思(si)(si)考。最(zui)開(kai)始的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，我們很急于(yu)求成，所以(yi)(yi)一(yi)(yi)開(kai)始就憑著(zhu)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想像悶(men)著(zhu)頭在實(shi)驗室里畫(hua)圖(tu)，結果前面(mian)兩個(ge)(ge)(ge)星期一(yi)(yi)事(shi)無成，以(yi)(yi)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想像畫(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)給老(lao)師看(kan)，老(lao)師只要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)仔細一(yi)(yi)看(kan)就漏洞百(bai)出，沒(mei)有一(yi)(yi)點(dian)可(ke)行性。后來(lai)(lai)我們聽了(le)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建議(yi)，不要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)著(zhu)急，一(yi)(yi)點(dian)點(dian)一(yi)(yi)步(bu)一(yi)(yi)步(bu)地來(lai)(lai)，先查(cha)閱文(wen)(wen)獻資料，弄明(ming)白其(qi)中原理，再(zai)勤于(yu)思(si)(si)考，在文(wen)(wen)獻資料中獲得有用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信息，得到啟發(fa)，然后再(zai)運用到自己研究的(de)(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)目(mu)中，一(yi)(yi)定要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)學會借鑒(jian)。

　　在學(xue)習知識上我們(men)認識到光靠(kao)學(xue)習書本知識是(shi)(shi)不夠的(de)(de)(de)(de)(de)，真正要(yao)動(dong)手做一(yi)個(ge)產品(pin)它需要(yao)各(ge)個(ge)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)知識，而(er)且實(shi)驗(yan)和(he)理(li)論值有(you)(you)(you)差距的(de)(de)(de)(de)(de)，在實(shi)驗(yan)中我們(men)會發現(xian)很多理(li)論的(de)(de)(de)(de)(de)知識是(shi)(shi)不實(shi)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)，必(bi)須要(yao)靠(kao)經(jing)驗(yan)以及不斷的(de)(de)(de)(de)(de)摸(mo)索去解(jie)(jie)決。中國的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生總是(shi)(shi)習慣(guan)于在教室(shi)里在課本上學(xue)習知識，所以很缺乏(fa)創新方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維(wei)，在做這(zhe)(zhe)個(ge)項(xiang)目的(de)(de)(de)(de)(de)`過程中，我深(shen)刻(ke)地(di)意(yi)識到我們(men)應(ying)該嘗(chang)試著多動(dong)手，一(yi)些機器(qi)零部件只有(you)(you)(you)自(zi)己親自(zi)拆了(le)再裝(zhuang)(zhuang)上去才(cai)能(neng)完全理(li)解(jie)(jie)其中的(de)(de)(de)(de)(de)機構(gou)和(he)工作(zuo)原理(li)，這(zhe)(zhe)比(bi)在課本上對著圖看原理(li)要(yao)方(fang)便有(you)(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)多的(de)(de)(de)(de)(de)多。說實(shi)話(hua)，剛接觸助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)行(xing)器(qi)這(zhe)(zhe)個(ge)項(xiang)目，我連(lian)助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)行(xing)器(qi)是(shi)(shi)什么都不知道，更別說讓我去設計研(yan)究出一(yi)個(ge)助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)行(xing)器(qi)產品(pin)了(le)。后(hou)來，我查閱了(le)好多有(you)(you)(you)關助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)行(xing)器(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)文獻，才(cai)弄明白助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)行(xing)器(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些基礎(chu)知識，但是(shi)(shi)對于助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)行(xing)器(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)機械機構(gou)還是(shi)(shi)不能(neng)很好地(di)理(li)解(jie)(jie)，幸(xing)運(yun)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)我們(men)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)驗(yan)室(shi)有(you)(you)(you)一(yi)個(ge)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)行(xing)器(qi)，可供我們(men)拆卸(xie)研(yan)究用(yong)，所以我自(zi)己親自(zi)拆裝(zhuang)(zhuang)了(le)幾次(ci)，這(zhe)(zhe)才(cai)完全理(li)解(jie)(jie)了(le)其中的(de)(de)(de)(de)(de)機械機構(gou)，這(zhe)(zhe)為(wei)我們(men)后(hou)續的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究起(qi)到了(le)很大的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)。

　　在創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)方(fang)(fang)(fang)面，由(you)于我(wo)們(men)這是一(yi)(yi)個創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業項目，所以創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)方(fang)(fang)(fang)面是必不(bu)(bu)可(ke)少的(de)。我(wo)覺(jue)得，創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)方(fang)(fang)(fang)面首先要(yao)(yao)明確(que)一(yi)(yi)個方(fang)(fang)(fang)向(xiang)和目標，方(fang)(fang)(fang)向(xiang)和目標是貫穿整個項目的(de)核(he)心(xin)，只(zhi)有明確(que)方(fang)(fang)(fang)向(xiang)，圍(wei)繞這個方(fang)(fang)(fang)向(xiang)努力(li)下(xia)去，才可(ke)能有結(jie)果。創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)點可(ke)以從很多方(fang)(fang)(fang)面著手，不(bu)(bu)一(yi)(yi)定要(yao)(yao)很高深很前(qian)沿的(de)東西，只(zhi)要(yao)(yao)不(bu)(bu)是照搬別人的(de)東西在自(zi)己力(li)所能及的(de)范圍(wei)內就(jiu)好。有時(shi)候(hou)，思維可(ke)能會出(chu)現“停滯不(bu)(bu)前(qian)”的(de)現象，這時(shi)候(hou)不(bu)(bu)要(yao)(yao)著急也不(bu)(bu)要(yao)(yao)想著放棄，要(yao)(yao)試(shi)著換(huan)一(yi)(yi)個角度思考，發散思維多方(fang)(fang)(fang)位思考，作出(chu)大膽(dan)猜(cai)想，這時(shi)候(hou)你也許會有一(yi)(yi)種“柳暗花明又一(yi)(yi)村”的(de)感覺(jue)。

　　其實這段時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)對這個(ge)(ge)(ge)項目的(de)(de)(de)(de)付出(chu)(chu)和努力，讓我(wo)們(men)(men)(men)(men)覺(jue)得(de)收獲最(zui)大，體(ti)會最(zui)多的(de)(de)(de)(de)應該是團(tuan)隊(dui)合(he)作(zuo)(zuo)方面(mian)(mian)。一(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)不管怎樣(yang)都是需要(yao)(yao)團(tuan)隊(dui)協作(zuo)(zuo)才能把事情做(zuo)得(de)漂亮，也(ye)(ye)許一(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)也(ye)(ye)能完成(cheng)，但(dan)是可能要(yao)(yao)花上十倍(bei)百(bai)倍(bei)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)，而且(qie)完成(cheng)的(de)(de)(de)(de)可能也(ye)(ye)沒有(you)(you)(you)那么(me)漂亮。“眾人(ren)拾柴火焰(yan)高”這句話是有(you)(you)(you)道理的(de)(de)(de)(de)。團(tuan)隊(dui)合(he)作(zuo)(zuo)中需要(yao)(yao)我(wo)們(men)(men)(men)(men)成(cheng)員間(jian)(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)不斷磨合(he)，學會傾聽大家的(de)(de)(de)(de)意見和分享(xiang)你的(de)(de)(de)(de)看法，做(zuo)到(dao)(dao)(dao)尊重你得(de)每一(yi)個(ge)(ge)(ge)組(zu)員，開(kai)心地交(jiao)流與合(he)作(zuo)(zuo)。一(yi)開(kai)始，我(wo)們(men)(men)(men)(men)組(zu)的(de)(de)(de)(de)三(san)個(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)一(yi)點(dian)也(ye)(ye)不默(mo)契，甚至(zhi)可以(yi)用不愉快來形容，因(yin)為(wei)我(wo)們(men)(men)(men)(men)之間(jian)(jian)(jian)缺少交(jiao)流，每個(ge)(ge)(ge)人(ren)都有(you)(you)(you)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)想法，但(dan)是都放在(zai)了心里，沒有(you)(you)(you)及時(shi)(shi)(shi)地說出(chu)(chu)來，有(you)(you)(you)種自己(ji)忙(mang)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)感覺(jue)，一(yi)點(dian)也(ye)(ye)沒有(you)(you)(you)團(tuan)隊(dui)合(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)氛圍。直(zhi)到(dao)(dao)(dao)一(yi)段時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)后，我(wo)們(men)(men)(men)(men)開(kai)會討論交(jiao)流才發現我(wo)們(men)(men)(men)(men)前段時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)都在(zai)各(ge)(ge)忙(mang)各(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)，都沒有(you)(you)(you)辦法交(jiao)流到(dao)(dao)(dao)一(yi)起，整個(ge)(ge)(ge)項目也(ye)(ye)是毫(hao)無進展。這時(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)(men)才意識到(dao)(dao)(dao)我(wo)們(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)合(he)作(zuo)(zuo)，人(ren)員分配(pei)方面(mian)(mian)出(chu)(chu)了問(wen)題(ti)。所以(yi)我(wo)們(men)(men)(men)(men)及時(shi)(shi)(shi)調整，做(zuo)到(dao)(dao)(dao)及時(shi)(shi)(shi)交(jiao)流，每一(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)有(you)(you)(you)想法都可以(yi)及時(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)提出(chu)(chu)來我(wo)們(men)(men)(men)(men)大家一(yi)起討論交(jiao)流，這樣(yang)做(zuo)之后，真的(de)(de)(de)(de)事半功(gong)倍(bei)，并且(qie)在(zai)做(zuo)項目的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中也(ye)(ye)感到(dao)(dao)(dao)很(hen)開(kai)心很(hen)快樂。

　　在項(xiang)目(mu)研究過程中，我(wo)深深感(gan)受到團隊合作的(de)重(zhong)要(yao)(yao)性和必要(yao)(yao)性，同時也(ye)學(xue)到了很多(duo)東西，在一定程度(du)上提高(gao)了自己的(de)學(xue)習和創新能力。很感(gan)謝這(zhe)個項(xiang)目(mu)給(gei)我(wo)的(de)鍛煉(lian)與成長的(de)機會。

創新創業心得體會8

　　聽了彭x教授《互聯網(wang)+創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)》講座后，我(wo)(wo)(wo)覺得自己仿佛進行(xing)了一次與前輩的對(dui)話，收(shou)獲頗多。作(zuo)為(wei)當代(dai)大專學(xue)生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)(wo)們(men)在學(xue)校(xiao)里學(xue)到了很多理(li)論(lun)性的東西;我(wo)(wo)(wo)們(men)有創(chuang)新(xin)精神(shen)(shen)，有對(dui)傳統(tong)(tong)觀(guan)念(nian)和(he)傳統(tong)(tong)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)挑戰的信心(xin)和(he)欲望;我(wo)(wo)(wo)們(men)有著(zhu)年(nian)輕的血(xue)液、蓬勃的朝氣，以及“初生(sheng)(sheng)牛犢(du)不怕虎”的精神(shen)(shen)，對(dui)未來充滿(man)希望，這些(xie)都(dou)是創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者應該具備的素質(zhi)，這也(ye)往往造就了我(wo)(wo)(wo)們(men)這些(xie)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的動(dong)力(li)源泉，成(cheng)為(wei)成(cheng)功創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的精神(shen)(shen)支(zhi)柱。

　　當然創(chuang)(chuang)業之前，我(wo)們(men)首先(xian)必須具備從(cong)業的(de)(de)能力和素質，這(zhe)個時(shi)候我(wo)想(xiang)到剛剛開(kai)學(xue)的(de)(de)時(shi)候，一位已經畢(bi)業了(le)(le)的(de)(de)學(xue)長給我(wo)們(men)開(kai)設(she)的(de)(de)講(jiang)座，他系統的(de)(de)介紹了(le)(le)一個從(cong)事電子信息技術研發的(de)(de)人員所應具備的(de)(de)能力與素質。學(xue)長的(de)(de)講(jiang)述(shu)使我(wo)認(ren)識到了(le)(le)自己的(de)(de)不足和今后努力的(de)(de)方向。原(yuan)來(lai)正式工作(zuo)并(bing)不像我(wo)們(men)所想(xiang)象的(de)(de)那么簡(jian)單，更(geng)不要說我(wo)們(men)這(zhe)些連(lian)大學(xue)生都不是的(de)(de)學(xue)生創(chuang)(chuang)業了(le)(le)。

　　大(da)學(xue)(xue)生創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)最大(da)好處在于能(neng)提(ti)高自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)、增長經(jing)驗，以(yi)及學(xue)(xue)以(yi)致用(yong);最大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)誘(you)人(ren)之(zhi)(zhi)(zhi)處是通過成功創(chuang)業(ye)，可以(yi)實現(xian)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)想，證明自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)價值。但是創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)道路(lu)是艱(jian)難的(de)(de)(de)(de)(de)，《窮爸(ba)爸(ba)，富爸(ba)爸(ba)》的(de)(de)(de)(de)(de)故事(shi)告訴(su)我們(men)，創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)成功與否(fou)不一x與知識的(de)(de)(de)(de)(de)積累量成正比，沒有(you)很高的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)歷在創(chuang)業(ye)競爭中也一樣能(neng)立于不敗之(zhi)(zhi)(zhi)地，關鍵(jian)是創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)方向(xiang)、方式和方法。有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候還(huan)要看準時(shi)(shi)機，看準市(shi)場的(de)(de)(de)(de)(de)潛力(li)就(jiu)(jiu)好比比爾蓋茨，他(ta)之(zhi)(zhi)(zhi)所以(yi)能(neng)財源滾滾，就(jiu)(jiu)是因(yin)為他(ta)看到了計算機在人(ren)類的(de)(de)(de)(de)(de)生活中會起到越來越大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)，這(zhe)個市(shi)場有(you)無限(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)潛力(li)，也就(jiu)(jiu)是需(xu)求(qiu)會無限(xian)增大(da)。

　　我(wo)(wo)(wo)們(men)都(dou)看過《誰動了(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)奶酪(lao)(lao)》，這(zhe)個非常(chang)簡單的(de)(de)(de)寓言故事就告(gao)訴我(wo)(wo)(wo)們(men)，我(wo)(wo)(wo)們(men)擁(yong)有(you)的(de)(de)(de)奶酪(lao)(lao)其實是在(zai)不(bu)(bu)斷(duan)變化(hua)的(de)(de)(de)，也就是我(wo)(wo)(wo)們(men)在(zai)社會上(shang)所握(wo)有(you)的(de)(de)(de)籌(chou)碼是不(bu)(bu)斷(duan)變化(hua)的(de)(de)(de)，不(bu)(bu)更(geng)新就會被用(yong)完，不(bu)(bu)注(zhu)意(yi)保存就會變質。所以這(zhe)提醒(xing)著我(wo)(wo)(wo)們(men)隨時要(yao)更(geng)新自(zi)己(ji)所掌握(wo)的(de)(de)(de)知識(shi)與技(ji)能。在(zai)今后的(de)(de)(de)生(sheng)活中(zhong)要(yao)不(bu)(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)學(xue)習，充實自(zi)己(ji)，增加(jia)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)社會競(jing)爭力(li)，這(zhe)樣才有(you)利于(yu)(yu)我(wo)(wo)(wo)們(men)更(geng)好地(di)立(li)足(zu)于(yu)(yu)社會，更(geng)好地(di)實現(xian)我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)創業理想。

　　但是(shi)(shi)在創(chuang)業(ye)(ye)(ye)道路上(shang)，作(zuo)為(wei)一位大(da)專學生(sheng)，往(wang)(wang)往(wang)(wang)急(ji)于求成(cheng)、缺乏市(shi)場意(yi)識(shi)及商業(ye)(ye)(ye)管(guan)理(li)(li)經驗，對(dui)市(shi)嘗(chang)營銷等缺乏足夠的(de)(de)認識(shi)，常常盲(mang)目樂(le)觀，我們這些剛(gang)剛(gang)踏入社會(hui)的(de)(de)學生(sheng)對(dui)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)理(li)(li)解還停留在僅有(you)一個美妙想法與(yu)概念(nian)上(shang)，沒有(you)充足的(de)(de)心理(li)(li)準備。對(dui)于創(chuang)業(ye)(ye)(ye)中(zhong)的(de)(de)挫折(zhe)和失敗(bai)，許多(duo)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)感到十分痛苦(ku)茫然(ran)，甚至(zhi)沮喪消(xiao)沉。大(da)家以前創(chuang)業(ye)(ye)(ye)，看到的(de)(de)都是(shi)(shi)成(cheng)功的(de)(de)例子，心態自然(ran)都是(shi)(shi)理(li)(li)想主義的(de)(de)。其實，成(cheng)功的(de)(de)背后還有(you)更多(duo)的(de)(de)失敗(bai)。看到成(cheng)功，也看到失敗(bai)，這才(cai)(cai)是(shi)(shi)真正的(de)(de)市(shi)場，也只有(you)這樣，才(cai)(cai)能使年輕的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)們變得(de)更加理(li)(li)智。

　　大學(xue)是追逐自己的(de)(de)(de)理想、興(xing)(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)關(guan)鍵階段。我(wo)覺(jue)得在(zai)大學(xue)里培(pei)養個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)愛好對于個(ge)人(ren)而言就是一種創新(xin)過(guo)程。在(zai)培(pei)養個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)愛好的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)無(wu)形(xing)地(di)就是創新(xin)了(le)個(ge)人(ren)獨(du)特的(de)(de)(de)實(shi)(shi)現(xian)方(fang)式(shi)。創新(xin)，往往就是在(zai)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣(qu)愛好基礎(chu)上(shang)實(shi)(shi)現(xian)。我(wo)國偉大的(de)(de)(de)教育家孔子說：“知之者(zhe)不如好之者(zhe)，好之者(zhe)不如樂之者(zhe)。”可見(jian)他特別強調(diao)興(xing)(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)重要作(zuo)用。興(xing)(xing)趣(qu)是最好的(de)(de)(de)老(lao)師，興(xing)(xing)趣(qu)是感情的(de)(de)(de)體(ti)現(xian)，是學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習的(de)(de)(de)內(nei)在(zai)因(yin)素，事實(shi)(shi)上(shang)，只有感興(xing)(xing)趣(qu)才(cai)能(neng)自覺(jue)地(di)、主(zhu)動(dong)地(di)、竭盡(jin)全力去觀察它(ta)、思(si)考它(ta)、探(tan)究它(ta)，才(cai)能(neng)最大限度(du)地(di)發揮學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)主(zhu)觀能(neng)動(dong)性，容易在(zai)學(xue)習中產生(sheng)(sheng)新(xin)的(de)(de)(de)聯想，或進行知識(shi)的(de)(de)(de)移植，做出新(xin)的(de)(de)(de)比較，綜合(he)出新(xin)的(de)(de)(de)成果。

　　也就(jiu)是(shi)(shi)說強(qiang)烈的興趣(qu)是(shi)(shi)“敢(gan)于(yu)(yu)(yu)冒險、敢(gan)于(yu)(yu)(yu)闖天下、敢(gan)于(yu)(yu)(yu)參(can)與競爭的支撐，是(shi)(shi)創(chuang)新思維的營養(yang)。如李開復老師(shi)(shi)就(jiu)是(shi)(shi)一個(ge)很好(hao)的例證，他(ta)在大學期間(jian)，原來(lai)是(shi)(shi)就(jiu)讀于(yu)(yu)(yu)法律(lv)系，可是(shi)(shi)那(nei)并不是(shi)(shi)他(ta)所(suo)感興趣(qu)喜歡的專(zhuan)業(ye)。偶然(ran)有(you)一天，李開復老師(shi)(shi)接觸(chu)了計算(suan)機，他(ta)覺得(de)他(ta)仿(fang)佛對這(zhe)個(ge)知識很感興趣(qu)，于(yu)(yu)(yu)是(shi)(shi)他(ta)毅(yi)然(ran)放(fang)棄當時熱門的法律(lv)系專(zhuan)業(ye)而(er)轉向無人問(wen)津的計算(suan)機技術專(zhuan)業(ye)。也正是(shi)(shi)因為這(zhe)樣，李老師(shi)(shi)才有(you)了今(jin)天的成就(jiu)。要不然(ran)他(ta)現在可能還是(shi)(shi)在某個(ge)律(lv)師(shi)(shi)所(suo)里面的打工者(zhe)。從中可以看出(chu)，大學時追逐(zhu)自己理想、興趣(qu)愛好(hao)的人生關鍵階段(duan)。

　　科技創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)就(jiu)是(shi)(shi)一個(ge)(ge)運用先(xian)進(jin)新(xin)知識和新(xin)技術、新(xin)工(gong)藝(yi)，采用新(xin)的(de)(de)生(sheng)產方式(shi)和經營管(guan)理模式(shi)，開發(fa)新(xin)產品，提(ti)高產品質量(liang)，提(ti)供新(xin)服務的(de)(de)過程。作為(wei)21世紀(ji)當代(dai)大學(xue)生(sheng)，我覺得(de)我們每一位正在學(xue)習的(de)(de)學(xue)生(sheng)都應該具備有創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)精(jing)神，創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)是(shi)(shi)一個(ge)(ge)民(min)族進(jin)步(bu)的(de)(de)靈魂，是(shi)(shi)一個(ge)(ge)國家興旺發(fa)達的(de)(de)不竭動力(li)，在如今市場競(jing)爭激烈、產品生(sheng)命周(zhou)期短(duan)、技術突飛(fei)猛進(jin)的(de)(de)今天，不創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)，就(jiu)會滅亡。創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)是(shi)(shi)企業(ye)生(sheng)存(cun)的(de)(de)根(gen)本，是(shi)(shi)發(fa)展(zhan)的(de)(de)動力(li)，是(shi)(shi)成(cheng)功的(de)(de)保障(zhang)。在今天，創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)能力(li)已成(cheng)了(le)國家的(de)(de)核心(xin)競(jing)爭力(li)，也(ye)(ye)是(shi)(shi)企業(ye)生(sheng)存(cun)和發(fa)展(zhan)的(de)(de)關鍵，是(shi)(shi)企業(ye)實現跨越式(shi)發(fa)展(zhan)的(de)(de)第一步(bu)。同時也(ye)(ye)讓我們在校期間讓自(zi)己(ji)得(de)到了(le)鍛煉，為(wei)以后自(zi)己(ji)在就(jiu)業(ye)、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)路途上(shang)鋪上(shang)了(le)墊腳石(shi)。

　　就(jiu)(jiu)我個(ge)人觀點，我覺得提倡大學(xue)(xue)(xue)生自主創(chuang)業(ye)無可(ke)厚非(fei)，但是要建立(li)在不(bu)影響學(xue)(xue)(xue)習的基礎之上。很多的大學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)業(ye)后就(jiu)(jiu)整天只懂(dong)跑商家，荒(huang)廢了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)業(ye)，這是十分(fen)不(bu)可(ke)取的。畢竟不(bu)是所有的人都是比爾蓋瓷。學(xue)(xue)(xue)習就(jiu)(jiu)像老鷹飛翔(xiang)的練習，只有把翅(chi)膀練硬了(le)(le)才能飛得更高(gao)。用一個(ge)比喻(yu):火焰(yan)與海水。火焰(yan)象征著(zhu)熱情(qing)、激情(qing)和希望(wang);海水象征著(zhu)廣袤無邊(bian)、深(shen)邃而又冷(leng)酷(ku)。

　　沒有(you)火(huo)焰般激情(qing)的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)是(shi)不可想(xiang)象的(de)(de)，而往(wang)往(wang)也(ye)會有(you)被(bei)市(shi)(shi)(shi)場(chang)經(jing)(jing)(jing)濟大(da)海吞沒的(de)(de)“犧(xi)牲品”。市(shi)(shi)(shi)場(chang)經(jing)(jing)(jing)濟不同(tong)情(qing)弱者，也(ye)不會給任何人實(shi)習(xi)的(de)(de)機會，大(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)火(huo)焰般的(de)(de)熱(re)情(qing)是(shi)否能夠(gou)融入市(shi)(shi)(shi)場(chang)經(jing)(jing)(jing)濟的(de)(de)大(da)潮?當(dang)然僅靠熱(re)情(qing)是(shi)遠遠不夠(gou)的(de)(de)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)意味(wei)著(zhu)冒險(xian)和(he)(he)付(fu)出(chu)，也(ye)意味(wei)著(zhu)失敗和(he)(he)挫(cuo)折(zhe)。王選為此付(fu)出(chu)了十(shi)八年在(zai)實(shi)驗室里(li)沒有(you)節假日的(de)(de)艱辛，比爾(er)·蓋茨苦熬(ao)了十(shi)七年才有(you)今天(tian)的(de)(de)成(cheng)就。大(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)其中不乏(fa)成(cheng)功者，但肯x經(jing)(jing)(jing)受了種(zhong)種(zhong)挫(cuo)折(zhe)和(he)(he)市(shi)(shi)(shi)場(chang)經(jing)(jing)(jing)濟大(da)潮的(de)(de)考驗。在(zai)經(jing)(jing)(jing)歷了最初的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)沖動和(he)(he)付(fu)出(chu)之后，越來越多的(de)(de)大(da)學生(sheng)走向成(cheng)熟和(he)(he)冷(leng)靜，對創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)和(he)(he)成(cheng)功有(you)了更深的(de)(de)理解。

　　所以(yi)我(wo)(wo)們(men)大學生(sheng)在(zai)卷入創業熱潮(chao)的(de)(de)同(tong)時(shi)，也要深刻地思(si)考(kao)清楚(chu)，思(si)考(kao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)人(ren)生(sheng)方向(xiang)和(he)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)x位，在(zai)學習和(he)工(gong)作(zuo)中不斷充實自(zi)(zi)(zi)己(ji)，提高自(zi)(zi)(zi)己(ji)。無論做什(shen)么事情(qing)，都是(shi)(shi)一個自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)提升的(de)(de)過(guo)程。只要自(zi)(zi)(zi)己(ji)從(cong)中獲得了寶貴的(de)(de)經驗，無論最后(hou)成(cheng)功或是(shi)(shi)失敗，都是(shi)(shi)人(ren)生(sheng)的(de)(de)財(cai)富。

創新創業心得體會9

　　項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)類別 國家級(ji) （） 校 級(ji)（） 項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)類別 創新項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)（） 創業項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)（） 項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)編號 CX12042項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)名稱 農(nong)村(cun)小學家校信息交(jiao)流現(xian)狀(zhuang)調查(cha)和實踐對策(ce)

　　陜西師(shi)范大學(xue)大學(xue)教務處

　　二Ｏ一三年

　　總結報告參(can)照(zhao)提(ti)綱及要求(qiu)：

　　一、題目

　　二、關鍵字

　　三、項目概述

　　1.項(xiang)目成員基本情(qing)況（人數、院系(xi)、專業、年級）、指導(dao)教師基本情(qing)況（職稱、研究方向(xiang)）

　　2.項目的研究背(bei)景、目的與(yu)意(yi)義

　　3.項(xiang)目實施過程的人員工(gong)作(zuo)分配和完成情況

　　4.項目實施過程收(shou)獲和(he)體會(hui)

　　四、項目預期成果完(wan)成情況和創新點(dian)

　　五、項目總結

　　六(liu)、附錄(lu)(lu)（參考(kao)文獻目(mu)錄(lu)(lu)等）

　　用A4紙雙面打(da)印（宋體，小(xiao)4號字，1.5倍行(xing)(xing)距，首行(xing)(xing)縮進2字符，段前段后(hou)0行(xing)(xing)，默認頁邊(bian)距，頁碼居(ju)中）。

　　科研(yan)中成長，實踐里圓夢

　　——我們的(de)科(ke)研小總結

　　關鍵詞：學生科研 教師夢 團隊協作(zuo) 成果滿意

　　項目概述

　　家(jia)校合作，是(shi)一(yi)個(ge)農(nong)村(cun)小學教育(yu)的(de)(de)(de)重(zhong)大問題(ti)。如何(he)更好地(di)加強學校和(he)家(jia)庭的(de)(de)(de)合作已(yi)被教育(yu)界所重(zhong)視,并成為(wei)農(nong)村(cun)學校改革的(de)(de)(de)重(zhong)要內容，也是(shi)當今農(nong)村(cun)教育(yu)發展的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)趨(qu)勢。作為(wei)一(yi)名教育(yu)學本(ben)科生我(wo)與(yu)本(ben)班同(tong)學們積極關注農(nong)村(cun)小學家(jia)校合作的(de)(de)(de)問題(ti)，思考如何(he)拉近家(jia)教之(zhi)間的(de)(de)(de)距離，為(wei)此我(wo)們努力(li)搜集資料，開(kai)展研究(jiu)，確立了“農(nong)村(cun)小學家(jia)校信息交流現狀調查和(he)實踐對(dui)策”為(wei)研究(jiu)專題(ti)

　　項(xiang)(xiang)目成(cheng)(cheng)員基本情況:我們團隊人員共(gong)有4位同學(xue)(xue)，均為20xx級(ji)教育(yu)學(xue)(xue)本科生。在項(xiang)(xiang)目確立與(yu)進行(xing)中指(zhi)導老師張正峰(feng)副教授（研究方向(xiang)：高等教育(yu)、教育(yu)基本理論）傾力支持，保證我們學(xue)(xue)生科研項(xiang)(xiang)目順利實(shi)施與(yu)完成(cheng)(cheng)。 項(xiang)(xiang)目的研究背景、目的與(yu)意義；

　　國內研(yan)究(jiu)(jiu)理論體系不斷完整(zheng)，研(yan)究(jiu)(jiu)家(jia)校合作論文不斷增(zeng)長(chang)，家(jia)校合作模(mo)式不斷轉(zhuan)新(xin)，并(bing)且大多(duo)數研(yan)究(jiu)(jiu)集(ji)中(zhong)在探討家(jia)校合作的模(mo)式和(he)存(cun)在問題(ti)。

　　國(guo)(guo)外研究日本(ben)PTA(Parent Teaehe：ASsoeiation),即(ji)父母與教(jiao)(jiao)師聯(lian)合會。PTA在致力于溝通學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)與家(jia)(jia)(jia)(jia)庭(ting)、社區(qu)的(de)(de)(de)聯(lian)系(xi)和(he)創造(zao)一(yi)個有利于青少年(nian)成長(chang)的(de)(de)(de)環境(jing)方面(mian)發揮了(le)巨(ju)大(da)的(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用,成為(wei)(wei)中小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中不可忽視的(de)(de)(de)重要(yao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)力量。日本(ben)PTA組織的(de)(de)(de)許(xu)多(duo)成功(gong)經驗為(wei)(wei)我國(guo)(guo)開展家(jia)(jia)(jia)(jia)校(xiao)合作(zuo)(zuo)提(ti)供了(le)有益的(de)(de)(de)啟示(shi)。形質兼備,尋求法律與制度(du)保障(zhang)，將網絡服務(wu)引入(ru)家(jia)(jia)(jia)(jia)校(xiao)合作(zuo)(zuo)，拆除(chu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)壁壘,使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動透明化。日本(ben)一(yi)些(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)實行教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)參觀(guan)活(huo)動,隨時(shi)允許(xu)任何人(ren)(不只限于家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang),社區(qu)里的(de)(de)(de)任何人(ren)都可以)來校(xiao)參觀(guan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動。美(mei)國(guo)(guo)“家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)參與教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”（Parental Involvement in Education）逐漸成為(wei)(wei)美(mei)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)重要(yao)形式(shi)為(wei)(wei)大(da)幅度(du)提(ti)高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業成績，美(mei)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)很多(duo)中小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)之間所進行的(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)雙向交流活(huo)動。它主要(yao)包括：家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)為(wei)(wei)子女主動參與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)改革和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生主動培訓家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)兩個方面(mian)。家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)為(wei)(wei)子女主動參與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)改革家(jia)(jia)(jia)(jia)長(chang)為(wei)(wei)子女主動參與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。

　　項目研究意義：

　　通過此次(ci)課題研(yan)究(jiu)(jiu)，有(you)助于我們(men)了解(jie)洛(luo)南縣(xian)石坡鎮小(xiao)學(xue)農(nong)村(cun)家(jia)長(chang)(chang)與(yu)(yu)教師的信(xin)(xin)息(xi)(xi)交(jiao)流(liu)狀況，并且(qie)對(dui)研(yan)究(jiu)(jiu)反映出的現(xian)狀做出合理性(xing)的解(jie)釋，在實踐的基礎上提(ti)出我們(men)建設性(xing)意見。課題案(an)例(li)研(yan)究(jiu)(jiu)，有(you)利于努力搭建農(nong)村(cun)小(xiao)學(xue)家(jia)長(chang)(chang)與(yu)(yu)教師信(xin)(xin)息(xi)(xi)交(jiao)流(liu)平臺(tai)，推動(dong)(dong)信(xin)(xin)息(xi)(xi)交(jiao)流(liu)平臺(tai)的建設。加(jia)強家(jia)長(chang)(chang)與(yu)(yu)教師的信(xin)(xin)息(xi)(xi)交(jiao)流(liu)互(hu)動(dong)(dong)，對(dui)完(wan)善農(nong)村(cun)小(xiao)學(xue)學(xue)生(sheng)評價體系提(ti)供(gong)參考，更加(jia)有(you)利于農(nong)村(cun)素(su)質教育的推行(xing)。本課題案(an)例(li)研(yan)究(jiu)(jiu)，了解(jie)家(jia)長(chang)(chang)參與(yu)(yu)學(xue)校管理學(xue)生(sheng)的程(cheng)度，構建學(xue)校、家(jia)長(chang)(chang)雙向、互(hu)動(dong)(dong)管理學(xue)生(sheng)模(mo)式(shi)，為民主(zhu)管理學(xue)生(sheng)提(ti)供(gong)借鑒，從(cong)而回歸學(xue)生(sheng)主(zhu)體性(xing)地位(wei)。

　　工(gong)作(zuo)(zuo)分配和完成情況(kuang)：在科研過程中我(wo)們小(xiao)組成員分工(gong)協作(zuo)(zuo)，大(da)家齊(qi)心協力。作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)負責人(ren)我(wo)的主要(yao)工(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)協調大(da)家工(gong)作(zuo)(zuo)，搜集文獻資料(liao)，最后由我(wo)撰寫(xie)項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)論文并(bing)發表，陶永輝的主要(yao)工(gong)作(zuo)(zuo)室制定訪談(tan)問(wen)卷，王濤協助(zhu)整(zheng)理(li)訪談(tan)資料(liao)并(bing)交給我(wo)進行論文整(zheng)理(li)，張亞(ya)玲作(zuo)(zuo)為(wei)(wei)一(yi)名本地人(ren)是(shi)我(wo)們項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)的“向導”幫助(zhu)聯系(xi)學校人(ren)員，進行實地訪談(tan)。在項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)合作(zuo)(zuo)中大(da)家利用(yong)兩次假期前(qian)往訪談(tan)記錄，我(wo)們圓滿完成任(ren)務，項(xiang)(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)順利結(jie)束(shu)，發表論文兩篇。

　　收獲和體會：我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)自申(shen)請(qing)此(ci)項(xiang)目始已然過了將近(jin)一(yi)年了。正如(ru)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)預定的那樣，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)研究的課(ke)(ke)題(ti)正健康進(jin)展(zhan)著。 我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)小組(zu)研究的課(ke)(ke)題(ti)是在指導(dao)老師(shi)的幫助下，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)制定了研究課(ke)(ke)題(ti)問(wen)卷(juan)“農(nong)村家長參與教(jiao)(jiao)師(shi)信息交流(liu)現(xian)狀問(wen)卷(juan)”，在項(xiang)目進(jin)展(zhan)中我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)小組(zu)成員于(yu)20xx年初進(jin)行實地調查，發放問(wen)卷(juan)150份收回137余份，實地調查情況良(liang)好。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)積(ji)極(ji)與當地小學生(sheng)開展(zhan)交流(liu)，形成階段(duan)性論(lun)(lun)文“論(lun)(lun)農(nong)村小學生(sheng)課(ke)(ke)外(wai)閱讀生(sheng)態環(huan)境——家長于(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)的積(ji)極(ji)作(zuo)用”。目前(qian)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)小組(zu)正在整理(li)資料(liao)，結項(xiang)論(lun)(lun)文已發表。

　　在項(xiang)目(mu)(mu)的(de)實(shi)地(di)進(jin)(jin)展中我(wo)(wo)們良好的(de)達到了預期(qi)(qi)目(mu)(mu)標。課(ke)題(ti)準備階段(duan)時，課(ke)題(ti)小組成(cheng)員(yuan)采用文獻調查法，分工協(xie)作(zuo)，搜集整理論文50余篇，初步形成(cheng)具(ju)體的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)思路制定了研(yan)究(jiu)(jiu)課(ke)題(ti)問(wen)卷“農村家(jia)(jia)長參與教師信息交(jiao)流現狀問(wen)卷”、“農村家(jia)(jia)長家(jia)(jia)校合作(zuo)問(wen)題(ti)訪(fang)(fang)談表”。課(ke)題(ti)實(shi)施階段(duan)，我(wo)(wo)們實(shi)地(di)走訪(fang)(fang)學生、家(jia)(jia)長了解(jie)當(dang)地(di)家(jia)(jia)校合作(zuo)狀況(kuang)，通(tong)過此(ci)次課(ke)題(ti)研(yan)究(jiu)(jiu)我(wo)(wo)們主要完成(cheng)預期(qi)(qi)了解(jie)洛南縣石坡鎮小學農村家(jia)(jia)長與教師的(de)信息交(jiao)流狀況(kuang)，對研(yan)究(jiu)(jiu)反映出(chu)(chu)的(de)現狀做出(chu)(chu)合理性(xing)的(de)解(jie)釋(shi)，并且在實(shi)踐的(de)基礎上(shang)提出(chu)(chu)我(wo)(wo)們建設性(xing)意見(jian)。根據前期(qi)(qi)走訪(fang)(fang)訪(fang)(fang)談情況(kuang)，進(jin)(jin)行數(shu)據分析將研(yan)究(jiu)(jiu)成(cheng)果(guo)進(jin)(jin)行匯總整理，完成(cheng)撰寫論文。

　　在項目進(jin)行(xing)中(zhong)我(wo)們(men)學會(hui)很(hen)多研(yan)究(jiu)方法(fa)，體會(hui)教(jiao)育研(yan)究(jiu)的(de)(de)科學態度，在實(shi)踐中(zhong)我(wo)們(men)走到學生中(zhong)了解他們(men)，這比書中(zhong)的(de)(de)知識更(geng)加具體深(shen)刻(ke)，了解家(jia)長的(de)(de)心態，把(ba)握學生的(de)(de)心理，緊跟時代，在研(yan)究(jiu)中(zhong)我(wo)們(men)更(geng)加明白(bai)未來(lai)的(de)(de)教(jiao)師(shi)不是一名教(jiao)書匠，我(wo)們(men)要做(zuo)一名具有前瞻視野、研(yan)究(jiu)型教(jiao)師(shi)。

　　項(xiang)目預期成果完成情(qing)況和創(chuang)新點：

　　本(ben)項目選題(ti)屬于前沿性(xing)問題(ti)，并(bing)且可操(cao)作性(xing)強(qiang)。通過對(dui)農(nong)村(cun)小學家(jia)長與教師信息交流現狀調查，探索一條適合(he)農(nong)村(cun)小學教育的學生評(ping)價方法途徑。

　　我們主要采取口述了訪談(tan)方法進行研究，同時我們將調查(cha)訪談(tan)洛南縣石坡鎮農村的小學(xue)家長、一線教師獲得真(zhen)實(shi)資料。

　　對家長和一線(xian)教(jiao)師訪談，資料收集(ji)客觀、全面。

　　附錄(lu)（參考文獻目錄(lu)等）

　　[1]趙士高(gao).農(nong)村家長參與學校教育的(de)阻抑(yi)性(xing)因素(su)研究[D].華(hua)東師范大學,20xx

　　[2]錢煥琦.當前家校關系中存在的問題及倫理調適[J].南京(jing)師(shi)范大學，20xx

　　[3]胡雋之(zhi).農村中小學學校(xiao)教(jiao)育與(yu)(yu)家(jia)庭教(jiao)育的(de)現狀與(yu)(yu)反思[J].零(ling)陵學院(yuan)學報,

　　20xx

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　　[5]王建平.美(mei)國家長參與教育與青少年健康發展(zhan)研究(jiu)[D]首都師(shi)范大學，20xx

　　[6]史景軒(xuan).日本PTA研(yan)究[J].河北大學，20xx

創新創業心得體會10

　　通過參(can)加這(zhe)次國家大學(xue)(xue)生創(chuang)新(xin)(xin)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)，我(wo)們都(dou)有(you)了(le)很多收獲(huo)。首(shou)先是(shi)對(dui)這(zhe)種實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)一(yi)(yi)步認識。大學(xue)(xue)生創(chuang)新(xin)(xin)性(xing)(xing)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)強調的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)自(zi)(zi)主(zhu)性(xing)(xing)、探索性(xing)(xing)、實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)性(xing)(xing)和(he)(he)協(xie)(xie)作(zuo)性(xing)(xing)，實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)施(shi)過程講(jiang)究(jiu)長(chang)遠效益(yi)，強調項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)施(shi)過程中在(zai)創(chuang)新(xin)(xin)思(si)(si)(si)維(wei)和(he)(he)創(chuang)新(xin)(xin)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)方面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)收獲(huo)，不(bu)(bu)(bu)為得(de)到(dao)(dao)成(cheng)果(guo)而(er)(er)設計(ji)，重(zhong)在(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)施(shi)過程中充分發(fa)揮主(zhu)觀能(neng)(neng)動(dong)性(xing)(xing)，運用所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識，使自(zi)(zi)己(ji)(ji)得(de)到(dao)(dao)鍛(duan)煉和(he)(he)提(ti)高。回想(xiang)一(yi)(yi)年來自(zi)(zi)己(ji)(ji)參(can)加創(chuang)新(xin)(xin)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經歷，從開始(shi)對(dui)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)內(nei)容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解認識到(dao)(dao)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)計(ji)劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)討論和(he)(he)確定，從對(dui)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)整(zheng)體(ti)把握到(dao)(dao)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)創(chuang)新(xin)(xin)點(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)尋找，并制定詳細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)方案和(he)(he)進(jin)(jin)程，以(yi)及項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)當中重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)環(huan)節(jie)，整(zheng)個(ge)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)過程中我(wo)不(bu)(bu)(bu)僅(jin)學(xue)(xue)到(dao)(dao)了(le)許多我(wo)所感興趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、覺得(de)有(you)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西，更(geng)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)維(wei)能(neng)(neng)力(li)、團隊協(xie)(xie)作(zuo)能(neng)(neng)力(li)、實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)能(neng)(neng)力(li)都(dou)得(de)到(dao)(dao)了(le)鍛(duan)煉，而(er)(er)且(qie)也學(xue)(xue)到(dao)(dao)了(le)堅持不(bu)(bu)(bu)懈、善于思(si)(si)(si)考(kao)(kao)、積極總結(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)可貴精神(shen)。 在(zai)研(yan)究(jiu)方面(mian)(mian)(mian)，最深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)會就是(shi)要(yao)(yao)勤于思(si)(si)(si)考(kao)(kao)，主(zhu)動(dong)進(jin)(jin)行實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)環(huan)節(jie)。創(chuang)新(xin)(xin)性(xing)(xing)試驗(yan)(yan)(yan)不(bu)(bu)(bu)同于傳統意義上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)，可以(yi)按照(zhao)已有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)步驟在(zai)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導下完(wan)成(cheng)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)。很多實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)方法(fa)要(yao)(yao)去查找文獻資(zi)料，去領會理(li)解實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容，確定試驗(yan)(yan)(yan)需要(yao)(yao)進(jin)(jin)行創(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向。弄清楚自(zi)(zi)己(ji)(ji)要(yao)(yao)干(gan)什么(me)，接下來要(yao)(yao)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)按照(zhao)計(ji)劃一(yi)(yi)步步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)施(shi)，而(er)(er)且(qie)每一(yi)(yi)個(ge)環(huan)節(jie)都(dou)需要(yao)(yao)獨(du)立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)考(kao)(kao)。這(zhe)個(ge)過程當中難免會遇到(dao)(dao)或(huo)大或(huo)小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)困難，這(zhe)時候要(yao)(yao)么(me)去向老師(shi)、師(shi)姐求助，要(yao)(yao)么(me)就是(shi)通過查閱文獻尋找答案，最重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)還是(shi)要(yao)(yao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)獨(du)立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)考(kao)(kao)，然(ran)后和(he)(he)小組成(cheng)員(yuan)共享(xiang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)論，討論之后得(de)出更(geng)為全面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)論。 在(zai)創(chuang)新(xin)(xin)方面(mian)(mian)(mian)，首(shou)先要(yao)(yao)明(ming)確創(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向和(he)(he)目(mu)(mu)標。創(chuang)新(xin)(xin)點(dian)(dian)不(bu)(bu)(bu)一(yi)(yi)定必(bi)須是(shi)很高深很前沿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西，只要(yao)(yao)不(bu)(bu)(bu)是(shi)照(zhao)搬(ban)照(zhao)抄(chao)，在(zai)自(zi)(zi)己(ji)(ji)力(li)所能(neng)(neng)及的(de)(de)(de)(de)(de)(de)范圍內(nei)就好。所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)和(he)(he)工作(zuo)都(dou)要(yao)(yao)圍繞創(chuang)新(xin)(xin)點(dian)(dian)來展開，不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)偏離(li)主(zhu)題，當然(ran)，本著“不(bu)(bu)(bu)純粹(cui)為了(le)得(de)到(dao)(dao)成(cheng)果(guo)而(er)(er)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法(fa)，所以(yi)更(geng)不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)憑著個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)觀臆(yi)想(xiang)來猜測實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)果(guo)，而(er)(er)是(shi)參(can)照(zhao)創(chuang)新(xin)(xin)點(dian)(dian)有(you)根據有(you)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)做出合理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)預測，也就是(shi)要(yao)(yao)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)事求是(shi)，完(wan)全尊重(zhong)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科學(xue)(xue)性(xing)(xing)，然(ran)后再一(yi)(yi)點(dian)(dian)點(dian)(dian)地實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)去論證自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)猜測。

　　雖然項目進展(zhan)過(guo)程(cheng)中我(wo)們(men)(men)(men)也(ye)遇(yu)到(dao)了(le)很多困難，但(dan)本小組成(cheng)(cheng)員都以(yi)積(ji)極向上(shang)的(de)(de)心態去應對(dui)，正是一(yi)次次通(tong)過(guo)努(nu)力越(yue)過(guo)難關給我(wo)們(men)(men)(men)帶來了(le)一(yi)段段難忘的(de)(de)回憶，也(ye)讓(rang)(rang)我(wo)們(men)(men)(men)體會(hui)到(dao)：世界上(shang)任何一(yi)個突破(po)性(xing)、創(chuang)(chuang)新性(xing)的(de)(de)成(cheng)(cheng)就都是經過(guo)這樣“平凡有點枯燥”的(de)(de)過(guo)程(cheng)后(hou)一(yi)步步得出來的(de)(de)。在(zai)這次創(chuang)(chuang)新性(xing)實(shi)驗(yan)當(dang)中，我(wo)們(men)(men)(men)學會(hui)了(le)理論聯系實(shi)際(ji)，既(ji)加深了(le)對(dui)自己專(zhuan)業(ye)知(zhi)識的(de)(de)理解，也(ye)學會(hui)了(le)如(ru)何在(zai)實(shi)踐(jian)當(dang)中運用(yong)自己的(de)(de)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識解決(jue)遇(yu)到(dao)的(de)(de)問題，同時(shi)還(huan)有敢于迎(ying)接(jie)挑戰的(de)(de)創(chuang)(chuang)新精(jing)神和堅持不懈的(de)(de)務實(shi)態度，以(yi)及小組成(cheng)(cheng)員團隊協作的(de)(de)工作方(fang)法，還(huan)有，通(tong)過(guo)實(shi)驗(yan)也(ye)讓(rang)(rang)我(wo)進一(yi)步認識到(dao)自己的(de)(de)不足之(zhi)處，明白了(le)自己今后(hou)的(de)(de)努(nu)力方(fang)向。這樣一(yi)個的(de)(de)創(chuang)(chuang)新實(shi)驗(yan)同時(shi)也(ye)成(cheng)(cheng)為了(le)我(wo)們(men)(men)(men)成(cheng)(cheng)長過(guo)程(cheng)中的(de)(de)寶貴經驗(yan)和財富。

創新創業心得體會11

　　去年年底開(kai)始(shi)，創(chuang)業熱在大陸開(kai)始(shi)迅速升溫，大學生(sheng)作為國家(jia)期待的創(chuang)業主體，其(qi)受到的關(guan)注與關(guan)照尤其(qi)明顯(xian)，這種情況，也(ye)就將擔任(ren)創(chuang)新創(chuang)業教(jiao)育的教(jiao)師推到了勢在必行(xing)的境地。

　　通過本次學習，我(wo)體會到以下幾點(dian)：

　　首先，對從事創業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)我(wo)們(men)而言，危(wei)機與(yu)挑戰并(bing)存。一般高校的(de)創業(ye)教(jiao)育(yu)幾乎(hu)一片空白，但通過此次培訓，使得我(wo)們(men)對重點高校進行(xing)創業(ye)教(jiao)育(yu)的(de)模(mo)式有了全面(mian)的(de)了解，掌握(wo)了一定的(de)主(zhu)動性(xing)。

　　二是學習(xi)創業(ye)(ye)知(zhi)識，要全身(shen)投入到(dao)學習(xi)當中去(qu)，學習(xi)創業(ye)(ye)需(xu)要的條件，學習(xi)相關政策及法律等知(zhi)識避免在(zai)創業(ye)(ye)過(guo)程中走(zou)彎路，減少不(bu)必要的損失，為(wei)創業(ye)(ye)夢想插上有力(li)的翅膀。

　　三是學習創業(ye)的(de)技巧(qiao)和(he)本領(ling)。通過(guo)學習和(he)交流，準確(que)把(ba)握社會(hui)(hui)發展的(de)潮(chao)流和(he)方向，運用技巧(qiao)和(he)本領(ling)，在越來越細的(de)社會(hui)(hui)分工和(he)日(ri)新月異的(de)行業(ye)中追求(qiu)最合適自己(ji)的(de)創業(ye)道(dao)路。

　　四是(shi)(shi)我們要做好創(chuang)業教(jiao)育(yu)這件事情，應該具備互(hu)聯網思(si)維(wei)的(de)意識，即關注用戶(大學生(sheng))，吸引粉絲(大學生(sheng)、企(qi)業方面、政(zheng)府等各方面人士)，眾籌思(si)維(wei)(可以(yi)(yi)是(shi)(shi)課程、更可以(yi)(yi)是(shi)(shi)創(chuang)業項目(mu))，無(wu)邊界的(de)聯系(不必受地域的(de)限制，通過虛擬團(tuan)隊，為創(chuang)業團(tuan)隊提供機會(hui))，社會(hui)化傳播。

　　在這次培訓當中我被老(lao)師的(de)(de)(de)耐(nai)心(xin)細致的(de)(de)(de)敬(jing)業(ye)精(jing)神和學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)認(ren)真積極的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)態度所深(shen)深(shen)感動(dong)。教師根(gen)據每(mei)位學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)不(bu)同特點手把手的(de)(de)(de)指導(dao)每(mei)一(yi)位學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)學(xue)(xue)做創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)計劃(hua)書，通俗易懂的(de)(de)(de)講(jiang)解每(mei)一(yi)個理念和問(wen)題。學(xue)(xue)員(yuan)(yuan)們有的(de)(de)(de)為了(le)全身(shen)心(xin)的(de)(de)(de)投入到學(xue)(xue)習(xi)當中，甚至暫時放棄了(le)那一(yi)攤子百廢待興的(de)(de)(de)工(gong)作，因為大(da)家不(bu)想辜負(fu)培訓老(lao)師的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)滴汗水，想讓自己在學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)艱辛中收獲(huo)喜悅。通過培訓，大(da)家掌握了(le)系統(tong)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)知識體系，清醒地看到自己所從事行業(ye)的(de)(de)(de)市場(chang)形勢及創(chuang)(chuang)業(ye)環(huan)境(jing)，學(xue)(xue)會去(qu)如(ru)何(he)組織、計劃(hua)、實施(shi)和做大(da)做強(qiang)等，更難(nan)得(de)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)會了(le)結合自身(shen)實際(ji)確定決策思維模式(shi)，創(chuang)(chuang)業(ye)綜(zong)合素質有了(le)很大(da)的(de)(de)(de)提高。

創新創業心得體會12

　　20xx-20xx學年(nian)第(di)一學期很(hen)幸運也(ye)很(hen)榮幸能(neng)成為創新創業(ye)訓練(lian)營中的(de)一員。其實(shi)創業(ye)的(de)想(xiang)(xiang)法(fa)我一直都有，但是總覺得(de)那僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是內(nei)心(xin)的(de)一個想(xiang)(xiang)法(fa)，很(hen)難(nan)實(shi)現甚(shen)至(zhi)于很(hen)難(nan)與他(ta)人談(tan)及。直到(dao)加入了創業(ye)訓練(lian)營，在(zai)這里，志同道合的(de)大家聚在(zai)一起，可以暢所(suo)欲言(yan)，大談(tan)心(xin)中的(de)創業(ye)夢想(xiang)(xiang)，同時(shi)能(neng)得(de)到(dao)正規的(de)指導和引(yin)導，達(da)到(dao)共同進步的(de)目的(de)。

　　網(wang)路課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)是我(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)為較(jiao)為重要的(de)(de)(de)一(yi)(yi)環，因為我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)大家畢竟還是學(xue)(xue)生，課(ke)余的(de)(de)(de)時(shi)間雖然有但(dan)是并不那么的(de)(de)(de)統一(yi)(yi)，所以(yi)網(wang)絡課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)開展(zhan)是必要且有實效的(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)可以(yi)根據自(zi)己的(de)(de)(de)實際情況(kuang)進行(xing)網(wang)絡課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，一(yi)(yi)來(lai)(lai)時(shi)間和地(di)點比(bi)較(jiao)自(zi)由，二來(lai)(lai)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)創(chuang)業素養(yang)的(de)(de)(de)培養(yang)也不會落下。而且在網(wang)絡課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)上(shang)上(shang)課(ke)的(de)(de)(de)老(lao)師是我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)平時(shi)接觸不到的(de)(de)(de)老(lao)師，聽(ting)他(ta)上(shang)課(ke)就覺得自(zi)己是在和一(yi)(yi)個有著全新思維(wei)的(de)(de)(de)人交談(tan)，極大地(di)豐富了創(chuang)業知(zhi)識。網(wang)路課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)后臺記錄也能很(hen)好地(di)反(fan)映自(zi)己的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)情況(kuang)以(yi)及和他(ta)人的(de)(de)(de)差距，我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得這樣更能激發學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)興趣。總(zong)之，我(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)為網(wang)絡課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)模式非常的(de)(de)(de)好!

創新創業心得體會13

　　本學(xue)期上完了(le)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業這(zhe)門課，我覺得(de)創(chuang)(chuang)業真的(de)(de)(de)太(tai)不(bu)(bu)容(rong)易了(le)。可以(yi)用中國(guo)的(de)(de)(de)一句古語來形容(rong)創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)艱辛：一招不(bu)(bu)慎滿盤(pan)皆輸。事實情況也真是這(zhe)樣的(de)(de)(de)。

　　上(shang)周(zhou)尹老(lao)師(shi)給我(wo)(wo)(wo)們做了(le)(le)(le)一個(ge)模擬創業的實驗(yan)，我(wo)(wo)(wo)更是(shi)有了(le)(le)(le)深(shen)刻的體驗(yan)。老(lao)師(shi)將全(quan)班分成三個(ge)小型的加工廠，全(quan)部(bu)是(shi)生產帽子的。當(dang)然，資(zi)金(jin)(jin)都(dou)來(lai)(lai)源于同一個(ge)銀行。每個(ge)企業內(nei)部(bu)的分工也很(hen)明確，分別有總經理(li)，出(chu)納(na)員(yuan)，會計，采購(gou)員(yuan)，銷售員(yuan)。我(wo)(wo)(wo)很(hen)榮幸的成為了(le)(le)(le)本(ben)(ben)公(gong)司(si)的出(chu)納(na)員(yuan)，負責本(ben)(ben)公(gong)司(si)資(zi)金(jin)(jin)的收(shou)入和支(zhi)出(chu)。總經理(li)和會計負責計劃(hua)(hua)本(ben)(ben)公(gong)司(si)的運(yun)轉。就在(zai)我(wo)(wo)(wo)們全(quan)神貫(guan)注的忙著(zhu)生產帽子的時候，尹老(lao)師(shi)突然說(shuo)(shuo)收(shou)房(fang)租(zu)，這時我(wo)(wo)(wo)們才發現由于采購(gou)了(le)(le)(le)過多的帽子原料(liao)，已經沒有錢來(lai)(lai)交房(fang)租(zu)了(le)(le)(le)。無賴之下只好(hao)宣布破產。總結失敗的原因，最主要是(shi)生產計劃(hua)(hua)沒做好(hao)，導致了(le)(le)(le)資(zi)金(jin)(jin)運(yun)轉不暢，從而導致了(le)(le)(le)最終的失敗。在(zai)運(yun)轉的過程中，由于我(wo)(wo)(wo)輕信他人，少(shao)收(shou)了(le)(le)(le)一小部(bu)分資(zi)金(jin)(jin)，雖(sui)然我(wo)(wo)(wo)想挽回，可(ke)是(shi)對方卻(que)說(shuo)(shuo)“離柜不算”。我(wo)(wo)(wo)也只好(hao)認了(le)(le)(le)。自(zi)我(wo)(wo)(wo)反省，生意場上(shang)萬萬不可(ke)輕信別人，否則吃虧的肯定(ding)是(shi)自(zi)己。幸好(hao)這只是(shi)一個(ge)模擬實驗(yan)，我(wo)(wo)(wo)會記住(zhu)這樣(yang)的經歷的。

　　最后的結(jie)果可想(xiang)而知，我(wo)們(men)的工廠輸給了另外兩個。但我(wo)想(xiang)我(wo)們(men)以(yi)后真正創業(ye)，走(zou)的彎路一定比他們(men)少，所謂“吃一塹，長一智”。與此同時，一個企業(ye)的計劃(hua)實(shi)在是太重要了，可以(yi)說是企業(ye)正常運轉的靈魂。

　　尹老師也(ye)告訴我們，創(chuang)業(ye)也(ye)講究“天(tian)時、地利、人(ren)和(he)”。事實(shi)也(ye)的確如(ru)此。如(ru)果一個(ge)人(ren)在選擇創(chuang)業(ye)的時候，不(bu)能(neng)去把握天(tian)時，地利和(he)人(ren)和(he)，那么所取得(de)的成(cheng)功(gong)也(ye)必將有(you)限(xian)。我也(ye)從課外相關的書籍中查找了創(chuang)業(ye)成(cheng)功(gong)人(ren)士創(chuang)業(ye)需具備的條件(jian)：

　　第(di)一(yi)，找對項目(mu)，選擇(ze)比努力更重要，這事成功的第(di)一(yi)關鍵;

　　第二，找對貴人，我們沒有經驗，跟對人做對事(shi)，少走很多彎路(lu);

　　第三，持(chi)續不(bu)(bu)斷(duan)(duan)的(de)(de)(de)幫貴人(ren)做事(shi)，成(cheng)功的(de)(de)(de)第二關鍵就是(shi)(shi)堅持(chi)不(bu)(bu)斷(duan)(duan)，這(zhe)樣(yang)(yang)才有(you)(you)成(cheng)功的(de)(de)(de)可(ke)能，不(bu)(bu)是(shi)(shi)因(yin)為(wei)希(xi)望才堅持(chi)，而是(shi)(shi)因(yin)為(wei)堅持(chi)了(le)才有(you)(you)希(xi)望!最(zui)(zui)后，命運掌握在(zai)(zai)自己(ji)(ji)手中(zhong)，不(bu)(bu)是(shi)(shi)在(zai)(zai)別(bie)人(ren)嘴中(zhong)!另外，創業首先要有(you)(you)“良(liang)好的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)態(tai)”，其中(zhong)有(you)(you)角色轉變的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)態(tai) ，歷經磨難(nan)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)態(tai)，快(kuai)樂創業的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)態(tai)，一定(ding)會成(cheng)功的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)態(tai)，這(zhe)只是(shi)(shi)創業的(de)(de)(de)基本前(qian)提，具(ju)備了(le)這(zhe)些(xie)心(xin)(xin)(xin)態(tai)，就是(shi)(shi)選(xuan)(xuan)擇什么項目(mu)，首先你要分析下(xia)自己(ji)(ji)擅長什么，適合做什么，做自己(ji)(ji)感興(xing)趣的(de)(de)(de)最(zui)(zui)重要，當然了(le)還(huan)要結合目(mu)前(qian)的(de)(de)(de)市(shi)場情況、當前(qian)的(de)(de)(de)資(zi)(zi)(zi)金情況而定(ding)，如(ru)(ru)果(guo)說還(huan)理(li)不(bu)(bu)清這(zhe)些(xie)，說明還(huan)不(bu)(bu)完(wan)全(quan)具(ju)備創業的(de)(de)(de)能力，假如(ru)(ru)資(zi)(zi)(zi)金允許可(ke)以嘗(chang)試一下(xia)品牌加(jia)盟，比如(ru)(ru)美(mei)特(te)斯邦(bang)威(wei)、森馬這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)店，還(huan)都(dou)不(bu)(bu)錯(cuo)，如(ru)(ru)果(guo)是(shi)(shi)年輕(qing)人(ren)，還(huan)可(ke)以從事(shi)未(wei)來最(zui)(zui)熱門的(de)(de)(de)行業“電(dian)子(zi)商務”,投(tou)資(zi)(zi)(zi)小回收快(kuai)，也(ye)是(shi)(shi)二十一世紀國家重點倡導發展(zhan)行業，很有(you)(you)前(qian)景。具(ju)體要怎樣(yang)(yang)創業，選(xuan)(xuan)擇什么項目(mu)，還(huan)要把各方面(mian)都(dou)分析透徹了(le)，不(bu)(bu)要盲目(mu)投(tou)資(zi)(zi)(zi)。我個人(ren)覺得這(zhe)些(xie)都(dou)是(shi)(shi)很有(you)(you)道理(li)的(de)(de)(de)。

　　創業還應該(gai)具備以(yi)下這些品質(zhi)：

　　一：敢(gan)于(yu)嘗試的勇氣(qi);這個是(shi)最為重要(yao)的，創(chuang)業(ye)不僅僅需要(yao)智慧(hui)，更需要(yao)邁出(chu)第一步的勇氣(qi)。當機會(hui)來臨時，你再(zai)有(you)智慧(hui)，再(zai)有(you)經驗，再(zai)聰明，不過，你就是(shi)不敢(gan)邁出(chu)第一步，去嘗試他(ta)。這次機會(hui)也會(hui)離你而去的。

　　二：持之(zhi)以(yi)恒的(de)(de)恒心，創(chuang)業(ye)，不是今天做，明天就有(you)回報的(de)(de)，他也許需要一(yi)個(ge)(ge)星(xing)期、一(yi)個(ge)(ge)月、一(yi)年甚至(zhi)更長的(de)(de)時間(jian)。創(chuang)業(ye)與賺(zhuan)錢都是一(yi)個(ge)(ge)過程，你(ni)(ni)必(bi)須堅持下來，才有(you)可能成功的(de)(de)。你(ni)(ni)要給你(ni)(ni)自己一(yi)個(ge)(ge)堅持下去的(de)(de)理由，這樣(yang)，你(ni)(ni)才有(you)可能成功。如果(guo)中途放棄(qi)，那只(zhi)能以(yi)失敗而告終(zhong)，最大(da)的(de)(de)失敗就是放棄(qi)。

　　三：選(xuan)擇一(yi)個(ge)比較有(you)前景的項(xiang)目(mu)。如果(guo)現在這個(ge)項(xiang)目(mu)很火(huo)，你(ni)去做一(yi)段(duan)時(shi)間(jian)，它就沒有(you)什么了，那不僅浪費(fei)金錢，而且浪費(fei)了時(shi)間(jian)的。

　　當(dang)然，“紙(zhi)上得來終覺淺，絕(jue)知(zhi)此(ci)事要(yao)躬行”。要(yao)想成(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)，還有(you)很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)外在因素，其(qi)中還有(you)不確定(ding)(ding)因素。所(suo)以說創(chuang)(chuang)業(ye)絕(jue)對不是一天兩天就能搞定(ding)(ding)的(de)(de)(de)事情。作為(wei)在校的(de)(de)(de)一名大(da)學(xue)生，要(yao)做的(de)(de)(de)是不斷(duan)積累(lei)創(chuang)(chuang)業(ye)知(zhi)識，為(wei)日后的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功創(chuang)(chuang)業(ye)打下堅實的(de)(de)(de)理論(lun)基礎。

創新創業心得體會14

　　在大二上學期，聽說(shuo)有個(ge)創(chuang)新創(chuang)業(ye)訓(xun)練營，于是(shi)(shi)懷著好奇憧憬的(de)(de)(de)心報了(le)名。盡(jin)管起初剛接觸，并不(bu)懂(dong)得(de)(de)他(ta)存在的(de)(de)(de)意(yi)義,但(dan)倒(dao)也是(shi)(shi)每節課(ke)都會去(qu)聽。整個(ge)創(chuang)業(ye)課(ke)分為線上線下兩個(ge)流程。線上網課(ke)剛開始點進去(qu)的(de)(de)(de)時候，就看到幾(ji)句醒目的(de)(de)(de)話：“要(yao)么自(zi)(zi)(zi)生(sheng)自(zi)(zi)(zi)滅，要(yao)么轟(hong)轟(hong)烈烈。追夢(meng)(meng)，無所畏(wei)懼，讓創(chuang)業(ye)變(bian)得(de)(de)更加(jia)簡單。”人生(sheng)不(bu)就是(shi)(shi)這(zhe)樣么，如(ru)(ru)果(guo)不(bu)能(neng)轟(hong)轟(hong)烈烈，那么只(zhi)能(neng)自(zi)(zi)(zi)生(sheng)自(zi)(zi)(zi)滅。澎(peng)湃的(de)(de)(de)大浪永不(bu)歇止(zhi)，浪沫在晴空中飛揚散去(qu)，后退的(de)(de)(de)浪潮，在巖石隙間迅疾推涌、回旋。但(dan)是(shi)(shi)，它(ta)還要(yao)再(zai)來(lai)，它(ta)還要(yao)傾全(quan)力(li)奔(ben)赴這(zhe)千(qian)萬(wan)年才與(yu)它(ta)結緣的(de)(de)(de)粗(cu)礪巖石。是(shi)(shi)呀，追夢(meng)(meng)，我們(men)無所畏(wei)懼。我想創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)意(yi)義也便是(shi)(shi)如(ru)(ru)此了(le)吧。

　　看完(wan)創業的第一章后，可(ke)能(neng)(neng)是激發(fa)了(le)我的興趣，于是忍(ren)不住往后看了(le)幾章，沒花了(le)幾天的時間，就看完(wan)了(le)全部。整個課程下(xia)來，對網紅經濟的記憶(yi)尤為深刻。隨著(zhu)社會的發(fa)展，科(ke)技成(cheng)為重(zhong)中(zhong)之重(zhong)，大(da)數據的時代悄然來臨。這就要求我們要運用數據，運用科(ke)技智能(neng)(neng)去在社會中(zhong)生(sheng)存(cun)。從電商(shang)到廣告，從直播“打(da)賞”到進軍影視行業，網紅們正憑借自身(shen)粉絲形成(cheng)的巨大(da)流量，實現著(zhu)多(duo)渠道的變現。網紅產生(sheng)的商(shang)業鏈條和(he)盈利(li)模(mo)式(shi)逐(zhu)漸壯大(da)。只有你有你的個性和(he)特點，你也可(ke)以依靠這些(xie)來生(sheng)存(cun)。

　　線下課(ke)程中(zhong)，去跟老(lao)師參(can)觀創(chuang)業園(yuan)，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)有了(le)(le)對(dui)未來的(de)(de)(de)追求(qiu)。我(wo)(wo)(wo)(wo)憧(chong)憬自己做自己的(de)(de)(de)老(lao)板，我(wo)(wo)(wo)(wo)憧(chong)憬我(wo)(wo)(wo)(wo)也能(neng)夠(gou)成為馬云的(de)(de)(de)那樣的(de)(de)(de)人(ren)才。我(wo)(wo)(wo)(wo)憧(chong)憬我(wo)(wo)(wo)(wo)能(neng)夠(gou)努(nu)力(li)拼搏創(chuang)造美(mei)好未來。看了(le)(le)一場路演，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)更加(jia)相信自己，未來是(shi)(shi)可以實現。如今，寒假里和若(ruo)干個(ge)人(ren)一起組隊參(can)加(jia)服創(chuang)比賽，中(zhong)途由于自己專業上(shang)的(de)(de)(de)沖突和對(dui)未來的(de)(de)(de)彷徨，我(wo)(wo)(wo)(wo)有想過退出(chu)，但會(hui)告訴(su)自己我(wo)(wo)(wo)(wo)要堅持。就(jiu)(jiu)當作(zuo)是(shi)(shi)人(ren)生磨練，不(bu)管是(shi)(shi)遇(yu)到困難還是(shi)(shi)阻(zu)力(li)，多給自己一次機會(hui)，不(bu)行，就(jiu)(jiu)兩次。我(wo)(wo)(wo)(wo)尋求(qiu)的(de)(de)(de)也不(bu)過就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)人(ren)生中(zhong)的(de)(de)(de)機會(hui)。抓住機遇(yu)，成就(jiu)(jiu)更好的(de)(de)(de)自己。

　　明天會是什么樣，我(wo)不是不曾想。只(zhi)是，會有(you)(you)怎樣的(de)光，會有(you)(you)怎樣的(de)坎，我(wo)不知道，我(wo)只(zhi)是想鼓起勇氣努力(li)的(de)前(qian)往(wang)。創業(ye)課給我(wo)前(qian)行(xing)的(de)指(zhi)引，給予我(wo)未來(lai)的(de)憧憬與(yu)美(mei)好。帶上(shang)我(wo)的(de)驕(jiao)傲(ao)，帶上(shang)我(wo)的(de)倔強，帶上(shang)我(wo)的(de)夢想。我(wo)行(xing)我(wo)路(lu)，我(wo)行(xing)我(wo)事。

創新創業心得體會15

　　從20xx年(nian)6月份(fen)開始參(can)加大(da)學生創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)訓練計劃項目，歷時(shi)整整一年(nian)，從3人小(xiao)組慢(man)慢(man)發展(zhan)成了由十(shi)幾(ji)人組成的(de)強大(da)團(tuan)隊，指導老師由1人擴(kuo)散到多(duo)人。我們(men)從剛開始的(de)一無所知和一籌莫(mo)展(zhan)，到現在(zai)對創(chuang)(chuang)業(ye)過程(cheng)中的(de)技術、營銷(xiao)、財務(wu)等(deng)的(de)理(li)論知識以(yi)及實踐過程(cheng)中需注意的(de)融資(zi)、風(feng)險防(fang)范等(deng)實踐經(jing)驗(yan)都(dou)有一定程(cheng)度上(shang)的(de)認知。我們(men)經(jing)歷了很多(duo)，從中也(ye)在(zai)不(bu)斷成長(chang)與蛻變。回顧這一段時(shi)間以(yi)來的(de)努力和收獲，現將我們(men)的(de)心得體會分享如下：

　　不(bu)斷(duan)(duan)(duan)努力是(shi)(shi)(shi)(shi)成(cheng)功的(de)(de)(de)前提。指(zhi)導老(lao)師和(he)團(tuan)隊(dui)都(dou)非常(chang)重視這個創新創業訓練項目(mu)，也都(dou)在盡心盡力的(de)(de)(de)做著這件事情，但是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)多時候自(zi)己(ji)做的(de)(de)(de)并不(bu)如(ru)自(zi)己(ji)想(xiang)象的(de)(de)(de)好，指(zhi)導老(lao)師每天晚(wan)上(shang)給我們開會(hui)到晚(wan)上(shang)十一(yi)(yi)(yi)(yi)、二(er)點，為(wei)大(da)(da)家(jia)(jia)作(zuo)指(zhi)導，思路(lu)決定出路(lu)，我們只有(you)不(bu)斷(duan)(duan)(duan)地(di)更新舊的(de)(de)(de)老(lao)式(shi)的(de)(de)(de)管理理念，不(bu)斷(duan)(duan)(duan)地(di)創新和(he)改(gai)革制(zhi)度，才(cai)(cai)(cai)能(neng)(neng)引領出一(yi)(yi)(yi)(yi)個好的(de)(de)(de)項目(mu)團(tuan)隊(dui)，在優(you)勝劣汰的(de)(de)(de)規(gui)則(ze)里(li)才(cai)(cai)(cai)能(neng)(neng)保持自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)競爭優(you)勢，與時俱進才(cai)(cai)(cai)不(bu)至于落后(hou)于發展的(de)(de)(de)步伐。著名的(de)(de)(de)西(xi)點軍校有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個悠久的(de)(de)(de)傳統，就是(shi)(shi)(shi)(shi)學員(yuan)遇到軍官問話(hua)時，只能(neng)(neng)有(you)：“報告(gao)長官，是(shi)(shi)(shi)(shi)!”“報告(gao)長官，不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)！”“報告(gao)長官，不(bu)知(zhi)道！”“報告(gao)長官，沒(mei)有(you)任何借口！”這四種回答。二(er)十一(yi)(yi)(yi)(yi)世紀是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個充滿競爭和(he)機會(hui)的(de)(de)(de)世紀，只有(you)提高(gao)執行(xing)力，才(cai)(cai)(cai)會(hui)創造1+1>2的(de)(de)(de)可能(neng)(neng)。沒(mei)有(you)任何借口教給我的(de)(de)(de)不(bu)光是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)態度，也是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種生活的(de)(de)(de)方式(shi)；團(tuan)隊(dui)成(cheng)員(yuan)一(yi)(yi)(yi)(yi)遍遍的(de)(de)(de)理思路(lu)，一(yi)(yi)(yi)(yi)遍遍的(de)(de)(de)修改(gai)優(you)化自(zi)己(ji)負責模塊的(de)(de)(de)材料(liao)，認真執行(xing)，為(wei)了完成(cheng)團(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)任務，大(da)(da)家(jia)(jia)經(jing)常(chang)一(yi)(yi)(yi)(yi)起加(jia)班到深夜，共同(tong)達到團(tuan)隊(dui)目(mu)標。記(ji)得印象最深的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)次就是(shi)(shi)(shi)(shi)大(da)(da)家(jia)(jia)已經(jing)加(jia)班到凌晨三點了，大(da)(da)家(jia)(jia)已經(jing)很(hen)(hen)餓了，突然(ran)一(yi)(yi)(yi)(yi)個人拿出幾片面包(bao)，大(da)(da)家(jia)(jia)都(dou)很(hen)(hen)興奮，吃著面包(bao)，喝著水，大(da)(da)家(jia)(jia)都(dou)很(hen)(hen)滿足，將疲憊完全(quan)拋在腦后(hou)，吃完，又聚精會(hui)神(shen)地(di)繼(ji)續著手頭的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)。

　　大家在實施(shi)過程中(zhong)，做著PDCA循環，一(yi)遍一(yi)遍地迭(die)代，不(bu)怕苦(ku)，不(bu)怕累，不(bu)斷追求卓越。 刻苦(ku)學(xue)(xue)習是成功的(de)(de)動(dong)力。在剛實施(shi)創新創業訓(xun)練項(xiang)目時，大家都沒有(you)接觸過這(zhe)方面(mian)的(de)(de)知(zhi)識，對創新創業訓(xun)練項(xiang)目簡直(zhi)一(yi)頭霧水，但是這(zhe)也阻止(zhi)不(bu)了我們前進(jin)的(de)(de)步伐。前期，獲取(qu)理論知(zhi)識，即閱讀書籍，每個人找到自己負責的(de)(de)模塊(kuai)（企業管理、技術(shu)、營銷、財務等），到圖書館(guan)找十本以上的(de)(de)書看，深鉆研(yan)，多思(si)考，以最快的(de)(de)速(su)度進(jin)入角(jiao)色(se)，并(bing)成為該(gai)領域的(de)(de)專(zhuan)業人士，這(zhe)就需要一(yi)個人的(de)(de)快速(su)學(xue)(xue)習能力；有(you)時候，思(si)維可能會出(chu)現“停滯(zhi)不(bu)前”的(de)(de)現象，在了解到專(zhuan)業的(de)(de)理論知(zhi)識的(de)(de)基

　　礎上(shang)，指(zhi)導老師邀請到(dao)了(le)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)營銷、財務領(ling)域的(de)(de)(de)(de)資深專家和(he)銀行、機械行業(ye)等領(ling)域的(de)(de)(de)(de)總(zong)經理(li)(li)前來給(gei)我(wo)們(men)作指(zhi)導，我(wo)們(men)結(jie)(jie)合自身的(de)(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)，分別(bie)對專家進行了(le)咨(zi)詢，大家了(le)解到(dao)了(le)更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)商業(ye)信(xin)息，思維得到(dao)拓(tuo)展，并以此為基點(dian)，發散思維多(duo)方位(wei)思考，提(ti)煉(lian)自身的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新點(dian)，對創(chuang)(chuang)業(ye)訓練(lian)項(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)果獲得也(ye)更(geng)加(jia)有信(xin)心(xin)；在項(xiang)目(mu)實(shi)(shi)施(shi)過(guo)程中，我(wo)們(men)拜訪過(guo)多(duo)家與(yu)本項(xiang)目(mu)相近的(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)，深入學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)他們(men)的(de)(de)(de)(de)管理(li)(li)和(he)技術，并加(jia)以總(zong)結(jie)(jie)提(ti)煉(lian)，找出(chu)適合我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)項(xiang)目(mu)實(shi)(shi)施(shi)的(de)(de)(de)(de)管理(li)(li)方法(fa)、技術手段。通(tong)過(guo)理(li)(li)論與(yu)實(shi)(shi)踐的(de)(de)(de)(de)深入學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)水平已經提(ti)升(sheng)到(dao)了(le)一定的(de)(de)(de)(de)層(ceng)次，這也(ye)成(cheng)為我(wo)們(men)項(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)不(bu)竭(jie)的(de)(de)(de)(de)動力(li)。給(gei)我(wo)們(men)提(ti)供了(le)系統學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)現代企(qi)業(ye)管理(li)(li)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)平臺(tai)，優化管理(li)(li)知(zhi)識(shi)結(jie)(jie)構(gou)，更(geng)新管理(li)(li)理(li)(li)論，開拓(tuo)視野(ye)，自我(wo)超越(yue)，全面提(ti)升(sheng)管理(li)(li)能力(li)和(he)管理(li)(li)素(su)質。

　　團(tuan)隊(dui)(dui)合作是(shi)(shi)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)保證(zheng)。在歷史上，劉邦之(zhi)所(suo)以能(neng)夠戰勝項羽(yu)，就是(shi)(shi)因為(wei)(wei)他(ta)作為(wei)(wei)那個年代(dai)新勢力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領袖，特別(bie)重視團(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用，善于團(tuan)結各路英才(cai)，發揮(hui)團(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)力量(liang)，從(cong)而達到(dao)(dao)(dao)一己之(zhi)力所(suo)不能(neng)達到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)集聚放大效應，這才(cai)是(shi)(shi)根(gen)本(ben)。我(wo)們在項目實(shi)施(shi)過(guo)程(cheng)中，抓住根(gen)本(ben)，團(tuan)隊(dui)(dui)成(cheng)員(yuan)各司其職，有效銜接。對團(tuan)隊(dui)(dui)成(cheng)員(yuan)取(qu)其所(suo)長，專人(ren)(ren)負(fu)(fu)責專門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)模塊(kuai)，分工明(ming)確，責任到(dao)(dao)(dao)人(ren)(ren)。我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)織架構是(shi)(shi)采用職能(neng)型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，由(you)團(tuan)隊(dui)(dui)隊(dui)(dui)長總體負(fu)(fu)責，團(tuan)隊(dui)(dui)成(cheng)員(yuan)負(fu)(fu)責相(xiang)應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)模塊(kuai)，實(shi)施(shi)過(guo)程(cheng)中，所(suo)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)都是(shi)(shi)向團(tuan)隊(dui)(dui)組(zu)(zu)長說明(ming)，期(qi)間也(ye)會(hui)有意見(jian)不一致的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)們做到(dao)(dao)(dao)及(ji)時交流，及(ji)時調(diao)整。記得(de)有一次，組(zu)(zu)長將(jiang)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意見(jian)提出來，相(xiang)應模塊(kuai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)負(fu)(fu)責人(ren)(ren)認為(wei)(wei)不對，不予采納，兩人(ren)(ren)爭執了一番，未(wei)果，組(zu)(zu)長當(dang)晚在回(hui)去的(de)(de)(de)(de)(de)(de)路上，哭了，心里(li)急的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　這件事(shi)之后，大(da)家更(geng)加努力，也(ye)(ye)更(geng)加團(tuan)結(jie)，因為大(da)家心里(li)都(dou)明白，隊(dui)(dui)長(chang)心里(li)有根(gen)繃(beng)(beng)得很緊的(de)(de)(de)弦，我(wo)(wo)們(men)(men)每(mei)個(ge)人心里(li)都(dou)有根(gen)繃(beng)(beng)得很緊的(de)(de)(de)弦，團(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)使命化身為我(wo)(wo)們(men)(men)每(mei)個(ge)人身上的(de)(de)(de)責任。從這里(li)也(ye)(ye)一(yi)定程度上看出(chu)大(da)家投入(ru)的(de)(de)(de)熱忱(chen)與激情，團(tuan)隊(dui)(dui)也(ye)(ye)是在(zai)一(yi)個(ge)慢(man)慢(man)磨合的(de)(de)(de)過程中變得更(geng)具有凝聚力。我(wo)(wo)們(men)(men)做到(dao)及時交流，及時溝通，每(mei)一(yi)個(ge)人有想法(fa)都(dou)可以(yi)及時的(de)(de)(de)提出(chu)來(lai)與我(wo)(wo)們(men)(men)大(da)家一(yi)起討(tao)論交流，達到(dao)事(shi)半功(gong)倍(bei)的(de)(de)(de)效果，并且(qie)在(zai)做項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)過程中大(da)家也(ye)(ye)感到(dao)很愉快。一(yi)個(ge)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)需(xu)要(yao)一(yi)個(ge)共同付出(chu)的(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)(dui)，更(geng)需(xu)要(yao)一(yi)個(ge)有愛的(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)(dui)。每(mei)逢團(tuan)隊(dui)(dui)成(cheng)員過生日，我(wo)(wo)們(men)(men)都(dou)會(hui)為其(qi)慶生，一(yi)來(lai)體現團(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)溫暖(nuan)，二來(lai)團(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)感情獲得增進，團(tuan)隊(dui)(dui)散發出(chu)一(yi)種凝聚力強且(qie)朝氣向上的(de)(de)(de)氣息。

　　通(tong)過這一年的(de)創新(xin)創業訓練項目的(de)實施研究，我深深感(gan)受到指(zhi)導(dao)老師(shi)和(he)團隊合作的(de)重(zhong)要(yao)性和(he)必(bi)要(yao)性，非(fei)常感(gan)謝指(zhi)導(dao)老師(shi)，感(gan)謝團隊，

　　不計回報的(de)(de)(de)(de)付出，同(tong)時從中獲(huo)得了(le)(le)鍛煉和成(cheng)長，學(xue)習(xi)(xi)能力(li)的(de)(de)(de)(de)提高擴展了(le)(le)我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)思維能力(li)；共同(tong)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)目標培養了(le)(le)我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)精神；學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)毅力(li)鑄就了(le)(le)我們(men)(men)執行的(de)(de)(de)(de)堅韌性。創業是真正(zheng)流著淚的(de)(de)(de)(de)笑，活著血的(de)(de)(de)(de)甜，堅定信(xin)念，排(pai)除萬難，堅持(chi)到底，不斷(duan)努(nu)力(li)，刻(ke)苦學(xue)習(xi)(xi)，中國的(de)(de)(de)(de)喬布斯在你我之間。

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