創(chuang)新創(chuang)業的心得體會（精(jing)選17篇）

　　我們(men)從一些事(shi)情上得到(dao)感悟后(hou)，就十(shi)分(fen)有必須要寫一篇(pian)心得體(ti)會，這(zhe)樣我們(men)可以養(yang)成(cheng)良好(hao)的(de)總結方法。是不(bu)是無(wu)從下筆、沒有頭(tou)緒？以下是小編精(jing)心整(zheng)理(li)的(de)創新創業的(de)心得體(ti)會，供(gong)大家參考借鑒(jian)，希望(wang)可以幫(bang)助到(dao)有需要的(de)朋友。

　　創新創業的心得體會 篇1

　　20xx年xx月我很(hen)榮幸的(de)參加了xx培訓班。在這(zhe)(zhe)短暫(zan)的(de)10天學習(xi)和生活中，讓我學到了很(hen)多(duo)有關創(chuang)業(ye)的(de)專業(ye)知識，通過(guo)這(zhe)(zhe)次學習(xi)也給(gei)我的(de)人(ren)生增添了豐富多(duo)彩的(de)新篇章。在此，我特(te)別感(gan)謝(xie)三都(dou)縣委、縣人(ren)民政(zheng)府(fu)的(de)大力支(zhi)持(chi)，感(gan)謝(xie)縣人(ren)勞局給(gei)予(yu)的(de)這(zhe)(zhe)個平(ping)臺，感(gan)謝(xie)給(gei)予(yu)灌輸知識的(de)講師們，深情的(de)對你們說一聲(sheng)，你們辛苦了！

　　轉眼間(jian)10天的學習生(sheng)活結束(shu)了，在這(zhe)10天中，有(you)開(kai)心(xin)、有(you)快樂、有(you)興奮(fen)、有(you)郁悶(men)、也(ye)有(you)傷心(xin)。開(kai)心(xin)的是(shi)(shi)我(wo)和講(jiang)師相(xiang)處得特(te)別愉快，也(ye)讓我(wo)懂得了創辦企(qi)業的很多程(cheng)序。郁悶(men)的是(shi)(shi)由于本人的文化(hua)程(cheng)度比較低(di)，在幾次作業當中都(dou)沒能讓老師滿意，成績不(bu)是(shi)(shi)很理想。傷心(xin)的是(shi)(shi)我(wo)們就要分別了。在來之前，看到(dao)“xx”字母(mu)都(dou)不(bu)知道它(ta)是(shi)(shi)意味著(zhu)什么(me)？

　　更不用(yong)說(shuo)去(qu)理解它的(de)(de)含義了(le)，后來經過(guo)老師(shi)的(de)(de)用(yong)心講解，讓我(wo)(wo)終(zhong)于(yu)知道(dao)(dao)“SYB”的(de)(de)意思是創(chuang)辦(ban)你的(de)(de)企業(ye)，也讓我(wo)(wo)懂得(de)了(le)，這是一門很(hen)好的(de)(de)課程，值得(de)學(xue)習(xi)，盡管很(hen)短暫但我(wo)(wo)是很(hen)用(yong)心的(de)(de)去(qu)學(xue)，去(qu)聽(ting)，去(qu)理解。隨著課題(ti)慢慢的(de)(de)深入，老師(shi)也講得(de)非常的(de)(de)到位，讓我(wo)(wo)以前有(you)過(guo)的(de)(de)種。種顧慮完全釋放出(chu)去(qu)，等我(wo)(wo)學(xue)習(xi)完了(le)才知道(dao)(dao)在沒有(you)學(xue)習(xi)前，我(wo)(wo)腦海中對創(chuang)辦(ban)企業(ye)的(de)(de)想法(fa)只(zhi)不過(guo)是個皮毛，和真(zhen)正的(de)(de)企業(ye)相比還差很(hen)遠，我(wo)(wo)還有(you)很(hen)多(duo)知識(shi)需要(yao)學(xue)習(xi)，很(hen)多(duo)能力需要(yao)鍛煉。

　　《創(chuang)(chuang)辦(ban)你的(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)》培訓課程就(jiu)是幫(bang)助我(wo)(wo)們找到(dao)創(chuang)(chuang)辦(ban)企(qi)(qi)業(ye)(ye)思路，系(xi)統的(de)掌握了創(chuang)(chuang)辦(ban)企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)步驟(zou)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者的(de)自我(wo)(wo)評價；建立企(qi)(qi)業(ye)(ye)構思；估計你的(de)市(shi)場；企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)人員組織(zhi)、分工；企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)法律(lv)形態；法律(lv)環境和(he)(he)你的(de)責任(ren)；判(pan)斷(duan)企(qi)(qi)業(ye)(ye)生(sheng)存。最后將寫出自己的(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)策(ce)劃書，擔任(ren)培訓的(de)老(lao)師根據學員的(de)實際(ji)情況(kuang)出發，盡量(liang)用通(tong)俗易懂(dong)(dong)的(de)語(yu)言和(he)(he)容(rong)易理解(jie)貼近生(sheng)活的(de)實例，耐心的(de)給我(wo)(wo)們講(jiang)解(jie)和(he)(he)提示(shi)，直(zhi)到(dao)學懂(dong)(dong)弄懂(dong)(dong)為止，通(tong)過各(ge)種方(fang)式和(he)(he)動手實踐不(bu)知不(bu)覺的(de)掌握了創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)流程，記賬的(de)重(zhong)要(yao)性，預測市(shi)場，減少(shao)風險，減少(shao)損失。

　　要(yao)想成(cheng)為一個成(cheng)功的(de)創業者(zhe)必須(xu)(xu)具備(bei)較高的(de)個人素質(zhi)、品(pin)德(de)及修養，當然自(zi)(zi)身能力和(he)對自(zi)(zi)己企業的(de)生(sheng)產(chan)技術了解也是(shi)不可缺(que)少的(de)，同時需(xu)要(yao)家人的(de)支持與資金是(shi)否充沛也密不可分，但企業必須(xu)(xu)考慮到四點：一是(shi)商品(pin)，二是(shi)價格(ge)，三是(shi)選址，四是(shi)促銷等(deng)等(deng)因(yin)素。

　　在這(zhe)當今社會(hui)里，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)應屆畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)面臨很大(da)的(de)挑戰，但(dan)是如今的(de)社會(hui)也給(gei)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)提供一(yi)(yi)(yi)個很好的(de)平臺，相(xiang)信我(wo)(wo)們(men)(men)(men)有實(shi)力(li)、有信心(xin)能戰勝，年(nian)輕(qing)是我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)絕(jue)大(da)優勢(shi)，通過SYB培訓能幫助我(wo)(wo)在創(chuang)業(ye)中可能出現(xian)的(de)盲(mang)目性和(he)隨(sui)意(yi)性。在這(zhe)10天里，我(wo)(wo)也認識了(le)一(yi)(yi)(yi)起(qi)創(chuang)業(ye)的(de)朋(peng)友伙伴們(men)(men)(men)，一(yi)(yi)(yi)起(qi)開心(xin)，一(yi)(yi)(yi)起(qi)創(chuang)業(ye)，一(yi)(yi)(yi)起(qi)交流所得，是我(wo)(wo)人生(sheng)(sheng)中可遇而不可求的(de)，雖然時間短暫，但(dan)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)像親兄弟姐妹(mei)一(yi)(yi)(yi)樣快樂的(de)學習著(zhu)，希(xi)望(wang)今后我(wo)(wo)們(men)(men)(men)互(hu)相(xiang)鼓(gu)勵，互(hu)相(xiang)支持(chi)，讓每一(yi)(yi)(yi)個角落都能聽到(dao)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)聲音。

　　最后，再次感謝我(wo)們的(de)培訓(xun)老師(shi)，跟你在說一(yi)(yi)聲：您辛苦了！是(shi)您一(yi)(yi)直陪伴(ban)了我(wo)們整整10天，我(wo)會用我(wo)所學到的(de)知識用到創業(ye)實踐中去，不辜負老師(shi)對我(wo)們的(de)一(yi)(yi)片用心，取長補短(duan)，創造出屬(shu)于(yu)自己(ji)的(de)一(yi)(yi)個美(mei)好將來。

　　創新創業的心得體會 篇2

　　創(chuang)業(ye)是(shi)(shi)一項充滿(man)挑戰的(de)事業(ye)，一個具有創(chuang)業(ye)愿望的(de)大(da)學(xue)生能否(fou)(fou)最終(zhong)走上成(cheng)功創(chuang)業(ye)之路(lu)，與他是(shi)(shi)否(fou)(fou)相信自己可(ke)以(yi)在激烈的(de)挑戰和競(jing)爭中勝出有著直接的(de)關系。實(shi)踐創(chuang)業(ye)是(shi)(shi)大(da)學(xue)生通過發(fa)現和識別商業(ye)機會，組織各種資源提供產(chan)品和服(fu)務(wu)，以(yi)創(chuang)造價值的(de)過程。實(shi)踐創(chuang)業(ye)活(huo)動的(de)主體是(shi)(shi)大(da)學(xue)生，客體是(shi)(shi)商業(ye)機會和各種為達(da)到目的(de)而需要和可(ke)以(yi)得(de)到的(de)資源。

　　同時，大學(xue)生(sheng)實(shi)(shi)踐(jian)創(chuang)業也是一個不斷探索的(de)過(guo)程，在(zai)這個過(guo)程中可能會(hui)遇到挫折和失敗，所以(yi)大學(xue)生(sheng)是否自信、能否在(zai)挫折和失敗中重(zhong)新振作，對于(yu)創(chuang)業能否成(cheng)功至(zhi)關重(zhong)要。大學(xue)生(sheng)實(shi)(shi)踐(jian)創(chuang)業階段(duan)的(de)主要任務(wu)包括了解經營常識、把握經營方向、提高商業能力。

　　不少大(da)(da)(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)把握不住方向，很(hen)容(rong)易走(zou)入誤區。其實(shi)(shi)，在(zai)就業(ye)(ye)競爭如此(ci)激烈的(de)(de)(de)時代，大(da)(da)(da)學生(sheng)應該首先樹立賺第(di)一(yi)分錢(qian)，而(er)不是一(yi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)就必(bi)須(xu)挖到一(yi)桶金的(de)(de)(de)觀念。大(da)(da)(da)學生(sheng)面向基(ji)層(ceng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、就業(ye)(ye)是大(da)(da)(da)有可為的(de)(de)(de)，特別(bie)是在(zai)學校為我們(men)提(ti)供(gong)優惠的(de)(de)(de)政(zheng)策的(de)(de)(de)情況(kuang)下(xia)，客觀上給大(da)(da)(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)提(ti)供(gong)了好(hao)的(de)(de)(de)土壤，大(da)(da)(da)學生(sheng)“在(zai)市場經濟的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)潮里暢游一(yi)番”，可以將課堂上學到的(de)(de)(de)理(li)論知識運用到實(shi)(shi)際中去(qu)，提(ti)高(gao)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實(shi)(shi)踐能(neng)力。

　　提(ti)高商業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力。由于創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者是發現(xian)一個好的(de)(de)(de)(de)商業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)意并將(jiang)之轉變(bian)成(cheng)(cheng)現(xian)實的(de)(de)(de)(de)人，因(yin)此創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者必(bi)須具備一些特定能(neng)力，如(ru)捕捉機會(hui)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力、領導及(ji)合作能(neng)力、整合資(zi)源(yuan)(yuan)能(neng)力等。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是一項系統工程(cheng)，在創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)過程(cheng)中能(neng)否正確、高效(xiao)地整合各種資(zi)源(yuan)(yuan)對(dui)(dui)于創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)否成(cheng)(cheng)功是很(hen)關鍵的(de)(de)(de)(de)。而(er)在對(dui)(dui)資(zi)源(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)整合過程(cheng)中，最為關鍵的(de)(de)(de)(de)又(you)是能(neng)否與合作者融(rong)洽(qia)合作。實踐創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)中的(de)(de)(de)(de)大學(xue)生應把握(wo)方向、堅持原則，懂(dong)得(de)選擇(ze)、學(xue)會(hui)放棄。在市場競(jing)爭中，要懂(dong)得(de)如(ru)何進行放棄和選擇(ze)體(ti)驗(yan)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、學(xue)習創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)與實踐創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，是大學(xue)生成(cheng)(cheng)功創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)三個連續階(jie)段。事(shi)實證明，大學(xue)生有益的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)活(huo)動(dong)，將(jiang)會(hui)成(cheng)(cheng)為真正發揮自己的(de)(de)(de)(de)才華(hua)、展現(xian)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新思想(xiang)和個性特點以(yi)及(ji)充分認識社會(hui)的(de)(de)(de)(de)一個大好機會(hui)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大學(xue)生所具有的(de)(de)(de)(de)品(pin)質(zhi)、素質(zhi)，完全可以(yi)勝任一般情況下的(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)需求。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是孿(luan)生兄弟，能(neng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者一定可以(yi)順利就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)！

　　創新創業的心得體會 篇3

　　對(dui)大學(xue)(xue)(xue)生來(lai)說，創業(ye)并不一(yi)定是(shi)為了盈利，更重要的(de)或許是(shi)為了一(yi)種經(jing)歷。隨著時間的(de)推移，應試教育的(de)劣勢逐漸凸顯，學(xue)(xue)(xue)生在思(si)維定式的(de)影(ying)響下一(yi)年(nian)(nian)年(nian)(nian)重復著學(xue)(xue)(xue)習-畢(bi)業(ye)-找工(gong)作(zuo)的(de)循(xun)環，然而(er)每(mei)年(nian)(nian)增(zeng)加(jia)的(de)大學(xue)(xue)(xue)生畢(bi)業(ye)生數量與(yu)工(gong)作(zuo)崗位數量不對(dui)等，讓這一(yi)循(xun)環無法順利繼續，就業(ye)成為眾多大學(xue)(xue)(xue)畢(bi)業(ye)生頭(tou)疼的(de)難題，而(er)在此時，創業(ye)則(ze)成了是(shi)黑暗中的(de)一(yi)點星光(guang)。

　　大(da)眾(zhong)創(chuang)業時代已至(zhi)，我們在路上。

　　調研的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)天(tian)在早起的(de)(de)(de)(de)(de)慌亂中(zhong)正(zheng)式開始了(le)。比(bi)較幸運的(de)(de)(de)(de)(de)是，在xx市(shi)內進(jin)行(xing)(xing)調研我(wo)們(men)免(mian)去了(le)長途的(de)(de)(de)(de)(de)奔(ben)波(bo)，轉眼便到了(le)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)個目的(de)(de)(de)(de)(de)地----藍龍(long)互聯(lian)網科技公司。在前期的(de)(de)(de)(de)(de)準備階(jie)段我(wo)們(men)已經(jing)和(he)該(gai)公司經(jing)理取(qu)得聯(lian)系進(jin)行(xing)(xing)面對(dui)面訪談，在做了(le)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)我(wo)介紹后，我(wo)們(men)開始步入正(zheng)題。或許(xu)是因(yin)為(wei)(wei)是校友的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系，楊經(jing)理對(dui)我(wo)們(men)分(fen)外(wai)的(de)(de)(de)(de)(de)熱情，我(wo)們(men)在輕松愉快的(de)(de)(de)(de)(de)氛(fen)圍中(zhong)完成了(le)第一(yi)(yi)個訪談。印(yin)象中(zhong)，被稱為(wei)(wei)“碼農(nong)”的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，是一(yi)(yi)群整天(tian)呆在電腦前每(mei)天(tian)每(mei)夜(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)排列密密麻麻的(de)(de)(de)(de)(de)代(dai)碼的(de)(de)(de)(de)(de)單身“難”青年(nian)，那(nei)日一(yi)(yi)見(jian)事(shi)實卻并非如此(ci)，楊老板(ban)十(shi)分(fen)健(jian)談，因(yin)為(wei)(wei)行(xing)(xing)業的(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)異(yi)，我(wo)們(men)對(dui)楊老板(ban)從事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)網絡技術不(bu)太了(le)解(jie)，他總是在我(wo)們(men)迷惑的(de)(de)(de)(de)(de)時候為(wei)(wei)我(wo)們(men)細心講解(jie)，堪比(bi)大學(xue)講師呢，果然(ran)實踐(jian)是最好的(de)(de)(de)(de)(de)老師。楊老板(ban)通過自(zi)(zi)己多(duo)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)摸爬滾打摸索出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗對(dui)于我(wo)們(men)這些(xie)整日活在大學(xue)溫室的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生來(lai)說最為(wei)(wei)受(shou)用(yong)。曾(ceng)經(jing)聽說過一(yi)(yi)為(wei)(wei)“三葉(xie)草”的(de)(de)(de)(de)(de)理論(lun)，說完美工作的(de)(de)(de)(de)(de)三個條件是：

　　1.自己喜歡，愿(yuan)意為(wei)她付出時間(jian)。

　　2.能力可(ke)及，是自己(ji)擅長(chang)的(de)方面(mian)。

　　3.可以獲得回報(bao)，無論是(shi)精神層面還是(shi)物質層面。

　　楊老板的(de)經歷讓我(wo)更(geng)加(jia)理解了這(zhe)句話的(de)意(yi)思，我(wo)們應(ying)該找(zhao)個(ge)自己喜(xi)歡(huan)的(de)工作然后為(wei)她付出一(yi)生，這(zhe)或許才是我(wo)們的(de)一(yi)生。

　　經過一(yi)(yi)天(tian)的(de)(de)(de)磨練大家(jia)做(zuo)訪談的(de)(de)(de)技巧猛增，在途(tu)中交(jiao)流著各自的(de)(de)(de)經驗，不(bu)時還爆發出一(yi)(yi)陣陣歡(huan)笑(xiao)，回到學校的(de)(de)(de)晚上我們集體開會研究(jiu)商(shang)討今天(tian)的(de)(de)(de)問題與收獲爭取明天(tian)的(de)(de)(de)工作(zuo)更(geng)進一(yi)(yi)步。就這(zhe)樣(yang)“訪談-總結-改進”成了每天(tian)必有的(de)(de)(de)項目，幾天(tian)下(xia)來每個人(ren)都似(si)乎成了可以獨當一(yi)(yi)面的(de)(de)(de)大記者，可以隨(sui)時隨(sui)地侃侃而談一(yi)(yi)小時。或許(xu)這(zhe)也是我們這(zhe)次社會實踐的(de)(de)(de)最大收獲，在走進社會的(de)(de)(de)同時，我們走近(jin)了社會。

　　在(zai)接下(xia)來的(de)(de)(de)幾(ji)天中我們又陸陸續(xu)續(xu)的(de)(de)(de)采訪了(le)(le)幾(ji)個小(xiao)微企業創始人，有從事企業形象設(she)計行業的(de)(de)(de)IT男，有學計算機(ji)出身(shen)的(de)(de)(de)慶典(dian)活(huo)動主持。每一個人都(dou)有一段讓人印象深刻的(de)(de)(de)回憶，或(huo)是來之不易(yi)的(de)(de)(de)第(di)一桶金，或(huo)是第(di)一次賠的(de)(de)(de)渾身(shen)上下(xia)的(de)(de)(de)錢也只夠睡公園了(le)(le)。他(ta)們在(zai)講述那些往事時，情緒并沒有因此而有太大的(de)(de)(de)波動，就(jiu)象是在(zai)講別(bie)人的(de)(de)(de)故事。也許真應了(le)(le)那句話：一個人的(de)(de)(de)成(cheng)熟表現在(zai)能夠以平和(he)的(de)(de)(de)心(xin)態回顧(gu)自己(ji)曾經的(de)(de)(de)輝煌與艱辛(xin)，不卑(bei)不亢(kang)。

　　創新創業的心得體會 篇4

　　在大(da)二上(shang)學期(qi)，聽(ting)說有個(ge)創(chuang)新創(chuang)業訓練營，于是(shi)懷著(zhu)好奇憧憬的(de)(de)(de)心報了(le)(le)名。盡管(guan)起初剛接觸，并不(bu)懂(dong)得他存在的(de)(de)(de)意義，但倒也(ye)(ye)是(shi)每節課都會去(qu)聽(ting)。整(zheng)個(ge)創(chuang)業課分為線(xian)上(shang)線(xian)下(xia)兩(liang)個(ge)流程。線(xian)上(shang)網課剛開始(shi)點(dian)進去(qu)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，就(jiu)看到幾句醒目的(de)(de)(de)話：“要(yao)(yao)么(me)(me)自(zi)生自(zi)滅，要(yao)(yao)么(me)(me)轟(hong)轟(hong)烈(lie)(lie)烈(lie)(lie)。追(zhui)(zhui)夢，無所畏懼，讓創(chuang)業變得更加簡單(dan)。”人生不(bu)就(jiu)是(shi)這(zhe)樣么(me)(me)，如果不(bu)能轟(hong)轟(hong)烈(lie)(lie)烈(lie)(lie)，那么(me)(me)只能自(zi)生自(zi)滅。澎湃(pai)的(de)(de)(de)大(da)浪永不(bu)歇止，浪沫在晴空中(zhong)飛揚散(san)去(qu)，后(hou)退的(de)(de)(de)浪潮(chao)，在巖石隙間迅疾(ji)推涌、回旋(xuan)。但是(shi)，它還(huan)要(yao)(yao)再來，它還(huan)要(yao)(yao)傾全力奔赴這(zhe)千萬年才與它結緣的(de)(de)(de)粗礪巖石。是(shi)呀，追(zhui)(zhui)夢，我(wo)們(men)無所畏懼。我(wo)想創(chuang)業的(de)(de)(de)意義也(ye)(ye)便(bian)是(shi)如此了(le)(le)吧。

　　看完(wan)創業的(de)(de)(de)第(di)一章后，可能是激發(fa)了我的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)，于是忍不(bu)住往后看了幾(ji)章，沒花了幾(ji)天的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)，就看完(wan)了全部。整個課程下來(lai)，對網(wang)(wang)(wang)紅經(jing)濟的(de)(de)(de)記憶(yi)尤(you)為深(shen)刻。隨著(zhu)社(she)會的(de)(de)(de)發(fa)展，科技成為重中(zhong)之重，大數據的(de)(de)(de)時(shi)代(dai)悄(qiao)然(ran)來(lai)臨。這(zhe)就要(yao)求我們要(yao)運(yun)用數據，運(yun)用科技智能去在社(she)會中(zhong)生存。從電(dian)商到廣告，從直播“打賞(shang)”到進軍影視行(xing)業，網(wang)(wang)(wang)紅們正(zheng)憑借(jie)自身粉絲形成的(de)(de)(de)巨大流量，實現著(zhu)多渠(qu)道的(de)(de)(de)變(bian)現。網(wang)(wang)(wang)紅產生的(de)(de)(de)商業鏈條和盈(ying)利模(mo)式逐漸壯大。只有(you)你(ni)有(you)你(ni)的(de)(de)(de)個性和特點，你(ni)也(ye)可以依靠(kao)這(zhe)些來(lai)生存。

　　線下課(ke)程中，去跟(gen)老(lao)師參觀創業園(yuan)，讓我(wo)(wo)有(you)了對未(wei)來的(de)(de)(de)追求。我(wo)(wo)憧憬(jing)(jing)自(zi)(zi)己(ji)(ji)做自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)老(lao)板(ban)，我(wo)(wo)憧憬(jing)(jing)我(wo)(wo)也能(neng)夠成(cheng)為馬云的(de)(de)(de)那樣的(de)(de)(de)人才(cai)。我(wo)(wo)憧憬(jing)(jing)我(wo)(wo)能(neng)夠努力(li)拼搏創造(zao)美好未(wei)來。看了一場(chang)路演(yan)，讓我(wo)(wo)更加相信(xin)自(zi)(zi)己(ji)(ji)，未(wei)來是可以實(shi)現。如今，寒假(jia)里和(he)若干個人一起組(zu)隊(dui)參加服創比賽，中途由于自(zi)(zi)己(ji)(ji)專(zhuan)業上的(de)(de)(de)沖突和(he)對未(wei)來的(de)(de)(de)彷徨，我(wo)(wo)有(you)想過(guo)退出，但會告訴自(zi)(zi)己(ji)(ji)我(wo)(wo)要堅持。就當作是人生(sheng)磨練(lian)，不(bu)管是遇(yu)到(dao)困難還是阻力(li)，多給(gei)自(zi)(zi)己(ji)(ji)一次(ci)機會，不(bu)行，就兩次(ci)。我(wo)(wo)尋(xun)求的(de)(de)(de)也不(bu)過(guo)就是人生(sheng)中的(de)(de)(de)機會。抓住機遇(yu)，成(cheng)就更好的(de)(de)(de)自(zi)(zi)己(ji)(ji)。

　　明天會(hui)是什么樣，我(wo)(wo)不(bu)(bu)是不(bu)(bu)曾(ceng)想(xiang)。只是，會(hui)有(you)怎樣的(de)(de)光，會(hui)有(you)怎樣的(de)(de)坎，我(wo)(wo)不(bu)(bu)知道，我(wo)(wo)只是想(xiang)鼓起勇氣(qi)努力的(de)(de)前往(wang)。創業課給我(wo)(wo)前行(xing)的(de)(de)指引，給予我(wo)(wo)未來的(de)(de)憧(chong)憬(jing)與美好。帶(dai)上(shang)我(wo)(wo)的(de)(de)驕傲(ao)，帶(dai)上(shang)我(wo)(wo)的(de)(de)倔強，帶(dai)上(shang)我(wo)(wo)的(de)(de)夢(meng)想(xiang)。我(wo)(wo)行(xing)我(wo)(wo)路，我(wo)(wo)行(xing)我(wo)(wo)事。

　　創新創業的心得體會 篇5

　　通過創(chuang)業課的(de)培訓，我(wo)(wo)學到(dao)了很多。懂得了自己需要什(shen)么和為之(zhi)奮斗。我(wo)(wo)要做(zuo)一個勇敢(gan)，自信，有(you)目標的(de)人——這就是我(wo)(wo)的(de)定義。

　　我(wo)們要養成良好的(de)(de)習慣：積極主動(dong)，以(yi)終(zhong)為始，要是第一(yi)，雙贏思維，知己解彼，綜(zong)(zong)合(he)綜(zong)(zong)效。做好職(zhi)業(ye)的(de)(de)生涯規劃(hua)，并執行(xing)。通過(guo)(guo)這次創(chuang)業(ye)課程(cheng)的(de)(de)學(xue)習，我(wo)們掌握了(le)一(yi)定(ding)的(de)(de)創(chuang)業(ye)知識和(he)技能。對創(chuang)業(ye)過(guo)(guo)程(cheng)中(zhong)遇到的(de)(de)各種困難和(he)挫(cuo)折有了(le)初步(bu)的(de)(de)認識和(he)預(yu)測。

　　老師鼓勵我(wo)們(men)就(jiu)業(ye)(ye)，但也(ye)支持我(wo)們(men)創業(ye)(ye)。創業(ye)(ye)的(de)路是(shi)艱(jian)難的(de)，是(shi)曲(qu)折的(de)。創業(ye)(ye)能帶來很多好處，但也(ye)存在著巨大(da)的(de)風險(xian)。為此，在創業(ye)(ye)的(de)過程中我(wo)們(men)必須考慮以下(xia)問題：

　　1、確立好目標，必須(xu)在不(bu)耽誤學習的(de)情(qing)況(kuang)下(xia)鍛(duan)煉自己。因(yin)為大(da)學是(shi)(shi)進入社(she)會(hui)的(de)搖籃，和以前的(de)學習環境相比較，大(da)學有很(hen)(hen)多(duo)鍛(duan)煉自己的(de)機會(hui)。大(da)學不(bu)僅是(shi)(shi)文化的(de)起源地也是(shi)(shi)自我(wo)(wo)謀生的(de)聚集地。因(yin)此，作為大(da)學生，我(wo)(wo)們(men)有很(hen)(hen)多(duo)接觸社(she)會(hui)，在大(da)學里我(wo)(wo)們(men)可(ke)以半(ban)工半(ban)讀，家教、服(fu)務員、各中校園代理(li)等兼職(zhi)都是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)大(da)學生能勝任的(de)簡單工作。所(suo)以鍛(duan)煉自己的(de)途徑還是(shi)(shi)很(hen)(hen)多(duo)的(de)。

　　2、心(xin)(xin)(xin)態(tai)(tai)問題。擁有(you)良好(hao)的心(xin)(xin)(xin)態(tai)(tai)，尤其(qi)是對創(chuang)業(ye)風(feng)險(xian)具有(you)清醒(xing)的認(ren)(ren)識，并充分擁有(you)應(ying)對風(feng)險(xian)的心(xin)(xin)(xin)理準備，是創(chuang)業(ye)成功的必(bi)(bi)要條件(jian)。但是由于大學生(sheng)受(shou)年(nian)齡及閱歷等(deng)方(fang)面的限制，未必(bi)(bi)對創(chuang)業(ye)風(feng)險(xian)具有(you)清醒(xing)的認(ren)(ren)識，缺乏(fa)對可能遭(zao)遇到風(feng)險(xian)的必(bi)(bi)要準備。在缺乏(fa)良好(hao)心(xin)(xin)(xin)態(tai)(tai)的情況下，創(chuang)業(ye)前景也會(hui)受(shou)到相應(ying)不利影(ying)響。

　　3、經(jing)驗(yan)(yan)限制。由(you)于剛步(bu)入社會，大(da)學(xue)生很難擁有(you)關(guan)于創業(ye)(ye)的(de)直(zhi)接經(jing)驗(yan)(yan)與間接經(jing)驗(yan)(yan)，創業(ye)(ye)知識一般也限于“紙(zhi)上(shang)談(tan)兵”，在(zai)這種情況下大(da)學(xue)生創業(ye)(ye)及在(zai)公司運營中肯定會遇(yu)到各種不可預見的(de)問題，以(yi)致(zhi)創業(ye)(ye)困難。

　　4、知識限制(zhi)。創業需要企業注冊、管(guan)理、市場營(ying)銷與資(zi)(zi)金融(rong)通等多方(fang)面的(de)(de)(de)豐富知識，在缺乏相應知識儲備的(de)(de)(de)情況下，倉(cang)促創業不僅(jin)難以融(rong)到必需的(de)(de)(de)資(zi)(zi)金，而且在殘(can)酷的(de)(de)(de)市場競(jing)爭中也將處于劣。

　　5、資(zi)(zi)金(jin)困境。由(you)于大(da)學(xue)生(sheng)很難有足(zu)夠的創(chuang)(chuang)業資(zi)(zi)金(jin)，從社會(hui)上融(rong)資(zi)(zi)或獲(huo)(huo)取無(wu)息及貼息貸款是(shi)(shi)必然選擇。但(dan)是(shi)(shi)大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業由(you)于風險較大(da)，較難獲(huo)(huo)得(de)必需的資(zi)(zi)金(jin)。而(er)且一般在獲(huo)(huo)取資(zi)(zi)金(jin)方面也存(cun)在兩種問題，一是(shi)(shi)急于獲(huo)(huo)得(de)資(zi)(zi)金(jin)而(er)不(bu)惜賤賣(mai)技術，二是(shi)(shi)過于珍惜技術而(er)不(bu)肯做出適當的讓步。這(zhe)些問題都決定了在資(zi)(zi)金(jin)方面難以獲(huo)(huo)得(de)相(xiang)應的資(zi)(zi)助。

　　6、技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)限制(zhi)。理工(gong)類(lei)大(da)學(xue)生(sheng)受(shou)學(xue)識的(de)(de)限制(zhi)，擁(yong)有可創(chuang)業的(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)只可能是少數(shu)。而對(dui)于那些(xie)文科類(lei)大(da)學(xue)生(sheng)來講，很難擁(yong)有可以創(chuang)業的(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)。技(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)缺(que)乏直(zhi)接限制(zhi)了大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業，在激烈(lie)的(de)(de)市場競爭中大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業將遭遇較多的(de)(de)困(kun)難。

　　創(chuang)業并不是(shi)一朝一夕的(de)(de)事，必須具備豐富的(de)(de)創(chuang)業經驗(yan)和(he)知識，以及對市場的(de)(de)洞察力，并且(qie)要有(you)足夠的(de)(de)資(zi)本、技術，同(tong)時必須要有(you)良好(hao)的(de)(de)心態，因為做任何(he)事情都會遇(yu)到挫折和(he)困難，更何(he)況(kuang)創(chuang)業也面臨(lin)著倒閉的(de)(de)危險，所以我們必須做好(hao)面對這些的(de)(de)良好(hao)心態。總(zong)之，我們一定要把握(wo)好(hao)當前的(de)(de)機會，根(gen)據自身條件(jian)合理(li)地為自己打(da)造一片未來的(de)(de)天(tian)空(kong)。因為創(chuang)業的(de)(de)話題是(shi)永(yong)恒的(de)(de)，但創(chuang)業的(de)(de)選(xuan)擇須慎重。

　　創新創業的心得體會 篇6

　　去年年底開(kai)始，創業(ye)熱在大陸開(kai)始迅速升(sheng)溫，大學生作(zuo)為(wei)國(guo)家期待的創業(ye)主體，其(qi)受到的關(guan)注與關(guan)照(zhao)尤其(qi)明顯，這種情況，也就將擔任(ren)創業(ye)教(jiao)育的教(jiao)師推到了尷尬的境(jing)地。

　　從這個(ge)大(da)(da)背景(jing)來分析，國(guo)內對(dui)(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的重視，絕非僅僅為(wei)解決大(da)(da)學生(sheng)就業(ye)(ye)的權宜之(zhi)計(ji)，而是有較深層次的原因。1947年(nian)，哈佛大(da)(da)學商(shang)學院梅斯教(jiao)(jiao)(jiao)授以mba學員為(wei)對(dui)(dui)象開(kai)設創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)課程(cheng)，但其后二(er)三十年(nian)中，以大(da)(da)企(qi)業(ye)(ye)為(wei)主流的經(jing)濟，使(shi)得創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育發(fa)展慘淡。1979年(nian)，大(da)(da)衛伯(bo)奇(qi)的研究(jiu)《工作產生(sheng)過程(cheng)》，以翔實(shi)的數據推翻了大(da)(da)型(xing)企(qi)業(ye)(ye)是經(jing)濟支(zhi)柱和創(chuang)(chuang)(chuang)造新就業(ye)(ye)機(ji)會(hui)主體(ti)的論(lun)斷(duan)，揭(jie)示創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)對(dui)(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)造新工作機(ji)會(hui)、推動經(jing)濟發(fa)展的重大(da)(da)意義，引發(fa)了政府和高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育界對(dui)(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)重要性的大(da)(da)討(tao)論(lun)，隨后，美國(guo)高(gao)校創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育獲(huo)得了快(kuai)速(su)發(fa)展。20世紀80年(nian)代之(zhi)后，科(ke)技(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)新和創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)成為(wei)經(jing)濟發(fa)展的兩翼，科(ke)技(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育的興起更是在一定程(cheng)度上早(zao)就了美國(guo)新經(jing)濟的“奇(qi)跡”。

　　近(jin)期，我國提出經(jing)濟新(xin)常態的概念，在資(zi)源(yuan)有(you)限、經(jing)濟總體容量基本保(bao)持(chi)不變的背景下，激發個體尋找機會，重新(xin)整合資(zi)源(yuan)，也成為了政府的選擇(ze)。

　　然而(er)，我國(guo)的情況(kuang)與美國(guo)科(ke)技(ji)創業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)還存在(zai)一些差(cha)(cha)(cha)異(yi)。在(zai)科(ke)技(ji)發(fa)展方(fang)面有(you)差(cha)(cha)(cha)異(yi)，在(zai)文化背景方(fang)面也存在(zai)差(cha)(cha)(cha)異(yi)，但(dan)在(zai)創業(ye)(ye)基礎教(jiao)育(yu)方(fang)面差(cha)(cha)(cha)異(yi)更(geng)大(da)。在(zai)美國(guo)，商(shang)業(ye)(ye)意識的教(jiao)育(yu)起于(yu)高中(zhong)甚至更(geng)早，而(er)我國(guo)的學(xue)生，在(zai)商(shang)業(ye)(ye)意識方(fang)面的教(jiao)育(yu)趨近于(yu)零。也就是說，對我國(guo)普(pu)通(tong)高校的大(da)學(xue)生而(er)言(yan)，進(jin)行科(ke)技(ji)創業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)固然重要，但(dan)進(jin)行基本的商(shang)業(ye)(ye)意識的啟迪，尤為重要。

　　國內(nei)外(wai)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)的現(xian)狀與(yu)趨(qu)勢是什(shen)么？創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，是否(fou)是一(yi)門(men)學問？理(li)論(lun)基礎(chu)與(yu)研(yan)究方法(fa)是什(shen)么？我們(men)是否(fou)有資格進(jin)行創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)？這種資格如何(he)獲取(qu)？大學中創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)的內(nei)容與(yu)社(she)會上的創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)內(nei)容與(yu)形(xing)式有何(he)異(yi)同？如何(he)衡量我們(men)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)的成果？這些都是我想從臺(tai)灣兩位專家(jia)那里請教(jiao)的問題。

　　首(shou)先，我(wo)了(le)解到，創(chuang)(chuang)(chuang)業升溫，不是我(wo)國(guo)(guo)(guo)(guo)獨有的(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)現象。從歐美(mei)國(guo)(guo)(guo)(guo)家到亞洲(zhou)的(de)(de)(de)韓國(guo)(guo)(guo)(guo)、新(xin)加坡，均(jun)在(zai)近幾年(nian)推出(chu)了(le)一(yi)系(xi)列促(cu)進(jin)創(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)政策，而臺灣地區，政府部(bu)門中有13個(ge)部(bu)會推出(chu)了(le)48個(ge)促(cu)進(jin)創(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)計(ji)劃。在(zai)美(mei)國(guo)(guo)(guo)(guo)，mit的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業教育(yu)《打造企業的(de)(de)(de)黃金24法則(ze)》、斯坦(tan)福的(de)(de)(de)精(jing)益(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)業是兩大流(liu)派，百森(sen)商(shang)學(xue)院(yuan)的(de)(de)(de).創(chuang)(chuang)(chuang)業課程(cheng)很(hen)有特色(se)，新(xin)生(sheng)代創(chuang)(chuang)(chuang)業模(mo)式畫布非常實(shi)用(yong)。臺灣交通大學(xue)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業生(sheng)態系(xi)統ecosystem提(ti)供了(le)一(yi)個(ge)完(wan)整的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業教育(yu)（及(ji)實(shi)踐）模(mo)型，十多(duo)年(nian)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業孵化器以及(ji)完(wan)整的(de)(de)(de)孵化體系(xi)令人羨(xian)慕，開(kai)展的(de)(de)(de)諸(zhu)多(duo)創(chuang)(chuang)(chuang)業活(huo)動令人神往(wang)。完(wan)整的(de)(de)(de)課程(cheng)體系(xi)、強有力的(de)(de)(de)校內支持使(shi)得交通大學(xue)有很(hen)強的(de)(de)(de)潛(qian)力。

　　其次，對于創(chuang)業(ye)的(de)(de)認識進一步(bu)深(shen)化。創(chuang)業(ye)有很多(duo)定(ding)義，但個人感(gan)覺，創(chuang)業(ye)，是(shi)一個人或者團隊(dui)，將人的(de)(de)行為(wei)或社會(hui)活動轉變(bian)為(wei)具有價(jia)值的(de)(de)經濟(ji)活動，并能從中持續獲利的(de)(de)初(chu)始過(guo)程。到目前為(wei)止(zhi)，個人感(gan)覺創(chuang)業(ye)還(huan)很難(nan)稱(cheng)之為(wei)一個獨(du)立的(de)(de)學科。主要原因(yin)是(shi)，雖然研究(jiu)對象日漸清晰，但研究(jiu)方法還(huan)難(nan)以明確，雖然總結出了(le)很多(duo)規律，但難(nan)以通過(guo)實驗去(qu)驗證。但是(shi)，這并不意味著創(chuang)業(ye)不能研究(jiu)，不能發展，只是(shi)還(huan)需要積累。目前，文獻(xian)法、案例(li)法、觀(guan)察法都可以揭示很多(duo)創(chuang)業(ye)規律。與創(chuang)業(ye)相關的(de)(de)學科有很多(duo)，但基本是(shi)：經濟(ji)學、心理(li)學、管理(li)學。

　　因為(wei)其相關學(xue)(xue)科(ke)很多，所以大學(xue)(xue)在(zai)選擇(ze)課(ke)程時(shi)，需要有針對性(xing)。主要原則有：第(di)一，因為(wei)受到學(xue)(xue)時(shi)數量的限(xian)制，社會中能提供更專業(ye)課(ke)程的不必細講，例如，財務管理、人力(li)資源等(deng)等(deng)。第(di)二(er)，課(ke)程的目(mu)標(biao)，不應(ying)是學(xue)(xue)生馬上去創(chuang)(chuang)立(li)企業(ye)，而(er)應(ying)該是根據所學(xue)(xue)內容(rong)對自己進(jin)行評估。第(di)三，就教學(xue)(xue)形(xing)式(shi)而(er)言，應(ying)該是傳授內容(rong)與實踐操作相結合(he)，偏重于體驗。第(di)四，應(ying)該將授課(ke)對象設定為(wei)普通(tong)高(gao)校，而(er)非(fei)重點高(gao)校的大學(xue)(xue)生，以培養他們的意(yi)識，而(er)不是依靠高(gao)科(ke)技(ji)創(chuang)(chuang)業(ye)。

　　第三(san)，創業教(jiao)育應(ying)達(da)到怎樣的(de)(de)(de)效果呢？對于講授主體而言，在校教(jiao)師與(yu)創業者相結(jie)合或許更為理(li)想，筆者最近曾就(jiu)效果問題詢問過投(tou)資(zi)機(ji)構人(ren)士。用比喻(yu)來(lai)講，他(ta)們希望(wang)接受過創業教(jiao)育的(de)(de)(de)同(tong)學，能(neng)夠(gou)在頭(tou)腦中形成一幅創業地圖，也就(jiu)是說，對創業這(zhe)件事(shi)情有個(ge)全局(ju)性的(de)(de)(de)概念。最好還能(neng)意識到自己在地圖中所(suo)(suo)處的(de)(de)(de)位置，要(yao)到達(da)的(de)(de)(de)位置，并對行動時所(suo)(suo)需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)資(zi)源，應(ying)該具(ju)備的(de)(de)(de)心態(tai)有所(suo)(suo)了解或掌握。而這(zhe)些資(zi)源，或者一些具(ju)體的(de)(de)(de)技能(neng)，如產品設計，營銷，財務，法(fa)務等，未必要(yao)作為課程的(de)(de)(de)重點，因為各個(ge)投(tou)資(zi)機(ji)構基本都有專家級的(de)(de)(de)培訓(xun)。

　　最(zui)后，對(dui)于(yu)創(chuang)業(ye)教(jiao)育成(cheng)果的(de)(de)(de)(de)衡量問(wen)題(ti)。交通大學創(chuang)業(ye)孵化(hua)園的(de)(de)(de)(de)歷史(shi)很(hen)悠久，開展了(le)很(hen)多(duo)活動，但其中(zhong)在校(xiao)生參與的(de)(de)(de)(de)非常積極，但在校(xiao)生創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)果好像還沒有(you)成(cheng)規模的(de)(de)(de)(de)出現。創(chuang)業(ye)教(jiao)育好像開始于(yu)XX年，正(zheng)如(ru)老師所講，課程(cheng)的(de)(de)(de)(de)最(zui)大效果是培養(yang)學生對(dui)創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)興趣，對(dui)成(cheng)果不宜過于(yu)強求。這也是我國(guo)目(mu)前相關部門及高校(xiao)應警醒的(de)(de)(de)(de)方面，應該認識到，對(dui)于(yu)創(chuang)業(ye)知識的(de)(de)(de)(de)普(pu)及很(hen)重要(yao)，但對(dui)創(chuang)業(ye)及自身有(you)所了(le)解(jie)后，未必要(yao)選擇創(chuang)業(ye)。因(yin)此，不能僅將創(chuang)業(ye)成(cheng)功(gong)率作為衡量標(biao)準。

　　在(zai)聆聽專(zhuan)家教育之余，各高校老師(shi)也(ye)就創業教育進行了交流，有一(yi)些心得(de)。

　　首先，對從事創業(ye)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)我們而言，危機與挑戰并(bing)存。一般(ban)高校的(de)(de)(de)創業(ye)教育(yu)(yu)幾乎一片(pian)空白，但通過(guo)仁能(neng)達(da)提(ti)供的(de)(de)(de)機會，使得我們對重點高校進(jin)行(xing)創業(ye)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)模式有(you)(you)了全面的(de)(de)(de)了解，掌(zhang)握了一定的(de)(de)(de)主(zhu)動性。大家可能(neng)對航空公(gong)司(si)的(de)(de)(de)`案例還有(you)(you)印象，在案例中，只注意高端市場的(de)(de)(de)航空公(gong)司(si)，基本都消失了。做個類比，創業(ye)教育(yu)(yu)，目前(qian)在重點高校中開展較好(hao)，但未來一定會出(chu)現在一般(ban)院(yuan)校中。

　　其次，我們要做好創(chuang)業教(jiao)育這件事情，應該具(ju)備(bei)互聯網思(si)維的意識，即(ji)關注用戶(hu)（大(da)學生(sheng)），吸(xi)引粉(fen)絲(si)（大(da)學生(sheng)、企業方面、政府等(deng)各方面人(ren)士），眾籌思(si)維（可以是課程、更可以是創(chuang)業項目），無邊界的聯系（不必受地域的限制，通過虛擬團(tuan)隊，為創(chuang)業團(tuan)隊提供機會(hui)），社會(hui)化傳播。

　　最后，建議大家珍惜(xi)這(zhe)(zhe)個(ge)平臺(tai)，以此(ci)為起點，做好創(chuang)業(ye)教育。目(mu)前，創(chuang)業(ye)教育在(zai)一(yi)線城市發展較快，機會較多，但好像也(ye)出現了類(lei)似(si)產能(neng)過(guo)剩(sheng)的(de)情況，很多項目(mu)和理念的(de)推廣，需要地方(fang)(fang)的(de)支持；而在(zai)地方(fang)(fang)上，大學(xue)生可能(neng)有(you)這(zhe)(zhe)方(fang)(fang)面(mian)的(de)需求，但得不到相關(guan)資(zi)源(yuan)。希望這(zhe)(zhe)個(ge)平臺(tai)能(neng)在(zai)一(yi)定程度上解決(jue)這(zhe)(zhe)個(ge)問題(ti)。如果需要，筆(bi)者愿意在(zai)這(zhe)(zhe)些方(fang)(fang)面(mian)提供一(yi)定資(zi)源(yuan)。例如，在(zai)創(chuang)業(ye)輔導、路演機會等方(fang)(fang)面(mian)。

　　創新創業的心得體會 篇7

　　隨著(zhu)(zhu)社會經(jing)濟的(de)不斷發展(zhan)，科學(xue)技術的(de)不斷提高，在金融(rong)(rong)危(wei)機過(guo)(guo)后，大(da)學(xue)畢業(ye)(ye)生(sheng)的(de)就(jiu)業(ye)(ye)就(jiu)越(yue)來越(yue)困(kun)難。雖然(ran)金融(rong)(rong)危(wei)機過(guo)(guo)去(qu)了也有一(yi)段時間了，而現在各行各業(ye)(ye)的(de)經(jing)濟也開始復蘇，可是(shi)，我們(men)大(da)學(xue)畢業(ye)(ye)生(sheng)還是(shi)面(mian)(mian)臨著(zhu)(zhu)就(jiu)業(ye)(ye)困(kun)難這(zhe)一(yi)個問題，因此，很多大(da)學(xue)生(sheng)都會參(can)加不同(tong)的(de)創(chuang)業(ye)(ye)大(da)賽，以求獲得一(yi)些人士和(he)企業(ye)(ye)的(de)青睞，給(gei)予資金給(gei)他們(men)進行創(chuang)業(ye)(ye)。在面(mian)(mian)對這(zhe)么(me)就(jiu)業(ye)(ye)困(kun)難的(de)一(yi)個時段，創(chuang)業(ye)(ye)，不失是(shi)一(yi)個好的(de)選(xuan)擇(ze)，但并不是(shi)的(de)一(yi)個出(chu)路(lu)。就(jiu)像投資既有回報但同(tong)時它也存在著(zhu)(zhu)風(feng)險一(yi)樣，創(chuang)業(ye)(ye)，也有它的(de)兩面(mian)(mian)性。

　　很(hen)多人(ren)(ren)都知道，大學(xue)生(sheng)正(zheng)是處(chu)于二十(shi)來歲的(de)(de)階段，正(zheng)是青(qing)春洋溢(yi)，勇往直前的(de)(de)一(yi)個青(qing)春活力(li)的(de)(de)階段。大學(xue)生(sheng)創業的(de)(de)優點：首先，他們還(huan)沒有(you)(you)被社(she)會的(de)(de)一(yi)些不(bu)良(liang)風氣影響了，就好比勾心斗角，阿諛(yu)奉承，表里不(bu)一(yi)等這些不(bu)良(liang)的(de)(de)風氣。仍然處(chu)在了純真的(de)(de)時(shi)候，對人(ren)(ren)和事都有(you)(you)一(yi)種熱情在。

　　第二(er)，大學生創業(ye)的(de)(de)(de)(de)好(hao)處在于能提高自己的(de)(de)(de)(de)能力、增長經(jing)驗(yan)，以(yi)及學以(yi)致用；的(de)(de)(de)(de)誘人之處是(shi)通過成(cheng)功創業(ye)，可以(yi)實現(xian)自己的(de)(de)(de)(de)理(li)想，證(zheng)明自己的(de)(de)(de)(de)價值(zhi)，并且在這(zhe)些(xie)的(de)(de)(de)(de)鍛煉中不斷的(de)(de)(de)(de)學習社(she)會(hui)中的(de)(de)(de)(de)知識，吸收社(she)會(hui)精髓，使自己不斷地(di)提高，實現(xian)更高的(de)(de)(de)(de)價值(zhi)。

　　第三，現代大學(xue)(xue)(xue)生有創新(xin)精(jing)(jing)神，經過了(le)(le)多(duo)年(nian)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習，不(bu)僅學(xue)(xue)(xue)到了(le)(le)我們國家(jia)五千(qian)年(nian)文化(hua)沉淀下來(lai)的(de)(de)精(jing)(jing)髓，也接(jie)(jie)受(shou)了(le)(le)西方(fang)的(de)(de)新(xin)鮮事物的(de)(de)沖擊(ji)，而且(qie)現在網絡如此的(de)(de)發達，大學(xue)(xue)(xue)生每天都(dou)在網上或者(zhe)身邊接(jie)(jie)受(shou)著不(bu)同新(xin)鮮事物的(de)(de)沖擊(ji)，鍛造出(chu)大學(xue)(xue)(xue)生無限的(de)(de)想象，因(yin)此有對傳(chuan)統觀(guan)念和傳(chuan)統行(xing)業挑戰的(de)(de)信心和欲望，而這(zhe)種創新(xin)精(jing)(jing)神也往(wang)往(wang)造就了(le)(le)大學(xue)(xue)(xue)生創業的(de)(de)動力源泉，成(cheng)為成(cheng)功(gong)創業的(de)(de)精(jing)(jing)神基礎(chu)。

　　第四，大學生往(wang)往(wang)對(dui)未來充滿希望，他們(men)有著(zhu)年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及(ji)“初生牛犢(du)不怕虎”的精神，而(er)且懷著(zhu)一種“藝高人膽大”的膽識，而(er)這些都(dou)是一個(ge)創業(ye)者(zhe)應該具備的素質。

　　第(di)五(wu)，大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)(xue)(xue)校里(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)到了(le)(le)很多理論性的(de)(de)東西，而(er)(er)(er)且學(xue)(xue)(xue)(xue)校也有一些專業(ye)(ye)知(zhi)識的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校以及實訓，因此現在的(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)不(bu)(bu)僅具(ju)備(bei)了(le)(le)理論的(de)(de)知(zhi)識，而(er)(er)(er)且手上的(de)(de)技術(shu)也不(bu)(bu)會落后，而(er)(er)(er)目前最有前途的(de)(de)事業(ye)(ye)就是開辦(ban)高(gao)科(ke)技企(qi)業(ye)(ye)。技術(shu)的(de)(de)重要性是不(bu)(bu)言而(er)(er)(er)喻(yu)的(de)(de)，大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)從(cong)一開始(shi)有可(ke)能(neng)走向高(gao)科(ke)技、高(gao)技術(shu)含量的(de)(de)領(ling)域，“用智力換資本(ben)”是大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)特(te)色和必然之路(lu)。一些風險投(tou)資家(jia)往(wang)往(wang)就因為看中了(le)(le)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)所掌握的(de)(de)先進技術(shu)，還有愿(yuan)意(yi)不(bu)(bu)斷嘗試的(de)(de)精神，而(er)(er)(er)愿(yuan)意(yi)對(dui)其創(chuang)業(ye)(ye)計劃進行資助(zhu)。

　　每一樣事物都有它(ta)的有點(dian)和缺(que)點(dian)，講完了(le)優點(dian)，我們講一下大學生(sheng)創業存在哪(na)些缺(que)點(dian)。

　　由(you)于大學(xue)生(sheng)畢業(ye)(ye)生(sheng)剛涉足(zu)社會(hui)(hui)不(bu)久，他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)社會(hui)(hui)經驗不(bu)足(zu)，常常會(hui)(hui)對事物(wu)持(chi)有(you)(you)過于樂(le)觀的(de)(de)(de)態(tai)(tai)度，并(bing)沒(mei)有(you)(you)做好面對失敗(bai)(bai)的(de)(de)(de)充足(zu)的(de)(de)(de)心(xin)理準備。大學(xue)畢業(ye)(ye)生(sheng)對于創業(ye)(ye)中的(de)(de)(de)挫(cuo)折(zhe)和失敗(bai)(bai)，會(hui)(hui)感到(dao)十分痛苦茫(mang)然，心(xin)理不(bu)夠強大的(de)(de)(de)人甚至(zhi)沮喪消沉，覺(jue)得失敗(bai)(bai)了這一(yi)次以(yi)后(hou)(hou)都(dou)是失敗(bai)(bai)，有(you)(you)的(de)(de)(de)甚至(zhi)會(hui)(hui)自(zi)我(wo)否定。而且，在(zai)大學(xue)學(xue)習的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，課上(shang)，大家看(kan)到(dao)的(de)(de)(de)都(dou)是以(yi)前創業(ye)(ye)成(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)例(li)子，心(xin)態(tai)(tai)自(zi)然都(dou)是理想主(zhu)義的(de)(de)(de)，認(ren)為自(zi)己的(de)(de)(de)創業(ye)(ye)也一(yi)定會(hui)(hui)成(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)。其(qi)實，成(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)背(bei)后(hou)(hou)還有(you)(you)更(geng)多的(de)(de)(de)失敗(bai)(bai)，正所謂(wei)的(de)(de)(de)失敗(bai)(bai)乃(nai)成(cheng)功(gong)(gong)之母。我(wo)們在(zai)看(kan)這些成(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)例(li)子的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，應該深一(yi)步(bu)的(de)(de)(de)思考，我(wo)們既(ji)看(kan)到(dao)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)(gong)，也應該看(kan)到(dao)他(ta)(ta)背(bei)后(hou)(hou)的(de)(de)(de)失敗(bai)(bai)，這才(cai)是真正的(de)(de)(de)創業(ye)(ye)，也只有(you)(you)這樣，才(cai)能(neng)使年(nian)輕(qing)的(de)(de)(de)創業(ye)(ye)者(zhe)們變得更(geng)加理智，不(bu)會(hui)(hui)盲(mang)目的(de)(de)(de)向前沖。居安思危(wei)，正是大學(xue)生(sheng)創業(ye)(ye)一(yi)個必須(xu)的(de)(de)(de)品(pin)質。

　　由于大(da)(da)學生對市(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)并不(bu)是很了解，很多(duo)都(dou)是通過老師或(huo)者網上書上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解，并沒(mei)有涉(she)足在其中(zhong)，所以很多(duo)大(da)(da)學生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)觀念較為(wei)淡薄(bo)，并不(bu)明白市(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要(yao)性，不(bu)少大(da)(da)學生在創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)計劃中(zhong)都(dou)喜歡向投(tou)(tou)資人(ren)大(da)(da)談自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)術如何與獨特，卻很少會(hui)(hui)知(zhi)道這些(xie)技(ji)術或(huo)產品會(hui)(hui)有多(duo)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)，是否能被大(da)(da)眾所接受。就算談到(dao)(dao)如何把他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)產品或(huo)者公司打入市(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)計劃上表明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)也多(duo)半(ban)是只(zhi)會(hui)(hui)計劃花錢做做廣告而已，而對于市(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)定位，顧客的(de)(de)(de)(de)(de)(de)消費心(xin)理，營銷手段這些(xie)重(zhong)(zhong)要(yao)方(fang)面，則全(quan)然沒(mei)有概念。其實，真(zhen)正能引(yin)起投(tou)(tou)資人(ren)興趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)并不(bu)一定是那(nei)些(xie)先進得不(bu)得了的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)，相(xiang)反，那(nei)些(xie)技(ji)術含量(liang)一般，但卻是市(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)十分渴求(qiu)，有廣大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)消費群體和市(shi)場(chang)(chang)(chang)(chang)渠道的(de)(de)(de)(de)(de)(de)產品，往往會(hui)(hui)得到(dao)(dao)投(tou)(tou)資人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)青(qing)睞。因為(wei)，商家最(zui)重(zhong)(zhong)視(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就是利益(yi)，有多(duo)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)回(hui)報收益(yi)，他(ta)們(men)就會(hui)(hui)給你多(duo)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)投(tou)(tou)資。

　　大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)的(de)(de)時候過于。急于求(qiu)成(cheng)，因為缺乏(fa)對市場(chang)的(de)(de)了解及商(shang)業(ye)管(guan)理(li)經(jing)驗(yan)的(de)(de)缺乏(fa)，因此(ci)，很容易就影(ying)響大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)功創(chuang)業(ye)是否成(cheng)功。在大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)習里，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們大(da)(da)多數都是對理(li)論的(de)(de)學(xue)(xue)習，掌握了一(yi)定的(de)(de)書本(ben)知識(shi)，但仍然缺乏(fa)實踐(jian)和經(jing)營管(guan)理(li)的(de)(de)經(jing)驗(yan)，這是影(ying)響大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)因素。此(ci)外，由于大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對市場(chang)營銷等(deng)缺乏(fa)足(zu)夠的(de)(de)認識(shi)，很難一(yi)下子(zi)就能把(ba)公司打入市場(chang)，并且有(you)很好的(de)(de)收(shou)益。因此(ci)，在這段困難的(de)(de)時期，創(chuang)業(ye)的(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)要(yao)(yao)有(you)足(zu)夠的(de)(de)耐心并且永有(you)不怕失敗的(de)(de)精神，耐心的(de)(de)等(deng)待成(cheng)功的(de)(de)碩果。

　　大(da)(da)(da)學(xue)生對(dui)創業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理解還停(ting)留在(zai)(zai)(zai)僅有(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)美(mei)妙想(xiang)法(fa)與(yu)概念(nian)上。在(zai)(zai)(zai)網上或其(qi)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方看到大(da)(da)(da)學(xue)生提交的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相當一(yi)(yi)(yi)部(bu)分創業計(ji)劃(hua)書中，許多(duo)人還試圖用一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)自(zi)認(ren)為很新(xin)奇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創意(yi)來吸引投(tou)(tou)資(zi)，但在(zai)(zai)(zai)今天這(zhe)(zhe)已(yi)(yi)經是很普遍或者(zhe)(zhe)是幾(ji)乎不可(ke)能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了。現在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)投(tou)(tou)資(zi)商(shang)看重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創業計(ji)劃(hua)真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技術(shu)含量有(you)多(duo)高，并(bing)且，他(ta)們在(zai)(zai)(zai)心中已(yi)(yi)經在(zai)(zai)(zai)估(gu)量這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)計(ji)劃(hua)能(neng)帶給他(ta)多(duo)大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)利益，而(er)(er)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)計(ji)劃(hua)，創新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)元(yuan)素在(zai)(zai)(zai)中間又(you)有(you)了多(duo)少，能(neng)否被大(da)(da)(da)眾(zhong)所接受，以及市(shi)場(chang)(chang)贏利的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛力有(you)多(duo)大(da)(da)(da)。而(er)(er)對(dui)于這(zhe)(zhe)些，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)創業者(zhe)(zhe)必須有(you)一(yi)(yi)(yi)整套細致周密的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)行性論(lun)證與(yu)實施計(ji)劃(hua)，就(jiu)像做預(yu)算一(yi)(yi)(yi)樣(yang)，你不是憑空(kong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)說一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)計(ji)劃(hua)要(yao)多(duo)少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)金，盈(ying)利又(you)有(you)多(duo)可(ke)觀(guan)，這(zhe)(zhe)些都是需要(yao)詳(xiang)細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)報表以及市(shi)場(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)調查，并(bing)且要(yao)做最壞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)打算，在(zai)(zai)(zai)最壞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況下，會怎么樣(yang)，還有(you)補救的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)，最后總結出來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)可(ke)行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詳(xiang)細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)劃(hua)，決不是僅憑你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)三言(yan)兩(liang)語(yu)說這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)主意(yi)很好，收益有(you)多(duo)大(da)(da)(da)就(jiu)能(neng)讓人家掏錢(qian)給你創業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　創新創業的心得體會 篇8

　　經過(guo)了一(yi)學(xue)期的創業教育課，我(wo)(wo)覺(jue)得我(wo)(wo)們(men)(men)大(da)學(xue)生，趁著我(wo)(wo)們(men)(men)還(huan)年輕，應該每(mei)一(yi)樣事(shi)物都去試(shi)一(yi)下，出去闖一(yi)下，而創業就(jiu)是一(yi)個很好的選擇，有(you)投(tou)資就(jiu)有(you)風險，有(you)風險，回(hui)報(bao)才會大(da)，創業，給(gei)你(ni)一(yi)種不(bu)一(yi)樣的投(tou)資，給(gei)你(ni)不(bu)一(yi)樣的回(hui)報(bao)！

　　聽了梁伯(bo)富(fu)師兄《創新創業(ye)(ye)(ye)實踐(jian)》講(jiang)座后(hou)，我(wo)(wo)覺得(de)自己仿佛進行了一次前(qian)輩的(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)話，收獲頗多(duo)。作為當(dang)代(dai)大學生(sheng)，我(wo)(wo)們在學校里學到(dao)了很多(duo)理論(lun)性的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西；我(wo)(wo)們有創新精神，有對(dui)傳(chuan)統觀(guan)念和(he)傳(chuan)統行業(ye)(ye)(ye)挑戰(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)信心和(he)欲望；我(wo)(wo)們有著年(nian)輕(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)血液(ye)、蓬勃(bo)的(de)(de)(de)(de)(de)朝氣，以及“初生(sheng)牛犢不怕虎”的(de)(de)(de)(de)(de)精神，對(dui)未(wei)來充滿希望，這些都(dou)是創業(ye)(ye)(ye)者應該具備的(de)(de)(de)(de)(de)素質，這也往往造(zao)就(jiu)了大學生(sheng)創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)動力(li)源泉，成為成功創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)精神支柱。

　　當然創業之前，我們首先必須具(ju)備從業的能(neng)(neng)力(li)和素(su)(su)質，所以梁(liang)師兄(xiong)從他們公司(si)招聘技(ji)術(shu)人員要求開始講起，系統的介紹(shao)了(le)一個(ge)從事(shi)電子信息技(ji)術(shu)研(yan)發的人員所應具(ju)備的能(neng)(neng)力(li)與素(su)(su)質。梁(liang)師兄(xiong)的介紹(shao)使我認識到了(le)自己的不(bu)足和今(jin)后努力(li)的方(fang)向。原來正式工作并不(bu)像我們所想象的那么簡單，更(geng)不(bu)要說大學生(sheng)創業了(le)。

　　大(da)(da)學生創業(ye)的(de)(de)(de)(de)最(zui)大(da)(da)好(hao)處(chu)在(zai)(zai)于能(neng)提高(gao)自己的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)、增長(chang)經(jing)驗(yan)，以(yi)及(ji)學以(yi)致用(yong)；最(zui)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)誘(you)人(ren)(ren)之(zhi)(zhi)處(chu)是通過成(cheng)功創業(ye)，可以(yi)實現自己的(de)(de)(de)(de)理想，證(zheng)明(ming)自己的(de)(de)(de)(de)價(jia)值。但是創業(ye)的(de)(de)(de)(de)道路是艱難(nan)的(de)(de)(de)(de)，《窮爸(ba)爸(ba)，富爸(ba)爸(ba)》的(de)(de)(de)(de)故事(shi)告(gao)訴(su)我們，創業(ye)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功與否不一定與知識的(de)(de)(de)(de)積累量成(cheng)正比(bi)，沒有(you)很高(gao)的(de)(de)(de)(de)學歷在(zai)(zai)創業(ye)競爭(zheng)中也一樣能(neng)立于不敗之(zhi)(zhi)地(di)，關鍵是創業(ye)的(de)(de)(de)(de)方向，方式和(he)方法(fa)。有(you)的(de)(de)(de)(de)時候還要(yao)看(kan)準時機，看(kan)準市場的(de)(de)(de)(de)潛力(li)就(jiu)好(hao)比(bi)比(bi)爾蓋(gai)茨(ci)，他(ta)之(zhi)(zhi)所以(yi)能(neng)財(cai)源滾(gun)滾(gun)，就(jiu)是因為他(ta)看(kan)到了(le)計算(suan)機在(zai)(zai)人(ren)(ren)類的(de)(de)(de)(de)生活中會起(qi)到越來越大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)，這個(ge)市場有(you)無限(xian)的(de)(de)(de)(de)潛力(li)，也就(jiu)是需(xu)求會無限(xian)增大(da)(da)。

　　我(wo)們(men)(men)都(dou)看過《誰動了我(wo)的(de)(de)奶酪》，這個非(fei)常簡(jian)單的(de)(de)寓言故事就告訴我(wo)們(men)(men)，我(wo)們(men)(men)擁有的(de)(de)奶酪其實是在不斷變(bian)化(hua)的(de)(de)，也(ye)就是我(wo)們(men)(men)在社(she)會上所(suo)握有的(de)(de)籌碼是不斷變(bian)化(hua)的(de)(de)，不更(geng)新(xin)就會被用完，不注意(yi)保存就會變(bian)質。所(suo)以這提醒著我(wo)們(men)(men)隨時要(yao)更(geng)新(xin)自(zi)己(ji)所(suo)掌(zhang)握的(de)(de)知識與技(ji)能(neng)。在今后的(de)(de)生(sheng)活(huo)中要(yao)不斷的(de)(de)學習，充實自(zi)己(ji)，增加自(zi)己(ji)的(de)(de)社(she)會競爭力，這樣才有利于我(wo)們(men)(men)更(geng)好(hao)地立(li)足于社(she)會，更(geng)好(hao)地實現我(wo)們(men)(men)的(de)(de)創業理想。

　　但是(shi)在(zai)創(chuang)業(ye)(ye)道(dao)路上，作為大學生(sheng)，往(wang)往(wang)急于求成(cheng)、缺(que)乏市(shi)場(chang)意識(shi)及商業(ye)(ye)管(guan)理(li)經驗，對市(shi)嘗(chang)營銷等缺(que)乏足夠的(de)認識(shi)，常(chang)常(chang)盲目樂觀，大學生(sheng)對創(chuang)業(ye)(ye)的(de)理(li)解還(huan)停留在(zai)僅有(you)一個美妙想(xiang)法(fa)與(yu)概(gai)念上，沒有(you)充足的(de)心理(li)準備。對于創(chuang)業(ye)(ye)中的(de)挫折和失(shi)敗(bai)，許多(duo)創(chuang)業(ye)(ye)者感到(dao)(dao)十分(fen)痛苦茫(mang)然(ran)，甚至沮(ju)喪消沉。大家以前創(chuang)業(ye)(ye)，看(kan)到(dao)(dao)的(de)都是(shi)成(cheng)功的(de)例子，心態自然(ran)都是(shi)理(li)想(xiang)主義的(de)。其實，成(cheng)功的(de)背后還(huan)有(you)更(geng)多(duo)的(de)失(shi)敗(bai)。看(kan)到(dao)(dao)成(cheng)功，也看(kan)到(dao)(dao)失(shi)敗(bai)，這才是(shi)真正的(de)市(shi)場(chang)，也只(zhi)有(you)這樣，才能使年輕的(de)創(chuang)業(ye)(ye)者們(men)變(bian)得更(geng)加理(li)智(zhi)。

　　此(ci)外(wai)，在(zai)大(da)學(xue)生(sheng)提(ti)交的(de)(de)(de)(de)相(xiang)(xiang)當一部分創(chuang)(chuang)(chuang)業計(ji)劃(hua)書中，許多(duo)人(ren)還(huan)試(shi)圖(tu)用一個自認為很(hen)新奇的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)意來吸引投資。這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)事以前(qian)在(zai)國外(wai)確(que)實(shi)有過，但(dan)在(zai)今(jin)天(tian)這(zhe)已(yi)經是(shi)(shi)(shi)幾乎(hu)不可(ke)能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)了。現在(zai)的(de)(de)(de)(de)投資人(ren)看重(zhong)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)你的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業計(ji)劃(hua)真正的(de)(de)(de)(de)技(ji)術(shu)含量(liang)(liang)有多(duo)高，在(zai)多(duo)大(da)程度上是(shi)(shi)(shi)不可(ke)復(fu)制(zhi)的(de)(de)(de)(de)，以及市(shi)(shi)場(chang)贏利(li)的(de)(de)(de)(de)潛(qian)力有多(duo)大(da)。而(er)對(dui)(dui)于這(zhe)些，你必須有一整套(tao)細致周(zhou)密的(de)(de)(de)(de)可(ke)行性論證(zheng)與(yu)(yu)(yu)實(shi)施(shi)計(ji)劃(hua)，決不是(shi)(shi)(shi)僅憑(ping)三(san)言兩語的(de)(de)(de)(de)一個主(zhu)意就能(neng)(neng)讓(rang)人(ren)家(jia)掏錢的(de)(de)(de)(de)。再者(zhe)就是(shi)(shi)(shi)大(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)市(shi)(shi)場(chang)觀念較為淡薄(bo)，不少(shao)大(da)學(xue)生(sheng)很(hen)樂于向(xiang)投資人(ren)大(da)談自己的(de)(de)(de)(de)技(ji)術(shu)如(ru)何領先(xian)與(yu)(yu)(yu)獨特(te)，卻(que)很(hen)少(shao)涉及這(zhe)些技(ji)術(shu)或產品究竟(jing)會有多(duo)大(da)的(de)(de)(de)(de)市(shi)(shi)場(chang)空(kong)間。就算(suan)談到(dao)市(shi)(shi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)話題(ti)，他們也多(duo)半只會計(ji)劃(hua)花錢做做廣告而(er)已(yi)，而(er)對(dui)(dui)于諸如(ru)目標(biao)市(shi)(shi)場(chang)定位與(yu)(yu)(yu)營銷(xiao)(xiao)手(shou)段組合這(zhe)些重(zhong)要(yao)方面，則全(quan)然沒(mei)有概念。其實(shi)，真正能(neng)(neng)引起投資人(ren)興趣的(de)(de)(de)(de)并不一定是(shi)(shi)(shi)那些先(xian)進得(de)不得(de)了的(de)(de)(de)(de)東西，相(xiang)(xiang)反，那些技(ji)術(shu)含量(liang)(liang)一般但(dan)卻(que)能(neng)(neng)切中市(shi)(shi)場(chang)需求的(de)(de)(de)(de)產品或服務，常常會得(de)到(dao)投資人(ren)的(de)(de)(de)(de)青睞。同時，創(chuang)(chuang)(chuang)業者(zhe)應該(gai)有非常明確(que)的(de)(de)(de)(de)市(shi)(shi)場(chang)營銷(xiao)(xiao)計(ji)劃(hua)，能(neng)(neng)強有力地證(zheng)明贏利(li)的(de)(de)(de)(de)可(ke)能(neng)(neng)性。

　　大學是(shi)(shi)(shi)追(zhui)逐自己的(de)(de)理想、興趣(qu)的(de)(de)人(ren)(ren)生關鍵階段。我覺得在大學里(li)培養個人(ren)(ren)的(de)(de)興趣(qu)愛好對于個人(ren)(ren)而言就(jiu)是(shi)(shi)(shi)一種創(chuang)新(xin)過程。在培養個人(ren)(ren)的(de)(de)興趣(qu)愛好的(de)(de)時(shi)候無(wu)形地就(jiu)是(shi)(shi)(shi)創(chuang)新(xin)了個人(ren)(ren)獨特的(de)(de)實(shi)現方(fang)式。創(chuang)新(xin)，往往就(jiu)是(shi)(shi)(shi)在個人(ren)(ren)的(de)(de)興趣(qu)愛好基礎上實(shi)現。我國(guo)偉大的(de)(de)教育家孔子說：“知之者(zhe)不如(ru)好之者(zhe)，好之者(zhe)不如(ru)樂之者(zhe)。”可見他特別(bie)強調興趣(qu)的(de)(de)重要作用。

　　興(xing)趣(qu)(qu)是(shi)(shi)(shi)(shi)最好的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)，興(xing)趣(qu)(qu)是(shi)(shi)(shi)(shi)感(gan)情(qing)的(de)(de)(de)(de)體現，是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)內(nei)在(zai)(zai)因素，事(shi)實上(shang)，只有感(gan)興(xing)趣(qu)(qu)才能(neng)自覺地、主動地、竭盡全力(li)去觀察它、思(si)考它、探究它，才能(neng)最大(da)限度地發揮學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)主觀能(neng)動性，容易在(zai)(zai)學(xue)(xue)習中(zhong)產生(sheng)新的(de)(de)(de)(de)聯想(xiang)，或進行知識(shi)的(de)(de)(de)(de)移(yi)植，做出(chu)新的(de)(de)(de)(de)比較(jiao)，綜合出(chu)新的(de)(de)(de)(de)成果。也就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)說強烈的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)(qu)是(shi)(shi)(shi)(shi)“敢于冒險、敢于闖天下(xia)、敢于參與競爭的(de)(de)(de)(de)支撐，是(shi)(shi)(shi)(shi)創新思(si)維(wei)的(de)(de)(de)(de)營養。如李(li)開復老(lao)師(shi)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)很好的(de)(de)(de)(de)例(li)證(zheng)，他在(zai)(zai)大(da)學(xue)(xue)期間，原來是(shi)(shi)(shi)(shi)就(jiu)讀于法律系，可是(shi)(shi)(shi)(shi)那并不是(shi)(shi)(shi)(shi)他所感(gan)興(xing)趣(qu)(qu)喜歡的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)。偶然(ran)有一(yi)天，李(li)開復老(lao)師(shi)接觸了計(ji)算機(ji)，他覺得他仿佛(fo)對這個(ge)知識(shi)很感(gan)興(xing)趣(qu)(qu)，于是(shi)(shi)(shi)(shi)他毅然(ran)放棄當時熱門的(de)(de)(de)(de)法律系專(zhuan)業(ye)而(er)轉向(xiang)無人問津(jin)的(de)(de)(de)(de)計(ji)算機(ji)技術專(zhuan)業(ye)。也正(zheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)因為這樣，李(li)老(lao)師(shi)才有了今天的(de)(de)(de)(de)成就(jiu)。要(yao)不然(ran)他現在(zai)(zai)可能(neng)還是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)某個(ge)律師(shi)所里面的(de)(de)(de)(de)打工者。從中(zhong)可以看(kan)出(chu)，大(da)學(xue)(xue)時追逐自己理想(xiang)、興(xing)趣(qu)(qu)愛好的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)關鍵階段。

　　科技(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)運(yun)用先進新(xin)(xin)(xin)知識和新(xin)(xin)(xin)技(ji)術、新(xin)(xin)(xin)工藝，采用新(xin)(xin)(xin)的(de)生產(chan)方式和經營管理模式，開發(fa)新(xin)(xin)(xin)產(chan)品，提高產(chan)品質量，提供(gong)新(xin)(xin)(xin)服務的(de)過(guo)程。作為21世紀(ji)當(dang)代大(da)學生，我覺得我們每一(yi)(yi)(yi)位(wei)大(da)學生都應該(gai)具備(bei)有創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)精(jing)神，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)民(min)族進步的(de)靈魂，是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)國家(jia)興旺發(fa)達的(de)不(bu)竭動(dong)力，在市場(chang)競爭(zheng)激烈、產(chan)品生命周期(qi)(qi)短、技(ji)術突(tu)飛猛進的(de)今天，不(bu)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)，就(jiu)會滅亡。創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)(shi)企業生存的(de)根本，是(shi)(shi)(shi)發(fa)展的(de)動(dong)力，是(shi)(shi)(shi)成(cheng)功的(de)保障。在今天，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)能力已(yi)成(cheng)了國家(jia)的(de)核心競爭(zheng)力，也是(shi)(shi)(shi)企業生存和發(fa)展的(de)關鍵，是(shi)(shi)(shi)企業實現跨越式發(fa)展的(de)第一(yi)(yi)(yi)步。同時也讓我們在校期(qi)(qi)間讓自己(ji)得到了鍛(duan)煉，為以(yi)后自己(ji)在就(jiu)業、創(chuang)(chuang)業的(de)路途上鋪上了墊腳石。

　　就(jiu)(jiu)我個(ge)人觀點，我覺得(de)提倡大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)主創(chuang)業(ye)(ye)無(wu)可厚非，但(dan)是(shi)(shi)要(yao)建立(li)在(zai)不(bu)影(ying)響學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)基礎之上。很(hen)多的(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)后就(jiu)(jiu)整(zheng)天只懂跑商家，荒(huang)廢了(le)(le)(le)(le)學(xue)業(ye)(ye)，這是(shi)(shi)十分不(bu)可取(qu)的(de)(de)(de)。畢竟不(bu)是(shi)(shi)所(suo)有(you)的(de)(de)(de)人都是(shi)(shi)比爾(er)蓋瓷。學(xue)習(xi)(xi)就(jiu)(jiu)像老鷹(ying)飛(fei)翔(xiang)的(de)(de)(de)練習(xi)(xi)，只有(you)把翅膀(bang)練硬了(le)(le)(le)(le)才(cai)能飛(fei)得(de)更(geng)高。用一個(ge)比喻：火(huo)焰(yan)與海水。火(huo)焰(yan)象(xiang)征(zheng)著熱(re)情(qing)、激(ji)情(qing)和(he)(he)(he)希(xi)望；海水象(xiang)征(zheng)著廣袤(mao)無(wu)邊、深邃而(er)又冷(leng)(leng)酷。沒有(you)火(huo)焰(yan)般激(ji)情(qing)的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)是(shi)(shi)不(bu)可想象(xiang)的(de)(de)(de)，而(er)往(wang)往(wang)也會(hui)有(you)被(bei)市(shi)場經(jing)濟(ji)(ji)大(da)海吞(tun)沒的(de)(de)(de)“犧牲品(pin)”。市(shi)場經(jing)濟(ji)(ji)不(bu)同情(qing)弱者，也不(bu)會(hui)給任何人實習(xi)(xi)的(de)(de)(de)機會(hui)，大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)火(huo)焰(yan)般的(de)(de)(de)熱(re)情(qing)是(shi)(shi)否能夠融(rong)入市(shi)場經(jing)濟(ji)(ji)的(de)(de)(de)大(da)潮(chao)？當然僅靠(kao)熱(re)情(qing)是(shi)(shi)遠遠不(bu)夠的(de)(de)(de)，創(chuang)業(ye)(ye)意(yi)味著冒險(xian)和(he)(he)(he)付(fu)出，也意(yi)味著失敗和(he)(he)(he)挫折。王選為此付(fu)出了(le)(le)(le)(le)十八(ba)年在(zai)實驗室里(li)沒有(you)節(jie)假日(ri)的(de)(de)(de)艱辛，比爾(er)·蓋茨苦熬(ao)了(le)(le)(le)(le)十七年才(cai)有(you)今天的(de)(de)(de)成(cheng)就(jiu)(jiu)。大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)其中(zhong)不(bu)乏成(cheng)功(gong)者，但(dan)肯定經(jing)受(shou)了(le)(le)(le)(le)種種挫折和(he)(he)(he)市(shi)場經(jing)濟(ji)(ji)大(da)潮(chao)的(de)(de)(de)考驗。在(zai)經(jing)歷了(le)(le)(le)(le)最初的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)沖(chong)動(dong)和(he)(he)(he)付(fu)出之后，越(yue)來(lai)越(yue)多的(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)走向成(cheng)熟和(he)(he)(he)冷(leng)(leng)靜，對創(chuang)業(ye)(ye)和(he)(he)(he)成(cheng)功(gong)有(you)了(le)(le)(le)(le)更(geng)深的(de)(de)(de)理解(jie)。

　　所以我(wo)們大(da)學生在卷入創業熱潮的同時，也要(yao)深(shen)刻地思考清楚，思考自(zi)(zi)己(ji)的人生方向和自(zi)(zi)我(wo)定位，在學習和工作中(zhong)不斷充實自(zi)(zi)己(ji)，提高自(zi)(zi)己(ji)。無(wu)(wu)論(lun)做什么(me)事(shi)情，都(dou)是(shi)一個自(zi)(zi)我(wo)提升的過程。只要(yao)自(zi)(zi)己(ji)從中(zhong)獲得了(le)寶貴的經(jing)驗，無(wu)(wu)論(lun)最后成功或是(shi)失敗(bai)，都(dou)是(shi)人生的財富。

　　創新創業的心得體會 篇9

　　班會目的：為了提(ti)高同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)們的創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)意識(shi)，培(pei)養同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)們的創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)素質(zhi)和能力；同(tong)(tong)(tong)(tong)時為了加強班級同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)的友誼(yi)，增進(jin)班級同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)在創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)方面(mian)的合作，提(ti)高同(tong)(tong)(tong)(tong)學(xue)們之間的團隊合作意識(shi)與班級凝聚力，特此(ci)舉辦此(ci)次“創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教育”主題班會。班會流程：

　　1、班(ban)(ban)會(hui)開始后(hou)，首先由(you)主持(chi)人向全(quan)班(ban)(ban)同學介紹了創(chuang)新創(chuang)業對在校大(da)學生的重要性，引出本次班(ban)(ban)會(hui)的主題(ti)。

　　2、創(chuang)業小(xiao)故事，你我(wo)(wo)都(dou)懂(dong)的。主(zhu)持人給我(wo)(wo)們講解了現(xian)實中(zhong)創(chuang)業成功的小(xiao)故事，故事雖小(xiao)，卻蘊含著重(zhong)大人生(sheng)哲理，對我(wo)(wo)們今后的人生(sheng)有著重(zhong)大的意義。

　　3、由主(zhu)持(chi)人為大(da)(da)家帶來(lai)國(guo)(guo)家關(guan)于創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業教育的指示與(yu)注意事項。通過(guo)對(dui)(dui)國(guo)(guo)家政策(ce)的認(ren)識與(yu)了(le)解(jie)，讓我們(men)在校(xiao)大(da)(da)學生(sheng)知道(dao)了(le)國(guo)(guo)家對(dui)(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業的支持(chi)與(yu)鼓勵；國(guo)(guo)家對(dui)(dui)在校(xiao)大(da)(da)學生(sheng)自主(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)業實行(xing)的優惠政策(ce)，使得(de)我們(men)在校(xiao)大(da)(da)學生(sheng)在創(chuang)(chuang)(chuang)業的時候能享受(shou)到更多(duo)的優惠，方(fang)便了(le)我們(men)大(da)(da)學生(sheng)的實踐(jian)創(chuang)(chuang)(chuang)業。

　　4、大家互(hu)相討論(lun)關于創(chuang)新創(chuang)業的心得，互(hu)相交流討論(lun)自己(ji)的創(chuang)業夢想(xiang)以(yi)及自己(ji)的未來的創(chuang)業規劃(hua)。最終大家寫下(xia)自己(ji)的創(chuang)業計劃(hua)。

　　5、欣賞視頻《馬云(yun)對當代大(da)學生(sheng)創業的(de)建議》：

　　一、創(chuang)業(ye)要找自己感興趣的去做

　　二、要找容(rong)易做的事(shi)去做

　　三(san)、找最(zui)容易看(kan)到錢(qian)的去做。

　　同時告誡大學生(sheng)：不要感覺(jue)夢想很(hen)遠大，現實很(hen)渺小，這樣會很(hen)累。

　　6、主持人帶來(lai)班會總結(jie)。

　　班會心得：通過這次(ci)班會，我們了(le)(le)解了(le)(le)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業不在(zai)陌(mo)生，不在(zai)遙遠，就在(zai)我們的身邊，在(zai)我們的日常生活中所體現。此次(ci)班會增強(qiang)了(le)(le)同(tong)(tong)學們對(dui)(dui)自主(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業的意識，對(dui)(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業有了(le)(le)自己的觀點與看法，并懂得如(ru)何才能讓創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業走向(xiang)成功。此次(ci)活動(dong)培養了(le)(le)同(tong)(tong)學們的團隊合(he)作意識，一件事一個人的力量(liang)是渺小(xiao)的，而團隊的力量(liang)是無窮的，我們要善于充分利(li)用(yong)資源。增進(jin)了(le)(le)同(tong)(tong)學之(zhi)間(jian)的友好合(he)作關系，增強(qiang)了(le)(le)同(tong)(tong)學之(zhi)間(jian)的友誼(yi)，大(da)家共同(tong)(tong)學習，共同(tong)(tong)進(jin)步。

　　創新創業的心得體會 篇10

　　在取得了(le)“當驚(jing)世界殊”的(de)(de)(de)驕人成績之后，中國經濟(ji)如何(he)實(shi)現提質增效升級？如何(he)跨越“中等收入陷阱”進入更高水平的(de)(de)(de)發展(zhan)階段(duan)？中國改革開放(fang)的(de)(de)(de)歷史經驗和(he)世界經濟(ji)的(de)(de)(de)發展(zhan)趨(qu)勢表明，大眾創業、萬(wan)眾創新將是開啟中國經濟(ji)持續健(jian)康發展(zhan)的(de)(de)(de)“金(jin)鑰匙”。

　　抓住全球經濟再平衡的重大創新機遇期

　　從經(jing)(jing)(jing)濟學意義上來說(shuo)，大眾創(chuang)業、萬(wan)眾創(chuang)新(xin)的(de)(de)核心思想和現實(shi)意義是探索(suo)經(jing)(jing)(jing)濟增(zeng)(zeng)長(chang)發展的(de)(de)新(xin)動力和新(xin)模式(shi)，本質上符合新(xin)經(jing)(jing)(jing)濟增(zeng)(zeng)長(chang)理(li)論(lun)所揭示的(de)(de)基(ji)于(yu)知(zhi)(zhi)識創(chuang)新(xin)和科(ke)技(ji)進(jin)步基(ji)礎上的(de)(de)收(shou)益遞增(zeng)(zeng)型經(jing)(jing)(jing)濟增(zeng)(zeng)長(chang)的(de)(de)新(xin)方式(shi)，強(qiang)調決定(ding)(ding)一國經(jing)(jing)(jing)濟走(zou)向持(chi)續穩(wen)定(ding)(ding)增(zeng)(zeng)長(chang)的(de)(de)內在(zai)動力和源泉(quan)來自知(zhi)(zhi)識生產、知(zhi)(zhi)識運用、科(ke)技(ji)進(jin)步和全要素生產率(lv)。因此，提出大眾創(chuang)業、萬(wan)眾創(chuang)新(xin)符合現代經(jing)(jing)(jing)濟增(zeng)(zeng)長(chang)的(de)(de)理(li)論(lun)和邏輯。

　　其(qi)次(ci)，大(da)(da)(da)眾(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、萬(wan)眾(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)順(shun)應全(quan)球(qiu)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)進(jin)(jin)入后危(wei)機(ji)(ji)(ji)(ji)階段面臨的重(zhong)(zhong)(zhong)大(da)(da)(da)戰(zhan)略機(ji)(ji)(ji)(ji)遇(yu)期(qi)和發(fa)(fa)(fa)展現(xian)實，具有非常深刻(ke)的國(guo)(guo)際(ji)背(bei)景。20xx年(nian)金融(rong)危(wei)機(ji)(ji)(ji)(ji)發(fa)(fa)(fa)生以來，全(quan)球(qiu)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)發(fa)(fa)(fa)展面臨再(zai)平衡和深刻(ke)調(diao)整的重(zhong)(zhong)(zhong)大(da)(da)(da)挑戰(zhan)，也面臨重(zhong)(zhong)(zhong)大(da)(da)(da)的發(fa)(fa)(fa)展機(ji)(ji)(ji)(ji)遇(yu)。事(shi)實證明，從(cong)根本(ben)上還是(shi)(shi)需(xu)要激發(fa)(fa)(fa)市場活力和動(dong)力，才(cai)能(neng)真正實現(xian)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)穩(wen)定(ding)(ding)復蘇(su)和新(xin)(xin)一(yi)輪持續增(zeng)長(chang)。從(cong)這(zhe)個(ge)意義上說，我們常常講重(zhong)(zhong)(zhong)大(da)(da)(da)戰(zhan)略機(ji)(ji)(ji)(ji)遇(yu)期(qi)，其(qi)實就(jiu)是(shi)(shi)重(zhong)(zhong)(zhong)大(da)(da)(da)的創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)機(ji)(ji)(ji)(ji)遇(yu)期(qi)，核心就(jiu)是(shi)(shi)通(tong)過(guo)大(da)(da)(da)眾(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、萬(wan)眾(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)，啟動(dong)新(xin)(xin)一(yi)輪科技革命和創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)驅動(dong)，真正實現(xian)全(quan)球(qiu)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)轉(zhuan)型發(fa)(fa)(fa)展和再(zai)平衡。也正因為(wei)如此，后危(wei)機(ji)(ji)(ji)(ji)時期(qi)，許多發(fa)(fa)(fa)達國(guo)(guo)家都(dou)高度重(zhong)(zhong)(zhong)視推(tui)進(jin)(jin)大(da)(da)(da)眾(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，如歐盟(meng)在20xx年(nian)啟動(dong)“20xx創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)行(xing)動(dong)計(ji)劃(hua)”，英國(guo)(guo)倡導“青年(nian)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)計(ji)劃(hua)”、“大(da)(da)(da)學生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)項(xiang)目”，法國(guo)(guo)提出“青年(nian)挑戰(zhan)計(ji)劃(hua)”，美國(guo)(guo)20xx年(nian)啟動(dong)“創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)美國(guo)(guo)”計(ji)劃(hua)，日本(ben)則更加(jia)強調(diao)通(tong)過(guo)產(chan)學合作來培養(yang)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)師資隊伍。中(zhong)國(guo)(guo)同(tong)樣也需(xu)要抓住這(zhe)一(yi)輪全(quan)球(qiu)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)復蘇(su)增(zeng)長(chang)過(guo)程中(zhong)重(zhong)(zhong)(zhong)要的創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)機(ji)(ji)(ji)(ji)遇(yu)期(qi)，大(da)(da)(da)力實施大(da)(da)(da)眾(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、萬(wan)眾(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)，既為(wei)中(zhong)國(guo)(guo)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)穩(wen)定(ding)(ding)增(zeng)長(chang)創(chuang)(chuang)(chuang)造內在動(dong)力，也為(wei)世界經(jing)(jing)(jing)濟(ji)復蘇(su)和穩(wen)定(ding)(ding)發(fa)(fa)(fa)展繼(ji)續做出應有貢獻。

　　打造新常態下中國經濟趕超增長新動力

　　需要特別強(qiang)調的(de)是(shi)，新(xin)常態下中(zhong)(zhong)國經(jing)(jing)濟增長(chang)的(de)階段性特征、戰(zhan)略任(ren)務(wu)等諸多因素決定了(le)中(zhong)(zhong)國經(jing)(jing)濟將繼續(xu)保持從目(mu)前(qian)的(de)中(zhong)(zhong)等收入經(jing)(jing)濟體向(xiang)未(wei)來高收入經(jing)(jing)濟體趕超(chao)增長(chang)的(de)趨勢和(he)方向(xiang)，這一點不會發(fa)生根(gen)本性改變；新(xin)常態下亟待改變的(de)則是(shi)中(zhong)(zhong)國經(jing)(jing)濟發(fa)展的(de)內在動力，即需要從傳統的(de)要素驅(qu)(qu)動增長(chang)轉(zhuan)向(xiang)創新(xin)驅(qu)(qu)動增長(chang)。

　　大(da)眾(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)業、萬眾(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)正(zheng)(zheng)(zheng)是(shi)(shi)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)新(xin)常態(tai)下(xia)實現中(zhong)高(gao)速(su)趕超(chao)增(zeng)長的(de)(de)(de)(de)內在(zai)(zai)動(dong)力(li)和重要(yao)戰(zhan)略。首先，萬眾(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)驅動(dong)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)源泉和手段(duan)。通(tong)過(guo)發(fa)(fa)(fa)揮全社(she)會的(de)(de)(de)(de)力(li)量，激發(fa)(fa)(fa)市場活力(li)，動(dong)員企業、科(ke)(ke)學家、高(gao)校科(ke)(ke)研(yan)單位以(yi)及金融機構(gou)等(deng)，形(xing)成(cheng)協同創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)效應，促(cu)進(jin)知識研(yan)發(fa)(fa)(fa)科(ke)(ke)技化(hua)、應用化(hua)、市場化(hua)和商業化(hua)，形(xing)成(cheng)各類充滿市場競爭力(li)的(de)(de)(de)(de)新(xin)技術、新(xin)產(chan)品、新(xin)商業模(mo)式等(deng)，進(jin)而(er)促(cu)進(jin)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)增(zeng)長的(de)(de)(de)(de)內在(zai)(zai)動(dong)力(li)轉(zhuan)換(huan)，真正(zheng)(zheng)(zheng)走向創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)驅動(dong)和依靠全要(yao)素生產(chan)率促(cu)進(jin)增(zeng)長的(de)(de)(de)(de)道路。這(zhe)一(yi)(yi)點正(zheng)(zheng)(zheng)是(shi)(shi)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)新(xin)常態(tai)的(de)(de)(de)(de)核(he)心動(dong)力(li)所(suo)在(zai)(zai)，也(ye)是(shi)(shi)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)魅力(li)所(suo)在(zai)(zai)。其次(ci)，大(da)眾(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)業也(ye)是(shi)(shi)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)成(cheng)功(gong)跨越中(zhong)等(deng)收(shou)入(ru)(ru)陷(xian)阱(jing)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)戰(zhan)略和選擇。國(guo)(guo)(guo)際發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)經(jing)(jing)(jing)驗表(biao)明，中(zhong)等(deng)收(shou)入(ru)(ru)階段(duan)之所(suo)以(yi)淪為“中(zhong)等(deng)收(shou)入(ru)(ru)陷(xian)阱(jing)”，核(he)心問(wen)題就(jiu)是(shi)(shi)缺乏萬眾(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)基礎上實現大(da)眾(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)業，導致(zhi)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)結構(gou)升(sheng)級(ji)困難(nan)，大(da)量失(shi)業問(wen)題以(yi)及由此(ci)產(chan)生的(de)(de)(de)(de)社(she)會貧富分(fen)化(hua)、社(she)會矛(mao)盾加劇等(deng)等(deng)現象。反觀一(yi)(yi)些成(cheng)功(gong)跨越“中(zhong)等(deng)收(shou)入(ru)(ru)陷(xian)阱(jing)”的(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)家和經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)體，經(jing)(jing)(jing)驗之一(yi)(yi)就(jiu)是(shi)(shi)通(tong)過(guo)萬眾(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)引領大(da)眾(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)業，從(cong)而(er)實現了經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)型(xing)升(sheng)級(ji)。中(zhong)國(guo)(guo)(guo)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)正(zheng)(zheng)(zheng)處于爬(pa)坡過(guo)坎的(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵時期，經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)增(zeng)長速(su)度放慢，結構(gou)調整任務加劇，增(zeng)長動(dong)力(li)亟待轉(zhuan)換(huan)，因此(ci)迫切(qie)需要(yao)通(tong)過(guo)實施大(da)眾(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)業、萬眾(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)，培(pei)育(yu)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)增(zeng)長的(de)(de)(de)(de)內在(zai)(zai)動(dong)力(li)，積極推動(dong)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)升(sheng)級(ji)轉(zhuan)型(xing)，成(cheng)功(gong)邁向高(gao)收(shou)入(ru)(ru)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)體。

　　大眾創業是萬眾創新的實踐者探索者

　　大(da)(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、萬(wan)(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)作為(wei)引領(ling)中國經濟新(xin)常態的(de)(de)(de)(de)(de)內在動力(li)，兩者在相(xiang)(xiang)互(hu)影響、相(xiang)(xiang)互(hu)促(cu)(cu)進中共(gong)同發(fa)(fa)(fa)展。首先，萬(wan)(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)引領(ling)大(da)(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)。萬(wan)(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)是(shi)推動傳統產業(ye)(ye)結構(gou)調(diao)整(zheng)、促(cu)(cu)進產業(ye)(ye)升級(ji)轉(zhuan)型的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)動力(li)，通過(guo)(guo)科(ke)技創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)、制(zhi)度創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)和(he)商業(ye)(ye)模式創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)，為(wei)眾(zhong)(zhong)(zhong)多的(de)(de)(de)(de)(de)勞動力(li)、眾(zhong)(zhong)(zhong)多的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者提供新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)機會、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)新(xin)平(ping)臺。其(qi)次，大(da)(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)推動萬(wan)(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)。創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)尤其(qi)是(shi)科(ke)技成果轉(zhuan)換和(he)應用(yong)過(guo)(guo)程中，需要(yao)通過(guo)(guo)大(da)(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐探(tan)索(suo)(suo)和(he)積(ji)極(ji)推動，大(da)(da)量的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)行為(wei)本質(zhi)就是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實(shi)踐和(he)經驗(yan)積(ji)累基(ji)礎上的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種“臨(lin)界點(dian)爆發(fa)(fa)(fa)”。這個“臨(lin)界點(dian)爆發(fa)(fa)(fa)”既是(shi)科(ke)研(yan)研(yan)究(jiu)、技術發(fa)(fa)(fa)明以及企(qi)業(ye)(ye)家的(de)(de)(de)(de)(de)風險(xian)精神等發(fa)(fa)(fa)揮作用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)結果，更是(shi)成千上萬(wan)(wan)(wan)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐和(he)探(tan)索(suo)(suo)的(de)(de)(de)(de)(de)結果。從(cong)這一(yi)點(dian)來說，大(da)(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是(shi)萬(wan)(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐者、探(tan)索(suo)(suo)者，也是(shi)一(yi)切創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐來源和(he)思想基(ji)礎。因此，我們需要(yao)萬(wan)(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)，也需要(yao)大(da)(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)；而歸根(gen)結底，需要(yao)形成萬(wan)(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)、大(da)(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)相(xiang)(xiang)互(hu)推動、相(xiang)(xiang)互(hu)引領(ling)、協調(diao)發(fa)(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)系列(lie)體制(zhi)機制(zhi)條(tiao)件，因此，大(da)(da)眾(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、萬(wan)(wan)(wan)眾(zhong)(zhong)(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)既是(shi)一(yi)種新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展戰(zhan)略，更是(shi)一(yi)場深刻的(de)(de)(de)(de)(de)改革。

　　若放在十(shi)年前，再高明的(de)(de)預(yu)言者(zhe)也(ye)難以(yi)料(liao)到(dao)，一群(qun)(qun)風(feng)塵仆仆的(de)(de)快遞小(xiao)哥，會在日(ri)后成為中國人生活里最不(bu)可或缺(que)的(de)(de)人群(qun)(qun)之(zhi)一。這(zhe)個(ge)變化告訴(su)我們：只要有適當的(de)(de)土壤(rang)，創(chuang)業(ye)和創(chuang)新可以(yi)爆發出無(wu)窮(qiong)的(de)(de)力(li)量！我們正處在一個(ge)偉大(da)(da)(da)的(de)(de)時代。時代為大(da)(da)(da)眾創(chuang)業(ye)、萬眾創(chuang)新搭(da)建了廣闊舞臺，要勇做弄潮(chao)兒，在實現個(ge)人夢想和人生價值的(de)(de)過程中，為實現中華(hua)民族偉大(da)(da)(da)復興的(de)(de)中國夢作出應有的(de)(de)貢獻(xian)。

　　創新創業的心得體會 篇11

　　創業(ye)(ye)(ye)是一項充滿挑戰的(de)(de)(de)(de)事業(ye)(ye)(ye)，一個具有創業(ye)(ye)(ye)愿望的(de)(de)(de)(de)大(da)學生(sheng)能否(fou)(fou)最(zui)終(zhong)走上成(cheng)功創業(ye)(ye)(ye)之路(lu)，與他是否(fou)(fou)相信自己可以在激烈的(de)(de)(de)(de)挑戰和(he)(he)競爭中勝出有著(zhu)直接的(de)(de)(de)(de)關系。實踐創業(ye)(ye)(ye)是大(da)學生(sheng)通過發(fa)現和(he)(he)識別商(shang)業(ye)(ye)(ye)機會(hui)，組織各(ge)種資源提供產品和(he)(he)服務，以創造價(jia)值的(de)(de)(de)(de)過程。實踐創業(ye)(ye)(ye)活動(dong)的(de)(de)(de)(de)主體是大(da)學生(sheng)，客體是商(shang)業(ye)(ye)(ye)機會(hui)和(he)(he)各(ge)種為達(da)到目的(de)(de)(de)(de)而需要和(he)(he)可以得到的(de)(de)(de)(de)資源。

　　同時(shi)，大(da)學(xue)生實(shi)踐(jian)創業(ye)(ye)(ye)也(ye)是(shi)一個不(bu)斷(duan)探索的(de)過(guo)程，在(zai)這(zhe)個過(guo)程中(zhong)可能會遇到挫折(zhe)和失(shi)敗，所以(yi)大(da)學(xue)生是(shi)否(fou)(fou)自(zi)信、能否(fou)(fou)在(zai)挫折(zhe)和失(shi)敗中(zhong)重新振作(zuo)，對于創業(ye)(ye)(ye)能否(fou)(fou)成(cheng)功至關重要。大(da)學(xue)生實(shi)踐(jian)創業(ye)(ye)(ye)階段的(de)主(zhu)要任務包(bao)括(kuo)了解經營常識、把握經營方向(xiang)、提高商業(ye)(ye)(ye)能力。

　　不少大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)把握不住方向，很(hen)容(rong)易走入誤區(qu)。其實(shi)，在就業(ye)競爭(zheng)如此(ci)激烈的(de)(de)時(shi)代，大(da)學(xue)生(sheng)應該首先樹立賺第一(yi)分錢，而不是(shi)一(yi)創(chuang)業(ye)就必須挖到(dao)(dao)一(yi)桶金的(de)(de)觀念。大(da)學(xue)生(sheng)面向基層創(chuang)業(ye)、就業(ye)是(shi)大(da)有可為的(de)(de)，特別是(shi)在學(xue)校為我們提供(gong)優惠的(de)(de)政策(ce)的(de)(de)情況(kuang)下，客(ke)觀上給大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)提供(gong)了好的(de)(de)土壤，大(da)學(xue)生(sheng)“在市場經濟的(de)(de)大(da)潮(chao)里暢游一(yi)番”，可以將課堂上學(xue)到(dao)(dao)的(de)(de)理論知識(shi)運用(yong)到(dao)(dao)實(shi)際中去，提高(gao)創(chuang)業(ye)實(shi)踐能力。

　　提高商業(ye)能(neng)力(li)(li)(li)。由于(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)(zhe)是發現一個好的(de)(de)商業(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)意并將之轉變(bian)成現實(shi)的(de)(de)人，因(yin)此創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)(zhe)必須具備一些特(te)定(ding)能(neng)力(li)(li)(li)，如捕捉機會的(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)、領導及合(he)作(zuo)(zuo)能(neng)力(li)(li)(li)、整合(he)資(zi)源能(neng)力(li)(li)(li)等。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)是一項系統(tong)工程，在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)過(guo)(guo)程中(zhong)(zhong)(zhong)能(neng)否正確、高效地整合(he)各(ge)種資(zi)源對于(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)否成功是很關鍵的(de)(de)。而(er)在(zai)(zai)對資(zi)源的(de)(de)整合(he)過(guo)(guo)程中(zhong)(zhong)(zhong)，最為(wei)關鍵的(de)(de)又(you)是能(neng)否與合(he)作(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)融洽合(he)作(zuo)(zuo)。實(shi)踐創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)大(da)學生應把握方向(xiang)、堅持原(yuan)則(ze)，懂得(de)(de)選擇、學會放棄。在(zai)(zai)市(shi)場競爭中(zhong)(zhong)(zhong)，要(yao)懂得(de)(de)如何進行放棄和選擇

　　體驗(yan)創業、學(xue)習創業與實踐創業，是大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)成功創業的(de)(de)三個連(lian)續階段。事實證明，大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)有益的(de)(de)創業活動，將(jiang)會成為真正發(fa)揮(hui)自己的(de)(de)才華(hua)、展現創新思(si)想和個性特點以(yi)及充(chong)分認識社(she)會的(de)(de)一(yi)個大(da)好機會。創業大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)所具(ju)有的(de)(de)品質(zhi)、素質(zhi)，完全可以(yi)勝任一(yi)般情(qing)況下(xia)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業需求。創業和就(jiu)(jiu)業是孿生(sheng)(sheng)兄(xiong)弟，能創業者一(yi)定可以(yi)順利就(jiu)(jiu)業！

　　創新創業的心得體會 篇12

　　去年年底(di)開始，創業(ye)熱(re)在大陸開始迅速升溫，大學生作為(wei)國家期(qi)待的(de)(de)創業(ye)主體，其受(shou)到的(de)(de)關(guan)注與關(guan)照尤其明顯，這種情況(kuang)，也就將擔任創新創業(ye)教育的(de)(de)教師推到了勢在必(bi)行的(de)(de)境地。

　　通過本次學習，我(wo)體會到以下幾點(dian)：

　　首先，對(dui)從事(shi)創(chuang)業(ye)教育(yu)的(de)我們而言(yan)，危機與挑戰(zhan)并(bing)存。一般高(gao)校的(de)創(chuang)業(ye)教育(yu)幾(ji)乎一片(pian)空白，但通過此次培訓，使得我們對(dui)重點高(gao)校進行創(chuang)業(ye)教育(yu)的(de)模式有(you)了全(quan)面的(de)了解，掌握(wo)了一定的(de)主動(dong)性。

　　二是學(xue)(xue)習(xi)創(chuang)業知(zhi)識，要(yao)全身投(tou)入到(dao)學(xue)(xue)習(xi)當中去，學(xue)(xue)習(xi)創(chuang)業需要(yao)的(de)條(tiao)件(jian)，學(xue)(xue)習(xi)相(xiang)關(guan)政(zheng)策及法律等(deng)知(zhi)識避免在創(chuang)業過程中走彎路，減少不(bu)必要(yao)的(de)損失，為創(chuang)業夢想插上有力的(de)翅膀。

　　三是學習創業(ye)的(de)技巧(qiao)和(he)本領。通過(guo)學習和(he)交(jiao)流(liu)，準確把握社(she)會發展(zhan)的(de)潮流(liu)和(he)方(fang)向，運用(yong)技巧(qiao)和(he)本領，在越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)細的(de)社(she)會分工和(he)日新月異的(de)行業(ye)中追求最合適自己的(de)創業(ye)道路。

　　四是我們要做(zuo)好創(chuang)業教育這件事情，應該具(ju)備互聯(lian)網思(si)維的意識，即關注用戶(大(da)(da)學生)，吸引粉絲(大(da)(da)學生、企業方(fang)面、政府等各方(fang)面人士(shi))，眾籌思(si)維(可以(yi)是課程(cheng)、更可以(yi)是創(chuang)業項(xiang)目)，無邊界(jie)的聯(lian)系(xi)(不必受地域的限制，通過虛擬(ni)團(tuan)隊，為(wei)創(chuang)業團(tuan)隊提供機會)，社會化(hua)傳(chuan)播。

　　在這次培訓(xun)當(dang)中(zhong)我被(bei)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)耐(nai)心(xin)細(xi)致的(de)(de)(de)(de)敬業(ye)精神和學(xue)員的(de)(de)(de)(de)認真積極的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)態度所深深感動。教師(shi)根據每(mei)位(wei)學(xue)員的(de)(de)(de)(de)不同(tong)特(te)點手(shou)把手(shou)的(de)(de)(de)(de)指導每(mei)一(yi)(yi)位(wei)學(xue)員學(xue)做(zuo)創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)計劃(hua)書，通俗(su)易懂的(de)(de)(de)(de)講解每(mei)一(yi)(yi)個(ge)理念(nian)和問題。學(xue)員們有的(de)(de)(de)(de)為了(le)(le)全身(shen)心(xin)的(de)(de)(de)(de)投入到學(xue)習(xi)當(dang)中(zhong)，甚至(zhi)暫(zan)時放棄了(le)(le)那一(yi)(yi)攤(tan)子百廢待興的(de)(de)(de)(de)工作，因(yin)為大(da)家不想辜(gu)負培訓(xun)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)滴汗水(shui)，想讓自(zi)己(ji)在學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)艱辛中(zhong)收獲喜悅。通過培訓(xun)，大(da)家掌握(wo)了(le)(le)系(xi)統的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)知識(shi)體系(xi)，清醒地看到自(zi)己(ji)所從事行業(ye)的(de)(de)(de)(de)市場形勢及創(chuang)業(ye)環境，學(xue)會去如何組織、計劃(hua)、實(shi)施和做(zuo)大(da)做(zuo)強等，更難得的(de)(de)(de)(de)學(xue)會了(le)(le)結合(he)(he)自(zi)身(shen)實(shi)際確定決(jue)策思維模式，創(chuang)業(ye)綜合(he)(he)素質有了(le)(le)很大(da)的(de)(de)(de)(de)提高。

　　創新創業的心得體會 篇13

　　我(wo)國正處在一個偉(wei)大的(de)變革(ge)的(de)時代，特別是在加入世界貿易組織協(xie)會(hui)以(yi)后，隨著社會(hui)主義(yi)經(jing)濟(ji)市場化和經(jing)濟(ji)全球化的(de)進一步推(tui)進，人們的(de)生產方式、社會(hui)關系(xi)、價(jia)值觀念乃至文(wen)明形態都在發生著日益深刻的(de)變化，因此學校擔負著全面推(tui)進素質(zhi)教育，培(pei)養高素質(zhi)的(de)創新型人才(cai)的(de)使命。為了(le)讓我(wo)們更好

　　的(de)接受創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)基礎知識(shi)，學(xue)校開辦了創(chuang)(chuang)業(ye)模擬班，通(tong)過十六天短暫的(de)課程學(xue)習，讓我們能(neng)夠(gou)系統的(de)了解創(chuang)(chuang)業(ye)。

　　在(zai)這(zhe)十六天中，我們(men)(men)認真聆聽(ting)了周老師富有(you)x、風(feng)趣而(er)又貼(tie)近(jin)實際的(de)講課，周老師鼓(gu)勵我們(men)(men)要敢于在(zai)新興的(de)領域和(he)行業(ye)去(qu)艱苦創(chuang)(chuang)業(ye)，同時也(ye)支(zhi)持我們(men)(men)要敢于自主(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)，學會(hui)自我發(fa)展，培養我們(men)(men)具有(you)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)膽量(liang)、勇氣和(he)開(kai)拓(tuo)創(chuang)(chuang)新精神。

　　老師讓我們(men)(men)以自薦的(de)形式(shi)出來演講競(jing)聘總經(jing)理，然后再由總經(jing)理招聘面(mian)試選(xuan)拔人才來組建自己(ji)的(de)團(tuan)隊(dui)(dui)與(yu)公(gong)司，我們(men)(men)組的(de)八個(ge)成員相互發揮團(tuan)隊(dui)(dui)精神制作調查問卷并發放(fang)回收來定位自己(ji)的(de)客戶群體，并且實地(di)考察周邊商業區的(de)情況來評估競(jing)爭者的(de)優(you)勢與(yu)缺點(dian)從而改善自我促進本(ben)公(gong)司更好(hao)地(di)發展(zhan)。

　　我們團隊(dui)人員分工合作制作商(shang)業計劃書(shu)以及實訓實崗(gang)工作任務冊以此來更加(jia)具體的了解在實際(ji)創(chuang)業中(zhong)所需要(yao)考(kao)慮的一切程(cheng)序。在這個過程(cheng)中(zhong)，我找到(dao)了一份創(chuang)業的x與一種創(chuang)業精神，在這個團隊(dui)中(zhong)，我們分享了創(chuang)業的苦(ku)與樂。

　　作為(wei)一名大學生，我們首先要有x生存(cun)的(de)自信心和(he)不斷創新(xin)的(de)進取心，再者(zhe)要對(dui)環境有主(zhu)動適應能(neng)力(li)、對(dui)文化有綜合學習(xi)能(neng)力(li)、為(wei)理想而奮斗的(de)實踐能(neng)力(li)，要堅(jian)持知識、能(neng)力(li)和(he)素質的(de)辯(bian)x統一。

　　經過這(zhe)樣一個系統的(de)學習，我(wo)清(qing)楚(chu)地認識到自己的(de)不足與缺點。所謂創(chuang)業，講求的(de)是(shi)創(chuang)新(xin)(xin)二字，創(chuang)新(xin)(xin)是(shi)一個民族的(de)靈(ling)(ling)魂，更是(shi)現在人的(de)靈(ling)(ling)魂。要去發現新(xin)(xin)東西(xi)并且要敢于(yu)嘗試，失敗不可(ke)怕，可(ke)怕的(de)是(shi)不能夠(gou)從失敗中吸取教(jiao)訓。今天很殘酷(ku)，明天很殘酷(ku)，但后天很美好，絕大(da)數人卻死(si)在明天晚(wan)上。

　　馬云(yun)的這(zhe)句話(hua)也告訴我們做任何(he)事都要堅(jian)持，雖然(ran)創業不如我們當(dang)初想的那么簡單，但是只要我們能夠正確運用我們所(suo)學的知識與(yu)經(jing)驗去堅(jian)持它(ta)，相信總會有(you)所(suo)收(shou)獲到的。

　　創新創業的心得體會 篇14

　　在參(can)加(jia)市局開(kai)展的(de)“解(jie)放思想(xiang)、創(chuang)業創(chuang)新”大(da)討論活(huo)動后，我(wo)深刻地認識到解(jie)放思想(xiang)，轉變觀念，勇于創(chuang)新的(de)重要性和必(bi)要性。我(wo)覺得思想(xiang)就是工作的(de)靈(ling)魂，只(zhi)有(you)思想(xiang)的(de)大(da)解(jie)放，才(cai)能換來事(shi)業的(de)大(da)發(fa)展；只(zhi)有(you)事(shi)業的(de)大(da)發(fa)展，才(cai)能促進社會的(de)和諧發(fa)展。對此(ci)，我(wo)對本(ben)次活(huo)動有(you)以下幾點體會：

　　一、加強理論學習，更新思想觀念

　　思想(xiang)(xiang)是行(xing)(xing)動(dong)的(de)向導，借此次大(da)(da)討論(lun)活動(dong)的(de)開展，我更加(jia)注重堅持學習馬列主義、毛澤東思想(xiang)(xiang)以及(ji)中國(guo)特色社會主義理論(lun)體系，堅持堅定的(de)政治立場(chang)，努(nu)力轉變(bian)消極精神狀態(tai)，自覺地把思想(xiang)(xiang)認(ren)識從那些不合時宜的(de)觀(guan)(guan)念、做法和體制中進一步(bu)解放(fang)出來，真(zhen)正在思想(xiang)(xiang)上牢(lao)固樹立一切從實際出發、遵循(xun)客觀(guan)(guan)規律、講求工作實效的(de)意識，忠實履(lv)行(xing)(xing)職責，以思想(xiang)(xiang)的(de)大(da)(da)解放(fang)、觀(guan)(guan)念的(de)大(da)(da)轉變(bian)來促進工作能力的(de)提升。

　　二、創新工作方法，改進工作效率

　　在日常工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中，積極主動(dong)地解決工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)上的(de)問題，進(jin)(jin)(jin)一(yi)步創新工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)方法，工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中勤于思(si)(si)考。牢固樹立為(wei)群眾辦實(shi)(shi)(shi)事的(de)意識，解放思(si)(si)想、實(shi)(shi)(shi)事求是、與時俱進(jin)(jin)(jin)、務(wu)實(shi)(shi)(shi)創新，學習先進(jin)(jin)(jin)表率、勇于創新、爭先創新的(de)精(jing)神(shen)；要站在全局的(de)高度思(si)(si)考問題，不斷改進(jin)(jin)(jin)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，從(cong)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)全局角度思(si)(si)考工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)方向；在榮譽面(mian)(mian)前(qian)(qian)不驕傲、困(kun)難面(mian)(mian)前(qian)(qian)不氣餒，壓(ya)力面(mian)(mian)前(qian)(qian)不退卻的(de)胸懷和膽識，扎實(shi)(shi)(shi)推動(dong)建設工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)全面(mian)(mian)開展(zhan)。

　　三、轉變服務理念，加強服務意識

　　工(gong)作(zuo)中強(qiang)化(hua)責(ze)任意(yi)識(shi)、進取意(yi)識(shi)、服務(wu)意(yi)識(shi)，做(zuo)到踏踏實(shi)實(shi)，認真負責(ze)、精益求精。進一(yi)步更新觀念，樹立四個意(yi)識(shi)：政治意(yi)識(shi)、大局(ju)意(yi)識(shi)、效率意(yi)識(shi)、服務(wu)意(yi)識(shi)，進一(yi)步落實(shi)科學發展(zhan)觀的正(zheng)確政績(ji)觀，在(zai)工(gong)作(zuo)中展(zhan)現良好的工(gong)作(zuo)作(zuo)風，富(fu)于創造性(xing)，把握(wo)規律性(xing)，不斷開拓規劃(hua)服務(wu)工(gong)作(zuo)的新局(ju)面。

　　在今后(hou)的(de)工作(zuo)中(zhong)，我將把開展“解放思想、創業創新”大(da)(da)討論活動精(jing)神(shen)落實到行動上，不斷改進工作(zuo)，在具體的(de)工作(zuo)中(zhong)大(da)(da)膽參與(yu)實踐，堅(jian)持科學的(de)態度(du)和求實的(de)精(jing)神(shen)，樹(shu)立強烈的(de)時(shi)(shi)間觀(guan)念(nian)(nian)、效率觀(guan)念(nian)(nian)、質量觀(guan)念(nian)(nian)。同時(shi)(shi)嚴(yan)格要求，自我加壓，始終保持與(yu)時(shi)(shi)俱進、開拓創新的(de)精(jing)神(shen)狀(zhuang)態，勤(qin)勤(qin)懇(ken)懇(ken)，兢(jing)兢(jing)業業，做(zuo)好本職(zhi)工作(zuo)，為推動工作(zuo)再上新臺階添磚加瓦。

　　創新創業的心得體會 篇15

　　通過參(can)(can)加(jia)這次國家大(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)新實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)，我們(men)都有(you)了很(hen)多(duo)收(shou)獲。首(shou)先(xian)是(shi)(shi)(shi)(shi)對這種實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進一(yi)步(bu)(bu)認識。大(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)新性(xing)(xing)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)強(qiang)調的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)主(zhu)性(xing)(xing)、探(tan)索(suo)性(xing)(xing)、實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐性(xing)(xing)和(he)(he)協(xie)(xie)作(zuo)性(xing)(xing)，實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)施過程講(jiang)究長遠效益，強(qiang)調項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)施過程中(zhong)(zhong)在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)新思(si)維和(he)(he)創(chuang)(chuang)新實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐方(fang)(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)獲，不為(wei)得(de)(de)到(dao)(dao)成果(guo)而設計，重(zhong)(zhong)(zhong)在(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)施過程中(zhong)(zhong)充(chong)分發揮(hui)主(zhu)觀能動(dong)性(xing)(xing)，運用(yong)(yong)所(suo)(suo)(suo)(suo)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識，使自(zi)(zi)己得(de)(de)到(dao)(dao)鍛煉(lian)和(he)(he)提高(gao)。回(hui)想一(yi)年(nian)來(lai)自(zi)(zi)己參(can)(can)加(jia)創(chuang)(chuang)新實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經歷，從(cong)開(kai)始對實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)內容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)解認識到(dao)(dao)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)計劃(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)討(tao)論(lun)(lun)和(he)(he)確定(ding)，從(cong)對項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整(zheng)(zheng)體把(ba)握到(dao)(dao)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)創(chuang)(chuang)新點(dian)(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)尋(xun)(xun)找(zhao)(zhao)，并(bing)制定(ding)詳細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)方(fang)(fang)案和(he)(he)進程，以及項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)當中(zhong)(zhong)重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐環節(jie)，整(zheng)(zheng)個實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)過程中(zhong)(zhong)我不僅學(xue)到(dao)(dao)了許(xu)多(duo)我所(suo)(suo)(suo)(suo)感(gan)興趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、覺得(de)(de)有(you)用(yong)(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西，更重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維能力、團隊協(xie)(xie)作(zuo)能力、實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐能力都得(de)(de)到(dao)(dao)了鍛煉(lian)，而且(qie)也學(xue)到(dao)(dao)了堅(jian)持不懈、善(shan)于(yu)思(si)考(kao)、積極總結的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可貴精神。在(zai)(zai)研究方(fang)(fang)面，最深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體會(hui)就是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)勤(qin)于(yu)思(si)考(kao)，主(zhu)動(dong)進行實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐環節(jie)。創(chuang)(chuang)新性(xing)(xing)試驗(yan)不同于(yu)傳統意義上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)，可以按(an)照已有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)步(bu)(bu)驟在(zai)(zai)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導下完(wan)成實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)。很(hen)多(duo)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)方(fang)(fang)法要(yao)(yao)(yao)(yao)去查(cha)找(zhao)(zhao)文(wen)獻資料，去領(ling)會(hui)理(li)(li)解實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容，確定(ding)試驗(yan)需要(yao)(yao)(yao)(yao)進行創(chuang)(chuang)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)向。弄清楚(chu)自(zi)(zi)己要(yao)(yao)(yao)(yao)干什(shen)么，接下來(lai)要(yao)(yao)(yao)(yao)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)(shi)(shi)按(an)照計劃(hua)一(yi)步(bu)(bu)步(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)施，而且(qie)每(mei)一(yi)個環節(jie)都需要(yao)(yao)(yao)(yao)獨(du)立(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)考(kao)。這個過程當中(zhong)(zhong)難免會(hui)遇到(dao)(dao)或大(da)(da)或小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)困(kun)難，這時候(hou)要(yao)(yao)(yao)(yao)么去向老師(shi)、師(shi)姐(jie)求助，要(yao)(yao)(yao)(yao)么就是(shi)(shi)(shi)(shi)通過查(cha)閱文(wen)獻尋(xun)(xun)找(zhao)(zhao)答(da)案，最重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)自(zi)(zi)己獨(du)立(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)考(kao)，然(ran)(ran)后和(he)(he)小(xiao)組成員共享自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結論(lun)(lun)，討(tao)論(lun)(lun)之后得(de)(de)出(chu)更為(wei)全面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結論(lun)(lun)。在(zai)(zai)創(chuang)(chuang)新方(fang)(fang)面，首(shou)先(xian)要(yao)(yao)(yao)(yao)明確創(chuang)(chuang)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)向和(he)(he)目(mu)(mu)(mu)標。創(chuang)(chuang)新點(dian)(dian)不一(yi)定(ding)必須是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)高(gao)深(shen)很(hen)前沿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西，只(zhi)要(yao)(yao)(yao)(yao)不是(shi)(shi)(shi)(shi)照搬照抄，在(zai)(zai)自(zi)(zi)己力所(suo)(suo)(suo)(suo)能及的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)范圍內就好。所(suo)(suo)(suo)(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐和(he)(he)工作(zuo)都要(yao)(yao)(yao)(yao)圍繞創(chuang)(chuang)新點(dian)(dian)來(lai)展開(kai)，不能偏離主(zhu)題，當然(ran)(ran)，本著(zhu)“不純粹為(wei)了得(de)(de)到(dao)(dao)成果(guo)而實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法，所(suo)(suo)(suo)(suo)以更不能憑(ping)著(zhu)個人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)觀臆想來(lai)猜測實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果(guo)，而是(shi)(shi)(shi)(shi)參(can)(can)照創(chuang)(chuang)新點(dian)(dian)有(you)根據有(you)目(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做出(chu)合(he)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)預測，也就是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)事求是(shi)(shi)(shi)(shi)，完(wan)全尊重(zhong)(zhong)(zhong)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)學(xue)性(xing)(xing)，然(ran)(ran)后再(zai)一(yi)點(dian)(dian)點(dian)(dian)地(di)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐去論(lun)(lun)證自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)猜測。

　　雖(sui)然項目進展過(guo)程(cheng)中(zhong)我們也遇到了(le)很多困難(nan)，但本小(xiao)組(zu)成(cheng)員都以(yi)(yi)積極向上的(de)(de)(de)(de)心態去應對(dui)，正(zheng)是一(yi)次次通過(guo)努(nu)力越過(guo)難(nan)關給我們帶來了(le)一(yi)段段難(nan)忘的(de)(de)(de)(de)回(hui)憶，也讓(rang)我們體會(hui)到：世界(jie)上任(ren)何一(yi)個突破性、創新性的(de)(de)(de)(de)成(cheng)就都是經過(guo)這(zhe)樣“平(ping)凡有點枯燥(zao)”的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)后(hou)一(yi)步步得(de)出來的(de)(de)(de)(de)。在(zai)(zai)這(zhe)次創新性實(shi)(shi)驗當中(zhong)，我們學會(hui)了(le)理(li)論(lun)聯系(xi)實(shi)(shi)際(ji)，既加深(shen)了(le)對(dui)自己(ji)(ji)專(zhuan)業知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)理(li)解，也學會(hui)了(le)如何在(zai)(zai)實(shi)(shi)踐當中(zhong)運用自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業知(zhi)識解決遇到的(de)(de)(de)(de)問題，同(tong)時(shi)還有敢于迎接挑戰的(de)(de)(de)(de)創新精神和(he)堅持不懈的(de)(de)(de)(de)務實(shi)(shi)態度，以(yi)(yi)及小(xiao)組(zu)成(cheng)員團隊協(xie)作的(de)(de)(de)(de)工作方(fang)法，還有，通過(guo)實(shi)(shi)驗也讓(rang)我進一(yi)步認識到自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)不足之處，明白了(le)自己(ji)(ji)今后(hou)的(de)(de)(de)(de)努(nu)力方(fang)向。這(zhe)樣一(yi)個的(de)(de)(de)(de)創新實(shi)(shi)驗同(tong)時(shi)也成(cheng)為(wei)了(le)我們成(cheng)長過(guo)程(cheng)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)寶貴經驗和(he)財富(fu)。

　　創新創業的心得體會 篇16

　　在(zai)這八天的(de)(de)(de)課程中，我(wo)(wo)們發(fa)生了(le)(le)很多事情(qing)，認識了(le)(le)很多人(ren)，更接觸到了(le)(le)在(zai)學校(xiao)學不到的(de)(de)(de)東(dong)西。在(zai)訓練營中，我(wo)(wo)們深刻(ke)體會(hui)到創業(ye)的(de)(de)(de)難處。做(zuo)一(yi)個路演(yan)PPT就成(cheng)了(le)(le)對團隊的(de)(de)(de)巨(ju)大考驗(yan)。老(lao)師說國賽(sai)的(de)(de)(de)團隊路演(yan)要在(zai)下面練習好(hao)幾十(shi)遍，時間掌握的(de)(de)(de)要很精(jing)確，PPT做(zuo)的(de)(de)(de)要重點突(tu)出(chu)，簡潔(jie)明了(le)(le)。牛老(lao)師也(ye)和(he)我(wo)(wo)們分享了(le)(le)他(ta)們創業(ye)的(de)(de)(de)一(yi)些有(you)事兒，有(you)趣但也(ye)讓我(wo)(wo)有(you)了(le)(le)很多體會(hui)。高(gao)度(du)決定視(shi)野，細節決定成(cheng)敗。和(he)優(you)(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)人(ren)在(zai)一(yi)起，你(ni)也(ye)會(hui)變得更優(you)(you)秀(xiu)。

　　在(zai)整個訓練過程中(zhong)，我(wo)們(men)跟著老師(shi)的(de)(de)講(jiang)解，了(le)解到創業計(ji)劃書(shu)(shu)的(de)(de)書(shu)(shu)寫規范和基本結(jie)構，即產(chan)(chan)品研發方(fang)面(mian)(mian)要(yao)寫產(chan)(chan)品計(ji)劃，生產(chan)(chan)服務(wu)(wu)方(fang)面(mian)(mian)要(yao)寫生產(chan)(chan)計(ji)劃，市(shi)場(chang)營銷(xiao)方(fang)面(mian)(mian)包括市(shi)場(chang)調(diao)研，營銷(xiao)計(ji)劃兩方(fang)面(mian)(mian)，人力資(zi)(zi)源方(fang)面(mian)(mian)主(zhu)(zhu)要(yao)寫管理團隊，資(zi)(zi)本財(cai)(cai)務(wu)(wu)方(fang)面(mian)(mian)包括財(cai)(cai)務(wu)(wu)計(ji)劃，盈利(li)計(ji)劃，融資(zi)(zi)計(ji)劃和風險分析四部(bu)分，戰(zhan)(zhan)略布局主(zhu)(zhu)要(yao)寫戰(zhan)(zhan)略構想，包括商業機會，宏觀環境和戰(zhan)(zhan)略規劃。有了(le)一份完美的(de)(de)創業計(ji)劃書(shu)(shu)才(cai)能做出一份精美的(de)(de)路演ppt，而(er)我(wo)們(men)在(zai)制作(zuo)ppt過程中(zhong)，就面(mian)(mian)臨著巨大的(de)(de)挑(tiao)戰(zhan)(zhan)，讓(rang)我(wo)們(men)深刻體(ti)會到實踐的(de)(de)難(nan)處。理論知識總是相對容易的(de)(de)，而(er)真正操作(zuo)起來(lai)，就難(nan)了(le)很(hen)多倍(bei)。這(zhe)也告(gao)訴我(wo)們(men)，紙上(shang)得(de)來(lai)終覺淺(qian)，絕知此事(shi)要(yao)躬行(xing)。

　　溝(gou)(gou)(gou)通(tong)是一(yi)項人際交(jiao)往(wang)必不可少的(de)技能。有(you)了良(liang)好的(de)溝(gou)(gou)(gou)通(tong)才能有(you)事半功倍的(de)效果(guo)。老師告訴我們(men)，有(you)效溝(gou)(gou)(gou)通(tong)的(de)六大步驟，即事前準備，確認需(xu)求，闡述(shu)觀點，處理(li)異議(yi)，達成(cheng)協(xie)議(yi)和共同實施。在老師風(feng)趣幽(you)默(mo)的(de)講(jiang)解(jie)中(zhong)，我意識到(dao)自己溝(gou)(gou)(gou)通(tong)方面的(de)問題，也更加敢(gan)于去(qu)和陌生(sheng)人溝(gou)(gou)(gou)通(tong)交(jiao)流(liu)(liu)，最后一(yi)天的(de)模擬經營就是這樣(yang)。老師重新分組(zu)，我們(men)彼此(ci)都不熟(shu)悉，但我們(men)都能有(you)好的(de)交(jiao)流(liu)(liu)想法，協(xie)作配(pei)合，到(dao)最后在團(tuan)隊協(xie)作中(zhong)，我們(men)為了共同的(de)目(mu)標(biao)前進，一(yi)起虧損，一(yi)起盈(ying)利，享受經營過(guo)程中(zhong)帶來的(de)快樂。我想這就是溝(gou)(gou)(gou)通(tong)的(de)魅力，讓陌生(sheng)人變(bian)成(cheng)戰友(you)，變(bian)成(cheng)好朋友(you)。

　　在創(chuang)(chuang)業(ye)訓練營中，最深的(de)體會就是(shi)要(yao)善于思考，多(duo)(duo)動手動腦，很(hen)多(duo)(duo)時候很(hen)多(duo)(duo)事(shi)情都需(xu)要(yao)自(zi)己去找文獻(xian)查資料(liao)，確定要(yao)創(chuang)(chuang)新的(de)方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)，按照這個(ge)方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)一點(dian)點(dian)努力(li)，所以每一步都需(xu)要(yao)獨立思考。在創(chuang)(chuang)新方(fang)(fang)面，首先(xian)要(yao)明確一個(ge)方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)和目標，方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)和目標是(shi)貫穿整個(ge)項目的(de)核心，只(zhi)有(you)(you)明確方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)，圍(wei)繞(rao)這個(ge)方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)努力(li)下去，才可(ke)能有(you)(you)結果。創(chuang)(chuang)新點(dian)可(ke)以從很(hen)多(duo)(duo)方(fang)(fang)面著手，而(er)這些點(dian)子不(bu)是(shi)憑空想出來的(de)，而(er)是(shi)根據(ju)現實生活的(de)需(xu)求痛點(dian)，經濟發(fa)展大(da)(da)方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)確定的(de)，所以我們還是(shi)要(yao)多(duo)(duo)讀書，多(duo)(duo)看新聞(wen)，關注(zhu)國家的(de)大(da)(da)事(shi)和行業(ye)發(fa)展前景，一旦形成一個(ge)有(you)(you)可(ke)行性的(de)目標之后，就要(yao)為之不(bu)懈努力(li)，開創(chuang)(chuang)自(zi)己的(de)小事(shi)業(ye)。

　　在培訓結(jie)束后(hou)，我(wo)(wo)也(ye)對(dui)自己做了一(yi)(yi)些反思，也(ye)明(ming)確(que)了自己的(de)小目標(biao)，看淡了很(hen)(hen)多(duo)事(shi)情，視(shi)野開闊(kuo)了很(hen)(hen)多(duo)，目光(guang)長遠了很(hen)(hen)多(duo)。雖然過去(qu)的(de)已(yi)經無法挽回，我(wo)(wo)也(ye)不(bu)是最優秀(xiu)的(de)那(nei)一(yi)(yi)個(ge)，但我(wo)(wo)已(yi)經有了一(yi)(yi)顆(ke)堅定的(de)心，奔著我(wo)(wo)的(de)目標(biao)前進(jin)，即便路上驚(jing)濤駭浪，我(wo)(wo)也(ye)會勇往(wang)直前。悟已(yi)往(wang)之(zhi)不(bu)諫，知來者之(zhi)可(ke)追，最后(hou)的(de)兩年大學時光(guang)里(li)，我(wo)(wo)會珍惜每(mei)一(yi)(yi)天，充實自己，努力奮斗(dou)，變得更加優秀(xiu)。

　　創新創業的心得體會 篇17

　　轉(zhuan)眼一(yi)學(xue)期的(de)(de)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業訓練營(ying)實(shi)踐(jian)活動(dong)就結(jie)束了，心中感想萬千。在(zai)(zai)今(jin)天這(zhe)個社會，大(da)(da)(da)(da)學(xue)生擇業面臨(lin)(lin)很(hen)大(da)(da)(da)(da)的(de)(de)挑戰。創(chuang)(chuang)業就成了一(yi)條很(hen)好的(de)(de)出路，創(chuang)(chuang)業是當今(jin)社會發(fa)展的(de)(de)大(da)(da)(da)(da)趨勢。鼓(gu)勵創(chuang)(chuang)業，不(bu)僅有(you)利(li)于拓寬勞(lao)動(dong)者的(de)(de)就業門路，為社會創(chuang)(chuang)造更多的(de)(de)就業崗(gang)位(wei)，而且有(you)利(li)于實(shi)現勞(lao)動(dong)者的(de)(de)個人(ren)價值(zhi)，在(zai)(zai)全社會形成創(chuang)(chuang)新、創(chuang)(chuang)業的(de)(de)氛圍，推動(dong)社會經濟的(de)(de)持續、快速、健康(kang)發(fa)展。大(da)(da)(da)(da)學(xue)生在(zai)(zai)這(zhe)樣(yang)一(yi)個大(da)(da)(da)(da)環境中，有(you)更多的(de)(de)優勢，但也面臨(lin)(lin)著很(hen)大(da)(da)(da)(da)的(de)(de)挑戰。

　　通過(guo)這段時間的(de)(de)學習(xi)，我(wo)對創(chuang)業(ye)有了更(geng)清晰的(de)(de)了解，對自(zi)身(shen)的(de)(de)不(bu)足也更(geng)加(jia)(jia)了解。在外出參觀時了解了當前社會(hui)較(jiao)熱(re)的(de)(de)創(chuang)業(ye)前景，讓自(zi)己(ji)對自(zi)己(ji)創(chuang)業(ye)更(geng)加(jia)(jia)有熱(re)情，但也明白創(chuang)業(ye)不(bu)是一(yi)蹴而就，我(wo)還需(xu)要(yao)更(geng)深的(de)(de)學習(xi)來幫助自(zi)己(ji)成長，也為自(zi)己(ji)的(de)(de)創(chuang)業(ye)做(zuo)準(zhun)備。同時，那些(xie)創(chuang)業(ye)實踐家的(de)(de)講座讓我(wo)明白創(chuang)業(ye)要(yao)面臨許許多(duo)(duo)多(duo)(duo)的(de)(de)困難(nan)，我(wo)要(yao)有很強的(de)(de)心理承受能力去面對一(yi)切，并堅持下去。

　　最后(hou)，我相(xiang)信，我以(yi)后(hou)不(bu)論(lun)是創業者(zhe)還是就業者(zhe)，這次(ci)培(pei)(pei)訓(xun)課(ke)都將對我有很(hen)大的幫助。在接(jie)下來的生活中(zhong)我會運用這次(ci)培(pei)(pei)訓(xun)課(ke)中(zhong)學到知(zhi)識知(zhi)道我的人生航向。

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