大學(xue)生創業心得體(ti)會(集合15篇)

　　有了(le)一些收獲以后，有這樣的時機，要好(hao)好(hao)記錄下(xia)來，如此(ci)可以一直更新迭(die)代自己(ji)的想(xiang)法。那么(me)好(hao)的心(xin)得(de)體(ti)會都具備一些什(shen)么(me)特(te)點呢？下(xia)面是小編整理的大學生創(chuang)業心(xin)得(de)體(ti)會，希(xi)望對大家有所幫(bang)助(zhu)。

大學生創業心得體會1

　　通過學(xue)習創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業一(yi)課，令我對大(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)業有(you)了不一(yi)樣的(de)(de)看法。新(xin)(xin)世紀(ji)是一(yi)個(ge)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)世紀(ji)，未來(lai)社會迫切需要的(de)(de)是具有(you)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業能力的(de)(de)人才。大(da)學(xue)生作為(wei)高(gao)等教育的(de)(de)主體，作為(wei)社會向前發展(zhan)的(de)(de)源動力，必須與知識經濟時代發展(zhan)要求相適(shi)應，具有(you)較強的(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業能力。

　　創(chuang)新(xin)(xin)，是一(yi)(yi)種(zhong)能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)。每個人(ren)都(dou)對(dui)發明(ming)有(you)所了解，發明(ming)是在(zai)無(wu)前人(ren)引導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)下(xia)為了生活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求而(er)做(zuo)出一(yi)(yi)些東(dong)(dong)西，一(yi)(yi)般人(ren)難以做(zuo)到。而(er)創(chuang)新(xin)(xin)卻不(bu)是這樣，它不(bu)需(xu)要我們(men)整(zheng)天(tian)抱著(zhu)頭(tou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空想去做(zuo)出一(yi)(yi)些連科(ke)學家都(dou)難以做(zuo)出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)(dong)西，它只(zhi)需(xu)要我們(men)站(zhan)在(zai)前人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)肩膀(bang)上，將一(yi)(yi)些已有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)(dong)西做(zuo)一(yi)(yi)些改(gai)動，來適(shi)應(ying)我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求。創(chuang)業(ye)，是就業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式。他是創(chuang)業(ye)者通過發明(ming)和識別商業(ye)機會，成(cheng)立活(huo)動組織，利用各種(zhong)資源，以創(chuang)新(xin)(xin)價值(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程。但(dan)并(bing)不(bu)是所有(you)人(ren)都(dou)適(shi)合創(chuang)業(ye)，創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)路上需(xu)要我們(men)能(neng)夠擔當更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任和風險(xian)，就像馬(ma)云所說“今天(tian)很殘(can)酷，明(ming)天(tian)很殘(can)酷，后(hou)天(tian)很美好(hao)，但(dan)大多(duo)數人(ren)死在(zai)明(ming)天(tian)晚(wan)上，看不(bu)到初升的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)太陽(yang)。”但(dan)是追逐夢想是幸福(fu)人(ren)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)起點(dian)，為了理想去奮斗，就需(xu)要熟(shu)悉創(chuang)業(ye)打算(suan)好(hao)創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素養(yang)，提前進行創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)演練。

大學生創業心得體會2

　　通(tong)過(guo)(guo)這(zhe)次培訓，我(wo)學習到了(le)(le)很多(duo)，越過(guo)(guo)了(le)(le)很多(duo)心理上的(de)障礙(ai)；我(wo)給自(zi)己(ji)做了(le)(le)很多(duo)人生的(de)規劃，規劃了(le)(le)自(zi)己(ji)短期(qi)的(de)目標(biao)、長(chang)期(qi)的(de)目標(biao)和最終(zhong)的(de)目標(biao)，懂得了(le)(le)自(zi)己(ji)需要什(shen)么和為什(shen)么奮斗、做一個勇敢自(zi)信、有目標(biao)的(de)人，在(zai)這(zhe)次大學生創業(ye)學習培訓中總結了(le)(le)一些經驗(yan)，希望在(zai)將來(lai)的(de)創業(ye)或者工(gong)作之路上多(duo)多(duo)注(zhu)意(yi)。

　　1：在合作之(zhi)前一定要(yao)把(ba)利益(yi)關系，工作安排給講明了，不要(yao)沖(chong)動做(zuo)事(shi)，能簽合同最(zui)好還是簽合同，為的是將來不容易發生沖(chong)突(tu)。 ？

　　2：如果(guo)是(shi)合作的(de)話，一(yi)定要把所占的(de)利益多少寫明。

　　3：尋找合伙人(ren)(ren)時，一定要(yao)了解他，不要(yao)簡單的(de)看一個人(ren)(ren)覺(jue)得好就放心的(de)合作，看看他適(shi)合一個人(ren)(ren)創(chuang)業還是團隊創(chuang)業。

　　4：團隊創業一(yi)定要(yao)(yao)(yao)找一(yi)個辦(ban)事(shi)圓滑，考慮全面(mian)，能夠和每(mei)個人和睦(mu)相處的，積極主動的人來(lai)做(zuo)主要(yao)(yao)(yao)負(fu)責(ze)人？。并講明如果要(yao)(yao)(yao)是多數(shu)股東不同意(yi)(yi)這么去(qu)做(zuo)的話，主要(yao)(yao)(yao)負(fu)責(ze)人沒權利按照自己少數(shu)意(yi)(yi)見來(lai)做(zuo)決定。

　　5：創(chuang)業初期(qi)的每一(yi)筆開銷都要(yao)有明細賬，金額超過一(yi)定(ding)的數額，根據不同行(xing)業的開銷金額大小定(ding)，一(yi)定(ding)要(yao)大家商量后決定(ding)。

　　6：謹防上當受(shou)騙，現在的騙子(zi)很猖狂

　　7：要有恒心和毅力(li)，創業(ye)初期會很累(lei)，大家要能吃苦。

　　8：和團隊里的每一個人搞好關系，建立起自己的智囊團隊，這(zhe)樣就不怕(pa)任何的外(wai)來(lai)的競爭壓力。

　　9：要學(xue)會獎勵和答謝(xie)幫助過你的人。

　　10：創業初期要(yao)勒(le)緊褲腰帶(dai)，每一筆(bi)花銷都要(yao)拉下(xia)臉(lian)皮往下(xia)壓價，這樣省出來的全是(shi)自己的錢。

　　11：創(chuang)(chuang)業前要進行市場(chang)調(diao)研，現在很(hen)多年輕人可能有(you)(you)著滿腔的(de)(de)創(chuang)(chuang)業熱(re)情，但(dan)我(wo)(wo)要說的(de)(de)是，創(chuang)(chuang)業不能盲目，在創(chuang)(chuang)業前一(yi)定要進行全面細(xi)致的(de)(de)市場(chang)調(diao)查，最(zui)好是從事(shi)自己熟(shu)悉的(de)(de)領域。人生能有(you)(you)幾個十(shi)年，機會(hui)(hui)走(zou)了就不會(hui)(hui)再(zai)來(lai)，我(wo)(wo)們(men)(men)都不想錯(cuo)過(guo)機會(hui)(hui)，但(dan)機會(hui)(hui)卻悄無聲(sheng)息的(de)(de)從我(wo)(wo)們(men)(men)身邊溜(liu)走(zou)。與此(ci)同時我(wo)(wo)們(men)(men)要以一(yi)顆(ke)(ke)感恩的(de)(de)心(xin)去感謝(xie)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)父母，用(yong)一(yi)顆(ke)(ke)感謝(xie)的(de)(de)心(xin)去回報(bao)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)社會(hui)(hui)，用(yong)一(yi)顆(ke)(ke)責任(ren)的(de)(de)心(xin)去對待我(wo)(wo)們(men)(men)自己。

大學生創業心得體會3

　　正(zheng)處大四(si)的我們(men)面臨者即(ji)將(jiang)走上(shang)(shang)社(she)會，即(ji)將(jiang)就業(ye)(ye)的壓力，學(xue)校為我們(men)準備了創業(ye)(ye)實訓(xun)就是為了給我們(men)增加更多的機會：就業(ye)(ye)路(lu)(lu)上(shang)(shang)不(bu)順(shun)利可以在創業(ye)(ye)的路(lu)(lu)上(shang)(shang)走向輝煌(huang)。馬云、俞(yu)敏洪(hong)等一(yi)批取得巨大成就的創業(ye)(ye)佼佼者，從(cong)他們(men)的創業(ye)(ye)經歷(li)中，我們(men)可以學(xue)到(dao)很多有益的經驗，而從(cong)那些功敗(bai)垂成或失敗(bai)的創業(ye)(ye)者身上(shang)(shang)，我們(men)可以得出許多經驗教訓(xun)。

　　通過老師的(de)(de)(de)教學(xue)我(wo)們(men)(men)組(zu)建了(le)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)模(mo)(mo)擬(ni)公司(si)，有(you)(you)(you)了(le)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)團(tuan)隊，我(wo)們(men)(men)小(xiao)組(zu)是緣夢(meng)婚慶(qing)模(mo)(mo)擬(ni)有(you)(you)(you)限公司(si)，我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)小(xiao)型公司(si)由十(shi)位成(cheng)員組(zu)成(cheng)，分(fen)成(cheng)5個(ge)(ge)部門。我(wo)們(men)(men)學(xue)會了(le)一(yi)個(ge)(ge)公司(si)創(chuang)(chuang)建成(cheng)立的(de)(de)(de)流程，經營方式(shi)等等。我(wo)們(men)(men)意(yi)識到創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)并非(fei)想象中那么容易，掌握好(hao)(hao)各(ge)方面(mian)的(de)(de)(de)能力，吸取多(duo)方的(de)(de)(de)經驗(yan)才有(you)(you)(you)可能讓(rang)企業(ye)(ye)更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)發展。當(dang)然這也(ye)離不開一(yi)個(ge)(ge)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)合作團(tuan)隊。在實(shi)踐(jian)模(mo)(mo)擬(ni)活動游戲中我(wo)們(men)(men)知道了(le)很多(duo)注意(yi)的(de)(de)(de)問題還有(you)(you)(you)管理者應具有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)一(yi)些戰略性(xing)思維，和(he)同學(xue)們(men)(men)的(de)(de)(de)合作與交流也(ye)讓(rang)我(wo)獲(huo)益良多(duo)。為日后的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)做好(hao)(hao)鋪(pu)墊，而且更加懂(dong)得(de)了(le)自(zi)(zi)(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)需要各(ge)方面(mian)的(de)(de)(de)知識積累(lei)，還需要社會經驗(yan)和(he)處(chu)理人際關系的(de)(de)(de)能力，以(yi)及良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)心里(li)承(cheng)受能力和(he)風險意(yi)識。自(zi)(zi)(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)大學(xue)生有(you)(you)(you)成(cheng)功也(ye)有(you)(you)(you)失敗，并不是每一(yi)個(ge)(ge)人都適(shi)合自(zi)(zi)(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)。因此，我(wo)認為，大學(xue)生選擇自(zi)(zi)(zi)主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)要多(duo)一(yi)些理性(xing)，要特別注意(yi)以(yi)下幾個(ge)(ge)問題：

　　(1)心(xin)態問(wen)題。擁(yong)有(you)(you)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)心(xin)態，尤其是(shi)對創(chuang)(chuang)業風(feng)險具有(you)(you)清(qing)醒的(de)(de)(de)(de)認識(shi)，并充(chong)分擁(yong)有(you)(you)應(ying)對風(feng)險的(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)準(zhun)備，是(shi)創(chuang)(chuang)業成功的(de)(de)(de)(de)必(bi)要條件。但是(shi)由于(yu)大(da)學生受(shou)年齡及閱歷等方面的(de)(de)(de)(de)限制，未(wei)必(bi)對創(chuang)(chuang)業風(feng)險具有(you)(you)清(qing)醒的(de)(de)(de)(de)認識(shi)，缺乏對可能遭遇到風(feng)險的(de)(de)(de)(de)必(bi)要準(zhun)備。在(zai)缺乏良(liang)好心(xin)態的(de)(de)(de)(de)情(qing)況下，創(chuang)(chuang)業前景也會受(shou)到相應(ying)不利影響。

　　(2)經驗限制。受(shou)年(nian)齡及相(xiang)應學識的(de)(de)限制，大學生很難擁(yong)有關于創(chuang)業的(de)(de)直接經驗與間接經驗，創(chuang)業知識一般也限于“紙上(shang)談兵”，在這種(zhong)情況(kuang)下大學生創(chuang)業及在公司運營(ying)中肯定會遇到各種(zhong)不可預見的(de)(de)問題，以致創(chuang)業困(kun)難。

　　(3)知(zhi)識(shi)限制。創業需要企業注(zhu)冊、管理、市(shi)場營(ying)銷與(yu)資金(jin)融通等多(duo)方面的(de)(de)豐富知(zhi)識(shi)，在缺乏相應知(zhi)識(shi)儲備的(de)(de)情況下(xia)，倉促創業不僅難以(yi)融到必需的(de)(de)資金(jin)，而(er)且在殘酷(ku)的(de)(de)市(shi)場競爭中也將處于劣勢(shi)。

　　(4)資金困境。由于(yu)大學生很(hen)難(nan)有足夠(gou)的(de)創(chuang)業資金，從社會(hui)上融(rong)資或(huo)獲(huo)取無息及(ji)貼息貸款是(shi)(shi)必(bi)然選(xuan)擇。但是(shi)(shi)大學生創(chuang)業由于(yu)風(feng)險較大，較難(nan)獲(huo)得必(bi)需(xu)的(de)資金。而(er)且一般在獲(huo)取資金方(fang)面(mian)也存在兩種問題，一是(shi)(shi)急(ji)于(yu)獲(huo)得資金而(er)不(bu)惜賤賣(mai)技(ji)術，二是(shi)(shi)過(guo)于(yu)珍(zhen)惜技(ji)術而(er)不(bu)肯做(zuo)出適當的(de)讓步。這些問題都決定了在資金方(fang)面(mian)難(nan)以(yi)獲(huo)得相應的(de)資助。

　　(5)技(ji)術(shu)(shu)限制。理(li)工類大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)受學(xue)(xue)識的(de)限制，擁(yong)有可創業的(de)技(ji)術(shu)(shu)的(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)只可能是少(shao)數。而對于那些文科(ke)類大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來講，很難擁(yong)有可以(yi)創業的(de)技(ji)術(shu)(shu)。技(ji)術(shu)(shu)的(de)缺乏(fa)直(zhi)接限制了(le)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創業，在激烈的(de)市(shi)場(chang)競(jing)爭中大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創業將(jiang)遭遇(yu)較(jiao)多的(de)困難。

　　理(li)論上的(de)(de)(de)(de)掌握(wo)(wo)并不(bu)(bu)(bu)足以讓我們深刻的(de)(de)(de)(de)體會(hui)到(dao)創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)艱(jian)辛與復雜。大學生(sheng)創(chuang)(chuang)業是一個(ge)是一個(ge)很長的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，既(ji)是一個(ge)完善(shan)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，也是一個(ge)融入社(she)會(hui)、認知社(she)會(hui)，把握(wo)(wo)行業動脈的(de)(de)(de)(de)過程(cheng)。雖然我們的(de)(de)(de)(de)緣夢婚慶模擬有限公司(si)(si)在老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)指導(dao)下(xia)以及與其他(ta)四個(ge)公司(si)(si)的(de)(de)(de)(de)激(ji)烈競爭下(xia)不(bu)(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)被完善(shan)，不(bu)(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)得到(dao)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)認可，不(bu)(bu)(bu)斷地(di)向真(zhen)實(shi)的(de)(de)(de)(de)公司(si)(si)靠(kao)攏……但是一旦真(zhen)的(de)(de)(de)(de)付諸實(shi)踐(jian)一定會(hui)遇到(dao)更多的(de)(de)(de)(de)問題，短短的(de)(de)(de)(de)實(shi)訓課程(cheng)是遠遠不(bu)(bu)(bu)夠的(de)(de)(de)(de)，需要我們在實(shi)踐(jian)中不(bu)(bu)(bu)斷總結經(jing)驗，不(bu)(bu)(bu)斷地(di)完善(shan)和(he)強(qiang)化(hua)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)企(qi)業。

大學生創業心得體會4

　　從20xx年(nian)6月份開(kai)始(shi)參加大學生創(chuang)新創(chuang)業(ye)訓練計劃(hua)項(xiang)目，歷時整整一年(nian)，從3人小(xiao)組慢慢發展成了(le)由十(shi)幾人組成的(de)強大團隊(dui)，指導老師(shi)由1人擴散(san)到多人。我(wo)們(men)從剛(gang)開(kai)始(shi)的(de)一無所知和一籌(chou)莫展，到現(xian)在對創(chuang)業(ye)過(guo)程中(zhong)的(de)技術、營(ying)銷(xiao)、財務(wu)等(deng)的(de)理論知識以及實踐過(guo)程中(zhong)需注意的(de)融資、風險防范等(deng)實踐經驗都有一定程度上的(de)認知。我(wo)們(men)經歷了(le)很多，從中(zhong)也在不(bu)斷成長與蛻變(bian)。回顧這一段時間(jian)以來(lai)的(de)努力和收獲，現(xian)將我(wo)們(men)的(de)心得(de)體會(hui)分享(xiang)如(ru)下：

　　不(bu)(bu)斷努力(li)是(shi)(shi)成(cheng)功的(de)(de)前提。指(zhi)導(dao)老(lao)師和團(tuan)(tuan)隊都(dou)非常重視(shi)這個(ge)創(chuang)新創(chuang)業訓(xun)練(lian)項目，也都(dou)在盡心盡力(li)的(de)(de)做著(zhu)這件事情(qing)，但是(shi)(shi)很(hen)多時(shi)候自己做的(de)(de)并不(bu)(bu)如自己想象(xiang)的(de)(de)好(hao)，指(zhi)導(dao)老(lao)師每天晚上給(gei)我(wo)們(men)開會(hui)到(dao)(dao)(dao)晚上十(shi)一(yi)(yi)、二點(dian)，為大(da)家(jia)作(zuo)指(zhi)導(dao)，思路決定出(chu)路，我(wo)們(men)只有不(bu)(bu)斷地(di)更(geng)新舊的(de)(de)老(lao)式的(de)(de)管理理念(nian)，不(bu)(bu)斷地(di)創(chuang)新和改(gai)(gai)革(ge)制度，才(cai)能引領出(chu)一(yi)(yi)個(ge)好(hao)的(de)(de)項目團(tuan)(tuan)隊，在優勝劣(lie)汰的(de)(de)規則里才(cai)能保持自身的(de)(de)競爭優勢，與時(shi)俱(ju)進才(cai)不(bu)(bu)至于落后于發展的(de)(de)步伐。著(zhu)名(ming)的(de)(de)西點(dian)軍(jun)校有一(yi)(yi)個(ge)悠久的(de)(de)傳(chuan)統，就是(shi)(shi)學員(yuan)遇到(dao)(dao)(dao)軍(jun)官(guan)(guan)問話時(shi)，只能有：“報告(gao)(gao)長(chang)官(guan)(guan)，是(shi)(shi)!”“報告(gao)(gao)長(chang)官(guan)(guan)，不(bu)(bu)是(shi)(shi)！”“報告(gao)(gao)長(chang)官(guan)(guan)，不(bu)(bu)知道！”“報告(gao)(gao)長(chang)官(guan)(guan)，沒(mei)有任何借口！”這四種回答。二十(shi)一(yi)(yi)世紀是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)充滿(man)競爭和機會(hui)的(de)(de)世紀，只有提高執行(xing)(xing)力(li)，才(cai)會(hui)創(chuang)造1+1>2的(de)(de)可(ke)能。沒(mei)有任何借口教給(gei)我(wo)的(de)(de)不(bu)(bu)光是(shi)(shi)一(yi)(yi)種工(gong)作(zuo)的(de)(de)態(tai)度，也是(shi)(shi)一(yi)(yi)種生活的(de)(de)方式；團(tuan)(tuan)隊成(cheng)員(yuan)一(yi)(yi)遍(bian)(bian)遍(bian)(bian)的(de)(de)理思路，一(yi)(yi)遍(bian)(bian)遍(bian)(bian)的(de)(de)修改(gai)(gai)優化自己負責模塊的(de)(de)材料，認(ren)真執行(xing)(xing)，為了(le)完(wan)成(cheng)團(tuan)(tuan)隊的(de)(de)任務(wu)，大(da)家(jia)經常一(yi)(yi)起加班到(dao)(dao)(dao)深夜(ye)，共同達(da)到(dao)(dao)(dao)團(tuan)(tuan)隊目標。記(ji)得印象(xiang)最(zui)深的(de)(de)一(yi)(yi)次(ci)就是(shi)(shi)大(da)家(jia)已經加班到(dao)(dao)(dao)凌晨三點(dian)了(le)，大(da)家(jia)已經很(hen)餓了(le)，突然一(yi)(yi)個(ge)人(ren)拿出(chu)幾片面(mian)包(bao)(bao)，大(da)家(jia)都(dou)很(hen)興奮，吃(chi)著(zhu)面(mian)包(bao)(bao)，喝著(zhu)水，大(da)家(jia)都(dou)很(hen)滿(man)足，將疲憊完(wan)全拋在腦后，吃(chi)完(wan)，又(you)聚精會(hui)神地(di)繼續著(zhu)手頭的(de)(de)工(gong)作(zuo)。

　　大(da)家在(zai)(zai)實施(shi)過(guo)程中(zhong)，做著PDCA循環，一(yi)遍一(yi)遍地迭代(dai)，不怕(pa)苦(ku)，不怕(pa)累，不斷追求卓越。 刻(ke)苦(ku)學(xue)習是(shi)成功的(de)動力(li)。在(zai)(zai)剛實施(shi)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)訓練項目(mu)時(shi)，大(da)家都(dou)沒(mei)有(you)接(jie)觸(chu)過(guo)這方面的(de)知識，對(dui)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)訓練項目(mu)簡直一(yi)頭霧水，但是(shi)這也阻止不了(le)我(wo)們前(qian)進的(de)步伐。前(qian)期，獲取(qu)理論(lun)知識，即閱讀(du)書籍，每個(ge)人找(zhao)到自己負(fu)責的(de)模塊（企業(ye)管(guan)理、技(ji)術、營(ying)銷(xiao)、財務等），到圖(tu)書館找(zhao)十本以(yi)上的(de)書看，深鉆研，多思考，以(yi)最快的(de)速(su)度進入角色(se)，并成為該領域(yu)的(de)專業(ye)人士，這就需(xu)要一(yi)個(ge)人的(de)快速(su)學(xue)習能力(li)；有(you)時(shi)候(hou)，思維可能會出現(xian)(xian)“停滯不前(qian)”的(de)現(xian)(xian)象，在(zai)(zai)了(le)解到專業(ye)的(de)理論(lun)知識的(de)基

　　礎上(shang)，指導老師邀請(qing)到了學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)營(ying)銷、財務(wu)領(ling)域的(de)(de)(de)(de)(de)資深(shen)專家(jia)和(he)(he)銀(yin)行、機械行業(ye)(ye)等領(ling)域的(de)(de)(de)(de)(de).總經理(li)前來給我(wo)(wo)們(men)作指導，我(wo)(wo)們(men)結(jie)合自身的(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)目的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)際，分別對(dui)專家(jia)進行了咨詢，大家(jia)了解(jie)到了更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)商(shang)業(ye)(ye)信息，思(si)維得到拓展，并以此為基點(dian)，發(fa)散思(si)維多(duo)方(fang)位思(si)考，提(ti)煉自身的(de)(de)(de)(de)(de)創新點(dian)，對(dui)創業(ye)(ye)訓練項(xiang)(xiang)目的(de)(de)(de)(de)(de)成果獲得也(ye)(ye)更(geng)加有信心；在項(xiang)(xiang)目實(shi)(shi)施過程(cheng)中，我(wo)(wo)們(men)拜(bai)訪(fang)過多(duo)家(jia)與(yu)(yu)本項(xiang)(xiang)目相近(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)，深(shen)入學(xue)習(xi)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)和(he)(he)技術，并加以總結(jie)提(ti)煉，找出適合我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)目實(shi)(shi)施的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)方(fang)法、技術手(shou)段。通過理(li)論與(yu)(yu)實(shi)(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)入學(xue)習(xi)，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)水平(ping)已(yi)經提(ti)升到了一定的(de)(de)(de)(de)(de)層(ceng)次，這也(ye)(ye)成為我(wo)(wo)們(men)項(xiang)(xiang)目的(de)(de)(de)(de)(de)不竭的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)力。給我(wo)(wo)們(men)提(ti)供了系統學(xue)習(xi)現代企(qi)業(ye)(ye)管(guan)(guan)理(li)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)平(ping)臺，優化(hua)管(guan)(guan)理(li)知(zhi)識(shi)結(jie)構，更(geng)新管(guan)(guan)理(li)理(li)論，開拓視野，自我(wo)(wo)超(chao)越，全面提(ti)升管(guan)(guan)理(li)能力和(he)(he)管(guan)(guan)理(li)素質。

　　團(tuan)隊(dui)(dui)合作是成功的(de)(de)(de)(de)保(bao)證(zheng)。在(zai)歷史上(shang)，劉邦(bang)之所以能(neng)(neng)夠戰勝項羽，就是因為(wei)他作為(wei)那個年代新勢力(li)的(de)(de)(de)(de)領袖(xiu)，特別重視團(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)作用，善于(yu)團(tuan)結(jie)各(ge)路(lu)英才，發揮團(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)力(li)量，從而達到(dao)(dao)一己(ji)之力(li)所不(bu)能(neng)(neng)達到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)人才集聚放(fang)大效(xiao)應，這才是根(gen)本。我(wo)(wo)(wo)們在(zai)項目實(shi)施過(guo)程中(zhong)，抓(zhua)住根(gen)本，團(tuan)隊(dui)(dui)成員各(ge)司其職(zhi)，有(you)效(xiao)銜接。對(dui)團(tuan)隊(dui)(dui)成員取其所長(chang)(chang)，專人負(fu)(fu)責專門的(de)(de)(de)(de)模塊，分工明(ming)確，責任到(dao)(dao)人。我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)組(zu)織架構是采用職(zhi)能(neng)(neng)型的(de)(de)(de)(de)，由團(tuan)隊(dui)(dui)隊(dui)(dui)長(chang)(chang)總(zong)體(ti)負(fu)(fu)責，團(tuan)隊(dui)(dui)成員負(fu)(fu)責相應的(de)(de)(de)(de)模塊，實(shi)施過(guo)程中(zhong)，所有(you)的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)都是向團(tuan)隊(dui)(dui)組(zu)長(chang)(chang)說明(ming)，期間也會(hui)有(you)意見不(bu)一致的(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)(wo)們做到(dao)(dao)及時交流，及時調整。記得有(you)一次(ci)，組(zu)長(chang)(chang)將自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)意見提出來，相應模塊的(de)(de)(de)(de)負(fu)(fu)責人認(ren)為(wei)不(bu)對(dui)，不(bu)予采納，兩人爭執了一番，未果，組(zu)長(chang)(chang)當晚(wan)在(zai)回去的(de)(de)(de)(de)路(lu)上(shang)，哭(ku)了，心里(li)急的(de)(de)(de)(de)。

　　這件事之后，大家(jia)更加努力，也(ye)(ye)更加團(tuan)結(jie)，因為大家(jia)心里都明白，隊(dui)長心里有(you)根(gen)繃得很緊的(de)(de)弦，我(wo)們每(mei)個(ge)(ge)人心里都有(you)根(gen)繃得很緊的(de)(de)弦，團(tuan)隊(dui)的(de)(de)使命化身(shen)為我(wo)們每(mei)個(ge)(ge)人身(shen)上的(de)(de)責任。從這里也(ye)(ye)一(yi)定(ding)程度上看出大家(jia)投入的(de)(de)熱(re)忱(chen)與激(ji)情，團(tuan)隊(dui)也(ye)(ye)是在(zai)一(yi)個(ge)(ge)慢(man)(man)慢(man)(man)磨合的(de)(de)過程中變(bian)得更具有(you)凝聚力。我(wo)們做(zuo)到(dao)及(ji)時交流，及(ji)時溝通(tong)，每(mei)一(yi)個(ge)(ge)人有(you)想法都可以及(ji)時的(de)(de)提出來與我(wo)們大家(jia)一(yi)起討論交流，達到(dao)事半功(gong)(gong)倍(bei)的(de)(de)效果，并且在(zai)做(zuo)項目的(de)(de)過程中大家(jia)也(ye)(ye)感到(dao)很愉快(kuai)。一(yi)個(ge)(ge)項目的(de)(de)成(cheng)功(gong)(gong)需要一(yi)個(ge)(ge)共(gong)同付出的(de)(de)團(tuan)隊(dui)，更需要一(yi)個(ge)(ge)有(you)愛的(de)(de)團(tuan)隊(dui)。每(mei)逢團(tuan)隊(dui)成(cheng)員過生日，我(wo)們都會為其慶生，一(yi)來體現團(tuan)隊(dui)的(de)(de)溫暖，二來團(tuan)隊(dui)的(de)(de)感情獲得增進，團(tuan)隊(dui)散發(fa)出一(yi)種凝聚力強且朝氣向上的(de)(de)氣息。

　　通過這一年(nian)的創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)訓練項目(mu)的實施研究(jiu)，我深深感受(shou)到指導老(lao)師(shi)(shi)和團(tuan)隊(dui)合作的重要(yao)(yao)性和必要(yao)(yao)性，非常感謝指導老(lao)師(shi)(shi)，感謝團(tuan)隊(dui)，

　　不計回報的(de)(de)付出，同(tong)時從中獲得了(le)鍛煉和成長，學(xue)習(xi)能(neng)力的(de)(de)提(ti)高擴展(zhan)了(le)我們的(de)(de)思維能(neng)力；共同(tong)的(de)(de)學(xue)習(xi)目標培養了(le)我們的(de)(de)團隊精神；學(xue)習(xi)的(de)(de)毅力鑄就(jiu)了(le)我們執行的(de)(de)堅韌性。創業(ye)是真正流(liu)著淚的(de)(de)笑(xiao)，活著血(xue)的(de)(de)甜，堅定信念，排除萬(wan)難(nan)，堅持(chi)到底，不斷努力，刻苦學(xue)習(xi)，中國的(de)(de)喬(qiao)布斯在(zai)你(ni)我之間。

大學生創業心得體會5

　　通過這(zhe)次講(jiang)座(zuo)培(pei)訓，我學習(xi)到(dao)了(le)很多(duo)，越(yue)過了(le)很多(duo)心理上的(de)障礙；我給自(zi)(zi)己做了(le)很多(duo)人生的(de)規劃(hua)，規劃(hua)了(le)自(zi)(zi)己短期的(de)目標、長期的(de)目標和(he)(he)最終(zhong)的(de)目標，懂得了(le)自(zi)(zi)己需要什么(me)和(he)(he)為什么(me)奮斗、做一(yi)個勇敢自(zi)(zi)信、有目標的(de)人，在這(zhe)次大學生創(chuang)業(ye)學習(xi)培(pei)訓中總結了(le)一(yi)些經驗(yan)，希望在將來的(de)創(chuang)業(ye)或者工作之路上多(duo)多(duo)注意。

　　1：在合(he)作之前(qian)一定(ding)要(yao)把利益關系，工作安排給講(jiang)明了(le)，不(bu)要(yao)沖(chong)動做事，能簽(qian)合(he)同還是簽(qian)合(he)同，為(wei)的是將來不(bu)容易發生沖(chong)突。

　　2：如(ru)果是合(he)作的話，一(yi)定要把所占的利(li)益多(duo)少寫明。

　　3：尋找合伙(huo)人(ren)時，一(yi)定要了解他，不要簡(jian)單(dan)的(de)看一(yi)個(ge)人(ren)覺得(de)好(hao)就放(fang)心的(de)合作，看看他適合一(yi)個(ge)人(ren)創(chuang)業還是團隊創(chuang)業。

　　4：團隊創業一定(ding)要找一個辦事圓(yuan)滑(hua)，考慮全(quan)面，能夠和每個人(ren)和睦(mu)相處的(de)，積極主動的(de)人(ren)來(lai)做主要負責人(ren)。并講明如果要是多數(shu)股(gu)東不同意這(zhe)么去做的(de)話，主要負責人(ren)沒權利按照自己少數(shu)意見來(lai)做決定(ding)。

　　5：創業(ye)初(chu)期的(de)每一(yi)筆開(kai)銷(xiao)都(dou)要(yao)有明細賬，金額超過一(yi)定的(de)數額，根據(ju)不同行業(ye)的(de)開(kai)銷(xiao)金額大(da)小(xiao)定，一(yi)定要(yao)大(da)家商量后決定。

　　6：謹防上當受騙，現在的騙子很猖狂。

　　7：要(yao)有恒心(xin)和毅力(li)，創(chuang)業初期會很(hen)累，大家要(yao)能吃(chi)苦。

　　8：和(he)團(tuan)隊(dui)里的(de)每(mei)一(yi)個人(ren)搞(gao)好關系，建立起自己的(de)智囊團(tuan)隊(dui)，這樣(yang)就不怕任(ren)何的(de)外來的(de)競爭壓力。

　　9：要學會(hui)獎勵(li)和答謝幫助過你的人。

　　10：創(chuang)業初期要(yao)勒(le)緊褲腰帶，每一(yi)筆花(hua)銷(xiao)都要(yao)拉下(xia)臉皮往下(xia)壓(ya)價，這樣省出來(lai)的全是自己的錢。

　　11：創(chuang)業(ye)(ye)前要進(jin)行(xing)市(shi)場調研，現在很多年輕人可能有著滿腔的(de)創(chuang)業(ye)(ye)熱(re)情，但我要說的(de)是，創(chuang)業(ye)(ye)不能盲(mang)目，在創(chuang)業(ye)(ye)前一(yi)定(ding)要進(jin)行(xing)全面(mian)細致的(de)市(shi)場調查，是從事自己熟悉的(de)領域。

　　人生能(neng)有幾個十(shi)年，機會走(zou)了就(jiu)不會再來，我們都不想錯過機會，但(dan)機會卻悄無(wu)聲息(xi)的(de)從我們身(shen)邊(bian)溜走(zou)。與(yu)此同(tong)時我們要以一(yi)顆感恩(en)的(de)心去(qu)感謝我們的(de)父母，用(yong)(yong)一(yi)顆感謝的(de)心去(qu)回(hui)報(bao)我們的(de)社會，用(yong)(yong)一(yi)顆責任的(de)心去(qu)對待我們自己。

大學生創業心得體會6

　　前言

　　21 世(shi)紀(ji)是(shi)一(yi)(yi)個競(jing)爭激(ji)烈、現(xian)實、殘酷的(de)時代(dai)，科技的(de)發(fa)展，經(jing)(jing)濟水平不(bu)斷提高，這就(jiu)需要符合(he)現(xian)代(dai)化(hua)經(jing)(jing)濟與(yu)各方(fang)面需求的(de)現(xian)代(dai)化(hua)人才(cai)。此次(ci)(ci)社會實踐(jian)是(shi)在(zai)中國共產黨(dang)十八大(da)之際，為加(jia)強當(dang)代(dai)大(da)學生(sheng)(sheng)的(de)愛黨(dang)愛國教育(yu)，使(shi)他們銘(ming)記自身使(shi)命，勇擔歷史責任，激(ji)發(fa)他們建設(she)社會主義的(de)信心和(he)熱情，為中國特色社會主義現(xian)代(dai)化(hua)建設(she)貢獻力量。 為了更(geng)好地了解(jie)現(xian)代(dai)大(da)學生(sheng)(sheng)就(jiu)業難創業難的(de)問(wen)題(ti)，特進行此次(ci)(ci)的(de)調(diao)研。本次(ci)(ci)調(diao)研采用網上和(he)現(xian)實發(fa)放問(wen)卷并收回，結合(he)網上查詢資料和(he)現(xian)場訪問(wen)的(de)方(fang)法獲取信息，進行全面的(de)分析當(dang)前大(da)學生(sheng)(sheng)就(jiu)業與(yu)創業難的(de)問(wen)題(ti)。通(tong)過調(diao)研，得出一(yi)(yi)些結論(lun)與(yu)建議，并試圖提出相應的(de)解(jie)決對策(ce)。

　　一．大學生的就業與創業現狀

　　1、大學生就業現(xian)狀：

　　當(dang)今大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)現(xian)狀簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)概括就是：大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)多，就業(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)數越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)多，但是大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)高不(bu)成(cheng)低(di)不(bu)就的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)象很嚴(yan)重。更(geng)(geng)嚴(yan)重的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是企業(ye)(ye)(ye)缺人(ren)(ren)現(xian)象也很嚴(yan)重。這(zhe)就矛(mao)盾了，大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)找不(bu)到工作(zuo)，企業(ye)(ye)(ye)招不(bu)到人(ren)(ren)才。我國(guo)大(da)(da)學(xue)擴招后，大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)難(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題已經是一個(ge)不(bu)爭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)象，且有(you)(you)可能越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)難(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)趨勢(shi)。這(zhe)個(ge)方面(mian)和(he)國(guo)際經濟(ji)(ji)形式近3年(nian)來(lai)連遭打擊，一方面(mian)和(he)中國(guo)經濟(ji)(ji)結(jie)(jie)構體(ti)(ti)制和(he)教育改革落后有(you)(you)關(guan)，更(geng)(geng)和(he)當(dang)今大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)觀滯(zhi)后有(you)(you)關(guan)。據統計，20xx年(nian)全(quan)國(guo)高校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)將超過640萬，這(zhe)些高校(xiao)學(xue)子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)問(wen)(wen)題成(cheng)為社會和(he)學(xue)校(xiao)關(guan)注的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)焦(jiao)點。新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一年(nian)中，在(zai)高手如云的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)求(qiu)職(zhi)大(da)(da)軍中，如何脫(tuo)穎而出，找到一條適合(he)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)道路，是每個(ge)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)都在(zai)思考(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題。在(zai)能力(li)(li)結(jie)(jie)構上，大(da)(da)學(xue)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)能力(li)(li)并(bing)不(bu)是基于(yu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)路徑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要進(jin)行(xing)建構與(yu)培養，難(nan)以滿足人(ren)(ren)力(li)(li)資源市場的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)。隨(sui)著我國(guo)經濟(ji)(ji)體(ti)(ti)制改革的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深入(ru)和(he)勞(lao)動力(li)(li)市場的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)(jie)構性(xing)變化，用(yong)(yong)人(ren)(ren)單位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)模式發(fa)生(sheng)(sheng)了顯著的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變化。用(yong)(yong)人(ren)(ren)單位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)勞(lao)動力(li)(li)需求(qiu)行(xing)為基于(yu)“職(zhi)位分析(xi)下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任職(zhi)資格(ge)模型(xing)”在(zai)勞(lao)動力(li)(li)市場上通過價格(ge)機(ji)制選用(yong)(yong)合(he)適的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才。

　　2、大(da)學生創業(ye)現狀(zhuang)：

　　近年來，在(zai)大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)越(yue)來越(yue)困難的(de)(de)當下，不(bu)少(shao)已經畢(bi)業(ye)(ye)或即將(jiang)畢(bi)業(ye)(ye)的(de)(de)大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)開(kai)(kai)始選擇了另外一(yi)條就業(ye)(ye)之(zhi)(zhi)路(lu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，加(jia)之(zhi)(zhi)相關國(guo)(guo)(guo)家政(zheng)策的(de)(de)大(da)(da)(da)(da)力扶持，使得很多大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)熱情(qing)開(kai)(kai)始不(bu)斷升溫(wen)。大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)本來應(ying)該是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)型就業(ye)(ye)的(de)(de)主(zhu)力軍，但事實上卻并不(bu)如此。雖然(ran)近年來政(zheng)府部門采取(qu)多種措施為(wei)大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)便(bian)利，鼓(gu)勵大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者，但真正敢于創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)大(da)(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)卻寥寥無幾。根據國(guo)(guo)(guo)家統計局的(de)(de)普查，我國(guo)(guo)(guo)每千人擁有的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)數(shu)量只有 2.5 個(ge)，比一(yi)般(ban)發展中(zhong)國(guo)(guo)(guo)家還少(shao) 22 至 27 個(ge)左右。從目前的(de)(de)情(qing)況(kuang)看，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)不(bu)足(zu)確實是(shi)(shi)我國(guo)(guo)(guo)就業(ye)(ye)形(xing)勢(shi)日益嚴峻(jun)的(de)(de)主(zhu)因之(zhi)(zhi)一(yi)，企(qi)業(ye)(ye)數(shu)量遠遠不(bu)能適應(ying)龐大(da)(da)(da)(da)就業(ye)(ye)人口的(de)(de)需求。

　　二、問卷統計分析

　　1、問(wen)卷數(shu)據統計

　　經問卷調查(cha)結果顯(xian)示，大學(xue)生對就業形(xing)勢、薪酬要(yao)求(qiu)以(yi)及(ji)對創業最重要(yao)的因素的列表(biao)如下：

　　2、問卷(juan)分析與結論

　　分析

　　1.擔心(xin)以(yi)后就業(ye)的(de)學(xue)生(sheng)比較多，但隨著專(zhuan)業(ye)知(zhi)識的(de)學(xue)習會逐漸減少；

　　2.根據調查(cha)顯示，大部分學生想(xiang)通過(guo)校(xiao)園招聘會找一份工資高但又輕松的工 作；

　　3.學(xue)生在選擇企業時，優先(xian)考(kao)慮的(de)是企業發展(zhan)的(de)前景，薪酬與福利，個(ge)人(ren)發 展(zhan)機會等，在找工作時，可以選擇與專業有一(yi)定關(guan)聯性的(de)工作，不一(yi)定是絕(jue)對(dui)(dui)的(de)對(dui)(dui)口(kou)，對(dui)(dui)工資要求是20xx—4000 元間；

　　4.很多大學生都有考(kao)慮過創業(ye)，但(dan)由(you)于缺乏工作經驗以及(ji)資金不足等原因， 考(kao)慮在(zai)畢業(ye)后 3—5 年(nian)再(zai)創業(ye)；

　　5.當今的(de)大(da)學生對國家出臺的(de)扶持大(da)學生自主(zhu)創業的(de)政策都(dou)是不太了解，大(da)都(dou)知道(dao)一點而已；

　　6.大學生創業相對于(yu)其(qi)他階層(ceng)來說，勇(yong)于(yu)拼搏(bo)、學習能力強、有創新(xin)精神且(qie) 專業素(su)質高，并通(tong)過親身實踐或活動加(jia)訓(xun)練(lian)獲(huo)得知(zhi)識和技能；

　　結論

　　大學生(sheng)就(jiu)業(ye)與創業(ye)要從一個新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)角度去詮釋，在(zai)新(xin)(xin)科技(ji)與競爭不斷攀升的(de)(de)(de)(de)當今，大學生(sheng)要立足，就(jiu)必須掌(zhang)握(wo)高超的(de)(de)(de)(de)職業(ye)技(ji)能和管(guan)理(li)知識，還(huan)要有很強的(de)(de)(de)(de)創新(xin)(xin)意識。在(zai)就(jiu)業(ye)方面，嚴峻的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)環(huan)境迫使他們“先(xian)就(jiu)業(ye)后擇(ze)業(ye)”，但是(shi)，他們也是(shi)把形(xing)勢由(you)被動變為主動的(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)主體，那(nei)就(jiu)是(shi)要具(ju)備管(guan)理(li)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)文化、技(ji)能、管(guan)理(li)等各方面的(de)(de)(de)(de)能力，這(zhe)樣才能更好地(di)自主創業(ye)，提供更多的(de)(de)(de)(de)崗位，為國家和社(she)會做出應有的(de)(de)(de)(de)貢獻。

　　三、大學生就業與創業的分析

　　1、優勢

　　（1）大學生就業的優(you)勢：

　　①大學(xue)生具(ju)有適(shi)應(ying)能(neng)力強，專業知識較高。②大學(xue)生具(ju)有學(xue)習能(neng)力強，

　　能較(jiao)快的掌握新技術、新技能。③國家在(zai)一些方面對(dui)大學生就業提供一些優惠政策(ce)(ce)和優先(xian)政策(ce)(ce)。④大學生具有較(jiao)高的創新意識和創新思想，符合(he)現代(dai)化經濟(ji)需求的創新型人才。

　　（2）大(da)學(xue)生創(chuang)業的優勢：

　　①國(guo)家出臺政策鼓勵(li)大學(xue)生(sheng)自主創業(ye)，如資金(jin)支(zhi)持、技能培(pei)訓、管理素

　　質培訓(xun)等政(zheng)策。②現代創(chuang)業(ye)(ye)教學培訓(xun)體系不斷完(wan)善，為培養(yang)新一屆的(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)人才(cai)提供了(le)一定的(de)(de)平臺。③人際關系相對較(jiao)廣，通過大(da)(da)(da)學的(de)(de)平臺，給他們(men)創(chuang)業(ye)(ye)提供了(le)更多的(de)(de)人力、財(cai)力的(de)(de)支持。④社會嚴(yan)峻的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)現狀促使對創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)需求也越來越強烈，況且大(da)(da)(da)學生是現代社會的(de)(de)主力。因(yin)此，大(da)(da)(da)學生自主創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)是大(da)(da)(da)勢所(suo)趨、人心所(suo)向(xiang)。 2、劣(lie)勢

　　（1）大學生就(jiu)業的(de)劣勢：

　　①大學生(sheng)(sheng)畢業人數多，就業形勢十分嚴峻，高校畢業生(sheng)(sheng)就業壓力加大； ②

　　大學(xue)(xue)生具有創新(xin)意識，但是(shi)由于(yu)不善(shan)于(yu)利用和(he)創造(zao)條(tiao)件，導致缺少創新(xin)實(shi)(shi)踐技能，無(wu)法適應崗(gang)位技能需求；③有部分大學(xue)(xue)生眼高手低，過于(yu)注重就(jiu)業地域要求、薪金與福利等(deng)諸多因素(su)，造(zao)成(cheng)高不成(cheng)低不就(jiu)的局面(mian)；④大學(xue)(xue)生參與社(she)會實(shi)(shi)踐的經驗(yan)不足，難以把知識與實(shi)(shi)踐有效結合起來。 （2）大學(xue)(xue)生創業的劣勢：

　　①大(da)學(xue)生缺乏創業(ye)與管(guan)理(li)經驗(yan)，導致(zhi)創業(ye)風險(xian)大(da)； ②大(da)學(xue)生創業(ye)資金不

　　足；③部(bu)(bu)分大學(xue)生缺乏創業(ye)(ye)意識和創業(ye)(ye)信心，覺得(de)創業(ye)(ye)艱辛(xin)而且失敗率很高，寧(ning)愿替別人打工，也不敢(gan)邁開創業(ye)(ye)的第一步；④傳統就(jiu)業(ye)(ye)觀念根深蒂固，缺乏創業(ye)(ye)勇氣(qi)；⑤大學(xue)生缺乏創業(ye)(ye)技能；⑥部(bu)(bu)分大學(xue)生對創業(ye)(ye)的程序、以及對有關法律知識不了解； 3、機(ji)遇

　　（1）大學生就業的機遇

　　①國家出臺一系列促進高校畢業生就業的(de)政策措施，包(bao)括科研項(xiang)目吸(xi)納

　　高(gao)校 畢(bi)業生(sheng)(sheng)、工業信息化部(bu)門出臺促進高(gao)校畢(bi)業生(sheng)(sheng)就業的配(pei)套文件等；②經(jing)濟的全球化，許(xu)多外(wai)來企業進駐中(zhong)國，提供較多的就業崗位；③鄉(xiang)鎮企業的興起，為大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就業提供更(geng)多的機會； （2）大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業的機遇

　　①國(guo)家出臺相(xiang)關政策鼓勵大學生(sheng)自主(zhu)創業，如允許(xu)小額貸款等(deng)；②大量(liang)

　　的(de)創(chuang)業(ye)成功者(zhe)開辦(ban)教育機構，為大學(xue)生創(chuang)業(ye)提供了(le)知識和勇氣，更多的(de)是從成功者(zhe)中得到的(de)創(chuang)業(ye)精神以及創(chuang)新精神。 4、威脅

　　（1）大學生就業的威脅

　　①部分(fen)企(qi)業(ye)要求過于(yu)苛刻，如性別歧視(shi)明顯；②高校大學生(sheng)畢業(ye)人數逐(zhu)

　　年增加，同(tong)時(shi)非高校待業(ye)(ye)人(ren)(ren)員也(ye)在增加，社會總就(jiu)業(ye)(ye)人(ren)(ren)數多，就(jiu)業(ye)(ye)壓力巨(ju)大；③大學(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)心理素質(zhi)不高，缺乏工作經驗，容易受(shou)挫； （2）大學(xue)生(sheng)創業(ye)(ye)的威脅(xie)

　　①大(da)學生創業意識(shi)不(bu)強，大(da)多只是停留在思想層面或(huo)光說不(bu)練，并沒(mei)有

　　進行創業(ye)；②國家保障大(da)學(xue)生(sheng)創業(ye)的相關法(fa)律(lv)還不(bu)完善(shan)，相關證件的注冊時間(jian)過(guo)長；③市場(chang)變(bian)動(dong)大(da)，大(da)學(xue)生(sheng)的創業(ye)資金少風險大(da)。④人脈關系狹窄(zhai)。

　　四、建議與結論

　　（1）建議

　　①鼓勵(li)和(he)引(yin)導(dao)高(gao)(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)到(dao)城鄉(xiang)基層就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)；②鼓勵(li)高(gao)(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)到(dao)中小企(qi)(qi)業(ye)(ye)和(he)非公有制(zhi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye) ③鼓勵(li)和(he)支持高(gao)(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)自主創業(ye)(ye)；④大(da)學生(sheng)應(ying)積極(ji)(ji)的(de)、主動的(de)去(qu)提高(gao)(gao)自己的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)技能(neng)(neng)或(huo)者創業(ye)(ye)技能(neng)(neng)；⑥大(da)學生(sheng)應(ying)積極(ji)(ji)的(de)培養和(he)提高(gao)(gao)創新意識，學會(hui)善于利用和(he)創造條(tiao)件(jian)，來(lai)提高(gao)(gao)創新實(shi)踐技能(neng)(neng)，來(lai)滿(man)足(zu)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)或(huo)者創業(ye)(ye)的(de)需要(yao)；⑦學校和(he)國家應(ying)強化對困難高(gao)(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)援助，應(ying)鼓勵(li)骨干(gan)企(qi)(qi)業(ye)(ye)和(he)科(ke)研項目單位積極(ji)(ji)吸納(na)和(he)穩定高(gao)(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)； （2）結論(lun)

　　當今時(shi)代，三百六十行，每一行都(dou)需要許多人才(cai)(cai)。大學(xue)生(sheng)只(zhi)有(you)在(zai)校期間(jian)學(xue)好專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)知識和(he)技(ji)能(neng)(neng)(neng)、掌(zhang)握管理技(ji)能(neng)(neng)(neng)，同時(shi)也要不斷(duan)的(de)(de)積累(lei)社(she)會(hui)(hui)經驗，學(xue)會(hui)(hui)善于發現和(he)抓住創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)有(you)利條件，使(shi)得(de)在(zai)解(jie)決(jue)自己的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)問題的(de)(de)同時(shi)也能(neng)(neng)(neng)帶動(dong)別人就業(ye)(ye)(ye)，使(shi)得(de)更好的(de)(de)緩(huan)解(jie)現狀的(de)(de)嚴(yan)峻就業(ye)(ye)(ye)局勢。總之，無論是就業(ye)(ye)(ye)還是創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，身為大學(xue)生(sheng)的(de)(de)我(wo)(wo)們，都(dou)要首先端正(zheng)我(wo)(wo)們就業(ye)(ye)(ye)或者創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)意識與(yu)動(dong)機，這樣我(wo)(wo)們才(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)夠施展(zhan)自己的(de)(de)才(cai)(cai)能(neng)(neng)(neng)，實(shi)現人生(sheng)價值！

大學生創業心得體會7

　　剛開(kai)始參加培(pei)訓時，我(wo)有一點(dian)失望。因為我(wo)感(gan)覺到大(da)家什(shen)么都不(bu)懂，__老(lao)師(shi)就(jiu)讓他(ta)們(men)(men)組隊。當時對老(lao)師(shi)培(pei)訓的(de)(de)程(cheng)序有了一些不(bu)滿。比如說，老(lao)師(shi)讓第一個(ge)團隊介紹一下(xia)自(zi)己想(xiang)的(de)(de)公司(si)名字，他(ta)們(men)(men)的(de)(de)公司(si)名稱不(bu)符合規范(fan)(行政區劃、名稱、公司(si)的(de)(de)性質)他(ta)們(men)(men)的(de)(de)只不(bu)過是個(ge)名稱。老(lao)師(shi)做了糾(jiu)正并進(jin)行了講(jiang)解，但是第二個(ge)團隊也(ye)犯(fan)了同(tong)(tong)樣(yang)的(de)(de)錯誤，如果說情(qing)有可原的(de)(de)話，那第三個(ge)團隊就(jiu)無法原諒了，他(ta)們(men)(men)竟然也(ye)犯(fan)了同(tong)(tong)樣(yang)的(de)(de)錯誤!作(zuo)為一名場外觀戰的(de)(de)，真的(de)(de)很氣惱!當天下(xia)午結(jie)束后(hou)，我(wo)在博(bo)客(ke)上寫到：

　　今天去聽了(le)(le)一個關于創業(ye)的培訓，一整天啊，累煞我了(le)(le)!還有(you)兩(liang)天才完呢(ni)!有(you)一些想法，權(quan)且(qie)記下：

　　通(tong)過這個培訓，我(wo)懂(dong)了創業(ye)需要(yao)智勇(yong)雙全!但是，現實……哎(ai)!

　　那些同學們啊，他們連(lian)企業(ye)的名(ming)稱由(you)什么構成(cheng)都不(bu)(bu)(bu)懂(dong)啊，還在大談創(chuang)業(ye)，可(ke)謂勇氣可(ke)嘉，但智慧不(bu)(bu)(bu)足(zu)啊!大學生創(chuang)業(ye)為什么成(cheng)功率(lv)極低，可(ke)以看出點端倪來(lai)吧!由(you)此我懂(dong)了，理論不(bu)(bu)(bu)能(neng)說不(bu)(bu)(bu)重要啊，大家雖(sui)然反對(dui)紙上談兵，但是(shi)沒有這一段時間的紙上談兵，想真打仗(zhang)是(shi)萬萬不(bu)(bu)(bu)行(xing)的，當然不(bu)(bu)(bu)乏天才!所以我建議大家創(chuang)業(ye)慎重啊!

　　但是隨(sui)著后面(mian)兩(liang)天的(de)培訓，我(wo)的(de)想(xiang)法慢慢有(you)了(le)轉變，我(wo)不(bu)再認為(wei)老師的(de)程序有(you)什(shen)么不(bu)對的(de)地方了(le)，因(yin)為(wei)參(can)戰的(de)團隊的(de)創(chuang)業知識再慢慢積累(lei)，最后大(da)家都了(le)解了(le)創(chuang)業的(de)過(guo)程，包括(kuo)我(wo)們(men)場(chang)外的(de)。他們(men)的(de)創(chuang)業構想(xiang)也(ye)日臻(zhen)完美(mei)!

　　在這(zhe)個過程中(zhong)，我(wo)(wo)不(bu)但(dan)了(le)(le)解了(le)(le)創業(ye)的(de)過程，更為重要的(de)是，我(wo)(wo)決(jue)心改變自(zi)己內向的(de)性(xing)格(ge)，看到大(da)家都那(nei)么(me)踴躍，而我(wo)(wo)連(lian)站起來回答(da)問題都不(bu)敢，相形(xing)見絀啊(a)!今后一(yi)定要加強鍛(duan)煉。參(can)加了(le)(le)這(zhe)次培訓，我(wo)(wo)受(shou)益匪(fei)淺，我(wo)(wo)想(xiang)這(zhe)必將成為我(wo)(wo)在這(zhe)一(yi)年學習生活(huo)的(de)一(yi)大(da)亮點，這(zhe)要感謝(xie)__老師，感謝(xie)就業(ye)辦(ban)!

大學生創業心得體會8

　　通(tong)過(guo)(guo)(guo)參加(jia)這次國家大學(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)，我(wo)們都(dou)有(you)(you)了(le)很(hen)多收獲(huo)。首先是(shi)(shi)(shi)對(dui)這種實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進一(yi)步認識。大學(xue)生創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)性(xing)(xing)(xing)(xing)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)強調的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)主(zhu)性(xing)(xing)(xing)(xing)、探索性(xing)(xing)(xing)(xing)、實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)性(xing)(xing)(xing)(xing)和(he)協作(zuo)(zuo)性(xing)(xing)(xing)(xing)，實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)施過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)講(jiang)究長遠效益，強調項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)施過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)在(zai)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)和(he)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收獲(huo)，不(bu)(bu)為得(de)到(dao)成果(guo)(guo)而設計，重(zhong)在(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)施過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)充分(fen)發揮主(zhu)觀(guan)能(neng)(neng)(neng)(neng)動性(xing)(xing)(xing)(xing)，運用(yong)所(suo)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識，使(shi)自(zi)(zi)己得(de)到(dao)鍛(duan)(duan)煉和(he)提高。回想(xiang)(xiang)一(yi)年來(lai)自(zi)(zi)己參加(jia)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經歷，從(cong)開始對(dui)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)內容(rong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解認識到(dao)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)計劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)討(tao)論(lun)和(he)確(que)定(ding)，從(cong)對(dui)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整體把握到(dao)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)尋找，并制(zhi)定(ding)詳細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)方(fang)案和(he)進程(cheng)(cheng)(cheng)，以(yi)及項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)當(dang)中(zhong)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)環節(jie)，整個實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)我(wo)不(bu)(bu)僅學(xue)到(dao)了(le)許多我(wo)所(suo)感(gan)興趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、覺得(de)有(you)(you)用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西，更重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)(si)維(wei)(wei)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)、團(tuan)隊協作(zuo)(zuo)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)、實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)都(dou)得(de)到(dao)了(le)鍛(duan)(duan)煉，而且也(ye)(ye)學(xue)到(dao)了(le)堅持不(bu)(bu)懈、善(shan)于(yu)思(si)(si)(si)(si)考、積(ji)極總(zong)結(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)貴(gui)精神。 在(zai)研究方(fang)面，最深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體會就是(shi)(shi)(shi)要(yao)勤于(yu)思(si)(si)(si)(si)考，主(zhu)動進行實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)環節(jie)。創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)性(xing)(xing)(xing)(xing)試(shi)(shi)驗(yan)不(bu)(bu)同(tong)于(yu)傳統意義(yi)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)，可(ke)以(yi)按照(zhao)已有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)步驟(zou)在(zai)老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指導下(xia)完(wan)成實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)。很(hen)多實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)方(fang)法(fa)(fa)要(yao)去(qu)查找文獻(xian)資料，去(qu)領會理(li)解實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)，確(que)定(ding)試(shi)(shi)驗(yan)需要(yao)進行創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向。弄清楚自(zi)(zi)己要(yao)干什(shen)么，接下(xia)來(lai)要(yao)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)(shi)按照(zhao)計劃一(yi)步步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)(li)(li)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)施，而且每一(yi)個環節(jie)都(dou)需要(yao)獨立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)(si)考。這個過(guo)(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)當(dang)中(zhong)難免(mian)會遇到(dao)或大或小的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)困難，這時候(hou)要(yao)么去(qu)向老師(shi)、師(shi)姐求助，要(yao)么就是(shi)(shi)(shi)通(tong)過(guo)(guo)(guo)查閱文獻(xian)尋找答案，最重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還是(shi)(shi)(shi)要(yao)自(zi)(zi)己獨立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)(si)(si)考，然后和(he)小組成員(yuan)共享自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)(jie)論(lun)，討(tao)論(lun)之后得(de)出更為全面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)(jie)論(lun)。 在(zai)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)方(fang)面，首先要(yao)明確(que)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向和(he)目(mu)(mu)(mu)(mu)標。創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)點(dian)不(bu)(bu)一(yi)定(ding)必須是(shi)(shi)(shi)很(hen)高深很(hen)前沿(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西，只要(yao)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)照(zhao)搬照(zhao)抄，在(zai)自(zi)(zi)己力(li)(li)(li)所(suo)能(neng)(neng)(neng)(neng)及的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)范圍內就好。所(suo)有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)和(he)工作(zuo)(zuo)都(dou)要(yao)圍繞(rao)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)點(dian)來(lai)展(zhan)開，不(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)(neng)偏離主(zhu)題，當(dang)然，本著“不(bu)(bu)純粹為了(le)得(de)到(dao)成果(guo)(guo)而實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)(xiang)法(fa)(fa)，所(suo)以(yi)更不(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)(neng)憑著個人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)觀(guan)臆想(xiang)(xiang)來(lai)猜測實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)(jie)果(guo)(guo)，而是(shi)(shi)(shi)參照(zhao)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)點(dian)有(you)(you)根據有(you)(you)目(mu)(mu)(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做出合理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)預測，也(ye)(ye)就是(shi)(shi)(shi)要(yao)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)事求是(shi)(shi)(shi)，完(wan)全尊重(zhong)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科學(xue)性(xing)(xing)(xing)(xing)，然后再一(yi)點(dian)點(dian)地實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)去(qu)論(lun)證自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)猜測。

　　雖然(ran)項目(mu)進展過(guo)(guo)程中(zhong)我們也(ye)遇(yu)到(dao)了(le)很多困難(nan)，但本小組(zu)成(cheng)(cheng)員都以積極向上的(de)(de)(de)心態去應對，正是(shi)一(yi)次次通過(guo)(guo)努力(li)越過(guo)(guo)難(nan)關(guan)給我們帶來了(le)一(yi)段段難(nan)忘的(de)(de)(de)回憶，也(ye)讓我們體(ti)會到(dao)：世界上任何一(yi)個突(tu)破性、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)性的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)就都是(shi)經過(guo)(guo)這(zhe)樣“平(ping)凡有(you)點枯(ku)燥”的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程后(hou)一(yi)步(bu)步(bu)得出(chu)來的(de)(de)(de)。在這(zhe)次創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)性實驗當(dang)中(zhong)，我們學會了(le)理(li)論聯(lian)系實際，既(ji)加深(shen)了(le)對自己專(zhuan)業知識(shi)的(de)(de)(de)理(li)解，也(ye)學會了(le)如何在實踐當(dang)中(zhong)運(yun)用自己的(de)(de)(de)專(zhuan)業知識(shi)解決(jue)遇(yu)到(dao)的(de)(de)(de)問(wen)題，同時還有(you)敢于迎接挑戰的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神和堅持不(bu)懈的(de)(de)(de)務實態度，以及小組(zu)成(cheng)(cheng)員團(tuan)隊協作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)方法(fa)，還有(you)，通過(guo)(guo)實驗也(ye)讓我進一(yi)步(bu)認(ren)識(shi)到(dao)自己的(de)(de)(de)不(bu)足之處(chu)，明白了(le)自己今后(hou)的(de)(de)(de)努力(li)方向。這(zhe)樣一(yi)個的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)實驗同時也(ye)成(cheng)(cheng)為了(le)我們成(cheng)(cheng)長過(guo)(guo)程中(zhong)的(de)(de)(de)寶(bao)貴(gui)經驗和財富(fu)。

　　

大學生創業心得體會9

　　時間(jian)總是(shi)在(zai)不經意(yi)間(jian)流(liu)逝，昨天(tian)還(huan)在(zai)偌大的(de)教室參加創業的(de)動(dong)員大會，今天(tian)卻悄無聲息地接近了尾聲。駐足、回想，整個創業過程時間(jian)并不長，短暫而又充實，忙碌而又歡樂。

　　曾幾何時，老師聲情(qing)(qing)并茂(mao)的(de)(de)講課(ke)，富有特色的(de)(de)教(jiao)學方式，至今給(gei)我留(liu)下深(shen)刻(ke)印象，也讓(rang)我了(le)解到了(le)創(chuang)(chuang)業路途的(de)(de)艱(jian)辛。或許，過(guo)去你還(huan)是(shi)一(yi)(yi)個不(bu)(bu)諳世(shi)事的(de)(de)孩子，或許你對創(chuang)(chuang)業還(huan)一(yi)(yi)無所知(zhi)，但是(shi)，創(chuang)(chuang)業實訓(xun)卻可以讓(rang)你成熟(shu)。創(chuang)(chuang)業實訓(xun)，雖說是(shi)模(mo)擬，卻也涵蓋了(le)一(yi)(yi)些正規(gui)公司所需(xu)要準備的(de)(de)一(yi)(yi)切(qie)手續與過(guo)程，在(zai)這里，我們(men)一(yi)(yi)起(qi)成立公司，一(yi)(yi)起(qi)策(ce)劃 ，一(yi)(yi)起(qi)搜(sou)集資料(liao)，一(yi)(yi)起(qi)計算(suan)成本，一(yi)(yi)起(qi)市場(chang)調研(yan)。。這一(yi)(yi)切(qie)的(de)(de)一(yi)(yi)切(qie)，都在(zai)告訴我們(men)，創(chuang)(chuang)業不(bu)(bu)是(shi)一(yi)(yi)個人的(de)(de)事情(qing)(qing)，他需(xu)要的(de)(de)努力(li)付出的(de)(de)人，需(xu)要的(de)(de)團(tuan)結一(yi)(yi)心(xin)的(de)(de)團(tuan)隊，需(xu)要的(de)(de)是(shi)不(bu)(bu)拘小節，樂于(yu)奉(feng)獻的(de)(de)人。在(zai)這里，我要感謝我的(de)(de)導師，是(shi)您在(zai)我們(men)創(chuang)(chuang)業的(de)(de)路途中給(gei)了(le)我們(men)耐心(xin)的(de)(de)教(jiao)育，悉心(xin)的(de)(de)教(jiao)導與培訓(xun)。

　　不(bu)(bu)同的模塊(kuai)，不(bu)(bu)同的認(ren)識，不(bu)(bu)同的環節，不(bu)(bu)同的感悟。也許，昨天的你未(wei)曾(ceng)想過創(chuang)(chuang)業(ye)，也許你認(ren)定自己(ji)(ji)本就不(bu)(bu)是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)的料，那都沒關系，過了今天，將是(shi)(shi)一個嶄(zhan)新的你重新站(zhan)在(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)的起跑線上，帶著(zhu)大學時(shi)的模擬(ni)創(chuang)(chuang)業(ye)經驗，帶著(zhu)自己(ji)(ji)的創(chuang)(chuang)業(ye)激情(qing)，去(qu)開拓一片屬于自己(ji)(ji)的領域，讓你的名字(zi)在(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)的舞臺上亮(liang)起！

　　加油！相信自己，我(wo)可以，I can！

大學生創業心得體會10

　　我想，對我們這群沒有(you)見過世(shi)面，整(zheng)天呆在校園(yuan)里的莘莘學子來說，就業(ye)是(shi)(shi)一個不(bu)能再遙(yao)遠的話題。但是(shi)(shi)，我覺得，我們就更應該(gai)好(hao)好(hao)考慮就業(ye)這個問題，那樣才(cai)不(bu)會(hui)被將(jiang)來的就業(ye)打個措(cuo)手不(bu)及。

　　就(jiu)業(ye)(ye)是(shi)決定一(yi)(yi)個人(ren)以后要(yao)(yao)干什(shen)么的(de)(de)(de)(de)，要(yao)(yao)從(cong)事(shi)什(shen)么行(xing)業(ye)(ye)，要(yao)(yao)走什(shen)么的(de)(de)(de)(de)樣(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)道路(lu)的(de)(de)(de)(de)事(shi)，所(suo)以它是(shi)一(yi)(yi)個人(ren)生中(zhong)一(yi)(yi)件很重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)事(shi)。我(wo)(wo)(wo)想(xiang)(xiang)(xiang)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)最開始(shi)意識到(dao)就(jiu)業(ye)(ye)之難,是(shi)在高(gao)考(kao)志愿的(de)(de)(de)(de)取舍中(zhong)。眾多的(de)(de)(de)(de)高(gao)校(xiao)、各(ge)種各(ge)樣(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)，一(yi)(yi)大(da)(da)堆的(de)(de)(de)(de)志愿，一(yi)(yi)大(da)(da)堆的(de)(de)(de)(de)選擇，一(yi)(yi)股腦而(er)全(quan)擺在眼(yan)前，無從(cong)下手(shou)、無從(cong)抉擇。腦海里浮想(xiang)(xiang)(xiang)著(zhu)多年后的(de)(de)(de)(de)自己應(ying)(ying)(ying)該有(you)什(shen)么樣(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)工作，應(ying)(ying)(ying)該有(you)什(shen)么樣(yang)(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)人(ren)生。經過深思熟慮,.工工整整、虔(qian)誠地填寫好志愿，那應(ying)(ying)(ying)該是(shi)人(ren)生就(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)導的(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)部分了。進入(ru)大(da)(da)學后，漸漸褪去來(lai)時的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)腔熱血(xue)，躊躇滿志。心(xin)緒開始(shi)慢慢沉淀，也(ye)開始(shi)認認真真的(de)(de)(de)(de)替自己的(de)(de)(de)(de)未來(lai)考(kao)慮了。那些不著(zhu)邊際的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)想(xiang)(xiang)(xiang)、空(kong)想(xiang)(xiang)(xiang)也(ye)從(cong)我(wo)(wo)(wo)身上蒸發。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)所(suo)關心(xin)的(de)(de)(de)(de)不再是(shi)烏托(tuo)邦，而(er)是(shi)現實的(de)(de)(de)(de)世界。大(da)(da)學，一(yi)(yi)個從(cong)理(li)(li)想(xiang)(xiang)(xiang)世界到(dao)殘(can)酷(ku)社會的(de)(de)(de)(de)跳板，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)有(you)幸生在理(li)(li)想(xiang)(xiang)(xiang)之中(zhong)，又可以目睹社會現實的(de)(de)(de)(de)殘(can)酷(ku)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)面。

　　我覺(jue)得，人(ren)(ren)生和(he)做事(shi)一(yi)樣(yang)，要有計劃(hua)、有規劃(hua)、有步驟，才能做到(dao)有備無(wu)患、有條不紊，盡善盡美，永遠打勝(sheng)仗。上(shang)完老師的(de)(de)(de)(de)《大(da)學生就業指導》，很(hen)有感觸(chu)。似有“與君(jun)一(yi)席話(hua)，勝(sheng)讀(du)十年(nian)書”。原(yuan)先(xian)的(de)(de)(de)(de)天真(zhen)爛漫的(de)(de)(de)(de)想法從(cong)腦海(hai)中浮(fu)現(xian)，又(you)消(xiao)失(shi)，替代的(de)(de)(de)(de)是(shi)新的(de)(de)(de)(de)觀念(nian)，穩重了(le)，踏(ta)實(shi)(shi)(shi)了(le)，似有驚醒夢中之(zhi)人(ren)(ren)。這才發覺(jue)，現(xian)實(shi)(shi)(shi)不如理想般美好，我們也不應(ying)該對現(xian)實(shi)(shi)(shi)渴求什么，踏(ta)踏(ta)實(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)走好每一(yi)步路，理想和(he)現(xian)實(shi)(shi)(shi)是(shi)有著不可越過的(de)(de)(de)(de)鴻溝，但(dan)(dan)經過細心(xin)經營也會(hui)別(bie)有洞天，讓(rang)人(ren)(ren)癡(chi)迷(mi)、讓(rang)人(ren)(ren)向往。上(shang)老師您(nin)的(de)(de)(de)(de)課(ke)，從(cong)中得到(dao)的(de)(de)(de)(de)最大(da)收(shou)獲不是(shi)理論(lun)部分，現(xian)在(zai)想想，理論(lun)知識，在(zai)腦海(hai)中的(de)(de)(de)(de)印(yin)象似乎(hu)蕩然無(wu)存。但(dan)(dan)讓(rang)人(ren)(ren)記住的(de)(de)(de)(de)是(shi)那些王老師向我們講的(de)(de)(de)(de)身邊(bian)(bian)實(shi)(shi)(shi)際(ji)經歷(li)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，身邊(bian)(bian)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)總是(shi)最真(zhen)實(shi)(shi)(shi)、最具震撼(han)力、

　　最讓(rang)人(ren)有(you)(you)一(yi)(yi)種與社會(hui)接觸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感覺。我(wo)覺得，讀(du)他人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故事(shi)，就像讀(du)歷史(shi)一(yi)(yi)樣，一(yi)(yi)頁(ye)一(yi)(yi)頁(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)翻(fan)開，一(yi)(yi)頁(ye)一(yi)(yi)頁(ye)品味(wei)，有(you)(you)一(yi)(yi)種使(shi)人(ren)明智的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感覺，知(zhi)(zhi)興衰，知(zhi)(zhi)得失，更(geng)(geng)知(zhi)(zhi)已知(zhi)(zhi)彼。不經(jing)意(yi)間，8周的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課沒了(le)。感覺每(mei)次上(shang)(shang)課，聽(ting)到不同(tong)故事(shi)，聽(ting)到不同(tong)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)就業經(jing)歷，既是(shi)(shi)(shi)像在(zai)(zai)聽(ting)小說，好(hao)(hao)奇(qi)，感覺有(you)(you)趣(qu)；又更(geng)(geng)發覺其實是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)聽(ting)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心聲(sheng)，因為每(mei)一(yi)(yi)個故事(shi)自(zi)己(ji)(ji)都是(shi)(shi)(shi)體會(hui)，有(you)(you)感受的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，并且(qie)，心想假如那(nei)件事(shi)情發什么在(zai)(zai)自(zi)己(ji)(ji)身上(shang)(shang)該怎么辦呢？《就業指導》的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響是(shi)(shi)(shi)深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，它使(shi)我(wo)了(le)解(jie)了(le)現(xian)(xian)在(zai)(zai)就業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)激烈競(jing)爭(zheng)現(xian)(xian)狀，物競(jing)天(tian)擇(ze)，適者生存，只有(you)(you)強(qiang)者才能(neng)生存下(xia)去。現(xian)(xian)在(zai)(zai)正逢國際金融危(wei)機(ji)席卷(juan)全球，我(wo)們(men)雖身處在(zai)(zai)避風港中，但(dan)我(wo)們(men)不應(ying)該慶幸，而(er)應(ying)該知(zhi)(zhi)危(wei)而(er)進(jin)，好(hao)(hao)好(hao)(hao)學習(xi)，做好(hao)(hao)人(ren)生規劃，抓住(zhu)機(ji)遇，打一(yi)(yi)個有(you)(you)準備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)勝仗(zhang)，迎接自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)光輝明天(tian)。歷史(shi)老照(zhao)片揭露你所(suo)不知(zhi)(zhi)道(dao)...社會(hui)競(jing)爭(zheng)是(shi)(shi)(shi)異常殘酷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，要好(hao)(hao)好(hao)(hao)準備，使(shi)自(zi)己(ji)(ji)在(zai)(zai)學習(xi)上(shang)(shang)有(you)(you)緊張感，激勵自(zi)己(ji)(ji)在(zai)(zai)這四年不斷進(jin)取，奮發向上(shang)(shang)，勇于拼搏。要立足當今(jin)如此競(jing)爭(zheng)激烈之世，唯有(you)(you)自(zi)強(qiang)才是(shi)(shi)(shi)唯一(yi)(yi)出(chu)路，唯有(you)(you)自(zi)強(qiang)才會(hui)闖出(chu)一(yi)(yi)片天(tian)地！就業，是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種人(ren)生轉(zhuan)折(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)抉擇(ze)，沒有(you)(you)回頭路可走(zou)。唯有(you)(you)自(zi)信、自(zi)強(qiang)、有(you)(you)準備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)(shang)路才能(neng)走(zou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輕(qing)輕(qing)松松、走(zou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很遠！！

　　在(zai)這(zhe)個(ge)(ge)快(kuai)步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信息時(shi)代很(hen)多(duo)大(da)(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)都有(you)(you)自(zi)己(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法，但不(bu)能盲目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，不(bu)要一(yi)畢業(ye)(ye)就要幾個(ge)(ge)好(hao)友隨便組(zu)成(cheng)(cheng)一(yi)個(ge)(ge)團隊像無頭蒼(cang)蠅到(dao)處(chu)亂闖。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)需要前期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積累，資(zi)金，人脈，經(jing)驗(yan)(yan)等(deng)等(deng)必(bi)不(bu)可少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)源你才有(you)(you)可能創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)成(cheng)(cheng)功。所以(yi)不(bu)要盲目創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，而是應該(gai)先學習，先參(can)加(jia)了解(jie)行業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)運作，經(jing)營在(zai)成(cheng)(cheng)功人士身(shen)上(shang)總結(jie)出(chu)自(zi)己(ji)想(xiang)法，在(zai)失(shi)敗(bai)案例中得到(dao)教訓(xun)。我們(men)也不(bu)禁可以(yi)得出(chu)這(zhe)樣(yang)一(yi)個(ge)(ge)殘(can)酷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)論：創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)之路(lu)艱難，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)成(cheng)(cheng)功更(geng)加(jia)難。這(zhe)是經(jing)濟社會發展和社會競爭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)必(bi)然結(jie)果。在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)征途上(shang)，有(you)(you)馬云(yun)、俞敏(min)洪等(deng)一(yi)批取得巨大(da)(da)(da)(da)成(cheng)(cheng)就的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)佼佼者(zhe)(zhe) 從他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)經(jing)歷(li)(li)中，我們(men)可以(yi)學到(dao)很(hen)多(duo)有(you)(you)益(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)(yan)，而從那些功敗(bai)垂成(cheng)(cheng)或失(shi)敗(bai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)(zhe)身(shen)上(shang)，我們(men)可以(yi)得出(chu)許(xu)多(duo)經(jing)驗(yan)(yan)教訓(xun)。結(jie)合(he)自(zi)身(shen)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)歷(li)(li)，對于大(da)(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)亦頗有(you)(you)感想(xiang)。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，尤其是大(da)(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，很(hen)多(duo)時(shi)候都是因為(wei)一(yi)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)沖動，沒有(you)(you)經(jing)過深思(si)熟慮(lv)，更(geng)沒有(you)(you)經(jing)過大(da)(da)(da)(da)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)市場和社會環境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)調查分析(xi)。同時(shi)，大(da)(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)缺乏創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)必(bi)備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合(he)素質(zhi)，沒有(you)(you)專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)技

　　能(neng)(neng)和(he)指(zhi)導(dao)，對(dui)(dui)(dui)市場動向(xiang)(xiang)把握不準(zhun)，過(guo)于(yu)追逐創(chuang)(chuang)(chuang)新而偏離(li)實(shi)(shi)際，資(zi)金(jin)匱(kui)乏，因此很多大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)激情(qing)在(zai)一(yi)剛開始就被種(zhong)種(zhong)挫(cuo)折與(yu)困(kun)難(nan)澆滅，最終失敗而告終，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)需要(yao)(yao)勇(yong)氣(qi)和(he)毅力，但這樣的(de)(de)勇(yong)氣(qi)和(he)毅力都必(bi)須(xu)(xu)建立在(zai)個人較高(gao)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)素質和(he)能(neng)(neng)力之上，否則也只(zhi)能(neng)(neng)算是(shi)蠻干。 對(dui)(dui)(dui)于(yu)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，我認為最根本(ben)的(de)(de)就是(shi)在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)之初就要(yao)(yao)充分(fen)認準(zhun)和(he)把握自己創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)領(ling)域的(de)(de)市場飽和(he)度、市場動向(xiang)(xiang)和(he)社會環(huan)境(jing)，既要(yao)(yao)考慮到(dao)社會環(huan)境(jing)、市場環(huan)境(jing)，又要(yao)(yao)考慮到(dao)自身的(de)(de)情(qing)況(kuang)，同時(shi)要(yao)(yao)采取各種(zhong)措施（如與(yu)他人合(he)作(zuo)）盡可能(neng)(neng)的(de)(de)使(shi)風險最小化。這是(shi)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)最根本(ben)也是(shi)最基礎(chu)的(de)(de)準(zhun)備。其實(shi)(shi)，在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)基礎(chu)打(da)好(hao)的(de)(de)基礎(chu)上，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)要(yao)(yao)講(jiang)究(jiu)效用，要(yao)(yao)一(yi)步一(yi)個腳印(yin)，不能(neng)(neng)夠急于(yu)求成(cheng)。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)必(bi)須(xu)(xu)講(jiang)究(jiu)策(ce)略性與(yu)計劃(hua)(hua)性，既要(yao)(yao)對(dui)(dui)(dui)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)過(guo)程(cheng)與(yu)發(fa)展(zhan)有(you)(you)一(yi)個長(chang)遠的(de)(de)規劃(hua)(hua)，又要(yao)(yao)這種(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)過(guo)程(cheng)中的(de)(de)每一(yi)個細節，要(yao)(yao)針(zhen)對(dui)(dui)(dui)每一(yi)個細節做(zuo)出(chu)全方位的(de)(de)分(fen)析和(he)預測。再者，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者必(bi)須(xu)(xu)時(shi)刻(ke)具(ju)有(you)(you)危(wei)(wei)機(ji)(ji)感，要(yao)(yao)有(you)(you)危(wei)(wei)機(ji)(ji)意(yi)識和(he)潛在(zai)危(wei)(wei)機(ji)(ji)的(de)(de)預警性和(he)前瞻性。在(zai)充分(fen)考慮到(dao)同行業(ye)(ye)(ye)競爭所打(da)來 的(de)(de)壓力和(he)危(wei)(wei)機(ji)(ji)，要(yao)(yao)預測當前行業(ye)(ye)(ye)狀況(kuang)的(de)(de)走向(xiang)(xiang)和(he)可能(neng)(neng)導(dao)致的(de)(de)危(wei)(wei)機(ji)(ji)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者只(zhi)有(you)(you)時(shi)刻(ke)具(ju)有(you)(you)危(wei)(wei)機(ji)(ji)意(yi)識，并對(dui)(dui)(dui)潛在(zai)的(de)(de)危(wei)(wei)機(ji)(ji)做(zuo)出(chu)相應的(de)(de)預警才能(neng)(neng)夠真正獨立于(yu)競爭的(de)(de)大(da)環(huan)境(jing)中不 敗。

　　以上是(shi)(shi)(shi)我(wo)們對于大(da)學生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)理解(jie)，我(wo)覺得(de)大(da)學生必(bi)須同時具(ju)備(bei)以上綜合能力(li)才能夠真正開始自(zi)己的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)實踐，這是(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)對于一個創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者內在(zai)和外在(zai)的(de)要求，是(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang) 業(ye)(ye)(ye)過程中所必(bi)須得(de)到考驗的(de)。

　　第(di)七組 ： 解(jie)勇姜磊 李鴻武秦海峰 楊(yang)燕波 顧貴平 何濤

大學生創業心得體會11

　　轉眼間10天的(de)培(pei)訓立即結束，創(chuang)業培(pei)訓心得體會。在這10天中，有歡樂，有興奮(fen)，也有郁悶。開心的(de)是(shi)我(wo)們(men)同學師生間相處愉快(kuai)，也讓我(wo)懂得了創(chuang)業的(de)程序，郁悶的(de)是(shi)幾次模擬創(chuang)辦企業成績都不太理想(xiang)。但我(wo)想(xiang)，只(zhi)要有心，不斷加(jia)強摸(mo)索(suo)，我(wo)不會輸(shu)在起跑線上(shang)的(de)。

　　創(chuang)(chuang)辦(ban)(ban)(ban)企(qi)業(ye)(ye)是(shi)我(wo)(wo)的夢想(xiang)，但我(wo)(wo)發明真正打算創(chuang)(chuang)辦(ban)(ban)(ban)自(zi)己(ji)的企(qi)業(ye)(ye)時，就會有(you)很多事(shi)情要(yao)考慮，并(bing)且是(shi)千頭萬緒，難以入(ru)手。SYB培訓課程幫助我(wo)(wo)一步一步地捋理創(chuang)(chuang)辦(ban)(ban)(ban)企(qi)業(ye)(ye)的思路(lu)。經(jing)過培訓后，我(wo)(wo)將能決(jue)定自(zi)己(ji)是(shi)否適合創(chuang)(chuang)辦(ban)(ban)(ban)企(qi)業(ye)(ye)。辦(ban)(ban)(ban)什么樣的企(qi)業(ye)(ye)，衡(heng)量(liang)自(zi)己(ji)的企(qi)業(ye)(ye)構思是(shi)否現實可行，并(bing)在此基礎上形成自(zi)己(ji)的創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)計(ji)劃書，它讓我(wo)(wo)的夢想(xiang)更加堅定。

　　在(zai)今天(tian)這(zhe)(zhe)個社(she)會(hui)(hui)，大(da)(da)學生擇(ze)業(ye)(ye)(ye)面(mian)臨很(hen)大(da)(da)的(de)(de)(de)挑戰(zhan)(zhan)。創業(ye)(ye)(ye)就(jiu)成(cheng)了一(yi)條很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)出路(lu)，創業(ye)(ye)(ye)是當今社(she)會(hui)(hui)發展(zhan)的(de)(de)(de)大(da)(da)趨(qu)勢(shi)。激勵(li)創業(ye)(ye)(ye)，不(bu)(bu)僅有(you)(you)利于(yu)拓寬勞(lao)(lao)動者的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)門路(lu)，為(wei)社(she)會(hui)(hui)創新更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)崗位，而且有(you)(you)利于(yu)實現(xian)勞(lao)(lao)動者的(de)(de)(de)個人價值，在(zai)全社(she)會(hui)(hui)形成(cheng)創新創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)氛(fen)圍，推動社(she)會(hui)(hui)經濟的(de)(de)(de)持續快(kuai)速建康發展(zhan)。大(da)(da)學生在(zai)這(zhe)(zhe)樣(yang)一(yi)個大(da)(da)環境中，有(you)(you)更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)優(you)勢(shi)，但(dan)也面(mian)臨著很(hen)大(da)(da)的(de)(de)(de)挑戰(zhan)(zhan)。優(you)勢(shi)：我們有(you)(you)熱情，有(you)(you)活力，有(you)(you)知(zhi)識，有(you)(you)膽識;挑戰(zhan)(zhan)：在(zai)社(she)會(hui)(hui)這(zhe)(zhe)個大(da)(da)染缸中，我們的(de)(de)(de)經驗不(bu)(bu)足，沒(mei)有(you)(you)很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)是非辨別能(neng)力，也沒(mei)有(you)(you)很(hen)大(da)(da)的(de)(de)(de)交(jiao)際圈，這(zhe)(zhe)就(jiu)造成(cheng)了我的(de)(de)(de)創業(ye)(ye)(ye)中可能(neng)有(you)(you)的(de)(de)(de)盲(mang)目性和隨意(yi)性，SYB培訓幫助創業(ye)(ye)(ye)者早做打算，起到一(yi)種很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)監控效(xiao)果，心得(de)體會(hui)(hui)，創業(ye)(ye)(ye)培訓心得(de)體會(hui)(hui)。

　　在10天的(de)(de)(de)教學課程(cheng)中，邀請了兩位成(cheng)功的(de)(de)(de)企(qi)業家，給我(wo)們講述了自己的(de)(de)(de)成(cheng)功經(jing)驗，給我(wo)的(de)(de)(de)啟發很大(da)，特(te)殊是(shi)(shi)劉老板，他用一個“”字，給我(wo)們講述了創(chuang)辦企(qi)業的(de)(de)(de)各種要素，告(gao)訴我(wo)們辦企(qi)業必須(xu)贏(ying)利，這是(shi)(shi)企(qi)業成(cheng)敗的(de)(de)(de)要害。要懂得什么(me)是(shi)(shi)成(cheng)本，怎(zen)么(me)樣(yang)定價，怎(zen)么(me)樣(yang)才干(gan)贏(ying)利。也告(gao)訴我(wo)們假如你想創(chuang)辦企(qi)業，只要有(you)(you)6分的(de)(de)(de)把握，就要努(nu)力去實施，等到(dao)你有(you)(you)10分的(de)(de)(de)把握，那就沒有(you)(you)市場的(de)(de)(de)先(xian)機了。市場經(jing)濟汪洋海，拼搏(bo)切(qie)忌獨(du)木(mu)橋。

　　在(zai)10天(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)SYB創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)培訓中(zhong)，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相(xiang)(xiang)(xiang)信(xin)，有夢(meng)想就要努力去(qu)實(shi)施，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)相(xiang)(xiang)(xiang)信(xin)，隨著(zhu)市場(chang)導向就業(ye)機(ji)制的(de)(de)(de)(de)形(xing)成和(he)(he)再就業(ye)優(you)惠政策的(de)(de)(de)(de)落實(shi)，中(zhong)國必將迎來(lai)一(yi)個新的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)高-潮(chao)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)期(qi)望(wang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)是(shi)這(zhe)(zhe)市場(chang)經濟汪洋海中(zhong)的(de)(de)(de)(de)一(yi)葉小船，乘風破浪，達到(dao)成功(gong)的(de)(de)(de)(de)彼岸。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)，你也(ye)是(shi)……20xx年(nian)7月(yue)，一(yi)股股創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)熱潮(chao)相(xiang)(xiang)(xiang)繼開(kai)始(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們村也(ye)不(bu)例外。在(zai)昭潭鄉(xiang)社會事務辦的(de)(de)(de)(de)組織(zhi)與號召下(xia)(xia)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們參(can)加(jia)了(le)(le)一(yi)連串(chuan)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)知(zhi)識培訓講(jiang)座。由于(yu)現工(gong)作原因(yin)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)沒能天(tian)(tian)天(tian)(tian)當(dang)場(chang)，但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)老(lao)公卻堅持不(bu)懈(xie)積極參(can)加(jia)。每(mei)當(dang)他聽完講(jiang)課回(hui)來(lai)，就立馬同(tong)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)起分享他的(de)(de)(de)(de)感受(shou)和(he)(he)心得。他說：“近幾(ji)天(tian)(tian)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)培訓班(ban)學習，使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)有了(le)(le)更多(duo)理(li)性的(de)(de)(de)(de)熟(shu)悉，使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)學到(dao)了(le)(le)很多(duo)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)打算的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)更有激(ji)情(qing)。聽完課后我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感覺(jue)自己的(de)(de)(de)(de)神經思(si)維活躍了(le)(le)，看待現今如何創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)難題都有了(le)(le)初步的(de)(de)(de)(de)領(ling)悟與熟(shu)悉。現場(chang)和(he)(he)老(lao)師(shi)模擬應聘，對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)今后參(can)加(jia)工(gong)作也(ye)是(shi)一(yi)種磨練和(he)(he)挑戰。參(can)加(jia)完這(zhe)(zhe)次創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)培訓，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)性格也(ye)發(fa)生了(le)(le)些(xie)許變化，以前，碰到(dao)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)場(chang)面，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)大多(duo)比(bi)較(jiao)怯場(chang)，從不(bu)多(duo)言(yan)。但此次，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)卻非常開(kai)朗大方(fang)，積極發(fa)言(yan)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想正因(yin)是(shi)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)課對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)而言(yan)是(shi)正中(zhong)下(xia)(xia)懷吧……”聽他一(yi)席(xi)話(hua)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感覺(jue)他骨(gu)子里的(de)(de)(de)(de)血液都沸騰了(le)(le)，這(zhe)(zhe)幾(ji)堂課的(de)(de)(de)(de)確令他受(shou)益匪淺，而我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)倍感欣慰。對于(yu)目前一(yi)個失業(ye)在(zai)家(jia)的(de)(de)(de)(de)人來(lai)說，這(zhe)(zhe)是(shi)一(yi)大補藥(yao)，補得及時，效果又好。

　　創(chuang)業(ye)(ye)培(pei)訓第八天(tian)，我(wo)們參加了(le)(le)此(ci)次培(pei)訓的(de)結(jie)業(ye)(ye)典禮。我(wo)們針(zhen)對前(qian)七天(tian)所(suo)(suo)學(xue)到的(de)創(chuang)業(ye)(ye)所(suo)(suo)具備的(de)素養，怎樣創(chuang)辦企業(ye)(ye)等(deng)內容，著手寫了(le)(le)自(zi)己的(de)第一份創(chuang)業(ye)(ye)計劃(hua)書。雖然對此(ci)有所(suo)(suo)了(le)(le)解，但是(shi)真正(zheng)做計劃(hua)還是(shi)比較難(nan)的(de)。做了(le)(le)整(zheng)(zheng)整(zheng)(zheng)兩小時(shi)(shi)，才(cai)把一個初步的(de)計劃(hua)寫完。做完計劃(hua)后(hou)，使我(wo)對企業(ye)(ye)有了(le)(le)更(geng)全新的(de)熟(shu)悉，計劃(hua)是(shi)實(shi)際行動的(de)指南，所(suo)(suo)以在我(wo)們做計劃(hua)的(de)時(shi)(shi)候(hou)一定要考慮全面，做到細準實(shi)。并且(qie)要結(jie)合自(zi)身(shen)的(de)諸(zhu)多情況，聯系實(shi)際。

　　曾經我(wo)(wo)(wo)(wo)和老(lao)公也(ye)經營(ying)過自己的(de)小店，可中間(jian)由于種(zhong)種(zhong)原因，未能(neng)堅持到底。學習培訓過后，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)有了(le)(le)一(yi)筆巨大(da)的(de)“財富”。此刻的(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)對創業這(zhe)(zhe)方面(mian)(mian)有了(le)(le)更多的(de)認(ren)知，相(xiang)信(xin)假如再次揚(yang)帆(fan)起航，局(ju)面(mian)(mian)定不(bu)一(yi)樣。感(gan)謝鄉領導(dao)給我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)搭建(jian)了(le)(le)這(zhe)(zhe)樣一(yi)個學習交流促(cu)進的(de)平臺，使我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)了(le)(le)解到平時接(jie)觸不(bu)到的(de)知識(shi)，給了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)一(yi)個展示(shi)自我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)舞臺。我(wo)(wo)(wo)(wo)堅信(xin)這(zhe)(zhe)將是我(wo)(wo)(wo)(wo)今后人(ren)生中的(de)一(yi)大(da)轉折點，將引(yin)導(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)風(feng)雨兼程，勇(yong)往直前!

大學生創業心得體會12

　　今年暑假(jia)，溫(wen)州大學(xue)(xue)甌(ou)江學(xue)(xue)院(yuan)“閩南(nan)行”創(chuang)業調(diao)(diao)研(yan)實(shi)踐(jian)(jian)(jian)隊開(kai)始了(le)(le)為(wei)期(qi)(qi)7天的(de)(de)暑期(qi)(qi)社會實(shi)踐(jian)(jian)(jian)活(huo)(huo)動(dong)，本次活(huo)(huo)動(dong)以大學(xue)(xue)生創(chuang)業為(wei)主題，通過(guo)各種渠道深入了(le)(le)解(jie)市(shi)民對(dui)大學(xue)(xue)生創(chuang)業的(de)(de)看(kan)法和政(zheng)府(fu)采(cai)取的(de)(de)創(chuang)業政(zheng)策(ce)。實(shi)踐(jian)(jian)(jian)隊選擇(ze)留在溫(wen)州當(dang)地進(jin)行實(shi)地調(diao)(diao)研(yan)以了(le)(le)解(jie)溫(wen)州的(de)(de)當(dang)地市(shi)民對(dui)大學(xue)(xue)生創(chuang)業的(de)(de)觀點與政(zheng)府(fu)對(dui)其(qi)的(de)(de)相關政(zheng)策(ce)。

　　活動項目一：活力晨跑，創業討論

　　實(shi)踐隊首(shou)先進(jin)行了(le)晨跑(pao)，并(bing)進(jin)行了(le)創業(ye)項目(mu)的討(tao)論(lun)。通過(guo)晨跑(pao)，隊員(yuan)們了(le)解到(dao)晨跑(pao)有利于身體健(jian)康(kang)，而(er)一個健(jian)康(kang)的體魄是創業(ye)所必須的；而(er)通過(guo)了(le)創業(ye)項目(mu)的討(tao)論(lun)，隊員(yuan)們懂(dong)得(de)了(le)一個正確的策劃對創業(ye)的重要性(xing)。

　　隊員們早起晨跑

　　活動項目二：激烈討論，設計問卷

　　隊(dui)(dui)員們分(fen)成兩組(zu)展開激烈(lie)討論，充分(fen)發揮團結協(xie)作(zuo)的(de)(de)精神，最后做出了(le)兩份調(diao)(diao)查問卷(juan)，為此創(chuang)業調(diao)(diao)研(yan)奠(dian)下了(le)良(liang)好的(de)(de)基礎。在活動開展的(de)(de)過程(cheng)中，大家對待調(diao)(diao)查問卷(juan)設(she)計的(de)(de)態度十分(fen)誠(cheng)懇，不急不躁，小(xiao)心謹(jin)慎，充分(fen)展現了(le)“閩南行”創(chuang)業調(diao)(diao)研(yan)暑(shu)期社會實踐隊(dui)(dui)的(de)(de)良(liang)好精神風貌。

　　活動項目三：細心調查，交流互動

　　隊(dui)員們在第(di)三天來到溫(wen)州市區五(wu)馬街道開展了關于(yu)大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)情況(kuang)和(he)大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)成功率的問卷調查活動(dong)。此次調查，是實(shi)踐(jian)隊(dui)和(he)市民的之間的一次互動(dong)，實(shi)踐(jian)隊(dui)將會積極吸取市民的意(yi)見和(he)建議，總結(jie)出(chu)更(geng)多創(chuang)(chuang)業(ye)意(yi)見，更(geng)好為(wei)大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)服務。

　　活動項目四：采訪學姐，積累經驗

　　為從創(chuang)(chuang)業(ye)成功的(de)人身(shen)上吸取更多(duo)教訓(xun)，實踐隊到茶山(shan)鎮(zhen)上去采訪畢業(ye)后創(chuang)(chuang)業(ye)成功的(de)學姐、學長了，此次采訪，實踐隊隊員們(men)不僅接觸到了創(chuang)(chuang)業(ye)成功的(de)大學生(sheng)，而且(qie)在他們(men)身(shen)上還(huan)學到了一些知識，懂得了創(chuang)(chuang)業(ye)不可一蹴(cu)而就，要積累經驗，經過(guo)許(xu)多(duo)努力與經驗的(de)積累，最后創(chuang)(chuang)業(ye)才能(neng)成功的(de)道理。

　　活動項目五：實地參觀，深入了解

　　為了(le)(le)在現實中學到(dao)更多(duo)，隊(dui)員們到(dao)了(le)(le)國智(zhi)9號創意街區進行(xing)了(le)(le)參(can)觀，經過一下(xia)午在國智(zhi)9號的參(can)觀了(le)(le)解(jie)，隊(dui)員們對創業又有了(le)(le)新的想法與(yu)心得(de)，并且明(ming)白了(le)(le)有些事情(qing)不能只是(shi)表面看(kan)看(kan)，還要深入了(le)(le)解(jie)，并且去嘗(chang)試，才能知道可不可行(xing)。

　　在(zai)此次創(chuang)業調研暑(shu)期社會實踐中(zhong)，隊員們深(shen)切地(di)了(le)解了(le)創(chuang)業的(de)困(kun)難，也加(jia)深(shen)了(le)對大學(xue)生創(chuang)業的(de)了(le)解，明白了(le)正確(que)的(de)策劃(hua)、從(cong)身邊做起、從(cong)小事做起對成業的(de)創(chuang)業性。我們應從(cong)實踐中(zhong)總(zong)結經驗，為大學(xue)生創(chuang)業貢獻出(chu)自己的(de)一(yi)份力量(liang)。

大學生創業心得體會13

　　大學生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)校(xiao)生(sheng)(sheng)(sheng)和畢業生(sheng)(sheng)(sheng)創業的時候，在(zai)創業最重要的幾個方面(mian)都有著一些缺乏（尤(you)其是本科生(sheng)(sheng)(sheng)）：

　　首先(xian)，技術力(li)量(liang)不(bu)足(zu)。大學(xue)生主要學(xue)習的(de)(de)(de)內(nei)容是(shi)通識(shi)的(de)(de)(de)，在(zai)(zai)實際應用中又是(shi)另外(wai)一(yi)回事，而大學(xue)生缺少(shao)足(zu)夠多(duo)的(de)(de)(de)應用經驗和(he)商用經驗。所(suo)以在(zai)(zai)最重(zhong)要的(de)(de)(de)技術力(li)量(liang)上，大學(xue)生是(shi)嚴(yan)重(zhong)缺乏的(de)(de)(de)。只有(you)(you)作為(wei)技術人員在(zai)(zai)大公司(si)歷練一(yi)番后才有(you)(you)足(zu)夠的(de)(de)(de)技術力(li)量(liang)來支(zhi)撐創業。

　　其(qi)(qi)次，大(da)學生對市場的(de)(de)認識(shi)不足。大(da)學生平時都在(zai)學校中，很(hen)(hen)(hen)少涉及到(dao)與市場有關的(de)(de)活(huo)動，對市場的(de)(de)動態，用戶(hu)的(de)(de)痛點的(de)(de)把握能力幾乎為零。很(hen)(hen)(hen)多大(da)學生有一個看似(si)很(hen)(hen)(hen)好(hao)的(de)(de)想(xiang)(xiang)法，感覺(jue)很(hen)(hen)(hen)實用的(de)(de)樣(yang)子(zi)，就想(xiang)(xiang)要(yao)出去創業。其(qi)(qi)實很(hen)(hen)(hen)多時候(hou)并沒有解決用戶(hu)的(de)(de)痛點，所以需求不夠(gou)，創業很(hen)(hen)(hen)容易就失敗了(le)。

　　況且(qie)，大學(xue)生掌握(wo)的(de)(de)資源不足(zu)。大學(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)在創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)領域人脈(mo)資源缺乏，而有著(zhu)工作經(jing)驗(yan)的(de)(de)人就不一樣。比如(ru)雷(lei)軍創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)時候，跟他一起創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)合伙人都是各(ge)行各(ge)業(ye)(ye)的(de)(de)大牛，對各(ge)個行業(ye)(ye)的(de)(de)認(ren)識都十分深刻(ke)，而且(qie)在市場都有著(zhu)充分的(de)(de)人脈(mo)資源和經(jing)驗(yan)，所以雷(lei)軍的(de)(de)成(cheng)功也不是偶然(ran)。

　　因此，大(da)學(xue)在(zai)校生和(he)畢業(ye)生創(chuang)業(ye)是(shi)極其困難的(de)。不是(shi)每個(ge)(ge)人都(dou)是(shi)比爾蓋茨，扎克伯格(ge)。更多的(de)，還是(shi)需要腳踏實(shi)地，在(zai)工作中積累了對行業(ye)的(de)認識，充足(zu)的(de)資(zi)源，以及足(zu)夠靠譜的(de)想(xiang)法，才能真正地創(chuang)業(ye)成功。創(chuang)業(ye)不是(shi)一(yi)個(ge)(ge)想(xiang)法，一(yi)時沖動，而(er)是(shi)結合對市場認識的(de)一(yi)個(ge)(ge)長(chang)遠(yuan)規劃。

大學生創業心得體會14

　　今天去聽了學校組織(zhi)那(nei)個創業(ye)講座(zuo)，其中(zhong)盧健盧院長給我最(zui)深(shen)刻的印象。他的原話我就不會說(shuo)出來了，說(shuo)說(shuo)重點吧！我自己的理解：

　　人，是可以改(gai)變(bian)的，只要自(zi)己(ji)對自(zi)己(ji)有(you)(you)信(xin)心(xin)(xin)，那些(xie)整(zheng)天(tian)有(you)(you)什么事都說(shuo)好難(nan)那些(xie)人，其(qi)實是自(zi)己(ji)沒有(you)(you)去改(gai)變(bian)的決(jue)心(xin)(xin)，整(zheng)天(tian)怨天(tian)尤人，或者自(zi)己(ji)根本(ben)不(bu)想(xiang)改(gai)變(bian)！不(bu)管什么時候都要對自(zi)己(ji)有(you)(you)信(xin)心(xin)(xin)，相(xiang)信(xin)自(zi)己(ji)不(bu)比任(ren)何人差(cha)，努力去做！

　　想要成(cheng)功，規(gui)(gui)劃(hua)是很重要的，有了規(gui)(gui)劃(hua)，就(jiu)有了目(mu)標(biao)，不會盲目(mu)去拼(pin)搏，這(zhe)樣會事半工倍，吧規(gui)(gui)劃(hua)分成(cheng)年規(gui)(gui)劃(hua)，然后(hou)再分月(yue)規(gui)(gui)劃(hua)，規(gui)(gui)劃(hua)分得越(yue)細！效率(lv)就(jiu)越(yue)高！持之以(yi)恒(heng)，將(jiang)離成(cheng)功不遠。做什(shen)么工作其實都不重要，重要的是實現(xian)自己(ji)的價(jia)值(zhi)。

　　人(ren)不能低估自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)潛(qian)能！只要(yao)肯去(qu)開發，每個人(ren)的(de)(de)潛(qian)能都無可(ke)限量的(de)(de)，所(suo)以(yi)要(yao)深(shen)刻(ke)的(de)(de)認(ren)清自(zi)己(ji)(ji)，了(le)解自(zi)己(ji)(ji)，這(zhe)樣才能發揮潛(qian)能！成功(gong)之(zhi)后(hou)做(zuo)喜歡的(de)(de)事(shi)(shi)(shi)，成功(gong)之(zhi)前做(zuo)應該的(de)(de)事(shi)(shi)(shi)！這(zhe)很有(you)道理！我們不能在一(yi)(yi)些無謂的(de)(de)事(shi)(shi)(shi)情上浪費太多(duo)的(de)(de)時(shi)間，因為就算你(ni)再怎么(me)浪費時(shi)間進去(qu)，最后(hou)你(ni)所(suo)得(de)到的(de)(de)回報一(yi)(yi)點根本不值一(yi)(yi)提，還不如用(yong)這(zhe)些時(shi)間去(qu)做(zuo)一(yi)(yi)些有(you)用(yong)的(de)(de)事(shi)(shi)(shi)情，人(ren)的(de)(de)生(sheng)命看(kan)似很長(chang)，可(ke)是當你(ni)回首(shou)過去(qu)，你(ni)就會覺(jue)得(de)時(shi)間很短暫(zan)，多(duo)年前的(de)(de)事(shi)(shi)(shi)就像昨天發生(sheng)，所(suo)以(yi)我們要(yao)好好珍惜自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)生(sheng)命，

　　成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)不是必然的，但努力絕(jue)對是必然的，無論任何事，不經過努力，就想(xiang)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，這樣基本上沒可(ke)能，除非(fei)你家老子很牛吧！想(xiang)要成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，要清楚(chu)：我的優點(dian)(dian)，缺(que)點(dian)(dian)，專長，興趣，我要成(cheng)(cheng)為什(shen)么樣的人，我要做到(dao)什(shen)么，我該什(shen)么做，所以有(you)時間做那些無聊事！不如多跟自(zi)己心靈(ling)溝(gou)通一下！問問自(zi)己上面那些問題！

　　每(mei)個(ge)人(ren)都(dou)有(you)自己(ji)的命(ming)運(yun)，但(dan)(dan)命(ming)運(yun)這個(ge)詞是分開(kai)命(ming)和運(yun)的！命(ming)已經注定，但(dan)(dan)我(wo)們可以掌(zhang)控運(yun)！我(wo)們可以去運(yun)作(zuo)他(ta)！從而影(ying)響自己(ji)的命(ming)！最后(hou)！永不放(fang)棄！努力拼(pin)搏！！

　　謝謝盧(lu)院長的指(zhi)導！

大學生創業心得體會15

　　創(chuang)業(ye)，也就是創(chuang)立屬(shu)于自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)業(ye)務，不要看此刻(ke)社會上擁有自(zi)己(ji)公司(si)的(de)(de)(de)人很(hen)多(duo)，其實(shi)創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)路并不是平坦的(de)(de)(de)，而是歷經坎(kan)坷(ke)的(de)(de)(de)，每失(shi)敗一次(ci)，就等(deng)于走向(xiang)成功一次(ci)。很(hen)多(duo)人創(chuang)業(ye)都是非常(chang)艱難的(de)(de)(de)，沒(mei)有一個人能隨隨便(bian)(bian)便(bian)(bian)地成功。

　　蘋(pin)果(guo)公(gong)司(si)(si)(si)的(de)(de)(de)總裁喬(qiao)布(bu)(bu)斯大家應該都知(zhi)道吧(ba)，他就是(shi)因為自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)堅持成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)。他十(shi)七歲那(nei)年(nian)上了(le)(le)大學(xue)，可是(shi)，沒過多久，喬(qiao)布(bu)(bu)斯便決(jue)定退學(xue)了(le)(le)，因為他上大學(xue)幾乎花光了(le)(le)家里(li)(li)的(de)(de)(de)所有(you)積蓄。在喬(qiao)布(bu)(bu)斯退學(xue)后，他又(you)(you)去上了(le)(le)里(li)(li)德學(xue)院的(de)(de)(de)美(mei)術(shu)字班，學(xue)怎樣(yang)寫(xie)出美(mei)麗的(de)(de)(de)美(mei)術(shu)字。喬(qiao)布(bu)(bu)斯學(xue)會了(le)(le)寫(xie)sanserif和serif字體，他說：“我發(fa)明(ming)，那(nei)樣(yang)美(mei)麗的(de)(de)(de)美(mei)術(shu)字實在是(shi)妙不可言。”十(shi)年(nian)之(zhi)后，第一(yi)(yi)(yi)臺(tai)macintosh電腦誕生了(le)(le)。不久，woz和喬(qiao)布(bu)(bu)斯二(er)人在父母的(de)(de)(de)車庫里(li)(li)開創(chuang)了(le)(le)蘋(pin)果(guo)公(gong)司(si)(si)(si)。十(shi)年(nian)之(zhi)后，這個公(gong)司(si)(si)(si)從那(nei)兩(liang)個車庫中的(de)(de)(de)窮光蛋發(fa)展(zhan)到了(le)(le)超過四千名雇員，價值超過二(er)十(shi)億的(de)(de)(de)大公(gong)司(si)(si)(si)。可在公(gong)司(si)(si)(si)成(cheng)立(li)(li)的(de)(de)(de)第九年(nian)，喬(qiao)布(bu)(bu)斯被自(zi)己(ji)開創(chuang)的(de)(de)(de)倉頡科(ke)技炒(chao)了(le)(le)魷(you)魚。從此，喬(qiao)布(bu)(bu)斯又(you)(you)不得不創(chuang)立(li)(li)自(zi)己(ji)新的(de)(de)(de)路，他與davidpack(惠(hui)普創(chuang)始人之(zhi)一(yi)(yi)(yi))和bobboyce(英特爾創(chuang)建者之(zhi)一(yi)(yi)(yi))攜手共建了(le)(le)next和pixar公(gong)司(si)(si)(si)，后來，apple分公(gong)司(si)(si)(si)收購了(le)(le)next和pixar,喬(qiao)布(bu)(bu)斯最終還是(shi)回到了(le)(le)蘋(pin)果(guo)公(gong)司(si)(si)(si)直到今天(tian)。

　　我(wo)(wo)很敬(jing)佩喬布斯，那是(shi)因(yin)為他的(de)執著與恒(heng)心(xin)。喬布斯言道：“求知若饑(ji)，虛心(xin)若愚。”，我(wo)(wo)期望我(wo)(wo)們也能(neng)像(xiang)喬布斯一(yi)樣。積極進取，才干(gan)獲得最好的(de)成績。要知道，蘋果公(gong)司是(shi)世(shi)界上最好最大的(de)電(dian)(dian)腦(nao)公(gong)司啊!從一(yi)個(ge)倉庫中的(de)兩個(ge)窮(qiong)光蛋變成一(yi)個(ge)價值超過(guo)二十億的(de)世(shi)界頂(ding)級(ji)的(de)電(dian)(dian)腦(nao)公(gong)司，真是(shi)個(ge)麻煩(fan)事兒(er)!向有(you)些人(ren)就不語(yu)喬布斯一(yi)樣，整天吊兒(er)郎當的(de)，不會虛心(xin)接受別人(ren)的(de)意見，這(zhe)樣的(de)人(ren)士永(yong)恒(heng)不可(ke)能(neng)成功的(de)。依我(wo)(wo)看，想(xiang)要成功，就必須有(you)足夠的(de)恒(heng)

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