大學生創業心得體會

　　心(xin)中(zhong)有不少心(xin)得體(ti)會時(shi)，將其記錄在心(xin)得體(ti)會里(li)，讓自己銘(ming)記于心(xin)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么(me)好(hao)的心(xin)得體(ti)會都具備一些什么(me)特點(dian)呢？以下是小編整(zheng)理的大學生創業心(xin)得體(ti)會，僅供參考，希望能夠(gou)幫(bang)助(zhu)到大家。

大學生創業心得體會1

　　“快遞(di)貼附(fu)(fu)式廣(guang)告(gao)”是一種新型廣(guang)告(gao)方(fang)式，它(ta)采用環保貼紙印刷貼附(fu)(fu)在(zai)快遞(di)包裝上，通(tong)過消費者(zhe)收(shou)取(qu)快遞(di)來達到廣(guang)告(gao)宣傳目的(de)。我們希望通(tong)過“快遞(di)貼附(fu)(fu)式廣(guang)告(gao)”可以美(mei)化(hua)校園環境，減少資(zi)源浪費，使綠色低碳(tan)環保的(de)生(sheng)活理念落到實處。同時，項目還為(wei)貧困(kun)大(da)學(xue)生(sheng)提(ti)供了勤工儉學(xue)機會(hui)，創業(ye)收(shou)益還將(jiang)組(zu)織開展“拯(zheng)救閱讀”公益慈善活動，從而培(pei)養大(da)學(xue)生(sheng)的(de)社會(hui)責任(ren)感和(he)良好的(de)道德情操。

　　一、“快遞貼附式廣告”大學生創業項目可行性分析

　　（一）市場接受度分析

　　為了解快(kuai)遞貼附(fu)式廣(guang)(guang)告的(de)(de)可(ke)行(xing)性，我(wo)們隨(sui)機對(dui)1186名上海(hai)電機學院（臨港校區）的(de)(de)在校大學生進行(xing)調(diao)(diao)查。調(diao)(diao)查結果(guo)顯示：對(dui)于快(kuai)遞上貼附(fu)廣(guang)(guang)告，受訪(fang)者的(de)(de)接受程度高達(da)95%。

　　（二(er)）技術可行性分析及優勢

　　廣(guang)(guang)告(gao)投放(fang)流(liu)(liu)程為(wei)：商家(jia)(jia)提供廣(guang)(guang)告(gao)素(su)材，團(tuan)(tuan)隊制作(zuo)廣(guang)(guang)告(gao)，印(yin)刷廠(chang)家(jia)(jia)印(yin)刷，最(zui)后(hou)進行廣(guang)(guang)告(gao)貼附。項(xiang)目團(tuan)(tuan)隊成員能夠熟練運(yun)用軟(ruan)件完(wan)成廣(guang)(guang)告(gao)排版制作(zuo)，印(yin)刷廠(chang)家(jia)(jia)通過淘寶對比擇優選出，整個流(liu)(liu)程在技術上實現不存(cun)在問(wen)題。

　　與其他廣告方式相比，快(kuai)遞(di)貼附(fu)式廣告具有費用低(di)、覆蓋(gai)面(mian)廣、針對(dui)性強、接受(shou)度(du)高等優勢。同(tong)時，我們能夠對(dui)校園廣告的內(nei)容和質量進行把(ba)控，確保真實、可靠。

　　（三）市場容量

　　根據(ju)上(shang)海(hai)電機學(xue)院(yuan)校內快(kuai)(kuai)遞(di)(di)的(de)(de)(de)調研，目前以(yi)(yi)電商快(kuai)(kuai)遞(di)(di)為主(zhu)的(de)(de)(de)“三(san)(san)通一(yi)達(da)”日(ri)均快(kuai)(kuai)遞(di)(di)量(liang)(liang)可以(yi)(yi)達(da)到(dao)1000件以(yi)(yi)上(shang)。換言之(zhi)(zhi)，校園快(kuai)(kuai)遞(di)(di)一(yi)天的(de)(de)(de)快(kuai)(kuai)遞(di)(di)量(liang)(liang)可以(yi)(yi)達(da)到(dao)4000件。目前，上(shang)海(hai)電機學(xue)院(yuan)在(zai)校學(xue)生數(shu)為12500余(yu)名，如果將(jiang)廣告僅貼(tie)附(fu)于(yu)“三(san)(san)通一(yi)達(da)”的(de)(de)(de)快(kuai)(kuai)件表(biao)面，廣告受(shou)眾(zhong)(zhong)可以(yi)(yi)覆蓋在(zai)校學(xue)生的(de)(de)(de)32%，而隨著廣告貼(tie)附(fu)率的(de)(de)(de)上(shang)升和快(kuai)(kuai)遞(di)(di)量(liang)(liang)的(de)(de)(de)增(zeng)(zeng)加，加之(zhi)(zhi)代拿業務的(de)(de)(de)興起，廣告受(shou)眾(zhong)(zhong)將(jiang)進一(yi)步(bu)增(zeng)(zeng)多。

　　（四）運營及盈利模(mo)式

　　目前快(kuai)遞有兩(liang)種收(shou)取方式，一是通過校園快(kuai)遞點(dian)集中(zhong)收(shou)取，二是快(kuai)遞公(gong)司自行擺(bai)攤收(shou)取。無論哪一種方式最大的特(te)點(dian)就是集中(zhong)，這為我們(men)大規模地在快(kuai)遞上貼附廣告(gao)提供了可能。

　　項目利(li)(li)用廣(guang)(guang)告(gao)售價與(yu)成(cheng)本之間(jian)的(de)差額(e)獲(huo)取利(li)(li)潤(run)。目前，單張(zhang)廣(guang)(guang)告(gao)售價為0.2元(yuan)，成(cheng)本為0.1元(yuan)（其中直(zhi)接(jie)材(cai)料(liao)0.04元(yuan)，勤工(gong)(gong)儉(jian)學人工(gong)(gong)0.06元(yuan)），單張(zhang)廣(guang)(guang)告(gao)利(li)(li)潤(run)為0.1元(yuan)。隨著廣(guang)(guang)告(gao)量的(de)逐步上(shang)升，成(cheng)本還有進一步降低(di)的(de)空間(jian)。另外，每年凈利(li)(li)潤(run)的(de)70%將作為公益活(huo)動資金。

　　二、“快遞貼附式廣告”大學生創業項目實踐與成效

　　（一）實踐方案

　　20xx年6月～9月：通過調查問卷了解學生對(dui)于快(kuai)遞(di)貼(tie)附(fu)式廣(guang)告的接受(shou)度(du)，實地(di)走(zou)訪臨(lin)港(gang)共享區商(shang)家了解商(shang)家對(dui)于快(kuai)遞(di)貼(tie)附(fu)式廣(guang)告投(tou)放的意向(xiang)以(yi)及意見與(yu)建議，與(yu)快(kuai)遞(di)公司(si)接洽合(he)作意向(xiang)。

　　20xx年(nian)10月：完成商業計劃書，與快遞公司達成合作(zuo)意向。

　　20xx年11月：與臨港共(gong)享區“黃燜(men)雞(ji)米飯”商家達成(cheng)合作，同時，為完成(cheng)廣告投放，招募困難(nan)學生10人，分兩次共(gong)投放廣告8000張。

　　20xx年12月：通過在實踐過程中發現的(de)問題(ti)進(jin)行探討、反思(si)。

　　（二）實(shi)踐(jian)活動(dong)與成(cheng)效

　　就(jiu)經濟效益而言，通過投(tou)放(fang)臨港共享區“黃燜雞米飯”商家廣(guang)告8000張，已盈利800元(yuan)。根據(ju)商家的(de)反饋，廣(guang)告貼附(fu)完成的(de)當周銷量(liang)顯著上(shang)升(sheng)超(chao)過30%，次周銷量(liang)較未貼附(fu)廣(guang)告前也有20%的(de)上(shang)漲。

　　就(jiu)社(she)會(hui)效益而言，在兩次(ci)的廣告投放過程中，我們招募家庭困(kun)難學(xue)生(sheng)10名，支付(fu)勤工儉(jian)學(xue)工資480元。每(mei)名學(xue)生(sheng)，利用午休的20分(fen)鐘時間賺(zhuan)取(qu)48元，普遍(bian)高于兼職工資，真正做到了幫助困(kun)難學(xue)生(sheng)。

　　三、經驗與啟示

　　（一）項目(mu)實(shi)踐的經驗與啟示

　　第一，充分了解廣告商(shang)和(he)受眾(zhong)。就受眾(zhong)而言，主(zhu)要是(shi)經常收取快遞人群(qun)，其特(te)征與習慣(guan)主(zhu)要表現為(wei)：熟練使用網絡，價格敏感，偏好送貨(huo)上(shang)門等能夠提供(gong)便(bian)利的服務。因此(ci)，在(zai)初期投放(fang)廣告時(shi)主(zhu)要以(yi)生活必需品服務和(he)提供(gong)便(bian)利服務的商(shang)家為(wei)主(zhu)，如：外賣餐飲業(ye)、鮮果配送業(ye)等。

　　就廣告商(shang)而(er)言，其最注重的(de)(de)是廣告效(xiao)率，項目本身的(de)(de)公益性質并不能吸引商(shang)家(jia)與我們合作，為(wei)商(shang)家(jia)提(ti)供更為(wei)精準的(de)(de)廣告投放，幫助(zhu)其達到(dao)利益最大化才是真正(zheng)能打動(dong)商(shang)家(jia)的(de)(de)關鍵。只有(you)充分了(le)解廣告商(shang)和受眾才能使項目運轉(zhuan)起來。

　　第二(er)，保護箱(xiang)(xiang)體本身情懷，不(bu)破壞寄件人情感(gan)。廣告(gao)(gao)貼附最(zui)基本的是(shi)不(bu)可以遮擋快遞單等重(zhong)要(yao)信息。但隨著(zhu)電(dian)商激烈地(di)競(jing)爭，許多商家會通過與(yu)眾不(bu)同的快遞箱(xiang)(xiang)體來(lai)傳達品牌理念(nian)，體現對客戶的重(zhong)視。例(li)如，天(tian)貓超市的箱(xiang)(xiang)體上(shang)繪(hui)有不(bu)同主(zhu)題的漫畫。此時(shi)，廣告(gao)(gao)的位置既要(yao)容易引起(qi)關注，也不(bu)能(neng)遮擋箱(xiang)(xiang)體上(shang)有意(yi)義的部分。

　　第三，遵守《廣(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)法(fa)》，嚴(yan)格(ge)把控(kong)廣(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)內容與(yu)質量(liang)。校(xiao)園小廣(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)因張貼(tie)雜亂(luan)，內容夸(kua)張而飽(bao)受(shou)詬病，嚴(yan)格(ge)核查商家資(zi)質，包括營業(ye)執(zhi)照、經(jing)營范圍；實地考察經(jing)營活動場所；認(ren)真(zhen)審核廣(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)內容，杜(du)絕(jue)虛假廣(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)，遵守《廣(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)法(fa)》是“快(kuai)遞貼(tie)附式廣(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)”必(bi)須堅守的生(sheng)命線。

　　（二(er)）公益實踐的經(jing)驗與啟示

　　公益的成功實(shi)踐(jian)離不開一個高(gao)盈利項目(mu)的支撐，由于我們(men)的項目(mu)只是在大學校(xiao)園內小范圍地進行實(shi)踐(jian)，盈利微薄，向慈善(shan)機構的捐(juan)款并(bing)不能(neng)完(wan)全(quan)按照我們(men)的想法去運(yun)營和使用。希望在不久的將來，通過項目(mu)的不斷(duan)完(wan)善(shan)，公益也能(neng)越做越好，真(zhen)正能(neng)夠幫助到有困難的人！

大學生創業心得體會2

　　對(dui)大學生來說(shuo)，創(chuang)業(ye)并(bing)不一(yi)(yi)定是(shi)為(wei)了(le)盈利(li)，更(geng)重要的(de)(de)或許是(shi)為(wei)了(le)一(yi)(yi)種經歷。隨著時間(jian)的(de)(de)推移，應試教育的(de)(de)劣勢逐(zhu)漸凸(tu)顯，學生在思維定式(shi)的(de)(de)影響(xiang)下一(yi)(yi)年年重復著學習-畢(bi)業(ye)-找工作(zuo)的(de)(de)循環，然而(er)每年增加(jia)的(de)(de)大學生畢(bi)業(ye)生數量與工作(zuo)崗位數量不對(dui)等，讓這一(yi)(yi)循環無法順利(li)繼續，就(jiu)業(ye)成為(wei)眾多大學畢(bi)業(ye)生頭(tou)疼的(de)(de)難題，而(er)在此時，創(chuang)業(ye)則成了(le)是(shi)黑(hei)暗中的(de)(de)一(yi)(yi)點(dian)星(xing)光。

　　大眾創(chuang)業(ye)時代已至，我們(men)在路上。

　　調(diao)研的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)(di)一(yi)(yi)天(tian)在(zai)早起的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)慌(huang)亂中(zhong)正(zheng)(zheng)式開(kai)始了(le)(le)。比(bi)較幸運的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)，在(zai)xx市內進行(xing)調(diao)研我(wo)(wo)(wo)們(men)免去了(le)(le)長(chang)(chang)途的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)奔(ben)波(bo)，轉眼(yan)便(bian)到了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第(di)(di)一(yi)(yi)個目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地----藍(lan)龍互聯(lian)網(wang)科(ke)技(ji)公司(si)。在(zai)前(qian)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)準備階段我(wo)(wo)(wo)們(men)已經(jing)和該公司(si)經(jing)理(li)取得聯(lian)系進行(xing)面(mian)(mian)對面(mian)(mian)訪談，在(zai)做了(le)(le)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)介紹后(hou)(hou)，我(wo)(wo)(wo)們(men)開(kai)始步入正(zheng)(zheng)題。或許是(shi)因為(wei)是(shi)校友的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系，楊(yang)經(jing)理(li)對我(wo)(wo)(wo)們(men)分(fen)外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)情，我(wo)(wo)(wo)們(men)在(zai)輕松愉快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛(fen)圍中(zhong)完成了(le)(le)第(di)(di)一(yi)(yi)個訪談。印象中(zhong)，被稱(cheng)為(wei)“碼(ma)農”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，是(shi)一(yi)(yi)群整天(tian)呆(dai)在(zai)電腦前(qian)每天(tian)每夜(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)排列密(mi)密(mi)麻麻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)代(dai)碼(ma)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)單身“難”青年，那日一(yi)(yi)見事實卻并非如此，楊(yang)老(lao)板十分(fen)健(jian)談，因為(wei)行(xing)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差異，我(wo)(wo)(wo)們(men)對楊(yang)老(lao)板從事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)網(wang)絡技(ji)術不太了(le)(le)解(jie)，他總是(shi)在(zai)我(wo)(wo)(wo)們(men)迷惑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)細心講解(jie)，堪比(bi)大學(xue)講師呢(ni)，果(guo)然實踐是(shi)最(zui)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師。楊(yang)老(lao)板通過自(zi)(zi)己(ji)(ji)多(duo)年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)摸爬滾(gun)打摸索出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗對于我(wo)(wo)(wo)們(men)這些整日活在(zai)大學(xue)溫室的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生來說(shuo)最(zui)為(wei)受用。曾經(jing)聽說(shuo)過一(yi)(yi)為(wei)“三葉草”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)(lun)，說(shuo)完美(mei)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)三個條件是(shi)：1.自(zi)(zi)己(ji)(ji)喜歡(huan)，愿意為(wei)她付出(chu)時間(jian)。2.能力(li)可(ke)及，是(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)擅長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方面(mian)(mian)。3.可(ke)以獲得回報，無論(lun)(lun)是(shi)精神層(ceng)面(mian)(mian)還是(shi)物質(zhi)層(ceng)面(mian)(mian)。楊(yang)老(lao)板的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)歷讓我(wo)(wo)(wo)更(geng)加理(li)解(jie)了(le)(le)這句(ju)話(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意思，我(wo)(wo)(wo)們(men)應該找個自(zi)(zi)己(ji)(ji)喜歡(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)然后(hou)(hou)為(wei)她付出(chu)一(yi)(yi)生，這或許才是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)生。

　　經過一(yi)(yi)天(tian)(tian)的(de)磨練大(da)家做訪談的(de)技巧(qiao)猛增(zeng)，在途中交流著各自(zi)的(de)經驗，不時(shi)還爆(bao)發出(chu)一(yi)(yi)陣(zhen)陣(zhen)歡笑，回到學校的(de)晚上我(wo)們集體(ti)開會(hui)研(yan)究商討今天(tian)(tian)的(de)問題(ti)與收獲爭(zheng)取明(ming)天(tian)(tian)的(de)工(gong)作更(geng)進一(yi)(yi)步。就(jiu)這樣(yang)“訪談-總結(jie)-改進”成了每天(tian)(tian)必(bi)有的(de)項目，幾天(tian)(tian)下來(lai)每個人都(dou)似乎成了可以獨(du)當一(yi)(yi)面的(de)大(da)記者(zhe)，可以隨時(shi)隨地侃侃而談一(yi)(yi)小時(shi)。或許這也(ye)是我(wo)們這次(ci)社會(hui)實踐的(de)最大(da)收獲，在走(zou)(zou)進社會(hui)的(de)同時(shi)，我(wo)們走(zou)(zou)近了社會(hui)。

　　在接下來的(de)(de)(de)(de)幾天中我們又陸(lu)陸(lu)續(xu)(xu)續(xu)(xu)的(de)(de)(de)(de)采訪了(le)幾個小微(wei)企(qi)業(ye)創始人(ren)(ren)，有(you)(you)從事(shi)(shi)企(qi)業(ye)形象設(she)計行業(ye)的(de)(de)(de)(de)IT男，有(you)(you)學(xue)計算機出身(shen)的(de)(de)(de)(de)慶典活動主持。每一個人(ren)(ren)都有(you)(you)一段讓人(ren)(ren)印象深刻的(de)(de)(de)(de)回憶，或是來之(zhi)不(bu)(bu)易(yi)的(de)(de)(de)(de)第一桶金，或是第一次賠(pei)的(de)(de)(de)(de)渾身(shen)上(shang)下的(de)(de)(de)(de)錢也(ye)(ye)只(zhi)夠(gou)睡公(gong)園了(le)。他們在講述那(nei)(nei)些往事(shi)(shi)時，情(qing)緒并沒有(you)(you)因此而有(you)(you)太大的(de)(de)(de)(de)波(bo)動，就象是在講別人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)故事(shi)(shi)。也(ye)(ye)許真應了(le)那(nei)(nei)句話：一個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)熟(shu)表(biao)現(xian)在能(neng)夠(gou)以平和的(de)(de)(de)(de)心態回顧自己曾經的(de)(de)(de)(de)輝煌(huang)與(yu)艱辛(xin)，不(bu)(bu)卑(bei)不(bu)(bu)亢。

大學生創業心得體會3

　　20xx年(nian)xx月(yue)我(wo)很榮幸的(de)參加了(le)xx培訓(xun)班(ban)。在這(zhe)短暫(zan)的(de)10天學(xue)習和生(sheng)活中，讓(rang)我(wo)學(xue)到(dao)了(le)很多有關創業的(de)專業知識(shi)，通過這(zhe)次學(xue)習也給我(wo)的(de)人(ren)生(sheng)增添了(le)豐富多彩(cai)的(de)新篇章(zhang)。在此，我(wo)特別感(gan)謝三都縣(xian)委、縣(xian)人(ren)民政(zheng)府的(de)大力(li)支持，感(gan)謝縣(xian)人(ren)勞局給予的(de)這(zhe)個學(xue)習的(de)平臺(tai)，感(gan)謝給予灌(guan)輸知識(shi)的(de)講師們，深情的(de)對你們說(shuo)一聲，你們辛苦了(le)！

　　轉眼間10天(tian)的(de)學習生活結束了(le)，在這10天(tian)中(zhong)，有(you)開心(xin)、有(you)快樂、有(you)興奮、有(you)郁悶、也有(you)傷(shang)心(xin)。開心(xin)的(de)是(shi)我(wo)和講師(shi)(shi)相處得特別愉快，也讓(rang)我(wo)懂(dong)得了(le)創辦企業的(de)很多程序。郁悶的(de)是(shi)由于本人的(de)文化程度比較(jiao)低(di)，在幾次(ci)作業當(dang)中(zhong)都(dou)(dou)沒能讓(rang)老(lao)師(shi)(shi)滿意，成(cheng)績不是(shi)很理(li)想(xiang)。傷(shang)心(xin)的(de)是(shi)我(wo)們就(jiu)要分別了(le)。在來之前，看到“xx”字母都(dou)(dou)不知道它(ta)是(shi)意味著什么？

　　更不用說去(qu)(qu)理(li)解它的含義了(le)，后來經過老師的用心講解，讓我(wo)終于知(zhi)道“SYB”的意思是創(chuang)辦你的企(qi)業(ye)，也讓我(wo)懂(dong)得(de)了(le)，這是一門很(hen)好的課程，值得(de)學(xue)習(xi)，盡管(guan)很(hen)短暫但我(wo)是很(hen)用心的去(qu)(qu)學(xue)，去(qu)(qu)聽(ting)，去(qu)(qu)理(li)解。隨(sui)著課題慢慢的深入，老師也講得(de)非常的到位，讓我(wo)以前(qian)有(you)過的種。種顧慮完(wan)全釋放(fang)出去(qu)(qu)，等我(wo)學(xue)習(xi)完(wan)了(le)才知(zhi)道在沒(mei)有(you)學(xue)習(xi)前(qian)，我(wo)腦(nao)海中對(dui)創(chuang)辦企(qi)業(ye)的想法只(zhi)不過是個(ge)皮毛(mao)，和(he)真(zhen)正的企(qi)業(ye)相比還差很(hen)遠，我(wo)還有(you)很(hen)多知(zhi)識需要(yao)(yao)學(xue)習(xi)，很(hen)多能力需要(yao)(yao)鍛煉。

　　《創(chuang)辦你(ni)的(de)(de)(de)(de)企業》培訓課程(cheng)就是幫(bang)助我們找到創(chuang)辦企業思路，系統的(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握了創(chuang)辦企業的(de)(de)(de)(de)步驟(zou)，創(chuang)業者的(de)(de)(de)(de)；建立(li)企業構思；估計你(ni)的(de)(de)(de)(de)市(shi)場(chang)；企業的(de)(de)(de)(de)人(ren)員組織、分工(gong)；企業的(de)(de)(de)(de)法(fa)律(lv)(lv)形態(tai)；法(fa)律(lv)(lv)環境和你(ni)的(de)(de)(de)(de)責(ze)任(ren)(ren)；判斷(duan)企業生存。最(zui)后將寫出自己的(de)(de)(de)(de)企業，擔任(ren)(ren)培訓的(de)(de)(de)(de)老(lao)師根據(ju)學(xue)員的(de)(de)(de)(de)實(shi)際情況出發(fa)，盡(jin)量用通(tong)俗易(yi)懂(dong)的(de)(de)(de)(de)語(yu)言和容易(yi)理(li)解貼(tie)近生活的(de)(de)(de)(de)實(shi)例(li)，耐(nai)心的(de)(de)(de)(de)給(gei)我們講解和提(ti)示，直(zhi)到學(xue)懂(dong)弄懂(dong)為(wei)止(zhi)，通(tong)過各(ge)種方式(shi)和動(dong)手實(shi)踐不知不覺的(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握了創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)流程(cheng)，記賬的(de)(de)(de)(de)重要性(xing)，預測市(shi)場(chang)，減(jian)少風(feng)險(xian)，減(jian)少損失。

　　要想成(cheng)為一個成(cheng)功的(de)創業者必(bi)須(xu)具備較高(gao)的(de)個人素質、品德及修養，當然自(zi)身能(neng)力和對自(zi)己企業的(de)生產技(ji)術了(le)解(jie)也(ye)是不可(ke)缺少(shao)的(de)，同時(shi)需(xu)要家人的(de)支持與資金(jin)是否(fou)充(chong)沛也(ye)密(mi)不可(ke)分，但企業必(bi)須(xu)考慮到四點：

　　一是商品。

　　二是價格。

　　三是選址。

　　四是促銷。

　　在(zai)(zai)這當今社會里，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)應(ying)屆畢(bi)業生面臨(lin)很(hen)大的(de)挑戰(zhan)，但是(shi)如今的(de)社會也給我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)提供一(yi)個很(hen)好的(de)平臺，相(xiang)(xiang)信我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)有實力、有信心能戰(zhan)勝，年輕是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)絕大優(you)勢，通過SYB培訓能幫助我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)創業中可(ke)能出(chu)現的(de)盲目性(xing)(xing)和隨意性(xing)(xing)。在(zai)(zai)這10天(tian)里，我(wo)(wo)(wo)(wo)也認識了一(yi)起(qi)(qi)創業的(de)朋友伙伴們(men)(men)，一(yi)起(qi)(qi)開心，一(yi)起(qi)(qi)創業，一(yi)起(qi)(qi)交流所得(de)，是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)人生中可(ke)遇而不(bu)可(ke)求的(de)，雖然時間短(duan)暫(zan)，但我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)像親兄弟姐妹一(yi)樣快樂的(de)學習(xi)著，希望今后我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)互相(xiang)(xiang)鼓勵，互相(xiang)(xiang)支持，讓每一(yi)個角落都能聽到我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)聲音。

　　最后，再次(ci)感謝我們(men)的培訓老(lao)師，跟你在說一聲：您(nin)辛苦了！是您(nin)一直陪(pei)伴(ban)了我們(men)整整10天，我會(hui)用(yong)我所學到的知(zhi)識用(yong)到創業實踐(jian)中去，不辜負老(lao)師對(dui)我們(men)的一片用(yong)心，取長(chang)補(bu)短，創造出屬于自己的一個(ge)美好將來。

大學生創業心得體會4

　　作為當代大(da)學(xue)生，我們在學(xue)校(xiao)里學(xue)到了(le)很多理論性的東西；我們有(you)創(chuang)新精(jing)神(shen)(shen)，有(you)對傳(chuan)統觀念和(he)傳(chuan)統行業挑戰的信(xin)心和(he)欲望；我們有(you)著(zhu)年(nian)輕的血液(ye)、蓬勃的朝氣，以及(ji)“初生牛(niu)犢不(bu)怕虎”的精(jing)神(shen)(shen)，對未來充滿希望，這些都是創(chuang)業者應該(gai)具備的素(su)質，這也往(wang)往(wang)造就了(le)大(da)學(xue)生創(chuang)業的動力(li)源泉，成為成功創(chuang)業的精(jing)神(shen)(shen)基矗。

　　大(da)學生職業規(gui)劃這門課(ke)程給了我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)一(yi)個(ge)實踐創業夢想的(de)(de)(de)(de)(de)機會。在(zai)(zai)(zai)(zai)小組成(cheng)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)極配合(he)，互(hu)相協作下，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)創業活動如火如荼的(de)(de)(de)(de)(de)開展起(qi)(qi)(qi)(qi)來(lai)(lai)啦。從(cong)(cong)進貨(huo)(huo)(huo)(huo)開始，到(dao)(dao)擺(bai)攤設點我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)無(wu)不仔細考(kao)量，認真(zhen)思索(suo)，從(cong)(cong)身(shen)邊的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)典(dian)型抓起(qi)(qi)(qi)(qi)，學著入門。在(zai)(zai)(zai)(zai)攤位(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)設置(zhi)方面，考(kao)慮到(dao)(dao)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)短時間銷售，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)選(xuan)擇了幾(ji)個(ge)人(ren)流量比較(jiao)(jiao)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方，他(ta)們(men)(men)(men)分別是(shi)(shi)(shi)跳蚤市(shi)(shi)場(chang)，小鐵門，和寢室門口。考(kao)慮到(dao)(dao)資金有(you)限，還(huan)是(shi)(shi)(shi)小組成(cheng)員(yuan)自(zi)掏腰包，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)貨(huo)(huo)(huo)(huo)物(wu)主(zhu)要是(shi)(shi)(shi)日用品(pin)(pin)，食品(pin)(pin)居多(duo)(duo)，以(yi)減少投資風險，要是(shi)(shi)(shi)賣不出去(qu)還(huan)可以(yi)自(zi)我(wo)(wo)(wo)消耗。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)進貨(huo)(huo)(huo)(huo)渠道(dao)主(zhu)要是(shi)(shi)(shi)打折商品(pin)(pin)，由(you)于時間短促(cu)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)也缺乏進貨(huo)(huo)(huo)(huo)渠道(dao)，只能就(jiu)近在(zai)(zai)(zai)(zai)學校(xiao)創業超市(shi)(shi)進貨(huo)(huo)(huo)(huo)。選(xuan)購好商品(pin)(pin)后，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)拎著大(da)包小包來(lai)(lai)到(dao)(dao)了百貨(huo)(huo)(huo)(huo)地(di)點。在(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)擺(bai)攤的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方遇到(dao)(dao)了一(yi)位(wei)(wei)熱心的(de)(de)(de)(de)(de)“同(tong)行(xing)”的(de)(de)(de)(de)(de)幫助。他(ta)幫著我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)把零散的(de)(de)(de)(de)(de)貨(huo)(huo)(huo)(huo)物(wu)規(gui)置(zhi)起(qi)(qi)(qi)(qi)來(lai)(lai)，還(huan)告(gao)訴(su)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)說怎(zen)(zen)樣擺(bai)才會顯得貨(huo)(huo)(huo)(huo)物(wu)比較(jiao)(jiao)多(duo)(duo)，比較(jiao)(jiao)豐富(fu)，還(huan)教我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)怎(zen)(zen)樣采集相片(pian)才會顯得好看些。站(zhan)在(zai)(zai)(zai)(zai)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)攤位(wei)(wei)前，第一(yi)次有(you)了“經(jing)商”的(de)(de)(de)(de)(de)感覺。眼(yan)前的(de)(de)(de)(de)(de)貨(huo)(huo)(huo)(huo)物(wu)儼然已經(jing)不是(shi)(shi)(shi)簡簡單(dan)單(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)物(wu)品(pin)(pin)了，而是(shi)(shi)(shi)希望(wang)(wang)(wang)，是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)發光的(de)(de)(de)(de)(de)，在(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)看來(lai)(lai)他(ta)是(shi)(shi)(shi)如此的(de)(de)(de)(de)(de)與眾(zhong)不同(tong)。來(lai)(lai)來(lai)(lai)往(wang)往(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)群，此刻也似乎與我(wo)(wo)(wo)有(you)了千絲萬縷的(de)(de)(de)(de)(de)聯系，我(wo)(wo)(wo)將(jiang)期望(wang)(wang)(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)眼(yan)神(shen)放置(zhi)在(zai)(zai)(zai)(zai)每一(yi)個(ge)從(cong)(cong)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)身(shen)邊路過(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)身(shen)上，多(duo)(duo)么期望(wang)(wang)(wang)他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)駐足詢問(wen)啊。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)顯然引(yin)起(qi)(qi)(qi)(qi)了人(ren)群的(de)(de)(de)(de)(de)好奇，幾(ji)乎每個(ge)路過(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)都像我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)投來(lai)(lai)了好奇的(de)(de)(de)(de)(de)目光，不過(guo)(guo)多(duo)(duo)是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)看我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)這群人(ren)在(zai)(zai)(zai)(zai)干(gan)嘛(ma)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)也趁(chen)熱打鐵，不斷拉人(ren)過(guo)(guo)來(lai)(lai)瞅瞅看看，學著像個(ge)老板的(de)(de)(de)(de)(de)樣子，叫賣起(qi)(qi)(qi)(qi)來(lai)(lai)，不管結果怎(zen)(zen)么樣，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)已經(jing)很享(xiang)受這個(ge)過(guo)(guo)程啦。

　　大學生創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)大好處在(zai)于能(neng)提高(gao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力、增長經驗(yan)，以及學以致(zhi)用；最(zui)大的(de)(de)(de)(de)(de)誘(you)人之處是(shi)通過(guo)成功創(chuang)(chuang)業，可(ke)以實(shi)現自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)理想(xiang)，證明自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)值。但(dan)是(shi)創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)道路是(shi)艱(jian)難(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)，《窮爸(ba)爸(ba)，富爸(ba)爸(ba)》的(de)(de)(de)(de)(de)故事告訴我們，創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)成功與否(fou)不一(yi)定與知識的(de)(de)(de)(de)(de)積累量成正比(bi)，沒有(you)(you)很高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)學歷在(zai)創(chuang)(chuang)業競爭中也一(yi)樣能(neng)立于不敗之地，關鍵是(shi)創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)向，方(fang)(fang)(fang)式和方(fang)(fang)(fang)法(fa)。有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)時候還要看(kan)準時機(ji)，看(kan)準市場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)潛力。就好比(bi)比(bi)爾蓋茨，他之所以能(neng)財源滾(gun)滾(gun)，就是(shi)因為他看(kan)到(dao)了計(ji)算機(ji)在(zai)人類的(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)中會(hui)(hui)起(qi)到(dao)越(yue)來越(yue)大的(de)(de)(de)(de)(de)作用，這個市場(chang)有(you)(you)無(wu)限(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)潛力，也就是(shi)需求(qiu)會(hui)(hui)無(wu)限(xian)增大。

　　但是(shi)(shi)在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)道路上，作為大(da)學(xue)生(sheng)，往(wang)往(wang)急于求成、缺乏(fa)市場意(yi)識及商業(ye)管(guan)理(li)(li)經(jing)驗，對市嘗營銷(xiao)等缺乏(fa)足夠的(de)(de)(de)(de)認識，常常盲目樂(le)觀(guan)，大(da)學(xue)生(sheng)對創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)解還停留在(zai)僅有一個美(mei)妙想法(fa)與概念上，沒有充足的(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)(li)準備(bei)。對于創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)挫折和失敗(bai)(bai)(bai)，許多創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者感(gan)到(dao)十分(fen)痛苦(ku)茫然，甚至沮(ju)喪消沉(chen)。大(da)家以前(qian)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，看到(dao)的(de)(de)(de)(de)都(dou)是(shi)(shi)成功(gong)的(de)(de)(de)(de)例子(zi)，心(xin)態(tai)自然都(dou)是(shi)(shi)理(li)(li)想主義的(de)(de)(de)(de)。其實(shi)，成功(gong)的(de)(de)(de)(de)背后還有更多的(de)(de)(de)(de)失敗(bai)(bai)(bai)。看到(dao)成功(gong)，也(ye)看到(dao)失敗(bai)(bai)(bai)，這才是(shi)(shi)真正的(de)(de)(de)(de)市場，也(ye)只有這樣，才能使年輕(qing)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者們變(bian)得更加理(li)(li)智。

大學生創業心得體會5

　　在這個競(jing)爭激(ji)烈的社會，很(hen)多人都選擇自主創(chuang)業。受(shou)到直(zhi)接(jie)沖(chong)擊(ji)的大學生也不例(li)外，反(fan)而是(shi)后起之秀。

　　在大學的(de)(de)時候，班上有個(ge)同(tong)學是(shi)(shi)浙江溫(wen)(wen)州(zhou)的(de)(de)，我們當(dang)時都在想著(zhu)畢(bi)(bi)業(ye)后到哪(na)里去(qu)找(zhao)工作(zuo)時，她卻說她畢(bi)(bi)業(ye)后要回去(qu)幫家里開服裝店(dian)。我們都知道(dao)溫(wen)(wen)州(zhou)人十(shi)個(ge)里有九個(ge)是(shi)(shi)做生意(yi)的(de)(de)，但是(shi)(shi)這個(ge)做生意(yi)的(de)(de)理(li)念(nian)也(ye)(ye)(ye)使得他(ta)(ta)們成為(wei)中(zhong)國(guo)最富有的(de)(de)人群。我那位(wei)同(tong)學說，他(ta)(ta)們那里的(de)(de)人經(jing)常掛在嘴(zui)邊的(de)(de)一(yi)句話就(jiu)是(shi)(shi)：寧愿睡地板，也(ye)(ye)(ye)要當(dang)老板。正是(shi)(shi)這樣的(de)(de)理(li)念(nian)，才讓溫(wen)(wen)州(zhou)出了(le)(le)(le)很多企業(ye)家，也(ye)(ye)(ye)讓那里的(de)(de)人成為(wei)最富有的(de)(de)人群。他(ta)(ta)們掌(zhang)握(wo)著(zhu)最好(hao)的(de)(de)經(jing)商技(ji)能，也(ye)(ye)(ye)讓他(ta)(ta)們的(de)(de)后輩(bei)擺(bai)脫了(le)(le)(le)貧窮，走上了(le)(le)(le)不(bu)同(tong)的(de)(de)致(zhi)富道(dao)路。

　　所以就(jiu)溫州人的這(zhe)個理念來(lai)說，大(da)學生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是一種很好的想(xiang)(xiang)法(fa)。我從(cong)來(lai)都相信只要你找(zhao)對了(le)方(fang)(fang)向，一份(fen)付出(chu)就(jiu)一定會(hui)有屬于你的那份(fen)收獲。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)之初，我們(men)要充分(fen)認識自己創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)領(ling)域的飽和度，要考(kao)慮(lv)多(duo)個方(fang)(fang)面(mian)的影響。如社會(hui)環境(jing)，市場環境(jing)以及自身的一些情況。當然，最(zui)主要的就(jiu)是心(xin)態問(wen)題(ti)，我們(men)往往容(rong)易眼(yan)高手低，太過于心(xin)急。所以在創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的過程中(zhong)要一步(bu)一個腳印來(lai)，不(bu)能想(xiang)(xiang)著一步(bu)登天(tian)。在創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的過程中(zhong)，我們(men)作為創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者，要具有危機(ji)意(yi)識。下面(mian)總(zong)結了(le)幾點創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)中(zhong)最(zui)常見的問(wen)題(ti)：

　　首先(xian)，作(zuo)為(wei)大(da)(da)學(xue)生，在他們(men)的心(xin)目(mu)中(zhong)，看到(dao)的更(geng)多的是創(chuang)業(ye)(ye)成(cheng)功的例(li)子。覺得自己創(chuang)業(ye)(ye)就(jiu)是不用受老板(ban)的氣，可以(yi)隨(sui)意的去(qu)指揮他人。具有很(hen)大(da)(da)的盲目(mu)性，脫離了現(xian)(xian)實(shi)，太(tai)過于幼稚(zhi)。正是因為(wei)沒有認(ren)識(shi)到(dao)創(chuang)業(ye)(ye)過程中(zhong)可能出現(xian)(xian)的問題，太(tai)過于理想化，所(suo)以(yi)一(yi)旦遇到(dao)挫(cuo)折和(he)(he)失敗就(jiu)會感到(dao)痛(tong)苦和(he)(he)迷(mi)茫，就(jiu)容易(yi)產(chan)生放棄的想法。

　　其(qi)次，大學生(sheng)如果不(bu)(bu)是富(fu)二代，那(nei)么資(zi)(zi)(zi)(zi)金(jin)就(jiu)不(bu)(bu)會(hui)(hui)那(nei)么充裕。這會(hui)(hui)造成大學生(sheng)創業的(de)(de)(de)瓶頸，因(yin)為再好的(de)(de)(de)技術(shu)也沒法成為現(xian)實生(sheng)產力。現(xian)在(zai)社會(hui)(hui)投資(zi)(zi)(zi)(zi)也很難吸引(yin)過來，因(yin)為一般(ban)的(de)(de)(de)投資(zi)(zi)(zi)(zi)家不(bu)(bu)會(hui)(hui)投資(zi)(zi)(zi)(zi)一個沒有(you)任(ren)何前(qian)景的(de)(de)(de)小公司(si)(si)。所以在(zai)選擇項目的(de)(de)(de)時候就(jiu)要(yao)看(kan)清楚，你(ni)有(you)沒有(you)這個資(zi)(zi)(zi)(zi)金(jin)可以支撐(cheng)你(ni)的(de)(de)(de)公司(si)(si)的(de)(de)(de)日常運營。

　　最(zui)后，就(jiu)是大學生自身的(de)素養還有待提(ti)高。我們的(de)創業意(yi)識要(yao)加強(qiang)，要(yao)樹(shu)立(li)自己的(de)社會服(fu)務(wu)意(yi)識和堅定信念。還有就(jiu)是自身的(de)能力的(de)提(ti)高，比如(ru)說創業者人格的(de)魅力，性格的(de)成熟提(ti)升等。

大學生創業心得體會6

　　正處大四(si)的(de)(de)(de)我(wo)們(men)面臨者(zhe)即將(jiang)走(zou)上(shang)社(she)會(hui)，即將(jiang)就(jiu)業(ye)的(de)(de)(de)壓力，學(xue)校為我(wo)們(men)準備了創(chuang)業(ye)實(shi)訓就(jiu)是為了給我(wo)們(men)增(zeng)加更多的(de)(de)(de)機會(hui)：就(jiu)業(ye)路上(shang)不順利可以(yi)在創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)路上(shang)走(zou)向輝煌。馬云、俞敏洪(hong)等一批取得巨大成就(jiu)的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)佼佼者(zhe)，從他們(men)的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)經(jing)歷中，我(wo)們(men)可以(yi)學(xue)到很多有益的(de)(de)(de)經(jing)驗，而從那(nei)些功(gong)敗垂(chui)成或失敗的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)者(zhe)身上(shang)，我(wo)們(men)可以(yi)得出(chu)許多經(jing)驗教訓。

　　通過老師的(de)(de)教學我(wo)們(men)組建了(le)自(zi)(zi)己的(de)(de)模(mo)擬公司(si)(si)，有了(le)自(zi)(zi)己的(de)(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)，我(wo)們(men)小(xiao)組是緣夢婚慶模(mo)擬有限公司(si)(si)，我(wo)們(men)的(de)(de)小(xiao)型公司(si)(si)由十位(wei)成(cheng)員(yuan)組成(cheng)，分成(cheng)5個部門(men)。我(wo)們(men)學會了(le)一(yi)個公司(si)(si)創建成(cheng)立的(de)(de)流程，經(jing)營方式(shi)等等。我(wo)們(men)意(yi)識到創業并非想象(xiang)中那么容易，掌握好各(ge)方面的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力，吸取(qu)多方的(de)(de)經(jing)驗(yan)才(cai)有可能(neng)(neng)(neng)讓企業更(geng)好的(de)(de)發展。當然這(zhe)也(ye)離不(bu)開一(yi)個好的(de)(de)合作團(tuan)(tuan)隊(dui)。在實踐模(mo)擬活動(dong)游戲中我(wo)們(men)知道了(le)很多注(zhu)意(yi)的(de)(de)問題還(huan)有管理者應具(ju)有的(de)(de)一(yi)些戰略(lve)性(xing)思維，和(he)(he)同學們(men)的(de)(de)合作與交流也(ye)讓我(wo)獲(huo)益良多。為(wei)日后的(de)(de)創業的(de)(de)做好鋪墊，而(er)且更(geng)加懂得了(le)自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)創業需(xu)要各(ge)方面的(de)(de)知識積(ji)累，還(huan)需(xu)要社(she)會經(jing)驗(yan)和(he)(he)處理人際(ji)關系的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力，以及良好的(de)(de)心(xin)里(li)承受能(neng)(neng)(neng)力和(he)(he)風險(xian)意(yi)識。自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)創業的(de)(de)大學生有成(cheng)功也(ye)有失敗，并不(bu)是每(mei)一(yi)個人都(dou)適合自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)創業。因此(ci)，我(wo)認為(wei)，大學生選擇自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)創業要多一(yi)些理性(xing)，要特(te)別注(zhu)意(yi)以下幾個問題：

　　(1)心態問(wen)題。擁有良(liang)好(hao)的(de)心態，尤(you)其是對創業風險(xian)具有清醒(xing)的(de)認識，并充分擁有應對風險(xian)的(de)心理準備，是創業成功的(de)必(bi)要條件。但是由于大學(xue)生受年(nian)齡及閱(yue)歷等方(fang)面的(de)限制，未必(bi)對創業風險(xian)具有清醒(xing)的(de)認識，缺(que)乏對可能遭(zao)遇(yu)到風險(xian)的(de)必(bi)要準備。在缺(que)乏良(liang)好(hao)心態的(de)情(qing)況下，創業前景也會受到相應不利影響。

　　(2)經(jing)驗(yan)限(xian)(xian)(xian)制。受年(nian)齡及(ji)相應學識的限(xian)(xian)(xian)制，大學生很(hen)難(nan)擁有關(guan)于創(chuang)業的直接經(jing)驗(yan)與間(jian)接經(jing)驗(yan)，創(chuang)業知識一般也限(xian)(xian)(xian)于“紙上談兵”，在這種(zhong)情況(kuang)下大學生創(chuang)業及(ji)在公司運營中肯定會遇到各種(zhong)不可預見(jian)的問題，以(yi)致創(chuang)業困(kun)難(nan)。

　　(3)知識(shi)限制。創業需(xu)要企業注冊、管理、市場(chang)營銷(xiao)與資金融通(tong)等(deng)多方面的(de)豐富(fu)知識(shi)，在缺乏(fa)相應知識(shi)儲備的(de)情況下(xia)，倉(cang)促創業不僅難以融到必(bi)需(xu)的(de)資金，而且在殘(can)酷的(de)市場(chang)競爭(zheng)中也將處于劣勢。

　　(4)資(zi)(zi)金(jin)困境。由于(yu)大(da)學生很難(nan)有足(zu)夠的(de)(de)創業資(zi)(zi)金(jin)，從社會上(shang)融資(zi)(zi)或獲取無息(xi)及貼息(xi)貸(dai)款是必(bi)然選擇(ze)。但是大(da)學生創業由于(yu)風險較大(da)，較難(nan)獲得必(bi)需的(de)(de)資(zi)(zi)金(jin)。而且一(yi)般在獲取資(zi)(zi)金(jin)方(fang)面也存在兩(liang)種(zhong)問(wen)題(ti)(ti)，一(yi)是急于(yu)獲得資(zi)(zi)金(jin)而不(bu)惜賤賣技(ji)術，二是過于(yu)珍惜技(ji)術而不(bu)肯做出適(shi)當的(de)(de)讓步。這些問(wen)題(ti)(ti)都決定了在資(zi)(zi)金(jin)方(fang)面難(nan)以獲得相應(ying)的(de)(de)資(zi)(zi)助。

　　(5)技術(shu)限(xian)制。理工類(lei)大(da)學(xue)(xue)生受(shou)學(xue)(xue)識的(de)(de)(de)(de)限(xian)制，擁(yong)有可(ke)創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)技術(shu)的(de)(de)(de)(de)`大(da)學(xue)(xue)生只(zhi)可(ke)能是少數。而對于那些文科(ke)類(lei)大(da)學(xue)(xue)生來講(jiang)，很(hen)難(nan)擁(yong)有可(ke)以創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)技術(shu)。技術(shu)的(de)(de)(de)(de)缺乏(fa)直接限(xian)制了大(da)學(xue)(xue)生創(chuang)業，在激烈的(de)(de)(de)(de)市場競爭中大(da)學(xue)(xue)生創(chuang)業將遭遇較多(duo)的(de)(de)(de)(de)困難(nan)。

　　理論上的(de)(de)(de)(de)(de)掌握并不(bu)(bu)足以(yi)讓我(wo)(wo)們(men)深刻的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)會(hui)到創業的(de)(de)(de)(de)(de)艱辛與(yu)復雜。大學生創業是一(yi)個(ge)是一(yi)個(ge)很長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，既(ji)是一(yi)個(ge)完善自己的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，也是一(yi)個(ge)融入社會(hui)、認知社會(hui)，把握行(xing)業動脈的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)。雖然我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)緣夢婚慶模(mo)擬有限公司(si)在老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)下(xia)以(yi)及(ji)與(yu)其他四個(ge)公司(si)的(de)(de)(de)(de)(de)激(ji)烈(lie)競爭下(xia)不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)被完善，不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)得到老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)認可，不(bu)(bu)斷地向真實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)公司(si)靠攏……但是一(yi)旦真的(de)(de)(de)(de)(de)付諸(zhu)實(shi)踐(jian)一(yi)定會(hui)遇到更多的(de)(de)(de)(de)(de)問題，短(duan)短(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)訓課(ke)程(cheng)(cheng)是遠遠不(bu)(bu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)，需要我(wo)(wo)們(men)在實(shi)踐(jian)中不(bu)(bu)斷總結經驗，不(bu)(bu)斷地完善和(he)強化自己的(de)(de)(de)(de)(de)企業。

大學生創業心得體會7

　　20xx年(nian)XX月我很榮(rong)幸的(de)參加了SYB培(pei)訓班。SYB是指(zhi)創(chuang)辦你(ni)的(de)企業(StartYourBusiness)，在這(zhe)短暫的(de)10天學(xue)習(xi)生(sheng)活中，我學(xue)到了很多(duo)(duo)有關創(chuang)業的(de)專(zhuan)業知(zhi)識，通過這(zhe)次學(xue)習(xi)也給(gei)的(de)人生(sheng)增添了豐(feng)富多(duo)(duo)彩的(de)新篇章(zhang)。

　　還沒參加SYB培訓時，看(kan)到(dao)這(zhe)三個(ge)字母(mu)一(yi)點(dian)都不(bu)知道(dao)它們意(yi)味(wei)著什(shen)么(me)?學(xue)習(xi)這(zhe)個(ge)有什(shen)么(me)用?在(zai)我腦海里(li)覺得(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)只(zhi)要有資(zi)金，努(nu)力去(qu)(qu)做就會成功(gong)，但是等(deng)學(xue)習(xi)了SYB創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)我才(cai)知道(dao)在(zai)沒有學(xue)習(xi)前，我腦海里(li)對創(chuang)(chuang)辦企業(ye)(ye)的想法只(zhi)不(bu)過是個(ge)皮毛，也不(bu)知道(dao)該(gai)如何去(qu)(qu)創(chuang)(chuang)辦一(yi)個(ge)企業(ye)(ye)，也不(bu)知道(dao)自(zi)己改去(qu)(qu)點(dian)什(shen)么(me)，怎么(me)去(qu)(qu)做。

　　《創(chuang)辦你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)企業(ye)》培訓課程(cheng)就是(shi)幫(bang)助我(wo)們(men)找到了創(chuang)辦企業(ye)思(si)路，系(xi)統的(de)(de)(de)掌握了創(chuang)辦企業(ye)的(de)(de)(de)十個步驟：創(chuang)業(ye)者的(de)(de)(de)自我(wo)評價(jia);建立企業(ye)構思(si);估計你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)市場(chang);企業(ye)的(de)(de)(de)人員組織;企業(ye)的(de)(de)(de)法律(lv)形態;法律(lv)環境和(he)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)責(ze)任;啟動(dong)資(zi)金需要你(ni)(ni)(ni)預測(ce);制定利(li)潤(run)計劃;判(pan)斷企業(ye)生存。最后將寫出(chu)自己(ji)的(de)(de)(de)企業(ye)策劃書。擔任培訓的(de)(de)(de)老(lao)師根(gen)據學員的(de)(de)(de)實際情況出(chu)發，盡(jin)量用通俗的(de)(de)(de)語言和(he)容(rong)易理解貼近生活的(de)(de)(de)實例，耐心的(de)(de)(de)給我(wo)們(men)講解和(he)提(ti)示，直到學員弄(nong)懂為止。通過各種案例和(he)動(dong)手實踐(jian)不(bu)知(zhi)不(bu)覺的(de)(de)(de)掌握了創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)流(liu)程(cheng)，記(ji)賬的(de)(de)(de)重(zhong)要性，預測(ce)市場(chang)，減少風險，減少損失。

　　首先，要成為一(yi)個成功的(de)(de)創(chuang)業(ye)者必須具備較高的(de)(de)個人(ren)素質，品德及修養，當(dang)然自(zi)身能力和(he)對自(zi)己(ji)企業(ye)的(de)(de)生產技術的(de)(de)了解也(ye)是不可(ke)缺少的(de)(de)，同時家(jia)人(ren)的(de)(de)支持與資金是否充沛也(ye)密不可(ke)分(fen)。所(suo)以有(you)這(zhe)樣的(de)(de)說法：?創(chuang)業(ye)=德+能+家(jia)+財(cai)?，然后，我(wo)們構思好自(zi)己(ji)的(de)(de)企業(ye)，并用?SWOT?分(fen)析法，分(fen)析我(wo)們的(de)(de)企業(ye)本(ben)身的(de)(de)競(jing)爭優(you)勢(shi)，競(jing)爭劣勢(shi)，機會和(he)威脅(xie)，從而將(jiang)公(gong)司(si)的(de)(de)戰略與公(gong)司(si)內部資源、外部環境有(you)機結合(he)。因此，清(qing)楚的(de)(de)確(que)定公(gong)司(si)的(de)(de)資源優(you)勢(shi)和(he)缺陷，了解公(gong)司(si)所(suo)面臨的(de)(de)機會和(he)挑戰，對于制定公(gong)司(si)未(wei)來的(de)(de)發(fa)展戰略有(you)著(zhu)至關重要的(de)(de)意義。

　　要(yao)(yao)初步擬定企(qi)(qi)業。在創業過程(cheng)中，我(wo)(wo)們還要(yao)(yao)懂得三(san)個(ge)流(liu)：商(shang)品(pin)流(liu)、現金流(liu)、信(xin)息流(liu)，所以(yi)在生活中我(wo)(wo)們要(yao)(yao)發現有(you)用(yong)信(xin)息，抓住有(you)用(yong)信(xin)息，把握(wo)有(you)用(yong)信(xin)息，最后利用(yong)信(xin)息給自(zi)己的(de)(de)企(qi)(qi)業帶來更大的(de)(de)財富。同(tong)時(shi)培養自(zi)己成(cheng)為一(yi)個(ge)有(you)規(gui)劃，有(you)目的(de)(de)的(de)(de)優秀的(de)(de)?牧師?，也就是說：當(dang)企(qi)(qi)業到了一(yi)定規(gui)模時(shi)，我(wo)(wo)們要(yao)(yao)進(jin)一(yi)步完善?4P：商(shang)品(pin)(適(shi)當(dang)考慮是否要(yao)(yao)擴大自(zi)己的(de)(de)經營產(chan)品(pin)，擴大企(qi)(qi)業規(gui)模)、價(jia)(jia)格(根據(ju)市場的(de)(de)發展(zhan)趨向(xiang)，是否考慮對商(shang)品(pin)價(jia)(jia)格進(jin)行變化)、地點(dian)(當(dang)企(qi)(qi)業擴大時(shi)，是否考慮將企(qi)(qi)業向(xiang)發展(zhan)潛力更廣的(de)(de)城市進(jin)軍)、促銷(擬定出(chu)更適(shi)合自(zi)己企(qi)(qi)業成(cheng)長的(de)(de)經營方式)。

　　在今天這個(ge)社(she)會(hui)，我們(men)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)擇業面臨很(hen)大(da)的(de)挑戰。大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)畢業就(jiu)是等于大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)失業，還(huan)深刻的(de)記得課堂上播放(fang)的(de)那一(yi)副對聯———?上聯：本科生(sheng)(sheng)，研(yan)究生(sheng)(sheng)，博(bo)士生(sheng)(sheng)，生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)不息;下聯：上一(yi)屆，這一(yi)屆，下一(yi)屆，屆屆失業;橫批：愿‘讀’服‘書’，所以(yi)說創業就(jiu)成了我們(men)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)條很(hen)好的(de)出路。創業是當今社(she)會(hui)發(fa)展的(de)大(da)趨勢。

　　大學生(sheng)在這(zhe)(zhe)樣一(yi)個大環境中(zhong)，有(you)(you)(you)(you)更多(duo)的(de)(de)優(you)勢(shi)，但(dan)也面臨著很(hen)大的(de)(de)挑戰。優(you)勢(shi)：我(wo)們有(you)(you)(you)(you)熱情，有(you)(you)(you)(you)活力，有(you)(you)(you)(you)知識，有(you)(you)(you)(you)膽識;挑戰：在這(zhe)(zhe)個競爭如此激(ji)烈(lie)且復雜的(de)(de)社會中(zhong)，我(wo)們的(de)(de)經驗不足，沒(mei)有(you)(you)(you)(you)很(hen)好的(de)(de)是非辨別能力，也沒(mei)有(you)(you)(you)(you)很(hen)大的(de)(de)交際(ji)圈，這(zhe)(zhe)就造成(cheng)了我(wo)們的(de)(de)創(chuang)業中(zhong)可能有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)盲目性(xing)和隨意(yi)性(xing)。SYB培訓幫助我(wo)們早做準(zhun)備(bei)，起(qi)到一(yi)種很(hen)好的(de)(de)監控效果。

　　在培訓期間，讓我(wo)更加的(de)有(you)自信(xin)心。我(wo)的(de)自信(xin)不(bu)是天(tian)生就有(you)的(de)，而是在課堂上一(yi)次(ci)次(ci)回(hui)答錯問題(ti)的(de)答案，在模擬企業(ye)商戰中(zhong)一(yi)次(ci)次(ci)欠考慮(lv)，在做計劃書時的(de)一(yi)次(ci)次(ci)犯錯，在老(lao)師和(he)同學們(men)面前(qian)一(yi)次(ci)次(ci)的(de)出(chu)丑(chou)中(zhong)建立起來的(de)。

　　其實每(mei)個人都(dou)一(yi)樣的(de)(de)，當(dang)他(ta)(ta)說(shuo)出(chu)自(zi)己(ji)(ji)想(xiang)做(zuo)(zuo)的(de)(de)事(shi)情(qing)時(shi)，他(ta)(ta)會(hui)(hui)想(xiang)盡一(yi)切辦法去做(zuo)(zuo)的(de)(de)，因(yin)為(wei)他(ta)(ta)是很自(zi)信的(de)(de)說(shuo)出(chu)的(de)(de)。當(dang)有(you)人說(shuo)出(chu)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)承(cheng)諾(nuo)時(shi)候，有(you)人為(wei)什(shen)么不相信能(neng)成功，為(wei)什(shen)么不相信做(zuo)(zuo)不到，為(wei)什(shen)么會(hui)(hui)懷疑，這些都(dou)很正常(chang)的(de)(de)表(biao)現，在我們生活中，是沒有(you)順順心事(shi)的(de)(de)，只有(you)你(ni)用心去做(zuo)(zuo)了，認真的(de)(de)去做(zuo)(zuo)了，你(ni)的(de)(de)那個諾(nuo)言，你(ni)的(de)(de)那個許諾(nuo)一(yi)定會(hui)(hui)兌現的(de)(de)。巴(ba)爾扎克說(shuo)過：遵(zun)守諾(nuo)言就(jiu)像保衛你(ni)的(de)(de)榮(rong)譽(yu)一(yi)樣。所以，一(yi)個人他(ta)(ta)給你(ni)承(cheng)諾(nuo)了，他(ta)(ta)不會(hui)(hui)失去自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)榮(rong)譽(yu)同(tong)樣他(ta)(ta)會(hui)(hui)遵(zun)守諾(nuo)言。

　　SYB的(de)(de)(de)老師告訴我(wo)們(men)?贏在執行，成(cheng)功只是(shi)一步之遙我(wo)深知創業的(de)(de)(de)艱辛。創業有(you)(you)風(feng)險(xian)、有(you)(you)挫折(zhe)、有(you)(you)失敗，但創業是(shi)偉大的(de)(de)(de)。我(wo)想(xiang)(xiang)，在有(you)(you)關部門領導(dao)的(de)(de)(de)支持關懷下，我(wo)們(men)SYB的(de)(de)(de)學員都(dou)能干(gan)出自己的(de)(de)(de)一片天地(di)。忠心的(de)(de)(de)希(xi)望海南SYB有(you)(you)更多的(de)(de)(de)人(ren)來這(zhe)里實現創業的(de)(de)(de)夢(meng)想(xiang)(xiang)。SYB就(jiu)像(xiang)大地(di)，我(wo)們(men)就(jiu)如一棵(ke)棵(ke)小草，小草把根扎在大地(di)上，大地(di)助小草茁壯成(cheng)長。在11天的(de)(de)(de)培訓(xun)中，讓我(wo)們(men)相信，有(you)(you)夢(meng)想(xiang)(xiang)就(jiu)要努力(li)去實施，我(wo)們(men)也(ye)相信，隨著市(shi)場(chang)導(dao)向就(jiu)業機制的(de)(de)(de)健全和在就(jiu)業優惠政策的(de)(de)(de)落(luo)實，中國將迎(ying)來一個新的(de)(de)(de)創業高(gao)潮(chao)。我(wo)希(xi)望我(wo)們(men)也(ye)是(shi)這(zhe)市(shi)場(chang)經濟汪(wang)洋海中的(de)(de)(de)一葉(xie)小船，乘(cheng)風(feng)破浪(lang)，達到成(cheng)功彼岸。

　　這(zhe)次培訓(xun)(xun)課(ke)讓我(wo)(wo)(wo)獲益匪(fei)淺。我(wo)(wo)(wo)相信(xin)，我(wo)(wo)(wo)以(yi)后不論是創業(ye)者還是就(jiu)業(ye)者，這(zhe)次培訓(xun)(xun)課(ke)都將對(dui)我(wo)(wo)(wo)有很大(da)的幫助。在(zai)接下來的生活中我(wo)(wo)(wo)會運用在(zai)這(zhe)次培訓(xun)(xun)課(ke)程中學到知識指(zhi)導我(wo)(wo)(wo)的人生航向。

大學生創業心得體會8

　　成功=理想(xiang)+奮斗

　　——關于(yu)就業創業的個(ge)人(ren)心得體會

　　俞敏洪老師曾說過(guo)這樣一(yi)段(duan)話：人(ren)的(de)一(yi)生(sheng)是奮斗的(de)一(yi)生(sheng)，但(dan)(dan)是有(you)的(de)人(ren)一(yi)生(sheng)過(guo)得很(hen)偉(wei)大，有(you)的(de)人(ren)一(yi)生(sheng)過(guo)得很(hen)瑣碎(sui)(sui)。如果我們有(you)一(yi)個偉(wei)大的(de)理(li)想(xiang)，有(you)一(yi)顆善良的(de)心(xin)，我們一(yi)定能把很(hen)多瑣碎(sui)(sui)的(de)日子堆(dui)砌起來，變成一(yi)個偉(wei)大的(de)生(sheng)命。但(dan)(dan)是如果你每(mei)天庸庸碌碌，沒有(you)理(li)想(xiang)，從此(ci)停止進步，那未(wei)來你一(yi)輩子的(de)日子堆(dui)積起來將永遠是一(yi)堆(dui)瑣碎(sui)(sui)。

　　我(wo)也(ye)(ye)不愿(yuan)自己的(de)(de)一生碌(liu)碌(liu)無為，得過(guo)且過(guo)。天(tian)上不會白白掉下(xia)餡餅讓我(wo)們(men)去(qu)撿，一切都得靠我(wo)們(men)自己去(qu)爭取去(qu)努(nu)力去(qu)奮斗。那么(me)，還未(wei)進(jin)入(ru)社會，尚在(zai)校園學習生活(huo)的(de)(de)已(yi)經大二的(de)(de)我(wo)們(men)能做些什么(me)呢(ni)?偉(wei)大的(de)(de)理想和(he)一顆善良的(de)(de)心(xin)，在(zai)就(jiu)業(ye)創業(ye)這一塊，也(ye)(ye)就(jiu)相當于正(zheng)確(que)的(de)(de)人生觀、價值觀、職業(ye)觀。

　　三百六(liu)十五行(xing)，行(xing)行(xing)出狀元。職業(ye)沒有(you)(you)好壞(huai)、高低、貴賤之(zhi)(zhi)分，每一(yi)(yi)行(xing)都要(yao)有(you)(you)人去做，我們這(zhe)個社會(hui)(hui)才能(neng)正常運轉。我們在選擇自(zi)(zi)(zi)己未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展方向時，不一(yi)(yi)定要(yao)像科學(xue)家一(yi)(yi)樣淵博，也不一(yi)(yi)定要(yao)像明星一(yi)(yi)樣光(guang)鮮亮麗，只要(yao)那個崗位(wei)(wei)自(zi)(zi)(zi)己喜歡，適合自(zi)(zi)(zi)己做，能(neng)發揮所長，為(wei)社會(hui)(hui)獻綿(mian)薄之(zhi)(zhi)力就可(ke)以放開胸(xiong)懷(huai)去做了(le)。有(you)(you)句(ju)話是(shi)這(zhe)么說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)：“想要(yao)愛(ai)你(ni)所做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，要(yao)先做你(ni)所愛(ai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”成功不一(yi)(yi)定是(shi)靠專(zhuan)業(ye)知識，但選擇一(yi)(yi)個正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、適合自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)，會(hui)(hui)讓(rang)自(zi)(zi)(zi)己走對(dui)路、做對(dui)事。90年代的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勞模(mo)李(li)素(su)麗，一(yi)(yi)名普通(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)公交車售(shou)票員(yuan)，也在她平常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗位(wei)(wei)上以一(yi)(yi)顆善(shan)良的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心贏得了(le)大(da)(da)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)尊重和贊美。當然，并不是(shi)說普普通(tong)通(tong)做人就好，而是(shi)提倡平等地看(kan)待(dai)就業(ye)崗位(wei)(wei)。有(you)(you)遠(yuan)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)想是(shi)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)選擇正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)適合自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)。若中國能(neng)多出幾個像袁(yuan)隆(long)平一(yi)(yi)樣偉大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科學(xue)家也是(shi)很好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　機會永遠是(shi)(shi)留給(gei)有準(zhun)備的(de)人。樹立了(le)正確(que)的(de)觀念(nian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們需要(yao)做(zuo)好就業(ye)(ye)創業(ye)(ye)的(de)準(zhun)備。第(di)一(yi)步，當然是(shi)(shi)做(zuo)好自己的(de)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)劃。我(wo)(wo)(wo)(wo)們大(da)一(yi)第(di)一(yi)學期開設(she)了(le)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)劃課程(cheng)(cheng)，但當時(shi)剛進(jin)入大(da)學，對(dui)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)劃這個概念(nian)還是(shi)(shi)不(bu)(bu)怎么(me)(me)在意，也(ye)很懵懂。直至大(da)二第(di)一(yi)學期我(wo)(wo)(wo)(wo)參加了(le)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)劃大(da)賽(sai)時(shi)，才開始真正審視自己將(jiang)來(lai)(lai)的(de)路如何(he)走好。我(wo)(wo)(wo)(wo)從(cong)自我(wo)(wo)(wo)(wo)認知(zhi)、職(zhi)業(ye)(ye)分析(xi)、職(zhi)業(ye)(ye)定位、計劃實施(shi)、評(ping)估調整(zheng)五個方面給(gei)自己做(zuo)了(le)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)劃，這才讓我(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)自己有了(le)進(jin)一(yi)步了(le)解，也(ye)對(dui)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)劃有了(le)初步的(de)了(le)解。做(zuo)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)劃可以讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們在將(jiang)來(lai)(lai)的(de)路上找準(zhun)方向、少(shao)走彎(wan)路，不(bu)(bu)用茫然無知(zhi)地(di)不(bu)(bu)知(zhi)做(zuo)什么(me)(me)好。職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)劃是(shi)(shi)一(yi)個不(bu)(bu)斷完(wan)善(shan)(shan)、循環遞進(jin)的(de)過程(cheng)(cheng)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們應該在前(qian)進(jin)的(de)路上繼續完(wan)善(shan)(shan)規(gui)(gui)(gui)(gui)(gui)劃。

　　做(zuo)好職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃，我們(men)確(que)定了(le)(le)(le)未來就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)方向(xiang)，怎樣去(qu)實(shi)現自己(ji)(ji)的(de)(de)理想(xiang)呢?那(nei)便是(shi)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)(neng)和創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)。學(xue)(xue)會了(le)(le)(le)某(mou)個職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)技(ji)能(neng)(neng)，就(jiu)不(bu)用愁找(zhao)不(bu)到相應(ying)的(de)(de)工作(zuo)了(le)(le)(le)。懶(lan)人(ren)總是(shi)挨餓(e)，要掌握職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)(neng)，肯定得靠自己(ji)(ji)努力(li)學(xue)(xue)習了(le)(le)(le)。此外，掌握一(yi)定的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)巧也(ye)很重要。首先(xian)(xian)要準(zhun)確(que)給自己(ji)(ji)定位，不(bu)要做(zuo)那(nei)種沒有(you)任何(he)把(ba)握的(de)(de)事情，找(zhao)準(zhun)適(shi)合自己(ji)(ji)的(de)(de)目標。就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)像一(yi)次考試，需要收集相關的(de)(de)資料，復習相關的(de)(de)知識，平(ping)時(shi)沒有(you)什么(me)面試經驗的(de)(de)臨時(shi)學(xue)(xue)點(dian)面試技(ji)巧之類，做(zuo)最充(chong)分的(de)(de)準(zhun)備(bei)，具備(bei)能(neng)(neng)夠達到優秀的(de)(de)程度，對(dui)于(yu)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)及格就(jiu)游刃(ren)有(you)余了(le)(le)(le)。而創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)需要資本，我們(men)若要創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，可(ke)以從(cong)小規(gui)模(mo)做(zuo)起，比(bi)如首先(xian)(xian)成立一(yi)間簡單的(de)(de)工作(zuo)室。不(bu)過(guo)，現在國家對(dui)大學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)也(ye)有(you)許多的(de)(de)優惠政策，大學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)也(ye)不(bu)再像過(guo)去(qu)那(nei)么(me)艱難了(le)(le)(le)。但創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)必須要有(you)良(liang)好的(de)(de)心理素質和交際能(neng)(neng)力(li)，還要有(you)過(guo)硬的(de)(de)基本功。無論就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)還是(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，選擇(ze)適(shi)合自己(ji)(ji)的(de)(de)才是(shi)最好的(de)(de)。

　　就業也好(hao)，創業也好(hao)，要想成功，請記住(zhu)這(zhe)個公(gong)式：成功=理想+奮斗(dou)。

大學生創業心得體會9

　　隨著經(jing)濟(ji)的發展投身創業(ye)(ye)(ye)(ye)的人越(yue)來越(yue)多社會(hui)上創業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)的類(lei)型有(you)很多種而作(zuo)為一(yi)個大學生在(zai)創業(ye)(ye)(ye)(ye)過程中(zhong)我(wo)們需(xu)要具(ju)備哪些素質呢首先(xian)我(wo)們必須要有(you)誠(cheng)信(xin)(xin)在(zai)商業(ye)(ye)(ye)(ye)交(jiao)往過程中(zhong)誠(cheng)信(xin)(xin)就(jiu)是企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的立業(ye)(ye)(ye)(ye)之本沒有(you)誠(cheng)信(xin)(xin)就(jiu)沒有(you)一(yi)切。人無信(xin)(xin)而不立誠(cheng)信(xin)(xin)不僅反映了企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的實力、信(xin)(xin)用和形(xing)象又有(you)效地(di)降低企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的交(jiao)易成本。作(zuo)為創業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)具(ju)備誠(cheng)信(xin)(xin)的素質可(ke)以(yi)帶給企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的信(xin)(xin)用與信(xin)(xin)譽也是企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的無形(xing)的財富。

　　在創業(ye)過(guo)程(cheng)中我們會(hui)遇到很多的情況、問題(ti)、矛盾等為了企業(ye)的發展需要(yao)我們還(huan)需要(yao)有(you)決(jue)(jue)策(ce)能力(li)。創業(ye)者在調研和日常的經(jing)營管理中發現問題(ti)并及時對(dui)問題(ti)進行分(fen)析做出正確的決(jue)(jue)策(ce)是很重要(yao)的。

　　創業(ye)(ye)者(zhe)需要有(you)(you)管理(li)力(li)(li)創業(ye)(ye)者(zhe)是(shi)(shi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)高層是(shi)(shi)管理(li)者(zhe)。在工(gong)(gong)作過程中(zhong)不僅要獲(huo)得員(yuan)工(gong)(gong)的(de)支持還(huan)要不斷激勵(li)員(yuan)工(gong)(gong)激發(fa)員(yuan)工(gong)(gong)的(de)工(gong)(gong)作積極性從(cong)(cong)而實(shi)現(xian)企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)目標。創業(ye)(ye)者(zhe)還(huan)需要有(you)(you)溝通(tong)的(de)能(neng)(neng)力(li)(li)要有(you)(you)表達(da)能(neng)(neng)力(li)(li)互相尊(zun)重等從(cong)(cong)溝通(tong)中(zhong)更好(hao)地(di)實(shi)現(xian)企(qi)(qi)業(ye)(ye)目標。應變能(neng)(neng)力(li)(li)也是(shi)(shi)創業(ye)(ye)者(zhe)必(bi)須具有(you)(you)的(de)創業(ye)(ye)者(zhe)的(de)靈活應變能(neng)(neng)力(li)(li)是(shi)(shi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)生(sheng)存與發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)基本生(sheng)命力(li)(li)所以創業(ye)(ye)者(zhe)必(bi)須要有(you)(you)對(dui)產(chan)品、市場營銷和管理(li)的(de)應變能(neng)(neng)力(li)(li)才能(neng)(neng)使企(qi)(qi)業(ye)(ye)源源不斷地(di)發(fa)展(zhan)(zhan)。

　　好(hao)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)條(tiao)件(jian)和創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)環(huan)境對個人(ren)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)來說是(shi)錦(jin)上(shang)添花但是(shi)如果(guo)說沒有一流的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)條(tiao)件(jian)和環(huan)境那么(me)開動(dong)腦筋從身邊的(de)(de)小事上(shang)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)同(tong)樣可以(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)成功所以(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)能力也是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者的(de)(de)重要素質(zhi)。

　　一個企(qi)業(ye)就像人一樣(yang)其(qi)生存與發展離不開(kai)(kai)社(she)會所以良(liang)好的(de)社(she)會關系是很(hen)重要的(de)這就要求(qiu)創業(ye)者(zhe)要具有良(liang)好的(de)社(she)交能力了。對于創業(ye)者(zhe)來說技術專長是利刃(ren)人脈(mo)是秘密(mi)武器因(yin)此開(kai)(kai)發和經營人脈(mo)資源更(geng)能為企(qi)業(ye)的(de)發展錦上添花(hua)。

　　作為一位大學(xue)生在(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)過(guo)程(cheng)中(zhong)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)又有(you)(you)(you)那些優勢(shi)與(yu)劣勢(shi)呢第一我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)有(you)(you)(you)著年輕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)血液和(he)蓬勃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神對未來充滿希望與(yu)激情這能幫助我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)在(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)過(guo)程(cheng)中(zhong)勇往直前。第二我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)有(you)(you)(you)創(chuang)(chuang)新(xin)精神初出(chu)茅廬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)有(you)(you)(you)著很多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法這有(you)(you)(you)利于我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)。第三(san)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)有(you)(you)(you)知(zhi)識和(he)技術在(zai)學(xue)校學(xue)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)知(zhi)識我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)可以把它運用到創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)將理(li)論(lun)與(yu)實際結合起來我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)還可以利用知(zhi)識和(he)技術換取(qu)投資(zi)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)金實現自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)目標(biao)。第四(si)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)有(you)(you)(you)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)環境目前從中(zhong)央(yang)到地方到各個高校都熱情鼓勵支(zhi)持大學(xue)生畢業(ye)(ye)(ye)(ye)自(zi)主(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)各級(ji)政(zheng)府(fu)為大學(xue)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)制訂了(le)一系列的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優惠政(zheng)策各高校為大學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)也(ye)積(ji)極創(chuang)(chuang)造各方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)條件對有(you)(you)(you)條件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)生來說自(zi)主(zhu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)已經(jing)具(ju)備(bei)了(le)難得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機遇。

　　但由于大學生(sheng)的(de)經(jing)驗不(bu)(bu)(bu)足(zu)盲目從(cong)眾(zhong)沒(mei)有做(zuo)好(hao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)心(xin)理(li)(li)準(zhun)(zhun)備(bei)也(ye)有創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)失(shi)敗的(de)時(shi)候。成功(gong)是(shi)留(liu)給有準(zhun)(zhun)備(bei)的(de)人的(de)如果我(wo)們(men)不(bu)(bu)(bu)做(zuo)好(hao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)各(ge)種的(de)準(zhun)(zhun)備(bei)急(ji)于求成缺乏市場意識那么創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)是(shi)很困難的(de)雖然我(wo)們(men)在學校(xiao)學到(dao)(dao)了(le)知(zhi)識但是(shi)如果不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)很好(hao)地運用(yong)到(dao)(dao)實際中也(ye)是(shi)白費的(de)。很多時(shi)候大學生(sheng)對創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)理(li)(li)解還停留(liu)在僅(jin)有一(yi)(yi)個(ge)美妙想(xiang)法與概念上(shang)。僅(jin)僅(jin)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新的(de)概念是(shi)不(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)說服(fu)投(tou)(tou)(tou)資商投(tou)(tou)(tou)資的(de)我(wo)們(men)必須具有一(yi)(yi)整套細致周密的(de)可(ke)行性論證與實施(shi)計(ji)劃(hua)讓(rang)投(tou)(tou)(tou)資商看到(dao)(dao)你(ni)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)計(ji)劃(hua)的(de)技術(shu)含量和未(wei)來前景才能(neng)(neng)讓(rang)投(tou)(tou)(tou)資商相信(xin)你(ni)對你(ni)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)計(ji)劃(hua)投(tou)(tou)(tou)入資金。大學生(sheng)的(de)綜(zong)合(he)素(su)質不(bu)(bu)(bu)夠高(gao)也(ye)是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)劣(lie)勢雖然我(wo)們(men)從(cong)書本上(shang)學到(dao)(dao)了(le)知(zhi)識但我(wo)們(men)在意志品(pin)質方(fang)面(mian)自(zi)覺性、堅毅性、自(zi)制力(li)(li)和勇敢(gan)、果斷等(deng)不(bu)(bu)(bu)夠徹(che)底。另一(yi)(yi)方(fang)面(mian)實踐(jian)能(neng)(neng)力(li)(li)、開拓、組織(zhi)領導(dao)、協調協作、溝通和人際交(jiao)往能(neng)(neng)力(li)(li)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造能(neng)(neng)力(li)(li)等(deng)有待(dai)進一(yi)(yi)步(bu)提高(gao)。

　　把握創業(ye)(ye)機(ji)會(hui)對于(yu)創業(ye)(ye)有關(guan)鍵(jian)意義機(ji)會(hui)來(lai)(lai)(lai)源(yuan)于(yu)創業(ye)(ye)者的(de)(de)主觀感和(he)客觀存在(zai)創業(ye)(ye)動機(ji)和(he)創業(ye)(ye)能(neng)力(li)是機(ji)會(hui)識別的(de)(de)基(ji)礎。在(zai)德魯克(ke)的(de)(de)機(ji)會(hui)來(lai)(lai)(lai)源(yuan)理(li)論中(zhong)明確指出了其中(zhong)外(wai)(wai)部環(huan)境中(zhong)潛在(zai)的(de)(de)機(ji)會(hui)來(lai)(lai)(lai)源(yuan)。一、出乎(hu)意料的(de)(de)情(qing)(qing)況當外(wai)(wai)部環(huan)境中(zhong)的(de)(de)情(qing)(qing)形未預期(qi)到時(shi)就會(hui)發現機(ji)會(hui)無論事情(qing)(qing)是成功(gong)或失敗(bai)時(shi)我們都(dou)可以從中(zhong)追尋(xun)機(ji)會(hui)。二、當事情(qing)(qing)與傳統知識呈現不一致的(de)(de)時(shi)候機(ji)會(hui)就可能(neng)出現

　　了(le)當創(chuang)業(ye)者用超(chao)越傳統和習慣的(de)思(si)維方(fang)法進行思(si)維的(de)時候就會(hui)發現很多潛在的(de)創(chuang)業(ye)機會(hui)。

　　三、在(zai)經營(ying)活動的(de)各個階段(duan)都會(hui)有(you)一(yi)系列的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)機(ji)(ji)(ji)(ji)會(hui)雖(sui)然(ran)不是(shi)大的(de)躍進但是(shi)在(zai)每一(yi)個環節上都會(hui)有(you)機(ji)(ji)(ji)(ji)會(hui)發(fa)(fa)(fa)生。四、技(ji)術的(de)變(bian)(bian)(bian)化(hua)(hua)和(he)(he)顧客的(de)偏好的(de)變(bian)(bian)(bian)化(hua)(hua)都會(hui)改變(bian)(bian)(bian)產業(ye)(ye)和(he)(he)市(shi)場(chang)的(de)結(jie)構結(jie)構的(de)變(bian)(bian)(bian)化(hua)(hua)要求(qiu)有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)精神(shen)來適應(ying)這種(zhong)變(bian)(bian)(bian)化(hua)(hua)從中尋找(zhao)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)機(ji)(ji)(ji)(ji)會(hui)。五、人(ren)口統(tong)計(ji)的(de)變(bian)(bian)(bian)化(hua)(hua)通過改變(bian)(bian)(bian)客戶偏好以及購買(mai)力來影響行業(ye)(ye)和(he)(he)市(shi)場(chang)在(zai)任何一(yi)種(zhong)情況下在(zai)預期和(he)(he)滿足人(ren)們需求(qiu)方面(mian)都有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)機(ji)(ji)(ji)(ji)會(hui)。六、認知的(de)變(bian)(bian)(bian)化(hua)(hua)意(yi)味(wei)著人(ren)們對事物的(de)態度和(he)(he)價值觀(guan)的(de)變(bian)(bian)(bian)化(hua)(hua)這些也潛在(zai)著創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)機(ji)(ji)(ji)(ji)會(hui)。七(qi)、新知識(shi)(shi)是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)機(ji)(ji)(ji)(ji)會(hui)的(de)一(yi)個重要來源(yuan)以知識(shi)(shi)為基礎的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)好機(ji)(ji)(ji)(ji)會(hui)。綜上所述的(de)機(ji)(ji)(ji)(ji)會(hui)我們又該如何識(shi)(shi)別創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)市(shi)場(chang)的(de)機(ji)(ji)(ji)(ji)會(hui)呢(ni)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)機(ji)(ji)(ji)(ji)會(hui)的(de)感知包括感知感覺到(dao)(dao)市(shi)場(chang)需求(qiu)和(he)(he)未得到(dao)(dao)充分利(li)用的(de)資(zi)源(yuan)利(li)用這些資(zi)源(yuan)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)價值發(fa)(fa)(fa)現(xian)(xian)識(shi)(shi)別或發(fa)(fa)(fa)現(xian)(xian)特定市(shi)場(chang)需求(qiu)和(he)(he)專(zhuan)門資(zi)源(yuan)間(jian)的(de)配(pei)合(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)以商業(ye)(ye)的(de)概念創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造(zao)一(yi)個獨(du)立(li)的(de)需求(qiu)與(yu)資(zi)源(yuan)間(jian)的(de)新的(de)配(pei)合(he)。

　　影(ying)響創(chuang)業(ye)(ye)(ye)機(ji)會(hui)(hui)識別的(de)因(yin)素也是至關重要的(de)所以(yi)我們必須(xu)要具(ju)有創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)愿(yuan)望和創(chuang)業(ye)(ye)(ye)能力。沒(mei)有創(chuang)業(ye)(ye)(ye)愿(yuan)望再好(hao)的(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)機(ji)會(hui)(hui)也會(hui)(hui)視而不(bu)見沒(mei)有創(chuang)業(ye)(ye)(ye)能力就很難在市場中把握機(ji)會(hui)(hui)。

大學生創業心得體會10

　　創業(ye)是一項(xiang)充滿挑戰的(de)(de)事業(ye)，一個具有創業(ye)愿望的(de)(de)大(da)學生(sheng)(sheng)能(neng)否(fou)最終走上成功創業(ye)之路，與他(ta)是否(fou)相信(xin)自己可以在激烈(lie)的(de)(de)挑戰和(he)競(jing)爭(zheng)中勝出有著(zhu)直接的(de)(de)關系，大(da)學生(sheng)(sheng)創業(ye)心得體(ti)會(hui)(hui)。實踐(jian)創業(ye)是大(da)學生(sheng)(sheng)通過發現(xian)和(he)識別商業(ye)機(ji)會(hui)(hui)，組織各(ge)種資源提(ti)供產品和(he)服務(wu)，以創造價值(zhi)的(de)(de)過程。實踐(jian)創業(ye)活動(dong)的(de)(de)主體(ti)是大(da)學生(sheng)(sheng)，客體(ti)是商業(ye)機(ji)會(hui)(hui)和(he)各(ge)種為(wei)達到目的(de)(de)而需要和(he)可以得到的(de)(de)資源。

　　同(tong)時(shi)，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)實(shi)(shi)(shi)踐創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)也(ye)是(shi)一個不(bu)斷探索(suo)的(de)過程(cheng)，在(zai)這(zhe)個過程(cheng)中可能會遇(yu)到(dao)挫折和(he)失敗，所以(yi)(yi)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)是(shi)否(fou)自信、能否(fou)在(zai)挫折和(he)失敗中重新振作，對于(yu)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能否(fou)成功至關重要。大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)實(shi)(shi)(shi)踐創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)階(jie)段(duan)的(de)主要任務包括了解(jie)經(jing)營常(chang)識(shi)(shi)、把(ba)握經(jing)營方(fang)向(xiang)、提(ti)(ti)高商業(ye)(ye)能力(li)。不(bu)少大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)把(ba)握不(bu)住方(fang)向(xiang)，很容易走(zou)入(ru)誤區。其實(shi)(shi)(shi)，在(zai)就業(ye)(ye)競爭(zheng)如此激(ji)烈(lie)的(de)時(shi)代，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)應(ying)該首先樹立(li)賺第(di)一分(fen)錢(qian)，而(er)不(bu)是(shi)一創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)就必須挖到(dao)一桶金的(de)觀念。大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)面(mian)向(xiang)基層創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、就業(ye)(ye)是(shi)大(da)(da)有可為的(de)，特(te)別(bie)是(shi)在(zai)學(xue)(xue)校為我們(men)提(ti)(ti)供優(you)惠的(de)政策的(de)情(qing)況下，客(ke)觀上(shang)給大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)提(ti)(ti)供了好的(de)土壤(rang)，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)“在(zai)市(shi)場經(jing)濟的(de)大(da)(da)潮里暢游一番”，可以(yi)(yi)將課堂上(shang)學(xue)(xue)到(dao)的(de)理論知識(shi)(shi)運(yun)用到(dao)實(shi)(shi)(shi)際中去，提(ti)(ti)高創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實(shi)(shi)(shi)踐能力(li)。

　　提(ti)高(gao)商(shang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)力(li)。由于創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者是(shi)發現一(yi)個好的(de)(de)(de)商(shang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創意并(bing)將之轉變成現實的(de)(de)(de)人，因此創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者必(bi)須具(ju)備(bei)一(yi)些特定(ding)能(neng)(neng)(neng)力(li)，如捕捉(zhuo)機會(hui)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)、領導(dao)及合(he)作(zuo)能(neng)(neng)(neng)力(li)、整合(he)資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)能(neng)(neng)(neng)力(li)等。創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)一(yi)項系統工程，在(zai)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)過程中(zhong)能(neng)(neng)(neng)否(fou)正確、高(gao)效地整合(he)各種資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)對于創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)否(fou)成功是(shi)很關鍵的(de)(de)(de)。而在(zai)對資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)整合(he)過程中(zhong)，最為關鍵的(de)(de)(de)又是(shi)能(neng)(neng)(neng)否(fou)與合(he)作(zuo)者融洽合(he)作(zuo)。實踐創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)中(zhong)的(de)(de)(de)大(da)學(xue)生應把(ba)握(wo)方向、堅持(chi)原(yuan)則，懂得(de)選擇、學(xue)會(hui)放(fang)棄。在(zai)市場(chang)競(jing)爭中(zhong)，要(yao)懂得(de)如何進行放(fang)棄和(he)選擇

　　體驗(yan)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)、學(xue)(xue)(xue)習創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)與實(shi)踐創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，是(shi)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成功創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)三個連續階段。事實(shi)證明，大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)益的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)活動，將會(hui)(hui)成為真(zhen)正(zheng)發揮(hui)自己的(de)才華、展現創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新思想和個性特點以及充分認識社會(hui)(hui)的(de)一個大(da)好(hao)機會(hui)(hui)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)所(suo)具(ju)有(you)的(de)品質(zhi)、素質(zhi)，完全(quan)可以勝任一般情(qing)況下的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)需求。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)和就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)孿(luan)生(sheng)(sheng)兄弟，能創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者一定可以順(shun)利就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)！

　　不覺間村(cun)官生活已近半年，一路走來(lai)(lai)，我熟(shu)悉農村(cun)，習慣了農村(cun)，對農村(cun)現狀的(de)感(gan)受(shou)也(ye)由模(mo)糊逐漸清晰起來(lai)(lai)，明確了新農村(cun)應(ying)該(gai)是(shi)什(shen)么(me)(me)樣，新農民應(ying)該(gai)是(shi)什(shen)么(me)(me)樣，過(guo)去(qu)的(de)這(zhe)幾個(ge)月來(lai)(lai)里(li)我和我的(de)同事(shi)們除了完成村(cun)務(wu)工作以外(wai)，一直(zhi)致(zhi)力于探索農村(cun)的(de)發(fa)展途徑、項(xiang)目(mu)的(de)實(shi)施和運(yun)作，心得體(ti)會我們體(ti)會最最深刻的(de)應(ying)該(gai)是(shi)對新農村(cun)的(de)認識和創業項(xiang)目(mu)的(de)感(gan)受(shou)。對于發(fa)展創業項(xiang)目(mu)，談一下我個(ge)人的(de)幾點(dian)感(gan)受(shou)：

　　一、項目的宗旨——關注民生

　　作為(wei)大學生(sheng)(sheng)村官，發(fa)展(zhan)的(de)項(xiang)目在以經濟利(li)益(yi)為(wei)核(he)心宗旨的(de)指(zhi)導下(xia)，更多(duo)地(di)要(yao)關(guan)注民生(sheng)(sheng)，所選擇的(de)項(xiang)目要(yao)著眼長遠(yuan)考(kao)慮，產業的(de)可持續(xu)發(fa)展(zhan)對(dui)于我(wo)們來說由為(wei)重要(yao)，不(bu)要(yao)因為(wei)短期的(de)利(li)益(yi)而(er)盲目發(fa)展(zhan)項(xiang)目，或許某些(xie)產業短期效益(yi)很好，但是(shi)違(wei)背了生(sheng)(sheng)態、環保這一(yi)(yi)健康宗旨的(de)話，我(wo)們應(ying)該拒絕發(fa)展(zhan)，畢竟我(wo)們發(fa)展(zhan)和推廣的(de)項(xiang)目具有一(yi)(yi)定得導向性，如果引領不(bu)好，對(dui)從事該產業的(de)農戶影響是(shi)深遠(yuan)的(de)。

　　二、項目的選擇——農業產業

　　在(zai)社會主義新(xin)農(nong)(nong)(nong)(nong)村(cun)(cun)建設的(de)(de)大背景下(xia)，農(nong)(nong)(nong)(nong)村(cun)(cun)的(de)(de)發展(zhan)應(ying)該著眼(yan)于農(nong)(nong)(nong)(nong)業(ye)產(chan)(chan)(chan)業(ye)的(de)(de)開(kai)發，作為國家(jia)的(de)(de)后(hou)勤基(ji)地，農(nong)(nong)(nong)(nong)村(cun)(cun)保障了全國人民的(de)(de)安全食(shi)品(pin)的(de)(de)供給(gei)，作為大學生(sheng)村(cun)(cun)官，我們應(ying)該注重(zhong)發展(zhan)農(nong)(nong)(nong)(nong)產(chan)(chan)(chan)品(pin)的(de)(de)深加工，在(zai)農(nong)(nong)(nong)(nong)產(chan)(chan)(chan)品(pin)上做文章，新(xin)農(nong)(nong)(nong)(nong)村(cun)(cun)的(de)(de)農(nong)(nong)(nong)(nong)業(ye)產(chan)(chan)(chan)業(ye)化應(ying)該在(zai)規模、科(ke)技含(han)量和組織(zhi)形式上都(dou)要(yao)有大的(de)(de)突(tu)破，要(yao)把(ba)新(xin)的(de)(de)發展(zhan)理念傳授給(gei)農(nong)(nong)(nong)(nong)民，新(xin)農(nong)(nong)(nong)(nong)村(cun)(cun)應(ying)該讓農(nong)(nong)(nong)(nong)業(ye)產(chan)(chan)(chan)業(ye)有新(xin)的(de)(de)變化，培育特色農(nong)(nong)(nong)(nong)產(chan)(chan)(chan)品(pin)，培養新(xin)型農(nong)(nong)(nong)(nong)民。所以在(zai)項目的(de)(de)選擇上要(yao)從農(nong)(nong)(nong)(nong)業(ye)產(chan)(chan)(chan)業(ye)角(jiao)度考慮，樹立民生(sheng)意識。

　　三、項目的實施——依托科技

　　作為大學生村(cun)官，農(nong)村(cun)的(de)實踐經驗(yan)缺乏，創(chuang)業資(zi)金的(de)不(bu)足(zu)，都嚴重影響了創(chuang)業項(xiang)目的(de)進度和成功率(lv)，在政府扶持資(zi)金和創(chuang)業貸款的(de)支持下(xia)，資(zi)金不(bu)足(zu)的(de)問題可以緩解，那(nei)么經驗(yan)不(bu)足(zu)，也可以說是(shi)技(ji)術因素，就成了項(xiang)目成功的(de)關(guan)鍵，所以，我們(men)在項(xiang)目實施(shi)的(de)技(ji)術方面應(ying)該發揮我們(men)接(jie)受能力強的(de)特(te)點，依托高(gao)校專家教授指(zhi)導(dao)，與(yu)他(ta)們(men)聯手(shou)確保項(xiang)目的(de)成功率(lv)。

　　四、項目的發展——政企兼顧

　　對于(yu)項(xiang)(xiang)目的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，應該以市場(chang)為導向，說(shuo)起(qi)來很(hen)容易，但是做起(qi)來會(hui)(hui)遇(yu)到(dao)很(hen)多意(yi)想不到(dao)的(de)(de)(de)(de)困難，項(xiang)(xiang)目在(zai)發展(zhan)過(guo)程中，消費者對于(yu)新品(pin)牌的(de)(de)(de)(de)認識需要(yao)一(yi)個過(guo)程，所以，營銷策劃(hua)，品(pin)牌的(de)(de)(de)(de)打造確保了(le)產(chan)品(pin)市場(chang)占有(you)率，要(yao)想完全采用(yong)市場(chang)化運(yun)作，營銷策劃(hua)的(de)(de)(de)(de)費用(yong)會(hui)(hui)是一(yi)大筆開銷，因(yin)為我們(men)的(de)(de)(de)(de)財力(li)不足，如果沒有(you)組織(zhi)上關心，在(zai)項(xiang)(xiang)目起(qi)步(bu)階(jie)段會(hui)(hui)相當緩慢。因(yin)此，我個人認為，在(zai)項(xiang)(xiang)目發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)起(qi)步(bu)階(jie)段，盡全力(li)開拓(tuo)市場(chang)的(de)(de)(de)(de)同時(shi)應該爭取(qu)組織(zhi)上的(de)(de)(de)(de)關心和(he)支(zhi)持(chi)。

　　這半年(nian)來，我們伴隨著(zhu)農村一(yi)起成長……三年(nian)，五年(nian)，數年(nian)之后我們會(hui)是什么樣(yang)，拭目以待！

大學生創業心得體會11

　　20xx年9月22日-9月28日，我(wo)(wo)第一(yi)次(ci)參(can)加(jia)了(le)大(da)(da)學(xue)生(sheng)創業(ye)培(pei)(pei)訓(xun)班(ban)。我(wo)(wo)來(lai)自20xx屆‘一(yi)村一(yi)名(ming)大(da)(da)學(xue)生(sheng)農村服務計劃(hua)’的(de)大(da)(da)學(xue)生(sheng)王宇，在這(zhe)一(yi)周的(de)的(de)時間里，我(wo)(wo)認真聆聽了(le)三位(wei)主講老師富有(you)激情、風趣而貼切實(shi)際(ji)的(de)講課，也著(zhu)手完成了(le)我(wo)(wo)們公(gong)司的(de)創業(ye)計劃(hua)書。以前，我(wo)(wo)所理解(jie)的(de)創業(ye)很簡單(dan)，只是(shi)找到好項目(mu)投資然后開(kai)辦、經營就可以了(le)然而說(shuo)起(qi)來(lai)容(rong)易,做起(qi)來(lai)難,往(wang)(wang)往(wang)(wang)頭腦空白。通過這(zhe)次(ci)的(de)培(pei)(pei)訓(xun)，讓我(wo)(wo)茅塞頓開(kai)，對創業(ye)有(you)了(le)一(yi)個更清晰的(de)了(le)解(jie)；逐漸改變了(le)原來(lai)錯誤的(de)理解(jie)和想法，端正了(le)思想態度，因此，對創業(ye)的(de)真正意義就有(you)了(le)更深刻的(de)認識。

　　為(wei)了(le)(le)提高試驗效率、保證每(mei)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)都能(neng)用(yong)心參與創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐，融入創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)平臺。老師(shi)把(ba)整個(ge)班級分(fen)(fen)為(wei)六個(ge)小組進行實(shi)(shi)(shi)戰模擬(ni)訓練。激發(fa)了(le)(le)每(mei)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)積(ji)極性(xing)與創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)熱情。這次(ci)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)模擬(ni)實(shi)(shi)(shi)驗富(fu)有(you)真實(shi)(shi)(shi)感(gan)也讓學(xue)(xue)生(sheng)們實(shi)(shi)(shi)際操(cao)作頗(po)多(duo)，，大大考(kao)驗了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)們的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)意識。此次(ci)模擬(ni)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)非(fei)常接近真實(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，老師(shi)預先設(she)置了(le)(le)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)環(huan)節(jie)，如(ru)公司材(cai)料的(de)(de)(de)購買、材(cai)料的(de)(de)(de)生(sheng)產(chan)、以(yi)(yi)及(ji)出售(shou)和合計(ji)。以(yi)(yi)及(ji)公司員(yuan)工吃穿住用(yong)行等(deng)各個(ge)方面(mian)的(de)(de)(de)消費(fei)。每(mei)個(ge)環(huan)節(jie)環(huan)環(huan)相(xiang)扣，都加強了(le)(le)對學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)考(kao)驗，讓我們培(pei)養長遠(yuan)的(de)(de)(de)意識、做下一(yi)部計(ji)劃、講(jiang)究團隊精神與協作。這次(ci)模擬(ni)中，我們組的(de)(de)(de)八個(ge)成員(yuan)積(ji)極聽(ting)取(qu)相(xiang)互的(de)(de)(de)意見，細(xi)心組織生(sheng)產(chan)和經營。在創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)中遇到困難相(xiang)互討論、以(yi)(yi)及(ji)研究創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)方案。各個(ge)部門分(fen)(fen)工細(xi)致(zhi)明確、各個(ge)負(fu)責人盡(jin)職盡(jin)責，最終使我們公司的(de)(de)(de)生(sheng)產(chan)有(you)盈余，企業(ye)最終獲得(de)良(liang)好經濟效益(yi)。在各個(ge)小組中取(qu)得(de)了(le)(le)不(bu)錯的(de)(de)(de)成績。

　　我還完(wan)成了我們公司的(de)(de)(de)第(di)一份創業(ye)計劃書(shu)。通過(guo)填寫自己(ji)的(de)(de)(de)創業(ye)計劃書(shu)，我明顯感覺(jue)到(dao)創業(ye)的(de)(de)(de)艱難，創業(ye)不是簡單的(de)(de)(de)想，簡單的(de)(de)(de)做，它需要考慮到(dao)的(de)(de)(de)問題還很多……

　　在這一(yi)周的(de)(de)時(shi)間里(li)，我(wo)過的(de)(de)很充實很豐富，我(wo)找到(dao)了(le)一(yi)份創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)激情(qing)和一(yi)種創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)精(jing)神(shen)，在這個創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)團隊里(li)，我(wo)們(men)分享(xiang)了(le)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)苦與樂，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)需要(yao)敢想，更要(yao)合理的(de)(de)想合理的(de)(de)去付出行動，這次培訓為我(wo)的(de)(de)人(ren)生歷(li)程(cheng)又多(duo)寫了(le)一(yi)筆(bi)，為以后的(de)(de)工作(zuo)增添了(le)正能量！感(gan)謝創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)園的(de)(de)老師們(men)，感(gan)謝一(yi)起(qi)合作(zuo)的(de)(de)同學們(men)，以后我(wo)們(men)的(de)(de)腳步會走的(de)(de)更加(jia)(jia)堅定(ding)更加(jia)(jia)有力！

大學生創業心得體會12

　　為了(le)激(ji)勵大(da)學生村干部(bu)創(chuang)業(ye)，從(cong)而帶動農(nong)村經濟的(de)(de)(de)發展(zhan)，市(shi)(shi)委組織部(bu)與農(nong)林局聯合舉辦(ban)了(le)如皋市(shi)(shi)農(nong)村基層(ceng)干部(bu)創(chuang)業(ye)培(pei)訓班，我很(hen)榮幸(xing)的(de)(de)(de)以一名大(da)學生村干部(bu)的(de)(de)(de)身份參加了(le)這(zhe)次(ci)培(pei)訓，雖(sui)然僅僅是兩天的(de)(de)(de)培(pei)訓課程，卻使我感(gan)觸良多。通過這(zhe)次(ci)的(de)(de)(de)培(pei)訓，使我的(de)(de)(de)眼界有了(le)極大(da)大(da)改變，也學習到了(le)不少(shao)知識和新(xin)的(de)(de)(de)理念(nian)，同時也糾正(zheng)了(le)我的(de)(de)(de)一些錯誤觀(guan)念(nian)，也極大(da)的(de)(de)(de)鼓舞了(le)我創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)信心。

　　作為(wei)了(le)(le)(le)大(da)學(xue)生(sheng)村干部(bu)，我(wo)們是(shi)幸運的(de)(de)(de)(de)，市委組織部(bu)的(de)(de)(de)(de)大(da)力激勵(li)和(he)支持給(gei)了(le)(le)(le)我(wo)們極大(da)的(de)(de)(de)(de)信心，同時(shi)也(ye)提供(gong)了(le)(le)(le)極大(da)的(de)(de)(de)(de)幫助，也(ye)為(wei)我(wo)們創(chuang)(chuang)(chuang)業創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)了(le)(le)(le)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)環境。從已經創(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)村干部(bu)經驗的(de)(de)(de)(de)交流，我(wo)深刻體會到了(le)(le)(le)創(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)艱(jian)辛，這不(bu)僅(jin)僅(jin)需要(yao)我(wo)們有(you)(you)著良(liang)好的(de)(de)(de)(de)產業知識以及業務(wu)素養，還(huan)需要(yao)我(wo)們有(you)(you)堅毅的(de)(de)(de)(de)意(yi)志去(qu)(qu)面對艱(jian)難(nan)，去(qu)(qu)克服艱(jian)難(nan)。有(you)(you)好的(de)(de)(de)(de)想法或(huo)項(xiang)目(mu)，就要(yao)敢于去(qu)(qu)做(zuo)，不(bu)能(neng)畏首畏尾，要(yao)有(you)(you)著無畏的(de)(de)(de)(de)精神，勇(yong)往直前，去(qu)(qu)拼(pin)去(qu)(qu)干，然而也(ye)不(bu)能(neng)漫無目(mu)的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)去(qu)(qu)做(zuo)，光憑著一股沖(chong)動勁(jing)是(shi)不(bu)可取的(de)(de)(de)(de)，要(yao)有(you)(you)打算的(de)(de)(de)(de)有(you)(you)計劃的(de)(de)(de)(de)去(qu)(qu)辦去(qu)(qu)實(shi)施。

　　大學時我(wo)(wo)修習“管(guan)理學”這(zhe)門學科，而(er)那(nei)時也只是(shi)“人(ren)云(yun)亦云(yun)”，對(dui)企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理僅(jin)僅(jin)是(shi)一(yi)知(zhi)(zhi)半解，然而(er)從許(xu)映斌老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)講座中，讓我(wo)(wo)學習到了很多這(zhe)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識，也讓我(wo)(wo)對(dui)企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理有了新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熟(shu)悉，使我(wo)(wo)驚喜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)明(ming)“企(qi)業(ye)(ye)(ye)也可(ke)以這(zhe)樣(yang)管(guan)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)”，這(zhe)為我(wo)(wo)以后創業(ye)(ye)(ye)打下了堅(jian)實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理論基礎。許(xu)老(lao)師以他豐富(fu)(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生經歷以及淵博(bo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識，闡述了農(nong)業(ye)(ye)(ye)產業(ye)(ye)(ye)化經營和策略，并(bing)用富(fu)(fu)有哲(zhe)理性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語言表達出(chu)一(yi)個人(ren)創業(ye)(ye)(ye)時所需具(ju)備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)，使我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)得(de)到進一(yi)步(bu)升華：要(yao)(yao)富(fu)(fu)有創新性，要(yao)(yao)具(ju)備堅(jian)毅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意志(zhi)，要(yao)(yao)有著遠大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目光。

　　創(chuang)業的(de)道路(lu)上，沒有一(yi)成不變(bian)的(de)道理，很(hen)多東西都是要靠我們(men)去發(fa)掘(jue)的(de)，正所(suo)謂“思路(lu)決定出路(lu)，觀念決定貧富”，我們(men)惟獨不斷(duan)地摸索發(fa)掘(jue)，不斷(duan)地創(chuang)新和改(gai)革，才干(gan)找到一(yi)個適合自(zi)身(shen)發(fa)展的(de)創(chuang)業之路(lu)，在社會(hui)中創(chuang)新出自(zi)己品牌，與時俱進(jin)，才不至(zhi)于(yu)(yu)落后于(yu)(yu)發(fa)展的(de)步伐(fa)。

　　此(ci)外，其(qi)他幾位領導和(he)老師分別(bie)從(cong)農村最新發展動態(tai)相關法律(lv)以(yi)(yi)及(ji)銀(yin)行資金的(de)融通對我(wo)(wo)們進行了輔導，這為(wei)我(wo)(wo)們以(yi)(yi)后(hou)在(zai)創業的(de)道路上賦(fu)予(yu)了我(wo)(wo)們多種(zhong)發展的(de)途(tu)徑和(he)幫助。

　　兩天的(de)(de)時間，沒有(you)虛度，我(wo)找(zhao)到(dao)了一(yi)份創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)激(ji)情(qing)和一(yi)種創(chuang)業(ye)(ye)精神，創(chuang)業(ye)(ye)是(shi)艱難的(de)(de)，然而(er)作為新(xin)時代(dai)的(de)(de)代(dai)表的(de)(de)我(wo)們大學生(sheng)村(cun)官(guan)，就要(yao)憑借著我(wo)們自身的(de)(de)優勢去(qu)闖去(qu)干，在農(nong)村(cun)的(de)(de)這個大舞(wu)臺(tai)去(qu)展(zhan)現自己的(de)(de)舞(wu)姿，為社會主義新(xin)農(nong)村(cun)建(jian)設出(chu)一(yi)分(fen)力。

大學生創業心得體會13

　　通過一(yi)學(xue)(xue)期的(de)創(chuang)業基(ji)礎課程的(de)學(xue)(xue)習，深受教育，倍受鼓舞。

　　在(zai)看過很(hen)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)科書和(he)聽(ting)過很(hen)多(duo)(duo)老師的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)堂中(zhong)(zhong)，這學年(nian)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)基礎課程(cheng)給我(wo)的(de)(de)(de)感(gan)觸最深，啟(qi)發最多(duo)(duo)。通過在(zai)書本中(zhong)(zhong)精(jing)彩的(de)(de)(de)內容，睿(rui)智(zhi)的(de)(de)(de)思(si)(si)維(wei)邏(luo)輯(ji)和(he)在(zai)課堂上(shang)老師精(jing)辟周到(dao)的(de)(de)(de)講解中(zhong)(zhong)，我(wo)很(hen)大程(cheng)度上(shang)增長了(le)(le)自己的(de)(de)(de)見識，消(xiao)除了(le)(le)對創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)神(shen)秘感(gan)，找到(dao)了(le)(le)些(xie)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)靈感(gan)，也激發了(le)(le)些(xie)市場(chang)經濟的(de)(de)(de)感(gan)覺。編者人士(shi)對創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)本質驚人的(de)(de)(de)洞(dong)察(cha)力和(he)睿(rui)智(zhi)的(de)(de)(de)邏(luo)輯(ji)思(si)(si)維(wei)，讓(rang)我(wo)學到(dao)了(le)(le)很(hen)多(duo)(duo)。他們在(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)核(he)心問題中(zhong)(zhong)能夠一(yi)針見血的(de)(de)(de)分析和(he)各種(zhong)應(ying)對策(ce)略，讓(rang)我(wo)能站(zhan)在(zai)一(yi)個更高的(de)(de)(de)層次上(shang)看問題。

　　在新(xin)時(shi)代下，創業(ye)是不少人的(de)(de)(de)(de)心愿(yuan)，然(ran)而作為青年(nian)時(shi)期(qi)的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)是具有(you)(you)(you)相當(dang)的(de)(de)(de)(de)優勢。一是我(wo)(wo)有(you)(you)(you)激情(qing)和理(li)(li)想。我(wo)(wo)對未來充滿希望(wang)，有(you)(you)(you)蓬勃的(de)(de)(de)(de)朝氣，并勇于為理(li)(li)想努(nu)力。盡(jin)管受到(dao)失敗的(de)(de)(de)(de)挫折，仍會朝理(li)(li)想的(de)(de)(de)(de)目標再(zai)次奮斗(dou)。二是成就動機和自(zi)我(wo)(wo)實現(xian)。我(wo)(wo)要提高自(zi)己的(de)(de)(de)(de)能力。證明自(zi)己價值方(fang)面(mian)行動的(de)(de)(de)(de)堅決(jue)，取得成功的(de)(de)(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)實現(xian)的(de)(de)(de)(de)愿(yuan)望(wang)強烈。三是知識與技術(shu)優勢。在新(xin)經濟時(shi)代的(de)(de)(de)(de)創業(ye)，知識和技術(shu)的(de)(de)(de)(de)重要性(xing)不言而喻(yu)，用智力換(huan)資本(ben)是年(nian)輕人的(de)(de)(de)(de)特色。四是學(xue)習和創新(xin)精神(shen)，我(wo)(wo)有(you)(you)(you)良好的(de)(de)(de)(de)學(xue)習能力，有(you)(you)(you)對傳統觀(guan)念和行業(ye)挑戰的(de)(de)(de)(de)信心和欲望(wang)，這些都(dou)會成為我(wo)(wo)成功創業(ye)的(de)(de)(de)(de)精神(shen)基(ji)礎。

　　當然，也面(mian)臨種(zhong)種(zhong)的(de)不(bu)足(zu)，我(wo)現(xian)在(zai)工(gong)作經驗不(bu)足(zu)，社會閱歷(li)(li)少(shao)。況且我(wo)現(xian)在(zai)的(de)社會關系和人脈(mo)不(bu)足(zu)于我(wo)創業(ye)(ye)(ye)需(xu)求。所以我(wo)也會時常感覺到(dao)創業(ye)(ye)(ye)苦，創業(ye)(ye)(ye)累(lei)的(de)感覺。但我(wo)相信創業(ye)(ye)(ye)是(shi)一個從無到(dao)有，積少(shao)成多的(de)歷(li)(li)程(cheng)，再偉大的(de)事業(ye)(ye)(ye)，都(dou)是(shi)由無數細(xi)小的(de)事情所組成的(de)。而在(zai)創業(ye)(ye)(ye)的(de)歷(li)(li)程(cheng)中，我(wo)學習了，體(ti)會了，思考了，從而就變得更加智慧(hui)。

　　創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)中創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者的(de)創(chuang)(chuang)意(yi)策(ce)劃(hua)、執(zhi)行能(neng)力(li)(li)和(he)組織能(neng)力(li)(li)在(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)中的(de)作用非常明顯。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)過(guo)(guo)程中創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者會(hui)肩負著很大的(de)責任(ren)和(he)壓力(li)(li)。在(zai)承擔所有(you)的(de)責任(ren)和(he)壓力(li)(li)下(xia)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者該主(zhu)動鍛(duan)煉自己的(de)抗壓能(neng)力(li)(li)，在(zai)逆(ni)境中能(neng)迎風而上(shang)，使(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)渡過(guo)(guo)難(nan)關，取得成功(gong)。因此在(zai)以后的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)中我會(hui)勇(yong)于接受各(ge)種(zhong)風險的(de)挑(tiao)戰，在(zai)逆(ni)境中不斷(duan)地成長(chang)自己，強大自己！

　　創業的(de)(de)路(lu)也許很長(chang)，但創業的(de)(de)路(lu)上，猶如(ru)一(yi)場甘(gan)雨的(de)(de)洗禮，轟轟烈(lie)烈(lie)，瀟瀟灑(sa)灑(sa)。酣淋我(wo)們(men)(men)血液，帶動我(wo)們(men)(men)每一(yi)脈(mo)神經(jing)，激情高(gao)昂。我(wo)們(men)(men)的(de)(de)青春(chun)是一(yi)首天籟的(de)(de)歌，越(yue)來越(yue)仿于清泉(quan)，汩(gu)汩(gu)流(liu)動，像生命(ming)里(li)的(de)(de)每個細胞那么執(zhi)著，永不止步(bu)，直到奔赴(fu)大海。創業路(lu)上的(de)(de)挫折就如(ru)泥土，鋪在腳底下，失敗是拌腳石，在路(lu)上我(wo)們(men)(men)也許會摔倒無(wu)數次，但無(wu)所(suo)謂，拍拍身(shen)，我(wo)們(men)(men)重新站起。青春(chun)的(de)(de)我(wo)們(men)(men)永不言敗！

大學生創業心得體會14

　　時(shi)間總是在(zai)不(bu)(bu)經(jing)意(yi)間流逝(shi)，昨天(tian)還在(zai)偌大(da)的(de)教室(shi)參加創業的(de)動員大(da)會，今(jin)天(tian)卻悄無(wu)聲(sheng)息地接近了(le)尾聲(sheng)。駐足(zu)、回想，整(zheng)個創業過程時(shi)間并不(bu)(bu)長(chang)，短暫而又(you)充(chong)實，忙碌而又(you)歡樂。

　　曾幾何(he)時，老師聲情并茂(mao)的(de)(de)(de)(de)(de)講課，富有特色的(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)方(fang)式，至今(jin)給我(wo)(wo)留下深刻印象，也讓我(wo)(wo)了(le)(le)解(jie)到了(le)(le)創(chuang)業(ye)(ye)路(lu)途(tu)的(de)(de)(de)(de)(de)艱辛。或許，過(guo)去你還是(shi)一(yi)個(ge)不諳世(shi)事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)，或許你對創(chuang)業(ye)(ye)還一(yi)無(wu)所知，但是(shi)，創(chuang)業(ye)(ye)實訓(xun)卻(que)可以讓你成熟(shu)。創(chuang)業(ye)(ye)實訓(xun)，雖說是(shi)模擬，卻(que)也涵蓋了(le)(le)一(yi)些正規公司所需要(yao)準備的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)切(qie)手(shou)續與(yu)過(guo)程，在這里(li)，我(wo)(wo)們(men)(men)一(yi)起成立公司，一(yi)起策劃 ，一(yi)起搜集資(zi)料(liao)，一(yi)起計(ji)算成本(ben)，一(yi)起市場(chang)調研。。這一(yi)切(qie)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)切(qie)，都在告訴我(wo)(wo)們(men)(men)，創(chuang)業(ye)(ye)不是(shi)一(yi)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情，他需要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)付出的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，需要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)團結一(yi)心的(de)(de)(de)(de)(de)團隊，需要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)不拘小節，樂于(yu)奉獻的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)。在這里(li)，我(wo)(wo)要(yao)感謝(xie)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)導師，是(shi)您在我(wo)(wo)們(men)(men)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)途(tu)中給了(le)(le)我(wo)(wo)們(men)(men)耐心的(de)(de)(de)(de)(de)教育，悉心的(de)(de)(de)(de)(de)教導與(yu)培訓(xun)。

　　不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)模(mo)(mo)塊，不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識，不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環節(jie)，不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)悟。也許(xu)，昨天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)你未曾想過(guo)創(chuang)業(ye)(ye)，也許(xu)你認定自(zi)(zi)己本就(jiu)不(bu)是創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)料，那都沒關系，過(guo)了今天(tian)，將是一個嶄新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)你重新(xin)站在創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)起跑線上，帶(dai)(dai)著大學時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)模(mo)(mo)擬(ni)創(chuang)業(ye)(ye)經驗，帶(dai)(dai)著自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)激情，去開拓一片屬于(yu)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領域，讓你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)名字在創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞臺上亮(liang)起！

　　加油！相信(xin)自己，我可以，I can！

大學生創業心得體會15

　　大(da)(da)學(xue)生就業是(shi)重(zhong)大(da)(da)的(de)民生問(wen)題。開展大(da)(da)學(xue)生自(zi)主創業教(jiao)(jiao)育，提升大(da)(da)學(xue)生自(zi)主創業能(neng)力，是(shi)大(da)(da)學(xue)生素質教(jiao)(jiao)育的(de)重(zhong)要組成部(bu)分，也是(shi)培養具有創新精神(shen)和創造能(neng)力的(de)創新型人(ren)才的(de)重(zhong)要途徑(jing)。

　　大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，既(ji)包(bao)括理(li)論知識的(de)(de)(de)(de)傳授(shou)(shou)，也包(bao)括實(shi)踐技能的(de)(de)(de)(de)培(pei)養。當(dang)前，我國大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)存在(zai)以(yi)下幾(ji)方(fang)面問(wen)題(ti)：一(yi)(yi)是(shi)認識片面，缺(que)乏(fa)對創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)深刻(ke)理(li)解(jie)。與國外(wai)中小企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)興起(qi)和(he)發展(zhan)(zhan)推(tui)動(dong)(dong)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)繁榮(rong)不(bu)同，我國創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)原動(dong)(dong)力(li)(li)之一(yi)(yi)是(shi)解(jie)決(jue)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)問(wen)題(ti)。這樣的(de)(de)(de)(de)目標設定使創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)被簡單(dan)地理(li)解(jie)為(wei)(wei)如何(he)引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)辦企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，如何(he)通過創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)減輕就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)壓力(li)(li)。事(shi)實(shi)上，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)一(yi)(yi)種就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，更是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)人才培(pei)養模(mo)式的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個切入(ru)點。二是(shi)模(mo)式封(feng)(feng)閉(bi)，內容(rong)(rong)陳舊(jiu)，方(fang)法途徑單(dan)一(yi)(yi)。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式上，大多數高(gao)(gao)校創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)局限在(zai)校內和(he)課堂，搞統一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)計劃，忽視(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)個性(xing)特點，顯得(de)較為(wei)(wei)陳舊(jiu)、封(feng)(feng)閉(bi);在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)內容(rong)(rong)上，以(yi)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)為(wei)(wei)中心，以(yi)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)為(wei)(wei)目標，專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)面偏窄，知識結(jie)構(gou)單(dan)一(yi)(yi);在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法上，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)偏重理(li)論性(xing)、知識性(xing)傳授(shou)(shou)，較少開展(zhan)(zhan)實(shi)踐活動(dong)(dong)。三(san)是(shi)力(li)(li)量不(bu)足，缺(que)乏(fa)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)師(shi)資隊(dui)伍。還未形成(cheng)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化、正規化的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)師(shi)資隊(dui)伍，有(you)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)進(jin)行(xing)案例(li)分析、操作練習時不(bu)免(mian)有(you)紙(zhi)上談兵之感(gan)，既(ji)有(you)先進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)理(li)念(nian)又有(you)豐(feng)富實(shi)踐經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)“學(xue)(xue)者型企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家”或“企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)家型學(xue)(xue)者”非常(chang)缺(que)乏(fa)。

　　面對大學(xue)生創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)(jiao)育存在(zai)的(de)(de)問題(ti)，應努力構(gou)建(jian)“創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)(jiao)育+模(mo)擬(ni)(ni)實(shi)訓+創(chuang)(chuang)業實(shi)踐”的(de)(de)“三(san)(san)位一(yi)體”創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)(jiao)育模(mo)式(shi)。這(zhe)種教(jiao)(jiao)(jiao)育模(mo)式(shi)強(qiang)調(diao)以創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)(jiao)育為(wei)(wei)基礎(chu)，以創(chuang)(chuang)業運籌、創(chuang)(chuang)業營銷戰(zhan)略等為(wei)(wei)主要(yao)內容，通過創(chuang)(chuang)業理論課(ke)程教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，使學(xue)生積(ji)累(lei)創(chuang)(chuang)業所需的(de)(de)知識(shi);以模(mo)擬(ni)(ni)實(shi)訓為(wei)(wei)實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)主要(yao)手(shou)段，幫助學(xue)生了解創(chuang)(chuang)業過程;讓學(xue)生在(zai)學(xue)校創(chuang)(chuang)業園開辦企業，或在(zai)創(chuang)(chuang)業園實(shi)習，使學(xue)生的(de)(de)創(chuang)(chuang)業能(neng)力真(zhen)正得到提升。構(gou)建(jian)“三(san)(san)位一(yi)體”創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)(jiao)育模(mo)式(shi)，需抓好以下幾方(fang)面工作。

　　大力(li)營造(zao)創業(ye)文(wen)(wen)化(hua)氛(fen)(fen)圍。創業(ye)文(wen)(wen)化(hua)是(shi)指敢于開(kai)創事業(ye)的(de)思(si)想意識以及相應的(de)價值觀念(nian)和鼓(gu)勵(li)創業(ye)的(de)社(she)會心理的(de)總和。高(gao)校(xiao)實(shi)施創業(ye)教(jiao)育，應重視創業(ye)文(wen)(wen)化(hua)的(de)培育，營造(zao)濃厚的(de)創業(ye)文(wen)(wen)化(hua)氛(fen)(fen)圍。

　　深入開展創(chuang)業(ye)教育理(li)論(lun)研(yan)究，建(jian)設(she)(she)創(chuang)業(ye)型師(shi)資隊(dui)伍。深入開展創(chuang)業(ye)教育理(li)論(lun)研(yan)究，并注重對創(chuang)業(ye)教育實(shi)(shi)踐(jian)進行總結(jie)，形成(cheng)一(yi)套較(jiao)為(wei)成(cheng)熟的理(li)論(lun)體(ti)(ti)系來指(zhi)導創(chuang)業(ye)實(shi)(shi)踐(jian);重視(shi)師(shi)資隊(dui)伍建(jian)設(she)(she)，鼓勵支持教師(shi)通過創(chuang)業(ye)體(ti)(ti)驗，或通過定期參加創(chuang)業(ye)組織、創(chuang)業(ye)協會的活動以及(ji)同(tong)企業(ye)家(jia)交流創(chuang)業(ye)經驗，獲(huo)取(qu)創(chuang)業(ye)教育鮮活材料和信息(xi)，培養既有(you)理(li)論(lun)基礎(chu)又有(you)實(shi)(shi)踐(jian)經驗的創(chuang)業(ye)教育師(shi)資隊(dui)伍。

　　加強實踐(jian)環(huan)節(jie)，建立(li)(li)校企(qi)聯合模式。高校開(kai)展創業(ye)教(jiao)育，應(ying)該建立(li)(li)校企(qi)聯合模式。可以通(tong)過(guo)產(chan)學研(yan)結合的方式，建立(li)(li)學生(sheng)創業(ye)實踐(jian)基地，強化實踐(jian)教(jiao)學環(huan)節(jie);也(ye)可以通(tong)過(guo)校辦(ban)產(chan)業(ye)、研(yan)究所(suo)、科技(ji)開(kai)發公司等(deng)(deng)途徑(jing)籌集資金，建立(li)(li)創業(ye)基金會、創業(ye)協會等(deng)(deng)組織(zhi)機構，為學生(sheng)提供創業(ye)實踐(jian)場所(suo)。

　　形(xing)成(cheng)堅實的創(chuang)業(ye)(ye)(ye)實踐(jian)組織保(bao)障。由高校(xiao)領導及教務(wu)、學(xue)生(sheng)管理等相關(guan)部門組成(cheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)組織指(zhi)導機(ji)構，負責大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)活(huo)動的組織管理;建立(li)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)活(huo)動固(gu)定場(chang)所，可在校(xiao)園建立(li)一(yi)定規模的大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)孵化(hua)中心或創(chuang)業(ye)(ye)(ye)園;出臺鼓勵(li)政(zheng)策，如建立(li)大(da)學(xue)生(sheng)科技創(chuang)業(ye)(ye)(ye)基金，為創(chuang)業(ye)(ye)(ye)團隊提供創(chuang)業(ye)(ye)(ye)資助(zhu)并減免場(chang)租、水電(dian)、通訊等費用(yong)，扶助(zhu)大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)團隊開展(zhan)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)實踐(jian)。

　　近些日子(zi)，大(da)(da)學生自主創業(ye)成了最熱門的話題。面對嚴(yan)峻的就業(ye)形勢(shi)，一部分大(da)(da)學生在(zai)畢業(ye)后選擇自主創業(ye)，雖然(ran)現在(zai)大(da)(da)學生創業(ye)成功的例子(zi)不(bu)是(shi)很多，但是(shi)敢于邁出這一步(bu)，跳(tiao)出老路(lu)，就已經具備(bei)了敢于挑戰的企業(ye)家精神(shen)。

　　高中(zhong)和高中(zhong)以前(qian)，確實只(zhi)能用一句話來(lai)形容當時眼界(jie)的閉塞：一心(xin)只(zhi)讀(du)圣賢書，兩耳不聞窗外事。來(lai)到(dao)大學(xue)，雖(sui)然(ran)沒有我(wo)憧憬的那么美好，但還是讓我(wo)學(xue)到(dao)了不少(shao)書本上(shang)學(xue)不到(dao)的東(dong)西，眼界(jie)開闊了不少(shao)。大學(xue)生創(chuang)業創(chuang)新活動讓我(wo)知(zhi)道(dao)什么是創(chuang)業?為什么要創(chuang)業?怎么創(chuang)業?他們改變了以前(qian)我(wo)對創(chuang)業狹隘的理解(jie)——只(zhi)要有激情就可(ke)以創(chuang)業。

　　那(nei)我們(men)(men)團隊的(de)(de)(de)熱情所(suo)在就是(shi)為(wei)自己學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)(men)貢(gong)獻自己所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)專業知(zhi)識(shi)。具體而言，因為(wei)上海理工大學(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)一所(suo)總體偏向(xiang)理工人(ren)才培養的(de)(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)(xue)，會(hui)有比較多的(de)(de)(de)理工科學(xue)(xue)(xue)(xue)生感覺(jue)資(zi)源的(de)(de)(de)相對匱(kui)乏如(ru)果他們(men)(men)想去深入了(le)解(jie)英語(yu)(yu)知(zhi)識(shi)，提高日常口語(yu)(yu)水平。我們(men)(men)作為(wei)外語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，有學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)英語(yu)(yu)上的(de)(de)(de)切身(shen)體會(hui)和經驗，也很熟(shu)悉學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)外語(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)資(zi)源的(de)(de)(de)部署配(pei)置，因此在這種條(tiao)件下，我們(men)(men)萌發了(le)為(wei)那(nei)些(xie)苦于不(bu)知(zhi)如(ru)何提高英語(yu)(yu)，找到優(you)質資(zi)源的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生打造一本(ben)信息手冊(ce)的(de)(de)(de)創(chuang)新念頭。

　　然而我們知(zhi)道創業就是(shi)(shi)一個(ge)團(tuan)隊把(ba)一個(ge)好的想(xiang)法變成現實(shi)，創業就是(shi)(shi)一種極具挑戰性的社會活(huo)動，創業必須具備智慧和勇(yong)氣，創業是(shi)(shi)一種生活(huo)方(fang)式。”創業是(shi)(shi)需要很苛刻(ke)的條件的，不(bu)(bu)是(shi)(shi)你(ni)想(xiang)你(ni)就可(ke)以，而是(shi)(shi)你(ni)能你(ni)才可(ke)以。就像高中化學書(shu)上舉的一個(ge)投籃的例(li)子：你(ni)光(guang)顧著用(yong)力投球而沒有(you)(you)(you)瞄(miao)準(zhun)方(fang)向(xiang)，球是(shi)(shi)不(bu)(bu)會投進(jin)籃筐(kuang)的;你(ni)光(guang)瞄(miao)準(zhun)方(fang)向(xiang)而沒有(you)(you)(you)把(ba)握好力度，球同樣進(jin)不(bu)(bu)了籃筐(kuang);只(zhi)有(you)(you)(you)當你(ni)既瞄(miao)準(zhun)了方(fang)向(xiang)又有(you)(you)(you)合(he)適的力度，你(ni)才可(ke)以將球投進(jin)籃筐(kuang)里。創業也是(shi)(shi)一樣的，光(guang)有(you)(you)(you)激(ji)情不(bu)(bu)夠，光(guang)有(you)(you)(you)好的想(xiang)法不(bu)(bu)夠，只(zhi)有(you)(you)(you)既有(you)(you)(you)激(ji)情又有(you)(you)(you)想(xiang)法和相關知(zhi)識才可(ke)能創業成功。

　　在創新的過程中，最大的體會便是(shi)的的確確存在著大大小(xiao)小(xiao)的阻礙矛盾會不(bu)斷(duan)地(di)出現，打斷(duan)我(wo)們(men)創新計劃的實現。

　　其中就包(bao)括(kuo)小組的(de)(de)(de)內部(bu)意見(jian)不一(yi)致，學校(xiao)的(de)(de)(de)實現層面的(de)(de)(de)困(kun)難等等。但(dan)是我(wo)們會越挫越勇，因(yin)為(wei)在自(zi)(zi)主創(chuang)業方面，有(you)許多成功(gong)人(ren)士(shi)。比如，聯想集團老總(zong)柳傳志，華(hua)為(wei)的(de)(de)(de)創(chuang)始人(ren)任正(zheng)非，他們的(de)(de)(de)經驗(yan)其實可以(yi)用幾個簡單的(de)(de)(de)詞來概括(kuo)，即勤(qin)奮、堅持(chi)、創(chuang)造(zao)力(li)、情商、使命(ming)和(he)機(ji)遇。從(cong)這(zhe)些成功(gong)人(ren)士(shi)身上(shang)領悟到企業家(jia)或是創(chuang)新(xin)人(ren)才所要具備的(de)(de)(de)四(si)(si)要素：①積極主動的(de)(de)(de)態(tai)度②擁有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)專業知識③有(you)信心(xin)④持(chi)之以(yi)恒。因(yin)此(ci)，對(dui)(dui)于現在大學生來說，勤(qin)奮和(he)堅持(chi)是必不可少的(de)(de)(de)。四(si)(si)年的(de)(de)(de)大學生活(huo)中，我(wo)們要時(shi)刻保持(chi)對(dui)(dui)生活(huo)的(de)(de)(de)期待與熱情，對(dui)(dui)周圍事物的(de)(de)(de)好(hao)奇心(xin)，培養自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)意識，再從(cong)實踐中獲得培養自(zi)(zi)己創(chuang)新(xin)能力(li)的(de)(de)(de)機(ji)會。

　　創(chuang)新是(shi)必不可少的(de)，創(chuang)新來源于(yu)現(xian)實(shi)生活(huo)的(de)觀察與思考，我們要(yao)學會掌握某些特殊的(de)細節，預見未(wei)來，敢(gan)于(yu)反叛傳統的(de)技術(shu)(shu)和思想，技術(shu)(shu)創(chuang)新是(shi)公司創(chuang)業與迅速成長的(de)關鍵(jian)。另一方面(mian)，制定切實(shi)可行的(de)創(chuang)業經(jing)營計劃，它能起到指(zhi)導、謀(mou)劃的(de)作用，吸引(yin)大量人才。能夠很好的(de)做到這兩點，便為創(chuang)業打下了堅實(shi)的(de)基礎。

　　進一步開闊大(da)學(xue)生村官(guan)(guan)工作和(he)創(chuang)業(ye)視(shi)野，用身邊成(cheng)功范例鼓勵引(yin)導大(da)學(xue)生村官(guan)(guan)投身創(chuang)業(ye)和(he)創(chuang)新工作，促進大(da)學(xue)生村官(guan)(guan)更好地(di)(di)成(cheng)長成(cheng)才(cai)。中央組織部和(he)團委組織了全國大(da)學(xue)生村官(guan)(guan)參(can)加(jia)了第九屆。通(tong)過三天參(can)觀學(xue)習(xi)和(he)交流，我們(men)認真聽取了先進典型的創(chuang)業(ye)介紹，參(can)觀了湖坊村的創(chuang)業(ye)基地(di)(di)，與大(da)學(xue)生村官(guan)(guan)面對面的交流，感觸(chu)很深。

　　通過與創業(ye)(ye)(ye)村(cun)官交流溝通，聆聽典型使(shi)我明白，創業(ye)(ye)(ye)絕不(bu)是(shi)(shi)紙上(shang)談兵，亦(yi)或(huo)是(shi)(shi)空有(you)一番創業(ye)(ye)(ye)熱情。要(yao)想創業(ye)(ye)(ye)，并且取得成(cheng)功，前期的(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)備一定要(yao)充分，所謂“凡事(shi)(shi)豫(yu)則(ze)立，不(bu)豫(yu)則(ze)廢(fei)”，前期的(de)(de)(de)準(zhun)(zhun)備瑣(suo)的(de)(de)(de)過程，首先就(jiu)是(shi)(shi)要(yao)有(you)創業(ye)(ye)(ye)想法，想創業(ye)(ye)(ye)，才(cai)能(neng)(neng)考(kao)慮創業(ye)(ye)(ye)項目的(de)(de)(de)選(xuan)擇，我們必須結合自(zi)(zi)非常(chang)重(zhong)要(yao)。創業(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)一個艱辛(xin)而繁瑣(suo)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知(zhi)識和各方(fang)面的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，不(bu)斷加強自(zi)(zi)身創業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)學習，只(zhi)有(you)認識自(zi)(zi)己，提升自(zi)(zi)己，才(cai)能(neng)(neng)更好地(di)(di)認識其他事(shi)(shi)情，才(cai)能(neng)(neng)準(zhun)(zhun)確地(di)(di)把握創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)脈搏(bo)。

　　有(you)了(le)創業(ye)的想(xiang)法，必須付諸實踐。在確定(ding)創業(ye)方(fang)(fang)向后(hou)，我們要根(gen)據自(zi)己所處環(huan)境，立足村(cun)情實際，利用地(di)理優勢、資(zi)源優勢等資(zi)源，創造有(you)利條件(jian)，有(you)效地(di)找準(zhun)創業(ye)項目。同(tong)時我們可以利用網絡(luo)、遠程教育(yu)和農家書屋等途徑(jing)，多方(fang)(fang)面(mian)、多角度查閱資(zi)料，調查研究，整合資(zi)源，摸索適(shi)合自(zi)己的創業(ye)方(fang)(fang)式、方(fang)(fang)法。

　　有(you)(you)(you)了(le)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)想(xiang)法(fa)，也探索了(le)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)方法(fa)，還要具備的(de)(de)(de)(de)就是創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)毅(yi)力(li)。在落實(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)道路上(shang)，要有(you)(you)(you)很(hen)(hen)強的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)毅(yi)力(li)和創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)信念(nian)，可以說創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)激情，大家都有(you)(you)(you)，但是創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)過程是艱(jian)辛(xin)的(de)(de)(de)(de)，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是寂(ji)(ji)寞的(de)(de)(de)(de)，在創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)過程中，我(wo)(wo)們(men)(men)可能會遇(yu)到(dao)很(hen)(hen)多(duo)挫折，很(hen)(hen)多(duo)困(kun)難(nan)，需要處理許多(duo)事(shi)情，涉及方方面(mian)面(mian)，大大小小的(de)(de)(de)(de)問題。面(mian)對這些，我(wo)(wo)們(men)(men)必須(xu)有(you)(you)(you)堅(jian)強的(de)(de)(de)(de)毅(yi)力(li)和信念(nian)，我(wo)(wo)們(men)(men)要不(bu)(bu)(bu)怕繁瑣，不(bu)(bu)(bu)畏艱(jian)難(nan)，一(yi)(yi)步一(yi)(yi)步地走下去，我(wo)(wo)們(men)(men)才能成(cheng)功，也可以說，只(zhi)要我(wo)(wo)們(men)(men)能耐(nai)得住寂(ji)(ji)寞，能堅(jian)持一(yi)(yi)絲不(bu)(bu)(bu)茍做事(shi)，認認真真做人(ren)(ren)，在創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)道路上(shang)抓住一(yi)(yi)切鍛煉自(zi)己的(de)(de)(de)(de)機會，很(hen)(hen)多(duo)人(ren)(ren)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)失敗(bai)與堅(jian)持不(bu)(bu)(bu)下來，沒有(you)(you)(you)毅(yi)力(li)，耐(nai)不(bu)(bu)(bu)住寂(ji)(ji)寞又一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)關系，能堅(jian)持下來就是一(yi)(yi)步成(cheng)功。想(xiang)要創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)必須(xu)具備有(you)(you)(you)很(hen)(hen)強的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)素質(zhi)和創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)毅(yi)力(li)，有(you)(you)(you)不(bu)(bu)(bu)怕吃(chi)苦、不(bu)(bu)(bu)怕累的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)精神和不(bu)(bu)(bu)怕失敗(bai)、勇于實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)信念(nian)，只(zhi)有(you)(you)(you)這樣才能取得成(cheng)功。

　　有(you)(you)了(le)創(chuang)業(ye)想法(fa)、方法(fa)和(he)信念的(de)(de)同時，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)應(ying)及時了(le)解黨中央國務(wu)院以及各級政府出(chu)臺鼓勵創(chuang)業(ye)的(de)(de)政策，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)應(ying)該積極學好政策，積極爭取上級支(zhi)持(chi)，為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)創(chuang)業(ye)成功(gong)爭取有(you)(you)力的(de)(de)支(zhi)持(chi)。作為(wei)大(da)學生村(cun)官，創(chuang)業(ye)這條(tiao)(tiao)路對我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)來(lai)說不(bu)僅僅只是為(wei)了(le)響應(ying)黨的(de)(de)號召，也是目(mu)前形勢為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)村(cun)官提供的(de)(de)大(da)好機會，更(geng)(geng)是我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)鍛(duan)煉(lian)自(zi)己，實(shi)現自(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)一(yi)條(tiao)(tiao)充滿挑戰的(de)(de)道(dao)路，讓自(zi)己的(de)(de)青春充滿奮斗(dou)和(he)拼搏的(de)(de)印(yin)跡，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)更(geng)(geng)需要把成功(gong)看(kan)成一(yi)次旅途(tu)，努力去(qu)看(kan)到更(geng)(geng)多美麗的(de)(de)風(feng)景。

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