【推薦】大學生(sheng)創業心得體(ti)會

　　我們心(xin)(xin)里有一些收(shou)獲(huo)后，可以通過寫(xie)心(xin)(xin)得(de)體會(hui)的方式將其記(ji)錄下來，這樣能夠(gou)培養人思考(kao)的習慣。一起(qi)來學習心(xin)(xin)得(de)體會(hui)是如何寫(xie)的吧，下面是小編精心(xin)(xin)整(zheng)理的大學生創(chuang)業(ye)心(xin)(xin)得(de)體會(hui)，歡迎(ying)閱讀(du)，希望大家能夠(gou)喜歡。

大學生創業心得體會1

　　為推(tui)動大(da)學(xue)生創業教育(yu)，去年12月，湖北(bei)省大(da)學(xue)生創新創業俱(ju)(ju)樂部(bu)成(cheng)(cheng)立(li)。近日(ri)，該(gai)俱(ju)(ju)樂部(bu)在光谷舉行了“邁(mai)向(xiang)成(cheng)(cheng)功——我的(de)創業之路”主題沙(sha)龍，“過來人”的(de)創業經(jing)歷，令在場大(da)學(xue)生們頗受鼓舞。

　　找最擅長的盡量折騰

　　朱(zhu)學寶(bao)，武漢超(chao)級玩家網絡科技有(you)限(xian)公司CEO，在“20xx中國大學創業(ye)富豪榜”中，他以當年財富1000萬元名列第53位。“玩游戲也能玩成(cheng)千萬富翁”，是已過而立之(zhi)年的(de)朱(zhu)學寶(bao)的(de)創業(ye)經歷(li)。

　　初中(zhong)時，朱(zhu)(zhu)學寶沉迷(mi)網(wang)游(you)，零花(hua)錢(qian)幾乎(hu)全都(dou)“捐”給(gei)網(wang)吧，最(zui)多(duo)時連(lian)玩三天三夜。20xx年(nian)，朱(zhu)(zhu)學寶在中(zhong)南(nan)財(cai)經(jing)政法大(da)學讀大(da)二，依舊迷(mi)戀網(wang)游(you)。一次(ci)在和玩家交流時，靈光閃現，一個大(da)膽(dan)想法，改變了他(ta)(ta)的人生軌跡(ji)：他(ta)(ta)發起網(wang)游(you)比賽(sai)，之后承辦賽(sai)事(shi)凈賺百(bai)萬元，這是他(ta)(ta)的第一桶金(jin)……

　　談起大(da)學(xue)生(sheng)創業，朱學(xue)寶直言，要(yao)找到自己擅(shan)長并(bing)且喜歡的方向盡量折騰，“大(da)學(xue)生(sheng)有的是時間成本，吃再多苦(ku)(ku)也不會覺得苦(ku)(ku)。”他(ta)(ta)回(hui)憶說，大(da)三時5人核心團隊，4人先后退(tui)出，他(ta)(ta)一(yi)人堅守，每(mei)天就睡三四個小時，堅持了一(yi)年(nian)。

　　朱學寶說，創(chuang)業的(de)過程中他做了(le)(le)無(wu)數(shu)的(de)蠢事，吃了(le)(le)無(wu)數(shu)的(de)傻虧，他也曾迷茫(mang)、不(bu)知所措覺(jue)得無(wu)路可走。沒錢、沒人(ren)脈、沒經驗的(de)他漸(jian)漸(jian)想通了(le)(le)：既然(ran)別人(ren)有虧給(gei)我(wo)吃，那就是我(wo)的(de)本(ben)錢了(le)(le)，吃了(le)(le)虧可以換回機(ji)會，人(ren)最(zui)怕的(de)就是沒有機(ji)會。

　　就算擺攤也要有花樣

　　付文杰(jie)，武(wu)漢(han)科(ke)技大學金屬材料工程專業08級本科(ke)生，今年(nian)6月即將(jiang)大學畢業。20xx年(nian)，他(ta)入選(xuan)中國大學生年(nian)度人物200強。如今的(de)他(ta)，是時代俊(jun)杰(jie)股份有(you)限公(gong)司(si)的(de)法人代表(biao)，擁有(you)尚山石商貿公(gong)司(si)、楓葉(xie)酒(jiu)店、元(yuan)亨酒(jiu)樓、情雨(yu)茶餐廳等(deng)5家公(gong)司(si)，年(nian)銷售收(shou)入8000萬(wan)元(yuan)。

　　大(da)一(yi)時，一(yi)個(ge)偶然的(de)機會，付(fu)文(wen)杰接觸(chu)到了(le)(le)盆景，這(zhe)成(cheng)為他的(de)第一(yi)次創業。之后，他做(zuo)過服裝、開過餐館(guan)……嘗試不下100個(ge)創業項目，最(zui)終(zhong)找(zhao)到了(le)(le)屬于自己的(de)模式。創業無疑(yi)是(shi)要(yao)吃苦的(de)，為了(le)(le)見一(yi)個(ge)人、了(le)(le)解一(yi)個(ge)項目，付(fu)文(wen)杰跑遍了(le)(le)大(da)半個(ge)中國，他睡30元一(yi)天(tian)的(de)旅館(guan)，在(zai)廣(guang)州還曾露宿街(jie)頭。

　　創業路不好走，付文杰靠著夢想堅(jian)守。“我學的(de)是金(jin)屬材(cai)料(liao)工(gong)程專業，我的(de)愿望(wang)是將(jiang)來擁有自己的(de)鋼鐵(tie)研究院，提高我國鋼鐵(tie)冶煉(lian)技(ji)術。實現愿望(wang)的(de)第一(yi)步(bu)，就(jiu)是積(ji)累(lei)資(zi)金(jin)。創業，對一(yi)個(ge)寒門子弟來說，就(jiu)成了積(ji)累(lei)資(zi)金(jin)的(de)最(zui)好途徑。”

　　大學生創(chuang)業，除了(le)要(yao)(yao)吃苦(ku)、堅(jian)守外，他(ta)還提到(dao)了(le)“創(chuang)新”，“你(ni)做的(de)事一定要(yao)(yao)和別人不一樣(yang)(yang)，哪怕擺個地(di)攤(tan)也要(yao)(yao)擺出花樣(yang)(yang)！只有這樣(yang)(yang)你(ni)才能勝出。”

　　長期合作靠的是誠信

　　28歲的(de)李(li)宇迪，畢業于(yu)華中科技大學(xue)文華學(xue)院電(dian)子(zi)信息專業。大四時，他和同學(xue)創辦了(le)武漢迪奧(ao)爾照明有限責任公司，專業從(cong)事熒光燈具(ju)及LED燈具(ju)的(de)研(yan)發和制造。李(li)宇迪從(cong)小就喜歡動手搞研(yan)究(jiu)，家(jia)里的(de)電(dian)視機、收音機，都被他拆了(le)個(ge)遍。大學(xue)期間，他發明的(de)“高性能低畸變電(dian)子(zi)整流器(qi)”獲(huo)得(de)了(le)國家(jia)專利。

　　大學(xue)畢業(ye)前夕，李宇迪有三(san)條路可(ke)以選(xuan)擇：100萬轉讓專利、加(jia)盟名企、自主創(chuang)業(ye)。最(zui)終他選(xuan)擇了最(zui)為艱辛的(de)創(chuang)業(ye)。“那時(shi)，我(wo)大江南北(bei)地到(dao)處(chu)跑。也不(bu)(bu)記得吃(chi)了多少閉門羹，多少天(tian)住著(zhu)(zhu)30元不(bu)(bu)到(dao)的(de)旅館(guan)，多少個夜晚在火車里(li)鋪上報紙(zhi)靠著(zhu)(zhu)就睡下，成天(tian)厚著(zhu)(zhu)臉皮在市場里(li)到(dao)處(chu)轉，挨家挨戶(hu)拜訪。功夫不(bu)(bu)負有心人，我(wo)拿到(dao)了第一個出口(kou)訂(ding)單。”

　　這筆(bi)訂單就快完工(gong)了(le)，李宇(yu)迪發(fa)現有一(yi)(yi)半的(de)產品(pin)不合格！原來是(shi)一(yi)(yi)個元器件(jian)質量出了(le)問題，當(dang)時離交貨(huo)期僅剩下(xia)一(yi)(yi)天了(le)。幾(ji)經斗爭，李宇(yu)迪向出口商說明情況，并賠(pei)償了(le)違(wei)約(yue)金。此時李宇(yu)迪已是(shi)山窮水盡。

　　結果過了一(yi)段時(shi)間(jian)，那個出口商竟然主動聯(lian)系(xi)李宇(yu)迪，給了他一(yi)個訂(ding)單，“你做事講誠信(xin)，跟(gen)你合作，我相信(xin)！”回顧這一(yi)幕時(shi)，李宇(yu)迪的聲音是顫抖(dou)的。

大學生創業心得體會2

　　成功=理想(xiang)+奮斗(dou)

　　——關于就業(ye)創業(ye)的(de)個(ge)人心得體會

　　俞敏洪老師曾說(shuo)過這樣一(yi)(yi)(yi)段話：人的一(yi)(yi)(yi)生是奮斗(dou)的一(yi)(yi)(yi)生，但是有(you)(you)的人一(yi)(yi)(yi)生過得很(hen)偉(wei)(wei)大(da)，有(you)(you)的人一(yi)(yi)(yi)生過得很(hen)瑣碎。如果我們有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)偉(wei)(wei)大(da)的理(li)想，有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)顆善良的心(xin)，我們一(yi)(yi)(yi)定能把很(hen)多(duo)瑣碎的日子(zi)堆(dui)砌(qi)起來，變成一(yi)(yi)(yi)個(ge)偉(wei)(wei)大(da)的生命(ming)。但是如果你每天庸庸碌碌，沒有(you)(you)理(li)想，從此(ci)停止進步(bu)，那未來你一(yi)(yi)(yi)輩(bei)子(zi)的日子(zi)堆(dui)積起來將永遠是一(yi)(yi)(yi)堆(dui)瑣碎。

　　我(wo)也不(bu)(bu)愿自己的(de)一(yi)生(sheng)碌碌無為，得過(guo)且過(guo)。天上不(bu)(bu)會(hui)白白掉下餡餅讓我(wo)們去撿(jian)，一(yi)切都(dou)得靠我(wo)們自己去爭取去努力去奮斗(dou)。那么，還未(wei)進入社(she)會(hui)，尚在校(xiao)園(yuan)學習生(sheng)活(huo)的(de)已經(jing)大二的(de)我(wo)們能做些(xie)什么呢?偉大的(de)理(li)想(xiang)和一(yi)顆善良(liang)的(de)心(xin)，在就業(ye)(ye)創業(ye)(ye)這一(yi)塊，也就相當(dang)于(yu)正確的(de)人生(sheng)觀、價值觀、職(zhi)業(ye)(ye)觀。

　　三百六(liu)十五行(xing)，行(xing)行(xing)出狀元。職(zhi)業(ye)沒(mei)有(you)好(hao)壞、高低(di)、貴賤之(zhi)分，每一行(xing)都要(yao)有(you)人去(qu)(qu)做(zuo)(zuo)，我們(men)這個社會才(cai)能(neng)(neng)正(zheng)常運轉。我們(men)在(zai)選(xuan)擇自(zi)己(ji)未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展方向時，不(bu)一定要(yao)像(xiang)科學家一樣(yang)(yang)淵博，也(ye)(ye)不(bu)一定要(yao)像(xiang)明星(xing)一樣(yang)(yang)光(guang)鮮(xian)亮麗，只(zhi)要(yao)那個崗(gang)位(wei)自(zi)己(ji)喜歡，適(shi)合(he)自(zi)己(ji)做(zuo)(zuo)，能(neng)(neng)發揮所(suo)長，為社會獻綿薄之(zhi)力就可以(yi)放開(kai)胸懷去(qu)(qu)做(zuo)(zuo)了(le)。有(you)句(ju)話是(shi)(shi)這么(me)說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)：“想(xiang)要(yao)愛你(ni)所(suo)做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，要(yao)先做(zuo)(zuo)你(ni)所(suo)愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。”成功不(bu)一定是(shi)(shi)靠專業(ye)知識，但(dan)選(xuan)擇一個正(zheng)確(que)(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、適(shi)合(he)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)，會讓自(zi)己(ji)走(zou)對路、做(zuo)(zuo)對事。90年代的(de)(de)(de)(de)(de)(de)勞模李素麗，一名(ming)普通(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)公交(jiao)車售票(piao)員，也(ye)(ye)在(zai)她平(ping)(ping)常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗(gang)位(wei)上(shang)以(yi)一顆(ke)善(shan)良的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心贏得了(le)大家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)尊(zun)重和(he)贊美。當然，并不(bu)是(shi)(shi)說普普通(tong)通(tong)做(zuo)(zuo)人就好(hao)，而是(shi)(shi)提倡平(ping)(ping)等(deng)地看待就業(ye)崗(gang)位(wei)。有(you)遠大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理想(xiang)是(shi)(shi)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)選(xuan)擇正(zheng)確(que)(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)適(shi)合(he)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)。若(ruo)中(zhong)國能(neng)(neng)多出幾個像(xiang)袁隆平(ping)(ping)一樣(yang)(yang)偉大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科學家也(ye)(ye)是(shi)(shi)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　機會永遠(yuan)是留給有(you)準(zhun)備(bei)的(de)人。樹立了(le)(le)(le)(le)正確(que)的(de)觀念，我(wo)(wo)們(men)(men)需要做(zuo)好(hao)(hao)就業創(chuang)業的(de)準(zhun)備(bei)。第一(yi)(yi)步，當(dang)然是做(zuo)好(hao)(hao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)職(zhi)業生涯規(gui)(gui)劃(hua)(hua)。我(wo)(wo)們(men)(men)大(da)一(yi)(yi)第一(yi)(yi)學(xue)(xue)期(qi)開設了(le)(le)(le)(le)職(zhi)業生涯規(gui)(gui)劃(hua)(hua)課(ke)程，但當(dang)時剛(gang)進(jin)入(ru)大(da)學(xue)(xue)，對(dui)(dui)職(zhi)業生涯規(gui)(gui)劃(hua)(hua)這(zhe)個(ge)概念還是不怎么(me)在意(yi)，也(ye)很(hen)懵懂。直至大(da)二第一(yi)(yi)學(xue)(xue)期(qi)我(wo)(wo)參(can)加了(le)(le)(le)(le)職(zhi)業生涯規(gui)(gui)劃(hua)(hua)大(da)賽時，才開始真正審視(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)將來的(de)路(lu)如何(he)走好(hao)(hao)。我(wo)(wo)從自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)認知、職(zhi)業分(fen)析、職(zhi)業定位、計劃(hua)(hua)實(shi)施、評估調整(zheng)五(wu)個(ge)方(fang)面給自(zi)(zi)(zi)己(ji)做(zuo)了(le)(le)(le)(le)職(zhi)業生涯規(gui)(gui)劃(hua)(hua)，這(zhe)才讓我(wo)(wo)對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)有(you)了(le)(le)(le)(le)進(jin)一(yi)(yi)步了(le)(le)(le)(le)解(jie)，也(ye)對(dui)(dui)職(zhi)業生涯規(gui)(gui)劃(hua)(hua)有(you)了(le)(le)(le)(le)初步的(de)了(le)(le)(le)(le)解(jie)。做(zuo)職(zhi)業生涯規(gui)(gui)劃(hua)(hua)可以讓我(wo)(wo)們(men)(men)在將來的(de)路(lu)上找準(zhun)方(fang)向、少走彎路(lu)，不用茫然無知地(di)不知做(zuo)什么(me)好(hao)(hao)。職(zhi)業生涯規(gui)(gui)劃(hua)(hua)是一(yi)(yi)個(ge)不斷(duan)完善、循(xun)環遞進(jin)的(de)過程，我(wo)(wo)們(men)(men)應該在前進(jin)的(de)路(lu)上繼(ji)續(xu)完善規(gui)(gui)劃(hua)(hua)。

　　做(zuo)好職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生涯規劃，我們(men)確(que)定了未來就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)方(fang)向，怎樣去(qu)實(shi)現自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)理想呢?那(nei)(nei)便是(shi)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)和創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力。學(xue)(xue)(xue)會了某個(ge)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)技(ji)能(neng)，就(jiu)(jiu)(jiu)不用愁(chou)找(zhao)不到相應的(de)(de)(de)工作了。懶人總(zong)是(shi)挨餓，要(yao)(yao)(yao)掌握(wo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)，肯定得靠自(zi)(zi)己努力學(xue)(xue)(xue)習(xi)了。此外(wai)，掌握(wo)一定的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)巧(qiao)也很(hen)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)。首(shou)先要(yao)(yao)(yao)準(zhun)確(que)給自(zi)(zi)己定位，不要(yao)(yao)(yao)做(zuo)那(nei)(nei)種沒有(you)(you)任(ren)何(he)把握(wo)的(de)(de)(de)事情，找(zhao)準(zhun)適(shi)(shi)合自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)目標。就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)像(xiang)一次考試(shi)，需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)收集(ji)相關的(de)(de)(de)資(zi)料，復習(xi)相關的(de)(de)(de)知識，平時(shi)沒有(you)(you)什么(me)面試(shi)經驗(yan)的(de)(de)(de)臨時(shi)學(xue)(xue)(xue)點面試(shi)技(ji)巧(qiao)之類，做(zuo)最充分的(de)(de)(de)準(zhun)備，具備能(neng)夠達(da)到優秀的(de)(de)(de)程度(du)，對(dui)于就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)及格就(jiu)(jiu)(jiu)游刃有(you)(you)余了。而(er)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)資(zi)本(ben)，我們(men)若要(yao)(yao)(yao)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，可以從小(xiao)規模做(zuo)起，比如(ru)首(shou)先成立一間(jian)簡(jian)單(dan)的(de)(de)(de)工作室。不過(guo)，現在國家對(dui)大學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)也有(you)(you)許(xu)多的(de)(de)(de)優惠政策，大學(xue)(xue)(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)也不再像(xiang)過(guo)去(qu)那(nei)(nei)么(me)艱難了。但創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)必須要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)良好的(de)(de)(de)心理素質和交際(ji)能(neng)力，還要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)過(guo)硬的(de)(de)(de)基本(ben)功。無論就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)還是(shi)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，選擇適(shi)(shi)合自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)才(cai)是(shi)最好的(de)(de)(de)。

　　就業(ye)也(ye)好(hao)，創(chuang)業(ye)也(ye)好(hao)，要(yao)想成功，請記住這個(ge)公式：成功=理想+奮斗(dou)。

大學生創業心得體會3

　　在(zai)這八天的(de)(de)(de)課程中(zhong)，我(wo)們(men)(men)發(fa)生了很(hen)多(duo)事情,認識了很(hen)多(duo)人，更接觸到(dao)了在(zai)學校學不到(dao)的(de)(de)(de)東西。在(zai)訓練營(ying)中(zhong)，我(wo)們(men)(men)深(shen)刻體會(hui)到(dao)創業(ye)的(de)(de)(de)難處。做一個路(lu)演(yan)PPT就(jiu)成了對團隊的(de)(de)(de)巨(ju)大(da)考驗。老師說(shuo)國賽的(de)(de)(de)團隊路(lu)演(yan)要在(zai)下(xia)面練習(xi)好幾十遍，時間掌握的(de)(de)(de)要很(hen)精確，PPT做的(de)(de)(de)要重(zhong)點突出，簡潔明了。牛老師也(ye)和我(wo)們(men)(men)分(fen)享了他們(men)(men)創業(ye)的(de)(de)(de)一些有事兒，有趣但也(ye)讓(rang)我(wo)有了很(hen)多(duo)體會(hui)。高度決定視野，細節決定成敗(bai)。和優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)人在(zai)一起，你(ni)也(ye)會(hui)變得更優(you)秀(xiu)。

　　在整個訓練過程(cheng)中，我(wo)(wo)們跟著(zhu)(zhu)老師的(de)講解，了解到(dao)創(chuang)業(ye)計劃(hua)(hua)(hua)書的(de)書寫(xie)規范和基本(ben)(ben)結構(gou)，即產品(pin)研發方面(mian)(mian)要(yao)(yao)寫(xie)產品(pin)計劃(hua)(hua)(hua)，生(sheng)產服務(wu)方面(mian)(mian)要(yao)(yao)寫(xie)生(sheng)產計劃(hua)(hua)(hua)，市場(chang)營銷(xiao)(xiao)方面(mian)(mian)包(bao)括(kuo)(kuo)市場(chang)調(diao)研，營銷(xiao)(xiao)計劃(hua)(hua)(hua)兩方面(mian)(mian)，人力資(zi)源(yuan)方面(mian)(mian)主要(yao)(yao)寫(xie)管理團隊，資(zi)本(ben)(ben)財務(wu)方面(mian)(mian)包(bao)括(kuo)(kuo)財務(wu)計劃(hua)(hua)(hua)，盈利(li)計劃(hua)(hua)(hua)，融資(zi)計劃(hua)(hua)(hua)和風險(xian)分(fen)(fen)析四部分(fen)(fen)，戰略布局主要(yao)(yao)寫(xie)戰略構(gou)想，包(bao)括(kuo)(kuo)商業(ye)機會(hui)，宏(hong)觀環境和戰略規劃(hua)(hua)(hua)。有了一(yi)份完(wan)美(mei)的(de)創(chuang)業(ye)計劃(hua)(hua)(hua)書才能做出一(yi)份精(jing)美(mei)的(de)路演ppt，而我(wo)(wo)們在制作(zuo)(zuo)ppt過程(cheng)中，就面(mian)(mian)臨(lin)著(zhu)(zhu)巨(ju)大的(de)挑戰，讓我(wo)(wo)們深刻體會(hui)到(dao)實踐的(de)難處。理論知識總(zong)是(shi)相對(dui)容易(yi)的(de)，而真正操作(zuo)(zuo)起(qi)來，就難了很多倍(bei)。這也(ye)告訴我(wo)(wo)們，紙上得來終覺淺，絕知此事要(yao)(yao)躬行。

　　溝(gou)(gou)通(tong)(tong)是(shi)一(yi)項人(ren)際交(jiao)往必不(bu)可少(shao)的(de)(de)(de)技能(neng)。有了(le)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)溝(gou)(gou)通(tong)(tong)才能(neng)有事半功(gong)倍的(de)(de)(de)效果。老(lao)師(shi)(shi)告(gao)訴我們(men)，有效溝(gou)(gou)通(tong)(tong)的(de)(de)(de)六(liu)大步驟，即(ji)事前(qian)準備，確認需求(qiu)，闡述觀點，處理異議，達成(cheng)協議和共(gong)同實施。在(zai)老(lao)師(shi)(shi)風(feng)趣幽默的(de)(de)(de)講解中(zhong)，我意識到自(zi)己溝(gou)(gou)通(tong)(tong)方面的(de)(de)(de)問題，也更加(jia)敢(gan)于去和陌生(sheng)人(ren)溝(gou)(gou)通(tong)(tong)交(jiao)流，最后一(yi)天的(de)(de)(de)模擬經營就是(shi)這樣(yang)。老(lao)師(shi)(shi)重新分組，我們(men)彼此都不(bu)熟(shu)悉(xi)，但我們(men)都能(neng)有好(hao)的(de)(de)(de)交(jiao)流想(xiang)法，協作配合，到最后在(zai)團隊(dui)協作中(zhong)，我們(men)為了(le)共(gong)同的(de)(de)(de)目(mu)標前(qian)進，一(yi)起虧損，一(yi)起盈利，享受經營過程中(zhong)帶來(lai)的(de)(de)(de)快樂(le)。我想(xiang)這就是(shi)溝(gou)(gou)通(tong)(tong)的(de)(de)(de)魅(mei)力(li)，讓陌生(sheng)人(ren)變(bian)成(cheng)戰友，變(bian)成(cheng)好(hao)朋友。

　　在創(chuang)(chuang)業(ye)訓練營(ying)中，最深的(de)體會(hui)就(jiu)是要(yao)(yao)善于思考，多(duo)(duo)動(dong)手動(dong)腦，很多(duo)(duo)時候很多(duo)(duo)事情都需(xu)要(yao)(yao)自己去找文(wen)獻查資料,確(que)定要(yao)(yao)創(chuang)(chuang)新(xin)的(de)方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)(xiang),按照這個方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)(xiang)一點(dian)點(dian)努力,所以(yi)每一步(bu)都需(xu)要(yao)(yao)獨立思考。在創(chuang)(chuang)新(xin)方(fang)(fang)面,首先要(yao)(yao)明(ming)確(que)一個方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)(xiang)和目(mu)(mu)(mu)標,方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)(xiang)和目(mu)(mu)(mu)標是貫穿(chuan)整(zheng)個項目(mu)(mu)(mu)的(de)核心,只有明(ming)確(que)方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)(xiang),圍(wei)繞這個方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)(xiang)努力下去,才可(ke)能(neng)有結果(guo)。創(chuang)(chuang)新(xin)點(dian)可(ke)以(yi)從很多(duo)(duo)方(fang)(fang)面著手,而(er)這些點(dian)子(zi)不是憑空(kong)想出來的(de)，而(er)是根據現實生活的(de)需(xu)求痛點(dian)，經濟發(fa)展大方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)(xiang)確(que)定的(de)，所以(yi)我們還是要(yao)(yao)多(duo)(duo)讀書，多(duo)(duo)看新(xin)聞，關注國家的(de)大事和行業(ye)發(fa)展前景，一旦形(xing)成一個有可(ke)行性的(de)目(mu)(mu)(mu)標之(zhi)后，就(jiu)要(yao)(yao)為之(zhi)不懈努力，開創(chuang)(chuang)自己的(de)小事業(ye)。

　　在培訓結束后，我(wo)(wo)也對自己做了(le)一(yi)些反思，也明確了(le)自己的(de)小(xiao)目(mu)標，看淡了(le)很(hen)多事情，視野開闊了(le)很(hen)多，目(mu)光長遠了(le)很(hen)多。雖然(ran)過去(qu)的(de)已(yi)經無(wu)法挽回(hui)，我(wo)(wo)也不是最(zui)優秀的(de)那一(yi)個(ge)，但我(wo)(wo)已(yi)經有(you)了(le)一(yi)顆堅定的(de)心，奔著我(wo)(wo)的(de)目(mu)標前進(jin)，即(ji)便(bian)路上驚濤(tao)駭浪，我(wo)(wo)也會(hui)勇(yong)往(wang)直前。悟已(yi)往(wang)之不諫，知來者之可追，最(zui)后的(de)兩年大學(xue)時光里(li)，我(wo)(wo)會(hui)珍惜每一(yi)天(tian)，充實自己，努(nu)力奮斗，變得更(geng)加優秀。

大學生創業心得體會4

　　早(zao)在(zai)清華上學的(de)時候，我就(jiu)很清楚自(zi)己(ji)(ji)不(bu)是一個技術人員(yuan)，因(yin)為興趣太(tai)廣泛了(le)，很難專注(zhu)于某個領域(yu)作深層次的(de)突破。我本科(ke)讀的(de)是汽車設(she)計，研(yan)究生(sheng)(sheng)階段(duan)我研(yan)究的(de)是航空發(fa)動(dong)機，可現在(zai)做(zuo)的(de)是IT。很慶幸研(yan)究生(sheng)(sheng)時期遇到(dao)一個開明的(de)導(dao)師(shi)，使得我有(you)大量的(de)時間做(zuo)自(zi)己(ji)(ji)的(de)事情，并找(zhao)到(dao)自(zi)己(ji)(ji)發(fa)展的(de)方(fang)向。

　　最初創業(ye)是因(yin)為隔壁幾個同學做了一(yi)個軟件，想把它產品化(hua)。因(yin)為一(yi)直以(yi)來我(wo)(wo)在學校里(li)都在折騰一(yi)些賺錢的(de)事，所(suo)以(yi)他們(men)覺得我(wo)(wo)會有辦法打(da)開局面。他們(men)拿著東西來找我(wo)(wo)，說(shuo)這(zhe)個東西市場會很大，叫(jiao)我(wo)(wo)和他們(men)一(yi)塊做。這(zhe)就是我(wo)(wo)最初的(de)創業(ye)，幾年(nian)以(yi)后的(de)今天我(wo)(wo)擁(yong)有了一(yi)家(jia)20多個人的(de)公(gong)司，同時有著五六個合(he)作伙伴。

　　讓別人賺錢

　　剛(gang)剛(gang)創業的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，總想(xiang)著什么東西(xi)都要(yao)自(zi)(zi)己(ji)公(gong)司做下(xia)來，包括產品(pin)(pin)和(he)市場(chang)，最好(hao)代(dai)理(li)商能(neng)少掙錢，我(wo)(wo)們(men)(men)做產品(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)可(ke)以(yi)實現利(li)(li)潤最大化。后來發現這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)想(xiang)法(fa)非常錯誤，憑(ping)借我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)時(shi)間、經驗和(he)精力(li)，根(gen)本就(jiu)(jiu)沒有可(ke)能(neng)搭(da)建一個完善的(de)(de)(de)(de)銷(xiao)售渠(qu)道(dao)。如(ru)果不借用別人的(de)(de)(de)(de)銷(xiao)售平臺，產品(pin)(pin)再好(hao)也(ye)不會有人知道(dao)。于是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)就(jiu)(jiu)需要(yao)重新給(gei)公(gong)司定位。我(wo)(wo)看過很(hen)多(duo)(duo)小(xiao)公(gong)司運作(zuo)的(de)(de)(de)(de)成功模式，要(yao)么就(jiu)(jiu)是(shi)產品(pin)(pin)自(zi)(zi)己(ji)做，渠(qu)道(dao)外包；要(yao)么就(jiu)(jiu)是(shi)渠(qu)道(dao)自(zi)(zi)己(ji)建，產品(pin)(pin)外包。如(ru)果你站在代(dai)理(li)商的(de)(de)(de)(de)角度(du)看問題(ti)，有些東西(xi)就(jiu)(jiu)會不言自(zi)(zi)明，他們(men)(men)之所以(yi)要(yao)做你的(de)(de)(de)(de)生意，幫助你賣產品(pin)(pin)，只(zhi)是(shi)因為(wei)有利(li)(li)可(ke)圖，所以(yi)應該讓(rang)他們(men)(men)賺(zhuan)錢。很(hen)多(duo)(duo)專攻產品(pin)(pin)的(de)(de)(de)(de)公(gong)司選擇(ze)代(dai)理(li)商典(dian)型(xing)的(de)(de)(de)(de)做法(fa)就(jiu)(jiu)是(shi)：看看需要(yao)多(duo)(duo)少利(li)(li)潤能(neng)夠(gou)滿(man)足代(dai)理(li)商，在此(ci)基礎上(shang)自(zi)(zi)己(ji)是(shi)否(fou)還有盈利(li)(li)的(de)(de)(de)(de)空間，再決定是(shi)否(fou)合(he)作(zuo)。不過要(yao)想(xiang)做到(dao)一門心思專注(zhu)某(mou)一個領域(yu)不是(shi)一件很(hen)容易(yi)的(de)(de)(de)(de)事情，因為(wei)你需要(yao)對自(zi)(zi)己(ji)和(he)公(gong)司有很(hen)清晰的(de)(de)(de)(de)認識，心甘情愿地承認在某(mou)些方面自(zi)(zi)己(ji)確實不如(ru)別人做得(de)好(hao)，應該讓(rang)別人來做。只(zhi)有這(zhe)樣(yang)才能(neng)夠(gou)做自(zi)(zi)己(ji)真正擅(shan)長的(de)(de)(de)(de)，將(jiang)(jiang)優(you)勢(shi)發揮到(dao)極致(zhi)，從而創造(zao)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)市場(chang)價值。我(wo)(wo)們(men)(men)思考了很(hen)久，最終覺得(de)技(ji)術仍然是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)核心競(jing)爭力(li)，所以(yi)我(wo)(wo)們(men)(men)將(jiang)(jiang)渠(qu)道(dao)外包，給(gei)代(dai)理(li)商讓(rang)利(li)(li)。這(zhe)一點在我(wo)(wo)看來是(shi)一個思路(lu)上(shang)很(hen)大的(de)(de)(de)(de)轉變。

　　用人心得與團隊維系

　　對于學生(sheng)和(he)(he)技術出身的(de)人，在做企業的(de)時候要非常慎(shen)重(zhong)地汲取(qu)他(ta)們(men)(men)的(de)能力和(he)(he)優(you)勢，有效剔除他(ta)們(men)(men)的(de)思維局限

　　剛剛創(chuang)業(ye)的時(shi)候，我們沒有招什(shen)么(me)新人(ren)，因(yin)為那些事情我們自己都(dou)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)做下來。后來活多(duo)起來，就(jiu)找一(yi)(yi)些學(xue)生(sheng)來兼(jian)職做。在(zai)當(dang)時(shi)看(kan)來這(zhe)(zhe)(zhe)樣挺(ting)好的，因(yin)為省錢。不(bu)過這(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)做法很有待商榷，請學(xue)生(sheng)做活最(zui)頭(tou)痛(tong)的就(jiu)是(shi)質量保證的問題(ti)(ti)。因(yin)為學(xue)生(sheng)慣常的思(si)(si)(si)維是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)做題(ti)(ti)思(si)(si)(si)維，清(qing)華的學(xue)生(sheng)尤其(qi)喜歡(huan)做難(nan)題(ti)(ti)。老(lao)師給一(yi)(yi)道，做出來一(yi)(yi)道。至于你用什(shen)么(me)作業(ye)本(ben)，字寫得(de)如(ru)何，都(dou)不(bu)會(hui)影(ying)響得(de)分。這(zhe)(zhe)(zhe)種(zhong)(zhong)思(si)(si)(si)維運用到產品(pin)當(dang)中(zhong)，你就(jiu)發現(xian)完(wan)全不(bu)是(shi)產品(pin)的概念。比如(ru)作一(yi)(yi)個類似于Foxmail的收(shou)發郵(you)件的程(cheng)序，在(zai)他(ta)們抓(zhua)住最(zui)根(gen)本(ben)的目(mu)的——實現(xian)收(shou)發信件功(gong)能(neng)(neng)(neng)的同(tong)時(shi)，往往會(hui)忽略一(yi)(yi)些其(qi)他(ta)問題(ti)(ti)：比如(ru)界面是(shi)否(fou)友好美觀(guan)，地址簿(bu)使(shi)用起來是(shi)否(fou)方(fang)便(bian)，每發出一(yi)(yi)封(feng)郵(you)件是(shi)否(fou)能(neng)(neng)(neng)自動建立備份等(deng)等(deng)，這(zhe)(zhe)(zhe)些看(kan)起來與(yu)郵(you)箱收(shou)發功(gong)能(neng)(neng)(neng)并不(bu)直(zhi)接(jie)關聯的附加功(gong)能(neng)(neng)(neng)，卻(que)往往是(shi)產品(pin)最(zui)被客戶關注(zhu)的方(fang)面，因(yin)為產品(pin)的根(gen)本(ben)功(gong)能(neng)(neng)(neng)大家都(dou)做得(de)了(le)。而要學(xue)生(sheng)改變思(si)(si)(si)維方(fang)式，短(duan)時(shi)期之內挺(ting)困難(nan)的。所以我們現(xian)在(zai)找人(ren)，對學(xue)生(sheng)都(dou)會(hui)比較慎重，能(neng)(neng)(neng)夠(gou)讓自己的人(ren)做的就(jiu)不(bu)會(hui)讓學(xue)生(sheng)去(qu)做。

　　和學生(sheng)局限性相似的(de)，我覺得做技(ji)術的(de)人也有(you)很(hen)大局限性。做技(ji)術的(de)人不(bu)是(shi)(shi)從純粹的(de)市場(chang)(chang)(chang)角(jiao)度來思考一(yi)個產(chan)品。一(yi)般來說他們(men)會(hui)(hui)精于某一(yi)方面，而且很(hen)可(ke)能數(shu)十年如(ru)(ru)一(yi)日地鐘愛自(zi)己(ji)的(de)技(ji)術，一(yi)如(ru)(ru)寵愛自(zi)己(ji)的(de)兒(er)子(zi)。可(ke)市場(chang)(chang)(chang)完全不(bu)是(shi)(shi)這(zhe)樣(yang)的(de)概念，市場(chang)(chang)(chang)隨(sui)時(shi)(shi)隨(sui)刻都在(zai)變(bian)化，隨(sui)時(shi)(shi)都需要(yao)吐舊納新。如(ru)(ru)果把(ba)做技(ji)術的(de)這(zhe)種思維運(yun)用到(dao)整(zheng)個公司的(de)運(yun)營上(shang)去，你就(jiu)會(hui)(hui)發現企(qi)業(ye)(ye)決策不(bu)是(shi)(shi)以盈利與否(fou)為出(chu)發點，相反(fan)摻雜了(le)很(hen)多(duo)個人的(de)情感因素在(zai)里面。這(zhe)樣(yang)直接(jie)導(dao)致的(de)就(jiu)是(shi)(shi)市場(chang)(chang)(chang)感悟能力很(hen)弱。如(ru)(ru)果死(si)守住技(ji)術，最終會(hui)(hui)造(zao)成企(qi)業(ye)(ye)的(de)生(sheng)命(ming)就(jiu)等于技(ji)術的(de)生(sheng)命(ming)，技(ji)術過時(shi)(shi)了(le)，企(qi)業(ye)(ye)也就(jiu)做死(si)了(le)。

　　所以(yi)對于這兩種人：學生和(he)技術出身的人，在(zai)做企(qi)業的時候要非(fei)常慎重汲(ji)取(qu)他(ta)們的能力和(he)優(you)勢，有效剔除他(ta)們的思維局限(xian)。

　　做企業已經(jing)有(you)一(yi)(yi)段時(shi)間(jian)了，我(wo)(wo)(wo)基本上(shang)清(qing)(qing)楚自己能夠(gou)和(he)什么樣(yang)的(de)人(ren)比(bi)較(jiao)融洽地合作(zuo)。合作(zuo)伙(huo)(huo)伴一(yi)(yi)定是(shi)那些能夠(gou)和(he)你實現(xian)(xian)(xian)優勢互(hu)補(bu)的(de)人(ren)，而且性格上(shang)要合得來(lai)；要講誠信和(he)包(bao)容(rong)，因(yin)為實際操作(zuo)中，很(hen)(hen)(hen)多東西不(bu)是(shi)協議能夠(gou)有(you)效約束的(de)，最終所能依靠的(de)就是(shi)人(ren)本身的(de)責任感；另一(yi)(yi)點(dian)就是(shi)思維方(fang)式相似(si)，做還(huan)是(shi)不(bu)做都能夠(gou)以對方(fang)容(rong)易理解的(de)方(fang)式表(biao)達出來(lai)，很(hen)(hen)(hen)好交(jiao)流。我(wo)(wo)(wo)們現(xian)(xian)(xian)在(zai)的(de)技(ji)術總(zong)監是(shi)我(wo)(wo)(wo)通過網(wang)上(shang)招聘找(zhao)到的(de)。他(ta)接到通知的(de)第(di)二(er)天就過來(lai)和(he)我(wo)(wo)(wo)談，講到技(ji)術實現(xian)(xian)(xian)的(de)時(shi)候，就立(li)刻給我(wo)(wo)(wo)做演示，給人(ren)的(de)感覺非常(chang)實在(zai)。當時(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)公司剛剛建立(li)，第(di)一(yi)(yi)個(ge)月(yue)根本發(fa)不(bu)出工資，僅僅能夠(gou)為他(ta)支付房租。我(wo)(wo)(wo)將所有(you)情況(kuang)實言(yan)以告，他(ta)考慮了以后，答應了。沒有(you)很(hen)(hen)(hen)多話(hua)，就辭掉了原來(lai)非常(chang)不(bu)錯的(de)工作(zuo)，而且沒幾(ji)天東西就做出來(lai)了。我(wo)(wo)(wo)們合作(zuo)兩年(nian)多，彼此之間(jian)挺愉快的(de)。我(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)(hen)清(qing)(qing)楚這樣(yang)的(de)合作(zuo)伙(huo)(huo)伴是(shi)我(wo)(wo)(wo)真(zhen)正需要的(de)，也是(shi)一(yi)(yi)個(ge)初創企業發(fa)展真(zhen)正需要的(de)人(ren)才。

　　總體來說，比起別的(de)(de)(de)行業，做IT的(de)(de)(de)風險要大很多，因為IT最(zui)主要的(de)(de)(de)是(shi)人(ren)(ren)，大量(liang)高素質(zhi)人(ren)(ren)才(cai)。它不同于(yu)工廠(chang)，機(ji)器設(she)備占(zhan)較大的(de)(de)(de)比重(zhong)，工人(ren)(ren)從事的(de)(de)(de)是(shi)簡(jian)單的(de)(de)(de)機(ji)械活(huo)動；在這個行業里面，人(ren)(ren)是(shi)最(zui)大資(zi)本，所(suo)以要留住人(ren)(ren)，就要花(hua)一些心(xin)思使真正合適(shi)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)安心(xin)留下來。我(wo)們目前采(cai)取的(de)(de)(de)方式就是(shi)建立合理的(de)(de)(de)分配制度，使他(ta)們在實現(xian)市(shi)場價值的(de)(de)(de)同時，實現(xian)自我(wo)。而且分配要盡量(liang)透明(ming)，讓員工也好(hao)(hao)，合伙(huo)人(ren)(ren)也好(hao)(hao)，都覺得公平。這些對于(yu)初次創業的(de)(de)(de)人(ren)(ren)來說挺(ting)重(zhong)要。

　　一點野心

　　其(qi)實在(zai)這個社會(hui)(hui)各(ge)(ge)種各(ge)(ge)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)誘惑挺多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。身處清華的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，同學(xue)(xue)中很多(duo)人都出(chu)了國(guo)。但(dan)是(shi)我(wo)(wo)(wo)沒(mei)有(you)(you)(you)走，因(yin)為覺得(de)一(yi)(yi)(yi)定要(yao)找到合適(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)位置，對(dui)我(wo)(wo)(wo)而言，最(zui)適(shi)合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)做(zuo)(zuo)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情。因(yin)為我(wo)(wo)(wo)非常清楚自(zi)(zi)己(ji)(ji)不是(shi)一(yi)(yi)(yi)個研究(jiu)技術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，在(zai)這上面(mian)出(chu)不了什么大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成就(jiu)。以(yi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業出(chu)國(guo)，除了研究(jiu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)本專業，就(jiu)是(shi)轉行學(xue)(xue)計算機，還是(shi)做(zuo)(zuo)技術。而對(dui)于做(zuo)(zuo)市場和管理來說，國(guo)外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)、資(zi)源都沒(mei)有(you)(you)(you)國(guo)內多(duo)，沒(mei)有(you)(you)(you)必(bi)要(yao)出(chu)去(qu)，所以(yi)就(jiu)沒(mei)走。但(dan)是(shi)當時(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)還需要(yao)一(yi)(yi)(yi)段(duan)時(shi)(shi)間安(an)靜思考自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前途，這種思考最(zui)好在(zai)校(xiao)園里面(mian)，所以(yi)就(jiu)讀了研究(jiu)生。所幸學(xue)(xue)習不是(shi)很忙，容(rong)我(wo)(wo)(wo)有(you)(you)(you)大量時(shi)(shi)間作(zuo)各(ge)(ge)種嘗試(shi)。

　　當初創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)也(ye)是(shi)機緣(yuan)巧合，入了(le)IT這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)行(xing)。對我(wo)(wo)來(lai)說這(zhe)(zhe)也(ye)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)比較(jiao)好(hao)的(de)(de)(de)切入點，因(yin)為需要(yao)的(de)(de)(de)成本低，進入門檻(jian)低，只要(yao)兩臺電腦就(jiu)能(neng)做(zuo)事；而且(qie)這(zhe)(zhe)個(ge)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)對人(ren)的(de)(de)(de)需求與我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)能(neng)力、背(bei)景(jing)非(fei)常合適。至(zhi)今我(wo)(wo)仍然非(fei)常看(kan)好(hao)這(zhe)(zhe)個(ge)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)，雖然這(zhe)(zhe)幾年IT發(fa)展不(bu)(bu)很(hen)平(ping)穩。不(bu)(bu)過，如果我(wo)(wo)自(zi)(zi)己(ji)做(zuo)投資(zi)，我(wo)(wo)不(bu)(bu)會(hui)選擇做(zuo)這(zhe)(zhe)個(ge)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)。因(yin)為這(zhe)(zhe)個(ge)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)利潤率并不(bu)(bu)是(shi)很(hen)高(gao)。據我(wo)(wo)了(le)解，有(you)些行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)會(hui)比這(zhe)(zhe)個(ge)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)有(you)更大空間(jian)。俗話說“商者無域”，我(wo)(wo)會(hui)時時留心為自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)將來(lai)搭(da)建更好(hao)的(de)(de)(de)基礎！

　　現在我們的(de)公(gong)司(si)小，根本(ben)沒(mei)有(you)足夠資(zi)源(yuan)來塑造公(gong)司(si)整(zheng)體形象。不過(guo)我們仍在非常盡心地維護(hu)與(yu)老客戶的(de)關系。所以對我而言，最(zui)重要的(de)就(jiu)是積累資(zi)源(yuan)，包括資(zi)金、人際關系、經驗等等，以便打好基(ji)礎，做自(zi)己(ji)喜歡(huan)做的(de)事(shi)情。

　　人都(dou)在為尋找(zhao)自己的位置(zhi)，窮其一(yi)生。我也不(bu)敢說自己現(xian)在已經找(zhao)到了(le)，我還(huan)在努力。人說30而立，眼看(kan)著我馬上也要(yao)(yao)(yao)30歲了(le)，所以很有(you)一(yi)種緊迫感，很著急。很多(duo)(duo)東西要(yao)(yao)(yao)學要(yao)(yao)(yao)做，時不(bu)我待。我沒(mei)有(you)想過要(yao)(yao)(yao)做什(shen)么中國的比(bi)爾·蓋茨，只(zhi)是想成為某(mou)個(ge)(ge)行業(ye)里面比(bi)較(jiao)領先的一(yi)個(ge)(ge)人。內心的目標就是要(yao)(yao)(yao)有(you)“一(yi)個(ge)(ge)領先的行業(ye)地(di)位，當(dang)然，還(huan)有(you)比(bi)較(jiao)多(duo)(duo)的錢”。

　　蔣駿，北京朗通時(shi)代信(xin)息技術有限公(gong)司(si)總經理，中國科(ke)學院工程熱(re)物理所碩(shuo)士(shi)，清華大學汽車工程系(xi)學士(shi)。

大學生創業心得體會5

　　我對大學生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)這種(zhong)事(shi)情是(shi)非常贊同(tong)的(de)，現(xian)代生(sheng)(sheng)活是(shi)一(yi)(yi)個(ge)快(kuai)節(jie)奏，充滿挑戰與機遇(yu)，成功(gong)與失敗并存的(de)生(sheng)(sheng)活，大學生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)，不僅能(neng)夠(gou)(gou)創(chuang)出自己的(de)一(yi)(yi)片天地，還能(neng)夠(gou)(gou)豐富自己的(de)實踐(jian)經(jing)驗，大學生(sheng)(sheng)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)具備(bei)高(gao)(gao)等教育水平，極高(gao)(gao)修養的(de)綜合體。

　　大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)能夠(gou)將自(zi)己在大(da)學所學到(dao)的(de)(de)知識應用(yong)到(dao)實(shi)際(ji)的(de)(de)活動中，從事自(zi)己擅長的(de)(de)方面，會(hui)充分(fen)的(de)(de)將自(zi)己的(de)(de)專業(ye)(ye)知識應用(yong)其中，做起來也會(hui)順利(li)一(yi)些，但是(shi)大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)也是(shi)一(yi)個(ge)弱(ruo)勢群(qun)體，首先，大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)缺乏(fa)社(she)(she)會(hui)實(shi)踐(jian)經驗(yan)，對(dui)社(she)(she)會(hui)的(de)(de)認識還(huan)處在一(yi)個(ge)初(chu)步(bu)的(de)(de)階段(duan)，大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)還(huan)沒有真正(zheng)的(de)(de)接觸(chu)社(she)(she)會(hui)，沒有真正(zheng)的(de)(de)意(yi)識到(dao)社(she)(she)會(hui)上的(de)(de)競(jing)爭，大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行自(zi)主創(chuang)業(ye)(ye)，缺乏(fa)必要的(de)(de)經驗(yan)，會(hui)有很多(duo)很多(duo)的(de)(de)彎(wan)路要走，所以(yi)需要全(quan)社(she)(she)會(hui)的(de)(de)關注和幫助(zhu)，大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)逐漸(jian)被社(she)(she)會(hui)所承認和接受，同時也肩(jian)負著提高大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)畢業(ye)(ye)就(jiu)業(ye)(ye)率和社(she)(she)會(hui)穩定等歷史使命(ming)。在高校擴(kuo)招之(zhi)后越來越多(duo)大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)走出校門(men)的(de)(de)同時，大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)就(jiu)成為了大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)之(zhi)外的(de)(de)一(yi)個(ge)社(she)(she)會(hui)新問題。

　　大學生創業面臨著許多問題，其(qi)中既有優勢，也有劣勢。

　　主要優勢有：

　　1.大學生往往對未來充滿希(xi)望，他們有著(zhu)年(nian)輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎(hu)”的精神，而這些都(dou)是一個創業者應該具備(bei)的素(su)質(zhi)。

　　2.大學(xue)生在學(xue)校里學(xue)到了(le)很多(duo)理論性(xing)的(de)(de)(de)東(dong)西，有著(zhu)較高(gao)層次的(de)(de)(de)技術優勢(shi)，而目前最有前途的(de)(de)(de)事業就是(shi)開辦高(gao)科技企(qi)業。技術的(de)(de)(de)重要(yao)性(xing)是(shi)不言而喻的(de)(de)(de)，大學(xue)生創業從一開始就必定會走向高(gao)科技、高(gao)技術含量(liang)的(de)(de)(de)領(ling)域，“用智(zhi)力換資本(ben)”是(shi)大學(xue)生創業的(de)(de)(de)特色和必然之路(lu)。一些風險(xian)投資家往往就因為看中了(le)大學(xue)生所(suo)掌(zhang)握的(de)(de)(de)先進(jin)技術，而愿意(yi)對其(qi)創業計劃進(jin)行資助。

　　3.現代大學(xue)(xue)生(sheng)有(you)創(chuang)新精(jing)神(shen)，有(you)對傳(chuan)統觀念和(he)傳(chuan)統行業挑戰的信心(xin)和(he)欲望，而這(zhe)種(zhong)創(chuang)新精(jing)神(shen)也往往造就了大學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業的動力源泉，成為成功(gong)創(chuang)業的精(jing)神(shen)基礎。大學(xue)(xue)生(sheng)夢想(xiang)心(xin)了懷揣創(chuang)業夢想(xiang)，努力打拼，創(chuang)造了財富。

　　4.大(da)(da)學(xue)生(sheng)創業(ye)的(de)最大(da)(da)好(hao)處在(zai)于能提高自(zi)己(ji)的(de)能力，增長社會實(shi)戰(zhan)經驗，以(yi)及(ji)學(xue)以(yi)致用(yong);最大(da)(da)的(de)誘人之處是通過(guo)成功創業(ye)，可(ke)以(yi)實(shi)現(xian)自(zi)己(ji)的(de)理想，證明自(zi)己(ji)的(de)價(jia)值。

　　主要劣勢有：

　　1.由于大學生社會經驗(yan)不足，常(chang)常(chang)盲目(mu)樂觀，沒(mei)有(you)充足的(de)(de)(de)心理(li)(li)準備。對(dui)于創業(ye)中的(de)(de)(de)挫折和失敗，許多創業(ye)者感到(dao)十分(fen)痛苦茫(mang)然(ran)，甚至沮喪消沉。大家以前(qian)創業(ye)，看(kan)(kan)到(dao)的(de)(de)(de)都是(shi)(shi)成(cheng)功的(de)(de)(de)例子，心態自然(ran)都是(shi)(shi)理(li)(li)想主義(yi)的(de)(de)(de)。其實，成(cheng)功的(de)(de)(de)背(bei)后還有(you)更多的(de)(de)(de)失敗。看(kan)(kan)到(dao)成(cheng)功，也(ye)看(kan)(kan)到(dao)失敗，這(zhe)(zhe)才是(shi)(shi)真(zhen)正的(de)(de)(de)市場，也(ye)只(zhi)有(you)這(zhe)(zhe)樣，才能使年輕的(de)(de)(de)創業(ye)者們變得更加理(li)(li)智(zhi)。

　　2.急于(yu)求成、缺乏市場(chang)意識(shi)及商業(ye)管理(li)經(jing)(jing)驗的(de)缺乏，是影響大學(xue)生成功創(chuang)業(ye)的(de)重要(yao)因素。學(xue)生們(men)雖然(ran)掌握了一定的(de)書本(ben)知識(shi)，但終究缺乏必要(yao)的(de)實踐能力和經(jing)(jing)營管理(li)經(jing)(jing)驗。此外，由于(yu)大學(xue)生對市場(chang)營銷等缺乏足夠的(de)認識(shi)，很(hen)難(nan)一下子(zi)勝(sheng)任企業(ye)經(jing)(jing)理(li)人的(de)角色。

　　3.大(da)學生對創(chuang)業的理(li)解還停留(liu)在(zai)僅有(you)(you)(you)一個美妙想(xiang)法(fa)與概念上(shang)。在(zai)大(da)學生提交的相(xiang)當一部分創(chuang)業計劃(hua)書(shu)中，許多人(ren)(ren)還試圖用一個自認為很新奇的創(chuang)意來(lai)吸引投資。這(zhe)樣的事以(yi)前在(zai)國外確(que)實有(you)(you)(you)過，但在(zai)今天這(zhe)已經是(shi)(shi)(shi)幾(ji)乎不(bu)可(ke)能的了。現在(zai)的投資人(ren)(ren)看重(zhong)的是(shi)(shi)(shi)你的創(chuang)業計劃(hua)真正的技術含(han)量有(you)(you)(you)多高，在(zai)多大(da)程(cheng)度(du)上(shang)是(shi)(shi)(shi)不(bu)可(ke)復制的，以(yi)及(ji)市(shi)場贏利的潛(qian)力有(you)(you)(you)多大(da)。而對于(yu)這(zhe)些，你必須(xu)有(you)(you)(you)一整套細致(zhi)周密(mi)的可(ke)行性論證與實施計劃(hua)，決不(bu)是(shi)(shi)(shi)僅憑(ping)三言兩(liang)語的一個主意就能讓人(ren)(ren)家(jia)掏錢的。

　　4.大(da)學生的(de)(de)市(shi)(shi)場(chang)觀念(nian)較為(wei)淡薄，不(bu)少(shao)大(da)學生很樂(le)于(yu)向投(tou)資(zi)人大(da)談自己的(de)(de)技(ji)術如何領先與(yu)獨(du)特，卻(que)很少(shao)涉(she)及這些技(ji)術或產品(pin)究竟會有(you)(you)多(duo)大(da)的(de)(de)市(shi)(shi)場(chang)空間(jian)。就算談到市(shi)(shi)場(chang)的(de)(de)話題，他(ta)們也(ye)多(duo)半只會計(ji)劃(hua)花(hua)錢做做廣告而已，而對(dui)于(yu)諸如目(mu)標市(shi)(shi)場(chang)定位與(yu)營銷手段組合這些重(zhong)要方面，則全然沒有(you)(you)概念(nian)。其實，真正能引起投(tou)資(zi)人興趣(qu)的(de)(de)并不(bu)一定是那些先進(jin)得(de)不(bu)得(de)了的(de)(de)東西，相反，那些技(ji)術含量一般但卻(que)能切中市(shi)(shi)場(chang)需求的(de)(de)產品(pin)或服務，常常會得(de)到投(tou)資(zi)人的(de)(de)青睞(lai)。同時，創(chuang)業者應該有(you)(you)非(fei)常明(ming)確(que)的(de)(de)市(shi)(shi)場(chang)營銷計(ji)劃(hua)，能強有(you)(you)力地證明(ming)贏(ying)利的(de)(de)可能性。我認(ren)為(wei)大(da)學生創(chuang)業應該注(zhu)意如下幾(ji)點(dian)：

　　1.多學多問，虛心請教。

　　2.耐住性(xing)子，不可沖動。

　　3.勇于(yu)承擔，負(fu)責(ze)到底。

　　4.要認識并接受人的本性(xing)。

　　5.要有大局(ju)意識，不能只顧眼前。

　　6.時(shi)刻(ke)學習，終生(sheng)學習。

　　四、結語

　　大(da)學(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，首要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原則就(jiu)是(shi)讓自己學(xue)(xue)有(you)所(suo)用，“做(zuo)熟不(bu)做(zuo)生(sheng)”。對(dui)于學(xue)(xue)自然科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)來說，如果在學(xue)(xue)習(xi)期間(jian)取(qu)得過(guo)科技創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)成(cheng)果，甚至融(rong)合(he)過(guo)風險投資，那么，你可(ke)(ke)(ke)以憑借這(zhe)點優勢順利(li)走上(shang)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)路。同理(li)，學(xue)(xue)管(guan)理(li)或人(ren)文科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)若(ruo)在學(xue)(xue)習(xi)期間(jian)進行(xing)了理(li)念創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)，在相(xiang)關(guan)領(ling)域(yu)中形成(cheng)了新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)系(xi)，也可(ke)(ke)(ke)利(li)用其(qi)作(zuo)為(wei)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)初期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資本(ben)。而(er)學(xue)(xue)藝術(shu)、設計、廣告等專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)，可(ke)(ke)(ke)以自由職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身份(fen)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，但最(zui)好是(shi)幾人(ren)聯合(he)。對(dui)于沒有(you)以上(shang)成(cheng)果可(ke)(ke)(ke)以作(zuo)為(wei)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)資本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)來說，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)顧(gu)問的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建議是(shi)找一些(xie)物(wu)質投入少、產出相(xiang)對(dui)較高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)起步，如針對(dui)高校生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中介服務(wu)、小(xiao)規模的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)消費品(pin)經營、利(li)用網絡資源進行(xing)信(xin)息服務(wu)等。而(er)IT專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)出身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)，由于該行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)行(xing)情的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)低迷，建議還(huan)是(shi)先求職(zhi)，到(dao)較大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公司去(qu)熟悉、把握整個行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，不(bu)要輕易“下(xia)水”。并且在有(you)了具體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)目標、方向后去(qu)花(hua)一段時間(jian)涉及(ji)到(dao)你目標所(suo)在行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)各輻射行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，從大(da)處(chu)縱觀。

大學生創業心得體會6

　　還有(you)一年半的(de)時間(jian)，我們就(jiu)大(da)學(xue)畢業(ye)(ye)了，有(you)這樣一句話“畢業(ye)(ye)就(jiu)等(deng)于(yu)失(shi)業(ye)(ye)”。最近幾年，我國高校畢業(ye)(ye)生(sheng)數量逐年增多，加之當前金融危(wei)機的(de)影響，畢業(ye)(ye)生(sheng)的(de)就(jiu)業(ye)(ye)形勢受到前所未有(you)的(de)挑戰，因此大(da)學(xue)生(sheng)畢業(ye)(ye)后能否順利就(jiu)業(ye)(ye)，不僅關系著大(da)學(xue)生(sheng)自身的(de)利益，而(er)且(qie)這個(ge)問(wen)題(ti)已(yi)成為全社會普遍關注(zhu)的(de)熱點(dian)問(wen)題(ti)。為了以后更好的(de)生(sheng)活，不至于(yu)畢業(ye)(ye)就(jiu)失(shi)業(ye)(ye)，所以必(bi)須(xu)要把握(wo)好擇(ze)業(ye)(ye)！

　　大(da)學生(sheng)就業的(de)(de)(de)第一階段要自(zi)(zi)(zi)我認(ren)識與探索(suo)。盧˙豪茲曾說：能(neng)力(li)決(jue)定你(ni)(ni)(ni)能(neng)做(zuo)(zuo)什么，動(dong)(dong)(dong)機決(jue)定你(ni)(ni)(ni)要做(zuo)(zuo)什么，態度決(jue)定你(ni)(ni)(ni)能(neng)做(zuo)(zuo)得怎樣。首先，你(ni)(ni)(ni)要對(dui)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)興(xing)(xing)趣及特(te)長進(jin)行(xing)(xing)探索(suo)，了解興(xing)(xing)趣及特(te)長。興(xing)(xing)趣是(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)命中非常重(zhong)要的(de)(de)(de)部分(fen)，它(ta)不僅關(guan)乎人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)幸福感(gan)，而且關(guan)乎人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業選擇、對(dui)工作的(de)(de)(de)投入度以及成就感(gan)，還(huan)影(ying)響著人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)就業創業取向。其(qi)次，要了解自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)性(xing)格(ge)類型(xing)。性(xing)格(ge)決(jue)定命運。一個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)性(xing)格(ge)對(dui)他的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)，尤其(qi)對(dui)其(qi)職(zhi)(zhi)業生(sheng)涯的(de)(de)(de)選擇具有十分(fen)重(zhong)大(da)的(de)(de)(de)意義。然(ran)后(hou)，就是(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)我能(neng)力(li)的(de)(de)(de)探索(suo)。能(neng)力(li)直接影(ying)響活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)效(xiao)率，是(shi)(shi)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)順利完(wan)成的(de)(de)(de)最重(zhong)要的(de)(de)(de)內在(zai)因素。能(neng)力(li)不同(tong)，對(dui)職(zhi)(zhi)業選擇自(zi)(zi)(zi)然(ran)存(cun)在(zai)差異。最后(hou)，是(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)我價(jia)值(zhi)觀(guan)探索(suo)。價(jia)值(zhi)觀(guan)為(wei)人(ren)(ren)(ren)們用于區別好壞標準并指導行(xing)(xing)為(wei)的(de)(de)(de)心理(li)傾向系統。職(zhi)(zhi)業價(jia)值(zhi)觀(guan)是(shi)(shi)在(zai)價(jia)值(zhi)觀(guan)在(zai)職(zhi)(zhi)業上(shang)的(de)(de)(de)體現(xian)，是(shi)(shi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)對(dui)待職(zhi)(zhi)業的(de)(de)(de)一種信(xin)念和態度，是(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)們在(zai)職(zhi)(zhi)業生(sheng)活(huo)(huo)中所表現(xian)出(chu)來的(de)(de)(de)一種價(jia)值(zhi)取向。

　　第二(er)階段是(shi)大(da)學(xue)學(xue)習與職業準備。人不光是(shi)靠他(ta)生來(lai)就(jiu)擁有(you)(you)的(de)(de)(de)一(yi)切，而是(shi)靠他(ta)從學(xue)習中所得到的(de)(de)(de)一(yi)切來(lai)造就(jiu)自(zi)(zi)己(ji)。大(da)學(xue)是(shi)一(yi)個非常(chang)難(nan)得的(de)(de)(de)自(zi)(zi)我(wo)(wo)修煉、自(zi)(zi)我(wo)(wo)充實的(de)(de)(de)重要(yao)場所。為(wei)(wei)我(wo)(wo)們追求人生夢想、繼續獲得知識、訓練技能、發揮潛能、展(zhan)示才(cai)華提供了更(geng)大(da)的(de)(de)(de)平臺，為(wei)(wei)我(wo)(wo)們提供了成(cheng)人成(cheng)才(cai)的(de)(de)(de)良好環境。作為(wei)(wei)新時代的(de)(de)(de)`大(da)學(xue)畢(bi)業生，應從是(shi)否(fou)有(you)(you)利于自(zi)(zi)己(ji)才(cai)智(zhi)的(de)(de)(de)發揮，是(shi)否(fou)符合社會(hui)的(de)(de)(de)需要(yao)出發，分清(qing)主(zhu)次，作出抉擇，切不可因一(yi)味(wei)求全，急功近利，好高(gao)騖遠(yuan)而失去良機。因此選擇職業時，要(yao)站得高(gao)，看得遠(yuan)，放(fang)開(kai)(kai)視野(ye)，理清(qing)思想，把(ba)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)命運緊緊和祖國(guo)的(de)(de)(de)命運連結在一(yi)起，找到自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)最佳位置，牢(lao)牢(lao)把(ba)握職業選擇的(de)(de)(de)主(zhu)動權(quan)，在改革開(kai)(kai)放(fang)的(de)(de)(de)偉大(da)事業中把(ba)自(zi)(zi)己(ji)鑄造成(cheng)祖國(guo)棟梁之才(cai)。

大學生創業心得體會7

　　比爾·蓋(gai)茨的(de)神話(hua)，使lT業(ye)(ye)、高(gao)科(ke)(ke)技業(ye)(ye)成為大(da)學(xue)(xue)生(sheng)眼中的(de)創業(ye)(ye)金礦，以至(zhi)于不少(shao)學(xue)(xue)生(sheng)不屑于從事(shi)服(fu)務業(ye)(ye)或技術含量較低的(de)行(xing)業(ye)(ye)。其實，高(gao)科(ke)(ke)技創業(ye)(ye)項目(mu)往往需(xu)要一大(da)筆啟(qi)動資金，創業(ye)(ye)風險和(he)壓力都(dou)非常大(da)，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)如果(guo)對自身(shen)經驗和(he)能力認識不足(zu)，對創業(ye)(ye)的(de)期(qi)望(wang)值又(you)過高(gao)，一開始就起(qi)(qi)點較高(gao)，很容(rong)易失(shi)敗(bai)。因此，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創業(ye)(ye)不妨(fang)放平心態(tai)，深刻了解市場和(he)自己，然后從小做起(qi)(qi)，從實際做起(qi)(qi)，第(di)一步走穩了再走第(di)二步。

　　缺乏(fa)經驗是(shi)(shi)目(mu)前大(da)學生(sheng)創(chuang)業中普遍存在(zai)的(de)問題(ti)，不(bu)少大(da)學生(sheng)創(chuang)業者不(bu)習慣對其產(chan)品(pin)或項目(mu)做(zuo)市(shi)場調查，而是(shi)(shi)進行(xing)理想化的(de)推斷(duan)，例如：“如果(guo)有(you)3億人需要(yao)我們(men)的(de)產(chan)品(pin)，每件售價1OO元，我們(men)就有(you)300億元的(de)銷售市(shi)場。”這種推斷(duan)方法是(shi)(shi)站(zhan)不(bu)住腳的(de)，而且常常起(qi)著誤(wu)導作(zuo)用。大(da)學生(sheng)在(zai)創(chuang)業初(chu)期(qi)一(yi)定(ding)要(yao)做(zuo)好(hao)市(shi)場調研(yan)，一(yi)些可行(xing)性研(yan)究(jiu)也可委托專業機(ji)構進行(xing)，在(zai)了解市(shi)場的(de)基礎上創(chuang)業，才能長久(jiu)。

　　在強(qiang)調團(tuan)隊(dui)合(he)作的(de)今天(tian)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者想靠單打(da)獨斗獲得成功的(de)幾率正大(da)大(da)降(jiang)低。團(tuan)隊(dui)精神(shen)已(yi)成為不可或(huo)缺的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)素質，風險投資商(shang)在投資時更看重有合(he)作能力的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)團(tuan)隊(dui)。如今大(da)學生一般都(dou)有個性，自信(xin)心(xin)較強(qiang)，在創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)中常(chang)常(chang)自以為是、剛愎(bi)自用，這些都(dou)影響了創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)成功率。因此，對打(da)算創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)大(da)學生來說，強(qiang)強(qiang)合(he)作，取長(chang)補短，要(yao)比單槍匹馬(ma)更容易(yi)積(ji)聚創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實力。

　　大(da)學(xue)生(sheng)在校期(qi)問普遍缺(que)乏(fa)職業規劃(hua)培養，創(chuang)業意(yi)識(shi)淡薄。創(chuang)業意(yi)識(shi)支配著創(chuang)業者(zhe)對(dui)創(chuang)業活動的態(tai)度(du)和行為，是創(chuang)業素質的重要(yao)組成部分。由于(yu)(yu)自(zi)(zi)主創(chuang)業的難(nan)度(du)較大(da)，限于(yu)(yu)大(da)學(xue)生(sheng)年(nian)齡、經濟條(tiao)件等各方面制約，大(da)多(duo)數同(tong)學(xue)并沒有創(chuang)業意(yi)識(shi)。盡(jin)管現(xian)(xian)在的大(da)學(xue)生(sheng)獨立意(yi)識(shi)較強，但卻缺(que)乏(fa)真正的自(zi)(zi)主意(yi)識(shi)，對(dui)自(zi)(zi)己(ji)的優勢(shi)(shi)和劣勢(shi)(shi)認識(shi)不清，往住(zhu)不能發現(xian)(xian)自(zi)(zi)己(ji)的創(chuang)業潛(qian)質或者(zhe)說商(shang)業潛(qian)質。

　　大學生的理(li)(li)解還儀僅(jin)停(ting)留(liu)在設想(xiang)和(he)概(gai)念上，由于缺(que)乏(fa)相(xiang)關的企業經營管理(li)(li)知識，他(ta)們往(wang)往(wang)不(bu)能制(zhi)定詳細的創業計劃(hua).缺(que)乏(fa)周密(mi)的可行性論證與市場涮研。在這種情(qing)況下(xia)，如果倉促選擇自主創業不(bu)僅(jin)難以(yi)獲得所需的資金，而且在市場經濟的競(jing)爭中也將(jiang)處(chu)于劣勢。

　　大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)學(xue)(xue)(xue)習一(yi)方面(mian)是知識的(de)積累，另一(yi)方面(mian)則(ze)是實踐能(neng)力與(yu)(yu)自(zi)身綜合素質的(de)培養(yang)。實踐能(neng)力與(yu)(yu)自(zi)身綜合素質的(de)培養(yang)很重(zhong)要的(de)一(yi)個方面(mian)就是創新意識的(de)培養(yang)。然而我同學(xue)(xue)(xue)校(xiao)則(ze)足停留在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就業教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)階段(duan)中，很少有學(xue)(xue)(xue)校(xiao)針(zhen)對(dui)性(xing)地對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行創業教(jiao)(jiao)育(yu)，一(yi)些暑期(qi)社(she)會實踐活(huo)動也多流于形式。

　　這(zhe)直接導致了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)對國家在學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)方面的(de)方針(zhen)政策知(zhi)之甚少，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)技能及實踐(jian)能力更是無從淡起。我國傳統(tong)觀念較多認為，大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)是一(yi)種“沖動”、“逞能”、“瞎折(zhe)騰(teng)”，足一(yi)種不成熟的(de)表現，往往得(de)不到足夠的(de)重視和提倡(chang)，加之學(xue)校(xiao)對學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)成績的(de)要求，往往導致大學(xue)生(sheng)(sheng)對校(xiao)同創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)活動沒有(you)足夠的(de)興趣(qu)。

　　大學生(sheng)自主創(chuang)業(ye)需(xu)要完(wan)(wan)善(shan)的社會保(bao)障(zhang)機(ji)制。與外國成熟(shu)完(wan)(wan)備的創(chuang)業(ye)環(huan)境相比，我國現在的創(chuang)業(ye)環(huan)境還很不完(wan)(wan)善(shan)，導(dao)致大學生(sheng)創(chuang)業(ye)成功少，失敗多。政府需(xu)要在法律法規(gui)、創(chuang)業(ye)培訓、創(chuang)業(ye)扶持、創(chuang)業(ye)環(huan)境、項目配套、創(chuang)業(ye)保(bao)險等(deng)各個方面進一步完(wan)(wan)善(shan)和健(jian)全。

　　我(wo)國大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的社會(hui)保障(zhang)體系不(bu)(bu)完備，以創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)資(zi)金為例，大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)需要啟動(dong)資(zi)金，而我(wo)同家(jia)庭(ting)經(jing)濟(ji)收入普(pu)遍不(bu)(bu)高，特別(bie)是一(yi)些來(lai)自(zi)農村的大學(xue)生(sheng)還在為衣食溫(wen)飽(bao)擔憂，不(bu)(bu)可能依靠家(jia)庭(ting)籌(chou)措創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)資(zi)金。閃此大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)時很難(nan)籌(chou)措到所需啟動(dong)資(zi)金，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)也(ye)就(jiu)無從談起。由于創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)風(feng)險高，失敗(bai)多，很多有(you)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意(yi)識的大學(xue)生(sheng)也(ye)放棄了自(zi)主計劃(hua)。

　　金融危機(ji)給(gei)大(da)學(xue)生自主(zhu)創業(ye)雖然(ran)增加很(hen)多制約因素，但(dan)大(da)學(xue)生自主(zhu)創業(ye)的(de)重(zhong)要意義(yi)已引起社(she)會、國家和大(da)學(xue)生的(de)關注：大(da)學(xue)生應認清當前的(de)形勢(shi)，充分利用現有資(zi)源，積極響(xiang)應國家號召，適應當前就(jiu)業(ye)形勢(shi)，轉變傳統就(jiu)業(ye)觀(guan)念，走(zou)自主(zhu)創業(ye)之路，用信心和能力(li)找(zhao)到就(jiu)業(ye)門路，用自己的(de)成功(gong)實現自我價值。

　　當前，社會輿論為大學生自主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)造了相對寬松的環境。一(yi)方面各種媒體(ti)通過廣泛(fan)宣傳大學生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的成功典型，引(yin)導社會形成崇尚創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)、以創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)為榮的社會氛(fen)圍。另一(yi)方面新聞

　　媒體(ti)開辟了各種(zhong)形式的(de)(de)“勵志創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)”欄目，舉辦(ban)“創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)論壇”，定(ding)期宣傳國(guo)內外創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)成(cheng)功(gong)(gong)(gong)的(de)(de)案例(li)，交流(liu)成(cheng)功(gong)(gong)(gong)的(de)(de)經驗，影響和帶動(dong)一(yi)批有(you)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)意向的(de)(de)大學生(sheng)通過自主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)走向成(cheng)功(gong)(gong)(gong)之路。成(cheng)功(gong)(gong)(gong)的(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)不僅解決了創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者本人的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)問(wen)題，而且(qie)在很大程度上能夠緩(huan)解社會的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)壓力，增加社會物資財(cai)富(fu)。

　　創(chuang)業(ye)(ye)本身的成功(gong)還可以使創(chuang)業(ye)(ye)者承擔更多社會(hui)責任，產(chan)生(sheng)(sheng)良(liang)好社會(hui)示范效應，有利于構建社會(hui)主義和(he)諧(xie)社會(hui)。對于那(nei)些大膽轉變就業(ye)(ye)觀念，勇于接受自主創(chuang)業(ye)(ye)風險挑戰的大學生(sheng)(sheng)，社會(hui)給予了極大的鼓勵和(he)支(zhi)(zhi)持，通過宣(xuan)傳不(bu)斷(duan)擴大創(chuang)業(ye)(ye)典型的輻(fu)射力和(he)影響力，給予大學生(sheng)(sheng)輿論上的導向(xiang)和(he)支(zhi)(zhi)持。

　　在創業(ye)帶動就業(ye)思路(lu)的指導(dao)下(xia)，同家出臺(tai)了許多優(you)惠政策，涉及金融(rong)、稅收(shou)、創業(ye)培訓及指導(dao)等(deng)諸多方面。主要有(you)以下(xia)幾(ji)個方面：

　　(1)對高校畢業(ye)生從事個體經營符(fu)合條件的，免收(shou)行(xing)政事業(ye)性收(shou)費。

　　(2)為大學生(sheng)創業提(ti)供小額(e)(e)擔保貸款(kuan)。在(zai)當地公共就業服務機構登記(ji)失業的(de)自(zi)主創業高校畢(bi)業生(sheng)，自(zi)籌資金(jin)不足的(de)可(ke)申(shen)請不超過5萬元的(de)小額(e)(e)擔保貸款(kuan)。對(dui)合伙經營(ying)就業的(de)，可(ke)按(an)規(gui)(gui)定適當擴大貸款(kuan)規(gui)(gui)模。從事(shi)當地政府規(gui)(gui)定微利項目的(de)，可(ke)按(an)規(gui)(gui)定享受貼息扶持。

　　(3)享受職(zhi)業(ye)(ye)培訓(xun)補貼。有(you)創(chuang)業(ye)(ye)意愿(yuan)的(de)學(xue)生(sheng)參加(jia)創(chuang)業(ye)(ye)培訓(xun)時，按(an)規定給予職(zhi)業(ye)(ye)培訓(xun)補貼，可以享受更多公共(gong)服(fu)務。國家在(zai)鼓勵支持高校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)通過多種形式靈活(huo)就業(ye)(ye)，保障其合法權益的(de)同(tong)時也強(qiang)化了對高校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)指導服(fu)務，提供政策(ce)咨詢、項目(mu)開(kai)發、創(chuang)業(ye)(ye)孵(fu)化、開(kai)業(ye)(ye)指導、跟(gen)蹤服(fu)務的(de)“一條龍”服(fu)務，對于符合規定的(de)學(xue)生(sheng)還可享受社會保險補貼政策(ce)。

大學生創業心得體會8

　　20xx年xx月我很榮幸的(de)參加(jia)了xx培(pei)訓班(ban)。在這短暫的(de)10天學(xue)(xue)習和生(sheng)活中，讓我學(xue)(xue)到(dao)了很多有關創業的(de)專業知識，通過這次學(xue)(xue)習也給(gei)(gei)我的(de)人生(sheng)增添了豐富多彩的(de)新篇(pian)章。在此，我特別感(gan)謝三都縣委、縣人民政府的(de)大力支(zhi)持，感(gan)謝縣人勞(lao)局給(gei)(gei)予(yu)的(de)這個平臺(tai)，感(gan)謝給(gei)(gei)予(yu)灌輸知識的(de)講師們，深情的(de)對你們說一聲(sheng)，你們辛苦了！

　　轉(zhuan)眼間10天的學習(xi)生活結(jie)束了，在這10天中，有(you)開心(xin)、有(you)快樂、有(you)興奮、有(you)郁(yu)悶(men)、也有(you)傷心(xin)。開心(xin)的是我和講(jiang)師相處(chu)得特別(bie)(bie)愉快，也讓我懂得了創辦企業的很多程序(xu)。郁(yu)悶(men)的是由于(yu)本(ben)人的文化(hua)程度比較低(di)，在幾次作業當中都沒能(neng)讓老師滿(man)意，成(cheng)績不(bu)是很理想。傷心(xin)的是我們就要(yao)分別(bie)(bie)了。在來(lai)之前，看到“xx”字母都不(bu)知道它是意味著什么？

　　更不用說去理解它的(de)(de)(de)(de)含義了，后來經過(guo)老師的(de)(de)(de)(de)用心講解，讓我(wo)終于知道“SYB”的(de)(de)(de)(de)意思是創(chuang)辦(ban)你的(de)(de)(de)(de)企(qi)業，也讓我(wo)懂得(de)(de)了，這是一門很(hen)(hen)好的(de)(de)(de)(de)課程，值得(de)(de)學習(xi)，盡管很(hen)(hen)短(duan)暫但我(wo)是很(hen)(hen)用心的(de)(de)(de)(de)去學，去聽，去理解。隨(sui)著(zhu)課題慢慢的(de)(de)(de)(de)深入，老師也講得(de)(de)非常的(de)(de)(de)(de)到位，讓我(wo)以前有(you)過(guo)的(de)(de)(de)(de)種(zhong)。種(zhong)顧慮(lv)完全釋(shi)放出去，等我(wo)學習(xi)完了才知道在沒有(you)學習(xi)前，我(wo)腦海中對創(chuang)辦(ban)企(qi)業的(de)(de)(de)(de)想法只不過(guo)是個皮毛，和真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)(de)企(qi)業相比還差很(hen)(hen)遠，我(wo)還有(you)很(hen)(hen)多知識需(xu)要學習(xi)，很(hen)(hen)多能力(li)需(xu)要鍛煉。

　　《創(chuang)(chuang)辦(ban)你(ni)(ni)的(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)》培(pei)訓課程就是幫助我(wo)們(men)(men)找到(dao)創(chuang)(chuang)辦(ban)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)思(si)路，系(xi)統(tong)的(de)(de)掌握了創(chuang)(chuang)辦(ban)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)步驟，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者的(de)(de)自(zi)(zi)我(wo)評價；建立企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)構(gou)思(si)；估計你(ni)(ni)的(de)(de)市場；企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)人員組織、分工(gong)；企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)法(fa)律(lv)形態；法(fa)律(lv)環境和你(ni)(ni)的(de)(de)責任；判斷企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)生存。最后將寫出自(zi)(zi)己的(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)策劃書，擔任培(pei)訓的(de)(de)老師根據學員的(de)(de)實(shi)(shi)際(ji)情況出發(fa)，盡量用通俗易懂(dong)的(de)(de)語言和容易理解(jie)貼近生活(huo)的(de)(de)實(shi)(shi)例，耐心的(de)(de)給我(wo)們(men)(men)講解(jie)和提示，直(zhi)到(dao)學懂(dong)弄懂(dong)為止，通過各種方式和動手實(shi)(shi)踐不(bu)知不(bu)覺的(de)(de)掌握了創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)流(liu)程，記賬(zhang)的(de)(de)重要性，預(yu)測市場，減少風險，減少損失。

　　要想成為一個成功的(de)創業(ye)者必須具(ju)備較高的(de)個人素(su)質、品(pin)德及(ji)修養，當(dang)然自(zi)(zi)身能力(li)和對自(zi)(zi)己(ji)企業(ye)的(de)生產技術了(le)解也是不可缺(que)少的(de)，同時需要家人的(de)支持與資金是否充沛也密不可分，但(dan)企業(ye)必須考(kao)慮到四(si)點：一是商品(pin)，二是價格，三是選址，四(si)是促銷(xiao)等等因素(su)。

　　在這當(dang)今社(she)會里，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)應屆畢業生面臨很大的(de)(de)挑(tiao)戰，但是如今的(de)(de)社(she)會也(ye)給我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)提供一(yi)(yi)個(ge)很好(hao)的(de)(de)平臺(tai)，相信(xin)(xin)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)有(you)實(shi)力、有(you)信(xin)(xin)心(xin)(xin)能(neng)(neng)戰勝，年輕是我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)絕大優勢，通(tong)過SYB培訓能(neng)(neng)幫助我(wo)(wo)(wo)(wo)在創業中可(ke)能(neng)(neng)出現的(de)(de)盲目性(xing)(xing)和(he)隨意性(xing)(xing)。在這10天里，我(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)認(ren)識了(le)一(yi)(yi)起創業的(de)(de)朋友伙(huo)伴(ban)們(men)(men)，一(yi)(yi)起開心(xin)(xin)，一(yi)(yi)起創業，一(yi)(yi)起交流所得，是我(wo)(wo)(wo)(wo)人(ren)生中可(ke)遇而不可(ke)求的(de)(de)，雖(sui)然時(shi)間短暫，但我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)像親(qin)兄弟姐(jie)妹一(yi)(yi)樣快樂的(de)(de)學習著，希(xi)望今后我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)互相鼓勵，互相支持(chi)，讓每一(yi)(yi)個(ge)角落都能(neng)(neng)聽到我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)聲音。

　　最(zui)后，再次感(gan)謝(xie)我(wo)(wo)們(men)的培訓(xun)老(lao)(lao)師，跟你在說(shuo)一(yi)聲：您(nin)辛苦了！是您(nin)一(yi)直(zhi)陪伴了我(wo)(wo)們(men)整(zheng)整(zheng)10天，我(wo)(wo)會(hui)用我(wo)(wo)所學到的知識用到創業實(shi)踐中去(qu)，不辜負老(lao)(lao)師對我(wo)(wo)們(men)的一(yi)片(pian)用心，取長補短(duan)，創造出屬于(yu)自己(ji)的一(yi)個美(mei)好將來(lai)。

大學生創業心得體會9

　　20xx年X月我(wo)(wo)很榮幸(xing)的(de)(de)參加了(le)SYB培訓班。在這短暫的(de)(de)10天學(xue)(xue)(xue)習和(he)生活中，讓我(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)到(dao)了(le)很多(duo)有關創業(ye)的(de)(de)專業(ye)知(zhi)識(shi)，通過這次學(xue)(xue)(xue)習也給我(wo)(wo)的(de)(de)人生增添了(le)豐富多(duo)彩的(de)(de)新篇章(zhang)。在此，我(wo)(wo)特別感(gan)謝三都縣(xian)委(wei)、縣(xian)人民政府(fu)的(de)(de)大(da)力支(zhi)持，感(gan)謝縣(xian)人勞(lao)局給予的(de)(de)這個學(xue)(xue)(xue)習平(ping)臺，感(gan)謝給予灌(guan)輸知(zhi)識(shi)的(de)(de)講師們，深情的(de)(de)對(dui)你們說一聲，你們辛苦了(le)!

　　轉眼間10天(tian)的學習生(sheng)活結(jie)束了，在(zai)這(zhe)10天(tian)中，有開心(xin)(xin)、有快樂、有興奮、有郁悶(men)、也(ye)有傷心(xin)(xin)。開心(xin)(xin)的是(shi)我和(he)講(jiang)師相(xiang)處得(de)特別(bie)(bie)愉快，也(ye)讓(rang)我懂得(de)了創辦企業的很多程(cheng)序。郁悶(men)的是(shi)由于本人的文化程(cheng)度比較低，在(zai)幾次(ci)作業當(dang)中都沒能讓(rang)老師滿意，成績不是(shi)很理想。傷心(xin)(xin)的是(shi)我們就要分(fen)別(bie)(bie)了。在(zai)來之前(qian)，看(kan)到“SYB”字母都不知道它是(shi)意味著什么?

　　更(geng)不用(yong)說去理(li)解它的(de)(de)含義了，后來經過(guo)老師的(de)(de)用(yong)心講解，讓我(wo)(wo)終于知(zhi)道“SYB”的(de)(de)意思(si)是(shi)創辦你的(de)(de)企(qi)業，也讓我(wo)(wo)懂得(de)(de)(de)了，這是(shi)一門(men)很(hen)好的(de)(de)課(ke)(ke)程，值得(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，盡管很(hen)短暫但我(wo)(wo)是(shi)很(hen)用(yong)心的(de)(de)去學(xue)(xue)，去聽，去理(li)解。隨著(zhu)課(ke)(ke)題慢慢的(de)(de)深入，老師也講得(de)(de)(de)非(fei)常的(de)(de)到(dao)位(wei)，讓我(wo)(wo)以前有(you)過(guo)的(de)(de)種(zhong)種(zhong)顧慮完全釋放出去，等我(wo)(wo)學(xue)(xue)習(xi)(xi)完了才(cai)知(zhi)道在沒(mei)有(you)學(xue)(xue)習(xi)(xi)前，我(wo)(wo)腦海中對創辦企(qi)業的(de)(de)想法只不過(guo)是(shi)個皮毛(mao)，和真正的(de)(de)企(qi)業相比還(huan)差很(hen)遠，我(wo)(wo)還(huan)有(you)很(hen)多知(zhi)識需要學(xue)(xue)習(xi)(xi)，很(hen)多能力需要鍛煉。

　　《創(chuang)(chuang)(chuang)辦你的(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)》培(pei)訓課程就(jiu)是幫助我們找到創(chuang)(chuang)(chuang)辦企(qi)業(ye)(ye)思路，系(xi)統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握了(le)創(chuang)(chuang)(chuang)辦企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)步驟(zou)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者的(de)(de)(de)(de)(de)自我評價;建(jian)立企(qi)業(ye)(ye)構(gou)思;估計你的(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)(shi)場;企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)人員組織、分工;企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)(fa)律形態;法(fa)(fa)律環境(jing)和你的(de)(de)(de)(de)(de)責任;判斷(duan)企(qi)業(ye)(ye)生存。最(zui)后將寫出(chu)自己的(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)策劃(hua)書，擔任培(pei)訓的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師根據(ju)學員的(de)(de)(de)(de)(de)實際情況出(chu)發，盡量(liang)用通(tong)俗易懂的(de)(de)(de)(de)(de)語言和容易理解(jie)貼近生活的(de)(de)(de)(de)(de)實例，耐心的(de)(de)(de)(de)(de)給我們講解(jie)和提示，直(zhi)到學懂弄懂為止，通(tong)過(guo)各種(zhong)方(fang)式和動手實踐不知不覺的(de)(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握了(le)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)流程，記賬的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性，預測市(shi)(shi)場，減少(shao)風險，減少(shao)損失(shi)。

　　要(yao)想成(cheng)為(wei)一個成(cheng)功(gong)的(de)創業(ye)者必(bi)須具備較(jiao)高的(de)個人(ren)素質(zhi)、品(pin)德(de)及(ji)修養，當然自身能力和對自己(ji)企業(ye)的(de)生產技術了解也(ye)是(shi)不可缺少的(de)，同時需要(yao)家人(ren)的(de)支持與資金是(shi)否充沛也(ye)密不可分，但(dan)企業(ye)必(bi)須考慮到四點：一是(shi)商品(pin)，二(er)是(shi)價格，三是(shi)選址，四是(shi)促(cu)銷等等因素。

　　在這當今社會里(li)，我(wo)(wo)們(men)(men)應屆(jie)畢業(ye)(ye)生面臨很(hen)大的(de)挑(tiao)戰(zhan)，但是如今的(de)社會也(ye)給我(wo)(wo)們(men)(men)提供一(yi)個(ge)很(hen)好的(de)平臺，相信我(wo)(wo)們(men)(men)有實力、有信心(xin)能(neng)戰(zhan)勝，年輕是我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)絕大優勢，通過SYB培訓(xun)能(neng)幫(bang)助我(wo)(wo)在創(chuang)業(ye)(ye)中(zhong)可(ke)(ke)能(neng)出現的(de)盲目性和隨意性。在這10天(tian)里(li)，我(wo)(wo)也(ye)認識了一(yi)起(qi)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)朋(peng)友伙伴(ban)們(men)(men)，一(yi)起(qi)開(kai)心(xin)，一(yi)起(qi)創(chuang)業(ye)(ye)，一(yi)起(qi)交(jiao)流所(suo)得，是我(wo)(wo)人(ren)生中(zhong)可(ke)(ke)遇而不可(ke)(ke)求的(de)，雖然時間短(duan)暫，但我(wo)(wo)們(men)(men)像親兄弟姐妹(mei)一(yi)樣快樂的(de)學(xue)習著，希望(wang)今后我(wo)(wo)們(men)(men)互相鼓(gu)勵，互相支持，讓每(mei)一(yi)個(ge)角(jiao)落都(dou)能(neng)聽到我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)聲音。

　　最后，再次(ci)感謝我(wo)(wo)們(men)(men)的培訓老(lao)師，跟(gen)你在說(shuo)一聲：您辛苦了!是您一直陪(pei)伴了我(wo)(wo)們(men)(men)整整10天，我(wo)(wo)會用(yong)我(wo)(wo)所學到(dao)的知識用(yong)到(dao)創(chuang)業實踐(jian)中去，不辜負黨委、政府及老(lao)師對我(wo)(wo)們(men)(men)的一片用(yong)心，取(qu)長補短，創(chuang)造出屬于自己的一個(ge)美好(hao)將來(lai)。

大學生創業心得體會10

　　為了(le)(le)(le)激勵大(da)(da)學(xue)生(sheng)村(cun)干(gan)(gan)部創(chuang)業，從(cong)而帶動農村(cun)經濟的(de)(de)(de)發展，市委組織部與農林局(ju)聯合舉辦了(le)(le)(le)如(ru)皋(gao)市農村(cun)基層干(gan)(gan)部創(chuang)業培(pei)(pei)訓(xun)班，我(wo)很榮(rong)幸的(de)(de)(de)以一名大(da)(da)學(xue)生(sheng)村(cun)干(gan)(gan)部的(de)(de)(de)身份參加了(le)(le)(le)這次培(pei)(pei)訓(xun)，雖(sui)然(ran)僅(jin)僅(jin)是(shi)兩天的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)課程，卻使我(wo)感觸(chu)良多(duo)。通過這次的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)，使我(wo)的(de)(de)(de)眼(yan)界有了(le)(le)(le)極大(da)(da)大(da)(da)改變，也學(xue)習到了(le)(le)(le)不少知(zhi)識(shi)和新(xin)的(de)(de)(de)理念(nian)，同時也糾正(zheng)了(le)(le)(le)我(wo)的(de)(de)(de)一些錯誤觀(guan)念(nian)，也極大(da)(da)的(de)(de)(de)鼓(gu)舞(wu)了(le)(le)(le)我(wo)創(chuang)業的(de)(de)(de)信心。

　　作為(wei)了(le)大(da)(da)學生(sheng)村(cun)干(gan)部(bu)，我(wo)(wo)們(men)(men)是幸運的(de)(de)(de)，市委組織部(bu)的(de)(de)(de)大(da)(da)力激勵和(he)支持給了(le)我(wo)(wo)們(men)(men)極大(da)(da)的(de)(de)(de)信心，同時也(ye)提供了(le)極大(da)(da)的(de)(de)(de)幫(bang)助，也(ye)為(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)創(chuang)(chuang)業創(chuang)(chuang)新了(le)良好的(de)(de)(de)環境。從已經(jing)(jing)創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)大(da)(da)學生(sheng)村(cun)干(gan)部(bu)經(jing)(jing)驗的(de)(de)(de)交流(liu)，我(wo)(wo)深刻體會到了(le)創(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)艱(jian)辛，這不(bu)僅僅需要(yao)我(wo)(wo)們(men)(men)有著(zhu)良好的(de)(de)(de)產業知(zhi)識以(yi)及(ji)業務素養，還需要(yao)我(wo)(wo)們(men)(men)有堅毅(yi)的(de)(de)(de)意(yi)志去(qu)面對艱(jian)難，去(qu)克服艱(jian)難。有好的(de)(de)(de)想法或項目(mu)，就要(yao)敢于去(qu)做，不(bu)能(neng)畏首(shou)畏尾，要(yao)有著(zhu)無畏的(de)(de)(de)精神，勇往直前，去(qu)拼去(qu)干(gan)，然(ran)而也(ye)不(bu)能(neng)漫無目(mu)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)去(qu)做，光憑(ping)著(zhu)一股沖動(dong)勁是不(bu)可取的(de)(de)(de)，要(yao)有打算的(de)(de)(de)有計劃的(de)(de)(de)去(qu)辦去(qu)實施。

　　大學時我(wo)(wo)修習(xi)“管(guan)(guan)理(li)學”這(zhe)門(men)學科，而(er)那時也只是“人(ren)云(yun)亦云(yun)”，對企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是一知(zhi)(zhi)半解，然而(er)從許(xu)映斌老(lao)師的(de)(de)(de)(de)(de)講座中，讓(rang)我(wo)(wo)學習(xi)到(dao)了很(hen)多這(zhe)方面的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識，也讓(rang)我(wo)(wo)對企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)有了新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)熟悉(xi)，使我(wo)(wo)驚喜的(de)(de)(de)(de)(de)發明“企(qi)業(ye)(ye)(ye)也可以這(zhe)樣管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)”，這(zhe)為我(wo)(wo)以后創業(ye)(ye)(ye)打下了堅實的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)基(ji)礎。許(xu)老(lao)師以他(ta)豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生經歷以及淵博的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識，闡述了農業(ye)(ye)(ye)產(chan)業(ye)(ye)(ye)化經營(ying)和策略，并用富(fu)有哲(zhe)理(li)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)語言表達出(chu)一個人(ren)創業(ye)(ye)(ye)時所需具(ju)備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神，使我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神得(de)到(dao)進一步升華(hua)：要富(fu)有創新(xin)(xin)性(xing)，要具(ju)備(bei)堅毅(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)意志，要有著遠大的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)光(guang)。

　　創(chuang)業(ye)(ye)的(de)道路(lu)上，沒有一成不(bu)變(bian)的(de)道理，很多東(dong)西都是要靠我們去發(fa)(fa)掘的(de)，正所謂“思路(lu)決定出路(lu)，觀念(nian)決定貧(pin)富”，我們惟獨不(bu)斷地摸(mo)索發(fa)(fa)掘，不(bu)斷地創(chuang)新和改革，才干找到一個適合(he)自身發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)創(chuang)業(ye)(ye)之路(lu)，在社會中創(chuang)新出自己品牌，與時俱進，才不(bu)至于落后(hou)于發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)步伐。

　　此外，其(qi)他幾(ji)位領(ling)導和老師分別從農村(cun)最新發(fa)展動態相關法(fa)律以及銀行(xing)資金(jin)的融(rong)通對我(wo)們進(jin)行(xing)了(le)輔導，這(zhe)為我(wo)們以后在(zai)創(chuang)業的道路(lu)上賦予了(le)我(wo)們多(duo)種(zhong)發(fa)展的途徑和幫助(zhu)。

　　兩天的(de)時間，沒有虛度，我找(zhao)到了一份(fen)創業的(de)激情和一種(zhong)創業精神，創業是艱難的(de)，然而作為(wei)新時代(dai)(dai)的(de)代(dai)(dai)表的(de)我們(men)大學生村官，就要(yao)憑(ping)借著(zhu)我們(men)自(zi)身的(de)優勢去(qu)闖去(qu)干(gan)，在農(nong)(nong)村的(de)這個大舞(wu)臺去(qu)展現自(zi)己的(de)舞(wu)姿，為(wei)社會主義新農(nong)(nong)村建設出一分力(li)。

大學生創業心得體會11

　　前言

　　21 世(shi)紀是一個(ge)競爭激烈、現(xian)(xian)(xian)實、殘酷的(de)(de)時代，科技的(de)(de)發展(zhan)，經濟水平不(bu)斷(duan)提(ti)高(gao)，這就(jiu)(jiu)需(xu)要符合現(xian)(xian)(xian)代化(hua)(hua)經濟與各(ge)方面需(xu)求的(de)(de)現(xian)(xian)(xian)代化(hua)(hua)人(ren)才。此(ci)次(ci)社(she)會實踐是在中國共產黨(dang)十八(ba)大(da)之際，為加強(qiang)當代大(da)學生(sheng)的(de)(de)愛(ai)黨(dang)愛(ai)國教育，使他們(men)銘記自身使命，勇擔歷史責任，激發他們(men)建設社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)的(de)(de)信(xin)心和熱情(qing)，為中國特色社(she)會主(zhu)(zhu)義(yi)現(xian)(xian)(xian)代化(hua)(hua)建設貢獻力量。 為了更好地了解現(xian)(xian)(xian)代大(da)學生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)難創業(ye)(ye)難的(de)(de)問題，特進(jin)行此(ci)次(ci)的(de)(de)調研。本次(ci)調研采用(yong)網上(shang)和現(xian)(xian)(xian)實發放(fang)問卷并收回(hui)，結合網上(shang)查詢資料和現(xian)(xian)(xian)場(chang)訪(fang)問的(de)(de)方法(fa)獲取信(xin)息，進(jin)行全面的(de)(de)分析當前大(da)學生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)與創業(ye)(ye)難的(de)(de)問題。通過調研，得出一些結論與建議，并試(shi)圖(tu)提(ti)出相應(ying)的(de)(de)解決對策。

　　一．大學生的就業與創業現狀

　　1、大學生(sheng)就(jiu)業現狀：

　　當今(jin)(jin)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)現狀簡單的(de)(de)(de)(de)概括就(jiu)是(shi)(shi)(shi)：大(da)學(xue)(xue)生(sheng)越(yue)來越(yue)多(duo)，就(jiu)業(ye)人(ren)數越(yue)來越(yue)多(duo)，但是(shi)(shi)(shi)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)高(gao)(gao)不(bu)成低不(bu)就(jiu)的(de)(de)(de)(de)現象(xiang)很嚴(yan)重(zhong)(zhong)。更嚴(yan)重(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)企業(ye)缺人(ren)現象(xiang)也很嚴(yan)重(zhong)(zhong)。這就(jiu)矛盾了(le)，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)找不(bu)到工作，企業(ye)招不(bu)到人(ren)才(cai)。我國大(da)學(xue)(xue)擴招后，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)難(nan)(nan)(nan)的(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題已經(jing)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)不(bu)爭的(de)(de)(de)(de)現象(xiang)，且有(you)可能越(yue)來越(yue)難(nan)(nan)(nan)的(de)(de)(de)(de)趨(qu)勢。這個(ge)(ge)方面(mian)和(he)國際(ji)經(jing)濟形式近3年來連(lian)遭打(da)擊，一(yi)方面(mian)和(he)中國經(jing)濟結(jie)構(gou)體(ti)制(zhi)(zhi)和(he)教育(yu)改革落后有(you)關，更和(he)當今(jin)(jin)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)觀滯(zhi)后有(you)關。據(ju)統計，20xx年全國高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)畢業(ye)生(sheng)將(jiang)超過(guo)640萬，這些(xie)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)子的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)問(wen)(wen)題成為社會和(he)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)關注(zhu)的(de)(de)(de)(de)焦點。新的(de)(de)(de)(de)一(yi)年中，在高(gao)(gao)手如云的(de)(de)(de)(de)求職(zhi)大(da)軍中，如何(he)脫穎而出，找到一(yi)條適合(he)自己的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)道(dao)路(lu)，是(shi)(shi)(shi)每個(ge)(ge)畢業(ye)生(sheng)都在思考(kao)的(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題。在能力(li)結(jie)構(gou)上(shang)，大(da)學(xue)(xue)畢業(ye)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)能力(li)并不(bu)是(shi)(shi)(shi)基于(yu)職(zhi)業(ye)路(lu)徑的(de)(de)(de)(de)需(xu)要進行(xing)建構(gou)與培(pei)養，難(nan)(nan)(nan)以滿(man)足人(ren)力(li)資源市場(chang)的(de)(de)(de)(de)需(xu)求。隨(sui)著我國經(jing)濟體(ti)制(zhi)(zhi)改革的(de)(de)(de)(de)深入和(he)勞動(dong)力(li)市場(chang)的(de)(de)(de)(de)結(jie)構(gou)性變化，用人(ren)單位的(de)(de)(de)(de)需(xu)求模(mo)式發生(sheng)了(le)顯著的(de)(de)(de)(de)變化。用人(ren)單位的(de)(de)(de)(de)勞動(dong)力(li)需(xu)求行(xing)為基于(yu)“職(zhi)位分析下(xia)的(de)(de)(de)(de)任職(zhi)資格模(mo)型”在勞動(dong)力(li)市場(chang)上(shang)通過(guo)價格機制(zhi)(zhi)選用合(he)適的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)。

　　2、大學生創(chuang)業(ye)現狀：

　　近年來(lai)，在大(da)學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)越(yue)來(lai)越(yue)困難的(de)當(dang)下，不少已(yi)經畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)或即將畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)開(kai)始(shi)選擇了另外一(yi)條(tiao)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)之(zhi)路(lu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，加之(zhi)相關國(guo)家政(zheng)策的(de)大(da)力扶持，使得很多大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)熱情(qing)開(kai)始(shi)不斷(duan)升溫。大(da)學(xue)(xue)生(sheng)本來(lai)應該是創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)型就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)主力軍，但(dan)事(shi)實上(shang)卻并不如(ru)此。雖然近年來(lai)政(zheng)府部門采取多種措施為大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)便利(li)，鼓勵大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)，但(dan)真(zhen)正敢于創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)卻寥寥無幾。根據(ju)國(guo)家統計(ji)局(ju)的(de)普查，我(wo)國(guo)每千人擁有的(de)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)數量(liang)只有 2.5 個，比(bi)一(yi)般發展中國(guo)家還少 22 至(zhi) 27 個左右。從目(mu)前(qian)的(de)情(qing)況(kuang)看，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)不足確實是我(wo)國(guo)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)形勢日益嚴峻的(de)主因之(zhi)一(yi)，企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)數量(liang)遠遠不能適應龐大(da)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人口的(de)需(xu)求。

　　二、問卷統計分析

　　1、問卷數據(ju)統計

　　經問卷(juan)調查(cha)結果顯示，大(da)學生對就業形勢、薪酬要(yao)求以(yi)及對創業最重要(yao)的因(yin)素的列表如(ru)下：

　　2、問卷分析與(yu)結(jie)論

　　分析

　　1.擔心以后就業的學生比較多，但隨著專(zhuan)業知識的學習會逐漸減(jian)少；

　　2.根據調查顯示，大部(bu)分(fen)學生想(xiang)通過(guo)校(xiao)園招聘會(hui)找一份工(gong)資(zi)高但又(you)輕松的工(gong) 作；

　　3.學生在(zai)選擇企業時(shi)(shi)，優先考(kao)慮的是企業發(fa)展(zhan)的前景，薪酬與福利，個人發(fa) 展(zhan)機會(hui)等，在(zai)找工作時(shi)(shi)，可以選擇與專業有一(yi)(yi)定關聯性的工作，不一(yi)(yi)定是絕對的對口，對工資要求是20xx—4000 元間；

　　4.很多大學(xue)生都有考(kao)慮(lv)過創業，但(dan)由于缺乏工作經(jing)驗以及資金(jin)不足等(deng)原因(yin)， 考(kao)慮(lv)在畢業后(hou) 3—5 年再創業；

　　5.當今的(de)大(da)學(xue)生對(dui)國家出臺的(de)扶持大(da)學(xue)生自主創業的(de)政策都(dou)是不太了(le)解，大(da)都(dou)知(zhi)道(dao)一點而(er)已；

　　6.大學(xue)生(sheng)創業相對于其他階層來說，勇于拼(pin)搏、學(xue)習能力強、有(you)創新(xin)精神(shen)且 專(zhuan)業素質高，并(bing)通過(guo)親身實踐(jian)或活動加訓(xun)練獲(huo)得知識和(he)技(ji)能；

　　結論

　　大(da)學生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)與(yu)創業(ye)(ye)(ye)要從一個新的(de)(de)(de)角度去(qu)詮(quan)釋，在新科技與(yu)競(jing)爭不斷(duan)攀升(sheng)的(de)(de)(de)當今，大(da)學生要立(li)足，就(jiu)必須掌(zhang)握高超的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)技能(neng)和(he)管理(li)(li)知識，還要有(you)很(hen)強的(de)(de)(de)創新意識。在就(jiu)業(ye)(ye)(ye)方面(mian)，嚴峻的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)環境(jing)迫使(shi)他們(men)“先就(jiu)業(ye)(ye)(ye)后擇業(ye)(ye)(ye)”，但是，他們(men)也是把形(xing)勢由被動(dong)變為主動(dong)的(de)(de)(de)新主體(ti)，那(nei)就(jiu)是要具備管理(li)(li)者的(de)(de)(de)文化、技能(neng)、管理(li)(li)等各方面(mian)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)，這樣才能(neng)更好地自主創業(ye)(ye)(ye)，提供更多(duo)的(de)(de)(de)崗位，為國家和(he)社會(hui)做出應有(you)的(de)(de)(de)貢獻。

　　三、大學生就業與創業的分析

　　1、優勢

　　（1）大學(xue)生就業的優(you)勢(shi)：

　　①大學(xue)生具有適應(ying)能(neng)力(li)強，專(zhuan)業知識較高(gao)。②大學(xue)生具有學(xue)習能(neng)力(li)強，

　　能(neng)較(jiao)快的掌握新技(ji)術、新技(ji)能(neng)。③國家在一些(xie)方面對大學生就業提供一些(xie)優惠政(zheng)策(ce)和(he)(he)優先政(zheng)策(ce)。④大學生具有較(jiao)高的創新意識和(he)(he)創新思想(xiang)，符(fu)合(he)現代化(hua)經濟(ji)需求的創新型人才。

　　（2）大學生創(chuang)業的優(you)勢：

　　①國家出臺政策鼓勵大(da)學生自主創業(ye)，如資金支(zhi)持、技能培訓、管理(li)素

　　質培(pei)訓等政策。②現代創(chuang)業(ye)(ye)教學(xue)培(pei)訓體系不斷(duan)完善，為培(pei)養新一屆的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)人才提供了(le)一定的(de)(de)(de)(de)平(ping)臺(tai)。③人際(ji)關(guan)系相(xiang)對較廣，通過大(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)平(ping)臺(tai)，給他們創(chuang)業(ye)(ye)提供了(le)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)人力、財力的(de)(de)(de)(de)支(zhi)持。④社(she)會(hui)嚴峻(jun)的(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)現狀(zhuang)促使對創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)需求也(ye)越來越強烈，況(kuang)且(qie)大(da)學(xue)生(sheng)是(shi)現代社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)主力。因(yin)此，大(da)學(xue)生(sheng)自主創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)是(shi)大(da)勢所趨(qu)、人心所向。 2、劣勢

　　（1）大學生就(jiu)業(ye)的劣勢：

　　①大學生畢(bi)(bi)業人數多，就業形勢(shi)十分嚴峻，高校(xiao)畢(bi)(bi)業生就業壓力(li)加(jia)大； ②

　　大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)具有創(chuang)(chuang)(chuang)新意識，但是(shi)由于(yu)不善于(yu)利用和創(chuang)(chuang)(chuang)造條件，導致缺(que)少創(chuang)(chuang)(chuang)新實踐(jian)技(ji)能，無法(fa)適應崗位技(ji)能需求；③有部(bu)分大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)眼高手(shou)低(di)，過于(yu)注重(zhong)就業地(di)域要求、薪金與福利等諸多因素，造成高不成低(di)不就的局面；④大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)參(can)與社會實踐(jian)的經驗不足，難以把(ba)知識與實踐(jian)有效結合(he)起來。 （2）大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業的劣勢：

　　①大學生(sheng)缺(que)乏創業與管理經驗，導致創業風險大； ②大學生(sheng)創業資金不

　　足(zu)；③部分大(da)學生缺(que)乏創(chuang)業意識和(he)創(chuang)業信心，覺得(de)創(chuang)業艱辛而且失(shi)敗率很高(gao)，寧愿替(ti)別人打(da)工，也不(bu)(bu)敢邁開(kai)創(chuang)業的第一(yi)步；④傳統就業觀念根深蒂固，缺(que)乏創(chuang)業勇(yong)氣；⑤大(da)學生缺(que)乏創(chuang)業技能；⑥部分大(da)學生對(dui)創(chuang)業的程序、以及對(dui)有關法律(lv)知識不(bu)(bu)了解； 3、機(ji)遇

　　（1）大學生(sheng)就(jiu)業的(de)機遇

　　①國家(jia)出臺一(yi)系列促進(jin)高校畢業生就業的政策措施，包括科研項目(mu)吸納

　　高校(xiao) 畢業(ye)(ye)生(sheng)、工業(ye)(ye)信(xin)息化部(bu)門出臺促進高校(xiao)畢業(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)的(de)配(pei)套文件等；②經濟的(de)全球化，許多(duo)外來企(qi)業(ye)(ye)進駐中(zhong)國，提供較(jiao)多(duo)的(de)就業(ye)(ye)崗位；③鄉鎮企(qi)業(ye)(ye)的(de)興起，為大學(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)提供更多(duo)的(de)機會； （2）大學(xue)生(sheng)創業(ye)(ye)的(de)機遇

　　①國家出臺相關政策鼓勵大學生自主創業，如允許(xu)小額貸款等；②大量

　　的(de)(de)創(chuang)業成(cheng)功(gong)(gong)者(zhe)開辦教育機構，為大學生(sheng)創(chuang)業提供了知識和勇氣，更多的(de)(de)是從成(cheng)功(gong)(gong)者(zhe)中得到的(de)(de)創(chuang)業精神以(yi)及創(chuang)新(xin)精神。 4、威脅

　　（1）大學生就(jiu)業的威脅(xie)

　　①部分企(qi)業(ye)(ye)要求過于苛刻(ke)，如性別歧視明顯；②高校大(da)學生畢(bi)業(ye)(ye)人數逐

　　年增加，同時(shi)非高(gao)校待業(ye)人(ren)(ren)員也在增加，社會總就(jiu)業(ye)人(ren)(ren)數多(duo)，就(jiu)業(ye)壓力(li)巨大；③大學(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)心理素質不(bu)高(gao)，缺(que)乏工(gong)作經驗，容易受挫(cuo)； （2）大學(xue)生(sheng)創業(ye)的(de)威脅

　　①大學生創(chuang)業意識不強(qiang)，大多(duo)只是停留在(zai)思(si)想(xiang)層面或(huo)光說不練(lian)，并沒(mei)有

　　進行創業；②國家保障大(da)學生(sheng)創業的(de)相(xiang)關法(fa)律(lv)還不完善，相(xiang)關證件的(de)注冊時間(jian)過長；③市(shi)場變動大(da)，大(da)學生(sheng)的(de)創業資金少風(feng)險大(da)。④人脈關系狹窄(zhai)。

　　四、建議與結論

　　（1）建議

　　①鼓勵(li)和(he)(he)引導高(gao)(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生到城鄉基層(ceng)就業(ye)(ye)(ye)；②鼓勵(li)高(gao)(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生到中小企業(ye)(ye)(ye)和(he)(he)非公有制企業(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye) ③鼓勵(li)和(he)(he)支持高(gao)(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生自主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)；④大學(xue)生應(ying)(ying)積(ji)(ji)極的、主動的去提高(gao)(gao)自己的就業(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)或者(zhe)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)；⑥大學(xue)生應(ying)(ying)積(ji)(ji)極的培養和(he)(he)提高(gao)(gao)創(chuang)(chuang)新(xin)意識，學(xue)會善于利用(yong)和(he)(he)創(chuang)(chuang)造條件，來(lai)(lai)提高(gao)(gao)創(chuang)(chuang)新(xin)實(shi)踐技(ji)能(neng)，來(lai)(lai)滿足(zu)就業(ye)(ye)(ye)或者(zhe)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的需要；⑦學(xue)校和(he)(he)國家應(ying)(ying)強化對困難(nan)高(gao)(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生的就業(ye)(ye)(ye)援助(zhu)，應(ying)(ying)鼓勵(li)骨干企業(ye)(ye)(ye)和(he)(he)科研項目(mu)單位積(ji)(ji)極吸(xi)納和(he)(he)穩定高(gao)(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生就業(ye)(ye)(ye)； （2）結(jie)論

　　當今時代，三百六十行，每一行都(dou)需要許多人才(cai)。大學生(sheng)只有(you)在(zai)校期間學好(hao)(hao)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)知(zhi)識(shi)和技能、掌(zhang)握管(guan)理技能，同時也要不斷的(de)積累(lei)社會經驗(yan)，學會善(shan)于(yu)發現(xian)和抓住創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)有(you)利條件，使得(de)在(zai)解決自己的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)問題的(de)同時也能帶動別人就(jiu)業(ye)(ye)(ye)，使得(de)更(geng)好(hao)(hao)的(de)緩(huan)解現(xian)狀(zhuang)的(de)嚴峻就(jiu)業(ye)(ye)(ye)局(ju)勢(shi)。總之(zhi)，無論是就(jiu)業(ye)(ye)(ye)還是創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)，身(shen)為大學生(sheng)的(de)我(wo)們，都(dou)要首先端正我(wo)們就(jiu)業(ye)(ye)(ye)或者創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)意識(shi)與動機，這(zhe)樣我(wo)們才(cai)能夠施展自己的(de)才(cai)能，實(shi)現(xian)人生(sheng)價值！

大學生創業心得體會12

　　"曾(ceng)經，我也是你們(men)中的一員(yuan)；現在(zai)的我，也和大(da)家一樣，需要不(bu)(bu)斷(duan)學(xue)習，不(bu)(bu)斷(duan)調整。在(zai)創(chuang)業(ye)(ye)路(lu)上(shang)，我苦過(guo)，累過(guo)，但創(chuang)業(ye)(ye)，讓我更快樂。"在(zai)全省(sheng)大(da)學(xue)生就業(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)體(ti)會報(bao)告會上(shang)，朱霖望(wang)感慨道。

　　頭戴鴨舌帽，身穿(chuan)t恤(xu)，腳穿(chuan)帆(fan)布(bu)鞋，原本普通(tong)的(de)(de)衣服上因(yin)為(wei)色彩炫目的(de)(de)彩繪顯得(de)個(ge)性(xing)十足，那叫一(yi)個(ge)"酷"啊。6月8日，在江西省大學(xue)生就業(ye)創業(ye)典型報告會的(de)(de)現場，20xx年畢(bi)業(ye)于宜(yi)春(chun)學(xue)院廣告設計專(zhuan)業(ye)朱(zhu)霖望的(de)(de)個(ge)性(xing)打扮吸引了不少目光(guang)。朱(zhu)霖望的(de)(de)這(zhe)一(yi)身的(de)(de)裝扮都(dou)是她自己創辦(ban)的(de)(de)"我著(zhu)我衣"的(de)(de)手繪品牌。

　　大一(yi)時，朱霖(lin)(lin)望就(jiu)一(yi)個(ge)人單槍匹馬地找(zhao)貨源，在宜(yi)春學院(yuan)旁開了(le)第(di)一(yi)家精品(pin)店。雖(sui)然(ran)沒賺到(dao)很(hen)多(duo)錢，但卻讓(rang)朱霖(lin)(lin)望在品(pin)嘗到(dao)創(chuang)業快(kuai)樂的(de)同(tong)時體會到(dao)了(le)創(chuang)業的(de)辛(xin)酸。

　　20xx年，朱(zhu)霖望畢(bi)業(ye)(ye)(ye)了(le)，她堅定了(le)自(zi)己的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)路。為了(le)找到(dao)適合(he)自(zi)己的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)項目(mu)，朱(zhu)霖望四處(chu)考察，當(dang)(dang)她在鳳凰看(kan)見(jian)當(dang)(dang)地居民的(de)衣服上繪著漂亮、個性的(de)古鎮風景，頓時(shi)，眼睛一亮。

　　為(wei)了籌集資(zi)金，朱(zhu)霖望用平時積攢下來的(de)僅(jin)有的(de)幾百元(yuan)生(sheng)活費購買了些原材料(liao)，從擺地(di)攤做起。因(yin)為(wei)款式新穎，獨一(yi)無(wu)二，受到大家(jia)歡迎。在積累(lei)一(yi)定資(zi)金后，朱(zhu)霖望和同(tong)學成立了一(yi)個"我著我衣"手(shou)繪(hui)工(gong)作室(shi)，同(tong)時經(jing)營著宜(yi)春市第(di)一(yi)家(jia)手(shou)繪(hui)店。

　　20xx年下半(ban)年，朱霖(lin)望在(zai)(zai)宜(yi)春(chun)學院開了(le)宜(yi)春(chun)市(shi)唯一(yi)的一(yi)家格子(zi)鋪。為了(le)讓更多的人知道(dao)了(le)解(jie)自己(ji)的產品，朱霖(lin)望還在(zai)(zai)網(wang)上開設(she)了(le)網(wang)絡專(zhuan)賣店，讓手繪作品展示在(zai)(zai)全球人的視野中(zhong)。

　　"創業，沒有固定的模式，只要善(shan)于發現(xian)，不斷嘗試，勇于挑戰，就(jiu)一(yi)定會有收獲。"朱霖望(wang)說。

大學生創業心得體會13

　　創(chuang)業(ye)(ye)是(shi)一項(xiang)充滿(man)挑(tiao)戰的(de)(de)事業(ye)(ye)，一個具有創(chuang)業(ye)(ye)愿望的(de)(de)大(da)學生能否(fou)最終走(zou)上創(chuang)業(ye)(ye)之(zhi)路(lu)，與他是(shi)否(fou)相(xiang)信自己可以(yi)在激烈(lie)的(de)(de)挑(tiao)戰和競爭(zheng)中勝出有著直接的(de)(de)關系。實踐(jian)創(chuang)業(ye)(ye)是(shi)大(da)學生通過發現和識(shi)別商業(ye)(ye)機會(hui)，組(zu)織各種(zhong)(zhong)資源提供(gong)產品和服務(wu)，以(yi)創(chuang)造價值(zhi)的(de)(de)過程。實踐(jian)創(chuang)業(ye)(ye)活動的(de)(de)主(zhu)體是(shi)大(da)學生，客(ke)體是(shi)商業(ye)(ye)機會(hui)和各種(zhong)(zhong)為達到目的(de)(de)而需要和可以(yi)得到的(de)(de)資源。

　　我認為以下幾方(fang)面對大學生(sheng)創業會產(chan)生(sheng)一些影響(xiang)。

　　1.創業環境。

　　在一(yi)(yi)個好的(de)(de)創業氛圍中，能夠(gou)激(ji)發我們對于創業的(de)(de)激(ji)情和(he)熱情。并且(qie)，在這(zhe)樣的(de)(de)氛圍下，一(yi)(yi)些社會的(de)(de)優勢資(zi)源都會引導到創業方面，比如優秀(xiu)的(de)(de)企業家以及(ji)政府，這(zhe)對于我們大(da)學生創業來說是至關(guan)重(zhong)要的(de)(de)。

　　2.創業文化。

　　一個城(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)的(de)(de)文化(hua)(hua)對于創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是非常重要(yao)的(de)(de)，最(zui)成功的(de)(de)公司最(zui)終都(dou)是要(yao)企業(ye)(ye)文化(hua)(hua)取(qu)勝(sheng)的(de)(de)，同(tong)樣的(de)(de)，城(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)文化(hua)(hua)也是如此。就(jiu)像(xiang)上海的(de)(de)文化(hua)(hua)是白(bai)領的(de)(de)文化(hua)(hua)，所(suo)以有人說上海比(bi)較(jiao)難產生“馬(ma)云(yun)”。而目前(qian)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)分為比(bi)較(jiao)好的(de)(de)城(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)有杭州，這很大程度(du)上就(jiu)是受到了(le)城(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)文化(hua)(hua)的(de)(de)影(ying)響(xiang)，就(jiu)像(xiang)杭州的(de)(de)一句(ju)口號(hao)“創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)在杭州”。當然(ran)，這個文化(hua)(hua)的(de)(de)產生、積淀和影(ying)響(xiang)社(she)會，是靠這個城(cheng)(cheng)市(shi)(shi)(shi)的(de)(de)人們(men)共同(tong)努力(li)的(de)(de)。

　　3.向前輩取經。

　　這主要是(shi)向一(yi)些(xie)優(you)秀的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)家(jia)們取經(jing)，企(qi)業(ye)(ye)(ye)家(jia)都有成功創業(ye)(ye)(ye)經(jing)歷，他們這些(xie)經(jing)歷和經(jing)驗(yan)對于現在正(zheng)在創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)人(ren)來說，都是(shi)一(yi)筆寶貴的(de)(de)社會財富，那么(me)將這些(xie)財富讓更(geng)多的(de)(de)人(ren)接受，這是(shi)一(yi)個具(ju)有創業(ye)(ye)(ye)文(wen)化(hua)的(de)(de)城市必須大力提倡(chang)和推廣的(de)(de)。

　　4.資源的利用。

　　政府在各(ge)方(fang)面對于創(chuang)業(ye)(ye)項目和創(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)們提供相當多的幫助，比如在資(zi)金、人力(li)、場地(di)方(fang)面，發揮政府的特有優勢，為創(chuang)業(ye)(ye)提供更(geng)好的平臺。同(tong)時(shi)能夠吸引(yin)更(geng)多的本地(di)和外地(di)的創(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)創(chuang)業(ye)(ye)，實現一個良性的循環。

　　5.自身素質。

　　創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意識和(he)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)素(su)質的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)也(ye)比較(jiao)重要(yao)，這就需要(yao)教(jiao)育(yu)機構和(he)社會媒體的(de)(de)(de)共(gong)同努(nu)力，讓更多的(de)(de)(de)人追(zhui)求創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，并(bing)且具備(bei)較(jiao)好(hao)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)素(su)質，提高創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)成功率。

大學生創業心得體會14

　　創業(ye)(ye)主要是由在(zai)校大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和(he)大(da)(da)學(xue)(xue)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)群體(ti)組(zu)成。現今大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)問題越來越受(shou)到社(she)會各(ge)界(jie)的(de)(de)密切關注，因為(wei)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)屬于(yu)高級知識人群，并且經過多年的(de)(de)教(jiao)育往往背負著社(she)會和(he)家庭的(de)(de)種(zhong)種(zhong)期望。在(zai)現今社(she)會經濟不斷發展就(jiu)業(ye)(ye)形(xing)勢(shi)卻不容(rong)樂觀的(de)(de)情況下(xia)，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創業(ye)(ye)也自然成為(wei)了大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)之外的(de)(de)新(xin)興的(de)(de)現象。

　　通過這次的(de)培訓,我(wo)(wo)得到(dao)了很多(duo)。越過了很多(duo)心(xin)理上的(de)障(zhang)礙。做過了從未做過的(de)事情。我(wo)(wo)給自己(ji)做了人生的(de)規劃(hua)，規劃(hua)了自己(ji)的(de)短期目(mu)(mu)標，長期目(mu)(mu)標和最終目(mu)(mu)標。懂得了自己(ji)需(xu)要什么和為之奮(fen)斗(dou)。我(wo)(wo)要做一個(ge)(ge)勇敢，自信，有目(mu)(mu)標的(de)人——這就是我(wo)(wo)的(de)定義。人生能有幾個(ge)(ge)十年，機會走了就不(bu)會再來。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)都(dou)不(bu)想錯過機會，但機會卻悄(qiao)無聲息的(de)從我(wo)(wo)們(men)(men)(men)身邊溜走。與此(ci)同(tong)時我(wo)(wo)們(men)(men)(men)要用一顆感(gan)(gan)恩(en)的(de)心(xin)去感(gan)(gan)謝(xie)(xie)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)父(fu)母，用一顆感(gan)(gan)謝(xie)(xie)的(de)心(xin)去回(hui)報(bao)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)社(she)會，用一顆責(ze)任的(de)心(xin)去對(dui)待自己(ji)。

　　初入職場時，我們(men)(men)要(yao)(yao)以事(shi)為(wei)先(xian)，以人為(wei)本。我們(men)(men)用(yong)以我們(men)(men)的(de)(de)(de)專業技能和溝通(tong)能力來(lai)把(ba)企(qi)業做(zuo)(zuo)好，做(zuo)(zuo)大(da)。對于“是金(jin)子總是會(hui)發光”這一(yi)(yi)觀點，我并不(bu)(bu)認(ren)(ren)同。因為(wei)可能有很多客觀因數影響著它。我相信(xin)“無(wu)實(shi)力一(yi)(yi)定(ding)無(wu)魅力，但有實(shi)力不(bu)(bu)一(yi)(yi)定(ding)有魅力。”所以我們(men)(men)要(yao)(yao)勇于表(biao)現(xian)自(zi)(zi)己(ji)，把(ba)我們(men)(men)的(de)(de)(de)優點展現(xian)出(chu)來(lai)，讓人知(zhi)道(dao)我們(men)(men)并不(bu)(bu)是一(yi)(yi)無(wu)事(shi)處的(de)(de)(de)。不(bu)(bu)要(yao)(yao)太在意自(zi)(zi)己(ji)，害怕(pa)出(chu)丑，要(yao)(yao)得(de)是讓別人印(yin)象(xiang)深刻。不(bu)(bu)僅要(yao)(yao)人知(zhi)道(dao)這世(shi)上有我們(men)(men)的(de)(de)(de)存在，而且要(yao)(yao)讓這“金(jin)子”發光。職場的(de)(de)(de)“-A理論”體現(xian)了競爭的(de)(de)(de)激烈。我們(men)(men)要(yao)(yao)用(yong)溝通(tong)引導(dao)對方的(de)(de)(de)認(ren)(ren)知(zhi)，以錄用(yong)為(wei)導(dao)向，引導(dao)用(yong)人單位(wei)對自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)認(ren)(ren)知(zhi)。

　　我們要養成良好(hao)的(de)習慣：積極主動，以終為始，要是第一，雙贏思維，知己解(jie)彼，綜合綜效。做好(hao)職業的(de)生涯規(gui)劃，并執行。

　　老(lao)師(shi)鼓勵我們就(jiu)業(ye)(ye)，但(dan)也支持我們創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的路(lu)是(shi)艱難的，是(shi)曲(qu)折的。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能帶來(lai)很多好處，但(dan)也存(cun)在著(zhu)巨大的風險。在我們還未準備(bei)時(shi)，先不急著(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，而因(yin)多考慮就(jiu)業(ye)(ye)。企業(ye)(ye)剛起步時(shi)，尋(xun)求的是(shi)生(sheng)存(cun)，人(ren)也不例外。

　　讀(du)萬卷書，不(bu)如(ru)(ru)(ru)行萬里路;行萬里路，不(bu)如(ru)(ru)(ru)閱(yue)人無數(shu);閱(yue)人無數(shu)，不(bu)如(ru)(ru)(ru)面壁思(si)故;面壁思(si)故，不(bu)如(ru)(ru)(ru)明(ming)師指路;明(ming)師指路，不(bu)如(ru)(ru)(ru)自己領悟(wu)。別對自己說(shuo)不(bu)可能，沒(mei)有做不(bu)到的事(shi)，只有想(xiang)不(bu)想(xiang)做的事(shi)。

　　在(zai)求職(zhi)的(de)過(guo)程中，應該要(yao)學會(hui)自(zi)我行銷：“我們(men)”就是客戶(用人單位)需求的(de)能幫助他們(men)改(gai)善(shan)目前(qian)人力資源狀況(kuang)的(de)“人資”。

　　聽了幾位(wei)心理，人力資源(HR)專家的課，我很感謝他們(men)，也(ye)希望以后能多上這種課程，改善自己(ji)目前的心理狀態。用最(zui)好的狀態來迎(ying)接社會和用人單位(wei)。

　　1 確立好目標，必須在不耽(dan)誤學習(xi)的(de)情況下鍛煉自(zi)(zi)己(ji)。因(yin)為(wei)大學是進入社會(hui)的(de)搖(yao)籃，和以(yi)前的(de)學習(xi)環(huan)境(jing)相比較，大學有很多鍛煉自(zi)(zi)己(ji)的(de)機會(hui)。大學不僅(jin)是文化的(de)起源地也(ye)是自(zi)(zi)我(wo)(wo)謀生的(de)聚集地。因(yin)此，作為(wei)大學生，我(wo)(wo)們有很多接觸社會(hui)，在大學里我(wo)(wo)們可(ke)以(yi)半工(gong)半讀，家教、服務員(yuan)、各中(zhong)校園代理等兼職都是我(wo)(wo)們大學生能勝(sheng)任的(de)簡單工(gong)作。所(suo)以(yi)鍛煉自(zi)(zi)己(ji)的(de)途徑還(huan)是很多的(de)。

　　2 心(xin)態問題。擁有良好的(de)心(xin)態，尤其是(shi)對(dui)創業(ye)(ye)風(feng)(feng)險(xian)具有清(qing)醒的(de)認識(shi)，并充分擁有應對(dui)風(feng)(feng)險(xian)的(de)心(xin)理準(zhun)備，是(shi)創業(ye)(ye)成功的(de)必(bi)要條件。但是(shi)由于大(da)學生受年(nian)齡及閱歷(li)等(deng)方(fang)面的(de)限制，未必(bi)對(dui)創業(ye)(ye)風(feng)(feng)險(xian)具有清(qing)醒的(de)認識(shi)，缺乏(fa)對(dui)可能遭(zao)遇到風(feng)(feng)險(xian)的(de)必(bi)要準(zhun)備。在缺乏(fa)良好心(xin)態的(de)情況下，創業(ye)(ye)前景(jing)也會受到相(xiang)應不利影響。

　　3 經(jing)驗(yan)限制。受年(nian)齡(ling)及相應學(xue)(xue)識的限制，大學(xue)(xue)生很難(nan)擁有關于創業(ye)的直接(jie)經(jing)驗(yan)與間接(jie)經(jing)驗(yan)，創業(ye)知(zhi)識一般也限于“紙上(shang)談兵”，在這種(zhong)情況下大學(xue)(xue)生創業(ye)及在公司運營中肯定會遇到各(ge)種(zhong)不可預(yu)見的問題，以致(zhi)創業(ye)困難(nan)。

　　4 知(zhi)識(shi)限制(zhi)。創(chuang)業需(xu)要企(qi)業注冊、管(guan)理、市場(chang)營銷與資金(jin)融通等(deng)多方面的豐富知(zhi)識(shi)，在缺(que)乏相(xiang)應知(zhi)識(shi)儲備的情(qing)況下，倉促創(chuang)業不僅難以融到必(bi)需(xu)的資金(jin)，而且在殘酷的市場(chang)競爭中也(ye)將處于劣(lie)。

　　資(zi)(zi)金(jin)困境。由(you)于大學(xue)生(sheng)很難有足(zu)夠(gou)的(de)創業資(zi)(zi)金(jin)，從社會上融資(zi)(zi)或獲取(qu)無息(xi)及貼息(xi)貸款(kuan)是(shi)(shi)必然選擇。但(dan)是(shi)(shi)大學(xue)生(sheng)創業由(you)于風險較大，較難獲得(de)(de)必需的(de)資(zi)(zi)金(jin)。而(er)(er)(er)且一(yi)般在獲取(qu)資(zi)(zi)金(jin)方面也存在兩(liang)種問(wen)題，一(yi)是(shi)(shi)急于獲得(de)(de)資(zi)(zi)金(jin)而(er)(er)(er)不(bu)惜賤賣(mai)技(ji)術(shu)，二是(shi)(shi)過于珍惜技(ji)術(shu)而(er)(er)(er)不(bu)肯做出適當的(de)讓步。這些(xie)問(wen)題都決定了在資(zi)(zi)金(jin)方面難以獲得(de)(de)相應的(de)資(zi)(zi)助。

　　6 技(ji)(ji)術限制(zhi)。理(li)工類大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)受學(xue)(xue)(xue)(xue)識的(de)(de)限制(zhi)，擁有(you)可(ke)創業的(de)(de)技(ji)(ji)術的(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)只(zhi)可(ke)能(neng)是(shi)少數。而對于(yu)那(nei)些(xie)文科(ke)類大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)來講，很(hen)難擁有(you)可(ke)以創業的(de)(de)技(ji)(ji)術。技(ji)(ji)術的(de)(de)缺(que)乏(fa)直接限制(zhi)了大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創業，在(zai)激烈的(de)(de)市場(chang)競爭中(zhong)大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創業將遭遇較(jiao)多(duo)的(de)(de)困難。

　　這時讓我想起(qi)(qi)了(le)之(zhi)前(qian)干滑(hua)冰(bing)(bing)場(chang)(chang)的(de)(de)經歷。干滑(hua)冰(bing)(bing)場(chang)(chang)的(de)(de)主要原因是(shi)雙陽湖滑(hua)冰(bing)(bing)場(chang)(chang)：一，離校太(tai)遠;二，在湖上滑(hua)冰(bing)(bing)不安全;三，打車來回費用太(tai)高(gao);四(si)，交通不方便和(he)同(tong)(tong)學(xue)不知(zhi)道路線等等因素。看到這個行業的(de)(de)生(sheng)命力，天然的(de)(de)場(chang)(chang)地，較低的(de)(de)成本，大量的(de)(de)客源(yuan)。之(zhi)后(hou)我的(de)(de)項(xiang)目經過校創業辦同(tong)(tong)意(yi)，就干起(qi)(qi)了(le)滑(hua)冰(bing)(bing)場(chang)(chang)，一下子(zi)促進了(le)部分愛(ai)好(hao)(hao)滑(hua)冰(bing)(bing)的(de)(de)學(xue)生(sheng)簇擁進來不僅提(ti)高(gao)了(le)娛(yu)樂活動和(he)豐富了(le)他們(men)課余生(sheng)活，也(ye)對想學(xue)滑(hua)冰(bing)(bing)的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)提(ti)供了(le)更好(hao)(hao)得(de)場(chang)(chang)所，同(tong)(tong)時減少了(le)同(tong)(tong)學(xue)們(men)的(de)(de)開資(zi)。

　　然(ran)而，在(zai)(zai)我(wo)們團隊取(qu)得微微效果時，發現還存(cun)在(zai)(zai)一些來自相(xiang)關外部(bu)的(de)環境，和(he)我(wo)們自身等多方面的(de)問(wen)題，使得整(zheng)體效果并不讓人滿意，且也在(zai)(zai)自身的(de)年(nian)齡、閱歷與知識(shi)等方面的(de)原因(yin)，使其在(zai)(zai)創業過程中面臨較多的(de)心態、知識(shi)、經驗、技術與資金等方面的(de)問(wen)題。

　　“吃一(yi)塹，長一(yi)智”，經過滑冰場后(hou)，發現自(zi)(zi)(zi)身(shen)考慮問題更周(zhou)全、細(xi)致。為(wei)日(ri)后(hou)做(zuo)下創(chuang)業(ye)的(de)鋪墊(dian)，而且更加(jia)懂得了自(zi)(zi)(zi)主創(chuang)業(ye)需(xu)要各(ge)方面的(de)知識(shi)積累，還(huan)需(xu)要社會經驗和(he)處理(li)人(ren)(ren)際關系的(de)能(neng)力，以及良好的(de)心(xin)里承受能(neng)力和(he)風險(xian)意識(shi)。自(zi)(zi)(zi)主創(chuang)業(ye)的(de)大學(xue)生(sheng)有成功也(ye)有失敗，并(bing)不是(shi)每(mei)一(yi)個(ge)人(ren)(ren)都適(shi)合(he)自(zi)(zi)(zi)主創(chuang)業(ye)。因此(ci)，我認(ren)為(wei)，大學(xue)生(sheng)選(xuan)擇(ze)自(zi)(zi)(zi)主創(chuang)業(ye)要多(duo)一(yi)些理(li)性。創(chuang)業(ye)僅有興趣和(he)激情是(shi)遠遠不夠的(de)。還(huan)受到資(zi)金、人(ren)(ren)際關系、政策及所處環境等各(ge)方面的(de)制約(yue)。創(chuang)業(ye)的(de)話題應該(gai)是(shi)永恒的(de)，但(dan)創(chuang)業(ye)的(de)選(xuan)擇(ze)須慎重。

　　如今，以美國引起(qi)的金融風暴，使我國沿海地(di)區的中小(xiao)型企(qi)業(ye)(ye)停(ting)產停(ting)工，促使上百萬(wan)人(ren)失(shi)業(ye)(ye)，畢業(ye)(ye)大(da)學生(sheng)無法(fa)就業(ye)(ye)。在此，國家更(geng)是響應(ying)了三十年改革開放的遠見，擴(kuo)大(da)內需，支持全民創業(ye)(ye)和消費，而且(qie)出臺了為創業(ye)(ye)大(da)學生(sheng)的優惠政策，這種(zhong)“天(tian)時，地(di)理，人(ren)和。”的環(huan)境更(geng)讓我們義不容辭地(di)投入創業(ye)(ye)夢想。

　　總之，我們一(yi)定要把(ba)握(wo)好當前(qian)的(de)(de)機會，根據自身條件合理地為自己打造一(yi)片未來的(de)(de)天空。因(yin)為創業(ye)(ye)的(de)(de)話題是永恒的(de)(de)，但創業(ye)(ye)的(de)(de)選擇須(xu)慎重。

大學生創業心得體會15

　　劉莉(li)莉(li)1980年出(chu)生，20xx年從沈(shen)陽(yang)大(da)學環境工程系畢業(ye)。20xx年5月，她(ta)創(chuang)(chuang)辦了(le)(le)“沈(shen)陽(yang)小(xiao)(xiao)丑(chou)之家(jia)快遞有(you)限公司(si)”。她(ta)的公司(si)以小(xiao)(xiao)丑(chou)的形象進行小(xiao)(xiao)件物品的遞送服務(wu)，可以設計(ji)場景、小(xiao)(xiao)魔(mo)術、小(xiao)(xiao)節目等(deng)，滿足客(ke)戶的祝(zhu)福需求。她(ta)的創(chuang)(chuang)業(ye)投資(zi)成本少(shao)，創(chuang)(chuang)意非常的新穎。最(zui)初創(chuang)(chuang)業(ye)團(tuan)隊(dui)只(zhi)有(you)她(ta)和男朋友兩人，現在擁有(you)6名員工；從一(yi)天(tian)接不到(dao)一(yi)份訂單(dan)(dan)，到(dao)現在每天(tian)都能接到(dao)預訂單(dan)(dan)，“小(xiao)(xiao)丑(chou)之家(jia)”在一(yi)步(bu)步(bu)發展壯大(da)，劉莉(li)莉(li)這個小(xiao)(xiao)老板也當得越來越有(you)滋味兒了(le)(le)。

　　想要(yao)創(chuang)(chuang)業成(cheng)功，第(di)一(yi)要(yao)基于自身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)勢，第(di)二要(yao)找到(dao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)平臺。確保了(le)以上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩點，才能(neng)與創(chuang)(chuang)業有(you)個(ge)美麗(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)約會(hui)。如(ru)果(guo)沒有(you)真正發現(xian)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)勢，選(xuan)擇了(le)錯誤的(de)(de)(de)(de)(de)(de)平臺上，與創(chuang)(chuang)業只(zhi)能(neng)是(shi)個(ge)美麗(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)誤會(hui)，創(chuang)(chuang)業成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)可能(neng)性會(hui)非(fei)常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)渺茫。對自身(shen)優(you)勢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發現(xian)和(he)打造，對好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業平臺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)探尋，都需要(yao)時(shi)間和(he)經歷(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積累，不可一(yi)撮(cuo)而(er)就，一(yi)定(ding)要(yao)謀定(ding)而(er)后動！

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