休學創業申請書3篇

　　在人(ren)們物質精(jing)神(shen)需求不斷增(zeng)長的(de)今天(tian)，申請(qing)書(shu)應(ying)用范圍廣泛，我們在寫申請(qing)書(shu)的(de)時(shi)候要注意(yi)態度要誠懇、樸實。相信(xin)許多人(ren)會覺得申請(qing)書(shu)很(hen)難寫吧，以下(xia)是(shi)小編為大家收集(ji)的(de)休學創業申請(qing)書(shu)，僅供(gong)參(can)考，希望能夠(gou)幫助到大家。

休學創業申請書1

尊敬的老師：

　　您好！！

　　之所以寫這份休學申請，原因(yin)有二：

　　一、個人觀念因素

　　在寫這份(fen)申請書之前，我已經在把自己當做(zuo)一個成年人踏入社會(hui)幾(ji)個月了。

　　在這段時(shi)間里(li)，認識了很多成(cheng)功(gong)人(ren)(ren)。他(ta)們(men)都有各(ge)自成(cheng)功(gong)經歷(li)成(cheng)功(gong)環境，他(ta)們(men)觀(guan)(guan)點和看法不盡相同甚至背(bei)道而馳。這些不同觀(guan)(guan)念曾讓我(wo)一度困惑過(guo)：我(wo)應該相信誰觀(guan)(guan)點？我(wo)應該怎么做才能成(cheng)為他(ta)們(men)那樣人(ren)(ren)？

　　在(zai)這段(duan)時間里(li)，是(shi)我困苦一段(duan)時間。現實是(shi)殘酷，社會是(shi)檢驗一個(ge)人能力最公(gong)正(zheng)裁判。我常(chang)常(chang)懷念在(zai)學校日子，那時很幸(xing)福(fu)時光，無(wu)憂(you)無(wu)慮。但(dan)是(shi)我不喜歡那種(zhong)生活，社會，才能使自己真正(zheng)蛻變。在(zai)水里(li)，才能學會游(you)泳。

　　在這段時(shi)間(jian)里，同樣也使我異常疑惑(huo)，在學校(xiao)想(xiang)得太(tai)天真、太(tai)美好，走出校(xiao)門之后，才知道現實殘酷與(yu)無情，理論(lun)與(yu)現實之間(jian)差(cha)距是多(duo)么大！！

　　二、綜合因素

　　曾經，我一直堅(jian)信(xin)一個信(xin)念：我一定(ding)要努力學(xue)習(xi)，我一定(ding)要上(shang)好(hao)大(da)學(xue)！

　　但是在(zai)高中(zhong)兩年里，我(wo)(wo)卻迷(mi)茫了：我(wo)(wo)目標在(zai)哪里？我(wo)(wo)能力是什(shen)么(me)(me)？我(wo)(wo)喜歡做什(shen)么(me)(me)？我(wo)(wo)該(gai)做什(shen)么(me)(me)？大(da)學(xue)里我(wo)(wo)能學(xue)到什(shen)么(me)(me)？畢業(ye)后我(wo)(wo)該(gai)干什(shen)么(me)(me)？就業(ye)形勢是什(shen)么(me)(me)？

　　在高(gao)中 ，每天告訴(su)自己要(yao)努力(li)，為了明天。但是(shi)又很迷茫(mang)，我(wo)看不到未來方向。兩(liang)年(nian)思考，兩(liang)年(nian)探索，兩(liang)年(nian)自我(wo)剖析。

　　最重要問題是：畢業后，我將面(mian)臨激(ji)烈就(jiu)業競(jing)爭(zheng)，我拿什么(me)跟人家競(jing)爭(zheng)？

　　最根本原因是(shi)：在(zai)學(xue)校里，我是(shi)否學(xue)到了自己需要知識。我需要學(xue)會怎(zen)樣建立自己事(shi)業，而(er)這，是(shi)學(xue)校所給不了。

　　最(zui)本(ben)(ben)質(zhi)原因(yin)是：我想成功，我要成功，年齡閱歷不是問題(ti)，思考創新接納新事物才(cai)是本(ben)(ben)質(zhi)東西。

　　休(xiu)學(xue)，只是一(yi)個過(guo)程，休(xiu)學(xue)這件(jian)事并不(bu)重要。 重要是，在休(xiu)學(xue)過(guo)程中(zhong)(zhong)，我(wo)能得(de)到(dao)(dao)什么(me)，學(xue)到(dao)(dao)什么(me)。休(xiu)學(xue)中(zhong)(zhong)我(wo)想(xiang)得(de)到(dao)(dao)：得(de)到(dao)(dao)一(yi)種能力(li)，一(yi)種使自己(ji)與眾不(bu)同能力(li)。

　　休學分析

　　優勢：能早(zao)早(zao)了解社會(hui)，看到(dao)當前社會(hui)發(fa)展(zhan)(zhan)方向(xiang)，拓展(zhan)(zhan)自(zi)己人(ren)脈關(guan)系，找到(dao)正確(que)人(ren)生(sheng) 目標(biao)，確(que)立自(zi)己應該去努力(li)事業

　　劣勢(shi)(shi)：在學(xue)歷方面不占優勢(shi)(shi)，太(tai)早踏入社會容(rong)易受(shou)嚴重(zhong)挫(cuo)折

　　機會：讓自己在(zai)生存中拼搏，接受社會風雨洗禮

　　競爭：與比自己學識水平高人競爭

　　畢(bi)業后生存首(shou)先是(shi)行業和知(zhi)識能力(li)選擇，然后才是(shi)競(jing)爭(zheng)對(dui)手選擇。知(zhi)識是(shi)可以(yi)忘卻(que)，能力(li)確是(shi)一種本能，是(shi)永遠不會忘。“把所(suo)學知(zhi)識全(quan)部(bu)轉化為實際(ji)能力(li)，才是(shi)真(zhen)正學到了(le)東(dong)西。”

　　學(xue)習是(shi)為了(le)找到一(yi)(yi)份工(gong)作(zuo)還是(shi)為了(le)成就一(yi)(yi)份事業(ye)(ye)？成就一(yi)(yi)份事業(ye)(ye)，自己那么到底要(yao)怎(zen)么做(zuo)？好(hao)(hao)好(hao)(hao)學(xue)習，考(kao)個好(hao)(hao)大學(xue)，才(cai)(cai)能(neng)找個好(hao)(hao)工(gong)作(zuo)；努(nu)(nu)力工(gong)作(zuo)，升職，拿(na)到更多工(gong)資————這(zhe)是(shi)學(xue)校(xiao)，父母，企業(ye)(ye)，公司給(gei)人教育(yu)，也是(shi)我們要(yao)走人生(sheng)(sheng)路線(xian)。但是(shi)大學(xue)越(yue)辦越(yue)多，擴招越(yue)來(lai)越(yue)大，競爭(zheng)越(yue)來(lai)越(yue)激烈(lie)。人才(cai)(cai)市(shi)場，招聘(pin)會(hui)，人山人海(hai)。本科生(sheng)(sheng)，研究生(sheng)(sheng)，博士(shi)生(sheng)(sheng)，碩士(shi)生(sheng)(sheng)，海(hai)外留學(xue)。社會(hui)是(shi)最好(hao)(hao)大學(xue)，我希望(wang)能(neng)在(zai)(zai)社會(hui)這(zhe)所大學(xue)中明白在(zai)(zai)即(ji)想(xiang)做(zuo)什(shen)么，能(neng)做(zuo)什(shen)么，該做(zuo)什(shen)么，缺乏(fa)什(shen)么。只有這(zhe)樣，我才(cai)(cai)能(neng)確(que)立人生(sheng)(sheng)目標，明確(que)努(nu)(nu)力方向

　　或許(xu)我(wo)想法有(you)點兒偏見，也許(xu)我(wo)思想還(huan)太(tai)幼(you)稚(zhi)，但我(wo)也相(xiang)信我(wo)選擇要走路會比在學(xue)校(xiao)(xiao)等待畢業(ye)要長遠得多。在休(xiu)學(xue)這一年當中，我(wo)自認(ren)為最大責(ze)任(ren)是把自己思想及意(yi)志鑄練得成熟、剛強點，在社會中再而進行(xing)我(wo)學(xue)習之旅，等待我(wo)認(ren)識到學(xue)校(xiao)(xiao)重要性那一刻便是我(wo)能在學(xue)校(xiao)(xiao)里學(xue)到最多有(you)意(yi)義、有(you)價(jia)值東西時候！這或許(xu)才是我(wo)心中真(zhen)正學(xue)校(xiao)(xiao)。

　　這個想法我(wo)以仔細(xi)考慮，并(bing)且(qie)得到(dao)家人支持。我(wo)已(yi)無悔。并(bing)在此承若(ruo)：

　　1、休(xiu)學期(qi)間我個(ge)人安全(quan)及其它法律經濟責任問題(ti)由我本人及父母承(cheng)擔，一切后果與學校無關。

　　2、因(yin)休學而造(zao)成一切在教育方面(mian)時間和(he)機會損失由我本人承擔(dan)，與學校無(wu)關(guan)。

　　3、在休學(xue)(xue)期間，經常自(zi)覺關注學(xue)(xue)校(xiao)網站公布相關信息。否則，造成損(sun)失由本人承擔(dan)，與(yu)學(xue)(xue)校(xiao)無關。

　　每(mei)個人(ren)都會有自己夢想，但很多沒有飛(fei)翔翅膀，我在等(deng)待飛(fei)翔！特此申請(qing)，望請(qing)老師及各位領(ling)導(dao)慎重考慮我請(qing)求！

　　申請人：

休學創業申請書2

尊敬的老師：

　　您好！！

　　之所以寫這份休(xiu)學(xue)申(shen)請，原因有二：

　　一、個人觀念因素

　　在寫這份申請書(shu)之前(qian)，我已經在把(ba)自己當做一個成年人踏入(ru)社會幾個月了。

　　在這段時間(jian)里，認識(shi)了很(hen)多(duo)成功的人。他們(men)都有(you)各(ge)自成功的經歷(li)成功的環境，他們(men)的觀(guan)點和看法不盡相(xiang)同甚至背(bei)道(dao)而馳。這些不同的觀(guan)念(nian)曾讓我一度(du)困惑(huo)過：我應該(gai)相(xiang)信誰的觀(guan)點？我應該(gai)怎么做才能成為他們(men)那(nei)樣的人？

　　在(zai)(zai)這段時(shi)(shi)間(jian)里(li)，是我(wo)困苦(ku)的(de)一(yi)段時(shi)(shi)間(jian)。現實是殘酷(ku)的(de)，社會是檢驗一(yi)個人能(neng)力最公正的(de)裁判(pan)。我(wo)常常懷(huai)念在(zai)(zai)學(xue)校的(de)日子(zi)，那(nei)時(shi)(shi)很幸福的(de)時(shi)(shi)光，無憂無慮(lv)的(de)。但是我(wo)不(bu)喜(xi)歡那(nei)種生活，社會，才能(neng)使自己真正的(de)蛻變。在(zai)(zai)水里(li)，才能(neng)學(xue)會游泳。

　　在這段時間里(li)，同(tong)樣也使(shi)我異常疑惑，在學校(xiao)想得太天(tian)真、太美(mei)好(hao)，走出校(xiao)門之后，才(cai)知道現(xian)實的(de)殘酷與無(wu)情，理論與現(xian)實之間的(de)差(cha)距是(shi)多么的(de)大！！

　　二、綜合因素

　　曾經，我一(yi)(yi)直堅信(xin)(xin)一(yi)(yi)個信(xin)(xin)念：我一(yi)(yi)定要(yao)努力學(xue)習，我一(yi)(yi)定要(yao)上好(hao)的大學(xue)！

　　但是在高中(zhong)的(de)兩年里(li)，我(wo)卻(que)迷茫了：我(wo)的(de)目標在哪(na)里(li)？我(wo)的(de)能(neng)力是什(shen)么(me)(me)？我(wo)喜歡做(zuo)什(shen)么(me)(me)？我(wo)該(gai)做(zuo)什(shen)么(me)(me)？大學(xue)里(li)我(wo)能(neng)學(xue)到什(shen)么(me)(me)？畢業后我(wo)該(gai)干什(shen)么(me)(me)？就業形勢(shi)是什(shen)么(me)(me)？

　　在高中(zhong)，每天告訴自己要(yao)努力，為(wei)了明天。但是又很迷茫(mang)，我(wo)看不(bu)到未來的(de)方(fang)向(xiang)。兩(liang)年(nian)的(de)思考(kao)，兩(liang)年(nian)的(de)探索(suo)，兩(liang)年(nian)的(de)自我(wo)剖析(xi)。

　　最重要的問題是：畢業(ye)后(hou)，我將面臨激烈的就業(ye)競爭(zheng)，我拿什么跟人家競爭(zheng)？

　　最根本的原(yuan)因是：在學校(xiao)里，我(wo)是否學到了(le)自己(ji)需要(yao)的知識。我(wo)需要(yao)學會怎樣建(jian)立自己(ji)的.事(shi)業，而這，是學校(xiao)所給不(bu)了(le)的。

　　最本質的(de)原因(yin)是：我想成(cheng)功(gong)，我要(yao)成(cheng)功(gong)，年齡(ling)閱歷不是問題，思考創新接納新事物才是本質的(de)東(dong)西。

　　休學(xue)，只是一個過程，休學(xue)這件事并不(bu)重(zhong)要(yao)。重(zhong)要(yao)的(de)是，在休學(xue)過程中，我(wo)能(neng)得(de)(de)到(dao)(dao)(dao)什么(me)(me)，學(xue)到(dao)(dao)(dao)什么(me)(me)。休學(xue)中我(wo)想(xiang)得(de)(de)到(dao)(dao)(dao)的(de)：得(de)(de)到(dao)(dao)(dao)一種(zhong)能(neng)力，一種(zhong)使(shi)自己與(yu)眾不(bu)同的(de)能(neng)力。

　　休學分析

　　優勢(shi)：能早早了解社會(hui)，看到當前社會(hui)的(de)(de)發展方向，拓展自(zi)(zi)己的(de)(de)人(ren)脈(mo)關系，找到正確(que)的(de)(de)人(ren)生(sheng)目標,確(que)立自(zi)(zi)己應該去努力的(de)(de)事(shi)業

　　劣勢(shi)：在學歷(li)方面不占優(you)勢(shi)，太早(zao)踏入社(she)會(hui)容易受嚴重的挫折

　　機會：讓自己在(zai)生(sheng)存中拼搏，接(jie)受(shou)社會風(feng)雨(yu)的洗禮(li)

　　競爭：與(yu)比自己學識水平高(gao)的人(ren)競爭

　　畢業(ye)后(hou)(hou)的生(sheng)存首先是(shi)(shi)行業(ye)和知(zhi)識能(neng)(neng)力的選擇，然(ran)后(hou)(hou)才(cai)是(shi)(shi)競爭(zheng)對手(shou)的選擇。知(zhi)識是(shi)(shi)可以忘(wang)卻的，能(neng)(neng)力確是(shi)(shi)一種本能(neng)(neng)，是(shi)(shi)永遠(yuan)不會忘(wang)的。“把所學(xue)的知(zhi)識全部轉化為實際(ji)能(neng)(neng)力，才(cai)是(shi)(shi)真正學(xue)到了東(dong)西。”

　　學(xue)(xue)習(xi)是(shi)(shi)為了找到(dao)一(yi)份工作(zuo)(zuo)還是(shi)(shi)為了成就一(yi)份事業(ye)？成就一(yi)份事業(ye)，自己那么到(dao)底(di)要(yao)怎么做(zuo)？好(hao)好(hao)學(xue)(xue)習(xi)，考個(ge)好(hao)大(da)學(xue)(xue)，才能(neng)找個(ge)好(hao)工作(zuo)(zuo)；努力工作(zuo)(zuo)，升職，拿(na)到(dao)更多的(de)(de)工資----這是(shi)(shi)學(xue)(xue)校，父母，企業(ye)，公司給人(ren)的(de)(de)教(jiao)育，也是(shi)(shi)我(wo)們要(yao)走的(de)(de)人(ren)生路(lu)線(xian)。但是(shi)(shi)大(da)學(xue)(xue)越(yue)辦越(yue)多，擴(kuo)招(zhao)越(yue)來(lai)越(yue)大(da)，競(jing)爭越(yue)來(lai)越(yue)激烈。人(ren)才市場，招(zhao)聘會，人(ren)山人(ren)海(hai)。本科生，研究生，博(bo)士(shi)生，碩士(shi)生，海(hai)外(wai)留學(xue)(xue)。社(she)會是(shi)(shi)最好(hao)的(de)(de)大(da)學(xue)(xue)，我(wo)希望能(neng)在社(she)會這所(suo)大(da)學(xue)(xue)中(zhong)明(ming)白在即想做(zuo)什么，能(neng)做(zuo)什么，該做(zuo)什么，缺乏什么。只有這樣，我(wo)才能(neng)確立人(ren)生的(de)(de)目標，明(ming)確努力的(de)(de)方(fang)向

　　或許我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)想法有點兒(er)偏見，也許我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)思想還太幼稚，但(dan)我(wo)(wo)(wo)也相信(xin)我(wo)(wo)(wo)選擇要走(zou)的(de)(de)(de)(de)路會比(bi)在(zai)學(xue)校等待畢(bi)業(ye)要長遠(yuan)得(de)(de)多。在(zai)休學(xue)這一年當(dang)中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)自(zi)認為最(zui)大的(de)(de)(de)(de)責任(ren)是把(ba)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)思想及意志鑄練得(de)(de)成熟、剛強點，在(zai)社(she)會中(zhong)再而進行(xing)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習之(zhi)旅，等待我(wo)(wo)(wo)認識到(dao)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)重要性的(de)(de)(de)(de)那一刻(ke)便是我(wo)(wo)(wo)能(neng)在(zai)學(xue)校里(li)學(xue)到(dao)最(zui)多有意義(yi)、有價值的(de)(de)(de)(de)東西的(de)(de)(de)(de)時候！這或許才是我(wo)(wo)(wo)心中(zhong)真正的(de)(de)(de)(de)學(xue)校。

　　這個想法我(wo)以(yi)仔細考(kao)慮(lv)，并且得到家人的支持。我(wo)已無悔(hui)。并在此承若：

　　1、休學期間(jian)我的個人(ren)安(an)全及其它法(fa)律經濟責(ze)任(ren)問題由我本人(ren)及父母(mu)承擔，一切后果與學校無(wu)關。

　　2、因休學而(er)造成的(de)一切(qie)在教(jiao)育方面(mian)的(de)時間(jian)和機會損失由我(wo)本(ben)人承擔，與學校無(wu)關。

　　3、在休(xiu)學(xue)期間，經常自覺關注學(xue)校(xiao)網站公布的(de)相關信(xin)息。否則(ze)，造成(cheng)的(de)損失由本人承擔，與學(xue)校(xiao)無關。

　　每個(ge)人都會(hui)有(you)自己的夢想(xiang)，但很多沒有(you)飛翔的翅膀，我(wo)在等待(dai)飛翔！特此申請(qing)(qing)，望請(qing)(qing)老師及各位領導慎重(zhong)考(kao)慮我(wo)的請(qing)(qing)求！

　　申請人：

休學創業申請書3

　　尊敬的老師：

　　您好！！

　　之所以寫這份休學申請，原因有二：

　　一、個人觀念因素

　　在(zai)(zai)寫這份申請書之前，我已經在(zai)(zai)把自(zi)己(ji)當(dang)做(zuo)一個(ge)成年人踏入(ru)社會幾個(ge)月(yue)了(le)。

　　在(zai)這(zhe)(zhe)段時間里，認識了(le)很(hen)多成功的人(ren)。他(ta)們都(dou)有(you)各自成功的經(jing)歷成功的環境，他(ta)們的觀(guan)點和看法不(bu)盡相同甚至(zhi)背道而馳。這(zhe)(zhe)些不(bu)同的觀(guan)念曾讓(rang)我(wo)一度困(kun)惑過：我(wo)應(ying)該相信(xin)誰(shui)的觀(guan)點？我(wo)應(ying)該怎么做才能成為他(ta)們那樣的人(ren)？

　　在這段時(shi)間(jian)里(li)(li)，是(shi)(shi)(shi)我(wo)困苦的(de)(de)(de)一段時(shi)間(jian)。現實是(shi)(shi)(shi)殘酷(ku)的(de)(de)(de)，社會(hui)是(shi)(shi)(shi)檢驗一個人能(neng)力(li)最(zui)公正(zheng)的(de)(de)(de)裁判。我(wo)常常懷念在學校(xiao)的(de)(de)(de)日子，那(nei)時(shi)很(hen)幸福的(de)(de)(de)時(shi)光，無(wu)憂無(wu)慮的(de)(de)(de)。但是(shi)(shi)(shi)我(wo)不喜(xi)歡那(nei)種生活，社會(hui)，才能(neng)使自己(ji)真正(zheng)的(de)(de)(de)蛻(tui)變。在水里(li)(li)，才能(neng)學會(hui)游泳。

　　在這段時間里，同樣也使我異常疑惑，在學校想得(de)太天(tian)真、太美好，走(zou)出校門之后，才知道現(xian)實(shi)的殘酷與無(wu)情，理論(lun)與現(xian)實(shi)之間的差距是多么的大！！

　　二、綜合因素

　　曾經(jing)，我(wo)(wo)一直堅信(xin)一個信(xin)念：我(wo)(wo)一定要(yao)努(nu)力學習，我(wo)(wo)一定要(yao)上(shang)好的大學！

　　但是(shi)(shi)在高中的(de)(de)兩年里(li)，我卻迷茫了：我的(de)(de)目標在哪里(li)？我的(de)(de)能力是(shi)(shi)什(shen)么？我喜歡做(zuo)什(shen)么？我該做(zuo)什(shen)么？大學里(li)我能學到什(shen)么？畢業后我該干什(shen)么？就業形(xing)勢是(shi)(shi)什(shen)么？

　　在高(gao)中 ，每天告訴自己要(yao)努力(li)，為了明天。但是又很迷茫，我(wo)(wo)看不到(dao)未來的(de)(de)方向。兩年的(de)(de)思考(kao)，兩年的(de)(de)探索，兩年的(de)(de)自我(wo)(wo)剖析。

　　最重(zhong)要的問題是：畢業(ye)后，我將面臨激烈(lie)的就(jiu)業(ye)競爭，我拿什么跟人家競爭？

　　最根本(ben)的(de)原因是(shi)(shi)(shi)：在學(xue)校(xiao)里，我是(shi)(shi)(shi)否學(xue)到了自(zi)己需(xu)要的(de)知識。我需(xu)要學(xue)會怎樣建(jian)立自(zi)己的(de)事業，而這，是(shi)(shi)(shi)學(xue)校(xiao)所給不了的(de)。

　　最本質的(de)(de)原(yuan)因(yin)是(shi)：我想成功(gong)，我要成功(gong)，年齡閱歷不是(shi)問題，思考創(chuang)新接(jie)納新事(shi)物(wu)才是(shi)本質的(de)(de)東西(xi)。

　　休學，只是一個過(guo)程(cheng)，休學這件事(shi)并不(bu)重(zhong)要(yao)。 重(zhong)要(yao)的(de)是，在休學過(guo)程(cheng)中，我能得(de)(de)到(dao)什(shen)么，學到(dao)什(shen)么。休學中我想得(de)(de)到(dao)的(de)：得(de)(de)到(dao)一種能力，一種使自(zi)己與(yu)眾不(bu)同(tong)的(de)能力。

　　休學分析

　　優(you)勢：能(neng)早(zao)早(zao)了(le)解社會，看到當前社會的(de)(de)發(fa)展(zhan)方向(xiang)，拓(tuo)展(zhan)自己的(de)(de)人脈關系(xi)，找(zhao)到正確的(de)(de)人生(sheng) 目標，確立自己應(ying)該去努力的(de)(de)事業

　　劣勢：在學歷(li)方面不占優勢，太早(zao)踏入社會容易受嚴重的挫折(zhe)

　　機會(hui)：讓(rang)自己在生存中拼搏，接(jie)受社(she)會(hui)風雨的洗禮

　　競(jing)爭：與(yu)比(bi)自己(ji)學識水平(ping)高的人競(jing)爭

　　畢業(ye)后的(de)(de)生存首先是(shi)行業(ye)和知識能(neng)力(li)(li)的(de)(de)選擇，然后才(cai)是(shi)競爭對手的(de)(de)選擇。知識是(shi)可以忘卻(que)的(de)(de)，能(neng)力(li)(li)確是(shi)一種(zhong)本(ben)能(neng)，是(shi)永遠不會忘的(de)(de)。“把所學的(de)(de)知識全部轉化為實(shi)際能(neng)力(li)(li)，才(cai)是(shi)真正(zheng)學到了(le)東(dong)西(xi)。”

　　學(xue)習是(shi)為(wei)了找(zhao)到(dao)一份(fen)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)還是(shi)為(wei)了成(cheng)就一份(fen)事業(ye)？成(cheng)就一份(fen)事業(ye)，自己那么(me)到(dao)底(di)要(yao)怎么(me)做(zuo)？好(hao)好(hao)學(xue)習，考個好(hao)大學(xue)，才能(neng)找(zhao)個好(hao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)；努力工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，升職(zhi)，拿到(dao)更多的工(gong)(gong)資————這(zhe)(zhe)是(shi)學(xue)校，父母，企業(ye)，公(gong)司給人(ren)(ren)的教育，也(ye)是(shi)我(wo)(wo)們要(yao)走的人(ren)(ren)生路線。但(dan)是(shi)大學(xue)越(yue)(yue)(yue)辦越(yue)(yue)(yue)多，擴招越(yue)(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)(yue)大，競爭越(yue)(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)(yue)激烈。人(ren)(ren)才市場，招聘會(hui)，人(ren)(ren)山(shan)人(ren)(ren)海。本(ben)科生，研究生，博士生，碩(shuo)士生，海外(wai)留學(xue)……社會(hui)是(shi)最好(hao)的大學(xue)，我(wo)(wo)希望(wang)能(neng)在(zai)社會(hui)這(zhe)(zhe)所大學(xue)中(zhong)明(ming)白在(zai)即(ji)想(xiang)做(zuo)什(shen)么(me)，能(neng)做(zuo)什(shen)么(me)，該做(zuo)什(shen)么(me)，缺乏什(shen)么(me)。只有這(zhe)(zhe)樣，我(wo)(wo)才能(neng)確立人(ren)(ren)生的目(mu)標，明(ming)確努力的方向

　　或許我(wo)的(de)(de)想法有點兒偏見，也許我(wo)的(de)(de)思(si)(si)想還太幼(you)稚，但(dan)我(wo)也相(xiang)信我(wo)選擇要走的(de)(de)路會比在(zai)學(xue)校等待(dai)畢業(ye)要長遠得多。在(zai)休學(xue)這一年當中，我(wo)自認(ren)為最大的(de)(de)責任是把自己的(de)(de)思(si)(si)想及意(yi)志鑄練(lian)得成熟、剛強點，在(zai)社會中再而進行(xing)我(wo)的(de)(de)學(xue)習之旅(lv)，等待(dai)我(wo)認(ren)識(shi)到(dao)學(xue)校的(de)(de)重(zhong)要性的(de)(de)那(nei)一刻便是我(wo)能在(zai)學(xue)校里學(xue)到(dao)最多有意(yi)義、有價值的(de)(de)東西(xi)的(de)(de)時候！這或許才是我(wo)心中真正的(de)(de)學(xue)校。

　　這個(ge)想法我(wo)以仔細考(kao)慮，并(bing)且(qie)得(de)到(dao)家人的(de)支(zhi)持。我(wo)已無悔。并(bing)在(zai)此承若(ruo)：

　　1、 休學期(qi)間我的個人(ren)安全(quan)及其它法律(lv)經(jing)濟(ji)責任問(wen)題由我自己及父(fu)母承(cheng)擔，一切后果與學校(xiao)無關(guan)。

　　2、 因(yin)休學而造成的一切在教育方面的時間和機會損失(shi)由我我承(cheng)擔(dan)，與學校無關。

　　3、 在休(xiu)學期間，經常(chang)自(zi)覺(jue)關注(zhu)學校網站公布的相關信息。否則，造成的損失由(you)我承擔，與學校無關。

　　每個人都會(hui)有自己的(de)夢想，但很多沒有飛(fei)翔的(de)翅膀，我(wo)在(zai)等待飛(fei)翔！特此申請，望請老師及各位(wei)領(ling)導(dao)慎(shen)重(zhong)考慮我(wo)的(de)請求！

　　申請人：

　　年 月 日

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