大學生創新創業講座心得體會(合集3篇)

　　當我(wo)們經過反思(si)，有(you)了新(xin)的啟(qi)發時，寫心(xin)得體會是(shi)一個(ge)不(bu)錯的選(xuan)擇，這(zhe)樣可(ke)以幫助我(wo)們總結(jie)以往思(si)想、工作(zuo)和學習。一起來學習心(xin)得體會是(shi)如何寫的吧，下面(mian)是(shi)小編整理的大學生創新(xin)創業講座心(xin)得體會，僅供(gong)參考，希望能夠幫助到大家。

大學生創新創業講座心得體會1

　　通過創新(xin)(xin)(xin)(xin)創業(ye)講座，令(ling)我對大學(xue)(xue)生創業(ye)有(you)了不一樣的看(kan)法。新(xin)(xin)(xin)(xin)世紀是(shi)一個創新(xin)(xin)(xin)(xin)的世紀，未來社會迫切需要的是(shi)具有(you)創新(xin)(xin)(xin)(xin)創業(ye)能力(li)的人才(cai)。大學(xue)(xue)生作為高(gao)等(deng)教育的主體，作為社會向前(qian)發展(zhan)的源動力(li)，必須與(yu)知識經濟時代發展(zhan)要求相(xiang)適應，具有(you)較(jiao)強的創新(xin)(xin)(xin)(xin)創業(ye)能力(li)。

　　當前(qian)的(de)高職畢業(ye)(ye)(ye)生的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)形勢已(yi)經清晰明了的(de)展(zhan)(zhan)現在了我們的(de)面前(qian)，那么(me)我們接下來要做些什么(me)，或者(zhe)借助什么(me)來提(ti)高我們的(de)能力、增加我們的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)籌碼呢?如(ru)果說必(bi)要的(de)文憑、證書對我們的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)極為(wei)重要的(de)話，那么(me)比此更加重要能讓(rang)我們快速發展(zhan)(zhan)的(de)東西就(jiu)(jiu)(jiu)非創新、創業(ye)(ye)(ye)莫屬(shu)。

　　創(chuang)新(xin)，是一(yi)(yi)種能力的(de)(de)培養。每個(ge)人(ren)(ren)都對發明(ming)有所(suo)了解(jie)，發明(ming)是在無(wu)前人(ren)(ren)引(yin)導的(de)(de)情況下為了生活(huo)的(de)(de)需(xu)求(qiu)而做(zuo)出(chu)(chu)一(yi)(yi)些(xie)東(dong)西，一(yi)(yi)般人(ren)(ren)難以(yi)做(zuo)到。而創(chuang)新(xin)卻(que)不(bu)是這樣，它不(bu)需(xu)要(yao)(yao)我(wo)們(men)整(zheng)天(tian)抱著(zhu)頭的(de)(de)空想去做(zuo)出(chu)(chu)一(yi)(yi)些(xie)連科學家都難以(yi)做(zuo)出(chu)(chu)的(de)(de)東(dong)西，它只需(xu)要(yao)(yao)我(wo)們(men)站在前人(ren)(ren)的(de)(de)肩膀上，將(jiang)一(yi)(yi)些(xie)已有的(de)(de)東(dong)西做(zuo)一(yi)(yi)些(xie)改動，來適應我(wo)們(men)的(de)(de)需(xu)求(qiu)。創(chuang)業(ye)(ye)，是就(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)形式(shi)。他是創(chuang)業(ye)(ye)者通過(guo)(guo)發現和識別商業(ye)(ye)機會，成立(li)活(huo)動組織(zhi)，利(li)用各種資源，以(yi)創(chuang)造價值的(de)(de)過(guo)(guo)程。但并不(bu)是所(suo)有人(ren)(ren)都適合創(chuang)業(ye)(ye)，創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)路上需(xu)要(yao)(yao)我(wo)們(men)能夠擔(dan)當(dang)更多(duo)的(de)(de)責任(ren)和風(feng)險，就(jiu)像馬(ma)云(yun)所(suo)說：“今天(tian)很殘(can)酷(ku)，明(ming)天(tian)很殘(can)酷(ku)，后(hou)天(tian)很美好，但大多(duo)數人(ren)(ren)死在明(ming)天(tian)晚上，看不(bu)到初升的(de)(de)太陽(yang)。”但是追逐夢想是幸(xing)福人(ren)(ren)生的(de)(de)起點，為了理想去奮斗，就(jiu)需(xu)要(yao)(yao)認識創(chuang)業(ye)(ye)、準備好創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)素(su)質，提前進(jin)行創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)演練。

　　根據調查顯示，我(wo)國大學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)、創(chuang)業(ye)意(yi)識(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)能力(li)(li)(li)極(ji)為(wei)缺(que)(que)乏。大學(xue)生(sheng)缺(que)(que)乏創(chuang)新(xin)(xin)意(yi)識(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)創(chuang)新(xin)(xin)能力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)表現主要體現在：一(yi)，缺(que)(que)乏對創(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)認識(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)創(chuang)新(xin)(xin)欲(yu)望;二，缺(que)(que)乏創(chuang)新(xin)(xin)所(suo)(suo)具備的(de)(de)(de)基(ji)本知識(shi)(shi)(shi)(shi);三，缺(que)(que)乏創(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)興趣;四，缺(que)(que)乏創(chuang)新(xin)(xin)性思(si)維能力(li)(li)(li)：五(wu)，缺(que)(que)乏創(chuang)新(xin)(xin)所(suo)(suo)必需的(de)(de)(de)毅(yi)力(li)(li)(li)。另外，隨著網絡的(de)(de)(de)盛行(xing)、西方(fang)思(si)想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)傳入、大學(xue)生(sheng)身邊誘惑(huo)的(de)(de)(de)增多(duo)和(he)現在中國社會(hui)所(suo)(suo)面臨的(de)(de)(de)種種壓力(li)(li)(li)等問(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)日(ri)益呈現，當代大學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)(xiang)和(he)行(xing)為(wei)活動也出現了(le)很大的(de)(de)(de)分(fen)離，譬如各種心理(li)問(wen)題(ti)(ti)和(he)道德(de)修養缺(que)(que)陷(xian)等，這些無疑都給當代大學(xue)生(sheng)創(chuang)新(xin)(xin)能力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)提高設置了(le)障(zhang)礙。

　　大(da)(da)學(xue)生缺乏(fa)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意(yi)識(shi)和(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)表現主要體(ti)現在(zai)：一(yi)(yi)，不(bu)(bu)能(neng)(neng)正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)。不(bu)(bu)少(shao)大(da)(da)學(xue)生把(ba)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)看得很(hen)神圣,認(ren)為(wei)只(zhi)有高科技、高資本才能(neng)(neng)完成創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye);有的(de)(de)(de)(de)(de)把(ba)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)看得一(yi)(yi)文(wen)不(bu)(bu)值(zhi),認(ren)為(wei)是(shi)(shi)找不(bu)(bu)到工作(zuo)或工作(zuo)失敗后迫不(bu)(bu)得已而做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)件事;還有的(de)(de)(de)(de)(de)把(ba)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)同各種素質(zhi)鍛煉混為(wei)一(yi)(yi)淡(dan),缺乏(fa)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)和(he)計(ji)劃性(xing)。二，缺乏(fa)自(zi)(zi)我(wo)認(ren)知。對(dui)市場和(he)自(zi)(zi)我(wo)缺乏(fa)理性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)分析和(he)判(pan)斷,盲目(mu)追(zhui)趕(gan)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)潮流(liu),成為(wei)大(da)(da)學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)又(you)一(yi)(yi)個(ge)時髦。一(yi)(yi)方面,有的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)生把(ba)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)作(zuo)為(wei)攀比、競(jing)爭的(de)(de)(de)(de)(de)手段,而不(bu)(bu)考(kao)慮(lv)自(zi)(zi)己是(shi)(shi)否(fou)適合創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye),或是(shi)(shi)否(fou)具備了(le)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)成熟條件,;另一(yi)(yi)方面,又(you)有一(yi)(yi)部分同學(xue)在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)方面的(de)(de)(de)(de)(de)選擇上,缺少(shao)對(dui)市場的(de)(de)(de)(de)(de)深入調查分析,一(yi)(yi)味追(zhui)求熱門(men)行業(ye)(ye)。面對(dui)如此嚴峻(jun)的(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)壓(ya)力(li)(li)，為(wei)了(le)更(geng)快的(de)(de)(de)(de)(de)進入社會，并使自(zi)(zi)己盡快的(de)(de)(de)(de)(de)強大(da)(da)起來，大(da)(da)學(xue)生就很(hen)有必要提高自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)(li)。

　　提(ti)高當代大學(xue)生(sheng)的(de)(de)創(chuang)新(xin)、創(chuang)業(ye)能力(li)已成為一種趨勢(shi)。它(ta)定會使我國的(de)(de)就業(ye)形勢(shi)發生(sheng)巨大的(de)(de)改變，并對我國的(de)(de)長(chang)期發展起到舉足輕重(zhong)的(de)(de)作用(yong)。另外，從中國大學(xue)生(sheng)創(chuang)新(xin)、創(chuang)業(ye)水平(ping)現狀考慮(lv)也是勢(shi)在(zai)必行(xing)(xing)的(de)(de)重(zhong)要舉措，即培養(yang)大學(xue)生(sheng)的(de)(de)創(chuang)新(xin)、創(chuang)業(ye)意識和提(ti)高其創(chuang)新(xin)能力(li)極具(ju)必要性(xing)和可行(xing)(xing)性(xing)。

　　提高當代大學生的創新、創業能力：

　　1、有(you)利于緩(huan)解(jie)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)壓力(li)(li)(li)。大(da)(da)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)創業(ye)(ye)能(neng)力(li)(li)(li)對解(jie)決大(da)(da)學生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)難這一(yi)問(wen)題很有(you)幫助。創業(ye)(ye)能(neng)力(li)(li)(li)是一(yi)個人在創業(ye)(ye)實踐活動中(zhong)的(de)(de)自(zi)我生(sheng)(sheng)存(cun)、自(zi)我發展(zhan)的(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li)。一(yi)個創業(ye)(ye)能(neng)力(li)(li)(li)很強的(de)(de)大(da)(da)學畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)不但不會(hui)受到社會(hui)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)壓力(li)(li)(li)的(de)(de)影響，相反還能(neng)通過自(zi)主創業(ye)(ye)來增加就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)崗位和(he)競爭籌碼，以緩(huan)解(jie)社會(hui)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)壓力(li)(li)(li)。

　　2、有利于大學生自我(wo)價(jia)值的(de)(de)實現。大學畢業(ye)生通(tong)過自主創業(ye)，可以將自己(ji)的(de)(de)興趣(qu)與職業(ye)相融合，使自己(ji)能夠在自己(ji)所喜(xi)歡的(de)(de)領域大顯身手，充分展現自己(ji)的(de)(de)才(cai)華，并達(da)到(dao)自己(ji)所預期的(de)(de)目標(biao)。這(zhe)樣(yang)不僅可以解決當(dang)今社(she)會就業(ye)難(nan)的(de)(de)問題，還可以得到(dao)自我(wo)價(jia)值的(de)(de)實現。

　　3、有利于大學生自身素質的提高。

　　伴隨著我國(guo)高校的擴招(zhao)，大(da)(da)學(xue)生素(su)質(zhi)一(yi)直呈現降低的趨勢，并(bing)(bing)且這一(yi)直是一(yi)個非常棘手的問(wen)題。若想改(gai)變(bian)這一(yi)現狀，大(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)無疑是最(zui)經濟、最(zui)有效的辦法之一(yi)。通過創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)與創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實(shi)踐，大(da)(da)學(xue)生可以清除內心(xin)的障(zhang)礙，增強自己(ji)的心(xin)理承受能(neng)力，并(bing)(bing)努(nu)(nu)力將不可能(neng)變(bian)為可能(neng)。再創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)活(huo)動中，還可以拓(tuo)展自己(ji)的人脈(mo)關系，努(nu)(nu)力打造(zao)自己(ji)的各種素(su)質(zhi)。也只有這樣，大(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)才(cai)能(neng)成(cheng)(cheng)功，進入社(she)會才(cai)不會成(cheng)(cheng)為問(wen)題。

　　4、有(you)利于(yu)培(pei)養大學生的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新精神(shen)(shen)。創(chuang)(chuang)新是(shi)一(yi)(yi)個民(min)族(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)靈魂，是(shi)一(yi)(yi)個國家(jia)(jia)長久不(bu)衰的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)因素。如果缺少了創(chuang)(chuang)新，任(ren)何(he)一(yi)(yi)個團體甚至一(yi)(yi)個國家(jia)(jia)就(jiu)(jiu)會停滯不(bu)前。青年大學生作為中(zhong)國活力(li)的(de)(de)(de)(de)群體，如果失(shi)去了創(chuang)(chuang)造的(de)(de)(de)(de)沖動和欲望，那么(me)中(zhong)華(hua)民(min)族(zu)(zu)最終將(jiang)失(shi)去發展的(de)(de)(de)(de)不(bu)竭動力(li)。大學生的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)活動，有(you)利于(yu)培(pei)養勇于(yu)開拓創(chuang)(chuang)新的(de)(de)(de)(de)精神(shen)(shen)，把就(jiu)(jiu)業(ye)壓力(li)轉化為創(chuang)(chuang)業(ye)動力(li)，培(pei)養出越來越多的(de)(de)(de)(de)各行各業(ye)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)者。美國前總統(tong)里(li)根曾說(shuo)：一(yi)(yi)個國家(jia)(jia)最珍貴的(de)(de)(de)(de)精神(shen)(shen)遺(yi)產就(jiu)(jiu)是(shi)創(chuang)(chuang)新，這是(shi)國家(jia)(jia)強大與(yu)繁榮的(de)(de)(de)(de)根源。中(zhong)國的(de)(de)(de)(de)未來在于(yu)大學生，中(zhong)華(hua)民(min)族(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)精神(shen)(shen)永恒則在于(yu)大學生旺盛的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)造力(li)與(yu)創(chuang)(chuang)新追求。

　　5、在校(xiao)大(da)學生創業可以(yi)鼓勵在校(xiao)大(da)學生創業從(cong)總體上有利于(yu)大(da)學生的長遠(yuan)發展，緩解就業壓(ya)力。

　　提高大學生創新意識和能力的途徑：

　　1、要(yao)主(zhu)(zhu)動(dong)營造活躍的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)氛圍。環(huan)境(jing)一(yi)(yi)(yi)直是關乎學習和工作(zuo)效(xiao)果(guo)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)因素，擁有良(liang)好的(de)(de)(de)(de)環(huan)境(jing)將會起到事半功倍的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用。而創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)氛圍的(de)(de)(de)(de)營造能(neng)為創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)行為提供環(huan)境(jing)支(zhi)持(chi)，積極熱(re)烈的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)場(chang)(chang)景可以(yi)使大(da)學生(sheng)本身(shen)產生(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)意(yi)識和靈(ling)感(gan)。一(yi)(yi)(yi)方(fang)面，在大(da)學里(li)(li)面我(wo)們應(ying)該積極主(zhu)(zhu)動(dong)配合(he)營建自(zi)己的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)團體;另一(yi)(yi)(yi)方(fang)面，我(wo)們要(yao)積極利用好大(da)學里(li)(li)的(de)(de)(de)(de)各種硬軟件(jian)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)環(huan)境(jing)資源，如圖書館(guan)、實(shi)驗室等，這些場(chang)(chang)所通常是培育和激發(fa)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)靈(ling)感(gan)的(de)(de)(de)(de)環(huan)境(jing);同時，大(da)學生(sheng)不應(ying)該僅僅拘泥于大(da)學校園，還應(ying)該主(zhu)(zhu)動(dong)走出校門，參(can)加社會調研，讓理論和實(shi)踐相結合(he)，在社會實(shi)踐中(zhong)發(fa)現(xian)問(wen)題(ti)、思考問(wen)題(ti)、解(jie)決問(wen)題(ti)，并在實(shi)際活動(dong)中(zhong)及時反饋，形(xing)成最后的(de)(de)(de)(de)成果(guo)。

　　2、要培養科學(xue)的學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)(guan)和思考習(xi)慣(guan)(guan)。朱清時(shi)院(yuan)士在(zai)總(zong)結(jie)創(chuang)新能力提高的技巧的時(shi)候稱(cheng)，出色的科學(xue)家之(zhi)所以能源源不斷地(di)有新成就，在(zai)于他們有從(cong)不枯竭的興趣，并不斷地(di)培養自己的知(zhi)覺(jue)，最后(hou)聚精(jing)會神地(di)去(qu)研究(jiu)它。

　　由(you)此看(kan)來，我(wo)們需要(yao)擁有極其濃厚的(de)興趣，并在學習和思(si)(si)考的(de)時候(hou)能夠全身(shen)心地投入(ru)進去。這(zhe)就要(yao)求我(wo)們，要(yao)摒棄社會中(zhong)的(de)各(ge)種誘(you)惑(huo)，努(nu)力的(de)挖掘(jue)自己真(zhen)正的(de)興趣，并把自己的(de)興趣融入(ru)思(si)(si)考當(dang)中(zhong);另外，要(yao)善于運用逆向思(si)(si)維來考慮問題，不(bu)斷地培養自己的(de)直覺，并把思(si)(si)維的(de)靈感瞬間(jian)保存，成為研(yan)究的(de)新發(fa)現。

　　3、持續(xu)積累夯實基(ji)礎(chu)(chu)(chu)(chu)知(zhi)識(shi)(shi)。可(ke)以(yi)肯定，良好的(de)基(ji)礎(chu)(chu)(chu)(chu)知(zhi)識(shi)(shi)是(shi)一切創新成果(guo)(guo)誕生(sheng)的(de)良好開(kai)端。沒(mei)(mei)有(you)扎實的(de)基(ji)礎(chu)(chu)(chu)(chu)知(zhi)識(shi)(shi)，是(shi)不(bu)可(ke)能做出成功的(de)創新成果(guo)(guo)的(de)。李開(kai)復(fu)認(ren)為，在(zai)(zai)大學(xue)期間，同(tong)學(xue)們一定要學(xue)好基(ji)礎(chu)(chu)(chu)(chu)知(zhi)識(shi)(shi)其中包括數學(xue)、英語(yu)、計算機和(he)(he)互聯(lian)網的(de)使用(yong)，以(yi)及本(ben)專業(ye)(ye)要求(qiu)的(de)基(ji)礎(chu)(chu)(chu)(chu)課程(cheng)(如(ru)商學(xue)院的(de)財務(wu)、經濟等課程(cheng))。其原(yuan)因(yin)是(shi)創新成果(guo)(guo)大都來源于基(ji)礎(chu)(chu)(chu)(chu)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)深層次組合，另外(wai)，如(ru)果(guo)(guo)沒(mei)(mei)有(you)打(da)下好的(de)基(ji)礎(chu)(chu)(chu)(chu)，大學(xue)生(sheng)們也很難真正理解(jie)高深的(de)應(ying)用(yong)技術(shu)。因(yin)此，打(da)好基(ji)礎(chu)(chu)(chu)(chu)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)根基(ji)，對于研究新發(fa)現起著至關重要的(de)作用(yong)。但是(shi)，我們切不(bu)可(ke)因(yin)為基(ji)礎(chu)(chu)(chu)(chu)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)學(xue)習就一味(wei)埋頭苦鉆(zhan)基(ji)礎(chu)(chu)(chu)(chu)而放棄了對基(ji)礎(chu)(chu)(chu)(chu)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)延伸(shen)和(he)(he)新知(zhi)識(shi)(shi)的(de)發(fa)現，否則就陷入了片面(mian)論的(de)泥潭。所以(yi)我們要在(zai)(zai)學(xue)習專業(ye)(ye)課的(de)同(tong)時提高自己(ji)的(de)動手和(he)(he)實戰能力!

　　提高大學生創業意識和創業能力的途徑：

　　1、先就業(ye)再擇業(ye)。應(ying)屆大學(xue)畢業(ye)生的(de)劣勢是無工作(zuo)經驗(yan),所以(yi)我們急(ji)需(xu)積(ji)累(lei)和學(xue)習一定(ding)經驗(yan)之后再謀高就。如果沒(mei)有(you)就業(ye)的(de)經驗(yan)，那(nei)么創業(ye)就很難(nan)成功。就業(ye)可(ke)以(yi)增加自己(ji)的(de)接(jie)觸面，也(ye)可(ke)以(yi)積(ji)累(lei)工作(zuo)經驗(yan)。

　　2、積極主動(dong)，敢于(yu)競爭。主動(dong)積極就業(ye),相信自(zi)己的自(zi)主創業(ye)能力,不能被動(dong)"等、靠、要"消(xiao)極就業(ye)。

　　在創(chuang)業(ye)和(he)就業(ye)過程中要敢于競爭,面對失(shi)敗,總結經驗,逐漸成(cheng)熟。

　　3、將自(zi)己(ji)的(de)興(xing)趣融(rong)于創業中。敢于選擇自(zi)己(ji)喜歡(huan)的(de)崗位(wei),在(zai)自(zi)己(ji)喜歡(huan)了解的(de)比(bi)較多的(de)行當創業,因為興(xing)趣是的(de)老師,而且在(zai)大(da)學(xue)中除了學(xue)知識,更多的(de)是增強(qiang)自(zi)己(ji)的(de)能力(li)。

　　4、多(duo)關注(zhu)些財經類新聞，了解一些創業(ye)成(cheng)功者的(de)經驗，以及吸取他們在創業(ye)中失(shi)敗(bai)的(de)教訓，盡量(liang)避免自己今后在創業(ye)中遇到同樣(yang)的(de)問(wen)題(ti)。

　　5、樹立正確(que)的創業意(yi)(yi)識。包(bao)括(kuo)市場意(yi)(yi)識、競爭(zheng)意(yi)(yi)識、個性意(yi)(yi)識、創新精神和創業品質等(deng)。創業意(yi)(yi)識可能因為(wei)偶然刺(ci)激而產生,也(ye)可能是逐漸(jian)積累而引發(fa)的慎重決策。

　　6、通過(guo)各種(zhong)渠道積(ji)(ji)極(ji)(ji)參(can)加(jia)實(shi)(shi)(shi)踐活(huo)動,培養自己的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)(neng)力是關(guan)鍵。實(shi)(shi)(shi)踐環節能(neng)(neng)使(shi)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在校期(qi)間積(ji)(ji)累(lei)創(chuang)(chuang)業(ye)經驗(yan),它(ta)是培養創(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)(neng)力的(de)有(you)效途徑。大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可以(yi)在參(can)加(jia)活(huo)動中(zhong)來(lai)了解(jie)社(she)會、了解(jie)市(shi)場(chang)，并(bing)鍛煉自己的(de)能(neng)(neng)力。所以(yi)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在校期(qi)間要積(ji)(ji)極(ji)(ji)參(can)與(yu)(yu)創(chuang)(chuang)業(ye)實(shi)(shi)(shi)踐活(huo)動,如大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)大(da)賽、創(chuang)(chuang)業(ye)計劃書等(deng)。其(qi)次(ci),大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)還可通過(guo)參(can)與(yu)(yu)社(she)團活(huo)動、兼(jian)職打工(gong)、社(she)會調查等(deng)活(huo)動來(lai)接(jie)觸社(she)會,了解(jie)社(she)會。

　　創(chuang)業(ye)(ye)(ye)能(neng)力是(shi)(shi)(shi)需要我們(men)一(yi)步(bu)(bu)一(yi)步(bu)(bu)來提(ti)(ti)升的(de)(de)(de)(de)(de),一(yi)夜暴富(fu)基本上(shang)是(shi)(shi)(shi)不(bu)可(ke)能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)事,我們(men)要給自己(ji)確定一(yi)個(ge)明確的(de)(de)(de)(de)(de)定位,一(yi)步(bu)(bu)步(bu)(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)高自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)能(neng)力。創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)素質的(de)(de)(de)(de)(de)培養是(shi)(shi)(shi)有(you)一(yi)定規律(lv)的(de)(de)(de)(de)(de),其成長也(ye)是(shi)(shi)(shi)有(you)過(guo)程的(de)(de)(de)(de)(de)。而從(cong)實(shi)踐中(zhong)汲取(qu)經驗和(he)教訓都是(shi)(shi)(shi)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)成長的(de)(de)(de)(de)(de)捷徑,中(zhong)國有(you)句俗話(hua):"一(yi)年(nian)學成個(ge)莊稼汗,三年(nian)學成個(ge)生意人"說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)(shi)這個(ge)道理。只要我們(men)有(you)信心，并積極行動起來努力提(ti)(ti)高自己(ji)在創(chuang)新(xin)、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力，我們(men)就有(you)理由(you)相信，不(bu)遠(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)將來，在社會(hui)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)舞臺上(shang)，會(hui)真正(zheng)涌(yong)現出一(yi)批批的(de)(de)(de)(de)(de)大學生創(chuang)業(ye)(ye)(ye)英(ying)雄，會(hui)流傳一(yi)個(ge)個(ge)大學生創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)傳奇故(gu)事。若(ruo)在學習創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)能(neng)夠增加一(yi)點有(you)利于提(ti)(ti)高創(chuang)新(xin)能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動會(hui)有(you)有(you)益于學習。如(ru)觀看(kan)多一(yi)點關于創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)視(shi)頻或(huo)者(zhe)提(ti)(ti)高創(chuang)新(xin)思維的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動。

大學生創新創業講座心得體會2

　　似乎對(dui)于大學(xue)生而言，沒(mei)創過業(ye)就(jiu)不是大學(xue)生活。那么，創業(ye)到底離我們(men)(men)有多(duo)遠？其(qi)實(shi)，它就(jiu)在我們(men)(men)身邊。

　　“互聯網(wang)+”時代(dai)的出(chu)現，踩低了創(chuang)業的門檻，APP、淘寶店等等，只要你有好(hao)的想法，世界(jie)從(cong)來不缺“舞臺(tai)”。

　　一、創業，到底是什么？

　　大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)課，讓我明(ming)白了什么是(shi)創(chuang)業(ye)？創(chuang)業(ye)是(shi)創(chuang)業(ye)者對自(zi)己擁有的(de)資源或通過(guo)努力對能(neng)夠擁有的(de)資源進行優化整合，從而創(chuang)造出更大(da)經濟或社會價(jia)值的(de)過(guo)程。而大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)呢？則是(shi)一種以(yi)在校大(da)學(xue)生(sheng)和畢業(ye)大(da)學(xue)生(sheng)的(de)特殊(shu)群體為創(chuang)業(ye)主(zhu)體的(de)創(chuang)業(ye)過(guo)程。

　　二、創業，多問為什么？

　　在我看來，大多數(shu)大學生創業的(de)“初心(xin)”，可能不是(shi)為(wei)了賺多少錢，而是(shi)把創業當成一種樂趣，一種鍛煉能力、獲(huo)取經驗的(de)學習過程。但不論出于哪種原(yuan)因，既然你做出選擇，你就要(yao)做好充(chong)分的(de)思想準備，因為(wei)創業是(shi)艱(jian)辛的(de)，我們(men)往(wang)往(wang)半途而廢。所謂“不忘初心(xin)，方(fang)得始終(zhong)”，迷惘、彷徨的(de)時候，多問(wen)問(wen)自己，創業是(shi)為(wei)了什么？

　　三、創業，我們怎么做？

　　（一）厚積薄發，步步為營

　　所謂：“磨(mo)刀(dao)不誤砍(kan)柴工”，創(chuang)業(ye)前，一(yi)(yi)定要打(da)(da)好基礎，了(le)解行情，廣(guang)泛地占有資料，做到(dao)知己知彼，必要時，我們還應低下頭來，向前輩“取經”，不斷磨(mo)練(lian)自己，提(ti)高(gao)自身(shen)能(neng)(neng)力。此(ci)外，創(chuang)業(ye)要有憂患意(yi)識，這(zhe)一(yi)(yi)秒(miao)成功(gong)了(le)，別沾沾自喜，因為下一(yi)(yi)秒(miao)，可能(neng)(neng)就是失敗。所以，創(chuang)業(ye)要穩(wen)扎穩(wen)打(da)(da)，步(bu)(bu)步(bu)(bu)為營(ying)。所謂“錯(cuo)一(yi)(yi)步(bu)(bu)，步(bu)(bu)步(bu)(bu)錯(cuo)”，一(yi)(yi)步(bu)(bu)走錯(cuo)，就可能(neng)(neng)毀了(le)你的“帝國”。

　　拿公司(si)注銷(xiao)(xiao)(xiao)來說吧，上了大學生(sheng)創業課后(hou)，我才明(ming)白，公司(si)注銷(xiao)(xiao)(xiao)是多么的(de)(de)重要(yao)。如(ru)果你沒(mei)能打好這方面(mian)的(de)(de)基礎，匆(cong)(cong)匆(cong)(cong)創業，那你可能會吃(chi)大虧。公司(si)不想要(yao)了，要(yao)記(ji)得注銷(xiao)(xiao)(xiao)，如(ru)果放任不管，將會對(dui)個人信用記(ji)錄、再注冊公司(si)造成很(hen)大影(ying)響(xiang)。（值得注意的(de)(de)是，公司(si)的(de)(de)注冊資本太高，也會給公司(si)注銷(xiao)(xiao)(xiao)帶來困難）

　　（二）實(shi)事求是(shi)，量力而行

　　大(da)學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)業課，讓我明白了：“創(chuang)(chuang)業只要靠激情(qing)就(jiu)能(neng)成功的年代已經過去。”我們大(da)學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)業往往白手(shou)起家，經不起反復的失敗和折騰(teng)。摸著石頭過河，顯然(ran)不能(neng)成為我們的選擇。所以創(chuang)(chuang)業應(ying)該從自己的實際(ji)情(qing)況出發，做(zuo)實際(ji)情(qing)況能(neng)做(zuo)到的事情(qing)，不可眼高手(shou)低。

　　拿(na)電(dian)影行業來說(shuo)吧，對于(yu)大學生(sheng)而言，制(zhi)作大型電(dian)影，顯然不(bu)切實際(ji)，但“微電(dian)影”卻是很(hen)好的(de)選(xuan)擇。在(zai)這個“微文化”的(de)時代，“微電(dian)影”橫空(kong)出世，它擁有(you)廣泛的(de)受眾，只(zhi)要你有(you)好的(de)點子、些許的(de)資(zi)金和人力，不(bu)用明星助陣，也能

　　在(zai)這片“舞(wu)臺”上(shang)展翅飛翔。

　　（三）攜手邁進，合作共(gong)贏

　　一(yi)個成功的創業者，往(wang)(wang)往(wang)(wang)也是一(yi)個可以調動團隊(dui)潛能的'領(ling)軍人(ren)物，他必須(xu)具有影(ying)響他人(ren)的能力(li)，能夠讓合伙人(ren)、周(zhou)邊員工心甘情(qing)愿地跟(gen)隨自己去為理想而奮斗。只(zhi)有攜手邁進，才能合作共贏(ying)。

　　在我國經濟生(sheng)活中，有一(yi)種“龜(gui)兔(tu)(tu)雙贏理論”。龜(gui)兔(tu)(tu)賽了多(duo)次(ci)，互有輸贏。后來，龜(gui)兔(tu)(tu)合(he)(he)作，兔(tu)(tu)子把(ba)烏(wu)龜(gui)馱(tuo)(tuo)在背(bei)上跑(pao)到河邊，然后烏(wu)龜(gui)又把(ba)兔(tu)(tu)子馱(tuo)(tuo)在背(bei)上游過河去。這就是(shi)“雙贏”，競爭(zheng)對手也可以是(shi)合(he)(he)作伙(huo)伴(ban)。俗話(hua)說(shuo)：“一(yi)個(ge)(ge)籬笆(ba)三(san)個(ge)(ge)樁，一(yi)個(ge)(ge)好(hao)漢(han)三(san)個(ge)(ge)幫。”想(xiang)成就一(yi)番大(da)(da)事(shi)，必(bi)須靠(kao)大(da)(da)家的(de)共同努力(li)。縱觀古今(jin)中外，凡是(shi)在事(shi)業上成功的(de)人(ren)士不都是(shi)善于合(he)(he)作的(de)典(dian)范嗎？

　　四、結語

　　大學生往(wang)往(wang)對未來充滿希望，他(ta)們(men)(men)有著(zhu)年(nian)輕(qing)的血液(ye)、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，但由于經驗欠(qian)缺(que)、能力不足(zu)、意識偏差等原因，導致創業成(cheng)(cheng)功率(lv)明顯偏低。所(suo)以，創業指(zhi)導老師有言:“我(wo)們(men)(men)不要草(cao)根(gen)，精英才是我(wo)們(men)(men)的選擇(ze)”。而身為“草(cao)根(gen)”的我(wo)們(men)(men)，縱使創業，也只能在(zai)夾縫(feng)中求生存。那么，創業真的這么難嗎？我(wo)們(men)(men)能成(cheng)(cheng)功嗎？

　　人的能力(li)如(ru)同地下的煤，需要去發(fa)現它(ta)并開發(fa)出(chu)來，這樣它(ta)才(cai)有機(ji)會發(fa)光(guang)發(fa)熱。生(sheng)命因(yin)為(wei)有限(xian)所(suo)以(yi)寶貴；因(yin)為(wei)有限(xian)，所(suo)以(yi)才(cai)要不懈努力(li)。努力(li)過(guo)后，我們才(cai)有資格說：“創業真的很(hen)難！”

　　我(wo)(wo)始終(zhong)相信“年輕沒有失敗”，為什么我(wo)(wo)們不趁年輕，去嘗(chang)試創業(ye)呢？

　　“不經歷(li)風雨，怎么見彩虹”，我們的(de)創業道路仍然遙(yao)遠。大(da)學生創業也許(xu)只邁出了人生創業的(de)“一(yi)小(xiao)步”，可又有誰知道，昨天的(de)“一(yi)小(xiao)步”，會是明天的(de)一(yi)大(da)步呢？

大學生創新創業講座心得體會3

　　聽了(le)彭(peng)x教(jiao)授《互(hu)聯網(wang)+創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)》講座后，我覺得(de)自己(ji)仿佛進(jin)行(xing)了(le)一次與前輩的(de)(de)(de)對話，收獲頗(po)多。作為當代大專學生(sheng)，我們(men)在學校里學到了(le)很(hen)多理(li)論性的(de)(de)(de)東西;我們(men)有創(chuang)(chuang)新(xin)精神(shen)(shen)，有對傳統(tong)觀念和(he)傳統(tong)行(xing)業(ye)(ye)挑(tiao)戰的(de)(de)(de)信(xin)心和(he)欲望;我們(men)有著年(nian)輕(qing)的(de)(de)(de)血(xue)液、蓬勃的(de)(de)(de)朝氣，以及“初生(sheng)牛(niu)犢(du)不怕虎”的(de)(de)(de)精神(shen)(shen)，對未(wei)來充滿(man)希(xi)望，這(zhe)些(xie)都是創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)應該具(ju)備的(de)(de)(de)素(su)質，這(zhe)也(ye)往(wang)(wang)往(wang)(wang)造(zao)就了(le)我們(men)這(zhe)些(xie)學生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)動力源泉(quan)，成為成功創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)精神(shen)(shen)支柱。

　　當然創業之前，我們(men)(men)(men)首先必須具(ju)備(bei)從業的(de)能(neng)力和(he)(he)素質，這個(ge)時(shi)候(hou)(hou)我想到剛剛開(kai)學(xue)(xue)的(de)時(shi)候(hou)(hou)，一(yi)位已經(jing)畢業了(le)的(de)學(xue)(xue)長(chang)給(gei)我們(men)(men)(men)開(kai)設的(de)講(jiang)座，他系統的(de)介紹了(le)一(yi)個(ge)從事電子(zi)信息技術研(yan)發的(de)人員(yuan)所(suo)應具(ju)備(bei)的(de)能(neng)力與素質。學(xue)(xue)長(chang)的(de)講(jiang)述使我認(ren)識(shi)到了(le)自(zi)己的(de)不足和(he)(he)今(jin)后努力的(de)方(fang)向。原來正式工作并不像我們(men)(men)(men)所(suo)想象的(de)那么簡單，更不要(yao)說我們(men)(men)(men)這些(xie)連(lian)大學(xue)(xue)生都不是的(de)學(xue)(xue)生創業了(le)。

　　大(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)最大(da)(da)好(hao)處(chu)在(zai)(zai)(zai)于(yu)能(neng)提高(gao)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)、增長經驗，以(yi)及學(xue)以(yi)致用;最大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)誘人之處(chu)是通過(guo)成功創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，可以(yi)實現自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)理想(xiang)，證(zheng)明自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)價值。但(dan)是創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)道路(lu)是艱(jian)難的(de)(de)(de)(de)(de)，《窮爸(ba)爸(ba)，富爸(ba)爸(ba)》的(de)(de)(de)(de)(de)故事告(gao)訴我們，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)成功與否不一x與知識的(de)(de)(de)(de)(de)積累量成正比(bi)，沒有(you)很高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)歷在(zai)(zai)(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)競爭中也一樣(yang)能(neng)立于(yu)不敗(bai)之地(di)，關鍵是創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向、方(fang)式(shi)和方(fang)法(fa)。有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)時候還(huan)要看(kan)(kan)準(zhun)時機，看(kan)(kan)準(zhun)市(shi)場的(de)(de)(de)(de)(de)潛力(li)就好(hao)比(bi)比(bi)爾蓋茨，他之所以(yi)能(neng)財(cai)源滾(gun)滾(gun)，就是因為他看(kan)(kan)到(dao)了計(ji)算(suan)機在(zai)(zai)(zai)人類的(de)(de)(de)(de)(de)生活中會起到(dao)越來越大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用，這個市(shi)場有(you)無(wu)限(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)潛力(li)，也就是需求(qiu)會無(wu)限(xian)增大(da)(da)。

　　我(wo)們都看(kan)過《誰動了我(wo)的(de)(de)(de)(de)奶酪》，這(zhe)個非常簡(jian)單的(de)(de)(de)(de)寓言故(gu)事就告訴(su)我(wo)們，我(wo)們擁有(you)的(de)(de)(de)(de)奶酪其實是(shi)(shi)在(zai)不(bu)斷(duan)(duan)變化的(de)(de)(de)(de)，也就是(shi)(shi)我(wo)們在(zai)社(she)(she)(she)會上所握有(you)的(de)(de)(de)(de)籌碼是(shi)(shi)不(bu)斷(duan)(duan)變化的(de)(de)(de)(de)，不(bu)更新就會被用完，不(bu)注(zhu)意保存就會變質。所以這(zhe)提醒著我(wo)們隨時要更新自(zi)己所掌握的(de)(de)(de)(de)知識與技能。在(zai)今(jin)后的(de)(de)(de)(de)生活中(zhong)要不(bu)斷(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)學習，充實自(zi)己，增加自(zi)己的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)(she)會競爭力，這(zhe)樣才有(you)利于我(wo)們更好(hao)(hao)地立足于社(she)(she)(she)會，更好(hao)(hao)地實現我(wo)們的(de)(de)(de)(de)創業(ye)理想。

　　但是(shi)(shi)在創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)道(dao)路上，作為(wei)一(yi)位大專(zhuan)學生(sheng)，往(wang)往(wang)急于(yu)求成、缺乏市(shi)場意識(shi)及商業(ye)(ye)管(guan)理(li)經驗，對市(shi)嘗營銷等缺乏足(zu)夠的(de)(de)認識(shi)，常(chang)常(chang)盲目樂觀，我們(men)這些剛剛踏入社(she)會(hui)的(de)(de)學生(sheng)對創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)理(li)解還停留在僅有一(yi)個美妙想法(fa)與概(gai)念上，沒有充足(zu)的(de)(de)心理(li)準備。對于(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)中的(de)(de)挫折和失(shi)敗，許多創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者感到(dao)(dao)十分痛苦茫然，甚至(zhi)沮喪消(xiao)沉。大家以前(qian)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，看(kan)到(dao)(dao)的(de)(de)都是(shi)(shi)成功(gong)的(de)(de)例(li)子(zi)，心態自然都是(shi)(shi)理(li)想主義的(de)(de)。其實，成功(gong)的(de)(de)背后還有更多的(de)(de)失(shi)敗。看(kan)到(dao)(dao)成功(gong)，也看(kan)到(dao)(dao)失(shi)敗，這才(cai)是(shi)(shi)真正的(de)(de)市(shi)場，也只有這樣，才(cai)能(neng)使年輕的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者們(men)變得更加理(li)智。

　　大(da)學(xue)是追逐自(zi)己的(de)理想、興趣(qu)(qu)(qu)的(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)關鍵階(jie)段。我覺得在大(da)學(xue)里培養(yang)個人(ren)(ren)(ren)的(de)興趣(qu)(qu)(qu)愛好對(dui)于個人(ren)(ren)(ren)而言(yan)就(jiu)(jiu)是一種創新(xin)過程。在培養(yang)個人(ren)(ren)(ren)的(de)興趣(qu)(qu)(qu)愛好的(de)時候無形地就(jiu)(jiu)是創新(xin)了個人(ren)(ren)(ren)獨特的(de)實現(xian)方式(shi)。創新(xin)，往往就(jiu)(jiu)是在個人(ren)(ren)(ren)的(de)興趣(qu)(qu)(qu)愛好基礎上實現(xian)。我國偉大(da)的(de)教(jiao)育(yu)家孔(kong)子說：“知(zhi)之者不(bu)(bu)如好之者，好之者不(bu)(bu)如樂之者。”可見他特別強調興趣(qu)(qu)(qu)的(de)重要作用(yong)。興趣(qu)(qu)(qu)是最好的(de)老師，興趣(qu)(qu)(qu)是感(gan)情的(de)體(ti)現(xian)，是學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)的(de)內在因素，事實上，只有感(gan)興趣(qu)(qu)(qu)才能自(zi)覺地、主動地、竭(jie)盡全力去觀察它(ta)、思考(kao)它(ta)、探究它(ta)，才能最大(da)限(xian)度地發揮學(xue)生(sheng)的(de)主觀能動性，容(rong)易在學(xue)習(xi)中產生(sheng)新(xin)的(de)聯(lian)想，或進行(xing)知(zhi)識的(de)移植，做出(chu)新(xin)的(de)比較(jiao)，綜合出(chu)新(xin)的(de)成果(guo)。

　　也就(jiu)(jiu)是(shi)說(shuo)強烈(lie)的(de)(de)興趣(qu)是(shi)“敢(gan)于(yu)冒(mao)險、敢(gan)于(yu)闖天下、敢(gan)于(yu)參與競爭的(de)(de)支撐，是(shi)創新(xin)思維的(de)(de)營養。如李開復老(lao)師就(jiu)(jiu)是(shi)一(yi)個很好的(de)(de)例證，他在大學期間(jian)，原來是(shi)就(jiu)(jiu)讀(du)于(yu)法律(lv)系，可是(shi)那并不(bu)是(shi)他所感興趣(qu)喜歡的(de)(de)專(zhuan)業。偶然(ran)有一(yi)天，李開復老(lao)師接觸了計(ji)算(suan)機，他覺得他仿佛(fo)對這個知識(shi)很感興趣(qu)，于(yu)是(shi)他毅然(ran)放棄當時(shi)熱門(men)的(de)(de)法律(lv)系專(zhuan)業而(er)轉向無人問(wen)津的(de)(de)計(ji)算(suan)機技術專(zhuan)業。也正是(shi)因為這樣，李老(lao)師才有了今天的(de)(de)成就(jiu)(jiu)。要不(bu)然(ran)他現在可能(neng)還是(shi)在某(mou)個律(lv)師所里面的(de)(de)打工者。從中(zhong)可以看出，大學時(shi)追(zhui)逐自(zi)己理想、興趣(qu)愛好的(de)(de)人生(sheng)關(guan)鍵階(jie)段(duan)。

　　科技創(chuang)(chuang)新(xin)就是(shi)一個(ge)運用(yong)先進(jin)(jin)新(xin)知識和(he)新(xin)技術、新(xin)工(gong)藝，采(cai)用(yong)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)產(chan)方式(shi)和(he)經營管(guan)理模式(shi)，開發(fa)(fa)新(xin)產(chan)品，提高產(chan)品質量，提供新(xin)服務的(de)(de)(de)(de)(de)過程。作為21世紀當代(dai)大學生(sheng)，我(wo)覺得我(wo)們每(mei)一位正在學習的(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)都應該(gai)具備(bei)有創(chuang)(chuang)新(xin)精神(shen)，創(chuang)(chuang)新(xin)是(shi)一個(ge)民(min)族進(jin)(jin)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)靈魂，是(shi)一個(ge)國(guo)家興旺發(fa)(fa)達的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)竭動力，在如今市場競(jing)爭(zheng)激烈、產(chan)品生(sheng)命周期短、技術突飛猛進(jin)(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)今天(tian)，不(bu)創(chuang)(chuang)新(xin)，就會滅亡。創(chuang)(chuang)新(xin)是(shi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)存的(de)(de)(de)(de)(de)根本(ben)，是(shi)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)動力，是(shi)成功的(de)(de)(de)(de)(de)保(bao)障。在今天(tian)，創(chuang)(chuang)新(xin)能(neng)力已成了國(guo)家的(de)(de)(de)(de)(de)核心(xin)競(jing)爭(zheng)力，也(ye)是(shi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)存和(he)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)關鍵，是(shi)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)實現跨越式(shi)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)第一步(bu)。同時也(ye)讓我(wo)們在校期間讓自己(ji)得到了鍛煉，為以后自己(ji)在就業(ye)(ye)(ye)、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)路途上鋪上了墊腳石。

　　就(jiu)我(wo)個人(ren)觀點，我(wo)覺得(de)提(ti)倡大學生自主創業(ye)無(wu)可厚非，但是要建立(li)在不影響(xiang)學習的(de)(de)(de)基礎之上。很多(duo)的(de)(de)(de)大學生創業(ye)后就(jiu)整天只懂(dong)跑商(shang)家，荒廢了(le)學業(ye)，這是十分不可取的(de)(de)(de)。畢竟不是所有的(de)(de)(de)人(ren)都是比爾蓋瓷。學習就(jiu)像老鷹飛翔的(de)(de)(de)練(lian)習，只有把翅膀練(lian)硬了(le)才能飛得(de)更高。用一(yi)個比喻:火焰(yan)與(yu)海水(shui)。火焰(yan)象征著(zhu)熱情、激情和(he)希望;海水(shui)象征著(zhu)廣袤(mao)無(wu)邊、深邃而(er)又(you)冷酷(ku)。

　　沒有(you)(you)火焰般激情(qing)的創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)是(shi)不(bu)可想象的，而(er)往(wang)往(wang)也會有(you)(you)被市(shi)場(chang)經(jing)濟(ji)(ji)大(da)(da)海吞沒的“犧牲品(pin)”。市(shi)場(chang)經(jing)濟(ji)(ji)不(bu)同情(qing)弱者(zhe)(zhe)，也不(bu)會給(gei)任何人實(shi)習的機(ji)會，大(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)火焰般的熱情(qing)是(shi)否能夠融入市(shi)場(chang)經(jing)濟(ji)(ji)的大(da)(da)潮?當然(ran)僅靠熱情(qing)是(shi)遠遠不(bu)夠的，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)意味著冒險和(he)付出，也意味著失敗和(he)挫折(zhe)。王(wang)選為此付出了十八年(nian)(nian)在(zai)實(shi)驗室里沒有(you)(you)節假日的艱辛，比爾·蓋茨苦熬了十七年(nian)(nian)才有(you)(you)今(jin)天的成就。大(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)其(qi)中不(bu)乏成功者(zhe)(zhe)，但肯(ken)x經(jing)受(shou)了種種挫折(zhe)和(he)市(shi)場(chang)經(jing)濟(ji)(ji)大(da)(da)潮的考驗。在(zai)經(jing)歷了最初的創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)沖動和(he)付出之后，越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)多(duo)的大(da)(da)學(xue)生(sheng)走向成熟和(he)冷靜，對創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)和(he)成功有(you)(you)了更(geng)深(shen)的理解。

　　所(suo)以我們大學生在卷入(ru)創業熱潮的(de)同(tong)時，也要深刻(ke)地(di)思考(kao)清楚，思考(kao)自己(ji)的(de)人(ren)生方向和(he)自我x位(wei)，在學習(xi)和(he)工作中不斷充(chong)實自己(ji)，提高自己(ji)。無論做什么事情，都是一個自我提升的(de)過程。只要自己(ji)從(cong)中獲(huo)得了寶貴的(de)經驗，無論最后成(cheng)功或是失敗，都是人(ren)生的(de)財富。

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