大學生創(chuang)新創(chuang)業講座心得體會3篇

　　某些事情讓(rang)我們心(xin)里有了一(yi)些心(xin)得后(hou)，寫(xie)(xie)心(xin)得體會是一(yi)個(ge)不錯的(de)選擇，這(zhe)樣能夠培養人思考的(de)習慣。應該(gai)怎么寫(xie)(xie)才合適(shi)呢？下面是小編(bian)為(wei)大(da)家收(shou)集的(de)大(da)學生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業講座心(xin)得體會，僅供參考，大(da)家一(yi)起來看看吧。

大學生創新創業講座心得體會1

　　通過創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業講座，令我(wo)對(dui)大(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業有(you)了不一樣的(de)(de)(de)看法。新(xin)世(shi)(shi)紀是一個(ge)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)世(shi)(shi)紀，未(wei)來社(she)會迫切需要的(de)(de)(de)是具(ju)有(you)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業能力的(de)(de)(de)人才。大(da)學生(sheng)作為高等(deng)教育的(de)(de)(de)主(zhu)體，作為社(she)會向前發展(zhan)的(de)(de)(de)源動力，必(bi)須與(yu)知(zhi)識經濟時代發展(zhan)要求相適應，具(ju)有(you)較強的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業能力。

　　當前(qian)的(de)(de)高(gao)職(zhi)畢業生的(de)(de)就(jiu)業形勢已經(jing)清晰明了的(de)(de)展(zhan)現在了我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)面(mian)前(qian)，那么(me)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)接下(xia)來(lai)要做些什(shen)么(me)，或者借(jie)助什(shen)么(me)來(lai)提高(gao)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)能力、增(zeng)加我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)就(jiu)業籌(chou)碼(ma)呢?如(ru)果說(shuo)必(bi)要的(de)(de)文憑、證(zheng)書對我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)就(jiu)業極為(wei)重(zhong)要的(de)(de)話(hua)，那么(me)比此更(geng)加重(zhong)要能讓我(wo)(wo)們(men)(men)(men)快速(su)發展(zhan)的(de)(de)東西就(jiu)非創新(xin)、創業莫(mo)屬(shu)。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)新，是(shi)(shi)(shi)一(yi)種能力的(de)(de)(de)(de)培養(yang)。每個人(ren)(ren)(ren)都(dou)對(dui)發(fa)明(ming)有(you)所(suo)(suo)了解，發(fa)明(ming)是(shi)(shi)(shi)在(zai)無(wu)前(qian)(qian)人(ren)(ren)(ren)引(yin)導的(de)(de)(de)(de)情況下為(wei)了生活(huo)的(de)(de)(de)(de)需(xu)求而做(zuo)(zuo)(zuo)出一(yi)些(xie)東西(xi)，一(yi)般人(ren)(ren)(ren)難以做(zuo)(zuo)(zuo)到。而創(chuang)(chuang)(chuang)新卻(que)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)這樣，它不(bu)(bu)(bu)需(xu)要我們(men)整天(tian)抱著頭的(de)(de)(de)(de)空想(xiang)去做(zuo)(zuo)(zuo)出一(yi)些(xie)連科(ke)學家都(dou)難以做(zuo)(zuo)(zuo)出的(de)(de)(de)(de)東西(xi)，它只(zhi)需(xu)要我們(men)站(zhan)在(zai)前(qian)(qian)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)肩膀上(shang)，將一(yi)些(xie)已有(you)的(de)(de)(de)(de)東西(xi)做(zuo)(zuo)(zuo)一(yi)些(xie)改動(dong)，來(lai)適應我們(men)的(de)(de)(de)(de)需(xu)求。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，是(shi)(shi)(shi)就(jiu)業(ye)的(de)(de)(de)(de)形式(shi)。他是(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者通(tong)過發(fa)現和識別商業(ye)機(ji)會，成立活(huo)動(dong)組織，利用各種資源，以創(chuang)(chuang)(chuang)造價(jia)值的(de)(de)(de)(de)過程。但并不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)所(suo)(suo)有(you)人(ren)(ren)(ren)都(dou)適合(he)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)路上(shang)需(xu)要我們(men)能夠擔當更多的(de)(de)(de)(de)責任和風險，就(jiu)像馬云(yun)所(suo)(suo)說：“今天(tian)很殘酷(ku)，明(ming)天(tian)很殘酷(ku)，后天(tian)很美好(hao)，但大多數(shu)人(ren)(ren)(ren)死在(zai)明(ming)天(tian)晚上(shang)，看不(bu)(bu)(bu)到初升的(de)(de)(de)(de)太(tai)陽(yang)。”但是(shi)(shi)(shi)追逐(zhu)夢(meng)想(xiang)是(shi)(shi)(shi)幸福人(ren)(ren)(ren)生的(de)(de)(de)(de)起點，為(wei)了理想(xiang)去奮斗，就(jiu)需(xu)要認識創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)、準備(bei)好(hao)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)素質(zhi)，提(ti)前(qian)(qian)進(jin)行創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)演練。

　　根據調查(cha)顯示(shi)，我國(guo)大(da)(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)、創(chuang)業(ye)意識(shi)和(he)(he)(he)(he)能力(li)極為缺(que)(que)乏(fa)(fa)。大(da)(da)學(xue)生(sheng)缺(que)(que)乏(fa)(fa)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)意識(shi)和(he)(he)(he)(he)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)能力(li)的(de)(de)(de)表現(xian)主(zhu)要體現(xian)在：一，缺(que)(que)乏(fa)(fa)對創(chuang)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)認識(shi)和(he)(he)(he)(he)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)欲望;二(er)，缺(que)(que)乏(fa)(fa)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)所(suo)具備的(de)(de)(de)基本知識(shi);三，缺(que)(que)乏(fa)(fa)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)興趣;四(si)，缺(que)(que)乏(fa)(fa)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)性(xing)思維(wei)能力(li)：五，缺(que)(que)乏(fa)(fa)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)所(suo)必需的(de)(de)(de)毅(yi)力(li)。另外，隨著網絡的(de)(de)(de)盛行、西方(fang)思想的(de)(de)(de)傳(chuan)入(ru)、大(da)(da)學(xue)生(sheng)身邊誘惑的(de)(de)(de)增多和(he)(he)(he)(he)現(xian)在中國(guo)社會所(suo)面(mian)臨的(de)(de)(de)種種壓力(li)等(deng)問(wen)題的(de)(de)(de)日益(yi)呈現(xian)，當代大(da)(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)思想和(he)(he)(he)(he)行為活動也出(chu)現(xian)了(le)(le)很大(da)(da)的(de)(de)(de)分離，譬如各種心理問(wen)題和(he)(he)(he)(he)道(dao)德(de)修養缺(que)(que)陷等(deng)，這些無疑都給(gei)當代大(da)(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)能力(li)的(de)(de)(de)提高設置了(le)(le)障礙。

　　大(da)學(xue)生(sheng)缺(que)(que)乏創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)意識(shi)和(he)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力的(de)(de)表現(xian)主要體現(xian)在：一(yi)，不能(neng)正(zheng)確(que)的(de)(de)認識(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)。不少大(da)學(xue)生(sheng)把(ba)(ba)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)看得(de)很神圣,認為(wei)只(zhi)有(you)(you)(you)高科技、高資本才能(neng)完成創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye);有(you)(you)(you)的(de)(de)把(ba)(ba)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)看得(de)一(yi)文(wen)不值,認為(wei)是找不到(dao)工作(zuo)或工作(zuo)失(shi)敗后迫不得(de)已而(er)做的(de)(de)一(yi)件事;還(huan)有(you)(you)(you)的(de)(de)把(ba)(ba)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)同各種素質鍛煉混(hun)為(wei)一(yi)淡,缺(que)(que)乏目(mu)的(de)(de)性和(he)計(ji)劃性。二(er)，缺(que)(que)乏自(zi)(zi)我認知。對(dui)(dui)市場和(he)自(zi)(zi)我缺(que)(que)乏理性的(de)(de)分(fen)析(xi)和(he)判斷,盲目(mu)追趕創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)潮(chao)流,成為(wei)大(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)又一(yi)個時髦。一(yi)方面(mian),有(you)(you)(you)的(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)把(ba)(ba)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)作(zuo)為(wei)攀(pan)比、競爭(zheng)的(de)(de)手(shou)段,而(er)不考慮自(zi)(zi)己(ji)是否適合(he)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye),或是否具備了(le)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)成熟(shu)條件,;另(ling)一(yi)方面(mian),又有(you)(you)(you)一(yi)部分(fen)同學(xue)在創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)方面(mian)的(de)(de)選擇上,缺(que)(que)少對(dui)(dui)市場的(de)(de)深入調查分(fen)析(xi),一(yi)味(wei)追求(qiu)熱門行業(ye)(ye)(ye)(ye)。面(mian)對(dui)(dui)如此(ci)嚴峻的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)壓力，為(wei)了(le)更快(kuai)的(de)(de)進入社會，并(bing)使自(zi)(zi)己(ji)盡快(kuai)的(de)(de)強大(da)起來，大(da)學(xue)生(sheng)就很有(you)(you)(you)必(bi)要提高自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)創(chuang)(chuang)新、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力。

　　提(ti)高當代(dai)大學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)創新、創業(ye)(ye)能(neng)力已成為一(yi)種趨勢。它(ta)定(ding)會使我國的(de)(de)就業(ye)(ye)形勢發(fa)(fa)生(sheng)(sheng)巨大的(de)(de)改變(bian)，并(bing)對我國的(de)(de)長期發(fa)(fa)展起到舉(ju)足(zu)輕重(zhong)的(de)(de)作用。另外，從中國大學(xue)生(sheng)(sheng)創新、創業(ye)(ye)水平現(xian)狀考慮也是勢在必行的(de)(de)`重(zhong)要舉(ju)措(cuo)，即(ji)培養大學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)創新、創業(ye)(ye)意識和提(ti)高其創新能(neng)力極具必要性和可行性。

　　提高當代大學生的創新、創業能力：

　　1、有利于緩解大(da)學(xue)(xue)生就(jiu)業壓力(li)(li)。大(da)學(xue)(xue)生的創(chuang)業能(neng)(neng)力(li)(li)對解決大(da)學(xue)(xue)生就(jiu)業難這一(yi)問題很有幫助(zhu)。創(chuang)業能(neng)(neng)力(li)(li)是一(yi)個(ge)人(ren)在創(chuang)業實踐活動中的自我(wo)(wo)生存、自我(wo)(wo)發展的能(neng)(neng)力(li)(li)。一(yi)個(ge)創(chuang)業能(neng)(neng)力(li)(li)很強的大(da)學(xue)(xue)畢業生不但不會受到社會的就(jiu)業壓力(li)(li)的影響(xiang)，相反(fan)還能(neng)(neng)通過自主創(chuang)業來(lai)增加就(jiu)業崗位(wei)和競爭籌(chou)碼，以(yi)緩解社會的就(jiu)業壓力(li)(li)。

　　2、有利于(yu)大學(xue)生自(zi)(zi)(zi)我價(jia)值的(de)(de)實(shi)現。大學(xue)畢業(ye)生通過自(zi)(zi)(zi)主(zhu)創業(ye)，可以(yi)將自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)興(xing)趣與職業(ye)相融合，使自(zi)(zi)(zi)己能夠(gou)在自(zi)(zi)(zi)己所喜歡的(de)(de)領域大顯(xian)身手，充分展現自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)才華，并達到(dao)(dao)自(zi)(zi)(zi)己所預期的(de)(de)目(mu)標。這樣不(bu)僅可以(yi)解決當(dang)今社會就業(ye)難(nan)的(de)(de)問題(ti)，還可以(yi)得到(dao)(dao)自(zi)(zi)(zi)我價(jia)值的(de)(de)實(shi)現。

　　3、有利于(yu)大學生自身素質的(de)提高(gao)。

　　伴隨著我(wo)國高校的(de)(de)擴招(zhao)，大學(xue)生(sheng)素質一(yi)(yi)直(zhi)呈(cheng)現降低的(de)(de)趨勢，并且這(zhe)一(yi)(yi)直(zhi)是(shi)一(yi)(yi)個非(fei)常棘手的(de)(de)問題。若想改變這(zhe)一(yi)(yi)現狀(zhuang)，大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業無疑(yi)是(shi)最(zui)(zui)經(jing)濟(ji)、最(zui)(zui)有(you)效(xiao)的(de)(de)辦法之一(yi)(yi)。通過(guo)創(chuang)(chuang)業與創(chuang)(chuang)業實踐，大學(xue)生(sheng)可(ke)以清除內(nei)心的(de)(de)障礙，增強自己(ji)的(de)(de)心理承受(shou)能(neng)力(li)，并努力(li)將不可(ke)能(neng)變為(wei)可(ke)能(neng)。再創(chuang)(chuang)業活動中(zhong)，還可(ke)以拓(tuo)展(zhan)自己(ji)的(de)(de)人脈關系，努力(li)打造(zao)自己(ji)的(de)(de)各種素質。也只有(you)這(zhe)樣，大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業才能(neng)成(cheng)功(gong)，進入社(she)會(hui)才不會(hui)成(cheng)為(wei)問題。

　　4、有利(li)于(yu)(yu)培(pei)養(yang)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)創(chuang)新(xin)精(jing)神(shen)。創(chuang)新(xin)是一(yi)個(ge)民族(zu)的(de)(de)靈魂，是一(yi)個(ge)國(guo)家長(chang)久不衰的(de)(de)的(de)(de)重要因素。如(ru)果(guo)缺(que)少(shao)了創(chuang)新(xin)，任何一(yi)個(ge)團體甚至一(yi)個(ge)國(guo)家就會停滯不前。青年大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)作為(wei)中(zhong)國(guo)活(huo)力(li)的(de)(de)群體，如(ru)果(guo)失去(qu)了創(chuang)造的(de)(de)沖動(dong)(dong)和欲望，那(nei)么中(zhong)華(hua)民族(zu)最(zui)終將失去(qu)發展的(de)(de)不竭動(dong)(dong)力(li)。大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)創(chuang)業(ye)活(huo)動(dong)(dong)，有利(li)于(yu)(yu)培(pei)養(yang)勇于(yu)(yu)開拓創(chuang)新(xin)的(de)(de)精(jing)神(shen)，把就業(ye)壓力(li)轉化為(wei)創(chuang)業(ye)動(dong)(dong)力(li)，培(pei)養(yang)出越(yue)來(lai)越(yue)多(duo)的(de)(de)各行各業(ye)的(de)(de)創(chuang)業(ye)者。美國(guo)前總統里根(gen)(gen)曾說：一(yi)個(ge)國(guo)家最(zui)珍貴的(de)(de)精(jing)神(shen)遺產就是創(chuang)新(xin)，這是國(guo)家強大與(yu)繁榮(rong)的(de)(de)根(gen)(gen)源。中(zhong)國(guo)的(de)(de)未來(lai)在于(yu)(yu)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，中(zhong)華(hua)民族(zu)的(de)(de)精(jing)神(shen)永恒則在于(yu)(yu)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)旺盛的(de)(de)創(chuang)造力(li)與(yu)創(chuang)新(xin)追求(qiu)。

　　5、在(zai)校大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業可(ke)以鼓勵(li)在(zai)校大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業從總體上(shang)有利于大學(xue)生(sheng)(sheng)的長遠發展，緩解就業壓力。

　　提高大(da)學生創新意識和(he)能力的途(tu)徑：

　　1、要(yao)主(zhu)動營(ying)造活(huo)躍的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)氛圍。環(huan)境(jing)(jing)一直是關乎(hu)學(xue)(xue)習和工(gong)作效果的(de)重要(yao)因素，擁有良(liang)好(hao)的(de)環(huan)境(jing)(jing)將會起到事半功倍的(de)作用。而創(chuang)(chuang)新(xin)氛圍的(de)營(ying)造能為創(chuang)(chuang)新(xin)行為提供環(huan)境(jing)(jing)支持，積(ji)(ji)極熱烈的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)場景可以使大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)本身產(chan)生(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)的(de)意識和靈感(gan)(gan)。一方面(mian)(mian)，在(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)里(li)面(mian)(mian)我們(men)應(ying)該(gai)積(ji)(ji)極主(zhu)動配合(he)營(ying)建自己的(de)創(chuang)(chuang)新(xin)團體;另一方面(mian)(mian)，我們(men)要(yao)積(ji)(ji)極利用好(hao)大(da)(da)學(xue)(xue)里(li)的(de)各種硬(ying)軟件方面(mian)(mian)的(de)環(huan)境(jing)(jing)資源(yuan)，如(ru)圖書館(guan)、實(shi)驗室等，這些場所通常是培育和激發創(chuang)(chuang)新(xin)靈感(gan)(gan)的(de)環(huan)境(jing)(jing);同時(shi)，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)不應(ying)該(gai)僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)拘泥于大(da)(da)學(xue)(xue)校園，還應(ying)該(gai)主(zhu)動走出(chu)校門(men)，參加社(she)會調研，讓理論和實(shi)踐(jian)相(xiang)結合(he)，在(zai)社(she)會實(shi)踐(jian)中發現問(wen)題(ti)、思考問(wen)題(ti)、解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)，并在(zai)實(shi)際活(huo)動中及時(shi)反饋(kui)，形成最后的(de)成果。

　　2、要培養科學的(de)學習習慣和思考習慣。朱清(qing)時院士在(zai)總結創新能力提(ti)高的(de)技巧(qiao)的(de)時候稱，出色的(de)科學家之所以(yi)能源源不斷(duan)地有新成就(jiu)，在(zai)于他們(men)有從不枯竭的(de)興趣，并不斷(duan)地培養自己的(de)知覺，最后(hou)聚(ju)精會(hui)神地去(qu)研(yan)究它。

　　由此看來，我們需要擁有極其濃厚的(de)興趣，并(bing)在學習(xi)和思考的(de)時候能夠全(quan)身(shen)心地(di)投入進去。這就要求我們，要摒(bing)棄社會中(zhong)(zhong)的(de)各種誘惑，努力的(de)挖掘自己真(zhen)正的(de)興趣，并(bing)把自己的(de)興趣融入思考當中(zhong)(zhong);另(ling)外，要善于運用逆向思維(wei)來考慮問題，不(bu)斷地(di)培養自己的(de)直覺，并(bing)把思維(wei)的(de)靈感瞬(shun)間保存，成為研究的(de)新發現。

　　3、持續積累夯實(shi)基(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)。可(ke)以(yi)(yi)肯定(ding)，良好的(de)(de)(de)基(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)是(shi)一(yi)切(qie)創(chuang)新成(cheng)果誕生(sheng)的(de)(de)(de)良好開(kai)端。沒有扎實(shi)的(de)(de)(de)基(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)，是(shi)不可(ke)能做出成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)創(chuang)新成(cheng)果的(de)(de)(de)。李開(kai)復認(ren)為(wei)，在大學(xue)(xue)(xue)(xue)期間，同學(xue)(xue)(xue)(xue)們一(yi)定(ding)要(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)好基(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)其(qi)中(zhong)包括數學(xue)(xue)(xue)(xue)、英語(yu)、計算機(ji)和互聯網的(de)(de)(de)使用(yong)，以(yi)(yi)及本專(zhuan)業(ye)要(yao)求的(de)(de)(de)基(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)課程(如商學(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)財務、經濟等(deng)課程)。其(qi)原因(yin)是(shi)創(chuang)新成(cheng)果大都來源于(yu)基(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)深(shen)層次組合，另外，如果沒有打下(xia)好的(de)(de)(de)基(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)，大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們也很難(nan)真正理(li)解高(gao)深(shen)的(de)(de)(de)應用(yong)技術。因(yin)此，打好基(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)根基(ji)(ji)(ji)，對(dui)于(yu)研(yan)究新發(fa)現起著至關重要(yao)的(de)(de)(de)作用(yong)。但是(shi)，我們切(qie)不可(ke)因(yin)為(wei)基(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習就一(yi)味(wei)埋頭苦鉆(zhan)基(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)而放(fang)棄(qi)了對(dui)基(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)延伸和新知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)發(fa)現，否則就陷入了片(pian)面(mian)論的(de)(de)(de)泥潭。所以(yi)(yi)我們要(yao)在學(xue)(xue)(xue)(xue)習專(zhuan)業(ye)課的(de)(de)(de)同時(shi)提(ti)高(gao)自己(ji)的(de)(de)(de)動(dong)手(shou)和實(shi)戰能力!提(ti)高(gao)大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)意識(shi)(shi)(shi)和創(chuang)業(ye)能力的(de)(de)(de)途徑：

　　1、先(xian)就(jiu)(jiu)業(ye)再(zai)(zai)擇業(ye)。應(ying)屆大學(xue)畢業(ye)生(sheng)的劣勢是(shi)無工作(zuo)經驗(yan),所以(yi)我(wo)們急(ji)需(xu)積(ji)累(lei)和學(xue)習一定(ding)經驗(yan)之(zhi)后再(zai)(zai)謀(mou)高就(jiu)(jiu)。如(ru)果沒(mei)有就(jiu)(jiu)業(ye)的經驗(yan)，那么創業(ye)就(jiu)(jiu)很難(nan)成功。就(jiu)(jiu)業(ye)可以(yi)增加自己(ji)的接觸面(mian)，也(ye)可以(yi)積(ji)累(lei)工作(zuo)經驗(yan)。

　　2、積極主(zhu)動，敢于(yu)競爭。主(zhu)動積極就(jiu)業(ye),相信(xin)自己的自主(zhu)創(chuang)業(ye)能力(li),不(bu)能被動"等(deng)、靠(kao)、要"消極就(jiu)業(ye)。

　　在創(chuang)業和就業過程中(zhong)要(yao)敢(gan)于(yu)競(jing)爭,面(mian)對失敗,總結(jie)經驗,逐漸(jian)成熟。

　　3、將自己(ji)的(de)(de)興(xing)趣(qu)融于創業中。敢于選擇自己(ji)喜歡的(de)(de)崗位,在自己(ji)喜歡了解(jie)的(de)(de)比較(jiao)多的(de)(de)行當創業,因為(wei)興(xing)趣(qu)是(shi)的(de)(de)老師,而且在大學中除(chu)了學知識(shi),更多的(de)(de)是(shi)增強(qiang)自己(ji)的(de)(de)能力。

　　4、多關注些財經類新聞，了解(jie)一(yi)些創業(ye)(ye)成功者的(de)經驗，以及(ji)吸取他們在創業(ye)(ye)中(zhong)失敗的(de)教訓，盡(jin)量避免自己今后在創業(ye)(ye)中(zhong)遇到(dao)同樣(yang)的(de)問(wen)題。

　　5、樹(shu)立正(zheng)確(que)的創(chuang)業意識(shi)(shi)。包括市場意識(shi)(shi)、競爭(zheng)意識(shi)(shi)、個性意識(shi)(shi)、創(chuang)新(xin)精神和創(chuang)業品質(zhi)等。創(chuang)業意識(shi)(shi)可能(neng)因為偶然刺(ci)激而產生,也可能(neng)是逐漸積(ji)累而引發的慎重決策。

　　6、通(tong)過(guo)各種渠道(dao)積極參加實踐活(huo)動(dong),培(pei)養(yang)(yang)自己的創(chuang)業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力是(shi)關鍵。實踐環(huan)節能(neng)(neng)使(shi)大(da)(da)(da)(da)學生(sheng)在校期間積累創(chuang)業(ye)(ye)(ye)經驗(yan),它是(shi)培(pei)養(yang)(yang)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力的有效途(tu)徑。大(da)(da)(da)(da)學生(sheng)可(ke)以(yi)(yi)在參加活(huo)動(dong)中來了解社(she)會(hui)、了解市場，并鍛煉自己的能(neng)(neng)力。所(suo)以(yi)(yi)大(da)(da)(da)(da)學生(sheng)在校期間要積極參與創(chuang)業(ye)(ye)(ye)實踐活(huo)動(dong),如大(da)(da)(da)(da)學生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)大(da)(da)(da)(da)賽、創(chuang)業(ye)(ye)(ye)計劃書(shu)等。其次,大(da)(da)(da)(da)學生(sheng)還可(ke)通(tong)過(guo)參與社(she)團活(huo)動(dong)、兼職打工、社(she)會(hui)調查(cha)等活(huo)動(dong)來接觸社(she)會(hui),了解社(she)會(hui)。

　　創(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)力(li)是(shi)需要(yao)我們(men)一(yi)(yi)步(bu)(bu)一(yi)(yi)步(bu)(bu)來提升的(de)(de)(de),一(yi)(yi)夜暴富基本(ben)上是(shi)不可能(neng)的(de)(de)(de)事,我們(men)要(yao)給自己確定(ding)一(yi)(yi)個(ge)(ge)明(ming)確的(de)(de)(de)定(ding)位,一(yi)(yi)步(bu)(bu)步(bu)(bu)的(de)(de)(de)提高(gao)(gao)自己的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)力(li)。創(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)素(su)質的(de)(de)(de)培(pei)養是(shi)有(you)一(yi)(yi)定(ding)規律的(de)(de)(de),其(qi)成長也是(shi)有(you)過程(cheng)的(de)(de)(de)。而從實踐中汲取經驗(yan)和教訓(xun)都是(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)者(zhe)成長的(de)(de)(de)捷徑,中國(guo)有(you)句俗話:"一(yi)(yi)年(nian)學(xue)成個(ge)(ge)莊稼汗,三年(nian)學(xue)成個(ge)(ge)生(sheng)意人(ren)"說的(de)(de)(de)就是(shi)這個(ge)(ge)道(dao)理(li)。只(zhi)要(yao)我們(men)有(you)信心，并積極行(xing)動起來努力(li)提高(gao)(gao)自己在(zai)創(chuang)(chuang)新、創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)，我們(men)就有(you)理(li)由(you)相信，不遠的(de)(de)(de)將來，在(zai)社會創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)舞臺(tai)上，會真正涌現出一(yi)(yi)批批的(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)英雄(xiong)，會流傳一(yi)(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)傳奇故事。若在(zai)學(xue)習創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)時(shi)候能(neng)夠增(zeng)加一(yi)(yi)點(dian)有(you)利于(yu)提高(gao)(gao)創(chuang)(chuang)新能(neng)力(li)的(de)(de)(de)活動會有(you)有(you)益于(yu)學(xue)習。如觀看多(duo)一(yi)(yi)點(dian)關(guan)于(yu)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)視頻或者(zhe)提高(gao)(gao)創(chuang)(chuang)新思維的(de)(de)(de)活動。

大學生創新創業講座心得體會2

　　聽了彭x教(jiao)授《互聯網+創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業》講座后，我(wo)(wo)覺得(de)自(zi)己仿佛進行(xing)了一次(ci)與前輩(bei)的(de)(de)(de)(de)對(dui)話，收獲頗(po)多。作(zuo)為當代大專學(xue)生，我(wo)(wo)們(men)在(zai)學(xue)校里學(xue)到了很多理論(lun)性(xing)的(de)(de)(de)(de)東西;我(wo)(wo)們(men)有創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)精(jing)(jing)神(shen)(shen)，有對(dui)傳統(tong)(tong)觀念和(he)傳統(tong)(tong)行(xing)業挑戰(zhan)的(de)(de)(de)(de)信心和(he)欲望;我(wo)(wo)們(men)有著年(nian)輕的(de)(de)(de)(de)血液(ye)、蓬(peng)勃的(de)(de)(de)(de)朝氣，以及“初生牛犢不(bu)怕(pa)虎”的(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)神(shen)(shen)，對(dui)未來(lai)充滿希(xi)望，這些都是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業者應(ying)該具備的(de)(de)(de)(de)素質，這也(ye)往(wang)往(wang)造(zao)就(jiu)了我(wo)(wo)們(men)這些學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)動力源泉，成為成功創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)神(shen)(shen)支(zhi)柱。

　　當(dang)然創業(ye)(ye)之前，我(wo)們首先必須具備從業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力和(he)素(su)質(zhi)，這個(ge)時候(hou)(hou)我(wo)想(xiang)到剛(gang)剛(gang)開學的(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)(hou)，一位已經畢業(ye)(ye)了(le)的(de)(de)(de)(de)(de)學長給我(wo)們開設的(de)(de)(de)(de)(de)講座(zuo)，他系統的(de)(de)(de)(de)(de)介紹了(le)一個(ge)從事電子信息(xi)技術研(yan)發的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)員(yuan)所(suo)應具備的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力與素(su)質(zhi)。學長的(de)(de)(de)(de)(de)講述使我(wo)認識到了(le)自己的(de)(de)(de)(de)(de)不足(zu)和(he)今后努(nu)力的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向。原來正式工作并不像我(wo)們所(suo)想(xiang)象的(de)(de)(de)(de)(de)那么簡單，更(geng)不要說我(wo)們這些連大學生(sheng)都不是(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)創業(ye)(ye)了(le)。

　　大學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)最大好(hao)處在(zai)于(yu)(yu)能提高(gao)自己的(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)、增長經驗(yan)，以及學(xue)以致用;最大的(de)(de)(de)(de)誘人之(zhi)(zhi)處是通過成功(gong)(gong)創(chuang)業(ye)(ye)，可以實現自己的(de)(de)(de)(de)理想，證(zheng)明自己的(de)(de)(de)(de)價值。但(dan)是創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)道路(lu)是艱難的(de)(de)(de)(de)，《窮爸爸，富爸爸》的(de)(de)(de)(de)故事告訴我(wo)們，創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)成功(gong)(gong)與(yu)否(fou)不一(yi)x與(yu)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)積累量(liang)成正(zheng)比，沒有(you)很高(gao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)歷在(zai)創(chuang)業(ye)(ye)競爭中也一(yi)樣能立于(yu)(yu)不敗之(zhi)(zhi)地，關(guan)鍵是創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)方向、方式和方法(fa)。有(you)的(de)(de)(de)(de)時候還要(yao)看(kan)準(zhun)時機，看(kan)準(zhun)市場的(de)(de)(de)(de)潛力(li)(li)就好(hao)比比爾蓋茨，他(ta)之(zhi)(zhi)所以能財源滾滾，就是因為他(ta)看(kan)到了計算(suan)機在(zai)人類的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活中會(hui)起到越(yue)來越(yue)大的(de)(de)(de)(de)作用，這(zhe)個市場有(you)無限的(de)(de)(de)(de)潛力(li)(li)，也就是需求會(hui)無限增大。

　　我(wo)(wo)們都(dou)看過《誰動了我(wo)(wo)的(de)(de)(de)奶(nai)酪》，這(zhe)個非常簡單(dan)的(de)(de)(de)寓言(yan)故(gu)事就告訴(su)我(wo)(wo)們，我(wo)(wo)們擁有(you)的(de)(de)(de)奶(nai)酪其實(shi)是在不(bu)斷(duan)變(bian)化的(de)(de)(de)，也就是我(wo)(wo)們在社會(hui)上所握(wo)有(you)的(de)(de)(de)籌碼(ma)是不(bu)斷(duan)變(bian)化的(de)(de)(de)，不(bu)更新就會(hui)被用完，不(bu)注意保存就會(hui)變(bian)質。所以這(zhe)提醒著我(wo)(wo)們隨時要更新自(zi)己(ji)所掌握(wo)的(de)(de)(de)知識與(yu)技能。在今后的(de)(de)(de)生活中要不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，充實(shi)自(zi)己(ji)，增加自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)社會(hui)競爭(zheng)力，這(zhe)樣才有(you)利(li)于我(wo)(wo)們更好地立足于社會(hui)，更好地實(shi)現我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)創業理想(xiang)。

　　但是(shi)在(zai)創業(ye)(ye)道路上(shang)，作為一位(wei)大專學(xue)生(sheng)，往往急于(yu)求成、缺乏(fa)市(shi)場意(yi)識及(ji)商業(ye)(ye)管理經驗，對市(shi)嘗營(ying)銷等缺乏(fa)足(zu)夠的(de)(de)認識，常(chang)常(chang)盲(mang)目(mu)樂觀，我們這些剛剛踏入社會(hui)的(de)(de)學(xue)生(sheng)對創業(ye)(ye)的(de)(de)理解還停留在(zai)僅(jin)有一個美妙想(xiang)法與概念上(shang)，沒有充足(zu)的(de)(de)心理準備(bei)。對于(yu)創業(ye)(ye)中的(de)(de)挫折和失(shi)敗(bai)，許多(duo)(duo)創業(ye)(ye)者感到(dao)(dao)十分痛(tong)苦茫然，甚(shen)至沮喪消沉(chen)。大家以前創業(ye)(ye)，看到(dao)(dao)的(de)(de)都(dou)(dou)是(shi)成功的(de)(de)例子，心態自然都(dou)(dou)是(shi)理想(xiang)主義的(de)(de)。其實，成功的(de)(de)背后還有更(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)失(shi)敗(bai)。看到(dao)(dao)成功，也(ye)(ye)看到(dao)(dao)失(shi)敗(bai)，這才是(shi)真(zhen)正的(de)(de)市(shi)場，也(ye)(ye)只有這樣，才能(neng)使(shi)年輕的(de)(de)創業(ye)(ye)者們變(bian)得(de)更(geng)加(jia)理智(zhi)。

　　大(da)學是(shi)(shi)(shi)追逐自(zi)己的(de)(de)(de)理想、興(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生關鍵(jian)階(jie)段。我(wo)覺(jue)(jue)得在大(da)學里(li)培養個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)愛(ai)好(hao)(hao)對于個人(ren)(ren)而(er)言就(jiu)是(shi)(shi)(shi)一種(zhong)創新(xin)過程。在培養個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)愛(ai)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)時候無形地(di)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)創新(xin)了個人(ren)(ren)獨特的(de)(de)(de)實現方式。創新(xin)，往(wang)往(wang)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)在個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)愛(ai)好(hao)(hao)基礎上(shang)實現。我(wo)國偉大(da)的(de)(de)(de)教育家孔子說：“知之(zhi)者不(bu)如好(hao)(hao)之(zhi)者，好(hao)(hao)之(zhi)者不(bu)如樂之(zhi)者。”可見(jian)他特別強調(diao)興(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)重(zhong)要作用。興(xing)趣(qu)是(shi)(shi)(shi)最(zui)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)老(lao)師，興(xing)趣(qu)是(shi)(shi)(shi)感(gan)情的(de)(de)(de)體現，是(shi)(shi)(shi)學生學習的(de)(de)(de)內(nei)在因素(su)，事實上(shang)，只有感(gan)興(xing)趣(qu)才能自(zi)覺(jue)(jue)地(di)、主動(dong)地(di)、竭盡(jin)全(quan)力去觀察它、思考(kao)它、探究它，才能最(zui)大(da)限度(du)地(di)發(fa)揮(hui)學生的(de)(de)(de)主觀能動(dong)性，容(rong)易在學習中產生新(xin)的(de)(de)(de)聯想，或進行知識(shi)的(de)(de)(de)移(yi)植，做出(chu)新(xin)的(de)(de)(de)比較，綜合出(chu)新(xin)的(de)(de)(de)成果。

　　也(ye)就是(shi)(shi)(shi)(shi)說強烈(lie)的(de)(de)興趣是(shi)(shi)(shi)(shi)“敢(gan)于(yu)冒(mao)險、敢(gan)于(yu)闖天下、敢(gan)于(yu)參與競爭的(de)(de)支撐，是(shi)(shi)(shi)(shi)創新(xin)思維的(de)(de)營養。如李開復(fu)(fu)老(lao)師就是(shi)(shi)(shi)(shi)一個很(hen)好的(de)(de)例證，他(ta)(ta)在大學期間，原來(lai)是(shi)(shi)(shi)(shi)就讀于(yu)法律(lv)系(xi)，可是(shi)(shi)(shi)(shi)那(nei)并不是(shi)(shi)(shi)(shi)他(ta)(ta)所感興趣喜歡的(de)(de)專業。偶(ou)然有(you)一天，李開復(fu)(fu)老(lao)師接觸了(le)計算(suan)機，他(ta)(ta)覺(jue)得他(ta)(ta)仿佛對這個知(zhi)識很(hen)感興趣，于(yu)是(shi)(shi)(shi)(shi)他(ta)(ta)毅然放棄當時(shi)熱(re)門(men)的(de)(de)法律(lv)系(xi)專業而轉向(xiang)無人(ren)問津的(de)(de)計算(suan)機技術專業。也(ye)正是(shi)(shi)(shi)(shi)因為這樣，李老(lao)師才有(you)了(le)今天的(de)(de)成就。要不然他(ta)(ta)現在可能還是(shi)(shi)(shi)(shi)在某(mou)個律(lv)師所里面(mian)的(de)(de)打工(gong)者。從中(zhong)可以看出(chu)，大學時(shi)追逐自己(ji)理想(xiang)、興趣愛好的(de)(de)人(ren)生(sheng)關鍵階(jie)段。

　　科技創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)就(jiu)是(shi)(shi)一個(ge)運用先進新(xin)(xin)(xin)知識和新(xin)(xin)(xin)技術、新(xin)(xin)(xin)工(gong)藝，采用新(xin)(xin)(xin)的生(sheng)產方式和經營(ying)管理模式，開發新(xin)(xin)(xin)產品(pin)，提(ti)高產品(pin)質量，提(ti)供新(xin)(xin)(xin)服(fu)務(wu)的過程。作(zuo)為21世紀當(dang)代大(da)學(xue)(xue)生(sheng)，我覺得我們(men)(men)每一位正(zheng)在(zai)(zai)學(xue)(xue)習的學(xue)(xue)生(sheng)都(dou)應該(gai)具備有創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)精(jing)神(shen)，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)一個(ge)民族進步(bu)的靈魂，是(shi)(shi)一個(ge)國家(jia)興旺發達的不竭動(dong)力，在(zai)(zai)如今市場競爭(zheng)激烈、產品(pin)生(sheng)命周(zhou)期短(duan)、技術突飛猛進的今天，不創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)，就(jiu)會滅亡。創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)是(shi)(shi)企(qi)業(ye)生(sheng)存(cun)的根本(ben)，是(shi)(shi)發展的動(dong)力，是(shi)(shi)成(cheng)功的保(bao)障。在(zai)(zai)今天，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)能力已成(cheng)了國家(jia)的核心競爭(zheng)力，也是(shi)(shi)企(qi)業(ye)生(sheng)存(cun)和發展的關鍵，是(shi)(shi)企(qi)業(ye)實現跨越式發展的第一步(bu)。同時也讓我們(men)(men)在(zai)(zai)校期間讓自己得到了鍛(duan)煉，為以(yi)后(hou)自己在(zai)(zai)就(jiu)業(ye)、創(chuang)(chuang)業(ye)的路途(tu)上鋪上了墊腳石。

　　就(jiu)我個人觀點，我覺得提倡(chang)大(da)(da)學(xue)(xue)生自主創業無(wu)可(ke)厚非，但(dan)是要建立在(zai)不(bu)影響學(xue)(xue)習(xi)的基礎之上。很(hen)多的大(da)(da)學(xue)(xue)生創業后(hou)就(jiu)整天(tian)只懂跑商家，荒廢了(le)學(xue)(xue)業，這是十分不(bu)可(ke)取(qu)的。畢竟不(bu)是所有(you)(you)的人都(dou)是比爾蓋瓷。學(xue)(xue)習(xi)就(jiu)像老鷹飛翔的練習(xi)，只有(you)(you)把翅(chi)膀(bang)練硬了(le)才能飛得更高(gao)。用一個比喻(yu):火焰與海(hai)水(shui)。火焰象(xiang)征著(zhu)熱情(qing)、激(ji)情(qing)和希望;海(hai)水(shui)象(xiang)征著(zhu)廣袤無(wu)邊(bian)、深邃(sui)而又冷(leng)酷。

　　沒有火焰般(ban)激(ji)情(qing)的(de)(de)(de)創業(ye)是不可(ke)想(xiang)象(xiang)的(de)(de)(de)，而(er)往(wang)往(wang)也(ye)會(hui)(hui)有被(bei)市場經(jing)濟大(da)(da)(da)海(hai)吞(tun)沒的(de)(de)(de)“犧牲品”。市場經(jing)濟不同情(qing)弱者，也(ye)不會(hui)(hui)給任何人實習(xi)的(de)(de)(de)機會(hui)(hui)，大(da)(da)(da)學生創業(ye)火焰般(ban)的(de)(de)(de)熱情(qing)是否能(neng)夠融入市場經(jing)濟的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)潮(chao)(chao)?當然僅靠熱情(qing)是遠(yuan)遠(yuan)不夠的(de)(de)(de)，創業(ye)意味著(zhu)冒險和(he)(he)付(fu)(fu)出(chu)，也(ye)意味著(zhu)失敗和(he)(he)挫折。王選為此付(fu)(fu)出(chu)了十八年在實驗(yan)室里沒有節(jie)假日的(de)(de)(de)艱(jian)辛，比爾·蓋茨苦熬了十七年才(cai)有今天的(de)(de)(de)成就(jiu)。大(da)(da)(da)學生創業(ye)其中不乏成功者，但肯(ken)x經(jing)受(shou)了種(zhong)種(zhong)挫折和(he)(he)市場經(jing)濟大(da)(da)(da)潮(chao)(chao)的(de)(de)(de)考驗(yan)。在經(jing)歷(li)了最初的(de)(de)(de)創業(ye)沖動和(he)(he)付(fu)(fu)出(chu)之后，越來越多的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學生走向成熟和(he)(he)冷靜，對創業(ye)和(he)(he)成功有了更(geng)深的(de)(de)(de)理解(jie)。

　　所以我們大學(xue)生在卷入(ru)創業熱(re)潮的同時，也要深(shen)刻(ke)地思考清(qing)楚，思考自(zi)己的人生方向和(he)自(zi)我x位，在學(xue)習和(he)工作中不斷充實自(zi)己，提高自(zi)己。無(wu)論(lun)做什么事(shi)情，都是一個自(zi)我提升的過(guo)程(cheng)。只要自(zi)己從中獲得了(le)寶貴(gui)的經驗，無(wu)論(lun)最后(hou)成功或是失敗，都是人生的財富。

大學生創新創業講座心得體會3

　　似(si)乎對于大學(xue)(xue)生而言，沒創(chuang)過業(ye)就不是大學(xue)(xue)生活。那(nei)么，創(chuang)業(ye)到底離我們(men)有多遠？其實，它就在(zai)我們(men)身邊。

　　“互聯網+”時代(dai)的(de)出現，踩低了創業的(de)門檻，APP、淘寶店等等，只要(yao)你有好(hao)的(de)想(xiang)法(fa)，世界從來(lai)不缺“舞臺”。

　　一、創業，到底是什么？

　　大學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)課，讓我(wo)明(ming)白了什么是(shi)(shi)創(chuang)業(ye)？創(chuang)業(ye)是(shi)(shi)創(chuang)業(ye)者對(dui)自(zi)己(ji)擁有的(de)資源或通過努力對(dui)能(neng)夠擁有的(de)資源進行優化整合，從而創(chuang)造出更大經濟或社會價值的(de)過程。而大學(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)呢？則是(shi)(shi)一種(zhong)以(yi)在校大學(xue)生(sheng)和(he)畢業(ye)大學(xue)生(sheng)的(de)特殊群體為(wei)創(chuang)業(ye)主體的(de)創(chuang)業(ye)過程。

　　二、創業，多問為什么？

　　在(zai)我看(kan)來，大(da)多數大(da)學生創(chuang)(chuang)業的(de)“初(chu)心”，可能不(bu)是(shi)為了賺(zhuan)多少(shao)錢，而是(shi)把創(chuang)(chuang)業當成一種(zhong)樂趣，一種(zhong)鍛煉(lian)能力、獲取經(jing)驗的(de)學習過(guo)程。但不(bu)論出(chu)于哪種(zhong)原因(yin)，既然(ran)你做(zuo)出(chu)選(xuan)擇，你就要做(zuo)好充分的(de)思想準備，因(yin)為創(chuang)(chuang)業是(shi)艱辛的(de)，我們往往半途(tu)而廢(fei)。所謂“不(bu)忘初(chu)心，方得始(shi)終”，迷惘、彷(pang)徨的(de)時候，多問問自己，創(chuang)(chuang)業是(shi)為了什么？

　　三、創業，我們怎么做？

　　（一）厚積(ji)薄發(fa)，步步為營(ying)

　　所(suo)(suo)謂(wei)：“磨刀不誤砍柴工(gong)”，創業前，一(yi)定要(yao)(yao)打好基(ji)礎(chu)，了解行情(qing)，廣泛地(di)占有資料，做到知己知彼，必要(yao)(yao)時，我們(men)還應低下頭來，向前輩“取經”，不斷磨練自(zi)己，提高自(zi)身能力。此外(wai)，創業要(yao)(yao)有憂(you)患意識，這一(yi)秒(miao)成功了，別沾(zhan)沾(zhan)自(zi)喜，因為(wei)下一(yi)秒(miao)，可(ke)能就(jiu)是失敗。所(suo)(suo)以，創業要(yao)(yao)穩扎(zha)穩打，步步為(wei)營(ying)。所(suo)(suo)謂(wei)“錯(cuo)一(yi)步，步步錯(cuo)”，一(yi)步走錯(cuo)，就(jiu)可(ke)能毀了你的“帝國”。

　　拿公司注(zhu)銷來說(shuo)吧，上了大(da)(da)學生創(chuang)業課后，我才明白，公司注(zhu)銷是(shi)多么的(de)重(zhong)要。如果你(ni)(ni)沒能(neng)打(da)好這方面的(de)基礎，匆匆創(chuang)業，那你(ni)(ni)可能(neng)會吃大(da)(da)虧。公司不(bu)想要了，要記(ji)得注(zhu)銷，如果放任不(bu)管，將會對個人(ren)信用記(ji)錄、再注(zhu)冊公司造成很大(da)(da)影響。（值得注(zhu)意的(de)是(shi)，公司的(de)注(zhu)冊資本(ben)太高，也(ye)會給公司注(zhu)銷帶來困難）

　　（二）實事(shi)求(qiu)是，量力而行

　　大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)課，讓我(wo)(wo)明白(bai)了：“創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)只要靠激情就能(neng)(neng)成(cheng)功的年代已經(jing)過(guo)去。”我(wo)(wo)們大(da)學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)往往白(bai)手(shou)起家，經(jing)不起反復的失敗和(he)折騰。摸著石頭過(guo)河，顯(xian)然不能(neng)(neng)成(cheng)為我(wo)(wo)們的選擇。所以創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)應(ying)該從自己的實(shi)際(ji)情況出發，做實(shi)際(ji)情況能(neng)(neng)做到的事(shi)情，不可眼高手(shou)低。

　　拿電(dian)影(ying)(ying)行業來(lai)說(shuo)吧(ba)，對于大學生而(er)言(yan)，制作大型電(dian)影(ying)(ying)，顯然不切實際(ji)，但(dan)“微電(dian)影(ying)(ying)”卻是(shi)很好的(de)(de)選擇。在這(zhe)個“微文化”的(de)(de)時代，“微電(dian)影(ying)(ying)”橫空出世(shi)，它擁(yong)有廣泛的(de)(de)受眾，只要你有好的(de)(de)點子、些許的(de)(de)資金和人(ren)力，不用明星助陣，也(ye)能

　　在這片“舞臺”上展(zhan)翅飛翔。

　　（三）攜(xie)手邁(mai)進，合作(zuo)共贏

　　一個(ge)成功的創業(ye)者，往(wang)往(wang)也是一個(ge)可(ke)以調動團隊潛能(neng)的領軍人物，他必(bi)須具有影響他人的能(neng)力，能(neng)夠讓合伙(huo)人、周邊員工心甘情愿地跟隨自己去(qu)為理想而奮斗。只有攜(xie)手(shou)邁進，才能(neng)合作共贏。

　　在(zai)我國經(jing)濟生活中，有(you)一(yi)種(zhong)“龜(gui)(gui)兔(tu)(tu)雙贏(ying)理論”。龜(gui)(gui)兔(tu)(tu)賽了多次，互有(you)輸贏(ying)。后來，龜(gui)(gui)兔(tu)(tu)合作(zuo)，兔(tu)(tu)子(zi)把(ba)烏(wu)(wu)龜(gui)(gui)馱(tuo)在(zai)背上跑(pao)到河(he)邊，然后烏(wu)(wu)龜(gui)(gui)又把(ba)兔(tu)(tu)子(zi)馱(tuo)在(zai)背上游過河(he)去。這就是“雙贏(ying)”，競爭對手(shou)也可以(yi)是合作(zuo)伙伴。俗(su)話說：“一(yi)個(ge)籬笆三個(ge)樁，一(yi)個(ge)好漢三個(ge)幫。”想成(cheng)就一(yi)番大(da)事(shi)，必須靠(kao)大(da)家的(de)共同努力。縱觀古今(jin)中外，凡是在(zai)事(shi)業(ye)上成(cheng)功(gong)的(de)人士不都是善于合作(zuo)的(de)典范嗎？

　　四、結語

　　大學生往往對(dui)未來(lai)充滿希望，他(ta)們(men)有(you)(you)著年輕的(de)血液(ye)、蓬勃的(de)朝氣，以(yi)及“初生牛犢(du)不(bu)(bu)(bu)怕虎”的(de)精神(shen)，但(dan)由于經驗欠缺、能力不(bu)(bu)(bu)足、意識偏(pian)差等原因，導致創(chuang)業(ye)(ye)成(cheng)功率明顯偏(pian)低(di)。所以(yi)，創(chuang)業(ye)(ye)指導老師有(you)(you)言(yan):“我(wo)們(men)不(bu)(bu)(bu)要草根(gen)，精英才是我(wo)們(men)的(de)選擇”。而身為(wei)“草根(gen)”的(de)我(wo)們(men)，縱使創(chuang)業(ye)(ye)，也(ye)只能在(zai)夾縫中求(qiu)生存。那(nei)么，創(chuang)業(ye)(ye)真的(de)這么難(nan)嗎？我(wo)們(men)能成(cheng)功嗎？

　　人的(de)能力如同地下的(de)煤，需要(yao)(yao)去發(fa)現它并(bing)開(kai)發(fa)出來，這樣它才(cai)有機會發(fa)光發(fa)熱。生命因為(wei)有限所以寶貴；因為(wei)有限，所以才(cai)要(yao)(yao)不懈努力。努力過后，我們才(cai)有資格說：“創業(ye)真(zhen)的(de)很難！”

　　我(wo)始終(zhong)相信“年輕(qing)沒有失敗”，為(wei)什么我(wo)們不趁年輕(qing)，去嘗試(shi)創業(ye)呢？

　　“不經歷風雨，怎么(me)見彩虹”，我們的(de)創業道(dao)路仍然遙遠。大(da)學生創業也許只邁(mai)出了人生創業的(de)“一小步”，可又有誰知道(dao)，昨天的(de)“一小步”，會是(shi)明天的(de)一大(da)步呢？

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