大學(xue)生創新(xin)創業講座心得體會（通(tong)用12篇）

　　當我(wo)們備受啟迪時，將(jiang)其記(ji)錄(lu)在心(xin)得體會里，讓自己銘記(ji)于心(xin)，這樣(yang)可以(yi)幫助我(wo)們分析出(chu)現(xian)問題(ti)的(de)原因，從而找出(chu)解決問題(ti)的(de)辦法。那(nei)么心(xin)得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編(bian)精心(xin)整理(li)的(de)大學(xue)生創(chuang)新創(chuang)業講座(zuo)心(xin)得體會，歡迎(ying)大家借(jie)鑒與參考(kao)，希望對大家有(you)所幫助。

　　大學生創新創業講座心得體會 篇1

　　聽了(le)(le)(le)彭教授《互聯(lian)網+創新(xin)創業(ye)》講座后，我(wo)覺得自己仿(fang)佛進(jin)行了(le)(le)(le)一次與前輩的(de)對(dui)話，收獲頗多。作為(wei)當代(dai)大(da)專學(xue)生(sheng)，我(wo)們(men)(men)在學(xue)校里學(xue)到了(le)(le)(le)很多理論性(xing)的(de)東西(xi);我(wo)們(men)(men)有(you)創新(xin)精(jing)神，有(you)對(dui)傳統觀念和傳統行業(ye)挑戰的(de)信心和欲望;我(wo)們(men)(men)有(you)著年輕的(de)血液、蓬(peng)勃的(de)朝氣，以及“初(chu)生(sheng)牛犢不怕(pa)虎”的(de)精(jing)神，對(dui)未來充滿(man)希望，這(zhe)些都是創業(ye)者(zhe)應該具備的(de)素質，這(zhe)也(ye)往往造就了(le)(le)(le)我(wo)們(men)(men)這(zhe)些學(xue)生(sheng)創業(ye)的(de)動力源泉，成(cheng)為(wei)成(cheng)功(gong)創業(ye)的(de)精(jing)神支柱。

　　當然(ran)創(chuang)業之前，我(wo)們(men)(men)首先(xian)必須具(ju)備(bei)從業的(de)(de)(de)(de)能(neng)力和素質，這個時候我(wo)想到剛剛開學的(de)(de)(de)(de)時候，一(yi)位已經畢業了的(de)(de)(de)(de)學長(chang)給(gei)我(wo)們(men)(men)開設的(de)(de)(de)(de)講座(zuo)，他(ta)系統的(de)(de)(de)(de)介紹(shao)了一(yi)個從事電(dian)子信息技術研發的(de)(de)(de)(de)人員所應(ying)具(ju)備(bei)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力與素質。學長(chang)的(de)(de)(de)(de)講述使(shi)我(wo)認識到了自己的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足和今后努(nu)力的(de)(de)(de)(de)方(fang)向。原來(lai)正式工作并不(bu)(bu)像我(wo)們(men)(men)所想象的(de)(de)(de)(de)那么簡(jian)單(dan)，更不(bu)(bu)要說我(wo)們(men)(men)這些連大學生(sheng)都(dou)不(bu)(bu)是(shi)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)創(chuang)業了。

　　大(da)學(xue)生創(chuang)業的(de)(de)(de)最(zui)大(da)好(hao)處(chu)在(zai)于能提高自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)能力(li)(li)、增(zeng)長(chang)經(jing)驗，以及學(xue)以致用;最(zui)大(da)的(de)(de)(de)誘人之(zhi)處(chu)是(shi)(shi)通(tong)過成功(gong)創(chuang)業，可以實現自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)理(li)想(xiang)，證(zheng)明(ming)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)價值。但是(shi)(shi)創(chuang)業的(de)(de)(de)道路是(shi)(shi)艱難的(de)(de)(de)，《窮(qiong)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)，富(fu)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)》的(de)(de)(de)故事告訴我(wo)們，創(chuang)業的(de)(de)(de)成功(gong)與否不(bu)一(yi)(yi)定(ding)與知識的(de)(de)(de)積累量成正比(bi)，沒有很高的(de)(de)(de)學(xue)歷在(zai)創(chuang)業競爭中(zhong)也(ye)一(yi)(yi)樣能立于不(bu)敗(bai)之(zhi)地，關鍵是(shi)(shi)創(chuang)業的(de)(de)(de)方(fang)(fang)向、方(fang)(fang)式和(he)方(fang)(fang)法。有的(de)(de)(de)時候還要看準(zhun)時機(ji)，看準(zhun)市場(chang)的(de)(de)(de)潛(qian)力(li)(li)就(jiu)(jiu)好(hao)比(bi)比(bi)爾蓋茨，他之(zhi)所以能財源滾(gun)滾(gun)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)因為他看到(dao)(dao)了(le)計算機(ji)在(zai)人類的(de)(de)(de)生活中(zhong)會(hui)起到(dao)(dao)越來(lai)越大(da)的(de)(de)(de)作用，這個市場(chang)有無限的(de)(de)(de)潛(qian)力(li)(li)，也(ye)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)需求會(hui)無限增(zeng)大(da)。

　　我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)都看過(guo)《誰動了我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)奶酪(lao)》，這個非常(chang)簡(jian)單的(de)(de)寓言故(gu)事(shi)就(jiu)告訴我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)擁有的(de)(de)奶酪(lao)其實(shi)是在不斷變(bian)(bian)化(hua)的(de)(de)，也就(jiu)是我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)在社會上所(suo)握有的(de)(de)籌碼是不斷變(bian)(bian)化(hua)的(de)(de)，不更(geng)新(xin)就(jiu)會被用完，不注意保存就(jiu)會變(bian)(bian)質。所(suo)以這提(ti)醒著我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)隨時要更(geng)新(xin)自(zi)(zi)己(ji)所(suo)掌握的(de)(de)知識與技能。在今(jin)后(hou)的(de)(de)生活中要不斷的(de)(de)學習(xi)，充實(shi)自(zi)(zi)己(ji)，增加(jia)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)社會競爭力(li)，這樣才(cai)有利于我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)更(geng)好地(di)立足于社會，更(geng)好地(di)實(shi)現(xian)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)創業理(li)想。

　　但是在創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)道(dao)路上(shang)，作為一位大專學(xue)生(sheng)，往(wang)往(wang)急(ji)于(yu)求成(cheng)、缺(que)乏(fa)市場意(yi)識(shi)及商業(ye)(ye)(ye)(ye)管理(li)(li)經驗，對(dui)市嘗營銷等缺(que)乏(fa)足夠的(de)(de)(de)認(ren)識(shi)，常(chang)常(chang)盲目樂(le)觀(guan)，我們這些剛剛踏入社會的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)對(dui)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)理(li)(li)解還(huan)停留在僅有(you)一個美妙想(xiang)(xiang)法與概念上(shang)，沒有(you)充足的(de)(de)(de)心理(li)(li)準備。對(dui)于(yu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)中的(de)(de)(de)挫(cuo)折和失(shi)敗(bai)，許多(duo)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)感到(dao)十分痛(tong)苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，看(kan)到(dao)的(de)(de)(de)都是成(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)例子，心態自然都是理(li)(li)想(xiang)(xiang)主(zhu)義(yi)的(de)(de)(de)。其實，成(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)背(bei)后還(huan)有(you)更多(duo)的(de)(de)(de)失(shi)敗(bai)。看(kan)到(dao)成(cheng)功(gong)(gong)，也(ye)看(kan)到(dao)失(shi)敗(bai)，這才(cai)(cai)是真正的(de)(de)(de)市場，也(ye)只(zhi)有(you)這樣，才(cai)(cai)能使年輕(qing)的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者(zhe)們變(bian)得更加理(li)(li)智。

　　大學是(shi)追(zhui)逐自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)理想(xiang)、興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)的(de)(de)(de)人生關鍵(jian)階段。我覺得在(zai)大學里(li)培養個(ge)人的(de)(de)(de)興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)愛好對于個(ge)人而(er)言(yan)就是(shi)一種創(chuang)新(xin)過程。在(zai)培養個(ge)人的(de)(de)(de)興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)愛好的(de)(de)(de)時候(hou)無形地就是(shi)創(chuang)新(xin)了個(ge)人獨(du)特的(de)(de)(de)實現方式(shi)。創(chuang)新(xin)，往往就是(shi)在(zai)個(ge)人的(de)(de)(de)興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)愛好基礎上實現。我國偉大的(de)(de)(de)教育家孔子(zi)說：“知之者(zhe)不如(ru)(ru)好之者(zhe)，好之者(zhe)不如(ru)(ru)樂之者(zhe)。”可見他特別強調興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)的(de)(de)(de)重要(yao)作用。興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)是(shi)最(zui)好的(de)(de)(de)老師，興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)是(shi)感(gan)(gan)情的(de)(de)(de)體現，是(shi)學生學習的(de)(de)(de)內(nei)在(zai)因素，事實上，只有感(gan)(gan)興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)才(cai)能(neng)自(zi)覺地、主(zhu)動地、竭盡全(quan)力去觀(guan)察它、思(si)考它、探究它，才(cai)能(neng)最(zui)大限度地發揮學生的(de)(de)(de)主(zhu)觀(guan)能(neng)動性，容(rong)易(yi)在(zai)學習中(zhong)產生新(xin)的(de)(de)(de)聯想(xiang)，或進行知識的(de)(de)(de)移植，做出新(xin)的(de)(de)(de)比較，綜合(he)出新(xin)的(de)(de)(de)成(cheng)果。

　　也(ye)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)說強(qiang)烈的(de)興(xing)趣(qu)(qu)(qu)是(shi)(shi)(shi)“敢(gan)于冒險、敢(gan)于闖天(tian)下、敢(gan)于參與競爭的(de)支撐，是(shi)(shi)(shi)創新思維的(de)營養。如(ru)李(li)(li)開復(fu)老師就(jiu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)很好的(de)例(li)證，他(ta)在大(da)學(xue)期(qi)間，原來是(shi)(shi)(shi)就(jiu)讀(du)于法律系(xi)，可是(shi)(shi)(shi)那并不是(shi)(shi)(shi)他(ta)所(suo)感(gan)興(xing)趣(qu)(qu)(qu)喜歡(huan)的(de)專(zhuan)業(ye)。偶然有(you)一(yi)天(tian)，李(li)(li)開復(fu)老師接觸了(le)計(ji)算機(ji)，他(ta)覺(jue)得他(ta)仿佛(fo)對這個(ge)知(zhi)識(shi)很感(gan)興(xing)趣(qu)(qu)(qu)，于是(shi)(shi)(shi)他(ta)毅然放棄當(dang)時熱門的(de)法律系(xi)專(zhuan)業(ye)而(er)轉向無(wu)人問津的(de)計(ji)算機(ji)技術(shu)專(zhuan)業(ye)。也(ye)正是(shi)(shi)(shi)因為(wei)這樣，李(li)(li)老師才(cai)有(you)了(le)今天(tian)的(de)成就(jiu)。要(yao)不然他(ta)現在可能還是(shi)(shi)(shi)在某個(ge)律師所(suo)里面的(de)打(da)工者。從中可以看出，大(da)學(xue)時追逐(zhu)自己(ji)理想、興(xing)趣(qu)(qu)(qu)愛(ai)好的(de)人生(sheng)關鍵階段。

　　科技創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)就(jiu)是(shi)一(yi)個運(yun)用先(xian)進(jin)新(xin)(xin)知(zhi)識和(he)新(xin)(xin)技術(shu)、新(xin)(xin)工藝，采用新(xin)(xin)的(de)生(sheng)產(chan)方式(shi)(shi)和(he)經營(ying)管(guan)理模式(shi)(shi)，開發新(xin)(xin)產(chan)品，提(ti)(ti)高產(chan)品質量，提(ti)(ti)供新(xin)(xin)服(fu)務(wu)的(de)過程。作為(wei)(wei)21世紀(ji)當代大學(xue)生(sheng)，我覺得我們每(mei)一(yi)位正(zheng)在學(xue)習(xi)的(de)學(xue)生(sheng)都應該(gai)具備有創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)是(shi)一(yi)個民族進(jin)步(bu)的(de)靈(ling)魂，是(shi)一(yi)個國家興(xing)旺發達的(de)不(bu)竭動(dong)力，在如今市(shi)場(chang)競爭激烈、產(chan)品生(sheng)命周期短、技術(shu)突飛猛進(jin)的(de)今天，不(bu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)，就(jiu)會滅(mie)亡。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)是(shi)企(qi)業(ye)生(sheng)存的(de)根本(ben)，是(shi)發展(zhan)的(de)動(dong)力，是(shi)成功(gong)的(de)保障。在今天，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)能(neng)力已成了國家的(de)核心競爭力，也是(shi)企(qi)業(ye)生(sheng)存和(he)發展(zhan)的(de)關鍵，是(shi)企(qi)業(ye)實現跨越式(shi)(shi)發展(zhan)的(de)第(di)一(yi)步(bu)。同時也讓(rang)我們在校期間(jian)讓(rang)自己得到了鍛煉(lian)，為(wei)(wei)以(yi)后自己在就(jiu)業(ye)、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)路途上(shang)鋪上(shang)了墊腳石(shi)。

　　就我個人(ren)觀點(dian)，我覺得提倡大學生(sheng)自主創(chuang)業(ye)無可厚非，但是要(yao)建立在不(bu)影(ying)響學習(xi)的基礎(chu)之上(shang)。很多的大學生(sheng)創(chuang)業(ye)后就整天只懂(dong)跑(pao)商家(jia)，荒(huang)廢了學業(ye)，這是十分(fen)不(bu)可取的。畢竟不(bu)是所(suo)有的人(ren)都是比爾蓋瓷。學習(xi)就像老鷹(ying)飛翔的練習(xi)，只有把(ba)翅(chi)膀(bang)練硬了才能飛得更高。用一個比喻:火焰與海水。火焰象(xiang)征著熱情(qing)、激(ji)情(qing)和希望;海水象(xiang)征著廣(guang)袤(mao)無邊、深(shen)邃(sui)而又冷酷(ku)。

　　沒有火(huo)焰(yan)般激情(qing)(qing)的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業是不可想象的(de)(de)(de)，而往(wang)往(wang)也會有被市場經(jing)(jing)濟(ji)大(da)(da)海吞沒的(de)(de)(de)“犧牲品”。市場經(jing)(jing)濟(ji)不同(tong)情(qing)(qing)弱者，也不會給任(ren)何人實(shi)習的(de)(de)(de)機(ji)會，大(da)(da)學生創(chuang)(chuang)(chuang)業火(huo)焰(yan)般的(de)(de)(de)熱(re)情(qing)(qing)是否能夠融入市場經(jing)(jing)濟(ji)的(de)(de)(de)大(da)(da)潮?當然(ran)僅靠熱(re)情(qing)(qing)是遠遠不夠的(de)(de)(de)，創(chuang)(chuang)(chuang)業意味(wei)著冒險和(he)付出，也意味(wei)著失敗(bai)和(he)挫折。王選為此付出了(le)(le)(le)十八年在實(shi)驗(yan)室里沒有節假日的(de)(de)(de)艱辛，比(bi)爾·蓋(gai)茨苦熬(ao)了(le)(le)(le)十七年才有今(jin)天的(de)(de)(de)成(cheng)就。大(da)(da)學生創(chuang)(chuang)(chuang)業其中不乏成(cheng)功者，但(dan)肯定(ding)經(jing)(jing)受了(le)(le)(le)種種挫折和(he)市場經(jing)(jing)濟(ji)大(da)(da)潮的(de)(de)(de)考(kao)驗(yan)。在經(jing)(jing)歷了(le)(le)(le)最初的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業沖動(dong)和(he)付出之后，越(yue)來越(yue)多(duo)的(de)(de)(de)大(da)(da)學生走向成(cheng)熟(shu)和(he)冷靜，對創(chuang)(chuang)(chuang)業和(he)成(cheng)功有了(le)(le)(le)更深的(de)(de)(de)理(li)解。

　　所以我們(men)大(da)學生(sheng)在卷(juan)入創業熱(re)潮的(de)(de)同時，也要深刻地思考清楚，思考自己的(de)(de)人生(sheng)方向(xiang)和自我定位，在學習和工作中(zhong)不斷充(chong)實(shi)自己，提(ti)高自己。無論做什么事情，都是一個(ge)自我提(ti)升的(de)(de)過程(cheng)。只要自己從中(zhong)獲(huo)得了(le)寶貴的(de)(de)經驗，無論最后成功或是失(shi)敗，都是人生(sheng)的(de)(de)財富。

　　大學生創新創業講座心得體會 篇2

　　似(si)乎對于大(da)學生而言，沒(mei)創過業(ye)就(jiu)(jiu)不是(shi)大(da)學生活。那么，創業(ye)到底離我(wo)們(men)有多(duo)遠(yuan)？其實，它就(jiu)(jiu)在(zai)我(wo)們(men)身邊。

　　“互聯網(wang)+”時代的出現，踩低了(le)創業的門檻，APP、淘寶店等等，只(zhi)要(yao)你有好的想法，世界從來不缺“舞臺(tai)”。

　　一、創業，到底是什么？

　　大(da)(da)學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)業課，讓我(wo)明白(bai)了什么(me)是創(chuang)(chuang)業？創(chuang)(chuang)業是創(chuang)(chuang)業者(zhe)對自己擁(yong)有的資(zi)(zi)源或通過努力對能(neng)夠擁(yong)有的資(zi)(zi)源進行(xing)優化整合，從而創(chuang)(chuang)造(zao)出更大(da)(da)經濟或社會價值(zhi)的過程。而大(da)(da)學(xue)(xue)生創(chuang)(chuang)業呢？則是一(yi)種以在(zai)校大(da)(da)學(xue)(xue)生和畢業大(da)(da)學(xue)(xue)生的特殊群體為創(chuang)(chuang)業主體的創(chuang)(chuang)業過程。

　　二、創業，多問為什么？

　　在我(wo)看(kan)來(lai)，大多(duo)數大學(xue)(xue)生創(chuang)業(ye)的(de)“初(chu)心”，可能不是(shi)為了賺多(duo)少錢，而是(shi)把創(chuang)業(ye)當(dang)成(cheng)一(yi)種樂趣，一(yi)種鍛煉(lian)能力、獲取經驗的(de)學(xue)(xue)習過程。但不論出于哪(na)種原因(yin)，既(ji)然你(ni)做(zuo)出選擇，你(ni)就(jiu)要做(zuo)好充分(fen)的(de)思想(xiang)準備，因(yin)為創(chuang)業(ye)是(shi)艱辛的(de)，我(wo)們往(wang)往(wang)半(ban)途而廢。所謂(wei)“不忘初(chu)心，方(fang)得始終”，迷惘(wang)、彷(pang)徨的(de)時候，多(duo)問(wen)問(wen)自己，創(chuang)業(ye)是(shi)為了什么？

　　三、創業，我們怎么做？

　　（一）厚積薄發(fa)，步步為營

　　所(suo)謂(wei)：“磨刀不誤砍柴(chai)工”，創(chuang)業(ye)前(qian)，一定要打好基礎，了(le)解行情，廣泛地占有資(zi)料，做(zuo)到知己知彼，必要時(shi)，我們(men)還應低下頭(tou)來(lai)，向前(qian)輩“取經”，不斷磨練自(zi)己，提(ti)高自(zi)身能(neng)力。此外，創(chuang)業(ye)要有憂患意識(shi)，這一秒成功(gong)了(le)，別沾沾自(zi)喜，因為下一秒，可(ke)能(neng)就是失敗。所(suo)以，創(chuang)業(ye)要穩扎穩打，步(bu)(bu)步(bu)(bu)為營(ying)。所(suo)謂(wei)“錯一步(bu)(bu)，步(bu)(bu)步(bu)(bu)錯”，一步(bu)(bu)走錯，就可(ke)能(neng)毀了(le)你的“帝國”。

　　拿公(gong)(gong)(gong)司(si)注銷(xiao)(xiao)來說吧，上了大學生創業(ye)(ye)課(ke)后，我才明白，公(gong)(gong)(gong)司(si)注銷(xiao)(xiao)是多么的重(zhong)要。如(ru)果你(ni)沒能打好這方面的基礎，匆匆創業(ye)(ye)，那你(ni)可能會吃(chi)大虧。公(gong)(gong)(gong)司(si)不想要了，要記(ji)得注銷(xiao)(xiao)，如(ru)果放任不管，將會對個人信用記(ji)錄、再注冊(ce)公(gong)(gong)(gong)司(si)造成(cheng)很大影響。（值得注意的是，公(gong)(gong)(gong)司(si)的注冊(ce)資本太(tai)高，也會給公(gong)(gong)(gong)司(si)注銷(xiao)(xiao)帶來困難）

　　（二）實事求是(shi)，量力而行

　　大(da)學(xue)生創(chuang)業課，讓我(wo)明(ming)白了：“創(chuang)業只要靠激情就(jiu)能成功的年代已經過去。”我(wo)們大(da)學(xue)生創(chuang)業往(wang)往(wang)白手(shou)起家(jia)，經不(bu)起反復的失(shi)敗和折騰。摸(mo)著石(shi)頭過河，顯然不(bu)能成為我(wo)們的選(xuan)擇。所以創(chuang)業應該從自己的實際(ji)情況(kuang)出發，做實際(ji)情況(kuang)能做到的事情，不(bu)可眼(yan)高手(shou)低。

　　拿(na)電影(ying)行業來說吧，對于(yu)大(da)學(xue)生(sheng)而言，制(zhi)作大(da)型電影(ying)，顯然(ran)不切實際(ji)，但(dan)“微電影(ying)”卻(que)是很好(hao)的(de)(de)(de)選擇。在這個“微文(wen)化”的(de)(de)(de)時代，“微電影(ying)”橫空出世(shi)，它擁(yong)有廣泛的(de)(de)(de)受(shou)眾，只要你有好(hao)的(de)(de)(de)點子、些許的(de)(de)(de)資金(jin)和人力(li)，不用明星(xing)助陣，也(ye)能(neng)

　　在這片“舞臺”上展翅飛翔。

　　（三(san)）攜手邁進，合作共贏

　　一個成功的創業者，往往也(ye)是一個可以(yi)調動團隊(dui)潛能(neng)(neng)的領軍人(ren)物，他必(bi)須具有影響(xiang)他人(ren)的能(neng)(neng)力(li)，能(neng)(neng)夠(gou)讓合(he)伙人(ren)、周(zhou)邊員工(gong)心(xin)甘情(qing)愿地(di)跟隨自己去為理想而奮斗。只(zhi)有攜手邁進，才能(neng)(neng)合(he)作(zuo)共(gong)贏。

　　在我國經(jing)濟(ji)生(sheng)活中，有一(yi)種“龜兔(tu)雙(shuang)(shuang)贏(ying)理論”。龜兔(tu)賽了多次，互有輸(shu)贏(ying)。后來，龜兔(tu)合(he)作，兔(tu)子把烏龜馱在背上(shang)跑(pao)到河邊，然(ran)后烏龜又把兔(tu)子馱在背上(shang)游過河去。這就是(shi)“雙(shuang)(shuang)贏(ying)”，競(jing)爭對手也可以(yi)是(shi)合(he)作伙伴。俗話說(shuo)：“一(yi)個(ge)(ge)(ge)籬笆(ba)三(san)個(ge)(ge)(ge)樁，一(yi)個(ge)(ge)(ge)好漢三(san)個(ge)(ge)(ge)幫。”想成就一(yi)番大事，必須靠大家的(de)共(gong)同努力(li)。縱觀(guan)古今中外，凡(fan)是(shi)在事業(ye)上(shang)成功的(de)人士不都是(shi)善于合(he)作的(de)典范(fan)嗎？

　　四、結語

　　大(da)學生往往對未(wei)來充滿希望，他們有(you)著年輕(qing)的血液、蓬勃的朝(chao)氣，以(yi)及(ji)“初生牛犢不(bu)(bu)(bu)怕虎”的精神，但由于經驗欠(qian)缺(que)、能(neng)力(li)不(bu)(bu)(bu)足、意識偏差等(deng)原因，導(dao)致創(chuang)業(ye)成功(gong)率(lv)明顯偏低。所以(yi)，創(chuang)業(ye)指導(dao)老師有(you)言(yan):“我們不(bu)(bu)(bu)要(yao)草根(gen)，精英才是我們的選擇”。而身為“草根(gen)”的我們，縱使(shi)創(chuang)業(ye)，也(ye)只能(neng)在夾縫中求生存。那么，創(chuang)業(ye)真的這么難嗎？我們能(neng)成功(gong)嗎？

　　人的能力(li)(li)如同(tong)地下的煤，需要(yao)去發(fa)現它并(bing)開發(fa)出來，這樣它才有機會(hui)發(fa)光發(fa)熱。生(sheng)命因為(wei)有限所(suo)以寶貴；因為(wei)有限，所(suo)以才要(yao)不懈努力(li)(li)。努力(li)(li)過后，我們才有資格(ge)說：“創業(ye)真(zhen)的很難！”

　　我始終(zhong)相信(xin)“年輕沒(mei)有(you)失敗(bai)”，為什么我們不(bu)趁年輕，去嘗試(shi)創(chuang)業(ye)呢(ni)？

　　“不經歷風雨，怎么(me)見彩虹”，我們(men)的創業(ye)道路仍(reng)然遙(yao)遠(yuan)。大學(xue)生創業(ye)也許只邁出了人生創業(ye)的“一(yi)小(xiao)步(bu)”，可又(you)有誰知道，昨(zuo)天的“一(yi)小(xiao)步(bu)”，會是明天的一(yi)大步(bu)呢？

　　大學生創新創業講座心得體會 篇3

　　通過創新(xin)(xin)創業講座，令我對大學生創業有了(le)不一(yi)樣的(de)(de)看法。新(xin)(xin)世(shi)紀是一(yi)個(ge)創新(xin)(xin)的(de)(de)世(shi)紀，未來(lai)社會迫(po)切(qie)需要的(de)(de)是具(ju)有創新(xin)(xin)創業能力(li)的(de)(de)人才。大學生作(zuo)(zuo)為高等教(jiao)育的(de)(de)主體(ti)，作(zuo)(zuo)為社會向前(qian)發展(zhan)的(de)(de)源動力(li)，必須與(yu)知(zhi)識經(jing)濟(ji)時代發展(zhan)要求(qiu)相適應，具(ju)有較強的(de)(de)創新(xin)(xin)創業能力(li)。

　　當前的(de)高(gao)職畢業(ye)生的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)形勢已經(jing)清晰明了的(de)展現(xian)在了我(wo)(wo)們(men)的(de)面前，那么我(wo)(wo)們(men)接下來要(yao)做些什么，或(huo)者借助什么來提高(gao)我(wo)(wo)們(men)的(de)能(neng)力、增加(jia)我(wo)(wo)們(men)的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)籌碼(ma)呢？如果說必要(yao)的(de)文憑、證書對我(wo)(wo)們(men)的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)極為重要(yao)的(de)話(hua)，那么比此更加(jia)重要(yao)能(neng)讓(rang)我(wo)(wo)們(men)快速發展的(de)東西就(jiu)(jiu)非創新、創業(ye)莫屬(shu)。

　　創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)，是(shi)一(yi)種能(neng)力(li)的培養(yang)。每個(ge)人(ren)(ren)都(dou)對發明(ming)(ming)有(you)所(suo)了(le)解(jie)，發明(ming)(ming)是(shi)在(zai)(zai)無(wu)前(qian)人(ren)(ren)引導的情況下為了(le)生(sheng)活的需(xu)求而做(zuo)出一(yi)些(xie)東西，一(yi)般(ban)人(ren)(ren)難以做(zuo)到(dao)。而創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)卻不是(shi)這樣(yang)，它(ta)(ta)不需(xu)要(yao)我(wo)們(men)整天(tian)抱著頭的空想去做(zuo)出一(yi)些(xie)連科學家都(dou)難以做(zuo)出的東西，它(ta)(ta)只需(xu)要(yao)我(wo)們(men)站在(zai)(zai)前(qian)人(ren)(ren)的肩膀上(shang)，將一(yi)些(xie)已有(you)的東西做(zuo)一(yi)些(xie)改動，來適應我(wo)們(men)的需(xu)求。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，是(shi)就業(ye)(ye)的形式。他是(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)通過發現(xian)和識(shi)別商(shang)業(ye)(ye)機會，成立(li)活動組織，利用各種資源，以創(chuang)(chuang)造價值的過程。但(dan)并(bing)不是(shi)所(suo)有(you)人(ren)(ren)都(dou)適合創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的路上(shang)需(xu)要(yao)我(wo)們(men)能(neng)夠擔當更多的責任和風(feng)險，就像馬云所(suo)說：“今(jin)天(tian)很(hen)殘酷，明(ming)(ming)天(tian)很(hen)殘酷，后天(tian)很(hen)美好(hao)，但(dan)大(da)多數人(ren)(ren)死在(zai)(zai)明(ming)(ming)天(tian)晚上(shang)，看不到(dao)初升的太陽(yang)。”但(dan)是(shi)追(zhui)逐夢(meng)想是(shi)幸福人(ren)(ren)生(sheng)的起(qi)點，為了(le)理(li)想去奮斗，就需(xu)要(yao)認(ren)識(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)、準備好(hao)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的素(su)質(zhi)，提前(qian)進行創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的演練。

　　根據(ju)調查(cha)顯(xian)示，我國大學(xue)(xue)生的(de)創(chuang)新(xin)、創(chuang)業意(yi)(yi)識(shi)和能力(li)(li)(li)(li)(li)極為(wei)缺(que)乏(fa)。大學(xue)(xue)生缺(que)乏(fa)創(chuang)新(xin)意(yi)(yi)識(shi)和創(chuang)新(xin)能力(li)(li)(li)(li)(li)的(de)表現主要體現在：一，缺(que)乏(fa)對創(chuang)新(xin)的(de)認識(shi)和創(chuang)新(xin)欲望；二，缺(que)乏(fa)創(chuang)新(xin)所具備的(de)基本知識(shi)；三(san)，缺(que)乏(fa)創(chuang)新(xin)的(de)興趣；四，缺(que)乏(fa)創(chuang)新(xin)性思(si)維能力(li)(li)(li)(li)(li)：五，缺(que)乏(fa)創(chuang)新(xin)所必(bi)需的(de)毅力(li)(li)(li)(li)(li)。另(ling)外，隨著網(wang)絡(luo)的(de)盛行、西(xi)方思(si)想(xiang)(xiang)的(de)傳入、大學(xue)(xue)生身邊誘惑的(de)增(zeng)多和現在中國社會所面臨的(de)種種壓力(li)(li)(li)(li)(li)等問題的(de)日益呈現，當代大學(xue)(xue)生的(de)思(si)想(xiang)(xiang)和行為(wei)活動也出現了(le)很大的(de)分離，譬如(ru)各種心理問題和道德(de)修養缺(que)陷等，這些無(wu)疑都給當代大學(xue)(xue)生創(chuang)新(xin)能力(li)(li)(li)(li)(li)的(de)提高設置了(le)障礙。

　　大(da)學(xue)(xue)生缺乏(fa)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)意識和創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)表現(xian)主要(yao)體現(xian)在(zai)：一(yi)(yi)(yi)(yi)，不能(neng)(neng)正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)識創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)。不少(shao)大(da)學(xue)(xue)生把創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)看得很神圣，認(ren)(ren)為(wei)(wei)(wei)只有(you)高科(ke)技、高資本(ben)才能(neng)(neng)完成創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)；有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)把創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)看得一(yi)(yi)(yi)(yi)文不值，認(ren)(ren)為(wei)(wei)(wei)是找(zhao)不到工(gong)(gong)作或工(gong)(gong)作失敗(bai)后(hou)迫不得已而做的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)件事(shi)；還有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)把創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)同(tong)(tong)各(ge)種素(su)質鍛煉混為(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)淡(dan)，缺乏(fa)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)和計(ji)劃性(xing)(xing)。二(er)，缺乏(fa)自(zi)我(wo)認(ren)(ren)知。對(dui)市(shi)場(chang)和自(zi)我(wo)缺乏(fa)理性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)分析和判斷，盲目(mu)追(zhui)趕(gan)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)潮流，成為(wei)(wei)(wei)大(da)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)又(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個時髦。一(yi)(yi)(yi)(yi)方面(mian)(mian)，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)生把創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)作為(wei)(wei)(wei)攀比、競爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)段，而不考慮自(zi)己是否適(shi)合(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，或是否具(ju)備(bei)了創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)成熟條件，；另一(yi)(yi)(yi)(yi)方面(mian)(mian)，又(you)有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)部分同(tong)(tong)學(xue)(xue)在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)方面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇上，缺少(shao)對(dui)市(shi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)入(ru)調查分析，一(yi)(yi)(yi)(yi)味追(zhui)求熱門行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)。面(mian)(mian)對(dui)如此嚴峻的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)壓力，為(wei)(wei)(wei)了更(geng)快的(de)(de)(de)(de)(de)進入(ru)社(she)會，并(bing)使自(zi)己盡快的(de)(de)(de)(de)(de)強大(da)起來，大(da)學(xue)(xue)生就(jiu)很有(you)必要(yao)提高自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新、創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力。

　　提高當代大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)創新(xin)、創業能(neng)力已成為一種趨勢(shi)(shi)。它定會使(shi)我國的(de)就業形勢(shi)(shi)發(fa)(fa)生(sheng)(sheng)巨大(da)的(de)改變(bian)，并對我國的(de)長期發(fa)(fa)展起到舉足輕重(zhong)的(de)作用(yong)。另(ling)外，從中國大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創新(xin)、創業水平現狀考慮也是勢(shi)(shi)在(zai)必(bi)行的(de)重(zhong)要舉措，即培養大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)創新(xin)、創業意識(shi)和提高其創新(xin)能(neng)力極具(ju)必(bi)要性和可行性。

　　提(ti)高當代大(da)學生的(de)創新、創業能力：

　　1、有利于(yu)緩解(jie)大(da)學生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)壓(ya)力。大(da)學生的創業(ye)(ye)(ye)能力對解(jie)決大(da)學生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)難這一問題很有幫助。創業(ye)(ye)(ye)能力是(shi)一個人在(zai)創業(ye)(ye)(ye)實踐活動中的自(zi)我生存(cun)、自(zi)我發展的能力。一個創業(ye)(ye)(ye)能力很強的大(da)學畢業(ye)(ye)(ye)生不但不會受到社(she)會的就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)壓(ya)力的影響，相反還能通過(guo)自(zi)主創業(ye)(ye)(ye)來增加就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)崗位和(he)競爭(zheng)籌碼，以緩解(jie)社(she)會的就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)壓(ya)力。

　　2、有利于大(da)學生(sheng)自(zi)我(wo)價(jia)值的(de)(de)實(shi)(shi)現(xian)。大(da)學畢業生(sheng)通過自(zi)主創業，可(ke)以將自(zi)己的(de)(de)興趣與(yu)職業相(xiang)融合，使自(zi)己能夠在自(zi)己所喜歡(huan)的(de)(de)領域(yu)大(da)顯身手，充分(fen)展現(xian)自(zi)己的(de)(de)才(cai)華，并達到自(zi)己所預(yu)期的(de)(de)目標。這樣不僅可(ke)以解決當今社會就業難的(de)(de)問題(ti)，還可(ke)以得到自(zi)我(wo)價(jia)值的(de)(de)實(shi)(shi)現(xian)。

　　3、有(you)利于大學生自(zi)身素質的提高(gao)。

　　伴隨(sui)著我國高校的(de)(de)擴招，大(da)學生素質(zhi)(zhi)一直(zhi)呈(cheng)現(xian)降低的(de)(de)趨勢，并且這一直(zhi)是一個(ge)非常棘手的(de)(de)問題。若想改變這一現(xian)狀，大(da)學生創(chuang)業無疑是最經濟、最有效(xiao)的(de)(de)辦法(fa)之(zhi)一。通(tong)過創(chuang)業與創(chuang)業實踐(jian)，大(da)學生可以(yi)清除內心(xin)的(de)(de)障礙，增強(qiang)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)心(xin)理(li)承受能(neng)力，并努力將不(bu)可能(neng)變為可能(neng)。再創(chuang)業活動中，還可以(yi)拓展自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)人脈關系，努力打(da)造自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)各種素質(zhi)(zhi)。也(ye)只有這樣，大(da)學生創(chuang)業才能(neng)成功，進入(ru)社會才不(bu)會成為問題。

　　4、有利于培(pei)養大學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新精(jing)(jing)神(shen)。創(chuang)(chuang)(chuang)新是(shi)一個(ge)民(min)族(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)靈魂(hun)，是(shi)一個(ge)國(guo)(guo)家(jia)長久不衰的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)因素。如果(guo)缺(que)少了創(chuang)(chuang)(chuang)新，任何一個(ge)團體(ti)甚至(zhi)一個(ge)國(guo)(guo)家(jia)就會停滯不前(qian)。青(qing)年大學(xue)(xue)(xue)生作為中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)活(huo)力(li)的(de)(de)(de)(de)群體(ti)，如果(guo)失去了創(chuang)(chuang)(chuang)造的(de)(de)(de)(de)沖動和(he)欲(yu)望，那么中(zhong)(zhong)華民(min)族(zu)(zu)最終將失去發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)不竭動力(li)。大學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業活(huo)動，有利于培(pei)養勇于開拓創(chuang)(chuang)(chuang)新的(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)神(shen)，把就業壓(ya)力(li)轉化(hua)為創(chuang)(chuang)(chuang)業動力(li)，培(pei)養出(chu)越來(lai)越多的(de)(de)(de)(de)各行各業的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業者(zhe)。美國(guo)(guo)前(qian)總統里根曾說：一個(ge)國(guo)(guo)家(jia)最珍貴的(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)神(shen)遺(yi)產就是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)新，這是(shi)國(guo)(guo)家(jia)強大與繁(fan)榮的(de)(de)(de)(de)根源。中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)未(wei)來(lai)在(zai)于大學(xue)(xue)(xue)生，中(zhong)(zhong)華民(min)族(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)神(shen)永(yong)恒(heng)則在(zai)于大學(xue)(xue)(xue)生旺(wang)盛的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)造力(li)與創(chuang)(chuang)(chuang)新追(zhui)求。

　　5、在(zai)校大學生創業(ye)可(ke)以(yi)鼓勵在(zai)校大學生創業(ye)從總體(ti)上(shang)有利于大學生的長(chang)遠發(fa)展，緩(huan)解就業(ye)壓力。

　　提高大學(xue)生創新意識和能(neng)力的途徑：

　　1、要(yao)主(zhu)動(dong)(dong)營造(zao)活(huo)(huo)躍的(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)氛圍。環(huan)(huan)境(jing)一直是(shi)關乎(hu)學習和(he)工(gong)作效果的(de)(de)(de)重要(yao)因素(su)，擁有良好(hao)的(de)(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)將會(hui)起到事(shi)半功倍的(de)(de)(de)作用。而創(chuang)新(xin)(xin)(xin)氛圍的(de)(de)(de)營造(zao)能(neng)為創(chuang)新(xin)(xin)(xin)行(xing)為提供(gong)環(huan)(huan)境(jing)支持，積極熱烈(lie)的(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)場(chang)景可以使大(da)(da)學生本(ben)身產生創(chuang)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)意(yi)識和(he)靈感(gan)。一方(fang)面，在大(da)(da)學里(li)面我們(men)應該積極主(zhu)動(dong)(dong)配合營建自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)團體(ti)；另一方(fang)面，我們(men)要(yao)積極利用好(hao)大(da)(da)學里(li)的(de)(de)(de)各種硬軟件方(fang)面的(de)(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)資源，如圖書(shu)館(guan)、實(shi)驗室(shi)等，這些場(chang)所通常是(shi)培育和(he)激發創(chuang)新(xin)(xin)(xin)靈感(gan)的(de)(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)；同時(shi)(shi)，大(da)(da)學生不(bu)應該僅(jin)僅(jin)拘泥于大(da)(da)學校園，還應該主(zhu)動(dong)(dong)走出校門，參(can)加(jia)社(she)會(hui)調研，讓(rang)理(li)論和(he)實(shi)踐相結合，在社(she)會(hui)實(shi)踐中發現(xian)問(wen)題(ti)、思考問(wen)題(ti)、解決問(wen)題(ti)，并在實(shi)際活(huo)(huo)動(dong)(dong)中及(ji)時(shi)(shi)反(fan)饋，形成最后的(de)(de)(de)成果。

　　2、要培養科學(xue)的(de)學(xue)習習慣和思考習慣。朱清時院士在總結創新能力提高的(de)技巧的(de)時候稱(cheng)，出色的(de)科學(xue)家之所以能源源不斷地有新成就(jiu)，在于(yu)他們有從不枯竭的(de)興趣，并不斷地培養自己的(de)知覺，最后聚精會(hui)神(shen)地去研究它。

　　由(you)此看(kan)來(lai)，我們需要擁有(you)極(ji)其(qi)濃厚的(de)(de)(de)興趣，并(bing)在學習(xi)和思(si)(si)考的(de)(de)(de)時候(hou)能夠全(quan)身心地投入進去(qu)。這就(jiu)要求我們，要摒(bing)棄社會中的(de)(de)(de)各種誘惑，努(nu)力的(de)(de)(de)挖(wa)掘自己真正的(de)(de)(de)興趣，并(bing)把(ba)自己的(de)(de)(de)興趣融入思(si)(si)考當中；另外，要善于運用逆向思(si)(si)維(wei)(wei)來(lai)考慮問題(ti)，不(bu)斷地培養自己的(de)(de)(de)直(zhi)覺，并(bing)把(ba)思(si)(si)維(wei)(wei)的(de)(de)(de)靈感瞬(shun)間保存(cun)，成為研究(jiu)的(de)(de)(de)新發現。

　　3、持續積(ji)累(lei)夯實(shi)基(ji)礎知(zhi)識(shi)(shi)。可以肯定，良好(hao)的(de)(de)基(ji)礎知(zhi)識(shi)(shi)是一(yi)切創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)成(cheng)果誕(dan)生(sheng)的(de)(de)良好(hao)開端(duan)。沒(mei)(mei)有扎實(shi)的(de)(de)基(ji)礎知(zhi)識(shi)(shi)，是不可能做(zuo)出成(cheng)功的(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)成(cheng)果的(de)(de)。李(li)開復認為(wei)，在大(da)學期(qi)間(jian)，同(tong)(tong)學們(men)一(yi)定要(yao)學好(hao)基(ji)礎知(zhi)識(shi)(shi)其中(zhong)包(bao)括數學、英語、計算機和互聯網(wang)的(de)(de)使用(yong)，以及本專業(ye)要(yao)求的(de)(de)基(ji)礎課程（如商學院的(de)(de)財務、經濟(ji)等(deng)課程）。其原因是創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)成(cheng)果大(da)都來源于基(ji)礎知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)深層次組合，另外，如果沒(mei)(mei)有打下好(hao)的(de)(de)基(ji)礎，大(da)學生(sheng)們(men)也很難真正(zheng)理解高(gao)(gao)深的(de)(de)應用(yong)技(ji)術。因此，打好(hao)基(ji)礎知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)根基(ji)，對于研究新(xin)(xin)發現(xian)起(qi)著至關(guan)重要(yao)的(de)(de)作用(yong)。但是，我們(men)切不可因為(wei)基(ji)礎知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)學習就一(yi)味埋頭(tou)苦鉆基(ji)礎而放棄了對基(ji)礎知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)延伸(shen)和新(xin)(xin)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)發現(xian)，否則就陷入了片面(mian)論的(de)(de)泥潭。所以我們(men)要(yao)在學習專業(ye)課的(de)(de)同(tong)(tong)時提(ti)(ti)高(gao)(gao)自己的(de)(de)動手和實(shi)戰能力(li)！提(ti)(ti)高(gao)(gao)大(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)意識(shi)(shi)和創(chuang)(chuang)業(ye)能力(li)的(de)(de)途徑：

　　1、先就(jiu)業(ye)再(zai)擇業(ye)。應屆大學畢業(ye)生的劣勢(shi)是(shi)無工(gong)作經(jing)驗(yan)，所(suo)以我們急需積(ji)累(lei)和學習一定經(jing)驗(yan)之后再(zai)謀(mou)高(gao)就(jiu)。如(ru)果沒有(you)就(jiu)業(ye)的經(jing)驗(yan)，那么創業(ye)就(jiu)很(hen)難成功。就(jiu)業(ye)可(ke)以增加自己的接觸面，也可(ke)以積(ji)累(lei)工(gong)作經(jing)驗(yan)。

　　2、積(ji)極主(zhu)動(dong)，敢于競(jing)爭。主(zhu)動(dong)積(ji)極就業(ye)(ye)，相信自己的自主(zhu)創業(ye)(ye)能(neng)力，不能(neng)被動(dong)"等、靠、要"消極就業(ye)(ye)。

　　在創業和(he)就業過(guo)程中要敢于競(jing)爭，面對(dui)失敗，總結經驗，逐(zhu)漸成熟。

　　3、將(jiang)自(zi)己(ji)(ji)的(de)興(xing)趣融(rong)于創(chuang)業中。敢于選擇自(zi)己(ji)(ji)喜歡的(de)崗(gang)位(wei)，在(zai)自(zi)己(ji)(ji)喜歡了(le)解的(de)比較多(duo)(duo)的(de)行當(dang)創(chuang)業，因(yin)為興(xing)趣是的(de)老師，而且在(zai)大學(xue)(xue)中除了(le)學(xue)(xue)知識(shi)，更多(duo)(duo)的(de)是增(zeng)強自(zi)己(ji)(ji)的(de)能(neng)力。

　　4、多(duo)關注些(xie)財經類新(xin)聞，了解一些(xie)創業(ye)成(cheng)功者的(de)經驗，以及吸取他們在創業(ye)中失敗的(de)教訓，盡量避免自(zi)己今后在創業(ye)中遇到同樣的(de)問題。

　　5、樹立(li)正確的創業意(yi)識。包括市場意(yi)識、競爭意(yi)識、個性意(yi)識、創新精神和創業品質等。創業意(yi)識可能(neng)因為偶(ou)然刺(ci)激而產生，也可能(neng)是逐漸積累而引發的慎重(zhong)決策。

　　6、通過各種渠道積極參加實踐(jian)活(huo)動(dong)(dong)，培(pei)養自(zi)己的創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能力(li)(li)是(shi)關鍵(jian)。實踐(jian)環(huan)節能使大(da)(da)(da)學生(sheng)在校期間積累創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)經驗，它是(shi)培(pei)養創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能力(li)(li)的有效途(tu)徑。大(da)(da)(da)學生(sheng)可(ke)以(yi)在參加活(huo)動(dong)(dong)中來(lai)了(le)(le)解(jie)(jie)社(she)會(hui)、了(le)(le)解(jie)(jie)市場(chang)，并鍛(duan)煉自(zi)己的能力(li)(li)。所(suo)以(yi)大(da)(da)(da)學生(sheng)在校期間要積極參與創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實踐(jian)活(huo)動(dong)(dong)，如大(da)(da)(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)大(da)(da)(da)賽、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)計劃書等(deng)。其次(ci)，大(da)(da)(da)學生(sheng)還可(ke)通過參與社(she)團活(huo)動(dong)(dong)、兼職打工、社(she)會(hui)調查等(deng)活(huo)動(dong)(dong)來(lai)接觸社(she)會(hui)，了(le)(le)解(jie)(jie)社(she)會(hui)。

　　創(chuang)業能(neng)(neng)力是(shi)(shi)(shi)需要我(wo)(wo)們一(yi)(yi)步一(yi)(yi)步來提(ti)(ti)升的(de)(de)(de)，一(yi)(yi)夜暴富基本(ben)上是(shi)(shi)(shi)不可能(neng)(neng)的(de)(de)(de)事(shi)，我(wo)(wo)們要給(gei)自(zi)己確(que)定一(yi)(yi)個明確(que)的(de)(de)(de)定位，一(yi)(yi)步步的(de)(de)(de)提(ti)(ti)高自(zi)己的(de)(de)(de)創(chuang)業能(neng)(neng)力。創(chuang)業者(zhe)素質(zhi)的(de)(de)(de)培養是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)一(yi)(yi)定規律(lv)的(de)(de)(de)，其(qi)成(cheng)(cheng)(cheng)長也是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)過程的(de)(de)(de)。而從實踐(jian)中汲取經驗和教(jiao)訓都是(shi)(shi)(shi)創(chuang)業者(zhe)成(cheng)(cheng)(cheng)長的(de)(de)(de)捷徑(jing)，中國有(you)(you)句俗(su)話(hua)："一(yi)(yi)年(nian)學(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)個莊稼汗，三(san)年(nian)學(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)個生(sheng)(sheng)意人"說的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)這個道理(li)。只要我(wo)(wo)們有(you)(you)信(xin)心，并積極(ji)行動(dong)起來努力提(ti)(ti)高自(zi)己在創(chuang)新(xin)(xin)、創(chuang)業的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，我(wo)(wo)們就(jiu)(jiu)有(you)(you)理(li)由(you)相信(xin)，不遠的(de)(de)(de)將來，在社會(hui)(hui)創(chuang)業的(de)(de)(de)舞臺上，會(hui)(hui)真正涌現出一(yi)(yi)批批的(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業英雄，會(hui)(hui)流傳(chuan)一(yi)(yi)個個大學(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)業的(de)(de)(de)傳(chuan)奇故事(shi)。若在學(xue)習(xi)創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業的(de)(de)(de)時候能(neng)(neng)夠增加(jia)一(yi)(yi)點(dian)有(you)(you)利于提(ti)(ti)高創(chuang)新(xin)(xin)能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)會(hui)(hui)有(you)(you)有(you)(you)益于學(xue)習(xi)。如(ru)觀看多一(yi)(yi)點(dian)關于創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業的(de)(de)(de)視(shi)頻或者(zhe)提(ti)(ti)高創(chuang)新(xin)(xin)思維的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)。

　　大學生創新創業講座心得體會 篇4

　　今天去聽了(le)學校組織那個創業講(jiang)座，其中盧(lu)健盧(lu)院長給我(wo)最深刻的印(yin)象。他的原話我(wo)就不會說出(chu)來了(le)，說說重(zhong)點吧！我(wo)自(zi)己的理解：

　　人(ren)，是可以改(gai)變(bian)的(de)，只要自己(ji)對(dui)自己(ji)有(you)信(xin)心(xin)，那(nei)些整天有(you)什么事(shi)都說(shuo)好(hao)難那(nei)些人(ren)，其實(shi)是自己(ji)沒有(you)去(qu)改(gai)變(bian)的(de)決心(xin)，整天怨天尤人(ren)，或者自己(ji)根本不(bu)想(xiang)改(gai)變(bian)！不(bu)管什么時候都要對(dui)自己(ji)有(you)信(xin)心(xin)，相信(xin)自己(ji)不(bu)比任何人(ren)差，努(nu)力去(qu)做(zuo)！

　　想(xiang)要(yao)成功(gong)，規劃(hua)是(shi)很重(zhong)(zhong)要(yao)的，有了(le)規劃(hua)，就有了(le)目標，不會(hui)盲(mang)目去拼搏，這樣會(hui)事(shi)半工倍，吧(ba)規劃(hua)分(fen)成年規劃(hua)，然后再分(fen)月規劃(hua)，規劃(hua)分(fen)得越細(xi)！效率就越高！持之以恒，將離成功(gong)不遠。做什(shen)么工作(zuo)其(qi)實都不重(zhong)(zhong)要(yao)，重(zhong)(zhong)要(yao)的是(shi)實現自己的價(jia)值。

　　人不(bu)能低估自己(ji)(ji)的(de)(de)潛(qian)能！只要肯(ken)去(qu)開發，每個人的(de)(de)潛(qian)能都無(wu)可限量的(de)(de)，所(suo)(suo)以要深刻(ke)的(de)(de)認(ren)清(qing)自己(ji)(ji)，了解自己(ji)(ji)，這(zhe)樣才(cai)能發揮潛(qian)能！成功之后做(zuo)喜歡的(de)(de)事(shi)，成功之前做(zuo)應該的(de)(de)事(shi)！這(zhe)很(hen)有道理！我們(men)不(bu)能在一(yi)(yi)些無(wu)謂(wei)的(de)(de)事(shi)情上(shang)浪費(fei)太多(duo)(duo)的(de)(de)時間(jian)，因為就(jiu)算你(ni)(ni)再怎么浪費(fei)時間(jian)進去(qu)，最后你(ni)(ni)所(suo)(suo)得到的(de)(de)回報一(yi)(yi)點根本不(bu)值一(yi)(yi)提，還不(bu)如用(yong)這(zhe)些時間(jian)去(qu)做(zuo)一(yi)(yi)些有用(yong)的(de)(de)事(shi)情，人的(de)(de)生(sheng)命看似很(hen)長，可是(shi)當你(ni)(ni)回首過去(qu)，你(ni)(ni)就(jiu)會覺得時間(jian)很(hen)短暫，多(duo)(duo)年前的(de)(de)事(shi)就(jiu)像昨天發生(sheng)，所(suo)(suo)以我們(men)要好好珍惜自己(ji)(ji)的(de)(de)生(sheng)命，

　　成功不(bu)是(shi)必然(ran)的，但努(nu)(nu)力絕(jue)對是(shi)必然(ran)的，無論任何事(shi)，不(bu)經過努(nu)(nu)力，就(jiu)想成功，這樣(yang)基本上(shang)沒可能，除非你家老(lao)子很(hen)牛吧(ba)！想要成功，要清楚：我(wo)的優點(dian)，缺(que)點(dian)，專(zhuan)長，興(xing)趣(qu)，我(wo)要成為什(shen)么(me)樣(yang)的人，我(wo)要做到什(shen)么(me)，我(wo)該什(shen)么(me)做，所以有時(shi)間做那些無聊事(shi)！不(bu)如(ru)多跟自己心靈溝通一下！問(wen)問(wen)自己上(shang)面那些問(wen)題！

　　每(mei)個(ge)人都有自己的(de)命(ming)(ming)(ming)運(yun)，但命(ming)(ming)(ming)運(yun)這個(ge)詞是分開命(ming)(ming)(ming)和運(yun)的(de)！命(ming)(ming)(ming)已經注定，但我們(men)可(ke)以掌控運(yun)！我們(men)可(ke)以去運(yun)作(zuo)他！從而(er)影響(xiang)自己的(de)命(ming)(ming)(ming)！最后！永不放棄！努力拼搏！！

　　謝(xie)謝(xie)盧(lu)院長的指導！

　　大學生創新創業講座心得體會 篇5

　　在這個競爭激烈的社會，很多人都選擇自主創業。受到直接(jie)沖(chong)擊(ji)的大學生也不例外，反(fan)而是后起之(zhi)秀。

　　在(zai)大學(xue)的(de)(de)(de)時候(hou)，班(ban)上有(you)(you)個(ge)(ge)同(tong)學(xue)是(shi)浙江溫州的(de)(de)(de)，我們(men)當時都在(zai)想著(zhu)畢業(ye)(ye)后到哪里去找工(gong)作時，她卻說(shuo)她畢業(ye)(ye)后要回去幫家里開服裝店。我們(men)都知(zhi)道(dao)溫州人(ren)十個(ge)(ge)里有(you)(you)九個(ge)(ge)是(shi)做生意的(de)(de)(de)，但是(shi)這(zhe)個(ge)(ge)做生意的(de)(de)(de)理(li)(li)念也使得(de)他(ta)們(men)成(cheng)為中國(guo)最(zui)富有(you)(you)的(de)(de)(de)人(ren)群。我那(nei)位同(tong)學(xue)說(shuo)，他(ta)們(men)那(nei)里的(de)(de)(de)人(ren)經(jing)常掛(gua)在(zai)嘴邊的(de)(de)(de)一句話就是(shi)：寧愿睡地板，也要當老板。正是(shi)這(zhe)樣的(de)(de)(de)理(li)(li)念，才(cai)讓(rang)溫州出了很(hen)多企業(ye)(ye)家，也讓(rang)那(nei)里的(de)(de)(de)人(ren)成(cheng)為最(zui)富有(you)(you)的(de)(de)(de)人(ren)群。他(ta)們(men)掌握著(zhu)最(zui)好的(de)(de)(de)經(jing)商技能，也讓(rang)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)后輩擺脫了貧窮，走上了不同(tong)的(de)(de)(de)致富道(dao)路(lu)。

　　所(suo)以(yi)就溫州人(ren)的(de)(de)這個(ge)理念來(lai)(lai)說(shuo)，大學生創(chuang)(chuang)(chuang)業是一(yi)(yi)種很好的(de)(de)想法。我從來(lai)(lai)都相信只要(yao)(yao)你找對了方(fang)向(xiang)，一(yi)(yi)份付出(chu)就一(yi)(yi)定會有屬于你的(de)(de)那份收獲。創(chuang)(chuang)(chuang)業之初(chu)，我們要(yao)(yao)充分(fen)認識自(zi)己創(chuang)(chuang)(chuang)業領域(yu)的(de)(de)飽和度，要(yao)(yao)考慮(lv)多個(ge)方(fang)面的(de)(de)影響。如社會環(huan)境，市(shi)場(chang)環(huan)境以(yi)及(ji)自(zi)身的(de)(de)一(yi)(yi)些情況(kuang)。當(dang)然(ran)，最(zui)主(zhu)要(yao)(yao)的(de)(de)就是心態(tai)問題，我們往(wang)往(wang)容易眼高手低，太過(guo)于心急。所(suo)以(yi)在創(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)要(yao)(yao)一(yi)(yi)步一(yi)(yi)個(ge)腳印來(lai)(lai)，不(bu)能想著一(yi)(yi)步登天(tian)。在創(chuang)(chuang)(chuang)業的(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)，我們作為創(chuang)(chuang)(chuang)業者(zhe)，要(yao)(yao)具有危(wei)機意識。下面總結(jie)了幾點創(chuang)(chuang)(chuang)業中(zhong)(zhong)最(zui)常見的(de)(de)問題：

　　首(shou)先，作為(wei)(wei)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)，在(zai)他(ta)們的(de)心目中，看到(dao)的(de)更多(duo)的(de)是(shi)(shi)(shi)創(chuang)業(ye)成功的(de)例子。覺得(de)自(zi)己創(chuang)業(ye)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)不用受老板的(de)氣，可以隨意的(de)去指揮他(ta)人。具有很大(da)的(de)盲目性，脫離了現實，太(tai)(tai)過于幼(you)稚。正(zheng)是(shi)(shi)(shi)因為(wei)(wei)沒有認識到(dao)創(chuang)業(ye)過程中可能(neng)出現的(de)問(wen)題，太(tai)(tai)過于理想(xiang)(xiang)化，所(suo)以一旦遇到(dao)挫折(zhe)和失敗就(jiu)會感到(dao)痛苦和迷茫，就(jiu)容易(yi)產生(sheng)(sheng)放棄的(de)想(xiang)(xiang)法。

　　其次，大(da)學生(sheng)(sheng)如果不是富(fu)二(er)代，那(nei)么(me)資(zi)金(jin)就不會那(nei)么(me)充(chong)裕。這(zhe)會造成(cheng)大(da)學生(sheng)(sheng)創業的(de)瓶頸，因為(wei)(wei)再好的(de)技術也沒(mei)法成(cheng)為(wei)(wei)現(xian)(xian)實生(sheng)(sheng)產力。現(xian)(xian)在(zai)社(she)會投(tou)資(zi)也很難吸引過來(lai)，因為(wei)(wei)一(yi)般的(de)投(tou)資(zi)家不會投(tou)資(zi)一(yi)個沒(mei)有任何(he)前景的(de)小公(gong)司(si)。所以(yi)在(zai)選擇(ze)項目的(de)時(shi)候就要看清楚，你有沒(mei)有這(zhe)個資(zi)金(jin)可以(yi)支撐你的(de)公(gong)司(si)的(de)日常(chang)運營(ying)。

　　最后，就是大學生自(zi)身的(de)(de)(de)素養還(huan)有待(dai)提(ti)(ti)高。我(wo)們(men)的(de)(de)(de)創業意識要加強，要樹(shu)立(li)自(zi)己的(de)(de)(de)社(she)會服務意識和堅定(ding)信念。還(huan)有就是自(zi)身的(de)(de)(de)能力(li)的(de)(de)(de)提(ti)(ti)高，比(bi)如說創業者人(ren)格的(de)(de)(de)魅(mei)力(li)，性格的(de)(de)(de)成熟提(ti)(ti)升等。

　　大學生創新創業講座心得體會 篇6

　　其次，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)職(zhi)業(ye)規劃問(wen)(wen)題(ti)，在老師講(jiang)之前，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)真(zhen)(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)這(zhe)個(ge)話題(ti)挺感(gan)興趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。特(te)別希望自(zi)己(ji)(ji)能(neng)夠通過這(zhe)次講(jiang)座(zuo)，能(neng)夠讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)心中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)解找到答(da)案。老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)確也講(jiang)了(le)好(hao)(hao)多(duo)好(hao)(hao)多(duo)，特(te)別是(shi)(shi)在如何規劃自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來(lai)，這(zhe)個(ge)話題(ti)里講(jiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)很詳細(xi)具體。可是(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)聽后，還是(shi)(shi)感(gan)覺(jue)迷(mi)茫(mang)一(yi)片，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還是(shi)(shi)不(bu)知道(dao)自(zi)己(ji)(ji)到底適合做什(shen)么(me)(me)(me)，到底要(yao)從事什(shen)么(me)(me)(me)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)，到底對(dui)什(shen)么(me)(me)(me)感(gan)興趣等(deng)等(deng)。最后進入了(le)問(wen)(wen)答(da)階段，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們可以自(zi)由問(wen)(wen)問(wen)(wen)題(ti)，老師幫我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們來(lai)分析并且提出合理性建(jian)議。在這(zhe)期(qi)間(jian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)直在和自(zi)己(ji)(ji)作斗爭，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)發現(xian)自(zi)己(ji)(ji)還是(shi)(shi)缺乏(fa)勇氣，不(bu)敢站起來(lai)提問(wen)(wen)。真(zhen)(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)自(zi)己(ji)(ji)好(hao)(hao)失望的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)怎(zen)么(me)(me)(me)就(jiu)這(zhe)么(me)(me)(me)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)膽小，這(zhe)么(me)(me)(me)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)放不(bu)開！散會后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)己(ji)(ji)就(jiu)開始怪我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)己(ji)(ji)啦，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)怎(zen)么(me)(me)(me)能(neng)夠這(zhe)樣(yang)啊(a)，怎(zen)么(me)(me)(me)就(jiu)這(zhe)么(me)(me)(me)不(bu)懂得珍惜這(zhe)次來(lai)之不(bu)易(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會，現(xian)在好(hao)(hao)啦，一(yi)次這(zhe)么(me)(me)(me)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de).機(ji)會就(jiu)這(zhe)樣(yang)白(bai)白(bai)地被 我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)浪費了(le)，真(zhen)(zhen)(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)種欲哭無淚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)覺(jue)。火山啊(a)，你怎(zen)么(me)(me)(me)這(zhe)樣(yang)啊(a)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)真(zhen)(zhen)(zhen)是(shi)(shi)服了(le)你。不(bu)過，幸虧(kui)自(zi)己(ji)(ji)在散會后，匆(cong)匆(cong)沖出教室，叫住老師，問(wen)(wen)了(le)一(yi)下他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯系方式。

　　針對自(zi)(zi)己(ji)今天的(de)(de)(de)(de)種種行為(wei)，我真的(de)(de)(de)(de)不(bu)知(zhi)道如何說(shuo)自(zi)(zi)己(ji)為(wei)好？感(gan)覺自(zi)(zi)己(ji)都(dou)被 自(zi)(zi)己(ji)弄糊涂(tu)了，自(zi)(zi)己(ji)都(dou)不(bu)知(zhi)道自(zi)(zi)己(ji)到(dao)底是怎樣的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)人(ren)呢？希(xi)望(wang)看到(dao)的(de)(de)(de)(de)朋友們，能夠在(zai)看完(wan)后，說(shuo)說(shuo)我是一(yi)個(ge)怎樣的(de)(de)(de)(de)人(ren)？麻煩大(da)家啦，更希(xi)望(wang)大(da)家能夠說(shuo)說(shuo)我的(de)(de)(de)(de)不(bu)足之處，給點建議，讓(rang)我以此來不(bu)斷來完(wan)善自(zi)(zi)己(ji)，謝謝大(da)家的(de)(de)(de)(de)合作，非常感(gan)激！

　　針(zhen)對職(zhi)業規劃，老實(shi)說，我自(zi)(zi)己真(zhen)的(de)(de)(de)(de)感到一片迷茫(mang)，我真(zhen)的(de)(de)(de)(de)不知道自(zi)(zi)己到底適合什么職(zhi)位。現(xian)在的(de)(de)(de)(de)我，我是認(ren)真(zhen)過(guo)好(hao)每一天，盡力讓(rang)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)大學生活(huo)過(guo)的(de)(de)(de)(de)充實(shi)而有意義。所(suo)以，一有時(shi)(shi)間(jian)，我就會往自(zi)(zi)習(xi)(xi)室和圖書館跑(pao)，這兩個地(di)(di)方(fang)都成了(le)我小樂(le)窩了(le)！當然，我也會積(ji)極(ji)地(di)(di)參加社會實(shi)踐活(huo)動(dong)，更會安排時(shi)(shi)間(jian)來(lai)讓(rang)自(zi)(zi)己休息，做到勞逸結合，學習(xi)(xi)與娛(yu)樂(le)相(xiang)結合。比(bi)如(ru)：我會采(cai)用(yong)一個人靜靜地(di)(di)望著(zhu)天空，一個人靜靜地(di)(di)散著(zhu)步聽(ting)著(zhu)歌，還會在一個安靜的(de)(de)(de)(de)地(di)(di)方(fang)讀著(zhu)鼓舞人心的(de)(de)(de)(de)好(hao)句子，還會適當地(di)(di)和朋友們(men)一起聊天等等 方(fang)式來(lai)放松自(zi)(zi)己。總之(zhi)，我覺得自(zi)(zi)己還是能夠把學習(xi)(xi)與娛(yu)樂(le)很好(hao)地(di)(di)結合起來(lai)。

　　其實，今天本來很想問老師，我(wo)(wo)是不(bu)(bu)是一個很不(bu)(bu)正(zheng)常(chang)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，我(wo)(wo)覺得自(zi)己(ji)好迷茫的(de)(de)(de)(de)啊，進入(ru)大(da)學(xue)(xue)快2年啦，很快就(jiu)要進入(ru)大(da)三了，到現在我(wo)(wo)都還是不(bu)(bu)太清楚自(zi)己(ji)到底要從事什么樣的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業，自(zi)己(ji)到底能(neng)夠干什么，真(zhen)的(de)(de)(de)(de)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)對自(zi)己(ji)好無語(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)。只知道(dao)聽(ting)他人說(shuo)，好好利用大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)時間，多(duo)考(kao)點證(zheng)，多(duo)泡泡圖書館，多(duo)參加(jia)社(she)會(hui)活動。所以，我(wo)(wo)考(kao)到的(de)(de)(de)(de)證(zheng)有計算機(ji)一級，英語(yu)(yu)A級，速錄(lu)初級證(zheng)。我(wo)(wo)現在還在努力(li)地考(kao)會(hui)計證(zheng)，急救證(zheng)，英語(yu)(yu)六級！真(zhen)不(bu)(bu)知道(dao)我(wo)(wo)這樣做到底值不(bu)(bu)值得。

　　老實說(shuo)，我(wo)(wo)(wo)自(zi)己也(ye)挺怕就業的(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)知(zhi)道自(zi)己考這(zhe)(zhe)么(me)(me)多證(zheng)到底有沒有用，自(zi)己內心真(zhen)的(de)(de)沒有答案。直到大(da)(da)二下半學(xue)期開學(xue)這(zhe)(zhe)一個(ge)月來，我(wo)(wo)(wo)才漸漸地意識到息以(yi)前所做的(de)(de)好(hao)像(xiang)沒有什么(me)(me)價(jia)值(zhi)和(he)意義。現(xian)在的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)，突然發現(xian)自(zi)己對(dui)會(hui)計并不(bu)(bu)是感(gan)興(xing)(xing)(xing)趣(qu)，不(bu)(bu)知(zhi)道自(zi)己那時是怎么(me)(me)啦？只(zhi)是聽人說(shuo)，學(xue)文(wen)秘嘛，考個(ge)會(hui)計證(zheng)，以(yi)后(hou)好(hao)找(zhao)工作(zuo)！就報了，現(xian)在的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)，真(zhen)的(de)(de)不(bu)(bu)知(zhi)道該(gai)如何是好(hao)。不(bu)(bu)過值(zhi)得高興(xing)(xing)(xing)的(de)(de)是，我(wo)(wo)(wo)現(xian)在對(dui)英語興(xing)(xing)(xing)趣(qu)挺大(da)(da)的(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)對(dui)自(zi)己說(shuo)，如果(guo)這(zhe)(zhe)次(ci)能夠過了六(liu)級(ji)，我(wo)(wo)(wo)真(zhen)的(de)(de)會(hui)考慮(lv)以(yi)后(hou)從英語方面發展(zhan)。

　　大學生創新創業講座心得體會 篇7

　　通(tong)過這次(ci)講座(zuo)培(pei)訓，我學習到了(le)很(hen)多(duo)(duo)，越(yue)過了(le)很(hen)多(duo)(duo)心(xin)理(li)上(shang)的(de)障礙；我給自己做(zuo)了(le)很(hen)多(duo)(duo)人生的(de)規(gui)劃，規(gui)劃了(le)自己短期的(de)目標、長期的(de)目標和最終(zhong)的(de)目標，懂得了(le)自己需要什(shen)(shen)么(me)(me)和為(wei)什(shen)(shen)么(me)(me)奮斗(dou)、做(zuo)一個(ge)勇敢自信、有目標的(de)人，在這次(ci)大學生創業學習培(pei)訓中總結(jie)了(le)一些經驗(yan)，希(xi)望(wang)在將來(lai)的(de)創業或者工作之路上(shang)多(duo)(duo)多(duo)(duo)注意。

　　1：在合(he)(he)作(zuo)之前一定要把利(li)益關系，工(gong)作(zuo)安排給講明了，不(bu)要沖動(dong)做事，能簽合(he)(he)同(tong)還是(shi)簽合(he)(he)同(tong)，為的(de)是(shi)將來不(bu)容易發(fa)生沖突。

　　2：如(ru)果(guo)是合(he)作的話，一定(ding)要(yao)把所(suo)占(zhan)的利益多少寫明。

　　3：尋(xun)找合(he)伙(huo)人時(shi)，一(yi)定(ding)要了解他(ta)，不要簡單的看一(yi)個人覺(jue)得(de)好就(jiu)放心的合(he)作(zuo)，看看他(ta)適合(he)一(yi)個人創(chuang)業還(huan)是團隊創(chuang)業。

　　4：團隊創(chuang)業一定(ding)要(yao)找一個辦(ban)事(shi)圓滑，考(kao)慮(lv)全面，能夠(gou)和(he)每個人和(he)睦相處的(de)，積極主(zhu)動的(de)人來做主(zhu)要(yao)負責人。并講明如果要(yao)是多(duo)數股(gu)東不同(tong)意(yi)這(zhe)么去做的(de)話，主(zhu)要(yao)負責人沒權利按(an)照(zhao)自己少數意(yi)見來做決定(ding)。

　　5：創業(ye)初期的(de)每(mei)一筆開銷(xiao)都要有明(ming)細賬，金額(e)超過一定(ding)(ding)的(de)數額(e)，根據不同行業(ye)的(de)開銷(xiao)金額(e)大小定(ding)(ding)，一定(ding)(ding)要大家(jia)商量后決定(ding)(ding)。

　　6：謹防上當受騙，現在(zai)的(de)騙子很(hen)猖狂。

　　7：要有(you)恒心和(he)毅力，創業初期會很累，大家要能吃(chi)苦。

　　8：和團隊里的每一個人搞好關系，建立起自己的智(zhi)囊團隊，這(zhe)樣就(jiu)不(bu)怕(pa)任何的外來的競爭(zheng)壓力。

　　9：要學會獎勵(li)和答(da)謝幫助過(guo)你(ni)的人(ren)。

　　10：創業初期要勒緊褲腰帶，每(mei)一筆花銷(xiao)都(dou)要拉下臉(lian)皮往下壓(ya)價，這樣省出來的全是自己的錢。

　　11：創(chuang)業前要(yao)進行市場(chang)調(diao)研，現在很多(duo)年輕人可能(neng)有著(zhu)滿腔的創(chuang)業熱情，但我(wo)要(yao)說的是，創(chuang)業不(bu)能(neng)盲(mang)目，在創(chuang)業前一定(ding)要(yao)進行全面細致的市場(chang)調(diao)查(cha)，是從事(shi)自己熟悉的領域。

　　人生能有幾個十年，機(ji)會走(zou)了就不會再來，我(wo)們(men)都不想錯過機(ji)會，但機(ji)會卻(que)悄無聲息(xi)的(de)(de)(de)從我(wo)們(men)身(shen)邊溜走(zou)。與此同時我(wo)們(men)要以一顆(ke)感(gan)(gan)恩的(de)(de)(de)心去感(gan)(gan)謝(xie)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)父母，用一顆(ke)感(gan)(gan)謝(xie)的(de)(de)(de)心去回報我(wo)們(men)的(de)(de)(de)社會，用一顆(ke)責任(ren)的(de)(de)(de)心去對(dui)待我(wo)們(men)自己(ji)。

　　大學生創新創業講座心得體會 篇8

　　在大(da)二上學期，聽說(shuo)有個創(chuang)新創(chuang)業訓練營，于是(shi)懷著好(hao)奇(qi)憧憬(jing)的(de)(de)心報了(le)(le)名。盡管起初剛接觸，并不(bu)(bu)懂(dong)得(de)他存在的(de)(de)意義,但倒也(ye)是(shi)每(mei)節課(ke)(ke)都會去聽。整個創(chuang)業課(ke)(ke)分為(wei)線(xian)上線(xian)下兩個流程(cheng)。線(xian)上網(wang)課(ke)(ke)剛開始點進去的(de)(de)時候，就(jiu)(jiu)看到幾(ji)句醒目的(de)(de)話：“要(yao)么自生自滅，要(yao)么轟(hong)轟(hong)烈(lie)烈(lie)。追(zhui)夢，無(wu)所(suo)畏(wei)懼，讓(rang)創(chuang)業變得(de)更加簡(jian)單。”人生不(bu)(bu)就(jiu)(jiu)是(shi)這樣么，如果不(bu)(bu)能轟(hong)轟(hong)烈(lie)烈(lie)，那(nei)么只能自生自滅。澎湃的(de)(de)大(da)浪(lang)永不(bu)(bu)歇止，浪(lang)沫在晴空中飛揚散去，后退的(de)(de)浪(lang)潮，在巖(yan)石隙間迅疾推涌、回旋。但是(shi)，它(ta)(ta)還要(yao)再(zai)來，它(ta)(ta)還要(yao)傾全力奔赴這千萬年才與它(ta)(ta)結緣的(de)(de)粗礪巖(yan)石。是(shi)呀，追(zhui)夢，我們無(wu)所(suo)畏(wei)懼。我想創(chuang)業的(de)(de)意義也(ye)便是(shi)如此了(le)(le)吧。

　　看完(wan)創業(ye)的(de)(de)第一章后(hou)，可能是(shi)激發了(le)我的(de)(de)興趣，于是(shi)忍不住往后(hou)看了(le)幾(ji)章，沒花(hua)了(le)幾(ji)天的(de)(de)時(shi)間，就看完(wan)了(le)全部。整個(ge)課程下來(lai)，對網(wang)紅(hong)經濟的(de)(de)記憶尤為(wei)深刻。隨(sui)著社(she)會的(de)(de)發展，科技(ji)成為(wei)重中(zhong)之(zhi)重，大(da)(da)數(shu)(shu)據(ju)的(de)(de)時(shi)代悄然(ran)來(lai)臨。這就要求(qiu)我們要運用數(shu)(shu)據(ju)，運用科技(ji)智能去在(zai)社(she)會中(zhong)生存。從(cong)電商(shang)到廣告，從(cong)直播“打賞”到進軍影視行業(ye)，網(wang)紅(hong)們正憑借(jie)自身粉(fen)絲形成的(de)(de)巨大(da)(da)流量，實現著多渠道的(de)(de)變現。網(wang)紅(hong)產(chan)生的(de)(de)商(shang)業(ye)鏈條(tiao)和盈利模式逐漸壯大(da)(da)。只(zhi)有你有你的(de)(de)個(ge)性和特(te)點，你也可以(yi)依靠這些來(lai)生存。

　　線(xian)下課程中，去跟老(lao)師參觀(guan)創(chuang)(chuang)(chuang)業園，讓我(wo)有了對未(wei)(wei)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)追求。我(wo)憧(chong)(chong)憬自(zi)(zi)己(ji)做自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)老(lao)板(ban)，我(wo)憧(chong)(chong)憬我(wo)也能夠(gou)成為馬云(yun)的(de)(de)(de)那樣的(de)(de)(de)人(ren)才。我(wo)憧(chong)(chong)憬我(wo)能夠(gou)努力拼搏創(chuang)(chuang)(chuang)造美好未(wei)(wei)來(lai)(lai)。看了一場路(lu)演，讓我(wo)更加相信(xin)自(zi)(zi)己(ji)，未(wei)(wei)來(lai)(lai)是可以(yi)實現。如今(jin)，寒假里和若(ruo)干個人(ren)一起(qi)組(zu)隊參加服創(chuang)(chuang)(chuang)比賽，中途由于自(zi)(zi)己(ji)專(zhuan)業上的(de)(de)(de)沖(chong)突和對未(wei)(wei)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)彷(pang)徨(huang)，我(wo)有想(xiang)過退出(chu)，但會(hui)告(gao)訴自(zi)(zi)己(ji)我(wo)要堅持。就(jiu)當作是人(ren)生磨(mo)練(lian)，不(bu)管是遇(yu)到(dao)困難還是阻力，多給自(zi)(zi)己(ji)一次(ci)機會(hui)，不(bu)行，就(jiu)兩次(ci)。我(wo)尋求的(de)(de)(de)也不(bu)過就(jiu)是人(ren)生中的(de)(de)(de)機會(hui)。抓住機遇(yu)，成就(jiu)更好的(de)(de)(de)自(zi)(zi)己(ji)。

　　明天會是(shi)什么樣，我不是(shi)不曾(ceng)想(xiang)。只是(shi)，會有怎(zen)樣的(de)光，會有怎(zen)樣的(de)坎，我不知道(dao)，我只是(shi)想(xiang)鼓(gu)起勇氣(qi)努(nu)力(li)的(de)前(qian)往(wang)。創業(ye)課給(gei)我前(qian)行的(de)指(zhi)引，給(gei)予我未來的(de)憧憬與美好。帶(dai)上我的(de)驕傲，帶(dai)上我的(de)倔強，帶(dai)上我的(de)夢想(xiang)。我行我路，我行我事。

　　大學生創新創業講座心得體會 篇9

　　創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業是(shi)一項充滿挑(tiao)戰(zhan)的(de)(de)事業，一個(ge)具有創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業愿望(wang)的(de)(de)大(da)學(xue)(xue)生能否最終(zhong)走上成功創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業之路，與(yu)他(ta)是(shi)否相信自己可(ke)以在激烈的(de)(de)挑(tiao)戰(zhan)和競爭中勝出有著直接的(de)(de)關系。實踐(jian)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業是(shi)大(da)學(xue)(xue)生通(tong)過(guo)發現和識別商業機會，組織各種資源提(ti)供產品和服務(wu)，以創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)造價值的(de)(de)過(guo)程。實踐(jian)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業活動(dong)的(de)(de)主(zhu)體(ti)是(shi)大(da)學(xue)(xue)生，客體(ti)是(shi)商業機會和各種為(wei)達到目的(de)(de)而需要和可(ke)以得(de)到的(de)(de)資源。

　　同(tong)時，大(da)學生實踐創業也(ye)是一個不斷探(tan)索的(de)過程，在這個過程中可能(neng)(neng)會遇到(dao)挫(cuo)折(zhe)(zhe)和失敗，所以大(da)學生是否(fou)自信、能(neng)(neng)否(fou)在挫(cuo)折(zhe)(zhe)和失敗中重新振作，對于創業能(neng)(neng)否(fou)成功至關重要(yao)。大(da)學生實踐創業階段(duan)的(de)主要(yao)任務包括了解經營常(chang)識、把握經營方向、提(ti)高商業能(neng)(neng)力。

　　不少大(da)學(xue)生創業(ye)(ye)(ye)把握不住方(fang)向，很(hen)容易走入誤區。其實，在(zai)就業(ye)(ye)(ye)競爭如此激烈的(de)時(shi)代，大(da)學(xue)生應(ying)該首(shou)先樹立賺第一(yi)(yi)分(fen)錢，而不是(shi)一(yi)(yi)創業(ye)(ye)(ye)就必須(xu)挖到(dao)一(yi)(yi)桶金的(de)觀(guan)念(nian)。大(da)學(xue)生面向基(ji)層創業(ye)(ye)(ye)、就業(ye)(ye)(ye)是(shi)大(da)有(you)可為(wei)的(de)，特別是(shi)在(zai)學(xue)校為(wei)我們提(ti)供優(you)惠(hui)的(de)政(zheng)策的(de)情況下，客(ke)觀(guan)上(shang)給大(da)學(xue)生創業(ye)(ye)(ye)提(ti)供了好(hao)的(de)土壤，大(da)學(xue)生“在(zai)市場經(jing)濟的(de)大(da)潮里暢游(you)一(yi)(yi)番”，可以(yi)將課堂上(shang)學(xue)到(dao)的(de)理論知識運(yun)用(yong)到(dao)實際中去，提(ti)高創業(ye)(ye)(ye)實踐能力。

　　提高商(shang)業(ye)能(neng)(neng)力(li)。由于創(chuang)業(ye)者是發現(xian)一個好的(de)商(shang)業(ye)創(chuang)意并將之轉(zhuan)變(bian)成(cheng)(cheng)現(xian)實的(de)人，因(yin)此創(chuang)業(ye)者必(bi)須具備一些特定能(neng)(neng)力(li)，如(ru)捕捉機會的(de)能(neng)(neng)力(li)、領導及合作能(neng)(neng)力(li)、整(zheng)合資(zi)源能(neng)(neng)力(li)等。創(chuang)業(ye)是一項系統(tong)工程(cheng)，在創(chuang)業(ye)過程(cheng)中能(neng)(neng)否正確、高效地整(zheng)合各種資(zi)源對(dui)于創(chuang)業(ye)能(neng)(neng)否成(cheng)(cheng)功(gong)是很關鍵(jian)的(de)。而在對(dui)資(zi)源的(de)整(zheng)合過程(cheng)中，最為(wei)關鍵(jian)的(de)又是能(neng)(neng)否與合作者融洽合作。實踐創(chuang)業(ye)中的(de)大學生應把握方向、堅持原(yuan)則，懂得(de)選(xuan)(xuan)擇(ze)、學會放棄。在市場競爭(zheng)中，要懂得(de)如(ru)何進行放棄和選(xuan)(xuan)擇(ze)

　　體(ti)驗創(chuang)業(ye)、學(xue)(xue)習創(chuang)業(ye)與實踐創(chuang)業(ye)，是大(da)學(xue)(xue)生成功創(chuang)業(ye)的(de)(de)三個(ge)連(lian)續階(jie)段。事實證明，大(da)學(xue)(xue)生有益的(de)(de)創(chuang)業(ye)活(huo)動，將(jiang)會(hui)成為真正發揮(hui)自(zi)己(ji)的(de)(de)才華、展(zhan)現創(chuang)新思想和(he)(he)個(ge)性特點以(yi)及充分(fen)認識社會(hui)的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)大(da)好(hao)機(ji)會(hui)。創(chuang)業(ye)大(da)學(xue)(xue)生所(suo)具有的(de)(de)品質、素質，完全可以(yi)勝任一(yi)(yi)般情況(kuang)下的(de)(de)就(jiu)業(ye)需求。創(chuang)業(ye)和(he)(he)就(jiu)業(ye)是孿生兄(xiong)弟，能創(chuang)業(ye)者一(yi)(yi)定可以(yi)順利就(jiu)業(ye)!

　　大學生創新創業講座心得體會 篇10

　　20xx年xx月我很(hen)榮(rong)幸的(de)(de)參加了xx培訓(xun)班。在這(zhe)短暫的(de)(de)10天(tian)學習(xi)和(he)生活中，讓我學到了很(hen)多(duo)(duo)有關創業(ye)的(de)(de)專業(ye)知識，通過這(zhe)次(ci)學習(xi)也給我的(de)(de)人生增添了豐富多(duo)(duo)彩(cai)的(de)(de)新(xin)篇章。在此，我特別感謝三都縣委(wei)、縣人民政府的(de)(de)大力支持，感謝縣人勞局(ju)給予(yu)的(de)(de)這(zhe)個平臺(tai)，感謝給予(yu)灌(guan)輸(shu)知識的(de)(de)講師們，深情的(de)(de)對(dui)你(ni)們說一聲，你(ni)們辛苦了！

　　轉眼間10天的(de)(de)學(xue)習生(sheng)活結束(shu)了(le)，在(zai)這(zhe)10天中(zhong)，有開(kai)心(xin)、有快(kuai)樂、有興奮、有郁悶、也(ye)有傷心(xin)。開(kai)心(xin)的(de)(de)是(shi)(shi)我和講師(shi)相處得特別愉(yu)快(kuai)，也(ye)讓(rang)我懂得了(le)創辦企業的(de)(de)很(hen)多程(cheng)序。郁悶的(de)(de)是(shi)(shi)由于(yu)本人的(de)(de)文化程(cheng)度比較低(di)，在(zai)幾次(ci)作業當中(zhong)都沒能(neng)讓(rang)老師(shi)滿意(yi)，成(cheng)績不是(shi)(shi)很(hen)理想(xiang)。傷心(xin)的(de)(de)是(shi)(shi)我們(men)就(jiu)要分別了(le)。在(zai)來之(zhi)前，看到“xx”字母都不知道它是(shi)(shi)意(yi)味著什(shen)么(me)？

　　更不(bu)用(yong)(yong)說去(qu)理解(jie)它的(de)含義了，后來經(jing)過(guo)老師的(de)用(yong)(yong)心(xin)講解(jie)，讓(rang)(rang)我(wo)終于知(zhi)道(dao)“SYB”的(de)意思是(shi)創辦(ban)你(ni)的(de)企業(ye)，也(ye)讓(rang)(rang)我(wo)懂(dong)得了，這是(shi)一(yi)門很(hen)(hen)好(hao)的(de)課程，值得學(xue)習，盡管很(hen)(hen)短暫但我(wo)是(shi)很(hen)(hen)用(yong)(yong)心(xin)的(de)去(qu)學(xue)，去(qu)聽(ting)，去(qu)理解(jie)。隨著課題慢慢的(de)深入，老師也(ye)講得非常的(de)到位，讓(rang)(rang)我(wo)以(yi)前有(you)過(guo)的(de)種(zhong)。種(zhong)顧慮完(wan)全釋放出去(qu)，等我(wo)學(xue)習完(wan)了才知(zhi)道(dao)在沒(mei)有(you)學(xue)習前，我(wo)腦(nao)海中對(dui)創辦(ban)企業(ye)的(de)想法只不(bu)過(guo)是(shi)個皮毛，和真正的(de)企業(ye)相(xiang)比還差很(hen)(hen)遠，我(wo)還有(you)很(hen)(hen)多知(zhi)識需要(yao)學(xue)習，很(hen)(hen)多能力需要(yao)鍛煉(lian)。

　　《創辦你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)》培訓課程就是幫助(zhu)我(wo)們(men)找到創辦企(qi)業(ye)思(si)路，系統的(de)(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握了創辦企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)步驟，創業(ye)者的(de)(de)(de)(de)(de)自我(wo)評價；建(jian)立企(qi)業(ye)構思(si)；估計你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)市場(chang)；企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)員(yuan)組織、分(fen)工(gong)；企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)法律(lv)形態；法律(lv)環境和你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)任(ren)；判斷(duan)企(qi)業(ye)生存。最(zui)后將寫出自己的(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)策(ce)劃書，擔任(ren)培訓的(de)(de)(de)(de)(de)老師根據學員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)際情況(kuang)出發，盡(jin)量用通俗(su)易(yi)懂的(de)(de)(de)(de)(de)語言和容易(yi)理解(jie)貼近生活的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)例(li)，耐心的(de)(de)(de)(de)(de)給我(wo)們(men)講解(jie)和提示，直到學懂弄懂為止，通過各(ge)種方(fang)式和動(dong)手實(shi)踐不知(zhi)不覺的(de)(de)(de)(de)(de)掌(zhang)握了創業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)流程，記賬(zhang)的(de)(de)(de)(de)(de)重要性，預測(ce)市場(chang)，減少風險，減少損(sun)失。

　　要(yao)想成(cheng)為一個成(cheng)功的(de)(de)(de)創業者必(bi)須具備較高的(de)(de)(de)個人素質、品德及修養(yang)，當然(ran)自(zi)身能力(li)和對自(zi)己企業的(de)(de)(de)生產技(ji)術了解也是不可缺少的(de)(de)(de)，同(tong)時需要(yao)家人的(de)(de)(de)支(zhi)持與資(zi)金是否充沛也密不可分，但企業必(bi)須考慮到四(si)點：一是商品，二是價格，三(san)是選址，四(si)是促銷等等因素。

　　在這(zhe)當今(jin)社會(hui)里(li)，我(wo)們應屆(jie)畢業(ye)(ye)(ye)生面臨很大的(de)挑戰，但是如今(jin)的(de)社會(hui)也給我(wo)們提供一(yi)(yi)(yi)個很好的(de)平(ping)臺，相信(xin)我(wo)們有(you)實力、有(you)信(xin)心能(neng)戰勝，年輕是我(wo)們的(de)絕大優勢，通過SYB培訓能(neng)幫助我(wo)在創業(ye)(ye)(ye)中可能(neng)出現的(de)盲目性和隨意性。在這(zhe)10天里(li)，我(wo)也認識了一(yi)(yi)(yi)起(qi)(qi)創業(ye)(ye)(ye)的(de)朋友伙伴們，一(yi)(yi)(yi)起(qi)(qi)開心，一(yi)(yi)(yi)起(qi)(qi)創業(ye)(ye)(ye)，一(yi)(yi)(yi)起(qi)(qi)交流所得，是我(wo)人生中可遇而不(bu)可求的(de)，雖然時間短暫(zan)，但我(wo)們像親兄(xiong)弟(di)姐(jie)妹一(yi)(yi)(yi)樣快樂(le)的(de)學習(xi)著(zhu)，希望今(jin)后我(wo)們互(hu)相鼓勵，互(hu)相支持，讓每一(yi)(yi)(yi)個角落都能(neng)聽到我(wo)們的(de)聲音。

　　最后，再(zai)次(ci)感(gan)謝我們(men)的培訓老師，跟你在說一(yi)聲：您辛(xin)苦了！是您一(yi)直陪伴了我們(men)整(zheng)整(zheng)10天，我會用我所學(xue)到的知識(shi)用到創(chuang)(chuang)業(ye)實踐(jian)中去(qu)，不辜負老師對我們(men)的一(yi)片用心，取長(chang)補(bu)短，創(chuang)(chuang)造出屬(shu)于自己的一(yi)個美好(hao)將(jiang)來(lai)。

　　大學生創新創業講座心得體會 篇11

　　轉眼一學期的創(chuang)新創(chuang)業訓(xun)練營(ying)實(shi)踐活動(dong)(dong)(dong)就(jiu)結(jie)束(shu)了，心中感想萬(wan)千。在(zai)今(jin)天這個(ge)社(she)會(hui)，大(da)學生(sheng)擇業面(mian)臨很(hen)大(da)的挑戰(zhan)。創(chuang)業就(jiu)成了一條(tiao)很(hen)好的出路，創(chuang)業是(shi)當今(jin)社(she)會(hui)發(fa)展的大(da)趨勢(shi)(shi)。鼓(gu)勵(li)創(chuang)業，不僅有(you)(you)(you)利于拓寬(kuan)勞動(dong)(dong)(dong)者的就(jiu)業門路，為社(she)會(hui)創(chuang)造更(geng)多的就(jiu)業崗位，而且有(you)(you)(you)利于實(shi)現勞動(dong)(dong)(dong)者的個(ge)人價值(zhi)，在(zai)全社(she)會(hui)形成創(chuang)新、創(chuang)業的氛圍(wei)，推動(dong)(dong)(dong)社(she)會(hui)經(jing)濟的持(chi)續、快速、健康發(fa)展。大(da)學生(sheng)在(zai)這樣一個(ge)大(da)環境中，有(you)(you)(you)更(geng)多的優勢(shi)(shi)，但也面(mian)臨著很(hen)大(da)的挑戰(zhan)。

　　通過這段時(shi)間的(de)學習(xi)，我(wo)對創(chuang)(chuang)業有(you)(you)(you)了更清晰的(de)了解(jie)，對自(zi)身(shen)的(de)不足也(ye)更加了解(jie)。在外出參觀時(shi)了解(jie)了當前社會(hui)較熱(re)的(de)創(chuang)(chuang)業前景，讓(rang)自(zi)己(ji)(ji)對自(zi)己(ji)(ji)創(chuang)(chuang)業更加有(you)(you)(you)熱(re)情，但也(ye)明白(bai)創(chuang)(chuang)業不是一蹴而就，我(wo)還需要更深的(de)學習(xi)來(lai)幫助自(zi)己(ji)(ji)成長，也(ye)為自(zi)己(ji)(ji)的(de)創(chuang)(chuang)業做準(zhun)備。同時(shi)，那些(xie)創(chuang)(chuang)業實踐家(jia)的(de)講座讓(rang)我(wo)明白(bai)創(chuang)(chuang)業要面臨許許多多的(de)困難，我(wo)要有(you)(you)(you)很強的(de)心理承受(shou)能力去面對一切，并堅持下去。

　　最(zui)后(hou)，我(wo)相信(xin)，我(wo)以(yi)后(hou)不(bu)論(lun)是創業(ye)者還(huan)是就業(ye)者，這次培訓(xun)(xun)課(ke)都將對我(wo)有很大的(de)(de)幫(bang)助。在接(jie)下來的(de)(de)生活中我(wo)會運用這次培訓(xun)(xun)課(ke)中學到知(zhi)識知(zhi)道我(wo)的(de)(de)人生航(hang)向。

　　大學生創新創業講座心得體會 篇12

　　在這(zhe)八天的(de)課程中(zhong)，我(wo)們(men)發生(sheng)了(le)(le)(le)(le)很(hen)多事情,認識(shi)了(le)(le)(le)(le)很(hen)多人，更接觸到了(le)(le)(le)(le)在學校(xiao)學不到的(de)東(dong)西。在訓練營中(zhong)，我(wo)們(men)深(shen)刻體會(hui)到創業的(de)難處。做一(yi)個路(lu)演(yan)PPT就成了(le)(le)(le)(le)對團隊的(de)巨大(da)考驗。老師說國賽的(de)團隊路(lu)演(yan)要(yao)在下面(mian)練習好幾(ji)十遍，時間掌握的(de)要(yao)很(hen)精確，PPT做的(de)要(yao)重(zhong)點突出，簡潔明了(le)(le)(le)(le)。牛老師也(ye)(ye)和我(wo)們(men)分(fen)享了(le)(le)(le)(le)他們(men)創業的(de)一(yi)些有(you)事兒(er)，有(you)趣但也(ye)(ye)讓我(wo)有(you)了(le)(le)(le)(le)很(hen)多體會(hui)。高度決定視野，細節(jie)決定成敗(bai)。和優秀的(de)人在一(yi)起，你也(ye)(ye)會(hui)變得更優秀。

　　在(zai)整個訓練過程中，我們跟著(zhu)老師的(de)(de)講解(jie)，了解(jie)到(dao)創業計(ji)(ji)劃(hua)(hua)書的(de)(de)書寫(xie)規范和基本(ben)結構(gou)，即產(chan)品研發方(fang)面(mian)要(yao)寫(xie)產(chan)品計(ji)(ji)劃(hua)(hua)，生(sheng)產(chan)服務(wu)方(fang)面(mian)要(yao)寫(xie)生(sheng)產(chan)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)，市(shi)場營銷方(fang)面(mian)包(bao)括(kuo)市(shi)場調研，營銷計(ji)(ji)劃(hua)(hua)兩方(fang)面(mian)，人力資(zi)源方(fang)面(mian)主(zhu)要(yao)寫(xie)管(guan)理團隊，資(zi)本(ben)財務(wu)方(fang)面(mian)包(bao)括(kuo)財務(wu)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)，盈利計(ji)(ji)劃(hua)(hua)，融資(zi)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)和風險分析四(si)部(bu)分，戰略(lve)布局主(zhu)要(yao)寫(xie)戰略(lve)構(gou)想，包(bao)括(kuo)商(shang)業機會(hui)，宏觀環境和戰略(lve)規劃(hua)(hua)。有了一份完(wan)美的(de)(de)創業計(ji)(ji)劃(hua)(hua)書才能(neng)做出(chu)一份精美的(de)(de)路演ppt，而我們在(zai)制作ppt過程中，就(jiu)面(mian)臨(lin)著(zhu)巨(ju)大的(de)(de)挑戰，讓我們深刻體會(hui)到(dao)實踐的(de)(de)難處。理論知識總是相對容易的(de)(de)，而真正操(cao)作起(qi)來，就(jiu)難了很多倍。這也告訴我們，紙上得來終覺淺，絕(jue)知此事要(yao)躬行。

　　溝(gou)通(tong)(tong)是一項人際(ji)交往必不可少的(de)技能。有(you)了(le)良(liang)好的(de)溝(gou)通(tong)(tong)才能有(you)事半(ban)功倍的(de)效(xiao)果。老師告訴我(wo)們(men)，有(you)效(xiao)溝(gou)通(tong)(tong)的(de)六大步驟，即事前準備，確認需求，闡述觀(guan)點(dian)，處理(li)異議，達成協(xie)議和共同實(shi)施。在老師風趣幽默的(de)講(jiang)解(jie)中，我(wo)意識到(dao)(dao)自己(ji)溝(gou)通(tong)(tong)方面的(de)問題，也更加(jia)敢于(yu)去和陌生人溝(gou)通(tong)(tong)交流(liu)，最后一天的(de)模擬經營(ying)就是這樣。老師重(zhong)新分組，我(wo)們(men)彼此(ci)都不熟悉，但(dan)我(wo)們(men)都能有(you)好的(de)交流(liu)想法，協(xie)作配合，到(dao)(dao)最后在團隊協(xie)作中，我(wo)們(men)為(wei)了(le)共同的(de)目標前進，一起虧損，一起盈利，享受(shou)經營(ying)過(guo)程中帶來的(de)快樂。我(wo)想這就是溝(gou)通(tong)(tong)的(de)魅力，讓陌生人變成戰友(you)，變成好朋友(you)。

　　在創業訓練營中，最深的(de)體(ti)會就是要(yao)(yao)善于思(si)考，多(duo)動手(shou)動腦(nao)，很(hen)多(duo)時(shi)候很(hen)多(duo)事情都(dou)需(xu)要(yao)(yao)自己去找文獻查資(zi)料,確(que)定要(yao)(yao)創新的(de)方(fang)(fang)向,按(an)照這個方(fang)(fang)向一(yi)(yi)(yi)點(dian)點(dian)努力,所以每一(yi)(yi)(yi)步都(dou)需(xu)要(yao)(yao)獨立思(si)考。在創新方(fang)(fang)面(mian),首先要(yao)(yao)明(ming)確(que)一(yi)(yi)(yi)個方(fang)(fang)向和(he)目(mu)(mu)標(biao),方(fang)(fang)向和(he)目(mu)(mu)標(biao)是貫穿整個項目(mu)(mu)的(de)核心,只有明(ming)確(que)方(fang)(fang)向,圍(wei)繞這個方(fang)(fang)向努力下去,才可能(neng)有結果。創新點(dian)可以從很(hen)多(duo)方(fang)(fang)面(mian)著(zhu)手(shou),而這些點(dian)子不(bu)是憑空想出來的(de)，而是根據現實生(sheng)活的(de)需(xu)求痛點(dian)，經濟發展大方(fang)(fang)向確(que)定的(de)，所以我們還是要(yao)(yao)多(duo)讀書，多(duo)看新聞，關注國家的(de)大事和(he)行業發展前景，一(yi)(yi)(yi)旦形成(cheng)一(yi)(yi)(yi)個有可行性(xing)的(de)目(mu)(mu)標(biao)之后(hou)，就要(yao)(yao)為之不(bu)懈努力，開創自己的(de)小事業。

　　在培訓結束后，我(wo)也(ye)(ye)對自(zi)己(ji)做(zuo)了(le)一(yi)些(xie)反(fan)思，也(ye)(ye)明確了(le)自(zi)己(ji)的(de)小目標，看淡了(le)很多(duo)事情(qing)，視(shi)野開闊了(le)很多(duo)，目光長(chang)遠(yuan)了(le)很多(duo)。雖然過去的(de)已(yi)經(jing)無法挽回，我(wo)也(ye)(ye)不是最優秀(xiu)的(de)那一(yi)個(ge)，但我(wo)已(yi)經(jing)有了(le)一(yi)顆堅(jian)定的(de)心，奔著我(wo)的(de)目標前(qian)進，即便路上驚濤(tao)駭(hai)浪，我(wo)也(ye)(ye)會(hui)(hui)勇(yong)往直前(qian)。悟已(yi)往之(zhi)不諫，知(zhi)來者之(zhi)可(ke)追，最后的(de)兩年大學時光里(li)，我(wo)會(hui)(hui)珍惜每一(yi)天，充實自(zi)己(ji)，努力奮(fen)斗，變(bian)得更加優秀(xiu)。

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