大學生創新創業講(jiang)座心得體會(集合3篇)

　　當我們有一(yi)些感(gan)想(xiang)時，常常可以將它們寫成一(yi)篇心得(de)體會(hui)(hui)，這(zhe)么做(zuo)可以讓(rang)我們不(bu)(bu)斷思考不(bu)(bu)斷進步。那么如何寫心得(de)體會(hui)(hui)才能更有感(gan)染力呢？下面(mian)是小編收(shou)集整理的大(da)學生創新(xin)創業講座心得(de)體會(hui)(hui)，歡迎大(da)家分享(xiang)。

大學生創新創業講座心得體會1

　　似乎對于大學(xue)生而(er)言，沒創過業就不是大學(xue)生活。那么，創業到(dao)底離我們有(you)多遠？其(qi)實(shi)，它就在我們身邊。

　　“互聯(lian)網(wang)+”時代的(de)出現，踩低了創(chuang)業(ye)的(de)門檻，APP、淘寶店等等，只要(yao)你(ni)有(you)好的(de)想法，世界從(cong)來(lai)不(bu)缺“舞臺”。

　　一、創業，到底是什么？

　　大(da)學生(sheng)創(chuang)業(ye)課(ke)，讓我(wo)明白了什么是創(chuang)業(ye)？創(chuang)業(ye)是創(chuang)業(ye)者對自己擁(yong)有的資源或通過努(nu)力對能夠(gou)擁(yong)有的資源進行優化整合，從而創(chuang)造出更大(da)經濟或社會價值的過程。而大(da)學生(sheng)創(chuang)業(ye)呢？則是一種(zhong)以在校大(da)學生(sheng)和畢業(ye)大(da)學生(sheng)的特殊群(qun)體(ti)為(wei)創(chuang)業(ye)主體(ti)的創(chuang)業(ye)過程。

　　二、創業，多問為什么？

　　在(zai)我(wo)看來(lai)，大多數大學生創(chuang)(chuang)業的(de)“初(chu)心(xin)”，可能不(bu)是(shi)為了賺多少錢，而是(shi)把創(chuang)(chuang)業當成一種(zhong)樂趣，一種(zhong)鍛煉能力、獲取經驗的(de)學習過程。但不(bu)論出于(yu)哪種(zhong)原因(yin)，既然你(ni)做(zuo)出選(xuan)擇，你(ni)就(jiu)要做(zuo)好(hao)充分(fen)的(de)思(si)想準備，因(yin)為創(chuang)(chuang)業是(shi)艱辛的(de)，我(wo)們往往半途而廢。所(suo)謂“不(bu)忘(wang)初(chu)心(xin)，方得始(shi)終”，迷惘、彷(pang)徨的(de)時候，多問問自(zi)己，創(chuang)(chuang)業是(shi)為了什么？

　　三、創業，我們怎么做？

　　（一）厚積薄發(fa)，步(bu)步(bu)為營(ying)

　　所(suo)謂：“磨刀不(bu)誤砍柴(chai)工”，創(chuang)業(ye)(ye)前，一(yi)定要(yao)打(da)好基礎(chu)，了(le)解(jie)行情，廣泛地占(zhan)有資料，做到知己(ji)知彼，必要(yao)時，我們(men)還應低下(xia)頭來(lai)，向前輩(bei)“取經”，不(bu)斷磨練自(zi)(zi)己(ji)，提高自(zi)(zi)身能力(li)。此(ci)外，創(chuang)業(ye)(ye)要(yao)有憂患(huan)意識(shi)，這(zhe)一(yi)秒成(cheng)功了(le)，別沾(zhan)沾(zhan)自(zi)(zi)喜，因(yin)為(wei)(wei)下(xia)一(yi)秒，可(ke)能就是失敗。所(suo)以，創(chuang)業(ye)(ye)要(yao)穩扎穩打(da)，步(bu)(bu)步(bu)(bu)為(wei)(wei)營。所(suo)謂“錯一(yi)步(bu)(bu)，步(bu)(bu)步(bu)(bu)錯”，一(yi)步(bu)(bu)走(zou)錯，就可(ke)能毀(hui)了(le)你的“帝國”。

　　拿公(gong)(gong)(gong)司注(zhu)(zhu)銷(xiao)(xiao)來說(shuo)吧(ba)，上了大(da)學(xue)生創業課(ke)后，我才明白(bai)，公(gong)(gong)(gong)司注(zhu)(zhu)銷(xiao)(xiao)是(shi)多么的重要。如(ru)(ru)果你沒能(neng)打好這方(fang)面的基礎，匆匆創業，那(nei)你可能(neng)會吃(chi)大(da)虧。公(gong)(gong)(gong)司不想(xiang)要了，要記得注(zhu)(zhu)銷(xiao)(xiao)，如(ru)(ru)果放任不管，將會對個(ge)人信用記錄、再注(zhu)(zhu)冊公(gong)(gong)(gong)司造成(cheng)很大(da)影響。（值得注(zhu)(zhu)意的是(shi)，公(gong)(gong)(gong)司的注(zhu)(zhu)冊資本太高(gao)，也會給公(gong)(gong)(gong)司注(zhu)(zhu)銷(xiao)(xiao)帶來困(kun)難）

　　（二）實事求是，量(liang)力而(er)行

　　大(da)學生(sheng)創(chuang)業課，讓我(wo)明白(bai)了：“創(chuang)業只要靠激情(qing)就能成功的年(nian)代已經過去(qu)。”我(wo)們大(da)學生(sheng)創(chuang)業往往白(bai)手起家，經不(bu)(bu)起反復的失(shi)敗和折騰。摸著石頭過河，顯然不(bu)(bu)能成為我(wo)們的選擇。所(suo)以創(chuang)業應該從自己的實際情(qing)況出發，做(zuo)實際情(qing)況能做(zuo)到的事情(qing)，不(bu)(bu)可眼(yan)高手低。

　　拿電(dian)影行業來說吧，對(dui)于大學生而言(yan)，制作大型(xing)電(dian)影，顯然不(bu)切實(shi)際，但(dan)“微(wei)電(dian)影”卻(que)是(shi)很好(hao)的選擇。在這個“微(wei)文化(hua)”的時代，“微(wei)電(dian)影”橫空出世，它擁有廣泛的受眾，只(zhi)要你有好(hao)的點(dian)子(zi)、些許的資金和人力，不(bu)用明(ming)星助陣，也(ye)能(neng)

　　在這片(pian)“舞臺”上展翅飛翔。

　　（三）攜手邁進，合作(zuo)共贏

　　一個(ge)(ge)成(cheng)功的創業者，往往也(ye)是(shi)一個(ge)(ge)可(ke)以調動團(tuan)隊潛(qian)能的領(ling)軍人(ren)物，他(ta)必須(xu)具有影響(xiang)他(ta)人(ren)的能力(li)，能夠(gou)讓(rang)合伙(huo)人(ren)、周邊員工心(xin)甘情愿地(di)跟隨自(zi)己去為理想而奮(fen)斗(dou)。只有攜手邁進，才能合作共贏。

　　在(zai)(zai)我國(guo)經濟(ji)生活中(zhong)，有一(yi)種“龜(gui)兔雙贏(ying)(ying)理(li)論”。龜(gui)兔賽了多次，互有輸贏(ying)(ying)。后來，龜(gui)兔合作(zuo)，兔子把(ba)烏龜(gui)馱在(zai)(zai)背上跑到(dao)河邊，然后烏龜(gui)又把(ba)兔子馱在(zai)(zai)背上游過河去。這就(jiu)是(shi)“雙贏(ying)(ying)”，競爭對手(shou)也可以(yi)是(shi)合作(zuo)伙伴(ban)。俗話說：“一(yi)個(ge)(ge)籬笆(ba)三(san)個(ge)(ge)樁，一(yi)個(ge)(ge)好漢(han)三(san)個(ge)(ge)幫。”想成就(jiu)一(yi)番大事，必須靠大家的共同(tong)努力。縱觀古(gu)今中(zhong)外，凡是(shi)在(zai)(zai)事業上成功的人士不都是(shi)善于合作(zuo)的典范嗎？

　　四、結語

　　大學生往(wang)往(wang)對未來充滿希(xi)望，他們(men)有(you)(you)著年(nian)輕(qing)的(de)(de)(de)血液、蓬(peng)勃的(de)(de)(de)朝氣，以及“初(chu)生牛犢不怕(pa)虎”的(de)(de)(de)精神，但(dan)由(you)于經(jing)驗欠缺、能力不足、意識偏差等原因(yin)，導致創(chuang)業成(cheng)功率明顯(xian)偏低。所以，創(chuang)業指導老師有(you)(you)言(yan):“我們(men)不要草根(gen)，精英才是我們(men)的(de)(de)(de)選擇”。而身為“草根(gen)”的(de)(de)(de)我們(men)，縱(zong)使創(chuang)業，也只能在夾(jia)縫(feng)中求(qiu)生存。那么，創(chuang)業真的(de)(de)(de)這么難嗎(ma)？我們(men)能成(cheng)功嗎(ma)？

　　人的能力如(ru)同地下的煤，需要(yao)去發(fa)現它(ta)(ta)并開發(fa)出(chu)來，這(zhe)樣(yang)它(ta)(ta)才有(you)機會發(fa)光發(fa)熱(re)。生命(ming)因(yin)為有(you)限(xian)(xian)所以寶貴；因(yin)為有(you)限(xian)(xian)，所以才要(yao)不(bu)懈努力。努力過后，我們才有(you)資(zi)格說：“創業真(zhen)的很難！”

　　我始終相信(xin)“年(nian)輕(qing)(qing)沒有失敗”，為什么(me)我們不趁年(nian)輕(qing)(qing)，去嘗試(shi)創(chuang)業(ye)呢？

　　“不經歷風雨，怎么見彩(cai)虹”，我們(men)的(de)創(chuang)業道路仍然遙遠。大學生(sheng)創(chuang)業也許只邁出了人生(sheng)創(chuang)業的(de)“一小步(bu)”，可又(you)有誰(shui)知(zhi)道，昨(zuo)天(tian)的(de)“一小步(bu)”，會(hui)是明天(tian)的(de)一大步(bu)呢？

大學生創新創業講座心得體會2

　　聽了(le)彭x教授《互聯網+創新(xin)(xin)創業(ye)》講座后(hou)，我覺得自己仿佛進行了(le)一次與前(qian)輩的(de)(de)(de)對話，收獲頗多。作為當代大專學生(sheng)，我們(men)在學校(xiao)里學到了(le)很(hen)多理論(lun)性(xing)的(de)(de)(de)東西(xi);我們(men)有創新(xin)(xin)精神，有對傳統(tong)(tong)觀(guan)念和(he)傳統(tong)(tong)行業(ye)挑戰(zhan)的(de)(de)(de)信(xin)心和(he)欲望;我們(men)有著年輕(qing)的(de)(de)(de)血液、蓬勃的(de)(de)(de)朝氣(qi)，以及“初(chu)生(sheng)牛犢不怕虎”的(de)(de)(de)精神，對未(wei)來充滿希望，這些(xie)都是創業(ye)者應該具備的(de)(de)(de)素質，這也往(wang)往(wang)造(zao)就了(le)我們(men)這些(xie)學生(sheng)創業(ye)的(de)(de)(de)動力(li)源泉，成為成功創業(ye)的(de)(de)(de)精神支柱。

　　當然(ran)創業(ye)之前(qian)，我(wo)們首先(xian)必須具(ju)備(bei)從業(ye)的(de)(de)(de)(de)能力和素質，這(zhe)個時候(hou)(hou)我(wo)想(xiang)到剛剛開(kai)學(xue)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)(hou)，一(yi)位已經畢(bi)業(ye)了的(de)(de)(de)(de)學(xue)長給我(wo)們開(kai)設的(de)(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)座，他系統(tong)的(de)(de)(de)(de)介紹(shao)了一(yi)個從事(shi)電子信息技術研發的(de)(de)(de)(de)人員所(suo)應具(ju)備(bei)的(de)(de)(de)(de)能力與素質。學(xue)長的(de)(de)(de)(de)講(jiang)(jiang)述(shu)使我(wo)認識到了自(zi)己的(de)(de)(de)(de)不足和今后(hou)努(nu)力的(de)(de)(de)(de)方向。原來正(zheng)式工(gong)作(zuo)并不像我(wo)們所(suo)想(xiang)象(xiang)的(de)(de)(de)(de)那么簡單，更不要(yao)說我(wo)們這(zhe)些連大學(xue)生都(dou)不是的(de)(de)(de)(de)學(xue)生創業(ye)了。

　　大(da)學生創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)最(zui)大(da)好處在(zai)于能(neng)提高自己的(de)(de)(de)能(neng)力(li)、增(zeng)長經(jing)驗，以及學以致(zhi)用(yong);最(zui)大(da)的(de)(de)(de)誘人之(zhi)(zhi)處是(shi)(shi)通過成(cheng)功創(chuang)業(ye)，可以實現自己的(de)(de)(de)理想(xiang)，證明自己的(de)(de)(de)價值。但是(shi)(shi)創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)道路是(shi)(shi)艱難的(de)(de)(de)，《窮爸(ba)爸(ba)，富爸(ba)爸(ba)》的(de)(de)(de)故(gu)事告(gao)訴我們，創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)成(cheng)功與否不一(yi)x與知識的(de)(de)(de)積累(lei)量成(cheng)正比(bi)，沒有很高的(de)(de)(de)學歷在(zai)創(chuang)業(ye)競爭中也一(yi)樣能(neng)立(li)于不敗(bai)之(zhi)(zhi)地，關鍵(jian)是(shi)(shi)創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)方向、方式和(he)方法。有的(de)(de)(de)時候還要看(kan)(kan)準時機，看(kan)(kan)準市(shi)場(chang)的(de)(de)(de)潛(qian)力(li)就好比(bi)比(bi)爾蓋茨，他之(zhi)(zhi)所以能(neng)財源(yuan)滾(gun)(gun)滾(gun)(gun)，就是(shi)(shi)因為他看(kan)(kan)到了計算(suan)機在(zai)人類的(de)(de)(de)生活中會(hui)起到越來越大(da)的(de)(de)(de)作用(yong)，這個市(shi)場(chang)有無限的(de)(de)(de)潛(qian)力(li)，也就是(shi)(shi)需(xu)求會(hui)無限增(zeng)大(da)。

　　我(wo)(wo)們都看過(guo)《誰動了我(wo)(wo)的奶(nai)酪(lao)》，這個(ge)非常(chang)簡(jian)單(dan)的寓(yu)言(yan)故事(shi)就(jiu)(jiu)告訴(su)我(wo)(wo)們，我(wo)(wo)們擁有的奶(nai)酪(lao)其實(shi)是(shi)在(zai)不斷變化的，也就(jiu)(jiu)是(shi)我(wo)(wo)們在(zai)社(she)(she)會(hui)上所握有的籌碼(ma)是(shi)不斷變化的，不更新就(jiu)(jiu)會(hui)被用完，不注意保存就(jiu)(jiu)會(hui)變質。所以這提醒(xing)著我(wo)(wo)們隨時要更新自己所掌握的知(zhi)識與技能。在(zai)今后(hou)的生活中(zhong)要不斷的學(xue)習，充實(shi)自己，增加自己的社(she)(she)會(hui)競爭力，這樣(yang)才(cai)有利于我(wo)(wo)們更好(hao)地立足于社(she)(she)會(hui)，更好(hao)地實(shi)現我(wo)(wo)們的創業理想。

　　但(dan)是(shi)(shi)在(zai)創業(ye)(ye)道(dao)路(lu)上，作(zuo)為(wei)一位大(da)專學生，往往急于求成、缺乏(fa)(fa)市場意識(shi)及商(shang)業(ye)(ye)管理經驗，對市嘗營銷等缺乏(fa)(fa)足夠的(de)(de)(de)認識(shi)，常常盲目樂觀，我(wo)們這些剛剛踏入(ru)社會(hui)的(de)(de)(de)學生對創業(ye)(ye)的(de)(de)(de)理解(jie)還(huan)停留在(zai)僅(jin)有(you)一個美妙想法與(yu)概念上，沒有(you)充足的(de)(de)(de)心(xin)(xin)理準備。對于創業(ye)(ye)中的(de)(de)(de)挫折和失(shi)(shi)敗，許多創業(ye)(ye)者(zhe)感到十分(fen)痛(tong)苦茫然(ran)，甚至(zhi)沮喪(sang)消沉。大(da)家(jia)以前創業(ye)(ye)，看(kan)到的(de)(de)(de)都是(shi)(shi)成功的(de)(de)(de)例子(zi)，心(xin)(xin)態自然(ran)都是(shi)(shi)理想主義的(de)(de)(de)。其實，成功的(de)(de)(de)背(bei)后還(huan)有(you)更(geng)多的(de)(de)(de)失(shi)(shi)敗。看(kan)到成功，也看(kan)到失(shi)(shi)敗，這才(cai)是(shi)(shi)真正(zheng)的(de)(de)(de)市場，也只(zhi)有(you)這樣，才(cai)能(neng)使年輕的(de)(de)(de)創業(ye)(ye)者(zhe)們變得更(geng)加理智。

　　大學是(shi)(shi)(shi)追逐自(zi)己的(de)(de)(de)理想、興(xing)趣(qu)(qu)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生關鍵階段。我(wo)覺得(de)在大學里(li)培養個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)(qu)愛好(hao)對于個(ge)人(ren)(ren)而言就(jiu)是(shi)(shi)(shi)一種(zhong)創新(xin)過程。在培養個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)(qu)愛好(hao)的(de)(de)(de)時候無形(xing)地(di)(di)(di)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)創新(xin)了個(ge)人(ren)(ren)獨(du)特的(de)(de)(de)實現方式。創新(xin)，往往就(jiu)是(shi)(shi)(shi)在個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)(qu)愛好(hao)基(ji)礎(chu)上(shang)實現。我(wo)國偉大的(de)(de)(de)教育家孔(kong)子說：“知之者(zhe)不如(ru)好(hao)之者(zhe)，好(hao)之者(zhe)不如(ru)樂之者(zhe)。”可見(jian)他(ta)特別強(qiang)調興(xing)趣(qu)(qu)的(de)(de)(de)重(zhong)要作用。興(xing)趣(qu)(qu)是(shi)(shi)(shi)最好(hao)的(de)(de)(de)老師(shi)，興(xing)趣(qu)(qu)是(shi)(shi)(shi)感(gan)情的(de)(de)(de)體現，是(shi)(shi)(shi)學生學習的(de)(de)(de)內在因(yin)素，事實上(shang)，只(zhi)有感(gan)興(xing)趣(qu)(qu)才(cai)能(neng)自(zi)覺地(di)(di)(di)、主(zhu)(zhu)動地(di)(di)(di)、竭盡全力去(qu)觀察它(ta)、思考它(ta)、探究它(ta)，才(cai)能(neng)最大限度(du)地(di)(di)(di)發揮學生的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)觀能(neng)動性，容(rong)易在學習中產生新(xin)的(de)(de)(de)聯想，或進行知識的(de)(de)(de)移植(zhi)，做出(chu)新(xin)的(de)(de)(de)比較，綜(zong)合出(chu)新(xin)的(de)(de)(de)成(cheng)果。

　　也就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)說強(qiang)烈的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣是(shi)(shi)(shi)(shi)“敢于(yu)冒險、敢于(yu)闖天下、敢于(yu)參與競(jing)爭的(de)(de)(de)(de)支撐，是(shi)(shi)(shi)(shi)創新思維的(de)(de)(de)(de)營(ying)養。如李開(kai)復(fu)老(lao)師(shi)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)一個(ge)(ge)很好的(de)(de)(de)(de)例證，他(ta)(ta)(ta)在大學期間，原來是(shi)(shi)(shi)(shi)就(jiu)(jiu)讀(du)于(yu)法(fa)律系(xi)，可(ke)是(shi)(shi)(shi)(shi)那并不是(shi)(shi)(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)所感興(xing)趣喜歡的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業。偶然(ran)有(you)(you)一天，李開(kai)復(fu)老(lao)師(shi)接觸了計算機，他(ta)(ta)(ta)覺得(de)他(ta)(ta)(ta)仿(fang)佛對這個(ge)(ge)知識很感興(xing)趣，于(yu)是(shi)(shi)(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)毅然(ran)放(fang)棄當時(shi)熱門(men)的(de)(de)(de)(de)法(fa)律系(xi)專(zhuan)業而轉向無人問津的(de)(de)(de)(de)計算機技(ji)術專(zhuan)業。也正是(shi)(shi)(shi)(shi)因為這樣(yang)，李老(lao)師(shi)才有(you)(you)了今天的(de)(de)(de)(de)成就(jiu)(jiu)。要不然(ran)他(ta)(ta)(ta)現在可(ke)能還是(shi)(shi)(shi)(shi)在某個(ge)(ge)律師(shi)所里面的(de)(de)(de)(de)打工者(zhe)。從中可(ke)以看出，大學時(shi)追逐自己理(li)想(xiang)、興(xing)趣愛好的(de)(de)(de)(de)人生關鍵(jian)階段。

　　科技創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)就(jiu)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)運用先進新(xin)(xin)知識(shi)和(he)新(xin)(xin)技術(shu)、新(xin)(xin)工藝，采用新(xin)(xin)的(de)(de)生產方式(shi)(shi)和(he)經營管理模式(shi)(shi)，開發新(xin)(xin)產品(pin)，提高產品(pin)質(zhi)量，提供新(xin)(xin)服務的(de)(de)過程。作為21世(shi)紀當代大學(xue)生，我(wo)覺得我(wo)們(men)(men)每一(yi)位正在學(xue)習的(de)(de)學(xue)生都應該具備(bei)有創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)民族(zu)進步的(de)(de)靈魂，是(shi)(shi)一(yi)個(ge)國家(jia)興旺發達的(de)(de)不竭動(dong)力(li)(li)，在如今市場競(jing)(jing)爭激烈、產品(pin)生命(ming)周期(qi)短(duan)、技術(shu)突飛猛進的(de)(de)今天，不創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)，就(jiu)會滅亡。創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)是(shi)(shi)企(qi)(qi)(qi)業生存的(de)(de)根本，是(shi)(shi)發展的(de)(de)動(dong)力(li)(li)，是(shi)(shi)成功的(de)(de)保障(zhang)。在今天，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)能力(li)(li)已成了國家(jia)的(de)(de)核(he)心競(jing)(jing)爭力(li)(li)，也是(shi)(shi)企(qi)(qi)(qi)業生存和(he)發展的(de)(de)關鍵，是(shi)(shi)企(qi)(qi)(qi)業實現跨越式(shi)(shi)發展的(de)(de)第一(yi)步。同(tong)時也讓(rang)我(wo)們(men)(men)在校(xiao)期(qi)間讓(rang)自己(ji)得到了鍛煉，為以(yi)后自己(ji)在就(jiu)業、創(chuang)(chuang)業的(de)(de)路途上鋪上了墊(dian)腳(jiao)石。

　　就(jiu)我個人觀點(dian)，我覺得(de)(de)提倡大學(xue)生自主創業無可(ke)厚非，但(dan)是(shi)(shi)要建(jian)立在不(bu)影(ying)響學(xue)習(xi)的基(ji)礎之上。很多(duo)的大學(xue)生創業后就(jiu)整天只懂跑商家，荒(huang)廢了學(xue)業，這是(shi)(shi)十分不(bu)可(ke)取的。畢(bi)竟不(bu)是(shi)(shi)所有的人都是(shi)(shi)比(bi)爾蓋(gai)瓷。學(xue)習(xi)就(jiu)像老(lao)鷹(ying)飛翔的練習(xi)，只有把翅膀(bang)練硬了才能飛得(de)(de)更高。用一個比(bi)喻:火焰(yan)(yan)與(yu)海水。火焰(yan)(yan)象征著熱(re)情、激情和希望;海水象征著廣袤(mao)無邊、深(shen)邃而又(you)冷酷。

　　沒(mei)有火(huo)焰般激情(qing)的(de)(de)創業(ye)是(shi)不可想象(xiang)的(de)(de)，而(er)往往也(ye)(ye)(ye)會(hui)有被市(shi)場(chang)(chang)經(jing)濟(ji)大海(hai)吞沒(mei)的(de)(de)“犧(xi)牲品”。市(shi)場(chang)(chang)經(jing)濟(ji)不同情(qing)弱者(zhe)，也(ye)(ye)(ye)不會(hui)給任何人實習的(de)(de)機會(hui)，大學(xue)生創業(ye)火(huo)焰般的(de)(de)熱(re)情(qing)是(shi)否能夠融入市(shi)場(chang)(chang)經(jing)濟(ji)的(de)(de)大潮(chao)?當然僅靠(kao)熱(re)情(qing)是(shi)遠(yuan)遠(yuan)不夠的(de)(de)，創業(ye)意味著冒險和(he)付(fu)出(chu)，也(ye)(ye)(ye)意味著失敗和(he)挫折。王選(xuan)為此付(fu)出(chu)了(le)十(shi)八年在(zai)實驗室里沒(mei)有節假日的(de)(de)艱辛，比爾·蓋茨苦熬了(le)十(shi)七(qi)年才有今天的(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)就。大學(xue)生創業(ye)其中不乏成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功者(zhe)，但(dan)肯x經(jing)受(shou)了(le)種種挫折和(he)市(shi)場(chang)(chang)經(jing)濟(ji)大潮(chao)的(de)(de)考驗。在(zai)經(jing)歷了(le)最(zui)初的(de)(de)創業(ye)沖動和(he)付(fu)出(chu)之后，越來(lai)越多的(de)(de)大學(xue)生走(zou)向(xiang)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)熟和(he)冷靜(jing)，對創業(ye)和(he)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功有了(le)更(geng)深的(de)(de)理解(jie)。

　　所(suo)以(yi)我(wo)們大學生(sheng)(sheng)在卷入(ru)創業熱潮的(de)同時，也要深(shen)刻地(di)思考清楚，思考自(zi)己(ji)的(de)人生(sheng)(sheng)方向和自(zi)我(wo)x位(wei)，在學習和工作中(zhong)不斷充實自(zi)己(ji)，提高自(zi)己(ji)。無(wu)論做什么事情(qing)，都是(shi)一個自(zi)我(wo)提升(sheng)的(de)過程。只要自(zi)己(ji)從中(zhong)獲得了寶貴的(de)經驗，無(wu)論最(zui)后(hou)成(cheng)功或是(shi)失(shi)敗，都是(shi)人生(sheng)(sheng)的(de)財富。

大學生創新創業講座心得體會3

　　通(tong)過創新創業(ye)講(jiang)座，令我對(dui)大學生創業(ye)有了不一樣的看(kan)法。新世紀(ji)是一個創新的世紀(ji)，未來(lai)社(she)會迫切(qie)需要(yao)的是具有創新創業(ye)能力(li)的人才。大學生作為(wei)高等教育的主(zhu)體(ti)，作為(wei)社(she)會向前發展(zhan)的源動(dong)力(li)，必(bi)須與知識經(jing)濟時代(dai)發展(zhan)要(yao)求相適(shi)應，具有較強的創新創業(ye)能力(li)。

　　當前的(de)高職(zhi)畢業(ye)(ye)生的(de)就業(ye)(ye)形勢已經清晰明了的(de)展現在了我們(men)(men)的(de)面前，那么(me)(me)我們(men)(men)接下來(lai)(lai)要做(zuo)些什么(me)(me)，或者借助什么(me)(me)來(lai)(lai)提高我們(men)(men)的(de)能力(li)、增加(jia)我們(men)(men)的(de)就業(ye)(ye)籌碼(ma)呢?如果說必要的(de)文憑(ping)、證書對我們(men)(men)的(de)就業(ye)(ye)極為重(zhong)(zhong)要的(de)話(hua)，那么(me)(me)比此更(geng)加(jia)重(zhong)(zhong)要能讓我們(men)(men)快速(su)發展的(de)東西(xi)就非創新、創業(ye)(ye)莫屬。

　　創(chuang)(chuang)新，是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)種能力(li)的(de)(de)(de)培養。每個人(ren)(ren)都(dou)對發(fa)明有所了解(jie)，發(fa)明是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)無前(qian)人(ren)(ren)引導的(de)(de)(de)情況下為了生活的(de)(de)(de)需求而做(zuo)出一(yi)些東西，一(yi)般人(ren)(ren)難(nan)以做(zuo)到(dao)。而創(chuang)(chuang)新卻不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)這樣，它(ta)不(bu)(bu)需要(yao)(yao)我們整天(tian)抱著頭的(de)(de)(de)空(kong)想(xiang)去做(zuo)出一(yi)些連科(ke)學(xue)家都(dou)難(nan)以做(zuo)出的(de)(de)(de)東西，它(ta)只需要(yao)(yao)我們站在(zai)前(qian)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)肩膀上，將(jiang)一(yi)些已有的(de)(de)(de)東西做(zuo)一(yi)些改(gai)動，來適(shi)應我們的(de)(de)(de)需求。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，是(shi)(shi)(shi)(shi)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)形(xing)式。他是(shi)(shi)(shi)(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者通過發(fa)現(xian)和(he)識別商業(ye)(ye)(ye)(ye)機會，成立(li)活動組(zu)織(zhi)，利用各種資源，以創(chuang)(chuang)造價(jia)值(zhi)的(de)(de)(de)過程。但(dan)并不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)所有人(ren)(ren)都(dou)適(shi)合(he)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)路(lu)上需要(yao)(yao)我們能夠擔當更多的(de)(de)(de)責任和(he)風險，就(jiu)(jiu)(jiu)像馬(ma)云所說：“今天(tian)很(hen)殘酷(ku)，明天(tian)很(hen)殘酷(ku)，后天(tian)很(hen)美好(hao)，但(dan)大多數人(ren)(ren)死在(zai)明天(tian)晚上，看不(bu)(bu)到(dao)初升(sheng)的(de)(de)(de)太陽(yang)。”但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)追逐夢想(xiang)是(shi)(shi)(shi)(shi)幸福人(ren)(ren)生的(de)(de)(de)起點，為了理想(xiang)去奮斗，就(jiu)(jiu)(jiu)需要(yao)(yao)認(ren)識創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)、準備好(hao)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)素質，提(ti)前(qian)進行創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)演練。

　　根(gen)據調查顯示(shi)，我國(guo)大(da)(da)(da)學生(sheng)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)、創(chuang)(chuang)(chuang)業意(yi)識和能(neng)力(li)極為(wei)缺(que)(que)乏。大(da)(da)(da)學生(sheng)缺(que)(que)乏創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)意(yi)識和創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)能(neng)力(li)的(de)(de)表現(xian)主要(yao)體現(xian)在(zai)：一，缺(que)(que)乏對創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)認識和創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)欲(yu)望;二(er)，缺(que)(que)乏創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)所具(ju)備(bei)的(de)(de)基本知(zhi)識;三，缺(que)(que)乏創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)興趣;四，缺(que)(que)乏創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)性思(si)維能(neng)力(li)：五，缺(que)(que)乏創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)所必需的(de)(de)毅力(li)。另外，隨著(zhu)網絡的(de)(de)盛行、西方思(si)想的(de)(de)傳入、大(da)(da)(da)學生(sheng)身邊(bian)誘惑的(de)(de)增多和現(xian)在(zai)中(zhong)國(guo)社(she)會所面(mian)臨的(de)(de)種種壓力(li)等問(wen)(wen)題的(de)(de)日益(yi)呈現(xian)，當代大(da)(da)(da)學生(sheng)的(de)(de)思(si)想和行為(wei)活動(dong)也出現(xian)了很大(da)(da)(da)的(de)(de)分離(li)，譬如各種心理問(wen)(wen)題和道德修養缺(que)(que)陷等，這些無疑都給(gei)當代大(da)(da)(da)學生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)能(neng)力(li)的(de)(de)提高(gao)設置了障(zhang)礙。

　　大學(xue)(xue)生(sheng)缺(que)乏(fa)創業(ye)(ye)(ye)(ye)意(yi)識(shi)和創業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)現(xian)主要體現(xian)在：一(yi)，不(bu)(bu)能(neng)(neng)正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)創業(ye)(ye)(ye)(ye)。不(bu)(bu)少大學(xue)(xue)生(sheng)把創業(ye)(ye)(ye)(ye)看得很神圣,認(ren)為(wei)只有(you)高科技、高資本才能(neng)(neng)完(wan)成創業(ye)(ye)(ye)(ye);有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)把創業(ye)(ye)(ye)(ye)看得一(yi)文不(bu)(bu)值,認(ren)為(wei)是(shi)找不(bu)(bu)到工作或工作失敗后迫不(bu)(bu)得已而(er)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)件事(shi);還(huan)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)把創業(ye)(ye)(ye)(ye)同各種素質鍛煉(lian)混為(wei)一(yi)淡,缺(que)乏(fa)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性和計(ji)劃性。二，缺(que)乏(fa)自我(wo)認(ren)知。對市(shi)場(chang)(chang)和自我(wo)缺(que)乏(fa)理性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分析(xi)和判(pan)斷,盲目追趕創業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)'潮流(liu),成為(wei)大學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)又一(yi)個時髦。一(yi)方面,有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)(xue)生(sheng)把創業(ye)(ye)(ye)(ye)作為(wei)攀比(bi)、競爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)手段,而(er)不(bu)(bu)考慮自己是(shi)否適合創業(ye)(ye)(ye)(ye),或是(shi)否具備了創業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成熟條件,;另一(yi)方面,又有(you)一(yi)部(bu)分同學(xue)(xue)在創業(ye)(ye)(ye)(ye)方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇上,缺(que)少對市(shi)場(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)深入調查分析(xi),一(yi)味(wei)追求熱門行業(ye)(ye)(ye)(ye)。面對如此嚴(yan)峻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)壓力，為(wei)了更快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進入社會，并使(shi)自己盡快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)強大起來(lai)，大學(xue)(xue)生(sheng)就很有(you)必(bi)要提高自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創新、創業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力。

　　提(ti)高(gao)當代大(da)學(xue)生的創(chuang)新、創(chuang)業(ye)能力已成為一(yi)種趨勢。它定(ding)會(hui)使(shi)我國的就業(ye)形勢發(fa)生巨(ju)大(da)的改變，并(bing)對我國的長期發(fa)展起到舉(ju)足輕(qing)重的作用(yong)。另外，從中(zhong)國大(da)學(xue)生創(chuang)新、創(chuang)業(ye)水(shui)平現狀考(kao)慮也是勢在必行的重要舉(ju)措，即培養大(da)學(xue)生的創(chuang)新、創(chuang)業(ye)意(yi)識和提(ti)高(gao)其創(chuang)新能力極具必要性(xing)和可行性(xing)。

　　提(ti)高當代大(da)學生的創(chuang)新、創(chuang)業能力：

　　1、有利于緩(huan)解(jie)(jie)大(da)(da)學生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)壓(ya)力(li)。大(da)(da)學生(sheng)的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能力(li)對解(jie)(jie)決大(da)(da)學生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)難這一(yi)問(wen)題很(hen)有幫助。創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能力(li)是(shi)一(yi)個人在創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實踐活(huo)動中的(de)自我(wo)生(sheng)存、自我(wo)發展(zhan)的(de)能力(li)。一(yi)個創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)能力(li)很(hen)強的(de)大(da)(da)學畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)不(bu)但不(bu)會受到社會的(de)就(jiu)業(ye)(ye)壓(ya)力(li)的(de)影(ying)響，相反還(huan)能通過(guo)自主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)來增加(jia)就(jiu)業(ye)(ye)崗位和競爭(zheng)籌碼，以緩(huan)解(jie)(jie)社會的(de)就(jiu)業(ye)(ye)壓(ya)力(li)。

　　2、有利于大學生自(zi)(zi)(zi)我價值的(de)(de)(de)實(shi)(shi)現。大學畢業(ye)(ye)生通過自(zi)(zi)(zi)主創業(ye)(ye)，可(ke)以將自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)興趣與職業(ye)(ye)相融合(he)，使自(zi)(zi)(zi)己能夠在自(zi)(zi)(zi)己所喜歡的(de)(de)(de)領域大顯身(shen)手，充分展現自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)才華，并達到自(zi)(zi)(zi)己所預期的(de)(de)(de)目標。這樣(yang)不僅可(ke)以解決當今社會就業(ye)(ye)難(nan)的(de)(de)(de)問題，還可(ke)以得到自(zi)(zi)(zi)我價值的(de)(de)(de)實(shi)(shi)現。

　　3、有利于大學生自身素質的提高。

　　伴隨著我國高校(xiao)的(de)(de)(de)擴招，大學生素質一(yi)直呈現(xian)降(jiang)低的(de)(de)(de)趨勢，并(bing)(bing)且這一(yi)直是(shi)一(yi)個(ge)非(fei)常棘手的(de)(de)(de)問(wen)題。若想(xiang)改變(bian)這一(yi)現(xian)狀(zhuang)，大學生創業無疑是(shi)最經濟、最有(you)效的(de)(de)(de)辦(ban)法之一(yi)。通過創業與(yu)創業實踐，大學生可以(yi)清除(chu)內心(xin)的(de)(de)(de)障礙(ai)，增強自(zi)己的(de)(de)(de)心(xin)理承受能(neng)(neng)力，并(bing)(bing)努力將不可能(neng)(neng)變(bian)為(wei)可能(neng)(neng)。再創業活動中，還可以(yi)拓展自(zi)己的(de)(de)(de)人脈關(guan)系，努力打造(zao)自(zi)己的(de)(de)(de)各種素質。也(ye)只有(you)這樣，大學生創業才能(neng)(neng)成功，進入社會(hui)才不會(hui)成為(wei)問(wen)題。

　　4、有(you)利(li)于(yu)培養(yang)大(da)(da)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精(jing)(jing)神(shen)。創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)民(min)族的(de)(de)(de)(de)靈(ling)魂，是(shi)一(yi)(yi)個(ge)國(guo)家長(chang)久不衰的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)因(yin)素。如果(guo)缺(que)少了創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)，任何(he)一(yi)(yi)個(ge)團體甚(shen)至(zhi)一(yi)(yi)個(ge)國(guo)家就(jiu)(jiu)會停滯(zhi)不前(qian)。青年大(da)(da)學生(sheng)作為(wei)中(zhong)(zhong)國(guo)活(huo)力的(de)(de)(de)(de)群體，如果(guo)失去了創(chuang)(chuang)(chuang)造的(de)(de)(de)(de)沖動和欲望，那(nei)么中(zhong)(zhong)華民(min)族最終將失去發展的(de)(de)(de)(de)不竭動力。大(da)(da)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)活(huo)動，有(you)利(li)于(yu)培養(yang)勇于(yu)開拓創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)神(shen)，把就(jiu)(jiu)業(ye)壓(ya)力轉化為(wei)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)動力，培養(yang)出越來越多的(de)(de)(de)(de)各行各業(ye)的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者。美國(guo)前(qian)總(zong)統里(li)根曾說：一(yi)(yi)個(ge)國(guo)家最珍貴(gui)的(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)神(shen)遺產就(jiu)(jiu)是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)，這是(shi)國(guo)家強大(da)(da)與(yu)繁榮的(de)(de)(de)(de)根源。中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)(de)未來在于(yu)大(da)(da)學生(sheng)，中(zhong)(zhong)華民(min)族的(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)神(shen)永(yong)恒則在于(yu)大(da)(da)學生(sheng)旺(wang)盛的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)造力與(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)追求。

　　5、在校大學(xue)生(sheng)創業可以鼓(gu)勵在校大學(xue)生(sheng)創業從總體(ti)上有利于大學(xue)生(sheng)的長遠發展，緩解就業壓力。

　　提高大學生創(chuang)新意識和能力(li)的途徑(jing)：

　　1、要主動(dong)(dong)營(ying)造(zao)活躍的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)氛圍(wei)。環(huan)境一直是(shi)關乎學(xue)習和(he)(he)工作效果的(de)(de)(de)(de)(de)重要因素，擁(yong)有良好的(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境將會(hui)起到事半(ban)功(gong)倍的(de)(de)(de)(de)(de)作用。而(er)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)氛圍(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)營(ying)造(zao)能為(wei)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)行為(wei)提供環(huan)境支持，積極熱烈的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)場(chang)景可以使大(da)(da)(da)(da)學(xue)生本身產生創(chuang)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)意識(shi)和(he)(he)靈感(gan)。一方面(mian)(mian)，在大(da)(da)(da)(da)學(xue)里面(mian)(mian)我們應該積極主動(dong)(dong)配合營(ying)建自己的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)團體(ti);另(ling)一方面(mian)(mian)，我們要積極利用好大(da)(da)(da)(da)學(xue)里的(de)(de)(de)(de)(de)各種(zhong)硬軟件(jian)方面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境資源，如圖書(shu)館、實驗室等，這些場(chang)所(suo)通(tong)常是(shi)培(pei)育和(he)(he)激(ji)發創(chuang)新(xin)(xin)(xin)靈感(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境;同時，大(da)(da)(da)(da)學(xue)生不應該僅(jin)僅(jin)拘泥于大(da)(da)(da)(da)學(xue)校園，還應該主動(dong)(dong)走出校門，參(can)加社會(hui)調研，讓理論(lun)和(he)(he)實踐相結合，在社會(hui)實踐中發現問題(ti)、思(si)考問題(ti)、解決(jue)問題(ti)，并(bing)在實際活動(dong)(dong)中及時反饋，形成最后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)成果。

　　2、要(yao)培(pei)養科(ke)學(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)習習慣和思考習慣。朱清時(shi)院士在(zai)總結創新能(neng)力提高的(de)技巧的(de)時(shi)候稱，出(chu)色(se)的(de)科(ke)學(xue)(xue)家(jia)之所(suo)以能(neng)源源不斷(duan)地(di)有新成就，在(zai)于他們有從不枯竭的(de)興趣，并不斷(duan)地(di)培(pei)養自己的(de)知覺(jue)，最后聚精會神地(di)去研究(jiu)它。

　　由此看來，我(wo)們需(xu)要擁(yong)有(you)極(ji)其濃厚的(de)(de)(de)興趣(qu)，并(bing)在學習和(he)思(si)考(kao)的(de)(de)(de)時候能夠(gou)全身心地投入進(jin)去。這(zhe)就要求我(wo)們，要摒棄(qi)社(she)會(hui)中的(de)(de)(de)各種誘惑，努(nu)力的(de)(de)(de)挖掘自己真正的(de)(de)(de)興趣(qu)，并(bing)把自己的(de)(de)(de)興趣(qu)融(rong)入思(si)考(kao)當(dang)中;另(ling)外，要善于運用(yong)逆(ni)向思(si)維(wei)來考(kao)慮問題，不斷地培養自己的(de)(de)(de)直覺(jue)，并(bing)把思(si)維(wei)的(de)(de)(de)靈感瞬間(jian)保存(cun)，成為研究的(de)(de)(de)新發(fa)現。

　　3、持續積(ji)累夯實基(ji)(ji)礎(chu)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)。可(ke)(ke)(ke)以肯定，良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)是一(yi)切(qie)創(chuang)新(xin)成果(guo)誕生(sheng)的(de)(de)(de)良(liang)好(hao)開(kai)端。沒有(you)扎實的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，是不(bu)可(ke)(ke)(ke)能做出(chu)成功的(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)成果(guo)的(de)(de)(de)。李開(kai)復認(ren)為，在(zai)大學(xue)期間，同(tong)學(xue)們一(yi)定要(yao)學(xue)好(hao)基(ji)(ji)礎(chu)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)其中包括數學(xue)、英語、計算機和(he)互聯網的(de)(de)(de)使(shi)用(yong)(yong)，以及本專業要(yao)求的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)課程(如商學(xue)院的(de)(de)(de)財(cai)務、經濟等課程)。其原因是創(chuang)新(xin)成果(guo)大都來源于基(ji)(ji)礎(chu)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)深層次組合，另外，如果(guo)沒有(you)打下好(hao)的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)，大學(xue)生(sheng)們也(ye)很難(nan)真(zhen)正理(li)解(jie)高深的(de)(de)(de)應用(yong)(yong)技術。因此，打好(hao)基(ji)(ji)礎(chu)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)根(gen)基(ji)(ji)，對于研究新(xin)發現(xian)起著(zhu)至(zhi)關重要(yao)的(de)(de)(de)作用(yong)(yong)。但(dan)是，我們切(qie)不(bu)可(ke)(ke)(ke)因為基(ji)(ji)礎(chu)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)學(xue)習就一(yi)味埋頭苦鉆基(ji)(ji)礎(chu)而(er)放棄了對基(ji)(ji)礎(chu)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)延伸(shen)和(he)新(xin)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)的(de)(de)(de)發現(xian)，否則(ze)就陷入了片面論的(de)(de)(de)泥潭(tan)。所以我們要(yao)在(zai)學(xue)習專業課的(de)(de)(de)同(tong)時提(ti)高自己的(de)(de)(de)動手和(he)實戰(zhan)能力(li)!

　　提高大學生創業意識和創業能力的途徑：

　　1、先就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)再擇業(ye)。應屆大學(xue)畢(bi)業(ye)生的(de)(de)劣(lie)勢是(shi)無工(gong)作(zuo)經驗(yan)(yan),所以(yi)我(wo)們(men)急需積累(lei)和學(xue)習一定經驗(yan)(yan)之后再謀高就(jiu)(jiu)(jiu)。如果沒有就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)的(de)(de)經驗(yan)(yan)，那么創(chuang)業(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)很難成功。就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)可(ke)以(yi)增加自己的(de)(de)接(jie)觸(chu)面，也可(ke)以(yi)積累(lei)工(gong)作(zuo)經驗(yan)(yan)。

　　2、積極(ji)(ji)主動，敢于(yu)競爭。主動積極(ji)(ji)就業(ye)(ye),相信自(zi)己的自(zi)主創(chuang)業(ye)(ye)能力(li),不(bu)能被動"等、靠、要"消(xiao)極(ji)(ji)就業(ye)(ye)。

　　在創業(ye)和(he)就業(ye)過程中要敢于競爭,面對失敗,總(zong)結經驗,逐漸成熟(shu)。

　　3、將(jiang)自(zi)己(ji)的興趣(qu)(qu)融于創業中。敢于選擇自(zi)己(ji)喜歡的崗位,在自(zi)己(ji)喜歡了解的比較(jiao)多的行當創業,因為興趣(qu)(qu)是的老師(shi),而且(qie)在大學中除了學知識,更(geng)多的是增強自(zi)己(ji)的能力。

　　4、多關注些(xie)財經(jing)類(lei)新聞，了解一些(xie)創業成功者的經(jing)驗，以及吸取他們在創業中失敗的教訓(xun)，盡(jin)量避免自己今(jin)后在創業中遇(yu)到同樣的問題。

　　5、樹立正確(que)的創業意(yi)識(shi)。包括市場意(yi)識(shi)、競爭意(yi)識(shi)、個性意(yi)識(shi)、創新精神和創業品質等(deng)。創業意(yi)識(shi)可能因為偶然(ran)刺激而產生(sheng),也可能是逐漸積(ji)累而引(yin)發的慎重(zhong)決(jue)策。

　　6、通過各種渠道積極參加實踐活動(dong)(dong),培養自己的創(chuang)(chuang)業能(neng)(neng)力是(shi)關(guan)鍵。實踐環節能(neng)(neng)使大(da)(da)學生在校期間積累創(chuang)(chuang)業經驗,它是(shi)培養創(chuang)(chuang)業能(neng)(neng)力的有(you)效途徑(jing)。大(da)(da)學生可以在參加活動(dong)(dong)中(zhong)來了(le)(le)解社會、了(le)(le)解市場，并鍛(duan)煉(lian)自己的能(neng)(neng)力。所以大(da)(da)學生在校期間要積極參與創(chuang)(chuang)業實踐活動(dong)(dong),如大(da)(da)學生創(chuang)(chuang)業大(da)(da)賽、創(chuang)(chuang)業計劃書(shu)等。其(qi)次,大(da)(da)學生還可通過參與社團活動(dong)(dong)、兼職打工、社會調查等活動(dong)(dong)來接(jie)觸社會,了(le)(le)解社會。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)力是(shi)需要我們一步一步來提(ti)(ti)升的(de)(de)(de),一夜暴(bao)富基本上是(shi)不可能(neng)(neng)(neng)的(de)(de)(de)事(shi),我們要給自己確定(ding)一個(ge)明確的(de)(de)(de)定(ding)位,一步步的(de)(de)(de)提(ti)(ti)高(gao)自己的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)(neng)力。創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者素(su)質的(de)(de)(de)培養是(shi)有(you)一定(ding)規律(lv)的(de)(de)(de),其(qi)成長也是(shi)有(you)過程的(de)(de)(de)。而從實(shi)踐(jian)中汲取經(jing)驗和教訓(xun)都是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者成長的(de)(de)(de)捷徑,中國(guo)有(you)句俗話:"一年學(xue)(xue)(xue)成個(ge)莊稼(jia)汗,三年學(xue)(xue)(xue)成個(ge)生(sheng)意(yi)人"說(shuo)的(de)(de)(de)就是(shi)這個(ge)道理(li)(li)。只要我們有(you)信心，并積極行動起來努力提(ti)(ti)高(gao)自己在創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力，我們就有(you)理(li)(li)由(you)相信，不遠(yuan)的(de)(de)(de)將來，在社會創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)舞臺上，會真(zhen)正涌現(xian)出一批批的(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)英雄，會流傳(chuan)一個(ge)個(ge)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)傳(chuan)奇故(gu)事(shi)。若在學(xue)(xue)(xue)習(xi)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)時候能(neng)(neng)(neng)夠(gou)增加一點(dian)有(you)利于(yu)提(ti)(ti)高(gao)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)能(neng)(neng)(neng)力的(de)(de)(de)活動會有(you)有(you)益于(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。如觀看多一點(dian)關于(yu)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)視頻或者提(ti)(ti)高(gao)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)思維的(de)(de)(de)活動。

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