創新創業講座心得體(ti)會（通用(yong)10篇）

　　從某件事(shi)情上得(de)(de)到收獲以(yi)后(hou)，可以(yi)尋(xun)思(si)將其(qi)寫(xie)進心(xin)得(de)(de)體會(hui)中，這(zhe)樣(yang)有利于培養(yang)我們思(si)考的(de)習慣。很多人都十分頭疼(teng)怎么寫(xie)一篇(pian)精彩(cai)的(de)心(xin)得(de)(de)體會(hui)，以(yi)下是小編整理的(de)創新創業講(jiang)座(zuo)心(xin)得(de)(de)體會(hui)（通用10篇(pian)），歡迎(ying)閱(yue)讀，希望大家能夠喜(xi)歡。

　　創新創業講座心得體會 篇1

　　在開學之際，很開心參加了這場關于大(da)學生(sheng)(sheng)創新(xin)創業的(de)講座。在當代(dai)大(da)學生(sheng)(sheng)泛(fan)濫的(de)情況下，想要實(shi)現自己的(de)夢想談(tan)何容易。我們只能強化自己，尋找與眾(zhong)不同的(de)發展路徑(jing)，通過(guo)這次講座，我認(ren)識到了創新(xin)創業便是(shi)一(yi)條路徑(jing)。

　　創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)是(shi)一(yi)個(ge)(ge)民族(zu)進步(bu)的(de)(de)靈(ling)魂，是(shi)一(yi)個(ge)(ge)國(guo)家興旺發達(da)的(de)(de)不竭(jie)動力(li)(li)，在市場競(jing)爭(zheng)激烈、產品(pin)生(sheng)(sheng)命周期短、技(ji)術突飛猛進的(de)(de)今天(tian)，不創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)，就(jiu)會滅亡。創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)是(shi)企(qi)業生(sheng)(sheng)存(cun)的(de)(de)根本，是(shi)發展(zhan)的(de)(de)動力(li)(li)，是(shi)成功的(de)(de)保障(zhang)。在今天(tian)，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)能力(li)(li)已成了(le)(le)國(guo)家的(de)(de)核心(xin)競(jing)爭(zheng)力(li)(li)，也是(shi)企(qi)業生(sheng)(sheng)存(cun)和發展(zhan)的(de)(de)關鍵，是(shi)企(qi)業實現跨越式發展(zhan)的(de)(de)第一(yi)步(bu)。同時也讓我們在校期間讓自己得(de)到了(le)(le)鍛煉，為以(yi)后(hou)自己在就(jiu)業、創(chuang)(chuang)業的(de)(de)路途上(shang)鋪上(shang)了(le)(le)墊腳石。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業第一步(bu)是重新(xin)(xin)認識(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，發現(xian)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的優勢和(he)(he)劣勢。比(bi)爾·蓋茨的神話，使(shi)IT業，高(gao)科技(ji)業成為(wei)大(da)學(xue)生眼中的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業金礦(kuang)，以至于不少(shao)大(da)學(xue)生不屑于從(cong)事服務業或技(ji)術含量較低的行(xing)業。其實，高(gao)科技(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業項目的創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業風險和(he)(he)壓力(li)都非常(chang)大(da)，大(da)學(xue)生如果對自(zi)(zi)(zi)身(shen)經驗(yan)和(he)(he)能力(li)認識(shi)不足，對創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業的期望值又(you)過高(gao)，一開始就起點較高(gao)，很容易失敗。因此，大(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業需要深刻了解自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，從(cong)小(xiao)做起，從(cong)實際出(chu)發。

　　創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)就是(shi)強(qiang)化(hua)自(zi)己的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)領域，深(shen)入(ru)下去(qu)，并整合(he)一(yi)群人，讓專(zhuan)業(ye)(ye)產(chan)品市場(chang)化(hua)。在(zai)這個過程中，依賴資源(yuan)使自(zi)己的(de)價(jia)值被(bei)人認可(ke)，同時為資本創(chuang)(chuang)(chuang)造更(geng)(geng)多價(jia)值。這是(shi)在(zai)講座上我印象最為深(shen)刻的(de)一(yi)句話。它詮釋了什(shen)么叫創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)。當然更(geng)(geng)重要(yao)的(de)是(shi)強(qiang)調了團(tuan)隊(dui)合(he)作(zuo)。在(zai)現今，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)者(zhe)想(xiang)靠(kao)單打獨斗獲得成功(gong)的(de)幾率大大降低。團(tuan)隊(dui)精(jing)神(shen)已經成為不可(ke)或(huo)缺(que)的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)素(su)質，風(feng)險投資商在(zai)投資時更(geng)(geng)看重有合(he)作(zuo)能(neng)力的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)團(tuan)隊(dui)。所以對(dui)打算創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)大學生來說，強(qiang)強(qiang)合(he)作(zuo)，取(qu)長補短，要(yao)比單槍匹馬更(geng)(geng)容易(yi)積聚(ju)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)實力。

　　創業目標也是(shi)成(cheng)(cheng)功路上不(bu)可或缺的(de)(de)一環。我們不(bu)能(neng)(neng)只(zhi)是(shi)靠著一腔熱血去(qu)創業，而是(shi)要有一定的(de)(de)基礎準(zhun)備(bei)。俗話說“不(bu)打無準(zhun)備(bei)之(zhi)戰”，要創新創業，必(bi)須扎扎實(shi)實(shi)做好(hao)充分準(zhun)備(bei)和知識(shi)的(de)(de)不(bu)斷積累。作為(wei)在校大(da)學生，就應該好(hao)好(hao)完成(cheng)(cheng)自己的(de)(de)學業。充分掌握自己的(de)(de)專業知識(shi)。這樣(yang)才(cai)算是(shi)為(wei)創新創業做足了準(zhun)備(bei)。再其次(ci)就是(shi)在創新創業前做好(hao)市場(chang)調研。創業只(zhi)要有激情(qing)的(de)(de)年代已經過去(qu)了，摸(mo)著石頭過河必(bi)然不(bu)可行。“知己知彼，方能(neng)(neng)百(bai)戰不(bu)殆”，只(zhi)有充分了解市場(chang)。才(cai)能(neng)(neng)打贏這場(chang)大(da)仗(zhang)。

　　創業是(shi)一件長久(jiu)的(de)事，我們不能(neng)急于(yu)求成(cheng)。正(zheng)如講座上所講的(de)。蘋果歷時7年‘清理門戶’完(wan)成(cheng)了(le)(le)產品線的(de)最終(zhong)定型(xing)。到20xx年，仍處于(yu)調試和經(jing)營試驗之中(zhong)。創業意味著(zhu)冒(mao)險(xian)和付(fu)出(chu)，也意味著(zhu)失敗和挫折。王選為此付(fu)出(chu)了(le)(le)十八年在實(shi)驗室里沒有(you)節假(jia)日(ri)的(de)艱(jian)辛，比爾·蓋茨苦(ku)熬(ao)了(le)(le)十七年才有(you)今(jin)天的(de)成(cheng)就。所以不要總是(shi)看見被人(ren)的(de)成(cheng)功而忽略了(le)(le)別人(ren)的(de)付(fu)出(chu)。當你做好了(le)(le)創新創業的(de)打(da)算的(de)時候，選好自(zi)己(ji)擅(shan)長的(de)領域(yu)。然后長時間的(de)付(fu)出(chu)和堅持。

　　作(zuo)為(wei)在(zai)校(xiao)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，學(xue)(xue)(xue)習才(cai)是(shi)(shi)我(wo)們當前最重(zhong)要(yao)的(de)(de)任(ren)務。提倡大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)(zi)(zi)主創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)無可(ke)厚非，但是(shi)(shi)要(yao)建(jian)立在(zai)不(bu)影響學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)基(ji)礎上。沒(mei)有一個好(hao)的(de)(de)知識(shi)積累，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)也(ye)必(bi)定失(shi)敗。現在(zai)很(hen)多大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)后就整天跑(pao)商家，荒廢了(le)學(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)，這是(shi)(shi)十分不(bu)可(ke)取(qu)的(de)(de)。學(xue)(xue)(xue)習就像(xiang)老(lao)鷹飛翔(xiang)的(de)(de)練習，只(zhi)有翅膀練硬(ying)了(le)才(cai)能飛得(de)更高(gao)更遠。我(wo)們大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)被入創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)熱潮中(zhong)時，也(ye)要(yao)思考(kao)清楚自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)定位和目標(biao)。不(bu)要(yao)盲目創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，選好(hao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)所擅長的(de)(de)領域，而(er)不(bu)是(shi)(shi)隨波追(zhui)流。在(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習生(sheng)活里。豐富自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)專業(ye)(ye)知識(shi)。做好(hao)市場(chang)調研(yan)，為(wei)今后的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)打下基(ji)礎，做好(hao)準備。靠參加創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)培訓，積累創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)知識(shi)，接受專業(ye)(ye)指導，為(wei)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)充電，以提高(gao)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)成功率。用智力(li)換資(zi)本，這是(shi)(shi)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)特色(se)之(zhi)路。提高(gao)自(zi)(zi)(zi)身的(de)(de)綜合素質，注(zhu)重(zhong)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)，不(bu)斷完善自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)。這樣才(cai)能在(zai)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)道路上走得(de)更遠。

　　創新創業講座心得體會 篇2

　　聽了彭(peng)x教授(shou)《互聯網+創(chuang)新創(chuang)業》講(jiang)座后，我覺得自己仿佛(fo)進(jin)行了一次與前輩(bei)的對(dui)話，收獲頗多。作為當代大專學(xue)生，我們在學(xue)校里(li)學(xue)到了很多理論性的東(dong)西;我們有創(chuang)新精(jing)神，有對(dui)傳(chuan)統觀念和傳(chuan)統行業挑戰的信心和欲(yu)望;我們有著年輕(qing)的血(xue)液、蓬勃的朝氣，以及“初(chu)生牛犢不(bu)怕虎”的精(jing)神，對(dui)未來充滿希望，這些都(dou)是創(chuang)業者應該具備的素質，這也往往造就了我們這些學(xue)生創(chuang)業的動力源(yuan)泉，成為成功創(chuang)業的精(jing)神支柱。

　　當然創(chuang)業(ye)之前，我們(men)首先(xian)必須(xu)具備從(cong)業(ye)的(de)(de)(de)能力和(he)素(su)質(zhi)，這個時(shi)候我想(xiang)到(dao)剛(gang)剛(gang)開(kai)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)時(shi)候，一位已(yi)經(jing)畢(bi)業(ye)了的(de)(de)(de)學(xue)(xue)長給我們(men)開(kai)設的(de)(de)(de)講(jiang)座(zuo)，他系統的(de)(de)(de)介紹了一個從(cong)事電子信息(xi)技術(shu)研發的(de)(de)(de)人(ren)員所(suo)應具備的(de)(de)(de)能力與素(su)質(zhi)。學(xue)(xue)長的(de)(de)(de)講(jiang)述使我認識(shi)到(dao)了自己的(de)(de)(de)不(bu)足和(he)今后努力的(de)(de)(de)方向。原來正(zheng)式工(gong)作并不(bu)像我們(men)所(suo)想(xiang)象(xiang)的(de)(de)(de)那么簡單，更不(bu)要說(shuo)我們(men)這些連大學(xue)(xue)生(sheng)都不(bu)是的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)業(ye)了。

　　大學生創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)最大好處在(zai)(zai)于(yu)能(neng)提(ti)高自己(ji)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)、增(zeng)長經驗，以及(ji)學以致用;最大的(de)(de)(de)誘人之處是通過(guo)成功創(chuang)業(ye)(ye)，可(ke)以實現(xian)自己(ji)的(de)(de)(de)理想，證明(ming)自己(ji)的(de)(de)(de)價值。但是創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)道路是艱(jian)難的(de)(de)(de)，《窮爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)，富爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)》的(de)(de)(de)故(gu)事(shi)告訴我們，創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)成功與(yu)否不(bu)一x與(yu)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)積(ji)累量(liang)成正比(bi)，沒有(you)很高的(de)(de)(de)學歷在(zai)(zai)創(chuang)業(ye)(ye)競爭(zheng)中也一樣能(neng)立于(yu)不(bu)敗(bai)之地，關鍵是創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)方向、方式和方法。有(you)的(de)(de)(de)時候還要(yao)看(kan)準時機，看(kan)準市(shi)場的(de)(de)(de)潛(qian)力(li)就好比(bi)比(bi)爾蓋(gai)茨，他(ta)(ta)之所(suo)以能(neng)財源滾滾，就是因(yin)為他(ta)(ta)看(kan)到了計算機在(zai)(zai)人類(lei)的(de)(de)(de)生活中會起到越來越大的(de)(de)(de)作用，這個(ge)市(shi)場有(you)無(wu)限的(de)(de)(de)潛(qian)力(li)，也就是需求會無(wu)限增(zeng)大。

　　我(wo)們(men)(men)都(dou)看過《誰動了我(wo)的(de)奶酪(lao)》，這個非常簡單的(de)寓言故事就告(gao)訴我(wo)們(men)(men)，我(wo)們(men)(men)擁有的(de)奶酪(lao)其實(shi)是在不(bu)(bu)(bu)斷變(bian)(bian)化(hua)的(de)，也就是我(wo)們(men)(men)在社會(hui)上所握有的(de)籌(chou)碼是不(bu)(bu)(bu)斷變(bian)(bian)化(hua)的(de)，不(bu)(bu)(bu)更新(xin)就會(hui)被用完(wan)，不(bu)(bu)(bu)注(zhu)意保(bao)存就會(hui)變(bian)(bian)質(zhi)。所以這提醒著我(wo)們(men)(men)隨(sui)時要(yao)更新(xin)自己(ji)(ji)所掌握的(de)知識與技能。在今后(hou)的(de)生活中要(yao)不(bu)(bu)(bu)斷的(de)學(xue)習(xi)，充實(shi)自己(ji)(ji)，增(zeng)加自己(ji)(ji)的(de)社會(hui)競(jing)爭力，這樣(yang)才(cai)有利于(yu)我(wo)們(men)(men)更好(hao)地(di)立(li)足(zu)于(yu)社會(hui)，更好(hao)地(di)實(shi)現我(wo)們(men)(men)的(de)創業(ye)理想。

　　但是在(zai)創(chuang)業(ye)(ye)道路上(shang)，作為(wei)一位(wei)大(da)專學生(sheng)，往往急于求成(cheng)、缺(que)乏市(shi)(shi)場意(yi)識及商(shang)業(ye)(ye)管(guan)理(li)經驗，對市(shi)(shi)嘗(chang)營銷等缺(que)乏足(zu)夠的(de)(de)(de)認識，常常盲目樂觀，我(wo)們(men)這(zhe)些剛(gang)剛(gang)踏入社會的(de)(de)(de)學生(sheng)對創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)理(li)解還停留(liu)在(zai)僅(jin)有(you)一個美妙想(xiang)法與(yu)概念上(shang)，沒有(you)充(chong)足(zu)的(de)(de)(de)心理(li)準(zhun)備(bei)。對于創(chuang)業(ye)(ye)中的(de)(de)(de)挫折和失敗(bai)(bai)，許(xu)多創(chuang)業(ye)(ye)者感到(dao)十分痛(tong)苦茫然，甚至沮(ju)喪消沉。大(da)家以前創(chuang)業(ye)(ye)，看到(dao)的(de)(de)(de)都(dou)(dou)是成(cheng)功的(de)(de)(de)例(li)子，心態自然都(dou)(dou)是理(li)想(xiang)主義的(de)(de)(de)。其實，成(cheng)功的(de)(de)(de)背后(hou)還有(you)更(geng)多的(de)(de)(de)失敗(bai)(bai)。看到(dao)成(cheng)功，也(ye)看到(dao)失敗(bai)(bai)，這(zhe)才是真正(zheng)的(de)(de)(de)市(shi)(shi)場，也(ye)只(zhi)有(you)這(zhe)樣，才能(neng)使年輕(qing)的(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)者們(men)變得更(geng)加(jia)理(li)智。

　　大(da)學(xue)是(shi)(shi)(shi)追逐自己的(de)(de)理想(xiang)、興(xing)趣(qu)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)關鍵階段(duan)。我(wo)覺得在大(da)學(xue)里培(pei)養(yang)個(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)興(xing)趣(qu)愛(ai)好(hao)(hao)(hao)對于個(ge)人(ren)(ren)(ren)而言就(jiu)是(shi)(shi)(shi)一種(zhong)創新(xin)(xin)(xin)(xin)過程。在培(pei)養(yang)個(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)興(xing)趣(qu)愛(ai)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)時候無形地(di)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)創新(xin)(xin)(xin)(xin)了(le)個(ge)人(ren)(ren)(ren)獨特的(de)(de)實現方式。創新(xin)(xin)(xin)(xin)，往(wang)往(wang)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)在個(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)興(xing)趣(qu)愛(ai)好(hao)(hao)(hao)基礎(chu)上(shang)實現。我(wo)國偉大(da)的(de)(de)教(jiao)育家孔子說：“知(zhi)之者(zhe)不如(ru)(ru)好(hao)(hao)(hao)之者(zhe)，好(hao)(hao)(hao)之者(zhe)不如(ru)(ru)樂之者(zhe)。”可見他特別強調興(xing)趣(qu)的(de)(de)重(zhong)要作用(yong)。興(xing)趣(qu)是(shi)(shi)(shi)最(zui)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)老師，興(xing)趣(qu)是(shi)(shi)(shi)感(gan)情的(de)(de)體現，是(shi)(shi)(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習的(de)(de)內(nei)在因素，事實上(shang)，只有(you)感(gan)興(xing)趣(qu)才能(neng)(neng)自覺地(di)、主動地(di)、竭盡全(quan)力去觀察(cha)它(ta)(ta)、思考它(ta)(ta)、探究它(ta)(ta)，才能(neng)(neng)最(zui)大(da)限度地(di)發揮(hui)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)主觀能(neng)(neng)動性(xing)，容易(yi)在學(xue)習中(zhong)產(chan)生(sheng)(sheng)新(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)聯想(xiang)，或(huo)進行知(zhi)識的(de)(de)移植(zhi)，做出新(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)比較(jiao)，綜合出新(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)成果。

　　也就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)說強烈的興(xing)(xing)(xing)趣是(shi)(shi)“敢于冒險、敢于闖天(tian)下(xia)、敢于參與競爭(zheng)的支撐(cheng)，是(shi)(shi)創新思維的營養(yang)。如(ru)李(li)(li)開(kai)復老師就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)一個很好(hao)的例證，他在(zai)大(da)學期間(jian)，原來(lai)是(shi)(shi)就(jiu)(jiu)讀(du)于法律(lv)(lv)系，可(ke)是(shi)(shi)那并不是(shi)(shi)他所(suo)感(gan)興(xing)(xing)(xing)趣喜歡(huan)的專業(ye)。偶(ou)然有(you)一天(tian)，李(li)(li)開(kai)復老師接觸了(le)計算機(ji)，他覺得他仿佛對(dui)這個知識很感(gan)興(xing)(xing)(xing)趣，于是(shi)(shi)他毅然放棄當時(shi)熱門的法律(lv)(lv)系專業(ye)而轉向無人(ren)(ren)問津的計算機(ji)技(ji)術專業(ye)。也正是(shi)(shi)因為這樣，李(li)(li)老師才有(you)了(le)今天(tian)的成就(jiu)(jiu)。要(yao)不然他現在(zai)可(ke)能還(huan)是(shi)(shi)在(zai)某個律(lv)(lv)師所(suo)里面的打工者。從中可(ke)以(yi)看出，大(da)學時(shi)追逐自己理想、興(xing)(xing)(xing)趣愛好(hao)的人(ren)(ren)生關鍵階(jie)段。

　　科技(ji)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)就是(shi)一個運用(yong)先進(jin)新(xin)(xin)(xin)知識(shi)和(he)(he)新(xin)(xin)(xin)技(ji)術、新(xin)(xin)(xin)工藝，采用(yong)新(xin)(xin)(xin)的(de)(de)生(sheng)產(chan)方(fang)式(shi)(shi)和(he)(he)經(jing)營管理模式(shi)(shi)，開發新(xin)(xin)(xin)產(chan)品(pin)，提高(gao)產(chan)品(pin)質(zhi)量，提供(gong)新(xin)(xin)(xin)服務的(de)(de)過(guo)程。作為(wei)21世紀當代大學生(sheng)，我覺得我們(men)每(mei)一位正在(zai)(zai)學習(xi)的(de)(de)學生(sheng)都應該具備有創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)精(jing)神，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)是(shi)一個民(min)族進(jin)步(bu)的(de)(de)靈(ling)魂，是(shi)一個國(guo)家(jia)興旺(wang)發達的(de)(de)不竭動(dong)力，在(zai)(zai)如今(jin)(jin)市場(chang)競爭激烈(lie)、產(chan)品(pin)生(sheng)命(ming)周期短、技(ji)術突飛猛進(jin)的(de)(de)今(jin)(jin)天(tian)，不創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)，就會滅亡。創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)是(shi)企業生(sheng)存的(de)(de)根(gen)本，是(shi)發展的(de)(de)動(dong)力，是(shi)成功(gong)的(de)(de)保障。在(zai)(zai)今(jin)(jin)天(tian)，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)能力已成了國(guo)家(jia)的(de)(de)核(he)心競爭力，也是(shi)企業生(sheng)存和(he)(he)發展的(de)(de)關鍵，是(shi)企業實現跨(kua)越式(shi)(shi)發展的(de)(de)第一步(bu)。同時也讓我們(men)在(zai)(zai)校期間讓自己(ji)得到了鍛煉，為(wei)以后自己(ji)在(zai)(zai)就業、創(chuang)(chuang)業的(de)(de)路途(tu)上鋪上了墊(dian)腳石。

　　就我(wo)個(ge)人觀點，我(wo)覺(jue)得(de)提(ti)倡大學生自主創業無可厚非，但是(shi)(shi)要建立在不(bu)影響學習(xi)的基(ji)礎之上。很(hen)多的大學生創業后就整(zheng)天只懂跑商家，荒廢了學業，這是(shi)(shi)十(shi)分(fen)不(bu)可取(qu)的。畢(bi)竟不(bu)是(shi)(shi)所有的人都是(shi)(shi)比(bi)爾(er)蓋瓷(ci)。學習(xi)就像老(lao)鷹飛(fei)翔的練習(xi)，只有把(ba)翅膀練硬了才能飛(fei)得(de)更高。用一個(ge)比(bi)喻:火焰與海水。火焰象征著熱情、激情和希望;海水象征著廣袤無邊、深邃而又冷酷。

　　沒(mei)(mei)有火焰般激情的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)是不(bu)(bu)(bu)可想象的(de)(de)，而往(wang)往(wang)也會(hui)(hui)有被(bei)市(shi)場(chang)經濟(ji)大(da)(da)海吞沒(mei)(mei)的(de)(de)“犧牲品(pin)”。市(shi)場(chang)經濟(ji)不(bu)(bu)(bu)同情弱(ruo)者，也不(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)給任何人實習(xi)的(de)(de)機會(hui)(hui)，大(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)火焰般的(de)(de)熱(re)情是否(fou)能夠融(rong)入(ru)市(shi)場(chang)經濟(ji)的(de)(de)大(da)(da)潮(chao)?當然(ran)僅(jin)靠熱(re)情是遠遠不(bu)(bu)(bu)夠的(de)(de)，創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)意味著冒險(xian)和(he)付(fu)出，也意味著失(shi)敗和(he)挫(cuo)(cuo)折(zhe)。王選為此付(fu)出了(le)十八年在實驗室(shi)里沒(mei)(mei)有節假日的(de)(de)艱辛，比(bi)爾·蓋茨苦熬了(le)十七年才有今天的(de)(de)成就。大(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)其中不(bu)(bu)(bu)乏成功者，但(dan)肯x經受(shou)了(le)種種挫(cuo)(cuo)折(zhe)和(he)市(shi)場(chang)經濟(ji)大(da)(da)潮(chao)的(de)(de)考驗。在經歷了(le)最初的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)沖動和(he)付(fu)出之后，越來越多的(de)(de)大(da)(da)學(xue)生走向成熟和(he)冷靜(jing)，對創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)和(he)成功有了(le)更深(shen)的(de)(de)理解。

　　所以我(wo)們大學生在卷入創業熱潮的(de)同時，也要深刻地思(si)考(kao)清楚，思(si)考(kao)自(zi)己(ji)的(de)人生方向(xiang)和自(zi)我(wo)x位，在學習(xi)和工作中(zhong)不斷充實(shi)自(zi)己(ji)，提高自(zi)己(ji)。無論做什么事情，都是(shi)一(yi)個自(zi)我(wo)提升的(de)過程。只要自(zi)己(ji)從中(zhong)獲得了寶貴(gui)的(de)經驗，無論最后成功或是(shi)失敗，都是(shi)人生的(de)財富。

　　創新創業講座心得體會 篇3

　　在這個競爭激烈的社會(hui)，很多(duo)人都(dou)選擇自主創業(ye)。受(shou)到(dao)直接沖擊的大學生也不例外，反(fan)而(er)是后起之秀。

　　在大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)時候，班上(shang)有(you)個(ge)同學(xue)(xue)是(shi)浙江溫州的(de)(de)(de)，我(wo)們當時都(dou)(dou)在想著(zhu)畢業(ye)后(hou)到哪里去找工作時，她(ta)卻說她(ta)畢業(ye)后(hou)要回(hui)去幫(bang)家里開服裝店。我(wo)們都(dou)(dou)知道溫州人(ren)(ren)十個(ge)里有(you)九個(ge)是(shi)做生(sheng)意的(de)(de)(de)，但(dan)是(shi)這(zhe)(zhe)個(ge)做生(sheng)意的(de)(de)(de)理(li)念(nian)也使(shi)得他(ta)(ta)(ta)們成為(wei)中國最(zui)富(fu)有(you)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)群(qun)。我(wo)那位同學(xue)(xue)說，他(ta)(ta)(ta)們那里的(de)(de)(de)人(ren)(ren)經常掛在嘴邊的(de)(de)(de)一句(ju)話就是(shi)：寧(ning)愿睡(shui)地(di)板，也要當老板。正是(shi)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)理(li)念(nian)，才(cai)讓溫州出了(le)(le)很多企業(ye)家，也讓那里的(de)(de)(de)人(ren)(ren)成為(wei)最(zui)富(fu)有(you)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)群(qun)。他(ta)(ta)(ta)們掌握著(zhu)最(zui)好的(de)(de)(de)經商技(ji)能，也讓他(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)(de)后(hou)輩擺(bai)脫了(le)(le)貧窮(qiong)，走(zou)上(shang)了(le)(le)不(bu)同的(de)(de)(de)致富(fu)道路。

　　所以就溫州人的(de)(de)(de)(de)這個(ge)(ge)理念來(lai)說，大學(xue)生創(chuang)業是(shi)一(yi)種很好(hao)的(de)(de)(de)(de)想法。我(wo)從(cong)來(lai)都(dou)相信只要(yao)(yao)你找(zhao)對了方向，一(yi)份付出就一(yi)定會(hui)有(you)屬于你的(de)(de)(de)(de)那份收獲。創(chuang)業之初，我(wo)們(men)要(yao)(yao)充分(fen)認識(shi)自(zi)己創(chuang)業領域的(de)(de)(de)(de)飽和(he)度，要(yao)(yao)考慮多個(ge)(ge)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)影響。如(ru)社會(hui)環境，市(shi)場環境以及(ji)自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)一(yi)些情(qing)況。當然，最(zui)(zui)主要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)就是(shi)心態問題，我(wo)們(men)往往容(rong)易眼高手(shou)低，太過于心急。所以在(zai)創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)過程中要(yao)(yao)一(yi)步一(yi)個(ge)(ge)腳印(yin)來(lai)，不能想著一(yi)步登天。在(zai)創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)過程中，我(wo)們(men)作為創(chuang)業者，要(yao)(yao)具有(you)危機意(yi)識(shi)。下面(mian)總結(jie)了幾點(dian)創(chuang)業中最(zui)(zui)常見的(de)(de)(de)(de)問題：

　　首先(xian)，作為大(da)學生(sheng)，在(zai)他(ta)們的(de)心目(mu)中(zhong)，看(kan)到(dao)(dao)的(de)更(geng)多的(de)是(shi)(shi)創業(ye)成(cheng)功的(de)例子。覺得自己創業(ye)就(jiu)是(shi)(shi)不用(yong)受老板的(de)氣，可(ke)以隨意的(de)去(qu)指揮他(ta)人。具有很(hen)大(da)的(de)盲目(mu)性，脫離了現(xian)實，太過(guo)于幼稚(zhi)。正是(shi)(shi)因為沒有認(ren)識到(dao)(dao)創業(ye)過(guo)程(cheng)中(zhong)可(ke)能出(chu)現(xian)的(de)問(wen)題，太過(guo)于理想(xiang)(xiang)化(hua)，所(suo)以一(yi)旦遇到(dao)(dao)挫折和失敗就(jiu)會感到(dao)(dao)痛苦(ku)和迷茫，就(jiu)容易產生(sheng)放棄的(de)想(xiang)(xiang)法。

　　其次(ci)，大(da)學生(sheng)(sheng)如果(guo)不(bu)(bu)是富二代，那么資金(jin)就(jiu)不(bu)(bu)會那么充裕。這(zhe)會造(zao)成(cheng)大(da)學生(sheng)(sheng)創業的(de)(de)瓶(ping)頸，因(yin)為再(zai)好的(de)(de)技(ji)術也沒(mei)法成(cheng)為現實生(sheng)(sheng)產力(li)。現在(zai)社會投(tou)資也很難吸引過來(lai)，因(yin)為一(yi)般的(de)(de)投(tou)資家(jia)不(bu)(bu)會投(tou)資一(yi)個沒(mei)有任何前景(jing)的(de)(de)小公司。所(suo)以在(zai)選(xuan)擇項(xiang)目的(de)(de)時候就(jiu)要(yao)看清楚，你有沒(mei)有這(zhe)個資金(jin)可以支撐你的(de)(de)公司的(de)(de)日常運營。

　　最后(hou)，就是(shi)大學生(sheng)自(zi)身的(de)(de)素養(yang)還(huan)有待(dai)提(ti)(ti)高。我們的(de)(de)創業意(yi)識要加強，要樹立自(zi)己(ji)的(de)(de)社會服務意(yi)識和堅(jian)定信念。還(huan)有就是(shi)自(zi)身的(de)(de)能力(li)的(de)(de)提(ti)(ti)高，比如說(shuo)創業者(zhe)人格(ge)的(de)(de)魅力(li)，性(xing)格(ge)的(de)(de)成(cheng)熟提(ti)(ti)升等。

　　創新創業講座心得體會 篇4

　　今天去聽了(le)學校組織那(nei)個(ge)創(chuang)業講座，其中(zhong)盧健盧院長給我最深刻的印象。他(ta)的原話我就(jiu)不會說出來了(le)，說說重(zhong)點吧！我自己的理解：

　　人，是可以(yi)改變(bian)的，只要(yao)自(zi)己對自(zi)己有(you)信(xin)(xin)心，那些整(zheng)(zheng)天有(you)什(shen)么事都(dou)(dou)說好難那些人，其實是自(zi)己沒(mei)有(you)去(qu)改變(bian)的決(jue)心，整(zheng)(zheng)天怨天尤人，或者自(zi)己根(gen)本不想改變(bian)！不管什(shen)么時候都(dou)(dou)要(yao)對自(zi)己有(you)信(xin)(xin)心，相信(xin)(xin)自(zi)己不比任何人差，努力(li)去(qu)做！

　　想(xiang)要(yao)成(cheng)功，規劃(hua)(hua)是很重要(yao)的(de)，有了規劃(hua)(hua)，就有了目(mu)標，不(bu)會(hui)盲目(mu)去拼搏，這樣會(hui)事半(ban)工倍，吧規劃(hua)(hua)分(fen)成(cheng)年規劃(hua)(hua)，然后再分(fen)月規劃(hua)(hua)，規劃(hua)(hua)分(fen)得(de)越(yue)細！效率(lv)就越(yue)高(gao)！持之(zhi)以恒，將離成(cheng)功不(bu)遠。做什么(me)工作其實都不(bu)重要(yao)，重要(yao)的(de)是實現自己的(de)價值。

　　人不能(neng)(neng)低估自己(ji)的(de)(de)潛(qian)能(neng)(neng)！只要(yao)肯(ken)去(qu)開發，每個人的(de)(de)潛(qian)能(neng)(neng)都無可限量(liang)的(de)(de)，所以(yi)(yi)要(yao)深刻的(de)(de)認(ren)清自己(ji)，了(le)解(jie)自己(ji)，這(zhe)(zhe)樣才能(neng)(neng)發揮潛(qian)能(neng)(neng)！成功之后做喜歡的(de)(de)事，成功之前(qian)做應該的(de)(de)事！這(zhe)(zhe)很(hen)(hen)有道理！我們不能(neng)(neng)在一(yi)些(xie)無謂(wei)的(de)(de)事情上浪費(fei)太多的(de)(de)時間(jian)(jian)，因為(wei)就(jiu)算(suan)你(ni)再(zai)怎么浪費(fei)時間(jian)(jian)進去(qu)，最(zui)后你(ni)所得(de)(de)到(dao)的(de)(de)回報一(yi)點根本不值一(yi)提，還不如(ru)用(yong)這(zhe)(zhe)些(xie)時間(jian)(jian)去(qu)做一(yi)些(xie)有用(yong)的(de)(de)事情，人的(de)(de)生(sheng)命(ming)看似很(hen)(hen)長，可是當你(ni)回首過去(qu)，你(ni)就(jiu)會覺得(de)(de)時間(jian)(jian)很(hen)(hen)短暫，多年前(qian)的(de)(de)事就(jiu)像昨天發生(sheng)，所以(yi)(yi)我們要(yao)好(hao)好(hao)珍惜自己(ji)的(de)(de)生(sheng)命(ming)，

　　成(cheng)功(gong)不(bu)(bu)是必然(ran)的(de)，但努力絕對是必然(ran)的(de)，無論(lun)任何事，不(bu)(bu)經過努力，就想(xiang)成(cheng)功(gong)，這樣基(ji)本(ben)上(shang)沒可能，除非(fei)你家老子很牛吧(ba)！想(xiang)要(yao)成(cheng)功(gong)，要(yao)清楚：我(wo)的(de)優點，缺點，專長，興趣，我(wo)要(yao)成(cheng)為(wei)什么(me)樣的(de)人，我(wo)要(yao)做到什么(me)，我(wo)該什么(me)做，所以(yi)有時間做那些(xie)無聊事！不(bu)(bu)如多(duo)跟自(zi)(zi)己心靈溝通一下！問(wen)問(wen)自(zi)(zi)己上(shang)面(mian)那些(xie)問(wen)題！

　　每(mei)個人都(dou)有自己的命(ming)運(yun)，但命(ming)運(yun)這個詞是分開命(ming)和運(yun)的！命(ming)已經注定，但我(wo)(wo)們可以掌控(kong)運(yun)！我(wo)(wo)們可以去運(yun)作他！從(cong)而(er)影響自己的命(ming)！最后！永不(bu)放(fang)棄！努力拼搏！！

　　謝謝盧院長的指導！

　　創新創業講座心得體會 篇5

　　通過這次講(jiang)座(zuo)培訓(xun)，我(wo)學習(xi)到了很多(duo)，越過了很多(duo)心理上(shang)的(de)(de)障礙；我(wo)給自(zi)己(ji)做(zuo)了很多(duo)人(ren)生的(de)(de)規劃，規劃了自(zi)己(ji)短期的(de)(de)目(mu)標(biao)、長期的(de)(de)目(mu)標(biao)和最終的(de)(de)目(mu)標(biao)，懂得了自(zi)己(ji)需要什么和為什么奮斗、做(zuo)一個勇敢自(zi)信、有目(mu)標(biao)的(de)(de)人(ren)，在這次大學生創業學習(xi)培訓(xun)中總結了一些經驗，希望在將(jiang)來的(de)(de)創業或者(zhe)工作之路上(shang)多(duo)多(duo)注意。

　　1：在合作之前一定要(yao)把利(li)益關系，工(gong)作安排給講明了，不要(yao)沖動做事，能簽合同還是(shi)簽合同，為(wei)的是(shi)將來不容易發生沖突。

　　2：如(ru)果是(shi)合作(zuo)的話(hua)，一定要把所占的利益多(duo)少寫(xie)明。

　　3：尋找合伙人(ren)時，一定要了解他，不(bu)要簡單的看(kan)一個(ge)人(ren)覺得好就放心的合作，看(kan)看(kan)他適合一個(ge)人(ren)創(chuang)(chuang)業(ye)還是團(tuan)隊創(chuang)(chuang)業(ye)。

　　4：團(tuan)隊創業一(yi)定(ding)要找一(yi)個辦事圓滑，考(kao)慮(lv)全面，能(neng)夠和每(mei)個人(ren)(ren)(ren)和睦(mu)相處的(de)(de)，積極主(zhu)動(dong)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)來做(zuo)(zuo)(zuo)主(zhu)要負責(ze)人(ren)(ren)(ren)。并講(jiang)明如果(guo)要是多數股東不(bu)同意這么去做(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)話，主(zhu)要負責(ze)人(ren)(ren)(ren)沒權利按照自己少數意見(jian)來做(zuo)(zuo)(zuo)決定(ding)。

　　5：創業初期的每(mei)一筆(bi)開銷都(dou)要有明細(xi)賬(zhang)，金(jin)額超過(guo)一定的數額，根據(ju)不(bu)同(tong)行業的開銷金(jin)額大(da)小定，一定要大(da)家(jia)商量(liang)后決定。

　　6：謹防上當受騙，現在的騙子很猖狂。

　　7：要(yao)有恒心和毅力，創業初(chu)期會很累，大家要(yao)能(neng)吃苦。

　　8：和團隊里的(de)每(mei)一個人搞(gao)好關系，建(jian)立(li)起(qi)自己的(de)智囊團隊，這樣(yang)就不怕任何的(de)外來的(de)競(jing)爭(zheng)壓力。

　　9：要學(xue)會獎勵和(he)答謝幫(bang)助過(guo)你的人(ren)。

　　10：創(chuang)業初期要勒(le)緊褲腰帶(dai)，每一筆花(hua)銷(xiao)都要拉下臉皮往下壓價，這樣省出來的.全是自己的錢。

　　11：創業(ye)(ye)前要(yao)進行市場調研(yan)，現在(zai)很(hen)多年輕(qing)人(ren)可能有(you)著滿腔的創業(ye)(ye)熱情，但我(wo)要(yao)說的是(shi)，創業(ye)(ye)不能盲(mang)目(mu)，在(zai)創業(ye)(ye)前一定要(yao)進行全面細致(zhi)的市場調查，是(shi)從事自己熟悉的領域。

　　人(ren)生(sheng)能有幾(ji)個十年(nian)，機會走(zou)了就不會再(zai)來，我們都不想錯(cuo)過機會，但機會卻悄無聲息的從(cong)我們身邊溜走(zou)。與(yu)此同時我們要(yao)以一顆感(gan)恩的心去感(gan)謝(xie)我們的父母，用一顆感(gan)謝(xie)的心去回報我們的社(she)會，用一顆責任的心去對待我們自己。

　　創新創業講座心得體會 篇6

　　“有人(ren)認為云(yun)計算無所(suo)不能，甚至能夠解決(jue)全球的(de)饑餓(e)問題。”

　　戴爾數據中心(xin)解決(jue)方案部門JohnIgoe毫無疑問，云計算已經成為了今年IT業的主旋(xuan)律：無論(lun)是亞馬遜和(he)google，還(huan)是IBM、微軟、EMC和(he)惠普，幾乎都異口同(tong)聲的將“云”認定為未來的發展重心(xin)。

　　盡管關(guan)于“云”一系列仍(reng)(reng)未規范的(de)概念仍(reng)(reng)使(shi)人暈(yun)頭轉(zhuan)向，但已經有越來越多的(de)創業者切實踏上了云端之(zhi)旅。

　　創(chuang)業(ye)教育講座老師(shi)特別邀(yao)請(qing)了(le)中軟國際北京(jing)的(de)(de)ETC周(zhou)海先生為(wei)(wei)我們講解(jie)新(xin)興的(de)(de)信(xin)(xin)息技術知識，這(zhe)正是(shi)我們信(xin)(xin)息學(xue)院(yuan)學(xue)生需要熟(shu)悉的(de)(de)，同時開闊(kuo)了(le)我們的(de)(de)視角(jiao)，培養了(le)我們的(de)(de)創(chuang)新(xin)能力，為(wei)(wei)以后創(chuang)業(ye)就業(ye)打下基礎。

　　我們的學(xue)習就是為了(le)培養高素質，而高素質的人才就不僅僅是會讀書(shu)、會考一個(ge)好的分數，會把這本書(shu)盡(jin)快讀完就畢(bi)業了(le)的。

　　要(yao)(yao)提高素質，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)教育非常(chang)重要(yao)(yao)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)過程也是一(yi)個(ge)創(chuang)(chuang)新的(de)過程，也就是我們要(yao)(yao)培(pei)養創(chuang)(chuang)新、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)思想。

　　周海先(xian)生為(wei)我(wo)們(men)先(xian)來了(le)(le)個傳統軟(ruan)件技術(shu)(shu)回顧(gu)，講(jiang)解了(le)(le)傳統軟(ruan)件領(ling)域的(de)典型職(zhi)位；接著他(ta)開始介紹起“云(yun)”計(ji)算——新(xin)(xin)一代的(de)服(fu)務，詳細列出了(le)(le)云(yun)計(ji)算的(de)三種形式(shi)；然后周海先(xian)生為(wei)我(wo)們(men)圖文并茂地介紹云(yun)的(de)運用(yong)：Phone——新(xin)(xin)一代的(de)終端、移動(dong)互聯網——云(yun)+Phone、物(wu)聯網——云(yun)+傳感器等新(xin)(xin)興技術(shu)(shu)，令(ling)我(wo)們(men)大開眼界。

　　科(ke)技是人類(lei)歷史前進的(de)火(huo)車頭，而21世(shi)紀是網絡技術迅猛(meng)發展的(de)時(shi)代，計算(suan)機和(he)網絡的(de)社會化服務，將從根(gen)本上改變當今人們(men)對教育信息(xi)化的(de)概(gai)念(nian)。

　　創新創業講座心得體會 篇7

　　四川(chuan)大學(xue)“實踐及國際課程(cheng)周”期間，在(zai)教(jiao)務處(chu)、科技園和高新(xin)區創業(ye)技術服(fu)務中心的共(gong)同努力下(xia)，我(wo)校在(zai)江安校區成功的開展(zhan)了(le)三(san)期《大學(xue)生創新(xin)創業(ye)講座》。以下(xia)是輕紡與食品學(xue)院(yuan)文艷(yan)軍同學(xue)對(dui)這次(ci)講座的心得體(ti)會。

　　三個(ge)(ge)半天(tian)這(zhe)個(ge)(ge)課就結束了，但是留給我(wo)的不(bu)是結束，而是開始!

　　在高中和高中以(yi)前，確實只(zhi)能用(yong)一句話來形容當時眼界(jie)的閉(bi)塞：一心(xin)只(zhi)讀圣(sheng)賢書，兩耳不(bu)(bu)聞窗外事。來到(dao)(dao)(dao)大學(xue)，雖然(ran)沒有我(wo)(wo)憧憬的那(nei)么(me)(me)美好，但還是(shi)讓我(wo)(wo)學(xue)到(dao)(dao)(dao)了不(bu)(bu)少書本上學(xue)不(bu)(bu)到(dao)(dao)(dao)的東(dong)西，眼界(jie)開闊(kuo)了不(bu)(bu)少。這(zhe)個課(ke)讓我(wo)(wo)知道(dao)什(shen)(shen)么(me)(me)是(shi)創(chuang)業(ye)(ye)?為(wei)什(shen)(shen)么(me)(me)要創(chuang)業(ye)(ye)?怎么(me)(me)創(chuang)業(ye)(ye)?他(ta)們改變(bian)了以(yi)前我(wo)(wo)對創(chuang)業(ye)(ye)狹(xia)隘的理(li)解——只(zhi)要有激情就可以(yi)創(chuang)業(ye)(ye)。

　　楊偉部長是(shi)(shi)個善于(yu)助人的(de)(de)人，他(ta)幫助過很多人創(chuang)(chuang)(chuang)業，并(bing)(bing)取得了(le)很多優(you)秀(xiu)成果，讓一(yi)(yi)批(pi)(pi)批(pi)(pi)年(nian)輕人實現了(le)自(zi)己的(de)(de)夢想(xiang)(xiang)(xiang)。雖然他(ta)沒(mei)有自(zi)己的(de)(de)公(gong)司，但是(shi)(shi)他(ta)同(tong)樣(yang)取得了(le)成功(gong)。他(ta)說：“創(chuang)(chuang)(chuang)業就是(shi)(shi)一(yi)(yi)個團(tuan)隊把(ba)一(yi)(yi)個好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)想(xiang)(xiang)(xiang)法(fa)變(bian)成現實，創(chuang)(chuang)(chuang)業就是(shi)(shi)一(yi)(yi)種極具挑戰性的(de)(de)社會活動(dong)，創(chuang)(chuang)(chuang)業必須(xu)具備智慧和勇氣(qi)，創(chuang)(chuang)(chuang)業是(shi)(shi)一(yi)(yi)種生活方式。”他(ta)簡潔的(de)(de)四句話卻并(bing)(bing)不簡單，概括的(de)(de)說明了(le)什么是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)業，創(chuang)(chuang)(chuang)業是(shi)(shi)需要很苛刻(ke)的(de)(de)條(tiao)件的(de)(de)，不是(shi)(shi)你想(xiang)(xiang)(xiang)你就可以，而(er)(er)是(shi)(shi)你能(neng)你才可以。就像高中化學書上舉的(de)(de)一(yi)(yi)個投(tou)籃(lan)(lan)的(de)(de)例子：你光(guang)顧著用力投(tou)球而(er)(er)沒(mei)有瞄(miao)準(zhun)方向，球是(shi)(shi)不會投(tou)進籃(lan)(lan)筐的(de)(de);你光(guang)瞄(miao)準(zhun)方向而(er)(er)沒(mei)有把(ba)握好(hao)(hao)(hao)力度，球同(tong)樣(yang)進不了(le)籃(lan)(lan)筐;只(zhi)有當你既瞄(miao)準(zhun)了(le)方向又有合適的(de)(de)力度，你才可以將球投(tou)進籃(lan)(lan)筐里。創(chuang)(chuang)(chuang)業也是(shi)(shi)一(yi)(yi)樣(yang)的(de)(de)，光(guang)有激情不夠，光(guang)有好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)想(xiang)(xiang)(xiang)法(fa)不夠，只(zhi)有既有激情又有想(xiang)(xiang)(xiang)法(fa)和相關知識才可能(neng)創(chuang)(chuang)(chuang)業成功(gong)。

　　楊部長說(shuo)“人(ren)(ren)(ren)(ren)一(yi)(yi)(yi)輩子(zi)都(dou)(dou)在演一(yi)(yi)(yi)場(chang)戲(xi)，一(yi)(yi)(yi)場(chang)為(wei)(wei)(wei)自(zi)(zi)(zi)(zi)己演的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)戲(xi)”。我(wo)對(dui)這(zhe)句話記得(de)非常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深刻，人(ren)(ren)(ren)(ren)一(yi)(yi)(yi)輩子(zi)真正清(qing)醒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活著(zhu)究竟有幾天(tian)?也許，可(ke)以用這(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)標準(zhun)來(lai)衡量(liang)人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)與(yu)敗吧：清(qing)醒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)天(tian)數占(zhan)得(de)越多，這(zhe)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)就越有意義(yi)，　　越成(cheng)功(gong)(gong)。因為(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)當他清(qing)楚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知道(dao)自(zi)(zi)(zi)(zi)己需要什(shen)么(me)(me)，自(zi)(zi)(zi)(zi)己該做(zuo)什(shen)么(me)(me)時，我(wo)想他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效率會(hui)高出糊涂生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)很多倍。就像(xiang)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)散(san)打運(yun)動員一(yi)(yi)(yi)樣(yang)，只有當他清(qing)楚地知道(dao)自(zi)(zi)(zi)(zi)己要打對(dui)方(fang)哪個(ge)(ge)(ge)部位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，他打出去的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)拳頭才(cai)會(hui)有擁有強大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量(liang)。有個(ge)(ge)(ge)例子(zi)就可(ke)以充分說(shuo)明這(zhe)一(yi)(yi)(yi)點，就是(shi)今天(tian)分享成(cheng)功(gong)(gong)創(chuang)業故事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)王鑫。他說(shuo)他在創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)中是(shi)個(ge)(ge)(ge)特例，因為(wei)(wei)(wei)他從小就開(kai)始(shi)玩電游，初中就因為(wei)(wei)(wei)喜歡上網，所(suo)以開(kai)始(shi)學(xue)習網頁制作，然(ran)后(hou)高中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候學(xue)習編程(cheng)語(yu)言(yan)，還(huan)參(can)加(jia)了(le)智(zhi)能(neng)機器人(ren)(ren)(ren)(ren)比賽，后(hou)來(lai)就自(zi)(zi)(zi)(zi)己開(kai)始(shi)編游戲(xi)程(cheng)序了(le)，在這(zhe)方(fang)面也積累(lei)了(le)實戰經驗，最后(hou)成(cheng)功(gong)(gong)創(chuang)立了(le)萊利克斯軟件(jian)公(gong)司。縱觀他創(chuang)業前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷程(cheng)，他幾乎都(dou)(dou)在朝著(zhu)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)方(fang)向努力(li)，雖然(ran)他很年輕，但(dan)沒有經過什(shen)么(me)(me)失敗就創(chuang)業成(cheng)功(gong)(gong)了(le)。為(wei)(wei)(wei)什(shen)么(me)(me)說(shuo)興(xing)趣(qu)是(shi)最好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師呢，這(zhe)正說(shuo)明了(le)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)道(dao)理。所(suo)以，作為(wei)(wei)(wei)大學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)們(men)不要在人(ren)(ren)(ren)(ren)群中失去自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)，每個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)都(dou)(dou)是(shi)獨一(yi)(yi)(yi)無二(er)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，做(zuo)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)清(qing)醒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)(sheng)，有自(zi)(zi)(zi)(zi)己獨立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)考，有自(zi)(zi)(zi)(zi)己獨特的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)見(jian)解，這(zhe)樣(yang)你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)才(cai)會(hui)清(qing)醒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)更多，糊涂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)更少，這(zhe)樣(yang)成(cheng)功(gong)(gong)才(cai)不會(hui)像(xiang)別人(ren)(ren)(ren)(ren)說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那樣(yang)難。

　　“我(wo)們(men)不能延長生命(ming)的(de)(de)(de)(de)長度(du)(du)，但(dan)我(wo)們(men)可以改變生命(ming)的(de)(de)(de)(de)深度(du)(du)和廣(guang)度(du)(du)。” 陳果累說。他告訴我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)為什么(me)要創業：因為人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)一生長度(du)(du)是(shi)(shi)延長不了(le)的(de)(de)(de)(de)，那么(me)想(xiang)要成(cheng)功，只(zhi)能加深深度(du)(du)和擴大廣(guang)度(du)(du)。創業就是(shi)(shi)能夠改變深度(du)(du)和廣(guang)度(du)(du)的(de)(de)(de)(de)路徑之一。也(ye)許一個人(ren)(ren)碌(liu)碌(liu)無(wu)為過(guo)一輩子，而創業能使人(ren)(ren)生價值的(de)(de)(de)(de)升華，能帶(dai)給社會很多有(you)價值的(de)(de)(de)(de)東西。人(ren)(ren)，能夠到世界(jie)上來走(zou)一遭，那是(shi)(shi)多么(me)幸運的(de)(de)(de)(de)事情(qing)呀，如果就這樣(yang)浪(lang)費掉(diao)了(le)，多可惜呀，擁有(you)生命(ming)卻沒有(you)擁有(you)它本該(gai)有(you)的(de)(de)(de)(de)活力(li)的(de)(de)(de)(de)精彩，真的(de)(de)(de)(de)很可惜。這是(shi)(shi)把上天的(de)(de)(de)(de)好心當成(cheng)驢肝肺了(le)。就好比你盛(sheng)情(qing)邀(yao)請一位朋友(you)去旅(lv)行，但(dan)是(shi)(shi)他卻在途中(zhong)蒙上了(le)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)雙眼(yan)，沒有(you)欣(xin)賞到半點旅(lv)途中(zhong)的(de)(de)(de)(de)美景，我(wo)想(xiang)你的(de)(de)(de)(de)心情(qing)也(ye)很糟糕吧。

　　“學會(hui)用正(zheng)確(que)的(de)方(fang)法(fa)去試(shi)錯。”劉總說。每(mei)個(ge)(ge)人生下來都是個(ge)(ge)白癡，所以不(bu)需(xu)要(yao)害怕失(shi)(shi)敗(bai)，因為即使(shi)你害怕，第(di)一次(ci)嘗試(shi)的(de)依然很(hen)有可能(neng)會(hui)失(shi)(shi)敗(bai)，第(di)一次(ci)就成功的(de)能(neng)有幾個(ge)(ge)?失(shi)(shi)敗(bai)是可以的(de)，但是我們不(bu)能(neng)盲目的(de)嘗試(shi)失(shi)(shi)敗(bai)，這(zhe)(zhe)樣會(hui)消耗很(hen)多精力(li)、物力(li)和財力(li)，最后還(huan)是毫(hao)無意(yi)義，而是要(yao)學會(hui)用正(zheng)確(que)的(de)方(fang)法(fa)去試(shi)錯。即使(shi)錯了，那也是有意(yi)義的(de)錯。只有這(zhe)(zhe)樣，才會(hui)在(zai)失(shi)(shi)敗(bai)中成長，否則(ze)只會(hui)在(zai)失(shi)(shi)敗(bai)的(de)路上(shang)越走越遠。

　　“要學會(hui)(hui)和(he)(he)別人(ren)的(de)(de)(de)優(you)(you)點相(xiang)(xiang)處(chu)(chu)，而不(bu)是(shi)與(yu)別人(ren)的(de)(de)(de)缺(que)點相(xiang)(xiang)處(chu)(chu)。”曹老(lao)師如(ru)是(shi)說。突然(ran)間恍(huang)然(ran)大悟，換一個(ge)(ge)角度(du)生(sheng)(sheng)活竟(jing)能如(ru)此這般美(mei)好(hao)。每個(ge)(ge)人(ren)都是(shi)不(bu)完美(mei)的(de)(de)(de)，每個(ge)(ge)人(ren)都是(shi)一個(ge)(ge)矛盾體，為(wei)(wei)什(shen)么生(sheng)(sheng)活中我(wo)們會(hui)(hui)抱怨別人(ren)這抱怨別人(ren)那(nei)(nei)?為(wei)(wei)什(shen)么和(he)(he)別人(ren)相(xiang)(xiang)處(chu)(chu)很(hen)不(bu)愉快?而有(you)的(de)(de)(de)人(ren)為(wei)(wei)什(shen)么生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)那(nei)(nei)么幸(xing)(xing)福和(he)(he)快樂?因為(wei)(wei)幸(xing)(xing)福和(he)(he)快樂的(de)(de)(de)人(ren)選擇和(he)(he)別人(ren)的(de)(de)(de)優(you)(you)點相(xiang)(xiang)處(chu)(chu)，而不(bu)是(shi)缺(que)點。學會(hui)(hui)和(he)(he)別人(ren)的(de)(de)(de)優(you)(you)點相(xiang)(xiang)處(chu)(chu)，是(shi)一個(ge)(ge)優(you)(you)循環。經常與(yu)別人(ren)的(de)(de)(de)優(you)(you)點相(xiang)(xiang)處(chu)(chu)，你(ni)(ni)(ni)(ni)會(hui)(hui)被(bei)這種優(you)(you)點所感染，久而久之(zhi)，這種優(you)(you)點也會(hui)(hui)在你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)身上扎根，你(ni)(ni)(ni)(ni)會(hui)(hui)越(yue)來越(yue)優(you)(you)秀，這就是(shi)俗話說的(de)(de)(de)：近朱者赤，近墨者黑。相(xiang)(xiang)反，如(ru)果你(ni)(ni)(ni)(ni)總是(shi)和(he)(he)別人(ren)的(de)(de)(de)缺(que)點相(xiang)(xiang)處(chu)(chu)，你(ni)(ni)(ni)(ni)就會(hui)(hui)潛移默化的(de)(de)(de)被(bei)那(nei)(nei)些缺(que)點所俘獲，變(bian)成它們的(de)(de)(de)奴隸，最后越(yue)來越(yue)壓抑，直至自己的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)活力被(bei)消磨掉(diao)。

　　創新創業講座心得體會 篇8

　　加(jia)(jia)強創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育，不(bu)僅是(shi)針對(dui)當(dang)前(qian)高校人(ren)才培(pei)養中普(pu)遍存在的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)精神和能(neng)(neng)力不(bu)足問題而(er)提出的(de)重要舉措，更是(shi)對(dui)高等教育事業(ye)(ye)本身所具有的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)特質的(de)進一步凸顯。因(yin)此，以(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)為內核(he)、以(yi)育人(ren)為導(dao)向(xiang)加(jia)(jia)強創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育，就(jiu)不(bu)能(neng)(neng)將其狹隘地理解為只是(shi)針對(dui)少(shao)(shao)數(shu)有志于創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)單獨(du)“處方(fang)”，而(er)應作為面(mian)向(xiang)全體學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)根本任務。對(dui)于高校而(er)言(yan)，不(bu)能(neng)(neng)簡單地把創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育看成(cheng)一種(zhong)為了促進就(jiu)業(ye)(ye)的(de)應景(jing)之舉、一種(zhong)局(ju)限于科(ke)技(ji)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)的(de)教育活動、一種(zhong)針對(dui)少(shao)(shao)數(shu)有創(chuang)(chuang)(chuang)辦企業(ye)(ye)志趣(qu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)技(ji)能(neng)(neng)引(yin)導(dao)，而(er)是(shi)要面(mian)向(xiang)全體學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)終身發展奠定(ding)基礎，使其在不(bu)同領域、不(bu)同行業(ye)(ye)、不(bu)同崗位都(dou)能(neng)(neng)善(shan)于思考、勇于開拓、樂于嘗試，培(pei)養和造就(jiu)規模(mo)宏大、類型(xing)齊全、層次各異的(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)型(xing)人(ren)才隊伍。

　　面向全程。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)是(shi)高(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)基本特質(zhi)，是(shi)人(ren)(ren)才培(pei)(pei)養(yang)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)底(di)色，也是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)內(nei)核。但創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)并不(bu)是(shi)一(yi)門獨立的(de)(de)(de)學科，也不(bu)是(shi)獨立于教(jiao)學體系(xi)和學業(ye)規(gui)劃(hua)之外(wai)的(de)(de)(de)獨立環節(jie)。個人(ren)(ren)扎實的(de)(de)(de)知識(shi)儲備和深厚的(de)(de)(de)綜合(he)素養(yang)是(shi)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)能力孕育(yu)(yu)和產生的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)基礎。某種程度上講，整個教(jiao)育(yu)(yu)過程就是(shi)一(yi)個不(bu)斷創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)、不(bu)斷推動創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)過程。加強(qiang)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)，需要(yao)將(jiang)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)實踐環節(jie)的(de)(de)(de)強(qiang)化、教(jiao)師創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)學能力的(de)(de)(de)提升、校(xiao)園(yuan)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)文化的(de)(de)(de)營造等納入人(ren)(ren)才培(pei)(pei)養(yang)全過程。不(bu)僅如此，創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)也不(bu)應(ying)局限于校(xiao)園(yuan)之內(nei)，而應(ying)以(yi)開放的(de)(de)(de)姿(zi)態(tai)著力推進(jin)高(gao)校(xiao)與政(zheng)府(fu)、社會、企業(ye)協同育(yu)(yu)人(ren)(ren)，形成多方合(he)作(zuo)、交叉培(pei)(pei)養(yang)的(de)(de)(de)育(yu)(yu)人(ren)(ren)機制。

　　面向育(yu)(yu)人(ren)(ren)。以育(yu)(yu)人(ren)(ren)為根本(ben)，促進人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)全(quan)面發展(zhan)(zhan)，是創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)最根本(ben)的(de)(de)(de)(de)價值體現。首先，創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)應(ying)(ying)注(zhu)重(zhong)激勵(li)和(he)(he)(he)(he)引(yin)導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)走上(shang)自(zi)我(wo)發展(zhan)(zhan)之(zhi)路(lu)。通(tong)過各(ge)種類型和(he)(he)(he)(he)形式的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業活動(dong)，使學(xue)(xue)生(sheng)養成(cheng)包括邏(luo)輯理性思(si)維(wei)、批判性思(si)維(wei)、創(chuang)(chuang)造性思(si)維(wei)在內的(de)(de)(de)(de)思(si)維(wei)習慣和(he)(he)(he)(he)思(si)考(kao)方法;在知(zhi)識(shi)體系構建中(zhong)以問(wen)題和(he)(he)(he)(he)需求引(yin)導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)將他人(ren)(ren)傳授的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)轉化為自(zi)身內在的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，形成(cheng)運(yun)用、研究和(he)(he)(he)(he)創(chuang)(chuang)新知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)能力。其次(ci)，創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)應(ying)(ying)注(zhu)重(zhong)幫助和(he)(he)(he)(he)引(yin)導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)認(ren)識(shi)自(zi)我(wo)、發展(zhan)(zhan)自(zi)我(wo)。通(tong)過給學(xue)(xue)生(sheng)提(ti)供多(duo)種多(duo)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)嘗試機會和(he)(he)(he)(he)平臺，磨(mo)練其不(bu)甘平庸、不(bu)怕失敗、追求卓越的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)態度(du)和(he)(he)(he)(he)積(ji)極向上(shang)、鍥而(er)不(bu)舍、精益求精的(de)(de)(de)(de)精神品質。再次(ci)，創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)應(ying)(ying)注(zhu)重(zhong)引(yin)導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)認(ren)識(shi)社(she)會、體悟責任。應(ying)(ying)在創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活動(dong)中(zhong)使學(xue)(xue)生(sheng)深刻體悟個人(ren)(ren)對國家(jia)、社(she)會、民族的(de)(de)(de)(de)責任。

　　面向(xiang)未(wei)來。“十(shi)年(nian)樹(shu)木，百年(nian)樹(shu)人”，創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)不(bu)可能一蹴而就。面向(xiang)未(wei)來開展創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)，首先，絕不(bu)能短視。要摒(bing)棄急功近利思(si)(si)想，切實將服務國家創(chuang)(chuang)新(xin)驅動發(fa)(fa)展戰略的(de)(de)(de)當前(qian)需求(qiu)與(yu)培(pei)育(yu)(yu)國家創(chuang)(chuang)新(xin)體系的(de)(de)(de)未(wei)來生力(li)軍相結合，將促進學(xue)生的(de)(de)(de)大學(xue)學(xue)習與(yu)終身學(xue)習相結合，把創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)融入專業(ye)(ye)教育(yu)(yu)，而不(bu)能將其等同于崗(gang)位(wei)職業(ye)(ye)培(pei)訓和(he)企業(ye)(ye)家速成(cheng)訓練。其次，絕不(bu)能搞短期(qi)行為。要把握創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)精髓(sui)，充分發(fa)(fa)揮高(gao)校(xiao)文化傳承與(yu)創(chuang)(chuang)新(xin)功能，既解決當下人才培(pei)養(yang)(yang)中創(chuang)(chuang)新(xin)精神(shen)和(he)能力(li)不(bu)足的(de)(de)(de)問題，又(you)在學(xue)生心中播撒創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)種子，厚培(pei)激發(fa)(fa)創(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)靈感、養(yang)(yang)成(cheng)批判性創(chuang)(chuang)造性思(si)(si)維的(de)(de)(de)土(tu)壤。

　　創新創業講座心得體會 篇9

　　今天去聽了兩位(wei)在校(xiao)創業(ye)的校(xiao)友(you)的講(jiang)座，關(guan)于創業(ye)。

　　兩(liang)位校(xiao)友(you)的(de)形(xing)(xing)象，看起來平凡無(wu)奇，但是(shi)卻走在了(le)(le)我們(men)的(de)前(qian)面。知識淵博(bo)，看書勤奮，快速(su)的(de)總(zong)結提(ti)取知識的(de)能(neng)力，良(liang)好的(de)口才(cai)是(shi)每個(ge)創業人(ren)必備的(de)特點(dian)(dian)。其實，最重(zhong)要的(de)，是(shi)人(ren)的(de)態度(du)，以(yi)及由(you)此形(xing)(xing)成的(de)習慣、性(xing)格、精神面貌(mao)等。 相比于其他(ta)學院派的(de)講座，“江湖”上的(de)人(ren)自(zi)然不會(hui)夸(kua)夸(kua)其談(tan)什么經(jing)濟啊、國家啊、社會(hui)啊之類的(de)，而是(shi)一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)具體的(de)招(zhao)數，這大(da)大(da)改觀了(le)(le)以(yi)前(qian)對(dui)一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)講座主(zhu)辦者的(de)“吹(chui)牛”的(de)印象。 想想對(dui)自(zi)己(ji)的(de)幫助。前(qian)一(yi)(yi)(yi)陣子找工作，本(ben)來想找到一(yi)(yi)(yi)個(ge)錢多(duo)、穩(wen)定(ding)的(de)企業，可是(shi)一(yi)(yi)(yi)直(zhi)在猶豫著，現在想想，在那(nei)種(zhong)企業，以(yi)我的(de)性(xing)格估計會(hui)慢慢荒廢了(le)(le)，幾年之后，除了(le)(le)一(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)小錢還能(neng)剩下什么呢。所以(yi)，趁(chen)年輕，多(duo)折騰!

　　已經對(dui)于技術研發失去了興趣(qu)，就(jiu)要更加努力(li)(li)(li)鍛煉自己的(de)(de)(de)(de)綜合能力(li)(li)(li)。有(you)(you)(you)些朋友(you)，有(you)(you)(you)想法(fa)，可(ke)(ke)(ke)是(shi)(shi)整日做些純技術的(de)(de)(de)(de)東西，整天宅(zhai)著，想法(fa)就(jiu)永無用武之地。所以(yi)(yi)，還不如多在社會(hui)上磨礪自己。“其(qi)實(shi)，沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)錢(qian)、沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)經驗(yan)、沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)閱(yue)歷、沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)社會(hui)關系(xi)，這些都(dou)不可(ke)(ke)(ke)怕。沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)錢(qian)，可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)通(tong)過(guo)辛勤勞動(dong)去賺;沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)經驗(yan)，可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)通(tong)過(guo)實(shi)踐操作去總結(jie);沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)閱(yue)歷，可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)一步一步去積累(lei);沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)社會(hui)關系(xi)，可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)一點(dian)一點(dian)去編織。但是(shi)(shi)，沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)夢想、沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)思(si)路才(cai)是(shi)(shi)最可(ke)(ke)(ke)怕的(de)(de)(de)(de)，才(cai)讓(rang)人(ren)(ren)感(gan)到恐懼，很(hen)(hen)想逃避! ” 所欠缺的(de)(de)(de)(de)，一個是(shi)(shi)打通(tong)關系(xi)，從(cong)陌生人(ren)(ren)中挖(wa)掘關系(xi)。要能夠快速進入陌生人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)圈(quan)子。一個是(shi)(shi)豐富知(zhi)識結(jie)構，要能夠應對(dui)各種各樣的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)。增強(qiang)自我可(ke)(ke)(ke)塑性。 一個多小時的(de)(de)(de)(de)講(jiang)座(zuo)，兩位校友(you)通(tong)過(guo)很(hen)(hen)有(you)(you)(you)很(hen)(hen)有(you)(you)(you)感(gan)染力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)語言，很(hen)(hen)有(you)(you)(you)層次的(de)(de)(de)(de)主題分(fen)享(xiang)，讓(rang)臺下(xia)的(de)(de)(de)(de)觀眾(zhong)，無論是(shi)(shi)創業者，還是(shi)(shi)準備(bei)創業人(ren)(ren)士等(deng)等(deng)都(dou)聽得熱血沸(fei)騰，心(xin)潮(chao)澎(peng)湃。尤其(qi)是(shi)(shi)幽默風(feng)趣(qu)的(de)(de)(de)(de)語言，讓(rang)課(ke)堂上的(de)(de)(de)(de)效(xiao)果非常的(de)(de)(de)(de)好。

　　在講(jiang)座結(jie)束以(yi)后(hou)，問了(le)(le)(le)自(zi)己為(wei)什么(me)要創(chuang)業? 綜合了(le)(le)(le)各方(fang)面(mian)的(de)原因，總結(jie)了(le)(le)(le)一(yi)下，主(zhu)要有以(yi)下幾種：發現了(le)(le)(le)市場上未(wei)被滿足的(de)需求(qiu)、發財、找不到工(gong)(gong)作(zuo)、有錢沒處花、很酷(ku)、相(xiang)當(dang)老板、想應(ying)國(guo)家創(chuang)業號(hao)召和只(zhi)會(hui)當(dang)老板等。并(bing)以(yi)自(zi)己一(yi)些(xie)(xie)已經開始(shi)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)同(tong)學(xue)為(wei)例道出(chu)了(le)(le)(le)一(yi)些(xie)(xie)自(zi)己的(de)觀點。那些(xie)(xie)同(tong)學(xue)創(chuang)業的(de)理由(you)是(shi)(shi)不希(xi)望自(zi)己80歲(sui)時，不會(hui)后(hou)悔自(zi)己做(zuo)過什么(me)，而(er)會(hui)后(hou)悔自(zi)己沒做(zuo)過什么(me)。同(tong)樣，記得有一(yi)次聽類似(si)(si)的(de)講(jiang)座，主(zhu)講(jiang)人的(de)理由(you)是(shi)(shi)不希(xi)望自(zi)己的(de)未(wei)來，能一(yi)路看到頭。這些(xie)(xie)回答其(qi)實(shi)都很類似(si)(si)，要是(shi)(shi)由(you)我(wo)回答，我(wo)的(de)人生(sheng)價值(zhi)，我(wo)的(de)理想，最(zui)好的(de)實(shi)現方(fang)式就是(shi)(shi)創(chuang)業。

　　而(er)且我一(yi)(yi)直都(dou)堅信我將(jiang)來會是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)創業者，雖然(ran)(ran)不(bu)(bu)一(yi)(yi)定是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)領導者。中間雖然(ran)(ran)有過一(yi)(yi)些猶豫，但大體方向基本(ben)沒有變過。我也同樣不(bu)(bu)希望我的(de)(de)(de)一(yi)(yi)生，遵循著(zhu)固定的(de)(de)(de)軌跡一(yi)(yi)路走(zou)到頭，那(nei)樣的(de)(de)(de)話(hua)，70歲的(de)(de)(de)時候(hou)，我相信我會及其后悔。 然(ran)(ran)后，兩(liang)位校友跟(gen)我們(men)分享了他們(men)在淮家(jia)車鋪的(de)(de)(de)工(gong)作經(jing)歷(li)。聽著(zhu)這(zhe)些很(hen)平凡卻不(bu)(bu)平凡的(de)(de)(de)事情，相信在場(chang)的(de)(de)(de)很(hen)多(duo)觀眾都(dou)有或多(duo)或少的(de)(de)(de)一(yi)(yi)些經(jing)歷(li)。讓我想(xiang)起來以前在一(yi)(yi)本(ben)書中讀(du)到的(de)(de)(de)一(yi)(yi)句話(hua)，“要(yao)(yao)創業，就一(yi)(yi)定要(yao)(yao)放下(xia)尊(zun)嚴”。關(guan)于創業團隊(dui)：需要(yao)(yao)孫(sun)悟空(kong)，同樣也需要(yao)(yao)沙僧(seng)和豬八戒。一(yi)(yi)個(ge)(ge)好(hao)的(de)(de)(de)創業團隊(dui)比好(hao)的(de)(de)(de)idea更加重要(yao)(yao)。 我覺(jue)得(de)如何建(jian)立關(guan)系(xi)和維護關(guan)系(xi)給(gei)我的(de)(de)(de)感悟特別(bie)深(shen)，這(zhe)門學問(wen)還(huan)需要(yao)(yao)慢慢的(de)(de)(de)去(qu)體悟去(qu)實踐。

　　另(ling)外，思路(lu)要(yao)(yao)大氣(qi)、要(yao)(yao)有Change the world的(de)(de)(de)決心(xin)等都給了(le)我(wo)很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)啟發，真的(de)(de)(de)是一節非常實用的(de)(de)(de)分享講座。

　　改革(ge)開放帶來的，不(bu)僅(jin)僅(jin)是貿易上的對(dui)外(wai)交流(liu)，更(geng)有思(si)想(xiang)文化上的對(dui)外(wai)交流(liu)。在這個(ge)思(si)想(xiang)文化交流(liu)的過程(cheng)當中，我們逐步發現了創業(ye)這種有趣的生活形態并開

　　始對這(zhe)(zhe)種生(sheng)活(huo)形(xing)態開始感興趣;尤其是(shi)(shi)信息時代來(lai)(lai)臨(lin)之后(hou)的(de)比爾蓋茨、布(bu)林和佩奇(qi)這(zhe)(zhe)一幫新(xin)銳創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)成(cheng)功人士給一大批國人帶來(lai)(lai)了(le)極(ji)大的(de)思(si)想沖擊。中國大地(di)上的(de)新(xin)一批創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)熱潮，我認為(wei)，算是(shi)(shi)從(cong)馬云牛根生(sheng)和俞敏洪這(zhe)(zhe)幾個(ge)(ge)人掀(xian)起(qi)的(de)，"贏(ying)在(zai)(zai)中國"這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)活(huo)動更是(shi)(shi)起(qi)了(le)一個(ge)(ge)對創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)進行普及和推廣的(de)作用。連80后(hou)的(de)人都在(zai)(zai)幾年前創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)成(cheng)功，獲得(de)了(le)相應的(de)社會地(di)位和物(wu)質財富，所(suo)以似(si)(si)乎屬于(yu)我們的(de)時代來(lai)(lai)臨(lin)了(le)。創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)騷動，終于(yu)開始了(le)。 不過(guo)(guo)，你是(shi)(shi)否(fou)適(shi)合(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)?你是(shi)(shi)否(fou)真(zhen)正的(de)想創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)?這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)問(wen)題似(si)(si)乎還沒被(bei)真(zhen)正的(de)拷問(wen)出(chu)來(lai)(lai)。這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)見仁見智的(de)問(wen)題。張(zhang)宏遠老師就在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)次講座上，從(cong)自己(ji)的(de)體驗和角度出(chu)發，為(wei)大家闡釋了(le)一下什么樣的(de)人才適(shi)合(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)。或許(xu)你并未想過(guo)(guo)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，或許(xu)你一直都有創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)沖動，或許(xu)你正在(zai)(zai)猶豫是(shi)(shi)否(fou)要創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)，或許(xu)你很鄙視創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)??

　　不(bu)管怎么樣，聽了這堂講座之后(hou)，希望你能(neng)給明(ming)白張(zhang)宏遠老(lao)師和(he)姜先(xian)華老(lao)師要傳遞的(de)這個思想：創業(ye)，是(shi)一條比較艱難的(de)路，需要具備(bei)很多(duo)特質(zhi)的(de)。不(bu)論你最終做(zuo)出何種評(ping)判和(he)選擇，這個思想，你要聽進去，可以幫(bang)助你以后(hou)進行(xing)評(ping)判，進行(xing)選擇。

　　創新創業講座心得體會 篇10

　　創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)是以新(xin)(xin)(xin)思維(wei)、新(xin)(xin)(xin)發明和(he)新(xin)(xin)(xin)描述為特征(zheng)的(de)一(yi)種概念化(hua)過程。它原意有三層含(han)義，第一(yi)，更新(xin)(xin)(xin)；第二，創(chuang)(chuang)造(zao)新(xin)(xin)(xin)的(de)東西；第三，改變。我(wo)認為，創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)就(jiu)是根據人(ren)們(men)的(de)需(xu)求，然(ran)后你(ni)去(qu)做了去(qu)完成(cheng)了，那就(jiu)是一(yi)種創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)。通過學(xue)習創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)一(yi)課(ke)(ke)，令我(wo)對大學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)有了不一(yi)樣(yang)的(de)看法。我(wo)們(men)要在(zai)學(xue)習專業(ye)課(ke)(ke)的(de)同時提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)的(de)動手和(he)實(shi)戰能(neng)(neng)力(li)！提(ti)高(gao)大學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)意識和(he)創(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)(neng)力(li)。創(chuang)(chuang)業(ye)的(de)道路(lu)是充滿艱(jian)難和(he)挑(tiao)戰的(de)。在(zai)創(chuang)(chuang)業(ye)和(he)就(jiu)業(ye)過程中要敢于競爭，面對失敗(bai)，總(zong)結經驗，逐漸成(cheng)熟。陸(lu)向謙的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)課(ke)(ke)使人(ren)受益匪淺，我(wo)們(men)應該(gai)通過各種渠(qu)道積極(ji)參加實(shi)踐活動，培(pei)養自(zi)己(ji)的(de)創(chuang)(chuang)業(ye)能(neng)(neng)力(li)。

　　大學生(sheng)(sheng)可以(yi)在(zai)(zai)參(can)加活動中(zhong)來了解(jie)社會、了解(jie)市(shi)場(chang)，并鍛煉自(zi)己(ji)的(de)能(neng)力(li)。如(ru)果(guo)沒有(you)實踐，那就(jiu)是(shi)紙上談兵，并不(bu)能(neng)學到真正的(de)東(dong)西(xi)體現價值。上了這節課(ke)之后讓我(wo)(wo)(wo)明白，創業(ye)是(shi)艱辛的(de)，并沒有(you)自(zi)己(ji)想(xiang)的(de)那樣簡單，要有(you)思想(xiang)準備，目標不(bu)能(neng)太高(gao)，大部分人(ren)不(bu)成(cheng)功不(bu)是(shi)因為(wei)選(xuan)錯行業(ye)而是(shi)因為(wei)中(zhong)途放棄(qi)。所以(yi)我(wo)(wo)(wo)們大學生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)卷(juan)入創業(ye)熱潮的(de)同時，也要深(shen)刻地(di)思考(kao)(kao)清(qing)楚，思考(kao)(kao)自(zi)己(ji)的(de)人(ren)生(sheng)(sheng)方(fang)向(xiang)和自(zi)我(wo)(wo)(wo)定位，在(zai)(zai)學習(xi)和工作(zuo)中(zhong)不(bu)斷充實自(zi)己(ji)，提高(gao)自(zi)己(ji)。無(wu)論做什么(me)事情，都(dou)是(shi)一個自(zi)我(wo)(wo)(wo)提升的(de)過(guo)程(cheng)。只(zhi)要自(zi)己(ji)從中(zhong)獲(huo)得了寶貴的(de)經(jing)驗，無(wu)論最后成(cheng)功或(huo)是(shi)失敗(bai)，都(dou)是(shi)人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)財富。

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