小(xiao)升(sheng)初后英語學(xue)習下(xia)降的原因是什(shen)么

　　有時家(jia)長不得(de)不面對這(zhe)樣的(de)困惑(huo)(huo)：在(zai)小(xiao)學里孩子(zi)的(de)英語成績(ji)從未低于過(guo)九十分(fen)，為什么進初中后連八(ba)十分(fen)都考不到呢？針(zhen)對這(zhe)樣的(de)困惑(huo)(huo)，小(xiao)編請教了有關專家(jia)，專家(jia)給出了具(ju)體分(fen)析(xi)：

　　從小學(xue)(xue)到初中，英語學(xue)(xue)習內容(rong)的(de)增(zeng)(zeng)大使(shi)部分(fen)學(xue)(xue)習主(zhu)動(dong)性(xing)差的(de)學(xue)(xue)生無法適(shi)應(ying)。初中英語學(xue)(xue)習內容(rong)的(de).增(zeng)(zeng)大主(zhu)要(yao)(yao)表現在詞(ci)(ci)(ci)匯增(zeng)(zeng)多和每篇文章(zhang)長度增(zeng)(zeng)加以及對語法的(de)認知和運用(yong)。由于課時數(shu)是相(xiang)對固定的(de)，所以在詞(ci)(ci)(ci)匯教(jiao)學(xue)(xue)方面(mian)，初中生有(you)必要(yao)(yao)進行課前預習，這一(yi)點大大有(you)別于小學(xue)(xue)生主(zhu)要(yao)(yao)上課時有(you)老師教(jiao)，因此有(you)些(xie)學(xue)(xue)生感到很(hen)難接受，為什么單詞(ci)(ci)(ci)還沒教(jiao)就要(yao)(yao)進行聽寫練習呢？另(ling)外，初中的(de)詞(ci)(ci)(ci)匯不僅要(yao)(yao)記(ji)住原形(xing)(xing)，還要(yao)(yao)記(ji)住變(bian)化后的(de)詞(ci)(ci)(ci)形(xing)(xing)，如名詞(ci)(ci)(ci)的(de)復數(shu)形(xing)(xing)式(shi)(shi)；動(dong)詞(ci)(ci)(ci)的(de)第三人稱單數(shu)，現在分(fen)詞(ci)(ci)(ci)，過去式(shi)(shi)，過去分(fen)詞(ci)(ci)(ci)；形(xing)(xing)容(rong)詞(ci)(ci)(ci)，副詞(ci)(ci)(ci)的(de)比(bi)較(jiao)級和最高級，以及各(ge)類詞(ci)(ci)(ci)性(xing)的(de)轉換(huan)。比(bi)如說，從名詞(ci)(ci)(ci)luck，可以衍生出形(xing)(xing)容(rong)詞(ci)(ci)(ci)lucky，副詞(ci)(ci)(ci)luckily，和它(ta)們(men)的(de)反義詞(ci)(ci)(ci)分(fen)別為unlucky和unluckily， 還有(you)，lucky 的(de)比(bi)較(jiao)級是luckier，而(er)luckily 的(de)比(bi)較(jiao)級是more luckily.

　　同時(shi)(shi)(shi)，小(xiao)學(xue)學(xue)過(guo)的(de)(de)部分語法(fa)對(dui)后(hou)來(lai)的(de)(de)學(xue)習造成(cheng)很大干擾。比如(ru)在(zai)(zai)(zai)學(xue)一(yi)(yi)般(ban)現在(zai)(zai)(zai)時(shi)(shi)(shi)和一(yi)(yi)般(ban)過(guo)去(qu)時(shi)(shi)(shi)時(shi)(shi)(shi)，學(xue)生(sheng)總喜歡用am， is ， are， was， were來(lai)提問。例如(ru)，在(zai)(zai)(zai)將She likes English； They went to school yesterday. 等類句(ju)子變成(cheng)疑問句(ju)時(shi)(shi)(shi)，學(xue)生(sheng)常常犯(fan)的(de)(de)錯誤是：Is she likes English？； Were they went to school yesterday？。這類錯誤的(de)(de)原因是小(xiao)學(xue)教材在(zai)(zai)(zai)初學(xue)階段過(guo)多地安排了be動詞am， is， are 的(de)(de)學(xue)習內(nei)容，又(you)因是啟蒙階段，導致對(dui)學(xue)生(sheng)的(de)(de)影(ying)響較為深(shen)刻。初一(yi)(yi)（上）的(de)(de)be going to do句(ju)型(xing)可以說是be動詞（am， is are）的(de)(de)用法(fa)的(de)(de)又(you)一(yi)(yi)次強化。這些強化影(ying)響了第三人稱(cheng)單(dan)數，一(yi)(yi)般(ban)過(guo)去(qu)時(shi)(shi)(shi)等語法(fa)的(de)(de)學(xue)習。

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