高考研討會工作總結

　　總結(jie)在一(yi)(yi)個時期、一(yi)(yi)個年(nian)度、一(yi)(yi)個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一(yi)(yi)種書面材料，他能(neng)夠提升我們(men)的書面表達能(neng)力(li)，讓(rang)我們(men)一(yi)(yi)起認真地寫一(yi)(yi)份(fen)總結(jie)吧。但是(shi)總結(jie)有什么(me)要求呢？以下是(shi)小編為(wei)大家收集的高(gao)考研討會(hui)工作總結(jie)，希望能(neng)夠幫助(zhu)到大家。

高考研討會工作總結1

　　20xx年1月22日(ri)(ri)——23日(ri)(ri)我(wo)有(you)幸(xing)參(can)加了20xx年生(sheng)物高考研討(tao)會(hui)，在(zai)這(zhe)次研討(tao)會(hui)上請到(dao)王恒老師、杜老師和趙老師。他們從事多年的高中生(sheng)物教學，之后有(you)從事高考生(sheng)物的研究，他著中介紹(shao)了在(zai)新課改的背景下如何(he)備考及取得(de)的成功經驗，以及分析了這(zhe)幾(ji)年高考試(shi)題和大家交(jiao)流(liu)，其(qi)中將對我(wo)校備考具有(you)重要指(zhi)導意義的一些內(nei)容整(zheng)理如下：

　　一、近幾年高考試題延續的特點

　　1、學科(ke)基(ji)礎知識是測試是前提(ti)

　　學(xue)科(ke)能(neng)力是建(jian)立(li)在一定的基礎知識之(zhi)上，從多年的高考(kao)來(lai)看，立(li)足學(xue)科(ke)重點(dian)與非重點(dian)知識的命題都有(you)(you)，近(jin)幾年還有(you)(you)考(kao)點(dian)增多傾向，學(xue)生每(mei)一個知識上的盲點(dian)就(jiu)是其考(kao)試時一個丟分的漏洞。

　　2、能力測試(shi)是(shi)重點(dian)

　　現在生(sheng)物高(gao)(gao)考是理(li)科綜合能(neng)(neng)力(li)(li)(li)測(ce)試的組成部分，當今教育思想(xiang)強調(diao)培(pei)養學(xue)生(sheng)的學(xue)科能(neng)(neng)力(li)(li)(li)，從考試情況看(kan)，實驗(yan)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)、理(li)解能(neng)(neng)力(li)(li)(li)、獲(huo)取信息的能(neng)(neng)力(li)(li)(li)是基礎(chu)，理(li)解能(neng)(neng)力(li)(li)(li)、綜合運用能(neng)(neng)力(li)(li)(li)是重點，探(tan)究能(neng)(neng)力(li)(li)(li)、綜合運用能(neng)(neng)力(li)(li)(li)是難點，除了上(shang)述學(xue)科能(neng)(neng)力(li)(li)(li)外(wai)，試卷解答(da)還表現出對考生(sheng)邏輯推理(li)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)、判斷(duan)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)、總結歸納能(neng)(neng)力(li)(li)(li)、表達(da)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)等其他能(neng)(neng)力(li)(li)(li)的較高(gao)(gao)要求。

　　3、能力測試(shi)主(zhu)要(yao)依托學科(ke)重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)知(zhi)識進行(xing)，高(gao)考(kao)體現了重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)知(zhi)識重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)考(kao)。從(cong)12年高(gao)考(kao)試(shi)題(ti)看，所考(kao)的幾(ji)乎全(quan)部(bu)是學科(ke)重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)，選擇題(ti)中主(zhu)要(yao)考(kao)的是學科(ke)重(zhong)(zhong)點(dian)(dian)

　　4、與圖、表有關的試題是一種重要(yao)的能力測試試題形式

　　這類試題(ti)(ti)有的(de)(de)是需要(yao)從圖、表中(zhong)提取回答相關問題(ti)(ti)信息(xi)(xi)，也有的(de)(de)是簡單的(de)(de)作圖題(ti)(ti)，這類試題(ti)(ti)比較好地體現(xian)了對考生獲取信息(xi)(xi)的(de)(de)能(neng)力(li)(li)、知識理解(jie)能(neng)力(li)(li)、運(yun)用能(neng)力(li)(li)的(de)(de)考核(he)，這類試題(ti)(ti)始終(zhong)是學生感(gan)覺較難的(de)(de)能(neng)力(li)(li)性試題(ti)(ti)形式之一，但(dan)我們要(yao)教給學生分(fen)析的(de)(de)方法(fa)。

　　5、綜合性的簡答題(ti)(ti)難度(du)遠高于一(yi)般的選擇(ze)題(ti)(ti)，區分度(du)也遠高于選擇(ze)題(ti)(ti)。

　　高考對學科(ke)重點內(nei)容考核(he)的力度(du)(du)和難度(du)(du)一直很大。這(zhe)種(zhong)力度(du)(du)和難度(du)(du)的加大具體(ti)體(ti)現在以下幾(ji)個方面：

　　（1）對學(xue)科主干知識的(de)(de)考(kao)核的(de)(de)分(fen)數遠多于對非(fei)學(xue)科重(zhong)點的(de)(de)考(kao)核。

　　（2）綜合(he)性(xing)的(de)簡答題(ti)、實驗設計(ji)與分析類(lei)等較(jiao)難的(de)能力性(xing)試題(ti)所考的(de)知識多是(shi)學科重點知識。

　　綜合性簡答題相對于選擇題難(nan)在它(ta)的知識(shi)綜合性更強(qiang)，一道題既考(kao)一個方面(mian)知識(shi)內涵，更考(kao)多(duo)方面(mian)知識(shi)的聯(lian)系與運用，落腳點測試(shi)能力(li)，尤其是哪些高開放(fang)度的試(shi)題更體現能力(li)測試(shi)，如(ru)全國卷Ⅰ的31題。

　　6、實驗命題多親近教材(cai)，高于教材(cai)。

　　實(shi)(shi)(shi)驗題是(shi)歷年高(gao)考(kao)中難度系數較低的(de)(de)難題，是(shi)不(bu)同(tong)同(tong)學成(cheng)績產(chan)生差距的(de)(de)重(zhong)要試題形式(shi)。多年高(gao)考(kao)實(shi)(shi)(shi)驗命題雖然變化較大，但命題緊扣(kou)教(jiao)材實(shi)(shi)(shi)驗原理（包括教(jiao)材上經典或(huo)(huo)重(zhong)大發現(xian)實(shi)(shi)(shi)驗的(de)(de)原理方法(fa)）及方法(fa)是(shi)主流。如全(quan)國或(huo)(huo)地(di)方卷多次(ci)考(kao)到(dao)的(de)(de)有關生長素的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)驗設(she)計或(huo)(huo)分析，多次(ci)實(shi)(shi)(shi)驗設(she)計

　　用到教材上(shang)物質檢測的(de)實驗原理(li)等，

　　二、備考的指導思想

　　1、使(shi)學生了解(jie)高(gao)考形勢，以增強學生備考的(de)針對(dui)性，使(shi)學生理解(jie)生物學習方法，以提高(gao)學習的(de)時效性。

　　2、按《考試(shi)大綱》要求帶領學生全面(mian)落實學科(ke)基礎，強化(hua)重點知識(shi)(shi)的理解(jie)，深化(hua)重點知識(shi)(shi)聯系及運用的認識(shi)(shi)。

　　3、通過復習全面(mian)提高學生的學科能(neng)力。

　　4、訓練與教學時要注意培(pei)養學生的規范應試(shi)能力(li)，特別是(shi)要提高對能力(li)性試(shi)題(ti)（如實驗、簡(jian)答題(ti)、圖表類試(shi)題(ti)）解題(ti)能力(li)。

　　三、系統學習原則：

　　1、注重雙基

　　2、四主原則

　　以(yi)(yi)教師為(wei)主(zhu)導：教師引領指導以(yi)(yi)學生為(wei)主(zhu)體：學生參與活動以(yi)(yi)訓(xun)練為(wei)主(zhu)線：訓(xun)練鞏固效果以(yi)(yi)質疑為(wei)主(zhu)軸：質疑討(tao)論解惑

　　3、滲透(tou)課改(gai)理(li)念(nian)

　　自主：獨立思考，獨立學習合作(zuo)：同(tong)學之間相互協作(zuo)的能力探究：探索求知(zhi)的精神

　　四、如何做好系統學習

　　（一）備(bei)課：發(fa)揮(hui)集體智慧，揚長避短：備(bei)考綱(gang)、備(bei)教材、備(bei)方法、備(bei)習(xi)題

　　（二(er)）實施(shi)步驟：

　　1、講：精(jing)講內(nei)容

　　（1）學案導學：考(kao)綱要求、基(ji)礎知(zhi)識、重點、難點、疑(yi)點解析(xi)、典型(xing)例題(ti)（題(ti)型(xing)歸類(lei)）

　　（2）加強(qiang)綜合聯(lian)系：橫(heng)向聯(lian)系對比：列表比較發散(san)：以點帶面遷移：由此及彼提(ti)升：總(zong)結升華

　　（3）提(ti)高興(xing)趣(qu)：教師和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)共同提(ti)高興(xing)趣(qu)，通過備(bei)課，搞好(hao)教研(yan)，找(zhao)到(dao)興(xing)奮點、興(xing)趣(qu)點。擺(bai)脫在教師教學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習中(zhong)存(cun)在的(de)“煩”和(he)“累”的(de)現象，向教師樂教和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)樂學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)方向發(fa)展。

　　（4）簡單(dan)內(nei)容(rong)充(chong)實化、困難內(nei)容(rong)通俗化、復雜(za)內(nei)容(rong)簡單(dan)化、抽(chou)象內(nei)容(rong)形象化、多(duo)項內(nei)容(rong)概括化、復習過程活動化。

　　（5）科學設疑：適時提出有一定思(si)維容量的問題，由(you)學生思(si)考(kao)、討論、回答，培養學生的自主探究能力。

　　（6）聯系(xi)實(shi)(shi)際(ji)(ji)：聯系(xi)生產、生活、自然(ran)現象，培養學生解決實(shi)(shi)際(ji)(ji)問題(ti)的能(neng)力。

　　2、練習鞏固

　　（1）精選習題：成題、改(gai)編(bian)、自編(bian)

　　（2）隨堂練：先由(you)(you)學生練習，再由(you)(you)學生交流，教師(shi)點評

　　（3）定(ding)時(shi)練：獨立訓練，按時(shi)完成，按時(shi)交卷，教師批閱，給出成績

高考研討會工作總結2

　　前幾天(tian)有幸參加了(le)(le)(le)山西省新課程高(gao)(gao)考評價研(yan)討會(hui)，收獲很大。會(hui)議(yi)歷時一天(tian)半(ban)，內容(rong)安排如下(xia)：10月11日上午(wu)來(lai)自寧(ning)夏(xia)教育(yu)廳(ting)教學(xue)研(yan)究(jiu)室的(de)馬桂萍主任就(jiu)高(gao)(gao)考化學(xue)科考試(shi)(shi)(shi)說明(ming)解讀、XX——XX年寧(ning)夏(xia)高(gao)(gao)考化學(xue)試(shi)(shi)(shi)卷(juan)分析、新課程下(xia)復習(xi)備考建議(yi)三個問題給(gei)我們做了(le)(le)(le)詳細(xi)地匯(hui)報和說明(ming)；下(xia)午(wu)是來(lai)自陽泉市(shi)教研(yan)室的(de)李(li)(li)德慶老(lao)師(shi)的(de)匯(hui)報，標題是從(cong)寧(ning)夏(xia)試(shi)(shi)(shi)題特點看(kan)XX年的(de)高(gao)(gao)考復習(xi)；12號上午(wu)山大附中(zhong)的(de)陳向陽老(lao)師(shi)和運城中(zhong)學(xue)的(de)李(li)(li)彩娟老(lao)師(shi)分別(bie)就(jiu)必(bi)修(xiu)模(mo)塊和選修(xiu)模(mo)塊的(de)復習(xi)策(ce)略給(gei)我們提供(gong)了(le)(le)(le)一些可供(gong)借鑒的(de)方法和指導性的(de)建議(yi)。

　　通過(guo)這次會議，我首先(xian)清楚(chu)了XX年(nian)高(gao)考(kao)(kao)(kao)化(hua)學(xue)(xue)卷(juan)(juan)的(de)試(shi)題(ti)(ti)結構(gou)(gou)(gou)：在(zai)理(li)綜(zong)中(zhong)，化(hua)學(xue)(xue)學(xue)(xue)科分(fen)(fen)(fen)(fen)值(zhi)為(wei)(wei)100分(fen)(fen)(fen)(fen)，i卷(juan)(juan)的(de)單向(xiang)選(xuan)(xuan)(xuan)擇題(ti)(ti)占7個(ge)，分(fen)(fen)(fen)(fen)別是7、8、9、10、11、12、13這7個(ge)，分(fen)(fen)(fen)(fen)值(zhi)為(wei)(wei)42分(fen)(fen)(fen)(fen)，全為(wei)(wei)必(bi)(bi)考(kao)(kao)(kao)內容（必(bi)(bi)考(kao)(kao)(kao)內容包括(kuo)必(bi)(bi)修模(mo)(mo)塊“化(hua)學(xue)(xue)1”、“化(hua)學(xue)(xue)2”以(yi)(yi)及選(xuan)(xuan)(xuan)修模(mo)(mo)塊“化(hua)學(xue)(xue)反應原理(li)”）；第ii卷(juan)(juan)由必(bi)(bi)考(kao)(kao)(kao)題(ti)(ti)和選(xuan)(xuan)(xuan)考(kao)(kao)(kao)題(ti)(ti)組成，題(ti)(ti)型一(yi)般包括(kuo)填空(kong)、實驗(yan)、計算(suan)、簡答(da)等，必(bi)(bi)考(kao)(kao)(kao)題(ti)(ti)為(wei)(wei)43分(fen)(fen)(fen)(fen)，選(xuan)(xuan)(xuan)考(kao)(kao)(kao)題(ti)(ti)占15分(fen)(fen)(fen)(fen)，選(xuan)(xuan)(xuan)考(kao)(kao)(kao)以(yi)(yi)模(mo)(mo)塊為(wei)(wei)單位(wei)進(jin)行，《有(you)機化(hua)學(xue)(xue)基(ji)捶《物(wu)質結構(gou)(gou)(gou)與(yu)性(xing)質》《化(hua)學(xue)(xue)與(yu)技術(shu)》三個(ge)模(mo)(mo)塊中(zhong)選(xuan)(xuan)(xuan)一(yi)個(ge)，因《化(hua)學(xue)(xue)與(yu)技術(shu)》沒開，所以(yi)(yi)實際是兩選(xuan)(xuan)(xuan)一(yi)。聽馮(feng)宇(yu)老師說，在(zai)年(nian)底的(de)期(qi)末(mo)考(kao)(kao)(kao)試(shi)中(zhong)學(xue)(xue)生就會見到形同高(gao)考(kao)(kao)(kao)試(shi)題(ti)(ti)結構(gou)(gou)(gou)的(de)模(mo)(mo)擬題(ti)(ti)。

　　在這次會議中(zhong)，馬桂萍主任提得最(zui)多(duo)的(de)，也是(shi)給我印象最(zui)深的(de)是(shi)《高考(kao)化學考(kao)試(shi)(shi)(shi)大(da)綱的(de)說(shuo)明》（以(yi)下簡(jian)稱《考(kao)試(shi)(shi)(shi)說(shuo)明》）的(de)重要(yao)性，可(ke)以(yi)說(shuo)《考(kao)試(shi)(shi)(shi)說(shuo)明》既(ji)是(shi)考(kao)試(shi)(shi)(shi)命題的(de)依據，也是(shi)復習(xi)教學的(de)依據，遺(yi)憾的(de)是(shi)XX年(nian)的(de)考(kao)試(shi)(shi)(shi)說(shuo)明將(jiang)在明年(nian)的(de)3月份才(cai)能和大(da)家見(jian)面(mian)，就連XX年(nian)的(de)考(kao)試(shi)(shi)(shi)說(shuo)明我們也沒有一本(ben)。慶(qing)幸的(de)是(shi)近兩(liang)年(nian)寧夏的(de)高考(kao)試(shi)(shi)(shi)題已經很向考(kao)試(shi)(shi)(shi)說(shuo)明靠(kao)攏，它突出的(de)特點如下：

　　（1）注重學(xue)科核心內(nei)容和主(zhu)干知識的考查，體現學(xue)科思想。題目不偏(pian)不怪(guai)，熟“面孔”多，學(xue)生(sheng)入題容易。

　　（2）能力立意，突出(chu)選拔功能。方式多樣，考查常見重(zhong)點(dian)、熱(re)點(dian)知識。

　　（3）突(tu)出新課(ke)程理念，對(dui)學生的能力進(jin)行(xing)多方位考(kao)查。

　　（4）實(shi)驗設計、實(shi)驗評價能力的考查力度加大。

　　以上(shang)特點給我的(de)啟示是：在復習中必須(xu)加強常規方(fang)程式的(de)整合能(neng)力(li)及復合性物質(zhi)間的(de)綜合化學方(fang)程式的(de)書(shu)寫能(neng)力(li)的(de)培養；重(zhong)視物質(zhi)的(de)'分離、提純方(fang)法和(he)程序的(de)教學；重(zhong)視實驗原理的(de)分析和(he)設計。

　　可以(yi)說在這次會議(yi)(yi)中，四(si)位老(lao)(lao)師都對如何復習提出了(le)一些(xie)寶貴的建(jian)議(yi)(yi)。我認為應該做好以(yi)下(xia)幾點：1、嚴格(ge)依據《考試說明》，合理安排復習順序和(he)內容。在第一輪復習中可進行有效(xiao)的整合，老(lao)(lao)師一定要(yao)合作、交流和(he)研究(jiu)，要(yao)做到全面(mian)，系統(tong)。課內復習要(yao)和(he)學生(sheng)的自(zi)主復習相結合，速度(du)和(he)質量(liang)應并(bing)重(zhong)。

　　2、重視主干知識的訓練(lian)，一定要回歸教材(cai)，抓“三基”。

　　3、注(zhu)意新(xin)增考試內容的復習，把(ba)握深(shen)、難尺度。

　　4、實(shi)驗(yan)(yan)復習(xi)既要(yao)注(zhu)意基本實(shi)驗(yan)(yan)的(de)復習(xi)，又要(yao)重(zhong)視(shi)推陳出新，多在實(shi)驗(yan)(yan)創新方面下功夫(fu)

　　5、情(qing)境設置題在復習(xi)中要引起足夠的(de)重視。一句話說的(de)好“不(bu)變的(de)知識(shi)點，變化的(de)是情(qing)境”。

　　6、習題訓(xun)練(lian)要(yao)練(lian)的恰到(dao)好處，要(yao)精(jing)講、精(jing)練(lian)、勤(qin)輔導。

　　7、選考模塊的復(fu)習要慎重，不能把寶押在一個模塊上。

　　8、針對(dui)試卷結(jie)構(gou)的變化，對(dui)學生(sheng)進行(xing)有針對(dui)性的訓練(lian)。

　　9、加強(qiang)答(da)(da)題方法指導(dao)，讓(rang)學生做到：會的(de)(de)，寫上去都是對的(de)(de)。必(bi)要時(shi)教師應做好(hao)板演和樣題解答(da)(da)示(shi)范(fan)，切實抓好(hao)學生答(da)(da)題規(gui)范(fan)。

　　一天(tian)半(ban)緊張的(de)(de)研討(tao)學(xue)習雖然結束了，但會中老師們(men)的(de)(de)剖析給我(wo)們(men)應對20xx年(nian)的(de)(de)高考提(ti)供了較明確的(de)(de)方向(xiang)，更為重要(yao)的(de)(de)是借鑒他們(men)的(de)(de)可行性建(jian)議來(lai)指導我(wo)們(men)的(de)(de)教學(xue)實際。

高考研討會工作總結3

　　熱烈(lie)祝賀今天下午(wu)在我(wo)校舉行的xx市高三英語高考研討會圓(yuan)滿落下帷幕。

　　本(ben)次研討會(hui)的圓滿成功和務實作(zuo)風給參(can)會(hui)的老(lao)師和領導們(men)(men)心中留下(xia)了深刻的印象，得(de)到(dao)了許多外(wai)校(xiao)老(lao)師的贊(zan)譽和市區校(xiao)各級領導們(men)(men)的充分(fen)肯定。也(ye)為我校(xiao)的校(xiao)級形象做(zuo)了巨大的宣傳作(zuo)用，體現了我校(xiao)英語組老(lao)師們(men)(men)的精(jing)(jing)誠團結，合(he)作(zuo)奮戰的精(jing)(jing)神力量。

　　這是我校英語組第(di)一次承辦(ban)的一次高(gao)規格的高(gao)三英語市級教研活動。本期開學(xue)之(zhi)初李宇老(lao)師就把這一任(ren)務定在(zai)了我校舉行，足見李宇老(lao)師這份信任(ren)之(zhi)深和我們責(ze)任(ren)分量(liang)之(zhi)重。

　　在(zai)最近這一個多月的(de)籌備(bei)工作(zuo)(zuo)中(zhong)(zhong)，老師們(men)有(you)(you)彷徨，有(you)(you)困(kun)惑，更(geng)有(you)(you)許多的(de)困(kun)難要(yao)面對。但(dan)是(shi)(shi)在(zai)這一路的(de)準(zhun)備(bei)過(guo)程(cheng)中(zhong)(zhong)，高(gao)中(zhong)(zhong)組(zu)的(de)所有(you)(you)老師，尤其是(shi)(shi)高(gao)三年級(ji)組(zu)的(de)五位老師們(men)沒有(you)(you)絲毫(hao)推(tui)(tui)諉和(he)抱怨，始(shi)終堅持(chi)團(tuan)結拼(pin)搏，分工合作(zuo)(zuo)的(de)精(jing)神，在(zai)高(gao)三繁(fan)重的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)任務中(zhong)(zhong)，總是(shi)(shi)反復商量(liang)和(he)研討(tao)(tao)，不斷完善教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設計，推(tui)(tui)敲教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)流程(cheng)，各(ge)自傾其所有(you)(you)，奉獻各(ge)自的(de)力量(liang)，為(wei)的(de)是(shi)(shi)要(yao)對得(de)起這份信(xin)任，維護和(he)提升學(xue)校的(de)形象和(he)聲譽，不讓我們(men)英語組(zu)，乃至學(xue)校在(zai)全(quan)市同(tong)行(xing)面前失了面子。正因為(wei)如此，懷著這份深沉的(de)責(ze)任心和(he)集體榮譽感(gan)，大(da)家同(tong)心同(tong)德，團(tuan)結協作(zuo)(zuo)，才有(you)(you)了今天(tian)研討(tao)(tao)會(hui)的(de)成功舉行(xing)。

　　在(zai)這(zhe)次的(de)(de)籌備中，我全程參與(yu)。為(wei)我們(men)(men)全組老(lao)師(shi)們(men)(men)的(de)(de)顧全大局，無(wu)私奉獻，不辭辛勞，任勞任怨(yuan)等(deng)各種精神深(shen)深(shen)地感動。一個多(duo)月多(duo)次地磨同一堂(tang)課，老(lao)師(shi)們(men)(men)毫無(wu)抱(bao)怨(yuan)之心，只要沒(mei)課就(jiu)都前來(lai)聽取(qu)和(he)評課，獻計獻策。因此(ci)，我們(men)(men)收(shou)獲很多(duo)，感動更多(duo)。

　　在(zai)(zai)此，感(gan)(gan)(gan)(gan)謝初中組的(de)許(xu)多(duo)老(lao)師(shi)們多(duo)次前來聽課(ke)，給我們提供動力和建議，特別感(gan)(gan)(gan)(gan)謝王泉(quan)老(lao)師(shi)和彭嘉(jia)老(lao)師(shi)在(zai)(zai)本周一(yi)下午(wu)磨課(ke)時(shi)(shi)特意(yi)趕(gan)來聽課(ke)，并提出了很好的(de)意(yi)見(jian)和建議。感(gan)(gan)(gan)(gan)謝劉志(zhi)新(xin)老(lao)組長的(de)鼎力支持，還承擔(dan)著(zhu)市區(qu)級領導接洽的(de)外交工作。感(gan)(gan)(gan)(gan)謝高(gao)(gao)一(yi)、高(gao)(gao)二組的(de)美女老(lao)師(shi)們通力合作和熱心幫助。衷心感(gan)(gan)(gan)(gan)謝高(gao)(gao)三組的(de)所有英語老(lao)師(shi)，是你們的(de)團結與(yu)拼搏，無私與(yu)奉(feng)獻(xian)，帶來了今天(tian)下午(wu)的(de)精彩和圓滿。特別感(gan)(gan)(gan)(gan)謝上課(ke)的(de)吳魏老(lao)師(shi)，承受(shou)巨大的(de)壓力，克服多(duo)重困(kun)難，無畏地(di)(di)(di)(di)接受(shou)重擔(dan)，不斷地(di)(di)(di)(di)完善與(yu)進(jin)步，成功地(di)(di)(di)(di)展現了自己(ji)，圓滿地(di)(di)(di)(di)完成了任務。同時(shi)(shi)，深(shen)深(shen)地(di)(di)(di)(di)感(gan)(gan)(gan)(gan)謝高(gao)(gao)三黃霞老(lao)師(shi)，丁桂(gui)香老(lao)師(shi)，潘蓉老(lao)師(shi)，朱麗萍(ping)老(lao)師(shi)，謝謝你們！

　　在這次籌(chou)備過程(cheng)中(zhong)，我們(men)得到了區教(jiao)科中(zhong)心(xin)(xin)胡文(wen)亞(ya)老師，市教(jiao)科院李宇老師，朱泌(mi)太教(jiao)授(shou)的(de)大力(li)支持和幫助(zhu)，再次表示衷心(xin)(xin)的(de)感(gan)謝。還(huan)要感(gan)謝學校(xiao)給予這次活動大力(li)

　　支持(chi)的(de)各個科室和部門的(de)領(ling)導。感謝(xie)高三年級組長孫密蓮(lian)老師的(de)大(da)力支持(chi)幫助，感謝(xie)高三6班的(de)所有同學們。

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