加拿大留學推薦信

　　在當下(xia)社會，推(tui)薦(jian)信的(de)使用頻(pin)率(lv)越來越高(gao)，請注(zhu)意不同(tong)的(de)推(tui)薦(jian)信內容同(tong)樣也(ye)是(shi)不同(tong)的(de)。那么(me)你有(you)了(le)解過(guo)推(tui)薦(jian)信嗎？下(xia)面是(shi)小(xiao)編精(jing)心整(zheng)理的(de)加拿(na)大留學推(tui)薦(jian)信，供大家參考借(jie)鑒，希望(wang)可(ke)以幫助到有(you)需要的(de)朋友。

加拿大留學推薦信1

　　如何選擇推薦人

　　RL即(ji)Reference Letter或Recommendation Letter的(de)縮寫，也就是推薦(jian)信(xin)(xin)。“推薦(jian)者(zhe)以第(di)三人(ren)稱(cheng)，客(ke)觀的(de)的(de)角度來(lai)介(jie)紹所了解(jie)的(de)申請(qing)人(ren)的(de)性(xing)格特點、科研(yan)能力(li)、學術水平、組織能力(li)和(he)領導能力(li)等。”由(you)此可見，推薦(jian)信(xin)(xin)是要由(you)第(di)三方(fang)來(lai)出具的(de)，比如老師(shi)，公司(si)的(de)經理(li)等，來(lai)介(jie)紹申請(qing)者(zhe)的(de)能力(li)特點的(de)一種文書。

　　加拿大(da)(da)研(yan)究生申請的(de)(de)(de)(de)過程中，很多大(da)(da)學(xue)都明確(que)提出：至少需要(yao)兩(liang)封(feng)(feng)學(xue)術方面(mian)的(de)(de)(de)(de)推薦(jian)信(xin)(xin)，也就是來自大(da)(da)學(xue)授課老師，導師等(deng)的(de)(de)(de)(de)推薦(jian)信(xin)(xin)才行(xing)。所以一般情況下，對(dui)于申請研(yan)究生的(de)(de)(de)(de)學(xue)生我們一般建議(yi)準(zhun)備兩(liang)封(feng)(feng)大(da)(da)學(xue)的(de)(de)(de)(de)推薦(jian)信(xin)(xin)，一封(feng)(feng)實習(xi)單位（工作單位）的(de)(de)(de)(de)推薦(jian)信(xin)(xin)，而(er)申請本科生的(de)(de)(de)(de)相對(dui)比(bi)較簡單，建議(yi)準(zhun)備兩(liang)封(feng)(feng)學(xue)校老師的(de)(de)(de)(de)推薦(jian)信(xin)(xin)。

　　1、推(tui)薦人職稱，聲望越(yue)高就(jiu)越(yue)好嗎？

　　并不(bu)是(shi)這樣的，一定要辯證地來看。

　　首先：推薦人(ren)一定要和被推薦人(ren)因(yin)為某些是由有(you)過接觸。比如(ru)院(yuan)長聲望很高，但是從來沒有(you)教過課，而且自己也并不是學(xue)生(sheng)會主席等可以與(yu)院(yuan)長有(you)過接觸的職位(wei)，這種情況下是不能(neng)找院(yuan)長做推薦人(ren)的。

　　其次，往往大學(xue)里(li)聲望高的“大拿(na)”們(men)，業(ye)務繁忙，無(wu)暇(xia)他顧。即使答應了(le)做你的推薦人，回頭聯系(xi)不上(shang)了(le)或者顧不上(shang)學(xue)校發來的確(que)認(ren)郵件，那我(wo)們(men)可要“捉急”了(le)。所(suo)以和“大拿(na)”們(men)打招呼(hu)時一定要考慮好，保證后期可以積極配合(he)我(wo)們(men)的工作(zuo)。

　　最后，假如一個講師(shi)教(jiao)(jiao)過你兩(liang)至三(san)門課，選(xuan)擇(ze)這個講師(shi)，也是不(bu)錯的選(xuan)擇(ze)，比一個只(zhi)教(jiao)(jiao)過個數月的教(jiao)(jiao)授(shou)可(ke)能會(hui)更(geng)熟悉(xi)，更(geng)了解(jie)申請者。

　　2、只要有實習(xi)，是不是選擇實習(xi)單位的推薦人就比較好？

　　不(bu)是(shi)的。首先，實習內容要(yao)與(yu)所申(shen)(shen)請(qing)專(zhuan)業(ye)相關，并且最好實習有(you)一定(ding)的含金量(liang)。另外就是(shi)時間長度上，最好不(bu)低于兩個月的實習時間，才能(neng)保證推(tui)薦人(ren)和申(shen)(shen)請(qing)者有(you)過充(chong)分的接觸，從而(er)有(you)資格做推(tui)薦人(ren)。

　　3、國外(wai)教授是(shi)不是(shi)做推薦人(ren)的(de)最佳人(ren)選？

　　不(bu)(bu)是(shi)的(de)(de)，因為國(guo)外(wai)教授(shou)往(wang)往(wang)特別(bie)嚴(yan)謹，寫(xie)的(de)(de)推(tui)薦信(xin)和填寫(xie)的(de)(de)推(tui)薦信(xin)表格中，太過于(yu)實事(shi)求是(shi)而且如果你學業成績不(bu)(bu)咋地，有(you)可能(neng)會(hui)提到你的(de)(de)缺點(dian)等。所以一般情況(kuang)下是(shi)不(bu)(bu)建議找(zhao)國(guo)外(wai)教授(shou)作推(tui)薦人的(de)(de)，尤其是(shi)只有(you)過一面(mian)之(zhi)緣的(de)(de)國(guo)外(wai)教授(shou)，教完課(ke)回國(guo)了，聯系都找(zhao)不(bu)(bu)到人，對申請沒有(you)太大幫助(zhu)。

　　推薦信要求

　　加拿(na)大留學(xue)推(tui)薦(jian)人甲，可以(yi)(yi)選擇(ze)比較熟悉的(de)(de)(de)任課教師(shi)或者最(zui)直接的(de)(de)(de)找(zhao)班主任。推(tui)薦(jian)人甲的(de)(de)(de)推(tui)薦(jian)信主要是(shi)用來(lai)針對你的(de)(de)(de)高GPA突出(chu)你天資聰穎，愛(ai)好學(xue)習以(yi)(yi)及(ji)學(xue)習努力的(de)(de)(de)。至于(yu)怎么行文，就看你的(de)(de)(de)個(ge)人習慣了，可以(yi)(yi)先表述“我”與被推(tui)薦(jian)人之(zhi)間的(de)(de)(de)聯系(xi)，其次通過某(mou)個(ge)比較實際(ji)的(de)(de)(de)事例來(lai)說明加拿(na)大出(chu)國(guo)留學(xue)被推(tui)薦(jian)人是(shi)如(ru)何(he)的(de)(de)(de)好學(xue)求知(zhi)，最(zui)后(hou)獲(huo)得這樣的(de)(de)(de)成就。

　　加拿大留學(xue)推(tui)薦(jian)(jian)人乙(yi)，可以(yi)選擇帶你(ni)做研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)指導老師或者你(ni)所參加的(de)項目的(de)項目負責(ze)人。因為(wei)你(ni)有研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)背景(jing)，那么推(tui)薦(jian)(jian)人乙(yi)的(de)推(tui)薦(jian)(jian)信是用(yong)來反(fan)映(ying)你(ni)的(de)個人研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)能力的(de)，可以(yi)說你(ni)在(zai)這個項目中做了那些工(gong)作，反(fan)映(ying)出了你(ni)的(de)科學(xue)素養或者研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)潛力等等。

　　加拿大(da)留學推(tui)薦人(ren)丙，當(dang)然是你的(de)(de)(de)實習或(huo)者(zhe)工(gong)作的(de)(de)(de)公(gong)司的(de)(de)(de)經理(li)或(huo)者(zhe)負責人(ren)了(le)。“他”可以從他的(de)(de)(de)角度來(lai)發(fa)現和反映你工(gong)作上(shang)的(de)(de)(de)能力，比(bi)如(ru)團結協作，交流能力等各個方(fang)面。這樣組合的(de)(de)(de)三(san)封推(tui)薦信(xin)就從不同的(de)(de)(de)角度把(ba)你的(de)(de)(de)優勢(shi)反映給教授了(le)，讓他更加全(quan)面和深(shen)入的(de)(de)(de)了(le)解(jie)了(le)你。

　　當然(ran)，不(bu)如你(ni)沒(mei)有公司工作經驗而是其他的(de)(de)優(you)勢你(ni)也(ye)(ye)可以找(zhao)相應推薦(jian)人(ren)幫你(ni)反映(ying)出(chu)(chu)來。比如說你(ni)有學生工作經驗，找(zhao)你(ni)的(de)(de)輔導員寫也(ye)(ye)未嘗不(bu)可。但是你(ni)要注意，你(ni)所反映(ying)出(chu)(chu)來的(de)(de)優(you)勢，一定是要為你(ni)的(de)(de)加(jia)拿(na)大(da)留(liu)學讀研(yan)申請做貢(gong)獻的(de)(de)，而不(bu)是隨便什么優(you)點特(te)長都能寫。

　　相信通過上面的(de)解釋說(shuo)明，大家對加拿大留學推薦信有(you)了(le)一定的(de)了(le)解，留學生們可以根據自己的(de)學習(xi)和生活情況來(lai)靈活掌握(wo)做好(hao)規劃(hua)。

加拿大留學推薦信2

　　一、推薦人

　　在(zai)(zai)(zai)寫(xie)作之前要先找到合適的(de)(de)(de)推薦人(ren)來寫(xie)，如(ru)果(guo)申請到加(jia)拿(na)大讀書(shu)(shu)的(de)(de)(de)還是(shi)在(zai)(zai)(zai)學校讀書(shu)(shu)的(de)(de)(de)學生，最好是(shi)找教學生專(zhuan)業課的(de)(de)(de)老師(shi)、班(ban)主任或者是(shi)和你(ni)共同參與過活動的(de)(de)(de)人(ren)，如(ru)果(guo)到加(jia)拿(na)大讀書(shu)(shu)的(de)(de)(de)是(shi)已經畢業的(de)(de)(de)或者是(shi)已經工作的(de)(de)(de)，就可以找上屬(shu)領(ling)導或者是(shi)指導你(ni)的(de)(de)(de)論文的(de)(de)(de)老師(shi)。應該是(shi)要熟悉申請者的(de)(de)(de)學習(xi)或者工作的(de)(de)(de)人(ren)來寫(xie)，而且(qie)還要很(hen)清(qing)晰的(de)(de)(de)知(zhi)道學生到加(jia)拿(na)大讀書(shu)(shu)的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)以及在(zai)(zai)(zai)加(jia)拿(na)大學習(xi)的(de)(de)(de)目(mu)標是(shi)什么。

　　二、內容

　　推薦信(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)容(rong)應(ying)該(gai)要(yao)簡短的(de)(de)(de)(de)并(bing)且是(shi)(shi)(shi)有(you)很(hen)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)表達(da)力的(de)(de)(de)(de)，一定要(yao)在(zai)(zai)(zai)內(nei)(nei)容(rong)里(li)面(mian)加上(shang)詳(xiang)細(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)事實并(bing)且描述出來。在(zai)(zai)(zai)推薦信(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)開頭一定要(yao)講清推薦人(ren)和你的(de)(de)(de)(de)關系以及(ji)認(ren)識的(de)(de)(de)(de)程度。然后在(zai)(zai)(zai)介紹學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)學(xue)校的(de)(de)(de)(de)學(xue)習狀況或者(zhe)是(shi)(shi)(shi)工作的(de)(de)(de)(de)情(qing)況的(de)(de)(de)(de)時候，可以夸獎(jiang)的(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)一定要(yao)盡量的(de)(de)(de)(de)夸獎(jiang)，但是(shi)(shi)(shi)內(nei)(nei)容(rong)不需要(yao)占很(hen)大的(de)(de)(de)(de)篇(pian)幅。在(zai)(zai)(zai)夸獎(jiang)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)時候一定要(yao)有(you)詳(xiang)細(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)事例，不管是(shi)(shi)(shi)寫什(shen)(shen)么夸獎(jiang)的(de)(de)(de)(de)內(nei)(nei)容(rong)，不應(ying)該(gai)只寫好(hao)，而是(shi)(shi)(shi)要(yao)寫出是(shi)(shi)(shi)怎么好(hao)的(de)(de)(de)(de)以及(ji)如何好(hao)的(de)(de)(de)(de)，詳(xiang)細(xi)(xi)到(dao)是(shi)(shi)(shi)什(shen)(shen)么事情(qing)讓(rang)推薦人(ren)覺得是(shi)(shi)(shi)值得夸獎(jiang)的(de)(de)(de)(de)。推薦人(ren)可以從多個(ge)方(fang)面(mian)來寫申(shen)請人(ren)的(de)(de)(de)(de)優(you)勢，這(zhe)樣就(jiu)能夠(gou)呈現出一個(ge)比較完整的(de)(de)(de)(de)自己。在(zai)(zai)(zai)結(jie)尾的(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)可以強(qiang)調(diao)一下學(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)(shi)真的(de)(de)(de)(de)很(hen)優(you)秀的(de)(de)(de)(de)，如果有(you)什(shen)(shen)么問題(ti)可以及(ji)時聯(lian)系推薦人(ren)。最后在(zai)(zai)(zai)填上(shang)老師的(de)(de)(de)(de)姓名(ming)、聯(lian)系電話(hua)、地(di)址(zhi)和郵箱等等。

　　三、注意事項

　　推薦(jian)(jian)信(xin)(xin)應該要(yao)(yao)(yao)盡快的(de)(de)(de)(de)起草，因為寫(xie)(xie)信(xin)(xin)是需要(yao)(yao)(yao)花很(hen)長(chang)的(de)(de)(de)(de)時間(jian)來(lai)寫(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)，要(yao)(yao)(yao)把充足的(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)(xi)給到(dao)推薦(jian)(jian)人(ren)，要(yao)(yao)(yao)讓他(ta)(ta)掌握到(dao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)各(ge)方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)優(you)點，并且你要(yao)(yao)(yao)把申請的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)校結束的(de)(de)(de)(de)日期告(gao)訴他(ta)(ta)，每封信(xin)(xin)描述的(de)(de)(de)(de)內(nei)容都應該是不(bu)一樣的(de)(de)(de)(de)。對于其他(ta)(ta)文書中寫(xie)(xie)過的(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)(xi)就不(bu)需要(yao)(yao)(yao)在信(xin)(xin)中提到(dao)了，內(nei)容方(fang)(fang)面(mian)也(ye)可以提一些學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)缺點，能(neng)夠讓推薦(jian)(jian)信(xin)(xin)看起來(lai)是真實的(de)(de)(de)(de)，而且還能(neng)突出(chu)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)特殊氣質(zhi)。

加拿大留學推薦信3

　　推薦人

　　1.推(tui)薦人的(de)(de)身(shen)份要合理(li)，最好(hao)是相關專業的(de)(de)。

　　如果申(shen)請(qing)人(ren)(ren)是一(yi)個還(huan)在(zai)校的(de)(de)學(xue)生，那(nei)比較好的(de)(de)選擇(ze)應(ying)該就(jiu)是系主任(ren)、專(zhuan)業(ye)任(ren)課老師、班主任(ren)，或(huo)(huo)者(zhe)課外活(huo)動(dong)、社(she)會活(huo)動(dong)的(de)(de)見證人(ren)(ren)作為(wei)推薦(jian)人(ren)(ren)；如果申(shen)請(qing)人(ren)(ren)已經畢(bi)業(ye)或(huo)(huo)者(zhe)參加工作了，也(ye)可以選擇(ze)你的(de)(de)直接上(shang)司，或(huo)(huo)者(zhe)大(da)學(xue)畢(bi)業(ye)論(lun)文指(zhi)導作為(wei)推薦(jian)人(ren)(ren)。沒必要(yao)找一(yi)個和申(shen)請(qing)人(ren)(ren)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)不熟悉(xi)，和申(shen)請(qing)人(ren)(ren)不熟悉(xi)的(de)(de)院(yuan)士或(huo)(huo)者(zhe)大(da)公司總裁之類的(de)(de)人(ren)(ren)作為(wei)你的(de)(de)推薦(jian)人(ren)(ren)。

　　2.推薦人(ren)要熟(shu)悉申請人(ren)的學習和工作(zuo)。

　　推(tui)(tui)薦人(ren)(ren)要清楚(chu)的(de)(de)知(zhi)道(dao)申(shen)請人(ren)(ren)出國留學(xue)(xue)的(de)(de)動機和(he)學(xue)(xue)習計(ji)劃，最好有過比較密切的(de)(de)交流。在此基(ji)礎上，如果推(tui)(tui)薦人(ren)(ren)是外國教授(shou)，而該教授(shou)和(he)申(shen)請人(ren)(ren)申(shen)請的(de)(de)學(xue)(xue)校又很(hen)熟(shu)悉，這種推(tui)(tui)薦往(wang)往(wang)就能起到事(shi)半(ban)功倍的(de)(de)效果，當(dang)然很(hen)少有申(shen)請人(ren)(ren)可(ke)以找到這樣(yang)符合(he)條件的(de)(de)推(tui)(tui)薦人(ren)(ren)。

　　如果推薦人(ren)是跟(gen)所申(shen)請(qing)的(de)(de)學(xue)校沒(mei)什么(me)關系，那么(me)就要找(zhao)在申(shen)請(qing)人(ren)所申(shen)請(qing)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業內很有(you)名(ming)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)，像擁有(you)院(yuan)士之(zhi)類(lei)頭銜的(de)(de)人(ren)，經常參加國際(ji)交(jiao)流，這樣(yang)的(de)(de)推薦信(xin)作用也(ye)是不可(ke)忽(hu)視的(de)(de)，不過找(zhao)這樣(yang)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)家(jia)(jia)寫推薦信(xin)也(ye)是比(bi)較(jiao)難的(de)(de)；所以對于大部分申(shen)請(qing)人(ren)來說，找(zhao)推薦人(ren)還(huan)是以找(zhao)熟人(ren)為主，相對會比(bi)較(jiao)容(rong)易(yi)配合你的(de)(de)申(shen)請(qing)，二(er)是在評審委(wei)員看來也(ye)是比(bi)較(jiao)合理的(de)(de)。

　　3.其它需要注意的地方(fang)。

　　有些(xie)學校已經提供了推薦(jian)信(xin)(xin)表格(ge)，這樣只要把內容(rong)填進去就可(ke)以了。如果沒提供的就最好用(yong)印有推薦(jian)人單位名(ming)稱的信(xin)(xin)封和信(xin)(xin)紙，并用(yong)激(ji)光打印機(ji)打印。在信(xin)(xin)封的封口處需要推薦(jian)人的簽(qian)名(ming)。推薦(jian)信(xin)(xin)可(ke)以和申請表一起寄出，但要記(ji)得在信(xin)(xin)封正面寫(xie)上推薦(jian)人和對方學校的聯系地址，以便對方學校核(he)查。

　　書寫內容

　　1.表明推薦人與申請(qing)(qing)人的(de)(de)關(guan)系、何(he)種方式認(ren)識（老師(shi)、老板等），并說(shuo)明認(ren)識的(de)(de)時間長短。如果(guo)(guo)是(shi)師(shi)生關(guan)系，對導師(shi)所授科目做一個簡(jian)短的(de)(de)說(shuo)明；如果(guo)(guo)是(shi)你的(de)(de)老板，請(qing)(qing)詳細說(shuo)明你的(de)(de)工作職責。

　　2.表明推(tui)薦(jian)人(ren)對申請人(ren)個性特征的印象(xiang)（學習精神、工作態度、與同學/同事相處的情形(xing)、組織領導能力、學術專長、研究能力、有無(wu)工作經驗與否），并加注(zhu)評語。

　　3.表(biao)(biao)明推薦人(ren)對你(ni)能否順利完(wan)成學(xue)位的(de)(de)看法(fa)。比(bi)如(ru)通過(guo)描述(shu)你(ni)在(zai)分配的(de)(de)特殊職務上的(de)(de)表(biao)(biao)現(xian)(xian)，以(yi)表(biao)(biao)現(xian)(xian)你(ni)的(de)(de)應變(bian)能力。又比(bi)如(ru)申(shen)請(qing)(qing)人(ren)是否還有(you)其(qi)它潛力未發揮？如(ru)果申(shen)請(qing)(qing)人(ren)的(de)(de)成績不太(tai)理想(xiang)，通過(guo)評述(shu)推薦人(ren)對申(shen)請(qing)(qing)人(ren)的(de)(de)看法(fa)，解釋申(shen)請(qing)(qing)人(ren)雖然形式上的(de)(de)成績不太(tai)理想(xiang)，卻有(you)極深厚(hou)的(de)(de)潛力尚未發揮。如(ru)果申(shen)請(qing)(qing)人(ren)要轉專業，也可以(yi)站在(zai)推薦人(ren)的(de)(de)觀(guan)察角(jiao)度，通過(guo)強(qiang)調申(shen)請(qing)(qing)人(ren)強(qiang)烈的(de)(de)學(xue)習動機，相信以(yi)申(shen)請(qing)(qing)人(ren)的(de)(de)表(biao)(biao)現(xian)(xian)一定可以(yi)成功(gong)完(wan)成學(xue)業。

　　4.重述推薦(jian)人對申請人能力的確認，以再次肯定對申請人的支持與(yu)推薦(jian)。

　　寫作標準

　　①對(dui)待(dai)被(bei)推薦者(zhe)的(de)(de)評價一定(ding)要(yao)中(zhong)肯，不能(neng)過分夸大(da)或(huo)贊美(mei)。充(chong)分了(le)解(jie)被(bei)推薦者(zhe)的(de)(de)出國深(shen)造的(de)(de)目的(de)(de)及動機，進一步幫助加拿大(da)研究(jiu)生留學(xue)申請者(zhe)解(jie)釋出國留學(xue)的(de)(de)需求。

　　②在對申請者(zhe)一些品質或(huo)能(neng)力的贊美(mei)欣賞時，避免假(jia)大(da)空，對于(yu)申請者(zhe)能(neng)力和素(su)質一定要有(you)事例的支撐，從具體的事例過程中來證明申請者(zhe)的相關能(neng)力。有(you)事例來證明這樣就具有(you)更(geng)大(da)的說服力

　　③不斷轉(zhuan)換寫作(zuo)方(fang)式和風格(ge)，增加推薦(jian)信(xin)的可信(xin)度。因為不同的推薦(jian)人都有各(ge)自(zi)(zi)的風格(ge)，我們(men)特別在對于重要(yao)成就和能力的描述時，要(yao)注意堅定地站在推薦(jian)人的角度處罰，避(bi)免一些自(zi)(zi)我描述容易出(chu)現的自(zi)(zi)信(xin)自(zi)(zi)我夸贊的詞匯和口吻，更重要(yao)的是要(yao)避(bi)免三封(feng)推薦(jian)信(xin)重復。

　　④除了在內容方面(mian)的(de)問(wen)題，更(geng)注意(yi)要(yao)避免出現(xian)語法、拼寫等這種(zhong)小錯(cuo)誤，出現(xian)這種(zhong)錯(cuo)誤更(geng)容易造成(cheng)錄取委(wei)員會對申請者不好的(de)印象。

　　⑤推薦信(xin)最(zui)好按照學校的要求來寫，內容也不是越長越好，當然很短也不能夠清(qing)楚地(di)表明申(shen)請者的素(su)質(zhi)和能力。所以一(yi)切按照學校的要求來做(zuo)，一(yi)般(ban)來說500左右的英文比(bi)較合適。

加拿大留學推薦信4

　　1.推薦人的身份要合理，最好是相關專業的。

　　如果(guo)申請人(ren)是一個還在校(xiao)的(de)(de)學生，那比較好的(de)(de)選(xuan)擇應該就是系(xi)主任(ren)、專(zhuan)業(ye)任(ren)課老師、班主任(ren)，或(huo)者課外活(huo)動(dong)、社會(hui)活(huo)動(dong)的(de)(de)見(jian)證人(ren)作為推薦人(ren);如果(guo)申請人(ren)已經畢業(ye)或(huo)者參加工作了，也可以選(xuan)擇你(ni)(ni)的(de)(de)直接上司，或(huo)者大學畢業(ye)論文(wen)指導作為推薦人(ren)。沒必要找一個和申請人(ren)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)不熟(shu)悉(xi)，和申請人(ren)不熟(shu)悉(xi)的(de)(de)院士或(huo)者大公(gong)司總裁之(zhi)類的(de)(de)人(ren)作為你(ni)(ni)的(de)(de)推薦人(ren)。

　　2.推薦人要熟悉申請人的學習和工作。

　　推(tui)薦(jian)(jian)人(ren)(ren)(ren)(ren)要清(qing)楚的(de)(de)(de)(de)知道申(shen)(shen)(shen)請(qing)人(ren)(ren)(ren)(ren)出國(guo)留(liu)學(xue)的(de)(de)(de)(de)動機和(he)學(xue)習計劃，最好有過比(bi)(bi)較(jiao)密切的(de)(de)(de)(de)交流。在(zai)此基(ji)礎上，如果推(tui)薦(jian)(jian)人(ren)(ren)(ren)(ren)是(shi)外國(guo)教(jiao)授(shou)，而該教(jiao)授(shou)和(he)申(shen)(shen)(shen)請(qing)人(ren)(ren)(ren)(ren)申(shen)(shen)(shen)請(qing)的(de)(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)又(you)很(hen)熟悉，這(zhe)(zhe)種(zhong)推(tui)薦(jian)(jian)往(wang)往(wang)就(jiu)能起到事半功倍的(de)(de)(de)(de)效果，當然(ran)很(hen)少有申(shen)(shen)(shen)請(qing)人(ren)(ren)(ren)(ren)可以找(zhao)(zhao)到這(zhe)(zhe)樣符(fu)合(he)條件的(de)(de)(de)(de)推(tui)薦(jian)(jian)人(ren)(ren)(ren)(ren);如果推(tui)薦(jian)(jian)人(ren)(ren)(ren)(ren)是(shi)跟所申(shen)(shen)(shen)請(qing)的(de)(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)沒(mei)什(shen)么關系，那么就(jiu)要找(zhao)(zhao)在(zai)申(shen)(shen)(shen)請(qing)人(ren)(ren)(ren)(ren)所申(shen)(shen)(shen)請(qing)的(de)(de)(de)(de)專業內很(hen)有名的(de)(de)(de)(de)專家，像擁有院士之類(lei)頭銜的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)，經常參(can)加國(guo)際交流，這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)推(tui)薦(jian)(jian)信作(zuo)用也是(shi)不可忽視的(de)(de)(de)(de)，不過找(zhao)(zhao)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)專家寫(xie)推(tui)薦(jian)(jian)信也是(shi)比(bi)(bi)較(jiao)難的(de)(de)(de)(de);所以對于大部分申(shen)(shen)(shen)請(qing)人(ren)(ren)(ren)(ren)來說，找(zhao)(zhao)推(tui)薦(jian)(jian)人(ren)(ren)(ren)(ren)還是(shi)以找(zhao)(zhao)熟人(ren)(ren)(ren)(ren)為主，相對會(hui)比(bi)(bi)較(jiao)容(rong)易配合(he)你(ni)的(de)(de)(de)(de)申(shen)(shen)(shen)請(qing)，二是(shi)在(zai)評審委員看來也是(shi)比(bi)(bi)較(jiao)合(he)理的(de)(de)(de)(de)。

　　3.其它需要注意的地方。

　　有(you)些(xie)學校(xiao)已經提供(gong)了推(tui)薦(jian)信(xin)(xin)表格，這樣只要(yao)(yao)把(ba)內容填進去就(jiu)可以(yi)了。如果沒提供(gong)的(de)就(jiu)最好用印(yin)(yin)有(you)推(tui)薦(jian)人(ren)單(dan)位名稱的(de)信(xin)(xin)封(feng)(feng)和信(xin)(xin)紙，并(bing)用激光打印(yin)(yin)機打印(yin)(yin)。在信(xin)(xin)封(feng)(feng)的(de)封(feng)(feng)口處需要(yao)(yao)推(tui)薦(jian)人(ren)的(de)簽名。推(tui)薦(jian)信(xin)(xin)可以(yi)和申請表一起寄出，但要(yao)(yao)記得在信(xin)(xin)封(feng)(feng)正面(mian)寫上推(tui)薦(jian)人(ren)和對方學校(xiao)的(de)聯系地(di)址(zhi)，以(yi)便對方學校(xiao)核(he)查。

　　接著來看看書寫內容。

　　1.表明(ming)推薦(jian)人與申(shen)請(qing)人的(de)(de)關系、何種(zhong)方式(shi)認識（老(lao)師、老(lao)板等），并說(shuo)(shuo)明(ming)認識的(de)(de)時間(jian)長短(duan)。如果是(shi)師生關系，對導師所授科目(mu)做一(yi)個簡(jian)短(duan)的(de)(de)說(shuo)(shuo)明(ming)；如果是(shi)你的(de)(de)老(lao)板，請(qing)詳細說(shuo)(shuo)明(ming)你的(de)(de)工作(zuo)職責。

　　2.表明推薦(jian)人對申請人個性(xing)特征的(de)印象（學(xue)習精神、工作(zuo)態度(du)、與同(tong)學(xue)/同(tong)事相(xiang)處的(de)情形、組織(zhi)領導能力、學(xue)術專長、研(yan)究能力、有(you)無工作(zuo)經驗與否），并加注(zhu)評語(yu)。

　　3.表(biao)明推(tui)薦人(ren)(ren)(ren)對你能否順利完成學位的(de)(de)(de)(de)看法。比如(ru)通過描述你在分配的(de)(de)(de)(de)特殊(shu)職務上的(de)(de)(de)(de)表(biao)現(xian)(xian)，以表(biao)現(xian)(xian)你的(de)(de)(de)(de)應變(bian)能力。又比如(ru)申(shen)請(qing)(qing)(qing)人(ren)(ren)(ren)是(shi)否還有其它(ta)潛力未發揮？如(ru)果申(shen)請(qing)(qing)(qing)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)成績不(bu)太(tai)(tai)理(li)想，通過評述推(tui)薦人(ren)(ren)(ren)對申(shen)請(qing)(qing)(qing)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)看法，解釋申(shen)請(qing)(qing)(qing)人(ren)(ren)(ren)雖(sui)然形式(shi)上的(de)(de)(de)(de)成績不(bu)太(tai)(tai)理(li)想，卻有極(ji)深(shen)厚的(de)(de)(de)(de)潛力尚未發揮。如(ru)果申(shen)請(qing)(qing)(qing)人(ren)(ren)(ren)要轉專業，也可以站在推(tui)薦人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)觀察角度，通過強(qiang)調申(shen)請(qing)(qing)(qing)人(ren)(ren)(ren)強(qiang)烈的(de)(de)(de)(de)學習(xi)動機，相信以申(shen)請(qing)(qing)(qing)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)表(biao)現(xian)(xian)一(yi)定可以成功完成學業。

　　4.重述推(tui)薦(jian)人對申請(qing)(qing)人能(neng)力的(de)確認，以再次肯定對申請(qing)(qing)人的(de)支持與推(tui)薦(jian)。

　　最后來看看書寫注意事項。

　　1.提供充分(fen)的(de)信息給推薦人(ren)。要想推薦人(ren)能(neng)掌握你的(de)優(you)點(dian)，你就(jiu)要提供充分(fen)全面的(de)信息。要盡(jin)量具體(ti)、避免空洞(dong)地陳述。

　　2.每封推薦信的書信字體，宜選不(bu)同的型式，以示不(bu)同的推薦人。

　　3.一般情(qing)況(kuang)下，推薦(jian)人不(bu)(bu)可(ke)能知道或了解(jie)你的(de)特質(zhi)，請勿提(ti)(ti)及(ji)(ji)(ji)。例如(ru)(ru)，學生(sheng)課外活(huo)動(dong)的(de)表現(xian)就不(bu)(bu)適(shi)于平常教授正(zheng)式科目的(de)導(dao)師(shi)(shi)(shi)提(ti)(ti)及(ji)(ji)(ji)，除非(fei)導(dao)師(shi)(shi)(shi)也參與其中。又比如(ru)(ru)其它課堂(tang)上的(de)表現(xian)，除非(fei)其它導(dao)師(shi)(shi)(shi)曾經提(ti)(ti)及(ji)(ji)(ji)過，否則不(bu)(bu)適(shi)合(he)此科導(dao)師(shi)(shi)(shi)以外的(de)導(dao)師(shi)(shi)(shi)再評論學生(sheng)的(de)表現(xian)。再比如(ru)(ru)學生(sheng)如(ru)(ru)何在(zai)圖書館查數據、寫報告(gao)，一般導(dao)師(shi)(shi)(shi)是不(bu)(bu)可(ke)能知之甚詳的(de)，除非(fei)實在(zai)太特殊而略有耳聞，故也不(bu)(bu)適(shi)合(he)在(zai)推薦(jian)信中提(ti)(ti)及(ji)(ji)(ji)。

　　4.推薦(jian)信的內容盡量簡(jian)短有(you)力。不(bu)要(yao)虛(xu)無空洞的形容詞，例(li)如你(ni)任職于某公司時，勤勞、負責、認真、為人謙虛(xu)、誠懇等這類的語句不(bu)宜多用，最好講出具體事實(shi),才不(bu)流于形式。

　　5.推薦人(ren)最(zui)好(hao)與(yu)你申請的專業或學校相(xiang)關(guan)。比如說，如果(guo)你將(jiang)來計劃(hua)主修英文，最(zui)好(hao)推薦人(ren)之一(yi)是英文老師。

　　6.適(shi)當提(ti)及自己(ji)的“缺(que)(que)點(dian)”。一(yi)(yi)(yi)封推(tui)薦(jian)信如(ru)果闡述的完全是被(bei)(bei)推(tui)薦(jian)人(ren)的優(you)點(dian)，不免讓人(ren)覺得(de)有(you)(you)粉飾之(zhi)嫌，如(ru)果能(neng)恰(qia)當地加(jia)入一(yi)(yi)(yi)些“缺(que)(que)點(dian)”，不僅(jin)能(neng)令推(tui)薦(jian)信真實(shi)，還會(hui)通過(guo)“似貶實(shi)褒”，更(geng)加(jia)突(tu)出被(bei)(bei)推(tui)薦(jian)人(ren)的特殊氣質。例如(ru)計算機專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業、數(shu)學專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業乃至(zhi)金融專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業的同(tong)學，在推(tui)薦(jian)信中可以考慮加(jia)入這樣的詞句(ju)：“該生(sheng)有(you)(you)時因為過(guo)分(fen)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)注于研究工作而(er)難以平衡生(sheng)活各方(fang)面的關系，這不失為一(yi)(yi)(yi)種美中不足(zu)”。這句(ju)話似乎(hu)是在談“缺(que)(que)點(dian)”，但很明顯這樣的“缺(que)(que)點(dian)”其實(shi)正是很多專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業最(zui)渴(ke)望的“缺(que)(que)點(dian)”——廢寢忘食(shi)的工作態度，從而(er)使(shi)得(de)“缺(que)(que)點(dian)”也為申請提(ti)供(gong)了巨大幫(bang)助(zhu)。

加拿大留學推薦信5

　　一、推薦信

　　1、推薦人

　　關(guan)于推(tui)薦人(ren)，如果(guo)是(shi)在讀學生，那么推(tui)薦信主(zhu)要就是(shi)自己的專業課老師、系主(zhu)任；

　　如果申請人已經開始工(gong)作(zuo)，那(nei)么工(gong)作(zuo)單位也需要推薦(jian)人，這個推薦(jian)人呢(ni)最(zui)好是自己(ji)的直屬領導(dao)、對你(ni)了解并且接觸最(zui)多的同事。

　　找這(zhe)些(xie)人(ren)(ren)作為推薦人(ren)(ren)，正因為他們對(dui)你的了解夠多，夠深刻(ke)，能更(geng)直觀全面的對(dui)你有個評價。

　　2、推薦信的(de)內容

　　如果是自己的專業課老師或者系主任之類的，那當然(ran)主要(yao)是從學生的學習能力(li)、學習態度、專業能力(li)、項目(mu)能力(li)、領導力(li)、溝(gou)通能力(li)等各方面進(jin)行評價；

　　如果是單(dan)位同事之類的(de)(de)， 那主要就是從申請人(ren)的(de)(de)辦事能(neng)力(li)(li)、解決問題的(de)(de)能(neng)力(li)(li)、溝(gou)通能(neng)力(li)(li)、執行(xing)(xing)能(neng)力(li)(li)等多方(fang)面進(jin)行(xing)(xing)評價。

　　不同的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)對(dui)申(shen)請(qing)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)評(ping)價是不一(yi)樣(yang)的(de)(de)，學校通過不同人(ren)(ren)(ren)對(dui)申(shen)請(qing)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)評(ping)價，可以對(dui)申(shen)請(qing)人(ren)(ren)(ren)有一(yi)個更全面的(de)(de)了解。

　　3、推(tui)薦信(xin)應該(gai)怎么(me)提交

　　推(tui)(tui)薦(jian)信(xin)是需(xu)要推(tui)(tui)薦(jian)人(ren)寫好以(yi)后直接(jie)簽字(zi)，并且把(ba)推(tui)(tui)薦(jian)信(xin)放在信(xin)封(feng)里(li)面，并將其(qi)密(mi)封(feng)，密(mi)封(feng)后再次簽字(zi)。

　　當然，有(you)些學(xue)校會對(dui)申請人的推(tui)(tui)薦信有(you)格式(shi)(shi)要(yao)(yao)求(qiu)，那就需要(yao)(yao)按(an)照學(xue)校要(yao)(yao)求(qiu)的格式(shi)(shi)來(lai)寫推(tui)(tui)薦信；

　　也(ye)會有(you)一些學校會要(yao)求推薦人(ren)直(zhi)接通過學校系統來上傳并填寫推薦信(xin)，所(suo)以一定(ding)要(yao)按照學校要(yao)求來提(ti)交推薦信(xin)。

　　二、推薦信要點

　　推薦人(ren)的身(shen)份要合理，最好是相關(guan)專(zhuan)業的

　　如果(guo)申請(qing)(qing)人(ren)(ren)是一個還在校(xiao)的(de)(de)學生，那比較好(hao)的(de)(de)選(xuan)擇(ze)應該就是系主任、專業(ye)(ye)任課(ke)老師(shi)、班(ban)主任，或者課(ke)外活動(dong)、社會活動(dong)的(de)(de)見證人(ren)(ren)作為(wei)推薦人(ren)(ren)；如果(guo)申請(qing)(qing)人(ren)(ren)已經畢(bi)業(ye)(ye)或者參加工作了，也可(ke)以選(xuan)擇(ze)你的(de)(de)直接上司，或者大(da)學畢(bi)業(ye)(ye)論文指(zhi)導作為(wei)推薦人(ren)(ren)。沒(mei)必要(yao)找一個和申請(qing)(qing)人(ren)(ren)的(de)(de)專業(ye)(ye)不熟悉，和申請(qing)(qing)人(ren)(ren)不熟悉的(de)(de)院士或者大(da)公司總(zong)裁之類(lei)的(de)(de)人(ren)(ren)作為(wei)你的(de)(de)推薦人(ren)(ren)。

　　推薦人要熟悉(xi)申請(qing)人的學(xue)習和工作

　　推(tui)(tui)薦(jian)人要清楚(chu)的知道申(shen)(shen)(shen)請(qing)(qing)(qing)(qing)人出國(guo)留(liu)學的動機和學習計劃，最好有過比(bi)較密切的交(jiao)流。在此(ci)基礎上，如果(guo)推(tui)(tui)薦(jian)人是(shi)外(wai)國(guo)教授(shou)(shou)，而該教授(shou)(shou)和申(shen)(shen)(shen)請(qing)(qing)(qing)(qing)人申(shen)(shen)(shen)請(qing)(qing)(qing)(qing)的學校(xiao)又很熟悉(xi)，這(zhe)(zhe)種推(tui)(tui)薦(jian)往(wang)往(wang)就能起到事半功倍的效果(guo)，當然很少有申(shen)(shen)(shen)請(qing)(qing)(qing)(qing)人可(ke)以找到這(zhe)(zhe)樣(yang)符(fu)合(he)條件的推(tui)(tui)薦(jian)人；如果(guo)推(tui)(tui)薦(jian)人是(shi)跟所申(shen)(shen)(shen)請(qing)(qing)(qing)(qing)的學校(xiao)沒什么關系，那(nei)么就要找在申(shen)(shen)(shen)請(qing)(qing)(qing)(qing)人所申(shen)(shen)(shen)請(qing)(qing)(qing)(qing)的專業內很有名(ming)的專家(jia)，像(xiang)擁有院士之類頭(tou)銜的人，經常參(can)加國(guo)際交(jiao)流，這(zhe)(zhe)樣(yang)的推(tui)(tui)薦(jian)信作用也是(shi)不可(ke)忽視(shi)的，不過找這(zhe)(zhe)樣(yang)的專家(jia)寫推(tui)(tui)薦(jian)信也是(shi)比(bi)較難的；所以對(dui)于大部(bu)分(fen)申(shen)(shen)(shen)請(qing)(qing)(qing)(qing)人來說，找推(tui)(tui)薦(jian)人還是(shi)以找熟人為主，相對(dui)會(hui)比(bi)較容(rong)易配合(he)你的申(shen)(shen)(shen)請(qing)(qing)(qing)(qing)，二是(shi)在評審委員看來也是(shi)比(bi)較合(he)理的。

　　其它需(xu)要注意的地方

　　有些學校(xiao)已經提供了推(tui)薦(jian)(jian)(jian)信表格(ge)，這(zhe)樣(yang)只要把內容填進去(qu)就(jiu)可(ke)以了。如果沒提供的就(jiu)最好用(yong)(yong)印有推(tui)薦(jian)(jian)(jian)人(ren)單(dan)位名稱的信封(feng)和信紙，并用(yong)(yong)激光打(da)印機打(da)印。在(zai)信封(feng)的封(feng)口處需要推(tui)薦(jian)(jian)(jian)人(ren)的簽名。推(tui)薦(jian)(jian)(jian)信可(ke)以和申請表一起寄出，但要記(ji)得在(zai)信封(feng)正面寫上推(tui)薦(jian)(jian)(jian)人(ren)和對(dui)方學校(xiao)的聯系地址(zhi)，以便(bian)對(dui)方學校(xiao)核(he)查。

　　申(shen)(shen)(shen)請就讀碩士研究生(sheng)或者(zhe)博(bo)士研究生(sheng)一(yi)般都需要3封推薦(jian)信(xin)(xin)。通常最好選擇不(bu)同(tong)類(lei)型的(de)(de)(de)人如公司的(de)(de)(de)直接領導(dao)、同(tong)事，大(da)學的(de)(de)(de)老師或者(zhe)班主(zhu)任，這樣(yang)可以從不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)側面描述申(shen)(shen)(shen)請人的(de)(de)(de)優點，也(ye)可以讓學校的(de)(de)(de)評審委員更(geng)多方面了(le)解申(shen)(shen)(shen)請人。作(zuo)為錄(lu)取(qu)委員會(hui)(hui)對(dui)申(shen)(shen)(shen)請者(zhe)的(de)(de)(de)考察標準之一(yi)，推薦(jian)信(xin)(xin)的(de)(de)(de)作(zuo)用是不(bu)可忽視的(de)(de)(de)，好的(de)(de)(de)推薦(jian)信(xin)(xin)會(hui)(hui)幫助申(shen)(shen)(shen)請者(zhe)拿到學校的(de)(de)(de)取(qu)錄(lu)和獎學金(jin)，而差的(de)(de)(de)，尤其(qi)是那些泛泛而論的(de)(de)(de)，內容混亂的(de)(de)(de)推薦(jian)信(xin)(xin)往(wang)(wang)往(wang)(wang)會(hui)(hui)導(dao)致申(shen)(shen)(shen)請功虧一(yi)簣。

　　三、加拿大留學文書寫作要點

　　突出重點，主線明確

　　清楚有(you)力地表達您的(de)(de)求學(xue)動(dong)機，和學(xue)習學(xue)術能(neng)力。在(zai)國(guo)內有(you)一種(zhong)錯(cuo)誤的(de)(de)觀點(dian)(dian)，要(yao)“煽情”才能(neng)有(you)效(xiao)果。立思辰(chen)留學(xue)指(zhi)出(chu)，有(you)的(de)(de)留學(xue)申請人(ren)就通過描述不相(xiang)干(gan)活動(dong)展示“獨(du)特”的(de)(de)性(xing)格(ge)，或是(shi)學(xue)術上感覺沒有(you)什么可(ke)寫的(de)(de).，就寫自己考試時(shi)克服(fu)了(le)(le)重重困難，如何考取了(le)(le)好成(cheng)績。這是(shi)根本不著邊際的(de)(de)寫法(fa)，會讓(rang)錄取者(zhe)發掘不到(dao)你(ni)的(de)(de)特點(dian)(dian)。要(yao)知(zhi)道，你(ni)是(shi)要(yao)在(zai)很短的(de)(de)時(shi)間內，清楚地用幾百字告(gao)訴招生教授(shou)你(ni)是(shi)入(ru)學(xue)（獎學(xue)金(jin)）非常合格(ge)的(de)(de)人(ren)選(xuan)，盲目(mu)“煽情”完全(quan)不需要(yao)。

　　結構簡單，銜(xian)接(jie)緊密

　　留(liu)學(xue)文書其(qi)實是你個人的(de)(de)廣告(gao)！要重(zhong)點突出(chu)，形象鮮明。仔細想(xiang)想(xiang)，留(liu)下深刻印(yin)象的(de)(de)廣告(gao)哪個不是簡(jian)明而富(fu)有(you)(you)創意的(de)(de)？許多申(shen)請人往往想(xiang)把自(zi)己的(de)(de)全部(bu)優點都(dou)寫出(chu)來告(gao)訴教授，覺得這樣才能(neng)全面的(de)(de)展現自(zi)己。但是：招生教授天天都(dou)要做大量的(de)(de)教學(xue)工(gong)作(zuo)，還要抽出(chu)時間(jian)閱(yue)讀數量可觀的(de)(de)留(liu)學(xue)申(shen)請資(zi)料，只有(you)(you)那種(zhong)簡(jian)單有(you)(you)力的(de)(de)文章(zhang)才能(neng)讓(rang)人印(yin)象深刻。我們的(de)(de)理念是簡(jian)明而富(fu)有(you)(you)創意的(de)(de)。

　　符合西方(fang)思(si)維習慣

　　文(wen)化的差異導致東西方(fang)在(zai)什么是美(mei)德和優(you)缺(que)(que)點(dian)(dian)的看(kan)法上不盡相同。我們(men)在(zai)以(yi)往的經歷(li)中發現，有(you)些(xie)留學(xue)申請(qing)(qing)人(ren)(ren)表達出(chu)(chu)來(lai)(lai)的“優(you)點(dian)(dian)”實際上在(zai)西方(fang)看(kan)來(lai)(lai)是缺(que)(que)點(dian)(dian)，反映申請(qing)(qing)人(ren)(ren)對學(xue)術(shu)問題(ti)毫無主見；而(er)有(you)些(xie)申請(qing)(qing)人(ren)(ren)認(ren)為(wei)不好的東西恰恰是西方(fang)人(ren)(ren)所欣(xin)賞(shang)的，認(ren)為(wei)這些(xie)能表現出(chu)(chu)申請(qing)(qing)人(ren)(ren)布滿個(ge)性。所以(yi)申請(qing)(qing)人(ren)(ren)要了解如(ru)何以(yi)西方(fang)的思維方(fang)式(shi)取舍你的申請(qing)(qing)素(su)材，把有(you)益的亮點(dian)(dian)有(you)選(xuan)擇性地(di)挑選(xuan)出(chu)(chu)來(lai)(lai)，在(zai)適當地(di)篇(pian)幅里展(zhan)示出(chu)(chu)來(lai)(lai)。

加拿大留學推薦信6

　　一、推薦人

　　去加(jia)(jia)拿(na)大學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)很(hen)多學(xue)(xue)(xue)生推(tui)(tui)薦(jian)人(ren)都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)選的(de)(de)(de)(de)本校(xiao)的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師，可(ke)(ke)以(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)所在(zai)系的(de)(de)(de)(de)主任(ren)，可(ke)(ke)以(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教你(ni)(ni)(ni)專業的(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師，也可(ke)(ke)以(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)輔導(dao)員(yuan)，也可(ke)(ke)以(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)參加(jia)(jia)一(yi)(yi)些重要(yao)活動的(de)(de)(de)(de)見證(zheng)人(ren)。如果(guo)你(ni)(ni)(ni)已經(jing)在(zai)工作(zuo)(zuo)(zuo)了(le)，你(ni)(ni)(ni)還(huan)可(ke)(ke)以(yi)選你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)上(shang)司作(zuo)(zuo)(zuo)為你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)推(tui)(tui)薦(jian)人(ren)。你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)推(tui)(tui)薦(jian)人(ren)一(yi)(yi)定是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)專業是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)非(fei)常了(le)解的(de)(de)(de)(de)人(ren)，或者是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)力非(fei)常清楚的(de)(de)(de)(de)，如果(guo)你(ni)(ni)(ni)找的(de)(de)(de)(de)推(tui)(tui)薦(jian)人(ren)能(neng)夠有一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)影響力的(de)(de)(de)(de)話(hua)(hua)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)最好了(le)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)定是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)對(dui)(dui)你(ni)(ni)(ni)非(fei)常熟悉的(de)(de)(de)(de)前提(ti)下，如果(guo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)加(jia)(jia)拿(na)大學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)教授(shou)也是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)可(ke)(ke)以(yi)的(de)(de)(de)(de)，招生老(lao)(lao)師對(dui)(dui)推(tui)(tui)薦(jian)人(ren)熟悉的(de)(de)(de)(de)話(hua)(hua)，對(dui)(dui)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)申請(qing)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)有幫(bang)助的(de)(de)(de)(de)。

　　二、內容

　　推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)信(xin)的(de)(de)(de)內(nei)容(rong)要(yao)(yao)(yao)(yao)做(zuo)到簡(jian)短但是(shi)又(you)有重點(dian)(dian)(dian)。你(ni)(ni)的(de)(de)(de)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)信(xin)是(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)有兩(liang)到三封的(de)(de)(de)，你(ni)(ni)的(de)(de)(de)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)人(ren)寫的(de)(de)(de)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)信(xin)要(yao)(yao)(yao)(yao)從幾(ji)個不(bu)同的(de)(de)(de)角度來評價你(ni)(ni)，不(bu)要(yao)(yao)(yao)(yao)出(chu)現重疊。推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)信(xin)上不(bu)要(yao)(yao)(yao)(yao)出(chu)現推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)人(ren)沒(mei)有參(can)與(yu)過(guo)的(de)(de)(de)活動，一(yi)(yi)定是(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)人(ren)和學生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)起參(can)加(jia)過(guo)的(de)(de)(de)，推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)人(ren)通(tong)過(guo)活動可以(yi)看到學生(sheng)(sheng)(sheng)某一(yi)(yi)方面的(de)(de)(de)突出(chu)表(biao)現。你(ni)(ni)也(ye)可以(yi)把(ba)你(ni)(ni)寫的(de)(de)(de)簡(jian)歷拿給(gei)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)人(ren)作參(can)考，有的(de)(de)(de)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)人(ren)可能會忘記(ji)你(ni)(ni)之前(qian)和他一(yi)(yi)起參(can)與(yu)過(guo)的(de)(de)(de)活動，通(tong)過(guo)簡(jian)歷會回想起之前(qian)和學生(sheng)(sheng)(sheng)參(can)與(yu)過(guo)的(de)(de)(de)活動。推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)信(xin)不(bu)要(yao)(yao)(yao)(yao)只是(shi)一(yi)(yi)些贊美的(de)(de)(de)詞(ci)句，還有要(yao)(yao)(yao)(yao)具體(ti)的(de)(de)(de)事實，推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)人(ren)是(shi)哪(na)一(yi)(yi)個領域(yu)(yu)的(de)(de)(de)就要(yao)(yao)(yao)(yao)寫你(ni)(ni)在哪(na)一(yi)(yi)個領域(yu)(yu)的(de)(de)(de)優(you)勢、推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)信(xin)中也(ye)不(bu)要(yao)(yao)(yao)(yao)只寫關于學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)優(you)點(dian)(dian)(dian)，適當的(de)(de)(de)寫一(yi)(yi)點(dian)(dian)(dian)學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)缺(que)點(dian)(dian)(dian)，能夠讓推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)信(xin)更加(jia)的(de)(de)(de)真實，學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)些缺(que)點(dian)(dian)(dian)也(ye)能夠轉換(huan)成優(you)點(dian)(dian)(dian)來為推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)(jian)信(xin)添(tian)色。

　　三、其他

　　在你(ni)(ni)選好(hao)推(tui)薦(jian)(jian)(jian)人(ren)(ren)(ren)之(zhi)后，一定要(yao)(yao)和(he)推(tui)薦(jian)(jian)(jian)人(ren)(ren)(ren)多溝通幾次，讓(rang)他知道(dao)你(ni)(ni)需要(yao)(yao)的(de)(de)是(shi)什么(me)內(nei)容(rong)的(de)(de)推(tui)薦(jian)(jian)(jian)信(xin)，要(yao)(yao)盡快的(de)(de)確定好(hao)你(ni)(ni)的(de)(de)推(tui)薦(jian)(jian)(jian)人(ren)(ren)(ren)，配合(he)推(tui)薦(jian)(jian)(jian)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)時(shi)間，不要(yao)(yao)只有(you)幾天了還(huan)在寫(xie)推(tui)薦(jian)(jian)(jian)信(xin)，要(yao)(yao)讓(rang)推(tui)薦(jian)(jian)(jian)人(ren)(ren)(ren)有(you)充(chong)足(zu)的(de)(de)時(shi)間來(lai)(lai)寫(xie)。你(ni)(ni)的(de)(de)推(tui)薦(jian)(jian)(jian)信(xin)中還(huan)有(you)寫(xie)到推(tui)薦(jian)(jian)(jian)人(ren)(ren)(ren)和(he)學(xue)生是(shi)什么(me)關系(xi)，推(tui)薦(jian)(jian)(jian)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)個人(ren)(ren)(ren)信(xin)息，每位推(tui)薦(jian)(jian)(jian)人(ren)(ren)(ren)寫(xie)的(de)(de)推(tui)薦(jian)(jian)(jian)信(xin)不要(yao)(yao)用(yong)同一種格式和(he)字體，要(yao)(yao)區分開來(lai)(lai)。

加拿大留學推薦信7

　　很多有(you)意赴加拿大留(liu)學(xue)的學(xue)生都(dou)非常希望能(neng)(neng)夠獲得加拿大獎學(xue)金(jin)(jin)，但是(shi)卻(que)不知道從(cong)哪方(fang)面來把(ba)握獎學(xue)金(jin)(jin)能(neng)(neng)夠獲得，編輯(ji)介紹想(xiang)要申請加拿大留(liu)學(xue)獎學(xue)金(jin)(jin)，推(tui)薦信(xin)是(shi)很重(zhong)要的因素。

　　申(shen)請加拿大獎學金(jin)前(qian)期(qi)準備(bei)好介紹信可以決定獎學金(jin)命運

　　加(jia)拿大大學(xue)判斷一(yi)個學(xue)生是否有(you)(you)(you)資格拿獎學(xue)金的(de)標準(zhun)一(yi)般有(you)(you)(you)兩(liang)個：標準(zhun)考(kao)試的(de)成績(ji)及有(you)(you)(you)無社會實踐經歷(li)，并(bing)(bing)且這兩(liang)者是并(bing)(bing)重的(de)。所以如果你(ni)的(de)成績(ji)很優秀，并(bing)(bing)且履歷(li)表上(shang)已經小有(you)(you)(you)成就，那么恭喜(xi)你(ni)，你(ni)無需額外提出獎學(xue)金的(de)申請，學(xue)校在發放錄取通知(zhi)書的(de)時候會自動“奉上(shang)”可觀的(de)獎學(xue)金。

　　當(dang)然，以上的情況只適用于小部分(fen)相當(dang)優秀的學生，大(da)部分(fen)加拿(na)大(da)留學生還(huan)是(shi)要(yao)對獎(jiang)學金(jin)提出申(shen)(shen)請(qing)，并接受學校(xiao)的評估。這(zhe)過程中有一(yi)(yi)個(ge)步驟(zou)是(shi)大(da)家最容(rong)易忽視但是(shi)卻是(shi)非常重要(yao)的。申(shen)(shen)請(qing)獎(jiang)學金(jin)的時(shi)候，你需要(yao)寫一(yi)(yi)封信(xin)遞交(jiao)獎(jiang)學金(jin)管(guan)理(li)員來咨(zi)詢更多信(xin)息(xi)(xi)，并領取一(yi)(yi)張申(shen)(shen)請(qing)表(biao)介(jie)紹一(yi)(yi)下自己。這(zhe)是(shi)向(xiang)管(guan)理(li)員展示你是(shi)最佳(jia)候選人(ren)的絕(jue)好時(shi)機，所以在發信(xin)前一(yi)(yi)定要(yao)花一(yi)(yi)些時(shi)間仔(zi)細斟酌，務必簡明扼(e)要(yao)且信(xin)息(xi)(xi)全面。

　　申獎的N種可能

　　加拿大(da)的博士生絕大(da)部(bu)分是全獎，而碩士生大(da)部(bu)分全獎(理工科(ke)比較(jiao)適用(yong)，商(shang)科(ke)例外)。這些獎學金(jin)是在整(zheng)個學習期間都有(you)保(bao)證(zheng)的(碩士一(yi)(yi)般(ban)保(bao)證(zheng)兩年，博士一(yi)(yi)般(ban)保(bao)證(zheng)四年)。

　　加拿大(da)研(yan)究生獎(jiang)學金也(ye)不用單獨(du)申請，只要有admission(錄取)就(jiu)基(ji)本意味(wei)著是全獎(jiang)。

　　加拿(na)大學(xue)(xue)(xue)校(xiao)會給被(bei)錄取的人(ren)一個獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)金(jin)(jin)的package，獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)金(jin)(jin)的總額會達到簽(qian)證(zheng)標準(zhun)(加拿(na)大移(yi)民部的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)簽(qian)證(zheng)標準(zhun)：在減去學(xue)(xue)(xue)費后，一年有一萬加元的資金(jin)(jin))。至于這(zhe)個package的組成(cheng)，一般是(shi)大部分是(shi)獎(jiang)學(xue)(xue)(xue)金(jin)(jin)，小部分TA/RA(助教(jiao)/助理研究員(yuan))還有學(xue)(xue)(xue)校(xiao)發放的補貼。

　　沒(mei)有獎(jiang)學(xue)金(jin)(jin)或者不能保證提供全獎(jiang)的錄取，學(xue)生(sheng)會收到學(xue)校(xiao)明確的說明，要學(xue)生(sheng)自(zi)己(ji)準備資金(jin)(jin)，或者申請(qing)其它公(gong)共(gong)(gong)獎(jiang)學(xue)金(jin)(jin)。公(gong)共(gong)(gong)獎(jiang)學(xue)金(jin)(jin)一般比較(jiao)難拿。

加拿大留學推薦信8

　　加(jia)拿大留(liu)學推(tui)薦信包含的主要題材：

　　（一）與申(shen)請(qing)者(zhe)(zhe)的關系：表達清楚何(he)種方式認識。譬如(ru)說是老師、指導(dao)教(jiao)授、老板(ban)等(deng)。說明(ming)(ming)交往多久，如(ru)果(guo)是教(jiao)授學生(sheng)關系，對教(jiao)授的科目做一個簡(jian)短的說明(ming)(ming)，如(ru)果(guo)推薦信者(zhe)(zhe)是你的老板(ban)（主管），請(qing)詳(xiang)細說明(ming)(ming)你的工作(zuo)職責。

　　（二）推薦者對申請人人格個性特(te)征(zheng)的(de)印(yin)象：譬如學(xue)習精神、工作態度、與(yu)同事(shi)（同學(xue)）相處的(de)情形、組織領導能(neng)力、學(xue)術專(zhuan)長、研究能(neng)力、有(you)無工作經驗(yan)與(yu)否，并(bing)加(jia)注評(ping)語。

　　（三）推薦者(zhe)(zhe)(zhe)對你能否順利完成學(xue)位(wei)的(de)(de)(de)看(kan)(kan)法(fa)：譬如(ru)說，描述你對特別分配(pei)職務上(shang)的(de)(de)(de)表(biao)現，以表(biao)現你的(de)(de)(de)應變(bian)能力。又如(ru)，申請者(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)否有其(qi)它潛力未(wei)(wei)(wei)發(fa)揮(hui)？留學(xue)專(zhuan)家介紹，如(ru)果申請者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)成績(ji)未(wei)(wei)(wei)盡理(li)想，評述你對申請者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)看(kan)(kan)法(fa)。解釋申請者(zhe)(zhe)(zhe)雖(sui)然形式上(shang)的(de)(de)(de)成績(ji)未(wei)(wei)(wei)盡理(li)想，卻有極深厚的(de)(de)(de)潛力尚未(wei)(wei)(wei)發(fa)揮(hui)。如(ru)果申請者(zhe)(zhe)(zhe)轉系(xi)，也可以強(qiang)調申請者(zhe)(zhe)(zhe)有強(qiang)烈的(de)(de)(de)學(xue)習動機(ji)，根據推薦者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)觀察，相信以申請者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)表(biao)現，一定可以成功完成學(xue)業。

　　（四）推(tui)薦(jian)者對申請人(ren)人(ren)格(ge)個(ge)性特(te)征(zheng)的(de)印象：譬如學習精神(shen)、工作(zuo)態度、與(yu)同事（同學）相處的(de)情形、組(zu)織領(ling)導能(neng)力(li)、學術(shu)專長、研究能(neng)力(li)、有無工作(zuo)經驗與(yu)否(fou)，，并(bing)加注評語。

　　（五(wu)）重(zhong)述推薦(jian)者對申請(qing)人的(de)支(zhi)持及能力的(de)確認，以再次(ci)肯定對申請(qing)人的(de)支(zhi)持與推薦(jian)。

加拿大留學推薦信9

　　階段一：準備推薦信的書寫內容

　　我(wo)們(men)在提(ti)供給我(wo)們(men)推(tui)(tui)薦(jian)人的(de)材(cai)(cai)料之(zhi)前(qian)，一定要(yao)認真(zhen)的(de)去準(zhun)備，提(ti)供最(zui)完全的(de)、最(zui)真(zhen)實的(de)材(cai)(cai)料好讓推(tui)(tui)薦(jian)人去能(neng)生動的(de)把我(wo)們(men)寫到推(tui)(tui)薦(jian)信(xin)上；所以(yi)我(wo)們(men)要(yao)注意提(ti)起我(wo)們(men)的(de)細節(jie)，在一些事件(jian)上扮演何種角色等，是我(wo)們(men)性格和(he)能(neng)力的(de)體現(xian)。

　　我們(men)可(ke)以在確認了要去(qu)加拿大留學之(zhi)后多去(qu)參加一些(xie)活動(dong)，比如科(ke)研、學術競賽等(deng)，來為自己的手動(dong)添(tian)加內容(rong)。

　　階段二：推薦人的選擇

　　我(wo)們(men)(men)都知(zhi)道一個(ge)好的(de)推薦(jian)(jian)人(ren)(ren)是我(wo)們(men)(men)申請(qing)的(de)重(zhong)(zhong)要(yao)保障(zhang)的(de)，甚至一些大(da)人(ren)(ren)物甚至有(you)改變結(jie)局的(de)可能性，所(suo)以挑(tiao)選一個(ge)好的(de)推薦(jian)(jian)人(ren)(ren)是至關重(zhong)(zhong)要(yao)的(de)。

　　我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)可(ke)以(yi)找不(bu)(bu)同的(de)幾(ji)個人來寫(xie)推薦(jian)，可(ke)以(yi)從不(bu)(bu)同的(de)角度(du)去(qu)體(ti)現我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)特點，比如找教(jiao)授寫(xie)，他們(men)(men)(men)(men)(men)跟多描寫(xie)的(de)可(ke)能是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)學(xue)術科研能力(li)，如果我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)找同學(xue)寫(xie)的(de)話，內(nei)容就(jiu)大(da)大(da)不(bu)(bu)同的(de)了，可(ke)能是(shi)對(dui)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)生活(huo)日常(chang)的(de)介紹(shao)。但是(shi)推薦(jian)信就(jiu)是(shi)要(yao)全面的(de)介紹(shao)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)才是(shi)好(hao)(hao)的(de)，所以(yi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)也要(yao)多準備幾(ji)份推薦(jian)信，最好(hao)(hao)是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)熟悉的(de)人幫我(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)寫(xie)的(de)，不(bu)(bu)一定是(shi)職位越高越好(hao)(hao)。

　　但(dan)是如(ru)果我(wo)們能套(tao)到(dao)我(wo)們要申請的(de)大學的(de)教授老給(gei)我(wo)們寫推薦信(xin)的(de)話是極佳的(de)，和(he)我(wo)們專業相(xiang)關(guan)的(de)更加的(de)好(hao)的(de)。

　　階段三：時間的規劃

　　時(shi)間一直(zhi)都是比較重要(yao)(yao)的(de)，特別是寫推薦(jian)信還是拜托別幫(bang)忙寫的(de)，所以我們(men)(men)(men)一定要(yao)(yao)給予他們(men)(men)(men)充(chong)分的(de)時(shi)間準(zhun)備，就是要(yao)(yao)把什(shen)么時(shi)候要(yao)(yao)交要(yao)(yao)說清楚，因為可能別人很(hen)忙，可能在這(zhe)個時(shi)間段內不能幫(bang)你寫，所以我們(men)(men)(men)一定要(yao)(yao)預留有時(shi)間。

　　推薦些的一些書寫建議

　　真實客觀很重要

　　書寫的生動活潑很不(bu)錯（所以要找(zhao)了解我們(men)的人）

　　自己一(yi)定要備(bei)份(fen)，避免弄丟(diu)

加拿大留學推薦信10

　　1、推薦信

　　一般學校要求(qiu)兩到三(san)封推薦信(xin)，推薦信(xin)由推薦人直接寄送到學校。

　　(1)推薦人

　　中(zhong)國學生大(da)(da)部分(fen)都(dou)是(shi)讓本校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)授(shou)(shou)(shou)寫(xie)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)。推(tui)(tui)薦(jian)(jian)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇一(yi)般遵循大(da)(da)牛(niu)(niu)(niu)(niu)(niu)優(you)先(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原則(ze)，即盡量找那種(zhong)牛(niu)(niu)(niu)(niu)(niu)逼閃閃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)牛(niu)(niu)(niu)(niu)(niu)教(jiao)(jiao)授(shou)(shou)(shou)做你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)人(ren)(ren)(ren)給你(ni)(ni)寫(xie)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)。但是(shi)，除了(le)頂級名校，很難找到那種(zhong)牛(niu)(niu)(niu)(niu)(niu)逼閃閃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)到連加(jia)國教(jiao)(jiao)授(shou)(shou)(shou)都(dou)耳熟能(neng)詳(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)牛(niu)(niu)(niu)(niu)(niu)教(jiao)(jiao)授(shou)(shou)(shou)來(lai)做你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)人(ren)(ren)(ren)，所(suo)以(yi)這里我個人(ren)(ren)(ren)覺得(de)，大(da)(da)牛(niu)(niu)(niu)(niu)(niu)優(you)先(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原則(ze)出現了(le)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)局限性。因為如果此(ci)所(suo)謂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)牛(niu)(niu)(niu)(niu)(niu)教(jiao)(jiao)授(shou)(shou)(shou)并不被對(dui)方教(jiao)(jiao)授(shou)(shou)(shou)所(suo)知曉，那么(me)大(da)(da)牛(niu)(niu)(niu)(niu)(niu)教(jiao)(jiao)授(shou)(shou)(shou)和小牛(niu)(niu)(niu)(niu)(niu)教(jiao)(jiao)授(shou)(shou)(shou)以(yi)及非牛(niu)(niu)(niu)(niu)(niu)教(jiao)(jiao)授(shou)(shou)(shou)在對(dui)方教(jiao)(jiao)授(shou)(shou)(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼中(zhong)都(dou)只(zhi)會被統一(yi)認知為教(jiao)(jiao)授(shou)(shou)(shou)，所(suo)以(yi)你(ni)(ni)所(suo)謂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)牛(niu)(niu)(niu)(niu)(niu)光環(huan)也就(jiu)失(shi)去了(le)其(qi)功效，并不能(neng)為你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)申(shen)請錦上(shang)添花了(le)。

　　(2)推薦信的內容

　　一般比較主流的(de)想法是，通過三(san)封推薦信的(de)內容，從不同的(de)側(ce)面(mian)反(fan)(fan)映出你(ni)(ni)的(de)各(ge)方面(mian)能力和優(you)勢。從不同側(ce)面(mian)反(fan)(fan)映出你(ni)(ni)的(de)優(you)勢，那么你(ni)(ni)需要先提取你(ni)(ni)的(de)優(you)勢。

　　但是(shi)你(ni)要注意，你(ni)所(suo)反映(ying)出來的(de)(de)優(you)勢，一定是(shi)要為你(ni)的(de)(de)申(shen)請(qing)做貢獻的(de)(de)，而不是(shi)隨便什么優(you)點特長都能寫。

　　溫馨提示：寫完了推薦信(xin)，多讓別人看看改(gai)(gai)改(gai)(gai)，因為都出自你(ni)一(yi)個(ge)人手筆的話，很容易(yi)看出來這(zhe)(zhe)是同(tong)一(yi)個(ge)人的行文風格，這(zhe)(zhe)個(ge)改(gai)(gai)一(yi)點那個(ge)改(gai)(gai)一(yi)點，句型就變了，這(zhe)(zhe)樣就不(bu)容易(yi)被發現了。

　　2、簡歷

　　(1)簡歷內容

　　簡(jian)(jian)歷(li)(li)是希望(wang)你用簡(jian)(jian)介的(de)(de)文字把你近幾年(nian)的(de)(de)個人(ren)經歷(li)(li)介紹出來。有的(de)(de)人(ren)寫(xie)(xie)(xie)簡(jian)(jian)歷(li)(li)會(hui)寫(xie)(xie)(xie)得(de)很(hen)詳細，寫(xie)(xie)(xie)了(le)幾頁(ye)的(de)(de)紙，那么(me)這樣(yang)的(de)(de)不叫(jiao)(jiao)簡(jian)(jian)歷(li)(li)，而(er)叫(jiao)(jiao)繁歷(li)(li)，所以這里(li)注意(yi)簡(jian)(jian)歷(li)(li)就應該是精而(er)全。

　　首先，你花點時間把(ba)你這幾年的(de)(de)(de)(de)各種經歷都回憶下，把(ba)你所取得的(de)(de)(de)(de)各種成就都整理下，然后從中(zhong)挑選(xuan)出那些(xie)對(dui)你的(de)(de)(de)(de)申請(qing)有用的(de)(de)(de)(de)東西，去除那些(xie)比如在肯德(de)基打工的(de)(de)(de)(de)經歷吧，因為簡歷篇(pian)幅有限，容不下這些(xie)無關緊(jin)要(yao)的(de)(de)(de)(de)東西。而那些(xie)對(dui)你的(de)(de)(de)(de)申請(qing)有用的(de)(de)(de)(de)東西千(qian)萬不要(yao)忘(wang)了。

　　(2)排版布局

　　對(dui)于簡歷的(de)排版(ban)布(bu)局(ju)我建(jian)議(yi)是，虎頭不蛇尾(wei)。虎頭，自(zi)然是讓你把你最為閃光的(de)地方在最開始(shi)就呈(cheng)獻(xian)出來。

　　拓展閱讀：留學推薦信要注意什么

　　1、提供充份的信息給推薦者

　　如果你(ni)要推薦(jian)(jian)者(zhe)能掌握你(ni)的優(you)點，你(ni)得提供(gong)充份的信息。自然，要盡量具體避免空洞地陳述。同時，你(ni)也該(gai)提供(gong)你(ni)申請(qing)學校截止日期給推薦(jian)(jian)者(zhe)參考，以免推薦(jian)(jian)者(zhe)耽(dan)誤(wu)了你(ni)的申請(qing)。

　　2、如果可能的話，推薦者最好與你修的科目或學校相關。

　　譬如說：如果你將(jiang)來(lai)計劃主修英文，最好推薦人之(zhi)一是(shi)英文老師(shi)。又(you)如，如果你申請(qing)西門菲莎(sha)大學(xue)，推薦者若也是(shi)西門菲莎(sha)大學(xue)出身(shen)，則其推薦信將(jiang)更有(you)力。

　　3、不要拖時間，盡快起草

　　推(tui)薦(jian)(jian)信需要時間寫，何況又(you)得配合(he)老(lao)師的(de)(de)時間。所以盡快起草你(ni)的(de)(de)推(tui)薦(jian)(jian)信，以便使你(ni)的(de)(de)推(tui)薦(jian)(jian)者有充裕的(de)(de)時間為你(ni)的(de)(de)推(tui)薦(jian)(jian)信效力。

　　4、推薦信的內容盡量簡短有力

　　不要虛(xu)無空洞的(de)形(xing)容詞(ci)，勤勞、負責、認(ren)真、為人謙虛(xu)、誠(cheng)懇等語句(ju)，不宜多(duo)引用，最(zui)好講出具體事實，才不流于形(xing)式，尤其不要抄襲市(shi)面的(de)書信范(fan)例，以免流于陳腔濫(lan)調，落入俗(su)套。

　　5、在邏輯推理下，推薦者不可能知道或了解你的特質，請勿提及

　　譬如(ru)說，學(xue)生(sheng)課(ke)外活(huo)動的(de)表(biao)現(xian)就不(bu)適(shi)于平常(chang)教授(shou)正(zheng)式科目(mu)的(de)教授(shou)提及，除(chu)(chu)非教授(shou)也參(can)與其中。又如(ru)其它課(ke)堂(tang)的(de)表(biao)現(xian)，除(chu)(chu)非其它教授(shou)曾(ceng)經(jing)提及過，否則(ze)不(bu)適(shi)合此科教授(shou)評論學(xue)生(sheng)在(zai)其它科目(mu)的(de)表(biao)現(xian)。再如(ru)，學(xue)生(sheng)如(ru)何在(zai)圖(tu)書館(guan)查數據、寫(xie)報告(gao)花費的(de)時間(jian)，一般老(lao)師是不(bu)可(ke)能知(zhi)之甚詳，除(chu)(chu)非實在(zai)太特殊而略有耳聞，故也不(bu)適(shi)合在(zai)推薦(jian)信中提及。

　　6、適當提及自己的“缺點”

　　一(yi)封推薦(jian)信如果(guo)闡述的(de)完全是被(bei)推薦(jian)的(de)同學的(de)優點(dian)(dian)，不免讓(rang)人(ren)(ren)覺得有(you)粉飾之嫌(xian)，如果(guo)能恰當地加入一(yi)些“缺(que)點(dian)(dian)”，不僅能令推薦(jian)信真實(shi)(shi)，還(huan)會通(tong)過(guo)“似貶實(shi)(shi)褒”，反(fan)而(er)突出(chu)了(le)(le)被(bei)推薦(jian)人(ren)(ren)的(de)特殊氣(qi)質(zhi)。例如計算機專(zhuan)業(ye)、數學專(zhuan)業(ye)乃至金融專(zhuan)業(ye)的(de)同學，在推薦(jian)信中(zhong)可(ke)以考慮加入這(zhe)樣(yang)的(de)詞句：“該生有(you)時因為過(guo)分(fen)專(zhuan)注(zhu)于研究工作(zuo)而(er)難以平(ping)衡生活各方面的(de)關(guan)系(xi)，這(zhe)不失(shi)為一(yi)種美(mei)中(zhong)不足(zu)”。這(zhe)句話(hua)似乎是在談“缺(que)點(dian)(dian)”，但很明顯(xian)這(zhe)樣(yang)的(de)“缺(que)點(dian)(dian)”其實(shi)(shi)正是很多專(zhuan)業(ye)最(zui)渴望的(de)“缺(que)點(dian)(dian)”——廢寢忘食的(de)工作(zuo)態度，從而(er)使得“缺(que)點(dian)(dian)”也為申(shen)請提(ti)供了(le)(le)巨大幫助(zhu)。

　　7、推薦信可選用不同類型字體打印

　　各推薦信的(de)(de)打字書信字體，宜選(xuan)不同的(de)(de)型式，以示不同的(de)(de)推薦者(zhe)。屬需要圈選(xuan)的(de)(de)表格(ge)者(zhe)，可以直接以手稿填(tian)入(ru)。

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