留學推薦信

　　在(zai)現實(shi)生活中，推(tui)(tui)(tui)薦(jian)信使用的情況越來越多，依照(zhao)標準來書寫推(tui)(tui)(tui)薦(jian)信會更加事(shi)半功倍。還是對推(tui)(tui)(tui)薦(jian)信一籌(chou)莫展嗎(ma)？下面(mian)是小(xiao)編收集整理的留學(xue)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)信，歡迎大家(jia)分(fen)享。

留學推薦信1

　　辦(ban)理過法國留(liu)學申請條件(jian)之(zhi)一就是(shi)(shi)法國留(liu)學推薦(jian)信，推薦(jian)信是(shi)(shi)面試官了解(jie)學生信息的一個來源，要(yao)求(qiu)客觀真實，能使面試官更好的了解(jie)你，但是(shi)(shi)是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)推薦(jian)信誰都可以寫呢？

　　法國留學(xue)專家指出(chu)，推(tui)薦信并不是(shi)說隨便(bian)找(zhao)誰(shui)寫就(jiu)行，它(ta)作為第三方信息(xi)來源，需要(yao)具有一定(ding)的權威性，所以(yi)寫信的最(zui)好是(shi)你的導師、院長等(deng)，如果你工(gong)作了，最(zui)好是(shi)公司(si)領導、經理等(deng)，他們(men)都(dou)有一定(ding)的身份，找(zhao)他們(men)寫，能看出(chu)一定(ding)的權威。

　　專家指出，推薦信的(de)要(yao)求(qiu)份(fen)數(shu)并不是統一的(de)，有時候(hou)可能(neng)要(yao)一份(fen)，也(ye)可能(neng)是兩份(fen)，所以最好是能(neng)多(duo)寫幾份(fen)，另外要(yao)翻譯好。

留學推薦信2

　　一、需要包含的內容

　　推(tui)薦(jian)信(xin)對(dui)于一個學(xue)生成功申請留(liu)學(xue)，有一定的(de)促(cu)進作用(yong)，因此對(dui)于澳(ao)洲留(liu)學(xue)推(tui)薦(jian)信(xin)的(de)內容(rong)需要好(hao)好(hao)把握。

　　1.被推薦人

　　對于(yu)被推薦人的名字(zi)不能(neng)只(zhi)寫英文的女士或者先(xian)生，需要將被推薦人的名字(zi)全(quan)稱準確寫出來，并且至少要提一次以(yi)上。

　　2.時間

　　這里的(de)時間主要(yao)是指(zhi)推薦(jian)人(ren)(ren)(ren)和被推薦(jian)人(ren)(ren)(ren)的(de)認識(shi)時間。要(yao)寫出是何時認識(shi)的(de)，是么時候教(jiao)過這位學生（被推薦(jian)人(ren)(ren)(ren)）。

　　3.認識程度

　　推薦信(xin)中需要(yao)表明(ming)兩人的(de)熟(shu)悉程度，用來判斷推薦信(xin)的(de)可信(xin)度。

　　4.關系

　　推(tui)薦(jian)人和被(bei)推(tui)薦(jian)人的關系需(xu)要寫出來，比如是師生關系等。

　　5.成績

　　需要在推薦(jian)信中寫明學(xue)生的(de)優勢和不擅長的(de)地方。

　　6.成就

　　需要寫出(chu)被推薦人在學校、工作或者(zhe)家庭中的出(chu)色(se)表現，比如(ru)獲(huo)得過獎學金(jin)或者(zhe)其他優(you)秀成(cheng)績(ji)等(deng)。

　　7.特別才能

　　重(zhong)點寫出(chu)被(bei)推薦人的特長(chang)，比(bi)如(ru)語(yu)言能力(li)、運動、舞蹈或者音樂等。

　　二、其他事項

　　1.推薦信(xin)里盡(jin)量寫出(chu)申請人和其他學(xue)生之間的(de)相對表現。

　　2.寫清楚被推薦(jian)人(ren)的學習能(neng)力和適應(ying)能(neng)力，并且介紹(shao)其專(zhuan)業(ye)等(deng)。

　　3.寫明被推薦(jian)人的(de)學習排名情況(kuang)，表明其適合所申請的(de)課程。

　　4.推薦人需要寫明對學(xue)生(sheng)申請這個專業的(de)看法，是否支持和贊同。

　　5.如果被推薦人(ren)是在校生(sheng)，需要預(yu)測學生(sheng)在畢業時能取得的GPA。

　　三、書寫步驟

　　1.提出請求

　　如何請老師寫(xie)推薦信呢？建議你當面提出這樣可以得到(dao)老師最直接答復。如果沒有機會發郵件(jian)也可以。后者好(hao)處(chu)是自(zi)己可以深思熟(shu)慮組織好(hao)語言，避免與教授(shou)面對面緊張和尷(gan)尬；壞處(chu)是可能(neng)許久(jiu)得不到(dao)回復。如果你老師是個有郵件(jian)必(bi)及時回復人那(nei)么(me)你可以采(cai)用(yong)第二種方式。

　　郵(you)件標題：Recommendationfor[YourName]

　　會不(bu)會太直白(bai)了(le)？不(bu)不(bu)要(yao)不(bu)好意思在(zai)標題(ti)里(li)“挑(tiao)明”自己(ji)目(mu)“開門見山”在(zai)此(ci)時其實是(shi)明智做法。而且這一(yi)原則在(zai)正文部分(fen)要(yao)繼續堅持(chi)。

　　正(zheng)文內容：1.先感(gan)謝老師(shi)在課(ke)堂上付出時間表示(shi)(shi)自己收獲(huo)很大；2.然后寫想申請(qing)某某大學研究生項目；3.最后表示(shi)(shi)希(xi)望教授能為自己寫一(yi)份推薦(jian)信。

　　實(shi)際上這是(shi)一(yi)個(ge)完全(quan)錯誤(wu)順(shun)序！東(dong)(dong)方人(ren)重含蓄(xu)西方人(ren)喜直接(jie)這是(shi)東(dong)(dong)西方思(si)維(wei)習慣上迥異。如果你老師(shi)是(shi)個(ge)老外(wai)那么拋棄東(dong)(dong)方人(ren)含蓄(xu)思(si)維(wei)吧。你在(zai)前面(mian)絮叨(tao)半天而(er)老師(shi)卻看得不知所云倒不如直奔(ben)主題讓老師(shi)明白(bai)你郵件是(shi)希(xi)望她(ta)能(neng)幫你寫一(yi)封(feng)推薦信。所以(yi)尊重西方人(ren)習慣最終成文順(shun)序正好相反(fan)顛(dian)倒成3.2.1。字體可用Arial5號。

　　2.等待回復

　　等待老師給你答復。如果老師同意寫推薦信那就看接下來步驟。

　　3.繼續交涉和溝通

　　后來回復告訴申請學校對推薦信(xin)具體要(yao)求(qiu)。如果和老(lao)師見(jian)面談那(nei)回復老(lao)師自己大概什么時間去辦公室想(xiang)一想(xiang)感謝話。

　　4.感謝推薦人

　　最(zui)后別忘記再次發郵件感謝這不(bu)僅僅是(shi)一種goodmanners，更重要是(shi)在未來學術領(ling)域我們(men)(men)很可(ke)能(neng)還(huan)會(hui)需(xu)要他們(men)(men)幫助。保持(chi)聯系告訴推薦人申請進展；如果最(zui)終獲得(de)admission更應和自己(ji)推薦人分(fen)享這份欣喜。

　　四、書寫技巧

　　寫澳洲本科申請推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)(xin)也是(shi)(shi)有一(yi)些技巧(qiao)的(de)(de)(de)(de)，如(ru)果同學(xue)們在(zai)書寫推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候有偽造的(de)(de)(de)(de)現象，那么(me)所(suo)帶來的(de)(de)(de)(de)麻煩也是(shi)(shi)非(fei)常的(de)(de)(de)(de)多的(de)(de)(de)(de)，因(yin)此無(wu)論(lun)怎樣推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)(xin)都必須是(shi)(shi)真實的(de)(de)(de)(de)。推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)(xin)也不是(shi)(shi)非(fei)要有名的(de)(de)(de)(de)教授簽(qian)名才行。關(guan)鍵是(shi)(shi)簽(qian)名的(de)(de)(de)(de)人(ren)對你(ni)的(de)(de)(de)(de)情(qing)況了解(jie)多少，這樣可以保證信(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)內容(rong)比較具(ju)(ju)體(ti)，而非(fei)只(zhi)是(shi)(shi)溢美(mei)之詞。很少的(de)(de)(de)(de)人(ren)可以有資格讓非(fei)常出名的(de)(de)(de)(de)教授為他寫推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)(xin)，但每個人(ren)都可以讓一(yi)個合(he)適的(de)(de)(de)(de)人(ren)為自(zi)己過(guo)去的(de)(de)(de)(de)所(suo)作所(suo)為加(jia)以評論(lun)。寫作推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)大(da)要點(dian)就(jiu)是(shi)(shi)要具(ju)(ju)體(ti)。這樣也可以避免千篇一(yi)律。具(ju)(ju)體(ti)還包(bao)含另一(yi)層非(fei)常重要的(de)(de)(de)(de)含義：寫作推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)(xin)應該(gai)是(shi)(shi)對所(suo)申請學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)專業進行細致研(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上進行的(de)(de)(de)(de)，也就(jiu)是(shi)(shi)，應該(gai)盡(jin)力(li)使推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)內容(rong)體(ti)現專業研(yan)(yan)究(jiu)所(suo)需要的(de)(de)(de)(de)素(su)質，而不是(shi)(shi)其他。

　　申(shen)請(qing)不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)專業在書寫澳洲留(liu)學申(shen)請(qing)推(tui)薦(jian)(jian)信(xin)的(de)(de)(de)時候也是(shi)有一定的(de)(de)(de)區別的(de)(de)(de)，如(ru)果(guo)同(tong)學們想要順(shun)利的(de)(de)(de)獲得(de)(de)自(zi)己青睞的(de)(de)(de)專業的(de)(de)(de)留(liu)學機(ji)會(hui)，那么就(jiu)要盡早的(de)(de)(de)開始準備。申(shen)請(qing)物理專業的(de)(de)(de)推(tui)薦(jian)(jian)信(xin)就(jiu)不(bu)(bu)要花(hua)費大量篇幅贊(zan)美(mei)拉(la)小(xiao)提琴的(de)(de)(de)技術(shu)。盡管這種愛(ai)(ai)好正好和愛(ai)(ai)因斯坦的(de)(de)(de)一樣，但大多數看(kan)推(tui)薦(jian)(jian)信(xin)的(de)(de)(de)美(mei)國教(jiao)授還是(shi)清醒(xing)地知道(dao)充分和必要條件(jian)(jian)的(de)(de)(de)區別。這樣看(kan)來推(tui)薦(jian)(jian)信(xin)的(de)(de)(de)絕(jue)大部分勞動還得(de)(de)自(zi)己來做(zuo)，到最后讓教(jiao)授簽(qian)名(ming)的(de)(de)(de)時候你就(jiu)會(hui)發現(xian)這可能(neng)是(shi)一件(jian)(jian)很煩人的(de)(de)(de)事情。教(jiao)授一般都很忙，特別是(shi)那些有名(ming)的(de)(de)(de)教(jiao)授。有時為了(le)讓他的(de)(de)(de)玉手(shou)簽(qian)上幾(ji)個字母不(bu)(bu)得(de)(de)不(bu)(bu)約好幾(ji)天(tian)。但既然出國之(zhi)路原本坎坷，這也不(bu)(bu)過是(shi)荊棘路上多了(le)幾(ji)塊攔路石而已。

留學推薦信3

　　我非常(chang)榮(rong)幸的(de)(de)為x同(tong)(tong)學出(chu)具這份正式的(de)(de)推薦(jian)信。我是交(jiao)(jiao)通(tong)大學土木(mu)建筑(zhu)學院的(de)(de)副教授(shou)，畢(bi)業于上(shang)海同(tong)(tong)濟大學并(bing)獲得博士學位，目前在交(jiao)(jiao)通(tong)大學土木(mu)建筑(zhu)學院教授(shou)道路工程專業課程。x同(tong)(tong)學參加我教授(shou)的(de)(de)道路工程專業的(de)(de)學習已(yi)經將近兩年了，所以(yi)我對該(gai)同(tong)(tong)學還是相當(dang)了解(jie)的(de)(de)。最(zui)(zui)近得知，x同(tong)(tong)學準備出(chu)國(guo)留學深造，并(bing)希望(wang)我能為他寫一封推薦(jian)信，我感到非常(chang)高興和(he)欣慰(wei)。作為一名我最(zui)(zui)優(you)秀的(de)(de)學生之一，應(ying)該(gai)受到更好的(de)(de)教育和(he)更專業的(de)(de)指(zhi)導。因此(ci)，我很榮(rong)幸的(de)(de)向貴校推薦(jian)該(gai)同(tong)(tong)學。

　　x同學(xue)(xue)是(shi)我(wo)(wo)校土木建筑學(xue)(xue)院20xx級道路工(gong)(gong)程專業的(de)(de)(de)(de)一(yi)名(ming)學(xue)(xue)生，在(zai)其讀大(da)三后，我(wo)(wo)一(yi)直(zhi)教(jiao)授(shou)x同學(xue)(xue)道路工(gong)(gong)程專業知(zhi)識(shi)。在(zai)我(wo)(wo)教(jiao)授(shou)專業知(zhi)識(shi)期間，他(ta)(ta)以他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)刻苦好學(xue)(xue)以及強大(da)的(de)(de)(de)(de)求知(zhi)欲(yu)給我(wo)(wo)留下(xia)了深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)印象。每次上課(ke)他(ta)(ta)都會有很多問(wen)題(ti)提出，而(er)且不(bu)全部(bu)釋疑決不(bu)罷休(xiu)。他(ta)(ta)勤于(yu)預習復習，并(bing)(bing)且對(dui)于(yu)一(yi)些較難的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)點，他(ta)(ta)總(zong)是(shi)認真(zhen)記(ji)錄筆(bi)記(ji)并(bing)(bing)和我(wo)(wo)一(yi)起討論(lun)。在(zai)學(xue)(xue)業后期的(de)(de)(de)(de)課(ke)程設(she)計中，他(ta)(ta)總(zong)是(shi)對(dui)自己(ji)設(she)計的(de)(de)(de)(de)方案進行(xing)反(fan)思，并(bing)(bing)積極向我(wo)(wo)請教(jiao)，然后回去進行(xing)調整，然后在(zai)反(fan)思。總(zong)之，x同學(xue)(xue)在(zai)做設(she)計時追求每一(yi)個細(xi)節的(de)(de)(de)(de)盡善盡美。在(zai)我(wo)(wo)看(kan)來，他(ta)(ta)是(shi)一(yi)名(ming)十分(fen)有上進心的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)。所以我(wo)(wo)很希望x同學(xue)(xue)能夠繼續他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)業，受到更(geng)高學(xue)(xue)術(shu)成就老師的(de)(de)(de)(de)指(zhi)導(dao)。

　　鑒于同學(xue)、我(wo)的(de)(de)同事以及(ji)我(wo)本人對都(dou)有(you)很(hen)高的(de)(de)評(ping)價，我(wo)真誠(cheng)的(de)(de)向貴(gui)校推薦他，希望他能夠入選貴(gui)校的(de)(de)學(xue)習項目。如果您對于本人的(de)(de)情況以及(ji)這封推薦信有(you)任何譯(yi)文，歡迎您按照下方所(suo)提供的(de)(de)聯系方式聯系我(wo)。

　　謝謝！

　　交(jiao)通大學土木建筑學院(yuan)

　　推薦人簽名：

留學推薦信4

　　技巧一：個人的申請材料準備得充分

　　想讓教(jiao)(jiao)授(shou)給你寫一(yi)篇聲情并茂的(de)(de)(de)(de)推薦(jian)(jian)信(xin)，那么你必須給教(jiao)(jiao)授(shou)提供一(yi)些具有(you)參考(kao)價值的(de)(de)(de)(de)個人信(xin)息。一(yi)位(wei)教(jiao)(jiao)授(shou)在(zai)(zai)一(yi)學(xue)(xue)年(nian)中(zhong)所(suo)教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)很多，不可能(neng)(neng)對(dui)每一(yi)位(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活經歷、個性特點都(dou)了如(ru)指掌。僅憑著幾年(nian)來(lai)的(de)(de)(de)(de)成績(ji)單，教(jiao)(jiao)授(shou)能(neng)(neng)寫的(de)(de)(de)(de)也只是(shi)從學(xue)(xue)業角度(du)出(chu)發(fa)，強調一(yi)下同學(xue)(xue)在(zai)(zai)學(xue)(xue)業上的(de)(de)(de)(de)成績(ji)。如(ru)果教(jiao)(jiao)授(shou)在(zai)(zai)為你寫推薦(jian)(jian)信(xin)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，你能(neng)(neng)為教(jiao)(jiao)授(shou)準備上一(yi)個標示(shi)著你全名的(de)(de)(de)(de)文件，里面包含了你的(de)(de)(de)(de)一(yi)些個人資(zi)料(liao)，那么教(jiao)(jiao)授(shou)在(zai)(zai)創作推薦(jian)(jian)信(xin)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)就可把這(zhe)些資(zi)料(liao)輕松的(de)(de)(de)(de)加以應用，寫出(chu)來(lai)的(de)(de)(de)(de)推薦(jian)(jian)信(xin)自然也更具感(gan)染力。

　　準備這(zhe)些個人材料(liao)也是有講究的(de)，一(yi)般這(zhe)些材料(liao)會包括：

　　證明學業水平的成績(ji)單，GAP成績(ji)在3。0—4。0之間，那就最好了。

　　個人簡歷，這個只需一(yi)(yi)頁(ye)就可(ke)以了。這個簡歷里面(mian)包含(han)的(de)信息有，你(ni)所參加的(de)志愿者活動、選修(xiu)的(de)課程（這些課程最好(hao)(hao)與(yu)你(ni)所申請的(de)大學課程有關(guan)）。通(tong)過簡歷，教授們能(neng)更(geng)多、更(geng)好(hao)(hao)的(de)了解學生(sheng)的(de)特(te)點。即使這些信息他們之(zhi)前(qian)已(yi)經知曉，再提醒他們一(yi)(yi)次也無妨(fang)。

　　在(zai)準(zhun)備材(cai)料(liao)的時(shi)候，還有一些相關的表(biao)格文(wen)件需(xu)要處理，需(xu)要把這(zhe)些表(biao)格文(wen)件放入信封并貼上郵票。

　　成績單最好是來自官(guan)方的，這樣會顯得(de)比較正式。

　　在準備個(ge)(ge)人(ren)(ren)材(cai)料的(de)時候(hou)，不(bu)要把個(ge)(ge)人(ren)(ren)陳述和(he)學(xue)業(ye)目(mu)(mu)標給(gei)遺漏了。看(kan)上去這兩項比(bi)較(jiao)普通，但(dan)仔細一(yi)回味，哪個(ge)(ge)教(jiao)授會喜歡胸無大志的(de)學(xue)生呢？一(yi)個(ge)(ge)學(xue)生如果連自己的(de)學(xue)習目(mu)(mu)標、對于今后的(de)學(xue)業(ye)規劃都不(bu)清楚，怎么會給(gei)教(jiao)授留下深刻(ke)的(de)印象(xiang)，從而(er)為你寫一(yi)篇打動(dong)人(ren)(ren)心的(de)推薦信呢。

　　技巧二：與教授面對面交流

　　在(zai)推薦信(xin)寄出(chu)前半個月(yue)左右，與教授來一(yi)次(ci)小小的(de)會(hui)面是很有(you)必要(yao)(yao)(yao)的(de)。這(zhe)次(ci)會(hui)面的(de)主要(yao)(yao)(yao)目的(de)就是討論關于推薦信(xin)的(de)事宜。在(zai)會(hui)面的(de)時候，一(yi)定(ding)遵守時間，最好(hao)能(neng)提前5分鐘(zhong)到場，在(zai)穿著上(shang)也要(yao)(yao)(yao)保持(chi)整潔、舒服。以表明你對于這(zhe)次(ci)會(hui)談所持(chi)有(you)的(de)端正態度。

　　在會(hui)談(tan)開始(shi)時，對(dui)(dui)于(yu)所要交流的(de)(de)(de)內容一(yi)(yi)定要有目的(de)(de)(de)性、針對(dui)(dui)性。闡(chan)述(shu)一(yi)(yi)下(xia)你學業上的(de)(de)(de)特(te)長(chang)、個人的(de)(de)(de)特(te)點，如何運用(yong)這些來實現你留學的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。分析一(yi)(yi)下(xia)目前所遇到的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)，以及對(dui)(dui)于(yu)這些問(wen)題(ti)的(de)(de)(de)解(jie)決之(zhi)道(dao)。總會(hui)，要像(xiang)對(dui)(dui)待(dai)一(yi)(yi)次(ci)(ci)面試一(yi)(yi)樣(yang)去對(dui)(dui)待(dai)這次(ci)(ci)面談(tan)。通過這次(ci)(ci)面談(tan)，教授能更多的(de)(de)(de)了解(jie)到你的(de)(de)(de)學習目標、計劃(hua)(hua)及對(dui)(dui)于(yu)未來的(de)(de)(de)規劃(hua)(hua)，當然自己所付出的(de)(de)(de)努力就(jiu)可以一(yi)(yi)筆帶過了。

　　在(zai)選擇討論推(tui)薦信事宜的時間(jian)點上也要注意(yi)，不能(neng)挑在(zai)課上或者課后，甚(shen)至有的學(xue)生在(zai)信寄出(chu)的前一(yi)天才把材料送到(dao)教授那(nei)里，這一(yi)方(fang)面(mian)時間(jian)太倉(cang)促，另一(yi)方(fang)面(mian)在(zai)如此短的時間(jian)內(nei)，想要寫(xie)出(chu)一(yi)封具(ju)有感染(ran)力的推(tui)薦信幾乎是不可能(neng)。

　　技巧三：前期的調研工作很重要

　　在(zai)準備申(shen)請(qing)澳(ao)洲(zhou)留學(xue)前，要了解清楚(chu)所申(shen)請(qing)的(de)(de)學(xue)校或公司的(de)(de)概括，能(neng)做個調(diao)研就更(geng)好了。這不僅能(neng)幫助你更(geng)有針對性的(de)(de)去申(shen)請(qing)，還(huan)能(neng)向(xiang)幫你寫推薦(jian)信的(de)(de)教授(shou)們(men)傳達出一種對于(yu)澳(ao)洲(zhou)留學(xue)向(xiang)往、真摯的(de)(de)心情。在(zai)與教授(shou)們(men)交(jiao)流時，他們(men)也(ye)更(geng)喜歡有目的(de)(de)性的(de)(de)交(jiao)流，能(neng)如實的(de)(de)回答出學(xue)校的(de)(de)狀況(kuang)、屬性、學(xue)術氛(fen)圍、競爭程度(du)等等。

　　技巧四：積極的征詢各方面的意見

　　想(xiang)要拉(la)近(jin)導(dao)師(shi)和(he)你(ni)之間(jian)的(de)距(ju)離(li)，有一(yi)種(zhong)方式值得嘗試，那就是(shi)(shi)主動去征詢他(ta)們對(dui)(dui)于(yu)(yu)你(ni)學(xue)(xue)業或職業上的(de)意見。大部(bu)分的(de)導(dao)師(shi)對(dui)(dui)于(yu)(yu)自己所熟悉的(de)方面(mian)還(huan)是(shi)(shi)比(bi)較(jiao)樂(le)意去詳談(tan)的(de)。比(bi)如，英(ying)語(yu)教(jiao)授(shou)(shou)們同(tong)英(ying)國文學(xue)(xue)愛好者之間(jian)有比(bi)較(jiao)多的(de)共同(tong)語(yu)言；商業人士(shi)比(bi)較(jiao)歡迎打(da)算從(cong)業商業的(de)留(liu)學(xue)(xue)生(sheng)。想(xiang)要拉(la)近(jin)教(jiao)授(shou)(shou)和(he)你(ni)之間(jian)的(de)距(ju)離(li)，還(huan)要勇于(yu)(yu)表達(da)出對(dui)(dui)于(yu)(yu)這位教(jiao)授(shou)(shou)的(de)崇拜(bai)之情(qing)，及對(dui)(dui)于(yu)(yu)其課程的(de)感興趣(qu)程度。

　　技巧五：善于學習他人身上的優點

　　學(xue)習(xi)不僅僅局限于(yu)課本上的(de)(de)(de)知識(shi)，從(cong)身邊的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)、朋(peng)友那里同(tong)樣能學(xue)到很(hen)多有用的(de)(de)(de)知識(shi)。學(xue)習(xi)一(yi)下(xia)(xia)別人(ren)的(de)(de)(de)成功經驗、借鑒一(yi)下(xia)(xia)他(ta)人(ren)的(de)(de)(de)經驗教訓，可以幫(bang)助我們(men)少走(zou)一(yi)些彎路、避免許多的(de)(de)(de)錯誤。善于(yu)從(cong)他(ta)們(men)身上學(xue)習(xi)，也能給(gei)我們(men)今后澳(ao)洲的(de)(de)(de)留學(xue)路帶(dai)來不少的(de)(de)(de)好處。

　　技巧六：發送一封感謝信

　　寫一(yi)封感謝(xie)信給(gei)你(ni)的教(jiao)授，謝(xie)謝(xie)他為你(ni)所(suo)付出的努力，這(zhe)不(bu)僅(jin)是一(yi)種(zhong)禮(li)貌(mao)的體現，更是我(wo)們(men)對(dui)于別人(ren)辛苦勞作的一(yi)種(zhong)感恩。學會(hui)感激也(ye)是留學生(sheng)所(suo)要(yao)(yao)學會(hui)的一(yi)堂生(sheng)活課，只(zhi)有懷著(zhu)一(yi)顆感恩的心，才能包容更多的人(ren)和(he)事。在(zai)感謝(xie)信發(fa)出后，記得要(yao)(yao)提醒教(jiao)授查收一(yi)下。

　　看似一封普(pu)通的(de)(de)(de)感謝信，里面所包含的(de)(de)(de)內(nei)容可不少。從(cong)一份情真意切的(de)(de)(de)感謝信創(chuang)作的(de)(de)(de)過程中，留(liu)(liu)學生(sheng)們也可以學到不少有用的(de)(de)(de)知識，這(zhe)(zhe)對于今后的(de)(de)(de)澳洲留(liu)(liu)學路也是益處多(duo)多(duo)。希望(wang)這(zhe)(zhe)封努(nu)力得來(lai)的(de)(de)(de)感謝信能(neng)幫(bang)助學生(sheng)更(geng)快的(de)(de)(de)實現他(ta)們的(de)(de)(de)澳洲留(liu)(liu)學夢。

留學推薦信5

　　一、留學推薦信

　　尊敬的(de)先生/女士(shi)：

　　我(wo)非常榮幸(xing)的(de)(de)(de)為某(mou)某(mou)某(mou)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)出具這份(fen)正式的(de)(de)(de)推(tui)薦信(xin)。我(wo)是XX交通(tong)大學(xue)(xue)(xue)(xue)土木(mu)建筑學(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)(de)副教(jiao)授(shou)，畢(bi)業(ye)(ye)于(yu)上海同(tong)濟大學(xue)(xue)(xue)(xue)并獲得博士學(xue)(xue)(xue)(xue)位，目前在XX交通(tong)大學(xue)(xue)(xue)(xue)土木(mu)建筑學(xue)(xue)(xue)(xue)院教(jiao)授(shou)道路工程專(zhuan)業(ye)(ye)課程。某(mou)某(mou)某(mou)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)參(can)加我(wo)教(jiao)授(shou)的(de)(de)(de)道路工程專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習已經將近兩(liang)年了，所以(yi)我(wo)對該同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)還是相(xiang)當了解(jie)的(de)(de)(de)。最近得知，某(mou)某(mou)某(mou)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)準備出國留學(xue)(xue)(xue)(xue)深造(zao)，并希望我(wo)能為他寫(xie)一(yi)封推(tui)薦信(xin)，我(wo)感(gan)到(dao)非常高興和(he)欣慰。作為一(yi)名我(wo)最優秀的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生之一(yi)，某(mou)某(mou)某(mou)應該受到(dao)更好的(de)(de)(de)教(jiao)育和(he)更專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)指導(dao)。因此，我(wo)很(hen)榮幸(xing)的(de)(de)(de)向(xiang)貴校(xiao)推(tui)薦該同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)。

　　某(mou)(mou)某(mou)(mou)某(mou)(mou)同(tong)學(xue)是我(wo)(wo)校土木建筑學(xue)院(yuan)道路工(gong)程專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)一名學(xue)生(sheng)，在(zai)(zai)其讀(du)大三后，我(wo)(wo)一直教授某(mou)(mou)某(mou)(mou)某(mou)(mou)同(tong)學(xue)道路工(gong)程專業(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)。在(zai)(zai)我(wo)(wo)教授專業(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)期(qi)間，他以他的(de)(de)(de)(de)刻苦好(hao)學(xue)以及強大的(de)(de)(de)(de)求(qiu)知(zhi)欲給我(wo)(wo)留下了深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)印象。每次上課他都會有(you)很多問題提出，而且不(bu)(bu)全部釋疑決不(bu)(bu)罷休。他勤于(yu)(yu)預習復(fu)習，并(bing)(bing)且對于(yu)(yu)一些較難的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)點(dian)，他總(zong)是認真記(ji)錄筆(bi)記(ji)并(bing)(bing)和我(wo)(wo)一起(qi)討論。在(zai)(zai)學(xue)業(ye)(ye)(ye)后期(qi)的(de)(de)(de)(de)課程設(she)計(ji)中，他總(zong)是對自己(ji)設(she)計(ji)的(de)(de)(de)(de)方(fang)案(an)進行(xing)反(fan)思(si)，并(bing)(bing)積極(ji)向我(wo)(wo)請(qing)教，然(ran)后回去進行(xing)調整，然(ran)后在(zai)(zai)反(fan)思(si)。總(zong)之，某(mou)(mou)某(mou)(mou)某(mou)(mou)同(tong)學(xue)在(zai)(zai)做設(she)計(ji)時(shi)追求(qiu)每一個細節的(de)(de)(de)(de)盡善盡美。在(zai)(zai)我(wo)(wo)看來，他是一名十(shi)分有(you)上進心的(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)。所以我(wo)(wo)很希望某(mou)(mou)某(mou)(mou)某(mou)(mou)同(tong)學(xue)能夠(gou)繼續他的(de)(de)(de)(de)學(xue)業(ye)(ye)(ye)，受到(dao)更高學(xue)術成就老師的(de)(de)(de)(de)指導。

　　鑒于某(mou)(mou)某(mou)(mou)某(mou)(mou)的(de)同學(xue)、我(wo)的(de)同事以(yi)及(ji)(ji)我(wo)本(ben)人對(dui)(dui)某(mou)(mou)某(mou)(mou)某(mou)(mou)都有很(hen)高的(de)評價，我(wo)真(zhen)誠的(de)向貴(gui)校(xiao)推薦他，希望他能(neng)夠入選貴(gui)校(xiao)的(de)學(xue)習項目(mu)。如果(guo)您對(dui)(dui)于某(mou)(mou)某(mou)(mou)某(mou)(mou)本(ben)人的(de)情況以(yi)及(ji)(ji)這封推薦信有任何譯文，歡迎您按照下方所提(ti)供(gong)的(de)聯系方式聯系我(wo)。

　　謝謝！

　　XX交(jiao)通(tong)大學土木建筑學院：XXX

　　推薦人簽名：xxx

　　聯絡(luo)方(fang)式：TL：

　　Memil：xxxxx

　　日(ri)期：xxxxxx

　　二、推薦信怎么寫

　　1、自報家門

　　主要(yao)說明推薦人(ren)的職(zhi)位、與申請(qing)人(ren)是(shi)什么(me)關系、工作(zuo)學(xue)習的深度(du)、交流溝通的頻率等，主要(yao)想要(yao)傳達(da)出與申請(qing)人(ren)的深度(du)了(le)解，絕不(bu)是(shi)一面(mian)之緣。

　　2、綜合評價

　　先點題，這樣也(ye)有助于推薦(jian)信(xin)的結構(gou)(gou)明晰(xi)。用總(zong)(zong)分(fen)總(zong)(zong)的結構(gou)(gou)會令審核(he)老師思路清晰(xi)，總(zong)(zong)的提出(chu)(chu)推薦(jian)人對(dui)(dui)于申(shen)(shen)請(qing)(qing)人的態度(du)與評價(jia)；接(jie)下來再(zai)詳細說明為(wei)何會對(dui)(dui)申(shen)(shen)請(qing)(qing)人有這樣的評價(jia)，是從平時的哪些細節體現(xian)出(chu)(chu)來的，細節可以盡量的多一些，加深審核(he)老師的'印象；最后總(zong)(zong)結對(dui)(dui)申(shen)(shen)請(qing)(qing)人的申(shen)(shen)請(qing)(qing)該學校的評價(jia)。

　　3、未來發展

　　人們都(dou)很實際，特別(bie)對(dui)于(yu)審核老師來說，每天(tian)成百上千的(de)(de)(de)推薦信堆積，簡單(dan)、快速的(de)(de)(de)說明申請人的(de)(de)(de)潛(qian)力(li)以及入(ru)學(xue)后(hou)會(hui)對(dui)該學(xue)校有何益處(chu)，這將會(hui)為審核老師節(jie)省非常多的(de)(de)(de)時間(jian)，贏得較好的(de)(de)(de)印象。

　　三、推薦人選擇

　　關鍵點1：推(tui)(tui)薦人(ren)(ren)非(fei)常(chang)熟悉(xi)被推(tui)(tui)薦人(ren)(ren)非(fei)常(chang)熟悉(xi)申請者，很多人(ren)(ren)會選擇自己的(de)授(shou)課(ke)老師(shi)來寫(xie)推(tui)(tui)薦信(xin)，但(dan)是如果這位(wei)老師(shi)只教授(shou)過你(ni)(ni)(ni)(ni)一(yi)門課(ke)程(cheng)，可(ke)能對你(ni)(ni)(ni)(ni)并(bing)不(bu)能做到全面(mian)了解。如果有一(yi)位(wei)老師(shi)教授(shou)過你(ni)(ni)(ni)(ni)多門課(ke)程(cheng)，同(tong)時還(huan)和你(ni)(ni)(ni)(ni)在(zai)同(tong)一(yi)個科研項目下(xia)工(gong)作過，還(huan)指導過你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)論文，那(nei)么(me)他明顯(xian)對你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)情況有全方位(wei)的(de)了解，給你(ni)(ni)(ni)(ni)做推(tui)(tui)薦的(de)話(hua)也更有說服(fu)力(li)。

　　關(guan)鍵點2：推(tui)(tui)薦(jian)(jian)人(ren)的(de)(de)業內知名度(du)高名氣大的(de)(de)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)人(ren)說話更有分(fen)量(liang)，想象(xiang)一下如果你是學(xue)(xue)CS的(de)(de)，拿到了(le)比(bi)爾·蓋茨的(de)(de)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)，學(xue)(xue)金融的(de)(de)拿到了(le)巴菲特的(de)(de)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)，你覺得學(xue)(xue)校真(zhen)的(de)(de)不會對(dui)你刮(gua)目相看么？先(xian)盡力找到有分(fen)量(liang)有頭(tou)銜的(de)(de)人(ren)先(xian)給自(zi)己站臺，再構(gou)思推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)的(de)(de)內容也不遲(chi)。

　　關(guan)鍵(jian)點3：最好是與申請學校(xiao)(xiao)(xiao)有關(guan)系(xi)推(tui)(tui)薦(jian)人和學校(xiao)(xiao)(xiao)有關(guan)系(xi)，好的(de)(de)推(tui)(tui)薦(jian)人不(bu)僅對學生熟悉，而且對學校(xiao)(xiao)(xiao)也熟悉，這樣的(de)(de)話更容易說服招生官信任他的(de)(de)推(tui)(tui)薦(jian)意見，推(tui)(tui)薦(jian)人可以是學校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)友，可以和學校(xiao)(xiao)(xiao)有一定程度(du)的(de)(de)合作(zuo)關(guan)系(xi)。自己人說一句話比外人說上百句都(dou)管(guan)用。

　　關鍵點4：郵(you)箱地址很重要(yao)此(ci)外在(zai)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)推(tui)(tui)(tui)送過程中(zhong)，嚴格意義來講(jiang)，學(xue)生是不能(neng)看到(dao)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)具體內容的(de)(de)(de)，推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)人(ren)以自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)信(xin)譽作(zuo)擔保，給予對方自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)意見。在(zai)申(shen)請過程中(zhong)，推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)的(de)(de)(de)網申(shen)上傳是需要(yao)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)人(ren)自己(ji)(ji)直(zhi)接操作(zuo)的(de)(de)(de)，不能(neng)讓(rang)學(xue)生代勞。學(xue)生需要(yao)叮囑(zhu)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)人(ren)使(shi)用與自己(ji)(ji)頭銜匹配(pei)的(de)(de)(de)郵(you)箱，及時(shi)上傳推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)內容，不要(yao)耽誤了學(xue)生的(de)(de)(de)申(shen)請。

留學推薦信6

　　對(dui)于要去瑞(rui)典讀書的中國學生來說，不僅(jin)PS能夠把自己的優點(dian)表現(xian)出來，推薦(jian)信同(tong)樣也(ye)能夠從其他(ta)人角度看學生和別人不同(tong)的地方在哪里，想知(zhi)道推薦(jian)如何(he)寫就到來查看。

　　一、選推薦人

　　選(xuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)人一(yi)定是(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)值(zhi)得信賴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)人要和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)有(you)(you)(you)很長時間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)接觸并且(qie)是(shi)對學(xue)生(sheng)(sheng)有(you)(you)(you)很深了(le)解的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)人應該是(shi)教(jiao)過學(xue)生(sheng)(sheng)相關的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)并且(qie)和(he)學(xue)生(sheng)(sheng)共同參與過某些項目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究，也可(ke)以(yi)是(shi)和(he)申(shen)請(qing)者是(shi)直接的(de)(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)下屬關系。如果學(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)跨專業(ye)申(shen)請(qing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，可(ke)以(yi)找原(yuan)來(lai)專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師來(lai)幫你寫(xie)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)信，學(xue)校在意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力。推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)人前面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求(qiu)都能(neng)滿(man)足，如果職位能(neng)夠更高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話可(ke)以(yi)給推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)信加分。對于學(xue)生(sheng)(sheng)沒有(you)(you)(you)很豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)經驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)以(yi)找在本科(ke)時期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)老師來(lai)做推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)人，學(xue)生(sheng)(sheng)參加工作(zuo)(zuo)了(le)當然也是(shi)要找能(neng)夠學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)情況有(you)(you)(you)一(yi)個(ge)客(ke)觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)描述的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人來(lai)寫(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　二、內容

　　推薦(jian)信的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)頭是(shi)要介紹(shao)推薦(jian)人的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)基本的(de)(de)(de)(de)(de)情況(kuang)的(de)(de)(de)(de)(de)，也(ye)要對(dui)學(xue)(xue)生做一(yi)個總體的(de)(de)(de)(de)(de)評價。推薦(jian)信的(de)(de)(de)(de)(de)主體部分要詳細(xi)描(miao)(miao)述學(xue)(xue)生1—2個優秀的(de)(de)(de)(de)(de)品質(zhi)，并(bing)且(qie)還要有(you)很(hen)強的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)例來證明(ming)描(miao)(miao)述的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)品質(zhi)是(shi)真實存在的(de)(de)(de)(de)(de)，同時也(ye)要注意對(dui)這些(xie)事(shi)例進行挑(tiao)選，找(zhao)出(chu)幾個特別的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)例來進行說明(ming)。還要說明(ming)學(xue)(xue)生是(shi)為(wei)什么適合這個專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)，并(bing)且(qie)還要描(miao)(miao)述學(xue)(xue)生會對(dui)這個學(xue)(xue)校(xiao)做出(chu)哪些(xie)貢(gong)獻(xian)，推薦(jian)信重點是(shi)要肯定(ding)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)能力，對(dui)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)申請決定(ding)是(shi)表(biao)示支持的(de)(de)(de)(de)(de)和寄予厚望的(de)(de)(de)(de)(de)。最后還要在推薦(jian)信的(de)(de)(de)(de)(de)后面填上(shang)推薦(jian)人的(de)(de)(de)(de)(de)聯系方(fang)式。

　　三、注意事項

　　如果學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在做好決定(ding)之后(hou)叫早點(dian)去尋找(zhao)推(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)人(ren)來你(ni)寫(xie)，他答應給你(ni)寫(xie)之后(hou)要(yao)把(ba)你(ni)的(de)(de)(de)簡歷給推(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)人(ren)看看只(zhi)要(yao)的(de)(de)(de)寫(xie)作內容(rong)是什么，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)要(yao)和推(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)人(ren)談談自己的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習上(shang)的(de)(de)(de)一些基本情況。有的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)還會(hui)給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提供固定(ding)的(de)(de)(de)推(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)表(biao)，推(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)人(ren)要(yao)按照表(biao)上(shang)提供的(de)(de)(de)問(wen)題來寫(xie)，也可以在填完表(biao)后(hou)再寫(xie)一封(feng)推(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)。推(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)要(yao)盡(jin)量不(bu)要(yao)使(shi)用那些很(hen)普遍(bian)的(de)(de)(de)語句，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)就會(hui)因為推(tui)(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)中(zhong)描寫(xie)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)特點(dian)來推(tui)(tui)(tui)(tui)斷學(xue)(xue)(xue)生(sheng)是不(bu)是真的(de)(de)(de)適(shi)合學(xue)(xue)(xue)習這個專業的(de)(de)(de)。

留學推薦信7

　　重點原則快速導覽

　　1.慎選寫(xie)推(tui)薦信的老師，具工作經驗者，可附上公(gong)司主管之(zhi)推(tui)薦信。

　　2.一般規(gui)定需繳交兩封，建議可多附幾份(fen)，但以不超過五封為(wei)原(yuan)則。

　　3.若推薦信有固定格式者，請(qing)先將簡章中(zhong)的推薦信表格多拷貝幾份。

　　4.內容應針對各(ge)方面能(neng)力敘述，但別說謊(huang)話，砸了自(zi)己(ji)的腳。

　　推薦信的(de)(de)作用，在(zai)于(yu)「佐(zuo)證」——也就是由(you)原本你(ni)學(xue)校老(lao)師的(de)(de)角度，告訴評審教授們(men)「你(ni)確實(shi)很優(you)秀」！所以推薦信的(de)(de)效(xiao)力夠(gou)強，教授們(men)對于(yu)你(ni)在(zai)「自(zi)傳」及「學(xue)習計劃」中的(de)(de)陳述，相信的(de)(de)程度自(zi)然較高。

　　寫(xie)推(tui)薦(jian)信的(de)第一步驟，就是要決定找哪位(wei)教授寫(xie)；這有幾個基(ji)本的(de)的(de)策(ce)略，提供給同學們參考(kao)：

　　一、找名師：

　　學(xue)術(shu)界重輩份，既然(ran)名師(shi)(shi)，其輩份自然(ran)應該較高(gao)，說話的(de)(de)效力自然(ran)較高(gao)！所以(yi)你若被所謂的(de)(de)「名師(shi)(shi)」教(jiao)過，能請(qing)這些(xie)輩分(fen)較高(gao)的(de)(de)老師(shi)(shi)寫推薦信，自是一絕(jue)佳選擇！

　　二、找給你該科成績較高的老師：

　　我(wo)想這個道理很(hen)簡單，毋須多說(shuo)，如果(guo)你(ni)在某(mou)位老(lao)師手上(shang)的(de)分數，每次都約(yue)七十幾分，你(ni)覺得要評(ping)審(shen)教授如何(he)相信你(ni)如信中所(suo)說(shuo)，你(ni)是如何(he)如何(he)的(de)努力(li)用功？所(suo)以(yi)找(zhao)給你(ni)該科成績較高的(de)老(lao)師寫推薦信，是寫推薦信的(de)必(bi)要策略。

　　三、找認識欲甄試系所教授的老師：

　　如(ru)果(guo)你(ni)的老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)有認識(shi)欲(yu)甄試系所(suo)教授的老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的話，請這(zhe)種老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)寫推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)(xin)，效用一(yi)定也較高(gao)；不要把(ba)這(zhe)視為一(yi)走后門的觀念。做一(yi)個簡單的假(jia)設好(hao)了，若a是(shi)(shi)(shi)你(ni)目前學校的老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，b是(shi)(shi)(shi)你(ni)欲(yu)甄試系所(suo)教授的老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，兩者相(xiang)(xiang)互(hu)熟識(shi)，相(xiang)(xiang)較于其他推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)(xin)，當(dang)b看到a的推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)(xin)時，有可能(neng)因為相(xiang)(xiang)信(xin)(xin)a而相(xiang)(xiang)信(xin)(xin)你(ni)；這(zhe)就是(shi)(shi)(shi)找a的好(hao)處。所(suo)以如(ru)果(guo)再請老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)寫推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)(xin)時，不妨(fang)先看看這(zhe)個老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)從哪畢業的，或打聽(ting)一(yi)下(甚至直接可問)他是(shi)(shi)(shi)否認識(shi)他校的老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，這(zhe)對于你(ni)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信(xin)(xin)的效力，絕對是(shi)(shi)(shi)有幫助的。

　　四、找有兼任行政職務的老師：

　　簡單的(de)說，如果你(ni)(ni)的(de)老師身兼校(xiao)(xiao)長、學務(wu)長、院長、系主任等行政(zheng)職，那么他的(de)輩分應(ying)(ying)該較(jiao)高，較(jiao)有可能(neng)是(shi)所(suo)(suo)謂的(de)名師，也因行政(zheng)職務(wu)之(zhi)(zhi)故，與(yu)他校(xiao)(xiao)教授(shou)(shou)交流(liu)的(de)機(ji)會(hui)必定更多，所(suo)(suo)以(yi)找這種老師，較(jiao)有可能(neng)取(qu)信于評審教授(shou)(shou)，亦(yi)較(jiao)有可能(neng)達到(dao)前述第一、第三項之(zhi)(zhi)利。一般(ban)而言，大學生接觸校(xiao)(xiao)長、學務(wu)長、院長的(de)機(ji)會(hui)較(jiao)少(shao)，所(suo)(suo)以(yi)建議你(ni)(ni)的(de)推(tui)薦(jian)(jian)信中，應(ying)(ying)至(zhi)少(shao)要有一封是(shi)你(ni)(ni)系主任所(suo)(suo)寫的(de)推(tui)薦(jian)(jian)信。

　　五、找有共事成果的老師

　　若你(ni)(ni)有「畢業專(zhuan)案」，或幫老師(shi)做過國科會之類(lei)的計劃(hua)，或曾幫助老師(shi)寫書…等特殊的共事(shi)經驗時，不(bu)妨(fang)請這類(lei)老師(shi)幫你(ni)(ni)寫推薦信，以(yi)證明你(ni)(ni)在(zai)研(yan)究，甚至其他領域上不(bu)同的能力。

　　無論你(ni)找上(shang)述哪(na)類(lei)老師幫你(ni)寫推(tui)薦信，切記至少(shao)要(yao)有兩封是(shi)由「助理教(jiao)授」級以(yi)(yi)上(shang)的老師(即(ji)具有博(bo)士學位者)所寫的，原(yuan)因無他，規定如此！所以(yi)(yi)如果你(ni)只(zhi)準備繳交兩封推(tui)薦信，那千萬(wan)不可找「講(jiang)師」(即(ji)僅碩士畢業(ye))幫你(ni)寫，因為這是(shi)「不符合規定的」！

　　若你(ni)有工作(zuo)(zuo)經(jing)驗，尤其在較(jiao)具(ju)規(gui)模的(de)公司工作(zuo)(zuo)過(guo)(guo)者(zhe)，不妨請你(ni)的(de)主管(當然(ran)階(jie)級(ji)越高越好(hao))，幫你(ni)寫一封，以證明你(ni)工作(zuo)(zuo)態度之良好(hao)(如果是在職生(sheng)的(de)話，那是一定必備(bei)的(de))。若你(ni)認識(shi)該(gai)相關領域(yu)之佼(jiao)佼(jiao)者(zhe)，如：甄試電子、電機所，且你(ni)能拿(na)到張忠謀的(de)推(tui)薦信(xin)，那么這種(zhong)機會千萬別放過(guo)(guo)！不過(guo)(guo)你(ni)最好(hao)曾經(jing)和(he)他共事(shi)過(guo)(guo)，否(fou)則這封推(tui)薦信(xin)還有什么內容好(hao)寫的(de)呢(ni)？

　　但無論你(ni)為何拿(na)(na)的到，亦不(bu)管你(ni)從哪拿(na)(na)到，建議同學千萬別再推薦(jian)信中(zhong)「說謊話(hua)」！評(ping)審(shen)教授(shou)們會依你(ni)的「自傳」及「學習計劃」中(zhong)的內容(rong)(rong)，檢視你(ni)推薦(jian)信內容(rong)(rong)的正(zheng)確性；就算(suan)你(ni)能因此進(jin)口(kou)試(shi)榜，也有可(ke)能在口(kou)試(shi)的互(hu)動使你(ni)「破功」！再者，就算(suan)你(ni)上榜了，但因送審(shen)內容(rong)(rong)做(zuo)假被逮，因而取(qu)消資格(ge)，這豈不(bu)「得(de)不(bu)償失(shi)」？

　　有(you)些學(xue)(xue)校的(de)(de)推薦信有(you)制式(shi)的(de)(de)格式(shi)，需由老師(shi)以(yi)(yi)類似填(tian)問卷的(de)(de)方式(shi)填(tian)寫(xie)(xie)，所以(yi)(yi)請各位同(tong)學(xue)(xue)記(ji)住(zhu)，針對(dui)這樣的(de)(de)學(xue)(xue)校(如：交大)，當你(ni)簡章(zhang)拿到(dao)后的(de)(de)第一(yi)件(jian)事(shi)，就是(shi)將推薦信的(de)(de)表(biao)格多(duo)拷(kao)貝(bei)幾份(fen)(fen)(fen)，因(yin)為(wei)通常簡章(zhang)中最多(duo)提供(gong)你(ni)兩(liang)份(fen)(fen)(fen)格式(shi)(因(yin)為(wei)大多(duo)要求(qiu)繳(jiao)交兩(liang)份(fen)(fen)(fen)推薦書)，有(you)些學(xue)(xue)校甚至(zhi)只有(you)一(yi)份(fen)(fen)(fen)推薦信的(de)(de)表(biao)格。所以(yi)(yi)多(duo)拷(kao)貝(bei)幾份(fen)(fen)(fen)，不(bu)(bu)只是(shi)為(wei)了讓自己多(duo)找幾位老師(shi)寫(xie)(xie)，更重要的(de)(de)，是(shi)為(wei)了避免老師(shi)出錯！萬一(yi)你(ni)沒有(you)備(bei)份(fen)(fen)(fen)且老師(shi)填(tian)寫(xie)(xie)的(de)(de)亦不(bu)(bu)夠(gou)完美時，難不(bu)(bu)成你(ni)要去怪老師(shi)嗎？不(bu)(bu)可能！所以(yi)(yi)記(ji)得多(duo)留(liu)幾份(fen)(fen)(fen)備(bei)份(fen)(fen)(fen)準沒錯！

　　那么(me)應該寄幾封推(tui)薦信呢？學校一(yi)(yi)般規定是兩封，但(dan)建議各位同學可以(yi)多(duo)(duo)寄幾封，但(dan)以(yi)不(bu)超過(guo)五封為(wei)原則(ze)。因(yin)為(wei)多(duo)(duo)找(zhao)幾位教(jiao)(jiao)授(shou)的(de)(de)好(hao)處，一(yi)(yi)方面(mian)是為(wei)了做人，免得(de)找(zhao)了甲卻沒找(zhao)乙，而形成不(bu)必(bi)要(yao)的(de)(de)尷尬。另(ling)一(yi)(yi)方面(mian)也是為(wei)了證明你(ni)不(bu)同方面(mian)的(de)(de)能力(li)。換言之(zhi)，每(mei)封推(tui)薦信的(de)(de)內容，最好(hao)強調不(bu)一(yi)(yi)樣的(de)(de)重點，使得(de)你(ni)的(de)(de)推(tui)薦信內容得(de)以(yi)更(geng)多(duo)(duo)元。但(dan)超過(guo)五封的(de)(de)話，可能給予教(jiao)(jiao)授(shou)過(guo)于浮濫之(zhi)感(gan)！與(yu)前面(mian)自(zi)傳的(de)(de)原則(ze)相同——切記以(yi)不(bu)砸(za)自(zi)己的(de)(de)腳為(wei)原則(ze)！

留學推薦信8

　　留學(xue)(xue)生在畢業論文的寫(xie)作中，論證(zheng)方法(fa)的呈現很重要，留學(xue)(xue)論文寶(bao)(bao)老(lao)師已經跟(gen)大(da)家介(jie)紹了(le)(le)什么(me)是(shi)引證(zheng)，引證(zheng)的特點和作用了(le)(le)。對于引證(zheng)該怎樣注明，也許(xu)有的同學(xue)(xue)還(huan)不是(shi)很明確(que)，以(yi)下就是(shi)留學(xue)(xue)論文寶(bao)(bao)老(lao)師專業的講(jiang)解。

　　首(shou)先要知道(dao)引(yin)(yin)(yin)證(zheng)(zheng)和參(can)(can)考(kao)(kao)文(wen)(wen)獻(xian)有什么區別。 當(dang)(dang)你在(zai)撰寫(xie)學術論(lun)文(wen)(wen)時(shi)，參(can)(can)考(kao)(kao)、借(jie)(jie)鑒(jian)他(ta)人的(de)(de)(de)科研成果是(shi)(shi)很正(zheng)常的(de)(de)(de)，也是(shi)(shi)必需(xu)的(de)(de)(de)，在(zai)文(wen)(wen)獻(xian)綜(zong)述當(dang)(dang)中(zhong)就(jiu)已經體現了(le)。列(lie)在(zai)論(lun)文(wen)(wen)最后的(de)(de)(de)參(can)(can)考(kao)(kao)文(wen)(wen)獻(xian)，論(lun)文(wen)(wen)當(dang)(dang)中(zhong)在(zai)參(can)(can)考(kao)(kao)的(de)(de)(de)時(shi)候有的(de)(de)(de)是(shi)(shi)借(jie)(jie)鑒(jian)了(le)核心(xin)觀點，有的(de)(de)(de)是(shi)(shi)借(jie)(jie)鑒(jian)了(le)論(lun)證(zheng)(zheng)方法，有的(de)(de)(de)是(shi)(shi)對文(wen)(wen)章(zhang)進(jin)行了(le)綜(zong)合分析等，吸取精(jing)髓，寫(xie)作者主要是(shi)(shi)領(ling)會。引(yin)(yin)(yin)證(zheng)(zheng)是(shi)(shi)作者在(zai)陳述某(mou)一(yi)現象(xiang)，解決某(mou)一(yi)問題，論(lun)證(zheng)(zheng)某(mou)一(yi)觀點的(de)(de)(de)時(shi)候具體地對文(wen)(wen)章(zhang)當(dang)(dang)中(zhong)需(xu)要的(de)(de)(de)部分進(jin)行小段的(de)(de)(de)摘抄。引(yin)(yin)(yin)證(zheng)(zheng)可以是(shi)(shi)屬(shu)于文(wen)(wen)獻(xian)參(can)(can)考(kao)(kao)，但是(shi)(shi)文(wen)(wen)獻(xian)參(can)(can)考(kao)(kao)并(bing)不一(yi)定(ding)就(jiu)是(shi)(shi)引(yin)(yin)(yin)證(zheng)(zheng)了(le)。

　　其次要(yao)知道引證的格(ge)式。 準確來說，注(zhu)(zhu)釋是(shi)對文章(zhang)當中的某個詞(ci)的解(jie)釋，這個詞(ci)也許是(shi)讀(du)者(zhe)不(bu)知道或(huo)不(bu)熟悉的，比如(ru)(ru)新(xin)產生(sheng)的，比如(ru)(ru)外來翻(fan)譯的，比如(ru)(ru)經典古籍中的生(sheng)僻詞(ci)等(deng)。注(zhu)(zhu)釋一般有(you)(you)尾(wei)注(zhu)(zhu)和腳(jiao)注(zhu)(zhu)，尾(wei)注(zhu)(zhu)就(jiu)是(shi)在(zai)就(jiu)是(shi)將所有(you)(you)要(yao)注(zhu)(zhu)釋的編上序號(hao)，在(zai)文章(zhang)末尾(wei)列出；腳(jiao)注(zhu)(zhu)是(shi)對每一頁上要(yao)注(zhu)(zhu)釋的從(cong)1開始編號(hao)，在(zai)頁尾(wei)列出。

　　引(yin)證屬于對參(can)(can)考文(wen)(wen)(wen)獻使用的(de)一(yi)種方法，參(can)(can)考文(wen)(wen)(wen)獻也有(you)尾注和腳注的(de)說法，但是因為(wei)畢業(ye)論(lun)文(wen)(wen)(wen)尤其是碩士論(lun)文(wen)(wen)(wen)，可能要標(biao)明的(de)引(yin)文(wen)(wen)(wen)出處、非正文(wen)(wen)(wen)注釋(shi)比較(jiao)多，一(yi)般(ban)采用分(fen)別注釋(shi)法，以(yi)防出現在不(bu)同的(de)頁有(you)相同的(de)作者、論(lun)著、出版(ban)社和出版(ban)時間等。

　　1、有引(yin)證的一(yi)定要(yao)標(biao)上序(xu)號，而(er)且和最后列出的文獻資料一(yi)定要(yao)對上號，保證標(biao)識中年代(dai)、頁碼正確，引(yin)證中不(bu)要(yao)丟(diu)失字詞(ci)句，不(bu)可抄錯、抄竄。

　　2、引證的論著情況的排列順序是：作(zuo)者（或(huo)編(bian)者）姓名、括號標明發表(biao)時間、冒號之后是論著（或(huo)調(diao)查報告、其他資料）的名稱(cheng)、出版(ban)社或(huo)期刊(kan)名稱(cheng)及期刊(kan)號。

　　3、引證同一作(zuo)者（或編者）的不同論(lun)著(zhu)(zhu)，按該論(lun)著(zhu)(zhu)的發表時間(jian)順(shun)序(xu)編排。不論(lun)在正文還(huan)是在參考文獻中，均在標明的發表年代之后以加上a、b、c……來區分。

留學推薦信9

尊敬的單位領導：

　　您好!

　　今向貴單(dan)位(wei)推薦我系畢(bi)業生(sheng)xx同學。

　　該生畢業于(yu)xxxx學院，普(pu)通(tong)的(de)院校，普(pu)通(tong)的(de)她(ta)，卻擁有一(yi)顆(ke)不甘于(yu)平凡的(de)心。她(ta)自信(xin)、樂觀、敢于(yu)迎接(jie)一(yi)切挑戰，雖(sui)然只是(shi)一(yi)名普(pu)通(tong)的(de)大專畢業生，但是(shi)，年(nian)輕是(shi)她(ta)的(de)本錢，拼搏是(shi)她(ta)的(de)天性，努(nu)力是(shi)她(ta)的(de)責任，她(ta)堅信(xin)，成功定會成為必(bi)然。

　　在(zai)這三年的時(shi)光里，xx同(tong)學(xue)堅持每天(tian)晨讀英(ying)語，上好晚(wan)自習(xi)(xi)(xi);每星期(qi)至少有六個小時(shi)的時(shi)間(jian)在(zai)閱覽室度(du)過。努力學(xue)習(xi)(xi)(xi)而不滿(man)足，默默地(di)記住學(xue)到(dao)的知識，上課(ke)時(shi)積極與(yu)(yu)老(lao)師(shi)交流，有問題及時(shi)請教。課(ke)下(xia)與(yu)(yu)同(tong)學(xue)共同(tong)探討，學(xue)習(xi)(xi)(xi)勤奮刻苦(ku)。學(xue)無(wu)常師(shi)，她隨時(shi)隨地(di)注意向(xiang)他人學(xue)習(xi)(xi)(xi)，取人之長，補己之。在(zai)學(xue)習(xi)(xi)(xi)的方法上，她堅持:“溫(wen)故而知新(xin)”。

　　與此同時(shi)，她還(huan)特別注意學(xue)思結合(he)，勇于實踐(jian)，靈活(huo)運(yun)用知識，真正做到理論和實際能結合(he)，把學(xue)習(xi)積累和鉆研思考相結合(he)，“一份耕耘，一份收獲”，她連續多次榮(rong)獲獎學(xue)金。大二上(shang)學(xue)期(qi)，順利通過英語四(si)級，同時(shi)，在學(xue)校數(shu)學(xue)競賽中，獲得一等獎!

　　現在，她(ta)以滿腔的(de)熱(re)情準備投身社會(hui)這個大熔爐(lu)中，她(ta)知(zhi)道存在有(you)很多艱難困苦，但她(ta)相信，通過學(xue)習所掌(zhang)握和獲取的(de)知(zhi)識和技(ji)能(neng)，以及她(ta)對生(sheng)活的(de)熱(re)愛，能(neng)使她(ta)戰勝它們(men)!希望貴(gui)企(qi)業(ye)(ye)能(neng)給(gei)她(ta)一(yi)個發展的(de)平臺，她(ta)會(hui)好(hao)好(hao)珍(zhen)惜并(bing)全(quan)力以赴，為實(shi)現自己(ji)的(de)人(ren)生(sheng)價值而(er)奮斗(dou)，為貴(gui)企(qi)業(ye)(ye)的(de)發展貢獻力量(liang)。“吃得苦中苦，方(fang)為人(ren)上人(ren)”，我相信該(gai)生(sheng)一(yi)定會(hui)踏踏實(shi)實(shi)的(de)做好(hao)工(gong)作，為貴(gui)單位事業(ye)(ye)獻上綿薄之力。

　　再次感謝，望(wang)貴單位予以(yi)重點(dian)考慮(lv)，她一定(ding)會不(bu)負您的重托!

　　推薦人：

　　xxxx年xx月xx日(ri)

　　我(wo)(wo)(wo)非(fei)常(chang)榮幸(xing)的(de)(de)為xx同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)出具這份正式(shi)的(de)(de)推(tui)薦信。我(wo)(wo)(wo)是xx大學(xue)(xue)(xue)xx學(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)副教授(shou)，畢(bi)業(ye)(ye)于xxx大學(xue)(xue)(xue)并獲(huo)得博士(shi)學(xue)(xue)(xue)位(wei)，目(mu)前在(zai)xx大學(xue)(xue)(xue)xx學(xue)(xue)(xue)院教授(shou)xx專(zhuan)業(ye)(ye)課程。xx同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)參加(jia)我(wo)(wo)(wo)教授(shou)的(de)(de)道(dao)路工程專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習已經將(jiang)近(jin)兩年了(le)，所以我(wo)(wo)(wo)對該同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)還是相當了(le)解的(de)(de)。最(zui)近(jin)得知(zhi)，xx同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)準備(bei)出國留學(xue)(xue)(xue)深造(zao)，并希望我(wo)(wo)(wo)能為他寫一(yi)封推(tui)薦信，我(wo)(wo)(wo)感到(dao)非(fei)常(chang)高興和欣慰。作為一(yi)名我(wo)(wo)(wo)秀的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)之一(yi)，xx應(ying)該受(shou)到(dao)更(geng)(geng)好(hao)的(de)(de)教育(yu)和更(geng)(geng)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)指導(dao)。因此，我(wo)(wo)(wo)很榮幸(xing)的(de)(de)向貴校(xiao)推(tui)薦該同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)。

　　xx同(tong)學(xue)(xue)(xue)是(shi)我(wo)(wo)校xx學(xue)(xue)(xue)院20xx級xx程(cheng)(cheng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)一(yi)(yi)名學(xue)(xue)(xue)生，在(zai)(zai)(zai)其(qi)讀(du)大三后(hou)(hou)，我(wo)(wo)一(yi)(yi)直(zhi)教(jiao)授xx同(tong)學(xue)(xue)(xue)道路工程(cheng)(cheng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)(zhi)識。在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)教(jiao)授專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)(zhi)識期(qi)間(jian)，他以(yi)他的(de)刻苦好學(xue)(xue)(xue)以(yi)及強大的(de)求知(zhi)(zhi)欲給我(wo)(wo)留下了(le)深刻的(de)印象(xiang)。每(mei)次上(shang)課(ke)他都會有很(hen)多問(wen)題提(ti)出，而(er)且不全(quan)部釋疑決(jue)不罷休。他勤于(yu)預習(xi)復習(xi)，并(bing)且對(dui)于(yu)一(yi)(yi)些(xie)較難的(de)知(zhi)(zhi)識點，他總是(shi)認真記(ji)錄(lu)筆(bi)記(ji)并(bing)和我(wo)(wo)一(yi)(yi)起討論。在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)后(hou)(hou)期(qi)的(de)課(ke)程(cheng)(cheng)設計中，他總是(shi)對(dui)自己(ji)設計的(de)方案進行反思(si)，并(bing)積極向我(wo)(wo)請教(jiao)，然后(hou)(hou)回去進行調整，然后(hou)(hou)在(zai)(zai)(zai)反思(si)。總之，xx同(tong)學(xue)(xue)(xue)在(zai)(zai)(zai)做設計時追(zhui)求每(mei)一(yi)(yi)個細節的(de)盡善盡美。在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)看來，他是(shi)一(yi)(yi)名十(shi)分有上(shang)進心的(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)。所以(yi)我(wo)(wo)很(hen)希望xx同(tong)學(xue)(xue)(xue)能夠繼(ji)續他的(de)學(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)，受到更高學(xue)(xue)(xue)術成就老師的(de)指導。

　　鑒(jian)于xx的同學(xue)、我(wo)的同事以及我(wo)本(ben)(ben)人(ren)對(dui)xx都有很高的評(ping)價，我(wo)真誠的向貴校推薦他(ta)，希望他(ta)能夠入選貴校的學(xue)習項目。如果您對(dui)于xx本(ben)(ben)人(ren)的情(qing)況以及這封推薦信有任何譯文(wen)，歡迎您按照下方(fang)所提供(gong)的聯(lian)系方(fang)式(shi)聯(lian)系我(wo)。

　　謝謝!

　　推薦人：

　　20xx年(nian)x月(yue)x日

留學推薦信10

尊敬的(de)女士(shi)們，先生們：

　　你們好！

　　我(wo)很榮幸向貴校推(tui)薦我(wo)最欣賞的學生——xxx。

　　我(wo)自20xx年(nian)(nian)9月起擔任xxx的(de)地理老師和班主(zhu)任，三年(nian)(nian)的(de)相處，使我(wo)對xxx有(you)了(le)比其他(ta)人對她(ta)更多(duo)的(de)了(le)解。

　　xxx同學(xue)有良好的思維習(xi)慣，積極的學(xue)習(xi)態度，自(zi)主(zhu)學(xue)習(xi)能(neng)力很強。

　　她(ta)(ta)是地理課上最活躍的(de)學生，每(mei)逢小組討論，她(ta)(ta)總能提出與眾不(bu)同(tong)的(de)觀點，甚至敢于質疑課本已有(you)的(de)結論。

　　我(wo)記得高一(yi)時，有一(yi)節課剛好討論“世界洋流分布(bu)規律”時，她提出美國東海(hai)岸受到(dao)墨西哥灣暖流影響，有豐富的漁業資(zi)源，這一(yi)觀(guan)點是課本中(zhong)沒有的，課后(hou)我(wo)查閱大(da)量資(zi)料(liao)證實了她的說法。

　　這件事情(qing)讓我覺得xxx同學(xue)有(you)超過一般學(xue)生的(de)思維能力(li)和(he)學(xue)術研究潛力(li)。

　　xxx樂于(yu)助人，富有愛(ai)心，熱衷于(yu)社會慈善事業(ye)。

　　20xx年中國“5.12汶川(chuan)地(di)震”發生時(shi)，她積極參加了由揚州晚報組織的(de)“愛心1+1汶川(chuan)愛心之(zhi)旅”活動，和賓夕(xi)法尼亞(ya)州立大(da)學(xue)xxx博士一家前往災區看望(wang)受災的(de)學(xue)生。

　　從那時起，她每年都(dou)用自己(ji)積攢的零(ling)花錢資助(zhu)在地(di)震(zhen)中(zhong)幸存的小(xiao)孩-劉建康。

　　她的(de)愛心事跡也(ye)被揚州市各大媒體報道。

　　20xx年她加入了中國慈善組織“麥田計劃”，在(zai)校園里(li)舉辦了兩次(ci)“慈善晚會”和一次(ci)慈善募捐活動，并將募捐的(de)善款、學習用具、衣物全(quan)部捐給了安(an)徽貧困山區的(de)孩子。

　　她的愛心事跡(ji)也被揚州市各(ge)大媒體報道。

　　xxx同學具有不畏困難與挫折，具備敢于自(zi)我挑戰優秀(xiu)品質(zhi)。

　　剛上高二時(shi)，由于過(guo)多的參加(jia)社(she)(she)會(hui)實踐(jian)和學校(xiao)的社(she)(she)團活動(dong)，牽扯(che)了(le)大(da)量(liang)

　　的(de)時(shi)間(jian)與精力(li)，學習成(cheng)績曾(ceng)一(yi)度下(xia)滑，總分(fen)排(pai)到了(le)年(nian)紀四十名(ming)左右，曾(ceng)經成(cheng)績優異的(de)她受到了(le)很大的(de)打擊，為(wei)此，她哭了(le)。

　　我(wo)注(zhu)意到，有一個星期的(de)時間，她整天沉(chen)默(mo)寡語，晚上(shang)經常(chang)一個人坐在宿舍樓梯口沉(chen)思，甚至(zhi)有了放棄學(xue)業的(de)想(xiang)法。

　　終于有一(yi)天她(ta)高興地告訴(su)我說她(ta)想(xiang)明白了，200xx年“汶川地震”中(zhong)那么多失去家園、失去親(qin)人的孩子都(dou)能堅強的活著，她(ta)是“慈善大(da)使”，更應該笑對(dui)挫(cuo)折。

　　自那以后，她更加注意科學合理的安(an)排時間(jian)，做到(dao)了學習、活(huo)動兩不誤。

　　作(zuo)為班主任，我(wo)(wo)很欣慰xxx戰勝(sheng)了自己，超越了自我(wo)(wo)。

　　目(mu)前她的托福、SAT成績已經排到了年級前20名。

　　總之，xxx是我(wo)所有學生中最優秀的。

　　我(wo)堅信只要給她(ta)發展的(de)空間，她(ta)必定能有所作為，我(wo)相信，您的(de)選(xuan)擇，將是貴校最為英(ying)明(ming)的(de)決定之一。

　　此致

敬禮!

　　推薦人：xxx

　　20xx年x月x日

留學推薦信11

XXX:

　　您好！

某同學，于某年某月考入某中學高中部，在精英薈萃的一班就讀，我有幸成了她高中階段第一任班主任、第一任語文老師、第一任年級組長，得以熟悉并了解她。

　　她有著強(qiang)烈的進取心和求知欲，并(bing)且很獨(du)立、很主動地設計著自己的人(ren)生(sheng)。

　　她不喜歡(huan)輕易跟著(zhu)別(bie)人轉。

　　在中考結(jie)束后(hou)大多(duo)數學生都去狂歡放松的時(shi)候，她選(xuan)擇了暑(shu)期語(yu)言進(jin)修。

　　這使她后來的中文成績、英(ying)文成績在年(nian)級(ji)近(jin)千名學生中一(yi)直遙遙領先。

　　她很擅長寫作，這除(chu)了(le)得(de)益于(yu)她的想象力和創造(zao)力，更多依賴于(yu)她思維的個(ge)性(xing)和深度(du)。

　　她(ta)的(de)隨筆有一(yi)種獨特(te)的(de)韻味和有別于常人的(de)思(si)考(kao)，她(ta)不喜歡寫空話(hua)，無論是寫自己生活(huo)的(de)瑣屑，還是發(fa)表(biao)對他人、對時(shi)事的(de)看法，她(ta)絕對說真話(hua)。

　　所以她(ta)的(de)文章總是吸引很多人，大家還(huan)常常被(bei)她(ta)文章中的(de)悲憫情懷所打動，一個(ge)被(bei)辭退的(de)教師，一位答不上題的(de)同學，一只流浪的(de)貓(mao)等等，都會讓她(ta)頓生惻(ce)隱之(zhi)心(xin)。

　　更難得(de)的(de)(de)(de)是，她還剖析(xi)這些事件背(bei)后的(de)(de)(de)文化意義，這就使(shi)得(de)她身上散發著一(yi)種(zhong)古(gu)老的(de)(de)(de)人(ren)文精神，和她的(de)(de)(de)獨立態度和自由(you)精神一(yi)樣，這是她超越同屆(jie)學生們的(de)(de)(de)地(di)方。

　　作為一(yi)(yi)名熱(re)愛(ai)讀書(shu)的(de)女生(sheng)，她有很敏感的(de)心(xin)，對語言尤其有一(yi)(yi)種細膩(ni)而(er)透(tou)徹的(de)悟性，這(zhe)使得她的(de)文字溫婉而(er)不失一(yi)(yi)種張力。

　　她熱愛團隊，有(you)較強的合作能(neng)(neng)力(li)(li)和組織能(neng)(neng)力(li)(li)。

　　她是學(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)社團部(bu)(bu)部(bu)(bu)長，曾策劃了社團一系列活動，這也(ye)顯示(shi)出她潛(qian)藏的(de)領(ling)導才(cai)華;另外，興趣的(de)廣(guang)泛和知識的(de)豐(feng)富，以及對工(gong)作(zuo)、對生(sheng)(sheng)活的(de)熱情，也(ye)使(shi)得(de)她在(zai)同學(xue)群中頗受歡迎。

　　因為讀書和隨筆(bi)的(de)原因，我們走得較近(jin)，她的(de)聰慧、熱情以及誠實、勤勉，給我留下了(le)很好的(de)印象;并且教(jiao)學相長，她在某種(zhong)程(cheng)度(du)上也促進了(le)我教(jiao)學的(de)發展。

　　所以在此我誠摯推薦(jian)她(ta)入貴校學習，并(bing)期待(dai)著她(ta)的學業、她(ta)的人生在更大(da)的空間里有著更大(da)的發(fa)展。

XX大學xx學院：XXX

　　推薦人簽名：

　　聯絡(luo)方式(shi)：TL:

　　Memil：

　　日期：20xx-1-5

留學推薦信12

　　德國(guo)的(de)大學幾乎都要(yao)(yao)求留學申(shen)請(qing)(qing)人(ren)要(yao)(yao)交推(tui)薦(jian)信，因為(wei)他們可以通過(guo)推(tui)薦(jian)人(ren)的(de)介紹(shao)來了解申(shen)請(qing)(qing)人(ren)的(de)背景情況等。他可以說(shuo)明申(shen)請(qing)(qing)人(ren)在學習成績以外的(de)情況。如(ru)果你要(yao)(yao)去(qu)德國(guo)留學生活，那么一定要(yao)(yao)重視(shi)推(tui)薦(jian)信！

　　德國留(liu)學申請(qing)研(yan)究所一般要(yao)求三封(feng)推薦信推薦人的身份(fen)可以(yi)是曾經教你(ni)的教授(shou)，或是現（曾）職工作單位主(zhu)管，自已視(shi)需要(yao)組合。例如(ru)，如(ru)果你(ni)畢(bi)業十年，你(ni)的推薦人可應有二封(feng)工作主(zhu)管為宜，而畢(bi)業一兩(liang)年頂多一封(feng)即足夠。

　　推薦(jian)人的職(zhi)務(wu)，并不(bu)(bu)一定越高越有利(li)，相反(fan)地(di)(di)，認識你愈久(jiu)而職(zhi)稱(cheng)不(bu)(bu)高，內容(rong)又適(shi)當地(di)(di)表達你的個高興，才是上乘的推薦(jian)。以下(xia)，我們將(jiang)提供(gong)你推薦(jian)信需(xu)注意(yi)的要(yao)點(dian)，幫助你著手起稿(gao)推薦(jian)信：

　　1、不要拖時(shi)(shi)間(jian)，盡(jin)快(kuai)起(qi)草：推(tui)薦信需要時(shi)(shi)間(jian)寫(xie)，何況又得配合老(lao)師的(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)。所(suo)以(yi)盡(jin)快(kuai)起(qi)草你的(de)(de)推(tui)薦信，以(yi)便使你的(de)(de)推(tui)薦者有充裕的(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)，為你的(de)(de)推(tui)薦信效力。

　　2、提供充份的(de)信息給(gei)推薦(jian)(jian)者(zhe)：如果你(ni)要推薦(jian)(jian)者(zhe)能掌(zhang)握你(ni)的(de)優點，你(ni)得提供充份的(de)信息。自然，要盡量具體避(bi)免空(kong)洞地(di)陳述。同時，你(ni)也該提供你(ni)申請(qing)學校截止日期(qi)給(gei)推薦(jian)(jian)者(zhe)參考，以免推薦(jian)(jian)者(zhe)耽誤了你(ni)的(de)申請(qing)。

　　3、各推薦信的(de)打(da)字書信字體(ti)，宜選不同的(de)型式，以(yi)(yi)示不同的(de)推薦者。屬需要圈選的(de)表格者，可(ke)以(yi)(yi)直接以(yi)(yi)手稿填入。

　　4、在(zai)(zai)邏輯(ji)推(tui)(tui)理下(xia)，推(tui)(tui)薦(jian)(jian)者不可(ke)能知(zhi)道或了(le)解你(ni)的特(te)(te)質，請勿提及(ji)。譬(pi)如(ru)說，學生課(ke)外(wai)活動的表現(xian)就不適(shi)(shi)于(yu)平常教(jiao)(jiao)授正式科(ke)目的教(jiao)(jiao)授提及(ji)，除非教(jiao)(jiao)授也(ye)參(can)與其中。又如(ru)其它課(ke)堂的表現(xian)，除非其它教(jiao)(jiao)授曾經提及(ji)過，否則(ze)不適(shi)(shi)合(he)此科(ke)教(jiao)(jiao)授評(ping)論學生在(zai)(zai)其它科(ke)目的表現(xian)。再如(ru)，學生如(ru)何在(zai)(zai)圖(tu)書(shu)館查數據、寫報告花費的時(shi)間(jian)，一般老師是不可(ke)能知(zhi)之(zhi)甚(shen)詳，除非實(shi)在(zai)(zai)太特(te)(te)殊而略有耳聞，故也(ye)不適(shi)(shi)合(he)在(zai)(zai)推(tui)(tui)薦(jian)(jian)信中提及(ji)。

　　5、推薦信的(de)內容盡量簡短有力：不(bu)要(yao)虛(xu)無空洞的(de)形容詞，例(li)如他任職于(yu)某公司(si)時，勤勞、負責、認真、為人(ren)謙虛(xu)、誠(cheng)懇(ken)等語句，不(bu)宜多(duo)引用，講出具體事(shi)實，才不(bu)流于(yu)形式，尤其不(bu)要(yao)抄襲(xi)市面(mian)的(de)書信范(fan)例(li)，以(yi)免流于(yu)陳腔濫調，落入俗套。

　　6、如(ru)果可(ke)能的話，推薦(jian)(jian)者(zhe)與(yu)你修的科目或學(xue)校相關。譬如(ru)說：如(ru)果你將來計劃(hua)主修英文，推薦(jian)(jian)人之一(yi)是(shi)英文老師。又(you)如(ru)，如(ru)果你申(shen)請常(chang)春藤，推薦(jian)(jian)者(zhe)若也是(shi)常(chang)春藤出身(shen)，則其推薦(jian)(jian)信將更有力。

　　7、適(shi)當提及自己的(de)(de)“缺(que)點(dian)”。一(yi)封推薦(jian)信如果(guo)闡述的(de)(de)完全是(shi)被(bei)推薦(jian)的(de)(de)同學的(de)(de)優點(dian)，不(bu)(bu)免(mian)讓人覺得(de)有粉飾之(zhi)嫌，如果(guo)能恰當地加入(ru)一(yi)些“缺(que)點(dian)”，不(bu)(bu)僅能令推薦(jian)信真(zhen)實，還會通過(guo)“似貶(bian)實褒”，反而(er)突出了被(bei)推薦(jian)人的(de)(de)特殊氣(qi)質。例如計算機專(zhuan)(zhuan)業、數學專(zhuan)(zhuan)業乃(nai)至金融(rong)專(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)同學，在推薦(jian)信中可以考慮(lv)加入(ru)這(zhe)樣的(de)(de)詞句：“該(gai)生有時因為(wei)過(guo)分專(zhuan)(zhuan)注于研究工(gong)作而(er)難以平(ping)衡生活各方面的(de)(de)關系(xi)，這(zhe)不(bu)(bu)失為(wei)一(yi)種美中不(bu)(bu)足”。這(zhe)句話(hua)似乎是(shi)在談“缺(que)點(dian)”，但很(hen)明顯這(zhe)樣的(de)(de)“缺(que)點(dian)”其實正是(shi)很(hen)多專(zhuan)(zhuan)業最渴(ke)望(wang)的(de)(de)“缺(que)點(dian)”——廢寢忘食的(de)(de)工(gong)作態(tai)度，從而(er)使得(de)“缺(que)點(dian)”也為(wei)申請提供了巨大幫(bang)助。

留學推薦信13

　　一、內容

　　RL的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)段(duan)(duan)要(yao)寫(xie)清楚推(tui)薦人和(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系，推(tui)薦人是怎么認(ren)(ren)識(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，認(ren)(ren)識(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間多長，在第一(yi)段(duan)(duan)還要(yao)描寫(xie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)希望報考哪(na)一(yi)個(ge)學(xue)(xue)期以及哪(na)個(ge)科系。RL的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第二段(duan)(duan)推(tui)薦人需要(yao)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資格(ge)進行評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)，推(tui)薦人在剛認(ren)(ren)識(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候對(dui)他有哪(na)些(xie)特別的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)印象，還要(yao)舉例來說明推(tui)薦人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)UI學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)果。RL的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第三(san)段(duan)(duan)要(yao)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特質進行評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)，比如(ru)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)溝通、抱負、正直等(deng)等(deng)，或者是有哪(na)些(xie)需要(yao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)改進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方都可(ke)以描寫(xie)進去。RL的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最后一(yi)段(duan)(duan)是結(jie)論，推(tui)薦人需要(yao)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整體(ti)來進行評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)，需要(yao)評(ping)(ping)(ping)估(gu)(gu)(gu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在完成學(xue)(xue)業之后個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展，

　　二、推薦人

　　RL是(shi)(shi)申請(qing)的(de)文書中(zhong)占不(bu)(bu)少比例的(de)材料，很(hen)多學(xue)生(sheng)(sheng)為了(le)能(neng)夠增(zeng)加申請(qing)的(de)成(cheng)(cheng)功(gong)率，會找一些比較有名(ming)氣的(de)人(ren)來寫，推薦(jian)人(ren)并(bing)不(bu)(bu)是(shi)(shi)名(ming)氣越高申請(qing)的(de)成(cheng)(cheng)功(gong)率就越高，招(zhao)生(sheng)(sheng)的(de)老師他們首先看的(de)是(shi)(shi)推薦(jian)人(ren)對學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)熟悉程度，推薦(jian)人(ren)對學(xue)生(sheng)(sheng)很(hen)熟悉的(de)話描寫的(de)RL才是(shi)(shi)有價值的(de)，如果推薦(jian)人(ren)對學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)不(bu)(bu)了(le)解的(de)話，不(bu)(bu)能(neng)描寫出(chu)學(xue)生(sheng)(sheng)真實的(de)信(xin)息的(de)。新加坡的(de)學(xue)校(xiao)通常(chang)會要(yao)(yao)求學(xue)生(sheng)(sheng)遞(di)交2-3封RL，學(xue)生(sheng)(sheng)應該要(yao)(yao)盡量不(bu)(bu)要(yao)(yao)請(qing)同一類(lei)型(xing)的(de)人(ren)來寫，你(ni)需要(yao)(yao)讓(rang)招(zhao)生(sheng)(sheng)的(de)老師對你(ni)有一個(ge)全面的(de)認識，所以(yi)不(bu)(bu)能(neng)只是(shi)(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)在校(xiao)的(de)成(cheng)(cheng)績或者是(shi)(shi)工作(zuo)上的(de)表現。

　　三、寫作事項

　　RL中的(de)(de)(de)(de)每(mei)一句(ju)話不(bu)能都是贊美學生的(de)(de)(de)(de)，還需要(yao)(yao)舉出實(shi)例來證明(ming)所描述的(de)(de)(de)(de)內(nei)容是真實(shi)的(de)(de)(de)(de)，推(tui)薦(jian)(jian)人(ren)也(ye)不(bu)能完全保證是否都記得(de)學生的(de)(de)(de)(de)成(cheng)就和實(shi)力(li)，所以在(zai)寫作(zuo)之前要(yao)(yao)和推(tui)薦(jian)(jian)人(ren)進行交談一次，你也(ye)可(ke)以把(ba)你的(de)(de)(de)(de)簡歷給(gei)推(tui)薦(jian)(jian)人(ren)看看，來提醒他們你所具有的(de)(de)(de)(de)能和獲得(de)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績并且(qie)表(biao)明(ming)你是想要(yao)(yao)推(tui)薦(jian)(jian)人(ren)在(zai)信(xin)中提到這些信(xin)息的(de)(de)(de)(de)。如果(guo)推(tui)薦(jian)(jian)人(ren)能夠恰當又正面的(de)(de)(de)(de)描述了(le)學生的(de)(de)(de)(de)不(bu)足，能夠顯示出推(tui)薦(jian)(jian)人(ren)對學生深刻(ke)的(de)(de)(de)(de)了(le)解，也(ye)能夠增(zeng)加(jia)RL內(nei)容的(de)(de)(de)(de)真實(shi)性(xing)。

XXX

20xx年XX月XX日(ri)

留學推薦信14

尊敬的先生：

　　您好！

　　很榮幸能(neng)向你推(tui)薦我的(de)學生xx，xx同學是一名(ming)非(fei)常優(you)秀的(de)學生，無(wu)論是學習、品德、還是能(neng)力(li)都非(fei)常出色。

　　xx學(xue)(xue)習(xi)刻苦認真，上課專心聽(ting)講、勤作筆記，最難得的(de)(de)(de)(de)(de)是他(ta)有(you)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)方(fang)法與學(xue)(xue)習(xi)理念，他(ta)了解自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)長處與短(duan)處，能根據自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)性選擇最合適的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)方(fang)法。并且，他(ta)具(ju)有(you)堅強不(bu)懈、持之以恒的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)毅力，面對(dui)學(xue)(xue)習(xi)上的(de)(de)(de)(de)(de)困難與阻撓，他(ta)從不(bu)泄氣，總是微(wei)笑(xiao)著迎(ying)接每一(yi)次挑戰，堅定不(bu)移(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)朝(chao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)奮進(jin)。

　　xx同學具有(you)優良的道德品質，他心地善良、樂于助人，對待(dai)師(shi)長尊敬有(you)禮、與(yu)同學相處融洽，是(shi)家長眼中(zhong)的好(hao)(hao)(hao)孩子，老師(shi)眼中(zhong)的好(hao)(hao)(hao)學生(sheng)、同學眼中(zhong)的好(hao)(hao)(hao)朋(peng)友與(yu)學習的楷模。他在教室(shi)里刻苦學習的身影(ying)是(shi)一道靚麗的風景線。

　　xx同(tong)學(xue)工作能力(li)出眾，善于與(yu)(yu)人(ren)溝(gou)通交流。他(ta)具有得(de)天獨厚的(de)(de)(de)(de)優美嗓音，無(wu)(wu)論是(shi)普(pu)通話(hua)還是(shi)英語，從他(ta)嘴里讀出來都格(ge)外好聽(ting)。他(ta)一直(zhi)擔任學(xue)校(xiao)廣(guang)播站(zhan)的(de)(de)(de)(de)播音員(yuan)，用(yong)他(ta)那(nei)富有磁(ci)性的(de)(de)(de)(de)聲音給(gei)(gei)校(xiao)園增添了無(wu)(wu)限生機。甚至連學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)工作人(ren)員(yuan)也對他(ta)的(de)(de)(de)(de)聲音贊不絕口(kou)，向我打聽(ting)“每天播音的(de)(de)(de)(de)那(nei)位(wei)同(tong)學(xue)是(shi)誰？聲音這么好聽(ting)！”在(zai)學(xue)校(xiao)元旦文藝匯演中，xx同(tong)學(xue)的(de)(de)(de)(de)詩朗(lang)誦(song)給(gei)(gei)大家帶來了令人(ren)愉悅的(de)(de)(de)(de)精神享(xiang)受，很多老與(yu)(yu)同(tong)學(xue)對此至今記憶猶新(xin)。

　　xx是我(wo)的(de)得意門生之一，他(ta)的(de)英(ying)(ying)語(yu)功底非(fei)常扎實(shi)，發音標準、流暢，作為他(ta)的(de)英(ying)(ying)語(yu)老師，我(wo)感到非(fei)常欣慰(wei)與驕(jiao)傲，也(ye)非(fei)常榮幸能有機會給他(ta)寫這一封推薦信！以上所(suo)寫，句句屬實(shi)，衷(zhong)心祝愿他(ta)有光輝(hui)燦爛的(de)前途！

推薦人：xxx

　　20xx年xx月(yue)xx日

留學推薦信15

　　留學推薦信書寫方式

　　留(liu)學推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)信(xin)(xin)(xin)雖然(ran)沒有特(te)定的模(mo)板，但(dan)是(shi)(shi)每個(ge)(ge)段(duan)落都要(yao)有一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)中心，并做到圍繞這(zhe)一(yi)(yi)(yi)中心來(lai)寫。首先，介紹一(yi)(yi)(yi)下二人(ren)是(shi)(shi)何(he)(he)時(shi)何(he)(he)地認識的，關系(xi)如何(he)(he)？然(ran)后(hou)表(biao)(biao)達(da)一(yi)(yi)(yi)下推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)人(ren)對被推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)人(ren)出國留(liu)學的大力支持。其(qi)次，就是(shi)(shi)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)信(xin)(xin)(xin)的主體(ti)。主體(ti)部分(fen)主要(yao)是(shi)(shi)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)人(ren)結合(he)(he)兩(liang)人(ren)共(gong)事(shi)的一(yi)(yi)(yi)些經(jing)歷來(lai)體(ti)現(xian)被推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)人(ren)的一(yi)(yi)(yi)些優(you)勢和(he)能力。一(yi)(yi)(yi)般(ban)涉及兩(liang)三個(ge)(ge)事(shi)例(li)，每個(ge)(ge)事(shi)例(li)的視(shi)角不(bu)同(tong)，體(ti)現(xian)的優(you)點(dian)也(ye)各(ge)不(bu)相同(tong)。一(yi)(yi)(yi)般(ban)需(xu)要(yao)三封留(liu)學推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)信(xin)(xin)(xin)，兩(liang)個(ge)(ge)學術類(lei)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)人(ren)，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)實(shi)習推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)人(ren)，且三個(ge)(ge)推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)人(ren)在推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)信(xin)(xin)(xin)中的推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)點(dian)盡量不(bu)要(yao)重合(he)(he)，這(zhe)樣綜合(he)(he)起(qi)來(lai)才能體(ti)現(xian)申請者的一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)全面綜合(he)(he)能力。最后(hou)是(shi)(shi)對整篇推(tui)(tui)(tui)薦(jian)(jian)(jian)信(xin)(xin)(xin)的總結，總結一(yi)(yi)(yi)下申請者具(ju)備良好的學術能力和(he)做科研的潛力，適(shi)合(he)(he)獲得進一(yi)(yi)(yi)步的提升，表(biao)(biao)達(da)一(yi)(yi)(yi)下對其(qi)出國留(liu)學的美好祝(zhu)愿之類(lei)的。

　　至于申(shen)(shen)請(qing)人(ren)特別想大力(li)(li)突出的推薦(jian)(jian)人(ren)的超厲害背景(jing)，往(wang)往(wang)可以(yi)附(fu)在推薦(jian)(jian)信的落(luo)(luo)款處。落(luo)(luo)款除了有(you)推薦(jian)(jian)人(ren)的簽名和(he)電話，郵箱以(yi)外還可以(yi)加(jia)上其頭(tou)銜和(he)成就。當然也不是頭(tou)銜越高(gao)越好(hao)，還是要看和(he)申(shen)(shen)請(qing)人(ren)的熟(shu)悉程度(du)(du)和(he)接(jie)觸度(du)(du)。如果推薦(jian)(jian)人(ren)頭(tou)銜很高(gao)，但(dan)是卻(que)對(dui)申(shen)(shen)請(qing)人(ren)一(yi)無所知(zhi)，寫(xie)出來(lai)的推薦(jian)(jian)信沒有(you)具(ju)體事例做(zuo)支撐(cheng)，就會(hui)顯(xian)得假大空而沒有(you)說服(fu)力(li)(li)，而喪失了推薦(jian)(jian)力(li)(li)度(du)(du)。這(zhe)樣的話，還不如找(zhao)一(yi)個頭(tou)銜不那么高(gao)，但(dan)是很了解你(ni)，寫(xie)出來(lai)的推薦(jian)(jian)信有(you)說服(fu)力(li)(li)來(lai)的有(you)力(li)(li)度(du)(du)。

　　此外(wai)寫推薦信還有一些(xie)注意事項(xiang)。首先(xian)，留學推薦信一定不(bu)能夸(kua)夸(kua)其談，整篇都一味地寫申(shen)(shen)請(qing)(qing)人如何優秀如何優秀，這樣的(de)(de)推薦信是(shi)(shi)絲毫沒有信服(fu)力(li)(li)的(de)(de)。人無完人，還是(shi)(shi)要提一下申(shen)(shen)請(qing)(qing)人的(de)(de)缺點和有待改進的(de)(de)點。其次，要注意措辭(ci)，不(bu)要使(shi)用一些(xie)純(chun)夸(kua)的(de)(de)語句，一個(ge)本身就(jiu)很牛的(de)(de)教授肯定見過(guo)很多實力(li)(li)雄厚的(de)(de)學生人，因此不(bu)會(hui)太(tai)極端的(de)(de)夸(kua)贊某一個(ge)申(shen)(shen)請(qing)(qing)者。最后，在熟悉的(de)(de)基礎(chu)上再選頭(tou)銜高(gao)的(de)(de)。

　　推薦信的組成部分與基本內容：

　　信頭，發信日(ri)期，收信人(ren)姓(xing)名(ming)，地址，稱呼(hu)，簽名(ming)，推薦(jian)人(ren)姓(xing)名(ming)，職(zhi)務。

　　1、被推(tui)薦人(ren)的基本情況介紹。

　　2、推(tui)薦人對被推(tui)薦人的評價。

　　3、推(tui)薦人(ren)的成就。

　　留學推薦信書寫注意事項：

　　1、寫推(tui)薦(jian)信之前(qian)首先(xian)去申報學校的(de)官(guan)網下載推(tui)薦(jian)表格(ge)，找到合適的(de)推(tui)薦(jian)人后(hou)，按照要求寫推(tui)薦(jian)信。

　　2、在寫推(tui)薦信時應該要介紹(shao)自己的(de)專業成績排第幾，學(xue)習了什么(me)技術，解決了什么(me)問題，起到了什么(me)作用。然后是該教授過(guo)去的(de)學(xue)生中(zhong)類似同學(xue)的(de)成就。一定要注意細節，內容(rong)流暢，生動。

　　3、你(ni)的(de)推薦信最好(hao)能(neng)從側面(mian)證實(shi)你(ni)的(de)申請(qing)材料的(de)內容(rong)的(de)真實(shi)性(xing)，反(fan)應申請(qing)者的(de)學習水平(ping)，學習能(neng)力和潛在發展方向(xiang)，適應能(neng)力等。

　　4、準備三(san)封推薦(jian)信(xin)時(shi)最(zui)好(hao)應該各有側(ce)重點，并且推薦(jian)人中最(zui)好(hao)有一(yi)位(wei)適(shi)合(he)(he)你有著較(jiao)多(duo)接觸的老師(shi)(shi)，有過(guo)共同參與研究的經(jing)歷，不要找輔(fu)導員等(deng)非學(xue)術的教(jiao)(jiao)員。如果能聯系到美國(guo)大學(xue)的教(jiao)(jiao)授(shou)或者是對方(fang)教(jiao)(jiao)授(shou)認識(shi)的，有合(he)(he)作的老師(shi)(shi)，成功率會很高。

　　5、不要忽略這些信(xin)息(xi)：被(bei)推薦者(zhe)全名，與被(bei)推薦者(zhe)相識(shi)時間(jian)，關(guan)系，特殊才能。

　　6、推薦信素(su)材選(xuan)(xuan)擇，一般選(xuan)(xuan)擇2-3個(ge)優(you)秀品質展開來寫(xie)，并且要(yao)用詳細(xi)的事例來支撐。個(ge)人(ren)(ren)陳述里用長篇幅寫(xie)過的故事就不(bu)要(yao)再(zai)重(zhong)復一遍(bian)了，文書(shu)中的每一個(ge)組成部分應該有不(bu)同(tong)的側重(zhong)點才(cai)能達到讓招生辦更好(hao)更全面的了解申請(qing)人(ren)(ren)的效果。

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