出國留學學習計劃6篇

　　光陰(yin)迅速，一眨眼就過去了(le)(le)，我們又(you)將迎來新的喜悅、新的收獲，該為自己下(xia)(xia)階段的學習(xi)制定一個計(ji)劃了(le)(le)。那么(me)你(ni)真正(zheng)懂得(de)怎么(me)寫好計(ji)劃嗎(ma)？以(yi)下(xia)(xia)是小編為大家(jia)整(zheng)理(li)的出國留學學習(xi)計(ji)劃，希(xi)望對(dui)大家(jia)有所幫助。

出國留學學習計劃1

　　本(ben)人出國(guo)期間研(yan)究(jiu)的(de)題目是：英語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)習(xi)者語(yu)(yu)(yu)(yu)用(yong)(yong)能(neng)力和(he)(he)語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)能(neng)力的(de)性(xing)別差異。本(ben)研(yan)究(jiu)是語(yu)(yu)(yu)(yu)用(yong)(yong)學(xue)、社會(hui)語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)學(xue)和(he)(he)二(er)語(yu)(yu)(yu)(yu)習(xi)得(de)的(de)交叉性(xing)研(yan)究(jiu)。此次(ci)出國(guo)有三(san)(san)個目的(de)：第一(yi)，學(xue)習(xi)和(he)(he)收集國(guo)外(wai)(wai)語(yu)(yu)(yu)(yu)用(yong)(yong)學(xue)、社會(hui)語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)學(xue)和(he)(he)二(er)語(yu)(yu)(yu)(yu)習(xi)得(de)的(de)最新(xin)研(yan)究(jiu)理論(lun)和(he)(he)研(yan)究(jiu)方(fang)法;第二(er)，學(xue)習(xi)國(guo)外(wai)(wai)的(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)教(jiao)學(xue)方(fang)法，當前(qian)中(zhong)國(guo)最需要的(de)是"英語(yu)(yu)(yu)(yu)+專業"的(de)復合型人才，如何使(shi)學(xue)生的(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)用(yong)(yong)能(neng)力和(he)(he)語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)能(neng)力齊頭并進，杜絕(jue)英語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)習(xi)者高分低(di)能(neng)現象成為當前(qian)中(zhong)國(guo)二(er)語(yu)(yu)(yu)(yu)習(xi)得(de)領域的(de)研(yan)究(jiu)熱點(dian)，因此，學(xue)習(xi)國(guo)外(wai)(wai)的(de)教(jiao)學(xue)方(fang)法將對我(wo)國(guo)英語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)和(he)(he)學(xue)習(xi)有很大啟發;第三(san)(san)，此次(ci)出國(guo)帶回的(de)國(guo)外(wai)(wai)語(yu)(yu)(yu)(yu)用(yong)(yong)學(xue)、社會(hui)語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)學(xue)和(he)(he)二(er)語(yu)(yu)(yu)(yu)習(xi)得(de)最新(xin)理論(lun)和(he)(he)研(yan)究(jiu)將會(hui)為我(wo)國(guo)語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)學(xue)界(jie)注入新(xin)鮮血液，起(qi)到增磚添瓦的(de)作用(yong)(yong)。

　　性(xing)(xing)別做(zuo)為(wei)個(ge)(ge)體差(cha)異(yi)的(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)重要組成部分，國內其相關(guan)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)基本集中在(zai)社會語(yu)(yu)言(yan)(yan)學(xue)領域(yu)，其中較為(wei)關(guan)注(zhu)的(de)(de)是(shi)社會生活(huo)中男女(nv)兩(liang)性(xing)(xing)的(de)(de)話語(yu)(yu)行為(wei)方(fang)式差(cha)異(yi)。在(zai)二語(yu)(yu)習得過程中性(xing)(xing)別差(cha)異(yi)的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)并不(bu)多，尤其是(shi)對(dui)于學(xue)生語(yu)(yu)言(yan)(yan)能力(li)和語(yu)(yu)用能力(li)的(de)(de)性(xing)(xing)別差(cha)異(yi)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)更是(shi)屈(qu)指可(ke)數。國內關(guan)于英(ying)(ying)語(yu)(yu)語(yu)(yu)用能力(li)的(de)(de)重要性(xing)(xing)已得到一(yi)直認可(ke)，但如(ru)何提(ti)高英(ying)(ying)語(yu)(yu)語(yu)(yu)用能力(li)實證研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)在(zai)中國還處于起(qi)步階段。作為(wei)語(yu)(yu)言(yan)(yan)學(xue)發源地(di)的(de)(de)美國，具有(you)優(you)越的(de)(de)語(yu)(yu)言(yan)(yan)學(xue)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)環境和基礎，擁有(you)諸多世(shi)界頂級的(de)(de)語(yu)(yu)言(yan)(yan)學(xue)家，代表著世(shi)界語(yu)(yu)言(yan)(yan)學(xue)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)發展方(fang)向。

　　本(ben)人選(xuan)擇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)托來多大(da)學是一(yi)所美(mei)國(guo)知名的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)公立綜合大(da)學，該(gai)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英語(yu)(yu)(yu)(yu)學院開設有(you)(you)語(yu)(yu)(yu)(yu)言學方向的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)科生(sheng)(sheng)和(he)(he)(he)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)(sheng)教育，具有(you)(you)堅實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)言學教學和(he)(he)(he)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)團隊。本(ben)人選(xuan)擇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)導師是托萊多大(da)學英語(yu)(yu)(yu)(yu)學院語(yu)(yu)(yu)(yu)言學團隊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)Melinda? Reichelt教授(shou)，她(ta)(ta)主要從(cong)事社(she)會語(yu)(yu)(yu)(yu)言學、二語(yu)(yu)(yu)(yu)習得和(he)(he)(he)語(yu)(yu)(yu)(yu)用學研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，主要教授(shou)語(yu)(yu)(yu)(yu)言學專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相關(guan)課程，她(ta)(ta)對英語(yu)(yu)(yu)(yu)學習者語(yu)(yu)(yu)(yu)用能(neng)(neng)(neng)力和(he)(he)(he)語(yu)(yu)(yu)(yu)言能(neng)(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性別(bie)差異這個題(ti)目有(you)(you)著極(ji)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣，本(ben)人其他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)在(zai)研(yan)(yan)項目也(ye)幾乎都和(he)(he)(he)Melinda? Reichelt教授(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)方向一(yi)致。此前(qian)，本(ben)人通過(guo)電子郵件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式已經和(he)(he)(he)她(ta)(ta)進(jin)行了(le)(le)很多交(jiao)流，并且在(zai)國(guo)內已經做了(le)(le)一(yi)些前(qian)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實證研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，收集到一(yi)些一(yi)手數據。Melinda教授(shou)對本(ben)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)方向和(he)(he)(he)方法也(ye)非常感興趣，認為我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)方法對他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很多課題(ti)也(ye)非常有(you)(you)幫助。赴美(mei)后，我(wo)們將(jiang)對美(mei)國(guo)環境下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英語(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)業學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)言能(neng)(neng)(neng)力和(he)(he)(he)語(yu)(yu)(yu)(yu)用能(neng)(neng)(neng)力性別(bie)差異作進(jin)一(yi)步研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，具體研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)安(an)排如下(xia)：

　　20xx.2.1-20xx.4.1：查找和(he)收集語(yu)用學(xue)(xue)、社(she)會語(yu)言學(xue)(xue)和(he)二語(yu)習(xi)得相關資料(liao)，熟(shu)悉當前(qian)語(yu)言學(xue)(xue)最前(qian)沿(yan)的研究，尤其是和(he)本人研究題(ti)目相關的;觀察和(he)學(xue)(xue)習(xi)托萊(lai)多大學(xue)(xue)的教學(xue)(xue)模式。

　　20xx.4.2-20xx.5.1：和Melinda 教(jiao)授(shou)(shou)共同(tong)制定語言能(neng)力(li)和語用能(neng)力(li)測試工具和方法，對她(ta)教(jiao)授(shou)(shou)的學生進行測試，收集數據(ju)。

　　20xx.5.2-20xx.6.10：在(zai)Melinda 教(jiao)授指導下撰寫(xie)研(yan)究報告。

　　20xx.6.11-20xx.6.20：整理美國語言學界的最新研(yan)究(jiu)成果(guo)和理論，收(shou)拾行李準備回國。

　　對于(yu)此次(ci)學(xue)術交流，本人將爭取(qu)撰寫(xie)語(yu)(yu)(yu)(yu)用(yong)(yong)學(xue)、社會語(yu)(yu)(yu)(yu)言學(xue)和二語(yu)(yu)(yu)(yu)習得領(ling)域的論(lun)(lun)文和研(yan)究(jiu)報告6篇，帶回語(yu)(yu)(yu)(yu)言學(xue)前沿資(zi)(zi)料(liao)無數。回國(guo)后，研(yan)究(jiu)報告上交河(he)南省教育廳，申請項目結題，所(suo)撰寫(xie)的論(lun)(lun)文爭取(qu)發表在SCI期刊上，為(wei)中國(guo)語(yu)(yu)(yu)(yu)言學(xue)界起(qi)到借鑒(jian)作(zuo)用(yong)(yong);其次(ci)，利用(yong)(yong)帶回的國(guo)外最新資(zi)(zi)料(liao)進行相關理(li)論(lun)(lun)和實證研(yan)究(jiu);我本人和我的研(yan)究(jiu)團(tuan)隊(dui)也(ye)會把(ba)這些研(yan)究(jiu)成果(guo)努力(li)(li)地付諸(zhu)于(yu)教學(xue)實踐，形成理(li)論(lun)(lun)系統，讓(rang)中國(guo)的學(xue)生(sheng)在提高語(yu)(yu)(yu)(yu)用(yong)(yong)能力(li)(li)和語(yu)(yu)(yu)(yu)言能力(li)(li)中齊頭并(bing)進，改善中國(guo)學(xue)生(sheng)學(xue)習外語(yu)(yu)(yu)(yu)的高分(fen)低(di)能的現狀。

出國留學學習計劃2

　　我叫黃同學，出生(sheng)于(yu)1991年9月3日(ri)，漢(han)族人(ren)。

　　韓(han)國是亞(ya)洲經濟發展(zhan)速度非常快的國家，去韓(han)國留學也一直是我(wo)所向往已久(jiu)的事情。

　　如果(guo)我(wo)(wo)(wo)能夠順(shun)利(li)到(dao)韓(han)(han)國(guo)(guo)(guo)留學(xue)(xue)，首先，我(wo)(wo)(wo)打算要先攻破語(yu)言(yan)關，進入(ru)(ru)韓(han)(han)國(guo)(guo)(guo)語(yu)學(xue)(xue)堂學(xue)(xue)習韓(han)(han)國(guo)(guo)(guo)語(yu)課(ke)程，爭(zheng)取在(zai)各個(ge)方(fang)面都有(you)所提高。在(zai)學(xue)(xue)習韓(han)(han)國(guo)(guo)(guo)語(yu)的(de)(de)同時體驗韓(han)(han)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)民(min)俗文化風(feng)情，多交(jiao)一(yi)些韓(han)(han)國(guo)(guo)(guo)朋友和他們一(yi)起努力(li)學(xue)(xue)習。然后(hou)(hou)(hou)我(wo)(wo)(wo)將(jiang)參(can)加韓(han)(han)國(guo)(guo)(guo)語(yu)能力(li)等級考試，如果(guo)我(wo)(wo)(wo)順(shun)利(li)通(tong)過考試后(hou)(hou)(hou)，我(wo)(wo)(wo)希望(wang)進入(ru)(ru)大學(xue)(xue)學(xue)(xue)習我(wo)(wo)(wo)喜歡的(de)(de)管理(li)專業(ye)，這(zhe)一(yi)直是我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)夢想。我(wo)(wo)(wo)一(yi)定會不斷努力(li)，投(tou)入(ru)(ru)全(quan)部的(de)(de)熱情去學(xue)(xue)習專業(ye)知識。學(xue)(xue)有(you)所成，畢業(ye)后(hou)(hou)(hou)打算回國(guo)(guo)(guo)工作，進入(ru)(ru)到(dao)中國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)韓(han)(han)國(guo)(guo)(guo)企業(ye)里工作，用我(wo)(wo)(wo)所學(xue)(xue)習的(de)(de).專業(ye)知識為(wei)中韓(han)(han)兩國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)經濟文化交(jiao)流(liu)貢(gong)獻我(wo)(wo)(wo)自己的(de)(de)一(yi)份力(li)量。

　　最后希望我(wo)的(de)申請能夠得到批準(zhun)，我(wo)一定會努力學習，嚴格要(yao)求自己。把我(wo)所學的(de)知(zhi)識發(fa)揮(hui)出(chu)更大的(de)作(zuo)用。

出國留學學習計劃3

　　建議1：

　　在學(xue)(xue)年(nian)開始，把你(ni)所(suo)有的學(xue)(xue)習資料放在一(yi)個(ge)地方（書，筆(bi)(bi)記本(ben)，筆(bi)(bi)，文件夾）。為每一(yi)門課(ke)買(mai)一(yi)個(ge)筆(bi)(bi)記本(ben)或文件夾，這(zhe)樣你(ni)就可以把在學(xue)(xue)校或課(ke)堂(tang)里學(xue)(xue)到的所(suo)有重要知識(shi)儲存起來。記住，在信息還記憶猶新的時候(hou)，課(ke)后將任何筆(bi)(bi)記或想法都(dou)記錄下來。

　　建議2：

　　課后或學習期(qi)間，把所有(you)關鍵(jian)信息(xi)寫在(zai)閃存卡上(shang)。這將幫助你(ni)記住(zhu)要(yao)點，而(er)不(bu)需要(yao)再復(fu)習一遍。而(er)且你(ni)隨時可以考考自己。

　　建議3：

　　不(bu)要(yao)低估(gu)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)研究的(de)(de)力量(liang)。一(yi)旦你(ni)(ni)開始一(yi)個新(xin)的(de)(de)話題(ti)，去(qu)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)找一(yi)本相關的(de)(de)書(shu)(shu)進行學(xue)習。對一(yi)些人來說，在(zai)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)呆(dai)上幾(ji)個小時似乎“不(bu)酷”，但這絕對是遇見新(xin)發(fa)現的(de)(de)關鍵。你(ni)(ni)會看(kan)到，在(zai)你(ni)(ni)需要(yao)的(de)(de)書(shu)(shu)旁邊，還有很(hen)多(duo)其他可(ke)以打(da)開不(bu)可(ke)思議“發(fa)現之門”的(de)(de)書(shu)(shu)。根據你(ni)(ni)的(de)(de)問題(ti)尋找要(yao)點，試著(zhu)消除自己的(de)(de)任何困惑。

　　建議4：

　　學(xue)習(xi)如何制作(zuo)思維導(dao)圖和利(li)用其他學(xue)習(xi)輔助工(gong)(gong)(gong)具。這(zhe)些都是(shi)一(yi)門學(xue)科(ke)的(de)(de)圖解(jie)，是(shi)一(yi)個很好的(de)(de)記(ji)憶工(gong)(gong)(gong)具，尤其是(shi)在(zai)考試期(qi)間。整理(li)這(zhe)些工(gong)(gong)(gong)具中的(de)(de)信息將(jiang)幫助您更好地理(li)解(jie)和記(ji)憶知識。

　　建議5：

　　整合(he)好(hao)(hao)所有最(zui)后期限。在(zai)日(ri)歷上標(biao)出考試(shi)日(ri)期，為考試(shi)日(ri)制(zhi)定一個時間(jian)表(biao)，這樣你(ni)就可以在(zai)考試(shi)前進行每一天的學(xue)習安排(pai)。未來的到(dao)來比你(ni)想(xiang)象的要(yao)快(kuai)，所以要(yao)積(ji)極主動，盡早把事情做好(hao)(hao)。

　　建議6：

　　適當(dang)休息(xi)。當(dang)你(ni)長時(shi)間學習(xi)時(shi)，你(ni)大腦(nao)的工(gong)作(zuo)效率開(kai)始降低。為了避(bi)免(mian)這種情況，每小時(shi)休息(xi)5分鐘。做(zuo)一些伸(shen)展運(yun)動(dong)，吃一些健康的零食，或者散散步。你(ni)會(hui)發現你(ni)回來后會(hui)更精神煥發。

　　建議7：

　　在學習(xi)(xi)小(xiao)組(zu)中發現知(zhi)識(shi)分(fen)享的重要性。學習(xi)(xi)小(xiao)組(zu)分(fen)享筆記(ji)、想(xiang)法和(he)想(xiang)法，或者如何解決或理解特定(ding)的問題。你會發現，通過(guo)口頭(tou)表(biao)達和(he)向同(tong)事解釋，你能更(geng)好地把握一(yi)個特定(ding)的話題。

　　建議8：

　　保持健(jian)康(kang)的(de)(de)生(sheng)活習慣。在(zai)學習的(de)(de)時(shi)候，不要忘記(ji)吃(chi)健(jian)康(kang)的(de)(de)食物。這將使你(ni)的(de)(de)精(jing)力達到最(zui)大。而且，如果你(ni)前一天(tian)晚上的(de)(de)睡眠時(shi)間少(shao)于6小時(shi)，你(ni)就很難集(ji)中注意(yi)力。爭取8到10個小時(shi)的(de)(de)深度睡眠，讓自己在(zai)早晨精(jing)神煥發，為任(ren)何事情(qing)或挑戰(zhan)做好準備。

　　建議9：

　　選(xuan)擇一(yi)個安(an)靜的(de)(de)地(di)方(fang)學(xue)習(xi)。學(xue)習(xi)時要避免分心。在電視機前(qian)學(xue)習(xi)或(huo)聽大聲(sheng)的(de)(de)收音機不(bu)是一(yi)個好(hao)主意(yi)，因(yin)為你會(hui)發(fa)現你對這些東西的(de)(de)注(zhu)(zhu)意(yi)力比你對學(xue)習(xi)的(de)(de)注(zhu)(zhu)意(yi)力更(geng)集中。如果你的(de)(de)家里充滿了干擾，試(shi)著去圖書館學(xue)習(xi)。

　　建議10：

　　當(dang)你選(xuan)擇要進行學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)科目時(shi)(shi)，記住要分清輕重緩急。不要養(yang)成先完(wan)成簡單任務的(de)(de)(de)(de)習(xi)慣。把更有(you)挑戰(zhan)性(xing)的(de)(de)(de)(de)任務推遲到太晚的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，你留給他們的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)時(shi)(shi)間就會更少。把你所(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)工作按優(you)先順序排(pai)列，這樣你就能確(que)保你做了(le)所(suo)有(you)你需要做的(de)(de)(de)(de)事情。你越早面對恐懼，它(ta)們就會越容易消失。

　　不管你(ni)(ni)是(shi)感覺扛得住還是(shi)扛不住，累成(cheng)狗還是(shi)精(jing)力充沛，懶惰逃避還是(shi)有前進動力，刻(ke)苦專注還是(shi)容(rong)易分心，感到氣餒(nei)還是(shi)受(shou)到鼓勵——學業上的(de)成(cheng)功需要(yao)一個(ge)計劃(hua)，你(ni)(ni)需要(yao)堅持完成(cheng)它。要(yao)意識到學習是(shi)你(ni)(ni)自己(ji)的(de)事情，讓(rang)你(ni)(ni)手中的(de)時刻(ke)有價值，不要(yao)讓(rang)你(ni)(ni)暫時的(de)感覺欺(qi)騙你(ni)(ni)讓(rang)自己(ji)失敗。

出國留學學習計劃4

　　（一）明確學(xue)習(xi)目標。近(jin)期內(nei)先學(xue)習(xi)韓(han)語，打好一定的語言基礎(chu)，并多(duo)查找(zhao)資料更深入地去了解韓(han)國的方方面面，做好充(chong)分(fen)的準備。

　　（二）九(jiu)、十(shi)月，這是(shi)到達(da)韓國的(de)第一(yi)、第二個月。了(le)解(jie)當(dang)地(di)的(de)風俗習慣、領略當(dang)地(di)的(de)風土人情、認識學校的(de)概況、結交(jiao)新同學、適應新環境(jing)是(shi)此階段的(de)重要工作(zuo)(zuo)，通過網絡資(zi)源(yuan)、圖書館資(zi)源(yuan)、身邊的(de)外國朋友、親身實踐(jian)是(shi)來完成此項任務(wu)，時刻銘記自己(ji)作(zuo)(zuo)為交(jiao)換生(sheng)的(de)責任和義務(wu)，為華師為祖國增光(guang)添彩(cai)。

　　（三）十、十一(yi)，這是到(dao)韓(han)國(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)間(jian)階段，也是轉折(zhe)點。第二(er)項計劃(hua)完(wan)成的(de)(de)(de)情(qing)(qing)況會(hui)影響接下來的(de)(de)(de)幾個(ge)月的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)和學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，因(yin)此(ci)，前一(yi)項計劃(hua)一(yi)定要盡(jin)可(ke)能完(wan)美地(di)完(wan)成。不可(ke)否(fou)認，韓(han)國(guo)(guo)各項經濟(ji)水(shui)(shui)平都比中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)高，相應地(di)生(sheng)(sheng)活(huo)水(shui)(shui)平也高，到(dao)韓(han)國(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，這種開資不是一(yi)般(ban)的(de)(de)(de)家庭(ting)能夠承(cheng)擔(dan)的(de)(de)(de)。為(wei)此(ci)，在這三個(ge)月里(li)，我會(hui)勤工儉學(xue)(xue)(xue)，在學(xue)(xue)(xue)校里(li)當中(zhong)(zhong)文老師或者到(dao)外面做兼職，如麥當勞(lao)、肯(ken)德基等，前提條(tiao)件是不影響學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，半(ban)工半(ban)讀，通(tong)過自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)雙(shuang)手(shou)獲取一(yi)定數目的(de)(de)(de)收入，既(ji)能夠與韓(han)國(guo)(guo)人(ren)打交道(dao)的(de)(de)(de)同時也可(ke)以鍛煉自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)動手(shou)能力，培養自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)經濟(ji)意識，何樂而不為(wei)呢(ni)？十一(yi)月份(fen)將有其中(zhong)(zhong)考試，我想(xiang)這正是檢(jian)驗自己(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)情(qing)(qing)況的(de)(de)(de)大好時機，我將以極(ji)大的(de)(de)(de)熱情(qing)(qing)和激(ji)情(qing)(qing)投入到(dao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)中(zhong)(zhong)，以飽(bao)滿的(de)(de)(de)信心迎接韓(han)國(guo)(guo)交換生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)第一(yi)場(chang)正式(shi)考試。

　　（四(si)）十二月，這是(shi)韓國大(da)(da)學(xue)(xue)期末考試時(shi)間。我會比在華(hua)師期間付出更(geng)大(da)(da)的(de)(de)努力來備考，不僅是(shi)因(yin)為(wei)韓語教學(xue)(xue)，更(geng)是(shi)為(wei)了證明(ming)自己的(de)(de)學(xue)(xue)習能力，證明(ming)中國人的(de)(de)學(xue)(xue)習熱情，同(tong)時(shi)，在備考的(de)(de)過程中要注意把知識學(xue)(xue)以致(zhi)用，溫(wen)故(gu)而(er)知新，爭取(qu)拿到(dao)優異的(de)(de)成績。

　　（五）20xx年(nian)一、二(er)月，這是(shi)學校的寒(han)假時間(jian)。對于(yu)這個來之不易的學習(xi)機(ji)會，我(wo)會放棄回國休假的機(ji)會，將會選(xuan)擇留校學習(xi)。這期間(jian)主要(yao)是(shi)反(fan)(fan)思自己這一個學期來的學習(xi)和生活(huo)情(qing)況，訂下(xia)(xia)下(xia)(xia)半學年(nian)的計劃，反(fan)(fan)思自己有(you)哪些(xie)方(fang)(fang)面做到不足，反(fan)(fan)思自己該如何改善、反(fan)(fan)思自己繼續努力(li)的方(fang)(fang)向(xiang)方(fang)(fang)法(fa)，并(bing)且(qie)反(fan)(fan)思自己有(you)哪些(xie)反(fan)(fan)面值(zhi)得肯定(ding)，只有(you)不斷(duan)地反(fan)(fan)省，才能為未來的路指(zhi)明(ming)方(fang)(fang)向(xiang)。

　　（六）三、四月，新(xin)學期的(de)(de)(de)開始。對比上(shang)年的(de)(de)(de)自己，我應該更(geng)加成熟更(geng)加穩重，應該能夠克服一切(qie)的(de)(de)(de)困難來完全融入(ru)到(dao)韓國的(de)(de)(de)生活(huo)中，并且(qie)反復修(xiu)改(gai)自己的(de)(de)(de)學習計劃(hua)，提高計劃(hua)觀念(nian)和計劃(hua)能力(li)，使自己成為能夠有條理地(di)安排學習，生活(huo)，工作的(de)(de)(de)人。

　　（七(qi)）五、六、七(qi)月，全(quan)面發展(zhan)自(zi)己(ji)。使自(zi)己(ji)成為德、智、體、美、勞全(quan)面發展(zhan)的(de)優秀學生(sheng)，按照學校的(de)要求和自(zi)己(ji)實(shi)際情況安排后期的(de)學習(xi)。

　　（八）八月(yue)，回國階段(duan)。總(zong)結這一年的(de)(de)交換生活，并且構思好回國計劃，把自(zi)己(ji)在韓國所(suo)(suo)學所(suo)(suo)感所(suo)(suo)思綜合應用，為自(zi)己(ji)的(de)(de)未來為祖國的(de)(de)發展(zhan)貢獻(xian)自(zi)己(ji)微(wei)薄的(de)(de)力(li)量。

　　當(dang)然，計(ji)劃是時刻(ke)變(bian)化的，上面(mian)的幾點只是一個輪廓(kuo)，具體(ti)情況(kuang)還需(xu)具體(ti)分析，我希(xi)望可以(yi)通過自己(ji)的努力贏得韓國學(xue)生(sheng)的認同，提高自己(ji)的專業(ye)知識和能力，爭取早日報效祖國。

出國留學學習計劃5

　　在審批留(liu)學(xue)(xue)生簽(qian)證時，一些國家(jia)通常會要求(qiu)申請(qing)人提(ti)供(gong)學(xue)(xue)習計劃書(shu)(shu)。通過學(xue)(xue)習計劃書(shu)(shu)，簽(qian)證官可以了解學(xue)(xue)生的背景、選(xuan)擇到該國留(liu)學(xue)(xue)的理由(you)、選(xuan)擇留(liu)學(xue)(xue)專業的動機、未來留(liu)學(xue)(xue)時間的安排(pai)、職業目標和(he)回(hui)國理由(you)，以配合(he)審核學(xue)(xue)生的其他材料，來決(jue)定是否發(fa)放(fang)留(liu)學(xue)(xue)簽(qian)證，因此學(xue)(xue)習計劃書(shu)(shu)很(hen)關鍵。那(nei)么怎樣才(cai)能寫好(hao)學(xue)(xue)習計劃書(shu)(shu)呢(ni)?

　　總的(de)(de)來說(shuo)(shuo)，學(xue)習(xi)計劃(hua)書需(xu)要包括(kuo)以下幾方面內(nei)容(rong)：簡單說(shuo)(shuo)明自己(ji)的(de)(de)學(xue)習(xi)經歷，專業(ye)(ye)背景及(ji)工作(zuo)經歷;說(shuo)(shuo)明自己(ji)進(jin)一步求學(xue)的(de)(de)動機以及(ji)為什么選擇(ze)該(gai)(gai)國、該(gai)(gai)大學(xue)與該(gai)(gai)專業(ye)(ye);詳(xiang)細的(de)(de)留(liu)學(xue)時間安排;介紹留(liu)學(xue)所需(xu)資金(jin)及(ji)來源;對(dui)未來職業(ye)(ye)目標的(de)(de)闡(chan)述，留(liu)學(xue)后回(hui)國的(de)(de)理由。

　　學習計劃書的行文風格和文章結(jie)構與(yu)個人陳述(shu)有很大(da)不(bu)同，不(bu)需要太(tai)多個性(xing)化(hua)和感性(xing)描述(shu)，而應(ying)該結(jie)構清(qing)晰簡單，邏輯(ji)嚴密，闡述(shu)的事實明確，相關(guan)論據(ju)有力(li)可信(xin)，學成回國的理由(you)要非常充分，并且絕(jue)對不(bu)能和申請人的其他材(cai)料(liao)發生矛盾。

　　由于使(shi)館的(de)工(gong)作(zuo)人(ren)員(yuan)每天要(yao)處理大量的(de)文件，因(yin)此學習(xi)計劃書切不(bu)可寫得太長，說明一(yi)個問題(ti)最好只(zhi)用一(yi)個段落，段落前(qian)加上標題(ti)，以便使(shi)館的(de)工(gong)作(zuo)人(ren)員(yuan)對你一(yi)段內容的(de)中心思(si)想一(yi)目(mu)了然。你的(de)闡述(shu)應該清晰易讀，不(bu)能(neng)希望讓(rang)使(shi)館的(de)工(gong)作(zuo)人(ren)員(yuan)從你的(de)文字中挖掘(jue)你潛在的(de)內容。

　　未來(lai)的(de)職業(ye)計劃(hua)(hua)和留學(xue)后(hou)回(hui)國(guo)(guo)的(de)理由是學(xue)習計劃(hua)(hua)書(shu)的(de)重(zhong)點(dian)。通(tong)過(guo)這告訴使館，留學(xue)確實(shi)能(neng)夠(gou)對你(ni)今后(hou)的(de)職業(ye)發展有(you)良好幫助(zhu)，并有(you)充分的(de)理由來(lai)證明(ming)你(ni)學(xue)成后(hou)一定回(hui)國(guo)(guo)，消除任何移民傾向。回(hui)國(guo)(guo)理由要(yao)(yao)結(jie)合你(ni)個人的(de)背景經(jing)歷和家庭(ting)情況給出合理的(de)解釋。需要(yao)(yao)注(zhu)意的(de)是，學(xue)習計劃(hua)(hua)書(shu)中關于回(hui)國(guo)(guo)理由等涉及事實(shi)論據的(de)地(di)方，不能(neng)任意編(bian)造。

出國留學學習計劃6

　　學習計劃為什么如此重要

　　在歐美(mei)國(guo)家，特別是移民國(guo)家，往往要求提供學(xue)(xue)習(xi)計劃書供簽(qian)證申請(qing)用。通過(guo)學(xue)(xue)習(xi)計劃書使簽(qian)證官(guan)了(le)解您的背景選擇(ze)留學(xue)(xue)專業的動機條件，選擇(ze)該(gai)國(guo)留學(xue)(xue)的理(li)由，清晰的留學(xue)(xue)時間安排，職業目(mu)標和回國(guo)理(li)由，配合審核您的其他材料決定是否給您發放簽(qian)證。

　　學習計劃書的內容提綱

　　1、簡單(dan)說明自己(ji)的(de)學習(xi)經歷，專(zhuan)業背(bei)景及工作經歷;

　　2、說(shuo)明(ming)自(zi)己進(jin)一步(bu)求學(xue)(xue)的動機及(ji)選擇該(gai)國該(gai)大(da)學(xue)(xue)與該(gai)專業(ye)的原因;

　　3、詳細的留學時(shi)間安(an)排(注(zhu)意要和(he)自己的背景以(yi)及(ji)學力(li)相符);

　　4、介紹所需資金及來(lai)源;

　　5、對未來(lai)職業目標的闡述，留學(xue)后回國(guo)的理(li)由(you)。

　　計劃書寫作特點

　　1.學習(xi)計(ji)劃不要超過 800 字(由于使館(guan)的(de)工作(zuo)人(ren)員每天要處理大(da)量(liang)的(de)文件，因(yin)此過長的(de)學習(xi)計(ji)劃將適得其反); 2.根據個人(ren)實際情況，設計(ji)構思(si)不同的(de)計(ji)劃書、讀書計(ji)劃書;

　　3.語言(yan)闡述清晰易讀;

　　4.段落(luo)前加上標題，每個問題只用一個段落(luo)說明;

　　5.學習計劃書在英語(yu)表(biao)達上要(yao)求(qiu)非常(chang)有條理、邏輯嚴密、簡潔有力。

　　6.重點(dian)部分為未(wei)來(lai)的職業計(ji)劃和學成回國(guo)的理由;

　　學習計劃(hua)書的行文(wen)風格和文(wen)章(zhang)結構要求：

　　學(xue)習計(ji)劃書與個人陳書有很大不(bu)同，不(bu)需要太(tai)多個性(xing)化(hua)和(he)(he)感性(xing)的(de)(de)描(miao)述，而應該是結(jie)構清(qing)晰簡單，邏(luo)輯嚴密(mi)，闡述的(de)(de)事實明確， 相(xiang)關論據有力可信，學(xue)成回國(guo)的(de)(de)理由要非常充(chong)分，并且(qie)絕對不(bu)能和(he)(he)申請人的(de)(de)其他材料發生矛盾(dun)。

　　出國留學注意事項

　　1 掌握應急聯系方(fang)式

　　行前請登錄(lu)中國領(ling)事服務(wu)網和外交部(bu)網站(zhan)，查詢并保(bao)存旅(lv)行目的(de)地(di)中國使領(ling)館(guan)的(de)聯系方式以(yi)及(ji)相關旅(lv)行提醒、警(jing)告等海(hai)外安全(quan)信息。若目的(de)地(di)國與我國無外交關系，則可(ke)保(bao)存中國駐其周邊國家使領(ling)館(guan)的(de)電話，以(yi)便就近求助。

　　此外，你還可(ke)以記錄外交部全球(qiu)領事(shi)保護與服(fu)務應急呼叫中心熱線號碼+8610-12308或者+8610-59913991備用。

　　2 檢查(cha)護照有(you)效期(qi)

　　護照剩余有效(xiao)期一般應在一年(nian)以上，否則(ze)可能影(ying)響您申請(qing)他國簽證，或影(ying)響您在國外期間的行程安(an)排。

　　3 辦妥(tuo)目(mu)的地國(guo)簽證

　　確保已取(qu)得目(mu)的(de)(de)地國(guo)的(de)(de)入(ru)(ru)境簽(qian)證(zheng)(zheng)和(he)(he)經停國(guo)家的(de)(de)過境簽(qian)證(zheng)(zheng)，簽(qian)證(zheng)(zheng)種類與(yu)出國(guo)目(mu)的(de)(de)相符，簽(qian)證(zheng)(zheng)的(de)(de)有效期(qi)和(he)(he)停留期(qi)與(yu)出行計劃一致。但需要(yao)注(zhu)意的(de)(de)是，根據國(guo)際慣例，即(ji)使您已取(qu)得一國(guo)簽(qian)證(zheng)(zheng)，該國(guo)也有權(quan)拒絕(jue)您入(ru)(ru)境且無需說明理由。

　　4 核對機(車、船)票信息

　　仔細核對票面上所顯示的(de)登機(車(che)、船)時(shi)間(jian)、地點(dian)以及聯程票的(de)前(qian)后(hou)銜接是否正確。

　　5 了解(jie)目的地信息(xi)

　　全面收集目的地風(feng)俗禁忌、氣候條件、治安狀(zhuang)況、流行疫病、法(fa)律(lv)法(fa)規等信息，并采(cai)取相(xiang)應(ying)預防措施。

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