出國留學學習計劃

　　時光(guang)在流逝，從不停(ting)歇，我(wo)們(men)又將接觸新的(de)知(zhi)識，學習新的(de)技能，積累新的(de)經驗，請一(yi)起(qi)努力，寫一(yi)份(fen)計(ji)劃(hua)吧。那(nei)么你(ni)真正懂得怎么寫好計(ji)劃(hua)嗎？下面是小(xiao)編為大(da)家整理的(de)出(chu)國留學學習計(ji)劃(hua)，僅供(gong)參考，歡迎大(da)家閱讀。

出國留學學習計劃1

　　建議1：

　　在學(xue)(xue)年開始，把你所(suo)有的(de)學(xue)(xue)習資料(liao)放在一個地方（書，筆(bi)(bi)記(ji)(ji)(ji)本，筆(bi)(bi)，文件夾(jia)）。為每(mei)一門課買一個筆(bi)(bi)記(ji)(ji)(ji)本或文件夾(jia)，這樣你就可以把在學(xue)(xue)校或課堂里學(xue)(xue)到(dao)的(de)所(suo)有重要(yao)知識(shi)儲存起(qi)來。記(ji)(ji)(ji)住，在信息還記(ji)(ji)(ji)憶(yi)猶新(xin)的(de)時候，課后(hou)將任何筆(bi)(bi)記(ji)(ji)(ji)或想法(fa)都記(ji)(ji)(ji)錄(lu)下來。

　　建議2：

　　課后或(huo)學習(xi)期間，把所有關(guan)鍵信(xin)息寫在閃(shan)存卡上。這將(jiang)幫助你記住要(yao)點，而不需要(yao)再復(fu)習(xi)一遍(bian)。而且你隨時可以考考自己。

　　建議3：

　　不(bu)要(yao)低估圖書(shu)(shu)館研究的(de)(de)力(li)量(liang)。一(yi)(yi)旦你開始一(yi)(yi)個(ge)(ge)新的(de)(de)話題，去圖書(shu)(shu)館找(zhao)一(yi)(yi)本相關的(de)(de)書(shu)(shu)進行(xing)學習(xi)。對一(yi)(yi)些人來說，在圖書(shu)(shu)館呆上幾個(ge)(ge)小時似(si)乎“不(bu)酷”，但這絕對是遇見新發現的(de)(de)關鍵。你會看到(dao)，在你需要(yao)的(de)(de)書(shu)(shu)旁邊，還有很多其(qi)他可(ke)以打開不(bu)可(ke)思議“發現之門”的(de)(de)書(shu)(shu)。根據你的(de)(de)問題尋找(zhao)要(yao)點，試著消除自己的(de)(de)任何困惑。

　　建議4：

　　學習如何(he)制作思維(wei)導圖(tu)和利用其他學習輔助工具(ju)。這些都(dou)是(shi)一(yi)門學科的圖(tu)解(jie)，是(shi)一(yi)個(ge)很好的記(ji)憶工具(ju)，尤其是(shi)在考試期間。整理這些工具(ju)中的信息將幫(bang)助您更好地理解(jie)和記(ji)憶知識(shi)。

　　建議5：

　　整合好所有(you)最(zui)后期限。在日歷上標出(chu)考試(shi)日期，為考試(shi)日制定一個時間(jian)表，這樣(yang)你就可以在考試(shi)前進(jin)行每一天(tian)的學(xue)習安排。未來(lai)的到來(lai)比你想(xiang)象的要快，所以要積極主動(dong)，盡早把事情做好。

　　建議6：

　　適(shi)當休(xiu)息。當你(ni)長時間(jian)學習時，你(ni)大(da)腦(nao)的(de)工作效率開始(shi)降低。為(wei)了避免這種(zhong)情(qing)況(kuang)，每小時休(xiu)息5分鐘。做(zuo)一(yi)些(xie)(xie)伸(shen)展運動，吃一(yi)些(xie)(xie)健康的(de)零食，或者(zhe)散散步。你(ni)會發現(xian)你(ni)回來后會更精神(shen)煥發。

　　建議7：

　　在學習小組(zu)中發現知識分享的(de)(de)重要性(xing)。學習小組(zu)分享筆記(ji)、想法和(he)想法，或者如何解決或理解特定的(de)(de)問題。你(ni)會發現，通過口頭表達和(he)向同事解釋，你(ni)能更好地把握(wo)一個特定的(de)(de)話題。

　　建議8：

　　保持健(jian)康(kang)的(de)生活(huo)習慣。在學習的(de)時(shi)候，不要忘(wang)記吃健(jian)康(kang)的(de)食物。這將使你的(de)精力達(da)到最(zui)大。而且，如果你前一天晚(wan)上的(de)睡(shui)(shui)眠(mian)時(shi)間少于6小(xiao)時(shi)，你就很(hen)難集中注(zhu)意(yi)力。爭取8到10個小(xiao)時(shi)的(de)深(shen)度睡(shui)(shui)眠(mian)，讓自己(ji)在早(zao)晨精神煥發(fa)，為任何事情或挑戰做(zuo)好準備。

　　建議9：

　　選擇(ze)一個(ge)安靜的地方學習(xi)。學習(xi)時要(yao)避免分心(xin)。在電視機前學習(xi)或聽(ting)大聲的收音機不是一個(ge)好主(zhu)意(yi)，因為(wei)你會(hui)發(fa)現你對這(zhe)些東西(xi)的注意(yi)力(li)比你對學習(xi)的注意(yi)力(li)更集中(zhong)。如果你的家(jia)里充(chong)滿了干擾(rao)，試著去圖書館學習(xi)。

　　建議10：

　　當你(ni)(ni)選擇要(yao)進行學(xue)習的(de)(de)(de)(de)科目時，記(ji)住要(yao)分清輕重緩急。不要(yao)養(yang)成先完(wan)成簡單任務的(de)(de)(de)(de)習慣(guan)。把更(geng)有(you)挑戰(zhan)性的(de)(de)(de)(de)任務推遲(chi)到太晚的(de)(de)(de)(de)時候，你(ni)(ni)留(liu)給他們(men)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習時間(jian)就會更(geng)少。把你(ni)(ni)所有(you)的(de)(de)(de)(de)工作按優(you)先順序排(pai)列，這樣你(ni)(ni)就能確(que)保你(ni)(ni)做(zuo)了所有(you)你(ni)(ni)需(xu)要(yao)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)事情(qing)。你(ni)(ni)越早(zao)面對(dui)恐懼，它們(men)就會越容易消(xiao)失。

　　不管你(ni)是(shi)(shi)感(gan)(gan)覺扛得住(zhu)還(huan)是(shi)(shi)扛不住(zhu)，累成(cheng)狗還(huan)是(shi)(shi)精力(li)充沛，懶惰逃避還(huan)是(shi)(shi)有前進動(dong)力(li)，刻(ke)苦專注(zhu)還(huan)是(shi)(shi)容易分心，感(gan)(gan)到氣(qi)餒還(huan)是(shi)(shi)受到鼓勵——學(xue)業上的(de)(de)成(cheng)功需要一個(ge)計劃，你(ni)需要堅(jian)持完成(cheng)它。要意識(shi)到學(xue)習是(shi)(shi)你(ni)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)事(shi)情，讓你(ni)手中的(de)(de)時(shi)刻(ke)有價(jia)值，不要讓你(ni)暫時(shi)的(de)(de)感(gan)(gan)覺欺騙你(ni)讓自(zi)(zi)己(ji)失敗。

出國留學學習計劃2

　　在審批留學(xue)(xue)(xue)(xue)生簽證(zheng)時，一些國家通常(chang)會要求申(shen)請(qing)人(ren)提供學(xue)(xue)(xue)(xue)習計(ji)劃(hua)(hua)書(shu)。通過學(xue)(xue)(xue)(xue)習計(ji)劃(hua)(hua)書(shu)，簽證(zheng)官可以(yi)了解學(xue)(xue)(xue)(xue)生的背景(jing)、選(xuan)擇到該國留學(xue)(xue)(xue)(xue)的理(li)(li)由(you)、選(xuan)擇留學(xue)(xue)(xue)(xue)專業的動機、未來(lai)留學(xue)(xue)(xue)(xue)時間的安排、職業目標和回國理(li)(li)由(you)，以(yi)配合審核學(xue)(xue)(xue)(xue)生的其(qi)他(ta)材料，來(lai)決定是(shi)否發放留學(xue)(xue)(xue)(xue)簽證(zheng)，因此學(xue)(xue)(xue)(xue)習計(ji)劃(hua)(hua)書(shu)很(hen)關鍵。那(nei)么怎樣(yang)才能寫好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習計(ji)劃(hua)(hua)書(shu)呢?

　　總的(de)來(lai)(lai)說，學(xue)習計劃(hua)書需要包括(kuo)以(yi)下幾方面內容：簡單(dan)說明自己的(de)學(xue)習經(jing)歷(li)，專業背景及工作經(jing)歷(li);說明自己進一(yi)步求學(xue)的(de)動機以(yi)及為什么選擇該(gai)國、該(gai)大學(xue)與該(gai)專業;詳細的(de)留學(xue)時間安排;介紹留學(xue)所需資(zi)金及來(lai)(lai)源;對未來(lai)(lai)職業目(mu)標(biao)的(de)闡述(shu)，留學(xue)后(hou)回國的(de)理由。

　　學(xue)習計劃書(shu)的(de)行文(wen)風格和文(wen)章結構與個人陳述(shu)有很大不同，不需要(yao)太多(duo)個性化和感性描述(shu)，而應該結構清(qing)晰簡單，邏(luo)輯嚴密，闡述(shu)的(de)事實明(ming)確(que)，相關論據(ju)有力(li)可信，學(xue)成(cheng)回國的(de)理由(you)要(yao)非常充分，并且(qie)絕對不能和申請(qing)人的(de)其他材料發生矛盾。

　　由于使館(guan)的(de)(de)(de)工作人員(yuan)每天要處理大量的(de)(de)(de)文(wen)件(jian)，因此學習計劃書切不可寫(xie)得太(tai)長，說(shuo)明一(yi)(yi)個問題最好(hao)只用一(yi)(yi)個段落(luo)，段落(luo)前(qian)加上標題，以便(bian)使館(guan)的(de)(de)(de)工作人員(yuan)對你(ni)一(yi)(yi)段內(nei)容(rong)的(de)(de)(de)中心(xin)思想一(yi)(yi)目了然。你(ni)的(de)(de)(de)闡述應該清晰易讀(du)，不能希望讓使館(guan)的(de)(de)(de)工作人員(yuan)從(cong)你(ni)的(de)(de)(de)文(wen)字中挖(wa)掘你(ni)潛在的(de)(de)(de)內(nei)容(rong)。

　　未來的(de)(de)(de)職(zhi)業計(ji)(ji)劃和(he)留(liu)學(xue)(xue)(xue)后回國的(de)(de)(de)理(li)(li)由(you)是學(xue)(xue)(xue)習(xi)計(ji)(ji)劃書的(de)(de)(de)重(zhong)點。通過這告訴使(shi)館，留(liu)學(xue)(xue)(xue)確實(shi)能夠(gou)對你(ni)今后的(de)(de)(de)職(zhi)業發展(zhan)有(you)良好幫(bang)助，并有(you)充分(fen)的(de)(de)(de)理(li)(li)由(you)來證(zheng)明你(ni)學(xue)(xue)(xue)成后一定回國，消(xiao)除任(ren)何移民傾(qing)向。回國理(li)(li)由(you)要結(jie)合你(ni)個人的(de)(de)(de)背景(jing)經歷和(he)家(jia)庭情(qing)況(kuang)給(gei)出合理(li)(li)的(de)(de)(de)解釋。需要注意(yi)的(de)(de)(de)是，學(xue)(xue)(xue)習(xi)計(ji)(ji)劃書中關于(yu)回國理(li)(li)由(you)等(deng)涉及事實(shi)論(lun)據的(de)(de)(de)地方，不能任(ren)意(yi)編造。

出國留學學習計劃3

　　我叫黃同(tong)學，出生于1991年9月3日，漢族人。

　　韓國(guo)是(shi)(shi)亞洲經濟發(fa)展(zhan)速度(du)非常快的國(guo)家，去(qu)韓國(guo)留學也一(yi)直是(shi)(shi)我所向往已久的事情。

　　如果我(wo)(wo)(wo)能夠順(shun)利到韓(han)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)留學，首先，我(wo)(wo)(wo)打算要先攻破語(yu)(yu)(yu)言關，進入韓(han)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)語(yu)(yu)(yu)學堂學習(xi)韓(han)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)語(yu)(yu)(yu)課程，爭(zheng)取在各(ge)個方面(mian)都有(you)所提高。在學習(xi)韓(han)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)語(yu)(yu)(yu)的(de)(de)同時體驗韓(han)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)民俗(su)文化風情(qing)，多(duo)交(jiao)一(yi)些韓(han)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)朋友和他(ta)們(men)一(yi)起努(nu)力學習(xi)。然后我(wo)(wo)(wo)將參加韓(han)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)語(yu)(yu)(yu)能力等(deng)級考試(shi)，如果我(wo)(wo)(wo)順(shun)利通過考試(shi)后，我(wo)(wo)(wo)希望進入大(da)學學習(xi)我(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡(huan)的(de)(de)管理專(zhuan)業，這(zhe)一(yi)直(zhi)是我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)夢想。我(wo)(wo)(wo)一(yi)定會不(bu)斷努(nu)力，投入全部(bu)的(de)(de)熱情(qing)去學習(xi)專(zhuan)業知(zhi)識(shi)。學有(you)所成，畢業后打算回國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)工(gong)作，進入到中國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)韓(han)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)企(qi)業里工(gong)作，用我(wo)(wo)(wo)所學習(xi)的(de)(de)專(zhuan)業知(zhi)識(shi)為(wei)中韓(han)兩國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)經濟(ji)文化交(jiao)流貢獻我(wo)(wo)(wo)自(zi)己的(de)(de)一(yi)份力量。

　　最后(hou)希望我(wo)的申(shen)請能(neng)夠得(de)到批準，我(wo)一定(ding)會努(nu)力學(xue)習，嚴格要求(qiu)自己。把我(wo)所(suo)學(xue)的知(zhi)識發揮出(chu)更大的作用。

出國留學學習計劃4

　　學習計劃為什么如此重要

　　在歐美國家(jia)，特別是移民國家(jia)，往往要(yao)求提供(gong)學習計劃書(shu)供(gong)簽證申請用。通過學習計劃書(shu)使(shi)簽證官了解您的背景選(xuan)擇留學專業(ye)的動(dong)機條(tiao)件，選(xuan)擇該國留學的理由，清晰的留學時間安排(pai)，職業(ye)目標和回(hui)國理由，配合(he)審核您的其他材料(liao)決定是否(fou)給您發(fa)放簽證。

　　學習計劃書的內容提綱

　　1、簡單說明自己的學(xue)習經(jing)歷，專業背景及工作(zuo)經(jing)歷;

　　2、說明自己進(jin)一步求學(xue)的(de)動(dong)機及選擇該(gai)國(guo)該(gai)大學(xue)與(yu)該(gai)專業的(de)原因;

　　3、詳(xiang)細(xi)的留學(xue)時間安(an)排(注意要和自己的背景以及學(xue)力相(xiang)符);

　　4、介紹所需資金(jin)及來源;

　　5、對未來職(zhi)業目標的闡述，留學后回國的理(li)由(you)。

　　計劃書寫作特點

　　1.學(xue)(xue)習(xi)計劃不要超過 800 字(由(you)于使館的(de)(de)工作(zuo)人員每天要處(chu)理大(da)量的(de)(de)文件(jian)，因此過長的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)計劃將適得(de)其反); 2.根據(ju)個人實際情況(kuang)，設計構思不同的(de)(de)計劃書、讀(du)書計劃書;

　　3.語言闡述清晰易讀;

　　4.段落前加上標題，每個問題只用一個段落說明(ming);

　　5.學習計劃書在英語表(biao)達上要求非(fei)常有(you)條理、邏輯嚴密、簡潔有(you)力。

　　6.重(zhong)點(dian)部分為未(wei)來(lai)的職(zhi)業計劃和學成(cheng)回(hui)國的理(li)由;

　　學習計劃書(shu)的(de)行文風格和(he)文章(zhang)結構要(yao)求：

　　學習計(ji)劃書與(yu)個人陳書有很大不同(tong)，不需要太多個性(xing)化和感性(xing)的描(miao)述，而應該是結構(gou)清晰簡單，邏輯嚴密(mi)，闡述的事實明(ming)確， 相(xiang)關(guan)論據有力(li)可信，學成回國(guo)的理由要非常充分，并且絕對不能(neng)和申請人的其(qi)他材料(liao)發生矛盾。

　　出國留學注意事項

　　1 掌(zhang)握應急聯系方式

　　行(xing)前請登錄中(zhong)國(guo)領事服務網和(he)外(wai)交部網站，查詢(xun)并(bing)保(bao)存(cun)旅行(xing)目(mu)的(de)地中(zhong)國(guo)使領館(guan)(guan)的(de)聯(lian)系方式以及相(xiang)關旅行(xing)提醒(xing)、警告等(deng)海外(wai)安全信(xin)息。若目(mu)的(de)地國(guo)與(yu)我國(guo)無外(wai)交關系，則(ze)可保(bao)存(cun)中(zhong)國(guo)駐其周(zhou)邊國(guo)家使領館(guan)(guan)的(de)電(dian)話，以便就近求助。

　　此外，你還可(ke)以(yi)記錄外交部全球領事保護與服(fu)務應急呼(hu)叫中心熱線號碼+8610-12308或者+8610-59913991備用。

　　2 檢查護照有效期

　　護照剩余有(you)效期一般(ban)應在一年以上，否則可能影響(xiang)您(nin)申請他(ta)國簽證(zheng)，或影響(xiang)您(nin)在國外期間的行(xing)程安排。

　　3 辦妥目的地(di)國簽證(zheng)

　　確保已(yi)取(qu)得(de)目的(de)地國(guo)(guo)(guo)的(de)入境(jing)簽(qian)(qian)證(zheng)和經停國(guo)(guo)(guo)家的(de)過境(jing)簽(qian)(qian)證(zheng)，簽(qian)(qian)證(zheng)種類與出國(guo)(guo)(guo)目的(de)相(xiang)符(fu)，簽(qian)(qian)證(zheng)的(de)有(you)效期(qi)和停留期(qi)與出行計(ji)劃一(yi)致。但需(xu)要注(zhu)意的(de)是，根據國(guo)(guo)(guo)際(ji)慣例，即使您(nin)已(yi)取(qu)得(de)一(yi)國(guo)(guo)(guo)簽(qian)(qian)證(zheng)，該國(guo)(guo)(guo)也有(you)權拒絕您(nin)入境(jing)且無(wu)需(xu)說明理由。

　　4 核對機(ji)(車、船)票信息

　　仔(zi)細核對票面上所顯示的登機(車、船)時(shi)間、地點以及聯程票的前后銜接是否正確。

　　5 了解目(mu)的地信息

　　全面收集目(mu)的地(di)風俗禁(jin)忌、氣候條件、治安狀況、流行疫病、法(fa)律法(fa)規等信息，并采(cai)取(qu)相應預防措施。

出國留學學習計劃5

　　本人(ren)出(chu)國(guo)期(qi)間(jian)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)題目(mu)是(shi)：英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)者(zhe)語(yu)(yu)(yu)(yu)用能力(li)和(he)語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)能力(li)的(de)性別差異(yi)。本研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)是(shi)語(yu)(yu)(yu)(yu)用學(xue)(xue)(xue)、社會(hui)語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)和(he)二(er)(er)語(yu)(yu)(yu)(yu)習(xi)(xi)(xi)得的(de)交叉性研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。此(ci)(ci)次(ci)出(chu)國(guo)有三(san)個(ge)目(mu)的(de)：第(di)(di)一，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)和(he)收集國(guo)外(wai)語(yu)(yu)(yu)(yu)用學(xue)(xue)(xue)、社會(hui)語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)和(he)二(er)(er)語(yu)(yu)(yu)(yu)習(xi)(xi)(xi)得的(de)最(zui)(zui)新(xin)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)理論和(he)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)方法;第(di)(di)二(er)(er)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)國(guo)外(wai)的(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)教學(xue)(xue)(xue)方法，當前(qian)(qian)中(zhong)國(guo)最(zui)(zui)需(xu)要的(de)是(shi)"英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)+專業"的(de)復合型(xing)人(ren)才，如何使學(xue)(xue)(xue)生的(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)用能力(li)和(he)語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)能力(li)齊頭并進，杜絕英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)者(zhe)高分低能現象成為當前(qian)(qian)中(zhong)國(guo)二(er)(er)語(yu)(yu)(yu)(yu)習(xi)(xi)(xi)得領域的(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)熱(re)點，因此(ci)(ci)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)國(guo)外(wai)的(de)教學(xue)(xue)(xue)方法將對我(wo)國(guo)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)和(he)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)有很大啟發;第(di)(di)三(san)，此(ci)(ci)次(ci)出(chu)國(guo)帶回的(de)國(guo)外(wai)語(yu)(yu)(yu)(yu)用學(xue)(xue)(xue)、社會(hui)語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)和(he)二(er)(er)語(yu)(yu)(yu)(yu)習(xi)(xi)(xi)得最(zui)(zui)新(xin)理論和(he)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)將會(hui)為我(wo)國(guo)語(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)界注入新(xin)鮮血液(ye)，起到增磚添瓦的(de)作用。

　　性別做為(wei)(wei)(wei)個體差(cha)異的(de)(de)(de)一(yi)個重(zhong)要組成部分，國(guo)(guo)內(nei)其相關研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)基本集(ji)中(zhong)(zhong)在(zai)社會語(yu)(yu)(yu)言學領域，其中(zhong)(zhong)較為(wei)(wei)(wei)關注的(de)(de)(de)是社會生活中(zhong)(zhong)男女兩性的(de)(de)(de)話(hua)語(yu)(yu)(yu)行(xing)為(wei)(wei)(wei)方(fang)式差(cha)異。在(zai)二(er)語(yu)(yu)(yu)習(xi)得(de)(de)過程中(zhong)(zhong)性別差(cha)異的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)并(bing)不(bu)多(duo)，尤其是對于學生語(yu)(yu)(yu)言能力和(he)語(yu)(yu)(yu)用(yong)能力的(de)(de)(de)性別差(cha)異研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)更是屈指可數。國(guo)(guo)內(nei)關于英(ying)語(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)用(yong)能力的(de)(de)(de)重(zhong)要性已得(de)(de)到一(yi)直認可，但如何(he)提高英(ying)語(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)用(yong)能力實證(zheng)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)'研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)在(zai)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)還處于起步階段。作為(wei)(wei)(wei)語(yu)(yu)(yu)言學發源(yuan)地(di)的(de)(de)(de)美國(guo)(guo)，具有(you)(you)優(you)越的(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)言學研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)環境(jing)和(he)基礎，擁有(you)(you)諸多(duo)世(shi)界(jie)頂級(ji)的(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)言學家，代(dai)表著世(shi)界(jie)語(yu)(yu)(yu)言學研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)發展方(fang)向。

　　本人選擇的(de)(de)(de)托(tuo)來多(duo)大(da)(da)學(xue)(xue)是一所美國(guo)知名的(de)(de)(de)公(gong)立(li)綜合大(da)(da)學(xue)(xue)，該校的(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)院開設有(you)語(yu)(yu)言學(xue)(xue)方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)本科生和(he)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)生教(jiao)育，具有(you)堅實的(de)(de)(de)語(yu)(yu)言學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)和(he)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)團隊(dui)。本人選擇的(de)(de)(de)導師(shi)是托(tuo)萊多(duo)大(da)(da)學(xue)(xue)英(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)院語(yu)(yu)言學(xue)(xue)團隊(dui)的(de)(de)(de)Melinda? Reichelt教(jiao)授(shou)(shou)，她主要從(cong)事(shi)社會(hui)語(yu)(yu)言學(xue)(xue)、二語(yu)(yu)習得和(he)語(yu)(yu)用學(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，主要教(jiao)授(shou)(shou)語(yu)(yu)言學(xue)(xue)專業(ye)的(de)(de)(de)相關課(ke)程，她對(dui)英(ying)語(yu)(yu)學(xue)(xue)習者語(yu)(yu)用能力(li)和(he)語(yu)(yu)言能力(li)的(de)(de)(de)性別(bie)(bie)差異(yi)這個題目有(you)著極大(da)(da)的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)，本人其他(ta)的(de)(de)(de)在研(yan)(yan)(yan)項(xiang)目也幾乎都和(he)Melinda? Reichelt教(jiao)授(shou)(shou)的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)一致。此前(qian)，本人通過電子郵(you)件的(de)(de)(de)方(fang)(fang)式(shi)已經(jing)和(he)她進(jin)行了很(hen)(hen)多(duo)交(jiao)流，并且在國(guo)內已經(jing)做了一些前(qian)期的(de)(de)(de)實證研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，收集到一些一手數據。Melinda教(jiao)授(shou)(shou)對(dui)本人的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)和(he)方(fang)(fang)法也非常感(gan)興(xing)趣(qu)，認為我(wo)(wo)的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)方(fang)(fang)法對(dui)他(ta)的(de)(de)(de)很(hen)(hen)多(duo)課(ke)題也非常有(you)幫助(zhu)。赴美后，我(wo)(wo)們將對(dui)美國(guo)環境(jing)下(xia)的(de)(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)專業(ye)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)語(yu)(yu)言能力(li)和(he)語(yu)(yu)用能力(li)性別(bie)(bie)差異(yi)作(zuo)進(jin)一步研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，具體研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)安(an)排如下(xia)：

　　20xx.2.1-20xx.4.1：查找(zhao)和(he)收集語(yu)(yu)(yu)用學(xue)、社(she)會(hui)語(yu)(yu)(yu)言(yan)學(xue)和(he)二語(yu)(yu)(yu)習得相(xiang)關資料，熟悉當前(qian)語(yu)(yu)(yu)言(yan)學(xue)最前(qian)沿的(de)(de)研究，尤其是和(he)本人(ren)研究題(ti)目相(xiang)關的(de)(de);觀察和(he)學(xue)習托萊多大學(xue)的(de)(de)教學(xue)模(mo)式。

　　20xx.4.2-20xx.5.1：和Melinda 教授(shou)共同制定語言能(neng)力和語用能(neng)力測(ce)(ce)試工具(ju)和方法，對她(ta)教授(shou)的學生進行測(ce)(ce)試，收集數據。

　　20xx.5.2-20xx.6.10：在Melinda 教(jiao)授指(zhi)導下(xia)撰(zhuan)寫研究報告。

　　20xx.6.11-20xx.6.20：整理美國語言學界的最(zui)新(xin)研究成果和理論，收拾(shi)行李(li)準備回國。

　　對(dui)于(yu)此次學(xue)(xue)術(shu)交流，本(ben)人(ren)將爭(zheng)取撰(zhuan)寫語用(yong)學(xue)(xue)、社會(hui)語言學(xue)(xue)和(he)二語習(xi)(xi)得領域的論(lun)文和(he)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)報告6篇，帶回語言學(xue)(xue)前(qian)沿資(zi)(zi)料(liao)無數。回國(guo)(guo)后，研(yan)(yan)(yan)究(jiu)報告上交河南省教育廳(ting)，申請項(xiang)目結題，所撰(zhuan)寫的論(lun)文爭(zheng)取發表在(zai)(zai)SCI期刊上，為中(zhong)國(guo)(guo)語言學(xue)(xue)界起到借鑒(jian)作用(yong);其次，利(li)用(yong)帶回的國(guo)(guo)外最新資(zi)(zi)料(liao)進行相關(guan)理論(lun)和(he)實證研(yan)(yan)(yan)究(jiu);我(wo)本(ben)人(ren)和(he)我(wo)的研(yan)(yan)(yan)究(jiu)團(tuan)隊(dui)也會(hui)把這些研(yan)(yan)(yan)究(jiu)成(cheng)果努力(li)(li)地(di)付諸(zhu)于(yu)教學(xue)(xue)實踐，形成(cheng)理論(lun)系統，讓(rang)中(zhong)國(guo)(guo)的學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)提(ti)高(gao)(gao)語用(yong)能力(li)(li)和(he)語言能力(li)(li)中(zhong)齊頭(tou)并進，改善中(zhong)國(guo)(guo)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)外語的高(gao)(gao)分低(di)能的現狀(zhuang)。

出國留學學習計劃6

　　（一）明(ming)確學(xue)習目標。近期內先學(xue)習韓(han)語，打好一定的語言基礎，并多查找資料(liao)更深(shen)入地去了解韓(han)國的方方面面，做好充分的準備。

　　（二）九、十(shi)月，這是(shi)到達韓(han)國(guo)的(de)(de)第(di)一、第(di)二個月。了解當地的(de)(de)風俗習慣、領略當地的(de)(de)風土人情(qing)、認識學校(xiao)的(de)(de)概況、結交新(xin)(xin)同學、適(shi)應新(xin)(xin)環境是(shi)此階段的(de)(de)重要工作(zuo)，通過網絡資源、圖(tu)書館(guan)資源、身邊的(de)(de)外國(guo)朋友(you)、親身實踐是(shi)來完成此項任務(wu)，時刻銘記自(zi)己作(zuo)為(wei)交換生的(de)(de)責任和(he)義務(wu)，為(wei)華師為(wei)祖(zu)國(guo)增光添(tian)彩(cai)。

　　（三）十、十一，這(zhe)是到(dao)韓(han)(han)國學(xue)習的中間階段，也是轉折點。第(di)二(er)項計劃(hua)完成(cheng)(cheng)的情(qing)況會影(ying)響(xiang)接下來的幾(ji)個(ge)月的生活和學(xue)習，因(yin)此，前一項計劃(hua)一定要盡可(ke)(ke)能完美地完成(cheng)(cheng)。不可(ke)(ke)否認，韓(han)(han)國各項經濟水(shui)平都比中國高，相(xiang)應地生活水(shui)平也高，到(dao)韓(han)(han)國學(xue)習，這(zhe)種(zhong)開資不是一般(ban)的家庭(ting)能夠(gou)承擔(dan)的。為此，在(zai)這(zhe)三個(ge)月里，我(wo)會勤工(gong)儉學(xue)，在(zai)學(xue)校里當(dang)中文老(lao)師或(huo)者到(dao)外面(mian)做(zuo)兼職，如(ru)麥當(dang)勞(lao)、肯德(de)基等(deng)，前提條件是不影(ying)響(xiang)學(xue)習，半(ban)工(gong)半(ban)讀，通過自(zi)己(ji)的雙手(shou)獲(huo)取一定數目(mu)的收入，既能夠(gou)與韓(han)(han)國人(ren)打交道的同時也可(ke)(ke)以鍛煉自(zi)己(ji)的動手(shou)能力(li)，培(pei)養自(zi)己(ji)的經濟意(yi)識，何樂而(er)不為呢(ni)？十一月份將有其(qi)中考(kao)試，我(wo)想(xiang)這(zhe)正(zheng)是檢(jian)驗自(zi)己(ji)學(xue)習情(qing)況的大好時機，我(wo)將以極大的熱情(qing)和激情(qing)投入到(dao)學(xue)習中，以飽滿的信心(xin)迎接韓(han)(han)國交換生的第(di)一場正(zheng)式考(kao)試。

　　（四）十(shi)二月，這(zhe)是(shi)(shi)韓國大學(xue)期(qi)末考(kao)試(shi)時(shi)間。我會比在(zai)華(hua)師(shi)期(qi)間付(fu)出更大的(de)努力(li)來備(bei)考(kao)，不僅(jin)是(shi)(shi)因為韓語教學(xue)，更是(shi)(shi)為了(le)證(zheng)明自(zi)己的(de)學(xue)習能力(li)，證(zheng)明中國人的(de)學(xue)習熱情，同時(shi)，在(zai)備(bei)考(kao)的(de)過程中要(yao)注意把知識學(xue)以致用，溫(wen)故而知新，爭取拿到優異(yi)的(de)成(cheng)績。

　　（五）20xx年一、二月，這(zhe)是學(xue)校的(de)寒假時間。對于(yu)這(zhe)個來之(zhi)不(bu)易的(de)學(xue)習(xi)機會，我會放棄回國休假的(de)機會，將會選擇留校學(xue)習(xi)。這(zhe)期間主(zhu)要是反(fan)(fan)(fan)思(si)自(zi)(zi)己(ji)這(zhe)一個學(xue)期來的(de)學(xue)習(xi)和生活情況，訂下下半學(xue)年的(de)計劃，反(fan)(fan)(fan)思(si)自(zi)(zi)己(ji)有哪些方面做到不(bu)足，反(fan)(fan)(fan)思(si)自(zi)(zi)己(ji)該(gai)如何改善(shan)、反(fan)(fan)(fan)思(si)自(zi)(zi)己(ji)繼續努力的(de)方向(xiang)方法，并且(qie)反(fan)(fan)(fan)思(si)自(zi)(zi)己(ji)有哪些反(fan)(fan)(fan)面值(zhi)得(de)肯定，只有不(bu)斷地(di)反(fan)(fan)(fan)省，才能為未來的(de)路(lu)指明(ming)方向(xiang)。

　　（六）三、四(si)月，新學(xue)期的(de)開始。對比上年的(de)自己，我應該(gai)更(geng)加成熟更(geng)加穩(wen)重，應該(gai)能夠克(ke)服一(yi)切的(de)困難來完(wan)全融入(ru)到韓(han)國(guo)的(de)生活中，并且(qie)反復(fu)修改自己的(de)學(xue)習計劃(hua)，提高(gao)計劃(hua)觀念和計劃(hua)能力，使自己成為能夠有條理地安排學(xue)習，生活，工作(zuo)的(de)人。

　　（七）五、六(liu)、七月，全面發展自己(ji)。使自己(ji)成為德、智、體(ti)、美、勞全面發展的優秀學(xue)生(sheng)，按(an)照學(xue)校的要求和自己(ji)實際情況安排后(hou)期的學(xue)習。

　　（八(ba)）八(ba)月，回國(guo)階段。總結這一年的交(jiao)換(huan)生活，并且構(gou)思好回國(guo)計(ji)劃，把(ba)自己在韓國(guo)所學所感(gan)所思綜(zong)合應用，為自己的未來(lai)為祖國(guo)的發展(zhan)貢(gong)獻自己微薄的力量。

　　當然，計劃是(shi)時(shi)刻變化(hua)的(de)(de)(de)，上面的(de)(de)(de)幾點只是(shi)一個輪(lun)廓，具(ju)體情況還需具(ju)體分析，我希望可(ke)以(yi)通過自己(ji)的(de)(de)(de)努力贏(ying)得韓國學生的(de)(de)(de)認同，提高(gao)自己(ji)的(de)(de)(de)專業(ye)知識和能力，爭取早日報效祖國。

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