留學的學習計劃

　　日子如同白(bai)駒(ju)過隙(xi)，不(bu)經意間，我(wo)們的(de)工(gong)作又將在(zai)忙碌中(zhong)充實著，在(zai)喜悅中(zhong)收獲(huo)著，該為接下(xia)來的(de)學習制定一個計(ji)劃(hua)了。計(ji)劃(hua)怎么寫才不(bu)會(hui)流于形(xing)式呢？下(xia)面是小編(bian)精(jing)心(xin)整(zheng)理(li)的(de)留學的(de)學習計(ji)劃(hua)，希(xi)望對大家有所幫助。

留學的學習計劃1

　　隨著(zhu)美(mei)國(guo)留學(xue)(xue)市場的不斷(duan)升(sheng)溫，有越來越多的中國(guo)學(xue)(xue)生將美(mei)國(guo)視作留學(xue)(xue)目的地的首(shou)選(xuan)。然(ran)而，當(dang)(dang)許多在(zai)國(guo)內(nei)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)成績相當(dang)(dang)優異(yi)的學(xue)(xue)生踏進美(mei)國(guo)校園后，發現美(mei)國(guo)大學(xue)(xue)的學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)生活和(he)他們想象(xiang)中的存在(zai)較大差異(yi)，想要(yao)融入當(dang)(dang)地的學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)氣氛中，并不那么輕松。由于(yu)中國(guo)學(xue)(xue)生已經習(xi)(xi)(xi)慣了應試(shi)型的學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)式，對于(yu)美(mei)國(guo)的教育(yu)強調培養學(xue)(xue)生的獨(du)立自(zi)主(zhu)，和(he)求新立異(yi)個性(xing)的教育(yu)模式還不太適應，因(yin)此，初到美(mei)國(guo)的學(xue)(xue)生需要(yao)一段時間的磨合期。

　　怎樣合理規劃自己的大學(xue)學(xue)習計劃？

　　不少(shao)在國內相當優秀的(de)學生(sheng)，到了美國后急(ji)于多修(xiu)(xiu)學分，因而選(xuan)擇(ze)在較短(duan)的(de)時間里(li)修(xiu)(xiu)過多的(de)或過難(nan)的(de)課程(cheng)，但結果往往適得其反，還會有學生(sheng)因此而情緒低落(luo)。建議在第(di)一學期(qi)應當選(xuan)擇(ze)相對容(rong)易(yi)的(de)課程(cheng)，讓自己有一個緩沖的(de)過程(cheng)。

　　如何在用最短(duan)的時間(jian)讓自己適應美國的大學生活？

　　在(zai)學(xue)(xue)習(xi)期間盡可(ke)能(neng)多的(de)與老師(shi)及當地同學(xue)(xue)交流，根(gen)據自身的(de)接受(shou)能(neng)力合理安排課(ke)程的(de)量，這(zhe)(zhe)樣不僅(jin)不會被過于(yu)繁(fan)重的(de)課(ke)程壓得喘不過起來，還能(neng)在(zai)這(zhe)(zhe)一漸進(jin)過程中感受(shou)到自己(ji)的(de)進(jin)步，從(cong)而增加了學(xue)(xue)習(xi)的(de)樂趣。

　　為了能(neng)讓(rang)更多計劃赴美(mei)留學(xue)(xue)(xue)(xue)的中(zhong)國學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)了解到在美(mei)國的學(xue)(xue)(xue)(xue)習生(sheng)活(huo)情況(kuang)，7月16日本周六下午1點半(ban)，留學(xue)(xue)(xue)(xue)港將邀請現就讀(du)與(yu)哥(ge)倫比亞大學(xue)(xue)(xue)(xue)和波士(shi)頓大學(xue)(xue)(xue)(xue)的學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)與(yu)大家(jia)分享在美(mei)國學(xue)(xue)(xue)(xue)習的經驗與(yu)感受。歡迎對留學(xue)(xue)(xue)(xue)美(mei)國感興(xing)趣的學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)和家(jia)長(chang)前來參加。

　　地點：上海市延安西路129號華僑大廈15樓

留學的學習計劃2

　　30歲的陶(tao)慧在(zai)申請留(liu)學(xue)(xue)的考生(sheng)(sheng)中算大(da)齡(ling)考生(sheng)(sheng)了。不少像(xiang)她一樣的大(da)齡(ling)考生(sheng)(sheng)為繼續深造而(er)選擇(ze)留(liu)學(xue)(xue)，但在(zai)簽證時存(cun)在(zai)一定難度。留(liu)學(xue)(xue)專家建議，大(da)齡(ling)考生(sheng)(sheng)充分證明(ming)學(xue)(xue)習目(mu)的，做(zuo)好學(xue)(xue)習計劃，有助(zhu)于(yu)順利(li)獲簽。

　　據(ju)悉，加(jia)拿大(da)使館認為(wei)本科或者(zhe)專科畢業工作(zuo)1年以上(shang)，沒有(you)連(lian)續教育(yu)背景(jing)的考生(sheng)，即(ji)為(wei)大(da)齡申請(qing)人。“大(da)齡”考生(sheng)辦理赴客(ke)觀上(shang)有(you)一定難度。因學習(xi)及工作(zuo)背景(jing)的復(fu)雜，會(hui)引起簽證官“該學生(sheng)是(shi)(shi)否(fou)有(you)留(liu)學的必(bi)要”、“是(shi)(shi)否(fou)有(you)繼續學習(xi)的能力”的疑問(wen)，從(cong)整體咨詢(xun)形勢看(kan)，越(yue)(yue)來越(yue)(yue)多的“大(da)齡”考生(sheng)考慮到。

　　金(jin)吉(ji)列(lie)留學副總裁冉維一結合(he)多年辦理(li)(li)經(jing)驗(yan)分析，對“大(da)(da)(da)齡(ling)”考生(sheng)來(lai)說，最重要(yao)的是學習計(ji)劃(hua)，尤其是要(yao)選好學校、專業(ye)。學習計(ji)劃(hua)中，大(da)(da)(da)齡(ling)考生(sheng)可(ke)強調(diao)工(gong)作(zuo)經(jing)歷，已掌握的知識、技能(neng)或良好的協作(zuo)溝(gou)通能(neng)力，排除移民傾向(xiang)，合(he)理(li)(li)解釋留學目(mu)的。如(ru)陶(tao)慧解釋她(ta)并不是最終(zhong)夢想，在外(wai)企的多年工(gong)作(zuo)中深(shen)受(shou)西方(fang)管(guan)理(li)(li)經(jing)營(ying)模式影(ying)響，同時看(kan)到國內廣告業(ye)的迅猛發展(zhan)，希望(wang)通過赴(fu)加拿大(da)(da)(da)短暫的學習，提高自身的商(shang)業(ye)管(guan)理(li)(li)知識水平，回(hui)國后建(jian)立自己的公司。在回(hui)國理(li)(li)由中，還強調(diao)了已有結婚的計(ji)劃(hua)，最終(zhong)順利獲簽。

　　據(ju)悉(xi)，歐美國家(jia)，特別(bie)是移民國家(jia)，如澳大利亞、新(xin)西蘭、加拿大等國針(zhen)對留(liu)學(xue)(xue)(xue)生簽證的(de)時候往往要求提(ti)供(gong)學(xue)(xue)(xue)習計劃書。通過學(xue)(xue)(xue)習計劃書，簽證官可了解留(liu)學(xue)(xue)(xue)生的(de)背景、選擇留(liu)學(xue)(xue)(xue)專業的(de)動機、選擇該國留(liu)學(xue)(xue)(xue)的(de)理由、清晰的(de)未來留(liu)學(xue)(xue)(xue)。

留學的學習計劃3

　　意大(da)利留(liu)學(xue)(xue)，學(xue)(xue)習(xi)計(ji)劃(hua)書(shu)寫(xie)作指南

　　1、簡單說明自(zi)己(ji)的學習經歷(li)，專業(ye)背景及工(gong)作經歷(li)；

　　2、說明(ming)自己進一(yi)步求(qiu)學的動機及為什么選取該(gai)國、該(gai)大學與該(gai)專(zhuan)業；

　　3、詳細的(de)留學意大利時間安排；

　　4、介紹(shao)留學(xue)意大利(li)所(suo)需資金及來(lai)源(yuan)；

　　5、對未來職業(ye)目標(biao)的闡述(shu)，留(liu)學意大利后回(hui)國的理(li)由。

　　由于使館(guan)的(de)工作(zuo)人(ren)員(yuan)每一(yi)天要處理超多的(de)文件，因此(ci)學習計劃(hua)書切不可寫得太(tai)長，一(yi)般不應超過800字(zi)，并且(qie)說(shuo)明一(yi)個問題(ti)最(zui)好只(zhi)用一(yi)個段落，段落前加上標題(ti)，以便使館(guan)的(de)工作(zuo)人(ren)員(yuan)對您一(yi)段資料的(de)中(zhong)心思想(xiang)一(yi)目了然(ran)。

　　學習計(ji)劃(hua)(hua)書的(de)(de)重點部(bu)分(fen)是(shi)未來的(de)(de)職業計(ji)劃(hua)(hua)和(he)留學意(yi)大利(li)(li)后回國(guo)(guo)的(de)(de)理(li)由(you)，透過這一部(bu)分(fen)來告訴(su)大使館您(nin)留學意(yi)大利(li)(li)后，確實(shi)(shi)能(neng)夠對您(nin)的(de)(de)職業發(fa)展有良好(hao)的(de)(de)幫忙，并且有可信有力(li)的(de)(de)理(li)由(you)學成(cheng)歸國(guo)(guo)。雖然要(yao)(yao)(yao)求學習計(ji)劃(hua)(hua)書的(de)(de)國(guo)(guo)家往往是(shi)移(yi)民(min)國(guo)(guo)家，但是(shi)由(you)于(yu)您(nin)申請(qing)簽證的(de)(de)理(li)由(you)是(shi)留學意(yi)大利(li)(li)，因此(ci)透過學習計(ji)劃(hua)(hua)書必須要(yao)(yao)(yao)消除您(nin)任何移(yi)民(min)傾(qing)向。回國(guo)(guo)理(li)由(you)要(yao)(yao)(yao)結合您(nin)個人的(de)(de)背景經歷和(he)家庭(ting)狀況給出很(hen)合理(li)的(de)(de)解(jie)釋，個性需要(yao)(yao)(yao)注意(yi)的(de)(de)是(shi)，學習計(ji)劃(hua)(hua)書中關于(yu)回國(guo)(guo)理(li)由(you)等涉(she)及事實(shi)(shi)論據的(de)(de)地(di)方，不能(neng)任意(yi)編造(zao)。

　　由(you)于(yu)學習計劃書在(zai)表(biao)達(da)上要求十分有(you)條(tiao)理，邏輯嚴密，簡潔(jie)有(you)力(li)，這是大多數(shu)中(zhong)國(guo)申請人所難(nan)以到達(da)的(de)，由(you)于(yu)語法(fa)錯誤(wu)和邏輯關(guan)系的(de)失誤(wu)往(wang)往(wang)會導致理解的(de)偏(pian)差。因此(ci)請專門的(de)機構由(you)外(wai)籍(ji)專家進(jin)行語言上的(de)修(xiu)改是避免上述(shu)弊端的(de)好辦法(fa)。

留學的學習計劃4

　　我(wo)(wo)于19xx年(nian)9月出生于廣東省茂名市，是(shi)一(yi)(yi)名華南師范大(da)(da)學(xue)教(jiao)育(yu)信息技術學(xue)院在(zai)讀二(er)年(nian)級本科(ke)生，現在(zai)就讀教(jiao)育(yu)技術學(xue)專業。對于韓國(guo)(guo)(guo)，我(wo)(wo)的(de)(de)如下懵懂的(de)(de)了解，韓國(guo)(guo)(guo)與(yu)中國(guo)(guo)(guo)都屬(shu)于東亞(ya)(ya)國(guo)(guo)(guo)家，同樣是(shi)傳統的(de)(de)東方禮儀之(zhi)邦，具有(you)悠久的(de)(de)歷史和燦爛的(de)(de)文(wen)化。無論是(shi)在(zai)語言、文(wen)字上，還(huan)是(shi)在(zai)傳統的(de)(de)建筑(zhu)、服飾、飲食文(wen)化上，都蘊含(han)著獨特(te)的(de)(de)民族色彩，更令人向往的(de)(de)是(shi)，現代的(de)(de)韓國(guo)(guo)(guo)在(zai)各方面，如科(ke)技、教(jiao)育(yu)、藝術等都飛速發展著，并(bing)一(yi)(yi)躍成為亞(ya)(ya)洲四小龍(long)之(zhi)一(yi)(yi)。我(wo)(wo)希望能到韓國(guo)(guo)(guo)學(xue)習(xi)(xi)，并(bing)選擇了漢陽(yang)大(da)(da)學(xue)師范學(xue)院中的(de)(de)計(ji)算(suan)機教(jiao)育(yu)學(xue)科(ke)專業，此專業與(yu)教(jiao)育(yu)技術學(xue)相近，經過了大(da)(da)學(xue)兩(liang)年(nian)的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)，我(wo)(wo)漸(jian)漸(jian)熟悉并(bing)能夠較好地駕馭(yu)這個專業，望學(xue)校能給(gei)我(wo)(wo)一(yi)(yi)個機會(hui)讓我(wo)(wo)到韓國(guo)(guo)(guo)繼續深造。假如我(wo)(wo)有(you)幸到韓國(guo)(guo)(guo)學(xue)習(xi)(xi)，我(wo)(wo)將按照下面的(de)(de)計(ji)劃學(xue)習(xi)(xi)、生活。

　　（一）明確學習(xi)目標(biao)。近(jin)期內先學習(xi)韓(han)(han)語(yu)，打(da)好一定的(de)語(yu)言基礎，并(bing)多查(cha)找資(zi)料更深入地去(qu)了解韓(han)(han)國的(de)方方面(mian)面(mian)，做好充分的(de)準備。

　　（二）九、十月(yue)，這是(shi)(shi)到達(da)韓國的(de)(de)第(di)一(yi)、第(di)二個月(yue)。了解(jie)當(dang)地(di)的(de)(de)風俗習慣、領(ling)略當(dang)地(di)的(de)(de)風土人情、認識(shi)學(xue)(xue)校的(de)(de)概況、結(jie)交新(xin)同學(xue)(xue)、適(shi)應新(xin)環境是(shi)(shi)此(ci)階段(duan)的(de)(de)重(zhong)要工作，通(tong)過(guo)網絡資源、圖書館資源、身邊的(de)(de)外國朋友、親身實踐是(shi)(shi)來完成(cheng)此(ci)項任(ren)務，時刻銘記自己作為(wei)交換生的(de)(de)責任(ren)和(he)義(yi)務，為(wei)華師為(wei)祖國增光添彩。

　　（三）十、十一，這是(shi)到(dao)韓(han)(han)國(guo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)中(zhong)間階段，也(ye)是(shi)轉(zhuan)折點。第二項計(ji)劃完(wan)成的(de)(de)情況會影響(xiang)接下來的(de)(de)幾(ji)個月(yue)的(de)(de)生活(huo)和(he)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，因(yin)此(ci)，前一項計(ji)劃一定(ding)(ding)要盡可能(neng)完(wan)美地完(wan)成。不(bu)(bu)可否認，然后韓(han)(han)國(guo)各項經濟水(shui)平都比中(zhong)國(guo)高，相(xiang)應地生活(huo)水(shui)平也(ye)高，到(dao)韓(han)(han)國(guo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，這種開資不(bu)(bu)是(shi)一般的(de)(de)家(jia)庭(ting)能(neng)夠承擔的(de)(de)。為此(ci)，在這三個月(yue)里，我會勤(qin)工儉學(xue)(xue)(xue)，在學(xue)(xue)(xue)校里當中(zhong)文(wen)老(lao)師或者到(dao)外面做兼職，如麥當勞、肯德(de)基等，前提條件是(shi)不(bu)(bu)影響(xiang)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，半(ban)工半(ban)讀，通過自(zi)己的(de)(de)雙手獲取一定(ding)(ding)數目的(de)(de)收入，既能(neng)夠與韓(han)(han)國(guo)人打(da)交(jiao)道(dao)的(de)(de)同時也(ye)可以(yi)鍛煉自(zi)己的(de)(de)動(dong)手能(neng)力(li)，培養自(zi)己的(de)(de)經濟意識，何樂而不(bu)(bu)為呢(ni)？十一月(yue)份(fen)將(jiang)有其(qi)中(zhong)考(kao)試，我想這正是(shi)檢(jian)驗自(zi)己學(xue)(xue)(xue)習(xi)情況的(de)(de)大好時機，我將(jiang)以(yi)極大的(de)(de)熱情和(he)激情投入到(dao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)中(zhong)，以(yi)飽滿的(de)(de)信(xin)心迎接韓(han)(han)國(guo)交(jiao)換生的(de)(de)第一場正式(shi)考(kao)試。

　　（四）十二月，這是韓(han)國大(da)學(xue)期末考(kao)試時間。然(ran)后(hou)我會比在華師期間付出更大(da)的(de)(de)努力(li)來備(bei)考(kao)，不僅(jin)是因(yin)為韓(han)語教學(xue)，更是為了(le)證明(ming)自己的(de)(de)學(xue)習能力(li)，證明(ming)中國人的(de)(de)學(xue)習熱(re)情，同時，然(ran)后(hou)在備(bei)考(kao)的(de)(de)過程中要注意(yi)把(ba)知識學(xue)以致(zhi)用(yong)，溫故而知新，爭取拿到優(you)異的(de)(de)成(cheng)績。

　　（五）xx年(nian)(nian)一、二(er)月，這是學(xue)校的(de)寒假時間(jian)。對于這個來(lai)之不(bu)易的(de)學(xue)習機會，我會放棄回國休假的(de)機會，將會選擇留校學(xue)習。這期(qi)間(jian)主(zhu)要是反(fan)思自己(ji)這一個學(xue)期(qi)來(lai)的(de)學(xue)習和生活情況，訂下下半學(xue)年(nian)(nian)的(de)計劃，反(fan)思自己(ji)有哪些(xie)(xie)方(fang)面(mian)做到不(bu)足(zu)，反(fan)思自己(ji)該如何(he)改(gai)善、反(fan)思自己(ji)繼續(xu)努(nu)力的(de)方(fang)向方(fang)法，并且反(fan)思自己(ji)有哪些(xie)(xie)反(fan)面(mian)值(zhi)得肯定，只有不(bu)斷(duan)地反(fan)省(sheng)，才能為未來(lai)的(de)路(lu)指明方(fang)向。

　　（六）三、四月，新學期的(de)開始。對比上年的(de)自己(ji)(ji)，我應該更加成(cheng)熟(shu)更加穩重，然后應該能夠(gou)克服一切的(de)困(kun)難來完全融入到(dao)韓(han)國的(de)生活中，并且反(fan)復修(xiu)改自己(ji)(ji)的(de)學習計(ji)劃(hua)，提高計(ji)劃(hua)觀念和計(ji)劃(hua)能力(li)，使自己(ji)(ji)成(cheng)為能夠(gou)有(you)條(tiao)理(li)地(di)安排學習，生活，工作(zuo)的(de)人。

　　（七）五、六、七月(yue)，全(quan)面(mian)發展自己。使自己成為德、智、體(ti)、美(mei)、勞全(quan)面(mian)發展的(de)優秀學(xue)生，按照學(xue)校的(de)要求(qiu)和自己實際情況安排后期的(de)學(xue)習。

　　（八(ba)）八(ba)月，回(hui)國階段(duan)。總結(jie)這一年(nian)的交換生活(huo)，并且構思好回(hui)國計劃，把自己在(zai)韓國所學(xue)所感所思綜合應用，為自己的未(wei)來(lai)為祖國的發展貢獻自己微薄的力量。

　　當然，計劃(hua)是時(shi)刻(ke)變化的(de)(de)，上(shang)面的(de)(de)幾點只是一個輪廓，具體(ti)情況還(huan)需(xu)具體(ti)分析，我(wo)希望可以通(tong)過自己(ji)的(de)(de)努力贏得韓國學生的(de)(de)認同，提高自己(ji)的(de)(de)專業知識和(he)能力，爭取早(zao)日(ri)報效祖國。

留學的學習計劃5

　　同學們首先(xian)要明晰留學學習計劃(hua)的要點有哪些：

　　第一、簡單說明自己個(ge)人經(jing)歷，包括專業背景和實踐經(jing)歷。

　　第二、說(shuo)明自己為什么選(xuan)(xuan)擇來美國(guo)留學、為什么要選(xuan)(xuan)擇這(zhe)所學校的(de)這(zhe)個專業。

　　第三、詳(xiang)細闡述學習的時間安排及要完成哪些目標。

　　第四(si)、介(jie)紹自己留學費(fei)用(yong)的來源。

　　第五、詳細闡(chan)述未來的職業目標和(he)回(hui)國(guo)原因。

　　其次，同學(xue)們要了(le)解留學(xue)學(xue)習計劃的行(xing)文風格。

　　留學學習(xi)計劃講究直陳敘述、結(jie)構清晰(xi)簡單、不需要(yao)夾雜太多的個人感情(qing)和修辭方式，同時要(yao)注意文章邏輯嚴密、內容真實，要(yao)有確鑿的論據來支持(chi)自(zi)己，不能和其(qi)他文書材料發生矛盾。

　　最后同學(xue)們需要注意：

　　1、字數不要過多。

　　通(tong)常一份(fen)留學學習計劃不(bu)超過800字(zi)(zi)，同學們(men)(men)沒(mei)必要(yao)多(duo)寫，由(you)于簽證官每(mei)天要(yao)審核大量的(de)材(cai)料，沒(mei)有時(shi)間一份(fen)份(fen)詳(xiang)細的(de)閱(yue)讀，所(suo)以同學們(men)(men)的(de)文字(zi)(zi)要(yao)盡量的(de)言簡意賅。

　　2、根據個人實際情況來設計不同的計劃書。

　　美國人非常喜(xi)歡創意性的東西(xi)，同學們的計(ji)劃(hua)書要體現出自己的風格特點，如果千篇(pian)一律的套用模板(ban)是不會(hui)引起對方的興趣(qu)的。

　　3、語言清晰易讀。

　　同學們在(zai)用英文撰寫計(ji)劃書時(shi)最好用簡單的詞匯和(he)語法，簽證官(guan)不是考官(guan)，他們不會考察(cha)申(shen)請者(zhe)(zhe)的語言水平，他們只關心申(shen)請者(zhe)(zhe)的留學目(mu)的和(he)回(hui)國動機(ji)。

　　4、重點闡述外力的職業目標和歸國計劃。

　　同(tong)學們要根據個人背(bei)景經(jing)歷和家庭情況給(gei)出(chu)合理的(de)解(jie)釋，如通過赴美留(liu)學的(de)確能(neng)對未來的(de)職業(ye)發展很(hen)有幫助(zhu)，能(neng)夠(gou)改變(bian)人生(sheng)之(zhi)類的(de)，在歸(gui)國(guo)理由上，同(tong)學們可以說自己為(wei)了報效祖國(guo)而回(hui)國(guo)，或(huo)者是希望回(hui)到國(guo)內完成自己的(de)某(mou)某(mou)理想都可以。

　　請同學(xue)們注(zhu)意：美國是一(yi)個移(yi)民(min)大國，簽(qian)證官對移(yi)民(min)傾向是很忌諱的，所(suo)以千萬(wan)別(bie)透露自己有移(yi)民(min)傾向，否(fou)則會(hui)直接被拒簽(qian)的。

留學的學習計劃6

　　很(hen)多(duo)學(xue)生不明白，申(shen)請到加拿大留學(xue)學(xue)習計(ji)劃書有什(shen)么作用，更(geng)不知道該如何寫一份合格留學(xue)學(xue)習計(ji)劃。

　　歐(ou)美國家特別是移民國家，如加拿大、法國、澳大利亞、新(xin)西蘭(lan)等國要求(qiu)留學(xue)生簽證時(shi)(shi)提供“學(xue)習計(ji)劃(hua)書”。使館簽證官通(tong)過“學(xue)習計(ji)劃(hua)書”可了解考生的背(bei)景、選擇(ze)留學(xue)專業(ye)的動(dong)機(ji)、選擇(ze)該國留學(xue)的理由、未來留學(xue)時(shi)(shi)間安排以(yi)及職業(ye)目標和回(hui)國打算，配合審核其他材料決定是否發(fa)放留學(xue)簽證。

　　“學習計(ji)劃書”的(de)行(xing)文風格(ge)和文章(zhang)結構與(yu)個(ge)人陳(chen)述有(you)(you)很大不同，不需要太(tai)多個(ge)性化和感性的(de)描(miao)述，要結構清(qing)晰(xi)、簡單，邏輯嚴密(mi)，闡(chan)述的(de)事實明確，相關論據(ju)有(you)(you)力可信(xin)。學成(cheng)回國(guo)的(de)打(da)算表述要準(zhun)確充(chong)分，不能和其他材料發生矛盾。

　　據360教育集團介紹，“學(xue)(xue)習(xi)計(ji)劃(hua)書”的(de)重點部(bu)分(fen)要放在(zai)未來(lai)(lai)規劃(hua)，即未來(lai)(lai)的(de)職(zhi)業規劃(hua)和留(liu)學(xue)(xue)后回(hui)(hui)國(guo)(guo)理(li)由。考(kao)生要通(tong)過這(zhe)部(bu)分(fen)內容告訴大使館，到該國(guo)(guo)留(liu)學(xue)(xue)確實能(neng)夠對未來(lai)(lai)職(zhi)業發(fa)展有良(liang)好幫助。要求有“學(xue)(xue)習(xi)計(ji)劃(hua)書”的(de)國(guo)(guo)家(jia)多是移民(min)國(guo)(guo)家(jia)，而留(liu)學(xue)(xue)生申請簽證的(de)原因是留(liu)學(xue)(xue)，因此通(tong)過學(xue)(xue)習(xi)計(ji)劃(hua)書一(yi)(yi)定要消除移民(min)傾向。回(hui)(hui)國(guo)(guo)理(li)由要結(jie)合(he)個人背景經(jing)歷和家(jia)庭情況給出合(he)理(li)解釋，如果(guo)一(yi)(yi)位擁有多年商(shang)業經(jing)歷的(de)經(jing)理(li)獲得去加拿大讀商(shang)業管(guan)理(li)碩士(shi)課程的(de)機會，他可闡明的(de)職(zhi)業目標是回(hui)(hui)國(guo)(guo)成為一(yi)(yi)名跨(kua)國(guo)(guo)公司的(de)高級經(jing)理(li)人，在(zai)國(guo)(guo)內多年積累(lei)的(de)客戶資(zi)源和社交圈是一(yi)(yi)筆非常寶貴(gui)的(de)財富，這(zhe)就(jiu)是非常有力且合(he)理(li)的(de)回(hui)(hui)國(guo)(guo)理(li)由。此外(wai)，考(kao)生特別需要注意的(de)是，“學(xue)(xue)習(xi)計(ji)劃(hua)書”中關于回(hui)(hui)國(guo)(guo)理(li)由等涉(she)及事實論據的(de)地方，不能(neng)任意編造。

　　總的來說，學習計劃書需要包括以(yi)下幾方面內(nei)容。

　　1、簡(jian)單說明自己的學(xue)習經歷(li)，專業背景及工作經歷(li)；

　　2、說明自己進一步求學的(de)動機及為什么選擇(ze)該(gai)國、該(gai)大(da)學與該(gai)專業；

　　3、詳細的留學(xue)時間安排；

　　4、介(jie)紹留學所需資金(jin)及來(lai)源(yuan)；

　　5、對未來(lai)職業目標的闡述(shu)，留學后回國的理由(you)。

　　在申請留(liu)學(xue)(xue)及簽(qian)證過程中(zhong)，學(xue)(xue)習計劃(hua)(studyplan)是(shi)考(kao)生能否順利獲簽(qian)的(de)關鍵材料(liao)之一,寫(xie)時要(yao)(yao)重點突出未來(lai)規(gui)劃(hua)。在寫(xie)加(jia)拿大留(liu)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習計劃(hua)特別需要(yao)(yao)注意(yi)的(de)是(shi)，學(xue)(xue)習計劃(hua)書中(zhong)關于回(hui)國理由等涉及事實(shi)論據(ju)的(de)地方，不能任意(yi)編造，所有(you)內容必須(xu)保證它的(de)真(zhen)實(shi)性，否側(ce)一旦被發現后果很嚴重。

留學的學習計劃7

　　在審(shen)批留(liu)學(xue)(xue)生簽證(zheng)時(shi)，一些國(guo)家(jia)通(tong)常會(hui)要(yao)求(qiu)申請人提供學(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)書(shu)(shu)(shu)。通(tong)過(guo)學(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)書(shu)(shu)(shu)，簽證(zheng)官可以了解學(xue)(xue)生的背景、選擇(ze)到該(gai)國(guo)留(liu)學(xue)(xue)的理由、選擇(ze)留(liu)學(xue)(xue)專業的動(dong)機、未來(lai)留(liu)學(xue)(xue)時(shi)間的安排、職(zhi)業目標和回國(guo)理由，以配合審(shen)核學(xue)(xue)生的其他材料，來(lai)決(jue)定是否發放留(liu)學(xue)(xue)簽證(zheng)，因此(ci)學(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)書(shu)(shu)(shu)很(hen)關鍵。那么(me)怎樣(yang)才能寫(xie)好學(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)書(shu)(shu)(shu)呢(ni)?

　　總的(de)(de)來說，學習(xi)計劃書需要包(bao)括以下幾方面(mian)內容(rong)：簡(jian)單說明自己的(de)(de)學習(xi)經歷，專業(ye)背景及(ji)(ji)(ji)工作(zuo)經歷;說明自己進(jin)一步求學的(de)(de)動機(ji)以及(ji)(ji)(ji)為什么選擇該(gai)國(guo)、該(gai)大學與(yu)該(gai)專業(ye);詳(xiang)細(xi)的(de)(de)留學時間安排;介紹留學所需資金及(ji)(ji)(ji)來源;對未(wei)來職業(ye)目(mu)標(biao)的(de)(de)闡述，留學后回國(guo)的(de)(de)理由。

　　學(xue)習計劃書的(de)行文(wen)(wen)風格和文(wen)(wen)章結構與個(ge)(ge)人陳述有很大不(bu)同，不(bu)需要太多個(ge)(ge)性化(hua)和感性描述，而應該結構清晰簡單，邏輯嚴密(mi)，闡述的(de)事實明確，相關論據有力可(ke)信，學(xue)成回國的(de)理由要非常充分，并且(qie)絕(jue)對不(bu)能和申(shen)請人的(de)其他材料(liao)發生矛盾(dun)。

　　由于使館的(de)工作人(ren)員每天要處理(li)大量的(de)文(wen)件，因(yin)此學習計劃書切不(bu)可(ke)寫得太(tai)長，說明一(yi)個(ge)問題最好(hao)只用一(yi)個(ge)段落(luo)，段落(luo)前(qian)加上(shang)標題，以便(bian)使館的(de)工作人(ren)員對(dui)你(ni)(ni)一(yi)段內(nei)容(rong)(rong)的(de)中(zhong)心思想一(yi)目了(le)然。你(ni)(ni)的(de)闡(chan)述應該清(qing)晰易讀，不(bu)能希望讓使館的(de)工作人(ren)員從(cong)你(ni)(ni)的(de)文(wen)字中(zhong)挖掘你(ni)(ni)潛(qian)在的(de)內(nei)容(rong)(rong)。

　　未來的(de)(de)職業計劃和留學(xue)(xue)后回(hui)(hui)國的(de)(de)理(li)由(you)是學(xue)(xue)習(xi)計劃書(shu)的(de)(de)重(zhong)點。通過這告訴使(shi)館(guan)，留學(xue)(xue)確實(shi)能夠對你(ni)(ni)今(jin)后的(de)(de)職業發(fa)展(zhan)有良好幫(bang)助，并(bing)有充分的(de)(de)理(li)由(you)來證(zheng)明你(ni)(ni)學(xue)(xue)成后一定回(hui)(hui)國，消除(chu)任何移(yi)民(min)傾向。回(hui)(hui)國理(li)由(you)要(yao)結合你(ni)(ni)個人(ren)的(de)(de)背景經歷和家(jia)庭情況給出(chu)合理(li)的(de)(de)解釋(shi)。需要(yao)注意的(de)(de)是，學(xue)(xue)習(xi)計劃書(shu)中(zhong)關于(yu)回(hui)(hui)國理(li)由(you)等涉及事實(shi)論據的(de)(de)地方，不能任意編(bian)造。

留學的學習計劃8

　　一、學生部分

　　學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)部分(fen)中(zhong)主要就是書寫(xie)學(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)以及(ji)回答簽(qian)(qian)證(zheng)申請中(zhong)關(guan)于學(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)的(de)(de)問題。但是，如果只(zhi)按照(zhao)簽(qian)(qian)證(zheng)網站(zhan)的(de)(de)思路寫(xie)，很可能(neng)寫(xie)出(chu)一(yi)份(fen)具有所謂的(de)(de)移民傾向的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)，這也(ye)是為什么自己書寫(xie)學(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)被拒簽(qian)(qian)的(de)(de)原因。一(yi)篇(pian)好的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)，應(ying)該是突出(chu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)優勢，合理闡(chan)述出(chu)國的(de)(de)理由(you)以及(ji)出(chu)國計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)。圣優加教育學(xue)(xue)院的(de)(de)文案(an)老(lao)師也(ye)會根據簽(qian)(qian)證(zheng)官(guan)的(de)(de)閱讀(du)習(xi)(xi)慣，選擇正確的(de)(de)語句和措(cuo)辭來為申請簽(qian)(qian)證(zheng)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)完成一(yi)份(fen)高質量(liang)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)。按照(zhao)簽(qian)(qian)證(zheng)官(guan)的(de)(de)思路和喜好書寫(xie)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)自然會為簽(qian)(qian)證(zheng)申請加分(fen)。

　　二、資金方面

　　資(zi)金方面，使館要(yao)求(qiu)(qiu)申請人提供(gong)的(de)資(zi)金具(ju)有12個(ge)月以上的(de)存款歷史。加(jia)拿大的(de)資(zi)金要(yao)求(qiu)(qiu)看似很(hen)苛刻，但是存款不(bu)(bu)夠歷史并(bing)不(bu)(bu)代表就(jiu)不(bu)(bu)合格。在了解了學(xue)(xue)生(sheng)家庭整體的(de)資(zi)金情(qing)(qing)況后，會(hui)總結出(chu)多種(zhong)滿足(zu)使館要(yao)求(qiu)(qiu)的(de)思(si)路(lu)。同(tong)時，整理(li)資(zi)金方面的(de)材料很(hen)講求(qiu)(qiu)思(si)路(lu)和方法。每個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)簽(qian)證申請都(dou)會(hui)有一個(ge)最佳的(de)，也就(jiu)是最容易獲得簽(qian)證的(de)思(si)路(lu)，而圣優(you)加(jia)教育學(xue)(xue)院的(de)專業之處就(jiu)在于根據學(xue)(xue)生(sheng)的(de)情(qing)(qing)況找到(dao)最佳方案，并(bing)專業指導學(xue)(xue)生(sheng)準備(bei)簽(qian)證材料。

留學的學習計劃9

　　通過學(xue)生(sheng)的(de)留(liu)學(xue)學(xue)習計(ji)(ji)劃(hua)使(shi)簽(qian)證官了解您(nin)的(de)背景(jing)，選擇(ze)留(liu)學(xue)專業的(de)動機條件，選擇(ze)該國留(liu)學(xue)的(de)理由，和清晰的(de)未(wei)來留(liu)學(xue)時間(jian)安排，職業目標(biao)和回國理由，配合審核您(nin)的(de)其(qi)它材料決定是否(fou)給(gei)您(nin)發放留(liu)學(xue)簽(qian)證，因(yin)此學(xue)習計(ji)(ji)劃(hua)書是一份很關鍵的(de)文件。

　　一、留學學習計劃書內容

　　加拿(na)大(da)留(liu)學學習計劃(hua)需要包括以下幾(ji)方(fang)面內容(rong)：

　　1、簡單說明自己(ji)的(de)學習(xi)經(jing)(jing)歷，專(zhuan)業(ye)背景及工作經(jing)(jing)歷；

　　2、說明自己進一步(bu)求(qiu)學的動機(ji)及為(wei)什么選擇該(gai)國，該(gai)大學與該(gai)專業；

　　3、詳細的留學(xue)時間安排；

　　4、介紹留學(xue)所需資金及來源(yuan)；

　　5、對未來(lai)職(zhi)業目標的闡述，留(liu)學(xue)后回國的理(li)由。

　　學習計劃書的行文風(feng)格和(he)文章結(jie)構與個人(ren)陳述(shu)(shu)有(you)很大(da)不(bu)同(tong)，不(bu)需要(yao)太多個性化和(he)感性的描述(shu)(shu)，而應該是結(jie)構清晰簡單，邏輯嚴(yan)密，闡述(shu)(shu)的事實明確，相關論(lun)據有(you)力(li)可信，學成(cheng)回(hui)國的理(li)由要(yao)非常充分，并且(qie)絕對不(bu)能和(he)申請人(ren)的其他材料發生矛盾。

　　由(you)于使館的工(gong)作(zuo)(zuo)人員每天要(yao)處(chu)理(li)大量的文(wen)件，因此學習計劃書切不可寫的太長(chang)，一般不應(ying)(ying)超過800字，并且說明一個問題(ti)最(zui)好只用一個段落(luo)，段落(luo)前加(jia)上標題(ti)，以便使館的工(gong)作(zuo)(zuo)人員對您(nin)一段內容(rong)的中心(xin)思想(xiang)一目了然。您(nin)的闡(chan)述應(ying)(ying)該非常清晰易讀(du)。

　　學(xue)(xue)習計(ji)(ji)劃書(shu)(shu)的(de)重點部分是未來的(de)職業計(ji)(ji)劃和留(liu)學(xue)(xue)后(hou)回國的(de)理(li)(li)由(you)(you)(you)，通過這一部分來告訴大使(shi)館您(nin)(nin)到(dao)該國留(liu)學(xue)(xue)后(hou)，確實能夠對您(nin)(nin)的(de)職業發展(zhan)有(you)(you)良好的(de)幫(bang)助，并且有(you)(you)可(ke)信(xin)有(you)(you)力的(de)理(li)(li)由(you)(you)(you)學(xue)(xue)成歸國。雖(sui)然要(yao)求學(xue)(xue)習計(ji)(ji)劃書(shu)(shu)的(de)國家(jia)往往是移民(min)國家(jia)，但是由(you)(you)(you)于您(nin)(nin)申(shen)請簽證(zheng)的(de)理(li)(li)由(you)(you)(you)是留(liu)學(xue)(xue)，因此通過學(xue)(xue)習計(ji)(ji)劃書(shu)(shu)一定要(yao)消除您(nin)(nin)任何移民(min)傾(qing)向。回國理(li)(li)由(you)(you)(you)要(yao)結合您(nin)(nin)個人(ren)的(de)背景經歷和家(jia)庭情況給出很合理(li)(li)的(de)解釋。

　　在寫加(jia)拿(na)大留學學習(xi)計(ji)劃特(te)別需(xu)要(yao)注意的是(shi)，學習(xi)計(ji)劃書中關于(yu)回國理(li)由(you)等涉及事實論據的地方，不能任(ren)意編造，所有內容必(bi)須保(bao)證它的真實性，否側(ce)一旦被(bei)發現后(hou)果很(hen)嚴重(zhong)。

　　二、留學學習計劃書范文

　　我叫xxx，出生于20xx年(nian)xx月xx日，是(shi)20xx年(nian)高中應屆畢業生并參加20xx年(nian)全國統一高考，并被金華一專(zhuan)科學校汽車銷售與(yu)維修專(zhuan)業錄取。

　　被錄取后雖然成為(wei)了一名大學生，但是(shi)沒能被自(zi)己所(suo)向往的(de)(de)計(ji)算機(ji)(ji)專(zhuan)業(ye)所(suo)錄取。而(er)且(qie)現在(zai)進入了信(xin)息化時代(dai)，使(shi)我(wo)覺得將來計(ji)算機(ji)(ji)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)就(jiu)業(ye)前(qian)景將比汽車銷售(shou)與(yu)維修專(zhuan)業(ye)的(de)(de)就(jiu)業(ye)前(qian)景好更容易得到一份(fen)好的(de)(de)工作。法國(guo)是(shi)個我(wo)很喜歡的(de)(de)國(guo)家(jia)不(bu)僅有美麗的(de)(de)城市，而(er)且(qie)是(shi)一個高度(du)信(xin)息化的(de)(de)國(guo)家(jia)。所(suo)以我(wo)選(xuan)擇留學法國(guo)。

　　我(wo)知道(dao)的中國(guo)(guo)的傳統教(jiao)育(yu)體制還是(shi)學習(xi)方(fang)法及(ji)思(si)維方(fang)式與國(guo)(guo)外(wai)有(you)著很(hen)大的不同點。國(guo)(guo)外(wai)那種(zhong)重視素質(zhi)教(jiao)育(yu)，培養學生思(si)維創新(xin)的教(jiao)育(yu)體制正是(shi)我(wo)所向(xiang)往的那種(zhong)教(jiao)育(yu)體制，但我(wo)知道(dao)將會(hui)有(you)很(hen)多的困(kun)難出現在我(wo)的面前。因此我(wo)會(hui)努力(li)去掌握語言，去適(shi)(shi)應新(xin)的學習(xi)環境(jing)，以及(ji)適(shi)(shi)應法國(guo)(guo)的文化(hua)。

　　在(zai)做(zuo)出留學法(fa)國的(de)(de)決定前(qian)，我與(yu)家(jia)人(ren)進行了多次意見交換得到了父母的(de)(de)支持，這更(geng)加堅定了我的(de)(de)去法(fa)國留學的(de)(de)信念(nian)。并且給(gei)自己制(zhi)定了留學計劃：

　　首先，要在最短的時間內掌握法(fa)語并(bing)適應法(fa)國(guo)的文化，努力在去(qu)法(fa)國(guo)的第一年(nian)學好(hao)法(fa)語并(bing)通(tong)過語言測(ce)試。

　　其次(ci)，學(xue)(xue)(xue)習我所喜(xi)愛的(de)(de)計算機專業(ye)知(zhi)識并(bing)盡快地適應法(fa)(fa)國的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習環境與法(fa)(fa)律(lv)法(fa)(fa)規，并(bing)在(zai)預算的(de)(de)3—4年的(de)(de)時間內(nei)順利完成(cheng)學(xue)(xue)(xue)業(ye)，學(xue)(xue)(xue)成(cheng)回國。

　　完成(cheng)學業回(hui)到(dao)中(zhong)(zhong)國后，我(wo)將(jiang)在(zai)中(zhong)(zhong)國的計算(suan)機領域中(zhong)(zhong)找一(yi)(yi)個適合自(zi)己的工作并把自(zi)己在(zai)法國所學的計算(suan)專業知識運用在(zai)該(gai)工作中(zhong)(zhong)，我(wo)相(xiang)信(xin)法國將(jiang)是我(wo)人生的另一(yi)(yi)起點(dian)，我(wo)會在(zai)這(zhe)個美(mei)麗(li)的國家完成(cheng)學業，為以后的成(cheng)功奠定基(ji)礎。

留學的學習計劃10

　　加拿(na)大留(liu)學(xue)學(xue)習(xi)計(ji)劃需做好規(gui)劃。留(liu)學(xue)生不管是(shi)在(zai)國(guo)內還是(shi)國(guo)外(wai)，在(zai)學(xue)習(xi)方面一(yi)定要做好規(gui)劃，這將對您學(xue)習(xi)很(hen)有(you)幫助。下面小編就帶您一(yi)起來了解一(yi)下吧(ba)。

　　一直以(yi)來(lai)(lai)，加拿大簽證的(de)(de)申(shen)請過程都非常(chang)強調學(xue)(xue)(xue)習計劃(hua)以(yi)及資金來(lai)(lai)源的(de)(de)重(zhong)要性(xing)。什(shen)么樣的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習計劃(hua)才能凸(tu)顯申(shen)請人(ren)的(de)(de)個性(xing)？學(xue)(xue)(xue)習計劃(hua)的(de)(de)內容是否必須細無巨細？什(shen)么樣的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習計劃(hua)才能吸引眼球？因此針對加拿大簽證材料(liao)中的(de)(de)重(zhong)中之重(zhong)，專家深入(ru)剖析，希望(wang)對各(ge)位(wei)的(de)(de)申(shen)請有所幫助(zhu)。

　　首(shou)先，從(cong)學習計劃的內容(rong)構成說起

　　學習(xi)計劃可以說是(shi)綜合(he)了個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)陳述，簡歷(li)(li)(li)，學習(xi)計劃以及(ji)職業(ye)規(gui)劃等(deng)多方面的(de)(de)(de)(de)(de)綜合(he)文書。一般(ban)(ban)情況下除了基本的(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)信(xin)息，教(jiao)育背景(jing)，還應該包括社(she)會(hui)活動（課外活動、實習(xi)經歷(li)(li)(li)、工作(zuo)經歷(li)(li)(li)等(deng)等(deng)），獲得(de)獎項。而(er)(er)我一般(ban)(ban)會(hui)建議在(zai)(zai)簡歷(li)(li)(li)中(zhong)再(zai)加上英語(yu)技能(neng)(neng)以及(ji)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)興(xing)趣。這(zhe)三(san)項內容(rong)所(suo)占比例(li)應該30%左右，但能(neng)(neng)幫助簽證(zheng)官更(geng)全面的(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)申(shen)(shen)請人(ren)(ren)(ren)(ren)。簡歷(li)(li)(li)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)活動部(bu)分，是(shi)重(zhong)中(zhong)之(zhi)重(zhong)，因此(ci)(ci)在(zai)(zai)此(ci)(ci)著重(zhong)說明。如(ru)(ru)果(guo)申(shen)(shen)請人(ren)(ren)(ren)(ren)已(yi)經畢業(ye)，所(suo)申(shen)(shen)請的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)和(he)之(zhi)前的(de)(de)(de)(de)(de)學歷(li)(li)(li)背景(jing)無關，那么(me)切忌(ji)不要在(zai)(zai)簡歷(li)(li)(li)中(zhong)流(liu)水賬般(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)羅列自(zi)己(ji)畢業(ye)后(hou)所(suo)從事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，而(er)(er)應該將重(zhong)點放在(zai)(zai)描述自(zi)己(ji)在(zai)(zai)工作(zuo)中(zhong)所(suo)擔任(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)職能(neng)(neng)，所(suo)做的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，以及(ji)取得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)果(guo)，從而(er)(er)引出需要出國深造的(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)因。其次是(shi)闡(chan)述如(ru)(ru)下幾個(ge)(ge)觀(guan)點，進一步(bu)說明為何想出國深造？為何想去加拿大的(de)(de)(de)(de)(de)某個(ge)(ge)院校(xiao)某個(ge)(ge)專業(ye)？過去經歷(li)(li)(li)是(shi)如(ru)(ru)何影響你的(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)個(ge)(ge)決(jue)定？（占比例(li)50%）你未來的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)規(gui)劃是(shi)什么(me)？（20%的(de)(de)(de)(de)(de)比例(li)）。這(zhe)一部(bu)分材(cai)料中(zhong)最能(neng)(neng)體現學生個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)文件，一篇好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)計劃，需要在(zai)(zai)短(duan)短(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)2-3頁（有時甚至(zhi)更(geng)少）內，將學生的(de)(de)(de)(de)(de)思維(wei)能(neng)(neng)力(li)，學習(xi)能(neng)(neng)力(li)和(he)價(jia)值觀(guan)充分表達出來。

　　其(qi)次，從寫作(zuo)風格上來說，一般可(ke)以(yi)分為兩種類型：個人(ren)興趣愛好型和專(zhuan)業以(yi)及職業規(gui)劃型。

　　個人興趣愛(ai)好型(xing)學(xue)習(xi)計(ji)劃(hua)可以從個人經(jing)歷來打動簽證(zheng)官，比(bi)如父母的職(zhi)(zhi)業(ye)背景和(he)(he)同學(xue)朋(peng)友的影響，老師(shi)的引導(dao)等等。中間部分(fen)闡述自(zi)己在學(xue)習(xi)和(he)(he)成長過程(cheng)為該專(zhuan)業(ye)的申請所做的準備，包括學(xue)習(xi)成績、自(zi)身能(neng)力的鍛煉(lian)和(he)(he)培(pei)養。最后，表(biao)達自(zi)己對攻讀(du)該專(zhuan)業(ye)的意愿和(he)(he)決心，并明確表(biao)達自(zi)己學(xue)成后的職(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)和(he)(he)目(mu)標。這(zhe)一類(lei)型(xing)的個人陳(chen)述相對來說對于(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識的要求(qiu)比(bi)較低，比(bi)較適合大專(zhuan)生和(he)(he)本(ben)科(ke)生申請。特別是，作為十幾(ji)歲的高中學(xue)生，對于(yu)(yu)某一專(zhuan)業(ye)知(zhi)識的認識一般(ban)比(bi)較淺顯。

　　專(zhuan)業(ye)和(he)(he)(he)職業(ye)規劃(hua)性(xing)的(de)學習(xi)計(ji)(ji)劃(hua)，應該(gai)(gai)(gai)以(yi)個人對(dui)(dui)于所申(shen)(shen)請(qing)專(zhuan)業(ye)的(de)了解和(he)(he)(he)認識(shi)(shi)為主線，著重突(tu)出對(dui)(dui)該(gai)(gai)(gai)專(zhuan)業(ye)在中國現狀和(he)(he)(he)發展(zhan)的(de)認識(shi)(shi)，該(gai)(gai)(gai)專(zhuan)業(ye)在加拿大或北美地區發展(zhan)的(de)成(cheng)(cheng)熟(shu)和(he)(he)(he)先進，表達自己對(dui)(dui)先進知(zhi)識(shi)(shi)的(de)追(zhui)求和(he)(he)(he)向往。最后說(shuo)明(ming)中國目前缺乏(fa)這(zhe)方(fang)面(mian)的(de)專(zhuan)業(ye)人才，自己學成(cheng)(cheng)后對(dui)(dui)于中國專(zhuan)業(ye)人才的(de)補(bu)充，進而上升為自己學習(xi)該(gai)(gai)(gai)專(zhuan)業(ye)的(de)重大意義。這(zhe)一類型(xing)更適用研究生(sheng)(sheng)申(shen)(shen)請(qing)。對(dui)(dui)于研究生(sheng)(sheng)申(shen)(shen)請(qing)，無(wu)論(lun)是(shi)碩士和(he)(he)(he)研究生(sheng)(sheng)文憑，對(dui)(dui)申(shen)(shen)請(qing)專(zhuan)業(ye)的(de)學成(cheng)(cheng)計(ji)(ji)劃(hua)最好有一個比較明(ming)確(que)的(de)目標，一方(fang)面(mian)這(zhe)是(shi)有目的(de)有針對(dui)(dui)性(xing)地申(shen)(shen)請(qing)為將來做打(da)算，另(ling)一方(fang)面(mian)是(shi)表達自己對(dui)(dui)該(gai)(gai)(gai)專(zhuan)業(ye)的(de)激情(qing)和(he)(he)(he)熱愛，因(yin)此希望能(neng)更進一步地學習(xi)和(he)(he)(he)深造。

　　綜上所述，學習計劃中的任(ren)何描述都要具備故事性和生動性。

　　故事性(xing)主要(yao)是(shi)(shi)說在闡(chan)述(shu)學(xue)習(xi)(xi)目的時(shi)最好能有實例來說明，使得學(xue)生(sheng)的出國(guo)意(yi)愿以(yi)及(ji)目的更(geng)加(jia)生(sheng)動、具體。而整個(ge)(ge)學(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃(hua)更(geng)應該是(shi)(shi)環(huan)環(huan)相(xiang)扣，相(xiang)互輔(fu)佐的。真正用心(xin)準備的學(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃(hua)對一(yi)些疑難(nan)案(an)例的幫助是(shi)(shi)非常明顯的。但是(shi)(shi)，也請不要(yao)忘記，學(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃(hua)的闡(chan)述(shu)是(shi)(shi)建立在學(xue)生(sheng)個(ge)(ge)人硬件條件（學(xue)歷背景，語言條件等）之上的。再(zai)完美的學(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃(hua)，如果基本的硬件條件不能達到簽證(zheng)官的要(yao)求(qiu)，也會(hui)無(wu)濟(ji)于事。

　　以上是加(jia)拿大留學(xue)學(xue)習(xi)計劃的(de)相關介紹，有感興趣的(de)學(xue)生可(ke)以了解一(yi)下，可(ke)能會對您有所幫助。

留學的學習計劃11

　　想去法(fa)國(guo)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)，你(ni)(ni)首先(xian)必(bi)須要將留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)簽(qian)(qian)(qian)證拿(na)到手里。留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)簽(qian)(qian)(qian)證是(shi)大家(jia)最緊張的(de)(de)(de)問題，很(hen)多的(de)(de)(de)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)生都覺得(de)簽(qian)(qian)(qian)證是(shi)一件很(hen)難(nan)的(de)(de)(de)事情，其實法(fa)國(guo)的(de)(de)(de)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)簽(qian)(qian)(qian)證是(shi)為那(nei)些真正(zheng)有準備要去法(fa)國(guo)學(xue)(xue)(xue)習深造(zao)的(de)(de)(de)人們準備的(de)(de)(de)。法(fa)國(guo)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)家(jia)表示：學(xue)(xue)(xue)生在面簽(qian)(qian)(qian)的(de)(de)(de)時(shi)候能提(ti)供出(chu)完整的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習計劃(hua)，對于獲得(de)簽(qian)(qian)(qian)證是(shi)非常(chang)有利(li)的(de)(de)(de)。言簡意(yi)賅的(de)(de)(de)說明自己到法(fa)國(guo)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)動機以(yi)(yi)及未來自己發展的(de)(de)(de)方向，讓簽(qian)(qian)(qian)證官了解到你(ni)(ni)并不(bu)是(shi)為了移民(min)而選擇去法(fa)國(guo)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)，這樣才能順(shun)(shun)利(li)的(de)(de)(de)將你(ni)(ni)的(de)(de)(de)簽(qian)(qian)(qian)證通過。下(xia)面為大家(jia)整理了關于書(shu)寫(xie)學(xue)(xue)(xue)習計劃(hua)書(shu)需要包括(kuo)的(de)(de)(de)`幾方面，希望(wang)有意(yi)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)法(fa)國(guo)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生可以(yi)(yi)憑借(jie)著它(ta)順(shun)(shun)利(li)的(de)(de)(de)拿(na)到簽(qian)(qian)(qian)證：

　　1、簡單說(shuo)明自己的學習經歷，專業背景及工(gong)作經歷；

　　2、說明(ming)自(zi)己進一步(bu)求(qiu)學的動機及為(wei)什么選擇該國、該大學與該專(zhuan)業；

　　3、詳細的留學時間安排；

　　4、介紹留(liu)學所需資(zi)金及來源；

　　5、對未(wei)來職業目(mu)標(biao)的闡述，留學后回國的理由。

　　由(you)(you)于使(shi)館的工作人員每(mei)天(tian)要(yao)處理(li)大量(liang)的文件，因(yin)此(ci)學(xue)習(xi)計(ji)劃(hua)(hua)書切(qie)不可寫的太(tai)長，一般(ban)不應超過800字，學(xue)習(xi)計(ji)劃(hua)(hua)書的重點(dian)部分是(shi)未(wei)來(lai)的職業(ye)計(ji)劃(hua)(hua)和留(liu)學(xue)后回國(guo)(guo)(guo)的理(li)由(you)(you)，通(tong)過這一部分說明你到該國(guo)(guo)(guo)留(liu)學(xue)后，確實能夠對您(nin)的職業(ye)發(fa)展有(you)良(liang)好(hao)的幫助，并且有(you)可信(xin)和充分的理(li)由(you)(you)學(xue)成歸國(guo)(guo)(guo)。雖然要(yao)求學(xue)習(xi)計(ji)劃(hua)(hua)書的國(guo)(guo)(guo)家往往是(shi)移民(min)國(guo)(guo)(guo)家，但是(shi)由(you)(you)于您(nin)申(shen)請(qing)簽(qian)證(zheng)的理(li)由(you)(you)是(shi)留(liu)學(xue)，因(yin)此(ci)通(tong)過學(xue)習(xi)計(ji)劃(hua)(hua)書一定(ding)要(yao)消(xiao)除您(nin)任(ren)何移民(min)傾向。

　　回國(guo)(guo)理(li)(li)(li)由要(yao)結合(he)您(nin)個人的(de)(de)背景經(jing)(jing)(jing)歷和家庭情況給出很合(he)理(li)(li)(li)的(de)(de)解釋，如一(yi)(yi)位擁有多(duo)年商業經(jing)(jing)(jing)歷的(de)(de)經(jing)(jing)(jing)理(li)(li)(li)獲(huo)得(de)去新西蘭讀商業管理(li)(li)(li)碩士課程的(de)(de)機會，那么闡明(ming)他的(de)(de)職業目標是(shi)(shi)回到中(zhong)國(guo)(guo)成為一(yi)(yi)名跨(kua)國(guo)(guo)公司(si)的(de)(de)高級經(jing)(jing)(jing)理(li)(li)(li)人，而他在(zai)中(zhong)國(guo)(guo)多(duo)年積累的(de)(de)客戶資(zi)源和社交圈(quan)是(shi)(shi)一(yi)(yi)筆非常(chang)(chang)寶貴(gui)的(de)(de)財富，這就是(shi)(shi)非常(chang)(chang)強(qiang)硬并合(he)理(li)(li)(li)的(de)(de)一(yi)(yi)條(tiao)回國(guo)(guo)理(li)(li)(li)由。特別需要(yao)注意的(de)(de)是(shi)(shi)，學習計(ji)劃書(shu)中(zhong)關于(yu)回國(guo)(guo)理(li)(li)(li)由等涉及事實論據的(de)(de)地(di)方(fang)，不能任意編(bian)造。

　　最(zui)后需要(yao)注(zhu)(zhu)意的(de)是，學(xue)習計(ji)劃書在(zai)表(biao)達上一定(ding)要(yao)注(zhu)(zhu)意條理性，思維邏輯要(yao)嚴(yan)謹，用最(zui)簡單的(de)話語(yu)將你的(de)意思充分表(biao)達出(chu)來。由(you)于很多(duo)中國(guo)留學(xue)生(sheng)對法(fa)語(yu)語(yu)法(fa)使用的(de)錯誤(wu)，導致學(xue)習計(ji)劃書上的(de)意思出(chu)現偏差，從而錯失簽證。所以，在(zai)你寫完學(xue)習計(ji)劃書后讓(rang)專門機構(gou)或(huo)是你的(de)法(fa)語(yu)老(lao)師給你進行(xing)修改，避(bi)免錯誤(wu)發生(sheng)。

留學的學習計劃12

　　我(wo)叫黃xx，出生于1991年9月3日(ri)，漢(han)族人。

　　韓國是(shi)亞洲經濟發展速度(du)十分快(kuai)的國家，去韓國留學也一向是(shi)我所向往(wang)已久的事(shi)情。

　　如果(guo)我(wo)能夠順利到韓國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)留(liu)學(xue)(xue)，首先，我(wo)打算要先攻破語(yu)(yu)言關(guan)，進(jin)入韓國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)語(yu)(yu)學(xue)(xue)堂學(xue)(xue)習(xi)(xi)韓國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)語(yu)(yu)課程，爭取在(zai)各個方(fang)面都有所(suo)提高。在(zai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)韓國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)語(yu)(yu)的同(tong)時體驗韓國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)的民(min)俗(su)文化風(feng)情，多(duo)交一(yi)些韓國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)朋友和他們(men)一(yi)齊努力(li)學(xue)(xue)習(xi)(xi)。然(ran)后(hou)我(wo)將(jiang)參加韓國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)語(yu)(yu)潛力(li)等(deng)級考試，如果(guo)我(wo)順利透過考試后(hou)，我(wo)期望進(jin)入大(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)(xi)我(wo)喜歡的管理(li)專(zhuan)業，這一(yi)向是我(wo)的夢想。我(wo)必須會不斷努力(li)，投入全部的熱(re)情去學(xue)(xue)習(xi)(xi)專(zhuan)業知識。學(xue)(xue)有所(suo)成，畢業后(hou)打算回(hui)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)工作，進(jin)入到中國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)的韓國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)企業里工作，用我(wo)所(suo)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的專(zhuan)業知識為(wei)中韓兩(liang)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)的經(jing)濟(ji)文化交流貢獻我(wo)自己(ji)的一(yi)份力(li)量。

　　最(zui)后期(qi)望我的申請能夠(gou)得(de)到批準，我必須(xu)會努力學習，嚴格(ge)要求自己(ji)。把我所學的知(zhi)識(shi)發揮(hui)出更大的作用。

留學的學習計劃13

　　法國(guo)(guo)留學(xue)(xue)(xue)：制定留學(xue)(xue)(xue)計劃需(xu)考(kao)(kao)慮(lv)學(xue)(xue)(xue)習能力。事實上，部分法國(guo)(guo)院(yuan)校(xiao)作(zuo)出了抬高選才門檻的舉動。法國(guo)(guo)國(guo)(guo)立應用科學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)的一位(wei)負責人在(zai)接受媒體采訪(fang)時表示，通常申請(qing)法國(guo)(guo)大學(xue)(xue)(xue)不(bu)需(xu)要入學(xue)(xue)(xue)考(kao)(kao)試(shi)即可(ke)被錄取，這樣很容(rong)易造成(cheng)錄取的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)良莠不(bu)齊，基礎相對(dui)弱的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)很容(rong)易被淘汰。事實上，也(ye)經常出現留學(xue)(xue)(xue)生(sheng)因語言不(bu)過關或(huo)者學(xue)(xue)(xue)習能力差而無法順利畢業的情況(kuang)。

　　因此，越來越多(duo)(duo)的(de)法國名校(xiao)在醞釀(niang)逐步(bu)抬高(gao)選才(cai)門檻。譬如，很多(duo)(duo)工程師學院(yuan)在中國招收學生時，會盡可能全面考察(cha)學生能力(li)，除(chu)了(le)要求有(you)扎實的(de)理科(ke)基礎(chu)外，還會考察(cha)學生的(de)語言水平、交際能力(li)和適應(ying)能力(li)等。

　　對(dui)此，法(fa)國留(liu)學專家(jia)提醒，留(liu)學法(fa)國門檻(jian)相對(dui)較低(di)，但(dan)學校對(dui)學生的學習(xi)能(neng)力、語言(yan)等要求都(dou)逐漸提高(gao)，建議國內家(jia)庭在制(zhi)定留(liu)學計劃時，除了考慮經濟(ji)能(neng)力，更要考慮自己的學習(xi)能(neng)力，并認真(zhen)做好前(qian)期(qi)的準(zhun)備，提前(qian)打(da)好語言(yan)基(ji)礎(chu)。

留學的學習計劃14

　　加拿大(da)學(xue)習(xi)計(ji)(ji)劃(hua)是(shi)雞肋還是(shi)救(jiu)命(ming)稻(dao)草？有的(de)(de)人認為(wei)，學(xue)習(xi)計(ji)(ji)劃(hua)這(zhe)種(zhong)長篇(pian)大(da)論型(xing)的(de)(de)東西對簽證官來說是(shi)不屑一(yi)顧(gu)的(de)(de)，根(gen)本沒(mei)有時(shi)間細看(kan)，形如雞肋，因此沒(mei)有必(bi)要(yao)(yao)提供(gong);也(ye)有人認為(wei)，學(xue)習(xi)計(ji)(ji)劃(hua)是(shi)申請者(zhe)與簽證官溝通的(de)(de)唯一(yi)途徑，能讓簽證官了(le)解申請者(zhe)的(de)(de)真實(shi)意(yi)圖(tu)和意(yi)愿，必(bi)要(yao)(yao)的(de)(de)時(shi)候甚(shen)至是(shi)救(jiu)命(ming)稻(dao)草，必(bi)須提供(gong)。筆者(zhe)認為(wei)，應該客(ke)觀而(er)(er)區別(bie)地對待(dai)學(xue)習(xi)計(ji)(ji)劃(hua)，是(shi)否(fou)需要(yao)(yao)提供(gong)，需要(yao)(yao)視學(xue)生(sheng)的(de)(de)具體情(qing)(qing)況而(er)(er)定。通常情(qing)(qing)況下，有以下兩種(zhong)情(qing)(qing)況的(de)(de)最(zui)好能提供(gong)條理清(qing)晰，邏輯合理的(de)(de)學(xue)習(xi)計(ji)(ji)劃(hua)，以增(zeng)加簽證成功(gong)率。

　　【留學申請小知識】

　　加拿大普(pu)通學(xue)生簽(qian)證是(shi)需要學(xue)生提(ti)(ti)供學(xue)習(xi)計劃的(de)，以便(bian)更清楚地說(shuo)明自己的(de)時間安排，學(xue)習(xi)目的(de)和(he)歸(gui)國后(hou)的(de)打算，而走SPP和(he)SDS的(de)簽(qian)證類型(xing)的(de)則(ze)可以不提(ti)(ti)供學(xue)習(xi)計劃。

　　（一）學習計劃對于什么樣的學生最不可或缺?

　　第一(yi)種(zhong)，有(you)空擋的學生。

　　學生畢業(ye)三年，無論(lun)是工作還是在(zai)家賦閑(xian)都算(suan)是有了(le)空(kong)擋(dang)，這時候，就需要(yao)提供學習計劃，并詳細地闡(chan)述(shu)空(kong)擋(dang)期(qi)間自己的主要(yao)活動，與加拿大學習專業(ye)的關系，以及歸國后的就業(ye)打算(suan)，最好(hao)能將(jiang)這三年的工作經歷與所學專業(ye)相結(jie)合，突出赴加學習的重要(yao)性(xing)和必要(yao)性(xing)。

　　第(di)二(er)種，本科(ke)畢業(ye)學生無空擋，但(dan)申請專業(ye)與本科(ke)專業(ye)無關系的

　　需要提(ti)供學習計劃，說(shuo)明(ming)轉專業(ye)的(de)原(yuan)因，尤其(qi)是(shi)申(shen)請研究(jiu)生證書(shu)課程的(de)同學，更需要提(ti)供詳細地說(shuo)明(ming)，讓簽證官明(ming)白(bai)你不是(shi)為了出(chu)國而胡亂地選擇(ze)申(shen)請一個(ge)好錄的(de)專業(ye)，而是(shi)通過理性(xing)考(kao)慮，并對你未來職業(ye)發(fa)展起(qi)重要作用的(de)選擇(ze)。

　　（二）學習計劃應該包含哪些重點內容?

　　1、簡單(dan)說明自己的學(xue)習經歷，專業背景及工作經歷;

　　2、說(shuo)明自己進一步求學(xue)的動機及為什(shen)么選擇該(gai)國，該(gai)大學(xue)與該(gai)專(zhuan)業;

　　3、詳(xiang)細的留(liu)學時間安(an)排;

　　4、介紹留(liu)學所(suo)需資金及來(lai)源;

　　5、對未來職(zhi)業目標的(de)(de)闡(chan)述，留學后回國的(de)(de)理由。

　　（三）如何撰寫學習計劃追容易打動招生官?

　　首先，從學(xue)習計劃的內容構成說起

　　學(xue)習(xi)計劃(hua)可以(yi)說是綜合了(le)個(ge)人(ren)陳述，簡歷(li)，學(xue)習(xi)計劃(hua)以(yi)及職業規劃(hua)等(deng)多方面的綜合文(wen)書(shu)。一般(ban)情況下除了(le)基(ji)本的個(ge)人(ren)信息，教(jiao)育背景，還應(ying)該(gai)包括(kuo)社會(hui)活(huo)動(課外活(huo)動、實(shi)習(xi)經歷(li)、工(gong)作經歷(li)等(deng)等(deng))，獲得獎項，如果加上英(ying)語水平和個(ge)人(ren)興趣就更精(jing)彩了(le)。

　　其次，從(cong)寫作風格上(shang)來說，一般可以分為兩種類型：個人興趣愛好(hao)型和專(zhuan)業以及(ji)職業規劃型。

　　個(ge)人興(xing)趣愛好型學習計劃(hua)可以(yi)從個(ge)人經歷來打動簽證官，比如父母的(de)(de)職(zhi)業背景和同學朋友的(de)(de)影響，老師的(de)(de)引導等(deng)等(deng)。中(zhong)間(jian)部分闡述自己(ji)在學習和成(cheng)長過(guo)程為該專業的(de)(de)申請所做的(de)(de)準(zhun)備(bei)，包(bao)括學習成(cheng)績、自身能力(li)的(de)(de)鍛煉和培養。

　　專業(ye)(ye)和職業(ye)(ye)規(gui)劃性的學習計(ji)劃，應該(gai)以個人(ren)對(dui)于所(suo)申請專業(ye)(ye)的了解(jie)和認識(shi)為主線(xian)，著重突出對(dui)該(gai)專業(ye)(ye)在中(zhong)國現狀和發(fa)展(zhan)的認識(shi)，該(gai)專業(ye)(ye)在加拿(na)大或(huo)北美地(di)區發(fa)展(zhan)的成(cheng)熟(shu)和先(xian)進(jin)，表達自己對(dui)先(xian)進(jin)知識(shi)的追求和向往。

　　【經驗總結】

　　簽(qian)證(zheng)官(guan)每天接受大(da)量的(de)(de)(de)(de)簽(qian)證(zheng)申請，如果你(ni)本身沒(mei)有(you)這兩方(fang)面的(de)(de)(de)(de)問(wen)題，沒(mei)有(you)空擋(dang)，專業合理(li)，這對簽(qian)證(zheng)官(guan)來說，至少在學(xue)習計劃(hua)方(fang)面是(shi)沒(mei)有(you)問(wen)題的(de)(de)(de)(de)，而(er)如果你(ni)存在這方(fang)面的(de)(de)(de)(de)問(wen)題，簽(qian)證(zheng)官(guan)在審理(li)材(cai)料時頭腦里(li)就會冒出(chu)無(wu)數的(de)(de)(de)(de)小(xiao)問(wen)號(hao)，這時候(hou)，他們(men)就會首先想到從你(ni)的(de)(de)(de)(de)材(cai)料里(li)找(zhao)答(da)案(an)，如果沒(mei)有(you)找(zhao)不到答(da)案(an)，就會比較麻(ma)煩。所以，建(jian)議有(you)這方(fang)面問(wen)題的(de)(de)(de)(de)同學(xue)盡量提供合理(li)而(er)詳細地學(xue)習計劃(hua)，以便為簽(qian)證(zheng)官(guan)答(da)疑解惑。

留學的學習計劃15

　　我(wo)(wo)叫米爾(er)讓(rang)，來(lai)自哈薩克斯坦(tan)，出生于1991年(nian)1月15日。英語名字：KALIYEV MIYERZHAN。我(wo)(wo)是北華大(da)學(xue)汽車(che)(che)與建筑工程(cheng)學(xue)院汽車(che)(che)系交通運(yun)輸(shu)的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)應屆生。在這四(si)年(nian)之內我(wo)(wo)所學(xue)的(de)(de)(de)課程(cheng)都是跟我(wo)(wo)專業(ye)(ye)相關的(de)(de)(de)，比如：物理工程(cheng)，汽車(che)(che)運(yun)用(yong)基礎，交通運(yun)輸(shu)等等。雖然來(lai)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)之前對(dui)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)一無所知，但到了(le)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)就對(dui)這個(ge)國(guo)(guo)家生產了(le)濃厚的(de)(de)(de)興趣(qu)。現在我(wo)(wo)可以自豪的(de)(de)(de)說(shuo)：中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)就是我(wo)(wo)的(de)(de)(de)第二個(ge)祖國(guo)(guo)。尤其是現在，因為有了(le)馬上要離開中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)感覺，心里是那么(me)的(de)(de)(de)不舍。

　　20xx年(nian)(nian)(nian)秋季初到(dao)吉(ji)林省吉(ji)林市(shi)的(de)(de)北華大學(xue)(xue)(xue)進(jin)行學(xue)(xue)(xue)習一年(nian)(nian)(nian)漢(han)語預課。20xx年(nian)(nian)(nian)預課考試合(he)格之后進(jin)入本大學(xue)(xue)(xue)交通(tong)運輸(shu)專業(ye)。在這五(wu)年(nian)(nian)(nian)時間內我不但(dan)在語言方面上(shang)(shang)獲得(de)了(le)(le)很大的(de)(de)提高(gao)，并參加了(le)(le)漢(han)語水平考試，而(er)且對中(zhong)國(guo)(guo)(guo)人的(de)(de)生活方式、傳統習俗也有所了(le)(le)解。還參加過(guo)20xx年(nian)(nian)(nian)在嘉興市(shi)舉(ju)行的(de)(de)龍(long)舟比賽。通(tong)過(guo)在北華這五(wu)年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)漢(han)語學(xue)(xue)(xue)習，我深(shen)深(shen)的(de)(de)愛(ai)(ai)上(shang)(shang)了(le)(le)這門語言，也愛(ai)(ai)上(shang)(shang)這個國(guo)(guo)(guo)家。通(tong)過(guo)在中(zhong)國(guo)(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)這段時間，我看(kan)到(dao)了(le)(le)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)氣勢磅(bang)礴(bo)的(de)(de)長城，嘗(chang)到(dao)了(le)(le)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)特色(se)，也感受到(dao)了(le)(le)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)人民(min)的(de)(de)勤勞、勇敢與智慧。

　　1978年中華人民(min)共和國在共產黨的(de)(de)領導(dao)下走上了(le)改革開(kai)放(fang)之路(lu)。 當時誰也(ye)沒想到這(zhe)個國家在這(zhe)么短的(de)(de)時間之內能發展的(de)(de)如此速度，三十多年來(lai)經(jing)濟(ji)也(ye)發生了(le)突飛猛(meng)進的(de)(de)變化。目前中國經(jing)濟(ji)發展得到了(le)全世界的(de)(de)欣賞和贊美。無論如今(jin)的(de)(de)金(jin)融危機對將來(lai)會有多么嚴(yan)重的(de)(de)后果，中國仍然被(bei)認(ren)為是經(jing)濟(ji)體制最(zui)穩(wen)定的(de)(de)國家之一。除了(le)經(jing)濟(ji)成就以外其他(ta)方面的(de)(de)進步也(ye)特別(bie)大，包括文化，衛生，教育等。

　　盡(jin)管我(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)中國已經學(xue)習了(le)五(wu)年，但是現在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)突然發現我(wo)(wo)所(suo)掌握的(de)專業知識并不算很(hen)深(shen)。因此我(wo)(wo)還需要繼續深(shen)造。所(suo)以我(wo)(wo)決定(ding)申請(qing)這(zhe)項獎(jiang)(jiang)學(xue)金(jin)在(zai)(zai)(zai)中國讀漢語(yu)國際專業教育研究(jiu)生(sheng)。在(zai)(zai)(zai)決定(ding)申請(qing)研究(jiu)生(sheng)獎(jiang)(jiang)學(xue)金(jin)前，我(wo)(wo)與家人進行了(le)多次意見上的(de)交流并得到了(le)父母的(de)大(da)力(li)支持(chi)。這(zhe)個更(geng)加堅(jian)定(ding)了(le)我(wo)(wo)留在(zai)(zai)(zai)中國讀研究(jiu)生(sheng)的(de)信念。我(wo)(wo)是個性格開朗(lang)，適應能(neng)力(li)很(hen)強，喜歡學(xue)習，堅(jian)持(chi)不懈的(de)人。我(wo)(wo)覺得人只(zhi)有(you)堅(jian)持(chi)不懈的(de)提高自己的(de)能(neng)力(li)，才能(neng)獲得更(geng)大(da)的(de)成(cheng)功。而留在(zai)(zai)(zai)中國讀研究(jiu)生(sheng)對我(wo)(wo)來(lai)說是提高個人能(neng)力(li)千載難逢的(de)機會，所(suo)以我(wo)(wo)更(geng)珍惜這(zhe)次申請(qing)機會。

　　我(wo)(wo)為(wei)(wei)(wei)自(zi)己在(zai)(zai)(zai)北(bei)華大學(xue)(xue)(xue)(xue)這兩(liang)年的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)制定(ding)(ding)了(le)詳細的(de)(de)(de)計劃(hua)。首(shou)先，要回(hui)答自(zi)己我(wo)(wo)們(men)為(wei)(wei)(wei)什(shen)么(me)(me)而(er)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)?我(wo)(wo)想一(yi)(yi)些(xie)人(ren)(ren)為(wei)(wei)(wei)了(le)求知(zhi)，一(yi)(yi)些(xie)人(ren)(ren)為(wei)(wei)(wei)了(le)榮耀(yao)(yao)，還有(you)一(yi)(yi)些(xie)人(ren)(ren)根本不(bu)知(zhi)道自(zi)己學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)是(shi)(shi)為(wei)(wei)(wei)了(le)什(shen)么(me)(me)。我(wo)(wo)們(men)花費(fei)十多(duo)年的(de)(de)(de)時間(jian)來上學(xue)(xue)(xue)(xue)，在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校，大學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)各種知(zhi)識(shi)。在(zai)(zai)(zai)這十多(duo)年期間(jian)，我(wo)(wo)們(men)所(suo)有(you)的(de)(de)(de)任(ren)務就(jiu)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，因為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)無止境。即(ji)使(shi)我(wo)(wo)們(men)現在(zai)(zai)(zai)認識(shi)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)世(shi)界是(shi)(shi)有(you)限的(de)(de)(de)，但是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)這有(you)限世(shi)界里的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，也(ye)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個人(ren)(ren)傾盡(jin)一(yi)(yi)生也(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)完的(de)(de)(de)。所(suo)以，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，需要有(you)一(yi)(yi)個目(mu)(mu)標，我(wo)(wo)們(men)應(ying)該清(qing)楚(chu)，自(zi)己是(shi)(shi)為(wei)(wei)(wei)了(le)什(shen)么(me)(me)而(er)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。只有(you)清(qing)楚(chu)我(wo)(wo)們(men)為(wei)(wei)(wei)什(shen)么(me)(me)而(er)學(xue)(xue)(xue)(xue)，我(wo)(wo)們(men)才(cai)能(neng)知(zhi)道應(ying)該學(xue)(xue)(xue)(xue)什(shen)么(me)(me)，才(cai)能(neng)朝(chao)著那(nei)個目(mu)(mu)標更加(jia)的(de)(de)(de)努力。我(wo)(wo)相信很多(duo)人(ren)(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)似乎(hu)就(jiu)是(shi)(shi)為(wei)(wei)(wei)了(le)工作(zuo)、生活。 其實我(wo)(wo)認為(wei)(wei)(wei)生活是(shi)(shi)不(bu)用(yong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)。大字不(bu)識(shi)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，一(yi)(yi)樣(yang)能(neng)夠(gou)生活，一(yi)(yi)樣(yang)結婚生子，一(yi)(yi)樣(yang)快快樂樂的(de)(de)(de)過每一(yi)(yi)天(tian)。所(suo)以，與其說為(wei)(wei)(wei)了(le)生活而(er)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，還不(bu)如說是(shi)(shi)為(wei)(wei)(wei)了(le)自(zi)己的(de)(de)(de)榮耀(yao)(yao)而(er)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。他的(de)(de)(de)榮耀(yao)(yao)就(jiu)是(shi)(shi)更好(hao)的(de)(de)(de)生活， 這也(ye)是(shi)(shi)我(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)。至于我(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)計劃(hua)，那(nei)么(me)(me)首(shou)先要順利的(de)(de)(de)完成(cheng)在(zai)(zai)(zai)北(bei)華大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)任(ren)務和答辯畢業(ye)論文設(she)計。到(dao)(dao)本學(xue)(xue)(xue)(xue)校以后要培養良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)，積極鍛煉克服困難、不(bu)怕(pa)失(shi)敗的(de)(de)(de)精(jing)神，不(bu)論遇到(dao)(dao)什(shen)么(me)(me)困難挫折也(ye)要堅持完成(cheng)，達到(dao)(dao)規(gui)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)目(mu)(mu)標。努力學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)我(wo)(wo)所(suo)選擇的(de)(de)(de)專業(ye)知(zhi)識(shi)并盡(jin)快的(de)(de)(de)適(shi)應(ying)學(xue)(xue)(xue)(xue)校環境和規(gui)定(ding)(ding)，并在(zai)(zai)(zai)預算的(de)(de)(de)兩(liang)年時間(jian)內順利完成(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)，學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)回(hui)國。完成(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)回(hui)到(dao)(dao)自(zi)己國家(jia)后，我(wo)(wo)希望(wang)能(neng)運用(yong)自(zi)己所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)專業(ye)知(zhi)識(shi)來為(wei)(wei)(wei)中(zhong)哈兩(liang)國的(de)(de)(de)關系貢獻(xian)自(zi)己的(de)(de)(de)一(yi)(yi)份力量。然后在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)期間(jian)我(wo)(wo)保證(zheng)做到(dao)(dao)以下幾點：

　　遵(zun)守中國的(de)法律及(ji)移(yi)民廳的(de)各項規定，做(zuo)一名合格的(de)留學(xue)生。

　　遵(zun)守(shou)學校的各項制(zhi)度，尊重老師和學校職員，團結同學。

　　努力學習(xi)，爭取以優(you)異的學習(xi)成績畢業。

　　最后，我(wo)希(xi)望能實現去中國讀(du)研究生的愿望。

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