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留學學習計劃

時間：2022-06-09 08:18:13 出國留學我要投稿

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留學學習計劃15篇

　　光陰迅速，一(yi)眨眼就過(guo)去了，成(cheng)績已屬于過(guo)去，新一(yi)輪的(de)工(gong)作即將(jiang)來臨，來為以后的(de)工(gong)作做一(yi)份(fen)計(ji)劃吧。那(nei)么(me)你真正懂(dong)得怎么(me)寫(xie)好計(ji)劃嗎？以下(xia)是小(xiao)編精心(xin)整理的(de)留(liu)學學習計(ji)劃，歡迎閱(yue)讀與收(shou)藏。

留學學習計劃15篇

留學學習計劃1

　　同學們首先要明(ming)晰留學學習計劃的要點(dian)有哪些(xie)：

　　第一、簡單說明自己個人經(jing)歷，包(bao)括(kuo)專業背景和實踐經(jing)歷。

　　第二(er)、說明自己為什么選擇(ze)來美國留學、為什么要選擇(ze)這(zhe)所學校的(de)這(zhe)個專業。

　　第三、詳細闡述學習的時(shi)間安排及(ji)要完成(cheng)哪些目標。

　　第四、介紹(shao)自己留(liu)學費(fei)用的來源(yuan)。

　　第五、詳細(xi)闡述未(wei)來(lai)的職業(ye)目標(biao)和回(hui)國原(yuan)因。

　　其次，同學(xue)們要了解留學(xue)學(xue)習計劃的行文風格(ge)。

　　留學學習計劃講究直陳敘述、結構清晰(xi)簡單、不需要(yao)夾雜太多的個人感情和修(xiu)辭(ci)方式，同時要(yao)注意文(wen)章邏(luo)輯嚴密、內容真實，要(yao)有確(que)鑿的論(lun)據來支持(chi)自己(ji)，不能和其他文(wen)書材料發生矛盾(dun)。

　　最后同學(xue)們(men)需要注意：

　　1、字數不要過多。

　　通常一份留學(xue)學(xue)習計劃不超過(guo)800字，同(tong)學(xue)們沒必要多寫，由(you)于簽(qian)證官每天要審核大量(liang)(liang)的材料，沒有時(shi)間一份份詳細(xi)的閱讀，所以同(tong)學(xue)們的文(wen)字要盡量(liang)(liang)的言(yan)簡意賅。

　　2、根據個人實際情況來設計不同的計劃書。

　　美國人非(fei)常喜歡創意性(xing)的東(dong)西，同學們的計劃書要體現出自己的風格特(te)點，如(ru)果千篇(pian)一律的套用(yong)模(mo)板是不會引起(qi)對方的興趣的。

　　3、語言清晰易讀。

　　同學們在用英文撰寫計劃書(shu)時最好用簡單的詞匯和語法(fa)，簽(qian)證官不是考官，他(ta)們不會考察申請者(zhe)的語言水平，他(ta)們只關心(xin)申請者(zhe)的留學目的和回國動機。

　　4、重點闡述外力的職業目標和歸國計劃。

　　同(tong)學(xue)們要根據個(ge)人背(bei)景經歷和家(jia)庭情(qing)況給(gei)出(chu)合(he)理的(de)解釋，如通過赴美留學(xue)的(de)確能對未(wei)來的(de)職業(ye)發展(zhan)很有(you)幫助，能夠改變(bian)人生之類的(de)，在歸(gui)國(guo)(guo)(guo)理由上，同(tong)學(xue)們可以說自己為了報效祖(zu)國(guo)(guo)(guo)而(er)回(hui)(hui)國(guo)(guo)(guo)，或者是(shi)希望回(hui)(hui)到(dao)國(guo)(guo)(guo)內完(wan)成自己的(de)某(mou)某(mou)理想都可以。

　　請(qing)同學們注意：美(mei)國是(shi)一個移(yi)(yi)民大國，簽(qian)證官對移(yi)(yi)民傾向是(shi)很(hen)忌諱的(de)，所以千萬別透(tou)露自己有(you)移(yi)(yi)民傾向，否則會直接被拒簽(qian)的(de)。

留學學習計劃2

　　法(fa)國留(liu)學簽證拒簽原因：學習(xi)計劃(hua)不(bu)合理

　　申請(qing)法國留學簽證(zheng)，除(chu)了法語水平(ping)不夠易被拒簽，學習計(ji)劃(hua)不合(he)理，讓(rang)簽證(zheng)官(guan)認為你沒有留學的(de)誠意，容易被懷疑有移民(min)傾向而拒簽，下(xia)面詳(xiang)細分析一(yi)下(xia)如何讓(rang)法國留學計(ji)劃(hua)更(geng)合(he)理。

　　學習計劃是什么？

　　要去法國的(de)朋(peng)友(you)知(zhi)道(dao)所(suo)謂學(xue)(xue)習(xi)計劃就是你到了(le)法國之后的(de)學(xue)(xue)習(xi)打(da)算，包括你將(jiang)來要學(xue)(xue)習(xi)的(de)專業(ye)，用(yong)多長時間(jian)學(xue)(xue)完，學(xue)(xue)完之后打(da)算做(zuo)什么，將(jiang)來學(xue)(xue)的(de)專業(ye)是否和你目前(qian)的(de)專業(ye)吻合(he)或相關等等，都是一(yi)篇合(he)格的(de)學(xue)(xue)習(xi)計劃應該包括的(de)內容。

　　首先，學習計(ji)劃就是在面(mian)簽時明確(que)的(de)告知簽證官(guan)，你(ni)到(dao)了法(fa)國(guo)(guo)之后的(de)打算，以(yi)及讓簽證官(guan)明確(que)的(de)知道，你(ni)目前的(de)情況申請法(fa)國(guo)(guo)某大學某專業是合情合理的(de)。

　　舉幾個法國學習計劃的例子就很容易明白：

　　高中(zhong)畢業非(fei)藝術類，高考成(cheng)績400分左右，文科——這樣(yang)的情況(kuang)建(jian)議(yi)申(shen)請BTS或者私(si)立大(da)學(xue)簽證；

　　大一或大二在(zai)讀，文科類專業——這樣的(de)情況建(jian)議申請法國(guo)商學院或者法國(guo)國(guo)立大學（取決于他的(de)高考(kao)成(cheng)績(ji)，參見第(di)一個案例）；

　　大三在讀，無論啥(sha)專業(ye)——這(zhe)樣的情況建議你(ni)踏(ta)踏(ta)實實在國內(nei)本科(ke)畢業(ye)再選擇留學，畢竟這(zhe)個時期簽證十分尷尬；

　　本科畢業，無論什么專業——這樣的(de)(de)情況可(ke)以(yi)申請法國工程師大(da)(da)(da)學(xue)，國立(li)大(da)(da)(da)學(xue)，商學(xue)院等等，需要根據你的(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)專業來考慮；

　　高中畢業(ye)，藝術(shu)類考(kao)生——這樣的情況(kuang)建議你要么(me)選(xuan)擇(ze)私(si)立美院，要么(me)選(xuan)擇(ze)國立美院，如果你非申請國立綜合(he)大學藝術(shu)類專業(ye)，那(nei)不明擺著往拒簽槍口上撞么(me)？

　　大學畢業，藝(yi)(yi)術(shu)類考生——這樣的(de)情況建(jian)議(yi)你(ni)參考高中(zhong)畢業藝(yi)(yi)術(shu)類案例，如果要申請國立綜(zong)合大學藝(yi)(yi)術(shu)類專業，要么(me)你(ni)的(de)法語要好，要么(me)運氣非常好；

　　大學(xue)(xue)畢業換專業申請商科——這樣的情況(kuang)要么(me)申請商學(xue)(xue)院(yuan)，要么(me)申請國(guo)立(li)大學(xue)(xue)企業管理學(xue)(xue)院(yuan)；

　　語言類(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)的學生（非(fei)中文專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)）——建議要(yao)(yao)么(me)考慮商(shang)學院(yuan)，要(yao)(yao)么(me)考慮國立大(da)(da)學企業(ye)(ye)管(guan)理學院(yuan)，要(yao)(yao)么(me)申(shen)請國立綜合(he)大(da)(da)學語言類(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)。案例太多了(le)，只能綜合(he)而論(lun)，當然，疑(yi)難案例還需要(yao)(yao)具體情況具體分析。

留學學習計劃3

　　我于(yu)19xx年(nian)9月出(chu)生于(yu)廣東(dong)省茂名(ming)市(shi)，是一名(ming)華(hua)南師范(fan)大(da)學(xue)(xue)教(jiao)育(yu)信息技術(shu)(shu)學(xue)(xue)院在讀二年(nian)級本科(ke)生，現(xian)在就(jiu)讀教(jiao)育(yu)技術(shu)(shu)學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)，留學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)計劃書范(fan)文(wen)。對于(yu)韓國(guo)(guo)(guo)，我的(de)(de)如(ru)(ru)下懵(meng)懂的(de)(de)了(le)解，韓國(guo)(guo)(guo)與中國(guo)(guo)(guo)都(dou)屬于(yu)東(dong)亞(ya)國(guo)(guo)(guo)家，同樣是傳統的(de)(de)東(dong)方禮儀(yi)之(zhi)邦，具有(you)悠久的(de)(de)歷史和燦(can)爛的(de)(de)文(wen)化。無論(lun)是在語言(yan)、文(wen)字上，還是在傳統的(de)(de)建筑(zhu)、服飾、飲食文(wen)化上，都(dou)蘊(yun)含著獨特的(de)(de)民族色彩，更令人向往的(de)(de)是，現(xian)代(dai)的(de)(de)韓國(guo)(guo)(guo)在各方面，如(ru)(ru)科(ke)技、教(jiao)育(yu)、藝(yi)術(shu)(shu)等都(dou)飛速發展著，并(bing)(bing)一躍(yue)成(cheng)為亞(ya)洲四小龍之(zhi)一。我希望能(neng)(neng)到韓國(guo)(guo)(guo)學(xue)(xue)習(xi)，并(bing)(bing)選擇(ze)了(le)漢(han)陽大(da)學(xue)(xue)師范(fan)學(xue)(xue)院中的(de)(de)計算機(ji)教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)業(ye)，此專(zhuan)業(ye)與教(jiao)育(yu)技術(shu)(shu)學(xue)(xue)相(xiang)近，經過了(le)大(da)學(xue)(xue)兩年(nian)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，我漸漸熟悉(xi)并(bing)(bing)能(neng)(neng)夠較好(hao)地駕馭這(zhe)個(ge)專(zhuan)業(ye)，望學(xue)(xue)校能(neng)(neng)給我一個(ge)機(ji)會讓我到韓國(guo)(guo)(guo)繼續(xu)深造。假如(ru)(ru)我有(you)幸到韓國(guo)(guo)(guo)學(xue)(xue)習(xi)，我將按照下面的(de)(de)計劃學(xue)(xue)習(xi)、生活。

　　（一）明(ming)確(que)學習目標。近期內先(xian)學習韓語，打好一定(ding)的(de)語言基礎，并多查找資(zi)料(liao)更(geng)深入(ru)地去了解(jie)韓國的(de)方方面面，做好充分的(de)準(zhun)備。

　　（二(er)）九、十(shi)月(yue)，這是到達韓國的(de)第一、第二(er)個月(yue)。了(le)解當地(di)的(de)風(feng)俗習慣、領略當地(di)的(de)風(feng)土(tu)人(ren)情、認識學(xue)校的(de)概況、結交(jiao)新同(tong)學(xue)、適應新環境是此階段的(de)重要工作，通過網絡資源(yuan)、圖書館資源(yuan)、身邊(bian)的(de)外國朋友、親(qin)身實踐(jian)是來完成此項任務(wu)，時(shi)刻銘記(ji)自己作為交(jiao)換(huan)生(sheng)的(de)責(ze)任和義務(wu)，為華師為祖國增(zeng)光添彩(cai)。

　　（三）十、十一(yi)，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)到韓(han)(han)國學(xue)習的(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)間階段(duan)，也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)轉折(zhe)點。第二項計(ji)劃完成(cheng)的(de)(de)(de)(de)情(qing)況會影(ying)響接下(xia)來的(de)(de)(de)(de)幾個(ge)月(yue)的(de)(de)(de)(de)生活和學(xue)習，因此，前一(yi)項計(ji)劃一(yi)定(ding)要盡(jin)可能(neng)完美地(di)完成(cheng)。不(bu)(bu)可否認，然(ran)后(hou)韓(han)(han)國各項經濟水(shui)平都比中(zhong)(zhong)國高，相(xiang)應(ying)地(di)生活水(shui)平也(ye)(ye)(ye)高，到韓(han)(han)國學(xue)習，這(zhe)(zhe)種開資不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)般的(de)(de)(de)(de)家庭能(neng)夠承(cheng)擔的(de)(de)(de)(de)。為(wei)此，在(zai)這(zhe)(zhe)三個(ge)月(yue)里，我(wo)(wo)會勤工儉(jian)學(xue)，在(zai)學(xue)校里當中(zhong)(zhong)文(wen)老師或者到外(wai)面做兼職(zhi)，如麥當勞、肯德基等，前提條件是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)影(ying)響學(xue)習，半工半讀，通(tong)過自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)雙手獲取一(yi)定(ding)數目的(de)(de)(de)(de)收入(ru)，既能(neng)夠與韓(han)(han)國人打交(jiao)道的(de)(de)(de)(de)同時也(ye)(ye)(ye)可以(yi)(yi)鍛(duan)煉自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)動(dong)手能(neng)力，培養自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)經濟意識，何樂而不(bu)(bu)為(wei)呢？十一(yi)月(yue)份將(jiang)有(you)其中(zhong)(zhong)考試，我(wo)(wo)想這(zhe)(zhe)正是(shi)(shi)(shi)檢驗自(zi)己(ji)(ji)學(xue)習情(qing)況的(de)(de)(de)(de)大好時機，我(wo)(wo)將(jiang)以(yi)(yi)極(ji)大的(de)(de)(de)(de)熱情(qing)和激情(qing)投入(ru)到學(xue)習中(zhong)(zhong)，以(yi)(yi)飽(bao)滿的(de)(de)(de)(de)信心迎接韓(han)(han)國交(jiao)換生的(de)(de)(de)(de)第一(yi)場正式考試。

　　（四(si)）十二月，這是韓國(guo)大學(xue)期末考(kao)試時(shi)間(jian)。然(ran)后(hou)我會比(bi)在(zai)華師期間(jian)付出更大的(de)努力來備考(kao)，不僅是因為韓語教(jiao)學(xue)，更是為了證明自己(ji)的(de)學(xue)習能(neng)力，證明中國(guo)人的(de)學(xue)習熱(re)情，同時(shi)，然(ran)后(hou)在(zai)備考(kao)的(de)過程(cheng)中要注意把知(zhi)識學(xue)以(yi)致用，溫故而(er)知(zhi)新，爭取(qu)拿到優異(yi)的(de)成績。

　　（五）xx年一、二月，這是學(xue)校的寒假(jia)時間。對于這個(ge)來之不(bu)易的學(xue)習機(ji)會，我(wo)會放棄回國休假(jia)的機(ji)會，將會選擇留(liu)校學(xue)習。這期(qi)間主(zhu)要是反(fan)(fan)思自(zi)(zi)己(ji)這一個(ge)學(xue)期(qi)來的學(xue)習和(he)生活(huo)情(qing)況，訂下(xia)下(xia)半(ban)學(xue)年的計劃，反(fan)(fan)思自(zi)(zi)己(ji)有(you)哪(na)些(xie)(xie)方(fang)(fang)面做到(dao)不(bu)足，反(fan)(fan)思自(zi)(zi)己(ji)該(gai)如何改善、反(fan)(fan)思自(zi)(zi)己(ji)繼(ji)續努(nu)力的方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)方(fang)(fang)法(fa)，并且反(fan)(fan)思自(zi)(zi)己(ji)有(you)哪(na)些(xie)(xie)反(fan)(fan)面值得肯定，只有(you)不(bu)斷地反(fan)(fan)省，才(cai)能為未來的路指(zhi)明(ming)方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)。

　　（六）三(san)、四月，新學(xue)期(qi)的(de)開始。對比(bi)上年的(de)自己(ji)，我應(ying)該更加成熟更加穩重(zhong)，然后(hou)應(ying)該能(neng)夠克服(fu)一切的(de)困難(nan)來完全融(rong)入(ru)到韓(han)國的(de)生活中，并且反復修改自己(ji)的(de)學(xue)習(xi)計(ji)劃，提(ti)高計(ji)劃觀念和計(ji)劃能(neng)力，使自己(ji)成為能(neng)夠有條理地(di)安排學(xue)習(xi)，生活，工作的(de)人。

　　（七）五(wu)、六、七月，全面發展自己(ji)。使自己(ji)成為(wei)德、智、體、美、勞全面發展的(de)優(you)秀學生，按照學校的(de)要求(qiu)和自己(ji)實際情況(kuang)安(an)排后期的(de)學習。

　　（八）八月，回國階段。總結這一年(nian)的(de)交換生活，并且構思好回國計(ji)劃，把自(zi)己(ji)在韓國所學(xue)所感所思綜合(he)應用，為(wei)自(zi)己(ji)的(de)未來(lai)為(wei)祖(zu)國的(de)發(fa)展貢獻自(zi)己(ji)微(wei)薄(bo)的(de)力量(liang)。

　　當然，計劃是時刻(ke)變化(hua)的，上面的幾點(dian)只是一個輪廓，具(ju)體情況還需(xu)具(ju)體分析，我希望(wang)可以通過自(zi)己的努(nu)力贏(ying)得韓國學生的認同，提高自(zi)己的專業知(zhi)識(shi)和能力，爭取(qu)早日報(bao)效(xiao)祖國。

留學學習計劃4

　　一般來(lai)說留(liu)學(xue)學(xue)習(xi)計(ji)劃書可以(yi)按照提交目(mu)的(de)分成兩類，既(ji)給(gei)大(da)(da)使(shi)館申(shen)請簽(qian)證用(yong)的(de)，或是給(gei)學(xue)校申(shen)請錄取用(yong)的(de)。用(yong)來(lai)申(shen)請學(xue)校的(de)學(xue)習(xi)計(ji)劃從本(ben)質上講(jiang)和個人(ren)陳(chen)述是同一類型的(de)文書，關于學(xue)校申(shen)請類的(de)留(liu)學(xue)學(xue)習(xi)計(ji)劃書可以(yi)參考個人(ren)陳(chen)述方面的(de)文章，本(ben)文主要介紹(shao)提交大(da)(da)使(shi)館簽(qian)證用(yong)的(de)留(liu)學(xue)學(xue)習(xi)計(ji)劃書。

　　歐美國(guo)家，特(te)別是(shi)(shi)移民-國(guo)家，如澳大利亞、新西蘭、加拿大等國(guo)針對留(liu)(liu)(liu)學生簽(qian)證(zheng)的(de)(de)時(shi)候往(wang)往(wang)要求提供(gong)留(liu)(liu)(liu)學學習(xi)計(ji)劃(hua)(hua)書，通過留(liu)(liu)(liu)學學習(xi)計(ji)劃(hua)(hua)書使簽(qian)證(zheng)官(guan)了解您(nin)的(de)(de)背景(jing)，選擇留(liu)(liu)(liu)學專業的(de)(de)動機條件，選擇該國(guo)留(liu)(liu)(liu)學的(de)(de)理(li)由(you)(you)，和清晰(xi)的(de)(de)未來留(liu)(liu)(liu)學時(shi)間安排，職業目標(biao)和回國(guo)理(li)由(you)(you)，配合審核您(nin)的(de)(de)其它(ta)材料決定(ding)是(shi)(shi)否給您(nin)發放留(liu)(liu)(liu)學簽(qian)證(zheng)，因此留(liu)(liu)(liu)學學習(xi)計(ji)劃(hua)(hua)書是(shi)(shi)一份很關(guan)鍵(jian)的(de)(de)文件。

　　總的來說(shuo)，留學學習(xi)計劃書需要包(bao)括以下幾方面內容

　　1. 簡單說明自己(ji)的學習經歷(li)，專業背(bei)景及(ji)工作經歷(li);

　　2. 說明自己進一(yi)步求(qiu)學(xue)的動機(ji)及(ji)為什么選擇該國(guo)，該大學(xue)與該專業(ye);

　　3. 詳細的留(liu)學(xue)時間(jian)安排;

　　4. 介紹(shao)留學所需(xu)資金及來源;

　　5. 對未(wei)來職業目標的闡述，留學后回國的理由。

　　留(liu)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習計(ji)劃書的行文(wen)風(feng)格和文(wen)章結構與個人(ren)陳述(shu)有很大不同，不需要(yao)太多個性化和感(gan)性的描述(shu)，而應該是(shi)結構清晰簡單，邏(luo)輯嚴密(mi)，闡(chan)述(shu)的事實明確(que)，相關論據有力可(ke)信，學(xue)(xue)成回國的理由要(yao)非常(chang)充(chong)分，并(bing)且(qie)絕(jue)對不能和申請(qing)人(ren)的其他材料(liao)發生矛盾。關于學(xue)(xue)習計(ji)劃書等(deng)留(liu)學(xue)(xue)文(wen)件(jian)的寫作(zuo)

　　由(you)于使(shi)館的工作(zuo)人員(yuan)每(mei)天要處理(li)大量的文件，因此留學學習計劃書(shu)切不可寫的太長(chang)，一(yi)(yi)般不應超過800字，并且說(shuo)明(ming)一(yi)(yi)個(ge)問題最好只用一(yi)(yi)個(ge)段落，段落前加上標題，如 my choice of university of toronto in canada ,my career objective 等(deng)，以(yi)便使(shi)館的工作(zuo)人員(yuan)對(dui)您一(yi)(yi)段內(nei)容(rong)的中心思(si)想一(yi)(yi)目了然。您的闡述應該(gai)非常清(qing)晰易讀，不能希望讓(rang)使(shi)館的工作(zuo)人員(yuan)從您的文字中"挖掘"您"潛在"內(nei)容(rong)。

　　留(liu)(liu)學(xue)學(xue)習計劃書的(de)重點部分(fen)是(shi)未來的(de)職業計劃和留(liu)(liu)學(xue)后(hou)回國(guo)(guo)的(de)理(li)由，通過這一部分(fen)來告訴大使(shi)館您到該國(guo)(guo)留(liu)(liu)學(xue)后(hou)，確實能夠對您的(de)職業發(fa)展有(you)(you)良好的(de)幫(bang)助，并且有(you)(you)可(ke)信(xin)有(you)(you)力(li)的(de)理(li)由學(xue)成歸(gui)國(guo)(guo)。

留學學習計劃5

　　在申(shen)請留學(xue)(xue)(xue)(xue)及簽證的(de)(de)(de)過程(cheng)中，需(xu)要寫學(xue)(xue)(xue)(xue)習計劃書，學(xue)(xue)(xue)(xue)習計劃和個人陳述是有區(qu)別的(de)(de)(de)。以下介紹(shao)學(xue)(xue)(xue)(xue)習計劃書的(de)(de)(de)寫作(zuo)。學(xue)(xue)(xue)(xue)習計劃書類型，按(an)照提交(jiao)目的(de)(de)(de)劃分為給學(xue)(xue)(xue)(xue)校申(shen)請錄取(qu)用(yong)的(de)(de)(de)和給大使館(guan)申(shen)請簽證用(yong)的(de)(de)(de)。

　　學習計劃為什么如此重要

　　在(zai)歐(ou)美國(guo)(guo)家(jia)，特別是(shi)移民國(guo)(guo)家(jia)，往往要求(qiu)提供學(xue)(xue)習計劃書供簽證申請用(yong)。通(tong)過學(xue)(xue)習計劃書使(shi)簽證官了解(jie)您的背(bei)景選擇(ze)(ze)留學(xue)(xue)專(zhuan)業的動機條件，選擇(ze)(ze)該(gai)國(guo)(guo)留學(xue)(xue)的理由(you)(you)，清晰的留學(xue)(xue)時間安排，職業目標和回國(guo)(guo)理由(you)(you)，配合審(shen)核(he)您的其他材料決定是(shi)否給您發(fa)放簽證。

　　學習計劃書的內容提綱：

　　1、簡單說明(ming)自己的學習經歷(li)，專(zhuan)業背景及工作經歷(li)；

　　2、說明自己(ji)進一(yi)步求學的動機(ji)及選(xuan)擇該國該大學與該專業的原因；

　　3、詳(xiang)細(xi)的留(liu)學時間安排；

　　4、介紹所(suo)需(xu)資(zi)金及(ji)來源(yuan)；

　　5、對未來職業目標的闡述，留學后(hou)回國(guo)的理由。

　　計劃書寫作(zuo)特點：

　　1.學(xue)習計劃(hua)不要超過 800 字； 2.根據個人實際(ji)情況，設計構思不同的計劃(hua)書、讀(du)書計劃(hua)書；

　　3.語(yu)言闡述(shu)清(qing)晰易讀(du)；

　　4.段(duan)落前加上標題，每個問題只(zhi)用一(yi)個段(duan)落說明；

　　5.學習計(ji)劃書在英語(yu)表達上(shang)要求非常有條(tiao)理、邏輯嚴密、簡潔有力(li)。

　　6.重(zhong)點部(bu)分為未來的職(zhi)業(ye)計劃和學(xue)成回國的理由；

　　學習計劃書的行文風格和文章結構要求：

　　學習計劃(hua)書與(yu)個人(ren)陳(chen)書有很大(da)不同，不需要太多個性(xing)化和感性(xing)的描述，而應該是結構清晰簡單，邏(luo)輯嚴密，闡述的事實明確，相關論據有力可(ke)信，學成回國(guo)的理由要非(fei)常充分，并且絕對不能和申請人(ren)的其他(ta)材料發生矛(mao)盾。

留學學習計劃6

　　第一階段 口語學習階段

　　學習內(nei)容：語(yu)音(yin)、語(yu)調(diao)、朗(lang)讀技巧；

　　英語經典(dian)句(ju)型900句(ju)；

　　情景對話口語。

　　課(ke)(ke)時設(she)置(zhi) 40次(ci)(ci)課(ke)(ke) （每(mei)次(ci)(ci)課(ke)(ke)2小時，中間休息十分鐘）

　　學習目的(de)：正常口語交流、句子(zi)的(de)完整性表達、初步的(de)英語思(si)維建立。本(ben)階段學員要(yao)求：

　　1。認真完成每次課(ke)的家庭作業，保(bao)證每節課(ke)的課(ke)后鞏固，以加深(shen)對英語的熟悉(xi)度。

　　2。實際應用每(mei)個單元的新單詞、短語(yu)、句(ju)子(zi)。

　　第二階段 基礎英語學習時期

　　學(xue)習內容：高(gao)中所有語法知(zhi)識點；

　　國外(wai)文化的學習；

　　閱讀范(fan)圍的拓(tuo)展。

　　課時(shi)設(she)置： 30次課（每次課2小時(shi)，中間休息(xi)十(shi)分鐘(zhong)）

　　學習目的(de)(de)：英(ying)語句子的(de)(de)流利(li)表(biao)達，能準確地表(biao)達自己的(de)(de)想法和觀(guan)點(dian)，有比較成熟的(de)(de)英(ying)語思

　　維(wei)，能看懂英語高(gao)中課程的英文。

　　學員要求：

　　1、除(chu)了(le)家庭作業的完(wan)成，每周完(wan)成2篇英語課(ke)外閱(yue)讀，材料由學(xue)習(xi)顧問提供(gong)。

　　2、將課(ke)文中的活(huo)用(yong)單詞(ci)、短(duan)語(yu)以及(ji)課(ke)外閱讀中的實(shi)用(yong)短(duan)語(yu)、句(ju)型(xing)等進行(xing)筆記整(zheng)理。為課(ke)堂的口(kou)語(yu)應用(yong)和練習(xi)（包括場景模擬(ni)及(ji)故事分享等）進行(xing)預習(xi)和準備。本階段學(xue)習(xi)顧(gu)問(wen)要(yao)求：

　　1、每周提(ti)供2篇英(ying)語(yu)課外閱(yue)讀(du)，閱(yue)讀(du)內(nei)容包括各個(ge)領(ling)域(yu)，如(ru)國外校園(yuan)生活、節(jie)假日習俗、社會生活等(deng)講解和拓展。

　　2、每周提供語法講(jiang)解(jie)資料，并在(zai)學員(yuan)完成(cheng)作業后(hou)，負責解(jie)答學員(yuan)熄火的知識點，并幫助學員(yuan)梳理(li)實用(yong)技巧和推理(li)方法。

　　3、檢查學員的上課筆記，并進(jin)行抽(chou)查。

留學學習計劃7

　　通過學(xue)(xue)生的(de)留(liu)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習計(ji)劃使簽證官了解您(nin)的(de)背(bei)景(jing)，選(xuan)(xuan)擇留(liu)學(xue)(xue)專業的(de)動(dong)機(ji)條件，選(xuan)(xuan)擇該(gai)國留(liu)學(xue)(xue)的(de)理由，和(he)清晰的(de)未來留(liu)學(xue)(xue)時間安排，職業目標和(he)回國理由，配合(he)審(shen)核您(nin)的(de)其它材(cai)料決定是否給您(nin)發放留(liu)學(xue)(xue)簽證，因此(ci)學(xue)(xue)習計(ji)劃書是一份很(hen)關鍵的(de)文(wen)件。

　　一、留學學習計劃書內容

　　加拿大留學學習計(ji)劃需(xu)要包括以下幾方面內(nei)容(rong)：

　　1、簡單說明自(zi)己的學(xue)習經歷，專業(ye)背景及工作經歷；

　　2、說明自己(ji)進(jin)一步求學(xue)的(de)動機及為(wei)什么(me)選擇該國(guo)，該大學(xue)與該專業(ye)；

　　3、詳(xiang)細的留學時間安排；

　　4、介(jie)紹留學所需資金及來源；

　　5、對未來職業目標的闡述，留學后回國(guo)的理由。

　　學習計劃書的行文(wen)(wen)風(feng)格和文(wen)(wen)章結構與個人(ren)(ren)陳(chen)述有(you)很(hen)大不(bu)(bu)(bu)同(tong)，不(bu)(bu)(bu)需要(yao)太(tai)多(duo)個性(xing)化(hua)和感性(xing)的描(miao)述，而(er)應該是結構清晰(xi)簡單，邏(luo)輯嚴(yan)密，闡述的事實明確，相關論據有(you)力可信，學成回國的理由要(yao)非常充分，并且(qie)絕對不(bu)(bu)(bu)能和申請(qing)人(ren)(ren)的其他材料發生矛盾。

　　由于(yu)使館(guan)的(de)(de)工(gong)作(zuo)人員(yuan)每天要處理大量的(de)(de)文(wen)件，因此學習計劃(hua)書切不(bu)可寫(xie)的(de)(de)太長，一(yi)般不(bu)應超過800字(zi)，并且說明(ming)一(yi)個(ge)(ge)問題最好只用一(yi)個(ge)(ge)段落，段落前加上(shang)標題，以便使館(guan)的(de)(de)工(gong)作(zuo)人員(yuan)對您一(yi)段內容(rong)的(de)(de)中(zhong)心(xin)思想一(yi)目了(le)然。您的(de)(de)闡述應該(gai)非(fei)常(chang)清晰易讀。

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)習計劃書(shu)的(de)(de)重點部(bu)分是(shi)未(wei)來(lai)的(de)(de)職業計劃和(he)留學(xue)(xue)(xue)(xue)后回國的(de)(de)理(li)由，通過(guo)這一部(bu)分來(lai)告訴大使館您(nin)到該國留學(xue)(xue)(xue)(xue)后，確(que)實能夠對您(nin)的(de)(de)職業發(fa)展有良好的(de)(de)幫助(zhu)，并且(qie)有可(ke)信(xin)有力的(de)(de)理(li)由學(xue)(xue)(xue)(xue)成歸國。雖然要求學(xue)(xue)(xue)(xue)習計劃書(shu)的(de)(de)國家(jia)往往是(shi)移民(min)(min)國家(jia)，但是(shi)由于(yu)您(nin)申請(qing)簽證的(de)(de)理(li)由是(shi)留學(xue)(xue)(xue)(xue)，因此通過(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)習計劃書(shu)一定(ding)要消除您(nin)任何移民(min)(min)傾(qing)向。回國理(li)由要結(jie)合您(nin)個人的(de)(de)背景經歷和(he)家(jia)庭(ting)情(qing)況給出很合理(li)的(de)(de)解釋。

　　在寫(xie)加(jia)拿大留學學習(xi)計劃特別需要注(zhu)意的是，學習(xi)計劃書中關(guan)于回國理由(you)等涉及事實論據的地方(fang)，不(bu)能任(ren)意編造，所(suo)有(you)內容必須保證(zheng)它(ta)的真實性，否側一旦被發現后果很嚴重。

　　二、留學學習計劃書范文

　　我叫xxx，出(chu)生(sheng)于20xx年xx月xx日，是20xx年高(gao)中應屆畢(bi)業生(sheng)并(bing)參加20xx年全國統一高(gao)考，并(bing)被金華(hua)一專科學(xue)校汽車銷售與維修專業錄取。

　　被錄(lu)取后雖然成為了一(yi)名大(da)學生，但是沒能被自己(ji)所(suo)向往的計(ji)算(suan)機(ji)專(zhuan)業所(suo)錄(lu)取。而且現(xian)在進(jin)入了信(xin)息化時代，使我覺得(de)將來計(ji)算(suan)機(ji)專(zhuan)業的就業前(qian)景將比(bi)汽車銷售與維修專(zhuan)業的就業前(qian)景好更(geng)容易得(de)到一(yi)份好的工作。法(fa)國是一(yi)個(ge)我很喜歡的國家(jia)不(bu)僅有(you)美麗的城市，而且是一(yi)個(ge)高度(du)信(xin)息化的國家(jia)。所(suo)以我選擇(ze)留(liu)學法(fa)國。

　　我(wo)知(zhi)道(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)中國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)傳統教育(yu)體(ti)制(zhi)(zhi)還是學習方(fang)法及(ji)思維(wei)方(fang)式與(yu)國(guo)外有(you)著很大的(de)(de)(de)(de)(de)不同點。國(guo)外那種重(zhong)視素質教育(yu)，培養學生思維(wei)創新的(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)體(ti)制(zhi)(zhi)正是我(wo)所向(xiang)往的(de)(de)(de)(de)(de)那種教育(yu)體(ti)制(zhi)(zhi)，但我(wo)知(zhi)道(dao)(dao)將會(hui)(hui)有(you)很多的(de)(de)(de)(de)(de)困難出(chu)現在(zai)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)面前。因(yin)此(ci)我(wo)會(hui)(hui)努(nu)力(li)去掌握語言(yan)，去適(shi)應新的(de)(de)(de)(de)(de)學習環境，以(yi)及(ji)適(shi)應法國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)文化。

　　在做出留學法國的(de)決定(ding)前，我(wo)與(yu)家(jia)人進行了多(duo)次(ci)意見交換得到了父母的(de)支持，這更(geng)加堅定(ding)了我(wo)的(de)去法國留學的(de)信念。并且(qie)給自己制定(ding)了留學計劃：

　　首先(xian)，要在最短的時間內(nei)掌(zhang)握法語(yu)并適(shi)應法國(guo)的文化，努力(li)在去法國(guo)的第一年學好(hao)法語(yu)并通(tong)過語(yu)言(yan)測(ce)試。

　　其(qi)次，學(xue)習我所喜愛的計算機專業知識并盡快(kuai)地適應法(fa)國的學(xue)習環境與法(fa)律法(fa)規，并在預(yu)算的3—4年的時間(jian)內順利(li)完成學(xue)業，學(xue)成回國。

　　完成學(xue)業(ye)(ye)回到(dao)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)后，我(wo)(wo)將在中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)計算機領域中(zhong)(zhong)找一(yi)個適合自(zi)己的(de)(de)工作(zuo)并(bing)把自(zi)己在法國(guo)(guo)(guo)所學(xue)的(de)(de)計算專業(ye)(ye)知識(shi)運用在該(gai)工作(zuo)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)相(xiang)信法國(guo)(guo)(guo)將是我(wo)(wo)人生的(de)(de)另(ling)一(yi)起(qi)點，我(wo)(wo)會在這個美麗的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)家完成學(xue)業(ye)(ye)，為以后的(de)(de)成功奠定基礎。

留學學習計劃8

　　“學(xue)習計劃書”的行(xing)文風格和文章結構(gou)(gou)與個(ge)人(ren)陳述(shu)有(you)很大不(bu)同，不(bu)需太多個(ge)性化和感(gan)性的描述(shu)，結構(gou)(gou)清晰、簡單，邏輯嚴密，闡述(shu)的事實明確，相關論據有(you)力可信。學(xue)成(cheng)回(hui)國(guo)的打算表述(shu)準確充(chong)分，不(bu)和其他材料發生(sheng)矛盾(dun)。

　　“學(xue)(xue)(xue)習計劃(hua)(hua)(hua)(hua)書(shu)”的(de)重(zhong)點部分要放在未來(lai)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)，即未來(lai)職業規(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)和(he)留學(xue)(xue)(xue)后回(hui)國(guo)理(li)由。考(kao)(kao)生要通過這部分內容告(gao)大使館，到該國(guo)留學(xue)(xue)(xue)確實能夠對(dui)未來(lai)職業發展良(liang)好(hao)幫助。要求有“學(xue)(xue)(xue)習計劃(hua)(hua)(hua)(hua)書(shu)”國(guo)家(jia)多是(shi)移(yi)民(min)國(guo)家(jia)，留學(xue)(xue)(xue)生申請簽證的(de)原因是(shi)留學(xue)(xue)(xue)，因此通過學(xue)(xue)(xue)習計劃(hua)(hua)(hua)(hua)書(shu)一定消除移(yi)民(min)傾向。考(kao)(kao)生特別需要注意(yi)的(de)是(shi)，“學(xue)(xue)(xue)習計劃(hua)(hua)(hua)(hua)書(shu)”中關于回(hui)國(guo)理(li)由等(deng)涉及事(shi)實論據的(de)地(di)方，不任意(yi)編造。

　　1、簡單說(shuo)明自己的(de)學習(xi)經歷，專業背景及工作經歷；

　　2、說明自己進一步求學的動(dong)機及為(wei)什(shen)么選擇該(gai)國、該(gai)大學與(yu)該(gai)專(zhuan)業；

　　3、詳(xiang)細(xi)的留學時間安排(pai)；

　　4、介紹留學所需(xu)資金(jin)及來源；

　　5、對未來(lai)職(zhi)業(ye)目(mu)標的闡述，留學后回國理(li)由。

　　加拿大留學學習計劃書的作用：

　　加(jia)(jia)拿大留學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃(hua)書怎么寫好？申請留學(xue)(xue)及(ji)簽證過程中(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃(hua)（study plan）是考生能否順利獲簽的關(guan)鍵材料之一，寫時重點突出未來規劃(hua)。在寫加(jia)(jia)拿大高中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃(hua)時特(te)別(bie)需要意的是，學(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃(hua)書中(zhong)(zhong)關(guan)于回國理由等涉及(ji)事實論(lun)據(ju)地方，不能任意編造，所有內容必須保證它真實性(xing)，否側被(bei)發現(xian)后(hou)果很嚴重。

留學學習計劃9

　　在申請美國的留學簽證的時候大使館一般都會要求提供學習計劃書，這是一種讓前政權了解你這個人的很直接的方式。簽證官會根據你的描述和你其他的材料，以及你現場的表現，決定是否給你發放美國留學簽證。所以，計劃書是很關鍵的材料。

　　在撰寫學習計劃書的時候，應該包括以下內容：

　　1、你過去的學習精(jing)力，專(zhuan)業背(bei)景。如果有的話，還要(yao)寫(xie)出(chu)自己的工(gong)作背(bei)景。這里注意簡(jian)介明了就可以(yi)了。

　　2、說明(ming)自己為(wei)什么要進一(yi)步求學(xue)深造(zao)，以及為(wei)什么選擇美國、這個大(da)學(xue)、這個專業。

　　3、寫明(ming)你計劃留(liu)學美(mei)國的時間安排。

　　4、說明你留學(xue)美國(guo)的(de)資(zi)金來源(yuan)和數(shu)量。

　　5、寫明你(ni)今(jin)后的職業規(gui)劃，回(hui)國(guo)的理由。

　　在寫學習計劃書的時候需要注意：

　　1、字數不要超過(guo)800個字，因為簽證官每天要處(chu)理大量文件，字數過(guo)多會顯得(de)?嗦(suo)，而且(qie)言多必(bi)失(shi)。

　　2、語言闡(chan)述清晰易懂。不要為了顯示(shi)自己(ji)而用一些生僻詞(ci)。

　　3、段(duan)(duan)(duan)前可以加小標題(ti)，或在每段(duan)(duan)(duan)第一句寫明整段(duan)(duan)(duan)主旨(zhi)。這樣整篇文章更清(qing)晰，簡介而有邏(luo)輯。

　　4、重點應該放在職業規劃和回國(guo)理由的敘述(shu)上(shang)。因為(wei)學(xue)習計劃書一個(ge)重要的作用就是闡明(ming)一個(ge)敏感的話題(ti)??你(ni)(ni)沒有移民傾向。雖然日后可(ke)能(neng)你(ni)(ni)也(ye)不(bu)確(que)定(ding)會不(bu)會留(liu)在美(mei)國(guo)，但是你(ni)(ni)申請的是留(liu)學(xue)簽證，就一定(ding)要讓簽證官(guan)打消這個(ge)顧慮。

留學學習計劃10

　　想去法(fa)國(guo)(guo)留學，你首先必須要(yao)將留學簽證(zheng)拿到手里。留學簽證(zheng)是(shi)大(da)家(jia)(jia)最緊張的(de)(de)問題，很多(duo)的(de)(de)留學生都(dou)覺得簽證(zheng)是(shi)一件很難的(de)(de)事(shi)情，其實(shi)法(fa)國(guo)(guo)的(de)(de)留學簽證(zheng)是(shi)為(wei)那些真正有準(zhun)備(bei)(bei)要(yao)去法(fa)國(guo)(guo)學習(xi)深造的(de)(de)人們(men)準(zhun)備(bei)(bei)的(de)(de)。法(fa)國(guo)(guo)留學專家(jia)(jia)表示：學生在(zai)面簽的(de)(de)時候能(neng)提供出完整的(de)(de)學習(xi)計(ji)劃(hua)，對(dui)于(yu)(yu)獲得簽證(zheng)是(shi)非常有利(li)的(de)(de)。言簡意(yi)賅的(de)(de)說明(ming)自己到法(fa)國(guo)(guo)留學的(de)(de)動機(ji)以及未來(lai)自己發展的(de)(de)方向(xiang)，讓簽證(zheng)官了(le)解到你并不是(shi)為(wei)了(le)移民而選擇去法(fa)國(guo)(guo)留學，這(zhe)樣才能(neng)順利(li)的(de)(de)將你的(de)(de)簽證(zheng)通過。下面為(wei)大(da)家(jia)(jia)整理(li)了(le)關于(yu)(yu)書寫學習(xi)計(ji)劃(hua)書需要(yao)包括的(de)(de)幾方面，希望(wang)有意(yi)留學法(fa)國(guo)(guo)的(de)(de)學生可以憑借著它(ta)順利(li)的(de)(de)拿到簽證(zheng)：

　　1、簡單說明自己(ji)的學習經歷，專業(ye)背景及工作(zuo)經歷；

　　2、說明自己(ji)進(jin)一步求(qiu)學的動(dong)機及為什么(me)選擇(ze)該(gai)(gai)國、該(gai)(gai)大(da)學與(yu)該(gai)(gai)專業；

　　3、詳(xiang)細(xi)的留學時(shi)間安排；

　　4、介紹留學所(suo)需(xu)資金及來(lai)源(yuan)；

　　5、對未來職(zhi)業(ye)目標的(de)闡(chan)述，留學后回(hui)國的(de)理由(you)。

　　由于(yu)使(shi)館(guan)的(de)(de)(de)工作人員(yuan)每天要處理(li)(li)大量的(de)(de)(de)文件，因(yin)此(ci)學(xue)習(xi)計(ji)劃(hua)書(shu)(shu)(shu)切不(bu)可寫的(de)(de)(de)太長，一(yi)(yi)般不(bu)應(ying)超過800字，學(xue)習(xi)計(ji)劃(hua)書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)重點部(bu)分是(shi)未來(lai)的(de)(de)(de)職業計(ji)劃(hua)和(he)留(liu)學(xue)后回(hui)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)理(li)(li)由，通過這一(yi)(yi)部(bu)分說明你到該國(guo)(guo)留(liu)學(xue)后，確實能夠對您(nin)的(de)(de)(de)職業發(fa)展(zhan)有良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)幫助，并且有可信和(he)充分的(de)(de)(de)理(li)(li)由學(xue)成(cheng)歸國(guo)(guo)。雖然要求學(xue)習(xi)計(ji)劃(hua)書(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de).國(guo)(guo)家往往是(shi)移(yi)民國(guo)(guo)家，但是(shi)由于(yu)您(nin)申請簽證的(de)(de)(de)理(li)(li)由是(shi)留(liu)學(xue)，因(yin)此(ci)通過學(xue)習(xi)計(ji)劃(hua)書(shu)(shu)(shu)一(yi)(yi)定要消除(chu)您(nin)任何移(yi)民傾向(xiang)。

　　回(hui)國(guo)(guo)(guo)理(li)由(you)要結合您(nin)個人的背景經歷和家庭(ting)情況給出很合理(li)的解釋，如(ru)一位擁有多(duo)年商業經歷的經理(li)獲得去新(xin)西蘭讀商業管理(li)碩(shuo)士課程的機會，那么闡明他的職業目標是(shi)回(hui)到中(zhong)國(guo)(guo)(guo)成為一名跨國(guo)(guo)(guo)公司的高(gao)級經理(li)人，而他在(zai)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)多(duo)年積累(lei)的客戶資(zi)源(yuan)和社交(jiao)圈是(shi)一筆非(fei)常(chang)(chang)寶貴(gui)的財(cai)富，這就是(shi)非(fei)常(chang)(chang)強硬(ying)并合理(li)的一條回(hui)國(guo)(guo)(guo)理(li)由(you)。特別需(xu)要注意的是(shi)，學(xue)習計劃書(shu)中(zhong)關于回(hui)國(guo)(guo)(guo)理(li)由(you)等涉及事實論據的地方，不能任意編造。

　　最后需(xu)要注意的是(shi)，學習(xi)計(ji)(ji)劃(hua)書(shu)在表達上一定要注意條(tiao)理性(xing)，思(si)維邏(luo)輯要嚴謹，用最簡單的話語(yu)將(jiang)你(ni)(ni)的意思(si)充分表達出(chu)(chu)來(lai)。由于很(hen)多中(zhong)國留(liu)學生(sheng)(sheng)對(dui)法語(yu)語(yu)法使用的錯(cuo)誤，導(dao)致(zhi)學習(xi)計(ji)(ji)劃(hua)書(shu)上的意思(si)出(chu)(chu)現(xian)偏(pian)差，從而錯(cuo)失簽證。所以，在你(ni)(ni)寫完(wan)學習(xi)計(ji)(ji)劃(hua)書(shu)后讓專門(men)機構或是(shi)你(ni)(ni)的法語(yu)老師給你(ni)(ni)進(jin)行修改，避免錯(cuo)誤發生(sheng)(sheng)。

留學學習計劃11

　　加拿大留學學習計劃需做(zuo)好規(gui)劃。留學生(sheng)不管(guan)是在國內還是國外，在學習方面一(yi)定要做(zuo)好規(gui)劃，這將對您學習很有幫助(zhu)。下面小(xiao)編就帶您一(yi)起來了解一(yi)下吧。

　　一(yi)直以來，加拿大(da)簽證的(de)申請(qing)過程都非常強調(diao)學(xue)習(xi)計劃以及資金來源的(de)重要性。什么樣的(de)學(xue)習(xi)計劃才能(neng)凸(tu)顯申請(qing)人(ren)的(de)個(ge)性？學(xue)習(xi)計劃的(de)內容是否必須細(xi)無巨細(xi)？什么樣的(de)學(xue)習(xi)計劃才能(neng)吸引眼(yan)球？因此(ci)針對加拿大(da)簽證材料中的(de)重中之重，專家深入剖析，希望對各(ge)位的(de)申請(qing)有所(suo)幫助。

　　首(shou)先，從學(xue)習(xi)計劃的內(nei)容構成說起(qi)

　　學習(xi)計劃(hua)(hua)(hua)可以(yi)說(shuo)(shuo)(shuo)是(shi)綜合了(le)(le)個(ge)(ge)人(ren)陳述，簡(jian)歷(li)(li)，學習(xi)計劃(hua)(hua)(hua)以(yi)及(ji)職(zhi)業規劃(hua)(hua)(hua)等多方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合文(wen)書。一般情況下(xia)除了(le)(le)基本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)人(ren)信息(xi)，教育(yu)背景，還(huan)應該(gai)(gai)包括社(she)會(hui)活(huo)(huo)動（課外活(huo)(huo)動、實習(xi)經(jing)歷(li)(li)、工(gong)(gong)作經(jing)歷(li)(li)等等），獲得(de)獎項(xiang)。而我一般會(hui)建議在(zai)簡(jian)歷(li)(li)中(zhong)再加上英語技能(neng)(neng)以(yi)及(ji)個(ge)(ge)人(ren)興(xing)趣。這三項(xiang)內(nei)容所占(zhan)比(bi)例應該(gai)(gai)30%左右，但能(neng)(neng)幫助(zhu)簽證官(guan)更全面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解申請人(ren)。簡(jian)歷(li)(li)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)活(huo)(huo)動部分，是(shi)重(zhong)中(zhong)之重(zhong)，因此在(zai)此著(zhu)重(zhong)說(shuo)(shuo)(shuo)明。如果申請人(ren)已經(jing)畢(bi)業，所申請的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業和之前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學歷(li)(li)背景無關，那(nei)么(me)切忌不要在(zai)簡(jian)歷(li)(li)中(zhong)流水賬般的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)羅列(lie)自己(ji)畢(bi)業后所從(cong)事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作，而應該(gai)(gai)將重(zhong)點放(fang)在(zai)描述自己(ji)在(zai)工(gong)(gong)作中(zhong)所擔(dan)任的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)能(neng)(neng)，所做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作，以(yi)及(ji)取得(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成果，從(cong)而引出(chu)需要出(chu)國深造的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因。其(qi)次是(shi)闡(chan)述如下(xia)幾個(ge)(ge)觀點，進一步說(shuo)(shuo)(shuo)明為(wei)何(he)想(xiang)出(chu)國深造？為(wei)何(he)想(xiang)去(qu)加拿大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)某個(ge)(ge)院校某個(ge)(ge)專(zhuan)業？過去(qu)經(jing)歷(li)(li)是(shi)如何(he)影響你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這個(ge)(ge)決定(ding)？（占(zhan)比(bi)例50%）你未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業規劃(hua)(hua)(hua)是(shi)什么(me)？（20%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)比(bi)例）。這一部分材料中(zhong)最能(neng)(neng)體現(xian)學生個(ge)(ge)人(ren)能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)件，一篇好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)計劃(hua)(hua)(hua)，需要在(zai)短短的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)2-3頁(ye)（有時(shi)甚至更少）內(nei)，將學生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維能(neng)(neng)力，學習(xi)能(neng)(neng)力和價值觀充分表達出(chu)來。

　　其次，從寫作(zuo)風格上來說，一(yi)般可(ke)以分(fen)為兩(liang)種類(lei)型(xing)：個人興趣(qu)愛好型(xing)和專業(ye)以及職業(ye)規(gui)劃型(xing)。

　　個人興趣愛好型學(xue)(xue)(xue)習(xi)計劃可以從(cong)個人經歷(li)來(lai)打動(dong)簽證(zheng)官，比如父母的(de)職業(ye)背景和(he)同學(xue)(xue)(xue)朋友的(de)影(ying)響(xiang)，老師的(de)引導等等。中(zhong)間部分闡述(shu)自(zi)己(ji)在學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)成長過程為該(gai)(gai)專業(ye)的(de)申請(qing)所做(zuo)的(de)準備，包括學(xue)(xue)(xue)習(xi)成績、自(zi)身能力的(de)鍛煉和(he)培養。最(zui)后，表達自(zi)己(ji)對(dui)攻讀該(gai)(gai)專業(ye)的(de)意愿和(he)決(jue)心，并明(ming)確表達自(zi)己(ji)學(xue)(xue)(xue)成后的(de)職業(ye)規劃和(he)目標。這一(yi)類型的(de)個人陳(chen)述(shu)相(xiang)對(dui)來(lai)說對(dui)于專業(ye)知(zhi)識的(de)要(yao)求比較低(di)，比較適(shi)合(he)大專生和(he)本科生申請(qing)。特別是，作(zuo)為十(shi)幾歲的(de)高中(zhong)學(xue)(xue)(xue)生，對(dui)于某一(yi)專業(ye)知(zhi)識的(de)認識一(yi)般比較淺顯。

　　專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)和職(zhi)業(ye)規劃性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)計劃，應該(gai)(gai)以個(ge)(ge)人(ren)對(dui)(dui)(dui)于所(suo)申(shen)請專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)和認識為主線，著重突出(chu)對(dui)(dui)(dui)該(gai)(gai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)在(zai)中(zhong)(zhong)國現狀(zhuang)和發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識，該(gai)(gai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)在(zai)加拿大或北美(mei)地區發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成熟和先進，表達自己(ji)對(dui)(dui)(dui)先進知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)追(zhui)求和向往(wang)。最后說明中(zhong)(zhong)國目前缺乏這(zhe)方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)人(ren)才(cai)，自己(ji)學(xue)成后對(dui)(dui)(dui)于中(zhong)(zhong)國專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)補充，進而上升為自己(ji)學(xue)習(xi)該(gai)(gai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重大意(yi)義(yi)。這(zhe)一(yi)類型更(geng)適用研(yan)究生(sheng)(sheng)申(shen)請。對(dui)(dui)(dui)于研(yan)究生(sheng)(sheng)申(shen)請，無論(lun)是(shi)碩士(shi)和研(yan)究生(sheng)(sheng)文(wen)憑，對(dui)(dui)(dui)申(shen)請專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)成計劃最好有一(yi)個(ge)(ge)比較明確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標，一(yi)方面這(zhe)是(shi)有目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有針對(dui)(dui)(dui)性地申(shen)請為將來做打算，另一(yi)方面是(shi)表達自己(ji)對(dui)(dui)(dui)該(gai)(gai)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)激(ji)情(qing)和熱愛，因(yin)此(ci)希(xi)望能(neng)更(geng)進一(yi)步(bu)地學(xue)習(xi)和深造。

　　綜(zong)上所(suo)述(shu)，學習計(ji)劃中的任何描(miao)述(shu)都要具(ju)備(bei)故事性和生(sheng)動性。

　　故(gu)事性(xing)主(zhu)要是說在闡述學(xue)(xue)習目的(de)(de)時最好能有實例來說明(ming)，使得(de)學(xue)(xue)生的(de)(de)出國意愿以及目的(de)(de)更(geng)加(jia)生動(dong)、具體。而整個(ge)(ge)學(xue)(xue)習計(ji)劃更(geng)應該是環(huan)環(huan)相(xiang)扣，相(xiang)互輔佐(zuo)的(de)(de)。真正用心準備的(de)(de)學(xue)(xue)習計(ji)劃對一些疑難(nan)案例的(de)(de)幫助是非常明(ming)顯的(de)(de)。但(dan)是，也請不要忘記，學(xue)(xue)習計(ji)劃的(de)(de)闡述是建(jian)立(li)在學(xue)(xue)生個(ge)(ge)人硬件(jian)(jian)(jian)條件(jian)(jian)(jian)（學(xue)(xue)歷背景，語(yu)言條件(jian)(jian)(jian)等）之(zhi)上(shang)的(de)(de)。再完(wan)美的(de)(de)學(xue)(xue)習計(ji)劃，如果基本的(de)(de)硬件(jian)(jian)(jian)條件(jian)(jian)(jian)不能達到簽證官的(de)(de)要求(qiu)，也會無濟于事。

　　以上是(shi)加拿大留學(xue)(xue)學(xue)(xue)習計劃的相關介紹，有感興趣(qu)的學(xue)(xue)生可以了(le)解(jie)一下，可能會對您有所(suo)幫助。

留學學習計劃12

　　法國留學簽證因學習計劃不合理易被拒簽

　　學(xue)(xue)習計(ji)劃(hua)是(shi)什(shen)么？可能(neng)要去法國(guo)的(de)朋友(you)都知道所謂學(xue)(xue)習計(ji)劃(hua)就是(shi)你到(dao)了法國(guo)之(zhi)后的(de)學(xue)(xue)習打(da)算(suan)，包(bao)括你將(jiang)來要學(xue)(xue)習的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)，用多長時間學(xue)(xue)完，學(xue)(xue)完之(zhi)后打(da)算(suan)做什(shen)么，將(jiang)來學(xue)(xue)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)是(shi)否(fou)和你目前的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)吻合或相關等等，都是(shi)一篇合格的(de)學(xue)(xue)習計(ji)劃(hua)應該包(bao)括的(de)內容。

　　我(wo)們一般(ban)會遇到學生咨(zi)詢拒(ju)簽的(de)(de)主要(yao)原(yuan)因有哪(na)些，根據這(zhe)么多年的(de)(de)工作經驗(yan)，自己(ji)也做(zuo)了一些總結(jie)，將拒(ju)簽的(de)(de)原(yuan)因歸納為以下(xia)幾點(dian)：

　　一，學習(xi)計劃不合(he)理(li)。

　　二(er)，法語水平不滿足留學(xue)要求。

　　三，有移民傾向。

　　接(jie)下(xia)來，我(wo)們一(yi)個(ge)一(yi)個(ge)分析，看(kan)看(kan)到底是什么占據了簽(qian)證的最重要一(yi)環。

　　首先，學(xue)(xue)(xue)習計劃就是(shi)在面簽時明(ming)(ming)確的(de)(de)(de)告知(zhi)(zhi)簽證(zheng)官(guan)，你到了(le)法國(guo)之后的(de)(de)(de)打算，以及(ji)讓簽證(zheng)官(guan)明(ming)(ming)確的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)道，你目前(qian)的(de)(de)(de)情(qing)(qing)(qing)況(kuang)(kuang)申(shen)(shen)請法國(guo)某大(da)學(xue)(xue)(xue)某專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)合情(qing)(qing)(qing)合理的(de)(de)(de)。我們舉幾個(ge)(ge)例(li)(li)子(zi)就很(hen)容易明(ming)(ming)白：高(gao)中畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)非(fei)藝術類，高(gao)考成績(ji)400分(fen)左右，文(wen)科---這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)情(qing)(qing)(qing)況(kuang)(kuang)建(jian)議(yi)(yi)(yi)(yi)申(shen)(shen)請BTS或(huo)者私(si)立(li)(li)大(da)學(xue)(xue)(xue)簽證(zheng)；大(da)一或(huo)大(da)二(er)在讀(du)，文(wen)科類專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)----這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)情(qing)(qing)(qing)況(kuang)(kuang)建(jian)議(yi)(yi)(yi)(yi)申(shen)(shen)請商(shang)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)或(huo)者國(guo)立(li)(li)大(da)學(xue)(xue)(xue)（取決(jue)于他(ta)的(de)(de)(de)高(gao)考成績(ji)，參(can)(can)見第一個(ge)(ge)案例(li)(li)）；大(da)三在讀(du)，無論啥專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)----這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)情(qing)(qing)(qing)況(kuang)(kuang)建(jian)議(yi)(yi)(yi)(yi)你踏踏實實在國(guo)內本科畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)再選(xuan)(xuan)擇留學(xue)(xue)(xue)，畢(bi)(bi)竟(jing)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)時期簽證(zheng)十分(fen)尷(gan)尬；本科畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，無論什么(me)(me)(me)(me)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)-----這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)情(qing)(qing)(qing)況(kuang)(kuang)可以申(shen)(shen)請工程師大(da)學(xue)(xue)(xue)，國(guo)立(li)(li)大(da)學(xue)(xue)(xue)，商(shang)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)等等，需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)根據你的(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)來考慮；高(gao)中畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，藝術類考生----這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)情(qing)(qing)(qing)況(kuang)(kuang)建(jian)議(yi)(yi)(yi)(yi)你要(yao)(yao)(yao)(yao)么(me)(me)(me)(me)選(xuan)(xuan)擇私(si)立(li)(li)美院(yuan)(yuan)(yuan)，要(yao)(yao)(yao)(yao)么(me)(me)(me)(me)選(xuan)(xuan)擇國(guo)立(li)(li)美院(yuan)(yuan)(yuan)，如果(guo)你非(fei)申(shen)(shen)請國(guo)立(li)(li)綜合大(da)學(xue)(xue)(xue)藝術類專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，那不明(ming)(ming)擺著往拒簽槍口上撞(zhuang)么(me)(me)(me)(me)？大(da)學(xue)(xue)(xue)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，藝術類考生----這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)情(qing)(qing)(qing)況(kuang)(kuang)建(jian)議(yi)(yi)(yi)(yi)你參(can)(can)考高(gao)中畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)藝術類案例(li)(li)，如果(guo)要(yao)(yao)(yao)(yao)申(shen)(shen)請國(guo)立(li)(li)綜合大(da)學(xue)(xue)(xue)藝術類專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，要(yao)(yao)(yao)(yao)么(me)(me)(me)(me)你的(de)(de)(de)法語(yu)要(yao)(yao)(yao)(yao)好，要(yao)(yao)(yao)(yao)么(me)(me)(me)(me)運氣非(fei)常好；大(da)學(xue)(xue)(xue)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)換專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)申(shen)(shen)請商(shang)科----這(zhe)(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)情(qing)(qing)(qing)況(kuang)(kuang)要(yao)(yao)(yao)(yao)么(me)(me)(me)(me)申(shen)(shen)請商(shang)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)，要(yao)(yao)(yao)(yao)么(me)(me)(me)(me)申(shen)(shen)請國(guo)立(li)(li)大(da)學(xue)(xue)(xue)企業(ye)(ye)(ye)(ye)管理學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)；語(yu)言類專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生（非(fei)中文(wen)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)）---建(jian)議(yi)(yi)(yi)(yi)要(yao)(yao)(yao)(yao)么(me)(me)(me)(me)考慮商(shang)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)，要(yao)(yao)(yao)(yao)么(me)(me)(me)(me)考慮國(guo)立(li)(li)大(da)學(xue)(xue)(xue)企業(ye)(ye)(ye)(ye)管理學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)，要(yao)(yao)(yao)(yao)么(me)(me)(me)(me)申(shen)(shen)請國(guo)立(li)(li)綜合大(da)學(xue)(xue)(xue)語(yu)言類專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)。案例(li)(li)太多了(le)，只能綜合而論，當然，疑難案例(li)(li)還(huan)需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)具體情(qing)(qing)(qing)況(kuang)(kuang)具體分(fen)析。

　　其次(ci)，法(fa)語(yu)(yu)究竟達到什(shen)么程度(du)才能(neng)獲(huo)得簽(qian)證(zheng)(zheng)(zheng)。我(wo)們(men)(men)都(dou)知(zhi)(zhi)道(dao)，現在國(guo)內主要(yao)的法(fa)語(yu)(yu)考(kao)試(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)是(shi)(shi)(shi)E-TEF，一(yi)(yi)個(ge)是(shi)(shi)(shi)TCF，隨機測試(shi)(shi)(shi)，民(min)間流傳，千(qian)萬別考(kao)太高，否則容易(yi)拒簽(qian)。我(wo)想對(dui)這(zhe)個(ge)傳說(shuo)說(shuo)一(yi)(yi)聲，merde....大(da)家都(dou)知(zhi)(zhi)道(dao)機經(jing)吧(ba)，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)實(shi)題集錦，好(hao)多培訓(xun)中心(xin)都(dou)拿這(zhe)個(ge)培訓(xun)，所以(yi)(yi)導致好(hao)多學生(sheng)法(fa)語(yu)(yu)考(kao)試(shi)(shi)(shi)成(cheng)績呼啦啦的高，500多分(fen)(fen)的居(ju)然(ran)開(kai)不了口說(shuo)話，我(wo)要(yao)是(shi)(shi)(shi)簽(qian)證(zheng)(zheng)(zheng)官，這(zhe)樣的學生(sheng)也(ye)拒簽(qian)。其實(shi)，法(fa)國(guo)要(yao)求的不是(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)的考(kao)試(shi)(shi)(shi)成(cheng)績要(yao)多高，關(guan)鍵是(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)的考(kao)試(shi)(shi)(shi)成(cheng)績和(he)你(ni)(ni)(ni)的口語(yu)(yu)，聽力水(shui)平(ping)(ping)是(shi)(shi)(shi)否配(pei)套，他(ta)們(men)(men)是(shi)(shi)(shi)很討厭作(zuo)弊得來的成(cheng)績，哪怕你(ni)(ni)(ni)考(kao)200分(fen)(fen)，但是(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)的真(zhen)實(shi)水(shui)平(ping)(ping)，簽(qian)證(zheng)(zheng)(zheng)官也(ye)不會對(dui)你(ni)(ni)(ni)拋去鄙夷的目光；你(ni)(ni)(ni)要(yao)真(zhen)是(shi)(shi)(shi)500分(fen)(fen)，那就(jiu)拿出500分(fen)(fen)該有的口語(yu)(yu)和(he)聽力水(shui)平(ping)(ping)，估計(ji)簽(qian)證(zheng)(zheng)(zheng)官也(ye)會對(dui)你(ni)(ni)(ni)樹(shu)個(ge)大(da)拇指(zhi)。所以(yi)(yi)，我(wo)們(men)(men)不能(neng)僅(jin)僅(jin)憑借一(yi)(yi)個(ge)法(fa)語(yu)(yu)考(kao)試(shi)(shi)(shi)成(cheng)績來判斷你(ni)(ni)(ni)是(shi)(shi)(shi)否可以(yi)(yi)獲(huo)得簽(qian)證(zheng)(zheng)(zheng)。

　　第三，歐洲(zhou)是(shi)(shi)非移民國家，但是(shi)(shi)對于女(nv)同胞來講，咱嫁(jia)給法(fa)國人(ren)也一(yi)樣拿(na)身份。針對這個(ge)(ge)原(yuan)因，如果你的(de)(de)(de)面(mian)簽(qian)中向(xiang)使館簽(qian)證官透露了這樣的(de)(de)(de)信息，那必須據你，甭(beng)管真假(jia)。最明顯的(de)(de)(de)對話(hua)就(jiu)是(shi)(shi)：visa--你在法(fa)國有朋友(you)么(me)？toi--有，好(hao)多。咱能(neng)噎著藏著么(me)先(xian)？咱能(neng)說沒有么(me)？有也說沒有，簽(qian)證官難道能(neng)說你人(ren)緣不好(hao)么(me)？我曾經遇到過一(yi)個(ge)(ge)拒簽(qian)的(de)(de)(de)學生，在我了解她的(de)(de)(de)經歷之后，我發(fa)現拒簽(qian)的(de)(de)(de)原(yuan)因就(jiu)是(shi)(shi)有移民傾向(xiang)，當時的(de)(de)(de)對話(hua)大概如下，省略(lve)無數字：elle---簽(qian)證官問我在法(fa)國有沒有朋友(you)，我就(jiu)說有，她問我是(shi)(shi)男的(de)(de)(de)還是(shi)(shi)女(nv)的(de)(de)(de)，我就(jiu)說是(shi)(shi)男的(de)(de)(de)------聽完之后我崩潰了。

　　所以呢，根據我(wo)們的(de)(de)總結和分析，得出一(yi)個結論：在(zai)簽證時，法語是工具，是基(ji)礎(chu)；學習(xi)計(ji)劃(hua)(hua)是不可或缺的(de)(de)上(shang)層建筑！同時希(xi)望大(da)家在(zai)好(hao)(hao)好(hao)(hao)學法語的(de)(de)同時，一(yi)定要(yao)注意(yi)學習(xi)計(ji)劃(hua)(hua)的(de)(de)規(gui)劃(hua)(hua)和準備！

留學學習計劃13

　　一般來(lai)說，新西蘭申(shen)請(qing)留學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)計(ji)(ji)劃書(shu)可以按照提(ti)交目的(de)(de)(de)(de)分成兩類，既(ji)給大使館申(shen)請(qing)簽證(zheng)用的(de)(de)(de)(de)，或是給學(xue)(xue)(xue)校申(shen)請(qing)錄(lu)取用的(de)(de)(de)(de)。用來(lai)申(shen)請(qing)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)留學(xue)(xue)(xue)新西蘭學(xue)(xue)(xue)習(xi)計(ji)(ji)劃從本質上講和個人陳述是同一類型的(de)(de)(de)(de)文書(shu)，關于(yu)學(xue)(xue)(xue)校申(shen)請(qing)類的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)計(ji)(ji)劃書(shu)可以參考個人陳述方面(mian)的(de)(de)(de)(de)文章，360教育集團金牌(pai)留學(xue)(xue)(xue)顧(gu)問馮霞老師在此(ci)主要介紹提(ti)交大使館簽證(zheng)用的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)計(ji)(ji)劃書(shu)。

　　歐美國(guo)家(jia)，如(ru)新(xin)(xin)西蘭、加(jia)拿大等國(guo)針對留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生簽(qian)(qian)證(zheng)的(de)時候往往要(yao)求提供新(xin)(xin)西蘭留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習計(ji)劃書(shu)，通過新(xin)(xin)西蘭留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習計(ji)劃書(shu)使(shi)簽(qian)(qian)證(zheng)官了解您(nin)的(de)背景，選(xuan)擇(ze)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)專業(ye)的(de)動機條(tiao)件，選(xuan)擇(ze)該國(guo)留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)理(li)由(you)，和(he)清晰的(de)未來留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)時間安排，職業(ye)目標和(he)回(hui)國(guo)理(li)由(you)，工會(hui)工作計(ji)劃，配合審核您(nin)的(de)其它材料決定是否給您(nin)發放留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)簽(qian)(qian)證(zheng)，因此新(xin)(xin)西蘭留(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習計(ji)劃書(shu)是一份很關鍵(jian)的(de)文件。

　　總的來說，留學(xue)(xue)新西蘭學(xue)(xue)習計劃書(shu)需要包括(kuo)以下幾方面內容(rong)：

　　1.簡單(dan)說(shuo)明自己的(de)學習(xi)經(jing)(jing)歷(li)，專業背景及工作經(jing)(jing)歷(li)；

　　2.說明(ming)自己(ji)進一步求學的動(dong)機(ji)及為什么選(xuan)擇該(gai)(gai)國(guo)，該(gai)(gai)大學與該(gai)(gai)專(zhuan)業；

　　3.詳細的留(liu)學時間(jian)安排(pai)；

　　4.介(jie)紹留學所需資金及來源；

　　5.對(dui)未來職(zhi)業目標的闡述，留學(xue)后回國的理由。

　　新西蘭留學學習(xi)計劃書的行文風(feng)格和(he)文章結(jie)(jie)構與個人(ren)陳述(shu)有很(hen)大不同，不需要太多(duo)個性(xing)化和(he)感(gan)性(xing)的描述(shu)，而(er)應(ying)該是(shi)結(jie)(jie)構清晰簡單，邏輯嚴密，安全工作總結(jie)(jie)，闡(chan)述(shu)的事實明確(que)，相關論據有力可(ke)信，學成回國(guo)的理由要非(fei)常充分，并且絕對不能和(he)申請人(ren)的其他材(cai)料發生矛盾。

　　新西(xi)蘭留學申請中學習計劃書的寫(xie)作特點：

　　1.新西蘭(lan)留(liu)學學習(xi)計(ji)劃(hua)書(shu)不要超過800 字（由(you)于使館(guan)的工(gong)作人員每天要處理大量的文件，因此過長的學習(xi)計(ji)劃(hua)將適得其反）；

　　2.根據個人實(shi)際情(qing)況，設計(ji)構(gou)思(si)不(bu)同的新西蘭留學(xue)學(xue)習計(ji)劃(hua)書；

　　3.語言闡述清晰(xi)易讀；

　　4.段(duan)落前加上標題，每(mei)個問題只用一個段(duan)落說明；

　　5.新(xin)西蘭留(liu)學學習(xi)學習(xi)計劃(hua)書在(zai)英語(yu)表達上要求非常有條理、邏(luo)輯嚴密、簡(jian)潔有力。

　　6.重點部(bu)分(fen)為未來的職業計劃和學(xue)成回國的理由。

留學學習計劃14

　　學習計劃書需要包括以下幾(ji)方面資料:

　　1、簡(jian)單(dan)說明自(zi)己(ji)的學習經歷，專業(ye)背(bei)景及工作(zuo)經歷;

　　2、說明自(zi)己進(jin)一步求學的動(dong)機及為什么選取該(gai)國、該(gai)大(da)學與該(gai)專業;

　　3、詳細的留(liu)學意大(da)利時間(jian)安排;

　　4、介紹留學意大利所需資金及來(lai)源(yuan);

　　5、對未來職業目標的闡述(shu)，留學意大利后回國的理由。

　　留(liu)學學習計劃范文：

　　學習計劃書

　　我叫黃(huang)同學，出生(sheng)于1991年(nian)9月3日，漢族人。

　　韓(han)國是(shi)亞洲(zhou)經濟發展(zhan)速度十(shi)分(fen)快的國家，去韓(han)國留(liu)學也一向是(shi)我所(suo)向往已(yi)久的事情。

　　如果我能夠順(shun)利到(dao)(dao)韓(han)國留(liu)學(xue)(xue)(xue)，首先，我打算(suan)要先攻破語言關，進(jin)(jin)入韓(han)國語學(xue)(xue)(xue)堂學(xue)(xue)(xue)習韓(han)國語課(ke)程，爭取在各(ge)個方面都有所(suo)提高(gao)。在學(xue)(xue)(xue)習韓(han)國語的(de)同(tong)時(shi)體驗韓(han)國的(de)民俗文化(hua)風情，多交一(yi)些韓(han)國朋友和(he)他們一(yi)齊努(nu)力學(xue)(xue)(xue)習。然后我將參加(jia)韓(han)國語潛(qian)力等級考試，如果我順(shun)利透過考試后，我期(qi)望進(jin)(jin)入大(da)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習我喜(xi)歡的(de)管理專業(ye)(ye)，這一(yi)向(xiang)是我的(de)夢想。我必須會不斷努(nu)力，投入全部的(de)熱情去學(xue)(xue)(xue)習專業(ye)(ye)知識(shi)。學(xue)(xue)(xue)有所(suo)成，畢業(ye)(ye)后打算(suan)回國工作，進(jin)(jin)入到(dao)(dao)中國的(de)韓(han)國企業(ye)(ye)里工作，用我所(suo)學(xue)(xue)(xue)習的(de)專業(ye)(ye)知識(shi)為中韓(han)兩(liang)國的(de)經濟(ji)文化(hua)交流貢獻我自(zi)己的(de)一(yi)份(fen)力量。

　　最(zui)后期望我(wo)的申請能夠得到批準，我(wo)必(bi)須會努力學(xue)習，嚴格要求自己(ji)。把我(wo)所(suo)學(xue)的知識發揮出更大的作用。

留學學習計劃15

　　我叫黃同學，出生于1991年9月3日(ri)，漢族人。

　　韓國是亞洲經濟(ji)發展速度非(fei)常快的(de)國家，去(qu)韓國留學也一直是我所向往已久的(de)事情。

　　如果我(wo)能夠順利到(dao)韓(han)(han)國留學(xue)(xue)(xue)，首先(xian)，我(wo)打算(suan)要先(xian)攻破語(yu)言關(guan)，進(jin)入韓(han)(han)國語(yu)學(xue)(xue)(xue)堂學(xue)(xue)(xue)習(xi)韓(han)(han)國語(yu)課程，爭取在各個方面都有所(suo)提高。在學(xue)(xue)(xue)習(xi)韓(han)(han)國語(yu)的同(tong)時體驗韓(han)(han)國的民(min)俗文(wen)化(hua)風情，多交一(yi)(yi)(yi)些韓(han)(han)國朋友和他們一(yi)(yi)(yi)起努力(li)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。然后我(wo)將參加韓(han)(han)國語(yu)能力(li)等級考試(shi)，如果我(wo)順利通過考試(shi)后，我(wo)希望進(jin)入大學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)我(wo)喜歡(huan)的管理專業(ye)(ye)，這一(yi)(yi)(yi)直是(shi)我(wo)的夢想。我(wo)一(yi)(yi)(yi)定會不斷努力(li)，投入全部的熱情去學(xue)(xue)(xue)習(xi)專業(ye)(ye)知識(shi)。學(xue)(xue)(xue)有所(suo)成(cheng)，畢(bi)業(ye)(ye)后打算(suan)回國工作，進(jin)入到(dao)中國的韓(han)(han)國企(qi)業(ye)(ye)里工作，用(yong)我(wo)所(suo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的專業(ye)(ye)知識(shi)為中韓(han)(han)兩(liang)國的經濟文(wen)化(hua)交流(liu)貢(gong)獻(xian)我(wo)自己的一(yi)(yi)(yi)份(fen)力(li)量。

　　最(zui)后(hou)希望我的申(shen)請能夠得到批準(zhun)，我一定會努力(li)學習，嚴格要求自(zi)己。把我所(suo)學的知識發揮出(chu)更大(da)的作用。

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