心理學(xue)家解讀(du)高考后留學(xue)三部曲

　　面(mian)對國內升學(xue)競(jing)爭(zheng)、就業競(jing)爭(zheng)日趨“白熱(re)化”，高考后，會有(you)不(bu)少考生和家長把眼(yan)光投入留(liu)(liu)學(xue)，尋(xun)找(zhao)更好的(de)(de)“升學(xue)出路”，但并非所有(you)的(de)(de)孩子都適合留(liu)(liu)學(xue)。選擇留(liu)(liu)學(xue)一般需做好三方面(mian)的(de)(de)準備。

　　考孩子的自身條件

　　并非所有的(de)(de)孩子都適合留(liu)學(xue)。這也是(shi)為(wei)什么(me)一(yi)些孩子在(zai)國(guo)內沒(mei)事，一(yi)出(chu)國(guo)就會輟學(xue)，甚至有過激行為(wei)的(de)(de)原因。孩子的(de)(de)心理準備是(shi)留(liu)學(xue)家(jia)庭最(zui)需要關注的(de)(de)，也是(shi)最(zui)難(nan)在(zai)短時(shi)間里完成(cheng)的(de)(de)。

　　把孩子(zi)送出國并不意味著(zhu)他肯定能獲得優質教(jiao)育，必須(xu)要考量這個孩子(zi)的自身條件，看他是否具備相當的成(cheng)熟度和責任感。不想(xiang)讀書的孩子(zi)，在哪里求學(xue)結果可能都是一樣的。

　　家(jia)長在幫助孩子(zi)留學的(de)時候，不(bu)要(yao)因注意(yi)力(li)只集中在選(xuan)學校、選(xuan)專(zhuan)業，而忽視了必要(yao)的(de)心理準(zhun)備(bei)，比(bi)如(ru)做好自立(li)、獨(du)立(li)、離鄉的(de)心理準(zhun)備(bei)，鍛煉與(yu)他人相處、交(jiao)流溝通的(de)能力(li)等。

　　適(shi)應能力(li)(li)(li)(li)包(bao)括：一(yi)是(shi)(shi)學業能力(li)(li)(li)(li)較(jiao)強(qiang)，也(ye)就是(shi)(shi)學習能力(li)(li)(li)(li)較(jiao)強(qiang)，有(you)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的學習方(fang)法(fa);二是(shi)(shi)有(you)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)管理自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)、安排自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的能力(li)(li)(li)(li)，包(bao)括學業安排、生活安排等;三(san)是(shi)(shi)對環(huan)境(jing)的適(shi)應能力(li)(li)(li)(li)要較(jiao)強(qiang)，有(you)充分的自(zi)(zi)(zi)信，有(you)勇于進取克服困難的勇氣(qi)，有(you)善于與人交流(liu)相互探討問(wen)題的能力(li)(li)(li)(li);四是(shi)(shi)英語能力(li)(li)(li)(li)要強(qiang)。

　　在國內打好語言基礎

　　有很(hen)多家長和(he)學(xue)生有一個普(pu)遍的心理，覺得(de)孩子(zi)在(zai)國內(nei)的英(ying)語(yu)(yu)(yu)基礎較差，所以(yi)總是希望(wang)更早地把(ba)孩子(zi)送出(chu)去(qu)，以(yi)為(wei)去(qu)了(le)國外(wai)就一定能夠(gou)通過語(yu)(yu)(yu)言(yan)關。也有很(hen)多人以(yi)為(wei)，學(xue)外(wai)語(yu)(yu)(yu)就應該到國外(wai)學(xue)，那才字正腔圓。其實(shi)出(chu)去(qu)讀(du)(du)語(yu)(yu)(yu)言(yan)也好，讀(du)(du)預(yu)科(ke)也好，只(zhi)是為(wei)了(le)進入大學(xue)做一些語(yu)(yu)(yu)言(yan)上(shang)(shang)(shang)和(he)課(ke)程(cheng)上(shang)(shang)(shang)的準備(bei)。所以(yi)從這個意義上(shang)(shang)(shang)來講，出(chu)國讀(du)(du)語(yu)(yu)(yu)言(yan)和(he)在(zai)國內(nei)完成(cheng)語(yu)(yu)(yu)言(yan)的準備(bei)沒(mei)有本質的差別。事實(shi)上(shang)(shang)(shang)，很(hen)多情況下(xia)，在(zai)國內(nei)學(xue)語(yu)(yu)(yu)言(yan)比在(zai)國外(wai)更扎實(shi)。

　　很多家長認為，一開始就把孩子送到國(guo)(guo)外(wai)語(yu)言(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)習(xi)語(yu)言(yan)(yan)，這(zhe)(zhe)樣既學(xue)(xue)(xue)習(xi)了語(yu)言(yan)(yan)又熟悉了國(guo)(guo)外(wai)環境，在(zai)(zai)考大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)時候也許比起在(zai)(zai)國(guo)(guo)內(nei)有(you)語(yu)言(yan)(yan)基(ji)礎再(zai)來的(de)人更有(you)優勢。實際上是(shi)一種錯(cuo)誤認識(shi)。一般的(de)情況下，在(zai)(zai)國(guo)(guo)內(nei)過了語(yu)言(yan)(yan)關的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)出國(guo)(guo)考大(da)學(xue)(xue)(xue)或生(sheng)(sheng)，雖(sui)然也要在(zai)(zai)語(yu)言(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)校或預科(ke)學(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)習(xi)一段期間，但是(shi)，他(ta)們并不像沒語(yu)言(yan)(yan)基(ji)礎的(de)人那樣，學(xue)(xue)(xue)習(xi)初級到中級的(de)語(yu)言(yan)(yan)，而是(shi)接受大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)升學(xue)(xue)(xue)指導，所學(xue)(xue)(xue)課程(cheng)也多是(shi)直接的(de)外(wai)語(yu)授課。這(zhe)(zhe)些根本(ben)是(shi)沒有(you)語(yu)言(yan)(yan)基(ji)礎的(de)人可望而不可及的(de)。

　　因此，準留學(xue)生(sheng)最(zui)好能在國(guo)內達到學(xue)校的語言要求。比(bi)如考生(sheng)計劃前往英語國(guo)家，可以先在國(guo)內考完托福或雅思，并達到學(xue)校要求的成(cheng)績(ji)，學(xue)生(sheng)可以直(zhi)接入讀專業課(ke)程，節省英語培(pei)訓費用。

　　簽定一份“借款協議”

　　留學的(de)(de)花(hua)費動輒(zhe)數十萬甚至(zhi)百(bai)萬元，因(yin)此準留學家(jia)庭充分衡量自己(ji)的(de)(de)經濟(ji)條件十分重要(yao)(yao)。在(zai)為(wei)數不少的(de)(de)家(jia)庭中(zhong)，因(yin)為(wei)孩(hai)子要(yao)(yao)出國(guo)，全家(jia)必(bi)須“勒緊褲腰帶”過日子。他們中(zhong)，有的(de)(de)甚至(zhi)從“小康”回到(dao)了“溫飽(bao)”。

　　盡管大部分(fen)中國家(jia)庭的(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)(zi)有(you)(you)較強(qiang)責(ze)任感(gan)，但也(ye)有(you)(you)一(yi)些孩(hai)子(zi)(zi)出(chu)(chu)(chu)了(le)(le)不小的(de)(de)(de)問題(ti)。比如，有(you)(you)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)家(jia)庭條件，但為了(le)(le)把(ba)孩(hai)子(zi)(zi)培養(yang)成才(cai)，跟親戚朋友借了(le)(le)錢送孩(hai)子(zi)(zi)出(chu)(chu)(chu)國;有(you)(you)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)家(jia)長為了(le)(le)湊錢甚至把(ba)房子(zi)(zi)賣了(le)(le)，從(cong)此“寄居”親戚家(jia)中。但一(yi)些孩(hai)子(zi)(zi)出(chu)(chu)(chu)國后卻并不珍惜，不僅大肆揮霍，還沉迷網絡以至于(yu)退學(xue)。

　　建議家(jia)長(chang)和準留學生簽訂(ding)一(yi)(yi)份“借款(kuan)協議”，聲明孩(hai)子在18歲以后(hou)的費用應自(zi)行承擔，父(fu)(fu)母的付出屬于“借款(kuan)”。相比于原(yuan)先父(fu)(fu)母的“全情投(tou)入，不求回報”，簽訂(ding)“借款(kuan)協議”雖然(ran)只是(shi)一(yi)(yi)種形式，也(ye)沒有法(fa)律效力，但(dan)可以讓孩(hai)子形成(cheng)自(zi)食其(qi)力的意(yi)識(shi)，不要認(ren)為什么都是(shi)理所應當，財富要靠(kao)勞動獲得(de)。

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